ANATOLIA COLLEGE INTERNATIONAL BACCALAUREATE DIPLOMA PROGRAMME

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ANATOLIA COLLEGE INTERNATIONAL BACCALAUREATE DIPLOMA PROGRAMME"

Transcript

1 ANATOLIA COLLEGE INTERNATIONAL ACCALAUREATE DIPLOMA PROGRAMME ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΝΑΤΟΛΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΕΘΝΟYΣ ΑΠΟΛYΤΗΡΙΟY

2

3 Τι είναι το IDP T Το Πρόγραμμα Διεθνούς Απολυτηρίου (International accalaureate Diploma Programme - IDP) αποτελεί ένα από τα τρία εκπαιδευτικά προγράμματα που σχεδιάζει και επιβλέπει ο Οργανισμός Διεθνούς Απολυτηρίου (International accalaureate Organization - ΙΒΟ), ένας μη κερδοσκοπικού χαρακτήρα εκπαιδευτικός οργανισμός με έδρα την Ελβετία. Το IDP είναι ευρύτατα διαδεδομένο και διδάσκεται σε περισσότερους από μαθητές ετησίως, σε σχολεία και σε 139 χώρες, σε μία από τις τρεις γλώσσες: αγγλικά, γαλλικά, ισπανικά (στο Ανατόλια στα αγγλικά). Το πρόγραμμα αντικαθιστά εθνικά ή άλλα προγράμματα σπουδών που διδάσκονται στη Β και τη Γ τάξη Λυκείου. Δυνατότητα να προσφέρουν το IDP έχουν μόνο σχολεία που πληρούν τις αυστηρές ακαδημαϊκές προϋποθέσεις που ορίζει ο IO. Ο ΙΒΟ έχει αναγνωρίσει το Κολλέγιο Ανατόλια ως Σχολείο ΙΒ και το έχει εξουσιοδοτήσει να προσφέρει το Πρόγραμμα Διεθνούς Απολυτηρίου από τον Οκτώβριο του Το IDP είναι ένα απαιτητικό, ισορροπημένο και ολοκληρωμένο πρόγραμμα σπουδών που ενσωματώνει επιτυχημένες, καινοτόμους διδακτικές μεθόδους πολλών και διαφορετικών εκπαιδευτικών συστημάτων από όλο τον κόσμο και επιχειρεί να προετοιμάσει τους μαθητές για να συμμετάσχουν με ενεργό και αποτελεσματικό τρόπο στο μεταβαλλόμενο και παγκοσμιοποιημένο περιβάλλον όπου θα ενταχθούν. Έχει την ευελιξία να ικανοποιεί τις ανάγκες ενός εκτενούς φάσματος μαθητών με διαφορετικά ενδιαφέροντα και προσωπικότητες. Διακρίνεται για την παροχή υψηλής ποιότητας εκπαίδευσης και απαιτητικής αξιολόγησης, για την ευαισθητοποίηση των μαθητών σε θέματα που αφορούν την παγκόσμια κοινότητα και την υιοθέτηση ενεργητικής, θετικής στάσης απέναντι στη μάθηση. Οι μαθητές μπορούν να παρακολουθήσουν το Πρόγραμμα αντί της Β και Γ Λυκείου μετά την ολοκλήρωση της Α Λυκείου ή αντίστοιχης τάξης ξένου σχολείου. Η επιτυχής παρακολούθηση του Προγράμματος οδηγεί στην απόκτηση του «Διεθνούς Απολυτηρίου» (Ιnternational accalaureate Diploma) που αποτελεί ένα καταξιωμένο απολυτήριο για την εισαγωγή σε πανεπιστήμια όλου του κόσμου. Το ελληνικό κράτος έχει αναγνωρίσει το Διεθνές Απολυτήριο και έχει κατοχυρώσει διά νόμου την ισοτιμία και αντιστοιχία του με το Απολυτήριο του Γενικού Λυκείου (ν.2327/95 και ν. 2817/00) εφόσον τηρούνται προϋποθέσεις που σχετίζονται με την ελληνική γλώσσα, λογοτεχνία και ιστορία. Αυτό πρακτικά σημαίνει ότι κάτοχοι του Διεθνούς Απολυτηρίου μπορούν, εφόσον το θελήσουν, ένα έτος μετά την αποφοίτησή τους από το Πρόγραμμα, να συμμετάσχουν στις Πανελλαδικές Εξετάσεις και άρα να έχουν πρόσβαση στα ελληνικά πανεπιστήμια (εξαίρεση αποτελεί η σχολή Καλών Τεχνών που δέχεται, μετά από ειδική εξέταση, αποφοίτους ΙΒ για το αμέσως επόμενο ακαδημαΐκό έτος). Απόφοιτοι του I του Ανατόλια σπούδασαν και σπουδάζουν σε πανεπιστήμια όπως Harvard, Yale, Princeton, Stanford, MIT, rown, Dartmouth, Georgetown, Northwestern και U.Penn στην Αμερική, Cambridge, Imperial College, LSE, UCL (University College London), York, ath, Warwick, Edinburgh και Glasgow στην Αγγλία, Sorbonne στη Γαλλία, occoni και La Sapienza στην Ιταλία αλλά και σε πανεπιστήμια άλλων χωρών, όπως της Ελβετίας, της Ολλανδίας, της Γερμανίας, της Σουηδίας, του Ισραήλ, του Καναδά και της Αυστραλίας. 3

4 Σε ποιους μαθητές απευθύνεται το IDP T o Πρόγραμμα είναι ανοιχτό σε μαθητές όλων των σχολείων με την προϋπόθεση να ξέρουν καλά αγγλικά (επίπεδο περίπου «advanced»), να έχουν ικανοποιητικό μέσο όρο βαθμολογίας Γ Γυμνασίου και Α Λυκείου και να είναι αποφασισμένοι και ικανοί να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις του προγράμματος. Το πρόγραμμα στοχεύει να καλλιεργήσει στους νέους το ερευνητικό πνεύμα και να τους προτρέψει να εξακολουθήσουν να έχουν διάθεση για μάθηση σε όλη τους τη ζωή, συγκρότηση και έγνοια για τους άλλους. Θέλει οι μαθητές του να συμβάλουν ενεργά στη δημιουργία ενός καλύτερου κόσμου κατανοώντας ότι και οι άλλοι, με τις διαφορές τους, μπορεί επίσης να έχουν δίκιο. Mαθητές που ενδιαφέρονται να εγγραφούν στο Πρόγραμμα ενστερνίζονται σε γενικές γραμμές αυτούς τους στόχους και είναι έτοιμοι να εργαστούν για να τους κατακτήσουν, προσαρμόζοντας κατάλληλα την προσέγγισή τους στη μάθηση. Λεπτομέρειες για τις προϋποθέσεις εισαγωγής στο Πρόγραμμα θα βρείτε στο σχετικό έντυπο (Admissions Policy), που βρίσκεται αναρτημένo στην ιστοσελίδα του σχολείου 4

5 T ο Πρόγραμμα προσφέρει μεγάλη ποικιλία μαθημάτων, πολλά από τα οποία δεν διδάσκονται στο Ενιαίο Λύκειο (Διοίκηση Επιχειρήσεων, Ψυχολογία, Εικαστικές ή Θεατρικές Τέχνες κ.α.). Είναι ευέλικτο και προσαρμόσιμο στα ενδιαφέροντα και τους μελλοντικούς στόχους κάθε μαθητή και μαθήτριας: επιτρέπει στους μαθητές να δημιουργήσουν το δικό τους πρόγραμμα σπουδών και να επιλέξουν τα μαθήματά τους από έξι γνωστικά πεδία, καθώς επίσης να επιλέξουν και το επίπεδο στο οποίο θα διδαχθούν κάθε μάθημα, Ανώτερο (Higher Level) ή Κανονικό (Standard Level). Ετσι οι μαθητές συνθέτουν ένα προσωπικό πρόγραμμα σπουδών που προάγει την ευρυμάθεια αλλά και την εξειδίκευση και που πρέπει να περιλαμβάνει 3 μαθήματα Ανώτερου Επιπέδου και 3 μαθήματα Κανονικού Επιπέδου. Οι απόφοιτοι του IDP όχι μόνο αποκτούν ένα πλεονέκτημα για την εισαγωγή τους στα πανεπιστήμια αλλά είναι και καλύτερα προετοιμασμένοι για να ανταποκριθούν στις δυσκολίες των σπουδών. Οι απόφοιτοι του IDP όχι μόνο αποκτούν ένα πλεονέκτημα για την εισαγωγή τους στα πανεπιστήμια αλλά είναι και καλύτερα προετοιμασμένοι να ανταποκριθούν στις δυσκολίες των σπουδών. Ξέρουν να διαχειρίζονται καλύτερα το χρόνο τους, να αξιολογούν κριτικά και να συνθέτουν το πλήθος των πληροφοριών που είναι διαθέσιμες και να έχουν αντίληψη της επιστημονικής μεθοδολογίας και δεοντολογίας. Το IDP ενθαρρύνει την ενεργή, αυτόνομη προσέγγιση στη μάθηση και επιτρέπει στους μαθητές να προετοιμαστούν για το πανεπιστήμιο χωρίς να χρειάζονται επιπλέον φροντιστήρια ή ιδιαίτερα μαθήματα. Όλες οι επιμέρους υποχρεώσεις ενός μαθητή του ΙΒDP αποσκοπούν στην ανάπτυξη δεξιοτήτων που αφορούν τόσο την ακαδημαϊκή όσο και την προσωπική τους πρόοδο. Αυτές οι δεξιότητες αποτυπώνονται στο «Προφίλ του Μαθητή του ΙΒ» (I Learner Profile) που αποτελεί την έμπνευση, το κίνητρο και το σημείο αναφοράς για μαθητές και καθηγητές ενός σχολείου ΙΒ.

6 «Προφίλ του Μαθητή ΙΒ» Οι μαθητές και οι μαθήτριες του ΙΒ αγωνιζόμαστε να: Ερευνούμε. Αναπτύσσουμε τη φυσική μας περιέργεια. Αποκτούμε τις δεξιότητες που είναι απαραίτητες στην έρευνα, μπορούμε να μαθαίνουμε αυτόνομα αλλά και σε συνεργασία με άλλους. Απολαμβάνουμε ενεργά τη μάθηση και διατηρούμε την αγάπη για τη γνώση σε όλη μας τη ζωή. Γνωρίζουμε. Κατανοούμε μέσα από τις έννοιες, εξερευνούμε τη γνώση μέσα από ένα ευρύ φάσμα γνωστικών αντικειμένων. Μας απασχολούν ιδέες και ζητήματα τοπικής και παγκόσμιας σημασίας. Στοχαζόμαστε. Χρησιμοποιούμε την κριτική και δημιουργική σκέψη για να αναλύουμε και να αναλαμβάνουμε δράση σε σύνθετα προβλήματα. Αναπτύσσουμε πρωτοβουλία και λαμβάνουμε τεκμηριωμένες αποφάσεις με εντιμότητα και ευσυνειδησία. Επικοινωνούμε. Εκφραζόμαστε με αυτοπεποίθηση και δημιουργικότητα σε περισσότερες από μία γλώσσες και με ποικιλία μέσων επικοινωνίας. Συνεργαζόμαστε αποτελεσματικά, με σεβασμό στην άποψη άλλων ατόμων ή ομάδων. Έχουμε αρχές. Δρούμε με ακεραιότητα και εντιμότητα, με υψηλό αίσθημα δικαιοσύνης και σεβασμού της αξιοπρέπειας των ανθρώπων σε όλο τον κόσμο. Αναλαμβάνουμε την ευθύνη των πράξεών μας και των συνεπειών τους. Διαθέτουμε ευρύ πνεύμα. Εκτιμούμε τον πολιτισμό μας και την προσωπική μας πορεία, καθώς και τις αξίες και τις παραδόσεις των άλλων. Αναζητούμε και αξιολογούμε ένα εύρος απόψεων και επιθυμούμε να βελτιωνόμαστε μέσω των εμπειριών μας. Νοιαζόμαστε. Συμπάσχουμε, συμπονούμε, σεβόμαστε. Δεσμευόμαστε να προσφέρουμε και αναλαμβάνουμε κοινωνική δράση με σκοπό να συμβάλουμε θετικά στη ζωή των άλλων και στον κόσμο που μας περιβάλλει. Τολμάμε. Αντιμετωπίζουμε την αβεβαιότητα προνοητικά και αποφασιστικά. Εργαζόμαστε ατομικά αλλά και μαζί με άλλους, ώστε να διερευνούμε νέες ιδέες και καινοτόμες στρατηγικές. Είμαστε επινοητικοί και ευέλικτοι απέναντι στις προκλήσεις και τις αλλαγές. Ισορροπούμε. Κατανοούμε τη σημασία της ισόρροπης ανάπτυξης σώματος, πνεύματος και ψυχής, ώστε να αποκτά ποιότητα τόσο η δική μας ζωή όσο και η ζωή των άλλων. Έχουμε επίγνωση ότι βρισκόμαστε σε σχέση αλληλεξάρτησης με τους άλλους ανθρώπους και με τον κόσμο στον οποίο ζούμε. Αναστοχαζόμαστε. Εμβαθύνουμε στον κόσμο, στις ιδέες μας και τις εμπειρίες μας. Προσπαθούμε να αντιληφθούμε τις δυνατότητες και τα όριά μας, ώστε να υποστηρίξουμε τη μαθησιακή και την προσωπική εξέλιξή μας. 6

7 Αναγνώριση από πανεπιστήμια Oι κάτοχοι του διπλώματος του ΙΒ εισάγονται συνήθως χωρίς άλλες εξετάσεις σε πανεπιστήμια και κολλέγια σε όλον τον κόσμο. Τα μεγαλύτερα πανεπιστήμια του κόσμου θεωρούν το Δίπλωμα του ΙΒ υπέρτερο προσόν σε σχέση με πιστοποιητικά άλλων εκπαιδευτικών συστημάτων, όπως το απολυτήριο του Γενικού Λυκείου. Όπως διαπιστώνει κανείς στον παρακάτω πίνακα, οι αιτήσεις μαθητών του ΙΒ στα μεγαλύτερα πανεπιστήμια της Αμερικής έχουν έως και διπλάσιο ποσοστό επιτυχίας σε σχέση με τον μέσο όρο. Πολλά πανεπιστήμια της Αμερικής απαλλάσσουν τους κατόχους του ΙΒ από την παρακολούθηση κάποιων μαθημάτων του 1ου πανεπιστημιακού εξαμήνου ή έτους, θεωρώντας ότι το επίπεδο στο οποίο διδάχθηκαν αυτά τα μαθήματα είναι ουσιαστικά πανεπιστημιακό. Αυτό επιτρέπει στους μαθητές να αποφοιτήσουν νωρίτερα και μειώνει το συνολικό κόστος των διδάκτρων. ΓΕΝΙΚΑ ΠΟΣΟΣΤΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΠΟΣΟΣΤΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΙΒ (Έρευνα σε αποφοιτους σχολείων ΙΒ στην Αμερική, Γενικό Ποσοστό ποσοστό εισαγωγής Πανεπιστήμιο εισαγωγής IDP αποφοίτων IDP rown 9% 18% oston University 58% 70% Columbia 9% 13% Harvard 7% 10% NYU 30% 57% Princeton 8% 16% Stanford 7% 15% UC erkeley 26% 58% UPenn 14% 24% Yale 7% 18%

8 Οι σύμβουλοι σπουδών του Ανατόλια ενημερώνουν και υποστηρίζουν τους μαθητές του ΙΒ για τις διαδικασίες που απαιτούνται και παρακολουθούν την πρόοδο των αιτήσεών τους στα πανεπιστήμια του εξωτερικού. Η πολύχρονη εμπειρία και η εξειδίκευση των συμβούλων του σχολείου, που ειδικεύονται κατά γεωγραφική περιοχή, εξασφαλίζει την καλύτερη δυνατή υποστήριξη των μαθητών.

9 Απόφοιτοι ΙΒ είχαν πολύ μεγαλύτερες πιθανότητες να εγγραφούν σε κάποιο από τα 20 καλύτερα βρετανικά πανεπιστήμια σε σχέση με κατόχους άλλων πιστοποιητικών * Τα βρετανικά και ευρωπαϊκά πανεπιστήμια έχουν συνήθως εκ των προτέρων προσδιορισμένες και συγκεκριμένες προϋποθέσεις για την εισαγωγή κατόχων του διπλώματος ΙΒ. Αυτές σχετίζονται είτε με την επίτευξη ενός συνολικού βαθμού είτε με την επίτευξη συγκεκριμένης βαθμολογίας σε συγκεκριμένα μαθήματα του ΙΒDP. Κάποια πανεπιστήμια στην Ευρώπη (Γαλλία, Γερμανία) συχνά απαιτούν πιστοποιητικό γλωσσικής επάρκειας για σχολές που διδάσκονται στην εθνική γλώσσα. Έρευνες έχουν δείξει ότι οι κάτοχοι του Διεθνούς Απολυτηρίου όχι μόνο έχουν μεγαλύτερες πιθανότητες εγγραφής στα καλύτερα βρετανικά πανεπιστήμια αλλά διαγράφουν και πιο επιτυχή πορεία στις σπουδές τους μετά την εισαγωγή τους. ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ IDP ΣΕ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑ Μ. ΒΡΕΤΑΝΙΑΣ * (Έρευνα Higher Education Statistics Agency HESA, UK, Απρίλιος 2011) 9

10

11 Γιατί στο Ανατόλια; T ο Αμερικανικό Κολλέγιο Ανατόλια στοχεύει να μεταδώσει στους νέους την έμπνευση και όλες τις απαραίτητες δεξιότητες ώστε να εξελιχθούν σε υπεύθυνους πολίτες του κόσμου, να έχουν αρχές, να αντιμετωπίζουν με ενεργό και κριτικό πνεύμα τη γνώση, να διακρίνονται από φιλομάθεια και ευρύτητα πνεύματος. Το Ανατόλια ιδρύθηκε το 1886 και θεωρείται ένα από τα καλύτερα εκπαιδευτικά ιδρύματα της χώρας. Έχοντας εξουσιοδοτηθεί να προσφέρει το πρόγραμμα Διεθνούς Απολυτηρίου από το 1997, έχει αποκτήσει σημαντική εμπειρία τόσο στην εφαρμογή και διδασκαλία του προγράμματος όσο και σε υποστηρικτικές δομές, όπως η συμβουλευτική για αιτήσεις σε πανεπιστήμια. Το σχολείο διατηρεί σημαντικό πρόγραμμα υποτροφιών προσελκύοντας υψηλού επιπέδου μαθητές, ανεξαρτήτως οικονομικής δυνατότητας. Ενδιαφερόμενοι μαθητές παίρνουν μέρος στις εξετάσεις και συνεντεύξεις υποτροφιών που οργανώνονται κάθε Μάιο. Εκτός από Έλληνες μαθητές, το IDP του Ανατόλια έχει φιλοξενήσει οικότροφους μαθητές από ΗΠΑ, Σουηδία, Νορβηγία, Ρωσία, Ρουμανία, Σερβία, Βουλγαρία, Καζακστάν, Αλβανία, Τσεχία, Ιρλανδία, Ιταλία, Ισπανία και Κίνα, ενώ αρκετοί μαθητές προέρχονται από διάφορες πόλεις της Ελλάδας όπως Καβάλα, Έδεσσα, Βόλος, Καστοριά, Λάρισα κ.α. Το διδακτικό προσωπικό είναι ιδιαίτερα υψηλού επιπέδου και από άποψη τυπικών προσόντων και από άποψη διδακτικής πείρας. Επιπλέον, το προσωπικό που διδάσκει στο ΙΒDP παρακολουθεί τακτικά επιμορφωτικά σεμινάρια οργανωμένα από τον IO. Αρκετοί από τους καθηγητές έχουν σημαντική εμπειρία έχοντας υπηρετήσει ως εξεταστές (examiners) για τον ΙΒΟ, ενώ πολλοί έχουν βραβευτεί για το διδακτικό τους έργο από πανεπιστήμια του εξωτερικού. Με σύγχρονες εγκαταστάσεις και πλήρη εξοπλισμό, μέσα σε ένα μοναδικό φυσικό περιβάλλον, το Σχολείο είναι εγκατεστημένο σε μία δενδρόφυτη έκταση 180 στρεμμάτων, όπου υπάρχουν, μεταξύ άλλων, οικοτροφείο για μαθητές από άλλες πόλεις, δύο βιβλιοθήκες με δεκάδες χιλιάδες τόμους βιβλίων, ηλεκτρονικό σύστημα αναζήτησης τίτλων και σύνδεση με το Internet, εργαστήρια φυσικής, βιολογίας και χημείας, εργαστήρια υπολογιστών, θέατρο, εστιατόριο και κλειστό γυμναστήριο πολλαπλών χρήσεων. Οι τάξεις του ΙΒ στο Ανατόλια είναι ολιγάριθμες μέγιστος αριθμός 15 μαθητές ώστε να διευκολύνεται η διδασκαλία. Η μεγάλη ποικιλία προσφερόμενων μαθημάτων, πολλά από τα οποία δεν διδάσκονται στο ενιαίο λύκειο, επιτρέπει επιλογή που να ταιριάζει μέγιστα στις ανάγκες και τα ενδιαφέροντα του κάθε μαθητή. Θα πρέπει τέλος να αναφερθεί ότι, εδώ και δεκαετίες, το Κολλέγιο Ανατόλια εφαρμόζει ένα πρόγραμμα εξωσχολικών δραστηριοτήτων που αποτέλεσε το πρότυπο για πολλά άλλα σχολεία της πόλης. Οι δραστηριότητες αυτές επιτρέπουν στους μαθητές του ΙΒDP να καλλιεργήσουν τα ιδιαίτερα ταλέντα τους, να έρθουν σε επαφή με τους υπόλοιπους μαθητές του σχολείου και να γίνουν μέλη της ευρύτερης αυτής κοινότητας. ΥΠΟΤΡΟΦΙΕΣ ΙΒDP (τα παρακάτω ποσά αφορούν υποτροφίες που δίδονται αποκλειστικά σε μαθητές IDP. Δεν συμπεριλαμβάνονται υποτροφίες που απονεμήθηκαν κατά την εισαγωγή στο Ανατόλια στην Α Γυμνασίου οι οποίες στη συνέχεια μεταφέρονται και στις τάξεις του IDP) : ευρώ : ευρώ : ευρώ 11

12 Η δομή του προγράμματος International accalaureate Organization 2012 Η δομή του Προγράμματος αναπαρίσταται με ένα κυκλικό σχήμα διαιρεμένο σε ομόκεντρα μέρη, που τονίζει την αλληλεπίδραση μεταξύ διαφορετικών στοιχείων. Το Πρόγραμμα διέπεται από τη γενικότερη φιλοσοφία για τη διαπολιτισμική προσέγγιση και ευαισθησία. Τα διδακτικά αντικείμενα κατανέμονται σε 6 ομάδες μαθημάτων, με κοινούς μαθησιακούς στόχους σε κάθε ομάδα. Η κυκλική κατανομή δηλώνει την ισοτιμία των διαφορετικών ομάδων. Οι μαθητές επιλέγουν ένα μάθημα από την κάθε ομάδα (το 6ο μάθημα μπορεί να είναι από την τελευταία ή από οποιαδήποτε άλλη ομάδα μαθημάτων). Τρία από τα μαθήματα πρέπει να τα παρακολουθήσουν σε Ανώτερο Επίπεδο (διδασκαλία 240 ωρών) και τα υπόλοιπα τρία σε Κανονικό Επίπεδο (διδασκαλία 150 ωρών). Η σύγκλιση, όσο κινούμαστε από την περιφέρεια του σχήματος (τα μαθήματα) προς το κέντρο (τον μαθητή), δηλώνει ότι οι τομείς της γνώσης επικοινωνούν μεταξύ τους. Τα διαφορετικά διδακτικά αντικείμενα συναντιούνται και συνδυάζονται μέσω τριών κεντρικών υποχρεώσεων: την υποβολή Ερευνητικής Εργασίας, την παρακολούθηση του μαθήματος Θεωρία της Γνώσης και τη δραστηριοποίηση στο πρόγραμμα CAS (Δημιουργικότητα - Δράση - Κοινωνική Προσφορά). Όλα τα στοιχεία του προγράμματος έχουν κοινό στόχο την καλλιέργεια του Προφίλ του μαθητή ΙΒ, η οποία επιτυγχάνεται χάρη σε συγκεκριμένες μεθόδους μάθησης και διδασκαλίας. Κεντρικό ρόλο παίζουν οι προσεγγίσεις στη μάθηση, που αφορούν την ανάπτυξη γνωστικών δεξιοτήτων με στόχο την κριτική και αυτόνομη σκέψη, την ικανότητα επίλυσης προβλημάτων και λήψης αποφάσεων.

13 Όλοι οι μαθητές υποψήφιοι για το Διεθνές Απολυτήριο οφείλουν να ολοκληρώσουν τρία υποχρεωτικά κεντρικά καθήκοντα, που υποστηρίζουν και υποστηρίζονται από τα επιμέρους μαθήματα, προάγουν το διεθνή προσανατολισμό του Προγράμματος και ενισχύουν την αυτεπίγνωση και την αίσθηση ταυτότητας των μαθητών: 1. Η «Θεωρία της Γνώσης» (Theory of Knowledge) Είναι ένα μάθημα με τη μορφή σεμιναρίου (2 ώρες/ εβδομάδα) που έχει ως στόχο να προβληματιστούν οι μαθητές ως προς τον τρόπο με τον οποίο παράγεται, ελέγχεται και αφομοιώνεται η γνώση. Εξετάζονται οι προϋποθέσεις για την εγκυρότητα της γνώσης σε κάθε γνωστικό πεδίο και γενικά επιδιώκεται η εμβάθυνση σε ζητήματα αξιολόγησης των πληροφοριών που δίνονται. Οι μαθητές καλούνται να επεξεργαστούν όσα έχουν αποκομίσει από τη διδασκαλία όλων των μαθημάτων με κριτικό πνεύμα και να τα συνδυάσουν προκειμένου να οδηγηθούν στη διατύπωση νέων δικών τους συμπερασμάτων. 2. Η Ερευνητική Εργασία (Extended Essay) Η Ερευνητική Εργασία αποτελεί για τους μαθητές μια πρώτη απόπειρα ακαδημαϊκής έρευνας. Είναι μια εκτεταμένη εργασία (4.000 λέξεις) που προκύπτει μετά από πρωτογενή και/ή δευτερογενή έρευνα σε ένα θέμα σχετικό με κάποιο από τα μαθήματα του Προγράμματος. Η Ερευνητική Εργασία ολοκληρώνεται σταδιακά από το Φεβρουάριο του πρώτου έτους έως το Δεκέμβριο του δεύτερου έτους και, αφού κατατεθεί στη γραπτή της μορφή, παρουσιάζεται προφορικά σε καθηγητές του Προγράμματος. Ο μαθητής επιλέγει το μάθημα και το θέμα της Ερευνητικής Εργασίας. Στη διάρκεια της έρευνας πρέπει να συμβουλεύεται έναν επόπτη καθηγητή που ορίζει το σχολείο. 3. Δημιουργικότητα Δράση Κοινωνική προσφορά (Creativity-Action-Service) Εκτός από τα κατεξοχήν ακαδημαϊκά τους καθήκοντα, οι μαθητές συμμετέχουν σε δραστηριότητες που συντελούν στην περαιτέρω καλλιέργεια και τον εμπλουτισμό της προσωπικότητας και των ενδιαφερόντων τους. Αυτές ταξινομούνται σε τρεις κατηγορίες: Δημιουργικότητα, Δράση/Άθληση και Κοινωνική Προσφορά. Ο μαθητής, προκειμένου να ολοκληρώσει τη συμμετοχή του στο CAS, πρέπει να επιδεικνύει συνεχή και γόνιμη ενασχόληση και με τις τρεις αυτές κατηγορίες και να έχει επιτύχει συγκεκριμένους εκπαιδευτικούς στόχους. Ο σύμβουλος CAS που θα ορίσει το σχολείο για κάθε μαθητή βοηθάει να καταρτιστεί ένα προσωπικό πρόγραμμα δραστηριοτήτων, που να αντιστοιχεί στα ενδιαφέροντα του μαθητή και να συμβάλλει στην εκπλήρωση των στόχων του CAS, ενώ επιβλέπει την υλοποίηση του προγράμματος αυτού. Το Ανατόλια διοργανώνει σε μόνιμη βάση και για ολόκληρο το σχολείο πληθώρα δραστηριοτήτων που ανταποκρίνονται στους στόχους του CAS. Μέρος του προγράμματος CAS μπορεί να καλυφθεί από το πρόγραμμα εξωσχολικών δραστηριοτήτων (clubs) του σχολείου. Για να μπορέσει ο υποψήφιος να πάρει μέρος στις τελικές εξετάσεις του ΙΒΟ θα πρέπει να έχει εκπληρώσει τις υποχρεώσεις στο CAS. 13

14 Προσφερόμενα μαθήματα T α μαθήματα κατανέμονται σε έξι ισότιμες ομάδες. Τα περισσότερα μαθήματα προσφέρονται σε δύο επίπεδα, Ανώτερο (Higher Level) και Κανονικό (Standard Level). Τα επίπεδα διαφέρουν όσον αφορά το συνολικό χρόνο διδασκαλίας, το βάθος και το εύρος του περιεχομένου και τις απαιτήσεις του μαθήματος. Οι μαθητές παρακολουθούν έξι μαθήματα, επιλέγοντας ένα από τις ομάδες 1-5. Το έκτο μάθημα μπορεί να επιλεγεί από την έκτη ομάδα (Τέχνες) ή από οποιαδήποτε άλλη ομάδα μαθημάτων. Μαθητές που θα επιλέξουν δύο μαθήματα της πρώτης ομάδας δεν έχουν υποχρέωση επιλογής μαθήματος από τη δεύτερη ομάδα. Κάθε μαθητής πρέπει να επιλέξει τουλάχιστον τρία, αλλά όχι περισσότερα από τέσσερα μαθήματα, σε Ανώτερο Επίπεδο. Στους μαθητές προσφέρεται συμβουλευτική υποστήριξη για την επιλογή και το επίπεδο των μαθημάτων που θα παρακολουθήσουν, κατά τη διάρκεια προσωπικής συνέντευξης. Η επιλογή εξαρτάται από τα ενδιαφέροντά τους, τις ικανότητές τους και τις απαιτήσεις των πανεπιστημίων στα οποία σκοπεύουν να κάνουν αίτηση για σπουδές. Στην επιλογή γλωσσικών μαθημάτων (ομάδες 1 και 2) κεντρικό ρόλο έχει και το σχολείο καθώς στόχος είναι οι μαθητές/-τριες να τοποθετηθούν σε επίπεδα συμβατά με τις γνώσεις τους αλλά και αρκούντως απαιτητικά. 14

15 Το σχολείο διατηρεί το δικαίωμα να καταργήσει κάποιο από τα παρακάτω μαθήματα ή να προσθέσει άλλα. Σε περίπτωση μη επαρκούς αριθμού εγγεγραμμένων μαθητών σε συγκεκριμένο μάθημα, το τμήμα συγκροτείται κατόπιν συνεννόησης με τους γονείς, με κάποια επιπλέον χρέωση. ΟΜΑΔΑ ΜΑΘΗΜΑ ΕΠΙΠΕΔΟ Ανώτερο (HL) Κανονικό (SL) Ομάδα 1 ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Αγγλικά A - Λογοτεχνία Αγγλικά A - Γλώσσα και Λογοτεχνία Νέα Ελληνικά A - Λογοτεχνία Άλλη γλώσσα Α - Λογοτεχνία (ως αυτοδίδακτος μαθητής/self-taught) Ομάδα 2 ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΓΛΩΣΣΑΣ Αγγλικά (επίπεδο περίπου "advanced") ΔΕΝ είναι Ισπανικά, επίπεδο αρχαρίων απαραίτητη Ισπανικά (αν εγγραφούν τουλάχιστον 7 μαθητές) εάν έχουν επιλεγεί Γαλλικά (αν εγγραφούν τουλάχιστον 7 μαθητές) δύο μαθήματα Γερμανικά Β (αν εγγραφούν τουλάχιστον 7 μαθητές) Ομάδας 1 Κινεζικά Ab initio (online) Ομάδα 3 ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ Διοίκηση Επιχειρήσεων Οικονομικά Ιστορία Ψυχολογία Τέχνη & Πολιτισμός Περιβαλλοντικά Συστήματα & Κοινωνίες (προσφέρεται και ως μάθημα της Ομάδας 4) Ομάδα 4 ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ Περιβαλλοντικά Συστήματα & Κοινωνίες (προσφέρεται και ως μάθημα της Ομάδας 3) Βιολογία Φυσική Χημεία Ομάδα 5 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Μαθηματικά, επίπεδο υψηλό Μαθηματικά, επίπεδο κανονικό Μαθηματικά, επίπεδο χαμηλό Ομάδα 6 ΤΕΧΝΕΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ή άλλο Εικαστικές Τέχνες μάθημα από τις Θεατρικές Σπουδές Ομάδες Κινηματογράφος (online) 1-4 Mουσική (αν εγγραφούν τουλάχιστον 7 μαθητές) 15

16 Ομάδα 1: Γλώσσα και λογοτεχνία Μελέτη λογοτεχνικών και άλλων έργων στη μητρική συνήθως γλώσσα των υποψηφίων ή σε γλώσσα την οποία μπορούν οι μαθητές να χειριστούν επαρκώς σε ακαδημαϊκό επίπεδο. (Για πολλούς Έλληνες μαθητές που μελετούν ελληνικά και αγγλικά για σειρά ετών μπορεί να είναι Ελληνικά Α, Αγγλικά Α ή και τα δύο. Στην τελευταία περίπτωση δεν υπάρχει υποχρέωση επιλογής μαθήματος από τη δεύτερη ομάδα). Μαθητές που επιθυμούν να μελετήσουν λογοτεχνία σε άλλη γλώσσα μπορούν να εγγραφούν στο αντίστοιχο μάθημα (κανονικό επίπεδο) ως αυτοδίδακτοι. Oμάδα 2: Εκμάθηση γλώσσας Όλοι οι υποψήφιοι πρέπει να επιλέξουν και μια δεύτερη γλώσσα. Ανάλογα με το επίπεδό τους αυτή θα μπορούσε να είναι δεύτερη Γλώσσα Α από την 1η ομάδα (για μαθητές που έχουν καλή γλωσσική επάρκεια), Γλώσσα Β (εάν έχουν μελετήσει τη γλώσσα για τουλάχιστον 3 χρόνια) ή επίπεδο αρχαρίων (εάν δεν έχουν καμία προηγούμενη εμπειρία στη γλώσσα). Ομάδα 3: Κοινωνικές και ανθρωπιστικές επιστήμες Η επιλογή εξαρτάται από τα ενδιαφέροντα των μαθητών, τις ικανότητές τους και τις απαιτήσεις των πανεπιστημίων στα οποία σκοπεύουν να κάνουν αίτηση για σπουδές. Το μάθημα Περιβαλλοντικών Συστημάτων προσφέρεται είτε ως μάθημα της ομάδας 3 είτε ως μάθημα της ομάδας 4. Ομάδα 4: Φυσικές επιστήμες Η επιλογή εξαρτάται από τα ενδιαφέροντα των μαθητών, τις ικανότητές τους και τις απαιτήσεις των πανεπιστημίων στα οποία σκοπεύουν να κάνουν αίτηση για σπουδές. Το μάθημα Περιβαλλοντικών Συστημάτων προσφέρεται είτε ως μάθημα της ομάδας 4 είτε ως μάθημα της ομάδας 3. Ομάδα 5: Μαθηματικά Οι μαθητές μπορούν να επιλέξουν μεταξύ τριών διαφορετικών επιπέδων. Η επιλογή εξαρτάται από τα ενδιαφέροντα και τις ικανότητές τους καθώς και τις απαιτήσεις των πανεπιστημίων στα οποία σκοπεύουν να κάνουν αίτηση για σπουδές. Ομάδα 6: Τέχνες και Μαθήματα Επιλογής Η έκτη ομάδα είναι προαιρετική: Αντί για μάθημα από την 6η ομάδα οι μαθητές μπορούν να επιλέξουν ένα δεύτερο μάθημα από τις ομάδες 1 ως 4. 16

17 Αξιολόγηση Η αξιολόγηση στο IDP αφορά την επίτευξη συγκεκριμένων, προκαθορισμένων κριτηρίων που σχετίζονται με την κατανόηση του αντικειμένου, τις αναλυτικές και κριτικές ικανότητες που επιδεικνύει ο μαθητής και την ικανότητά του να εφαρμόσει συγκεκριμένες τεχνικές που υιοθετεί το εκάστοτε αντικείμενο. Χρησιμοποιείται μεγάλη ποικιλία εργαλείων αξιολόγησης, όπως προφορικές και γραπτές εξετάσεις, πειραματικές αναφορές, ερευνητικές εργασίες, αυτοαξιολόγηση, προφορική παρουσίαση. Η έμφαση στην αξιολόγηση δεξιοτήτων (και όχι απλώς αναπαραγωγής γνώσης) και η ποικιλία μέσων αξιολόγησης διασφαλίζει τη σφαιρικότητα αξιολόγησης και την καθιστά πιο αντιπροσωπευτική της προόδου ενός μαθητή. Η τελική βαθμολογία δίνεται για κάθε μάθημα στην κλίμακα 1-7. (7=Άριστα, 6=Πολύ καλά, 5=Καλά, 4=Ικανοποιητικά, 3=Μέτρια, 2=Ανεπαρκής, 1=Ιδιαιτέρως ανεπαρκής, Ν=Δεν απονέμεται βαθμός) Στο άθροισμα της βαθμολογίας των έξι μαθημάτων προστίθενται από 0 ως 3 μονάδες, ανάλογα με την επίδοση του μαθητή στη Θεωρία της Γνώσης και στην Ερευνητική Εργασία. Έτσι, η μέγιστη δυνατή βαθμολογία στο IDP είναι οι 45 μονάδες, ενώ η βάση είναι οι 24 μονάδες. Για την απονομή του Διπλώματος τίθενται συγκεκριμένες προϋποθέσεις μεταξύ των οποίων είναι και η επιτυχής ολοκλήρωση του προγράμματος CAS. Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με την αξιολόγηση στο ΙΒDP παρακαλούμε ανατρέξτε στο σχετικό έντυπο (Assessment Policy), που βρίσκεται αναρτημένo στην ιστοσελίδα του σχολείου Ακαδημαϊκή Δεοντολογία T ο Ανατόλια έχει υιοθετήσει ένα πρόγραμμα Ακαδημαϊκής Δεοντολογίας το οποίο διακατέχεται από ανθρωπιστικό και δημιουργικό πνεύμα, ενώ παράλληλα λειτουργεί ενημερωτικά ώστε να διευκρινιστεί τι αποτελεί λογοκλοπή και ποιες είναι οι επιπτώσεις της. Η ανθρωπιστική και δημιουργική προσέγγιση αποσκοπούν στο να καλλιεργηθούν όλες εκείνες οι θετικές ανθρώπινες ιδιότητες που στοιχειοθετούν την εντιμότητα. Τέτοιες ιδιότητες είναι ο αυτοσεβασμός και η αυτοπεποίθηση, η εμπιστοσύνη, η τιμιότητα, η ειλικρίνεια στις σχέσεις με τους άλλους και η υπευθυνότητα του μέλους μιας κοινότητας (σε αυτήν την περίπτωση της ακαδημαϊκής κοινότητας) να συνεισφέρει στη εύρυθμη λειτουργία του συνόλου. Τα μέλη της κοινότητας του ΙΒ οφείλουν να γνωρίζουν ξεκάθαρα και να κινούνται στο ίδιο μήκος κύματος όσον αφορά στον προσδιορισμό της έννοιας του ακαδημαϊκού παραπτώματος και των διαδικασιών που ισχύουν προκειμένου να αντιμετωπιστούν οι τυχόν παραβιάσεις της ακαδημαϊκής δεοντολογίας. Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με την ακαδημαϊκή δεοντολογία παρακαλούμε ανατρέξτε στο σχετικό έντυπο (Academic Honesty Policy), που βρίσκεται αναρτημένo στην ιστοσελίδα του σχολείου 17

18 Επιτυχία σε πανεπιστήμια Απόφοιτοι του ΙΒDP του Ανατόλια σπουδάζουν σε διάφορες χώρες αν και οι περισσότεροι διαλέγουν πανεπιστημιακές σπουδές στις ΗΠΑ ή τη Μ. Βρετανία. 18 *Άλλες χώρες: Σλοβακία, Ισπανία, Ισραήλ, Τσεχία, Βέλγιο, Σουηδία, Δανία, Γερμανία

19 Απόφοιτοι του προγράμματος έχουν εγγραφεί στα καλύτερα πανεπιστήμια του κόσμου: Harvard, Yale, Princeton, Stanford, MIT, rown, Dartmouth, Georgetown, Northwestern και U.Penn στην Αμερική, Cambridge, Imperial College, LSE, UCL (University College London), York, ath, Warwick, Edinburgh και Glasgow στην Αγγλία, Sorbonne στη Γαλλία, occoni και La Sapienza στην Ιταλία. Τα τελευταία 10 χρόνια, 156 μαθητές του IDP στο Ανατόλια ζήτησαν οικονομική βοήθεια από πανεπιστήμια των Η.Π.Α. και έλαβαν συνολικά $21,887,896. Ο μέσος όρος οικονομικής βοήθειας ανά μαθητή για την ίδια περίοδο ανέρχεται σε $140,307 για τα 4 έτη σπουδών ή σε $35,077 ανά έτος. Oι παρακάτω πίνακες αφορούν την οριστική εγγραφή αποφοίτων του IDP στο Ανατόλια (οι προσφορές θέσεων ήταν σημαντικά περισσότερες). 19

20 Δίδακτρα ξένων πανεπιστημίων T Το κόστος σπουδών ποικίλει ανάλογα με τη χώρα αλλά και το συγκεκριμένο πανεπιστήμιο. Ενδεικτικά αναφέρουμε τα παρακάτω: Στην Αμερική τα δίδακτρα διαφοροποιούνται σε πολύ μεγάλο βαθμό ανάλογα με το πανεπιστήμιο και μπορεί να κυμανθούν από σχετικά χαμηλά ως ιδιαίτερα υψηλά επίπεδα. Τα περισσότερα όμως αμερικάνικα πανεπιστήμια προσφέρουν σημαντική οικονομική βοήθεια (financial aid) σε μαθητές που έχουν τεκμηριώσει οικονομική ανάγκη και που έχουν επιδείξει ήθος, κίνητρα για μάθηση, αξιόλογη ακαδημαϊκή επίδοση και θετική συνολικά συμβολή στη σχολική ζωή. Στην Αγγλία και την Ουαλία τα δίδακτρα στα περισσότερα πανεπιστήμια ανέρχονται στις λίρες Αγγλίας ετησίως. Πολίτες χωρών της Ευρωπαϊκής Ένωσης μπορούν να χρησιμοποιήσουν φοιτητικό δάνειο, για να καλύψουν μέχρι και ολόκληρο το ποσό των διδάκτρων. Η Ουαλική κυβέρνηση προσφέρει σε κάποιες περιπτώσεις επιδοτήσεις που μειώνουν το κόστος σπουδών σε κάποια πανεπιστήμια της περιοχής. Η τοπική αρχή της Σκοτίας επιδοτεί πλήρως τα δίδακτρα πολιτών της Ευρωπαϊκής Ένωσης (εκτός Βρετανών υπηκόων) σε Σκοτσέζικα πανεπιστήμια, ενώ τα δίδακτρα στη Βόρειο Ιρλανδία μπορεί να φτάσουν έως τις λίρες το χρόνο. Στην Ολλανδία, τα δίδακτρα κυμαίνονται από έως ευρώ ετησίως. Δημόσια πανεπιστήμια στη Γαλλία και τη Γερμανία απαιτούν ένα χαμηλό σχετικά (μέχρι 500 ευρώ) κόστος εγγραφής. Πορτρέτα Αποφοίτων του ΙΒ Το Διεθνές Απολυτήριο δίνει την ελευθερία στους μαθητές να συνδυάσουν με διάφορους τρόπους τα μαθήματα εξισορροπώντας προσωπικά ενδιαφέροντα με τις απαιτήσεις των Πανεπιστημίων. Οι περιπτώσεις μαθητών του Ανατόλια που παρουσιάζονται είναι ενδεικτικές του τρόπου με τον οποίο μπορεί κανείς να ανταποκριθεί στις προϋποθέσεις εισαγωγής, χωρίς να εγκαταλείψει τα ενδιαφέροντά του. Κατεύθυνση Σπουδών: Ιατρική Μ. Βρετανία, Queen Mary University of London Γεώργιος Χατζηθεόκλητος (2013) Γερμανικά Higher Level 6 Χημεία Higher Level 6 Βιολογία Higher Level 7 Ελληνικά Α Λογοτεχνία Standard Level 6 Περιβαλ. Συστήματα & Κοινωνίες Standard Level 7 Μαθηματικά Standard Level 7 A Ερευνητική Εργασία στο ESS onus points από Ερευνητική Εργασία και 3 Συνολική Βαθμολογία: 42 Κατεύθυνση Σπουδών: Ιατρική Tσεχία, Charles University Χριστίνα Μπαρμπαγιάννη (2013) Αγγλικά A Λογοτεχνία Higher Level 5 Ελληνικά A Λογοτεχνία Higher Level 5 Βιολογία Higher Level 5 Μαθηματικά Standard Level 4 Χημεία Standard Level 6 Ψυχολογία Standard Level 5 A Ερευνητική Εργασία στα Ελληνικά onus points από Ερευνητική Εργασία και 3 Συνολική Βαθμολογία: 33 Κατεύθυνση Σπουδών: Iατρική (Pre-Med) HΠΑ, rown University Kατερίνα Τόρη (2013) Αγγλικά A Γλώσσα & Λογοτεχνία Higher Level 6 Οικονομικά Higher Level 7 Βιολογία Higher Level 6 Χημεία Higher Level 6 Μαθηματικά Standard Level 6 Ελληνικά A Λογοτεχνία Standard Level 6 Ερευνητική Εργασία στα Αγγλικά Α Α onus points από Ερευνητική Εργασία και 3 Συνολική Βαθμολογία: 40 Κατεύθυνση Σπουδών: Αεροναυπηγική Μ. Βρετανία, Imperial College London Γεώργιος Κωνσταντέλλος (2013) Χημεία Higher Level 6 Φυσική Higher Level 6 Μαθηματικά Higher Level 6 Αγγλικά Α Γλώσσα & Λογοτεχνία Standard Level 6 Ελληνικά Α Λογοτεχνία Standard Level 6 Διοίκηση Επιχειρήσεων Standard Level 7 A Ερευνητική Εργασία στη Φυσική C onus points από Ερευνητική Εργασία και 2 Συνολική Βαθμολογία: 39 20

21 Κατεύθυνση Σπουδών: Νομική Μ. Βρετανία, King s College London Σουζάνα Γεωργοπούλου (2014) Αγγλικά Α - Γλώσσα & Λογοτεχνία Higher Level 6 Ιστορία Higher Level 6 Θεατρικές Σπουδές Higher Level 7 Βιολογία Standard Level 6 Ελληνικά Α Λογοτεχνία Standard Level 6 Μαθηματικά Standard Level 6 Ερευνητική Εργασία στην Ιστορία A onus points από Ερευνητική Εργασία και 3 Συνολική Βαθμολογία: 40 Κατεύθυνση Σπουδών: Οικονομικά Μ. Βρετανία, London School of Economics Μαριαλένα Βασιλειάδου (2014) Διοίκηση Επιχειρήσεων Higher Level 6 Οικονομικά Higher Level 7 Μαθηματικά Higher Level 7 Αγγλικά Α Γλώσσα & Λογοτεχνία Standard Level 6 Ελληνικά Α Λογοτεχνία Standard Level 5 Χημεία Standard Level 7 A Ερευνητική Εργασία στα Μαθηματικά C onus points από Ερευνητική Εργασία και 2 Συνολική Βαθμολογία: 40 Κατεύθυνση Σπουδών: Πολυτεχνείο (engineering) ΗΠΑ, Yale University Ευστάθιος Εμμανουήλ Ζλάτης (2013) Διοίκηση Επιχειρήσεων Higher Level 7 Φυσική Higher Level 7 Μαθηματικά Higher Level 6 Ελληνικά Α Λογοτεχνία Standard Level 5 Αγγλικά Α Γλώσσα & Λογοτεχνία Standard Level 6 Χημεία Standard Level 7 Ερευνητική Εργασία στη Φυσική Β onus points από Ερευνητική Εργασία και 2 Συνολική Βαθμολογία: 40 Κατεύθυνση Σπουδών: Φυσική Μ. Βρετανία, Imperial College, London Νικόλαος Κουκουλεκίδης (2014) Οικονομικά Higher Level 7 Φυσική Higher Level 7 Χημεία Higher Level 6 Μαθηματικά Higher Level 7 Αγγλικά Α Γλώσσα & Λογοτεχνία Standard Level 6 Ελληνικά Α Λογοτεχνία Standard Level 5 A Ερευνητική Εργασία στα Μαθηματικά C onus points από Ερευνητική Εργασία και 2 Συνολική Βαθμολογία: 40 Κατεύθυνση Σπουδών: Διοίκηση Επιχειρήσεων Ιταλία, occoni University Βασιλεία-Ελευθερία Μπασκίνη (2013) Οικονομικά Higher Level 6 Ελληνικά A Λογοτεχνία Higher Level 3 Αγγλικά Higher Level 5 Μαθηματικά Standard Level 6 Φυσική Standard Level 5 Γαλλικά Αρχαρίων Standard Level 6 Ερευνητική Εργασία στα Αγγλικά Β C onus points από Ερευνητική Εργασία και 1 Συνολική Βαθμολογία: 32 Κατεύθυνση Σπουδών: Φυσική ΗΠΑ, Grinnell College Θεόδωρος Κάλφας (2014) Οικονομικά Higher Level 6 Φυσική Higher Level 7 Μαθηματικά Higher Level 6 Αγγλικά Α Γλώσσα & Λογοτεχνία Standard Level 6 Ελληνικά Α Λογοτεχνία Standard Level 5 Θέατρο Standard Level 5 Β Ερευνητική Εργασία στη Φυσική C onus points από Ερευνητική Εργασία και 1 Συνολική Βαθμολογία: 36 Κατεύθυνση Σπουδών: Γαλλικά και Διοίκηση Μ. Βρετανία, King s College London Άννα Βολοσίνα (2013) Αγγλικά Α - Γλώσσα & Λογοτεχνία Higher Level 7 Γαλλικά Higher Level 6 Διοίκηση Επιχειρήσεων Higher Level 6 Μαθηματικά Standard Level 4 Περιβαλ. Συστήματα & Κοινωνίες Standard Level 6 Ιστορία Standard Level 5 Ερευνητική Εργασία στην Ιστορία onus points από Ερευνητική Εργασία και 2 Συνολική Βαθμολογία: 36 Κατεύθυνση Σπουδών: Αρχιτεκτονική Μ. Βρετανία, University of Cardiff Ιωάννης Σαραβέλος (2014) Αγγλικά Α Γλώσσα & Λογοτεχνία Higher Level 7 Φυσική Higher Level 7 Εικαστικές Τέχνες Higher Level 6 Ελληνικά Α Λογοτεχνία Standard Level 6 Περιβαλ. Συστήματα & Κοινωνίες Standard Level 7 Μαθηματικά Standard Level 6 Ερευνητική Εργασία στις Εικαστικές Τέχνες onus points από Ερευνητική Εργασία και 2 Συνολική Βαθμολογία: 41 21

22 Κατ/νση Σπουδών: Μαθηματικά και Δημιουργική Γραφή ΗΠΑ, Franklin & Marshall College Χρήστος Κουμπάνης (2014) Αγγλικά Α Γλώσσα & Λογοτεχνία Higher Level 7 Φυσική Higher Level 5 Μαθηματικά Higher Level 5 Ελληνικά Α Λογοτεχνία Standard Level 7 Κινέζικα αρχαρίων Standard Level 4 Οικονομικά Standard Level 6 Α Ερευνητική Εργασία στα Αγγλικά Α Α onus points από Ερευνητική Εργασία και 3 Συνολική Βαθμολογία: 37 Κατεύθυνση Σπουδών: Σχολή Καλών Τεχνών Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης Κωνσταντίνος Γραμμάδας (2013) Αγγλικά A Γλώσσα & Λογοτεχνία Higher Level 5 Ελληνικά A Λογοτεχνία Higher Level 5 Εικαστικές Τέχνες Higher Level 6 Mathematical Studies Standard Level 5 Βιολογία Standard Level 5 Τέχνη και Πολιτισμός Standard Level 7 Ερευνητική Εργασία στις Εικαστικές Τέχνες A onus points από Ερευνητική Εργασία και 3 Συνολική Βαθμολογία: 36 Κατεύθυνση Σπουδών: Graphic and Media Design Μ. Βρετανία, University of the Arts, St. Martin s College Δομνίκη Μαυροματοπούλου (2013) Διοίκηση Επιχειρήσεων Higher Level 4 Εικαστικές Τέχνες Higher Level 6 Αγγλικά Β Higher Level 6 Mathematical Studies Standard Level 4 Βιολογία Standard Level 3 Ελληνικά Α Λογοτεχνία Standard Level 4 Ερευνητική Εργασία στα Αγγλικά Β C onus points από Ερευνητική Εργασία και 1 Συνολική Βαθμολογία: 28 Κατεύθυνση Σπουδών: Ιστορία Μ. Βρετανία, University College London (UCL) Νικόλαος Σουσλούς (2013) Ελληνικά Α Λογοτεχνία Higher Level 5 Αγγλικά Α Γλώσσα & Λογοτεχνία Higher Level 7 Ιστορία Higher Level 7 Ισπανικά Αρχαρίων Standard Level 7 Βιολογία Standard Level 6 Mathematical Studies Standard Level 7 Ερευνητική Εργασία στην Ιστορία A onus points από Ερευνητική Εργασία και 3 Συνολική Βαθμολογία: 42 Κατεύθυνση Σπουδών: undecided Pomona College Κυβέλη Κάππος (2013) Αγγλικά Α Γλώσσα & Λογοτεχνία Higher Level 7 Φυσική Higher Level 6 Μαθηματικά Higher Level 6 Ισπανικά αρχαρίων Standard Level 7 Ιστορία Standard Level 6 Θεατρικές Σπουδές Standard Level 6 Ερευνητική Εργασία στα Αγγλικά Α Α onus points από Ερευνητική Εργασία και 3 Συνολική Βαθμολογία: 41 22

23

24 Από την ίδρυσή του το 1886 στη Μερζιφούντα της Μικράς Ασίας, το όνομα Ανατόλια έχει γίνει συνώνυμο της ποιοτικής εκπαίδευσης. Με έδρα τη Θεσσαλονίκη από το 1923, το Αμερικανικό Κολλέγιο Ανατόλια είναι ένας ιδιωτικός, μηκερδοσκοπικός εκπαιδευτικός οργανισμός εμποτισμένος με τα υψηλότερα ιδεώδη της ελληνικής και της αμερικανικής εκπαίδευσης. Σήμερα το Ανατόλια περιλαμβάνει τρεις ακαδημαϊκές βαθμίδες και παρέχει υψηλής ποιότητας εκπαίδευση σε νέους και νέες, καθώς και σε ενήλικες, από την Ελλάδα, την Αμερική και τη ΝΑ Ευρώπη: To Anatolia Elementary School (Προνήπια Στ Δημοτικού), Το Anatolia High School (Γυμνάσιο-Λύκειο- ΙΒDP) και το ACT - American College of Thessaloniki που προσφέρει πτυχιακά και μεταπτυχιακά προγράμματα. Tαυτόχρονα, σε συνεργασία με το πανεπιστήμιο Johns Hopkins και το Ίδρυμα Σταύρος Νιάρχος, στο Κολλέγιο λειτουργεί από το 2014 και το Κέντρο για Χαρισματικά Ταλαντούχα παιδιά, CTY Greece. Tο Πρόγραμμα Διεθνούς Απολυτηρίου - International accalaureate Diploma Program (IDP) λειτουργεί στο Κολλέγιο από το 1997, προετοιμάζοντας κάθε χρόνο με επιτυχία μαθητές για την επιτυχή είσοδό τους σε μερικά από τα καλύτερα πανεπιστήμια του κόσμου. Anatolia College International accalaureate Diploma Program P.O. ox 21021, Pylea, Thessaloniki, Greece Tel/Fax: (+30) (+30) ib@anatolia.edu.gr

ANATOLIA COLLEGE INTERNATIONAL BACCALAUREATE DIPLOMA PROGRAMME

ANATOLIA COLLEGE INTERNATIONAL BACCALAUREATE DIPLOMA PROGRAMME ANATOLIA COLLEGE INTERNATIONAL BACCALAUREATE DIPLOMA PROGRAMME ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΝΑΤΟΛΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΕΘΝΟYΣ ΑΠΟΛYΤΗΡΙΟY Τι είναι το IBDP T ο Πρόγραμμα Διεθνούς Απολυτηρίου (International Baccalaureate Diploma

Διαβάστε περισσότερα

Middle Years Program στο Κολλέγιο Ανατόλια. H λέξη «καινοτομία» στην εκπαίδευση αποκτά πραγματικό νόημα!

Middle Years Program στο Κολλέγιο Ανατόλια. H λέξη «καινοτομία» στην εκπαίδευση αποκτά πραγματικό νόημα! Middle Years Program στο Κολλέγιο Ανατόλια H λέξη «καινοτομία» στην εκπαίδευση αποκτά πραγματικό νόημα! Η ζωή στον 21 ο αιώνα καλεί τους εφήβους να αντιμετωπίσουν συνεχείς αλλαγές και προκλήσεις, σε μια

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ:

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ: ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS 299516 ΥΠΟΕΡΓΟ: «ΜΟΔΙΠ του ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ» και α/α «01» ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «Εκπαίδευση και Δια

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών MA in Education (Education Sciences) ΑΣΠΑΙΤΕ-Roehampton ΠΜΣ MA in Education (Education Sciences) Το Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών στην Εκπαίδευση (Επιστήμες της Αγωγής),

Διαβάστε περισσότερα

στο Κολλέγιο Ανατόλια

στο Κολλέγιο Ανατόλια στο Κολλέγιο Ανατόλια H λέξη «καινοτομία» στην εκπαίδευση αποκτά πραγματικό νόημα! Η ζωή στον 21 ο αιώνα καλεί τους εφήβους να αντιμετωπίσουν συνεχείς αλλαγές και προκλήσεις, σε μια κρίσιμη περίοδο της

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΟΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΝ ΙΔΡΥΜΑ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ

ΕΛΛΗΝΟΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΝ ΙΔΡΥΜΑ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΕΛΛΗΝΟΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΝ ΙΔΡΥΜΑ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΓΟΝΕΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ Α ΛΥΚΕΙΟΥ TO ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΚΑΙ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ TOY ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ, 13

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΓΟΝΕΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΓΟΝΕΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΛΛΗΝΟΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΝ ΙΔΡΥΜΑ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΓΟΝΕΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ, 27 ΜΑΡΤΙΟΥ 2017 Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΚΟΙΝΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΟΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΝ ΙΔΡΥΜΑ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ Κ Ο Λ Λ Ε Γ Ι Ο Ψ Υ Χ Ι Κ Ο Υ

ΕΛΛΗΝΟΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΝ ΙΔΡΥΜΑ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ Κ Ο Λ Λ Ε Γ Ι Ο Ψ Υ Χ Ι Κ Ο Υ ΕΛΛΗΝΟΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΝ ΙΔΡΥΜΑ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ Κ Ο Λ Λ Ε Γ Ι Ο Ψ Υ Χ Ι Κ Ο Υ Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α I N T E R N A T I O N A L B A C C A L A U R E A T E ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2013-2014 INTERNATIONAL

Διαβάστε περισσότερα

Ο θεσμός των Ευρωπαϊκών Σχολείων. οργάνωση και λειτουργία

Ο θεσμός των Ευρωπαϊκών Σχολείων. οργάνωση και λειτουργία Ο θεσμός των Ευρωπαϊκών Σχολείων οργάνωση και λειτουργία Μαρία Φουσέκα, φιλόλογος 1 Τα Ευρωπαϊκά Σχολεία είναι επίσημα εκπαιδευτικά ιδρύματα που συστάθηκαν, αρχικά, για τα παιδιά των υπαλλήλων της Ε.Ε.

Διαβάστε περισσότερα

Anatolia College International Baccalaureate Diploma Program Αίτηση Εγγραφής 2014

Anatolia College International Baccalaureate Diploma Program Αίτηση Εγγραφής 2014 Anatolia College International Baccalaureate Diploma Program Αίτηση Εγγραφής 2014 Φωτογραφία µαθητή/-τριας Ηµεροµηνία:.. Αρ. Πρωτοκόλλου. (συµπληρώνεται από το σχολείο) Ονοµατεπώνυµο µαθητή.... (µε ελληνικά

Διαβάστε περισσότερα

Καλώς ήρθατε στο CTY Greece!

Καλώς ήρθατε στο CTY Greece! Καλώς ήρθατε στο CTY Greece! Οι ρίζες του CTY (Center for Talented Youth) ανάγονται στη δεκαετία του 1970 στο Πανεπιστήμιο Johns Hopkins των ΗΠΑ και στην πρωτοποριακή δουλειά του ψυχολόγου Julian Stanley,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ:

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ: ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS 299516 ΥΠΟΕΡΓΟ: «ΜΟΔΙΠ του ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ» και α/α «01» ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «Εκπαίδευση και Δια

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ Ι «Η Θεωρητική έννοια της Μεθόδου Project» Αγγελική ρίβα ΠΕ 06

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ Ι «Η Θεωρητική έννοια της Μεθόδου Project» Αγγελική ρίβα ΠΕ 06 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ Ι «Η Θεωρητική έννοια της Μεθόδου Project» Αγγελική ρίβα ΠΕ 06 1590 1765 η Μέθοδος Project σε σχολές Αρχιτεκτονικής στην Ευρώπη 1765 1880 συνήθης µέθοδος διδασκαλίας - διάδοσή της στην

Διαβάστε περισσότερα

Αναλυτικό Πρόγραμμα Μαθηματικών

Αναλυτικό Πρόγραμμα Μαθηματικών Αναλυτικό Πρόγραμμα Μαθηματικών Σχεδιασμός... αντιμετωπίζει ενιαία το πλαίσιο σπουδών (Προδημοτική, Δημοτικό, Γυμνάσιο και Λύκειο), είναι συνέχεια υπό διαμόρφωση και αλλαγή, για να αντιμετωπίζει την εξέλιξη,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΟΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΝ ΙΔΡΥΜΑ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ Ψ Υ Χ Ι Κ Ο Κ Ο Λ Λ Ε Γ Ι Ο

ΕΛΛΗΝΟΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΝ ΙΔΡΥΜΑ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ Ψ Υ Χ Ι Κ Ο Κ Ο Λ Λ Ε Γ Ι Ο ΕΛΛΗΝΟΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΝ ΙΔΡΥΜΑ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ Κ Ο Λ Λ Ε Γ Ι Ο Ψ Υ Χ Ι Κ Ο Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α I N T E R N A T I O N A L B A C C A L A U R E A T E ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2015-2016 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ

Διαβάστε περισσότερα

«Π.Α.Ι.Δ.Ε.Ι.Α. ΑΡΙΣΤΕΙΑΣ»

«Π.Α.Ι.Δ.Ε.Ι.Α. ΑΡΙΣΤΕΙΑΣ» «Π.Α.Ι.Δ.Ε.Ι.Α. ΑΡΙΣΤΕΙΑΣ» Ο ΣΥΛΛΟΓΟΣ Π.Α.Ι.Δ.Ε.Ι.Α. ΑΡΙΣΤΕΙΑΣ ΕΙΝΑΙ ΣΥΝΘΕΣΗ ΚΑΙ ΜΕΛΩΔΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΩΝ ΚΑΙ ΣΥΛΛΟΓΙΚΩΝ ΤΟΝΩΝ ΚΑΙ ΟΡΑΜΑΤΩΝ. ΤΑ ΑΡΧΙΚΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΥΠΟΥ ΠΡΟΕΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΟ: Προσωπικότητα Αξίες Ιδέες

Διαβάστε περισσότερα

Τμήμα Κλασικών Σπουδών και Φιλοσοφίας

Τμήμα Κλασικών Σπουδών και Φιλοσοφίας Τμήμα Κλασικών Σπουδών και Φιλοσοφίας Γραφεία: Κτήριο Αποστολίδη, Καλλιπόλεως και Ερεσού 1 T.K. 20537, 1678 Λευκωσία, Τηλ.: + 357 22893850, Τηλομ.: + 357 22 894491 Παρουσίαση 26 Ιανουαρίου 2014 2. ΣΚΟΠΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥΜΕ ΤΟ ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ. H ΓΣΘ ως ολοκληρωμένο σχολείο συνάντησης με εκπαιδευτικό στόχο το Γερμανικό Διεθνές Απολυτήριο (DIA)

ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥΜΕ ΤΟ ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ. H ΓΣΘ ως ολοκληρωμένο σχολείο συνάντησης με εκπαιδευτικό στόχο το Γερμανικό Διεθνές Απολυτήριο (DIA) ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥΜΕ ΤΟ ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ H ΓΣΘ ως ολοκληρωμένο σχολείο συνάντησης με εκπαιδευτικό στόχο το Γερμανικό Διεθνές Απολυτήριο (DIA) Τι προσδοκούν οι σύγχρονοι γονείς από το σχολείο που θα επιλέξουν για το

Διαβάστε περισσότερα

ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΠΣ) Χρίστος Δούκας Αντιπρόεδρος του ΠΙ

ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΠΣ) Χρίστος Δούκας Αντιπρόεδρος του ΠΙ ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΠΣ) Χρίστος Δούκας Αντιπρόεδρος του ΠΙ Οι Δ/τές ως προωθητές αλλαγών με κέντρο τη μάθηση Χαράσσουν τις κατευθύνσεις Σχεδιάσουν την εφαρμογή στη σχολική πραγματικότητα Αναπτύσσουν

Διαβάστε περισσότερα

Ενημέρωση Γονέων μαθητών Β και Γ Γυμνασίου

Ενημέρωση Γονέων μαθητών Β και Γ Γυμνασίου ΕΛΛΗΝΟΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΝ ΙΔΡΥΜΑ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ Ενημέρωση Γονέων μαθητών Β και Γ Γυμνασίου Τετάρτη, 11 Ιουνίου 2014 Αναπληρώτρια Διευθύντρια Αμαλία

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΕΣ ΤΕΧΝΕΣ & ΕΜΨΥΧΩΣΗ

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΕΣ ΤΕΧΝΕΣ & ΕΜΨΥΧΩΣΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΕΣ ΤΕΧΝΕΣ & ΕΜΨΥΧΩΣΗ ΤΟ ΟΡΑΜΑ ΜΑΣ Να δημιουργήσουμε μια νέα κουλτούρα στα σχολεία και στην κοινωνία μας που να καλλιεργεί τη χαρά της μάθησης, τη δημιουργικότητα, τον χαρακτήρα, και την ευτυχία

Διαβάστε περισσότερα

Δελτίο Τύπου. Η Πρόταση του Ι.Ε.Π. για το Λύκειο που κατατέθηκε στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής

Δελτίο Τύπου. Η Πρόταση του Ι.Ε.Π. για το Λύκειο που κατατέθηκε στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής Δελτίο Τύπου Η Πρόταση του Ι.Ε.Π. για το Λύκειο που κατατέθηκε στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής Αθήνα, 25-01-2017 Εισαγωγικά Είναι κοινή παραδοχή ότι το Λύκειο ως βαθμίδα έχει σε μεγάλο βαθμό

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνοαμερικανικόν Εκπαιδευτικόν Ίδρυμα ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ Λ Υ Κ Ε Ι Ο

Ελληνοαμερικανικόν Εκπαιδευτικόν Ίδρυμα ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ Λ Υ Κ Ε Ι Ο Ελληνοαμερικανικόν Εκπαιδευτικόν Ίδρυμα ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ Λ Υ Κ Ε Ι Ο Ενημερωτική Συνάντηση Γονέων Μαθητών Α Λυκείου Θέατρο Χωρέμη Τετάρτη, 1 Φεβρουαρίου 2017 1 Φ ο ί τ

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Κουλτούρα και Διδασκαλία

Εισαγωγή. ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Κουλτούρα και Διδασκαλία The project Εισαγωγή ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Κουλτούρα και Διδασκαλία ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Κουλτούρα και διδασκαλία Στόχοι Να κατανοήσετε τις έννοιες της κοινωνικοπολιτισμικής ετερότητας και ένταξης στο χώρο της

Διαβάστε περισσότερα

ΕΔΩ ΤΑ ΑΣΤΕΡΙΑ ΛΑΜΠΟΥΝ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟ

ΕΔΩ ΤΑ ΑΣΤΕΡΙΑ ΛΑΜΠΟΥΝ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟ ΕΔΩ ΤΑ ΑΣΤΕΡΙΑ ΛΑΜΠΟΥΝ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟ Το CTY Greece του Κολλεγίου Ανατόλια προσφέρει τη δυνατότητα σε μαθητές με υψηλές ακαδημαϊκές ικανότητες από όλη την Ελλάδα, την Κύπρο και τον κόσμο να καλλιεργήσουν

Διαβάστε περισσότερα

Anatolia College International Baccalaureate Diploma Program Αίτηση Εγγραφής 2015

Anatolia College International Baccalaureate Diploma Program Αίτηση Εγγραφής 2015 Anatolia College International Baccalaureate Diploma Program Αίτηση Εγγραφής 2015 Ηµεροµηνία:.. Φωτογραφία µαθητή/-τριας Αρ. Πρωτοκόλλου. (συµπληρώνεται από το σχολείο) Ονοµατεπώνυµο µαθητή.... (µε ελληνικά

Διαβάστε περισσότερα

Ανακοίνωση Αποτελεσμάτων Διεθνών Ερευνών

Ανακοίνωση Αποτελεσμάτων Διεθνών Ερευνών Ανακοίνωση Αποτελεσμάτων Διεθνών Ερευνών Δημοσιογραφική Διάσκεψη 07 Δεκεμβρίου 2016 Κέντρο Εκπαιδευτικής Έρευνας και Αξιολόγησης Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Έρευνα Διεθνών Τάσεων στα Μαθηματικά και

Διαβάστε περισσότερα

Μεταπτυχιακό στην Ειδική Αγωγή

Μεταπτυχιακό στην Ειδική Αγωγή Ο ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΦΟΡΕΑΣ Το Μητροπολιτικό Κολλέγιο με ιστορία 35 ετών, πρωτοπορεί από το 1982 στην ιδιωτική τριτοβάθμια εκπαίδευση. Είναι το μοναδικό Κολλέγιο στην Ελλάδα μέλος Διεθνούς Δικτύου Πανεπιστημίων

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟ EΝΗΜΕΡΩΣΗ ΓΟΝΕΩΝ Α ΤΑΞΗΣ

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟ EΝΗΜΕΡΩΣΗ ΓΟΝΕΩΝ Α ΤΑΞΗΣ ΕΛΛΗΝΟΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΝ ΙΔΡΥΜΑ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟ EΝΗΜΕΡΩΣΗ ΓΟΝΕΩΝ Α ΤΑΞΗΣ 2015-2016 ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ : ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΤΣΙΓΚΡΟΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ: ΛΕΩΝΙΔΑΣ ΚΑΙΣΑΡΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΧΝΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΕΥΝΑ TIMSS

ΣΥΧΝΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΕΥΝΑ TIMSS ΕΘΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ TIMSS 2015 ΣΥΧΝΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΕΥΝΑ TIMSS Τι είναι η Έρευνα TIMSS; Η Έρευνα Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) του Διεθνούς Οργανισμού για την Αξιολόγηση

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS 299516 ΥΠΟΕΡΓΟ: «ΜΟΔΙΠ του ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ» και α/α «01» ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «Εκπαίδευση και Δια

Διαβάστε περισσότερα

Το μάθημα της Βιολογίας διδάσκεται: Στην Α τάξη 2 διδακτικές περιόδους την εβδομάδα. Στην Β τάξη 1 διδακτική περίοδο την εβδομάδα

Το μάθημα της Βιολογίας διδάσκεται: Στην Α τάξη 2 διδακτικές περιόδους την εβδομάδα. Στην Β τάξη 1 διδακτική περίοδο την εβδομάδα Το μάθημα της Βιολογίας διδάσκεται: Στην Α τάξη 2 διδακτικές περιόδους την εβδομάδα Στην Β τάξη 1 διδακτική περίοδο την εβδομάδα Στην Γ τάξη 2 διδακτικές περιόδους την εβδομάδα Το βιβλίο δραστηριοτήτων

Διαβάστε περισσότερα

Καλωσορίσατε στο ΜΒΑ του Πανεπιστημίου Κύπρου

Καλωσορίσατε στο ΜΒΑ του Πανεπιστημίου Κύπρου Ηγέτες με Όραμα Καλωσορίσατε στο ΜΒΑ του Πανεπιστημίου Κύπρου Αγαπητοί φοιτητές, Εκ μέρους του Τμήματος Δημόσιας Διοίκησης και Διοίκησης Επιχειρήσεων σας καλωσορίζουμε στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα στη Διοίκηση

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΑΝΟΙΚΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΑΝΟΙΚΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΑΝΟΙΚΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ Τίτλος θέσης Υπεύθυνος έρευνας Κωδικός αναφοράς EF-TA-18-04 Τύπος σύμβασης Έκτακτος υπάλληλος 2f ( 1 ) Ομάδα καθηκόντων/βαθμός AD 7 Διάρκεια αρχικής σύμβασης 5 έτη

Διαβάστε περισσότερα

Κέντρο Ξένων Γλωσσών

Κέντρο Ξένων Γλωσσών Κέντρο Ξένων Γλωσσών Αυτή η περίοδος για τους κηδεμόνες των μαθητών/τριών είναι περίοδος σχολαστικής αναζήτησης και έρευνας. Είναι περίοδος άγχους ποιο Κέντρο Ξένων Γλωσσών θα διαλέξουν προκειμένου τα

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνοαμερικανικόν Εκπαιδευτικόν Ίδρυμα ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ Λ Υ Κ Ε Ι Ο

Ελληνοαμερικανικόν Εκπαιδευτικόν Ίδρυμα ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ Λ Υ Κ Ε Ι Ο Ελληνοαμερικανικόν Εκπαιδευτικόν Ίδρυμα ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ Λ Υ Κ Ε Ι Ο Ενημερωτική Συνάντηση Γονέων Μαθητών Α Λυκείου Θέατρο Χωρέμη Τετάρτη, 31 Ιανουαρίου 2018 1 Φ ο ί τ

Διαβάστε περισσότερα

BS Concentration in Psychology (STATE UNIVERSITY OF NEW YORK-EMPIRE STATE COLLEGE, USA)

BS Concentration in Psychology (STATE UNIVERSITY OF NEW YORK-EMPIRE STATE COLLEGE, USA) BS Concentration in Psychology (STATE UNIVERSITY OF NEW YORK-EMPIRE STATE COLLEGE, USA) Ο ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΦΟΡΕΑΣ Το NEW YORK COLLEGE προσφέρει μια ξεχωριστή εμπειρία για ολοκληρωμένες πανεπιστημιακές σπουδές

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνοαμερικανικόν Εκπαιδευτικόν Ίδρυμα ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ Λ Υ Κ Ε Ι Ο

Ελληνοαμερικανικόν Εκπαιδευτικόν Ίδρυμα ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ Λ Υ Κ Ε Ι Ο Ελληνοαμερικανικόν Εκπαιδευτικόν Ίδρυμα ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ Λ Υ Κ Ε Ι Ο Ενημερωτική Συνάντηση Γονέων Μαθητών Α Λυκείου Θέατρο Χωρέμη Τετάρτη, 3 Φεβρουαρίου 2016 1 Φ ο ί τ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΓΙΑ ΤΗ ΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΑ ΤΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΓΙΑ ΤΗ ΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΑ ΤΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΓΙΑ ΤΗ ΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΑ ΤΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΤΟΝ ΙΑΛΟΓΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙ ΕΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΡΟΤΑΣΗ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ Ι. ΓΕΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ Η

Διαβάστε περισσότερα

Ενημέρωση γονέων μαθητών Α και Β Λυκείου. Τετάρτη, 29 Απριλίου 2015 ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ

Ενημέρωση γονέων μαθητών Α και Β Λυκείου. Τετάρτη, 29 Απριλίου 2015 ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΕΛΛΗΝΟΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΝ ΙΔΡΥΜΑ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ Ενημέρωση γονέων μαθητών Α και Β Λυκείου Τετάρτη, 29 Απριλίου 2015 Αναπληρώτρια Διευθύντρια Αμαλία

Διαβάστε περισσότερα

Οι κύριες αλλαγές συνοψίζονται στα εξής:

Οι κύριες αλλαγές συνοψίζονται στα εξής: Προς ώρας, η μόνη αλλαγή για τη Β Λυκείου, που μάλιστα θα εφαρμοστεί από - το έτος 2018-19, αφορά το μάθημα της Πολιτικής Παιδείας που αντικαθίσταται από το μάθημα Πολίτης και Δημοκρατία, με αντίστοιχη

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΑΔΟΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ

ΟΜΑΔΟΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ Δρ Κωνσταντίνα Κηροποιού Σχολική Σύμβουλος Φιλολόγων Καβάλας ΟΜΑΔΟΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ Ομαδοσυνεργατική μάθηση. Γιατί; Στη σύγχρονη εποχή, κοινωνικοί παράγοντες, όπως

Διαβάστε περισσότερα

Διάταξη Προγράμματος Σπουδών ΕΠΑ / Επιστήμες της Αγωγής

Διάταξη Προγράμματος Σπουδών ΕΠΑ / Επιστήμες της Αγωγής Διάταξη Προγράμματος Σπουδών ΕΠΑ / Επιστήμες της Αγωγής Σχολή ΣΟΕΔ Σχολή Οικονομικών Επιστημών και Διοίκησης Πρόγραμμα Σπουδών ΕΠΑ Επιστήμες της Αγωγής Επίπεδο Προπτυχιακό Μεταπτυχιακό Γλώσσα Διδασκαλίας

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΕΔΡΙΟ Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΤΗ ΛΑΤΙΝΙΚΗ ΑΜΕΡΙΚΗ ΜΟΝΤΕΒΙΔΕΟ Οκτωβρίου 2009

ΣΥΝΕΔΡΙΟ Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΤΗ ΛΑΤΙΝΙΚΗ ΑΜΕΡΙΚΗ ΜΟΝΤΕΒΙΔΕΟ Οκτωβρίου 2009 ΣΥΝΕΔΡΙΟ Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΤΗ ΛΑΤΙΝΙΚΗ ΑΜΕΡΙΚΗ ΜΟΝΤΕΒΙΔΕΟ 16-17 Οκτωβρίου 2009 Σημερινή κατάσταση της Περιφέρειας Αποσπασμένοι εκπαιδευτικοί από Ελλάδα Διδάσκοντες με μακροχρόνια εμπειρία ελληνικής ή

Διαβάστε περισσότερα

Σύγχρονες προκλήσεις

Σύγχρονες προκλήσεις Σύγχρονες προκλήσεις Οι σημερινοί μαθητές και φοιτητές προετοιμάζονται για να ζήσουν σε ένα περιβάλλον που δεν μπορούμε να προβλέψουμε. Να χρησιμοποιήσουν τεχνολογίες που δεν έχουν ακόμη ανακαλυφθεί Να

Διαβάστε περισσότερα

ΣΠΟΥΔΩΝ 2010 ΟΔΗΓΟΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ

ΣΠΟΥΔΩΝ 2010 ΟΔΗΓΟΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ 2010 10-2011 ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Το Ανοικτό Ίδρυμα Εκπαίδευσης είναι ένα σύγχρονο εκπαιδευτήριο προσανατολισμένο στην

Διαβάστε περισσότερα

Bachelor of Science (Hons) in Psychology

Bachelor of Science (Hons) in Psychology Ο ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΦΟΡΕΑΣ Το International Faculty CITY College, Διεθνές Τμήμα του University of Sheffield βρίσκεται στη Θεσσαλονίκη. Είναι ένα από τα 6 ακαδημαϊκά τμήματα του University of Sheffield και

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ Το ευρωπαϊκό ερευνητικό πρόγραμμα PROFILES ανακοινώνει τη δυνατότητα δήλωσης ενδιαφέροντος για συμμετοχή στο δεύτερο κύκλο βιωματικών εργαστηρίων (2012-2013) με θέμα το σχεδιασμό και

Διαβάστε περισσότερα

Μεταπτυχιακό στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση (Εξ Αποστάσεως)

Μεταπτυχιακό στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση (Εξ Αποστάσεως) Μεταπτυχιακό στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση (Εξ Αποστάσεως) ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Το Πανεπιστήμιο Λευκωσίας σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Πατρών προσφέρουν μεταπτυχιακό πρόγραμμα επιπέδου Master

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2016 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. Πολιτική διασφάλισης ποιότητας... 2 2. Σχεδιασμός και έγκριση των προγραμμάτων σπουδών... 3

Διαβάστε περισσότερα

Συντάχθηκε απο τον/την Administrator Παρασκευή, 27 Μάιος :40 - Τελευταία Ενημέρωση Παρασκευή, 27 Μάιος :08

Συντάχθηκε απο τον/την Administrator Παρασκευή, 27 Μάιος :40 - Τελευταία Ενημέρωση Παρασκευή, 27 Μάιος :08 Η ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων παρουσίασε το Νέο Τεχνολογικό Λύκειο ως ένα «ανοικτό σχολείο» το οποίο πρέπει να διασφαλίζει την ανεμπόδιστη, ισότιμη και με διαφανείς

Διαβάστε περισσότερα

Erasmus + EUROPEAN LANGUAGE LABEL ΕΘΝΙΚΗ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ 2016

Erasmus + EUROPEAN LANGUAGE LABEL ΕΘΝΙΚΗ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ 2016 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ------ ΙΔΡΥΜΑ ΚΡΑΤΙΚΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ (Ι.Κ.Υ.) ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΙΔΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΔΙΕΘΝΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ Erasmus

Διαβάστε περισσότερα

Δομές Ειδικής Αγωγής στην Δευτεροβάθμια. Εκπαίδευση και Εκπαιδευτική Ηγεσία: ο ρόλος. του Διευθυντή μέσα από το υπάρχον θεσμικό.

Δομές Ειδικής Αγωγής στην Δευτεροβάθμια. Εκπαίδευση και Εκπαιδευτική Ηγεσία: ο ρόλος. του Διευθυντή μέσα από το υπάρχον θεσμικό. Δομές Ειδικής Αγωγής στην Δευτεροβάθμια 1 Εκπαίδευση και Εκπαιδευτική Ηγεσία: ο ρόλος του Διευθυντή μέσα από το υπάρχον θεσμικό πλαίσιο Δρ. Αργύριος Θ. Αργυρίου Διευθυντής Εκπαίδευσης Περιφερειακής ενότητας

Διαβάστε περισσότερα

Ο ρόλος του προσωπικού της εκπαίδευσης στη διασφάλιση ποιότητας

Ο ρόλος του προσωπικού της εκπαίδευσης στη διασφάλιση ποιότητας Ο ρόλος του προσωπικού της εκπαίδευσης στη διασφάλιση ποιότητας Προφίλ απαιτούμενων προσόντων και ικανοτήτων του υπεύθυνου ποιότητας και των εκπαιδευτών σε έναν εκπαιδευτικό οργανισμό IDEC Α.Ε. 25.09.2013

Διαβάστε περισσότερα

Α ΚΥΚΛΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. Ο Α Κύκλος Σπουδών οδηγεί στην απόκτηση μεταπτυχιακού διπλώματος ειδίκευσης στην «Οπτική και Όραση».

Α ΚΥΚΛΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. Ο Α Κύκλος Σπουδών οδηγεί στην απόκτηση μεταπτυχιακού διπλώματος ειδίκευσης στην «Οπτική και Όραση». Α ΚΥΚΛΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ Ο Α Κύκλος Σπουδών οδηγεί στην απόκτηση μεταπτυχιακού διπλώματος ειδίκευσης στην «Οπτική και Όραση». 1. Προϋποθέσεις για τη λήψη Μεταπτυχιακού Διπλώματος Ειδίκευσης (Μ.Δ.Ε.) Κάθε Μεταπτυχιακός

Διαβάστε περισσότερα

Καθορισμός των ειδικότερων καθηκόντων και αρμοδιοτήτων των προϊσταμένων των περιφερειακών

Καθορισμός των ειδικότερων καθηκόντων και αρμοδιοτήτων των προϊσταμένων των περιφερειακών Ν 2817/00 Άρθρο 8 παρ. 2 (ΦΕΚ 78Α' /14.3.00) Καθορισμός των ειδικότερων καθηκόντων και αρμοδιοτήτων των προϊσταμένων των περιφερειακών υπηρεσιών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, των διευθυντών

Διαβάστε περισσότερα

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ ΓΕΝΙΚΑ Βασικός στόχος είναι η ανατροφοδότηση της εκπαιδευτικής διαδικασίας και ο εντοπισμός των μαθησιακών ελλείψεων με σκοπό τη βελτίωση της παρεχόμενης σχολικής εκπαίδευσης. Ειδικότερα

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες για την Πιλοτική Εφαρμογή των μαθημάτων και των Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο

Οδηγίες για την Πιλοτική Εφαρμογή των μαθημάτων και των Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο Οδηγίες για την Πιλοτική Εφαρμογή των μαθημάτων και των Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο για τις ανάγκες της Πράξης «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Σχολείο 21ου αιώνα) Πιλοτική Εφαρμογή». Α. ΣΤΟΧΟΙ ΤΗΣ ΠΙΛΟΤΙΚΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

"Ανακαλύπτοντας την ένατη τέχνη...τα κόμικς!"

Ανακαλύπτοντας την ένατη τέχνη...τα κόμικς! ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Σχ. Έτος:2015-2016 ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ: 6o ΓΕΛ ΑΓΡΙΝΙΟΥ Ο ΤΙΤΛΟΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: "Ανακαλύπτοντας την ένατη τέχνη...τα κόμικς!" ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΕΥΘΥΝOY ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚOY

Διαβάστε περισσότερα

Master s Degree. www.unic.ac.cy. Μεταπτυχιακό στις Επιστήμες Αγωγής (Εξ Αποστάσεως)

Master s Degree. www.unic.ac.cy. Μεταπτυχιακό στις Επιστήμες Αγωγής (Εξ Αποστάσεως) Master s Degree www.unic.ac.cy Μεταπτυχιακό στις Επιστήμες Αγωγής (Εξ Αποστάσεως) «Σε αυτό το ταξίδι για την ανακάλυψη της γνώσης μας εντυπωσίασε ιδιαίτερα η οργάνωση και το φιλικό κλίμα του Πανεπιστημίου.»

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ. Τμήμα Μαθηματικών & Εφαρμοσμένων Μαθηματικών. Σχολή Θετικών και Τεχνολογικών Επιστημών. οδηγός σπουδών

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ. Τμήμα Μαθηματικών & Εφαρμοσμένων Μαθηματικών. Σχολή Θετικών και Τεχνολογικών Επιστημών. οδηγός σπουδών ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ Τμήμα Μαθηματικών & Εφαρμοσμένων Μαθηματικών Σχολή Θετικών και Τεχνολογικών Επιστημών οδηγός σπουδών Ιστορικά Στοιχεία Ίδρυση του Τμήματος: Το Τμήμα δημιουργήθηκε τον Ιούνιο του 2013

Διαβάστε περισσότερα

Θέμα: Τρόποι Αξιολόγησης στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση. Τοποθέτηση:Στέλλα Αχιλλέως, Τμήμα Αγγλικών Σπουδών, ΠΚ

Θέμα: Τρόποι Αξιολόγησης στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση. Τοποθέτηση:Στέλλα Αχιλλέως, Τμήμα Αγγλικών Σπουδών, ΠΚ 4 η Ανοικτή Συζήτηση Διδακτικού Προσωπικού, ΚΕ.ΔΙ.ΜΑ, 5 Δεκεμβρίου 2018 Θέμα: Τρόποι Αξιολόγησης στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση Τοποθέτηση:Στέλλα Αχιλλέως, Τμήμα Αγγλικών Σπουδών, ΠΚ Η σημασία και χρησιμότητα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΚΛΗΣΙΑΣΤΙΚΗ ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΚΛΗΣΙΑΣΤΙΚΗ ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Πανεπιστημιακός Χάρτης Erasmus Erasmus Charter for Higher Education 2014-2020 3 βασικές δράσεις (Key Actions) KA1 Μαθησιακή Κινητικότητα των Aτόμων ΚΑ2 Συνεργασία για Καινοτομία και Ανταλλαγή Καλών Πρακτικών

Διαβάστε περισσότερα

Κατηγορίες Μαθημάτων και Περίοδοι διδασκαλίας σε κάθε Τάξη (Πίνακας 1)

Κατηγορίες Μαθημάτων και Περίοδοι διδασκαλίας σε κάθε Τάξη (Πίνακας 1) ΕΝΙΑΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΥΚΚΟΥ Β Σχολική Χρονιά 2015-2016 Γραφείο Συμβουλευτικής και Επαγγελματικής Αγωγής Με την εισαγωγή των Νέων Ωρολογίων Προγραμμάτων (ΝΩΠ) αλλάζει το σύστημα της επιλογής μαθημάτων που ίσχυε

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητική Εργασία (Project)

Ερευνητική Εργασία (Project) Ερευνητική Εργασία (Project) Ερευνητικές Εργασίες (Project) Τι είναι ερευνητική εργασία Σκοπός της ερευνητικής εργασίας Εκπαιδευτική Αξία Προϋποθέσεις επιτυχίας του project Ρόλος του μαθητή Ρόλος του Εκπαιδευτικού

Διαβάστε περισσότερα

Η Ψυχική υγεία του παιδιού και ο ρόλος του ευρύτερου περιβάλλοντος

Η Ψυχική υγεία του παιδιού και ο ρόλος του ευρύτερου περιβάλλοντος Η Ψυχική υγεία του παιδιού και ο ρόλος του ευρύτερου περιβάλλοντος Κάθε παιδί έχει το δικαίωμα να ζει και να μεγαλώνει σ ένα υγιές περιβάλλον, το οποίο θα διασφαλίζει και θα προάγει την σωματική και ψυχική

Διαβάστε περισσότερα

14:00 14:10 μ.μ. Απογευματινό κολατσιό

14:00 14:10 μ.μ. Απογευματινό κολατσιό 7:00 9:00 π.μ. Φύλαξη 9:00 9:10 π.μ. Υποδοχή μαθητών - μαθητριών 9:10 9:45 π.μ. Ομαδική δραστηριότητα (Συζήτηση Πειράματα- Μαθηματικά- Λογοτεχνία) 9:45 10:10 π.μ. Πρόγευμα 10:10 11:00 π.μ. Διάλειμμα (Στην

Διαβάστε περισσότερα

Αποκωδικοποίηση πορισμάτων εθνικού & κοινωνικού διαλόγου για την παιδεία

Αποκωδικοποίηση πορισμάτων εθνικού & κοινωνικού διαλόγου για την παιδεία Αποκωδικοποίηση πορισμάτων εθνικού & κοινωνικού διαλόγου για την παιδεία ΕΘΝΙΚΟΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΔΙΑΛΟΓΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ ΠΟΡΙΣΜΑΤΑ 27 Μαΐου 2016 & 1 Σεπτεμβρίου 2016 Επιμέλεια: Αργύρης Μυστακίδης ΤΟ ΝΕΟ

Διαβάστε περισσότερα

Παιδαγωγική επάρκεια πτυχιούχων του Τμήματος Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας

Παιδαγωγική επάρκεια πτυχιούχων του Τμήματος Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας Παιδαγωγική επάρκεια πτυχιούχων του Τμήματος Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας Τι ισχύει για τους εισακτέους μέχρι και το ακαδημαϊκό έτος 2012-2013 Σύμφωνα με το Υπουργείο

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΣΙΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗ (MPA)

ΔΗΜΟΣΙΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗ (MPA) ΔΗΜΟΣΙΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗ (MPA) Γιατί στο Νεάπολις Επιλέγοντας το Πανεπιστήμιο Νεάπολις γίνεσαι μέλος μιας ζωντανής κοινότητας που αποτελείται από προπτυχιακούς και μεταπτυχιακούς φοιτητές και από ακαδημαϊκό προσωπικό

Διαβάστε περισσότερα

Ψάχνουν τους χαρισματικούς μαθητές >Τεστ ακαδημαϊκών δεξιοτήτων διενεργείται για πρώτη φορά στη Λευκωσία

Ψάχνουν τους χαρισματικούς μαθητές >Τεστ ακαδημαϊκών δεξιοτήτων διενεργείται για πρώτη φορά στη Λευκωσία Review from 24/01/2016 Articlesize (cm2): 1614 ΦΙΛΕΛΕΥΘΕΡΟΣ, από σελίδα 1 Customer: Author: Αγγελος Νικολαου Rubric: ΠΑΙΔΕΙΑ Subrubric: Υπεραγορές Mediatype: Print Βρίσκονται στο ψάηιμο για χαρισματούχους

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΑΝΑΓΝΩΡΙΖΟΝΤΑΣ ΤΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ & ΑΝΑΠΤΥΣΣΟΝΤΑΣ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΕΝΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ Διαστάσεις της διαφορετικότητας Τα παιδιά προέρχονται

Διαβάστε περισσότερα

Πειραματικό εργαστήρι στη βιωματική μάθηση και στη σχολική θρησκευτική αγωγή

Πειραματικό εργαστήρι στη βιωματική μάθηση και στη σχολική θρησκευτική αγωγή Πειραματικό εργαστήρι στη βιωματική μάθηση και στη σχολική θρησκευτική αγωγή Εργαστήριο Ιστορίας και Κοινωνικών Επιστημών Πανεπιστημίου Αιγαίου Διδάσκουν: Πολύκαρπος Καραμούζης, (Πανεπιστήμιο Αιγαίου)

Διαβάστε περισσότερα

Σύμφωνα με τα παραπάνω, το νέο πρόγραμμα της Γ Λυκείου διαμορφώνεται ως εξής:

Σύμφωνα με τα παραπάνω, το νέο πρόγραμμα της Γ Λυκείου διαμορφώνεται ως εξής: Νέο Λύκειο Οι κύριες αλλαγές συνοψίζονται στα εξής: Οι τρεις Ομάδες Προσανατολισμού, γίνονται τέσσερις, κάθε μία από τις οποίες αντιστοιχεί σε ένα Επιστημονικό Πεδίο. Τα βασικά μαθήματα της κάθε ομάδας

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα Υποτροφιών Fulbright Ακαδημαϊκού Έτους για Έλληνες Πολίτες

Πρόγραμμα Υποτροφιών Fulbright Ακαδημαϊκού Έτους για Έλληνες Πολίτες Πρόγραμμα Υποτροφιών Fulbright Ακαδημαϊκού Έτους 2018-2019 για Έλληνες Πολίτες To Ίδρυμα Fulbright προκηρύσσει νέο κύκλο υποτροφιών για το ακαδημαϊκό έτος 2018-2019 Οι υποτροφίες απευθύνονται σε καθηγητές/ερευνητές,

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΜΝΗΜΑ ΠΡΟΣ ΤΗ ΔΙΑΡΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΥΠΟΘΕΣΕΩΝ ΤΗΣ ΒΟΥΛΗΣ

ΥΠΟΜΝΗΜΑ ΠΡΟΣ ΤΗ ΔΙΑΡΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΥΠΟΘΕΣΕΩΝ ΤΗΣ ΒΟΥΛΗΣ Π.Ε.Κ.Α.Δ.Ε. Πανελλήνια Ένωση Καθηγητών Αγγλικής Δημόσιας Εκπαίδευσης Web site: www.pekade.gr e-mail: info@pekade.gr Αρ. Πρωτ.: 01 Αθήνα, 14 Φεβρουαρίου 2017 Προς: τη Διαρκή Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή του Γερμανικού Διεθνούς Απολυτηρίου DIAP στη Γερμανική Σχολή Αθηνών

Εισαγωγή του Γερμανικού Διεθνούς Απολυτηρίου DIAP στη Γερμανική Σχολή Αθηνών Εισαγωγή του Γερμανικού Διεθνούς Απολυτηρίου DIAP στη Γερμανική Σχολή Αθηνών 1 Αποστολή και παιδαγωγικοί στόχοι της ΓΣΑ Στο πλαίσιο της γερμανικής εξωτερικής πολιτιστικής πολιτικής η ΓΣΑ έχει την αποστολή

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ ΑΥΤΙΣΤΙΚΟΥ ΦΑΣΜΑΤΟΣ: Βασικε ς πληροφορι ες

ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ ΑΥΤΙΣΤΙΚΟΥ ΦΑΣΜΑΤΟΣ: Βασικε ς πληροφορι ες ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ ΑΥΤΙΣΤΙΚΟΥ ΦΑΣΜΑΤΟΣ: Βασικες πληροφοριες Πέτρος Γαλάνης Δρ. ΕΚΠΑ, Δάσκαλος Ε.Α. (ΚΕ.Δ.Δ.Υ. Δ Αθήνας) Τι είναι η Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ); Ο όρος «Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος» (ΔΑΦ)

Διαβάστε περισσότερα

Περιγραφή των Ικανοτή των

Περιγραφή των Ικανοτή των Περιγραφή των Ικανοτή των * Το σχέδιο αυτό χρηματοδοτήθηκε με την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής. Η παρούσα δημοσίευση (ανακοίνωση) δεσμεύει μόνο τον συντάκη της και η Επιτροπή δεν ευθύνεται για τυχόν

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (Π.Τ.Δ.Ε.) του Α.Π.Θ. sep4u.gr

ΟΙ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (Π.Τ.Δ.Ε.) του Α.Π.Θ. sep4u.gr ΟΙ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (Π.Τ.Δ.Ε.) του Α.Π.Θ. Π.Τ.Δ.Ε. Ιστορική Αναδρομή Π.Τ.Δ.Ε. Μερικά ιστορικά στοιχεία Μέχρι το Ακαδημαϊκό έτος 1986-87 λειτουργούσαν μόνο οι Παιδαγωγικές

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνοαμερικανικόν Εκπαιδευτικόν Ίδρυμα ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ Λ Υ Κ Ε Ι Ο

Ελληνοαμερικανικόν Εκπαιδευτικόν Ίδρυμα ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ Λ Υ Κ Ε Ι Ο Ελληνοαμερικανικόν Εκπαιδευτικόν Ίδρυμα ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ Λ Υ Κ Ε Ι Ο Ενημερωτική Συνάντηση Γονέων Μαθητών Α και Β Λυκείου Θέατρο Χωρέμη Τετάρτη, 1 Απριλίου 2015 1 Προαγωγικές

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ:

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ: ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS 299516 ΥΠΟΕΡΓΟ: «ΜΟΔΙΠ του ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ» και α/α «01» ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «Εκπαίδευση και Δια

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ IΙΙ. Ανάλυση των γενικών κριτηρίων πιστοποίησης της ποιότητας των προγραμμάτων σπουδών

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ IΙΙ. Ανάλυση των γενικών κριτηρίων πιστοποίησης της ποιότητας των προγραμμάτων σπουδών ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ IΙΙ Ανάλυση των γενικών κριτηρίων πιστοποίησης της ποιότητας των προγραμμάτων σπουδών α) Η ακαδημαϊκή φυσιογνωμία και ο προσανατολισμός του προγράμματος σπουδών α.1. α.2. α.3. Ανταπόκριση του

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ 1 ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ ΔΙΔΑΚΤΟΡΕΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Το Διδακτορικό Δίπλωμα αποτελεί ακαδημαϊκό τίτλο ο οποίος πιστοποιεί την ουσιαστική συνεισφορά του κατόχου του στην εξέλιξη καίριων γνωστικών περιοχών,

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α: ΓΕΝΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α: ΓΕΝΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α: ΓΕΝΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ Άρθρο A1 Νομική Μορφή 1. Το Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο είναι Νομικό Πρόσωπο Δημοσίου Δικαίου πλήρως αυτοδιοικούμενο. Εποπτεύεται και επιχορηγείται από το κράτος μέσω του Υπουργείου

Διαβάστε περισσότερα

Δράση 9.10 Υπηρεσία Υποστήριξης Τελικών Χρηστών των Βιβλιοθηκών και Κέντρων Πληροφόρησης

Δράση 9.10 Υπηρεσία Υποστήριξης Τελικών Χρηστών των Βιβλιοθηκών και Κέντρων Πληροφόρησης ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΨΗΦΙΑΚΗ ΣΥΓΚΛΙΣΗ» Δράση 9.10 Υπηρεσία Υποστήριξης Τελικών Χρηστών των Βιβλιοθηκών και Κέντρων Πληροφόρησης ΚΥΡΙΩΣ ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ: 9.10.5 Ηλεκτρονικό ενημερωτικό και εκπαιδευτικό υλικό

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΗΣ ΑΣΛΑΝΙΔΗΣ Φυσικός, M.Ed. Εκπαιδευτικός-Συγγραφέας

ΑΡΗΣ ΑΣΛΑΝΙΔΗΣ Φυσικός, M.Ed. Εκπαιδευτικός-Συγγραφέας ΑΡΗΣ ΑΣΛΑΝΙΔΗΣ Φυσικός, M.Ed. Εκπαιδευτικός-Συγγραφέας Ομιλία με θέμα: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ & ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΕΝΩΣΗ ΕΛΛΗΝΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ Εκδήλωση αριστούχων μαθητών: Οι μαθητές συναντούν τη Φυσική και η Φυσική

Διαβάστε περισσότερα

Eκπαίδευση» ΠΡΟΤΑΣΗ ΝΟΜΟΥ. «Νέο Λύκειο και σύστημα πρόσβασης στην Tριτοβάθμια. Άρθρο 1. Νέο Λύκειο

Eκπαίδευση» ΠΡΟΤΑΣΗ ΝΟΜΟΥ. «Νέο Λύκειο και σύστημα πρόσβασης στην Tριτοβάθμια. Άρθρο 1. Νέο Λύκειο ΠΡΟΤΑΣΗ ΝΟΜΟΥ «Νέο Λύκειο και σύστημα πρόσβασης στην Tριτοβάθμια Eκπαίδευση» Άρθρο 1 Νέο Λύκειο 1. Από το σχολικό έτος 2013-2014 καθιερώνεται ο θεσμός του Νέου Λυκείου και αρχίζει σταδιακά η εφαρμογή του

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ. ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ E-learning Εκπαίδευση

ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ. ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ E-learning Εκπαίδευση ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ E-learning Εκπαίδευση ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ 2009-2010 ΤΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Το Ανοικτό Ίδρυμα Εκπαίδευσης είναι ένα

Διαβάστε περισσότερα

2 ο Πειραματικό Γυμνάσιο Αθηνών. Αυτοαξιολόγηση σχολικής μονάδας Ερωτηματολόγια εκπαιδευτικών

2 ο Πειραματικό Γυμνάσιο Αθηνών. Αυτοαξιολόγηση σχολικής μονάδας Ερωτηματολόγια εκπαιδευτικών ο Πειραματικό Γυμνάσιο Αθηνών Αυτοαξιολόγηση σχολικής μονάδας 05-6 Ερωτηματολόγια εκπαιδευτικών Οι εκπαιδευτικοί έχουν συμφωνήσει πάνω σ' ένα γενικό πλαίσιο αρχών και εφαρμόζουν τον εσωτερικό κανονισμό

Διαβάστε περισσότερα

Oδηγός Σπουδών ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ Bachelor of Science (Hons) in Psychology

Oδηγός Σπουδών ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ Bachelor of Science (Hons) in Psychology Oδηγός Σπουδών ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ 2016-17 Bachelor of Science (Hons) in Psychology Επωνυμία και Βασική Περιγραφή Εκπαιδευτικού Προγράμματος Τίτλος σπουδών:

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτήρια Κωστέα-Γείτονα (ΕΚΓ) (HAEd) Πανεπιστήμιο του Dundee

Εκπαιδευτήρια Κωστέα-Γείτονα (ΕΚΓ) (HAEd) Πανεπιστήμιο του Dundee Τα Εκπαιδευτήρια Κωστέα-Γείτονα (ΕΚΓ) ιδρύθηκαν το 1973 και είναι ένα από τα παλαιότερα και μεγαλύτερα ιδιωτικά σχολεία στην Ελλάδα που παρέχει εκπαιδευτικά προγράμματα από την προσχολική έως τη δευτεροβάθμια

Διαβάστε περισσότερα

Σπύρου Μερκούρη 1 & Αρχελάου Τηλ :

Σπύρου Μερκούρη 1 & Αρχελάου Τηλ : Σπύρου Μερκούρη 1 & Αρχελάου Τηλ : 210 72 37 869 neopagkrati@gmail.com www.neo-pagkrati.gr Σελίδα 1 Πρόγραμμα Σπουδών Γ ΛΥΚΕΙΟΥ Διάρκεια: 5 Εβδομάδες ΘΕΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ 2 ο ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΠΕΔΙΟ: ΘΕΤΙΚΕΣ &

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή του Γερμανικού Διεθνούς Απολυτηρίου DIA στη Γερμανική Σχολή Αθηνών

Εισαγωγή του Γερμανικού Διεθνούς Απολυτηρίου DIA στη Γερμανική Σχολή Αθηνών Εισαγωγή του Γερμανικού Διεθνούς Απολυτηρίου DIA στη Γερμανική Σχολή Αθηνών 1 Αποστολή και παιδαγωγικοί στόχοι της ΓΣΑ Στο πλαίσιο της γερμανικής εξωτερικής πολιτιστικής πολιτικής η ΓΣΑ έχει την αποστολή

Διαβάστε περισσότερα

Ίδρυση Ιδιωτικού μη Κερδοσκοπικού Επαγγελματικού Λυκείου Ναυτικής Κατεύθυνσης Τ.E.E.N.S.

Ίδρυση Ιδιωτικού μη Κερδοσκοπικού Επαγγελματικού Λυκείου Ναυτικής Κατεύθυνσης Τ.E.E.N.S. «Οραματιζόμαστε τη σχολική αυτή μονάδα, ως μία κυψέλη μάθησης, γνώσης και αριστείας που θα προετοιμάζει και θα γαλουχεί από τρυφερή ηλικία νέους και νέες, για να γίνουν μια μέρα οι ηγέτες, που τόσο έχει

Διαβάστε περισσότερα

ΣΚΟΠΟΙ 1. Ανάπτυξη κινητικών δεξιοτήτων και ικανοποιητική εκτέλεση ορισμένων από αυτές Απόκτηση γνώσεων από την αθλητική επιστήμη (πώς ώ και γιατί) κα

ΣΚΟΠΟΙ 1. Ανάπτυξη κινητικών δεξιοτήτων και ικανοποιητική εκτέλεση ορισμένων από αυτές Απόκτηση γνώσεων από την αθλητική επιστήμη (πώς ώ και γιατί) κα ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΜΑΧΙΜΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Σκοποί Στόχοι Επιδιώξεις- Θεματικές Ενότητες ΕΙΣΗΓΗΤΕΣ: Πέτρος Πατσιάς Στέλιος Αδάμου ΣΚΟΠΟΙ 1. Ανάπτυξη κινητικών δεξιοτήτων και ικανοποιητική

Διαβάστε περισσότερα

«Ερευνώ, Βελτιώνομαι και Προχωρώ»

«Ερευνώ, Βελτιώνομαι και Προχωρώ» «Ερευνώ, Βελτιώνομαι και Προχωρώ» ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 1 Ερευνώ Απόψεις μαθητών, εκπαιδευτικών και γονέων Πραγματικές ανάγκες Σχέδια δράσης Βελτιώνομαι Επιμορφωτικές δράσεις:

Διαβάστε περισσότερα

Μερικώς αναθεωρημένο Πρόγραμμα Σπουδών και προϋποθέσεις για τη λήψη πτυχίου. Σε ισχύ από το ακαδημαϊκό έτος και εξής

Μερικώς αναθεωρημένο Πρόγραμμα Σπουδών και προϋποθέσεις για τη λήψη πτυχίου. Σε ισχύ από το ακαδημαϊκό έτος και εξής Μερικώς αναθεωρημένο Πρόγραμμα Σπουδών και προϋποθέσεις για τη λήψη πτυχίου Σε ισχύ από το ακαδημαϊκό έτος 2018-19 και εξής Επιτροπή Προγράμματος Τμήματος Ψυχολογίας Ιούνιος 2018 Ταυτότητα και σκοποί Αναθεώρησηεπικαιροποίηση

Διαβάστε περισσότερα

Πί νακας περίεχομε νων

Πί νακας περίεχομε νων Πί νακας περίεχομε νων Πτυχίο στη Διοίκηση Επιχειρήσεων... 3 Περιγραφή Προγράμματος... 3 Δομή Προγράμματος... 3 Επαγγελματικές Προοπτικές... 5 Διάρκεια Σπουδών... 5 Πτυχίο Τραπεζικής, Λογιστικής και Χρηματοοικονομικών...

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνοαμερικανικόν Εκπαιδευτικόν Ίδρυμα ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ Λ Υ Κ Ε Ι Ο ΛΥΚΕΙΟ

Ελληνοαμερικανικόν Εκπαιδευτικόν Ίδρυμα ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ Λ Υ Κ Ε Ι Ο ΛΥΚΕΙΟ Ελληνοαμερικανικόν Εκπαιδευτικόν Ίδρυμα ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ Λ Υ Κ Ε Ι Ο ΛΥΚΕΙΟ Ενημερωτική Συνάντηση Γονέων Μαθητών Α Λυκείου Θέατρο Χωρέμη 6 Φεβρουαρίου 2013 1 Μετά την Α

Διαβάστε περισσότερα