ΕΥΡΙΠΙ ΗΣ«Ο ΑΠΟ ΣΚΗΝΗΣ ΦΙΛΟΣΟΦΟΣ»ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟ ΕΡΓΟ ΤΟΥ «ΕΛΕΝΗ»

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΕΥΡΙΠΙ ΗΣ«Ο ΑΠΟ ΣΚΗΝΗΣ ΦΙΛΟΣΟΦΟΣ»ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟ ΕΡΓΟ ΤΟΥ «ΕΛΕΝΗ»"

Transcript

1 ΕΥΡΙΠΙ ΗΣ«Ο ΑΠΟ ΣΚΗΝΗΣ ΦΙΛΟΣΟΦΟΣ»ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟ ΕΡΓΟ ΤΟΥ «ΕΛΕΝΗ» Στην εργασία συµµετέχουν : Εύα Αθηναίου Γιώτα Αλεξανδρή Αγορίτσα Ανδριά Αλίκη Αρχοντάκη Θάλεια Θεµιστοκλέους άφνη Καίρου Κωνσταντίνα Κόχρονα Σοφία Μπουσιάδη

2 Τραγωδία Καταγωγή Η τραγωδία είναι ένα από τα τρία είδη του δράµατος (τα άλλα δυο είναι το σατυρικό δράµα και η κωµωδία.) Η τραγωδία έχει τις ρίζες της σε ένα λατρευτικό άσµα προς τιµήν του θεού ιονύσου, το διθύραµβο. Η πρώτη επίσηµη παράσταση πραγµατοποιήθηκε το 534 π.χ., στα Μεγάλα ιονύσια. Ορισµός κατά τον Αριστοτέλη Εστιν ούν τραγωδία µίµησης πράξεως σπουδαίας καί τελείας, µέγεθος εχούσης, ηδυσµένω λόγω, χωρίς εκάστω τών ειδών εν τοίς µορίοις, δρώντων και ου δι απαγγελίας, δι ελέου και φόβου περαίνουσα τήν τών τοιούτων παθηµάτων κάθαρσιν. ραµατικοί αγώνες Οι πρώτοι δραµατικοί αγώνες καθιερώθηκαν από τον τύραννο των Αθηνών, Πεισίστρατο( /7) π.χ. Η τραγωδία έφτασε στη µεγαλύτερη ακµή της τον 5 ο αιώνα π.χ. Οι κυριότεροι εκπρόσωποι της ήταν οι κορυφαίοι ποιητές Αισχύλος, Σοφοκλής και Ευριπίδης. Οι δραµατικοί αγώνες κρατούσαν τρεις µέρες και λάµβαναν χώρα κατά τη διάρκεια των εορτών του ιονύσου, κάτι που µας δείχνει τον θρησκευτικό τους χαρακτήρα. Κάθε µέρα παρουσιαζόταν µια τετραλογία(τρεις τραγωδίες και ένα σατυρικό δράµα.)στο τέλος των αγώνων, ειδική επιτροπή απένειµε το βραβείο στο νικητή. Θέµατα τραγωδιών Στα πρώτα βήµατα της τραγωδίας, τα θέµατά της αντλούνταν από τη ζωή του ιονύσου και τις περιπέτειες του. Αργότερα χρησιµοποιήθηκαν και άλλοι µύθοι που δεν είχαν καµία σχέση µ αυτόν. Οι υποθέσεις των τραγωδιών, λοιπόν αντλούνταν από µύθους που είχαν πραγµατευθεί και οι επικοί ποιητές και κυρίως από τους τρεις µυθικούς κύκλους, τον Αργοναυτικό, τον Θηβαϊκό και τον Τρωικό. Οι µύθοι εξασφάλιζαν στον ποιητή την αναγκαία χρονική απόσταση που του επέτρεπε να τους τροποποιεί και να τους προσαρµόζει στους δραµατικούς του στόχους και στις απαιτήσεις του νέου είδους. Έτσι, ο συγγραφέας χρησιµοποιούσε το µύθο για να προβληµατίσει το κοινό και να προβάλει

3 τα µεγάλα πολιτικά, κοινωνικά, ηθικά και υπαρξιακά προβλήµατα των ανθρώπων. Τρανό παράδειγµα, τα περισσότερα έργα του Ευριπίδη ο οποίος κατά γενική οµολογία δεν σεβάστηκε την παράδοση και µέσα από τα έργα του µας δείχνει την αµφιβολία του για την εγκυρότητα των µύθων και της ιερής ιστορίας, αλλά και αµφισβητεί τις πράξεις των θεών, όπως αναφέρει και ο Jacqueline de Romilly στο έργο του «Η νεοτερικότητα του Ευριπίδη». Η κάθαρση στην τραγωδία Ποιος καθαίρεται λοιπόν στο τέλος µιας τραγωδίας ; Κατά µια άποψη, οι ήρωες που καθαίρονται από τις τροµερές τους πράξεις, κατά µια άλλη οι ηθοποιοί που φτάνουν στην κάθαρση µέσα από την πράξη της µίµησης. Όµως κατά την επικρατέστερη άποψη αυτοί που καθαίρονται είναι οι θεατές που ελευθερώνονται από αντικοινωνικά συναισθήµατα όπως η επιθετικότητα και η έλλειψη φόβου, αλλά καθαίρονται και από τα πάθη τους, καθαρίζουν την ψυχή τους από επικίνδυνα για την κοινωνία συναισθήµατα, ανακουφίζονται και ηρεµούν. Αυτός λοιπόν είναι και ο παιδευτικός ρόλος της τραγωδίας: η αναπαράσταση ανθρωπίνων καταστάσεων και αντιδράσεων συµπληρώνει την εµπειρία του θεατή, διευρύνει τον κόσµο του µε βιώµατα που ίσως δε θα γνωρίσει ποτέ στο περιβάλλον που ζει. Ευριπίδης,ο µεγάλος τραγικός Η ζωή του Ο Ευριπίδης, ο Βενιαµίν της τριάδας των µεγάλων µας δραµατουργών, γεννήθηκε στη Σαλαµίνα το 485 π.χ. Σύµφωνα µε τον Αριστοφάνη, ήταν ταπεινής καταγωγής, αν και σήµερα πιστεύεται πως κάτι τέτοιο είναι αναληθές. Ο Ευριπίδης από µικρός ήταν θεωρητικός και αγαπούσε τη φιλοσοφία.ήταν µαθητής του φυσικού φιλόσοφου Αναξαγόρα, των σοφιστών Πρόδικου και Πρωταγόρα και του Σωκράτη. Οι επαναστατικές ιδέες των παραπάνω τον επηρέασαν και σηµάδεψαν τα έργα του. Ακόµα και σήµερα το έργο του Ευριπίδη εντυπωσιάζει µε την διαχρονικότητά του. Όµως, ο Ευριπίδης εκτός από µεγάλος δραµατουργός και ποιητής ήταν σίγουρα και νεωτεριστής. Στα έργα του κυριαρχεί η καινοτοµία αλλά και η αµφισβήτηση των ιδεών της εποχής του. Ας δούµε όµως µερικούς από τους νεωτερισµούς του Ευριπίδη: µονιµοποίησε τον αφηγηµατικό πρόλογο. εισήγαγε τον «από µηχανής θεό»

4 καινοτόµησε µε τόλµη στη χρήση των µύθων χρησιµοποίησε τον αφηγηµατικό επίλογο. µείωσε δραστικά την έκταση των χορικών υποβάθµισε την παρουσία του χορού ως δραµατικού οργάνου Ο Ευριπίδης έζησε το µεγαλύτερο µέρος της ζωής του στην Αθήνα, πέρασε όµως πολλά χρόνια της ζωής του στην αυλή του βασιλιά Αρχέλαου προς τιµή του οποίου συνέθεσε την τραγωδία «Αρχέλαος»,όπου υµνούσε έναν ηρωικό πρόγονο του βασιλιά Πέθανε στην Πέλλα της Μακεδονίας το 406 π.χ. Θάφτηκε εκεί αλλά και στην Αθήνα ήταν γνωστό ένα κενοτάφιο, στον δρόµο προς τον Πειραιά. Ο Ευριπίδης ήταν πολύ παραγωγικός. Έγραψε 92 δράµατα από τα οποία σώζονται τα εξής: Τραγωδίες Άλκηστις Μήδεια Ιππόλυτος Ηρακλείδαι Εκάβη Ικέτιδες Ηρακλής Τρωάδες Ανδροµάχη Ηλέκτρα Ελένη Ιφιγένεια εν Ταύροις Ίων Ορέστης Φοίνισσαι Ιφιγένεια εν Αυλίδι Βάκχαι ράµα Ρήσος(αµφισβητούµενο) Σατυρικό ράµα Κύκλωψ Ευριπίδης, «ο από σκηνής φιλόσοφος» Οι θεοί στο έργο του Ευριπίδη Όπως αναφέραµε πιο πάνω, το σοφιστικό κίνηµα σηµάδεψε το έργο του ποιητή. Ειδικότερα, οι απόψεις που εκφράζει µέσα από τα έργα του για τους θεούς αλλά και για τις παραδόσεις τις εποχής του, θα µπορούσαµε να πούµε ότι ήταν σκανδαλιστικές για την εποχή του. Ο Jacqueline de Romily στο έργο του «Η νεοτερικότητα του Ευριπίδη»αναφέρει πως θα µπορούσαµε να µελετήσουµε το έργο του Ευριπίδη χωρίς να αναφερθούµε στην παρουσία των θεών, κάτι που θα ήταν αδύνατο αν αναφερόµασταν στον Αισχύλο ή ακόµα και στον Σοφοκλή. Ο Albin Lesky στο έργο του «Για την ενότητα του έργου του Ευριπίδη», πάει ένα βήµα πιο πέρα λέγοντας πως αν και σηµαντικοί

5 µελετητές του Ευριπίδη θεωρούν πως πίστευε στην παραδοσιακή πίστη, κάτι τέτοιο είναι τελείως αναληθές. Συγκεκριµένα αναφέρει : ο ποιητής είναι µεν δεµένος στον αρχαίο µύθο, αυτός ο µύθος όµως έχει γίνει πολύ ύποπτος σε αυτόν. Ο Ευριπίδης λοιπόν κατά τον συγγραφέα είναι αγνωστικιστής. Όµως ο αγνωστικισµός του δε µένει στη µη γνώση. Ο Ευριπίδης πάντα αναζητούσε το θεό και η φράση στην Ελένη «ο θεός έφυ τι ποικίλον και δυστέκµαρτον(=πόσο πολύµορφο και δυσκολόπιαστο πράγµα είναι ο θεός!)ακούγεται σαν κραυγή απελπισίας. Στη «σύγχρονη διδακτική» των εκδόσεων Αγγελάκη, µας εφιστάται η προσοχή: ο Ευριπίδης δεν ήταν άθεος κατά τη γνώµη του συγγραφέα, αν και κάτι τέτοιο έχει υποστηριχθεί από πολλούς µελετητές. Ο Ευριπίδης πιστεύει σε έναν θεό που στέκεται πάνω από τις ανθρώπινες αδυναµίες και τα ανθρώπινα πάθη. Όπως αναφέρεται και στην ιστοσελίδα ο ποιητής µετρά τον Θεό µε το µέτρο της φρονήσεως και της ηθικής «θεοί τι δρώσι αισχρόν ουκ είσι θεοί.»ακόµα, ελέγχει τους µύθους διδάσκοντας ότι οι θεοί «ουδέν αισχρόν ποιούσιν»,ότι το θείο είναι µόνο αγαθού αιτίου, ουχί δε κακού και ότι ο Θεός είναι πνεύµα. ε θα µπορούσαµε όµως να αναφέρουµε πως οι θεοί απουσιάζουν από το έργο του Ευριπίδη. Οι θεοί λοιπόν όπως αναφέρεται και στο έργο «Η νεοτερικότητα του Ευριπίδη» του Jacqueline de Romilly είναι πάντοτε παρόντες στο έργο του Ευριπίδη. Όµως η τάξη δικαίου δεν υπάρχει πια. Οι θεοί λοιπόν εµφανίζονται, κυρίως, στην αρχή και στο τέλος των έργων για να εξηγήσουν τα πράγµατα ή για να αναγγείλουν την έκβασή τους.(όπως στην περίπτωση των ιοσκούρων στο τέλος της Ελένης ή της Ηλέκτρας και του Απόλλωνα στο τέλος του Ορέστη.)Ασφαλώς δείχνουν ενδιαφέρον για την εξελισσόµενη δράση και µπορούν να κάνουν αισθητό σ αυτή το βάρος της θέλησής τους. Αλλά, άραγε, επιδιώκουν να επικρατήσει η δικαιοσύνη; Όχι! Επιδιώκουν απλώς να υπερασπιστούν τους φίλους τους και να τιµωρήσουν τους εχθρούς τους. Όπως αναφέρει και ο Albin Lesky στο έργο του «για την ενότητα του έργου του Ευριπίδη»οι θεοί εµφανίζονται στα έργα του ποιητή για να µας δείξουν τις δυνάµεις στις οποίες είναι παραδοµένος ο άνθρωπος. Όπως αναφέρει και ο Αλέξης Σολωµός στο έργο του «Θεατρικό λεξικό» ο ποιητής αποµυθοποιεί τις ουράνιες δυνάµεις. Έτσι στον καινούργιο κόσµο του Ευριπίδη, εχθρός του ανθρώπου δεν είναι πια ο θεός αλλά ο ίδιος ο άνθρωπος. Αυτός καθορίζει την τύχη του και είναι στο κέντρο των γεγονότων. Οι ήρωες του Ευριπίδη Όπως αναφέραµε και πιο πάνω, στα έργα του Ευριπίδη οι πρωταγωνιστές είναι στο κέντρο των γεγονότων. Όπως αναφέρει ο H.D.F.Kitto στο έργο του «Η αρχαία ελληνική τραγωδία»ο Ευριπίδης έβλεπε την τραγική αµαρτία και την τραγική δράση όχι σαν µέρος του χαρακτήρα του ατόµου που οδηγεί στην πτώση του αλλά σαν ένα καταστρεπτικό στοιχείο στην ανθρώπινη φύση που οδηγεί σε παθήµατα που το άτοµο µπορεί να τα µοιραστεί ή όχι. Γενικά οι χαρακτήρες που πλάθει ο Ευριπίδης είναι τραγικές µορφές που τις έχει αδράξει κάτι ανώτερό τους, που όµως δεν είναι απαραίτητο να είναι κάποια θεότητα. Στην πραγµατικότητα, στα περισσότερα έργα του Ευριπίδη αυτές οι ανώτερες

6 δυνάµεις είναι ψυχολογικές δυνάµεις που κυριαρχούν ολοκληρωτικά τα θύµατά τους και που τα σύρουν όπου αυτές θέλουν. Παραδείγµατος χάριν, η ζήλεια και η εκδικητικότητα της Μήδειας. Αυτά τα πάθη και όχι ο χαρακτήρας του ατόµου κατευθύνουν τη δράση. Ο χορός στον Ευριπίδη Όπως αναφέραµε και πιο πριν, ο Ευριπίδης µείωσε δραστικά την σηµασία του χορού ως δραµατικού οργάνου. Αυτό έγινε κατά τον H.D.F. Kitto επειδή τα έργα πλέον δεν καταπιάνονταν µε δηµόσια θέµατα, αλλά µε ιδιωτικά ψυχολογικά θέµατα, και έτσι ο χειρισµός του χορού ήταν αρκετά δύσκολος. Ο χορός λοιπόν στέκει κοντά στον ήρωα στις πράξεις του και στις συνέπειές τους αλλά σταµατά να είναι φερέφωνο του ποιητή, µιας και τις ιδέες του δραµατουργού εκφράζονται πλέον από τους ίδιους τους πρωταγωνιστές της τραγωδίας, και ο ρόλος του γίνεται αρκετά µικρός. Αντιδράσεις στο έργο του Ευριπίδη. Όπως αναφέραµε και πιο πάνω οι απόψεις του Ευριπίδη ήταν αρκετές φορές σκανδαλιστικές για την εποχή του. Όπως αναφέρεται και στη «σύγχρονη διδακτική» εκδόσεων Αγγελάκη, οι καινοτοµίες του αλλά και η αντίθεση του µε το κατεστηµένο τον έκαναν να πάρει µόνο πέντε φορές το βραβείο στους τραγικούς αγώνες. Ακόµα, κατά τη µακρά ποιητική του σταδιοδροµία, προκάλεσε πολλά µίση και αντιπάθειες. Οι κωµωδιογράφοι της εποχής του µε τη συστηµατική πολεµική τους εναντίον του, συντέλεσαν στο διασυρµό του έργου του αλλά και στην σπίλωση της καταγωγής του και της οικογενειακής του ζωής. Κωµωδιογράφοι της εποχής του αναφέρουν πως οι γάµοι του ήταν δυστυχισµένοι, ενώ ο Αριστοφάνης. πολλές φορές κάνει υπαινιγµούς για την ταπεινή καταγωγή του. Ακόµα, τον κοροϊδεύει αποκαλώντας τον πτωχοποιόν, ρακιοσυρραπτάδην και στωµυλιοσυλλεκτάδην και τον κατηγορεί ότι αφαίρεσε την ιδανική µεγαλοπρέπεια από τους ήρωες και τις ηρωίδες του και παρουσίασε τα πρόσωπά του µε υπερβολική µεγαλοστοµία, κάτι που δεν ταιριάζει στην τραγωδία. Στις κατηγορίες αυτές δεν πρέπει όµως να δίνουµε σηµασία, γιατί είναι γνωστό το µίσος του Αριστοφάνη εναντίον του Ευριπίδη τον οποίο δε διστάζει να γελοιοποιεί και µετά το θάνατό του. Το 408 π.χ. εγκατέλειψε την Αθήνα ίσως λόγω της εχθρότητας των Αθηναίων. Στον Ανώνυµο Βίο αναφέρεται: «Υπό γαρ Αθηναίων εφθονείτο» και «Επέκειντο δε και οι κωµικοί φθόνω αυτόν και διασύροντες». Παρ όλα αυτά, η είδηση του θανάτου του έφερε θλίψη στην Αθήνα και ο λαός δάκρυσε γι αυτόν. Άλλωστε, είναι γνωστό ότι µετά το θάνατό του έτυχε µεγάλης εκτίµησης και έγινε πολύ δηµοφιλής. Έτσι, τον ποιητή που µισήθηκε όσο ζούσε, τον τίµησαν οι Αθηναίοι µετά το θάνατό του. Αν και ζήτησαν τα οστά του δεν κατάφεραν να τα πάρουν, αλλά όπως αναφέρεται παραπάνω κατασκεύασαν κενοτάφιο. Στο κενοτάφιο αυτό χαράχτηκε ένα επίγραµµα του Θουκυδίδη. Ευριπίδης : φεµινιστής ή µισογύνης ; Εδώ, οι ερευνητές εµφανίζονται τελείως διχασµένοι. Πολλοί ερευνητές τον θεωρούν µισογύνη και αναφέρουν κάποια εδάφια από έργα του, στα οποία κάνει νύξεις για το γυναικείο φύλο. Άλλοι θεωρούν πως εξιδανικεύει τη γυναικεία φύση και πως ανέλυσε µε ακρίβεια και δεξιοτεχνία τα συναισθήµατα, τα πάθη και τις ψυχικές αντιδράσεις των ηρωίδων του, όπως αναφέρεται στην ιστοσελίδα Ποια είναι όµως η πραγµατική αλήθεια ; Σήµερα τείνει να πιστεύεται πως ο Ευριπίδης θαύµαζε το

7 γυναικείο φύλο και στην πραγµατικότητα θα µπορούσαµε να τον χαρακτηρίσουµε φεµινιστή. Άλλωστε, πολλές ηρωίδες του είναι ηρωικές µορφές, όπως : Άλκηστη, Πολυξένη και κυρίως η Ιφιγένεια. Ελένη Πολιτικό υπόβαθρο Η Ελένη γράφτηκε το 412 π.χ. Η κατάσταση που επικρατούσε τότε στην Αθήνα ήταν αρκετά άσχηµη. Η σικελική εκστρατεία είχε τελειώσει και µε την ολοκληρωτική καταστροφή των Αθηναίων. Οι Αθηναίοι λοιπόν ήταν πανικόβλητοι, ντροπιασµένοι αλλά και πολύ προβληµατισµένοι µε αυτήν την πανωλεθρία. Από την άλλη, το κίνηµα των σοφιστών αµφισβητούσε πατροπαράδοτες αξίες εκµεταλλευόµενο την κρίση των ηθικών αξιών που είχε παρουσιαστεί από την αρχή του Πελοποννησιακού πολέµου, η αθηναϊκή δηµοκρατία είχε αρχίσει να παρακµάζει και φαινόµενα ασέβειας ήταν αρκετά συχνά. Περίληψη του έργου «Ελένη» Η Ελένη βρίσκεται στο παλάτι του βασιλιά Πρωτέα στην Αίγυπτο, ενώ στην Τροία βρίσκεται το είδωλό της. Ο βασιλιάς Πρωτέας έχει πεθάνει και ο γιος του Θεοκλύµενος πιέζει την Ελένη να τον παντρευτεί. Έτσι, αυτή αναγκάζεται να καταφύγει στον τάφο του νεκρού βασιλιά για να είναι ασφαλής. Εκεί απαγγέλλει τον πρόλογο του έργου και µας πληροφορεί για τα βασικά σηµεία της ιστορίας. Τον πρόλογο ακολουθεί η επίσκεψη του Τεύκρου, ο οποίος της δίνει κάποιες πληροφορίες για την οικογένεια και τον άντρα της. Αυτές οι πληροφορίες στεναχωρούν την Ελένη και την κάνουν ακόµα πιο θλιµµένη. Η Ελένη λοιπόν θρηνεί το χαµό του Μενέλαου µαζί µε το χορό. Αυτός της προτείνει να πάει στο παλάτι για να συµβουλευτούν την αδερφή του Θεοκλύµενου Θεονόη, που µπορεί να µαντέψει τα µελλούµενα, έτσι ώστε να δουν αν αληθεύουν οι πληροφορίες του Τεύκρου. Αυτή το δέχεται και πηγαίνει στο παλάτι. Εκείνη τη στιγµή εµφανίζεται ο Μενέλαος, σε άθλια κατάσταση και αφηγείται τις δικές του περιπέτειες. Θα µπορούσαµε να πούµε ότι αυτή η αφήγηση είναι ένας δεύτερος πρόλογος. Όταν η Ελένη και ο χορός γυρίζουν από το παλάτι, οι δύο σύζυγοι αναγνωρίζονται αν και στην αρχή της σκηνής οι σύντροφοι υποπτεύονται ο ένας τον άλλον. Στη συνέχεια, η Ελένη προειδοποιεί το Μενέλαο για τον κίνδυνο που διατρέχει, αφού ο Θεοκλύµενος απειλεί κάθε Έλληνα που επισκέπτεται την Αίγυπτο µε θάνατο, επειδή φοβάται την απαγωγή της Ελένης. Και οι δύο ελπίζουν ότι η Θεονόη δε θα αποκαλύψει στον Θεοκλύµενο την άφιξη του Μενέλαου και της ζητούν να κρατήσει τη σιωπή της. Αυτή, ενώ στην αρχή αρνείται, τελικά δέχεται να µην προδώσει το ζευγάρι. Έτσι, απαλλαγµένοι από το φόβο της αποκάλυψης σχεδιάζουν το σχέδιο της απόδρασής τους : Ο Μενέλαος θα εµφανιστεί ως αγγελιοφόρος του δικού του θανάτου, ενώ η Ελένη θα ζητήσει από το Θεοκλύµενο ένα καράβι και κάποια αγαθά για να τιµήσει το νεκρό µέσα στο πέλαγος. Έτσι, θα βρουν την

8 ευκαιρία να αποδράσουν και να γυρίσουν στην Ελλάδα. Το σχέδιο έχει επιτυχία. Ο Θεοκλύµενος µαθαίνει την απόδρασή τους, και έξαλλος ετοιµάζεται να τιµωρήσει τη Θεονόη αλλά και να καταδιώξει τους δύο συντρόφους. Εκείνη τη στιγµή όµως, παρουσιάζονται οι ιόσκουροι ως «από µηχανής θεός» και την πληροφορούν για τη θέληση των θεών και της Μοίρας. Έτσι, ο Θεοκλύµενος πείθεται να αποδεχτεί τα γεγονότα. Πως εκφράζεται ο φιλειρηνισµός του ποιητή µέσα από το έργο «Ελένη» Η Ελένη είναι σίγουρα ένα αντιπολεµικό έργο. Ο Ευριπίδης διάλεξε αυτήν την παραλλαγή του γνωστού µύθου για να τονίσει τη µαταιότητα τον πολέµων, όπως αναφέρεται και στο «θεατρικό λεξικό» του Αλέξη Σολωµού. Έτσι λοιπόν οι Αχαιοί πολεµούσαν δέκα χρόνια µε τους Τρωαδίτες για ένα είδωλο. Ο Ευριπίδης λοιπόν, αφού έχει γνωρίσει τον πελοποννησιακό πόλεµο, ξέρει ότι είναι κάτι µάταιο και ανούσιο, ενώ θεωρεί την ειρήνη υπέρτατο αγαθό. Όπως αναφέρει και ο χορός στο στίχο «Ανέµυαλοι όσοι αποζητούν τη δόξα µε λόγχες και µε δυνατά στον πόλεµο κοντάρια». Ακόµα, υπαινίσσεται την κατάσταση που επικράτησε µετά την σικελική καταστροφή, αλλά µας δείχνει ότι και οι νικητές δε χαίρονται τη νίκη τους µετά από κάποιο πόλεµο(µετά την άλωση της Τροίας άρχισαν οι περιπέτειες των Αχαιών.) Απόψεις που εκφράζονται για τους θεούς στο έργο Ο ποιητής από τον πρόλογο ακόµα αµφισβητεί δοξασίες της εποχής του όπως ότι ο ίας φέρνει την βροχή και αντιτάσσει τη φυσική θεωρία του Αναξαγόρα ότι τα νερά του Νείλου και οι πληµµύρες προέρχονται από τα χιόνια των βουνών. Ακόµα σκανδαλίζει το θεατή αµφισβητώντας πως η Ελένη είναι κόρη του ία. Επίσης, η Ελένη µας αναφέρει πως όλες οι συµφορές που έχει υποστεί είναι αποτέλεσµα του καυγά της Ήρας και της Αφροδίτης. Έτσι, βλέπουµε τους θεούς, εγωιστές να µη νοιάζονται καθόλου για την δικαιοσύνη παρά µόνο για τα συµφέροντά τους. Θα ήταν όµως τροµερό λάθος µας να πούµε ότι η Ελένη προσβάλλει τους θεούς, όπως αναφέρεται και στο έργο «αρχαία ελληνική τραγωδία» του Jacqeline de Romily. Η δράση ακολουθεί απλά την πορεία της. Και όταν οι θεοί( ιόσκουροι) επεµβαίνουν στην υπόθεση, το κάνουν απλά για να δώσουν ένα τέλος στα βάσανα των δύο ηρώων. Ένας άλλος πολύ σηµαντικός παράγοντας στην εξέλιξη του έργου είναι η τύχη. Το ναυάγιο του Μενέλαου στην Αίγυπτο είναι καθαρή σύµπτωση και όχι αποτέλεσµα της θέλησης των θεών. Έτσι βλέπουµε πως στο έργο υπάρχουν πολλές ανατροπές, µεταστροφές της κατάστασης προς το καλύτερο ή το χειρότερο. Μόνο που οι µεταστροφές προς το χειρότερο είναι φυσικό ν αποδίδονται στις ενέργειες των θεών. Ο Ευριπίδης όµως µε τη λέξη «θεοί»αναφέρεται στους παράγοντες αστάθειας και παραπλάνησης που εµπεριέχονται στην ανθρώπινη φύση. Όταν όµως βλέπουµε να παρεµβαίνει στα έργα µια θεϊκή βούληση ρητή και

9 συγκεκριµένη, πρόκειται, κατά κανόνα, για θεότητες έντονα εξατοµικευµένες, µε ανθρώπινα πάθη και αδυναµίες. Πρόκειται, εν ολίγοις, για τις θεότητες των «παλαιών µύθων», που ενώ ο ποιητής επικρίνει δριµύτατα, τους δίνει πίστη κάθε φορά που η κακία των θεών µπορεί να δικαιολογήσει τις δυστυχίες και τις πράξεις των ανθρώπων. Χαρακτηριστικό παράδειγµα αυτής της τάσης του ποιητή είναι τα λόγια της Θεονόης που λέει πως η Αφροδίτη θέλει οι δύο σύντροφοι να µη γυρίσουν στην Ελλάδα, για να µην αποκαλυφθεί ο τρόπος µε τον οποίο κέρδισε το βραβείο της πιο όµορφης, ενώ η Ήρα που στην αρχή δεν επιθυµούσε και αυτή το γυρισµό του ζευγαριού, τελικά πήρε το µέρος τους. Η καταδίκη της µαντικής Όπως αναφέραµε και πιο πάνω, το έργο αυτό του Ευριπίδη γράφτηκε σε µια πολύ δύσκολη στιγµή για το αθηναϊκό κράτος. Μετά από την πανωλεθρία της σικελικής εκστρατείας, πολλοί Αθηναίοι είχαν στραφεί εναντίον των µαντείων, που µε τους χρησµούς τους ενθάρρυναν αυτήν την εκστρατεία. Σε αυτό το έργο, η καταδίκη της µαντικής είναι αρκετά έντονη. Τα λόγια του αγγελιοφόρου αλλά και των ελληνίδων του χορού αρκούν για να αποδείξουν αυτόν τον ισχυρισµό. Ο ποιητής λοιπόν, µέσω του αγγελιοφόρου, µας αναφέρει πως το να συµβουλεύεσαι ένα µάντη είναι ανώφελο και πως αν έχεις τους θεούς µε το µέρος σου, δε χρειάζεσαι τους χρησµούς των µαντείων. Θα πρέπει να αναφέρουµε πως η έκρηξη του αγγελιοφόρου είναι αναπάντεχη και άσχετη µε τη δραµατική κατάσταση και έτσι συµπεραίνεται πως ο ποιητής µέσα από αυτά τα λόγια θέλει να εκφράσει την οργή των συµπολιτών του εναντίον των µαντείων. Ακόµα, όµως, ο Ευριπίδης εκφράζει και µια θέση των σοφιστών, και µας δείχνει τη µεγάλη τους επιρροή στο έργο του. Έτσι, ο αγγελιοφόρος µας αναφέρει πως ο άνθρωπος πρέπει να εµπιστεύεται µόνο τη γνώµη και την ευβουλία του, δύο όρους που είναι συνήθεις στους σοφιστές. Ο χορός ως δραµατικό όργανο Ο χορός σε αυτό το έργο του Ευριπίδη µοιάζει περισσότερο µε χορό από την Παλαιά Τραγωδία και όχι από τη Νέα. Πολλές φορές εκφράζει τις ιδέες του ποιητή, αν και κάτι τέτοιο δε συνηθίζεται στα έργα του Ευριπίδη. Θα µπορούσαµε λοιπόν να πούµε ότι ο χορός στο µεγαλύτερο µέρος του έργου έχει ρόλο υποκριτή, αν λάβουµε υπ όψιν µας και το µικρό αριθµό στάσιµων(µόλις τρία), αν και κάποιοι µελετητές υποστηρίζουν πως ο ρόλος του είναι κατώτερος από τους υποκριτές. Αν και όπως αναφέραµε και πιο πάνω σε όλο το έργο υπάρχουν µόλις τρία στάσιµα, το κάθε ένα απ αυτά έχει ξεχωριστή σηµασία. Πριν όµως αναλύσουµε καθένα από τα τρία χορικά, ας εστιάσουµε λίγο στον χαρακτήρα του χορού. Ο χορός λοιπόν αποτελείται από ελληνίδες αιχµάλωτες. Ο Ευριπίδης χρησιµοποιεί ελληνίδες στο χορό, γιατί αυτό επιτάσσει η θεατρική οικονοµία. Οι κοπέλες του χορού πρέπει να είναι ελληνίδες για να επιτευχθεί το σχέδιο της απόδρασης του Μενέλαου και της Ελένης. Ο χορός δικαιολογεί την παρουσία του λέγοντας ότι βρισκόταν στην ακροθαλασσιά και άπλωνε ρούχα για στέγνωµα και η παρουσία του οφείλεται στο άκουσµα της πονεµένης φωνής της Ελένης. Αφού κάναµε µια γενική παρουσίαση του χορού, ας δούµε τώρα τα χορικά και τη στάση του χορού σε κάθε ένα από αυτά.

10 1 ο στάσιµο: Το στάσιµο αυτό έχει καθαρά αντιπολεµικό χαρακτήρα. Ο χορός σε αυτό το στάσιµο αποκαλύπτει τον ανθρωπισµό του ποιητή και τα αντιπολεµικά του αισθήµατα. Ειδικότερα, στην α αντιστροφή ο χορός µας δείχνει τα προβλήµατα που αντιµετώπισαν και οι νικητές µετά τον Τρωικό πόλεµο και µε αυτό τον τρόπο µας δείχνει τη µαταιότητα του πολέµου. Εκτός όµως από τις αντιπολεµικές ιδέες που εκφράζει ο χορός,σε αυτό το στάσιµο αναπτύσσονται και φιλοσοφικές ιδέες. Στη β στροφή ο χορός προβληµατίζεται για τη διάκριση θεού και ανθρώπου και οµολογεί πως είναι πολύ δύσκολο για τον άνθρωπο να καταλάβει την ουσία του Θεού. Ακόµα, ο ποιητής µέσα απ αυτό το στάσιµο προσπαθεί να εµψυχώσει τους συµπολίτες του παραλληλίζοντας την ιστορία της Ελένης µε αυτήν της σικελικής καταστροφής και µας κάνει να πιστέψουµε πως, αφού οι θεοί αλλάζουν συνέχεια γνώµη και αφού η σικελική καταστροφή οφείλεται σε αυτούς ίσως αλλάξουν γνώµη και στραφούν προς το µέρος των Αθηναίων. Ακόµα, στο τέλος της στροφής β ο ποιητής, µέσω του χορού, δείχνει απόλυτη εµπιστοσύνη στους θεούς, κάτι που έρχεται σε αντίθεση µε τα προηγούµενα λεγόµενά του. Η αντίφαση αυτή είναι αρκετά παράξενη, αν και από κάποιους µελετητές ερµηνεύεται ως προσπάθεια του ποιητή να µην κατηγορηθεί ως ασεβής. 2 ο στάσιµο : Το 2 ο στάσιµο είναι αφιερωµένο στη ήµητρα και στην αρπαγή της κόρης της, Περσεφόνης. Αυτό το στάσιµο είναι ένα από τα πιο ιδιόµορφα της αρχαίας τραγωδίας και για αυτό έχουν διατυπωθεί διάφορες θεωρίες. Μια από αυτές είναι ότι το χορικό είναι εµβόλιµο και ότι δεν έχει καµία σχέση µε την υπόθεση του έργου, µιας και δεν ανήκει σε αυτό. Ακόµα, επειδή είναι έντονα τα βακχικά στοιχεία που σχετίζονται µε τη λατρεία της Μητέρας θεάς στη β αντιστροφή θεωρείται και ως «πρώιµη µαρτυρία τάσεων συγκρητισµού». Αλλά ας γνωρίσουµε καλύτερα αυτό το ιδιόµορφο αλλά σίγουρα υπέροχο χορικό : Στην α στροφή γίνεται λόγος για την αρπαγή της Περσεφόνης από τον Άδη και την περιπλάνηση της µητέρας της, θεάς ήµητρας. Εδώ θα πρέπει να τονίσουµε ότι οι περιπτώσεις της Ελένης και της Περσεφόνης είναι πολύ όµοιες,µιας και οι δύο αποχωρίστηκαν από τις οικογένειές τους χωρίς να το θέλουν και πιέστηκαν να παντρευτούν χωρίς τη θέλησή τους, και τελικά η Περσεφόνη και τελικά σώθηκε. Έτσι προοικονοµείται η σωτηρία της Ελένης. Αλλά ας περάσουµε στην αντιστροφή α. Εδώ γίνεται λόγος για την αντίδραση της θεάς ήµητρας και τα αποτελέσµατα αυτής της αντίδρασης. Στην στροφή β ο ποιητής µέσω του χορού µας µιλά για την παρέµβαση του ία και την αποκατάσταση της τάξης που επέφερε µε αυτή του την παρέµβαση. Στην αντιστροφή β ο χορός µας µιλά για την Ελένη και για την ευθύνη που έχει για αυτήν την κατάσταση, µιας και µε κάποια παράλειψή της εξόργισε την θέα Μητέρα. αλλά και εξηγείται η σηµασία των συµβόλων της θεάς ήµητρας αλλά και αυτών του ιονύσου. Το στάσιµο είναι αρκετά δυσνόητο, αφού τα γεγονότα δεν οργανώνονται µε αρκετά λογικό τρόπο και το χορικό δεν παρουσιάζει αλληλουχία.

11 3 ο στάσιµο : Πριν αναλύσουµε σε βάθος αυτό το χορικό, ας δούµε πρώτα το περιεχόµενό του. Στην α στροφή ο ποιητής απευθύνεται στο καράβι που θα µεταφέρει την Ελένη πίσω στην Ελλάδα. Έτσι, ο χορός καλεί τους ναύτες να την οδηγήσουν γρήγορα στην πατρίδα της. Στην αντιστροφή α οι ελληνίδες του χορού φαντάζονται την Ελένη πίσω στην πατρίδα να παίρνει µέρος σε εορταστικές τελετές. Στην β στροφή οι ελληνίδες του χορού εύχονται να ήταν αποδηµητικά πουλιά και να πετούσαν. Στην αντιστροφή β γίνεται επίκληση του χορού προς τους ιόσκουρους, που όπως έχει αναφερθεί έχουν γίνει θεοί. Σε αυτό το στάσιµο είναι έντονη η νοσταλγία του χορού για την πατρίδα και η επιθυµία του να επιστρέψει κάποτε σε αυτήν. Όπως µας αναφέρει και ο πατήρ A.J. Festugiere οι επικλήσεις για απόδραση, φυγή προς άλλο τόπο είναι πολύ συχνή στα έργα του Ευριπίδη και έµµεσα εκφράζουν το ανικανοποίητο και τις µύχιες επιθυµίες της ψυχής. Ακόµα, ο ποιητής σε αυτό το στάσιµο δείχνει φιλειρηνική διάθεση και φιλικά αισθήµατα προς τη Σπάρτη. Ας µην ξεχνάµε πως το έργο αυτό γράφτηκε µετά τη σικελική καταστροφή και αφού ο ποιητής έχει καταλάβει πόσο ανούσιος είναι αυτός ο πόλεµος µεταξύ Αθήνας και Σπάρτης προσπαθεί να δείξει φιλικά αισθήµατα προς τον αντίπαλο της πόλης του. Οι ήρωες του έργου και ποιες ιδέες εκφράζει καθένας από αυτούς Ελένη Η Ελένη είναι σίγουρα ένα τραγικό πρόσωπο. Και αυτή και το είδωλό της είναι όργανα θεϊκά και οι συµφορές της ηρωίδας οφείλονται στη θεία βούληση. Η Ελένη λοιπόν είναι έρµαιο στις αποφάσεις των θεών και όταν τελικά βρίσκει τον άντρα της διακινδυνεύει να τον ξαναχάσει εξαιτίας της θέλησης της Αφροδίτης. Αφού µιλήσαµε για τις ιδέες που εκφράζονται για τους θεούς µέσα από την ηρωίδα, ας αναλύσουµε λίγο το χαρακτήρα της : Η Ελένη λοιπόν εµφανίζεται ως αγνή κι αµόλυντη σύζυγος. Ο ποιητής τη θέλει πιστή, χωρίς καµία ευθύνη για τα βάσανά της. Αν και ο Ευριπίδης έχει χαρακτηριστεί σαν µισογύνης, εδώ εκθειάζει το γυναικείο φύλο, παρουσιάζοντας µια ηρωίδα µε

12 θαυµαστή ηθική ποιότητα, εξυπνάδα και επινοητικότητα. Τρανό παράδειγµα της επινοητικότητάς της είναι το σχέδιο που επινοεί για την απόδρασή τους. Επίσης, η Ελένη γνωρίζει πολύ καλά την ψυχολογία των ανθρώπων και τα επιχειρήµατα που θέτει στην Θεονόη έτσι ώστε να καταφέρει να την µεταπείσει και να την κάνει να µην αποκαλύψει την άφιξη του Μενέλαου στο Θεοκλύµενο είναι κάτι παραπάνω από πειστικά. Στον διάλογό της µε το Θεοκλύµενο είναι απόλυτα φυσική και πάρα πολύ εύκολα καταφέρνει να τον κάνει να την εµπιστευθεί και να πιστέψει πως ο Μενέλαος έχει πεθάνει, παρά την δυσπιστία που δείχνει στην αρχή. Ακόµα, η Ελένη µας παρουσιάζει το παιχνίδι ανάµεσα στην αλήθεια και στην πλάνη, βασικό στοιχείο αυτής της τραγωδίας. Πολλές φορές, το παιχνίδι αυτό δηµιουργεί έντονες τραγικές ειρωνείες, όπως στο διάλογο Τεύκρου- Ελένης. Έτσι, η θέση της ηρωίδας γίνεται ακόµα πιο δύσκολη και αρκετές φορές τα λόγια της γίνονται απόλυτα τραγικά. Επίσης, στα λόγια της Ελένης είναι αρκετά έντονο το στοιχείο του «νόστου», αλλά και της ελπίδας για διαφυγή από την Αίγυπτο και την επιστροφή σε αγαπηµένα µέρη, πίσω στην πατρίδα. Ο ποιητής µέσα από τον χαρακτήρα της Ελένης, µας παρουσιάζει και µιαν άλλη σηµαντική άποψή του: την µαταιότητα των πολέµων. Πιο συγκεκριµένα, η Ελένη στη β στροφή της παρόδου η Ελένη τονίζει την αφροσύνη του τρωικού πολέµου, που έγινε εξαιτίας του ονόµατός της και όχι της ίδιας. Τόσες χιλιάδες ψυχές λοιπόν χάθηκαν για ένα είδωλο, για ένα ψέµα Ας επιστρέψουµε όµως στην τραγικότητα της ηρωίδας : εκτός του ότι οι µόνοι αίτιοι των συµφορών της είναι οι θεοί, η Ελένη είναι τραγική ηρωίδα και για έναν ακόµα λόγο : Αντιµετωπίζει ένα τεράστιο δίληµµα : Θα έπρεπε να δεχτεί την πρόταση του Θεοκλύµενου και να παντρευτεί µαζί του ή να παραµείνει πιστή στο Μενέλαο ; Εάν δεχτεί να τον παντρευτεί, θα εξασφαλίσει µια εύκολη και ευτυχισµένη ζωή, αλλά θα µισεί τον εαυτό της για πάντα. Αν δεν τον παντρευτεί, θα έχει κερδίσει την αξιοπρέπειά της, αλλά θα ζει για πάντα σαν ικέτισσα στον τάφο του Πρωτέα, χωρίς να είναι ποτέ ασφαλής, µιας και ο Θεοκλύµενος µπορεί να παραβιάσει τον ιερό χώρο του τάφου του πατέρα του και να προσπαθήσει να την πάρει µε την βία και να την παντρευτεί χωρίς τη θέλησή της. Η ηρωίδα λοιπόν ζώντας αυτή την τραγική κατάσταση πολλές φορές θεωρεί τον εαυτό της καταραµένο και εκφράζει την επιθυµία της να πεθάνει µιας και θεωρεί τη ζωή της ένα µαρτύριο. Το συναίσθηµα αυτό γίνεται ακόµα πιο έντονο µετά τις πληροφορίες του Τεύκρου, ενώ όταν τελικά βρίσκει τον άντρα της, του ανακοινώνει πως, εάν δεν µπορεί να γυρίσει µαζί του στην πατρίδα, είναι πρόθυµη να πεθάνει, µιας και η ζωή της δε θα έχει κανένα νόηµα πια.

13 Μενέλαος Ο Μενέλαος είναι και αυτός ένα τραγικό πρόσωπο και εµφανίζεται σε αυτό το έργο γεµάτος αντιθέσεις : Από τη µια είναι ένας ένδοξος στρατιώτης γεµάτος αντρεία και γενναιότητα κι από την άλλη εµφανίζεται απλοϊκός, µε επιπόλαιη σκέψη, σε σηµείο που πολλές φορές να προκαλεί τα γέλια στους θεατές. Οι αντιθέσεις αυτές δικαιολογούνται από την άσχηµη σωµατική και ψυχική κατάσταση του, αφού από λαµπρός βασιλιάς έχει µετατραπεί σε ρακένδυτο ναυαγό. Πολλές φορές τα λόγια του είναι γεµάτα τραγική ειρωνεία και η στάση του κάνει ακόµα πιο έντονο το παιχνίδι ανάµεσα στην αλήθεια και στην πλάνη, µιας και, όντας προσκολληµένος στο είδωλο πολλές φορές δεν µπορεί να καταλάβει την πραγµατικότητα. Έτσι λοιπόν, ο Μενέλαος γίνεται ένα χαρακτηριστικό παράδειγµα ανθρώπου που πλανιέται εκεί ακριβώς που είναι σίγουρος για τη λογική του. Εδώ θα πρέπει να αναφέρουµε πως ο Μενέλαος ισορροπεί θαυµάσια ανάµεσα στην κωµικότητα και στην τραγικότητα, φέρνοντας πολλές φορές το θεατή σε αµηχανία, µιας και δεν ξέρει αν ο Μενέλαος πρέπει να του προξενεί το έλεος ή τα γέλια! Μετά τη σκηνή της αναγνώρισης, ο Μενέλαος κατηγορεί για τις συµφορές του τον Πάρη αλλά και την Ήρα. Στη σκηνή µε τη Θεονόη εµφανίζεται( σε αντίθεση µε τη σκηνή µε τη γερόντισσα όπου φαίνεται απλοϊκός και δειλός ) γενναίος και λογικός, και της τονίζει το χρέος της απέναντι στον πεθαµένο Πρωτέα, ενώ απευθύνεται στον Άδη, τον θεό του κάτω κόσµου και του ζητά να το βοηθήσει να κερδίσει την Ελένη, αφού αυτός του έδωσε τόσες ψυχές κατά τη διάρκεια του πολέµου. Ακόµα, απειλεί την Θεονόη πως εάν δε βοηθήσει αυτόν και την Ελένη να δραπετεύσουν, και οι δύο τους θα σκοτωθούν µπροστά στον τάφο του Πρωτέα, κάτι που είναι µεγάλο µίασµα για την οικογένεια του νεκρού αλλά και για ολόκληρη την πόλη. Αγγελιοφόρος Ο χαρακτήρας του Αγγελιοφόρου, αν και δεν είναι ένας από τους βασικούς της ιστορίας, παρουσιάζει µεγάλο ενδιαφέρον. Εδώ θα πρέπει να αναφέρουµε ότι ο ρόλος του γέροντα ξεπερνά τα όρια ενός απλού αγγελιοφόρου και είναι πολύ οικείος µε τους πρωταγωνιστές, ενώ δικαιολογεί την οικειότητά του λέγοντας πως γνωρίζει χρόνια τους

14 δύο συζύγους. Τα λόγια του είναι γεµάτα από θυµοσοφίες και πολλές φορές παρεµβάλλει στο λόγο του διάφορα γνωµικά και αποφθέγµατα, ακόµα και σε ρητορείες. Θα µπορούσαµε λοιπόν, χωρίς να υπερβάλλουµε να ισχυριστούµε πως ο ποιητής χρησιµοποιεί το χαρακτήρα του αγγελιοφόρου για να εκφράσει τις απόψεις του για διάφορες θρησκευτικές αλλά και κοινωνικές δοξασίες του ποιητή του. Συγκεκριµένα, κατηγορεί τη µαντική λέγοντας πως οι άνθρωποι χρειάζονται τη γνώµη και την ευβουλία( δυο όρους γνωστούς από το σοφιστικό κίνηµα ) και όχι τους µάντεις για να έχουν µια επιτυχηµένη ζωή και ότι όποιος έχει σαν σύντροφό του θεό η µαντική του είναι άχρηστη. Επίσης αναφέρει πως οι µάντεις είναι ψεύτες, τεµπέληδες και φιλάργυροι ενώ αντικρούει το σύνηθες επιχείρηµα των µάντεων, που, όταν δεν προέβλεπαν ένα γεγονός, έλεγαν πως ο θεός δεν ήθελε να µαθευτεί η αλήθεια. Η επίθεση αυτή του αγγελιοφόρου κατά των µαντείων και της µαντικής γενικότερα δεν είναι άσχετη, οφείλεται στη σικελική καταστροφή. Οι Αθηναίοι, απογοητευµένοι από τα αποτελέσµατα της σικελικής εκστρατείας, στρέφονται κατά των µάντεων που ενθάρρυναν την πραγµατοποίησή της. Ακόµα, τονίζει τη µαταιότητα του πολέµου, αφού Έλληνες και Τρωαδίτες πολέµησαν για δέκα χρόνια για ένα είδωλο. Έτσι, µας παρουσιάζει το βασικό θέµα του έργου αυτού, δηλαδή τη µαταιότητα του πολέµου. Ακόµα, αναφέρεται στους θεούς και προβάλλει την ανικανότητα του ανθρώπου να κατανοήσει τη θεϊκή µορφή, αλλά και ότι ο µόνος τρόπος επικοινωνίας του ανθρώπου µε το θεό είναι η θυσία και η προσευχή. Επίσης, αναφέρει πως ο άνθρωπος είναι έρµαιο του θεού, που εδώ ταυτίζεται µε την έννοια της τύχης και του πεπρωµένου. Ακόµα, αναφέρεται στο θεσµό της δουλείας, δίνοντας µας την εικόνα του κακού δούλου και αναφέροντας πως είναι ευχαριστηµένος µε τη θέση του. Επίσης, ο αγγελιοφόρος παρουσιάζεται ως ο άνθρωπος που προσπαθεί να εξισορροπήσει τις σωµατικές ελλείψεις και αδυναµίες µε τις αρετές της ψυχής του. Αφού τελειώσαµε την ανάλυση αυτού του ήρωα, πρέπει να τονίσουµε πως οι ιδέες και οι αξίες που εκφράζει ο αγγελιοφόρος είναι ανάλογες µε το ήθος του και την περιορισµένη πνευµατική του ικανότητα. Θεονόη Η ηρωίδα αυτή δεν µπορεί να χαρακτηριστεί τραγική ηρωίδα, αλλά παίζει σηµαντικό ρόλο στην εξέλιξη της υπόθεσης. Εµφανίζεται αγνή και αµόλυντη, αλλά και πάρα πολύ ευσεβής. Είναι έτοιµη να ακολουθήσει τις εντολές των θεών και οι πράξεις της είναι πάντοτε εναρµονισµένες µε τη θεία βούληση. Η Θεονόη προβάλλει το καθήκον προς τον νεκρό πατέρα της, το οποίο θεωρεί πολύ σηµαντικό. Αυτό ακριβώς το καθήκον της δηµιουργεί ένα σηµαντικό δίληµµα : εάν πρέπει να προδώσει τους δύο συζύγους, σύµφωνα µε τη θέληση της Αφροδίτης αλλά και του αδερφού της Θεοκλύµενου ή να µην αποκαλύψει την άφιξη του Μενέλαου επιτελώντας το καθήκον της απέναντι στο νεκρό της πατέρα αλλά και λειτουργώντας σύµφωνα µε τη θέληση της Ήρας, που, έχοντας αλλάξει τελικά γνώµη, είναι υπέρ του ζευγαριού. Παρ όλη την ευσέβειά της, πολλές φορές έχει αλαζονική στάση, αφού ξέρει πως η µοίρα Μενέλαου και Ελένης εξαρτάται από αυτήν.

15 Θεοκλύµενος Ο Θεοκλύµενος, φαίνεται εξωτερικά ευσεβής και πιστός στον πατέρα του, ενώ στην πραγµατικότητα είναι ασεβής και θέλει να παντρευτεί την Ελένη χωρίς την θέλησή της, να την αναγκάσει όπως λέει και η ίδια να κάνει έναν άτιµο γάµο. Ο ρόλος του Θεοκλύµενου προβάλλει την αντίθεση µεταξύ των Ελλήνων και των βαρβάρων. Ο Θεοκλύµενος όπως αναφέρεται και στο διάλογο Μενέλαου-γερόντισσας σκοτώνει κάθε Έλληνα που θα βρεθεί στην Αίγυπτο, παραβιάζοντας τον κανόνα της φιλοξενίας, ενώ η Ελένη φοβάται πως ίσως παραβιάσει ακόµα και τον ιερό τάφο του νεκρού πατέρα του Πρωτέα. Παρ όλα αυτά, µετά την επέµβαση των ιοσκούρων, µεταπείθεται και αποδέχεται την κατάσταση, ενώ αποκαθιστά την Ελένη και δεν τιµωρεί την αδερφή του Θεονόη. Ακόµα, παρουσιάζεται αρκετά εύπιστος. αφού εύκολα πείθεται από την Ελένη, όταν αυτή του ανακοινώνει τον υποτιθέµενο θάνατο του Μενέλαου. Αν και στην αρχή εκδηλώνει κάποια δυσπιστία και προσπαθεί να αποσυνδέσει την Ελένη από τη διαδικασία της τίµησης του νεκρού και της θέτει αρκετές ερωτήσεις, µε ευκολία η Ελένη καταφέρνει να ξεδιαλύνει όλες τις αµφιβολίες του και να οδηγήσει τη συζήτησή τους εκεί που αυτή επιθυµεί έτσι ώστε να εξασφαλίσει την επιτυχία του σχεδίου της. Τεύκρος Η παρουσία του Τεύκρου είναι επινόηση του ποιητή και έχει ταλαιπωρήσει αρκετά τους µελετητές της Ελένης. Αρκετοί από αυτούς, µάλιστα, θεωρούν πως η παρουσία του συνδέεται άµεσα µε τα πολιτικά γεγονότα της εποχής. Ο ποιητής µετά τη σικελική καταστροφή θέλει να τονώσει το ηθικό των Αθηναίων παρουσιάζοντας το µυθικό πρόγονο του βασιλιά Ευαγόρα Α της Σαλαµίνας της Κύπρου, ενός πιστού συµµάχου της αθηναϊκής δηµοκρατίας, ο οποίος, σε µια περίοδο που άλλοι σύµµαχοι των Αθηναίων αποστατούσαν, τάχθηκε στο πλευρό τους. Ας αναλύσουµε όµως το χαρακτήρα του ήρωα αυτού : Η µοίρα του µοιάζει αρκετά µ αυτήν της Ελένης, αφού εκδιώχθηκε άδικα από τον πατέρα του, γιατί θεωρήθηκε υπεύθυνος για την αυτοκτονία του αδερφού του Αίαντα. Όταν φτάνει στην Αίγυπτο, είναι σε αρκετά άσχηµη κατάσταση, ενώ µόλις βλέπει την Ελένη εξαγριώνεται και την καταριέται. Αργότερα, όταν της µιλά πείθεται πως δεν είναι αυτή η Ελένη της Τροίας και µάλιστα της λέει πως αν και είναι ίδια στη µορφή µε την Ελένη, δε µοιάζουν καθόλου σαν χαρακτήρες και καταριέται την Ελένη της Τροίας, ενώ ταυτόχρονα της εύχεται να είναι ευτυχισµένη, χωρίς να γνωρίζει πως απευθύνεται στο ίδιο πρόσωπο. Τα λόγια του αυτά προκαλούν µια έντονη τραγική ειρωνεία, ενώ οι πληροφορίες που δίνει στην Ελένη για το θάνατο αγαπηµένων της προσώπων κάνουν την κατάστασή της ακόµα πιο τραγική. \

16 Το τέλος του έργου. Η λειτουργικότητα της σκηνής µε τους ιόσκουρους Το τέλος αυτής της τραγωδίας πραγµατοποιείται µετά την εµφάνιση του «από µηχανής θεού», µε τον τρόπο δηλαδή που τελειώνουν οι περισσότερες τραγωδίες του Ευριπίδη. Εδώ, θα πρέπει να σηµειωθεί ότι οι εµφανίσεις αυτές των θεών στο τέλος των τραγωδιών έχουν µια αρκετά σηµαντική θρησκευτική αποστολή. Συγκεκριµένα, ο Αριστοτέλης έχει αναφερθεί στην αναγκαιότητα του «από µηχανής θεού», λέγοντας πως η χρήση αυτού του τεχνάσµατος πρέπει να περιορίζεται σε θέµατα έξω του δράµατος, τα οποία ή έχουν ήδη συµβεί ή πρόκειται να συµβούν. Στην Ελένη το ρόλο του «από µηχανής θεού» αναλαµβάνουν οι ιόσκουροι, τα δύο θεοποιηµένα αδέλφια της ηρωίδας. Πολλοί µελετητές του έργου αυτού θεωρούν πως η σκηνή αυτή είναι περιττή και θα µπορούσε να παραλειφθεί, µιας και οι δύο σύζυγοι έχουν ήδη φύγει για την πατρίδα. Άλλοι όµως θεωρούν τη θεωρούν σηµαντική, αφού µέσα από αυτήν µαθαίνουµε το µέλλον των δύο πρωταγωνιστών. Ας δούµε όµως αναλυτικότερα τα κυριότερα σηµεία αυτής της σκηνής : Οι δύο αδερφοί της Ελένης µιλούν µε το Θεοκλύµενο και τον πείθουν να συγκρατήσει το θυµό του, αφού ήταν γραπτό η Ελένη να φύγει από το παλάτι του και του ζητούν να µην τιµωρήσει την αδερφή του Θεονόη, αφού αυτή εκτέλεσε θεϊκές εντολές και για αυτό δεν του πρόδωσε τους δύο συζύγους. Μετά αναφέρουν πως σαν θεοί θα µπορούσαν εδώ και καιρό να σώσουν την αδερφή τους, αλλά δεν το έκαναν γιατί ανώτερες θεότητες από αυτούς ( αλλά και το Πεπρωµένο) δεν ήθελαν να τη σώσουν, και η σωτηρία της ήρθε µόνο µετά από την απόφαση αυτών των ανώτερων θεών πως έπρεπε πια να γυρίσει στην πατρίδα της. Ακόµα, οι ιόσκουροι προφητεύουν το µέλλον της αδερφής τους, λέγοντας πως θα γίνει και αυτή θεά και πως οι άνθρωποι θα την τιµούν µε θυσίες. Όσον αναφορά το Μενέλαο, αυτός θα κερδίσει την αθανασία. Όπως αναφέραµε και πιο πριν ο Θεοκλύµενος πείθεται µετά την παρέµβαση των ιόσκουρων να µην τιµωρήσει την αδερφή του και ο ίδιος αποκαθιστά ηθικά την Ελένη. Στο τέλος αυτής της σκηνής, ο χορός ψέλνει το «εξόδιο άσµα», στο οποίο εκφράζεται µια γενική αντίληψη, ότι οι θεοί είναι ρυθµιστές της ανθρώπινης ζωής και ότι η τύχη των ανθρώπων εξαρτάται απόλυτα από αυτούς, όπως συνέβη και στην περίπτωση της Ελένης. Αρκετές τραγωδίες τελειώνουν µε τον ίδιο τρόπο, γιατί ο ποιητής θέλει να δώσει ένα παρόµοιο µήνυµα που προκύπτει από την όλη παρουσίαση και επεξεργασία του µύθου στα έργα αυτά.

17 Ο ρόλος των γνωµικών στο έργο. Τα γνωµικά είναι άφθονα σε αυτό το έργο του Ευριπίδη και πολλές φορές είναι άσχετα µε τη δραµατική κατάσταση του έργου και την πλοκή του. Έτσι θα µπορούσαµε να πούµε πως ο ποιητής παρεµβάλλει τα γνωµικά αυτά, έτσι ώστε να εκφράσει την άποψη του για πολλές θρησκευτικές αλλά και κοινωνικές δοξασίες της εποχής του. Τα σηµαντικότερα γνωµικά που παρουσιάζονται στο έργο! Στίχος : «Η γυναίκα σαν θα δεχτεί έναν άντρα που δεν στέργει, δεν έχει σέβας διόλου στον εαυτό της.» Η φράση αυτή ήταν πολύ τολµηρή στην εποχή του Ευριπίδη, όταν οι γυναίκες δεν είχαν κανένα δικαίωµα στην επιλογή του συζύγου τους.;! Στίχος 338 : «Πιο καλά θάνατος, µα να ναι ωραίος» η Ελένη εκφράζει εδώ την ηρωική αντίληψη σύµφωνα µε την οποία είναι προτιµότερος ο έντιµος θάνατος από την αισχρή ζωή.! Στίχοι : «Ο ευτυχισµένος όταν κακοπάθει νιώθει πικρότερη τη δυστυχία, παρ όσο αυτός που από παλιά τη ξέρει» Η φράση αυτή είναι αποφθεγµατική. Είναι βέβαια αλήθεια πως αντιµετωπίζει καλύτερα την δυστυχία αυτός που την έχει γνωρίσει και παλιότερα στη ζωή του. Αντίθετα, εκείνος που είχε συνηθίσει να ζει ευτυχισµένος νιώθει τη δυστυχία αβάσταχτη.! Στίχοι : «Να οικονοµήσω από τους φτωχούς δεν έχεις ακόµη κι αν το θέλουνε βοήθεια» Πρόκειται για µια ακόµη αποφθεγµατική φράση, που θυµίζει την παροιµιώδη έκφραση «ουκ αν λάβοις παρά του µη έχοντος»! Στίχος 575 : «Η πιο µεγάλη δύναµη είναι η ανάγκη» Η πιο µεγάλη δύναµη είναι η ανάγκη. Η ανάγκη είναι η µητέρα των µοιρών( Λάχεση, Κλωθός, Άτροπος )και αντιπροσωπεύει το αναπόφευκτο. Οι αρχαίοι πίστευαν ότι και οι θεοί πείθονται στην ανάγκη.! Στίχοι : «Πρέπει όσα µας δίνουν, καλά ή κακά οι θεοί, ν ακούµε»το επιχείρηµα του γνωµικού έχει θρησκευτικό χαρακτήρα. Οι αρχαίοι πίστευαν ότι και καλά και κακά προέρχονται από τους θεούς και οφείλουν να τα δέχονται χωρίς να δυσανασχετούν. Και καλά και κακά θεωρούνται τρόποι δοκιµασίας και η απόρριψη τους ήταν ύβρη, που επέσυρε την τιµωρία των θεών. Ο Μενέλαος σε αυτό το σηµείο υπαινίσσεται τη δυστυχία για την οποία η Ελένη δε θέλει να µιλήσει.! Στίχοι , 791 : «υσκολονόητος ο θεός, παιδί µου ολοένα και αλλάζει δεν έχει πάντα η τύχη σιγουριά» Στους στίχους αυτούς η λέξη θεός χρησιµοποιείται ως συνώνυµη της λέξης δαίµονας ή τύχη και εποµένως έχει τη σηµασία του πεπρωµένου. Εδώ, θα πρέπει να τονίσουµε πως ο Αγγελιοφόρος σε αυτό το σηµείο δε διατυπώνει µια άποψη για την ουσία του θεού, αλλά µια εµπειρική αλήθεια για την αστάθεια των ανθρωπίνων πραγµάτων. Έτσι, η δυστυχία εναλλάσσεται µε την ευτυχία και το αντίστροφο και κανείς δεν µπορεί να είναι σίγουρος για την τύχη του.

18 ! Στίχοι : «κανένας δεν πλούτισε µ αυτές(τις µαντείες) όντας τεµπέλης» ο Αγγελιοφόρος εδώ εννοεί πως κανείς δεν πλούτισε καταφεύγοντας στις µαντείες και αποφεύγοντας τη δουλειά. Η φράση αυτή απαντάται και σ άλλα έργα του Ευριπίδη.! Στίχος 837 : «σωστό µυαλό και νους, να σοφός µάντης» ο Αγγελιοφόρος θεωρεί πως τους µόνους «προφήτες» που µπορεί να εµπιστευθεί ο άνθρωπος είναι η γνώµη και η ευβουλία,δύο όρους αρκετά γνωστούς από τους σοφιστές. Η φράση αυτή του Αγγελιοφόρου δείχνει την επιρροή του σοφιστικού κινήµατος στο έργο του Ευριπίδη.! Στίχος 894 : «Το αδύνατο αν ζητάς, σοφός δεν είσαι» είναι ανόητο να επιδιώκει κανείς τα αδύνατα, δηλαδή αυτά που είναι πάνω από τις δυνάµεις του. Η φράση αυτή είναι απαντάται και σε άλλες ελληνικές τραγωδίες.! Στίχοι : «Πάντα µισεί ο θεός τη βία και προστάζει ν αποκτούν όλοι οι δίκαια τα αγαθά τους. Ας µη ζητάει κανείς άδικα πλούτη» οι στίχοι αυτοί δεν φαίνεται να έχουν κάποια σχέση µε τη δραµατική κατάσταση που εκτυλίσσεται. Πολλοί µελετητές θεωρούν πως είναι ακόµα µια περίπτωση γνωµικού που παρεµβάλλει ο Ευριπίδης στο έργο του για να διατυπώσει κάποια άποψη γενικού κύρους, ενώ άλλοι θεωρούν αυτούς τους στίχους εµβόλιµους.! Στίχοι : «Ο άδικος ποτέ χαρά δε βλέπει, µονάχα µε το δίκιο η σωτηρία»ο χορός µετά τη σκηνή µε τη Θεονόη καταλήγει στο αποφθεγµατικό συµπέρασµα πως τελικά µόνο ο δίκαιος ευτυχεί.! Στίχοι : «Τι ναι θεός τι µη θεός και τι τ ανάµεσά τους ;» στους στίχους αυτούς ο χορός αναφέρεται στην ανθρώπινη αδυναµία να κατανοήσει την ουσία του θεού ή άλλων δυνάµεων ( ανάµεσά τους )! Στίχοι : «µέσα στους ανθρώπους δεν υπάρχει τίποτα σίγουρο. Στων θεών µόνο τα λόγια βρήκα την αλήθεια»ο στίχος αυτός δηµιουργεί πολλά προβλήµατα στην ερµηνεία του µιας και η απόλυτη εµπιστοσύνη στους θεούς έρχεται σε αντίθεση µε τα προηγούµενα λόγια του χορού. Αυτή η αντίφαση µπορεί να ερµηνευτεί ως προσπάθεια του ποιητή να αποφύγει την κατηγορία του άθεου ή ως πρόθεση να αντιτάξει την αβεβαιότητα των ανθρώπινων πραγµάτων µε τη σταθερότητα της θεϊκής αλήθειας.! Στίχοι : «Ανέµυαλοι όσοι αποζητούν τη δόξα µε λόγχες και µε δυνατά στον πόλεµο κοντάρια, λογιάζοντας αστόχαστα πως έτσι θα πάψουν των θνητών τις συµφορές» οι στίχοι αυτοί εκφράζουν το αντιπολεµικό πνεύµα του ποιητή και αποτελούν έµµεση καταγγελία εναντίων εκείνων που πιστεύουν ότι ο πόλεµος µπορεί να λύσει τις διαφορές µεταξύ των ανθρώπων.

19 Πηγές της εργασίας Βιβλιογραφία! Θεώνη Ντρίνια : «Ευριπίδη Ελένη»! Albin Lesky : «Για την ενότητα του έργου του Ευριπίδη»! Jacqueline de Romilly : «Η αρχαία Ελληνική τραγωδία»! Jacqueline de Romilly : «Η νεοτερικότητα του Ευριπίδη»! Εκδόσεις Αγγελάκη : «Σύγχρονη ιδακτική»! Αλέξης Σολωµός : «Θεατρικό Λεξικό»! H.D.F. Kitto : «Η αρχαία ελληνική τραγωδία»! Εκδόσεις Αξιωτέλλης : «Υδρία»! Ι. Ρίσπεν : «Ελληνική µυθολογία»! Ευριπίδη Ελένη γ γυµνασίου(οε Β) ιαδίκτυο! www. haef.gr!

20

Θεμελιώδης αντίθεση που διατρέχει ολόκληρο το έργο και αποτελεί έναν από τους βασικούς άξονές του. Απαντάται με ποικίλες μορφές και συνδέεται με

Θεμελιώδης αντίθεση που διατρέχει ολόκληρο το έργο και αποτελεί έναν από τους βασικούς άξονές του. Απαντάται με ποικίλες μορφές και συνδέεται με Θεμελιώδης αντίθεση που διατρέχει ολόκληρο το έργο και αποτελεί έναν από τους βασικούς άξονές του. Απαντάται με ποικίλες μορφές και συνδέεται με προβληματισμούς για την αλήθεια και τη γνώση. Απηχεί τις

Διαβάστε περισσότερα

«ΕΛΕΝΗ» ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ

«ΕΛΕΝΗ» ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ «ΕΛΕΝΗ» ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ ΕΠΟΣ ΛΥΡΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ ΔΡΑΜΑ ΠΡΟΕΛΕΥΣΗ Συνδέεται με θρησκευτικές τελετές Λατρεία Διονύσου (πανελλήνιο χαρακτήρα) Έκσταση (=ο πιστός έφευγε από την πραγματικότητα)

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82

ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82 ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82 1.Α. Ο ρόλος και η λειτουργία του Προλόγου ως δομικό στοιχείο της τραγωδίας: Ο πρόλογος μιας τραγωδίας αποτελεί τα πρώτο από τα απαγγελλόμενα μέρη και εκτελείται από τους

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτικοί Στόχοι. Να διαµορφώσουµε µια πρώτη εικόνα για τον Μενέλαο, τον άλλο βασικό ήρωα του δράµατος.

Διδακτικοί Στόχοι. Να διαµορφώσουµε µια πρώτη εικόνα για τον Μενέλαο, τον άλλο βασικό ήρωα του δράµατος. Eυριπίδη «Ελένη» Α επεισόδιο Α σκηνή στιχ.437-494494 καθηγήτρια:τσούτσα Σταυρούλα Διδακτικοί Στόχοι Να διαµορφώσουµε µια πρώτη εικόνα για τον Μενέλαο, τον άλλο βασικό ήρωα του δράµατος. Να εµβαθύνουµε

Διαβάστε περισσότερα

Α' ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ 1 η σκηνή: στίχοι 437-494

Α' ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ 1 η σκηνή: στίχοι 437-494 Α' ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ 1 η σκηνή: στίχοι 437-494 1.α. Από τον Πρόλογο στο Επεισόδιο: Η Ελένη, μαζί με τις γυναίκες που αποτελούν το Χορό του δράματος, μπαίνουν μέσα στο παλάτι προκειμένου να ζητήσουν πληροφορίες

Διαβάστε περισσότερα

ΤΡΩΑΔΙΤΙΣΣΕΣ ΕΥΡΙΠΙΔΗΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΚΑΝ ΕΙΝΑΙ ΟΙ ΕΞΗΣ: ΜΑΝΤΥ ΑΝΑΣΤΑΣΟΠΟΥΛΟΥ ΧΡΗΣΤΟΣ ΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΣ ΕΥΗ ΘΟΔΩΡΗ ΚΩΝ/ΝΟΣ ΚΕΛΛΑΡΗΣ

ΤΡΩΑΔΙΤΙΣΣΕΣ ΕΥΡΙΠΙΔΗΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΚΑΝ ΕΙΝΑΙ ΟΙ ΕΞΗΣ: ΜΑΝΤΥ ΑΝΑΣΤΑΣΟΠΟΥΛΟΥ ΧΡΗΣΤΟΣ ΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΣ ΕΥΗ ΘΟΔΩΡΗ ΚΩΝ/ΝΟΣ ΚΕΛΛΑΡΗΣ ΤΡΩΑΔΙΤΙΣΣΕΣ ΕΥΡΙΠΙΔΗΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΚΑΝ ΕΙΝΑΙ ΟΙ ΕΞΗΣ: ΜΑΝΤΥ ΑΝΑΣΤΑΣΟΠΟΥΛΟΥ ΧΡΗΣΤΟΣ ΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΣ ΕΥΗ ΘΟΔΩΡΗ ΚΩΝ/ΝΟΣ ΚΕΛΛΑΡΗΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ Το έργο ξεκινά με το διάλογο Αθηνάς και Ποσειδώνα όπου

Διαβάστε περισσότερα

Η Ιφιγένεια στην Αυλίδα

Η Ιφιγένεια στην Αυλίδα Η Ιφιγένεια στην Αυλίδα Περιεχόμενο τραγωδίας Η τραγωδία διαδραματίζεται στην Αυλίδα, τόπος διαμονής των Ελλήνων μέχρι να βρουν τρόπο για να πάνε στην Τροία. Τη λύση την δίνει ο μάντης Κάλχας στον Βασιλιά

Διαβάστε περισσότερα

Γέρασε ανάμεσα στη φωτιά της Tροίας και στα λατομεία της Σικελίας. Tου άρεσαν οι σπηλιές στην αμμουδιά κι οι ζωγραφιές της θάλασσας.

Γέρασε ανάμεσα στη φωτιά της Tροίας και στα λατομεία της Σικελίας. Tου άρεσαν οι σπηλιές στην αμμουδιά κι οι ζωγραφιές της θάλασσας. Γέρασε ανάμεσα στη φωτιά της Tροίας και στα λατομεία της Σικελίας. Tου άρεσαν οι σπηλιές στην αμμουδιά κι οι ζωγραφιές της θάλασσας. Eίδε τις φλέβες των ανθρώπων σαν ένα δίχτυ των θεών, όπου μας πιάνουν

Διαβάστε περισσότερα

Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου

Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου Η γυναίκα ως σύζυγος και μητέρα Η γυναίκα ως πολεμικό λάφυρο Γυναίκα και επιτάφιες τιμές ηρώων Η τύχη του γυναικείου πληθυσμού μετά την άλωση μιας πόλης

Διαβάστε περισσότερα

ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΟΙΔΙΠΟΥΣ ΤΥΡΑΝΝΟΣ ΤΑΞΗ: Β ΛΥΚΕΙΟΥ. Οι μαθητές και οι μαθήτριες να είναι σε θέση να:

ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΟΙΔΙΠΟΥΣ ΤΥΡΑΝΝΟΣ ΤΑΞΗ: Β ΛΥΚΕΙΟΥ. Οι μαθητές και οι μαθήτριες να είναι σε θέση να: ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΟΙΔΙΠΟΥΣ ΤΥΡΑΝΝΟΣ ΤΑΞΗ: Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΓΕΝΙΚΟΙ ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΙΔΙΚΟΙ ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΑ ΔΙΔΑΚΤΕΑ

Διαβάστε περισσότερα

Αρχαίο ελληνικό δράμα: Ευριπίδης

Αρχαίο ελληνικό δράμα: Ευριπίδης Αρχαίο ελληνικό δράμα: Ευριπίδης Ενότητα: 13. Ερμηνευτικές παρατηρήσεις στίχων 663-718 της Μήδειας Μενέλαος Χριστόπουλος Τμήμα Φιλολογίας Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης

Διαβάστε περισσότερα

Μύθοι. Τοπικοί μύθοι Η ανάγκη των ανθρώπων οδήγησε στη δημιουργία μύθων

Μύθοι. Τοπικοί μύθοι Η ανάγκη των ανθρώπων οδήγησε στη δημιουργία μύθων Μύθοι Τοπικοί μύθοι Η ανάγκη των ανθρώπων οδήγησε στη δημιουργία μύθων Ορισμός : Προσπαθώντας να δώσουμε έναν ορισμό στο µζύθο µπορθούμε να πούμε ότι είναι µια φανταστική, πλαστή διήγηση µε στοιχεία συχνά

Διαβάστε περισσότερα

Οι ρίζες του δράματος

Οι ρίζες του δράματος Οι ρίζες του δράματος Σύνθετη ποιητική δημιουργία Το δράμα, το έπος και η λυρική ποίηση = αρχαίος ελληνικός ποιητικός λόγος. ράμα: θεατρικό είδος. Περιλάμβανε το λόγο, τη μουσική και την όρχηση (κίνηση).

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΤΡΑΚΗ ΒΙΚΥ Β 2 ΣΧ. ΕΤΟΣ

ΠΕΤΡΑΚΗ ΒΙΚΥ Β 2 ΣΧ. ΕΤΟΣ ΠΕΤΡΑΚΗ ΒΙΚΥ Β 2 ΣΧ. ΕΤΟΣ 2011-12 Η Ανδρομάχη στη Ραψωδία Ζ παρουσιάζεται στις Σκαιές Πύλες με το γιο της να ψάχνουν για τον Έκτορα. Η Ανδρομάχη θα μπορούσε να χαρακτηριστεί καλή μητέρα μιας και αγωνιά

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ: "ΕΛΕΝΗ" ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Α. ΚΕΙΜΕΝΟ: Β ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ στίχοι: 987-1098

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ: ΕΛΕΝΗ ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Α. ΚΕΙΜΕΝΟ: Β ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ στίχοι: 987-1098 ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ: "ΕΛΕΝΗ" ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Α. ΚΕΙΜΕΝΟ: Β ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ στίχοι: 987-1098 ΕΛΕΝΗ: Ικέτισσα, ω! παρθένα, σου προσπέφτω και σε παρακαλώ απ της δυστυχίας

Διαβάστε περισσότερα

ραµατική Ποίηση Το δράµα - Η τραγωδία - Το αρχαίο θέατρο Ερωτήσεις κλειστού τύπου ή συνδυασµός κλειστού και ανοικτού τύπου 1. Αφού λάβετε υπόψη σας τι

ραµατική Ποίηση Το δράµα - Η τραγωδία - Το αρχαίο θέατρο Ερωτήσεις κλειστού τύπου ή συνδυασµός κλειστού και ανοικτού τύπου 1. Αφού λάβετε υπόψη σας τι ραµατική Ποίηση Το δράµα - Η τραγωδία - Το αρχαίο θέατρο Ερωτήσεις κλειστού τύπου ή συνδυασµός κλειστού και ανοικτού τύπου 1. φού λάβετε υπόψη σας τις σκηνοθετικές συνήθειες που είχαν επικρατήσει στην

Διαβάστε περισσότερα

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ http://hallofpeople.com/gr/bio/aquinas.php ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ Ο μεγαλύτερος και σπουδαιότερος φιλόσοφος του δευτέρου μισού του Μεσαίωνα ήταν ο Θωμάς ο Ακινάτης, που έζησε από το 1225 ως το 1274. Υπήρξε ο σημαντικότερος

Διαβάστε περισσότερα

Σημειώσεις της Μαριάννας Κουτάλου Σημειώσεις της Μαριάννας Κουτάλου Σημειώσεις του Άγγελου Κοβότσου

Σημειώσεις της Μαριάννας Κουτάλου Σημειώσεις της Μαριάννας Κουτάλου Σημειώσεις του Άγγελου Κοβότσου Το Σενάριο Σημειώσεις της Μαριάννας Κουτάλου... 2-10 Σενάριο Ντοκιμαντέρ Σημειώσεις της Μαριάννας Κουτάλου. 11 12 Σημειώσεις για ένα Σενάριο Ντοκιμαντέρ Σημειώσεις του Άγγελου Κοβότσου... 13-19 Το σενάριο

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΣΤ ΣΗ Α ΣΗ ΝΑΜΕΣΑ Σ ΝΑΜΕΣΑ Τ Σ Ο Τ ΕΙΝΑΙ ΚΑΙ Τ ΕΙΝΑΙ ΚΑΙ Ο Τ ΦΑΙΝΕΣ Ε ΘΑ

ΔΙΑΣΤ ΣΗ Α ΣΗ ΝΑΜΕΣΑ Σ ΝΑΜΕΣΑ Τ Σ Ο Τ ΕΙΝΑΙ ΚΑΙ Τ ΕΙΝΑΙ ΚΑΙ Ο Τ ΦΑΙΝΕΣ Ε ΘΑ Η ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΑΝΑΜΕΣΑ ΣΤΟ ΕΙΝΑΙ ΚΑΙ ΤΟ ΦΑΙΝΕΣΘΑΙ.. ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΣΤΟΝ ΦΑΙΝΕΣΘΑΙ Κ.Π.ΚΑΒΑΦΗ ΧΡΥΣΑ ΠΑΠΑΛΕΞΟΠΟΥΛΟΥ ΕΙΝΑΙ ΚΑΙ ΦΑΙΝΕΣΘΑΙ Το «είναι και το φαίνεσθαι», το αληθινό και το ψεύτικο Το φαίνεσθαι,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΑΙΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΘΕΑΤΡΟ. Επιµέλεια: Μαρία Γραφιαδέλλη

ΑΡΧΑΙΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΘΕΑΤΡΟ. Επιµέλεια: Μαρία Γραφιαδέλλη ΑΡΧΑΙΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΘΕΑΤΡΟ Επιµέλεια: Μαρία Γραφιαδέλλη ΡΑΜΑ σύνθετη ποιητική δηµιουργία στοιχεία από το Έπος και τη Λυρική Ποίηση µουσική όρχηση Προέλευση του δράµατος θρησκευτικά δρώµενα παραστάσεις µε δραµατικό

Διαβάστε περισσότερα

Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου :20

Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου :20 Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου 2015-22:20 Από τη Μαίρη Γκαζιάνη «Μέσω της μυθοπλασίας, αποδίδω τη δικαιοσύνη που θα ήθελα να υπάρχει» μας αποκαλύπτει η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Ένα γόνιμο μέλλον. στο παρόν και πνευματικές ιδιότητες που εκδηλώνουν οι Έλληνες όταν κάνουν τα καλά τους έργα

Ένα γόνιμο μέλλον. στο παρόν και πνευματικές ιδιότητες που εκδηλώνουν οι Έλληνες όταν κάνουν τα καλά τους έργα 1 Ένα γόνιμο μέλλον Ένα γόνιμο μέλλον χρειάζεται μια καλή συνείδηση στο παρόν και πνευματικές ιδιότητες που εκδηλώνουν οι Έλληνες όταν κάνουν τα καλά τους έργα Χρειαζόμαστε οι Έλληνες να συνδεθούμε πάλι

Διαβάστε περισσότερα

Ο Ευριπίδης παρωδεί την Ηλέκτρα του Αισχύλου

Ο Ευριπίδης παρωδεί την Ηλέκτρα του Αισχύλου Ευριπίδης Ο Ευριπίδης είναι ο νεότερος από τους σημαντικότερους τραγικούς ποιητές μετά τον Αισχύλο και τον Σοφοκλή. Είναι ρεαλιστής. Φέρνει τη τραγωδία κοντά στην πραγματικότητα. Παρουσιάζει τους μυθικούς

Διαβάστε περισσότερα

Θουκυδίδου Περικλέους Ἐπιτάφιος

Θουκυδίδου Περικλέους Ἐπιτάφιος Κεφ. 44 (από μετάφραση) Θουκυδίδου Περικλέους Ἐπιτάφιος Θέμα: Παραμυθία προς τους γονείς των νεκρών Τα επιχειρήματα με τα οποία ο Περικλής προσπαθεί να μετριάσει τον πόνο των γονιών Τα επιχειρήματα είναι

Διαβάστε περισσότερα

ÈÅÌÁÔÁ 2007 ÏÅÖÅ. Α. ΚΕΙΜΕΝΟ ιονύσιο Σολωµό «Ο Κρητικό» Επαναληπτικά Θέµατα ΟΕΦΕ 2007

ÈÅÌÁÔÁ 2007 ÏÅÖÅ. Α. ΚΕΙΜΕΝΟ ιονύσιο Σολωµό «Ο Κρητικό» Επαναληπτικά Θέµατα ΟΕΦΕ 2007 Α. ΚΕΙΜΕΝΟ ιονύσιο Σολωµό «Ο Κρητικό» 3 3 4 σαν πέτρες µε βυθίζουν! 4 Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΕΝ ΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Θέµατα της Επτανησιακής Σχολής που απαντούν στα δοθέντα αποσπάσµατα

Διαβάστε περισσότερα

Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία

Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία Ποιά ηρωικά χαρακτηριστικά έχει η ηρωίδα κατά τη γνώμη σας; Κατά τη γνώμη μου και μόνο που χαρακτηρίζουμε την Ελισάβετ Μουτζάν Μαρτινέγκου ηρωίδα δείχνει ότι

Διαβάστε περισσότερα

ISSP 1998 Religion II. - Questionnaire - Cyprus

ISSP 1998 Religion II. - Questionnaire - Cyprus ISSP 1998 Religion II - Questionnaire - Cyprus Για σας. Είμαστε από το Κέντρο Ερευνών του Cyprus College. Kάνουμε μια διεθνή έρευνα για κοινωνικές και ηθικές αντιλήψεις. Η έρευνα αυτή γίνεται ταυτόχρονα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ :ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΧΡΟΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΥΝΘΕΣΗΣ ΤΩΝ ΟΜΗΡΙΚΩΝ ΕΠΩΝ

ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ :ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΧΡΟΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΥΝΘΕΣΗΣ ΤΩΝ ΟΜΗΡΙΚΩΝ ΕΠΩΝ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ :ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΧΡΟΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΥΝΘΕΣΗΣ ΤΩΝ ΟΜΗΡΙΚΩΝ ΕΠΩΝ Η Ιλιάδα μαζί με την Οδύσσεια αποτελούν τα αρχαιότερα έπη, όχι μόνο της ελληνικής, αλλά και της ευρωπαϊκής λογοτεχνίας, που μας

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Το ημερολόγιο: «ημέρα της αποχώρησης Αγαπημένο μου

Διαβάστε περισσότερα

ΣΚΗΝΙΚΑ. Η ιστορία διαδραματίζεται έξω από το σπίτι της Μήδειας στην Κόρινθο. Άρα σκηνικό θα είναι η πρόσοψη του σπιτιού.

ΣΚΗΝΙΚΑ. Η ιστορία διαδραματίζεται έξω από το σπίτι της Μήδειας στην Κόρινθο. Άρα σκηνικό θα είναι η πρόσοψη του σπιτιού. ΜΗΔΕΙΑ -ΕΥΡΙΠΙΔΗΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ Η τραγωδία ξεκινάει με την παραμάνα να εξιστορεί τα βάσανα της Μήδειας το πως απαρνήθηκε σπίτι και οικογένεια για να ακολουθήσει τον Ιάσονα που τώρα τους παράτησε για την

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΘΡΥΛΟΣ ΤΟΥ ΑΧΙΛΛΕΑ, ΒΑΣΙΛΙΑ ΤΩΝ ΜΥΡΜΙΔΟΝΩΝ

Ο ΘΡΥΛΟΣ ΤΟΥ ΑΧΙΛΛΕΑ, ΒΑΣΙΛΙΑ ΤΩΝ ΜΥΡΜΙΔΟΝΩΝ 1ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΛΑΤΥΚΑΜΠΟΥ ΛΑΡΙΣΑΣ Ο ΘΡΥΛΟΣ ΤΟΥ ΑΧΙΛΛΕΑ, ΒΑΣΙΛΙΑ ΤΩΝ ΜΥΡΜΙΔΟΝΩΝ σε βιβλίο με εικόνες. LET S SHARE OUR CULTURE (ΑΣ ΜΟΙΡΑΣΤΟΥΜΕ ΤΟΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΜΑΣ) Αυτό το πρόγραμμα πραγματοποιείται

Διαβάστε περισσότερα

Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Κωνσταντίνα Τσαφαρά Αγαπημένο μου ημερολόγιο, Πάνε δέκα χρόνια που λείπει ο σύζυγός μου, ο Οδυσσέας. Τον γιο του τον άφησε μωρό και τώρα έχει γίνει πια ολόκληρος άντρας και

Διαβάστε περισσότερα

Οµιλία του Προέδρου Valéry GISCARD d ESTAING. Στα εγκαίνια της λατείας Jacqueline de Romilly. Ελληνικό Πολιτιστικό Κέντρο Παρισίων

Οµιλία του Προέδρου Valéry GISCARD d ESTAING. Στα εγκαίνια της λατείας Jacqueline de Romilly. Ελληνικό Πολιτιστικό Κέντρο Παρισίων 1 Οµιλία του Προέδρου Valéry GISCARD d ESTAING Στα εγκαίνια της λατείας Jacqueline de Romilly Ελληνικό Πολιτιστικό Κέντρο Παρισίων Αθήνα --- ευτέρα 16 Σε τεµβρίου 2013 2 Κύριε ήµαρχε, Κυρία Πρόεδρε του

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΙΤΛΟΣ:«ΚΑΤΑ ΠΟΙΟΝ ΜΕΡΗ: O ΣΤΟΝ ΠΡΟΛΟΓΟ ΤΗΣ ΑΝΤΙΓΟΝΗΣ ΤΟΥ ΣΟΦΟΚΛΗ» ΜΑΘΗΤΗΣ: ΠΛΕΣΙΑΣ ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ, Β4 ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: ΝΤΑΒΑΡΟΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ Α ΕΠΕΙΣΟΔΙΟΥ

ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ Α ΕΠΕΙΣΟΔΙΟΥ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ Α ΕΠΕΙΣΟΔΙΟΥ Σκηνές Α σκηνή, 437-494 : Άφιξη Μενέλαου στην Αίγυπτο και αυτοσύσταση μονόλογος Μενέλαου. Β σκηνή, 495-541 : Διάλογος Μενέλαου γερόντισσας υπηρέτριας Γ σκηνή, 542-575 : Οι προβληματισμοί

Διαβάστε περισσότερα

«Εμείς και το θέατρο»

«Εμείς και το θέατρο» «Εμείς και το θέατρο» Υπεύθυνες καθηγήτριες: Καλαμαρά Μαριέττα Πρεβενιού Κυριακή Ομάδα σεναρίου: Βλασταρά Αθανασία, Δημοπούλου Τζένη, Κουτσόγιωργα Κατερίνα, Χαροκοπάκη Τζωρτζίνα Λίγα λόγια για το Σοφοκλή...

Διαβάστε περισσότερα

Μια επανάληψη στην Εισαγωγή του αρχαίου δράματος με ερωτήσεις. (παρά μίαν τεσσαράκοντα)

Μια επανάληψη στην Εισαγωγή του αρχαίου δράματος με ερωτήσεις. (παρά μίαν τεσσαράκοντα) Μια επανάληψη στην Εισαγωγή του αρχαίου δράματος με ερωτήσεις (παρά μίαν τεσσαράκοντα) 1.Κυκλώστε το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση. Α. Το αρχαίο δράμα έχει τις ρίζες του στη λατρεία α. του

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΑΙΟ ΘΕΑΤΡΟ:ΛΟΓΟΣ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗ

ΑΡΧΑΙΟ ΘΕΑΤΡΟ:ΛΟΓΟΣ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗ ΑΡΧΑΙΟ ΘΕΑΤΡΟ:ΛΟΓΟΣ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗ ΛΟΓΟΣ Ο ΠΡΩΤΟΣ ΣΤΟΧΟΣ ΤΟΥ PROJECT HTAN H ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΕΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΡΧΑΙΟ ΔΡΑΜΑ 1.ΔΙΟΝΥΣΙΑΚΗ ΛΑΤΡΕΙΑ ΤΟ ΑΡΧΑΙΟ ΘΕΑΤΡΟ ΠΡΟΕΡΧΕΤΑΙ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΙΟΝΥΣΙΑΚΕΣ ΓΙΟΡΤΕΣ ΟΙ ΟΠΟΙΕΣ ΓΙΝΟΝΤΑΝ

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα - Εικονογράφηση. Διονύσης Καραβίας ΕΚΔΟΤΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΛΙΒΑΝΗ ΑΘΗΝΑ

Κείμενα - Εικονογράφηση. Διονύσης Καραβίας ΕΚΔΟΤΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΛΙΒΑΝΗ ΑΘΗΝΑ Κείμενα - Εικονογράφηση Διονύσης Καραβίας ΕΚΔΟΤΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΛΙΒΑΝΗ ΑΘΗΝΑ 6 Τα πολύ παλιά χρόνια, η πανέμορφη θαλασσονεράιδα Θέτιδα αγάπησε το βασιλιά της Φθίας Πηλέα. Ο λαμπρός γάμος τους έγινε στο

Διαβάστε περισσότερα

Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της!

Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της! Κυριακή, 2 Ιουλίου 2017 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ ΜΗΝΑ: ΓΙΩΤΑ ΦΩΤΟΥ Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της! Πείτε μας λίγα λόγια

Διαβάστε περισσότερα

Πένυ Παπαδάκη : «Με οδηγούν και οι ίδιοι οι ήρωες στο τέλος που θα ήθελαν» Τετάρτη, 29 Μάρτιος :13

Πένυ Παπαδάκη : «Με οδηγούν και οι ίδιοι οι ήρωες στο τέλος που θα ήθελαν» Τετάρτη, 29 Μάρτιος :13 Πένυ Παπαδάκη : «Με οδηγούν και οι ίδιοι οι ήρωες στο τέλος που θα ήθελαν» Τετάρτη, 29 Μάρτιος 2017-11:13 Από τη Μαίρη Γκαζιάνη Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη καταπιάνεται με ένα ακόμα κοινωνικό θέμα στο νέο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ (από μετάφραση) Α : Κείμενο: Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 1 η Σκηνή (στ.26-58)

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ (από μετάφραση) Α : Κείμενο: Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 1 η Σκηνή (στ.26-58) http://glotta.ntua.gr/opal/announcements ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ (από μετάφραση) Α : Κείμενο: Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 1 η Σκηνή (στ.26-58) Tα βάσανά μου θα σας ιστορήσω. Oι τρεις

Διαβάστε περισσότερα

The best of A2 A3 A4. ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ, α Από το Α συμβούλιο των θεών με την Αθηνά στην Ιθάκη. ως τη μεταστροφή του Τηλέμαχου.

The best of A2 A3 A4. ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ, α Από το Α συμβούλιο των θεών με την Αθηνά στην Ιθάκη. ως τη μεταστροφή του Τηλέμαχου. ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ, α 26-497 Από το Α συμβούλιο των θεών με την Αθηνά στην Ιθάκη ως τη μεταστροφή του Τηλέμαχου The best of A2 A3 A4 2015-2016 Σοφία Χαντζή Τι εγωιστές που είναι αυτοί οι άνθρωποι! Φορτώνουν

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1 α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

Ευριπίδη, Ελένη (412 π.χ.)

Ευριπίδη, Ελένη (412 π.χ.) Ευριπίδη, Ελένη (412 π.χ.) ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ Β 2η Σκηνή (659-840): Αγγελιοφόρος Μενέλαος Ελένη Χορός Διδακτικοί Στόχοι Να βιώσουμε τη σκηνή της αναγνώρισης, γνωρίζοντας παράλληλα την τυπολογία της και επισημαίνοντας

Διαβάστε περισσότερα

Το ημερολόγιό μου Πηνελόπη

Το ημερολόγιό μου Πηνελόπη Το ημερολόγιό μου Πηνελόπη Οι πρώτες μου σκέψεις Ο Οδυσσέας έφυγε και τώρα είμαι μόνη μου. Πρέπει να τα έχω όλα υπό έλεγχο Όμως, με τους μνηστήρες στα πόδια μου δε μπορώ άλλο!!! Πρέπει κάτι να κάνω γιατί

Διαβάστε περισσότερα

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου Δύο Σε μια σπουδαία αρχαία πόλη που την έλεγαν Ουρούκ, ζούσε ένας νεαρός βασιλιάς, ο Γκιλγκαμές. Πατέρας του Γκιλγκαμές ήταν ο βασιλιάς Λουγκαλμπάντα και μητέρα του η

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ Ι. Το δράμα ΙΙ. Η τραγωδία

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ Ι. Το δράμα ΙΙ. Η τραγωδία ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ Ι. Το δράμα 1. Ποια είναι τα χαρακτηριστικά του δράματος και τι νέο προσέφερε στο κοινό σε σχέση με το έπος και τη λυρική ποίηση; 2. Ποια είναι η προσέλευση του δράματος και με ποια γιορτή συνδέθηκε;

Διαβάστε περισσότερα

Ίων Ευριπίδη -Υπόθεση

Ίων Ευριπίδη -Υπόθεση 2003-04 «Ίων» του Ευριπίδη. Το έργο παίχτηκε στο θεατρικό χώρο του σχολείου, στα πλαίσια του προγράμματος Ισότητας των φύλων με τίτλο «Ισότητα των φύλων-αλήθειες και ψέματα». Ίων Ευριπίδη -Υπόθεση Τραγωδία

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο Γ Δεύτερη διδακτική πρόταση Μυθολογία Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική ώρα έφηβοι και

Διαβάστε περισσότερα

e- EΚΦΡΑΣΗ- ΕΚΘΕΣΗ ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ για ΤΑ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ εξετάσεις Γ λυκείου ΕΠΑ.Λ.

e- EΚΦΡΑΣΗ- ΕΚΘΕΣΗ ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ για ΤΑ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ εξετάσεις Γ λυκείου ΕΠΑ.Λ. ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ για ΤΑ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ εξετάσεις Γ λυκείου ΕΠΑ.Λ. ΜΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Ποτέ, πια, πόλεμος! Μετά τις οδυνηρές εμπειρίες του τελευταίου Παγκοσμίου Πολέμου, θα περίμενε κανείς

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΑΘΛΗ ΤΟΥ ΗΡΑΚΛΗ Η ΖΩΝΗ ΤΗΣ ΙΠΠΟΛΥΤΗΣ

ΟΙ ΑΘΛΗ ΤΟΥ ΗΡΑΚΛΗ Η ΖΩΝΗ ΤΗΣ ΙΠΠΟΛΥΤΗΣ ΟΙ ΑΘΛΗ ΤΟΥ ΗΡΑΚΛΗ Η ΖΩΝΗ ΤΗΣ ΙΠΠΟΛΥΤΗΣ Στον ένατο άθλο, ο βασιλιάς Ευρυσθέας διέταξε τον Ηρακλή να του φέρει την ζώνη της Ιππολύτης, της βασίλισσας των Αµαζόνων, για να την κάνει δώρο στην κόρη του Αδµήτη.

Διαβάστε περισσότερα

Επιλέγω τα συναισθήματα που βιώνω, και αποφασίζω για τον στόχο που θέλω να πετύχω.

Επιλέγω τα συναισθήματα που βιώνω, και αποφασίζω για τον στόχο που θέλω να πετύχω. Η ΕΥΘΥΝΗ ΓΙΑ ΤΟ ΤΙ ΒΛΕΠΕΙΣ - Από το Κεφάλαιο 21, II. THE RESPONSIBILITY FOR SIGHT - 1. Έχουμε πει επανειλημμένα το πόσα λίγα σου ζητούνται για να μάθεις αυτά τα μαθήματα. Είναι η ίδια μικρή προθυμία που

Διαβάστε περισσότερα

Βία κατά των γυναικών ένα αρχαίο ζήτηµα που ανθεί και στον 21 αιώνα. Θεοφανώ Παπαζήση

Βία κατά των γυναικών ένα αρχαίο ζήτηµα που ανθεί και στον 21 αιώνα. Θεοφανώ Παπαζήση Βία κατά των γυναικών ένα αρχαίο ζήτηµα που ανθεί και στον 21 αιώνα Θεοφανώ Παπαζήση Αναπληρώτρια καθηγήτρια ΑΠΘ Από την απελευθέρωση των σεξουαλικών σχέσεων στα τέλη της δεκαετίας του 60 αρχές 70, µετά

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β Ερώτηση 1 α Το βιβλίο με τίτλο «Χάρτινη Αγκαλιά», της Ιφιγένειας Μαστρογιάννη, περιγράφει την ιστορία ενός κοριτσιού, της Θάλειας, η οποία αντιμετωπίζει προβλήματα υγείας. Φεύγει

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Λύκειο Αποστόλου Βαρνάβα Θεατρική Παράσταση

Λύκειο Αποστόλου Βαρνάβα Θεατρική Παράσταση Λύκειο Αποστόλου Βαρνάβα Θεατρική Παράσταση 2017-2018 All my sons Arthur Miller Ήταν όλοι τους παιδιά μου Άρθουρ Μίλλερ Το «Ήταν όλοι τους παιδιά μου» είναι ένα έργο ορόσημο, που σηματοδοτεί την έναρξη

Διαβάστε περισσότερα

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια Δευτέρα, Ιουνίου 16, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΞΙΑΣ ΚΡΑΛΛΗ Η Μεταξία Κράλλη είναι ένα από τα δημοφιλέστερα πρόσωπα της σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας. Μετά την κυκλοφορία του πρώτου της βιβλίου, "Μια φορά

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΘΕΤΙΚΕΣ - ΗΜΙΟΥΡΓΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ

ΣΥΝΘΕΤΙΚΕΣ - ΗΜΙΟΥΡΓΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΣΥΝΘΕΤΙΚΕΣ - ΗΜΙΟΥΡΓΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ Υπάρχει µεγάλη ποικιλία θεµάτων που θα µπορούσαν να δοθούν ως συνθετικές δηµιουργικές εργασίες. Όποιο θέµα όµως και να δοθεί, θα ήταν καλό να έχει ως στόχο τη στροφή του

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος Η αγάπη άργησε μια μέρα. Εργασία της μαθήτριας Ισμήνης-Σωτηρίας Βαλμά

Τίτλος Η αγάπη άργησε μια μέρα. Εργασία της μαθήτριας Ισμήνης-Σωτηρίας Βαλμά Τίτλος Η αγάπη άργησε μια μέρα Εργασία της μαθήτριας Ισμήνης-Σωτηρίας Βαλμά Χώρος: Νεοχώρι Κρήτης Χρόνος: 1925-1930 (περίοδος Β Παγκοσμίου πολέμου) Πρόσωπα Οικογένεια Φτενούδου Πατέρας: Μιχαήλος Μητέρα:

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Ο Μικρός Βορράς σε συνεργασία µε το Μακεδονικό Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης Διοργανώνουν επιµορφωτικό-βιωµατικό Σεµινάριο. Εισήγηση: Τάσος Ράτζος

Ο Μικρός Βορράς σε συνεργασία µε το Μακεδονικό Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης Διοργανώνουν επιµορφωτικό-βιωµατικό Σεµινάριο. Εισήγηση: Τάσος Ράτζος Ο Μικρός Βορράς σε συνεργασία µε το Μακεδονικό Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης Διοργανώνουν επιµορφωτικό-βιωµατικό Σεµινάριο µε θέµα «ΕΥΡΙΠΙΔΗΣ Ο ΑΘΗΝΑΙΟΣ ΚΑΙ Η ΔΙΑΔΡΑΣΗ» «όλη η Ελένη σε µία ώρα» Εισήγηση: Τάσος

Διαβάστε περισσότερα

Η ΕΠΙΚΟΥΡΕΙΑ ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗ ΚΑΙ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΣΥΜΒΟΛΑΙΟ ΛΕΩΝΙΔΑΣ Α. ΑΛΕΞΑΝΔΡΙΔΗΣ

Η ΕΠΙΚΟΥΡΕΙΑ ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗ ΚΑΙ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΣΥΜΒΟΛΑΙΟ ΛΕΩΝΙΔΑΣ Α. ΑΛΕΞΑΝΔΡΙΔΗΣ Η ΕΠΙΚΟΥΡΕΙΑ ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗ ΚΑΙ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΣΥΜΒΟΛΑΙΟ ΛΕΩΝΙΔΑΣ Α. ΑΛΕΞΑΝΔΡΙΔΗΣ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΔΥΝΑΤΟΝ ΝΑ ΖΕΙ ΚΑΝΕΙΣ ΧΑΡΟΥΜΕΝΑ, ΑΝ Η ΖΩΗ ΤΟΥ ΔΕΝ ΕΧΕΙ ΦΡΟΝΗΣΗ, ΟΜΟΡΦΙΑ ΚΑΙ ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗ, ΚΑΙ ΟΥΤΕ ΠΑΛΙ ΕΙΝΑΙ ΔΥΝΑΤΟΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας 29.05.2015 Ερωτήματα που μας απασχολούν Τι κάνουμε όταν αμφιβάλλουμε για το αν θα τα καταφέρουμε να κρατήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER 1 Α Ομάδα «Κάθεσαι καλά, Γκέοργκ; Καλύτερα να καθίσεις, γιατί σκοπεύω να σου διηγηθώ μια ιστορία για γερά νεύρα». Με αυτόν τον τρόπο ο συγγραφέας του βιβλίου

Διαβάστε περισσότερα

ΜΥΘΟΛΟΓΙΑ 12. Οιδίποδας Επτά επί Θήβας

ΜΥΘΟΛΟΓΙΑ 12. Οιδίποδας Επτά επί Θήβας Ένα μωρό που το πέταξαν, γιατί κάποιος χρησμός έλεγε ότι μεγαλώνοντας θα σκοτώσει τον πατέρα του, έγινε μετά από χρόνια ο βασιλιάς της Θήβας, Οιδίποδας. Χωρίς να φταίει, έφερε καταστροφή, και το χειρότερο,

Διαβάστε περισσότερα

Αντιστοιχήστε ένα γράμμα της πρώτης στήλης με έναν αριθμό της δεύτερης στήλης (στη δεύτερη στήλη δύο επιλογές περισσεύουν).

Αντιστοιχήστε ένα γράμμα της πρώτης στήλης με έναν αριθμό της δεύτερης στήλης (στη δεύτερη στήλη δύο επιλογές περισσεύουν). ΜΑΘΗΜΑ 25 Ο ΤΟ ΜΥΣΤΗΡΙΟ ΤΟΥ ΓΑΜΟΥ Αντιστοιχήστε ένα γράμμα της πρώτης στήλης με έναν αριθμό της δεύτερης στήλης (στη δεύτερη στήλη δύο επιλογές περισσεύουν). ΣΤΗΛΗ Α ΣΤΗΛΗ Β α. «Κατ οίκον εκκλησία» 1.

Διαβάστε περισσότερα

«ΕΛΕΥΘΕΡΟΙ ΠΟΛΙΟΡΚΗΜΕΝΟΙ» Δ. Σολωμός Δελτίο τύπου 1) Το Σάββατο 15-03-08 πραγματοποιήθηκε στην αίθουσα τέχνης από το 1 ο ΓΕΛ και υπό την αιγίδα του Δήμου Κοζάνης παράσταση με θέμα: «Ελεύθεροι πολιορκημένοι»

Διαβάστε περισσότερα

Η τραγωδία του Ευριπίδη Ελένη σε εικονογράφηση από τους µαθητές του 1 ου Γυµνασίου Μελισσίων

Η τραγωδία του Ευριπίδη Ελένη σε εικονογράφηση από τους µαθητές του 1 ου Γυµνασίου Μελισσίων Η τραγωδία του Ευριπίδη Ελένη σε εικονογράφηση από τους µαθητές του 1 ου Γυµνασίου Μελισσίων υπεύθυνη καθηγήτρια Βερικίου Ευσταθία έλαβαν µέρος οι µαθητές Συλίκου Αννα Ρίζος Σέργιος Κούρτι Γιονίτα Φίλιππας

Διαβάστε περισσότερα

Ο Άνθρωπος Δημιουργός στην Αθήνα. «ΠΟΛΙΣ». Ο χώρος των ανθρώπων-δημιουργών στην Αρχαία Αθήνα ζωντανεύει στην σύγχρονη Ελλάδα.

Ο Άνθρωπος Δημιουργός στην Αθήνα. «ΠΟΛΙΣ». Ο χώρος των ανθρώπων-δημιουργών στην Αρχαία Αθήνα ζωντανεύει στην σύγχρονη Ελλάδα. 1 Ο Άνθρωπος Δημιουργός στην Αθήνα «ΠΟΛΙΣ». Ο χώρος των ανθρώπων-δημιουργών στην Αρχαία Αθήνα ζωντανεύει στην σύγχρονη Ελλάδα. Κάποτε, στην αρχαία Εποχή, στην Αθήνα υπήρχε ευημερία σημαντική, κανένας άνθρωπος

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο: Ονοματεπώνυμο Μαθητή: Ημερομηνία: 20/11/2017 Επιδιωκόμενος Στόχος: 70/100. Ι. Μη λογοτεχνικό κείμενο

Κεφάλαιο: Ονοματεπώνυμο Μαθητή: Ημερομηνία: 20/11/2017 Επιδιωκόμενος Στόχος: 70/100. Ι. Μη λογοτεχνικό κείμενο Μάθημα/Τάξη: Ν. Γλώσσα Γ' ΕΠΑΛ Κεφάλαιο: Ονοματεπώνυμο Μαθητή: Ημερομηνία: 20/11/2017 Επιδιωκόμενος Στόχος: 70/100 Ι. Μη λογοτεχνικό κείμενο Τον Μάιο του 2017 δημοσιοποιήθηκαν αποτελέσματα έρευνας του

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡXAIA ΕΛΛΗΝΙΚH ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ- ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ

ΑΡXAIA ΕΛΛΗΝΙΚH ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ- ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ Πράξη «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Σχολείο 21ου αιώνα) ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ, στους Άξονες Προτεραιότητας 1,2,3, -Οριζόντια Πράξη», ΑΡXAIA ΕΛΛΗΝΙΚH ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ- ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ Δρ. Χαρά Κοσεγιάν Οκτώβρης 2011 Βασική

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτήσεις ( ΣΤΙΧΟΙ 1-13) 1.Να χαρακτηρίσετε τον Οδυσσέα με βάση τους στίχους 1-13, αιτιολογώντας σύντομα κάθε χαρακτηρισμό σας

Ερωτήσεις ( ΣΤΙΧΟΙ 1-13) 1.Να χαρακτηρίσετε τον Οδυσσέα με βάση τους στίχους 1-13, αιτιολογώντας σύντομα κάθε χαρακτηρισμό σας ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ ΤΗΛΕΜΑΧΕΙΑ Ραψωδία α Προοίμιο(στίχοι 1-25) ΔΟΜΗ Στην Οδύσσεια διακρίνουμε δύο προοίμια: α προοίμιο ( κυρίως προοίμιο ή προοίμιο του ποιητή) στίχοι 1-13 β προοίμιο( το προοίμιο της Μούσας )

Διαβάστε περισσότερα

τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές;

τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές; ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΑΛΗΘΕΙΑ; τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές; ποια είναι η σχέση των πεποιθήσεών μας με την πραγματικότητα, για να είναι αληθείς και

Διαβάστε περισσότερα

Άντον Τσέχωφ, Ο Βάνκας

Άντον Τσέχωφ, Ο Βάνκας Άντον Τσέχωφ, Ο Βάνκας Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Α Γυμνασίου Απαντήσεις ερωτήσεων σχολικού βιβλίου σχ. βιβλίο (σελ. 194) Γυμνάσιο: 9.000 μαθήματα με βίντεο-διδασκαλία για όλο το σχολικό έτος μόνο

Διαβάστε περισσότερα

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Τίτλος βιβλίου: «Μέχρι το άπειρο κι ακόμα παραπέρα» Συγγραφέας: Άννα Κοντολέων Εκδόσεις: Πατάκη ΕΡΓΑΣΙΕΣ: 1. Ένας έφηβος, όπως είσαι εσύ, προσπαθεί

Διαβάστε περισσότερα

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε»

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» «Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» της Άννας Κουππάνου Στις σελίδες που ακολουθούν υπάρχουν δραστηριότητες σχετικά με το βιβλίο: «Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» Οι δραστηριότητες

Διαβάστε περισσότερα

«ΙΚΕΤΙΔΕΣ» ΤΟΥ ΑΙΣΧΥΛΟΥ ΑΠΟ ΤΗ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΤΟΥ 1ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΆΡΓΟΥΣ

«ΙΚΕΤΙΔΕΣ» ΤΟΥ ΑΙΣΧΥΛΟΥ ΑΠΟ ΤΗ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΤΟΥ 1ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΆΡΓΟΥΣ «ΙΚΕΤΙΔΕΣ» ΤΟΥ ΑΙΣΧΥΛΟΥ ΑΠΟ ΤΗ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΤΟΥ 1ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΆΡΓΟΥΣ Ο μύθος των Δαναΐδων, ο γενέθλιος μύθος του Άργους, αναβίωσε στο αρχαίο θέατρο της πόλης, από τη Θεατρική Ομάδα του 1ου Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

...Μια αληθινή ιστορία...

...Μια αληθινή ιστορία... ...Μια αληθινή ιστορία... Στην αρχή ήταν μια άδεια σελίδα. Την είχε ο Καλός Ζωγράφος, που ήταν γνωστός για την ικανότητά του να ζωγραφίζει τέλειες εικόνες. Μια μέρα ο Ζωγράφος άρχισε να ζωγραφίζει αυτή

Διαβάστε περισσότερα

H παραδοσιακή Eλένη. H Ευριπίδεια Ελένη

H παραδοσιακή Eλένη. H Ευριπίδεια Ελένη H παραδοσιακή Eλένη Η µυθολογία γενικά προβάλλει την Ελένη σαν ένα πρότυπο οµορφιάς που στάθηκε αίτιο ενός δεκαετούς πολέµου και οδήγησε στον αφανισµό εκατοντάδων ανδρών και µεγάλων ηρώων. Στον Όµηρο η

Διαβάστε περισσότερα

Κριτική για το βιβλίο της Άννας Γαλανού Όταν φεύγουν τα σύννεφα εκδ. Διόπτρα, από τη Βιργινία Αυγερινού

Κριτική για το βιβλίο της Άννας Γαλανού Όταν φεύγουν τα σύννεφα εκδ. Διόπτρα, από τη Βιργινία Αυγερινού Ημερομηνία 20/5/2016 Μέσο Συντάκτης Link vivlio-life.gr Βιργινία Αυγερινού http://vivlio-life.gr/%ce%ba%cf%81%ce%b9%cf%84%ce%b9%ce%ba%ce%ae- %CE%B3%CE%B9%CE%B1-%CF%84%CE%BF-%CE%B2%CE%B9%CE%B2%CE%BB%CE%AF%CE%BF-

Διαβάστε περισσότερα

http://hallofpeople.com/gr/ Μισελ ντε Μονταιν ΔΟΚΙΜΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΡΙΤΟ (απόσπασμα από την αρχή) Τα συναισθήματα μας επεκτείνονται πέρα από εμάς

http://hallofpeople.com/gr/ Μισελ ντε Μονταιν ΔΟΚΙΜΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΡΙΤΟ (απόσπασμα από την αρχή) Τα συναισθήματα μας επεκτείνονται πέρα από εμάς http://hallofpeople.com/gr/ Μισελ ντε Μονταιν ΔΟΚΙΜΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΡΙΤΟ (απόσπασμα από την αρχή) Τα συναισθήματα μας επεκτείνονται πέρα από εμάς Εκείνοι που κατηγορούν τους ανθρώπους ότι τρέχουν διαρκώς πίσω

Διαβάστε περισσότερα

Του γιοφυριού της Άρτας- Ανάλυση. Επιμέλεια: Κατερίνα Κάζηρα

Του γιοφυριού της Άρτας- Ανάλυση. Επιμέλεια: Κατερίνα Κάζηρα Του γιοφυριού της Άρτας- Ανάλυση Επιμέλεια: Κατερίνα Κάζηρα Σε ποια κατηγορία τραγουδιών ανήκει το συγκεκριμένο τραγούδι; Ανήκει στα δημοτικά τραγούδια και συγκεκριμένα στις παραλογές. Τι είναι οι παραλογές;

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΑΙΤΙΑ ΚΑΙ ΟΙ ΑΦΟΡΜΕΣ ΤΟΥ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΙΑΚΟΥ ΠΟΛΕΜΟΥ - Ο ΑΡΧΙΔΑΜΕΙΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ

ΤΑ ΑΙΤΙΑ ΚΑΙ ΟΙ ΑΦΟΡΜΕΣ ΤΟΥ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΙΑΚΟΥ ΠΟΛΕΜΟΥ - Ο ΑΡΧΙΔΑΜΕΙΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ ΤΑ ΑΙΤΙΑ ΚΑΙ ΟΙ ΑΦΟΡΜΕΣ ΤΟΥ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΙΑΚΟΥ ΠΟΛΕΜΟΥ - Ο ΑΡΧΙΔΑΜΕΙΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ Ποιος πόλεμος ονομάζεται Πελοποννησιακός: Ο καταστροφικός εμφύλιος πόλεμος μεταξύ Αθήνας - Σπάρτης και των συμμαχικών τους πόλεων-κρ

Διαβάστε περισσότερα

ΘEΜΑ: Μονογραφία μίας αντρικής και μίας γυναικείας προσωπικότητας που ξεχωρίσατε στην Ιλιάδα.

ΘEΜΑ: Μονογραφία μίας αντρικής και μίας γυναικείας προσωπικότητας που ξεχωρίσατε στην Ιλιάδα. EΡΓΑΣIΑ ΙΛΙAΔΑΣ ΘEΜΑ: Μονογραφία μίας αντρικής και μίας γυναικείας προσωπικότητας που ξεχωρίσατε στην Ιλιάδα. ΑΝΔΡΟΜAΧΗ Η Ανδρομάχη ήταν κόρη του Ηετίωνα, βασιλιά της «Υποπλακίης Θήβης», όπως την ονομάζει

Διαβάστε περισσότερα

Ν ε ο ε λ λ η ν ι κ ή ς Λ ο γ ο τ ε χ ν ί α ς. Θεματική ενότητα: «Οικουμενικές αξίες και Λογοτεχνία» ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Ν ε ο ε λ λ η ν ι κ ή ς Λ ο γ ο τ ε χ ν ί α ς. Θεματική ενότητα: «Οικουμενικές αξίες και Λογοτεχνία» ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1 Σχολική Χρονιά 2012-2013 Κ ε ί μ ε ν α Ν ε ο ε λ λ η ν ι κ ή ς Λ ο γ ο τ ε χ ν ί α ς Θεματική ενότητα: «Οικουμενικές αξίες και Λογοτεχνία» ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Κείμενα προς συνανάγνωση συνεξέταση Έριχ Μαρία

Διαβάστε περισσότερα

Γιατί ο Ιησούς Χριστός ήταν και είναι «σημείον αντιλεγόμενον» Διδ. Εν. 6

Γιατί ο Ιησούς Χριστός ήταν και είναι «σημείον αντιλεγόμενον» Διδ. Εν. 6 Γιατί ο Ιησούς Χριστός ήταν και είναι «σημείον αντιλεγόμενον» Διδ. Εν. 6 Υπαπαντή του Κυρίου «θα είναι σημείο αντιλεγόμενο, για να φανερωθούν οι πραγματικές διαθέσεις πολλών» (Λουκ. 2, 34-35) Διχογνωμία

Διαβάστε περισσότερα

5 Μαρτίου Το μυστήριο της ζωής. Θρησκεία / Θεολογία. Άγιος Ιουστίνος Πόποβιτς ( 1979)

5 Μαρτίου Το μυστήριο της ζωής. Θρησκεία / Θεολογία. Άγιος Ιουστίνος Πόποβιτς ( 1979) 5 Μαρτίου 2019 Το μυστήριο της ζωής Θρησκεία / Θεολογία Άγιος Ιουστίνος Πόποβιτς ( 1979) Η ζωή πάνω στη γη έλκει την καταγωγή της από τον ουρανό η ζωή του ανθρώπου έλκει την καταγωγή της από τον Θεό. Τα

Διαβάστε περισσότερα

Ο Ευριπίδης ως ανθρωπιστής Ο Ευριπίδης στο έργο του Ελένη από τα πρώτα κιόλας λόγια της ηρωίδας στον Πρόλογο, μας δείχνει την πίστη του στον άνθρωπο

Ο Ευριπίδης ως ανθρωπιστής Ο Ευριπίδης στο έργο του Ελένη από τα πρώτα κιόλας λόγια της ηρωίδας στον Πρόλογο, μας δείχνει την πίστη του στον άνθρωπο Ο Ευριπίδης ως ανθρωπιστής Ο Ευριπίδης στο έργο του Ελένη από τα πρώτα κιόλας λόγια της ηρωίδας στον Πρόλογο, μας δείχνει την πίστη του στον άνθρωπο και στον ορθό τρόπο σκέψης του. Κρίνει την ικανότητά

Διαβάστε περισσότερα

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1 1 a) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Το συγκλονιστικό άρθρο. του Γλέζου στη Welt. Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5

Το συγκλονιστικό άρθρο. του Γλέζου στη Welt. Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5 άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη γερμανική εφημερίδα Die Welt, στο οποίο εξηγεί στους Γερμανούς Το συγκλονιστικό άρθρο του Γλέζου στη Welt Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5 γερμανική

Διαβάστε περισσότερα

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το όνειρο Ένα ζευγάρι περιμένει παιδί. Τότε αρχίζει να ονειρεύεται αυτό το παιδί. Κτίζει την εικόνα ενός παιδιού μέσα στο μυαλό του. Βάσει αυτής της εικόνας, κάνει

Διαβάστε περισσότερα

Ποιος φταίει; (Κυριακή του Τυφλού)

Ποιος φταίει; (Κυριακή του Τυφλού) 1 Ιουνίου 2019 Ποιος φταίει; (Κυριακή του Τυφλού) Θρησκεία / Ιερός Άμβων Άγιος Νικόλαος Βελιμίροβιτς «Και τον ρώτησαν οι μαθητές του: Διδάσκαλε, ποιος αμάρτησε, αυτός ή οι γονείς του, για να γεννηθεί τυφλός;»

Διαβάστε περισσότερα