ANATOLIA COLLEGE INTERNATIONAL BACCALAUREATE DIPLOMA PROGRAMME

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ANATOLIA COLLEGE INTERNATIONAL BACCALAUREATE DIPLOMA PROGRAMME"

Transcript

1 ANATOLIA COLLEGE INTERNATIONAL ACCALAUREATE DIPLOMA PROGRAMME ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΝΑΤΟΛΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΕΘΝΟYΣ ΑΠΟΛYΤΗΡΙΟY

2

3 Τι είναι το IDP T Το Πρόγραμμα Διεθνούς Απολυτηρίου (International accalaureate Diploma Programme - IDP) αποτελεί ένα από τα τρία εκπαιδευτικά προγράμματα που σχεδιάζει και επιβλέπει ο Οργανισμός Διεθνούς Απολυτηρίου (International accalaureate Organization - ΙΒΟ), ένας μη κερδοσκοπικού χαρακτήρα εκπαιδευτικός οργανισμός με έδρα την Ελβετία. Το IDP είναι ευρύτατα διαδεδομένο και διδάσκεται σε περισσότερους από μαθητές ετησίως, σε σχολεία και σε 139 χώρες, σε μία από τις τρεις γλώσσες: αγγλικά, γαλλικά, ισπανικά (στο Ανατόλια στα αγγλικά). Το πρόγραμμα αντικαθιστά εθνικά ή άλλα προγράμματα σπουδών που διδάσκονται στη Β και τη Γ τάξη Λυκείου. Δυνατότητα να προσφέρουν το IDP έχουν μόνο σχολεία που πληρούν τις αυστηρές ακαδημαϊκές προϋποθέσεις που ορίζει ο IO. Ο ΙΒΟ έχει αναγνωρίσει το Κολλέγιο Ανατόλια ως Σχολείο ΙΒ και το έχει εξουσιοδοτήσει να προσφέρει το Πρόγραμμα Διεθνούς Απολυτηρίου από τον Οκτώβριο του Το IDP είναι ένα απαιτητικό, ισορροπημένο και ολοκληρωμένο πρόγραμμα σπουδών που ενσωματώνει επιτυχημένες, καινοτόμους διδακτικές μεθόδους πολλών και διαφορετικών εκπαιδευτικών συστημάτων από όλο τον κόσμο και επιχειρεί να προετοιμάσει τους μαθητές για να συμμετάσχουν με ενεργό και αποτελεσματικό τρόπο στο μεταβαλλόμενο και παγκοσμιοποιημένο περιβάλλον όπου θα ενταχθούν. Έχει την ευελιξία να ικανοποιεί τις ανάγκες ενός εκτενούς φάσματος μαθητών με διαφορετικά ενδιαφέροντα και προσωπικότητες. Διακρίνεται για την παροχή υψηλής ποιότητας εκπαίδευσης και απαιτητικής αξιολόγησης, για την ευαισθητοποίηση των μαθητών σε θέματα που αφορούν την παγκόσμια κοινότητα και την υιοθέτηση ενεργητικής, θετικής στάσης απέναντι στη μάθηση. Οι μαθητές μπορούν να παρακολουθήσουν το Πρόγραμμα αντί της Β και Γ Λυκείου μετά την ολοκλήρωση της Α Λυκείου ή αντίστοιχης τάξης ξένου σχολείου. Η επιτυχής παρακολούθηση του Προγράμματος οδηγεί στην απόκτηση του «Διεθνούς Απολυτηρίου» (Ιnternational accalaureate Diploma) που αποτελεί ένα καταξιωμένο απολυτήριο για την εισαγωγή σε πανεπιστήμια όλου του κόσμου. Το ελληνικό κράτος έχει αναγνωρίσει το Διεθνές Απολυτήριο και έχει κατοχυρώσει διά νόμου την ισοτιμία και αντιστοιχία του με το Απολυτήριο του Γενικού Λυκείου (ν.2327/95 και ν. 2817/00) εφόσον τηρούνται προϋποθέσεις που σχετίζονται με την ελληνική γλώσσα, λογοτεχνία και ιστορία. Αυτό πρακτικά σημαίνει ότι κάτοχοι του Διεθνούς Απολυτηρίου μπορούν, εφόσον το θελήσουν, ένα έτος μετά την αποφοίτησή τους από το Πρόγραμμα, να συμμετάσχουν στις Πανελλαδικές Εξετάσεις και άρα να έχουν πρόσβαση στα ελληνικά πανεπιστήμια (εξαίρεση αποτελεί η σχολή Καλών Τεχνών που δέχεται, μετά από ειδική εξέταση, αποφοίτους ΙΒ για το αμέσως επόμενο ακαδημαΐκό έτος). Απόφοιτοι του I του Ανατόλια σπούδασαν και σπουδάζουν σε πανεπιστήμια όπως Harvard, Yale, Princeton, Stanford, MIT, rown, Dartmouth, Georgetown, Northwestern και U.Penn στην Αμερική, Cambridge, Imperial College, LSE, UCL (University College London), York, ath, Warwick, Edinburgh και Glasgow στην Αγγλία, Sorbonne στη Γαλλία, occoni και La Sapienza στην Ιταλία αλλά και σε πανεπιστήμια άλλων χωρών, όπως της Ελβετίας, της Ολλανδίας, της Γερμανίας, της Σουηδίας, του Ισραήλ, του Καναδά και της Αυστραλίας. 3

4 Σε ποιους μαθητές απευθύνεται το IDP T o Πρόγραμμα είναι ανοιχτό σε μαθητές όλων των σχολείων με την προϋπόθεση να ξέρουν καλά αγγλικά (επίπεδο περίπου «advanced»), να έχουν ικανοποιητικό μέσο όρο βαθμολογίας Γ Γυμνασίου και Α Λυκείου και να είναι αποφασισμένοι και ικανοί να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις του προγράμματος. Το πρόγραμμα στοχεύει να καλλιεργήσει στους νέους το ερευνητικό πνεύμα και να τους προτρέψει να εξακολουθήσουν να έχουν διάθεση για μάθηση σε όλη τους τη ζωή, συγκρότηση και έγνοια για τους άλλους. Θέλει οι μαθητές του να συμβάλουν ενεργά στη δημιουργία ενός καλύτερου κόσμου κατανοώντας ότι και οι άλλοι, με τις διαφορές τους, μπορεί επίσης να έχουν δίκιο. Mαθητές που ενδιαφέρονται να εγγραφούν στο Πρόγραμμα ενστερνίζονται σε γενικές γραμμές αυτούς τους στόχους και είναι έτοιμοι να εργαστούν για να τους κατακτήσουν, προσαρμόζοντας κατάλληλα την προσέγγισή τους στη μάθηση. Λεπτομέρειες για τις προϋποθέσεις εισαγωγής στο Πρόγραμμα θα βρείτε στο σχετικό έντυπο (Admissions Policy), που βρίσκεται αναρτημένo στην ιστοσελίδα του σχολείου 4

5 T ο Πρόγραμμα προσφέρει μεγάλη ποικιλία μαθημάτων, πολλά από τα οποία δεν διδάσκονται στο Ενιαίο Λύκειο (Διοίκηση Επιχειρήσεων, Ψυχολογία, Εικαστικές ή Θεατρικές Τέχνες κ.α.). Είναι ευέλικτο και προσαρμόσιμο στα ενδιαφέροντα και τους μελλοντικούς στόχους κάθε μαθητή και μαθήτριας: επιτρέπει στους μαθητές να δημιουργήσουν το δικό τους πρόγραμμα σπουδών και να επιλέξουν τα μαθήματά τους από έξι γνωστικά πεδία, καθώς επίσης να επιλέξουν και το επίπεδο στο οποίο θα διδαχθούν κάθε μάθημα, Ανώτερο (Higher Level) ή Κανονικό (Standard Level). Ετσι οι μαθητές συνθέτουν ένα προσωπικό πρόγραμμα σπουδών που προάγει την ευρυμάθεια αλλά και την εξειδίκευση και που πρέπει να περιλαμβάνει 3 μαθήματα Ανώτερου Επιπέδου και 3 μαθήματα Κανονικού Επιπέδου. Οι απόφοιτοι του IDP όχι μόνο αποκτούν ένα πλεονέκτημα για την εισαγωγή τους στα πανεπιστήμια αλλά είναι και καλύτερα προετοιμασμένοι για να ανταποκριθούν στις δυσκολίες των σπουδών. Οι απόφοιτοι του IDP όχι μόνο αποκτούν ένα πλεονέκτημα για την εισαγωγή τους στα πανεπιστήμια αλλά είναι και καλύτερα προετοιμασμένοι να ανταποκριθούν στις δυσκολίες των σπουδών. Ξέρουν να διαχειρίζονται καλύτερα το χρόνο τους, να αξιολογούν κριτικά και να συνθέτουν το πλήθος των πληροφοριών που είναι διαθέσιμες και να έχουν αντίληψη της επιστημονικής μεθοδολογίας και δεοντολογίας. Το IDP ενθαρρύνει την ενεργή, αυτόνομη προσέγγιση στη μάθηση και επιτρέπει στους μαθητές να προετοιμαστούν για το πανεπιστήμιο χωρίς να χρειάζονται επιπλέον φροντιστήρια ή ιδιαίτερα μαθήματα. Όλες οι επιμέρους υποχρεώσεις ενός μαθητή του ΙΒDP αποσκοπούν στην ανάπτυξη δεξιοτήτων που αφορούν τόσο την ακαδημαϊκή όσο και την προσωπική τους πρόοδο. Αυτές οι δεξιότητες αποτυπώνονται στο «Προφίλ του Μαθητή του ΙΒ» (I Learner Profile) που αποτελεί την έμπνευση, το κίνητρο και το σημείο αναφοράς για μαθητές και καθηγητές ενός σχολείου ΙΒ.

6 «Προφίλ του Μαθητή ΙΒ» Οι μαθητές και οι μαθήτριες του ΙΒ αγωνιζόμαστε να: Ερευνούμε. Αναπτύσσουμε τη φυσική μας περιέργεια. Αποκτούμε τις δεξιότητες που είναι απαραίτητες στην έρευνα, μπορούμε να μαθαίνουμε αυτόνομα αλλά και σε συνεργασία με άλλους. Απολαμβάνουμε ενεργά τη μάθηση και διατηρούμε την αγάπη για τη γνώση σε όλη μας τη ζωή. Γνωρίζουμε. Κατανοούμε μέσα από τις έννοιες, εξερευνούμε τη γνώση μέσα από ένα ευρύ φάσμα γνωστικών αντικειμένων. Μας απασχολούν ιδέες και ζητήματα τοπικής και παγκόσμιας σημασίας. Στοχαζόμαστε. Χρησιμοποιούμε την κριτική και δημιουργική σκέψη για να αναλύουμε και να αναλαμβάνουμε δράση σε σύνθετα προβλήματα. Αναπτύσσουμε πρωτοβουλία και λαμβάνουμε τεκμηριωμένες αποφάσεις με εντιμότητα και ευσυνειδησία. Επικοινωνούμε. Εκφραζόμαστε με αυτοπεποίθηση και δημιουργικότητα σε περισσότερες από μία γλώσσες και με ποικιλία μέσων επικοινωνίας. Συνεργαζόμαστε αποτελεσματικά, με σεβασμό στην άποψη άλλων ατόμων ή ομάδων. Έχουμε αρχές. Δρούμε με ακεραιότητα και εντιμότητα, με υψηλό αίσθημα δικαιοσύνης και σεβασμού της αξιοπρέπειας των ανθρώπων σε όλο τον κόσμο. Αναλαμβάνουμε την ευθύνη των πράξεών μας και των συνεπειών τους. Διαθέτουμε ευρύ πνεύμα. Εκτιμούμε τον πολιτισμό μας και την προσωπική μας πορεία, καθώς και τις αξίες και τις παραδόσεις των άλλων. Αναζητούμε και αξιολογούμε ένα εύρος απόψεων και επιθυμούμε να βελτιωνόμαστε μέσω των εμπειριών μας. Νοιαζόμαστε. Συμπάσχουμε, συμπονούμε, σεβόμαστε. Δεσμευόμαστε να προσφέρουμε και αναλαμβάνουμε κοινωνική δράση με σκοπό να συμβάλουμε θετικά στη ζωή των άλλων και στον κόσμο που μας περιβάλλει. Τολμάμε. Αντιμετωπίζουμε την αβεβαιότητα προνοητικά και αποφασιστικά. Εργαζόμαστε ατομικά αλλά και μαζί με άλλους, ώστε να διερευνούμε νέες ιδέες και καινοτόμες στρατηγικές. Είμαστε επινοητικοί και ευέλικτοι απέναντι στις προκλήσεις και τις αλλαγές. Ισορροπούμε. Κατανοούμε τη σημασία της ισόρροπης ανάπτυξης σώματος, πνεύματος και ψυχής, ώστε να αποκτά ποιότητα τόσο η δική μας ζωή όσο και η ζωή των άλλων. Έχουμε επίγνωση ότι βρισκόμαστε σε σχέση αλληλεξάρτησης με τους άλλους ανθρώπους και με τον κόσμο στον οποίο ζούμε. Αναστοχαζόμαστε. Εμβαθύνουμε στον κόσμο, στις ιδέες μας και τις εμπειρίες μας. Προσπαθούμε να αντιληφθούμε τις δυνατότητες και τα όριά μας, ώστε να υποστηρίξουμε τη μαθησιακή και την προσωπική εξέλιξή μας. 6

7 Αναγνώριση από πανεπιστήμια Oι κάτοχοι του διπλώματος του ΙΒ εισάγονται συνήθως χωρίς άλλες εξετάσεις σε πανεπιστήμια και κολλέγια σε όλον τον κόσμο. Τα μεγαλύτερα πανεπιστήμια του κόσμου θεωρούν το Δίπλωμα του ΙΒ υπέρτερο προσόν σε σχέση με πιστοποιητικά άλλων εκπαιδευτικών συστημάτων, όπως το απολυτήριο του Γενικού Λυκείου. Όπως διαπιστώνει κανείς στον παρακάτω πίνακα, οι αιτήσεις μαθητών του ΙΒ στα μεγαλύτερα πανεπιστήμια της Αμερικής έχουν έως και διπλάσιο ποσοστό επιτυχίας σε σχέση με τον μέσο όρο. Πολλά πανεπιστήμια της Αμερικής απαλλάσσουν τους κατόχους του ΙΒ από την παρακολούθηση κάποιων μαθημάτων του 1ου πανεπιστημιακού εξαμήνου ή έτους, θεωρώντας ότι το επίπεδο στο οποίο διδάχθηκαν αυτά τα μαθήματα είναι ουσιαστικά πανεπιστημιακό. Αυτό επιτρέπει στους μαθητές να αποφοιτήσουν νωρίτερα και μειώνει το συνολικό κόστος των διδάκτρων. ΓΕΝΙΚΑ ΠΟΣΟΣΤΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΠΟΣΟΣΤΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΙΒ (Έρευνα σε αποφοιτους σχολείων ΙΒ στην Αμερική, Γενικό Ποσοστό ποσοστό εισαγωγής Πανεπιστήμιο εισαγωγής IDP αποφοίτων IDP rown 9% 18% oston University 58% 70% Columbia 9% 13% Harvard 7% 10% NYU 30% 57% Princeton 8% 16% Stanford 7% 15% UC erkeley 26% 58% UPenn 14% 24% Yale 7% 18%

8 Οι σύμβουλοι σπουδών του Ανατόλια ενημερώνουν και υποστηρίζουν τους μαθητές του ΙΒ για τις διαδικασίες που απαιτούνται και παρακολουθούν την πρόοδο των αιτήσεών τους στα πανεπιστήμια του εξωτερικού. Η πολύχρονη εμπειρία και η εξειδίκευση των συμβούλων του σχολείου, που ειδικεύονται κατά γεωγραφική περιοχή, εξασφαλίζει την καλύτερη δυνατή υποστήριξη των μαθητών.

9 Απόφοιτοι ΙΒ είχαν πολύ μεγαλύτερες πιθανότητες να εγγραφούν σε κάποιο από τα 20 καλύτερα βρετανικά πανεπιστήμια σε σχέση με κατόχους άλλων πιστοποιητικών * Τα βρετανικά και ευρωπαϊκά πανεπιστήμια έχουν συνήθως εκ των προτέρων προσδιορισμένες και συγκεκριμένες προϋποθέσεις για την εισαγωγή κατόχων του διπλώματος ΙΒ. Αυτές σχετίζονται είτε με την επίτευξη ενός συνολικού βαθμού είτε με την επίτευξη συγκεκριμένης βαθμολογίας σε συγκεκριμένα μαθήματα του ΙΒDP. Κάποια πανεπιστήμια στην Ευρώπη (Γαλλία, Γερμανία) συχνά απαιτούν πιστοποιητικό γλωσσικής επάρκειας για σχολές που διδάσκονται στην εθνική γλώσσα. Έρευνες έχουν δείξει ότι οι κάτοχοι του Διεθνούς Απολυτηρίου όχι μόνο έχουν μεγαλύτερες πιθανότητες εγγραφής στα καλύτερα βρετανικά πανεπιστήμια αλλά διαγράφουν και πιο επιτυχή πορεία στις σπουδές τους μετά την εισαγωγή τους. ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ IDP ΣΕ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑ Μ. ΒΡΕΤΑΝΙΑΣ * (Έρευνα Higher Education Statistics Agency HESA, UK, Απρίλιος 2011) 9

10

11 Γιατί στο Ανατόλια; T ο Αμερικανικό Κολλέγιο Ανατόλια στοχεύει να μεταδώσει στους νέους την έμπνευση και όλες τις απαραίτητες δεξιότητες ώστε να εξελιχθούν σε υπεύθυνους πολίτες του κόσμου, να έχουν αρχές, να αντιμετωπίζουν με ενεργό και κριτικό πνεύμα τη γνώση, να διακρίνονται από φιλομάθεια και ευρύτητα πνεύματος. Το Ανατόλια ιδρύθηκε το 1886 και θεωρείται ένα από τα καλύτερα εκπαιδευτικά ιδρύματα της χώρας. Έχοντας εξουσιοδοτηθεί να προσφέρει το πρόγραμμα Διεθνούς Απολυτηρίου από το 1997, έχει αποκτήσει σημαντική εμπειρία τόσο στην εφαρμογή και διδασκαλία του προγράμματος όσο και σε υποστηρικτικές δομές, όπως η συμβουλευτική για αιτήσεις σε πανεπιστήμια. Το σχολείο διατηρεί σημαντικό πρόγραμμα υποτροφιών προσελκύοντας υψηλού επιπέδου μαθητές, ανεξαρτήτως οικονομικής δυνατότητας. Ενδιαφερόμενοι μαθητές παίρνουν μέρος στις εξετάσεις και συνεντεύξεις υποτροφιών που οργανώνονται κάθε Μάιο. Εκτός από Έλληνες μαθητές, το IDP του Ανατόλια έχει φιλοξενήσει οικότροφους μαθητές από ΗΠΑ, Σουηδία, Νορβηγία, Ρωσία, Ρουμανία, Σερβία, Βουλγαρία, Καζακστάν, Αλβανία, Τσεχία, Ιρλανδία, Ιταλία, Ισπανία και Κίνα, ενώ αρκετοί μαθητές προέρχονται από διάφορες πόλεις της Ελλάδας όπως Καβάλα, Έδεσσα, Βόλος, Καστοριά, Λάρισα κ.α. Το διδακτικό προσωπικό είναι ιδιαίτερα υψηλού επιπέδου και από άποψη τυπικών προσόντων και από άποψη διδακτικής πείρας. Επιπλέον, το προσωπικό που διδάσκει στο ΙΒDP παρακολουθεί τακτικά επιμορφωτικά σεμινάρια οργανωμένα από τον IO. Αρκετοί από τους καθηγητές έχουν σημαντική εμπειρία έχοντας υπηρετήσει ως εξεταστές (examiners) για τον ΙΒΟ, ενώ πολλοί έχουν βραβευτεί για το διδακτικό τους έργο από πανεπιστήμια του εξωτερικού. Με σύγχρονες εγκαταστάσεις και πλήρη εξοπλισμό, μέσα σε ένα μοναδικό φυσικό περιβάλλον, το Σχολείο είναι εγκατεστημένο σε μία δενδρόφυτη έκταση 180 στρεμμάτων, όπου υπάρχουν, μεταξύ άλλων, οικοτροφείο για μαθητές από άλλες πόλεις, δύο βιβλιοθήκες με δεκάδες χιλιάδες τόμους βιβλίων, ηλεκτρονικό σύστημα αναζήτησης τίτλων και σύνδεση με το Internet, εργαστήρια φυσικής, βιολογίας και χημείας, εργαστήρια υπολογιστών, θέατρο, εστιατόριο και κλειστό γυμναστήριο πολλαπλών χρήσεων. Οι τάξεις του ΙΒ στο Ανατόλια είναι ολιγάριθμες μέγιστος αριθμός 15 μαθητές ώστε να διευκολύνεται η διδασκαλία. Η μεγάλη ποικιλία προσφερόμενων μαθημάτων, πολλά από τα οποία δεν διδάσκονται στο ενιαίο λύκειο, επιτρέπει επιλογή που να ταιριάζει μέγιστα στις ανάγκες και τα ενδιαφέροντα του κάθε μαθητή. Θα πρέπει τέλος να αναφερθεί ότι, εδώ και δεκαετίες, το Κολλέγιο Ανατόλια εφαρμόζει ένα πρόγραμμα εξωσχολικών δραστηριοτήτων που αποτέλεσε το πρότυπο για πολλά άλλα σχολεία της πόλης. Οι δραστηριότητες αυτές επιτρέπουν στους μαθητές του ΙΒDP να καλλιεργήσουν τα ιδιαίτερα ταλέντα τους, να έρθουν σε επαφή με τους υπόλοιπους μαθητές του σχολείου και να γίνουν μέλη της ευρύτερης αυτής κοινότητας. ΥΠΟΤΡΟΦΙΕΣ ΙΒDP (τα παρακάτω ποσά αφορούν υποτροφίες που δίδονται αποκλειστικά σε μαθητές IDP. Δεν συμπεριλαμβάνονται υποτροφίες που απονεμήθηκαν κατά την εισαγωγή στο Ανατόλια στην Α Γυμνασίου οι οποίες στη συνέχεια μεταφέρονται και στις τάξεις του IDP) : ευρώ : ευρώ : ευρώ 11

12 Η δομή του προγράμματος International accalaureate Organization 2012 Η δομή του Προγράμματος αναπαρίσταται με ένα κυκλικό σχήμα διαιρεμένο σε ομόκεντρα μέρη, που τονίζει την αλληλεπίδραση μεταξύ διαφορετικών στοιχείων. Το Πρόγραμμα διέπεται από τη γενικότερη φιλοσοφία για τη διαπολιτισμική προσέγγιση και ευαισθησία. Τα διδακτικά αντικείμενα κατανέμονται σε 6 ομάδες μαθημάτων, με κοινούς μαθησιακούς στόχους σε κάθε ομάδα. Η κυκλική κατανομή δηλώνει την ισοτιμία των διαφορετικών ομάδων. Οι μαθητές επιλέγουν ένα μάθημα από την κάθε ομάδα (το 6ο μάθημα μπορεί να είναι από την τελευταία ή από οποιαδήποτε άλλη ομάδα μαθημάτων). Τρία από τα μαθήματα πρέπει να τα παρακολουθήσουν σε Ανώτερο Επίπεδο (διδασκαλία 240 ωρών) και τα υπόλοιπα τρία σε Κανονικό Επίπεδο (διδασκαλία 150 ωρών). Η σύγκλιση, όσο κινούμαστε από την περιφέρεια του σχήματος (τα μαθήματα) προς το κέντρο (τον μαθητή), δηλώνει ότι οι τομείς της γνώσης επικοινωνούν μεταξύ τους. Τα διαφορετικά διδακτικά αντικείμενα συναντιούνται και συνδυάζονται μέσω τριών κεντρικών υποχρεώσεων: την υποβολή Ερευνητικής Εργασίας, την παρακολούθηση του μαθήματος Θεωρία της Γνώσης και τη δραστηριοποίηση στο πρόγραμμα CAS (Δημιουργικότητα - Δράση - Κοινωνική Προσφορά). Όλα τα στοιχεία του προγράμματος έχουν κοινό στόχο την καλλιέργεια του Προφίλ του μαθητή ΙΒ, η οποία επιτυγχάνεται χάρη σε συγκεκριμένες μεθόδους μάθησης και διδασκαλίας. Κεντρικό ρόλο παίζουν οι προσεγγίσεις στη μάθηση, που αφορούν την ανάπτυξη γνωστικών δεξιοτήτων με στόχο την κριτική και αυτόνομη σκέψη, την ικανότητα επίλυσης προβλημάτων και λήψης αποφάσεων.

13 Όλοι οι μαθητές υποψήφιοι για το Διεθνές Απολυτήριο οφείλουν να ολοκληρώσουν τρία υποχρεωτικά κεντρικά καθήκοντα, που υποστηρίζουν και υποστηρίζονται από τα επιμέρους μαθήματα, προάγουν το διεθνή προσανατολισμό του Προγράμματος και ενισχύουν την αυτεπίγνωση και την αίσθηση ταυτότητας των μαθητών: 1. Η «Θεωρία της Γνώσης» (Theory of Knowledge) Είναι ένα μάθημα με τη μορφή σεμιναρίου (2 ώρες/ εβδομάδα) που έχει ως στόχο να προβληματιστούν οι μαθητές ως προς τον τρόπο με τον οποίο παράγεται, ελέγχεται και αφομοιώνεται η γνώση. Εξετάζονται οι προϋποθέσεις για την εγκυρότητα της γνώσης σε κάθε γνωστικό πεδίο και γενικά επιδιώκεται η εμβάθυνση σε ζητήματα αξιολόγησης των πληροφοριών που δίνονται. Οι μαθητές καλούνται να επεξεργαστούν όσα έχουν αποκομίσει από τη διδασκαλία όλων των μαθημάτων με κριτικό πνεύμα και να τα συνδυάσουν προκειμένου να οδηγηθούν στη διατύπωση νέων δικών τους συμπερασμάτων. 2. Η Ερευνητική Εργασία (Extended Essay) Η Ερευνητική Εργασία αποτελεί για τους μαθητές μια πρώτη απόπειρα ακαδημαϊκής έρευνας. Είναι μια εκτεταμένη εργασία (4.000 λέξεις) που προκύπτει μετά από πρωτογενή και/ή δευτερογενή έρευνα σε ένα θέμα σχετικό με κάποιο από τα μαθήματα του Προγράμματος. Η Ερευνητική Εργασία ολοκληρώνεται σταδιακά από το Φεβρουάριο του πρώτου έτους έως το Δεκέμβριο του δεύτερου έτους και, αφού κατατεθεί στη γραπτή της μορφή, παρουσιάζεται προφορικά σε καθηγητές του Προγράμματος. Ο μαθητής επιλέγει το μάθημα και το θέμα της Ερευνητικής Εργασίας. Στη διάρκεια της έρευνας πρέπει να συμβουλεύεται έναν επόπτη καθηγητή που ορίζει το σχολείο. 3. Δημιουργικότητα Δράση Κοινωνική προσφορά (Creativity-Action-Service) Εκτός από τα κατεξοχήν ακαδημαϊκά τους καθήκοντα, οι μαθητές συμμετέχουν σε δραστηριότητες που συντελούν στην περαιτέρω καλλιέργεια και τον εμπλουτισμό της προσωπικότητας και των ενδιαφερόντων τους. Αυτές ταξινομούνται σε τρεις κατηγορίες: Δημιουργικότητα, Δράση/Άθληση και Κοινωνική Προσφορά. Ο μαθητής, προκειμένου να ολοκληρώσει τη συμμετοχή του στο CAS, πρέπει να επιδεικνύει συνεχή και γόνιμη ενασχόληση και με τις τρεις αυτές κατηγορίες και να έχει επιτύχει συγκεκριμένους εκπαιδευτικούς στόχους. Ο σύμβουλος CAS που θα ορίσει το σχολείο για κάθε μαθητή βοηθάει να καταρτιστεί ένα προσωπικό πρόγραμμα δραστηριοτήτων, που να αντιστοιχεί στα ενδιαφέροντα του μαθητή και να συμβάλλει στην εκπλήρωση των στόχων του CAS, ενώ επιβλέπει την υλοποίηση του προγράμματος αυτού. Το Ανατόλια διοργανώνει σε μόνιμη βάση και για ολόκληρο το σχολείο πληθώρα δραστηριοτήτων που ανταποκρίνονται στους στόχους του CAS. Μέρος του προγράμματος CAS μπορεί να καλυφθεί από το πρόγραμμα εξωσχολικών δραστηριοτήτων (clubs) του σχολείου. Για να μπορέσει ο υποψήφιος να πάρει μέρος στις τελικές εξετάσεις του ΙΒΟ θα πρέπει να έχει εκπληρώσει τις υποχρεώσεις στο CAS. 13

14 Προσφερόμενα μαθήματα T α μαθήματα κατανέμονται σε έξι ισότιμες ομάδες. Τα περισσότερα μαθήματα προσφέρονται σε δύο επίπεδα, Ανώτερο (Higher Level) και Κανονικό (Standard Level). Τα επίπεδα διαφέρουν όσον αφορά το συνολικό χρόνο διδασκαλίας, το βάθος και το εύρος του περιεχομένου και τις απαιτήσεις του μαθήματος. Οι μαθητές παρακολουθούν έξι μαθήματα, επιλέγοντας ένα από τις ομάδες 1-5. Το έκτο μάθημα μπορεί να επιλεγεί από την έκτη ομάδα (Τέχνες) ή από οποιαδήποτε άλλη ομάδα μαθημάτων. Μαθητές που θα επιλέξουν δύο μαθήματα της πρώτης ομάδας δεν έχουν υποχρέωση επιλογής μαθήματος από τη δεύτερη ομάδα. Κάθε μαθητής πρέπει να επιλέξει τουλάχιστον τρία, αλλά όχι περισσότερα από τέσσερα μαθήματα, σε Ανώτερο Επίπεδο. Στους μαθητές προσφέρεται συμβουλευτική υποστήριξη για την επιλογή και το επίπεδο των μαθημάτων που θα παρακολουθήσουν, κατά τη διάρκεια προσωπικής συνέντευξης. Η επιλογή εξαρτάται από τα ενδιαφέροντά τους, τις ικανότητές τους και τις απαιτήσεις των πανεπιστημίων στα οποία σκοπεύουν να κάνουν αίτηση για σπουδές. Στην επιλογή γλωσσικών μαθημάτων (ομάδες 1 και 2) κεντρικό ρόλο έχει και το σχολείο καθώς στόχος είναι οι μαθητές/-τριες να τοποθετηθούν σε επίπεδα συμβατά με τις γνώσεις τους αλλά και αρκούντως απαιτητικά. 14

15 Το σχολείο διατηρεί το δικαίωμα να καταργήσει κάποιο από τα παρακάτω μαθήματα ή να προσθέσει άλλα. Σε περίπτωση μη επαρκούς αριθμού εγγεγραμμένων μαθητών σε συγκεκριμένο μάθημα, το τμήμα συγκροτείται κατόπιν συνεννόησης με τους γονείς, με κάποια επιπλέον χρέωση. ΟΜΑΔΑ ΜΑΘΗΜΑ ΕΠΙΠΕΔΟ Ανώτερο (HL) Κανονικό (SL) Ομάδα 1 ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Αγγλικά A - Λογοτεχνία Αγγλικά A - Γλώσσα και Λογοτεχνία Νέα Ελληνικά A - Λογοτεχνία Άλλη γλώσσα Α - Λογοτεχνία (ως αυτοδίδακτος μαθητής/self-taught) Ομάδα 2 ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΓΛΩΣΣΑΣ Αγγλικά (επίπεδο περίπου "advanced") ΔΕΝ είναι Ισπανικά, επίπεδο αρχαρίων απαραίτητη Ισπανικά (αν εγγραφούν τουλάχιστον 7 μαθητές) εάν έχουν επιλεγεί Γαλλικά (αν εγγραφούν τουλάχιστον 7 μαθητές) δύο μαθήματα Γερμανικά Β (αν εγγραφούν τουλάχιστον 7 μαθητές) Ομάδας 1 Κινεζικά Ab initio (online) Ομάδα 3 ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ Διοίκηση Επιχειρήσεων Οικονομικά Ιστορία Ψυχολογία Τέχνη & Πολιτισμός Περιβαλλοντικά Συστήματα & Κοινωνίες (προσφέρεται και ως μάθημα της Ομάδας 4) Ομάδα 4 ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ Περιβαλλοντικά Συστήματα & Κοινωνίες (προσφέρεται και ως μάθημα της Ομάδας 3) Βιολογία Φυσική Χημεία Ομάδα 5 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Μαθηματικά, επίπεδο υψηλό Μαθηματικά, επίπεδο κανονικό Μαθηματικά, επίπεδο χαμηλό Ομάδα 6 ΤΕΧΝΕΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ή άλλο Εικαστικές Τέχνες μάθημα από τις Θεατρικές Σπουδές Ομάδες Κινηματογράφος (online) 1-4 Mουσική (αν εγγραφούν τουλάχιστον 7 μαθητές) 15

16 Ομάδα 1: Γλώσσα και λογοτεχνία Μελέτη λογοτεχνικών και άλλων έργων στη μητρική συνήθως γλώσσα των υποψηφίων ή σε γλώσσα την οποία μπορούν οι μαθητές να χειριστούν επαρκώς σε ακαδημαϊκό επίπεδο. (Για πολλούς Έλληνες μαθητές που μελετούν ελληνικά και αγγλικά για σειρά ετών μπορεί να είναι Ελληνικά Α, Αγγλικά Α ή και τα δύο. Στην τελευταία περίπτωση δεν υπάρχει υποχρέωση επιλογής μαθήματος από τη δεύτερη ομάδα). Μαθητές που επιθυμούν να μελετήσουν λογοτεχνία σε άλλη γλώσσα μπορούν να εγγραφούν στο αντίστοιχο μάθημα (κανονικό επίπεδο) ως αυτοδίδακτοι. Oμάδα 2: Εκμάθηση γλώσσας Όλοι οι υποψήφιοι πρέπει να επιλέξουν και μια δεύτερη γλώσσα. Ανάλογα με το επίπεδό τους αυτή θα μπορούσε να είναι δεύτερη Γλώσσα Α από την 1η ομάδα (για μαθητές που έχουν καλή γλωσσική επάρκεια), Γλώσσα Β (εάν έχουν μελετήσει τη γλώσσα για τουλάχιστον 3 χρόνια) ή επίπεδο αρχαρίων (εάν δεν έχουν καμία προηγούμενη εμπειρία στη γλώσσα). Ομάδα 3: Κοινωνικές και ανθρωπιστικές επιστήμες Η επιλογή εξαρτάται από τα ενδιαφέροντα των μαθητών, τις ικανότητές τους και τις απαιτήσεις των πανεπιστημίων στα οποία σκοπεύουν να κάνουν αίτηση για σπουδές. Το μάθημα Περιβαλλοντικών Συστημάτων προσφέρεται είτε ως μάθημα της ομάδας 3 είτε ως μάθημα της ομάδας 4. Ομάδα 4: Φυσικές επιστήμες Η επιλογή εξαρτάται από τα ενδιαφέροντα των μαθητών, τις ικανότητές τους και τις απαιτήσεις των πανεπιστημίων στα οποία σκοπεύουν να κάνουν αίτηση για σπουδές. Το μάθημα Περιβαλλοντικών Συστημάτων προσφέρεται είτε ως μάθημα της ομάδας 4 είτε ως μάθημα της ομάδας 3. Ομάδα 5: Μαθηματικά Οι μαθητές μπορούν να επιλέξουν μεταξύ τριών διαφορετικών επιπέδων. Η επιλογή εξαρτάται από τα ενδιαφέροντα και τις ικανότητές τους καθώς και τις απαιτήσεις των πανεπιστημίων στα οποία σκοπεύουν να κάνουν αίτηση για σπουδές. Ομάδα 6: Τέχνες και Μαθήματα Επιλογής Η έκτη ομάδα είναι προαιρετική: Αντί για μάθημα από την 6η ομάδα οι μαθητές μπορούν να επιλέξουν ένα δεύτερο μάθημα από τις ομάδες 1 ως 4. 16

17 Αξιολόγηση Η αξιολόγηση στο IDP αφορά την επίτευξη συγκεκριμένων, προκαθορισμένων κριτηρίων που σχετίζονται με την κατανόηση του αντικειμένου, τις αναλυτικές και κριτικές ικανότητες που επιδεικνύει ο μαθητής και την ικανότητά του να εφαρμόσει συγκεκριμένες τεχνικές που υιοθετεί το εκάστοτε αντικείμενο. Χρησιμοποιείται μεγάλη ποικιλία εργαλείων αξιολόγησης, όπως προφορικές και γραπτές εξετάσεις, πειραματικές αναφορές, ερευνητικές εργασίες, αυτοαξιολόγηση, προφορική παρουσίαση. Η έμφαση στην αξιολόγηση δεξιοτήτων (και όχι απλώς αναπαραγωγής γνώσης) και η ποικιλία μέσων αξιολόγησης διασφαλίζει τη σφαιρικότητα αξιολόγησης και την καθιστά πιο αντιπροσωπευτική της προόδου ενός μαθητή. Η τελική βαθμολογία δίνεται για κάθε μάθημα στην κλίμακα 1-7. (7=Άριστα, 6=Πολύ καλά, 5=Καλά, 4=Ικανοποιητικά, 3=Μέτρια, 2=Ανεπαρκής, 1=Ιδιαιτέρως ανεπαρκής, Ν=Δεν απονέμεται βαθμός) Στο άθροισμα της βαθμολογίας των έξι μαθημάτων προστίθενται από 0 ως 3 μονάδες, ανάλογα με την επίδοση του μαθητή στη Θεωρία της Γνώσης και στην Ερευνητική Εργασία. Έτσι, η μέγιστη δυνατή βαθμολογία στο IDP είναι οι 45 μονάδες, ενώ η βάση είναι οι 24 μονάδες. Για την απονομή του Διπλώματος τίθενται συγκεκριμένες προϋποθέσεις μεταξύ των οποίων είναι και η επιτυχής ολοκλήρωση του προγράμματος CAS. Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με την αξιολόγηση στο ΙΒDP παρακαλούμε ανατρέξτε στο σχετικό έντυπο (Assessment Policy), που βρίσκεται αναρτημένo στην ιστοσελίδα του σχολείου Ακαδημαϊκή Δεοντολογία T ο Ανατόλια έχει υιοθετήσει ένα πρόγραμμα Ακαδημαϊκής Δεοντολογίας το οποίο διακατέχεται από ανθρωπιστικό και δημιουργικό πνεύμα, ενώ παράλληλα λειτουργεί ενημερωτικά ώστε να διευκρινιστεί τι αποτελεί λογοκλοπή και ποιες είναι οι επιπτώσεις της. Η ανθρωπιστική και δημιουργική προσέγγιση αποσκοπούν στο να καλλιεργηθούν όλες εκείνες οι θετικές ανθρώπινες ιδιότητες που στοιχειοθετούν την εντιμότητα. Τέτοιες ιδιότητες είναι ο αυτοσεβασμός και η αυτοπεποίθηση, η εμπιστοσύνη, η τιμιότητα, η ειλικρίνεια στις σχέσεις με τους άλλους και η υπευθυνότητα του μέλους μιας κοινότητας (σε αυτήν την περίπτωση της ακαδημαϊκής κοινότητας) να συνεισφέρει στη εύρυθμη λειτουργία του συνόλου. Τα μέλη της κοινότητας του ΙΒ οφείλουν να γνωρίζουν ξεκάθαρα και να κινούνται στο ίδιο μήκος κύματος όσον αφορά στον προσδιορισμό της έννοιας του ακαδημαϊκού παραπτώματος και των διαδικασιών που ισχύουν προκειμένου να αντιμετωπιστούν οι τυχόν παραβιάσεις της ακαδημαϊκής δεοντολογίας. Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με την ακαδημαϊκή δεοντολογία παρακαλούμε ανατρέξτε στο σχετικό έντυπο (Academic Honesty Policy), που βρίσκεται αναρτημένo στην ιστοσελίδα του σχολείου 17

18 Επιτυχία σε πανεπιστήμια Απόφοιτοι του ΙΒDP του Ανατόλια σπουδάζουν σε διάφορες χώρες αν και οι περισσότεροι διαλέγουν πανεπιστημιακές σπουδές στις ΗΠΑ ή τη Μ. Βρετανία. 18 *Άλλες χώρες: Σλοβακία, Ισπανία, Ισραήλ, Τσεχία, Βέλγιο, Σουηδία, Δανία, Γερμανία

19 Απόφοιτοι του προγράμματος έχουν εγγραφεί στα καλύτερα πανεπιστήμια του κόσμου: Harvard, Yale, Princeton, Stanford, MIT, rown, Dartmouth, Georgetown, Northwestern και U.Penn στην Αμερική, Cambridge, Imperial College, LSE, UCL (University College London), York, ath, Warwick, Edinburgh και Glasgow στην Αγγλία, Sorbonne στη Γαλλία, occoni και La Sapienza στην Ιταλία. Τα τελευταία 10 χρόνια, 156 μαθητές του IDP στο Ανατόλια ζήτησαν οικονομική βοήθεια από πανεπιστήμια των Η.Π.Α. και έλαβαν συνολικά $21,887,896. Ο μέσος όρος οικονομικής βοήθειας ανά μαθητή για την ίδια περίοδο ανέρχεται σε $140,307 για τα 4 έτη σπουδών ή σε $35,077 ανά έτος. Oι παρακάτω πίνακες αφορούν την οριστική εγγραφή αποφοίτων του IDP στο Ανατόλια (οι προσφορές θέσεων ήταν σημαντικά περισσότερες). 19

20 Δίδακτρα ξένων πανεπιστημίων T Το κόστος σπουδών ποικίλει ανάλογα με τη χώρα αλλά και το συγκεκριμένο πανεπιστήμιο. Ενδεικτικά αναφέρουμε τα παρακάτω: Στην Αμερική τα δίδακτρα διαφοροποιούνται σε πολύ μεγάλο βαθμό ανάλογα με το πανεπιστήμιο και μπορεί να κυμανθούν από σχετικά χαμηλά ως ιδιαίτερα υψηλά επίπεδα. Τα περισσότερα όμως αμερικάνικα πανεπιστήμια προσφέρουν σημαντική οικονομική βοήθεια (financial aid) σε μαθητές που έχουν τεκμηριώσει οικονομική ανάγκη και που έχουν επιδείξει ήθος, κίνητρα για μάθηση, αξιόλογη ακαδημαϊκή επίδοση και θετική συνολικά συμβολή στη σχολική ζωή. Στην Αγγλία και την Ουαλία τα δίδακτρα στα περισσότερα πανεπιστήμια ανέρχονται στις λίρες Αγγλίας ετησίως. Πολίτες χωρών της Ευρωπαϊκής Ένωσης μπορούν να χρησιμοποιήσουν φοιτητικό δάνειο, για να καλύψουν μέχρι και ολόκληρο το ποσό των διδάκτρων. Η Ουαλική κυβέρνηση προσφέρει σε κάποιες περιπτώσεις επιδοτήσεις που μειώνουν το κόστος σπουδών σε κάποια πανεπιστήμια της περιοχής. Η τοπική αρχή της Σκοτίας επιδοτεί πλήρως τα δίδακτρα πολιτών της Ευρωπαϊκής Ένωσης (εκτός Βρετανών υπηκόων) σε Σκοτσέζικα πανεπιστήμια, ενώ τα δίδακτρα στη Βόρειο Ιρλανδία μπορεί να φτάσουν έως τις λίρες το χρόνο. Στην Ολλανδία, τα δίδακτρα κυμαίνονται από έως ευρώ ετησίως. Δημόσια πανεπιστήμια στη Γαλλία και τη Γερμανία απαιτούν ένα χαμηλό σχετικά (μέχρι 500 ευρώ) κόστος εγγραφής. Πορτρέτα Αποφοίτων του ΙΒ Το Διεθνές Απολυτήριο δίνει την ελευθερία στους μαθητές να συνδυάσουν με διάφορους τρόπους τα μαθήματα εξισορροπώντας προσωπικά ενδιαφέροντα με τις απαιτήσεις των Πανεπιστημίων. Οι περιπτώσεις μαθητών του Ανατόλια που παρουσιάζονται είναι ενδεικτικές του τρόπου με τον οποίο μπορεί κανείς να ανταποκριθεί στις προϋποθέσεις εισαγωγής, χωρίς να εγκαταλείψει τα ενδιαφέροντά του. Κατεύθυνση Σπουδών: Ιατρική Μ. Βρετανία, Queen Mary University of London Γεώργιος Χατζηθεόκλητος (2013) Γερμανικά Higher Level 6 Χημεία Higher Level 6 Βιολογία Higher Level 7 Ελληνικά Α Λογοτεχνία Standard Level 6 Περιβαλ. Συστήματα & Κοινωνίες Standard Level 7 Μαθηματικά Standard Level 7 A Ερευνητική Εργασία στο ESS onus points από Ερευνητική Εργασία και 3 Συνολική Βαθμολογία: 42 Κατεύθυνση Σπουδών: Ιατρική Tσεχία, Charles University Χριστίνα Μπαρμπαγιάννη (2013) Αγγλικά A Λογοτεχνία Higher Level 5 Ελληνικά A Λογοτεχνία Higher Level 5 Βιολογία Higher Level 5 Μαθηματικά Standard Level 4 Χημεία Standard Level 6 Ψυχολογία Standard Level 5 A Ερευνητική Εργασία στα Ελληνικά onus points από Ερευνητική Εργασία και 3 Συνολική Βαθμολογία: 33 Κατεύθυνση Σπουδών: Iατρική (Pre-Med) HΠΑ, rown University Kατερίνα Τόρη (2013) Αγγλικά A Γλώσσα & Λογοτεχνία Higher Level 6 Οικονομικά Higher Level 7 Βιολογία Higher Level 6 Χημεία Higher Level 6 Μαθηματικά Standard Level 6 Ελληνικά A Λογοτεχνία Standard Level 6 Ερευνητική Εργασία στα Αγγλικά Α Α onus points από Ερευνητική Εργασία και 3 Συνολική Βαθμολογία: 40 Κατεύθυνση Σπουδών: Αεροναυπηγική Μ. Βρετανία, Imperial College London Γεώργιος Κωνσταντέλλος (2013) Χημεία Higher Level 6 Φυσική Higher Level 6 Μαθηματικά Higher Level 6 Αγγλικά Α Γλώσσα & Λογοτεχνία Standard Level 6 Ελληνικά Α Λογοτεχνία Standard Level 6 Διοίκηση Επιχειρήσεων Standard Level 7 A Ερευνητική Εργασία στη Φυσική C onus points από Ερευνητική Εργασία και 2 Συνολική Βαθμολογία: 39 20

21 Κατεύθυνση Σπουδών: Νομική Μ. Βρετανία, King s College London Σουζάνα Γεωργοπούλου (2014) Αγγλικά Α - Γλώσσα & Λογοτεχνία Higher Level 6 Ιστορία Higher Level 6 Θεατρικές Σπουδές Higher Level 7 Βιολογία Standard Level 6 Ελληνικά Α Λογοτεχνία Standard Level 6 Μαθηματικά Standard Level 6 Ερευνητική Εργασία στην Ιστορία A onus points από Ερευνητική Εργασία και 3 Συνολική Βαθμολογία: 40 Κατεύθυνση Σπουδών: Οικονομικά Μ. Βρετανία, London School of Economics Μαριαλένα Βασιλειάδου (2014) Διοίκηση Επιχειρήσεων Higher Level 6 Οικονομικά Higher Level 7 Μαθηματικά Higher Level 7 Αγγλικά Α Γλώσσα & Λογοτεχνία Standard Level 6 Ελληνικά Α Λογοτεχνία Standard Level 5 Χημεία Standard Level 7 A Ερευνητική Εργασία στα Μαθηματικά C onus points από Ερευνητική Εργασία και 2 Συνολική Βαθμολογία: 40 Κατεύθυνση Σπουδών: Πολυτεχνείο (engineering) ΗΠΑ, Yale University Ευστάθιος Εμμανουήλ Ζλάτης (2013) Διοίκηση Επιχειρήσεων Higher Level 7 Φυσική Higher Level 7 Μαθηματικά Higher Level 6 Ελληνικά Α Λογοτεχνία Standard Level 5 Αγγλικά Α Γλώσσα & Λογοτεχνία Standard Level 6 Χημεία Standard Level 7 Ερευνητική Εργασία στη Φυσική Β onus points από Ερευνητική Εργασία και 2 Συνολική Βαθμολογία: 40 Κατεύθυνση Σπουδών: Φυσική Μ. Βρετανία, Imperial College, London Νικόλαος Κουκουλεκίδης (2014) Οικονομικά Higher Level 7 Φυσική Higher Level 7 Χημεία Higher Level 6 Μαθηματικά Higher Level 7 Αγγλικά Α Γλώσσα & Λογοτεχνία Standard Level 6 Ελληνικά Α Λογοτεχνία Standard Level 5 A Ερευνητική Εργασία στα Μαθηματικά C onus points από Ερευνητική Εργασία και 2 Συνολική Βαθμολογία: 40 Κατεύθυνση Σπουδών: Διοίκηση Επιχειρήσεων Ιταλία, occoni University Βασιλεία-Ελευθερία Μπασκίνη (2013) Οικονομικά Higher Level 6 Ελληνικά A Λογοτεχνία Higher Level 3 Αγγλικά Higher Level 5 Μαθηματικά Standard Level 6 Φυσική Standard Level 5 Γαλλικά Αρχαρίων Standard Level 6 Ερευνητική Εργασία στα Αγγλικά Β C onus points από Ερευνητική Εργασία και 1 Συνολική Βαθμολογία: 32 Κατεύθυνση Σπουδών: Φυσική ΗΠΑ, Grinnell College Θεόδωρος Κάλφας (2014) Οικονομικά Higher Level 6 Φυσική Higher Level 7 Μαθηματικά Higher Level 6 Αγγλικά Α Γλώσσα & Λογοτεχνία Standard Level 6 Ελληνικά Α Λογοτεχνία Standard Level 5 Θέατρο Standard Level 5 Β Ερευνητική Εργασία στη Φυσική C onus points από Ερευνητική Εργασία και 1 Συνολική Βαθμολογία: 36 Κατεύθυνση Σπουδών: Γαλλικά και Διοίκηση Μ. Βρετανία, King s College London Άννα Βολοσίνα (2013) Αγγλικά Α - Γλώσσα & Λογοτεχνία Higher Level 7 Γαλλικά Higher Level 6 Διοίκηση Επιχειρήσεων Higher Level 6 Μαθηματικά Standard Level 4 Περιβαλ. Συστήματα & Κοινωνίες Standard Level 6 Ιστορία Standard Level 5 Ερευνητική Εργασία στην Ιστορία onus points από Ερευνητική Εργασία και 2 Συνολική Βαθμολογία: 36 Κατεύθυνση Σπουδών: Αρχιτεκτονική Μ. Βρετανία, University of Cardiff Ιωάννης Σαραβέλος (2014) Αγγλικά Α Γλώσσα & Λογοτεχνία Higher Level 7 Φυσική Higher Level 7 Εικαστικές Τέχνες Higher Level 6 Ελληνικά Α Λογοτεχνία Standard Level 6 Περιβαλ. Συστήματα & Κοινωνίες Standard Level 7 Μαθηματικά Standard Level 6 Ερευνητική Εργασία στις Εικαστικές Τέχνες onus points από Ερευνητική Εργασία και 2 Συνολική Βαθμολογία: 41 21

22 Κατ/νση Σπουδών: Μαθηματικά και Δημιουργική Γραφή ΗΠΑ, Franklin & Marshall College Χρήστος Κουμπάνης (2014) Αγγλικά Α Γλώσσα & Λογοτεχνία Higher Level 7 Φυσική Higher Level 5 Μαθηματικά Higher Level 5 Ελληνικά Α Λογοτεχνία Standard Level 7 Κινέζικα αρχαρίων Standard Level 4 Οικονομικά Standard Level 6 Α Ερευνητική Εργασία στα Αγγλικά Α Α onus points από Ερευνητική Εργασία και 3 Συνολική Βαθμολογία: 37 Κατεύθυνση Σπουδών: Σχολή Καλών Τεχνών Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης Κωνσταντίνος Γραμμάδας (2013) Αγγλικά A Γλώσσα & Λογοτεχνία Higher Level 5 Ελληνικά A Λογοτεχνία Higher Level 5 Εικαστικές Τέχνες Higher Level 6 Mathematical Studies Standard Level 5 Βιολογία Standard Level 5 Τέχνη και Πολιτισμός Standard Level 7 Ερευνητική Εργασία στις Εικαστικές Τέχνες A onus points από Ερευνητική Εργασία και 3 Συνολική Βαθμολογία: 36 Κατεύθυνση Σπουδών: Graphic and Media Design Μ. Βρετανία, University of the Arts, St. Martin s College Δομνίκη Μαυροματοπούλου (2013) Διοίκηση Επιχειρήσεων Higher Level 4 Εικαστικές Τέχνες Higher Level 6 Αγγλικά Β Higher Level 6 Mathematical Studies Standard Level 4 Βιολογία Standard Level 3 Ελληνικά Α Λογοτεχνία Standard Level 4 Ερευνητική Εργασία στα Αγγλικά Β C onus points από Ερευνητική Εργασία και 1 Συνολική Βαθμολογία: 28 Κατεύθυνση Σπουδών: Ιστορία Μ. Βρετανία, University College London (UCL) Νικόλαος Σουσλούς (2013) Ελληνικά Α Λογοτεχνία Higher Level 5 Αγγλικά Α Γλώσσα & Λογοτεχνία Higher Level 7 Ιστορία Higher Level 7 Ισπανικά Αρχαρίων Standard Level 7 Βιολογία Standard Level 6 Mathematical Studies Standard Level 7 Ερευνητική Εργασία στην Ιστορία A onus points από Ερευνητική Εργασία και 3 Συνολική Βαθμολογία: 42 Κατεύθυνση Σπουδών: undecided Pomona College Κυβέλη Κάππος (2013) Αγγλικά Α Γλώσσα & Λογοτεχνία Higher Level 7 Φυσική Higher Level 6 Μαθηματικά Higher Level 6 Ισπανικά αρχαρίων Standard Level 7 Ιστορία Standard Level 6 Θεατρικές Σπουδές Standard Level 6 Ερευνητική Εργασία στα Αγγλικά Α Α onus points από Ερευνητική Εργασία και 3 Συνολική Βαθμολογία: 41 22

23

24 Από την ίδρυσή του το 1886 στη Μερζιφούντα της Μικράς Ασίας, το όνομα Ανατόλια έχει γίνει συνώνυμο της ποιοτικής εκπαίδευσης. Με έδρα τη Θεσσαλονίκη από το 1923, το Αμερικανικό Κολλέγιο Ανατόλια είναι ένας ιδιωτικός, μηκερδοσκοπικός εκπαιδευτικός οργανισμός εμποτισμένος με τα υψηλότερα ιδεώδη της ελληνικής και της αμερικανικής εκπαίδευσης. Σήμερα το Ανατόλια περιλαμβάνει τρεις ακαδημαϊκές βαθμίδες και παρέχει υψηλής ποιότητας εκπαίδευση σε νέους και νέες, καθώς και σε ενήλικες, από την Ελλάδα, την Αμερική και τη ΝΑ Ευρώπη: To Anatolia Elementary School (Προνήπια Στ Δημοτικού), Το Anatolia High School (Γυμνάσιο-Λύκειο- ΙΒDP) και το ACT - American College of Thessaloniki που προσφέρει πτυχιακά και μεταπτυχιακά προγράμματα. Tαυτόχρονα, σε συνεργασία με το πανεπιστήμιο Johns Hopkins και το Ίδρυμα Σταύρος Νιάρχος, στο Κολλέγιο λειτουργεί από το 2014 και το Κέντρο για Χαρισματικά Ταλαντούχα παιδιά, CTY Greece. Tο Πρόγραμμα Διεθνούς Απολυτηρίου - International accalaureate Diploma Program (IDP) λειτουργεί στο Κολλέγιο από το 1997, προετοιμάζοντας κάθε χρόνο με επιτυχία μαθητές για την επιτυχή είσοδό τους σε μερικά από τα καλύτερα πανεπιστήμια του κόσμου. Anatolia College International accalaureate Diploma Program P.O. ox 21021, Pylea, Thessaloniki, Greece Tel/Fax: (+30) (+30)

Middle Years Program στο Κολλέγιο Ανατόλια. H λέξη «καινοτομία» στην εκπαίδευση αποκτά πραγματικό νόημα!

Middle Years Program στο Κολλέγιο Ανατόλια. H λέξη «καινοτομία» στην εκπαίδευση αποκτά πραγματικό νόημα! Middle Years Program στο Κολλέγιο Ανατόλια H λέξη «καινοτομία» στην εκπαίδευση αποκτά πραγματικό νόημα! Η ζωή στον 21 ο αιώνα καλεί τους εφήβους να αντιμετωπίσουν συνεχείς αλλαγές και προκλήσεις, σε μια

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ:

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ: ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS 299516 ΥΠΟΕΡΓΟ: «ΜΟΔΙΠ του ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ» και α/α «01» ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «Εκπαίδευση και Δια

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΟΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΝ ΙΔΡΥΜΑ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ

ΕΛΛΗΝΟΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΝ ΙΔΡΥΜΑ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΕΛΛΗΝΟΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΝ ΙΔΡΥΜΑ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΓΟΝΕΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ Α ΛΥΚΕΙΟΥ TO ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΚΑΙ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ TOY ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ, 13

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών MA in Education (Education Sciences) ΑΣΠΑΙΤΕ-Roehampton ΠΜΣ MA in Education (Education Sciences) Το Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών στην Εκπαίδευση (Επιστήμες της Αγωγής),

Διαβάστε περισσότερα

Anatolia College International Baccalaureate Diploma Program Αίτηση Εγγραφής 2014

Anatolia College International Baccalaureate Diploma Program Αίτηση Εγγραφής 2014 Anatolia College International Baccalaureate Diploma Program Αίτηση Εγγραφής 2014 Φωτογραφία µαθητή/-τριας Ηµεροµηνία:.. Αρ. Πρωτοκόλλου. (συµπληρώνεται από το σχολείο) Ονοµατεπώνυµο µαθητή.... (µε ελληνικά

Διαβάστε περισσότερα

Καλώς ήρθατε στο CTY Greece!

Καλώς ήρθατε στο CTY Greece! Καλώς ήρθατε στο CTY Greece! Οι ρίζες του CTY (Center for Talented Youth) ανάγονται στη δεκαετία του 1970 στο Πανεπιστήμιο Johns Hopkins των ΗΠΑ και στην πρωτοποριακή δουλειά του ψυχολόγου Julian Stanley,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΟΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΝ ΙΔΡΥΜΑ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ Κ Ο Λ Λ Ε Γ Ι Ο Ψ Υ Χ Ι Κ Ο Υ

ΕΛΛΗΝΟΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΝ ΙΔΡΥΜΑ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ Κ Ο Λ Λ Ε Γ Ι Ο Ψ Υ Χ Ι Κ Ο Υ ΕΛΛΗΝΟΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΝ ΙΔΡΥΜΑ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ Κ Ο Λ Λ Ε Γ Ι Ο Ψ Υ Χ Ι Κ Ο Υ Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α I N T E R N A T I O N A L B A C C A L A U R E A T E ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2013-2014 INTERNATIONAL

Διαβάστε περισσότερα

Ο θεσμός των Ευρωπαϊκών Σχολείων. οργάνωση και λειτουργία

Ο θεσμός των Ευρωπαϊκών Σχολείων. οργάνωση και λειτουργία Ο θεσμός των Ευρωπαϊκών Σχολείων οργάνωση και λειτουργία Μαρία Φουσέκα, φιλόλογος 1 Τα Ευρωπαϊκά Σχολεία είναι επίσημα εκπαιδευτικά ιδρύματα που συστάθηκαν, αρχικά, για τα παιδιά των υπαλλήλων της Ε.Ε.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ:

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ: ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS 299516 ΥΠΟΕΡΓΟ: «ΜΟΔΙΠ του ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ» και α/α «01» ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «Εκπαίδευση και Δια

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΟΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΝ ΙΔΡΥΜΑ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ Ψ Υ Χ Ι Κ Ο Κ Ο Λ Λ Ε Γ Ι Ο

ΕΛΛΗΝΟΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΝ ΙΔΡΥΜΑ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ Ψ Υ Χ Ι Κ Ο Κ Ο Λ Λ Ε Γ Ι Ο ΕΛΛΗΝΟΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΝ ΙΔΡΥΜΑ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ Κ Ο Λ Λ Ε Γ Ι Ο Ψ Υ Χ Ι Κ Ο Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α I N T E R N A T I O N A L B A C C A L A U R E A T E ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2015-2016 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ

Διαβάστε περισσότερα

Ενημέρωση Γονέων μαθητών Β και Γ Γυμνασίου

Ενημέρωση Γονέων μαθητών Β και Γ Γυμνασίου ΕΛΛΗΝΟΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΝ ΙΔΡΥΜΑ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ Ενημέρωση Γονέων μαθητών Β και Γ Γυμνασίου Τετάρτη, 11 Ιουνίου 2014 Αναπληρώτρια Διευθύντρια Αμαλία

Διαβάστε περισσότερα

Καλωσορίσατε στο ΜΒΑ του Πανεπιστημίου Κύπρου

Καλωσορίσατε στο ΜΒΑ του Πανεπιστημίου Κύπρου Ηγέτες με Όραμα Καλωσορίσατε στο ΜΒΑ του Πανεπιστημίου Κύπρου Αγαπητοί φοιτητές, Εκ μέρους του Τμήματος Δημόσιας Διοίκησης και Διοίκησης Επιχειρήσεων σας καλωσορίζουμε στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα στη Διοίκηση

Διαβάστε περισσότερα

Αναλυτικό Πρόγραμμα Μαθηματικών

Αναλυτικό Πρόγραμμα Μαθηματικών Αναλυτικό Πρόγραμμα Μαθηματικών Σχεδιασμός... αντιμετωπίζει ενιαία το πλαίσιο σπουδών (Προδημοτική, Δημοτικό, Γυμνάσιο και Λύκειο), είναι συνέχεια υπό διαμόρφωση και αλλαγή, για να αντιμετωπίζει την εξέλιξη,

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνοαμερικανικόν Εκπαιδευτικόν Ίδρυμα ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ Λ Υ Κ Ε Ι Ο

Ελληνοαμερικανικόν Εκπαιδευτικόν Ίδρυμα ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ Λ Υ Κ Ε Ι Ο Ελληνοαμερικανικόν Εκπαιδευτικόν Ίδρυμα ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ Λ Υ Κ Ε Ι Ο Ενημερωτική Συνάντηση Γονέων Μαθητών Α Λυκείου Θέατρο Χωρέμη Τετάρτη, 1 Φεβρουαρίου 2017 1 Φ ο ί τ

Διαβάστε περισσότερα

Anatolia College International Baccalaureate Diploma Program Αίτηση Εγγραφής 2015

Anatolia College International Baccalaureate Diploma Program Αίτηση Εγγραφής 2015 Anatolia College International Baccalaureate Diploma Program Αίτηση Εγγραφής 2015 Ηµεροµηνία:.. Φωτογραφία µαθητή/-τριας Αρ. Πρωτοκόλλου. (συµπληρώνεται από το σχολείο) Ονοµατεπώνυµο µαθητή.... (µε ελληνικά

Διαβάστε περισσότερα

Τμήμα Κλασικών Σπουδών και Φιλοσοφίας

Τμήμα Κλασικών Σπουδών και Φιλοσοφίας Τμήμα Κλασικών Σπουδών και Φιλοσοφίας Γραφεία: Κτήριο Αποστολίδη, Καλλιπόλεως και Ερεσού 1 T.K. 20537, 1678 Λευκωσία, Τηλ.: + 357 22893850, Τηλομ.: + 357 22 894491 Παρουσίαση 26 Ιανουαρίου 2014 2. ΣΚΟΠΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

Ενημέρωση γονέων μαθητών Α και Β Λυκείου. Τετάρτη, 29 Απριλίου 2015 ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ

Ενημέρωση γονέων μαθητών Α και Β Λυκείου. Τετάρτη, 29 Απριλίου 2015 ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΕΛΛΗΝΟΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΝ ΙΔΡΥΜΑ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ Ενημέρωση γονέων μαθητών Α και Β Λυκείου Τετάρτη, 29 Απριλίου 2015 Αναπληρώτρια Διευθύντρια Αμαλία

Διαβάστε περισσότερα

ΣΠΟΥΔΩΝ 2010 ΟΔΗΓΟΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ

ΣΠΟΥΔΩΝ 2010 ΟΔΗΓΟΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ 2010 10-2011 ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Το Ανοικτό Ίδρυμα Εκπαίδευσης είναι ένα σύγχρονο εκπαιδευτήριο προσανατολισμένο στην

Διαβάστε περισσότερα

Κατηγορίες Μαθημάτων και Περίοδοι διδασκαλίας σε κάθε Τάξη (Πίνακας 1)

Κατηγορίες Μαθημάτων και Περίοδοι διδασκαλίας σε κάθε Τάξη (Πίνακας 1) ΕΝΙΑΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΥΚΚΟΥ Β Σχολική Χρονιά 2015-2016 Γραφείο Συμβουλευτικής και Επαγγελματικής Αγωγής Με την εισαγωγή των Νέων Ωρολογίων Προγραμμάτων (ΝΩΠ) αλλάζει το σύστημα της επιλογής μαθημάτων που ίσχυε

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ. Τμήμα Μαθηματικών & Εφαρμοσμένων Μαθηματικών. Σχολή Θετικών και Τεχνολογικών Επιστημών. οδηγός σπουδών

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ. Τμήμα Μαθηματικών & Εφαρμοσμένων Μαθηματικών. Σχολή Θετικών και Τεχνολογικών Επιστημών. οδηγός σπουδών ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ Τμήμα Μαθηματικών & Εφαρμοσμένων Μαθηματικών Σχολή Θετικών και Τεχνολογικών Επιστημών οδηγός σπουδών Ιστορικά Στοιχεία Ίδρυση του Τμήματος: Το Τμήμα δημιουργήθηκε τον Ιούνιο του 2013

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνοαμερικανικόν Εκπαιδευτικόν Ίδρυμα ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ Λ Υ Κ Ε Ι Ο

Ελληνοαμερικανικόν Εκπαιδευτικόν Ίδρυμα ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ Λ Υ Κ Ε Ι Ο Ελληνοαμερικανικόν Εκπαιδευτικόν Ίδρυμα ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ Λ Υ Κ Ε Ι Ο Ενημερωτική Συνάντηση Γονέων Μαθητών Α Λυκείου Θέατρο Χωρέμη Τετάρτη, 3 Φεβρουαρίου 2016 1 Φ ο ί τ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS 299516 ΥΠΟΕΡΓΟ: «ΜΟΔΙΠ του ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ» και α/α «01» ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «Εκπαίδευση και Δια

Διαβάστε περισσότερα

ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΠΣ) Χρίστος Δούκας Αντιπρόεδρος του ΠΙ

ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΠΣ) Χρίστος Δούκας Αντιπρόεδρος του ΠΙ ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΠΣ) Χρίστος Δούκας Αντιπρόεδρος του ΠΙ Οι Δ/τές ως προωθητές αλλαγών με κέντρο τη μάθηση Χαράσσουν τις κατευθύνσεις Σχεδιάσουν την εφαρμογή στη σχολική πραγματικότητα Αναπτύσσουν

Διαβάστε περισσότερα

Δελτίο Τύπου. Η Πρόταση του Ι.Ε.Π. για το Λύκειο που κατατέθηκε στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής

Δελτίο Τύπου. Η Πρόταση του Ι.Ε.Π. για το Λύκειο που κατατέθηκε στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής Δελτίο Τύπου Η Πρόταση του Ι.Ε.Π. για το Λύκειο που κατατέθηκε στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής Αθήνα, 25-01-2017 Εισαγωγικά Είναι κοινή παραδοχή ότι το Λύκειο ως βαθμίδα έχει σε μεγάλο βαθμό

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΑΔΟΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ

ΟΜΑΔΟΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ Δρ Κωνσταντίνα Κηροποιού Σχολική Σύμβουλος Φιλολόγων Καβάλας ΟΜΑΔΟΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ Ομαδοσυνεργατική μάθηση. Γιατί; Στη σύγχρονη εποχή, κοινωνικοί παράγοντες, όπως

Διαβάστε περισσότερα

Κέντρο Ξένων Γλωσσών

Κέντρο Ξένων Γλωσσών Κέντρο Ξένων Γλωσσών Αυτή η περίοδος για τους κηδεμόνες των μαθητών/τριών είναι περίοδος σχολαστικής αναζήτησης και έρευνας. Είναι περίοδος άγχους ποιο Κέντρο Ξένων Γλωσσών θα διαλέξουν προκειμένου τα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ ΓΕΝΙΚΑ Βασικός στόχος είναι η ανατροφοδότηση της εκπαιδευτικής διαδικασίας και ο εντοπισμός των μαθησιακών ελλείψεων με σκοπό τη βελτίωση της παρεχόμενης σχολικής εκπαίδευσης. Ειδικότερα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ. ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ E-learning Εκπαίδευση

ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ. ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ E-learning Εκπαίδευση ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ E-learning Εκπαίδευση ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ 2009-2010 ΤΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Το Ανοικτό Ίδρυμα Εκπαίδευσης είναι ένα

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΧΝΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΕΥΝΑ TIMSS

ΣΥΧΝΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΕΥΝΑ TIMSS ΕΘΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ TIMSS 2015 ΣΥΧΝΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΕΥΝΑ TIMSS Τι είναι η Έρευνα TIMSS; Η Έρευνα Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) του Διεθνούς Οργανισμού για την Αξιολόγηση

Διαβάστε περισσότερα

Περιγραφή των Ικανοτή των

Περιγραφή των Ικανοτή των Περιγραφή των Ικανοτή των * Το σχέδιο αυτό χρηματοδοτήθηκε με την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής. Η παρούσα δημοσίευση (ανακοίνωση) δεσμεύει μόνο τον συντάκη της και η Επιτροπή δεν ευθύνεται για τυχόν

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΓΙΑ ΤΗ ΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΑ ΤΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΓΙΑ ΤΗ ΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΑ ΤΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΓΙΑ ΤΗ ΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΑ ΤΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΤΟΝ ΙΑΛΟΓΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙ ΕΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΡΟΤΑΣΗ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ Ι. ΓΕΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ Η

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνοαμερικανικόν Εκπαιδευτικόν Ίδρυμα ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ Λ Υ Κ Ε Ι Ο

Ελληνοαμερικανικόν Εκπαιδευτικόν Ίδρυμα ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ Λ Υ Κ Ε Ι Ο Ελληνοαμερικανικόν Εκπαιδευτικόν Ίδρυμα ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ Λ Υ Κ Ε Ι Ο Ενημερωτική Συνάντηση Γονέων Μαθητών Α και Β Λυκείου Θέατρο Χωρέμη Τετάρτη, 1 Απριλίου 2015 1 Προαγωγικές

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΚΛΗΣΙΑΣΤΙΚΗ ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΚΛΗΣΙΑΣΤΙΚΗ ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Πανεπιστημιακός Χάρτης Erasmus Erasmus Charter for Higher Education 2014-2020 3 βασικές δράσεις (Key Actions) KA1 Μαθησιακή Κινητικότητα των Aτόμων ΚΑ2 Συνεργασία για Καινοτομία και Ανταλλαγή Καλών Πρακτικών

Διαβάστε περισσότερα

«Π.Α.Ι.Δ.Ε.Ι.Α. ΑΡΙΣΤΕΙΑΣ»

«Π.Α.Ι.Δ.Ε.Ι.Α. ΑΡΙΣΤΕΙΑΣ» «Π.Α.Ι.Δ.Ε.Ι.Α. ΑΡΙΣΤΕΙΑΣ» Ο ΣΥΛΛΟΓΟΣ Π.Α.Ι.Δ.Ε.Ι.Α. ΑΡΙΣΤΕΙΑΣ ΕΙΝΑΙ ΣΥΝΘΕΣΗ ΚΑΙ ΜΕΛΩΔΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΩΝ ΚΑΙ ΣΥΛΛΟΓΙΚΩΝ ΤΟΝΩΝ ΚΑΙ ΟΡΑΜΑΤΩΝ. ΤΑ ΑΡΧΙΚΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΥΠΟΥ ΠΡΟΕΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΟ: Προσωπικότητα Αξίες Ιδέες

Διαβάστε περισσότερα

Δομές Ειδικής Αγωγής στην Δευτεροβάθμια. Εκπαίδευση και Εκπαιδευτική Ηγεσία: ο ρόλος. του Διευθυντή μέσα από το υπάρχον θεσμικό.

Δομές Ειδικής Αγωγής στην Δευτεροβάθμια. Εκπαίδευση και Εκπαιδευτική Ηγεσία: ο ρόλος. του Διευθυντή μέσα από το υπάρχον θεσμικό. Δομές Ειδικής Αγωγής στην Δευτεροβάθμια 1 Εκπαίδευση και Εκπαιδευτική Ηγεσία: ο ρόλος του Διευθυντή μέσα από το υπάρχον θεσμικό πλαίσιο Δρ. Αργύριος Θ. Αργυρίου Διευθυντής Εκπαίδευσης Περιφερειακής ενότητας

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ Το ευρωπαϊκό ερευνητικό πρόγραμμα PROFILES ανακοινώνει τη δυνατότητα δήλωσης ενδιαφέροντος για συμμετοχή στο δεύτερο κύκλο βιωματικών εργαστηρίων (2012-2013) με θέμα το σχεδιασμό και

Διαβάστε περισσότερα

Ο ρόλος του προσωπικού της εκπαίδευσης στη διασφάλιση ποιότητας

Ο ρόλος του προσωπικού της εκπαίδευσης στη διασφάλιση ποιότητας Ο ρόλος του προσωπικού της εκπαίδευσης στη διασφάλιση ποιότητας Προφίλ απαιτούμενων προσόντων και ικανοτήτων του υπεύθυνου ποιότητας και των εκπαιδευτών σε έναν εκπαιδευτικό οργανισμό IDEC Α.Ε. 25.09.2013

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνοαμερικανικόν Εκπαιδευτικόν Ίδρυμα ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ Λ Υ Κ Ε Ι Ο ΛΥΚΕΙΟ

Ελληνοαμερικανικόν Εκπαιδευτικόν Ίδρυμα ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ Λ Υ Κ Ε Ι Ο ΛΥΚΕΙΟ Ελληνοαμερικανικόν Εκπαιδευτικόν Ίδρυμα ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ Λ Υ Κ Ε Ι Ο ΛΥΚΕΙΟ Ενημερωτική Συνάντηση Γονέων Μαθητών Α Λυκείου Θέατρο Χωρέμη 6 Φεβρουαρίου 2013 1 Μετά την Α

Διαβάστε περισσότερα

Το μάθημα της Βιολογίας διδάσκεται: Στην Α τάξη 2 διδακτικές περιόδους την εβδομάδα. Στην Β τάξη 1 διδακτική περίοδο την εβδομάδα

Το μάθημα της Βιολογίας διδάσκεται: Στην Α τάξη 2 διδακτικές περιόδους την εβδομάδα. Στην Β τάξη 1 διδακτική περίοδο την εβδομάδα Το μάθημα της Βιολογίας διδάσκεται: Στην Α τάξη 2 διδακτικές περιόδους την εβδομάδα Στην Β τάξη 1 διδακτική περίοδο την εβδομάδα Στην Γ τάξη 2 διδακτικές περιόδους την εβδομάδα Το βιβλίο δραστηριοτήτων

Διαβάστε περισσότερα

Ψάχνουν τους χαρισματικούς μαθητές >Τεστ ακαδημαϊκών δεξιοτήτων διενεργείται για πρώτη φορά στη Λευκωσία

Ψάχνουν τους χαρισματικούς μαθητές >Τεστ ακαδημαϊκών δεξιοτήτων διενεργείται για πρώτη φορά στη Λευκωσία Review from 24/01/2016 Articlesize (cm2): 1614 ΦΙΛΕΛΕΥΘΕΡΟΣ, από σελίδα 1 Customer: Author: Αγγελος Νικολαου Rubric: ΠΑΙΔΕΙΑ Subrubric: Υπεραγορές Mediatype: Print Βρίσκονται στο ψάηιμο για χαρισματούχους

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ (ΓΕ.Λ.)

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ (ΓΕ.Λ.) ΝΟΜΟΣ ΥΠ ΑΡΙΘ. 4186 Αναδιάρθρωση της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και λοιπές διατάξεις. Εκδίδομε τον ακόλουθο νόμο που ψήφισε η Βουλή: Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ (ΓΕ.Λ.)

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ:

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ: ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS 299516 ΥΠΟΕΡΓΟ: «ΜΟΔΙΠ του ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ» και α/α «01» ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «Εκπαίδευση και Δια

Διαβάστε περισσότερα

Oδηγός Σπουδών ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ Bachelor of Science (Hons) in Psychology

Oδηγός Σπουδών ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ Bachelor of Science (Hons) in Psychology Oδηγός Σπουδών ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ 2016-17 Bachelor of Science (Hons) in Psychology Επωνυμία και Βασική Περιγραφή Εκπαιδευτικού Προγράμματος Τίτλος σπουδών:

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΜΝΗΜΑ ΠΡΟΣ ΤΗ ΔΙΑΡΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΥΠΟΘΕΣΕΩΝ ΤΗΣ ΒΟΥΛΗΣ

ΥΠΟΜΝΗΜΑ ΠΡΟΣ ΤΗ ΔΙΑΡΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΥΠΟΘΕΣΕΩΝ ΤΗΣ ΒΟΥΛΗΣ Π.Ε.Κ.Α.Δ.Ε. Πανελλήνια Ένωση Καθηγητών Αγγλικής Δημόσιας Εκπαίδευσης Web site: www.pekade.gr e-mail: info@pekade.gr Αρ. Πρωτ.: 01 Αθήνα, 14 Φεβρουαρίου 2017 Προς: τη Διαρκή Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΤΜΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Προπτυχιακό ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 93Κ ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 7 ο ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ «Έννοιες

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΣΙΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ

ΒΑΣΙΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΒΑΣΙΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ Εισαγωγή Το νέο πρόγραμμα σπουδών που ισχύει πλέον πλήρως, ξεκίνησε να εφαρμόζεται σταδιακά ανά έτος από το ακαδημαϊκό έτος 2011-12 και είναι αποτέλεσμα αναμόρφωσης και

Διαβάστε περισσότερα

Αποκωδικοποίηση πορισμάτων εθνικού & κοινωνικού διαλόγου για την παιδεία

Αποκωδικοποίηση πορισμάτων εθνικού & κοινωνικού διαλόγου για την παιδεία Αποκωδικοποίηση πορισμάτων εθνικού & κοινωνικού διαλόγου για την παιδεία ΕΘΝΙΚΟΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΔΙΑΛΟΓΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ ΠΟΡΙΣΜΑΤΑ 27 Μαΐου 2016 & 1 Σεπτεμβρίου 2016 Επιμέλεια: Αργύρης Μυστακίδης ΤΟ ΝΕΟ

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες για την Πιλοτική Εφαρμογή των μαθημάτων και των Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο

Οδηγίες για την Πιλοτική Εφαρμογή των μαθημάτων και των Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο Οδηγίες για την Πιλοτική Εφαρμογή των μαθημάτων και των Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο για τις ανάγκες της Πράξης «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Σχολείο 21ου αιώνα) Πιλοτική Εφαρμογή». Α. ΣΤΟΧΟΙ ΤΗΣ ΠΙΛΟΤΙΚΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Α ΚΥΚΛΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. Ο Α Κύκλος Σπουδών οδηγεί στην απόκτηση μεταπτυχιακού διπλώματος ειδίκευσης στην «Οπτική και Όραση».

Α ΚΥΚΛΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. Ο Α Κύκλος Σπουδών οδηγεί στην απόκτηση μεταπτυχιακού διπλώματος ειδίκευσης στην «Οπτική και Όραση». Α ΚΥΚΛΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ Ο Α Κύκλος Σπουδών οδηγεί στην απόκτηση μεταπτυχιακού διπλώματος ειδίκευσης στην «Οπτική και Όραση». 1. Προϋποθέσεις για τη λήψη Μεταπτυχιακού Διπλώματος Ειδίκευσης (Μ.Δ.Ε.) Κάθε Μεταπτυχιακός

Διαβάστε περισσότερα

Άρθρο 2. Διάρθρωση Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων Γενικού Λυκείου

Άρθρο 2. Διάρθρωση Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων Γενικού Λυκείου Άρθρο 2 Διάρθρωση Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων Γενικού Λυκείου 1. Η Α Τάξη Ημερήσιου Γενικού Λυκείου αποτελεί τάξη αποκλειστικά γενικής παιδείας, στην οποία εφαρμόζεται πρόγραμμα μαθημάτων τριάντα πέντε

Διαβάστε περισσότερα

Μεταπτυχιακό στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση (Εξ Αποστάσεως)

Μεταπτυχιακό στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση (Εξ Αποστάσεως) Μεταπτυχιακό στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση (Εξ Αποστάσεως) ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Το Πανεπιστήμιο Λευκωσίας σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Πατρών προσφέρουν μεταπτυχιακό πρόγραμμα επιπέδου Master

Διαβάστε περισσότερα

Eκπαίδευση» ΠΡΟΤΑΣΗ ΝΟΜΟΥ. «Νέο Λύκειο και σύστημα πρόσβασης στην Tριτοβάθμια. Άρθρο 1. Νέο Λύκειο

Eκπαίδευση» ΠΡΟΤΑΣΗ ΝΟΜΟΥ. «Νέο Λύκειο και σύστημα πρόσβασης στην Tριτοβάθμια. Άρθρο 1. Νέο Λύκειο ΠΡΟΤΑΣΗ ΝΟΜΟΥ «Νέο Λύκειο και σύστημα πρόσβασης στην Tριτοβάθμια Eκπαίδευση» Άρθρο 1 Νέο Λύκειο 1. Από το σχολικό έτος 2013-2014 καθιερώνεται ο θεσμός του Νέου Λυκείου και αρχίζει σταδιακά η εφαρμογή του

Διαβάστε περισσότερα

αξιοποίηση της αξιολόγησης για τη βελτίωση της μάθησης αξιολόγηση με στόχο την προώθηση των ευρύτερων σκοπών του σχολείου

αξιοποίηση της αξιολόγησης για τη βελτίωση της μάθησης αξιολόγηση με στόχο την προώθηση των ευρύτερων σκοπών του σχολείου αξιοποίηση της αξιολόγησης για τη βελτίωση της μάθησης αξιολόγηση με στόχο την προώθηση των ευρύτερων σκοπών του σχολείου ΔΗΜΗΤΡΗΣ Κ. ΜΠΟΤΣΑΚΗΣ, PhD Σχολικός Σύμβουλος Φ.Ε. / ΠΔΕ Βορείου Αιγαίου Αξιολόγηση,

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή του Γερμανικού Διεθνούς Απολυτηρίου DIA στη Γερμανική Σχολή Αθηνών

Εισαγωγή του Γερμανικού Διεθνούς Απολυτηρίου DIA στη Γερμανική Σχολή Αθηνών Εισαγωγή του Γερμανικού Διεθνούς Απολυτηρίου DIA στη Γερμανική Σχολή Αθηνών 1 Αποστολή και παιδαγωγικοί στόχοι της ΓΣΑ Στο πλαίσιο της γερμανικής εξωτερικής πολιτιστικής πολιτικής η ΓΣΑ έχει την αποστολή

Διαβάστε περισσότερα

Παιδαγωγική επάρκεια πτυχιούχων του Τμήματος Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας

Παιδαγωγική επάρκεια πτυχιούχων του Τμήματος Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας Παιδαγωγική επάρκεια πτυχιούχων του Τμήματος Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας Τι ισχύει για τους εισακτέους μέχρι και το ακαδημαϊκό έτος 2012-2013 Σύμφωνα με το Υπουργείο

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΣΙΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗ (MPA)

ΔΗΜΟΣΙΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗ (MPA) ΔΗΜΟΣΙΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗ (MPA) Γιατί στο Νεάπολις Επιλέγοντας το Πανεπιστήμιο Νεάπολις γίνεσαι μέλος μιας ζωντανής κοινότητας που αποτελείται από προπτυχιακούς και μεταπτυχιακούς φοιτητές και από ακαδημαϊκό προσωπικό

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ 2009 ΚΟΛΕΓΙΟΥ ΨΥΧΙΚΟΥ ΣΕ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ 2009 ΚΟΛΕΓΙΟΥ ΨΥΧΙΚΟΥ ΣΕ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ 2009 ΚΟΛΕΓΙΟΥ ΨΥΧΙΚΟΥ ΣΕ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ Κατά το σχολικό έτος 2008-2009 αποφοίτησαν συνολικά 147 μαθητές από το Κολλέγιο Ψυχικού, εκ των οποίων 50 από το

Διαβάστε περισσότερα

«Η παιδαγωγική αξία της αξιολόγησης του μαθητή» Δρ. Χριστίνα Παπαζήση Σχολική Σύμβουλος Φυσικών Επιστημών

«Η παιδαγωγική αξία της αξιολόγησης του μαθητή» Δρ. Χριστίνα Παπαζήση Σχολική Σύμβουλος Φυσικών Επιστημών «Η παιδαγωγική αξία της αξιολόγησης του μαθητή» Δρ. Χριστίνα Παπαζήση Σχολική Σύμβουλος Φυσικών Επιστημών Ρωτώ τον εαυτό μου Κάνε αυτήν την απλή ερώτηση στον εαυτό σου, κάθε πρωί στην πορεία σου για το

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή του Γερμανικού Διεθνούς Απολυτηρίου DIAP στη Γερμανική Σχολή Αθηνών

Εισαγωγή του Γερμανικού Διεθνούς Απολυτηρίου DIAP στη Γερμανική Σχολή Αθηνών Εισαγωγή του Γερμανικού Διεθνούς Απολυτηρίου DIAP στη Γερμανική Σχολή Αθηνών 1 Αποστολή και παιδαγωγικοί στόχοι της ΓΣΑ Στο πλαίσιο της γερμανικής εξωτερικής πολιτιστικής πολιτικής η ΓΣΑ έχει την αποστολή

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτήρια Κωστέα-Γείτονα (ΕΚΓ) (HAEd) Πανεπιστήμιο του Dundee

Εκπαιδευτήρια Κωστέα-Γείτονα (ΕΚΓ) (HAEd) Πανεπιστήμιο του Dundee Τα Εκπαιδευτήρια Κωστέα-Γείτονα (ΕΚΓ) ιδρύθηκαν το 1973 και είναι ένα από τα παλαιότερα και μεγαλύτερα ιδιωτικά σχολεία στην Ελλάδα που παρέχει εκπαιδευτικά προγράμματα από την προσχολική έως τη δευτεροβάθμια

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (Π.Τ.Δ.Ε.) του Α.Π.Θ. sep4u.gr

ΟΙ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (Π.Τ.Δ.Ε.) του Α.Π.Θ. sep4u.gr ΟΙ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (Π.Τ.Δ.Ε.) του Α.Π.Θ. Π.Τ.Δ.Ε. Ιστορική Αναδρομή Π.Τ.Δ.Ε. Μερικά ιστορικά στοιχεία Μέχρι το Ακαδημαϊκό έτος 1986-87 λειτουργούσαν μόνο οι Παιδαγωγικές

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΠΟΡΩΝ»

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΠΟΡΩΝ» ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ Δ.Ε ΓΕΝΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ

Διαβάστε περισσότερα

Δ Φάση Επιμόρφωσης. Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Γραφείο Διαμόρφωσης Αναλυτικών Προγραμμάτων. 15 Δεκεμβρίου 2010

Δ Φάση Επιμόρφωσης. Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Γραφείο Διαμόρφωσης Αναλυτικών Προγραμμάτων. 15 Δεκεμβρίου 2010 Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών Δημοτικής, Προδημοτικής και Ειδικής Εκπαίδευσης για τα νέα Αναλυτικά Προγράμματα (21-22 Δεκεμβρίου 2010 και 7 Ιανουαρίου 2011) Δ Φάση Επιμόρφωσης Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού

Διαβάστε περισσότερα

Master s Degree. www.unic.ac.cy. Μεταπτυχιακό στις Επιστήμες Αγωγής (Εξ Αποστάσεως)

Master s Degree. www.unic.ac.cy. Μεταπτυχιακό στις Επιστήμες Αγωγής (Εξ Αποστάσεως) Master s Degree www.unic.ac.cy Μεταπτυχιακό στις Επιστήμες Αγωγής (Εξ Αποστάσεως) «Σε αυτό το ταξίδι για την ανακάλυψη της γνώσης μας εντυπωσίασε ιδιαίτερα η οργάνωση και το φιλικό κλίμα του Πανεπιστημίου.»

Διαβάστε περισσότερα

Erasmus + EUROPEAN LANGUAGE LABEL ΕΘΝΙΚΗ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ 2016

Erasmus + EUROPEAN LANGUAGE LABEL ΕΘΝΙΚΗ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ 2016 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ------ ΙΔΡΥΜΑ ΚΡΑΤΙΚΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ (Ι.Κ.Υ.) ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΙΔΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΔΙΕΘΝΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ Erasmus

Διαβάστε περισσότερα

α. η παροχή γενικής παιδείας, β. η καλλιέργεια των δεξιοτήτων του μαθητή και η ανάδειξη των

α. η παροχή γενικής παιδείας, β. η καλλιέργεια των δεξιοτήτων του μαθητή και η ανάδειξη των ΔΕΠΠΣ ΑΠΣ ΓΕΝΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ α. η παροχή γενικής παιδείας, β. η καλλιέργεια των δεξιοτήτων του μαθητή και η ανάδειξη των ενδιαφερόντων του, γ. η εξασφάλιση ίσων ευκαιριών και δυνατοτήτων μάθησης

Διαβάστε περισσότερα

Λύκειο Eθνομάρτυρα Κυπριανού

Λύκειο Eθνομάρτυρα Κυπριανού Λύκειο Eθνομάρτυρα Κυπριανού 2016-2017 Στόχοι Ν.Ω.Π. Η εφαρμογή του ΝΩΠ στοχεύει στο: 1. Να διορθώσει αδυναμίες του εκπαιδευτικού μας συστήματος, 2. Να ενδυναμώσει το κύρος του Απολυτηρίου του δημόσιου

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΙΑΙΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΕΝΙΑΙΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΝΙΑΙΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΙΣΧΥΕΙ ΚΑΤΑ ΤΟ ΜΕΡΟΣ ΠΟΥ ΑΦΟΡΑ ΤΟ ΛΥΚΕΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΙΣΧΥΟΥΝ ΤΟ ΔΕΠΠΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΔΙΚΤΥΩΣΗΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΔΙΚΤΥΩΣΗΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΔΙΚΤΥΩΣΗΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Κιουτσιούκη Δήμητρα, 485 Τελική δραστηριότητα Φάση 1 :Ατομική μελέτη 1. Πώς θα περιγράφατε το ρόλο της τεχνολογίας στην εκπαιδευτική καινοτομία; Οι Web

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΡΤΕΛΑ ΕΡΕΥΝΗΤΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΡΕΥΝΩΝ ΑΠΘ ΤΜΗΜΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ

ΚΑΡΤΕΛΑ ΕΡΕΥΝΗΤΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΡΕΥΝΩΝ ΑΠΘ ΤΜΗΜΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ 2011 ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΡΕΥΝΩΝ ΑΠΘ ΤΜΗΜΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΚΑΡΤΕΛΑ ΕΡΕΥΝΗΤΗ Στο παρόν έγγραφο μπορείτε να βρείτε αναλυτικές πληροφορίες για τις υπηρεσίες που παρέχονται στην Καρτέλα Ερευνητή

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΙΚΗ ΑΠΟΦΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΓΚΡΙΣΗ ΤΟΥ Π.Μ.Σ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΑΣ ΚΑΙ Μ.Μ.Ε. ΤΟΥ Α.Π.Θ. Ο ΥΦΥΠΟΥΡΓΟΣ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

ΥΠΟΥΡΓΙΚΗ ΑΠΟΦΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΓΚΡΙΣΗ ΤΟΥ Π.Μ.Σ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΑΣ ΚΑΙ Μ.Μ.Ε. ΤΟΥ Α.Π.Θ. Ο ΥΦΥΠΟΥΡΓΟΣ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΥΠΟΥΡΓΙΚΗ ΑΠΟΦΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΓΚΡΙΣΗ ΤΟΥ Π.Μ.Σ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΑΣ ΚΑΙ Μ.Μ.Ε. ΤΟΥ Α.Π.Θ. Ο ΥΦΥΠΟΥΡΓΟΣ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ Έχοντας υπόψη 1.Τις διατάξεις των άρθρων 10 έως 12 του Ν. 2083/1992

Διαβάστε περισσότερα

Πειραματικό εργαστήρι στη βιωματική μάθηση και στη σχολική θρησκευτική αγωγή

Πειραματικό εργαστήρι στη βιωματική μάθηση και στη σχολική θρησκευτική αγωγή Πειραματικό εργαστήρι στη βιωματική μάθηση και στη σχολική θρησκευτική αγωγή Εργαστήριο Ιστορίας και Κοινωνικών Επιστημών Πανεπιστημίου Αιγαίου Διδάσκουν: Πολύκαρπος Καραμούζης, (Πανεπιστήμιο Αιγαίου)

Διαβάστε περισσότερα

ΣΚΟΠΟΙ 1. Ανάπτυξη κινητικών δεξιοτήτων και ικανοποιητική εκτέλεση ορισμένων από αυτές Απόκτηση γνώσεων από την αθλητική επιστήμη (πώς ώ και γιατί) κα

ΣΚΟΠΟΙ 1. Ανάπτυξη κινητικών δεξιοτήτων και ικανοποιητική εκτέλεση ορισμένων από αυτές Απόκτηση γνώσεων από την αθλητική επιστήμη (πώς ώ και γιατί) κα ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΜΑΧΙΜΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Σκοποί Στόχοι Επιδιώξεις- Θεματικές Ενότητες ΕΙΣΗΓΗΤΕΣ: Πέτρος Πατσιάς Στέλιος Αδάμου ΣΚΟΠΟΙ 1. Ανάπτυξη κινητικών δεξιοτήτων και ικανοποιητική

Διαβάστε περισσότερα

ΛΥΚΕΙΟ ΙΔΑΛΙΟΥ Σχολική Χρονιά Γραφείο Συμβουλευτικής και Επαγγελματικής Αγωγής

ΛΥΚΕΙΟ ΙΔΑΛΙΟΥ Σχολική Χρονιά Γραφείο Συμβουλευτικής και Επαγγελματικής Αγωγής ΛΥΚΕΙΟ ΙΔΑΛΙΟΥ Σχολική Χρονιά 2015-2016 Γραφείο Συμβουλευτικής και Επαγγελματικής Αγωγής Με την εισαγωγή των Νέων Ωρολογίων Προγραμμάτων (ΝΩΠ) αλλάζει το σύστημα της επιλογής μαθημάτων που ίσχυε στο Ενιαίο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης. Προπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης. Προπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών Προπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών Θεσμικό Πλαίσιο Διαμόρφωσης του Προπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών [α] Προεργασία προετοιμασία Προσχεδίου

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Η/Υ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Η/Υ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Η/Υ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ Το Τμήμα Μηχανικών Η/Υ και Πληροφορικής του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων οργανώνει και λειτουργεί από το Ακαδημαϊκό Έτος 1998-1999, Πρόγραμμα Διδακτορικών

Διαβάστε περισσότερα

Επιλογή Μαθημάτων. Γ Λυκείου

Επιλογή Μαθημάτων. Γ Λυκείου Επιλογή Μαθημάτων Γ Λυκείου Μαθήματα Κοινού Κορμού Γ τάξη Νέα Ελληνικά 5 Μαθηματικά 2 Ιστορία 2 Θρησκευτικά 2 Πολιτική Αγωγή 1 Γυμναστική 1 Υποχρ. Ξένες γλώσσες 4 Σύνολο 17 Υποχρεωτικές Ξένες Γλώσσες

Διαβάστε περισσότερα

Ωρολόγια προγράμματα της Μέσης Βαθμίδας Σπουδών Sek I με επεξηγήσεις (Μάιος Με επιφύλαξη για πιθανές αλλαγές)

Ωρολόγια προγράμματα της Μέσης Βαθμίδας Σπουδών Sek I με επεξηγήσεις (Μάιος Με επιφύλαξη για πιθανές αλλαγές) Ωρολόγια προγράμματα της Μέσης Βαθμίδας Σπουδών Sek I με επεξηγήσεις (Μάιος 2016- Με επιφύλαξη για πιθανές αλλαγές) Η εφαρμογή του νέου ωρολογίου προγράμματος θα ξεκινήσει το σχολικό έτος 2016/17 σταδιακά

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΔΙΚΟ ΕΝΤΥΠΟ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ. Υποχρεωτικής επιλογής (Κατεύθυνσης)

ΕΙΔΙΚΟ ΕΝΤΥΠΟ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ. Υποχρεωτικής επιλογής (Κατεύθυνσης) ΕΙΔΙΚΟ ΕΝΤΥΠΟ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ Ακαδημαϊκή Μονάδα: Τομέας: Εργαστήριο/Σπουδαστήριο/Κλινική: Τίτλος Μαθήματος / Θέμα Εργασίας: Κωδικός Μαθήματος: Τύπος Μαθήματος: ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ Διοίκηση Ανθρώπινων

Διαβάστε περισσότερα

Η Ψυχική υγεία του παιδιού και ο ρόλος του ευρύτερου περιβάλλοντος

Η Ψυχική υγεία του παιδιού και ο ρόλος του ευρύτερου περιβάλλοντος Η Ψυχική υγεία του παιδιού και ο ρόλος του ευρύτερου περιβάλλοντος Κάθε παιδί έχει το δικαίωμα να ζει και να μεγαλώνει σ ένα υγιές περιβάλλον, το οποίο θα διασφαλίζει και θα προάγει την σωματική και ψυχική

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «ΣΧΟΛΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ» Ακαδημαϊκό έτος 2015-2016. www.psych.uoa.gr

Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «ΣΧΟΛΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ» Ακαδημαϊκό έτος 2015-2016. www.psych.uoa.gr Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «ΣΧΟΛΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ» Ακαδημαϊκό έτος 201-2016 www.psych.uoa.gr Πληροφορίες για το ΠΜΣ όπως αυτές αναφέρονται στο σχετικό ΦΕΚ ίδρυσής του και στην Προκήρυξη υποβολής υποψηφιοτήτων:

Διαβάστε περισσότερα

Διαμορφωτική Αξιολόγηση στο μάθημα της Οικιακής Οικονομίας. Σεμινάρια Σεπτέμβρη 2016

Διαμορφωτική Αξιολόγηση στο μάθημα της Οικιακής Οικονομίας. Σεμινάρια Σεπτέμβρη 2016 Διαμορφωτική Αξιολόγηση στο μάθημα της Οικιακής Οικονομίας Σεμινάρια Σεπτέμβρη 2016 ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ «Είναι μια συνεχής διαδικασία παρακολούθησης και ελέγχου του βαθμού επίτευξης των διδακτικών στόχων (δεικτών),

Διαβάστε περισσότερα

Σκοπός της Μονάδας Καινοτομίας και Επιχειρηματικότητας της ΑΣΠΑΙΤΕ

Σκοπός της Μονάδας Καινοτομίας και Επιχειρηματικότητας της ΑΣΠΑΙΤΕ ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΟΝΑΔΑ ΚΑΙΝΟΣΟΜΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΣΙΚΟΣΗΣΑ Α..ΠΑΙ.Σ.Ε. ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕ: Γιώργος Μουστάκας email: moke1@aspete.gr ΣΗΛΕΦΩΝΟ: 210-28 96 884 blog: http://mokeaspete.blogspot.com/

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΣΤΗΜΑ 1 ΣΥΣΤΗΜΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΓΙΑ ΣΤΗΡΙΞΗ ΚΑΙ ΜΟΝΙΜΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΝΕΟΔΙΟΡΙΖΟΜΕΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

ΣΥΣΤΗΜΑ 1 ΣΥΣΤΗΜΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΓΙΑ ΣΤΗΡΙΞΗ ΚΑΙ ΜΟΝΙΜΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΝΕΟΔΙΟΡΙΖΟΜΕΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑ 1 ΣΥΣΤΗΜΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΓΙΑ ΣΤΗΡΙΞΗ ΚΑΙ ΜΟΝΙΜΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΝΕΟΔΙΟΡΙΖΟΜΕΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Α/Α ΚΡΙΤΗΡΙΑ A. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΕΣ 1 Διαχείριση της τάξης (π.χ. τήρηση κανονισμών) 2 Αξιοποίηση διδακτικού

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική της Πληροφορικής

Διδακτική της Πληροφορικής ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ενότητα 3: Η Πληροφορική στην Ελληνική Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση - Γυμνάσιο Σταύρος Δημητριάδης Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό

Διαβάστε περισσότερα

TO NEO ΣΧΟΛΕΙΟ. Τα µαθήµατα του κοινού εκπαιδευτικού προγράµµατος (γενικής παιδείας) είναι τα εξής:

TO NEO ΣΧΟΛΕΙΟ. Τα µαθήµατα του κοινού εκπαιδευτικού προγράµµατος (γενικής παιδείας) είναι τα εξής: TO NEO ΣΧΟΛΕΙΟ «3. Στη Γ Τάξη Ηµερήσιου Γενικού Λυκείου εφαρµόζεται πρόγραµµα µαθηµάτων τριάντα τριών (33) ωρών, που περιλαµβάνει µαθήµατα γενικής παιδείας δεκατριών (13) συνολικά διδακτικών ωρών εβδοµαδιαίως

Διαβάστε περισσότερα

2 Προσωπική Αναφορά Ράπτη Ευάγγελου

2 Προσωπική Αναφορά Ράπτη Ευάγγελου 2 Προσωπική Αναφορά Ράπτη Ευάγγελου Προσωπική Αναφορά Ράπτη Ευάγγελου 3 4 Προσωπική Αναφορά Ράπτη Ευάγγελου Προσωπική Αναφορά για την Επιλογή του Σωστού ΜPΑ και προετοιμασία του φακέλου υποψηφιότητας Προσωπική

Διαβάστε περισσότερα

Δράση 9.10 Υπηρεσία Υποστήριξης Τελικών Χρηστών των Βιβλιοθηκών και Κέντρων Πληροφόρησης

Δράση 9.10 Υπηρεσία Υποστήριξης Τελικών Χρηστών των Βιβλιοθηκών και Κέντρων Πληροφόρησης ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΨΗΦΙΑΚΗ ΣΥΓΚΛΙΣΗ» Δράση 9.10 Υπηρεσία Υποστήριξης Τελικών Χρηστών των Βιβλιοθηκών και Κέντρων Πληροφόρησης ΚΥΡΙΩΣ ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ: 9.10.5 Ηλεκτρονικό ενημερωτικό και εκπαιδευτικό υλικό

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες για την Πιλοτική Εφαρμογή των μαθημάτων και των Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο

Οδηγίες για την Πιλοτική Εφαρμογή των μαθημάτων και των Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο Οδηγίες για την Πιλοτική Εφαρμογή των μαθημάτων και των Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο για τις ανάγκες της Πράξης «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Σχολείο 21ου αιώνα) Πιλοτική Εφαρμογή». Α. ΣΤΟΧΟΙ ΤΗΣ ΠΙΛΟΤΙΚΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Γ ΛΥΚΕΙΟΥ- ΓΕΝΙΚΑ ΛΥΚΕΙΑ

Γ ΛΥΚΕΙΟΥ- ΓΕΝΙΚΑ ΛΥΚΕΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ- ΓΕΝΙΚΑ ΛΥΚΕΙΑ ΣΧΕΔΙΟ ΝΟΜΟΥ «Αναδιάρθρωση της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και Λοιπές Διατάξεις αρμοδιότητας Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων» Στη Γ Τάξη Γενικού Λυκείου εφαρμόζεται πρόγραμμα

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικοί Όμιλοι: Συμπεράσματα από την πρώτη υλοποίησή τους.

Εκπαιδευτικοί Όμιλοι: Συμπεράσματα από την πρώτη υλοποίησή τους. Εκπαιδευτικοί Όμιλοι: Συμπεράσματα από την πρώτη υλοποίησή τους. Γ ΔΗΜΟΓΡΑΦΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ Εδώ, σας παρακαλούμε να μας πείτε ορισμένα στοιχεία για τον εαυτό σας και το παιδί σας. Τα στοιχεία αυτά είναι απαραίτητα

Διαβάστε περισσότερα

Μετακίνηση Φοιτητών σε Πανεπιστήμια του Εξωτερικού με το Πρόγραμμα ΕΡΑΣΜΟΣ 2014-2015

Μετακίνηση Φοιτητών σε Πανεπιστήμια του Εξωτερικού με το Πρόγραμμα ΕΡΑΣΜΟΣ 2014-2015 ΦΟΙΤΗΤΕΣ Μετακίνηση Φοιτητών σε Πανεπιστήμια του Εξωτερικού με το Πρόγραμμα ΕΡΑΣΜΟΣ 2014-2015 Oι θέσεις που υπάρχουν για μετακίνηση φοιτητών του Τμήματός μας σε Πανεπιστήμια του εξωτερικού στο πλαίσιο

Διαβάστε περισσότερα

Πρότυπα-πειραματικά σχολεία

Πρότυπα-πειραματικά σχολεία Πρότυπα-πειραματικά σχολεία 1. Τα πρότυπα-πειραματικά: ένα ιστορικό Τα πειραματικά σχολεία (στα οποία εντάχθηκαν με το Ν. 1566/85 και τα ιστορικά πρότυπα σχολεία) έχουν μακρά ιστορία στον τόπο μας. Τα

Διαβάστε περισσότερα

ΙΙΙ. ΙΔΙΑΙΤΕΡΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΞΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ.

ΙΙΙ. ΙΔΙΑΙΤΕΡΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΞΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ. ΙΙΙ. ΙΔΙΑΙΤΕΡΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΞΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ. Είδαμε πως το 4.2% των μαθητών στο δείγμα μας δεν έχουν ελληνική καταγωγή. Θα μπορούσαμε να εξετάσουμε κάποια ειδικά χαρακτηριστικά αυτών των ξένων μαθητών

Διαβάστε περισσότερα

Καλές πρακτικές καινοτόμων παιδαγωγικών μεθόδων. Χαρίκλεια Τσαλαπάτα, 25/4/2012

Καλές πρακτικές καινοτόμων παιδαγωγικών μεθόδων. Χαρίκλεια Τσαλαπάτα, 25/4/2012 Καλές πρακτικές καινοτόμων παιδαγωγικών μεθόδων Χαρίκλεια Τσαλαπάτα, 25/4/2012 Πρόγραμμα ECECC «Εισάγοντας μια νοοτροπία επιχειρηματικότητας και δημιουργικότητας στο σχολικό πρόγραμμα» Δράση Comenius,

Διαβάστε περισσότερα

Ημέρα Γνωριμίας Κυριακή, 26 Ιανουαρίου 2014

Ημέρα Γνωριμίας Κυριακή, 26 Ιανουαρίου 2014 Ημέρα Γνωριμίας Κυριακή, 26 Ιανουαρίου 2014 Στόχος Προπτυχιακού Προγράμματος Τμήματος Αγγλικών Σπουδών Καλλιέργεια ενσυνείδητης κριτικής σκέψης που χαρακτηρίζει ευρύτερα τις Ανθρωπιστικές Επιστήμες. Ιδιαίτερη

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ Η διπλωµατική εργασία στο τµήµα μηχανικών σχεδίασης προϊόντων και συστημάτων Η ιπλωµατική Εργασία ( Ε) εκπονείται από τους τελειόφοιτους του Τμήματος προκειμένου να αποκτήσουν

Διαβάστε περισσότερα

Master of Science (MS) in Counseling Psychology & Psychotherapy / Συμβουλευτική Ψυχολογία και Ψυχοθεραπεία

Master of Science (MS) in Counseling Psychology & Psychotherapy / Συμβουλευτική Ψυχολογία και Ψυχοθεραπεία Oδηγός Σπουδών ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ 2016-17 Master of Science (MS) in Counseling Psychology & Psychotherapy / Επωνυμία και Βασική Περιγραφή Εκπαιδευτικού Προγράμματος

Διαβάστε περισσότερα

Τα Μεταπτυχιακά Προγράμματα και τα Προγράμματα Κατάρτισης της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.

Τα Μεταπτυχιακά Προγράμματα και τα Προγράμματα Κατάρτισης της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Τα Μεταπτυχιακά Προγράμματα και τα Προγράμματα Κατάρτισης της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Σπύρος Πανέτσος Επιστ. Υπευθ. Γραφείου Διασύνδεσης Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Η Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής και Τεχνολογικής

Διαβάστε περισσότερα

Πετυχημένη Σχολική Ηγεσία: 10 ισχυρές παραδοχές-προκλήσεις για βελτίωση. Δρ Μάριος Στυλιανίδης, ΕΔΕ ΥΠΠ stylmarios@cytanet.com.cy

Πετυχημένη Σχολική Ηγεσία: 10 ισχυρές παραδοχές-προκλήσεις για βελτίωση. Δρ Μάριος Στυλιανίδης, ΕΔΕ ΥΠΠ stylmarios@cytanet.com.cy Πετυχημένη Σχολική Ηγεσία: 10 ισχυρές παραδοχές-προκλήσεις για βελτίωση Δρ Μάριος Στυλιανίδης, ΕΔΕ ΥΠΠ stylmarios@cytanet.com.cy Δέκα ισχυρές παραδοχές για μια πετυχημένη σχολική ηγεσία Day, Sammons, Hopkins,

Διαβάστε περισσότερα