ΦΑΚΕΛΟΣ «ΝΕΕΣ ΜΟΡΦΕΣ» Ιστορικό ενός θιάσου

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΦΑΚΕΛΟΣ «ΝΕΕΣ ΜΟΡΦΕΣ» Ιστορικό ενός θιάσου"

Transcript

1 Σοφία Παπαδοπούλου ΦΑΚΕΛΟΣ «ΝΕΕΣ ΜΟΡΦΕΣ» Ιστορικό ενός θιάσου Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών Τμήμα Θεάτρου Σχολή Καλών Τεχνών Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης Επόπτης καθηγητής Βίκτωρ Αρδίττης Δεκέμβριος

2 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΡΟΛΟΓΟΣ 3 1.ΕΙΣΑΓΩΓΗ Παρουσίαση των ενοτήτων Η θεατρική ομάδα της ΧΑΝΘ Παραστασιογραφία της ομάδας «Μορφές» Η αποχώρηση από τη ΧΑΝΘ 8 2.ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΩΝ «ΝΕΩΝ ΜΟΡΦΩΝ» Το ανθρώπινο δυναμικό Μεθοδολογία και σκοποί Ο χώρος Τρόποι εξεύρεσης οικονομικών εσόδων Το δραματολόγιο Η σκηνογραφία Καινοτομίες Επιχορηγήσεις Οι σχέσεις με άλλες ομάδες και μεταξύ των μελών Η αναστολή της λειτουργίας ΠΑΡΑΣΤΑΣΙΟΓΡΑΦΙΑ ΤΩΝ «ΝΕΩΝ ΜΟΡΦΩΝ» ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ 65 ΕΠΙΛΟΓΟΣ 67 ΓΕΝΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ 69 2

3 ΠΡΟΛΟΓΟΣ Δεν είναι ένα «άλλο θέατρο» που γεννιέται. Είναι «άλλες οι καταστάσεις» που αρχίζουν να αποκαλούνται θέατρο. 1 Eugenio Barba Η διπλωματική εργασία που ακολουθεί έχει θέμα τον Θεατρικό Οργανισμό «Νέες Μορφές» και στόχο της την ιστορική καταγραφή της οκτάχρονης πορείας του ( ). Ως γενικό πλαίσιο μπορεί να σημειωθεί το χαρακτηριστικό αποτύπωμα της θεατρικής τέχνης και της καλλιτεχνικής έκφρασης που άφησε η ομάδα των «Νέων Μορφών» στη θεατρική παραγωγή της πόλης της Θεσσαλονίκης. Η εργασία έχει ως αφετηρία την παραστασιογραφία των «Νέων Μορφών». Ωστόσο η αντικειμενική καταγραφή, που θα αποστασιοποιείται από τα προσωπικά βιώματα με τη διπλή μου ιδιότητα (ιδρυτικό στέλεχος και σκηνογράφος-ενδυματολόγος) των «Νέων Μορφών», δεν ήταν εύκολη. Παρόλα αυτά το κίνητρο παρέμενε δυνατό λόγω της μαρτυρίας και της οπτικής μου ως ανθρώπου, ο οποίος ήταν παρών στη λειτουργία του θιάσου, του προσωπικού μου ενδιαφέροντος για την καταγραφή της πορείας ενός από τους πλέον ιστορικούς Θεατρικούς Οργανισμούς της Θεσσαλονίκης τα τελευταία 20 χρόνια και τέλος η καταγραφή να πραγματοποιηθεί, ενώ ιδρυτές και βασικοί συνεργάτες είναι ακόμα εν ζωή και μάλιστα θεατρικά ενεργοί. Η ύπαρξη οπτικού (φωτογραφικού, βιντεοσκοπημένου) και γραπτού υλικού από το αρχείο του Θεατρικού Οργανισμού, η μη ύπαρξη βιβλιογραφίας αλλά και η διάθεση της ακαδημαϊκής επιτροπής για την εκπόνηση μιας τέτοιας διπλωματικής εργασίας ήταν οι κινητήριες δυνάμεις για την καταγραφή του υπάρχοντος υλικού. 1 Barba Eugenio, Θέατρο: Μοναξιά, δεξιοτεχνία, εξέγερση, μτφ. Κωνσταντίνος Αν. Θεμελής, Κοάν, Αθήνα 2001, σ. 53. [= TEATRO: Sotitudine, Mestiere, Rivolta, εκδ. Ubulibri, Μιλάνο, 1996]. 3

4 1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Το να βλέπει κανείς σημαίνει το να αντιλαμβάνεται δράση. 2 Rudolf Arnheim 1.1 Παρουσίαση των ενοτήτων Η εργασία διαρθρώνεται σε τρεις θεματικές ενότητες. Στην πρώτη καταγράφεται η θεατρική ομάδα της ΧΑΝΘ, «Μορφές». Εκεί συναντήθηκαν καλλιτεχνικά για πρώτη φορά τα μέλη του θιάσου, ενώ ακόμα πραγματοποιούσαν τις προσωπικές καλλιτεχνικές σπουδές τους. Στη δεύτερη ενότητα γίνεται καταγραφή της θεατρικής πορείας από την έναρξη έως την αναστολή της λειτουργίας του θιάσου. Παρουσιάζονται επίσης οι παραγωγές των «Νέων Μορφών» με ιδιαίτερη έμφαση στη χωροταξική ανάλυση των παραστάσεων (ζήτημα στο οποίο η γράφουσα εμπλέκεται). Η τρίτη ενότητα κλείνει την εργασία με την παραστασιογραφία, παραθέτοντας επίσης πλήρη οικονομικά στοιχεία για κάθε παράσταση. Στο τέλος ακολουθεί σχολιασμός των συμπερασμάτων που προέκυψαν. Στην εργασία χρησιμοποιείται ο όρος «θίασος» («ο, αρχ. θίασος: ομάδα ηθοποιών που συνεργάζονται στο ίδιο θέατρο, για ορισμένο χρονικό διάστημα» 3 ) παρότι οι ιδρυτές των «Νέων Μορφών» αυτοαποκαλούνταν «ομάδα». 2 Arnheim Rudolf, Τέχνη και οπτική αντίληψη. Η ψυχολογία της δημιουργικής όρασης, μτφ. Ιάκωβος Ποταμιάνος, 3 η έκδ., Θεμέλιο, Αθήνα 2005, σ. 29 [=Art and visual perception. A psycho-logy of the creative eye. The new version, University of California Press, Berkley, 1974]. 3 Καμπανάς Ιων. Ηλίας, «Θίασος» (λήμμα). Μονοτονικό λεξικό της δημοτικής, Καμπανά, Αθήνα 1982, σ

5 1.2 Η θεατρική ομάδα της ΧΑΝΘ Η ΧΑΝ Θεσσαλονίκης, μέσα στα πλαίσια των δραστηριοτήτων της, διοργανώνει το 1952 τον «Καλλιτεχνικό Όμιλο» με σκοπό την παρουσίαση θεατρικών παραστάσεων και μουσικών βραδινών για τα μέλη του Τμήματος Νέων και τους φίλους της ΧΑΝΘ 4. Το 1969 ιδρύεται και αρχίζει να λειτουργεί ο «Θεατρικός Όμιλος του Τμήματος Νέων» 5, ενώ το 1982 ονομάζεται «Μορφές», έχει 20 μέλη και λειτουργεί με σκηνοθέτη και σύμβουλο οργάνωσης το μέλος του Τμήματος Νέων, Γιώργο Μιχαηλίδη 6. Το επόμενο διάστημα υπήρξε πλούσιο σε δημοσιεύσεις στον τοπικό τύπο. «Η θεατρική ομάδα Μορφές ιδρύθηκε το 1982 από νέους και νέες θέλοντας να αποτελέσει μια δυνατή αναφορά στο χώρο του θεατρικού γίγνεσθαι της Θεσσαλονίκης. Παρουσίασε ένα πολύ σημαντικό δραματολόγιο με κλασικά και σύγχρονα έργα, στο θεατράκι της ΧΑΝ Θεσσαλονίκης. Από το 1985 και για τα επόμενα τέσσερα χρόνια το συντονισμό και τη σκηνοθεσία της ομάδας ανέλαβε ο Γιώργος Ιορδανίδης, ιστορικός θεάτρου και καλλιτεχνικός επιμελητής των προγραμμάτων του ΚΘΒΕ» 7. Το φθινόπωρο του 1988 τα μέλη της ομάδας ανανεώνονται και τη σκηνοθεσία αναλαμβάνουν παλαιότερα μέλη: οι Λεβή Μπενουζίλιο, Θωμάς Γκινούδης και Γιάννης Γκουγκούδης, οι οποίοι παρά το γεγονός ότι ήταν εμψυχωτές, (ως απόφοιτοι της Σχολής Εκπαίδευσης Ανώτερων Κατασκηνωτικών Στελεχών), προσπάθησαν να αντιμετωπίσουν με καινούριο πνεύμα τη δραματουργία και τη σκηνοθεσία της ομάδας. Ήταν περίοδος κατά την οποία συνυπήρχαν καλλιτεχνικά φοιτητές, εργαζόμενοι και γενικότερα άνθρωποι που ήθελαν να ασχοληθούν με το θέατρο. Ανέβαζαν μια παράσταση κάθε θεατρική περίοδο και προετοίμαζαν τα νεότερα μέλη για την επόμενη περίοδο. Από τα νεότερα μέλη σχηματίστηκε ένας πυρήνας ο οποίος αποτελούνταν από σπουδαστές της Δραματικής Σχολής του ΚΘΒΕ (Σίμος Κακάλας, Θεώνη Κοσμά, Σοφία Μπάρμπα, Χάρης Μπόσινας, Μαγδαληνή Μπεκρή, Γιάννης Παρασκευόπου- 4 Λεύκωμα, Χριστιανική Αδελφότητα των Νέων Θεσσαλονίκης , 75 χρόνια αγάπης και κοινωνικής προσφοράς, Οργανισμός Πολιτιστικής Πρωτεύουσας της Ευρώπης Θεσσαλονίκη 97, σ Στο ίδιο σ Στο ίδιο σ Τζούμα Βικτωρία, «Θεατρική ομάδα Μορφές. 14 χρόνια θέατρο στη Θεσσαλονίκη», μην. εφ. Πλάγιος Λόγος, τ.χ. 15, Μάρτιος 1996, σ. 4. 5

6 λος, Κυριακή Ρωμανού) και φοιτητές άλλων σχολών (Ρένα Λαζούρα φοιτήτρια Πολυτεχνικής Σχολής ΑΠΘ, Χρύσα Μουλλάκη φοιτήτρια Νομικής Σχολής ΑΠΘ, Νόπη Χατζηγεωργίου, φοιτήτρια Φιλοσοφικής Σχολής ΑΠΘ, Σοφία Παπαδοπούλου φοιτήτρια Σχολής Καλών Τεχνών ΑΠΘ, Απόστολος Φράγκος φοιτητής Παιδαγωγικού τμήματος ΑΠΘ). Παρόλο που απαγορευόταν η συμμετοχή των σπουδαστών σε θεατρικές ομάδες από τη διεύθυνση της Δραματικής Σχολής του Κ.Θ.Β.Ε. τα μέλη της ομάδας «Μορφές» (που ήταν και σπουδαστές) παρέβλεπαν την συγκεκριμένη οδηγία και συμμετείχαν στις πρόβες και στις παραστάσεις της ομάδας. Εξαιτίας αυτής της απαγόρευσης δεν αναφέρονται στα προγράμματα των παραστάσεων της ομάδας 8. Ο τρόπος δουλειάς τους στηριζόταν στον αυτοσχεδιασμό και ήταν διαφορετικός από αυτόν της ομάδας «Μορφές» ως τώρα. Παρουσίασαν τρεις παραστάσεις-σύνολα αυτοσχεδιασμών σε θεατρικά αποσπάσματα με γενικό τίτλο Αστροκυλίσματα σε ατέλειωτες πράξεις. Το 1993 οι παραστάσεις της ομάδας πολλαπλασιάζονται και το 1994, οι απόφοιτοι πλέον της Ανώτερης Σχολής Δραματικής Τέχνης του Κ.Θ.Β.Ε., συμβάλλουν στη διαμόρφωση ενός σταθερού πυρήνα, ο οποίος στοχεύει πια στη δημιουργία μιας νέας σκηνής με σταθερή παρουσία στα θεατρικά δρώμενα της Θεσσαλονίκης. Τον Φεβρουάριο του 1996, 13 ο χρόνο λειτουργίας της, η ομάδα προβαίνει σε ένα νέο εγχείρημα: τη δημιουργία Σκηνής Εναλλασσόμενου Ρεπερτορίου με έργα σύγχρονων συγγραφέων που παρουσιάζονταν για πρώτη φορά στη Θεσσαλονίκη. Σε εναλλασσόμενο ρεπερτόριο από 9 Φεβρουαρίου έως 31 Μαρτίου 1996 σχεδιάστηκαν να παρουσιαστούν οι παραστάσεις: Όσο κρατάει ένας στεναγμός της Άνν Φιλίπ, Στη μοναξιά των κάμπων με βαμβάκι του Μπερνάρ-Μαρί Κολτές και Χρωματιστές Γυναίκες του Βασίλη Ζιώγα 9. Ωστόσο η τρίτη παράσταση δεν πραγματοποιήθηκε αφού ο συγγραφέας δεν συναίνεσε στην προσφορά των συγγραφικών δικαιωμάτων, κρίνοντας ότι η δράση της ομάδας ήταν ερασιτεχνική. Το 1996 την ομάδα αποτελούσαν οι ηθοποιοί: Μελίνα Ιορδανίδου (απόφοιτη Δραματικής Σχολής του ΚΘΒΕ), Σίμος Κακάλας (απόφοιτος Δραματικής Σχολής του ΚΘΒΕ), 8 Προσωπική μαρτυρία της γράφουσας ως σκηνογράφου της ομάδας «Μορφές». 9 «Οι δύο τελευταίες παραστάσεις του έργου του Μπ.-Μ. Κολτές Στη μοναξιά των κάμπων με βαμβάκι δίνονται από τη θεατρική ομάδα Μορφές σήμερα και αύριο στις 9 μ.μ., στο θεατράκι της ΧΑΝΘ. Η παράσταση του έργου του Κολτές ανεβαίνει σε μετάφραση Δ. Δημητριάδη και σκηνοθεσία Μ. Μπεκρή. Στον ίδιο χώρο την Παρασκευή 29/3 και το Σάββατο 30/3 στις 9 μ. μ. δίνονται οι τελευταίες παραστάσεις του έργου της Ανν Φιλίπ Οσο κρατάει ένας στεναγμός. Η μετάφραση του έργου είναι του Σ. Τσίρκα, η θεατρική προσαρμογή και η σκηνοθεσία του Ι. Παρασκευόπουλου», Παπαδοπούλου Μαρία, εφ. Μακεδονία,

7 Θεώνη Κοσμά (απόφοιτη Δραματικής Σχολής του ΚΘΒΕ), Ρένα Λαζούρα (φοιτήτρια Πολυτεχνικής Σχολής ΑΠΘ), Χρύσα Μουλλάκη (φοιτήτρια Νομικής Σχολής ΑΠΘ), Μαγδαληνή Μπεκρή (απόφοιτη Δραματικής Σχολής του ΚΘΒΕ), Γιάννης Παρασκευόπουλος (απόφοιτος Δραματικής σχολής του ΚΘΒΕ), Απόστολος Φράγκος (φοιτητής Παιδαγωγικού τμήματος ΑΠΘ), Θανάσης Χαλκιάς (μουσικός), Νόπη Χατζηγεωργίου (απόφοιτη Φιλοσοφικής Σχολής ΑΠΘ) και η σκηνογράφος Σοφία Παπαδοπούλου (απόφοιτη Σχολής Καλών Τεχνών ΑΠΘ). 1.3 Παραστασιογραφία της ομάδας «Μορφές» Η ομάδα παρουσίασε τις παραστάσεις: 1983 Δημήτρη Ψαθά, Κιφησοφώντας και Γαλάζια χελώνα, μονόπρακτα, σε σκηνοθεσία Κώστα Κωνσταντινίδη Γιώργου Μανιώτη, Γκρο-πλαν και Μάριου Ποντίκα, Εσωτερικές ειδήσεις, μονόπρακτα, σε σκηνοθεσία Δημήτρη Σαμπουνίδη και 1986 Αλεσάντρο Κασόνα, Τα δέντρα πεθαίνουν όρθια, σε σκηνοθεσία Γιώργου Ιορδανίδη Φωτιάδη-Βροντάκη, Ο Φαταούλας, σε σκηνοθεσία Γιώργου Ιορδανίδη Σακελάριου-Γιαννακόπουλου, Δεσποινίς ετών 39, σε σκηνοθεσία Γιώργου Ιορδανίδη Κώστα Μουρσελά, Ω! Τι κόσμος μπαμπά, σε σκηνοθεσία Γιάννη Γκουγκούδη. Στο ρόλο του Ιωάννη Ιωάννου ο Γιάννης Παρασκευόπουλος Σε σύνθεση και απόδοση του Μάριου Πλωρίτη, Μπρεχτ και Χίτλερ, σε σκηνοθεσία των Λεβή Μπενουζίλιο και Θωμά Γκινούδη. Ο Γιάννης Παρασκευόπουλος στο ρόλο του Μπρεχτ, συμμετείχε στην επιμέλεια των κοστουμιών και του προγράμματος, ενώ η Σοφία Παπαδοπούλου συμμετείχε στην ζωγραφική των σκηνικών Ροζέ Βιτράκ, Βικτόρ ή τα παιδιά στην εξουσία, σε σκηνοθεσία Βούλας Γεωργιάδου. Στο ρόλο του Βικτόρ ο Γιάννης Παρασκευόπουλος. 7

8 1992 Τέννεση Ουίλιαμς, Ορφέας στον Άδη σε μετάφραση Μερσίνας Ιωακείμ, σκηνοθεσία Γιάννη Σουβατζή, σκηνικά Σιμέλας Ουρεϊλίδου, Σοφίας Παπαδοπούλου και φωτισμούς Γιάννη Παρασκευόπουλου. Αστροκυλίσματα σε ατέλειωτες πράξεις Ι και Αστροκυλίσματα σε ατέλειωτες πράξεις ΙΙ σύνολα αυτοσχεδιασμών σε θεατρικά αποσπάσματα σε σκηνοθεσία Γιάννη Παρασκευόπουλου και Μαγδαληνής Μπεκρή, σκηνικά Σοφίας Παπαδοπούλου Κάρλο Γκολντόνι, Οι γυναίκες διασκεδάζουν σε μετάφραση Ελένης Κιτσοπούλου, σκηνοθεσία Γιάννη Παρασκευόπουλου και σκηνικά Σοφίας Παπαδοπούλου. Αστροκυλίσματα σε ατέλειωτες πράξεις ΙΙΙ σύνολα αυτοσχεδιασμών σε θεατρικά αποσπάσματα σε σκηνοθεσία Γιάννη Παρασκευόπουλου, σκηνικά Σοφίας Παπαδοπούλου και Αυτοσχεδιασμοί σε ποίηση της Κικής Δημουλά σε σκηνοθεσία Μαγδαληνής Μπεκρή, σκηνικά Σοφίας Παπαδοπούλου Θόρτον Ουάιλντερ, Η μικρή μας πόλη σε σκηνοθεσία Μαγδαληνής Μπεκρή, σκηνικά Σοφίας Παπαδοπούλου, μουσική επιμέλεια Γιάννη Παρασκευόπουλου, επιμέλεια φωτισμού Παναγιώτη Μπουκουβάλα και Σάκη Χατζηδάκη Άσκηση με αφορμή τον Ορέστη του Ευριπίδη σε μετάφραση Γιάννη Τσαρούχη, σκηνοθεσία Γιάννη Παρασκευόπουλου, σκηνικά-κοστούμια Σοφίας Παπαδοπούλου, μουσική Γιάννη Γκουράνη. Στο ρόλο της Ηλέκτρας η Μαγδαληνή Μπεκρή Άνν Φιλίπ, Όσο κρατάει ένας στεναγμός σε μετάφραση Στρατή Τσίρκα, θεατρική προσαρμογή και σκηνοθεσία Γιάννη Παρασκευόπουλου, σκηνικά-κοστούμια Σοφίας Παπαδοπούλου, μουσική Σίμου Κακάλα. Βοηθός σκηνοθέτη Θανάσης Χαλκιάς. Στο ρόλο της Άνν Φιλίπ η Μαγδαληνή Μπεκρή. Μπερνάρ-Μαρί Κολτές, Στη μοναξιά των κάμπων με βαμβάκι σε μετάφραση Δημήτρη Δημητριάδη, σκηνοθεσία Μαγδαληνής Μπεκρή, σκηνικά-κοστούμια Σοφίας Παπαδοπούλου, μουσική Σίμου Κακάλα. Βοηθός σκηνοθέτη Θανάσης Χαλκιάς. Στο ρόλο του Πελάτη ο Γιάννης Παρασκευόπουλος και ο Απόστολος Φράγκος στο ρόλο του Ντήλερ. 8

9 1.4 Η αποχώρηση από τη ΧΑΝΘ Το 1990, όπως αναφέρθηκε παραπάνω, ο Γιάννης Παρασκευόπουλος και η Σοφία Παπαδοπούλου συναντήθηκαν για πρώτη φορά καλλιτεχνικά. Το 1993 προσχώρησε στην ομάδα η Μαγδαληνή Μπεκρή, ενώ το 1995 ο Σίμος Κακάλας και ο Θανάσης Χαλκιάς. Το 1993, παράλληλα με την πορεία της θεατρικής ομάδας, λειτούργησε το θεατρικό εργαστήρι με διδάσκοντες τον Γιάννη Παρασκευόπουλο και την Μαγδαληνή Μπεκρή στην υποκριτική-δραματολογία και την Σοφία Παπαδοπούλου στην σκηνογραφία-ενδυματολογία. Με την πάροδο του χρόνου οι ανάγκες της ομάδας για πειραματισμό απαιτούσαν τη χρήση του μικρού θεατρικού χώρου της ΧΑΝΘ πολλές ώρες της μέρας ακόμα και Σάββατα και Κυριακές. Τα πλαίσια που όριζε όμως η ίδια η ΧΑΝΘ έκαναν ολοένα και πιο δύσκολη την παραγωγή καλλιτεχνικού θεατρικού έργου. Το θεατράκι δινόταν για ενοικίαση σε φορείς για διάφορες εκδηλώσεις, όπως συνελεύσεις, γιορτές, απονομές, ημερίδες, επίσης το χρησιμοποιούσαν για τις εκδηλώσεις τους όλα τα τμήματα της ΧΑΝΘ 10 (κατασκήνωση, επιμορφωτικά προγράμματα, αθλητισμός). Οι παράμετροι αυτοί προβλημάτιζαν την ομάδα, αφού δεν επέτρεπαν την ελεύθερη και απρόσκοπτη χρήση του χώρου. Κομβική ήταν η χρονική στιγμή κατά την οποία οι Σίμος Κακάλας, Μαγδαληνή Μπεκρή, Σοφία Παπαδοπούλου, Γιάννης Παρασκευόπουλος και Θανάσης Χαλκιάς αποφάσισαν να εγκαταλείψουν τη θεατρική στέγη της ΧΑΝΘ και να δημιουργήσουν μια καινούρια ομάδα που θα στεγαζόταν σ ένα νέο θεατρικό χώρο. Αφορμή στάθηκε η απόρριψη της πρότασης τους (από την Γ. Γ. Νέας Γενιάς και τον Δήμο Θεσσαλονίκης, φορείς συντονισμού και προετοιμασίας της Μπιενάλε) για συμμετοχή στη Μπιενάλε Νέων Δημιουργών της Ευρώπης και της Μεσογείου στην πόλη της Λισσαβόνας το 1994, με την παράσταση Ιππόλυτος Καλυπτόμενος του Ευριπίδη. Η αιτιολογία ήταν ότι αποτελούσε εργασία μιας ερασιτεχνικής θεατρικής ομάδας. 10 Στη ΧΑΝΘ λειτουργούσαν τα αθλητικά τμήματα, τα επιμορφωτικά προγράμματα, η κατασκήνωση και τα εθελοντικά προγράμματα στα οποία ανήκε η θεατρική ομάδα. 9

10 2. ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ Ό,τι είναι παρελθόν, είναι πρόλογος 11 William Shakespeare 2.1 Το ανθρώπινο δυναμικό Οι τρεις λόγοι οι οποίοι οδήγησαν στην αποχώρηση από τη ΧΑΝΘ ήταν, η μη παραχώρηση συγγραφικών δικαιωμάτων από τον Βασίλη Ζιώγα, η δυσκολία στη χρήση του θεατρικού χώρου της ΧΑΝΘ και η απόρριψη της αίτησης συμμετοχής στη Μπιενάλε της Λισσαβόνας. Τη συνέχεια ή πιο σωστά την εξέλιξη της ομάδας της ΧΑΝΘ, έκανε φανερό το όνομα της νέας ομάδας. Η Μαρία Παπαδοπούλου αναφέρει: «Το όνομα της καθρεφτίζει και την πορεία που θέλει να ακολουθήσει: Νέες Μορφές, νέες διαδρομές επί σκηνής, καινούρια πρόσωπα, φρέσκια σκηνοθετική ματιά, χρώματα, χορός, κίνηση. Με δυο λόγια θέατρο στην πιο μοντέρνα, αλλά και συνάμα στην πιο απλή του μορφή» 12. Οι «Μορφές» επιθυμούσαν να παρουσιάσουν όχι το αποτέλεσμα αλλά τη διαδικασία δουλειάς πάνω σε θεατρικά κείμενα, αυτοσχεδιασμούς και γενικότερα κάθε είδους πειραματισμούς που επιτρέπει ο χώρος του θεάτρου. Αυτό είναι και το νήμα που συνδέει τις δύο ομάδες. Κάτω από αυτές τις συνθήκες τον Αύγουστο του 1996 ιδρύθηκε (με αριθμό Πρωτοδικείου 2771) ο Θεατρικός Οργανισμός «Νέες Μορφές», αστική εταιρεία μη κερδοσκοπική. Έδρα του ήταν η Θεσσαλονίκη και μόνιμος χώρος παραστάσεων από το 1997 ήταν το Studio Νέες Μορφές, Αγνώστου Στρατιώτη 20 (έναντι Αγίου Δημητρίου). Εκτός από τα ιδρυτικά στελέχη ο θίασος είχε βασικούς συνεργάτες, οι οποίοι ακολούθησαν την πορεία των «Νέων Μορφών» για αρκετά χρόνια και στήριξαν εκείνη την προσπάθεια, ο καθένας από τον τομέα του. 11 Γνωμικό του Ουίλλιαμ Σαίξπηρ. 12 Παπαδοπούλου Μαρία «Νέες Μορφές σε υπόγειες και.υπέργειες διαδρομές», εφ. Μακεδονία,

11 Τα ιδρυτικά μέλη ήταν: Σίμος Κακάλας: Απόφοιτος Δραματικής Σχολής ΚΘΒΕ. Μαγδαληνή Μπεκρή: Απόφοιτη της Φιλοσοφικής Σχολής Πανεπιστημίου των Ιωαννίνων και της Δραματικής Σχολής ΚΘΒΕ. Σοφία Παπαδοπούλου: Απόφοιτη της Σχολής Καλών Τεχνών τμήμα εικαστικών και εφαρμοσμένων τεχνών του ΑΠΘ. Γιάννης Παρασκευόπουλος: Απόφοιτος Δραματικής Σχολής ΚΘΒΕ. Θανάσης Χαλκιάς: Απόφοιτος του Τμήματος Μηχανολόγων Μηχανικών του ΑΠΘ. Οι βασικοί συνεργάτες ήταν: Κώστας Γεράρδος: Απόφοιτος της Κρατικής Σχολής Ορχηστρικής Τέχνης και της Ανωτέρας Επαγγελματικής Σχολής Χορού του Δήμου Σταυρούπολης. Συνεργάστηκε ως χορευτής, χορογράφος και ηθοποιός. Βάσια Μπακάκου: Απόφοιτη τμήματος Ψυχολογίας και Κοινωνικής Ανθρωπολογίας του ΑΠΘ. Συνεργάστηκε ως ηθοποιός, παραγωγός και βοηθός σκηνοθέτη. Κοσμάς Ευφραιμίδης: Μουσικός παραγωγός ραδιοφώνου. Συνεργάστηκε ως μουσικός επιμελητής. Θεανώ Βασιλείου: Απόφοιτη ΤΕΙ Διατροφής και Διαιτολογίας Θεσσαλονίκης. Συνεργάστηκε ως ηθοποιός. Αντρέας Παρασκευόπουλος: Φοιτητής Σχολής Καλών Τεχνών του ΑΠΘ. Συνεργάστηκε ως βοηθός σκηνογράφου και ενδυματολόγου. Τζένη Διαμαντοπούλου: Φοιτήτρια Οικονομικού Πανεπιστημίου Μακεδονίας. Συνεργάστηκε ως παραγωγός και βοηθός σκηνοθέτη. Αντρέας Μάλλουρης: Φοιτητής Ιατρικής Σχολής ΑΠΘ. Συνεργάστηκε ως παραγωγός και βοηθός σκηνοθέτη. Τάσος Αγγελόπουλος: Σπουδαστής Τμήματος Θεάτρου της Σχολής Καλών Τεχνών του ΑΠΘ. Συνεργάστηκε ως παραγωγός και βοηθός σκηνοθέτη. 11

12 2.2 Μεθοδολογία Η μεθοδολογία και οι κύριοι άξονες της καλλιτεχνικής έρευνας των «Νέων Μορφών» ήταν: α) Η διερεύνηση τρόπων προσέγγισης των θεατρικών κειμένων με βάση τη σωματικότητα. β) Η κατάργηση της παραδοσιακής σχέσης σκηνής-πλατείας και η διερεύνηση των συνθηκών που την περιορίζουν. γ) Η εφαρμογή των ανωτέρω στη θεατρική έρευνα γενικά αλλά κυρίως σε κλασικά κείμενα του ελληνικού και ξένου δραματολογίου. δ) Η επί της ουσίας σκηνική συνομιλία των τεχνών. Η φιλοσοφία των «Νέων Μορφών» διαφαίνεται στα λεγόμενα του Γιάννη Παρασκευόπουλου: «Για μας οι Νέες Μορφές αποτελούν έναν χώρο ελεύθερης έκφρασης και επικοινωνίας και ειδικότερα έναν χώρο στον οποίο επιτρέπονται τα λάθη. [ ] Αρχικά φιλοσοφία του θεάτρου ήταν να υπάρχει έντονη σωματική δράση πάνω στη σκηνή, χωρίς στοπ, να μπορούν με λίγα λόγια τα πάντα να είναι παραστάσιμα. [ ] Η ανταπόκριση του κοινού υποδηλώνει και την ανάγκη του να μην βλέπει μια παράσταση που σταματά πάνω στη σκηνή, ή να έχει συμβατικά στοιχεία με πρέπει και μη, αλλά κάτι διαφορετικό.» Ο χώρος Πρόθεση και επιδίωξη των «Νέων Μορφών» ήταν η αναζήτηση ενός μη συμβατικού θεατρικού χώρου, όπου δεν θα υπήρχε η κλασική σχέση σκηνής και πλατείας. Οι «Νέες Μορφές» ποτέ δεν αναζήτησαν τη σχέση της ιταλικής σκηνής σε χώρους παλιών κινηματογράφων ή θεάτρων. Η θέση τους για το τι είναι θέατρο και κατ 13 Συνέντευξη στην Έλενα Τζήκα, εφ. Ελληνικός Βορράς,

13 επέκταση που μπορεί να λάβει χώρα ήταν ο άξονας αυτής της αναζήτησης. Τα μέλη του θιάσου πίστευαν ότι θέατρο μπορεί να γίνει οπουδήποτε οι συνθήκες το επιτρέπουν, ότι το κοινό μπορούσε να γίνει μέτοχος και κοινωνός αυτής της δημιουργικής διαδικασίας που λέγεται παράσταση. Σπέρματα αυτής της αναζήτησης υπήρχαν στις τελευταίες παραγωγές που παρουσιάστηκαν στη ΧΑΝΘ. Στην παράσταση Άσκηση με αφορμή τον Ορέστη του Ευριπίδη καταργήθηκε ο χώρος της σκηνής και η σκηνική δράση παρουσιάστηκε στην πλατεία, οι καρέκλες του κοινού άλλαξαν κατεύθυνση και οι θεατές παρακολουθούσαν τους ηθοποιούς να κινούνται δίπλα και μπροστά τους. Η ίδια αντιμετώπιση υπήρξε στην παράσταση Στη μοναξιά των κάμπων με βαμβάκι, όπου ο σκηνικός χώρος διαμορφώθηκε σε δύο αντικριστές σκηνές με το κοινό να βρίσκεται ανάμεσά τους. Η αναζήτηση ενός «άλλου» χώρου μη θεατρικού με τη συμβατική έννοια του όρου αλλά και η ύπαρξή του σε καίριο σημείο της πόλης απασχόλησε επί τρεις μήνες (Ιούλιος-Σεπτέμβριος 1996) τους ιδρυτές της ομάδας. Ύστερα από αναζήτηση στην περιοχή των Ξυλάδικων, της Καλαμαριάς, στην περιοχή του θεάτρου Αμαλία αλλά και σε άλλα σημεία του ευρύτερου κέντρου της πόλης κατέληξαν στην οδό Αγνώστου Στρατιώτη 20. Η διαρρύθμιση του υπογείου, ο αερισμός από τα παράθυρα, η ύπαρξη τουαλέτας, αποθήκης, γραφείου, η ηχομόνωση, η ύπαρξή του στο κέντρο της πόλης, το κομμάτι του τοίχου που ήταν (όπως λεγόταν) μέρος του βυζαντινού τείχους της πόλης και το μεγάλο ύψος του χώρου ήταν οι βασικοί λόγοι εκείνης της επιλογής. Το υπόγειο της πολυκατοικίας στην οδό Αγνώστου Στρατιώτη 20 ήταν ένας χώρος 200 τετραγωνικών μέτρων, είχε περίπου 20 μέτρα μήκος, 15 πλάτος και ύψος 4,5. Η προηγούμενη χρήση του ήταν ξυλουργείο και το αρχικό ενοίκιο ήταν δραχμές. Η μόνη επέμβαση που έγινε στον χώρο ήταν η τοποθέτηση ξύλινου πατώματος, ώστε να εξυπηρετεί τα μαθήματα χορού. Ο χώρος δεν είχε άδεια λειτουργίας. Πληρούσε όμως όλους τους όρους ασφαλείας, αφού διέθετε έξοδο κινδύνου και πυροσβεστική κάλυψη. Στον πρακτικό τομέα ο Οργανισμός ξεκίνησε να λειτουργεί χωρίς να έχει στη διάθεσή του χρήματα και υλικοτεχνική υποδομή παρόλο που αυτός ήταν ένας τομέας που απασχολούσε έντονα τα μέλη του Οργανισμού. Τον Οκτώβριο του 1996 με την παρουσία φίλων και οικογενειών των μελών πραγματοποιήθηκε ο αγιασμός (!!!) του υπογείου της πολυκατοικίας. 13

14 Στην πρώτη παράσταση, Η ώρα του λύγκα, οι θέσεις του κοινού, το κρεβάτι και το κομοδίνο του σκηνικού ήταν αντικείμενα από τον οικιακό εξοπλισμό των μελών του θιάσου και φίλων. Δημιουργήθηκε έτσι μια διαφορετική εικόνα πλατείας, η οποία δεν είχε καμία ομοιομορφία, αφού οι καρέκλες ήταν όλες διαφορετικές μεταξύ τους. Τα κοστούμια των ηθοποιών κατ επέκταση ήταν από το προσωπικό βεστιάριο μελών του θιάσου όπως και η ηχητική και φωτιστική κάλυψη. Αργότερα με τη βοήθεια των επιχο-ρηγήσεων υπήρξε ηχητική και φωτιστική κονσόλα, μικροφωνική εγκατάσταση και προβολείς. Ο πρώτος προβληματισμός για κάθε παραγωγή ήταν «η αξιοποίηση κάθε ενεργειακού σημείου για θεατρική δράση» 14, η ανεύρεση δηλαδή του κατάλληλου σημείου στο χώρο του υπογείου όπου θα εξελίσσονταν η σκηνοθεσία και η σκηνογραφία. Κάποια παραδείγματα είναι οι πρώτες παραστάσεις (Η ώρα του λύγκα, Στη μοναξιά των κάμπων με βαμβάκι, Παίξτο πάλι Χαμ) όπου σημείο εκκίνησης της σκηνοθεσίας και της σκηνογραφίας αποτέλεσε το κομμάτι του βυζαντινού τείχους. Στις μετέπειτα παραγωγές οι τέσσερις διάσπαρτες κολώνες, το ύψος του χώρου αλλά και η εκμετάλλευση χώρων καθημερινής χρήσης (αποθήκη, τουαλέτα) έδωσαν νέες αφορμές για δημιουργική σκέψη. Με αυτόν τον τρόπο υπήρχε η δυνατότητα να μεταβάλλονται οι χώροι πλατείας, σκηνής, φροντιστηρίου και καμαρινιών. Γι αυτό το λόγο η χωρητικότητα σε θεατές διέφερε σε κάθε παράσταση. 2.4 Τρόποι εξεύρεσης οικονομικών εσόδων Από την πρώτη στιγμή λειτουργίας του ο Θεατρικός Οργανισμός «Νέες Μορφές» αναζήτησε τρόπους εξεύρεσης οικονομικών πόρων. Εκτός από τις παραστάσεις αυτοί ήταν: ο θεσμός «Φίλοι των Νέων Μορφών» και το θεατρικό εργαστήρι. Αν μπορούμε να μιλήσουμε για ενός είδους ιεράρχησης αναγκών και προτεραιοτήτων θα λέγαμε ότι για τις «Νέες Μορφές» η ύπαρξη έντυπου διαφημιστικού υλικού όσο το δυνατόν αρτιότερου καλλιτεχνικά ήταν μια επιλογή πολύ σημαντική και απορροφούσε τα περισσότερα «κονδύλια» από ό,τι η αγορά σκηνικών ή κοστουμιών. Ο θίασος μνημονεύει στο καταστατικό λειτουργίας του τη δημιουργία άτυπης ομάδας υποστήριξης των σκοπών της εταιρίας με την επωνυμία «Φίλοι των Νέων Μορφών» 14 Δημοσίευμα στο περιοδικό Close up, Δεκέμβριος

15 η ετήσια εισφορά των οποίων ανταλλασσόταν με συνδρομητικό κουπόνι παρακολούθησης παραστάσεων, εφοδιάζονταν με κάρτα, με την ένδειξη της οποίας μπορούσαν να παρακολουθήσουν τις παραστάσεις για τη συγκεκριμένη θεατρική περίοδο, έπαιρναν ταχυδρομικά όλο το έντυπο διαφημιστικό υλικό και είχαν σειρά προτεραιότητας στις κρατήσεις θέσεων. Οι συνδρομητές (πενήντα στον αριθμό) στην αρχή ήταν συγγενείς και φίλοι ενώ αργότερα ηθοποιοί, σκηνοθέτες, δικηγόροι, εκπαιδευτικοί κα. Ήταν ένας θεσμός που λειτούργησε ικανοποιητικά τα δύο πρώτα χρόνια της λειτουργίας του και βοήθησε το θίασο στα πρώτα βήματά του. Εγκαταλείφθηκε όταν οι επιχορηγήσεις μπορούσαν πλέον να καλύψουν τις οικονομικές ανάγκες των παραγωγών. Το θεατρικό εργαστήρι λειτούργησε από το 1996 έως το 2001 και ήταν αυτό που ενίσχυε οικονομικά και τροφοδοτούσε με βοηθητικό προσωπικό την ομάδα. Τα μαθήματα που διδάσκονταν (10 ώρες εβδομαδιαία) ήταν υποκριτική (4 ώρες), αυτόσχεδιασμός (2 ώρες), δραματολογία (1 ώρα), κινησιολογία (1,5 ώρα) και θεατρικό τραγούδι (1,5 ώρα). Ο τρόπος δουλειάς έδινε έμφαση στη σωματικότητα και στην ομαδική καλλιτεχνική δημιουργία, που ήταν βασικοί άξονες της θεατρικής δημιουργίας των «Νέων Μορφών». Απόφοιτοι του εργαστηρίου το 2001 δημιούργησαν την ομάδα «Σαν χαρτόνι και σαν ψάρι». Τον Μάϊο του 2001 ανέβασαν στο studio Νέες Μορφές την παράσταση Οι πεντάμορφοι και το τέρας σε σκηνοθεσία Βάσιας Μπακάκου, σκηνικά-κοστούμια Ελένης Παπαδημητρίου και μουσική επιμέλεια Δημήτρη Λέτσου. Έπαιζαν: Κωνσταντίνα Αγγελοπούλου, Δώρα Μωυσιάδου, Ανδρέας Γαλανός, Αφροδίτη Πιπερίδου, Γιάννης Κλίνης, Άννα Σωτηρούδη, Γιάννης Τσεμπερλίδης, Σάκης Χατζάκος. Όλοι οι ηθοποιοί ήταν απόφοιτοι του θεατρικού εργαστηρίου των Νέων Μορφών Το δραματολόγιο των «Νέων Μορφών» Ο Έγκον Βόλφ, ο Μπερνάρ Μαρί Κολτές, ο Ζαν Ζενέ, ο Σαίξπηρ, ο Έντγκαρ Άλαν Πόε, η Σάρα Κέιν, ο Νίκι Σίλβερ, ο Γκέοργκ Μπίχνερ, ο Νήλ Λαμπιούτ, ο Βασίλης 15 «Μια παράσταση μοντέρνα, ένα δυνατό μιούζικαλ, γίνεται ταυτόχρονα και ένα σχόλιο για ένα κόσμο που τα παραμύθια χάνουν το νόημά τους», Κερσανίδης Στράτος, εφ. Θεσσαλονίκη,

16 Παπαγεωργίου, ο Ανδρέας Στάϊκος, ο Μάνος Λαμπράκης και ο Άκης Δήμου είναι συγγραφείς, το έργο των οποίων προσέγγισε ο θίασος. Οι αποφάσεις ήταν αποτέλεσμα συζητήσεων και ζυμώσεων ειδικά όταν αφορούσε το ανέβασμα των έργων. Η επιλογή του δραματολογίου ήταν άμεσα συνδεδεμένη με το χώρο, καθώς το έργο και το στήσιμό του επιλέγονταν ταυτόχρονα. Ο χώρος δεν επηρέαζε τις επιλογές δραματολογίου αλλά τον τρόπο ανεβάσματος των έργων. Έτσι οι αναζητήσεις ως προς τις επιλογές των έργων έπαιρναν την τελική τους μορφή ανάλογα με τις ανάγκες των μελών και των συνεργατών, ώστε μπορεί κανείς να ισχυριστεί ότι τελικά οι ομαδικές ενέργειες χαρακτήριζαν τις επιλογές του θιάσου. Δίνοντας μεγάλη σημασία στο ανέβασμα σύγχρονων και πρωτόπαιχτων νεοελληνικών έργων ο θίασος πίστευε ότι είναι σημαντικό να έχει το συγγραφέα κοντά του όταν ανέβαζε ένα έργο, με την έννοια ότι όταν τον χρειαζόταν, να είναι δίπλα του. «Μας ελκύει το γεγονός ότι το έργο έχει γραφτεί από έναν νέο άνθρωπο και θίγει καταστάσεις σύγχρονες, καθημερινές, έχει ένα λόγο ζωντανό και γνώριμο. Πόσο μάλλον όταν ο συγγραφέας ζει και δημιουργεί στη Θεσσαλονίκη κι έχει παρακολουθήσει στο παρελθόν παραστάσεις των Νέων Μορφών» 16. Με τις επιλογές του αυτές ο θίασος προσπάθησε να κινήσει το ενδιαφέρον του κοινού της Θεσσαλονίκης για το σύγχρονο ελληνικό θέατρο. Η ομαδικότητα χαρακτήριζε τη δουλειά των «Νέων Μορφών», έτσι συχνά στις πρόβες ήταν παρόντες οι συγγραφείς και οι μεταφραστές μετά από πρόσκληση των σκηνοθετών. Η διαδικασία παραγωγής καλλιτεχνικού έργου, κατά τη διάρκεια των παραστάσεων, ήταν συγκεκριμένη. Πριν από κάθε παράσταση γινόταν φωνητικό και σωματικό ζέσταμα των ηθοποιών και στο τέλος γινόταν παρατηρήσεις από τον σκηνοθέτη, οι οποίες δεν ήταν αναγκαστικά σκηνοθετικές αλλαγές. Οι «Νέες Μορφές» δεν λειτουργούσαν υπό την καθοδήγηση του ενός. Έτσι οι επιλογές του δραματολογίου ορίζονταν από το σημείο δουλειάς που είχε φτάσει ο θίασος στην εκάστοτε παραγωγή και από την ανάγκη για το επόμενο βήμα. Η Μαγδαληνή Μπεκρή σημειώνει: 16 Μπεκρή Μαγδαληνή, συνέντευξη στη Μαρία Παπαδοπούλου, εφ. Μακεδονία,

17 «Η επιλογή των έργων δεν γίνεται με κάποια αυστηρώς λογική διαδικασία, αλλά είναι μάλλον μία αυτόματη διαδικασία, που μας την υπαγορεύει ο ίδιος μας ο εαυτός. Αν εμπιστευτείς το ένα σου βήμα, αυτό θα σε πάει στο επόμενο» 17. Ζητούμενο ήταν η μη τυποποίηση και η εξέλιξη μέσα από την ενασχόληση με διαφορετικά είδη θεάτρου. Για παράδειγμα κατά τη διετία την παράσταση Τα λουλούδια στην κυρία του Άκη Δήμου, μια σύγχρονη ελληνική κωμωδία, διαδέχτηκε η παράσταση Χοντροί άντρες με φούστες του Νίκι Σίλβερ, μια σύγχρονη αμερικάνικη κωμωδία. Ακολούθησαν οι παραστάσεις Άμλετ εκδοχή Ι και Άμλετ εκδοχή ΙΙ προσπάθειες μελέτης του Σαίξπηρ σε ένα σύγχρονο ανέβασμα κλασικού έργου-τραγωδία σε δύο εκδοχές και ολοκληρώθηκε με την παράσταση Φαίδρα έρως- Τίποτα δεν είναι για πάντα (αλλά τίποτα) της Σάρα Κέιν, μια μεταγραφή κλασικού μύθου αρχαίας τραγωδίας. Σε συνέντευξή του ο Γιάννης Παρασκευόπουλος αναφέρει: «Αυτό που εγώ θεωρώ έρευνα στο θέατρο έχει να κάνει με το εξής: κατά πόσο θα καταφέρει ο θεατής να νιώσει λίγο την αθωότητα του παιδιού. Πιστεύω πως το πειραματικό θέατρο πρέπει κυρίως να ασχολείται με τα κλασικά κείμενα. Να προτείνει νέες αναγνώσεις, να αναζητά καινούργιους δρόμους σε κείμενα που είναι στηριγμένα σε γερές βάσεις και να τα κάνει προσιτά για το κοινό. Να έχει όλα εκείνα τα υλικά που μπορούν να σε κάνουν να νιώσεις ελεύθερος. Δουλεύοντας κι εγώ πλέον αυτή την ελευθερία αναζητώ στο θέατρο» 18. Ο θίασος επέλεγε κυρίως έργα του σύγχρονου δραματολογίου μέσα από τα οποία τα μέλη του ένιωθαν ότι μπορούν να εκφραστούν. Η ανάγκη ενασχόλησης με διαφορετικά είδη ήταν η πολιτική σύμφωνα με την οποία επιλεγόταν το δραματολόγιο. Κινητήρια δύναμη ήταν η ανάγκη των μελών του θιάσου να επικοινωνήσουν με τον κόσμο και να εκφράσουν την καλλιτεχνική τους ανησυχία μέσα από τη σύμβαση μιας θεατρικής παράστασης ενός έργου. 17 Μπεκρή Μαγδαληνή, συνέντευξη στην Ιωάννα Γραμματικού, περιοδικό Down Town, Γιάννης Παρασκευόπουλος, συνέντευξη στο

18 «Επειδή ήταν ένας χώρος μη συμβατικός, ο θεατής από τη μια ήταν πάρα πολύ κοντά σε αυτό που συνέβαινε και από την άλλη έδειχνε ενδιαφέρον για την πρόθεση της έρευνας σε αυτό που γινόταν». 19 Αυτό που προκαλούσε τον κόσμο ήταν η ιδιαίτερη σχέση που αποκτούσε με την παράσταση. «Στις Νέες Μορφές, δεν μας ενδιαφέρει το ακαδημαϊκό θέατρο. Θέλουμε ότι κάνουμε να είναι εμπειρία για εμάς και το κοινό μας. Έτσι, προέκυψε η οπτική, που θέλει τον θεατή ενεργητικό μέσα σε αυτό που συμβαίνει». 20 Το κοινό παρακολουθούσε μια «δημιουργία εν εξελίξει» και γι αυτό το λόγο πολλοί θεατές έβλεπαν τις παραστάσεις περισσότερες από μια φορές. Για τα μέλη του θιάσου ήταν ζητούμενο ο θεατής να ξαφνιάζεται κάθε φορά και να έχει μια ζωντανή, διαδραστική σχέση με την παράσταση. Χαρακτηριστικό παράδειγμα πειραματισμού 21 ήταν η προσπάθεια μελέτης του Ουίλιαμ Σαίξπηρ κατά την οποία, ανέβηκαν δύο εκδοχές του Άμλετ με τρόπο, ώστε να αρχίσει να πραγματώνεται η έννοια της παράστασης σε εξέλιξη. Η πρώτη εκδοχή στηριζόταν κυρίως στις σωματικές δράσεις και επιχειρούσε να μιλήσει τη γλώσσα του ονείρου, ενώ στη δεύτερη εκδοχή σταδιακά προστέθηκαν πρόσωπα και ο λόγος του Σαίξπηρ, ανοίγοντας έτσι ένα παιχνίδι με το χώρο και το χρόνο. Γενικά στόχος ήταν να παρουσιαστεί στο κοινό η διαδικασία της έρευνας και όχι μόνο το αποτέλεσμα, όπως επίσης και ο προβληματισμός της ομάδας πάνω στο έργο του Σαίξπηρ και όχι στο κλειστό «σύμπαν» της παράστασης, έτσι ώστε το κοινό να παρακολουθεί ενεργητικά αυτό που συνέβαινε. 19 Γιάννης Παρασκευόπουλος, συνέντευξη στην Ειρήνη Μουντράκη, Αντί, , σελ Μπεκρή Μαγδαληνή, συνέντευξη στον Άρη Καβατζίκη, Sunday (Αγγελιοφόρος), , σελ «Ο πειραματισμός προϋποθέτει ότι η τέχνη αποδέχεται να κάνει δοκιμές και μάλιστα λάθη, προκειμένου να διερευνήσει ότι δεν υπάρχει ακόμη ή μια κρυμμένη αλήθεια. Η δοκιμή γίνεται στην επιλογή κειμένων που δεν έχουν ανεβεί ή φημίζονται ως «δύσκολα», στην ερμηνεία των ηθοποιών, στην κατάσταση πρόσληψης του κοινού. Από το ένα βράδυ στο άλλο, η διάταξη της παράστασης υφίσταται μεταβολές, ο χρόνος των προβών ή της ανάλυσης επιμηκύνεται πολύ περισσότερο από το χρόνο της εμπορικής εκμετάλλευσης. Το δικαίωμα στην έρευνα, κι άρα στο λάθος, ενθαρρύνει τους δημιουργούς να διακινδυνεύσουν ως προς την πρόσληψη (σε σημείο, μερικές φορές, να μην επιδιώκουν να καταλήξουν σε παράσταση), να τροποποιούν αδιάκοπα τη σκηνοθεσία, να επιδιώκουν την εις βάθος αλλαγή του βλέμματος του θεατή που, πολύ συχνά, βουλιάζει στη ρουτίνα: γι αυτό και η συνήθης κατηγορία για ελιτισμό ή ερμιτισμό». Patrice Pavis, Λεξικό του θεάτρου, μτφ. Στρουμπούλη Αγνή, επιμ. Κώστας Γεωργουσόπουλος, Gutenberg, Αθήνα 2006, σ

19 Ο Θεατρικός Οργανισμός «Νέες Μορφές» εκτός από την αναγνώριση που έτυχε από το κοινό Θεσσαλονίκης και Αθήνας επαινέθηκε από τους κριτικούς πολλές φορές τόσο για τις παραγωγές όσο και για τις συμπαραγωγές του. Η μεγαλύτερη όμως αναγνώριση ήρθε τον Νοέμβριο του 2002 όταν τιμήθηκε από την Ένωση Ελλήνων Θεατρικών και Μουσικών Κριτικών, στα πλαίσια των Βραβείων Κάρολος Κουν, ως ο καλύτερος θεατρικός οργανισμός της περιφέρειας για την πολυετή, συνεχή, πειραματική και ερευνητική του δουλειά. 2.6 Η σκηνογραφία Ο ρόλος του ζωγράφου-σκηνογράφου ήταν να προσθέσει ατόφια τη δική του εικαστική ποίηση πλάι σ εκείνην του σκηνοθέτη, χωρίς να εικονογραφήσει το κείμενο, να περιγράψει τις σκηνοθετικές απόψεις ή να τις επεξηγήσει. 22 Ελένη Βαροπούλου Στο υπόγειο της Αγνώστου στρατιώτη δοκιμάστηκαν και εξαντλήθηκαν πολλές σκηνογραφικές επιλογές. Ο Πέτρος Μαρτινίδης αναφέρει σχετικά: «ένα σχήμα που να συνοψίζει το πώς η αρχιτεκτονική γίνεται θεατρική δράση και η θεατρική δράση αρχιτεκτονική». 23. Με άξονα την αρχιτεκτονική του χώρου η σκηνογραφική χρήση του χωρίζεται σε τρείς περιόδους: την πρώτη περίοδο ( ) η σκηνογραφία εκμεταλλεύτηκε χωροταξικά τις ιδιομορφίες του υπογείου όπου το κοινό είχε μετωπική σχέση, τη δεύτερη ( ) όλος ο χώρος γινόταν ένας καμβάς στον οποίο η εικαστική προσέγγιση χαρακτήριζε τη σκηνογραφία της εκάστοτε παράστασης με το κοινό να έχει μετωπική σχέση. Στην τρίτη περίοδο ( ) κατασκεύαζε σκηνικάεικαστικές εγκαταστάσεις και η σχέση του κοινού είχε πολλές μορφές. Παρακάτω παρουσιάζονται αναλυτικά ανά περίοδο οι παραστάσεις και οι χρήσεις του χώρου. 22 Βαροπούλου Ελένη, Το ζωντανό θέατρο. Δοκίμιο για τη σύγχρονη σκηνή, Άγρα, Αθήνα 2002, σ Μαρτινίδης Πέτρος, Μεταμορφώσεις του θεατρικού χώρου. Τυπικές φάσεις κατά την εξέλιξη της αρχιτεκτονικής των θεάτρων στη Δύση, Νεφέλη, Αθήνα 1999, σ

20 Πρώτη περίοδος: Η ώρα του λύγκα: Ένα κελί φυλακής. Επιλέχθηκε ο μικρός σε διάσταση τοίχος, ο οποίος είχε ένα παράθυρο σε μεγάλο ύψος και σωλήνες αποχέτευσης που τον διέτρεχαν δεξιά και αριστερά. Αντικείμενα ήταν το κρεβάτι του φυλακισμένου, ένα κομοδίνο και μια λάμπα-καπέλο στο κέντρο του χώρου. Στη μοναξιά των κάμπων με βαμβάκι: Ένας απόμερος δρόμος μιας μεγαλούπολης. Επιλέχθηκε ο χώρος μπροστά στονν τοίχο που αποτελούσε μέρος του βυζαντινού τείχους της Θεσσαλονίκης. Το μεγάλο μήκος του παρέπεμπε σε δρόμο. Αντικείμενα ήταν δύο ξύλινες σκάλες και ένα αιωρούμενο γλυπτό από μεταλλικές βέργες. 20

21 Παίξ το πάλι Χαμ: Το σπίτι του Χαμ. Το ζατρίκιο στο πάτωμα διαχώριζε τον εσωτερικό από τον εξωτερικό χώρο. Μεταλλικές κατασκευές από λαμαρίνα σημα- χαρτί εφημερίδας οριοθετούσαν και καθ ύψος τους χώρους. τοδοτούσαν το όριο των δύο χώρων, ενώ αιωρούμενε ες κατασκευές από Δούλες: Το εσωτερικό ενός σπιτιού. Η δράση περιορίστηκ κε στο κεντρικό τετράγωνο του υπογείου και ο κεντρικός τοίχος καλύφθηκε από μαύρο ύφασμα πάνω στο οποίο υπήρχαν κόκκινα χάρτινα τριαντάφυλλα με ένα χριστουγεννιάτικο φωτάκι στο κέντρο. Η κεντρική κολώνα ντύθηκε με καθρέφτες. Ταα αντικείμενα είχαν εναλ- στο λακτική χρήση (η καρέκλα της Κυρίας ήταν λεκάνη τουαλέτας, η περούκα κεφάλι της Σολάνζ ήταν η σφουγγαρίστρα). Αξίζει να σημειωθεί ότι ι η σχέση με το κοινό ήταν σχεδόν ασφυκτική, σανν οι θεατές να βρισκόταν στο ίδιο δωμάτιο (η πρώτη σειρά θεατών καθόταν σε μαξιλάρες στο πάτωμα). 21

22 Τα χάρτινα λουλούδια: Το εσωτερικό ενός σπιτιού. Επιλέχθηκε ο σκηνικός χώρος της παράστασης Η ώρα του τ λύγκα αλλά αντεστραμμένα, έτσι έ ώστε ο προηγούμενος σκηνικός χώρος τώρα να γίνεται πλατεία και χώρος για τα καμαρίνια. κ Τα αντικείμενα ήταν ρεαλιστικά (πίνακες ζωγραφικής, κλουβί πουλιού, τραπέζι, καρέκλα). Δεύτερη περίοδος: Κόκκινος Θάνατος: Οι τοίχοι καλύφθηκαν με το φωτοτυπημένο πορτρέτο του Έντγκαρ Άλαν Πόε και οιι κολώνες με φύλλα χρυσού. Μια κόκκινη μεγάλη κουρτίνα λειτουργούσε ως αυλαία-τοίχοκοινό. Τα αντικείμενα ήταν καθρέφτες και κεριά, κ τα κοστούμια άσπρα και μαύρα, ενώ το κυρίαρχο χρώμα ήταν το μαύρο. πίσω από τον οποίο υπήρχε δράσηη που δεν ήταν ορατή από το 22

23 Καρακορούμ: Μια έρημος και το φανταστικό καμπαρέ που π έστησανν οι ήρωες στο Καρακορούμ. Μικρά κομμάτια απόό καθρέφτη κολλημένα στο πάτωμα έως τον απέναντι τοίχοο παρέπεμπαν στους κόκκους της άμμου. ΦωσφορίζοΦ οντα post-itt και μπαλόνια κολλημένα στις κολώνες παράπεμπαν στους φοίνικες. Τα αντικείμενα ήταν φουσκωτές πλαστικές πολυθρόνες, ξύλινο μπαούλο, ανεμόσκαλα. Σταα κοστούμια και στα αντικείμενα επικρατούσαν τα βασικά χρώματα (κόκκινο, μπλε, κίτρινο). Τα λουλούδια στην κυρία: Το εσωτερικό σπιτιού. Ο μακρόστενος σκηνικός χώρος ήταν άσπρος (τοίχοι και πάτωμα) και εντελώς άδειος. Τα Τ αντικείμενα (καρέκλες, πολυθρόνες, τραπέζι, κρεβάτι) ήταν τροχήλατα και είχαν μαύρο και ασημί χρώμα. Σε κάθε σκηνή εμφανιζόταν μόνο ένα αντικείμενο που υποδήλωνε τοο σκηνικό χώρο δράσης. 23

24 Ιστορίες των βράχων: Σκηνικά αντικείμενα ήταν πολυεπίπεδα μεταλλικά πατάρια. Ο φωτισμός λειτουργώντας συγκεντρωτ τικά δημιουργούσε μικρότερες σκηνικές δράσεις. Χοντροί άντρες με φούστες: Ένα ερημονήσι, ένα σπίτι καιι ένα τρελοκομείο. Όλος ο χώρος, τοίχοι, κολώνες και πάτωμα ζωγραφίστηκαν ως ποπ π αναπαράσταση ερημο- σύμφωνα με την αισθητική όλης της παράστασης. Η ύπαρξη του καναπέ στην έρημο και το πορτρέτο του κεντρικού ήρωαα στο βάθος του χώρου μεταμόρφωναν την έρημο σε σαλόνι σπιτιού. νησιού. Τα αντικείμενα ήταν χάρτιναα σε έντονα χρώματα, ώστε να θυμίζουν κόμικς 24

25 Τρίτη περίοδος: Hamlet I, II: Συνδυασμός εσωτερικού και εξωτερικού χώρου. Η δράση υπήρχε σε όλο το υπόγειο ακόμα και στην αποθήκη. Σκηνικά αντικείμενα (άσπρα κρίνα, κόκκινη μπάλα) και κοστούμια είχαν μαύρο, άσπρο και κόκκινο χρώμα. Το κοινό είχε βιωματική σχέση. Hamlet I Hamlet I Ι 25

26 Φαίδρας έρως-τίποτα δεν είναι γιαα πάντα (αλλά τίποτα): Ο μακρόστενος χώρος ήταν βαμμένος άσπρος, ενώ στο βάθος, στο πάτωμα ήταν γραμμένη η λέξη Ψ-αίμα με κόκκινο χρώμα. Τα γκρι στόρια λειτουργούσαν ως κουίντες. Τα κοστούμια είχαν μαύρο και κίτρινο χρώμα. Το κοινό είχε μετωπική σχέση. Μου θυμίζεις φιλιά: Συνδυασμός εσωτερικού και εξωτερικού χώρου. Ανισόπεδα μεταλλικά πατάρια ήταν βαμμένα με κόκκινο,, μπλε και κίτρινο χρώμα. Το κοινό καθόταν αμφιμέτωπα κατά μήκος τουυ μακρόστενου χώρου. 26

27 Happy birthday: Το εσωτερικό ενόςς σπιτιού και η βεράντα του. Υπήρχαν μαύρες βελέντζες στο πάτωμα, μέσα από τις οποίες έβγαιναν φωτιστικά-κάκτοι με οπτικές ίνες. Στο πίσω μέρος του σκηνικού υπήρχαν διαφανή τραπέζια σε παράταξη πάνω στα οποία υπήρχαν τετράγωνα γυάλινα δοχεία γεμάτα με μ κομμάτια αφρολέξ και κυλινδρικά δοχεία με χρυσόψαρα. Ο πίσω τοίχος ήταν μαύρος και πάνω του ήταν κάθετα τοποθετημένες λάμπες φθορίου που αναβόσβηναν. Το κοινόό είχε μετωπική σχέση. Το Τάβλι: Η αυλή ενός σπιτιού. Ο χώρος κάτω από την υπερμεγέθη κατασκευασμένη σκάλα εισόδου μιας πολυκατοικίας σηματοδοτούσε την ύπαρξη ύ τηςς κοινόχρηστης αυλής. Σκηνικά αντικείμενα και κοστούμια ήταν σύγχρονα. Το κοινόό είχε μετωπική σχέση. 27

28 Βόϋτσεκ: Ο ερευνητικός χώρος-εργα αστήριο του Γιατρού. ΟριοθετήθηΟ ηκε μόνο από το χρώμα του πατώματος. Στο χώρο της πλατείας το πάτωμαα ήταν μαύρο και κόκκινο στη σκηνή, οι κολώνες ήταν κόκκινες, τα τραπέζια ακουμπούσαν σεε κάθε κολώνα, ήταν διαφανή και φωτιζόμενα από κάτω. Το κοινό είχε αμφιμέτωπη σχέση. Bash-Κοσμικόό γεγονός: Δύο υπερυψωμένα πατάρια σε διαγώνια σχέση μεταξύ τους. Το πάτωμα του ενός ήταν καλυμμένο με μαύρη βελέντζα. Πάνω του υπήρχε μια άσπρη δερμάτινη πολυθρόνα, ενώ στο άλλο πατάρι υπήρχε ένα ψηλό σκαμπό και ίδιου ύψους στατήρας με μικρόφωνο. Το κοινό παρόλο που είχε μετωπική σχέση με κάθε πατάρι είχε οπτική επαφή και με το άλλο διαγώνια τοποθετημένοο πατάρι. Αξίζει να σημειωθεί ότι το κοινό της γυναίκας ηθοποιού ήταν γυναίκες γ και το κοινό του άντρα ηθοποιού ήταν άντρες. 28

29 Ήταν σημαντικός ο χώρος, γιατί καθόριζε την εικαστική πλευρά της κάθε παράστασης και το παίξιμο των ηθοποιών. 24 Στη θεατρική δράση αξιοποιήθηκαν όλοι οι χώροι του υπογείου. Έτσι η τουαλέτα, η αποθήκη, το φουαγιέ ήταν χώροι, οι οποίοι χρησιμοποιήθηκαν σκηνογραφικά. Μερικά παραδείγματα είναι: η αποθήκη στην παράσταση Άμλετ εκδοχή ΙΙ για τη σκηνή του φαντάσματος, το φουαγιέ στην έναρξη της ίδιας παράστασης και Μου θυμίζεις φιλιά στη σκηνή του στριπτήζ, η τουαλέτα στις παραστάσεις Τα λουλούδια στην κυρία στις σκηνές που ο Ανέστης καλλωπιζόταν και Βόϋτσεκ στη σκηνή, όπου τα μέλη του πειράματος πήγαιναν να ουρήσουν σε παράταξη, ενώ ο γιατρός περίμενε έξω από την τουαλέτα για να συλλέξει τα δείγματα. Στην παράσταση Στη μοναξιά των κάμπων με βαμβάκι βασικό στοιχείο της σκηνογραφίας ήταν το κομμάτι του τείχους της πόλης που δέσποζε στο βάθος της σκηνής. Στην παράσταση Μου θυμίζεις φιλιά ο υπερυψωμένος χώρος του κυτίου της αποχέτευσης στο φουαγιέ χρησιμοποιήθηκε στη σκηνή του στριπτήζ. Στην παράσταση Άμλετ, εκδοχή ΙΙ καταργήθηκε η συνήθης σχέση σκηνής και πλατείας. Σκηνογραφικά ο χώρος μεταβαλλόταν διαρκώς. Στο πρώτο μέρος οι θεατές απλώς άκουγαν τους ηθοποιούς χωρίς να τους βλέπουν. Στο δεύτερο μέρος υπήρχε μετακίνηση του κοινού καθώς παρακολουθούσε την παράσταση, σε συνθήκες μη ιδανικές (πίσω από στόρια, μέσα στη σκοτεινή και βρώμικη αποθήκη), ενώ με την είσοδο του βασιλιά και της βασίλισσας στην αίθουσα συνεδριάσεων του παλατιού οι θεατές σηκωνόταν όρθιοι. Λίγο νωρίτερα (1999) κατασκευάστηκαν μεταλλικά φορητά πατάρια, τα οποία χρησίμευαν ως σκηνικό αλλά και ως πατάρια για τις θέσεις του κοινού. Κατασκευάστηκαν, για να χρησιμοποιηθούν ως σκηνικό στην παράσταση Τρεις αδελφές-which way to Moscow? μια σπουδή-μεταγραφή πάνω στο ομώνυμο έργο του Άντον Τσέχωφ. Η παράσταση θα ανέβαινε το Μάρτιο του 2000, όμως ματαιώθηκε λόγω σοβαρού ατυχήματος που είχε η ηθοποιός, η οποία θα υποδυόταν το ρόλο της Ιρίνα, κατά τη διάρκεια της τελευταίας γενικής πρόβας. 24 «Οι προσπάθειες της σκηνογραφίας ήταν ο χώρος να οριοθετηθεί σοφά, ώστε τα μειονεκτήματά του (και κυρίως η στενότητά του) να αναδεικνύονται ως αρετές», Αρνομάλλης Χρήστος, εφ. Μακεδονία,

30 2.7 Καινοτομίες Ο θεσμός των «Αναλογίων της Τετάρτης εις μνήμην Βάϊου Παγκουρέλη» καθιερώθηκε, για να τιμήσει έναν από τους ανθρώπους που πίστεψε στο καλλιτεχνικό εγχείρημα που ξεκινούσαν οι πέντε ιδρυτές και είχε φύγει από τη ζωή. 25 Ήταν θεατρικά αναλόγια 26 που παρουσιάζονταν κάθε Τετάρτη. Το πρώτο ανέβηκε στις 18 Νοεμβρίου Στα «Αναλόγια της Τετάρτης εις μνήμην Βάϊου Παγκουρέλη» παρουσιάστηκαν είτε μη θεατρικά κείμενα όπως Ιστορίες των βράχων του Μίνωα Μαρκάκη, είτε έργα άπαιχτα στην Ελλάδα, όπως Φωνή Ε της Ζωής Λύρα και Go-go-go της Τζουλιάνα Φράνσις. «Η αρχική οπτική του αναλογίου παραμένει, με ευκρινείς τις διαχωριστικές γραμμές ανάμεσα στο θέατρο και στη λογοτεχνία». 27 Οι «Νέες Μορφές» προσπαθούσαν να πετύχουν ένα ιδιότυπο καλλιτεχνικό αποτέλεσμα, έναν «συγκερασμό ειδών», 28 που στηριζόταν στο ζωντάνεμα των λογοτεχνικών κειμένων μέσα από τη θεατρική πράξη και στην προσπάθεια ο γραπτός λόγος να αποκτήσει ευελιξία και κίνηση. Από τη μια πλευρά η ύπαρξη του βιβλίου ήταν αναπόσπαστο μέρος της δράσης, αφού ακολουθούσε τη μορφή ενός τυπικού αναλόγιου. Από την άλλη όμως πλευρά η απομάκρυνση από το κείμενο αποτυπωνόταν με την παράλληλη έντονη σκηνική δράση από τους ηθοποιούς, καθώς είχαν την υποστήριξη του καλλιτεχνικού έργου των υπόλοιπων συνεργατών (σκηνογραφίας, κοστουμιών, μουσικής, φωτισμού, φροντιστηρίου). Εκτός από τον Βάϊο Παγκουρέλη και άλλοι άνθρωποι της τέχνης υπήρξαν αρωγοί σε αυτήν την θεατρική προσπάθεια που ξεκινούσε στη Θεσσαλονίκη. Αυτοί ήταν ο Ζαννής Ψάλτης μεταφραστής, ο Βασίλης Παπαγεωργίου συγγραφέας, η Χριστίνα Μπάμπου-Παγκουρέλη μεταφράστρια, ο Θανάσης Τριαρίδης συγγραφέας, η Κατερίνα Δανιηλίδου επιχειρηματίας, ο Γιάννης Κοτσυφός δημοσιογράφος, ο Γιάννης-Παναγής Πατρίκιος φωτογράφος. 25 O Βάϊος Παγκουρέλης, χάθηκε τραγικά στις σε τροχαίο δυστύχημα, σε ηλικία 54 χρονών. 26 Ο όρος «θεατρικό αναλόγιο» επινοήθηκε και πρωτοχρησιμοποιήθηκε από τους Βίκτωρα Αρδίττη, Βάϊο Παγκουρέλη και Μάγια Λυμπεροπούλου το 1987 στο Διεθνές Φεστιβάλ Πάτρας. 27 Παπαδοπούλου Μαρία, εφ. Μακεδονία, Στο ίδιο. 30

31 Ο θεσμός των μεταμεσονύκτιων παραστάσεων καθιερώθηκε κάθε Παρασκευή. Με σκοπό να προσελκύσουν ένα κοινό το οποίο σε κλασικές συνθήκες δε θα αποφάσιζε να δει θέατρο, οι μεταμεσονύχτιες παραστάσεις ξεκινούσαν στις δώδεκα το βράδυ και με την πάροδο του χρόνου ήταν αυτές που είχαν τη μεγαλύτερη προσέλευση νεανικού κοινού. Μεταμεσονύκτια πρεμιέρα έκαναν οι παραστάσεις: Κόκκινος Θάνατος, Χοντροί άντρες με φούστες, Τα λουλούδια στην κυρία, Hamlet εκδοχή Ι και Hamlet εκδοχή ΙΙ, Μου θυμίζεις φιλιά, Φωτιές-Κλυταιμνήστρα ή το έγκλημα, Σίλας Σεραφείμ 75 λεπτά, Happy birthday,το τάβλι, Άκου τι λέει, και Bash-Κοσμικό γεγονός. 2.8 Επιχορηγήσεις Οι «Νέες Μορφές» ήδη από το δεύτερο χρόνο λειτουργίας τους είχαν τη βοήθεια των επιχορηγήσεων. Έλαβαν τις εξής: : Οργανισμός Πολιτιστική Πρωτεύουσα Θεσσαλονίκη 1997, με δραχμές :Υπουργείο Πολιτισμού, με δραχμές :Υπουργείο Πολιτισμού, με δραχμές :Υπουργείο Πολιτισμού, με δραχμές (35.216,43 ευρώ) :Υπουργείο Πολιτισμού, με ευρώ :Υπουργείο Πολιτισμού, με ευρώ :Υπουργείο Πολιτισμού, με ευρώ. Το μεγάλο ποσό της επιχορήγησης της περιόδου σχολιάστηκε από τον ημερήσιο τύπο: «Με τη μερίδα του λέοντος να πηγαίνει στο Θεατρικό Οργανισμό Νέες Μορφές της Θεσσαλονίκης (52.825) αλλά και τρεις αθηναϊκούς θιάσους, τους «Διπλούς Έρως» του Μιχαήλ Μαρμαρινού, «Ομάδα Θέαμα» του 31

32 Γιάννη Κακλέα και «Θέατρο της Άνοιξης» του Γιάννη Μαργαρίτη να παίρνουν έκαστος από ευρώ». 29 Το μεγαλύτερο ποσοστό των επιχορηγήσεων επενδυόταν πάντα α) στην υλικοτεχνική υποδομή β) στα σκηνικά και κοστούμια της κάθε παράστασης και γ) στα συμβόλαια των ηθοποιών αφού μέριμνα των μελών ήταν να αποκτήσει ο χώρος πλήρη υλικοτεχνικό εξοπλισμό, προβολείς, φωτιστική και ηχητική κονσόλα, μικροφωνική εγκατάσταση, καρέκλες και τροχήλατα πατάρια για τις θέσεις κοινού. Οι ηθοποιοί μέχρι το 1999 πληρώνονταν με ποσοστό 30% από τα έσοδα των εισιτηρίων. Από το 2000 και μέχρι το 2004 στους ηθοποιούς που δεν ήταν μόνιμα μέλη του θιάσου γίνονταν συλλογικές συμβάσεις του ΣΕΗ. Οι συντελεστές και τα μόνιμα μέλη πληρώνονταν σταθερά με το ποσοστό του 20% επί των εισπράξεων των εισιτηρίων. 2.9 Σχέσεις μεταξύ των μελών και με άλλες ομάδες Οι «Νέες Μορφές» είχαν σαφή τοποθέτηση με άλλες ομάδες και θέατρα της εποχής, όπως το «Θέατρο του Νότου» του Γιάννη Χουβαρδά, από άποψη ρεπερτορίου, τον «Διπλού Έρωτα» του Μιχαήλ Μαρμαρινού από καλλιτεχνικής άποψης και σκηνικής απόδοσης, επειδή ο Μαρμαρινός υπήρξε δάσκαλος των Παρασκευόπουλου και Μπεκρή σε εργαστήριο βιοενέργειας κατά τη διάρκεια των σπουδών τους στη Δραματική σχολή. Τα μέλη των «Νέων Μορφών» θεωρώντας ότι καλύπτονταν καλλιτεχνικά από τη δουλειά τους στην ομάδα δεν επιχείρησαν να δραστηριοποιηθούν καλλιτεχνικά εκτός αυτής. Παρόλα αυτά, όταν το 2001 έγινε πρόταση στον Γιάννη Παρασκευόπουλο να σκηνοθετήσει την παράσταση Στέλλα Βιολάντη του Γρηγορίου Ξενόπουλου στο Κρατικό Θέατρο Βόρειας Ελλάδας, εκείνος αποδέχτηκε την πρόταση, κατόπιν κοινής απόφασης του θιάσου, θεωρώντας ότι η εμπειρία που θα αποκόμιζε από την εργασία του σε μια μεγάλη σκηνή και η συνεργασία του με ανθρώπους έξω από το ασφαλές πλαίσιο της ομάδας θα εμπλούτιζε τις σκηνικές του αναζητήσεις και θα διεύρυνε τον πειραματικό προβληματισμό των «Νέων Μορφών». Με το ίδιο σκεπτικό το 2002 αποδέχτηκε την πρόταση του Εθνικού Θεάτρου να σκηνοθετήσει την παράσταση Μπάαλ του Μπρεχτ στην Πειραματική Σκηνή. 29 Αναγνωστάκη Κάλλια, εφ. Ελεύθερος Τύπος,

33 Μολονότι οι σχέσεις των μελών ήταν φιλικές, εκτός από καλλιτεχνικές, υπήρξαν στιγμές που έγιναν αποχωρήσεις. Έτσι τον Ιούνιο του 1997 αποχώρησε ο Θανάσης Χαλκιάς. Για καλλιτεχνικούς λόγους ήθελε να αποκτήσει και το τυπικό προσόν εκτός αυτού του ουσιαστικού και να σπουδάσει σε ιδιωτική δραματική σχολή στην Αθήνα (επειδή ξεπερνούσε το όριο ηλικίας για την κρατική σχολή). Το 1998 αποχώρησε και ο Σίμος Κακάλας καθώς μετά από τη θητεία του στο στρατό αποφάσισε να στρέψει αλλού τις καλλιτεχνικές του αναζητήσεις. Παρόλα αυτά η παράσταση Κόκκινος Θάνατος, που ήταν η πρώτη παράσταση των «Νέων Μορφών» μετά την αποχώρηση του Σίμου Κακάλα, ήταν βασισμένη σε μια δική του ιδέα. Οι σχέσεις με τα μέλη που αποχώρησαν παρέμεναν τα υπόλοιπα χρόνια άριστες και πολλές φορές οι αποχωρήσαντες στάθηκαν αρωγοί σε καλλιτεχνικά θέματα. Με αφορμή την αποχώρηση του Θανάση Χαλκιά το 1997 άλλαξε το καταστατικό, καθώς η έδρα της εταιρίας έπρεπε να μεταφερθεί από την οικία του στην Αγνώστου Στρατιώτη και η Σοφία Παπαδοπούλου να τον αντικαταστήσει στη θέση του διαχειριστή. Για δεύτερη φορά άλλαξε το καταστατικό το 1998, όταν αποχώρησε ο Σίμος Κακάλας. Από τότε την επίβλεψη και τη συντήρηση του χώρου είχε ο Γιάννης Παρασκευόπουλος (μέχρι την αποχώρηση του Σίμου Κακάλα γινόταν από κοινού) αφού η Μαγδαληνή Μπεκρή και η Σοφία Παπαδοπούλου εργάζονταν ως εκπαιδευτικοί. Σήμερα τα μέλη της ομάδας, εκτός από την ατομική πορεία τους στην Ελλάδα και στο εξωτερικό, συνεχίζουν να συνεργάζονται Η αναστολή της λειτουργίας Με μια συνέντευξη τύπου στις 21 Μαρτίου 2004 οι «Νέες Μορφές» ανακοίνωσαν την αναστολή της λειτουργίας τους. Οι ιδρυτές οδηγήθηκαν σε αυτή την απόφαση προσπαθώντας να αποφύγουν μια διαδικασία επανάληψης του εαυτού τους. 30 Είχαν εξαντλήσει αρκετά καλλιτεχνικά περιθώρια και ένιωθαν ότι δεν υπήρχε λόγος να συνεχίσουν. Όπως αναφέρει η Ζωή Σαμαρά: 30 «Μια δυνατή πορεία οκτώ ετών κλείνει με μια δυνατή γροθιά (Bash), όπως ακριβώς ξεκίνησε, τον Ιανουάριο του 1997, ταράσσοντας τα νερά της θεατρικής Θεσσαλονίκης», Αντωνάκου Τίνα, Ζω Πανόραμα (Τα Νέα), 20/

34 «[ ] ακολούθησαν άλλα μικρότερα σχήματα, τα οποία, εις πείσμα της εξαιρετικής τους προσφοράς, δεν μπόρεσαν να αντέξουν το δυσβάσταχτο οικονομικό βάρος [.] πολλές μικρότερες θεατρικές ομάδες με πενιχρά μέσα αλλά αμείωτη την επιθυμία για υψηλή ποιότητα. Αναφέρω ενδεικτικά τον Θεατρικό Οργανισμό Νέες Μορφές». 31 Στην περίπτωση των «Νέων Μορφών» η οικονομική δυσπραγία, δηλαδή η καθυστέρηση των επιχορηγήσεων, δεν ήταν το μοναδικό γεγονός που οδήγησε στην αναστολή της λειτουργίας τους. Από την πρώτη στιγμή οι ιδρυτές του θιάσου είχαν δηλώσει ότι το τέλος θα έμπαινε από τους ίδιους όταν καλλιτεχνικά δεν θα είχαν κάτι άλλο να πουν. Επίσης στις αρχικές σκέψεις τους ήταν ότι θα σταματούσαν όταν το καλλιτεχνικό τους αποτέλεσμα θα ήταν άρτιο και υψηλό και θα έχαιραν ακόμα την εκτίμηση του κοινού για το έργο τους. Τελικά δεν θα επέτρεπαν στον εαυτό τους η φθορά να γίνει αιτία της επερχόμενης καλλιτεχνικής πτώσης τους. Ακολουθεί το δελτίο τύπου που δόθηκε προς δημοσίευση. «Πρώτα απ όλα η διαρκώς αυξανόμενη δυσκολία να επανατροφοδοτούμε τον πυρήνα της ομάδας μας με ηθοποιούς διαθέσιμους να αλλοιωθούν αλλά και να αλλοιώσουν τη φυσιογνωμία της ομάδας μέσα από τη διαδικασία δουλειάς που οι Νέες Μορφές προτείνουν. Έτσι, οι Νέες Μορφές πολύ συχνά δεν αποτελούν παρά ένα στάδιο δουλειάς κατά τα πρώτα βήματα ενός νέου ηθοποιού, ένα σκαλοπάτι. Είναι ένας ρόλος που a priori αρνούμαστε να αποδεχτούμε αφού ακυρώνει την ανάγκη μας να χτίζουμε σε επίπεδο βάθους με άξονα την διάθεσή μας για διαρκή έρευνα στο χώρο του θεάτρου και μας υποχρεώνει να στοχεύουμε απλά και μόνο στην υλοποίηση μιας ακόμη παράστασης κάθε φορά. Επιπλέον το θεατρικό τοπίο της πόλης αυτή τη στιγμή εκτιμούμε ότι βρίσκεται σε σύγχυση όσον αφορά το σαφές και αναγνωρίσιμο στίγμα του κάθε θεατρικού χώρου και του λόγου που επιχειρεί να αρθρώσει. Συνεπώς η δυσκολία μας να αυτοπροσδιοριστούμε μέσα σ αυτό το θολό και συγκεχυμένο τοπίο είναι σαφής. Τέλος η διαρκής καθυστέρηση των χρημάτων της επιχορήγησης και η ταυτόχρονη ευθύνη τού να θεωρούμαστε ένας από τους υψηλότερα επιχορηγούμενους θιάσους της χώ- 31 Σαμαρά Ζωή, «Η θεατρικότητα της μνήμης», στο Συλλογικό Το θέατρο στη Θεσσαλονίκη, 50 χρόνια: , επιμ. Λαζαρίδου Μ. Ελένη, Θεσσαλονίκη 2003, Οι Φίλοι του Ιδρύματος Μελίνα Μερκούρη, σ

«Το Πορτοκάλι με την Περόνη» υλικό εργασίας

«Το Πορτοκάλι με την Περόνη» υλικό εργασίας «Το Πορτοκάλι με την Περόνη» υλικό εργασίας θεατρικές ασκήσεις και δημιουργικές δραστηριότητες Συμπεριλαμβάνεται CD με φωτογραφικό υλικό Το πορτοκάλι με την περόνη: υλικό εργασίας θεατρικές ασκήσεις και

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ Το μάθημα της Θεατρικής Αγωγής θα διδάσκεται από φέτος στην Ε και Στ Δημοτικού. Πρόκειται για μάθημα βιωματικού χαρακτήρα, με κύριο

Διαβάστε περισσότερα

Διήμερο σεμινάριο. Εισαγωγή στη θεατρική Σκηνοθεσία. Bar theater

Διήμερο σεμινάριο. Εισαγωγή στη θεατρική Σκηνοθεσία. Bar theater Διήμερο σεμινάριο Εισαγωγή στη θεατρική Σκηνοθεσία Bar theater & Γιατί η υποκριτική είναι Τέχνη Σάββατο και Κυριακή 19 και 20 Οκτωβρίου 2013 στην αίθουσα του ''Θυρεάτη''(παραπλεύρως Αφων Καρκούλη) Έναρξη

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΨΥΧΑΓΩΓΙΑ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΨΥΧΑΓΩΓΙΑ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΑΘΗΝΑ ΤΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΟ ΧΩΡΟΣ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Το πολύτεχνο είναι ένα καλλιτεχνικό εργαστήριο που προσφέρει εκπαιδευτικά και καλλιτεχνικά προγράμματα σε μαθητές ηλικίας 2 έως 9 ετών τα οποία είναι

Διαβάστε περισσότερα

16 Νοεμβρίου 2014-26 Απριλίου 2015. Θέατρο - Έφηβοι στη Στέγη. Γεωργία Μαυραγάνη & Ομάδα Happy End. Συγγρού Ι07. sgt.gr

16 Νοεμβρίου 2014-26 Απριλίου 2015. Θέατρο - Έφηβοι στη Στέγη. Γεωργία Μαυραγάνη & Ομάδα Happy End. Συγγρού Ι07. sgt.gr Θέατρο - Έφηβοι στη Στέγη 16 Νοεμβρίου 2014-26 Απριλίου 2015 Γεωργία Μαυραγάνη & Ομάδα Happy End Συγγρού Ι07 sgt.gr Θέατρο - Έφηβοι στη Στέγη Γεωργία Μαυραγάνη & Ομάδα Happy End Όχι αθώος πια 16 Νοεμβρίου

Διαβάστε περισσότερα

ΠΩΣ ΕΡΩΤΕΥΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΒΕΡΟΝΑ; Μικρός οδηγός για δραστηριότητες μελέτης κινηματογραφικών μεταφορών από θεατρικά έργα του Σαίξπηρ

ΠΩΣ ΕΡΩΤΕΥΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΒΕΡΟΝΑ; Μικρός οδηγός για δραστηριότητες μελέτης κινηματογραφικών μεταφορών από θεατρικά έργα του Σαίξπηρ ΠΩΣ ΕΡΩΤΕΥΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΒΕΡΟΝΑ; Μικρός οδηγός για δραστηριότητες μελέτης κινηματογραφικών μεταφορών από θεατρικά έργα του Σαίξπηρ αρχική εκδοχή: Θεοδωρίδης Μ. (2006), «Πώς ερωτεύονται στη Βερόνα; σκέψεις για

Διαβάστε περισσότερα

Καλοκαίρι για παιδιά-εφήβους και ενήλικες στο ΙΜΚ

Καλοκαίρι για παιδιά-εφήβους και ενήλικες στο ΙΜΚ Δελτίο Τύπου 26/5/15 Καλοκαίρι για παιδιά-εφήβους και ενήλικες στο ΙΜΚ Τέσσερεις κύκλοι εργαστηρίων-σεμιναρίων για όλες τις ηλικίες Το Τμήμα Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων του Ιστορικού Μουσείου Κρήτης, με

Διαβάστε περισσότερα

01/12 11/1/2012 (παράταση) ΕΘΝΙΚΟ ΘΕΑΤΡΟ: Ξένος στην πόλη Αόρατη Όλγα του Γιάννη Τσίρου

01/12 11/1/2012 (παράταση) ΕΘΝΙΚΟ ΘΕΑΤΡΟ: Ξένος στην πόλη Αόρατη Όλγα του Γιάννη Τσίρου 01/12 11/1/2012 (παράταση) ΕΘΝΙΚΟ ΘΕΑΤΡΟ: Ξένος στην πόλη Αόρατη Όλγα του Γιάννη Τσίρου Μια νεαρή μετανάστρια πέφτει θύμα του τράφικινγκ και αποτελεί αντικείμενο σκληρής συναλλαγής. Οι σκοτεινές διαδρομές

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟ ΤΗΝ ΟΥΔΕΤΕΡΗ ΜΑΣΚΑ ΣΤΗΝ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ

ΑΠΟ ΤΗΝ ΟΥΔΕΤΕΡΗ ΜΑΣΚΑ ΣΤΗΝ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΟΥΔΕΤΕΡΗ ΜΑΣΚΑ ΣΤΗΝ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΥΛΙΚΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ με τον ΚΩΣΤΑ ΦΙΛΙΠΠΟΓΛΟΥ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ ΜΑΡΤΙΟΣ 2002 Κατέγραψε η Ελένη Σαματά 3 Από την Ουδέτερη Μάσκα στη Θεατρική Δημιουργία Υλικό Σεμιναρίου

Διαβάστε περισσότερα

Α ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΕΡΙΟΥ ΤΑΞΗ Δ 1

Α ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΕΡΙΟΥ ΤΑΞΗ Δ 1 Α ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΕΡΙΟΥ ΤΑΞΗ Δ 1 Στα πλαίσια της «Ευρωπαϊκής εβδομάδας πολιτισμού» συμμετείχαμε τα τμήματα Δ 1 και Δ 2 και το τμήμα Ε 2 του σχολείου μας, σε μια περιήγηση στα πολιτιστικά μέρη του Γερίου

Διαβάστε περισσότερα

ΦΕΣΤΙΒΑΛΦΙΛΙΠΠΩΝΘΑΣΟΥ2011 ΦΕΣΤΙΒΑΛΦΙΛΙΠΠΩΝΘΑΣΟΥ2011 ΦΕΣΤΙΒΑΛΦΙΛΙΠΠΩΝΘΑΣΟΥ2011 ΦΕΣΤΙΒΑΛΦΙΛΙΠΠΩΝΘ

ΦΕΣΤΙΒΑΛΦΙΛΙΠΠΩΝΘΑΣΟΥ2011 ΦΕΣΤΙΒΑΛΦΙΛΙΠΠΩΝΘΑΣΟΥ2011 ΦΕΣΤΙΒΑΛΦΙΛΙΠΠΩΝΘΑΣΟΥ2011 ΦΕΣΤΙΒΑΛΦΙΛΙΠΠΩΝΘ Αλέξανδρος Παπαδιαμάντης / 1851-1911 2 «ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΤΟΥ ΘΕΟΥ» Αλέξανδρος Παπαδιαμάντης 1851-1911 Το Φεστιβάλ, είναι αφιερωμένο εφέτος στη μουσική του Αλέξανδρου Παπαδιαμάντη. Στα τραγούδια του θεού, στα

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: «Ωρολόγιο Πρόγραμμα των μαθημάτων των Α, Β και Γ τάξεων Καλλιτεχνικού Γυμνασίου και των Α, Β και Γ τάξεων Γενικού Καλλιτεχνικού Λυκείου»

ΘΕΜΑ: «Ωρολόγιο Πρόγραμμα των μαθημάτων των Α, Β και Γ τάξεων Καλλιτεχνικού Γυμνασίου και των Α, Β και Γ τάξεων Γενικού Καλλιτεχνικού Λυκείου» ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ, ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΓΕΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Π/ΘΜΙΑΣ ΚΑΙ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ, ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ

Διαβάστε περισσότερα

9/7 31/7 Θεατρική παράσταση ΟΜΑΔΑΣ 33 «ΕΞΟΔΟΣ ΚΙΝΔΥΝΟΥ»

9/7 31/7 Θεατρική παράσταση ΟΜΑΔΑΣ 33 «ΕΞΟΔΟΣ ΚΙΝΔΥΝΟΥ» 9/7 31/7 Θεατρική παράσταση ΟΜΑΔΑΣ 33 «ΕΞΟΔΟΣ ΚΙΝΔΥΝΟΥ» Πολλές φορές ο μόνος τρόπος για να αφηγηθείς τη δική σου ιστορία είναι μέσα από τις ιστορίες των άλλων. Ίσως ο μόνος τρόπος για να μιλήσεις για το

Διαβάστε περισσότερα

Σπουδές στο ΑΤΕΙ Θεσσαλονίκης, στο τμήμα Τεχνολογίας τροφίμων.

Σπουδές στο ΑΤΕΙ Θεσσαλονίκης, στο τμήμα Τεχνολογίας τροφίμων. A.K. 0176 Επώνυμο Κανλής Ονομα Οδυσσέας Ψευδώνυμο/καλλιτεχνικό όνομα Πάγκαρος Τόπος γεννήσεως Θεσσαλονίκη Ημερομηνία γεννήσεως 1993 Βιογραφικά στοιχεία Σπουδές στο ΑΤΕΙ Θεσσαλονίκης, στο τμήμα Τεχνολογίας

Διαβάστε περισσότερα

Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας. (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη

Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας. (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη Περιγραφή εργαστηρίου Οι ιστορίες είναι γεγονότα ζωής ή του μυαλού ή μήπως απλώς

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ 2013

ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ 2013 ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ 2013 ΔΗΜΟΣ ΒΟΡΕΙΑΣ ΚΥΝΟΥΡΙΑΣ ΣΑΒΒΑΤΟ 6 ΙΟΥΛΙΟΥ 2013, ώρα 20:30 «Ο Καραγκιόζης Πειρατής» ΑΠΟ ΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΣΚΙΩΝ ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 7 ΙΟΥΛΙΟΥ 2013, ώρα 21:30 ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗ ΣΥΝΑΥΛΙΑ με θέμα

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητική Εργασία Β τετραμήνου

Ερευνητική Εργασία Β τετραμήνου Ερευνητική Εργασία Β τετραμήνου ΘΕΜΑ: Τριτοβάθμια εκπαίδευση και Επαγγελματική αποκατάσταση Επιμέρους θέμα: Καλλιτεχνικές σπουδές στη ζωγραφική στο θέατρο στη μουσική και επαγγελματική αποκατάσταση ΟΜΑΔΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ ΣΤΟΝ

ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ ΣΤΟΝ Αντώνης Διαμαντής, θέατρο ΟΜΜΑ ΣΤΟΥΝΤΙΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ ΣΤΟΝ ΤΟΜΕΑ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΤΗΤΑ μέσα από την ΠΟΛΥΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ Γενικά για τον ακριβή καθορισμό της οικονομικής έννοιας της

Διαβάστε περισσότερα

C A P T I V A E Ρ Ω Ά Δ Ε Σ

C A P T I V A E Ρ Ω Ά Δ Ε Σ C A P T I V A E Ρ Ω Ά Δ Ε Σ Οι και παρουσιάζουν: CAPTIVAE ΤΡΩΑΔΕΣ Οι Τρωάδες του Ευριπίδη, τραγωδία παρουσιασμένη για πρώτη φορά το 415 π.χ., έργο πολύπλευρο και βαθειά αντιπολεμικό είναι και σήμερα (όπως

Διαβάστε περισσότερα

ΤΜΗΜΑ ΘΕΑΤΡΟΥ, ΑΠΘ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 2015-16

ΤΜΗΜΑ ΘΕΑΤΡΟΥ, ΑΠΘ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 2015-16 ΤΜΗΜΑ ΘΕΑΤΡΟΥ, ΑΠΘ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 2015-16 1ο εξάμηνο ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΥ ΘΕΑΤΡΟΥ Ι (ΣΤ0101) ΙΟΥΛΙΑ ΠΙΠΙΝΙΑ 10 1 Εξαδακτύλου Β1 ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΟΚΡΙΤΙΚΗΣ (ΥΣ0101) Διδακτική Ομάδα

Διαβάστε περισσότερα

Περιοδικό Εκπαίδευση & Θέατρο

Περιοδικό Εκπαίδευση & Θέατρο Το άρθρο αυτό είναι ελεύθερα προσβάσιμο μέσω της ιστοσελίδας: www.theatroedu.gr Εκδότης: Πανελλήνιο Δίκτυο για το Θέατρο στην Εκπαίδευση Για παραγγελίες σε έντυπη μορφή όλων των βιβλίων: info@theatroedu.gr

Διαβάστε περισσότερα

08.10 15.10-22.10-29.10 05.11 12.11 19.11 26.11. Τετάρτη 8, 15, 22 & 29 Οκτωβρίου, 5, 12,19 & 26 Νοεμβρίου 17:00

08.10 15.10-22.10-29.10 05.11 12.11 19.11 26.11. Τετάρτη 8, 15, 22 & 29 Οκτωβρίου, 5, 12,19 & 26 Νοεμβρίου 17:00 ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΟΙ ΦΙΛΟΙ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΣΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ Εκπαιδευτικά προγράμματα Ελεύθερο Εργαστήρι Μουσικής Παιδείας 08.10 15.10-22.10-29.10 05.11 12.11 19.11 26.11 ΤΕΧΝΕΣ ΚΑΙ ΜΟΥΣΙΚΗ ΣΕ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΗΝ Α ΕΒΔΟΜΑΔΑ (9-13/3/2015) ΤΟΥ Α ΚΥΚΛΟΥ ΤΗΣ ΔΕΚΑΠΕΝΘΗΜΕΡΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ «ΜΑΖΙ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ»

ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΗΝ Α ΕΒΔΟΜΑΔΑ (9-13/3/2015) ΤΟΥ Α ΚΥΚΛΟΥ ΤΗΣ ΔΕΚΑΠΕΝΘΗΜΕΡΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ «ΜΑΖΙ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ» ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΗΝ Α ΕΒΔΟΜΑΔΑ (9-13/3/2015) ΤΟΥ Α ΚΥΚΛΟΥ ΤΗΣ ΔΕΚΑΠΕΝΘΗΜΕΡΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ «ΜΑΖΙ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ» Υπάρχουν άνθρωποι που διερωτώνται τι είναι η τέχνη για τον άνθρωπο, γιατί τραγουδάμε, γιατί

Διαβάστε περισσότερα

η φιλοσοφία Gestalt, η προσέγγιση PSP, το Playback Θέατρο: τοπία αυτοσχεδιασμού

η φιλοσοφία Gestalt, η προσέγγιση PSP, το Playback Θέατρο: τοπία αυτοσχεδιασμού 1 η φιλοσοφία Gestalt, η προσέγγιση PSP, το Playback Θέατρο: τοπία αυτοσχεδιασμού Το βιβλίο αυτό, του ψυχοθεραπευτή Gestalt Πέτρου Θεοδώρου, κυκλοφορεί από τις εκδόσεις ΒΙΒΛΙΟΦΟΡΟΣ και σε Ελληνική και

Διαβάστε περισσότερα

ΤΥΠΙΚΑ ΕΙΔΙΚΑ ΠΡΟΣΟΝΤΑ. ΘΕΣΕΩΝ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ Α. Σχολή Χορού 1.Εκπαιδευτικό - καλλιτεχνικό προσωπικό. Τίτλοι σπουδών. Δίπλωμα

ΤΥΠΙΚΑ ΕΙΔΙΚΑ ΠΡΟΣΟΝΤΑ. ΘΕΣΕΩΝ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ Α. Σχολή Χορού 1.Εκπαιδευτικό - καλλιτεχνικό προσωπικό. Τίτλοι σπουδών. Δίπλωμα ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ ΑΡΙΘΜΟΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΥΠΙΚΑ ΕΙΔΙΚΑ ΠΡΟΣΟΝΤΑ ΘΕΣΕΩΝ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ Α. Σχολή Χορού.Εκπαιδευτικό - καλλιτεχνικό προσωπικό Τίτλοι σπουδών. Δίπλωμα για αναγνωρισμένης Ανώτερης Επαγγελματικής Σχολής Χορού

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΕΡΓΟ. Κωδικός Έργου σε Επιτροπή Ερευνών/ΕΛΚΕ του ΑΠΘ : 90714 ΤΕΛΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΠΡΟΟΔΟΥ

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΕΡΓΟ. Κωδικός Έργου σε Επιτροπή Ερευνών/ΕΛΚΕ του ΑΠΘ : 90714 ΤΕΛΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΠΡΟΟΔΟΥ 1 ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΕΡΓΟ Άνθρωποι του Κάτω Κόσµου: ιδεολογίες και πολιτικές διακρίσεων, αποκλεισµού και διώξεων στη σύγχρονη εποχή. Ιστορικό ανθολόγιο και εκπαιδευτικός οδηγός. People of the Underworld: ideologies

Διαβάστε περισσότερα

ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΩΝ ΜΙΑΣ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΣΚΗΝΟΘΕΤΗΣ

ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΩΝ ΜΙΑΣ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΣΚΗΝΟΘΕΤΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΩΝ ΜΙΑΣ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΣΚΗΝΟΘΕΤΗΣ Επιλέγει το έργο λαµβάνοντας υπόψη το θεατρικό χώρο, το θίασο, το είδος της παράστασης, τα οικονοµικά. Εάν η παράσταση είναι προϊόν αυτοσχεδιασµού,

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΛΙ. ΤΟ ΝΕΟ ΕΙΚΑΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΠΑΙΔΙΑ και ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΕΣ προτείνουν στο ΣΤΑΘΜΟ»

ΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΛΙ. ΤΟ ΝΕΟ ΕΙΚΑΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΠΑΙΔΙΑ και ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΕΣ προτείνουν στο ΣΤΑΘΜΟ» ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΙΑΚΟ ΛΑΟΓΡΑΦΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ Βασ. Αλεξάνδρου 1 211 00 ΝΑΥΠΛΙΟ Τηλ.: 27520 28947 Fax: 27520 27960 e-mail education@pli.gr ΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΛΙ ΤΟ ΝΕΟ ΕΙΚΑΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΠΑΙΔΙΑ και ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

Οξέα (Π. ΤΟΦΗ) Ποια υγρά επηρεάζουν μέρη του σώματος;

Οξέα (Π. ΤΟΦΗ) Ποια υγρά επηρεάζουν μέρη του σώματος; Σύντομη Περιγραφή Διερεύνησης Οξέα (Π. ΤΟΦΗ) Ποια υγρά επηρεάζουν μέρη του σώματος; Στόχος της διερεύνησης ήταν να διαφανεί το αν κάποια υγρά επηρεάζουν μέρη του σώματός μας. Αρχικά, θελήσαμε να διερευνήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

Λόγου Παίγνιον Ψυχαγωγία, Τέχνη, Γλώσσα στο σχολείο. Αστική μη Κερδοσκοπική Εταιρία. Υπηρεσίες Πολιτιστικής Εκπαίδευσης. Καραϊσκάκη 28, Ψυρρή, Αθήνα

Λόγου Παίγνιον Ψυχαγωγία, Τέχνη, Γλώσσα στο σχολείο. Αστική μη Κερδοσκοπική Εταιρία. Υπηρεσίες Πολιτιστικής Εκπαίδευσης. Καραϊσκάκη 28, Ψυρρή, Αθήνα Λόγου Παίγνιον Ψυχαγωγία, Τέχνη, Γλώσσα στο σχολείο Αστική μη Κερδοσκοπική Εταιρία Υπηρεσίες Πολιτιστικής Εκπαίδευσης Καραϊσκάκη 28, Ψυρρή, Αθήνα Κατά κοινή αντίληψη στην λογοτεχνία, η μετάφραση οδηγεί

Διαβάστε περισσότερα

Η χρήση ενεργητικών τεχνικών στην επιμόρφωση των εκπαιδευτικών ΣΕΠ για την ενίσχυση της ενσυναίσθησης

Η χρήση ενεργητικών τεχνικών στην επιμόρφωση των εκπαιδευτικών ΣΕΠ για την ενίσχυση της ενσυναίσθησης Η χρήση ενεργητικών τεχνικών στην επιμόρφωση των εκπαιδευτικών ΣΕΠ για την ενίσχυση της ενσυναίσθησης Κατσιούλα Παναγιώτα, Εκπαιδευτικός, Σύμβουλος ΣΕΠ, ΚΕΣΥΠ Κιλκίς Σιάνου Χατζηκαμάρη Παναγιώτα, Εκπαιδευτικός,

Διαβάστε περισσότερα

παραστάσεις - κατασκευές - εργαστήρια

παραστάσεις - κατασκευές - εργαστήρια Με την έγκριση του Υπουργείου Παιδείας Κουκλοθέατρο ΑΝΕΜΗ παραστάσεις - κατασκευές - εργαστήρια H πολύχρονη εμπειρία και η αγάπη μας για τα παιδιά, σας υπόσχονται μια μοναδική παράσταση κουκλοθεάτρου με

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΝΤΡΟ ΒΑΛΚΑΝΙΚΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΒΑΛΚΑΝΙΩΝ ΔΡΩΜΕΝΑ ΔΗΜΟΣ ΑΡΤΑΙΩΝ. Κάστρο Άρτας, 20-21-22 Ιουνίου. - Light in Babylon (Τουρκία - Ισραήλ - Συρία - Γαλλία)

ΚΕΝΤΡΟ ΒΑΛΚΑΝΙΚΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΒΑΛΚΑΝΙΩΝ ΔΡΩΜΕΝΑ ΔΗΜΟΣ ΑΡΤΑΙΩΝ. Κάστρο Άρτας, 20-21-22 Ιουνίου. - Light in Babylon (Τουρκία - Ισραήλ - Συρία - Γαλλία) ΚΕΝΤΡΟ ΒΑΛΚΑΝΙΚΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΒΑΛΚΑΝΙΩΝ ΔΡΩΜΕΝΑ ΔΗΜΟΣ ΑΡΤΑΙΩΝ Κάστρο Άρτας, 20-21-22 Ιουνίου Παρασκευή 20 Ιουνίου - Light in Babylon (Τουρκία - Ισραήλ - Συρία - Γαλλία) Οι Light in Babylon αποτελούν ένα «πολυεθνικό»

Διαβάστε περισσότερα

δελτίο τύπου Ο λόγος στους συγγραφείς Masterclasses Λέσχη Ανάγνωσης Παρουσιάσεις βιβλίων καλλιτεχνική περίοδος 2011-2012

δελτίο τύπου Ο λόγος στους συγγραφείς Masterclasses Λέσχη Ανάγνωσης Παρουσιάσεις βιβλίων καλλιτεχνική περίοδος 2011-2012 Ο λόγος στους συγγραφείς Masterclasses Λέσχη Ανάγνωσης Παρουσιάσεις βιβλίων Το 104 Κέντρο Λόγου & Τέχνης των Εκδόσεων Καστανιώτη αφουγκράζεται την ανάγκη για επικοινωνία και δηµιουργεί έναν πυρήνα όπου

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ. Χειμώνας-Άνοιξη 2010. Χώρος εκδηλώσεων: Αμφιθέατρο Εθνικού Ιδρύματος Ερευνών Βασ. Κωνσταντίνου 48, Αθήνα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ. Χειμώνας-Άνοιξη 2010. Χώρος εκδηλώσεων: Αμφιθέατρο Εθνικού Ιδρύματος Ερευνών Βασ. Κωνσταντίνου 48, Αθήνα ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ Χειμώνας-Άνοιξη 2010 Χώρος εκδηλώσεων: Αμφιθέατρο Εθνικού Ιδρύματος Ερευνών Βασ. Κωνσταντίνου 48, Αθήνα Διοικητικό Συμβούλιο: Αλέξης Δημαράς Σάββας Κονταράτος Χρυσάνθη Μωραΐτη-Καρτάλη

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝ ΚΙΝΗΣΙΣ- ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΣΥΝ ΚΙΝΗΣΙΣ- ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Επικοινωνία ΣυνΚίνησις 2155304973, 6973933877 info@sinkinisis.com www.sinkinisis.com ΣΥΝ ΚΙΝΗΣΙΣ- ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Ελκυστικοί και λειτουργικοί κάδοι απορριμμάτων στους δρόμους της πόλης μας. Μια πρόταση με άποψη Α ΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΜΕΣΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2013-2014

Ελκυστικοί και λειτουργικοί κάδοι απορριμμάτων στους δρόμους της πόλης μας. Μια πρόταση με άποψη Α ΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΜΕΣΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2013-2014 Ελκυστικοί και λειτουργικοί κάδοι απορριμμάτων στους δρόμους της πόλης μας Μια πρόταση με άποψη Α ΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΜΕΣΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2013-2014 Με τη συγκέντρωση του πληθυσμού στις πόλεις και την τεχνολογική

Διαβάστε περισσότερα

Καλοκαίρι 2013 - Αθλητισμός - Πολιτισμός - Βιβλιοθήκες Παναγιώτης Τροκάνας Πρόεδρος ΔΗ.Π.Π.Α.Κ.Υ.Θ.

Καλοκαίρι 2013 - Αθλητισμός - Πολιτισμός - Βιβλιοθήκες Παναγιώτης Τροκάνας Πρόεδρος ΔΗ.Π.Π.Α.Κ.Υ.Θ. Δήμος Θερμαϊκoύ ΔΗ.Π.Π.Α.Κ.Υ.Θ. Καλοκαίρι 2013 - Αθλητισμός - Πολιτισμός - Βιβλιοθήκες Παναγιώτης Τροκάνας Πρόεδρος ΔΗ.Π.Π.Α.Κ.Υ.Θ. ΙΟΥΝΙΟΣ 2013 - Σάββατο 8 και Κυριακή 9 Ιουνίου - 7ο Πανελλήνιο Παιδικό

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΛΙΘΙΚΟΣ ΟΙΚΙΣΜΟΣ ΑΥΓΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΕΣ ΡΑΣΕΙΣ 2014

ΝΕΟΛΙΘΙΚΟΣ ΟΙΚΙΣΜΟΣ ΑΥΓΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΕΣ ΡΑΣΕΙΣ 2014 ΝΕΟΛΙΘΙΚΟΣ ΟΙΚΙΣΜΟΣ ΑΥΓΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΕΣ ΡΑΣΕΙΣ 2014 Η ΚΘ Εφορεία Προϊστορικών & Κλασικών Αρχαιοτήτων και η Επιστημονική Ομάδα των Ανασκαφών Αυγής οργανώνουν για πέμπτη χρονιά εκπαιδευτικές δράσεις με αφορμή

Διαβάστε περισσότερα

Scenario How-To ~ Επιμέλεια: Filming.gr Σελ. 1. Το σενάριο, είναι μια ιστορία, ειπωμένη σε κινηματογραφικές εικόνες.

Scenario How-To ~ Επιμέλεια: Filming.gr Σελ. 1. Το σενάριο, είναι μια ιστορία, ειπωμένη σε κινηματογραφικές εικόνες. Scenario How-To ~ Επιμέλεια: Filming.gr Σελ. 1 Σενάριο Το σενάριο, είναι μια ιστορία, ειπωμένη σε κινηματογραφικές εικόνες. Σε αντίθεση με τα αφηγηματικά ή λογοτεχνικά είδη, το σενάριο περιγράφει αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Ο Μύλος των ξωτικών Τα πιο γλυκά Χριστούγεννα

Ο Μύλος των ξωτικών Τα πιο γλυκά Χριστούγεννα Ο Μύλος των ξωτικών Τα πιο γλυκά Χριστούγεννα 9 Δεκεμβρίου 2011 γεννήθηκε ένα παραμύθι Ο Μύλος των Ξωτικών είναι η μεγαλύτερη και πιο πετυχημένη Χριστουγεννιάτικη εκδήλωση που πραγματοποιήθηκε στη Ελλάδα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΕΘΝΙΚΟΥ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΕΘΝΙΚΟΥ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΕΘΝΙΚΟΥ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ Για τη σχολική χρονιά 2015-2016 (διάστημα Οκτωβρίου-Δεκεμβρίου) θα πραγματοποιούνται δωρεάν για μαθητές Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες

Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες Τίτλος: Κατοικίδια ζώα Βαθμίδα: 2 Τάξη: Ε Διάρκεια: 6 Χ 80 Περιγραφή Ενότητας Οι μαθητές/τριες εκφράζουν συναισθήματα και προβληματίζονται για θέματα που αφορούν τα κατοικίδια

Διαβάστε περισσότερα

Θέατρο-Δημιουργία-Παιχνίδι-Συναίσθημα και Σώμα. Θέατρο και Δημιουργία στην υπηρεσία της πρόληψης, της θεραπείας και της εκπαίδευσης

Θέατρο-Δημιουργία-Παιχνίδι-Συναίσθημα και Σώμα. Θέατρο και Δημιουργία στην υπηρεσία της πρόληψης, της θεραπείας και της εκπαίδευσης Θέατρο-Δημιουργία-Παιχνίδι-Συναίσθημα και Σώμα Θέατρο και Δημιουργία στην υπηρεσία της πρόληψης, της θεραπείας και της εκπαίδευσης www.torapaizoume.gr Xαίρετε!! Είμαστε ένας νέος κοινωνικός συνεταιρισμός

Διαβάστε περισσότερα

ΘΟΡΙΚ Α Ν.Π.Δ.Δ. ΘΟΡΙΚΟΣ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ 2014

ΘΟΡΙΚ Α Ν.Π.Δ.Δ. ΘΟΡΙΚΟΣ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ 2014 ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΔΗΜΟΥ ΛΑΥΡΕΩΤΙΚΗΣ ΘΟΡΙΚ Α Ν.Π.Δ.Δ. ΘΟΡΙΚΟΣ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ 2014 Ο ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΣ ΣΥΛΛΟΓΟΣΛΑΥΡΙΟΥ «Η ΜΙΚΡΑΣΙΑ» αναβιώνει το έθιμο του Κλήδονα και τις φωτιές του Αϊ Γιάννη. Σάββατο 21 Ιουνίου 2014 - Ώρα

Διαβάστε περισσότερα

Πηγή: http://hassanakos.blogspot.com.es/2011/12/17.html (16/10/2013) http://www.asda.gr/hgianniris/senario.htm (16/10/2013)

Πηγή: http://hassanakos.blogspot.com.es/2011/12/17.html (16/10/2013) http://www.asda.gr/hgianniris/senario.htm (16/10/2013) A.K. 0280 Επώνυμο Μελησσινός Όνομα Ιάσων Ψευδώνυμο/ Καλλιτεχνικό όνομα Τόπος γεννήσεως Ημερομηνία γεννήσεως Ημερομηνία θανάτου Βιογραφικά στοιχεία Προσωπογραφίες Μόνιμη εγκατάσταση Ημερομηνίες ενασχόλησης

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΒΙΩΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «CINE ΔΡΑΣΕΙΣ» ΠΕΝΘΗΜΕΡΟ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΤΑΙΝΙΩΝ ΜΙΚΡΟΥ ΜΗΚΟΥΣ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ & ΕΝΗΛΙΚΕΣ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΒΙΩΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «CINE ΔΡΑΣΕΙΣ» ΠΕΝΘΗΜΕΡΟ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΤΑΙΝΙΩΝ ΜΙΚΡΟΥ ΜΗΚΟΥΣ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ & ΕΝΗΛΙΚΕΣ Αστική - Μη Κερδοσκοπική Εταιρεία ημιουργική Ομάδα για την Ανάπτυξη της Οπτικοακουστικής Επικοινωνίας και Έκφρασηςτων Νέων Ανθρώπων ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΒΙΩΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «CINE ΔΡΑΣΕΙΣ» ΠΕΝΘΗΜΕΡΟ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΙΚΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΜΗΜΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΛΩΣ ΗΛΘΑΤΕ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ!

ΤΜΗΜΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΛΩΣ ΗΛΘΑΤΕ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ! ΤΜΗΜΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΛΩΣ ΗΛΘΑΤΕ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ! Ιστορικό ΕΤΗ ΣΤΑΘΜΟΙ 1973 1977 1987 1998 ΙΔΡΥΣΗ ΠΚ ΜΕ ΕΔΡΑ ΤΟ ΡΕΘΥΜΝΟ 1 o ΕΤΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ 1 ο ΕΤΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥΠΟΛΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήµιο Αθηνών ΤΜΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Παγκόσµιο Θέατρο: Πράξη - Δραµατουργία - Θεωρία ΙΣΧΥΕΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΕΩΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Β ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 28-29 ΜΑΪΟΥ 2015

ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Β ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 28-29 ΜΑΪΟΥ 2015 ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Β ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 28-29 ΜΑΪΟΥ 2015 Ο β κύκλος του διήμερου καλλιτεχνικού, βιωματικού σεμιναρίου «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» πραγματοποιήθηκε στις 28 και 29

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΤΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΡΟΔΟΥ ΔΙΕΘΝΕΣ ΚΕΝΤΡΟ ΣΥΓΓΡΑΦΕΩΝ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΡΑΣΤΩΝ ΡΟΔΟΥ

ΔΗΜΟΤΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΡΟΔΟΥ ΔΙΕΘΝΕΣ ΚΕΝΤΡΟ ΣΥΓΓΡΑΦΕΩΝ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΡΑΣΤΩΝ ΡΟΔΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΡΟΔΟΥ ΔΙΕΘΝΕΣ ΚΕΝΤΡΟ ΣΥΓΓΡΑΦΕΩΝ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΡΑΣΤΩΝ ΡΟΔΟΥ Η αυριανή μας εκδήλωση πραγματοποιείται στα πλαίσια του 3 ου κύκλου του εκπαιδευτικού μας προγράμματος «Βιβλιοπεριπέτειες»,

Διαβάστε περισσότερα

Πρωινό γεύμα και υγιεινή σώματος στην τουαλέτα.

Πρωινό γεύμα και υγιεινή σώματος στην τουαλέτα. Προσέλευση νηπίων και αυθόρμητες δραστηριότητες στις οργανωμένες γωνιές της τάξης. Το ελεύθερο παιχνίδι είτε ατομικό,είτε ομαδικό σε ελκυστικά οργανωμένες γωνιές επιτρέπει στα παιδιά να χρησιμοποιούν δημιουργικά

Διαβάστε περισσότερα

3 Εισδοχή Οι Νηπιαγωγοί μας

3 Εισδοχή Οι Νηπιαγωγοί μας Πίνακας 2 Περιεχομένων Το Σχολείο μας 3 Εισδοχή Οι Νηπιαγωγοί μας 4 Σχολικό Έτος και Αργίες Ωράριο 6 Οι καθημερινές μας Οι Δραστηριότητες 7 εργασίες μας 9 Κατ οίκον Εργασία Οι Αξιολόγηση 10 Εγκαταστάσεις

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Α ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 26-27 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015

ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Α ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 26-27 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015 ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Α ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 26-27 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015 Υπάρχουν άνθρωποι, δημιουργικοί, που λατρεύουν την τέχνη και διαθέτουν πολλά ταλέντα, χωρίς να είναι επαγγελματίες.

Διαβάστε περισσότερα

6 ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ 2013-2014. Νηπιαγωγοί Σοφία Καπετανάκη Μαρία Κουτεντάκη. Ευέλικτη ζώνη. «χώμα. και νερό ταξίδι στην ΚΝΩΣΣΟ»

6 ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ 2013-2014. Νηπιαγωγοί Σοφία Καπετανάκη Μαρία Κουτεντάκη. Ευέλικτη ζώνη. «χώμα. και νερό ταξίδι στην ΚΝΩΣΣΟ» 6 ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ Ευέλικτη ζώνη 2013-2014 2014 Νηπιαγωγοί Σοφία Καπετανάκη Μαρία Κουτεντάκη «χώμα και νερό ταξίδι στην ΚΝΩΣΣΟ» ΞΕΡΟΥΜΕ ΟΤΙ: ζούσε ο Μίνωας,ο Δαίδαλος έφτιαξε το παλάτι, μαζί με

Διαβάστε περισσότερα

http://hallofpeople.com/gr/bio/koyn.php ΚΑΡΟΛΟΣ ΚΟΥΝ Αποσπάσματα από συνεντεύξεις του. (Από την επίσημη ιστοσελίδα του «Θεάτρου Τέχνης»)

http://hallofpeople.com/gr/bio/koyn.php ΚΑΡΟΛΟΣ ΚΟΥΝ Αποσπάσματα από συνεντεύξεις του. (Από την επίσημη ιστοσελίδα του «Θεάτρου Τέχνης») http://hallofpeople.com/gr/bio/koyn.php ΚΑΡΟΛΟΣ ΚΟΥΝ Αποσπάσματα από συνεντεύξεις του. (Από την επίσημη ιστοσελίδα του «Θεάτρου Τέχνης») Δε κάνουμε θέατρο για το θέατρο. Δε κάνουμε θέατρο για να ζήσουμε.

Διαβάστε περισσότερα

http://www.youtube.com/watch?v=btu0tx1tf94 Παράσταση Καραγκιόζη «Τα ρούχα του πασά» στο Κοπερτί

http://www.youtube.com/watch?v=btu0tx1tf94 Παράσταση Καραγκιόζη «Τα ρούχα του πασά» στο Κοπερτί Α. Κ. 0273 Επώνυμο Δούκας Ονομα Θεμιστοκλής (Θέμης) Ψευδώνυμο / καλλιτεχνικό όνομα Τόπος γεννήσεως Ημερομηνία γεννήσεως 30 Νοεμβρίου 1954 Βιογραφικά στοιχεία Πτυχιούχος της Παιδαγωγικής Ακαδημίας ς και

Διαβάστε περισσότερα

Περπατώντας τις εποχές του Βυζαντίου

Περπατώντας τις εποχές του Βυζαντίου Στην Αγορά των αρχαίων Αθηναίων (με τον Κ. Βέτση), Γνώση, Αθήνα 19893, Καλειδοσκόπιο, Αθήνα 20064 (έκδοση αναθεωρημένη και εμπλουτισμένη) Αρχαιολογία Ένα ταξίδι στο παρελθόν, οδηγός για παιδιά, Κέδρος,

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΙΜΕΝΑ - ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ. Σε κατάστημα με έπιπλα

ΚΕΙΜΕΝΑ - ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ. Σε κατάστημα με έπιπλα ΕΝΟΤΗΤΑ 14 - Σε κατάστημα με έπιπλα Α ΜΕΡΟΣ Α. ΔΙΑΛΟΓΟΣ Ειρήνη: Πωλητής: Ειρήνη: Πωλητής: Ειρήνη: Πωλητής: Ειρήνη: Πωλητής: Ειρήνη: Πωλητής: Ειρήνη: Α1. ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ ΚΕΙΜΕΝΑ - ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ Σε κατάστημα

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες Σκιαγραφώντας το σχολείο / τη γειτονιά μου

Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες Σκιαγραφώντας το σχολείο / τη γειτονιά μου Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες Σκιαγραφώντας το σχολείο / τη γειτονιά μου Ομάδα Εικαστικής Αγωγής 2014 Σκιαγραφώντας το σχολείο/τη γειτονιά μου Τάξεις: Γ Στ Περιγραφή ενότητας: Οι μαθητές/τριες καταγράφουν

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ Β ΦΑΣΗΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ Β ΦΑΣΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ Β ΦΑΣΗΣ Θέμα Διδασκαλίας Προβλήματα με πρόσθεση και αφαίρεση κλασμάτων (Κεφάλαιο 23 ο ) Σχολείο: 2 ο

Διαβάστε περισσότερα

Είμαστε όλοι διαφορετικοί μεταξύ μας. είμαστε όμως ίσοι. και άξιοι να μας σέβονται. Στέφανος Τόκα Δ τάξη

Είμαστε όλοι διαφορετικοί μεταξύ μας. είμαστε όμως ίσοι. και άξιοι να μας σέβονται. Στέφανος Τόκα Δ τάξη Είμαστε όλοι διαφορετικοί μεταξύ μας είμαστε όμως ίσοι Στέφανος Τόκα Δ τάξη και άξιοι να μας σέβονται Ζήτημα: Διαφορετικότητα Μάθημα: Εικαστική Αγωγή Θεματικές Περιοχές: -Tαυτότητα -Πολιτισμός της Εικόνας

Διαβάστε περισσότερα

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις Έργο: «Ένταξη παιδιών παλιννοστούντων και αλλοδαπών στο σχολείο - για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (Γυμνάσιο)» Επιμορφωτικό Σεμινάριο Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές

Διαβάστε περισσότερα

Δομή και Περιεχόμενο

Δομή και Περιεχόμενο Υπουργείο Παιδείας & Πολιτισμού Διεύθυνση Δημοτικής Εκπαίδευσης Δομή και Περιεχόμενο Ομάδα Υποστήριξης Νέου Αναλυτικού Προγράμματος Εικαστικών Τεχνών Ιανουάριος 2013 Δομή ΝΑΠ Εικαστικών Τεχνών ΕΙΚΑΣΤΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ 2014

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ 2014 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ 2014 ΜΑΡΤΙΟΣ 21,22,23 Μαρτίου 22 Μαρτίου 26 Μαρτίου ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΠΡΩΤΑΘΛΗΜΑ ΚΑΙ ΠΡΟΚΡΙΜΑΤΙΚΗ ΦΑΣΗ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΥ ΠΡΩΤΑΘΛΗΜΑΤΟΣ ΤΡΑΜΠΟΛΙΝΟ Ολων των κατηγοριών Β κ Δ Περιφέρειας (Θεσσαλία-Μακεδονία-Θράκη)

Διαβάστε περισσότερα

Αιτιολογική έκθεση. µεγάλων δυσκολιών που η κρίση έχει δηµιουργήσει στον εκδοτικό χώρο και στους

Αιτιολογική έκθεση. µεγάλων δυσκολιών που η κρίση έχει δηµιουργήσει στον εκδοτικό χώρο και στους Αιτιολογική έκθεση Η Επιτροπή Κρατικών Bραβείων Λογοτεχνικής Μετάφρασης εργάστηκε για τα βραβεία του 2013, όπως και την προηγούµενη χρονιά, έχοντας επίγνωση α. των µεγάλων δυσκολιών που η κρίση έχει δηµιουργήσει

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΟΡΑΛΗΣ (1916-2009): Η ζωή και το έργο του μεγάλου ζωγράφου, χαράκτη, σκηνογράφου και δάσκαλου.

ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΟΡΑΛΗΣ (1916-2009): Η ζωή και το έργο του μεγάλου ζωγράφου, χαράκτη, σκηνογράφου και δάσκαλου. ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΟΡΑΛΗΣ (1916-2009): Η ζωή και το έργο του μεγάλου ζωγράφου, χαράκτη, σκηνογράφου και δάσκαλου. Η ζωή και το έργο του Γιάννης Μόραλης (Αρτα, 1916-Αθήνα 2009) Ζωγράφος και χαράκτης, μια από τις

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡXAIA ΕΛΛΗΝΙΚH ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ- ΕΥΡΙΠΙΔΟΥ ΕΛΕΝΗ- Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΑΡXAIA ΕΛΛΗΝΙΚH ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ- ΕΥΡΙΠΙΔΟΥ ΕΛΕΝΗ- Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Πράξη «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Σχολείο 21ου αιώνα) ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ, στους Αξονες Προτεραιότητας 1,2,3, - Οριζόντια Πράξη», ΑΡXAIA ΕΛΛΗΝΙΚH ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ- ΕΥΡΙΠΙΔΟΥ ΕΛΕΝΗ- Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Δρ. Χαρά Κοσεγιάν Οκτώβρης 2011

Διαβάστε περισσότερα

Πανελλήνιοι Μαθητικοί Διαγωνισμοί. για τους μαθητές και τις μαθήτριες του Γυμνασίου

Πανελλήνιοι Μαθητικοί Διαγωνισμοί. για τους μαθητές και τις μαθήτριες του Γυμνασίου Πανελλήνιοι Μαθητικοί Διαγωνισμοί για τους μαθητές και τις μαθήτριες του Γυμνασίου Οκτώβριος 2014-Μάιος 2015 Οι εκδόσεις ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ και η Επιστημονική Ένωση ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ διοργανώνουν Πανελλήνιους Μαθητικούς

Διαβάστε περισσότερα

Γενικές πληροφορίες συμμετοχής

Γενικές πληροφορίες συμμετοχής Γενικές πληροφορίες συμμετοχής Οργανισμός / Σχολείο: Σερβική ομάδα Ονοματεπώνυμο υπευθύνου (δράσης και επικοινωνίας): Ιβάνα Στάνογιεβιτς Τηλέφωνο επικοινωνίας υπεύθυνου: 6973909010 E-mail υπεύθυνου: ivana8883@gmail.com

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΦΩΤΗΣ ΚΑΙ Ο ΑΪ ΒΑΣΙΛΗΣ ΤΩΝ ΦΩΤΩΝ

Ο ΦΩΤΗΣ ΚΑΙ Ο ΑΪ ΒΑΣΙΛΗΣ ΤΩΝ ΦΩΤΩΝ Ο ΦΩΤΗΣ ΚΑΙ Ο ΑΪ ΒΑΣΙΛΗΣ ΤΩΝ ΦΩΤΩΝ Βασισμένο στο ομώνυμο διήγημα της Ελισάβετ Κουκουμάκα ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΔΙΑΣΚΕΥΗ ΠΡΟΣΩΠΑ 1. Φώτης 2. Μαμά 3. Δεσποινίς Σούλα 4. Οφθαλμίατρος 5. Μπαμπάς 6. Πετράκης 7. Παιδί της

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΥΚΛΟΘΕΑΤΡΟΥ 21-24 Mαρτίου ΦΕΣΤΙΒΑΛ 21 Mαρτίου παγκόσμια ήμερα κουκλοθέατρου

ΚΟΥΚΛΟΘΕΑΤΡΟΥ 21-24 Mαρτίου ΦΕΣΤΙΒΑΛ 21 Mαρτίου παγκόσμια ήμερα κουκλοθέατρου τίο υ αρ ια σμ ΘΕΑ ΤΟ 2 ήμ 1-2 ερ 4 Ρ α κ Mα ου ρτ Υ κλο ίου θέ ατ ρ ου ΚΛΟ ΚΟΥ γκό πα ΣΤΙ Β 21 ΑΛ M ΦΕ ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΠΛΑΤΕΙΑ ΝΕΑΣ ΣΜΥΡΝΗΣ Είναι τεράστια η χαρά, η τιμή και η συγκίνηση που μου δίνεται η ευκαιρία,

Διαβάστε περισσότερα

Θέατρο στη Στέγη. 8-19 Oκτωβρίου 2014. Συγγρού Ι07. sgt.gr

Θέατρο στη Στέγη. 8-19 Oκτωβρίου 2014. Συγγρού Ι07. sgt.gr Θέατρο στη Στέγη 8-19 Oκτωβρίου 2014 Συγγρού Ι07 sgt.gr Θέατρο στη Στέγη Ομάδα VASISTAS & Αργυρώ Χιώτη «Αίματα» του Ευθύμη Φιλίππου ΑΙΜΑΤΑ Αλληλογραφία Δημήτρη Καλαφάτη Γιώργου Σιμόπουλου (1990-1993) Ο

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. ΕΝΑΡΞΗ 10 ου ΕΑΡΙΝΟΥ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΕΡΑΣΙΤΕΧΝΙΚΟΥ ΘΕΑΤΡΟΥ ΤΟΥ Ν.Π.Δ.Δ. «Ο ΞΕΝΟΦΩΝ» ΔΗΜΟΥ ΣΠΑΤΩΝ - ΑΡΤΕΜΙΔΟΣ

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. ΕΝΑΡΞΗ 10 ου ΕΑΡΙΝΟΥ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΕΡΑΣΙΤΕΧΝΙΚΟΥ ΘΕΑΤΡΟΥ ΤΟΥ Ν.Π.Δ.Δ. «Ο ΞΕΝΟΦΩΝ» ΔΗΜΟΥ ΣΠΑΤΩΝ - ΑΡΤΕΜΙΔΟΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Ημερομηνία : 24/03/2014 ΔΗΜΟΣ ΣΠΑΤΩΝ - ΑΡΤΕΜΙΔΟΣ Ν.Π.Δ.Δ. ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ «Ο ΞΕΝΟΦΩΝ» Ταχ. Δ/νση : 5 η Στάση Λ. Βραυρώνος Αρτέμιδα Αττικής Τ.Κ.:19016

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΑΥΤΟΒΟΗΘΕΙΑΣ Με τη χρηματοδότηση του Υπουργείου Υγείας. Πρόγραμμα εξειδίκευσης στο πεδίο των εξαρτήσεων

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΑΥΤΟΒΟΗΘΕΙΑΣ Με τη χρηματοδότηση του Υπουργείου Υγείας. Πρόγραμμα εξειδίκευσης στο πεδίο των εξαρτήσεων Πρόγραμμα εξειδίκευσης στο πεδίο των εξαρτήσεων Εισαγωγικά Το Πρόγραμμα Προαγωγής Αυτοβοήθειας οργανώνει για το ακαδημαϊκό έτος 2013 2014 ένα πρόγραμμα εκπαίδευσης στο πεδίο των εξαρτήσεων. Το εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ για τους συντάκτες ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ και ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ για τους συντάκτες ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ και ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ Ξάνθη: 1/2/2012 ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ για τους συντάκτες ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ και ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ Το Ίδρυμα Θρακικής Τέχνης και Παράδοσης συμμετέχει και φέτος στις Θρακικές Λαογραφικές Εορτές Ξανθιώτικο Καρναβάλι με σειρά

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΙΝΩΦΕΛΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ ΔΗΜΟΥ ΠΑΥΛΟΥ ΜΕΛΑ

ΚΟΙΝΩΦΕΛΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ ΔΗΜΟΥ ΠΑΥΛΟΥ ΜΕΛΑ ΚΟΙΝΩΦΕΛΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ ΔΗΜΟΥ ΠΑΥΛΟΥ ΜΕΛΑ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ Παύλος Μελάς, 4/10/2013 Αριθ.πρωτ. 1264/ 2013. Για την πρόσληψη προσωπικού με σύμβαση εργασίας ιδιωτικού δικαίου ορισμένου χρόνου Η ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΚΟΙΝΩΦΕΛΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΠΡΑΚΤΙΚΟ 14 ο /16-6-2015 ΑΠΟΦΑΣΗ 697/2015

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΠΡΑΚΤΙΚΟ 14 ο /16-6-2015 ΑΠΟΦΑΣΗ 697/2015 ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΠΡΑΚΤΙΚΟ 14 ο /16-6-2015 ΑΠΟΦΑΣΗ 697/2015 ΘΕΜΑ: 79 ο Έγκριση συνδιοργάνωσης πολιτιστικών και αθλητικών εκδηλώσεων Π.Ε.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚ ΗΛΩΣΗ Σεµινάριο Χορού. Οργάνωση Artius Dance Theatre, υπό την

ΕΚ ΗΛΩΣΗ Σεµινάριο Χορού. Οργάνωση Artius Dance Theatre, υπό την ΗΜ/ΝΙΑ ΩΡΑ ΤΟΠΟΣ ΕΚ ΗΛΩΣΗΣ 5-7/7 Κλειστό Γήπεδο Μπάσκετ ιαγόρα «Τέντα» ΕΚ ΗΛΩΣΗ Σεµινάριο Χορού. Οργάνωση Artius Dance Theatre, υπό την αιγίδα του 5/7 21: 00 Θέατρο Μεσαιωνικής Τάφρου «ΜΕΛΙΝΑ ΜΕΡΚΟΥΡΗ»

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΛΑΜΑΤΑ IOYNIΟΣ 2014

ΚΑΛΑΜΑΤΑ IOYNIΟΣ 2014 «Φ ΑΡΙΣ» ΚΟΙΝΩΦΕΛΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ ΔΗΜΟΥ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ ΜΕΛΕΤΗ α.α. 1/2014 ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΤΩΝ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΩΝ ΔΡΑΣΕΩΝ ΤΟΥ 20 ου ΔΙΕΘΝΟΥΣ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΧΟΡΟΥ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ ΠΡΟΫΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ: 150.000,00 με ΦΠΑ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

Διαβάστε περισσότερα

Ο Φ ίλος μου ο Ποδη λατάκιας

Ο Φ ίλος μου ο Ποδη λατάκιας ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΥΠΟΔΟΜΩΝ ΜΕΤΑΦΟΡΩΝ ΚΑΙ ΔΙΚΤΥΩΝ Ο Φ ίλος μου ο Ποδη λατάκιας Κείμενο: Κατερίνα Βαϊμάκη Εικονογράφηση: Ρεβέκκα Βεδέ Ο Φ ίλος μου ο Ποδη λατάκιας Ευρωπαϊκή Ένωση Ταµείο Συνοχής «Επενδύοντας στο

Διαβάστε περισσότερα

Project Α τετραμήνου Teenage Angst. Υπεύθυνες Καθηγήτριες: Κατερίνα Μανδρώνη Κάρεν Γεωργούδη Π.Π.Σ.Π.Α 2013-2014

Project Α τετραμήνου Teenage Angst. Υπεύθυνες Καθηγήτριες: Κατερίνα Μανδρώνη Κάρεν Γεωργούδη Π.Π.Σ.Π.Α 2013-2014 Project Α τετραμήνου Teenage Angst Υπεύθυνες Καθηγήτριες: Κατερίνα Μανδρώνη Κάρεν Γεωργούδη Π.Π.Σ.Π.Α 2013-2014 Το θέμα του project μας φέτος είναι τα εφηβικά άγχη και ανησυχίες. Πώς βλέπουμε τον εαυτό

Διαβάστε περισσότερα

ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ Αγαπητό μου ημερολόγιο

ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ Αγαπητό μου ημερολόγιο ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ Αγαπητό μου ημερολόγιο Ήρθε ο Γενάρης και ο ήλιος κρύφτηκε αμέσως πίσω από τα σύννεφα. Οι φίλοι του οι συλλέκτες τον περιμένουν με αγωνία αλλά απ ότι φαίνετε θα συνεχίσουν να τον περιμένουν

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητικό Κέντρο Λεμεσού Νέες προοπτικές στην αρχειακή και ιστορική έρευνα

Ερευνητικό Κέντρο Λεμεσού Νέες προοπτικές στην αρχειακή και ιστορική έρευνα Νέες προοπτικές στην αρχειακή και ιστορική έρευνα Με την έναρξη των εργασιών του Παττίχειου Δημοτικού Μουσείου, Ιστορικού Αρχείου και Κέντρου Μελετών Λεμεσού στην ανακαινισμένη πρώην Οικία Έπαρχου, ο Δήμος

Διαβάστε περισσότερα

Westin Kids Club - Tennis Academy. Αθλητισμός-Υγεία-Xαρά-Δημιουργία

Westin Kids Club - Tennis Academy. Αθλητισμός-Υγεία-Xαρά-Δημιουργία Westin Kids Club - Tennis Academy Αθλητισμός-Υγεία-Xαρά-Δημιουργία Για ακόμη μια φορά το παιδικό Club του ξενοδοχείου The Westin Athens θα παραμείνει ανοιχτό και τους χειμερινούς μήνες περιμένοντας να

Διαβάστε περισσότερα

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη Ένα γεμάτο μέλια χεράκι Βούλα Μάστορη Εικονογράφηση: Σπύρος Γούσης Σελ. 91 Δραστηριότητες για Γ & Δ τάξη Συγγραφέας: Η Βούλα Μάστορη γεννήθηκε στο Αγρίνιο. Πέρασε τα

Διαβάστε περισσότερα

ΗΜΟΤΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ-ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΡΟ ΟΥ-.Ο.Π.ΑΡ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚ ΗΛΩΣΕΩΝ ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ 2015

ΗΜΟΤΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ-ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΡΟ ΟΥ-.Ο.Π.ΑΡ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚ ΗΛΩΣΕΩΝ ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ 2015 ΗΜΟΤΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ-ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΡΟ ΟΥ-.Ο.Π.ΑΡ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚ ΗΛΩΣΕΩΝ ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ 2015 ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΡΟ ΟΥ-ΕΚΘΕΣΗ ιάρκεια έκθεσης: 15 Νοεµβρίου 08:00-20:00 " Ρόδος, ένα νησί στις πύλες της

Διαβάστε περισσότερα

Εργαλείο Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης για παιδιά µε Αυτισµό στο Γνωστικό τοµέα

Εργαλείο Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης για παιδιά µε Αυτισµό στο Γνωστικό τοµέα Εργαλείο Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης για παιδιά µε Αυτισµό στο Γνωστικό τοµέα Οπτική αντίληψη Ακουστική αντίληψη Γνωστικός - εκτελεστικός τοµέας Γνωστικός - εκφραστικός τοµέας Μίµηση Οπτική µνήµη Λειτουργική

Διαβάστε περισσότερα

Πως επηρεάζεται το μικρόκλιμα μιας περιοχής από την τοπογραφία (πειραματική έρευνα) Ομάδα Μαθητών: Συντονιστής καθηγητής: Λύκειο Αγίου Αντωνίου

Πως επηρεάζεται το μικρόκλιμα μιας περιοχής από την τοπογραφία (πειραματική έρευνα) Ομάδα Μαθητών: Συντονιστής καθηγητής: Λύκειο Αγίου Αντωνίου 1 Πως επηρεάζεται το μικρόκλιμα μιας περιοχής από την τοπογραφία (πειραματική έρευνα) Ομάδα Μαθητών: Ζαντής Γιώργος, Παρεκκλησίτης Ορέστης, Ιωάννου Γιώργος Συντονιστής καθηγητής: Νικόλας Νικολάου Λύκειο

Διαβάστε περισσότερα

Πέρασαν ήδη δέκα δημιουργικά χρόνια από

Πέρασαν ήδη δέκα δημιουργικά χρόνια από (αναγνωρισμένο από το Υ.Π.Ε.Π.Θ.) 10 χρόνια δημιουργίας για τα παιδιά, με τα παιδιά! Πέρασαν ήδη δέκα δημιουργικά χρόνια από την πρώτη μέρα που δημιουργήθηκε ο Πρότυπος Παιδικός Σταθμός «Παιδική Πολιτεία-

Διαβάστε περισσότερα

16 19 & 23 26 Απριλίου 2015 Πρόγραμμα Παραστάσεων

16 19 & 23 26 Απριλίου 2015 Πρόγραμμα Παραστάσεων 16 19 & 23 26 Απριλίου 2015 Πρόγραμμα Παραστάσεων Ένα project της KUNST-STOFF productions & του Γιάννη Αντωνίου SCALE #1:100 Ένα σημείο συνάντησης, εκεί όπου οι τέχνες συγκλίνουν με κέντρο το σώμα. Μια

Διαβάστε περισσότερα

Τέχνη Χώρος Όψεις Ανάπτυξης

Τέχνη Χώρος Όψεις Ανάπτυξης Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο Σχολή Ανθρωπιστικών Σπουδών Τέχνη Χώρος Όψεις Ανάπτυξης ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΗΜΕΡΙΔΑ Εθνικό Κέντρο Δημόσιας Διοίκησης και Αυτοδιοίκησης Πειραιώς 211, Ταύρος Σάββατο, 23 Νοεμβρίου

Διαβάστε περισσότερα

Γιώργος Πατούλης Δήμαρχος Αμαρουσίου

Γιώργος Πατούλης Δήμαρχος Αμαρουσίου Τα παιδιά, είναι το μέλλον. O Δήμος Αμαρουσίου επενδύει στο μέλλον της πόλης και στηρίζει στην πράξη τις ανάγκες της εργαζόμενης μητέρας, της κάθε οικογένειας. Μέσα από την υποδειγματική λειτουργία των

Διαβάστε περισσότερα

Τ Ε Ι Κ Ρ Η Τ Η Σ Π Α Ρ Α Ρ Τ Η Μ Α Ρ Ε Θ Υ Μ Ν Ο Υ ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΑΚΟΥΣΤΙΚΗΣ ΙΟΥΛΙΟΣ 2013

Τ Ε Ι Κ Ρ Η Τ Η Σ Π Α Ρ Α Ρ Τ Η Μ Α Ρ Ε Θ Υ Μ Ν Ο Υ ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΑΚΟΥΣΤΙΚΗΣ ΙΟΥΛΙΟΣ 2013 Τ Ε Ι Κ Ρ Η Τ Η Σ Π Α Ρ Α Ρ Τ Η Μ Α Ρ Ε Θ Υ Μ Ν Ο Υ ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΑΚΟΥΣΤΙΚΗΣ ΗΧΟΛΗΨΙΑ Ι ΞΕΝΙΚΑΚΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΙΟΥΛΙΟΣ 2013 1 1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ 1.1 ΗΧΟΛΗΨΙΑ 1.1.1 ΓΕΝΙΚΑ 1. Προϋπόθεση πραγματοποίησης

Διαβάστε περισσότερα

Η ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ. διοργανώνει ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΗΜΕΡΙΔΑ. με θέμα «ΚΑΙΝΟΤΟΜΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ»

Η ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ. διοργανώνει ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΗΜΕΡΙΔΑ. με θέμα «ΚΑΙΝΟΤΟΜΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ» Η ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ διοργανώνει ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΗΜΕΡΙΔΑ με θέμα «ΚΑΙΝΟΤΟΜΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ» Σάββατο, 29 Νοεμβρίου 2014 Χώρος Διεξαγωγής OTΕAcademy* Δ/νση Πέλικα

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΡΜΟΣ. 2. Στοιχεία Οπτικής - Θεωρία Χρώματος - Φωτομετρία (3) (3) 3. Εισαγωγή στην Ανθρωπολογία της Τέχνης 3 4. Αισθητική Ι 3

ΚΟΡΜΟΣ. 2. Στοιχεία Οπτικής - Θεωρία Χρώματος - Φωτομετρία (3) (3) 3. Εισαγωγή στην Ανθρωπολογία της Τέχνης 3 4. Αισθητική Ι 3 ΚΟΡΜΟΣ Α Εξάμηνο /Φροντιστήριο 1. Ιστορία της Αρχαίας Ελληνικής Τέχνης Ι 2. Στοιχεία Οπτικής - Χρώματος - Φωτομετρία. Εισαγωγή στην Ανθρωπολογία της Τέχνης 4. Αισθητική Ι 5. Ζωγραφικής Ι 6. Γλυπτικής Ι

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ ΣΤΗ ΣΙΦΝΟ ΑΝΟΙΞΗ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ - ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ 2011

ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ ΣΤΗ ΣΙΦΝΟ ΑΝΟΙΞΗ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ - ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ 2011 ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ ΣΤΗ ΣΙΦΝΟ ΑΝΟΙΞΗ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ - ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ 2011 Κυριακή 29 Μαΐου Εξόρμηση εθελοντικών καθαρισμών των ακτών της Σίφνου Τόπος Συγκέντρωσης: πλατεία Αρτεμώνα Ώρα: 11:00 Οργάνωση: ΔΗ.Κ.Ε.Σ.

Διαβάστε περισσότερα

Παραδοσιακά τραγούδια στον κύκλο του χρόνου

Παραδοσιακά τραγούδια στον κύκλο του χρόνου Παραδοσιακά τραγούδια στον κύκλο του χρόνου ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Λαγκαδινού Νεκταρία, Καθηγήτρια Μουσικής Στο πρόγραμμα συμμετείχαν όλοι οι μαθητές της Α τάξης του Δημοτικού Σχολείου Λουτρών Μυτιλήνης.

Διαβάστε περισσότερα

Ο Λ Υ Μ Π Ι Ο Ν Α Ι Θ Ο Υ Σ Α Ο Λ Υ Μ Π Ι Ο Ν ΑΙΘΟΥΣΑ ΠΑΥΛΟΣ ΖΑΝΝΑΣ

Ο Λ Υ Μ Π Ι Ο Ν Α Ι Θ Ο Υ Σ Α Ο Λ Υ Μ Π Ι Ο Ν ΑΙΘΟΥΣΑ ΠΑΥΛΟΣ ΖΑΝΝΑΣ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Ο Λ Υ Μ Π Ι Ο Ν Α Ι Θ Ο Υ Σ Α Ο Λ Υ Μ Π Ι Ο Ν ΠΑΥΛΟΣ ΖΑΝΝΑΣ ΜΟΥΣΕΙΟ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ Α Ι Θ Ο Υ Σ Α Τ Α Κ Η Σ Κ Α Ν Ε Λ Λ Ο Π Ο Υ Λ Ο Σ ΜΟΥΣΕΙΟ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ ΤΟ ΚΤΙΡΙΟ

Διαβάστε περισσότερα