ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ. Ρέιναρντ Τόμπσον, Μια Γενική Θεωρία για την Ανθρώπινη Βία (1921)

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ. Ρέιναρντ Τόμπσον, Μια Γενική Θεωρία για την Ανθρώπινη Βία (1921)"

Transcript

1 ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ «Ας είμαστε ρεαλιστές με τις προσδοκίες που έχουμε από το Ποινικό Δίκαιο (επειδή) πρέπει απλώς να φανταστούμε, κάνοντας ένα ταξίδι στο παρελθόν, πως συναντάμε τον πρώτο ανθρωποειδή πρόγονό μας, τον Αδάμ, κοντό στο παράστημα, με άφθονο τρίχωμα, δίποδο, να περιπλανιέται στις αφρικανικές σαβάνες περίπου τρία εκατομμύρια χρόνια πριν. Τώρα, ας συμφωνήσουμε πως οποιονδήποτε νόμο κι αν θελήσουμε να χρησιμοποιήσουμε γι αυτό το έξυπνο πλασματάκι, δεν θα ήταν πολύ φρόνιμο να τον πλησιάσουμε». Ρέιναρντ Τόμπσον, Μια Γενική Θεωρία για την Ανθρώπινη Βία (1921)

2

3 1. ΜΠΡΟΣΤΑ ΣΤΟ ΠΑΡΑΠΕΜΠΤΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΕΝΟΡΚΩΝ Κύριος Λάτζουντις: Δηλώστε το όνομά σας, παρακαλώ. Μάρτυρας: Άντριου Μπάρμπερ. Κύριος Λάτζουντις: Τι επαγγέλλεσθε, κύριε Μπάρμπερ; Μάρτυρας: Υπήρξα βοηθός Περιφερειακού Εισαγγελέα αυτής της κομητείας επί είκοσι δύο χρόνια. Κύριος Λάτζουντις: «Υπήρξατε»; Με τι ασχολείσθε τώρα; Μάρτυρας: Μάλλον θα με χαρακτηρίζατε ανεπάγγελτο. Τον Απρίλιο του 2008, ο Νιλ Λάτζουντις με κάλεσε να παρουσιαστώ στο παραπεμπτικό συμβούλιο ενόρκων. Μέχρι τότε ήταν ήδη πολύ αργά. Οπωσδήποτε πολύ αργά για την υπόθεσή του και πολύ αργά και για τον ίδιο. Η φήμη του είχε καταστραφεί ανεπανόρθωτα, μαζί με την καριέρα του. Ένας εισαγγελέας με κατεστραμμένη φήμη μπορεί να συνεχίσει για κάμποσο καιρό παραπαίοντας, όμως οι συνάδελφοί του θα καραδοκούν σαν λύκοι και κάποια στιγμή θα τον φάει η αγέλη. Το έχω δει πολλές φορές να συμβαίνει. Τη μια μέρα μπορεί να είσαι αναντικατάστατος και την άλλη να έχεις εντελώς ξεχαστεί. Ανέκαθεν είχα μια ιδιαίτερη αδυναμία στον Νιλ Λάτζουντις. Ήρθε στο εισαγγελικό τμήμα δώδεκα χρόνια πριν, αμέσως μετά την αποφοίτησή του από τη νομική σχολή. Τότε ήταν είκοσι εννέα χρόνων, κοντός, με αρχή

4 10 William Landay φαλάκρας και στρογγυλή κοιλιά. Τα δόντια του έμοιαζαν σαν να ξεχείλιζαν από το στόμα του και ήταν φανερό πως έκανε ιδιαίτερη προσπάθεια για να το κρατήσει κλειστό. Σαν παραγεμισμένη βαλίτσα, έτσι έδειχνε, πράγμα που του έδινε μια στρυφνή, σφιχτή όψη. Τον κυνηγούσα συχνά για να μην παίρνει αυτή την έκφραση μπροστά στους δικαστές σε κανέναν δεν αρέσουν οι άνθρωποι που δείχνουν μουτρωμένοι όμως εκείνος το έκανε ασυναίσθητα. Στεκόταν μπροστά από την έδρα κουνώντας το κεφάλι και σφίγγοντας τα χείλη σαν σχολαστική δασκάλα ή αυστηρός ιερέας, και όλοι οι ένορκοι ένιωθαν την κρυφή επιθυμία να ψηφίσουν εναντίον του. Πίσω από τα έδρανα, ο Λάτζουντις ήταν καταφερτζής και γλείφτης. Δεχόταν πολλά πειράγματα. Οι συνάδελφοί του του κολλούσαν ασταμάτητα, όμως εκείνος υπέμενε τους πάντες, αστυνόμους, διοικητικούς υπαλλήλους, γραμματείς, ανθρώπους που δεν συνήθιζαν να φέρονται προσβλητικά τόσο απροκάλυπτα. Τον αποκαλούσαν Μιλχάουζ, από κάποιον χαζό ήρωα των Σίμπσονς, και δημιουργούσαν πολλές παραλλαγές του ονόματός του: Λατζούλης, Λαμπούφος, Βλατζούντις και πολλά άλλα. Ωστόσο, εμένα μου άρεσε ο Λάτζουντις. Έδειχνε τόσο αθώος. Χωρίς κακιά πρόθεση, διέλυε τις ζωές των ανθρώπων και ποτέ δεν ένιωθε τύψεις γι αυτό. Στο κάτω-κάτω, απλώς κυνηγούσε τους κακούς. Αυτή είναι η πλάνη που καθοδηγεί έναν εισαγγελέα είναι κακοί αφού εγώ τους διώκω ποινικώς και ο Λάτζουντις δεν ήταν ο πρώτος που ξεγελιόταν από αυτή την ιδέα, γι αυτό κι εγώ τον συγχωρούσα για την ιησουίτικη στάση του. Μπορώ να πω ότι τον συμπαθούσα κιόλας. Συνήθιζα να τάσσομαι στο πλευρό του ακριβώς γι αυτές τις ιδιορρυθμίες του: το παράξενο όνομα, τα πεταχτά δόντια που κάποιος άλλος θα είχε διορθώσει με ακριβά σιδεράκια, ακόμη και την απροκάλυπτη

5 υποθεση jacob 11 φιλοδοξία του. Κάτι διέκρινα πάνω του. Μια αξιοζήλευτη ανθεκτικότητα έτσι όπως αντιστεκόταν σε τόσο πολλές απορρίψεις, αντιμετωπίζοντάς τις ήρεμα και στωικά. Προφανώς ήταν ένα παιδί της εργατικής τάξης, αποφασισμένο να κερδίσει όλα αυτά που άλλοι τα βρήκαν έτοιμα. Κατ αυτό τον τρόπο, και μόνο κατ αυτό τον τρόπο, νομίζω πως μοιάζαμε. Τώρα, δώδεκα χρόνια μετά την εμφάνισή του στο γραφείο, παρ όλα τα χούγια του, τα είχε σχεδόν καταφέρει. Ο Νιλ Λάτζουντις ήταν Βοηθός Εισαγγελέα, ο δεύτερος πιο σημαντικός άνθρωπος στο Περιφερειακό Γραφείο Εισαγγελίας, το δεξί χέρι του αρχηγού και σημαίνων νομικός. Κατάφερε να μου πάρει τη δουλειά αυτός ο νεαρός που κάποτε μου είχε πει «Άντι, είσαι αυτό ακριβώς που ονειρεύομαι να γίνω κάποτε». Θα έπρεπε να το είχα προβλέψει από τότε. Εκείνο το πρωί στην αίθουσα του παραπεμπτικού συμβουλίου, οι ένορκοι έδειχναν βαρύθυμοι και αινιγματικοί. Κάθονταν στριμωγμένοι στις άβολες θέσεις τους, τριάντακάτι άντρες και γυναίκες. Είχαν καταλάβει πολύ καλά πλέον ποια ήταν η δουλειά τους. Οι παραπεμπτικές επιτροπές συνεδρίαζαν πολύ τακτικά και εκείνοι έπρεπε να κατανοήσουν πολύ γρήγορα την ουσία της όλης παράστασης: κατηγορία και κατάδειξη του κακού της υπόθεσης. Η αγωγή σε παραπεμπτικό συμβούλιο δεν είναι δίκη. Στην αίθουσα δεν υπάρχει ούτε δικαστής ούτε συνήγορος. Ο δημόσιος κατήγορος είναι αυτός που ρυθμίζει το όλο παιχνίδι. Είναι μια έρευνα και θεωρητικά ένας έλεγχος της ισχύος της κατηγορούσας αρχής αφού το παραπεμπτικό συμβούλιο αποφασίζει αν ο κατήγορος έχει αρκετά στοιχεία ώστε να φέρει κάποιον ύποπτο στα δικαστήρια. Αν υπάρχουν αρκετές αποδείξεις, το συμβούλιο παραχωρεί στον δημόσιο κατήγορο το δικαίωμα να ασκήσει δίωξη, του δίνει δηλαδή το

6 12 William Landay εισιτήριο για το Ανώτατο Δικαστήριο. Ειδάλλως, απορρίπτει την αίτηση και η υπόθεση κλείνει πριν καλά-καλά αρχίσει. Στην πραγματικότητα, σπάνια απορρίπτονται διώξεις. Τα περισσότερα συμβούλια απαγγέλλουν κατηγορία. Γιατί όχι; Βλέπουν μόνο τη μία πλευρά της υπόθεσης. Ωστόσο, στη συγκεκριμένη περίπτωση, υποπτεύομαι πως οι ένορκοι γνώριζαν ότι ο Λάτζουντις δεν είχε επιχειρηματολογία. Όχι σήμερα. Η αλήθεια δεν θα έβλεπε το φως της ημέρας, όχι με στοιχεία τόσο ξεπερασμένα και δυσδιάκριτα, όχι μετά τα όσα είχαν συμβεί. Είχε περάσει ήδη ένας χρόνος, πάνω από δώδεκα μήνες, από τότε που είχε βρεθεί στο δάσος το πτώμα ενός δεκατετράχρονου αγοριού με τρεις ευθείες μαχαιριές στο στήθος σαν να τον είχαν καρφώσει με τρίαινα. Όμως δεν ήταν μόνο το χρονικό διάστημα που είχε μεσολαβήσει από τότε. Ήταν όλα τα υπόλοιπα. Και το συμβούλιο ήξερε πως ήταν πια πολύ αργά. Όπως το ήξερα κι εγώ. Μόνο ο Λάτζουντις παρέμενε απτόητος. Έσφιξε τα χείλη μ εκείνο τον παράξενο τρόπο που μόνο ο ίδιος γνώριζε. Κοίταξε γρήγορα γι άλλη μια φορά τις σημειώσεις του στο κίτρινο σημειωματάριό του και σκέφτηκε την επόμενη ερώτησή του. Έκανε ό,τι ακριβώς τον είχα διδάξει. Η φωνή που ηχούσε μέσα στο κεφάλι του ήταν η δική μου: Μη σε νοιάζει το πόσο ανίσχυρα φαίνονται τα επιχειρήματά σου. Ακολούθησε τη μέθοδό σου. Παίξε το παιχνίδι με τον τρόπο που παίζεται τα τελευταία πεντακόσια χρόνια, χρησιμοποίησε την ίδια βρόμικη τακτική που διέπει πάντα την αντεξέταση του μάρτυρα δόλωμα, παγίδα, ξέσκισμα. «Θυμάστε τότε που πρωτοακούσατε για τη δολοφονία του νεαρού Ρίφκιν;» ρώτησε. «Μάλιστα».

7 υποθεση jacob 13 «Περιγράψτε μας ό,τι θυμάστε». «Δέχτηκα ένα τηλεφώνημα, νομίζω, πρώτα από το Συντηρητικό Πολιτικό Συνέδριο Δράσης την πολιτειακή αστυνομία, δηλαδή. Αμέσως μετά ακολούθησαν άλλα δύο, ένα από το αστυνομικό τμήμα του Νιούτον κι ένα από την εισαγγελία. Ίσως να μην τα θυμάμαι με τη σωστή σειρά, όμως το τηλέφωνο δεν σταμάτησε να χτυπάει». «Πότε έγιναν αυτά;» «Πέμπτη, 12 Απριλίου του 2007, γύρω στις εννέα το πρωί, αμέσως μετά την ανακάλυψη του πτώματος». «Για ποιο λόγο τηλεφώνησαν σ εσάς;» «Ήμουν Πρώτος Βοηθός. Ενημερωνόμουν για κάθε δολοφονία στην πολιτεία. Ήταν μια καθιερωμένη διαδικασία». «Ωστόσο, δεν αναλαμβάνατε όλες τις υποθέσεις, έτσι δεν είναι; Δεν διεξαγάγατε εσείς προσωπικά όλες τις έρευνες και δεν αναλαμβάνατε κάθε ανθρωποκτονία που γινόταν;» «Όχι, και βέβαια όχι. Δεν είχα τόσο χρόνο διαθέσιμο. Αναλάμβανα πολύ λίγες υποθέσεις ανθρωποκτονίας. Τις περισσότερες τις παραχωρούσα σε άλλους Βοηθούς Εισαγγελέα». «Όμως τη συγκεκριμένη την κρατήσατε». «Μάλιστα». «Πήρατε αμέσως την απόφαση να την αναλάβετε εσείς ή το αποφασίσατε αργότερα;» «Το αποφάσισα σχεδόν αμέσως». «Γιατί; Για ποιο λόγο θελήσατε να αναλάβετε αυτή τη συγκεκριμένη υπόθεση;» «Είχα κάνει μια συμφωνία με την Περιφερειακή Εισαγγελέα, τη Λιν Κάναβαν, να αναλαμβάνω προσωπικά συγκεκριμένες υποθέσεις». «Τι είδους υποθέσεις;»

8 14 William Landay «Υποθέσεις μεγάλης προτεραιότητας». «Γιατί εσείς;» «Ήμουν ο αρχαιότερος δικηγόρος στο γραφείο. Ήθελε να είναι σίγουρη πως οι σημαντικές υποθέσεις θα αντιμετωπίζονταν καταλλήλως». «Ποιος αποφάσιζε αν μια υπόθεση ήταν τόσο σοβαρή;» «Αρχικά εγώ, κατόπιν συνεννοήσεως με την Εισαγγελέα, φυσικά. Ωστόσο, όλα γίνονταν πολύ γρήγορα στην αρχή. Συνήθως δεν υπήρχε χρόνος για συσκέψεις». «Άρα εσείς αποφασίσατε πως η δολοφονία του Ρίφκιν ήταν υπόθεση μεγάλης προτεραιότητας;» «Φυσικά». «Γιατί;» «Επειδή επρόκειτο για φόνο παιδιού. Νομίζω και επειδή πιστεύαμε πως θα μπορούσε να πάρει μεγάλες διαστάσεις, να τραβήξει την προσοχή των μέσων μαζικής ενημέρωσης. Ήταν από αυτού του είδους τις υποθέσεις. Συνέβη σε μια πλούσια πόλη μ ένα εύπορο θύμα. Είχαμε ήδη ασχοληθεί με λίγες υποθέσεις σαν αυτή. Στην αρχή ούτε κι εμείς γνωρίζαμε περί τίνος ακριβώς επρόκειτο. Από πολλές απόψεις έμοιαζε με δολοφονία μαθητή, κάτι σαν τη σφαγή στο γυμνάσιο του Κολοράντο *. Βασικά δεν ξέραμε περί τίνος στην ευχή επρόκειτο, όμως φαινόταν σημαντική υπόθεση. Αν στην πορεία αποδεικνυόταν κάτι λιγότερο, θα την περνούσα σε κάποιον * Στις 20 Απριλίου του 1999, οι δύο οπλισμένοι μαθητές Eric Harris και Dylan Klebold, εισέβαλαν στο Λύκειο Columbine, στην ομώνυμη πόλη του Κολοράντο των ΗΠΑ, άνοιξαν πυρ και σκότωσαν δώδεκα συμμαθητές τους κι έναν καθηγητή και τραυμάτισαν άλλους 21 μαθητές πριν αυτοκτονήσουν με τα ίδια τους τα όπλα. Το μακελειό, το οποίο κατέγραψαν οι κάμερες ασφαλείας του σχολείου, προκάλεσε σοκ στις ΗΠΑ, αφού ήταν το πλέον πολύνεκρο στην ιστορία της χώρας. Μετά το μακελειό στο Columbine, άνοιξε εκ νέου ο διάλογος για τον έλεγχο των όπλων στις ΗΠΑ. (ΣτΕ)

9 υποθεση jacob 15 άλλο, όμως εκείνες τις πρώτες ώρες έπρεπε να είμαι σίγουρος πως όλα είχαν γίνει σωστά». «Αποκαλύψατε στην Εισαγγελέα πως είχατε αντίθετα συμφέροντα;» «Όχι». «Γιατί όχι;» «Επειδή δεν είχα». «Δεν ήταν ο γιος σας ο Τζέικομπ συμμαθητής του νεκρού αγοριού;» «Ναι, αλλά εγώ δεν γνώριζα το θύμα. Ούτε και ο Τζέικομπ τον ήξερε, απ όσο είχα μάθει. Δεν είχα ακούσει ποτέ το όνομα του δολοφονηθέντος αγοριού». «Δεν γνωρίζατε το παιδί. Εντάξει. Ωστόσο, γνωρίζατε ότι εκείνος και ο γιος σας πήγαιναν στην ίδια τάξη, στο ίδιο σχολείο, στην ίδια πόλη;» «Μάλιστα». «Και παρ όλα αυτά, δεν σκεφτήκατε πως δεν θα μπορούσατε να είστε ουδέτερος; Πως η αντικειμενικότητά σας ίσως αμφισβητηθεί;» «Όχι. Φυσικά και όχι». «Ούτε εκ των υστέρων; Επιμένετε πως Ακόμη και τώρα δεν αποδέχεστε μια πιθανότητα αντινομίας;» «Όχι, δεν υπήρξε τίποτα το αντικανονικό στην υπόθεση. Ούτε καν κάτι το ασυνήθιστο. Το γεγονός πως ζούσα στην πόλη όπου διεπράχθη ο φόνος; Αυτό ήταν θετικό. Σε μικρότερες πολιτείες συμβαίνει συχνά να ζει ο δημόσιος κατήγορος στην κοινότητα όπου έγινε κάποιο έγκλημα, μάλιστα πολλές φορές γνωρίζει τους ανθρώπους που εμπλέκονται. Και λοιπόν; Δεν έχει ένα λόγο παραπάνω να θέλει να πιάσει το δολοφόνο; Δεν είναι αντίθεση συμφερόντων αυτό το πράγμα. Κοιτάξτε, σε τελευταία ανάλυση, έχω αντίθετα συμφέροντα

10 16 William Landay με όλους τους φονιάδες. Αυτή είναι η δουλειά μου. Έγινε ένα ειδεχθές έγκλημα και ήταν δουλειά μου να κάνω κάτι γι αυτό. Ήμουν αποφασισμένος για όλα». «Εντάξει». Ο Λάτζουντις χαμήλωσε το βλέμμα στο σημειωματάριό του. Δεν υπήρχε λόγος να επιτεθεί σ ένα μάρτυρα τόσο νωρίς. Αναμφίβολα θα ξαναγυρνούσε σ αυτό το σημείο αργότερα, όταν θα είχα κουραστεί. Για την ώρα ήταν καλύτερα να κρατηθούν χαμηλά οι τόνοι. «Γνωρίζετε τα δικαιώματα που σας παρέχει η Πέμπτη Τροποποίηση του Συντάγματος;» «Φυσικά». «Και παραιτείστε αυτών;» «Προφανώς. Βρίσκομαι εδώ και καταθέτω». Πνιχτά γελάκια από τους ενόρκους. Ο Λάτζουντις άφησε κάτω το σημειωματάριό του και μ αυτή την κίνηση έδειξε σαν να άφηνε κατά μέρος και για μια στιγμή τα στημένα παιχνίδια. «Κύριε Μπάρμπερ Άντι θα μπορούσα να σε ρωτήσω κάτι; Γιατί δεν τα επικαλείσαι; Γιατί δεν αρνείσαι να μιλήσεις;» Δεν συνέχισε την πρόταση που κανονικά ακολουθούσε: Αυτό θα έκανα εγώ. Για μια στιγμή σκέφτηκα πως ήταν ένα είδος τακτικής, ένα θέατρο σκοπιμότητας. Ωστόσο, ο Λάτζουντις έδειχνε να το εννοεί. Ανησυχούσε μήπως ετοίμαζα κάτι. Δεν ήθελε να πέσει σε παγίδα, να φανεί βλάκας. «Δεν επιθυμώ καθόλου να παραμείνω σιωπηλός», είπα. «Θέλω να φανερωθεί η αλήθεια». «Με οποιοδήποτε κόστος;» «Πιστεύω στο σύστημα, όπως κι εσείς, όπως και όλοι εδώ μέσα». Τώρα, αυτό δεν ήταν και εντελώς αλήθεια. Δεν πιστεύω στο σύστημα της δικαιοσύνης, τουλάχιστον δεν νομίζω πως

11 υποθεση jacob 17 είναι ιδιαίτερα ικανό στο να αποκαλύπτει την αλήθεια. Ούτε και οι δικηγόροι μπορούν να το κάνουν. Όλοι μας έχουμε γίνει μάρτυρες πολλών λαθών, εσφαλμένων αποφάσεων. Η ετυμηγορία των ενόρκων δεν είναι παρά μια μαντεψιά μια καλοπροαίρετη εικασία σε γενικές γραμμές όμως δεν μπορείς με μια απλή ψηφοφορία να ξεχωρίζεις τα γεγονότα από τα παραμύθια. Ωστόσο, παρ όλα αυτά, εγώ πιστεύω στη δύναμη του τελετουργικού. Πιστεύω στον θρησκευτικό συμβολισμό, στις μαύρες τηβέννους, στα δικαστικά μέγαρα με τις μαρμάρινες κολόνες που θυμίζουν αρχαίους ελληνικούς ναούς. Όταν έχουμε μια δίκη, είναι σαν να κάνουμε λειτουργία. Προσευχόμαστε όλοι μαζί για να πράξουμε το σωστό και να προστατευτούμε από τους κινδύνους, κι αυτό είναι πολύ σημαντικό, ασχέτως αν οι προσευχές μας εισακούονται ή όχι. Φυσικά, ο Λάτζουντις δεν ενδιαφερόταν για τέτοιες βαρυσήμαντες μπούρδες. Ζούσε στον δυαδικό κόσμο των νομικών αθώος ή ένοχος και ήταν αποφασισμένος να με κρατήσει καρφωμένο εκεί. «Πιστεύεις στο σύστημα, έτσι;» ρουθούνισε. «Εντάξει, Άντι. Ας επιστρέψουμε σ αυτό, λοιπόν. Ας αφήσουμε το σύστημα να κάνει τη δουλειά του». Έριξε στους ενόρκους μια ματιά γεμάτη κατανόηση και απροκάλυπτη εξυπνάδα. Έμπαινε, Νιλ. Μην αφήσεις το μάρτυρα να τα κάνει πλα κάκια με τους ενόρκους κάνε τα εσύ πλακάκια μαζί τους. Άντε να κοιμηθείτε μαζί, χώσου κάτω από την κουβέρτα δίπλα τους και άφησε το μάρτυρα απέξω να κρυώνει. Χαμογέλασα συγκρατημένα. Θα γυρνούσα και θα χειροκροτούσα, αν επιτρεπόταν, επειδή εγώ ήμουν αυτός που τον δίδαξε να κάνει κάτι τέτοιο. Γιατί να μην αισθανθώ λίγη πατρική υπερηφάνεια; Δεν τα είχα καταφέρει κι άσχημα. Στο κάτω-κάτω, είχα μεταμορφώσει τον Νιλ Λάτζουντις σ ένα δικηγόρο της προκοπής.

12 18 William Landay «Εμπρός, λοιπόν», είπα, προκαλώντας τους ενόρκους. «Σταμάτα να χασομεράς και κάνε αυτό που πρέπει, Νιλ». Μου έριξε ένα βλέμμα κι έπειτα έπιασε ξανά το σημειωματάριό του και το κοίταξε με όλη του την άνεση. Σχεδόν μπορούσα να διαβάσω στο μέτωπό του τις σκέψεις του: δόλωμα, παγίδα, ξέσκισμα. «Εντάξει», είπε, «ας πάρουμε τα πράγματα από τη μέρα του φόνου».

13 2. Ο ΚΟΣΜΟΣ ΜΑΣ Απρίλιος 2007: Δώδεκα μήνες νωρίτερα Κατά τη διάρκεια του σίβα, της εβραϊκής περιόδου πένθους, ολόκληρη η πόλη φάνηκε να πέρασε από το σπίτι των Ρίφκιν. Η οικογένεια δεν κατάφερε να θρηνήσει μόνη της την απώλειά της. Η δολοφονία του αγοριού ήταν δημόσιο ζήτημα κι έτσι έδειχνε ότι θα είναι και το πένθος του. Το σπίτι ήταν τόσο γεμάτο που, όποτε τύχαινε και δυνάμωναν οι τόνοι των συζητήσεων, η όλη κατάσταση θύμιζε πάρτι και τότε ο κόσμος χαμήλωνε αμέσως τη φωνή του, λες και κάποιος είχε πατήσει απότομα ένα αόρατο κουμπί. Έκανα απολογητικούς μορφασμούς καθώς προχωρούσα ανάμεσα στον κόσμο, ζητώντας διαρκώς «συγγνώμη» και σπρώχνοντας απαλά για να ανοίξω πέρασμα. Οι άνθρωποι κοιτούσαν με έκπληξη. Κάποιος είπε «Αυτός είναι, ο Άντι Μπάρμπερ», αλλά εγώ δεν σταμάτησα. Είχαν περάσει τέσσερις ημέρες από το φόνο πια και όλοι ήξεραν πως είχα αναλάβει την υπόθεση. Ήθελαν πολλά να ρωτήσουν, φυσικά, για υπόπτους και ενδείξεις και όλα αυτά, όμως δεν τολμούσαν. Για την ώρα, οι λεπτομέρειες της έρευνας δεν είχαν σημασία, παρά μόνο το γεγονός πως ένα αθώο παιδί ήταν νεκρό. Δολοφονημένο! Η είδηση τους είχε συγκλονίσει. Το Νιούτον δεν ήξερε από εγκλήματα. Οι κάτοικοί του δεν

14 20 William Landay γνώριζαν τη βία παρά μόνο απ όσα έβλεπαν στα προγράμματα της τηλεόρασης. Πίστευαν ότι η εγκληματικότητα περιορίζεται στις μεγάλες πόλεις και μάλιστα στις υποβαθμισμένες περιοχές. Φυσικά έκαναν λάθος, ωστόσο δεν θα είχαν σοκαριστεί τόσο πολύ αν το θύμα ήταν ενήλικος. Αυτό που έκανε τη δολοφονία του Ρίφκιν τόσο ειδεχθή ήταν το γεγονός ότι το θύμα ήταν ένα από τα παιδιά της πόλης. Ήταν ιεροσυλία για την ίδια την εικόνα του Νιούτον. Για ένα διάστημα είχε στηθεί μια πινακίδα στο κέντρο του, διαφημίζοντας τον τόπο σαν «Μια κοινωνία από Οικογένειες, Μια Οικογένεια από Κοινωνίες», και συχνά ακουγόταν η φράση πως το Νιούτον ήταν «ένα καλό μέρος για να μεγαλώσεις παιδιά». Και πράγματι ήταν. Έβριθε από σχολεία και φροντιστήρια, γυμναστήρια και παιδικές ομάδες ποδοσφαίρου. Οι νεαροί γονείς της πόλης χαρακτήριζαν την πόλη παράδεισο για παιδιά. Πολλοί από αυτούς είχαν αφήσει τα εξεζητημένα αστικά κέντρα για να μετακομίσουν εδώ. Είχαν κάνει τεράστια έξοδα, είχαν παραδοθεί στη μονοτονία και είχαν αποδεχτεί μια συμβατική ζωή. Γι αυτούς τους αμφίθυμους κατοίκους, όλο αυτό το μικροαστικό σχέδιο φαινόταν λογικό μόνο επειδή θα ζούσαν «στο σωστό μέρος για να μεγαλώσεις παιδιά». Είχαν επενδύσει τα πάντα στην απόφασή τους αυτή. Πηγαίνοντας από δωμάτιο σε δωμάτιο, συναντούσα διάφορες παρέες. Τα παιδιά, οι φίλοι του νεκρού αγοριού, είχαν συγκεντρωθεί σ ένα μικρό δωμάτιο στο μπροστινό μέρος του σπιτιού. Μιλούσαν σιγανά, σαν μουδιασμένα. Η μάσκαρα κάποιου κοριτσιού είχε μουτζουρωθεί από τα δάκρυα. Ο δικός μου γιος, ο Τζέικομπ, καθόταν σε μια χαμηλή καρέκλα, ψηλός και αδύνατος, παράμερα από τους υπόλοιπους. Κοιτούσε την οθόνη του κινητού του, αδιάφορος για τις συζητήσεις που γίνονταν γύρω του.

15 υποθεση jacob 21 Η χαροκαμένη οικογένεια γιαγιάδες, παππούδες, μικρά ξαδέρφια ήταν μαζεμένη δίπλα στο καθιστικό. Τέλος, στην κουζίνα βρίσκονταν οι γονείς που τα παιδιά τους είχαν πάει στα σχολεία του Νιούτον μαζί με τον Μπεν Ρίφκιν. Αυτοί ήταν ο δικός μας κόσμος. Γνωρίζαμε ο ένας τον άλλον από τότε που τα μικρά μας είχαν συναντηθεί για πρώτη φορά στο νηπιαγωγείο, πριν από οχτώ χρόνια. Είχαμε συναντηθεί άπειρες φορές τα πρωινά που αφήναμε τα βλαστάρια μας ή τα απογεύματα που πηγαίναμε να τα πάρουμε. Βρισκόμασταν σε αμέτρητους ποδοσφαιρικούς αγώνες, σε σχολικά παζάρια και στο αξέχαστο θεατρικό «Δώδεκα Θυμωμένοι Άνθρωποι». Κι όμως, εκτός από μερικές στενές φιλίες, δεν γνωρίζαμε πολύ καλά ο ένας τον άλλον. Οπωσδήποτε υπήρχε μια συντροφικότητα ανάμεσά μας, όχι όμως αληθινό δέσιμο. Οι περισσότερες από αυτές τις γνωριμίες δεν θα κρατούσαν μετά την αποφοίτηση των παιδιών μας από το γυμνάσιο. Ωστόσο, εκείνες τις πρώτες ημέρες μετά τη δολοφονία του Μπεν Ρίφκιν, νιώσαμε μια ψευδαίσθηση εγκαρδιότητας. Ήταν λες και ξαφνικά είχαμε αποκαλυφθεί ο ένας στον άλλον. Μέσα στην ευρύχωρη κουζίνα των Ρίφκιν, οι γονείς των μαθητών στριμώχνονταν σε πηγαδάκια τριών ή τεσσάρων ατόμων και έκαναν φιλικές εκμυστηρεύσεις για την αϋπνία, τη θλίψη, τον μόνιμο πια φόβο. Συζητούσαν διαρκώς για το μακελειό στο γυμνάσιο του Κολοράντο και για το πώς ο θάνατος του Μπεν τους είχε κάνει να προσκολληθούν στα δικά τους παιδιά όσο το δυνατόν περισσότερο. Τα ακραία συναισθήματα εκείνου του απογεύματος επιτείνονταν από το ζεστό φως της κουζίνας που έριχναν οι πορτοκαλιές λάμπες. Μέσα σ αυτή την ατμόσφαιρα, τη στιγμή που εμφανίστηκα στο χώρο, οι γονείς είχαν αφεθεί στην πολυτέλεια των πιο μυστικών εξομολογήσεων.

16 22 William Landay Μία από τις μαμάδες, η Τόμπι Λάνζμαν, γέμιζε μια πιατέλα με ορεκτικά, έχοντας ριγμένη στον ώμο μια πετσέτα κουζίνας. Η Τόμπι ήταν η καλύτερη φίλη της γυναίκας μου της Λόρι, μια από τις ελάχιστες σταθερές σχέσεις που είχαμε κάνει σε τούτο τον τόπο. Κατάλαβε πως έψαχνα τη σύζυγό μου και μου έδειξε απέναντι. «Περιποιείται τις μητέρες», μου είπε. «Το καταλαβαίνω». «Ε, όλοι χρειαζόμαστε λίγη φροντίδα αυτή τη στιγμή». Άφησα έναν βαθύ αναστεναγμό, της έριξα μια απορημένη ματιά κι έφυγα. Η Τόμπι είχε τον τρόπο να ξεσηκώνει τους άλλους. Η μοναδική μου άμυνα απέναντί της ήταν μια στρατηγική υποχώρησης. Η Λόρι στεκόταν με μια μικρή παρέα από μαμάδες. Τα μαλλιά της, πάντα πυκνά και ατίθασα, ήταν τραβηγμένα χαλαρά και στερεωμένα πίσω στο κεφάλι της μ ένα πιαστράκι από ταρταρούγα. Χάιδευε παρηγορητικά το μπράτσο κάποιας φίλης η οποία έγερνε προς το μέρος της σαν γάτα παραδομένη σε θωπείες. Μόλις την πλησίασα, η Λόρι πέρασε το αριστερό της χέρι γύρω από τη μέση μου. «Γεια σου, γλυκέ μου». «Είναι ώρα να φεύγουμε». «Άντι, όλο αυτό λες από την ώρα που ήρθαμε». «Δεν είναι αλήθεια. Το σκεφτόμουν συνεχώς, αλλά δεν το έλεγα». «Είναι γραμμένο στο πρόσωπό σου». Αναστέναξε. «Το ήξερα πως έπρεπε να είχαμε έρθει με ξεχωριστά αυτοκίνητα». Με κοίταξε για να με αξιολογήσει. Η ίδια δεν ήθελε να φύγει, ωστόσο καταλάβαινε πως ένιωθα αμηχανία έτσι όπως τραβούσα όλων την προσοχή εδώ μέσα, πως δεν μου άρεσαν οι πολλές συζητήσεις οι ψιλοκουβεντούλες με τον κόσμο

17 υποθεση jacob 23 πάντα με εξουθένωναν και όλα αυτά έπρεπε να σταθμιστούν. Μια οικογένεια χρειαζόταν διοίκηση, όπως οποιοσδήποτε άλλος οργανισμός. «Πήγαινε εσύ», αποφάσισε. «Εμένα θα με φέρει η Τόμπι». «Ναι;» «Ναι. Γιατί όχι; Πάρε και τον Τζέικομπ μαζί σου». «Είσαι σίγουρη;» Χαμήλωσα το κεφάλι η Λόρι ήταν σχεδόν τριάντα πόντους πιο κοντή από μένα και ψιθύρισα: «Επειδή θα μου άρεσε να μείνω». Γέλασε. «Φύγε. Πριν αλλάξω γνώμη». Οι πενθούσες γυναίκες μάς κοίταξαν. «Πήγαινε. Το παλτό σου είναι πάνω, στην κρεβατοκάμαρα». Ανέβηκα πάνω και βρέθηκα σ έναν μακρύ διάδρομο. Δεν ακουγόταν τίποτε από κάτω, κι αυτό με ανακούφισε. Οι φωνές του πλήθους έφταναν σαν ψίθυροι στ αυτιά μου. Άρχισα να ψάχνω για το παλτό. Σε μια κρεβατοκάμαρα, η οποία προφανώς ανήκε στη μικρή αδερφή του θύματος, υπήρχε μια στοίβα από πανωφόρια στο κρεβάτι, όμως το δικό μου δεν βρισκόταν ανάμεσά τους. Η πόρτα στο διπλανό δωμάτιο ήταν κλειστή. Χτύπησα, την άνοιξα και με την άκρη του κεφαλιού έριξα μια ματιά στο εσωτερικό. Ο χώρος ήταν σκοτεινός. Το μοναδικό φως ερχόταν από ένα μπρούντζινο φωτιστικό δαπέδου από την απέναντι γωνία. Ο πατέρας του δολοφονημένου παιδιού καθόταν σε μια κουνιστή καρέκλα ακριβώς κάτω από αυτό το φως. Ο Νταν Ρίφκιν ήταν μικροκαμωμένος, κομψός, εύθραυστος. Όπως πάντα, τα μαλλιά του ήταν καλοχτενισμένα. Φορούσε ένα ακριβό, όπως έδειχνε, σκούρο κοστούμι. Στο πέτο του υπήρχε ένα μικρό σχίσιμο που συμβόλιζε τη ραγισμένη του καρδιά πάει χαμένο το ακριβό κοστούμι, σκέφτηκα. Στο λιγοστό

18 24 William Landay φως, τα μάτια του έδειχναν βαθουλωμένα, πλαισιωμένα από μελανούς κύκλους, σαν τη μάσκα των ρακούν. «Γεια σου, Άντι», είπε. «Με συγχωρείς. Έψαχνα για το παλτό μου. Δεν ήθελα να σ ενοχλήσω». «Όχι, έλα να καθίσεις για λίγο». «Μπα. Δεν θέλω να φανώ αδιάκριτος». «Σε παρακαλώ, κάθισε κάθισε. Είναι κάτι που θέλω να σε ρωτήσω». Η καρδιά μου σπάραξε. Είχα δει πώς πονούσαν οι συγγενείς δολοφονημένων θυμάτων. Η δουλειά μου με ανάγκαζε να γίνομαι μάρτυρας αυτού του πόνου. Οι γονείς δολοφονημένων παιδιών ήταν οι χειρότεροι, και για μένα οι πατεράδες ήταν ακόμα περισσότερο επειδή τους είχαν μάθει να είναι στωικοί, να «φέρονται σαν άντρες». Οι στατιστικές έδειχναν πως οι πατεράδες των νεαρών θυμάτων πολύ συχνά πέθαιναν μέσα στα επόμενα χρόνια, συνήθως από ανακοπή. Πέθαιναν κυριολεκτικά από τη βαθιά θλίψη τους. Κάποια στιγμή ο δημόσιος κατήγορος καταλάβαινε πως δεν μπορούσε να συμπάσχει μαζί τους. Γι αυτό επικεντρωνόταν στα τεχνικά μέρη της δουλειάς. Ήταν ένα επάγγελμα σαν όλα τα άλλα. Το κόλπο ήταν να κρατήσει σε απόσταση εκείνον που υπέφερε. Όμως ο Νταν Ρίφκιν επέμενε. Κουνούσε το χέρι του σαν τροχονόμος και δεν μου έδωσε άλλη επιλογή από το να κλείσω απαλά την πόρτα και να καθίσω στη διπλανή καρέκλα. «Θέλεις;» Σήκωσε ένα κολονάτο ποτήρι με σκέτο ουίσκι. «Όχι». «Έχεις καθόλου νέα, Άντι;» «Φοβάμαι πως όχι». Κούνησε μοιρολατρικά το κεφάλι και κοίταξε προς την απέναντι γωνία του δωματίου, απογοητευμένος. «Πάντα

19 υποθεση jacob 25 μου άρεσε αυτό το δωμάτιο. Εδώ ερχόμουν όποτε ήθελα να σκεφτώ. Όταν σου συμβαίνει κάτι τέτοιο, χαλαλίζεις πολύ χρόνο σε σκέψεις». Μου χάρισε ένα σφιγμένο, ανεπαίσθητο χαμόγελο σαν να μου έλεγε Μην ανησυχείς, καλά είμαι. «Σίγουρα έτσι είναι». «Αυτό που δεν μπορώ να χωνέψω είναι γιατί αυτός ο τύπος να κάνει κάτι τέτοιο». «Νταν, δεν θα έπρεπε» «Όχι, άσε με να σου πω. Δεν χρειάζομαι συμπόνια. Απλώς, είμαι ορθολογιστής, αυτό είναι όλο. Έχω κάποιες απορίες. Όχι σχετικές με τις λεπτομέρειες. Όποτε μιλήσαμε εμείς οι δύο, ασχοληθήκαμε μόνο με λεπτομέρειες: αποδεικτικά στοιχεία, νομικά διαδικαστικά. Όμως είμαι ορθολογιστής, εντάξει; Είμαι άνθρωπος με λογική κι έχω κάποιες ερωτήσεις. Άλλου είδους». Βούλιαξα στη θέση μου κι άφησα τους ώμους μου να χαλαρώσουν, συναινετικά. «Λοιπόν, άκουσέ με. Ο Μπεν ήταν πολύ καλό παιδί. Αυτό είναι το πρώτο δεδομένο. Φυσικά, σε κανένα παιδί δεν αξίζει κάτι τέτοιο, έτσι κι αλλιώς. Όμως ο Μπεν ήταν στ αλήθεια πολύ καλός. Και ήταν παιδί. Ήταν δεκατριών χρόνων, για όνομα του Θεού! Ποτέ του δεν προκάλεσε κάποια φασαρία. Ποτέ. Ποτέ, ποτέ, ποτέ. Γιατί, λοιπόν; Ποιο ήταν το κίνητρο; Δεν εννοώ θυμό, απληστία, ζήλια, τέτοιου είδους κίνητρα. Στη συγκεκριμένη περίπτωση δεν θα μπορούσε να υπάρχει κάποιο συνηθισμένο κίνητρο. Δεν θα μπορούσε, δεν φαίνεται λογικό. Ποιος θα ένιωθε τέτοιου είδους συναισθήματα, τόση οργή για τον Μπεν, για οποιοδήποτε μικρό παιδί; Δεν φαίνεται λογικό. Δεν φαίνεται λογικό». Ο Ρίφκιν ακούμπησε το χέρι στο μέτωπό του και το έτριψε κυκλικά με τα ακροδάχτυλά του. «Αυτό που θέλω να

20 26 William Landay πω είναι: τι είναι αυτό που ξεχωρίζει τέτοιους ανθρώπους; Επειδή κι εγώ έχω νιώσει αυτά τα συναισθήματα θυμό, απληστία, ζήλια κι εσύ τα έχεις νιώσει, όλος ο κόσμος. Όμως ποτέ δεν σκοτώσαμε κανέναν. Καταλαβαίνεις; Ποτέ μας δεν θα μπορούσαμε να σκοτώσουμε κάποιον. Κι όμως, κάποιοι άνθρωποι το κάνουν. Κάποιοι άνθρωποι μπορούν. Γιατί συμβαίνει αυτό;» «Δεν ξέρω». «Θα πρέπει να έχεις κάποια εξήγηση γι αυτά τα πράγματα». «Λυπάμαι, δεν έχω». «Όμως εσύ μιλάς μαζί τους, τους συναντάς. Τι λένε συνήθως οι δολοφόνοι;» «Οι περισσότεροι δεν μιλούν πολύ». «Τους ρώτησες ποτέ; Όχι γιατί το κάνουν, αλλά τι είναι αυτό που τους κάνει ικανούς για κάτι τέτοιο». «Όχι». «Γιατί;» «Επειδή δεν θα μου απαντούσαν. Οι δικηγόροι τους δεν θα τους άφηναν να μιλήσουν». «Δικηγόροι!» Τίναξε το χέρι του. «Έτσι κι αλλιώς, οι περισσότεροι δεν θα ήξεραν πώς να απαντήσουν. Οι φιλοσοφημένοι δολοφόνοι είναι κουραφέξαλα. Υπάρχουν μόνο στις ταινίες. Τέλος πάντων, αυτοί οι τύποι είναι σκατά. Αν αναγκάζονταν να απαντήσουν, μάλλον θα σου μιλούσαν για τα σκληρά παιδικά τους χρόνια ή για κάτι τέτοιο. Θα παρουσίαζαν τους εαυτούς τους σαν θύματα. Έτσι γίνεται συνήθως». Κούνησε το κεφάλι, παροτρύνοντάς με να συνεχίσω. «Νταν, το θέμα είναι πως δεν μπορείς να βασανίζεις τον εαυτό σου ψάχνοντας για εξηγήσεις. Δεν υπάρχουν. Δεν έχει λογική. Όχι έτσι όπως θέλεις να το θέσεις».

21 υποθεση jacob 27 Ο Ρίφκιν γλίστρησε λίγο πιο χαμηλά στην καρέκλα του κι έγινε ακόμα πιο σκεφτικός. Τα μάτια του υγράνθηκαν, όμως η φωνή του παρέμεινε ήρεμη, ελεγχόμενη. «Κάνουν και οι άλλοι γονείς τέτοιου είδους ερωτήσεις;» «Ρωτούν ό,τι μπορεί να φανταστεί κανείς». «Τους ξαναβλέπεις αφού κλείσει η υπόθεση; Τους γονείς;» «Μερικές φορές». «Εννοώ, μετά από πολύ καιρό. Από χρόνια». «Ενίοτε». «Και είναι Πώς δείχνουν; Είναι καλά;» «Κάποιοι από αυτούς είναι καλά». «Τι κάνουν αυτοί που τα καταφέρνουν; Ποιο είναι το μυστικό; Θα πρέπει να υπάρχει κάποιο κόλπο. Ποια είναι η στρατηγική, ποιο το καλύτερο σύστημα; Τι τους δυναμώνει;» «Έχουν βοήθεια. Στηρίζονται στις οικογένειές τους, στον κόσμο γύρω τους. Υπάρχουν ομάδες στήριξης έξω. Απευθύνονται σ αυτές. Μπορούμε να σε φέρουμε κι εσένα σε επαφή. Θα έπρεπε να μιλήσεις με την κοινωνική λειτουργό των θυμάτων. Θα σε βάλει σ ένα γκρουπ υποστήριξης. Βοηθάει πολύ. Δεν μπορείς να τα καταφέρεις μόνος, αυτή είναι η ουσία. Θα πρέπει να έχεις στο μυαλό σου πως υπάρχουν κι άλλοι άνθρωποι εκεί έξω που έχουν περάσει τα ίδια, που ξέρουν ακριβώς τι περνάς εσύ». «Και οι άλλοι, οι γονείς που δεν τα καταφέρνουν; Τι τους συμβαίνει; Αυτοί που δεν το ξεπερνούν ποτέ;» «Εσύ δεν θα είσαι ένας από αυτούς». «Κι αν είμαι; Τι θα μου συμβεί; Τι θα μας συμβεί;» «Δεν θα αφήσουμε να γίνει κάτι τέτοιο. Ούτε καν θα σκεφτόμαστε έτσι». «Όμως συμβαίνει κι αυτό. Συμβαίνει, έτσι δεν είναι;» «Όχι σε σένα. Ο Μπεν δεν θα ήθελε κάτι τέτοιο».

22 28 William Landay Σιωπή. «Τον ξέρω το γιο σου», είπε ο Ρίφκιν. «Τον Τζέικομπ». «Ναι». «Τον έχω δει στο σχολείο. Δείχνει καλό παιδί. Και όμορφο αγόρι. Θα πρέπει να είσαι περήφανος». «Είμαι». «Νομίζω πως σου μοιάζει». «Ναι, έτσι μου λένε». Πήρε μια βαθιά ανάσα. «Ξέρεις, έπιασα τον εαυτό μου να σκέφτεται όλα αυτά τα παιδιά από την τάξη του Μπεν. Ένιωσα στοργή. Θέλω να τα δω ευτυχισμένα και πετυχημένα. Τα παρακολούθησα να μεγαλώνουν, αισθάνθηκα πως ήρθα πολύ κοντά τους. Είναι περίεργο αυτό; Μήπως έτσι νιώθω πιο κοντά στον Μπεν; Γι αυτό νιώθω προσκόλληση στ άλλα παιδιά; Έτσι φαίνεται. Μοιάζει αλλόκοτο». «Νταν, μην ανησυχείς για το πώς δείχνουν τα πράγματα. Ο κόσμος θα σκέφτεται ό,τι θέλει. Να πάνε στο διάβολο όλοι. Δεν πρέπει ν ανησυχείς γι αυτά». Έτριψε λίγο ακόμα το μέτωπό του. Η αγωνία του ήταν ολοφάνερη. Ήθελα να τον βοηθήσω. Και ταυτόχρονα ήθελα να κρατηθώ μακριά του. «Θα με βοηθούσε αν ήξερα. Αν Αν η υπόθεση ξεκαθάριζε. Θα νιώσω πολύ καλύτερα όταν ξεδιαλύνεις το έγκλημα. Η αβεβαιότητα είναι σκέτο μαρτύριο. Θα είμαι καλύτερα όταν όλα τελειώσουν, έτσι δεν είναι; Σε άλλες περιπτώσεις που έχεις συναντήσει, αυτό δεν βοηθάει τους γονείς;» «Ναι, έτσι νομίζω». «Δεν θέλω να σε πιέσω. Μη με παρεξηγήσεις. Απλώς, νομίζω ότι θα είμαι καλύτερα όταν η υπόθεση λήξει και θα ξέρω πως ο τύπος θα έχει συλληφθεί και θα είναι στη φυλακή. Το ξέρω πως θα το κάνεις. Σου έχω εμπιστοσύνη,

23 υποθεση jacob 29 φυσικά. Δεν αμφιβάλλω για σένα, Άντι. Απλώς λέω τι θα με βοηθήσει. Εμένα, τη γυναίκα μου, όλους μας. Νομίζω πως αυτό είναι που χρειαζόμαστε. Την αποκάλυψη της αλήθειας. Αυτό περιμένουμε από σένα». Εκείνο το βράδυ, η Λόρι κι εγώ ήμαστε ξαπλωμένοι στο κρεβάτι και διαβάζαμε. «Εξακολουθώ να πιστεύω πως έκαναν λάθος που άνοιξαν το σχολείο τόσο γρήγορα». «Λόρι, το συζητήσαμε αυτό». Ο τόνος της φωνής μου ήταν βαριεστημένος. «Ο Τζέικομπ θα είναι απολύτως ασφαλής. Θα τον πηγαίνουμε εμείς και θα τον συνοδεύουμε μέχρι την πόρτα. Παντού θα υπάρχουν αστυνομικοί. Στο σχολείο θα είναι περισσότερο ασφαλής από οπουδήποτε αλλού». «Ασφαλής; Δεν μπορείς να το ξέρεις αυτό. Πώς είσαι τόσο σίγουρος; Κανείς δεν ξέρει ποιος είναι ο δράστης ή πού βρίσκεται ή ποια θα είναι η επόμενη κίνησή του». «Λόρι, το σχολείο θα πρέπει ν ανοίξει κάποια στιγμή. Η ζωή συνεχίζεται». «Κάνεις λάθος, Άντι». «Πόσο καιρό θέλεις να περιμένουν;» «Μέχρι να συλλάβουν τον ένοχο». «Αυτό μπορεί να πάρει καιρό». «Και λοιπόν; Πού είναι το κακό; Τα παιδιά θα χάσουν λίγες ημέρες από τα μαθήματά τους. Και; Τουλάχιστον δεν θα κινδυνεύουν».

24 30 William Landay «Τίποτα δεν μπορεί να τους εγγυηθεί απόλυτη ασφάλεια. Έξω υπάρχει ένας ολόκληρος κόσμος. Ένας απέραντος, επικίνδυνος κόσμος». «Καλά. Όχι απόλυτη, αλλά πάντως περισσότερη ασφάλεια». Ακούμπησα το βιβλίο μου στη λίγο φουσκωμένη κοιλιά μου. «Λόρι, αν παραμείνει το σχολείο κλειστό, τα παιδιά θα πάρουν λάθος μήνυμα. Το σχολείο είναι ένας χώρος που δεν θα πρέπει να θεωρείται επικίνδυνος. Δεν θα πρέπει να τους προκαλεί φόβο. Είναι το δεύτερο σπίτι τους. Εκεί μέσα περνούν τις περισσότερες ώρες τους. Θέλουν να πηγαίνουν. Θέλουν να βρίσκονται με τους φίλους τους, όχι να μένουν κολλημένα στα σπίτια τους και να κρύβονται κάτω από τα κρεβάτια τους για να μην τα πιάσει ο μπαμπούλας». «Ο μπαμπούλας ήδη έπιασε ένα από αυτά». «Εντάξει, όμως καταλαβαίνεις τι θέλω να πω». «Ω, καταλαβαίνω τι λες, Άντι. Απλώς σου λέω πως κάνεις λάθος. Η πρώτη προτεραιότητα είναι να διασφαλίσουμε τη σωματική ακεραιότητα των παιδιών. Και μετά μπορούν να πάνε να βρουν τους φίλους τους ή όποιον άλλο θέλουν. Μέχρι να πιαστεί ο ένοχος, δεν μπορείς να μου υποσχεθείς πως οι μαθητές θα είναι ασφαλείς». «Θέλεις εγγυήσεις;» «Ναι». «Θα τον πιάσουμε τον τύπο», είπα. «Σου το εγγυώμαι». «Πότε;» «Σύντομα. «Το ξέρεις σίγουρα;» «Το περιμένω. Πάντα τους πιάνουμε». «Όχι πάντα. Θυμάσαι εκείνον που σκότωσε τη γυναίκα του και την έβαλε στο πορτμπαγκάζ του SAAB τυλιγμένη σε μια κουβέρτα;»

25 υποθεση jacob 31 «Κι εκείνον τον πιάσαμε. Απλώς δεν μπορούσαμε Εντάξει, σχεδόν πάντα. Σχεδόν πάντα τους πιάνουμε. Αυτόν θα τον βρούμε, σου το υπόσχομαι». «Κι αν κάνεις λάθος;» «Αν κάνω λάθος, είμαι σίγουρος ότι θα μου το χτυπήσεις». «Όχι, θέλω να πω αν κάνεις λάθος και πάθει κακό κάποιο παιδί;» «Αυτό δεν πρόκειται να συμβεί, Λόρι». Υποχώρησε συνοφρυωμένη. «Δεν υπάρχει κανένας λόγος να λογοφέρνουμε. Είναι σαν να χτυπάω ξανά και ξανά σ έναν τοίχο». «Δεν λογοφέρνουμε. Συζητάμε». «Είσαι δικηγόρος, γι αυτό δεν καταλαβαίνεις τη διαφορά. Εγώ λογοφέρνω». «Λοιπόν, τι θέλεις ν ακούσεις από μένα, Λόρι;» «Εγώ δεν θέλω ν ακούσω τίποτα. Εσύ θέλω ν ακούσεις. Ξέρεις, το να είσαι σίγουρος δεν σημαίνει πως είσαι και σωστός. Σκέψου: Ίσως βάζουμε το γιο μας σε κίνδυνο». Πίεσε το δάχτυλό της στον κρόταφό μου, μια χειρονομία λίγο παιχνιδιάρικη και λίγο θυμωμένη. «Σκέψου». Γύρισε απ την άλλη, άφησε το βιβλίο της στο κομοδίνο πάνω σε μια ετοιμόρροπη στοίβα από άλλα βιβλία, μου γύρισε την πλάτη και κουλουριάστηκε, ένα μικρό παιδί σε σώμα ενήλικο. «Έλα», είπα, «κούρνιασε». Με μια σειρά από ελαφριά τινάγματα, ήρθε προς τα πίσω ώσπου η πλάτη της ακούμπησε πάνω μου. Της χάιδεψα το μπράτσο μέχρι να βρει τη ζεστασιά ή τη σταθερότητα ή οτιδήποτε άλλο αναζητούσε εκείνη τη στιγμή από μένα. «Όλα θα πάνε καλά», είπα. Αναστέναξε.

26 32 William Landay «Να υποθέσω πως δεν υπάρχει περίπτωση για έναν συμφιλιωτικό έρωτα;» «Νόμιζα πως δεν μαλώναμε». «Εγώ δεν μάλωνα, εσύ ναι. Και θέλω να το ξέρεις πως δεν πειράζει, σε συγχωρώ». «Χα χα! Ίσως αν ζητούσες συγγνώμη». «Συγγνώμη». «Δεν μου φαίνεσαι πειστικός». «Ειλικρινά, μέσα από την καρδιά μου, σου ζητάω ένα μεγάλο συγγνώμη». «Τώρα πες πως έκανες λάθος». «Λάθος;» «Πες πως έκανες λάθος. Θέλεις ή όχι;» «Χμ Λοιπόν, για να το ξεκαθαρίσουμε: Το μόνο που πρέπει είναι να πω πως έκανα λάθος και μια όμορφη γυναίκα θα κάνει παθιάρικο έρωτα μαζί μου;» «Δεν μίλησα για παθιάρικο. Απλώς, φυσιολογικό». «Εντάξει. Άρα θα πω πως έκανα λάθος και μια όμορφη γυναίκα θα κάνει έρωτα μαζί μου, χωρίς καθόλου πάθος αλλά με πολύ καλή τεχνική. Έτσι έχει η κατάσταση;» «Πολύ καλή τεχνική;» «Εκπληκτική τεχνική». «Μάλιστα, κύριε δικηγόρε, έτσι έχει η κατάσταση». Άφησα το βιβλίο μου, τη βιογραφία του Τρούμαν, πάνω στα περιοδικά που στοιβάζονταν στο δικό μου κομοδίνο κι έσβησα το φως. «Ξέχνα το. Δεν έκανα λάθος». «Δεν έχει σημασία. Ήδη είπες πως είμαι όμορφη. Νίκησα».

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο 4 Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο Σεβάχ. Για να δει τον κόσμο και να ζήσει περιπέτειες.

Διαβάστε περισσότερα

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους.

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους. Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους. Κάθεται στο παράθυρο του δωματίου της και σκέφτεται, στεναχωρημένη τους παλιούς της φίλους και συμμαθητές.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ. Δέκα ποιήματα για τον πατέρα μου. Αλκιβιάδη

ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ. Δέκα ποιήματα για τον πατέρα μου. Αλκιβιάδη ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ Αλκιβιάδη Θεσσαλονίκη Υεβρουάριος 2015 Παναγιώτα Παπαδημητρίου Αλκιβιάδη Θεσσαλονίκη Υεβρουάριος 2015 [3] Παναγιώτα Παπαδημητρίου Αφιερωμένο στον πατέρα μου Αλκιβιάδη Copyright

Διαβάστε περισσότερα

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό - Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό μου να παίξουμε; Αν θέλει, ναι. Προσπάθησε να μην

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα.

Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα. 1. Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα. Καιρό είχες να ρθεις, Κλουζ, μου είπε ο κύριος Κολχάαζε, ανοιγοκλείνοντας το ψαλίδι του επικίνδυνα κοντά στο αριστερό μου αυτί. Εγώ τα αγαπώ τ αυτιά μου. Γι αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις; Πρόλογος Όταν ήμουν μικρός, ούτε που γνώριζα πως ήμουν παιδί με ειδικές ανάγκες. Πώς το ανακάλυψα; Από τους άλλους ανθρώπους που μου έλεγαν ότι ήμουν διαφορετικός, και ότι αυτό ήταν πρόβλημα. Δεν είναι

Διαβάστε περισσότερα

κι η τιμωρία των κατηγορουμένων. Βέβαια, αν δεν έχεις πάρει καθόλου βάρος, αυτό θα σημαίνει ότι ο κατηγορούμενος

κι η τιμωρία των κατηγορουμένων. Βέβαια, αν δεν έχεις πάρει καθόλου βάρος, αυτό θα σημαίνει ότι ο κατηγορούμενος 14 Φτάνοντας λοιπόν ο Νικήτας σε μια από τις γειτονικές χώρες, εντυπωσιάστηκε από τον πλούτο και την ομορφιά της. Πολλά ποτάμια τη διέσχιζαν και πυκνά δάση κάλυπταν τα βουνά της, ενώ τα χωράφια ήταν εύφορα

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΕΓΓΟΝΟΣ: Παππού, γιατί προτιμάς να βάζεις κανέλα και όχι κύμινο στα σουτζουκάκια; ΠΑΠΠΟΥΣ: Το κύμινο είναι κομματάκι δυνατό. Κάνει τους ανθρώπους να κλείνονται

Διαβάστε περισσότερα

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω.

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω. 1 Εδώ και λίγες μέρες, ένα από τα πάνω δόντια μου κουνιόταν και εγώ το πείραζα με τη γλώσσα μου και μερικές φορές με πονούσε λίγο, αλλά συνέχιζα να το πειράζω. Κι έπειτα, χτες το μεσημέρι, την ώρα που

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το B' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη - Σμπώκου

Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το B' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη - Σμπώκου Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το B' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη - Σμπώκου - από τον Φουάτ σε τρεις εταιρίες χρήματα... μπλου μπρουμέλ, άλλη μια P.A κάπως έτσι και άλλη μία που μου είχες πει

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Αγαπητέ μαθητή/ αγαπητή μαθήτρια, Διεξάγουμε μια έρευνα και θα θέλαμε να μάθουμε την άποψή σου για τo περιβάλλον μάθησης που επικρατεί στην τάξη σου. Σε παρακαλούμε

Διαβάστε περισσότερα

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα σαν κι αυτή μια νύχτα σαν κι αυτή θέλω να σου πω πόσο σ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα

Διαβάστε περισσότερα

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου Δύο Σε μια σπουδαία αρχαία πόλη που την έλεγαν Ουρούκ, ζούσε ένας νεαρός βασιλιάς, ο Γκιλγκαμές. Πατέρας του Γκιλγκαμές ήταν ο βασιλιάς Λουγκαλμπάντα και μητέρα του η

Διαβάστε περισσότερα

Έτσι, αν το αγόρι σου κάνει τα παρακάτω, αυτό σημαίνει ότι είναι αρκετά ανασφαλής. #1 Αμφιβάλλει για τα κίνητρα σου

Έτσι, αν το αγόρι σου κάνει τα παρακάτω, αυτό σημαίνει ότι είναι αρκετά ανασφαλής. #1 Αμφιβάλλει για τα κίνητρα σου Οι τσακωμοί θα μπορούσε να πει κανείς, ότι είναι κάτι πολύ συνηθισμένο σε μια σχέση. Θεωρείται το αλάτι και το πιπέρι σε αυτή. Ωστόσο, αν είναι συνεχόμενοι τότε αυτό σημαίνει ότι κάτι δεν πάει καλά...

Διαβάστε περισσότερα

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Αποστόλη Λαμπρινή (brines39@ymail.com) ΔΥΝΑΜΗ ΨΥΧΗΣ Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Θα σε χτυπάνε, θα σε πονάνε,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Τζήκου Βασιλική Το δίλημμα της Λένιας 1 Παραμύθι πού έχω κάνει στο πρόγραμμα Αγωγής Υγείας που είχε τίτλο: «Γνωρίζω το σώμα μου, το αγαπώ και το φροντίζω» με την βοήθεια

Διαβάστε περισσότερα

Το δικό µου σκυλάκι. Ησαΐα Ευτυχία

Το δικό µου σκυλάκι. Ησαΐα Ευτυχία Συχνά στη ζωή µας βρισκόµαστε στη θέση που πρέπει να υποστηρίξουµε τη γνώµη µας για να πείσουµε τους άλλους ότι έχουµε δίκαιο! Μερικές φορές το πετυχαίνουµε µερικές όχι! Η επιχειρηµατολογία απαιτεί τέχνη,

Διαβάστε περισσότερα

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ 1η Σελίδα Η Γιώτα θα πάει για πρώτη φορά κατασκήνωση. Φαντάζεται πως θα περάσει πολύ άσχημα μακριά από τους γονείς και τα παιχνίδια της για μια ολόκληρη εβδομάδα. Αγχώνεσαι ή νοιώθεις άβολα όταν είσαι

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

2 ο ΒΡΑΒΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΛΕΝΗ ΚΟΤΣΙΡΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΖΑΝΝΕΙΟΥ ΣΧΟΛΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ Β ΤΑΞΗ ΤΙΤΛΟΣ: «ΕΠΙΔΙΟΡΘΩΣΕΙΣ-ΜΕΤΑΠΟΙΗΣΕΙΣ ΜΑΙΡΗ»

2 ο ΒΡΑΒΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΛΕΝΗ ΚΟΤΣΙΡΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΖΑΝΝΕΙΟΥ ΣΧΟΛΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ Β ΤΑΞΗ ΤΙΤΛΟΣ: «ΕΠΙΔΙΟΡΘΩΣΕΙΣ-ΜΕΤΑΠΟΙΗΣΕΙΣ ΜΑΙΡΗ» 2 ο ΒΡΑΒΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΛΕΝΗ ΚΟΤΣΙΡΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΖΑΝΝΕΙΟΥ ΣΧΟΛΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ Β ΤΑΞΗ ΤΙΤΛΟΣ: «ΕΠΙΔΙΟΡΘΩΣΕΙΣ-ΜΕΤΑΠΟΙΗΣΕΙΣ ΜΑΙΡΗ» Δεν είχε καλά χαράξει και η κυρία Μαίρη άνοιξε το μαγαζί. Πέταξε τα

Διαβάστε περισσότερα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ''

Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ'' 1 2 Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ'' 3 Τα λουλούδια χωρίς όνομα, τα έχει ο καθένας από μας, αλλά δεν το ξέρουμε. Δεν μας μαθαίνουν τίποτα και ψάχνουμε μόνοι μας άσκοπα να βρούμε κάτι, για να

Διαβάστε περισσότερα

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de 2013 12:56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de 2015 18:06

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de 2013 12:56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de 2015 18:06 No hay traducción disponible. του Χουάν Μαγιόργκα 4 ΠΡΟΣΩΠΑ: 3 Γυναίκες (γιαγιά, μητέρα και εγγονή) και ένας άντρας γύρω στα 30. Το τελευταίο έργο του μεγάλου Ισπανού δραματουργού που ανέβηκε στο Εθνικό

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β Ερώτηση 1 α Το βιβλίο με τίτλο «Χάρτινη Αγκαλιά», της Ιφιγένειας Μαστρογιάννη, περιγράφει την ιστορία ενός κοριτσιού, της Θάλειας, η οποία αντιμετωπίζει προβλήματα υγείας. Φεύγει

Διαβάστε περισσότερα

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ Μη µου µιλάς γι' αυτά που ξεχνάω Μη µε ρωτάς για καλά κρυµµένα µυστικά Και µε κοιτάς... και σε κοιτώ... Κι είναι η στιγµή που δεν µπορεί να βγεί απ' το µυαλό Φυσάει... Κι είναι

Διαβάστε περισσότερα

Αποστολή. Κρυμμένος Θησαυρός. Λίνα Σωτηροπούλου. Εικόνες: Ράνια Βαρβάκη

Αποστολή. Κρυμμένος Θησαυρός. Λίνα Σωτηροπούλου. Εικόνες: Ράνια Βαρβάκη διαβάζω ιστορίες Αποστολή Κρυμμένος Θησαυρός Λίνα Σωτηροπούλου Εικόνες: Ράνια Βαρβάκη 11 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 Το δώρο της γιαγιάς Μόλις χτύπησε το ξυπνητήρι, με έπιασε πανικός. Δεν μπορούσα να καταλάβω για ποιον

Διαβάστε περισσότερα

ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη

ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη Ημερομηνία 25/2/2015 Μέσο Συντάκτης Link diastixo.gr Ελπιδοφόρος Ιντζέμπελης http://diastixo.gr/sinentefxeis/xenoi/3524-william-landay ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη Δημοσιεύτηκε

Διαβάστε περισσότερα

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ. ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις;

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ. ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις; ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις; ΧΡΗΣΤΑΚΗΣ Μια χαρά είμαι. Εσύ; ΑΡΗΣ Κι εγώ πολύ καλά. Πάρα πολύ καλά! ΧΡΗΣΤΑΚΗΣ Σε βλέπω

Διαβάστε περισσότερα

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια»

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» «Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» «Κάθεσαι καλά, Γκέοργκ; Καλύτερα να καθίσεις, γιατί σκοπεύω να σου διηγηθώ μια ιστορία για γερά νεύρα». Με αυτόν τον τρόπο ο συγγραφέας του βιβλίου αρχίζει να ξετυλίγει το

Διαβάστε περισσότερα

Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ

Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ EURO RUN www.nea-trapezogrammatia-euro.eu Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ - 2 - Η Άννα και ο Αλέξης είναι συμμαθητές και πολύ καλοί φίλοι. Μπλέκουν πάντοτε σε φοβερές καταστάσεις.

Διαβάστε περισσότερα

Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης

Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης 1. Εισαγωγή στη διαμεσολάβηση (30 ) Στόχοι Να εντοπίσουν παρακολουθήσουν τη διαδικασία διαμεσολάβησης. Διαδικασία Έχουμε από πριν καλέσει δυο μέλη (ένα αγόρι Α και ένα κορίτσι

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Ο Ηλίας ανεβαίνει Ψηλά Ψηλότερα Κάθε Μάρτιο, σε μια Χώρα Κοντινή, γινόταν μια Γιορτή! Η Γιορτή των Χαρταετών. Για πρώτη φορά,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Εργασία για το σπίτι Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 1 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Απαντά η Μαρίνα Βαμβακίδου Ερώτηση 1. Μπορείς να φανταστείς τη ζωή μας χωρίς

Διαβάστε περισσότερα

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του!

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Όλοι οι γονείς, αλλά ιδιαίτερα οι μονογονείς, έχουν ένα άγχος παραπάνω σε ό,τι αφορά την ασφάλεια του παιδιού τους. Μία φίλη διαζευγμένη με ένα κοριτσάκι

Διαβάστε περισσότερα

Αν δούµε κάπου τα παρακάτω σήµατα πώς θα τα ερµηνεύσουµε; 2. Πού µπορείτε να συναντήσετε αυτό το σήµα; (Κάθε σωστή απάντηση 1 βαθµός)

Αν δούµε κάπου τα παρακάτω σήµατα πώς θα τα ερµηνεύσουµε; 2. Πού µπορείτε να συναντήσετε αυτό το σήµα; (Κάθε σωστή απάντηση 1 βαθµός) ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1 Φύλλο εργασίας 1 Ερµηνεύουµε σύµβολα! Αν δούµε κάπου τα παρακάτω σήµατα πώς θα τα ερµηνεύσουµε; Επικοινωνούµε έτσι κι αλλιώς 26 2. Πού µπορείτε να συναντήσετε αυτό το σήµα; Σύνολο: (Κάθε σωστή.

Διαβάστε περισσότερα

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι.

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι. Μελαγχολία Το φυλλάδιο θα σου φανεί χρήσιμο στην περίπτωση που νιώθεις θλίψη ή μελαγχολία. Θα σε βοηθήσει να καταλάβεις αν έχεις συμπτώματα κατάθλιψης και πώς μπορείς να βοηθήσεις τον εαυτό σου ή κάποιον

Διαβάστε περισσότερα

Τοπαλίδης Ιπποκράτης, 13 ετών

Τοπαλίδης Ιπποκράτης, 13 ετών Τοπαλίδης Ιπποκράτης, 13 ετών Το μυστήριο του πασχαλινού λαγού Του Κώστα Στοφόρου «Να βγούμε;» «Όχι ακόμα», είπε ο μπαμπάς. «Δεν θα έχει έρθει. Είναι πολύ νωρίς. Κάτσε να ξυπνήσει κι ο Δημήτρης». «Ο Δημήτρης

Διαβάστε περισσότερα

: 20cmX15cm ( ), 40cmX15 (ANOIKTO) 01 E. Μια γκρίζα εκδροµή

: 20cmX15cm ( ), 40cmX15 (ANOIKTO) 01 E. Μια γκρίζα εκδροµή 01 E Μια γκρίζα εκδροµή 02 03 Ένα βράδυ, γύρω στις 03:00 π.μ. ο Φίλιππος, 17 ετών, κάλεσε στην Εθνική Τηλεφωνική Γραμμή για τα Παιδιά SOS 1056. Ήταν ένα δύσκολο βράδυ για εκείνον, παραμονές των τελικών

Διαβάστε περισσότερα

Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το Α' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη Σμπώκου

Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το Α' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη Σμπώκου Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το Α' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη Σμπώκου - Έλα - πέρασες μια φορά ε; Σε είδα σε μια στιγμή αλλά δεν ήμουν βέβαιος, δεν με είδες; - πέρασα με το αμάξι και έκανα

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ το Δημοτικό η δασκάλα λέει στους μαθητές της: -Παιδιά, ελάτε να κάνουμε ένα τεστ εξυπνάδας! Ριχάρδο, πες μου ποιο είναι αυτό το ζωάκι: Περπατά στα κεραμίδια, έχει μουστάκι, κάνει νιάου και αλλά έχει και

Διαβάστε περισσότερα

Down. Πηγή: kosmos/item/ down- syndrome- pos- eipa- ston- gio- mou- pos- exei- syndromo- down

Down. Πηγή:  kosmos/item/ down- syndrome- pos- eipa- ston- gio- mou- pos- exei- syndromo- down Πώς είπα στον 7χρονο γιο μου ότι έχει σύνδρομο Down Πηγή: http://www.eleftheriaonline.gr/ellada- kosmos/item/46859- down- syndrome- pos- eipa- ston- gio- mou- pos- exei- syndromo- down Μερικές εβδομάδες

Διαβάστε περισσότερα

Η Αλφαβητοχώρα. Γιώργος Αμπατζίδης. Ελλάδα. A sea of words 5 th year

Η Αλφαβητοχώρα. Γιώργος Αμπατζίδης. Ελλάδα. A sea of words 5 th year Η Αλφαβητοχώρα Γιώργος Αμπατζίδης. Ελλάδα Η μέρα έμοιαζε συνηθισμένη στην Αλφαβητοχώρα. Ο κύριος ې διαφήμιζε τα φρέσκα λαχανικά του στο μανάβικο δείχνοντας με καμάρι πως το μαρούλι είχε ακόμα την πρωινή

Διαβάστε περισσότερα

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!» 26 σχεδιασε μια ΦωτογρΑΦιΑ τήσ προσκλήσήσ που ελαβεσ Απο τον ΔΑσκΑλο σου. παρουσιασε το λογοτυπο και το σλογκαν που χρήσιμοποιει το σχολειο σου για τήν εβδομαδα κατα τήσ παρενοχλήσήσ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός»

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #26 «Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός» (Πόντος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #26 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα παραμύθια

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε.

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε. ιστορίες της 17 ιστορίες της Πρωτοχρονιάς Παραμύθια: Βαλερί Κλες, Έμιλι-Ζιλί Σαρμπονιέ, Λόρα Μιγιό, Ροζέ-Πιερ Μπρεμό, Μονίκ Σκουαρσιαφικό, Καλουάν, Ιμπέρ Μασουρέλ, Ζαν Ταμπονί-Μισεράτσι, Πολ Νέισκενς,

Διαβάστε περισσότερα

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013 Εμπειρίες που αποκόμισα από το Διήμερο Σεμινάριο που αφορά στην ένταξη Παιδιών με Απώλεια Ακοής στη Μέση Γενική και Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση Είχα την τύχη να συμμετάσχω στο διήμερο σεμινάριο

Διαβάστε περισσότερα

Βιώνουμε αλλαγές στην οικογένειά μας, όπως το διαζύγιο των γονιών μας. Μας απογοητεύουν ή απογοητεύουμε τον εαυτό μας.

Βιώνουμε αλλαγές στην οικογένειά μας, όπως το διαζύγιο των γονιών μας. Μας απογοητεύουν ή απογοητεύουμε τον εαυτό μας. Νοιώθεις θυμωμένος Το φυλλάδιο θα σε βοηθήσει στην περίπτωση που νιώθεις ότι ο θυμός σου δυσκολεύει τη ζωή σου και θα σου προτείνει λύσεις για να αντιμετωπίζεις και να ελέγχεις τα έντονα συναισθήματα θυμού...

Διαβάστε περισσότερα

Προσπάθησα να τον τραβήξω, να παίξουμε στην άμμο με τα κουβαδάκια μου αλλά αρνήθηκε. Πιθανόν και να μην κατάλαβε τι του ζητούσα.

Προσπάθησα να τον τραβήξω, να παίξουμε στην άμμο με τα κουβαδάκια μου αλλά αρνήθηκε. Πιθανόν και να μην κατάλαβε τι του ζητούσα. Μια μέρα πήγαμε στην παιδική χαρά με τις μαμάδες μας. Ο Φώτης πάντα με το κορδόνι στο χέρι. Αν και ήταν ένα χρόνο μεγαλύτερός μου, ένιωθα πως έπρεπε πάντα να τον προστατεύω. Σίγουρα δεν ήταν σαν όλα τα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ Καταρχάς, βασική προϋπόθεση για το κλείσιμο μιας συνάντησης είναι να έχουμε εξακριβώσει και πιστοποιήσει ότι μιλάμε με τον υπεύθυνο που λαμβάνει μια απόφαση συνεργασίας ή επηρεάζει

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.)

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.) Ημερομηνία:.. Σχολείο:. Τάξη:. ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.) Πρόλογος Αγαπητέ/ή μαθητή/τρια, Το ερωτηματολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Ο εκφοβισμός και η βία στο σχολείο είναι ένα σοβαρό πρόβλημα. Είναι κάτι που μπορεί να το ζουν πολλά παιδιά και να τα τρομάζει τόσο πολύ.

Ο εκφοβισμός και η βία στο σχολείο είναι ένα σοβαρό πρόβλημα. Είναι κάτι που μπορεί να το ζουν πολλά παιδιά και να τα τρομάζει τόσο πολύ. Ο εκφοβισμός και η βία στο σχολείο είναι ένα σοβαρό πρόβλημα. Είναι κάτι που μπορεί να το ζουν πολλά παιδιά και να τα τρομάζει τόσο πολύ. Γενικά, εκφοβισμός είναι όταν ένα παιδί (ή μια ομάδα παιδιών) προσπαθεί

Διαβάστε περισσότερα

Μάθετε στο παιδί σας τον Κανόνα των Εσωρούχων.

Μάθετε στο παιδί σας τον Κανόνα των Εσωρούχων. 1. Μάθετε στο παιδί σας τον Κανόνα των Εσωρούχων. Υπολογίζεται ότι περίπου ένα στα πέντε παιδιά πέφτει θύμα σεξουαλικής βίας, συμπεριλαμβανομένης της σεξουαλικής κακοποίησης. Μπορείτε να βοηθήσετε να μη

Διαβάστε περισσότερα

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική Πόλεμος για το νερό Συγγραφική ομάδα Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική 3 ο Δημοτικό Σχολείο Ωραιοκάστρου Τάξη ΣΤ1 Θεσσαλονίκη 2006 ΠΟΛΕΜΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΡΟ Άκουγα

Διαβάστε περισσότερα

Ο Φώτης και η Φωτεινή

Ο Φώτης και η Φωτεινή Καλλιόπη Τσακπίνη Ο Φώτης και η Φωτεινή Μια ιστορία για ένα παιδί με αυτισμό Επιστημονική επιμέλεια: Σοφία Μαυροπούλου Εικονογράφηση: Κατερίνα Μητρούδα Βόλος 2007 Περιεχόμενα Προλογικό σημείωμα...1 Ο

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΣΤΕΡΕΟ ΠΟΥ ΤΡΩΕΙ ΣΟΚΟΛΑΤΑ

ΤΟ ΣΤΕΡΕΟ ΠΟΥ ΤΡΩΕΙ ΣΟΚΟΛΑΤΑ g Μια ιστορία για µικρούς και µεγάλους ένα παραµύθι τεχνολογίας και ζαχαροπλαστικής. ΤΟ ΣΤΕΡΕΟ ΠΟΥ ΤΡΩΕΙ ΣΟΚΟΛΑΤΑ Μια ιστορία της. Λίνα ΣΤΑΡ!!! Τ.Ε.Ε. ΕΙ ΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΣΥΡΟΥ Μαθήτρια: Λίνα Βαρβαρήγου (Λίνα

Διαβάστε περισσότερα

Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου.

Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου. Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου. Ενότητα 1: Το σπασμένο μπισκότο. Γιάννα Ροϊλού. Τμήμα: Θεατρικών Σπουδών. Σελίδα 1 1 Σκοποί ενότητας..3 2 Περιεχόμενα ενότητας

Διαβάστε περισσότερα

ΟΝΕΙΡΟ ΜΙΑΣ ΚΑΠΟΙΑΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ. ακριβώς το που.την μητέρα μου και τα αδέρφια μου, ήμουν πολύ μικρός για να τους

ΟΝΕΙΡΟ ΜΙΑΣ ΚΑΠΟΙΑΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ. ακριβώς το που.την μητέρα μου και τα αδέρφια μου, ήμουν πολύ μικρός για να τους ΟΝΕΙΡΟ ΜΙΑΣ ΚΑΠΟΙΑΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ. Γεννήθηκα πολύ μακριά. Δεν γνωρίζω ακριβώς το που.την μητέρα μου και τα αδέρφια μου, ήμουν πολύ μικρός για να τους θυμάμαι. Το μόνο που μου έρχεται στο μυαλό σαν ανάμνηση

Διαβάστε περισσότερα

Εργασία του Θοδωρή Μάρκου Α 3 Γυμνασίου. στο λογοτεχνικό ανάγνωσμα. «ΠΑΠΟΥΤΣΙΑ ΜΕ ΦΤΕΡΑ» της Μαρίας Παπαγιάννη

Εργασία του Θοδωρή Μάρκου Α 3 Γυμνασίου. στο λογοτεχνικό ανάγνωσμα. «ΠΑΠΟΥΤΣΙΑ ΜΕ ΦΤΕΡΑ» της Μαρίας Παπαγιάννη Εργασία του Θοδωρή Μάρκου Α 3 Γυμνασίου στο λογοτεχνικό ανάγνωσμα «ΠΑΠΟΥΤΣΙΑ ΜΕ ΦΤΕΡΑ» της Μαρίας Παπαγιάννη Α ομάδα 1. Στο βιβλίο παρουσιάζονται δύο διαφορετικοί κόσμοι. Ο πραγματικός κόσμος της Ρόζας,

Διαβάστε περισσότερα

Βρισκόμαστε σε ένα μικρό νησί, που βρίσκεται εκεί που ο κόσμος, όχι όλος, πίστευε και θα πιστεύει ότι παλιά υπήρχε η Ατλαντίδα, δηλαδή για να σας

Βρισκόμαστε σε ένα μικρό νησί, που βρίσκεται εκεί που ο κόσμος, όχι όλος, πίστευε και θα πιστεύει ότι παλιά υπήρχε η Ατλαντίδα, δηλαδή για να σας Βρισκόμαστε σε ένα μικρό νησί, που βρίσκεται εκεί που ο κόσμος, όχι όλος, πίστευε και θα πιστεύει ότι παλιά υπήρχε η Ατλαντίδα, δηλαδή για να σας βοηθήσουμε να καταλάβετε το νησάκι αυτό βρίσκεται ανάμεσα

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ

ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ Σε όλο τον κόσμο υπάρχουν διάφορα και σημαντικά προβλήματα. Ένα από αυτά είναι ο πόλεμος που έχει ως αποτέλεσμα την έλλειψη νερού, φαγητού και ιατρικής περίθαλψης και το χειρότερο

Διαβάστε περισσότερα

Ο Αϊ-Βασίλης και...το όνομα του παιδιού σας...

Ο Αϊ-Βασίλης και...το όνομα του παιδιού σας... Διαβάστε αποσπασματικά το παραμύθι: Ο Αϊ-Βασίλης και...το όνομα του παιδιού σας... Το παραμύθι είναι και για αγοράκι αλλά, για της ανάγκες του δείγματος σας παρουσιάζουμε πώς μπορεί να δημιουργηθεί ένα

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις σεμιναρίου Σεξουαλικότητα & Εφηβεία

Εντυπώσεις σεμιναρίου Σεξουαλικότητα & Εφηβεία Εντυπώσεις σεμιναρίου Σεξουαλικότητα & Εφηβεία Καλύτερη πληροφόρηση Ένιωσα σίγουρη για τον εαυτό μου Πολλές απορίες που δεν είχα φανταστεί με σιγούρεψαν Η σημερινή ενημέρωση ήταν από τις καλύτερες που

Διαβάστε περισσότερα

Την επομένη ήρθε προς το μέρος μου και μου είπε καλημέρα.

Την επομένη ήρθε προς το μέρος μου και μου είπε καλημέρα. Τ ην πρώτη μέρα, την είδα να χαμογελάει. Ήθελα αμέσως να τη γνωρίσω. Ήμουν σίγουρη ότι δεν θα τη γνώριζα. Δεν ήμουν ικανή να την πλησιάσω. Πάντα περίμενα τους άλλους να το κάνουν και ποτέ δεν ερχόταν κανείς.

Διαβάστε περισσότερα

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι.

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι. 0001 00:00:11:17 00:00:13:23 Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18 Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10 Ναι. 0004 00:01:06:17 00:01:07:17 Σου έδειξα τη φωτογραφία; 0005 00:01:07:17 00:01:10:10

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ «Δεν γράφω για να είμαι αγαπητή» Βικτόρια Χίσλοπ: «Τον Ερντογάν τον φοβάμαι. Είναι δικτάτορας!» H Βικτόρια Χίσλοπ Η συγγραφέας Βικτόρια Χίσλοπ, γνωστή για «Το Νησί» που μεταφέρθηκε με μεγάλη επιτυχία στην

Διαβάστε περισσότερα

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη Ένα γεμάτο μέλια χεράκι Βούλα Μάστορη Εικονογράφηση: Σπύρος Γούσης Σελ. 91 Δραστηριότητες για Γ & Δ τάξη Συγγραφέας: Η Βούλα Μάστορη γεννήθηκε στο Αγρίνιο. Πέρασε τα

Διαβάστε περισσότερα

Εγχειρίδιο ΕΝΕΡΓΟΊ ΚΑΙ ΥΠΕΎΘΥΝΟΙ ΠΟΛΊΤΕΣ Ο ΣΕΒΑΣΜΌΣ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ERASMUS +

Εγχειρίδιο ΕΝΕΡΓΟΊ ΚΑΙ ΥΠΕΎΘΥΝΟΙ ΠΟΛΊΤΕΣ Ο ΣΕΒΑΣΜΌΣ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ERASMUS + Εγχειρίδιο 2016-2017 ΕΝΕΡΓΟΊ ΚΑΙ ΥΠΕΎΘΥΝΟΙ ΠΟΛΊΤΕΣ Ο ΣΕΒΑΣΜΌΣ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΙΑΚΟ Ε Ρ Ε Φ Ι Ρ Ε B Π Σ ΥΚΩΣΙΑ Ε Λ Ο Ι Σ Α ΜΝ ΓΥ ERASMUS + Bullying and Cyber bullying: How to Prevent and Fight the violence

Διαβάστε περισσότερα

Α ΜΕΡΟΣ ΤΙΤΑ ΑΡΗΣ ΤΙΤΑ ΑΡΗΣ ΤΙΤΑ

Α ΜΕΡΟΣ ΤΙΤΑ ΑΡΗΣ ΤΙΤΑ ΑΡΗΣ ΤΙΤΑ Α ΜΕΡΟΣ Μικρό, σύγχρονο οικογενειακό διαμέρισμα. Στο μπροστινό μέρος της σκηνής βλέπουμε δυο παιδικά δωμάτια, ένα στ αριστερά κι ένα στα δεξιά. Από το εσωτερικό τους καταλαβαίνουμε αμέσως ότι αριστερά

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

- Γιατρέ, πριν την εγχείρηση δεν είχατε μούσι... - Δεν είμαι γιατρός. Ο Αγιος Πέτρος είμαι...

- Γιατρέ, πριν την εγχείρηση δεν είχατε μούσι... - Δεν είμαι γιατρός. Ο Αγιος Πέτρος είμαι... - Γιατρέ, πριν την εγχείρηση δεν είχατε μούσι... - Δεν είμαι γιατρός. Ο Αγιος Πέτρος είμαι... - Γιατρέ, βλέπω μπλε και πράσινους κόκκους.. - Οφθαλμίατρο έχετε δει; - Οχι! Μόνο μπλε και πράσινους κόκκους...

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -  για περισσότερη εκπαίδευση 1 Τρίτο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-6 Ώρα για δράση... 7-17 Σημειώσεις... 18 2 Μάθημα Τρίτο - Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθεις τις 7 συνήθειες των πετυχημένων ανθρώπων.

Διαβάστε περισσότερα

Γρίφος 1 ος Ένας έχει μια νταμιτζάνα με 20 λίτρα κρασί και θέλει να δώσει σε φίλο του 1 λίτρο. Πώς μπορεί να το μετρήσει, χωρίς καθόλου απ' το κρασί να πάει χαμένο, αν διαθέτει μόνο ένα δοχείο των 5 λίτρων

Διαβάστε περισσότερα

Μπεχτσή Μαρία του Κωνσταντίνου, 11 ετών

Μπεχτσή Μαρία του Κωνσταντίνου, 11 ετών Μπεχτσή Μαρία του Κωνσταντίνου, 11 ετών Το μυστήριο του πασχαλινού λαγού Του Κώστα Στοφόρου «Να βγούμε;» «Όχι ακόμα», είπε ο μπαμπάς. «Δεν θα έχει έρθει. Είναι πολύ νωρίς. Κάτσε να ξυπνήσει κι ο Δημήτρης».

Διαβάστε περισσότερα

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου Συλλογή Περιστέρια 148 Εικονογράφηση εξωφύλλου: Εύη Τσακνιά 1. Το σωστό γράψιμο Έχεις προσέξει πως κάποια βιβλία παρακαλούμε να μην τελειώσουν ποτέ κι άλλα, πάλι, από την πρώτη κιόλας σελίδα τα βαριόμαστε;

Διαβάστε περισσότερα

«Μίλα μη φοβάσαι» Ευγενία Νιάκα: Σχολική Σύμβουλος

«Μίλα μη φοβάσαι» Ευγενία Νιάκα: Σχολική Σύμβουλος «Μίλα μη φοβάσαι» Ευγενία Νιάκα: Σχολική Σύμβουλος Τι είναι η βία; Γίνομαι βίαιος σημαίνει επιτίθεμαι στους άλλους. Σημαίνει προκαλώ πόνο με κινήσεις ή με λόγια. Όλοι γινόμαστε βίαιοι. Καμιά φορά ο θυμός

Διαβάστε περισσότερα

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά Δράση 2 Σκοπός: Η αποτελεσματικότερη ενημέρωση των μαθητών σχετικά με όλα τα είδη συμπεριφορικού εθισμού και τις επιπτώσεις στην καθημερινή ζωή! Οι μαθητές εντοπίζουν και παρακολουθούν εκπαιδευτικά βίντεο,

Διαβάστε περισσότερα

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!» 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη «Το χάνουμε!» Σοφία Παράσχου Εικονογράφηση: Βαγγέλης Ελευθερίου Σελ. 52 Δραστηριότητες για Α & Β τάξη Συγγραφέας: Η Σοφία Παράσχου γεννήθηκε στην Κάρπαθο και ζει στην

Διαβάστε περισσότερα

Η Άννα και ο Αλέξης ενάντια στους παραχαράκτες

Η Άννα και ο Αλέξης ενάντια στους παραχαράκτες Η Άννα και ο Αλέξης ενάντια στους παραχαράκτες Η Άννα και ο Αλέξης είναι συμμαθητές και πολύ καλοί φίλοι. Μπλέκουν πάντοτε σε φοβερές καταστάσεις και έχουν ζήσει συναρπαστικές περιπέτειες. Είναι αδύνατον

Διαβάστε περισσότερα

Ο δάσκαλος που με εμπνέει

Ο δάσκαλος που με εμπνέει Είναι πολύ σημαντικό για μένα η δασκάλα που μου κάνει μάθημα να με εμπνέει, γιατί έτσι θα ενδιαφέρομαι περισσότερο για τα μαθήματά μου και θα προσπαθώ να γίνομαι κάθε φορά καλύτερη. Θα προτιμούσα η δασκάλα

Διαβάστε περισσότερα

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη!

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη! «Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη! Οι καταπληκτικοί γονείς κάνουν καταπληκτικά πράγματα! Και δεν εννοώ περίπλοκα, δύσκολα, ή κάτι τέτοιο,

Διαβάστε περισσότερα

ΛΥΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟ ΚΑΙ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: Περιγραφή μίας αποτελεσματικής μεθοδολογίας σε μορφή διαλόγου

ΛΥΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟ ΚΑΙ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: Περιγραφή μίας αποτελεσματικής μεθοδολογίας σε μορφή διαλόγου ΛΥΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟ ΚΑΙ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: Περιγραφή μίας αποτελεσματικής μεθοδολογίας σε μορφή διαλόγου 1 Από το Παράρτημα: SOLUTIONS FOR BULLYING IN PRIMARY SCHOOLS της Sue

Διαβάστε περισσότερα

Αϊνστάιν. Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ. Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης

Αϊνστάιν. Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ. Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης ΜΕΓΑΛΟΙ ΕΦΕΥΡΕΤΕΣ - ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΕΣ ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ Αϊνστάιν Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης Περιεχόµενα Κεφάλαιο 1:...3 Κεφάλαιο

Διαβάστε περισσότερα

καθηγητές ν ανοιγοκλείνουν το στόμα τους, αλλά η φωνή τους δε φτάνει στ αυτιά μου, λες κι έρχεται από το υπερπέραν.

καθηγητές ν ανοιγοκλείνουν το στόμα τους, αλλά η φωνή τους δε φτάνει στ αυτιά μου, λες κι έρχεται από το υπερπέραν. καθηγητές ν ανοιγοκλείνουν το στόμα τους, αλλά η φωνή τους δε φτάνει στ αυτιά μου, λες κι έρχεται από το υπερπέραν. παρ όλη τη θολούρα του μυαλού μου, σκέφτομαι να δώσω άλλη μια ευκαιρία στον εαυτό μου

Διαβάστε περισσότερα

21 ΜΑΡΤΙΟΥ 2016 ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΆ ΤΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΦΥΛΕΤΙΚΩΝ ΔΙΑΚΡΙΣΕΩΝ

21 ΜΑΡΤΙΟΥ 2016 ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΆ ΤΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΦΥΛΕΤΙΚΩΝ ΔΙΑΚΡΙΣΕΩΝ 21 ΜΑΡΤΙΟΥ 2016 ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΆ ΤΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΦΥΛΕΤΙΚΩΝ ΔΙΑΚΡΙΣΕΩΝ 1 ο Νηπιαγωγείο Κυπαρισσίας Διαβάσαμε το παραμύθι: «ΧΑΡΟΥΜΕΝΟ ΛΙΒΑΔΙ» Ερώτηση: ΠΟΙΟΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ ΔΕΧΟΝΤΑΙ ΔΙΑΚΡΙΣΕΙΣ; - Αυτοί

Διαβάστε περισσότερα

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!»

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!» Ημερομηνία 27/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link www.thinkover.gr Ανδριάνα Βούτου http://www.thinkover.gr/2015/04/27/stefanos-livos/ Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΚΑΙ ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑΣ

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΚΑΙ ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑΣ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΚΑΙ ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑΣ 1. Σηκωνόμαστε όρθιοι και καρφιτσώνουμε μια κόλλα χαρτί στην πλάτη του κάθε παιδιού. Ας γράψουμε πάνω στην πλάτη του καθενός ανώνυμα κάτι που μας αρέσει πραγματικά

Διαβάστε περισσότερα

«Ο ξεχωριστός κόσμος των διδύμων», η Εύη Σταθάτου μιλά στο Mothersblog, για το πρώτο της συγγραφικό εγχείρημα!

«Ο ξεχωριστός κόσμος των διδύμων», η Εύη Σταθάτου μιλά στο Mothersblog, για το πρώτο της συγγραφικό εγχείρημα! Ημερομηνία 14/02/2017 Μέσο Συντάκτης Link www.mothersblog.gr Κατερίνα Ηλιάκη http://www.mothersblog.gr/synenteyxeis/item/43377-o-ksexoristos-kosmos-tondidymon--i-eyi-stathatou-mila-sto-mothersblog--gia-to-proto-tis-syggrafikoegxeirima

Διαβάστε περισσότερα

μονόλογος. του γιώργου αθανασίου.

μονόλογος. του γιώργου αθανασίου. μονόλογος. του γιώργου αθανασίου. δεν μπορώ άλλο. δεν αντέχω. τι σ έπιασε αυτή τη φορά; δεν μπορώ. τρελαίνομαι. με τι; δεν ξέρω τι να γράψω. δεν ξέρω τι να δημιουργήσω. αυτό είναι μόνο; δεν καταλαβαίνεις,

Διαβάστε περισσότερα