ΘΕατρική Συντροφιά Πανεπιστηµίου Ιωαννίνων: ένα παράδειγµα ερασιτεχνικού θεάτρου στα Γιάννενα

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΘΕατρική Συντροφιά Πανεπιστηµίου Ιωαννίνων: ένα παράδειγµα ερασιτεχνικού θεάτρου στα Γιάννενα"

Transcript

1 ΘΕατρική Συντροφιά Πανεπιστηµίου Ιωαννίνων: ένα παράδειγµα ερασιτεχνικού θεάτρου στα Γιάννενα Αν. Γιαννίκου, Φιλόλογος, Master Νέας Ελληνικής Φιλολογίας Πανεπιστήµιο Ιωαννίνων Περίληψη Στην παρούσα ανακοίνωση γίνεται προσπάθεια να παρουσιαστεί το ερασιτεχνικό θέατρο ως µια διαδικασία παιδευτικής λειτουργίας χρησιµοποιώντας ως παράδειγµα τη ΘΕατρική Συντροφιά Πανεπιστηµίου Ιωαννίνων (ΘΕ.Σ.Π.Ι.), που συµπληρώνει φέτος είκοσι τέσσερα χρόνια ενεργούς παρουσίας και δράσης στα πολιτιστικά δρώµενα της πόλης των Ιωαννίνων. Θα εξετάσουµε τις αρχές που καθορίζουν το ερασιτεχνικό θέατρο και την επίδραση που αυτό ασκεί µέσα στα πλαίσια ενός πανεπιστηµιακού ιδρύµατος αλλά και της περιφέρειας γενικότερα. Πιο συγκεκριµένα θα αναφερθούµε στη δοµή και τη λειτουργία της οµάδας, στη διαδικασία επιλογής των θεατρικών έργων και στις θεατρικές και πολιτιστικές δραστηριότητες που εν γένει αναλαµβάνει µια ερασιτεχνική θεατρική οµάδα πραγµατώνοντας τον πολιτιστικό και παιδευτικό της χαρακτήρα. «... Η παράσταση δεν είναι φώτα, δεν είναι σκηνικό, είναι οι άνθρωποι, εσείς και εγώ. Είναι οι γυναίκες, που µας ρωτούν, είναι τα παιδιά, που µας κοιτούν. Έτσι, που εσείς, καθώς εγώ, αφήνουµε την ώρα να πηγαίνει µόνη της... Η παράσταση δεν είναι φώτα, δεν είναι σκηνικό, είναι οι άνθρωποι, εσείς και εγώ, είναι η αδιακρισία σας στη µοναξιά µας, είναι η αναπνοή σας στη σιωπή µας, τέλος είναι η αγάπη σας για µας...», αυτά λέει ο Λουίτζι Πιραντέλο στο θεατρικό του έργο «Απόψε Αυτοσχεδιάζουµε». 1 Η ΘΕ.Σ.Π.Ι. δεν είναι φώτα και σκηνικό είναι εσείς και αυτή. Είναι µια φοιτητική οµάδα µε την επωνυµία ΘΕατρική Συντροφιά Πανεπιστηµίου Ιωαννίνων και φιλοξενείται στο Πανεπιστήµιο Ιωαννίνων εδώ και είκοσι τέσσερα χρόνια. Ιδρύθηκε επίσηµα το 1983 αν και ανεπίσηµα στοιχεία υποδηλώνουν τη λειτουργία της από το 1976 και αποτελεί σωµατείο µη κερδοσκοπικού χαρακτήρα. Στο χώρο της οµπόλη, στο παλιό Πανεπιστήµιο, φιλοξενήθηκε η πρώτη της παράσταση µε τίτλο «Εσωτερικαί Ειδήσεις» του Μάριου Ποντίκα, ενώ το 1995 απέκτησε το δικό της θέατρο στην Πανεπιστηµιούπολη της ουρούτης, όπου στεγάζεται µέχρι και σήµερα. αποτελεί ένα παράδειγµα ερασιτεχνικού θεάτρου στο Πανεπιστήµιο και στην πόλη των Ιωαννίνων και κατ επέκταση ένα παράδειγµα καλλιτεχνικής δραστηριότητας µέσα στα πλαίσια ενός πνευµατικού ιδρύµατος, όπως είναι το Πανεπιστήµιο. Για τον ρόλο του Πανεπιστηµίου πολλά έχουν διατυπωθεί κατά καιρούς µέσα στα πλαίσια επιστηµονικών συνεδρίων 2 ή διαλέξεων αλλά και µέσα στις πανεπιστηµιακές αίθουσες διδασκαλίας. Είναι γενικώς παραδεκτό ότι ο ρόλος ενός πανεπιστηµιακού ιδρύµατος δεν περιορίζεται µόνο στη δηµιουργία εξειδικευµένων επιστηµόνων και κατάλληλων συνθηκών για την προώθηση της έρευνας σε γνωστικά αντικείµενα. ο τοµέας της εξειδίκευσης µπορεί να είναι ουσιαστικής σηµασίας για την έρευνα και την επιστήµη αλλά το Πανεπιστήµιο αποτελεί, ή επιβάλλεται να αποτελεί, έναν χώρο παιδευτικής 1 Λουίτσι Πιραντέλο, Απόψε Αυτοσχεδιάζουµε, µτφρ. ηµήτρης Μυράτ, εκδ. ωδώνη, Αθήνα, σ ιεθνές Συνέδριο «Ο ρόλος του Πανεπιστηµίου στον 21 ο αιώνα», Κέντρο Ευρωπαϊκού Συνταγµατικού ικαίου, Ίδρυµα Θεµιστοκλή και ηµήτρη Τσάτσου, Αθήνα Μάρτιος Αλλά και παλαιότερα Επιστηµονικό Συνέδριο «Το Πανεπιστήµιο στην Ελλάδα σήµερα. οικονοµικές, κοινωνικές και πολιτικές διαστάσεις», Ίδρυµα Σάκη Καράγιωργα, Πάντειο Πανεπιστήµιο Αθήνα Επίσης βλέπε: Ε.Γ. Καψωµένος, «Το Πανεπιστήµιο ανάµεσα στην κοινωνία της εργασία και την κοινωνία της κουλτούρας», Το Πανεπιστήµιο στην κοινωνία που αναδύεται. Πρακτικά πανελλήνιου επιστηµονικού συνεδρίου, Αθήνα, Ελληνικά Γράµµατα, 1999, σσ

2 διαδικασίας και πνευµατικής καλλιέργειας, όπου οι φοιτητές θα έχουν τη δυνατότητα να λάβουν µια σφαιρική µόρφωση και παράλληλα να αποκτήσουν µια παιδεία τέτοια που να συµβάλλει στη συνολική διαµόρφωση του χαρακτήρα τους και της συµπεριφοράς τους. Ωστόσο η εποχή της εξειδίκευσης, όπως κοινώς αποκαλείται η εποχή του 20 ου και του 21 ου αιώνα, δεν αφήνει πολλά περιθώρια σε πανεπιστηµιακά ιδρύµατα για πρωτοβουλίες σε τοµείς της τέχνης και του πολιτισµού, που κατεξοχήν σχετίζονται µε την παιδεία και την πνευµατική καλλιέργεια. Παρόλα αυτά συχνά µέσα στους πανεπιστηµιακούς χώρους δραστηριοποιούνται οµάδες σε τοµείς του πολιτισµού, όπως είναι η µουσική, ο χορός, το θέατρο, η φωτογραφία ή ο κινηµατογράφος και προσπαθούν εντός ερασιτεχνικών ορίων να παρέχουν στους φοιτητές τη δυνατότητα να ικανοποιήσουν πνευµατικές και καλλιτεχνικές τους ανησυχίες. Για το Πανεπιστήµιο Ιωαννίνων ανάλογα παραδείγµατα αποτελούν ο φωτογραφικός σύλλογος (ΦΩ.Σ.Π.Ι.) και ο κινηµατογραφικός σύλλογος (Κ.Ο.Π.Ι.), οι οποίοι µαζί µε τη θεατρική οµάδα αποτελούν τα παλαιότερα παραδείγµατα συµµετοχής των φοιτητών σε θέµατα πολιτισµού. Η ΘΕ.Σ.Π.Ι., όπως προσδιορίζει το καταστατικό 3 της, είναι µια φοιτητική οµάδα, γεγονός το οποίο σηµαίνει ότι µέλη της µπορούν να γίνουν όσοι διαθέτουν τη φοιτητική ιδιότητα και κανένας επαγγελµατίας δεν µπορεί να ενταχθεί σ αυτήν. Επίσης, η οµάδα χαρακτηρίζεται ως ερασιτεχνική αφού η ενασχόληση της µε το θέατρο γίνεται µε όρους µη επαγγελµατικούς. Στους στόχους της οµάδας δε συµπεριλαµβάνεται το κέρδος από θεατρικές παραστάσεις ούτε η οικονοµική εκµετάλλευση των παραστάσεων για προσωπικό όφελος των µελών. Με τον όρο «ερασιτεχνική» η οµάδα προτίθεται να τονίσει ακριβώς αυτόν τον έρωτα, αυτή την αγάπη για την τέχνη του θεάτρου και να επισηµάνει ότι απέχει από οποιαδήποτε οικονοµική σχέση εκµετάλλευσης. Αντίθετα σε καµία περίπτωση η έννοια «ερασιτεχνικό θέατρο» δε ερµηνεύεται ως πρόχειρο θέατρο. Το ερασιτεχνικό θέατρο είναι το θέατρο που γίνεται µε ψυχή και µεράκι και δεν έχει άλλο σκοπό παρά µόνο τη διερεύνηση των ενδόµυχων επιθυµιών του ανθρώπου και την ανάγκη ικανοποίησης της ψυχικής επικοινωνίας µε το συνάνθρωπο. Η κινητήρια δύναµη του ερασιτέχνη ηθοποιού δεν είναι η προσωπική προβολή αλλά η επιθυµία να επικοινωνήσει µε άλλους ανθρώπους και η εσωτερική ανάγκη να αναζητήσει διαφορετικούς τρόπους έκφρασης των σκέψεων και των εσωτερικών του αναζητήσεων. Η φράση του Κάρολου Κουν «Κάνουµε θέατρο για την ψυχή µας» 4 προσδιόρισε εύστοχα την ανάγκη που ωθεί τον άνθρωπο κοντά στη θεατρική τέχνη. Για τον δάσκαλο του Θεάτρου Τέχνης η ψυχή αποτελούσε την αφετηρία και την ίδια στιγµή τον τελικό προορισµό ενός υποκριτή. Το θέατρο άλλωστε ως καλλιτεχνική δηµιουργία δίνει την ευκαιρία στον συµµετέχοντα να πραγµατοποιεί ένα ονειρικό ταξίδι στο παρελθόν ή και στο µέλλον, να κατανοεί και να αναπαράγει τρόπους έκφρασης και συµπεριφοράς άλλων ανθρώπων µε διαφορετική κουλτούρα και νοοτροπία. Η διαδικασία αυτή οδηγεί σταδιακά στην απόκτηση τόσο γνώσεων όσο και στο σχηµατισµό µιας καθολικής εικόνας σχετικά µε θέµατα ιστορικά, πολιτικά, κοινωνικά και κυρίως σε σχέση µε θέµατα πολιτισµού. Οι καρποί που αποκοµίζει ο ερασιτέχνης ηθοποιός προσδιορίζουν τις σκέψεις και τις προσωπικές του επιλογές συµβάλλοντας στη διαµόρφωση ενός καλλιεργηµένου χαρακτήρα µε διευρυµένες αντιλήψεις απέναντι στο κοινωνικό του περιβάλλον. Με γνώµονα τα όσα αναφέρθηκαν προηγουµένως η ΘΕ.Σ.Π.Ι. έχει ως στόχο την ενασχόλησή της µε το θέατρο και τη δραστηριοποίησή της σε τοµείς που σχετίζονται µε τη θεατρική δράση, αποκλείοντας οποιαδήποτε δυνατότητα χρήσης του χώρου της για την προβολή κοµµατικών, θρησκευτικών ή άλλων ιδεολογιών. Στο σηµείο αυτό θα πρέπει να επισηµανθεί ότι η άποψη της ΘΕ.Σ.Π.Ι. για το θέατρο ως κοινωνικό φαινόµενο είναι ότι 3 Καταστατικό Ίδρυσης Σωµατείου µε την επωνυµία «Θεατρική Συντροφιά Πανεπιστηµίου Ιωαννίνων», Αρχείο ΘΕ.Σ.Π.Ι., Ιωάννινα. 4 Κάρολος Κουν, «Κάνουµε θέατρο για την ψυχή µας», εκδ. Καστανιώτης, Αθήνα

3 αποτελεί πολιτική πράξη, αφού απευθύνεται στους πολίτες αλλά η θεατρική σκηνή δεν µπορεί να γίνεται µέσο προπαγάνδας συγκεκριµένων ιδεολογικών πεποιθήσεων. Οι δραµατουργικές της επιλογές άλλωστε µε έργα του Γιώργου Σκούρτη ή του Ντάριο Φο και του Χάρολντ Πίντερ αποδεικνύουν ότι δεν απέχει από την κοινωνική δράση αλλά ταυτόχρονα διαχωρίζει τη θέση της σε σχέση µε επιµέρους ιδεολογικές τοποθετήσεις. Η επιλογή λοιπόν των έργων της οµάδας στηρίζεται στις παραπάνω αρχές και διαπνέεται από δηµοκρατικότητα, καθώς το σύνολο των µελών επιλέγει το έργο, το οποίο θα παρουσιαστεί κάθε φορά. Οι επιθυµίες και οι ανάγκες και κυρίως οι προθέσεις και οι προβληµατισµοί, τους οποίους επιθυµεί να εκφράσει στο κοινό προσδιορίζουν και καθορίζουν τα έργα που παρουσιάζει η οµάδα. Χωρίς να περιορίζεται σε συγκεκριµένα είδη θεάτρου, έχει πειραµατιστεί µε έργα όχι µόνο ελληνικού αλλά και ξένου ρεπερτορίου. Στα είκοσι τέσσερα χρόνια παρουσίας της µέσα στα πανεπιστηµιακά δρώµενα έχει παρουσιάσει µεταξύ άλλων θεατρικά κείµενα του Μάριου Ποντίκα (Εσωτερικαί Ειδήσεις), του Γιώργου Σκούρτη (Εκτελεστές, Μονόπρακτα), του Παύλου Μάτεση (Βιοχηµεία), του Κώστα Μουρσελά (Ενυδρείο), της Λούλας Αναγνωστάκη (Παρέλαση) και των Κεχαϊδη Χαβιαρά (Με δύναµη από την Κηφισιά). Στη σκηνή της ΘΕ.Σ.Π.Ι. ζωντάνεψαν επίσης χαρακτήρες του Τέννεσυ Ουίλλιαµς (Γυάλινος Κόσµος, Τρία Μονόπρακτα), του Ευγένιου Ιονέσκο (Φαλακρή Τραγουδίστρια), του Ντάριο Φο (Λεύτερο Ζευγάρι, Το ξύπνηµα, Έγινε την επαύριο κ.α.), του Άρθουρ Μίλλερ (Οι µάγισσες του Σάλεµ), του Ευγένιου Ο Νηλ (Το πένθος ταιριάζει στην Ηλέκτρα), του Φεδερίκου Γκαρθία Λόρκα (Ματωµένος Γάµος, Μπερλιµπίν και Μπελίσα κ.α.) αλλά και του Μπέρτολτ Μπρεχτ (Η Εβραία). Επιπλέον, παρουσίασε για πρώτη φορά το θεατρικό έργο του ηµήτρη Χατζή «Ο βασιλιάς Ανήλιαγος». Οι παραστάσεις δόθηκαν την άνοιξη του 1999 στο θέατρο της οµάδας, στο ισόγειο των φοιτητικών κατοικιών της ουρούτης. Στη συνέχεια ακολούθησαν παραστάσεις στο Καµπέρειο Θέατρο, στην πόλη των Ιωαννίνων αλλά και µια παράσταση του έργου στην Κόνιτσα. Ιδιαίτερη αναφορά αξίζει να γίνει στην απόφασή της να παρουσιάσει στους φοιτητές και τους κατοίκους των Ιωαννίνων ποιητικά κείµενα από την «Τέταρτη ιάσταση» του Γιάννη Ρίτσου. Η «Ελένη», ο «Αίας», ο «Αγαµέµνονας», η «Φαίδρα» και η «Σονάτα του Σεληνόφωτος» πήραν σάρκα και οστά στο θέατρο της ΘΕ.Σ.Π.Ι. τον Μάρτιο του Η παράσταση φιλοξενήθηκε επίσης και στο Πνευµατικό Κέντρο του ήµου Ιωαννιτών, µετά από πρόσκληση του προέδρου του Πνευµατικού Κέντρου. Σε ό,τι αφορά το ρεπερτόριο πρέπει να σηµειωθεί ότι αρκετές φορές επέλεξε και στήριξε τις συγγραφικές προσπάθειες των ίδιων των µελών της. Παρουσίασε ένα θεατρικό έργο του ιδρυτικού της µέλους Παύλου ανελάτου µε τίτλο «Ντιν», καθώς και τα θεατρικά µονόπρακτα του Λευτέρη Κορυφίδη και του Βαγγέλη Ντίνου, δίνοντας διέξοδο στις προσπάθειες για προσωπική έκφραση και καλλιτεχνικούς πειραµατισµούς. Εκτός από τις παραστάσεις θεατρικών έργων µέσα στα πλαίσια της θεατρικής δραστηριοποίησης έχουν πραγµατοποιηθεί αφιερώµατα σε θεατρικούς συγγραφείς. Πιο συγκεκριµένα, το 1997 όταν στον Ντάριο Φο απονεµήθηκε το βραβείο Νόµπελ, παρουσιάστηκαν τα µονόπρακτα «Έγινε την επαύριο», «Το ξύπνηµα» και ένα απόσπασµα από το έργο του «Λεύτερο Ζευγάρι». Το αφιέρωµα επίσης περιελάµβανε έκθεση φωτογραφίας αφιερωµένη στον συγγραφέα. Λίγο αργότερα πραγµατοποιήθηκε µια παράσταση για τον Βρετανό Χάρολντ Πίντερ. Η θεατρική φυσιογνωµία του ταλαντούχου συγγραφέα έγινε προσπάθεια να αναδειχθεί µε αποσπάσµατα από τα έργα του «Πάρτυ Γενεθλίων», «Εραστής» και «Προδοσία». Ακόµα µε αφορµή τον θάνατο του βραβευµένου συγγραφέα Άρθουρ Μίλλερ, η ΘΕ.Σ.Π.Ι. παρουσίασε στο κοινό χαρακτηριστικά επεισόδια από τα έργα «Ο τελευταίος Γιάνκη», «Οι µάγισσες του Σάλεµ» και «Ήταν όλοι τους παιδιά µου». 3

4 Εκτός από τις θεατρικές παραστάσεις, µια σηµαντική θεατρική διαδικασία για τη λειτουργία της οµάδας είναι τα θεατρικά παιχνίδια, τα οποία πραγµατοποιούνται στην αρχή κάθε πανεπιστηµιακού έτους και αποτελούν έναν τρόπο µύησης των νέων µελών. ιοργανώνονται ανελλιπώς από το 1996 και περιλαµβάνουν παιχνίδια φαντασίας, χαλάρωσης, συγκέντρωσης και εµπιστοσύνης, βοηθώντας τα µέλη της οµάδας να αποκτήσουν έναν κοινό κώδικα επικοινωνίας. Τα παιχνίδια ολοκληρώνονται µε κύκλους αυτοσχεδιασµών πάνω σε θεατρικά και λογοτεχνικά κείµενα, όπου το κάθε µέλος πειραµατίζεται σε επίπεδο σκηνοθεσίας, ερµηνείας και σκηνικής προετοιµασίας µιας παράστασης. Σε καµία περίπτωση δεν µπορούν να χαρακτηριστούν ως µαθήµατα υποκριτικής. αποτελούν κυρίως άλλη µία πρωτοβουλία της οµάδας για πειραµατισµό πάνω στην θεατρική τέχνη. Ακριβώς επειδή η οµάδα είναι ερασιτεχνική, το σύνολο της δουλειάς που απαιτεί µια θεατρική παράσταση εκπληρώνεται από τα µέλη της ίδιας της οµάδας. Κατά συνέπεια η σκηνοθετική επιµέλεια ανατίθεται από την οµάδα σε κάποιο από τα µέλη της και η επιλογή των ηθοποιών για κάθε ρόλο γίνεται τις περισσότερες φορές µετά από ακρόαση, την ευθύνη της οποίας φέρει ο εκάστοτε σκηνοθέτης. Ο σκηνοθέτης ακόµα οργανώνει σε συνεργασία µε τους υπόλοιπους συµµετέχοντες τη πορεία των προβών και συντονίζει όλες τις διαδικασίες που απαιτούνται προκειµένου να πραγµατοποιηθεί µία θεατρική παράσταση. Ένα από τα βασικά συνθήµατα που προσδιορίζουν τον χαρακτήρα της οµάδας είναι το «ό,τι µπορούµε να φτιάξουµε, το φτιάχνουµε µόνοι µας». Η διαδικασία της χειρωνακτικής κατασκευής των σκηνικών και των κουστουµιών επιβάλλεται µεν για λόγους οικονοµικής στενότητας τις περισσότερες φορές, αλλά από την άλλη µεριά προσφέρει την ικανοποίηση της προσωπικής δηµιουργίας και ταυτόχρονα προωθεί την ευρύτητα της φαντασίας των µελών σε θέµατα καλλιτεχνικής έκφρασης. Οι ίδιοι λόγοι υπαγορεύουν το σχεδιασµό και την επιµέλεια των προγραµµάτων που συνοδεύουν κάθε θεατρική παράσταση. Τα κείµενα που γράφονται από τα ίδια τα µέλη της οµάδας, αποτελούν µικρά µελετήµατα και αποδεικνύουν ότι κάποιες φορές ο ερασιτεχνισµός προσφέρει γνώσεις επαγγελµατικού επιπέδου. Είναι πολλά τα παραδείγµατα που θα µπορούσαν οι θεσπίτες, όπως αποκαλούνται, να σας διηγηθούν για ξενύχτια προκειµένου να προλάβουν την προθεσµία τύπωσης του προγράµµατος ή για ολονύχτιες κατασκευές σκηνικών και κουστουµιών παραµονές της έναρξης των παραστάσεων. Είναι εµπειρίες που τότε τους άγχωναν και τώρα τους κάνουν να νιώθουν ικανοποιηµένοι µε το αποτέλεσµα της προσπάθειάς τους. Η συνεργασία των µελών µεταξύ τους για την πραγµατοποίηση µιας θεατρικής παράστασης προωθεί την οµαδικότητα και ενισχύει το πνεύµα αλληλεγγύης µεταξύ των συµµετεχόντων. Όλοι οι θεσπίτες γνωρίζουν καλά ότι το θέατρο είναι πάνω από όλα ένα οµαδικό παιχνίδι, για το οποίο δεν απαιτείται µόνο η καλή γνώση των κανόνων αλλά κυρίως η δυνατότητα συνύπαρξης και συντονισµού µε τα υπόλοιπα µέλη, ώστε το αποτέλεσµα να είναι το επιθυµητό. Συνεπώς οι εµπειρίες που συλλέγουν κατά τη διάρκεια της συµµετοχής τους στη θεατρική οµάδα, τους προσφέρουν πολύτιµα εφόδια, τα οποία έχουν τη δυνατότητα να αξιοποιήσουν αργότερα στη µετέπειτα ζωής τους. Είναι ακόµα αναµφισβήτητο γεγονός πως οι θεσπίτες δεν είναι µόνο στελέχη µιας θεατρικής οµάδας. όπως είναι φυσικό, ανάµεσά τους αναπτύσσονται σχεδόν πάντα φιλικοί δεσµοί και κώδικες επικοινωνίας που τους ενώνουν και δηµιουργούν ένα κλίµα αλληλεγγύης και ψυχικής επαφής. Οι φιλικές σχέσεις που δηµιουργούνται, καθορίζουν τις περισσότερες φορές τις µετέπειτα κοινωνικές τους επαφές. Συχνά τα σχόλια στα προγράµµατα των παραστάσεων αντικατοπτρίζουν όχι τόσο εµπειρίες των µελών από τη θεατρική διαδικασία, όσο συναισθήµατα από βιωµατικές εµπειρίες κατά τη διάρκεια των προβών. Η συναισθηµατική εµπλοκή τους πολλές φορές είναι τόσο έντονη, ώστε τους δηµιουργεί την αίσθηση ότι ισχύει ένας ξεχωριστός κώδικας επικοινωνίας µεταξύ τους, τον οποίο µόνο οι ίδιοι µπορούν απόλυτα να καταλάβουν και να ακολουθήσουν. εν είναι άλλωστε τυχαίο το 4

5 γεγονός ότι στο όνοµα της οµάδας επιλέχθηκε το ουσιαστικό «συντροφιά» έναντι της λέξης σωµατείο ή σύλλογος, που χαρακτηρίζεται από κάποια τυπικότητα. Η αποστασιοποίηση που συνοδεύει τα τελευταία ουσιαστικά δε συγκαταλέγεται στις προθέσεις της οµάδας ενώ, αντίθετα, η λέξη συντροφιά εµπεριέχει ένα πνεύµα αλληλοσεβασµού και αλληλεγγύης, καθώς επίσης και έναν συνεκτικό δεσµό επικοινωνίας. Μέσα στους κόλπους της συντροφιάς τα µέλη έχουν την αίσθηση ότι είναι συνεργάτες και συνεργοί στον ίδιο σκοπό που δεν είναι άλλος από τη θεατρική δράση και έκφραση. Αρκετές φορές στη διάρκεια ύπαρξης αυτής της οµάδας οι θεσπίτες θέλησαν να µοιραστούν ή και να µεταδώσουν την ανάγκη επικοινωνίας τους µε άλλες ερασιτεχνικές οµάδες. Άλλωστε η παιδευτική λειτουργία του θεάτρου δεν περιορίζεται µόνο στη διοργάνωση και στην παρουσίαση θεατρικών παραστάσεων αλλά και στη δηµιουργία των συνθηκών εκείνων που θα υποκινήσουν την επικοινωνία και την αλληλεπίδραση των συµµετεχόντων σε θεατρικό επίπεδο. Στα πρώτα χρόνια λειτουργίας της οµάδας είχαν συµµετάσχει στο Φεστιβάλ Ερασιτεχνικού Θεάτρου στην Ιθάκη, όπου και είχαν διακριθεί για το σύνολο της δουλειάς τους. Αργότερα, αποδέχθηκαν πρόταση από το Φεστιβάλ ιεθνούς Ερασιτεχνικού Θεάτρου της Τυνησίας και συµµετείχαν για δεκαπέντε µέρες στις εργασίες του. Οι εµπειρίες από τη συµµετοχή τους σε τέτοιου είδους εκδηλώσεις υπήρξε πολύτιµη και το 2004 αποφάσισαν να διοργανώσουν το 1 ο Φεστιβάλ Θεάτρου Φοιτητικών Οµάδων στην Ελλάδα. Το Φεστιβάλ πραγµατοποιήθηκε στο θέατρο της ΘΕ.Σ.Π.Ι. και έλαβαν µέρος οµάδες από πέντε Πανεπιστήµια. Για δώδεκα µέρες όλοι οι σύλλογοι είχαν την ευκαιρία να επικοινωνήσουν πάνω σε µία θεατρική βάση και να ανταλλάξουν εµπειρίες και γνώσεις για την τέχνη της υποκριτικής. Αυτό το πρώτο Φεστιβάλ που πραγµατοποιήθηκε τότε, αποτέλεσε την αφορµή για τη δηµιουργία ενός ενιαίου συλλόγου, ο οποίος περιλαµβάνει όλες τις φοιτητικές, ερασιτεχνικές οµάδες των Πανεπιστηµίων της Ελλάδας και είναι πλέον υπεύθυνος για την ετήσια πραγµατοποίηση του Φεστιβάλ σε διάφορες πόλεις. Ήδη η ΘΕ.Σ.Π.Ι. έχει εκπροσωπήσει το Πανεπιστήµιο Ιωαννίνων στο 2 ο φεστιβάλ που διοργανώθηκε στην Αθήνα µε το έργο του Φεδερίκο Γκαρθία Λόρκα «Ματωµένος Γάµος». Όλα αυτά τα χρόνια, η ΘΕ.Σ.Π.Ι. έµπρακτα έχει αποδείξει ότι δεν περιορίζει τις δραστηριότητες της στο δικό της θεατρικό χώρο. Τα τελευταία χρόνια συµµετέχει στη φοιτητική εβδοµάδα, την οποία διοργανώνει το Πανεπιστήµιο Ιωαννίνων µε θεατρικές παραστάσεις, εκθέσεις κουστουµιών ή θεατρικά αφιερώµατα. Επιθυµώντας να µη βρίσκεται αποκοµµένη από την κοινότητα της πόλης αλλά να συµµετέχει ενεργά στα καλλιτεχνικά δρώµενα των Ιωαννίνων κατάφερε κάποιες από τις παραστάσεις της να τις παρουσιάσει σε θεατρικούς χώρους της πόλης ή ακόµα και στην ευρύτερη περιφέρεια της Ηπείρου. Για τον ίδιο λόγο αποδέχθηκε προτάσεις για τη διοργάνωση παιδικών θεατρικών παραστάσεων καθώς και κύκλων θεατρικών παιχνιδιών σε παιδιά, σε µια προσπάθεια να αποκτήσει θεατρικές επαφές µε χώρους που δε σχετίζονται µε το Πανεπιστήµιο. Τέτοιες δραστηριότητες φαίνεται να ενδιαφέρουν την οµάδα αποδεικνύοντας ότι η πανεπιστηµιακή εκπαίδευση µπορεί να συνδυάσει τη γνώση µε την παιδευτική διαδικασία, χωρίς να υποκύπτει σε τετριµµένες τακτικές µετάδοσης των γνώσεων. Επιπλέον, γίνεται αντιληπτό ότι η παροχή παιδείας µέσα στους κόλπους του Πανεπιστηµίου µπορεί να πραγµατοποιηθεί και µε εναλλακτικούς τρόπους, ύστερα από πρωτοβουλία των ίδιων των φοιτητών και χωρίς την καθοδήγηση κάποιου ειδήµονα. Η Θεατρική Συντροφιά του Πανεπιστηµίου µε τα χρόνια κατάφερε να δηµιουργήσει εκτός από ένα πλούσιο βιογραφικό σε παραστάσεις και µια εξίσου αξιόλογη υποδοµή σε υλικοτεχνικό εξοπλισµό. Είναι ίσως η µοναδική φοιτητική οµάδα στην Ελλάδα, η οποία διαθέτει το δικό της αυτοδιαχειριζόµενο θεατρικό χώρο µε πλήρη εξοπλισµό σε συστήµατα ήχου και φωτισµού. Στο χώρο του θεάτρου φιλοξενείται ένα πλούσιο βεστιάριο από κουστούµια που κατασκευάστηκαν όλα αυτά τα χρόνια για τις ανάγκες διάφορων 5

6 παραστάσεων. Επιπλέον, σε χώρο του Πανεπιστηµίου διατηρούνται πολλά από τα σκηνικά που οι ίδιοι οι θεσπίτες κατασκεύασαν κατά καιρούς ή και άλλα τα οποία χρησιµοποιήθηκαν σε θεατρικές δραστηριότητες. Ο σηµαντικότερος όµως θησαυρός της είναι η θεατρική βιβλιοθήκη, η οποία περιέχει εκτός από ελληνικά και ξένα θεατρικά κείµενα, πολλές θεατρικές µελέτες και αφιερώµατα σε σηµαντικά πρόσωπα της υποκριτικής τέχνης. Στο χώρο της βιβλιοθήκης φιλοξενείται επίσης και µια πλούσια συλλογή από θεατρικά προγράµµατα παραστάσεων που έχουν παρακολουθήσει τα µέλη καθώς και ολόκληρο το αρχείο της οµάδας, που περιλαµβάνει εκτός από επίσηµα έγγραφα και πλούσιο φωτογραφικό υλικό. Όλα αυτά βέβαια θα ήταν αδύνατο να υλοποιηθούν, αν το Πανεπιστήµιο των Ιωαννίνων δε στεκόταν αρωγός σχεδόν σε κάθε δραστηριότητα της οµάδας, παρέχοντάς της την ελευθερία να αφιερώνει την ενέργειά της σε θεατρικές δραστηριότητες, χωρίς να χρειάζεται να ξοδεύει χρόνο και χρήµα για να λύσει τις τεχνικές δυσκολίες µιας παράστασης, όπως αναγκάζονται να κάνουν άλλες φοιτητικές οµάδες. Η Πρυτανεία και όλες οι υπηρεσίες του Πανεπιστηµίου στηρίζουν τη ΘΕ.Σ.Π.Ι. σε κάθε θεατρική της απόπειρα. Όλες οι παραπάνω συνθήκες φαντάζουν ιδανικές και ως έναν βαθµό είναι όντως. Η ΘΕ.Σ.Π.Ι. έχει εξασφαλίσει τις κατάλληλες συνθήκες για δηµιουργική διάθεση και καλλιτεχνική έκφραση. Λειτουργεί µέσα σε περιβάλλον απόλυτης ελευθερίας της έκφρασης µε µοναδικό γνώµονα τους προβληµατισµούς και τις επιθυµίες των µελών της. Βέβαια όλα αυτά δεν εξασφαλίζουν πάντα την επιτυχηµένη πορεία των προσπαθειών της. Πολλές φορές η απήχηση των εγχειρηµάτων της στο κοινό ήταν πολλή θερµή και απέσπασε θετικές κριτικές. Αλλά κάποιες φορές επίσης το αποτέλεσµα δεν ανταποκρινόταν στις απαιτήσεις της οµάδας. Το γεγονός αυτό έχει οδηγήσει σε ορισµένες περιπτώσεις ακόµα και στην ακύρωση της παρουσίασης των παραστάσεων στο κοινό. Ωστόσο, για µια ερασιτεχνική οµάδα, όπως η συγκεκριµένη, σηµασία δεν έχει τόσο το αποτέλεσµα όσο η προσπάθεια. Το ερασιτεχνικό θέατρο αφήνει το περιθώριο στους ηθοποιούς του και στους συντελεστές του να πειραµατιστούν, να εκφραστούν και να δηµιουργήσουν, χωρίς να χρειάζεται να λογοδοτήσουν για το καλλιτεχνικό αποτέλεσµα, όπως συµβαίνει σε επαγγελµατικό επίπεδο. Αυτό δεν αποτελεί σε καµία περίπτωση δικαιολογία, είναι όµως ένα πλεονέκτηµα, το οποίο επιτρέπει στις ερασιτεχνικές οµάδες να µη δεσµεύονται σε συγκεκριµένες θεατρικές επιλογές και να µη περιορίζουν το εύρος των δυνατοτήτων που παρέχει η θεατρική πράξη. Χωρίς εµπόδια λοιπόν και χωρίς απροσπέλαστα σηµεία, η ΘΕ.Σ.Π.Ι. ταξιδεύει στο χωροχρόνο του θεάτρου µε εφόδια την αγάπη της γι αυτό και την καλοπροαίρετη διάθεσή της απέναντι στους συνταξιδιώτες της. Η αγάπη για το θέατρο όχι µόνο δε σβήνει, όταν η ΘΕ.Σ.Π.Ι. αποχωρεί από τη ζωή των µελών της, αλλά αντίθετα ενισχύεται και καταφέρνει να γίνει η κύρια επαγγελµατική ασχολία για ορισµένους. Τα περισσότερα από τα ιδρυτικά µέλη της οµάδας ασχολούνται πλέον επαγγελµατικά µε το θέατρο είτε στον τοµέα της σκηνοθεσίας είτε σε αυτόν της υποκριτικής. Τον ίδιο δρόµο ακολούθησαν και άλλοι τα τελευταία χρόνια σπουδάζοντας σε σχολές κρατικές αλλά και ιδιωτικές, ενώ επιπλέον αξιοσηµείωτο είναι το γεγονός ότι ένα από τα ελάχιστα θεατρικά έντυπα, η «Λύκη Βυθού» που εκδίδεται στη Θεσσαλονίκη, αποτελεί πρωτοβουλία ιδρυτικού στελέχους της οµάδας. Και όταν η τελευταία πράξη του έργου τελειώνει, λίγο πριν πέσει η αυλαία, η ΘΕ.Σ.Π.Ι. σας αποχαιρετά µε τα λόγια του Πουκ 5, του φανταστικού ήρωα του ποιητή Σαίξπηρ: «Αν πειράξαµε κανέναν, οι ίσκιοι εµείς, για σκεφθείτε και διορθώνεται το πράµα. Εδώ πέρα εκοιµηθήκατε όλοι εσείς κι όνειρο ήταν οι οπτασίες σ αυτό το δράµα. 5 Ουίλλιαµ Σαίξπηρ, «Όνειρο Καλοκαιρινής Νύχτας», µτφρ. Βασίλης Ρώτας, εκδ. επικαιρότητα, Αθήνα 1994, σ.σ

7 και σαν όνειρο, ασυνάρτητο, κουτό, τιποτένιο. µη µας βρίσετε γι αυτό. Συχωράτε µας κι εµείς θα διορθωθούµε. σας το τάζω εγώ, σαν τίµιος Πουκ οπού µαι. Κι αν η τύχη δε µας βοήθησε να δώσουµε κάτι απόψε που ν αξίζει τον παρά, απ τις γλώσσες τις φιδίσιες ας γλιτώσουµε και θα σας το ξεπληρώσουµε ξανά. βγάλτε αλλιώς τον Γιάννη ψεύτη. το λοιπό, καληνύχτα αφήνω σ όλους σας εδώ» Βιβλιογραφία Αρχείο της Θεατρικής Συντροφιάς Πανεπιστηµίου Ιωαννίνων, Πανεπιστηµιούπολη ουρούτης, Ιωάννινα 2007 Κέντρο Ευρωπαϊκού Συνταγµατικού ικαίου, ιεθνές Συνέδριο µε θέµα «Ο ρόλος του Πανεπιστηµίου στον 21 ο αιώνα», Ίδρυµα Θεµιστοκλή και ηµήτρη Τσάτσου, Αθήνα Μάρτιος 2006 Καταστατικό Ίδρυσης Σωµατείου µε την επωνυµία «Θεατρική Συντροφιά Πανεπιστηµίου Ιωαννίνων», Αρχείο ΘΕ.Σ.Π.Ι., Ιωάννινα. Πρακτικά Επιστηµονικού Συνεδρίου «Το Πανεπιστήµιο στην Ελλάδα σήµερα. οικονοµικές, κοινωνικές και πολιτικές διαστάσεις», Ίδρυµα Σάκη Καράγιωργα, Πάντειο Πανεπιστήµιο Αθήνα Καψωµένος, Ε., Γ., «Το Πανεπιστήµιο ανάµεσα στην κοινωνία της εργασία και την κοινωνία της κουλτούρας», Το Πανεπιστήµιο στην κοινωνία που αναδύεται. Πρακτικά πανελλήνιου επιστηµονικού συνεδρίου, Αθήνα, Ελληνικά Γράµµατα, 1999, σσ Κουν Κάρολος, «Κάνουµε θέατρο για την ψυχή µας», εκδ. Καστανιώτης, Αθήνα 1992 Πιραντέλο Λουϊτζι, «Απόψε αυτοσχεδιάζουµε», µτφρ. ηµήτρης Μυράτ, εκδ. ωδώνη, Αθήνα Σαίξπηρ Ουίλλιαµ, «Όνειρο Καλοκαιρινής Νύχτας», µτφρ. Βασίλης Ρώτας, εκδ. επικαιρότητα, Αθήνα 1994, σ.σ Στανισλάβσκι Κωνσταντίν, «Πλάθοντας έναν ρόλο», µτφρ. Άγγελου Νίκα, εκδ. Γκόνης, Αθήνα 1977 Theatrical Society of the University of Ioannina (THESPI): An example of Amateur Theater in the City of Ioannina An. Giannikou, Master in Modern Greek Literature University of Ioannina Abstract In this work, an attempt is made to present amateur theater as an educational procedure, based on the example of the theatrical society of the University of Ioannina (THESPI), which has actively participated in the cultural events of the city of Ioannina for the past twenty-four years. We will examine the principles that define the essence of amateur theater and its impact on the University and the region of Ioannina in general. More specifically, we will refer to the structure and the function of the society, the theatrical play selection procedures, along with the cultural and theatrical activities that an amateur team undertakes, fulfilling its cultural and educational role. 7

Διήμερο σεμινάριο. Εισαγωγή στη θεατρική Σκηνοθεσία. Bar theater

Διήμερο σεμινάριο. Εισαγωγή στη θεατρική Σκηνοθεσία. Bar theater Διήμερο σεμινάριο Εισαγωγή στη θεατρική Σκηνοθεσία Bar theater & Γιατί η υποκριτική είναι Τέχνη Σάββατο και Κυριακή 19 και 20 Οκτωβρίου 2013 στην αίθουσα του ''Θυρεάτη''(παραπλεύρως Αφων Καρκούλη) Έναρξη

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ Το μάθημα της Θεατρικής Αγωγής θα διδάσκεται από φέτος στην Ε και Στ Δημοτικού. Πρόκειται για μάθημα βιωματικού χαρακτήρα, με κύριο

Διαβάστε περισσότερα

ιετές εκπαιδευτικό πρόγραµµα Θεατρικό παιχνίδι & εµψύχωση οµάδας

ιετές εκπαιδευτικό πρόγραµµα Θεατρικό παιχνίδι & εµψύχωση οµάδας ιετές εκπαιδευτικό πρόγραµµα Θεατρικό παιχνίδι & εµψύχωση οµάδας 2 0 1 6-2 0 1 7 ιάρκεια προγράµµατος : 240 ώρες (1 ΣΚ / µήνα στη διάρκεια δύο ετών) Κόστος : 700 / έτος (έως 10 δόσεις των 70 ) ηλώσεις

Διαβάστε περισσότερα

Η σταδιακή ανάπτυξη της δοµής του, ήταν και το µοντέλο για όλα τα πρώτα ανάλογα εργαστήρια του Θεοδώρου, τα οποία κινούνταν σε αυτήν την θεµατική.

Η σταδιακή ανάπτυξη της δοµής του, ήταν και το µοντέλο για όλα τα πρώτα ανάλογα εργαστήρια του Θεοδώρου, τα οποία κινούνταν σε αυτήν την θεµατική. ΠΟΛΥΤΕΧΝΟ από το 2000 µέχρι σήµερα ένα εργαστήρι σκηνικής έκφρασης και δηµιουργίας, ή µια πρόταση ασκήσεων δηµιουργικής φαντασίας -------------------------------------------- (α) αντικείµενο και ιστορικό

Διαβάστε περισσότερα

ΠΩΣ ΕΡΩΤΕΥΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΒΕΡΟΝΑ; Μικρός οδηγός για δραστηριότητες μελέτης κινηματογραφικών μεταφορών από θεατρικά έργα του Σαίξπηρ

ΠΩΣ ΕΡΩΤΕΥΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΒΕΡΟΝΑ; Μικρός οδηγός για δραστηριότητες μελέτης κινηματογραφικών μεταφορών από θεατρικά έργα του Σαίξπηρ ΠΩΣ ΕΡΩΤΕΥΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΒΕΡΟΝΑ; Μικρός οδηγός για δραστηριότητες μελέτης κινηματογραφικών μεταφορών από θεατρικά έργα του Σαίξπηρ αρχική εκδοχή: Θεοδωρίδης Μ. (2006), «Πώς ερωτεύονται στη Βερόνα; σκέψεις για

Διαβάστε περισσότερα

«Το Πορτοκάλι με την Περόνη» υλικό εργασίας

«Το Πορτοκάλι με την Περόνη» υλικό εργασίας «Το Πορτοκάλι με την Περόνη» υλικό εργασίας θεατρικές ασκήσεις και δημιουργικές δραστηριότητες Συμπεριλαμβάνεται CD με φωτογραφικό υλικό Το πορτοκάλι με την περόνη: υλικό εργασίας θεατρικές ασκήσεις και

Διαβάστε περισσότερα

Η Στέγη ταξιδεύει στη Θεσσαλονίκη

Η Στέγη ταξιδεύει στη Θεσσαλονίκη Εκπαίδευση Η ΜΟΥΣΙΚΗ ΑΓΑΠΑΕΙ ΤΟΝ ΑΥΤΙΣΜΟ Η Στέγη ταξιδεύει στη Θεσσαλονίκη 18, 19 & 20 Δεκεμβρίου 2015 Μουσικό εργαστήριο για παιδιά που βρίσκονται στο αυτιστικό φάσμα. Το εργαστήριο πραγματοποιείται για

Διαβάστε περισσότερα

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ. 17 Νοεμβρίου 2008

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ. 17 Νοεμβρίου 2008 ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Υ.Π.Π. 24.09.1.5 17 Νοεμβρίου 2008 Διευθυντές/τριες Σχολείων Μέσης, Τεχνικής και Ιδιωτικής Εκπαίδευσης Θέμα: Προκήρυξη

Διαβάστε περισσότερα

Λόγου Παίγνιον Ψυχαγωγία, Τέχνη, Γλώσσα στο σχολείο. Αστική μη Κερδοσκοπική Εταιρία. Υπηρεσίες Πολιτιστικής Εκπαίδευσης. Καραϊσκάκη 28, Ψυρρή, Αθήνα

Λόγου Παίγνιον Ψυχαγωγία, Τέχνη, Γλώσσα στο σχολείο. Αστική μη Κερδοσκοπική Εταιρία. Υπηρεσίες Πολιτιστικής Εκπαίδευσης. Καραϊσκάκη 28, Ψυρρή, Αθήνα Λόγου Παίγνιον Ψυχαγωγία, Τέχνη, Γλώσσα στο σχολείο Αστική μη Κερδοσκοπική Εταιρία Υπηρεσίες Πολιτιστικής Εκπαίδευσης Καραϊσκάκη 28, Ψυρρή, Αθήνα Κατά κοινή αντίληψη στην λογοτεχνία, η μετάφραση οδηγεί

Διαβάστε περισσότερα

Ο Κώστας Κρομμύδας «εξομολογείται» στη συγγραφέα

Ο Κώστας Κρομμύδας «εξομολογείται» στη συγγραφέα Ημερομηνία 13/3/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://now24.gr/ Μαίρη Γκαζιάνη http://now24.gr/o-kostas-krommidas-exomologite-sti-singrafea-meri-gkaziani/ Ο Κώστας Κρομμύδας «εξομολογείται» στη συγγραφέα Μαίρη

Διαβάστε περισσότερα

Τα Κυπριακά Σημεία Επαφής «Πολιτισμό» και «Ευρώπη για τους Πολίτες» συγχρηματοδοτείται από το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού της Κυπριακής

Τα Κυπριακά Σημεία Επαφής «Πολιτισμό» και «Ευρώπη για τους Πολίτες» συγχρηματοδοτείται από το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού της Κυπριακής Τα Κυπριακά Σημεία Επαφής «Πολιτισμό» και «Ευρώπη για τους Πολίτες» συγχρηματοδοτείται από το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού της Κυπριακής Δημοκρατίας (50%) και από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή (50%) Παραδείγματα

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική πρόταση της καθηγήτριας Νατάσας Καραγιαννίδου. Τάξεις: Α Γυμνασίου, Β Γυμνασίου, Γ Γυμνασίου, Α Λυκείου

Διδακτική πρόταση της καθηγήτριας Νατάσας Καραγιαννίδου. Τάξεις: Α Γυμνασίου, Β Γυμνασίου, Γ Γυμνασίου, Α Λυκείου Διδακτική πρόταση της καθηγήτριας Νατάσας Καραγιαννίδου ΠΑΜΕ ΘΕΑΤΡΟ Τάξεις: Α Γυμνασίου, Β Γυμνασίου, Γ Γυμνασίου, Α Λυκείου Σχετικά διδακτικά αντικείμενα: Νεοελληνική γλώσσα ( Τάξη Α Γυμνασίου, Διδακτική

Διαβάστε περισσότερα

Θέατρο Τ 7η Το αρχαίο Θέατρο και οι σύγχρονοι Λαρισαίοι των ρόλων μεταξύ των μαθητών αποφασίστηκε το χρονοδιάγραμμα των γυρισμάτων. Λίγο πριν το γύρισμα της κάθε σκηνής, λαμβάνονταν αποφάσεις για τα πλάνα

Διαβάστε περισσότερα

Ο Μικρός Βορράς σε συνεργασία µε το Μακεδονικό Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης Διοργανώνουν επιµορφωτικό-βιωµατικό Σεµινάριο. Εισήγηση: Τάσος Ράτζος

Ο Μικρός Βορράς σε συνεργασία µε το Μακεδονικό Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης Διοργανώνουν επιµορφωτικό-βιωµατικό Σεµινάριο. Εισήγηση: Τάσος Ράτζος Ο Μικρός Βορράς σε συνεργασία µε το Μακεδονικό Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης Διοργανώνουν επιµορφωτικό-βιωµατικό Σεµινάριο µε θέµα «ΕΥΡΙΠΙΔΗΣ Ο ΑΘΗΝΑΙΟΣ ΚΑΙ Η ΔΙΑΔΡΑΣΗ» «όλη η Ελένη σε µία ώρα» Εισήγηση: Τάσος

Διαβάστε περισσότερα

Διάρκεια: 2Χ80 Προτεινόμενη τάξη: Δ -Στ Εισηγήτρια: Χάρις Πολυκάρπου

Διάρκεια: 2Χ80 Προτεινόμενη τάξη: Δ -Στ Εισηγήτρια: Χάρις Πολυκάρπου ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Θεατρικό Εργαστήρι: Δημιουργία δραματικών πλαισίων με αφορμή μαθηματικές έννοιες. Ανάπτυξη ικανοτήτων για επικοινωνία μέσω του θεάτρου και του δράματος. Ειδικότερα αναφορικά με τις παρακάτω

Διαβάστε περισσότερα

Ριγκολιός, το Ταξίδι μιας Ρίγας

Ριγκολιός, το Ταξίδι μιας Ρίγας Ριγκολιός, το Ταξίδι μιας Ρίγας Ένα χιουμοριστικό ταξίδι ενηλικίωσης γιατί μοιάζουν τα δελφίνια με τσιχλόφουσκες; γιατί ο Ζαν Πωλ Σαρτρ θα το ενέκρινε; γιατί η Ρωρώ η ροδαλή τρώει ρόδι και τυρί; γιατί

Διαβάστε περισσότερα

Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΥ ΘΕΑΤΡΟΥ ΜΕ ΤΟ ΚΕΘΕΑ-ΑΛΦΑ: ΜΙΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΔΙΑΣΤΑΣΕΙΣ. Ο κοινωνικός ρόλος της τέχνης

Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΥ ΘΕΑΤΡΟΥ ΜΕ ΤΟ ΚΕΘΕΑ-ΑΛΦΑ: ΜΙΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΔΙΑΣΤΑΣΕΙΣ. Ο κοινωνικός ρόλος της τέχνης Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΥ ΘΕΑΤΡΟΥ ΜΕ ΤΟ ΚΕΘΕΑ-ΑΛΦΑ: ΜΙΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΔΙΑΣΤΑΣΕΙΣ. Ο κοινωνικός ρόλος της τέχνης ΒΑΣΙΚΟΙ ΑΞΟΝΕΣ τέχνη επικοινωνία προσωπική ανάπτυξη κοινωνική συνοχή Ο πολιτισμός

Διαβάστε περισσότερα

ΕΤΗΣΙΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΘΕΑΤΡΙΚΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ

ΕΤΗΣΙΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΘΕΑΤΡΙΚΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ ΕΤΗΣΙΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΘΕΑΤΡΙΚΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ 2 0 1 5-2 0 1 6 ιάρκεια σεµιναρίου : 80 ώρες Κόστος : 700 (έως 10 δόσεις των 70 ) Απευθύνεται σε : εµψυχωτές, ηθοποιούς, παιδαγωγούς, θεατρολόγους, µουσειοπαιδαγωγούς

Διαβάστε περισσότερα

Πολιτιστικά Γεγονότα 2008

Πολιτιστικά Γεγονότα 2008 Πολιτιστικά Γεγονότα 2008 Ρόδος, µια Πόλη Τέχνης και Πολιτισµού Ο Πολιτισµός ήταν πάντα ένα αναπόσπαστο κοµµάτι της ζωή στην Ρόδο. Ο Δήµος Ροδίων οργανώνει καθ όλη την διάρκεια της χρονιάς, µε έµφαση στους

Διαβάστε περισσότερα

Υ.Π.Π : Σεπτεμβρίου Θέμα: Προκήρυξη των ΚΑ Παγκύπριων Σχολικών Αγώνων Θεάτρου εις Μνήμην Παναγιώτη Σέργη

Υ.Π.Π : Σεπτεμβρίου Θέμα: Προκήρυξη των ΚΑ Παγκύπριων Σχολικών Αγώνων Θεάτρου εις Μνήμην Παναγιώτη Σέργη ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Υ.Π.Π :7.24.09.1.6 28 Σεπτεμβρίου 2009 Διευθυντές/τριες Σχολείων Μέσης, Τεχνικής και Ιδιωτικής Εκπαίδευσης Θέμα: Προκήρυξη

Διαβάστε περισσότερα

Θέμα: Προκήρυξη των ΚΔ Παγκύπριων Σχολικών Αγώνων Θεάτρου

Θέμα: Προκήρυξη των ΚΔ Παγκύπριων Σχολικών Αγώνων Θεάτρου ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Υ.Π.Π 7.24.09.1.8 (Πρ) 20 Αυγούστου 2012 Διευθυντές/τριες Σχολείων Μέσης, Τεχνικής Δημόσιας και Ιδιωτικής Εκπαίδευσης Θέμα: Προκήρυξη των ΚΔ Παγκύπριων

Διαβάστε περισσότερα

Πράξη «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας-Άξονας Προτεραιότητας 2», Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση»

Πράξη «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας-Άξονας Προτεραιότητας 2», Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» 4.1 Τίτλος 4ης Επιμέρους Δράσης: Αξιοποίηση του Stop Motion Animation (χειροποίητη κινούμενη εικόνα ) στην αναπαράσταση ιστορικών γεγονότων ΤΑΞΗ ΣΥΝΟΛΟ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΑΞΗΣ : : Δ 39 ΣΥΝΟΛΟ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Συνδυάζω δημιουργικότητα με καλλιτεχνική έκφραση και εργασία

Συνδυάζω δημιουργικότητα με καλλιτεχνική έκφραση και εργασία Συνδυάζω δημιουργικότητα με καλλιτεχνική έκφραση και εργασία Ομάδα μαθητών Α Τάξης ΓΕΛ ΖΕΦΥΡΙΟΥ Υπεύθυνη καθηγήτρια:γάγκου Ιουλία Συμμετέχων Εκπαιδευτικός: Διονυσόπουλος Θεόδωρος ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Βιωματική

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ Περίληψη ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ Α. Να αποδώσετε περιληπτικά το περιεχόµενο του κειµένου σε 100-120 λέξεις χωρίς δικά σας σχόλια. Το κείµενο αναφέρεται στις επιπτώσεις της

Διαβάστε περισσότερα

ΟΡΟΙ ΚΑΙ ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΕΙΣ ΓΙΑ ΥΠΟΒΟΛΗ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΑΠΟ ΤΑ ΚΥΠΡΙΑΚΑ ΘΕΑΤΡΙΚΑ ΣΧΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΟ «ΔΙΕΘΝΕΣ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΑΡΧΑΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΔΡΑΜΑΤΟΣ 2016»

ΟΡΟΙ ΚΑΙ ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΕΙΣ ΓΙΑ ΥΠΟΒΟΛΗ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΑΠΟ ΤΑ ΚΥΠΡΙΑΚΑ ΘΕΑΤΡΙΚΑ ΣΧΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΟ «ΔΙΕΘΝΕΣ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΑΡΧΑΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΔΡΑΜΑΤΟΣ 2016» ΟΡΟΙ ΚΑΙ ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΕΙΣ ΓΙΑ ΥΠΟΒΟΛΗ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΑΠΟ ΤΑ ΚΥΠΡΙΑΚΑ ΘΕΑΤΡΙΚΑ ΣΧΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΟ «ΔΙΕΘΝΕΣ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΑΡΧΑΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΔΡΑΜΑΤΟΣ 2016» Οι Πολιτιστικές Υπηρεσίες του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού,

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων (ΟΜΑΔΑ Α )

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων (ΟΜΑΔΑ Α ) 29 Μαΐου 2014 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων (ΟΜΑΔΑ Α ) Α1. Ο συγγραφέας του κειμένου αναφέρεται στη σημασία του δημιουργικού σχολείου στη

Διαβάστε περισσότερα

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Υ.Π.Π. 7.24.09.1.7 28 Σεπτεμβρίου 2010 Διευθυντές/τριες Σχολείων Μέσης, Τεχνικής και Ιδιωτικής Εκπαίδευσης Θέμα: Προκήρυξη

Διαβάστε περισσότερα

ΟΡΟΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Υ.Π.Π Σεπτεμβρίου 2011

ΟΡΟΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Υ.Π.Π Σεπτεμβρίου 2011 ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Υ.Π.Π. 7.24.09.1.7 12 Σεπτεμβρίου 2011 Διευθυντές/τριες Σχολείων Μέσης, Τεχνικής και Ιδιωτικής Εκπαίδευσης Θέμα: Προκήρυξη

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Το έργο υλοποιείται με δωρεά από το Σύντομη περιγραφή Το Ελληνικό Παιδικό Μουσείο

Διαβάστε περισσότερα

ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ ΔΙΑΒΑΖΩ ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΩ ΣΥΓΓΡΑΦΩ ΕΚΦΡΑΖΟΜΑΙ

ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ ΔΙΑΒΑΖΩ ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΩ ΣΥΓΓΡΑΦΩ ΕΚΦΡΑΖΟΜΑΙ ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ ΔΙΑΒΑΖΩ ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΩ ΣΥΓΓΡΑΦΩ ΕΚΦΡΑΖΟΜΑΙ δανεισμός βιβλίων βιβλιοπαρουσιάσεις δραματοποιήσεις παιγνιώδεις δράσεις δραματοποιήσεο ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ Η ενασχόληση με το βιβλίο όχι σαν γνωστικό

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΤΥΠΟ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗΣ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΣΥΛΛΟΓΩΝ. www.kavala.gov.gr τηλ. 2513500204, 2513500205 Φαξ: 2510-620405 email: politismos@dkavalas.

ΕΝΤΥΠΟ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗΣ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΣΥΛΛΟΓΩΝ. www.kavala.gov.gr τηλ. 2513500204, 2513500205 Φαξ: 2510-620405 email: politismos@dkavalas. ΕΝΤΥΠΟ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗΣ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΣΥΛΛΟΓΩΝ www.kavala.gov.gr τηλ. 2513500204, 2513500205 Φαξ: 2510-620405 email: politismos@dkavalas.gr Όνοµα συλλόγου Βιογραφικό Πχ. έτος ίδρυσης, ιδρυτές ιστορικά στοιχεία

Διαβάστε περισσότερα

Περιβάλλον Διαχείρισης Συνεδρίων και άλλων Επιστημονικών Εκδηλώσεων. Πολιτική Χρήσης

Περιβάλλον Διαχείρισης Συνεδρίων και άλλων Επιστημονικών Εκδηλώσεων. Πολιτική Χρήσης Περιβάλλον Διαχείρισης Συνεδρίων και άλλων Επιστημονικών Εκδηλώσεων Πολιτική Χρήσης Θεσσαλονίκη 30/11/2012 Πίνακας Περιεχομένων Εισαγωγή... 3 1. Πολιτική περιεχοµένου... 4 2. Πολιτική κατάθεσης εργασιών

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ 23 ης ΣΥΝΑΝΤΗΣΗΣ ΕΡΑΣΙΤΕΧΝΙΚΩΝ ΘΙΑΣΩΝ ΑΙΓΑΙΟΥ

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ 23 ης ΣΥΝΑΝΤΗΣΗΣ ΕΡΑΣΙΤΕΧΝΙΚΩΝ ΘΙΑΣΩΝ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ 23 ης ΣΥΝΑΝΤΗΣΗΣ ΕΡΑΣΙΤΕΧΝΙΚΩΝ ΘΙΑΣΩΝ ΑΙΓΑΙΟΥ Η Ομοσπονδία Ερασιτεχνικού Θεάτρου Αιγαίου υπό την αιγίδα και οικονομική στήριξη του Υπουργείου Ανάπτυξης, Ανταγωνιστικότητας και Ναυτιλίας

Διαβάστε περισσότερα

Οι Αγώνες θα διεξαχθούν τόσο στο Σύγχρονο Θέατρο όσο και στο Αρχαίο

Οι Αγώνες θα διεξαχθούν τόσο στο Σύγχρονο Θέατρο όσο και στο Αρχαίο ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Υ.Π.Π 7.24.09.1.11 Τηλ.:22800685 Φαξ:22800862 22 Σεπτεµβρίου 2014 ιευθυντές/τριες Σχολείων Μέσης, Τεχνικής ηµόσιας και Ιδιωτικής Εκπαίδευσης Θέµα: Προκήρυξη

Διαβάστε περισσότερα

Η 6η Δέσμη ΚΑΛΩΝ ΤΕΧΝΩΝ

Η 6η Δέσμη ΚΑΛΩΝ ΤΕΧΝΩΝ Η 6η Δέσμη ΚΑΛΩΝ ΤΕΧΝΩΝ Η Δέσμη Καλών Τεχνών προσφέρεται ως επιλογή στους μαθητές της Β' και Γ' λυκείου. Για την 6η Δέσμη δεν υπάρχει στην Α' λυκείου αντίστοιχη ΟΜΠ (Ομάδα Μαθημάτων Προσανατολισμού), έτσι

Διαβάστε περισσότερα

Παρασκευή, 30 Αυγούστου, ώρα 20:00

Παρασκευή, 30 Αυγούστου, ώρα 20:00 Ξάνθη: 23/8/2013 ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ για τους συντάκτες ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ και ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ Και φέτος το Ίδρυµα Θρακικής Τέχνης και Παράδοσης συµµετέχει ενεργά στις Γιορτές Παλιάς Πόλης Ξάνθης, µε ποικίλες δράσεις

Διαβάστε περισσότερα

2 ο ΓΕΛ Θεσσαλονίκης: Λογοτεχνική Διαδρομή

2 ο ΓΕΛ Θεσσαλονίκης: Λογοτεχνική Διαδρομή 2 ο ΓΕΛ Θεσσαλονίκης: Λογοτεχνική Διαδρομή Πολιτιστικό Πρόγραμμα Σχολικά έτη : 2013-14, 2014-15 Υπεύθυνη Καθηγήτρια : Γλαράκη Μαρία, ΠΕ02 Συνεργαζόμενοι καθηγητές : Ανδρεάδης Δημήτρης, ΠΕ02 Γιαννίκης Γιώργος,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΦΡΑΣΗ - ΕΚΘΕΣΗ A ΛΥΚΕΙΟΥ

ΕΚΦΡΑΣΗ - ΕΚΘΕΣΗ A ΛΥΚΕΙΟΥ Κύρια έννοια: Φιλία ΕΚΦΡΑΣΗ - ΕΚΘΕΣΗ A ΛΥΚΕΙΟΥ «Ποια πρέπει να είναι τα κριτήρια επιλογής των φίλων µας;» ευτερεύουσες έννοιες: Κριτήρια επιλογής Ζητούµενο: Το θέµα Φιλία αποκαλείται το κοινωνικό συναίσθηµα

Διαβάστε περισσότερα

Το Θέατρο στο Δημοτικό Σχολείο Θεατρική Παράσταση: «Οι μύθοι του Αισώπου»

Το Θέατρο στο Δημοτικό Σχολείο Θεατρική Παράσταση: «Οι μύθοι του Αισώπου» ΣΧΕΔΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Σχολείο : 14 ο Δημοτικό Σχολείο Κατερίνης Τίτλος/Θέμα Προγράμματος Το Θέατρο στο Δημοτικό Σχολείο Θεατρική Παράσταση: «Οι μύθοι του Αισώπου» Τάξεις ή Τμήματα συμμετοχής:

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ.

ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ. 22-3-2011 ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ. 1. Εισαγωγή 2. Η Πρώτη Συνάντηση της Ομάδας Μαθητών. 3. Η Δεύτερη

Διαβάστε περισσότερα

Θέατρο-Δημιουργία-Παιχνίδι-Συναίσθημα και Σώμα. Θέατρο και Δημιουργία στην υπηρεσία της πρόληψης, της θεραπείας και της εκπαίδευσης

Θέατρο-Δημιουργία-Παιχνίδι-Συναίσθημα και Σώμα. Θέατρο και Δημιουργία στην υπηρεσία της πρόληψης, της θεραπείας και της εκπαίδευσης Θέατρο-Δημιουργία-Παιχνίδι-Συναίσθημα και Σώμα Θέατρο και Δημιουργία στην υπηρεσία της πρόληψης, της θεραπείας και της εκπαίδευσης www.torapaizoume.gr Xαίρετε!! Είμαστε ένας νέος κοινωνικός συνεταιρισμός

Διαβάστε περισσότερα

Οργανισμός Νεολαίας Κύπρου Έργο «ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΕΣ ΝΕΩΝ» ΓΕΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ www.youthboard.org.cy (A/A 42, ημερ. 16/12/2010)

Οργανισμός Νεολαίας Κύπρου Έργο «ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΕΣ ΝΕΩΝ» ΓΕΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ www.youthboard.org.cy (A/A 42, ημερ. 16/12/2010) Οργανισμός Νεολαίας Κύπρου Έργο «ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΕΣ ΝΕΩΝ» ΓΕΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ www.youthboard.org.cy (A/A 42, ημερ. 16/12/2010) ΣΗΜΑΝΤΙΚΗ ΔΙΕΥΚΡΙΝΙΣΗ Μία Αίτηση για να μπορεί να εξεταστεί πρέπει ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΩΣ να έχει

Διαβάστε περισσότερα

2013-2014. Παρουσίαση ομάδων «Εξειδικευμένου Κέντρου Ημέρας Κέντρο Κοινωνικού Διαλόγου» της Π.Ε.Ψ.Α.Ε.Ε.

2013-2014. Παρουσίαση ομάδων «Εξειδικευμένου Κέντρου Ημέρας Κέντρο Κοινωνικού Διαλόγου» της Π.Ε.Ψ.Α.Ε.Ε. 2013-2014 Παρουσίαση ομάδων «Εξειδικευμένου Κέντρου Ημέρας Κέντρο Κοινωνικού Διαλόγου» της Π.Ε.Ψ.Α.Ε.Ε. Βαδίζοντας μαζί για δημιουργία και επικοινωνία Γραφείο Εναλλακτικών Δράσεων Επανένταξης Νέος χώρος

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΘΕΤΙΚΕΣ - ΗΜΙΟΥΡΓΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ

ΣΥΝΘΕΤΙΚΕΣ - ΗΜΙΟΥΡΓΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΣΥΝΘΕΤΙΚΕΣ - ΗΜΙΟΥΡΓΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ Υπάρχει µεγάλη ποικιλία θεµάτων που θα µπορούσαν να δοθούν ως συνθετικές δηµιουργικές εργασίες. Όποιο θέµα όµως και να δοθεί, θα ήταν καλό να έχει ως στόχο τη στροφή του

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη Σχολική Μονάδα Σχέδιο Ετήσιας Έκθεσης Αυτοαξιoλόγησης Υλοποίηση, Παρακολούθηση και

Διαβάστε περισσότερα

Πτυχιακές ταινίες των φοιτητών Σκηνοθεσίας στο 39ο ιεθνές Φεστιβάλ Μικρού Μήκους της ράµας Συνεχίζεται η επιτυχία των πτυχιακών ταινιών των τελειόφοιτων του Τµήµατος Σκηνοθεσίας του Μητροπολιτικού Κολλεγίου.

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Το έργο υλοποιείται με δωρεά από το ΕΠΜ_2014 Εκπαιδευτικό Έργο «Το Κινητό Μουσείο»

Διαβάστε περισσότερα

«Οι σελίδες αφηγούνται»

«Οι σελίδες αφηγούνται» Πειραματικό Δ.Σ. Φλώρινας Υπεύθυνη εκπαιδευτικός : Πουγαρίδου Παρασκευή Τάξη : Δ «Οι σελίδες αφηγούνται» 1. Θέμα project κριτήρια επιλογής θέματος Η επιλογή του συγκεκριμένου project σχετίζεται άμεσα με

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΕΣΒΕΥΤΗΣ ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΥ

ΠΡΕΣΒΕΥΤΗΣ ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΥ ΜΙΧΑΛΗΣ ΧΑΤΖΗΜΙΧΑΗΛ Μήνυμα Μιχάλη Χατζημιχαήλ για τον εθελοντισμό Όταν ένας συνάνθρωπος μας ή μια ομάδα ανθρώπων γύρω μας χρειάζεται βοήθεια κι εμείς αρνηθούμε, τότε οι λέξεις αλληλεγγύη, ανιδιοτέλεια,

Διαβάστε περισσότερα

Συνθέσεις από το Αιγαίο και τη Μεσόγειο, Ποίηση και ζωγραφική κ ά. ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Συνθέσεις από το Αιγαίο και τη Μεσόγειο, Ποίηση και ζωγραφική κ ά. ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Το Μουσείο Νεοελληνικής Τέχνης του ήµου Ρόδου, µε χαρά ανακοινώνει την ατοµική εικαστική έκθεση, του γνωστού «δικού µας» ζωγράφου Μάνου Αναστασιάδη, που θα φιλοξενήσει στην "Νέα Πτέρυγά" του,

Διαβάστε περισσότερα

Δελτίο Τύπου 19-10-2015

Δελτίο Τύπου 19-10-2015 Ιβήριδος 9, T.K. 54351 Θεσσαλονίκη, τηλ.: 2310 905164, fax: 2310 903721 Email επικοινωνίας: anestis_anastasiadis@yahoo.gr, axmetaloulis@gmail.com Ιστοσελίδα: www.loutropoleis.com Δελτίο Τύπου 19-10-2015

Διαβάστε περισσότερα

Στη σηµερινή εποχή της εικόνας ασκήθηκαν στο να διαβάζουν µια εικόνα (οπτικός γραµµατισµός). Τα παιδιά βρήκαν πολύ ενδιαφέρουσα την εργασία σε οµάδες.

Στη σηµερινή εποχή της εικόνας ασκήθηκαν στο να διαβάζουν µια εικόνα (οπτικός γραµµατισµός). Τα παιδιά βρήκαν πολύ ενδιαφέρουσα την εργασία σε οµάδες. Φιλοθέη Κολίτση ΑΝΑΣΤΟΧΑΣΜΟΣ 2 ου Ι ΑΚΤΙΚΟΥ ΣΕΝΑΡΙΟΥ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ 1. Υλοποιήθηκε το σενάριο σύµφωνα µε το σχεδιασµό και τους στόχους του; Το σενάριο υλοποιήθηκε µε σχετική επιτυχία καθώς κάποιοι από τους

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 27 ΜΑΡΤΙΟΥ 2011 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 27 ΜΑΡΤΙΟΥ 2011 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 27 ΜΑΡΤΙΟΥ 2011 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α. Συμμαθητές, συμμαθήτριες, Στα πλαίσια της συζήτησής μας για την τέχνη, θα παρουσιαστούν περιληπτικά

Διαβάστε περισσότερα

Ανοικτό κάλεσμα 3 137

Ανοικτό κάλεσμα 3 137 Ανοικτό κάλεσμα 3 137 Το 3 137 για πρώτη φορά πραγματοποιεί ένα ανοικτό κάλεσμα για την πραγματοποίηση μιας έκθεσης στο χώρο του το 2017. Το 3 137 είναι ένα σχήμα συνεργασίας μεταξύ τριών καλλιτεχνών.

Διαβάστε περισσότερα

Η κάθε εκδήλωση είναι ανεξάρτητη και οι παραστάσεις παρουσιάζονται ζωντανά κατά τη διάρκεια 2 ημερών.

Η κάθε εκδήλωση είναι ανεξάρτητη και οι παραστάσεις παρουσιάζονται ζωντανά κατά τη διάρκεια 2 ημερών. Η δράση Η δράση «Μαθαίνοντας επιστήμη μέσα από το θέατρο» είναι μια πρωτοβουλία της Science View σε συνεργασία με το Τμήμα ΦΠΨ του Εθνικού & Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών. Απευθύνεται σε μαθητές

Διαβάστε περισσότερα

Β2. β) Πρώτα απ όλα: Αρχικά παράλληλα: ταυτόχρονα εξάλλου: άλλωστε

Β2. β) Πρώτα απ όλα: Αρχικά παράλληλα: ταυτόχρονα εξάλλου: άλλωστε ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α.1 Το συγκεκριμένο κείμενο αναφέρεται στην ανάγκη προσέγγισης των αρχαίων χώρων θέασης και ακρόασης από τους Νεοέλληνες. Επρόκειτο για τόπους έκφρασης συλλογικότητας. Επιπλέον, σ αυτούς γεννήθηκε

Διαβάστε περισσότερα

Ημερομηνία: 16 Μαρτίου 2012, ώρα 7.30 μ.μ.. 1

Ημερομηνία: 16 Μαρτίου 2012, ώρα 7.30 μ.μ.. 1 ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Αρ. Φακ.: 7.24.07.6.2 Αρ. Τηλ.:22800698/735 Αρ. Φαξ:22428268 E-mail:circularsec@schools.ac.cy 5 Ιανουαρίου 2012 Διευθυντές/τριες

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΓΕΩΡΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΜΜΟΧΩΣΤΟΥ /ΑΥΓΟΡΟΥ

ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΓΕΩΡΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΜΜΟΧΩΣΤΟΥ /ΑΥΓΟΡΟΥ «ΑΞΙΖΕ ΝΑ ΥΠΑΡΧΟΥΜΕ ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΝΑΝΤΗΘΟΥΜΕ» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΝΕΑ ΓΕΝΙΑ ΣΕ ΔΡΑΣΗ» ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΓΕΩΡΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΜΜΟΧΩΣΤΟΥ /ΑΥΓΟΡΟΥ 1 Ο ΕΠΑ.Λ ΧΑΝΙΩΝ Ό,τι δεν συνέβη, είναι ό,τι δεν ποθήσαμε,

Διαβάστε περισσότερα

9/7 31/7 Θεατρική παράσταση ΟΜΑΔΑΣ 33 «ΕΞΟΔΟΣ ΚΙΝΔΥΝΟΥ»

9/7 31/7 Θεατρική παράσταση ΟΜΑΔΑΣ 33 «ΕΞΟΔΟΣ ΚΙΝΔΥΝΟΥ» 9/7 31/7 Θεατρική παράσταση ΟΜΑΔΑΣ 33 «ΕΞΟΔΟΣ ΚΙΝΔΥΝΟΥ» Πολλές φορές ο μόνος τρόπος για να αφηγηθείς τη δική σου ιστορία είναι μέσα από τις ιστορίες των άλλων. Ίσως ο μόνος τρόπος για να μιλήσεις για το

Διαβάστε περισσότερα

Δράση 9.10 Υπηρεσία Υποστήριξης Τελικών Χρηστών των Βιβλιοθηκών και Κέντρων Πληροφόρησης

Δράση 9.10 Υπηρεσία Υποστήριξης Τελικών Χρηστών των Βιβλιοθηκών και Κέντρων Πληροφόρησης ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΨΗΦΙΑΚΗ ΣΥΓΚΛΙΣΗ» Δράση 9.10 Υπηρεσία Υποστήριξης Τελικών Χρηστών των Βιβλιοθηκών και Κέντρων Πληροφόρησης ΚΥΡΙΩΣ ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ: 9.10.5 Ηλεκτρονικό ενημερωτικό και εκπαιδευτικό υλικό

Διαβάστε περισσότερα

Εισηγητές: Αμαλία Μακρή -Φώτης Τσίπης Περιφερειακοί Σύμβουλοι ΕΙΣΑΓΩΓΗ

Εισηγητές: Αμαλία Μακρή -Φώτης Τσίπης Περιφερειακοί Σύμβουλοι ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΕΙΣΗΓΗΣΗ 2014: ΕΤΟΣ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗΣ 150 ΧΡΟΝΩΝ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΝΩΣΗ ΤΩΝ ΕΠΤΑΝΗΣΩΝ ΜΕ ΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ. ΚΑΘΙΕΡΩΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΔΟΥ 15-21 ΗΣ ΜΑΙΟΥ ΩΣ ΕΠΤΑΝΗΣΙΑΚΗΣ ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ -ΚΑΘΙΕΡΩΣΗ ΣΤΑΘΕΡΩΝ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ ΣΕ ΟΛΑ ΤΑ ΕΠΤΑΝΗΣΑ Εισηγητές:

Διαβάστε περισσότερα

Το Μάθημα της Γλώσσας στο Δημοτικό του Κολλεγίου Αθηνών

Το Μάθημα της Γλώσσας στο Δημοτικό του Κολλεγίου Αθηνών Το Μάθημα της Γλώσσας στο Δημοτικό του Κολλεγίου Αθηνών 1 η Τάξη Στόχοι Τα παιδιά: Αναπτύσσουν, σε κάθε ευκαιρία, τον προφορικό λόγο. Ως ομιλητές απαντούν σε απλές ερωτήσεις, ανακοινώνουν, περιγράφουν,

Διαβάστε περισσότερα

Σ Υ Ν Ε Σ Μ Ο Σ Ε Λ Λ Η Ν Ι Κ Ω Ν Β Ι Ο Μ Η Χ Α Ν Ι Ω Ν. Χαιρετισµός. κ. Οδυσσέα Κυριακόπουλου. Προέδρου του ΣΕΒ. στην Ηµερίδα που διοργανώνει

Σ Υ Ν Ε Σ Μ Ο Σ Ε Λ Λ Η Ν Ι Κ Ω Ν Β Ι Ο Μ Η Χ Α Ν Ι Ω Ν. Χαιρετισµός. κ. Οδυσσέα Κυριακόπουλου. Προέδρου του ΣΕΒ. στην Ηµερίδα που διοργανώνει Σ Υ Ν Ε Σ Μ Ο Σ Ε Λ Λ Η Ν Ι Κ Ω Ν Β Ι Ο Μ Η Χ Α Ν Ι Ω Ν Χαιρετισµός κ. Οδυσσέα Κυριακόπουλου Προέδρου του ΣΕΒ στην Ηµερίδα που διοργανώνει το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο µε θέµα: «Οικονοµία Επιχειρηµατικότητα

Διαβάστε περισσότερα

ιερεύνηση των Όρων και των Προϋποθέσεων που ενισχύουν την Ανάδειξη της Πολιτισµικής υναµικής της Εκπαίδευσης

ιερεύνηση των Όρων και των Προϋποθέσεων που ενισχύουν την Ανάδειξη της Πολιτισµικής υναµικής της Εκπαίδευσης ιερεύνηση των Όρων και των Προϋποθέσεων που ενισχύουν την Ανάδειξη της Πολιτισµικής υναµικής της Εκπαίδευσης Η σύγχρονη εκπαίδευση στοχεύει στην ολόπλευρη ανάπτυξη του µαθητή τόσο σε ατοµικό όσο και σε

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΟΧΟΣ ΤΟΥ ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΥ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ

ΣΤΟΧΟΣ ΤΟΥ ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΥ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ ΑΡΩΓΟΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΟΝΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟΧΟΣ ΤΟΥ ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΥ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ 1) ΚΟΙΝΟΝΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ 2) ΑΠΟΦΥΓΗ ΠΑΡΑΒΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ Ο ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΥΘΟΥΣ Ο

Διαβάστε περισσότερα

1o ΣΥΝΕ ΡΙΟ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΛΕΥΚΩΣΙΑ 7 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 2006 «ΣΩΣΤΗ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΙΣΟΡΡΟΠΗΜΕΝΑ ΑΤΟΜΑ ΥΓΙΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΝΕΟΥΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΚΥΠΡΟΥ»

1o ΣΥΝΕ ΡΙΟ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΛΕΥΚΩΣΙΑ 7 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 2006 «ΣΩΣΤΗ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΙΣΟΡΡΟΠΗΜΕΝΑ ΑΤΟΜΑ ΥΓΙΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΝΕΟΥΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΚΥΠΡΟΥ» 1o ΣΥΝΕ ΡΙΟ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΛΕΥΚΩΣΙΑ 7 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 2006 «ΣΩΣΤΗ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΙΣΟΡΡΟΠΗΜΕΝΑ ΑΤΟΜΑ ΥΓΙΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΝΕΟΥΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΚΥΠΡΟΥ» ΕΥΑ ΝΕΟΦΥΤΟΥ Βοηθός ιευθύντρια Σχολείων Μέσης Εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΚΘΕΣΗ ΕΚΦΡΑΣΗ

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΚΘΕΣΗ ΕΚΦΡΑΣΗ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΚΘΕΣΗ ΕΚΦΡΑΣΗ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Επιμέλεια: Μαρία Πουλάκου, Φιλόλογος Μεθοδολογία επιστολής Η επιστολή είναι γραπτός λόγος που χρησιμοποιούμε, για να επικοινωνήσουμε με πρόσωπα τα οποία

Διαβάστε περισσότερα

Αξιοποίηση Ευκαιριών Χρηµατοδότησης για εταιρείες και ιδιώτες µέσω HORIZON 2020 και ERASMUS+

Αξιοποίηση Ευκαιριών Χρηµατοδότησης για εταιρείες και ιδιώτες µέσω HORIZON 2020 και ERASMUS+ Αξιοποίηση Ευκαιριών Χρηµατοδότησης για εταιρείες και ιδιώτες µέσω HORIZON 2020 και ERASMUS+ Ανάπτυξη και Διαχείριση Ανταγωνιστικών Προτάσεων για Ευρωπαϊκά Επιδοτούµενα Έργα Διοργάνωση: Τι περιλαµβάνει

Διαβάστε περισσότερα

Διδασκαλίες φοιτητών/τριων του Εργαστηρίου Μουσικής σε Δημοτικά Σχολεία-Ημερίδες-Εκδηλώσεις (Φωτογραφικό υλικό-αφίσες-προγράμματα)

Διδασκαλίες φοιτητών/τριων του Εργαστηρίου Μουσικής σε Δημοτικά Σχολεία-Ημερίδες-Εκδηλώσεις (Φωτογραφικό υλικό-αφίσες-προγράμματα) Εργαστήριο Μουσικής Διδασκαλίες φοιτητών/τριων του Εργαστηρίου Μουσικής σε Δημοτικά Σχολεία-Ημερίδες-Εκδηλώσεις (Φωτογραφικό υλικό-αφίσες-προγράμματα) Χειμερινό εξάμηνο 2010 Διδασκαλίες φοιτητών στο πλαίσιο

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΙΛΙΑ ΤΟΥ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΚΑΙ ΔΙΕΥΘΥΝΟΝΤΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΥ ΤΗΣ ΔΕΗ ΑΕ. κ. ΑΡΘΟΥΡΟΥ ΖΕΡΒΟΥ «ΔΙΕΘΝΕΣ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΗΛΕΚΤΡΟΚΙΝΗΣΗ: To Πρόγραμμα Green emotion»

ΟΜΙΛΙΑ ΤΟΥ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΚΑΙ ΔΙΕΥΘΥΝΟΝΤΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΥ ΤΗΣ ΔΕΗ ΑΕ. κ. ΑΡΘΟΥΡΟΥ ΖΕΡΒΟΥ «ΔΙΕΘΝΕΣ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΗΛΕΚΤΡΟΚΙΝΗΣΗ: To Πρόγραμμα Green emotion» 1 ΟΜΙΛΙΑ ΤΟΥ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΚΑΙ ΔΙΕΥΘΥΝΟΝΤΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΥ ΤΗΣ ΔΕΗ ΑΕ κ. ΑΡΘΟΥΡΟΥ ΖΕΡΒΟΥ «ΔΙΕΘΝΕΣ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΗΛΕΚΤΡΟΚΙΝΗΣΗ: To Πρόγραμμα Green emotion» Τίτλος: «Η ΔΕΗ κινητήρια δύναμη της Ηλεκτροκίνησης στην

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Β ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 28-29 ΜΑΪΟΥ 2015

ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Β ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 28-29 ΜΑΪΟΥ 2015 ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Β ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 28-29 ΜΑΪΟΥ 2015 Ο β κύκλος του διήμερου καλλιτεχνικού, βιωματικού σεμιναρίου «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» πραγματοποιήθηκε στις 28 και 29

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ

ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΚΑΙ Δ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΔΕΥΤΕΡΑ 18 ΜΑΪΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α1. Το κείµενο αναφέρεται

Διαβάστε περισσότερα

«Μαζί για την γυναίκα» Κακοποίηση: Ισότητα και Ενεργή Κοινωνία

«Μαζί για την γυναίκα» Κακοποίηση: Ισότητα και Ενεργή Κοινωνία «Μαζί για την γυναίκα» Κακοποίηση: Ισότητα και Ενεργή Κοινωνία 1 Ο NEWSLETTER ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2015 Ο Σύνδεσμος Μελών Γυναικείων Σωματείων Ηρακλείου & Νομού Ηρακλείου ξεκινά μια σειρά ενημερώσεων της κοινής γνώμης

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος για συμμετοχή σε θεματικό Δίκτυο για το Ν. Καζαντζάκη

ΘΕΜΑ: Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος για συμμετοχή σε θεματικό Δίκτυο για το Ν. Καζαντζάκη ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Ηράκλειο, 09-11-2016 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ Αρ. Πρωτ: 140 & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ Δ/ΝΣΗ Α/ΘΜΙΑΣ & Β/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟΙ ΣΥΜΒΟΥΛΟΙ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ 1 ης, 5 ης, 6

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Α ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 26-27 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015

ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Α ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 26-27 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015 ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Α ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 26-27 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015 Υπάρχουν άνθρωποι, δημιουργικοί, που λατρεύουν την τέχνη και διαθέτουν πολλά ταλέντα, χωρίς να είναι επαγγελματίες.

Διαβάστε περισσότερα

Π α ι χ ν ι δ ο κ α µ ώ µ α τ α εργαστήρι παιχνιδιού ερβενίων 43, 106 81 Αθήνα τηλ.: 210-8259.289 www.paixnidokamomata. ερβενίων 43, Αθήνα

Π α ι χ ν ι δ ο κ α µ ώ µ α τ α εργαστήρι παιχνιδιού ερβενίων 43, 106 81 Αθήνα τηλ.: 210-8259.289 www.paixnidokamomata. ερβενίων 43, Αθήνα Εκπαιδευτική εµψύχωση βιωµατικό σεµινάριο για εκπαιδευτικούς ιοργάνωση: Παιχνιδοκαµώµατα για µικρούς & µεγάλους ερβενίων 43, Αθήνα 02-03 09-10 16-17 & 23-24 Νοεµβρίου 2013 ηλώσεις συµµετοχής: έως 29-10-2013

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΟΜΑΔΑ «ΦΤΟΥ ΚΑΙ ΒΓΑΙΝΩ!» Η θεατρική ομάδα «Φτου και βγαίνω!», του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του

Διαβάστε περισσότερα

4ο ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΝΤΟΚΙΜΑΝΤΕΡ. Docfest. ΧΑΛΚΙ Α Οκτωβρίου

4ο ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΝΤΟΚΙΜΑΝΤΕΡ. Docfest. ΧΑΛΚΙ Α Οκτωβρίου 4ο ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΝΤΟΚΙΜΑΝΤΕΡ Docfest ΧΑΛΚΙ Α 2010 5 10 Οκτωβρίου www..docfest..gr Το Φεστιβάλ Ελληνικού Ντοκιµαντέρ-Docfest Χαλκίδα 2010 θα διεξαχθεί για τέταρτη συνεχόµενη χρονιά στην πόλη της Χαλκίδας.

Διαβάστε περισσότερα

OPΓANΩΣH: ΠOΛITIΣTIKOΣ ΣYΛΛOΓOΣ ΓEPΓEPHΣ. Στο Pούβα... Γιορτές της φύσης & των ανθρώπων! Γιορτές της φύσης. & των ανθρώπων!

OPΓANΩΣH: ΠOΛITIΣTIKOΣ ΣYΛΛOΓOΣ ΓEPΓEPHΣ. Στο Pούβα... Γιορτές της φύσης & των ανθρώπων! Γιορτές της φύσης. & των ανθρώπων! OPΓANΩΣH: ΠOΛITIΣTIKOΣ ΣYΛΛOΓOΣ ΓEPΓEPHΣ Στο Pούβα... Γιορτές της φύσης Γιορτές της φύσης & των ανθρώπων! & των ανθρώπων! συνδιοργάνωση Kαλοκαίρι 2012 ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΣ ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΕΡΓΕΡΗΣ Και να αδερφέ μου που

Διαβάστε περισσότερα

Γυμνάσιο Ιάσμου. Θεατρικό εργαστήρι «Το ξύλο βγήκε απ τον παράδεισο»

Γυμνάσιο Ιάσμου. Θεατρικό εργαστήρι «Το ξύλο βγήκε απ τον παράδεισο» Γυμνάσιο Ιάσμου Θεατρικό εργαστήρι «Το ξύλο βγήκε απ τον παράδεισο» 1 η ανακοίνωση του πολιτιστικού προγράμματος Το Γυμνάσιο Ιάσμου Ν. Ροδόπης ανέλαβε την πρωτοβουλία να διοργανώσει μια θεατρική παράσταση

Διαβάστε περισσότερα

15ο ΕΠΑΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ : Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α ΕΠΑΛ

15ο ΕΠΑΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ : Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α ΕΠΑΛ 15ο ΕΠΑΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ : Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ 2015-16 ΜΑΘΗΜΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α ΕΠΑΛ ΘΕΜΑ: «ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΟΝ ΧΡΟΝΟ», ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΟΥ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΧΡΟΝΟΥ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΠΕΡΙΛΗΨΗ Στη συγκεκριμένη εργασία επιχειρείται

Διαβάστε περισσότερα

Ο όρος Π.Ε. στην Ελλάδα άρχισε να χρησιμοποιείται από το 1976 και έπειτα. Όπως προκύπτει από τα στοιχεία που υπάρχουν, η ανάπτυξη της Π.Ε.

Ο όρος Π.Ε. στην Ελλάδα άρχισε να χρησιμοποιείται από το 1976 και έπειτα. Όπως προκύπτει από τα στοιχεία που υπάρχουν, η ανάπτυξη της Π.Ε. Ο όρος Π.Ε. στην Ελλάδα άρχισε να χρησιμοποιείται από το 1976 και έπειτα. Όπως προκύπτει από τα στοιχεία που υπάρχουν, η ανάπτυξη της Π.Ε. στην Ελλάδα σχετίζεται καθαρά με τις δραστηριότητες διεθνών οργανισμών

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΒΙΩΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «CINE ΔΡΑΣΕΙΣ» ΠΕΝΘΗΜΕΡΟ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΤΑΙΝΙΩΝ ΜΙΚΡΟΥ ΜΗΚΟΥΣ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ & ΕΝΗΛΙΚΕΣ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΒΙΩΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «CINE ΔΡΑΣΕΙΣ» ΠΕΝΘΗΜΕΡΟ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΤΑΙΝΙΩΝ ΜΙΚΡΟΥ ΜΗΚΟΥΣ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ & ΕΝΗΛΙΚΕΣ Αστική - Μη Κερδοσκοπική Εταιρεία ημιουργική Ομάδα για την Ανάπτυξη της Οπτικοακουστικής Επικοινωνίας και Έκφρασηςτων Νέων Ανθρώπων ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΒΙΩΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «CINE ΔΡΑΣΕΙΣ» ΠΕΝΘΗΜΕΡΟ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΙΚΟ

Διαβάστε περισσότερα

δελτίο τύπου Ο λόγος στους συγγραφείς Masterclasses Λέσχη Ανάγνωσης Παρουσιάσεις βιβλίων καλλιτεχνική περίοδος 2011-2012

δελτίο τύπου Ο λόγος στους συγγραφείς Masterclasses Λέσχη Ανάγνωσης Παρουσιάσεις βιβλίων καλλιτεχνική περίοδος 2011-2012 Ο λόγος στους συγγραφείς Masterclasses Λέσχη Ανάγνωσης Παρουσιάσεις βιβλίων Το 104 Κέντρο Λόγου & Τέχνης των Εκδόσεων Καστανιώτη αφουγκράζεται την ανάγκη για επικοινωνία και δηµιουργεί έναν πυρήνα όπου

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΟΤΗΤΑ 1: ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΘΛΗΣΗ

ΕΝΟΤΗΤΑ 1: ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΘΛΗΣΗ Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου Σχολή Ανθρώπινης κίνησης & Ποιότητας Ζωής Τμήμα Οργάνωσης & Διαχείρισης Αθλητισμού ΕΝΟΤΗΤΑ 1: ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΘΛΗΣΗ Πόσες φορές την εβδομάδα γυμνάζεστε; 15% 9% 1%

Διαβάστε περισσότερα

14.9.106.3.1/3. 14 η ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ ΣΥΓΧΡΟΝΟΥ ΧΟΡΟΥ ΚΥΠΡΟΥ 2014

14.9.106.3.1/3. 14 η ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ ΣΥΓΧΡΟΝΟΥ ΧΟΡΟΥ ΚΥΠΡΟΥ 2014 14.9.106.3.1/3 14 η ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ ΣΥΓΧΡΟΝΟΥ ΧΟΡΟΥ ΚΥΠΡΟΥ 2014 Όροι και Κανονισμοί για Συμμετοχή Η 14 η Πλατφόρμα Σύγχρονου Χορού Κύπρου θα πραγματοποιηθεί στις 7, 8, 9 Μαρτίου 2014 στο Θέατρο Ριάλτο στη Λεμεσό.

Διαβάστε περισσότερα

Πένυ Παπαδάκη : «Με οδηγούν και οι ίδιοι οι ήρωες στο τέλος που θα ήθελαν» Τετάρτη, 29 Μάρτιος :13

Πένυ Παπαδάκη : «Με οδηγούν και οι ίδιοι οι ήρωες στο τέλος που θα ήθελαν» Τετάρτη, 29 Μάρτιος :13 Πένυ Παπαδάκη : «Με οδηγούν και οι ίδιοι οι ήρωες στο τέλος που θα ήθελαν» Τετάρτη, 29 Μάρτιος 2017-11:13 Από τη Μαίρη Γκαζιάνη Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη καταπιάνεται με ένα ακόμα κοινωνικό θέμα στο νέο

Διαβάστε περισσότερα

χρόνια. Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

χρόνια. Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών 1837-2017 180 χρόνια Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών ΕΚΠΑ: 1837-2017 / 180 χρόνια Επετειακό έμβλημα Βασικοί άξονες Θεματολογία Σκοπός Επετειακό έμβλημα Επετειακό έμβλημα και λογότυπος Επετειακός

Διαβάστε περισσότερα

Είναι µε µεγάλη χαρά που παρευρίσκοµαι στη. σηµερινή παρουσίαση των αποτελεσµάτων της. Έρευνας «Βουλευτικές Εκλογές 2006 Οι προτιµήσεις

Είναι µε µεγάλη χαρά που παρευρίσκοµαι στη. σηµερινή παρουσίαση των αποτελεσµάτων της. Έρευνας «Βουλευτικές Εκλογές 2006 Οι προτιµήσεις Υ...Τ. 18.3.09.35 Χαιρετισµός Υπουργού ικαιοσύνης και ηµοσίας Τάξεως Κ. Σοφοκλή Σοφοκλέους Στην παρουσίαση των Αποτελεσµάτων της Έρευνας µε θέµα: «Βουλευτικές Εκλογές 2006 Οι προτιµήσεις Φύλου των Κυπρίων

Διαβάστε περισσότερα

«Υποστηρίξτε τη δράση µας»

«Υποστηρίξτε τη δράση µας» «Υποστηρίξτε τη δράση µας» 1 Λαιµός, 18 Φεβρουαρίου 2012 Αγαπητοί φίλοι, υποστηρικτές και συνεργάτες, Το Πολιτιστικό Τρίγωνο Πρεσπών είναι πάνω από 11 χρόνια σηµείο αναφοράς για νέους από την ευρύτερη

Διαβάστε περισσότερα

«ΔΙΑΘΕΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΧΡΟΝΟΥ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ

«ΔΙΑΘΕΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΧΡΟΝΟΥ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ :2012-2013 ΤΙΤΛΟΣ «ΔΙΑΘΕΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΧΡΟΝΟΥ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΟΜΑΔΑ: ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ 1. ΠΑΡΜΑΞΗ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ 2. ΠΕΛΩΝΗΣ ΛΟΥΚΑΣ ΜΑΘΗΤΕΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

Τρύπατζης Νίκος. Μαχιλάϊ Γιαννήσα. Σαράκη Ελένη. Αλεξανδρή Ιωάννα. 2 o Γενικό Λύκειο Μυτιλήνης Τάξη Α ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ

Τρύπατζης Νίκος. Μαχιλάϊ Γιαννήσα. Σαράκη Ελένη. Αλεξανδρή Ιωάννα. 2 o Γενικό Λύκειο Μυτιλήνης Τάξη Α ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ 2 o Γενικό Λύκειο Μυτιλήνης Τάξη Α ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ Θέμα : Καταγραφή Πολιτιστικών Σωματείων και Συλλόγων Μυτιλήνης Τρύπατζης Νίκος Μαχιλάϊ Γιαννήσα Σαράκη Ελένη Αλεξανδρή Ιωάννα Σχολικό Έτος : 2011-2012

Διαβάστε περισσότερα

Διάταξη Θεματικής Ενότητας TSP62 / Στοιχεία Υποκριτικής και Σκηνοθεσίας

Διάταξη Θεματικής Ενότητας TSP62 / Στοιχεία Υποκριτικής και Σκηνοθεσίας Διάταξη Θεματικής Ενότητας TSP62 / Στοιχεία Υποκριτικής και Σκηνοθεσίας Σχολή ΣΑΚΕ Σχολής Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών Πρόγραμμα Σπουδών TSP Θεατρικές Σπουδές Θεματική Ενότητα TSP62 «Στοιχεία

Διαβάστε περισσότερα

:: Alexandria and Cavafis- Chronic of a city and her poet. :: Eurocinema Festrival III.

:: Alexandria and Cavafis- Chronic of a city and her poet. :: Eurocinema Festrival III. Αρχείο εκδηλώσεων Παραρτήµατος Αλεξάνδρειας :: Πέρασµα στη Μεσόγειο Το Παράρτηµα στην Αλεξάνδρεια του Ελληνικού Ιδρύµατος Πολιτισµού εγκαινιάζει στις 22 Ιανουαρίου 2010 την ατοµική έκθεση του εικαστικού

Διαβάστε περισσότερα

Ενδεικτική πρόταση. Βιωματικά παιχνίδια για δέσιμο ομάδας. Θεματικός τίτλος: «Γνώση με άρτον και θεάματα»

Ενδεικτική πρόταση. Βιωματικά παιχνίδια για δέσιμο ομάδας. Θεματικός τίτλος: «Γνώση με άρτον και θεάματα» Θεματικός τίτλος: Σε ποιόν απευθύνεται : Σε ομάδα 15-20 εργαζομένων της ίδιας εταιρίας, διαφορετικών ιεραρχικών βαθμίδων και αντικειμένων Σκοπός: Να εδραιωθεί μια συνεργατική κουλτούρα μεταξύ των εργαζόμενων

Διαβάστε περισσότερα

2 ο ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ

2 ο ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ 2 ο ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ 0501130 Φιλήμονος 36-38 & Τσόχα, 11521 Αμπελόκηποι Ετήσια Έκθεση Αυτοαξιολόγησης του Σχολείου 1 / 21 Σχολικό Έτος : 2010-2011 Α. Διαδικασίες Υλοποίησης 1. Ανάπτυξη Διαδικασιών

Διαβάστε περισσότερα

Α. Αξιολόγηση σχολικού εγχειριδίου

Α. Αξιολόγηση σχολικού εγχειριδίου V. ΣΥΝΘΕΤΙΚΕΣ - ΗΜΙΟΥΡΓΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ Α. Αξιολόγηση σχολικού εγχειριδίου Ένας από τους σηµαντικότερους φορείς αξιολόγησης των σχολικών εγχειριδίων είναι οι µαθητές που τα χρησιµοποιούν, αρκεί η αξιολόγησή

Διαβάστε περισσότερα

Δομώ - Οικοδομώ - Αναδομώ

Δομώ - Οικοδομώ - Αναδομώ Δομώ - Οικοδομώ - Αναδομώ Χριστίνα Τσακαρδάνου Εκπαιδευτικός Πανθομολογείται πως η ανάπτυξη του παιδιού ορίζεται τόσο από τα γενετικά χαρακτηριστικά του, όσο και από το πλήθος των ερεθισμάτων που δέχεται

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΙΛΙΑ ΤΟΥ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΗ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΕΥΡΩΠΗΣ ΣΤΗ ΔΙΗΜΕΡΙΔΑ ΤΗΣ ΟΕΚ ΟΛΛΑΝΔΙΑΣ. 24-25 Μαϊου 2008, Χόρινχεμ

ΟΜΙΛΙΑ ΤΟΥ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΗ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΕΥΡΩΠΗΣ ΣΤΗ ΔΙΗΜΕΡΙΔΑ ΤΗΣ ΟΕΚ ΟΛΛΑΝΔΙΑΣ. 24-25 Μαϊου 2008, Χόρινχεμ ΟΜΙΛΙΑ ΤΟΥ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΗ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΕΥΡΩΠΗΣ ΣΤΗ ΔΙΗΜΕΡΙΔΑ ΤΗΣ ΟΕΚ ΟΛΛΑΝΔΙΑΣ 24-25 Μαϊου 2008, Χόρινχεμ Αξιότιμε κύριε πρόεδρε, Κυρίες και κύριοι, Θέλω κατ αρχάς να σας ευχαριστήσω θερμά για την ευγενική

Διαβάστε περισσότερα

Στήριξη Κινηματογραφικών Δραστηριοτήτων, Κινηματογραφικής Παιδείας και Επαγγελματικής Κατάρτισης

Στήριξη Κινηματογραφικών Δραστηριοτήτων, Κινηματογραφικής Παιδείας και Επαγγελματικής Κατάρτισης Στήριξη Κινηματογραφικών Δραστηριοτήτων, Κινηματογραφικής Παιδείας και Επαγγελματικής Κατάρτισης Στόχος: Η υλοποίηση δραστηριοτήτων (έργα, ενέργειες και δράσεις) που έχουν στόχο: Την κινηματογραφική παιδεία

Διαβάστε περισσότερα