ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ: «Η ΑΝΘΡΩΠΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΧΑΚΙΝΓΚ»

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ: «Η ΑΝΘΡΩΠΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΧΑΚΙΝΓΚ»"

Transcript

1 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ & ΣΠΟΥΔΩΝ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ: «Η ΑΝΘΡΩΠΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΧΑΚΙΝΓΚ» Οπτική παρουσίαση του χάκινγκ μέσω ντοκιμαντέρ Επιβλέπουσα Καθηγήτρια: Δρ. Κορίννα Πατέλη Ολυμπία Δραμητινού Λεμεσός

2 ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ (COPYRIGHT) Copyright Ολυμπία Δραμητινού, 2013 Με επιφύλαξη παντός δικαιώματος. All rights reserved. Η έγκριση της πτυχιακής εργασίας από το Τμήμα Επικοινωνίας και Σπουδών Διαδικτύου του ΤΕΠΑΚ δεν υποδηλώνει απαραιτήτως και αποδοχή των απόψεων της συγγραφέας εκ μέρους του Τμήματος. 2

3 ΠΕΡΙΛΗΨΗ (ABSTRACT) Η παρούσα πτυχιακή εργασία με τίτλο «Οπτική παρουσίαση του χάκινγκ μέσω ντοκιμαντέρ» εκπονήθηκε από την Ολυμπία Δραμητινού, φοιτήτρια του 8 εξαμήνου του Τμήματος ΕΣΔ του ΤΕ.ΠΑ.Κ υπό την επίβλεψη της Επίκουρης Καθηγήτριας Κορίννας Πατέλη και ολοκληρώθηκε τον Απρίλιο του Σκοπός της ήταν να διερευνηθεί και να μελετηθεί το φαινόμενο του χάκινγκ από τη πλευρά των πρώτων προγραμματιστών και χάκερς που το ξεκίνησαν έως και τη σημερινή εποχή. Είναι ένα θέμα που εκτός ότι παρουσιάζεται έντονα στην ημερήσια διάταξη των ΜΜΕ και στις μέρες μας εμπλέκονται σε αυτό, μέσω του διαδικτύου, όλο και περισσότεροι χρήστες. Η διερεύνηση του έγινε όχι μόνο στη τωρινή του μορφή, αλλά και στο πως εξελίχθηκε στο πέρας του χρόνου. Ακόμη η κοινή γνώμη όντας επηρεασμένη από τις μονόπλευρες ειδήσεις και πληροφορίες που δίδονται από τα ΜΜΕ και υπάρχουν στο διαδίκτυο, δημιουργεί πολλές φορές λανθασμένη άποψη για τους χάκερς αλλά και το χάκινγκ. Ως εκ τούτου το ντοκιμαντέρ που δημιουργήθηκε είχε ως πρωταρχικό στόχο να παρουσιάσει αρκετές από τις πτυχές του χάκινγκ, λαμβάνοντας υπόψη τα λεγόμενα των ΜΜΕ, τις μελέτες των ερευνητών, τις απόψεις των αρχών και φυσικά το λόγο των ίδιων των χάκερς. Επιθυμώντας να διατηρηθεί η αντικειμενικότητα, επιλέχθηκαν να παρουσιαστούν και τα αρνητικά αλλά και τα θετικά χαρακτηριστικά των χάκερς όπως τα βλέπουμε να εξελίσσονται και να προβάλλονται στη σημερινή εποχή. Για την ολοκλήρωση του ντοκιμαντέρ, χρειάστηκαν δύο μήνες, πέραν της μελέτης της βιβλιογραφίας, για έρευνα και επιλογή των κατάλληλων πλάνων και σκηνών όπως και περίπου ένας μήνας για επεξεργασία και τη τελική παρουσίαση του. Επίσης χρειάστηκε χρόνος στο να εντοπιστούν άνθρωποι οι οποίοι ήταν κατάλληλοι και μπορούσαν εμπεριστατωμένα να δώσουν πληροφορίες για τους χάκερς. Αυτός ο μεγάλος όγκος πληροφοριών έπρεπε να ελεγχθεί και να τοποθετηθεί στη σωστή σειρά, για να μην υπάρξουν ανακρίβειες ή σύγχυση. Τέλος, ο λόγος για τον οποίο χρησιμοποιήθηκε αρκετό έτοιμο υλικό είναι διπλός: πρώτον οι χάκερς είναι ένα κοινωνικό σύνολο που δεν προσεγγίζεται ούτε εντοπίζεται εύκολα και δεύτερον θεωρήθηκε σωστό να υπάρχει υλικό από τους πρωτοπόρους χάκερς, παρουσιάζοντας τους ως αυθεντίες, που προσέφεραν πολλά στην εξέλιξη της τεχνολογίας και της πληροφορικής. 3

4 ΑΦΙΕΡΩΣΗ- ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΕΣ Η παρούσα πτυχιακή εργασία δεν θα μπορούσε να ολοκληρωθεί χωρίς την υποστήριξη της επιβλέπουσας καθηγήτριας κ. Κορίννας Πατέλη, η οποία όχι απλά στήριξε ένα όνειρο αλλά μου έδωσε και το έναυσμα να κάνω τα παρθενικά μου βήματα στο χώρο του κινηματογράφου αλλά και να αρχίσω να ασχολούμαι με ένα αντικείμενο που πραγματικά μου αρέσει και με κάνει ευτυχισμένη. Επιπλέον ευχαριστίες δίδονται στην επίκουρη καθηγήτρια του τμήματος ΕΣΔ κ. Αγγελική Γαζή, της οποίας η υποστήριξη συνέβαλε όχι μόνο στην ολοκλήρωση του παρόντος έργου αλλά και στην ενδυνάμωση της θέλησης για ένα άρτιο αποτέλεσμα που πραγματικά θα είχε να δώσει κάτι στο σύνολο. Ευχαριστώ επίσης τον κ. Γιάννη Χρηστίδη, ο οποίος μου διέθεσε τον εξοπλισμό, που χρησιμοποιήθηκε κατά τα γυρίσματα του ντοκιμαντέρ, όπως και για τις χρήσιμες ιδέες και προτάσεις για τη βελτίωση του. Δεν θα μπορούσα να παραβλέψω τη βοήθεια, όλων όσων συμμετείχαν σε αυτή τη προσπάθεια και έβαλαν το λιθαράκι τους για να βγει ένα ενδιαφέρον αποτέλεσμα. 4

5 ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ (CONTENTS) Συντομογραφίες.6 Κεφάλαιο 1: Εισαγωγή...7 Κεφάλαιο 2: Περιγραφή Προβλήματος- Αναγκαιότητα Μελέτης...8 Κεφάλαιο 3: Βιβλιογραφική Ανασκόπηση 9 Κεφάλαιο 4: Ανάλυση Ντοκιμαντέρ Βιβλιογραφία...17 Φιλμογραφία.18 Παραρτήματα

6 ΣΥΝΤΟΜΟΓΡΑΦΙΕΣ (ABBREVIATIONS) ΕΣΔ : Μ.Μ.Ε: ΤΕ.ΠΑ.Κ: ACTA: ARPA: ARPANET: BBC: CNN: FOS: FSF: RT: Επικοινωνίας και Σπουδών Διαδικτύου Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης Τεχνολογικό Πανεπιστήμιο Κύπρου Anti-Counterfeiting Trademark Agreement Advanced Research Projects Agency Advanced Research Project Agency Network British Broadcasting Corporation Cable News Network Free Operating Systems Free Software Foundation Russia Today 6

7 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1: ΕΙΣΑΓΩΓΗ (INTRODUCTION) Η παρούσα πτυχιακή εργασία είχε ως στόχο της τη διερεύνηση και επεξήγηση του φαινομένου του «χάκινγκ» αλλά και των βασικών δρώντων του των «χάκερς». Στο παρόν κείμενο, θα γίνει μια εκτενής αναφορά στην ιστορία του κινήματος, στο από πού προήλθαν οι χάκερ, ποιος ήταν ο πρωταρχικός τους σκοπός, πως εξελίσσεται και ποιοι είναι οι στόχοι του. Έπειτα θα γίνει μια σύντομη θεωρητική επισκόπηση των παραπάνω ζητημάτων. Πιο συγκεκριμένα, έγινε μια διερεύνηση πολλών εκ των όσων έχουν ειπωθεί ή έχουν γραφτεί για τους χάκερ αλλά και τα λεγόμενα των ίδιων των χάκερς. Η παρούσα έρευνα διεξάχθηκε το εαρινό εξάμηνο του Τα ερευνητικά ερωτήματα, τα οποία κλήθηκα να διερευνήσω αλλά και να δώσω απαντήσεις μέσω αυτής της έρευνας να, είναι τα εξής: Για ποιους λόγους ορισμένοι χρήστες αρχίζουν να ασχολούνται με το χάκινγκ και ποιοι είναι οι στόχοι τους ειδικότερα; Τι μηνύματα θέλουν να περάσουν στη κοινωνία, στις κυβερνήσεις αλλά και στους εκπροσώπους της και ποιες είναι οι δυνατότητες που προσφέρουν τα νέα ψηφιακά μέσα στους χρήστες, ώστε να ακουστεί η φωνή τους και να αρχίσουν να εμπλέκονται πιο ενεργά; Τα παραπάνω ερευνητικά ερωτήματα, διαμορφώθηκαν έτσι ώστε να καλύψουν όσο το δυνατόν περισσότερες πτυχές του θέματος του χάκινγκ. Ο στόχος της παρούσας πτυχιακής εργασίας ήταν διπλός. Σε πρώτο επίπεδο, να καταγραφούν οι σκέψεις αλλά και ο λόγος των ίδιων των χάκερ για το κίνημα στο οποίο πιστεύουν ότι ανήκουν σε προσωπικό και συλλογικό επίπεδο. Σε δεύτερο επίπεδο, να γίνει μελέτη του κοινωνικού και πολιτισμικού πλαισίου, μέσα στο οποίο υπάρχει και αναπαράγεται το φαινόμενο του χάκινγκ. Μια σημαντική παράμετρος που λήφθηκε υπόψη και ήταν ένας από τους βασικούς άξονας της παρούσας έρευνας, ήταν οι νέες τεχνολογίες αλλά και οι νέες δυνατότητες που προκύπτουν από τη ταχύρυθμη ανάπτυξη τους. Είναι σημαντικό να τονιστεί το γεγονός ότι το κίνημα των χάκερ «γεννήθηκε», αναπτύχθηκε αλλά και ωρίμασε μέσα στο πλαίσιο των νέων τεχνολογιών. Σε καμία περίπτωση δεν μπορούμε να θεωρήσουμε ότι αυτά τα δύο είναι ανεξάρτητα μεταξύ τους. Τώρα έχοντας και παραθέτοντας κάποιες από τις βασικές πτυχές των νέων τεχνολογιών, όπου πρόσφεραν τη βάση για την ανάπτυξη αυτού του κινήματος,. Ένας από τους στόχους της έρευνας ήταν να μελετήσει και τους τρόπους με τους οποίους οι νέες τεχνολογίες, μπορούν να βοηθήσουν στην εξάπλωση, διάδοση αλλά ανάπτυξη του κινήματος. 7

8 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΟΣ - ΑΝΑΓΚΑΙΟΤΗΤΑ ΜΕΛΕΤΗΣ (DESCRIPTION OF THE PROBLEM) Τα τελευταία χρόνια, με την ανάπτυξη των νέων τεχνολογιών, είχαμε έξαρση του φαινομένου των hacker ανά το παγκόσμιο, που απασχόλησαν τον κόσμο των υπολογιστών αλλά και του διαδικτύου. Πιο συγκεκριμένα έκανε την εμφάνιση της η ομάδα Ανώνυμοι (Anonymous), που είναι χακτιβιστές που ξεκίνησαν τη δράση τους από το φόρουμ 4Chan που ιδρύθηκε από το Crisp Moot Poole, όπου ήταν μια κοινότητα στην οποία δεν υπήρχε κανένα είδους ταυτοποίησης των χρηστών και βασιζόταν στην πλήρη ελευθερία της έκφρασης και ελεύθερη διακίνηση των πληροφοριών ανάμεσα στους χρήστες. Η πρώτη μαζική κινητοποίηση των Anonymous έγινε στις 10 Φεβρουαρίου 2008, έξω από το κτήριο της Σαϊεντολογίας (Scientology), μιας οργάνωσης που πολεμούσε τους hacker και τη δράση τους. Πάρα πολλά μέλη της οργάνωσης αλλά και υποστηρικτές της, βγήκαν στους δρόμους της Νέας Υόρκης και διαδήλωσαν για τα δικαιώματα τους. Το φαινόμενο των χάκερ αλλά και της εν λόγου δράσης τους, δεν είναι νέο, αφού οι χάκερ υπήρχαν και δρούσαν στο διαδίκτυο πολύ πριν οι τωρινοί χρήστες του διαδικτύου γνωρίσουν την ύπαρξη του, όπως και συνέβαλαν στην ανάπτυξη της τεχνολογίας αλλά και πρόσφεραν πολλά στο χώρο της πληροφορικής. Ακόμη ήταν πολύ δύσκολο να τους εντοπίσεις και να τους μελετήσεις συλλογικά. Επίσης στο διαδίκτυο αλλά και στα ΜΜΕ υπάρχει πολύ μεγάλος όγκος πληροφοριών σχετικά με δράσεις των χάκερ. Στόχος μέσω αυτού του ντοκιμαντέρ ήταν να μελετηθεί αυτή τη πληροφορία, να ελεγχθεί η εγκυρότητα της και να προβληθεί ένα οπτικό αποτέλεσμα. Επίσης μέσω αυτού του έργου, εξετάστηκαν και στη συνέχεια προβλήθηκαν οι λόγοι για τους οποίους οι χάκερς κάνουν συγκεκριμένες επιθέσεις, όπως και μελετήθηκε το πλαίσιο στο οποίο αναπτύσσεται το χάκινγκ. 8

9 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3: ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΚΗ ΑΝΑΣΚΟΠΗΣΗ (LITERATURE REVIEW) Προτού δοθούν οι βασικοί ορισμοί του χάκερ και του χάκινγκ, θα αναφερθούν κάποια σημαντικά ιστορικά γεγονότα που οδήγησαν και διαμόρφωσαν τους χάκερ όπως παρουσιάζονται στη σημερινή κοινωνία. Σύμφωνα με τον Tim Jordan (2008), η πρώτη γενιά χάκερ αποτελούνταν από τους πιο ταλαντούχους προγραμματιστές του ΜΙΤ οι οποίοι έβρισκαν έξυπνους τρόπους για να ξεπερνάνε τα προγραμματιστικά εμπόδια. Το σύμβολο που χρησιμοποιείται σήμερα στις ηλεκτρονικές διευθύνσεις ξεκίνησε από τους χάκερ. Οι προγραμματιστές έστελναν μηνύματα μεταξύ τους, σε ένα λογισμικό μέσω του οποίου έλεγχαν το δίκτυο χωρίς να έχουν οποιαδήποτε άδεια. Ο Ray Tomlinson βρήκε έναν τρόπο αποστολής μηνυμάτων χρησιμοποιώντας το δίκτυο της ARPA, αυτό το οποίο ήταν πρόγονος του σημερινού διαδικτύου. Για τον Tim Jordan (2008), η δεύτερη γενιά των χάκερ ήταν αυτοί οι οποίοι έφεραν τους υπολογιστές στην αγορά. Ο λόγος για τους Steve Jobs και Stephen Wozniak που αποτέλεσαν τους μεγάλους δημιουργούς της εταιρίας Apple (1980). Και η τρίτη γενιά που δημιούργησαν, τα λειτουργικά συστήματα ελεύθερου και ανοιχτού λογισμικού. Ο Linus Torvalds ήταν προγραμματιστής και χάκερ, και έγινε γνωστός ως πρωτεργάτης του λειτουργικού συστήματος Linux. Αυτό το περίπλοκο σύστημα ξεκίνησε ως μια εργασία γι αυτόν, όπου σχεδίασε και δημιούργησε τη βασική συνιστώσα για το συγκεκριμένο λειτουργικό σύστημα. Το Linux εμφανίστηκε to 1991 ως ένα ελεύθερο λειτουργικό σύστημα, το οποίο υπερτερούσε σε πολλά σημεία έναντι των Windows της Microsoft. Η άποψη του αφηγηματικά συμφωνεί με τον Paul Taylor (2001), ότι «χάκερ είναι ένας άνθρωπος ο οποίος έχει παρελθόν στο να χρησιμοποίει τον υπολογιστή ως μέσο επιβίωσης ( Φέρνω φαί στο σπίτι προγραμματίζοντας ). Αυτή είναι και η φιλοσοφία του Linux. Δεν σε απασχολεί αν θα βγάλεις πολλά λεφτά». Σύμφωνα με τον Paul Taylor (2001), στα συστήματα ελεύθερου λογισμικού (Free Operating Systems), κάθε διεργασία βασίζεται σε ένα πρόγραμμα ή ένα λειτουργικό ή σε ένα κομμάτι αυτού του λειτουργικού. Το πρώτο λειτουργικό σύστημα FOS ήταν το Unix(1970s) και ήταν ελεύθερο και ανοιχτό προς όλους τους προγραμματιστές να το επεξεργαστούν και να προτείνουν κάτι διαφορετικό. Στη συνέχεια ακολούθησε η ίδρυση του FSF και η εμφάνιση του ελεύθερου λογισμικού GNU(1984) από τον Richard Stallman. O Tim Jordan (2008), χαρακτηρίζει τους χάκερ ως του πολεμιστές του τεχνολογικού ντετερμινισμού. Τεχνολογικός Ντετερμινισμός είναι η απαίτηση ότι η φύση μιας συγκεκριμένης τεχνολογίας καθορίζει τη φύση της κοινωνίας, στη συγκεκριμένη περίπτωση 9

10 ότι η χρήση των υπολογιστών οδηγούν στη κοινωνία της πληροφορίας. Οι νέες τεχνολογίες σύμφωνα με τον Manuel Castells (1996), είναι «μια ιστορικά νέα πραγματικότητα σε αυτή βασικά αλλάζει ο τρόπος που γεννιόμαστε, ζούμε, κοιμόμαστε, παράγουμε, καταναλώνουμε, ονειρευόμαστε, μαχόμαστε ή πεθαίνουμε». Σύμφωνα με τον David Wall (2001), oι κράκερ συνήθως συνδέονται με τον τεχνολογικό ντετερμινισμό της κοινωνίας και κοινωνικό προσδιορισμό της τεχνολογίας στις τεχνολογίες πληροφορικής και δικτύου, τις οποίες σπάνε με τεχνικές που σιγά-σιγά αλλάζουν τη φύση του διαδικτύου. Η αποτυχία της αστυνομίας να ρίξει το κράκινγκ και η εξάπλωση των δικτύων σε όλο τον κόσμο, κυρίως του Διαδικτύου, όπου η κοινότητα των κράκερ κάνει την εμφάνιση της σε όλες τις συνδεδεμένες περιοχές. H άποψη που αναπτύσσει η Gabriella Coleman (2010), είναι ότι οι εθνογράφοι βρίσκουν πολύ μεγάλο ενδιαφέρον στη μελέτη του ελεύθερου λογισμικού και των χάκερ, οι οποίοι ελεύθερα φτιάχνουν και ανταλλάσουν λογισμικό και κώδικα μέσω νέων ρυθμίσεων δανειοδότησης και πολιτικής πρόκλησης που ανατρέπει όλο το πλαίσιο γύρω από τα πνευματικά δικαιώματα. Τα ψηφιακά μέσα συντηρούν τις μυστικές, σκοτεινές και ανεπίσημες ή μη νόμιμες οικονομίες, όπως είναι η ψηφιακή πειρατεία. Η πειρατεία στο διαδίκτυο έχει γίνει πλέον μέρος της καθημερινότητας πολλών ανθρώπων, οι οποίοι κατεβάζουν «παράνομα» μουσική ή ταινίες από το διαδίκτυο. Το ηλεκτρονικό έγκλημα επικεντρώνεται σε αδικήματα που διαπράττονται διαμέσου αλλά και κατά των συστημάτων πληροφορικής. Στις μέρες μας, υπάρχουν πολλαπλοί ορισμοί για τους χάκερ αλλά και το χάκινγκ, καθώς αλλιώς παρουσιάζονται από τα Μ.Μ.Ε, αλλιώς έχει διαμορφωθεί η κοινή άποψη κα αλλιώς είναι στη πραγματικότητα. Στα Μ.Μ.Ε, χάκερ είναι κάποιος που παράνομα αν όχι κακόβουλα παραβιάζει τον υπολογιστή κάπου. Στην κοινωνία μας, το χάκινγκ είναι συνώνυμο με τη φύση κάποιου που χρησιμοποιεί τις τεχνικές του δυνατότητες για να διαπράξει έγκλημα στους υπολογιστές. Σύμφωνα με τη Gabriella Coleman(2010), o χάκερ είναι ένας τεχνολόγος με αγάπη στους υπολογισμούς και το χάκινγκ είναι μια έξυπνη τεχνική λύση στην οποία φτάνεις μέσω ενός μη- προφανούς τρόπου. Οι χάκερ μάχονται για μια αξία ή ένα σύνολο φιλελεύθερων αξιών. Έχουν ιδιαίτερη αγάπη στου υπολογιστές και μερικοί αποκτούν πρόσβαση σε τεχνολογίες χωρίς νομική εξουσία και ο βαθμός της παρανομίας ποικίλει σε μεγάλο βαθμό. Ο Steven Levy(1984) κατατάσσει και διαχωρίζει τους χάκερ σε τρείς κατηγορίες: 1. «Αληθινοί» χάκερ: αυτοί ήταν οι πρωτοποριακοί λάτρεις των υπολογιστών, που πειραματίστηκαν με τις δυνατότητες των μεγάλων κεντρικών υπολογιστών σε πανεπιστήμια των Ηνωμένων Πολιτειών όπως το ΜΙΤ κατά τη διάρκεια των δεκαετιών, 1950 και

11 2. Χάκερ Υλικού(hardware): αυτοί ήταν οι καινοτόμοι των υπολογιστών, που ξεκίνησαν κατά τη δεκαετία του 1970 και έπαιξαν πολύ σημαντικό ρόλο στην επανάσταση των προσωπικών υπολογιστών. 3. Χάκερ Παιχνιδιών: στη δεκαετία του 1980, αυτοί ήταν οι δημιουργοί γνωστών εφαρμογών λογισμικών παιχνιδιών για το υλικό των προηγούμενων γενεών. Πλέον έχει γίνει μια νέα κατηγοριοποίηση των χάκερ (Wall, 2001), που βασίζεται αλλά και συμπληρώνει τις παραπάνω κατηγορίες: 1. Χάκερ/Κράκερ: από τα μέσα του 1980 μέχρι σήμερα, περιγράφουν έναν άνθρωπο που παράνομα παραβιάζει τους υπολογιστές των άλλων. 2. Microserfs: σύμφωνα με τον Douglas Coupland (1995), είναι μια λέξη που χρησιμοποιείται για να χαρακτηρίσει τους προγραμματιστές που ενώ παρουσιάζουν διάφορες πτυχές των χάκερ, ενσωματώθηκαν στη Microsoft και σε άλλες παρόμοιες εταιρικές οντότητες. 3. Χακτιβιστές: στα μέσα του 1990, ενώνεται η δραστηριότητα των χάκερ με μια ανοιχτή πολιτική στάση. Όσον αφορά το χακτιβισμό, όπου πλέον το χάκινγκ συνδέεται με συνδέεται με πολιτικές απόψεις και διεκδίκηση των ανθρώπινων δικαιωμάτων, συνδέεται άμεσα με την έννοια του ακτιβισμού όπου και οι ακτιβιστές ρισκάρουν για να αλλάξουν τον κόσμο. Ο Χακτιβισμός σύμφωνα με τον Paul Taylor (2004), είναι «η ανάδειξη της δημοφιλούς πολιτικής δράσης, της αυτενέργειας ομάδων ανθρώπων στο κυβερνοχώρο. Είναι ο συνδυασμός της λαϊκής πολιτικής διαμαρτυρίας και του hacking. Είναι ένα συγκεκριμένο και πολιτιστικό φαινόμενο, στο οποίο η πολιτική της άμεσης δράσης, μεταφράζεται σε πολιτικές σφαίρες». Ο χάκερ είναι ένας άνθρωπος που πάντα ήταν έξω από το σύστημα και που ποτέ δεν υπακούει σε κανόνες. 11

12 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4:ΑΝΑΛΥΣΗ ΝΤΟΚΙΜΑΝΤΕΡ (DOCUMENTARY ANALYSIS) Το ντοκιμαντέρ που αποτελεί κύριο μέρος της παρούσας πτυχιακής εργασίας, είναι αποτέλεσμα έρευνας και μελέτης της βιβλιογραφίας και φέρει το τίτλο «Welcome to Hackerland». Στόχος του συγκεκριμένου έργου, είναι να παρουσιάσει αρκετές από τις πτυχές του χάκινγκ σαν διαδικασία, να εξηγήσει τους λόγους για τους οποίους γίνεται αλλά και να προβάλει ορισμένες από τις σκέψεις των πρώτων προγραμματιστών-χάκερς. Για τη καλύτερη κατανόηση αυτού του φαινομένου, θεωρήθηκε αναγκαίο να γίνει μια ιστορική αναδρομή από τους πρώτους προγραμματιστές του ΜΙΤ έως και τους χάκερς του σήμερα. Για σκοπούς έρευνας αλλά και τη δημιουργία του ντοκιμαντέρ, εκτός από τη μελέτη της βιβλιογραφίας, παρακολούθησα περίπου τριάντα ντοκιμαντέρ και ρεπορτάζ γενικότερα πάνω στο θέμα του χάκινγκ αλλά και υλικό από δηλώσεις των ίδιων των χάκερ. Προτού γίνει η επιλογή των συγκεκριμένων κομματιών, ήταν αναγκαία η κατανόηση και η διερεύνηση όλων των απόψεων και εκδοχών που υπάρχουν γύρω από αυτό το φαινόμενο. Από όλα όσα μελετήθηκαν, ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στις συνεντεύξεις που χρησιμοποιήθηκαν και μέσα στο ντοκιμαντέρ και αναλύονται παρακάτω. Πέντε ήταν τα κύρια ντοκιμαντέρ, που αποτέλεσαν το βασικό άξονα αλλά και σημαντικές πηγές από όπου αντλήθηκαν και προέκυψαν οι πέντε σκηνές του εν λόγω έργου. Πιο συγκεκριμένα, για κάθε ένα από αυτά, σχεδιάστηκαν εννοιολογικοί χάρτες με τις βασικές τους έννοιες, τις λέξεις κλειδιά, που συγκρότησαν τα επιμέρους μέρη αυτής της δουλειάς. Ακόμη από αυτά δανείστηκαν πολλά από τα πλάνα που χρησιμοποιήθηκαν. Από το πρώτο, The Secret History of Hacking (2001), αντλήθηκαν πληροφορίες για: το phone phreaking και ότι το χάκινγκ είναι ριψοκίνδυνο -δεύτερη σκηνή- την τάση για εξερεύνηση και γνώση όπως και πληροφορίες για τους ηθικούς χάκερ και την εταιρία της Apple -τρίτη σκηνή- και πληροφορίες για τους πρώτους του είδους πρώτη σκηνή-. Από το δεύτερο, Web Warriors (2008), τα δεδομένα που χρησιμοποιήθηκαν ήταν: κατηγοριοποιήσεις των χάκερς, κλέφτες δεδομένων τρίτη σκηνή- και χρήστες- χάκερ-τέταρτη σκηνή-. Το τρίτο, Hackers are People Too(2008), ήταν χρήσιμο για: νέες τεχνολογίες ως τρόπος ζωής τέταρτη σκηνή- σκέψη έξω από το κουτί και συνεργασία-πέμπτη σκηνή-. Το τέταρτο, Hackers Outlaws & Angels(2002), αποτέλεσε πηγή για: διαφοροποίηση παράνομου και ηθικού χάκερ όπως και πάθος και καταστροφή-τρίτη σκηνή-. Τέλος το πέμπτο, Hackers Wanted (2009), συνέβαλε σε: πρωτοπορία και πειραματισμός, επανάσταση και διαμαρτυρία πέμπτη σκηνή-. Στη συνέχεια γίνεται ανάλυση των πέντε σκηνών του ντοκιμαντέρ και δίνεται ο λόγος για τον οποίο επιλέχθηκαν τα συγκεκριμένα κομμάτια. Το ντοκιμαντέρ αλλά και η πρώτη σκηνή, είναι αφιερωμένη στον χακτιβιστή Aaron Swartz που αυτοκτόνησε στις 11 Ιανουαρίου Η είδηση του θανάτου του, προκάλεσε ένταση στο χώρο της πληροφορικής 12

13 αλλά και την αντίδραση της κοινής γνώμη. Καθώς ακόμα δεν έχουν διευκρινιστεί τα ακριβή αίτια του θανάτου του και οι γνώμες διίστανται, ήταν σημαντικό να προβληθούν οι ποικίλες εκδοχές που παρουσιάζονται μέσω των Μ.Μ.Ε. Τα πέντε κομμάτια ειδήσεων που επιλέχθηκαν, δημιουργούν ένα «μύθο» ή αλλιώς μια ιστορία γύρω από το συμβάν αλλά και το ίδιο τον Aaron Swartz. Το πρώτο κομμάτι που χρησιμοποιήθηκε είναι από τις ειδήσεις του Euronews (2013), και αναφέρεται στην εκδοχή περί κατάθλιψης του θύματος και αποτελεί την αφορμή για να δοθεί ένα πρώτο σύντομο βιογραφικό γι αυτόν. Ο λόγος μέσα στο ρεπορτάζ είναι απλός και κατανοητός και τοποθετεί το θεατή κατευθείαν στο θέμα. Ακόμη η γλώσσα που χρησιμοποιείται είναι η ελληνική και καθώς μιλάμε για ένα ντοκιμαντέρ που αναφέρεται κυρίως σε ελληνόφωνο κοινό, προτιμήθηκε αυτό έναντι ενός αντίστοιχου ξενόγλωσσου. Το δεύτερο κομμάτι είναι από το CNN (2013) και αναφέρεται κυρίως στη δράση του Aaron Swartz, δίνοντας έτσι στους θεατές την ευκαιρία να γνωρίσουν καλύτερα ποια ήταν η συμβολή του στην εξέλιξη του ελεύθερου διαδικτύου. Το τρίτο κομμάτι είναι από RT News (2013) και επικεντρώνεται στη πράξη θανάτου του, αλλά και τις κατηγορίες που του προσέδωσε το δικαστήριο. Αμέσως μετά το κομμάτι από The Youth Turks (2013), έρχεται ως απάντηση στις κατηγορίες. Στο πέμπτο και τελευταίο κομμάτι της πρώτης σκηνής απο το PressTv.com(2013), βλέπουμε ότι μέσω της συνέντευξης του πατέρα του Aaron, Robert Swartz, παρουσιάζεται μια διαφορετική εκδοχή, δηλαδή ότι ο θάνατος του δεν προήλθε από αυτοκτονία αλλά από δολοφονία. Δεν ήταν τόσο μια έμπρακτη δολοφονία αλλά ένα προϊόν του συστήματος, όπως αναφέρει χαρακτηριστικά ο Robert Swartz «..Κανένας άλλος δεν έχει τέτοιου είδους δύναμη, κανένας άλλος δεν θα έκανε κάτι τόσο προφανές, δεν υπάρχει αμφισβήτηση ότι ήταν δολοφονία». Με τη δεύτερη σκηνή γίνεται η εισαγωγή του θεατή στο θέμα του χάκινγκ. Καθώς το διαδίκτυο στις μέρες μας αποτελεί σημαντικό παράγοντα, θεωρήθηκε αναγκαίο να εξηγηθεί ο τρόπος με τον οποίο ξεκίνησε. Επεξηγηματικά, γίνεται αναφορά στο Ινστιτούτο Τεχνολογίας της Μασαχουσέτης, που αποτέλεσε το χώρο από τον οποίο προήλθαν οι πρώτοι προγραμματιστές και οι πρώτες ιδέες. Θεωρήθηκε αυτονόητο αφού μιλάμε για το συγκεκριμένο πανεπιστήμιο να υπάρχουν και τα αντίστοιχα πλάνα του. Έπειτα γίνεται αναφορά στους John McCarthy και Ray Tomlinson, που ανακάλυψαν τον όρο τεχνητή νοημοσύνη αλλά και έκαναν χρήση του ARPANET αντίστοιχα. Το επόμενο μέρος της σκηνής αφορά τη διαδικασία phone phreaking που αποτέλεσε μια από τις πρώτες μορφές χάκινγκ. Καθώς ήταν μια περίπλοκη διαδικασία που σπάνια συναντάμε στις μέρες μας, έπρεπε να γίνει μια λεπτομερή περιγραφή της. Τα πλάνα που χρησιμοποιήθηκαν (The Secret History of Hacking, 2001), είναι αντιπροσωπευτικά της αφήγησης που υπάρχει πίσω από αυτά και όπως η ιστορία εξελίσσεται σταδιακά, έπρεπε να γίνετε και με την εικόνα. Υπάρχει ένα κοντινό πλάνο ενός ανθρώπου που μιλάει στο 13

14 τηλέφωνο, το βασικό μέσο αυτής της διαδικασίας, όπως και από το μπλε κουτί, αντικείμενο το οποίο κατασκευάστηκε και χρησιμοποιούνταν από τους phοne phreakers. Στη συνέχεια υπάρχει κομμάτι συνέντευξης του John Draper (The Secret History of Hacking, 2001), ο οποίος ήταν ένας από τους πρώτους phone phreakers και εξηγεί τη διαδικασία. Σε αυτό το σημείο χρησιμοποιήθηκε ως αυθεντία για να επιβεβαιώσει τα όσα ειπώθηκαν πρωτύτερα. Και προχωρώντας στην εξήγηση της διαδικασίας, υπάρχει αναπαράσταση της μέσω του παραδείγματος του τυφλού phone phreaker John Grassia, που το μόνο χρειαζόταν ήταν ο σωστός τόνος στη φωνή του. Μια άλλη οπτική του χάκινγκ είναι η επικινδυνότητα του. Καθώς είναι μια παράνομη διαδικασία και οι χάκερς πολλές φορές έρχονται αντιμέτωποι με το νόμο, συνεπώς γίνεται αναφορά στον Kevin Mitnick, ο οποίος ακόμα και σήμερα είναι ο πιο περιζήτητος καταζητούμενος χάκερ στον κόσμο. Το χάκινγκ δεν είναι μια συλλογική πράξη, έτσι ο καθένας προσπαθούσε με κάθε μέσο να προστατέψει τον εαυτό του. Υπήρξαν πολλοί πληροφοριοδότες που δεν δίστασαν να δώσουν ονόματα για να αποφύγουν οι ίδιοι τις συνέπειες. Σε αυτό το σημείο ξανά ο ίδιος ο Kevin Mitnick (2012) αποτέλεσε, μέσω μιας συνέντευξης του, την αυθεντία που επιβεβαιώνει όσα έχουν λεχθεί προηγουμένως. Και πάλι η εικόνα γίνεται αφήγηση πίσω από την αφήγηση. Από τους παράνομους χάκερς, γίνεται μετάβαση στους ηθικούς χάκερς, ανθρώπους που ενσωματωθήκαν σε εταιρίες και βοήθησαν τις αρχές για την αναζήτηση άλλων χάκερ. Ένα παράδειγμα ηθικού χάκερ, ήταν ο phone phreaker Steve Wozniak που ήταν και ο εφευρέτης του πρώτου υπολογιστή Apple αλλά και συνιδρυτής της εταιρίας Apple. Ο Jim Warren(The Secret History of Hacking, 2001), ο οποίος ειδικεύεται σε θέματα υπολογιστών αποκαλύπτει στους θεατές την ιστορία για το πώς ο Steve Jobs, λανθασμένα κατέληξε να θεωρείτε ο απόλυτος και μοναδικός δημιουργός της Apple. Στα επόμενα πλάνα ο Steve Wozniak μας ξεναγεί στο μουσείο της Apple και εξηγεί τον τρόπο με τον οποίο έφτιαξε αυτόν τον πρώτο υπολογιστή. Έπειτα γίνεται αναφορά στον Bill Gates τον ιδρυτή της εταιρίας Microsoft. Δεν είναι τυχαίο ότι επιλέχθηκαν αυτές οι δύο εταιρίες καθώς κατέχουν το μεγαλύτερο ποσοστό της αγοράς. Η αναφορά που γίνεται στα λογισμικά Windows, αποτελεί την αφορμή για να ανοίξει συζήτηση σχετικά με τα λογισμικά κλειστού και ανοιχτού τύπου. Επίσης είναι καλό να γνωρίζουμε πως η πρώτη επαφή που είχε ο κόσμος με τους υπολογιστές ήταν μέσω της Microsoft, με MS-DOS και Windows1. Με αυτό τον τρόπο γίνεται και μια σύντομη περιγραφή των λογισμικών κλειστού κώδικα. Τα πλάνα τα οποία χρησιμοποιούνται στο συγκεκριμένο σημείο, είναι από Windows αλλά και μια καμπάνια σχετικά με τα MS-DOS 5. Η τρίτη και η τέταρτη σκηνή, ως επί το πλείστον διαπραγματεύονται το ζήτημα των ανοιχτών λογισμικών. Χαρακτηριζόμενο ως «πολιτικό ερώτημα», τα λογισμικά ανοιχτού κώδικα έχουν άμεση σχέση με τους χάκερς. Πολλοί από τους χάκερ και κυρίως οι 14

15 χακτιβιστές, στις προσπάθειες τους για ένα ελεύθερο διαδίκτυο, υποστηρίζουν την ελευθερία πρόσβασης αλλά και διακίνησης των δεδομένων. Κάτι τέτοιο επιτυγχάνεται με τα ανοιχτά λογισμικά, όπου ο πηγαίος τους κώδικας είναι ανοιχτός και ελεύθερος προς τη διανομή και την επεξεργασία. Καθώς μιλάμε για τα συγκεκριμένα λογισμικά, δεν μπορούσε να μην γίνει αναφορά στον Richard Stallman(2012), τον ιδρυτή του FSF, όπως και στον Linus Torvalds (2012) δημιουργό του πυρήνα του λογισμικού Linux, ένα από τα πρώτα ανοιχτά λογισμικά που παρακίνησε τον κόσμο να αρχίσει να ασχολείται με αυτά. Έτσι λοιπόν χρησιμοποιήθηκαν πλάνα από αυτούς τους δύο δημιουργούς αλλά και από το λογισμικό Linux αλλά και από τη μασκότ του τον Tux. Σε αυτό το σημείο, γίνεται μια προσωρινή διακοπή του λόγου περί ανοιχτών λογισμικών, κάτι το οποίο συνεχίζεται αργότερα. Στη συνέχεια γίνεται ένα άτυπο καλωσόρισμα από τον Steve Levy (2012), του οποίου οι μελέτες έχουν προσφέρει πολλά στις έρευνες για το χάκινγκ. Θέλοντας να δείξω ότι το χάκινγκ δεν είναι απλά μόνο αυτό που δείχνουν τα Μ.Μ.Ε. και ότι για να το καταλάβει κάποιος πρέπει να κάνει έρευνα, γι αυτό το λόγο υπάρχουν και τα αντίστοιχα πλάνα που απεικονίζουν τη διαδρομή από ένα καλώδιο ως και το εσωτερικών των λογισμικών. Σε αυτό το σημείο, δίνονται τρεις διαφορετικές κατηγοριοποιήσεις των χάκερς. Αυτό λειτουργεί και ως απάντηση στη κοινή γνώμη ότι «όλοι οι χάκερς είναι εγκληματίες». Έχουμε λοιπόν δύο κατηγοριοποιήσεις από τους Steve Levy (1984) και David Wall (2001). Τρίτη και τελευταία είναι η κατηγοριοποίηση που υπάρχει στον τομέα των αστυνομικών αρχών. Αυτή η τρίτη κατηγοριοποίηση είναι και η πιο ευρέως γνωστή. Εδώ επιλέχθηκε να συνεχίσει την αφήγηση, επιλέχθηκε ένας εργαζόμενος της κυπριακής δημοκρατίας, που αρμοδιότητα του είναι να εντοπίζει τους χάκερς και να προστατεύει τα συστήματα. Θεωρήθηκε απαραίτητο να προβληθεί και η άποψη των αρχών, καθώς μιλάμε για ένα θέμα το οποίο δεν είναι μονόπλευρο. Έτσι μετά τη κατηγοριοποίηση, έχουμε την άποψη ότι οι χάκερς είναι εγκληματίες και πρέπει να διώκονται ποινικά. Βέβαια το συγκεκριμένο έρχεται σε αντίφαση με αυτό που έπεται, τη δήλωση ότι «οι χάκερς ήταν δημιουργικοί στο χώρο του διαδικτύου και στο χώρο της πληροφορικής». Το επόμενο μέρος της σκηνής ξανά αφορά τα συστήματα ελεύθερου και ανοιχτού λογισμικού. Η επιλογή των συνεντεύξεων δεν είναι τυχαία, καθώς είναι από άτομα τα οποία έχουν συμβάλει στις έρευνες περί του χάκινγκ αλλά και στην εξέλιξη των εν λόγω λογισμικών. Ο λόγος για τους: Richard Stallman, Linus Torvalds και Bruce Perens (Revolution OS, 2001). Μέσω των συνεντεύξεων γίνεται μια εκτενής περιγραφή των λογισμικών, τη χρησιμότητα τους αλλά και τις διαφορές τους έναντι των κλειστών λογισμικών. Επίσης υπάρχουν δύο συνεντεύξεις από έναν φοιτητή και έναν λειτουργό του πανεπιστημίου, που ασχολούνται με τα συγκεκριμένα λογισμικά. Αυτό γίνεται επειδή καθώς μιλάμε για μια πτυχιακή εργασία, θεωρήθηκε σκόπιμο να υπάρχουν και λόγος από τα 15

16 συγκεκριμένα άτομα. Τέλος ο Linus Torvalds, εξηγεί το πώς δημιουργήθηκε το λογισμικό Linux και για ποιο σκοπό. Η πέμπτη σκηνή είναι αφιερωμένη στους χακτιβιστές, ακτιβιστές δηλαδή που δρουν μέσω του διαδικτύου αλλά και στα hackmeetings, εκδηλώσεις που οργανώνονται από τους προγραμματιστές που στόχο έχουν τη συνεργασία μεταξύ τους. Στα πρώτα πλάνα ως εισαγωγή, γίνεται μια σύντομη περιγραφή του διαδικτύου αλλά και στον τρόπο λειτουργίας του. Το επόμενο κομμάτι διαπραγματεύεται το γεγονός ότι οι εκάστοτε κυβερνήσεις κατά καιρούς προσπαθούν να ελέγξουν το διαδίκτυο, παρεμποδίζοντας τις ελευθερίες του χρήστη αλλά και την ελεύθερη πρόσβαση στα δεδομένα. Σε αυτό το σημείο περιγράφονται οι εν συντομία οι εν λόγω δράσεις, δείχνοντας πλάνα από αντίστοιχη καμπάνια που έγινε στο πλαίσιο της δράσης ACTA, που είναι ίσως και το πιο ευρέως γνωστό κίνημα πάνω στο συγκεκριμένο θέμα. Ως απάντηση στις δράσεις των κυβερνήσεων, εισέρχονται στο προσκήνιο οι χακτιβιστές που κύριος στόχος τους είναι να υπερασπίζονται τα δικαιώματα των χρηστών. Εδώ γίνεται μια σύντομη περιγραφή του όρου χακτιβιστής. Ακολουθεί μια συνέντευξη του Aaron Swartz(2010), που όντας χακτιβστής δίνει το δικό του μήνυμα στους χρήστες και τους προκαλεί να αρχίσουν να διεκδικούν το δικαίωμα τους στην ελευθερία στο διαδίκτυο. Και πάλι ο φοιτητής, όντας χακτιβιστής συνεχίζει την προσπάθεια αφύπνισης των χρηστών. Τα επόμενα πλάνα απαρτίζονται από συνεντεύξεις που πάρθηκαν από τη ταινία «We are Legion: The story of the Hactivists» (2012), ένα ντοκιμαντέρ που αφορά τον χακτιβισμός αλλά και τους Anonymous, μια ομάδα χακτιβιστών που έχουν προκαλέσει τη κοινή γνώμη αλλά και τα Μ.Μ.Ε. με τις δράσεις τους. Πιο συγκεκριμένα, επιλέχθηκε το κομμάτι της Gabriella Coleman, ανθρωπολόγου της οποίας οι έρευνες επικεντρώνονται στη κουλτούρα των χάκερς, όπως και της Mercedes Haefer, που παρόλο το νεαρό της ηλικίας της είναι γνωστή για τη δράση της στο χακτιβισμό. Σε συνδυασμό περνάνε ένα μήνυμα σχετικά με το πώς οι χρήστες μπορούν να διαμαρτυρηθούν και για ποιο λόγο. Στη συνέχεια υπάρχουν πλάνα από παγκόσμιες δράσεις και διαδηλώσεις, που έγιναν ως αντίδραση προς τη συμφωνία της ACTA, στη διάρκεια των οποίων δίνονται ορισμοί για την ACTA αλλά και τους Anonymous. Μετά συνεχίζονται οι συνεντεύξεις των προηγούμενων συνεντευξιαζόμενων όπως και υπάρχει ακόμη μια του Tyrone Greenfield (Freedom Downtime,2001) ενός νεαρού χακτιβιστή, ο οποίος μιλάει για το κατά πόσο το διαδίκτυο ανήκει στους χρήστες του και γιατί οι κυβερνήσεις δεν πρέπει να εμπλέκονται. Ακολουθούν πλάνα από hackmeetings που έχουνε γίνει παγκοσμίως και αντικατοπτρίζουν το βασικό λόγο για τον οποίο γίνονται, δηλαδή τη συνεργασία. Αυτό συνεχίζεται με μια συνέντευξη του Deviant Ollam (Web Warriors, 2008), διοργανωτή πολλών από αυτών αλλά και του φοιτητή, ο οποίος έχοντας συμμετέχει σε τέτοιες εκδηλώσεις περιγράφει το σκοπό αλλά και τρόπο με τον οποίο γίνονται. Τέλος δίνεται ένα 16

17 μήνυμα από τον Aaron Swartz,γιατί όπως άρχισε το ντοκιμαντέρ έτσι έπρεπε και να λήξει, με ανοιχτή πρόσκληση προς όλους να αρχίσουν να εμπλέκονται σε τέτοιες εκδηλώσεις, δημιουργώντας έτσι ένα σύνολο ικανό να φέρει μεγάλες αλλαγές και καινοτομία στο τομέα της πληροφορικής αλλά και του διαδικτύου. 17

18 ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ 1. Coleman, E. G. (2010). Ethnographic Approaches to Digital Media. Annual Review of Anthropology, 39, Coleman, G. (2010). The hacker conference: a ritual condensation and celebration of a lifeworld. Anthropological Quarterly, 83, Coleman, G., & Golub, A. (2008). Hacker practice: Moral genres and the cultural articulation of liberalism. Anthropological Theory, 8(3): Grabosky, P. N. (2002). Electronic Theft: unlawful acquisition in cyberspace. U.K. and New York, Cambridge University Press. 5. Jordan, T. (2008). Hacking: digital media and society series. U.K. and U.S.A: Polity Press. 6. Jordan, T., & Taylor, P. A. (2004). Hactivism and Cyberwars: rebels with a cause?. London and New York: Routledge 7. Wall, D. S. (2001). Crime and the Internet. London and New York: Routledge. 8. Wall, D. (2007). Cybercrime: the transformation of crime in the information age. UK, Polity Press. Ηλεκτρονικές Πηγές 1. Coleman, G. (2010). The Anthropology of Hackers. Retrieved December 13, 2012, from 2. Anatomy of a pirate. Retrieved December 16, 2012 from 18

19 ΦΙΛΜΟΓΡΑΦΙΑ 1. Anderson, K. (Director). (2003). In the Realm of the Hackers [Documentary]. Australia: John Moore Production. 2. Bozzo, S. (Director). (2009). Hackers Wanted [Documentary]. USA: Trigger Street Production. 3. Dahl, J. (Director). (2008). Web Warriors [Documentary]. Canada: Tell Tale Production. 4. Fincher, D. (Director). (2010).The Social Network [Biography, Drama]. USA: Columbia Pictures. 5. Goldstein, E.(Director). (2001). Freedom Downtime [Documentary]. USA: 2600 Productions. 6. Knappenberger, B. (Director). (2012).We are Legion 2012: The story of Hactivism [Documentary]. United States: Luminant Media. 7. Lee, R. (Director). (2001). The secret history of hacking [Documentary]. USA: September Films. 8. Lee, R. (Director). (2002). Hackers: Outlaws and Angels [Documentary]. USA: September Films. 9. Mcguigan, P. (Director). (1994). Hackers & Phreakers: Walk on the Wildside [Documentary]. United Kingdom: Channel Moore, J.T.S. (Director). (2001). Revolution OS [Documentary]. USA: Wonderview Productions. 11. Russel, D. (Director). (2000). Hackers in Wonderland [Documentary]. United Kingdom: Channel Schwartau, A. (Director). (2008). Hackers are people too [Documentary]. USA: Flat Nine Studios & Manage Mischief. 19

20 ΕΠΙΠΡΟΣΘΕΤΗ ΦΙΛΜΟΓΡΑΦΙΑ 1. Alto University. [aaltouniversityace]. [2012, June 15]. Aalto Talk with Linus Torvalds [Full length] [Video file]. Retrieved from 2. CNN. [CNN]. (2013, January 14). Tech giant hangs himself [Video file]. Retrieved from 3. Euronews. [euronewsgreek].(2013, January 13). ΗΠΑ: Αυτοκτόνησε ο Άαρον Σβαρτς [ Video file]. Retrieved from 4. Free Speech Debate. [Onfreespeech]. (2012, June 22). Richard Stallman on free software [Video file]. Retrieved from 5. Pagone, A.[Andrew Pagone]. (2012, May 23) Interview with Kevin Mitnick [Video file]. Retrieved from 6. RT. [RTAmerica]. (2013, January 22). WikiLeaks confirms relationship with Aaron Swartz [Video file]. Retrieved from 7. TYT. [TheYoungTurks]. (2013, January 14). Why Did Aaron Swartz Face More Prison Time than Killers? [Video file]. Retrieved from 8. [MotherboardTV]. [2012, March 29]. Free the Network: Hackers Take Back the Web [Video file]. Retrieved from 9. [spunoutmedia]. [2010, January 18]. Aaron Swartz :We can change the world [Video file]. Retrieved from 10. [tcprpct]. (2012, June 22). DEFCONE.19.Steven.Levy.We.owe.it.all to. the. Hackers [Video file]. Retrieved from 11. [WorldConflictReport]. (2013, January 14). CIA responsible for Swartz murder; DID AARON SWARTZ HANG HIMSELF [Video file]. Retrieved from 20

21 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑΤΑ Το παρόν κείμενο, αποτελεί συνοδευτικό μέρος του ντοκιμαντέρ το οποίο κατατέθηκε σε ψηφιακή μορφή αλλά και υπάρχει διαδικτυακά στον παρακάτω σύνδεσμο: ( ) Επίσης το ντοκιμαντέρ συνοδεύουν τα σενάρια των σκηνών όπως είναι τελικώς διαμορφωμένα, το αρχικό storyboard αλλά και εναλλακτικά storyboards με στιγμιότυπα από τη ταινία. 21

Εισαγωγή στο ίκαιο των Πληροφοριακών Συστημάτων, των Ηλεκτρονικών Επικοινωνιών και του ιαδικτύου Α.Μ 30437. Χριστίνα Θεοδωρίδου 2

Εισαγωγή στο ίκαιο των Πληροφοριακών Συστημάτων, των Ηλεκτρονικών Επικοινωνιών και του ιαδικτύου Α.Μ 30437. Χριστίνα Θεοδωρίδου 2 Α.Μ 30437 Χριστίνα Θεοδωρίδου 2 Περιεχόμενα Περιεχόμενα... 3 1. Εισαγωγή... 7 2. Θέματα νομικής ορολογίας... 9 2.1. Η νομική έννοια του διαδικτύου και του κυβερνοχώρου... 9 2.2. Το πρόβλημα της νομικής

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΠΝΙΣΜΑ ΚΑΙ ΣΥΝΔΡΟΜΟ ΑΙΦΝΙΔΙΟΥ ΒΡΕΦΙΚΟΥ ΘΑΝΑΤΟΥ

ΚΑΠΝΙΣΜΑ ΚΑΙ ΣΥΝΔΡΟΜΟ ΑΙΦΝΙΔΙΟΥ ΒΡΕΦΙΚΟΥ ΘΑΝΑΤΟΥ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΚΑΠΝΙΣΜΑ ΚΑΙ ΣΥΝΔΡΟΜΟ ΑΙΦΝΙΔΙΟΥ ΒΡΕΦΙΚΟΥ ΘΑΝΑΤΟΥ Ονοματεπώνυμο: Λοϊζιά Ελένη Λεμεσός 2012 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή εργασία. Εφηβεία και χρήση αλκοόλ. Νάνσυ Σταματοπούλου

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή εργασία. Εφηβεία και χρήση αλκοόλ. Νάνσυ Σταματοπούλου ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ Πτυχιακή εργασία Εφηβεία και χρήση αλκοόλ Νάνσυ Σταματοπούλου Λεμεσός 2014 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Πνευματικά Δικαιώματα και Ψηφιακή Πραγματικότητα

Πνευματικά Δικαιώματα και Ψηφιακή Πραγματικότητα Πνευματικά Δικαιώματα και Ψηφιακή Πραγματικότητα Τα πνευματικά δικαιώματα αποτελούν ένα πολύ σημαντικό θέμα που θα πρέπει να απασχολήσει σοβαρά έναν πολιτιστικό οργανισμό πριν αποφασίσει να εμπλακεί σε

Διαβάστε περισσότερα

Θέατρο Τ 7η Το αρχαίο Θέατρο και οι σύγχρονοι Λαρισαίοι των ρόλων μεταξύ των μαθητών αποφασίστηκε το χρονοδιάγραμμα των γυρισμάτων. Λίγο πριν το γύρισμα της κάθε σκηνής, λαμβάνονταν αποφάσεις για τα πλάνα

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ Πτυχιακή Εργασία Η ΣΧΕΤΙΖΟΜΕΝΗ ΜΕ ΤΗΝ ΥΓΕΙΑ ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΖΩΗΣ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΝΕΑΝΙΚΗ ΙΔΙΟΠΑΘΗ ΑΡΘΡΙΤΙΔΑ Όνομα Φοιτήτριας: Μαρία Θωμά Αριθμός φοιτητικής ταυτότητας:2010221455

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕ ΟΝΙΑΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕ ΟΝΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕ ΟΝΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΕΞΑΜΗΝΟ Η ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΦΟΙΤΗΤΗ : ΜΟΣΧΟΥΛΑ ΟΛΓΑ ΑΡΙΘΜΟΣ ΜΗΤΡΩΟΥ : 30/02 ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΘΕΜΑ : ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΣΥΝΕ ΡΙΩΝ ΜΕ ΧΡΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Ελεύθερο Λογισμικό. Η αρχή της ιστορίας Κιαγιαδάκης Γιώργος (το labάκι)

Ελεύθερο Λογισμικό. Η αρχή της ιστορίας Κιαγιαδάκης Γιώργος (το labάκι) Ελεύθερο Λογισμικό Η αρχή της ιστορίας Κιαγιαδάκης Γιώργος (το labάκι) Τι είναι το Λογισμικό; Τι είναι το Λογισμικό; Λογισμικό Οδηγίες (Προγράμματα) Δεδομένα... για τον Ηλεκτρονικό Υπολογιστή Τι είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή εργασία ΑΓΧΟΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ ΣΕ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΜΕ ΚΑΡΚΙΝΟΥ ΤΟΥ ΜΑΣΤΟΥ ΜΕΤΑ ΑΠΟ ΜΑΣΤΕΚΤΟΜΗ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή εργασία ΑΓΧΟΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ ΣΕ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΜΕ ΚΑΡΚΙΝΟΥ ΤΟΥ ΜΑΣΤΟΥ ΜΕΤΑ ΑΠΟ ΜΑΣΤΕΚΤΟΜΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ Πτυχιακή εργασία ΑΓΧΟΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ ΣΕ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΜΕ ΚΑΡΚΙΝΟΥ ΤΟΥ ΜΑΣΤΟΥ ΜΕΤΑ ΑΠΟ ΜΑΣΤΕΚΤΟΜΗ ΧΡΥΣΟΒΑΛΑΝΤΗΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΥ ΛΕΜΕΣΟΣ 2014 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ. Κεφάλαιο 2 ο

ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ. Κεφάλαιο 2 ο ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΝΙΚΟΛΑΟΣ Χ. ΤΖΟΥΜΑΚΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ Κεφάλαιο 2 ο Η Επιστήμη της Διοίκησης των Επιχειρήσεων 2.1. Εισαγωγικές έννοιες Ο επιστημονικός κλάδος

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΑΛ 102 Προφορικός λόγος 6 ΓΑΛ 103 Γραπτός λόγος I 6 ΓΑΛ 170 e-french 6 ΓΑΛ 100-299 Μάθημα περιορισμένης επιλογής 6

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΑΛ 102 Προφορικός λόγος 6 ΓΑΛ 103 Γραπτός λόγος I 6 ΓΑΛ 170 e-french 6 ΓΑΛ 100-299 Μάθημα περιορισμένης επιλογής 6 πρώτο δεύτερο ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΑΛ 102 Προφορικός λόγος ΓΑΛ 103 Γραπτός λόγος I ΓΑΛ 170 e-french ΓΑΛ 100-299 Μάθημα περιορισμένης επιλογής ΓΑΛ 104 Γραπτός λόγος II ΓΑΛ 111 Φωνητική ΓΑΛ 1 Από

Διαβάστε περισσότερα

Social Media World 26/6/2014. Προσεγγίσεις της τεχνολογίας από τη σκοπιά των σπουδών Επιστήμης, Τεχνολογίας, Κοινωνίας (STS Studies)

Social Media World 26/6/2014. Προσεγγίσεις της τεχνολογίας από τη σκοπιά των σπουδών Επιστήμης, Τεχνολογίας, Κοινωνίας (STS Studies) Social Media World 26/6/2014 Προσεγγίσεις της τεχνολογίας από τη σκοπιά των σπουδών Επιστήμης, Τεχνολογίας, Κοινωνίας (STS Studies) 1.Τι είναι τα STS; Σπουδές Επιστήμης, Τεχνολογίας, Κοινωνίας (STS) προσεγγίζουν

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΓΕΩΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ. Πτυχιακή εργασία

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΓΕΩΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ. Πτυχιακή εργασία ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΓΕΩΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ Πτυχιακή εργασία ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΙ ΓΙΑ ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΗΣ ΑΠΟΔΟΣΗΣ ΚΤΙΡΙΩΝ Εβελίνα Θεμιστοκλέους

Διαβάστε περισσότερα

Επιβλέπων καθηγητής: Δρ Βασίλειος Ραφτόπουλος ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΖΩΗΣ ΣΕ ΜΕΤΕΜΜΗΝΟΠΑΥΣΙΑΚΕΣ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΜΕΤΑ ΑΠΟ ΟΣΤΕΟΠΟΡΩΤΙΚΑ ΚΑΤΑΓΜΑΤΑ ΣΠΟΝΔΥΛΙΚΗΣ ΣΤΗΛΗΣ

Επιβλέπων καθηγητής: Δρ Βασίλειος Ραφτόπουλος ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΖΩΗΣ ΣΕ ΜΕΤΕΜΜΗΝΟΠΑΥΣΙΑΚΕΣ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΜΕΤΑ ΑΠΟ ΟΣΤΕΟΠΟΡΩΤΙΚΑ ΚΑΤΑΓΜΑΤΑ ΣΠΟΝΔΥΛΙΚΗΣ ΣΤΗΛΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ Επιβλέπων καθηγητής: Δρ Βασίλειος Ραφτόπουλος ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΖΩΗΣ ΣΕ ΜΕΤΕΜΜΗΝΟΠΑΥΣΙΑΚΕΣ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΜΕΤΑ ΑΠΟ ΟΣΤΕΟΠΟΡΩΤΙΚΑ ΚΑΤΑΓΜΑΤΑ ΣΠΟΝΔΥΛΙΚΗΣ ΣΤΗΛΗΣ Από τη

Διαβάστε περισσότερα

ΑφήγησηκαιΕκπαίδευση: ιστορίες για όλους, ιστορίες από όλους

ΑφήγησηκαιΕκπαίδευση: ιστορίες για όλους, ιστορίες από όλους Αριστοτέλειο Κολλέγιο Θεσσαλονίκης Ημερίδα«ΤοΣχολείοστηνΨηφιακήΕποχή: Διαδραστικοί Πίνακες και Πλατφόρμες e-learning» Θεσσαλονίκη, 12 Μαρτίου2011 ΑφήγησηκαιΕκπαίδευση: ιστορίες για όλους, ιστορίες από

Διαβάστε περισσότερα

Οι φορητοί υπολογιστές στην εκπαίδευση: Μελέτη περίπτωσης ως προς τις συνέπειες στη διδασκαλία και το μιντιακό γραμματισμό

Οι φορητοί υπολογιστές στην εκπαίδευση: Μελέτη περίπτωσης ως προς τις συνέπειες στη διδασκαλία και το μιντιακό γραμματισμό Παιδαγωγικά ρεύματα στο Αιγαίο Προσκήνιο 1 Οι φορητοί υπολογιστές στην εκπαίδευση: Μελέτη περίπτωσης ως προς τις συνέπειες στη διδασκαλία και το μιντιακό γραμματισμό Δημήτρης Σπανός 1 dimitris.spanos@gmail.com

Διαβάστε περισσότερα

Σχολή Επικοινωνίας και Μέσων Ενημέρωσης. Τμήμα Επικοινωνίας και Σπουδών Διαδικτύου. - Μάστερ (MA) στις Νέες Τεχνολογίες Μάθησης και Επικοινωνίας

Σχολή Επικοινωνίας και Μέσων Ενημέρωσης. Τμήμα Επικοινωνίας και Σπουδών Διαδικτύου. - Μάστερ (MA) στις Νέες Τεχνολογίες Μάθησης και Επικοινωνίας Σχολή Επικοινωνίας και Μέσων Ενημέρωσης Τμήμα Επικοινωνίας και Σπουδών Διαδικτύου - Μάστερ (MA) στις Νέες Τεχνολογίες Μάθησης και Επικοινωνίας. Όραμα και στόχοι του τμήματος 2. Στόχοι Μεταπτυχιακού Προγράμματος

Διαβάστε περισσότερα

ANAKOINΩΣΗ ΤΥΠΟΥ. Η Σοφία η μέλισσα ταξίδεψε και έπαιξε με παιδιά έξι Δημοτικών σχολείων στις επαρχίες της Κύπρου. Λευκωσία, 7 Δεκεμβρίου 2015

ANAKOINΩΣΗ ΤΥΠΟΥ. Η Σοφία η μέλισσα ταξίδεψε και έπαιξε με παιδιά έξι Δημοτικών σχολείων στις επαρχίες της Κύπρου. Λευκωσία, 7 Δεκεμβρίου 2015 ANAKOINΩΣΗ ΤΥΠΟΥ Επικοινωνία: Γραφείο Επικοινωνίας Τομέας Προώθησης και Προβολής, Πανεπιστήμιο Κύπρου Τηλ. 22894304 ηλ. διεύθυνση: prinfo@ucy.ac.cy ιστοσελίδα: www.pr.ucy.ac.cy ΠΡΟΣ ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ Λευκωσία,

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ. Πτυχιακή Εργασία

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ. Πτυχιακή Εργασία ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ Πτυχιακή Εργασία ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΘΕΡΑΠΕΙΕΣ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΤΟΥ ΠΟΝΟΥ ΣΕ ΑΣΘΕΝΕΙΣ ΜΕ ΚΑΡΚΙΝΟ. Ονοματεπώνυμο:

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑΝΝΗΣ ΠΕΧΤΕΛΙΔΗΣ, ΥΒΟΝ ΚΟΣΜΑ

ΓΙΑΝΝΗΣ ΠΕΧΤΕΛΙΔΗΣ, ΥΒΟΝ ΚΟΣΜΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η παιδική ηλικία είναι ένα ζήτημα για το οποίο η κοινωνιολογία έχει δείξει μεγάλο ενδιαφέρον τα τελευταία χρόνια. Από τις αρχές της δεκαετίας του 1980 έως σήμερα βρίσκεται υπό εξέλιξη ένα πρόγραμμα

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή εργασία Η ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ ΣΕ ΕΦΗΒΟΥΣ ΜΕ ΣΑΚΧΑΡΩΔΗ ΔΙΑΒΗΤΗ ΤΥΠΟΥ 1

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή εργασία Η ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ ΣΕ ΕΦΗΒΟΥΣ ΜΕ ΣΑΚΧΑΡΩΔΗ ΔΙΑΒΗΤΗ ΤΥΠΟΥ 1 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ Πτυχιακή εργασία Η ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ ΣΕ ΕΦΗΒΟΥΣ ΜΕ ΣΑΚΧΑΡΩΔΗ ΔΙΑΒΗΤΗ ΤΥΠΟΥ 1 ΑΝΔΡΕΑΣ ΑΝΔΡΕΟΥ Φ.Τ:2008670839 Λεμεσός 2014 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΓΕΩΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ. Πτυχιακή διατριβή

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΓΕΩΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ. Πτυχιακή διατριβή ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΓΕΩΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ Πτυχιακή διατριβή ΜΕΛΕΤΗ ΤΗΣ ΑΝΤΙΔΡΑΣΗΣ ΚΑΤΑΛΥΤΙΚΗΣ ΑΝΑΓΩΓΗΣ ΝΙΤΡΙΚΩΝ ΚΑΙ ΝΙΤΡΩΔΩΝ ΙΟΝΤΩΝ ΣΕ ΝΕΡΟ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΥΔΡΟΓΟΝΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

Η διάρκεια πραγματοποίησης της ανοιχτής εκπαιδευτικής πρακτικής ήταν 2 διδακτικές ώρες

Η διάρκεια πραγματοποίησης της ανοιχτής εκπαιδευτικής πρακτικής ήταν 2 διδακτικές ώρες ΣΧΟΛΕΙΟ Η εκπαιδευτική πρακτική αφορούσε τη διδασκαλία των μεταβλητών στον προγραμματισμό και εφαρμόστηκε σε μαθητές της τελευταίας τάξης ΕΠΑΛ του τομέα Πληροφορικής στα πλαίσια του μαθήματος του Δομημένου

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΚΡΙΣΕΩΝ. Communications Crisis Management

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΚΡΙΣΕΩΝ. Communications Crisis Management ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΚΡΙΣΕΩΝ Communications Crisis Management ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΚΡΙΣΕΩΝ Καράβια βουλιάζουν. Αεροσκάφη πέφτουν. Προϊόντα ανακαλούνται. Εταιρίες μηνύονται για ληγμένα τρόφιμα ή

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ 1 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ 1. Εισαγωγή Το μάθημα εισάγει τους μαθητές και τις μαθήτριες στην σύγχρονη οικονομική επιστήμη, τόσο σε επίπεδο μικροοικονομίας αλλά και σε επίπεδο μακροοικονομίας. Ο προσανατολισμός

Διαβάστε περισσότερα

Χρήση Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση και την Κατάρτιση Ηλεκτρονική Μάθηση Χαράλαμπος Βρασίδας

Χρήση Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση και την Κατάρτιση Ηλεκτρονική Μάθηση Χαράλαμπος Βρασίδας Χρήση Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση και την Κατάρτιση Ηλεκτρονική Μάθηση Χαράλαμπος Βρασίδας www.cardet.org www.unic.ac.cy info@cardet.org Ανασκόπηση Σύγχρονες τάσεις Στοιχεία από ΕΕ Προκλήσεις Χρήση

Διαβάστε περισσότερα

Η θέση ύπνου του βρέφους και η σχέση της με το Σύνδρομο του αιφνίδιου βρεφικού θανάτου. ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ

Η θέση ύπνου του βρέφους και η σχέση της με το Σύνδρομο του αιφνίδιου βρεφικού θανάτου. ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Η θέση ύπνου του βρέφους και η σχέση της με το Σύνδρομο του αιφνίδιου βρεφικού θανάτου. Χρυσάνθη Στυλιανού Λεμεσός 2014 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή Εργασία ΕΠΙΛΟΧΕΙΑ ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ: Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΚΑΤ ΟΙΚΟΝ ΝΟΣΗΛΕΙΑΣ. Φοινίκη Αλεξάνδρου

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή Εργασία ΕΠΙΛΟΧΕΙΑ ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ: Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΚΑΤ ΟΙΚΟΝ ΝΟΣΗΛΕΙΑΣ. Φοινίκη Αλεξάνδρου ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ Πτυχιακή Εργασία ΕΠΙΛΟΧΕΙΑ ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ: Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΚΑΤ ΟΙΚΟΝ ΝΟΣΗΛΕΙΑΣ Φοινίκη Αλεξάνδρου Λεμεσός 2014 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

προετοιμασίας και του σχεδιασμού) αρχικά στάδια (της αντιμετώπισή τους. προβλήματος της ΔΕ Ειρήνη Γεωργιάδη Καθηγήτρια Σύμβουλος της ΕΚΠ65 του ΕΑΠ

προετοιμασίας και του σχεδιασμού) αρχικά στάδια (της αντιμετώπισή τους. προβλήματος της ΔΕ Ειρήνη Γεωργιάδη Καθηγήτρια Σύμβουλος της ΕΚΠ65 του ΕΑΠ Δυσκολίες και προβλήματα που έχουν εντοπιστεί στα αρχικά στάδια (της προετοιμασίας και του σχεδιασμού) της ΔΕ στη ΘΕ ΕΚΠ 65 και προτάσεις για την αντιμετώπισή τους. Τα προβλήματα αφορούν κυρίως την επιλογή

Διαβάστε περισσότερα

Ο µύθος του ηγέτη-υπερανθρώπου: Η συν-ηγεσία στην επιχείρηση της γνώσης. ρ. Όλγα Επιτροπάκη

Ο µύθος του ηγέτη-υπερανθρώπου: Η συν-ηγεσία στην επιχείρηση της γνώσης. ρ. Όλγα Επιτροπάκη Ο µύθος του ηγέτη-υπερανθρώπου: Η συν-ηγεσία στην επιχείρηση της γνώσης ρ. Όλγα Επιτροπάκη Eπίκουρος Καθηγήτρια Οργανωσιακής Συµπεριφοράς & ιοίκησης Ανθρωπίνων Πόρων, ALBA Ηγεσία και συν-ηγεσία Γενική

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΜΟΥΣΕΙΑ ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΜΟΥΣΕΙΑ ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ Τίτλος μαθήματος ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΜΟΥΣΕΙΑ ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: Επιλογής / Ενότητα Τεχνών (ΤΕ) ΔΙΔΑΣΚΟΥΣΑ: ΕΙΡΗΝΗ ΝΑΚΟΥ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΚΤ1121 ΜΟΝΑΔΕΣ ECTS:

Διαβάστε περισσότερα

Λειτουργικά. Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Δυτικής Μακεδονίας Σιώζιος Κων/νος - Πληροφορική Ι

Λειτουργικά. Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Δυτικής Μακεδονίας Σιώζιος Κων/νος - Πληροφορική Ι Λειτουργικά Συστήματα 1 Λογισμικό του Υπολογιστή Για να λειτουργήσει ένας Η/Υ εκτός από το υλικό του, είναι απαραίτητο και το λογισμικό Το σύνολο των προγραμμάτων που συντονίζουν τις λειτουργίες του υλικού

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ. Public Relations Management

ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ. Public Relations Management ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ Public Relations Management Στόχος του Προγράμματος Το πρόγραμμα Διοίκηση Επικοινωνίας Δημοσίων Σχέσεων είναι ένα πλήρες και ολοκληρωμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα με

Διαβάστε περισσότερα

Αναλυτικά η ανακοίνωση του Ιωνά Νικολάου:

Αναλυτικά η ανακοίνωση του Ιωνά Νικολάου: Αναλυτικά η ανακοίνωση του Ιωνά Νικολάου: Επειδή όμως φαίνεται ότι η εκστρατεία εκτόξευσης ανυπόστατων καταγγελιών από τον κ. Παπαγεωργίου τυγχάνει κομματικής εκμετάλλευσης, θα σχολιάσω ορισμένα ζητήματα

Διαβάστε περισσότερα

EΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΜΑΘΑΙΝΩ - ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ - ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΩ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2012-13

EΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΜΑΘΑΙΝΩ - ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ - ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΩ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2012-13 EΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΜΑΘΑΙΝΩ - ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ - ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΩ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2012-13 Δ Η Μ Η Τ Ρ Η Σ Γ Ι Ω Ρ Γ Ο Σ Π Α Ρ Α Σ Κ Ε Υ Η Α Ν Δ Ρ Ε Α Σ Σ Ω Τ Η Ρ Ι Ο Σ Α Γ Γ Ε Λ Ι Κ Η Τ Ε Ρ Ε Ζ Α Ο Δ Υ Σ Σ Ε

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΡΗΤΟΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗΣ ΑΝΑ ΜΑΘΗΤΗ. Δημόσια Διαβούλευση

ΦΟΡΗΤΟΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗΣ ΑΝΑ ΜΑΘΗΤΗ. Δημόσια Διαβούλευση ΦΟΡΗΤΟΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗΣ ΑΝΑ ΜΑΘΗΤΗ Δημόσια Διαβούλευση ΕΝΟΤΗΤΑ 1: Εισαγωγή Η εισαγωγή υπολογιστών στην εκπαίδευση μόνο καλό μπορεί να φέρει: Στην απλούστερη περίπτωση να σταματήσουν να τυπώνονται

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή διατριβή Η ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ ΩΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ ΚΙΝΔΥΝΟΥ ΓΙΑ ΑΠΟΠΕΙΡΑ ΑΥΤΟΚΤΟΝΙΑΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή διατριβή Η ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ ΩΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ ΚΙΝΔΥΝΟΥ ΓΙΑ ΑΠΟΠΕΙΡΑ ΑΥΤΟΚΤΟΝΙΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ Πτυχιακή διατριβή Η ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ ΩΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ ΚΙΝΔΥΝΟΥ ΓΙΑ ΑΠΟΠΕΙΡΑ ΑΥΤΟΚΤΟΝΙΑΣ Παναγιώτου Νεοφύτα 2008969752 Επιβλέπων καθηγητής Δρ. Νίκος Μίτλεττον,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ. Νίκος Παναγιώτου, Λέκτορας. Τμήμα Δημοσιογραφίας & Μέσων Μαζικής Επικοινωνίας ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ. Νίκος Παναγιώτου, Λέκτορας. Τμήμα Δημοσιογραφίας & Μέσων Μαζικής Επικοινωνίας ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Νίκος Παναγιώτου, Λέκτορας Διάρθρωση Προγράμματος Σπουδών 18 Υποχρεωτικά Μαθήματα Κοινά για τις Δυο κατευθύνσεις (12 1 ο, 4 2 ο, 2 3 ο) Έναρξη 2 ου Έτους. Επιλογή Κατεύθυνσης

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ Πτυχιακή Διατριβή Επιβλέπουσα καθηγήτρια: Κα Παναγιώτα Ταμανά ΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΕΠΟΙΘΗΣΕΙΣ ΑΤΟΜΩΝ ΑΠΕΝΑΝΤΙ ΣΤΟ ΕΜΒΟΛΙΟ ΚΑΤΑ ΤΟΥ ΚΑΡΚΙΝΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΜΗΧΑΝΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ. Πτυχιακή εργασία

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΜΗΧΑΝΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ. Πτυχιακή εργασία ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΜΗΧΑΝΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Πτυχιακή εργασία ΚΥΚΛΟΣ ΖΩΗΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ: ΜΕΛΕΤΗ ΔΥΟ ΝΕΩΝ ΤΥΠΩΝ ΣΚΥΡΟΔΕΜΑΤΟΣ ΜΕ ΑΝΑΚΥΚΛΩΜΕΝΕΣ ΙΝΕΣ ΚΑΙ ΚΑΟΥΤΣΟΥΚ ΠΟΥ ΠΡΟΚΥΠΤΟΥΝ

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική της Πληροφορικής

Διδακτική της Πληροφορικής ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ενότητα 3: Η Πληροφορική στην Ελληνική Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση - Γυμνάσιο Σταύρος Δημητριάδης Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό

Διαβάστε περισσότερα

Μεταπτυχιακή διατριβή

Μεταπτυχιακή διατριβή ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΓΕΩΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ Μεταπτυχιακή διατριβή ΜΕΛΕΤΗ ΤΗΣ ΕΚΛΕΚΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΛΥΤΙΚΗΣ ΟΞΕΙΔΩΣΗΣ ΤΟΥ ΜΕΘΑΝΙΟΥ ΠΡΟΣ ΔΙΟΞΕΙΔΙΟ ΤΟΥ ΑΝΘΡΑΚΑ Βασιλική

Διαβάστε περισσότερα

Μαθησιακά Αντικείμενα για το μάθημα ΤΠΕ-Πληροφορική: Παιδαγωγική αξιοποίηση στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση

Μαθησιακά Αντικείμενα για το μάθημα ΤΠΕ-Πληροφορική: Παιδαγωγική αξιοποίηση στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση Μαθησιακά Αντικείμενα για το μάθημα ΤΠΕ-Πληροφορική: Παιδαγωγική αξιοποίηση στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση Καθηγητής Αθανάσιος Τζιμογιάννης Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου ΙΤΥΕ «Διόφαντος» ΗΜΕΡΙΔΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ Πτυχιακή εργασία ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΑΖΟΥΝ ΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΠΑΧΥΣΑΡΚΙΑΣ Ραφαέλα Χριστοδούλου Α.Φ.Τ.: 2010335637 Λεμεσός,

Διαβάστε περισσότερα

Σταμούλου Αναστασία-Διονυσία 7ο Λύκειο Καλλιθέας Α4

Σταμούλου Αναστασία-Διονυσία 7ο Λύκειο Καλλιθέας Α4 Σταμούλου Αναστασία-Διονυσία 7ο Λύκειο Καλλιθέας Α4 Ευχαριστίες Στο σημείο αυτό θα ήθελα να αποδώσω τις ευχαριστίες μου σε όσους βοήθησαν με τον τρόπο τους στην εκπόνηση αυτής της εργασίας. Αρχικά, θα

Διαβάστε περισσότερα

Συντήρηση και διατήρηση:

Συντήρηση και διατήρηση: Η πτυχιακή εργασία είναι ένα από τα πιο ουσιαστικά στάδια της εκπαίδευσής σας. Σκεφτείτε ότι αντιστοιχεί σε 20 πιστωτικές μονάδες, δηλαδή όσο 4 με 5 μαθήματα μέτριας δυσκολίας! Η εκπόνησή της χρειάζεται

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαίδευση Ενηλίκων: Εμπειρίες και Δράσεις ΑΘΗΝΑ, Δευτέρα 12 Οκτωβρίου 2015

Εκπαίδευση Ενηλίκων: Εμπειρίες και Δράσεις ΑΘΗΝΑ, Δευτέρα 12 Οκτωβρίου 2015 Εκπαίδευση Ενηλίκων: Εμπειρίες και Δράσεις ΑΘΗΝΑ, Δευτέρα 12 Οκτωβρίου 2015 Μάθηση και γνώση: μια συνεχής και καθοριστική αλληλοεπίδραση Αντώνης Λιοναράκης Στην παρουσίαση που θα ακολουθήσει θα μιλήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

Η Μηχανική Μάθηση στο Σχολείο: Μια Προσέγγιση για την Εισαγωγή της Ενισχυτικής Μάθησης στην Τάξη

Η Μηχανική Μάθηση στο Σχολείο: Μια Προσέγγιση για την Εισαγωγή της Ενισχυτικής Μάθησης στην Τάξη 6 ο Πανελλήνιο Συνέδριο «Διδακτική της Πληροφορικής» Φλώρινα, 20-22 Απριλίου 2012 Η Μηχανική Μάθηση στο Σχολείο: Μια Προσέγγιση για την Εισαγωγή της Ενισχυτικής Μάθησης στην Τάξη Σάββας Νικολαΐδης 1 ο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Λουκία Βασιλείου

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Λουκία Βασιλείου ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΠΑΙΔΙΚΗ ΚΑΙ ΕΦΗΒΙΚΗ ΚΑΚΟΠΟΙΗΣΗ: ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΥΓΕΙΑ Λουκία Βασιλείου 2010646298 Επιβλέπουσα καθηγήτρια: Δρ.

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή Εργασία «Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΗΣ ΥΓΙΕΙΝΗΣ ΤΩΝ ΧΕΡΙΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΛΗΨΗ ΕΝΔΟΝΟΣΟΚΟΜΕΙΑΚΩΝ ΛΟΙΜΩΞΕΩΝ»

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή Εργασία «Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΗΣ ΥΓΙΕΙΝΗΣ ΤΩΝ ΧΕΡΙΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΛΗΨΗ ΕΝΔΟΝΟΣΟΚΟΜΕΙΑΚΩΝ ΛΟΙΜΩΞΕΩΝ» ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ Πτυχιακή Εργασία «Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΗΣ ΥΓΙΕΙΝΗΣ ΤΩΝ ΧΕΡΙΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΛΗΨΗ ΕΝΔΟΝΟΣΟΚΟΜΕΙΑΚΩΝ ΛΟΙΜΩΞΕΩΝ» Πολίνα Πολυδώρου Λεμεσός 2012 1 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Περιμένης Κυριάκος Καθηγητής Τεχνολογίας Υπ/ντής 3 ου ΓΕΛ Κερατσινίου perimeniskiriakos@windowslive.

Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Περιμένης Κυριάκος Καθηγητής Τεχνολογίας Υπ/ντής 3 ου ΓΕΛ Κερατσινίου perimeniskiriakos@windowslive. Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Περιμένης Κυριάκος Καθηγητής Τεχνολογίας Υπ/ντής 3 ου ΓΕΛ Κερατσινίου perimeniskiriakos@windowslive.com Ο Ρόλος του Εκπαιδευτικού Στηρίζει τους μαθητές στην αξιοποίηση

Διαβάστε περισσότερα

Μουσεία και Εκπαίδευση (υποχρεωτικό 3,4 εξ.) Προσδοκώμενα αποτελέσματα: Στη διάρκεια του μαθήματος οι φοιτητές/τριες

Μουσεία και Εκπαίδευση (υποχρεωτικό 3,4 εξ.) Προσδοκώμενα αποτελέσματα: Στη διάρκεια του μαθήματος οι φοιτητές/τριες Μουσεία και Εκπαίδευση (υποχρεωτικό 3,4 εξ.) Περιγραφή του μαθήματος - στόχοι: Το μάθημα εξετάζει τις κοινωνικές, πολιτισμικές και ιστορικές διαστάσεις της ανάπτυξης του θεσμού του μουσείου και η ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή Εργασία

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή Εργασία ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ Πτυχιακή Εργασία Ο ΜΗΤΡΙΚΟΣ ΘΗΛΑΣΜΟΣ ΚΑΙ Η ΣΧΕΣΗ ΤΟΥ ΜΕ ΤΟ ΚΑΡΚΙΝΟ ΤΟΥ ΜΑΣΤΟΥΣ ΣΤΙΣ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΠΟΥ ΕΙΝΑΙ ΦΟΡΕΙΣ ΤΟΥ ΟΓΚΟΓΟΝΙΔΙΟΥ BRCA1 ΚΑΙ BRCA2. Βασούλλα

Διαβάστε περισσότερα

II29 Θεωρία της Ιστορίας

II29 Θεωρία της Ιστορίας II29 Θεωρία της Ιστορίας Ενότητα 15: Αντώνης Λιάκος Φιλοσοφική Σχολή Τμήμα Ιστορίας - Αρχαιολογίας Τί κοινό έχουν; 2 Το παρόν στο παρελθόν 1 Raphael Samuel, Theatres of memory. Past and Present in contemporary

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΣΗ ΑΡΘΡΟΥ ΜΕ ΘΕΜΑ: ΟΙ ΙΔΕΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ

ΑΝΑΛΥΣΗ ΑΡΘΡΟΥ ΜΕ ΘΕΜΑ: ΟΙ ΙΔΕΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΑΝΑΛΥΣΗ ΑΡΘΡΟΥ ΜΕ ΘΕΜΑ: ΟΙ ΙΔΕΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΦΩΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΟΡΑΣΗ. Το άρθρο αυτό έχει ως σκοπό την παράθεση των αποτελεσμάτων πάνω σε μια έρευνα με τίτλο, οι ιδέες των παιδιών σχετικά με το

Διαβάστε περισσότερα

Το Φύλο στην Επιστήμη και Τεχνολογία. Μαρία Ρεντετζή. δικαιώματα μ αυτά των ανδρών συναδέλφων τους στην ακαδημαϊκή ιεραρχία. Οι

Το Φύλο στην Επιστήμη και Τεχνολογία. Μαρία Ρεντετζή. δικαιώματα μ αυτά των ανδρών συναδέλφων τους στην ακαδημαϊκή ιεραρχία. Οι Το Φύλο στην Επιστήμη και Τεχνολογία Μαρία Ρεντετζή Συγκεκριμένες πολιτικές και κοινωνικές συνθήκες στις αρχές της δεκαετίας του 1970 παρακίνησαν φεμινίστριες σε πολλά από τα πανεπιστήμια των Ηνωμένων

Διαβάστε περισσότερα

Ψηφιακή Αφήγηση Ιστοριών στο Σχολικό Εργαστήριο Πληροφορικής με το Photo Story. Αλέξης Μπράϊλας, PhD

Ψηφιακή Αφήγηση Ιστοριών στο Σχολικό Εργαστήριο Πληροφορικής με το Photo Story. Αλέξης Μπράϊλας, PhD Ψηφιακή Αφήγηση Ιστοριών στο Σχολικό Εργαστήριο Πληροφορικής με το Photo Story Αλέξης Μπράϊλας, PhD 8ο Πανελλήνιο Συνέδριο ΠΕΚΑΠ, Βόλος 28-30 Μαρτίου, 2014 Σκοπός της εργασίας Στη συγκεκριμένη εργασία,

Διαβάστε περισσότερα

Δημόσια Ελληνική Αστρονομική Εγκυκλοπαίδεια www.astronomia.gr

Δημόσια Ελληνική Αστρονομική Εγκυκλοπαίδεια www.astronomia.gr Ερασιτεχνικής Αστρονομίας Δημόσια Ελληνική Αστρονομική Εγκυκλοπαίδεια www.astronomia.gr Ανδρέας Παπαλάμπρου Παναγιώτης Αντωνόπουλος Κωνσταντίνος-Νεκτάριος Γουργουλιάτος Νικόλας-Ρικάρδο Καβαλιέρο Αστρονομική

Διαβάστε περισσότερα

ΣΟΥΝ ΤΣΟΥ. Οι διακεκριμένοι καθηγητές Στρατηγικής Αθανάσιος Πλατιάς και Κωνσταντίνος. Δελτίο Τύπου. Εκδόσεις: Διαθέσιμο από:

ΣΟΥΝ ΤΣΟΥ. Οι διακεκριμένοι καθηγητές Στρατηγικής Αθανάσιος Πλατιάς και Κωνσταντίνος. Δελτίο Τύπου. Εκδόσεις: Διαθέσιμο από: ΣΟΥΝ ΤΣΟΥ Πολεμική Στρατηγική Κείμενα: Αθανάσιος Πλατιάς, Κωνσταντίνος Κολιόπουλος ISBN: 978-960-531-342-5 Τιμή: 18,02 ευρώ Σελίδες: 280 Σχήμα: 17 x 24 Γλώσσα: Ελληνικά, Ημερομηνία κυκλοφορίας: 2015 Εκδόσεις:

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΓΕΩΡΓΙΑ. Α. Κουτσούρης Γεωπονικό Παν/μιο Αθηνών koutsouris@aua.gr

ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΓΕΩΡΓΙΑ. Α. Κουτσούρης Γεωπονικό Παν/μιο Αθηνών koutsouris@aua.gr ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΓΕΩΡΓΙΑ Α. Κουτσούρης Γεωπονικό Παν/μιο Αθηνών koutsouris@aua.gr Ενδογενής ανάπτυξη αξιοποίηση των τοπικών πόρων τοπικός προσδιορισμός των αναπτυξιακών προοπτικών - στόχων τοπικός

Διαβάστε περισσότερα

Ψηφιακό Περιεχόμενο και Συμπεριφορά Καταναλωτή στον Τομέα της Ψυχαγωγίας

Ψηφιακό Περιεχόμενο και Συμπεριφορά Καταναλωτή στον Τομέα της Ψυχαγωγίας Ψηφιακό Περιεχόμενο και Συμπεριφορά Καταναλωτή στον Τομέα της Ψυχαγωγίας Ονοματεπώνυμο: Μαγδαληνή Βασιλάκη Σειρά: MSM 8 Επιβλέπων Καθηγητής: Α. Βρεχόπουλος Δεκέμβριος 2011 Σκοπός Έρευνας και Ερευνητικά

Διαβάστε περισσότερα

Δίκτυο ΜΕΣΟΓΕΙΟΣ SOS Μαμάη 3, 104 40 Αθήνα. Τηλ- Fax. 210 8228795 E-mail:schools@medsos.gr www.medsos.gr www.climateactions.gr

Δίκτυο ΜΕΣΟΓΕΙΟΣ SOS Μαμάη 3, 104 40 Αθήνα. Τηλ- Fax. 210 8228795 E-mail:schools@medsos.gr www.medsos.gr www.climateactions.gr Δίκτυο ΜΕΣΟΓΕΙΟΣ SOS Μαμάη 3, 104 40 Αθήνα. Τηλ- Fax. 210 8228795 E-mail:schools@medsos.gr www.medsos.gr www.climateactions.gr Εισαγωγή Η αλλαγή του κλίματος αποτελεί στις μέρες μας ένα αδιαμφισβήτητο

Διαβάστε περισσότερα

Μεταπτυχιακό στη Δημόσια Διοίκηση

Μεταπτυχιακό στη Δημόσια Διοίκηση Μεταπτυχιακό στη Δημόσια Διοίκηση Εισαγωγικό Μήνυμα Καλωσορίσατε στο εξ αποστάσεως Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα στη Δημόσια Διοίκηση. Στόχος του προγράμματος αυτού είναι παρέχει υψηλού επιπέδου εκπαίδευση σε

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82

ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82 ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82 1.Α. Ο ρόλος και η λειτουργία του Προλόγου ως δομικό στοιχείο της τραγωδίας: Ο πρόλογος μιας τραγωδίας αποτελεί τα πρώτο από τα απαγγελλόμενα μέρη και εκτελείται από τους

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στα Πληροφοριακά Συστήματα. Ενότητα 9: Πληροφοριακά Συστήματα Ορισμοί

Εισαγωγή στα Πληροφοριακά Συστήματα. Ενότητα 9: Πληροφοριακά Συστήματα Ορισμοί Εισαγωγή στα Πληροφοριακά Συστήματα Ενότητα 9: Πληροφοριακά Συστήματα Ορισμοί Κωνσταντίνος Ταραμπάνης Τμήμα Οργάνωσης & Διοίκησης Επιχειρήσεων ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ Κωνσταντίνος Ταραμπάνης

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ. Πτυχιακή εργασία

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ. Πτυχιακή εργασία ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ Πτυχιακή εργασία ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΗΣ ΚΑΚΗΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ ΣΤΗ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΜΕ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ ΤΗ ΠΑΧΥΣΑΡΚΙΑ Έλλη Φωτίου 2010364426 Επιβλέπουσα

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή Εργασία

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή Εργασία ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ Πτυχιακή Εργασία ΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΠΕ ΩΝ ΘΝΗΣΙΜΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΥΡΙΟΤΕΡΩΝ ΑΙΤΙΩΝ ΠΡΟΚΛΗΣΗΣ ΘΑΝΑΤΟΥ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΨΥΧΟΓΕΝΗ ΑΝΟΡΕΞΙΑ Γεωργία Χαραλάµπους Λεµεσός

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνικές συλλογής δεδομένων στην ποιοτική έρευνα

Τεχνικές συλλογής δεδομένων στην ποιοτική έρευνα Το κείμενο αυτό είναι ένα απόσπασμα από το Κεφάλαιο 16: Ποιοτικές ερμηνευτικές μέθοδοι έρευνας στη φυσική αγωγή (σελ.341-364) του βιβλίου «Για μία καλύτερη φυσική αγωγή» (Παπαιωάννου, Α., Θεοδωράκης Ι.,

Διαβάστε περισσότερα

ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΥΠΟΔΙΑΙΡΕΣΕΩΝ ΣΤΙΣ ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΠΙΚΕΦΑΛΙΔΕΣ ΤΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ ΤΟΥ ΚΟΓΚΡΕΣΟΥ

ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΥΠΟΔΙΑΙΡΕΣΕΩΝ ΣΤΙΣ ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΠΙΚΕΦΑΛΙΔΕΣ ΤΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ ΤΟΥ ΚΟΓΚΡΕΣΟΥ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΥΠΟΔΙΑΙΡΕΣΕΩΝ ΣΤΙΣ ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΠΙΚΕΦΑΛΙΔΕΣ ΤΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ ΤΟΥ ΚΟΓΚΡΕΣΟΥ 0 Συλλογικός Κατάλογος των Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών έφερε στην επιφάνεια τα λάθη της επεξεργασίας υλικού και την αναγκαιότητα

Διαβάστε περισσότερα

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου - 2015 ΜΑΘΗΜΑ: ΚΩΔΙΚΟΣ ΘΕΜΑΤΟΣ: 18497 ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 01/12/14 Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου ΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ: ΑΓΡΟΓΙΑΝΝΗ ΙΦΙΓΕΝΕΙΑ Α. ΘΕΜΑ: Η ραγδαία εξάπλωση των σύγχρονων μέσων επικοινωνίας και οι αναδιαρθρώσεις

Διαβάστε περισσότερα

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Δημητριάννα Σκουρτσή Γ2 Σχολικό έτος 2014-15 Τάξη Γ Γυμνασίου Λογοτεχνικό Εξωσχολικό

Διαβάστε περισσότερα

Social Media και Επικοινωνία Φεβρουάριος 2009

Social Media και Επικοινωνία Φεβρουάριος 2009 Social Media και Επικοινωνία Φεβρουάριος 2009 Το Ινστιτούτο Επικοινωνίας είναι φορέας μη κερδοσκοπικός. Στους στόχους του περιλαμβάνεται η συμβολή στην ανάπτυξη της έρευνας και την ανάδειξη κοινωνικών

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΙΝΈΣ ΙΣΤΟΡΊΕΣ ΓΙΑ ΜΙΑ ΕΥΡΏΠΗ ΧΩΡΊΣ ΔΙΑΧΩΡΙΣΤΙΚΈΣ ΓΡΑΜΜΈΣ

ΚΟΙΝΈΣ ΙΣΤΟΡΊΕΣ ΓΙΑ ΜΙΑ ΕΥΡΏΠΗ ΧΩΡΊΣ ΔΙΑΧΩΡΙΣΤΙΚΈΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΚΟΙΝΈΣ ΙΣΤΟΡΊΕΣ ΓΙΑ ΜΙΑ ΕΥΡΏΠΗ ΧΩΡΊΣ ΔΙΑΧΩΡΙΣΤΙΚΈΣ ΓΡΑΜΜΈΣ 33Οι επιπτώσεις της Βιομηχανικής Επανάστασης 33Η ανάπτυξη της εκπαίδευσης 33Τα ανθρώπινα δικαιώματα στην ιστορία της τέχνης 3 3 Η Ευρώπη και ο

Διαβάστε περισσότερα

Διερεύνηση της σχέσης του καταναλωτή με τη μάρκα στο Facebook. Ονοματεπώνυμο: Αφροδίτη Γκαμπούρη Σειρά: 9 Επιβλέπων Καθηγητής: Άννα Ζαρκάδα

Διερεύνηση της σχέσης του καταναλωτή με τη μάρκα στο Facebook. Ονοματεπώνυμο: Αφροδίτη Γκαμπούρη Σειρά: 9 Επιβλέπων Καθηγητής: Άννα Ζαρκάδα Διερεύνηση της σχέσης του καταναλωτή με τη μάρκα στο Facebook Ονοματεπώνυμο: Αφροδίτη Γκαμπούρη Σειρά: 9 Επιβλέπων Καθηγητής: Άννα Ζαρκάδα Δεκέμβριος 2012 Σκοπός Γιατί μπήκαν; Πόσο συχνά; Τι τους αρέσει;

Διαβάστε περισσότερα

Στη συνέχεια επιχειρήσαμε μία ιστορική αναδρομή της επικοινωνίας ξεκινώντας από τα πρώτα της στάδια όπως η κραυγή και φτάνοντας στην

Στη συνέχεια επιχειρήσαμε μία ιστορική αναδρομή της επικοινωνίας ξεκινώντας από τα πρώτα της στάδια όπως η κραυγή και φτάνοντας στην ΕΠΙΛΟΓΗ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ: Σε μία κοινωνία που κατακλύζεται από πληροφορίες, το παιδί, ανεξαρτήτου ηλικίας, είναι αδύνατο να μείνει ανεπηρέαστο. Καθημερινά γίνεται αποδέκτης πολυπληθών και πολυποίκιλων μηνυμάτων

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΟΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΟΔΗΓΟΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ & ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ "ΛΟΓΙΣΤΙΚΗ & ΕΛΕΓΚΤΙΚΗ" ΟΔΗΓΟΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Κοζάνη, 2015 Πίνακας περιεχομένων 1) ΓΕΝΙΚΑ ΠΕΡΙ ΕΡΓΑΣΙΩΝ....

Διαβάστε περισσότερα

CyberEdge από την AIG

CyberEdge από την AIG Προστασία από τις συνέπειες των ηλεκτρονικών και διαδικτυακών κινδύνων Business Solutions CyberEdge από την AIG ηλεκτρονικοί και Οι ηλεκτρονικοί και διαδικτυακοί κίνδυνοι αποτελούν καθημερινή πραγματικότητα

Διαβάστε περισσότερα

Ενημέρωση σε Windows 8.1 από τα Windows 8

Ενημέρωση σε Windows 8.1 από τα Windows 8 Ενημέρωση σε Windows 8.1 από τα Windows 8 Τα Windows 8.1 και τα Windows RT 8.1 είναι βασισμένα στα Windows 8 και στα Windows RT, για να σας προσφέρουν βελτιώσεις στην εξατομίκευση, την αναζήτηση, τις εφαρμογές,

Διαβάστε περισσότερα

ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη

ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη Ημερομηνία 25/2/2015 Μέσο Συντάκτης Link diastixo.gr Ελπιδοφόρος Ιντζέμπελης http://diastixo.gr/sinentefxeis/xenoi/3524-william-landay ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη Δημοσιεύτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Ομιλία του Καθηγητή B. Ασημακόπουλου Ειδικού Γραμματέα για την Κοινωνία της Πληροφορίας

Ομιλία του Καθηγητή B. Ασημακόπουλου Ειδικού Γραμματέα για την Κοινωνία της Πληροφορίας 1 ο Ετήσιο Συνέδριο για την Πληροφορική και τις Επικοινωνίες στην Παιδεία και την Εκπαίδευση Συνεδρίαση Ολομέλειας με θέμα: «Η Αξιοποίηση των Ψηφιακών Τεχνολογιών στο Ελληνικό Εκπαιδευτικό Σύστημα» Ομιλία

Διαβάστε περισσότερα

Ως Διαδίκτυο (Internet) ορίζεται το παγκόσμιο (διεθνές) δίκτυο ηλεκτρονικών υπολογιστών (international network).

Ως Διαδίκτυο (Internet) ορίζεται το παγκόσμιο (διεθνές) δίκτυο ηλεκτρονικών υπολογιστών (international network). ΙΔΡΥΜΑ ΝΕΟΛΑΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ Καλαμάτα, 2015 Το Διαδίκτυο Ως Διαδίκτυο (Internet) ορίζεται το παγκόσμιο (διεθνές) δίκτυο ηλεκτρονικών υπολογιστών (international network). Πρόκειται

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΓΓΡΑΦΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΓΓΡΑΦΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ ΕΛΕΝΗ ΝΙΝΑ-ΠΑΖΑΡΖΗ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΓΓΡΑΦΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1. Βήματα για την εκπόνηση εργασίας 1 ο -Επιλογή του Θέματος Είτε επιλέξει κάποιος το θέμα μόνος του είτε από λίστα θεμάτων του καθηγητή,πρέπει

Διαβάστε περισσότερα

http://new-twinspace.etwinning.net/web/p102609/welcome

http://new-twinspace.etwinning.net/web/p102609/welcome Σεργιάνι στο χρόνο, σε ένα ταξίδι ιστορίας, πολιτισμού, περιβάλλοντος, γεμάτο Ελλάδα και Κύπρο! Όχημά μας το γραμματόσημο! Stroll in time, in a journey of history, culture, environment, full of Greece

Διαβάστε περισσότερα

Σταδιοδρομία & Επιχειρηματικότητα 2014 Information Communication Technology. Γιάννος Μυλωνάς ΕΕΠ, Πληροφορική Πανεπιστήμιο Κύπρου

Σταδιοδρομία & Επιχειρηματικότητα 2014 Information Communication Technology. Γιάννος Μυλωνάς ΕΕΠ, Πληροφορική Πανεπιστήμιο Κύπρου Σταδιοδρομία & Επιχειρηματικότητα 2014 Information Communication Technology Γιάννος Μυλωνάς ΕΕΠ, Πληροφορική Πανεπιστήμιο Κύπρου Στόχοι!! Να σας βοηθήσουμε να προετοιμαστείτε καλύτερα για την μελλοντική

Διαβάστε περισσότερα

Η συμβολή στην επιτυχία ενός οργανισμού, παρουσιάζοντας σχετικά δεδομένα με τη χρήση τεχνικών 2Δ ή 3Δ τεχνολογίας. Αρμοδιότητα

Η συμβολή στην επιτυχία ενός οργανισμού, παρουσιάζοντας σχετικά δεδομένα με τη χρήση τεχνικών 2Δ ή 3Δ τεχνολογίας. Αρμοδιότητα Σχεδιαστής Ψηφιακών Κινούμενων Σχεδίων ή Digital Animator 1. Περιγραφή Ρόλου Τίτλος Προφίλ Σχε Σχεδιαστής Ψηφιακών Κινούμενων Σχεδίων ή Digital Animator Γνωστό και ως Ειδικός Σχεδιασμού 2Δ- 3Δ γραφικών,

Διαβάστε περισσότερα

Εγχειρίδιο της εφαρμογής αναπαραγωγής CD V2.6 i. Εγχειρίδιο της εφαρμογής αναπαραγωγής CD V2.6

Εγχειρίδιο της εφαρμογής αναπαραγωγής CD V2.6 i. Εγχειρίδιο της εφαρμογής αναπαραγωγής CD V2.6 i της CD V2.6 ii Copyright 2002, 2003, 2004 Sun Microsystems Copyright 2009 Στέργιος Προσινικλής (steriosprosinikls@gmail.com) Δίνεται άδεια για αντιγραφή, διανομή και/ή τροποποίηση του εγγράφου υπό τους

Διαβάστε περισσότερα

Ομιλία του Γενικού Γραμματεία Καταναλωτή Γιάννη Οικονόμου

Ομιλία του Γενικού Γραμματεία Καταναλωτή Γιάννη Οικονόμου Ομιλία του Γενικού Γραμματεία Γιάννη Οικονόμου σε συνέδριο της ΕΕΤΤ για το ευρυζωνικό δίκτυο Κυρίες και Κύριοι, Αγαπητοί φίλοι Με μεγάλη χαρά αποδέχτηκα την πρόσκληση της ΕΕΤΤ, για να συμμετάσχω στο συνέδριο

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτική Μονάδα 1.1: Τεχνικές δεξιότητες και προσόντα

Εκπαιδευτική Μονάδα 1.1: Τεχνικές δεξιότητες και προσόντα Εκπαιδευτική Μονάδα 1.1: Τεχνικές δεξιότητες και προσόντα Πέρα από την τυπολογία της χρηματοδότησης, των εμπλεκόμενων ομάδων-στόχων και την διάρκεια, κάθε project διακρατικής κινητικότητας αποτελεί μια

Διαβάστε περισσότερα

Χρήση του Διαδικτύου και κατανόηση των δυνατοτήτων και κινδύνων που περιλαμβάνει

Χρήση του Διαδικτύου και κατανόηση των δυνατοτήτων και κινδύνων που περιλαμβάνει Χρήση του Διαδικτύου και κατανόηση των δυνατοτήτων και κινδύνων που περιλαμβάνει (Διερεύνηση με ερωτηματολόγιο κατά τη διάρκεια ανοικτής εκδήλωσης για την ασφαλή χρήση του διαδικτύου) Αναστασία Οικονόμου,

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΜΗΧΑΝΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ. Πτυχιακή διατριβή

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΜΗΧΑΝΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ. Πτυχιακή διατριβή ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΜΗΧΑΝΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Πτυχιακή διατριβή 3Δ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΗ ΕΙΚΟΝΩΝ DICOM ΚΑΙ ΕΣΤΙΩΝ ΠΟΛΛΑΠΛΗΣ ΣΚΛΗΡΥΝΣΗΣ ΣΕ ΕΙΚΟΝΕΣ ΕΓΚΕΦΑΛΟΥ ΜΑΓΝΗΤΙΚΗΣ ΤΟΜΟΓΡΑΦΙΑΣ Νικολάου Φοίβια

Διαβάστε περισσότερα

723 Τεχνολογίας Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών ΤΕΙ Λάρισας

723 Τεχνολογίας Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών ΤΕΙ Λάρισας 723 Τεχνολογίας Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών ΤΕΙ Λάρισας Το Τμήμα Τεχνολογίας Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών του ΤΕΙ Λάρισας ιδρύθηκε με το Προεδρικό Διάταγμα 200/1999 (ΦΕΚ 179 06/09/99), με πρώτο

Διαβάστε περισσότερα

«Η Ελλάδα μπορεί να αναδειχθεί σε μία χώρα start up»

«Η Ελλάδα μπορεί να αναδειχθεί σε μία χώρα start up» «Η Ελλάδα μπορεί να αναδειχθεί σε μία χώρα start up» Σπύρος Ιγνατιάδης Γ. Διευθυντής Σύνδεσμος Επιχειρήσεων Πληροφορικής Βορείου Ελλάδος Ο ΣΕΠΒΕ ιστορικό Ιδρύθηκε τον Απρίλιο του 1994. Έχει έδρα στην Θεσσαλονίκη.

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτική Μονάδα 10.2: Εργαλεία χρονοπρογραμματισμού των δραστηριοτήτων.

Εκπαιδευτική Μονάδα 10.2: Εργαλεία χρονοπρογραμματισμού των δραστηριοτήτων. Εκπαιδευτική Μονάδα 10.2: Εργαλεία χρονοπρογραμματισμού των δραστηριοτήτων. Στην προηγούμενη Εκπαιδευτική Μονάδα παρουσιάστηκαν ορισμένα χρήσιμα παραδείγματα διαδεδομένων εργαλείων για τον χρονοπρογραμματισμό

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες για αξιολόγηση στο πλαίσιο ομότιμης συνεργατικής μάθησης

Οδηγίες για αξιολόγηση στο πλαίσιο ομότιμης συνεργατικής μάθησης Οδηγίες για αξιολόγηση στο πλαίσιο ομότιμης συνεργατικής μάθησης Τι είναι το PeLe; Το PeLe είναι ένα διαδικτυακό περιβάλλον που ενθαρρύνει την αξιολόγηση στο πλαίσιο της ομότιμης συνεργατικής μάθησης και

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 4: Λογισμικό Συστήματος

Κεφάλαιο 4: Λογισμικό Συστήματος Κεφάλαιο 4: Λογισμικό Συστήματος Ερωτήσεις 1. Να αναφέρετε συνοπτικά τις κατηγορίες στις οποίες διακρίνεται το λογισμικό συστήματος. Σε ποια ευρύτερη κατηγορία εντάσσεται αυτό; Το λογισμικό συστήματος

Διαβάστε περισσότερα

Η Δράση της Ψηφιακής Εμπιστοσύνης και το Σημερινό Σχολείο ΑΡ. ΒΑΓΓΕΛΑΤΟΣ ΙΤΥΕ

Η Δράση της Ψηφιακής Εμπιστοσύνης και το Σημερινό Σχολείο ΑΡ. ΒΑΓΓΕΛΑΤΟΣ ΙΤΥΕ Η Δράση της Ψηφιακής Εμπιστοσύνης και το Σημερινό Σχολείο ΑΡ. ΒΑΓΓΕΛΑΤΟΣ ΙΤΥΕ Το περιβάλλον Διαδίκτυο Ψηφιακό οικοσύστημα Σχολείο Εκπαιδευτικοί Γονείς. Η ανάγκη Τα παιδιά χρειάζονται ποιοτικό ψηφιακό

Διαβάστε περισσότερα

ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ. Α Λυκείου. Τηλεόραση. Τα μέλη της ομάδας ΚΟΡΜΠΑΚΗΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΒΟΙΚΟΥ ΑΤΖΕΛΑ ΚΑΤΣΙΓΙΑΝΝΗΣ ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ ΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΣ ΒΑΣΙΛΗΣ

ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ. Α Λυκείου. Τηλεόραση. Τα μέλη της ομάδας ΚΟΡΜΠΑΚΗΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΒΟΙΚΟΥ ΑΤΖΕΛΑ ΚΑΤΣΙΓΙΑΝΝΗΣ ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ ΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΣ ΒΑΣΙΛΗΣ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ Α Λυκείου Τηλεόραση Τα μέλη της ομάδας ΚΟΡΜΠΑΚΗΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΒΟΙΚΟΥ ΑΤΖΕΛΑ ΚΑΤΣΙΓΙΑΝΝΗΣ ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ ΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΣ ΒΑΣΙΛΗΣ Υπεύθυνος καθηγητής Παπαδόπουλος Σπυρίδων ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ Πριν 30

Διαβάστε περισσότερα

ΤΡΟΠΟΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΚΟΜΙΚΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ «οι μύθοι του Αισώπου»

ΤΡΟΠΟΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΚΟΜΙΚΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ «οι μύθοι του Αισώπου» ΤΡΟΠΟΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΚΟΜΙΚΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ «οι μύθοι του Αισώπου» 6/Θ ΔΗΜ. ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΙΤΡΟΥΣ ΠΙΕΡΙΑΣ Μαρία Υφαντή (ΠΕ 11) Δαμιανός Τσιλφόγλου (ΠΕ 20) Θέμα: Μύθοι Αισώπου και διδαχές του Τάξη

Διαβάστε περισσότερα