ΑΝΑΜΝΗΣΕΙΣ ΑΠΟ ΤΟ ΣΤΡΑΤΟ ΣΤΗΝ ΑΘΗΝΑ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΑΝΑΜΝΗΣΕΙΣ ΑΠΟ ΤΟ ΣΤΡΑΤΟ ΣΤΗΝ ΑΘΗΝΑ"

Transcript

1 ΑΝΑΜΝΗΣΕΙΣ ΑΠΟ ΤΟ ΣΤΡΑΤΟ ΣΤΗΝ ΑΘΗΝΑ Φθάνω λοιπόν στην Αθήνα και ψάχνοντας βρίσκω την υπηρεσία που έπρεπε να παρουσιαστώˑ ήταν η ΑΣ ΑΝ ( Ανώτατη Στρατιωτική ιοίκησις Αττικής και νήσων), έτσι λεγόταν τότε, και στεγαζόταν σε κάτι κτίρια κοντά στη Πλάκα. Ηταν µιά µονάδα στη καρδιά της Αθήνας που σ αυτήν υπηρετούσαν αξιωµατικοί και στρατιώτες που ποτέ τους δεν είχαν πατήσει στις µάχιµες µονάδες της βόρειας Ελλάδας, κοντά στα σύνορα των Ανατολικών χωρών, που εθεωρούντο οι µόνες που απειλούσαν την κυριαρχία της χώρας µας. Τώρα το πως βρέθηκα κι εγώ τους τρείς τελευταίους µήνες της θητείας µου ανάµεσα τους, ούτε κι εγώ δεν µπόρεσα να το εξηγήσω. Αυτό δε που µ έκανε να εκπλαγώ ακόµα περισσότερο ήταν η τοποθέτηση µου σε γραφείο επιτελικό, που εκεί µόνο «εθνικόφρονες» υπηρετούσαν. Η έκπληξη µου όµως αυτή δεν βάσταξε πολύ γιατί µετά από µιά εβδοµάδα φαίνεται πως ανακάλυψαν το λάθος τους και µε νέα διαταγή µου ανακοίνωσαν πως πρέπει να παρουσιασθώ στην διεύθυνση του Ζ κλάδου. Φυσικά εγώ δεν ήξερα ούτε τι σηµαίνει αυτή η υπηρεσία, αλλά ούτε και το που βρισκόταν. Mάλιστα µου κακοφάνηκε στην αρχή γιατί είχα ήδη µπεί σ ένα ρυθµό εργασίας που δεν διέφερε και πολύ από αυτή του δηµοσίου υπαλλήλου. Στην αίθουσα δε που εργαζόµουν υπήρχαν και αρκετές κοπέλες πολιτικοί υπάλληλοι, που κατά κάποιον τρόπο δηµιουργούσαν ένα διαφορετικό κλίµα από εκείνο που είχα συνηθίσει στη προηγούµενη στρατιωτική µου ζωή. Οταν λοιπόν πήρα την µετάθεση για τον Ζ κλάδο νόµιζα πως έχανα αυτά τα προνόµια. Ρωτώντας όµως έµαθα πως ο Ζ κλάδος είναι µια Οικονοµική υπηρεσία απ όπου ελέγχονται οι δαπάνες για τη σίτιση του στρατού δηλ. Οι σιτιστές, οι φροντιστές κ.τ.λ. Επίσης µου είπαν ότι η υπηρεσία αυτή είναι ανεξάρτητη και στεγάζεται σ ένα κτίριο κοντά στην Οµόνοια στην οδό Φειδίου κι ακόµη ότι όσοι εργάζονταν εκεί µπορούσαν τα βράδια να φεύγουν για τα σπίτια τους, µε τη µόνη υποχρέωση να παραβρίσκονται στο πρωϊνό προσκλητήριο στη κυρίως µονάδα τους. -67-

2 Μ άλλα λόγια θα εργαζόµουν στη Φειδίου ώρες γραφείου δηλ. από 8-3 κι από κει και πέρα θα ήµουν ελεύθερος µέχρι το πρωϊ, εκτός βέβαια απ τις µέρες που θα ήµουν υπηρεσία. Φυσικά για µένα όλες οι ευνοϊκές προϋποθέσεις ήταν δώρον άδωρον γιατί ούτε σπίτι στην Αθήνα είχα να µείνω, αλλά ούτε και χρήµατα για να νοικιάσω δωµάτιο. Υπήρχαν βέβαια ορισµένοι συγγενείς που κι αυτοί τότε είχαν τα δικά τους προβλήµατα. Εκεί που πήγαινα πιο τακτικά ήταν στις δύο ξαδέλφες µου Βαγγελίτσα και Ζήνα Αποστόλου που έµειναν στην Αµφιθέα, που την εποχή εκείνη ήταν ακόµη χωράφια µε σκόρπια που και που ορισµένα σπίτια. Στη σηµερινή µας εποχή κάτω απ αυτές τις συνθήκες κανένας στρατιώτης δεν θα δυσανασχετούσε για την τύχη του αυτή, αντίθετα θα ένιωθε ευχαριστηµένος και θα έκανε ότι µπορούσε για να χαρεί έστω και για λίγο αυτά που στον προηγούµενο χρόνο της θητείας του είχε στερηθεί. Οι δε γονείς του θα φρόντιζαν κι αυτοί να τον βοηθήσουν για να έχει τα στοιχειώδη που χρειάζεται ένας νέος που ζει µέσα στην Αθήνα. υστυχώς για µένα όλα αυτά ήταν αδύνατα και γι αυτό έπρεπε να βρω τρόπους για να ξεπεράσω τις δυσκολίες που εκ των πραγµάτων αντιµετώπισα. Μαζί λοιπόν µε άλλους συναδέλφους που κι αυτοί ήταν στη δικιά µου µοίρα, δηµιουργήσαµε ένα είδος ξενώνα µέσα στο κτίριο των γραφείων µας, διαµορφώνοντας ένα µεγάλο δωµάτιο σε θάλαµο όπου τα βράδια κοιµόµαστε άλλοι κατάχαµα κι άλλοι σε ράντζα. Το καθηµερινό µας πρόγραµµα ακολουθούσε την παρακάτω σειρά. Κάθε πρωϊ που σηκωνόµαστε φεύγαµε παρέα για την κυρίως µονάδα µας που ήταν η ιοίκηση της Α.Σ..Α.Ν στη Πλάκα όπως είπαµε. ίναµε παρόν στο προσκλητήριο που γινόταν, πέρναµε το ρόφηµα µας και επιστρέφαµε στα γραφεία µας στη Φειδίου. Στη λήξη του ωραρίου µας πάλι µε τον ίδιο τρόπο πηγαίναµε για φαγητό και µετά είµαστε ελεύθεροι όλη τη µέρα. Οµως για µας τους µπατίριδες υπήρχε κι ένα άλλο πρόβληµα, το βραδυνό φαγητό. Είναι γνωστό πως στο στρατό οι ώρες του φαγητού είναι καθορισµένες και ιδιαίτερα το βράδυ που µοιράζεται πολύ νωρίς γύρω στις 6 µ.µ. Φυσικό λοιπόν ήταν την ώρα αυτή να µην είχαµε τη διάθεση να ξαναπάµε στο λόχο, δεδοµένου -68-

3 µάλιστα πως εµείς οι γραφιάδες τρώγαµε το µεσηµέρι µετά τη λήξη της δουλειάς µας συνήθως κατά τις 3 µε 3,3 Ο Ετσι πολλές φορές τα βράδια µέναµε νηστικοί, γυρνώντας στους δρόµους της Αθήνας σαν την άδικη κατάρα. Μ αυτές τις προϋποθέσεις βέβαια όχι µόνο δεν µπορούσα να νιώσω την όµορφη πλευρά µιας εποχής που την Αθήνα ολοι την τραγουδούσαν για το Φαληράκι της, τις Τζιτζιφιές, τις ανηφοριές της Πλάκας, µε τις καντάδες και τα κουτούκια της, αλλά ήρθε στιγµή που νοστάλγησα τη ράµα που τουλάχιστον ακόµα και µε το µικρό χαρτζιλίκι που µου έστελνε ο πατέρας µου, κατάφερνα να τα βολεύω. Ας είναι όµως, ο καιρός που θα απολυόµουν ήταν λίγος και µια εµπειρία από τη ζωή της Αθήνας δεν ήταν άσχηµη. Βρισκόµαστε στις αρχές του Η Αθήνα τότε ήταν µια πόλη όµορφη που µπορούσες να τη δεις και να τη χαρείς χωρίς µεγάλο πορτοφόλι. Υπήρχαν τα µικρά ταβερνάκια στη Πλάκα, τα υπόγεια µε τα µπακαλιαράκια, τα θέατρα µε τις επιθεωρήσεις που πραγµατικά σε προκαλούσαν το αυθόρµητο γέλιο και µε µικρό εισιτήριο, υπήρχε το τραµ, µα και τόσα άλλα που εµείς σαν στρατιώτες δεν µπορούσαµε ν απολαύσουµε και που για να καταφέρουµε έστω και στοιχειωδώς να παρακολουθήσουµε τη ζωή των άλλων, αναγκαζόµαστε να χρησιµοποιούµε διάφορα ανορθόδοξα µέσα. Θυµάµαι όταν στην αρχή έφθασα στην Αθήνα, στα τραµ, τα λεωφορεία κτλ. οι στρατιώτες πλήρωναν µισό εισιτήριο κι εγώ επί ένα διάστηµα σαν νοµοταγής πολίτης ποτέ δεν παρανοµούσα. Αυτό είχε σαν συνέπεια το µικρό χαρτζιλίκι που διέθετα να το ξοδεύω στις συγκοινωνίες. Το συζητάω λοιπόν µε τους άλλους συναδέλφους και τότε τους βλέπω όλους να γελάνε. Στο τέλος µου λένε πως άλλη φορά να µην πληρώσεις εισιτήριο, γιατί εδώ στην Αθήνα οι στρατιώτες από µόνοι τους έχουν καταργήσει αυτόν το νόµο. Από τη µέρα λοιπόν αυτή ούτε κι εγώ πλήρωσα εισιτήριο. Οι περισσότεροι εισπράκτορες το είχαν συνηθίσει και οι έλεγκταί έκαναν τα στραβά µάτια. Μια φορά µόνο έπεσα σ ένα στριφνό που σταµάτησε το λεωφορείο κι ήθελε να µε κατεβάσει κάτω. Φυσικά δεν κατέβηκα και στη φασαρία που ακολούθησε όλοι οι επιβάτες πήραν το µέρος µου. -69-

4 Η στρατιωτική ζωή δεν είναι ασφαλώς µια ευχάριστη παρένθεση ανεµελιάς και αδιαφορίας για τους νέους, µα ούτε και η καταστροφή για τη µετέπειτα εξέλιξη τους. Είναι µια περίοδος αναστολής των σχεδιασµών και των επιδιώξεων τους, που στο διάστηµα αυτό πρέπει να κρατήσεις µόνο τις καλές εµπειρίες που αναµφίβολα υπάρχουν. Πρέπει ακόµα στις δύσκολες στιγµές να µπορείς να κρατάς τη ψυχραιµία σου και να τις αντιπαρέρχεσαι ακόµα και µε σαρκασµό. Εχοντας λοιπόν κι εγώ όλα αυτά υπ όψιν στα δύο χρόνια της θητείας µου, όπου κι αν υπηρέτησα προσπάθησα ν αντιµετωπίζω όλες τις καταστάσεις χωρίς πολλούς συναισθηµατισµούς και µε κάποια δόση αναισθησίας. Τις περισσότερες βέβαια δυσκολίες τις συνάντησα στην αρχή σαν νεοσύλλεκτος στο Μεσολόγγι και τον πρώτο καιρό στη ράµα. Για όλα αυτά αναφέρθηκα στα προηγούµενα κεφάλαια. Τώρα θα προσπαθήσω να περιγράψω τη ζωή µου στους λίγους µήνες που έζησα στην Αθήνα, περιµένοντας πια το απολυτήριο µου. Εγραψα βέβαια το πως ήταν η Αθήνα την εποχή εκείνη. Μία πόλη χωρίς καυσαέρια, µε δρόµους που κυκλοφορούσαν άνετα τα αυτοκίνητα και οι πεζοί, µία πόλη γενικά ευχάριστη τουλάχιστον στη βιτρίνα της. Βέβαια οι πειρασµοί και οι παγίδες κυρίως για τους νέους υπήρχαν, όχι όµως στη σηµερινή τους έκταση που κινδυνεύεις ανά πάσα στιµγή από τους πορτοφολάδες, τους απατεώνες, τα πρεζόνια κτλ. Παρ όλο που η φτώχεια και η δυστυχία ήταν πολύ µεγαλύτερη και η ανεργία και η έλλειψη στέγης δηµιουργούσαν µιά απελπιστική κατάσταση για εργαζοµένους και µη, όµως η διαφθορά, η συναλλαγή, η ασυνειδισία και ο εκφυλισµός δεν είχε προχωρίσει στο βαθµό που σήµερα βλέπουµε. Βέβαια εµείς σαν στρατιώτες τότε δεν είχαµε ούτε τη διάθεση, αλλά ούτε και τη δυνατότητα ν ασχοληθούµε µε τα κοινωνικά προβλήµατα της χώρας, γιατί ξέραµε πως αυτό θα γινόταν είτε το θέλαµε είτε όχι µετά την απόλυση µας, όταν θα ριχνόµαστε ξανά στον αγώνα της βιοπάλης. Προς το παρόν στο διάστηµα αυτό της υποχρεωτικής µας ανάπαυλας, προσπαθούσαµε να ξεπερνάµε ξώφαλτσα όλες αυτές τις δύσκολες -70-

5 καταστάσεις και να περιοριζόµαστε στο πως θα περνά ο καιρός ώσπου να ρθει η µέρα που θα πέρναµε το απολυτήριο µας. Φυσικά δεν αφήναµε τις ελάχιστες ευκαιρίες που µας παρουσιαζόταν ανεκµετάλλευτες, ακόµα και χωρίς δραχµή στη τσέπη. Επειδή λοιπόν συνήθως είµαστε άφραγκοι, αναγκαστικά βρισκόµαστε στα γραφεία µας που όπως είπαµε ήταν κοντά στην Οµόνοια η να περιφερόµαστε εκεί γύρω. Είχαµε δηλαδή τη δυνατότητα να παρακολουθούµε τα όσα συνέβαιναν στη νυχτερινή ζωή της Αθήνας, χωρίς φυσικά να συµµετέχουµε, αφού οι οικονοµικές δυνατότητες δεν µας το επέτρεπαν. Ετσι πολλά βλέπαµε αλλά λίγα απολαµβάναµε. Στην ηλικία που είµαστε δεν ήταν δυνατόν να µην µας απασχολεί και το πρόβληµα το σεξουαλικό. Οµως σαν φαντάροι το µόνο που µπορούσαµε να κάνουµε ήταν το να επισκεπτόµαστε καµιά φορά ορισµένα σπίτια απλά σαν περαστικοί, πράγµα που µας ερέθιζε ακόµα περισσότερο. Κάποτε όµως διαπίστωσα διάφορες ύποπτες κινήσεις σ ένα ξενοδοχείο που ήταν ακριβώς δίπλα από το κτίριο που ήταν τα γραφεία µας. Εβλεπα δηλαδή τις νυχτερινές ώρες να µπαινοβγαίνουν ζευγάρια µε αρκετές προφυλάξεις. Συµπληρωµατικά έµαθα ότι µεταξύ των αδέσποτων αυτών κοριτσιών και των στρατιωτών που έµειναν στο κτίριο το δικό µας, υπήρχε µια σιωπηρή συµφωνία για αµοιβαία εξυπηρέτηση και των δύο πλευρών. Αυτοί δηλ. τις προσφέρανε κάλυψη όταν τις κυνηγούσε η αστυνοµία κι εκείνες µε τη σειρά τους ικανοποιούσαν καµιά φορά τις δικές τους ανάγκες δωρεάν. Ηταν µια λύση τολµηρή βέβαια, αλλά στην τότε εποχή όχι και τόσο επικίνδυνη. Ο κίνδυνος υπήρχε µόνο στη παραβίαση των κανόνων της στρατιωτικής συµπεριφοράς, γιατί αυτό που γινόταν ήταν παράνοµο και οι συνέπειες, για τη µετατροπή του κτιρίου που στέγαζε στρατιωτικές υπηρεσίες σε καταφύγιο του παράνοµου έρωτα, απρόβλεπτες. Οµως αυτό που δεν πάθαµε µ αυτή µας τη θρασύτητα, έµελε να το πάθουµε για ένα ασήµαντο παράπτωµα µας που µας στοίχισε 10 µέρες φυλακή και µάλιστα αυστηρά. Η περιπέτεια µας αυτή ξεκίνησε ένα πρωϊνό όταν µαζί µ ένα συνάδελφο πηγαίναµε, όπως κάθε µέρα, από τα γραφεία µας στο λόχο για να παραβρεθούµε στο καθηµερινό προσκλητήριο και να πάρουµε το πρωϊνό ρόφηµα µας. Στο δρόµο στη πλατεία Κλαυθµώνος περάσαµε δίπλα από ένα Συνταγµατάρχη τον όποίον δεν χαιρετήσαµε. -71-

6 Τότε ο κύριος αυτός µας σταµατά και µας παίρνει τα στοιχεία µας. Μετά από λίγες µέρες και αφού είχαµε ξεχάσει το περιστατικό, µας έρχεται µια κλήση για να παρουσιαστούµε στο στρατοδικείο για περιφρόνηση ανωτέρου. Πράγµατι την καθορισµένη µέρα πηγαίνουµε στην οδό Σίνα όπου η έδρα του στρατοδικείου. Εκεί σε µια µεγάλη αίθουσα είδαµε τσούρµο από αξιωµατικούς και οπλίτες που περίµεναν τη σειρά τους για να δικαστούν. Πρόεδρος του στρατοδικείου ήταν ένας υποστράτηγος, αν θυµάµαι καλά, ονόµατι Μπενηψάλτης γνωστός για την αυστηρότητα του. Ακούγαµε τις διάφορες καµπάνες που έπεφταν και αγωνιούσαµε περιµένοντας τη δική µας σειρά. Η ώρα της κρίσεως δεν άργησε να ρθεί κι έτσι καταλαµβάνουµε κι εµείς τό εδώλιο του κατηγορουµένου. Η κατηγορία δεν ήταν σοβαρή και η ποινή που προβλεπόταν ήταν πέντε µέρες φυλακή. Μόνο που στη περίπτωση τη δική µας κάτι στράβωσε την ώρα της διαδικασίας. Στην απολογία µας θελήσαµε να δικαιολογηθούµε κι όπως φαίνεται κάτι είπαµε που δεν άρεσε στον πρόεδρο, γιατί ενώ ήταν έτοιµος να µας διώξει µε την ποινή των πέντε ηµερών, ξαφνικά την µετατρέπει σε δέκα µέρες κι όταν εγώ του είπα ότι σε λίγο θ απολυόµουν, τότε εξοργίστηκε ακόµα περισσότερο και πρότεινε να γίνει αυστηρά. Αυτό σήµαινε πως τις δέκα αυτές µέρες της φυλακής θα έπρεπε να τις κάνω στο Χαϊδάρι που ήταν και οι στρατιωτικές φυλακές. Το µόνο καλό στην προκειµένη περίπτωση ήταν ότι δεν µας έστελναν συνοδεία στο Χαϊδάρι, αλλά µας έδιναν ένα σηµείωµα που µας καθόριζε τη µέρα που έπρεπε µόνοι µας να παρουσιαστούµε εκεί χωρίς να προσδιορίζουν την ώρα. Θυµάµαι πως για µένα η µέρα αυτή ήταν Κυριακή και κατά σύµπτωση το απόγευµα θα γινόταν ένα ποδοσφαιρικός αγώνας µεταξύ Εθνικής Ελλάδος και Εθνικής Γιουγκοσλαβίας. Θεώρησα λοιπόν καλό να πάω πρώτα στο γήπεδο να δω τον αγώνα και µετά να τραβήξω για τη φυλακή. Οµως µέχρι να τελειώσει ο αγώνας να βρω συγκοινωνία και να φθάσω στο στρατόπεδο του Χαϊδαρίου η ώρα πέρασε, άργησα δε ακόµα περισσότερο γιατί εκεί κοντά στη πύλη βρήκα ένα ταβερνάκι και κάθησα να τσιµπήσω λίγο και να πιώ και κανένα ποτηράκι. Τέλος απεφάσισα αφού πέρασε για καλά η ώρα να πάω στο σκοπό της πύλης και να του πω ότι έφθασα. Ο άνθρωπος βλέποντας την απάθεια µου προσπάθησε να µου εξηγήσει πως δεν θα έπρεπε να είµαι τόσο ήρεµος, γιατί -72-

7 είχα αργήσει να παρουσιαστώ κι ότι από νωρίς οι υπεύθυνοι των κρατητηρίων είχαν στείλει σήµατα στη µονάδα µου και µε ζητούσαν. Εγώ βέβαια χωρίς καµιά ανησυχία πηγαίνω και βρίσκω τους δεσµοφύλακες οι οποίοι αφού στην αρχή έξαλλοι άρχισαν να φωνάζουν για την αργοπορία µου, µετά τους έπεισα πως για το ο, τι συνέβη εγώ δεν έφταιγα, γιατί το σηµείωµα που είχα δεν έγραφε πια ώρα έπρεπε να βρίσκοµαι εκεί. Αυτή η τελευταία περιπέτεια µου στο Στρατό ήταν από τις χειρότερες εµπειρίες που έζησα στα δύο χρόνια της στρατιωτικής µου θητείας. Ποτέ δεν φανταζόµουν πως για παράλειψη ενός χαιρετισµού θα βρισκόµουν ξαφνικά στη φυλακή και σε κάτι κελιά όπου πριν από µερικά χρόνια οι Γερµανοί σαν κατακτητές κρατούσαν τους Ελληνες πατριώτες κι από εκεί τους έστελναν στα εκτελεστικά αποσπάσµατα. Οταν λοιπόν µου έδειξαν που έπρεπε να µείνω, έµεινα άφωνος γιατί άντίκρισα ένα κελί που ούτε για έναν εγκληµατία δεν ήταν κατάλληλο. ιαµαρτυρήθηκα φυσικά µα χωρίς αποτέλεσµα. Το κελί αυτό ήταν ουσιαστικά µια τρύπα µ ένα βρώµικο στρώµα, χωρίς ουρητήριο,µ ένα µικρό νυπτήρα µόνο. Είχε ένα φως σαν πυγολαµπίδα κι ένα φεγγίτη µε σίδερα. Από έκεί είχαν περάσει πατριώτες που είχαν εκτελεστεί από τους Γερµανούς η είχαν πάρει το δρόµο των στρατοπέδων του Νταχάου η του Αουσβιτς. Ολα αυτά τα καταλάβαινες από τα λόγια που ήταν ακόµα χαραγµένα στους τοίχους και που έδειχναν άλλων την απελπισία, το παράπονο και την αγωνία κι άλλων πάλι το θάρρος, τον πατριωτισµό και την περιφρόνηση τους προς τον κατακτητή και το θάνατο. έκα µέρες λοιπόν θα έπρεπε να περάσω εκεί µέσα προς δόξαν αυτών που ήθελαν να παρουσιάζονται τιµητές των Εθνικών µας ιδεωδών και των αναµορφωτών του στρατεύµατος την εποχή εκείνη. εν µπορούσαν να ξεχάσουν ακόµη τον εθνοσωτήριο ρόλο τους από την εποχή του εµφυλίου πολέµου και την ηθικοπλαστική τους πολιτική στο αναµορφωτήριο της Μακρονήσου. Αλλά δεν ήταν µόνο η αποµόνωση µας τα βράδια στα καταραµένα εκείνα κελιά. Η φροντίδα τους για την επιβολή της πειθαρχίας στους παρανοµούντες, όπως εµείς, επεκτεινόταν και σε άλλους τρόπους συµµόρφωσης µας και κατά την διάρκεια της ηµέρας, που ήταν εξίσου σωφρονιστικοί. -73-

8 Υπήρχε οργανωµένο πρόγραµµα για όλους τους τιµωρηµένους στρατιώτες που ξεκινούσε από το πρωϊ. Ετσι κάθε µέρα µετά το πρωϊνό προσκλητήριο, όλοι µας αναχωρούσαµε σε κάτι νταµάρια κι εκεί αρχίζαµε την εργασία µας που ήταν το φόρτωµα αυτοκινήτων µε πέτρες που τις µετέφεραν άγνωστο που. Τα όσα γινόταν εκεί επάνω στο νταµάρι σου θύµιζε κινηµατογραφική ταινία από στρατόπεδο αιχµαλώτων όπου οι αιχµάλωτοι δουλεύουν υπό την επίβλεψη κάποιου δεσµοφύλακα, µε τη διαφορά πως στη προκειµένη περίπτωση δεν επρόκειτο για αιχµαλώτους, αλλά για στρατιώτες του Ελληνικού Στρατού. Τώρα αν ο τρόπος αυτός πειθαρχεί και διαπαιδαγωγεί τον στρατιώτη η τον προτρέπει ν ανακαλύψει µεθόδους για ν αποφύγει όλη αυτή τη ταλαιπωρία, είναι ένα ερώτηµα που η απάντηση του δεν είναι και τόσο δύσκολη. Η αγγαρεία δεν είναι κάτι που γίνεται πρόθυµα και ο καθένας προσπαθεί να την αποφύγει. Οταν δε αυτή γίνεται και υπό τύπον τιµωρίας και µάλιστα για λόγους ασήµαντους, τότε σε εξοργίζει. Χωρίς να το θέλεις πολλές φορές γίνεσαι κοπανατζής. Αυτό λοιπόν έκανα κι εγώ όταν τη πρώτη µέρα ανέβηκα στο νταµάρι. Βλέποντας την κατάσταση που επικρατούσε εκεί, αµέσως σκέφτηκα πως πρέπει πάση θυσία ν αποφύγω αυτόν τον εξαναγκασµό και χωρίς κανένα δισταγµό ανεκάλυψα ένα σηµείο απόµερο όπου πέρασα όλο το πρωϊνό. Επειδή όµως αυτό δεν ήταν δυνατον να γίνεται καθηµερινά, την εποµένη σκέφτηκα να κάνω τον άρρωστο και να ζητήσω να βγω στο γιατρό. Πράγµατι δηλώνω ασθένεια και το πρωϊ µαζί µε άλλους στρατιώτες πηγαίνουµε στο ιατρείο. Εκεί συµπτωµατικά βλέπω ένα γνωστό µου Μυτιληνιό γραφιά που κανόνιζε τη σειρά προτεραιότητας για τους ασθενείς. Του λέω το πρόβληµα µου κι αυτός αµέσως θέλησε να µ εξυπηρετήσει. Του είπα φυσικά ότι δεν έχω τίποτα κι ότι ήταν αδύνατο να προσαρµοσθώ µε τις συνθήκες της καταναγκαστικής εργασίας, τη στιγµή µάλιστα που σε λίγες εβδοµάδες θ απολυόµουν. Μίλησε λοιπόν στο γιατρό κι όταν ήρθε η σειρά µου για εξέταση εκείνος µ έβγαλε ελεύθερο για τις υπόλοιπες µέρες. -74-

9 Ετσι στο νταµάρι δεν ξαναπάτησα. Οµως υπήρχε το πρόβληµα του κρατητηρίου που ήταν ένα τροµερό βασανιστήριο, όταν τα βράδια µας αποµόνωναν τον καθένα χωριστά µέσα στο κελί του. Ηταν αδύνατο ν αντέξεις τη µπόχα από τα ούρα, µα και την γενικότερη βρωµιά που επικρατούσε εκεί µέσα. Κάτι έπρεπε να γίνει και γι αυτό έβαλα το µυαλό µου να δουλέψει. Ανακάλυψα λοιπόν πως οι πόρτες του κελιού δεν κλείδωναν µε κλειδί, αλλά µ ένα σύρτη που ήταν απ έξω και συµπτωµατικά στη πόρτα του δικού µου κελιού υπήρχε µια τρύπα. Ετσι µ ένα σύρµα κατάφερνα τα βράδια, όταν όλη η φρουρά έβγαινε έξω, ν ανοίγω το κελί µου κι εν συνεχεία µ όλους τους άλλους να δηµιουργούµε µια παρέα συζητώντας και καλαµπορίζοντας. Είχαµε µάθει τις ώρες που έλειπαν οι δεσµοφύλακες και λίγο πριν την επιστροφή τους, εγώ παίζοντας το ρόλο του αρχιφύλακα, τους ξανακλείδωνα στα κελιά τους. Σιγά, σιγά οι µέρες περνούσαν και η ποινή µου κάποτε έληξε. Οµως αυτό το δεκαήµερο στο Χαϊδάρι θα το θυµάµαι. Εκεί µέσα συνάντησα ανθρώπους σαν και µένα που βρέθηκαν, όπως κι εγώ, στη θέση του φυλακισµένου χωρίς ουσιαστικό λόγο κι ακόµα παιδιά άκακα και αµάθητα που για ασήµαντες αφορµές κουβαλούσαν πέτρες στο νταµάρι και ανεχόταν τον εξευτελισµό και την ταπείνωση από ανθρώπους άξεστους και αγράµµατους. Είδα όµως και κάτι µπουµπούκια του υπόκοσµου, χωρίς κανένα σκοπό στη ζωή τους που οι σκέψεις τους και οι επιδιώξεις τους περιοριζόταν στο πως θα ξεγελάσουν και θα εξαπατήσουν τους άλλους. Ζούσαν σ ένα κόσµο δικό τους τελείως διαφορετικό από τους άλλους ανθρώπους, χωρίς να νοιάζονται για τίποτα παρά το πως θα τη βρίσκουν µέσα στη φυλακή. Οι περισσότεροι απ αυτούς ήταν λιποτάκτες, πρεζάκιδες και περιθωριακοί. Μιλούσαν τη δική τους γλώσσα κι όλους εµάς µας έβλεπαν σαν περαστικούς. Είχαν ένα θάλαµο δικό τους και µέσα σ αυτόν µαζεµένοι κατέστρωναν τα σχέδια τους για νέες κοµπίνες απλά και µόνο για να τα οικονοµίσουν. Τίς λίγες µέρες που έµεινα εκεί προσπάθησα να τους µελετήσω να δω πως σκέπτονται και πως αντιµετωπίζουν τη ζωή. Τα βράδια που άνοιγα τα κελιά και συγκεντρωνόµαστε όλοι, πηγαίναµε στο θάλαµο τους και τους κάναµε -75-

10 παρέα. Αρχίζαµε συζητήσεις ατέλειωτες και µέσα απ αυτές καταλαβαίναµε πως είχαν φθάσει στη θέση αυτή από επιπολαιότητα και βλακεία. Ξεκίνησαν στην αρχή από µικροπαραπτώµατα που συνηθίζονται στο στρατό και στη συνέχεια µε τις αψυχολόγητες ενέργειες τους έπεφταν σε µεγαλύτερα παραπτώµατα που σιγά, σιγά γινόταν παρανοµίες, πότε εγκαταλείποντες το στρατό µε αποτέλεσµα να συλλαµβάνονται και να δικάζονται για λιποταξία και πότε να τσακώνονται µε τους ανωτέρους τους, µα και πολλές φορές αναίτια γιατί κάποιος αξιωµατικός τους είχε βάλει στο µάτι. Με τη στάση τους αυτή η µια φυλακή διαδεχόταν την άλλη, ώσπου έφθασαν στο σηµείο να γίνουν µόνιµοι τρόφιµοι των στρατιωτικών φυλακών. Ειχαν αποβάλλει κάθε τι που τους συνέδεε µε το στρατό (ακόµα και τις στρατιωτικές τους στολές είχαν πωλήσει) και αφέθηκαν στη µοίρα τους. Κατα βάθος οι περισσότεροι απ αυτούς δεν ήταν κακοί κι είχαν αισθήµατα όπως όλοι µας. Βρέθηκαν όµως στις κρίσιµες στιγµές της ζωής τους αδύναµοι ν αντιµετωπίσουν τις δυσκολίες που συνάντησαν µε ψυχραιµία κι έτσι χωρίς να το θέλουν παρασύρθηκαν και έπεσαν στα δίχτυα του υπόκοσµου. Νέοι άνθρωποι ηλικίας από 22 µέχρι 30 χρόνων τους έβλεπες κυριολεκτικά ερείπια, γερασµένους και νωθρούς, χωρίς διάθεση για καµιά ασχολία και χωρίς καµιά προοπτική για το µέλλον τους. Το µόνο που τους απασχολούσε ήταν η βόλεψη τους και η εξοικονόµηση ορισµένων χρηµάτων για τα τσιγάρα τους και για ορισµένους της πρέζας τους. Τότε ακόµα τα σκληρά ναρκωτικά δεν υπήρχαν όπως σήµερα κι έτσι το χασίσι που χρησιµοποιούσαν δεν ήταν και τόσο δύσκολο να το βρούν. Αρκετά όµως για τις γνώσεις που απέκτησα µέσα στο σωφρονιστικό αυτό ίδρυµα! γιατί η µέρα της λήξεως της ποινής µου είχε φθάσει κι έπρεπε να τα µαζεύω για να επανέλθω στη µονάδα µου, απ όπου σε λίγο καιρό θα έπαιρνα το απολυτήριο, για ν αντιµετωπίσω στη συνέχεια τη ζωή µ όλα τα εµπόδια και τις δυσκολίες της. Μετά λοιπόν κι απ αυτήν την τελευταία µου περιπέτεια στο Στρατό, παίρνω επιτέλους το απολυτήριο µου κι επιστρέφω στη Μυτιλήνη. Βρίσκω εκεί τον πατέρα µου να εξακολουθεί τη δουλειά της µεσιτείας λαδιών, αυτή τη φορά όµως συνεργαζόµενος µε τον Στρατή Χατζηραφαήλ,γαµπρό -76-

11 των Τζωάνιδων, παλιό έµπορο της Μυτιλήνης, που όµως πριν από αρκετά χρόνια είχε σταµατήσει το επάγγελµα. Ηταν µια συνεργασία ανάγκης που κράτησε αρκετά χρόνια χωρίς επιτυχία. Αλλωστε το επάγγελµα του ελαιοµεσίτη είχε αρχίσει να φθίνει, γιατί την εποχή αυτή λόγω ανεργείας όλη η Μυτιλήνη είχε γεµίσει από ελαιοµεσιτικά γραφεία και ο ανταγωνισµός ήταν άγριος. Κάτω απ αυτές τις συνθήκες ήταν αδύνατο ν ακολουθήσω κι εγώ αυτή τη δουλειά και κατά συνέπειαν έπρεπε να βρω κάτι άλλο να κάνω. Βέβαια για να µην κάθοµαι βοηθούσα όσο µπορούσα τον πατέρα µου, αλλά για λίγο διάστηµα γιατί εν τω µεταξύ βρέθηκε µια δουλειά στην Αθήνα σ ένα γραφείο µεταφορών. Στο γραφείο αυτό είχα δουλέψει για ένα διάστηµα και πριν πάω στο Στρατό µέσα στη Μυτιλήνη. Αυτή τη φορά όµως χρειαζόταν ένα υπάλληλο για το γραφείο των Αθηνών. Χωρίς µεγάλη σκέψη τα µαζεύω και φεύγω ξανά για την Αθήνα για να δουλέψω κατά σύµπτωση στα ίδια µέρη που είχα γνωρίσει όταν ήµουν τον τελευταίο καιρό στρατιώτης. Βρίσκοµαι λοιπόν στη Πλάκα στην οδό Αδριανού όπου γνωρίζω νέους ανθρώπους κι αντιµετωπίζω άλλες συνθήκες δουλειάς. Οι µεταφορές τότε ήταν δύσκολες γιατί δεν υπήρχαν τα φέρι-µπότ και τα εµπορεύµατα δεν µεταφερόταν µε τα φορτηγά όπως σήµερα κατ ευθείαν για το νησί. Επρεπε πρώτα να τα συγκεντρώσεις στο γραφείο η σε αποθήκη, να τα συσκευάσεις µέσα σε µεγάλα κιβώτια, να τα φορτώσεις και να τα ξεφορτώσεις στο λιµάνι του Πειραιά και µετά να τα ξαναφορτώσεις µε βίντσι στο καράβι έως ότου να φθάσουν στη Μυτιλήνη. Εκεί πάλι µε την ίδια διαδικασία κατέληγαν στον προορισµό τους. ουλειά δύσκολη, υπεύθυνη και επικίνδυνη για όλους µας, µια που όλα γινόταν εκ των ενόντων. Η δική µου δουλειά ας πούµε ότι ήταν γραφική, έπρεπε να καταγράφω όλα τα εµπορεύµατα σε µια κατάσταση µε αποστολέα και παραλήπτη, να κρατώ την αλληλογραφία και τα βιβλία. Οµως δεν περιοριζόµουν µόνο σ αυτά, βοηθούσα στο φόρτωµα και ξεφόρτωµα των αυτοκινήτων κι ακόµα στη συσκευασία των κιβωτίων. -77-

12 εν θα προχωρήσω όµως σε λεπτοµέρειες για τις συνθήκες εργασίας στο γραφείο αυτό καταγράφοντας τις ιδιαιτερότητες και τις δυσκολίες του επαγγέλµατος, αλλά θ αναφερθώ στό ξεκίνηµα µιας νέας ζωής που µόνος µου πια µακρυά από το σπίτι άρχιζα. Εγκαταστάθηκα λοιπόν στο σπίτι των εξαδέλφων µου Νίκου και Τάκη Σαλτέλη στη Νέα Σµύρνη, όπου οι γονείς τους τους είχαν αφίσει ένα οικόπεδο αρκετά µεγάλο κι αυτοί το αξιοποίησαν κτίζοντας µέσα σ αυτό ένα σπίτι µε δύο ορόφους. Ο Τάκης είχε το ισόγειο που κατά κάποιον τρόπο ήταν κατοικίσιµο και ο Νίκος την ταράτσα που κι αυτός το είχε προχωρήσει αρκετά και µάλιστα είχε χωρίσει και τα δωµάτια. Ηταν ακόµα όµως µε τα τούβλα και ανοιχτό απ όλες τις πλευρές, έµπαζε δηλ. από παντού. εν είχε ούτε φως, ούτε θέρµανση. Παρ όλα αυτά αυτό το γιαπί έµελε να στεγάσει και τον αδελφό µου Λευτέρη για ένα διάστηµα που είχε ρθεί στην Αθήνα για να δώσει εξετάσεις στο Πανεπιστήµιο, διαβάζοντας τα βράδια µε µια λάµπα και τώρα εµένα. Ο Νίκος Σαλτέλης ήταν τότε γιατρός στο χωριό µας, γνωστός σ όλο το Μανταµάδο Παπά-Γιατρός κι έτσι το σπίτι του αυτό έµεινε άδειο, γι αυτό και το παραχωρούσε σ όποιον το ζητούσε. Ο άλλος ο εξάδελφος ο Τάκης έµεινε εκεί στο δικό του διαµέρισµα στο ισόγειο όπως είπαµε και µάλιστα το ένα από τα δωµάτια του το είχε νοικιάσει σ έναν άλλο εξάδελφο µας τον Λευτέρη Ελευθεριάδη. Παρέα λοιπόν υπήρχε µόνο που ο καθένας είχε και τα δικά του προβλήµατα. Θα πρέπει να πω ότι την εποχή αυτή στο µέρος που µέναµε ελάχιστα σπίτια υπήρχαν κι αυτά πλουσίων ανθρώπων, µονοκατοικίες µε αυλές και κήπους που σήµαινε πως εµείς αποτελούσαµε παραφωνία ανάµεσα σ αυτό το περιβάλλον. Εν πάσει περιπτώσει εµείς ζούσαµε µε τις δικές µας συνήθειες. Ασχηµα η καλά περνούσαµε το καιρό µας ελπίζοντας φυσικά σε καλλίτερες µέρες. Για µένα όλη αυτή η ιστορία ήταν η αρχή µιας εργένικης ζωής που θα κρατούσε µέχρι τα 40 µου χρόνια. Στο διάστηµα αυτό πολλά έγιναν, πολλά είδα και σε πολλές νέες καταστάσεις προσαρµόστηκα. Εργαζόµενος στο γραφείο µεταφορών ποτέ δεν ένιωσα τη δουλειά αυτή σαν κάτι το µόνιµο, γιατί στη σκέψη µου κυριαρχούσε πάντα η ιδέα της επιστροφής µου στο χωριό στο -78-

13 ελαιοτριβείο. Επιπόλαια παρόρµηση που απετράπη χάρις στις προσπάθειες του πατέρα µου και στις υποσχέσεις του θείου Ευάγγελου να µε βάλει στη Τράπεζα και που πραγµατικά προσπάθησε γι αυτό. Αναγκαστικά λοιπόν εξακολουθούσα να εργάζοµαι εκεί περιµένοντας την ώρα που θα έµπαινα στη Τράπεζα. Ο καιρός όµως περνούσε και όχι µόνο δεν γινόταν τίποτα, αλλά ξαφνικά µετά από ένα χρόνο έµεινα άνεργος γιατί µε απέλυσαν από το γραφείο αυτό. Βρέθηκα τότε στο ταµείο ανεργείας και συγχρόνως κατάφερα δικαστικώς να πάρω µια αποζηµίωση από τον εργοδότη µου κι έτσι βόλεψα την κατάσταση. Για ένα όµως διάστηµα έµεινα τελείως άφραγκος και τότε έζησα ακόµα και στιγµές απόγνωσης. Ευτυχώς που τότε στην Αθήνα υπήρχαν πολλοί συγγενείς και κατά κάποιον τρόπο εξασφάλιζα το φαϊ τις περισσότερες µέρες της εβδοµάδας. Οµως για να γίνει αυτό έπρεπε να έχω τουλάχιστον τα εισιτήρια για να µπορώ να τους επισκέπτοµαι. Αλλωστε οι περισσότεροι απ αυτούς βρισκόταν στην ίδια κατάσταση µε µένα κι έτσι η παρουσία µου δεν µπορώ να πω πως τους ευχαριστούσε ιδιαίτερα. Φυσικά δεν λέω ότι οι άνθρωποι έδειχναν κάποια δυσαρέσκεια όταν µ έβλεπαν, απεναντίας προσπαθούσαν να µε εµψυχώσουν και να µου δώσουν κουράγιο για να ξεπεράσω τη δύσκολη αυτή κατάσταση, έστω κι αν µερικοί απ αυτούς χρειαζόταν περισσότερη δύναµη από µένα για ν αντέξουν τη δικιά τους φτώχεια. Στο κάτω κάτω εγώ ήµουν µόνος, ενώ αυτοί µε οικογένεια και παιδιά. Καµιά φορά αυτές οι δύσκολες στιγµές δένουν περισσότερο τους ανθρώπους µεταξύ τους, γιατί µέσα στην απόγνωση τους ζητούν να βρούν διέξοδο µε τη συντροφιά και τη συζήτηση. Τουλάχιστον έτσι ένιωθα όταν πήγαινα στο σπίτι του θείου µου Αγγελου Αποστόλου που έµεινε τότε στο Λόφο Αξιωµατικών. Σπίτι δηλ. τρόπος του λέγειν, µια κάµαρα όπου συνωστιζόταν πέντε άνθρωποι, ο θείος µου, η θεία µου και τα τρία τους παιδιά. Αυτή η κάµαρα ήταν και σαλόνι και τραπεζαρία και κρεββατοκάµαρα. Οσο για κουζίνα και χώλ υπήρχε ένας χώρος που τον -79-

14 χρησιµοποιούσαν άλλες δυο οικογένειες. Η δε τουαλέτα βρισκόταν στην άκρη µιας αυλής που ήταν κοινή για όλους. Κι όµως όταν αντάµωνα µ αυτούς τους ανθρώπους ένιωθα µια ζεστασιά και µια άνεση, γιατί παρ όλη τη φτώχεια τους δεν έχαναν το χιούµορ τους. Μαζί µ ένα ποτήρι κρασί, χωρίς µεζέ η και µε κάτι πρόχειρο, κάναµε όνειρα για το µέλλον και θυµόµαστε τις καλές η τις κακές µέρες από το χωριό. Αυτός ο θείος µου Αγγελος και η οικογένεια του ταλαιπωρήθηκαν περισσότερο απ όλους τους συγγενείς µας σ αυτή τη µεταεµφυλιοτική εποχή, χωρίς να έχουν καµιά ανάµειξη στη πολιτική. Παρ όλα αυτά άντεξαν και τα παιδιά του µπόρεσαν να επιβιώσουν και σήµερα και τα τρία, ο γιός και οι δύο κόρες έχουν προκόψει, δηµιούργησαν οικογένειες, µεγάλωσαν και σπούδασαν παιδιά και φροντίζουν και τη µητέρα τους που τόσο υπέφερε στα δύσκολα εκείνα χρόνια. Ο θείος µου δυστυχώς πέθανε νωρίς από την ανίατη αρρώστεια, όµως είχε την ευτυχία να δει τα παιδιά του στην αρχή της προόδου τους. Ας πάρουµε λοιπόν τα πράγµατα απ την αρχή. Ερχοµαι στη Αθήνα και εργάζοµαι για ένα χρόνο στο πρακτορείο µεταφορών, µένω στο σπίτι του εξαδέλφου µου Νίκου Σαλτέλη µε παρέα τον Τάκη Σαλτέλη και τον Λευτέρη Ελευθεριάδη που µένουν στο κάτω διαµέρισµα. Ο χρόνος αυτός κυλά σχετικά καλά. Ο µισθός µου είναι ικανοποιητικός και µια που δεν πλήρωνα και ενοίκιο κατάφερνα να τα βολεύω. Ξαφνικά µένω άνεργος. εν επιστρέφω στη Μυτιλήνη παρά εξακολουθώ να µένω στην Αθήνα κι αρχίζω να ψάχνω για νέα δουλειά. Αυτό κράτησε αρκετούς µήνες και στο διάστηµα αυτό ένιωσα κι εγώ το πρόβληµα της ανεργίας. Στην Αθήνα τότε βρισκόταν πολλοί συγγενείς οι περισσότεροι όµως απ αυτούς θύµατα κι εκείνοι της τότε κατάστασης. Είχαν εγκαταλείψει τα νοικοκυριά τους στο νησί κι είχαν έρθει εδώ για να ευηµερίσουν!! Ετσι πολλές φορές τους επισκεπτόµουν νοµίζοντας πως µε τις συζητήσεις που κάναµε θα βρίσκαµε λύσεις στα προβλήµατα µας. Μερικοί απ αυτούς όπως ο θείος µου Ευάγγελος και η θεία µου Αντιγόνη, αδέλφια του πατέρα µου, µπορώ να πω πως ήταν τακτοποιηµένοι και ήταν το αποκούµπι όλων των υπολοίπων ταλαιπωρηµένων συγγενών. -80-

15 Βέβαια κι αυτοί είχαν τις δικές τους σκοτούρες κι έτσι όπως είχε διαµορφωθεί η τότε πολιτική κατάσταση στη χώρα µας,ελάχιστα µπορούσαν να προσφέρουν. Στο σπίτι του θείου µου Ευάγγελου πήγαινα συχνότερα γιατί πραγµατικά ενδιαφερόταν για την επαγγελµατική µου αποκατάσταση, αλλά και γιατί η θεία µου εκτός από καλή µαγείρισα ήταν και πολύ φιλόξενος άνθρωπος. Ακόµα ήθελα µε την παρουσία µου να του υπενθυµίζω την αγωνία µου για µια µόνιµη δουλειά, που για µένα ήταν ο ουσιαστικός σκοπός της παραµονής µου στην Αθήνα. Ο καιρός όµως περνούσε και παρ όλες τις προσπάθειες τίποτα δεν γινόταν. Μαζί χτυπήσαµε πολλές πόρτες χωρίς αποτέλεσµα. Στην Τράπεζα που ήθελε να µε βάλει συνάντησε τόσα πολλά εµπόδια λόγω των κοινωνικών µου φρονηµάτων, που στο τέλος απογοητεύτηκα. Παράλληλα έψαχνα και για οτιδήποτε άλλο έστω και προσωρινό, που ύστερα από πολλά τρεξίµατα και εξευτελισµούς το κατάφερα. Ηταν ένα συνεργείο αυτοκινήτων όπου εκεί έκανα το λογιστή. ούλεψα κι εκεί ένα χρόνο περίπου, αλλά στο τέλος δεν άντεξα γιατί η συµπεριφορά του εργοδότη ήταν κάτι παραπάνω από απαίσια. Στο συνεργείο δούλευαν 3-4 µάστορες κι άλλα τόσα παιδιά µαθητευόµενοι. Τους ανθρώπους αυτούς τους φερόταν χειρότερα από υποτακτικούς βρίζοντας τους µε το παραµικρό. Τους έβαζε αδικαιολόγητα πρόστιµα που ήµουν εγώ υποχρεωµένος να τα κρατώ από τη µισθοδοσία τους κάθε βδοµάδα. Συχνά ερχόµουν σε σύγκρουση µαζί του, γιατί µου ήταν αδύνατο να βλέπω παιδάκια να έρχονται από διάφορα σηµεία της Αθήνας να πληρώνουν εισιτήρια και στο τέλος της εβδοµάδας να φεύγουν χωρίς δραχµή στη τσέπη. Κι ούτε µπορούσα ν ανεχτώ τη χυδαιότητα αυτού του ανθρώπου, που κι αυτός είχε ξεκινήσει από την ίδια αφετηρία µε τους µικρούς που τώρα εκµεταλλευόταν. Εβλεπα πράγµατα τόσο παράξενα που δεν µπορούσα να τα εξηγήσω σ αυτόν τον άνθρωπο, γιατί ποτέ µου δέν είχα συναντήσει τέτοια συµπεριφορά απέναντι σε εργαζοµένους. Θυµάµαι µια χαρακτηριστική περίπτωση όταν µια µέρα χαστούκισε ένα µάστορα χωρίς αυτός ν αντιδράσει και που για µένα θα µπορούσε να του ανταποδώσει το χτύπηµα και να του έδινε ένα γερό µάθηµα και είµαι βέβαιος ότι θα το µπορούσε. -81-

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική Πόλεμος για το νερό Συγγραφική ομάδα Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική 3 ο Δημοτικό Σχολείο Ωραιοκάστρου Τάξη ΣΤ1 Θεσσαλονίκη 2006 ΠΟΛΕΜΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΡΟ Άκουγα

Διαβάστε περισσότερα

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups INTERVIEWS REPORT February / March 2012 - Partner: Vardakeios School of Hermoupolis - Target group: Immigrants, women 1 η συνέντευξη Από την Αλβανία Το 2005 Η γλώσσα. Ήταν δύσκολο να επικοινωνήσω με τους

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη από τη. ηµοσιογράφοι. κα Τατιάνα Στεφανίδου. Είµαι πολλά χρόνια δηµοσιογράφος, από το 1992.

Συνέντευξη από τη. ηµοσιογράφοι. κα Τατιάνα Στεφανίδου. Είµαι πολλά χρόνια δηµοσιογράφος, από το 1992. ΑΞΙΖΕΙ ΝΑ ΤΟ ΙΑΒΑΣΕΙΣ Συνέντευξη από τη δηµοσιογράφο κα Τατιάνα Στεφανίδου ηµοσιογράφοι Χάρης Μιχαηλίδης ηµήτρης Μαρούδας Φένια Πάσσα Αµαλία Τζήµα Λυδία Τούµπη Συντονισµός -επιµέλεια κειµένου Όµιλος δηµοσιογραφίας

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

Τα παραμύθια της τάξης μας!

Τα παραμύθια της τάξης μας! Τα παραμύθια της τάξης μας! ΟΙ λέξεις κλειδιά: Καρδιά, γοργόνα, ομορφιά, πυξίδα, χώρα, πεταλούδα, ανηφόρα, θάλασσα, φάλαινα Μας βοήθησαν να φτιάξουμε αυτά τα παραμύθια! «Χρυσαφένια χώρα» Μια φορά κι έναν

Διαβάστε περισσότερα

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!» 26 σχεδιασε μια ΦωτογρΑΦιΑ τήσ προσκλήσήσ που ελαβεσ Απο τον ΔΑσκΑλο σου. παρουσιασε το λογοτυπο και το σλογκαν που χρήσιμοποιει το σχολειο σου για τήν εβδομαδα κατα τήσ παρενοχλήσήσ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» «ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» ΤΑΞΗ Γ1 2 ο Δ Σ ΓΕΡΑΚΑ ΔΑΣΚ:Αθ.Κέλλη ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Κατά τη διάρκεια της περσινής σχολικής χρονιάς η τάξη μας ασχολήθηκε με την ανάγνωση και επεξεργασία λογοτεχνικών βιβλίων

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ)

ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ) ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑ : Ελληνικά ΕΠΙΠΕΔΟ : 2 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ) Να αναπτύξετε ΕΝΑ από τα πιο κάτω θέματα (150-180 λέξεις ή 15-20 γραμμές) 1. Πώς πέρασα το περασμένο

Διαβάστε περισσότερα

3 ο βραβείο ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ. Βασιλεία Παπασταύρου. 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά (2010-2011)

3 ο βραβείο ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ. Βασιλεία Παπασταύρου. 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά (2010-2011) ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά (2010-2011) 3 ο βραβείο Βασιλεία Παπασταύρου 1 ο Δημοτικό Σχολείο Ν. Ερυθραίας 2 Μια φορά κι έναν καιρό ζούσε ο Καραγκιόζης

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα

Διαβάστε περισσότερα

Η Οργάνωσή µας συνέχισε και φέτος το θεσµό της διοργάνωσης παιδικών

Η Οργάνωσή µας συνέχισε και φέτος το θεσµό της διοργάνωσης παιδικών π π ø π 2 03-10-07 23:22 Page 1 π π øσ π À π ª π π Η Οργάνωσή µας συνέχισε και φέτος το θεσµό της διοργάνωσης παιδικών Κατασκηνώσεων στην Κύπρο για τα παιδιά των συναδέλφων. Η κατασκήνωση από φέτος αναβαθµίστηκε

Διαβάστε περισσότερα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα ΣΤ τάξη Δημοτικού Σχολείου Μακρυγιάλου 2009-2010 1 Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα άγρια

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι.

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι. 0001 00:00:11:17 00:00:13:23 Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18 Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10 Ναι. 0004 00:01:06:17 00:01:07:17 Σου έδειξα τη φωτογραφία; 0005 00:01:07:17 00:01:10:10

Διαβάστε περισσότερα

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom Στις 28 Φεβρουαρίου, δύο από τους εθελοντές του Edurom από το Μεσογειακό Σχολείο της Ταρραγόνα βρέθηκαν στην Ημέρα Εκπαίδευσης του «Δικτύου για τη δημοκρατική εκπαίδευση των ενηλίκων: μπροστά με τη δύναμη

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΡΚΟΣ ΜΠΟΛΑΡΗΣ (Υπουργός Υγείας και Κοινωνικής. Αγαπητέ συνάδελφε, ευχαριστώ πολύ για την ερώτηση. Κατ αρχάς θα πρέπει

ΜΑΡΚΟΣ ΜΠΟΛΑΡΗΣ (Υπουργός Υγείας και Κοινωνικής. Αγαπητέ συνάδελφε, ευχαριστώ πολύ για την ερώτηση. Κατ αρχάς θα πρέπει ΜΑΡΚΟΣ ΜΠΟΛΑΡΗΣ (Υπουργός Υγείας και Κοινωνικής Αλληλεγγύης): Ευχαριστώ πολύ, κύριε Πρόεδρε. Αγαπητέ συνάδελφε, ευχαριστώ πολύ για την ερώτηση. Κατ αρχάς θα πρέπει να σας πω ότι στο αρχείο μου έχω έγγραφη

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Αποστόλη Λαμπρινή (brines39@ymail.com) ΔΥΝΑΜΗ ΨΥΧΗΣ Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Θα σε χτυπάνε, θα σε πονάνε,

Διαβάστε περισσότερα

Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα.

Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα. 1. Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα. Καιρό είχες να ρθεις, Κλουζ, μου είπε ο κύριος Κολχάαζε, ανοιγοκλείνοντας το ψαλίδι του επικίνδυνα κοντά στο αριστερό μου αυτί. Εγώ τα αγαπώ τ αυτιά μου. Γι αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

Τι σημαίνει αστικά πεδία σε μετάβαση για εσάς και την καλλιτεχνική σας δημιουργία;

Τι σημαίνει αστικά πεδία σε μετάβαση για εσάς και την καλλιτεχνική σας δημιουργία; Τι σημαίνει αστικά πεδία σε μετάβαση για εσάς και την καλλιτεχνική σας δημιουργία; Δύσκολη ερώτηση Για την καλλιτεχνική μου δημιουργία δεν παίζει κανένα ρόλο. Αυτό που με πικραίνει είναι ότι έζησα την

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΕΙΝΗ ΕΝΑ ΤΡΑΓΟΥ Ι ΓΙΑ ΤΟΝ Γ

ΕΚΕΙΝΗ ΕΝΑ ΤΡΑΓΟΥ Ι ΓΙΑ ΤΟΝ Γ Πέρος Ζαχαρίας Ζαχαρίας Πέρος ψευδώνυμο, του σπουδαστή της Αντιρύπανσης Ζαχαρία Περογαμβράκη. Στην Κοζάνη ασχολήθηκε με το Θέατρο σαν ερασιτέχνης ηθοποιός σε αρκετές παραστάσεις, συμμετείχε σε μία ταινία

Διαβάστε περισσότερα

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά Δράση 2 Σκοπός: Η αποτελεσματικότερη ενημέρωση των μαθητών σχετικά με όλα τα είδη συμπεριφορικού εθισμού και τις επιπτώσεις στην καθημερινή ζωή! Οι μαθητές εντοπίζουν και παρακολουθούν εκπαιδευτικά βίντεο,

Διαβάστε περισσότερα

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de 2013 12:56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de 2015 18:06

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de 2013 12:56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de 2015 18:06 No hay traducción disponible. του Χουάν Μαγιόργκα 4 ΠΡΟΣΩΠΑ: 3 Γυναίκες (γιαγιά, μητέρα και εγγονή) και ένας άντρας γύρω στα 30. Το τελευταίο έργο του μεγάλου Ισπανού δραματουργού που ανέβηκε στο Εθνικό

Διαβάστε περισσότερα

Το τέλος του Μικρασιατικού Ελληνισμού

Το τέλος του Μικρασιατικού Ελληνισμού Το τέλος του Μικρασιατικού Ελληνισμού Η γιαγιά μου, η μητέρα του πατέρα μου, λεγόταν Αλεξάνδρα Καλπάκα και ήταν γεννημένη στο Αϊβαλί. Οι γονείς της ήταν Αϊβαλιώτες, γέννημα θρέμμα. Ζούσαν στο Αϊβαλί πάρα

Διαβάστε περισσότερα

Προσπάθησα να τον τραβήξω, να παίξουμε στην άμμο με τα κουβαδάκια μου αλλά αρνήθηκε. Πιθανόν και να μην κατάλαβε τι του ζητούσα.

Προσπάθησα να τον τραβήξω, να παίξουμε στην άμμο με τα κουβαδάκια μου αλλά αρνήθηκε. Πιθανόν και να μην κατάλαβε τι του ζητούσα. Μια μέρα πήγαμε στην παιδική χαρά με τις μαμάδες μας. Ο Φώτης πάντα με το κορδόνι στο χέρι. Αν και ήταν ένα χρόνο μεγαλύτερός μου, ένιωθα πως έπρεπε πάντα να τον προστατεύω. Σίγουρα δεν ήταν σαν όλα τα

Διαβάστε περισσότερα

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω.

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω. 1 Εδώ και λίγες μέρες, ένα από τα πάνω δόντια μου κουνιόταν και εγώ το πείραζα με τη γλώσσα μου και μερικές φορές με πονούσε λίγο, αλλά συνέχιζα να το πειράζω. Κι έπειτα, χτες το μεσημέρι, την ώρα που

Διαβάστε περισσότερα

«Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;»

«Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;» «Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;» Οπου (Α) ο καλούµενος - χρήστης της υπ' αριθ. 698... (µέλος της Χ.Α.) Οπου (Β) ο καλών Ηµεροµηνία: 20/09/2013 Εναρξη: 22:12':00''

Διαβάστε περισσότερα

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι.

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. ΤΟ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΟ ΤΑΞΙΔΙ ΜΙΑΣ ΠΑΡΕΑΣ ΠΑΙΔΙΩΝ Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. Αμέσως χάρηκαν πολύ, αλλά κι απογοητεύτηκαν ταυτόχρονα όταν έμαθαν ότι θα ήταν ένα

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Ο Ηλίας ανεβαίνει Ψηλά Ψηλότερα Κάθε Μάρτιο, σε μια Χώρα Κοντινή, γινόταν μια Γιορτή! Η Γιορτή των Χαρταετών. Για πρώτη φορά,

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

ΑΦΙΕΡΩΜΑ: Καλοκαίρι. Βιβλίο: Η χαµένη πόλη. Συνταγή ΤΙΤΙΝΑ: κρέπα. Από την Μαριλένα Ντε Πιάν και την Ελένη Κοτζάµπαση - 1 - Μια εφηµερίδα για όλους

ΑΦΙΕΡΩΜΑ: Καλοκαίρι. Βιβλίο: Η χαµένη πόλη. Συνταγή ΤΙΤΙΝΑ: κρέπα. Από την Μαριλένα Ντε Πιάν και την Ελένη Κοτζάµπαση - 1 - Μια εφηµερίδα για όλους Ιούλιος 2011 Τεύχος 11 3 Μια εφηµερίδα για όλη την οικογένεια ΑΦΙΕΡΩΜΑ: Καλοκαίρι Βιβλίο: Η χαµένη πόλη Συνταγή ΤΙΤΙΝΑ: κρέπα Από την Μαριλένα Ντε Πιάν και την Ελένη Κοτζάµπαση - 1 - ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Η γλώσσα

Διαβάστε περισσότερα

«Η τύχη του άτυχου παλικαριού»

«Η τύχη του άτυχου παλικαριού» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #15 «Η τύχη του άτυχου παλικαριού» (Κοζάνη - Μακεδονία) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #15 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Λέει ο Σοτός στη μαμά του: - Μαμά, έμαθα να προβλέπω το μέλλον! - Μπα; Κάνε μου μια πρόβλεψη! - Όπου να είναι θα έρθει ο γείτονας να μας πει να πληρώσουμε το τζάμι που του έσπασα!!! Ενώ ο πατέρας διαβάζει

Διαβάστε περισσότερα

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013 Εμπειρίες που αποκόμισα από το Διήμερο Σεμινάριο που αφορά στην ένταξη Παιδιών με Απώλεια Ακοής στη Μέση Γενική και Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση Είχα την τύχη να συμμετάσχω στο διήμερο σεμινάριο

Διαβάστε περισσότερα

Ποσοτική Μελέτη για την Διερεύνηση Αναγκών των Μεταναστών. Τμήμα Έρευνας

Ποσοτική Μελέτη για την Διερεύνηση Αναγκών των Μεταναστών. Τμήμα Έρευνας Ποσοτική Μελέτη για την Διερεύνηση Αναγκών των Μεταναστών Τμήμα Έρευνας Κοινωνιοδημογραφικά Χαρακτηριστικά ΕΘΝΙΚΟΤΗΤΑ 2 1,6 % 1 8,9 2 % 1 4,8 6 % 1 2,1 6 % 6,7 6 % 8,1 1 % 8,1 1 % 1,3 5 % 2,7 % 1,3 5 %

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού Σταύρος Κούλας Γραφίστας - Πώς ορίζεται το επάγγελμά σας, και ποιες είναι οι παραλλαγές του; H γραφιστική είναι ένα επάγγελμα που ορίζει τη σχέση του ανθρώπου

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 2 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 2 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ Βάζει η δασκάλα εργασία για το σπίτι, να ρωτήσουν πως γεννιούνται τα παιδιά. - Μαμά, μαμά, λέει ο Σοτός μόλις πήγε σπίτι, η δασκάλα μας είπε να σας ρωτήσουμε πως γεννιούνται τα παιδιά. - Δεν μπορώ τώρα,

Διαβάστε περισσότερα

Λόγια αποχαιρετισμού ενός τελειόφοιτου μαθητή

Λόγια αποχαιρετισμού ενός τελειόφοιτου μαθητή Λόγια αποχαιρετισμού ενός τελειόφοιτου μαθητή Εργασία από τα παιδιά της Στ 1 2014-2015 Να που φτάσαμε πάλι στο τέλος μιας ακόμα χρονιάς. Μιας χρονιάς που καθορίζει πολλές στιγμές που θα γίνουν στο μέλλον.

Διαβάστε περισσότερα

Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού. Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη

Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού. Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού Σχολείο Ετος: 2013-2014 Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη γιαγιά μου Όνομα Μαθήτριας: Νικολέττα Χρίστου Τάξη: Γ 4 Όνομα Καθηγήτριας: Σταυρούλας Ιωάννου Λεμεσός

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΕΓΓΟΝΟΣ: Παππού, γιατί προτιμάς να βάζεις κανέλα και όχι κύμινο στα σουτζουκάκια; ΠΑΠΠΟΥΣ: Το κύμινο είναι κομματάκι δυνατό. Κάνει τους ανθρώπους να κλείνονται

Διαβάστε περισσότερα

[ΠΩΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΙ ΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ]

[ΠΩΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΙ ΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ] 2014 14ο Λύκειο Θεσσαλονίκης Ερευνητική εργασία των μαθητών : Αλεξίου Δημήτρη, Γεωργιάδου Αλεξάνδρας, Ζαχάρωφ Μανώλη, Κατσούλη Απόστολου, Τρέμμα Λουκίας [ΠΩΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΙ ΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΗΝ

Διαβάστε περισσότερα

Η Άννα και ο Αλέξης ενάντια στους παραχαράκτες

Η Άννα και ο Αλέξης ενάντια στους παραχαράκτες Η Άννα και ο Αλέξης ενάντια στους παραχαράκτες Η Άννα και ο Αλέξης είναι συμμαθητές και πολύ καλοί φίλοι. Μπλέκουν πάντοτε σε φοβερές καταστάσεις και έχουν ζήσει συναρπαστικές περιπέτειες. Είναι αδύνατον

Διαβάστε περισσότερα

Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά

Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά Μια φορά κι έναν καιρό μια παρέα από μαθητές και μαθήτριες που αγαπούσαν την περιπέτεια και ήθελαν να γνωρίσουν τον κόσμο αποφάσισε να κάνει ένα ταξίδι μακρινό.

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικός Κύκλος Συστηµικών Λύσεων

Εκπαιδευτικός Κύκλος Συστηµικών Λύσεων Εκπαιδευτικός Κύκλος Συστηµικών Λύσεων Εκπαιδεύτρια: Χαριτίνη Παπακυρίλλου Εργασία Τίτλος: «Έτοιµος για Αίτηµα» Ηµεροµηνία: 29 06 2013 Είχα ακούσει για µια µαγική ψυχοθεραπευτική µέθοδο όπου στήνονται

Διαβάστε περισσότερα

Οι εντυπώσεις μας από την επίσκεψη της SAPT Hellas

Οι εντυπώσεις μας από την επίσκεψη της SAPT Hellas Την Πέμπτη 26/3/15 η SAPT Hellas επισκέφτηκε το σχολείο μας. Η Sapt είναι μια μη κερδοσκοπική οργάνωση η οποία μαζεύει αδέσποτα σκυλιά και τα φροντίζει. H φιλοζωική ομάδα του σχολείου μας, που οργάνωσε

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΕ ΡΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ

ΣΥΝΕ ΡΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΣΥΝΕ ΡΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Στα πλαίσια της εργασίας αυτής, πραγµατοποιήθηκε µια τριαντάλεπτη συνέντευξη επαγγελµατικού προσανατολισµού, κατά την οποία η συµβουλευόµενη συζήτησε µαζί

Διαβάστε περισσότερα

Schools for Change Αξιολογήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών από τα εκπαιδευτικά εργαστήρια του προγράμματος

Schools for Change Αξιολογήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών από τα εκπαιδευτικά εργαστήρια του προγράμματος Schools for Change Αξιολογήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών από τα εκπαιδευτικά εργαστήρια του προγράμματος Λίγα λόγια για τις εκπαιδευτικές δράσεις της ΑΝΤΙΓΟΝΗΣ Στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων της, εδώ

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ «Δεν γράφω για να είμαι αγαπητή» Βικτόρια Χίσλοπ: «Τον Ερντογάν τον φοβάμαι. Είναι δικτάτορας!» H Βικτόρια Χίσλοπ Η συγγραφέας Βικτόρια Χίσλοπ, γνωστή για «Το Νησί» που μεταφέρθηκε με μεγάλη επιτυχία στην

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

2 Ο ΒΡΑΒΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ-ΣΤΥΛΙΑΝΗ ΧΡΥΣΟΒΕΡΓΗ 2 Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΛΙΠΟΛΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ Α ΤΑΞΗ και ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΦΙΛΙΠΠΟΥΣΗΣ Α ΤΑΞΗ

2 Ο ΒΡΑΒΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ-ΣΤΥΛΙΑΝΗ ΧΡΥΣΟΒΕΡΓΗ 2 Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΛΙΠΟΛΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ Α ΤΑΞΗ και ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΦΙΛΙΠΠΟΥΣΗΣ Α ΤΑΞΗ 2 Ο ΒΡΑΒΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ-ΣΤΥΛΙΑΝΗ ΧΡΥΣΟΒΕΡΓΗ 2 Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΛΙΠΟΛΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ Α ΤΑΞΗ και ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΦΙΛΙΠΠΟΥΣΗΣ 2 Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΛΙΠΟΛΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ Α ΤΑΞΗ ΤΙΤΛΟΣ: «ΤΟ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΤΟΥ ΑΡΗ» Ένα δωδεκάχρονο

Διαβάστε περισσότερα

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας Ιωαννίνων Αριθμητικός Γραμματισμός Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη ΘΕΜΑ ΕΙΣΗΓΗΣΗΣ «Προγραμματισμός-Οργάνωση και υλοποίηση μιας διδακτικής ενότητας στον Αριθμητικό Γραμματισμό» ΠΡΟΣΘΕΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Εξυπηρετώ 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Εξυπηρετώ 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Επαγγελματική Βελτίωση Εξυπηρετώ 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Η εξυπηρέτηση ως το πλέον δυναμικό

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΓΙΑΝΝΗΣ ΓΥΜΝΑΖΕΤΑΙ (Κωµικό σκετς)

Ο ΓΙΑΝΝΗΣ ΓΥΜΝΑΖΕΤΑΙ (Κωµικό σκετς) 1 Ο ΓΙΑΝΝΗΣ ΓΥΜΝΑΖΕΤΑΙ (Κωµικό σκετς) ΠΑΙΖΟΥΝ ΛΟΧΑΓΟΣ ΛΟΧΙΑΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΚΩΣΤΑΣ ΝΙΚΟΣ (στρατιώτες) Σήµερα θα πάµε µαζί να κάνουµε ασκήσεις και θεωρία. Για κάντε γραµµή. Αρχίζω. Προσέξτε. Πρώτα πρώτα ν ακούτε

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

Η ΜΙΚΡΗ ΕΛΕΝΗ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «ΗΤΕΧΝΗ ΣΑΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙ» ΤΜΗΜΑ ΕΝΤΑΞΗΣ ΟΜΑΔΑ ΣΤ (ΜΑΘΗΤΕΣ ΣΤ ΤΑΞΗΣ)

Η ΜΙΚΡΗ ΕΛΕΝΗ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «ΗΤΕΧΝΗ ΣΑΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙ» ΤΜΗΜΑ ΕΝΤΑΞΗΣ ΟΜΑΔΑ ΣΤ (ΜΑΘΗΤΕΣ ΣΤ ΤΑΞΗΣ) Η ΜΙΚΡΗ ΕΛΕΝΗ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «ΗΤΕΧΝΗ ΣΑΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙ» ΤΜΗΜΑ ΕΝΤΑΞΗΣ ΟΜΑΔΑ ΣΤ (ΜΑΘΗΤΕΣ ΣΤ ΤΑΞΗΣ) Μια φορά κι ένα καιρό ήταν ένα μακρινό χωριό σε μια χώρα πανέμορφη. Τα σπίτια του ήταν μικρά και παραμυθένια.

Διαβάστε περισσότερα

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008. Profilul: UMANIST, Specializarea: FILOLOGIE 2 Ore/Săptămână

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008. Profilul: UMANIST, Specializarea: FILOLOGIE 2 Ore/Săptămână EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Proba orală la LIMBA GREACĂ MODERNĂ Profilul: UMANIST, Specializarea: FILOLOGIE 2 Ore/Săptămână SUBIECTUL II 1. `Εκθεση: `Ενα Σαββατοκύριακο στο σπίτι τοθ παππού και της γιαγιάσ

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΗΓΙΕΣ. Στους οικογενειακούς λόγους περιλαµβάνεται και η φροντίδα παιδιών ή άλλων εξαρτώµενων µελών της οικογένειας.

Ο ΗΓΙΕΣ. Στους οικογενειακούς λόγους περιλαµβάνεται και η φροντίδα παιδιών ή άλλων εξαρτώµενων µελών της οικογένειας. Ο ΗΓΙΕΣ Το πρώτο ερώτηµα (Ερώτηµα 83) λειτουργεί σαν «φίλτρο» για να ξεχωρίσουµε τους εργαζόµενους και µπορούµε να το συµπληρώσουµε βάσει των απαντήσεων στο κυρίως ερωτηµατολόγιο. Αν ο ερευνόµενος είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα;

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; Σύντομη περιγραφή διερεύνησης: Σκοπός αυτής της διερεύνησης ήταν να κάνουν κάποιες υποθέσεις

Διαβάστε περισσότερα

Ασκήσεις ΙΙΙ Brno 26-3-08

Ασκήσεις ΙΙΙ Brno 26-3-08 Ασκήσεις ΙΙΙ Brno 26-3-08 «Η καριέρα θέλει.κραγιόν» Λεξιλόγιο η πρόσληψη: η αφοµοίωση, η αποδοχή, η απόφαση ενός εργοδότη να απασχολήσει στην εργασία του κάποιον (σ) προσλαµβάνω-οµαι, η πρόσληψη (π) Τελικά

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ (ΘΥΜΟΣ) ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΑΥΤΟΕΚΤΙΜΗΣΗΣ

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ (ΘΥΜΟΣ) ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΑΥΤΟΕΚΤΙΜΗΣΗΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ (ΘΥΜΟΣ) ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΑΥΤΟΕΚΤΙΜΗΣΗΣ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: 1. Ανάπτυξη και Ενδυνάμωση του Εαυτού 3. Δημιουργία και Βελτίωση Κοινωνικού Εαυτού ΥΠΟΕΝΟΤΗΤΑ: 1.2 Συναισθηματική Εκπαίδευση

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους Μάθημα 1 Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους μήνες και θα μοιραστούμε πολλά! Ας γνωριστούμε λοιπόν. Ο καθένας από εμάς ας πει λίγα λόγια για τον

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.)

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.) Ημερομηνία:.. Σχολείο:. Τάξη:. ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.) Πρόλογος Αγαπητέ/ή μαθητή/τρια, Το ερωτηματολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ του Κάρολου Ντίκενς. Διασκευή - Διάλογοι: Αμάντα Ηλιοπούλου

ΜΙΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ του Κάρολου Ντίκενς. Διασκευή - Διάλογοι: Αμάντα Ηλιοπούλου 1 ΜΙΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ του Κάρολου Ντίκενς Διασκευή - Διάλογοι: Αμάντα Ηλιοπούλου ΠΡΟΣΩΠΑ: Εμπενίζερ Σκρουτζ Τζέικομπ Μάρλεη (συνέταιρος του Σκρουτζ) Μπομπ Κράτσιτ (υπάλληλος του Σκρουτζ) Η γυναίκα

Διαβάστε περισσότερα

2 Ο ΒΡΑΒΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΜΙΧΑΛΑΚΑΚΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ ΚΑΡΑΧΑΛΙΟΥ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

2 Ο ΒΡΑΒΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΜΙΧΑΛΑΚΑΚΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ ΚΑΡΑΧΑΛΙΟΥ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2 Ο ΒΡΑΒΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΜΙΧΑΛΑΚΑΚΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ ΚΑΡΑΧΑΛΙΟΥ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΤΙΤΛΟΣ: «ΚΩΝΣΤΑΝΤΗΣ» «Στερνή μου γνώμη, να σε είχα πρώτα», λέει ο σοφός λαός μας. Και πόσο δίκιο έχει, μονολογεί ο Κωνσταντής,

Διαβάστε περισσότερα

Ο Τόμπυ και οι Μέλισσες

Ο Τόμπυ και οι Μέλισσες Ο Τόμπυ και οι Μέλισσες Είναι άνοιξη και, όπως και πέρυσι, ο Τόμπυ επισκέπτεται τον θείο του στο αγρόκτημα. «Επιτέλους, έχω διακοπές!» φωνάζει ο Τόμπυ. Ανυπομονεί να ξαναδεί την αγαπημένη του αγελάδα,

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

ΕΧΩ ΜΙΑ ΙΔΕΑ Προσπαθώντας να βρω θέμα για την εργασία σχετικά με την Δημοκρατία, έπεσα σε τοίχο. Διάβαζα και ξαναδιάβαζα, τις σημειώσεις μου και δεν

ΕΧΩ ΜΙΑ ΙΔΕΑ Προσπαθώντας να βρω θέμα για την εργασία σχετικά με την Δημοκρατία, έπεσα σε τοίχο. Διάβαζα και ξαναδιάβαζα, τις σημειώσεις μου και δεν ΕΧΩ ΜΙΑ ΙΔΕΑ Προσπαθώντας να βρω θέμα για την εργασία σχετικά με την Δημοκρατία, έπεσα σε τοίχο. Διάβαζα και ξαναδιάβαζα, τις σημειώσεις μου και δεν έφτανα πουθενά. Στο μυαλό, μου έρχονταν διάφορες ιδέες:

Διαβάστε περισσότερα

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης.

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης. Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης. Στην αρχή της σεζόν ήσουν μεταξύ ομάδας νέων και πρώτης ομάδας. Τι σκεφτόσουν τότε για την εξέλιξη της χρονιάς; Στην αρχή

Διαβάστε περισσότερα

«ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ;» Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 2011-2012

«ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ;» Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 2011-2012 «ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ;» Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 2011-2012 1 ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ; Γράφει ο Ηλίας Δερμετζής «Τη ζωή μου χωρίς αριθμούς δεν μπορώ να τη φανταστώ,

Διαβάστε περισσότερα

Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ. Ο Μικρός Πρίγκιπας. Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα. Διασκευή: Ανδρονίκη

Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ. Ο Μικρός Πρίγκιπας. Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα. Διασκευή: Ανδρονίκη Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ Ο Μικρός Πρίγκιπας Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα Διασκευή: Ανδρονίκη 2 Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα νεαρό αγόρι, που του άρεσε πολύ να ζωγραφίζει. Μια μέρα ζωγράφισε ένα βόα

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Το να είσαι γονιός δεν είναι εύκολο πράγμα. Δεν υπάρχει ευκαιρία για πρόβα, δεν υπάρχουν σχολεία. Το μόνο που κουβαλάμε

Διαβάστε περισσότερα

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ Μη µου µιλάς γι' αυτά που ξεχνάω Μη µε ρωτάς για καλά κρυµµένα µυστικά Και µε κοιτάς... και σε κοιτώ... Κι είναι η στιγµή που δεν µπορεί να βγεί απ' το µυαλό Φυσάει... Κι είναι

Διαβάστε περισσότερα

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Τζήκου Βασιλική Το δίλημμα της Λένιας 1 Παραμύθι πού έχω κάνει στο πρόγραμμα Αγωγής Υγείας που είχε τίτλο: «Γνωρίζω το σώμα μου, το αγαπώ και το φροντίζω» με την βοήθεια

Διαβάστε περισσότερα

Ταξιδεύουμε με το καράβι των σχολείων WE.CARE. Β τάξη 1 ου Δημοτικού Σχολείου Πλωμαρίου Λέσβου Σχολικό έτος 2013-14

Ταξιδεύουμε με το καράβι των σχολείων WE.CARE. Β τάξη 1 ου Δημοτικού Σχολείου Πλωμαρίου Λέσβου Σχολικό έτος 2013-14 Ταξιδεύουμε με το καράβι των σχολείων WE.CARE Β τάξη 1 ου Δημοτικού Σχολείου Πλωμαρίου Λέσβου Σχολικό έτος 2013-14 Η τάξη μας συμμετείχε στο Διεθνές πρόγραμμα WE.C.A.R.E. Πρόκειται για ένα δίκτυο σχολείων

Διαβάστε περισσότερα

τίποτα, εγώ όµως δεν µπορούσα να αντισταθώ, κι ας ήµουν αδιάθετη. Μετά το φαγητό τον είδα να κοιτάζει επίµονα το ανοιχτό σακουλάκι µε τα σκουλαρίκια

τίποτα, εγώ όµως δεν µπορούσα να αντισταθώ, κι ας ήµουν αδιάθετη. Μετά το φαγητό τον είδα να κοιτάζει επίµονα το ανοιχτό σακουλάκι µε τα σκουλαρίκια Κρεµαστοί Κήποι 38 και 3. Ανελέητο το θερµόµετρο επιβεβαίωσε τους φόβους µου. Είχα µόλις γυρίσει άρων άρων από το πανεπιστήµιο, το µεσηµέρι δεν είχε φτάσει. Ήµουν ζαλισµένη, σχεδόν παραπατούσα ενώ στον

Διαβάστε περισσότερα

( μαθήτρια Γ γυμνασίου) ***

( μαθήτρια Γ γυμνασίου) *** «...Η γλωσσομάθεια στις μέρες μας είναι απαραίτητη. Τα άτομα με επαρκή γνώση μιας ξένης γλώσσας έχουν τη δυνατότητα να είναι αποτελεσματικότεροι στις σπουδές τους, αφού μπορούν ψάχνοντας σε ξένες βιβλιογραφίες

Διαβάστε περισσότερα

εργαστηρι 3 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Η ΜΙΚΡΟ ΘΕΑΤΡΙΚΟ «ΔΥΟ ΗΜΕΡΕΣ ΑΠΟ ΤΗ ΖΩΗ ΤΟΥ ΛΕΥΤΕΡΗ ΜΑΚΡΗ» ΠΡΩΤΗ ΠΡΑΞΗ

εργαστηρι 3 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Η ΜΙΚΡΟ ΘΕΑΤΡΙΚΟ «ΔΥΟ ΗΜΕΡΕΣ ΑΠΟ ΤΗ ΖΩΗ ΤΟΥ ΛΕΥΤΕΡΗ ΜΑΚΡΗ» ΠΡΩΤΗ ΠΡΑΞΗ εργαστηρι 3 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Η ΜΙΚΡΟ ΘΕΑΤΡΙΚΟ «ΔΥΟ ΗΜΕΡΕΣ ΑΠΟ ΤΗ ΖΩΗ ΤΟΥ ΛΕΥΤΕΡΗ ΜΑΚΡΗ» Αφηγητής: Ο Λευτέρης είναι μαθητής της Γ Γυμνασίου, μέτριος στην επίδοση, με πολλές όμως δυνατότητες, δημοφιλής, ποδοσφαιρόφιλος

Διαβάστε περισσότερα

Α. Τσιάμης, Μ.Α., CPsychol Εκπαιδευτικός Ψυχολόγος

Α. Τσιάμης, Μ.Α., CPsychol Εκπαιδευτικός Ψυχολόγος Α. Τσιάμης, Μ.Α., CPsychol Εκπαιδευτικός Ψυχολόγος Ο εαυτός μας Τι μπορούμε να κάνουμε Ποια είναι τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας μας Πως αντιδρούμε σε καταστάσεις ή περιβάλλοντα Είδη / Τύποι «Εαυτού»

Διαβάστε περισσότερα

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας Δρ. Χρήστος Παναγιωτόπουλος Αναπληρωτής Καθηγητής Παιδικής και Εφηβικής Ψυχικής

Διαβάστε περισσότερα

Η ιστορία του χωριού μου μέσα από φωτογραφίες

Η ιστορία του χωριού μου μέσα από φωτογραφίες Η ιστορία του χωριού μου μέσα από φωτογραφίες Μία εικόνα είναι χίλιες λέξεις Έτσι έλεγαν οι αρχαίοι Κινέζοι Εμείς, οι μαθητές της Α και Β Τάξης του δημοτικού σχολείου Λισβορίου θα σας πούμε την ιστορία

Διαβάστε περισσότερα

Μετεωρολογία. Αν σήμερα στις 12 τα μεσάνυχτα βρέχει, ποια είναι η πιθανότητα να έχει λιακάδα μετά από 72 ώρες;

Μετεωρολογία. Αν σήμερα στις 12 τα μεσάνυχτα βρέχει, ποια είναι η πιθανότητα να έχει λιακάδα μετά από 72 ώρες; Ονόματα Η μητέρα της Άννας έχει άλλους τρεις μεγαλύτερους γιους. Επειδή έχει πάθος με τα χρήματα, τους έχει βαφτίσει ως εξής: Τον μεγάλο της γιο "Πενηνταράκη", τον μεσαίο "Εικοσαράκη" και τον μικρότερο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20. «Δεκαοχτώ ψωμιά» Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20. «Δεκαοχτώ ψωμιά» Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20 «Δεκαοχτώ ψωμιά» Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα παραμύθια εδώ Δεκαοχτώ ψωμιά

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ Με τους μαθητές τις μαθήτριες και τη δασκάλα της P2ELa 2013-2014 Η ΑΝΑΧΩΡΗΣΗ- ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Μια μέρα ξεκινήσαμε από τις Βρυξέλλες

Διαβάστε περισσότερα

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι.

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι. Μελαγχολία Το φυλλάδιο θα σου φανεί χρήσιμο στην περίπτωση που νιώθεις θλίψη ή μελαγχολία. Θα σε βοηθήσει να καταλάβεις αν έχεις συμπτώματα κατάθλιψης και πώς μπορείς να βοηθήσεις τον εαυτό σου ή κάποιον

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt

ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt - Ι - Αυτός είναι ένας ανάπηρος πριν όμως ήταν άνθρωπος. Κάθε παιδί, σαν ένας άνθρωπος. έρχεται, καθώς κάθε παιδί γεννιέται. Πήρε φροντίδα απ τη μητέρα του, ανάμεσα σε ήχους

Διαβάστε περισσότερα

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ Ε ΤΑΞΗ

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ Ε ΤΑΞΗ THE G C SCHOOL OF CAREERS ΔΕΙΓΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟΥ ΔΟΚΙΜΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ 2 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ Ε ΤΑΞΗ Χρόνος: 1 ώρα Αυτό το γραπτό αποτελείται από 7 σελίδες, συμπεριλαμβανομένης και αυτής. Να απαντήσεις σε ΟΛΕΣ τις ερωτήσεις,

Διαβάστε περισσότερα

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο.

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Δ Παραδείγματα με συμπληρωμένα Φύλλα εργασίας Φύλλο εργασίας Α α. Συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα, χρησιμοποιώντας τη φαντασία σας. Δώστε ταυτότητα στο παιδί της φωτογραφίας. Όνομα Ίντιρα Ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

Aφιερωμένο στην Παυλίνα Κ. για το νόστο και τη θλίψη πού έχει για το Μαγικό Ψάρι του Αιγαίου

Aφιερωμένο στην Παυλίνα Κ. για το νόστο και τη θλίψη πού έχει για το Μαγικό Ψάρι του Αιγαίου Aφιερωμένο στην Παυλίνα Κ. για το νόστο και τη θλίψη πού έχει για το Μαγικό Ψάρι του Αιγαίου Ένα Ψάρι στο Αγκίστρι Μια φορά και έναν καιρό πριν περίπου δυο αιώνες μεγάλη καταιγίδα με βροντές και αστραπές

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2008-2009

ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2008-2009 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2008-2009 Μάθημα: ΕΛΛΗΝΙΚΑ Επίπεδο: 1 Διάρκεια: 2 ώρες Ημερομηνία

Διαβάστε περισσότερα

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις Πιθανότατα αισθάνεστε πολύ αναστατωµένοι αφού λάβατε µια διάγνωση καρκίνου. Συνήθως είναι δύσκολο να αποδεχθείτε τη διάγνωση αµέσως και αυτό είναι

Διαβάστε περισσότερα