DESCI. Ανάπτυξη και Αξιολόγηση Δεξιοτήτων Δημιουργικότητας και Καινοτομίας. Το παρόν έργο χρηματοδοτήθηκε με την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής

Transcript

1 DESCI Ανάπτυξη και Αξιολόγηση Δεξιοτήτων Δημιουργικότητας και Καινοτομίας Το παρόν έργο χρηματοδοτήθηκε με την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής

2 ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΤΟ DESCI ; Το έργο «Ανάπτυξη και Αξιολόγηση Δεξιοτήτων για Δημιουργικότητα και Καινοτομία» (Develping and Evaluating Skills fr Creativity and Innvatin - DESCI) προωθεί μονοπάτια εναλλασσόμενης κατάρτισης (alternate training) βάσει της προσέγγισης των Ζωντανών Εργαστηρίων (Living Labs), υιοθετώντας μεθοδολογίες συμμετοχικού σχεδιασμού, οι οποίες συνδέουν σχολεία, τοπικούς και ερευνητικούς φορείς και τοπική κοινωνία. Το σχολείο έχει τη δυνατότητα να δημιουργήσει έναν χώρο συνεργασίας, ένα εργαστήριο καινοτομίας για την τοπική κοινωνία, για την οποία οι μαθητές, καθοδηγούμενοι από εκπαιδευτές τοπικών φορέων και ερευνητές, μπορούν να αναπτύξουν καινοτόμα προϊόντα τα οποία θα είναι κοινωνικά, οικολογικά και οικονομικά βιώσιμα. Το DESCI χρηματοδοτείται στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+, Βασική Δράση 2, (Στρατηγικές Συνεργασίες), μέσω της Ιταλικής Εθνικής Υπηρεσίας INDIRE. Επικεφαλής του έργου είναι το CNR-IRPPS και εταίροι του έργου είναι φορείς που ανήκουν στους τομείς της Έρευνας και της Εκπαίδευσης από την Ιταλία, την Ελλάδα και την Ισπανία.

3 ΓΙΑΤΙ DESCI Το DESCI συμβάλει στην προσπάθεια γεφύρωσης μεταξύ της εκπαίδευσης και της επαγγελματικής ένταξης, ενισχύοντας τους δεσμούς μεταξύ των εκπαιδευτικών συστημάτων και του χώρου της εργασίας, συσχετίζοντας προγράμματα κατάρτισης με την πολιτιστική, κοινωνική και οικονομική ανάπτυξη της τοπικής κοινωνίας. Ένα ζήτημα-κλειδί είναι η διδασκαλία της καινοτομίας στις διάφορες πτυχές της και η ζωτική της σχέση, η οποία τονίζεται σε πολλές μελέτες, με ηθικές, κοινωνιολογικές και περιβαλλοντικές πτυχές. ΣΚΟΠΟΙ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΙ Το DESCI στοχεύει: να ενθαρρύνει την ανάπτυξη των μεθοδολογιών εργασίας σε σχολεία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης έτσι ώστε να εξασφαλιστεί μια περισσότερο αποτελεσματική πρόσβαση στον χώρο της εργασίας να αυξήσει στα σχολεία την ανάπτυξη κατάλληλων βασικών ικανοτήτων ως απαραίτητα στοιχεία των μαθητών έτσι ώστε να εισέλθουν στην αγορά εργασίας (επιστημονικές αναλυτικές δεξιότητες, δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων, δημιουργικότητας και τεχνολογικές δεξιότητες) να προωθηθεί μια εκ των έσω προσέγγιση δημιουργίας εργαλείων για τη διαχείριση της εναλλασσόμενης κατάρτισης να ενισχυθεί η ικανότητα επιρροής των εκπαιδευτικών και των σχολείων στις διαδικασίες εναλλασσόμενης κατάρτισης να προωθηθεί η δημιουργία κοινοτήτων καινοτομίας, ενθαρρύνοντας το σχολείο να ανοιχτεί στην τοπική κοινωνία στη βελτίωση των σχέσεων σχολείου-τοπικών φορέων, εξυπηρετώντας μια στρατηγική αμοιβαίας αλληλεπίδρασης στην ενίσχυση της επιστημονικής κατάρτισης και της σημασίας της επιστήμης στην καθημερινή ζωή.

4 ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΙΟΝΤΑ Το έργο DESCI προτίθεται να πραγματοποιήσει: καινοτόμες μαθησιακές ενότητες που αφορούν τα μονοπάτια εναλλασσόμενης κατάρτισης στα σχολείαεταίρους, δημιουργία συγγραμμάτων για τους εκπαιδευτικούς, τους εκπαιδευτές και τους μαθητές (εγχειρίδια, μεθοδολογίες, κατευθυντήριες γραμμές και «εκπαιδευτικά βίντεο»), για την παροχή υποστήριξης κατά τη διάρκεια της εμπειρίας εναλλασσόμενης κατάρτισης. Ειδικότερα: 1 εργαλειοθήκη για εκπαιδευτικούς/εκπαιδευτές 1 εργαλειοθήκη για μαθητές 1 εργαλειοθήκη για την αξιολόγηση των δεξιοτήτων που αποκτήθηκαν κατά τη διάρκεια προσομοίωσης δημιουργίας και λειτουργίας επιχειρήσεων κατάρτιση, ευαισθητοποίηση και διάδοση γεγονότων/εκδηλώσεων σχετικών με το προτεινόμενο μοντέλο για τα σχολεία, τις επιχειρήσεις, τα ερευνητικά ιδρύματα, και τους φορείς χάραξης πολιτικής. Οι τρεις εργαλειοθήκες νοούνται ως εγχειρίδια/κατευθυντήριες γραμμές για την παρουσίαση των μεθοδολογιών, διαχειριστικών εργαλείων και προτάσεων με στόχο την υποστήριξη των μαθητών, των εκπαιδευτικών και των εκπαιδευτών κατά τη διάρκεια της εμπειρίας της εναλλασσόμενης κατάρτισης σε τομείς τεχνολογικής μελέτης. Προβλέπεται επίσης η παραγωγή «εκπαιδευτικών βίντεο», έτσι ώστε να διευκολυνθεί η εκμάθηση και η κατανόηση των καλυπτόμενων θεμάτων.

5 Ως εκ τούτου, οι εργαλειοθήκες ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΖΟΥΝ (τους εκπαιδευτικούς), ΕΜΠΝΕΟΥΝ ΚΑΙ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΟΥΝ (τους μαθητές), ΥΠΟΣΤΗΡΙΖΟΥΝ (όλους τους εμπλεκόμενους στο διαχειριστικό τους έργο) και ΑΞΙΟΛΟΓΟΥΝ (τις δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν). Οι εργαλειοθήκες θα δοκιμαστούν σε σχολεία-εταίρους του έργου. Συνολικά 9 πειραματικές σχολικές τάξεις θα επιλεγούν για τη δοκιμή των εργαλείων. ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΕΝΟΙ ΦΟΡΕΙΣ Φορείς δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σε τοπικό, εθνικό και ευρωπαϊκό επίπεδο, κοινότητες δασκάλων/καθηγητών, επιχειρηματικοί οργανισμοί, ιδρύματα επιστημονικής έρευνας, ομάδες παιδαγωγικής κατάρτισης και ερευνητικές ομάδες.

6 ΤΟ DESCI ΣΕ ΑΡΙΘΜΟΥΣ 150 δάσκαλοι/καθηγητές 30 σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης 12 εκπρόσωποι περιφερειακών και εθνικών αρχών 45 ερευνητές και ειδικοί επιστήμονες 15 τοπικοί φορείς 45 ενδιαφερόμενοι φορείς που σχετίζονται με τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση και την τεχνική κατάρτιση

7 ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Μεθοδολογίες ενεργούς συμμετοχής θα ευνοούνται, έτσι ώστε να προωθηθεί η ανάπτυξη εγκάρσιων ικανοτήτων, δεξιοτήτων δημιουργικότητας και καινοτομίας. Η ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΟΥ ΖΩΝΤΑΝΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ (LIVING LAB) Οι βασικές διαστάσεις ενός ζωντανού εργαστηρίου είναι: ανοιχτή καινοτομία επικεντρωμένη σε όλες τις πιθανές πηγές καινοτομίας, ενθαρρύνοντας τη συμμετοχή όλων των εμπλεκομένων (ερευνητικοί και τοπικοί φορείς, πολίτες) στις διαφανείς, συνεργατικές και συχνά μη κωδικοποιημένες διαδικασίες, στις οποίες η χρήση των ΤΠΕ συχνά πρέπει να λαμβάνει κύριο ρόλο συνθήκες πραγματικής ζωής, δεδομένου ότι οι άνθρωποι δεν μπορούν να βιώσουν κάτι ανεξάρτητο των εμπειριών που αποκομίζουν, όντας ενσωματωμένοι μέσα στον κόσμο εμπλοκή του τελικού χρήστη σημαίνει την αποδοχή της βαρύτητας του τελικού χρήστη, καθώς και άλλων παραγόντων καινοτομίας σε κάθε φάση του έργου (από την ανάλυση των απαιτήσεων έως την αξιολόγηση του αποτελέσματος), δίνοντας τη μεγαλύτερη δυνατή προσοχή και σεβασμό, ως προστιθέμενη αξία στο αποτέλεσμα, στα δικαιώματα, τις ανάγκες και τις προσδοκίες του τελικού χρήστη συν-δημιουργία και καινοτομία με γνώμονα το χρήστη συνεπάγεται τη δημιουργία νέων "μορφών" έρευνας και διαδικασίας ανάπτυξης, οι οποίες αναθέτουν στους

8 δικαιούχους και στους τελικούς χρήστες ένα ρόλο, αν όχι κυρίαρχο, τουλάχιστον ίσου κύρους με εκείνο των σχεδιαστών και υλοποιητών των προϊόντων, των υπηρεσιών και των κοινωνικών υποδομών. Στο έργο DESCI, η προσέγγιση του ζωντανού εργαστηρίου είναι παρούσα σε δύο, αλληλένδετα, περιβάλλοντα: Ζωντανό εργαστήριο εκπαιδευτικών - το σχολείο, ως κατάρτιση για τον χώρο της εργασίας: το ζωντανό εργαστήριο για την ανάπτυξη πειραματικών εργαλειοθηκών για εμπειρίες εναλλασσόμενης κατάρτισης Ζωντανό εργαστήριο μαθητών - έξυπνες κοινότητες - το ζωντανό εργαστήριο ως μεθοδολογία εργασίας κατά τη διάρκεια των εμπειριών εναλλασσόμενης κατάρτισης.

9 ΤΟ DESCI ΔΙΝΕΙ ΤΗ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ: στους ΜΑΘΗΤΕΣ : να αντιμετωπίζουν την πρόκληση της μάθησης «μέσα στο πεδίο», ενισχύοντας όχι μόνο «τυπικές» αλλά και «μη-τυπικές» και «άτυπες» ικανότητες, να ανακαλύπτουν και να ενισχύσουν τις ατομικές τους δυνατότητες μέσω άμεσης επαφής με τον χώρο των επιχειρήσεων, προωθώντας την επαγγελματική καθοδήγηση και ενσωμάτωση, να αποκτούν δεξιότητες καινοτομίας και δημιουργικότητας, να μάθουν να συμπεριφέρονται σύμφωνα με την προσέγγιση των ζωντανών εργαστηρίων και επομένως να γίνονται ενεργά και υπεύθυνα άτομα εντός της τοπική κοινότητας στην οποία ανήκει το σχολείο, να κατανοούν τη σημασία της έρευνας ως όχημα καινοτομίας. στους ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ: να δοκιμάζουν νέες μεθοδολογίες και εργαλεία, να δικτυώνονται με άλλους εκπαιδευτικούς από διαφορετικά πλαίσια, να προωθούν τη συνεχιζόμενη επαγγελματική τους εξέλιξη, να εμπλέκουν το σχολείο σε ζητήματα της τοπικής κοινωνίας, δίνοντας καινοτόμες λύσεις οι οποίες ανταποκρίνονται στις ανάγκες και φιλοδοξίες της.

10 στους ΤΟΠΙΚΟΥΣ ΦΟΡΕΙΣ: να γίνουν ενεργά μέλη στην εκπαιδευτική διαδικασία, προσφέροντας στους μαθητές πολύτιμες ευκαιρίες «μάθησης μέσω της πράξης» ( learning by ding ), να μαθαίνουν και να βιώνουν την προσέγγιση του ζωντανού εργαστηρίου και συνεπώς να λειτουργούν στο πνεύμα της υπεύθυνης καινοτομίας (respnsible innvatin), να έρχονται σε άμεση επαφή με καινοτόμες δυνατότητες της νέας γενιάς, η οποία χαρακτηρίζεται από μια φυσική τάση προς τις νέες τεχνολογίες και τις ξένες γλώσσες, να αναπτύσσουν καινοτόμα προϊόντα μεταφέροντας την καινοτομία από τα ερευνητικά κέντρα. στους ΕΡΕΥΝΗΤΕΣ: να γίνουν ενεργά μέλη στη διαδικασία ανάλυσης και ταυτοποίησης καινοτόμων λύσεων για ανάγκες και τις φιλοδοξίες των πολιτών, ανακαλύπτοντας νέα ερευνητικά πεδία, να μαθαίνουν και να βιώνουν την προσέγγιση του ζωντανού εργαστηρίου και συνεπώς να λειτουργούν στο πνεύμα της υπεύθυνης καινοτομίας (respnsible innvatin), να έρχονται σε άμεση επαφή με καινοτόμες δυνατότητες της νέας γενιάς, εισάγοντάς τους στον χώρο της έρευνας και στη σημασία της για την ανάπτυξη της κοινωνίας, να συνεργάζονται στην εξεύρεση και ανάπτυξη της καινοτομίας υπό φως της μεταφοράς τεχνολογίας.

11 ΤΟ DESCI EINAI Καινοτομία Προώθηση της προτεινόμενης προσέγγισης της εναλλασσόμενης κατάρτισης μέσω έρευνας και πειραματισμού, ώστε να μπορεί να αναπαράγεται και να εφαρμόζεται ανάλογα με τις υπάρχουσες συνθήκες των τοπικών κοινωνιών. Δημιουργία καινοτόμων προϊόντων για τους τοπικούς φορείς, μεταφορά καινοτομίας μεταξύ πανεπιστημίου-σχολείου-τοπικών φορέων- κοινωνίας. Ανταλλαγή Ευκαιρία ανταλλαγής εμπειριών, μάθησης και διαμοιρασμού πρακτικών που σχετίζονται με μεθοδολογίες, παιδαγωγική και διαδικασίες ανάπτυξης δεξιοτήτων. Δίκτυο Ένας σημαντικός χώρος για το σχεδιασμό και τη συζήτηση των εργαλειοθηκών θα είναι η πύλη του etwinning, όπου θα δημιουργηθεί μια κοινότητα ατόμων που τα χαρακτηρίζει η καινοτομία, αρχής γενομένης από το σχολικό δίκτυο. Κοινότητα Το σχολείο γίνεται ένας κόμβος φέρνοντας κοντά τον χώρο της έρευνας και των τοπικών φορέων με την κοινωνία, όπου όλοι οι εμπλεκόμενοι των ζωντανών εργαστηρίων μπορούν να βρουν την καινοτομία και την έμπνευση.

12 ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟ DESCI Το DESCI είναι στο

13 Συντονιστής IRPPS-CNR Εταίροι ASSOCIAZIONE FORMASCIENZA ASSOKNOWLEDGE ASSOCIAZIONE I.T.T. ENRICO FERMI Frascati ΕΘΝΙΚΟ & ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ SCIENCE VEW 1 ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΑΣ POLIBIENESTAR- UNIVERSITAT DE VALENCIA jrdi.garces@uv.es CENTRO DE FORMACIÓN SOMORROSTRO Το έργο αυτό χρηματοδοτήθηκε με την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής. Η παρούσα ανακοίνωση δεσμεύει μόνο τον συντάκτη της και η Επιτροπή δεν ευθύνεται για τυχόν χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτήν