ANATOLIA COLLEGE INTERNATIONAL BACCALAUREATE DIPLOMA PROGRAMME

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ANATOLIA COLLEGE INTERNATIONAL BACCALAUREATE DIPLOMA PROGRAMME"

Transcript

1 ANATOLIA COLLEGE INTERNATIONAL ACCALAUREATE DIPLOMA PROGRAMME ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΝΑΤΟΛΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΕΘΝΟYΣ ΑΠΟΛYΤΗΡΙΟY

2

3 Τι είναι το IDP T Το Πρόγραμμα Διεθνούς Απολυτηρίου (International accalaureate Diploma Programme - IDP) αποτελεί ένα από τα τρία εκπαιδευτικά προγράμματα που σχεδιάζει και επιβλέπει ο Οργανισμός Διεθνούς Απολυτηρίου (International accalaureate Organization - ΙΒΟ), ένας μη κερδοσκοπικού χαρακτήρα εκπαιδευτικός οργανισμός με έδρα την Ελβετία. Το IDP είναι ευρύτατα διαδεδομένο και διδάσκεται σε περισσότερους από μαθητές ετησίως, σε σχολεία και σε 139 χώρες, σε μία από τις τρεις γλώσσες: αγγλικά, γαλλικά, ισπανικά (στο Ανατόλια στα αγγλικά). Το πρόγραμμα αντικαθιστά εθνικά ή άλλα προγράμματα σπουδών που διδάσκονται στη Β και τη Γ τάξη Λυκείου. Δυνατότητα να προσφέρουν το IDP έχουν μόνο σχολεία που πληρούν τις αυστηρές ακαδημαϊκές προϋποθέσεις που ορίζει ο IO. Ο ΙΒΟ έχει αναγνωρίσει το Κολλέγιο Ανατόλια ως Σχολείο ΙΒ και το έχει εξουσιοδοτήσει να προσφέρει το Πρόγραμμα Διεθνούς Απολυτηρίου από τον Οκτώβριο του Το IDP είναι ένα απαιτητικό, ισορροπημένο και ολοκληρωμένο πρόγραμμα σπουδών που ενσωματώνει επιτυχημένες, καινοτόμους διδακτικές μεθόδους πολλών και διαφορετικών εκπαιδευτικών συστημάτων από όλο τον κόσμο και επιχειρεί να προετοιμάσει τους μαθητές για να συμμετάσχουν με ενεργό και αποτελεσματικό τρόπο στο μεταβαλλόμενο και παγκοσμιοποιημένο περιβάλλον όπου θα ενταχθούν. Έχει την ευελιξία να ικανοποιεί τις ανάγκες ενός εκτενούς φάσματος μαθητών με διαφορετικά ενδιαφέροντα και προσωπικότητες. Διακρίνεται για την παροχή υψηλής ποιότητας εκπαίδευσης και απαιτητικής αξιολόγησης, για την ευαισθητοποίηση των μαθητών σε θέματα που αφορούν την παγκόσμια κοινότητα και την υιοθέτηση ενεργητικής, θετικής στάσης απέναντι στη μάθηση. Οι μαθητές μπορούν να παρακολουθήσουν το Πρόγραμμα αντί της Β και Γ Λυκείου μετά την ολοκλήρωση της Α Λυκείου ή αντίστοιχης τάξης ξένου σχολείου. Η επιτυχής παρακολούθηση του Προγράμματος οδηγεί στην απόκτηση του «Διεθνούς Απολυτηρίου» (Ιnternational accalaureate Diploma) που αποτελεί ένα καταξιωμένο απολυτήριο για την εισαγωγή σε πανεπιστήμια όλου του κόσμου. Το ελληνικό κράτος έχει αναγνωρίσει το Διεθνές Απολυτήριο και έχει κατοχυρώσει διά νόμου την ισοτιμία και αντιστοιχία του με το Απολυτήριο του Γενικού Λυκείου (ν.2327/95 και ν. 2817/00) εφόσον τηρούνται προϋποθέσεις που σχετίζονται με την ελληνική γλώσσα, λογοτεχνία και ιστορία. Αυτό πρακτικά σημαίνει ότι κάτοχοι του Διεθνούς Απολυτηρίου μπορούν, εφόσον το θελήσουν, ένα έτος μετά την αποφοίτησή τους από το Πρόγραμμα, να συμμετάσχουν στις Πανελλαδικές Εξετάσεις και άρα να έχουν πρόσβαση στα ελληνικά πανεπιστήμια (εξαίρεση αποτελεί η σχολή Καλών Τεχνών που δέχεται, μετά από ειδική εξέταση, αποφοίτους ΙΒ για το αμέσως επόμενο ακαδημαΐκό έτος). Απόφοιτοι του I του Ανατόλια σπούδασαν και σπουδάζουν σε πανεπιστήμια όπως Harvard, Yale, Princeton, Stanford, MIT, rown, Dartmouth, Georgetown, Northwestern και U.Penn στην Αμερική, Cambridge, Imperial College, LSE, UCL (University College London), York, ath, Warwick, Edinburgh και Glasgow στην Αγγλία, Sorbonne στη Γαλλία, occoni και La Sapienza στην Ιταλία αλλά και σε πανεπιστήμια άλλων χωρών, όπως της Ελβετίας, της Ολλανδίας, της Γερμανίας, της Σουηδίας, του Ισραήλ, του Καναδά και της Αυστραλίας. 3

4 Σε ποιους μαθητές απευθύνεται το IDP T o Πρόγραμμα είναι ανοιχτό σε μαθητές όλων των σχολείων με την προϋπόθεση να ξέρουν καλά αγγλικά (επίπεδο περίπου «advanced»), να έχουν ικανοποιητικό μέσο όρο βαθμολογίας Γ Γυμνασίου και Α Λυκείου και να είναι αποφασισμένοι και ικανοί να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις του προγράμματος. Το πρόγραμμα στοχεύει να καλλιεργήσει στους νέους το ερευνητικό πνεύμα και να τους προτρέψει να εξακολουθήσουν να έχουν διάθεση για μάθηση σε όλη τους τη ζωή, συγκρότηση και έγνοια για τους άλλους. Θέλει οι μαθητές του να συμβάλουν ενεργά στη δημιουργία ενός καλύτερου κόσμου κατανοώντας ότι και οι άλλοι, με τις διαφορές τους, μπορεί επίσης να έχουν δίκιο. Mαθητές που ενδιαφέρονται να εγγραφούν στο Πρόγραμμα ενστερνίζονται σε γενικές γραμμές αυτούς τους στόχους και είναι έτοιμοι να εργαστούν για να τους κατακτήσουν, προσαρμόζοντας κατάλληλα την προσέγγισή τους στη μάθηση. Λεπτομέρειες για τις προϋποθέσεις εισαγωγής στο Πρόγραμμα θα βρείτε στο σχετικό έντυπο (Admissions Policy), που βρίσκεται αναρτημένo στην ιστοσελίδα του σχολείου 4

5 T ο Πρόγραμμα προσφέρει μεγάλη ποικιλία μαθημάτων, πολλά από τα οποία δεν διδάσκονται στο Ενιαίο Λύκειο (Διοίκηση Επιχειρήσεων, Ψυχολογία, Εικαστικές ή Θεατρικές Τέχνες κ.α.). Είναι ευέλικτο και προσαρμόσιμο στα ενδιαφέροντα και τους μελλοντικούς στόχους κάθε μαθητή και μαθήτριας: επιτρέπει στους μαθητές να δημιουργήσουν το δικό τους πρόγραμμα σπουδών και να επιλέξουν τα μαθήματά τους από έξι γνωστικά πεδία, καθώς επίσης να επιλέξουν και το επίπεδο στο οποίο θα διδαχθούν κάθε μάθημα, Ανώτερο (Higher Level) ή Κανονικό (Standard Level). Ετσι οι μαθητές συνθέτουν ένα προσωπικό πρόγραμμα σπουδών που προάγει την ευρυμάθεια αλλά και την εξειδίκευση και που πρέπει να περιλαμβάνει 3 μαθήματα Ανώτερου Επιπέδου και 3 μαθήματα Κανονικού Επιπέδου. Οι απόφοιτοι του IDP όχι μόνο αποκτούν ένα πλεονέκτημα για την εισαγωγή τους στα πανεπιστήμια αλλά είναι και καλύτερα προετοιμασμένοι για να ανταποκριθούν στις δυσκολίες των σπουδών. Οι απόφοιτοι του IDP όχι μόνο αποκτούν ένα πλεονέκτημα για την εισαγωγή τους στα πανεπιστήμια αλλά είναι και καλύτερα προετοιμασμένοι να ανταποκριθούν στις δυσκολίες των σπουδών. Ξέρουν να διαχειρίζονται καλύτερα το χρόνο τους, να αξιολογούν κριτικά και να συνθέτουν το πλήθος των πληροφοριών που είναι διαθέσιμες και να έχουν αντίληψη της επιστημονικής μεθοδολογίας και δεοντολογίας. Το IDP ενθαρρύνει την ενεργή, αυτόνομη προσέγγιση στη μάθηση και επιτρέπει στους μαθητές να προετοιμαστούν για το πανεπιστήμιο χωρίς να χρειάζονται επιπλέον φροντιστήρια ή ιδιαίτερα μαθήματα. Όλες οι επιμέρους υποχρεώσεις ενός μαθητή του ΙΒDP αποσκοπούν στην ανάπτυξη δεξιοτήτων που αφορούν τόσο την ακαδημαϊκή όσο και την προσωπική τους πρόοδο. Αυτές οι δεξιότητες αποτυπώνονται στο «Προφίλ του Μαθητή του ΙΒ» (I Learner Profile) που αποτελεί την έμπνευση, το κίνητρο και το σημείο αναφοράς για μαθητές και καθηγητές ενός σχολείου ΙΒ.

6 «Προφίλ του Μαθητή ΙΒ» Οι μαθητές και οι μαθήτριες του ΙΒ αγωνιζόμαστε να: Ερευνούμε. Αναπτύσσουμε τη φυσική μας περιέργεια. Αποκτούμε τις δεξιότητες που είναι απαραίτητες στην έρευνα, μπορούμε να μαθαίνουμε αυτόνομα αλλά και σε συνεργασία με άλλους. Απολαμβάνουμε ενεργά τη μάθηση και διατηρούμε την αγάπη για τη γνώση σε όλη μας τη ζωή. Γνωρίζουμε. Κατανοούμε μέσα από τις έννοιες, εξερευνούμε τη γνώση μέσα από ένα ευρύ φάσμα γνωστικών αντικειμένων. Μας απασχολούν ιδέες και ζητήματα τοπικής και παγκόσμιας σημασίας. Στοχαζόμαστε. Χρησιμοποιούμε την κριτική και δημιουργική σκέψη για να αναλύουμε και να αναλαμβάνουμε δράση σε σύνθετα προβλήματα. Αναπτύσσουμε πρωτοβουλία και λαμβάνουμε τεκμηριωμένες αποφάσεις με εντιμότητα και ευσυνειδησία. Επικοινωνούμε. Εκφραζόμαστε με αυτοπεποίθηση και δημιουργικότητα σε περισσότερες από μία γλώσσες και με ποικιλία μέσων επικοινωνίας. Συνεργαζόμαστε αποτελεσματικά, με σεβασμό στην άποψη άλλων ατόμων ή ομάδων. Έχουμε αρχές. Δρούμε με ακεραιότητα και εντιμότητα, με υψηλό αίσθημα δικαιοσύνης και σεβασμού της αξιοπρέπειας των ανθρώπων σε όλο τον κόσμο. Αναλαμβάνουμε την ευθύνη των πράξεών μας και των συνεπειών τους. Διαθέτουμε ευρύ πνεύμα. Εκτιμούμε τον πολιτισμό μας και την προσωπική μας πορεία, καθώς και τις αξίες και τις παραδόσεις των άλλων. Αναζητούμε και αξιολογούμε ένα εύρος απόψεων και επιθυμούμε να βελτιωνόμαστε μέσω των εμπειριών μας. Νοιαζόμαστε. Συμπάσχουμε, συμπονούμε, σεβόμαστε. Δεσμευόμαστε να προσφέρουμε και αναλαμβάνουμε κοινωνική δράση με σκοπό να συμβάλουμε θετικά στη ζωή των άλλων και στον κόσμο που μας περιβάλλει. Τολμάμε. Αντιμετωπίζουμε την αβεβαιότητα προνοητικά και αποφασιστικά. Εργαζόμαστε ατομικά αλλά και μαζί με άλλους, ώστε να διερευνούμε νέες ιδέες και καινοτόμες στρατηγικές. Είμαστε επινοητικοί και ευέλικτοι απέναντι στις προκλήσεις και τις αλλαγές. Ισορροπούμε. Κατανοούμε τη σημασία της ισόρροπης ανάπτυξης σώματος, πνεύματος και ψυχής, ώστε να αποκτά ποιότητα τόσο η δική μας ζωή όσο και η ζωή των άλλων. Έχουμε επίγνωση ότι βρισκόμαστε σε σχέση αλληλεξάρτησης με τους άλλους ανθρώπους και με τον κόσμο στον οποίο ζούμε. Αναστοχαζόμαστε. Εμβαθύνουμε στον κόσμο, στις ιδέες μας και τις εμπειρίες μας. Προσπαθούμε να αντιληφθούμε τις δυνατότητες και τα όριά μας, ώστε να υποστηρίξουμε τη μαθησιακή και την προσωπική εξέλιξή μας. 6

7 Αναγνώριση από πανεπιστήμια Oι κάτοχοι του διπλώματος του ΙΒ εισάγονται συνήθως χωρίς άλλες εξετάσεις σε πανεπιστήμια και κολλέγια σε όλον τον κόσμο. Τα μεγαλύτερα πανεπιστήμια του κόσμου θεωρούν το Δίπλωμα του ΙΒ υπέρτερο προσόν σε σχέση με πιστοποιητικά άλλων εκπαιδευτικών συστημάτων, όπως το απολυτήριο του Γενικού Λυκείου. Όπως διαπιστώνει κανείς στον παρακάτω πίνακα, οι αιτήσεις μαθητών του ΙΒ στα μεγαλύτερα πανεπιστήμια της Αμερικής έχουν έως και διπλάσιο ποσοστό επιτυχίας σε σχέση με τον μέσο όρο. Πολλά πανεπιστήμια της Αμερικής απαλλάσσουν τους κατόχους του ΙΒ από την παρακολούθηση κάποιων μαθημάτων του 1ου πανεπιστημιακού εξαμήνου ή έτους, θεωρώντας ότι το επίπεδο στο οποίο διδάχθηκαν αυτά τα μαθήματα είναι ουσιαστικά πανεπιστημιακό. Αυτό επιτρέπει στους μαθητές να αποφοιτήσουν νωρίτερα και μειώνει το συνολικό κόστος των διδάκτρων. ΓΕΝΙΚΑ ΠΟΣΟΣΤΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΠΟΣΟΣΤΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΙΒ (Έρευνα σε αποφοιτους σχολείων ΙΒ στην Αμερική, Γενικό Ποσοστό ποσοστό εισαγωγής Πανεπιστήμιο εισαγωγής IDP αποφοίτων IDP rown 9% 18% oston University 58% 70% Columbia 9% 13% Harvard 7% 10% NYU 30% 57% Princeton 8% 16% Stanford 7% 15% UC erkeley 26% 58% UPenn 14% 24% Yale 7% 18%

8 Οι σύμβουλοι σπουδών του Ανατόλια ενημερώνουν και υποστηρίζουν τους μαθητές του ΙΒ για τις διαδικασίες που απαιτούνται και παρακολουθούν την πρόοδο των αιτήσεών τους στα πανεπιστήμια του εξωτερικού. Η πολύχρονη εμπειρία και η εξειδίκευση των συμβούλων του σχολείου, που ειδικεύονται κατά γεωγραφική περιοχή, εξασφαλίζει την καλύτερη δυνατή υποστήριξη των μαθητών.

9 Απόφοιτοι ΙΒ είχαν πολύ μεγαλύτερες πιθανότητες να εγγραφούν σε κάποιο από τα 20 καλύτερα βρετανικά πανεπιστήμια σε σχέση με κατόχους άλλων πιστοποιητικών * Τα βρετανικά και ευρωπαϊκά πανεπιστήμια έχουν συνήθως εκ των προτέρων προσδιορισμένες και συγκεκριμένες προϋποθέσεις για την εισαγωγή κατόχων του διπλώματος ΙΒ. Αυτές σχετίζονται είτε με την επίτευξη ενός συνολικού βαθμού είτε με την επίτευξη συγκεκριμένης βαθμολογίας σε συγκεκριμένα μαθήματα του ΙΒDP. Κάποια πανεπιστήμια στην Ευρώπη (Γαλλία, Γερμανία) συχνά απαιτούν πιστοποιητικό γλωσσικής επάρκειας για σχολές που διδάσκονται στην εθνική γλώσσα. Έρευνες έχουν δείξει ότι οι κάτοχοι του Διεθνούς Απολυτηρίου όχι μόνο έχουν μεγαλύτερες πιθανότητες εγγραφής στα καλύτερα βρετανικά πανεπιστήμια αλλά διαγράφουν και πιο επιτυχή πορεία στις σπουδές τους μετά την εισαγωγή τους. ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ IDP ΣΕ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑ Μ. ΒΡΕΤΑΝΙΑΣ * (Έρευνα Higher Education Statistics Agency HESA, UK, Απρίλιος 2011) 9

10

11 Γιατί στο Ανατόλια; T ο Αμερικανικό Κολλέγιο Ανατόλια στοχεύει να μεταδώσει στους νέους την έμπνευση και όλες τις απαραίτητες δεξιότητες ώστε να εξελιχθούν σε υπεύθυνους πολίτες του κόσμου, να έχουν αρχές, να αντιμετωπίζουν με ενεργό και κριτικό πνεύμα τη γνώση, να διακρίνονται από φιλομάθεια και ευρύτητα πνεύματος. Το Ανατόλια ιδρύθηκε το 1886 και θεωρείται ένα από τα καλύτερα εκπαιδευτικά ιδρύματα της χώρας. Έχοντας εξουσιοδοτηθεί να προσφέρει το πρόγραμμα Διεθνούς Απολυτηρίου από το 1997, έχει αποκτήσει σημαντική εμπειρία τόσο στην εφαρμογή και διδασκαλία του προγράμματος όσο και σε υποστηρικτικές δομές, όπως η συμβουλευτική για αιτήσεις σε πανεπιστήμια. Το σχολείο διατηρεί σημαντικό πρόγραμμα υποτροφιών προσελκύοντας υψηλού επιπέδου μαθητές, ανεξαρτήτως οικονομικής δυνατότητας. Ενδιαφερόμενοι μαθητές παίρνουν μέρος στις εξετάσεις και συνεντεύξεις υποτροφιών που οργανώνονται κάθε Μάιο. Εκτός από Έλληνες μαθητές, το IDP του Ανατόλια έχει φιλοξενήσει οικότροφους μαθητές από ΗΠΑ, Σουηδία, Νορβηγία, Ρωσία, Ρουμανία, Σερβία, Βουλγαρία, Καζακστάν, Αλβανία, Τσεχία, Ιρλανδία, Ιταλία, Ισπανία και Κίνα, ενώ αρκετοί μαθητές προέρχονται από διάφορες πόλεις της Ελλάδας όπως Καβάλα, Έδεσσα, Βόλος, Καστοριά, Λάρισα κ.α. Το διδακτικό προσωπικό είναι ιδιαίτερα υψηλού επιπέδου και από άποψη τυπικών προσόντων και από άποψη διδακτικής πείρας. Επιπλέον, το προσωπικό που διδάσκει στο ΙΒDP παρακολουθεί τακτικά επιμορφωτικά σεμινάρια οργανωμένα από τον IO. Αρκετοί από τους καθηγητές έχουν σημαντική εμπειρία έχοντας υπηρετήσει ως εξεταστές (examiners) για τον ΙΒΟ, ενώ πολλοί έχουν βραβευτεί για το διδακτικό τους έργο από πανεπιστήμια του εξωτερικού. Με σύγχρονες εγκαταστάσεις και πλήρη εξοπλισμό, μέσα σε ένα μοναδικό φυσικό περιβάλλον, το Σχολείο είναι εγκατεστημένο σε μία δενδρόφυτη έκταση 180 στρεμμάτων, όπου υπάρχουν, μεταξύ άλλων, οικοτροφείο για μαθητές από άλλες πόλεις, δύο βιβλιοθήκες με δεκάδες χιλιάδες τόμους βιβλίων, ηλεκτρονικό σύστημα αναζήτησης τίτλων και σύνδεση με το Internet, εργαστήρια φυσικής, βιολογίας και χημείας, εργαστήρια υπολογιστών, θέατρο, εστιατόριο και κλειστό γυμναστήριο πολλαπλών χρήσεων. Οι τάξεις του ΙΒ στο Ανατόλια είναι ολιγάριθμες μέγιστος αριθμός 15 μαθητές ώστε να διευκολύνεται η διδασκαλία. Η μεγάλη ποικιλία προσφερόμενων μαθημάτων, πολλά από τα οποία δεν διδάσκονται στο ενιαίο λύκειο, επιτρέπει επιλογή που να ταιριάζει μέγιστα στις ανάγκες και τα ενδιαφέροντα του κάθε μαθητή. Θα πρέπει τέλος να αναφερθεί ότι, εδώ και δεκαετίες, το Κολλέγιο Ανατόλια εφαρμόζει ένα πρόγραμμα εξωσχολικών δραστηριοτήτων που αποτέλεσε το πρότυπο για πολλά άλλα σχολεία της πόλης. Οι δραστηριότητες αυτές επιτρέπουν στους μαθητές του ΙΒDP να καλλιεργήσουν τα ιδιαίτερα ταλέντα τους, να έρθουν σε επαφή με τους υπόλοιπους μαθητές του σχολείου και να γίνουν μέλη της ευρύτερης αυτής κοινότητας. ΥΠΟΤΡΟΦΙΕΣ ΙΒDP (τα παρακάτω ποσά αφορούν υποτροφίες που δίδονται αποκλειστικά σε μαθητές IDP. Δεν συμπεριλαμβάνονται υποτροφίες που απονεμήθηκαν κατά την εισαγωγή στο Ανατόλια στην Α Γυμνασίου οι οποίες στη συνέχεια μεταφέρονται και στις τάξεις του IDP) : ευρώ : ευρώ : ευρώ 11

12 Η δομή του προγράμματος International accalaureate Organization 2012 Η δομή του Προγράμματος αναπαρίσταται με ένα κυκλικό σχήμα διαιρεμένο σε ομόκεντρα μέρη, που τονίζει την αλληλεπίδραση μεταξύ διαφορετικών στοιχείων. Το Πρόγραμμα διέπεται από τη γενικότερη φιλοσοφία για τη διαπολιτισμική προσέγγιση και ευαισθησία. Τα διδακτικά αντικείμενα κατανέμονται σε 6 ομάδες μαθημάτων, με κοινούς μαθησιακούς στόχους σε κάθε ομάδα. Η κυκλική κατανομή δηλώνει την ισοτιμία των διαφορετικών ομάδων. Οι μαθητές επιλέγουν ένα μάθημα από την κάθε ομάδα (το 6ο μάθημα μπορεί να είναι από την τελευταία ή από οποιαδήποτε άλλη ομάδα μαθημάτων). Τρία από τα μαθήματα πρέπει να τα παρακολουθήσουν σε Ανώτερο Επίπεδο (διδασκαλία 240 ωρών) και τα υπόλοιπα τρία σε Κανονικό Επίπεδο (διδασκαλία 150 ωρών). Η σύγκλιση, όσο κινούμαστε από την περιφέρεια του σχήματος (τα μαθήματα) προς το κέντρο (τον μαθητή), δηλώνει ότι οι τομείς της γνώσης επικοινωνούν μεταξύ τους. Τα διαφορετικά διδακτικά αντικείμενα συναντιούνται και συνδυάζονται μέσω τριών κεντρικών υποχρεώσεων: την υποβολή Ερευνητικής Εργασίας, την παρακολούθηση του μαθήματος Θεωρία της Γνώσης και τη δραστηριοποίηση στο πρόγραμμα CAS (Δημιουργικότητα - Δράση - Κοινωνική Προσφορά). Όλα τα στοιχεία του προγράμματος έχουν κοινό στόχο την καλλιέργεια του Προφίλ του μαθητή ΙΒ, η οποία επιτυγχάνεται χάρη σε συγκεκριμένες μεθόδους μάθησης και διδασκαλίας. Κεντρικό ρόλο παίζουν οι προσεγγίσεις στη μάθηση, που αφορούν την ανάπτυξη γνωστικών δεξιοτήτων με στόχο την κριτική και αυτόνομη σκέψη, την ικανότητα επίλυσης προβλημάτων και λήψης αποφάσεων.

13 Όλοι οι μαθητές υποψήφιοι για το Διεθνές Απολυτήριο οφείλουν να ολοκληρώσουν τρία υποχρεωτικά κεντρικά καθήκοντα, που υποστηρίζουν και υποστηρίζονται από τα επιμέρους μαθήματα, προάγουν το διεθνή προσανατολισμό του Προγράμματος και ενισχύουν την αυτεπίγνωση και την αίσθηση ταυτότητας των μαθητών: 1. Η «Θεωρία της Γνώσης» (Theory of Knowledge) Είναι ένα μάθημα με τη μορφή σεμιναρίου (2 ώρες/ εβδομάδα) που έχει ως στόχο να προβληματιστούν οι μαθητές ως προς τον τρόπο με τον οποίο παράγεται, ελέγχεται και αφομοιώνεται η γνώση. Εξετάζονται οι προϋποθέσεις για την εγκυρότητα της γνώσης σε κάθε γνωστικό πεδίο και γενικά επιδιώκεται η εμβάθυνση σε ζητήματα αξιολόγησης των πληροφοριών που δίνονται. Οι μαθητές καλούνται να επεξεργαστούν όσα έχουν αποκομίσει από τη διδασκαλία όλων των μαθημάτων με κριτικό πνεύμα και να τα συνδυάσουν προκειμένου να οδηγηθούν στη διατύπωση νέων δικών τους συμπερασμάτων. 2. Η Ερευνητική Εργασία (Extended Essay) Η Ερευνητική Εργασία αποτελεί για τους μαθητές μια πρώτη απόπειρα ακαδημαϊκής έρευνας. Είναι μια εκτεταμένη εργασία (4.000 λέξεις) που προκύπτει μετά από πρωτογενή και/ή δευτερογενή έρευνα σε ένα θέμα σχετικό με κάποιο από τα μαθήματα του Προγράμματος. Η Ερευνητική Εργασία ολοκληρώνεται σταδιακά από το Φεβρουάριο του πρώτου έτους έως το Δεκέμβριο του δεύτερου έτους και, αφού κατατεθεί στη γραπτή της μορφή, παρουσιάζεται προφορικά σε καθηγητές του Προγράμματος. Ο μαθητής επιλέγει το μάθημα και το θέμα της Ερευνητικής Εργασίας. Στη διάρκεια της έρευνας πρέπει να συμβουλεύεται έναν επόπτη καθηγητή που ορίζει το σχολείο. 3. Δημιουργικότητα Δράση Κοινωνική προσφορά (Creativity-Action-Service) Εκτός από τα κατεξοχήν ακαδημαϊκά τους καθήκοντα, οι μαθητές συμμετέχουν σε δραστηριότητες που συντελούν στην περαιτέρω καλλιέργεια και τον εμπλουτισμό της προσωπικότητας και των ενδιαφερόντων τους. Αυτές ταξινομούνται σε τρεις κατηγορίες: Δημιουργικότητα, Δράση/Άθληση και Κοινωνική Προσφορά. Ο μαθητής, προκειμένου να ολοκληρώσει τη συμμετοχή του στο CAS, πρέπει να επιδεικνύει συνεχή και γόνιμη ενασχόληση και με τις τρεις αυτές κατηγορίες και να έχει επιτύχει συγκεκριμένους εκπαιδευτικούς στόχους. Ο σύμβουλος CAS που θα ορίσει το σχολείο για κάθε μαθητή βοηθάει να καταρτιστεί ένα προσωπικό πρόγραμμα δραστηριοτήτων, που να αντιστοιχεί στα ενδιαφέροντα του μαθητή και να συμβάλλει στην εκπλήρωση των στόχων του CAS, ενώ επιβλέπει την υλοποίηση του προγράμματος αυτού. Το Ανατόλια διοργανώνει σε μόνιμη βάση και για ολόκληρο το σχολείο πληθώρα δραστηριοτήτων που ανταποκρίνονται στους στόχους του CAS. Μέρος του προγράμματος CAS μπορεί να καλυφθεί από το πρόγραμμα εξωσχολικών δραστηριοτήτων (clubs) του σχολείου. Για να μπορέσει ο υποψήφιος να πάρει μέρος στις τελικές εξετάσεις του ΙΒΟ θα πρέπει να έχει εκπληρώσει τις υποχρεώσεις στο CAS. 13

14 Προσφερόμενα μαθήματα T α μαθήματα κατανέμονται σε έξι ισότιμες ομάδες. Τα περισσότερα μαθήματα προσφέρονται σε δύο επίπεδα, Ανώτερο (Higher Level) και Κανονικό (Standard Level). Τα επίπεδα διαφέρουν όσον αφορά το συνολικό χρόνο διδασκαλίας, το βάθος και το εύρος του περιεχομένου και τις απαιτήσεις του μαθήματος. Οι μαθητές παρακολουθούν έξι μαθήματα, επιλέγοντας ένα από τις ομάδες 1-5. Το έκτο μάθημα μπορεί να επιλεγεί από την έκτη ομάδα (Τέχνες) ή από οποιαδήποτε άλλη ομάδα μαθημάτων. Μαθητές που θα επιλέξουν δύο μαθήματα της πρώτης ομάδας δεν έχουν υποχρέωση επιλογής μαθήματος από τη δεύτερη ομάδα. Κάθε μαθητής πρέπει να επιλέξει τουλάχιστον τρία, αλλά όχι περισσότερα από τέσσερα μαθήματα, σε Ανώτερο Επίπεδο. Στους μαθητές προσφέρεται συμβουλευτική υποστήριξη για την επιλογή και το επίπεδο των μαθημάτων που θα παρακολουθήσουν, κατά τη διάρκεια προσωπικής συνέντευξης. Η επιλογή εξαρτάται από τα ενδιαφέροντά τους, τις ικανότητές τους και τις απαιτήσεις των πανεπιστημίων στα οποία σκοπεύουν να κάνουν αίτηση για σπουδές. Στην επιλογή γλωσσικών μαθημάτων (ομάδες 1 και 2) κεντρικό ρόλο έχει και το σχολείο καθώς στόχος είναι οι μαθητές/-τριες να τοποθετηθούν σε επίπεδα συμβατά με τις γνώσεις τους αλλά και αρκούντως απαιτητικά. 14

15 Το σχολείο διατηρεί το δικαίωμα να καταργήσει κάποιο από τα παρακάτω μαθήματα ή να προσθέσει άλλα. Σε περίπτωση μη επαρκούς αριθμού εγγεγραμμένων μαθητών σε συγκεκριμένο μάθημα, το τμήμα συγκροτείται κατόπιν συνεννόησης με τους γονείς, με κάποια επιπλέον χρέωση. ΟΜΑΔΑ ΜΑΘΗΜΑ ΕΠΙΠΕΔΟ Ανώτερο (HL) Κανονικό (SL) Ομάδα 1 ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Αγγλικά A - Λογοτεχνία Αγγλικά A - Γλώσσα και Λογοτεχνία Νέα Ελληνικά A - Λογοτεχνία Άλλη γλώσσα Α - Λογοτεχνία (ως αυτοδίδακτος μαθητής/self-taught) Ομάδα 2 ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΓΛΩΣΣΑΣ Αγγλικά (επίπεδο περίπου "advanced") ΔΕΝ είναι Ισπανικά, επίπεδο αρχαρίων απαραίτητη Ισπανικά (αν εγγραφούν τουλάχιστον 7 μαθητές) εάν έχουν επιλεγεί Γαλλικά (αν εγγραφούν τουλάχιστον 7 μαθητές) δύο μαθήματα Γερμανικά Β (αν εγγραφούν τουλάχιστον 7 μαθητές) Ομάδας 1 Κινεζικά Ab initio (online) Ομάδα 3 ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ Διοίκηση Επιχειρήσεων Οικονομικά Ιστορία Ψυχολογία Τέχνη & Πολιτισμός Περιβαλλοντικά Συστήματα & Κοινωνίες (προσφέρεται και ως μάθημα της Ομάδας 4) Ομάδα 4 ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ Περιβαλλοντικά Συστήματα & Κοινωνίες (προσφέρεται και ως μάθημα της Ομάδας 3) Βιολογία Φυσική Χημεία Ομάδα 5 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Μαθηματικά, επίπεδο υψηλό Μαθηματικά, επίπεδο κανονικό Μαθηματικά, επίπεδο χαμηλό Ομάδα 6 ΤΕΧΝΕΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ή άλλο Εικαστικές Τέχνες μάθημα από τις Θεατρικές Σπουδές Ομάδες Κινηματογράφος (online) 1-4 Mουσική (αν εγγραφούν τουλάχιστον 7 μαθητές) 15

16 Ομάδα 1: Γλώσσα και λογοτεχνία Μελέτη λογοτεχνικών και άλλων έργων στη μητρική συνήθως γλώσσα των υποψηφίων ή σε γλώσσα την οποία μπορούν οι μαθητές να χειριστούν επαρκώς σε ακαδημαϊκό επίπεδο. (Για πολλούς Έλληνες μαθητές που μελετούν ελληνικά και αγγλικά για σειρά ετών μπορεί να είναι Ελληνικά Α, Αγγλικά Α ή και τα δύο. Στην τελευταία περίπτωση δεν υπάρχει υποχρέωση επιλογής μαθήματος από τη δεύτερη ομάδα). Μαθητές που επιθυμούν να μελετήσουν λογοτεχνία σε άλλη γλώσσα μπορούν να εγγραφούν στο αντίστοιχο μάθημα (κανονικό επίπεδο) ως αυτοδίδακτοι. Oμάδα 2: Εκμάθηση γλώσσας Όλοι οι υποψήφιοι πρέπει να επιλέξουν και μια δεύτερη γλώσσα. Ανάλογα με το επίπεδό τους αυτή θα μπορούσε να είναι δεύτερη Γλώσσα Α από την 1η ομάδα (για μαθητές που έχουν καλή γλωσσική επάρκεια), Γλώσσα Β (εάν έχουν μελετήσει τη γλώσσα για τουλάχιστον 3 χρόνια) ή επίπεδο αρχαρίων (εάν δεν έχουν καμία προηγούμενη εμπειρία στη γλώσσα). Ομάδα 3: Κοινωνικές και ανθρωπιστικές επιστήμες Η επιλογή εξαρτάται από τα ενδιαφέροντα των μαθητών, τις ικανότητές τους και τις απαιτήσεις των πανεπιστημίων στα οποία σκοπεύουν να κάνουν αίτηση για σπουδές. Το μάθημα Περιβαλλοντικών Συστημάτων προσφέρεται είτε ως μάθημα της ομάδας 3 είτε ως μάθημα της ομάδας 4. Ομάδα 4: Φυσικές επιστήμες Η επιλογή εξαρτάται από τα ενδιαφέροντα των μαθητών, τις ικανότητές τους και τις απαιτήσεις των πανεπιστημίων στα οποία σκοπεύουν να κάνουν αίτηση για σπουδές. Το μάθημα Περιβαλλοντικών Συστημάτων προσφέρεται είτε ως μάθημα της ομάδας 4 είτε ως μάθημα της ομάδας 3. Ομάδα 5: Μαθηματικά Οι μαθητές μπορούν να επιλέξουν μεταξύ τριών διαφορετικών επιπέδων. Η επιλογή εξαρτάται από τα ενδιαφέροντα και τις ικανότητές τους καθώς και τις απαιτήσεις των πανεπιστημίων στα οποία σκοπεύουν να κάνουν αίτηση για σπουδές. Ομάδα 6: Τέχνες και Μαθήματα Επιλογής Η έκτη ομάδα είναι προαιρετική: Αντί για μάθημα από την 6η ομάδα οι μαθητές μπορούν να επιλέξουν ένα δεύτερο μάθημα από τις ομάδες 1 ως 4. 16

17 Αξιολόγηση Η αξιολόγηση στο IDP αφορά την επίτευξη συγκεκριμένων, προκαθορισμένων κριτηρίων που σχετίζονται με την κατανόηση του αντικειμένου, τις αναλυτικές και κριτικές ικανότητες που επιδεικνύει ο μαθητής και την ικανότητά του να εφαρμόσει συγκεκριμένες τεχνικές που υιοθετεί το εκάστοτε αντικείμενο. Χρησιμοποιείται μεγάλη ποικιλία εργαλείων αξιολόγησης, όπως προφορικές και γραπτές εξετάσεις, πειραματικές αναφορές, ερευνητικές εργασίες, αυτοαξιολόγηση, προφορική παρουσίαση. Η έμφαση στην αξιολόγηση δεξιοτήτων (και όχι απλώς αναπαραγωγής γνώσης) και η ποικιλία μέσων αξιολόγησης διασφαλίζει τη σφαιρικότητα αξιολόγησης και την καθιστά πιο αντιπροσωπευτική της προόδου ενός μαθητή. Η τελική βαθμολογία δίνεται για κάθε μάθημα στην κλίμακα 1-7. (7=Άριστα, 6=Πολύ καλά, 5=Καλά, 4=Ικανοποιητικά, 3=Μέτρια, 2=Ανεπαρκής, 1=Ιδιαιτέρως ανεπαρκής, Ν=Δεν απονέμεται βαθμός) Στο άθροισμα της βαθμολογίας των έξι μαθημάτων προστίθενται από 0 ως 3 μονάδες, ανάλογα με την επίδοση του μαθητή στη Θεωρία της Γνώσης και στην Ερευνητική Εργασία. Έτσι, η μέγιστη δυνατή βαθμολογία στο IDP είναι οι 45 μονάδες, ενώ η βάση είναι οι 24 μονάδες. Για την απονομή του Διπλώματος τίθενται συγκεκριμένες προϋποθέσεις μεταξύ των οποίων είναι και η επιτυχής ολοκλήρωση του προγράμματος CAS. Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με την αξιολόγηση στο ΙΒDP παρακαλούμε ανατρέξτε στο σχετικό έντυπο (Assessment Policy), που βρίσκεται αναρτημένo στην ιστοσελίδα του σχολείου Ακαδημαϊκή Δεοντολογία T ο Ανατόλια έχει υιοθετήσει ένα πρόγραμμα Ακαδημαϊκής Δεοντολογίας το οποίο διακατέχεται από ανθρωπιστικό και δημιουργικό πνεύμα, ενώ παράλληλα λειτουργεί ενημερωτικά ώστε να διευκρινιστεί τι αποτελεί λογοκλοπή και ποιες είναι οι επιπτώσεις της. Η ανθρωπιστική και δημιουργική προσέγγιση αποσκοπούν στο να καλλιεργηθούν όλες εκείνες οι θετικές ανθρώπινες ιδιότητες που στοιχειοθετούν την εντιμότητα. Τέτοιες ιδιότητες είναι ο αυτοσεβασμός και η αυτοπεποίθηση, η εμπιστοσύνη, η τιμιότητα, η ειλικρίνεια στις σχέσεις με τους άλλους και η υπευθυνότητα του μέλους μιας κοινότητας (σε αυτήν την περίπτωση της ακαδημαϊκής κοινότητας) να συνεισφέρει στη εύρυθμη λειτουργία του συνόλου. Τα μέλη της κοινότητας του ΙΒ οφείλουν να γνωρίζουν ξεκάθαρα και να κινούνται στο ίδιο μήκος κύματος όσον αφορά στον προσδιορισμό της έννοιας του ακαδημαϊκού παραπτώματος και των διαδικασιών που ισχύουν προκειμένου να αντιμετωπιστούν οι τυχόν παραβιάσεις της ακαδημαϊκής δεοντολογίας. Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με την ακαδημαϊκή δεοντολογία παρακαλούμε ανατρέξτε στο σχετικό έντυπο (Academic Honesty Policy), που βρίσκεται αναρτημένo στην ιστοσελίδα του σχολείου 17

18 Επιτυχία σε πανεπιστήμια Απόφοιτοι του ΙΒDP του Ανατόλια σπουδάζουν σε διάφορες χώρες αν και οι περισσότεροι διαλέγουν πανεπιστημιακές σπουδές στις ΗΠΑ ή τη Μ. Βρετανία. 18 *Άλλες χώρες: Σλοβακία, Ισπανία, Ισραήλ, Τσεχία, Βέλγιο, Σουηδία, Δανία, Γερμανία

19 Απόφοιτοι του προγράμματος έχουν εγγραφεί στα καλύτερα πανεπιστήμια του κόσμου: Harvard, Yale, Princeton, Stanford, MIT, rown, Dartmouth, Georgetown, Northwestern και U.Penn στην Αμερική, Cambridge, Imperial College, LSE, UCL (University College London), York, ath, Warwick, Edinburgh και Glasgow στην Αγγλία, Sorbonne στη Γαλλία, occoni και La Sapienza στην Ιταλία. Τα τελευταία 10 χρόνια, 156 μαθητές του IDP στο Ανατόλια ζήτησαν οικονομική βοήθεια από πανεπιστήμια των Η.Π.Α. και έλαβαν συνολικά $21,887,896. Ο μέσος όρος οικονομικής βοήθειας ανά μαθητή για την ίδια περίοδο ανέρχεται σε $140,307 για τα 4 έτη σπουδών ή σε $35,077 ανά έτος. Oι παρακάτω πίνακες αφορούν την οριστική εγγραφή αποφοίτων του IDP στο Ανατόλια (οι προσφορές θέσεων ήταν σημαντικά περισσότερες). 19

20 Δίδακτρα ξένων πανεπιστημίων T Το κόστος σπουδών ποικίλει ανάλογα με τη χώρα αλλά και το συγκεκριμένο πανεπιστήμιο. Ενδεικτικά αναφέρουμε τα παρακάτω: Στην Αμερική τα δίδακτρα διαφοροποιούνται σε πολύ μεγάλο βαθμό ανάλογα με το πανεπιστήμιο και μπορεί να κυμανθούν από σχετικά χαμηλά ως ιδιαίτερα υψηλά επίπεδα. Τα περισσότερα όμως αμερικάνικα πανεπιστήμια προσφέρουν σημαντική οικονομική βοήθεια (financial aid) σε μαθητές που έχουν τεκμηριώσει οικονομική ανάγκη και που έχουν επιδείξει ήθος, κίνητρα για μάθηση, αξιόλογη ακαδημαϊκή επίδοση και θετική συνολικά συμβολή στη σχολική ζωή. Στην Αγγλία και την Ουαλία τα δίδακτρα στα περισσότερα πανεπιστήμια ανέρχονται στις λίρες Αγγλίας ετησίως. Πολίτες χωρών της Ευρωπαϊκής Ένωσης μπορούν να χρησιμοποιήσουν φοιτητικό δάνειο, για να καλύψουν μέχρι και ολόκληρο το ποσό των διδάκτρων. Η Ουαλική κυβέρνηση προσφέρει σε κάποιες περιπτώσεις επιδοτήσεις που μειώνουν το κόστος σπουδών σε κάποια πανεπιστήμια της περιοχής. Η τοπική αρχή της Σκοτίας επιδοτεί πλήρως τα δίδακτρα πολιτών της Ευρωπαϊκής Ένωσης (εκτός Βρετανών υπηκόων) σε Σκοτσέζικα πανεπιστήμια, ενώ τα δίδακτρα στη Βόρειο Ιρλανδία μπορεί να φτάσουν έως τις λίρες το χρόνο. Στην Ολλανδία, τα δίδακτρα κυμαίνονται από έως ευρώ ετησίως. Δημόσια πανεπιστήμια στη Γαλλία και τη Γερμανία απαιτούν ένα χαμηλό σχετικά (μέχρι 500 ευρώ) κόστος εγγραφής. Πορτρέτα Αποφοίτων του ΙΒ Το Διεθνές Απολυτήριο δίνει την ελευθερία στους μαθητές να συνδυάσουν με διάφορους τρόπους τα μαθήματα εξισορροπώντας προσωπικά ενδιαφέροντα με τις απαιτήσεις των Πανεπιστημίων. Οι περιπτώσεις μαθητών του Ανατόλια που παρουσιάζονται είναι ενδεικτικές του τρόπου με τον οποίο μπορεί κανείς να ανταποκριθεί στις προϋποθέσεις εισαγωγής, χωρίς να εγκαταλείψει τα ενδιαφέροντά του. Κατεύθυνση Σπουδών: Ιατρική Μ. Βρετανία, Queen Mary University of London Γεώργιος Χατζηθεόκλητος (2013) Γερμανικά Higher Level 6 Χημεία Higher Level 6 Βιολογία Higher Level 7 Ελληνικά Α Λογοτεχνία Standard Level 6 Περιβαλ. Συστήματα & Κοινωνίες Standard Level 7 Μαθηματικά Standard Level 7 A Ερευνητική Εργασία στο ESS onus points από Ερευνητική Εργασία και 3 Συνολική Βαθμολογία: 42 Κατεύθυνση Σπουδών: Ιατρική Tσεχία, Charles University Χριστίνα Μπαρμπαγιάννη (2013) Αγγλικά A Λογοτεχνία Higher Level 5 Ελληνικά A Λογοτεχνία Higher Level 5 Βιολογία Higher Level 5 Μαθηματικά Standard Level 4 Χημεία Standard Level 6 Ψυχολογία Standard Level 5 A Ερευνητική Εργασία στα Ελληνικά onus points από Ερευνητική Εργασία και 3 Συνολική Βαθμολογία: 33 Κατεύθυνση Σπουδών: Iατρική (Pre-Med) HΠΑ, rown University Kατερίνα Τόρη (2013) Αγγλικά A Γλώσσα & Λογοτεχνία Higher Level 6 Οικονομικά Higher Level 7 Βιολογία Higher Level 6 Χημεία Higher Level 6 Μαθηματικά Standard Level 6 Ελληνικά A Λογοτεχνία Standard Level 6 Ερευνητική Εργασία στα Αγγλικά Α Α onus points από Ερευνητική Εργασία και 3 Συνολική Βαθμολογία: 40 Κατεύθυνση Σπουδών: Αεροναυπηγική Μ. Βρετανία, Imperial College London Γεώργιος Κωνσταντέλλος (2013) Χημεία Higher Level 6 Φυσική Higher Level 6 Μαθηματικά Higher Level 6 Αγγλικά Α Γλώσσα & Λογοτεχνία Standard Level 6 Ελληνικά Α Λογοτεχνία Standard Level 6 Διοίκηση Επιχειρήσεων Standard Level 7 A Ερευνητική Εργασία στη Φυσική C onus points από Ερευνητική Εργασία και 2 Συνολική Βαθμολογία: 39 20

21 Κατεύθυνση Σπουδών: Νομική Μ. Βρετανία, King s College London Σουζάνα Γεωργοπούλου (2014) Αγγλικά Α - Γλώσσα & Λογοτεχνία Higher Level 6 Ιστορία Higher Level 6 Θεατρικές Σπουδές Higher Level 7 Βιολογία Standard Level 6 Ελληνικά Α Λογοτεχνία Standard Level 6 Μαθηματικά Standard Level 6 Ερευνητική Εργασία στην Ιστορία A onus points από Ερευνητική Εργασία και 3 Συνολική Βαθμολογία: 40 Κατεύθυνση Σπουδών: Οικονομικά Μ. Βρετανία, London School of Economics Μαριαλένα Βασιλειάδου (2014) Διοίκηση Επιχειρήσεων Higher Level 6 Οικονομικά Higher Level 7 Μαθηματικά Higher Level 7 Αγγλικά Α Γλώσσα & Λογοτεχνία Standard Level 6 Ελληνικά Α Λογοτεχνία Standard Level 5 Χημεία Standard Level 7 A Ερευνητική Εργασία στα Μαθηματικά C onus points από Ερευνητική Εργασία και 2 Συνολική Βαθμολογία: 40 Κατεύθυνση Σπουδών: Πολυτεχνείο (engineering) ΗΠΑ, Yale University Ευστάθιος Εμμανουήλ Ζλάτης (2013) Διοίκηση Επιχειρήσεων Higher Level 7 Φυσική Higher Level 7 Μαθηματικά Higher Level 6 Ελληνικά Α Λογοτεχνία Standard Level 5 Αγγλικά Α Γλώσσα & Λογοτεχνία Standard Level 6 Χημεία Standard Level 7 Ερευνητική Εργασία στη Φυσική Β onus points από Ερευνητική Εργασία και 2 Συνολική Βαθμολογία: 40 Κατεύθυνση Σπουδών: Φυσική Μ. Βρετανία, Imperial College, London Νικόλαος Κουκουλεκίδης (2014) Οικονομικά Higher Level 7 Φυσική Higher Level 7 Χημεία Higher Level 6 Μαθηματικά Higher Level 7 Αγγλικά Α Γλώσσα & Λογοτεχνία Standard Level 6 Ελληνικά Α Λογοτεχνία Standard Level 5 A Ερευνητική Εργασία στα Μαθηματικά C onus points από Ερευνητική Εργασία και 2 Συνολική Βαθμολογία: 40 Κατεύθυνση Σπουδών: Διοίκηση Επιχειρήσεων Ιταλία, occoni University Βασιλεία-Ελευθερία Μπασκίνη (2013) Οικονομικά Higher Level 6 Ελληνικά A Λογοτεχνία Higher Level 3 Αγγλικά Higher Level 5 Μαθηματικά Standard Level 6 Φυσική Standard Level 5 Γαλλικά Αρχαρίων Standard Level 6 Ερευνητική Εργασία στα Αγγλικά Β C onus points από Ερευνητική Εργασία και 1 Συνολική Βαθμολογία: 32 Κατεύθυνση Σπουδών: Φυσική ΗΠΑ, Grinnell College Θεόδωρος Κάλφας (2014) Οικονομικά Higher Level 6 Φυσική Higher Level 7 Μαθηματικά Higher Level 6 Αγγλικά Α Γλώσσα & Λογοτεχνία Standard Level 6 Ελληνικά Α Λογοτεχνία Standard Level 5 Θέατρο Standard Level 5 Β Ερευνητική Εργασία στη Φυσική C onus points από Ερευνητική Εργασία και 1 Συνολική Βαθμολογία: 36 Κατεύθυνση Σπουδών: Γαλλικά και Διοίκηση Μ. Βρετανία, King s College London Άννα Βολοσίνα (2013) Αγγλικά Α - Γλώσσα & Λογοτεχνία Higher Level 7 Γαλλικά Higher Level 6 Διοίκηση Επιχειρήσεων Higher Level 6 Μαθηματικά Standard Level 4 Περιβαλ. Συστήματα & Κοινωνίες Standard Level 6 Ιστορία Standard Level 5 Ερευνητική Εργασία στην Ιστορία onus points από Ερευνητική Εργασία και 2 Συνολική Βαθμολογία: 36 Κατεύθυνση Σπουδών: Αρχιτεκτονική Μ. Βρετανία, University of Cardiff Ιωάννης Σαραβέλος (2014) Αγγλικά Α Γλώσσα & Λογοτεχνία Higher Level 7 Φυσική Higher Level 7 Εικαστικές Τέχνες Higher Level 6 Ελληνικά Α Λογοτεχνία Standard Level 6 Περιβαλ. Συστήματα & Κοινωνίες Standard Level 7 Μαθηματικά Standard Level 6 Ερευνητική Εργασία στις Εικαστικές Τέχνες onus points από Ερευνητική Εργασία και 2 Συνολική Βαθμολογία: 41 21

22 Κατ/νση Σπουδών: Μαθηματικά και Δημιουργική Γραφή ΗΠΑ, Franklin & Marshall College Χρήστος Κουμπάνης (2014) Αγγλικά Α Γλώσσα & Λογοτεχνία Higher Level 7 Φυσική Higher Level 5 Μαθηματικά Higher Level 5 Ελληνικά Α Λογοτεχνία Standard Level 7 Κινέζικα αρχαρίων Standard Level 4 Οικονομικά Standard Level 6 Α Ερευνητική Εργασία στα Αγγλικά Α Α onus points από Ερευνητική Εργασία και 3 Συνολική Βαθμολογία: 37 Κατεύθυνση Σπουδών: Σχολή Καλών Τεχνών Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης Κωνσταντίνος Γραμμάδας (2013) Αγγλικά A Γλώσσα & Λογοτεχνία Higher Level 5 Ελληνικά A Λογοτεχνία Higher Level 5 Εικαστικές Τέχνες Higher Level 6 Mathematical Studies Standard Level 5 Βιολογία Standard Level 5 Τέχνη και Πολιτισμός Standard Level 7 Ερευνητική Εργασία στις Εικαστικές Τέχνες A onus points από Ερευνητική Εργασία και 3 Συνολική Βαθμολογία: 36 Κατεύθυνση Σπουδών: Graphic and Media Design Μ. Βρετανία, University of the Arts, St. Martin s College Δομνίκη Μαυροματοπούλου (2013) Διοίκηση Επιχειρήσεων Higher Level 4 Εικαστικές Τέχνες Higher Level 6 Αγγλικά Β Higher Level 6 Mathematical Studies Standard Level 4 Βιολογία Standard Level 3 Ελληνικά Α Λογοτεχνία Standard Level 4 Ερευνητική Εργασία στα Αγγλικά Β C onus points από Ερευνητική Εργασία και 1 Συνολική Βαθμολογία: 28 Κατεύθυνση Σπουδών: Ιστορία Μ. Βρετανία, University College London (UCL) Νικόλαος Σουσλούς (2013) Ελληνικά Α Λογοτεχνία Higher Level 5 Αγγλικά Α Γλώσσα & Λογοτεχνία Higher Level 7 Ιστορία Higher Level 7 Ισπανικά Αρχαρίων Standard Level 7 Βιολογία Standard Level 6 Mathematical Studies Standard Level 7 Ερευνητική Εργασία στην Ιστορία A onus points από Ερευνητική Εργασία και 3 Συνολική Βαθμολογία: 42 Κατεύθυνση Σπουδών: undecided Pomona College Κυβέλη Κάππος (2013) Αγγλικά Α Γλώσσα & Λογοτεχνία Higher Level 7 Φυσική Higher Level 6 Μαθηματικά Higher Level 6 Ισπανικά αρχαρίων Standard Level 7 Ιστορία Standard Level 6 Θεατρικές Σπουδές Standard Level 6 Ερευνητική Εργασία στα Αγγλικά Α Α onus points από Ερευνητική Εργασία και 3 Συνολική Βαθμολογία: 41 22

23

24 Από την ίδρυσή του το 1886 στη Μερζιφούντα της Μικράς Ασίας, το όνομα Ανατόλια έχει γίνει συνώνυμο της ποιοτικής εκπαίδευσης. Με έδρα τη Θεσσαλονίκη από το 1923, το Αμερικανικό Κολλέγιο Ανατόλια είναι ένας ιδιωτικός, μηκερδοσκοπικός εκπαιδευτικός οργανισμός εμποτισμένος με τα υψηλότερα ιδεώδη της ελληνικής και της αμερικανικής εκπαίδευσης. Σήμερα το Ανατόλια περιλαμβάνει τρεις ακαδημαϊκές βαθμίδες και παρέχει υψηλής ποιότητας εκπαίδευση σε νέους και νέες, καθώς και σε ενήλικες, από την Ελλάδα, την Αμερική και τη ΝΑ Ευρώπη: To Anatolia Elementary School (Προνήπια Στ Δημοτικού), Το Anatolia High School (Γυμνάσιο-Λύκειο- ΙΒDP) και το ACT - American College of Thessaloniki που προσφέρει πτυχιακά και μεταπτυχιακά προγράμματα. Tαυτόχρονα, σε συνεργασία με το πανεπιστήμιο Johns Hopkins και το Ίδρυμα Σταύρος Νιάρχος, στο Κολλέγιο λειτουργεί από το 2014 και το Κέντρο για Χαρισματικά Ταλαντούχα παιδιά, CTY Greece. Tο Πρόγραμμα Διεθνούς Απολυτηρίου - International accalaureate Diploma Program (IDP) λειτουργεί στο Κολλέγιο από το 1997, προετοιμάζοντας κάθε χρόνο με επιτυχία μαθητές για την επιτυχή είσοδό τους σε μερικά από τα καλύτερα πανεπιστήμια του κόσμου. Anatolia College International accalaureate Diploma Program P.O. ox 21021, Pylea, Thessaloniki, Greece Tel/Fax: (+30) (+30)

Middle Years Program στο Κολλέγιο Ανατόλια. H λέξη «καινοτομία» στην εκπαίδευση αποκτά πραγματικό νόημα!

Middle Years Program στο Κολλέγιο Ανατόλια. H λέξη «καινοτομία» στην εκπαίδευση αποκτά πραγματικό νόημα! Middle Years Program στο Κολλέγιο Ανατόλια H λέξη «καινοτομία» στην εκπαίδευση αποκτά πραγματικό νόημα! Η ζωή στον 21 ο αιώνα καλεί τους εφήβους να αντιμετωπίσουν συνεχείς αλλαγές και προκλήσεις, σε μια

Διαβάστε περισσότερα

Anatolia College International Baccalaureate Diploma Program Αίτηση Εγγραφής 2014

Anatolia College International Baccalaureate Diploma Program Αίτηση Εγγραφής 2014 Anatolia College International Baccalaureate Diploma Program Αίτηση Εγγραφής 2014 Φωτογραφία µαθητή/-τριας Ηµεροµηνία:.. Αρ. Πρωτοκόλλου. (συµπληρώνεται από το σχολείο) Ονοµατεπώνυµο µαθητή.... (µε ελληνικά

Διαβάστε περισσότερα

Ο θεσμός των Ευρωπαϊκών Σχολείων. οργάνωση και λειτουργία

Ο θεσμός των Ευρωπαϊκών Σχολείων. οργάνωση και λειτουργία Ο θεσμός των Ευρωπαϊκών Σχολείων οργάνωση και λειτουργία Μαρία Φουσέκα, φιλόλογος 1 Τα Ευρωπαϊκά Σχολεία είναι επίσημα εκπαιδευτικά ιδρύματα που συστάθηκαν, αρχικά, για τα παιδιά των υπαλλήλων της Ε.Ε.

Διαβάστε περισσότερα

Καλωσορίσατε στο ΜΒΑ του Πανεπιστημίου Κύπρου

Καλωσορίσατε στο ΜΒΑ του Πανεπιστημίου Κύπρου Ηγέτες με Όραμα Καλωσορίσατε στο ΜΒΑ του Πανεπιστημίου Κύπρου Αγαπητοί φοιτητές, Εκ μέρους του Τμήματος Δημόσιας Διοίκησης και Διοίκησης Επιχειρήσεων σας καλωσορίζουμε στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα στη Διοίκηση

Διαβάστε περισσότερα

Τμήμα Κλασικών Σπουδών και Φιλοσοφίας

Τμήμα Κλασικών Σπουδών και Φιλοσοφίας Τμήμα Κλασικών Σπουδών και Φιλοσοφίας Γραφεία: Κτήριο Αποστολίδη, Καλλιπόλεως και Ερεσού 1 T.K. 20537, 1678 Λευκωσία, Τηλ.: + 357 22893850, Τηλομ.: + 357 22 894491 Παρουσίαση 26 Ιανουαρίου 2014 2. ΣΚΟΠΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΠΣ) Χρίστος Δούκας Αντιπρόεδρος του ΠΙ

ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΠΣ) Χρίστος Δούκας Αντιπρόεδρος του ΠΙ ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΠΣ) Χρίστος Δούκας Αντιπρόεδρος του ΠΙ Οι Δ/τές ως προωθητές αλλαγών με κέντρο τη μάθηση Χαράσσουν τις κατευθύνσεις Σχεδιάσουν την εφαρμογή στη σχολική πραγματικότητα Αναπτύσσουν

Διαβάστε περισσότερα

ΣΠΟΥΔΩΝ 2010 ΟΔΗΓΟΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ

ΣΠΟΥΔΩΝ 2010 ΟΔΗΓΟΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ 2010 10-2011 ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Το Ανοικτό Ίδρυμα Εκπαίδευσης είναι ένα σύγχρονο εκπαιδευτήριο προσανατολισμένο στην

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΧΝΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΕΥΝΑ TIMSS

ΣΥΧΝΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΕΥΝΑ TIMSS ΕΘΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ TIMSS 2015 ΣΥΧΝΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΕΥΝΑ TIMSS Τι είναι η Έρευνα TIMSS; Η Έρευνα Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) του Διεθνούς Οργανισμού για την Αξιολόγηση

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνοαμερικανικόν Εκπαιδευτικόν Ίδρυμα ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ Λ Υ Κ Ε Ι Ο ΛΥΚΕΙΟ

Ελληνοαμερικανικόν Εκπαιδευτικόν Ίδρυμα ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ Λ Υ Κ Ε Ι Ο ΛΥΚΕΙΟ Ελληνοαμερικανικόν Εκπαιδευτικόν Ίδρυμα ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ Λ Υ Κ Ε Ι Ο ΛΥΚΕΙΟ Ενημερωτική Συνάντηση Γονέων Μαθητών Α Λυκείου Θέατρο Χωρέμη 6 Φεβρουαρίου 2013 1 Μετά την Α

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΓΙΑ ΤΗ ΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΑ ΤΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΓΙΑ ΤΗ ΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΑ ΤΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΓΙΑ ΤΗ ΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΑ ΤΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΤΟΝ ΙΑΛΟΓΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙ ΕΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΡΟΤΑΣΗ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ Ι. ΓΕΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ Η

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ. ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ E-learning Εκπαίδευση

ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ. ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ E-learning Εκπαίδευση ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ E-learning Εκπαίδευση ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ 2009-2010 ΤΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Το Ανοικτό Ίδρυμα Εκπαίδευσης είναι ένα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ. Τμήμα Μαθηματικών & Εφαρμοσμένων Μαθηματικών. Σχολή Θετικών και Τεχνολογικών Επιστημών. οδηγός σπουδών

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ. Τμήμα Μαθηματικών & Εφαρμοσμένων Μαθηματικών. Σχολή Θετικών και Τεχνολογικών Επιστημών. οδηγός σπουδών ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ Τμήμα Μαθηματικών & Εφαρμοσμένων Μαθηματικών Σχολή Θετικών και Τεχνολογικών Επιστημών οδηγός σπουδών Ιστορικά Στοιχεία Ίδρυση του Τμήματος: Το Τμήμα δημιουργήθηκε τον Ιούνιο του 2013

Διαβάστε περισσότερα

Κέντρο Ξένων Γλωσσών

Κέντρο Ξένων Γλωσσών Κέντρο Ξένων Γλωσσών Αυτή η περίοδος για τους κηδεμόνες των μαθητών/τριών είναι περίοδος σχολαστικής αναζήτησης και έρευνας. Είναι περίοδος άγχους ποιο Κέντρο Ξένων Γλωσσών θα διαλέξουν προκειμένου τα

Διαβάστε περισσότερα

Άρθρο 2. Διάρθρωση Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων Γενικού Λυκείου

Άρθρο 2. Διάρθρωση Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων Γενικού Λυκείου Άρθρο 2 Διάρθρωση Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων Γενικού Λυκείου 1. Η Α Τάξη Ημερήσιου Γενικού Λυκείου αποτελεί τάξη αποκλειστικά γενικής παιδείας, στην οποία εφαρμόζεται πρόγραμμα μαθημάτων τριάντα πέντε

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΚΛΗΣΙΑΣΤΙΚΗ ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΚΛΗΣΙΑΣΤΙΚΗ ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Πανεπιστημιακός Χάρτης Erasmus Erasmus Charter for Higher Education 2014-2020 3 βασικές δράσεις (Key Actions) KA1 Μαθησιακή Κινητικότητα των Aτόμων ΚΑ2 Συνεργασία για Καινοτομία και Ανταλλαγή Καλών Πρακτικών

Διαβάστε περισσότερα

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ ΓΕΝΙΚΑ Βασικός στόχος είναι η ανατροφοδότηση της εκπαιδευτικής διαδικασίας και ο εντοπισμός των μαθησιακών ελλείψεων με σκοπό τη βελτίωση της παρεχόμενης σχολικής εκπαίδευσης. Ειδικότερα

Διαβάστε περισσότερα

Eκπαίδευση» ΠΡΟΤΑΣΗ ΝΟΜΟΥ. «Νέο Λύκειο και σύστημα πρόσβασης στην Tριτοβάθμια. Άρθρο 1. Νέο Λύκειο

Eκπαίδευση» ΠΡΟΤΑΣΗ ΝΟΜΟΥ. «Νέο Λύκειο και σύστημα πρόσβασης στην Tριτοβάθμια. Άρθρο 1. Νέο Λύκειο ΠΡΟΤΑΣΗ ΝΟΜΟΥ «Νέο Λύκειο και σύστημα πρόσβασης στην Tριτοβάθμια Eκπαίδευση» Άρθρο 1 Νέο Λύκειο 1. Από το σχολικό έτος 2013-2014 καθιερώνεται ο θεσμός του Νέου Λυκείου και αρχίζει σταδιακά η εφαρμογή του

Διαβάστε περισσότερα

Α ΚΥΚΛΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. Ο Α Κύκλος Σπουδών οδηγεί στην απόκτηση μεταπτυχιακού διπλώματος ειδίκευσης στην «Οπτική και Όραση».

Α ΚΥΚΛΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. Ο Α Κύκλος Σπουδών οδηγεί στην απόκτηση μεταπτυχιακού διπλώματος ειδίκευσης στην «Οπτική και Όραση». Α ΚΥΚΛΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ Ο Α Κύκλος Σπουδών οδηγεί στην απόκτηση μεταπτυχιακού διπλώματος ειδίκευσης στην «Οπτική και Όραση». 1. Προϋποθέσεις για τη λήψη Μεταπτυχιακού Διπλώματος Ειδίκευσης (Μ.Δ.Ε.) Κάθε Μεταπτυχιακός

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ (ΓΕ.Λ.)

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ (ΓΕ.Λ.) ΝΟΜΟΣ ΥΠ ΑΡΙΘ. 4186 Αναδιάρθρωση της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και λοιπές διατάξεις. Εκδίδομε τον ακόλουθο νόμο που ψήφισε η Βουλή: Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ (ΓΕ.Λ.)

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΣΙΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗ (MPA)

ΔΗΜΟΣΙΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗ (MPA) ΔΗΜΟΣΙΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗ (MPA) Γιατί στο Νεάπολις Επιλέγοντας το Πανεπιστήμιο Νεάπολις γίνεσαι μέλος μιας ζωντανής κοινότητας που αποτελείται από προπτυχιακούς και μεταπτυχιακούς φοιτητές και από ακαδημαϊκό προσωπικό

Διαβάστε περισσότερα

Δ Φάση Επιμόρφωσης. Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Γραφείο Διαμόρφωσης Αναλυτικών Προγραμμάτων. 15 Δεκεμβρίου 2010

Δ Φάση Επιμόρφωσης. Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Γραφείο Διαμόρφωσης Αναλυτικών Προγραμμάτων. 15 Δεκεμβρίου 2010 Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών Δημοτικής, Προδημοτικής και Ειδικής Εκπαίδευσης για τα νέα Αναλυτικά Προγράμματα (21-22 Δεκεμβρίου 2010 και 7 Ιανουαρίου 2011) Δ Φάση Επιμόρφωσης Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού

Διαβάστε περισσότερα

Η Ψυχική υγεία του παιδιού και ο ρόλος του ευρύτερου περιβάλλοντος

Η Ψυχική υγεία του παιδιού και ο ρόλος του ευρύτερου περιβάλλοντος Η Ψυχική υγεία του παιδιού και ο ρόλος του ευρύτερου περιβάλλοντος Κάθε παιδί έχει το δικαίωμα να ζει και να μεγαλώνει σ ένα υγιές περιβάλλον, το οποίο θα διασφαλίζει και θα προάγει την σωματική και ψυχική

Διαβάστε περισσότερα

Master s Degree. www.unic.ac.cy. Μεταπτυχιακό στις Επιστήμες Αγωγής (Εξ Αποστάσεως)

Master s Degree. www.unic.ac.cy. Μεταπτυχιακό στις Επιστήμες Αγωγής (Εξ Αποστάσεως) Master s Degree www.unic.ac.cy Μεταπτυχιακό στις Επιστήμες Αγωγής (Εξ Αποστάσεως) «Σε αυτό το ταξίδι για την ανακάλυψη της γνώσης μας εντυπωσίασε ιδιαίτερα η οργάνωση και το φιλικό κλίμα του Πανεπιστημίου.»

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΠΟΡΩΝ»

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΠΟΡΩΝ» ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ Δ.Ε ΓΕΝΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ

Διαβάστε περισσότερα

α. η παροχή γενικής παιδείας, β. η καλλιέργεια των δεξιοτήτων του μαθητή και η ανάδειξη των

α. η παροχή γενικής παιδείας, β. η καλλιέργεια των δεξιοτήτων του μαθητή και η ανάδειξη των ΔΕΠΠΣ ΑΠΣ ΓΕΝΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ α. η παροχή γενικής παιδείας, β. η καλλιέργεια των δεξιοτήτων του μαθητή και η ανάδειξη των ενδιαφερόντων του, γ. η εξασφάλιση ίσων ευκαιριών και δυνατοτήτων μάθησης

Διαβάστε περισσότερα

TO NEO ΣΧΟΛΕΙΟ. Τα µαθήµατα του κοινού εκπαιδευτικού προγράµµατος (γενικής παιδείας) είναι τα εξής:

TO NEO ΣΧΟΛΕΙΟ. Τα µαθήµατα του κοινού εκπαιδευτικού προγράµµατος (γενικής παιδείας) είναι τα εξής: TO NEO ΣΧΟΛΕΙΟ «3. Στη Γ Τάξη Ηµερήσιου Γενικού Λυκείου εφαρµόζεται πρόγραµµα µαθηµάτων τριάντα τριών (33) ωρών, που περιλαµβάνει µαθήµατα γενικής παιδείας δεκατριών (13) συνολικά διδακτικών ωρών εβδοµαδιαίως

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτήρια Κωστέα-Γείτονα (ΕΚΓ) (HAEd) Πανεπιστήμιο του Dundee

Εκπαιδευτήρια Κωστέα-Γείτονα (ΕΚΓ) (HAEd) Πανεπιστήμιο του Dundee Τα Εκπαιδευτήρια Κωστέα-Γείτονα (ΕΚΓ) ιδρύθηκαν το 1973 και είναι ένα από τα παλαιότερα και μεγαλύτερα ιδιωτικά σχολεία στην Ελλάδα που παρέχει εκπαιδευτικά προγράμματα από την προσχολική έως τη δευτεροβάθμια

Διαβάστε περισσότερα

Επιλογή Μαθημάτων. Γ Λυκείου

Επιλογή Μαθημάτων. Γ Λυκείου Επιλογή Μαθημάτων Γ Λυκείου Μαθήματα Κοινού Κορμού Γ τάξη Νέα Ελληνικά 5 Μαθηματικά 2 Ιστορία 2 Θρησκευτικά 2 Πολιτική Αγωγή 1 Γυμναστική 1 Υποχρ. Ξένες γλώσσες 4 Σύνολο 17 Υποχρεωτικές Ξένες Γλώσσες

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΔΙΚΟ ΕΝΤΥΠΟ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ. Υποχρεωτικής επιλογής (Κατεύθυνσης)

ΕΙΔΙΚΟ ΕΝΤΥΠΟ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ. Υποχρεωτικής επιλογής (Κατεύθυνσης) ΕΙΔΙΚΟ ΕΝΤΥΠΟ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ Ακαδημαϊκή Μονάδα: Τομέας: Εργαστήριο/Σπουδαστήριο/Κλινική: Τίτλος Μαθήματος / Θέμα Εργασίας: Κωδικός Μαθήματος: Τύπος Μαθήματος: ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ Διοίκηση Ανθρώπινων

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΝΕΟ ΛΥΚΕΙΟ. Αξιολόγηση, Προαγωγή και Απόλυση Μαθητών Γενικού Λυκείου

ΤΟ ΝΕΟ ΛΥΚΕΙΟ. Αξιολόγηση, Προαγωγή και Απόλυση Μαθητών Γενικού Λυκείου ΤΟ ΝΕΟ ΛΥΚΕΙΟ Στους μαθητές που θα φοιτήσουν φέτος στην Α Λυκείου θα αρχίσει να εφαρμόζεται η νέα δομή του λυκείου. Για την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση θα μετράει επιπλέον και ο μέσος όρος των

Διαβάστε περισσότερα

Πετυχημένη Σχολική Ηγεσία: 10 ισχυρές παραδοχές-προκλήσεις για βελτίωση. Δρ Μάριος Στυλιανίδης, ΕΔΕ ΥΠΠ stylmarios@cytanet.com.cy

Πετυχημένη Σχολική Ηγεσία: 10 ισχυρές παραδοχές-προκλήσεις για βελτίωση. Δρ Μάριος Στυλιανίδης, ΕΔΕ ΥΠΠ stylmarios@cytanet.com.cy Πετυχημένη Σχολική Ηγεσία: 10 ισχυρές παραδοχές-προκλήσεις για βελτίωση Δρ Μάριος Στυλιανίδης, ΕΔΕ ΥΠΠ stylmarios@cytanet.com.cy Δέκα ισχυρές παραδοχές για μια πετυχημένη σχολική ηγεσία Day, Sammons, Hopkins,

Διαβάστε περισσότερα

ΙΙΙ. ΙΔΙΑΙΤΕΡΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΞΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ.

ΙΙΙ. ΙΔΙΑΙΤΕΡΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΞΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ. ΙΙΙ. ΙΔΙΑΙΤΕΡΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΞΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ. Είδαμε πως το 4.2% των μαθητών στο δείγμα μας δεν έχουν ελληνική καταγωγή. Θα μπορούσαμε να εξετάσουμε κάποια ειδικά χαρακτηριστικά αυτών των ξένων μαθητών

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «ΣΧΟΛΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ» Ακαδημαϊκό έτος 2015-2016. www.psych.uoa.gr

Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «ΣΧΟΛΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ» Ακαδημαϊκό έτος 2015-2016. www.psych.uoa.gr Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «ΣΧΟΛΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ» Ακαδημαϊκό έτος 201-2016 www.psych.uoa.gr Πληροφορίες για το ΠΜΣ όπως αυτές αναφέρονται στο σχετικό ΦΕΚ ίδρυσής του και στην Προκήρυξη υποβολής υποψηφιοτήτων:

Διαβάστε περισσότερα

5η ΕΝΟΤΗΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΓΙΑ ΜΕΤΑΝΑΣΤΡΙΕΣ / ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΑΠΟ ΕΘΝΙΚΕΣ ΜΕΙΟΝΟΤΗΤΕΣ

5η ΕΝΟΤΗΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΓΙΑ ΜΕΤΑΝΑΣΤΡΙΕΣ / ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΑΠΟ ΕΘΝΙΚΕΣ ΜΕΙΟΝΟΤΗΤΕΣ 5η ΕΝΟΤΗΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΓΙΑ ΜΕΤΑΝΑΣΤΡΙΕΣ / ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΑΠΟ ΕΘΝΙΚΕΣ ΜΕΙΟΝΟΤΗΤΕΣ ΠΡΟΟΙΜΙΟ 5 η ΕΝΟΤΗΤΑ Στην 5η Ενότητα - ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΓΙΑ ΜΕΤΑΝΑΣΤΡΙΕΣ / ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΑΠΟ ΕΘΝΙΚΕΣ ΜΕΙΟΝΟΤΗΤΕΣ περιγράφουμε

Διαβάστε περισσότερα

Πρότυπα-πειραματικά σχολεία

Πρότυπα-πειραματικά σχολεία Πρότυπα-πειραματικά σχολεία 1. Τα πρότυπα-πειραματικά: ένα ιστορικό Τα πειραματικά σχολεία (στα οποία εντάχθηκαν με το Ν. 1566/85 και τα ιστορικά πρότυπα σχολεία) έχουν μακρά ιστορία στον τόπο μας. Τα

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες για την Πιλοτική Εφαρμογή των μαθημάτων και των Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο

Οδηγίες για την Πιλοτική Εφαρμογή των μαθημάτων και των Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο Οδηγίες για την Πιλοτική Εφαρμογή των μαθημάτων και των Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο για τις ανάγκες της Πράξης «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Σχολείο 21ου αιώνα) Πιλοτική Εφαρμογή». Α. ΣΤΟΧΟΙ ΤΗΣ ΠΙΛΟΤΙΚΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Μετακίνηση Φοιτητών σε Πανεπιστήμια του Εξωτερικού με το Πρόγραμμα ΕΡΑΣΜΟΣ 2014-2015

Μετακίνηση Φοιτητών σε Πανεπιστήμια του Εξωτερικού με το Πρόγραμμα ΕΡΑΣΜΟΣ 2014-2015 ΦΟΙΤΗΤΕΣ Μετακίνηση Φοιτητών σε Πανεπιστήμια του Εξωτερικού με το Πρόγραμμα ΕΡΑΣΜΟΣ 2014-2015 Oι θέσεις που υπάρχουν για μετακίνηση φοιτητών του Τμήματός μας σε Πανεπιστήμια του εξωτερικού στο πλαίσιο

Διαβάστε περισσότερα

Συνεχιζόμενη εκπαίδευση και δια βίου μάθηση στην Ε.Ε: θεώρηση των θεσμών και των πρακτικών στις χώρες μέλη

Συνεχιζόμενη εκπαίδευση και δια βίου μάθηση στην Ε.Ε: θεώρηση των θεσμών και των πρακτικών στις χώρες μέλη ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠANEΠΙΣΤΗMIO ΘEΣΣΑΛΟNIKHΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΚΑΙ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ TOMEAΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΔΙΔΑΣΚΩΝ: Γ. Κ. Ζαρίφης (208θ, ΠκΦ, τηλ: 2310997893, e mail: gzarifis@edlit.auth.gr) Π 1810

Διαβάστε περισσότερα

Τα Μεταπτυχιακά Προγράμματα και τα Προγράμματα Κατάρτισης της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.

Τα Μεταπτυχιακά Προγράμματα και τα Προγράμματα Κατάρτισης της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Τα Μεταπτυχιακά Προγράμματα και τα Προγράμματα Κατάρτισης της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Σπύρος Πανέτσος Επιστ. Υπευθ. Γραφείου Διασύνδεσης Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Η Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής και Τεχνολογικής

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΟ ΛΥΚΕΙΟ

ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΟ ΛΥΚΕΙΟ ΜΑΣΙΑ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ 015 Ισχύει για τους μαθητές και τις μαθήτριες που φοιτούν στην Α Λυκείου από το σχολικό έτος 013-14. (ΦΕΚ Α 193/17-9-013) Τα κύρια σημεία του νέου

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟ ΛΥΚΕΙΟ 2014 ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΗΣ Α ΤΑΞΗΣ ΛΥΚΕΙΟΥ (ΣΧΟΛΙΚΟ ΈΤΟΣ: 2013 2014)

ΝΕΟ ΛΥΚΕΙΟ 2014 ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΗΣ Α ΤΑΞΗΣ ΛΥΚΕΙΟΥ (ΣΧΟΛΙΚΟ ΈΤΟΣ: 2013 2014) ΝΕΟ ΛΥΚΕΙΟ 2014 ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΗΣ Α ΤΑΞΗΣ ΛΥΚΕΙΟΥ (ΣΧΟΛΙΚΟ ΈΤΟΣ: 2013 2014) Α ΛΥΚΕΙΟΥ Η Α' τάξη Ημερησίου Γενικού Λυκείου αποτελεί τάξη γενικής παιδείας 35 συνολικά ωρών εβδομαδιαίως και 2

Διαβάστε περισσότερα

Η ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΜΑΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΤΥΠΟ

Η ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΜΑΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΤΥΠΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΤΥΠΟ Η φιλοσοφία μας για την εκπαίδευση και το σχολείο του παρόντος, έχει ως βασικό της άξονα ένα σχολείο: που εφαρμόζει στην «πράξη» τη μαθητοκεντρική διδασκαλία και την ολιστική προσέγγιση

Διαβάστε περισσότερα

Α Λυκείου. Πρόγραμμα μαθημάτων Α τάξης

Α Λυκείου. Πρόγραμμα μαθημάτων Α τάξης Α Λυκείου Η Α Λυκείου είναι τάξη γενικής παιδείας και, συνεπώς, τα μαθήματα είναι κοινά για όλους τους μαθητές. Το εβδομαδιαίο πρόγραμμα είναι 35 ωρών και περιλαμβάνει τα μαθήματα που μέχρι τώρα υπήρχαν

Διαβάστε περισσότερα

Δημήτρης Ρώσσης, Φάνη Στυλιανίδου Ελληνογερμανική Αγωγή. http://www.creative-little-scientists.eu

Δημήτρης Ρώσσης, Φάνη Στυλιανίδου Ελληνογερμανική Αγωγή. http://www.creative-little-scientists.eu Τι έχουμε μάθει για την προώθηση της Δημιουργικότητας μέσα από τις Φυσικές Επιστήμες και τα Μαθηματικά στην Ελληνική Προσχολική και Πρώτη Σχολική Ηλικία; Ευρήματα για την εκπαίδευση στην Ελλάδα από το

Διαβάστε περισσότερα

Η αξιολόγηση και πιστοποίηση. των εκπαιδευομένων επιμορφωτών στα ΠΑΚΕ

Η αξιολόγηση και πιστοποίηση. των εκπαιδευομένων επιμορφωτών στα ΠΑΚΕ Η αξιολόγηση και πιστοποίηση των εκπαιδευομένων επιμορφωτών στα ΠΑΚΕ Περιγραφή του συστήματος αξιολόγησης των εκπαιδευομένων επιμορφωτών στα ΠΑΚΕ Η αξιολόγηση των εκπαιδευομένων βασίζεται σε μια συστηματικά

Διαβάστε περισσότερα

Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΥ ΠΛΑΙΣΙΟΥ ΠΡΟΣΟΝΤΩΝ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΥ ΠΛΑΙΣΙΟΥ ΠΡΟΣΟΝΤΩΝ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΕΙΔΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΥ ΠΛΑΙΣΙΟΥ ΠΡΟΣΟΝΤΩΝ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Η ανάπτυξη του

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική της Πληροφορικής

Διδακτική της Πληροφορικής ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ενότητα 3: Η Πληροφορική στην Ελληνική Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση - Γυμνάσιο Σταύρος Δημητριάδης Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό

Διαβάστε περισσότερα

Επιλέγω. Saint-Paul ΜΑΘΗΤΙΚΟΙ ΟΜΙΛΟΙ ΔΡΑΣΗΣ & ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑΣ. σχολικό έτος 2014-15

Επιλέγω. Saint-Paul ΜΑΘΗΤΙΚΟΙ ΟΜΙΛΟΙ ΔΡΑΣΗΣ & ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑΣ. σχολικό έτος 2014-15 Επιλέγω Saint-Paul ΜΑΘΗΤΙΚΟΙ ΟΜΙΛΟΙ ΔΡΑΣΗΣ & ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑΣ Τμήματα Εμπέδωσης σχολικό έτος 2014-15 Η πολύχρονη εκπαιδευτική εμπειρία των εκπαιδευτηρίων Saint-Paul έχει επενδύσει στη διάπλαση μαθητών

Διαβάστε περισσότερα

ΙΣΡΑΗΛ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΕΙΣΔΟΧΗΣ. Προπτυχιακό επίπεδο

ΙΣΡΑΗΛ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΕΙΣΔΟΧΗΣ. Προπτυχιακό επίπεδο ΙΣΡΑΗΛ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΕΙΣΔΟΧΗΣ Το Ισραήλ κατέχει ένα αξιόλογο σύστημα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης παγκοσμίως με κάποια από τα πανεπιστήμια του να κατατάσσονται στα 200 καλύτερα πανεπιστήμια, έτσι συνεπώς

Διαβάστε περισσότερα

Η ΠΡΩΤΗ ΜΟΥ ΒΟΛΤΑ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ

Η ΠΡΩΤΗ ΜΟΥ ΒΟΛΤΑ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ 3 Ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΣΤΗ ΣΥΡΟ-ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ 205 Η ΠΡΩΤΗ ΜΟΥ ΒΟΛΤΑ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ (Ένα παραμύθι από μεγάλα παιδιά) Παπαλουκά Κων/να Εκπαιδευτικός Β θμιας Εκπαίδευσης Νηπιοβρεφοκόμος Τσαγκουρνού Ελισάβετ Εκπαιδευτικός

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Α ΑΘΗΝΑΣ ΓΑΛΑΤΣΙΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ ΣΕ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Α ΑΘΗΝΑΣ ΓΑΛΑΤΣΙΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ ΣΕ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Α ΑΘΗΝΑΣ http://1kesyp-a-athin.att.sch.gr ΓΑΛΑΤΣΙΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ ΣΕ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ

Διαβάστε περισσότερα

Αναλυτικό Βιογραφικό Σημείωμα

Αναλυτικό Βιογραφικό Σημείωμα Αναλυτικό Βιογραφικό Σημείωμα Αικατερίνη Α. Μπλάντα, Μ. Ed. Τίτλοι σπουδών Σεπτέμβριος 1999 Οκτώβριος 2004: Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Ειδίκευσης Καθηγητών Αγγλικής Γλώσσας στο Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο.

Διαβάστε περισσότερα

142 Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης Θράκης (Αλεξανδρούπολη)

142 Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης Θράκης (Αλεξανδρούπολη) 142 Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης Θράκης (Αλεξανδρούπολη) Σκοπός Τα Παιδαγωγικά Τμήματα Δημοτικής Εκπαίδευσης, σκοπό έχουν την ανάδειξη επιστημόνων που θα καλύψουν τις εκπαιδευτικές ανάγκες της Πρωτοβάθμιας

Διαβάστε περισσότερα

Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση

Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση Πρόγραμμα Eξ Aποστάσεως Eκπαίδευσης (E learning) Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση Οδηγός Σπουδών Το πρόγραμμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ( e-learning ) του Πανεπιστημίου Πειραιά του Τμήματος

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ»

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ» ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ» Το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών στο πλαίσιο των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων δια βίου μάθησης που οργανώνει, θα υλοποιήσει

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΙΚΗ ΖΩΗ 30 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ 32

ΦΟΙΤΗΤΙΚΗ ΖΩΗ 30 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ 32 ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΜΑΣΤΕΡ 2012-2013 5 ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΤΕΠΑΚ 6 ΟΙ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΜΑΣΤΕΡ ΣΤΟ ΤΕΠΑΚ 8 ΣΧΟΛΕΣ ΚΑΙ ΤΜHΜΑΤΑ 11 ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΕΣ 28 ΦΟΙΤΗΤΙΚΗ ΖΩΗ 30

Διαβάστε περισσότερα

Σχολικό έτος 2013-2014

Σχολικό έτος 2013-2014 Το Νέο Λύκειο Σχολικό έτος 2013-2014 Η δομή του νέου Λυκείου Α Λυκείου Τάξη Γενικής Παιδείας Γενική Παιδεία Β Λυκείου Δύο (2) ομάδες Προσανατολισμ ού Γενική Παιδεία Γ Λυκείου Τρεις (3) ομάδες Προσανατολισμ

Διαβάστε περισσότερα

ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ. Οδηγός για τους Γονείς

ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ. Οδηγός για τους Γονείς ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ Οδηγός για τους Γονείς Γνωρίζουμε πως ο Έλληνας γονιός θέλει να έχει στη διάθεσή του τις πληροφορίες που χρειάζεται ώστε να επιλέξει τις εξετάσεις που θα λάβει μέρος

Διαβάστε περισσότερα

Είδαμε τη βαθμολογία των μαθητών στα Μαθηματικά της προηγούμενης σχολικής χρονιάς. Ας δούμε τώρα πώς οι ίδιοι οι μαθητές αντιμετωπίζουν τα Μαθηματικά.

Είδαμε τη βαθμολογία των μαθητών στα Μαθηματικά της προηγούμενης σχολικής χρονιάς. Ας δούμε τώρα πώς οι ίδιοι οι μαθητές αντιμετωπίζουν τα Μαθηματικά. Γ. Οι μαθητές και τα Μαθηματικά. Είδαμε τη βαθμολογία των μαθητών στα Μαθηματικά της προηγούμενης σχολικής χρονιάς. Ας δούμε τώρα πώς οι ίδιοι οι μαθητές αντιμετωπίζουν τα Μαθηματικά. ΠΙΝΑΚΑΣ 55 Στάση

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΙΣ ΗΠΑ. Δημήτριος Ντούτης Εκπαιδευτικός Σύμβουλος. Ίδρυμα Fulbright

ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΙΣ ΗΠΑ. Δημήτριος Ντούτης Εκπαιδευτικός Σύμβουλος. Ίδρυμα Fulbright ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΙΣ ΗΠΑ Δημήτριος Ντούτης Εκπαιδευτικός Σύμβουλος Ίδρυμα Fulbright ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Το Ίδρυμα Fulbright ΣΤΙΣ ΗΠΑ ΓΙΑΤΙ ΝΑ ΣΠΟΥΔΑΣΕΤΕ ΣΤΙΣ ΗΠΑ ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

1. Εισαγωγή. 1. Θέματα εκπαίδευσης και αγωγής. 2. Θέματα μάθησης και διδασκαλίας. 3. Ειδική διδακτική και πρακτική άσκηση.

1. Εισαγωγή. 1. Θέματα εκπαίδευσης και αγωγής. 2. Θέματα μάθησης και διδασκαλίας. 3. Ειδική διδακτική και πρακτική άσκηση. ΔΙATMHMATΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ (ΠΠΔΕ) ΣΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ (Απόσπασμα από τα Πρακτικά της 325 ης /08-05-2014 Τακτικής Συνεδρίασης της Συγκλήτου

Διαβάστε περισσότερα

(δ) Ο Μαθητής γίνεται «γλωσσοµαθής». Αποκτά επάρκεια στη χρήση προφορικά και γραπτά τουλάχιστον µιας ξένης γλώσσας και σε δεύτερη φάση δυο ξένων

(δ) Ο Μαθητής γίνεται «γλωσσοµαθής». Αποκτά επάρκεια στη χρήση προφορικά και γραπτά τουλάχιστον µιας ξένης γλώσσας και σε δεύτερη φάση δυο ξένων (δ) Ο Μαθητής γίνεται «γλωσσοµαθής». Αποκτά επάρκεια στη χρήση προφορικά και γραπτά τουλάχιστον µιας ξένης γλώσσας και σε δεύτερη φάση δυο ξένων γλωσσών που τον εξοικειώνουν µε άλλες κουλτούρες, ευνοούν

Διαβάστε περισσότερα

Οι Ευρωπαίοι και οι γλώσσες τους

Οι Ευρωπαίοι και οι γλώσσες τους Ειδικό ευρωβαρόμετρο 386 Οι Ευρωπαίοι και οι γλώσσες τους ΠΕΡΙΛΗΨΗ Στον πληθυσμό της Ευρωπαϊκής Ένωσης, η ευρύτερα ομιλούμενη μητρική γλώσσα είναι η γερμανική (16%), έπονται η ιταλική και η αγγλική (13%

Διαβάστε περισσότερα

ΑΛΛΑΓΕΣ ΣΤΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΑΙ ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΠΡΟΣΒΑΣΗΣ

ΑΛΛΑΓΕΣ ΣΤΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΑΙ ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΠΡΟΣΒΑΣΗΣ ΑΛΛΑΓΕΣ ΣΤΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΑΙ ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΠΡΟΣΒΑΣΗΣ Σύµφωνα µε άρθρα και πληροφορίες που δηµοσιεύτηκαν τύπο του σαββατοκύριακου δηµοσιοποιήθηκαν τα βασικά στοιχεία του σχεδίου του υπουργείου παιδείας για τις

Διαβάστε περισσότερα

ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ. Διατμηματικό Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών

ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ. Διατμηματικό Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Διατμηματικό Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών ΕΚΤΙΜΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ, ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟΥ ΚΑΙ ΦΑΡΜΑΚΕΥΤΙΚΟΥ ΚΙΝΔΥΝΟΥ» Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕ ΧΡΟΝΙΑ ΝΟΣΗΜΑΤΑ ΚΑΙ Η ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΩΝ ΤΗΣ ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕ ΧΡΟΝΙΑ ΝΟΣΗΜΑΤΑ ΚΑΙ Η ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΩΝ ΤΗΣ ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕ ΧΡΟΝΙΑ ΝΟΣΗΜΑΤΑ ΚΑΙ Η ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΩΝ ΤΗΣ ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Κων/νος Καλέμης, Άννα Κωσταρέλου, Μαρία Αγγελική Καλέμη Εισαγωγή H σύγχρονη τάση που επικρατεί

Διαβάστε περισσότερα

Bachelor in Computer Engineering Mnxανικός Η/Υ

Bachelor in Computer Engineering Mnxανικός Η/Υ Bachelor in Computer Engineering Mnxανικός Η/Υ The Best and Brightest World-class education It s closer than you think Bachelor in Computer Engineering Mnxανικός Η/Υ www.ait.gr/bsc Σκέψου από τώρα... Τις

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΦΥΛΛΑΔΙΟ 1 Θέμα: Σύστημα Εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση για το 2008 1. Περίοδος Διεξαγωγής

Διαβάστε περισσότερα

Στάσεις και συνήθειες γονέων με παιδιά μαθητές Λυκείου απέναντι στα φροντιστήρια και την ενισχυτική διδασκαλία. Μάρτιος 2007

Στάσεις και συνήθειες γονέων με παιδιά μαθητές Λυκείου απέναντι στα φροντιστήρια και την ενισχυτική διδασκαλία. Μάρτιος 2007 Στάσεις και συνήθειες γονέων με παιδιά μαθητές Λυκείου απέναντι στα φροντιστήρια και την ενισχυτική διδασκαλία Μάρτιος 2007 Η ταυτότητα της έρευνας [σε γονείς μαθητών Λυκείου] Ανάθεση :Σύνδεσμος φροντιστών

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΦΙΛ ΤEΛΕΙΟΤΗΤΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗ

ΠΡΟΦΙΛ ΤEΛΕΙΟΤΗΤΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗ ΠΡΟΦΙΛ ΤEΛΕΙΟΤΗΤΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗ Ιούνιος 2011 Οι Εξαιρετικές οργανώσεις επιτυγχάνουν να διατηρήσουν τα υψηλά επίπεδα απόδοσης που ικανοποιούν τις προσδοκίες των ενδιαφερομένων

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΝΕΟ ΛΥΚΕΙΟ & Η ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ. (Mε βάση το Νόμο 4186/2013)

ΤΟ ΝΕΟ ΛΥΚΕΙΟ & Η ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ. (Mε βάση το Νόμο 4186/2013) ΤΟ ΝΕΟ ΛΥΚΕΙΟ & Η ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ (Mε βάση το Νόμο 4186/2013) Α Τάξη Ημερησίου Γενικού Λυκείου Η Α Τάξη Ημερησίου Γενικού Λυκείου αποτελεί τάξη αποκλειστικά γενικής παιδείας, στην

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΣΗ TEXΝΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΜΕΣΗ TEXΝΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΜΕΣΗ TEXΝΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΙ ΑΛΛΑΞΕ ΣΤΗ ΜΤΕΕ Στη ΜTEE από τη σχολική χρονιά 2001-02 02 άρχισαν να γίνονται σημαντικές αλλαγές τόσο στα προγράμματα σπουδών όσο και στις μεθόδους διδασκαλίας

Διαβάστε περισσότερα

Προϋποθέσεις συμμετοχής στο διαγωνισμό:

Προϋποθέσεις συμμετοχής στο διαγωνισμό: Προϋποθέσεις συμμετοχής στο διαγωνισμό: 1. Οι ενδιαφερόμενοι που επιθυμούν να συμμετάσχουν στον διαγωνισμό θα πρέπει να πληρούν έστω μία (1) από τις προϋποθέσεις που παρατίθενται ανά σχολική τάξη: Γ Γυμνασίου:

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ. ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ Πρόσκληση υποβολής προτάσεων για το 2007 και Καταληκτικές Ημερομηνίες

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ. ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ Πρόσκληση υποβολής προτάσεων για το 2007 και Καταληκτικές Ημερομηνίες ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ Πρόσκληση υποβολής προτάσεων για το και Καταληκτικές Ημερομηνίες Το Πρόγραμμα Δια Βίου Μάθησης -2013 απευθύνεται σε όλους τους τομείς και επίπεδα εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2012-13. 6o ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΜΑΡΟΥΣΙΟΥ ΚΗ ΕΜΟΝΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ. ιευθυντής: Αντώνιος Παλόγος. 6ο ΓΕΛ ΑΜΑΡΟΥΣΙΟΥ

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2012-13. 6o ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΜΑΡΟΥΣΙΟΥ ΚΗ ΕΜΟΝΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ. ιευθυντής: Αντώνιος Παλόγος. 6ο ΓΕΛ ΑΜΑΡΟΥΣΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2012-13 6o ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΜΑΡΟΥΣΙΟΥ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗ ΕΜΟΝΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ιευθυντής: Αντώνιος Παλόγος ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ Περίοδοι του διδακτικού έτους: Το Α τετράµηνοδιαρκεί από την 11 η Σεπτεµβρίου

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση. Φ. Κ. Βώροs, «Αξιολόγηση του Μαθητή, και Παιδαγωγική Ευαισθησία (ή Αναλγησία)» 2. (www.voros.gr/paid/axiol.doc)

Αξιολόγηση. Φ. Κ. Βώροs, «Αξιολόγηση του Μαθητή, και Παιδαγωγική Ευαισθησία (ή Αναλγησία)» 2. (www.voros.gr/paid/axiol.doc) 1 Αξιολόγηση Αξιολόγηση είναι η αποτίμηση του αποτελέσματος μιας προσπάθειας. Στην περίπτωση των μαθητών/τριών το εκτιμώμενο αποτέλεσμα αναφέρεται στις γνώσεις και δεξιότητες, που φέρεται να έχει κατακτήσει

Διαβάστε περισσότερα

ΑλλΑγες ςτο λυκειο ςεπτεμβριος 2013

ΑλλΑγες ςτο λυκειο ςεπτεμβριος 2013 ΑλλΑγες ςτο λυκειο ςεπτεμβριος 2013 Σύμφωνα με το πρόσφατο νομοσχέδιο του Υπουργείου Παιδείας θα πραγματοποιηθούν σημαντικές αλλαγές στο Λύκειο και στον τρόπο εισαγωγής στα Τμήματα των Πανεπιστημίων και

Διαβάστε περισσότερα

ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ON LINE ΓΛΩΣΣΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑΣ ERASMUS+

ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ON LINE ΓΛΩΣΣΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑΣ ERASMUS+ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΙΔΡΥΜΑ ΚΡΑΤΙΚΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ (ΙΚΥ) ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΙΔΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΔΙΕΘΝΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ON LINE

Διαβάστε περισσότερα

Μεταπτυχιακό στην Κοινωνική Εργασία

Μεταπτυχιακό στην Κοινωνική Εργασία Μεταπτυχιακό στην Κοινωνική Εργασία Εισαγωγικό Μήνυμα Καλώς ήλθατε στο εξ αποστάσεως πρόγραμμα «Μεταπτυχιακό στην Κοινωνική Εργασία». Αποστολή του Μεταπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών στη Κοινωνική Εργασία

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΑΛ 102 Προφορικός λόγος 6 ΓΑΛ 103 Γραπτός λόγος I 6 ΓΑΛ 170 e-french 6 ΓΑΛ 100-299 Μάθημα περιορισμένης επιλογής 6

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΑΛ 102 Προφορικός λόγος 6 ΓΑΛ 103 Γραπτός λόγος I 6 ΓΑΛ 170 e-french 6 ΓΑΛ 100-299 Μάθημα περιορισμένης επιλογής 6 πρώτο δεύτερο ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΑΛ 102 Προφορικός λόγος ΓΑΛ 103 Γραπτός λόγος I ΓΑΛ 170 e-french ΓΑΛ 100-299 Μάθημα περιορισμένης επιλογής ΓΑΛ 104 Γραπτός λόγος II ΓΑΛ 111 Φωνητική ΓΑΛ 1 Από

Διαβάστε περισσότερα

Νέο Ωρολόγιο Πρόγραμμα. 6 Μαΐου 2015

Νέο Ωρολόγιο Πρόγραμμα. 6 Μαΐου 2015 Νέο Ωρολόγιο Πρόγραμμα 6 Μαΐου 2015 Εκσυγχρονισμός της δομής του σχολικού προγράμματος (Ωρολόγια Προγράμματα) Το Πρόβλημα (εντοπίζεται κυρίως στο Ενιαίο Λύκειο): Πληθώρα επιλογών που προκαλούν σύγχυση

Διαβάστε περισσότερα

Σπουδέςστη Αγγλίακαι. καιαµερική ΟΚΙΜΑΣΙΕΣ GMAT,IELTS,TOEFL,GRE

Σπουδέςστη Αγγλίακαι. καιαµερική ΟΚΙΜΑΣΙΕΣ GMAT,IELTS,TOEFL,GRE ΜεταπτυχιακέςΣπουδές Σπουδέςστη Αγγλίακαι καιαµερική ΟΚΙΜΑΣΙΕΣ GMAT,IELTS,TOEFL,GRE ΧΡΗΣΤΟΣ ΦΡΑΓΚΟΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ Ph.D. ΣΠΟΥ ΕΣ-ΠΡΟΟΡΙΣΜΟΙ ΠΡΟΟΡΙΣΜΟΙ Πολλά Πανεπιστήµια έχουν σχολές Business and Management

Διαβάστε περισσότερα

Ο Δείκτης Νέων Εργαζομένων της PwC αξιολογεί το κατά πόσο οι χώρες του ΟΟΣΑ συμβάλουν με επιτυχία στην εξέλιξη των νέων τους

Ο Δείκτης Νέων Εργαζομένων της PwC αξιολογεί το κατά πόσο οι χώρες του ΟΟΣΑ συμβάλουν με επιτυχία στην εξέλιξη των νέων τους Δελτίο τύπου Ημερομηνία: 10 Δεκεμβρίου 2015 Υπεύθυνη: Αλεξάνδρα Φιλιππάκη Τηλ: 2106874711 Email: alexandra.filippaki@gr.pwc.com Σελίδες: 5 Περισσότερες πληροφορίες εδώ. Follow/retweet: @pwc_press Ο Δείκτης

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2013

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2013 2 ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΟΜΟΤΗΝΗΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2013 Ενημέρωση μαθητών της τελευταίας τάξης ΓΕΛ σχετικά Α. Με τα εξεταζόμενα μαθήματα σε πανελλαδικό επίπεδο, την επιλογή του δεύτερου μαθήματος γενικής

Διαβάστε περισσότερα

ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΧΟΛΗ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ-ΔΙΕΡΜΗΝΕΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΕΡΜΗΝΕΙΑΣ ΕΙΔΙΚΕΥΣΕΙΣ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΕΡΜΗΝΕΙΑΣ

ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΧΟΛΗ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ-ΔΙΕΡΜΗΝΕΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΕΡΜΗΝΕΙΑΣ ΕΙΔΙΚΕΥΣΕΙΣ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΕΡΜΗΝΕΙΑΣ ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΧΟΛΗ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ-ΔΙΕΡΜΗΝΕΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΕΡΜΗΝΕΙΑΣ Ακαδ. έτος 015-016 ΕΙΔΙΚΕΥΣΕΙΣ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΕΡΜΗΝΕΙΑΣ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΛΩΣΣΕΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ:

Διαβάστε περισσότερα

Προσφερόμενα Διπλώματα (Προσφερόμενοι Τίτλοι)

Προσφερόμενα Διπλώματα (Προσφερόμενοι Τίτλοι) Εισαγωγή Το Τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών του Πανεπιστημίου Κύπρου προσφέρει ολοκληρωμένα προπτυχιακά και μεταπτυχιακά προγράμματα σπουδών στους κλάδους του Ηλεκτρολόγου Μηχανικού

Διαβάστε περισσότερα

Το Νέο Λύκειο Σχολικό έτος 2014-2015

Το Νέο Λύκειο Σχολικό έτος 2014-2015 Το Νέο Λύκειο Σχολικό έτος 2014-2015 Η δομή του νέου Λυκείου Α Λυκείου Τάξη Γενικής Παιδείας Β Λυκείου Γενική Παιδεία Δύο (2) ομάδες Προσανατολισμού Γ Λυκείου Γενική Παιδεία Τρεις (3) ομάδες Προσανατολισμού

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΑ ΓΙΑ ΑΣΕΠ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ

ΘΕΜΑΤΑ ΓΙΑ ΑΣΕΠ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΘΕΜΑΤΑ ΓΙΑ ΑΣΕΠ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ Στις ερωτήσεις πολλαπλών επιλογών για την ειδικότητα των νηπιαγωγών των εκπαιδευτικών πρέπει να δοθεί ιδιαίτερη έμφαση, ακριβώς λόγω του μεγάλου ανταγωνισμού και των υψηλών βαθμολογιών

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ

ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ Εργασία 1 η Ενεργή παρακολούθηση του Διεθνούς Συνεδρίου SCinTE

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΑΛΛΑΓΕΣ ΣΤΟ ΛΥΚΕΙΟ

ΟΙ ΑΛΛΑΓΕΣ ΣΤΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΛΛΑΓΕΣ ΣΤΟ ΛΥΚΕΙΟ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2013 Σύμφωνα με το πρόσφατο νομοσχέδιο του Υπουργείου Παιδείας θα πραγματοποιηθούν σημαντικές αλλαγές στο Λύκειο και στον τρόπο εισαγωγής στα Τμήματα των Πανεπιστημίων και

Διαβάστε περισσότερα

Παράρτημα Θεσσαλονίκης

Παράρτημα Θεσσαλονίκης Με την αριθμ. 18/02-06-2015 πράξη της Δ.Ε. της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. τροποποιείται η προκήρυξη του Π.Μ.Σ. του Παιδαγωγικού Τμήματος με τίτλο «Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης» αναφορικά με τις κατηγορίες υποψηφίων.

Διαβάστε περισσότερα

ΗΜΕΡΙΔΑ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ. Ευφροσύνη Παπασταματίου 18 Δεκεμβρίου 2013 Συντονίστρια ERASMUS

ΗΜΕΡΙΔΑ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ. Ευφροσύνη Παπασταματίου 18 Δεκεμβρίου 2013 Συντονίστρια ERASMUS ΗΜΕΡΙΔΑ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ ERASMUS+: Η κινητικότητα στην Ανώτατη Εκπαίδευση Ευφροσύνη Παπασταματίου 18 Δεκεμβρίου 2013 Συντονίστρια ERASMUS ΥΠΑΡΧΟΝΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ Ένα ενιαίο πρόγραμμα ERASMUS+ Πρόγραμμα Δια Βίου

Διαβάστε περισσότερα

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής στο πλαίσιο του προγράμματος ERASMUS

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής στο πλαίσιο του προγράμματος ERASMUS Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής στο πλαίσιο του προγράμματος ERASMUS Α) Προϋποθέσεις για συμμετοχή στο πρόγραμμα Εάν κάποια φοιτήτρια / κάποιος φοιτητής δεν πληρεί τις ακόλουθες ελάχιστες προϋποθέσεις,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ EUROPEAN LANGUAGE LABEL ΕΘΝΙΚΗ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ 2013

ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ EUROPEAN LANGUAGE LABEL ΕΘΝΙΚΗ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ 2013 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ------ ΙΔΡΥΜΑ ΚΡΑΤΙΚΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ (Ι.Κ.Υ.) ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΙΔΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΔΙΕΘΝΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΙΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ ------ ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ

Διαβάστε περισσότερα

Μεταπτυχιακές Σπουδές στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δ.Ε. του Πανεπιστημίου της Αθήνας

Μεταπτυχιακές Σπουδές στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δ.Ε. του Πανεπιστημίου της Αθήνας Μεταπτυχιακές Σπουδές στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δ.Ε. του Πανεπιστημίου της Αθήνας Κριτική αποτίμηση της μέχρι σήμερα εμπειρίας και προοπτικές Δημήτρης Ματθαίου Καθηγητής Πανεπιστημίου Αθηνών Μεταπτυχιακές

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΡΟΠΟΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΥ ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑΣ ΛΥΚΕΙΟΥ ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΝΕΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΡΟΠΟΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΥ ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑΣ ΛΥΚΕΙΟΥ ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΝΕΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΡΟΠΟΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΥ ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑΣ ΛΥΚΕΙΟΥ ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ (αφορά στους μαθητές που ενεγράφησαν ή θα εγγραφούν στην Α τάξη του Γενικού

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΝΕΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

ΤΟ ΝΕΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΟ ΝΕΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ Α ΛΥΚΕΙΟΥ Ποια μαθήματα διδάσκονται οι μαθητές της Α Λυκείου; Ποια από τα μαθήματα ανήκουν στους ίδιους κλάδους μαθημάτων; Ο παρακάτω πίνακας περιέχει όλους τους κλάδους των μαθημάτων,

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική της Πληροφορικής

Διδακτική της Πληροφορικής ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ενότητα 4: Η Πληροφορική στην Ελληνική Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Γενικό Λύκειο & Επαγγελματική Εκπαίδευση Σταύρος Δημητριάδης Άδειες Χρήσης

Διαβάστε περισσότερα

Επιβλέπων: Καθ. Ι. Ψαρομηλινγκος - Φοιτήτρια: Ελένη Στάμου Α.Μ.2119

Επιβλέπων: Καθ. Ι. Ψαρομηλινγκος - Φοιτήτρια: Ελένη Στάμου Α.Μ.2119 Επιβλέπων: Καθ. Ι. Ψαρομηλινγκος - Φοιτήτρια: Ελένη Στάμου Α.Μ.2119 Εισαγωγή στα MOOCs, ορισμός, πως ξεκίνησαν Λόγος ύπαρξης τους, ΗΠΑ, Ευρώπη Διαφοροποιήσεις, xmoocs vs cmoocs και σύγκριση με τα παραδοσιακά

Διαβάστε περισσότερα

ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΑ Αποτελεί ένα από τα τέσσερα τμήματα της Σχολής Κοινωνικών Επιστημών και Επιστημών της Αγωγής. Υπήρξε το πολυπληθέστερο σε φοιτητές τμήμα. Έχει παραδώσει στην κοινωνία

Διαβάστε περισσότερα