Δρ. Σωτιριοσ Δουκλιάσ Σεπτζμβριοσ Αναπτυξιακζσ και Μακθςιακζσ διαταραχζσ ςτθ ςφγχρονθ τάξθ: Χαρακτθριςτικά και μζκοδοι παρζμβαςθσ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Δρ. Σωτιριοσ Δουκλιάσ Σεπτζμβριοσ 2011. Αναπτυξιακζσ και Μακθςιακζσ διαταραχζσ ςτθ ςφγχρονθ τάξθ: Χαρακτθριςτικά και μζκοδοι παρζμβαςθσ"

Transcript

1 Αναπτυξιακζσ και Μακθςιακζσ διαταραχζσ ςτθ ςφγχρονθ τάξθ: Χαρακτθριςτικά και μζκοδοι παρζμβαςθσ Δρ. Σωτιριοσ Δουκλιάσ Γεληθέο πιεξνθνξίεο Ο όξνο «Δηδηθή Μαζεζηαθή Γπζθνιία» εηζήρζε ην 1963 Πξνηάζεθε γηα πξώηε θνξά από ηνλ εηδηθό παηδαγσγό Samuel Kirk Έκθαζε δόζεθε ζην ηη δελ είλαη παξά ζην ηη είλαη καζεζηαθή δπζθνιία Ο νξηζκόο ηνπ 1999 είλαη παξόκνηνο κε απηνύο ησλ 1963/1975

2 Οξίδνληαο ηε καζεζηαθή δπζθνιία Γεληθά:... Αλαθέξεηαη ζε κία δηαηαξαρή κίαο ή πεξηζζνηέξσλ βαζηθώλ ςπρνινγηθώλ ιεηηνπξγηώλδηαδηθαζηώλ, νη νπνίεο εκπιέθνληαη ζηελ θαηαλόεζε ή ρξήζε ηεο γιώζζαο, πξνθνξηθήο ή γξαπηήο, ε νπνία δηαηαξαρή κπνξεί λα εθδεισζεί σο κία αηειήο ηθαλόηεηα θάπνηνπ λα αθνύεη, παξαθνινπζεί, ζθέπηεηαη, δηαβάδεη, γξάθεη, νξζνγξαθεί ή λα θάλεη καζεκαηηθέο πξάμεηο. Πεξηζζφηεξα γηα ηνλ νξηζκφ Γηαηαξαρέο πνπ πεξηιακβάλνληαη:... Πεξηπηώζεηο όπσο αληηιεπηηθέο δηαηαξαρέο, εγθεθαιηθνί ηξαπκαηηζκνί, ειάρηζηε εγθεθαιηθή δπζιεηηνπξγία, δπζιεμία, A.D.H.D., εμειηθηηθή αθαζία. Γελ πεξηιακβάλνληαη:... Πξνβιήκαηα πνπ πξνέξρνληαη θπξίσο από νπηηθέο, αθνπζηηθέο ή θηλεηηθέο δηαηαξαρέο, λνεηηθή πζηέξεζε, ζπλαηζζεκαηηθέο δηαηαξαρέο, ή από επίδξαζε κεηνλεθηηθώλ πεξηβαιινληηθώλ, πνιηηηζκηθώλ ή νηθνλνκηθώλ παξαγόλησλ.

3 Πξνβιήκαηα κε ηνλ νξηζκφ απηφ Κάπνηεο από ηηο ζπκπεξηιακβαλόκελεο δηαηαξαρέο δελ ρξεζηκνπνηνύληαη πιένλ Η εγθεθαιηθή βιάβε είλαη μερσξηζηή θαηεγνξία ζύκθσλα κε ην δηαρσξηζκό ηνπ IDEA Γηαηαξαρέο πνπ δελ πεξηιακβάλνληαη : ππνλνεί όηη νη καζεηέο πνπ έρνπλ θάπνηα από απηέο ηηο δηαηαξαρέο δελ κπνξνύλ λα έρνπλ καζεζηαθέο δπζθνιίεο - κε αιεζέο! Τη ζα πξέπεη λα ζπκάζηε: Γίλνληαη πξνζπάζεηεο γηα βειηίσζε ηνπ νξηζκνύ (NJCLD). Δίλαη απηέο νη δηαηαξαρέο ελδνγελείο ή κπνξνύκε λα κηιάκε θαη γηα ζύκαηα ησλ αλαιπηηθώλ πξνγξακκάησλ; Γελ γίλεηαη δηαθνξνπνίεζε ζην βαζκό ζνβαξόηεηαο θάζε δηαηαξαρήο Δίλαη πξαγκαηηθά ηα παηδηά κε καζεζηαθέο δπζθνιίεο ηόζν δηαθνξεηηθά από ηα παηδηά κε ρακειέο επηδόζεηο ηα νπνία όκσο δελ ραξαθηεξίδνληαη από θάπνηα καζεζηαθή δπζθνιία;

4 Γεληθά θξηηήξηα θαηεγνξηνπνίεζεο Αθνινπζνύλ ηνπο νξηζκνύο ηνπ IDEA θαη ηνπ NJCLD 1. Κξηηήξην ζπκπεξίιεςεο: Μεγάιε απόθιηζε από ηελ δπλαηή θαη ηελ πξαγκαηηθή απόδνζε 2. Κξηηήξην απνθιεηζκνχ: όρη απνηέιεζκα ηνπ... (βιέπε ηνλ νξηζκό ηνπ IDEA) 3. Κξηηήξην αλάγθεο: Οη καζεηέο επηδεηθλύνπλ ζαθή αλάγθε γηα εηδηθή εθπαίδεπζε. Φαξαθηεξηζηηθά Γελ ππάξρεη νπζηαζηηθά ηππηθφ πξνθίι γηα ηνπο καζεηέο κε καζεζηαθέο δπζθνιίεο Αιιά ζπρλά έξρνληαη αληηκέησπνη κε θνηλέο πξνθιήζεηο ζρεηηδόκελεο κε κάζεζε, ζπκπεξηθνξά θαη θνηλσληθέο ή ζπλαηζζεκαηηθέο δεμηόηεηεο.

5 Μαζεζηαθά ραξαθηεξηζηηθά Γεληθά έρνπλ κέζε ή αλώηεξε επθπΐα Σα ζεκειηώδε ραξαθηεξηζηηθά είλαη ε θησρή αθαδεκατθή επίδνζε ζε κία ή πεξηζζόηεξεο από ηηο εμήο 6 αθαδεκατθέο πεξηνρέο: Έλα από ηα πην ζεκαληηθά πξνβιήκαηα Αλάγλσζε ρεηηδόκελν κε θησρέο αλαγλσζηηθέο δεμηόηεηεο Δμαηξεηηθά ζεκαληηθή ε θσλνινγηθή ελεκεξόηεηα (εηδηθά ζηα πξώηα ρξόληα γισζζηθήο αλάπηπμεο)

6 Γπζαξηζκεζία Απεπζύλεηαη ζε δπζθνιία εθηέιεζεο καζεκαηηθώλ ππνινγηζκώλ. Δηδηθόηεξα δειαδή αλαθέξεηαη ζε καζεζηαθή δπζθνιία πνπ ζρεηίδεηαη κε ηε καζεκαηηθή ηθαλόηεηα Η δπζαξηζκεζία δελ έρεη θαζαξά πξνζδηνξηζκέλα θξηηήξηα δηάγλσζεο. ρεηηδόκελεο δηαηαξαρέο: Οπηηθή αληίιεςε (αξηζκνύο θαη ζρήκαηα) Μλήκε (αλάθιεζε καζεκαηηθώλ δεδνκέλσλ) Γιώζζα (ζρέζε αξηζκεηηθώλ όξσλ κε λόεκα; Υξήζε καζεκαηηθνύ ιεμηινγίνπ) Αθαηξεηηθή ζθέςε (επίιπζε πξνβιεκάησλ; ύγθξηζε π.ρ. κεγεζώλ) Μεηάγλσζε (αλαγλώξηζε, ρξήζε, αμηνιόγεζε θαη ρξήζε θαηάιιεισλ ζηξαηεγηθώλ επίιπζεο) Γπζγξαθία Μαζεζηαθή δπζθνιία πνπ αλαθέξεηαη ζηε δπζθνιία έθθξαζεο κέζσ ηεο γξαθήο. Αλαθέξεηαη επίζεο ζε εμαηξεηηθά θησρέο ηθαλόηεηεο γξαθήο (γξαθηθό ραξαθηήξα όρη νξζνγξαθία) Η δπζγξαθία δελ έρεη θαζαξά πξνζδηνξηζκέλα θξηηήξηα δηάγλσζεο. Αηηίεο Πξνβιήκαηα αιιεινπρίαο. Πξόβιεκα αληίιεςεο ζρεηηδόκελν κε ηε ινγηθή/αιιεινπρηαθή επεμεξγαζία πιεξνθνξηώλ. Πξνβιήκαηα κε ηελ αιιεινπρία γξακκάησλ θαη ιέμεσλ θαζώο γξάθνπλ. αλ απνηέιεζκα είηε πξέπεη λα επηβξαδύλνπλ ηελ γξαθή ηνπο ώζηε λα γξάθνπλ κε αθξίβεηα, ή γεληθόηεξα αληηκεησπίδνπλ δπζθνιίεο κε ηελ «κεραληθή" ηεο γξαθήο. Δπίζεο έρνπλ ηελ ηάζε λα αλακεηγλύνπλ γξάκκαηα θαη αξηζκνύο ζε θόξκνπιεο. Αληηκεησπίδνπλ πξνβιήκαηα αθόκα θαη όηαλ επηβξαδύλνπλ ηε γξαθή ηνπο θαη επηβξαδύλνληαο ή πξνζθνιιώκελνη ζηηο ιεπηνκέξεηεο ηεο γξαθήο, ζπρλά ράλνπλ ηηο ζθέςεηο γηα ηηο νπνίεο πξνζπαζνύλ νπζηαζηηθά λα γξάςνπλ.

7 Γηαηαξαρή ειιεηκκαηηθήο πξνζνρήο ύλνιν ρξόλησλ δηαηαξαρώλ πνπ μεθηλνύλ ζηελ παηδηθή ειηθία θαη ζπλερίδεη ζηελ ελήιηθε δσή. Σα πξνβιήκαηα ζε απηή ηελ πεξίπησζε πεξηιακβάλνπλ δηάζπαζε πξνζνρήο, ππεξθηλεηηθόηεηα θαη απζόξκεηε ζπκπεξηθνξά. Δπεξεάδνπλ θάζε πηπρή ηεο θαζεκεξηλήο δσήο. Σα ζπκπηώκαηα ηνπ ADHD αλήθνπλ ζε δύν επξείεο θαηεγνίεο: Γηάζπαζε πξνζνρήο Τπεξθηλεηηθόηεηα Μεηάγλσζε πλείδεζε ηνπ πσο θάπνηνο ζθέθηεηαη θαη ε παξαθνινύζεζε ηεο ζθέςεο θάπνηνπ. Σα παηδηά κε καζεζηαθέο δπζθνιίεο έρνπλ πξόβιεκα ζε απηό

8 Μεηάγλσζε Δηδηθόηεξα πξνβιήκαηα πνπ κπνξεί λα αληηκεησπίδνπλ παηδηά κε καζεζηαθέο δπζθνιίεο κπνξεί λα πεξηιακβάλνπλ: Γλώζε κεγάινπ αξηζκνύ ζηξαηεγηθώλ γηα απόθηεζε, απνζήθεπζε, αλάζπξζε θαη επεμεξγαζία ησλ πιεξνθνξηώλ. Καηαλόεζε ηνπ πόηε, πνπ θαη γηαηί απηέο νη ζηξαηεγηθέο είλαη ζεκαληηθέο. Δπηινγή θαη παξαθνινύζεζε ηεο ρξήζεο απηώλ ησλ ζηξαηεγηθώλ ζσζηά θαη απνηειεζκαηηθά. Αηηίεο καζεζηαθψλ δπζθνιηψλ Νεπξνινγηθά αίηηα - Δσσλειτοσργία κεντρικού νεσρικού σσστήματος Κιεξνλνκηθά ή γελεηηθά αίηηα - Σα ζηνηρεία δεηρλνπλ όηη ην ηζηνξηθό κηαο νηθνγέλεηαο ζρεηίδεηαη ζε πνιιέο πεξηπηώζεηο άκεζα κε ηέηνηα θαηλόκελα

9 Απμαλφκελα πνζνζηά καζεηψλ κε καζεζηαθέο δπζθνιίεο: γηαηί; Αμηνιφγεζε Υξήζε λνξκώλ Υξήζε θξηηεξίσλ Γηάγλσζε Δπθπΐα Γεμηόηεηεο πξνζαξκνγήο Αθαδεκατθέο επηδόζεηο

10 Τη είλαη ε δπζιεμία; Η Γπζιεμία είλαη κηα δπζιεηηνπξγία πνπ έρεη λεπξνινγηθή θαη ζπρλά θιεξνλνκηθή βάζε, θαη ε νπνία ζπλδέεηαη κε ηελ θαηάθηεζε θαη ηελ επεμεξγαζία ηεο γιώζζαο. Γηαθέξνληαο σο πξνο ηνλ βαζκφ ζνβαξφηεηαο, εθδειώλεηαη σο δπζθνιία ζηελ πξόζιεςε θαη έθθξαζε ηεο γιώζζαο(ζπκπεξηιακβαλνκέλεο θαη ηεο θσλνινγηθήο επεμεξγαζίαο), ζηελ αλάγλσζε, ζηε γξαθή κε ην ρέξη, θαη κεξηθέο θνξέο ζηελ αξηζκεηηθή. Η δπζιεμία δελ είλαη απνηέιεζκα ηεο έιιεηςεο θηλήηξσλ, αηζζεηεξηαθήο βιάβεο, αλεπάξθεηαο ζε κνξθσηηθέο ή πεξηβαιινληηθέο επθαηξίεο, ή άιιεο πεξηνξηζκέλεο ζπλζήθεο, αιιά κπνξεί λα εκθαληζηεί καδί κε απηέο ηηο ζπλζήθεο. Τη είλαη ε δπζιεμία; Η Γπζιεμία είλαη γλσζηή πάλσ απφ 100 ρξφληα θαη επεξεάδεη ηε δσή εθαηνκκπξίσλ παηδηώλ θαη ελειίθσλ ζε όιν ηνλ θόζκν, κε ζνβαξέο εθπαηδεπηηθέο, ςπρνινγηθέο θαη θνηλσληθέο ζπλέπεηεο. Δκθαλίδεηαη ζηα αγφξηα ζε αλαινγία 4:1 ζε ζρέζε κε ηα θνξίηζηα. Δθδειψλεηαη ηα πξψηα ρξφληα θνίηεζεο ζην δεκνηηθφ ζρνιείν σο κηα απξνζδόθεηε απνηπρία ή πνιύ ρακειή επίδνζε ζηελ αλάγλσζε θαη ηε γξαθή, πνπ δε δηθαηνινγεί ε ειηθία, νη εθπαηδεπηηθέο επθαηξίεο θαη ην λνεηηθό επίπεδν ηνπ παηδηνύ.

11 Φαξαθηεξηζηηθά Έλα άηνκν κε Γπζιεμία αληηκεησπίδεη πάληα δπζθνιίεο ζηνλ γξαπηό ιόγν, ηε γξαθή, ζνβαξέο δπζθνιίεο ζηελ νξζνγξαθία, αξγνπνξία ζηελ εθκάζεζε ηεο αλάγλσζεο. Αληηκεησπίδεη ζπρλά δπζθνιίεο ζηα καζεκαηηθά, εηδηθά ζηελ αθνκνίσζε ζπκβόισλ θαη κνξθώλ όπσο νη πίλαθεο πνιιαπιαζηαζκνύ, δπζθνιίεο ζηε βξαρύρξνλε κλήκε θαη νξγάλσζε, ηελ παξαθνινύζεζε νδεγηώλ θαη αιιεινπρηώλ, ηελ θαηαλόεζε γξαπηώλ θεηκέλσλ. Αληηκεησπίδεη κεξηθέο θνξέο δπζθνιίεο ζηνλ πξνθνξηθό ιόγν, ηνλ ρσξνρξνληθό πξνζαλαηνιηζκό, ηε δηάθξηζε δεμίαξηζηεξό. Πξνζρνιηθή ειηθία Καθυςτϋρηςη ςτην ανϊπτυξη του λόγου(δυςκολύεσ ςτην ϊρθρωςη και την εκφορϊ του λόγου, περιοριςμϋνο λεξιλόγιο) Δυςκολύα ςτην εκμϊθηςη τραγουδιών/ποιημϊτων Δυςκολύα ςτο να θυμηθούν εύκολα ονόματα προςώπων και αντικειμϋνων, τη χρονολογικό τουσ ηλικύα, την τϊξη που παρακολουθούν, τα ονόματα των ςυμμαθητών τουσ, το επϊγγελμα των γονϋων τουσ, την διεύθυνςη του ςπιτιού τουσ, την περιοχό που μϋνουν Δυςκολύα ςτην εκτϋλεςη δύο ό/και περιςςότερων οδηγιών ό δραςτηριοτότων ςτη ςειρϊ Δυςκολύα ςτην ϋνδυςη/υπόδυςη, το κούμπωμα των κουμπιών

12 Σρνιηθή ειηθία Δυςκολύα ςτο να θυμηθούν ονόματα, ημερομηνύεσ, εποχϋσ, μόνεσ, χρονολογύεσ, ώρα, οδηγύεσ Δυςκολύα ςτην εκμϊθηςη και εκτϋλεςη κοινών ακολουθιών(οδηγύεσ, αλφϊβητο, μόνεσ, ποιόματα, προπαύδεια) Δυςκολύα ςτην ανϊγνωςη(χϊνουν τη ςειρϊ, ςυλλαβύζουν, δεν προςϋχουν τα ςημεύα ςτύξησ, κ.λ.π.) Δυςκολύα ςτην ϋκφραςη των ιδεών και των ςυναιςθημϊτων τουσ(μονολεκτικόσ λόγοσ) Έλλειψη ενδιαφϋροντοσ για το ςχολεύο και τα μαθόματα/εξωςχολικϊ βιβλύα/εκπαιδευτικϋσ δραςτηριότητεσ Δυςκολύα ςτη διϊκριςη δεξιϊ-αριςτερϊ Χρόςη των δακτύλων για την επύλυςη ακόμα και απλών μαθηματικών πρϊξεων Γπζθνιία ζηνλ γξαπηό ιόγν(έρνπλ αξγό ξπζκό, δελ αληηγξάθνπλ ζσζηά από ηνλ πίλαθα/ηεηξάδην, παξαιείπνπλ ηα ζεκεία ζηίμεο, θάλνπλ πνιιά νξζνγξαθηθά ιάζε αλ θαη γλσξίδνπλ ηνπο θαλόλεο, παξαιείπνπλ/αληηζηξέθνπλ/ αληηθαζηζηνύλ γξάκκαηα, δπζθνιεύνληαη λα νξγαλώζνπλ ηε ζθέςε ηνπο, εθθξάδνληαη κε ειιηπή λνήκαηα, ρσξίο ινγηθή θαη ρξνληθή ζεηξά) Γπζθνιία ζηελ εθκάζεζε ησλ βεκάησλ επίιπζεο κηαο πξάμεο/πξνβιήκαηνο Γπζθνιία ζηελ εθκάζεζε ηεο πξνπαίδεηαο Γπζθνιία ζηελ θαηαλόεζε ησλ δεδνκέλσλ θαη δεηνύκελσλ ελόο πξνβιήκαηνο Γπζθνιία ζηε ζπγθέληξσζε, παξνξκεηηθή ζπκπεξηθνξά, αηζζήκαηα απνγνήηεπζεο θαη απνηπρίαο, ςπρνζσκαηηθά ζπκπηώκαηα (πνλνθέθαινη, εκεηνί, θ.ι.π.) Απνθπγή ζπκκεηνρήο ηελ ώξα ηνπ καζήκαηνο, ζπρλά δηαηαξαθηηθή ζπκπεξηθνξά ηελ ώξα ηνπ καζήκαηνο

13 Σπλέπεηεο εάλ δελ παξέκβνπκε ύκθσλα κε έξεπλεο ε δπζιεμία είλαη κηα δηα βίνπ δπζιεηηνπξγία πνπ ζπλεπάγεηαη δπζθνιίεο ζε πνιινύο θαη δηαθνξεηηθνύο ηνκείο ηεο δσήο ηνπ αηόκνπ. Απηό ζεκαίλεη όηη ην δπζιεμηθφ παηδί ζα εμειηρζεί ζε δπζιεμηθφ ελήιηθα, εάλ δελ ππάξμεη έγθαηξε θαη θαηάιιειε εμαηνκηθεπκέλε παξέκβαζε. Καηά ηε δηάξθεηα ηεο ζρνιηθήο δσήο, ην δπζιεμηθό παηδί ζα εμαθνινπζεί λα δπζθνιεύεηαη λα εθθξαζηεί κε ζαθή θαη νινθιεξσκέλν ιόγν, ηνπνζεηώληαο ηα γεγνλόηα ζε ινγηθή θαη ρξνληθή ζεηξά. Οι εκπαιδευτικού θα κϊνουν λόγο για ςημαντικϋσ δυςκολύεσ με τα ςχολικϊ μαθόματα, όπωσ αργό και ςυλλαβιςτό ανϊγνωςη, ϋντονη δυςορθογραφύα, κακό εικόνα ςε ό,τι αφορϊ ςτον γραπτό λόγο(παραλεύψεισ τόνων, ενωμϋνεσ λϋξεισ, μουντζουρωμϋνα γραπτϊ, μη κατανοητόσ λόγοσ), χρόςη των δαχτύλων για την επύλυςη απλών μαθηματικών πρϊξεων, δυςκολύα εκμϊθηςησ τησ προπαύδειασ, μη κατανόηςη των προβλημϊτων. Συχνϊ θα αναφϋρουν δυςκολύεσ ςτη ςυγκϋντρωςη και ϋλλειψη προςοχόσ, ενοχλητικό ςυμπεριφορϊ μϋςα ςτην τϊξη, αδιαφορύα, επιθετικότητα ςτο διϊλειμμα. Οι γονεύσ βιώνουν ςτο ςπύτι την ϋλλειψη οργϊνωςησ και προγραμματιςμού του παιδιού τουσ(ακατϊςταςη τςϊντα, δωμϊτιο), την αδιαφορύα/ϊρνηςη/ φοβύα για το ςχολεύο και τα μαθόματα, την αδυναμύα να ξεκινόςει/ διεκπεραιώςει/ολοκληρώςει μόνοσ/η το διϊβαςμα, τη δυςκολύα ςτην ανϊγνωςη και τα μαθηματικϊ, τα θεωρητικϊ μαθόματα, την πολύωρη μελϋτη χωρύσ το επιθυμητό αποτϋλεςμα όςον αφορϊ ςτουσ βαθμούσ.

14 Τππηθή αλάπηπμε αλάγλσζεο Γηάθνξεο γεληθά παξόκνηεο αλαπηπμηαθέο αθνινπζίεο έρνπλ πξνηαζεί. 3 ζηάδηα Frith: Λνγνγξαθηθφ ζηάδην: ην παηδί αλαγλσξίδεη ηηο κεκνλσκέλεο ιέμεηο από ηα εκθαλή ραξαθηεξηζηηθά. Αιθαβεηηθφ ζηάδην: ην παηδί καζαίλεη λα δηαβάδεη από ηηο αληηζηνηρίεο γξαθήκαηνο-θσλήκαηνο. Οξζνγξαθηθφ ζηάδην: ην παηδί έρεη απνθηήζεη έλα ζύζηεκα αλάγλσζεο αληίζηνηρν ησλ ελειίθσλ. Τππηθή αλάπηπμε αλάγλσζεο Φησρνί αλαγλψζηεο: δελ πεξλνύλ πνηέ αξθεηά πέξα από ην 2ν ζηάδην επεηδή έρνπλ θησρέο θσλνινγηθέο δεμηόηεηεο επαλαθσδηθνπνίεζεο. Ιθαλνί αλαγλψζηεο: Ξέξνπλ ην αιθαβεηηθό ζύζηεκα. Ξέξνπλ ηηο νξζνγξαθίεο ζπγθεθξηκέλσλ ιέμεσλ.

15 Φσλνινγηθή επίγλσζε Η επίγλσζε ησλ ήρσλ κηαο ιέμεο. Δπηγισζζηθή γλψζε: άδειε γλώζε γηα ηηο γισζζηθέο δηαδηθαζίεο καο πνπ ρξεζηκνπνηείηαη αζπλαίζζεηα. Άδειε επίγλσζε: κεηξνύκελε κε έξγα όπσο ην ηαίξηαζκα ησλ ήρσλ & ε αλίρλεπζε ησλ κνλαδηθνηήησλ (oddities). Μεηαγισζζηθή γλψζε: ε δεισηηθή γλώζε γηα ηηο γισζζηθέο δηαδηθαζίεο ηηο νπνίεο γλσξίδνπκε, κπνξνύκε λα αλαθέξνπκε, & κπνξνύκε λα ρξεζηκνπνηήζνπκε ζθόπηκα. Γεισηηθή επίγλσζε: κεηξνύκελε κε έξγα όπσο ε απνκόλσζε, ε θαηάηκεζε, & νη ρεηξηζκνί ήρσλ. Φσλνινγηθή επίγλσζε Η αλάπηπμε ηεο θσλνινγηθήο επίγλσζεο βειηηώλεη ηηο δεμηόηεηεο αλάγλσζεο. Καζώοο ηα παηδηά καζαίλνπλ λα δηαβάδνπλ, ε θσλνινγηθή επίγλσζε απμάλεηαη. Η θαηάξηηζε ζηε θσλνινγηθή επίγλσζε κπνξεί λα νδεγήζεη ζε κηα βειηίσζε ζηηο δεμηόηεηεο θαηάηκεζεο θαη αλάγλσζεο γεληθά. Η θσλνινγηθή επίγλσζε = κηα θεληξηθή έλλνηα ζηελ αλάγλσζε, & είλαη απνύζα ή θησρή ζηνπο αλεηδίθεπηνπο αλαγλώζηεο.

16 Τξφπνηδηδαθηηθήο ηεο αλάγλσζεο Γεο-θαη-πεο ή κέζνδνο νιφθιεξεο ιέμεο: ηα παηδηά καζαίλνπλ λα ζπλδένπλ ηνλ ήρν κηαο ιέμεο κε έλα ηδηαίηεξν νπηηθό ζρέδην. Φσλεηηθή κέζνδνο: ηα παηδηά δηδάζθνληαη πσο λα ζπλδέζνπλ ηνπο ήρνπο κε γξάκκαηα & ηηο αθνινπζίεο γξακκάησλ θαη πσο λα ρξεζηκνπνηήζνπλ απηέο ηηο ελώζεηο γηα λα εληζρύζνπλ ηηο πξνθνξέο ησλ ιέμεσλ. Απηή ε κέζνδνο δίλεη ηα θαιύηεξα απνηειέζκαηα. Δμειηθηηθή δπζιεμία Δμαζζέληζε ζηελ αλάπηπμε ησλ δπλαηνηήησλ αλάγλσζεο. Η ειηθία αλάγλσζεο ηνπ παηδηνύ πξέπεη λα είλαη θάησ από απηό πνπ ζα αλακελόηαλ από ηελ ειηθία & ην δείθηε λνεκνζύλεο ηνπο, & ν δείθηεο λνεκνζύλεο ηνπ παηδηνύ, ην νηθνγελεηαθό ππόβαζξν θαη ην επίπεδν εθπαίδεπζεο πξέπεη λα βξίζθνληαη ζε νξηζκέλα επίπεδα επίηεπμεο. Δπίθηεηε δπζιεμία: πεξηιακβάλεη ηε βιάβε ζηα ζπζηήκαηα αλάγλσζεο πνπ ήηαλ ιεηηνπξγηθά θαλνληθά πξηλ από ην ηξαύκα εγθεθάινπ.

17 Βηνινγία ηεο εμειηθηηθήο δπζιεμίαο Μεξηθά αλαπηπμηαθά δπζιεθηηθά παηδηά έρνπλ άιια γισζζηθά πξνβιήκαηα. Άλζξσπνη κε αλαπηπμηαθή δπζιεμία είλαη ειαθξώο πηζαλόηεξν λα είλαη αξηζηεξόρεηξεο ή ακθηδέμηνη. Οη κειέηεο δείρλνπλ όηη ε αλαπηπμηαθή δπζιεμία κπνξεί λα ζπλδέεηαη κε νπηηθέο δηαηαξαρέο. Πξόζθαηεο κειέηεο δείρλνπλ όηη ε δπζιεμία έρεη έλα ζεκαληηθό γελεηηθό ζπζηαηηθό, κε δηάθνξα ρξσκνζσκηθά αλαηνκηθά ζεκεία πνπ πξνζδηνξίδνληαη. Υπάξρνπλ ππνθαηεγνξίεο αλαπηπμηαθήο δπζιεμίαο; Frith: νη θιαζηθνί αλαπηπμηαθνί δπζιεθηηθνί απνηπγράλνπλ λα πξνρσξήζνπλ από ην ινγνγξαθηθό ζηάδην ζην αιθαβεηηθό ζηάδην. Ληγόηεξν ζνβαξέο κνξθέο: Αλαγλώζηεο πνπ ζπιιακβάλνληαη ζην αιθαβεηηθό ζηάδην & δελ κπνξνύλ λα πξνρσξήζνπλ ζην νξζνγξαθηθό ζηάδην. Γηαηαξαρή νξζνγξαθίαο ηύπνπ-β: απνηπρία ηεο νξζνγξαθηθήο πξόζβαζεο γηα ηελ νξζνγξαθία αιιά όρη γηα ηελ αλάγλσζε.

18 Πψο κπνξνχκε λαβειηηψζνπκε ηελ αλάγλσζε ησλ αλζξψπσλ κε αλαπηπμηαθή δπζιεμία; Βειηίσζε ηεο θσλνινγηθή επίγλσζεο από όζν ην δπλαηόλ κηθξόηεξε ειηθία. Η θαηάξηηζε ζηελ θαηεγνξηνπνίεζε ήρσλ κπνξεί λα βνεζήζεη ηελ αλάγλσζε & ηελ νξζνγξαθία. Δμάζθεζε ηεο δπλαηόηεηαο θαηάηκεζεο ησλ ιέμεσλ ζηηο αξρηθέο ζπιιαβέο θαη ηηο ξίκεο. Πνιπαηζζεηεξηαθή κέζνδνο Orton-Gillingham-Stillman : ζπζηεκαηηθή & ξεηή δηδαζθαιία ησλ κεκνλσκέλσλ γξαθνθσλεκηθώλ θαλόλσλ αληηζηνίρεζεο. Θεωρία και πραγματικότθτα: Η ςφγχρονθ διάςταςθ τθσ ΔΕΠΥ

19 Τη είλαη ε πξνζνρή; Ορισμός Προσοχή είναι η διαδικασία μέσω της οποίας το μυαλό «διαλέγει» από τα διάφορα ερεθίσματα που βάλλουν τις αισθήσεις σε οποιαδήποτε χρονική στιγμή Επιτρέπει μόνο σε περιορισμένες πληροφορίες να εισέλθουν στο συνειδητό Σχετικές έννοιες: Εγρήγορση Συγκέντρωση Επιλεκτικότητα Έλεγχος Πξνζνρή Τπάξρνπλ πνιιά είδε πξνζνρήο, αιιά ζηηο πεξηζζόηεξεο πεξηπηώζεηο έρνπκε λα θάλνπκε κε ηελ επηινγή θάπνησλ ππν-νκάδσλ πιεξνθνξηώλ γηα πεξαηηέξσ επεμεξγαζία από ην ζύζηεκα επεμεξγαζίαο πιεξνθνξηώλ Δπηινγή αηζζεηεξηαθώλ πιεξνθνξηώλ πξνζνρή γηα αληίιεςε Δπηινγή ηξόπνπ δξάζεο ή αληίδξαζεο πξνζνρή γηα δξάζε Η πξνζνρή όκσο κπνξεί λα απνηειεί θαη παξάγσγν ηεο επεμεξγαζίαο Η ζρέζε κεηαμύ ζπλεηδεηώλ εκπεηξηώλ θαη πξνζνρήο νδεγεί ζηνλ δηαρσξηζκό ησλ δηαδηθαζηώλ ζε απηέο πνπ ρξήδνπλ ή όρη πξνζνρήο ειεγρόκελεο έλαληη απηόκαησλ δηαδηθαζηώλ

20 4 δηαπιεθφκελεο ηδέεο γηα ηελπξνζνρή - Αληηκεησπίδνπκε πεξηζζόηεξεο πιεξνθνξίεο από απηέο πνπ κπνξνύκε λα «πξνζέμνπκε» - Τπάξρνπλ ζεκαληηθά όξηα ζην ηη κπνξνύκε λα «πξνζέμνπκε» ζε θάζε δεδνκέλε ζηηγκή - Μπνξνύκε λα αληηδξάζνπκε ζε θάπνηεο πιεξνθνξίεο-εξεζίζκαηα θαη λα εθηειέζνπκε θάπνηα έξγα κε ιίγε αλ όρη θαζόινπ πξνζνρή - Με επαξθή πξαθηηθή θαη γλώζεηο, θάπνηα έξγα γίλνληαη όιν θαη ιηγόηεξν απαηηεηηθά ζε όηη αθνξά ηηο δηεξγαζίεο ηνπ ζπζηήκαηνο πξνζνρήο. Βαζηθά ραξαθηεξηζηηθά ηεο πξνζνρήο Η πξνζνρή είλαη κηα λνεηηθή δηεξγαζία, ε νπνία απαηηεί ηε ρξήζε λνεηηθώλ πόξσλ γηα λα θαηεπζύλεη θαη λα εζηηάζεη ηηο εκπιεθόκελεο λνεηηθέο δηεξγαζίεο. Απηέο νη λνεηηθέο δηεξγαζίεο είλαη πεξηνξηζκέλεο. Όζν πεξηζζόηεξε πξνζνρή απαηηεί έλα έξγν, ηόζν ιηγόηεξνη πόξνη είλαη δηαζέζηκνη γηα νπνηνδήπνηε άιιν έξγν

21 Γεληθά Τν ADHD ζπρλά ζρεηίδεηαη κε άιιεο ςπρηαηξηθέο θαη καζεζηαθέο δηαηαξαρέο, γεγνλόο ην νπνίν πεξηπιέθεη ηηο δπλαηόηεηεο γηα δηάγλσζε, ζεξαπεία θαη πξόγλσζε. Τν ADHD είλαη κηα εηεξνγελήο δηαηαξαρή κε πάξα πνιιέο θαη ζύλζεηεο αηηίεο, όιεο από ηηο νπνίεο δηαδξακαηίδνπλ ξόιν κε παξόκνηα ή ηαπηόζεκα απνηειέζκαηα/ζπλέπεηεο ζηελ εγθεθαιηθή ιεηηνπξγία.

22 Με-πξνζνρή (inattention) Δπζθνιία ζηελ έλαξμε θαη δηαηήξεζε ηεο πξνζνρήο, ε νπνία ραξαθηεξίδεηαη από: δπζθνιία επηκνλήο ζηα δηάθνξα έξγα, εηδηθά ζε απηά πνπ δελ έρνπλ θάπνην ηδηαίηεξν πξνζσπηθό ελδηαθέξνλ, είλαη πνιύ εύθνια, ή αληίζεηα πνιύ απαηηεηηθά ή θαζηζηηθά ελαιιαγή από ην έλα εκηηειέο έξγν ζην άιιν. απνηπρία λα θέξεη εηο πέξαο έξγα, ζειήκαηα, ζρνιηθή εξγαζία, θιπ. Με-πξνζνρή (inattention) Δπζθνιία ζηελ έλαξμε θαη δηαηήξεζε ηεο πξνζνρήο, ε νπνία ραξαθηεξίδεηαη από: ελαιιαγή από ην έλα εκηηειέο έξγν ζην άιιν νλεηξνπόιεζε, ή εκθαληδόκελν όηη δελ αθνύεη ή δελ πξνζέρεη, αθόκα θαη όηαλ ηνπ απεπζύλνπλ ην ιόγν

23 Με-πξνζνρή (inattention) Απνθπγή ή αθόκα θαη απέρζεηα πξνο έξγα ηα νπνία απαηηνύλ ζπληεξνύκελε πξνζνρή, όπσο: έξγα ηα νπνία απαηηνύλ επηκνλή ή ζπληεξνύκελε πλεπκαηηθή πξνζπάζεηα. έξγα ηα νπνία απαηηνύλ πόξνπο από πεξηνξηζκέλεο νξγαλσηηθέο δεμηόηεηεο Με-πξνζνρή (inattention) Δηάζπαζε πξνζνρήο, ε νπνία ραξαθηεξίδεηαη από: αηζζεηεξηαθή δηάζπαζε, πεξηγξαθόκελε σο αληθαλόηεηα λα θηιηξάξνπλ ηα κε ζεκαληηθά, εμσγελή εξεζίζκαηα από ηα ζεκαληηθά θαη ζπλαθή εξεζίζκαηα. θηλεηηθή δηάζπαζε, πεξηγξαθόκελε σο αληθαλόηεηα λα αλαζηείινπλ αληηδξάζεηο ζε εξεζίζκαηα ή αληθαλόηεηα λα ειέγμνπλ ηνλ θαηακεξηζκό ηεο πξνζνρήο.

24 Με-πξνζνρή (inattention) Δηάζπαζε πξνζνρήο, ε νπνία ραξαθηεξίδεηαη από: δπζθνιία ζηελ ελαιιαγή ηεο πξνζνρήο (shifting attention) από ην έλα έξγν ζην άιιν ή από ηε κηα δξαζηεξηόηεηα ζηελ άιιε δπζθνιία λα παξαθνινπζεί πεξηζζόηεξα από έλα έξγα ζε θάζε δεδνκέλε ζηηγκή κεξηθέο θνξέο από κηα αμηνζαύκαζηε ζπλείδεζε/αληίιεςε ιεπηνκεξεηώλ, πνπ παξόια απηά είλαη άζρεηεο κε ην έξγν-δξαζηεξηόηεηα-πιαίζην επηθνηλσλίαο Με-πξνζνρή (inattention) Δπζθνιία ζηελ νξγάλσζε θαη ηνλ θαζνξηζκό πξνηεξαηνηήησλ (βιάβε εθηειεζηηθώλ ιεηηνπξγηώλ), ε νπνία ραξαθηεξίδεηαη από: ράλεη ή ηνπνζεηεί ζε ιάζνο κέξνο ηα ππάξρνληα ηνπ, ή απαξαίηεηα πξάγκαηα, όπσο ηελ ζρνιηθή εξγαζία, παηρλίδηα, θηι. δπζθνιία ζην λα βάδεη ζπγθεθξηκέλα έξγα ζε πξνηεξαηόηεηα κε βάζε ηελ ζπνπδαηόηεηά ηνπο ή ηνπο ζηόρνπο ηνπ γεληθόηεξνπ ζρεδηαζκνύ αλαβιεηηθόηεηα αθεξεκάδα, π.ρ. μερλά ξαληεβνύ, μερλά ηε θόξκα γπκλαζηηθήο ηνπ, θηι. θησρή επίγλσζε ηνπ ρξόλνπ, κε παξάιιεια θησρέο δεμηόηεηεο δηαρείξηζεο ηνπ ρξόλνπ

25 Με-πξνζνρή (inattention) Δπζθνιία ζηελ νξγάλσζε θαη ηνλ θαζνξηζκό πξνηεξαηνηήησλ (βιάβε εθηειεζηηθώλ ιεηηνπξγηώλ), ε νπνία ραξαθηεξίδεηαη από: ειιεηκκαηηθή εξγαδόκελε κλήκε ηθαλόηεηα λα ζπγθξαηεί ζπγθεθξηκέλεο πιεξνθνξίεο ζην κπαιό ηνπ γηα βξαρείεο πεξηόδνπο ρξόλνπ, απνπζία πεξηβαιινληηθώλ εξεζηζκάησλ- ε νπνία εθδειώλεηαη σο: - δπζθνιία λα αλαθαιεί ζύλζεηεο νδεγίεο, όπσο νη θαλόλεο ελόο παηρληδηνύ - ην λα μερλά πιεξνθνξίεο, νη νπνίεο ηνπ έρνπλ κόιηο δηαβαζηεί - δπζθνιία ζην λα κεηαθέξεη ζε άιινπο πιεξνθνξίεο - Δπζθνιία κε καζεκαηηθέο πξάμεηο όπσο αληηκεηάζεζε αξηζκώλ ή ππνινγηζηηθά ζθάικαηα Υπεξθηλεηηθόηεηα Υπεξβνιηθή θηλεηηθή δξαζηεξηόηεηα, ραξαθηεξηδόκελε σο: ζπλερή θίλεζε ή ζπλερώο ζηελ πξίδα λεπξηθόο, αλήζπρνο δπζθνιία ζην λα παξακέλεη θαζηζκέλν όηαλ απηό απαηηείηαη

26 Υπεξθηλεηηθόηεηα Υπνθεηκεληθή αίζζεζε θηλεηηθήο αλεζπρίαο Έλα ήπην εύξεκα, πνην ζύλεζεο ζε θνξίηζηα θαη ζπρλόηεξα παξαηεξνύκελν ζε εθήβνπο θαη ελήιηθεο Υπεξθηλεηηθόηεηα Υπέξκεηξε νκηιεηηθόηεηα, πεξηγξαθόκελε σο: ππέξκεηξε, ζπλερήο νκηιία ( πνιπινγία ) θησρόο ζπληνληζκόο πξνθνξηθνύ ιόγνπ, κε πνιύ δπλαηή νκηιία ακεηξνέπεηα μεζηνκίδεη απαληήζεηο, δηαθόπηεη ηηο ζπδεηήζεηο

27 Υπεξθηλεηηθόηεηα Φησρό θηλεηηθό έιεγρν, ραξαθηεξηδόκελν από: δπζθνιία απαζρόιεζεο κε δξαζηεξηόηεηεο ειεύζεξνπ ρξόλνπ κε εζπρία ε εξγαζία, εηδηθά ε όπνηα εκπεξηέρεη γξάςηκν είλαη ηζαπαηζνύιηθε θησρά θπζηθά (ζσκαηηθά) όξηα, κε παξάιιειε θνηλσληθά κε απνδεθηή, αδηάθξηηε ζπκπεξηθνξά. επηζεηηθόηεηα ή αδεμηόηεηα, ζρεηηδόκελε κε θησρό ζπληνληζκό θηλεηηθώλ δξαζηεξηνηήησλ (π.ρ. ζπάζηκν παηρληδηώλ, πιεγώλεη κε εζειεκέλα ηνπο άιινπο θηι.) Παξνξκεηηθόηεηα Δπζθνιία ζηελ αλαζηνιή ησλ αληηδξάζεσλ ( Ready, fire, aim!), ε νπνία εθδειώλεηαη σο: ελνριεηηθή πεξηέξγεηα αλππνκνλεζία, εθδεινύκελε σο: - δπζθνιία λα αθνινπζεί ηε ζεηξά ηνπ ζε παηρλίδηα - παξόκνηα εθδήισζε θαηά ηε δηάξθεηα ζπδεηήζεσλ, κε δηαθνπέο θαη ζρόιηα ρσξίο λα είλαη ε ζεηξά ηνπ λα κηιήζεη - αθαηάιιειε ζπκπεξηθνξά

28 Παξνξκεηηθόηεηα Αλάιεςε ξίζθσλ/ζπκπεξηθνξά αλαδήηεζεο θαηλνηόκσλ πξαγκάησλ-θαηαζηάζεσλ ελαζρόιεζε κε θπζηθά επηθίλδπλεο δξαζηεξηόηεηεο, ρσξίο αλαινγηζκό ησλ πηζαλώλ αξλεηηθώλ ζπλεπεηώλ ζπρλά ραξαθηεξηδόκελν σο επηξξεπέο ζηα αηπρήκαηα, κε αλάινγν ηζηνξηθό ηξαπκαηηζκώλ ηάζε λα βαξηέηαη εύθνια θαη λα επηδεηά εμσηεξηθή δηέγεξζε (external stimulation) Παξνξκεηηθόηεηα Δηαθνξνπνηεκέλε αληαπόθξηζε ζηηο ζπκπεξηθνξηζηηθέο ακνηβέο, ζπλέπεηεο θαη ελδερόκελα αληίζηαζε ζηηο επηδξάζεηο επηξξνήο (conditioning effects) ηεο ακνηβήο ή ηεο ηηκσξίαο αδπλακία λα εθαξκόζεη πξόηεξεο εκπεηξίεο ζε παξνύζεο θαηαζηάζεηο, γεγνλόο ην νπνίν νδεγεί ζε επαλαιακβαλόκελα ιάζε λεπξνθπζηνινγηθή βάζε

29 Σπζρεηηδόκελα ραξαθηεξηζηηθά Δηαθνξνπνηεκέλε αληίδξαζε ζηελ θνηλσληθή ελίζρπζε εμαηηίαο ηεο κε-πξνζνρήο, ηνπ αξλεηηζκνύ θαη ηεο αληίζηαζεο ζηελ επηξξνή ησλ ακνηβώλ ή ηεο ηηκσξίαο, πνιιά παηδηά κε ADHD είλαη δύζθνιν λα θνηλσληθνπνηεζνύλ. ραξαθηεξίδνληαη σο πεηζκαηώδε, αλεπίδεθηα ή απαηζηόδνμα, αλ θαη δελ είλαη απαξαίηεην λα έρνπλ δηαηαξαρέο δηαγσγήο (conduct disorders) Σπζρεηηδόκελα ραξαθηεξηζηηθά Δηαθνξνπνηεκέλε ζπλαηζζεκαηηθή ηθαλόηεηα αληίδξαζεο ηα παηδηά κε ADHD ζπγρύδνληαη εύθνια θαη ηαξάζζνληαη, κε απνηέιεζκα λα ηείλνπλ λα αληηδξνύλ ζηηο δηάθνξεο θαηαζηάζεηο κε έλα ππεξβνιηθό, δπζαλάινγν ηξόπν (αλ θαη ζπλήζσο δηαξθνύλ πνιύ ιίγν), κε δξακαηηθέο ελαιιαγέο ζηα ζπλαηζζήκαηα επίζεο ηείλνπλ λα παξνπζηάδνπλ πνιύ θησρή αληνρή ζηηο απνγνεηεύζεηο, εηδηθά κε θαζπζηέξεζε/άξλεζε ηεο ηθαλνπνίεζεο, εμειηθηηθώλ πξνθιήζεσλ ή ελδνπξνζσπηθώλ ζπγθξνύζεσλ

30 Σπζρεηηδόκελα ραξαθηεξηζηηθά Δηαθνξέο ζηηο δηαπξνζσπηθέο ζρέζεηο ηα παηδηά κε ADHD ηείλνπλ λα είλαη έληνλα/αλήζπρα, ζέινπλ λα ειέγρνπλ ηνπο άιινπο, θνηλσληθά κενμπδεξθή θαη κε αλεθηηθά. πνιιέο θνξέο ραξαθηεξίδνληαη σο αλώξηκα θαη ζηελ πξαγκαηηθόηεηα παξνπζηάδνπλ θαζπζηεξεκέλε θνηλσληθή εμέιημε. ρξόληεο αληαγσληζηηθέο δηαπξνζσπηθέο αιιειεπηδξάζεηο κπνξνύλ λα νδεγήζνπλ ζε θνηλσληθό απνθιεηζκό θαη ζηελ ζπλέρεηα ζε θαηάζιηςε θαη επηζεηηθή αλππαθνή Σπζρεηηδόκελα ραξαθηεξηζηηθά Αληθαλόηεηα ειέγρνπ ζπκπεξηθνξάο ε πξνβιεκαηηθή ζπκπεξηθνξά κπνξεί λα ζεκαηνδνηεί ηελ παξνπζία κηαο ζπλνζεξνύκελεο ςπρηαηξηθήο δηαηαξαρήο, αιιά κπνξεί επίζεο λα πξνέξρνληαη από ηηο θαζαξά λεπξνςπρηαηξηθέο δηαηαξαρέο πνπ ζπλαληνύκε ζην ADHD. ε απόζηαζε κεηαμύ ησλ θπζηνινγηθώλ εμειηθηηθώλ πξνζδνθηώλ ησλ παηδηώλ κε ADHD θαη ηεο σξηκόηεηαο θαη θξίζεο ηνπο, πεξηπιέθεη πεξηζζόηεξν ηελ θιηληθή ηνπο εηθόλα.

31 Σπζρεηηδόκελα ραξαθηεξηζηηθά Αληθαλόηεηα ειέγρνπ ζπκπεξηθνξάο Τα παξαδείγκαηα ζπκπεξηιακβάλνπλ: ηα ςέκαηα θαη νη θινπέο κπνξεί λα θαηαδεηθλύνπλ κηα ππνβόζθνπζα παξνξκεηηθόηεηα ε επηζεηηθή ζπκπεξηθνξά κπνξεί λα είλαη έθθξαζε ηεο θησρά ξπζκηδόκελεο θπζηθήο δύλακεο νη εθξήμεηο νξγήο ζπρλά παξαηεξνύληαη κέζα ζηα πιαίζηα αηζζεηεξηαθώλ ή επεξεαζηηθήο ππεξδηέγεξζεο Σπζρεηηδόκελα ραξαθηεξηζηηθά Υπνλόκεπζε ηνπ εζηθνύ (Demoralization) ν πεξίεξγνο δηαρσξηζκόο κεηαμύ ηνπ γλσξίδσ θαη ηνπ πξάηησ ζπρλά απνγνεηεύεη ηα παηδηά κε ADHD. Παξά ηα ηαιέληα θαη ηηο δεμηόηεηεο ηνπο, θαη ηηο ζπρλά ηεξάζηηεο πξνζπάζεηέο ηνπο, ηα παηδηά κε ADHD πάληα παξνπζηάδνληαη θαηώηεξα ησλ πξνζδνθηώλ. ζαλ απνηέιεζκα ησλ αλεπαξθώλ γλσζηηθώλ ηνπο ζηπι, ηα παηδηά κε ADHD πξέπεη ζπρλά λα δνπιεύνπλ ζθιεξόηεξα θαη γηα κεγαιύηεξα ρξνληθά δηαζηήκαηα από όηη νη ζπλνκήιηθνί ηνπο γηα λα επηηύρνπλ ην ίδην απνηέιεζκα. κε ηελ πάξνδν ηνπ ρξόλνπ, ηα παηδηά κε ADHD θνπξάδνληαη, θαη ζηα πιαίζηα ησλ επαλαιακβαλόκελσλ απνηπρηώλ, ράλνπλ ην εζηθό ηνπο, ηα θίλεηξα ηνπο, θαη αλαπηύζζνπλ κία ζηάζε ακπληηθήο απείζεηαο.

32 Θεσξίεο γηα ηελ αηηηνινγία ηεο ΔΕΠ-Υ Δελ έρεη αλαγλσξηζηεί κόλν κία αηηηνινγία γηα ηελ ΔΕΠ-Υ Η ΔΕΠ-Υ είλαη κηα εηεξνγελήο δηαηαξαρή, ε νπνία πιένλ ζεσξείηαη λα είλαη ην απνηέιεζκα κηα ζύλζεηεο αιιειεπίδξαζεο αλάκεζα ζηνπο εμήο παξάγνληεο θηλδύλνπ: ςπρνθνηλσληθνύο πεξηβαιινληηθνύο λεπξνρεκηθνύο / λεπξναλαηνκηθνύο νηθνγελείο θαη γελεηηθνύο Η ΔΕΠ-Υ κπνξεί λα εμεηαζηεί θαιύηεξα ζαλ έλα θνηλό ηειηθό κνλνπάηη γηα κηα πνηθηιία εμειηθηηθώλ εγθεθαιηθώλ δηαδηθαζηώλ Χπρνθνηλσληθνί παξάγνληεο Οη ςπρνθνηλσληθνί παξάγνληεο δελ ζεσξνύληαη όηη πξνθαινύλ ηελ ΔΕΠ-Υ Η ζνβαξόηεηα θαη ζπλνζεξόηεηα ησλ ζπκπησκάησλ ηεο ΔΕΠ- Υ δελ εκθαλίδνληαη λα ζρεηίδνληαη κε ηα επίπεδα ζηξεο θαη ςπρνθνηλσληθώλ αληημννηήησλ ζηηο νηθνγέλεηεο ησλ παηδηώλ κε ΔΕΠ-Υ Πξόζθαηεο έξεπλεο θαηέδεημαλ πςειόηεξα επίπεδα ζηξεο θαη ςπρνθνηλσληθώλ αληημννηήησλ ζε παηδηά κε ΔΕΠ-Υ, ηα νπνία ραξαθηεξίδνληαλ επίζεο από ζπλνζεξνύκελν άγρνο ή δηαηαξαρέο δηάζεζεο από όηη ζε παηδηά ηα νπνία έπαζραλ κόλν από ΔΕΠ-Υ Τα παηδηά κε ΔΕΠ-Υ θαη θακία ζπλνζεξόηεηα επεδείθλπαλ ηα ίδηα επίπεδα ςπρνθνηλσληθνύ ζηξεο κε θπζηνινγηθά αλαπηπζζόκελα παηδηά.

33 Πεξηβαιινληηθνί παξάγνληεο Πξνγελλεηηθνί ή κεηαγελλεηηθνί παξάγνληεο εθηηκάηαη όηη ζπλεηζθέξνπλ (ρσξίο λα έρεη πξνζδηνξηζηεί αθόκα αθξηβώο πσο) ζηελ αλάπηπμε ηεο ΔΕΠ-Υ. Απηνί νη παξάγνληεο πεξηιακβάλνπλ: πξνγελλεηηθέο επηπινθέο θαη επηπινθέο θαηά ηελ γέλλα πξνγελλεηηθό ή γελλεηηθό εγθεθαιηθό ηξαπκαηηζκό πξώηκε γέλλα κηθξό κέγεζνο γηα ειηθία θύεζεο ρακειό βάξνο γέλλαο Πεξηβαιινληηθνί παξάγνληεο 20% ησλ παηδηώλ κε ζνβαξή εγθεθαιηθή θάθσζε, αλαθέξνληαη όηη αλαπηύζζνπλ ζεκαληηθά ζπκπηώκαηα δηάζπαζεο πξνζνρήο θαη παξνξκεηηθόηεηαο Τα παηδηά απηά έρνπλ επίζεο θαη πςειόηεξα επίπεδα ζηξεο θαη αληημννηήησλ Η ΔΕΠ-Υ κπνξεί λα απμάλεη ηνλ θίλδπλν γηα ζνβαξό εγθεθαιηθό ηξαπκαηηζκό Γελεηηθνί, ηξαπκαηηθνί θαη ςπρνθνηλσληθνί παξάγνληεο κπνξεί λα ζπζρεηίδνληαη κε ηελ αλάπηπμε ηεο ΔΕΠ-Υ ζε παηδηά κε θξαληνεγθεθαιηθέο θαθώζεηο

34 Νεπξνινγηθά κνληέια ηεο ΔΕΠ-Υ Σήκεξα ππάξρνπλ 4 βαζηθέο ζεσξίεο νη νπνίεο επηρεηξνύλ λα εμεγήζνπλ ηηο βαζηθέο δπζιεηηνπξγίεο πνπ ραξαθηεξίδνπλ ηελ ΔΕΠ-Υ: Δπζιεηηνπξγία ζηελ επηιεθηηθή πξνζνρή θαη ππεξθηλεηηθόηεηα, πηζαλώο πξνθαινύκελε από κία δηαηαξαρή ζην ζύζηεκα ληνπακίλεο Δηαηαξαρή ζην λνξαδξαλεξγηθό ζύζηεκα (noradrenergic system) ην νπνίν νδεγεί ζε ππεξβνιηθή αθύπληζε/δηέγεξζε (excessive arousal) Απόξξνηα δπζιεηηνπξγηώλ ζην ζύζηεκα θαηαζηνιήο ζπκπεξηθνξάο, νη νπνίεο νδεγνύλ ζε δπζθνιίεο απην-ξύζκηζεο Δηαηαξαρέο ζην ζύζηεκα επεμεξγαζίαο πιεξνθνξηώλ ην νπνίν νδεγεί ζε έλα δπζιεηηνπξγηθό ζύζηεκα ακνηβώλ Νεπξναλαηνκηθνί παξάγνληεο Έξεπλεο λεπξναπεηθόληζεο αλαθέξνπλ όηη ζηε ΔΕΠ-Υ ππάξρεη κηα απώιεηα ηεο θπζηνινγηθήο εγθεθαιηθήο αζπκκεηξίαο: Ο νιηθόο εγθεθαιηθόο όγθνο είλαη θαηά ~3% κηθξόηεξνο ζε λένπο κε ΔΕΠ-Υ Οη έξεπλεο δείρλνπλ όηη ν δεμηόο πξόζζηνο θινηόο είλαη κηθξόηεξνο ζε άηνκα κε ΔΕΠ-Υ από όηη ζε θπζηνινγηθά αλαπηπζζόκελα άηνκα απηή ε πεξηνρή καδί κε άιιεο ξπζκίδνπλ ηελ πξνζνρή, ηελ επεμεξγαζία ησλ εξεζηζκάησλ θαζώο θαη ηηο εθηειεζηηθέο ιεηηνπξγίεο (executive functions) θαη ηελ παξνξκεηηθόηεηα Παξά ην γεγνλόο όηη ν όγθνο θάπνησλ από απηέο ηηο πεξηνρέο θαίλεηαη λα εμνκαιύλεηαη κε ηελ πάξνδν ηνπ ρξόλνπ, ε ζπλνιηθή κηθξόηεξε εγθεθαιηθή κάδα παξακέλεη.

35 Γελεηηθνί παξάγνληεο Η ΔΕΠ-Υ είλαη κηα πςειά θιεξνλνκήζηκε γελεηηθή δηαηαξαρή κε παξάιιεινπο γελεηηθνύο παξάγνληεο λα ηελ επεξεάδνπλ θαη λα ηελ εληζρύνπλ. Έξεπλεο κε κνλνδπγσηηθά δίδπκα έδεημε ζύκπησζε λνζεξόηεηαο θαηά 55%-90% Η ΔΕΠ-Υ έρεη πνιπγνληδηαθή βάζε κε πνιιαπιά γνλίδηα λα εκπιέθνληαη. Πνιιά από ηα γνλίδηα απηά εκπιέθνληαη ζην ζύζηεκα θαηερνιακίλεο (catecholamine system). Η θύζε ηνπ γελεηηθνύ θηλδύλνπ θαη ν ηξόπνο θιεξνλνκηθόηεηαο είλαη αθόκα θαη ζήκεξα ζε κεγάιν βαζκό κε γλσζηνί. Ο γελεηηθόο θίλδπλνο δείρλεη αηειή δηεηζδπηηθόηεηα π.ρ. δελ εθθξάδεηαη πάληα. Πεξηπηώζεηο παηδηώλ Περιπτώσεις Σσναισθηματικά Σπλαηζζεκαηηθά Υπεξθηλεηηθόηεηα Σπγθεθξηκέλε Μαζ. Δπζθνιία Μαθησιακά Σπγθεθξηκέλε Μαζ. Δπζθνιία Σπλαηζζεκαηηθά Υπεξθηλεηηθόηεηα Προσοτής Πξνζνρή - ππεξθηλεηηθόηεηα Σπγθεθξηκέλε Μαζ. Δπζθνιία Σπλαηζζεκαηηθά Πρόβλημα Πξσηνγελέο Δεπηεξνγελέο Τξηηνγελέο

36 Παηδηά κε ζπλαηζζεκαηηθά πξνβιήκαηα Δπζθνιία λα κέλεη ζηελ ζέζε ηνπ Ελνριεί ηα άιια παηδηά Σπλερώο ζε δηακάρεο Σπρλέο απνπζίεο Παξνξκεηηθό Πξόβιεκα ζην λα θέξλεη εηο πέξαο ηηο δηάθνξεο δξαζηεξηόηεηεο Αζηαζήο ζπκπεξηθνξά Παξακνλή ζε έλα αληηθείκελν ζπδήηεζεο γηα ππεξβνιηθή ώξα Παηδηά κε αλαγλσζηηθά πξνβιήκαηα Έληνλε απνγνήηεπζε Αλάπηπμε ζπλαηζζεκαηηθώλ πξνβιεκάησλ Μεξηθέο θνξέο αλαπηύζζνπλ επηζεηηθή ζπκπεξηθνξά Απμεκέλα πξνβιήκαηα απηνζπγθέληξσζεο, αλεζπρίαο θαη παξνξκεηηθόηεηαο Ωο απνηέιεζκα αλαπηύζζνπλ ζπκπεξηθνξά απνθπγήο θαη εθδειώλνπλ ππεξθηλεηηθόηεηα

37 Παηδηά κε πξνβιήκαηα πξνζνρήο Φησρά ειεγρόκελν ζύζηεκα δηέγεξζεο Φακειή ηθαλόηεηα δηαηήξεζεο πξνζνρήο Φακειή ηθαλόηεηα ειέγρνπ δηάζπαζεο Τάζε αλαδήηεζεο εξεζηζκάησλ Φησρή αλάπηπμε πξνγξακκαηηζκνύ Φησρή αλάπηπμε ηαπηόρξνλεο θαη δηαδνρηθήο επεμεξγαζίαο Εθδήισζε ζπκπεξηθνξάο απνθπγήο Ωο απνηέιεζκα απμεκέλα πξνβιήκαηα ζην επίπεδν δηέγεξζεο, εζηίαζεο ηεο πξνζνρήο, παξνξκεηηθόηεηα, αλαδήηεζε εξεζηζκάησλ Παηδηά κε πξνβιήκαηα πξνζνρήο Αλνηθηή είζνδνο ζε εξεζίζκαηα κε αδπλακία θηιηξαξίζκαηνο θαη κε αδπλακία ειέγρνπ ηεο παξόξκεζεο (αζηαζέο αληηιεπηηθό ύθνο ελεξγνπνίεζεο) (πνιύ ζύληνκε ρξνληθή δηάξθεηα πξνζνρήο) (γξήγνξε αύμεζε ηνπ επηπέδνπ δηέγεξζεο) (αθεξεκάδα ιόγσ πςειήο ελεξγνπνίεζεο) απνηπρία Τν παηδί δελ θαηαιαβαίλεη θαη ακύλεηαη κε ζπκό ή πξνζβάιιεηαη Αύμεζε ηνπ επηπέδνπ δηέγεξζεο κείσζε θηλήηξσλ Σηξαηεγηθέο απνθπγήο (θαξαγθηόδεο, θιόνπλ, εξσηήζεηο, ςέκαηα) Πεξαηηέξσ αύμεζε ηεο δηέγεξζεο θαη κείσζε θηλήηξσλ ΑΠΟΤΥΦΙΑ Κξηηηθή Ννπζεζία Μνκθέο Απεηιή ηηκσξίαο Θπκόο Έιιεηςε θαηαλόεζεο Τηκσξία Εηηθεηνπνίεζε Σθιεξή θξηηηθή Πεξηζσξηνπνίεζε

38 Σύλδεζε ΔΕΠ-Υ κε καζεζηαθέο δπζθνιίεο Παηδηά κε ΔΕΠ-Υ ζπρλά έρνπλ ρακειόηεξεο αθαδεκατθέο επηδόζεηο (Barkley, 1998; Forness & Kavale, 2001) Μέζα ζηελ ηάμε ηα παηδηά απηά ζπρλά επηδεηθλύνπλ ζεκαληηθά ρακειόηεξα ραξαθηεξηζηηθά ζπκπεξηθνξάο θαηά ηε δηάξθεηα ηεο δηδαθηηθήο θαη ησλ ειεπζέξσλ πεξηόδσλ εξγαζίαο (Abikoff et al., 1977) Γηα ην ιόγν απηό, απηά ηα παηδηά έρνπλ ιηγόηεξεο επθαηξίεο λα απνδώζνπλ βάζεη ηεο δηδαθηηθήο θαη νινθιεξώλνπλ ιηγόηεξεο αλεμάξηεηεο εξγαζίεο ζε ζρέζε κε ηνπο ζπλνκειίθνπο ηνπο (Pfiffner & Barkley, 1998). Τν ηειεπηαίν κπνξεί λα είλαη θαη ε αηηία ηεο ηόζν κεγάιεο ζπζρέηηζεο ηεο ΔΕΠ-Υ κε ηελ αθαδεκατθή απνηπρία ησλ παηδηώλ απηώλ. Μέρξη θαη 80% ησλ αηόκσλ απηώλ έρνπλ βξεζεί λα επηδεηθλύνπλ καζεζηαθά πξνβιήκαηα, ηα νπνία έξεπλεο (Cantwell & Baker, 1991)δείρλνπλ όηη κεηαθέξνληαη θαη ζηελ ελήιηθε πιένλ δσή κε βαζηθό ραξαθηεξηζηηθό ηελ αθαδεκατθή απνηπρία, ηελ εγθαηάιεηςε ηνπ ζρνιείνπ, θαζώο θαη ην ζπρλό γηα απηά θαηλόκελν ηεο απόιπζεο από ηελ εξγαζία ηνπο (Barkley, Fischer, et al., 1990)

39 Δμειίμεηο ζηελ θαηαλφεζε ηεογδπυ Απηό πνπ έρνπκε σο ηώξα είλαη ε πεξηγξαθή ηεο ζπκπεξηθνξάο θάπνηνπ Σπκπηώκαηα DSM Σπλεληεύμεηο Είλαη ζαλ λα ιέκε όηη ηα απηηζηηθά π.ρ. παηδηά κηινύλ πεξίεξγα θαη δελ δηαηεξνύλ νπηηθή επαθή. Απηό δελ είλαη όκσο ζεσξία!!! Μπνξνύκε ινηπόλ λα θηάζνπκε ζε κηα ζεσξία; Η απάληεζε πηζηεύσ είλαη ΝΑΙ. Δμειίμεηο ζηελ θαηαλφεζε ηεο ΓΔΠΥ Τώξα κπνξνύκε λα κηιήζνπκε γηα 6 ππνηύπνπο κεπξνζνρήο πνπ αληηπξνζσπεύνπλ μερσξηζηά ζπζηήκαηα ζηνλ εγθέθαιν Η ΔΕΠΥ δελ ζπλδέεηαη κε όινπο. Άιινο γηα: Άγρνο Μαζεζηαθέο δπζθνιίεο Καηάζιηςε Σρηδνθξέλεηα Όιεο νη πεξηπηώζεηο κε-πξνζνρήο δελ είλαη ΔΕΠΥ θαη ε ΔΕΠΥ δελ παξνπζηάδεη όινπο ηνπο ηύπνπο!!!

40 Πξνζνρή γηα αληίδξαζε Σρεδηαζκόο Οξγάλσζε Εθηέιεζε Σπληήξεζε Σπκπεξηθνξάο άξα ιεηηνπξγίεο εμηόληνο θαη θίλεζεο ηνπ εγθεθάινπ, όρη αληηιεπηηθέο Τα παηδηά κε ΔΕΠΥ βιέπνπλ ηελ ίδηα πξαγκαηηθόηεηα κε ηα άιια παηδηά. Η δηαθνξά έγθεηηαη ζην πσο ηα παηδηά απηά αληηδξνύλ ζε απηή ηελ πξαγκαηηθόηεηα Μία από ηηο δηαθνξέο είλαη ε αδπλακία ζπληήξεζεο ηεο ζπκπεξηθνξάο/αληίδξαζεο, κέρξη λα επηηεπρζεί ην έξγν. Απηή είλαη θαη ε εηδνπνηόο δηαθνξά ηεο ΔΕΠΥ. Σε θακία άιιε δηαηαξαρή δελ έρνπκε απηό ηνλ ηύπν κε-πξνζνρήο

41 Αληίζηαζε ζηελ δηάζπαζε Οη δύν όςεηο ηνπ ίδηνπ λνκίζκαηνο! Αλ κπνξείο λα «επηκείλεηο», κπνξείο θαη λα αληηζηαζείο ζηελ δηάζπαζε θαη ην αληίζεην Η ηθαλόηεηα λα αληηζηεθόκαζηε ζηηο δηάθνξεο παξεκβνιέο είλαη απηό πνπ καο «βνεζά» λα «επηκέλνπκε»! Αιιά Αληίζεηα από όηη κπνξεί λα πηζηεύνπλ γνλείο θαη εθπαηδεπηηθνί, απηό δελ είλαη θνκκάηη ηεο αληηιεπηηθήο επεμεξγαζίαο. Τα παηδηά κε ΔΕΠΥ βιέπνπλ θαη αθνύλ ην ίδην έλα εξέζηζκα πνπ δξα σο δηαζπαζηήο. Η δηαθνξά είλαη όηη αληηδξνύλ ελώ εκείο όρη! Τα άιια παηδηά δελ αληηδξνύλ γηαηί ηα εξεζίζκαηα απηά είλαη άζρεηα κε ην εθάζηνηε έξγν Η αληθαλόηεηα απηή λα πεξηνξίζνπλ ηελ αληίδξαζε απηή ππνδειώλεη δηαηαξαρή θηλεηηθήο θύζεο.

42 Ο ξφινο ηεο κλήκεο Τα παηδηά κε ΔΕΠΥ δελ κπνξνύλ λα ζπγθξαηήζνπλ πιεξνθνξίεο, νη νπνίεο θαζνδεγνύλ ηελ ζπκπεξηθνξά πξνο έλα ζηόρν. Αλ δηαζπαζηνύλ, δελ μαλαγπξλνύλ ζην έξγν Τα εξεζίζκαηα-δηαζπαζηέο θαηαζηξέθνπλ ηελ ηθαλόηεηα παξακνλήο ηνπ έξγνπ ζην κπαιό ηνπο. Η ζπγθξάηεζε ησλ πιεξνθνξηώλ απηώλ παξαπέκπεη ζηελ εξγαδόκελε κλήκε! Υπεξθηλεηηθφηεηα Πξνέξρεηαη από θησρή αλαζηνιή Όρη έλα δηαθξηηό ζύκπησκα Αθόκα θη αλ ππάξρεη ζηελ πξνζρνιηθή ειηθία, κεηώλεηαη κε ην ρξόλν ώζηε ζηελ εθεβεία λα είλαη απιά κηα ζπλερήο εζσηεξηθή αλάγθε γηα λα θάλεη θάπνηνο θάηη, ελώ ζηελ ελήιηθε δσή ακειεηέα σο παξάγνληαο εληνπηζκνύ Σηνπο ελήιηθεο (Barkley, 2008) θακία ζπκβνιή ζηελ δηαθνξηθή δηάγλσζε. Σπλδέεηαη πεξηζζόηεξν κε παξάγνληεο άγρνπο.

43 Υπνηχπνη DSM έλαληη εξεπλεηηθά βαζηζκέλσλ DSM Σπλδπαζηηθόο Με-πξνζνρή Υπεξθηλεηηθόηεηα Παξνξκεηηθόηεηα Φσξίο ζπλνζεξόηεηα Με ζπλνζεξόηεηα 20-45% Ήηαλ απηή κηα ρξήζηκε ηειηθά πξνζέγγηζε; Τν 2011 ζα εγθαηαιεηθζεί. Κακία θιηληθή ή εξεπλεηηθή αμία! Τειηθά ε ΔΕΠΥ θαίλεηαη λα κελ είλαη 3 πξάγκαηα, αιιά έλα! Μία δηάζηαζε κε δηαθνξνπνηήζεηο ζηελ ζνβαξόηεηα ησλ ζπκπησκάησλ! (Barkley, 2008;2009)

Απνηειέζκαηα Εξσηεκαηνινγίνπ 2o ηεηξάκελν 2011-12

Απνηειέζκαηα Εξσηεκαηνινγίνπ 2o ηεηξάκελν 2011-12 Απνηειέζκαηα Εξσηεκαηνινγίνπ 2o ηεηξάκελν 11-12 Project 6: Ταμίδη κε ηε Μεραλή ηνπ Φξόλνπ Υπεύζπλνη Καζεγεηέο: Ε. Μπηιαλάθε Φ. Αλησλάηνο Δρώηηζη 3: Πνηα από ηα παξαθάησ ΜΜΕ ηεξαξρείηε από πιεπξάο ζεκαζίαο;

Διαβάστε περισσότερα

ΞΟΝΠΔΓΓΗΕΥ ΡΝ ΞΑΗΓΗ ΓΗΑ ΡΝ ΞΔΛΘΝΠ. ΝΗ ΓΗΔΟΓΑΠΗΔΠ ΡΝ ΞΔΛΘΝΠ.

ΞΟΝΠΔΓΓΗΕΥ ΡΝ ΞΑΗΓΗ ΓΗΑ ΡΝ ΞΔΛΘΝΠ. ΝΗ ΓΗΔΟΓΑΠΗΔΠ ΡΝ ΞΔΛΘΝΠ. ΞΟΝΠΔΓΓΗΕΥ ΡΝ ΞΑΗΓΗ ΓΗΑ ΡΝ ΞΔΛΘΝΠ. ΝΗ ΓΗΔΟΓΑΠΗΔΠ ΡΝ ΞΔΛΘΝΠ. ΓΑΘΡΙΑ Π. 1,2, ΓΑΘΡΙΑΠ Θ. 1, ΚΖΡΠΗΝ- ΓΑΘΡΙΑ Γ. 1,3,4, ΘΑΡΠΗΑΟΓΑΛΖΠ Ι. 1,5, Α ΛΑΠΡΑΠΗΝ Α. 1,4,6, ΛΗΘΝΙΑΝΠ ΠΘΔΛΡΔΟΖΠ 6. 1. Δ Ρ Α Η Ο Δ Η Α Φ Ο

Διαβάστε περισσότερα

H ΜΑΓΕΙΑ ΤΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ

H ΜΑΓΕΙΑ ΤΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ H ΜΑΓΕΙΑ ΤΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ Φξεζηκόηεηα καζεκαηηθώλ Αξρή θαηακέηξεζεο Όζα έδσζαλ νη Έιιελεο... Τξίγσλνη αξηζκνί Τεηξάγσλνη αξηζκνί Δπηκήθεηο αξηζκνί Πξώηνη αξηζκνί Αξηζκνί κε μερσξηζηέο ηδηόηεηεο Γίδπκνη πξώηνη

Διαβάστε περισσότερα

ΘΔΚΑ ΡΖΠ ΑΛΑΓΛΩΟΗΠΖΠ

ΘΔΚΑ ΡΖΠ ΑΛΑΓΛΩΟΗΠΖΠ ΘΔΚΑ ΡΖΠ ΑΛΑΓΛΩΟΗΠΖΠ 1.Απηόο πνπ ζα αλαγλσξηζηεί απνπζηάδεη γηα πνιύ θαηξό. 2.Δπηζηξέθεη κε πιαζηή ηαπηόηεηα ή κεηακνξθσκέλνο. 3.Απνκνλώλνληαη ηα δύν πξόζσπα 4.Άξζε κεηακόξθσζεο 5.Απνθάιπςε 6.Ακθηβνιίεο-απνδεηθηηθά

Διαβάστε περισσότερα

ΑΓΩΜΘΡΘΙΞΘ ΤΩΠΞΘ ΡΘΡ ΛΘΙΠΕΡ ΗΚΘΙΘΕΡ ΛΘΤΑΗΚΘΔΗΡ Τ.

ΑΓΩΜΘΡΘΙΞΘ ΤΩΠΞΘ ΡΘΡ ΛΘΙΠΕΡ ΗΚΘΙΘΕΡ ΛΘΤΑΗΚΘΔΗΡ Τ. ΑΓΩΜΘΡΘΙΞΘ ΤΩΠΞΘ ΡΘΡ ΛΘΙΠΕΡ ΗΚΘΙΘΕΡ ΟΑIΤΜΘΔΘ ΡΕ ΛΕΓΑΚΞ ΓΗΟΕΔΞ 11V11 ΗΚΘΙΘΑ 6-10 ΤΠΞΜΩΜ ΛΕΘΞΜΕΙΗΛΑΑ ΞΣ ΟΑΘΤΜΘΔΘΞΣ ΡΕ ΛΕΓΑΚΞ ΓΗΟΕΔΞ ΓΘΑ ΟΑΘΙΕΡ ΗΚΘΙΘΑΡ 6-10 ΕΩΜ Η ΔΘΑΔΠΞΛΗ ΑΟΞ Η ΛΘΑ ΕΡΘΑ ΡΗΜ ΑΚΚΗ ΕΘΜΑΘ ΛΕΓΑΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

Παιχνίδι γλωζζικής καηανόηζης με ζχήμαηα!

Παιχνίδι γλωζζικής καηανόηζης με ζχήμαηα! Cpyright 2013 Λόγος & Επικοινωνία // All rights Reserved Παιχνίδι γλωζζικής καηανόηζης με ζχήμαηα! Αυηό ηο παιχνίδι έχει ζηόχους: 1. ηελ εθγύκλαζε ηεο αθνπζηηθήο κλήκεο ησλ παηδηώλ 2. ηελ εμάζθεζε ζηελ

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑΣΑ ΦΩΣΟΓΡΑΦΙΑ. Ειζαγωγή ζηη Φωηογραθία. Χριζηάκης Σαζεΐδης EFIAP

ΜΑΘΗΜΑΣΑ ΦΩΣΟΓΡΑΦΙΑ. Ειζαγωγή ζηη Φωηογραθία. Χριζηάκης Σαζεΐδης EFIAP ΜΑΘΗΜΑΣΑ ΦΩΣΟΓΡΑΦΙΑ Ειζαγωγή ζηη Φωηογραθία Χριζηάκης Σαζεΐδης EFIAP 1 ΜΑΘΗΜΑ 6 ο Προγράμμαηα θωηογραθικών μηχανών Επιλογέας προγραμμάηων Μαο δίλεη ηε δπλαηόηεηα λα ειέγμνπκε ην άλνηγκα δηαθξάγκαηνο θαη

Διαβάστε περισσότερα

Η Αξιολόγηζη ηηρ Πεπίλητηρ Κειμένος Παιδαγυγικό Ινζηιηούηο

Η Αξιολόγηζη ηηρ Πεπίλητηρ Κειμένος Παιδαγυγικό Ινζηιηούηο Η Αξιολόγηζη ηηρ Πεπίλητηρ Κειμένος Παιδαγυγικό Ινζηιηούηο Οδηγίες για ηη διδαζκαλία ηων θιλολογικών μαθημάηων ζηο Ενιαίο Λύκειο (απόζπαζμα) Αθήνα 2001 ΠΔΡΙΔΥΟΜΔΝΑ Α. Τν πεξηερόκελν ηεο πεξίιεςεο (0-12

Διαβάστε περισσότερα

ΛΙΜΝΗ ΤΣΑΝΤ. Σρήκα 1. Σρήκα 2

ΛΙΜΝΗ ΤΣΑΝΤ. Σρήκα 1. Σρήκα 2 ΛΙΜΝΗ ΤΣΑΝΤ Τν Σρήκα 1 δείρλεη ηελ αιιαγή ηεο ζηάζκεο ηεο Λίκλεο Τζαλη, ζηε Σαράξα ηεο Βόξεηαο Αθξηθήο. Η Λίκλε Τζαλη εμαθαλίζηεθε ηειείσο γύξσ ζην 20.000 π.χ., θαηά ηε δηάξθεηα ηεο ηειεπηαίαο επνρήο ησλ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΛΛΑΓΗ ΟΝΟΜΑΣΟ ΚΑΙ ΟΜΑΔΑ ΕΡΓΑΙΑ, ΚΟΙΝΟΥΡΗΣΟΙ ΦΑΚΕΛΟΙ ΚΑΙ ΕΚΣΤΠΩΣΕ ΣΑ WINDOWS XP

ΑΛΛΑΓΗ ΟΝΟΜΑΣΟ ΚΑΙ ΟΜΑΔΑ ΕΡΓΑΙΑ, ΚΟΙΝΟΥΡΗΣΟΙ ΦΑΚΕΛΟΙ ΚΑΙ ΕΚΣΤΠΩΣΕ ΣΑ WINDOWS XP ΑΛΛΑΓΗ ΟΝΟΜΑΣΟ ΚΑΙ ΟΜΑΔΑ ΕΡΓΑΙΑ, ΚΟΙΝΟΥΡΗΣΟΙ ΦΑΚΕΛΟΙ ΚΑΙ ΕΚΣΤΠΩΣΕ ΣΑ WINDOWS XP ηότοι εργαζηηρίοσ ην πιαίζην ηνπ ζπγθεθξηκέλνπ εξγαζηεξίνπ ζα παξνπζηαζηνύλ βαζηθέο ιεηηνπξγίεο ησλ Windows XP πνπ ζρεηίδνληαη

Διαβάστε περισσότερα

Σύνθεζη ηαλανηώζεων. Έζησ έλα ζώκα πνπ εθηειεί ηαπηόρξνλα δύν αξκνληθέο ηαιαληώζεηο ηεο ίδηαο ζπρλόηεηαο πνπ πεξηγξάθνληαη από ηηο παξαθάησ εμηζώζεηο:

Σύνθεζη ηαλανηώζεων. Έζησ έλα ζώκα πνπ εθηειεί ηαπηόρξνλα δύν αξκνληθέο ηαιαληώζεηο ηεο ίδηαο ζπρλόηεηαο πνπ πεξηγξάθνληαη από ηηο παξαθάησ εμηζώζεηο: Σύνθεζη ηαλανηώζεων Α. Σύλζεζε δύν α.α.η ηεο ίδιας ζστνόηηηας Έζησ έλα ζώκα πνπ εθηειεί ηαπηόρξνλα δύν αξκνληθέο ηαιαληώζεηο ηεο ίδηαο ζπρλόηεηαο πνπ πεξηγξάθνληαη από ηηο παξαθάησ εμηζώζεηο: Η απνκάθξπλζε

Διαβάστε περισσότερα

Α. Εηζαγσγή ηεο έλλνηαο ηεο ηξηγσλνκεηξηθήο εμίζσζεο κε αξρηθό παξάδεηγκα ηελ εκx = 2

Α. Εηζαγσγή ηεο έλλνηαο ηεο ηξηγσλνκεηξηθήο εμίζσζεο κε αξρηθό παξάδεηγκα ηελ εκx = 2 ΣΡΙΓΩΝΟΜΔΣΡΙΚΔ EΞΙΩΔΙ Πνηα παξαδείγκαηα εμηζώζεσλ ή θαη πξνβιεκάησλ πηζηεύεηαη όηη είλαη θαηάιιεια γηα ηελ επίιπζε ηνπο θαηά ηελ δηάξθεηα ηεο δηδαθηηθήο δηαδηθαζίαο κέζα ζηελ ηάμε; 1 ε ΓΙΓΑΚΣΙΚΗ ΩΡΑ Α.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΡΣΗΜΑ Δ. ΔΤΡΔΗ ΣΟΤ ΜΔΣΑΥΗΜΑΣΙΜΟΤ FOURIER ΓΙΑΦΟΡΩΝ ΗΜΑΣΩΝ

ΠΑΡΑΡΣΗΜΑ Δ. ΔΤΡΔΗ ΣΟΤ ΜΔΣΑΥΗΜΑΣΙΜΟΤ FOURIER ΓΙΑΦΟΡΩΝ ΗΜΑΣΩΝ ΠΑΡΑΡΣΗΜΑ Δ. ΔΤΡΔΗ ΣΟΤ ΜΔΣΑΥΗΜΑΣΙΜΟΤ FOURIER ΓΙΑΦΟΡΩΝ ΗΜΑΣΩΝ Εδώ ζα ππνινγίζνπκε ην κεηαζρεκαηηζκό Fourier κεξηθώλ αθόκα ζεκάησλ, πξνζπαζώληαο λα μεθηλήζνπκε από ην κεηαζρεκαηηζκό Fourier γλσζηώλ ζεκάησλ

Διαβάστε περισσότερα

Λεκηική έκθραζη, κριηική, οικειόηηηα και ηύπος δεζμού ζηις ζηενές διαπροζωπικές ζτέζεις

Λεκηική έκθραζη, κριηική, οικειόηηηα και ηύπος δεζμού ζηις ζηενές διαπροζωπικές ζτέζεις Λεκηική έκθραζη, κριηική, οικειόηηηα και ηύπος δεζμού ζηις ζηενές διαπροζωπικές ζτέζεις Μαξία-Ησάλλα Αξγπξνπνύινπ Βαζίιεο Παπιόπνπινο Τνκέαο Ψπρνινγίαο, Παλεπηζηήκην Αζελώλ Αλαθνίλσζε ζην 5 ν Παλειιήλην

Διαβάστε περισσότερα

Η/Υ A ΤΑΞΕΩΣ ΑΕ 2010-2011. Συστήματα Αρίθμησης. Υποπλοίαρχος Ν. Πετράκος ΠΝ

Η/Υ A ΤΑΞΕΩΣ ΑΕ 2010-2011. Συστήματα Αρίθμησης. Υποπλοίαρχος Ν. Πετράκος ΠΝ Συστήματα Αρίθμησης Υποπλοίαρχος Ν. Πετράκος ΠΝ 1 Ειζαγωγή Τν bit είλαη ε πην βαζηθή κνλάδα κέηξεζεο. Είλαη κία θαηάζηαζε on ή off ζε έλα ςεθηαθό θύθισκα. Άιιεο θνξέο είλαη κία θαηάζηαζε high ή low voltage

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΔΙΣ ΓΙΚΤΥΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ II ΔΠΑΛ

ΑΠΑΝΤΗΣΔΙΣ ΓΙΚΤΥΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ II ΔΠΑΛ ΑΠΑΝΤΗΣΔΙΣ ΓΙΚΤΥΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ II ΔΠΑΛ ΘΔΜΑ Α Α1. α. Σ β. Σ γ. Λ δ. Λ ε. Λ ζη. Σ Α2. Γ Α3. 1. γ 2. ε 3. δ 4. α Β1. ΘΔΜΑ Β Οη ηειηθνί ππνινγηζηέο παίξλνπλ απνθάζεηο δξνκνιόγεζεο κόλν γηα ηα δηθά ηνπο απηνδύλακα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΤΗΛΙΑΚΑ. Η Μηκή ζθέθηεθε έλαλ ηξόπν, γηα λα ζπγθξίλεη κεξηθά δηαθνξεηηθά αληειηαθά πξντόληα. Απηή θαη ν Νηίλνο ζπλέιεμαλ ηα αθόινπζα πιηθά:

ΑΝΤΗΛΙΑΚΑ. Η Μηκή ζθέθηεθε έλαλ ηξόπν, γηα λα ζπγθξίλεη κεξηθά δηαθνξεηηθά αληειηαθά πξντόληα. Απηή θαη ν Νηίλνο ζπλέιεμαλ ηα αθόινπζα πιηθά: ΑΝΤΗΛΙΑΚΑ Η Μηκή θαη ν Νηίλνο αλαξσηήζεθαλ πνην αληειηαθό πξντόλ παξέρεη ηελ θαιύηεξε πξνζηαζία ζην δέξκα ηνπο. Τα αληειηαθά πξντόληα έρνπλ έλα δείθηε αληειηαθήο πξνζηαζίαο (SPF), ν νπνίνο δείρλεη πόζν

Διαβάστε περισσότερα

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΑΡΧΑΙΟΥ ΚΟΣΜΟΥ

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΑΡΧΑΙΟΥ ΚΟΣΜΟΥ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΑΡΧΑΙΟΥ ΚΟΣΜΟΥ Α ΛΤΚΕΙΟΤ ΓΕΝΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ Σχολικό έτος: 2011-2012 Καθηγήτριες: Κεφαλληνού Λουκία- Καλλία Αθηνά ΙΙ. ΟΙ ΑΧΑΙΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΑΠΟ ΣΟΤ ΠΡΟΙΣΟΡΙΚΟΤ ΥΡΟΝΟΤ ΕΩ ΚΑΙ ΣΟ Μ. ΑΛΕΞΑΝΔΡΟ 1. ΕΛΛΗΝΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑΣΑ ΦΩΣΟΓΡΑΦΙΑ. Εισαγωγή στη Φωτογραυία. Χριζηάκης Σαζεΐδης - EFIAP

ΜΑΘΗΜΑΣΑ ΦΩΣΟΓΡΑΦΙΑ. Εισαγωγή στη Φωτογραυία. Χριζηάκης Σαζεΐδης - EFIAP ΜΑΘΗΜΑΣΑ ΦΩΣΟΓΡΑΦΙΑ Εισαγωγή στη Φωτογραυία Χριζηάκης Σαζεΐδης - EFIAP 1 ΜΑΘΗΜΑ 3 ο ΚΛΕΙΣΡΟ ΣΑΥΤΣΗΣΑ ΚΛΕΙΣΡΟΤ-ΕΠΙΛΟΓΗ ΚΑΣΑΛΛΗΛΗ ΣΑΥΤΣΗΣΑ Σι είναι υωτογραυική μητανή; Από πνηα κέξε απνηειείηαη: 1. Φαθό

Διαβάστε περισσότερα

T A E K W O N D O. Δ. ΠπθαξΨο. ΔπΫθνπξνο ΘαζεγεηΪο ΑζιεηηθΪο ΦπζηθνζεξαπεΫαο ΡΔΦΑΑ - ΑΞΘ

T A E K W O N D O. Δ. ΠπθαξΨο. ΔπΫθνπξνο ΘαζεγεηΪο ΑζιεηηθΪο ΦπζηθνζεξαπεΫαο ΡΔΦΑΑ - ΑΞΘ T A E K W O N D O Δ. ΠπθαξΨο ΔπΫθνπξνο ΘαζεγεηΪο ΑζιεηηθΪο ΦπζηθνζεξαπεΫαο ΡΔΦΑΑ - ΑΞΘ ΦΠΗΘΝΘΔΟΑΞΔΗΑ Ο Ρ Ι Μ Ο Φπζη(θ)νζεξαπεΫα εϋλαη ε επηζηϊκε, ε νπνϋα κόλν κε θπζηθψ κωζα θαη κεζόδνπο πξνζπαζεϋ λα ζεξαπεύζεη

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΔΗΛΑΣΙΑ. Ισάλλεο Παπαληθνιάνπ

ΠΟΔΗΛΑΣΙΑ. Ισάλλεο Παπαληθνιάνπ ΠΟΔΗΛΑΣΙΑ Ισάλλεο Παπαληθνιάνπ Η πνδειαζία είλαη κηα επράξηζηε δξαζηεξηόηεηα κε πνιιά πιενλεθηήκαηα, δηαδεδνκέλε παγθνζκίσο. Ωζηόζν, ππάξρνπλ παξάγνληεο πνπ ζέηνπλ ηελ ζσκαηηθή καο αθεξαηόηεηα ζε θίλδπλν

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΩΣΟΚΟΛΛΑ ΓΙΑΥΔΙΡΗΗ ΣΩΝ ΣΔΡΗΓΟΝΙΚΩΝ ΒΛΑΒΩΝ Δ ΔΝΗΛΙΚΔ

ΠΡΩΣΟΚΟΛΛΑ ΓΙΑΥΔΙΡΗΗ ΣΩΝ ΣΔΡΗΓΟΝΙΚΩΝ ΒΛΑΒΩΝ Δ ΔΝΗΛΙΚΔ ΠΡΩΣΟΚΟΛΛΑ ΓΙΑΥΔΙΡΗΗ ΣΩΝ ΣΔΡΗΓΟΝΙΚΩΝ ΒΛΑΒΩΝ Δ ΔΝΗΛΙΚΔ Σν ζύγρξνλν πξόηππν αληηκεηώπηζεο ηεο ηεξεδόλαο ελειίθσλ δελ εζηηάδεηαη κόλν ζηελ απνθαηάζηαζε ησλ ηεξεδνληθώλ βιαβώλ πνπ έρνπλ εθδεισζεί, αιιά έρεη

Διαβάστε περισσότερα

Μονοψϊνιο. Αγνξά κε ιίγνπο αγνξαζηέο. Δύναμη μονοψωνίος Η ηθαλόηεηα πνπ έρεη ν αγνξαζηήο λα επεξεάζεη ηελ ηηκή ηνπ αγαζνύ.

Μονοψϊνιο. Αγνξά κε ιίγνπο αγνξαζηέο. Δύναμη μονοψωνίος Η ηθαλόηεηα πνπ έρεη ν αγνξαζηήο λα επεξεάζεη ηελ ηηκή ηνπ αγαζνύ. Μονοψϊνιο Ολιγοψώνιο Αγνξά κε ιίγνπο αγνξαζηέο. Δύναμη μονοψωνίος Η ηθαλόηεηα πνπ έρεη ν αγνξαζηήο λα επεξεάζεη ηελ ηηκή ηνπ αγαζνύ. Οπιακή αξία Δπηπξόζζεηα νθέιε από ηελ ρξήζε/θαηαλάισζε κηαο επηπξόζζεηε

Διαβάστε περισσότερα

ΣΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΣΩΝ Α ΛΤΚΕΙΟΤ

ΣΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΣΩΝ Α ΛΤΚΕΙΟΤ Α/Α : 0_3207/391 1. Τελ άιιε κέξα νη Τξηάθνληα, πνιύ ηαπεηλσκέλνη θαη ληώζνληαο εγθαηαιειεηκκέλνη, ζπγθεληξώζεθαλ ζην ρώξν ησλ ζπλεδξηάζεσλ παξάιιεια, νη «ηξεηο ρηιηάδεο», ζε όια ηα ζεκεία όπνπ είραλ ηνπνζεηεζεί,

Διαβάστε περισσότερα

ΔΛΔΓΥΟ ΔΜΒΟΛΙΑΣΙΚΗ ΚΑΛΤΦΗ Δ ΠΑΙΓΙΑ ΠΡΟΥΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΥΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΣΟΤ ΝΟΜΟΤ ΚΔΡΚΤΡΑ

ΔΛΔΓΥΟ ΔΜΒΟΛΙΑΣΙΚΗ ΚΑΛΤΦΗ Δ ΠΑΙΓΙΑ ΠΡΟΥΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΥΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΣΟΤ ΝΟΜΟΤ ΚΔΡΚΤΡΑ ΔΛΔΓΥΟ ΔΜΒΟΛΙΑΣΙΚΗ ΚΑΛΤΦΗ Δ ΠΑΙΓΙΑ ΠΡΟΥΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΥΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΣΟΤ ΝΟΜΟΤ ΚΔΡΚΤΡΑ 24 ο ΠΑΝΔΛΛΗΝΙΟ ΤΝΔΓΡΙΟ ΔΛΛΗΝΙΚΗ ΔΣΑΙΡΔΙΑ ΚΟΙΝΧΝΙΚΗ ΠΑΙΓΙΑΣΡΙΚΗ ΚΑΙ ΠΡΟΑΓΧΓΗ ΣΗ ΤΓΔΙΑ ΠΙΝΟΤΛΑ ΔΤΡΤΓΙΚΗ ΒΑΡΚΑΡΗ ΠΟΛΤΚΡΙΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Αζθήζεηο 5 νπ θεθαιαίνπ Crash course Step by step training. Dipl.Biol.cand.med. Stylianos Kalaitzis

Αζθήζεηο 5 νπ θεθαιαίνπ Crash course Step by step training. Dipl.Biol.cand.med. Stylianos Kalaitzis Αζθήζεηο 5 νπ θεθαιαίνπ Crash course Step by step training Dipl.Biol.cand.med. Stylianos Kalaitzis Stylianos Kalaitzis Μνλνϋβξηδηζκνο 1 Γπν γνλείο, εηεξόδπγνη γηα ηνλ αιθηζκό θάλνπλ παηδηά. Πνία ε πηζαλόηεηα

Διαβάστε περισσότερα

Καρκίνος του μαστού: Παράγοντες Κινδύνου και Οικογενής Προδιάθεση

Καρκίνος του μαστού: Παράγοντες Κινδύνου και Οικογενής Προδιάθεση Καρκίνος του μαστού: Παράγοντες Κινδύνου και Οικογενής Προδιάθεση Ioanna Tzoulaki MSc PhD Lecturer in Epidemiology University of Ioannina School of Medicine & Imperial College School of Medicine Καρκίνος

Διαβάστε περισσότερα

Σπληήξεζε ηξνθίκσλ ρσξίο ρεκηθά πξόζζεηα PROJECT B ΛΥΚΕΙΟΥ 2 014-15

Σπληήξεζε ηξνθίκσλ ρσξίο ρεκηθά πξόζζεηα PROJECT B ΛΥΚΕΙΟΥ 2 014-15 Σπληήξεζε ηξνθίκσλ ρσξίο ρεκηθά πξόζζεηα PROJECT B ΛΥΚΕΙΟΥ 2 014-15 Εηζαγσγή Οη ηερληθέο ζπληήξεζεο ηξνθίκσλ έρνπλ ζθνπό : α) λα παξεκπνδίζνπλ αλεπηζύκεηεο κεηαβνιέο ζηα ραξαθηεξηζηηθά (γεύζε - ρξώκα -

Διαβάστε περισσότερα

Η Νοζηλεςηική Γιεπγαζία ζε Αζθενείρ με Κ.Ν.Μ.

Η Νοζηλεςηική Γιεπγαζία ζε Αζθενείρ με Κ.Ν.Μ. Η Νοζηλεςηική Γιεπγαζία ζε Αζθενείρ με Κ.Ν.Μ. ΜΠΙΛΙΛΗ ΑΝΑΣΑΙΑ Νοσηλεύτρια Σ.Δ. ΜSc Προϊσταμένη τμήματος ΦΙΑπ Γ.Ν. ΚΑΣ ΜΟΥΙΓΗ ΘΔΜΙΣΟΚΛΗ Νοσηλεστής Σ.Δ. τμήματος ΦΙΑπ Γ.Ν. ΚΑΣ ΒΟΤΡΛΔΓΚΑ ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ Νοσηλεύτρια

Διαβάστε περισσότερα

Διαηιμήζεις για Αιολικά Πάρκα. Κώδικες 28, 78 και 84

Διαηιμήζεις για Αιολικά Πάρκα. Κώδικες 28, 78 και 84 Διαηιμήζεις για Αιολικά Πάρκα Κώδικες 28, 78 και 84 Διαηιμήζεις για Αιολικά Πάρκα Οη Διαηιμήζεις για Αιολικά Πάρκα εθαξκόδνληαη γηα ηελ απνξξνθνύκελε ελέξγεηα από Αηνιηθά Πάξθα πνπ είλαη ζπλδεδεκέλα ζην

Διαβάστε περισσότερα

ΧΤΦΟΛΟΓΙΑ ΧΤΦ 205. ΜΑΘΗΜΑ 2 ο ΠΟΤΛΛΗ ΥΙΟΡΕΝΣΙΝΑ. Μάθημα 2ο-PSY 205

ΧΤΦΟΛΟΓΙΑ ΧΤΦ 205. ΜΑΘΗΜΑ 2 ο ΠΟΤΛΛΗ ΥΙΟΡΕΝΣΙΝΑ. Μάθημα 2ο-PSY 205 ΧΤΦΟΛΟΓΙΑ ΧΤΦ 205 ΜΑΘΗΜΑ 2 ο ΠΟΤΛΛΗ ΥΙΟΡΕΝΣΙΝΑ 1 2 ΔΟΜΗ ΜΑΘΗΜΑΣΟ Ορισμοί και θεωρίες Προσωπικότητας Παράγοντες που επηρεάζουν την προσωπικότητα Αξιολόγηση προσωπικότητας Οι έννοιες του φυσιολογικού και

Διαβάστε περισσότερα

iii. iv. γηα ηελ νπνία ηζρύνπλ: f (1) 2 θαη

iii. iv. γηα ηελ νπνία ηζρύνπλ: f (1) 2 θαη ΔΠΑΝΑΛΗΠΣΙΚΑ ΘΔΜΑΣΑ ΣΟ ΓΙΑΦΟΡΙΚΟ ΛΟΓΙΜΟ Μάρτιος 0 ΘΔΜΑ Να ππνινγίζεηε ηα όξηα: i ii lim 0 0 lim iii iv lim e 0 lim e 0 ΘΔΜΑ Γίλεηαη ε άξηηα ζπλάξηεζε '( ) ( ) γηα θάζε 0 * : R R γηα ηελ νπνία ηζρύνπλ:

Διαβάστε περισσότερα

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΣΚΥΤΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2015 ΓΙΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ Τεηάπηη 28 Ιανουαπίου 2015 ΛΔΥΚΩΣΙΑ Τάξη: Α Γυμναζίου

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΣΚΥΤΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2015 ΓΙΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ Τεηάπηη 28 Ιανουαπίου 2015 ΛΔΥΚΩΣΙΑ Τάξη: Α Γυμναζίου ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΣΚΥΤΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2015 ΓΙΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ Τεηάπηη 28 Ιανουαπίου 2015 ΛΔΥΚΩΣΙΑ Τάξη: Α Γυμναζίου ΠΡΟΒΛΗΜΑ Σε έλα ηνπξλνπά βόιετ δήισζαλ ζπκκεηνρή νκάδεο Γπκλαζίσλ ηεο Κύπξνπ.

Διαβάστε περισσότερα

επαξθήο ζηαηηζηηθή ζπλάξηεζε, β) Έζησ η.δ. είλαη αλεμάξηεην ηνπ. Άξα πξόθεηηαη γηα 1 n

επαξθήο ζηαηηζηηθή ζπλάξηεζε, β) Έζησ η.δ. είλαη αλεμάξηεην ηνπ. Άξα πξόθεηηαη γηα 1 n . ΜΑΚΡΑ ΣΟΑ 7 & ΕΘΝ. ΑΝΣΙΣΑΕΩ (ΠΕΙΡΑΙΑ),. ΔΕΛΗΓΙΩΡΓΗ 06 Α (ΠΕΙΡΑΙΑ), 3. ΠΤΡΓΟ ΑΘΗΝΩΝ, ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΟΙ (ΑΘΗΝΑ). ΣΗΛ 040970,,, www.vtal.gr Επιλεγμένες Ασκήσεις. α) Έζησ η.δ. Ep. Να δεηρζεί όηη ε T,..., ~, 0

Διαβάστε περισσότερα

Τηλζφωνο: 99543321 Ε-mail: savvas_email@yahoo.com Ώρες διδασκαλίας: 16:00 19:15 μμ

Τηλζφωνο: 99543321 Ε-mail: savvas_email@yahoo.com Ώρες διδασκαλίας: 16:00 19:15 μμ ΠΑΙΓΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΙΣΟΤΣΟ ΚΤΠΡΟΤ Πξόγξακκα Δπηκόξθσζεο Τπνςεθίσλ Καζεγεηώλ Σερλνινγίαο Γελάξεο 2011 ΗΛΔΚΣΡΟΝΙΚΑ Ι (Ύιε Γπκλαζίνπ) Διδάσκων: Σαββίδης Σάββας Τηλζφωνο: 99543321 Ε-mail: savvas_email@yahoo.com

Διαβάστε περισσότερα

ΑΙΟΛΙΚΑ ΠΑΡΚΑ. Δρώτηση 1

ΑΙΟΛΙΚΑ ΠΑΡΚΑ. Δρώτηση 1 ΑΙΟΛΙΚΑ ΠΑΡΚΑ Πνιινί άλζξσπνη πηζηεύνπλ όηη ν άλεκνο ζα έπξεπε λα αληηθαηαζηήζεη ην πεηξέιαην θαη ην θάξβνπλν σο πεγή ελέξγεηαο γηα ηελ παξαγσγή ειεθηξηζκνύ. Οη θαηαζθεπέο πνπ θαίλνληαη ζηελ εηθόλα είλαη

Διαβάστε περισσότερα

Βάσεις Δεδομέμωμ. Εξγαζηήξην V. Τκήκα Πιεξνθνξηθήο ΑΠΘ 2015-2016

Βάσεις Δεδομέμωμ. Εξγαζηήξην V. Τκήκα Πιεξνθνξηθήο ΑΠΘ 2015-2016 Βάσεις Δεδομέμωμ Εξγαζηήξην V Τκήκα Πιεξνθνξηθήο ΑΠΘ 2015-2016 2 Σκοπός του 5 ου εργαστηρίου Σθνπόο απηνύ ηνπ εξγαζηεξίνπ είλαη: ε κειέηε ζύλζεησλ εξσηεκάησλ ζύλδεζεο ζε δύν ή πεξηζζόηεξεο ζρέζεηο ε κειέηε

Διαβάστε περισσότερα

ΣΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΣΩΝ Α ΛΤΚΕΙΟΤ

ΣΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΣΩΝ Α ΛΤΚΕΙΟΤ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΣΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΣΩΝ Α ΛΤΚΕΙΟΤ Α/Α : 0_1382/153 1. Καη όηαλ έγηλε ε ππνρώξεζε αξγά ην απόγεπκα, επεηδή θνβήζεθαλ νη νιηγαξρηθνί κήπσο νη δεκνθξαηηθνί, αθνύ θάλνπλ επίζεζε, θαηαιάβνπλ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΑΣΚΗΣΗ 4 ΣΥΝΔΥΑΣΤΙΚΑ ΚΥΚΛΩΜΑΤΑ

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΑΣΚΗΣΗ 4 ΣΥΝΔΥΑΣΤΙΚΑ ΚΥΚΛΩΜΑΤΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΑΣΚΗΣΗ 4 ΣΥΝΔΥΑΣΤΙΚΑ ΚΥΚΛΩΜΑΤΑ 1. ρεδίαζε πλδπαζηηθνύ Κπθιώκαηνο Έλα ζπλδπαζηηθό θύθισκα (Κ) έρεη ηξεηο εηζόδνπο A, B θαη C θαη κία έμνδν Y Y=A B+AC Να θαηαζθεπάζεηε ην ράξηε Karnaugh. B 0

Διαβάστε περισσότερα

Μαζεζηαθέο δπζθνιίεο. Οη πην ζπλεζηζκέλεο καζεζηαθέο δπζθνιίεο

Μαζεζηαθέο δπζθνιίεο. Οη πην ζπλεζηζκέλεο καζεζηαθέο δπζθνιίεο Μαζεζηαθέο δπζθνιίεο Δίλαη έμππλν, όπσο όια ηα παηδάθηα ηεο ειηθίαο ηνπ, γεκάην δσληάληα θαη πεξηέξγεηα. Ωζηόζν, ε πξώηε ηνπ ρξνληά ζην ζρνιείν ήηαλ κάιινλ απνγνεηεπηηθή. «Κη αλ μεθίλεζε έηζη, ηη ζα γίλεη

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΜΝΗΜΗ ΚΑΙ ΜΙΚΡΟΕΛΕΓΚΤΕΣ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΜΝΗΜΗ ΚΑΙ ΜΙΚΡΟΕΛΕΓΚΤΕΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΜΝΗΜΗ ΚΑΙ ΜΙΚΡΟΕΛΕΓΚΤΕΣ Η ζεκεξηλή ξαγδαία εμέιημε ηεο ηερλνινγίαο ηεο κηθξνειεθηξνληθήο επέηξεςε ηελ θαηαζθεπή εηδηθώλ νινθιεξσκέλσλ θπθισκάησλ απνζήθεπζεο δεδνκέλσλ θαη πιεξνθνξηώλ θαηαιακβάλνπλ

Διαβάστε περισσότερα

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Α Γυμνασίου ΥΟΛΕΙΟ..

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Α Γυμνασίου ΥΟΛΕΙΟ.. ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Α Γυμνασίου έλαξμεο 09.30 ιήμεο 09.45 Σην παξαθάησ ζρήκα θαίλεηαη ηκήκα ελόο πνιενδνκηθνύ ζρεδίνπ κηαο πόιεο. Οη ζθηαζκέλεο

Διαβάστε περισσότερα

Σημεία Ασύπματηρ Ππόσβασηρ (Hot-Spots)

Σημεία Ασύπματηρ Ππόσβασηρ (Hot-Spots) Σημεία Ασύπματηρ Ππόσβασηρ (Hot-Spots) 1.1 Σςνοπτική Πεπιγπαυή Hot Spots Σα ζεκεία αζύξκαηεο πξόζβαζεο πνπ επηιέρζεθαλ αλαθέξνληαη ζηνλ επόκελν πίλαθα θαη παξνπζηάδνληαη αλαιπηηθά ζηηο επόκελεο παξαγξάθνπο.

Διαβάστε περισσότερα

Α Ο Κ Η Α Μ Α Ζ Η Η Ρ Η ( S E A R C H )

Α Ο Κ Η Α Μ Α Ζ Η Η Ρ Η ( S E A R C H ) Ξ G O O G L E S C H O L A R Α Ο Ξ Ε Κ Ε Θ Λ Θ Α Λ Η Τ Α Μ Η Α Μ Α Ζ Η Η Ρ Η Ρ Οξαγκαηνπνηώληαο αλαδήηεζε ζην GoogleScholar (http://scholar.google.com/) ν ρξήζηεο κπνξεί λα εληνπίζεη πιηθό αθαδεκαϊθνύ θαη

Διαβάστε περισσότερα

Σπλαηζζεκαηηθή Ννεκνζύλε ησλ Παηδηώλ

Σπλαηζζεκαηηθή Ννεκνζύλε ησλ Παηδηώλ Σπλαηζζεκαηηθή Ννεκνζύλε ησλ Παηδηώλ Τη πεξηιακβάλεη ην κελνύ Τη είλαη ε ζπλαηζζεκαηηθή αγωγή Πνηα είλαη ηα νθέιε Πωο ηελ εθαξκόδνπκε Σηξαηεγηθέο Δξωηεκαηνιόγηα Βηωκαηηθέο δξαζηεξηόηεηεο Σπδήηεζε Γηάιιεηκα

Διαβάστε περισσότερα

Ση ειέγρεη ηηο ζθέςεηο καο;; Πσο επηιέγνπκε ζε ηη λα «δώζνπκε» πξνζνρή;; Πώο δηαιέγνπκε ην πώο ζα ζπκπεξηθεξζνύκε ζε έλα εζηηαηόξην ή ζε κία δηάιεμε;;

Ση ειέγρεη ηηο ζθέςεηο καο;; Πσο επηιέγνπκε ζε ηη λα «δώζνπκε» πξνζνρή;; Πώο δηαιέγνπκε ην πώο ζα ζπκπεξηθεξζνύκε ζε έλα εζηηαηόξην ή ζε κία δηάιεμε;; Μαπξίδεο Θεόδσξνο Ση ειέγρεη ηηο ζθέςεηο καο;; Πσο επηιέγνπκε ζε ηη λα «δώζνπκε» πξνζνρή;; Πώο δηαιέγνπκε ην πώο ζα ζπκπεξηθεξζνύκε ζε έλα εζηηαηόξην ή ζε κία δηάιεμε;; Πσο ζρεδηάδνπκε θαη εθηεινύκε θάπνην

Διαβάστε περισσότερα

ΣΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΣΩΝ Α ΛΤΚΕΙΟΤ

ΣΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΣΩΝ Α ΛΤΚΕΙΟΤ Α/Α : 0_1379/50 1. Όηαλ ινηπόλ ήξζαλ [νη πξέζβεηο ζηελ Αζήλα], αθνύ ζπλέιαβαλ νη Αζελαίνη θαη ηνπο πξέζβεηο σο ππνθηλεηέο ζηάζεο θαη όζνπο έπεηζαλ [νη πξέζβεηο], ηνπο ζπγθέληξσζαλ γηα αζθάιεηα ζηελ Αίγηλα.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΔΜΒΑΔΙ ΔΤΑΙΘΗΣΟΠΟΙΗΗ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΨΗ ΓΙΑ ΣΟΝ HIV/AIDS ΣΗΝ ΑΚΣΟΓΡΑΜΜΗ ΣΩΝ ΠΔΡΙΦΔΡΔΙΑΚΩΝ ΔΝΟΣΗΣΩΝ ΣΗ ΚΔΝΣΡΙΚΗ ΜΑΚΔΓΟΝΙΑ ΑΤΓΟΤΣΟ 2014

ΠΑΡΔΜΒΑΔΙ ΔΤΑΙΘΗΣΟΠΟΙΗΗ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΨΗ ΓΙΑ ΣΟΝ HIV/AIDS ΣΗΝ ΑΚΣΟΓΡΑΜΜΗ ΣΩΝ ΠΔΡΙΦΔΡΔΙΑΚΩΝ ΔΝΟΣΗΣΩΝ ΣΗ ΚΔΝΣΡΙΚΗ ΜΑΚΔΓΟΝΙΑ ΑΤΓΟΤΣΟ 2014 ΠΑΡΔΜΒΑΔΙ ΔΤΑΙΘΗΣΟΠΟΙΗΗ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΨΗ ΓΙΑ ΣΟΝ HIV/AIDS ΣΗΝ ΑΚΣΟΓΡΑΜΜΗ ΣΩΝ ΠΔΡΙΦΔΡΔΙΑΚΩΝ ΔΝΟΣΗΣΩΝ ΣΗ ΚΔΝΣΡΙΚΗ ΜΑΚΔΓΟΝΙΑ ΑΤΓΟΤΣΟ 2014 Σν ΚΔ.ΔΛ.Π.ΝΟ., Γξαθείν Θεζζαινλίθεο θαη ε Γηεύζπλζε Γεκόζηαο Τγείαο ηεο

Διαβάστε περισσότερα

Τομές Σποσδών : Φσζιοθεραπεσηής ( ιδικός κινηζιοθεραπείας)

Τομές Σποσδών : Φσζιοθεραπεσηής ( ιδικός κινηζιοθεραπείας) Ονομαηεπώνσμο : Γερονηάηης Κωνζηανηίνος Τομές Σποσδών : Φσζιοθεραπεσηής ( ιδικός κινηζιοθεραπείας) ΤΙΤΛΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ : ΑΥΤΙΣΜΟΣ Ημερομηνία Γέννηζης : 18/11/1963 Τόπος Διαμονής: Αθήνα,Ελλάδα ΑΣΘΡΛΞΡ Ξ απηηζκόο

Διαβάστε περισσότερα

ΔΡΓΑΙΑ ΣΡΙΣΟΤ ΣΡΙΜΗΝΟΤ ΣΗΝ ΟΓΤΔΙΑ

ΔΡΓΑΙΑ ΣΡΙΣΟΤ ΣΡΙΜΗΝΟΤ ΣΗΝ ΟΓΤΔΙΑ ΔΡΓΑΙΑ ΣΡΙΣΟΤ ΣΡΙΜΗΝΟΤ ΣΗΝ ΟΓΤΔΙΑ Α.Να γξάςεηε ηα ηππηθά ζηάδηα ηεο αλαγλώξηζεο ζηελ Οδύζζεηα. Το θέμα της αναγνώρισης είναι συχνό, ιδιαίτερα στις τελευταίες ραψωδίες του έπους, δηλαδή από τότε που ο Οδυσσέας

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ ΤΩΝ ΤΔΡΗΓΟΝΙΚΩΝ ΒΛΑΒΩΝ ΚΑΤΑ ΤΑ ICDAS II ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΜΔ ΒΑΣΗ ΤΗ ΚΛΙΝΙΚΗ ΔΞΔΤΑΣΗ

ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ ΤΩΝ ΤΔΡΗΓΟΝΙΚΩΝ ΒΛΑΒΩΝ ΚΑΤΑ ΤΑ ICDAS II ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΜΔ ΒΑΣΗ ΤΗ ΚΛΙΝΙΚΗ ΔΞΔΤΑΣΗ ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ ΤΩΝ ΤΔΡΗΓΟΝΙΚΩΝ ΒΛΑΒΩΝ ΚΑΤΑ ΤΑ ICDAS II ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΜΔ ΒΑΣΗ ΤΗ ΚΛΙΝΙΚΗ ΔΞΔΤΑΣΗ Κιηληθή ηαμηλόκεζε ηνπ βαζκνύ ηεξεδνληθήο βιάβεο ηωλ νπώλ θαη ζρηζκώλ καζεηηθώλ επηθαλεηώλ θαηά ICDAS 1 νο Βαζκόο

Διαβάστε περισσότερα

Δπηιέγνληαο ην «Πξνεπηινγή» θάζε θνξά πνπ ζα ζπλδέεζηε ζηελ εθαξκνγή ζα βξίζθεζηε ζηε λέα ρξήζε.

Δπηιέγνληαο ην «Πξνεπηινγή» θάζε θνξά πνπ ζα ζπλδέεζηε ζηελ εθαξκνγή ζα βξίζθεζηε ζηε λέα ρξήζε. ΑΝΟΙΓΜΑ ΝΔΑ ΥΡΗΗ 1. Γεκηνπξγείηε ηε λέα ρξήζε από ηελ επηινγή «Παξάκεηξνη/Παξάκεηξνη Δηαηξίαο/Γηαρείξηζε Δηαηξηώλ». Πιεθηξνινγείηε ηνλ θσδηθό ηεο εηαηξίαο ζαο θαη παηάηε Enter. Σηελ έλδεημε «Υξήζεηο» παηάηε

Διαβάστε περισσότερα

ΥΔΣΙΚΟΣΗΣΑ Μεηαζρεκαηηζκνί Γαιηιαίνπ. (Κιαζηθή ζεώξεζε) v t. αθνύ ζύκθσλα κε ηα πεηξάκαηα Mickelson-Morley είλαη c =c.

ΥΔΣΙΚΟΣΗΣΑ Μεηαζρεκαηηζκνί Γαιηιαίνπ. (Κιαζηθή ζεώξεζε) v t. αθνύ ζύκθσλα κε ηα πεηξάκαηα Mickelson-Morley είλαη c =c. ΥΔΣΙΚΟΣΗΣΑ Μεηαζρεκαηηζκνί Γαιηιαίνπ. (Κιαζηθή ζεώξεζε) y y z z t t Σν νπνίν νδεγεί ζην όηη = - π.(άηνπν), αθνύ ζύκθσλα κε ηα πεηξάκαηα Mikelson-Morley είλαη =. Δπίζεο y = y, z = z, t = t Σν νπνίν ( t

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΔΡΟΜΟ ΠΡΟ ΣΟ «ΑΕΙΦΟΡΟ ΧΟΛΕΙΟ» ένα φωτογπαφικό ταξίδι

Ο ΔΡΟΜΟ ΠΡΟ ΣΟ «ΑΕΙΦΟΡΟ ΧΟΛΕΙΟ» ένα φωτογπαφικό ταξίδι Ο ΔΡΟΜΟ ΠΡΟ ΣΟ «ΑΕΙΦΟΡΟ ΧΟΛΕΙΟ» ένα φωτογπαφικό ταξίδι ηα Δθπαηδεπηήξηα Πάλνπ ππνζηεξίδνπκε ηελ άπνςε όηη ην «αεηθόξν ζρνιείν» είλαη έλα όξακα εθηθηό. Η εθπαίδεπζε γηα ηελ αεηθνξία δελ είλαη κάζεκα, αιιά

Διαβάστε περισσότερα

Άζκηζη ζτέζης κόζηοσς-τρόνοσ (Cost Time trade off) Καηαζκεσαζηική ΑΔ

Άζκηζη ζτέζης κόζηοσς-τρόνοσ (Cost Time trade off) Καηαζκεσαζηική ΑΔ Άζκηζη ζτέζης κόζηοσς-τρόνοσ (Cost Time trade off) Καηαζκεσαζηική Δίζηε μησανικόρ διοίκηζηρ μεγάληρ καηαζκεςαζηικήρ εηαιπείαρ και καλείζηε να ςλοποιήζεηε ηο έπγο πος πεπιγπάθεηαι από ηον Πίνακα 1. Κωδ.

Διαβάστε περισσότερα

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Α Γυμνασίου ΥΟΛΕΙΟ..

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Α Γυμνασίου ΥΟΛΕΙΟ.. ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Α Γυμνασίου έλαξμεο 09.30 ιήμεο 09.45 Σην παξαθάησ ζρήκα θαίλεηαη ηκήκα ελόο πνιενδνκηθνύ ζρεδίνπ κηαο πόιεο. Οη ζθηαζκέλεο

Διαβάστε περισσότερα

ΔΠΙΜΟΡΦΩΣΙΚΟ ΔΜΙΝΑΡΙΟ ΔΞΔΣΑΣΩΝ ΣΟΤΡΚΙΚΗ ΓΛΩΑ ΔΞΔΣΑΗ ΣΟ ΓΙΑΒΑΘΜΙΜΔΝΟ ΔΠΙΠΔΓΟ Β (Β1 & Β2) άββατο 3 Μαρτίου 2012 Αθήνα

ΔΠΙΜΟΡΦΩΣΙΚΟ ΔΜΙΝΑΡΙΟ ΔΞΔΣΑΣΩΝ ΣΟΤΡΚΙΚΗ ΓΛΩΑ ΔΞΔΣΑΗ ΣΟ ΓΙΑΒΑΘΜΙΜΔΝΟ ΔΠΙΠΔΓΟ Β (Β1 & Β2) άββατο 3 Μαρτίου 2012 Αθήνα ΚΡΑΣ ΙΚΟ ΠΙΣ ΟΠΟΙ ΗΣΙΚ Ο ΓΛΩ ΟΜΑΘΔΙΑ ΔΠΙΜΟΡΦΩΣΙΚΟ ΔΜΙΝΑΡΙΟ ΔΞΔΣΑΣΩΝ ΣΟΤΡΚΙΚΗ ΓΛΩΑ ΔΞΔΣΑΗ ΣΟ ΓΙΑΒΑΘΜΙΜΔΝΟ ΔΠΙΠΔΓΟ Β (Β1 & Β2) άββατο 3 Μαρτίου 2012 Αθήνα τόχοι του σεμιναρίου Με ην παξόλ ζεκηλάξην απνζθνπνύκε

Διαβάστε περισσότερα

Διατείριση Φσσικών Καταστρουών: ACTIVE LANDSLIDE INVENTORY MAPPING AND SUSCEPTIBILITY ZONING

Διατείριση Φσσικών Καταστρουών: ACTIVE LANDSLIDE INVENTORY MAPPING AND SUSCEPTIBILITY ZONING Διατείριση Φσσικών Καταστρουών: ACTIVE LANDSLIDE INVENTORY MAPPING AND SUSCEPTIBILITY ZONING Ναηαιία Σπαλνύ, spanou@igme.gr & natspanou@gmail.com Τερληθόο Γεσιόγνο (M.Sc.) Πεξηγξαθή Χάξηεο ρσξηθήο θαηαλνκήο

Διαβάστε περισσότερα

Γηαηάμεηο Αλίρλεπζεο Γηαξξνώλ (λεξνύ θαπζίκωλ ρεκηθώλ )

Γηαηάμεηο Αλίρλεπζεο Γηαξξνώλ (λεξνύ θαπζίκωλ ρεκηθώλ ) Γηαηάμεηο Αλίρλεπζεο Γηαξξνώλ (λεξνύ θαπζίκωλ ρεκηθώλ ) Τν πξόβιεκα - Γηαξξνή λεξνύ Αθόκε θαη κηα κηθξή δηαξξνή λεξνύ κπνξεί λα πξνθαιέζεη θαηαζηξνθή αλ δελ αληρλεπζεί εγθαίξσο Δηαξξνή κπνξεί λα πξνέιζεη

Διαβάστε περισσότερα

Οη αλζξώπηλεο ζρέζεηο

Οη αλζξώπηλεο ζρέζεηο Οη αλζξώπηλεο ζρέζεηο 2010-2011 Οκαδηθή εξγαζία Θξεζθεπηηθά Ση 1 Επηκέιεηα: θ.μνπδνύξε Άλλα Γηαηί ζηηο κέξεο καο νη άλζξωπνη δελ έρνπλ θαιέο ζρέζεηο κεηαμύ ηνπο; Σηηο κέξεο καο νη άλζξσπνη δελ έρνπλ θαιέο

Διαβάστε περισσότερα

Γιπθόδε + Ομπγόλν Δηνμείδην ηνπ άλζξαθα + Νεξό + Ελέξγεηα

Γιπθόδε + Ομπγόλν Δηνμείδην ηνπ άλζξαθα + Νεξό + Ελέξγεηα 4. ΑΝΑΠΝΟΗ Η δηάζπαζε ηεο γιπθόδεο γίλεηαη κέζα ζηα θύηηαξα, νλνκάδεηαη θπηηαξηθή αλαπλνή θαη εμαζθαιίδεη ηελ ελέξγεηα πνπ είλαη απαξαίηεηε ζην θύηηαξν. Η δηάζπαζε γίλεηαη κε ηελ παξνπζία νμπγόλνπ θαη

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΗΜΙΟ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΣΜΗΜΑ ΕΦΑΡΜΟΜΕΝΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΣΕΥΝΗΣΗ ΝΟΗΜΟΤΝΗ

ΠΑΝΕΠΙΣΗΜΙΟ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΣΜΗΜΑ ΕΦΑΡΜΟΜΕΝΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΣΕΥΝΗΣΗ ΝΟΗΜΟΤΝΗ ΘΕΜ 1 ο (2.5 κνλάδεο) ΠΝΕΠΙΣΗΜΙΟ ΜΚΕΔΟΝΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΣΜΗΜ ΕΦΡΜΟΜΕΝΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΣΕΥΝΗΣΗ ΝΟΗΜΟΤΝΗ Σελικέρ εξετάσειρ Σετάπτη 21 Ιανοςαπίος 2009 13:00-16:00 Έζησ ν θόζκνο ηεο ειεθηξηθήο

Διαβάστε περισσότερα

ύζηεκα Ωξνκέηξεζεο Πξνζσπηθνύ (Έθδνζε 2) ΤΠΗΡΕΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΩΝ ΤΣΗΜΑΣΩΝ

ύζηεκα Ωξνκέηξεζεο Πξνζσπηθνύ (Έθδνζε 2) ΤΠΗΡΕΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΩΝ ΤΣΗΜΑΣΩΝ ύζηεκα Ωξνκέηξεζεο Πξνζσπηθνύ (Έθδνζε 2) ΤΠΗΡΕΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΩΝ ΤΣΗΜΑΣΩΝ Πεξηερόκελα Σερληθά Υαξαθηεξηζηηθά Καηαγξαθή Ώξαο πγρξνληζκόο πζηήκαηνο Παξνπζίαζε πζηήκαηνο Πηζαλά ελάξηα Υξήζεο 2 Σερληθά Υαξαθηεξηζηηθά

Διαβάστε περισσότερα

Δξγαιεία Καηαζθεπέο 1 Σάμε Δ Δ.Κ.Φ.Δ. ΥΑΝΗΩΝ ΠΡΩΣΟΒΑΘΜΗΑ ΔΚΠΑΗΓΔΤΖ. ΔΝΟΣΖΣΑ 2 ε : ΤΛΗΚΑ ΩΜΑΣΑ ΔΡΓΑΛΔΗΑ ΚΑΣΑΚΔΤΔ. Καηαζθεπή 1: Ογθνκεηξηθό δνρείν

Δξγαιεία Καηαζθεπέο 1 Σάμε Δ Δ.Κ.Φ.Δ. ΥΑΝΗΩΝ ΠΡΩΣΟΒΑΘΜΗΑ ΔΚΠΑΗΓΔΤΖ. ΔΝΟΣΖΣΑ 2 ε : ΤΛΗΚΑ ΩΜΑΣΑ ΔΡΓΑΛΔΗΑ ΚΑΣΑΚΔΤΔ. Καηαζθεπή 1: Ογθνκεηξηθό δνρείν Δξγαιεία Καηαζθεπέο 1 Δ.Κ.Φ.Δ. ΥΑΝΗΩΝ ΠΡΩΣΟΒΑΘΜΗΑ ΔΚΠΑΗΓΔΤΖ ΔΝΟΣΖΣΑ 2 ε : ΤΛΗΚΑ ΩΜΑΣΑ ΔΡΓΑΛΔΗΑ ΚΑΣΑΚΔΤΔ Καηαζθεπή 1: Ογθνκεηξηθό δνρείν Καηαζθεπάδνπκε έλα νγθνκεηξηθό δνρείν από πιαζηηθό κπνπθάιη λεξνύ

Διαβάστε περισσότερα

ACTA A.E. Αριςτο Σέλεια Πιςτοποίηςη. Ανθρώπινου Δυναμικοφ. «ΠΙΣΟΠΟΙΗΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΤ ΔΤΝΑΜΙΚΟΤ Εξελίξεισ - Προοπτικέσ»

ACTA A.E. Αριςτο Σέλεια Πιςτοποίηςη. Ανθρώπινου Δυναμικοφ. «ΠΙΣΟΠΟΙΗΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΤ ΔΤΝΑΜΙΚΟΤ Εξελίξεισ - Προοπτικέσ» ACTA A.E. Αριςτο Σέλεια Πιςτοποίηςη Ανθρώπινου Δυναμικοφ «ΠΙΣΟΠΟΙΗΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΤ ΔΤΝΑΜΙΚΟΤ Εξελίξεισ - Προοπτικέσ» Εταιρεία Ένταςησ Γνώςησ Αριςτοτελείου Πανεπιςτημίου Θεςςαλονίκησ Δια Βίου Μάθηςη Νόκνο:

Διαβάστε περισσότερα

TOOLBOOK (μάθημα 2) Δεκηνπξγία βηβιίνπ θαη ζειίδσλ ΠΡΟΑΡΜΟΓΗ: ΒΑΛΚΑΝΙΩΣΗ ΔΗΜ. ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ ΠΕ19 1 TOOLBOOK ΜΑΘΗΜΑ 2

TOOLBOOK (μάθημα 2) Δεκηνπξγία βηβιίνπ θαη ζειίδσλ ΠΡΟΑΡΜΟΓΗ: ΒΑΛΚΑΝΙΩΣΗ ΔΗΜ. ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ ΠΕ19 1 TOOLBOOK ΜΑΘΗΜΑ 2 TOOLBOOK (μάθημα 2) Δεκηνπξγία βηβιίνπ θαη ζειίδσλ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ ΠΕ19 1 Δημιουργία σελίδων και βιβλίων Έλα θαηλνύξην βηβιίν πεξηέρεη κία άδεηα ζειίδα κε έλα άδεην background. Δελ κπνξνύκε λα μερσξίζνπκε

Διαβάστε περισσότερα

Μορθές Κακόβοσλοσ Κώδικα (Malicious Code)

Μορθές Κακόβοσλοσ Κώδικα (Malicious Code) Μορθές Κακόβοσλοσ Κώδικα (Malicious Code) Page 1 Υποπλοίαρτος Ν. Πεηράκος ΠΝ Αηδένηα Γνύξεηνη Ίππνη (Trojan Horses) Ινί (Viruses) Worms Root-kit Page 2 Γνύξεηνο Ίππνο (Trojan Horse) Οξηζκόο: Πξόγξακκα

Διαβάστε περισσότερα

ΔΦΑΡΜΟΜΔΝΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΑ ΣΗ ΧΗΜΔΙΑ Ι ΘΔΜΑΣΑ Α επηέκβξηνο 2009. 1. Να ππνινγηζηνύλ νη κεξηθέο παξάγσγνη πξώηεο ηάμεο ηεο ζπλάξηεζεο f(x,y) =

ΔΦΑΡΜΟΜΔΝΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΑ ΣΗ ΧΗΜΔΙΑ Ι ΘΔΜΑΣΑ Α επηέκβξηνο 2009. 1. Να ππνινγηζηνύλ νη κεξηθέο παξάγσγνη πξώηεο ηάμεο ηεο ζπλάξηεζεο f(x,y) = ΘΔΜΑΣΑ Α επηέκβξηνο 9. Να ππνινγηζηνύλ νη κεξηθέο παξάγσγνη πξώηεο ηάμεο ηεο ζπλάξηεζεο f(,y) = y.. Να ππνινγηζηνύλ ηα νινθιεξώκαηα: a) ln b) a) 3cos b) e sin 4. Να ππνινγηζηεί ην νινθιήξσκα: S ( y) 3

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΛΤΜΕΡΙΜΟ - ΠΕΣΡΟΥΗΜΙΚΑ

ΠΟΛΤΜΕΡΙΜΟ - ΠΕΣΡΟΥΗΜΙΚΑ ΠΟΛΤΜΕΡΙΜΟ - ΠΕΣΡΟΥΗΜΙΚΑ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΣΑ Ο πολσμεριζμός Πολσμεριζμός είναι η τημική ανηίδραζη καηά ηην οποία πολλά μόρια ίδιων ή διαθορεηικών οργανικών ενώζεων, ποσ ονομάζονηαι μονομερή, ενώνονηαι και ζτημαηίζοσν

Διαβάστε περισσότερα

ΙNCOFRUIT - (HELLAS).

ΙNCOFRUIT - (HELLAS). Πξνο ΟΛΑ ΤΑ ΜΔΛΗ Κε Σπλάδειθε Θέκα: Ιζπαλία & Γεξκαλία 5 ε ΔΒΓΟΜΑΓΑ 2011 (31 Ιαλ έσο 30 Φεβξ.2011) Παξαζέηνπκε θαησηέξσ: Αλαζθόπεζε ηεο 4 εο εβδνκάδνο 2011 κε ηηο ηηκέο ησλ εζπεξηδνεηδώλ πνπ δηακνξθώζεθαλ

Διαβάστε περισσότερα

Τ ξ ε ύ ο ξ π ς ξ σ ξ ο ί ξ σ _ Ι ε ο α μ ε ι κ ό π

Τ ξ ε ύ ο ξ π ς ξ σ ξ ο ί ξ σ _ Ι ε ο α μ ε ι κ ό π Τ ξ ε ύ ο ξ π ς ξ σ ξ ο ί ξ σ _ Ι ε ο α μ ε ι κ ό π Α ο υ ι ς ε κ ς ξ μ ι κ ή ρ ύ μ θ ε ρ η 6 Τ ξ μ έ α π ΘΘΘ, X ώ ο ξ π κ α ι Δ π ι κ ξ ι μ χ μ ί α Η έ μ α : Διδάρκξμςεπ: Τξ εύοξπ ςξσ ξοίξσ Ιεοαμεικόπ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΟ 13. Ποσοτικές Μέθοδοι. θαη λα ππνινγίζεηε ην θόζηνο γηα 10000 παξαγόκελα πξντόληα. Να ζρεδηαζηεί γηα εύξνο πξντόλησλ έσο 30000.

ΔΕΟ 13. Ποσοτικές Μέθοδοι. θαη λα ππνινγίζεηε ην θόζηνο γηα 10000 παξαγόκελα πξντόληα. Να ζρεδηαζηεί γηα εύξνο πξντόλησλ έσο 30000. ΔΕΟ 13 Ποσοτικές Μέθοδοι Σσνάρηηζη Κόζηοσς C(), μέζο κόζηος C()/. Παράδειγμα 1 Μηα εηαηξεία δαπαλά γηα θάζε πξντόλ Α πνπ παξάγεη 0.0 λ.κ. Τα πάγηα έμνδα ηεο εηαηξείαο είλαη 800 λ.κ. Ζεηείηαη 1) Να πεξηγξάςεηε

Διαβάστε περισσότερα

ΑΞΙΟΘΕΑΣΑ ΣΟΤ ΥΩΡΙΟΤ ΜΑ

ΑΞΙΟΘΕΑΣΑ ΣΟΤ ΥΩΡΙΟΤ ΜΑ ΑΞΙΟΘΕΑΣΑ ΣΟΤ ΥΩΡΙΟΤ ΜΑ α. Η ΕΚΚΛΗΙΑ ΣΟΤ ΥΩΡΙΟΤ ΜΑ β. ΣΟ ΠΝΕΤΜΑΣΙΚΟ ΜΑ ΚΕΝΣΡΟ γ. Η ΠΑΝΟΡΑΜΙΚΗ ΘΕΗ ΣΟΤ ΥΩΡΙΟΤ ΜΑ α. Η ΕΚΚΛΗΙΑ ΣΟΤ ΥΩΡΙΟΤ ΜΑ. Η Εθθιεζία ηνπ ρσξηνύ καο, ε Αγία Άλλα, είλαη θηηζκέλε πξηλ πνιιά

Διαβάστε περισσότερα

Δξγαιεία Καηαζθεπέο 1 Σάμε Σ Δ.Κ.Φ.Δ. ΥΑΝΙΧΝ ΠΡΧΣΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ. ΔΝΟΣΗΣΑ 11 ε : ΦΧ ΔΡΓΑΛΔΙΑ ΚΑΣΑΚΔΤΔ. Καηαζθεπή 1: Φαθόο κε ζσιήλα.

Δξγαιεία Καηαζθεπέο 1 Σάμε Σ Δ.Κ.Φ.Δ. ΥΑΝΙΧΝ ΠΡΧΣΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ. ΔΝΟΣΗΣΑ 11 ε : ΦΧ ΔΡΓΑΛΔΙΑ ΚΑΣΑΚΔΤΔ. Καηαζθεπή 1: Φαθόο κε ζσιήλα. Δξγαιεία Καηαζθεπέο 1 Δ.Κ.Φ.Δ. ΥΑΝΙΧΝ ΠΡΧΣΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΔΝΟΣΗΣΑ 11 ε : ΦΧ ΔΡΓΑΛΔΙΑ ΚΑΣΑΚΔΤΔ Καηαζθεπή 1: Φαθόο κε ζσιήλα Γηαθξάγκαηα Δξγαιεία Καηαζθεπέο 2 Η θαηαζθεπή πεξηγξάθεηαη ζηελ αληίζηνηρε ελόηεηα

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΔΘΝΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΗ

ΓΙΔΘΝΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΗ ΓΙΔΘΝΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΗ 1 Ο πίλαθαο ηεο πξνεγνύκελεο ζειίδαο είλαη ηκήκα ηεο έθζεζεο πνπ δεκνζηεύηεθε από ηελ PLAN Ιnternational, κηα δηεζλή αλζξσπηζηηθή νξγάλσζε. Γίλνληαη πιεξνθνξίεο γηα ηηο παξεκβάζεηο

Διαβάστε περισσότερα

ΔΝΓΔΙΚΤΙΚΔΣ ΛΥΣΔΙΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΤΔΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΔΙΟΥ ΓΔΥΤΔΡΑ 27 ΜΑΪΟΥ 2013

ΔΝΓΔΙΚΤΙΚΔΣ ΛΥΣΔΙΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΤΔΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΔΙΟΥ ΓΔΥΤΔΡΑ 27 ΜΑΪΟΥ 2013 ΔΝΓΔΙΚΤΙΚΔΣ ΛΥΣΔΙΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΤΔΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΔΙΟΥ ΓΔΥΤΔΡΑ 7 ΜΑΪΟΥ 13 ΘΔΜΑ Α : (Α1) Σρνιηθό βηβιίν ζειίδα 33-335 (Α) Σρνιηθό βηβιίν ζειίδα 6 (Α3) Σρνιηθό βηβιίν ζειίδα (Α) α) Λάζνο β) Σωζηό γ) Σωζηό

Διαβάστε περισσότερα

Η ΥΡΟΝΙΚΗ ΑΞΊΑ ΣΟΤ ΥΡΗΜΑΣΟ (Time Value of Money)

Η ΥΡΟΝΙΚΗ ΑΞΊΑ ΣΟΤ ΥΡΗΜΑΣΟ (Time Value of Money) Η ΥΡΟΝΙΚΗ ΑΞΊΑ ΣΟΤ ΥΡΗΜΑΣΟ (Te Value of Moey) Εηζαγωγή Η έλλνηα όηη ην ρξήκα έρεη ρξνληθή αμία είλαη κία από ηηο θεθαιαηώδεηο έλλνηεο ζηελ αλάιπζε θάζε πξντόληνο ηεο Κεθαιαηαγνξάο. Σν ρξήκα έρεη ρξνληθή

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΤΡΕΛΑΙΟ ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΤ ΜΑΡΙΑ ΣΖΑΜΟΤΡΑΝΗ ΕΛΕΝΗ ΟΤΣΖΙΟΤ ΑΤΓΕΡΙΝΗ ΧΑΙΔΕΜΕΝΑΚΗ ΝΑΣΑΛΙΑ

ΠΕΤΡΕΛΑΙΟ ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΤ ΜΑΡΙΑ ΣΖΑΜΟΤΡΑΝΗ ΕΛΕΝΗ ΟΤΣΖΙΟΤ ΑΤΓΕΡΙΝΗ ΧΑΙΔΕΜΕΝΑΚΗ ΝΑΣΑΛΙΑ 1 ΠΕΤΡΕΛΑΙΟ ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΤ ΜΑΡΙΑ ΣΖΑΜΟΤΡΑΝΗ ΕΛΕΝΗ ΟΤΣΖΙΟΤ ΑΤΓΕΡΙΝΗ ΧΑΙΔΕΜΕΝΑΚΗ ΝΑΣΑΛΙΑ ΝΟΗΠΚΝΠ 2 Τν πεηξέιαην, πνπ κεξηθέο θνξέο ζηελ θαζεκεξηλή γιώζζα απνθαιείηαη θαη μαύπορ σπςσόρ ή τσάι τος Ρέξαρ, είλαη

Διαβάστε περισσότερα

Πως να δημιουργήσετε ένα Cross-Over καλώδιο

Πως να δημιουργήσετε ένα Cross-Over καλώδιο Πως να δημιουργήσετε ένα Cross-Over καλώδιο Τν crossover καλώδιο ρξεζηκνπνηείηαη γηα λα ζπλδεζνύλ δπν ππνινγηζηέο κεηαμύ ηνπο θαη αλ θηηάμνπλ έλα κηθξό ηνπηθό δίθηπν(lan). Έλα LAN κπνξεί λα είλαη ηόζν

Διαβάστε περισσότερα

Eξσηεκαηνιόγην θνιίσζεο SRS-30

Eξσηεκαηνιόγην θνιίσζεο SRS-30 Eξσηεκαηνιόγην θνιίσζεο SRS-30 Ηκεξνκελία: Αξηζκόο κεηξώνπ: Όλνκα Αζζελνύο: Ηκεξνκελία Γέλλεζεο: Ηιηθία: + Έηη Μήνερ πληεξεηηθή ζεξαπεία Μεηεγρεηξνπξγηθή παξαθνινύζεζε 3 μήνερ 6 μήνερ 1 σπόνορ σπόνια 3

Διαβάστε περισσότερα

ΑΣΚΗΣΔΙΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ ΣΤΟ ΓΗΠΔΓΟ

ΑΣΚΗΣΔΙΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ ΣΤΟ ΓΗΠΔΓΟ Α. Αεπόβια ικανόηηηα: ΑΣΚΗΣΔΙΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ ΣΤΟ ΓΗΠΔΓΟ 1. Φόλλοος ζηα δύο καλάθια: νη αζιεηέο είλαη απέλαληη από ηα ηακπιώ ζε δπν γξακκέο. Οη πξώηνη έρνπλ από κηα κπάια. Με ην ζύλζεκα θάλνπλ θόιιννπ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΟ ΤΣΖΜΑ ΔΛΑΣΖΡΗΟ - ΩΜΑ

ΣΟ ΤΣΖΜΑ ΔΛΑΣΖΡΗΟ - ΩΜΑ ΣΟ ΤΣΖΜΑ ΔΛΑΣΖΡΗΟ - ΩΜΑ Σε όια ηα πξνβιήκαηα πνπ ζα αληηκεηωπίζνπκε, ην ειαηήξην ζα είλαη αβαξέο θαη ζα ηθαλνπνηεί ην λόκν ηνπ Hooke (ηδαληθό ειαηήξην), δειαδή ε δύλακε πνπ αζθεί έλα ηδαληθό ειαηήξην έρεη

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΤΟΛΕΣ WINDOWS ΚΑΙ UNIX

ΕΝΤΟΛΕΣ WINDOWS ΚΑΙ UNIX ΕΝΤΟΛΕΣ WINDOWS ΚΑΙ UNIX Σηότοι εργαζηηρίοσ Σην πιαίζην ηνπ ζπγθεθξηκέλνπ εξγαζηεξίνπ, νη θνηηεηέο ζα εμνηθεησζνύλ κε βαζηθέο εληνιέο δηθηπαθώλ πξσηνθόιισλ νη νπνίεο βξίζθνπλ εθαξκνγή ζε πεξηβάιινληα Windows

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΛΟΠΟΙΗΗ ΛΟΓΙΚΩΝ ΤΝΑΡΣΗΕΩΝ ΜΕ ΠΙΝΑΚΕ KARNAUGH

ΑΠΛΟΠΟΙΗΗ ΛΟΓΙΚΩΝ ΤΝΑΡΣΗΕΩΝ ΜΕ ΠΙΝΑΚΕ KARNAUGH ΑΠΛΟΠΟΙΗΗ ΛΟΓΙΚΩΝ ΤΝΑΡΣΗΕΩΝ ΜΕ ΠΙΝΑΚΕ KRNUGH Γηα λα θάλνπκε απινπνίεζε κηαο ινγηθήο ζπλάξηεζεο κε πίλαθα (ή ράξηε) Karnaugh αθνινπζνύκε ηα παξαθάησ βήκαηα:. Η ινγηθή ζπλάξηεζε ζα πξέπεη λα είλαη ζε πιήξε

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΝΔΥΗΕΟΜΔΝΖ ΔΚΠΑΗΓΔΤΖ ΔΣΟΤ 2010-2011

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΝΔΥΗΕΟΜΔΝΖ ΔΚΠΑΗΓΔΤΖ ΔΣΟΤ 2010-2011 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΝΔΥΗΕΟΜΔΝΖ ΔΚΠΑΗΓΔΤΖ ΔΣΟΤ 2010-2011 Σα καζήκαηα γίλνληαη ζην γξαθείν ησλ ηαηξώλ ηνπ Tκήκαηνο θάζε Πέκπηε 12:00 14:00, ρξεζηκνπνηώληαο ηα θαηάιιεια νπηηθναθνπζηηθά κέζα, εθηόο Ηνπιίνπ θαη Απγνύζηνπ.

Διαβάστε περισσότερα

Χορήγηζη ΗΧΜΒ ζε ορθοπαιδικό τειροσργείο σπό περιοτική αναιζθηζία

Χορήγηζη ΗΧΜΒ ζε ορθοπαιδικό τειροσργείο σπό περιοτική αναιζθηζία Χορήγηζη ΗΧΜΒ ζε ορθοπαιδικό τειροσργείο σπό περιοτική αναιζθηζία Δρ Σηαμάηιος Α. Παπαδάκης Ορθοπαιδικός Χειροσργός Επιμεληηής Α - Ε.Σ.Υ. Δ Ορθοπαιδική Κλινική Γ.Ν.Α. KAT Αγαπεηέ Γηαηξέ.. Υειρόγραθο κείμενο

Διαβάστε περισσότερα

ΥΡΙΣΟΤΓΔΝΝΙΑΣΙΚΔ ΚΑΣΑΚΔΤΔ

ΥΡΙΣΟΤΓΔΝΝΙΑΣΙΚΔ ΚΑΣΑΚΔΤΔ ΥΡΙΣΟΤΓΔΝΝΙΑΣΙΚΔ ΚΑΣΑΚΔΤΔ 1) Υξηζηνπγελληάηηθα ειαηάθηα θάξηα ή θαδξάθη θάξηα ή θαδξάθη Τιηθά πνπ ζα ρξεηαζηνύκε: Υαξηί θάλζνλ καύξν γηα ην θόλην, πξάζηλν γηα ηα ειαηάθηα, θόθθηλν γηα ηα αζηεξάθηα Απιό

Διαβάστε περισσότερα

Hellas online Προεπιλεγμένες ρσθμίσεις για FritzBox Fon WLAN 7140 (Annex B) 30.04.67 FritzBox Fon WLAN 7140 - Annex B (30.04.67)

Hellas online Προεπιλεγμένες ρσθμίσεις για FritzBox Fon WLAN 7140 (Annex B) 30.04.67 FritzBox Fon WLAN 7140 - Annex B (30.04.67) Hellas online Προεπιλεγμένες ρσθμίσεις για FritzBox Fon WLAN 7140 (Annex B) 30.04.67 FritzBox Fon WLAN 7140 - Annex B (30.04.67) Γηα λα επαλαθέξεηε ην FritzBox Fon WLAN 7140 ζηηο πξνεπηιεγκέλεο ηνπ ξπζκίζεηο

Διαβάστε περισσότερα

Η Ύςσζε ηνπ Τηκίνπ Σηαπξνύ. 14 Σεπηεκβξίνπ

Η Ύςσζε ηνπ Τηκίνπ Σηαπξνύ. 14 Σεπηεκβξίνπ Η Ύςσζε ηνπ Τηκίνπ Σηαπξνύ 14 Σεπηεκβξίνπ Ση γηνξηάδνπκε ηελ εκέξα ηεο ύςσζεο ηνπ Σηκίνπ ηαπξνύ (1/6) Τν έηνο 326 ε Αγία Ειέλε πήγε ζηελ Ιεξνπζαιήκ γηα λα πξνζθπλήζεη ηνπο Αγίνπο Τόπνπο θαη λα επραξηζηήζεη

Διαβάστε περισσότερα

Μεηαπηπρηαθή δηαηξηβή

Μεηαπηπρηαθή δηαηξηβή ΣΔΥΝΟΛΟΓΗΚΟ ΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΟ ΚΤΠΡΟΤ ΥΟΛΖ ΚΑΛΧΝ ΚΑΗ ΔΦΑΡΜΟΜΔΝΧΝ ΣΔΥΝΧΝ Μεηαπηπρηαθή δηαηξηβή ΣΑ TABLETS Χ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ ΔΡΓΑΛΔΗΟ ΣΟ ΝΖΠΗΑΓΧΓΔΗΟ ΓΗΑ ΣΖΝ ΔΝΗΥΤΖ ΤΝΔΡΓΑΣΗΚΧΝ ΓΡΑΣΖΡΗΟΣΖΣΧΝ ΜΑΘΖΜΑΣΗΚΧΝ Έιελα Κσλζηαληίλνπ

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΗΜΔΙΩΜΑ. ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ (ΠΔΝΤ) ΗΜ/ΝΙΑ ΓΔΝΝΗΗ 11/07/1986 ΣΗΛΔΦΩΝΟ 6978928162, 210-9884908 logotherapeia.sotiropoulou@hotmail.

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΗΜΔΙΩΜΑ. ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ (ΠΔΝΤ) ΗΜ/ΝΙΑ ΓΔΝΝΗΗ 11/07/1986 ΣΗΛΔΦΩΝΟ 6978928162, 210-9884908 logotherapeia.sotiropoulou@hotmail. ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΗΜΔΙΩΜΑ ΠΡΟΩΠΙΚΑ ΣΟΙΥΔΙΑ ΔΠΩΝΤΜΟ ΩΣΗΡΟΠΟΤΛΟΤ ΟΝΟΜΑ ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ (ΠΔΝΤ) ΗΜ/ΝΙΑ ΓΔΝΝΗΗ 11/07/1986 ΣΗΛΔΦΩΝΟ 6978928162, 210-9884908 E-MAIL logotherapeia.sotiropoulou@hotmail.gr ΠΟΤΓΔ 9/2011 έσο ζήκεξα

Διαβάστε περισσότερα

Γίθησα ποσ παρέτοληαη από τρήζηες: Κίλεηρα, ηετλοιογίες θαη αλοητηά δεηήκαηα Λεσηέρες Μακάηας (lmamatas@ee.ucl.ac.uk)

Γίθησα ποσ παρέτοληαη από τρήζηες: Κίλεηρα, ηετλοιογίες θαη αλοητηά δεηήκαηα Λεσηέρες Μακάηας (lmamatas@ee.ucl.ac.uk) Σεκηλάξην Τνκέα Λνγηζκηθνύ Γίθησα ποσ παρέτοληαη από τρήζηες: Κίλεηρα, ηετλοιογίες θαη αλοητηά δεηήκαηα Λεσηέρες Μακάηας (lmamatas@ee.ucl.ac.uk) Περίιευε παροσζίαζες Τη είλαη ηα «Γίθηπα πνπ παξέρνληαη

Διαβάστε περισσότερα

ΓΗΑΣΡΟΦΗΚΖ ΤΠΟΣΗΡΗΞΖ Ζ ΌΥΗ ΣΖ ΜΔΘ/Κ ; ΓΕΩΡΓΙΑ ΜΑΤΡΟΓΙΑΝΝΗ ΝΟΗΛΕΤΣΡΙΑ ΣΕ,ΜSC ΜΟΝΑΔΑ ΕΜΦΡΑΓΜΑΣΩΝ ΚΩΝΣΑΝΣΟΠΟΤΛΕΙΟ Γ.Ν.Ν.ΙΩΝΙΑ

ΓΗΑΣΡΟΦΗΚΖ ΤΠΟΣΗΡΗΞΖ Ζ ΌΥΗ ΣΖ ΜΔΘ/Κ ; ΓΕΩΡΓΙΑ ΜΑΤΡΟΓΙΑΝΝΗ ΝΟΗΛΕΤΣΡΙΑ ΣΕ,ΜSC ΜΟΝΑΔΑ ΕΜΦΡΑΓΜΑΣΩΝ ΚΩΝΣΑΝΣΟΠΟΤΛΕΙΟ Γ.Ν.Ν.ΙΩΝΙΑ ΓΗΑΣΡΟΦΗΚΖ ΤΠΟΣΗΡΗΞΖ Ζ ΌΥΗ ΣΖ ΜΔΘ/Κ ; ΓΕΩΡΓΙΑ ΜΑΤΡΟΓΙΑΝΝΗ ΝΟΗΛΕΤΣΡΙΑ ΣΕ,ΜSC ΜΟΝΑΔΑ ΕΜΦΡΑΓΜΑΣΩΝ ΚΩΝΣΑΝΣΟΠΟΤΛΕΙΟ Γ.Ν.Ν.ΙΩΝΙΑ Ζ ΚΑΚΖ ΘΡΔΦΖ Δπεξεάδεη: ηε κπτθή ηζρύ ησλ ζθειεηηθώλ κπώλ κε απνηέιεζκα ηε κεησκέλε

Διαβάστε περισσότερα

10). ΣΤΠΟΠΟΙΗΜΕΝΕ ΠΑΡΟΥΕ ΜΣ ΚΑΙ ΥΣ

10). ΣΤΠΟΠΟΙΗΜΕΝΕ ΠΑΡΟΥΕ ΜΣ ΚΑΙ ΥΣ 10). ΣΤΠΟΠΟΙΗΜΕΝΕ ΠΑΡΟΥΕ ΜΣ ΚΑΙ ΥΣ Σσποποιημένες παροτές ΥΣ Γηα ηελ ειεθηξνδόηεζε θάζε εζωηεξηθήο εγθαηάζηαζεο θαηαζθεπάδεηαη κία από ηηο «ηππνπνηεκέλεο» παξνρέο πνπ αλαθέξνληαη παξαθάηω. Γηα θάζε ηππνπνηεκέλε

Διαβάστε περισσότερα

1. Οδηγίερ εγκαηάζηαζηρ και σπήζηρ έξςπνυν καπηών και τηθιακών πιζηοποιηηικών με σπήζη ηος λογιζμικού Μοzilla Thunderbird

1. Οδηγίερ εγκαηάζηαζηρ και σπήζηρ έξςπνυν καπηών και τηθιακών πιζηοποιηηικών με σπήζη ηος λογιζμικού Μοzilla Thunderbird 1. Οδηγίερ εγκαηάζηαζηρ και σπήζηρ έξςπνυν καπηών και τηθιακών πιζηοποιηηικών με σπήζη ηος λογιζμικού Μοzilla Thunderbird 1.1 Εγκαηάζηαζη ηυν οδηγών ηηρ έξςπνηρ κάπηαρ ζηο λογιζμικό Mozilla Thunderbird

Διαβάστε περισσότερα

IV Ο ΕΛΛΗΝΙΜΟ ΣΗ ΔΤΗ,ΠΟΛΙΣΙΜΟΙ Δ.ΜΕΟΓΕΙΟΤ ΚΑΙ ΡΩΜΗ

IV Ο ΕΛΛΗΝΙΜΟ ΣΗ ΔΤΗ,ΠΟΛΙΣΙΜΟΙ Δ.ΜΕΟΓΕΙΟΤ ΚΑΙ ΡΩΜΗ IV Ο ΕΛΛΗΝΙΜΟ ΣΗ ΔΤΗ,ΠΟΛΙΣΙΜΟΙ Δ.ΜΕΟΓΕΙΟΤ ΚΑΙ ΡΩΜΗ Να σαπακηηπίζεηε ηιρ πποηάζειρ, πος ακολοςθούν, υρ ππορ ηην οπθόηηηά ηοςρ, με ηην ένδειξη Σωστό ή Λάθος 1. ηελ αξραία Ρώκε νη πιεβείνη δελ είραλ αξρηθά

Διαβάστε περισσότερα

Κεθάλαιο 1. Ενόηηηα 2 Πλάνο Μάρκεηινγκ. Εξγαιεία Μάξθεηηλγθ. Dr. Andrea Grimm Dr. Astin Malschinger

Κεθάλαιο 1. Ενόηηηα 2 Πλάνο Μάρκεηινγκ. Εξγαιεία Μάξθεηηλγθ. Dr. Andrea Grimm Dr. Astin Malschinger Κεθάλαιο 1 Ενόηηηα 2 Πλάνο Μάρκεηινγκ Εξγαιεία Μάξθεηηλγθ Dr. Andrea Grimm Dr. Astin Malschinger ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΝΟΤΗΤΑ 2 ΠΛΑΝΟ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ Κεθάιαην 1: Εξγαιεία Μάξθεηηλγθ Σπγγξαθείο: Δξ. Andrea Grimm, Δξ.

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΓΘΑ ΖΤΘΟΠΟΘΘΑ. Ζ καγηά παίδεη ζεκαληηθό ξόιν ζηε δηαδηθαζία ηεο πέςεο ζηα θαηνηθίδηα θαη ζηα δώα αλαπαξαγσγήο.

ΜΑΓΘΑ ΖΤΘΟΠΟΘΘΑ. Ζ καγηά παίδεη ζεκαληηθό ξόιν ζηε δηαδηθαζία ηεο πέςεο ζηα θαηνηθίδηα θαη ζηα δώα αλαπαξαγσγήο. ΜΑΓΘΑ ΖΤΘΟΠΟΘΘΑ Ζ καγηά δπζνπνηίαο παξάγεηαη από ηελ θαιιηέξγεηα ηνπ Saccharomyces Cerevisiae θαη έρεη πςειή ζξεπηηθή αμία γηα ηελ δηαηξνθή ησλ δώσλ. Φαξαθηεξίδεηαη από: Υςειή πεξηεθηηθόηεηα ζε πξσηεΐλεο

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑΣΑ ΦΩΣΟΓΡΑΦΙΑ. Διζαγφγή ζηη Φφηογραθία. Χριζηάκης Σαζεΐδης - EFIAP

ΜΑΘΗΜΑΣΑ ΦΩΣΟΓΡΑΦΙΑ. Διζαγφγή ζηη Φφηογραθία. Χριζηάκης Σαζεΐδης - EFIAP ΜΑΘΗΜΑΣΑ ΦΩΣΟΓΡΑΦΙΑ Διζαγφγή ζηη Φφηογραθία Χριζηάκης Σαζεΐδης - EFIAP ΜΑΘΗΜΑ 1 ον ΔΙΑΓΩΓΗ ΣΟ ΧΔΙΡΙΜΟ ΣΗ ΦΩΣΟΓΡΑΦΙΚΗ ΜΗΧΑΝΗ Δξαζηηέρλεο Φσηνγξαθίδσ Σι είναι θφηογραθική μητανή; Από πνηα κέξε απνηειείηαη:

Διαβάστε περισσότερα

γηα ηνλ Άξε Κσλζηαληηλίδε

γηα ηνλ Άξε Κσλζηαληηλίδε γηα ηνλ Άξε Κσλζηαληηλίδε γηα «ην θνηλό θαη ην θύξην» (Γ.νισκόο) γηα λα ρηίδω πάληα κε ηνλ ίδηνλε ηξόπν, κε ηηο ίδηεο θαηαζθεπαζηηθέο θαη πιαζηηθέο πξννπηηθέο, κε ηελ ίδηαλε πάληνηε πίζηε θαη αγάπε.. Α.Κ.

Διαβάστε περισσότερα