[Εκπαιδευτικό Πακέτο για µαθητές]

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "[Εκπαιδευτικό Πακέτο για µαθητές]"

Transcript

1 Παίζοντας µε τα Απορρίµµατα!! [Εκπαιδευτικό Πακέτο για µαθητές]

2 Περιεχόµενα Σωστό- Λάθος... 3 Σταυρόλεξα... 4 Ακροστιχίδα... 6 Ναι/ Όχι... 7 Λαβύρινθοι... 8 Α. Βάλτε το αλουµινένιο κουτάκι στον κάδο ανακύκλωσης... 8 Β. Βάλτε τις συσκευασίες στον κάδο ανακύκλωσης... 9 Γ. Βάλτε τη πλαστική σακούλα στην ανακύκλωση...11 Βρείτε τις λέξεις...13 ιαχείριση Απορριµµάτων...13 Ανακύκλωση Χαρτιού...16 Κοµποστοποίηση...17 Περιγραφή παιχνιδιών...18 ιαχωρίστε τα απορρίµµατα σωστά και κερδίστε!...18 Απογράφη απορριµµάτων του σχολείου!...19 ραστηριότητες...20 Εργαστήρι κατασκευής Χαρτιού!...20 Κατασκευή Παιχνιδιών από Απορρίµµατα...21 Εργαστήρι κατασκευής κάδου κοµποστοποίησης...24 Πολλαπλής Επιλογής...25 Πόσες γνώσεις έχω για την ανακύκλωση;...25 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ...27 Σωστό Λάθος...27 Σταυρόλεξα...27 Ακροστιχίδες...29 Ναι/ Όχι...29 Λαβύρινθοι...29 Βρείτε τις λέξεις...33 Πολλαπλής Επιλογής

3 Σωστό- Λάθος 1. Τα σκουπίδια που παράγονται στην Ελλάδα είναι λίγα Σ Λ 2. Τα σκουπίδια αποτελούν εστία µόλυνσης στην πόλη µας Σ Λ 3. Τα σκουπίδια δεν δηµιουργούν προβλήµατα στο περιβάλλον όταν είναι µακριά από τον άνθρωπο Σ Λ 4. Τα σκουπίδια µπορούµε να τα πετάµε οπού θέλουµε Σ Λ 5. Όλα τα σκουπίδια είναι άχρηστα Σ Λ 6. Η µείωση των σκουπιδιών αποτελεί βασική λύση του προβλήµατος των σκουπιδιών Σ Λ 7. Η ανακύκλωση του χαρτιού δεν σώζει δέντρα Σ Λ 8. Το γυάλινο µπουκάλι µπορεί να επαναχρησιµοποιηθεί Σ Λ 9. Οι φλούδες των φρούτων και τα υπολείµµατα των λαχανικών είναι οργανικά απορρίµµατα Σ Λ 10. Η κοµποστοποίηση είναι µια µέθοδος ανακύκλωσης των οργανικών Σ Λ 11. Με την κοµποστοποίηση δεν παράγω κάτι χρήσιµο Σ Λ 12. Η ανακύκλωση αλουµίνιου εξοικονοµεί ενέργεια Σ Λ 13. Οι χωµατερές είναι οι κατάλληλοι χώροι για τη διάθεση των σκουπιδιών Σ Λ 14. Στις χωµατερές δεν υπάρχει πιθανότητα να ξεκινήσει πυρκαγιά Σ Λ 15. Ο Χώρος Υγειονοµικής Ταφής Απορριµµάτων είναι κατάλληλος για τη διάθεση των απορριµµάτων µετά από τον διαχωρισµό των ανακυκλώσιµων Σ Λ 16. Τα ζώα µπορούν να µπουν µέσα στον ΧΥΤΑ Σ Λ 17. Κοµποστοποίηση µπορούν να κάνουν µονό οι ήµοι Σ Λ 18. Η κοµποστοποίηση απαιτεί ακριβό εξοπλισµό Σ Λ 19. Τα οχήµατα δεν µπορούν να ανακυκλωθούν Σ Λ 20. Τα ελαστικά µπορούν να ανακυκλωθούν Σ Λ 21. Το πλαστικό µπορεί να ανακυκλωθεί Σ Λ 22. Τα κλαδιά δεν κοµποστοποιούνται Σ Λ 3

4 Σταυρόλεξα όταν χρησιµοποιούµε ξανά ένα µπουκάλι, τι κάνουµε; πως λέγεται η µέθοδος µε την οποία φτιάχνουµε καινούργια προϊόντα από 2 παλιά; 3 φτιάχνεται από βωξίτη τα συστατικά των σκουπιδιών µπορεί να φτάσουν στον άνθρωπο µέσω της αλυσίδας τα προϊόντα από µπορούν να επαναχρησιµοποιηθούν και να 5 ανακυκλωθούν 6 µε την ανακύκλωση εξοικονοµείτε από τα σκουπίδια µπορεί να ξεκινήσει µια η ανακύκλωση των οργανικών λέγεται µε την ανακύκλωση του σώζονται δέντρα 10 ο χώρος χωρίς προδιαγραφές που πηγαίνουν τα σκουπίδια 2. 4

5 Η ανακύκλωση είναι η διαχείριση των απορριµµάτων τα µπορούν να µεταφέρουν τα µικρόβια από τα 2 σκουπίδια 3 µερικά ψάχνουν τροφή στις χωµατερές 4 τα βάζουµε στους κάδους 5 τα σκουπίδια άσχηµα τα σκουπίδια πολλές φορές καταλήγουν στην και (7 )σε πρέπει να µειωθεί η χρήση της τσάντας 9 όλα τα προϊόντα είναι συνήθως µέσα σε ανακυκλώσιµες

6 Οι και οι πολίτες συµµετέχουν στην ανακύκλωση 3 Η κοµποστοποίηση γίνεται µε την βοήθεια των Η πολλές φορές νοµίζει ότι οι πλαστικές σακούλες είναι µέδουσες ή 4 τσούχτρες 5 Το µεγαλύτερο µέρος των µπορεί να ανακυκλωθεί 6 Η εκπαίδευση βοηθάει πολύ στην ανακύκλωση Τα στραγγίσµατα από τα σκουπίδια µπορεί να ρυπάνουν τα και τα (8) νερά 9 Η κοµποστοποίηση µπορεί να γίνει σε κάδο και (10)

7 Ακροστιχίδα ΜΕΙΩΣΗ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΚΟΜΠΟΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΕΠΑΝΑΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΣΗ ΜΠΟΥΚΑΛΙΩΝ ΟΡΓΑΝΙΚΩΝ ΠΛΑΣΤΙΚΟΥ ΑΠΟΡΡΙΜΜΑΤΩΝ Ναι/ Όχι Ποια από τα παρακάτω µπορούν να κοµποστοποιηθούν; 1. Συσκευασία γάλακτος 2. Μπανανόφλουδα 3. Κατακάθι του καφέ 4. Κουτάκι αναψυκτικού 5. Κλαδέµατα από δέντρα 6. Μαγειρεµένο φαγητό 7. Φλούδα από µήλο 8. Πεσµένα φύλλα 7

8 Λαβύρινθοι Α. Βάλτε το αλουµινένιο κουτάκι στον κάδο ανακύκλωσης 8

9 Β. Βάλτε τις συσκευασίες στον κάδο ανακύκλωσης 9

10 10

11 Γ. Βάλτε τη πλαστική σακούλα στην ανακύκλωση 11

12 Βρείτε τις λέξεις ιαχείριση Απορριµµάτων η σ η ι ο π ο τ σ ο π µ ο κ η ο α σ τ δ ο η ρ η ο α κ ι ν α γ ρ ο 12

13 ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΧΑΡΤΙ ΠΛΑΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΝΕΡΟ ΚΟΜΠΟΣΤΟΠΟΙΗ ΣΗ ΟΡΓΑΝΙΚΑ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗ ΑΠΟΡΡΙΜΜΑΤΑ ΣΚΟΥΠΙ ΙΑ ΚΑ ΟΙ ΜΥΡΩ ΙΑ ΧΩΜΑΤΕΡΗ ΣΚΟΥΠΙ ΙΑ ΧΥΤΑ ΑΛΟΥΜΙΝΙΟ ΒΙΩΣΙΜΟΤΗΤΑ ΓΥΑΛΙ ΙΑΧΩΡΙΣΜΟΣ ΜΕΙΩΣΗ ΠΡΟΛΗΨΗ ΕΠΑΝΑΧΡΗΣΙΜΟ Ανακύκλωση ΠΟΙΗΣΗ Χαρτιού ΚΟΜΠΟΣΤ νηπολτοςιοσρλαροος λωιεεσαοςλλοναοµυο ακνδχρδκχβυιχοενρο 13

14 ικδκναςοµραιτραχτπ ενρνιπλλνπατκςαλαο χαρτί νερό πολτός δέντρα δάσος κορµός πριονίδι περιβάλλον ανακύκλωση Κοµποστοποίηση 14

15 ο νερό υγρασία γαιοσκώληκες κλαδιά κάδος χώµα φλούδες οργανικά 15

16 φρούτα κοµπόστ αερισµός άζωτο οξυγόνο εδαφοβελτιωτικό λίπασµα άνθρακας καφές θερµοκρασία Περιγραφή παιχνιδιών ιαχωρίστε τα απορρίµµατα σωστά και κερδίστε! Προετοιµασία: ηµιουργία αφισών- ζωγραφιών για να τοποθετηθούν πάνω στους κάδους, µε θέµα το υλικό που θα συλλέγεται σε αυτόν για ανακύκλωση (χαρτί, γυαλί, πλαστικό, µέταλλο, οργανικά) Επιλογή και διακόσµηση κάδων Συγκέντρωση ανακυκλώσιµων και απορριµµάτων από νοικοκυριά και σχολείο ιαδικασία Οι κάδοι τοποθετούνται στο µέσο της αυλής. Τα αναµιγµένα ανακυκλώσιµα µε απορρίµµατα υλικά τοποθετούνται πάνω σε ένα τραπέζι, σε σωρό, σε απόσταση µερικών µέτρων από τους κάδους. Οι µαθητές δηµιουργούν µια σειρά, περνούν από τον σωρό µε τα υλικά περνούν ένα στην τύχη και τρέχουν προς τους κάδους και το ρίχνουν στο κατάλληλο κάδο. Ο µαθητής που θα επιλέξει τον σωστό κάδο επιστρέφει στην σειρά ενώ αυτός που θα κάνει λάθος βγαίνει εκτός του παιχνιδιού. Στο τέλος θα µείνει ο νικητής που δεν θα έχει κάνει κανένα λάθος. Το παιχνίδι µπορεί να παιχτεί και σε οµάδες µαθητών οπού θα συγκεντρώνουν πόντους µε την σωστή ρίψη των ανακυκλώσιµων υλικών στους κάδους. Στόχος Οι µαθητές µαθαίνουν να διαχωρίζουν τα ανακυκλώσιµα υλικά µέσω του παιχνιδιού. Εξοικειώνονται µε τα υλικά συσκευασίας και δεν τα θεωρούν πλέον σκουπίδια. 16

17 Απογράφη απορριµµάτων του σχολείου! Προετοιµασία ηµιουργία εντύπου που θα καταγράφονται τα υλικά που βρίσκονται στους κάδους, π.χ. εικόνα 1. Σηµαντικό είναι όλες οι οµάδες να χρησιµοποιούν το ίδιο έντυπο ώστε να συλλέγουν τις ίδιες πληροφορίες για να είναι εύκολη η επεξεργασία τους. Οµάδα Θέση κάδου Μέγεθος Κάδου Υλικό Ποσότητα Ανακυκλώνεται (ναι/ όχι) Εικόνα 1: Πίνακας καταγραφής απορριµµάτων ιαδικασία Οι µαθητές χωρίζονται σε οµάδες και αναλαµβάνει η κάθε οµάδα 2 κάδους του σχολείου. Στην συνέχεια βγάζουν τα απορρίµµατα από τους κάδους και τα καταγράφουν στο πινακάκι τους. Όταν ολοκληρωθεί η διαδικασία καταγραφής συγκεντρώνουν όλα τα αποτελέσµατα (προσθέτοντας τις ποσότητες ανά κατηγορία) και παρουσιάζουν τα αποτελέσµατα στο σύνολο του σχολείου. Η διαδικασία καταγραφής πρέπει να γίνεται πάντα µε την επίβλεψη του δασκάλου και µε τη χρήση γαντιών. Στόχος Το µεγαλύτερο µέρος των απορριµµάτων που υπάρχουν στους κάδους των σχολείων είναι συσκευασίες από τρόφιµα που έχουν φέρει τα παιδιά από το σπίτι ή αγόρασαν από το κυλικείο του σχολείου. Εποµένως, στο τέλος της καταγραφής θα είναι πολύ µεγαλύτερες οι ποσότητες που θα µπορούν να ανακυκλωθούν και θα είναι ξεκάθαρο στους µαθητές ότι είναι σηµαντικό να τοποθετηθούν ξεχωριστοί κάδοι για ανακύκλωση συσκευασιών στο σχολείο. Το παιχνίδι αυτό µπορεί να επαναληφθεί αφού έχουν τοποθετηθεί χωριστοί κάδοι για ανακύκλωση ώστε να αποτυπωθεί η νέα κατάσταση και να αξιολογηθεί η προσπάθεια για ανακύκλωση. 17

18 ραστηριότητες Εργαστήρι κατασκευής Χαρτιού! Προετοιµασία Για την κατασκευή χαρτιού χρειάζεται ο παρακάτω εξοπλισµός: 1 ψαλίδι ανά 2 παιδιά 1 λεκάνη ανά 10 παιδία 2 γουδιά ανά λεκάνη Μεταλλικό τρυπητό Μεταλλικό πλέγµα (σίτα) σε διάφορα σχήµατα (τα σχήµατα αυτά θα έχει το χαρτί που θα κατασκευαστεί) Τέµπερες και αποξηραµένα φύλλα (σε περίπτωση που θα κατασκευαστεί χρωµατιστό χαρτί ή χαρτί µε φύλλα) Βραστήρας Επιπλέον πρέπει να υπάρχουν εφηµερίδες, ζεστό νερό και βετέξ. ιαδικασία Οι µαθητές χωρίζονται σε 5 οµάδες η κάθε οµάδα έχει τον ρόλο της στην κατασκευή του χαρτιού συγκεκριµένα οι οµάδες είναι οι ακόλουθες: Κόφτες : η οµάδα που κόβει το χαρτί σε λεπτές λωρίδες και µετά σε µικρά κοµµάτια µε ψαλίδι ή µε τα χέρια. Μεταφορείς: η οµάδα που µεταφέρει το χαρτί στους Κόπτες, το ζεστό νερό και το κοµµένο χαρτί στις λεκάνες και το έτοιµο χαρτί στον ήλιο. Ανακατωσούρηδες: η οµάδα ανακατεύει το κοµµένο χαρτί στην λεκάνη και το περνάει µέσα από το τρυπητό ώστε να µετατραπεί σε χαρτοπολτό. Κατασκευαστές: η οµάδα τοποθετεί το χαρτοπολτό στις σίτες, τον στραγγίζει και το αναποδογυρίζει σε φύλλα περιοδικών ή εφηµερίδα. Στην συνέχεια µε βετέξ το πιέζει για να απορροφήσει όσο περισσότερο νερό µπορεί. Αφαιρώντας τη σήτα µένει ένα φύλλο χαρτί έτοιµο για τους Μεταφορείς. Αφού χωριστούν οι µαθητές σε οµάδες ξεκινάει η διαδικασία κατασκευής χαρτιού. Οι Μεταφορείς µοιράζουν το χαρτί στους Κόπτες για να ξεκινήσουν να το κόβουν. 18

19 Στην συνέχεια µεταφέρουν το ζεστό νερό µέσα στις λεκάνες. Το χαρτί που κόβεται µεταφέρεται µέσα στις λεκάνες και αφήνεται περίπου για 15 λεπτά για να µαλακώσει. Στην συνέχεια οι Ανακατωσούρηδες ανακατεύουν το κοµµένο χαρτί και µε τη βοήθεια του γουδιού µέσα στο τρυπητό και το µετατρέπουν σε χαρτοπολτό. Αφού ετοιµαστεί ο πολτός οι κατασκευαστές βυθίζουν την σίτα µέσα στην λεκάνη και την ανεβάζουν σιγά-σιγά. Στο πάνω µέρος της υπάρχει ένα στρώµα χαρτοπολτού. Αφού το στραγγίσουν στην συνέχεια το αναποδογυρίζουν σε φύλλο εφηµερίδας ή περιοδικό και πάνω από τη σίτα µε το βετέξ αποµακρύνουν όσο το δυνατόν περισσότερο νερό. Μόλις ολοκληρώσουν τη διαδικασία οι Μεταφορείς το µεταφέρουν στο ήλιο για να στεγνώσει. Θα χρειαστεί τουλάχιστον 1 ηµέρα για να στεγνώσει εντελώς και να είναι έτοιµο το χαρτί, το οποίο εύκολα ξεκολλάει από την επιφάνεια πάνω στην οποία στέγνωσε. Στην περίπτωση που είναι να φτιαχτεί χρωµατιστό χαρτί πρέπει να διαλυθεί ποσότητα από τέµπερα µέσα στο νερό όταν είναι έτοιµος ο πολτός. Επιπλέον µόλις στραγγιστεί µε το πολύ νερό µπορούν να προστεθούν αποξηραµένα φύλλα τα οποία θα κολλήσουν στο χαρτί καθώς θα στεγνώνει. Σκοπός Μέσα από τη διαδικασία οι µαθητές αντιλαµβάνονται καλύτερα τον τρόπο που ανακυκλώνεται το χαρτί. Επιπλέον συνδέουν την ανακύκλωση µε µια ευχάριστη διαδικασία µε αποτέλεσµα να αναπτύσσουν θετικά συναισθήµατα για αυτή. Κατασκευή Παιχνιδιών από Απορρίµµατα Προετοιµασία: Πρέπει να συλλεχτούν διάφορα απορρίµµατα για να κατασκευαστούν τα παιχνίδια. Παρακάτω προτείνονται µερικά απορρίµµατα: Συµπιεσµένο ρολό από χαρτί κουζίνας και υγείας Συσκευασία από επιτραπέζια χαρτοµάντιλα Κυλινδρική συσκευασία από πουράκια ή καφέ (π.χ.caprice) Κουτί από σπίρτα Ξυλάκια από σουβλάκι Κορδέλες από περιτύλιγµα ιάφορες συσκευασίες Επιπλέον θα χρειαστεί να υπάρχουν κόλλα, χάρακες και ψαλίδια ιαδικασία Οι µαθητές χρησιµοποιώντας την φαντασία τους κατασκευάζουν παιχνίδια από τα άχρηστα υλικά όπως φαίνεται στις παρακάτω εικόνες: 19

20 Εικόνα 2: Ζωγραφισµένα βαζάκια Εικόνα 3: Μολυβοθήκες από ρόλο υγείας Εικόνα 4: Γυάλινα µπουκάλια διακοσµηµένα µε κλωστές 20

21 Εικόνα 5: Καµηλοπάρδαλη από ρολό κουζίνας και υγείας, επιτραπέζια χαρτοµάντιλα Εικόνα 6: Κούκλες από χαρτί, παλιά υφάσµατα και κλώστες 21

22 Εικόνα 7: Ζωγραφισµένα πιατάκια µιας χρήσης Σκοπός Οι µαθητές µέσα από τη δηµιουργική διαδικασία αντιλαµβάνονται ότι τα απορρίµµατα τους δεν είναι σκουπίδια, αλλά µπορούν να επαναχρησιµοποιηθούν. Εργαστήρι κατασκευής κάδου κοµποστοποίησης Προετοιµασία Για την κατασκευή και την λειτουργία του κάδου χρειάζεστε: Μεταλλικό πλέγµα Συρµατάκια Τρίαινα ή ένα εργαλείο για ανακάτεµα Ένα καπάκι για τον κάδο, µπορεί να είναι από ξύλο ή άλλο υλικό Επιπλέον πρέπει να συλλεχθούν οργανικά απορρίµµατα για την έναρξη λειτουργίας του κάδου. ιαδικασία Αρχικά πρέπει να επιλέγει ο κατάλληλος χώρος που θα τοποθετηθεί ο κάδος, τι πρέπει να σκεφτούµε όταν κάνουµε την επιλογή: Να είναι εύκολη η πρόσβαση σε αυτόν Να µην έχει µεγάλη κλίση το έδαφος Να είναι επίπεδο για να σταθεί ο κάδος Να είναι προστατευµένο από τα καιρικά φαινόµενα (όπως αέρα, βροχή, ήλιο) 22

23 Αφού επιλέγει το σηµείο που θα τοποθετηθεί ο κάδος, δίνετε ένα κυκλικό σχήµα στο πλέγµα και σταθεροποιείτε µε τα σηµατάκια. Φροντίζουµε να µην είναι πολύ ψήλος ο κάδος για να µπορούν να έχουν άµεση πρόσβαση στα υλικά οι µαθητές. Στο κάτω µέρος του κάδου, πριν βάλουµε υλικά, τοποθετούµε λεπτά κλαδιά για να δηµιουργηθεί µια βάση που θα επιτρέπει στον αέρα περάσει από κάτω ώστε να αερίζεται το µίγµα. Στην συνέχεια προσθέτονται τα υλικά που έχουν συλλεχτεί για να ξεκινήσει η λειτουργία του κάδου κοµποστοποίησης. Για την σωστή λειτουργία του κάδου πρέπει µια φορά το δεκαπενθήµερο να ανακατεύεται ο κάδος. Σκοπός Μέσα από στην διαδικασία κατασκευής, αλλά και λειτουργίας του κάδου, οι µαθητές έρχονται σε επαφή µε τα οργανικά απορρίµµατα και την διαδικασία της κοµποστοποίησης. Μαθαίνουν, αλλά και κατανοούν, φυσικές διεργασίες. Επιπλέον η κοµποστοποίηση έχει και δηµιουργικό χαρακτήρα γιατί παράγεται κοµπόστ. Πολλαπλής Επιλογής Πόσες γνώσεις έχω για την ανακύκλωση; Εάν απαντήσεις σωστά µέχρι 5 ερωτήσεις οι γνώσεις σου είναι λίγες. Με πάνω από 5 σωστές απαντήσεις οι γνώσεις σου είναι στο σωστό δρόµο 1. Στην Ελλάδα το 2008 θα παραχθούν περίπου, Α. 5,5 εκατ. τόνοι απορριµµάτων Β. 2 εκατ. τόνοι απορριµµάτων Γ. 7 εκατ. τόνοι απορριµµάτων 2. Στους µπλε κάδους βάζουµε.. για ανακύκλωση Α. µπαταρίες Β. συσκευασίες Γ. οργανικά 3. Η ανακύκλωση αλουµινίου 23

24 Α. εξοικονοµεί ενέργεια Β. εξοικονοµεί πρώτες ύλες και ενέργεια Γ. έχει ελάχιστα περιβαλλοντικά οφέλη 4. Με την ανακύκλωση ενός τόνου χαρτιού σώζονται Α. 5 δέντρα Β. 17 δέντρα Γ. 35 δέντρα 5. Ο διαχωρισµός των ανακυκλώσιµων υλικών από τα απορρίµµατα, µέσα στο νοικοκυριό, είναι.. Α. δύσκολος Β. εύκολος Γ. δεν γίνεται 6. Η παραγωγή λιπάσµατος µε τη κοµποστοποίηση χρειάζεται Α. πάνω από ένα έτος Β. µερικούς µήνες Γ. καθόλου χρόνο 7. Για την επιτυχία της κοµποστοποίησης πρέπει να προσέχουµε Α. την υγρασία Β. τον αερισµό των υλικών Γ. και τα δύο 8. Η οικιακή κοµποστοποίηση µπορεί να γίνει Α. στον κήπο της κατοικίας Β. στην αυλή Γ. στο µπαλκόνι. και τα τρία παραπάνω 9. Τα πλαστικά ανακυκλώνονται; Α. NAI B. ΌXI 10. Οι ηλεκτρικές και ηλεκτρονικές συσκευές ανακυκλώνονται; Α. NAI B. ΌXI 24

25 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Σωστό Λάθος 1 Λ 2 Σ 3 Λ 4 Λ 5 Λ 6 Σ 7 Λ 8 Σ 9 Σ 10 Σ 11 Λ 12 Σ 13 Λ 14 Λ 15 Σ 16 Λ 17 Λ 18 Λ 19 Λ 20 Σ 21 Σ 22 Λ Σταυρόλεξα Χ Ω Μ Α T Ε Ρ Η 8 Α Κ Ρ 2 Ο T 1 Ε Π Α Ν Α Χ Ρ Η Σ Ι Μ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ν Π Ο 3 Α Λ Ο Υ Μ Ι Ν Ι Ο Υ Κ Σ 7 Υ 4 T Ρ Ο Φ Ι Κ Η Σ Κ Ο Ω 25

26 5 Γ Υ Α Λ Ι Π T Ω Ο Ι Σ 6 Ε Ν Ε Ρ Γ Ε Ι Α Α Η Η Σ Η 2. 3 Ζ 4 2 Ω Σ 1 Ε Ν Α Λ Λ Α Κ T I Κ Η Ν Ο T 5 Μ Υ Ρ Ι Ζ Ο Υ Ν Ο Π Μ 6 Ι Α Θ 8 Π Λ Α Σ T Ι Κ Η Σ Λ Α 7 Π Ο T Α Μ Ι Α Σ 9 Σ Υ Σ Κ Ε Υ Α Σ Ι Ε Σ Α Ε N H M E Ρ Ω Μ Ε Ν Ο Ι Υ 3 Γ Α Ι Ο Σ Κ Ω Λ Η Κ Ω Ν Ι Σ 4 Θ 5 Χ Η Α Ε T 6 Π Ε Ρ Ι Β Α Λ Λ Ο Ν T Ι Κ Η Ο Ω Π Ρ Ν Ο Ρ Α Ι Ι Μ 9 26

27 Μ 7 Ε Π Ι Φ Α Ν Ε Ι Α Κ Α Μ Ν Η Α 8 Υ Π Ο Γ Ε Ι Α 1 0 Μ Π Α Λ Κ Ο Ν Ι Ο Υ T Ι Ο Ω Υ Ν Ακροστιχίδες Ναι/ Όχι Ναι 2, 3, 5, 7, 8 Όχι 1, 4, 6 Λαβύρινθοι Α. Βάλτε το αλουµινένιο κουτάκι στον κάδο ανακύκλωσης Β. Βάλτε τις συσκευασίες στον κάδο ανακύκλωσης 27

28 28

29 Γ. Βάλτε τη πλαστική σακούλα στην ανακύκλωση 29

30 Βρείτε τις λέξεις 8-10 σωστές απαντήσεις : Αρχιανακυκλωτής 5-7 σωστές απαντήσεις: Ανακυκλώτης 1-4 σωστές απαντήσεις: Σκουπιδάκιας Πολλαπλής Επιλογής 30

31 1 Α 2 Β 3 Β 4 Β 5 Β 6 Β 7 Γ 8 9 Α 10 Α 31

Το Εχγειρίδιο του Καλού Ανακυκλωτή. ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ Το Εγχειρίδιο του Καλού Ανακυκλωτή

Το Εχγειρίδιο του Καλού Ανακυκλωτή. ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ Το Εγχειρίδιο του Καλού Ανακυκλωτή ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ Το Εγχειρίδιο του Καλού Ανακυκλωτή ΕΙΣΑΓΩΓΗ Έστω και καθυστερημένα, η Κύπρος μπαίνει στον παγκόσμιο χάρτη των χωρών που θέτουν ως πρωταρχικό περιβαλλοντικό στόχο την ανακύκλωση κάθε μορφής αποβλήτων.

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα «ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΠΟΡΡΙΜΜΑΤΩΝ - ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ»

Πρόγραμμα «ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΠΟΡΡΙΜΜΑΤΩΝ - ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ» ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΡΑΠΕΤΣΩΝΑΣ - Τροιζήνας - Μεθάνων Πρόγραμμα Πρόγραμμα Π.Ε. «ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΠΟΡΡΙΜΜΑΤΩΝ - ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ» Π.Ε. ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΡΑΠΕΤΣΩΝΑΣ - ΤΡΟΙΖΗΝΑΣ - ΜΕΘΑΝΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙΚΙΑΚΗ ΚΟΜΠΟΣΤΟΠΟΙΗΣΗ: ΜΙΑ ΜΕΓΑΛΗ ΕΛΠΙΔΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΡΡΙΜΜΑΤΩΝ ΜΑΣ

ΟΙΚΙΑΚΗ ΚΟΜΠΟΣΤΟΠΟΙΗΣΗ: ΜΙΑ ΜΕΓΑΛΗ ΕΛΠΙΔΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΡΡΙΜΜΑΤΩΝ ΜΑΣ ΟΙΚΙΑΚΗ ΚΟΜΠΟΣΤΟΠΟΙΗΣΗ: ΜΙΑ ΜΕΓΑΛΗ ΕΛΠΙΔΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΡΡΙΜΜΑΤΩΝ ΜΑΣ Σκοπός του παρόντος ενημερωτικού φυλλαδίου είναι η ευαισθητοποίηση και ενημέρωση των Δημοτών της Περιφέρειας Ανατολικής

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΣΙΝΙΖΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΑΥΛΕΣ ΠΙΛΟΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΗΜΟΤΙΚΟ

ΠΡΑΣΙΝΙΖΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΑΥΛΕΣ ΠΙΛΟΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΗΜΟΤΙΚΟ ΠΡΑΣΙΝΙΖΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΑΥΛΕΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΠΙΛΟΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΗΜΟΤΙΚΟ ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 1999 1 ΠΡΑΣΙΝΙΖΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΑΥΛΕΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΠΙΛΟΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΓΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Υπεύθυνος οµάδας Χρήστος Μπουντουβάς

Υπεύθυνος οµάδας Χρήστος Μπουντουβάς Οµάδα εργασίας για την εποπτεία της πρακτικής άσκησης Υπεύθυνος οµάδας Χρήστος Μπουντουβάς άσκαλος Μέλη Αναστασίου Αργυρώ ραµατοθεραπεύτρια Βογινδρούκας Γιάννης Λογοπεδικός έδες ηµήτρης άσκαλος ε.α. ίπλα

Διαβάστε περισσότερα

Β ΕΝΟΤΗΤΑ Εκπαιδευτικές δραστηριότητες

Β ΕΝΟΤΗΤΑ Εκπαιδευτικές δραστηριότητες Β ΕΝΟΤΗΤΑ Εκπαιδευτικές δραστηριότητες ΟΙ ΛΙΜΝΕΣ ΕΙΝΑΙ Ο ΚΟΣΜΟΣ ΜΑΣ! Β ΕΝΟΤΗΤΑ 57 Γενικές οδηγίες Το παρόν πρόγραμμα είναι διαθέσιμο για κάθε δάσκαλο/εκπαιδευτικό που επιθυμεί να υλοποιήσει μια σειρά

Διαβάστε περισσότερα

1.2. Υλικά που προτιμούνται ή αποφεύγονται για την κομποστοποίηση.

1.2. Υλικά που προτιμούνται ή αποφεύγονται για την κομποστοποίηση. 1. ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΚΟΜΠΟΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΚΑΙ ΥΛΙΚΑ 1.1. Τι είναι κομποστοποίηση - Τι ονομάζεται compost. Οι ανθρώπινες ενέργειες που έχουν σκοπό να επιταχύνουν και να καθοδηγήσουν τις φυσικές διεργασίες της βιοαποδόμησης

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «Πλένω τα χέρια μου»

ΣΧΕΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «Πλένω τα χέρια μου» ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «Εκπαίδευση των παιδιών Ρομά» Επιστημονικός Υπεύθυνος: Γεώργιος Π. Μάρκου Καθηγητής Παιδαγωγικής ΣΧΕΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ «Πλένω τα χέρια μου» Επιστημονικός

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΥ ΚΟΡΔΕΛΙΟΥ & ΒΕΡΤΙΣΚΟΥ

ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΥ ΚΟΡΔΕΛΙΟΥ & ΒΕΡΤΙΣΚΟΥ ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΥ ΚΟΡΔΕΛΙΟΥ & ΒΕΡΤΙΣΚΟΥ ΕΘΝΙΚΟ ΔΙΚΤΥΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ «ΒΙΩΣΙΜΗ ΠΟΛΗ: Η ΠΟΛΗ ΠΕΔΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΙΑ» ΜΙΑ ΑΛΛΗ ΜΑΤΙΑ ΣΤΑ ΤΗΓΑΝΕΛΑΙΑ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ τεύχος Β

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ τεύχος Β ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ τεύχος Β Ελένη ΚΑΜΠΕΡΗ - ΤΖΟΥΡΙΑΔΟΥ Σχολική Σύμβουλος Προσχολικής Αγωγής Σταυρούλα ΠΑΝΤΑΖΗ Νηπιαγωγός ΙΩΑΝΝΙΝΑ 2004 1 λίγα λόγια για τις δραστηριότητες Στο τεύχος αυτό περιλαμβάνονται:

Διαβάστε περισσότερα

π ε ρ ι ο δ ι κ ή έ κ δ ο σ η - 2 ο τ ε ύ χ ο ς - Α ύ γ ο υ σ τ ο ς 2 0 1 0 * Δ Ι Α Ν Ε Μ Ε Τ Α Ι Δ Ω Ρ Ε Α Ν

π ε ρ ι ο δ ι κ ή έ κ δ ο σ η - 2 ο τ ε ύ χ ο ς - Α ύ γ ο υ σ τ ο ς 2 0 1 0 * Δ Ι Α Ν Ε Μ Ε Τ Α Ι Δ Ω Ρ Ε Α Ν π ε ρ ι ο δ ι κ ή έ κ δ ο σ η - 2 ο τ ε ύ χ ο ς - Α ύ γ ο υ σ τ ο ς 2 0 1 0 * Δ Ι Α Ν Ε Μ Ε Τ Α Ι Δ Ω Ρ Ε Α Ν Έν Δράσει Να αγαπάς την ευθύνη. Να λες Εγώ μονάχος έχω χρέος να σώσω τη γης Άμα δε σωθεί εγώ

Διαβάστε περισσότερα

6. ΕΞΕΙ ΙΚΕΥΣΗ ΤΩΝ ΣΤΟΧΩΝ ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΥ ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΗ ΤΗΣ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΜΑΚΕ ΟΝΙΑΣ - ΘΡΑΚΗΣ 6.1 ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΜΕΡΟΣ Οι στόχοι που τίθενται από τον Εθνικό Σχεδιασµό ιαχείρισης Στερεών Αποβλήτων (ΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

Εξοικονόμηση ενέργειας στα σχολεία

Εξοικονόμηση ενέργειας στα σχολεία Euronet 50/50 Εξοικονόμηση ενέργειας στα σχολεία E-Pack Ενημέρωση - Οδηγός για το πρόγραμμα 50/50 1 Εισαγωγή Ο παρών οδηγός έχει στόχο να σας προσφέρει μια μεθοδολογία οργάνωσης του προγράμματος 50/50

Διαβάστε περισσότερα

Η θερµότητα και η θερµοκρασία

Η θερµότητα και η θερµοκρασία Η θερµότητα και η θερµοκρασία Επιστηµονικό µέρος Η θερµοκρασία και η θερµότητα Η θερµοκρασία και η θερµότητα αποτελούν δύο βασικές έννοιες Της Φυσικής οι οποίες σχετίζονται µε την έννοια της ενέργειας

Διαβάστε περισσότερα

www.marineaquarium.gr

www.marineaquarium.gr ΓΕΝΙΚΑ ΓΙΑ ΤΟ PLANKTON Σε αυτό το άρθρο θα αναφέρω τι είναι το phytoplankton καθώς και τον τρόπο παραγωγής του στο σπίτι για χρήση του στο ενυδρείο μας. Το πλανκτόν είναι από τις κυριότερες πηγές τροφής

Διαβάστε περισσότερα

Πιλοτική Εφαρµογή Τηλεκπαίδευσης µε το Moodle

Πιλοτική Εφαρµογή Τηλεκπαίδευσης µε το Moodle 4 ο ΣΥΝΕ ΡΙΟ ΣΤΗ ΣΥΡΟ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ 1 Πιλοτική Εφαρµογή Τηλεκπαίδευσης µε το Moodle Τζιµόπουλος Νίκος Εκπαιδευτικός.Ε. ntzimop@sch.gr Γιαλαµά Αγγελική Εκπαιδευτικός.Ε. agialam@sch.gr Αργυρός Μανώλης

Διαβάστε περισσότερα

ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Τ.Ε.Π.Α.Ε. (Α.Π.Θ.) ΜΕ ΤΗ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΙΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ

ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Τ.Ε.Π.Α.Ε. (Α.Π.Θ.) ΜΕ ΤΗ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΙΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Τ.Ε.Π.Α.Ε. (Α.Π.Θ.) ΜΕ ΤΗ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΙΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό σχεδιάστηκε από το Τ.Ε.Π.Α.Ε. της Παιδαγωγικής Σχολής τουα.π.θ.

Διαβάστε περισσότερα

Πιθανότητες ΣΤ Δημοτικού

Πιθανότητες ΣΤ Δημοτικού ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Διδακτική των Μαθηματικών Χειμερινό εξάμηνο ακαδ. έτους 2012-2013 ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Πιθανότητες ΣΤ Δημοτικού Σοφία Άιζενμπαχ Α.Μ. 5898 Πάτρα,

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΣΙΚΑ 1. Εντόπισε στο παρακάτω σκίτσο πηγές ηχορρύπανσης: Πηγές ηχορρύπανσης είναι:

ΦΥΣΙΚΑ 1. Εντόπισε στο παρακάτω σκίτσο πηγές ηχορρύπανσης: Πηγές ηχορρύπανσης είναι: Ενδεικτικά θέματα Φυσικών για την εισαγωγή στα Πρότυπα Πειραματικά Γυμνάσια Ενδεικτικά θέματα (με ενδεικτικές λύσεις / απαντήσεις) για τη δοκιμασία / τεστ εισαγωγής από τα Δημοτικά στα Πρότυπα Πειραματικά

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικό υλικό για τους Μη Συμβατικούς Υδατικούς Πόρους στην Κύπρο. Ένα υλικό για την Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη

Εκπαιδευτικό υλικό για τους Μη Συμβατικούς Υδατικούς Πόρους στην Κύπρο. Ένα υλικό για την Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη Εκπαιδευτικό υλικό για τους Μη Συμβατικούς Υδατικούς Πόρους στην Κύπρο Ένα υλικό για την Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη «Αποστολή Νερό» Πρόγραμμα Μη Συμβατικών Υδατικών Πόρων στην Κύπρο Το παρόν υλικό

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥ ΩΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ. Προτάσεις διδακτικών προσαρµογών για µαθητές µε υσκολίες Μάθησης

ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥ ΩΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ. Προτάσεις διδακτικών προσαρµογών για µαθητές µε υσκολίες Μάθησης ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥ ΩΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ Προτάσεις διδακτικών προσαρµογών για µαθητές µε υσκολίες Μάθησης Συντονισµός: Βασιλική Περάκη Οµάδα Εργασίας: Βασιλική Περάκη

Διαβάστε περισσότερα

Το νερό στην πόλη ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗ ΝΕΡΟΥ

Το νερό στην πόλη ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗ ΝΕΡΟΥ 10 ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΙΑ ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΤΗΣ ΝΟΤΙΑΣ ΕΥΡΩΠΗΣ ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗ ΝΕΡΟΥ Στόχοι Πληροφορίες φύλλο εκπαιδευτικών Να κατανοήσουν και να συνειδητοποιήσουν οι µαθητές: Τη διαδροµή του νερού

Διαβάστε περισσότερα

Ένας πρακτικός τεχνικός οδηγός

Ένας πρακτικός τεχνικός οδηγός Ένας πρακτικός τεχνικός οδηγός Ιανουάριος 2011 Λ. Βουλιαγμένης 224 & Αγίου Δημητρίου, 173 43 Άγιος Δημήτριος, τηλ. 210 9577470 info@helapco.gr, www.helapco.gr Βασικές τεχνικές πληροφορίες για τα φωτοβολταϊκά

Διαβάστε περισσότερα

Οργάνωση και Διαχείριση Αποθηκών

Οργάνωση και Διαχείριση Αποθηκών Δρ. Δημήτρης Φωλίνας Οργάνωση και Διαχείριση Αποθηκών ΤΟΜΕΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ Β ΤΑΞΗ ΕΠΑΛ Copyright Δημήτρης Φωλίνας Τηλ: +30 23510.20940 Φαξ: +30 23510.47860 Email: dfolinas@gmail.com Με επιφύλαξη

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΟ ΔΡΟΜΟ Ο ΤΡΟΠΟΣ ΖΩΗΣ ΜΑΣ!

ΣΤΟ ΔΡΟΜΟ Ο ΤΡΟΠΟΣ ΖΩΗΣ ΜΑΣ! ΣΤΟ ΔΡΟΜΟ Ο ΤΡΟΠΟΣ ΖΩΗΣ ΜΑΣ! Η 4 Η ΠΡΟΚΛΗΣΗ (1-31 ΜΑΡΤΙΟΥ) (ΜΕΤΑ)ΚΙΝΟΥΜΑΣΤΕ Θέλουμε να πηγαίνουμε όπου επιθυμούμε, όποτε το χρειαζόμαστε, με όποιο τρόπο μας αρέσει. Αυτή η δυνατότητα έχει γίνει πολύ σημαντική

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΠΑΡΑΜΕΤΡΩΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ Χ.Υ.Τ.Α. ΑΛΜΩΠΙΑΣ. Συνοπτική περίληψη

ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΠΑΡΑΜΕΤΡΩΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ Χ.Υ.Τ.Α. ΑΛΜΩΠΙΑΣ. Συνοπτική περίληψη Συνοπτική περίληψη Η παρούσα µελέτη αφορά στην καταγραφή παραµέτρων λειτουργίας του ΧΥΤΑ Αλµωπίας, ο οποίος είναι από τους πρώτους ΧΥΤΑ που κατασκευάστηκαν στον Ελλαδικό χώρο, και αποσκοπεί στην εξεύρεση

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο V: Μεθοδολογία για την Εκστρατεία Procura +

Κεφάλαιο V: Μεθοδολογία για την Εκστρατεία Procura + V Μεθοδολογία για την Εκστρατεία Procura+ Κεφάλαιο V: Μεθοδολογία για την Εκστρατεία Procura + 1 Η διαδικασία των Βημάτων Εισαγωγή 41 2 Τα Βήματα της Εκστρατείας Procura+ 43 3 Διάρκεια της διαδικασίας

Διαβάστε περισσότερα

Μαθηματικά Στ Δημοτικού

Μαθηματικά Στ Δημοτικού Μαθηματικά Στ Δημοτικού Τετράδιο εργασιών β τεύχος 10-0171_MATHIMATIKA_B_TEU_ST_DHM.indd 1 2/4/1 12:1 PM ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΑΡΧΙΚΗΣ ΕΚΔΟΣΗΣ ΣYΓΓPAΦEIΣ ΚΡΙΤΕΣ-ΑΞΙΟΛΟΓΗΤΕΣ ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΗΣΗ ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΗ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ. κοινωνική μάθηση ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ. κοινωνική μάθηση ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ κοινωνική μάθηση ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ κοινωνική μάθηση ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

Ενδεικτικά θέματα Φυσικών για την εισαγωγή στα Πρότυπα Πειραματικά Γυμνάσια

Ενδεικτικά θέματα Φυσικών για την εισαγωγή στα Πρότυπα Πειραματικά Γυμνάσια Ενδεικτικά θέματα (με ενδεικτικές λύσεις / απαντήσεις) για τη δοκιμασία / τεστ εισαγωγής από τα Δημοτικά στα Πρότυπα Πειραματικά Γυμνάσια Ενδεικτικά Θέματα Φυσικών ΦΥΣΙΚΑ 6 Παρατηρήστε την παρακάτω εικόνα,

Διαβάστε περισσότερα