Ελληνικές φιλοτελικές εκδόσεις: εθνική ταυτότητα. και ιστοριογραφική παράδοση ( ) Στέλλα Κασίδου & Παρασκευή Γκόλια

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Ελληνικές φιλοτελικές εκδόσεις: εθνική ταυτότητα. και ιστοριογραφική παράδοση (1900-2000) Στέλλα Κασίδου & Παρασκευή Γκόλια"

Transcript

1 Ελληνικές φιλοτελικές εκδόσεις: εθνική ταυτότητα και ιστοριογραφική παράδοση ( ) Στέλλα Κασίδου & Παρασκευή Γκόλια Περίληψη Ο όρος ταυτότητα προσδιορίζει τα επιµέρους στοιχεία οµάδων ή ατόµων, µέσω των οποίων οι οµάδες ή τα άτοµα αυτά, αυτοπροσδιορίζονται, επιτυγχάνοντας τη συνάφεια και τη διατήρηση κοινών χαρακτηριστικών. Κάθε λαός για να επιβιώσει έχει ανάγκη από τις µεταβιβαζόµενες µνήµες, οι οποίες συγκροτούν το βαθύτερο πυρήνα της ταυτότητάς του, καθώς η από κοινού βίωση των γεγονότων δηµιουργεί αισθήµατα συµµετοχικότητας σε µία πολιτισµική ταυτότητα, ακόµη και αν οι επιµέρους αναµνήσεις µπορούν να αποτελέσουν αφορµή για διχαστικά αισθήµατα. Οι ταυτότητες δεν αποτελούν σταθερά και αµετάβλητα στοιχεία, αλλά νοητικές κατασκευές που διαµορφώνονται σταδιακά σύµφωνα µε τις εκάστοτε κοινωνικές, πολιτικές και ιστορικές συνθήκες. Ιδιαίτερα, η εθνική ταυτότητα ήρθε να καλύψει το κενό που δηµιούργησε η κατάλυση των παραδοσιακών µορφών κοινωνικής οργάνωσης και να προσφέρει στα µέλη των σύγχρονων κοινωνιών νέα βάση κοινωνικής συνοχής, που στηρίζεται στην εκ νέου νοηµατοδότηση υπαρκτών κοινών πολιτισµικών χαρακτηριστικών ή και στη συγκρότηση επινενοηµένων παραδόσεων. Γίνεται εµφανής και απαραίτητη η ανάγκη ύπαρξης µίας εθνικής ταυτότητας, που διαµορφώνεται µε στόχο τη διαχείριση και την αναπαραγωγή εθνικών συµβόλων, τη διατήρηση πολιτισµικών χαρακτηριστικών και προτύπων συµπεριφοράς, τις παραδόσεις και εντέλει τον προσδιορισµό του περιεχοµένου της εθνικής πολιτικής. Στο πλαίσιο αυτό, η εθνική ιστοριογραφία επιτελεί σηµαντικές ιδεολογικές λειτουργίες, συµβάλλοντας στον ίδιο το σχηµατισµό της εθνικής ταυτότητας, διαγράφοντας το περιεχόµενο και τα όρια της «εθνικής µνήµης» και συµµετέχοντας στην εγχάραξη της εθνικής συνείδησης. Στην παρούσα ανακοίνωση διερευνούµε την πολιτική της µνήµης, η οποία εκφράζεται ακόµη και µέσα από οδωνύµια, µνηµεία και αγάλµατα, επετείους, σιωπές ή και ηθεληµένες αµνησίες. Εστιάζουµε στον τρόπο µε τον οποίο αναδύεται η εθνική ταυτότητα ως ηγεµονικός πολιτισµικός παράγοντας, που διαµορφώνεται από ιστορικά, πολιτικά και κοινωνικά συµφραζόµενα. Το δείγµα της έρευνας αποτελούν οι ελληνικές φιλοτελικές εκδόσεις από το 1900 έως το 2000, τις οποίες προσεγγίζουµε µε τη µέθοδο της ποσοτικής και ποιοτικής Ανάλυσης Περιεχοµένου, όπου µέσα από τους τίτλους των σειρών αποτυπώνεται η εθνική ιστοριογραφική παράδοση. Εισαγωγή Μνήµη είναι οι τρόποι µε τους οποίους οι άνθρωποι αναφέρονται σε παρελθόντα γεγονότα, αλλά και οι αναπαραστάσεις, όπως και οι µετασχηµατισµοί, των γεγονότων αυτών σε µια συλλογική ανάµνηση του παρελθόντος, που µεταβιβάζεται σε επόµενες γενιές µέσα από µνηµεία, µουσεία, τελετές, αρχεία, εκδόσεις και όλα τα «οχήµατα της µνήµης» των ανθρώπινων κοινωνιών, τα οποία αντικειµενοποιούν και µεταγράφουν τη συλλογική µνήµη. Αυτή η συλλογική µνήµη ως κυρίαρχη κοινωνική παράσταση ενός γεγονότος, επηρεάζει καθοριστικά τους τρόπους µε τους οποίους οι

2 άνθρωποι ασχολούνται µε την ιστορία τους και αναφέρονται σ αυτήν, διαµορφώνοντας τελικά την ίδια την ιστορία. Η ιστορία αποτελεί προϊόν και πηγή συλλογικής µνήµης. εν είναι τα ίδια τα δεδοµένα, αλλά η µελέτη και επεξεργασία τους, ενέργειες που εξαρτώνται από το σύστηµα αναφοράς σε συγκεκριµένο πολιτιστικό, κοινωνικό και κυρίως ιδεολογικό χώρο και χρόνο. Στο πλαίσιο του έθνους-κράτους, η συλλογική εθνική µνήµη αποκτά τους δικούς της θεσµούς, τους τόπους όπου γίνεται αντικείµενο διερεύνησης και συντήρησης, όπου καθρεφτίζεται η σχέση µιας κοινωνίας µε το παρελθόν, µε αυτό που η ίδια ορίζει ως «ρίζες» και ως «κληρονοµιά». Οι ίδιοι αυτοί θεσµοί είναι τα εργαστήρια κατασκευής και µετάδοσης της µνήµης, στο βαθµό που η εικόνα για το συλλογικό παρελθόν δεν είναι εξαρχής ενιαία και οµοιόµορφη. Όπως η ονοµατοθεσία των δρόµων και η ανέγερση µνηµείων, οι φιλοτελικές εκδόσεις ενός κράτους αποτελούν µια διαδικασία παράλληλη και συγγενή προς τη δηµιουργία θεσµών επιφορτισµένων µε τη µελέτη του παρελθόντος και τη συντήρηση της ιστορικής µνήµης προς τιµήν ενδόξων νεκρών ή ενδόξων πράξεων. Βρίσκεται ωστόσο στα όρια της επίσηµης και της µη επίσηµης µνήµης και κατά τούτο θα µπορούσε να είναι χρήσιµο τεκµήριο για τα στοιχεία που πραγµατικά συνθέτουν τη µνήµη µιας κοινότητας 1. Σκοπός, δείγµα και µεθοδολογία της έρευνας Η απόπειρα να ορίσουµε τον ρόλο της συλλογικής µνήµης, αναφορικά µε την ανάπλαση και την κατανόηση του παρελθόντος, συνιστά µια επίπονη ενασχόληση 2. Σκοπός της έρευνας είναι η ανάδειξη των τρόπων µέσα από τους οποίους αναδύεται η εθνική ταυτότητα και αποτυπώνεται η εθνική ιστοριογραφική παράδοση στις ελληνικές φιλοτελικές εκδόσεις του 20 ου αιώνα. Εστιάζουµε στην καταγραφή και την κατανόηση της πολιτισµικής βιογραφίας των ελληνικών φιλοτελικών εκδόσεων, στον εντοπισµό της δυναµικής και στα σηµασιολογικά περιεχόµενά τους στο χρόνο και τον τόπο, τα οποία επιχειρούµε να αντιµετωπίσουµε ως επίσηµους και ανεπίσηµους µνηµονικούς τόπους. Προσεγγίζουµε το ερευνητικό υλικό ως αφηγήσεις, που οι ερµηνείες τους προσφέρονται για δηµόσια χρήση, ως κείµενα εφοδιασµένα µε την ισχύ της γραφής, µε την αυθεντία της νοµιµοποιηµένης γνώσης, µε συνεκτικές διατυπώσεις και µε ένα σθένος που προτρέπει στην αποδοχή. Όπως επισηµαίνει ο Ricoeur 3, τα αφηγήµατα αυτά είναι σε ορισµένες περιπτώσεις σε θέση να αναδηµιουργήσουν την ίδια την ιστορική πραγµατικότητα, µε αποτέλεσµα το κάθε έθνος να έχει τις δικές του ιστορικές αφηγήσεις ως γενεσιουργό στοιχείο της ταυτότητάς του 4. Οι εθνικές ιστοριογραφίες, καθώς καλούνται να διδάξουν τα κατορθώµατα των προγόνων και να σφυρηλατήσουν εθνική υπερηφάνεια και ενότητα 5, στηρίζουν και αναπαράγουν την εθνική αφήγηση. Για τις ανάγκες της παρούσας ανακοίνωσης, εστιάζουµε στην περίοδο της νεότερης ελληνικής ιστορίας. είγµα της έρευνας αποτέλεσαν φιλοτελικές σειρές 6, οι οποίες 1 Κουλούρη, Χρ. (1998). Η συλλογική µνήµη των δρόµων. Εφηµερίδα Το Βήµα (Κυριακή 3 Μαΐου 1998). ιαθέσιµο στο: 2 Moore, R.I. (ed.) Editor s Preface. In Fentress J. & Wickham C. (1992). Social Memory. Oxford UK & Cambridge USA: Blackwell, viii. 3 Ricoeur, P. (1990). Η αφηγηµατική λειτουργία. Μετ. Αθανασόπουλος, Β. Αθήνα: Καρδαµίτσας. 4 Moniot, H. (2002). Η διδακτική της ιστορίας (Μτφρ. Ε. Κάννερ). Αθήνα: Μεταίχµιο, Αβδελά, Ε. (1998). Ιστορία και Σχολείο. Αθήνα: Νήσος, Οι φιλοτελικές σειρές κατεγράφησαν από το: Καραµίτσος, Λ. (2004). Hellas Κατάλογος Γραµµατοσήµων και Ταχυδροµική Ιστορία. Θεσσαλονίκη: αυτοέκδοση.

3 αναφέρονται σε γεγονότα αυτής της περιόδου. Σύµφωνα µε τη θεωρία για τη µελέτη του υλικού πολιτισµού και της υλικής - οπτικής µνήµης, για την ένταξη µιας σειράς στα ερευνητικά δεδοµένα λάβαµε υπόψη µας τον τίτλο της σειράς, το εικονοκείµενο των γραµµατοσήµων, όπως και τις τυχόν παρατηρήσεις, που συνόδευαν την παρουσίαση των εκδόσεων. Το ερευνητικό υλικό αναλύθηκε σύµφωνα µε τις αρχές της Ποσοτικής και Ποιοτικής ανάλυσης περιεχοµένου 7, χρησιµοποιώντας ως βασική µονάδα ανάλυσης το θέµα, στη συγκεκριµένη περίπτωση την απεικόνιση του κάθε γραµµατοσήµου. Αποφεύγουµε να παρουσιάσουµε αναλυτικά αριθµητικά δεδοµένα, θεωρώντας ότι δεν θα προσφέρουν στατιστικά σηµαντικά στοιχεία. Η συστηµατική παρουσίαση των αποτελεσµάτων αρκεί για να αποδώσει µε τον καλύτερο τρόπο τον ηγεµονικό πολιτισµικό παράγοντα, όπως αυτός διαµορφώνεται από ιστορικά, πολιτικά και κοινωνικά συµφραζόµενα. Αποτελέσµατα Συνολικά αποδελτιώθηκαν 595 γραµµατόσηµα, τα οποία εντάχθηκαν σε τέσσερις (4) θεµατικές κατηγορίες. Ο παρακάτω πίνακας (π. 1) παρουσιάζει την κατανοµή των αναφορών κατά θεµατική κατηγορία. Πίνακας 1: Ποσοστιαία κατανοµή των αναφορών κατά θεµατική κατηγορία Θεµατική κατηγορία Συχνότητα (ν) Ποσοστό (%) 1. Προσωπικότητες ,9 2. Αναπαραστάσεις γεγονότων ,7 3. Συµβολισµοί ,6 4. Επισηµάνσεις ,8 Σύνολο ,0 Οι κατηγορίες παραπέµπουν σε αντίστοιχες ιστοριογραφικές σχολές ή ρεύµατα και µπορούµε να διακρίνουµε τη γεγονοτολογική ιστορία 8, την ιστορία των προσωπικοτήτων 9, την πολιτισµική ιστορία 10 και την ιστορία των κοινωνιών η Θεµατική Κατηγορία: Προσωπικότητες Στη θεµατική κατηγορία Προσωπικότητες κωδικοποιούνται οι αναφορές, οι οποίες απεικονίζουν ηγετικές και ηρωικές µορφές που γνωρίζουµε από τη νεότερη ελληνική 7 De Sola Pool, I. (1959) Trends in Content Analysis. Urbana University: Illinois Press. Palmquist, M. (1990). The lexicon of the classroom: language and learning in writing classrooms. Doctoral Dissertation: Carnegie Mellon University. Weber, R. (1992). Basic Content Analysis. Thousand Oaks: Sage. Mucchielli, R. (1988). L analyse de contenu des documents et communications. Paris: E.S.F. Bardin, L. (1996). L analyse de contenu. Paris: P.U.F. Curley K. (1990). Content Analysis. In E. Asher (Ed.), Τhe Encyclopedia of Language and Linguistics. Edinburgh: Pergamon Press. 8 Iggers, G. (1999). Η ιστοριογραφία στον εικοστό αιώνα. Αθήνα: Νεφέλη, 15. Όλη η ιστορία των θετικιστών αποσκοπούσε στη θεµελίωση της ιστορίας στη µελέτη ενός παρελθόντος, σαφώς διαχωρισµένου από το παρόν, και στο να «γεµίσει» το παρελθόν αυτό µε µια αδιάκοπη αλληλουχία γεγονότων. Nora, P. (1975). Η επιστροφή του γεγονότος. Στο: Le Goff, J. & Nora, P. (1975) (Επιµ.). Το Έργο της Ιστορίας. II. Μετ. Μιτσοτάκη Κ. Αθήνα: Εκδόσεις Ράππα, Για το ρόλο της προσωπικότητας στην ιστορία: βλ.: Plekhanov, G. (χ.χ.). Η Φιλοσοφία της Ιστορίας και ο ρόλος της Προσωπικότητας. Μετ. Πορφύρης, Κ. Αθήνα. 10 Για την πολιτισµική ιστορία βλ.: Braudel, F. (2002). Γραµµατική των Πολιτισµών. Μετ. Αλεξάκης, Α. Αθήνα: Μ.Ι.Ε.Τ. 11 Ο µεταµοντερνισµός αντανακλάται στην ιστοριογραφία τα τελευταία χρόνια. Σύµφωνα µε τη θεωρία αυτή, το αντικείµενο της ιστορίας µετατοπίζεται από τις κοινωνικές δοµές και διαδικασίες στην καθηµερινή ζωή, µε αποτέλεσµα η ιστορία να αποκτά ανθρώπινο πρόσωπο και να εστιάζει στα πρόσωπα, όχι στα διάσηµα και ισχυρά, αλλά στους κοινούς θνητούς, βλ. Iggers, G. (1999). ό.π., 30.

4 ιστορία. Οι αναφορές αυτές αποσκοπούν να λειτουργήσουν ως θετικά πρότυπα, να ενεργοποιήσουν µηχανισµούς µίµησης και κοινωνικοποιητικής ταύτισης 12. Στα γραµµατόσηµα απεικονίζονται πρόσωπα από τον πολιτικό, τον στρατιωτικό/πολεµικό βίο και τον τοµέα του πολιτισµού. Κατά τον τρόπο αυτό, αναδύεται το ζήτηµα για το ρόλο της προσωπικότητας στην Ιστορία, αντικείµενο στοχασµού όλων των ρευµάτων από την αρχαιότητα. Συχνότερα καταγράφονται µέσα στο υλικό πρόσωπα, που αναφέρονται στην πολιτική ιστορία της Ελλάδας (106 αναφορές). Αυτό φαίνεται στις σειρές που τιτλοφορούνται για παράδειγµα, Βασιλείς, Ελληνική υναστεία, Γενέθλια Παύλου, ιάδοχος Ολυµπιονίκης, Βασιλικοί Γάµοι ή Γενέθλια ιαδόχου Αλεξίας (Εικ. 1), όπου απεικονίζονται πρόσωπα από τη βασιλική οικογένεια και παρατηρείται ότι, στις περισσότερες περιπτώσεις, έχουµε µία σύγχρονη µε τα απεικονιζόµενα γεγονότα έκδοση. Σε αντίθεση, η απεικόνιση πρωθυπουργών ή άλλων πολιτικών προσώπων της νεότερης ελληνικής ιστορίας, πραγµατώνεται µέσα από την έκδοση επετειακών σειρών. Κατά τον τρόπο αυτό, «συστεγάζονται» κάτω από τον τίτλο της σειράς Προσωπικότητες ο Αλέκος Παναγούλης (Εικ. 2), ο Χαρίλαος Τρικούπης, ο Παναγιώτης Κανελλόπουλος, ο Μαρίνος Αντύπας και ο Γεώργιος Παπανδρέου. Από τη σύγχρονη ελληνική ιστορία επιλέγονται επίσης να απαθανατιστούν σε τιµητικές εκδόσεις µε αφορµή το θάνατό τους ή για να τιµηθεί η µνήµη τους ο Κωνσταντίνος Καραµανλής, ο Ανδρέας Παπανδρέου, η Μελίνα Μερκούρη, ο Γρηγόρης Λαµπράκης, ο Παύλος Μπακογιάννης και ο Αρχιεπίσκοπος Μακάριος. Όσον αφορά στην στρατιωτική/πολεµική ιστορία σε επίπεδο προσωπικοτήτων απεικονίζονται κυρίως πρόσωπα από την περίοδο της Επανάστασης του 1821: Θεόδωρος Κολοκοτρώνης, Γεώργιος Καραϊσκάκης, Μάρκος Μπότσαρης, Αθανάσιος ιάκος, Λόρδος Βύρων, Κίτσος Τζαβέλλας, Ανδρέας Μιαούλης, Λάζαρος Κουντουριώτης, Γρηγόριος ίκαιος Παπαφλέσσας, Λασκαρίνα Μπουµπουλίνα (Εικ. 3), που είναι και η µοναδική γυναίκα που καταγράφεται στη συγκεκριµένη κατηγορία. Ιδιαίτερη αναφορά, καθώς εκδίδεται αντίστοιχη επετειακή σειρά γίνεται στους συντελεστές της Ναυµαχίας του Ναυαρίνου, στους ναύαρχους Codrington, de Rigny και Heyden. Επίσης, κάτω από τον τίτλος της σειράς Μακεδονοµάχοι, απεικονίζονται οι ηµήτριος Τσάµης Καρατάσιος, Εµµανουήλ Παππάς, Παύλος Μελάς και Καπετάν Κώτας. Προσωπικότητες από τον τοµέα του πολιτισµού καταγράφονται για πρώτη φορά σε ελληνικά γραµµατόσηµα το 1930, όταν κάτω από τον τίτλο της σειράς Ανεξαρτησία απεικονίζονται ο ιονύσιος Σολωµός (Εικ. 4)και ο Αδαµάντιος Κοραής. Στα µέσα της δεκαετίας του 1950 κυκλοφορεί µία σειρά αφιερωµένη στο ιονύσιο Σολωµό, όπου ο εθνικός ποιητής απεικονίζεται σε ένα από τα γραµµατόσηµα µαζί µε τον Νικόλαο Μάντζαρο, το συνθέτη του ελληνικού εθνικού ύµνου. Στα µέσα της δεκαετίας του 1970 κυκλοφορεί η σειρά Εθνικοί Ευεργέτες, όπου απεικονίζονται οι Γεώργιος Αβέρωφ, Απόστολος Αρσάκης, Κωνσταντίνος Ζάππας, Ανδρέας Συγγρός, Ιωάννης Βαρβάκης, Ευάγγελος Ζάππας, Γεώργιος Ριζάρης, Μιχαήλ Τοσίτσας και Νικόλαος Ζωσιµάς. Το ελληνικό θέατρο τιµάται από τις εκδόσεις των ΕΛ.ΤΑ. δύο φορές, όταν το 1987 κάτω από τον τίτλο σειρά Θέατρο απεικονίζονται ο Χριστόφορος Νέζερ στις Σφήκες του Αριστοφάνη και το θέατρο της ωδώνης, ο Αιµίλιος Βεάκης στον Οιδίποδα Τύραννο του Σοφοκλή και το θέατρο των ελφών, η Μαρίκα Κοτοπούλη στον Αγαπητικό της Βοσκοπούλας του ηµήτρη Κοροµηλά, η Κατίνα Παξινού στη θυσία του Αβραάµ του Βιτσέντζου Κορνάρου, η Κυβέλη στο Μυστικό της κοντέσας Βαλέραινας 12 Muhlbauer, K. R. (χ.χ.). Κοινωνικοποίηση. Θεωρία και έρευνα. Μετ. ηµοκίδης,. Θεσσαλονίκη: Αφοί Κυριακίδη,

5 του Γρηγορίου Ξενόπουλου, ο Κάρολος Κουν και ο ηµήτρης Ροντήρης. Στη συνέχεια, το 1997, µε την έκδοση της σειράς Έλληνες Κωµικοί, τιµώνται οι ηθοποιοί του παλιού ελληνικού κινηµατογράφου Βασίλης Αυλωνίτης, Βασίλης Αργυρόπουλος, Γεωργία Βασιλειάδου, Λάµπρος Κωνσταντάρας, Βασίλης Λογοθετίδης, ιονύσης Παπαγιαννόπουλος, Νίκος Σταυρίδης και Μίµης Φωτόπουλος. Τέλος, µέσα από διάφορες σειρές τιµώνται προσωπικότητες του ελληνικού πνεύµατος που έχουν αποκοµίσει περγαµηνές σε διάφορους τοµείς διεθνώς, όπως η Μαρία Κάλλας, ο Οδυσσέας Ελύτης, ο Άγγελος Σικελιανός, ο Κωνσταντίνος Καβάφης, ο Νίκος Καζαντζάκης, ο ηµήτρης Μητρόπουλος και ο Γεώργιος Παπανικολάου. Εικ.1: Γενέθλια ιαδόχου Αλεξίας Εικ.2: Αλέκος Παναγούλης Εικ.3: Λασκαρίνα Μπουµπουλίνα Εικ.4: ιονύσιος Σολωµός 2 η Θεµατική Κατηγορία: Αναπαραστάσεις γεγονότων Στις απεικονίσεις συγκεκριµένων ιστορικών γεγονότων, στη στιγµή της δράσης, αναφέρεται η δεύτερη θεµατική κατηγορία. Πρόκειται για την αναγωγή στη γεγονοτολογική διάσταση του παρελθόντος 13, δηλαδή σε αυτό που πραγµατικά συνέβη 14, στην άποψη που διατυπώνει η περιγραφική θετικιστική ιστοριογραφία. Από τα τέλη του 19 ου αιώνα, υποστηρίζεται ότι η ιστορική γνώση συγκροτείται µε τα ιστορικά γεγονότα οποία έχουν ιδιαίτερη σηµασία ως φάσεις του παρελθόντος µοναδικές και ανεπανάληπτες 15. Σε αυτή τη θεµατική κατηγορία µπορούµε να διακρίνουµε τέσσερις µεγάλους χρονολογικούς κύκλους γεγονότων, που αναπτύσσονται µέσα από την επιλογή απεικόνισής τους σε γραµµατόσηµο. Πρόκειται: α) για την περίοδο της Επανάστασης του 1821, β) για την περίοδο από την ίδρυση του Ελληνικού Κράτους µέχρι το Β Παγκόσµιο Πόλεµο, γ) για την περίοδο από τον Β Παγκόσµιο Πόλεµο έως και τον Εµφύλιο και δ) για την περίοδο η οποία αντιστοιχεί σε γεγονότα της µετεµφυλιακής Ελλάδας. Στην πρώτη περίοδο, κάτω από τους τίτλους σειρών, όπως Επανάσταση 1821 κατά θάλασσα, κατά ξηρά, η εκκλησία, η παιδεία, η διοίκηση, Φιλική Εταιρεία, Ανεξαρτησία κ.λπ. απεικονίζονται γεγονότα, όπως η Ορκωµοσία Φιλικού, το Κρυφό Σχολειό, η Ύψωση του λαβάρου στην Αγία Λαύρα, η Έξοδος του Μεσολογγίου(Εικ. 5), η Ανατίναξη του Αρκαδίου, ο Χορός του Ζαλόγγου, η µάχη των Αθηνών, η µάχη της 13 Κόκκινος, Γ. (1998) 2. Από την ιστορία στις ιστορίες. Προσεγγίσεις στην ιστορία της ιστοριογραφίας, την επιστηµολογία και τη διδακτική της ιστορίας. Αθήνα: Ελληνικά Γράµµατα, Ranke von, L. (2010). The Theory and Practice of History: Edited with an introduction by Georg G. Iggers. Iggers, G. (Επιµ.). London: Routledge 15 Για τη «συµβαντολογική» ιστορία, τα γεγονότα είναι µοναδικά, ανεπανάληπτα και το κατεξοχήν υλικό της ιστορίας. Ως τέτοιο, κάθε γεγονός δεν µπορεί να παραβληθεί µε κανένα προηγούµενο µέσα στην αλυσίδα του χρόνου και ο µόνος τρόπος να το εντάξουµε στην ιστορία είναι να του αποδοθεί ένα νόηµα τελειολογικό: αφού δεν έχει παρελθόν, ας αποκτήσει κάποιο µέλλον. Furet, F. (1975). Η ποσοτική ιστορία. Στο: Le Goff, J. & Nora, P. (Επιµ.), ό.π.,

6 Κορίνθου, η ναυµαχία του Ναυαρίνου, ο Καραϊσκάκης σε περισυλλογή, ο θάνατος του Μάρκου Μπότσαρη. Από την ίδρυση του Ελληνικού Κράτους µέχρι και το Β Παγκόσµιο Πόλεµο επιλέγεται να απεικονιστούν κυρίως γεγονότα που αναφέρονται στους Βαλκανικούς Πολέµους και στη δράση του Ελευθερίου Βενιζέλου: τα γεγονότα της Θερίσου, ορκωµοσία της κυβέρνησης του Βενιζέλου, υπογραφή της Συνθήκης των Σεβρών (Εικ. 6). Η σειρά Επέκταση της Ελλάδας εστιάζει στην απελευθέρωση της Ηπείρου και της Μακεδονίας, ενώ η Μικρασιατική Καταστροφή µνηµονεύεται µέσα από την έκδοση της σειράς Ιστορία του Πόντου. Η επόµενη περίοδος που αναφέρεται στη συµµετοχή της Ελλάδας στο Β Παγκόσµιο Πόλεµο, στην Κατοχή, την Αντίσταση και τον Εµφύλιο οριοθετείται από τη σειρά µε τον τίτλο Έκδοση νίκης, όπου απεικονίζονται σκηνές όπως ο Τορπιλισµός της «Έλλης», Γυναίκες στην Πίνδο, Επιχειρήσεις στην Αλβανία, Επιχειρήσεις στην Ιταλία, η Μάχη της Κρήτης και Ρυµούλκηση αιχµαλωτισθέντος υποβρυχίου. Η Εθνική Αντίσταση αντιπροσωπεύεται στο υλικό από την οµώνυµη σειρά και µε την απεικόνιση γεγονότων όπως η διαδήλωση στην Αθήνα της , η σφαγή στα Καλάβρυτα, η Αντίσταση στη Θράκη, ο Γοργοπόταµος, η Καισαριανή και ο Αγώνας στη Βόρεια Ελλάδα. Σηµαντική σειρά της περιόδου αυτής είναι η Ενσωµάτωση ωδεκανήσου, όπου και καταγράφεται Η παράδοση των νησιών από τους Γερµανούς στους Συµµάχους στη Σύµη ( ), Η παράδοση των νησιών στις ελληνικές αρχές από τους Βρετανούς στη Ρόδο ( ) και η Έπαρση της ελληνικής σηµαίας στην Κάσο. Η θεµατολογία των σειρών αντικατοπτρίζει τις ιστορικές και κοινωνικοπολιτικές συνθήκες της εποχής έκδοσης. Κατά τον τρόπο αυτό, το 1949, πολύ κοντά στα γεγονότα, εκδίδεται η σειρά Παιδοµάζωµα, µε την απεικόνιση Πορείας γυναικών και παιδιών, Παιδιών σε στρατόπεδο συγκέντρωσης και την Απειλή αρπαγής. Αντίστοιχα το ένα και µοναδικό γραµµατόσηµο της σειράς Βίτσι Γράµµος (Εικ. 7), απεικονίζει στιγµιότυπο όπου υψώνεται η σηµαία στο Γράµµο, επιβεβαιώνοντας το γεγονός ότι η ιστορία γράφεται από τους νικητές. Τέλος, η µετεµφυλιακή Ελλάδα παρουσιάζεται µέσα από τις σειρές Ανασυγκρότηση που αναφέρεται στο σχέδιο Marshall, Εισβολή στην Κύπρο, Εξέγερση Πολυτεχνείου, Αποκατάσταση της ηµοκρατίας και γραµµατόσηµα που απεικονίζουν τη Μελίνα Μερκούρη στον αγώνα κατά της δικτατορίας, την επιστροφή στην Ελλάδα το 1974 του Κωνσταντίνου Καραµανλή και την αντίστοιχη επιστροφή του Ανδρέα Παπανδρέου. Επίσης, η Ένταξη της Ελλάδας στην Ε.Ο.Κ. (Εικ. 8) σηµαίνεται µε την στιγµή της υπογραφής της ένταξης από τον τότε πρωθυπουργό Κωνσταντίνο Καραµανλή, ενώ το Β Κοινοτικό Πλαίσιο Στήριξης µε την απεικόνιση του Μετρό και του Αεροδροµίου της Αθήνας. Εικ.5: Έξοδος του Μεσολογγίου Εικ.6: Υπογραφή της Συνθήκης των Σεβρών Εικ.7: Βίτσι Γράµµος Εικ.8: Ένταξη της Ελλάδας στην Ε.Ο.Κ.

7 3 η Θεµατική Κατηγορία: Συµβολισµοί Όπως υποστηρίζει ο Κ. Καστοριάδης καθηµερινά βιώνουµε ένα «µάγµα φαντασιακών σηµασιών, διότι η ίδια η κοινωνία παρέχει έναν τέτοιο κόσµο» 16. Η κοινωνία ως κόσµος «σηµείων και συµβόλων» αναπαράγει τα σύµβολα, τα οποία φαίνεται να γίνονται τα πραγµατικά αντικείµενα, όχι τόσο µε τα αισθήµατα που προκαλούν, αλλά κυρίως µε τις αναπαραστάσεις τους. Κατά τον τρόπο αυτό κωδικοποιούµε στη συγκεκριµένη κατηγορία ιδεολογικά σύµβολα, όπως χάρτες, σηµαίες, κείµενα, θυρεούς, εµβλήµατα, έργα τέχνης, όπως και συλλογικές εκδηλώσεις που αποσκοπούν στη δηµιουργία µιας επίπλαστης ενότητας και στην ανάπτυξη της εθνικής συνείδησης. Ενδεικτικά αναφέρουµε ότι µε την απεικόνιση σηµαίας τιµώνται η Φιλική Εταιρεία, η Κρητική Επανάσταση, η επέκταση της Ελλάδας και το Ελληνικό Κράτος, η Επέτειος του «ΟΧΙ» (Εικ. 9), η Μάχη της Κρήτης, η Ενσωµάτωση ωδεκανήσου και η Είσοδος της Ελλάδας στην Ε.Ο.Κ. Με αφορµή το Α και το Β ιαβαλκανικό Συνέδριο επιλέγονται να απεικονιστούν οι Θυρεοί Ελλάδας, Ρουµανίας, Τουρκίας και Γιουγκοσλαβίας, ενώ το γραµµατόσηµο για τη 10η επέτειο της αποκατάστασης της ηµοκρατίας το 1984 είναι ένα σύµπλεγµα του Θυρεού της Ελληνικής ηµοκρατίας και της ελληνικής σηµαίας. Στη σειρά Επανάσταση Η διοίκηση συναντάµε την Αναµνηστική στήλη πρώτης Εθνοσυνέλευσης Επιδαύρου και την Υπογραφή και σφραγίδα του Ιωάννη Καποδίστρια. Η σειρά Η Βουλή των Ελλήνων που εκδόθηκε για τα 150 χρόνια Συνταγµατικού Βίου απεικονίζει την ανακήρυξη του Συντάγµατος της και το άρθρο 107 του Συντάγµατος του Η Ένωση Κύπρου αναπαριστάται µε Μικροφωταγραφηµένο κείµενο από τα πρακτικά της Αγγλικής Βουλής για το Κυπριακό και η Εισβολή µε την Κύπρο στο συρµατόπλεγµα. Το Έµβληµα της Ε.Ο.Ν. και ο Θυρεός αντιστοιχεί στην «Εθνική Οργάνωσις Νεολαίας» του Μεταξά και, τέλος, στη σειρά µε τίτλο 21η Απριλίου συναντούµε το γνωστό έµβληµα του καθεστώτος της 21ης Απριλίου (Εικ. 10), το φοίνικα, που αναγεννιέται από τις στάχτες του. Τα έργα τέχνης, τόσο από την αρχαιότητα όσο και από τη σύγχρονη εποχή, χρησιµοποιούνται συχνά για να σηµάνουν γεγονότα όπως η Ενσωµάτωση ωδεκανήσου (Ο Κολοσσός της Ρόδου) ή την Ελληνική Προεδρία της Ε.Ε. (Φτερωτό ελληνικό άρµα, Κίονες δωρικού ρυθµού). Το 1984 εκδίδεται η σειρά Τα µάρµαρα του Παρθενώνα, για να τονιστεί η διεκδίκηση από µέρους της Ελλάδας των Ελγινείων. Στη σειρά αυτή, όπως είναι φυσικό, απεικονίζονται σκηνές των διεκδικούµενων εκθεµάτων όπως η Κεφαλή αλόγου από το άρµα της Σελήνης, ο ιόνυσος, η Εστία, η ιόνη και η Αφροδίτη, ο Ιλισσός, ο Λαπίθης και ο Κένταυρος, οι Ιππείς (δυτική ζωφόρος) και οι Ήρωες (ανατολική ζωφόρος). Χαρακτηριστική είναι η σειρά µε τον τίτλο Έκθεση Πολεµικής Ιστορίας, όπου αναπαρίστανται Η Αθηνά νικά τον Αλκυόνα Πέργαµος, ο Μέγας Κωνσταντίνος και Ιουστινιανός βυζαντινό ψηφιδωτό, ο «Κωνσταντίνος Παλαιολόγος». Τσόκου, «Η Ελλάδα στο Μεσολόγγι» E. Delacroix (Εικ. 11), «Ο Εύζωνας» G. B. Scott και «Η νίκη της Σαµοθράκης», υποδηλώνοντας την ελληνική ιστοριογραφική παράδοση 17 και την κατά Παπαρρηγόπουλο διαίρεση 16 Καστοριάδης, Κ. (1981). Η φαντασιακή θέσµιση της κοινωνίας. Αθήνα: Ράππας, Η ελληνική ιστοριογραφία, µια ιστοριογραφία κατεξοχήν θετικιστική, είναι στραµµένη και αυτή στην καταγραφή των γεγονότων και κυριαρχείται από µία τάση εύρεσης της «ιστορικής αλήθειας». Ασδραχάς, Σ. (χ.χ.). Ζητήµατα Ιστορίας. Αθήνα: Θεµέλιο,

8 της ελληνικής ιστορίας, µε την παρουσίαση των γεγονότων σε µια συνεχή χρονική και αιτιακή σειρά 18. Συχνά χρησιµοποιούνται και πρόσωπα για να αποδώσουν το σηµαινόµενο της κάθε σειράς και της αντίστοιχης µε την έκδοση ιδεολογίας της εποχής. Χαρακτηριστικό παράδειγµα αποτελεί η σειρά «Εθνική Οργάνωσις Νεολαίας» όπου απεικονίζονται Σκαπανέας, Φαλαγγίτισσα, Φαλαγγίτες (Εικ. 12) και Ακοντιστής. Εικ.9: Επέτειος του «ΟΧΙ» Εικ.10: Έµβληµα της 21ης Απριλίου Εικ.11: «Η Ελλάδα στο Μεσολόγγι» E. Delacroix Εικ.12: Φαλαγγίτες 4 η Θεµατική Κατηγορία: Επισηµάνσεις Στην τέταρτη θεµατική κατηγορία µε τον τίτλο Επισηµάνσεις κωδικοποιούνται εκείνες οι αναφορές, οι οποίες δηµιουργούνται για την κάλυψη των ταχυδροµικών αναγκών, όταν η έκδοση νέας σειράς δεν είναι δυνατή λόγω ραγδαίων ιστορικών εξελίξεων. Στις περιπτώσεις αυτές, η ελληνική κυβέρνηση προχωρά µε επισηµάνσεις σε γραµµατόσηµα που βρίσκονται ήδη σε κυκλοφορία 19. Επιλέγουµε να κωδικοποιήσουµε στο ερευνητικό υλικό τις σειρές αυτές, καθώς θεωρούµε ότι ο συγχρονισµός τους µε τα γεγονότα υπηρετεί την πολιτική της µνήµης της εκάστοτε εκδούσας αρχής. Τέτοιες περιπτώσεις συναντούµε κατά την έναρξη του Α Βαλκανικού Πολέµου, όπου η Επισήµανση «ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΙΟΙΚΗΣΙΣ» 20 (Εικ. 13) και η Επισήµανση «ΛΗΜΝΟΣ» 21 τέθηκε σε εισπρακτέα γραµµατόσηµα και ταχυδροµικά δελτάρια των απελευθερωµένων περιοχών, µέχρι την οριστική διευθέτηση των συνόρων, καθώς ήταν υποχρεωτική η χρησιµοποίηση ενσήµων (χαρτοσήµων ή γραµµατοσήµων) διαφορετικών από τα µητροπολιτικά. Τα επισηµαθέντα γραµµατόσηµα προωθήθηκαν κατά τη διάρκεια των δύο Βαλκανικών Πολέµων στα απελευθερωµένα εδάφη και χρησιµοποιήθηκαν αµέσως στην αποστελλόµενη αλληλογραφία. Τις εκδόσεις αυτές διαδέχθηκε µια άλλη προοριζόµενη για τις «Νέες Χώρες» έκδοση, αυτή της Εκστρατεία Η αναµνηστική σειρά «ΣΟΥ Α» 23 αποτελεί έκδοση της Γενικής ιοίκησης Κρήτης ( ιάταγµα 20/6/1913) και εκδόθηκε µε τη σύµφωνη γνώµη της Ελληνικής κυβέρνησης ( ιάταγµα 30/5/1913). Το γραµµατόσηµο τυπώθηκε σε ανάµνηση των γεγονότων που σηµάδεψαν την Κρήτη την άνοιξη του 1913, την 18 Μέχρι και σήµερα, αυτή η συνεχής, γραµµική, οµοιογενής αντίληψη του χρόνου θεωρείται χρήσιµη για λόγους παιδαγωγικούς. Γιαννόπουλος, Γ. (1984). Το πρόβληµα της ιστορικής εξήγησης. Σεµινάριο 3 Ιστορία. Αθήνα: Πανελλήνια Ένωση Φιλολόγων, Καραµίτσος, Λ. (2004). ό.π., Καραµίτσος, Λ. (2004). ό.π., Καραµίτσος, Λ. (2004). ό.π., Καραµίτσος, Λ. (2004). ό.π., Καραµίτσος, Λ. (2004). ό.π., 114.

9 αποµάκρυνση από τη νησίδα της τουρκικής σηµαίας, τελευταίου συµβόλου της Οθωµανικής Αυτοκρατορίας στην Κρήτη (1/2/1913), την ανακαίνιση του εκεί ερειπωµένου ναού και την αφιέρωσή του στον Άγιο Γεώργιο εις µνήµη του δολοφονηθέντος βασιλέως Γεωργίου και την ανύψωση της ελληνικής σηµαίας (1/5/1913). Ανάλογες επιπτώσεις είχε στις φιλοτελικές εκδόσεις ο εθνικός διχασµός, µε την Ελλάδα των δύο κυβερνήσεων. Η κυβέρνηση των Αθηνών, το Νοέµβριο του 1916, για να αποτρέψει τη χρήση από την κυβέρνηση Βενιζέλου των γραµµατοσήµων που βρίσκονταν σε κυκλοφορία, προχώρησε σε επισήµανσή τους µε το σύµπλεγµα των αρχικών «Ε.Τ.» (Ελληνικά Ταχυδροµεία) 24 (Εικ. 14) και παράσταση στέµµατος. Η απάντηση της κυβέρνησης της Θεσσαλονίκης ήρθε µε την παραγγελία χάραξης και εκτύπωσης µιας σειράς γραµµατοσήµων στο βρετανικό οίκο Perkins, Bacon & Co, που έφεραν την επιγραφή ΠΡΟΣΩΡΙΝΗ ΚΥΒΕΡΝΗΣΙΣ 25 (Εικ. 15). Σε ανάµνηση του γεγονότος της επανάστασης του 1922, µία από τις σχηµατισθείσες επαναστατικές κυβερνήσεις προχωρεί το 1923 στην έκδοση µιας µεγάλης σειράς µε τη χαρακτηριστική επισήµανση «ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΙΣ 1922» 26. Ακολούθως το Νοέµβριο του 1935, κυκλοφορούν γραµµατόσηµα προηγουµένων εκδόσεων επισηµασµένα µε την ηµεροµηνία του δηµοψηφίσµατος για το πολιτειακό ( ), σηµατοδοτώντας και αυτά µε τον τρόπο τους την παλινόρθωση της βασιλείας 27. Τέλος, το 1944 κυκλοφορούν κατοχικά γραµµατόσηµα, τα οποία λόγω του πληθωρισµού δεν είχαν πλέον καµία ταχυδροµική χρήση, µε την επισήµανση «ΒΟΜΒΑΡ ΙΣΜΟΣ ΠΕΙΡΑΙΩΣ Ρ ». Το τέλος που αντιπροσώπευαν οι δραχµές ήταν πρόσθετο προαιρετικό, που προοριζόταν για τις οικογένειες των θυµάτων του βοµβαρδισµού από τους Συµµάχους της πόλης του Πειραιά, τον Ιανουάριο του Η χρήση των συγκεκριµένων γραµµατοσήµων διήρκεσε µόλις είκοσι µέρες 28. Εικ.13: ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΙΟΙΚΗΣΙΣ Εικ.14: Ε.Τ. (Ελληνικά Ταχυδροµεία) Εικ.15: ΠΡΟΣΩΡΙΝΗ ΚΥΒΕΡΝΗΣΙΣ Συζήτηση Ο Guy Debord υποστηρίζει ότι ο στοχασµός επί της ιστορίας είναι στοχασµός σχετικός µε την εξουσία 29. Η εξουσία είναι το τρόπαιο στην µάχη των ιδεολογικών δυνάµεων. Η δύναµη προϋποθέτει την ενότητα κάτω από µια κοινή ταυτότητα. Για την διαµόρφωση µιας κοινής ταυτότητας απαιτείται η κοινή αντιµετώπιση της 24 Καραµίτσος, Λ. (2004). ό.π., Καραµίτσος, Λ. (2004). ό.π., Καραµίτσος, Λ. (2004). ό.π., Καραµίτσος, Λ. (2004). ό.π., Καραµίτσος, Λ. (2004). ό.π., Debord, G. (2000). Η κοινωνία του θεάµατος. Αθήνα: εκδ. ιεθνής Βιβλιοθήκη, 107.

10 πραγµατικότητας. Η εξουσία είναι ικανή να διαµορφώνει αυτή την πραγµατικότητα. Η πραγµατικότητα αλλοιώνεται και υποτάσσεται στην ιδεολογική θεώρηση, αλλά συχνά αντικαθίσταται από την ψευδαίσθηση της πραγµατικότητας, όταν η κριτική σκέψη εξαφανίζεται µέσα στην κυρίαρχη ιδεολογία. Ο λόγος υποτάσσεται στην εικόνα. Οι κυρίαρχες ιδέες πλάθουν τις εικόνες προς «δηµόσια χρήση». Η εξουσία επιβάλλει την ιστορία της, εκπαιδεύει και δηµιουργεί τη συλλογική µνήµη. Οι φιλοτελικές εκδόσεις συνιστούν ένα εργαλείο διαχείρισης αυτής της µνήµης. Αποτελούν εικόνες χωρίς λόγο, εικόνες-πληροφορίες, που καθορίζουν την ανακατασκευή της ιστορίας και γίνονται µέσο µετάδοσης µιας στιγµιαίας ιστορικής πληροφορίας. Είναι στιγµές (moments) ιστορίας. Ως µνηµεία που µπορούν να µεταδώσουν µια πληροφορία για το παρελθόν µας 30, λειτουργούν για την συλλογική µνήµη όπως οι φωτογραφίες των οικογενειακών άλµπουµ που εκφράζουν την αλήθεια στην κοινωνική ανάµνηση. Οι εικόνες από το παρελθόν, ταξινοµηµένες σύµφωνα µε τη χρονολογική τάξη, «τάξη των λόγων» της κοινωνικής µνήµης, επικαλούνται και µεταδίδουν την ανάµνηση των γεγονότων που αξίζει να διατηρηθούν, επειδή η κοινότητα βλέπει στα µνηµεία της, στα γραµµατόσηµα στη συγκεκριµένη περίπτωση, έναν παράγοντα ενοποίησης, συγκρατώντας από το παρελθόν τις επιβεβαιώσεις της παρούσας ενότητας 31. Έτσι, οι ελληνικές φιλοτελικές εκδόσεις όχι µόνο διηγούνται την ιστορία, αναπαράγουν το εθνικό ιστορικό αφήγηµα, γεγονός που υπονοεί µια διαδικασία, η οποία εξυπηρετεί τη διαµόρφωση µιας ελεγχόµενης και ιδεολογικά οριοθετηµένης εθνικής συνείδησης 32, αλλά κυρίως δηµιουργούν ιστορία προς διήγηση. Μια από τις πολλές ιστορίες, που στη µνήµη και τη φαντασία της κοινότητας συνθέτουν ένα «παραµύθι» στην υπηρεσία της εξουσίας. Βιβλιογραφία Bardin, L. (1996). L analyse de contenu. Paris: P.U.F Braudel, F. (2002). Γραµµατική των Πολιτισµών. Μετ. Αλεξάκης, Α. Αθήνα: Μ.Ι.Ε.Τ. Curley K. (1990). Content Analysis. In E. Asher (Ed.), Τhe Encyclopedia of Language and Linguistics. Edinburgh: Pergamon Press. De Sola Pool, I. (1959) Trends in Content Analysis. Urbana University: Illinois Press. Debord, G. (2000). Η κοινωνία του θεάµατος. Αθήνα: εκδ. ιεθνής Βιβλιοθήκη. Furet, F. (1975). Η ποσοτική ιστορία. Στο: Le Goff, J. & Nora, P. (1975) (Επιµ.). Το Έργο της Ιστορίας. II. Μετ. Μιτσοτάκη Κ. Αθήνα: Εκδόσεις Ράππα. Iggers, G. (1999). Η ιστοριογραφία στον εικοστό αιώνα. Αθήνα: Νεφέλη. Moniot, H. (2002). Η διδακτική της ιστορίας (Μτφρ. Ε. Κάννερ). Αθήνα: Μεταίχµιο. Moore, R.I. (ed.) Editor s Preface. In Fentress J. & Wickham C. (1992). Social Memory. Oxford UK & Cambridge USA: Blackwell. Mucchielli, R. (1988). L analyse de contenu des documents et communications. Paris: E.S.F. Muhlbauer, K. R. (χ.χ.). Κοινωνικοποίηση. Θεωρία και έρευνα. Μετ. ηµοκίδης,. Θεσσαλονίκη: Αφοί Κυριακίδη. Nora, P. (1975). Η επιστροφή του γεγονότος. Στο: Le Goff, J. & Nora, P. (1975) (Επιµ.). Το Έργο της Ιστορίας. II. Μετ. Μιτσοτάκη Κ. Αθήνα: Εκδόσεις Ράππα. Palmquist, M. (1990). The lexicon of the classroom: language and learning in writing classrooms. Doctoral Dissertation: Carnegie Mellon University. 30 Ζήβας,. (1997). Τα µνηµεία και η πόλη. Αθήνα: Libro, Le Goff, J. (1975), ό.π., Sebba, J. (2000). Ιστορία για όλους. ιδακτικές προσεγγίσεις για το µάθηµα της Ιστορίας στο ηµοτικό και στο Γυµνάσιο. Αθήνα: Μεταίχµιο, 19.

11 Plekhanov, G. (χ.χ.). Η Φιλοσοφία της Ιστορίας και ο ρόλος της Προσωπικότητας. Μετ. Πορφύρης, Κ. Αθήνα. Ranke von, L. (2010). The Theory and Practice of History: Edited with an introduction by Georg G. Iggers. Iggers, G. (Επιµ.). London: Routledge Ricoeur, P. (1990). Η αφηγηµατική λειτουργία. Μετ. Αθανασόπουλος, Β. Αθήνα: Καρδαµίτσας. Sebba, J. (2000). Ιστορία για όλους. ιδακτικές προσεγγίσεις για το µάθηµα της Ιστορίας στο ηµοτικό και στο Γυµνάσιο. Αθήνα: Μεταίχµιο. Weber, R. (1992). Basic Content Analysis. Thousand Oaks: Sage. Αβδελά, Ε. (1998). Ιστορία και Σχολείο. Αθήνα: Νήσος. Ασδραχάς, Σ. (χ.χ.). Ζητήµατα Ιστορίας. Αθήνα: Θεµέλιο. Γιαννόπουλος, Γ. (1984). Το πρόβληµα της ιστορικής εξήγησης. Σεµινάριο 3 Ιστορία. Αθήνα: Πανελλήνια Ένωση Φιλολόγων, Ζήβας,. (1997). Τα µνηµεία και η πόλη. Αθήνα: Libro. Καραµίτσος, Λ. (2004). Hellas Κατάλογος Γραµµατοσήµων και Ταχυδροµική Ιστορία. Θεσσαλονίκη: αυτοέκδοση. Καστοριάδης, Κ. (1981). Η φαντασιακή θέσµιση της κοινωνίας. Αθήνα: Ράππας. Κόκκινος, Γ. (1998) 2. Από την ιστορία στις ιστορίες. Προσεγγίσεις στην ιστορία της ιστοριογραφίας, την επιστηµολογία και τη διδακτική της ιστορίας. Αθήνα: Ελληνικά Γράµµατα. Κουλούρη, Χρ. (1998). Η συλλογική µνήµη των δρόµων. Εφηµερίδα Το Βήµα (Κυριακή 3 Μαΐου 1998). ιαθέσιµο στο: z0ycx4awlk

Ιστορία του νεότερου και σύγχρονου κόσμου

Ιστορία του νεότερου και σύγχρονου κόσμου Ιστορία ΣΤ' Δημοτικού Ιστορία του νεότερου και σύγχρονου κόσμου Βιβλίο μαθητή ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ Ιωάννης Κολιόπουλος Ομότιμος Καθηγητής Ιάκωβος Μιχαηλίδης Επίκουρος Καθηγητής, ΑΠΘ Αθανάσιος Καλλιανιώτης Σχολικός

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραµµα εξεταστικής Σεπτεµβρίου 2013 ανά διδάσκοντα

Πρόγραµµα εξεταστικής Σεπτεµβρίου 2013 ανά διδάσκοντα Πρόγραµµα εξεταστικής Σεπτεµβρίου 2013 ανά διδάσκοντα FARRINGTON ANDREW 2 09:00-12:00 ΑΜΦΙΘΕΑΤΡΟ Π.Ν. Ιστορική Γεωγραφία και ηµογραφία του Ρωµαϊκού Κράτους Η Ελληνική Αναγέννηση Οικονοµική και Κοινωνική

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΜΟΥΣΕΙΑ ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΜΟΥΣΕΙΑ ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ Τίτλος μαθήματος ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΜΟΥΣΕΙΑ ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: Επιλογής / Ενότητα Τεχνών (ΤΕ) ΔΙΔΑΣΚΟΥΣΑ: ΕΙΡΗΝΗ ΝΑΚΟΥ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΚΤ1121 ΜΟΝΑΔΕΣ ECTS:

Διαβάστε περισσότερα

Οι περισσότεροι δεν νοιάζονται για μας. Κοιτάνε το χρήμα και τη θέση τους

Οι περισσότεροι δεν νοιάζονται για μας. Κοιτάνε το χρήμα και τη θέση τους «Οι περισσότεροι δεν νοιάζονται για μας. Κοιτάνε το χρήμα και τη θέση τους». Οι πολιτειακές και πολιτικές γνώσεις μαθητών ελληνικών δημοτικών σχολείων και οι απόψεις τους για την πολιτική και τους πολιτικούς.

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραµµα εξεταστικής Σεπτεµβρίου 2013 ανά ηµέρα ευτέρα, 2/9/2013 ιδακτική της Ιστορίας ΠΑΛΗΚΙ ΗΣ ΑΓΓΕΛΟΣ 09:00-12:00 ΑΙΘΟΥΣΑ Α

Πρόγραµµα εξεταστικής Σεπτεµβρίου 2013 ανά ηµέρα ευτέρα, 2/9/2013 ιδακτική της Ιστορίας ΠΑΛΗΚΙ ΗΣ ΑΓΓΕΛΟΣ 09:00-12:00 ΑΙΘΟΥΣΑ Α Πρόγραµµα εξεταστικής Σεπτεµβρίου 2013 ανά ηµέρα ευτέρα, 2/9/2013 ιδακτική της Ιστορίας ΠΑΛΗΚΙ ΗΣ ΑΓΓΕΛΟΣ Ευρωπαϊκή Ιστορία, 19ος αιώνας ΣΥΡΙΑΤΟΥ ΑΘΗΝΑ 18:00-21:00 ΑΜΦΙΘΕΑΤΡΟ Π.Ν. Ευρωπαϊκή Ιστορία, 20ος

Διαβάστε περισσότερα

Α. Δράσεις που αναπτύσσονται στο πλαίσιο της Πολιτιστικής Πρωτεύουσας της Ευρώπης «Πάφος 2017»

Α. Δράσεις που αναπτύσσονται στο πλαίσιο της Πολιτιστικής Πρωτεύουσας της Ευρώπης «Πάφος 2017» ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Γ ΣΤΟΧΟΣ 3 ος : Η αξιοποίηση του πολιτιστικού πλούτου του συνόλου των κατοίκων της Ευρώπης και η ανάδειξη των κοινών στοιχείων και της πολυμορφίας των ευρωπαϊκών πολιτισμών, μέσα από πολιτιστικές

Διαβάστε περισσότερα

1ο Σχέδιο. δεδοµένων της Β και Γ στήλης, που αντιστοιχούν στα δεδοµένα της Α στήλης. A. Βασικοί όροι των συνθηκών Β. Συνθήκες Γ.

1ο Σχέδιο. δεδοµένων της Β και Γ στήλης, που αντιστοιχούν στα δεδοµένα της Α στήλης. A. Βασικοί όροι των συνθηκών Β. Συνθήκες Γ. . ΣΧΕ ΙΑ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ 1ο Σχέδιο Ι ΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η Ελλάδα από το 1914 ως το 1924 (επαναληπτικό) ιάρκεια: 1 διδακτική ώρα Θέµατα: 3 ΘΕΜΑ 1ο Ι. Να συµπληρώσετε, στα κενά της Α στήλης,

Διαβάστε περισσότερα

ΧΡΟΝΟΛΟΓΙΚΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ ΒΑΣΙΚΩΝ ΙΣΤΟΡΙΚΩΝ ΓΕΓΟΝΟΤΩΝ

ΧΡΟΝΟΛΟΓΙΚΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ ΒΑΣΙΚΩΝ ΙΣΤΟΡΙΚΩΝ ΓΕΓΟΝΟΤΩΝ ΧΡΟΝΟΛΟΓΙΚΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ ΒΑΣΙΚΩΝ ΙΣΤΟΡΙΚΩΝ ΓΕΓΟΝΟΤΩΝ 1 ο Κεφάλαιο: Από την Αγροτική Οικονομία στην Αστικοποίηση 1821-1828 Επανάσταση 1864 Προσάρτηση Επτανήσων 1881 Προσάρτηση Άρτας και Θεσσαλίας 1896 Εξέγερση

Διαβάστε περισσότερα

Ας μελετήσουμε. Ιστορία Γ τάξης. Ιωάννης Ε. Βρεττός Επιμέλεια: Ερμιόνη Δελή

Ας μελετήσουμε. Ιστορία Γ τάξης. Ιωάννης Ε. Βρεττός Επιμέλεια: Ερμιόνη Δελή Ας μελετήσουμε Ιστορία Γ τάξης Ιωάννης Ε. Βρεττός Επιμέλεια: Ερμιόνη Δελή ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΟ ΕΝΙΑΙΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΙΣΤΟΡΙΑΣ http://www.pi-schools.gr/programs/depps/ 1. Σκοπός της διδασκαλίας του

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕ ΙΑ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ

ΣΧΕ ΙΑ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ ΣΧΕ ΙΑ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ 1ο Σχέδιο Ι ΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ιάρκεια: Ολιγόλεπτο Θέµατα: 3 ΘΕΜΑ 1ο Ο Β Παγκόσµιος πόλεµος και οι µεταπολεµικές σχέσεις Ελλάδας-Αλβανίας ΠΗΓΗ Το πώς έβλεπε η αλβανική

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ (ΜΕ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ)

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ (ΜΕ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ) ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ (ΜΕ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ) Ενότητα 12: Σχέδιο/σενάριο μαθήματος: βασικές

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ (ΜΕ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ) Ενότητα 1: Επιστημολογικά Θέματα Ιστορίας I

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ (ΜΕ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ) Ενότητα 1: Επιστημολογικά Θέματα Ιστορίας I ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ (ΜΕ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ) Ενότητα 1: Επιστημολογικά Θέματα Ιστορίας

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος: The nation, Europe and the world: Textbooks and Curricula in Transition

Τίτλος: The nation, Europe and the world: Textbooks and Curricula in Transition ACADEMIA ISSN, 2241-1402 http://hepnet.upatras.gr Volume 4, Number 1, 2014 BOOK REVIEW Τίτλος: The nation, Europe and the world: Textbooks and Curricula in Transition Συγγραφέας: Hanna Schlisser, Yasemin

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΚZ Η ΕΛΛΑ Α ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟ Ο 1940-1949. ο θρίαµβος της εθνικής αντίστασης και η τραγωδία του εµφυλίου πολέµου

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΚZ Η ΕΛΛΑ Α ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟ Ο 1940-1949. ο θρίαµβος της εθνικής αντίστασης και η τραγωδία του εµφυλίου πολέµου ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΚZ Η ΕΛΛΑ Α ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟ Ο 1940-1949 ο θρίαµβος της εθνικής αντίστασης και η τραγωδία του εµφυλίου πολέµου 180 Α. ΚΛΕΙΣΤΕΣ Ή ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΟΥ ΤΥΠΟΥ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ (ενδεικτικά παραδείγµατα) Ερωτήσεις

Διαβάστε περισσότερα

Το κομμάτι που λείπει ή αλλιώς η εκπαιδευτική βιογραφία ως εργαλείο αναστοχασμού των εκπαιδευτικών συνεχιζόμενης επαγγελματικής κατάρτισης

Το κομμάτι που λείπει ή αλλιώς η εκπαιδευτική βιογραφία ως εργαλείο αναστοχασμού των εκπαιδευτικών συνεχιζόμενης επαγγελματικής κατάρτισης Το κομμάτι που λείπει ή αλλιώς η εκπαιδευτική βιογραφία ως εργαλείο αναστοχασμού των εκπαιδευτικών συνεχιζόμενης επαγγελματικής κατάρτισης Δρ. Γεώργιος Α. Κουλαουζίδης Λευκωσία 22/11/2017 3 ο Συνέδριο

Διαβάστε περισσότερα

«Ανακαλύπτοντας τους αρχαιολογικούς θησαυρούς της Επαρχίας Ελασσόνας»- Μια διδακτική προσέγγιση

«Ανακαλύπτοντας τους αρχαιολογικούς θησαυρούς της Επαρχίας Ελασσόνας»- Μια διδακτική προσέγγιση «Ανακαλύπτοντας τους αρχαιολογικούς θησαυρούς της Επαρχίας Ελασσόνας»- Μια διδακτική προσέγγιση Μαρία Θ. Παπαδοπούλου, PhD Σχολική Σύμβουλος 6 ης Περιφέρειας Π.Ε. ν. Λάρισας Ελασσόνα, 7 Νοεμβρίου 2015

Διαβάστε περισσότερα

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΟΥ ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ Μάθημα: ΙΣΤΟΡΙΑ Ημερομηνία: 15 Ιουνίου 2015

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΟΥ ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ Μάθημα: ΙΣΤΟΡΙΑ Ημερομηνία: 15 Ιουνίου 2015 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΟΥ ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2014-2015 ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 Μάθημα: ΙΣΤΟΡΙΑ Ημερομηνία: 15 Ιουνίου 2015 Τάξη: Γ Γυμνασίου Χρόνος εξέτασης: 2 ώρες Ώρα: 8:00-10:00 π.μ.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΟΡΤΑΣΜΟΣ ΤΗΣ 28 ΗΣ ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 2018 ΑΠΟ ΤΟ 2 Ο ΓΕ.Λ. ΑΓΙΟΥ ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ

ΕΟΡΤΑΣΜΟΣ ΤΗΣ 28 ΗΣ ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 2018 ΑΠΟ ΤΟ 2 Ο ΓΕ.Λ. ΑΓΙΟΥ ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ ΕΟΡΤΑΣΜΟΣ ΤΗΣ 28 ΗΣ ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 2018 ΑΠΟ ΤΟ 2 Ο ΓΕ.Λ. ΑΓΙΟΥ ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ Τη φετινή χρονιά 2018-2019, ο Σύλλογος διδασκόντων του 2 ου ΓΕ.Λ. Αγίου Δημητρίου αποφάσισε να τιμήσει το ηρωικό «ΟΧΙ» του λαού μας και

Διαβάστε περισσότερα

25η Μαρτίου 1821 Η 25η Μαρτίου αποτελεί διπλή εορτή για τους Έλληνες, μαζί με τον Ευαγγελισμός της Θεοτόκου εορτάζεται και ο ξεσηκωμός των Ελλήνων κατά των Τούρκων. Στην πραγματικότητα η επανάσταση είχε

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ Λ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ Μαΐου Π ρ α κ τ ι κ ά ς)

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ Λ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ Μαΐου Π ρ α κ τ ι κ ά ς) ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ Λ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ 29-31 Μαΐου 2009 Π ρ α κ τ ι κ ά ς) ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ 2010 Ο ΤΟΜΟΣ ΤΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΤΟΥ Λ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΥ ΙΣΤΟΡΙΚΟΥ ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ ΤΥΠΩΝΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΥΓΕΝΙΚΗ ΧΟΡΗΓΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΛΙΤΙΚΉ ΠΑΙΔΕΙΑ. Α Γενικού Λυκείου και ΕΠΑ.Λ. Καζάκου Γεωργία, ΠΕ09 Οικονομολόγος

ΠΟΛΙΤΙΚΉ ΠΑΙΔΕΙΑ. Α Γενικού Λυκείου και ΕΠΑ.Λ. Καζάκου Γεωργία, ΠΕ09 Οικονομολόγος 1 ΠΟΛΙΤΙΚΉ ΠΑΙΔΕΙΑ Α Γενικού Λυκείου και ΕΠΑ.Λ. 2 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 12 Ο ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΣΗ 12.5 Ο ελληνισμός της διασποράς 12.5 Ο ΕΛΛΗΝΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΑΣ Ελληνισμός της διασποράς είναι το σύνολο των ατόμων που Βρίσκεται

Διαβάστε περισσότερα

Νεοελληνικός Πολιτισμός

Νεοελληνικός Πολιτισμός ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ενότητα 9: Τα διλήμματα του Εξευρωπαϊσμού Γρηγόρης Πασχαλίδης, Αναπληρωτής Καθηγητής Τμήμα Δημοσιογραφίας και ΜΜΕ Σχολή Οικονομικών και

Διαβάστε περισσότερα

ΒΟΓΛΗΣ ΠΟΛΥΜΕΡΗΣ. Αναπληρωτής Καθηγητής στο Τμήμα Ιστορίας, Αρχαιολογίας και Κοινωνικής Ανθρωπολογίας του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας

ΒΟΓΛΗΣ ΠΟΛΥΜΕΡΗΣ. Αναπληρωτής Καθηγητής στο Τμήμα Ιστορίας, Αρχαιολογίας και Κοινωνικής Ανθρωπολογίας του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας Βιογραφικό σημείωμα Ο Πολυμέρης Βόγλης γεννήθηκε στην Αθήνα το 1964. Σπούδασε στο Τμήμα Ιστορίας-Αρχαιολογίας του Πανεπιστημίου Αθηνών και εκπόνησε τη διατριβή του στο Ευρωπαϊκό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΚΘ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ Μαΐου 2008 ΚΗ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ. (Μέρος Β ) Μαΐου 2007

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΚΘ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ Μαΐου 2008 ΚΗ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ. (Μέρος Β ) Μαΐου 2007 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΚΘ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ 16-18 Μαΐου 2008 & ΚΗ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ (Μέρος Β ) 25-27 Μαΐου 2007 Π ρ α κ τ ι κ ά ς) ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ 2009 Ο ΤΟΜΟΣ ΤΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΤΩΝ ΚΘ

Διαβάστε περισσότερα

9 ο ΣΥΝΤΑΓΜΑ ΠΕΖΙΚΟΥ «ΓΙΑΝΝΙΤΣΑ»

9 ο ΣΥΝΤΑΓΜΑ ΠΕΖΙΚΟΥ «ΓΙΑΝΝΙΤΣΑ» 9 ο ΣΥΝΤΑΓΜΑ ΠΕΖΙΚΟΥ «ΓΙΑΝΝΙΤΣΑ» ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΝΕΟΤΟΠΟΘΕΤΗΜΕΝΩΝ ΣΤΕΛΕΧΩΝ ΣΤΟ 9 ο ΣΥΝΤΑΓΜΑ ΠΕΖΙΚΟΥ «ΓΙΑΝΝΙΤΣΑ» ΠΡΟΣΦΩΝΗΣΗ ΚΤΟΥ 9 ΟΥ ΣΠ Αγαπητέ Κύριε-α Συνάδελφε. Με διαταγή του ΓΕΣ μετατίθεστε στο

Διαβάστε περισσότερα

Ανάλυση Πολιτικού Λόγου

Ανάλυση Πολιτικού Λόγου ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ενότητα 9η: Ο λόγος της Πολιτικής Οικολογίας 2 Γιάννης Σταυρακάκης, Καθηγητής ΑΠΘ Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα 29 Οι Βαλκανικοί πόλεμοι Ιστορία Γ Γυμνασίου. Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης (26 Οκτωβρίου 1912)

Ενότητα 29 Οι Βαλκανικοί πόλεμοι Ιστορία Γ Γυμνασίου. Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης (26 Οκτωβρίου 1912) Ενότητα 29 Οι Βαλκανικοί πόλεμοι 1912-1913 Ιστορία Γ Γυμνασίου Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης (26 Οκτωβρίου 1912) Χρονολόγιο 1897-1908 Μακεδόνικος Αγώνας 1912-1913 Βαλκανικοί πόλεμοι 1914-1918 Α' Παγκόσμιος

Διαβάστε περισσότερα

Φύλλα εργασίας Ονοματεπώνυμο:-------------------- Σχολείο: -------------------------- Τάξη:---------

Φύλλα εργασίας Ονοματεπώνυμο:-------------------- Σχολείο: -------------------------- Τάξη:--------- 25η Μαρτίου 1821 Φύλλα εργασίας Ονοματεπώνυμο:-------------------- Σχολείο: -------------------------- Τάξη:--------- Στόχοι: Μέσα από διάφορες επικοινωνιακές και διαθεματικές δραστηριότητες τo παιδί:

Διαβάστε περισσότερα

Δομή και Περιεχόμενο

Δομή και Περιεχόμενο Υπουργείο Παιδείας & Πολιτισμού Διεύθυνση Δημοτικής Εκπαίδευσης Δομή και Περιεχόμενο Ομάδα Υποστήριξης Νέου Αναλυτικού Προγράμματος Εικαστικών Τεχνών Ιανουάριος 2013 Δομή ΝΑΠ Εικαστικών Τεχνών ΕΙΚΑΣΤΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

Η Ελλάδα από το 1914 ως το 1924

Η Ελλάδα από το 1914 ως το 1924 Γ. ΕΡΓΑΣΙΕΣ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ (ενδεικτικά παραδείγµατα) Η Ελλάδα από το 1914 ως το 1924 Με βάση τα στοιχεία που παρέχει το κεφάλαιο ΚΒ του σχολικού σας βιβλίου (σσ. 73-119) να συντάξετε έναν χρονολογικό πίνακα

Διαβάστε περισσότερα

Κανδαράκη Αρτεμισία Φραγκοπούλου Στυλιανή

Κανδαράκη Αρτεμισία Φραγκοπούλου Στυλιανή UΜΑΘΗΜΑU: ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΑΞΗ: Γ ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΠΕΡΙΟΔΟΥ ΙΟΥΝΙΟΥ 2019 ΕΝΟΤΗΤΑ 1: Β, Β1, Β2, Β3, Ε ΕΝΟΤΗΤΑ 2: Β, Β1, Β2, Β3, Β4, Γ, Ε ΕΝΟΤΗΤΑ 3: Β, Β1, Β2, Β3, Γ, Γ1, Γ2, Δ, Ε ΕΝΟΤΗΤΑ 4: Β, Β1, Β2,

Διαβάστε περισσότερα

Ιστορία της Ιστοριογραφίας

Ιστορία της Ιστοριογραφίας Ιστορία της Ιστοριογραφίας Τμήμα Ιστορίας, Αρχαιολογίας και Κοινωνικής Ανθρωπολογίας Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας 2) Η ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Πολυμέρης Βόγλης Παραδοσιακή ιστοριογραφία Εδραιώνεται τον 19 ο αιώνα

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 3. Οι Βαλκανικοί Πόλεµοι (σελ )

Κεφάλαιο 3. Οι Βαλκανικοί Πόλεµοι (σελ ) Ιστορία ΣΤ τάξης 5 η ενότητα «Η Ελλάδα στον 20 ο αιώνα» 1 Κεφάλαιο 3 Οι Βαλκανικοί Πόλεµοι (σελ. 186 189) Οι προσδοκίες, που καλλιέργησε στους υπόδουλους χριστιανικούς λαούς το κίνηµα των Νεοτούρκων το

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΕΔΡΙΟ Η ΔΙΚΤΑΤΟΡΙΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΑΡΧΩΝ ΚΑΙ Η ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ

ΣΥΝΕΔΡΙΟ Η ΔΙΚΤΑΤΟΡΙΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΑΡΧΩΝ ΚΑΙ Η ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ ΣΥΝΕΔΡΙΟ Η ΔΙΚΤΑΤΟΡΙΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΑΡΧΩΝ ΚΑΙ Η ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ Αίθουσα της Γερουσίας, Βουλή των Ελλήνων Πέμπτη 20 Νοεμβρίου 2014, Παρασκευή 21 και Σάββατο 22 Νοεμβρίου 2014 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Πέμπτη

Διαβάστε περισσότερα

(µε την παράκληση να κοινοποιηθεί άµεσα ΤΜΗΜΑ ΜΟΝΙΜΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ στους υπαλλήλους και τις εποπτευόµενες ΤΗΛ: FAX:

(µε την παράκληση να κοινοποιηθεί άµεσα ΤΜΗΜΑ ΜΟΝΙΜΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ στους υπαλλήλους και τις εποπτευόµενες ΤΗΛ: FAX: ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Πειραιάς 11 /05 /2016 ΝΟΜΟΣ ΑΤΤΙΚΗΣ Αρ. πρωτ.: 20360/2248 Η Μ Ο Σ Π Ε Ι Ρ Α Ι Α ΓΕΝΙΚΗ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΙΟΙΚΗΤΙΚΩΝ ΟΙΚONOMIΚΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ Προς: ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΥΝΑΜΙΚΟΥ Όπως ο πίνακας αποδεκτών

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΕΤΕΙΑΚΕΣ ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ

ΕΠΕΤΕΙΑΚΕΣ ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ ΕΠΕΤΕΙΑΚΕΣ ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ ΗΜΕΡΑ ΦΙΛΕΛΛΗΝΙΣΜΟΥ & ΔΙΕΘΝΟΥΣ AΛΛΗΛΕΓΓΥΗΣ ΗΜΕΡΑ ΜΝΗΜΕΙΩΝ & ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑΣ «Η Ελλάς ευγνωµονούσα» ή «Υπέρ Πατρίδος το Παν» ΘΕΟΔΩΡΟΥ ΒΡΥΖΑΚΗ ΕΠΕΤΕΙΑΚΕΣ ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ ΗΜΕΡΑ ΦΙΛΕΛΛΗΝΙΣΜΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

Πανηγυρική η έναρξη της 50ης Διεθνούς Γιορτής Πολιτισμού Καραϊσκάκεια

Πανηγυρική η έναρξη της 50ης Διεθνούς Γιορτής Πολιτισμού Καραϊσκάκεια Πανηγυρικά και με κάθε επισημότητα ξεκίνησαν, το βράδυ της Τετάρτης 21 Ιουνίου στην κεντρική πλατεία της Καρδίτσας, οι εκδηλώσεις της 50ης Διεθνούς Γιορτής Πολιτισμού Καραϊσκάκεια που οργανώνει η Ένωση

Διαβάστε περισσότερα

ÖÑÏÍÔÉÓÔÇÑÉÏ ÈÅÙÑÇÔÉÊÏ ÊÅÍÔÑÏ ÁÈÇÍÁÓ - ÐÁÔÇÓÉÁ

ÖÑÏÍÔÉÓÔÇÑÉÏ ÈÅÙÑÇÔÉÊÏ ÊÅÍÔÑÏ ÁÈÇÍÁÓ - ÐÁÔÇÓÉÁ ΘΕΜΑ Α1 ΙΣΤΟΡΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2008 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΟΜΑ Α Α Α1.1. Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις που ακολουθούν γράφοντας στο τετράδιό σας τη λέξη Σωστό ή Λάθος δίπλα στο γράµµα που αντιστοιχεί

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΠΡΟΩΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ: Σχεδιασμός Αναλυτικών Προγραμμάτων (Γλώσσας και Πολιτισμού)

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΠΡΟΩΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ: Σχεδιασμός Αναλυτικών Προγραμμάτων (Γλώσσας και Πολιτισμού) ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΠΡΟΩΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ: Σχεδιασμός Αναλυτικών Προγραμμάτων (Γλώσσας και Πολιτισμού) Δρ. Μανόλης Αλεξάκης Συντονιστής Γραφείου Βρυξελλών Αθήνα 10-11 Οκτωβρίου 2014 Τμήματα Ελληνικής Γλώσσας

Διαβάστε περισσότερα

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΟΓΕΡΟΠΟΥΛΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ - ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 ΤΑΞΗ: Γ. Ονοματεπώνυμο:. Τμήμα:...

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΟΓΕΡΟΠΟΥΛΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ - ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 ΤΑΞΗ: Γ. Ονοματεπώνυμο:. Τμήμα:... ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΟΓΕΡΟΠΟΥΛΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2016-2017 ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ - ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΑΞΗ: Γ ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 2 ΩΡΕΣ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 02/6/2017 ΒΑΘΜΟΣ: Ολογράφως:... Υπογραφή:. Ονοματεπώνυμο:.

Διαβάστε περισσότερα

Ο σχεδιασμός για προστασία της «παλιάς πόλης» ως σχεδιασμός της «σημερινής πόλης»

Ο σχεδιασμός για προστασία της «παλιάς πόλης» ως σχεδιασμός της «σημερινής πόλης» ΒΑΣΙΛΗΣ ΓΚΑΝΙΑΤΣΑΣ' Ο σχεδιασμός για προστασία της «παλιάς πόλης» ως σχεδιασμός της «σημερινής πόλης» Α. ΤΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ ΚΑΙ Η ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Το θέμα του συνεδρίου, Ήέες πόλεις πάνω σε παλιές", είναι θέμα με πολλές

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Βεμπεριανές απόψεις για την Εκπαίδευση Διδάσκων: Δρ. Βασίλης Ντακούμης 1 Διάγραμμα της παρουσίασης Μάθημα 12ο (σελ. 274 282) 2 Max Weber (1864 1920) Βεμπεριανές απόψεις για

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ. Θεσσαλονίκη, Αριθμ. Πρωτ.: 9692 ΑΠΟΦΑΣΗ

ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ. Θεσσαλονίκη, Αριθμ. Πρωτ.: 9692 ΑΠΟΦΑΣΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ & ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΑΣΠΑΙΤΕ ΕΠΑΙΚ 2013-2014 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΔΙΔΑΣΚΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ : ΜΑΥΡΙΚΑΚΗΣ ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ «Ο ΕΝΣΤΕΡΝΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΑΞΙΩΝ-ΕΝΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΜΟΝΤΕΛΟ» ΣΤΑΜΑΤΑΚΗ ΜΑΡΙΑ ΤΣΕΜΕΚΙΔΟΥ ΓΕΩΡΓΙΑ ΣΥΝΤΥΧΑΚΗΣ ΜΑΝΩΛΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΝΩΣΗ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΝΩΣΗ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΝΩΣΗ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ 39 ο ΕΤΗΣΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΘΟΥΚΥΔΙΔΗΣ Ο κορυφαίος ιστορικός της αρχαιότητας και η επίδρασή του μέχρι σήμερα Στη μνήμη του Χρίστου Τσολάκη 22-24 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ 2012 Φιλολογικός Σύλλογος

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΔΙΚΤΥΑΚΕΣ ΠΟΛΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑΛΕΞΕΩΝ: ΕΑΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ο εξάμηνο

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΔΙΚΤΥΑΚΕΣ ΠΟΛΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑΛΕΞΕΩΝ: ΕΑΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ο εξάμηνο ΣΧΟΛΗ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΤΜΗΜΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΔΙΚΤΥΑΚΕΣ ΠΟΛΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑΛΕΞΕΩΝ: ΕΑΡΙΝΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑς ΤΟΥς ΕΦΗΒΟΥΣ ΙΣΤΟΡΙΑ: ΤΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΕΡΩΤΗΜΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ. Κουσερή Γεωργία

ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑς ΤΟΥς ΕΦΗΒΟΥΣ ΙΣΤΟΡΙΑ: ΤΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΕΡΩΤΗΜΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ. Κουσερή Γεωργία ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑς ΤΟΥς ΕΦΗΒΟΥΣ ΙΣΤΟΡΙΑ: ΤΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΕΡΩΤΗΜΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Κουσερή Γεωργία Φιλόλογος Δρ. Πανεπιστημίου Θεσσαλίας ΚΕΡΚΥΡΑ ΜΑΙΟΣ 2017 Περιεχόμενα της παρουσίασης Το ιστορικό ερώτημα Το

Διαβάστε περισσότερα

Ποιος πάει πού; Πόσο μένει; Πόσα ξοδεύει; Ανάλυση εισερχόμενου τουρισμού ανά Περιφέρεια και ανά Αγορά

Ποιος πάει πού; Πόσο μένει; Πόσα ξοδεύει; Ανάλυση εισερχόμενου τουρισμού ανά Περιφέρεια και ανά Αγορά Ποιος πάει πού; Πόσο μένει; Πόσα ξοδεύει; Ανάλυση εισερχόμενου τουρισμού ανά Περιφέρεια και ανά Αγορά Σύνοψη Ευαγγελία Λάμπρου Ερευνήτρια Στατιστικολόγος Άρης Ίκκος, ISHC Επιστημονικός Διευθυντής ΙΝΣΕΤΕ

Διαβάστε περισσότερα

1 ο Πανελλήνιο Συνέδριο Σχολικών Πολιτιστικών Προγραμμάτων

1 ο Πανελλήνιο Συνέδριο Σχολικών Πολιτιστικών Προγραμμάτων ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ για την Προστασία του Περιβάλλοντος και της Πολιτιστικής Κληρονομιάς Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών- Τμήμα Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία 1 ο Πανελλήνιο Συνέδριο

Διαβάστε περισσότερα

ΗΙΣΤΟΡΙΑΚΑΙΗΕΞΕΛΙΞΗ ΤΗΣ. Από τα πρώτα ιστορικά είδη στις ιστοριογραφίες του τέλους του 20 ου αιώνα

ΗΙΣΤΟΡΙΑΚΑΙΗΕΞΕΛΙΞΗ ΤΗΣ. Από τα πρώτα ιστορικά είδη στις ιστοριογραφίες του τέλους του 20 ου αιώνα ΗΙΣΤΟΡΙΑΚΑΙΗΕΞΕΛΙΞΗ ΤΗΣ Από τα πρώτα ιστορικά είδη στις ιστοριογραφίες του τέλους του 20 ου αιώνα Ηιστορικήγραφή Τα πρώτα ιστορικά είδη και οι βασικές τους ιδιότητες Κοινωνικές αλλαγές και οι επιδράσεις

Διαβάστε περισσότερα

κατεύθυνση της εξάλειψης εθνοκεντρικών και άλλων αρνητικών στοιχείων που υπάρχουν στην ελληνική εκπαίδευση έτσι ώστε η εκπαίδευση να λαμβάνει υπόψη

κατεύθυνση της εξάλειψης εθνοκεντρικών και άλλων αρνητικών στοιχείων που υπάρχουν στην ελληνική εκπαίδευση έτσι ώστε η εκπαίδευση να λαμβάνει υπόψη ΕΙΣΑΓΩΓΗ Είναι γνωστό ότι, παραδοσιακά, όπως άλλα εκπαιδευτικά συστήματα έτσι και το ελληνικό στόχευαν στην καλλιέργεια και ενδυνάμωση της εθνοπολιτιστικής ταυτότητας. Αυτό κρίνεται θετικό, στο βαθμό που

Διαβάστε περισσότερα

Θέση της Φυσικής Αγωγής στο ισχύον εκπαιδευτικό σύστημα

Θέση της Φυσικής Αγωγής στο ισχύον εκπαιδευτικό σύστημα Θέση της Φυσικής Αγωγής στο ισχύον εκπαιδευτικό σύστημα 27 Σεπτεμβρίου 2010 Δ. Χατζηχαριστός - Θέση της Φυσικής Αγωγής στο εκπαιδευτικό σύστημα Διαφάνεια: 1 Ισχύον σύστημα Φυσικής Αγωγής 27 Σεπτεμβρίου

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτήµατα. Πώς θα µπορούσε η προσέγγιση των εθνικών επετείων να αποτελέσει δηµιουργική διαδικασία µάθησης και να ενεργοποιήσει διαδικασίες σκέψης;

Ερωτήµατα. Πώς θα µπορούσε η προσέγγιση των εθνικών επετείων να αποτελέσει δηµιουργική διαδικασία µάθησης και να ενεργοποιήσει διαδικασίες σκέψης; ΕΘΝΙΚΕΣ ΓΙΟΡΤΕΣ Παραδοχές Εκπαίδευση ως μηχανισμός εθνικής διαπαιδαγώγησης. Καλλιέργεια εθνικής συνείδησης. Αίσθηση ομοιότητας στο εσωτερικό και διαφοράς στο εξωτερικό Αξιολόγηση ιεράρχηση εθνικών ομάδων.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ 21o ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΑΥΓΕΤΟΥ 60, 11255 ΑΘΗΝΑ ΤΗΛ.: 2102020224 2102114500 email: mail@21lyk-athin.att.sch.gr ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2017-2018 Αντιπροσωπία

Διαβάστε περισσότερα

Τσικολάτας Α. (2012) Μουσεία και προσβασιμότητα: ανάδειξη και αξιοποίηση της διαφοράς. Αθήνα

Τσικολάτας Α. (2012) Μουσεία και προσβασιμότητα: ανάδειξη και αξιοποίηση της διαφοράς. Αθήνα ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Εργασία για το μάθημα: Διεπιστημονικό Σεμινάριο: Κοινωνικές

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΥΣΣΕΑΣ 2005 ΦΟΡΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) Α ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: 1 ο 6/ΘΕΣΙΟ ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Ο ΥΣΣΕΑΣ 2005 ΦΟΡΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) Α ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: 1 ο 6/ΘΕΣΙΟ ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Ο ΥΣΣΕΑΣ 2005 Ερευνητικό εκπαιδευτικό πρόγραµµα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης σε ηµοτικά Σχολεία της Ελλάδος Α ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: 1 ο 6/ΘΕΣΙΟ ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΡΑΛΛΕΙΟΥ ΠΕΙΡΑΙΑ (ΝΟΜΟΣ ΑΤΤΙΚΗΣ) Β ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ:

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόµενα. Κεφάλαιο Πρώτο Από τον Ριχάρδο τον Λεοντόκαρδο έως την παραχώρηση της Κύπρου στους Βρετανούς Πρώτο τµήµα: Η κυριαρχία των υτικών

Περιεχόµενα. Κεφάλαιο Πρώτο Από τον Ριχάρδο τον Λεοντόκαρδο έως την παραχώρηση της Κύπρου στους Βρετανούς Πρώτο τµήµα: Η κυριαρχία των υτικών Περιεχόµενα Εισαγωγή...15 Κεφάλαιο Πρώτο Από τον Ριχάρδο τον Λεοντόκαρδο έως την παραχώρηση της Κύπρου στους Βρετανούς Πρώτο τµήµα: Η κυριαρχία των υτικών 1. Η κατάκτηση της Κύπρου από τον Ριχάρδο τον

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΣΙΛΗ Ι. ΦΙΛΙΑ ΤΑ ΑΞΕΧΑΣΤΑ ΚΑΙ ΤΑ ΛΗΣΜΟΝΗΜΕΝΑ ΠΟΡΕΙΑ ΠΡΟΣ ΤΗ ΔΙΚΤΑΤΟΡΙΑ ( ) ΔΙΚΤΑΤΟΡΙΑ-ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ ( ) ΜΕΤΑΠΟΛΙΤΕΥΣΗ ( )

ΒΑΣΙΛΗ Ι. ΦΙΛΙΑ ΤΑ ΑΞΕΧΑΣΤΑ ΚΑΙ ΤΑ ΛΗΣΜΟΝΗΜΕΝΑ ΠΟΡΕΙΑ ΠΡΟΣ ΤΗ ΔΙΚΤΑΤΟΡΙΑ ( ) ΔΙΚΤΑΤΟΡΙΑ-ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ ( ) ΜΕΤΑΠΟΛΙΤΕΥΣΗ ( ) ΒΑΣΙΛΗ Ι. ΦΙΛΙΑ ΤΑ ΑΞΕΧΑΣΤΑ ΚΑΙ ΤΑ ΛΗΣΜΟΝΗΜΕΝΑ ΠΟΡΕΙΑ ΠΡΟΣ ΤΗ ΔΙΚΤΑΤΟΡΙΑ (1963-1967) ΔΙΚΤΑΤΟΡΙΑ-ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ (1967-1974) ΜΕΤΑΠΟΛΙΤΕΥΣΗ (1974-1993) Περιεχόμενα Πρόλογος... 9 Ι. Από την κατοχή ως τα Ιουλιανά

Διαβάστε περισσότερα

Θέμα του συνεδρίου ήταν «Ο Πολιτισμός ως Αντίδοτο στην Κρίση»

Θέμα του συνεδρίου ήταν «Ο Πολιτισμός ως Αντίδοτο στην Κρίση» Συμμετοχή του ΤΕΥ-ΑΤΗΚ στο 37 ο Πανελλήνιο Συνέδριο της ΠΕΕ-ΟΤΕ Το ΤΕΥ-ΑΤΗΚ, μετά από σχετική πρόσκληση, συμμετείχε στις εργασίες του 37 ο Πανελλήνιου Συνεδρίου της Πολιτιστικής Ένωσης Εργαζομένων ΟΤΕ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΩΝ ΒΡΑ ΙΝΩΝ ΕΤΑΙΡΕΙΑΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΩΝ- ΗΜΟΤΙΚΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ Οκτώβριος 2014-Ιούνιος 2015

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΩΝ ΒΡΑ ΙΝΩΝ ΕΤΑΙΡΕΙΑΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΩΝ- ΗΜΟΤΙΚΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ Οκτώβριος 2014-Ιούνιος 2015 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΩΝ ΒΡΑ ΙΝΩΝ ΕΤΑΙΡΕΙΑΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΩΝ- ΗΜΟΤΙΚΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ Οκτώβριος 2014-Ιούνιος 2015 6/10 ευτέρα και ώρα 7.µ.µ. Οµιλητής: ηµήτρης Παπαθανασόπουλος Καθηγητής Φιλολογίας-Συγγραφέας Θέµα:

Διαβάστε περισσότερα

χρόνια. Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

χρόνια. Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών 1837-2017 180 χρόνια Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών ΕΚΠΑ: 1837-2017 / 180 χρόνια Επετειακό έμβλημα Βασικοί άξονες Θεματολογία Σκοπός Επετειακό έμβλημα Επετειακό έμβλημα και λογότυπος Επετειακός

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΟΜΑ Α Α

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΟΜΑ Α Α ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 22 ΜΑΪΟΥ 2007 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5) ΟΜΑ Α Α ΘΕΜΑ Α1 Α.1.1. Πώς αντιμετώπισαν

Διαβάστε περισσότερα

Post Collection, Collection. fax: 210 3212849 & 210 3218761. 210 3211405 ( Post Collection )

Post Collection, Collection. fax: 210 3212849 & 210 3218761. 210 3211405 ( Post Collection ) , Post Collection,. Post Collection,!!,,.,,,. fax: 210 3212849 & 210 3218761,,!... : 210 3211405 ( Post Collection ) 210 3353680 & 687 ( ). 2 Κασετίνες Πολυτελείας Οι εκπτώσεις πραγματοποιούνται στις αναγραφόμενες

Διαβάστε περισσότερα

Ιστορία της Ιστοριογραφίας

Ιστορία της Ιστοριογραφίας Ιστορία της Ιστοριογραφίας Τμήμα Ιστορίας, Αρχαιολογίας και Κοινωνικής Ανθρωπολογίας Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας 1) Τα Annales. Μια «μικρή διανοητική επανάσταση» στο πεδίο της Ιστοριογραφίας Ρίκα Μπενβενίστε

Διαβάστε περισσότερα

Πέµπτη, 22 Μαΐου 2008 Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΙΣΤΟΡΙΑ ΟΜΑΔΑ Α

Πέµπτη, 22 Μαΐου 2008 Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΙΣΤΟΡΙΑ ΟΜΑΔΑ Α Πέµπτη, 22 Μαΐου 2008 Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΙΣΤΟΡΙΑ ΟΜΑΔΑ Α ΘΕΜΑ Α1 Α1.1 Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις που ακολουθούν γράφοντας στο τετράδιό σας τη λέξη Σωστό ή Λάθος δίπλα στο γράµµα που αντιστοιχεί

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΥΣΣΕΑΣ Ερευνητικό εκπαιδευτικό πρόγραµµα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης σε ηµοτικά Σχολεία της Ελλάδος ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΠΕΤΣΩΝ

Ο ΥΣΣΕΑΣ Ερευνητικό εκπαιδευτικό πρόγραµµα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης σε ηµοτικά Σχολεία της Ελλάδος ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΠΕΤΣΩΝ Ο ΥΣΣΕΑΣ 2005 Ερευνητικό εκπαιδευτικό πρόγραµµα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης σε ηµοτικά Σχολεία της Ελλάδος ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΠΕΤΣΩΝ ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΝΑΥΠΛΙΟΥ ΦΟΡΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4 (συµπληρώνεται από τους ασκάλους)

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. «Η Νίκη της Δράμας»

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. «Η Νίκη της Δράμας» Δράμα 29-10-2013 ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ «Η Νίκη της Δράμας» Πραγματοποιήθηκαν στις 28 Οκτώβρη 2013 τα αποκαλυπτήρια του μνημείου - σύμβολο για την επέτειο των 100 χρόνων από την απελευθέρωση του τόπου μας, που γιορτάζουμε

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΔΙΚΤΥΑΚΕΣ ΠΟΛΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑΛΕΞΕΩΝ: ΕΑΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ο εξάμηνο

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΔΙΚΤΥΑΚΕΣ ΠΟΛΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑΛΕΞΕΩΝ: ΕΑΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ο εξάμηνο ΣΧΟΛΗ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΤΜΗΜΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΔΙΚΤΥΑΚΕΣ ΠΟΛΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑΛΕΞΕΩΝ: ΕΑΡΙΝΟ

Διαβάστε περισσότερα

1.3 Σκεπτικό Με τη δραστηριότητα χαρτογράφησης της Ανατολικής Μεσογείου σε µία εποχή έντονων συγκρούσεων για την κυριαρχία στην περιοχή, επιδιώκεται ο

1.3 Σκεπτικό Με τη δραστηριότητα χαρτογράφησης της Ανατολικής Μεσογείου σε µία εποχή έντονων συγκρούσεων για την κυριαρχία στην περιοχή, επιδιώκεται ο 1 Χαρτογραφώντας την κυριαρχία στην ανατολική Μεσόγειο από το 13 ο έως το 18 ο αι. 1.1 Περίληψη Οι µαθητές καλούνται να δηµιουργήσουν χάρτες της Ανατολικής Μεσογείου που να απεικονίζουν τις αλλαγές στην

Διαβάστε περισσότερα

Μάριος Βρυωνίδης Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο Κύπρου Εθνικός Συντονιστής Ευρωπαϊκής Κοινωνικής Έρευνας

Μάριος Βρυωνίδης Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο Κύπρου Εθνικός Συντονιστής Ευρωπαϊκής Κοινωνικής Έρευνας Μάριος Βρυωνίδης Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο Κύπρου Εθνικός Συντονιστής Ευρωπαϊκής Κοινωνικής Έρευνας Χριστίνα Παπασολομώντος Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου Μέλος Ομάδας Συντονισμού για Ευρωπαϊκή Κοινωνική Έρευνα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΘΕΜΑ Α1 ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ α. Κόμμα του Γ. Θεοτόκη: «Το κόμμα του Γ. Θεοτόκη πυρήνα των Αντιβενιζελικών.», σελ. 92-93 β. Προσωρινή Κυβέρνησις της Κρήτης (1905)

Διαβάστε περισσότερα

Η Νίκη ήταν κόρη της Στύγας και του Πάλλαντα. Είχε αδέρφια της το Κράτος, το Ζήλο και τη Βία.

Η Νίκη ήταν κόρη της Στύγας και του Πάλλαντα. Είχε αδέρφια της το Κράτος, το Ζήλο και τη Βία. Η Νίκη σε νομίσματα Νίκη: θεά της ελληνικής μυθολογίας προσωποποιούσε τη δόξα του ελληνικού πολιτισμού. Η Νίκη στέλνονταν από το Δία για να εξυμνήσει μία νίκη, να προσφέρει σπονδές ή να στεφανώσει ένα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ ΤΑΞΗ Γ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ ΤΑΞΗ Γ ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ 2016 2017 ΤΑΞΗ Γ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ Ενότητες: 1 Α, Β1, Ε 2 ολόκληρη εκτός του Δ 3 ολόκληρη εκτός του Δ 4 Β1, Β2, Δ 5 ολόκληρη, 6 Β1, Β2 7 Β1, Β2 ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική Μεθοδολογία του μαθήματος της Ιστορίας στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση (με εφαρμογές)

Διδακτική Μεθοδολογία του μαθήματος της Ιστορίας στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση (με εφαρμογές) Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης Διδακτική Μεθοδολογία του μαθήματος της Ιστορίας στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση (με εφαρμογές) Δημήτρης Κ. Μαυροσκούφης Τμήμα Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής Α.Π.Θ. Θεσσαλονίκη,

Διαβάστε περισσότερα

ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ "ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ, ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΚΑΙ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ" ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ Σ. ΑΥΓΟΥΛΕΑ - ΛΙΝΑΡΔΑΤΟΥ

ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ, ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΚΑΙ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ Σ. ΑΥΓΟΥΛΕΑ - ΛΙΝΑΡΔΑΤΟΥ ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ "ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ, ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΚΑΙ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ" ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ Σ. ΑΥΓΟΥΛΕΑ - ΛΙΝΑΡΔΑΤΟΥ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ» - 40 ΧΡΟΝΙΑ ΕΚΔΟΤΙΚΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Εσωτερικοποίηση του πολιτιστικού υποσυστήματος και εκπαίδευση: Talcott Parsons

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Εσωτερικοποίηση του πολιτιστικού υποσυστήματος και εκπαίδευση: Talcott Parsons Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Εσωτερικοποίηση του πολιτιστικού υποσυστήματος και εκπαίδευση: Talcott Parsons Διδάσκων: Δρ. Βασίλης Ντακούμης 1 Διάγραμμα της παρουσίασης Μάθημα 3ο (σελ. 67-79) 2 Talcott

Διαβάστε περισσότερα

Αφορμή μαθήματος : Κλιπ ναυμαχία Ναβαρίνο ή Χάρτες ή Ιστορικά γεγονότα προϋπάρχουσα γνώση παραλληλισμός χρονολογιών

Αφορμή μαθήματος : Κλιπ ναυμαχία Ναβαρίνο ή Χάρτες ή Ιστορικά γεγονότα προϋπάρχουσα γνώση παραλληλισμός χρονολογιών Αφορμή μαθήματος : Κλιπ ναυμαχία Ναβαρίνο ή Χάρτες ή Ιστορικά γεγονότα προϋπάρχουσα γνώση παραλληλισμός χρονολογιών Να κατανοήσουν οι μαθητές το ρόλο των μεγάλων δυνάμεων και τη σημασία που είχαν πριν

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Εισαγωγικά στην αρχαία Ελληνική ιστοριογραφία

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Εισαγωγικά στην αρχαία Ελληνική ιστοριογραφία ΕΙΣΑΓΩΓΗ Εισαγωγικά στην αρχαία Ελληνική ιστοριογραφία Ενδεικτικοί διδακτικοί στόχοι Οι διδακτικοί στόχοι για τη διδασκαλία της εισαγωγής προσδιορίζονται στο βιβλίο για τον καθηγητή, Αρχαίοι Έλληνες Ιστοριογράφοι,

Διαβάστε περισσότερα

125 Πολιτικής Επιστήμης και Ιστορίας Παντείου

125 Πολιτικής Επιστήμης και Ιστορίας Παντείου 125 Πολιτικής Επιστήμης και Ιστορίας Παντείου Ιστορία και εξέλιξη του Τμήματος Το Τμήμα Πολιτικής Επιστήμης και Ιστορίας αποτελεί οργανική εξέλιξη του πρώτου στην ιστορία Τμήματος Πολιτικής Επιστήμης στη

Διαβάστε περισσότερα

«Οι Οδύσσειες της Προϊστορίας» και το «Αίνιγμα 7000 χρόνων»

«Οι Οδύσσειες της Προϊστορίας» και το «Αίνιγμα 7000 χρόνων» 8 Φεβρουαρίου 2017 «Οι Οδύσσειες της Προϊστορίας» και το «Αίνιγμα 7000 χρόνων» Άρθρα / Πολιτισμός Κατερίνα Χουζούρη Ένα νέο κύκλο κυριακάτικων περιπάτων, οργανώνει τη δεύτερη Κυριακή κάθε μήνα, στις 12.00

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΠΠΣ. ΔΕΠΠΣ και ΝΕΑ ΒΙΒΛΙΑ

ΔΕΠΠΣ. ΔΕΠΠΣ και ΝΕΑ ΒΙΒΛΙΑ ΔΕΠΠΣ ΔΕΠΠΣ και ΝΕΑ ΒΙΒΛΙΑ Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγραμμάτων Σπουδών ΔΕΠΠΣ Φ.Ε.Κ., 303/13-03-03, τεύχος Β Φ.Ε.Κ., 304/13-03-03, τεύχος Β Ποιοι λόγοι οδήγησαν στην σύνταξη των ΔΕΠΠΣ Γενικότερες ανάγκες

Διαβάστε περισσότερα

Ενδεικτική Βιβλιογραφία Για τις θεματικές σεμιναρίων στο ΠΜΣ Ανδρομάχη Οικονόμου

Ενδεικτική Βιβλιογραφία Για τις θεματικές σεμιναρίων στο ΠΜΣ Ανδρομάχη Οικονόμου Ενδεικτική Βιβλιογραφία Για τις θεματικές σεμιναρίων στο ΠΜΣ Ανδρομάχη Οικονόμου 1. Τοπική Ιστορία-Φυσικό και Ανθρωπογενές Περιβάλλον Arjun Appadurai, 2014, Νεωτερικότητα χωρίς σύνορα. Πολιτισμικές διαστάσεις

Διαβάστε περισσότερα

Σχέδιο μαθήματος 2 Η Άυλη Πολιτιστική Κληρονομιά Το παράδειγμα του Ρεμπέτικου

Σχέδιο μαθήματος 2 Η Άυλη Πολιτιστική Κληρονομιά Το παράδειγμα του Ρεμπέτικου Σχέδιο μαθήματος 2 Η Άυλη Πολιτιστική Κληρονομιά Το παράδειγμα του Ρεμπέτικου Α. Άυλη Πολιτιστική Κληρονομιά: έννοια και σημασία της Άξονες συζήτησης Διαφορετικές εκφάνσεις της άυλης πολιτιστικής κληρονομιάς

Διαβάστε περισσότερα

Κύκλος Μαθημάτων Ιστορία «Ο ελληνισμός της Ανατολής» Φιλοσοφία. Δημοτική Βιβλιοθήκη Συκεών Νοέμβριος Ιανουάριος 2018

Κύκλος Μαθημάτων Ιστορία «Ο ελληνισμός της Ανατολής» Φιλοσοφία. Δημοτική Βιβλιοθήκη Συκεών Νοέμβριος Ιανουάριος 2018 Κύκλος Μαθημάτων Ιστορία «Ο ελληνισμός της Ανατολής» Φιλοσοφία Δημοτική Βιβλιοθήκη Συκεών Νοέμβριος 2017 - Ιανουάριος 2018 Δημοτική Βιβλιοθήκη Νεάπολης Ιανουάριος 2018 - Μάρτιος 2018 ΜΗΝΥΜΑ ΔΗΜΑΡΧΟΥ ΔΗΜΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

Σχέδιο μαθήματος 2 Η Άυλη Πολιτιστική Κληρονομιά Το παράδειγμα του εθίμου των Μωμόγερων

Σχέδιο μαθήματος 2 Η Άυλη Πολιτιστική Κληρονομιά Το παράδειγμα του εθίμου των Μωμόγερων Σχέδιο μαθήματος 2 Η Άυλη Πολιτιστική Κληρονομιά Το παράδειγμα του εθίμου των Μωμόγερων Α. Άυλη Πολιτιστική Κληρονομιά: έννοια και σημασία της Άξονες συζήτησης Οι διαφορετικές εκφάνσεις της άυλης πολιτιστικής

Διαβάστε περισσότερα

«Παιδαγωγική προσέγγιση της ελληνικής ιστορίας και του πολιτισμού μέσω τηλεκπαίδευσης (e-learning)»

«Παιδαγωγική προσέγγιση της ελληνικής ιστορίας και του πολιτισμού μέσω τηλεκπαίδευσης (e-learning)» «Παιδαγωγική προσέγγιση της ελληνικής ιστορίας και του πολιτισμού μέσω τηλεκπαίδευσης (e-learning)» Εισαγωγικά Στη σημερινή πρώτη μας συνάντηση θα επιχειρήσουμε να παρουσιάσουμε με απλό και ευσύνοπτο τρόπο

Διαβάστε περισσότερα

Ψηφιακή Χίµαιρα A CREATIVE PROJECT IN ERMOUPOLIS SEPTEMBER Πανεπιστήµιο Αιγαίου Ινστιτούτο Σύρου HERMeS Aeternus

Ψηφιακή Χίµαιρα A CREATIVE PROJECT IN ERMOUPOLIS SEPTEMBER Πανεπιστήµιο Αιγαίου Ινστιτούτο Σύρου HERMeS Aeternus Ψηφιακή Χίµαιρα A CREATIVE PROJECT IN ERMOUPOLIS 15-30 SEPTEMBER 2018 Πανεπιστήµιο Αιγαίου Ινστιτούτο Σύρου HERMeS Aeternus Η ιδέα 1 Η Ερµούπολη (πόλη του Ερµή, προστάτη του εµπορίου) γνωρίζει αξιοσηµείωτη

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΥΤΕΡΑ 18 ΜΑΪΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΔΕΥΤΕΡΑ 18 ΜΑΪΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ 1 ΔΕΥΤΕΡΑ 18 ΜΑΪΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α1. Το κείμενο αναφέρεται στη σημασία των αρχαίων χώρων θέασης και ακρόασης και στους τρόπους ανάδειξης και αξιοποίησής

Διαβάστε περισσότερα

ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΊΑΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ Κωδικός Μάθημα Εξάμ. Δ.Μ. Τύπος Καθηγητής Ημέρα 'Ωρα Αίθουσα

ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΊΑΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ Κωδικός Μάθημα Εξάμ. Δ.Μ. Τύπος Καθηγητής Ημέρα 'Ωρα Αίθουσα ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΊΑΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2012-2013 Κωδικός Μάθημα Εξάμ. Δ.Μ. Τύπος Καθηγητής Ημέρα 'Ωρα Αίθουσα 030012 Αρχές Κοινωνιολογίας Ι Α' 3 Υπ. Παπαρίζος Αντώνιος 09-09-2013 08:30-11:00 (Α-Β),

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΣΧΟΛΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΜΗΜΑ ΒΑΛΚΑΝΙΚΩΝ, ΣΛΑΒΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΝΑΤΟΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ. Επιστημονική Διημερίδα 1

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΣΧΟΛΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΜΗΜΑ ΒΑΛΚΑΝΙΚΩΝ, ΣΛΑΒΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΝΑΤΟΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ. Επιστημονική Διημερίδα 1 Επιστημονική Διημερίδα 1 Ελλάδα και Βαλκάνια στον 20ό αιώνα IIΙ 2 Πάρκο Εθνικής Συμφιλίωσης Γράμμου, 3 ΛΙΒΑΔΙΑ ΚΟΤΥΛΗΣ, 19-21 Μαΐου 2017 Παρασκευή, 19 Μαΐου 19:00-19:30 Έναρξη της Διημερίδας Χαιρετισμός:

Διαβάστε περισσότερα

VII. ΙΣΟΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ : ΚΑΤΑΝΟΜΗ ΕΚΠ/ΚΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΩΝ ΚΑΤΑ ΠΕΡΙΟΧΗ ΚΑΙ ΦΥΛΟ

VII. ΙΣΟΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ : ΚΑΤΑΝΟΜΗ ΕΚΠ/ΚΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΩΝ ΚΑΤΑ ΠΕΡΙΟΧΗ ΚΑΙ ΦΥΛΟ VII. ΙΣΟΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ : ΚΑΤΑΝΟΜΗ ΕΚΠ/ΚΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΩΝ ΚΑΤΑ ΠΕΡΙΟΧΗ ΚΑΙ ΦΥΛΟ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: 1.0 Αριθµός µαθητών στα σχολεία Πρωτοβάθµιας και ευτεροβάθµιας Εκπαίδευσης 2.0 Τριτοβάθµια Εκπαίδευση 83 Ισότητα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Ελασσόνα: ΝΟΜΟΣ ΛΑΡΙΣΑΣ Αριθμ. Πρωτ: 4976 ΔΗΜΟΣ ΕΛΑΣΣΟΝΑΣ Δ/ΝΣΗ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΥ ΤΜΗΜΑ: ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Ελασσόνα: ΝΟΜΟΣ ΛΑΡΙΣΑΣ Αριθμ. Πρωτ: 4976 ΔΗΜΟΣ ΕΛΑΣΣΟΝΑΣ Δ/ΝΣΗ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΥ ΤΜΗΜΑ: ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Ελασσόνα: 16-3-2016 ΝΟΜΟΣ ΛΑΡΙΣΑΣ Αριθμ. Πρωτ: 4976 ΔΗΜΟΣ ΕΛΑΣΣΟΝΑΣ Δ/ΝΣΗ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΥ ΤΜΗΜΑ: ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ 6ης Οκτωβρίου 57 ΠΡΟΣ: Ελασσόνα 40200 Ως ο πίνακας αποδεκτών Πληροφορίες:.

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑΝΝΗΣ ΠΕΧΤΕΛΙΔΗΣ, ΥΒΟΝ ΚΟΣΜΑ

ΓΙΑΝΝΗΣ ΠΕΧΤΕΛΙΔΗΣ, ΥΒΟΝ ΚΟΣΜΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η παιδική ηλικία είναι ένα ζήτημα για το οποίο η κοινωνιολογία έχει δείξει μεγάλο ενδιαφέρον τα τελευταία χρόνια. Από τις αρχές της δεκαετίας του 1980 έως σήμερα βρίσκεται υπό εξέλιξη ένα πρόγραμμα

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΟΡΙΑ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΣΤΟΡΙΑ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΤΟΡΙΑ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Απαραίτητη προϋπόθεση για την κατανόηση του μαθήματος είναι η διδασκαλία της ύλης χωρίς χάσματα και ασυνέχειες. Η αποσπασματικότητα δεν επιτρέπει στους μαθητές

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Συγκρουσιακές Θεωρήσεις Διδάσκων: Δρ. Βασίλης Ντακούμης 1 Διάγραμμα της παρουσίασης Μάθημα 5ο (σελ. 128 136) Οι θέσεις του Althusser Οι θέσεις του Gramsci 2 Karl Marx (1818-1883)

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΠΙΘΕΩΡΗΤΩΝ ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ Φεβρουάριος Η διδακτική αξιοποίηση των πηγών στο μάθημα της Ιστορίας

ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΠΙΘΕΩΡΗΤΩΝ ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ Φεβρουάριος Η διδακτική αξιοποίηση των πηγών στο μάθημα της Ιστορίας ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΠΙΘΕΩΡΗΤΩΝ ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ Φεβρουάριος 2010 Η διδακτική αξιοποίηση των πηγών στο μάθημα της Ιστορίας Χρήση των πηγών στη διδασκαλία της Ιστορίας Η διδασκαλία της Ιστορίας αξιοποιεί τις

Διαβάστε περισσότερα

Με τα μάτια του παππού και της γιαγιάς. 63o Δημοτικό Σχολείο Θεσσαλονίκης. Λαογραφικό και Εθνολογικό Μουσείο Μακεδονίας- Θράκης

Με τα μάτια του παππού και της γιαγιάς. 63o Δημοτικό Σχολείο Θεσσαλονίκης. Λαογραφικό και Εθνολογικό Μουσείο Μακεδονίας- Θράκης Λαογραφικό και Εθνολογικό Μουσείο Μακεδονίας- Θράκης 63o Δημοτικό Σχολείο Θεσσαλονίκης Με τα μάτια του παππού και της γιαγιάς 1 Σχολείο: 63 ο Δημοτικό σχολείο Θεσσαλονίκης Συμμετέχοντες Τάξη / Τμήμα: ΣΤ

Διαβάστε περισσότερα

Στάσεις και αντιλήψεις της ελληνικής κοινωνίας απέναντι στους μετανάστες

Στάσεις και αντιλήψεις της ελληνικής κοινωνίας απέναντι στους μετανάστες Στάσεις και αντιλήψεις της ελληνικής κοινωνίας απέναντι στους μετανάστες Θεωρητικό πλαίσιο και ανάλυση αποτελεσμάτων της πανελλαδικής ποσοτικής έρευνας VPRC Φεβρουάριος 2007 13106 / Διάγραμμα 1 Γενικοί

Διαβάστε περισσότερα

Μνημεία και εκπαίδευση Ενδεικτικές προτεινόμενες απαντήσεις

Μνημεία και εκπαίδευση Ενδεικτικές προτεινόμενες απαντήσεις Μνημεία και εκπαίδευση Ενδεικτικές προτεινόμενες απαντήσεις Α. Περίληψη Το δοκιμιογραφικό αυτό κείμενο επικεντρώνεται στην παρουσίαση της σχέσης των μνημείων με την εκπαίδευση. Τα μνημεία εκφράζουν την

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ "ΒΑΛΚΑΝΙΚΟΙ ΠΟΛΕΜΟΙ ΚΑΙ ΕΝΩΣΗ "

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΒΑΛΚΑΝΙΚΟΙ ΠΟΛΕΜΟΙ ΚΑΙ ΕΝΩΣΗ ΕΘΝΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΡΕΥΝΩΝ ΚΑΙ ΜΕΛΕΤΩΝ "ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΣ Κ. ΒΕΝΙΖΕΛΟΣ" ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ "ΒΑΛΚΑΝΙΚΟΙ ΠΟΛΕΜΟΙ ΚΑΙ ΕΝΩΣΗ 1911-1913" Κεφάλαιο 5 Ο χάρτης των Βαλκανίων

Διαβάστε περισσότερα