Eμείς οι γονείς TEYXOΣ 10 ΑΠΡΙΛIOΣ 2011 ΣE ΣYNEPΓAΣIA ME TO KENTPO ΠPOΛHΨHΣ «ΘHΣEAΣ KYKΛAΔΩN» KAI TON OPΓANIΣMO KATA TΩN NAPKΩTIKΩN - OKANA

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Eμείς οι γονείς TEYXOΣ 10 ΑΠΡΙΛIOΣ 2011 ΣE ΣYNEPΓAΣIA ME TO KENTPO ΠPOΛHΨHΣ «ΘHΣEAΣ KYKΛAΔΩN» KAI TON OPΓANIΣMO KATA TΩN NAPKΩTIKΩN - OKANA"

Transcript

1 Eμείς οι γονείς TEYXOΣ 10 ΑΠΡΙΛIOΣ 2011 ΣE ΣYNEPΓAΣIA ME TO KENTPO ΠPOΛHΨHΣ «ΘHΣEAΣ KYKΛAΔΩN» KAI TON OPΓANIΣMO KATA TΩN NAPKΩTIKΩN - OKANA

2 2 Ξανά μαζί... Μια χρονιά πέρασε με δυσκολίες, ανακατατάξεις αλλά και νέους στόχους, ατομικά και ομαδικά. Βρισκόμαστε πάλι μαζί μέσα από τις σελίδες αυτού του περιοδικού, που αυτή τη φορά όμως είναι με διαφορετικό τρόπο ανανεωμένο. Μεγαλώσαμε και σε σελίδες, αλλά και σε συμμετοχές. Eίμαστε χαρούμενες που έχουμε περισσότερα κείμενα από την ομάδα εφήβων της Σύρου. Είμαστε πλέον «Εμείς οι Γονείς» αλλά και τα παιδιά μας. «Φιλοξενούμε» την άποψή τους που πιστεύουμε ότι πρέπει να ακούγεται όλο και πιο AΠPIΛIOΣ 2011 δυνατά. Την εποχή που διανύουμε με τις δυσκολίες που όλοι αναγνωρίζουμε και ζούμε πρέπει να έχουμε στραμμένο το βλέμμα στο μέλλον και το μέλλον είναι τα παιδιά. Ας διαβάσουμε προσεκτικά αυτά που έχουν να πουν, γιατί μας αφορούν όλους. Ελπίζουμε να απολαύσετε την ανάγνωση και το περιοδικό αυτό να είναι μια αφορμή για να διατηρήσουμε τη σύνδεσή μας και να ενεργοποιηθούμε περισσότερο ως γονείς και ως άνθρωποι, που σιγά σιγά μπορούν να ευαισθητοποιηθούν και να δράσουν πιο αποτελεσματικά σε θέματα που αφορούν τις τοπικές μας κοινότητες. «Συντακτική Ομάδα» Νεώτερα από τη συμμετοχή μας στο διακρατικό πρόγραμμα «STARTING WITH FAMILIES» ως ομάδα εθελοντών γονέων με κοινωνική δράση. Τον Ιανουάριο που πέρασε, ταξιδέψαμε στην Gijon της Ισπανίας, όπου συναντηθήκαμε και ανταλλάξαμε απόψεις και εμπειρίες, γονείς από διαφορετικές χώρες (Ελλάδα, Ισπανία, Γαλλία, Ιταλία, Αγγλία), με γενικό θέμα «Γονείς και Eκπαιδευτικό Σύστημα». Η όλη διαδικασία ήταν εξαιρετικά χρήσιμη, μιας και μάθαμε τι ισχύει στις άλλες χώρες, τόσο σε νομοθετικό επίπεδο, όσο και στην καθημερινή πρακτική. Ακούσαμε τις προσωπικές μαρτυρίες γονέων παιδιών με ειδικές ανάγκες, με χονδροπλασία (νανισμό) και γονέων μεταναστών, σε σχέση με την ένταξή τους στο εκπαιδευτικό σύστημα. Κάθε ομάδα μας ανέλυσε το σκεπτικό, το πρόβλημα και τις δράσεις της προκειμένου να επιλυθούν τα εκάστοτε προβλήματα (ατομικά και κοινωνικά). Εξαιρετικά ενδιαφέρον ήταν το γενικό συμπέρασμα ότι σε όλες τις περιπτώσεις την διαφορά την κάνει η κινητοποίηση των γονέων και η συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς, έχοντας μοναδικό στόχο την καλύτερη ένταξη του κάθε παιδιού στο σχολικό περιβάλλον. Όπως είπε εκπρόσωπος της Ιταλικής ομάδας «το παιδί εκτός από τη φυσική του γέννηση αντιμετωπίζει και την κοινωνική του γέννηση που γίνεται με την εισαγωγή του στο σχολείο». Αυτό που διαπιστώσαμε με αμηχανία είναι ότι δεν υστερούμε σαν χώρα σε θεσμούς και νόμους σχετικούς με τη δυνατότητα αμφίδρομης επικοινωνίας και συνεργασίας ανάμεσα σε γονείς και σχολείο, αλλά σε συνειδητοποίηση και ανάληψη της ανάλογης ευθύνης και από τα δύο μέρη. Διαπιστώσαμε ότι ως γονείς είμαστε αυτοί που γνωρίζουμε καλύτερα από όλους τα παιδιά μας και αυτή τη γνώση πρέπει να τη χρησιμοποιούμε προς κάθε κατεύθυνση, προκειμένου κάποτε η κοινωνία μας σε τοπικό αλλά και σε παγκόσμιο επίπεδο να γίνει πραγματικά δημοκρατική και δεκτική σε κάθε είδους διαφορετικότητα. «Ομάδες Φιλοστοργίας Σύρου»

3 AΠPIΛIOΣ Ο Εθελοντισμός και η Προσφορά Είναι πράξεις ωρίμανσης και ολοκλήρωσης. Νοιάζομαι για τον δίπλα μου και τον συμμερίζομαι. Έχω καλύψει, όχι απόλυτα μα σε ιδανικό βαθμό, τα καθημερινά και τα βιώσιμα και έχω περίσσεια ενέργεια και μια φλόγα μέσα μου που θέλει να βγει. Ξέρω τι έχω και τι μπορώ να δώσω. Αυτό που αισθάνομαι δεν γεννιέται από τη μια μέρα στην άλλη. Είναι μέσα μου και περιμένει την κατάλληλη στιγμή να εκφραστεί. Αφήνω τον εγωισμό μου στην άκρη και ενεργώ για τους άλλους και μετά για τον εαυτό μου Δεν υπάρχουν αρχηγοί, υπάρχει η ομάδα, το μοίρασμα, η συνεργασία και η αλληλοκατανόηση. Κρατώ σταθερή πορεία και δεν χάνω τον στόχο μου. Κρατώ τους συνεργάτες μου κοντά και δεν παραπονιέμαι. Άλλωστε ο καθένας προσφέρει ό,τι μπορεί, όσο μπορεί,γιατί η προσφορά ωφελεί αμφίδρομα και όχι μόνο τον αποδέκτη. Έτσι λοιπόν όλοι μαζί με καλή πρόθεση και διάθεση ας χαμηλώσουμε τις φωνές μας για το καλό του εθελοντισμού και της προσφοράς. Ας πορευτούμε μαζί με γνώμονα τη συνεργασία και τα καλά μας αισθήματα, γιατί έχουμε πολλούς δρόμους να ανοίξουμε και πολλά εμπόδια να διαβούμε. Στο τέλος όλοι θα κερδίσουμε τη συγκίνηση, και την ικανοποίηση της προσφοράς. Ας ανοίξουμε την αγκαλιά μας για να κλείσουμε μέσα της και άλλους εθελοντές. «Σκεπτόμενες Δροσοσταλίδες» Όλα ξεκίνησαν από εκείνη τη συνάντηση της ΦΙΛΟΣΤΟΡΓΙΑΣ στις 17 Απρίλη στη Σύρο. Το θέμα συζήτησης ήταν: Μετά τη ΦΙΛΟΣΤΟΡΓΙΑ τι; Ένα ερώτημα που προβλημάτιζε και τη δική μας ομάδα σχεδόν ένα χρόνο τώρα. Η ατμόσφαιρα ήταν συγκινησιακά φορτισμένη, όταν οι ομάδες της Σύρου, μας μίλησαν για την προσπάθεια που κάνουν στη «Στέγη Ανηλίκων». Όταν μας ζήτησαν να σκεφτούμε και εμείς σαν Ομάδα Αντιπάρου, πού έχει ανάγκη να χτυπά η καρδιά του νησιού μας, η σκέψη μας πήγε στα παιδιά. Τί θα μπορούσαμε να σκεφτούμε και κάποια στιγμή να πραγματοποιήσουμε; Η σκέψη μας λοιπόν πήγε στη «Νεανική Στέγη» της ενορίας μας, η οποία ήταν κλειστή για αρκετό χρονικό διάστημα. Μήπως να έκανε μια προσπάθεια η ομάδα μας να την άνοιγε ξανά; Στη συνάντηση λοιπόν αυτή γεννήθηκε η ιδέα, μετά ήρθε το όνειρο και στο τέλος έγινε πραγματικότητα. Γιατί αυτή η ιδέα ωρίμαζε σιγά σιγά στις μεταξύ μας συναντήσεις κι αγκαλιάστηκε απ όλες μας. 17 Απρίλη, ήταν η συνάντηση στη Σύρο, εκεί που σκεφτήκαμε την ιδέα και 27 Νοέμβρη η ιδέα αυτή υλοποιήθηκε. Ο πρώτος μας στόχος έγινε πραγματικότητα. Η Νεανική Στέγη άνοιξε και γέμισε με τις χαρούμενες φωνές των παιδιών. Χωρίς τη συνεργασία μεταξύ μας, δεν θα τα είχαμε καταφέρει. Ευελπιστούμε και σε άλλες δραστηριότητες και με τη βοήθεια βέβαια του Ενοριακού Ναού, Αγίου-Νικολάου Αντιπάρου. Γιατί «Οι αγώνες κατακτώνται με ομάδες και όχι με αθροίσματα ατόμων». «Ομάδα Φιλοστοργίας Αντιπάρου»

4 4 AΠPIΛIOΣ 2011 ο γ νιός σήμερα... Διαχείριση Χρημάτων Μεγάλο ζήτημα, όχι μόνο για ανηλίκους αλλά και για ενηλίκους, όπως δείχνει η ελληνική πραγματικότητα τα τελευταία χρόνια. Πώς μαθαίνουμε όμως στα παιδιά μας την αξία του χρήματος; Και δεν εννοώ την αριθμητική ή την αγοραστική αλλά και την αποταμιευτική, τη φιλοσοφική και ακόμα παραπέρα ίσως. Πώς εκπαιδεύουμε τα παιδιά μας ότι το χρήμα αντιπροσωπεύει χρόνο και κόπο για να αποκτηθεί και επομένως χρειάζεται και την αντίστοιχη προσοχή για να χρησιμοποιηθεί; Χωρίς από μόνο του να αποτελεί σκοπό απόκτησης αλλά μέσο ικανοποίησης αναγκών. Συνεχώς πολιορκούμαστε από «μηνύματα» που προσπαθούν - και συνήθως το καταφέρνουν - να μας πείσουν ότι χρειαζόμαστε όσα μας διαφημίζουν και ότι η δυνατότητα κατανάλωσης είναι η νέα αξία ζωής. Τα ανθρώπινα πρότυπα που μας σπρώχνουν να υιοθετήσουμε είναι αυτού που ασχολείται με την μόδα, την επιφανειακή επικαιρότητα των «επωνύμων» και την κάθε είδους φανταχτερή διασκέδαση. Όλα αυτά με έχουν κουράσει και απογοητεύσει αφάνταστα, αλλά δεν έχω ακόμα καταθέσει τα όπλα. Προσπαθώ καθημερινά να δείχνω στο παιδί μου ότι το χρήμα όσο δύσκολα αποκτιέται τόσο εύκολα ξοδεύεται και γι αυτό χρειάζεται να ξέρουμε ποιοι είμαστε και τι χρειαζόμαστε πραγματικά. Αυτό δεν είναι μίζερο αλλά ρεαλιστικό. Τα αντικείμενα που ένα παιδί επιθυμεί συνήθως δεν έχουν σχέση με τις πραγματικές του ανάγκες και επιθυμίες, αλλά με τις πολύ έξυπνα στοχευμένες «πληροφορίες» που λαμβάνει, έτσι ώστε να αποφασίζει με κριτήρια που εξυπηρετούν μόνο την παρορμητική κατανάλωση και την ψευδαίσθηση του «κατέχω, άρα υπάρχω». Ίσως λοιπόν ο καλύτερος τρόπος είναι αυτός του καθημερινού παραδείγματος οικονομικής διαχείρισης, γιατί πάντα το παράδειγμα γίνεται τρόπος ζωής και βίωμα παρά οι πολλές συζητήσεις και θεωρίες. «ΚΩΔΙΚΟΣ: ΓΟΝΙΟΣ» Ονειροπαγίδα Μια καλή ζωή - κατά το κοινώς αποδεκτό - είναι ικανή να προσφέρει ευτυχία σ αυτόν που τη ζει; Μπορεί κάποιος να είναι καλά όταν μέσα του αισθάνεται ότι τίποτα δεν είναι στη σωστή του θέση; Όταν αυτό που ζει δεν είναι αυτό που ουσιαστικά θέλει; Τα φαινόμενα πολλές φορές απατούν και δεν είναι τα μόνα. Οι πρώτοι άπιστοι είναι τα όνειρα μας. Αυτά μας αφήνουν ή ίσως εμείς τα αφήνουμε, να μας αφήσουν. Κάπου στην πορεία μέσα στο ταξίδι της ζωής μας μπαίνοντας σε ρόλους που οι άλλοι διαλέγουν για μας. Η ευτυχία δεν έρχεται με παραγγελία, ούτε μπαίνει στα καλούπια που πλάθουμε. Τα όνειρα είναι σαν τις πεταλούδες, πρέπει να τα κυνηγήσεις πολύ για να τα πιάσεις και να τα προσέξεις, γιατί είναι εύθραυστα. Μια ονειροπαγίδα μπορεί να βοηθήσει; «ΚΩΔΙΚΟΣ: ΓΟΝΙΟΣ» ΞEPEIΣ TON TPOΠO; Aν τους μιλήσεις συμβουλευτικά νομίζουν ότι κάνεις τον έξυπνο ενήλικα. Aν τα μαλώσεις νομίζουν ότι δεν τα εμπιστεύεσαι. Aν τα όρια που πρέπει να βάλεις, τα δώσεις σαν τελεσίγραφο, νοιώθουν ότι τα αναγκάζεις να ζήσουν σε «σκλαβιά». Kάνοντας για εκέινα πράγματα απλά και καθημερινά τα πλησιάζεις περισσότερο? Iσως! «IOΣ: IΔIA ONEIPA, ΣKEΨEIΣ»

5 AΠPIΛIOΣ H Kαθημερινότητα... Εκτός του ότι επηρεάζει εμάς τους γονείς - συνήθως αρνητικά - κατʼ επέκταση επηρεάζουμε άθελά μας και τα παιδιά μας. Αν αγχωνόμαστε να τα προλάβουμε όλα και πιέζουμε καταστάσεις, τι αποτελέσματα έχουμε; Εντάσεις τύπου : «δεν σε νοιάζει που δουλεύω όλη μέρα για να μην στερηθείς τίποτα. Δεν βοηθάς με τη στάση σου. Με αγνοείς!». Έχουμε εγκλωβιστεί λοιπόν σε αυτό το καθημερινό τρέξιμο και βομβαρδίζουμε με ενοχές τα παιδιά μας, επειδή δεν καταλαβαίνουμε ότι λειτουργούν ως παιδιά, ανέμελα και χαλαρά. Αντιμετωπίζουν τα πάντα με φυσικότητα. Ενώ εμείς θυμώνουμε με το παραμικρό. Έχουμε πάρει το γονεϊκό ρόλο μας πολύ «σοβαρά» και στο τέλος χάνουμε την ουσία. Αντί να ευχαριστιόμαστε την κάθε μέρα με τα παιδιά μας,αγχωνόμαστε να μάθουμε τα παρακάτω επεισόδια, για να είμαστε προετοιμασμένοι, όταν θα έρθει η ώρα. Νομίζουμε ότι έτσι προφυλασσόμαστε από τις μελλοντικές δυσκολίες, όμως χάνουμε την ομορφιά της στιγμής. Τη χαρά, τον ενθουσιασμό, τον προβληματισμό του παιδιού μας, όποιας ηλικίας και αν είναι. Δυστυχώς η ζωή κυλάει πάρα πολύ γρήγορα. Δεν προλαβαίνουμε το τώρα, γιατί έχουμε στραμμένο το βλέμμα στο αύριο. Γονείς, ας χαλαρώσουμε και ας απολαύσουμε την κάθε στιγμή, το κάθε λεπτό με τα παιδιά μας. Μεγαλώνουν δυστυχώς πολύ γρήγορα και στο τέλος θα ξυπνήσουμε ένα πρωί και θα έχουν φύγει. Δεν αξίζει τα παιδιά μας να θυμούνται την γκρίνια και τις συνεχείς καθημερινές διαμάχες, για τα πιο ασήμαντα θέματα. Γι αυτό ας καθορίσουμε μέσα στην οικογένεια το χρόνο, το χώρο και τις αντοχές, που έχει ο καθένας. Έτσι θα κάνουμε και την καθημερινότητά μας καλύτερη. Και μην ανησυχείτε τα παιδιά θα τα καταφέρουν.γι αυτό χαλαρώστε και το πιο πιθανό είναι να χαλαρώσουν κι αυτά. «ΛΙΒΕΛΛΟΥΛΕΣ» ΕΣΥ ΗΞΕΡΕΣ ΚΑΛΥΤΕΡΑ Μια ψυχολόγος είπε κάποτε: «Αυτό που πιστεύει βαθιά μέσα της η μάνα για το παιδί της γίνεται!» Αλήθεια πόσο δίκιο είχε Έχοντας την εμπειρία των μεγαλύτερων παιδιών, πίστευα ότι και ο μικρός θα τα καταφέρει, θα πετύχει το στόχο του και θα περάσει στη σχολή που ήθελε. Όμως, η πεποίθηση μου άρχισε να δοκιμάζεται γιατί ο μικρός ήταν πολύ άνετος και χαλαρός με το διάβασμα, σύμφωνα με τα δικά μου δεδομένα. Βέβαια, είχε καλούς βαθμούς στο σχολείο χωρίς να μπαίνει στην διαδικασία να κυνηγάει το 17, το 18, το 19. Ποτέ, ως γονείς δεν δώσαμε σημασία σε αυτά, γιατί μας αρκεί τα παιδιά να πετυχαίνουν τους στόχους τους και να είναι ευχαριστημένα. Έτσι, άρχισα να προβληματίζομαι και να αμφισβητώ το παιδί που με διαβεβαίωνε ότι θα πετύχει. Βλέπετε, αλλιώς είχαμε μεγαλώσει και αλλιώς είχαμε μάθει να διαβάζουμε εμείς. Όλη η χρονιά κύλησε με αγωνία από την πλευρά μου για το τι θα γίνει. Ήρθαν και οι πανελλήνιες. Ο μικρός στρώθηκε και διάβασε με όρεξη. Μέχρι και να βγουν τα αποτελέσματα, εγώ δεν τον πίστευα και ντρέπομαι γι αυτό. Τελικά, έγινε αυτό που το παιδί έλεγε και εγώ δεν άκουγα. Πέρασε στη σχολή που ήθελε και σε πολύ καλή σειρά. Μία συγγνώμη από μένα δεν ήταν αρκετή που δεν τον πίστεψα και δεν τον εμπιστεύτηκα. Το παιδί δεν μου κράτησε κακία αλλά εγώ αισθανόμουν άσχημα για αρκετό καιρό. Ο φόβος και η ανασφάλεια μας ας μην μεταφέρονται στα παιδιά μας. Εκείνα ξέρουν και εμείς πρέπει να τα εμπιστευτούμε και να τα ενθαρρύνουμε. Γιέ μου, είμαι περήφανη για σένα, συγγνώμη που δεν σε πίστεψα. «ΠΑ-ΤΗΝΙΑ»

6 6 AΠPIΛIOΣ 2011 Γιατί τα μικρά παιδιά θα πρέπει από πολύ νωρίς να κυκλοφορούν με ένα κινητό τηλέφωνο στο χέρι, μιλώντας ακατάπαυστα; Γιατί οι γονείς δέχονται με τόση υποχωρητικότητα να πληρώνουν τόσο μεγάλα ποσά για τους λογαριασμούς των παιδιών τους; Γιατί τα μικρά παιδιά πρέπει να έχουν τόσα δώρα και παιχνίδια, που δεν χωράνε πια στο δωμάτιό τους; Γιατί ορισμένοι γονείς παίρνουν δώρο στους έφηβους μια μηχανή ή ακόμη και ένα αυτοκίνητο, το οποίο θα δείχνουν περήφανοι στην παρέα τους, ενώ δεν τους έδειξαν ποτέ ότι για να το αποκτήσουν πρέπει να εργαστούν και να παλέψουν; Τι μπορεί να σημαίνει ΓΙΑΤΙ ΑΡΑΓΕ; αυτό; Ότι θέλουν να αποδείξουν στον εαυτό τους ότι είναι «καλοί γονείς» με τα παιδιά τους; Αν «καλός γονιός» σημαίνει προσφορά όλο και περισσότερων υλικών αγαθών που προκαλούν ευχαρίστηση στα παιδιά, τότε σίγουρα σημαίνει επίσης ότι υπάρχει σοβαρό πρόβλημα. Ίσως υποσυνείδητα, οι γονείς έχουμε ενοχές και θέλουμε να τις ξεπεράσουμε με δώρα, επειδή ακριβώς δεν προσφέρουμε στα παιδιά μας πιο σημαντικά πράγματα, όπως το αληθινό ενδιαφέρον και το διαθέσιμο για αυτά χρόνο. Η απόκτηση αγαθών χωρίς κόπο είναι αρκετά επικίνδυνη, κυρίως όταν πρόκειται για νέους, γιατί τους περνάει ψευδαισθήσεις για τη ζωή και τους βάζει σε λάθος δρόμους. Μήπως και εμείς οι μεγάλοι εκεί που θα έπρεπε να δείξουμε ενδιαφέρον και σταθερότητα, προτιμούμε τις «καλές σχέσεις», την «ευγνωμοσύνη» του παιδιού, με αποτέλεσμα να υποχωρούμε στις απαιτήσεις του για να μην ερχόμαστε σε αντιπαράθεση και να μην ταλαιπωρούμαστε; Μήπως τελικά και για εμάς τους ενήλικες οι ανθρώπινες σχέσεις έγιναν υπόθεση ανταλλαγής όπως : Τι θα πάρω; Τι θα αποκτήσω; Τι θα κερδίσω; Μήπως λοιπόν με την ίδια λογική, απλά και εύκολα, αντιμετωπίζουμε πλέον και τη διαπαιδαγώγηση των παιδιών μας; «ΚΑΡΥΑΤΙΔΕΣ» AΠΑΡΑΙΤΗΤΟΙ ΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ Για να γίνει ο νέος ένα ολοκληρωμένο άτομο με δική του ταυτότητα, που θα μπορεί να παίρνει αποφάσεις, επιβάλλεται οι γονείς να θέσουν έγκαιρα κανόνες και όρια. Έτσι θα μπορέσουν να βοηθήσουν το παιδί να διαμορφώσει τους δικούς του, έστω και αν αμφισβητήσει αυτούς της οικογένειάς του. Αυτό είναι ένα αναγκαίο πέρασμα προς την ωρίμανσή του. Χωρίς όρια και αξίες από την οικογένεια, ο έφηβος γίνεται συναισθηματικά ασταθής. Από την άλλη μεριά οι γονείς οφείλουμε να καταλαβαίνουμε ότι κάποιους από τους κανόνες που μεταδώσαμε, ο νέος θα τους αμφισβητήσει ή θα τους απορρίψει. Κι αυτό είναι απόλυτα φυσικό, αρκεί να έχει κι ο ίδιος κατανοήσει την αξία που έχουν, όπως και τους λόγους για τους οποίους δεν τους αποδέχεται. Αυτή είναι η ισορροπία, που χτίζει την προσωπικότητα ενός παιδιού και το φέρνει στο κατώφλι της πραγματικής ενηλικίωσης. Σαν γονείς οφείλουμε να σεβαστούμε τις αποφάσεις του και να στηρίξουμε τον δικό του κόσμο, αποφεύγοντας την κριτική. Ας κάνουμε το παιδί μας να νοιώσει ότι βρισκόμαστε δίπλα του και όχι απέναντι του και με καλή διάθεση πάντα να το στηρίζουμε στο «δρόμο» που εκείνο έχει επιλέξει να «προχωρήσει». «ΚΑΡΥΑΤΙΔΕΣ»

7 AΠPIΛIOΣ ΈΤΣΙ.. Η μητέρα γυρίζει στο σπίτι και βρίσκει την 17χρονη κόρη της στο καθιστικό να ξεφυλλίζει ένα περιοδικό - Γεια σου ψυχή μου! Πώς ήταν η μέρα σου; - Καλησπέρα μαμά! Ε, καλά, τα συνηθισμένα - Τι κάνεις; Διαβάζεις; - Ω, άσε με πια με το διάβασμα! Υπάρχουν και άλλα πράγματα στη ζωή μου ξέρεις! - Καλά δεν είπα και κάτι κακό! - Είμαι σε δίλημμα και θέλω τη γνώμη σου. - Ευχαρίστως! Τι συμβαίνει; - Αποφασίσαμε με τη φίλη μου τη Νάνση να κάνουμε tattoo και δεν ξέρω ποιο σχέδιο να διαλέξω ανάμεσα σε αυτά εδώ. Έλα να δεις. Τι μου προτείνεις; - Τι να κάνετε λέει; - Τatoo! Tατουάζ! Πώς αλλιώς να σου το πω; Είναι πολύ της μόδας! - Δεν είσαι καλά παιδάκι μου που θα πας να σημαδευτείς! Να κυκλοφορείς σαν περιθωριακή. Θα μας συζητάνε. Θα μας κάνεις ρεζίλι! - Μαμά, coolάρισε! Αυτά έχουν ξεπεραστεί. Γιατί τσιτώνεσαι τώρα; - Μη μου μιλάς σαν να είμαι η κολλητή σου! Και τώρα και πάντα θα τσιτώνομαι με κάτι τέτοια. Μόδα σου λέει! Και επειδή είναι μόδα πρέπει εσύ να σημαδευτείς; - Έλα βρε μαμά! Όλα τα κορίτσια της παρέας θα το κάνουν! - Όχι! Εμένα δεν μου αρέσει να το κάνεις και δεν θα το κάνεις! - Παράτα με πια! Εμένα μου αρέσει να το κάνω και θα το κάνω όσο και να φωνάζεις! ΟΚ; Άντε γεια! ΚΑΙ ΑΛΛΙΩΣ. Η μητέρα γυρίζει στο σπίτι και βρίσκει την 17χρονη κόρη της στο καθιστικό να ξεφυλλίζει ένα περιοδικό - Γεια σου ψυχή μου! Πώς ήταν η μέρα σου; - Καλησπέρα μαμά! Ε, καλά, τα συνηθισμένα - Τι κάνεις; Διαβάζεις; - Ω, άσε με πια με το διάβασμα! Υπάρχουν και άλλα πράγματα στη ζωή μου ξέρεις! - Καλά δεν είπα και κάτι κακό! - Είμαι σε δίλημμα και θέλω τη γνώμη σου. - Ευχαρίστως! Τι συμβαίνει; - Αποφασίσαμε με τη φίλη μου τη Νάνση να κάνουμε tattoo και δεν ξέρω ποιο σχέδιο να διαλέξω ανάμεσα σε αυτά εδώ. Έλα να δεις. Τι μου προτείνεις; - Α, μάλιστα! Tattoo, ε; Δηλαδή τατουάζ! - Ναι, μαμά τατουάζ. - Φαντάζομαι προσωρινό. Από αυτό που διαρκεί τρεις-τέσσερεις μήνες. Σωστά; - Όχι, μαμά. Μόνιμο. Από αυτό που διαρκεί μια ζωή. - Κι αν πάθεις μόλυνση; Γιατί βρε παιδάκι μου να το κάνεις για μια ζωή; - Γιατί γίνεται πιο έντονο και είναι πιο όμορφο! - Ναι, δεν λέω. Αλλά είσαι μικρή και αν το μετανιώσεις μετά από κάποια χρόνια; Μόδα είναι και θα περάσει και αυτό. - Υπάρχουν τρόποι να το βγάλω! - Υπάρχουν τρόποι αλλά είναι επώδυνοι. Γιατί να μπαίνεις σε αυτή τη διαδικασία; - Λες; Δεν το είχα σκεφτεί! Καλά θα δούμε. Φεύγω τώρα γιατί έχω μάθημα. Φιλάκια. «ΚΑΡΥΑΤΙΔΕΣ»

8 8 AΠPIΛIOΣ 2011 Οι σημερινές γυναίκες ασχολούνται με πολλά και καλούνται να παίξουν πολλούς ρόλους. Της συζύγου, της μητέρας, της εργαζόμενης κλπ. Προσπαθούν να είναι σωστές παντού, να έχουν κατανόηση, αγάπη και να είναι το στήριγμα για την οικογένεια. Να δίνουν λύσεις για όλα και σε όλους, μα κυρίως στα παιδιά τους. Είμαι λοιπόν κι εγώ σαν όλες τις σύγχρονες γυναίκες. Έχω πολλούς ρόλους να παίξω και να ανταποκριθώ όσο γίνεται καλύτερα. Αυτό βέβαια, είναι λίγο δύσκολο. Ήμουν γεμάτη άγχος και κούραση. Ήμουν συνεχώς νευρική και έτοιμη να «εκραγώ» απέναντι στον άντρα μου και τα παιδιά μου. Πίστευα πως όλοι είχαν ανάγκη την παρουσία μου, τη βοήθειά μου μα κυρίως τον ελεύθερο χρόνο μου. Αυτόν τον χρόνο που χρειαζόμουν μόνο για μένα την ίδια ( τις στιγμές που θα ήθελα να κάνω απλά μα σημαντικά πράγματα για μένα, όπως Φάσεις Zωής... ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΓΥΝΑΙΚΕΣ να συναντήσω τις φίλες μου, να γυμναστώ, να παρακολουθήσω κάποια μαθήματα). Όμως κατά τη διάρκεια αυτού του ελεύθερου χρόνου έμενα πάντα με την οικογένειά μου, έτοιμη να κάνω ότι τους ευχαριστούσε, πριν ακόμα μου το ζητήσουν! Κατά τη γνώμη μου ήμουν η καλή μαμά, η καλή σύζυγος. Πολλές φορές άφηνα τον άντρα μου έξω από τα καθημερινά προβλήματα. Και εγώ; Πού ήμουν εγώ; Αισθανόμουν εγκλωβισμένη, καταπιεσμένη και παραπονιόμουν συχνά, μεταφέροντας αυτή την άσχημη ψυχολογία στην οικογένεια. Ήξερα ότι είχα άδικο αλλά συνέχιζα επαναλαμβάνοντας τα ίδια λάθη. Τα τελευταία χρόνια, δια μέσου των σεμιναρίων του Θησέα, είδα τον εαυτό μου με διαφορετική ματιά. Έκανα τον απολογισμό μου και επιτέλους κατάλαβα. Αναζήτησα, αναρωτήθηκα και κυρίως επανεξέτασα την σχέση μου με την οικογένεια. Συνειδητοποίησα ότι δεν μπορούσα να είμαι η καλύτερη σε όλα. Είμαι μια προσωπικότητα με τις αδυναμίες της. Δεν θέλω πια να είμαι ο αρχηγός της οικογένειας, αλλά να είμαι μέσα σε αυτήν. Με αυτόν τον τρόπο ελπίζω ότι όλοι μαζί μπορούμε να αντιμετωπίσουμε τα προβλήματα και τις προκλήσεις της κοινής μας ζωής. Ο σύζυγος και τα παιδιά μου δέχθηκαν με ανακούφιση αυτή την αλλαγή. Τους έδωσα τον χώρο και κέρδισα τον πολύτιμο χρόνο που χρειαζόμουν. Αισθάνονται ανεξάρτητοι από εμένα. Καθένας απέκτησε την αυτονομία του και εγώ συνεχίζω τις προσπάθειές μου, για να βελτιωθώ και μεγαλώνω μαζί τους, αλλά δίπλα τους. Κρατώ τις ισορροπίες και τους προσφέρω την γαλήνη και την ηρεμία που είναι απαραίτητες συνιστώσες για να είμαστε όλοι ευτυχισμένοι! «ΚΑΡΥΑΤΙΔΕΣ» Κάθε πράγμα στον καιρό του Σίγουρα δεν είμαι οπισθοδρομική και σίγουρα δεν είμαι τόσο μεγάλη ηλικιακά. Γιατί όμως δεν μπορώ να καταλάβω αυτή την τάση των εφήβων να τα κάνουν όλα τόσο γρήγορα; Ένας έφηβος των ετών δεν διαφέρει σε τίποτα από αυτόν των ετών, ούτε στην εμφάνιση αλλά ούτε και στην συμπεριφορά. Μπορεί στο σώμα να είναι σχηματισμένοι άντρες και γυναίκες είναι όμως ακόμα παιδιά και κάνοντας πράγματα που απευθύνονται σε μεγαλύτερες ηλικίες χάνουν τα αντίστοιχα της δικής τους. Όχι, δεν ξέχασα τη δική μου εφηβεία. Έκανα κι εγώ τις επαναστάσεις μου και σίγουρα έμαθα από τα λάθη μου. Και επειδή θυμάμαι πως είναι να είσαι 15 και πόσο γρήγορα φτάνεις στα 35 και επειδή εμένα μου πήρε χρόνο να το συνειδητοποιήσω, θα ήθελα απλώς να δώσω μια φιλική συμβουλή. Παιδιά κάντε τις δικές σας επιλογές όταν εσείς νιώσετε έτοιμοι και μην βιάζεστε να κάνετε πράγματα μόνο και μόνο για να αποδείξετε κάτι στους άλλους. Χρησιμοποιήστε τη φαντασία, τη δημιουργικότητά σας και την ενέργειά σας σε πράγματα που με την πρωτοτυπία τους και την εξυπνάδα τους θα σας προσφέρουν ικανοποίηση και θα έχουν για σας κάποιο νόημα. Ζήστε αυτά που σας προσφέρει η ηλικία σας, (κάθε πράγμα στον καιρό του όπως λένε) είναι εμπειρίες μοναδικές που όμως δεν ξαναγυρίζουν πίσω και πολλά χρόνια αργότερα θα νοσταλγείτε και θα είναι για σας η πιο γλυκιά ανάμνηση! «ΚΩΔΙΚΟΣ:ΓΟΝΙΟΣ»

9 AΠPIΛIOΣ Εργαζόμενη μητέρα Ξυπνάω κάθε πρωί πριν ξημερώσει και επιστρέφω στο σπίτι αφού έχει νυχτώσει. Η μέρα μου δεν διαφέρει και πολύ από αυτή της γνωστής σε όλους «Μαίρης Παναγιωταρά», από το ομώνυμο τραγούδι. Πρέπει να ετοιμάσω τα παιδιά για το σχολείο, να φύγω κατευθείαν για τη δουλειά. Μόλις σχολάσω αρχίζουν τα δρομολόγια, φροντιστήρια, ποδόσφαιρα, γυμναστήρια και όλα πρέπει να γίνονται με ακρίβεια δευτερολέπτων. Ουφ! Πάλι ξέχασα να φάω και σήμερα. Δεν πειράζει θα φάω μια και καλή το βράδυ μόλις πάω σπίτι και μαγειρέψω. Κάτι γρήγορο βέβαια γιατί δεν φτάνει ο χρόνος, πρέπει να βοηθήσω και τα παιδιά στα μαθήματα, να σιδερώσω και οι δουλειές δεν τελειώνουν ποτέ! Επιτέλους! Πάει κι αυτή η μέρα. Πάω για ύπνο, δεν νυστάζω βέβαια ακόμα αλλά πρέπει να κοιμηθώ, για να καταφέρω να σηκωθώ το πρωί. Έχω γίνει χίλια κομμάτια. Καθημερινά ένας αγώνας δρόμου με αντίπαλο το χρόνο και δεν υπάρχει ούτε τερματισμός, ούτε έπαθλο. Έχω φτάσει πια στα όριά μου. Και μετά το σώμα αρχίζει να προδίδει. Να οι πονοκέφαλοι, η δυσπεψία,πόνοι στη μέση και ένα σωρό άλλα προβλήματα. Και επιπλέον εκνευρισμός και γκρίνια μέσα στην οικογένεια. Σίγουρα η δική μου καθημερινότητα δεν διαφέρει από πολλών εργαζόμενων μητέρων σήμερα. Έχουμε βρεθεί εγκλωβισμένες σε ένα σύστημα που δεν μας αφήνει περιθώρια διαφυγής. Είμαστε αναγκασμένες να ακολουθούμε ένα πολύ συγκεκριμένο πρόγραμμα, έχουμε πάρα πολλές υποχρεώσεις που πρέπει να διεκπεραιώσουμε, δίνουμε προτεραιότητα σε θέματα παιδιών, σπιτιού και εργασίας, παραβλέποντας τις δικές μας ανάγκες. Όμως μόνες μας μπορούμε να αλλάξουμε την καθημερινότητά μας. Ίσως για αρχή να βγάλουμε τα ρολόγια από τα χέρια μας και να ακολουθήσουμε πιο αργούς ρυθμούς. Να αφήσουμε το βιολογικό μας ρολόι να μας οδηγήσει κι ας ακολουθήσουμε το ένστικτό μας που δεν μας διαψεύδει ποτέ. Ας αφουγκραστούμε λίγο και τις δικές μας ανάγκες και ας προσπαθήσουμε να τις εντάξουμε και αυτές μία μία στο καθημερινό μας πρόγραμμα και τέλος ας μοιραστούμε κάποιες από τις ευθύνες που μας βάραιναν με άλλα μέλη της οικογένειας (πάντα σύμφωνα με την ηλικία και τις δυνατότητες του καθενός), για να «κερδίσουμε» λίγα λεπτά και για μας. Γιατί πάνω από όλα είμαστε γυναίκες και είναι απαραίτητο να φροντίζουμε τον εαυτό μας και την ψυχική μας ηρεμία, για να διατηρηθούν οι ισορροπίες στην οικογένεια και έτσι ήρεμες μπορούμε να προσφέρουμε πολύ περισσότερα σε αυτούς που αγαπάμε. «ΚΩΔΙΚΟΣ:ΓΟΝΙΟΣ» ΜΕΓΑΛΩΝΩ Δεν ξέρω πόσοι από σας έχετε ακούσει να τραγουδά ο Αλκίνοος Ιωαννίδης το «ήταν ανάγκη», εκείνο που ξέρω είναι ότι, συμβαίνει και σε μένα κι όχι μόνο σε αυτόν. Μεγαλώνω... Μια διαπίστωση που δεν με δυσαρεστεί καθόλου. Βιώνω τη σημερινή πραγματικότητα και την ηλικία μου όσο περισσότερο μπορώ. Δραστηριοποιούμαι σε διάφορους τομείς και.πράγματι, έχουν δίκιο όσοι λένε ότι, κάθε ηλικία έχει την ομορφιά της. Μπορεί να γκριζάρισαν τα μαλλιά μου και να είμαι συνταξιούχος, όμως έχω την πολυτέλεια να ξυπνώ τώρα πια, όχι με το ξυπνητήρι αλλά με τα πουλιά. Να χαλαρώνω τα μεσημέρια διαβάζοντας και να δουλεύω στον κήπο μου, όποτε μου κάνει κέφι. Να απολαμβάνω την ωριαία καθημερινή πεζοπορία μου στο χωριό και την ήπια γυμναστική μου, αντί της αεροβικής συνήθειας των νεώτερων χρόνων μου. Όχι, εμένα δεν με ενοχλεί που μεγαλώνω. Δεν με έχει επηρεάσει - προς το παρόν τουλάχιστον - η λεγόμενη «κρίση της μέσης ηλικίας». Θέλω βέβαια και προσπαθώ να είμαι αισιόδοξη για το μέλλον και κυρίως για το μέλλον των παιδιών μου. Κι αυτά μεγαλώνουν μαζί με μένα και προσπαθούν να ενταχθούν στην αγορά εργασίας, στην πιο κρίσιμη εποχή για τη χώρα μας. Βομβαρδίζομαι καθημερινά από παντού για το μέγεθος της οικονομικής κρίσης που μαστίζει την Ελλάδα και την επερχόμενη καταστροφή. Διατηρώ όμως το χαμόγελό μου και προσπαθώ να βλέπω το ποτήρι μισογεμάτο. «ΚΑΡΥΑΤΙΔΕΣ»

10 10 AΠPIΛIOΣ 2011 Σκέψεις Ή Πραγματικότητα; Ένα μήνυμα για μικρούς και μεγάλους Δυστυχώς στη ζωή μας, συναντάμε συχνά πολλές δυσκολίες και προβλήματα. Μερικές φορές είναι τόσο μεγάλα, που νομίζουμε ότι δεν έχουμε τη δύναμη να ανταπεξέλθουμε. Χάνουμε την ελπίδα μας και την καλή μας διάθεση, με αποτέλεσμα να σταματάμε κάθε προσπάθεια για επίλυση του προβλήματος. Η απελπισία και η απογοήτευση μας οδηγούν σε αδιέξοδο. Μας κυριεύει ο φόβος και μας πιάνει πανικός. Πρέπει να κοιτάμε τη ζωή και τις όποιες δυσκολίες της με αισιοδοξία, με χαμόγελο. Να είμαστε θαρραλέοι και δυνατοί. Με ηρεμία να εξετάζουμε το πρόβλημά μας και με πίστη και σοφία να προσπαθούμε να βρούμε τη λύση του. Όταν έχουμε καλή διάθεση οι αντοχές μας, οι ικανότητες και οι δυνάμεις μας είναι πολύ μεγαλύτερες από όσο πιστεύουμε και τις χρησιμοποιύμε στον αγώνα που κάνουμε για να ξεπεράσουμε τις όποιες αντιξοότητες. Να μην εγκαταλείπουμε λοιπόν ποτέ την προσπάθειά μας, αλλά να αγωνιζόμαστε με αισιοδοξία, με αγάπη και χαρούμενη διάθεση. «Σκεφτόμενες Δροσοσταλίδες» Πρωινό Κυριακής, χαλαρά, χωρίς το στριμωγμένο ωράριο της καθημερινότητας. Καθισμένη σε μια ταβερνούλα, πίνοντας ουζάκι, έχοντας την πιο ωραία και αγαπημένη παρέα, βλέποντας και ακούγοντας τα κύματα της θάλασσας, με «γεμίζει» ένα συναίσθημα, που μακάρι όλοι οι άνθρωποι να το νιώσουν. Είναι η απόλυτη ευτυχία. Όλοι δικαιούμαστε ν απολαμβάνουμε παρόμοιες στιγμές στην ζωή μας. Είναι στο χέρι μας να διαχωρίσουμε ότι μας στενοχωρεί και να το αποβάλλουμε από μέσα μας και ότι μας ευχαριστεί να το έχουμε πάντα σαν πρώτη εφαρμόσιμη σκέψη. Η καλή διάθεση και οι ωραίες στιγμές ν αρχίσουν σιγά σιγά να παίρνουν μεγαλύτερο κομμάτι από την καθημερινότητά μας, που είναι γκρίζα πολλές φορές. Γιατί συχνά, στα καλά καθούμενα ένα δυσάρεστο γεγονός μας κάνει και χάνουμε την ισορροπία μας και η ζωή γίνεται αβάσταχτη. Λοιπόν; Ποιό από τα δύο είναι καλύτερο; Να ζεις ωραίες στιγμές ή να τις ονειρεύεσαι; Φυσικά να τις ζεις! Είτε είναι στη θάλασσα παρέα με τα παιδιά μας. Είτε σ ένα καθημερινό πρόγραμμα γεμάτο ευθύνες,υποχρεώσεις και πίεση. Τα παιδιά μας μεγαλώνοντας θα εκτιμήσουν τις ευτυχισμένες στιγμές με τους γονείς τους. Μικρή παρακαταθήκη λοιπόν για το μέλλον. Επενδύστε άφοβα σε αυτές τις πολύτιμες στιγμές. «ΛΙΒΕΛΟΥΛΕΣ» Απλά πράγματα Απλά πράγματα που χαρίζουν ευτυχία. Φτιάχνοντας το αγαπημένο γλυκό στο παιδί, του δείχνεις ότι μικρά πράγματα έχουν ξεχωριστή σημασία. Φτιάχνοντας φαγητό για έναν άρρωστο, δείχνεις ότι πρέπει να νοιάζεται ο ένας τον άλλον. Κρύβοντας τον θυμό σε στιγμές έντασης, δείχνεις ότι ο διάλογος και η επικοινωνία είναι σημαντικά ακόμα και όταν τα πράγματα είναι δύσκολα. Φροντίζοντας το σπίτι και την οικογένεια δείχνεις αγάπη. Φροντίζοντας ένα αδέσποτο δείχνεις καλοσύνη. Με ένα χαμόγελο ομορφαίνεις τον κόσμο! «ΙΟΣ-ΙΔΙΑ ΟΝΕΙΡΑ ΣΚΕΨΕΙΣ»

11 AΠPIΛIOΣ Μηνύματα Αρκετές φορές ακούμε ή διαβάζουμε κάτι του οποίου την αξία δεν συνειδητοποιούμε μέχρι να έρθει η ώρα να το χρησιμοποιήσουμε. Για παράδειγμα, αν διαβάσουμε ένα βιβλίο θα πάρουμε πιθανόν κάποια μηνύματα, που μας «αγγίζουν» εκείνη τη δεδομένη στιγμή. Αν το ξαναδιαβάσουμε αργότερα θα πάρουμε ίσως και κάποια άλλα. Ένα μήνυμα που μου έδωσε με μεγάλη αγάπη μία γιαγιά με δέκα παιδιά και ενενήντα χρόνια στην πλάτη ήταν: «εσύ, να είσαι καλά κόρη μου και τότε όλοι θα είναι καλά. Κοίτα πρώτα τον εαυτό σου και μετά τους άλλους». Τότε δεν αντιλήφθηκα τι ακριβώς εννοούσε, επειδή λειτουργούσα με τον ακριβώς αντίθετο τρόπο. Πρώτα όλοι οι άλλοι και μετά - αν βρισκόταν χρόνος - ο εαυτός μου. Τα λόγια της όμως τα κράτησα και δεν άργησα να τα κατανοήσω. Πέρασα μία περίοδο που είχα «βουλιάξει» και παρέσερνα μαζί και τους γύρω μου, εισπράττοντας αρνητικά συναισθήματα. Κατάλαβα όμως ότι, έστω και μία μέρα να αισθανόμουν καλά και οι γύρω μου ένιωθαν καλύτερα. Αφού το φιλοσόφησα, ενθυμούμενη τα λόγια της γιαγιάς, αποφάσισα ότι επιθυμώ να είμαι πάντα καλά. Είναι ανάγκη και επιλογή μου άλλωστε. Από τότε όσοι είναι δίπλα μου είναι χαρούμενοι και με τη σειρά τους με κάνουν ακόμη πιο ευτυχισμένη. Ο εαυτός μας είναι το κέντρο του κύκλου μας και όταν θετικά συναισθήματα κατακλύζουν τη ζωή μας, αυτό αντανακλάται προς τα έξω. Ας προσέχουμε λοιπόν τον εαυτό μας και οι σχέσεις με τους γύρω μας θα είναι πολύ καλύτερες. «ΛΙΒΕΛΟΥΛΕΣ» Την εποχή που διανύουμε περισσότερο από ποτέ όχι μόνο υπό τη «σκιά» της οικονομικής κρίσης, αλλά κυρίως υπό το καθεστώς της ανασφάλειας για το μέλλον γεννιέται η ανάγκη του επαναπροσδιορισμού του τρόπου ζωής και των ουσιαστικών αξιών της. Στη μεθοδευμένη καλλιέργεια του φόβου και του δόγματος «ο καθένας για τον εαυτό του», αναδύεται μια λίγο «σκονισμένη» αναγκαιότητα: το σύνολο, η ομάδα, μαζί με το άτομο. Από εκεί που είχαμε συνηθίσει την περιορισμένη ορατότητα, (μέχρι εκεί που κάτι μας αφορούσε άμεσα), προκύπτει η αναξιοποίητη δυνατότητα της διεύρυνσης του οπτικού μας πεδίου, με το σκεπτικό ότι όλα μας αφορούν. Σίγουρα δεν είναι τόσο εύκολο, γιατί έχουμε ξεφύγει πολύ από την αίσθηση του «Ανήκω», που είχαν οι προηγούμενες γενιές και πρέπει να το καλλιεργήσουμε, να το ανακαλύψουμε ξανά, κάτω από ένα νέο πρίσμα. Να τολμήσουμε να ξεφύγουμε από την πεπατημένη και να «ανοίξουμε» τον τρόπο σκέψης μας. Κάθε είδους σύνολα ανθρώπων που τα ενώνει κάτι κοινό και χρησιμοποιούν την διαφορετικότητα και την ποικιλία, ως στοιχείο εμπλουτισμού, θα είναι «οι οάσεις» της κοινωνικής μας ζωής. Ανθρώπινα σύνολα που θα δίνουν την ευκαιρία να αξιοποιήσουμε προσωπικές δυνατότητες, δεξιότητες και ταλέντα, όχι απλώς για την προβολή, αλλά για όφελος του εαυτού μας και των άλλων ανθρώπων. Έτσι θα μπορούμε να αρθρώσουμε δυνατότερα την άποψή μας όχι μόνο εντός ομάδας αλλά και προς την ευρύτερη τοπική κοινωνία. Να εμπνεύσουμε και να εμπνευστούμε, να λειτουργήσουμε πιο υπεύθυνα ως άτομα αλλά και ως συνειδητοποιημένοι πολίτες. Πιστεύουμε στην ομαδικότητα, τη ζούμε και προτείνουμε να μη φοβηθείτε, βγείτε από το σπίτι, γνωρίστε άλλους ανθρώπους, επικοινωνήστε, συνδεθείτε, μοιραστείτε και δημιουργείστε. «ΚΩΔΙΚΟΣ: ΓΟΝΙΟΣ» Δεν θέλει κόπο, θέλει τρόπο. Γιατί το καθημερινό κυνήγι για μια καλύτερη ζωή, για την πραγματοποίηση των ονείρων μας, την απόκτηση περισσότερων χρημάτων, μας έχει οδηγήσει στην αδιαφορία και την αποξένωση; Έχουμε ξεχάσει να χαμογελάμε, να λέμε καλημέρα στον γείτονα, στον συνάδελφο, στο συνάνθρωπο που θα συναντήσουμε στο δρόμο. Όλοι έχουμε στη μνήμη μας εικόνες από τα παιδικά μας χρόνια, εικόνες ανθρώπων χαμογελαστών, ανθρώπων που στα μάτια τους κοιτούσες το ενδιαφέρον για τον διπλανό, έλεγαν καλημέρα και ξεκινούσαν την μέρα τους με περισσότερη αισιοδοξία. Γιατί δεν δοκιμάζουμε όλοι μας, να ξυπνάμε με χαμόγελο, να λέμε μια καλημέρα! Δεν θέλει κόπο, θέλει τρόπο. «ΛΙΒΕΛΟΥΛΕΣ»

12 12 AΠPIΛIOΣ 2011 Υπάρχει Τελικά Ελευθερία; Δύσκολο το θέμα το ξέρω. Αλλά με τριγυρίζει καιρό και θέλω ν αναμετρηθώ μαζί του και περισσότερο με το τι σημαίνει Ελευθερία για εμένα σήμερα. Κι εννοώ σήμερα που τυπικά ζούμε σε μια Δημοκρατική χώρα και άρα κάποια ζητούμενα παλαιότερων γενιών είναι για εμάς δεδομένα. Έχουμε την ελευθερία να διαλέξουμε τόπο για να ζήσουμε, σπουδές ή εργασία που θέλουμε να ακολουθήσουμε, το σύντροφο που εμείς επιθυμούμε, να δημιουργήσουμε ή όχι οικογένεια, (χωρίς κοινωνικό στίγμα). Φαινομενικά ναι, είμαστε πιο ελεύθερη κοινωνία από ποτέ. Αλλά παρ όλα αυτά συνεχίζω να έχω μια αίσθηση ανελευθερίας ή για την ακρίβεια μια ψευδαίσθηση ελευθερίας. Το status που επικρατεί σε ωθεί προς ένα συγκεκριμένο τρόπο ζωής και σκέψης, με πολύ προσδιορισμένα κοινωνικά πρότυπα, που δυστυχώς εξαντλούνται στο τρίπτυχο: χρήμα εξουσία εμφάνιση. Αλλά όσο κι αν νοιώθω συχνά εγκλωβισμένη σε μια καθημερινότητα, που δεν είμαι απόλυτα σίγουρη ότι τη διάλεξα εγώ, σκέφτομαι το εξής: όσο η σκέψη μου και η ψυχή μου είναι ελεύθερη πάντα μπορώ να επιλέξω μια άλλη κατάσταση. Ας υποθέσουμε ότι βρίσκομαι σε ένα κενό δωμάτιο κλεισμένη παρά τη θέλησή μου, ακόμα κι εκεί έχω την δυνατότητα να επιλέξω τι θα κάνω, πως θα αντιδράσω. Ακόμα και με τα πιο περιοριστικά δεδομένα η ελευθερία είναι εσωτερική κατάσταση, της σκέψης και της ψυχής. Από εκεί ξεκινά και μπορεί να δώσει έκφραση και διάσταση στην καθημερινή ζωή. Έτσι θέλω να πιστεύω λοιπόν.εκτός κι αν τελικά έχω αυτή την άποψη από ανάγκη, προκειμένου να ισορροπήσω στον επιφανειακά ελεύθερο κόσμο μας και να κρατήσω το δικό μου προσωπικό παράθυρο προς την ελευθερία ανοιχτό. «ΚΩΔΙΚΟΣ: ΓΟΝΙΟΣ» Τα μαγικά ραβδιά είναι για τις νεράιδες Πόσες φορές δεν έχω φανταστεί ότι έχω ένα μαγικό ραβδί που εμφανίζεται στις δύσκολες στιγμές και διορθώνει όλα τα στραβά και τα ανάποδα μόνο με μια κίνηση μου! Φαντασία! Αυτή είναι το κλειδί της σίγουρης επιτυχίας. Γιατί μόνο εκεί και στα παραμύθια ζουν στο τέλος όλοι καλά και εμείς καλύτερα. Όλοι θέλουμε και ελπίζουμε σε μια ευτυχισμένη ζωή, αλλά πόσο συχνά αυτό είναι εφικτό; Είναι το ποτήρι μισογεμάτο ή εμείς βλακωδώς θέλουμε να το βλέπουμε έτσι; Στο χέρι μας, λένε είναι να αλλάζουμε τη ζωή μας. Όμως χέρι είναι τι να πρωτοκάνει κι αυτό; Γιατί όπως λέει και ο λαός «δεν μπορείς να κρατήσεις δύο καρπούζια στην ίδια μασχάλη». Βέβαια ο λαός έχει για όλα ένα απόφθεγμα και αυτό μου φέρνει συνειρμικά στο νου την Πυθία. «Ήξεις... Αφήξεις...» Να είναι άραγε έτσι η ζωή μας; Ανάλογα με τον τρόπο που θα την ερμηνεύσουμε; Ουφ! Ζαλίστηκα! Μπορώ να έχω ένα μαγικό ραβδάκι παρακαλώ; «ΚΩΔΙΚΟΣ: ΓΟΝΙΟΣ» ΠΟΤΕ ΜΟΝΗ Έφυγε και το μικρό μας παιδί από το σπίτι. Άνοιξε και αυτό τα φτερά του για να πετάξει μακριά. Τα μεγάλα ήδη έχουν πάρει τον δρόμο τους. Πολλές φίλες με ρωτούν πως νιώθω και τους απαντώ ότι είμαι χαρούμενη γιατί ξέρω ότι και αυτό ακολουθεί τα όνειρά του. Πέτυχε το στόχο του. Ζει σ ένα όμορφο σπίτι και πόλη, με φίλους και δεν αισθάνεται μόνος. Άλλωστε, σύμφωνα με τον Χαλίλ Γκιμπράν, «τα παιδιά τα φέρνουμε σ αυτό τον κόσμο αλλά δεν μας ανήκουν όσο και αν ζουν μαζί μας». Βέβαια, στο σπίτι, «δεν κουνιέται τίποτα, όλα είναι στη θέση τους», όπως λέει μία φίλη μου που έχει περάσει απ αυτό το στάδιο νωρίτερα. Όντας σε μικρή ηλικία μαμά, μεγάλωσα με τα παιδιά μου και είναι αλήθεια ότι με προβλημάτιζε πολύ αυτή η φάση της ζωής μου. Τώρα, αισθάνομαι ικανοποιημένη γιατί ξέρω ότι τα παιδιά είναι ευχαριστημένα μ αυτό που κάνουν. Έτσι, έχω την ευκαιρία ν ασχοληθώ περισσότερο με το σύντροφό μου και τη σχέση μας. Τα παιδιά μου θα έρχονται και θα φεύγουν και εγώ θα τα καμαρώνω και θα νιώθω υπερήφανη που τα έχουν καταφέρει. Είναι ανεξάρτητα και αυτόνομα, ξέροντας ότι έχουν δύο γονείς που είναι κοντά τους και τα στηρίζουν όποτε τους χρειάζονται. «ΠΑ-ΤΗΝΙΑ»

13 AΠPIΛIOΣ ΜΙΑ ΓΙΑΓΙΑ ΣΟΦΗ Μεγάλωσα σε μια οικογένεια με μια γιαγιά που έμενε δίπλα στο σπίτι μας, η οποία μας πρόσφερε πολλά και ουσιαστικά. Έχοντας πολλά παιδιά και πολλά χρόνια εμπειριών ζωής στην πλάτη της, έλεγε συχνά σοφές κουβέντες. Όταν ήμουν μικρή, δεν μπορούσα να καταλάβω τα λόγια της και μάλιστα εκνευριζόμουν γιατί δεν εξηγούσε τη σημασία τους. Μου έλεγε λοιπόν αν έκανα κάτι κακό: «Λαγός πεπέρι έτριβε, κακό της κεφαλής του» (τη φτέρη έσειε). Άλλες φορές: «Όποιος νύχτα περπατεί, λάσπες και πατεί» και «όσο φτάνει το χεράκι σου να κρεμάς το καλαθάκι σου». Συχνά σχολίαζε λέγοντας «άλλος κανείς δεν έκανε, μόνο η Μαριώ το Γιάννη» και «από μικρό και από τρελό μαθαίνεις την αλήθεια». Συνήθιζε να λέει «μικρά παιδιά, μικρά βάσανα, μεγάλα παιδιά, μεγάλα βάσανα», «οι χαρές είναι λίγες και περνούν, οι στεναχώριες μένουν» και «όσο γερνώ, μαθαίνω». Μεγαλώνοντας και έχοντας και εγώ παιδιά τη θυμάμαι κάθε μέρα. Ήμουν πολύ τυχερή που είχα μια τέτοια γιαγιά και ας μην εκτιμούσα την αξία της σαν παιδί. Σήμερα της χρωστώ πολλά και νιώθω μεγάλη ευγνωμοσύνη. Από την πλευρά της βοήθησε εμένα και την αδερφή μου να πάρουμε αρχές και αξίες και να διαμορφώσουμε τον χαρακτήρα που έχουμε. Μετά από 20 χρόνια που έχει φύγει, τη θυμόμαστε καθημερινά και την ευχαριστούμε. «ΠΑ-ΤΗΝΙΑ» ΕΙΛΙΚΡΙΝΕΙΑ Ειλικρίνεια. Μια λέξη απλή, μια έννοια που όλοι την αποζητούμε, αλλά δυστυχώς έχει καταντήσει «είδος προς εξαφάνιση». Δεν συζητώ για τους πολιτικούς. Αυτοί κι αν μου πουν σήμερα ότι το γάλα έχει άσπρο χρώμα, θ αρχίσω ν αμφιβάλω. Μιλώ για τις κουβέντες μεταξύ γνωστών και φίλων. Πολλές, μα πάρα πολλές φορές μου έχει συμβεί να συζητώ με κάποιον και να νοιώθω ότι άλλα είναι αυτά που σκέφτεται κι έχει στο μυαλό του κι άλλα είναι αυτά που βγαίνουν από τα χείλη του. Αισθάνομαι ότι μου λέει πράγματα που δεν τα πιστεύει, μόνο και μόνο για να μη τύχει και δυσαρεστηθώ. Μα δεν είναι ανάγκη να συμφωνούμε πάντα. Οι διαφορετικές απόψεις είναι αυτές που βοηθούν την εξέλιξη της σκέψης, αλλά και τις ανθρώπινες σχέσεις. Πώς θα ήταν η ζωή μας αν όλοι συμφωνούσαμε στα πάντα. Δεν θέλω να ακούω μόνο αυτά που πρεσβεύω εγώ. Θέλω και την άλλη άποψη σε όλα τα θέματα και εν πάσει περιπτώσει δεν θέλω να σκέφτομαι τι πρέπει να πω και τι όχι, όταν βρίσκομαι ανάμεσα σε ανθρώπους που θεωρώ φίλους μου. Φυσικά και πάντα θα υπάρχουν και θα χρησιμοποιούνται τα «κατά συνθήκη ψεύδη», όμως εκείνο που πιστεύω τελικά είναι ότι, το πρώτο συστατικό μιας αληθινής φιλίας είναι η ειλικρίνεια. «ΚΑΡΥΑΤΙΔΕΣ» Αυτά που δε λέμε Πόσα πολλά έχουμε να πούμε και να μοιραστούμε με τους γύρω μας; Άπειρα. Απορίες, μυστικά, συναισθήματα αγάπης, απογοήτευσης, θυμού, χαράς Πόσα πολλά κρατάμε μέσα μας; Τα περισσότερα, αν όχι όλα! Το να παραδεχτούμε ακόμη και στον ίδιο μας τον εαυτό τι νιώθουμε, είναι ένα μεγάλο βήμα για την αυτογνωσία. Το να το συζητήσουμε με τους άμεσα ενδιαφερόμενους, είναι δύναμη να περνάμε καταστάσεις χωρίς να αφήνουμε κατάλοιπα. Πώς λέμε αν δεν μπορείς να το πεις, ζωγράφισέ το, τραγούδα το, χόρεψέ το! Είναι ζωτικής σημασίας να ξέρουμε τι αισθανόμαστε και να το εκφράζουμε. Μ αυτό τον τρόπο οι σχέσεις είναι απλούστερες, ξεκάθαρες. Δε νομίζω κανείς να θέλει να πει κάποτε: ένιωθα τόσα πολλά αλλά δεν πρόλαβα να τα πω, να τα μοιραστώ, να τα ζήσω. Ακόμη και να πούμε «σ αγαπώ» σε κάποιον έχει καταντήσει να φαίνεται βουνό. Όμως ας σκεφτούμε ότι υπάρχει και η γραφή. Θυμάμαι πόση ανακούφιση ένιωσα όταν έγραψα γράμμα στους γονείς μου εκφράζοντας τι νιώθω γι αυτούς. Είχα τόσα να τους πω αλλά δε μπορούσα. Από τότε απελευθερώθηκα! Συνειδητοποίησα ότι μόνο με το να εξωτερικεύομαι, ζω την κάθε στιγμή της ζωής μου στο έπακρο. Νιώθω, εκφράζομαι, ζω. «ΛΙΒΕΛΟΥΛΕΣ»

14 14 AΠPIΛIOΣ 2011 Ο Ρωμαίος μου έγινε πα...τέρας Όλοι οι μεγάλοι έρωτες είχαν τραγικό τέλος ή μικρή διάρκεια. Γι αυτό άλλωστε ήταν Μεγάλοι... Πάντα σκεφτόμουν ότι αν ο Ρωμαίος και η Ιουλιέτα αντί να αυτοκτονήσουν, παντρεύονταν όχι μόνο δεν θα έμεναν στην ιστορία, αλλά μετά από μερικά χρόνια ίσως δεν έμεναν καν στο ίδιο σπίτι, παλάτι, κάστρο τέλος πάντων. Όταν είμαι στις «κακές» μου τους φαντάζομαι να περνούν ο ένας δίπλα από τον άλλο με τα φανταχτερά τους ρούχα και να μουντζώνονται, βρίζοντας. Αυτό καταφέρνει πάντα να μου φτιάχνει τη διάθεση, με κάνει να αισθάνομαι καλύτερα και διώχνει τις τύψεις που νιώθω κάθε φορά που θέλω να «αυτοκτονήσω» το δικό μου Ρωμαίο, τον οποίο παρεμπιπτόντως, εγώ, παντρεύτηκα! Ο χρόνος ή ο γάμος είναι αυτός που «σκοτώνει» τον έρωτα; Είναι οι συνθήκες που μας αλλάζουν; Οι καταστάσεις; «Βοηθάνε» τα παιδιά σ αυτό; Λένε βέβαια ότι τα παιδιά φέρνουν μαζί τους την ευτυχία. Έχει όμως κι η ευτυχία τα όρια της όπως όλοι μας άλλωστε... «ΚΩΔΙΚΟΣ: ΓΟΝΙΟΣ» Αχ! Αυτός ο Κοέλιο «Όταν θέλεις κάτι πολύ, όλο το σύμπαν συνομωτεί υπέρ σου» λέει ο Κοέλιο και δεν έχω λόγο να μην το πιστέψω. Γιατί όμως όταν εγώ θέλω κάτι πολύ το σύμπαν κάνει ότι δεν ακούει; Τι κάνει δηλαδή καλύτερα ο Κοέλιο και λειτουργεί ο μηχανισμός σωστά; Να προσέξω το Φενγκ-Σούι; Μήπως έχω βάλει κάποιον καναπέ σε λάθος θέση και σαμποτάρω τον εαυτό μου, μόνη μου; Μήπως το κάρμα μου έχει πρόβλημα; Το ωροσκόπιο μου το έλεγε καθαρά: «Σήμερα κάρβουνο θα πιάνετε, λεφτά θα γίνεται». Ευτυχώς που δεν πήρα μαζί μου μεγαλύτερο πορτοφόλι γιατί μόνο που θα το σήκωνα. Λεφτά δεν είδα αλλά κάρβουνο παρά λίγο να δω, όταν τράκαρα με το αυτοκίνητο. Τελικά ανακάλυψα ότι και ο μηχανικός στο συνεργείο αυτοκινήτων είναι στο ίδιο ζώδιο με εμένα, αλλά το σύμπαν φαίνεται τον συμπαθεί περισσότερο... «ΚΩΔΙΚΟΣ: ΓΟΝΙΟΣ»

15 AΠPIΛIOΣ ΜΑΚΡΟΧΡΟΝΗ ΕΦΗΒΕΙΑ Το τέλος της παιδικής ηλικίας σήμερα, έρχεται πιο νωρίς απ ότι παλαιότερα, με τον ένα ή τον άλλο τρόπο, σε αντίθεση με την εφηβεία που διαρκεί περισσότερο. Μέχρι να μπουν οι νέοι στην ενήλικη και αυτόνομη ζωή, περνάνε μια πολύ μακριά περίοδο αναζητήσεων, αγώνων και προσαρμογών. Σε σύγκριση με τα παλαιότερα χρόνια, η περίοδος της εφηβείας σήμερα μοιάζει ατελείωτη και επεκτείνεται ακόμη και μετά τη σωματική και νοητική ωριμότητα. Η είσοδος των νέων στην επαγγελματική ζωή, απαιτεί πολλά και ποικίλα προσόντα, άρα μεγάλο χρονικό διάστημα μέχρι την απόκτησή τους, με συνέπεια την καθυστέρηση της αληθινής αυτονομίας τους. Οι νέοι στην Ελλάδα φεύγουν από το σπίτι κατά μέσο όρο γύρω στα 30 τους χωρίς να σημαίνει αυτό, ότι γίνονται και οικονομικά ανεξάρτητοι. Η παράταση αυτή της εφηβικής ηλικίας με όλη την ψυχική ανωριμότητα που συνεπάγεται, απαιτεί μεγάλη κατανόηση και βοήθεια από τους γονείς, οι οποίοι εξακολουθούν να στηρίζουν τα παιδιά τους για πολλά χρόνια ακόμη. Όλοι ονειρεύονται μια διαδρομή χωρίς λάθη ή προβλήματα, ένα μαγικό πτυχίο που θα δώσει άμεσες και συγκεκριμένες επαγγελματικές λύσεις. Στην πραγματική ζωή, όμως οι καταστάσεις είναι πολύ διαφορετικές «ΚΑΡΥΑΤΙΔΕΣ» Η Γενιά των Μπονσάϊ Κάποιες φορές και τα πιο σοβαρά πράγματα λέγονται υπό μορφή αστείου. Σε κάποια εκπομπή άκουσα μια πολύ σωστή διαπίστωση, σχετικά με τους νέους. Ότι, δυστυχώς μεγαλώνουμε σήμερα «τη γενιά των Μπονσάϊ». Γιατί οι νέοι δεν έχουν δικαίωμα να αναπτυχθούν έξω από το σπίτι. Πώς μπορούν να το κάνουν άλλωστε, όταν οι περισσότεροι είτε είναι άνεργοι, είτε αμοιβόμενοι με 400 ευρώ; Ούτε καν να σκεφτούν βέβαια να φτιάξουν δική τους οικογένεια. Με τι προσόντα άλλωστε όταν εξαρτώνται οικονομικά ακόμη και στα τριάντα τους χρόνια από τους γονείς τους! Δυστυχώς η κοινωνία μας καλλιεργεί αυτά τα «Μπονσάϊ», αφού κανείς δεν νοιάζεται ουσιαστικά γι αυτά τα παρεξηγημένα σημερινά νιάτα. «ΚΑΡΥΑΤΙΔΕΣ» Δε θέλω να ξεχάσω το χθες. Πολλές φορές φαίνεται τόσο μακρινό κι όμως αν το σκεφτείς λες και το ζεις στο σήμερα. Χρώματα κι αρώματα που έβλεπες κάποτε, ξεπηδούν κάποιες στιγμές στο τώρα. Δε θέλω να ξεχάσω! Το σπίτι μου το πατρικό, με την κληματαριά του, την ξύλινη πόρτα του με το τζαμάκι στην είσοδό του,τη μαρμάρινη σκάλα που ανέβαινε από τον κήπο στην βεράντα,τους δυο μικρούς κήπους στην αυλή.τη γαρδένια τη μεγάλη, με τα όμορφα κάτασπρα μυρωδάτα λουλούδια της. Δε θέλω να ξεχάσω! Το άρωμα και τη γεύση της πρώτης μου τσιχλόφουσκας, που μου παιρνε η γιαγιά μου όταν πηγαίναμε στην πλατεία του Γκύζη, από το μαγαζί του κυρ Γιωργάκη. Δε θέλω να ξεχάσω! Τη χαρά μου όταν άνοιγα κάποιο καινούργιο βιβλίο. Τη μυρωδιά της κούκλας μου όταν την έβγαζα από το κουτί που την είχα φυλαγμένη Δε θέλω να ξεχάσω! Όλα αυτά με τα οποία μεγάλωσα! «Σκεφτόμενες Δροσοσταλίδες»

16 16 AΠPIΛIOΣ 2011 Oι έφηβοι γράφουν... Οι ομάδες εφήβων του Κέντρου Πρόληψης ξεκίνησαν το Στόχος ήταν οι έφηβοι να έχουν ένα χώρο μέσα στον οποίο θα μπορούν να βρίσκονται και να εκφράζονται ελεύθερα, μακριά από κριτικά βλέμματα. Να έχουν ένα χώρο δημιουργικής έκφρασης και αναζήτησης του εαυτού. Ήταν δύσκολη η αρχή και δύσκολο το να μας εμπιστευτούν. Νομίζω ότι αυτό που τους κέρδισε τελικά ήταν το γνήσιο ενδιαφέρον μας και η άνευ όρων αποδοχή μας, χωρίς αυτό να σημαίνει ότι δεν έμπαιναν όρια. Όταν η πρώτη ομάδα του Κέντρου ολοκλήρωσε τρία χρόνια δουλειάς, η ανάγκη να συνεχίσουν τα παιδιά να βρίσκονται, ήταν έντονη. Και η δική μου όμως ανάγκη, να υπάρχει μια συνέχεια και μια εξέλιξη στην δουλειά με τους εφήβους, με έκανε να αναρωτηθώ πιο θα μπορούσε να ήταν το επόμενο βήμα. Αυτό που διαπίστωσα ήταν ότι ωραία τα λέγαμε εμείς στις ομάδες των εφήβων, όμως η δική τους φωνή παρέμενε μέσα στα πλαίσια του Κέντρου Πρόληψης. Και τότε αναρωτήθηκα, δεν θα ήταν καλό να ακούγεται και η φωνή των εφήβων; Στο περιοδικό έχουμε μόνο τη φωνή των γονιών, δεν θα ήταν χρήσιμο να είχαμε και τις δύο φωνές; Ένιωθα εδώ και πολύ καιρό ότι ορισμένοι έφηβοι είναι έτοιμοι να ακούσουν και να ακουστούν. Όταν έμαθα από τους γονείς της «Φιλοστοργίας» τους λόγους που ξεκίνησαν το περιοδικό, τότε όλα πλέον μου φαίνονταν πιο ξεκάθαρα. Οι γονείς, όπως και οι έφηβοι, είχαν ξεκινήσει το περιοδικό γιατί είχαν αυτή την ανάγκη της σύνδεσης και του μοιράσματος, της συνύπαρξης και της διατήρησης των σχέσεων. Το επόμένο βήμα ήταν η συνάντηση των γονιών με τους εφήβους. Οι έφηβοι άκουσαν προσεκτικά τους γονείς και δειλά δειλά - χωρίς να δεσμευτούν - ξεκίνησαν να δουλεύουν, γράφοντας κείμενα για το περιοδικό. Δεν ξέρω αν αυτό θα είναι κάτι που θα έχει συνέχεια, όμως είναι το έναυσμα για μία πρώτη επαφή των δύο ομάδων. Το σίγουρο είναι ότι ως έφηβοι, θέλουν να έχουν το δικαίωμα της αμφισβήτησης και του επαναπροσδιορισμού της ανάγκης τους. Ευχαριστούμε που τους δίνεται το δικαίωμα αυτό. ΒΑΡΘΑΛΙΤΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ Mέλος της Eπιστημονικής Oμάδας Kέντρου Πρόληψης «Θησέας Kυκλάδων»

17 AΠPIΛIOΣ ΕΛΛΕΙΨΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ (Κάθεται ο γιος και βλέπει ποδόσφαιρο και εκείνη την ώρα μπαίνει στο σπίτι ο πατέρας του) Γιος: Γέρο, έλα να τσεκάρεις φάση. Πατέρας: Έλα τι μου είπες να κάνω; Γιος: Άραξε ρε πατέρα να δούμε μπάλα. Πατέρας: Α ναι! Για πες, τι γίνεται; Γιος: Κοίτα εδώ, ο διαιτητής το χει κάψει! Πατέρας: Τι έκαψε; Γιος: Όχου ρε πατέρα, με ξενέρωσες. Άστο, δεν το χεις! Την κάνω από δω. Πατέρας: ;;; Ήταν ένα κλασσικό παράδειγμα διαλόγου μεταξύ γονέα και παιδιού. Όπως βλέπουμε είναι φανερό ότι υπάρχει έλλειψη επικοινωνίας. Οι νέοι έχουν δημιουργήσει μια δική τους γλώσσα την οποία δεν μπορούν οι γονείς να καταλάβουν. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα την μεταξύ τους απομάκρυνση. «ΕΦΗΒΙΚΗ ΦΩΝΗ» ΔΙΑΖΥΓΙΑ - ΣΥΓΚΡΟΥΣΕΙΣ ΓΟΝΕΩΝ Μαμά γιατί χωρίσατε με τον μπαμπά; Μήπως φταίω εγώ; Έκανα κάτι λάθος και θυμώσατε; Μαμά μ αγαπάει ο μπαμπάς; Μπαμπά γιατί μαλώνετε με την μαμά; Αυτές είναι κάποιες από τις βασικές ερωτήσεις που κάνει ένα παιδί στους γονείς του, πιστεύοντας ότι εκείνο είναι ο βασικός παράγοντας για ένα χωρισμό. Βλέπει την οικογένεια, που μέχρι τότε πίστευε ότι θα κρατήσει για μια ζωή, να καταρρέει και δεν ξέρει καν τον λόγο. Δεν λέω, είναι μικρό, δεν καταλαβαίνει αλλά πρέπει να του εξηγήσει κάποιος τι γίνετε γύρω του, γιατί αντιδρούν όλοι έτσι, γιατί βρίζονται μεταξύ τους, γιατί δεν βλέπει τον έναν από τους δυο γονείς του, και αρχίζουν τα γιατί, συνέχεια ένα γιατί έχει στο κεφάλι του. Έτσι ήταν και για τους δικούς μου γονείς, ναι μεν χωρίσανε πολιτισμένα και ουσιαστικά δεν έγινε αντιληπτή η διαφορά μετά τον χωρισμό, αλλά μέχρι την ηλικία των δέκα είχα ένα γιατί να περιπλανιέται στο κεφάλι μου. Δεν τολμούσα όμως να ρωτήσω, διότι έβλεπα τους γονείς μου να συνεννοούνται και να μην μαλώνουν. Ωστόσο είχα και την μικρή μου αδερφή, στην οποία φρόντισα να μην γίνει αντιληπτό τίποτα με ότι μέσο μπορούσα να φανταστώ στην ηλικία που ήμουν. Φρόντισα να της περάσω τον χωρισμό μέσα από παραμύθια και παιχνίδια, ώσπου να περάσει ο χρόνος και να ξεχάσει. Η αδελφή μου δεν έκανε ποτέ τις ερωτήσεις που κάνουν όλα τα παιδιά, διότι είχε την οικογένεια της ενωμένη αν και ήταν διαλυμένη. Κάπως έτσι πρέπει να συμπεριφέρονται απέναντι στα παιδιά. Να είστε δίπλα τους και να μην τα παραμελείτε. Τα προβλήματα σας να τα λύνετε πολιτισμένα ώστε το παιδί να ζήσει σε ένα ήρεμο περιβάλλον ακόμα και αν ξέρει ότι οι γονείς του χωρίζουν. «ΕΦΗΒΙΚΗ ΦΩΝΗ»

18 18 AΠPIΛIOΣ 2011 ΕΡΩΤΑΣ Η ερωτική ζωή των εφήβων παίζει καθοριστικό ρόλο στην εφηβική ηλικία, πράγμα που οι γονείς δεν καταλαβαίνουν και το κατακρίνουν. Ο έρωτας δεν είναι κάτι συγκεκριμένο. Ο καθένας το βλέπει με διαφορετικό μάτι. Για κάποιον μπορεί να θεωρηθεί ελευθερία, ευτυχία ή οποιοδήποτε άλλο θετικό συναίσθημα, αντίθετα για τους γονείς ο έρωτας προκαλεί αρνητικά συναισθήματα, όσον αφορά τα παιδιά τους, διότι πιστεύουν ότι τα απομακρύνει από τις σχολικές δραστηριότητες τους. Οι γονείς θεωρούν τα παιδιά τους μικρά για να ερωτευθούν σε όποια ηλικία και αν βρίσκονται. Πιστεύουν πως προτεραιότητα έχουν τα μαθήματα και το σχολείο, θεωρώντας πως με αυτόν τον τρόπο εξασφαλίζουν το μέλλον τους, αγνοώντας τις περισσότερες φορές το σημαντικότερο κομμάτι αυτής της ηλικίας, τον έρωτα. Αυτό έχει ως συνέπεια οι γονείς να απομακρύνονται και να μην μιλούν για αυτό το θέμα και τα παιδιά να οδηγούνται σε άλλες πηγές ενημέρωσης οι οποίες μπορεί να είναι λανθασμένες. Αυτό που λέμε είναι ότι δεν θέλουμε οι γονείς να γίνουν φίλοι μας, απλά να είναι πιο ανεκτικοί και να κατανοούν την φάση στην οποία βρισκόμαστε. Έτσι ώστε αν χρειαστούμε βοήθεια να μπορούμε να απευθυνθούμε σε αυτούς. Με αυτό τον τρόπο και οι δύο κρατούν τον ρόλο τους, ο γονιός παραμένει γονιός και ο έφηβος παραμένει έφηβος. «ΕΦΗΒΙΚΗ ΦΩΝΗ» ΟΜΟΦΥΛΟΦΙΛΙΑ Οι έφηβοι αντιμετωπίζουν πολλά προβλήματα ένα από τα οποία είναι η διαμόρφωση της ερωτικής τους ταυτότητας. Κάποιοι έφηβοι βρίσκουν τον έρωτα στο πρόσωπο ενός ατόμου του ίδιου φύλου. Αυτό όμως δεν σημαίνει πως έχουν κάποιο πρόβλημα ή είναι λάθος επιλογή. Ο κάθε ένας έχει το δικαίωμα να κάνει ό,τι θέλει στην προσωπική του ζωή. Υπάρχουν όμως και πολλές περιπτώσεις που οι ομοφυλόφιλοι έφηβοι αντιμετωπίζονται ρατσιστικά και με λανθασμένο τρόπο. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα ο έφηβος να κλείνεται στον εαυτό του, να νιώθει ότι δεν ανήκει πουθενά, ότι η διαφορετικότητά του είναι κάτι άρρωστο και αυτό μπορεί να έχει ως συνέπεια την δημιουργία ψυχολογικών προβλημάτων και χρόνιων ανασφαλειών. Ο έφηβος έχει ήδη να αντιμετωπίσει διάφορα θέματα που εμφανίζονται στη ζωή του και αν βρεθεί σε τέτοια θέση σίγουρα κάτι θα πάει στραβά. Όποιος και να είναι ο λόγος που κάποιος έχει κατασταλάξει στην άποψη ότι είναι ομοφυλόφιλος πρέπει να είναι απόλυτα σεβαστός και αποδεκτός. «ΕΦΗΒΙΚΗ ΦΩΝΗ»

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους Εφηβεία και Πρότυπα Τι σημαίνει εφηβεία; Η εφηβεία είναι η περίοδος της ζωής του ανθρώπου που αρχίζει με το τέλος της παιδικής ηλικίας και οδηγεί στην ενηλικίωση. Είναι μια εξελικτική φάση που κατά τη

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το όνειρο Ένα ζευγάρι περιμένει παιδί. Τότε αρχίζει να ονειρεύεται αυτό το παιδί. Κτίζει την εικόνα ενός παιδιού μέσα στο μυαλό του. Βάσει αυτής της εικόνας, κάνει

Διαβάστε περισσότερα

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι.

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι. Μελαγχολία Το φυλλάδιο θα σου φανεί χρήσιμο στην περίπτωση που νιώθεις θλίψη ή μελαγχολία. Θα σε βοηθήσει να καταλάβεις αν έχεις συμπτώματα κατάθλιψης και πώς μπορείς να βοηθήσεις τον εαυτό σου ή κάποιον

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»!

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»! Η Ζωή είναι 8 χρονών και πριν 3 χρόνια ο παιδιάτρος και οι γονείς της, της εξήγησαν πως έχει Νεανική Ιδιοπαθή Αρθρίτιδα. Από τότε η Ζωή κάνει όλα αυτά που τη συμβούλεψε ο παιδορευματολόγος της και είναι

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου κι εγώ: Πώς να κερδίσω το «παιχνίδι» του σχολείου

Το παιδί μου κι εγώ: Πώς να κερδίσω το «παιχνίδι» του σχολείου Το παιδί μου κι εγώ: Πώς να κερδίσω το «παιχνίδι» του σχολείου Προσαρμογή κειμένου ενημερωτικό φυλλάδιο των εκδόσεων «Ελληνικά Γράμματα»: Γιώργος Ραφαηλίδης υπεύθυνος στο ΓραΣΕΠ Αιγινίου 1 Σύγχρονη µορφή

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΕΓΓΟΝΟΣ: Παππού, γιατί προτιμάς να βάζεις κανέλα και όχι κύμινο στα σουτζουκάκια; ΠΑΠΠΟΥΣ: Το κύμινο είναι κομματάκι δυνατό. Κάνει τους ανθρώπους να κλείνονται

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ Με τους μαθητές τις μαθήτριες και τη δασκάλα της P2ELa 2013-2014 Η ΑΝΑΧΩΡΗΣΗ- ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Μια μέρα ξεκινήσαμε από τις Βρυξέλλες

Διαβάστε περισσότερα

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!» 26 σχεδιασε μια ΦωτογρΑΦιΑ τήσ προσκλήσήσ που ελαβεσ Απο τον ΔΑσκΑλο σου. παρουσιασε το λογοτυπο και το σλογκαν που χρήσιμοποιει το σχολειο σου για τήν εβδομαδα κατα τήσ παρενοχλήσήσ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ το Δημοτικό η δασκάλα λέει στους μαθητές της: -Παιδιά, ελάτε να κάνουμε ένα τεστ εξυπνάδας! Ριχάρδο, πες μου ποιο είναι αυτό το ζωάκι: Περπατά στα κεραμίδια, έχει μουστάκι, κάνει νιάου και αλλά έχει και

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου Συλλογή Περιστέρια 148 Εικονογράφηση εξωφύλλου: Εύη Τσακνιά 1. Το σωστό γράψιμο Έχεις προσέξει πως κάποια βιβλία παρακαλούμε να μην τελειώσουν ποτέ κι άλλα, πάλι, από την πρώτη κιόλας σελίδα τα βαριόμαστε;

Διαβάστε περισσότερα

Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά

Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά Άρτεμις Τσίτσικα Επίκ. Καθηγήτρια Παιδιατρικής-Εφηβικής Ιατρικής Παν/μιου Αθηνών Επιστ. Υπεύθυνος Μονάδας Εφηβικής Υγείας (ΜΕΥ) Β Παιδιατρική Κλινική Πανεπιστημίου

Διαβάστε περισσότερα

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!»

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!» Ημερομηνία 27/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link www.thinkover.gr Ανδριάνα Βούτου http://www.thinkover.gr/2015/04/27/stefanos-livos/ Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση

Διαβάστε περισσότερα

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι.

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι. 0001 00:00:11:17 00:00:13:23 Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18 Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10 Ναι. 0004 00:01:06:17 00:01:07:17 Σου έδειξα τη φωτογραφία; 0005 00:01:07:17 00:01:10:10

Διαβάστε περισσότερα

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups INTERVIEWS REPORT February / March 2012 - Partner: Vardakeios School of Hermoupolis - Target group: Immigrants, women 1 η συνέντευξη Από την Αλβανία Το 2005 Η γλώσσα. Ήταν δύσκολο να επικοινωνήσω με τους

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Το να είσαι γονιός δεν είναι εύκολο πράγμα. Δεν υπάρχει ευκαιρία για πρόβα, δεν υπάρχουν σχολεία. Το μόνο που κουβαλάμε

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ.

ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ. 22-3-2011 ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ. 1. Εισαγωγή 2. Η Πρώτη Συνάντηση της Ομάδας Μαθητών. 3. Η Δεύτερη

Διαβάστε περισσότερα

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!» 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη «Το χάνουμε!» Σοφία Παράσχου Εικονογράφηση: Βαγγέλης Ελευθερίου Σελ. 52 Δραστηριότητες για Α & Β τάξη Συγγραφέας: Η Σοφία Παράσχου γεννήθηκε στην Κάρπαθο και ζει στην

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Ο Ηλίας ανεβαίνει Ψηλά Ψηλότερα Κάθε Μάρτιο, σε μια Χώρα Κοντινή, γινόταν μια Γιορτή! Η Γιορτή των Χαρταετών. Για πρώτη φορά,

Διαβάστε περισσότερα

Μαρία Κωνσταντινοπούλου Ψυχολόγος - ειδική παιδαγωγός

Μαρία Κωνσταντινοπούλου Ψυχολόγος - ειδική παιδαγωγός ΠΑΡΑΞΕΝΑ ΟΜΟΡΦΟ Ένα παραμύθι για τη διαφορετικότητα, για μικρούς αλλά και για μεγάλους (αυτισμός) Τα παιδιά είναι ελεύθερα να ζωγραφίσουν τις παρακάτω σελίδες όπως αυτά αισθάνονται... Μαρία Κωνσταντινοπούλου

Διαβάστε περισσότερα

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Τζήκου Βασιλική Το δίλημμα της Λένιας 1 Παραμύθι πού έχω κάνει στο πρόγραμμα Αγωγής Υγείας που είχε τίτλο: «Γνωρίζω το σώμα μου, το αγαπώ και το φροντίζω» με την βοήθεια

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α

Διαβάστε περισσότερα

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε.

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε. Μάχη Νικολάρα: Θα μιλήσουμε για τον τομέα της εκπαίδευσης από μια άλλη σκοπιά. Οι ανακοινώσεις του Υπουργείου Παιδείας εχθές ανέτρεψαν κατά κάποιο τρόπο τον προγραμματισμό αυτής της εκπομπής, όμως όλα

Διαβάστε περισσότερα

Από την Διονυσία Γιαννοπούλου Ψυχοθεραπεύτρια Οικογενειακή Σύμβουλο Επιστημονικά Υπεύθυνη του Κ.Π «ΠΡΟΝΟΗ»

Από την Διονυσία Γιαννοπούλου Ψυχοθεραπεύτρια Οικογενειακή Σύμβουλο Επιστημονικά Υπεύθυνη του Κ.Π «ΠΡΟΝΟΗ» ΤΙ ΤΗΝ ΑΠΟΔΥΝΑΜΩΝΕΙ? ΠΩΣ ΘΑ ΤΗΝ ΕΝΙΣΧΥΣΟΥΜΕ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ!! Από την Διονυσία Γιαννοπούλου Ψυχοθεραπεύτρια Οικογενειακή Σύμβουλο Επιστημονικά Υπεύθυνη του Κ.Π «ΠΡΟΝΟΗ» Αυτοεκτίμηση είναι η θετική εικόνα που

Διαβάστε περισσότερα

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Αποστόλη Λαμπρινή (brines39@ymail.com) ΔΥΝΑΜΗ ΨΥΧΗΣ Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Θα σε χτυπάνε, θα σε πονάνε,

Διαβάστε περισσότερα

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω.

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω. 1 Εδώ και λίγες μέρες, ένα από τα πάνω δόντια μου κουνιόταν και εγώ το πείραζα με τη γλώσσα μου και μερικές φορές με πονούσε λίγο, αλλά συνέχιζα να το πειράζω. Κι έπειτα, χτες το μεσημέρι, την ώρα που

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους Μάθημα 1 Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους μήνες και θα μοιραστούμε πολλά! Ας γνωριστούμε λοιπόν. Ο καθένας από εμάς ας πει λίγα λόγια για τον

Διαβάστε περισσότερα

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια»

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» «Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» Α ομάδα «Κάθεσαι καλά, Γκέοργκ; Καλύτερα να καθίσεις, γιατί σκοπεύω να σου διηγηθώ μια ιστορία για γερά νεύρα». Με αυτόν τον τρόπο ο συγγραφέας του βιβλίου αρχίζει να ξετυλίγει

Διαβάστε περισσότερα

«Προγραμματίζοντας την Επιτυχία μας εν μέσω κρίσης»

«Προγραμματίζοντας την Επιτυχία μας εν μέσω κρίσης» ΤΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗ 2013 «Προγραμματίζοντας την Επιτυχία μας εν μέσω κρίσης» Δημήτρης Γκόντας Περιβάλλον κρίσης! Τι σημαίνει κρίση; Μισθοί της πείνας. Οικονομικό αδιέξοδο. Ανεργία άνω του 25%, δεν βρίσκω

Διαβάστε περισσότερα

Ο Τόμπυ και οι Μέλισσες

Ο Τόμπυ και οι Μέλισσες Ο Τόμπυ και οι Μέλισσες Είναι άνοιξη και, όπως και πέρυσι, ο Τόμπυ επισκέπτεται τον θείο του στο αγρόκτημα. «Επιτέλους, έχω διακοπές!» φωνάζει ο Τόμπυ. Ανυπομονεί να ξαναδεί την αγαπημένη του αγελάδα,

Διαβάστε περισσότερα

ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα»

ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα» Ημερομηνία 8/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://artpress.sundaybloody.com/ Βασίλης Κάργας http://goo.gl/di6ugf Μαρίνα Γιώτη, συγγραφέαςεικονογράφος : «Τα παραμύθια είναι ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Πουλάω 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Πουλάω 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Επαγγελματική Βελτίωση Πουλάω 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Η καταναλωτική συμπεριφορά των πελατών

Διαβάστε περισσότερα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα ΣΤ τάξη Δημοτικού Σχολείου Μακρυγιάλου 2009-2010 1 Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα άγρια

Διαβάστε περισσότερα

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο.

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Δ Παραδείγματα με συμπληρωμένα Φύλλα εργασίας Φύλλο εργασίας Α α. Συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα, χρησιμοποιώντας τη φαντασία σας. Δώστε ταυτότητα στο παιδί της φωτογραφίας. Όνομα Ίντιρα Ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ Μη µου µιλάς γι' αυτά που ξεχνάω Μη µε ρωτάς για καλά κρυµµένα µυστικά Και µε κοιτάς... και σε κοιτώ... Κι είναι η στιγµή που δεν µπορεί να βγεί απ' το µυαλό Φυσάει... Κι είναι

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα ολοκαίνουριο κόκκινο τετράδιο. Ζούσε ευτυχισμένο με την τετραδοοικογένειά του στα ράφια ενός κεντρικού βιβλιοπωλείου.

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα ολοκαίνουριο κόκκινο τετράδιο. Ζούσε ευτυχισμένο με την τετραδοοικογένειά του στα ράφια ενός κεντρικού βιβλιοπωλείου. Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα ολοκαίνουριο κόκκινο τετράδιο. Ζούσε ευτυχισμένο με την τετραδοοικογένειά του στα ράφια ενός κεντρικού βιβλιοπωλείου. Κάθε μέρα έμπαινε πολύς κόσμος στο βιβλιοπωλείο και

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Λέει ο Σοτός στη μαμά του: - Μαμά, έμαθα να προβλέπω το μέλλον! - Μπα; Κάνε μου μια πρόβλεψη! - Όπου να είναι θα έρθει ο γείτονας να μας πει να πληρώσουμε το τζάμι που του έσπασα!!! Ενώ ο πατέρας διαβάζει

Διαβάστε περισσότερα

Αϊνστάιν. Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ. Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης

Αϊνστάιν. Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ. Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης ΜΕΓΑΛΟΙ ΕΦΕΥΡΕΤΕΣ - ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΕΣ ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ Αϊνστάιν Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης Περιεχόµενα Κεφάλαιο 1:...3 Κεφάλαιο

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΙΚΟ:ΤΟ ΚΟΥΡΔΙΣΤΟ ΑΥΓΟ

ΘΕΑΤΡΙΚΟ:ΤΟ ΚΟΥΡΔΙΣΤΟ ΑΥΓΟ ΘΕΑΤΡΙΚΟ:ΤΟ ΚΟΥΡΔΙΣΤΟ ΑΥΓΟ Α ΣΚΗΝΗ: (Αυγό+κότα) ΑΥΓΟ: Γεια σας, εγώ είμαι ο Μήτσος. Ζω σ αυτό το κοτέτσι σαν όλα τα αυγά. Βαρέθηκα όμως να μαι συνέχεια εδώ. Θέλω να γνωρίσω όλον τον κόσμο. Γι αυτό σκέφτομαι

Διαβάστε περισσότερα

Λόγια αποχαιρετισμού ενός τελειόφοιτου μαθητή

Λόγια αποχαιρετισμού ενός τελειόφοιτου μαθητή Λόγια αποχαιρετισμού ενός τελειόφοιτου μαθητή Εργασία από τα παιδιά της Στ 1 2014-2015 Να που φτάσαμε πάλι στο τέλος μιας ακόμα χρονιάς. Μιας χρονιάς που καθορίζει πολλές στιγμές που θα γίνουν στο μέλλον.

Διαβάστε περισσότερα

Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ»

Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» Δ τάξη, 2013-2014 Παρουσίαση γραπτής εργασίας «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2013 Τα βήματα που ακολουθήσαμε ήταν: 1. Αφού η δασκάλα μας έγραψε

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΣΤΕΡΕΟ ΠΟΥ ΤΡΩΕΙ ΣΟΚΟΛΑΤΑ

ΤΟ ΣΤΕΡΕΟ ΠΟΥ ΤΡΩΕΙ ΣΟΚΟΛΑΤΑ g Μια ιστορία για µικρούς και µεγάλους ένα παραµύθι τεχνολογίας και ζαχαροπλαστικής. ΤΟ ΣΤΕΡΕΟ ΠΟΥ ΤΡΩΕΙ ΣΟΚΟΛΑΤΑ Μια ιστορία της. Λίνα ΣΤΑΡ!!! Τ.Ε.Ε. ΕΙ ΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΣΥΡΟΥ Μαθήτρια: Λίνα Βαρβαρήγου (Λίνα

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 2 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 2 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ Βάζει η δασκάλα εργασία για το σπίτι, να ρωτήσουν πως γεννιούνται τα παιδιά. - Μαμά, μαμά, λέει ο Σοτός μόλις πήγε σπίτι, η δασκάλα μας είπε να σας ρωτήσουμε πως γεννιούνται τα παιδιά. - Δεν μπορώ τώρα,

Διαβάστε περισσότερα

www.thelonaxero.com Η συγκεκριμένη εργασία αφορά την παρουσίαση του βιβλίου «www.thelonaxero.com» με αξιοποίηση του εργαλείου Power Point.

www.thelonaxero.com Η συγκεκριμένη εργασία αφορά την παρουσίαση του βιβλίου «www.thelonaxero.com» με αξιοποίηση του εργαλείου Power Point. www.thelonaxero.com Η συγκεκριμένη εργασία αφορά την παρουσίαση του βιβλίου «www.thelonaxero.com» με αξιοποίηση του εργαλείου Power Point. Συγγραφέας του βιβλίου είναι η Τζακλίν Ουίλσον και απευθύνεται

Διαβάστε περισσότερα

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013 Εμπειρίες που αποκόμισα από το Διήμερο Σεμινάριο που αφορά στην ένταξη Παιδιών με Απώλεια Ακοής στη Μέση Γενική και Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση Είχα την τύχη να συμμετάσχω στο διήμερο σεμινάριο

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Α1 Κατανόηση προφορικού λόγου Διάρκεια: 25 λεπτά (25 μονάδες) Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Ο Δημήτρης και ο φίλος του ο Πέτρος αυτό το σαββατοκύριακο θα πάνε εκδρομή στο βουνό. Θα ακούσετε δύο (2) φορές το Δημήτρη

Διαβάστε περισσότερα

Συμπτώματα συνεξάρτησης

Συμπτώματα συνεξάρτησης Συμπτώματα συνεξάρτησης Οι συνεξαρτητικές συμπεριφορές είναι αυτοκαταστροφικές συμπεριφορές. Το συνεξαρτητικό άτομο προσπαθεί να βοηθήσει τους άλλους καταστρέφοντας τον εαυτό του. Τέτοιου είδους συμπεριφορές

Διαβάστε περισσότερα

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του!

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Όλοι οι γονείς, αλλά ιδιαίτερα οι μονογονείς, έχουν ένα άγχος παραπάνω σε ό,τι αφορά την ασφάλεια του παιδιού τους. Μία φίλη διαζευγμένη με ένα κοριτσάκι

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ:«ΠΩ,ΠΩ, ΠΟΣΟ ΜΕΓΑΛΩΣΕΣ!!!!»

ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ:«ΠΩ,ΠΩ, ΠΟΣΟ ΜΕΓΑΛΩΣΕΣ!!!!» ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ:«ΠΩ,ΠΩ, ΠΟΣΟ ΜΕΓΑΛΩΣΕΣ!!!!» Υπεύθυνες Προγράμματος: Κιοσκερίδου Αικατερίνη Σχολική Νοσηλεύτρια. Παπαγερίδου Φωτεινή Κοινωνική Λειτουργός ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ: Διαφυλικές

Διαβάστε περισσότερα

Οι εντυπώσεις μας από την επίσκεψη της SAPT Hellas

Οι εντυπώσεις μας από την επίσκεψη της SAPT Hellas Την Πέμπτη 26/3/15 η SAPT Hellas επισκέφτηκε το σχολείο μας. Η Sapt είναι μια μη κερδοσκοπική οργάνωση η οποία μαζεύει αδέσποτα σκυλιά και τα φροντίζει. H φιλοζωική ομάδα του σχολείου μας, που οργάνωσε

Διαβάστε περισσότερα

Α ΜΕΡΟΣ ΤΙΤΑ ΑΡΗΣ ΤΙΤΑ ΑΡΗΣ ΤΙΤΑ

Α ΜΕΡΟΣ ΤΙΤΑ ΑΡΗΣ ΤΙΤΑ ΑΡΗΣ ΤΙΤΑ Α ΜΕΡΟΣ Μικρό, σύγχρονο οικογενειακό διαμέρισμα. Στο μπροστινό μέρος της σκηνής βλέπουμε δυο παιδικά δωμάτια, ένα στ αριστερά κι ένα στα δεξιά. Από το εσωτερικό τους καταλαβαίνουμε αμέσως ότι αριστερά

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Ηγούμαι 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Ηγούμαι 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Επαγγελματική Βελτίωση Ηγούμαι 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Τι είναι Ηγεσία «Η Ηγεσία, δεν είναι θέση! γιαυτό

Διαβάστε περισσότερα

«ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ;» Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 2011-2012

«ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ;» Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 2011-2012 «ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ;» Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 2011-2012 1 ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ; Γράφει ο Ηλίας Δερμετζής «Τη ζωή μου χωρίς αριθμούς δεν μπορώ να τη φανταστώ,

Διαβάστε περισσότερα

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά Δράση 2 Σκοπός: Η αποτελεσματικότερη ενημέρωση των μαθητών σχετικά με όλα τα είδη συμπεριφορικού εθισμού και τις επιπτώσεις στην καθημερινή ζωή! Οι μαθητές εντοπίζουν και παρακολουθούν εκπαιδευτικά βίντεο,

Διαβάστε περισσότερα

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας Δρ. Χρήστος Παναγιωτόπουλος Αναπληρωτής Καθηγητής Παιδικής και Εφηβικής Ψυχικής

Διαβάστε περισσότερα

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις Πιθανότατα αισθάνεστε πολύ αναστατωµένοι αφού λάβατε µια διάγνωση καρκίνου. Συνήθως είναι δύσκολο να αποδεχθείτε τη διάγνωση αµέσως και αυτό είναι

Διαβάστε περισσότερα

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι.

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. ΤΟ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΟ ΤΑΞΙΔΙ ΜΙΑΣ ΠΑΡΕΑΣ ΠΑΙΔΙΩΝ Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. Αμέσως χάρηκαν πολύ, αλλά κι απογοητεύτηκαν ταυτόχρονα όταν έμαθαν ότι θα ήταν ένα

Διαβάστε περισσότερα

Η Αλφαβητοχώρα. Γιώργος Αμπατζίδης. Ελλάδα. A sea of words 5 th year

Η Αλφαβητοχώρα. Γιώργος Αμπατζίδης. Ελλάδα. A sea of words 5 th year Η Αλφαβητοχώρα Γιώργος Αμπατζίδης. Ελλάδα Η μέρα έμοιαζε συνηθισμένη στην Αλφαβητοχώρα. Ο κύριος ې διαφήμιζε τα φρέσκα λαχανικά του στο μανάβικο δείχνοντας με καμάρι πως το μαρούλι είχε ακόμα την πρωινή

Διαβάστε περισσότερα

Μάθετε στο παιδί σας τον Κανόνα των Εσωρούχων.

Μάθετε στο παιδί σας τον Κανόνα των Εσωρούχων. 1. Μάθετε στο παιδί σας τον Κανόνα των Εσωρούχων. Υπολογίζεται ότι περίπου ένα στα πέντε παιδιά πέφτει θύμα σεξουαλικής βίας, συμπεριλαμβανομένης της σεξουαλικής κακοποίησης. Μπορείτε να βοηθήσετε να μη

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο Γ Δεύτερη διδακτική πρόταση Μυθολογία Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική ώρα έφηβοι και

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Προσωπική Βελτίωση Αναπτύσσομαι 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Γιατί είναι απαραίτητη η ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de 2013 12:56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de 2015 18:06

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de 2013 12:56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de 2015 18:06 No hay traducción disponible. του Χουάν Μαγιόργκα 4 ΠΡΟΣΩΠΑ: 3 Γυναίκες (γιαγιά, μητέρα και εγγονή) και ένας άντρας γύρω στα 30. Το τελευταίο έργο του μεγάλου Ισπανού δραματουργού που ανέβηκε στο Εθνικό

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε.

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε. ιστορίες της 17 ιστορίες της Πρωτοχρονιάς Παραμύθια: Βαλερί Κλες, Έμιλι-Ζιλί Σαρμπονιέ, Λόρα Μιγιό, Ροζέ-Πιερ Μπρεμό, Μονίκ Σκουαρσιαφικό, Καλουάν, Ιμπέρ Μασουρέλ, Ζαν Ταμπονί-Μισεράτσι, Πολ Νέισκενς,

Διαβάστε περισσότερα

Schools for Change Αξιολογήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών από τα εκπαιδευτικά εργαστήρια του προγράμματος

Schools for Change Αξιολογήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών από τα εκπαιδευτικά εργαστήρια του προγράμματος Schools for Change Αξιολογήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών από τα εκπαιδευτικά εργαστήρια του προγράμματος Λίγα λόγια για τις εκπαιδευτικές δράσεις της ΑΝΤΙΓΟΝΗΣ Στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων της, εδώ

Διαβάστε περισσότερα

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης.

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης. Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης. Στην αρχή της σεζόν ήσουν μεταξύ ομάδας νέων και πρώτης ομάδας. Τι σκεφτόσουν τότε για την εξέλιξη της χρονιάς; Στην αρχή

Διαβάστε περισσότερα

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας Ιωαννίνων Αριθμητικός Γραμματισμός Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη ΘΕΜΑ ΕΙΣΗΓΗΣΗΣ «Προγραμματισμός-Οργάνωση και υλοποίηση μιας διδακτικής ενότητας στον Αριθμητικό Γραμματισμό» ΠΡΟΣΘΕΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας Έρικα Τζαγκαράκη Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας στην μικρη Ριτζάκη Σταματία-Σπυριδούλα Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας ISBN: 978-618-81493-0-4 Έρικα Τζαγκαράκη Θεσσαλονίκη 2014 Έρικα Τζαγκαράκη

Διαβάστε περισσότερα

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη Ένα γεμάτο μέλια χεράκι Βούλα Μάστορη Εικονογράφηση: Σπύρος Γούσης Σελ. 91 Δραστηριότητες για Γ & Δ τάξη Συγγραφέας: Η Βούλα Μάστορη γεννήθηκε στο Αγρίνιο. Πέρασε τα

Διαβάστε περισσότερα

Η χαμηλή αυτοπεποίθηση - Βοηθείστε το παιδί σας. Επιμέλεια football-academies Τρίτη, 27 Μάρτιος 2012

Η χαμηλή αυτοπεποίθηση - Βοηθείστε το παιδί σας. Επιμέλεια football-academies Τρίτη, 27 Μάρτιος 2012 Εισηγήσεις που μπορούν να βοηθήσουν τα παιδιά σας - Μια μαγική λέξη που κάνει τους ανθρώπους και κυρίως τα παιδιά να αισθάνονται άνετα, πολύ καλά με τον εαυτό τους και τους άλλους. ΑΠΟΦΥΓΕΤΕ τα αρνητικά

Διαβάστε περισσότερα

ΖΩΔΙΑ ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ ΑΠΟ 16 22 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015 ΑΠΟ ΤΗΝ ΒΑΛΕΝΤΙΝΗ ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΟΥ

ΖΩΔΙΑ ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ ΑΠΟ 16 22 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015 ΑΠΟ ΤΗΝ ΒΑΛΕΝΤΙΝΗ ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΟΥ ΖΩΔΙΑ ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ ΑΠΟ 16 22 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015 ΑΠΟ ΤΗΝ ΒΑΛΕΝΤΙΝΗ ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΟΥ ΚΡΙΟΣ Αυτήν την εβδομάδα κοίτα να τακτοποιήσεις κενά του παρελθόντος και να επεξεργαστείς στο μυαλό σου τις ιδανικότερες λύσεις

Διαβάστε περισσότερα

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom Στις 28 Φεβρουαρίου, δύο από τους εθελοντές του Edurom από το Μεσογειακό Σχολείο της Ταρραγόνα βρέθηκαν στην Ημέρα Εκπαίδευσης του «Δικτύου για τη δημοκρατική εκπαίδευση των ενηλίκων: μπροστά με τη δύναμη

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΟΥ ΑΓΧΟΥΣ ΤΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:

ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΟΥ ΑΓΧΟΥΣ ΤΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΟΥ ΑΓΧΟΥΣ ΤΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: Τι είναι άγχος: Είναι ο τρόπος με τον οποίο αντιδρά το μυαλό και το σώμα σας σε κάθε νέα απειλητική ή συγκινησιακή ( συναρπαστική ) κατάσταση.

Διαβάστε περισσότερα

3 ο βραβείο ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ. Βασιλεία Παπασταύρου. 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά (2010-2011)

3 ο βραβείο ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ. Βασιλεία Παπασταύρου. 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά (2010-2011) ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά (2010-2011) 3 ο βραβείο Βασιλεία Παπασταύρου 1 ο Δημοτικό Σχολείο Ν. Ερυθραίας 2 Μια φορά κι έναν καιρό ζούσε ο Καραγκιόζης

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα

Διαβάστε περισσότερα

Τηλεόραση και διαφήμιση

Τηλεόραση και διαφήμιση Τηλεόραση και διαφήμιση Δείτε τι έγραψαν μερικά παιδιά για τις διαφημίσεις:... Σε κάθε σπίτι σήμερα έχει μπει η τηλεόραση και, όπως γνωρίζουμε, κάθε μέρα βομβαρδιζόμαστε από τις διάφορες διαφημίσεις που

Διαβάστε περισσότερα

Τα παραμύθια της τάξης μας!

Τα παραμύθια της τάξης μας! Τα παραμύθια της τάξης μας! ΟΙ λέξεις κλειδιά: Καρδιά, γοργόνα, ομορφιά, πυξίδα, χώρα, πεταλούδα, ανηφόρα, θάλασσα, φάλαινα Μας βοήθησαν να φτιάξουμε αυτά τα παραμύθια! «Χρυσαφένια χώρα» Μια φορά κι έναν

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός»

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #26 «Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός» (Πόντος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #26 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα παραμύθια

Διαβάστε περισσότερα

ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΚΑΙ ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΟΥΣ ΑΠΟ ΓΟΝΕΙΣ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ

ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΚΑΙ ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΟΥΣ ΑΠΟ ΓΟΝΕΙΣ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ 0 Από τους γονείς των ομάδων γονέων του ΕΕΕΕΚ Κορδελιού 2013-2014 για εμάς τους ίδιους, για τους άλλους γονείς και για τους δασκάλους που ενδιαφέρονται Βιβλίο 1 ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΚΑΙ ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΟΥΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΙΚΟ: ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΔΙΑΤΡΟΦΑΚΗ (ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ: ΟΜΑΔΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΟΥ ΣΤ3, 2012-2013)

ΘΕΑΤΡΙΚΟ: ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΔΙΑΤΡΟΦΑΚΗ (ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ: ΟΜΑΔΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΟΥ ΣΤ3, 2012-2013) ΘΕΑΤΡΙΚΟ: ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΔΙΑΤΡΟΦΑΚΗ (ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ: ΟΜΑΔΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΟΥ ΣΤ3, 2012-2013) ΑΦΗΓΗΤΗΣ: Σίγουρα έχετε ακούσει πολλές ιστορίες: άλλες για δράκους και νεράιδες, άλλες για πριγκίπισσες και πρίγκιπες στο

Διαβάστε περισσότερα

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε!

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε! 20 Χειμώνας σε μια πλατεία. Χιονίζει σιωπηλά. Την ησυχία του τοπίου διαταράσσουν φωνές και γέλια παιδιών. Μπαίνουν στη σκηνή τρία παιδιά: τα δίδυμα, ο Θανούλης και ο Φανούλης, και η αδελφή τους η Μαριάννα.

Διαβάστε περισσότερα

KEΦΑΛΑΙΟ 1 AN HMΟΥΝ ΜΕΓΑΛΟΣ. Όταν είσαι μικρός ένα πράγμα είναι σίγουρο. Ότι θέλεις να μεγαλώσεις όσο πιο γρήγορα γίνεται.

KEΦΑΛΑΙΟ 1 AN HMΟΥΝ ΜΕΓΑΛΟΣ. Όταν είσαι μικρός ένα πράγμα είναι σίγουρο. Ότι θέλεις να μεγαλώσεις όσο πιο γρήγορα γίνεται. KEΦΑΛΑΙΟ 1 AN HMΟΥΝ ΜΕΓΑΛΟΣ Όταν είσαι μικρός ένα πράγμα είναι σίγουρο. Ότι θέλεις να μεγαλώσεις όσο πιο γρήγορα γίνεται. Ο μπαμπάς μου λέει ότι αυτά είναι χαζομάρες και ότι όταν μεγαλώσω θα θέλω να ήμουν

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ του Κάρολου Ντίκενς. Διασκευή - Διάλογοι: Αμάντα Ηλιοπούλου

ΜΙΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ του Κάρολου Ντίκενς. Διασκευή - Διάλογοι: Αμάντα Ηλιοπούλου 1 ΜΙΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ του Κάρολου Ντίκενς Διασκευή - Διάλογοι: Αμάντα Ηλιοπούλου ΠΡΟΣΩΠΑ: Εμπενίζερ Σκρουτζ Τζέικομπ Μάρλεη (συνέταιρος του Σκρουτζ) Μπομπ Κράτσιτ (υπάλληλος του Σκρουτζ) Η γυναίκα

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν Κ Ε Ν

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ Αγγελική Γουδέλη, 2011 Κοινωνικό Άγχος Αμηχανία Φόβος Το κοινωνικό άγχος, ή αλλιώς κοινωνική φοβία, θεωρείται

Διαβάστε περισσότερα

Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά

Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά Μια φορά κι έναν καιρό μια παρέα από μαθητές και μαθήτριες που αγαπούσαν την περιπέτεια και ήθελαν να γνωρίσουν τον κόσμο αποφάσισε να κάνει ένα ταξίδι μακρινό.

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά βιώνουν παιχνίδια από το παρελθόν με τους παππούδες ΦΑΝΗ ΧΡΗΣΤΟΥ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ-ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ ΙΝΕ/ΓΣΕΕ

Τα παιδιά βιώνουν παιχνίδια από το παρελθόν με τους παππούδες ΦΑΝΗ ΧΡΗΣΤΟΥ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ-ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ ΙΝΕ/ΓΣΕΕ Τα παιδιά βιώνουν παιχνίδια από το παρελθόν με τους παππούδες ΦΑΝΗ ΧΡΗΣΤΟΥ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ-ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ ΙΝΕ/ΓΣΕΕ Τα παιχνίδια είναι δημιουργήματα του Ελληνικού πολιτισμού με ρίζες που φτάνουν στην

Διαβάστε περισσότερα