Trí Tuệ Nhân Tạo. Nguyễn Nhật Quang. Viện Công nghệ Thông tin và Truyền thông Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Trí Tuệ Nhân Tạo. Nguyễn Nhật Quang. Viện Công nghệ Thông tin và Truyền thông Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội"

Transcript

1 Trí Tuệ Nhân Tạo Nguyễn Nhật Quang Viện Công nghệ Thông tin và Truyền thông Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội Năm học

2 Nội dung môn học: Giới thiệu về Tác tử Giải quyết vấn đề: Tìm kiếm, Thỏa mãn ràng buộc Logic và suy diễn Biểu diễn tri thức Suy diễn với tri thức không chắc chắn Học máy Lập kế hoặch 2

3 Giới thiệu về logic Logic là ngôn ngữ hình thức cho phép (giúp) biểu diễn thông tin dưới dạng các kết luận có thể ể được đưa ra Logic = Syntax + Semantics Cú pháp (syntax): để xác định các mệnh đề (sentences) trong một ngôn ngữ Ngữ nghĩa (semantics): để xác định ý nghĩa" của cácmệnh đề trong một ngôn ngữ Tức là, xácđịnh sự đúng đắn của một mệnh đề Ví dụ: Trong ngôn ngữ của toán học (x+2 y) là một mệnh đề; (x+y > {}) không phải là một mệnh đề (x+2 y) là đúng nếu vàchỉ nếu giátrị (x+2) không nhỏ hơn giátrị y (x+2 y) là đúng khi x = 7, y = 1 (x+2 y) là sai khi x = 0, y = 6 3

4 Cú pháp của một logic Cú pháp = Ngôn ngữ + Lý thuyết chứng minh Ngôn ngữ (Language) Các ký hiệu (symbols), biểu thức (expressions), thuật ngữ (terms), công thức (formulas) hợp lệ E.g., one plus one equal two Lý thuyết chứng minh (Proof theory) Tập hơp các luật suy diễn cho phép chứng minh (suy luận ậ ra) các biểu thức Ví dụ: Luật suy diễn any plus zero Ⱶ any Một định lý (theorem) là một mệnh đề logic cần chứng minh Việc chứng minh một định lý không cần phải xác định ngữ nghĩa (interpretation) của các ký hiệu! 4

5 Ngữ nghĩa của một logic Ngữ nghĩa = Ý nghĩa (diễn giải) của các ký hiệu Ví dụ I(one) nghĩa là 1 ( N) I(two) nghĩa là 2 ( N) I(plus) nghĩa là phép cộng + : N x N N I(equal) nghĩa là phép so sánh bằng = : N x N {true, false} I(one plus one equal two) nghĩa là true Nếu diễn giải của một biểu thức là đúng (true), chúng ta nói rằng phép diễn giải này là một mô hình (model) của biểu thức Một biểu thức đúng đối với bất kỳ phép diễn giải nào thì được gọi là một biểu thức đúng đắn (valid) Ví dụ: A OR NOT A 5

6 Tính bao hàm Tính bao hàm có nghĩa làmộtcái gì đó tuân theo (bị hàm chứa ý nghĩa bởi) mộtộ cáigì khác: KB α Một cơ sở tri thức KB bao hàm (hàm chứa) mệnh đề α nếu vàchỉ nếu α là đúng trong mọi môhình(thế giới) mà trong đó KB là đúng Tức là: nếu KB đúng, thì α cũng phải đúngg Ví dụ: Nếu một cơ sở tri thức KB chứa cácmệnh đề Đội bóng A đã thắng và Đội bóng B đã thắng, thì KB bao hàm mệnh đề Đội bóng A hoặc đội bóng B đã thắng Ví dụ: Mệnh đề (x+y = 4) bao hàm mệnh đề (4 = x+y) Tính bao hàm là mối quan hệ giữa cácmệnh đề dựa trên ngữ nghĩa 6

7 Các mô hình Các nhà logic học thường hay xem xét các sự việc theo các mô hình (models) Các mô hình là các không gian (thế giới) có cấu trúc, mà trong các không gian đó tính đúng đắn (của các sự việc) có thể đánh giá được Định nghĩa: m là một mô hình của mệnh đề α nếu α là đúng trong m M(α) là tập hợp tất cả các mô hình của α KB α nếu và chỉ nếu M(KB) M(α) Ví dụ: KB = Đội bóng A đã thắng và đội bóng B đã thắng, α = Đội bóng A đã thắng 7

8 Suy diễn logic (1) KB i α Mệnh đề α được suy ra từ KB bằng cách áp dụng thủ tục (suy diễn) i (Nói cách khác) Thủ tục i suy ra mệnh đề α từ KB Tính đúng đắn (soundness) Một thủ tục suy diễn i được gọi làđúng đắn (sound), nếu thủ tục i suy ra chỉ các mệnhệ đề được bao hàm (entailed sentences) Thủ tục i là đúng đắn, nếu bất cứ khi nào KB i α, thì cũng đúng đối với KB α Nếu thủ tục i suy ra mệnh đề α, mà α không được bao hàm trong KB, thì thủ tục i là không đúng đắn (unsound) 8

9 Suy diễn logic (2) Tính hoàn chỉnh (completeness) Một thủ tục suydiễn i được gọi là hoàn chỉnh h (complete), nếuế thủ tục i có thể suy ra mọi mệnh đề được bao hàm (entailed sentences) Thủ tục i là hoàn chỉnh, h nếuế bất cứứ khi nào KB α, thì cũngũ đúng đối với KB i α (Trong phần tiếp theo của bài giảng) chúng ta sẽ xét đến logic vị từ bậc 1 (first-order logic) Có khả năng biểu diễn (diễn đạt) hầu hết các phát biểu logic Với logic vị từ bậc 1, tồn tại một thủ tục suy diễn đúng đắn và hoàn chỉnh 9

10 Suy diễn logic (3) Logic là một cách để biểu diễn hình thức và suy diễn tự động Việc suy diễn (reasoning) có thể được thực hiện ở mức cú pháp (bằng các chứng minh): suy diễn diễn dịch (deductive reasoning) Việc suy diễn có thể được thực hiện ở mức ngữ nghĩa (bằng các mô hình): suy diễn dựa trên mô hình (model-based reasoning) 10

11 Suy diễn logic (4) Suy diễn ngữ nghĩa ở mức của một phép diễn giải (mô hình): Với một biểu thức, có tồn tại một mô hình không?: có thể thỏa mãn được (satisfiability) Với một biểu thức và một phép diễn giải, kiểm tra xem phép diễn giải có phải là một mô hình của biểu thức không?: kiểm tra mô hình (model checking) Suy diễn ngữ nghĩa ở mức của tất cả các phép diễn giải có thể: kiểm tra tính đúng đắn (validity checking) Logics that are sound (correct) and complete: provability corresponds to validity 11

12 Logic định đề Cú pháp (1) Logic định đề (propositional logic) là loại logic đơn giản nhất Biểu thức định đề (propositional formula) Một ký hiệu định h đề (S 1, S 2, )là một biểu thức (định đề) Các giá trị hằng logic đúng (true) và sai (false) là các biểu thức Nếu S 1 là một biểu thức, thì ( S 1 ) cũng là một biểu thức (Phép phủ định) 12

13 Logic định đề Cú pháp (2) Biểu thức định đề (propositional formula) Nếu S 1 và S 2 là các biểu thức, thì (S 1 S 2 ) cũng ũ là một biểu thức (Phép kết hợp / và) Nếu S 1 và S 2 là các biểu thức, thì (S 1 S 2 2) cũng là một ộ biểu thức (Phép tuyển / hoặc) Nếu S 1 và S 2 là các biểu thức, thì (S 1 S 2 ) cũng là một biểu thức (Phép suy ra / kéo theo) Nếu S 1 và S 2 là các biểu thức, thì (S 1 S 2 ) cũng là một biểu thức (Phép tương đương) Không gì khác (các dạng trên) là một biểu thức 13

14 Cú pháp của logic định đề Ví dụ p q r true false p ( p) true (( p) false) ( p) ( (( p) false)) (p (q r)) (p q) (p r) 14

15 Thứ tựưu tiên của các toán tử logic Thứ tự ưu tiên của các toán tử logic (từ cao xuống thấp),,,, Sử dụng cặp ký tự () để xác định mức độ ưu tiên Các ví dụ p q r tương đương (p q) r chứ không phải p (q r) p q tương đương ( p) q chứ không phải (p q) p q r tương đương (p ( q)) r chứ không phải p ( (q r)) hoặc p (( q) r) 15

16 Logic định đề Ngữ nghĩa (1) Với một mô hình (model) cụ thể, nó sẽ xác định giá trị đúng/saig cho mỗi ký hiệuệ định đề Ví dụ: Với 3 ký hiệu S 1, S 2 và S 3, thì có thể lấy vídụ một môhìnhm 1 xác định như sau: m 1 (S 1 =sai, S 2 =đúng, S 3 =sai) Với 3 ký hiệu định đề như ví dụ trên, có thể chỉ ra 8 mô hình có thể 16

17 Logic định đề Ngữ nghĩa (2) Ngữ nghĩa của một môhìnhm = Các quy tắc để đánh giá giá trịị chân lý ý( (đúng/sai) của cácmệnhệ đề trong mô hình m đó S 1 là đúng, khi và chỉ khi S 1 là sai S 1 S 2 là đúng, khi và chỉ khi S 1 là đúng và S 2 là đúng S 1 S 2 là đúng, khi và chỉ khi S 1 là đúng hoặc S 2 là đúng S 1 S 2 là đúng, khi và chỉ khi S 1 là sai hoặc S 2 là đúng là sai, khi và chỉ khi S 1 là đúng và S 2 là sai S 1 S 2 là đúng, khi và chỉ khi S 1 S 2 là đúng và S 2 S 1 là đúng Ví dụ: Với mô hình m 1 như trong ví dụ trên, thì giá trị của biểu thức logic định đề sau sẽ là: S 1 (S 2 S 3 ) = đúng (đúng sai) = đúng đúng = đúng 17

18 Ngữ nghĩa của logic định đề Ví dụ (1) Xét mô hình m 1 (p=đúng, q=sai), ta có ngữ nghĩa (giá trị ị logic) của các biểu thức sau p là sai q là đúng p q là sai p q là đúng p q là sai q p là đúng p q là sai p q là đúng 18

19 Ngữ nghĩa của logic định đề Ví dụ (2) Xét mô hình m 2 (p=sai, q=đúng), ta có ngữ nghĩa (giá trị ị logic) của các biểu thức sau p là đúng q là sai p q là sai p q là đúng p q là đúng q p là sai p q là sai p q là đúng 19

20 Bảng chân lý đối với các toán tử logic S 1 S 2 SS 1 S 1 ΛS 2 S 1 VS 2 S 1 S 2 S 1 S 2 sai sai đúng sai sai đúng đúng sai đúng đúng sai đúng đúng sai đúng sai sai sai đúng sai sai đúng đúng sai đúng đúng đúng đúng 20

21 Tương đương logic Hai mệnh đề được gọi là tương đương logic khi và chỉ khi hai mệnh ệ đề này luôn đúng g trong cùng mô hình: α ß khi và chỉ khi α β và β α 21

22 Biểu diễn bằng logic định đề Ví dụ Giả sử chúng ta có các định đề sau p Chiều nay trời nắng q Thời tiết lạnh hơn hôm qua r Tôi sẽ đibơi s Tôi sẽẽ đi đá bóng t Tôi sẽ về đến nhà vào buổi tối Biểu diễn các phát biểu trong ngôn ngữ tự nhiên Chiều nay trời không nắng và thời tiết lạnh hơn hôm qua : p q Tôi sẽ đibơinếu như chiều nay trời nắng : p r Nếu tôi (sẽ) không đi bơi thì tôi sẽẽ đi đá bóng : r s Nếu tôi(sẽ) đi đá bóng thì tôi sẽ về nhà vào buối tối : s t 22

23 Mâu thuẫn và Tautology Một biểu thức logic định đề luôn có giá trị sai (false) trong mọi phép diễn giải (mọi mô hình) thì được gọi là một mâu thuẫn (contradiction) Ví dụ: (p p) Một biểu thức logic định đề luôn có giá trị đúng (true) trong mọi phép diễn giải (mọi mô hình) thì được gọi là một tautologyt Ví dụ: (p p) (p q) ( p q) (p q) ( p q) 23

24 Tính thỏa mãn được và Tính đúng đắn Một biểu thức logic định đề là thỏa mãnđược (satisfiable), nếu biểu thức đó đúng g trong mộtộ mômình nào đó Ví dụ: A B, A B Một biểu thức là không thể thỏa mãn được (unsatisfiable), nếu không tồn tại bất kỳ mô hình nào mà trong đóbiểu thứclàđúng Ví dụ: A AA Một biểu thức làđúng đắn (valid), nếu biểu thức đúng trong mọi mô hình Ví dụ: đúng; A A; A A; (A (A B)) B 24

25 Bài toán chứng minh logic Với một cơ sở tri trức (một tập cácmệnh đề) KB và một mệnh đề α cần chứng minh (gọi là một định lý) Cơ sở tri thức KB có bao hàm (về mặt ngữ nghĩa) α hay không: KB α? Nói cách khác, α có thể đượcsuyra(được chứng minh) từ cơ sở tri thức KB hay không? Câu hỏi đặt ra: Liệu có tồn tại một thủ tục (suy diễn) có thể giải quyết được bài toán chứng minh logic, trong một số hữu hạn cácbước? Đối với logic định đề, câu trả lời làcó! 25

26 Giải quyết bài toán chứng minh logic Mục đích: để trả lời câuhỏi KB α? Có 3 phương pháp (chứng minh) phổ biến: Sử dụng bảng chân lý (Truth-table) Áp dụng các luật suy diễn (Inference rules) Chuyển về bài toán chứng minh thỏa mãn (SAT) Phương pháp chứng minh bằng phản chứng (Resolution/Refutation) 26

27 Chứng minh dựa trên bảng chân lý (1) Bài toán chứng minh: KB α? Kiểm tra tất cả các phép diễn giải có thể (tất cả các mô hình có thể) mà trong đó KB là đúng, để xem α đúng hay sai Bảng chân lý: Liệt kê các giá trị chân lý (đúng/sai) của các mệnhệ đề, đối với tất cảả các phép diễn giải có thể Các phép gán giá trị đúng/sai đối với các ký hiệu định đề KB p q p q p q (p q) q đúng đúng đúng đúng đúng chứng minh đúng sai đúng sai sai sai đúng đúng sai sai sai sai sai đúng sai α 27

28 Chứng minh dựa trên bảng chân lý (2) KB = (p r) (q r) α =(p q) KB α? p q r p r q r KB α đúng đúng đúng đúng đúng đúng đúng đúng đúng sai đúng đúng đúng đúng đúng sai đúng đúng sai sai đúng đúng sai sai đúng đúng đúng đúng sai đúng đúng đúng đúng đúng đúng sai đúng sai sai đúng sai đúng sai sai đúng đúng sai sai sai sai sai sai sai đúng sai sai 28

29 Chứng minh dựa trên bảng chân lý (3) Đối với logic định đề, phương pháp chứng minh dựa trên bảng chân lý có tính đúng đắn (sound) và hoàn chỉnh (complete) Độ phức tạp tính toán của phương pháp chứng minh dựatrênbảng chân lý Hàm mũ đốivới số lượng (n) các ký hiệu định đề: 2 n Nhưng chỉ có một tập con (nhỏ) của tập cáckhả năng gán giá trị chân lý, mà trong đó KB và α là đúng 29

30 Chứng minh bằng các luật suy diễn (1) Luật suy diễn Modus ponens p q, p q Luật suy diễn loại bỏ liên kết VÀ (And-Elimination) p 1 p 2 p n (i=1..n) p i Luật suy diễn đưa vào liên kết VÀ (And-Introduction) p 1,p 2,, p n p 1 p 2 p n Luật suy diễn đưa vào liên kết HOẶC (Or-Introduction) p i p 1 p 2 p i p n 30

31 Chứng minh bằng các luật suy diễn (2) Luật suy diễn loại bỏ phủ định hai lần (Elimination of Double Negation) ) p p Luật suy diễnhợpgiải (Resolution) p q, q r p r Luật suy diễn hợp giải đơn (Unit Resolution) p q, q p Tất cả các luật suy diễn trên đều có tính đúng đắn (sound)! 31

32 Chứng minh bằng luật suy diễn Ví dụ (1) Giả sử có tập giả thiết KB 1) p q 2) p r 3) (q r) s Cần chứng minh định lý s Từ 1) và sử dụng luật And-Elimination, ta có: 4) p Từ 2), 4), và sử dụng luật Modus Ponens, ta có: 5) r 32

33 Chứng minh bằng luật suy diễn Ví dụ (2) Từ 1), và sử dụng luật And-Elimination, ta có: 6) q Từ 5), 6), và sử dụng luật And-Introduction, ta có: 7) (q r) Từ 7), 3), và sử dụng luật Modus-Ponens, ta có: 8) s Vậy định lý (biểu thức logic) s được chứng minh là đúng! 33

34 Suy diễn logic và Tìm kiếm Để chứng minh định lý α là đúng đối với tập giả thiết KB, cần áp dụng một chuỗi các luật suy diễn ễ đúng g đắn Vấn đề: Ở bước suy diễn tiếp theo, có nhiều luật cóthể áp dụng được Chọn luật nào để áp dụng tiếp theo? Đây là vấn đề của bài toán tìm kiếm (search) KB p q r s p r? p q, p q r s, r s 34

35 Chuyển đổi các biểu thức logic Trong logic định đề Một biểu thức có thể bao gồmồ nhiều liên kết:,,,, Một biểu thức cóthể bao gồm nhiều biểu thức con (lồng) khác Chúng ta có cần sử dụng tất cả các liên kết logic để biểu diễn một biểu thức phức tạp? Không. Chúng ta có thể viết lại (chuyển đổi) một biểu thức logic định đề thành một biểu thức tương đương chỉ chứa các liên kết,, 35

36 Các dạng chunn Các biểu thức trong logic định đề có thể được chuyển đổi về mộtộ trong các dạngạ chuẩn (Normal forms) Giúp đơn giản hóa quá trình suy diễn Dạng chuẩn kết hợp (Conjunctive normal form CNF) Là kết hợp (liên kết VÀ) của cácmệnh đề (clauses) Mỗi mệnh đề (clause) là một liên kết HOẶC của các ký hiệu định đề đơn Ví dụ: (p q) ( q r s) Dạng chuẩn tuyển (Disjunctive normal form DNF) Là liên kết HOẶC của các mệnh đề (clauses) Mỗi mệnh đề (clause) là một liên kết VÀ của các ký hiệu định đề đơn Ví dụ: (p q) ( p r) (r s) 36

37 Chuyển đổi về dạng chunn CNF Ví dụ Chuyển đổi về dạng chuẩn CNF: (p q) (r p) 1. Loại bỏ các liên kết, ( p q) ( r p) 2. Sử dụng các phép biến đổi tương đương (vd: luật DeMorgan và phép phủ định 2 lần) (p q) ( r p) 3. Sử dụng các luật kết hợp (associative rules) và phân bố (distributive rules) (p r p) ( q r p) (p r) ( q r p) 37

38 Bài toán chứng minh thỏa mãn (SAT) Mục đích của bài toán chứng minh thỏa mãn (Satisfiability - SAT- problem) pobe là xác định một biểu thức ở dạng chuẩn kết hợp (CNF) có thể thỏa mãnđược hay không Tức làchứng minh biểu thức đó làđúng hay không Ví dụ: (p q r) ) ( p r s) ( p q t) Đây là một trường hợp của bài toán thỏa mãn ràng buộc (CSP) Tập các biến Các ký hiệu định đề (ví dụ: p, q, r, s, t) Các giá trị (hằng) logic đúng, sai Tập các ràng buộcộ Tất cả các mệnh đề (được liên kết bởi phép VÀ) trong biểu thức phải đúng Với mỗi mệnhệ đề, ít nhất một trong các địnhh đề đơn phải đúng 38

39 Giải quyết bài toán SAT Phương pháp Backtracking Áp dụng chiến lược tìm kiếm theo chiều sâu (Depth-first search) Xét một biến (một định đề đơn), xét các khả năng gán giá trị (đúng/sai) cho biến đó Lặp lại, cho đến khitất cả các biến được gán giá trị, hoặc việc gán giá trị cho tập con của tập tất cả các biến, làm cho biểu thức là sai Các phương pháp tối ưu hóa lặp (Iterative optimization methods) Bắt đầu với một phép gán ngẫu nhiên các giá trị đúng/sai cho các ký hiệu định đề Đổi giá trị (đúng g thành sai / sai thành đúng) đối với một biến Heuristic: ưu tiên các phép gán giá trị làm cho nhiều mệnh đề (hơn) đúng Sử dụng các phương pháp tìm kiếm cục bộ: Simulated Annealing, Walk- SAT 39

40 Bài toán suy diễn vs. Bài toán thỏa mãn được Bài toán suy diễn logic Cần chứng minh: biểu thức logic (định lý) α được bao hàm bởi tập cácmệnh đề KB Nói cách khác: với mọi phép diễn giải mà trong đó KB đúng, thì α có đúng? Bài toán thỏa mãn được (SAT) Có tồn tại một phép gán giá trị đúng/sai cho các ký hiệu định đề (một phép diễn giải) sao cho biểu thức α là đúng? Giải pháp KB α (KB α) nếu vàchỉ nếu: là không thể thỏa mãnđược (unsatisfiable) s ab 40

41 Luật suy diễn hợp giải (1) Luật suy diễn hợp giải (Resolution) p q, q r p r Luậtậ suy diễn hợp giải áp dụngụ được đối với các biểu thức logic ở dạng chuẩn CNF Luật suy diễn hợp giải có tính đúng đắn (sound), nhưng không có tính hoàn chỉnh h (incomplete) Tập giả thiết (cơ sở tri thức) KB chứa biểu thức (p q) Cần chứng minh: (p q)? Luật suy diễn hợp giải không thể suy ra được biểu thức cần chứng minh! 41

42 Luật suy diễn hợp giải (2) Chuyển bài toán chứng minh logic về bài toán SAT Phương pháp chứng minh bằng phản chứng Việc chứng minh sự mâu thuẫn của: (KB α) Tương đương việc chứng minh sự bao hàm: KB α Luật suy diễn hợp giải (Resolution rule) Nếu các biểu thức trong tập KB và biểu thức (cần chứng minh) α đều ở dạng CNF, thì áp dụng luật suy diễn hợp giải sẽ xác định tính (không) thỏa mãnđược của (KB α) 42

43 Giải thuật hợp giải Chuyển đổi tất cả các biểu thức trong KB về dạng chuẩn CNF Áp dụng liên tiếp luật suy diễn hợp giải (Resolution rule) bắt đầu từ: (KB α) ) KB là kết hợp của các biểu thức ở dạng chuẩn CNF Do đó, (KB α) cũng là một biểu thức ở dạng chuẩn CNF! Quá trình áp dụng luật suy diễn hợp giải dừng lại khi: Có mâu thuẫn xảy ra Sau khi hợp giải, thu được (suy ra) biểu thức rỗng (mâu thuẫn) p, p {} Không có biểu thức mới nào được sinh ra nữa 43

44 Chứng minh bằng hợp giải Ví dụ (1) Giả sử có tập giả thiết KB p q p r (q r) s Cần chứng minh định lý s Bước 1. Chuyển đổi KB về dạng chuẩn CNF (p r) được chuyển thành ( p r) ((q r) s) được chuyển thành ( q r s) Bước 2. Phủđịnhị biểu thức cần chứng minh s Bước 3. Áp dụng liên tiếp luật hợp giải đối với (KB α): {p, q, p r, q r s, s} } 44

45 Chứng minh bằng hợp giải Ví dụ (2) Bắt đầu quá trình hợp giải, ta có tập cácmệnh đề: 1) p 2) q 3) p r 4) q q r s 5) s Hợp giải 1) và 3), ta thu được 6) r Hợp giải 2) và 4), ta thu được 7) r s Hợp giải 6) và 7), ta thu được 8) s Hợp giải 8) và 5), ta thu được mâuthuẫn ({}) Tức là biểu thức ban đầu (s) được chứng minh là đúng 45

46 Chứng minh bằng hợp giải Ví dụ (3) p q p r q r s s r r s s {} (Có mâu thuẫn) 46

47 Dạng chunn Horn Một biểu thức logic ở dạng chuẩn Horn nếu: Biểu thức đó làmộtliên kết VÀ của cácmệnh đề Mỗi mệnh đề là một liên kết HOẶC cáckýhiệu (literals), và có tối đa là1 (có thể không có!) ký hiệu khẳng định (positive literal) Ví dụ: (p q) ( p r s) Không phải mọi biểu thức logic địnhh đề đều có thể được chuyển ể vềề dạng chuẩn Horn! Biểu diễn tập giả thiết KB ở dạng chuẩn Horn Các luật (Rules) ( p 1 p 2 p n q) Tương đương với luật: (p 1 p 2 p n q) Các sự kiện (Facts) p 1, q Các ràng buộc toànvẹn (Integrity constraints) ( p 1 pp 2 p n ) Tương đương với luật: (p 1 p 2 p n sai) 47

48 Luật suy diễn Modus Ponens tổng quát (p 1 p 2 p n q), p 1, p 2,, p n q Luật suy diễn Modus Ponens có tính đúng đắn (sound) và hoàn chỉnh h (complete), đối với các ký hiệu địnhh đề và đối với tập các biểu thức KB ở dạng chuẩn Horn Luật suy diễn Modus Ponens có thể được sử dụng với cả 2 chiến lược suy diễn (suy diễn tiến và suy diễn lùi) 48

49 Suy diễn tiến (forward chaining) Với một tập cácmệnh đề giả thiết (cơ sở tri thức) KB, cần suyra mệnh đề kết luận Q Ý tưởng: Lặp lại 2 bước sauchođến khisuyrađược kết luận Áp dụng các luật cómệnh đề giả thiết được thỏa mãn trong KB Bổ sung kết luậnậ của cácluậtậ đó vàokb 49

50 Suy diễn tiến Ví dụ (1) 50

51 Suy diễn tiến Ví dụ (2) 51

52 Suy diễn tiến Ví dụ (3) 52

53 Suy diễn tiến Ví dụ (4) 53

54 Suy diễn tiến Ví dụ (5) 54

55 Suy diễn tiến Ví dụ (6) 55

56 Suy diễn tiến Ví dụ (7) 56

57 Suy diễn lùi (backward chaining) Ý tưởng: Quá trình suy diễn bắt đầu từ mệnh đề kết luận Q Để chứng minh Q bằng tập mệnh đề (cơ sở tri thức) KB Kiểm tra xem Q đã được chứng minh (trong KB) chưa, Nếu chưa, tiếp tục chứng minh tất cả các mệnh đề giả thiết của một luật nào đó (trong KB) có mệnh đề kết luận làq Tránh các vòng lặp Kiểm tra xem các mệnh đề mới đã có trong danh sách các mệnh đề cần chứng minh chưa? Nếu rồi, thi không bổ sung (lại) nữa! Tránh việc chứng minh lặp lại đối với 1 mệnh đề Đã được chứng minh (trước đó) là đúng Đã được chứng minh (trước đó) là không thể thỏa mãnđược (sai) trong KB 57

58 Suy diễn lùi Ví dụ (1) 58

59 Suy diễn lùi Ví dụ (2) 59

60 Suy diễn lùi Ví dụ (3) 60

61 Suy diễn lùi Ví dụ (4) 61

62 Suy diễn lùi Ví dụ (5) 62

63 Suy diễn tiến hay Suy diễn lùi? Suy diễn tiến là quá trình dựa trên dữ liệu (data-driven) Ví dụ: việc nhận dạng đối tượng, việc đưa raquyết địnhh Suy diễn tiến cóthể thực hiện nhiều bước suy diễn dư thừa chẳng liên quan tới (cần thiết cho) mục tiêu cần chứng minh Suy diễn lùi là quá trình hướng tới mục tiêu (goal-driven), phù hợp choviệc giải quyết vấn đề Ví dụ: Làm sao để giành được học bổng của 1 chương trình PhD? 63

64 Logic định đề - Ưu và nhược điểm (+) Logic định đề cho phép dễ dàng phát biểu (biểu diễn) cơ sở tri thức bằng tập các mệnh đề (+) Logic định đề cho phép làm việc với các thông tin ở dạng phủ định, dạng tuyển (disjunctive) (+) Logic định đề có tính cấu tạo (kết cấu) Ngữ nghĩa của mệnh đề (S 1 S 2 ) được suy ra từ ngữ nghĩa của S 1 và ngữ nghĩa của S 2 (+) Ngữ nghĩa trong logic định đề không phụ thuộc ngữ cảnh (context-independent) Không như trong ngôn ngữ tự nhiên (ngữ nghĩa phụ thuộc vào ngữ cảnh của các câu nói) (-) Khả năng diễn đạt (biểu diễn) của logic định đề là rất hạn chế Logic định đề không thể diễn đạt được (như trong ngôn ngữ tự nhiên): Nếu X là cha của Y, thì Y là con của X Logic định đề phải liệt kê (xét) mọi khả năng gán giá trị chân lý (đúng/sai) cho X và Y 64

65 Giới hạn của Logic định đề Hãy xét ví dụ sau đây: Tuấn ấ là một sinh viên của ủ HUT Mọi sinh viên của HUT đều học môn Đại số Vì Tuấn làmột sinh viên của HUT, nên Tuấn học mônđại số Trong logic định đề: Định đề p: Tuấn là một sinh viên của HUT Định đề q: Mọi sinh viên của HUT đều học môn Đại số Định đề r: Tuấn học ọ môn Đại số Nhưng: (trong logic định đề) r không thể suy ra được từ p và q! 65

66 Logic vị từ (FOL) Ví dụ Ví dụ nêu trên có thể đượcbiểu diễn trong logic vị từ bởi các biểu thức (logic vị từ) sau HUT_Student(Tuan): Tuấn là một sinh viên của HUT x:hut_student(x) Studies_Algebra(x): Mọi sinh viên của HUT đều học mônđại số Studies_Algebra(Tuan): Tuấn học mônđại số Trong logic vị từ, chúng ta có thể chứng minh được: {HUT_Student(Tuan), x:hut_student(x) Studies_Algebra(x)} Ⱶ Studies_Algebra(Tuan) Với vídụ trên, trong logic vị từ: Các ký hiệu Tuan, x được gọi làcácphần tử (Tuan là hằng, x là biến) Các ký hiệu HUT_Student và Studies_Algebra là các vị từ Ký hiệu là lượng từ với mọi Các phần tử, các vị từ và các lượng từ cho phép biểu diễn các biểu thức 66

67 FOL Ngôn ngữ (1) 4 kiểu ký hiệu (symbols) Hằng (Constants): Các tên của cácđối tượng trong một lĩnh vực bài toán cụ thể (ví dụ: Tuan) Biến (Variables): Các ký hiệu mà giá trị thay đổi đối với các đối tượng khác nhau (ví dụ: x) Ký hiệu hàm (Function symbols): Các ký hiệu biểu diễn ánh xạ (quan hệ hàm) từ các đối tương của miền (domain) này sang các đối tượng của miền khác (ví dụ: plus) Các vị từ (Predicates): Các quan hệ mà giá trị logic là đúng hoặc sai (ví dụ: HUT_Student and Studies_Algebra) Mỗi kýhiệ hiệu hàm hoặc ặ vị ị từ đều có một tập các tham sốố Ví dụ: HUT_Student và Studies_Algebra là các vị từ có 1 tham số Ví dụ: plus là một ký hiệu hàm có 2 tham số 67

68 FOL Ngôn ngữ (2) Một phần tử (term) được định nghĩa (truy hồi) như sau Một hằng số là một phần tử Một biến là một phần tử Nếu t 1, t 2,,t n là các thành phần và f là một ký hiệu hàm có n tham số, thì f(t 1,t 2,,t n ) là một phần tử Không còn gì khác là một phần tử Các ví dụ của phần tử (term) 2 Tuan friend(tuan) friend(x) plus(x,2) 68

69 FOL Language (3) Các nguyên tử (Atoms) Nếu t 1,t 2,,t n là các thành phần (terms) và p là một vị từ có n tham số, thì P(t 1,t 2,,t n ) là một nguyên tử (atom) Ví dụ: HUT_Studies(Tuan), HUT_Studies(x), Studies_ Algebra(Tuan), Studies(x) Các biểu thức (Formulas) được định nghĩa như sau Một nguyên tử (atom) là một biểu thức Nếu φ và ψ là các biểu thức, thì φ và φ ψ là các biểu thức Nếu φ là một biểu thức và x là một biến, thì x:φ là một biểu thức Không còn gì khác là một biểu thức Lưu ý: x:φφ được định nghĩa bằng x: φ 69

70 FOL Ngữ nghĩa (1) Một phép diễn giải (interpretation) của một biểu thức φ được biểu diễn bằng cặp <D,I> Miền giá trị (Domain) D là một tập khác rỗng Hàm diễn giải (Interpretation t ti function) )II là một phép gán giá trị đối với mỗi hằng, ký hiệu hàm, và ký hiệu vị từ sao cho: Đối với hằng c: I(c) D Đối với ký hiệu hàm (có n tham số) f: I(f): D n D Đối với kýhiệ hiệu vị ị từ (có n tham số) P: I(P): ) D n {true, false} } 70

71 FOL Ngữ nghĩa (2) Diễn giải đối với một biểu thức logic vị từ. Giả sử φ, ψ và λ là các biểu thức vị từ Nếu φ là ψ, thì I(φ)=sai nếu I(ψ)=đúng, và I(φ)=đúng nếu I(ψ)=sai Nếu φ là (ψ λ), thì I(φ)=sai nếu I(ψ) hoặc I(λ) là sai, và I(φ)=true nếu cả I(ψ) và I(λ) là đúng Giả sử ử x:φ(x) ) là một biểu thức, thì I( x:φ(x))=đúng nếu I(φ)(d)=đúng với mọi giá trị d D 71

72 FOL Ngữ nghĩa (3) Một biểu thức φ là thỏa mãn được (satisfiable) nếu và chỉ nếu tồn tại một phép diễn giải <D, I> sao cho I(φ) Chúng ta ký hiệu là: I φ Nếu I φ, thì chúng ta nói rằng I là một mô hình (model) của ủ φ. Nói cách khác, I thỏa mãn (satisfies) φ Một biểu thức là không thể thỏa mãn được (unsatisfiable) nếu và chỉ nếu không tồn tại bất kỳ phép diễn giải nào Một biểu thức φ là đúng (valid) nếu và chỉ nếu mọi phép diễn giải I đều thỏa mãn φ Chúng ta ký hiệu là: φ 72

73 Lượng tử logic Với mọi Cú pháp của lượng tử logic Với mọi (universal quantifier): <Biến 1 1,,,Biến, n>: <Mệnhệ đề> Ví dụ: Tất cả (mọi) sinh viên đang ngồi học trong lớp K4 đều chăm chỉ x: Ngoi_trong_lop(x,K4) ( Cham_chi(x) hi( ) Mệnh đề ( x: P) là đúng trong một môhìnhm, khi và chỉ khi P đúng với x là mỗi (mọi) đối tượng trong mô hình đó Tức là, mệnh đề ( x: P) tương đương với sự kết hợp (và) của tất cả các trường hợp của P Ngoi_trong_lop(Hue,K4) Cham_chi(Hue) hi(h ) Ngoi_trong_lop(Cuong,K4) Cham_chi(Cuong) Ngoi_trong_lop(Tuan,K4) Cham_chi(Tuan) 73

74 Lượng tử logic Tồn tại Cú pháp của lượng tử logic Tồn tại (existential quantifier): <Biến 1 1,,,Biến, n>: <Mệnhệ đề> Ví dụ: Tồn tại (có) sinh viên đang ngồi học trong lớp K4, và là sinh viên chăm chỉ: x: Ngoi_trong_lop(x,K4) ( Cham_chi(x) hi( ) Mệnh đề ( x: P) là đúng trong một môhìnhm, khi và chỉ khi P là đúng với x là một đối tượng trong mô hình đó Tức là, mệnh đề ( x: P) tương đương với phéptuyển (hoặc) của cáctrường hợp của P Ngoi_trong_lop(Hue,K4) Cham_chi(Hue) hi(h ) Ngoi_trong_lop(Cuong,K4) Cham_chi(Cuong) Ngoi_trong_lop(Tuan,K4) Cham_chi(Tuan) 74

75 Các đặc điểm của các lượng từ logic Tính hoán vị: ( x y) là tương đương với ( y x) ( x y) là tương đương với ( y x) Tuy nhiên, ( x y) không tương đương g với ( y x) ) x y: Yeu(x,y) - Trên thế giới này, tồn tại (có) một người mà người đó yêu quý tất cả mọi người khác y x: Loves(x,y) - Trên thế giới này, mọi người đều được ít nhất một người khác yêu thích Mỗi lượng từ logic ( hoặc ) đều có thể được biểu diễn bằng lượng từ kia ( x: Thich(x,Kem)) là tương đương với ( x: Thich(x,Kem)) ( x: Thich(x,BongDa)) là tương đương với ( x: Thich(x,BongDa)) h( B D 75

76 Sử dụng logic vị từ Biểu diễn các phát biểu trong ngôn ngữ tự nhiên x là anh/chị/em của y tương đương với x và y là anh em ruột x,y: Anh_chi_em(x,y) Anh_em_ruot(x,y) Mẹ của c là m tương đương với m là phụ nữ và m là bậc cha mẹ của c m,c:, Me(c) () = m (Phu _ nu(m) ( ) Cha_ me(m,c)) (, Quan hệ anh em ruột có tính chất đối xứng x,y: Anh_em_ruot(x,y) Anh_em_ruot(y,x) 76

77 Xây dựng cơ sở tri thức với logic vị từ 1. Xác định lĩnh vực bài toán (cần xây dựng cơ sở tri thức) 2. Tập hợp, thu thập các tri thức liên quan 3. Xác định tập hợp (từ vựng) của: các vị từ (quan hệ), các hàm, và các hằng số 4. Mã hóa (biểu diễn) các tri thức tổng quát về lĩnh vực bài toán 5. Mã hóa (biểu diễn) các mô tả của các ví dụ (trường hợp) cụ thể 6. Kiểm tra thủ tục suy diễn: đặt các câu hỏi (truy vấn) ấ và kiểm tra các câu trả lời nhận lại 7. Kiểm tra và sửa lỗi trong cơ sở tri thức 77

1. Ma trận A = Ký hiệu tắt A = [a ij ] m n hoặc A = (a ij ) m n

1. Ma trận A = Ký hiệu tắt A = [a ij ] m n hoặc A = (a ij ) m n Cơ sở Toán 1 Chương 2: Ma trận - Định thức GV: Phạm Việt Nga Bộ môn Toán, Khoa CNTT, Học viện Nông nghiệp Việt Nam Bộ môn Toán () Cơ sở Toán 1 - Chương 2 VNUA 1 / 22 Mục lục 1 Ma trận 2 Định thức 3 Ma

Διαβάστε περισσότερα

Năm Chứng minh. Cách 1. Y H b. H c. BH c BM = P M. CM = Y H b

Năm Chứng minh. Cách 1. Y H b. H c. BH c BM = P M. CM = Y H b huỗi bài toán về họ đường tròn đi qua điểm cố định Nguyễn Văn inh Năm 2015 húng ta bắt đầu từ bài toán sau. ài 1. (US TST 2012) ho tam giác. là một điểm chuyển động trên. Gọi, lần lượt là các điểm trên,

Διαβάστε περισσότερα

Năm Chứng minh Y N

Năm Chứng minh Y N Về bài toán số 5 trong kì thi chọn đội tuyển toán uốc tế của Việt Nam năm 2015 Nguyễn Văn Linh Năm 2015 1 Mở đầu Trong ngày thi thứ hai của kì thi Việt Nam TST 2015 có một bài toán khá thú vị. ài toán.

Διαβάστε περισσότερα

Kinh tế học vĩ mô Bài đọc

Kinh tế học vĩ mô Bài đọc Chương tình giảng dạy kinh tế Fulbight Niên khóa 2011-2013 Mô hình 1. : cung cấp cơ sở lý thuyết tổng cầu a. Giả sử: cố định, Kinh tế đóng b. IS - cân bằng thị tường hàng hoá: I() = S() c. LM - cân bằng

Διαβάστε περισσότερα

I 2 Z I 1 Y O 2 I A O 1 T Q Z N

I 2 Z I 1 Y O 2 I A O 1 T Q Z N ài toán 6 trong kì thi chọn đội tuyển quốc gia Iran năm 2013 Nguyễn Văn Linh Sinh viên K50 TNH ĐH Ngoại Thương 1 Giới thiệu Trong ngày thi thứ 2 của kì thi chọn đội tuyển quốc gia Iran năm 2013 xuất hiện

Διαβάστε περισσότερα

Năm 2017 Q 1 Q 2 P 2 P P 1

Năm 2017 Q 1 Q 2 P 2 P P 1 Dùng phép vị tự quay để giải một số bài toán liên quan đến yếu tố cố định Nguyễn Văn Linh Năm 2017 1 Mở đầu Tư tưởng của phương pháp này khá đơn giản như sau. Trong bài toán chứng minh điểm chuyển động

Διαβάστε περισσότερα

Bài Tập Môn: NGÔN NGỮ LẬP TRÌNH

Bài Tập Môn: NGÔN NGỮ LẬP TRÌNH Câu 1: Bài Tập Môn: NGÔN NGỮ LẬP TRÌNH Cho văn phạm dưới đây định nghĩa cú pháp của các biểu thức luận lý bao gồm các biến luận lý a,b,, z, các phép toán luận lý not, and, và các dấu mở và đóng ngoặc tròn

Διαβάστε περισσότερα

SỞ GD & ĐT ĐỒNG THÁP ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH ĐẠI HỌC NĂM 2014 LẦN 1

SỞ GD & ĐT ĐỒNG THÁP ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH ĐẠI HỌC NĂM 2014 LẦN 1 SỞ GD & ĐT ĐỒNG THÁP ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH ĐẠI HỌC NĂM 0 LẦN THPT Chuyên Nguyễn Quang Diêu Môn: TOÁN; Khối D Thời gian làm bài: 80 phút, không kể thời gian phát đề ĐỀ CHÍNH THỨC I. PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ

Διαβάστε περισσότερα

HÀM NHIỀU BIẾN Lân cận tại một điểm. 1. Định nghĩa Hàm 2 biến. Miền xác định của hàm f(x,y) là miền VD:

HÀM NHIỀU BIẾN Lân cận tại một điểm. 1. Định nghĩa Hàm 2 biến. Miền xác định của hàm f(x,y) là miền VD: . Định nghĩa Hàm biến. f : D M (, ) z= f( M) = f(, ) Miền ác định của hàm f(,) là miền VD: f : D HÀM NHIỀU BIẾN M (, ) z= f(, ) = D sao cho f(,) có nghĩa. Miền ác định của hàm f(,) là tập hợp những điểm

Διαβάστε περισσότερα

Suy ra EA. EN = ED hay EI EJ = EN ED. Mặt khác, EID = BCD = ENM = ENJ. Suy ra EID ENJ. Ta thu được EI. EJ Suy ra EA EB = EN ED hay EA

Suy ra EA. EN = ED hay EI EJ = EN ED. Mặt khác, EID = BCD = ENM = ENJ. Suy ra EID ENJ. Ta thu được EI. EJ Suy ra EA EB = EN ED hay EA ài tập ôn đội tuyển năm 015 guyễn Văn inh Số 6 ài 1. ho tứ giác ngoại tiếp. hứng minh rằng trung trực của các cạnh,,, cắt nhau tạo thành một tứ giác ngoại tiếp. J 1 1 1 1 hứng minh. Gọi 1 1 1 1 là tứ giác

Διαβάστε περισσότερα

Năm 2014 B 1 A 1 C C 1. Ta có A 1, B 1, C 1 thẳng hàng khi và chỉ khi BA 1 C 1 = B 1 A 1 C.

Năm 2014 B 1 A 1 C C 1. Ta có A 1, B 1, C 1 thẳng hàng khi và chỉ khi BA 1 C 1 = B 1 A 1 C. Đường thẳng Simson- Đường thẳng Steiner của tam giác Nguyễn Văn Linh Năm 2014 1 Đường thẳng Simson Đường thẳng Simson lần đầu tiên được đặt tên bởi oncelet, tuy nhiên một số nhà hình học cho rằng nó không

Διαβάστε περισσότερα

Ngày 26 tháng 12 năm 2015

Ngày 26 tháng 12 năm 2015 Mô hình Tobit với Biến Phụ thuộc bị chặn Lê Việt Phú Chương trình Giảng dạy Kinh tế Fulbright Ngày 26 tháng 12 năm 2015 1 / 19 Table of contents Khái niệm biến phụ thuộc bị chặn Hồi quy OLS với biến phụ

Διαβάστε περισσότερα

có thể biểu diễn được như là một kiểu đạo hàm của một phiếm hàm năng lượng I[]

có thể biểu diễn được như là một kiểu đạo hàm của một phiếm hàm năng lượng I[] 1 MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Chúng ta đều biết: không có lý thuyết tổng quát cho phép giải mọi phương trình đạo hàm riêng; nhất là với các phương trình phi tuyến Au [ ] = 0; (1) trong đó A[] ký hiệu toán

Διαβάστε περισσότερα

Tôi có thể tìm mẫu đơn đăng kí ở đâu? Tôi có thể tìm mẫu đơn đăng kí ở đâu? Για να ρωτήσετε που μπορείτε να βρείτε μια φόρμα

Tôi có thể tìm mẫu đơn đăng kí ở đâu? Tôi có thể tìm mẫu đơn đăng kí ở đâu? Για να ρωτήσετε που μπορείτε να βρείτε μια φόρμα - Γενικά Tôi có thể tìm mẫu đơn đăng kí ở đâu? Tôi có thể tìm mẫu đơn đăng kí ở đâu? Για να ρωτήσετε που μπορείτε να βρείτε μια φόρμα Khi nào [tài liệu] của bạn được ban hành? Για να ρωτήσετε πότε έχει

Διαβάστε περισσότερα

Q B Y A P O 4 O 6 Z O 5 O 1 O 2 O 3

Q B Y A P O 4 O 6 Z O 5 O 1 O 2 O 3 ài tập ôn đội tuyển năm 2015 guyễn Văn Linh Số 8 ài 1. ho tam giác nội tiếp đường tròn () có là tâm nội tiếp. cắt () lần thứ hai tại J. Gọi ω là đường tròn tâm J và tiếp xúc với,. Hai tiếp tuyến chung

Διαβάστε περισσότερα

Sử dụngụ Minitab trong thống kê môi trường

Sử dụngụ Minitab trong thống kê môi trường Sử dụngụ Minitab trong thống kê môi trường Dương Trí Dũng I. Giới thiệu Hiện nay có nhiều phần mềm (software) thống kê trên thị trường Giá cao Excel không đủ tính năng Tinh bằng công thức chậm Có nhiều

Διαβάστε περισσότερα

Phụ thuộc hàm. và Chuẩn hóa cơ sở dữ liệu. Nội dung trình bày. Chương 7. Nguyên tắc thiết kế. Ngữ nghĩa của các thuộc tính (1) Phụ thuộc hàm

Phụ thuộc hàm. và Chuẩn hóa cơ sở dữ liệu. Nội dung trình bày. Chương 7. Nguyên tắc thiết kế. Ngữ nghĩa của các thuộc tính (1) Phụ thuộc hàm Nội dung trình bày hương 7 và huẩn hóa cơ sở dữ liệu Nguyên tắc thiết kế các lược đồ quan hệ.. ác dạng chuẩn. Một số thuật toán chuẩn hóa. Nguyên tắc thiết kế Ngữ nghĩa của các thuộc tính () Nhìn lại vấn

Διαβάστε περισσότερα

5. Phương trình vi phân

5. Phương trình vi phân 5. Phương trình vi phân (Toán cao cấp 2 - Giải tích) Lê Phương Bộ môn Toán kinh tế Đại học Ngân hàng TP. Hồ Chí Minh Homepage: http://docgate.com/phuongle Nội dung 1 Khái niệm Phương trình vi phân Bài

Διαβάστε περισσότερα

* Môn thi: VẬT LÝ (Bảng A) * Ngày thi: 27/01/2013 * Thời gian làm bài: 180 phút (Không kể thời gian giao đề) ĐỀ:

* Môn thi: VẬT LÝ (Bảng A) * Ngày thi: 27/01/2013 * Thời gian làm bài: 180 phút (Không kể thời gian giao đề) ĐỀ: Họ và tên thí sinh:. Chữ kí giám thị Số báo danh:..... SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẠC LIÊU KỲ THI CHỌN HSG LỚP 0 CẤP TỈNH NĂM HỌC 0-03 ĐỀ THI CHÍNH THỨC (Gồm 0 trang) * Môn thi: VẬT LÝ (Bảng A) * Ngày thi:

Διαβάστε περισσότερα

MỤC LỤC LỜI NÓI ĐẦU...

MỤC LỤC LỜI NÓI ĐẦU... MỤC LỤC LỜI NÓI ĐẦU... 5 Chƣơng I: Mở đầu... 8 1.1 Tập hợp và các cấu trúc đại số... 8 1.1.1 Tập hợp và các tập con... 8 1.1.2 Tập hợp và các phép toán hai ngôi... 9 1.3 Quan hệ và quan hệ tương đương...

Διαβάστε περισσότερα

Năm Pascal xem tại [2]. A B C A B C. 2 Chứng minh. chứng minh sau. Cách 1 (Jan van Yzeren).

Năm Pascal xem tại [2]. A B C A B C. 2 Chứng minh. chứng minh sau. Cách 1 (Jan van Yzeren). Định lý Pascal guyễn Văn Linh ăm 2014 1 Giới thiệu. ăm 16 tuổi, Pascal công bố một công trình toán học : Về thiết diện của đường cônic, trong đó ông đã chứng minh một định lí nổi tiếng và gọi là Định lí

Διαβάστε περισσότερα

O 2 I = 1 suy ra II 2 O 1 B.

O 2 I = 1 suy ra II 2 O 1 B. ài tập ôn đội tuyển năm 2014 guyễn Văn inh Số 2 ài 1. ho hai đường tròn ( 1 ) và ( 2 ) cùng tiếp xúc trong với đường tròn () lần lượt tại,. Từ kẻ hai tiếp tuyến t 1, t 2 tới ( 2 ), từ kẻ hai tiếp tuyến

Διαβάστε περισσότερα

A 2 B 1 C 1 C 2 B B 2 A 1

A 2 B 1 C 1 C 2 B B 2 A 1 Sáng tạo trong hình học Nguyễn Văn Linh Sinh viên K50 TNH ĐH Ngoại thương 1 Mở đầu Hình học là một mảng rất đặc biệt trong toán học. Vẻ đẹp của phân môn này nằm trong hình vẽ mà muốn cảm nhận được chúng

Διαβάστε περισσότερα

Truy cập website: hoc360.net để tải tài liệu đề thi miễn phí

Truy cập website: hoc360.net để tải tài liệu đề thi miễn phí Tru cập website: hoc36net để tải tài liệu đề thi iễn phí ÀI GIẢI âu : ( điể) Giải các phương trình và hệ phương trình sau: a) 8 3 3 () 8 3 3 8 Ta có ' 8 8 9 ; ' 9 3 o ' nên phương trình () có nghiệ phân

Διαβάστε περισσότερα

Môn: Toán Năm học Thời gian làm bài: 90 phút; 50 câu trắc nghiệm khách quan Mã đề thi 116. (Thí sinh không được sử dụng tài liệu)

Môn: Toán Năm học Thời gian làm bài: 90 phút; 50 câu trắc nghiệm khách quan Mã đề thi 116. (Thí sinh không được sử dụng tài liệu) SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I LỚP TRƯỜNG THPT TRUNG GIÃ Môn: Toán Năm học 0-0 Thời gian làm bài: 90 phút; 50 câu trắc nghiệm khách quan Mã đề thi (Thí sinh không được sử dụng tài liệu)

Διαβάστε περισσότερα

x y y

x y y ĐÁP ÁN - ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC SINH LỚP THPT Bài Năm học 5 6- Môn: TOÁN y 4 TXĐ: D= R Sự biến thiên lim y lim y y ' 4 4 y ' 4 4 4 ( ) - - + y - + - + y + - - + Bài Hàm số đồng biến trên các khoảng

Διαβάστε περισσότερα

M c. E M b F I. M a. Chứng minh. M b M c. trong thứ hai của (O 1 ) và (O 2 ).

M c. E M b F I. M a. Chứng minh. M b M c. trong thứ hai của (O 1 ) và (O 2 ). ài tập ôn đội tuyển năm 015 Nguyễn Văn inh Số 5 ài 1. ho tam giác nội tiếp () có + =. Đường tròn () nội tiếp tam giác tiếp xúc với,, lần lượt tại,,. Gọi b, c lần lượt là trung điểm,. b c cắt tại. hứng

Διαβάστε περισσότερα

O C I O. I a. I b P P. 2 Chứng minh

O C I O. I a. I b P P. 2 Chứng minh ài toán rotassov và ứng dụng Nguyễn Văn Linh Năm 2017 1 Giới thiệu ài toán rotassov được phát biểu như sau. ho tam giác với là tâm đường tròn nội tiếp. Một đường tròn () bất kì đi qua và. ựng một đường

Διαβάστε περισσότερα

Lecture-11. Ch-6: Phân tích hệ thống liên tục dùng biếnđổi Laplace

Lecture-11. Ch-6: Phân tích hệ thống liên tục dùng biếnđổi Laplace Ch-6: Phân tích hệ thống liên tục dùng biếnđổi Laplace Lecture- 6.. Phân tích hệ thống LTI dùng biếnđổi Laplace 6.3. Sơđồ hối và thực hiện hệ thống 6.. Phân tích hệ thống LTI dùng biếnđổi Laplace 6...

Διαβάστε περισσότερα

MALE = 1 nếu là nam, MALE = 0 nếu là nữ. 1) Nêu ý nghĩa của các hệ số hồi quy trong hàm hồi quy mẫu trên?

MALE = 1 nếu là nam, MALE = 0 nếu là nữ. 1) Nêu ý nghĩa của các hệ số hồi quy trong hàm hồi quy mẫu trên? Chương 4: HỒI QUY VỚI BIẾN GIẢ VÀ ỨNG DỤNG 1. Nghiên cứu về tuổi thọ (Y: ngày) của hai loại bóng đèn (loại A, loại B). Đặt Z = 0 nếu đó là bóng đèn loại A, Z = 1 nếu đó là bóng đèn loại B. Kết quả hồi

Διαβάστε περισσότερα

ĐỀ BÀI TẬP LỚN MÔN XỬ LÝ SONG SONG HỆ PHÂN BỐ (501047)

ĐỀ BÀI TẬP LỚN MÔN XỬ LÝ SONG SONG HỆ PHÂN BỐ (501047) ĐỀ BÀI TẬP LỚN MÔN XỬ LÝ SONG SONG HỆ PHÂN BỐ (501047) Lưu ý: - Sinh viên tự chọn nhóm, mỗi nhóm có 03 sinh viên. Báo cáo phải ghi rõ vai trò của từng thành viên trong dự án. - Sinh viên báo cáo trực tiếp

Διαβάστε περισσότερα

x = Cho U là một hệ gồm 2n vec-tơ trong không gian R n : (1.2)

x = Cho U là một hệ gồm 2n vec-tơ trong không gian R n : (1.2) 65 TẠP CHÍ KHOA HỌC, Đại học Huế, Số 53, 2009 HỆ PHÂN HOẠCH HOÀN TOÀN KHÔNG GIAN R N Huỳnh Thế Phùng Trường Đại học Khoa học, Đại học Huế TÓM TẮT Một phân hoạch hoàn toàn của R n là một hệ gồm 2n vec-tơ

Διαβάστε περισσότερα

Chương 12: Chu trình máy lạnh và bơm nhiệt

Chương 12: Chu trình máy lạnh và bơm nhiệt /009 Chương : Chu trình máy lạnh và bơm nhiệt. Khái niệm chung. Chu trình lạnh dùng không khí. Chu trình lạnh dùng hơi. /009. Khái niệm chung Máy lạnh/bơmnhiệt: chuyển CÔNG thành NHIỆT NĂNG Nguồn nóng

Διαβάστε περισσότερα

Tối ưu tuyến tính. f(z) < inf. Khi đó tồn tại y X sao cho (i) d(z, y) 1. (ii) f(y) + εd(z, y) f(z). (iii) f(x) + εd(x, y) f(y), x X.

Tối ưu tuyến tính. f(z) < inf. Khi đó tồn tại y X sao cho (i) d(z, y) 1. (ii) f(y) + εd(z, y) f(z). (iii) f(x) + εd(x, y) f(y), x X. Tối ưu tuyến tính Câu 1: (Định lý 2.1.1 - Nguyên lý biến phân Ekeland) Cho (X, d) là không gian mêtric đủ, f : X R {+ } là hàm lsc bị chặn dưới. Giả sử ε > 0 và z Z thỏa Khi đó tồn tại y X sao cho (i)

Διαβάστε περισσότερα

Chương 1: VECTOR KHÔNG GIAN VÀ BỘ NGHỊCH LƯU BA PHA

Chương 1: VECTOR KHÔNG GIAN VÀ BỘ NGHỊCH LƯU BA PHA I. Vcto không gian Chương : VECTOR KHÔNG GIAN VÀ BỘ NGHỊCH LƯ BA PHA I.. Biể diễn vcto không gian cho các đại lượng ba pha Động cơ không đồng bộ (ĐCKĐB) ba pha có ba (hay bội ố của ba) cộn dây tato bố

Διαβάστε περισσότερα

x i x k = e = x j x k x i = x j (luật giản ước).

x i x k = e = x j x k x i = x j (luật giản ước). 1 Mục lục Chương 1. NHÓM.................................................. 2 Chương 2. NHÓM HỮU HẠN.................................... 10 Chương 3. NHÓM ABEL HỮU HẠN SINH....................... 14 2 CHƯƠNG

Διαβάστε περισσότερα

Μετανάστευση Σπουδές. Σπουδές - Πανεπιστήμιο. Για να δηλώσετε ότι θέλετε να εγγραφείτε

Μετανάστευση Σπουδές. Σπουδές - Πανεπιστήμιο. Για να δηλώσετε ότι θέλετε να εγγραφείτε - Πανεπιστήμιο Θα ήθελα να εγγραφώ σε πανεπιστήμιο. Για να δηλώσετε ότι θέλετε να εγγραφείτε Tôi muốn ghi danh vào một trường đại học Θα ήθελα να γραφτώ για. Tôi muốn đăng kí khóa học. Για να υποδείξετε

Διαβάστε περισσότερα

https://www.facebook.com/nguyenkhachuongqv2 ĐỀ 56

https://www.facebook.com/nguyenkhachuongqv2 ĐỀ 56 TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU TỔ TOÁN Câu ( điểm). Cho hàm số y = + ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA LẦN NĂM HỌC 5-6 MÔN: TOÁN Thời gian làm bài: 8 phút (không tính thời gian phát đề ) a) Khảo sát sự biến thiên và vẽ

Διαβάστε περισσότερα

HOC360.NET - TÀI LIỆU HỌC TẬP MIỄN PHÍ. đến va chạm với vật M. Gọi vv, là vận tốc của m và M ngay. đến va chạm vào nó.

HOC360.NET - TÀI LIỆU HỌC TẬP MIỄN PHÍ. đến va chạm với vật M. Gọi vv, là vận tốc của m và M ngay. đến va chạm vào nó. HOC36.NET - TÀI LIỆU HỌC TẬP IỄN PHÍ CHỦ ĐỀ 3. CON LẮC ĐƠN BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN VA CHẠ CON LẮC ĐƠN Phương pháp giải Vật m chuyển động vận tốc v đến va chạm với vật. Gọi vv, là vận tốc của m và ngay sau

Διαβάστε περισσότερα

CÁC ĐỊNH LÝ CƠ BẢN CỦA HÌNH HỌC PHẲNG

CÁC ĐỊNH LÝ CƠ BẢN CỦA HÌNH HỌC PHẲNG CÁC ĐỊNH LÝ CƠ BẢN CỦA HÌNH HỌC PHẲNG Nguyễn Tăng Vũ 1. Đường thẳng Euler. Bài toán 1. Trong một tam giác thì trọng tâm, trực tâm và tâm đường tròn ngoại tiếp cùng nằm trên một đường thẳng. (Đường thẳng

Διαβάστε περισσότερα

KỸ THUẬT ĐIỆN CHƯƠNG IV

KỸ THUẬT ĐIỆN CHƯƠNG IV KỸ THẬT ĐỆN HƯƠNG V MẠH ĐỆN PH HƯƠNG V : MẠH ĐỆN PH. Khái niệm chung Điện năng sử ụng trong công nghiệ ưới ạng òng điện sin ba ha vì những lý o sau: - Động cơ điện ba ha có cấu tạo đơn giản và đặc tính

Διαβάστε περισσότερα

Tinh chỉnh lược đồ và các dạng chuẩn hoá

Tinh chỉnh lược đồ và các dạng chuẩn hoá Tinh chỉnh lược đồ và các dạng chuẩn hoá Bởi: Ths. Phạm Hoàng Nhung Thiết kế cơ sở dữ liệu mức khái niệm cung cấp cho chúng ta một tập các lược đồ quan hệ và các ràng buộc toàn vẹn, đây có thể được coi

Διαβάστε περισσότερα

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI MINH HỌA - KỲ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2015 Môn: TOÁN Thời gian làm bài: 180 phút.

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI MINH HỌA - KỲ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2015 Môn: TOÁN Thời gian làm bài: 180 phút. BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI MINH HỌA - KỲ THI THPT QUỐC GIA NĂM Môn: TOÁN Thời gian làm bài: 8 phút Câu (, điểm) Cho hàm số y = + a) Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị (C) của hàm số đã cho b) Viết

Διαβάστε περισσότερα

PHÂN TÍCH ẢNH HƢỞNG CỦA SÓNG HÀI TRONG TRẠM BÙ CÔNG SUẤT PHẢN KHÁNG KIỂU SVC VÀ NHỮNG GIẢI PHÁP KHẮC PHỤC

PHÂN TÍCH ẢNH HƢỞNG CỦA SÓNG HÀI TRONG TRẠM BÙ CÔNG SUẤT PHẢN KHÁNG KIỂU SVC VÀ NHỮNG GIẢI PHÁP KHẮC PHỤC Luận văn thạc sĩ kỹ thuật 1 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP --------------------------------------- VŨ THỊ VÒNG PHÂN TÍCH ẢNH HƢỞNG CỦA SÓNG HÀI TRONG TRẠM BÙ CÔNG SUẤT PHẢN KHÁNG KIỂU SVC

Διαβάστε περισσότερα

L P I J C B D. Do GI 2 = GJ.GH nên GIH = IJG = IKJ = 90 GJB = 90 GLH. Mà GIH + GIQ = 90 nên QIG = ILG = IQG, suy ra GI = GQ hay Q (BIC).

L P I J C B D. Do GI 2 = GJ.GH nên GIH = IJG = IKJ = 90 GJB = 90 GLH. Mà GIH + GIQ = 90 nên QIG = ILG = IQG, suy ra GI = GQ hay Q (BIC). ài tập ôn đội tuyển I năm 015 Nguyễn Văn inh Số 7 ài 1. (ym). ho tam giác nội tiếp đường tròn (), ngoại tiếp đường tròn (I). G là điểm chính giữa cung không chứa. là tiếp điểm của (I) với. J là điểm nằm

Διαβάστε περισσότερα

Tự tương quan (Autocorrelation)

Tự tương quan (Autocorrelation) Tự ương quan (Auocorrelaion) Đinh Công Khải Tháng 04/2016 1 Nội dung 1. Tự ương quan là gì? 2. Hậu quả của việc ước lượng bỏ qua ự ương quan? 3. Làm sao để phá hiện ự ương quan? 4. Các biện pháp khắc phục?

Διαβάστε περισσότερα

Tự tương quan (Autoregression)

Tự tương quan (Autoregression) Tự ương quan (Auoregression) Đinh Công Khải Tháng 05/013 1 Nội dung 1. Tự ương quan (AR) là gì?. Hậu quả của việc ước lượng bỏ qua AR? 3. Làm sao để phá hiện AR? 4. Các biện pháp khắc phục? 1 Tự ương quan

Διαβάστε περισσότερα

(CH4 - PHÂN TÍCH PHƯƠNG SAI, SO SÁNH VÀ KIỂM ĐỊNH) Ch4 - Phân tích phương sai, so sánh và kiểm định 1

(CH4 - PHÂN TÍCH PHƯƠNG SAI, SO SÁNH VÀ KIỂM ĐỊNH) Ch4 - Phân tích phương sai, so sánh và kiểm định 1 TIN HỌC ỨNG DỤNG (CH4 - PHÂN TÍCH PHƯƠNG SAI, SO SÁNH VÀ KIỂM ĐỊNH) Phan Trọng Tiến BM Công nghệ phần mềm Khoa Công nghệ thông tin, VNUA Email: phantien84@gmail.com Website: http://timoday.edu.vn Ch4 -

Διαβάστε περισσότερα

gặp của Học viên Học viên sử dụng khái niệm tích phân để tính.

gặp của Học viên Học viên sử dụng khái niệm tích phân để tính. ĐÁP ÁN Bài 1: BIẾN CỐ NGẪU NHIÊN VÀ XÁC SUẤT Tình huống dẫn nhập STT câu hỏi Nội dung câu hỏi Những ý kiến thường gặp của Học viên Kiến thức liên quan (Giải đáp cho các vấn đề) 1 Tính diện tích Hồ Gươm?

Διαβάστε περισσότερα

A. ĐẶT VẤN ĐỀ B. HƯỚNG DẪN HỌC SINH SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP VECTƠ GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN HÌNH HỌC KHÔNG GIAN

A. ĐẶT VẤN ĐỀ B. HƯỚNG DẪN HỌC SINH SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP VECTƠ GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN HÌNH HỌC KHÔNG GIAN . ĐẶT VẤN ĐỀ Hình họ hông gin là một hủ đề tương đối hó đối với họ sinh, hó ả áh tiếp ận vấn đề và ả trong tìm lời giải ài toán. Làm so để họ sinh họ hình họ hông gin dễ hiểu hơn, hoặ hí ít ũng giải đượ

Διαβάστε περισσότερα

Μπορείτε να με βοηθήσετε να γεμίσω αυτή τη φόρμα; Για να ρωτήσετε αν κάποιος μπορεί να σας βοηθήσει να γεμίσετε μια φόρμα

Μπορείτε να με βοηθήσετε να γεμίσω αυτή τη φόρμα; Για να ρωτήσετε αν κάποιος μπορεί να σας βοηθήσει να γεμίσετε μια φόρμα - Γενικά Πού μπορώ να βρω τη φόρμα για ; Tôi có thể tìm mẫu đơn đăng kí ở đâu? Για να ρωτήσετε που μπορείτε να βρείτε μια φόρμα Πότε εκδόθηκε το [έγγραφο] σας; Για να ρωτήσετε πότε έχει εκδοθεί ένα έγγραφο

Διαβάστε περισσότερα

Bài Giảng Môn học: OTOMAT VÀ NGÔN NGỮ HÌNH THỨC

Bài Giảng Môn học: OTOMAT VÀ NGÔN NGỮ HÌNH THỨC Bài Giảng Môn học: OTOMAT VÀ NGÔN NGỮ HÌNH THỨC TS. Nguyễn Văn Định, Khoa CNTT Lời nói đầu Ngôn ngữ là phương tiện để giao tiếp, sự giao tiếp có thể hiểu là giao tiếp giữa con người với nhau, giao tiếp

Διαβάστε περισσότερα

Bài giảng Giải tích 3: Tích phân bội và Giải tích vectơ HUỲNH QUANG VŨ. Hồ Chí Minh.

Bài giảng Giải tích 3: Tích phân bội và Giải tích vectơ HUỲNH QUANG VŨ. Hồ Chí Minh. Bài giảng Giải tích 3: Tích phân bội và Giải tích vectơ HUỲNH QUANG VŨ Khoa Toán-Tin học, Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh. E-mail: hqvu@hcmus.edu.vn e d c f 1 b a 1 TÓM

Διαβάστε περισσότερα

ĐỀ SỐ 16 ĐỀ THI THPT QUỐC GIA MÔN TOÁN 2017 Thời gian làm bài: 90 phút; không kể thời gian giao đề (50 câu trắc nghiệm)

ĐỀ SỐ 16 ĐỀ THI THPT QUỐC GIA MÔN TOÁN 2017 Thời gian làm bài: 90 phút; không kể thời gian giao đề (50 câu trắc nghiệm) THẦY: ĐẶNG THÀNH NAM Website: wwwvtedvn ĐỀ SỐ 6 ĐỀ THI THPT QUỐC GIA MÔN TOÁN 7 Thời gian làm bài: phút; không kể thời gian giao đề (5 câu trắc nghiệm) Mã đề thi 65 Họ, tên thí sinh:trường: Điểm mong muốn:

Διαβάστε περισσότερα

Batigoal_mathscope.org ñược tính theo công thức

Batigoal_mathscope.org ñược tính theo công thức SỐ PHỨC TRONG CHỨNG MINH HÌNH HỌC PHẲNG Batigoal_mathscope.org Hoangquan9@gmail.com I.MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN. Khoảng cách giữa hai ñiểm Giả sử có số phức và biểu diễn hai ñiểm M và M trên mặt phẳng tọa

Διαβάστε περισσότερα

BÀI TẬP LỚN MÔN THIẾT KẾ HỆ THỐNG CƠ KHÍ THEO ĐỘ TIN CẬY

BÀI TẬP LỚN MÔN THIẾT KẾ HỆ THỐNG CƠ KHÍ THEO ĐỘ TIN CẬY Trường Đại Học Bách Khoa TP HCM Khoa Cơ Khí BÀI TẬP LỚN MÔN THIẾT KẾ HỆ THỐNG CƠ KHÍ THEO ĐỘ TIN CẬY GVHD: PGS.TS NGUYỄN HỮU LỘC HVTH: TP HCM, 5/ 011 MS Trang 1 BÀI TẬP LỚN Thanh có tiết iện ngang hình

Διαβάστε περισσότερα

- Toán học Việt Nam

- Toán học Việt Nam - Toán học Việt Nam PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN HÌNH HỌ KHÔNG GIN ẰNG VETOR I. Á VÍ DỤ INH HỌ Vấn đề 1: ho hình chóp S. có đáy là tam giác đều cạnh a. Hình chiếu vuông góc của S trên mặt phẳng () là điểm H thuộc

Διαβάστε περισσότερα

Xác định nguyên nhân và giải pháp hạn chế nứt ống bê tông dự ứng lực D2400mm

Xác định nguyên nhân và giải pháp hạn chế nứt ống bê tông dự ứng lực D2400mm Xác định nguyên nhân và giải pháp hạn chế nứt ống bê tông dự ứng lực D2400mm 1. Giới thiệu Ống bê tông dự ứng lực có nòng thép D2400 là sản phẩm cung cấp cho các tuyến ống cấp nước sạch. Đây là sản phẩm

Διαβάστε περισσότερα

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 NĂM HỌC NGÀY THI : 19/06/2009 Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đề)

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 NĂM HỌC NGÀY THI : 19/06/2009 Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đề) SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KÌ TI TUYỂN SIN LỚP NĂM ỌC 9- KÁN OÀ MÔN : TOÁN NGÀY TI : 9/6/9 ĐỀ CÍN TỨC Thời gian làm bài: phút (không kể thời gian giao đề) ài ( điểm) (Không dùng máy tính cầm tay) a Cho biết

Διαβάστε περισσότερα

ĐỀ 83. https://www.facebook.com/nguyenkhachuongqv2

ĐỀ 83. https://www.facebook.com/nguyenkhachuongqv2 ĐỀ 8 https://www.facebook.com/nguyenkhachuongqv GV Nguyễn Khắc Hưởng - THPT Quế Võ số - https://huongphuong.wordpress.com SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯNG YÊN KỲ THI THỬ THPT QUỐC GIA 016 LẦN TRƯỜNG THPT MINH

Διαβάστε περισσότερα

Thuật toán Cực đại hóa Kì vọng (EM)

Thuật toán Cực đại hóa Kì vọng (EM) Thuật toán Cực đại hóa Kì vọng (EM) Trần Quốc Long 1 1 Bộ môn Khoa học Máy tính Khoa Công nghệ Thông tin Trường Đại học Công nghệ Thứ Tư, 30/03/2016 Long (Đại học Công nghệ) Thuật toán EM 30/03/2016 1

Διαβάστε περισσότερα

ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN (Chương trình đào tạo tín chỉ, từ Khóa 2011)

ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN (Chương trình đào tạo tín chỉ, từ Khóa 2011) Đề cương chi tiết Toán cao cấp 2 1 TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ TP. HCM KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc 1. Thông tin chung về môn học ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC

Διαβάστε περισσότερα

Ý NGHĨA BẢNG HỒI QUY MÔ HÌNH BẰNG PHẦN MỀM EVIEWS

Ý NGHĨA BẢNG HỒI QUY MÔ HÌNH BẰNG PHẦN MỀM EVIEWS Ý NGHĨA BẢNG HỒI QUY MÔ HÌNH BẰNG PHẦN MỀM EVIEWS CẦN KÍ TÊN Ý NGHĨA XEM HIỆU 1 Dependent Variable Tên biến phụ thuộc Y Phương pháp bình Method: Least phương tối thiểu (nhỏ OLS Squares nhất) Date - Time

Διαβάστε περισσότερα

Chương 11 HỒI QUY VÀ TƯƠNG QUAN ĐƠN BIẾN

Chương 11 HỒI QUY VÀ TƯƠNG QUAN ĐƠN BIẾN Chương 11 HỒI QUY VÀ TƯƠNG QUAN ĐƠN BIẾN Ths. Nguyễn Tiến Dũng Viện Kinh tế và Quản lý, Trường ĐH Bách khoa Hà Nội Email: dung.nguyentien3@hust.edu.vn MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG Sau khi học xong chương này, người

Διαβάστε περισσότερα

Chứng minh. Cách 1. EO EB = EA. hay OC = AE

Chứng minh. Cách 1. EO EB = EA. hay OC = AE ài tập ôn luyện đội tuyển I năm 2016 guyễn Văn inh ài 1. (Iran S 2007). ho tam giác. ột điểm nằm trong tam giác thỏa mãn = +. Gọi, Z lần lượt là điểm chính giữa các cung và của đường tròn ngoại tiếp các

Διαβάστε περισσότερα

BÀI TẬP. 1-5: Dòng phân cực thuận trong chuyển tiếp PN là 1.5mA ở 27oC. Nếu Is = 2.4x10-14A và m = 1, tìm điện áp phân cực thuận.

BÀI TẬP. 1-5: Dòng phân cực thuận trong chuyển tiếp PN là 1.5mA ở 27oC. Nếu Is = 2.4x10-14A và m = 1, tìm điện áp phân cực thuận. BÀI TẬP CHƯƠNG 1: LÝ THUYẾT BÁN DẪN 1-1: Một thanh Si có mật độ electron trong bán dẫn thuần ni = 1.5x10 16 e/m 3. Cho độ linh động của electron và lỗ trống lần lượt là n = 0.14m 2 /vs và p = 0.05m 2 /vs.

Διαβάστε περισσότερα

TRANSISTOR MỐI NỐI LƯỠNG CỰC

TRANSISTOR MỐI NỐI LƯỠNG CỰC hương 4: Transistor mối nối lưỡng cực hương 4 TANSISTO MỐI NỐI LƯỠNG Ự Transistor mối nối lưỡng cực (JT) được phát minh vào năm 1948 bởi John ardeen và Walter rittain tại phòng thí nghiệm ell (ở Mỹ). Một

Διαβάστε περισσότερα

1.3.3 Ma trận tự tương quan Các bài toán Khái niệm Ý nghĩa So sánh hai mô hình...

1.3.3 Ma trận tự tương quan Các bài toán Khái niệm Ý nghĩa So sánh hai mô hình... BÀI TẬP ÔN THI KINH TẾ LƯỢNG Biên Soạn ThS. LÊ TRƯỜNG GIANG Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 0, tháng 06, năm 016 Mục lục Trang Chương 1 Tóm tắt lý thuyết 1 1.1 Tổng quan về kinh tế lượng......................

Διαβάστε περισσότερα

1.6 Công thức tính theo t = tan x 2

1.6 Công thức tính theo t = tan x 2 TÓM TẮT LÝ THUYẾT ĐẠI SỐ - GIẢI TÍCH 1 Công thức lượng giác 1.1 Hệ thức cơ bản sin 2 x + cos 2 x = 1 1 + tn 2 x = 1 cos 2 x tn x = sin x cos x 1.2 Công thức cộng cot x = cos x sin x sin( ± b) = sin cos

Διαβάστε περισσότερα

+ = k+l thuộc H 2= ( ) = (7 2) (7 5) (7 1) 2) 2 = ( ) ( ) = (1 2) (5 7)

+ = k+l thuộc H 2= ( ) = (7 2) (7 5) (7 1) 2) 2 = ( ) ( ) = (1 2) (5 7) Nhớm 3 Bài 1.3 1. (X,.) là nhóm => a X; ax= Xa= X Ta chứng minh ax=x Với mọi b thuộc ax thì b có dạng ak với k thuộc X nên b thuộc X => Với mọi k thuộc X thì k = a( a -1 k) nên k thuộc ax. Vậy ax=x Tương

Διαβάστε περισσότερα

2.1 Tam giác. R 2 2Rr = d 2 (2.1.1) 1 R + d + 1. R d = 1 r (2.1.2) R d r + R + d r = ( R + d r. R d r

2.1 Tam giác. R 2 2Rr = d 2 (2.1.1) 1 R + d + 1. R d = 1 r (2.1.2) R d r + R + d r = ( R + d r. R d r Một số vấn đề về đa giác lưỡng tâm Nguyễn Văn Linh Sinh viên K50 TNH ĐH Ngoại thương 1 Giới thiệu Một đa giác lồi được gọi là lưỡng tâm khi đa giác đó vừa nội tiếp vừa ngoại tiếp đường tròn. Những đa giác

Διαβάστε περισσότερα

KỸ THUẬT ĐIỆN CHƯƠNG II

KỸ THUẬT ĐIỆN CHƯƠNG II KỸ THẬT ĐỆN HƯƠNG DÒNG ĐỆN SN Khái niệm: Dòng điện xoay chiều biến đổi theo quy luật hàm sin của thời gian là dòng điện sin. ác đại lượng đặc trưng cho dòng điện sin Trị số của dòng điện, điện áp sin ở

Διαβάστε περισσότερα

c) y = c) y = arctan(sin x) d) y = arctan(e x ).

c) y = c) y = arctan(sin x) d) y = arctan(e x ). Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội Viện Toán ứng dụng và Tin học ĐỀ CƯƠNG BÀI TẬP GIẢI TÍCH I - TỪ K6 Nhóm ngành 3 Mã số : MI 3 ) Kiểm tra giữa kỳ hệ số.3: Tự luận, 6 phút. Nội dung: Chương, chương đến hết

Διαβάστε περισσότερα

CÁC CÔNG THỨC CỰC TRỊ ĐIỆN XOAY CHIỀU

CÁC CÔNG THỨC CỰC TRỊ ĐIỆN XOAY CHIỀU Tà lệ kha test đầ xân 4 Á ÔNG THỨ Ự TỊ ĐỆN XOAY HỀ GÁO VÊN : ĐẶNG VỆT HÙNG. Đạn mạch có thay đổ: * Kh thì Max max ; P Max còn Mn ư ý: và mắc lên tếp nha * Kh thì Max * Vớ = hặc = thì có cùng gá trị thì

Διαβάστε περισσότερα

LẤY MẪU VÀ KHÔI PHỤC TÍN HIỆU

LẤY MẪU VÀ KHÔI PHỤC TÍN HIỆU LẤY MẪU VÀ KHÔI PHỤC TÍN HIỆU Nội dung: 2.1 Lấy mẫu tín hiệu 2.2 Bộ tiền lọc 2.3 Lượng tử hóa 2.4 Khôi phục tín hiệu tương tự 2.5 Các bộ biến đổi ADC và DAC Bài tập 1 2.1 Lấy mẫu tín hiệu: Quá trình biến

Διαβάστε περισσότερα

Vectơ và các phép toán

Vectơ và các phép toán wwwvnmathcom Bài 1 1 Các khái niệm cơ bản 11 Dẫn dắt đến khái niệm vectơ Vectơ và các phép toán Vectơ đại diện cho những đại lượng có hướng và có độ lớn ví dụ: lực, vận tốc, 1 Định nghĩa vectơ và các yếu

Διαβάστε περισσότερα

(Propensity Score Matching Method) Ngày 11 tháng 5 năm 2016

(Propensity Score Matching Method) Ngày 11 tháng 5 năm 2016 Mô hình So sánh bằng Điểm Xu hướng (Propensity Score Matching Method) Lê Việt Phú Chương trình Giảng dạy Kinh tế Fulbright Ngày 11 tháng 5 năm 2016 1 / 20 Table of contents 1. Tác động can thiệp trung

Διαβάστε περισσότερα

Бизнес Заказ. Заказ - Размещение. Официально, проба

Бизнес Заказ. Заказ - Размещение. Официально, проба - Размещение Εξετάζουμε την αγορά... Официально, проба Είμαστε στην ευχάριστη θέση να δώσουμε την παραγγελία μας στην εταιρεία σας για... Θα θέλαμε να κάνουμε μια παραγγελία. Επισυνάπτεται η παραγγελία

Διαβάστε περισσότερα

Dữ liệu bảng (Panel Data)

Dữ liệu bảng (Panel Data) 5/6/0 ữ lệu bảng (Panel ata) Đnh Công Khả Tháng 5/0 Nộ dung. Gớ thệu chung về dữ lệu bảng. Những lợ thế kh sử dụng dữ lệu bảng. Ước lượng mô hình hồ qu dữ lệu bảng Mô hình những ảnh hưởng cố định (FEM)

Διαβάστε περισσότερα

Ví dụ 2 Giải phương trình 3 " + = 0. Lời giải. Giải phương trình đặc trưng chúng ta nhận được

Ví dụ 2 Giải phương trình 3  + = 0. Lời giải. Giải phương trình đặc trưng chúng ta nhận được CHƯƠNG 6. PHƯƠNG TRÌNH VI PHÂN CẤP CAO Những ý tưởng cơ bản của phương trình vi phân đã được giải thích trong Chương 9, ở đó chúng ta đã tập trung vào phương trình cấp một. Trong chương này, chúng ta nghiên

Διαβάστε περισσότερα

Tuyển chọn Đề và đáp án : Luyện thi thử Đại Học của các trường trong nước năm 2012.

Tuyển chọn Đề và đáp án : Luyện thi thử Đại Học của các trường trong nước năm 2012. wwwliscpgetl Tuyển chọn Đề và đáp án : Luyện thi thử Đại ọc củ các trường trong nước năm ôn: ÌN Ọ KÔNG GN (lisc cắt và dán) ÌN ÓP ài ho hình chóp có đáy là hình vuông cạnh, tm giác đều, tm giác vuông cân

Διαβάστε περισσότερα

1. Nghiên cứu khoa học là gì?

1. Nghiên cứu khoa học là gì? Nội dung cần trình bày Bài 1: Khái niệm về NCKH và các bước viết một đề cương nghiên cứu PGS.TS. Lưu Ngọc Hoạt Viện YHDP và YTCC Trường ĐH Y Hà Nội 1. Nghiên cứu khoa học là gì? 2. Tại sao cán bộ y tế

Διαβάστε περισσότερα

HỒI QUY TUYẾN TÍNH ĐƠN. GV : Đinh Công Khải FETP Môn: Các Phương Pháp Định Lượng

HỒI QUY TUYẾN TÍNH ĐƠN. GV : Đinh Công Khải FETP Môn: Các Phương Pháp Định Lượng 1 HỒI QUY TUYẾN TÍNH ĐƠN GV : Đnh Công Khả FETP Môn: Các Phương Pháp Định Lượng Knh tế lượng là gì? Knh tế lượng được quan tâm vớ vệc xác định các qu luật knh tế bằng thực nghệm (Thel, 1971) Knh tế lượng

Διαβάστε περισσότερα

PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN

PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN 1- Độ dài đoạn thẳng Ax ( ; y; z ), Bx ( ; y ; z ) thì Nếu 1 1 1 1. Một Số Công Thức Cần Nhớ AB = ( x x ) + ( y y ) + ( z z ). 1 1 1 - Khoảng cách từ điểm đến mặt phẳng

Διαβάστε περισσότερα

Tính: AB = 5 ( AOB tại O) * S tp = S xq + S đáy = 2 π a 2 + πa 2 = 23 π a 2. b) V = 3 π = 1.OA. (vì SO là đường cao của SAB đều cạnh 2a)

Tính: AB = 5 ( AOB tại O) * S tp = S xq + S đáy = 2 π a 2 + πa 2 = 23 π a 2. b) V = 3 π = 1.OA. (vì SO là đường cao của SAB đều cạnh 2a) Mặt nón. Mặt trụ. Mặt cầu ài : Trong không gin cho tm giác vuông tại có 4,. Khi quy tm giác vuông qunh cạnh góc vuông thì đường gấp khúc tạo thành một hình nón tròn xoy. b)tính thể tích củ khối nón 4 )

Διαβάστε περισσότερα

Y i = β 1 + β 2 X 2i + + β k X ki + U i

Y i = β 1 + β 2 X 2i + + β k X ki + U i KHOA KINH TẾ VÀ KẾ TOÁN BỘ MÔN TOÁN KINH TẾ http://www.fea.qnu.edu.vn HOÀNG MẠNH HÙNG BÀI GIẢNG KINH TẾ LƯỢNG Y i = β 1 + β 2 X 2i + + β k X ki + U i Bình Định, tháng 9/2016 51 89/176-05 Mã số HP: 1140047

Διαβάστε περισσότερα

QCVN 28:2010/BTNMT. National Technical Regulation on Health Care Wastewater

QCVN 28:2010/BTNMT. National Technical Regulation on Health Care Wastewater CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM QCVN 28:2010/BTNMT QUY CHUẨN KỸ THUẬT QUỐC GIA VỀ NƯỚC THẢI Y TẾ National Technical Regulation on Health Care Wastewater HÀ NỘI - 2010 Lời nói đầu QCVN 28:2010/BTNMT

Διαβάστε περισσότερα

ỨNG DỤNG PHƯƠNG TÍCH, TRỤC ĐẲNG PHƯƠNG TRONG BÀI TOÁN YẾU TỐ CỐ ĐỊNH

ỨNG DỤNG PHƯƠNG TÍCH, TRỤC ĐẲNG PHƯƠNG TRONG BÀI TOÁN YẾU TỐ CỐ ĐỊNH ỨNG DỤNG PHƯƠNG TÍH, TRỤ ĐẲNG PHƯƠNG TRNG ÀI TÁN YẾU TỐ Ố ĐỊNH. PHẦN Ở ĐẦU I. Lý do chọn đề tài ác bài toán về Hình học phẳng thường xuyên xuất hiện trong các kì thi HSG môn toán và luôn được đánh giá

Διαβάστε περισσότερα

CHƯƠNG 8: NGUYÊN LÝ THỨ NHẤT CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC DẠNG 1: ĐỊNH LUẬT THỨ NHẤT

CHƯƠNG 8: NGUYÊN LÝ THỨ NHẤT CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC DẠNG 1: ĐỊNH LUẬT THỨ NHẤT 1 CHƯƠNG 8: NGUYÊN LÝ THỨ NHẤT CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC 1.1. Kiến thức cơ bản: DẠNG 1: ĐỊNH LUẬT THỨ NHẤT - Dạng này là dạng ứng dụng định luật thứ nhất nhiệt động lực học để giải các bài toán về nhiêt.

Διαβάστε περισσότερα

Xác định cỡ mẫu nghiên cứu

Xác định cỡ mẫu nghiên cứu VIỆN NGHIÊN CỨU Y XÃ HỘI HỌC Xác định cỡ mẫu nghiên cứu Nguyễn Trương Nam Copyright Bản quyền thuộc về tác giả và thongke.info. Khi sử dụng một phần hoặc toàn bộ bài giảng đề nghị mọi người trích dẫn:

Διαβάστε περισσότερα

Nội dung. 1. Một số khái niệm. 2. Dung dịch chất điện ly. 3. Cân bằng trong dung dịch chất điện ly khó tan

Nội dung. 1. Một số khái niệm. 2. Dung dịch chất điện ly. 3. Cân bằng trong dung dịch chất điện ly khó tan CHƯƠNG 5: DUNG DỊCH 1 Nội dung 1. Một số khái niệm 2. Dung dịch chất điện ly 3. Cân bằng trong dung dịch chất điện ly khó tan 2 Dung dịch Là hệ đồng thể gồm 2 hay nhiều chất (chất tan & dung môi) mà thành

Διαβάστε περισσότερα

A E. A c I O. A b. O a. M a. Chứng minh. Do XA b giao CI tại F nằm trên (O) nên BXA b = F CB = 1 2 ACB = BIA 90 = A b IB.

A E. A c I O. A b. O a. M a. Chứng minh. Do XA b giao CI tại F nằm trên (O) nên BXA b = F CB = 1 2 ACB = BIA 90 = A b IB. Đường tròn mixtilinear Nguyễn Văn Linh Sinh viên K50 TNH ĐH Ngoại thương 1 Giới thiệu Đường tròn mixtilinear nội tiếp (bàng tiếp) là đường tròn tiếp xúc với hai cạnh tam giác và tiếp xúc trong (ngoài)

Διαβάστε περισσότερα

BÀI TẬP CHƯƠNG 1 Đ/S: a) 4,1419 triệu b) 3,2523 triệu Đ/S: nên đầu tư, NPV=499,3 $

BÀI TẬP CHƯƠNG 1 Đ/S: a) 4,1419 triệu b) 3,2523 triệu Đ/S: nên đầu tư, NPV=499,3 $ BÀI TẬP CHƯƠNG 1 1. Trong điều kiện lãi suất 0,9% một tháng, hãy cho biết: a) Giá trị tương lai của 3 triệu đồng bạn có hôm nay sau 3 năm. b) Giá trị hiện tại của khoản tiền 5 triệu đồng bạn sẽ nhận được

Διαβάστε περισσότερα

1 Dãy số và các bài toán về dãy số Giớithiệu Định nghĩa và các định lý cơ bản Một số phương pháp giải bài toán về dãy số...

1 Dãy số và các bài toán về dãy số Giớithiệu Định nghĩa và các định lý cơ bản Một số phương pháp giải bài toán về dãy số... Mục lục 1 Dãy số và các bài toán về dãy số 4 1.1 Giớithiệu... 4 1. Định nghĩa và các định lý cơ bản................... 5 1.3 Một số phương pháp giải bài toán về dãy số............. 8 1.3.1 Dãy số thực:

Διαβάστε περισσότερα

BÀI GIẢNG TOÁN TỐI ƯU

BÀI GIẢNG TOÁN TỐI ƯU ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KHOA TOÁN ***** BÀI GIẢNG TOÁN TỐI ƯU Biên soạn : TS. Hoàng Quang Tuyến Đà Nẵng - 2012 Giới thiệu Tập tài liệu này được biên soạn bởi Thầy giáo TS Hoàng Quang Tuyến,

Διαβάστε περισσότερα

Biên soạn và giảng dạy : Giáo viên Nguyễn Minh Tuấn Tổ Hóa Trường THPT Chuyên Hùng Vương Phú Thọ

Biên soạn và giảng dạy : Giáo viên Nguyễn Minh Tuấn Tổ Hóa Trường THPT Chuyên Hùng Vương Phú Thọ B. PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP VỀ AMIN I. Phản ứng thể hiện tính bazơ của amin Phương pháp giải Một số điều cần lưu ý về tính bazơ của amin : + Các amin đều phản ứng được với các dung dịch axit như HCl, HNO,

Διαβάστε περισσότερα

CHƯƠNG I NHỮNG KHÁI NIỆM CƠ BẢN

CHƯƠNG I NHỮNG KHÁI NIỆM CƠ BẢN Chương Những khái niệm cơ bản - CHƯƠNG I NHỮNG KHÁI NIỆM CƠ BẢN DẠNG SÓNG CỦA TÍN HIỆU Hàm mũ Hàm nấc đơn vị Hàm dốc Hàm xung lực Hàm sin Hàm tuần hoàn PHẦN TỬ ĐIỆN Phần tử thụ động Phần tử tác động ĐIỆN

Διαβάστε περισσότερα

1.5.2 Hai quá trình ngẫu nhiên quan trọng... 13

1.5.2 Hai quá trình ngẫu nhiên quan trọng... 13 Mục lục Lời nói đầu 5 1 Kiến thức chuẩn bị 7 1.1 Không gian L p và tính đo được.............. 7 1.2 Hàm biến phân bị chặn và tích phân Stieltjes...... 8 1.3 Không gian xác suất,biến ngẫu nhiên,lọc.........

Διαβάστε περισσότερα

(Complexometric. Chương V. Reactions & Titrations) Ts. Phạm Trần Nguyên Nguyên

(Complexometric. Chương V. Reactions & Titrations) Ts. Phạm Trần Nguyên Nguyên Chương V PHẢN ỨNG TẠO T O PHỨC C & CHUẨN N ĐỘĐ (Complexometric Reactions & Titrations) Ts. Phạm Trần Nguyên Nguyên ptnnguyen@hcmus.edu.vn 1. Phức chất vàhằng số bền 2. Phương pháp chuẩn độ phức 3. Cân

Διαβάστε περισσότερα

Chương 2: Đại cương về transistor

Chương 2: Đại cương về transistor Chương 2: Đại cương về transistor Transistor tiếp giáp lưỡng cực - BJT [ Bipolar Junction Transistor ] Transistor hiệu ứng trường FET [ Field Effect Transistor ] 2.1 KHUYẾCH ĐẠI VÀ CHUYỂN MẠCH BẰNG TRANSISTOR

Διαβάστε περισσότερα