ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΚΕΙΜΕΝΩΝ Γ. Γεωργίου, Μ. Δημητρίου, Ε. Πολίτου ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ - ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΚΕΙΜΕΝΩΝ Γ. Γεωργίου, Μ. Δημητρίου, Ε. Πολίτου ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ - ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ"

Transcript

1 φ

2 CTX RYZXNTINX XPONIX

3

4 ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΚΕΙΜΕΝΩΝ Γ. Γεωργίου, Μ. Δημητρίου, Ε. Πολίτου ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ - ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΕΡΓΟΥ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΓΚΟΤΟΒΟΣ ISBN: Εκτύπωση: Κ. ΠΛΕΤΣΑΣ - Ζ. ΚΑΡΔΑΡΗ Ο.Ε.

5 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΤΟΜΕΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ GTA. ΚΥΖΧΝΤΙΝΧ ΧΡΟΝΙΑ. ΕΚΗΑΙΛΕΠΊΚΙΙ ΕΝΤΛΕΗ ι 1>'' /* ΪΪΙΓΓΑΝΟΙΙΑΙΔΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΝΤΑΞΗ ΤΣΙΓΓΑΝΟΠΑΙΔΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΣΙΓΓΑΝΟΠΑΙΔΩΝ

6 CTX RYZXNTINX XPONIX

7 Προλογικό Σημείωμα Υλικό για την αξιοποίηση του πολιτισμού των Τσιγγάνων μαθητών δε σημαίνει, κατά τη γνώμη μας, υλικό που αναφέρεται στους Τσιγγάνους αλλά υλικό που επιτρέπει στους Τσιγγάνους μαθητές να εκφραστούν, να δράσουν και να αποκτήσουν προσόντα, συλλειτουργώντας με τους συμμαθητές τους. Υλικό που τους επιτρέπει να επικυρώσουν τον (όποιο) πολιτισμό τους μέσα στην και μέσα από τη σχολική διαδικασία και να βελτιώσουν τη σχολική τους θέση και απόδοση. Ως εκ τούτο, η επικέντρωση μας στον «τσιγγάνικο πολιτισμό» δεν μπορεί παρά να είναι θεματικά προσανατολισμένη, να συνδέεται οργανικά με το αναλυτικό πρόγραμμα και να αποτελεί το κλειδί για την πρόσβαση σε αυτό. Το υλικό που προτείνουμε, λοιπόν, έχει πρώτα απ' όλα στόχο να συμβάλει στην αναθεώρηση της ίδιας της σχέσης των μαθητών (αλλά των εκπαιδευτικών) με τη σχολική και, γενικότερα, τη μαθησιακή διαδικασία. Η παρουσία τσιγγάνων μαθητών είναι η πρόκληση για την ανασυγκρότηση της δικής μας διδακτικής παρουσίας. Οι «Τσιγγάνοι» στην τάξη μας αντιπροσωπεύουν, πιστεύουμε, τη δυνατότητα ανατροπής του συνηθισμένου πρίσματος υπό το οποίο «βλέπουμε το αναλυτικό πρόγραμμα, τα σχολικά βιβλία, την πρακτική μας, τις σχέσεις μας με τους μαθητές, τελικά την ίδια μας τη δουλειά». Το υλικό που προτείνουμε δεν έχει στόχο να αντικαταστήσει τα βιβλία του αναλυτικού προγράμματος και να αποτελέσει ειδικό διδακτικό υλικό για τους Τσιγγάνους μαθητές. Είναι υλικό συμπληρωματικό. Κι ακόμα, το υλικό μας έχει ενδεικτικό και παραδειγματικό χαρακτήρα. Κι αυτό, για δύο λόγους. Πρώτα πρώτα γιατί πιστεύουμε ότι το πολιτισμικό κεφάλαιο των μαθητών μας δεν μπορούμε να το προδικάσουμε, αντίθετα καλούμαστε να το ανακαλύψουμε. Δεύτερον, γιατί εκείνο που έχει σημασία είναι το πώς θα καταστήσουμε αυτό το «κεφάλαιο» λειτουργικό μέσα στη διδακτική διαδικασία και για τους σκοπούς αυτής της διαδικασίας. Και τη γνώση αυτής της διαδικασίας -με τις επιμέρους ι διαιτερότητες της- την έχει τελικά ο εκπαιδευτικός, που η δουλειά μας ελπίζουμε να τον βοηθήσει. ΓΙΑΝΝΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΥ, ΜΑΡΙΑ ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ, ΕΥΑ ΠΟΛΙΤΟΥ

8 CTX RYZXNTINX XPONIX

9 Περιεχόμενα Αντί προλόγου Ταξίδι στη Βυζαντινή ιστορία Η Κωνσταντινούπολη γίνεται πρωτεύουσα Μια θρησκεία γεννιέται, μια θρησκεία πεθαίνει Μήπως μπερδευτήκατε με όλους αυτούς τους αυτοκράτορες Τα ονόματα των αυτοκρατόρων Η αυτοκρατορία χωρίζεται στα δύο Η Κωνσταντινούπολη στα χρόνια του Ιουστινιανού Σε τι χρειάζονται οι δρόμοι Σε τι χρειάζεται ένα σχολείο και ένα υδραγωγείο Σε τι χρειάζονται οι κήποι και τι βρίσκεται μέσα σε αυτούς Ιστορίες από το κτίσιμο της Αγια - Σοφιάς Στην Κωνσταντινούπολη είδα... Στη θεσσαλονίκη είδα... Στον Ιππόδρομο Οι αγορές της Κωνσταντινούπολης

10 To Πρυτανείο 107 Τα αξιοθέατα της Κωνσταντινούπολης (επανάληψη) 108 Ο Ιουστινιανός, η διοίκηση και οι νόμοι 110 Οι εχθροί της Βυζαντινής Αυτοκρατορίας κατακτητές ή ταξιδιώτες; 114 Οργανώνοντας το στρατό 119 Ο πόλεμος δεν είναι ο μόνος τρόπος να συναντάς άλλους λαούς 129 Η εικονομαχία 144 Ένας αυτοκρατορικός γάμος 150 Η εικονομαχία (συνέχεια) 157

11 CXX RYZXNXINX XPONIX CTK m> RYZXNTINX XPONIX Η GNOTHTX λυτη ΚΧ\ΥΠΧβΙ ΖΗΤΗΜλΤΧ ΠΟΥ ΧΝΧψβΡΟΝΧΧΙ CXO CXOMKO RIRMO XHC β' Λ,ΗΜΟΧΙΚΟΥ, CXX ΒΥΖΧΝΧΙΝΧ ΧΡΟΝΙΧ. ΘΙΛ,Ι- ΚΟΧβΡΧ ΧΝΧψβΡβΧΧΙ ce ΘΘΜΧΧΧ ΠΟΥ ΚΧ- \ΥΠΧθΥΝ XX ΧΡΟΝΙΧ ΧΠΟ ΧΗ ΜβΧΧψΟΡΧ XHC nporreyoycxc ΧΟΥ PCDMXIKOY ΚΡΧ- XOYC CXHN KCDNCXXNXINOYnOXH ΜβΧΡί ΧΗΝ ΠβΡίΟΛ,Ο XHC eikonomxxixc. enime\eix THC GNOTHTXC e. ΠΟΚΙΤΟΥ -

12 Αυτή η ιστορία είναι σκέτο κουβάρι. XNTI ΠΡΟΛΟΓΟΥ Απ' την αρχή φάνηκε σκοτεινή και σίγουρα έτσι θα μείνει. Δίκιο έχετε. Φοβάμαι κι εγώ πως αυτή η ιστορία ανεξιχνίαστη στο τέλος θα μείνει...

13 "ταν κάποτε μια ιστορία πολύ μπερδεμένη, που θαρρούσε πως δεν την αγαϋπούσε κανείς. Γιατί άκουγε να λέει ο κόσμος συχνά: - Μπερδεμένα τα πράγματα, δε μ' αρέσει καθόλου αυτή η ιστορία, ή - Άκρη δε βρίσκεις με τούτη την ιστορία, ας μη χάνουμε μαζί της την ώρα μας, ή - Θα μπλέξουμε άσχημα με τούτη την ιστορία, καλύτερα να μείνουμε μακριά. «Για μένα τα λεν' όλα αυτά...» συλλογιζόταν η μπερδεμένη ιστορία. Και στενοχωριόταν πολύ και έκλαιγε μοναχή κάθε βράδυ. Τα δάκρυα της ήταν τόσα πολλά, που τη μούσκευαν όλη τη νύχτα και την έκαναν το πρωί να φαίνεται ακόμα χειρότερη. - Μούσκεμα έχουν γίνει τα πράγματα με τούτη την ιστορία, άκουγε γύρω της τότε να λένε πολλοί. - Θάλασσα τα 'χουμε κάνει με τούτη την ιστορία, μουρμούριζαν άλλοι. - Τώρα πια δε γίνεται τίποτα με τούτη την ιστορία, κουνούσαν το κεφάλι τους όλοι. Ό,τι βρέξει ας κατεβάσει... - Δυστυχία μου, όλοι για μένα μιλάνε! Αναλύθηκε λοιπόν σε λυγμούς η μπερδεμένη ιστορία ένα τέτοιο πρωί. Και μούσκεψε πάλι τον τόπο τριγύρω με τα καυτά δάκρυα της. Κι όταν τον έβρεξε για τα καλά, κατέβασε μια ιδέα: θα μάζευε τα βρεγμένα τ/?ς και θα έφευγε από κείνο τον τόπο. Θα ταξίδευε πολύ μακριά, θα περπατούσε προσεκτικά στο δρόμο άκρη άκρη, θα έφτανε ως του κόσμου την άκρη, μήπως έβρισκε και του λόγου της κάποιαν άκρη. Σφιχτοδέθηκε λοιπόν πιο πολύ, μπερδεύτηκε περισσότερο και ξεκίνησε. Δεν είχε πάει και πολύ μακριά, όταν άκουσε τρεις αστυνομικούς να κουβεντιάζουν σιγά μεταξύ τους. - Αυτή η ιστορία είναι σκέτο κουβάρι, μουρμούρισε ο πρώτος. Πολύ φοβάμαι πως είναι ύποπτη. Απ' την αρχή φάνηκε σκοτεινήχαι σίγουρα έτσι θα μείνει. - Πολύ μπλεγμένη, αλήθεια! έκανε ο δεύτερος χαμηλόφωνα. Αυτή η ιστορία φοβάμαι πως δε γίνεται πια να ξεδιαλύνει. - Δίκιο έχετε, ψιθύρισε και ο τρίτος. Φοβάμαι κι εγώ πως αυτή η ιστορία ανεξιχνίαστη στο τέλος θα μείνει...

14 «Φοβάμαι» είπε μέσα της κι η μπερδεμένη ιστορία, όμως εκείνη φοβότανε κάτι άλλο: πως για του λόγου της πάλι μιλούσαν και πως θα 'χε με την αστυνομία μπλεξίματα, δίχως άλλο. - Δυστυχία μου! έβγαλε ξανά μια φωνή και παραλίγο να βάλει τα κλάματα. Γιατί μπορεί να ήτανε μπερδεμένη η καημένη, όμως ποτέ της δεν ήταν ύποπτη, ούτε και σκοτεινή. Αν ήταν ανεξιχνίαστη δεν το ήξερε... Γιατί διόλου δεν ήξερε τι πάει να πει τούτη η λέξη. Δεν είχε, βλέπετε, ποτέ τον καιρό να μαθαίνει καμιά φορά και καμιά νέα λέξη, έτσι που ήτανε πάντα απασχολημένη και μπερδεμένη με τον εαυτό της και τη λύπη της, που θαρρούσε πως κανείς δεν την αγαπούσε. Αποφάσισε λοιπόν να σταθεί και θαρραλέα να τους ρωτήσει. Στο κάτω κάτω έπρεπε όλα αυτά να τα ξεκαθαρίσει. Κι αν οι αστυνομικοί την κατηγορούσαν ξανά, ε, τότε θα έβαζε τις φωνές και θα τους έλεγε πως τρελάθηκαν!

15 3 λύθηκαν ta γονατά μου to μυστήριο λύθηκε τεντώνω το αυτί δεν αξίζω πεντάρα Δεν πρόλαβε ωστόσο να κάνει τίποτ' απ' όλα αυτά, γιατί κάποιος την έσπρωξε. Και κουβάρι όπως ήταν, κύλησε, κύλησε, πήρε φόρα μεγάλη και τα ίχνη της χάθηκαν. «Πάει, χάθηκα!» είπε με αγωνία στον εαυτό της. Κι απ' την πολύ αγωνία ένας κόμπος ανέβηκε στο λαιμό της. Την ίδια στιγμή άκουσε να μονολογεί ένας άνθρωπος που περπατούσε μπροστά της: - Πολύ μπερδεμένη μου φαίνεται η υπόθεση αυτή... «Αχ, για μένα μιλάει και τούτος!» σκίρτησε η μπερδεμένη ιστορία. «Δε χάθηκα, φαίνεται!». Και τέντωσε όσο μπορούσε τ' αυτί. - Αν δε βρω κάποια άκρη, συνέχισε να μιλάει ο άνθρωπος στον εαυτό του, θα πει πως δεν είμαι καλός δάσκαλος, θα πει πως δεν αξίζω πεντάρα! «Σώθηκα!» είπε κείνη μέσα της με λαχτάρα. Κι απ' την πολλή τη λαχτάρα λύθηκαν τα γόνατα της, γιατί κατάλαβε πως τελειώνουν τα βάσανα της. «Δάσκαλος είναι τούτος ο κύριος» σκέφτηκε «κι αυτός θα με σώσει. Θα τον πάρω από πίσω κι όταν βρει κάποια άκρη, θα τον παρακαλέσω να μου τη δώσει». Ο δάσκαλος τάχυνε τότε το βήμα του μουρμουρίζοντας: - Πρέπει γρήγορα κάτι να κάνω! Αυτή η ιστορία δε μ' αφήνει σε ησυχία! Όπου πάω μ' ακολουθεί. Δεν πάει άλλο, το μυστήριο αυτό πρέπει να λυθεί, για να ξεμπερδεύουμε... «Να ξεμπερδεύουμε! Να ξεμπερδεύουμε!» πήδησε απ' τη χαρά της η μπερδεμένη ιστορία. Και πήδησε τόσο ψηλά, που έφτασε ως τη σάκα που κρατούσε ο δάσκαλος σφιχτά και τρύπωσε μέσα με δυσκολία. ΛΓ αυτή η ιστορία είναι κουβάρι ησκω την άκρη πάει, χάθηκα

16 τ Στη σάκα εκείνη βρήκε έναν κόσμο χαρτιά, που έγραφαν πράγματα σοβαρά και πολύ πληχτικά. Βρήκε όμως και δυο τρία χαρτιά γραμμένα με γράμματα παιδικά, που έγραφαν ιστορίες και περιπέτειες με δύο παιδιά. Τις ιστορίες αυτές τις βρήκε τόσο αστείες η μπερδεμένη ιστορία, που λύθηκε αμέσως στα γέλια. Και λύθη- I Λ κε τόσο πολύ, που διόλου δεν ένιωθε πια μπερδεμένη! ^\ [ ΪΛ Γελούσε λοιπόν, γελούσε με την ψυχή της, ώσπου πιάστηκε στο ^ΑιΛτ τέλος η αναπνοή της, και τα μάτια της, απ' τα γέλια, γέμισαν δά- «j Ι Wy&Zs. κρύα. Και μούσκεμα πάλι θα γίνονταν όλα τριγύρω, αν δε βρισκόταν ένα άσπρο χαρτί να ξαπλώσει η ιστορία, να ξανασάνει και να ξεκουραστεί. Γελούσε ωστόσο ακόμα, χωρίς τίποτα να 'χει βρέξει, σαν έφτασε ο δάσκαλος σε κάποιο γραφείο κι έβγαλε τα χαρτιά του απ' τη σάκα για να δουλέψει. Ε Τ7^^ \S/y? ' Μ π α Μ ι α ' χαρούμενη και παράξενη ιστορία! Ποιος να ^S / ^ι/^ την έγραψε αυτή; έκανε μόλις την είδε απλωμένη στο άσπρο Vj χαρτί. Σαν τ' άκουσε αυτά η ιστορία, χοροπήδησε ξανά ενθουσιασμένη, γιατί πρώτη φορά την έλεγε κάποιος παράξενη και χαρούμενη, αντί να την πει μπερδεμένη. Απ' τη χαρά της λοιπόν λύθηκε η γλώσσα της κι άρχισε να του μιλά μ' έναν τρόπο αλλιώτικο, που μόνο οι δάσκαλοι κι οι μαθητές καταλαβαίνουν. Του εξήγησε γιατί ήταν έτσι χαρούμενη, πώς βρέθηκε στο χαρτί, δηλαδή του έλυσε όλες τις απορίες και του διηγήθηκε απ' την αρχή όλη της την πικρή και μπερδεμένη ζωή. Ο δάσκαλος πολύ τη λυπήθηκε, που 'χε μείνει μονάχη της και θλιμμένη τόσο καιρό που ήτανε μπερδεμένη. Κι υποσχέθηκε σύντομα να της βρει συντροφιά. Την έκλεισε λοιπόν σ' ένα βιβλίο και την πήγε στην τάξη του. Δεν έκανε όμως μόνο αυτό. Την έστειλε και στα άλλα παιδιά που πηγαίνανε σχολείο, ακόμα κι αυτά που ζούσανε σε άλλους τόπους, πολύ μακριά. Έτσι, ταξίδεψε η ιστορία, κι όταν έφτασε στα παιδιά, τρελάθηκε απ' τη χαρά της που δεν ήτανε μόνη της πια: είχε βρει επιτέλους ανθρώπους μικρούς να την αγαπούνε και κάμποσους φίλους να της κρατούν συντροφιά. Βρήκε εκεί, δηλαδή, μερικές ακόμα τρελούτσικες και παράξενες ιστορίες όπως αυτή, που τα παιδιά τις κρατούσαν μέσα στην τσάντα τους τακτικά και προσεκτικά, για να μην τις μπερδεύουν.. Λότη Πέτροβιτς - Ανδρουτσοπούλου Ιστορίες που ταξιδεύουν με το Μαρίνο και τη Μαρίνα Και ελπίζουμε η καλή συγγραφέας να μας συγχωρήσει για τις μικρές αλλαγές που κάναμε στο δεύτερο και στο τρίτο μέρος της ιστορίας της.

17 Ή ρι/ζα^τι^λ ιστορία εί^αι μία μπερδεμένη ιστορία,, 5c χωράει αμ<ριρολία γι' αι/τό. Ομως είναι και μια παρά- Eem ιστορία/ όχι πάντα xapoi/pierrvy αλλά σίγουρα γεμάτη περιπέτειες και μι/στλρια. ~Wcx\ μια ιστορία ποι/ ανι/πομονεί να ταζιδέίρει και να <ρτάσει σε σας. ΛΛννν τνν <ροράστε. /χαμογελάστε τννς (δε χρειάζεται να λι/σείτε και στα γέλια)/ παίζτε μαζί τννς. Και, είμαι σίyoi/ρνν, σιγά σιγά όλα σα λι/σοι/ν. Και νν δικνν σας νλ ώσσα και τα μι/στννρια τννς ρι/ζαντινννς ιστορίας.

18 Οδηγός μας σε αυτό το ταξίδι θα είναι ο Βάσιας Γεια σας! Είμαι ο Βάσιας! Ε, μην ψάχνετε να με βρείτε εδώ που κοιτάτε. Εγώ ήρθα στην Κωνσταντινούπολη πολύ αργότερα από τα χρόνια που μελετάτε. Και λοιπόν; Όλοι πρέπει να ξέρουμε τι έγινε στα παλιά τα χρόνια. Κι η Κωνσταντινούπολη είναι μια σπουδαία πόλη. Αξίζει να μάθει κανείς την ιστορία της. Μια ιστορία που, πολλές φορές, μοιάζει με παραμύθι..

19 ACOCK όλοι rnc Ka->^oTamroi/- noan rnc cepot/r uc το ό^ορια Βασιλει/οι/σα. Γ~ιατί; 7V\a γιατί eirai npcurci/οι/σα, Και μάλιστα πρωτci/οι/σα μιας ολόκληρης αυτοκρατορίας,; της Βι/ζαηΊ^ης, όπα^ς τη λέμε onpiepa. "Η Si/Carrirn αυτοκρατορία cirai η σι/rexeia, το παιδί oar i"a λέμε, μιας παλιότερης αυτοκρατορίας^ της Ρωμαϊκής. Οηα^ς ei/κολα καταλαβαίνετε, ηρα;- Tci/οι/σα της Ρωμαϊκής ;Λι/τοκρατορίας ήταν η Ρώμη. Τ7ο 330η.χ. ο Κωνσταντίνος uerccpe-pe. την npa/rei/- ονσα στο Βι/ζάντιο.

20 Πέρασαν αιώνες, βασίλεια χάθηκαν, καινούριοι λαοί έκαναν την είσοδο τους στην Ιστορία, θεοί και είδωλα γκρεμίστηκαν και αυτοκράτορας του ρωμαϊκού κράτους γίνεται ένας νεαρός, ο Κωνσταντίνος. Το 13ο έτος της βασιλείας του, μας διηγείται το χρονικό, ο Κωνσταντίνος είχε την ιδέα, σταλμένη από το Θεό, να χτίσει μια νέα πόλη και να της δώσει το όνομα του. Έστειλε λοιπόν τους έμπιστους Ι του σ' Ευρώπη, Ασία και Αφρική να βρουν το κατάλληλο μέρος. Επιστρέφοντας του μίλησαν για την αρχαία αποικία, για το χωριό με το όνομα Βυζάντιο. Μέρες και νύχτες πέρασαν μέχρις ότου ο αυτοκράτορας πάρει την απόφαση του. Μια νύχτα, είδε ένα όραμα στον ύπνο του και άκουσε μια φωνή να του λέει: «Στο Βυζάντιο πρέπει να γίνει η πόλη του Κωνσταντίνου». Κι αμέσως πετάχτηκε από τον ύπνο και κάλεσε τους συμβούλους κι έστειλε αρχιτέκτονες και τεχνίτες στο μέρος για να το προετοιμάσουν. Κι αυτά έγιναν το έτος 324. Κι αφού οι αρχιτέκτονες χάραξαν τη θέση για τα τείχη, τους πύργους και τις πύλες της νέας πόλης, παράξενο σημάδι φάνηκε ψηλά στον ουρανό. Ένας αητός ορμάει σ' ένα φίδι που λιαζόταν έξω από τη φωλιά του. Το γραπώνει στα νύχια του και πετάει ψηλά. Το φίδι κουλουριάστηκε στο σώμα του αητού. Ο αητός χάθηκε στα σύννεφα και ξαναφάνηκε να πέφτει στροβιλίζοντας νεκρός. Το φίδι είχε νικήσει. Ο αυτοκράτορας τρόμαξε πολύ και φώναξε τους σοφούς για να εξηγήσουν το σημάδι. Κι εκείνοι είπαν: «Η πόλη σου, Κωνσταντίνε, θα δοξαστεί και θ' ανυψωθεί σ' όλη την οικουμένη περισσότερο από κάθε άλλη πόλη. Αλλά όπως βρίσκεται ανάμεσα σε δύο θάλασσες, τα κύματα θα τη δέρνουν και θα κλυδωνίζεται, όπως κι ο αητός, μια από δω και μια από εκεί. Ο αητός είναι χριστιανικό σημείο. Το φίδι των απίστων. Κι αφού το φίδι νίκησε, έτσι και η πόλη θα σβήσει από τους απίστους». Ο Κωνσταντίνος είπε να γράψουν τους λόγους αυτούς, κι ευθύς πρόσταξε ν' αρχίσει το χτίσιμο. Και έστησαν τα τείχη, χάραξαν τους δρόμους και τις πλατείες, ύψωσαν ναούς και το ανάκτορο, κι έφεραν γλυκό νερό για τους κατοίκους. Τον έβδομο χρόνο, γιορτάστηκαν μ' επισημότητα, γλέντια και χαρές τα πρώτα γενέθλια της Νέας Ρώμης, της πόλης του Κωνσταντίνου. Κι αυτά έγιναν το έτος 330, στις 11 Μαΐου. 20

21 ?ο-?-στε το συμμαθητή σ^ς

22 Ε, καλά, αυτά είναι και λίγο παραμύθια, σαν αυτά που μας λένε οι γιαγιάδες. Έχουν κάποια αλήθεια, αλλά δε χρειάζεται να τα παίρνουμε και τοις μετρητοίς. Ο Κωνσταντίνος δεν ήταν καθόλου ονειροπαρμένος. Αντίθετα, ήταν πολύ πολύ ξύπνιος. Κατάλαβε ότι ο κόσμος άλλαζε. Κατάλαβε ότι η γεωργία, η βιοτεχνία, το εμπόριο δεν είχαν μέλλον πια στη Δύση. Κίνηση έβλεπε να υπάρχει στην Ανατολή. Από την Ανατολή όμως δεν έβλεπε να έρχονται μόνο εμπορεύματα. Έβλεπε να έρχονται και εχθροί. Καλό ήταν να βρίσκεται εκεί κοντά η πρωτεύουσα, να μπορεί ο αυτοκράτορας και ο στρατός να τους ελέγχει. Έπειτα, κοίτα στο χάρτη πού βρίσκεται η Κωνσταντινούπολη: γύρω γύρω έχει θάλασσα. Στεριά βρίσκεται μόνο στη μια πλευρά της. Πετάς ένα τείχος και ξεμπερδεύεις. Έτοιμη η πρωτεύουσα σου, οχυρωμένη. Να μην ξεχάσουμε και το άλλο. Έτσι που είχε απλωθεί η αυτοκρατορία του, μπορεί να την έλεγαν ρωμαϊκή, αλλά ένα σωρό άνθρωποι μέσα σ' αυτήν καθόλου Ρωμαίοι δεν ένιωθαν. Μιλούσαν ελληνικά κι ήταν χριστιανοί οι άνθρωποι. Ε, χαζός ήταν ο Κωνσταντίνος να αφήσει την πρωτεύουσα του στη Ρώμη, σε μια ακρούλα της αυτοκρατορίας που ήταν προσκολλημένη στα παλιά και μαράζωνε, όταν ο κόσμος όλος άλλαζε;

23 Κι έπειτα, to άλλο με tov αητό και to φίδι, δύσκολο μου φαίνεται να to πιστέψω. Πρώτα πρώτα, μέχρι το 313 απαγορευόταν να είναι κανείς χριστιανός. Ο χριστιανισμός έγινε επίσημη και μοναδική θρησκεία του κράτους αργότερα, με το Θεοδόσιο, που βασίλεψε μετά τον Κωνσταντίνο. Και, μην ξεχνάς, ανάμεσα στον Κωνσταντίνο και στο Θεοδόσιο βασίλεψε ο Ιουλιανός, ένας αυτοκράτορας που ήθελε να ζωντανέψει τους αρχαίους θεούς! Είπαμε, τα πράγματα αλλάζουν, αλλά αλλάζουν σιγά σιγά.

24 313 Διάταγμα Μεδιολάνων Θεοδόσιος 24

25

26 ία \ m YV icld OS «? / " jf 1 J* \ _ *' ψ Σ-τα. παλιά τα χρόνια, όταν άρχιζαν να γίνονται πολλοί οι χριστιανοί στο ρα_>μαικό κράτος, ο αι/τοκράτορας,διοκλητιανός ανησι/χησε ηα->ς σα χαθεί η ειδα->λολατρεία και γι' αι/τό άρχισε ra πιάνει τοι/ς χριστιανοί/ς και να τοι/ς σκοτώνει. Οσο σκότα_>νε όμα_>ς τοι/ς χριστιανοί/ς, τόσο περισσότεροι ηίστει/αν στη νέα θρησκεία. ΤΓότε ο,διοκλητιανός απελπισμένος ίρώναεε τ οι/ς ιερείς τα_>ν ειδώλων κι έκαναν τις μαγικές τελετές τοι/ς και μάζεcpav εκεί όλα τα στοιχειά της γης, τις λάμιες, τα χαμοοράκια, τοι/ς καλλικαντζάροι/ς, τα κακά ηνει/ματα, ηοι/ <ρώλιαζαν στις σπηλιές, στα πηγάδια και στα ράθη της γης. Κι ο,διοκλητιανός ζήτησε να τον ροηθήσοι/ν να τρομάξει τοι/ς χριστιανοί/ς, για να ηαρατήσοι/ν την αληθινή πίστη. CD Λα αυτά τα στοιχειά πήραν και ανέρασαν το ^Διοκλητιανό <ρηλά OJC, τα σύννόρα κι από κει <ρορέριζε τοι/ς χριστιανοί/ς ότι σα τοι/ς acpavi- I σει όλοι/ς. ΤΓότε από μια Kopcpn ο ηρο<ρήτης Ηλίας, ηοι/ είχε εκεί την εκκλησιά τοι/ μεγάλη η χάρη τοι/- παίρνει an' το Όεό τοι/ς κεpai/vot/ς και κι/νηγάει με κρότοι/ς μεγάλοι/ς και μηοι/μηοι/νητά το ^Διοκλητιανό και τα στοιχειά απ' τον οι/ρανό και τα κατεράζει στη γη, Οι χριστιανοί ακοι/γοντας τα μηοι/μηοι/νητά έκαναν αγιασμό και ράντισαν τη γη και αγιάστηκε. (Ετσι τα στοιχειά δεν μπόρεσαν να Εαναηάνε στις <ρα_>λιές τοι/ς και στρκρογι/ριζαν navcu στη γη ώσηοι/ σκάσανε και ο ^Διοκλητιανός κλείστηκε απ' το cpopo τοι/ στο παλάτι του, ηοι/ ήταν στο Σηαλάτο της Σερρίας..

27 5Ie Λίγα γ:ρόν\α πέσαμε ο ^ΔιοκΛιατια^ός και ο διάδοχος τοι/ ο ΛΛαΕέ^ιος σέλιασε πάλι ι*α διώξει τοι/ς χριστια^οι/ς. ΤΓότε έστειλε n αγία deaern, n ρασίλισσα, το γιο τιας, το ΛΛέγα Ko->f ataftif ο μεγάλια n χάρια τοι/- και τοι/ είne fa πάρει στρατιώτες χριστια^οι/ς και fa τιμωρήσει το /VlaEe^Tio. Κι ekei ηοι/ πήγαζε ο ΛΛέγας Ka->f ataftif ος fa πολεμήσει το ΛΛα- EefTio ο' era ποτάμι ηοι/ το eccure μια γέίρι/- ρα, είδε στοι* ουρανό το σημείο τοι/ σται/ροι/ μέρα μεσιαμέρι και γράμματα «ef TOI/TOJ ηκα», διαλαδή μ' ai/rnf τια δι/^αμια τοι/ σται/ροι/ (όχι τια δική σοι/) fa ηκάς. ΤΓότε ekafe μια σιαμαία με 5Ιται/ρό ο ΛΛέγας Ka->f ataftif ος σαν Tiaf ελλιαηκή, και ηολέμιασε το /VlaEefTio και Tof ηκιασε κατά κράτος. /\ει/τέρα_>σε ύστερα και τοι/ς xpiatiafοι/ς^ όσοι/ς &\γ:αν δεμέfoι/ς στις cpi/λακές, κι έργαλε διαταγή να eifai όλοι ελει/σεροι fa ηιστει/οι/f σε όποια σριασκεία σέλοι/f, έετσι σplάμpeι/σaf οι xpianafoi ηοι/ rvraf οι περισσότεροι και από τότε τ\γοοσαν και το ΛΊέγα Ka->faTafTifο, ηοι/ Tof ονόγασαν άγιο αλλά και Tof npocpnrn Ηλία και σε κάσε Kopcpn χτίζafε από έ,να εκκλιασάκι τοι/. '

28 Μια θρησκεία πέθαινα... O Ορει{?άσιος ζήτησε. ΐ"α μάθει για το μαντείο, «;Λ, j3ej3aia, λειτοι/ργεί ακόμη. < χοι/με σποι/δαία "Πι/θία. < ίrai λίγο ηλικιωμένη, αλλά έχει καλά αποτελέσματα. y\eci ncuc, ο ;Ληόλλα^ας της μιλά σι/νεχώς. < ίμαστε ηολι/ ει/χαριστημένοι από την εργασία της. (ίίμαι σίγουρος ncuc, θα τη βρεις ικανοποιητική. ;Λσ<ραλα1>ς, θα θέλεις ra της μιλήσεις. Όα πάα; αμέσους ra τη pcotnoco πότε μπορεί να σε δεχτεί. "Περνάει κακές ημέρες... ξέρεις». ΛΊε μια αόριστη χειρονομία, εξαφανίστηκε κάπου στο βάθος. Ο Ορειβάσιος επιθεώρησε το ναό. Ολα τα περκρημα αγά'χ^ατα έλειπαν... Την επόμενη nytapa κάθισαν σα ένα είδος χώροι/ α^α^ο^ής, ο οποίος είχε σκα<ρτεί στο βράχο. ΛΊια πόρτα που βρισκόταν απέναντί τους οδηγούσα στο δα-ιμάτιο του θεοί/. cloco, από μια τρύηα στη γη, βγαίνει ατμός. < δα!> είναι και ο ομφαλός της γης, ένας στρογγι/λός βράχος ποι/ λέγεται ότι έριξε στη γη ο ^Δίας. "Η Πι/θία ήρ&ε. από το ναό. «< ίναι καθαρή» <ριθι/ρισε ο ιερέας «διότι μόλις πλι/θηκε στην Κασταλία "Πηγή». "Η Tit/θ ία έριξε μερικά cpi/λλα δά<ρνης και κόκκοι/ς σταριού σε ένα μαγκάλι. Ο χώρος γέμισε από καπνό, not/ ερέθιζε τα μάτια. «TJcopa καθαρίζει Tor Οίάρο» ε-έ,ήγησε. ο \ε.ρέ.ας. < πειτα, ο Ορειβάσιος, με μάτια γεμάτα δάκρυα, ακολούθησε την TIt/θία στο δεύτερο μικρό χίορο, όηοι/ ο,/κηόλλα->νας μιλά στους ανθρώποι/ς εδ<ώ και χίλια χρόνια. ^Ακριβώς δίπλα aroc oμcpaλό βρίσκεται ένα τρίποδο, στο οποίο κάθισε η Πι/θία και σται/ρα^σε τα πόδια της με το πρόσα->πο σκι/μμένο πάνα; από Tor ατμό ηου ανέβαινε από τη γη. ^Αρχιζε ra μοι/ρμοι/ρίζει μαγικά λόγια. «< ντάξει» είπε ο ιερέας. «TJcopa είναι έτοιμη ra σε ακοι/σει».

29

30 ]\Ac δι/νατη cpojvn, ο Ορειβάσιος cine: «(ίρχομαι από το Φλάβιο Κλαύδιο ιι7οι/λιανό, αι/γοι/στο και μέγιστο novricpnka. < κ<ρράζει την acpooiojon τοι/ στο Φοί]3ο και σε όλοι/ς τοι/ς αληθινοι/ς θεοι/ς». "Η Τ~Ιι/θία μισοτραγοι/δοι/σε ενώ μιλοι/σε ο Ορειβάσιος και η προσοχή της ητα^ σι/γκεντρα;μένη στον ατμό στα πόδια τοι/ τρίποδοι/. «Ο αι/γοι/στος εηιθι/μεί ra σι/μ{?οι/λει/τεί το θεό ;Ληόλλα;να. Όα ι/ηακοι/σει σε οηοιαοήηοτε εντολή τοι/». «Τ7ο ερώτημα/». "Η γερασμένη cpojvn ητα^ λεητη. «Ο αι/τοκράτορας θέλει να μάθει αν θα ξαναχτίσει τον ιερό χώρο τ α; ν,δελ<ρών». Ο μόνος θόρι/ρος ηοι/ ακοι/γόταν στο χώρο για αρκετή ajpa ήταν ο ήχος τοι/ ατμοί/ ηοι/ ζέ<ρει/γε από το ρράχο. ιζ7σα->ς σε αι/τό τον ήχο να ο<ρείλεται η καταγα^γη τοι/ μι/θοι/, ηοι/ λέει ότι η θεά Γη είχε γιο ένα ερπετό ηοι/ λεγόταν "Πι/θα^ν. Το ερπετό έκανε ό, τι ήθελε στο ναό, ώσηοι/ το σκότα^σε ο ^πόλλα->νας και ηέταζε το σώμα του σε μια τρι/- ηα. Ο ατμός λένε ότι έρχεται από το σώμα και για το ocpi/ριγμα λένε ότι είναι η cpa->vn τοι/ ετοιμοθάνατοι/ cpioioi/. ΤΓελικά, η "Πι/θία κοι/νηθηκε. ανάσανε τον ατμό πολλές ψορέ-ς. Βόγκηξε, έβηξε, στρι<ρογι/ρισε τα μάτια της και γαντζώθηκε με τα χέρια της στο τρίποδο. (D~Xn εκείνη την ώρα κοι/νιόταν μπρος ηίσα;.,λλετά, έμεινε ακίνητη. Οταν μίλησε, η cpajvn της ήταν σταθερή και τα λόγια της ακοι/γονταν ολοκάθαρα; παρόλο ηοι/ της έλειπαν τα δόντια. «"Πες στο βασιλέα ότι γκρεμίστηκε η περίτεχνη αι/λη τοι/ Φοίβοι/ κι αι/τός απέμεινε χα^ρίς σπίτι, χα^ρίς μαντική oacpvn και το νερό ηοι/ μι- Λοι/σε σώπασε κι εκείνο». 3.

31

32 32 CTX RYZXNTINX XPONIX

33 Μια αλλιώτικη προσευχή Μεγάλο πνεύμα, που νιώθω τη φωνή σου στους ανέμους, και που με την αναπνοή σου προφέρει η ζωή του κόσμου, άκουσε με. Έρχομαι μπροστά σου ως ένα από τα πολλά παιδιά σου. Είμαι μικρός κι αδύναμος. Έχω ανάγκη τη δύναμη σου και τη σοφία σου. Οδοιπορώ στην ομορφιά και τα μάτια μου θωρούν τον κόκκινο μανδύα του ηλιοβασιλέματος. Τα χέρια μου τιμούν τα πράγματα που έφτιαξες και τα αυτιά μου ακούν τη φωνή σου. Χάρισε μου τη σοφία να αναγνωρίζω τα πράγματα που 'μαθές στο λαό μου. Και τη διδασκαλία που έκρυψες σε κάθε φύλλο και σε κάθε βράχο. Δε ζητάω δύναμη για να υπερέχω πάνω από τ' αδέλφια μου, αλλά για να μπορώ να νικώ το μεγαλύτερο εχθρό μου, τον εαυτό μου. Κάνε με έτοιμο να σε πλησιάσω με καθαρά χέρια και ίσιο βλέμμα, ώστε το πνεύμα μου να έρθει σε σένα χωρίς ντροπή, όταν κάποτε η ζωή μου γίνει ωχρή σαν τον ήλιο που γέρνει στη δύση. Προσευχή των Ινδιάνων V

34 Ο μαύρος Χριστός Γυρεύω έναν ντόπιο ζωγράφο για να μου φτιάσει ένα μαύρο Χριστό. Να μου ζωγραφίσει τον Κύριο μου και πατέρα μου μ' έναν όμορφο χιτώνα σαν κι αυτόν που φοράει ο δικός μου γονιός. Άκουσε, Χριστέ μου και πατέρα μου: Οι λευκοί σε παράστησαν σαν έναν ωραίο λευκό άντρα. Οι κόκκινοι Ινδιάνοι σε ζωγράφισαν ίδιο μαζί τους. Οι κίτρινοι σου δάνεισαν το χρώμα τους. Ο' αρνηθείς τώρα να πάρεις και το δικό μου χρώμα, το μαύρο; Χριστέ μου, αδελφέ μου και πατέρα μου, πατέρα δικέ μου, πατέρα της γης μου, πατέρα της μαύρης γης, έρχομαι απόψε το βράδυ να σου πω το τραγούδι αυτό: Χριστέ μου της μαύρης γης είσαι μαύρος, είσαι ωραίος. Αφρικανική ποίηση 34

35 Πάτερ ημών ο εν τοις ουρανοίς, Αγιασθήτω το όνομα σου Ελθέτω η βασιλεία σου, Γεννηθήτω το θέλημα σου Ως εν ουρανώ και επί της γης Τον άρτον ημών τον επιούσιον Δος ημίν σήμερον, Και άφες ημίν Τα οφειλήματα ημών Ως και ημείς αφίεμεν τοις οφειλέταις ημών Και μη εισενέγκης ημάς εις πειρασμόν Αλλά ρύσαι ημάς από του πονηρού, Αμήν. Ντέβλα μπαρέα μεκ Τε ασάρτολ κυρό αλάβ μεκ Τε αβέλ κυρό ταγκαριπέ μεκ Τε κερντόλ κυρό μανγκιπέ σαρ καό σουμνάλ εμ πάϊ πούβ Ο μανρό αμαρό ερκιεσέσκο ντε αμένγκε αγκιέςτα μπιστάρ αμαρέ ντοσά σαρ αμέντα μπισταράς οκολένγκε ντοσάρ Τα να ιγκιάραμεν καό σουμαβιπό αμά αράκαμεν καταρό τσουνγκαλιπέ Ντέβλα κάϊ σίτουτ σαϊ ξορ καϊ ο ταγκαριπέ Αντό αλάβ ε Νταντέσκο ε Τξαέσκο τα ε Ντεβλέσκε γκιόσκο, Αμήν

36 ΓΠΤΊΠΓΠΙΠ Π()(ΟΤΟζ βασιλιάς του Οίκου ήταν, ας πούμε, ο 1 1 tf'tb» PS Μιχαήλ Α. Πριν από αυτόν, υπήρχαν στον τόπο βασιλιάδες με άλλα ονόματα, όπως Λέων Α, Λέων Λ " fl -fl Βου, Λέων Γου, Λέων Δου, ύστερα Κωνσταντίνος Α, Βου, Γου, Δου και Ε, μετά πάλι μια σειρά Βασίλειοι κι άλλη μια σειρά Αλέξιοι. Παρόλο που όλοι S^J&idS St^W^/ii/i ilji ήταν συγγενείς ή μακροσυγγενείς, άμα άλλαζε το όνομα, έλεγαν ότι ήταν καινούριος Οίκος ή Δυναστεία. Όλοι θέλαν να φτιάξουν μεγάλους Οίκους με πολλά γράμματα, μακάρι κι όλη την αλφάβητο αν '' '.' : ' γινόταν - άσε που τέτοιο πράγμα δε συνέβηκε ποτέ. Φρόντιζαν λοιπόν να κάνουν παιδιά, και μάλιστα γιους, που να γίνονταν πρίγκηπες διάδοχοι, κι αργότερα βασιλιάδες. Συχνά, οι πρίγκηπες έφερναν για νύφη να την παντρευτούν πριγκηποπούλα ξένου τόπου, κι έτσι έκαναν σύμμαχο τον πεθερό τους ή και κληρονομούσαν κομμάτι από το βασίλειο του. (WTftk 101/5 ΰαΠ«* >»Λ0(ί.<> Αυτοί όλοι είναι πρίγκηπες και βασιλιάδες φανταστικοί, όμως η αλήθεια είναι ότι κι εδώ στο Βυζάντιο είχαμε Κωνσταντίνους, Κωνστάντιους, Ιουστίνους και Ιουστινιανούς, κι ακόμα μπόλικους Λέοντες. Κι αργότερα ίσως βασιλεύσουν Βασίλειοι κι Αλέξιοι κι ακόμα περισσότεροι Κωνσταντίνοι. Πού να τους θυμάται κανείς όλους! Εγώ, πάντως, δυο - τρεις αυτοκράτορες που τους ξέρω για σημαντικούς, και τα ονόματα τους θυμάμαι και τι έκαναν ξέρω. 36

37 Κωνσταντίνος, Ιουλιανός, Θεοδόσιος, ορίστε. Αχ, να τους είχα μπροστά μου, πόσα πράγματα θα ήθελα να τους ρωτήσω... Αλήθεια τους θυμάσαι; Πες τους, σε ακούμε... Πώς, κύριε Ιουλιανέ... ' \\\

38 Μπράβο! Εγώ καμιά φορά δεν μπορώ να πω με σιγουριά ούτε την ιστορία της ίδιας μου της οικογένειας. Εμείς μπορεί να μην έχουμε Βαλάντη Α, Βου, Γου και Δου, όμως αν μιλάμε για μπλεξίματα και περιπέτειες, έχουμε τόσα όσα και η πιο σπουδαία βυζαντινή Δυναστεία. Αμέ! Κλη είναι η νύφη της μπάμπως μου, δεύτερη γυναίκα του δεύτερου γιου της, του Μιχάλη. Ο Πέτρος κι ο Δεύτερης είναι θείοι μου, παιδιά της μπάμπως μου, αδέλφια της μάνας μου, μεγαλύτεροι από μένα. Η Μούτσω είν' επίσης αδελφή της μάνας μου, μικρότερη μου. Ο Γεράσιμος είναι γιος της Κλης, συνομήλικος μου. Τα μικρά, τον Τάσο με τη Ναρκίς, κι αυτά παιδιά τα 'χει η Κλη... Οι υπόλοιποι της καρότσας μας είμ' εγώ, ο σύμφωνα με τα χαρτιά Βαλάντης και για τους δικούς μας Χαμπίμπης, δυο προβατίνες ταμένες από την μπάμπω μου στην Παναγιά της Τήνου, καθώς κι ο Αχμέτ, ο σκύλος των Κακογιάννηδων, ένας πανέξυπνος κανελής με μαυριδερά μπαλώματα, που προτιμάει τη δική μας καρότσα απ' αυτήν των Κακογιανναίων και φέρνει τα σκαντζοχοίρια όπως φέρνουνε άλλα σκυλιά πίσω το κομματάκι το ξύλο που τους πετάς ή την μπάλα. Την τελευταία φορά που πήγαν με δαύτον για σκαντζόχοιρους ο Πέτρος με τον κακό - Γιάννο, έφεραν δέκα -τι λέω δέκα... περισσότερα θα 'τανε- που τα μοιραστήκαμε. Εμείς τα δικά μας τα φάγαμε. Οι Κακογιάννηδες έχουν ακόμα δυο, που σκοπεύουν να τα σφάξουνε σήμερα. > 38

39

40 Ο Γκέκας. Ο γιος του Γκέκα. Το παιδί του γιου του Γκέκα. Ο ανιψιός του παιδιού του γιου του Γκέκα. Ο ξάδελφος του ανιψιού του παιδιού του γιου του Γκέκα. Το γαϊδούρι του θειου του ξαδέλφου του ανιψιού του παιδιού του γιου του Γκέκα. Το σαμάρι του γαϊδουριού του θειου του ξαδέλφου του ανιψιού του παιδιού του γιου του Γκέκα. Το λουρί του σαμαριού του γαϊδουριού του θειου του ξαδέλφου του ανιψιού του παιδιού του γιου του Γκέκα. Τι συγγένεια έχουν; Μάντεμα Ένας πήγε στη φυλακή να δει ένα φυλακισμένο, και ο φύλακας τον ρώτησε: - Τι συγγένεια έχεις με το φυλακισμένο; - Αδελφούς κι αδελφές δεν έχω, μα ο πατέρας του φυλακισμένου είναι γιος του πατέρα μου. (Είναι πατέρας του φυλακισμένου) 40

41 Αυτά τα δυο σκαντζοχοίρια να δούμε πώς θα 'γδέρνε η Σοφία, του κακό - Γιάννη η γυναίκα, καθόμαστε με τη Μούτσω και περιμέναμε, εκείνη χορεύοντας κι εγώ παίζοντας φλαουτάκι, όταν έφερε ο Λευτέρης τα άσχημα νέα, πως στον καταυλισμό παρακεί έχουν στήσει σκηνή οι Πιτσικαίοι. -Τι είπες; παράτησ' η Κλη τον καφέ στο γκαζάκι να φουσκώνει και πετάχτηκε όρθια. -Είπα πως στον καταυλισμό είναι φερμένοι οι Πιτσικαίοι. Πού 'ν' η ντάγιω; Η Μούτσω, εγώ, η Κλη, η Σοφία με το άμετρο παιδομάνι της τριγυρίσαμε το Λευτέρη. Ήταν αλήθεια αυτό που 'λέγε για τους Πιτσικαίους ή μας κορόιδευε; -Ντάγιω, στον καταυλισμό έχουν έρθει οι Πιτσικαίοι, είπ' εκείνος της μπάμπως μου, που πλησίαζε. -Τι είπες; γούρλωσε η μπάμπω τα μάτια της. Τι είπες; -Αυτό που άκουσες είπα. Είναι για να δουλέψουν στο πρωτολούβι του βερίκοκου. Τους είδα με τα μάτια μου. -Νταμπουλέ, Χρυσοβαλάντω - βλαστήμησε τότε κείνη, καθίζοντας σε μια πέτρα. Πού 'ν' οι καραμπίνες, μωρέ; Πού 'ν' ο Πέτρος; Τρέξτε φωνάξτε τον...

42 Αργότερα, με καιρό, το θύμισα στην μπάμπω μου πως είχε ασπρίσει τη μέρα εκείνη από το φόβο της. Τι χαζός ήμουνα, για να ξεφουρνίζω τέτοιες βλακείες, με σκούντησ' η μπάμπω μου. Επιτρεπόταν κοτζάμ παιδί να νομίζω πως άσπρισε από το φόβο των Πίτσικα ίων; Δεν ήξερα ότι είν' αδερφή του Πίτσικα κι ότι ο άντρας της, ο παππούς μου, δηλαδή, που 'ν' φυλακή, έχει σκοτώσει ένα παιδί των Πιτσικαίων, γιατί κι αυτοί είχαν σκοτώσει μια κόρη της, και πως τώρα μας κυνηγάνε εκείνοι, να σκοτώσουν έναν τουλάχιστον από μας, αν όχι περισσότερους, για να πάρουν το αίμα τους πίσω; Δεν τα 'ξέρα όλα τούτα; Η αλήθεια είναι ότι δεν τα 'ξέρα. Μ' ακόμα πιο αλήθεια είναι πως, κι όταν τα 'μαθα, δεν μπόρεσα, μέχρι σχεδόν που μεγάλωσα, να καταλάβω πώς άρχισαν, πώς συνεχίστηκαν όλες τούτες οι έχτρες, τα δικαστήρια, τα μαχαιρώματα, πώς είχαν μπερδευτεί οι υποθέσεις και κυνηγιόμαστε. Όπως δεν είχα καταλάβει μέχρι τελευταία και ποιος είν' αδερφός ποιανού και ποια γυναίκα τίνος. Εγώ, για παράδειγμα, ενώ είμαι παιδί της Ευταλίας και του Γιωργή, στα χαρτιά φαίνεται ότι μ' έχει γεννήσει η μπάμπω μου. Θεωρούμαι δηλαδή αδελφός της μάνας μου, όπως θεωρείται σαν αδελφή του πατέρα μου η αδελφή μου, που μένει με την άλλη μου γιαγιά στη Βέροια, γιατί είναι περασμένη στα χαρτιά του άλλου παππού μου. Το ίδιο και τα πρώτα παιδιά της Κλης, απ' τον πρώτο της άντρα, που τα μεγαλώνουν οι γιαγιάδες τους, φαίνονται τα μισά σαν αδέρφια της Κλης, τ' άλλα μισά σαν αδέρφια του πατέρα τους. Ένα κουβάρι μπλεγμένο η φάρα μας...

43 Με κλαδάκια, σπάγκο, χαρτιά και μπογιές ή φωτογραφίες, μπορείτε να φτιάξετε το «οικογενειακό δέντρο» σας. 43

44 Εμείς στην οικογένεια μας δεν έχουμε ούτε μπλεξίματα ούτε καυγάδες και βεντέτες. Άλλο με μπερδεύει εμένα. Τα ονόματα των αυτοκρατόρων. Τι θα πει Κωνσταντίνος και Βασίλειος; Και ποιος μας λέει δηλαδή ότι οι δικοί τους δεν τους φώναζαν Κώτσο και Βασιλάκη; Κι έπειτα, τι είναι όλοι αυτοί οι σχολάριοι, οι στρουγγάριοι... ποιοι ήταν και τι έκαναν; Ήταν κάτι σαν υπουργοί, κάτι σαν αστυνόμοι; Γιατί δεν μας τα λένε απλά; Α, μην παραπονιέσαι, έτσι είναι to Τυπικόν. tt \ \

45 Μπήκαν κι οι τρεις γυναίκες μαζί (η βασίλισσα Ιωσηφίνα, η Βασιλομήτωρ Ανουνθιόν και η Λεοπολδίνα, μητέρα της Ιωσηφίνας) και παρατάχτηκαν μπροστά του για ακρόαση στη Μεγάλη Αίθουσα. Βγείτε έξω και ξαναμπείτε μια μια. Ι Α"Ϊ! Β η^^ ΓΪ^Ρ^: m^; Λ^ Μα εκείνες ήταν έτοιμες να τον αντιμετωπίσουν. Είμαστε επιτροπή, κι οι επιτροπές εισέρχονται μαζί. Πώς κατάφεραν και συμφώνησαν, αυτές που πάντα τσακώνονταν; Ο βασιλιάς αποφάσισε να πάει με τα νερά τους ώσπου ν' ακούσει το θέμα.

46 CTX RYZXNTINX XPONIX Ποια ορίσατε επίσημη εκπρόσωπο; ι Α fl Η Λεοπολδίνα έκανε ένα βήμα μπροστά. Δεν έφταιγε κανείς άλλος, έφταιγε αυτός, που είχε δεχτεί την πεθερά του στο παλάτι. Έπρεπε να το κόψει απ' την αρχή: η νύφη εδώ, η πεθερά με το Μεγαλειότατο, ή τέως Μεγαλειότατο, γιο της... " ^ ^ B^.Si 'j^^rλι Η επιτροπή ζητά να φύγει η νταντά. Δεν εκτελεί το Τυπικόν. Αποκαλεί χωρίς τίτλους το διάδοχο, κι ούτε καν Μιχαήλ, παρά Μιχάλη, σαν χωριατόπαιδο. Οι άλλες έγνεψαν στη Βασιλομήτορα να σωπάσει, για να τηρηθεί το Τυπικόν. 46

47 Και Μιχαλάκη! To άλλο δεν καταδέχομαι να to π φέρω.

48 To θέμα φαινόταν λεπτό. Δεν ήταν δυνατόν να τις αγνοήσει σαν άλλες φορές. Εδώ χρειαζόταν στρατηγική και διπλωματία. 48

49 Αυτές κοιτάχτηκαν θριαμβικά. Δεν έλπιζαν τόσο εύκολη νίκη. Αλλά. Υπάρχει αλλά. Οι γυναίκες στράφηκαν άγριες. Περίμεναν τη συνέχεια, μα εκείνος σιωπούσε σκεφτικός. Αμα φεύγει η νταντά, ο διάδοχος τσιρίζει! Να το ακούσουμε.

50 Και μετά to Θεοδόσιο ti έγινε; Ε, ο Θεοδόσιος μοίρασε την αυτοκρατορία στους δυο γιους του. Στον έναν έδωσε το δυτικό κομμάτι και στον άλλο το ανατολικό. Αυτό το ανατολικό κομμάτι, που οι πιο πολλοί κάτοικοι του μιλούσαν ελληνικά και ήταν χριστιανοί, θα γίνει αυτό που λέμε σήμερα «Βυζαντινή Αυτοκρατορία». ΒΥΖΧΝΧΙΝΗ ΑΛΤΟΚΡΧΤΟΡΙΧ 50

51 Η Κωνσταντινούπολη σιγά σιγά μεγάλωνε και στα χρόνια του Ιουστινιανού, ενός άλλου πολύ σπουδαίου αυτοκράτορα, έγινε η όμορφη πόλη που ξέρουμε. Χι χρα\άζ,ατα\ μια πόλ^ν μι οι χώρα/ μια αι/τοκρατορία.

52 Σε τι χρειάζονται οι δρόμοι Εκτός από βιβλία, τα " κ/ ' " ~" παιδιά αγαπούσαν να διαβάζουν χάρτες. Να λοιπόν που υπήρχε Μαύρη Θάλασσα και Ερυθρά! Κι όλες με ονόμα τα, θάλασσες και ωκεανοί. Αρκτικός Ωκεανός, Ατλαντικός, Ινδικός, Νότιος Παγωμένος. Περισσότερο τους άρεσε ο Ειρηνικός, κι ας τους εί χε εξηγήσει ο δάσκαλος ότι ήταν αγριεμένος και καθόλου ειρηνικός συνήθως κι ότι οι άνθρωποι τον αποκαλούσαν έτσι για να τον καλοπιάνουν, μην αγριεύει πιο πολύ. Ο κόσμος είναι γεμάτος παράενα και ενδιαφέροντα πράγματα. Μπορεί κανείς να τα δει στο χάρτη και να τα φανταστεί. Αν είναι τυχερός, μπορεί κιόλας να ταξιδέψει και να τα δει από κοντά. Γι' αυτό όμως χρειάζονται δρόμοι. Δρόμοι της στεριάς και δρόμοι της θάλασσας, σήμερα πια και δρόμοι του αέρα. Έβρισκαν χίλια περίεργα στους χάρτες. Μια λίμνη που την έλεγαν θάλασσα. Ένα μέρος που δεν ήταν νησί μα το έλεγαν έτσι. Ο Βόρειος Πόλος να μην είναι ήπειρος, κι ο Νότιος να είναι. Μυστήρια πράματα! Καλύτερα από τους ζωγραφιστούς είχαν τους ανάγλυφους χάρτες, με εξογκώματα και βαθουλώματα. Η Γιασεμί έκλεινε τα μάτια και ταξίδευε τυφλά τα δάχτυλα της πάνω του. -Ανεβαίνω βουνό, κατεβαίνω κοιλάδα, διασχίζω ποτάμι... 52

53 ^ Ποιο είναι το μέρος που το λένε νησί αλλά δεν είναι νησί; Είναι αλήθεια ότι ο Βόρειος πόλος είναι ήπειρος, αλλά ο Νότιος πόλος δεν είναι; Γιατί άραγε να λένε έτσι τον Ειρηνικό Ωκεανό; το Καρπενήσι, η Πελοπόννησος, η Νεκρά Θάλασσα

54 Αμέν τζας παλά ο ντρόμ Ο ντρόμ ισντράλ ασταράς αμέν ιλέσταρ Ντας αμέν γκογκί ταγκιλάμπας σας τσιρικλιά. Παομέ καστ αϊ ντρόμα τε τζας μασκάρ ο τεν τε πιράς αϊ ντρόμα τε ντικάς κασαϊ μπαχ τε αρακάς. Ο ντρομ ιστράλ παϊ πιέλ ποβουρντόν η ρόδα ε γκρας κοράβον αμέν ροβάς πο ντρομ τε σοβάς τε μουλό ο ντρομ κάσα κατσέλ ο ρομ... Εμείς πάμε πίσω από το δρόμο ο δρόμος τρέμει κρατιόμαστε απ' την καρδιά σκεπτόμαστε και τραγουδάμε σαν τα πουλιά. Παγωμένο ξύλο αϊ δρόμε να πάμε στη μέση της πολιτείας να περπατήσουμε άιντε δρόμε να ιδούμε ποια τύχη θα βρούμε. Ο δρόμος τρέμει νερό πίνει στην άμαξα η ρόδα σπασμένη τα άλογα στραβώνονται εμείς κλαίμε στο δρόμο να κοιμηθούμε αν πεθάνει ο δρόμος με ποιον θα μείνει ο άνθρωπος... 54

55 CTX RYZXNTINX XPONIX Εκτός από τους πραγματικούς δρόμους, έχουμε και τους δρόμους της φαντασίας. Τι δρόμους φαντάζεστε εσείς; Ο ο -

56 Ο πρίγκηπας Μιχάλης και η Γιασεμί, που δεν είναι πριγκήπισσα, αλλά ένα απλό κορίτσι, συζητούν. Πάω μόνο στο χωριό μας, που είναι μια κουκκίδα στο χάρτη, λίγο πιο πέρα από δω. Μα αργούμε να φτάσουμε, γιατί ο δρόμος είναι κακός. Αμα η γη είναι στεγνή, η σκόνη σου μπαίνει στα ρουθούνια. Αμα βρέχει, μοσκοβολά ο τόπος, αλλά οι λακκούβες στους δρόμους γεμίζουν λασπόνερα και προχωράμε αργά κι αγκομαχώντας. Καμιά φορά, ώσπου να φτάσουμε τελικά, είναι καιρός να γυρίσουμε. 56

57 Έπρεπε να είχε διορθώσει τους δρόμους ο πατέρας μου. Άμα μεγαλώσω, θα τους φτιάξω. Όταν βγω από τη Μεγάλη Καγκελόπορτα, πρώτο μέρος όπου θα ταξιδέψω θα είναι το χωριό σου, και πρώτος δρόμος που θα διορθώσω εκείνος που φτάνει μέχρι εκεί...

58 Καράβι πέρα δώθε θα ήταν μεγάλη φασαρία. Αν δε γινόταν με πήδο, μπορούσε να χτιστεί γεφύρι, να περνάν οι άνθρωποι απέναντι.ένα παράπονο είχαν από τους χάρτες. Έδειχναν βουνά, λόφους, ποτάμια, παραπόταμους, κόλπους, κολπίσκους, μα πουθενά σχολεία. νοσοκομεία, σύμφωνοι; 58

59 CTX RYZXNTINX XPONIX Σε τι χρειάζεται ένα σχολείο και ενα υδραγωγείο... Ο δάσκαλος Γενικής παιδείας τους έμαθε ανάγνωση και γραφή. Έτσι, άμα τελείωνε η διδασκαλία, μπορούσαν να διαβάζουν μόνοι και να σημειώνουν σε χαρτί τις απορίες τους. Γέμιζαν ο καθένας ολόκληρη σελίδα, κι ο δάσκαλος χαιρόταν αντί να στενοχωριέται ή να κουράζεται, γιατί πίστευε ότι μόνον όποιος ρωτά μαθαίνει. Το Βυζαντινό Πανδιδακτήριο, κάτι σαν το σημερινό Πανεπιστήμιο Είπατε ότι το πιο πολύτιμο πράμα στον κόσμο είναι το νερό κι ο αέρας. Η μητέρα μου όμως λέει πως είναι τα σμαράγδια. Πολυτιμότατα. Μα χωρίς σμαράγδια ζούμε. Χωρίς νερό κι αέρα δε ζει ζωντανός οργανισμός. Στις χώρες όπου σπανίζει το νερό, το πιο μεγάλο δώρο σ' έναν ξένο είναι να τον κεράσουν λίγο νερό.

60 -c : Ν Στη σπανίζει; χωρά μας CTX RYZXNTINX XPONIX Όχι, αν έχεις χέρια και καιρό να νεροκουβαλάς με τις ώρες. Αν υπήρχαν σωλήνες να πηγαίνουν το νερό στα σπίτια, οι άνθρωποι θα γλίτωναν πολύ κόπο και θα είχαν πιότερη καθαριότητα και υγεία. ~? ; *\ Γιατί δε βάζουμε λοιπόν σωλήνες; y Χρειάζονται πολλά χρήματα, και ο Μεγαλειότατος το ανέβαλε. Το Υδραγωγείο της Κωνσταντινούπολης Ο Μιχάλης το σημείωσε στο νου του για δέκα χρόνια αργότερα..

61 Τι χρειάζεται η γειτονιά μας για να γίνει καλύτερη;

62 <ε τι y^i^h^m οι ΚΑποι Για να έχει μια πόλη οξυγόνο, που, όπως λέει ο δάσκαλος, είναι το ίδιο πολύτιμο με το νερό, χρειάζεται πράσινο, δηλαδή πάρκα και κήπους. Η Κωνσταντινούπολη είχε πολλούς κήπους, που έμοιαζαν κάπως με τον Εθνικό Κήπο στην Αθήνα. Έχετε πάει ποτέ; Ο Εθνικός Κήπος, ο πιο γνωστός της Αθήνας! Α, τι πανηγύρι γίνεται εδώ! Πόσα παιδιά και μαμάδες! Άνθρωποι που διψάνε για λίγο καθαρό αέρα, για λίγη ησυχία. Τι πρασινάδες και λουλούδια, λιμνούλες, ποταμάκια, σιντριβάνια! Παιδικές χαρές. Και ζώα, ζώα : : που δεν έχεις ξαναδεί:! ζαρκάδια, ελάφια, καμήλες, λιοντάρια και πουλιά εξωτικά, πολύχρωμα. Είναι όμορφα αλλά τα λυπάσαι έτσι όπως είναι κλεισμένα στα κλουβιά τους..

63 Ο κακός λύκος Ήτανε μια φορά ένα μικρό λυκάκι, πήγαινε στη γιαγιά φαΐ, μες σ' ένα καλαθάκι. mi Είχε δυο αυτάκια όρθια και μια ροζ μυτίτσα κι όπως στο δάσος περπατά, να η κοκκινοσκουφίτσα! Τα παραμύθια ανάποδα συμβαίνουνε συχνά. Τι γίνετ' όμως τότε; Να, σας το λέω παιδιά: Δέρνει η Χιονάτη αλύπητα τους νάνους τους εφτά, κοιμάτ' η κοιμωμένη με μάτια ανοιχτά... Κι ο Πρίγκηπας; Παντρεύεται μια μάγισσα κακιά. Η μητριά είν' όμορφη και τη ζηλεύουν όλες κι η Σταχτοπούτα η δύστυχη πλένει τις κατσαρόλες...

64 Μητέρα: Είναι γριά, αν την διώξουμε εμείς, πού θα μείνει; Πατέρας: Αυτό να το σκεφτότανε όταν έχωνε τη μύτη της στις δουλειές μας... Μητέρα: Για το καλό μας το έκανε, για να βοηθήσει. Πατέρας: Κόρη της είσαι και την υποστηρίζεις! Μητέρα: Έλα τώρα, τι σε πειράζει μια γριούλα; Πατέρας:Δεν τη θέλω, σου λέω...ρουφάει τη σούπα της με θόρυβο, ροχαλίζει όταν κοιμάται, ανακατεύεται στους καυγάδες μας... Μητέρα: Αφού πίνεις συνέχεια και ξεσηκώνεις τη γειτονιά με τις φωνές σου! Πατέρας: Τα βλέπεις; Εκείνη σου ξεσηκώνει τα μυαλά και τα λες αυτά. Να φύγει! Μητέρα: Μα πού θα πάει; Πατέρας: Στο σπιτάκι πού 'χουμε χτίσει στο δάσος, να μας το φυλάει κιόλας. Μητέρα: Άντρα μου, είσαι σκληρός. Αχ, δεν έπρεπε να σε παντρευτώ, τόσοι και τόσοι μεζητάγανε... Πατέρας: Τώρα με πήρες, πάει και τελείωσε. Θα κάνεις αυτό που σου λέω! 64

65 ΣΚΗΝΗ ΔΕΥΤΕΡΗ (Στο σπίτι της Κοκκινοσκουφίτσας, λίγες εβδομάδες αργότερα) Κοκκινοσκουφίτσα:Μανούλα, γιατί κλαις; Μητέρα: Πώς να μην κλαίω παιδάκι μου, που η μητέρα μου ζει μόνη της στο δάσος; Κοκκινοσκουφίτσα:Αλήθεια, δε θα φοβάται η γιαγιά στην ερημιά; Μητέρα: Θα φοβάται και θα κρυώνει... Κοκκινοσκουφίτσα:Και θα βαριέται, μάνα, ούτε μια τηλεόραση δεν έχει, να περνάει την ώρα της. Μητέρα: Άσε που γέρασε πια και δεν μπορεί να μαγειρέψει ένα φαΐ της προκοπής, τι να τρώει άραγε; Κοκκινοσκουφίτσα:Δεν έπρεπε να φύγει από κοντά μας η γιαγιά. Έλεγε κάτι παραμύθια...! Μητέρα: Στον πατέρα σου να τα πεις αυτά. Κοκκινοσκουφίτσα:Του τα είπα μάνα, αλλά μου 'δώσε μια σφαλιάρα! (λίγο αργότερα) Κοκκινοσκουφίτσα:Καμία όρεξη δεν έχω για σχολείο σήμερα... Τι να κάνω όμως; Ααα, να τι θα κάνω: Θα γεμίσω την τσάντα μου με γαριδάκια και κοκα-κόλες... Τι βλέπω εδώ, μια σοκολάτα; Βάλτην κι αυτή μέσα, κάτσε να πάρω και το ράδιο... ωραία... έτοιμη! Τώρα θα πάω στη γιαγιά να κάνουμε πάρτυ. (Χορεύει με τον ήχο του κασετόφωνου και φεύγει για το δάσος) 65

66 ΣΚΗΝΗ ΤΡΙΤΗ (Στο δάσος, στο σπίτι της γιαγιάς) Γιαγιά: Λύκος: Γιαγιά: Λύκος: Γιαγιά: Λύκος: Γιαγιά: Λύκος: Γιαγιά: Λύκος: Γιαγιά: Λύκος: Γιαγιά: Λύκος: Γιαγιά: Εξάρες! Σε κέρδισα! Πού έμαθες βρε γιαγιά τέτοιο τάβλι; Ο γαμπρός μου, παιδί μου...από δουλειά δεν κάνει και σπουδαία πράγματα, στο τάβλι όμως δεν τον φτάνει κανείς! Θέλεις να στρώσουμε τώρα κανένα χαρτάκι; Α μπα, με πόνεσαν τα μάτια μου, κάτσε να μιλήσουμε λίγο... Πάντως, γιαγιά, είσαι σπουδαία παρέα, εγώ αν σε είχα στη φωλιά μου δε θα σε έδιωχνα ποτέ! Δε βαριέσαι, παιδί μου, ήρθα εδώ και βρήκα κι εγώ ένα φίλο. Εκεί που ήμουνα, όλη τη μέρα έβλεπαν τηλεόραση και σημασία δε μου έδιναν. Καλά, καθόλου δεν το έκλειναν το χαζοκούτι; Πώωως! Για να καβγαδίσουν! Και δε σου λείπει καθόλου η οικογένεια σου, γιαγιά; Να σου πω, εκείνη η εγγονούλα μου είναι κάπως καλύτερη από τους άλλους. Βέβαια, είναι επιπόλαιη, όλο στα πάρτυ και στις κοπάνες έχει το μυαλό της, είναι χαριτωμένη όμως, μερικές φορές στενοχωριέμαι που δεν την βλέπω...να, έχω στο πορτοφόλι μου μια φωτογραφία της. Κορίτσαρος, γιαγιά, αν ήμουν μικρότερος θα την παντρευόμουνα!... Δε μου λες, δεν πείνασες καθόλου; Μωρέ, πείνασα σαν λύκος! Πάω λοιπόν στο δάσος, να βρω τίποτα να φάμε... Στην ευχή του Θεού να πας, αν δεν είχα κι εσένα τι θα γινόμουνα; 66

67 (Ο Λύκος γυρίζει τρέχοντας) Λύκος: Γιαγιά, τάξε μου, τάξε μου! Ποιος έρχεται κατά δω; Γιαγιά: Ποιος, ποιος; Λύκος: Η εγγονή σου, γιαγιά! Γιαγιά: Άει στο λύκο, με κοροϊδεύεις; Λύκος: Να, ρώτα όποιον θέλεις άμα σου λέω ψέματα. Έχει ένα ράδιο στον ώμο κι έχει ξεσηκώσει όλο το δάσος! Η κυρά Χελώνα διαμαρτύρεται, λέει θα πάει στην Αστυνομία. Γιαγιά: Να δεις που θα την έστειλε η μάνα της... Τώρα με θυμηθήκανε; Κάτσε να τους κάνουμε μια πλάκα, να το φυσάνε και να μην κρυώνει. Άκου... Εγώ θα κρυφτώ και θα βάλεις εσύ τα ρούχα μου να υποδεχτείς την εγγονούλα μου. Λύκος: Γιαγιά, θα το τρομάξουμε το κοριτσάκι... Γιαγιά: Να το τρομάξουμε, να καταλάβουν πού μ' έστειλαν να μείνω! Λύκος: Καλά, για το χατίρι σου όμως, να το ξέρεις. Έλα, στόλισε με τώρα γρήγορα, να γίνω μια όμορφη γιαγιά.

68 ΣΚΗΝΗ ΤΕΤΑΡΤΗ (Στην άκρη του δάσους) Πατέρας: Κύριε κυνηγέ, κύριε κυνηγέ! Κυνηγός: Τι τρέχει, φίλε; Πατέρας: Χάσαμε την κόρη μας κι έχουμε βάσιμες υποψίες ότι τριγυρνάει εδώ γύρω. Μητέρα: Το φτωχό μου το κοριτσάκι! Πατέρας: Ναι... κάτσε να τη βρούμε και θα της δώσω ένα χέρι ξύλο...! Κυνηγός: Ηρεμήστε καλοί μου άνθρωποι, γιατί να είναι εδώ η κόρη σας; Τόσες και τόσες καφετέριες υπάρχουν στην πόλη... Πατέρας: Α, έχει τους λόγους του το παλιοκόριτσο! Κυνηγός: Αχά, πονηρό ραντεβουδάκι, ε; Μητέρα: Μα τι λέτε τώρα κύριε, τη γιαγιά της θα ήρθε να βρει. Κυνηγός: Οικογενειακή επίσκεψη, λοιπόν. Και γιατί ανησυχείτε τόσο; Μητέρα: Μα έχει κινδύνους το δάσος! Κάνει κρύο, τριγυρνάνε λύκοι... Κυνηγός: Η γιαγιά τότε γιατί μένει εδώ; Πατέρας: Άλλο η γιαγιά, να μου κάνετε τη χάρη να μην ανακατεύεστε στα οικογενειακά μας. Κυνηγός: Και τι θέλετε τώρα από μένα; Μητέρα: Να μας βοηθήσετε να τη βρούμε. Πατέρας: Ποιος ξέρει πού έχει μπλέξει! Κυνηγός: Στηριχτείτε σε μένα! Μ' αυτό (δείχνει περήφανα το στήθος του, στο μέρος της καρδιάς) και μ' αυτό (δείχνει το τουφέκι του) η κόρη σας, να είστε σίγουροι, δεν κινδυνεύει από κανέναν! Πάμε να τη βρούμε... 68

69 ΣΚΗΝΗ ΠΕΜΠΤΗ (Στο σπίτι της γιαγιάς) Κοκκινοσκουφίτσα: Λύκος: Κοκκινοσκουφίτσα: Λύκος: Κοκκινοσκουφίτσα: Λύκος: Κοκκινοσκουφίτσα: Λύκος: Κοκκινοσκουφίτσα: Λύκος: Κοκκινοσκουφίτσα: Λύκος: Κοκκινοσκουφίτσα: Λύκος: Κοκκινοσκουφίτσα: Έκπληξηηη! Καλώς το μωρό μου. Γιαγιά, βράχνιασες; Στο ερείπιο που με βάλατε να μένω τι ήθελες να κάνω... κρύωσα! Και σαν να πάχυνες... Βλέπεις, καλοτρώω εδώ πέρα, να' στε καλά που με νοιάζεστε! (πλησιάζει) Γιαγιά, τι μεγάλα αυτιά που έχεις! Για να ακούω καλύτερα τα γλυκά σου τα λογάκια. Και τι μεγάλα μάτια! Για να βλέπω καλύτερα τα γλυκά σου τα ματάκια. Και τι χοντρά χέρια! Για να κρατάω καλύτερα τ' απαλά σου τα χεράκια. Και τι δόντια κοφτερά! Για να τρομάζω χειρότερα τα επιπόλαια κοριτσάκια. (Πετάει τη σκούφια της γιαγιάς και σηκώνεται προς το μέρος της Κοκκινοσκουφίτσας) Θεούλη μου!!! (Ανοίγει η πόρτα και ορμάει μέσα ο κυνηγός και οι γονείς της Κοκκινοσκουφίτσας).

70 Μητέρα: Κυνηγός: Λύκος: Γιαγιά: Μητέρα: Πατέρας: Γιαγιά: Κοκκινοσκουφίτσα Κυνηγός: Γιαγιά: Κοκκινοσκουφίτσα Γιαγιά: Κοκκινοσκουφίτσα Μητέρα: Κυνηγός: Πατέρας: Γιαγιά: Κοριτσάκι μου! Άρπα την, βρωμόλυκε, για να μάθεις! Ωχ! (σωριάζεται κάτω νεκρός) (Η γιαγιά βγαίνει από την κρυψώνα της) Συμφορά μου! Τι κάνατε στο φίλο μου; Ζωντανή είσαι, μητέρα; Φίλος σου, είπες; Ναι, βρε αναίσθητοι άνθρωποι, όταν με διώξατε εσείς από το σπίτι, μόνο αυτό το καλό ζώο βρέθηκε να μου κάνει παρέα στην ερημιά μου. Φτωχή μου γιαγιά! Ναι, αλλά τι ήθελε στο κρεβάτι σας και μάλιστα με νυχτικιά και σκούφια; Εγώ τον έβαλα τον καημένο, για να κάνουμε πλάκα στην Κοκκ ι νοσκουφ ίτσα. Πήρα μια τρομάρα γιαγιά! Κι εγώ το ίδιο φοβόμουνα στην αρχή μέσα στο δάσος που με στείλατε, κι αυτό ήθελα να σας κάνω να καταλάβετε. Πάρτην στο σπίτι τη γιαγιά, καλέ μπαμπά! Πάρτην! Έχετε χρέος, νομίζω... Εεε, έτσι όπως ήρθαν τα πράγματα... Τι να πω; Άντε, ας μείνει μαζί μας. (αγκαλιάζει το νεκρό λύκο) Αντίο, αγαπημένο μου ζωάκι! Την αγάπη που δε μου έδειξαν οι άνθρωποι μου την έδειξες εσύ. ΤΕΛΟΣ 70

71 C7crropieg από το κτίσιμο της.αγια - Σ1ο<ριάς Or α»* χτίστηκε η Α^γάλη τον Oeoi/ εκκλησία,» η ;Αγία Σ-otpia, έγιι*α»* τα εγκαίνια της από ror αιποκράτορα Dοι/στιι*ιαι*ό, στις 27,Αεκεμβρίοι/ τοι/ 537. TW ιστορία για τη»*,αγία Σ1ο<ρία θα μας τηι* nei έ»*ας άι»σρα>πος πσι/ έζησε από κοιτά όσα γι»*αι* και nou TOP exeyar Γιώργο Κωδικό. Εκεί που σήμερα είναι χτισμένη η Αγια - Σοφιά, η μεγάλη εκκλησία, όπως λέγεται, ήταν τα παλιά χρόνια ένας άλλος ναός που έφτιαξαν οι αρχαίοι Έλληνες. Ακόμη, για ν' αρχίσουν το κτίσιμο, έπρεπε ν' αγοράσουν τα γειτονικά και διπλανά σπίτια με την εκκλησία. Και πρώτα απ' όλα το σπίτι μιας χήρας που την έλεγαν Άννα. Εκείνη δεν ήθελε να το πουλήσει. Έστειλε τότε γραφή στον Ιουστινιανό και έλεγε: «Δεν στο πουλάω βασιλιά, ακόμη κι αν μου δώσεις πεντακόσιες λίτρες νομίσματα». Ο αυτοκράτορας τότε έστειλε πολλούς σπουδαίους ανθρώπους να την πείσουν, αλλά δεν κατάφεραν τίποτε. Σαν είδε κι απόειδε, πήγε ο ίδιος μοναχός του για να την παρακαλέσει. Εκείνη μόλις τον είδε συγκινήθηκε, έπεσε στα πόδια του και τον παρακαλούσε: «Βασιλιά μου, κατάλαβε με. Δε θέλω λεφτά για το σπίτι. Το μόνο που θέλω είναι να βοηθήσω και εγώ στο κτίσιμο της εκκλησίας. Κι όταν πεθάνω, να με θάψουν εκεί δίπλα και έτσι να με θυμούνται για πάντα».

72 Εκεί κοντά ήταν και μερικοί πολύ καλοί σιδεράδες. Ζούσαν σε τσαντίρια και πήγαιναν από δω και από κει για να βρίσκουν δουλειά. Αυτούς ο βασιλιάς τους κράτησε για να βοηθήσουν με την τέχνη τους στο χτίσιμο. Στην εκκλησία δούλευαν εκατό μάστορες. Και ο κάθε μάστορας είχε εκατό τεχνίτες. Δέκα χιλιάδες ήταν όλοι τους οι εργαζόμενοι. Ανάμεσα τους έπεφτε αγώνας ποιος θα κτίσει πιο γρήγορα. Πρωτομάστορας ήταν κάποιος μηχανικός που γνώριζε καλά να κτίζει εκκλησίες. Μέσα σε τεράστιες χύτρες έβραζαν κριθάρι και με το ζουμί του ανακάτωναν τον ασβέστη και το χαλίκι. Αντί λοιπόν για νερό μεταχειρίζονταν χλιαρό κριθαροζούμι. Ακόμη έκοβαν φλούδες από φτελιά και τις ανακάτωναν με τον ασβέστη κι έφτιαχναν πηλό και τον χρησιμοποιούσαν χλιαρό, γιατί έτσι γίνεται πιο κολλητικός και οι πέτρες πιάνουν στέρεα σαν σίδερο. Ο αυτοκράτορας τόσο πολύ ενδιαφερόταν για το έργο, ώστε τ' απομεσήμερο δεν ξάπλωνε, αλλά πήγαινε και παρακολουθούσε τους πετροκόπους και τους οικοδόμους. 72

73 Μια μέρα ο πρωτομάστορας Ιγνάτιος άφησε το γιο του, παιδί δεκατεσσάρων χρονών, νάχει το νου του στα εργαλεία που άφησαν οι μάστορες. Όπως λοιπόν καθόταν το παιδί και φύλαγε, ξάφνου του φανερώθηκε κάποιος λευκοντυμένος. Έμοιαζε σαν να ήταν ένας σταλμένος από το παλάτι και τον ρώτησε: Για ποιο λόγο σταμάτησαν οι εργάτες και δεν τελειώνουν γρήγορα το έργο του Θεού, αλλά τόριξαν στο φαγητό; Και το παιδί τού απάντησε: Κύριε μου, θα γυρίσουν σύντομα. Και κείνος πάλι του είπε: Τρέχα γρήγορα να τους φωνάξεις. Μα το παιδί φοβότανε ν' αφήσει τη θέση του μήπως και χαθεί κανένα εργαλείο. Τότε ο ξένος, που ήταν άγγελος, του είπε παίρνοντας όρκο: Πήγαινε, φώναξε τους. Κι εγώ δε θα φύγω από δω ώσπου να γυρίσεις, μα την Αγία Σοφία, το Λόγο του Θεού, που τώρα χτίζεται. Σαν άκουσε τον όρκο του αγγέλου το παιδί πήγε στα γρήγορα και βρήκε τον πατέρα του τον Ιγνάτιο. Του λέει για τον ασπροντυμένο. Και αυτός οδηγεί το παιδί στον αυτοκράτορα. Μόλις άκουσε ο Ιουστινιανός αυτά που είπε το παιδί, χάρηκε πολύ και δόξασε το Θεό που έδειξε την ευδοκία του για το έργο. Από τότε κάλεσε την εκκλησία Αγία Σοφία, λύνοντας έτσι την απορία του, τι όνομα να της δώσει. 73

74 Αλλη μέρα η Θεοδότη πήγε με to Βάσια ως τον Ιππόδρομο, στα οκτάγωνα που χρησίμευαν ως βιβλιοθήκες στη Μέση οδό, στη μεγάλη αγορά με τις στήλες του Μεγάλου Κωνσταντίνου, της μητέρας του και των παλιών αυτοκρατόρων. Στη Μέση οδό ήταν τα υποκαταστήματα του πατέρα της, όταν ζούσε. Περπάτησαν στο Αυγουσταίο, τη μεγάλη πλακόστρωτη αγορά μπρος από την Αγία Σοφία. Ο Μεγάλος Κωνσταντίνος την ονόμασε έτσι για να τιμήσει την Αυγούστα μητέρα του. Στο κέντρο ήταν στημένο το άγαλμα της Ελένης. Από τα μαγαζιά της Χαλκής Πύλης, η Θεοδότη αγόρασε μπαχαρικά σε όμορφα βάζα. Πήγαν και στο Πέραν, που ήταν συγκεντρωμένοι οι Βενετοί έμποροι και πουλούσαν τα ξακουστά γυαλικά τους, στολισμένα με ασήμι και χρυσάφι. Η Θεοδότη αγόρασε και χάρισε στο Βάσια ένα μικρό στιλέτο της Πίζας. «Να το 'χεις για ενθύμιο και να δώσει ο Θεός να μην το χρησιμοποιήσεις ποτέ» του είπε. Ο Βάσιας για πρώτη φορά ανακάλυπτε την όμορφη πολιτεία με τα μεγαλόπρεπα πάρκα, τα δημόσια λουτρά, τις εκκλησίες, το Πανδιδακτήριο, το Πρυτανείο, το Υδραγωγείο και τα παλάτια και αναρωτιόταν πώς δεν είχε καταλάβει ως εκείνη τη στιγμή τις ομορφιές της Βασιλεύουσας. Από εκείνη τη μέρα ο Βάσιας ζητούσε συχνά την άδεια της κυράς του να βγαίνει μόνος του να σεργιανίζει στην πόλη. Η Θεοδότη δεν το πολυήθελε στην αρχή, αλλά τελικά ο Βάσιας την έπεισε. 74

75 Στη Θεσσαλονίκη, όπου το τσίρκο έφτασε μετά μια βδομάδα έχοντας κάνει δυο σταθμούς, τους παραχώρησαν μεγάλο οικόπεδο δίπλα στην Έκθεση. Ο Μιχάλης πια ήτανε όλος μάτια. Στο δρόμο περίμενε πώς και πώς το φτάσιμο. Λογάριαζε την τύχη του και δεν την πίστευε. Αυτός, ο γιος του κυρ- Θανάση απ' το Ασπρονέρι, αυτός στη Θεσσαλονίκη! Μήπως κι ήταν όνειρο; Όλα, βλέπεις, γίνανε τόσο γρήγορα που δεν πρόφτασε να το καλοχωνέψει. Με το κάθε μίλι που περνούσε το καραβάνι, αυτός φανταζότανε πως κόντευε στην άκρη του κόσμου κι όχι στη μακεδονίτικη πρωτεύουσα, τρεις ώρες από το χωριό. Μα και στην άκρη του κόσμου να έφτανε, η κατάπληξη δε θα ήτανε μεγαλύτερη. Η οδός Μοναστηρίου, η είσοδος της πολιτείας, έμοιαζε με χαρούμενο πολύβουο παζάρι. Τι κόσμος, τι πραμάτεια, αποθήκες και μαγαζιά! Ύστερα πάλι; Παλάτια, πύργοι, εκκλησίες μεγάλες, μικρότερες, καινούριες, παλιές, ο Άγιος Δημήτριος, η Αγια Σοφιά, η Παναγία των Χαλκέων... Τόσες που δεν τις έβαζε ο νους! Και μια μεγάλη, στρογγυλή, ροτόντα τήνε λέγανε, κι ήτανε, λέει, μουσείο. Πώς να είναι ένα μουσείο; Από την αλάνα που στήσανε τη σκηνή τους, η Έκθεση φαινότανε πλάκα. Χτίρια, υπόστεγα, μαγαζιά, κολόνες, δρόμοι, μηχανές στημένες στο ύπαιθρο και κόσμος, κόσμος που να σου φεύγει ο νους! Μες στη μέση, κάποιος πανύψηλος πύργος με στρογγυλό μπαλκόνι, που γύριζε αργά αργά. Το παιδί τον κοίταξε τρεις και τέσσερις φορές να σιγουρευτεί πως δε λάθεψε. Αν γινότανε ποτέ τα μπαλκόνια να γυρνάνε σαν σβούρες! Κόσμος πηγαινοερχότανε πίσω από τα κάγκελα. -Τι κάνουν αυτοί κει πάνω; ρώτησε ο Μιχάλης. -Πλερώνουν εισιτήριο και βλέπουν την πόλη από ψηλά. Αν τους περισσεύουν, πίνουν κι αναψυκτικό. Θα τον άφηναν, άραγε, να πάει; Το πρώτο του βδομαδιάτικο του γαργαλούσε την τσέπη. Ήτανε μπόλικα λεφτά για τα χέρια του. Όταν όμως μίλησε της Ίρμας, εκείνη είχε αντίρρηση. -Τώρα δουλειά! Ούτε να μιλάς! Άμα τελειώσει η Έκθεση, βλέπεις... 75

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό:

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: - "Η πρώτη απάντηση είναι 1821, η δεύτερη Θεόδωρος Κολοκοτρώνης και η τρίτη δεν ξέρουμε ερευνάται

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20. «Δεκαοχτώ ψωμιά» Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20. «Δεκαοχτώ ψωμιά» Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20 «Δεκαοχτώ ψωμιά» Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα παραμύθια εδώ Δεκαοχτώ ψωμιά

Διαβάστε περισσότερα

3 ο βραβείο ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ. Βασιλεία Παπασταύρου. 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά (2010-2011)

3 ο βραβείο ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ. Βασιλεία Παπασταύρου. 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά (2010-2011) ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά (2010-2011) 3 ο βραβείο Βασιλεία Παπασταύρου 1 ο Δημοτικό Σχολείο Ν. Ερυθραίας 2 Μια φορά κι έναν καιρό ζούσε ο Καραγκιόζης

Διαβάστε περισσότερα

«Η τύχη του άτυχου παλικαριού»

«Η τύχη του άτυχου παλικαριού» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #15 «Η τύχη του άτυχου παλικαριού» (Κοζάνη - Μακεδονία) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #15 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Τζήκου Βασιλική Το δίλημμα της Λένιας 1 Παραμύθι πού έχω κάνει στο πρόγραμμα Αγωγής Υγείας που είχε τίτλο: «Γνωρίζω το σώμα μου, το αγαπώ και το φροντίζω» με την βοήθεια

Διαβάστε περισσότερα

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι.

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι. 0001 00:00:11:17 00:00:13:23 Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18 Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10 Ναι. 0004 00:01:06:17 00:01:07:17 Σου έδειξα τη φωτογραφία; 0005 00:01:07:17 00:01:10:10

Διαβάστε περισσότερα

Αϊνστάιν. Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ. Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης

Αϊνστάιν. Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ. Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης ΜΕΓΑΛΟΙ ΕΦΕΥΡΕΤΕΣ - ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΕΣ ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ Αϊνστάιν Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης Περιεχόµενα Κεφάλαιο 1:...3 Κεφάλαιο

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε!

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε! 20 Χειμώνας σε μια πλατεία. Χιονίζει σιωπηλά. Την ησυχία του τοπίου διαταράσσουν φωνές και γέλια παιδιών. Μπαίνουν στη σκηνή τρία παιδιά: τα δίδυμα, ο Θανούλης και ο Φανούλης, και η αδελφή τους η Μαριάννα.

Διαβάστε περισσότερα

Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ. Ο Μικρός Πρίγκιπας. Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα. Διασκευή: Ανδρονίκη

Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ. Ο Μικρός Πρίγκιπας. Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα. Διασκευή: Ανδρονίκη Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ Ο Μικρός Πρίγκιπας Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα Διασκευή: Ανδρονίκη 2 Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα νεαρό αγόρι, που του άρεσε πολύ να ζωγραφίζει. Μια μέρα ζωγράφισε ένα βόα

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ Με τους μαθητές τις μαθήτριες και τη δασκάλα της P2ELa 2013-2014 Η ΑΝΑΧΩΡΗΣΗ- ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Μια μέρα ξεκινήσαμε από τις Βρυξέλλες

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 5. Κωνσταντινούπολη, 29 Μαίου 1453, Τρίτη μαύρη και καταραμένη

Κεφάλαιο 5. Κωνσταντινούπολη, 29 Μαίου 1453, Τρίτη μαύρη και καταραμένη Κεφάλαιο 5 Κωνσταντινούπολη, 29 Μαίου 1453, Τρίτη μαύρη και καταραμένη Έφτασε μια μισάνοιχτη πόρτα, ένα μικρό κενό στο χώρο και το χρόνο, σαν ένα ασήμαντο λάθος της Ιστορίας για να πέσει η Πόλη. Εκείνο

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΜΟΙΡΑΣΜΑ ΤΩΝ ΔΩΡΩΝ. Δυο μέρες πριν τα Χριστούγεννα, όλος ο κόσμος τρέχει στα

ΤΟ ΜΟΙΡΑΣΜΑ ΤΩΝ ΔΩΡΩΝ. Δυο μέρες πριν τα Χριστούγεννα, όλος ο κόσμος τρέχει στα ΤΟ ΜΟΙΡΑΣΜΑ ΤΩΝ ΔΩΡΩΝ Κωνσταντίνα Αστερίου Δυο μέρες πριν τα Χριστούγεννα, όλος ο κόσμος τρέχει στα μαγαζιά να αγοράσει χριστουγεννιάτικα δώρα και στολίδια για το δένδρο. Η πόλη είναι πανέμορφα στολισμένη.

Διαβάστε περισσότερα

ΖΑΚ ΠΡΕΒΕΡ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΣΕΝΑ ΑΓΑΠΗ ΜΟΥ

ΖΑΚ ΠΡΕΒΕΡ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΣΕΝΑ ΑΓΑΠΗ ΜΟΥ ΖΑΚ ΠΡΕΒΕΡ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΣΕΝΑ ΑΓΑΠΗ ΜΟΥ Πήγα στην αγορά με τα πουλιά Κι αγόρασα πουλιά Για σένα αγάπη μου Πήγα στην αγορά με τα λουλούδια Κι αγόρασα λουλούδια Για σένα αγάπη μου Πήγα στην αγορά με τα σιδερικά

Διαβάστε περισσότερα

Ο χαρούμενος βυθός. Αφηγητής : Ένας όμορφος βυθός. που ήταν γαλαζοπράσινος χρυσός υπήρχε κάπου εδώ κοντά και ήταν γεμάτος όλος με χρυσόψαρα.

Ο χαρούμενος βυθός. Αφηγητής : Ένας όμορφος βυθός. που ήταν γαλαζοπράσινος χρυσός υπήρχε κάπου εδώ κοντά και ήταν γεμάτος όλος με χρυσόψαρα. Ο χαρούμενος βυθός Σχόλιο [D2]: Σπανουδάκης Κύματα Αφηγητής : Ένας όμορφος βυθός. που ήταν γαλαζοπράσινος χρυσός υπήρχε κάπου εδώ κοντά και ήταν γεμάτος όλος με χρυσόψαρα. Ψαροτουφεκάδες, δύτες και ψαράδες

Διαβάστε περισσότερα

Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα.

Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα. 1. Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα. Καιρό είχες να ρθεις, Κλουζ, μου είπε ο κύριος Κολχάαζε, ανοιγοκλείνοντας το ψαλίδι του επικίνδυνα κοντά στο αριστερό μου αυτί. Εγώ τα αγαπώ τ αυτιά μου. Γι αυτό

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΣΤΕΡΕΟ ΠΟΥ ΤΡΩΕΙ ΣΟΚΟΛΑΤΑ

ΤΟ ΣΤΕΡΕΟ ΠΟΥ ΤΡΩΕΙ ΣΟΚΟΛΑΤΑ g Μια ιστορία για µικρούς και µεγάλους ένα παραµύθι τεχνολογίας και ζαχαροπλαστικής. ΤΟ ΣΤΕΡΕΟ ΠΟΥ ΤΡΩΕΙ ΣΟΚΟΛΑΤΑ Μια ιστορία της. Λίνα ΣΤΑΡ!!! Τ.Ε.Ε. ΕΙ ΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΣΥΡΟΥ Μαθήτρια: Λίνα Βαρβαρήγου (Λίνα

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

Ευλογηµένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Κοριτσιών ηµοτικού

Ευλογηµένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Κοριτσιών ηµοτικού Ευλογηµένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Κοριτσιών ηµοτικού Μακρυνίτσα 2010 Ύμνος της ομάδας «Ευαγγέλιο» Βιβλία και μαθήματα ζωγραφισμένα σχήματα και τόσα βοηθήματα να μη δυσκολευτώ Απ όλους τόσα έμαθα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16. «Η κόρη η μονάχη» (Καστοριά - Μακεδονία) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16. «Η κόρη η μονάχη» (Καστοριά - Μακεδονία) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16 «Η κόρη η μονάχη» (Καστοριά - Μακεδονία) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα παραμύθια

Διαβάστε περισσότερα

ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2013. Χρόνος: 1 ώρα. Οδηγίες

ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2013. Χρόνος: 1 ώρα. Οδηγίες ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2013 ΤΑΞΗ Α ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΟ 19/05/2013 Χρόνος: 1 ώρα Οδηγίες 1. Έλεγξε ότι το γραπτό που έχεις μπροστά σου αποτελείται από τις σελίδες 1-11. 2. Όλες τις

Διαβάστε περισσότερα

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική Πόλεμος για το νερό Συγγραφική ομάδα Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική 3 ο Δημοτικό Σχολείο Ωραιοκάστρου Τάξη ΣΤ1 Θεσσαλονίκη 2006 ΠΟΛΕΜΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΡΟ Άκουγα

Διαβάστε περισσότερα

17.Α.ΜΕΓΑΛΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 1 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Α.ΜΕΓΑΛΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 1 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Μια φορά η δασκάλα του Τοτού του είπε να γράψει 3 προτάσεις. Όταν πήγε σπίτι του ρωτάει τη μαμά του που έκανε δουλειές: - Μαμά πες μου μια πρόταση. - Άσε με τώρα, δεν μπορώ. Ο Τοτός τη γράφει. Μετά πηγαίνει

Διαβάστε περισσότερα

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο.

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Δ Παραδείγματα με συμπληρωμένα Φύλλα εργασίας Φύλλο εργασίας Α α. Συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα, χρησιμοποιώντας τη φαντασία σας. Δώστε ταυτότητα στο παιδί της φωτογραφίας. Όνομα Ίντιρα Ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

Ευλογημένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Αγοριών ημοτικού

Ευλογημένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Αγοριών ημοτικού Ευλογημένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Αγοριών ημοτικού Μακρυνίτσα 2009 Ύμνος της ομάδας «Στη σκέπη της Παναγίας» Απ τα νησιά τα ιερά στην Πάτμο φτάνω ταπεινά απ τα νησιά όλης της γης ακτίνες ρίξε

Διαβάστε περισσότερα

«Το δαμαλάκι με τα χρυσά πόδια»

«Το δαμαλάκι με τα χρυσά πόδια» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #39 «Το δαμαλάκι με τα χρυσά πόδια» (Ρόδος Δωδεκάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #39 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε

Διαβάστε περισσότερα

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Συγγραφέας: Edward Hughes Εικονογράφηση:M. Maillot Διασκευή:E. Frischbutter; Sarah S. Μετάφραση: Evangelia Zyngiri Παραγωγός: Bible for Children

Διαβάστε περισσότερα

2 Ο ΒΡΑΒΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΜΙΧΑΛΑΚΑΚΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ ΚΑΡΑΧΑΛΙΟΥ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

2 Ο ΒΡΑΒΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΜΙΧΑΛΑΚΑΚΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ ΚΑΡΑΧΑΛΙΟΥ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2 Ο ΒΡΑΒΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΜΙΧΑΛΑΚΑΚΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ ΚΑΡΑΧΑΛΙΟΥ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΤΙΤΛΟΣ: «ΚΩΝΣΤΑΝΤΗΣ» «Στερνή μου γνώμη, να σε είχα πρώτα», λέει ο σοφός λαός μας. Και πόσο δίκιο έχει, μονολογεί ο Κωνσταντής,

Διαβάστε περισσότερα

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Συγγραφέας: Edward Hughes Εικονογράφηση:M. Maillot Διασκευή:E. Frischbutter; Sarah S. Μετάφραση: Evangelia Zyngiri Παραγωγός: Bible for Children

Διαβάστε περισσότερα

Μια φορά κι έναν καιρό, όχι πολλά χρόνια πριν, μια ζεστή καλοκαιρινή μέρα, είχε τόση ζέστη, καύσωνα, που μέχρι και ο ήλιος αναγκάστηκε να φορέσει

Μια φορά κι έναν καιρό, όχι πολλά χρόνια πριν, μια ζεστή καλοκαιρινή μέρα, είχε τόση ζέστη, καύσωνα, που μέχρι και ο ήλιος αναγκάστηκε να φορέσει Κατευθυνόμενη συμμετοχική δουλειά όλης της τάξης 2ο Δημοτικό Σχολείο Συκεών Θεσσαλονίκης Τάξη Γ1 2005-2006 Μια φορά κι έναν καιρό, όχι πολλά χρόνια πριν, μια ζεστή καλοκαιρινή μέρα, είχε τόση ζέστη, καύσωνα,

Διαβάστε περισσότερα

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη Ένα γεμάτο μέλια χεράκι Βούλα Μάστορη Εικονογράφηση: Σπύρος Γούσης Σελ. 91 Δραστηριότητες για Γ & Δ τάξη Συγγραφέας: Η Βούλα Μάστορη γεννήθηκε στο Αγρίνιο. Πέρασε τα

Διαβάστε περισσότερα

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ Δ ΤΑΞΗ

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ Δ ΤΑΞΗ THE G C SCHOOL OF CAREERS ΔΕΙΓΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟΥ ΔΟΚΙΜΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ 1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ Δ ΤΑΞΗ Χρόνος: 40 λεπτά Αυτό το γραπτό αποτελείται από 6 σελίδες, συμπεριλαμβανομένης και αυτής. Να απαντήσεις σε ΟΛΕΣ τις

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2009 2010 Μάθημα: Ελληνικά Επίπεδο: 2 Διάρκεια: 2 ώρες Ημερομηνία:

Διαβάστε περισσότερα

Ο Αϊ-Βασίλης και...το όνομα του παιδιού σας...

Ο Αϊ-Βασίλης και...το όνομα του παιδιού σας... Διαβάστε αποσπασματικά το παραμύθι: Ο Αϊ-Βασίλης και...το όνομα του παιδιού σας... Το παραμύθι είναι και για αγοράκι αλλά, για της ανάγκες του δείγματος σας παρουσιάζουμε πώς μπορεί να δημιουργηθεί ένα

Διαβάστε περισσότερα

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. ΟΟυρανός, το Υπέροχο Σπίτι του Θεού

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. ΟΟυρανός, το Υπέροχο Σπίτι του Θεού Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει ΟΟυρανός, το Υπέροχο Σπίτι του Θεού Συγγραφέας: Edward Hughes Εικονογράφηση:Lazarus Διασκευή:SarahS. Μετάφραση: Evangelia Zyngiri Παραγωγός: Bible for Children www.m1914.org

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΦΩΤΗΣ ΚΑΙ Ο ΑΪ ΒΑΣΙΛΗΣ ΤΩΝ ΦΩΤΩΝ

Ο ΦΩΤΗΣ ΚΑΙ Ο ΑΪ ΒΑΣΙΛΗΣ ΤΩΝ ΦΩΤΩΝ Ο ΦΩΤΗΣ ΚΑΙ Ο ΑΪ ΒΑΣΙΛΗΣ ΤΩΝ ΦΩΤΩΝ Βασισμένο στο ομώνυμο διήγημα της Ελισάβετ Κουκουμάκα ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΔΙΑΣΚΕΥΗ ΠΡΟΣΩΠΑ 1. Φώτης 2. Μαμά 3. Δεσποινίς Σούλα 4. Οφθαλμίατρος 5. Μπαμπάς 6. Πετράκης 7. Παιδί της

Διαβάστε περισσότερα

Κώστας Λεµονίδης - Κάπως Αµήχανα

Κώστας Λεµονίδης - Κάπως Αµήχανα Κώστας Λεµονίδης - Κάπως Αµήχανα 1. Παντοτινά δικός σου Ξέρεις ποιος είσαι, ελεύθερο πουλί Μέσα σου βλέπεις κι ακούς µιά φωνή Σου λέει τι να κάνεις, σου δείχνει να ζεις Μαθαίνεις το δρόµο και δεν σε βρίσκει

Διαβάστε περισσότερα

Όταν η μαμά έχει στομία

Όταν η μαμά έχει στομία Coloplast Όταν η μαμά έχει στομία Μια αληθινή ιστορία ζωής Εισαγωγή Αυτό το φυλλάδιο γράφτηκε από την Tina η οποία έχει κάνει επέμβαση στομίας. Η επέμβαση έγινε το 1994, τη στιγμή που ο γιος της ήταν ακόμα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΕΙΟ «ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΔΕΛΜΟΥΖΟΣ» ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ: «ΠΑΙΔΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΕΙΟ «ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΔΕΛΜΟΥΖΟΣ» ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ: «ΠΑΙΔΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΕΙΟ «ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΔΕΛΜΟΥΖΟΣ» ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ: «ΠΑΙΔΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ» ΔΙΔΑΣΚΩΝ: ΚΟΚΚΙΝΟΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΜΕΤΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΕΝΗ ΔΑΣΚΑΛΑ:

Διαβάστε περισσότερα

Ο Φώτης και η Φωτεινή

Ο Φώτης και η Φωτεινή Καλλιόπη Τσακπίνη Ο Φώτης και η Φωτεινή Μια ιστορία για ένα παιδί με αυτισμό Επιστημονική επιμέλεια: Σοφία Μαυροπούλου Εικονογράφηση: Κατερίνα Μητρούδα Βόλος 2007 Περιεχόμενα Προλογικό σημείωμα...1 Ο

Διαβάστε περισσότερα

Η Αλφαβητοχώρα. Γιώργος Αμπατζίδης. Ελλάδα. A sea of words 5 th year

Η Αλφαβητοχώρα. Γιώργος Αμπατζίδης. Ελλάδα. A sea of words 5 th year Η Αλφαβητοχώρα Γιώργος Αμπατζίδης. Ελλάδα Η μέρα έμοιαζε συνηθισμένη στην Αλφαβητοχώρα. Ο κύριος ې διαφήμιζε τα φρέσκα λαχανικά του στο μανάβικο δείχνοντας με καμάρι πως το μαρούλι είχε ακόμα την πρωινή

Διαβάστε περισσότερα

Κυριάκος Δ. Παπαδόπουλος ΑΠΟ ΦΤΕΡΟ ΚΙ ΑΠΟ ΦΩΣ

Κυριάκος Δ. Παπαδόπουλος ΑΠΟ ΦΤΕΡΟ ΚΙ ΑΠΟ ΦΩΣ Κυριάκος Δ. Παπαδόπουλος ΑΠΟ ΦΤΕΡΟ ΚΙ ΑΠΟ ΦΩΣ Λεμεσός 1995-1998 2 ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΠΡΩΤΗ 3 4 ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ Ένα τρελό αστέρι Εκείνη τη νύχτα του Μάη ο ουρανός ήταν ολοκάθαρος. Μια απαλή ομίχλη θόλωνε το φως των

Διαβάστε περισσότερα

Το Πρώτο Βιβλίο του Μικρού Δράκου Μου Ο Μου επισκέπτεται την Ευρώπη

Το Πρώτο Βιβλίο του Μικρού Δράκου Μου Ο Μου επισκέπτεται την Ευρώπη 1 Ο μικρός δράκος Μου ζούσε μαζί με τη μαμά και τον μπαμπά του πάνω σ ένα πολύ ψηλό βουνό, μέσα σ ένα πολύ μεγάλο δέντρο. Το Πρώτο Βιβλίο του Μικρού Δράκου Μου Ο Μου επισκέπτεται την Ευρώπη Μετάφραση:

Διαβάστε περισσότερα

Ας µιλήσουµε Ελληνικά

Ας µιλήσουµε Ελληνικά Ας µιλήσουµε Ελληνικά I Το όνοµά µου: Πόσων χρονών είµαι: Σε ποια τάξη πηγαίνω: Σε ποιο σχολείο πηγαίνω: Η πόλη µου / Το χωριό µου: ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ 2011 Μέρος Α Κατανόηση προφορικού λόγου 1 Άσκηση 1 Άκουσε

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους Μάθημα 1 Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους μήνες και θα μοιραστούμε πολλά! Ας γνωριστούμε λοιπόν. Ο καθένας από εμάς ας πει λίγα λόγια για τον

Διαβάστε περισσότερα

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ Μη µου µιλάς γι' αυτά που ξεχνάω Μη µε ρωτάς για καλά κρυµµένα µυστικά Και µε κοιτάς... και σε κοιτώ... Κι είναι η στιγµή που δεν µπορεί να βγεί απ' το µυαλό Φυσάει... Κι είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ. Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις... 7. Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου... 17

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ. Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις... 7. Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου... 17 3 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις................ 7 Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου.............. 17 Μαθαίνω να µεγαλώνω τις προτάσεις µου............... 25 Μαθαίνω να γράφω

Διαβάστε περισσότερα

2 Ο ΒΡΑΒΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ-ΣΤΥΛΙΑΝΗ ΧΡΥΣΟΒΕΡΓΗ 2 Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΛΙΠΟΛΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ Α ΤΑΞΗ και ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΦΙΛΙΠΠΟΥΣΗΣ Α ΤΑΞΗ

2 Ο ΒΡΑΒΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ-ΣΤΥΛΙΑΝΗ ΧΡΥΣΟΒΕΡΓΗ 2 Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΛΙΠΟΛΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ Α ΤΑΞΗ και ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΦΙΛΙΠΠΟΥΣΗΣ Α ΤΑΞΗ 2 Ο ΒΡΑΒΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ-ΣΤΥΛΙΑΝΗ ΧΡΥΣΟΒΕΡΓΗ 2 Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΛΙΠΟΛΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ Α ΤΑΞΗ και ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΦΙΛΙΠΠΟΥΣΗΣ 2 Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΛΙΠΟΛΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ Α ΤΑΞΗ ΤΙΤΛΟΣ: «ΤΟ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΤΟΥ ΑΡΗ» Ένα δωδεκάχρονο

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ)

ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ) ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑ : Ελληνικά ΕΠΙΠΕΔΟ : 2 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ) Να αναπτύξετε ΕΝΑ από τα πιο κάτω θέματα (150-180 λέξεις ή 15-20 γραμμές) 1. Πώς πέρασα το περασμένο

Διαβάστε περισσότερα

Ο Μιχάλης Κάσιαλος γεννήθηκε στην Άσσια. Ήταν γεωργός, αργότερα όμως έμαθε και την τέχνη του τσαγκάρη. Μερικά αρχαία Ελληνικά νομίσματα, που βρήκε

Ο Μιχάλης Κάσιαλος γεννήθηκε στην Άσσια. Ήταν γεωργός, αργότερα όμως έμαθε και την τέχνη του τσαγκάρη. Μερικά αρχαία Ελληνικά νομίσματα, που βρήκε Ελισσαιος καβαζη Ο Μιχάλης Κάσιαλος γεννήθηκε στην Άσσια. Ήταν γεωργός, αργότερα όμως έμαθε και την τέχνη του τσαγκάρη. Μερικά αρχαία Ελληνικά νομίσματα, που βρήκε μια μέρα στο χωράφι του, έδωσαν στην

Διαβάστε περισσότερα

Ejercicios de Gramática

Ejercicios de Gramática 1. Γραψτε το σωστό άρθρο Παιδί Φοιτητής Ελλάδα Έλληνας Μαδρίτη Λολούδι Αναπτήρας Παλτό Νερό Άνθρωπος Βιβλίο Γυναίκα Άντρας Σχολείο Βιβλιοθήκη Μάθημα Λέξη Γλώσσα Σπίτι Λογαριασμός Λόγος Κόρη Ήλιος Παραλία

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Ιωάννου Τσαρούχης. Στάλες. Ποίηση

Χρήστος Ιωάννου Τσαρούχης. Στάλες. Ποίηση Χρήστος Ιωάννου Τσαρούχης Στάλες Ποίηση ΣΤΑΛΕΣ Χρήστος Ιωάννου Τσαρούχης Διορθώσεις: Χαρά Μακρίδη Επιμέλεια: Κωνσταντίνος Ι. Κορίδης Σελιδοποίηση: Ζωή Ιωακειμίδου Σχέδιο βιβλίου: Λαμπρινή Βασιλείου-Γεώργα

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΠΗΓΑΔΙ ΤΩΝ ΧΡΩΜΑΤΩΝ

ΤΟ ΠΗΓΑΔΙ ΤΩΝ ΧΡΩΜΑΤΩΝ ΤΟ ΠΗΓΑΔΙ ΤΩΝ ΧΡΩΜΑΤΩΝ Copyright Συνοδινού Ράνια Follow me on Twitter: @RaniaSin Smashwords Edition ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ η αναδημοσίευση, η αναπαραγωγή, ολική, μερική ή περιληπτική ή κατά παράφραση ή διασκευή

Διαβάστε περισσότερα

Ζήτησε να συναντηθούμε νύχτα. Το φως της μέρας τον

Ζήτησε να συναντηθούμε νύχτα. Το φως της μέρας τον Μια φωνή τρυφερή και ευάλωτη Ζήτησε να συναντηθούμε νύχτα. Το φως της μέρας τον ενοχλούσε, είπε. Η νύχτα είναι πιο τρυφερή, πιο ευάλωτη. Η φωνή του χανόταν. Μια φωνή τρυφερή και ευάλωτη, σαν τη νύχτα του

Διαβάστε περισσότερα

εργαστηρι 3 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Η ΜΙΚΡΟ ΘΕΑΤΡΙΚΟ «ΔΥΟ ΗΜΕΡΕΣ ΑΠΟ ΤΗ ΖΩΗ ΤΟΥ ΛΕΥΤΕΡΗ ΜΑΚΡΗ» ΠΡΩΤΗ ΠΡΑΞΗ

εργαστηρι 3 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Η ΜΙΚΡΟ ΘΕΑΤΡΙΚΟ «ΔΥΟ ΗΜΕΡΕΣ ΑΠΟ ΤΗ ΖΩΗ ΤΟΥ ΛΕΥΤΕΡΗ ΜΑΚΡΗ» ΠΡΩΤΗ ΠΡΑΞΗ εργαστηρι 3 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Η ΜΙΚΡΟ ΘΕΑΤΡΙΚΟ «ΔΥΟ ΗΜΕΡΕΣ ΑΠΟ ΤΗ ΖΩΗ ΤΟΥ ΛΕΥΤΕΡΗ ΜΑΚΡΗ» Αφηγητής: Ο Λευτέρης είναι μαθητής της Γ Γυμνασίου, μέτριος στην επίδοση, με πολλές όμως δυνατότητες, δημοφιλής, ποδοσφαιρόφιλος

Διαβάστε περισσότερα

Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ

Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ EURO RUN www.nea-trapezogrammatia-euro.eu Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ - 2 - Η Άννα και ο Αλέξης είναι συμμαθητές και πολύ καλοί φίλοι. Μπλέκουν πάντοτε σε φοβερές καταστάσεις.

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΑΡΩΜΑ ΤΟΥ ΘΕΟΥ. του Prem Rawat

ΤΟ ΑΡΩΜΑ ΤΟΥ ΘΕΟΥ. του Prem Rawat ΤΟ ΑΡΩΜΑ ΤΟΥ ΘΕΟΥ του Prem Rawat TΙΣ ΠΡΟΑΛΛΕΣ σκεφτόμουν τι είναι η ειρήνη. Και κατάλαβα κάτι: η ειρήνη είναι το άρωμα. Όταν ο Θεός βρίσκεται κοντά σου, αναδύεται αυτό το άρωμα. Είναι εξαίσιο. Είναι όμορφο.

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα: Νέα Ελληνική Λογοτεχνία ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΝΙΚΟΣ ΚΑΖΑΝΤΖΑΚΗΣ (1883-1957) Αναφορά στον Γκρέκο (απόσπασμα)

Μάθημα: Νέα Ελληνική Λογοτεχνία ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΝΙΚΟΣ ΚΑΖΑΝΤΖΑΚΗΣ (1883-1957) Αναφορά στον Γκρέκο (απόσπασμα) Μάθημα: Νέα Ελληνική Λογοτεχνία ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΝΙΚΟΣ ΚΑΖΑΝΤΖΑΚΗΣ (1883-1957) Αναφορά στον Γκρέκο (απόσπασμα) Μπήκα στο χωριό, νύχτωνε πια, οι πόρτες όλες σφαλιχτές, μες στις αυλές τα σκυλιά μυρίστηκαν

Διαβάστε περισσότερα

Ιερα Μητρόπολις Νεαπόλεως και Σταυρουπόλεως Ευλογηµένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Κοριτσιών ηµοτικού

Ιερα Μητρόπολις Νεαπόλεως και Σταυρουπόλεως Ευλογηµένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Κοριτσιών ηµοτικού Ιερα Μητρόπολις Νεαπόλεως και Σταυρουπόλεως Ευλογηµένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Κοριτσιών ηµοτικού Μακρυνίτσα 2011 Ύμνος της ομάδας «Υπακοή» Σιγανά βαδίζεις πάντα σιωπηλή άγρυπνη ν ακούσεις των

Διαβάστε περισσότερα

ΚΤΗΤΙΚΈΣ ΑΥΤΟΠΑΘΕΙΣ. αντωνυμίες. Δ*ν της apio*i ο *α\ιτη. τηί.

ΚΤΗΤΙΚΈΣ ΑΥΤΟΠΑΘΕΙΣ. αντωνυμίες. Δ*ν της apio*i ο *α\ιτη. τηί. αντωνυμίες ΚΤΗΤΙΚΈΣ ΑΥΤΟΠΑΘΕΙΣ Δ*ν της apio*i ο *α\ιτη τηί. μου - σου - του Τα γονίδια μας ϊέρετε ότι... Τα χαρακτηριστικά μας τα κληρονομούμε 1 από τα γονίδια 2 των γονιών μας, τα οποία τα βρίσκουμε

Διαβάστε περισσότερα

Γνωριμία με τη φωτογραφική έκφραση για παιδιά του Δημοτικού

Γνωριμία με τη φωτογραφική έκφραση για παιδιά του Δημοτικού Μένης Θεοδωρίδης Γνωριμία με τη φωτογραφική έκφραση για παιδιά του Δημοτικού Η μικρή εισαγωγή στη φωτογραφική έκφραση για παιδιά 6-12 χρόνων που ακολουθεί, γράφτηκε με σκοπό να ενθαρρύνει τους εκπαιδευτικούς

Διαβάστε περισσότερα

Καλοκαιρινές διακοπές

Καλοκαιρινές διακοπές Καλοκαιρινές διακοπές Βιβλία γνώσεων και δραστηριοτήτων για παιδιά προσχολικής ηλικίας και Δημοτικού Tα βιβλία θα τα βρείτε στο βιβλιοπωλείο: ΣΦΡΑΓΙΔΑ ΒΙΒΛΙΟΠΩΛΕΙΟΥ Για παιδιά 0-5 ετών Πάνινα βιβλία 0-3

Διαβάστε περισσότερα

Σ.Δ.Ε. ΦΥΛ. ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ. Μια φορά κι έναν καιρό, χωρίς το πιο πολύτιμο αγαθό: το νερό Π.Μ.

Σ.Δ.Ε. ΦΥΛ. ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ. Μια φορά κι έναν καιρό, χωρίς το πιο πολύτιμο αγαθό: το νερό Π.Μ. Σ.Δ.Ε. ΦΥΛ. ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ Μια φορά κι έναν καιρό, χωρίς το πιο πολύτιμο αγαθό: το νερό Π.Μ. Μια φορά κι έναν καιρό, χωρίς το πιο πολύτιμο αγαθό: το νερό. Πριν από πάρα πολλά χρόνια, ένα πρωινό, ξύπνησε ο

Διαβάστε περισσότερα

Το κλίµα αλλάζει, ο κόσµος αλλάζει Εµείς; ΘΕΑΤΡΙΚΟ ΕΡΓΟ

Το κλίµα αλλάζει, ο κόσµος αλλάζει Εµείς; ΘΕΑΤΡΙΚΟ ΕΡΓΟ Το κλίµα αλλάζει, ο κόσµος αλλάζει Εµείς; ΘΕΑΤΡΙΚΟ ΕΡΓΟ Ανδρέας Σµοϊλης Μελίνα Ρήγα Μαθητές στο Πειραµατικό Μουσικό Γυµνάσιο Παλλήνης 2007-2008 Υπεύθυνη καθηγήτρια: Κατερίνα Αλεξιάδη alexiadi@theatroedu.gr

Διαβάστε περισσότερα

ΤΡΙΓΩΝΑ ΚΑΛΑΝΤΑ. Τρίγωνα, κάλαντα σκόρπισαν παντού. κάθε σπίτι μια φωλιά του μικρού Χριστού. ήρθαν τα Χριστούγεννα κι η Πρωτοχρονιά

ΤΡΙΓΩΝΑ ΚΑΛΑΝΤΑ. Τρίγωνα, κάλαντα σκόρπισαν παντού. κάθε σπίτι μια φωλιά του μικρού Χριστού. ήρθαν τα Χριστούγεννα κι η Πρωτοχρονιά ΤΡΙΓΩΝΑ ΚΑΛΑΝΤΑ Τρίγωνα, κάλαντα, σκόρπισαν παντού κάθε σπίτι μια φωλιά του μικρού Χριστού, τρίγωνα κάλαντα μες στη γειτονιά ήρθαν τα Χριστούγεννα κι η Πρωτοχρονιά Άστρο φωτεινό, θα βγει γιορτινό μήνυμα

Διαβάστε περισσότερα

«Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;»

«Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;» «Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;» Οπου (Α) ο καλούµενος - χρήστης της υπ' αριθ. 698... (µέλος της Χ.Α.) Οπου (Β) ο καλών Ηµεροµηνία: 20/09/2013 Εναρξη: 22:12':00''

Διαβάστε περισσότερα

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups INTERVIEWS REPORT February / March 2012 - Partner: Vardakeios School of Hermoupolis - Target group: Immigrants, women 1 η συνέντευξη Από την Αλβανία Το 2005 Η γλώσσα. Ήταν δύσκολο να επικοινωνήσω με τους

Διαβάστε περισσότερα

Ο Τόμπυ και οι Μέλισσες

Ο Τόμπυ και οι Μέλισσες Ο Τόμπυ και οι Μέλισσες Είναι άνοιξη και, όπως και πέρυσι, ο Τόμπυ επισκέπτεται τον θείο του στο αγρόκτημα. «Επιτέλους, έχω διακοπές!» φωνάζει ο Τόμπυ. Ανυπομονεί να ξαναδεί την αγαπημένη του αγελάδα,

Διαβάστε περισσότερα

Ο Φ ίλος μου ο Ποδη λατάκιας

Ο Φ ίλος μου ο Ποδη λατάκιας ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΥΠΟΔΟΜΩΝ ΜΕΤΑΦΟΡΩΝ ΚΑΙ ΔΙΚΤΥΩΝ Ο Φ ίλος μου ο Ποδη λατάκιας Κείμενο: Κατερίνα Βαϊμάκη Εικονογράφηση: Ρεβέκκα Βεδέ Ο Φ ίλος μου ο Ποδη λατάκιας Ευρωπαϊκή Ένωση Ταµείο Συνοχής «Επενδύοντας στο

Διαβάστε περισσότερα

Η ΚΛΗΤΙΚΗ: Λειτουργίες - Χρήσεις

Η ΚΛΗΤΙΚΗ: Λειτουργίες - Χρήσεις Η ΚΛΗΤΙΚΗ: Λειτουργίες - Χρήσεις Όταν φωνάζουμε κάποιον ή του απευθύνουμε το λόγο, λέμε το όνομα του στην ΚΛΗΤΙΚΗ. Γιώργο, μ' ακούς: Καθίστε, κύριε Παυλίδη! Παιδιά! Ησυχία! Συχνά τον αποκαλούμε όχι με

Διαβάστε περισσότερα

Ο ποταμός του Αγίου Επιφανίου Ο ποταμός βρίσκεται στον Άγιο Επιφάνιο μέσα στο δάσος, δίπλα από το σπίτι μου. Μερικές φορές πηγαίνω με την αδερφή μου,

Ο ποταμός του Αγίου Επιφανίου Ο ποταμός βρίσκεται στον Άγιο Επιφάνιο μέσα στο δάσος, δίπλα από το σπίτι μου. Μερικές φορές πηγαίνω με την αδερφή μου, Ο ποταμός του Αγίου Επιφανίου Ο ποταμός βρίσκεται στον Άγιο Επιφάνιο μέσα στο δάσος, δίπλα από το σπίτι μου. Μερικές φορές πηγαίνω με την αδερφή μου, την ξαδέρφη μου και τον μπαμπά μου στον ποταμό. Ο ποταμός

Διαβάστε περισσότερα

1. Ποιος μαθητής πήγε στους Αρχιερείς; Τι του έδωσαν; (Μτ 26,14-16) Βαθ. 1,0 2. Πόσες μέρες έμεινε στην έρημο; (Μκ 1,12)

1. Ποιος μαθητής πήγε στους Αρχιερείς; Τι του έδωσαν; (Μτ 26,14-16) Βαθ. 1,0 2. Πόσες μέρες έμεινε στην έρημο; (Μκ 1,12) ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ ΤΑΞΗ: Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ Α ΟΜΑΔΑ: 1 1. Ποιος μαθητής πήγε στους Αρχιερείς; Τι του έδωσαν; (Μτ 26,14-16),0 2. Πόσες μέρες έμεινε στην έρημο; (Μκ 1,12),0 3. Ποιοι είναι οι μαθητές του

Διαβάστε περισσότερα

Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex

Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex Η Έμη Σίνη μεγάλωσε στη Ρόδο, σπούδασε πολιτικός μηχανικός στο Μετσόβιο

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ

Διαβάστε περισσότερα

Χρόνια πολλά! Το πιο τρελό ταξίδι! Σχολική εφημερίδα του Ολοήμερου Τμήματος του 7ου Δημοτικού Σχολείου Θήβας

Χρόνια πολλά! Το πιο τρελό ταξίδι! Σχολική εφημερίδα του Ολοήμερου Τμήματος του 7ου Δημοτικού Σχολείου Θήβας Το πιο τρελό ταξίδι! Γιατί όλοι οι μεγάλοι στο ξεκίνημα υπήρξαν παιδιά (λίγοι όμως το θυμούνται) Χρόνια πολλά! Σχολική εφημερίδα του Ολοήμερου Τμήματος του 7ου Δημοτικού Σχολείου Θήβας [Δεκέμβριος 2013

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΔΕΣΥΠΡΗ ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σχέδια εργασίας Ευέλικτη ζώνη Εικονογράφηση Ντανιέλα Σταματιάδη για μαθητές Νηπιαγωγείου και Α Δημοτικού ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ Διασύνδεση των μαθημάτων μέσα από τις

Διαβάστε περισσότερα

Αλέξιος Δανιάς. 5 ο Δημοτικό Σχολείο Χολαργού. 1 ο BΡΑΒΕΙΟ

Αλέξιος Δανιάς. 5 ο Δημοτικό Σχολείο Χολαργού. 1 ο BΡΑΒΕΙΟ Αλέξιος Δανιάς 5 ο Δημοτικό Σχολείο Χολαργού 1 ο BΡΑΒΕΙΟ ΠΑΙ ΙΚΟΣ ΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΣΥΓΓΡΑΦΗΣ 2010-2011 ΠΑΙ ΙΚΟΣ ΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΣΥΓΓΡΑΦΗΣ 2010-2011 Αλέξιος Δανιάς 5 ο Δημοτικό Σχολείο Χολαργού 1 ο BΡΑΒΕΙΟ 2 Γεια

Διαβάστε περισσότερα

O xαρταετός της Σμύρνης

O xαρταετός της Σμύρνης ...... O xαρταετός της Σμύρνης Σελιδοποίηση: Ευθύµης Δηµουλάς Διορθώσεις: Νέστορας Χούνος 2009 MANOΣ KONTOΛEΩN & EKΔOΣEIΣ «AΓKYPA» Δ.A. ΠAΠAΔHMHTPIOY A.B.E.E. Λάµπρου Κατσώνη 271 & Γεωργίου Παπανδρέου

Διαβάστε περισσότερα

Οι σημειώσεις του Ντόμινο & οι σημειώσεις για τους γονείς

Οι σημειώσεις του Ντόμινο & οι σημειώσεις για τους γονείς Οι σημειώσεις του Ντόμινο & οι σημειώσεις για τους γονείς Καλώς ήρθατε στο littlebridge.com HomeBook 1. Εναρμονισμένο με τα 12 κεφάλαια του online υλικού, αυτό το βιβλίο συμπληρώνει με τον καλύτερο τρόπο

Διαβάστε περισσότερα

Η φίλη μας η ανακύκλωση. Ειδική έκδοση για τους μαθητές του Δημοτικού Σχολείου

Η φίλη μας η ανακύκλωση. Ειδική έκδοση για τους μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Η φίλη μας η ανακύκλωση Ειδική έκδοση για τους μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Στην όμορφη πολιτεία με το γαλάζιο ουρανό μια μικρή παρέα από σκουπίδια συναντήθηκε για να κουβεντιάσει το μέλλον της. Ο Αλουμίνης,

Διαβάστε περισσότερα

«Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου»

«Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου» Γράψε ένα Τίτλο για την εφημερίδα εδώ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΑΠΟ τα ΠΑΙΔΙΑ ΤΕΧΝΗ σελ. 4 γράψε την ημερομηνία εδώ «Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου» Αφιέρωμα για την σχέση «Πόλη + Φύση» «Να μεγάλωναν ας πούμε οι

Διαβάστε περισσότερα

εικαστικό ημερολόγιό μου Όνομα: Τάξη: Σχολείο: ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

εικαστικό ημερολόγιό μου Όνομα: Τάξη: Σχολείο: ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Όνομα: Τάξη: χολείο: εικαστικό ημερολόγιό Το μου Για τη σχολική χρονιά 2014-2015 ΥΥΓ Δ ΛΤΜΥ ΔΥΘΥΝΗ ΔΗΜΤΗ ΔΥΗ ήλιος πατέρας µητέρα αδερφός εγώ αλωσόρισες φίλε μου στη 2η έκδοση του εικαστικού ημερολογίου

Διαβάστε περισσότερα

Το βιβλίο αυτό ανήκει στην:...

Το βιβλίο αυτό ανήκει στην:... 20 κλασικά αλλά και καινούρια παραμύθια με πριγκίπισσες Το βιβλίο αυτό ανήκει στην:... ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΩΤΟΤΥΠΟΥ: PRINCESS STORIES Από τις Εκδόσεις Igloo Books, Μεγάλη Βρετανία 2009 ΤΙΤΛΟΣ BIBΛΙΟΥ: Ιστορίες για

Διαβάστε περισσότερα

Ποια είναι η ερώτηση αν η απάντηση είναι: Τι έχει τέσσερις τοίχους;

Ποια είναι η ερώτηση αν η απάντηση είναι: Τι έχει τέσσερις τοίχους; Τι έχει τέσσερις τοίχους; Ένα δωμάτιο. Τι υπάρχει απέναντι από το πάτωμα; Το ταβάνι η οροφή. Πού υπάρχουν λουλούδια και δέντρα; Στον κήπο. Πού μπορώ να μαγειρέψω; Στην κουζίνα. Πού μπορώ να κοιμηθώ; Στο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΜΕΤΑΞΑ. Μαύρα, σαν τον έβενο, μαλλιά

ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΜΕΤΑΞΑ. Μαύρα, σαν τον έβενο, μαλλιά ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΜΕΤΑΞΑ Μαύρα, σαν τον έβενο, μαλλιά Στη γιαγιά Φωτούλα, που δεν πρόλαβε να το διαβάσει, γιατί έφυγε ξαφνικά για τη γειτονιά των αγγέλων. Και στον παππού Γιώργο, που την υποδέχτηκε εκεί ψηλά,

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΤΑΞΙΔΙ ΜΑΣ ΣΤΗΝ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ

ΤΟ ΤΑΞΙΔΙ ΜΑΣ ΣΤΗΝ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ ΤΟ ΤΑΞΙΔΙ ΜΑΣ ΣΤΗΝ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ Η πολυπόθητη μέρα για την εκδρομή μας στην Κωνσταντινούπολη είχε φτάσει! Βαλίτσες, φωτογραφικές μηχανές, τα λόγια που είχε να μάθει ο καθένας από όσους συμμετέχουμε

Διαβάστε περισσότερα

για παιδιά (8-12 ετών) Κατανόηση γραπτού λόγου

για παιδιά (8-12 ετών) Κατανόηση γραπτού λόγου Α1 για παιδιά (8-12 ετών) Διάρκεια: 30 λεπτά Επίπεδο Α1 για παιδιά (8-12 ετών) Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Η Χαρά γράφει ένα γράμμα στη Νικολέτα. Θέλεις να δεις αν καταλαβαίνεις αυτά που διαβάζεις, γι αυτό σημειώνεις

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφέας: Πάνος Πλατρίτης Διαιτολόγος-Διατροφολόγος ΜΑΘΑΙΝΩ ΓΙΑ ΥΓΕΙΑ ΑΣΚΗΣΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ

Συγγραφέας: Πάνος Πλατρίτης Διαιτολόγος-Διατροφολόγος ΜΑΘΑΙΝΩ ΓΙΑ ΥΓΕΙΑ ΑΣΚΗΣΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ Συγγραφέας: Πάνος Πλατρίτης Διαιτολόγος-Διατροφολόγος ΜΑΘΑΙΝΩ ΓΙΑ ΥΓΕΙΑ ΑΣΚΗΣΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ Η ΠΥΡΑΜΙΔΑ ΤΗΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ Πάνος Πλατρίτης Διαιτολόγος-Διατροφολόγος www.panosplatritis.com Η ΠΥΡΑΜΙΔΑ ΤΗΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕ ΕΝΑ ΚΟΥΒΑΡΙ ΚΑΙ ΕΝΑ ΚΑΡΑΒΙ ΑΠ ΤΗΝ ΚΡΗΤΗ ΩΣ ΤΗ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑ!!

ΜΕ ΕΝΑ ΚΟΥΒΑΡΙ ΚΑΙ ΕΝΑ ΚΑΡΑΒΙ ΑΠ ΤΗΝ ΚΡΗΤΗ ΩΣ ΤΗ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑ!! ΜΕ ΕΝΑ ΚΟΥΒΑΡΙ ΚΑΙ ΕΝΑ ΚΑΡΑΒΙ ΑΠ ΤΗΝ ΚΡΗΤΗ ΩΣ ΤΗ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑ!! etwinning συνεργασία του Νηπιαγωγείου Σεισίου και του 1 ου Νηπιαγωγείου Μουρικίου στα πλαίσια του προγράμματος «Ας ζήσουμε ένα ταξίδι με τους

Διαβάστε περισσότερα

Για τα παιδιά (αλλά και για τους γονείς)...

Για τα παιδιά (αλλά και για τους γονείς)... Eισαγωγικό σημείωμα: «Οι κατ οίκον εργασίες στη διδασκαλία των μαθηματικών» Οι εργασίες «για το σπίτι» ή όπως λέγονται στις παιδαγωγικές επιστήμες οι κατ οίκον εργασίες αποτελούν αναπόσπαστο κομμάτι της

Διαβάστε περισσότερα

Η Λίμνη. Κείμενο: Μαρίνα Μιχαηλίδου - Καδή Εικονογράφηση: Ελίζα Βαβούρη

Η Λίμνη. Κείμενο: Μαρίνα Μιχαηλίδου - Καδή Εικονογράφηση: Ελίζα Βαβούρη Η Λίμνη Κείμενο: Μαρίνα Μιχαηλίδου - Καδή Εικονογράφηση: Ελίζα Βαβούρη Κείμενο Μαρίνα Μιχαηλίδου - Καδή Εικονογράφηση Ελίζα Βαβούρη Γραφιστική επιμέλεια Χριστιάνα Χαραλάμπους Επιμέλεια κειμένου και εικόνων

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8 - ΕΤΩΝ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Μ Ν Α Δ Ε Σ Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

στον Τριγωνοψαρο λη για τα γενέθλιά του. στα κρυφά πρωτ τυπα δώρα, γιρλάντες απ φ κια, φαγητά απ πλαγκτ ν και µια τεράστια

στον Τριγωνοψαρο λη για τα γενέθλιά του. στα κρυφά πρωτ τυπα δώρα, γιρλάντες απ φ κια, φαγητά απ πλαγκτ ν και µια τεράστια ΣΤΟ BΑΘΟΣ ΤΗΣ ΘΑΛΑΣΣΑΣ, κάτω απ την επιφάνεια των αγριεµένων κυµάτων, βρίσκεται η κοινωνία των ψαριών. Εκεί συνήθως επικρατεί απ λυτη ηρε- µία. Τις τελευταίες µως ηµέρες, αυτή την απ λυτη ηρεµία του βυθο

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

Τι σημαίνει αστικά πεδία σε μετάβαση για εσάς και την καλλιτεχνική σας δημιουργία;

Τι σημαίνει αστικά πεδία σε μετάβαση για εσάς και την καλλιτεχνική σας δημιουργία; Τι σημαίνει αστικά πεδία σε μετάβαση για εσάς και την καλλιτεχνική σας δημιουργία; Δύσκολη ερώτηση Για την καλλιτεχνική μου δημιουργία δεν παίζει κανένα ρόλο. Αυτό που με πικραίνει είναι ότι έζησα την

Διαβάστε περισσότερα

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!» 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη «Το χάνουμε!» Σοφία Παράσχου Εικονογράφηση: Βαγγέλης Ελευθερίου Σελ. 52 Δραστηριότητες για Α & Β τάξη Συγγραφέας: Η Σοφία Παράσχου γεννήθηκε στην Κάρπαθο και ζει στην

Διαβάστε περισσότερα

Πες μου για τα ζώα που κάνουν αυγά μεγάλα και μικρά

Πες μου για τα ζώα που κάνουν αυγά μεγάλα και μικρά Πες μου για τα ζώα που κάνουν αυγά μεγάλα και μικρά Όλα τα πουλιά γεννούν αυγά. Δεν είναι όμως μόνο αυτά! Και άλλα από τα ζώα κάνουνε αυγά. Θα σου πω για μερικά Η κότα Κάθε μέρα η κότα γεννάει ένα με δύο

Διαβάστε περισσότερα