ΠΛΩΤΙΝΟΣ ΡΟΔΟΚΑΝΑΚΗΣ ΕΝΑΣ ΕΛΛΗΝΑΣ ΑΝΑΡΧΙΚΟΣ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΠΛΩΤΙΝΟΣ ΡΟΔΟΚΑΝΑΚΗΣ ΕΝΑΣ ΕΛΛΗΝΑΣ ΑΝΑΡΧΙΚΟΣ"

Transcript

1

2 ΤΕΟΣ ΡΟΜΒΟΣ ΠΛΩΤΙΝΟΣ ΡΟΔΟΚΑΝΑΚΗΣ ΕΝΑΣ ΕΛΛΗΝΑΣ ΑΝΑΡΧΙΚΟΣ «Κοσμοπολίτες της καρδιάς, είμαστε πολίτες των χωρών όλων, πατρίδα μας είναι ολόκληρος ο κόσμος και οι άνθρωποι παντού είναι αδέλφια μας η γη είναι η κοινή κληρονομιά των θνητών, και το ανθρώπινο γένος θα ευτυχήσει, όταν δεν θα υπάρχουν πια ούτε σύνορα ούτε τείχη». ΠΛΩΤΙΝΟΣ ΡΟΔΟΚΑΝΑΚΗΣ

3 Θέλω να ευχαριστήσω από καρδιάς πρώτα τον Πλωτίνο, που μου προσέφερε αυτό «Το ωραίον της ζωής μου ταξίδιον», τη Χαρά, τους φίλους Θωμά Δρίκο, Σοφία Λαμπίκη, Ιουστίνη Μαλιγιάννη, Παντελή Μπασάκο, Μάριο Κατσουρό, Μιχαήλ Πρωτοψάλτη, Μαρίζα Δαλεζίου, Ελένη Καραμανλίδου, Ευθυμία Grassmαnn-Gratsia και τους αγνώστους μου Κωνσταντίνο-Χριστόφορο Ροδοκανάκη, Benedikt Behrens, Patricia Ober, Felipe Castro, Bernardo Mendez, Emiliano Ζοllα, Alain Derbez, Alejandro Ταρία Vargas, John Μ. Hart, Carlos Illades και το Internationaαl Ιnstituut voor Sociale Geschiedenis στο Άμστερνταμ, που με συνόδευσαν στην άκρη της νύχτας και με βοήθησαν να δω στο σκοτάδι. Saludos cordiaies

4 Πρόλογος Το ανά χείρας βιβλίο ανήκει σ' εκείνα που δημιουργούν αμηχανία στον εκδότη, αλλά και μεγάλη ευχαρίστηση στον αναγνώστη. Κάθε εκδοτικός οίκος θέλει να έχει επιτυχημένες σειρές, να εντάσσει τα βιβλία του σε κατηγορίες: «Ελληνική Λογοτεχνία», «Ξένη Λογοτεχνία», «Ιστορία» κ.λπ. Υποθέτω πως το ίδιο πρόβλημα θα είχε και η ΗΛΕΚΤΡΑ µε το τελευταίο βιβλίο του «αιρετικού» συγγραφέα Τ. Ρόµβου, για τον -άγνωστο στην Ελλάδα- Πλωτίνο Ροδοκανάκη, κλασικό αναρχικό φιλόσοφο του 19ου αιώνα, θεμελιωτή του αναρχικού κινήματος στο Μεξικό και έναν από τους ιδρυτές του εργατικού-επαναστατικού κινήματος σ' αυτή τη χώρα, που τόσο τον αναγνωρίζει και τον τιμά. Άγαλµά του βρίσκεται σε κεντρική πλατεία της Πόλης του Μεξικού. Θα έπρεπε να φτάσει ο 21ος αιώνας για να τον γνωρίσουν οι συμπατριώτες του εδώ στην Ελλάδα, χάρη στη δημιουργική τρέλα του Ρόµβου, που δέκα ολόκληρα χρόνια γύριζε τον κόσμο ερευνώντας αρχεία, βιβλιοθήκες, ακόμα και νεκροταφεία, για να βρει στοιχεία για τη ζωή του Ροδοκανάκη, και χάρη στις εκδόσεις ΗΛΕΚΤΡΑ, που «προξένησαν» αυτό το βιβλίο - γιατί δεν έφτασαν τα χειρόγραφα στον εκδοτικό οίκο έτοιμα, έφτασε µόνο µια ιδέα, και ο εκδοτικός οίκος παρήγγειλε τη συγγραφή αυτού του έργου. Το συγγραφικό έργο του Ροδοκανάκη περιλαμβάνει βιβλία και άρθρα που κάποτε θα πρέπει να μεταφραστούν και στα ελληνικά. Για τη δράση του στο Μεξικό έχουμε κάποιες μαρτυρίες, έστω και ελλιπείς. Για την ίδια τη ζωή του υπάρχουν ελάχιστα στοιχεία ούτε καν µία φωτογραφία του. Δεν έγραψε αυτοβιογραφία, όπως ο Τρότσκι, και το αιμοσταγές καθεστώς του δικτάτορα Ντίαζ δεν επέτρεψε στους συντρόφους και τους μαθητές του να περισυλλέξουν τη µνήµη του και να την καταθέσουν γραπτώς. Φανταστείτε ένα βιβλίο για τον Άρη Βελουχιώτη στη διάρκεια της Χούντας. Αδιανόητο! Η εξουσία, η κάθε εξουσία έχει πάντα ως πρώτο µέληµα τη δολοφονία της ιστορικής µνήµης

5 και την αναθεώρηση της Ιστορίας, που την ξηλώνει και τη ράβει στα μέτρα της. Ο Ρόµβος δεν χαρακτηρίζει το βιβλίο του ιστορικό, αλλά ούτε και µυθιστόρηµα - σέβεται απολύτως την ιστορία του δεύτερου μισού του 19ου αιώνα τόσο στην Ευρώπη όσο και στο επαναστατημένο Μεξικό. Εντούτοις, η προσωπικότητα του Πλωτίνου βγαίνει ανάγλυφη. Θυμίζει δουλειά αρχαιολόγου, που βρίσκει ένα θραύσμα κάποιου ψηφιδωτού και προσπαθεί να συμπληρώσει το υπόλοιπο, ή, µε λίγα ευρήματα της παλαιολιθικής ή νεολιθικής εποχής, να καταλάβει πώς λειτουργούσαν αυτές οι µακρινές κοινωνίες. Και, όχι σπάνια, τα αποτελέσματα είναι θαυμαστά, Πώς γίνεται αυτό; Νομίζω πως είναι θέμα εσωτερικής επικοινωνίας του ερευνητή µε το εύρηµά του. Αν µπει στον κόσμο του ευρήµατός του, αν κατανοήσει δηλαδή τη λογική του, τότε είναι σαν να μαθαίνει µια ξένη γλώσσα, και τις άγνωστες λέξεις να τις καταλαβαίνει από τα συµφραζόµενα, μέχρι να τις επιβεβαιώσει ή να τις απορρίψει το λεξικό, ή η πραγματικότητα. Νομίζω πως αυτό έκανε ο Ρόµβος. Έγινε σύντροφος µε το φάντασμα του Πλωτίνου και συγκατοίκησαν για δέκα χρόνια. Όπως προκύπτει από τις προηγούμενες μυθιστορηµατικές καταθέσεις του Ρόµβου, που έχουν στον ορίζοντά τους έντονες βιογραφικές μαρτυρίες, είναι και ο ίδιος ένας «κοσμοπολίτης της καρδιάς», µε «πατρίδα ολόκληρο τον κόσμο», που επιδιώκει την ευτυχία του ανθρώπινου γένους. Το ευαγγελικό «αγαπάτε αλλήλους» που χρησιμοποιούσε ο Ροδοκανάκης θα μπορούσε να ήταν και το πρώτο σύνθημα των αναρχικών. Και ο Ροδοκανάκης δεν έβλεπε αντίθεση ανάμεσα στο Ευαγγέλιο και την αναρχία. Το πρόβλημα µε τον χριστιανισμό είναι όταν γίνεται κρατική ιδεολογία, και ο αυτοκράτωρ δίνει τα δικά του τυραννικά χαρακτηριστικά στον Θεό, όταν τον κάνει κυριολεκτικά σαν τα µούτρα του. Στις χώρες που ο χριστιανισμός (σ' όποια του εκδοχή, ανατολική ή δυτική) έγινε ιδεολογία, δεν προσκυνούμε τον Θεό, αλλά την εξουσία. Πέρα από τις λογοτεχνικές αρετές του, το βιβλίο διαβάζεται και σαν µυθιστόρηµα, χωρίς ακαδημαϊκές επιβαρύνσεις και υποσημειώσεις, που συχνά δεν είναι καθόλου αθώες, αλλά υποδηλώνουν κάποιον ναρκισσισμό γνώσεων. Είναι ένα βιβλίο βαθύτατα πολιτικό, χωρίς όμως να το δηλώνει. Καταρχήν, είναι µια πράξη αγάπης, αλληλεγγύης στη χαμένη µνήµη του Ροδοκανάκη µια µνήµη που την κάνει κτήμα µας. Κατά δεύτερο λόγο, ο Ρόµβος κατορθώνει και κάνει µια ακτινογραφία της γέννησης ενός κινήματος. Στο σημείο αυτό, το βιβλίο γίνεται εξαιρετικά επίκαιρο. Τι απομένει σήμερα, μετά τον παροπλισµό του Σοβιετικού Κοµµουνισµού, που ήταν όντως µια ατµοµηχανή του παγκόσµιου κινήματος; - κακιά μηχανή, βέβαια, και γι' αυτό χάλασε και αχρηστεύτηκε. Απομένει µια ζοφερή πραγματικότητα, που δεν διαφέρει και πολύ από αυτή του 19ου αιώνα. Απομένει, επίσης, το αίτημα της ανατροπής αυτής της πραγματικότητας -όπως µας έδειξαν ο Σαιν Σιµόν, ο Φουριέ και ο Προυντόν, οι δάσκαλοι του Πλωτίνου Ροδοκανάκη, που δεν

6 κατέστρεφαν τίποτε αν προηγούμενα δεν είχαν βρει το εναλλακτικό μοντέλο, έστω και σε µικροκλίµακα, έστω µε ένα σχολειό, µε έναν συνεταιρισμό ή, ακόμα, µε ένα μικρό «φαλανστήριο»- που θα αλλάξει την προσωπική µας στάση απέναντι στη ζωή. Όλα ξεκινούν ταπεινά, σχεδόν ανεπαίσθητα. ~ ΠΕΡΙΚΛΗΣ ΚΟΡΟΒΕΣΗΣ Σεπτέµβρης 2005

7 Αθήνα 1845

8 Η εφημερίδα La Internacional No 7, 18/8/1878. Υπογραφή P.C.R. Κατάλογος των μαθητών της Α τάξης του Βασιλικού Γυμνασίου της Αθήνας κατά το σχολικό έτος

9 1. ΜΗΝΑΣ ΤΡΥΓΗΤΗΣ (*) 2. ΜΗΝΑΣ ΟΜΙΧΛΩΔΗΣ 3. ΜΗΝΑΣ ΝΕΦΕΛΩΔΗΣ 4. ΜΗΝΑΣ ΧΙΟΝΙΣΤΗΣ 5. ΜΗΝΑΣ ΕΠΟΜΒΡΙΩΝ 6. ΜΗΝΑΣ ΒΛΑΣΤΑΙΟΣ 7. ΜΗΝΑΣ ΑΝΘΕΣΤΗΡΙΩΝ 8. ΕΠΙΛΟΓΟΣ (*) Στο «Ημερολόγιο» της αφήγησης, χρησιμοποιώ τους μήνες της Γαλλικής Επανάστασης.

10 ΜΗΝΑΣ ΤΡΥΓΗΤΗΣ Ζω σ ένα μικρό νησί του Αιγαίου. Η ζωή μου μονότονη, μοναχική κι αφιερωμένη. Ο βίος του συγγραφέα και η καθημερινότητα του ώριμου ανθρώπου που στοχάζεται τα περασμένα και ατενίζει προς το τέλος. Ανιχνεύω τη ζωή ενός ανθρώπου που έζησε ενάμιση αιώνα πριν. Μέρες και ώρες εσωτερικής έντασης που βγαίνουν στο γράψιμο. Σουρουπώνει και το σκοτάδι καλύπτει το πέλαγος. Μπροστά στα μάτια μου αρχίζει και τελειώνει ο κόσμος. Σκιές που έρχονται και γεννούν παλιές ιστορίες. Αντίκρυ μου κάθεται το φάντασμα του Πλωτίνου, (δε φοβάμαι πια τα φαντάσματα, απλώς με στοιχειώνουν), κουβεντιάζουμε, διατυπώνω ερωτήματα. Η αχνή οπτασία του χαμογελά αινιγματικά, περιπαικτικά, στο βάθος του μυαλού μου αφουγκράζομαι γνώριμο ψίθυρο τυλιγμένο με μυρωδιές οικείες. Ξεκίνησα, στα μέσα του μήνα Τρυγητή, την έρευνα για το γράψιμο ενός βιβλίου γύρω από τον περιπετειώδη βίο του Πλωτίνου Ροδοκανάκη. Ενός Έλληνα διανοούμενου, αναρχικού κοινωνιστή που πήγε το 1861 στη χώρα του Μεξικού. Η δράση και τα γραπτά του είναι γνωστά στους Μεξικάνους, ελάχιστα όμως γνωρίζουν για την ιδιωτική του ζωή. Μάλλον από μετριοφροσύνη, ο Πλωτίνος φρόντισε την πλευρά αυτή της ζωής του να την κρατήσει μακριά από τη δημοσιότητα. Δεν άφησε πίσω του χειρόγραφα, φωτογραφίες, ή κάποιο ημερολόγιο. Μόνο λίγες επιστολές προς το μαθητή και φίλο του Φρανσίσκο Ζαλακόστα. Ο Πλωτίνος Ροδοκανάκης αρχίζει να στοιχειώνει εντός μου. Έτσι γίνεται, μετά θάνατον συνεχίζουμε να κατοικούμε στα μυαλά των άλλων και η ζωή ξετυλίγεται αδιάλειπτα. Του προσφέρω το μυαλό μου, δανείζομαι την υπόστασή του, τις εμπειρίες του. Μουρμουρίζει κάτι ασαφές, υπαινικτικό, αόριστο. Μαζί με την αναπνοή μου, το θρόισμα της ομιλίας του. Έχουν μεγάλο ενδιαφέρον αυτές οι συζητήσεις με τους αποθαμένους. Είναι συναρπαστικό να συνομιλώ με πρόσωπα απόντα, να ομιλώ ακόμη και με την αντανάκλασή τους. Του αφοσιώνομαι. Οι άνθρωποι που τον γνώρισαν τον περιέγραψαν σαν «Άνθρωπο αισιόδοξο, αξιαγάπητο και ζεστό, με βαθιά αίσθηση του χιούμορ. Κομψότατος στην εμφάνιση, καλλιεργημένος και με εύρος γνώσεων, μια διαπρεπής προσωπικότητα».

11 Γνωρίζοντας ελάχιστα πράγματα για τον Πλωτίνο, αρπάζομαι από την ελαχιστότατη πληροφορία. Προσπαθώ στην απουσία του λόγου του να αντιτάξω λογικές απαντήσεις. Στην έλλειψη στοιχείων να παραθέσω κάποιες ενδείξεις. Ανασυνθέτω. Περιγράφω νοερά. Αναβιώνω τις στιγμές για να ταυτιστώ με τις ενδεχόμενες χαρές, ελπίδες, οράματα κι απογοητεύσεις που κυρίευσαν κάποιες φορές την ύπαρξη του. Τρυπώνω και διεισδύω στο μυαλό του για να σκεφτώ όπως σκεπτόταν τότε κι εκείνος. Οι αρχές της Γαλλικής Επανάστασης, το τρίπτυχο, ελευθερία, ισότητα, αδελφοσύνη, οι έννοιες της δημοκρατίας και της ανεξιθρησκίας αποτελούσαν την έμπνευσή του κι έβαζε πάντα το κοινό συμφέρον πάνω από το προσωπικό. Επηρεάστηκε από τις φιλοσοφικές και πολιτικές ιδέες του τέλους του 18 ου και του πρώτου μισού του 19ου αιώνα και τις μεταλαμπάδευσε στο Μεξικό. Κι έμεινε γνωστός ως ο ιδρυτής του μεξικάνικου αναρχισμού και μια από τις σημαντικότερες μορφές του πρώιμου εργατικού κινήματος. Ακολούθησα βήμα προς βήμα την πορεία του, υποψιάστηκα το πέρασμά του στις χώρες και στις πόλεις. Πότε βυθιζόμουνα στην απελπισία από την έλλειψη στοιχείων και πότε ταυτιζόμουνα κι έκανα διαλόγους μαζί του. Μπορεί όμως και να παραλογιζόμουν και να εκλάμβανα τους δικούς μου μονολόγους σαν στιχομυθίες. Στο δωμάτιο που εργάζομαι φτερουγίζει η έμπνευση του θεατρικού συγγραφέα, η ταύτιση του ηθοποιού με το ρόλο, τα δάχτυλα του γλύπτη που πλάθουν την ύλη, πάνω στην οθόνη υγρών κρυστάλλων τρεμοπαίζει η μορφή του Ο Μεξικάνος ιστορικός Χοσέ Βαλαδές ( ), εγγονός του γνωστού γιατρού του Μαζατλάν, Χουάν Γιάκομπο Βαλαδές, που πολέμησε γενναία τους Γάλλους στη διάρκεια της γαλλικής επέμβασης του 1864 και αγωνίστηκε από το πόστο του γιατρού για τον περιορισμό των πολλών επιδημιών της εποχής, ήταν ο πρώτος που ασχολήθηκε με τον Πλωτίνο. Ο Χοσέ Βαλαδές σπούδασε στην Escuela Nacional de Homeopatia. Δούλεψε ως μάχιμος δημοσιογράφος στην εφημερίδα El Correo de la Tarde που εξέδιδε ο πατέρας του και ως συγγραφέας εξέδωσε τα πρώτα του ιστορικά βιβλία, «Βιβλιογραφία του αναρχισμού στο Μεξικό» και «Ρίζες του εργατικού κινήματος στο Μεξικό», το 1927 στο Μπουένος Άιρες. Στα βιβλία του αυτά βρίσκουμε τις πρώτες αναφορές στη ζωή και στο έργο του Πλωτίνου Κωνσταντίνου Ροδοκανάκη (1). Από το 1951 και μετά, ο Βαλαδές, ως διπλωματικός επιτετραμμένος του Μεξικού, υπηρέτησε σε διάφορες χώρες της Μεσογείου, Λίβανο, Συρία, Πορτογαλία, Μαρόκο. Πιθανολογώ ότι, εκείνη την εποχή, είχε το χρόνο και τη δυνατότητα να αναθεωρήσει και να συμπληρώσει την έρευνά του για τη ζωή του Πλωτίνου, στη γενέτειρα Ελλάδα και στις χώρες της Ευρώπης, όπου ο Πλωτίνος σπούδασε και έδρασε. Μετά την επιστροφή του στο Μεξικό, το 1970, ο Βαλαδές αναδημοσιεύει το έργο, «Cartilla Socialista de Plotino Rhodakanaty» (εκατό χρόνια μετά την

12 πρώτη έκδοση), στην οποία περιλαμβάνεται, εκτός από το «Σύγγραμμα», και το βιογραφικό του Πλωτίνου Κωνσταντίνου Ροδοκανάκη. Δηλαδή, η γέννηση στην Αθήνα το 1828, το ξεκίνημα των σπουδών ιατρικής στη Βιέννη, συνέχιση των σπουδών στο Βερολίνο τα χρόνια , και από το 1857 έως το 1861 διαμονή στο Παρίσι, γνωριμία με ένα Μεξικάνο φοιτητή από τον οποίο αντλεί πληροφορίες για το Μεξικό, και τέλος μετανάστευση στο Μεξικό, όπου φθάνει το Αυτός ο βασικός βιογραφικός καμβάς περιλαμβάνεται και σε ένα μικρό βιογραφικό σημείωμα που είχαν δημοσιεύσει το 1873 η εφημερίδα La Paz και αναδημοσίευσε η εφημερίδα El Hijo del Trabajo το 1876, χωρίς να διευκρινίζεται ότι το επώνυμο Ροδακανάτης, με το οποίο ο Πλωτίνος έγινε γνωστός στο Μεξικό, γράφονταν με μια μικρή παραφθορά που σήμερα όμως δημιουργεί στον ερευνητή ένα μείζον πρόβλημα διότι στην Ελλάδα το όνομα «Ροδακανάτης», μάλλον δεν υπήρξε ποτέ, ενώ το όνομα «Ροδοκανάκης» είναι όνομα ιστορικής ελληνικής οικογένειας. Σκέπτομαι ότι την αλλαγή ίσως την επιδίωξε ο ίδιος ο αναρχικός Πλωτίνος, κινούμενος από κάποια σκοπιμότητα, ή ίσως και σαν επίδειξη αδιαφορίας για ένα όνομα πολύ ηχηρό. Σίγουρο πάντως είναι ότι δεν τον πολυένοιαξε, όταν στο Μεξικό επήλθε η διπλή παράλλαξη, ώστε να τη διορθώσει. Γράφει λοιπόν ο Βαλαδές, αναφερόμενος στις ρίζες του Πλωτίνου Ροδοκανάκη, ότι: «υπήρξε απόγονος του «πρίγκιπα» Δημήτριου Ροδοκανάκη, που το 1614 παντρεύτηκε την «πριγκίπισσα» Θεοδώρα Παλαιολογίνα, μοναδική κληρονόμο του Θεοδώρου Παλαιολόγου, του έκτου νόμιμου κληρονόμου de facto και de jure της βυζαντινής αυτοκρατορίας και μεγάλου maestro imperial του τάγματος του Αγίου Γεωργίου». (J. C. Valadés, Cartilla Socialista de Plotino C. Rhodakanaty. Noticia Sobre el Socialismo en Mexico, τ. 3, Μεξικό 1970, σ. 10 και σημ. 6). Και έπειτα από κάποιες ιστορικές ασυνέχειες καταλήγει ότι «κατά το δεύτερο μισό του 19ου αιώνα η οικογένεια του τελευταίου «πρίγκιπα» Ροδοκανάκη βρισκόταν στο Λονδίνο. Οι Ροδοκανάκηδες που ήταν εγκατεστημένοι εκεί ήταν τ αδέλφια Ιωάννης, Παντελής και Νικηφόρος». Και υποθέτει ότι ένας απ αυτούς πιθανόν να ήταν ο πατέρας του Πλωτίνου. Στο βιογραφικό αυτό αναφέρονται έκτοτε όσοι ιστορικοί ασχολήθηκαν με τον Πλωτίνο Κωνσταντίνου Ροδοκανάκη, ο John Mason Hart, ο Gastón García Cantú, ο Luis Vitale, ο Domenico Tarizzo, ο Pierre Luc Abramson και ο Carlos Illades. Ο τελευταίος μάλιστα έχει συμβουλευτεί και το βιβλίο «Grandes Familles de Grèce, d'albanie, et de Constantinople», Παρίσι, 1983, του Πρίγκηπος Mihail Dimitri Sturdza. Στη διάρκεια των ερευνών μου διαπίστωσα ότι υπάρχει ένας μεγάλος αριθμός Αρχοντολογίων και Libro d Oro, που αναφέρονται στη γενεαλογία και την ιστορία της οικογένειας Ροδοκανάκη. Επαλήθευσα τη γοητεία που ασκούν οι παλιές ιστορίες με τους βασιλικούς οίκους, τους τίτλους ευγενείας και τους θυρεούς στο σύγχρονο άνθρωπο. Αρκετοί λοιπόν ημεδαποί και αλλοδαποί

13 ερευνητές, ιστοριοδίφες, ιστοριογράφοι, λαογράφοι, ασχολήθηκαν και συνεχίζουν να ασχολούνται με την οικογένεια Ροδοκανάκη. Κεντρική φιγούρα που δεσπόζει σε περίοπτη θέση στη σχετική βιβλιογραφία, κυρίως σε βιβλιοθήκες του εξωτερικού αλλά και στην Ελλάδα, είναι ο «πρίγκιπας» Δημήτριος Ροδοκανάκης, γεννημένος στην Ερμούπολη της Σύρου το Το αντίστοιχο λήμμα (Ροδοκανάκης) στις εγκυκλοπαίδειες κυριαρχείται από την παρουσία του. Τη θέση αυτή την κατέλαβε με την επιβλητική έκδοση του Αρχοντολογίου της οικογένειας Ροδοκανάκη, που ο ίδιος ο «πρίγκιπας» φιλοτέχνησε και φρόντισε να εισαγάγει στις μεγαλύτερες βιβλιοθήκες της Ευρώπης. Αναζήτησα το Libro d Oro στην Εθνική Βιβλιοθήκη. Τίτλος: «Ιουστινιάναι Χίος», Σύρος, 1900, τυπογραφείο Ρενιέρη Πρίντεζη, αριθμός σελίδων 1024, μέγεθος 27Χ36 εκατοστά, χαρτί 250 γραμμαρίων, πάχος βιβλίου 10 εκατοστά και βάρος οκτώμισι κιλά. Το ογκώδες αυτό βιβλίο περιέχει τη γενεαλογία της οικογένειας Ροδοκανάκη και όσων οικογενειών συγγένεψαν μαζί της και είναι διανθισμένο με πλήθος καλαίσθητες διακοσμητικές βινιέτες, χαρακτικές τοπιογραφίες και προσωπογραφίες μελών της οικογένειας. Ένας πραγματικός εκδοτικός άθλος και ένα από τα πιο αξιόλογα δείγματα ελληνικής τυπογραφίας. Το 1900 που εξεδόθη, κάθε αντίτυπο κόστιζε 500 φράγκα. Ένα Libro d Oro κατασκευασμένο, σχεδόν εξ ολοκλήρου, για να αποδείξει ότι ο Δημήτριος είναι πρίγκιπας και 15ος τιτουλάριος του βυζαντινού αυτοκρατορικού θρόνου. Ο Δημήτριος Ροδοκανάκης υπήρξε εξάδελφος του Εμμανουήλ Ροΐδη, σύμφωνα με το βιογράφο και ανιψιό του μεγάλου συγγραφέα Ανδρέα Ανδρεάδη, από την πλευρά της μητέρας του Κορνηλίας Ροδοκανάκη. Έφερε με ζήλο τον τίτλο του «πρίγκιπα» και για να αποδείξει την ευγενική του καταγωγή «υπερέβαλλε ενίοτε τας πραγματικάς και βαθείας ιστορικάς του γνώσεις» και παραχάραξε τη μεσαιωνική ιστορία της νήσου Χίου. Η έκδοση του βιβλίου προκάλεσε τη σφοδρή επίθεση του Εμίλ Λεγκράν. Ο Γάλλος νεοελληνιστής, τον οποίο ο Δ. Ροδοκανάκης παρουσιάζει σαν φίλο του, συγγραφέας της πρώτης θεμελιώδους βιβλιογραφικής εργασίας για το σύνολο της ελληνικής βιβλιοπαραγωγής από το 1476 ως τα μέσα του 18ου αιώνα, με το 11τομο έργο του «Bibliographie Hellenique, ou description raisonnee des ouvrages publies en Grec par des Grecs», θεώρησε εαυτόν θιγόμενο. Απάντησε λοιπόν με την έκδοση ενός βιβλίου, «Dossier Rhodokanakis, étude critique de Bibliographie et d histoire Littéraire», στο οποίο ξεκαθαρίζει ότι το τυπογραφικό επίτευγμα του «Πρίγκηπος» είναι γεμάτο ψεύτικα στοιχεία, μνημονεύονται ανύπαρκτα πρόσωπα, παραπέμπει σε βιβλία που δεν τυπώθηκαν ποτέ, αναφέρει φανταστικά χειρόγραφα και ανύπαρκτα επιτύμβια, παρουσιάζει παραχαραγμένα νομίσματα με τ όνομα της οικογένειας παραλλάσσοντας βυζαντινά πρότυπα, όπως νόμισμα του Νικηφόρου Φωκά που γράφει γύρω στη μορφή του αυτοκράτορα «Νικηφόρος Δούκας Ροδοκανάκης» για να αναγάγει τη γενεαλογία του ως εκείνον. Ο Λεγκράν δημοσίευσε και εξώφυλλα των

14 ανύπαρκτων βιβλίων του πρίγκιπα, τα οποία έφτιαχνε ο ίδιος ο Δημήτριος Ροδοκανάκης μιμούμενος γνωστές εκδόσεις της εποχής. Ο «πρίγκιπας» Δημήτριος, με το μνημειώδες αυτό έργο του έχει ναρκοθετήσει για τον ανυποψίαστο ιστορικό, όλα τα ερευνητικά περάσματα. Και ο σημαντικός ιστορικός Χοσέ Βαλαδές, ακολουθώντας τον «κίβδηλο δρόμο» που κατασκεύασε ο μεγαλομανής Δημήτριος Ροδοκανάκης, έφτασε σε λάθος συμπεράσματα για την οικογένεια. Ερευνώντας τις οικογενειακές καταβολές των Ροδοκανάκηδων, με αφορμή τον αναρχικό Πλωτίνο, συνάντησα ένα απίστευτο δάσος γενεαλογικών δέντρων, με κλάδους, κλώνους, ρίζες και παραφυάδες που φύονταν στο μεσαίωνα κι ακόμη πιο βαθιά και συνεχίζουν να βλασταίνουν θαλερά. Η οικογένεια Ροδοκανάκη ήταν μεγάλη ιστορική οικογένεια του Βυζαντίου, που με την πτώση της Κωνσταντινούπολης κατέφυγε στη Χίο και εγκαταστάθηκε στον Κάμπο. Έκτοτε θεωρείται χιώτικη οικογένεια και μια από τις πέντε πλουσιότερες του Κάμπου, με εκτάσεις, κτήματα, πύργο ιδιόκτητο, βιβλιοθήκες, πλούτη, μεγαλεία. Ο Κάμπος κατοικήθηκε από τους Γενοβέζους, τα μέλη της «Μαόνα» (2) και από τους τοπικούς άρχοντες, το 14ο αιώνα. Τα χρόνια εκείνα ( ) το εμπόριο στη Χίο γνώρισε σπουδαία ακμή. Η γενοβέζικη οικογένεια των Ιουστινιάνι είχε εισαγάγει την καλλιέργεια των εσπεριδοειδών και τη σηροτροφία. Επίσης, εκμεταλλεύονταν τους σκίνους και τη ρητίνη και έκαναν εμπόριο εξαγωγικό της μοναδικής χιώτικης μαστίχας. Το 1566 η Χίος καταλήφθηκε από τους Τούρκους. Ενώ όμως όλη η Ελλάδα ήταν βυθισμένη στην αθλιότητα της σκλαβιάς, η Χίος συνέχισε να παρουσιάζει εικόνα ευδαιμονίας και αρχοντιάς. Η επικοινωνία της με την Ευρώπη ήταν συνεχής και ποικίλη, με αποτέλεσμα να δημιουργηθεί στη Χίο μια τάξη μεγαλοαστών που διακρίνονταν για τη μόρφωση, το ήθος και την αρχοντιά τους. Η ξακουστή «Πεντάδα του Κάμπου» απαρτιζόταν από τις οικογένειες: Σκυλίτση, Αργέντη, Μαυρογορδάτου, Πετροκόκκινου και Ροδοκανάκη. Η ανάπτυξη και η ευημερία κράτησε μέχρι τον Απρίλη του 1822, όταν οι Τούρκοι αποβιβάστηκαν στο νησί και κατέπνιξαν στο αίμα την επανάσταση. Οι συνέπειες ήταν καταστροφικές κι ο Κάμπος σχεδόν ερημώθηκε. Οι οικογένειες που γλίτωσαν, σκόρπισαν στον ελλαδικό χώρο και στις ελληνικές κοινότητες του εξωτερικού. Μέλη της οικογένειας Ροδοκανάκη, επιτυχημένοι μεγαλέμποροι, ασχολούμενοι με το μεταπρατικό εμπόριο κυρίως και πλοιοκτήτες, που ζούσαν στην Οδησσό, στην Τεργέστη, στο Λιβόρνο, στην Αλεξάνδρεια, στη Μασσαλία, περιέθαλψαν και βοήθησαν τους κυνηγημένους.στην οικογένεια Ροδοκανάκη, εκτός από εμπόρους, λογίους, ιστορικούς, υπήρξαν γιατροί και σπουδαίοι ιατροφιλόσοφοι, ο μέγας αλχημιστής, για παράδειγμα, Κωνσταντίνος Ροδοκανάκης, που ήταν, κατά το δεύτερο μισό του 17ου αιώνα, γιατρός της βασιλικής αυλής και του Καρόλου Β της Αγγλίας, με σημαντικό συγγραφικό έργο. Επίσης, το 19 ο αιώνα, ο Ροδοκανάκης-Μελερές ή, άλλως, γιατρός Ισμαήλ Πασάς, που τον πουλήσανε επτά χρονών στους Τούρκους και εξισλαμίσθηκε και έγινε σπουδαίος

15 σουνετζής. Ο Σουλτάνος, από τη χαρά του που ο γιος του δεν υπέφερε κατά την περιτομή, έστειλε το νεαρό Ροδοκανάκη για σπουδές ιατρικής στο Παρίσι, όπου εκτός από τις λαμπρές σπουδές του, όπως γράφουν οι βιογράφοι του, διέπρεψε στις κοσμικές εμφανίσεις και στις σχέσεις του με ωραίες πόρνες. Επέστρεψε στην Κωνσταντινούπολη και διετέλεσε γιατρός του Σουλτάνου, υπουργός και πρύτανης στο πανεπιστήμιο της Κωνσταντινούπολης. Οδηγημένος από αυτές τις οικογενειακές ιστορίες και τη βαθιά του εκτίμηση για τον ανθρωπιστικό χαρακτήρα της ιατρικής επιστήμης, ο Εμμανουήλ Ροδοκανάκης, γνωστός έμπορος του Λιβόρνου και άνθρωπος μορφωμένος, θέλησε ο γιος του Κωνσταντίνος να σπουδάσει ιατρική. Και πράγματι, ο Κωνσταντίνος Ροδοκανάκης σπούδασε γιατρός και τελειώνοντας εργάστηκε στο Λιβόρνο. Λίγο καιρό μετά ακολουθώντας την οικογενειακή παράδοση παντρεύτηκε με προξενιό. Για το λόγο αυτό ταξίδεψε στην πρωτεύουσα των Αψβούργων, εκεί όπου χτυπούσε η καρδιά της ελληνικής κοινότητας, στην αδιέξοδη «οδό των Ελλήνων», στον Άγιο Γεώργιο της Βιέννης, όπου συνήψε γάμο με Ελληνίδα, αυστριακή υπήκοο. Μετά την απελευθέρωση της Ελλάδας από τους Τούρκους και τη σύσταση του νέου ελληνικού κράτους, πρώτος κυβερνήτης, της ελεύθερης πλέον Ελλάδας, διορίστηκε ο Ιωάννης Καποδίστριας. Τον Ιανουάριο του 1828, φτάνει στην Ελλάδα ο προσωρινός Κυβερνήτης του νέου ελληνικού κράτους, ο οποίος καλεί τους Έλληνες της διασποράς να επιστρέψουν στην πατρίδα. Παράλληλα αρχίζει τις προσπάθειες για τη δημιουργία και οργάνωση του κράτους αλλά και τη συνέχιση του αγώνα, αφού η Οθωμανική Αυτοκρατορία εξακολουθεί τις πολεμικές επιχειρήσεις μέσα σε εδάφη που, σύμφωνα με τις συνθήκες, ανήκαν πια στην Ελλάδα. Μεταξύ των Ελλήνων που ζούσαν στο εξωτερικό δημιουργήθηκε μέγας ενθουσιασμός, οι πρώτοι ομογενείς άρχισαν να καταφθάνουν στην απελευθερωμένη πατρίδα, ανταποκρινόμενοι στο κάλεσμα του Κυβερνήτη. Έτσι και το νεαρό ζεύγος Ροδοκανάκη, μετακόμισε στη νέα χώρα που γεννιόταν από τις στάχτες της σαν το φοίνικα, την απελεύθερη Ελλάδα. Στη διάρκεια της τριετούς θητείας του, ο Ιωάννης Καποδίστριας έθεσε τους πρώτους θεμέλιους λίθους για την ανοικοδόμηση του Ελληνικού κράτους, για τη συγκρότηση και την οργάνωσή του. Μέσα στο κλίμα αυτό, έρχεται στον κόσμο ο Πλωτίνος Ροδοκανάκης, στις 14 Οκτωβρίου του 1828, στην Αθήνα. Και από τους αγώνες των Ελλήνων για εθνική ανεξαρτησία και τα ιδανικά της γαλλικής επανάστασης έμελλε να γαλουχηθεί και να εμπνευστεί ο Πλωτίνος.

16 ΜΗΝΑΣ ΟΜΙΧΛΩΔΗΣ Μετά τη δολοφονία του Ιωάννη Καποδίστρια, στις 27 Σεπτεμβρίου 1831, η χώρα περιήλθε σε μεγάλη κρίση. Το επόμενο έτος, 1832, οι Έλληνες υπέφεραν περισσότερο από τον μεταξύ τους αλληλοσπαραγμό παρά από τις τούρκικες επιδρομές. Στο τέλος του χρόνου, η χώρα ήταν εντελώς εξουθενωμένη. Η Διοικητική Επιτροπή είχε μόνο συμβολικό λόγο ύπαρξης, η Γερουσία είχε διαλυθεί, τα δικαστήρια είχαν αναστείλει τη λειτουργία τους, ενώ η βία ήταν το μόνο μέσο για την επιβίωση. Το σύνθετο διοικητικό οικοδόμημα του Κυβερνήτη Ι. Καποδίστρια είχε καταρρεύσει. Την εποχή εκείνη, οι προστάτιδες δυνάμεις Αγγλία, Γαλλία και Ρωσία αποφάσισαν ότι η Ελλάδα έπρεπε να αποτελέσει ανεξάρτητο κράτος υπό την εγγύησή τους και για το λόγο αυτό υπέγραψαν τη συνθήκη του Λονδίνου της 25ης Απριλίου (7 Μαΐου) Η συνθήκη καθόριζε την οριστική νομική υπόσταση του νέου κράτους, όριζε ως βασιλιά των Ελλήνων τον ανήλικο πρίγκιπα Όθωνα, γιο του βασιλιά της Βαυαρίας Λουδοβίκου, τον οποίο εξουσιοδοτούσε να ορίσει τριμελή αντιβασιλεία, η οποία θα ασκούσε τη βασιλική εξουσία μέχρι την ενηλικίωση του Όθωνα. Στις 25 Ιανουαρίου (6 Φεβρουαρίου) 1833, βασιλιάς και αντιβασιλείς αποβιβάστηκαν στο Ναύπλιο, πρώτη πρωτεύουσα του Ελληνικού κράτους. Είκοσι μέρες αργότερα, εκδόθηκε το πρώτο βασιλικό διάταγμα με το οποίο οι αντιβασιλείς γνωστοποιούσαν στον Ελληνικό λαό ότι πρώτο μέλημά τους θα ήταν η θέσπιση νόμων και η δημιουργία θεσμών για τη λειτουργία του νεοσύστατου βασιλείου. Ένα χρόνο αργότερα η πρωτεύουσα του Κράτους μεταφέρθηκε από το Ναύπλιο στην Αθήνα, με σκοπό να ταυτιστεί η νέα Ελλάδα με το κλέος τής κλασικής αρχαιότητας. Η Αθήνα ήταν μια μικρή φτωχή πόλη, γεμάτη ερείπια και με σοβαρά προβλήματα υγιεινής. Έγινε, όμως, μια εμπνευσμένη προσπάθεια από δυο νέους ανθρώπους που είχαν έρθει από τη Γερμανία, το Σταμάτιο Κλεάνθη και τον Εδουάρδο Σάουμπερτ για να σχεδιαστεί σωστά η πόλη και να μην οικοδομηθεί η περιοχή γύρω από την Ακρόπολη, να προστατευτούν τα σπουδαία μνημεία της και να αποκτήσει η πρωτεύουσα σύγχρονο πολεοδομικό

17 σχέδιο. Με τη βοήθεια του Αμερικανού ιεραποστόλου Ιωνά Κινγκ που είχε σταλεί στην Ελλάδα μαζί με τον συνάδελφο και συμπατριώτη του Χιλλ, ξανάρχισε μετά το 1832 να λειτουργεί το μοναδικό σχολείο των Αθηνών του οποίου η λειτουργία είχε διακοπεί με τον εκπατρισμό των κατοίκων εξαιτίας της επανάστασης. Το σπίτι, όπου εγκαταστάθηκε η οικογένεια Ροδοκανάκη, στην Πλάκα, ήταν ένα διώροφο τούρκικο κτίσμα με χαγιάτι και ψηλές κολόνες και στην αυλή του είχε ψηφιδωτό με βότσαλα της θάλασσας. Το μισό ισόγειο ήταν καφενείο και τ απογεύματα γέμιζε αντρική πελατεία που κάπνιζαν ναργιλέδες και παίζανε χαρτιά. Από τις μισόκλειστες γρίλιες ο μικρός Πλωτίνος άκουγε, τα πρωινά, τις φωνές και τους καυγάδες των πρώτων μαθητών που τσακώνονταν στους γεμάτους σκόνη δρόμους της Αθήνας. Τρέχανε κυλώντας τα τσέρκια, ρίχνανε με μαεστρία τις σβούρες και τραγουδούσαν: «είμαι άσσος εις την σβούρα, στα μαθήματα κουμπούρα» Άμαξες πέρναγαν και κάρα που έκαναν τις μεταφορές. Τις βροχερές μέρες εμφανίζονταν οι Μαλτέζοι που πληρώνονταν για να μεταφέρουν τις γυναίκες στους ώμους τους, μιας και οι κυρίες δεν μπορούσαν να περπατήσουν στα πνιγμένα από λάσπη σοκάκια της γειτονιάς. Πιο πέρα, στο τέλος της οδού Μητροπόλεως το σπίτι του κυρ Κίτσου, κοντά στο «καφενείο η Ωραία Ελλάς». Στο κάτω μέρος του σπιτιού υπήρχε μια αποθήκη με ψιλικά και ποτά, μια νύχτα όμως πήραν φωτιά κι έγιναν στάχτη και η αποθήκη και το σπίτι. Η φωτιά προξενήθηκε από το αποθηκευμένο μπαρούτι. Στην περιοχή του Ψυρρή κατοικούσαν πολλοί Βαυαροί στρατιωτικοί και όλοι τους είχαν ένα βαθύχρουν ερύθημα στις μύτες, ένεκα ίσως της ρετσίνας. Κυκλοφορούσαν διάφορα σχετικά ανέκδοτα και τα παιδιά κοροϊδεύανε τους Βαυαρούς για τις κατακόκκινες μύτες τους. Στις 8 κάθε βράδυ ακουγόταν το σάλπισμα και οι σαλπιγκτές ακολουθούσαν το ρυθμό του λαϊκού τραγουδιού: «Θοδώρα, Θοδώρα, το πάπλωμα διπλό!» Έβλεπες τους στρατιώτες να σπεύδουν από παντού στους στρατώνες τους, ενώ ακούγονταν τα ουρλιαχτά και οι ολολυγμοί των σκύλων που δεν άντεχαν το συριστικό ήχο της σάλπιγγας. Το μεγαλύτερο σκάνδαλο κατά τα πρώτα χρόνια της βασιλείας του Όθωνα ήταν ο γάμος των δύο κοριτσιών του αντιβασιλέα Άρμανσμπεργκ με δύο ορθόδοξους, τους αδελφούς Καντακουζηνού. Παρά την αντίδραση της αθηναϊκής κοινωνίας, που έδειξε με κάθε τρόπο την αποδοκιμασία της, αλλά και του κλήρου που αντιμετώπισε με οργή τους γάμους, άρχισε η μίμηση και πολλοί αλλοδαποί παντρεύονταν Ελληνίδες. Με την άμαξα του Μπίρμπου, πηγαίνανε μακρινές βόλτες, κάνανε τον κύκλο του Ελαιώνα, φτάνανε στα Νέα Λιόσια στο Καστέλλο ή αφού περνάγανε από την ωραία δενδροστοιχία με τις μουριές καταλήγανε στο Πυργάκι της Αμαλίας, στο Ρουφ. Εκεί είδανε και ένα πρωινό να περνάει η Βασίλισσα Αμαλία που πήγαινε στα μπάνια. Πηγαίνανε στο Τρελοβούνι, στην Καισαριανή, σεργιανίζανε στην Πεντέλη και στο Δαφνί.

18 Τα καφενεδάκια γύρω από το Πανεπιστήμιο, στην Πλάκα, και το «καφενείο η Ωραία Ελλάς», στην Καπνικαρέα, Αιόλου και Ερμού, ήταν τα σημεία συνάντησης της νεολαίας και της φοιτητικής πρωτοπορίας. Το 1835, με κυβερνητικό διάταγμα, το Κεντρικό Σχολείο της Αίγινας μεταφέρεται στην Αθήνα και μετονομάζεται σε «Βασιλικόν Γυμνάσιον». Πρώτος διευθυντής ο Γεώργιος Γεννάδιος. Το σχολείο στεγάστηκε για μια χρονιά στο σπίτι των Κλεάνθη και Σάουμπερτ και την επόμενη μετακόμισε πιο κάτω, στην οδό Καπνικαρέας. Ο Γεννάδιος τους έκανε Ελληνικά, Ευριπίδη Μήδεια, Πλάτωνα, απολογία Σωκράτους, Κρίτωνα, Ομήρου Οδύσσεια, Θουκυδίδηθεματογραφία, Δημοσθένη. Λατινικά, Κικέρωνα Περί Φιλίας κ.τ.λ., τους έκανε ο κ. Ουλερίχος, ένας αστείος Βαυαρός, Ζωγραφική άλλος Βαυαρός, ο Λούντβιχ Λάνγκε, αξιόλογος ζωγράφος. Τροφή του ανθρωπίνου νοός, Ψυχολογία και Λογική, Άλγεβρα, Γεωμετρία, Γεωγραφία πολιτική, Γενική ιστορία, Ιερά ιστορία, Αριθμητική, Φυσική, Γαλλικά. Στις 2 η ώρα τρώγανε στη μεγάλη σάλα και μετά σειρά είχε το αναγνωστήριο μέχρι τις 5 που σχολούσαν και πηγαίνανε άλλοι στα σπίτια τους και οι εσωτερικοί στους κοιτώνες. Ο Πλωτίνος Ροδοκανάκης έκανε παρέα με κάποιους από τους συμμαθητές του κι είχε γίνει φίλος με τον Τιμολέοντα Φιλήμονα, τον Ιωάννη Πανά, τους αδελφούς Κοντόσταυλου και τον Ευστράτιο Πετροκόκκινο. Μάλλον κακές ήταν οι σχέσεις του με τον Επαμεινώνδα Δεληγιώργη που αργότερα έγινε αρχηγός της «Χρυσής Νεολαίας», και πρωτοστάτησε στην πτώση του Όθωνα. Έγινε μάλιστα και πρωθυπουργός, όπως και ο Χαρίλαος Τρικούπης που ήταν όμως μικρότερος και όταν ο Πλωτίνος τελείωνε, εκείνος μόλις ξεκινούσε τη φοίτησή του στο «Βασιλικόν Γυμνάσιον». Στο σπίτι ερχόταν τα απογεύματα ένας Δανός δάσκαλος, ο κ. Κοερέν, που του έκανε ιταλικά και αγγλικά. Ο νεαρός Πλωτίνος είχε μια έφεση στις ξένες γλώσσες, ίσως γιατί μεγάλωνε σε δίγλωσσο περιβάλλον, με ελληνικά και γερμανικά κι από μωρό άκουγε τα γαλλικά από τη γαλλίδα γκουβερνάντα του. Κάποια ημέρα, του χάρισε ο πατέρας του το σπουδαίο μυθιστόρημα του Ούγου Φώσκολου, «Οι Τελευταίες επιστολές του Γιάκοπο Όρτις», που εκδόθηκε εκείνο τον καιρό κι ο νεαρός Πλωτίνος το διάβασε μονορούφι. Του άρεσαν οι ιδέες που πραγματευόταν το μυθιστόρημα. Τι σήμαινε ατομική ελευθερία, τι συλλογική, ποια ήταν τα ιδανικά του έρωτα. Όλοι οι γνωστοί του το είχαν διαβάσει. Το μυθιστόρημα του Φώσκολου είχε τεράστια απήχηση στο καλλιεργημένο κοινό της Αθήνας και πλήθος Ελλήνων συγγραφέων έσπευσε να το αντιγράψει. Και έγινε κακόγουστο, σπαραξικάρδιο ανάγνωσμα με δακρύβρεχτες ιστορίες, στα επιστολικά μυθιστορήματα «Ο Λέανδρος» του Παναγιώτη Σούτσου και στο Θέρσανδρο του Επαμεινώνδα Φραγκούδη, όπου όλοι οι κεντρικοί ήρωες αυτοκτονούσαν κυριαρχημένοι από το απόλυτο ερωτικό πάθος, όπως ο Βέρθερος του Γκαίτε και ο Όρτις του Φώσκολου. Ακόμη και ένας θείος του, ο Γεώργιος Δ. Ροδοκανάκης, που ζούσε στη Σμύρνη αλλά ερχόταν πότε πότε

19 στην Αθήνα για να τους επισκεφθεί, έγραψε ένα ανάλογο λαϊκό ανάγνωσμα με τίτλο «Ο Μεγακλής ή ο ατυχής έρως». Ο νεαρός Πλωτίνος διάβασε ακόμη, μετά από τις παροτρύνσεις του πατέρα του, τα ψυχολογήματα του Βουρζέ και τα φυσιολογήματα του Ζολά, όπως η «Νόρμα», η «Σονάμπουλα» και η «Λουκία», επίσης τα σοφά γυμνάσματα του Θωμά Αμβρουάζ και του Σαμάρα, τον «Περιπλανώμενο» του Αλέξανδρου Σούτσου, «το Απάνθισμα Επιστολών» του Αδαμάντιου Κοραή αλλά και την «επιτομή της αναγεννηθείσης Ελλάδος», γραμμένη από τον Αμβρόσιο Φραντζή. Ο πατέρας του Πλωτίνου είχε να λέει ότι γνώρισε προσωπικά το Γάλλο σοφό, Βικτόρ Κουζέν, και είχε μαζί του ταξιδέψει στη Φλωρεντία αλλά και στη Βενετία, για να τον βοηθήσει στην έρευνα που έκανε τότε ο προφέσορας για τους νεοπλατωνικούς. Ο Κουζέν ενδιαφερόταν για τους Αλεξανδρινούς μαθητές του Πλάτωνα αλλά το ενδιαφέρον του επικεντρωνόταν κυρίως στο νεοπλατωνιστή Πρόκλο και είχε βρει πολλά ανέκδοτα έργα του στα χειρόγραφα της Βασιλικής Βιβλιοθήκης του Παρισιού. Θέλησε όμως να συμπληρώσει τις έρευνές του και με επισκέψεις σε άλλες Βιβλιοθήκες του κόσμου. Έτσι ο πατέρας του Πλωτίνου γνώρισε τον Πρόκλο, τον Πλωτίνο και την Υπατία, τη Αλεξανδρινή νεοπλατωνική φιλόσοφο που δολοφονήθηκε με απίστευτη αγριότητα από φανατικούς μοναχούς που την έβλεπαν σαν σύμβολο της μάθησης και της επιστήμης που ταυτίζονταν εκείνα τα χρόνια με την ειδωλολατρία. Αποτέλεσμα των ατελείωτων συζητήσεών του με τον Κουζέν ήταν να γίνει ο Κωνσταντίνος Ροδοκανάκης ένθερμος υποστηρικτής των ιδεών του νεοπλατωνικού φιλοσόφου Πλωτίνου και έτσι να προκύψει η ονοματοδοσία του νεώτερου Πλωτίνου. Το 1843 εκδηλώθηκε η Επανάσταση της 3 ης Σεπτεμβρίου και ο νεαρός Πλωτίνος παρακολούθησε από τα παράθυρα του σπιτιού τους τον επαναστατημένο λαό, που περνούσε από την οδό Αγίας Ειρήνης και πήγαινε να διαδηλώσει στα ανάκτορα κραυγάζοντας: «Σύνταγμα Σύνταγμα». Στις πρώτες εκλογές, το Μάρτη του 1844, έγιναν μεγάλες φασαρίες με πολλούς νεκρούς. Ο αθηναϊκός λαός ξεσηκώθηκε με αρχηγό το Μακρυγιάννη και οι εξαγριωμένοι πολίτες εισβάλανε στο εκλογικό τμήμα της Αγίας Ειρήνης. Οι χωροφύλακες άρχισαν να πυροβολούν κι ακολούθησε αιματοκύλισμα. Η βία της εξουσίας και η χρήση όπλων προκάλεσαν την αντιβία και την αντίδραση του λαού. Η κατακραυγή για τα έκτροπα γενικεύτηκε σε ολόκληρη τη χώρα. Εκείνη η χρονιά ήταν πολύ δύσκολη για το νεαρό Πλωτίνο, που έμελλε να χάσει τον πατέρα του. Η εποχή εκείνη στην Ελλάδα ήταν ιδιαίτερα ταραγμένη. Η ανέχεια ήταν απίστευτη, ένα μεγάλο κομμάτι του λαού στην ύπαιθρο ζούσε σε συνθήκες απόλυτης φτώχειας και παρ όλη την κρατική τρομοκρατία, η ανυπακοή και η αντίσταση ενάντια στην οθωνική τυραννία αυξανόταν. Η χώρα έμοιαζε με καζάνι που βράζει. Καθημερινά, οι στήλες των εφημερίδων ήταν γεμάτες από ληστείες, λιποταξίες χωροφυλάκων και οροφυλάκων, ανταρσίες οργανωμένων

20 τμημάτων του στρατού, απόπειρες αγροτικών εξεγέρσεων, περιπτώσεις απείθειας απέναντι σε κρατικούς υπαλλήλους και άλλα παρόμοια. Το 1846, ο Πλωτίνος τελείωσε τις εγκύκλιες σπουδές του, αφού πέρασε 4 χρόνια στο δημοτικό σχολείο, 3 χρόνια στο Ελληνικό Σχολείο και 3 χρόνια στο «Βασιλικό Γυμνάσιο». Αποφασίσανε με τη μητέρα του να μετακομίσουν στην Αυστρία για να σπουδάσει στη Βιέννη ιατρική. Μαζί με τη μητέρα του σχεδίασαν το ταξίδι τους για τη Βιέννη. Στον ερχομό τους στην Ελλάδα, είκοσι χρόνια πριν, οι γονείς του είχαν κάνει το ταξίδι οδικώς και για δυο ολόκληρους μήνες διέσχισαν ατέλειωτους στεριανούς δρόμους, περάσανε από το Σεμλίνο, έφτασαν στο Βελιγράδι και το Πιρότ και ύστερα περίμεναν στο Σάβο να ξεφουσκώσουν τα νερά του ποταμού για να περάσουν. Μετά από αρκετές ημέρες, κάνοντας ενδιάμεσους σταθμούς στη Μακεδονία, πέρασαν την κοιλάδα του Στρυμόνα, έφτασαν στη Λάρισα και συνέχισαν μέσα από επικίνδυνες εμπόλεμες ζώνες, με τελικό προορισμό την Αθήνα. Οι δρόμοι ήταν σε πολλά σημεία δύσβατοι, και συχνά σε περίπτωση κακοκαιρίας έκλειναν. Οι Έλληνες έμποροι ταξίδευαν ομαδικά, με τα καραβάνια, μεταφέροντας εμπορεύματα με άλογα, καμήλες και μουλάρια. Στη διάρκεια της διαδρομής στάθμευαν στα χάνια και τα καραβάν-σεράγια. Κάθε φορά που έφταναν στους τελωνειακούς σταθμούς των συνόρων περνούσαν από τη διαδικασία της καραντίνας για να διαπιστωθεί αν ήταν φορείς κάποιας επιδημίας. Σε περίπτωση που συνέβαινε κάτι τέτοιο τους κρατούσαν, ενώ στην αντίθετη περίπτωση έπαιρναν το ειδικό πιστοποιητικό υγείας, το οποίο τους εξασφάλιζε την απρόσκοπτη είσοδο στην επόμενη χώρα. Τώρα τα πράγματα είχανε πια αλλάξει. Οι μεταφορές ανθρώπων, όπως και εμπορευμάτων, γίνονταν με το σιδηρόδρομο, που το δίκτυό του απλωνόταν όλο και περισσότερο, και με τα ατμόπλοια. Αποφασίστηκε λοιπόν το ταξίδι να γίνει με το ατμόπλοιο μέχρι την Τεργέστη και κατόπιν, από εκεί προς τη Βιέννη, με το σιδηρόδρομο.

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» «ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» ΤΑΞΗ Γ1 2 ο Δ Σ ΓΕΡΑΚΑ ΔΑΣΚ:Αθ.Κέλλη ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Κατά τη διάρκεια της περσινής σχολικής χρονιάς η τάξη μας ασχολήθηκε με την ανάγνωση και επεξεργασία λογοτεχνικών βιβλίων

Διαβάστε περισσότερα

2. Αναγέννηση και ανθρωπισμός

2. Αναγέννηση και ανθρωπισμός κεφάλαιο 6 ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΛΩΣΗ ΤΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΝΑΚΑΛΥΨΕΙΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΧΩΡΩΝ ΩΣ ΤΗ ΣΥΝΘΗΚΗ ΤΗΣ ΒΕΣΤΦΑΛΙΑΣ (1453-1648) 2. Αναγέννηση και ανθρωπισμός Ορισμός Πρόκειται για μια γενικότερη πνευματική

Διαβάστε περισσότερα

Από ξύλο και ασήμι φτιαγμένο το νέο βιβλίο της Δήμητρας Παπαναστασοπούλου

Από ξύλο και ασήμι φτιαγμένο το νέο βιβλίο της Δήμητρας Παπαναστασοπούλου Ημερομηνία 19/3/2015 Μέσο Συντάκτης Link artpress.sundaybloody.com Βασίλης Κάργας http://artpress.sundaybloody.com/?it_books=%ce%b1%cf%80%cf%8c- %CE%BE%CF%8D%CE%BB%CE%BF-%CE%BA%CE%B1%CE%B9- %CE%B1%CF%83%CE%AE%CE%BC%CE%B9-

Διαβάστε περισσότερα

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups INTERVIEWS REPORT February / March 2012 - Partner: Vardakeios School of Hermoupolis - Target group: Immigrants, women 1 η συνέντευξη Από την Αλβανία Το 2005 Η γλώσσα. Ήταν δύσκολο να επικοινωνήσω με τους

Διαβάστε περισσότερα

Η κρίση της Αυτοκρατορίας των Αψβούργων Η ιταλική και γερμανική ενοποίηση. Φύλλο Εργασίας

Η κρίση της Αυτοκρατορίας των Αψβούργων Η ιταλική και γερμανική ενοποίηση. Φύλλο Εργασίας Η κρίση της Αυτοκρατορίας των Αψβούργων Η ιταλική και γερμανική ενοποίηση Φύλλο Εργασίας 1. Αφού συμβουλευτείτε τη σελίδα 44 του βιβλίου σας καθώς και το χάρτη που παρατίθεται, να συμπληρώσετε την πιο

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΤΑΞΙΔΙ ΜΑΣ ΣΤΗΝ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ

ΤΟ ΤΑΞΙΔΙ ΜΑΣ ΣΤΗΝ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ ΤΟ ΤΑΞΙΔΙ ΜΑΣ ΣΤΗΝ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ Η πολυπόθητη μέρα για την εκδρομή μας στην Κωνσταντινούπολη είχε φτάσει! Βαλίτσες, φωτογραφικές μηχανές, τα λόγια που είχε να μάθει ο καθένας από όσους συμμετέχουμε

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΑΔΙΑΒΑΙΝΟΝΤΑΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ ΚΑΙ ΣΤΟ ΧΡΟΝΟ ΤΟΥ ΒΥΖΑΝΤΙΟΥ. Πολιτιστικό πρόγραμμα με βάση την Ιστορία της Ε Δημοτικού

ΠΕΡΙΑΔΙΑΒΑΙΝΟΝΤΑΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ ΚΑΙ ΣΤΟ ΧΡΟΝΟ ΤΟΥ ΒΥΖΑΝΤΙΟΥ. Πολιτιστικό πρόγραμμα με βάση την Ιστορία της Ε Δημοτικού ΠΕΡΙΑΔΙΑΒΑΙΝΟΝΤΑΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ ΚΑΙ ΣΤΟ ΧΡΟΝΟ ΤΟΥ ΒΥΖΑΝΤΙΟΥ Πολιτιστικό πρόγραμμα με βάση την Ιστορία της Ε Δημοτικού Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Χρύσα Κουράκη, Δασκάλα, Δρ. Παιδικής Λογοτεχνίας Παν/μίου Ιωαννίνων

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

2. ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΙΣΜΟΣ

2. ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΙΣΜΟΣ 2. ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΙΣΜΟΣ Συμπλήρωση κενών ακόλουθες λέξεις (τρεις λέξεις περισσεύουν): βιβλιοθήκη, Βαλκανική, ανθρωπιστικός, πανεπιστήμιο, χειρόγραφο, Ιταλική, τυπογραφία, σπάνιος. Η Αναγέννηση και

Διαβάστε περισσότερα

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Δημητριάννα Σκουρτσή Γ2 Σχολικό έτος 2014-15 Τάξη Γ Γυμνασίου Λογοτεχνικό Εξωσχολικό

Διαβάστε περισσότερα

Εθνικό δασικό πάρκο Πέτρας του Ρωμιού

Εθνικό δασικό πάρκο Πέτρας του Ρωμιού Εθνικό δασικό πάρκο Πέτρας του Ρωμιού Στις 17 Φεβρουαρίου 2014, οι τετάρτες τάξεις του Θ Δημοτικού Σχολείου Πάφου πήγαν εκδρομή στο Εθνικό δασικό πάρκο Πέτρας του Ρωμιού. Ο σκοπός τους ήταν να περπατήσουν

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟ ΤΟ ΜΕΣΑΙΩΝΑ ΣΤΗΝΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ

ΑΠΟ ΤΟ ΜΕΣΑΙΩΝΑ ΣΤΗΝΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΜΕΣΑΙΩΝΑ ΣΤΗΝΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ εμφανίζεται ΣΤΗ ΒΟΡΕΙΑ ΙΤΑΛΙΑ Επηρεάζεται από το ελληνικό και ρωμαϊκό πολιτισμό ΟΥΜΑΝΙΣΜΟΣ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ ΘΕΑΤΡΟ ΑΣΤΡΟΝΟΜΙΑ Αξία στον ΝΤΑ ΒΙΝΤΣΙ ΣΑΙΞΠΗΡ ΚΟΠΕΡΝΙΚΟΣ Άνθρωπο ΜΙΧΑΗΛ

Διαβάστε περισσότερα

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!»

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!» Ημερομηνία 27/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link www.thinkover.gr Ανδριάνα Βούτου http://www.thinkover.gr/2015/04/27/stefanos-livos/ Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση

Διαβάστε περισσότερα

Ενδεικτικές απαντήσεις στα θέματα της Ιστορίας. κατεύθυνσης των Πανελλαδικών εξετάσεων 2014

Ενδεικτικές απαντήσεις στα θέματα της Ιστορίας. κατεύθυνσης των Πανελλαδικών εξετάσεων 2014 Θέμα Α1 Ενδεικτικές απαντήσεις στα θέματα της Ιστορίας κατεύθυνσης των Πανελλαδικών εξετάσεων 2014 ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ Α) Με τη βιομηχανική επανάσταση καθώς η κατοχή γης έπαυε προοδευτικά να είναι πηγή εξουσίας

Διαβάστε περισσότερα

Η Γαλλική επανάσταση (1789-1794)

Η Γαλλική επανάσταση (1789-1794) Η Γαλλική επανάσταση (1789-1794) Το πλαίσιο 18 ος αιώνας, Γαλλία: Παλαιό Καθεστώς, δηλ. 3 θεσμοθετημένες τάξεις: Κλήρος (0,5%) Ευγενείς (1,5%) Υπόλοιποι, δηλ. αστοί, αγρότες εργάτες (98%) Κριτήρια ένταξης:

Διαβάστε περισσότερα

Τοµπάζης /Τουµπάζης - Γιακουµάκης

Τοµπάζης /Τουµπάζης - Γιακουµάκης Επώνυµο Τοµπάζης /Τουµπάζης - Γιακουµάκης Όνοµα Υπογραφή Μανώλης Σφραγίδα Υπογραφές Αγωνιστών της Ελληνικής Επαναστάσεως, ΙΕΕΕ, Αθήνα, 1984 Σφραγίδες Ελευθερίας, ΙΕΕΕ, Αθήνα, 1983 Ιδιότητα Γέννησης Χρόνος

Διαβάστε περισσότερα

ο ΡΗΓΑΧ Φ^ΑΙ Χ ο ΡΗΓΑΧ Φ^ΑΙ Σ Η Χάρτα Διασυνδέσεις ΒιΒλιογραφία

ο ΡΗΓΑΧ Φ^ΑΙ Χ ο ΡΗΓΑΧ Φ^ΑΙ Σ Η Χάρτα Διασυνδέσεις ΒιΒλιογραφία Η Χάρτα ο ΡΗΓΑΧ Φ^ΑΙ Χ Εκείνη την εποχή η περιοχή που καλύπτει τη σημερινή Ελλάδα ήταν τμήμα της Οθωμανικής αυτοκρατορίας. Ο Ρήγας σπούδασε στην Κωνσταντινούπολη, έμαθε γαλλικά, ιταλικά και γερμανικά και

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

Η ΥΠΕΥΘΗΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: Αλεξανδρή Ελευθερία. Η ΕΛΙΑ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΗ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ: Δημαράκης Κοσμάς Δράκου Άννα Καίρης Μάριος Κομίνη Ιωάννα Σουλάνδρος Τάσος

Η ΥΠΕΥΘΗΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: Αλεξανδρή Ελευθερία. Η ΕΛΙΑ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΗ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ: Δημαράκης Κοσμάς Δράκου Άννα Καίρης Μάριος Κομίνη Ιωάννα Σουλάνδρος Τάσος Η ΥΠΕΥΘΗΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: Αλεξανδρή Ελευθερία Η ΕΛΙΑ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΗ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ: Δημαράκης Κοσμάς Δράκου Άννα Καίρης Μάριος Κομίνη Ιωάννα Σουλάνδρος Τάσος Ξεκινώντας την εργασία θα θέλαμε να παραθέσουμε το παρακάτω

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ Με τους μαθητές τις μαθήτριες και τη δασκάλα της P2ELa 2013-2014 Η ΑΝΑΧΩΡΗΣΗ- ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Μια μέρα ξεκινήσαμε από τις Βρυξέλλες

Διαβάστε περισσότερα

Γνωρίζω Δεν ξεχνώ Διεκδικώ

Γνωρίζω Δεν ξεχνώ Διεκδικώ 2014-2015 Γνωρίζω Δεν ξεχνώ Διεκδικώ Η τουρκική εισβολή μέσα από φωτογραφίες Εργασίες από τα παιδιά του Γ 2 Το πρωί της 20 ης Ιουλίου 1974, οι Κύπριοι ξύπνησαν από τον ήχο των σειρήνων. Ο ουρανός ήταν

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΑΚΡΥΓΙΑΝΝΗΣ: ΑΠΟΜΝΗΜΟΝΕΥΜΑΤΑ

ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΑΚΡΥΓΙΑΝΝΗΣ: ΑΠΟΜΝΗΜΟΝΕΥΜΑΤΑ ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΑΚΡΥΓΙΑΝΝΗΣ: ΑΠΟΜΝΗΜΟΝΕΥΜΑΤΑ 1.α. Το κείμενο: Ο Μακρυγιάννης άρχισε να γράφει τα Απομνημονεύματα στις 26 Φεβρουαρίου του 1829 στο Άργος όπου είχε οριστεί Γενικός Αρχηγός της Εκτελεστικής Δυνάμεως

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΙΛΟΣ ΜΝΗΜΗΣ ΚΑΤΕΧΟΜΕΝΩΝ

ΟΜΙΛΟΣ ΜΝΗΜΗΣ ΚΑΤΕΧΟΜΕΝΩΝ ΟΜΙΛΟΣ ΜΝΗΜΗΣ ΚΑΤΕΧΟΜΕΝΩΝ Ο ΟΜΙΛΟΣ ΜΝΗΜΗΣ ΚΑΤΕΧΟΜΕΝΩΝ, στις διάφορες δραστηριότητες που διοργανώνει κάθε χρόνο, προσπαθεί να αφυπνίσει τους μαθητές για το πρόβλημα που αντιμετωπίζει η Κύπρος εξαιτίας της

Διαβάστε περισσότερα

www.kalymnikifilia.gr

www.kalymnikifilia.gr Η επιρροή του ελληνικού πολιτισμού και της ελληνικής γλώσσας στη διαμόρφωση του ρωσικού εκπαιδευτικού συστήματος (το παράδειγμα των Εκπαιδευτικών ιδρυμάτων της Μόσχας) ΒΑΝΤΙΜ ΓΙΑΡΟΒΟÏ Kαθηγητής μουσικής

Διαβάστε περισσότερα

Ταξίδι στις ρίζες «Άραγε τι μπορεί να κρύβεται εδώ;»

Ταξίδι στις ρίζες «Άραγε τι μπορεί να κρύβεται εδώ;» Ταξίδι στις ρίζες Είχε φτάσει πια η μεγάλη ώρα για τα 6 αδέρφια Ήταν αποφασισμένα να δώσουν απάντηση στο ερώτημα που τόσα χρόνια τα βασάνιζε! Η επιθυμία τους ήταν να μάθουν την καταγωγή τους και να συλλέξουν

Διαβάστε περισσότερα

1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει: 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 "ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;"

1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 <i>το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει:</i> 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 <b>ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;</b> 1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει: 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 "ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;" 3 00:00:17,967 --> 00:00:20,395 Οι Ζαπατίστας είναι ένα κίνημα.

Διαβάστε περισσότερα

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι.

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. ΤΟ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΟ ΤΑΞΙΔΙ ΜΙΑΣ ΠΑΡΕΑΣ ΠΑΙΔΙΩΝ Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. Αμέσως χάρηκαν πολύ, αλλά κι απογοητεύτηκαν ταυτόχρονα όταν έμαθαν ότι θα ήταν ένα

Διαβάστε περισσότερα

ΙΣΤΟΡΙΚΟΙ ΣΤΑΘΜΟΙ ΙΣΤΟΡΙΚΕΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΕΣ

ΙΣΤΟΡΙΚΟΙ ΣΤΑΘΜΟΙ ΙΣΤΟΡΙΚΕΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΕΣ ΙΣΤΟΡΙΚΟΙ ΣΤΑΘΜΟΙ ΙΣΤΟΡΙΚΕΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΕΣ Στην Αττική οι Αρβανίτες κατοικούσαν στο μεγαλύτερο μέρος της υπαίθρου. Ουσιαστικά την ελληνική γλώσσα την διατηρήσαν οι κλειστές ελληνικές κοινωνίες των Αθηνών

Διαβάστε περισσότερα

Το Πρώτο Βιβλίο του Μικρού Δράκου Μου Ο Μου επισκέπτεται την Ευρώπη

Το Πρώτο Βιβλίο του Μικρού Δράκου Μου Ο Μου επισκέπτεται την Ευρώπη 1 Ο μικρός δράκος Μου ζούσε μαζί με τη μαμά και τον μπαμπά του πάνω σ ένα πολύ ψηλό βουνό, μέσα σ ένα πολύ μεγάλο δέντρο. Το Πρώτο Βιβλίο του Μικρού Δράκου Μου Ο Μου επισκέπτεται την Ευρώπη Μετάφραση:

Διαβάστε περισσότερα

Αϊνστάιν. Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ. Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης

Αϊνστάιν. Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ. Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης ΜΕΓΑΛΟΙ ΕΦΕΥΡΕΤΕΣ - ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΕΣ ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ Αϊνστάιν Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης Περιεχόµενα Κεφάλαιο 1:...3 Κεφάλαιο

Διαβάστε περισσότερα

Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2

Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2 Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2 Συνέντευξη στη Μαίρη Γκαζιάνη «Τελικά οι σύγχρονοι Έλληνες φέρουμε στο αίμα μας το dna των αρχαίων προγόνων

Διαβάστε περισσότερα

Ευρύκλεια Κολέζα ΑΠΟ ΤΟ ΘΑΝΑΤΟ ΤΟΥ ΙΟΥΣΤΙΝΙΑΝΟΥ ΩΣ ΤΗΝ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΕΙΚΟΝΩΝ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΘΗΚΗ ΤΟΥ ΒΕΡΝΤΕΝ (565-843)

Ευρύκλεια Κολέζα ΑΠΟ ΤΟ ΘΑΝΑΤΟ ΤΟΥ ΙΟΥΣΤΙΝΙΑΝΟΥ ΩΣ ΤΗΝ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΕΙΚΟΝΩΝ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΘΗΚΗ ΤΟΥ ΒΕΡΝΤΕΝ (565-843) ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ΑΠΟ ΤΟ ΘΑΝΑΤΟ ΤΟΥ ΙΟΥΣΤΙΝΙΑΝΟΥ ΩΣ ΤΗΝ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΕΙΚΟΝΩΝ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΘΗΚΗ ΤΟΥ ΒΕΡΝΤΕΝ (565-843) μεγάλες εδαφικές απώλειες ενίσχυση ελληνικότητας νέοι θεσμοί πλαίσιο μέσα στο οποίον το Βυζάντιο

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΘΡΥΛΟΣ ΤΟΥ ΑΧΙΛΛΕΑ, ΒΑΣΙΛΙΑ ΤΩΝ ΜΥΡΜΙΔΟΝΩΝ

Ο ΘΡΥΛΟΣ ΤΟΥ ΑΧΙΛΛΕΑ, ΒΑΣΙΛΙΑ ΤΩΝ ΜΥΡΜΙΔΟΝΩΝ 1ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΛΑΤΥΚΑΜΠΟΥ ΛΑΡΙΣΑΣ Ο ΘΡΥΛΟΣ ΤΟΥ ΑΧΙΛΛΕΑ, ΒΑΣΙΛΙΑ ΤΩΝ ΜΥΡΜΙΔΟΝΩΝ σε βιβλίο με εικόνες. LET S SHARE OUR CULTURE (ΑΣ ΜΟΙΡΑΣΤΟΥΜΕ ΤΟΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΜΑΣ) Αυτό το πρόγραμμα πραγματοποιείται

Διαβάστε περισσότερα

Σε κάθε κεφάλαιο αναφέρει πρώτα την ιστορία της κάθε Μονής και μετά συμπληρώνει τις συνταγές που υλοποιούνται από τους μαγείρους μοναχούς.

Σε κάθε κεφάλαιο αναφέρει πρώτα την ιστορία της κάθε Μονής και μετά συμπληρώνει τις συνταγές που υλοποιούνται από τους μαγείρους μοναχούς. Μια γυναίκα γράφει «συνταγές από το Περιβόλι της Παναγιάς» Δημοσιεύτηκε στις 21/02/2012 στις 11:41 μμ στις κατηγορίες: ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΑ στο PSEMA, ΜΑΓΕΙΡΕΜΑΤΑ, ΤΕΧΝΗ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ Η συγγραφέας Μαριάνθη Μυλωνά

Διαβάστε περισσότερα

Το συγκλονιστικό άρθρο. του Γλέζου στη Welt. Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5

Το συγκλονιστικό άρθρο. του Γλέζου στη Welt. Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5 άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη γερμανική εφημερίδα Die Welt, στο οποίο εξηγεί στους Γερμανούς Το συγκλονιστικό άρθρο του Γλέζου στη Welt Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5 γερμανική

Διαβάστε περισσότερα

Η Ελλάδα από το 1914 ως το 1924

Η Ελλάδα από το 1914 ως το 1924 Γ. ΕΡΓΑΣΙΕΣ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ (ενδεικτικά παραδείγµατα) Η Ελλάδα από το 1914 ως το 1924 Με βάση τα στοιχεία που παρέχει το κεφάλαιο ΚΒ του σχολικού σας βιβλίου (σσ. 73-119) να συντάξετε έναν χρονολογικό πίνακα

Διαβάστε περισσότερα

Πώς και γιατί μετακινούμαστε;

Πώς και γιατί μετακινούμαστε; Πώς και γιατί μετακινούμαστε; Διδακτική πρόταση 1: Συνοπτικό πλαίσιο μετακίνησης και εγκατάστασης Ερωτήματα-κλειδιά Γιατί και πώς μετακινούμαστε από τα πολύ παλιά χρόνια μέχρι σήμερα; Πού μένουμε από τα

Διαβάστε περισσότερα

Ο "Παραμυθάς" Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά

Ο Παραμυθάς Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά Ο "Παραμυθάς" Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά 18 Ιαν 2014 Χανιά (18/1), Σταλός (19/1), Χανιά 18.01 έως 19.01 Ο "Παραμυθάς" Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά Ο Παραμυθάς των παιδικών μας χρόνων έρχεται στην Κρήτη Όταν

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝ ΚΙΝΗΣΙΣ- ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΣΥΝ ΚΙΝΗΣΙΣ- ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Επικοινωνία ΣυνΚίνησις 2155304973, 6973933877 info@sinkinisis.com www.sinkinisis.com ΣΥΝ ΚΙΝΗΣΙΣ- ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Οι Νέοι/ες και η στάση τους απέναντι στην Ευρωπαϊκή Ένωση

Οι Νέοι/ες και η στάση τους απέναντι στην Ευρωπαϊκή Ένωση Οι Νέοι/ες και η στάση τους απέναντι στην Ευρωπαϊκή Ένωση VPRC Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ 1/2 Ανάθεση: ΕΛΛΗΝΟΓΕΡΜΑΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Σκοπός της έρευνας: Η διερεύνηση των απόψεων μαθητών Γυμνασίου και Λυκείου σχετικά

Διαβάστε περισσότερα

Η ιστορία του χωριού μου μέσα από φωτογραφίες

Η ιστορία του χωριού μου μέσα από φωτογραφίες Η ιστορία του χωριού μου μέσα από φωτογραφίες Μία εικόνα είναι χίλιες λέξεις Έτσι έλεγαν οι αρχαίοι Κινέζοι Εμείς, οι μαθητές της Α και Β Τάξης του δημοτικού σχολείου Λισβορίου θα σας πούμε την ιστορία

Διαβάστε περισσότερα

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου.

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου. Εισαγωγή Το Παγκύπριο Κίνημα ΕΔΟΝόπουλων δημιουργήθηκε το 1960. Πρωταρχικός του στόχος είναι η προσφορά και η στήριξη του παιδιού στην Κυπριακή κοινωνία. Το Κίνημα ΕΔΟΝόπουλων, μέσα από τις εβδομαδιαίες

Διαβάστε περισσότερα

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom Στις 28 Φεβρουαρίου, δύο από τους εθελοντές του Edurom από το Μεσογειακό Σχολείο της Ταρραγόνα βρέθηκαν στην Ημέρα Εκπαίδευσης του «Δικτύου για τη δημοκρατική εκπαίδευση των ενηλίκων: μπροστά με τη δύναμη

Διαβάστε περισσότερα

Η ΡΩΣΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ - I ΡΥΣΗ ΚΑΙ ΕΞEΛΙΞΗ ΤΗΣ ΣΟΒΙΕΤΙΚHΣ EΝΩΣΗΣ

Η ΡΩΣΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ - I ΡΥΣΗ ΚΑΙ ΕΞEΛΙΞΗ ΤΗΣ ΣΟΒΙΕΤΙΚHΣ EΝΩΣΗΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΚΓ Η ΡΩΣΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ - I ΡΥΣΗ ΚΑΙ ΕΞEΛΙΞΗ ΤΗΣ ΣΟΒΙΕΤΙΚHΣ EΝΩΣΗΣ ΩΣ ΤΟ 1941 100 Α. ΚΛΕΙΣΤΕΣ Ή ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΟΥ ΤΥΠΟΥ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ (ενδεικτικά παραδείγµατα) Ερωτήσεις διαζευκτικής απάντησης ή του τύπου

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ

Διαβάστε περισσότερα

Η ΜΙΚΡΗ ΕΛΕΝΗ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «ΗΤΕΧΝΗ ΣΑΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙ» ΤΜΗΜΑ ΕΝΤΑΞΗΣ ΟΜΑΔΑ ΣΤ (ΜΑΘΗΤΕΣ ΣΤ ΤΑΞΗΣ)

Η ΜΙΚΡΗ ΕΛΕΝΗ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «ΗΤΕΧΝΗ ΣΑΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙ» ΤΜΗΜΑ ΕΝΤΑΞΗΣ ΟΜΑΔΑ ΣΤ (ΜΑΘΗΤΕΣ ΣΤ ΤΑΞΗΣ) Η ΜΙΚΡΗ ΕΛΕΝΗ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «ΗΤΕΧΝΗ ΣΑΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙ» ΤΜΗΜΑ ΕΝΤΑΞΗΣ ΟΜΑΔΑ ΣΤ (ΜΑΘΗΤΕΣ ΣΤ ΤΑΞΗΣ) Μια φορά κι ένα καιρό ήταν ένα μακρινό χωριό σε μια χώρα πανέμορφη. Τα σπίτια του ήταν μικρά και παραμυθένια.

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΡΥΦΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΡΟΛΟΙ: Αφηγητής 1(Όσους θέλει ο κάθε δάσκαλος) Αφηγητής 2 Αφηγητής 3 Παπα-Λάζαρος Παιδί 1 (Όσα θέλει ο κάθε δάσκαλος) Παιδί 2

ΤΟ ΚΡΥΦΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΡΟΛΟΙ: Αφηγητής 1(Όσους θέλει ο κάθε δάσκαλος) Αφηγητής 2 Αφηγητής 3 Παπα-Λάζαρος Παιδί 1 (Όσα θέλει ο κάθε δάσκαλος) Παιδί 2 ΤΟ ΚΡΥΦΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΡΟΛΟΙ: 1. Αφηγητής 1(Όσους θέλει ο κάθε δάσκαλος) 2. Αφηγητής 2 3. Αφηγητής 3 4. Παπα-Λάζαρος 5. Παιδί 1 (Όσα θέλει ο κάθε δάσκαλος) 6. Παιδί 2 7. Παιδί 3 8. Παιδί 4 9. Παιδί 5 10. Μητέρα

Διαβάστε περισσότερα

κάντε κλικ στη Τρίτη επιλογή : Οι Θεσσαλονικείς αδελφοί ισαπόστολοι Κύριλλος και Μεθόδιος

κάντε κλικ στη Τρίτη επιλογή : Οι Θεσσαλονικείς αδελφοί ισαπόστολοι Κύριλλος και Μεθόδιος ΤΑΞΗ Δ ΜΑΘΗΜΑ : ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΣΤ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: Κύριλλος και Μεθόδιος : Ιεραπόστολοι στους σλαβικούς λαούς. ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ 1. Να αντιληφθούν οι μαθητές ότι μέσα από την ιεραποστολή του Κυρίλλου

Διαβάστε περισσότερα

Περπατώντας τις εποχές του Βυζαντίου

Περπατώντας τις εποχές του Βυζαντίου Στην Αγορά των αρχαίων Αθηναίων (με τον Κ. Βέτση), Γνώση, Αθήνα 19893, Καλειδοσκόπιο, Αθήνα 20064 (έκδοση αναθεωρημένη και εμπλουτισμένη) Αρχαιολογία Ένα ταξίδι στο παρελθόν, οδηγός για παιδιά, Κέδρος,

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2013-2014 Μάθημα: Ελληνικά σε Ξενόγλωσσους Επίπεδο: Ε3 Διάρκεια:

Διαβάστε περισσότερα

Το διπλό βιβλίο-δημήτρης Χατζής. Χαρά Ζαβρού Γ 6 Γυμνάσιο Αγίου Αθανασίου Καθηγήτρια: Βασιλική Σελιώτη

Το διπλό βιβλίο-δημήτρης Χατζής. Χαρά Ζαβρού Γ 6 Γυμνάσιο Αγίου Αθανασίου Καθηγήτρια: Βασιλική Σελιώτη Το διπλό βιβλίο-δημήτρης Χατζής Χαρά Ζαβρού Γ 6 Γυμνάσιο Αγίου Αθανασίου Καθηγήτρια: Βασιλική Σελιώτη Γενικά Δημήτρης Χατζής Περιεχόμενα «Το διπλό βιβλίο» Περίληψη Ιστορικό πλαίσιο Τίτλος του έργου Δομή

Διαβάστε περισσότερα

Η λεοπάρδαλη, η νυχτερίδα ή η κουκουβάγια βλέπουν πιο καλά μέσα στο απόλυτο σκοτάδι;

Η λεοπάρδαλη, η νυχτερίδα ή η κουκουβάγια βλέπουν πιο καλά μέσα στο απόλυτο σκοτάδι; ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Η λεοπάρδαλη, η νυχτερίδα ή η κουκουβάγια βλέπουν πιο καλά μέσα στο απόλυτο σκοτάδι; Κανένα από αυτά τα ζώα. Στο απόλυτο σκοτάδι είναι αδύνατο να δει κανείς ο,τιδήποτε. Ποια δουλειά

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!» 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη «Το χάνουμε!» Σοφία Παράσχου Εικονογράφηση: Βαγγέλης Ελευθερίου Σελ. 52 Δραστηριότητες για Α & Β τάξη Συγγραφέας: Η Σοφία Παράσχου γεννήθηκε στην Κάρπαθο και ζει στην

Διαβάστε περισσότερα

O xαρταετός της Σμύρνης

O xαρταετός της Σμύρνης ...... O xαρταετός της Σμύρνης Σελιδοποίηση: Ευθύµης Δηµουλάς Διορθώσεις: Νέστορας Χούνος 2009 MANOΣ KONTOΛEΩN & EKΔOΣEIΣ «AΓKYPA» Δ.A. ΠAΠAΔHMHTPIOY A.B.E.E. Λάµπρου Κατσώνη 271 & Γεωργίου Παπανδρέου

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Γιορταμάκης Γ 1 Γυμνασίου

Μανώλης Γιορταμάκης Γ 1 Γυμνασίου Μανώλης Γιορταμάκης Γ 1 Γυμνασίου Γεννήθηκε στην πόλη Αιάκειο της Κορσικής, μόλις ένα χρόνο αφού η κυριαρχία του νησιού μεταβιβάστηκε από τη Δημοκρατία της Γένοβας στη Γαλλία. Ο πατέρας του Κάρλος Βοναπάρτης

Διαβάστε περισσότερα

«Το Παραμύθι της Μουσικής» κυκλοφορεί και σε γραφή Braille από το Φάρο Τυφλών. Πληροφορίες στο τηλέφωνο: 210 94 15 222.

«Το Παραμύθι της Μουσικής» κυκλοφορεί και σε γραφή Braille από το Φάρο Τυφλών. Πληροφορίες στο τηλέφωνο: 210 94 15 222. «Το Παραμύθι της Μουσικής» κυκλοφορεί και σε γραφή Braille από το Φάρο Τυφλών. Πληροφορίες στο τηλέφωνο: 210 94 15 222. Από το Σεπτέμβριο του 2008 «Tο Παραμύθι της Μουσικής» κυκλοφορεί και σε cd από τις

Διαβάστε περισσότερα

Το τέλος του Μικρασιατικού Ελληνισμού

Το τέλος του Μικρασιατικού Ελληνισμού Το τέλος του Μικρασιατικού Ελληνισμού Η γιαγιά μου, η μητέρα του πατέρα μου, λεγόταν Αλεξάνδρα Καλπάκα και ήταν γεννημένη στο Αϊβαλί. Οι γονείς της ήταν Αϊβαλιώτες, γέννημα θρέμμα. Ζούσαν στο Αϊβαλί πάρα

Διαβάστε περισσότερα

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Τζήκου Βασιλική Το δίλημμα της Λένιας 1 Παραμύθι πού έχω κάνει στο πρόγραμμα Αγωγής Υγείας που είχε τίτλο: «Γνωρίζω το σώμα μου, το αγαπώ και το φροντίζω» με την βοήθεια

Διαβάστε περισσότερα

«H ΧΡΗΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΘΑΛΑΣΣΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΕΩΣ ΣΗΜΕΡΑ»

«H ΧΡΗΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΘΑΛΑΣΣΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΕΩΣ ΣΗΜΕΡΑ» «H ΧΡΗΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΘΑΛΑΣΣΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΕΩΣ ΣΗΜΕΡΑ» Ο ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΚΑΙ Η ΘΑΛΑΣΣΑ Οι χρησιμότητες της θάλασσας είναι πολλές όπως πολλές είναι κι οι ωφέλειες που η θάλασσα παρέχει στον άνθρωπο. Ο ι

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΓΑΛΟΙ ΕΘΝΙΚΟΙ ΕΥΕΡΓΕΤΕΣ

ΜΕΓΑΛΟΙ ΕΘΝΙΚΟΙ ΕΥΕΡΓΕΤΕΣ ΜΕΓΑΛΟΙ ΕΘΝΙΚΟΙ ΕΥΕΡΓΕΤΕΣ ΤΜΗΜΑ Α2 ΟΜΑΔΑ Δ ΜΙΣΤΗΛΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΡΑΠΤΗ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΧΑΡΑΤΣΗ ΕΥΗ ΜΑΤΑΝΟΒΙΤΣ ΖΩΗ ΜΠΑΡΤΣΩΤΑ ΒΑΣΙΛΙΚΗ Εκπαιδευτικός: Μακρυγιάννη Νικολέτα ΠΕ02 Υπήρξε επιχειρηματίας, τραπεζίτης και

Διαβάστε περισσότερα

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική Πόλεμος για το νερό Συγγραφική ομάδα Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική 3 ο Δημοτικό Σχολείο Ωραιοκάστρου Τάξη ΣΤ1 Θεσσαλονίκη 2006 ΠΟΛΕΜΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΡΟ Άκουγα

Διαβάστε περισσότερα

«ΠΩΣ Ν ΑΛΛΑΞΟΥΜΕ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ!!!» ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «ΗΤΕΧΝΗ ΣΑΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙ» ΤΜΗΜΑ ΕΝΤΑΞΗΣ ΟΜΑΔΑ Γ (ΜΑΘΗΤΕΣ Γ ΤΑΞΗΣ)

«ΠΩΣ Ν ΑΛΛΑΞΟΥΜΕ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ!!!» ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «ΗΤΕΧΝΗ ΣΑΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙ» ΤΜΗΜΑ ΕΝΤΑΞΗΣ ΟΜΑΔΑ Γ (ΜΑΘΗΤΕΣ Γ ΤΑΞΗΣ) «ΠΩΣ Ν ΑΛΛΑΞΟΥΜΕ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ!!!» ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «ΗΤΕΧΝΗ ΣΑΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙ» ΤΜΗΜΑ ΕΝΤΑΞΗΣ ΟΜΑΔΑ Γ (ΜΑΘΗΤΕΣ Γ ΤΑΞΗΣ) Τουλίπες της Ολλανδίας, Κλωντ Μονέ Μια φορά κι ένα καιρό σε μια χώρα μακρινή οι άνθρωποι

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΛΕΜΟΣ ΦΩΤΙΤΣΑΣ - ΣΤΑΓΟΝΙΤΣΑΣ

ΠΟΛΕΜΟΣ ΦΩΤΙΤΣΑΣ - ΣΤΑΓΟΝΙΤΣΑΣ ΠΟΛΕΜΟΣ ΦΩΤΙΤΣΑΣ - ΣΤΑΓΟΝΙΤΣΑΣ Copyright Συνοδινού Ράνια Follow me on Twitter: @RaniaSin Smashwords Edition ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ η αναδημοσίευση, η αναπαραγωγή, ολική, μερική ή περιληπτική ή κατά παράφραση ή διασκευή

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

για παιδιά (8-12 ετών) Κατανόηση γραπτού λόγου

για παιδιά (8-12 ετών) Κατανόηση γραπτού λόγου Α1 για παιδιά (8-12 ετών) Διάρκεια: 30 λεπτά Επίπεδο Α1 για παιδιά (8-12 ετών) Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Η Χαρά γράφει ένα γράμμα στη Νικολέτα. Θέλεις να δεις αν καταλαβαίνεις αυτά που διαβάζεις, γι αυτό σημειώνεις

Διαβάστε περισσότερα

Το Τραγούδι της Γης του Στράτη Μυριβήλη

Το Τραγούδι της Γης του Στράτη Μυριβήλη Το Τραγούδι της Γης του Στράτη Μυριβήλη Θεατρικές Παραστάσεις στα νησιά του Βορείου Αιγαίου Λήμνος, Λέσβος, Χίος Καλοκαίρι 2014 «Ένα τραγούδι γυρεύουμε. Το τραγούδι των τραγουδιών καρτερούμε. Το τραγούδι

Διαβάστε περισσότερα

Η Ευρώπη συνοπτικά. Ευρώπη η ήπειρός μας. Τι είναι η Ευρωπαϊκή Ένωση;

Η Ευρώπη συνοπτικά. Ευρώπη η ήπειρός μας. Τι είναι η Ευρωπαϊκή Ένωση; Η Ευρώπη συνοπτικά Τι είναι η Ευρωπαϊκή Ένωση; Είναι Ευρωπαϊκή Είναι μια ένωση = βρίσκεται στην Ευρώπη. = ενώνει τα κράτη και τους ανθρώπους Ας ρίξουμε μια ματιά: Ποιο είναι το κοινό στοιχείο των Ευρωπαίων;

Διαβάστε περισσότερα

WWW.KINDYKIDS.GR. Όταν η ζωή στο νηπιαγωγείο γίνεται παιχνίδι! Το Site για γονείς και νηπιαγωγούς

WWW.KINDYKIDS.GR. Όταν η ζωή στο νηπιαγωγείο γίνεται παιχνίδι! Το Site για γονείς και νηπιαγωγούς WWW.KINDYKIDS.GR Όταν η ζωή στο νηπιαγωγείο γίνεται παιχνίδι! Το Site για γονείς και νηπιαγωγούς Το υλικό αυτό αποτελεί πνευματική ιδιοκτησία του KindyKids.gr και διανέμεται δωρεάν. ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΠΑΙΔΙΚΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Ελάτε να ζήσουμε τα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Χριστούγεννα (μέσα από ιστορίες και χριστουγεννιάτικα παιχνίδια) 1 Στόχοι: Μέσα από διάφορες

Διαβάστε περισσότερα

Ο Μιχάλης Κάσιαλος γεννήθηκε στην Άσσια. Ήταν γεωργός, αργότερα όμως έμαθε και την τέχνη του τσαγκάρη. Μερικά αρχαία Ελληνικά νομίσματα, που βρήκε

Ο Μιχάλης Κάσιαλος γεννήθηκε στην Άσσια. Ήταν γεωργός, αργότερα όμως έμαθε και την τέχνη του τσαγκάρη. Μερικά αρχαία Ελληνικά νομίσματα, που βρήκε Ελισσαιος καβαζη Ο Μιχάλης Κάσιαλος γεννήθηκε στην Άσσια. Ήταν γεωργός, αργότερα όμως έμαθε και την τέχνη του τσαγκάρη. Μερικά αρχαία Ελληνικά νομίσματα, που βρήκε μια μέρα στο χωράφι του, έδωσαν στην

Διαβάστε περισσότερα

Ιστορία ζώσα 2. 28 η Οκτωβρίου Ξάνθη 1940-1944. www.axion.edu.gr

Ιστορία ζώσα 2. 28 η Οκτωβρίου Ξάνθη 1940-1944. www.axion.edu.gr Ιστορία ζώσα 2 28 η Οκτωβρίου Ξάνθη 1940-1944 www.axion.edu.gr Όποιος την ιστορία του τόπου του αγνοεί ορφανός νιώθει και ευάλωτος είναι. Επιμέλεια και οργάνωση του projectστ. Λίτσας Μαθηματικός Πρ. Εκπ/κου

Διαβάστε περισσότερα

Ονοματεπώνυμο: Γιώργος Κωνσταντινίδης Τάξη: Γ 5 Σχολείο: Γυμνάσιο Αγίου Αθανασίου Διδάσκουσα: Σελιώτη Χ Χριστοδούλου Βασιλική

Ονοματεπώνυμο: Γιώργος Κωνσταντινίδης Τάξη: Γ 5 Σχολείο: Γυμνάσιο Αγίου Αθανασίου Διδάσκουσα: Σελιώτη Χ Χριστοδούλου Βασιλική Ονοματεπώνυμο: Γιώργος Κωνσταντινίδης Τάξη: Γ 5 Σχολείο: Γυμνάσιο Αγίου Αθανασίου Διδάσκουσα: Σελιώτη Χ Χριστοδούλου Βασιλική 1 Δευτερότοκος γιος του Κωνσταντή και της Αιμιλίας Δούκα. Γεννήθηκε στις 6

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΙV

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΙV ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗΕΠΙΣΤΗΜΩΝΤΗΣΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΤΜΗΜΑΔΗΜΟΤΙΚΗΣΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΙV :. ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΚΙΑΓΙΑ ΕΙΡΗΝΗ Α.Μ.: 4918 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ: Z Μάθημα:Φυσική Τάξη:Ε'Μαθητές:19

Διαβάστε περισσότερα

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι.

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι. Μελαγχολία Το φυλλάδιο θα σου φανεί χρήσιμο στην περίπτωση που νιώθεις θλίψη ή μελαγχολία. Θα σε βοηθήσει να καταλάβεις αν έχεις συμπτώματα κατάθλιψης και πώς μπορείς να βοηθήσεις τον εαυτό σου ή κάποιον

Διαβάστε περισσότερα

Οι Έλληνες μεταναστεύουν για να επιβιώσουν και η ιστορία επαναλαμβάνεται

Οι Έλληνες μεταναστεύουν για να επιβιώσουν και η ιστορία επαναλαμβάνεται Ημερομηνία 14/03/2015 Μέσο Συντάκτης Link pontos-news.gr Βίκυ Καλοφωτιά http://www.pontos-news.gr/article/131393/oi-ellines-metanasteyoyn-gia-naepiviosoyn-kai-i-istoria-epanalamvanetai 14 Μαρτίου 2015,

Διαβάστε περισσότερα

Θεογονία: Πώς ξεκίνησαν όλα.

Θεογονία: Πώς ξεκίνησαν όλα. Θεογονία: Πώς ξεκίνησαν όλα. Μέσα από τα πολύχρωµα σύννεφα του ουρανού της Μυθοχώρας ξεπροβάλλει ο Πήγασος, το φτερωτό άλογο που χάρισε ο θεός της θάλασσας, ο Ποσειδώνας, στο γιο του τον Βελλερεφόντη.

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΙΓΜΑΤΙΚΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ. Από τις πέντε (5) ερωτήσεις να απαντήσεις στις τρεις (3). Κάθε ερώτηση βαθμολογείται με τέσσερις (4) μονάδες.

ΔΕΙΓΜΑΤΙΚΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ. Από τις πέντε (5) ερωτήσεις να απαντήσεις στις τρεις (3). Κάθε ερώτηση βαθμολογείται με τέσσερις (4) μονάδες. ΔΕΙΓΜΑΤΙΚΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ Μάθημα: Μεσαιωνική και Νεότερη Ιστορία Τάξη: Β Γυμνασίου Ενότητα: Οι πρώτοι αιώνες του Βυζαντίου Χρόνος εξέτασης: 45 ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ Από τις πέντε (5) ερωτήσεις να απαντήσεις

Διαβάστε περισσότερα

Σόφη Θεοδωρίδου: "Αν δε συμπάσχεις με τους ήρωές σου, δεν είναι αληθινοί"

Σόφη Θεοδωρίδου: Αν δε συμπάσχεις με τους ήρωές σου, δεν είναι αληθινοί Σόφη Θεοδωρίδου: "Αν δε συμπάσχεις με τους ήρωές σου, δεν είναι αληθινοί" Το clickatlife επιλέγει ρήσεις από έντεκα συγγραφείς της παγκόσμιας κλασσικής λογοτεχνίας για να ανοίξει διάλογο με σύγχρονους

Διαβάστε περισσότερα

Γρηγόριος Ξενόπουλος, απόπειρα παρουσίασης της ζωής και του έργου του.

Γρηγόριος Ξενόπουλος, απόπειρα παρουσίασης της ζωής και του έργου του. Γρηγόριος Ξενόπουλος, απόπειρα παρουσίασης της ζωής και του έργου του. Στοιχεία για τη ζωή του Ο Γ. Ξενόπουλος γεννήθηκε στο Φανάρι της Κωνσταντινούπολης το 1867 και πέθανε στην Αθήνα το 1951. Καταγόταν

Διαβάστε περισσότερα

Όψεις Βυζαντίου... στο Αρχαιολογικό Μουσείο Ηγουμενίτσας. Εφορεία Αρχαιοτήτων Θεσπρωτίας

Όψεις Βυζαντίου... στο Αρχαιολογικό Μουσείο Ηγουμενίτσας. Εφορεία Αρχαιοτήτων Θεσπρωτίας Εφορεία Αρχαιοτήτων Θεσπρωτίας... στο Αρχαιολογικό Μουσείο Ηγουμενίτσας Το φυλλάδιο αυτό είναι του/της... που επισκέφθηκε το Αρχαιολογικό Μουσείο Ηγουμενίτσας στις... Το φυλλάδιο που κρατάς στα χέρια σου

Διαβάστε περισσότερα

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα;

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; Σύντομη περιγραφή διερεύνησης: Σκοπός αυτής της διερεύνησης ήταν να κάνουν κάποιες υποθέσεις

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8 - ΕΤΩΝ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Μ Ν Α Δ Ε Σ Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΥΓΗΡΙΚΟΣ ΛΟΓΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΘΝΙΚΗ ΕΠΕΤΕΙΟ ΤΗΣ 25 ης ΜΑΡΤΙΟΥ

ΠΑΝΥΓΗΡΙΚΟΣ ΛΟΓΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΘΝΙΚΗ ΕΠΕΤΕΙΟ ΤΗΣ 25 ης ΜΑΡΤΙΟΥ 25 η ΜΑΡΤΙΟΥ 1821 25 η ΜΑΡΤΙΟΥ 2015 194 ΧΡΟΝΙΑ ΕΘΝΙΚΗΣ ΑΝΕΞΑΡΤΗΣΙΑΣ ΠΑΝΥΓΗΡΙΚΟΣ ΛΟΓΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΘΝΙΚΗ ΕΠΕΤΕΙΟ ΤΗΣ 25 ης ΜΑΡΤΙΟΥ ΤΟΥ ΔΗΜΑΡΧΟΥ ΚΥΘΗΡΩΝ κ. ΕΥΣΤΡΑΤΙΟΥ ΑΘ. ΧΑΡΧΑΛΑΚΗ ΚΥΘΗΡΑ, 25 η ΜΑΡΤΙΟΥ 2015

Διαβάστε περισσότερα

: 26 2013 ΠΡΑΓΑ-ΚΑΡΛΟΒΙ ΒΑΡΙ

: 26 2013 ΠΡΑΓΑ-ΚΑΡΛΟΒΙ ΒΑΡΙ 1η μέρα: 25 Αυγούστου 2013 ΑΘΗΝΑ- ΠΡΑΓΑ Συγκέντρωση στο αεροδρόμιο και πτήση για τη Χρυσή Πόλη των 100 Πύργων, την Πράγα. Ακολουθεί πεζή ξενάγηση στην παλιά πόλη. Θα δούμε το συγκρότημα κτιρίων που απαρτίζουν

Διαβάστε περισσότερα

ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη

ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη Ημερομηνία 25/2/2015 Μέσο Συντάκτης Link diastixo.gr Ελπιδοφόρος Ιντζέμπελης http://diastixo.gr/sinentefxeis/xenoi/3524-william-landay ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη Δημοσιεύτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Καρλ Πολάνυι. Επιμέλεια Παρουσίασης: Άννα Κουμανταράκη

Καρλ Πολάνυι. Επιμέλεια Παρουσίασης: Άννα Κουμανταράκη Καρλ Πολάνυι Επιμέλεια Παρουσίασης: Άννα Κουμανταράκη Καρλ Πολάνυι (1886-1964) Καρλ Πολάνυι Ούγγρος διανοητής νομάδας εβραϊκής καταγωγής με έντονη πνευματική και πολιτική δράση, θεμελιωτής του κλάδου της

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2008-2009

ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2008-2009 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2008-2009 Μάθημα: ΕΛΛΗΝΙΚΑ Επίπεδο: 1 Διάρκεια: 2 ώρες Ημερομηνία

Διαβάστε περισσότερα

Γρίφος 1 ος Ένας έχει μια νταμιτζάνα με 20 λίτρα κρασί και θέλει να δώσει σε φίλο του 1 λίτρο. Πώς μπορεί να το μετρήσει, χωρίς καθόλου απ' το κρασί να πάει χαμένο, αν διαθέτει μόνο ένα δοχείο των 5 λίτρων

Διαβάστε περισσότερα

Μετεωρολογία. Αν σήμερα στις 12 τα μεσάνυχτα βρέχει, ποια είναι η πιθανότητα να έχει λιακάδα μετά από 72 ώρες;

Μετεωρολογία. Αν σήμερα στις 12 τα μεσάνυχτα βρέχει, ποια είναι η πιθανότητα να έχει λιακάδα μετά από 72 ώρες; Ονόματα Η μητέρα της Άννας έχει άλλους τρεις μεγαλύτερους γιους. Επειδή έχει πάθος με τα χρήματα, τους έχει βαφτίσει ως εξής: Τον μεγάλο της γιο "Πενηνταράκη", τον μεσαίο "Εικοσαράκη" και τον μικρότερο

Διαβάστε περισσότερα

.Σ. Ναυστάθµου Σούδα (XANIA) ΛΕΟΝΤΕΙΟ.Σ. Πατησίων

.Σ. Ναυστάθµου Σούδα (XANIA) ΛΕΟΝΤΕΙΟ.Σ. Πατησίων .Σ. Ναυστάθµου Σούδα (XANIA) ΛΕΟΝΤΕΙΟ.Σ. Πατησίων 1 η ΤΗΛΕ ΙΑΣΚΕΨΗ 26/4/2007 Μέρος Α (α) Οι µαθητές του Ναυστάθµου παρουσιάζουν διάφορες εικόνες από τα Χανιά, αξιοθέατα, το κλίµα των Χανίων, παραδοσιακές

Διαβάστε περισσότερα

Κομνηνός Αφεντούλιεφ/Αφεντούλης

Κομνηνός Αφεντούλιεφ/Αφεντούλης Επώνυμο Όνομα Κομνηνός Αφεντούλιεφ/Αφεντούλης Μιχαήλ Υπογραφή Υπογραφές Αγωνιστών της Ελληνικής Επαναστάσεως, Ιστορική και Εθνολογική Εταιρεία της Ελλάδος, Αθήνα 1984. Σφραγίδα Σφραγίδα Μιχαήλ Κομνηνού

Διαβάστε περισσότερα

Ποσοτική Μελέτη για την Διερεύνηση Αναγκών των Μεταναστών. Τμήμα Έρευνας

Ποσοτική Μελέτη για την Διερεύνηση Αναγκών των Μεταναστών. Τμήμα Έρευνας Ποσοτική Μελέτη για την Διερεύνηση Αναγκών των Μεταναστών Τμήμα Έρευνας Κοινωνιοδημογραφικά Χαρακτηριστικά ΕΘΝΙΚΟΤΗΤΑ 2 1,6 % 1 8,9 2 % 1 4,8 6 % 1 2,1 6 % 6,7 6 % 8,1 1 % 8,1 1 % 1,3 5 % 2,7 % 1,3 5 %

Διαβάστε περισσότερα

«ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ;» Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 2011-2012

«ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ;» Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 2011-2012 «ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ;» Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 2011-2012 1 ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ; Γράφει ο Ηλίας Δερμετζής «Τη ζωή μου χωρίς αριθμούς δεν μπορώ να τη φανταστώ,

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Ιωάννου Τσαρούχης. Στάλες. Ποίηση

Χρήστος Ιωάννου Τσαρούχης. Στάλες. Ποίηση Χρήστος Ιωάννου Τσαρούχης Στάλες Ποίηση ΣΤΑΛΕΣ Χρήστος Ιωάννου Τσαρούχης Διορθώσεις: Χαρά Μακρίδη Επιμέλεια: Κωνσταντίνος Ι. Κορίδης Σελιδοποίηση: Ζωή Ιωακειμίδου Σχέδιο βιβλίου: Λαμπρινή Βασιλείου-Γεώργα

Διαβάστε περισσότερα

Σήμερα, ακούστηκε η φωνή του Έλληνα, η φωνή της Ελληνίδας.

Σήμερα, ακούστηκε η φωνή του Έλληνα, η φωνή της Ελληνίδας. ΜΕΓΑΛΗ ΝΙΚΗ ΤΟΥ ΠΑΣΟΚ ΣΤΙΣ ΕΥΡΩΕΚΛΟΓΕΣ ΔΗΛΩΣΕΙΣ ΓΙΩΡΓΟΥ Α. ΠΑΠΑΝΔΡΕΟΥ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΤΟΥ ΠΑΣΟΚ ΓΙΑ ΤΗ ΝΙΚΗ ΤΟΥ ΠΑΣΟΚ ΣΤΙΣ ΕΥΡΩΕΚΛΟΓΕΣ Σήμερα, ακούστηκε η φωνή του Έλληνα, η φωνή της Ελληνίδας. Φωνή δυνατή. Φωνή

Διαβάστε περισσότερα

Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας. (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη

Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας. (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη Περιγραφή εργαστηρίου Οι ιστορίες είναι γεγονότα ζωής ή του μυαλού ή μήπως απλώς

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα