«Ο ΜΙΧΑΛΗΣ Σ. ΚΟΚΚΙΝΟΣ» Παναγιώτης Κανελλάκης, Πρόεδρος της Greenpeace στην Ελλάδα

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "«Ο ΜΙΧΑΛΗΣ Σ. ΚΟΚΚΙΝΟΣ» Παναγιώτης Κανελλάκης, Πρόεδρος της Greenpeace στην Ελλάδα"

Transcript

1 «Ο ΜΙΧΑΛΗΣ Σ. ΚΟΚΚΙΝΟΣ» Παναγιώτης Κανελλάκης, Πρόεδρος της Greenpeace στην Ελλάδα Περί Μιχάλη Κόκκινου ο λόγος. Περί ενός μεγάλου αιρετικού των καιρών. Αν υπάρχουν κάποια στοιχεία που σημαδεύουν τον Μιχάλη Κόκκινο, το πρόσωπο, το έργο του, τον κάνουν να ξεχωρίζει, αυτά θα έλεγα πως είναι τρία: Η τέχνη -η τέχνη του-, η κοινωνική πρόκληση και η αιρετικότητα, το αιρετικό στοιχείο. Αιρετικός λοιπόν. Με την έννοια της απόσχισης, της απόκλισης, όχι της ρήξης - της απομάκρυνσης από καθετί που θα -μπορούσε να θεωρηθεί ως «ορθή δόξα», ως ορθοδοξία, ως καθιερωμένο δόγμα σε οποιονδήποτε χώρο της διανόησης ή τον πνεύματος. Μια αιρετική αποστασιοποίηση, μια ποιοτική δηλαδή διαφοροποίηση από όλα τα πολιτιστικά εκείνα στοιχεία, που κληρονόμησε, που εισέπραξε μες' από την παιδεία τον, μες' από την παράδοση, από την ιστορία τον πολιτισμού, γενικά από τους άλλους, τους προ Κόκκινου. Και εκείνο το οποίο ιδιαίτερα χαρακτηρίζει την κριτική τον στάση, την αιρετική τον απόσταση από τις άρχουσες δοξασίες, από τα επίκαιρα ή εφήμερα ιδεολογήματα είναι κυρίως η αμφισβήτηση του κατεστημένου ηθικού λόγου. Της ηθικολογίας. Είναι η αμφισβήτηση τον πνευματική εκείνον χώρου που μονοπωλεί την ηθική, που κατέχει και ασκεί το μονοπώλιο της ηθικής. Προ πάντων ο Κόκκινος είναι ένας αιρετικός - αντιηθικολόγος. Το αιρετικό αυτό στοιχείο δένει και εναρμονίζεται με το άλλο σημάδι που τον χαρακτηρίζει, την κοινωνική πρόκληση. Ο λόγος τον Κόκκινου, η ζωή τον η ίδια, προκαλούν. Είναι προκλητικά για τον μέσο ανθρώπινο όρο, για την κοινή γνώμη. Προκαλούν όχι τυχαία. Αλλ ούτε και εσκεμμένα - ηθελημένα. Είναι αυτό που στην ποινική επιστήμη ονομάζεται «ενδεχόμενος δόλος»: Προβλέπει το ενδεχόμενο επέλευσης, του αποτελέσματος, της πρόκλησης, και το αποδέχεται. Δεν καταβάλλει προσπάθεια να το αποτρέψει. Αγνοεί ο Κόκκινος, επιδεικτικά πολλές φορές, την κοινωνική κριτική που προκαλεί, χωρίς όμως αυτή να του είναι αδιάφορη. Αντίθετα, με μεγάλο ενδιαφέρον, παρακολουθεί και περιφρονά τα κριτικά βέλη, τα αρνητικά σχόλια που τυχόν έχει προκαλέσει. Ως εάν το υπό έρευνα αντικείμενο, το πρόσωπο υπό εξέταση, να μην

2 είναι ο ίδιος, ο προκαλών, αλλά το κοινωνικό σώμα, ο φορέας της κριτικής. Ως εάν μέσα από την κριτική που προξενεί, να μετράει την παθολογία τον κοινωνικού ιστού που παράγει και εκφράζει την κριτική αυτή. Πρόκειται για μία αυτάρκεια σε επίπεδο παράνοιας. Για μία αυταρέσκεια και μία αυτοπεποίθηση σχιζοειδή, που του απαγορεύει να συμβιβαστεί, να προσαρμοστεί σε κάποιους χώρους συμβατικούς, σε μια αισθητική αγοραία. Να συμβιβαστεί στον κομφορμισμό μιας ανθρώπινης κοινότητας, με την οποία ιστορικά έτυχε να συνυπάρχει. Αντί αυτού του συμβιβασμού προτιμάει την ανοιχτή πρόκληση. Το τρίτο από τα στοιχεία που σημαδεύουν τον Κόκκινο είναι το καλλιτεχνικό. Η ξεχωριστή τέχνη του Κόκκινου. Το καλλιτεχνικό αυτό στοιχείο έρχεται να συγχωνεύσει, να αφομοιώσει μέσα σε ένα μείγμα αισθητικής τα δύο πρώτα, την αιρετικότητα και την κοινωνική πρόκληση. Πρόκειται για μια τέχνη αυστηρά προσωπική, προσωποπαγή θα έλεγα. Μια μορφή τέχνης πολύμορφης και πολυεπίπεδης που δεν εξαντλείται στα κλειστά όρια μιας μόνο καλλιτεχνικής έκφρασης: στη ζωγραφική, την ποίηση, τη μουσική. Έρχεται να αναμείξει και να απασχολήσει περισσότερες της μιας Μούσες, με διαφορετική καθ' ύλην αρμοδιότητα η κάθε μία. Η τέχνη του Κόκκινου δεν αποβλέπει, δεν έχει ως αντικείμενο την κατασκευή ενός έργου, την παράδοση ενός έτοιμου καλλιτεχνικού δημιουργήματος. Είναι μια τέχνη, μια καλλιτεχνία, βιωμένη, μια καθημερινή αισθητική στάση ζωής, μια ασταμάτητη αναζήτηση του ωραίου και του αληθινού μέσα από διαφορετικά μονοπάτια όχι μόνο τον νου αλλά και της καρδιάς, τον συναισθήματος. Είναι η αναζήτηση και ο εντοπισμός τον στοιχείου της μαγείας, τόσο στη ζωή τον ανθρώπου όσο και κυρίως στο θάνατο του. Όμως το καλλιτεχνικό έργο του Μ. Κόκκινου είναι κάτι που θα απασχολήσει στο μέλλον κουραστικά και κριτικά τους επαγγελματίες τον είδους. Προσωπικά ως κοινός ορθολογιστής είμαι υποχρεωμένος να περιοριστώ στα φυσιογνωμικά γνωρίσματα αυτόν τον φορέα ενός μεγάλου αριθμού, εξωτερικών τουλάχιστον, αντιφάσεων και αντιθέσεων. Για λόγους λοιπόν οικονομίας και για να προλάβω να καταθέσω τουλάχιστον τα στοιχειώδη περί Κόκκινου, αναγκάζομαι να χρησιμοποιήσω ένα λόγο κοφτό και λακωνικό, περίπου επιγραμματικό. Ο Μιχάλης Κόκκινος, λοιπόν, ως ένα μάτσο από παραδοξότητες και αυτοαναιρέσεις: - Ανηθικολόγος χωρίς ηθική αλλά με ήθος.

3 - Ένας συντηρητικός επαναστάτης. - Φανατικός διώκτης της σεμνοτυφίας, της εγκράτειας, του banal. - Με σώας τας φρένας αλλά χωρίς φρένα, χωρίς τροχοπέδη στην αναζήτηση τον ηδονικού, τον αληθινού, τον ωραίου. - Ένας ευπατρίδης χωρίς πατρίδα. - Ένας πιστός χωρίς θρησκεία. - Πλούσιος χωρίς λεφτά. - Ευτραφής άνευ πάχους. - Ώριμος χωρίς ηλικία - είναι πέραν ηλικίας ο Κόκκινος. - Ένας παθιασμένος (με το έργο του) χωρίς όμως εμπάθεια. - Ένας συνωμότης, διαφανής και φιλαλήθης. - Ένας φαντασιόπληκτος, διόλου πληκτικός και διόλου φαντασμένος. - Ένας αρχιερέας χωρίς ποίμνιο. - Ένας Τειρεσίας λάγνος και ανοιχτομάτης. -Ένας άγιος, αμαρτωλός και αμετανόητος, εφευρέτης αγνώστων αμαρτημάτων. - Ένας ασκητής ακόλαστος. -Ένας εξολέστατος ιεραπόστολος της ηδονοθηρίας. - Ακόρεστος και αισθησιακά άπληστος αλλά και αστείρευτος. -Ένας φιλάρεσκος διάκονος της ηδυπάθειας και τον πανηδονισμού. - Ένας σάτυρος, ένας Πρίαπος, σοδομιστής της κακογουστιάς και της ηθικολογίας. Ένας ιμαντοκόρος, διακορευτής απόρων και ευπόρων κορασίδων. - Ένας παραδόπιστος, καμποτίνος της εσχατολογίας. - Ένας μακάβριος μύστης του θανάτου και του θρήνου (που ως εκ τούτου προσφέρεται μάλλον για την εκφώνηση επικήδειου λόγου, παρά του να προσπαθείς να διηγηθείς έναν εν ζωή ανεκδιήγητο). - Ένας άνθρωπος που είδε το θάνατο μέσα στα νύχια μικρού κοριτσιού, όπως μας λέει ο ίδιος. - Ένας αμετροεπής, που περιφρονεί το μέτρο ως φορέα μετριότητας ή ως οριοθέτηση στη διάνοια, ενώ γοητεύεται από το έμμετρο. - Ένας άνθρωπος μοναχικός, απλά μοναχικός, κυρίως μοναχικός. Και η μοναξιά είναι ένα τραύμα βαθύ, ένα τραύμα για το οποίο δεν θα ειπωθεί εδώ η τελευταία λέξη. Ένας άνθρωπος, που αν ζούσε στο Μεσαίωνα σίγουρα θα τον είχανε κάψει ως αιρετικό και ως μάγο - δεν γλύτωνε εύκολα την πυρά.

4 «Υπάρχει μια νύχτα, που ο θάνατος παίρνει τη μορφή της Παναγιάς. Σε μια τέτοια νύχτα, θα 'θελα να ξαναγεννηθώ Μιχάλης Κόκκινος»

5 ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΕΡΓΟ ΤΟΥ ΜΙΧΑΛΗ Σ. ΚΟΚΚΙΝΟΥ Λένα Κουτσοχέρα, ποιήτρια, μέλος της Εταιρίας Ελλήνων Λογοτεχνών Ο Μιχάλης Κόκκινος εμφανίστηκε στα γράμματα το 1982 με την νουβέλα "Ατέρμονας Κύκλος". Ένα βιβλίο με το οποίο έδειξε ευθύς εξ αρχής ωριμότητα και υπευθυνότητα. Από τότε μέχρι σήμερα έχει ασχοληθεί με διάφορα είδη λόγου, διήγημα, ποίηση, θέατρο και έχει εκδόσει οκτώ βιβλία. Παράλληλα έχει αναπτύξει διάφορες κοινωνικές και πολιτιστικές δραστηριότητες και ως εκδότης και ως συντάκτης εφημερίδων στην Ελλάδα και στο εξωτερικό. Η φαντασία, η αναπτυγμένη σκέψη, η εκφραστική δύναμη, ο γνήσιος λόγος, πολλές φορές στυγνός και σκληρός και άλλοτε αφάνταστα μαλακός κι ευαίσθητος, είναι τα στοιχεία που αποτελούν τον πυρήνα της λογοτεχνικής δημιουργίας του. Με αυτά τα στοιχεία ξεκινάει και οργανώνει την αναζήτηση του προς το φως. Οι δρόμοι που διανύει γι' αυτήν την αναζήτηση είναι δύσβατοι και πολλές φορές αδιάβατοι. Περνάει μέσα από τούνελ που ο ίδιος ανοίγει, λαξεύοντας σκοτεινούς βράχους και σκληρά κοιτάσματα, με μόνα του εργαλεία τις λέξεις, λέξεις καρφιά, για να βγει στον ξέφωτο δρόμο, στο φωτεινό άνοιγμα, ν' αντικρίσει την θάλασσα που ιριδίζει στο βάθος λάμπουσα. Δύο είναι πάντα, τα στοιχεία εκείνα που πολεμούν κι αντιμάχονται στο έργο του. Το καλό με το κακό, το φως με το σκοτάδι, η ζωή με το θάνατο. Μέσα από αυτήν την διπολική πάλη, που λαξεύει και μορφώνει τον νου, την ψυχή και το σώμα, θέλει ο συγγραφέας να φτάσει στην λύτρωση. Στα «Μονόπρακτα ενός Αγίου», μας λέει: [... ΕΣΤΕΡ: θέλω να πεθάνω ακούγοντας όλες τις φρίκες αυτού του μάταιου κόσμου, όλες τις προδοσίες, όλα τα τρισάθλια και καταραμένα και να σβήσω πια τυλιγμένη σ' ένα πέπλο μίσους και κακίας, σιγοτραγουδώντας το πιο σκοτεινό και μάταιο σκοπό, όπως αυτόν που την βρωμερή ψυχή μας όλων σκιάζει. ΑΝΤΟΥΑΝ: Ήρθε, λοιπόν, Εστέρ η ώρα, το χρέος του καλού φίλου τώρα να εκπληρώσω και τα πιο μακάβρια, άθλια

6 και πουλημένα ανθρώπινα ιδανικά βγαλμένα από το σπόρο της εκδίκησης, του μίσους και του σκότους να σου εξιστορήσω. Κι έτσι Εστέρ, παλιά μου αγάπη, καταλαβαίνω πως θες να φύγεις απ' αυτήν την κόλαση παίρνοντας μαζί σου μόνο θλίψη. ΕΣΤΕΡ: Πόσο όμορφα μιλάς και πριν καλά-καλά αρχίσεις μ' έχεις ήδη ανταμείψει μες στη στερνή του πόθου μου αυτή επιθυμία. Κλείνω τα μάτια τώρα παλιέ μου φίλε, κι όσο σιγά-σιγά θα σβήνω, προάγγελμα θανάτου ας ηχούν τα τελευταία σου αυτά τα λόγια...] Και ξέρει καλά, ότι την λύτρωση δεν την φτάνει κανείς αναίμακτα κι ανώδυνα. Για να αισθανθεί κάποιος την δυνατή λάμψη τον φωτός, πρέπει να βγει από το βαθύ σκοτάδι, για να νιώσει την απόλυτη ομορφιά πρέπει ν' αντικρύσει την φοβερή ασχήμια και για να γευτεί την ευτυχία, πρέπει να διαβεί πολλά μονοπάτια θλίψεων. Αυτές τις αλήθειες, μας φανερώνει με το δικό τον ξεχωριστό ύφος ο Μιχάλης Κόκκινος. Μέσα στο έργο τον καθρεπτίζεται η ιστορία της ανθρώπινης ψυχής. Λέει τα πράγματα με το αληθινό τους όνομα. Με τρόπο πηγαίο και αφτιασήδωτο, φτάνει στην άκρη της ευαισθησίας αλλά και της σκληρότητας, της καθημερινής σκληρότητας και φρίκης που αντικρίζουμε γύρω μας την κάθε στιγμή. Μέσα από τολμηρές εκφράσεις και αντιθέσεις οριακές, ο λόγος του ανασύρει την αλήθεια των πραγμάτων για να σημάνει μεσ' από αυτήν ένας άλλος καθαρτήριος μυστικός λόγος, αποκαλυπτικός, όπως στο παρακάτω απόσπασμα, πάλι από "Τα Μονόπρακτα ενός Αγίου»: [...Εστέρ, φτωχή και άμοιρη ψυχή. άλλο να μην φοβάσαι. Δεν είμαι εδώ για σκοτεινούς σκοπούς και λόγια πονεμένα να σου φέρω. Ήρθα, γιατί η θλίψη αυτή που μέσα από την αγνή καρδιά σου βγαίνει, άστρο της αυγής λαμπρό και μήνυμα αγάπης να σου γίνει. Ξέρω καλά και γνωρίζω πως πίστεψες στο μαύρο, όπως οι πιο πολλοί άνθρωποι πιστεύουν. Όμως δεν είναι παρά μια φρικτή, τρομερή κι ολέθρια πλάνη που τώρα δα στο αποκορύφωμα, τον θάνατο σου καρτεράς. Σήκωσε πάλι τα βλέφαρα Εστέρ και δες γύρω τα λουλούδια, τις ανεμώνες, τα ρόδα, τις λεβάντες, τις τουλίπες, τους κάκτους και τα πέταλα του λωτού...] Ο αείμνηστος Βασίλης Μοσκόβης είχε γράψει για τον συγγραφέα ότι ο Μιχάλης Κόκκινος κάνει με επιτυχία ένα τόλμημα μέσα στο χώρο της νεοελληνικής λογοτεχνίας: συμβιβάζει και ενώνει αρμονικά τα ασυμβίβαστα. Αυτό το διαπιστώνουμε σε όλα του τα έργα, όταν σκύψουμε με προσοχή και ενδιαφέρον επάνω σ' αυτά.

7 «ΤΟ ΕΡΓΟ ΤΟΥ ΜΙΧΑΛΗ Σ. ΚΟΚΚΙΝΟΥ» Στέφανος Στεφανόπουλος, Καθηγητής Πανεπιστημίου Το έργο τον Κόκκινου έχει δύο εποχές και μια περίοδο. Είναι δύο οι εποχές και μάλιστα χωρίζονται από ένα χρονικό διάστημα έντεκα χρόνων, όπου εξαφανίζεται όπως ο Χριστός, μέχρι να επανεμφανιστεί. Είπα, όμως, ότι ολόκληρο αυτό το έργο διαθέτει μια ενότητα, αβέβαιη ενότητα -έτσι την είδα εγώ- παν είναι και ανομοιογενής ενότητα: είναι μια φράση που ο Κόκκινος μπορεί να την καταλάβει. Είναι ένα έργο, ένα λογοτεχνικό έργο που αρνείται τη λογοτεχνία. Ο ίδιος ο Κόκκινος είναι ένας λογοτέχνης που δεν έχει καμία σχέση με τη λογοτεχνία -την αρνείται. Εκείνο που μετράει γι' αυτόν είναι οι εμπειρίες. Και οι εμπειρίες αυτές, είτε είναι βιωματικές είτε είναι εμπειρίες του υποσυνείδητου. Έζησε σε μια περίοδο με ανθρώπους γύρω του που του δημιούργησαν σωρεία εμπειριών. Και βιωματικών και υποσυνείδητων. Είναι εμπειρίες ελεύθερες, δεν είναι προσαρμοσμένες σε κάποια θεωρία, όπως και ο Κόκκινος δεν ακολουθεί κάποια θεωρία- και μιλάω για θεωρία, προσέξτε, δε μιλάω για σχολή, ούτε για τάση, ούτε για ρεύμα. Σε θεωρία ο Κόκκινος δεν είναι προσδεδεμένος, αρνείται κάθε θεωρία, μετά βδελυγμίας θα έλεγα. Ήδη από το πρωτόλειο τον, στο οποίο βυθίστηκα, τον «Ατέρμονα κύκλο», κατάλαβα πως ο Κόκκινος γνωρίζει πως μια γλώσσα είναι ένα περατό σύνολο κανόνων, που εξουσιοδοτεί, αν θέλετε, έναν άπειρο αριθμό αποδόσεων. Νοηματικών αποδόσεων. Όμως ο Κόκκινος θέλει, απαιτεί, ζητάει συνέχεια να περάσει από το λογικό κόσμο των εννοιών στο μαγικό κόσμο των λέξεων. Αυτό είναι που τον συναρπάζει. Ξέρει πώς οι λέξεις είναι ένα κέλυφος, όπως το ξέρουμε όλοι. Πως, αν θέλετε να το δούμε στρουκτουραλιστικά, είναι μια σύμβαση η αν θέλετε να το δούμε μαρξιστικά είναι το επιφαινόμενο, δεν είναι η υποδομή. Όμως για τον Κόκκινο οι λέξεις είναι ένα εργαλείο δουλειάς -μ' αυτό δουλεύει. Ο τρόπος με τον οποίο εισβάλλει στο χώρο των λέξεων ο Κόκκινος είναι συναρπαστικός, όπως, επίσης είναι συναρπαστική και η εισβολή του στο χώρο του ονείρου, γιατί πρόκειται για μια εισβολή στο χώρο του ονείρου, για μια κατάδυση, θα έλεγα, στο ασυνείδητο. Έλεγα, λοιπόν, ότι δεν δέχεται θεωρίες. Όμως κάπου πρέπει να τον κατατάξουμε αυτόν τον άνθρωπο. Εντέλει, τι λένε τα γραπτά του; Προσωπική μου άποψη, ο Μιχάλης Κόκκινος είναι ένας υπερρεαλιστής. Ένας πρωτοπόρος υπερρεαλιστής, ένας

8 σουρεαλιστής, θα έλεγα -χτυπάει άσχημα η λέξη, αλλά αυτό είναι- που έχει μια εσωτερικότητα στα γραπτά του. Μια εσωστρέφεια και "μια εσωτερικότητα. Γιατί, ξέρετε, ο σουρεαλισμός γλυστράει πολλές φορές, γλυστράει μάλλον σε πνευματικές μορφές. Είναι αναγκαία, αν θέλετε, αυτή η μετάβαση σε πνευματικές μορφές όπως το βλέπουμε πολύ έντονα στο "Σύνδρομο του Κόκορα" και στα υπόλοιπα έργα. Δείρει κι εκεί μια δυνατότητα αφηγηματικής μυθοπλασίας. Κι είναι πολύ σημαντική η αφήγηση του ορφικού κύκλου -αν κι εμένα η μάχη του Ορφέα με τη Σελήνη και η Ευρυδίκη με βρίσκει λίγο διαφορετικά τοποθετημένο. Εγώ θα έλεγα ότι εντέλει αυτή η σεληνομαχία δείχνει περισσότερο το πέρασμα από τη μητριαρχία στην πατριαρχία και επίσης την άφιξη των Αχαιών στην Ελλάδα και ακόμα, γιατί όχι, το τέλος του πολέμου με τους Προέλληνες, με τα προελληνικά φύλα, τους Πελασγούς, τους Κάρες, τους Λέλεγες. Αλλά η άποψη τον Κόκκινου για τη σεληνομαχία είναι και πρωτοποριακή και πάρα πολύ σημαντική. Η ανάλυση του σε όλο το έργο είναι μια ανάλυση της σκέψης, αλληγορική, θα έλεγα, σε σχέση με το λόγο που χρησιμοποιεί. Η σκέψη τον Κόκκινου φαίνεται να ρωτά: «Τι τέλος πάντων λεγόταν μέσα σ' εκείνο που ήδη λέχτηκε:» Ο ίδιος ο Κόκκινος αμφιβάλλει για το τι είχε πει σ' εκείνο που είχε πει. Κάτω από ορατές διατυπώσεις κυριαρχούν άλλες διατυπώσεις, που πολλές φορές τον ποδηγετούν, τον καθοδηγούν, του επιβάλλονται. Στον Κόκκινο υπάρχει ένα σημαντικό μη ρηθέν, που όμως, όπως σας είπα, εντέλει, είναι ειπωμένο. Και αυτό το μη ρηθέν ψάχνει ο Κόκκινος και πρέπει να ψάχνει και ο αναγνώστης του έργου. Σχεδόν σε όλα τα έργα ο Κόκκινος χρησιμοποιεί τις λεγόμενες «φράσεις χωρίς νόημα» που τον αμύητο αναγνώστη τον ενοχλούν. Όμως, εδώ σ' αυτό το έργο, σε αυτό το σύνολο του έργου, δεν πρόκειται για μια σώρευση λέξεων που ακολουθούν κάποιους συντακτικούς και γραμματικούς κανόνες ώστε να φαίνονται ορθές φράσεις και να μην αποδίδουν νόημα. Απεναντίας. Ο Κόκκινος μ' αυτή τη σώρευση των λέξεων, με τις φράσεις που κατ' αρχήν δεν φαίνονται να έχουν νόημα, δίνει ένα κωδικοποιημένο μήνυμα. Το κλειδί, όμως, του κώδικα τον κρατάει ο ίδιος κι εμάς μας βασανίζει και δεν μπορούμε να καταλάβουμε κάθε φορά τι θέλει να μας πει. Το δίνει το κλειδί, όπου θέλει αυτός. Είναι μέσα σ' αυτές τις μικρές εκδικήσεις του. Και, βέβαια, αφηγείται συνήθως ένα όνειρο, αφηγείται έναν ονειρικό κόσμο. Τώρα, θα μου πείτε: «Και ποιος νομιμοποιείται να απαιτεί νοηματική ενότητα σ' ένα όνειρο, νοηματική συνέχεια σ' έναν ονειρισμό, έτσι;» Η δόμηση του λόγου του Κόκκινου δεν οφείλεται στον ίδιο τον Κόκκινο. Ο Κόκκινος καταναγκάζεται από τη δόμηση του

9 λόγου του. Είναι υποχρεωμένος να ακολουθήσει αυτόν τον τρόπο σκέψης, αυτή την εκφορά λόγου, γιατί ο λόγος του είναι δομημένος έτσι. Η μορφολογία, δηλαδή, του λόγου καθοδηγείται από το νοηματικό περιεχόμενο του λόγου. Δεν μπορεί να γράψει διαφορετικά ο Κόκκινος, όταν θέλει να εκφράσει τα συγκεκριμένα νοήματα, θα ήτανε ρηχό, θα ήτανε κατώτερο των δυνατοτήτων του. Μέσα στο έργο του Κόκκινου προβάλλει η μυστική αγαπημένη. Από τη γλυκιά Εθ, απ' το Καστανάκι, τη μικρή Ρηλ, μέχρι την Εστέρ. Σ' όλα τα έργα του προβάλλει αυτή η μυστική αγαπημένη, που είναι πάντοτε το πρόσωπο αναφοράς. Εκεί, λοιπόν, μπλέκονται παράξενες ερωτικές περιπέτειες, πολύ παράξενες μέσα στο έργο τον Μιχάλη Κόκκινου. Όμως προσέξτε! Εδώ, οι ερωτικές αυτές περιπέτειες δεν δείχνουν ότι οδηγούν σε μια αισθησιακή απόλαυση. Εντέλει υπάρχει στο τέλος ένας χαρακτήρας φώτισης που βγαίνει μέσα απ' αυτές τις απολαύσεις, μέσα από αυτές τις ερωτικές περιπτύξεις. Ο λόγος του Κόκκινου, όπως τον είδα εγώ, είναι ένας λόγος ελλειπτικός. Διαθέτει, δηλαδή, μια ανακλητική δυνατότητα μιας εικόνας που δεν υπάρχει και χρειάζεται να την εφεύρουμε, να την αποκαταστήσουμε νοερά για να αποκτήσει ο λόγος ένα νόημα και μία συνέχεια. Στο «Δίλημμα του Ελλύριου» αυτή η ελλειπτικότητα μάλλον περιορίζεται, μάλλον εξαφανίζεται, έχουμε ένα στρογγυλό και ολοκληρωμένο λόγο. Εκεί υπάρχει και η σχέση αιτίας και αιτιατού, αποκαθίσταται αυτή η σχέση και νομίζω ότι ο κοινός αναγνώστης αυτό το βιβλίο, αυτό το σπονδυλωτό βιβλίο, μπορεί να το διαβάσει πολύ πιο ευχάριστα -πολύ πιο εύκολα μάλλον, όχι πιο ευχάριστα απ' ότι θα διάβαζε ένα οποιοδήποτε άλλο βιβλίο του Κόκκινου. Ο Κόκκινος περιφρονεί κάθε μέθοδο. Τη φτύνει. Το δείχνει με τους κανόνες τον παιχνιδιού που καθορίζει ο ίδιος στο «χρήσιμο παράδειγμα για αρχαρίους» όπως λέει, στο οποίο κοροϊδεύει τον εαυτό του. Ρίχνετε, λέει, λέξεις μέσα, φτιάχνετε φράσεις και τις τοποθετείτε -ήδη έχετε ένα κείμενο. Αυτό δείχνει πόσο ο Κόκκινος περιφρονεί τη μέθοδο, περιφρονεί το σύστημα, δεν έχει καμία συστηματικότητα το έργο του και πόσο, εντέλει, έρχονται στιγμές που ο ίδιος περιφρονεί τον εαυτό του. Εντέλει, όλη αυτή η κατασκευή στηρίζεται στο «cogito». Ποιο είναι αυτό το «cogito» εντέλει για τον Κόκκινο όμως; Εάν θέλουμε να εγκαταλείψουμε τον Καρτέσιο, γιατί δεν πιστεύω πως ο Κόκκινος είναι καρτεσιανός γιατί αν ήταν καρτεσιανός ούτε τη μέθοδο θα περιφρονούσε ούτε το σύστημα θα περιφρονούσε, αν θέλουμε, λοιπόν, να εγκαταλείψουμε τον Καρτέσιο όπου το υποκείμενο είναι το «εγώ» και το κατηγόρημα, αν θέλετε, είναι το «γνωρίζω

10 τον εαυτό μου» από κει και πέρα ποια άλλα «cogito» μας μένουν; Μας μένει το Καντιανό και το «cogito» των Κοινωνιολόγων -του Αυγούστου Καντ και των άλλων. Ο Καντ έλεγε ότι το «cogito» συντίθεται από ένα υποκείμενο, πάλι, κι ένα κατηγόρημα που περιορίζεται στο ρήμα: «εγώ νοώ». Αυτό είναι το «cogito» του Καντ. Ο Καντ έλεγε ότι εντέλει το υποκείμενο δεν είναι «εγώ» είναι «η κοινωνία μέσα από μένα», και βέβαια πάλι το κατηγόρημα είναι πάρα πολύ απλό: «νοεί, η κοινωνία μέσα από μένα νοεί». Όποια απ' τα δύο «cogito» αυτά κι αν επιλέξετε, σίγουρα έχετε πλησιάσει πάρα πολύ το Μιχάλη τον Κόκκινο. Στον "Ελλύριο" έχουμε μια κινηματογραφική αφήγηση, όπου το αφηγηματικό στοιχείο περιέργως είναι το κυρίαρχο στοιχείο, ενώ οι διάλογοι αποτελούν ένα δευτερεύοντα όρο τον έργου. Έχουμε ένα σενάριο σπονδυλωτού έργου, έχουμε φάσεις που εξελίσσονται με κινηματογραφική ταχύτητα, θα μπορούσε ο Ελλύριος να είναι σενάριο αρθρωτού, σπονδυλωτού κινηματογραφικού έργου. Η ταχύτητα της εξέλιξης μπορεί να σου κόψει την ανάσα. Έχουμε λόγια, φράσεις που μόνες τους έτσι αιωρούνται, λικνίζονται σ' ένα λευκό χαρτί όπου, όπως θα 'λεγε κι ο Πόε πέφτει μια σταγόνα μελάνης. Κι ερχόμαστε πια στα κόμικς, γιατί έχουμε και κόμικς μέσα στο έργο του Κόκκινου. Η προσφυγή στην εικονογράφηση είναι μια ακόμα τεχνική της συμβολοποίησης των εννοιών, των νοημάτων, όμως τη χρησιμοποιεί ο Κόκκινος -εγώ θα 'λεγα πως και τα άλλα έργα του θα μπορούσαν να είναι εικονογραφημένα γιατί η εικόνα έχει ένα παραλλακτικό ύφος - με τέτοιο τρόπο ώστε να διερωτάται κανείς: «Τι είναι αυτό που της λείπει, τι είναι αυτό που δεν υπάρχει στο σχέδιο, στην εικόνα, τι είναι αυτό το κάτι άλλο που θέλει να εκφράσει κι ένα κομμάτι από το παζλ λείπει;» Ολόκληρο το έργο του Κόκκινου προσφέρεται περισσότερο σε εικονογράφηση παρά σε εννοιογραφία: το 'παμε πως ο Κόκκινος είναι εχθρός των εννοιών, ορκισμένος. Στο «Σύνδρομο του Κόκορα» βλέπουμε και το μύστη. Είπαμε, εντέλει, ότι ο υπερρεαλισμός διολισθαίνει σε όλα αυτά τα μυστικιστικά. Το βιβλίο αυτό θα μπορούσε να περιλαμβάνει διδασκαλίες ενός ρήτορα, προς ένα ακροατήριο τη στιγμή που λαξεύει ο ρήτορας αυτός τον ακατέργαστο λίθο. Είναι, εντέλει, το «Σύνδρομο τον Κόκορα- το πιο πεζό, θα έλεγα, έργο του Μιχάλη Κόκκινου -επίτηδες, όμως, το 'κανε πεζό. Γιατί μ' αυτό τον τρόπο, εντέλει, θέλει ο Κόκκινος να αποκαλυφθεί, θέλει να δείξει ποιος είναι για να μπορεί να συνεχίζει χωρίς όλον αυτόν τον όγκο της αμφισβήτησης. Στα «Μονόπρακτα ενός Αγίου» μας δείχνει και κάτι άλλο. Μας δείχνει την επίμονη τον πάνω σε αξίες, τις οποίες ο ίδιος θεωρεί πρωταρχικές. Δεν απαρνείται τα παλιά του γραπτά. Η «Μαρί-Ιζαμπέλ» έχει γραφτεί πριν έντεκα χρόνια

11 και τώρα -η «Μαρί-Ιζαμπέλ» υπάρχει στο «Σαρανταπεντάρι» και στα «Μονόπρακτα». Είναι διαφορετική «Μαρί-Ιζαμπέλ». Φοβάμαι πως το πεισιθάνατο αρχίζει σιγά-σιγά να τον εγκαταλείπει. Η έννοια, η σκιά του θανάτου ήταν πολύ πιο έντονη στα παιδικά τον χρόνια. Κι ακόμα θέλω να σημειώσω κάτι άλλο. Μαζί με αυτό το απροσάρμοστο στυλ -γιατί για στυλ πρόκειται- υπάρχει πάντοτε και μια επίκληση στο διαβολικό, που μπορεί πολλούς να τους σοκάρει. Είναι, όμως, σύμφωνη αυτή η επίκληση με το σουρεαλισμό που προσφέρει στην τεκμηρίωση του κακού, που λειτουργεί, εντέλει, σαν μηχανισμός αποκάθαρσης, απολύμανσης από έναν περίγυρο περίεργα ηθικολογικό -δε θέλω να πω ηθικοπλαστικό- ηθικολογικό. Ο Μιχάλης ο Κόκκινος έχει ασχοληθεί με το Ρεμπώ και το Λοτρεαμόν. Όπως και στο Ρεμπώ έτσι και στον Κόκκινο ο σκοπός είναι, εντέλει, ο αναγνώστης φοβισμένος από αυτή τη δαιμονολογία, την οποία βλέπει να έρχεται και να του χτυπάει την πόρτα, να αναζητήσει το καλό που είναι το φως, η ελπίδα, η ζωή σε αντιπαράθεση με το σκοτάδι, με το θάνατο. θα μπορούσα να κλείσω λέγοντας ότι ακόμα αναζητώ, μετά από μελέτη τον έργου τον Μιχάλη τον Κόκκινου, την πιθανή θέση της επιθυμίας σε σχέση με το λόγο του. Τι είναι αυτή η επιθυμία; Είναι τόπος φαντασίωσης -φαντασιωτική επιθυμία που θα λέγαμε είναι στοιχείο συμβολοποίησης (δεν το φαντάζομαι), είναι μορφή απογοήτευσης; Είναι όργανο παραγωγής ικανοποίησης; Το ψάχνω ακόμα. Όταν το βρω, ελπίζω ο Κόκκινος να έχει γράψει κι άλλα βιβλία και να σας αποκαλύψω το εφεύρημα μου.

12 ΜΕ ΤΟ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΕΡΓΟ ΤΟΥ ΜΙΧΑΛΗ ΚΟΚΚΙΝΟΥ ΕΧΟΥΝ ΑΚΟΜΗ ΑΣΧΟΛΗΘΕΙ ΚΑΙ ΕΧΟΥΝ ΓΡΑΨΕΙ: Βάιος Παγκουρέλης (κριτικός), Κώστας Τσαούσης (κριτικός), Βασίλης Μοσκόβης (συγγραφέας), Φαίδρα Ζαμπαθά-Παγουλάτου (συγγραφέας), Διαμαντής Αξιώτης (ποιητής-σνγγραφέας), Βασίλης Γεωργίου (συγγραφέας), Θανάσης Κωσταβούρης (συγγραφέας), Κωστής Κοκόροβιτς (συγγραφέας) κ.ά. ΣΥΓΧΑΡΗΤΗΡΙΕΣ ΕΠΙΣΤΟΛΕΣ ΕΧΕΙ ΛΑΒΕΙ ΑΠΟ ΤΟΥΣ: Κώστα Βαλέτα, Έρση Λάγκε, Σταύρο Αντωνίου, Λιλίκα Νάκου, Μάνο Λυγίζο, Στέλιο Γεράνη, Ιωάννα Καρατζαφέρη, Ελένη Λυγιάνη, Γιώργο Κάρτερ, Νίκο Εγγονόπουλο, Γιάννη Ντεγιάννη, Τ. Ρομποτή-Κόρφη, Ντίνο Χριστιανόπουλο, Α. Νάσιουτζικ, Κυριάκο Ντελόπουλο κ. ά. ΠΑΡΟΥΣ1ΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ ΤΟΥ ΕΓΙΝΑΝ: α. 4 Μαΐου 1985 στο «Δωδεκανησιακό σπίτι Ειρήνης και Βασίλη Μοσκόβη» από τον Βασίλη Μοσκόβη. β. 2 Δεκεμβρίου 1986 στον «Πολιτιστικό Όμιλο Ψυχικού» από τον Βασίλη Μοσκόβη και τον ποόεδρο του Π.Ο.Ψ. κ. Πάγκαλο. γ. 27 Νοεμβρίου 1995 στην Εταιρεία Ελλήνων Λογοτεχνών από τους Π. Κανελλάκη, Στ. Στεφανόπουλο. Το 1996 ο Μ. Κόκκινος έκανε αίτηση εισδοχής στην Εταιρεία Ελλήνων Λογοτεχνών και απερίφθη ως αιρετικός και σατανιστής!

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Δημητριάννα Σκουρτσή Γ2 Σχολικό έτος 2014-15 Τάξη Γ Γυμνασίου Λογοτεχνικό Εξωσχολικό

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

Δεκατέσσερις ιστορίες ζητούν συγγραφέα

Δεκατέσσερις ιστορίες ζητούν συγγραφέα ΓΙΩΡΓΟΣ Σ. ΔΡΟΥΛΙΑΣ Δεκατέσσερις ιστορίες ζητούν συγγραφέα Παραγωγή λόγου για την Ε και την ΣΤ Δημοτικού ΠΡΟΛΟΓΟΣ Για να κρατάς αυτό το βιβλίο στα χέρια σου, σημαίνει ότι θέλεις να μάθεις να εκφράζεσαι

Διαβάστε περισσότερα

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Αποστόλη Λαμπρινή (brines39@ymail.com) ΔΥΝΑΜΗ ΨΥΧΗΣ Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Θα σε χτυπάνε, θα σε πονάνε,

Διαβάστε περισσότερα

Λένα Μαντά : «Προσπαθώ να μην πονέσω κάποιον, παρά να του οφείλω μια συγνώμη»

Λένα Μαντά : «Προσπαθώ να μην πονέσω κάποιον, παρά να του οφείλω μια συγνώμη» Λένα Μαντά : «Προσπαθώ να μην πονέσω κάποιον, παρά να του οφείλω μια συγνώμη» Συνέντευξη στην Ελευθερία Καμπούρογλου Το «Μια συγνώμη για το τέλος» είναι η νέα συγγραφική δουλειά της Λένας Μαντά, που μόλις

Διαβάστε περισσότερα

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου Συλλογή Περιστέρια 148 Εικονογράφηση εξωφύλλου: Εύη Τσακνιά 1. Το σωστό γράψιμο Έχεις προσέξει πως κάποια βιβλία παρακαλούμε να μην τελειώσουν ποτέ κι άλλα, πάλι, από την πρώτη κιόλας σελίδα τα βαριόμαστε;

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΑΡΩΜΑ ΤΟΥ ΘΕΟΥ. του Prem Rawat

ΤΟ ΑΡΩΜΑ ΤΟΥ ΘΕΟΥ. του Prem Rawat ΤΟ ΑΡΩΜΑ ΤΟΥ ΘΕΟΥ του Prem Rawat TΙΣ ΠΡΟΑΛΛΕΣ σκεφτόμουν τι είναι η ειρήνη. Και κατάλαβα κάτι: η ειρήνη είναι το άρωμα. Όταν ο Θεός βρίσκεται κοντά σου, αναδύεται αυτό το άρωμα. Είναι εξαίσιο. Είναι όμορφο.

Διαβάστε περισσότερα

Δ ι α γ ω ν ί ς μ α τ α π ρ ο ς ο μ ο ί ω ς η σ 1

Δ ι α γ ω ν ί ς μ α τ α π ρ ο ς ο μ ο ί ω ς η σ 1 Δ ι α γ ω ν ί ς μ α τ α π ρ ο ς ο μ ο ί ω ς η σ 1 2 s c h o o l t i m e. g r Ο Άρης Ιωαννίδης Γεννήθηκε το 1973 στο Βόλο. Το 1991 εισήχθη στο Φιλοσοφική Σχολή του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, απ όπου έλαβε

Διαβάστε περισσότερα

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ Μη µου µιλάς γι' αυτά που ξεχνάω Μη µε ρωτάς για καλά κρυµµένα µυστικά Και µε κοιτάς... και σε κοιτώ... Κι είναι η στιγµή που δεν µπορεί να βγεί απ' το µυαλό Φυσάει... Κι είναι

Διαβάστε περισσότερα

ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα»

ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα» Ημερομηνία 8/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://artpress.sundaybloody.com/ Βασίλης Κάργας http://goo.gl/di6ugf Μαρίνα Γιώτη, συγγραφέαςεικονογράφος : «Τα παραμύθια είναι ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Ιωάννου Τσαρούχης. Στάλες. Ποίηση

Χρήστος Ιωάννου Τσαρούχης. Στάλες. Ποίηση Χρήστος Ιωάννου Τσαρούχης Στάλες Ποίηση ΣΤΑΛΕΣ Χρήστος Ιωάννου Τσαρούχης Διορθώσεις: Χαρά Μακρίδη Επιμέλεια: Κωνσταντίνος Ι. Κορίδης Σελιδοποίηση: Ζωή Ιωακειμίδου Σχέδιο βιβλίου: Λαμπρινή Βασιλείου-Γεώργα

Διαβάστε περισσότερα

Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας. (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη

Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας. (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη Περιγραφή εργαστηρίου Οι ιστορίες είναι γεγονότα ζωής ή του μυαλού ή μήπως απλώς

Διαβάστε περισσότερα

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας Έρικα Τζαγκαράκη Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας στην μικρη Ριτζάκη Σταματία-Σπυριδούλα Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας ISBN: 978-618-81493-0-4 Έρικα Τζαγκαράκη Θεσσαλονίκη 2014 Έρικα Τζαγκαράκη

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

Σ ένα συνοριακό σταθμό

Σ ένα συνοριακό σταθμό Σ ένα συνοριακό σταθμό - Αντώνη Σαμαράκη Σχεδιασμός πρότασης: Μαρία Παπαλεοντίου, Φιλόλογος Δημιουργία κλίματος δεκτικότητας Προβάλλονται εικόνες σχετικές με σταθμούς και τρένα με μουσική υπόκρουση και

Διαβάστε περισσότερα

I Δημοτικό Πάφου «Ευαγόρας Παλληκαρίδης» Σχολική χρονιά: 2013-2014. Υπεύθυνη δασκάλα: Γεωργία Σάββα

I Δημοτικό Πάφου «Ευαγόρας Παλληκαρίδης» Σχολική χρονιά: 2013-2014. Υπεύθυνη δασκάλα: Γεωργία Σάββα I Δημοτικό Πάφου «Ευαγόρας Παλληκαρίδης» Σχολική χρονιά: 2013-2014 Υπεύθυνη δασκάλα: Γεωργία Σάββα Είμαστε μικροί εθελοντές Είμαστε μικροί εθελοντές τον κόσμο βοηθάμε, πολύ τον αγαπάμε και αντάλλαγμα ποτέ

Διαβάστε περισσότερα

Κατερίνα Κατράκη. Παράθυρο. Ποίηση

Κατερίνα Κατράκη. Παράθυρο. Ποίηση Κατερίνα Κατράκη Παράθυρο Ποίηση ΠΑΡΑΘΥΡΟ Κατερίνα Κατράκη Διορθώσεις: Χαρά Μακρίδη Επιμέλεια: Κωνσταντίνος Ι. Κορίδης Σελιδοποίηση: Ζωή Ιωακειμίδου Χαρακτικό εξωφύλλου - Προμετωπίδα: Βάσω Κατράκη Σχεδιασμός

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΦΩΤΗΣ ΚΑΙ Ο ΑΪ ΒΑΣΙΛΗΣ ΤΩΝ ΦΩΤΩΝ

Ο ΦΩΤΗΣ ΚΑΙ Ο ΑΪ ΒΑΣΙΛΗΣ ΤΩΝ ΦΩΤΩΝ Ο ΦΩΤΗΣ ΚΑΙ Ο ΑΪ ΒΑΣΙΛΗΣ ΤΩΝ ΦΩΤΩΝ Βασισμένο στο ομώνυμο διήγημα της Ελισάβετ Κουκουμάκα ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΔΙΑΣΚΕΥΗ ΠΡΟΣΩΠΑ 1. Φώτης 2. Μαμά 3. Δεσποινίς Σούλα 4. Οφθαλμίατρος 5. Μπαμπάς 6. Πετράκης 7. Παιδί της

Διαβάστε περισσότερα

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε!

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε! 20 Χειμώνας σε μια πλατεία. Χιονίζει σιωπηλά. Την ησυχία του τοπίου διαταράσσουν φωνές και γέλια παιδιών. Μπαίνουν στη σκηνή τρία παιδιά: τα δίδυμα, ο Θανούλης και ο Φανούλης, και η αδελφή τους η Μαριάννα.

Διαβάστε περισσότερα

Τα παραμύθια της τάξης μας!

Τα παραμύθια της τάξης μας! Τα παραμύθια της τάξης μας! ΟΙ λέξεις κλειδιά: Καρδιά, γοργόνα, ομορφιά, πυξίδα, χώρα, πεταλούδα, ανηφόρα, θάλασσα, φάλαινα Μας βοήθησαν να φτιάξουμε αυτά τα παραμύθια! «Χρυσαφένια χώρα» Μια φορά κι έναν

Διαβάστε περισσότερα

Ο Αϊ-Βασίλης και...το όνομα του παιδιού σας...

Ο Αϊ-Βασίλης και...το όνομα του παιδιού σας... Διαβάστε αποσπασματικά το παραμύθι: Ο Αϊ-Βασίλης και...το όνομα του παιδιού σας... Το παραμύθι είναι και για αγοράκι αλλά, για της ανάγκες του δείγματος σας παρουσιάζουμε πώς μπορεί να δημιουργηθεί ένα

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η καλλιέργεια της ικανότητας για γραπτή έκφραση πρέπει να αρχίζει από την πρώτη τάξη. Ο γραπτός λόγος χρειάζεται ως μέσο έκφρασης. Βέβαια,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΒΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΒΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΒΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ Μόνο με το αίσθημα μπορείς να διδάξεις. Αν καθήσεις στην έδρα η ποίηση θα φύγει από το παράθυρο. «Κώστας Μόντης» Βασικές αρχές: 1) Το λογοτεχνικό

Διαβάστε περισσότερα

Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας"

Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της  Μη βίας Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας" Στις 25-2-2013 οι ομάδα των Έμπιστων Διαμεσολαβητών του σχολείου μας πραγματοποίησε επίσκεψη στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας"

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη του Ν. Λυγερού στην εκπομπή «Καλή σας ημέρα» ΡΙΚ 1, 03/11/2014

Συνέντευξη του Ν. Λυγερού στην εκπομπή «Καλή σας ημέρα» ΡΙΚ 1, 03/11/2014 Συνέντευξη του Ν. Λυγερού στην εκπομπή «Καλή σας ημέρα» ΡΙΚ 1, 03/11/2014 Δημοσιογράφος: -Μπορούν να συνυπάρξουν η θρησκεία και η επιστήμη; Ν.Λυγερός: -Πρώτα απ όλα συνυπάρχουν εδώ και αιώνες, και κάτι

Διαβάστε περισσότερα

Από ξύλο και ασήμι φτιαγμένο το νέο βιβλίο της Δήμητρας Παπαναστασοπούλου

Από ξύλο και ασήμι φτιαγμένο το νέο βιβλίο της Δήμητρας Παπαναστασοπούλου Ημερομηνία 19/3/2015 Μέσο Συντάκτης Link artpress.sundaybloody.com Βασίλης Κάργας http://artpress.sundaybloody.com/?it_books=%ce%b1%cf%80%cf%8c- %CE%BE%CF%8D%CE%BB%CE%BF-%CE%BA%CE%B1%CE%B9- %CE%B1%CF%83%CE%AE%CE%BC%CE%B9-

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ - Α,α,α,α,α,α,α! ούρλιαξε η Νεφέλη - Τρομερό! συμπλήρωσε η Καλλιόπη - Ω, Θεέ μου! αναφώνησα εγώ - Απίστευτα τέλειο! είπε η Ειρήνη και όλες την κοιτάξαμε λες και είπε

Διαβάστε περισσότερα

Ευαγγελία Μισραχή - ΚΙΡΚΗ συνθήκες τις θυσίες. Είναι ένας πόνος τόσο αβάστακτος το να ζεις με άλλη και η καρδιά σου ν' ανήκει αλλού. Κι ο χρόνος αντί να αμβλύνει και να επουλώνει την πληγή, να επιμένει

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!»

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!» Ημερομηνία 27/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link www.thinkover.gr Ανδριάνα Βούτου http://www.thinkover.gr/2015/04/27/stefanos-livos/ Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση

Διαβάστε περισσότερα

Γιώργης Παυλόπουλος. Τι είναι ποίηση...

Γιώργης Παυλόπουλος. Τι είναι ποίηση... Γιώργης Παυλόπουλος Τι είναι ποίηση... "Αν ένα πουλί μπορούσε να πει με ακρίβεια τι τραγουδάει, γιατί τραγουδάει, και τι είναι αυτό που το κάνει να τραγουδάει, δεν θα τραγούδαγε". Κυρίες και Κύριοι Φίλες

Διαβάστε περισσότερα

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του!

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Όλοι οι γονείς, αλλά ιδιαίτερα οι μονογονείς, έχουν ένα άγχος παραπάνω σε ό,τι αφορά την ασφάλεια του παιδιού τους. Μία φίλη διαζευγμένη με ένα κοριτσάκι

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

Scenario How-To ~ Επιμέλεια: Filming.gr Σελ. 1. Το σενάριο, είναι μια ιστορία, ειπωμένη σε κινηματογραφικές εικόνες.

Scenario How-To ~ Επιμέλεια: Filming.gr Σελ. 1. Το σενάριο, είναι μια ιστορία, ειπωμένη σε κινηματογραφικές εικόνες. Scenario How-To ~ Επιμέλεια: Filming.gr Σελ. 1 Σενάριο Το σενάριο, είναι μια ιστορία, ειπωμένη σε κινηματογραφικές εικόνες. Σε αντίθεση με τα αφηγηματικά ή λογοτεχνικά είδη, το σενάριο περιγράφει αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex

Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex Η Έμη Σίνη μεγάλωσε στη Ρόδο, σπούδασε πολιτικός μηχανικός στο Μετσόβιο

Διαβάστε περισσότερα

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ 2014-2015 ΜΑΘΗΜΑ: ΚΩΔΙΚΟΣ ΘΕΜΑΤΟΣ: 17448 ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου ΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ: Κατσικογιώργου Ειρήνη Θέματα Α. Στο κείμενο καταγράφονται τα χαρακτηριστικά του δημοσιογραφικού

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ Με τους μαθητές τις μαθήτριες και τη δασκάλα της P2ELa 2013-2014 Η ΑΝΑΧΩΡΗΣΗ- ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Μια μέρα ξεκινήσαμε από τις Βρυξέλλες

Διαβάστε περισσότερα

«ΧΕΔΙΟ ΕΡΓΑΙΑ ΓΙΑ ΣΗΝ ΕΤΕΛΙΚΣΗ ΖΩΝΗ» Γούτου Ελένη (Β ΤΑΞΗ) ΣΟΧΟΙ. Άςκηςη ςτην αφήγηςη και τη δραματοποίηςη των μύθων.

«ΧΕΔΙΟ ΕΡΓΑΙΑ ΓΙΑ ΣΗΝ ΕΤΕΛΙΚΣΗ ΖΩΝΗ» Γούτου Ελένη (Β ΤΑΞΗ) ΣΟΧΟΙ. Άςκηςη ςτην αφήγηςη και τη δραματοποίηςη των μύθων. ΕΤΕΛΙΚΣΗ ΖΩΝΗ Α & Β ΣΑΞΗ 1 ο ΔΗΜΟΣΙΚΟ ΧΟΛΕΙΟ ΠΛΑΣΤΚΑΜΠΟΤ ΧΟΛΙΚΟ ΕΣΟ 2013-2014 «ΧΕΔΙΟ ΕΡΓΑΙΑ ΓΙΑ ΣΗΝ ΕΤΕΛΙΚΣΗ ΖΩΝΗ» ΘΕΜΑ: «ΑΙΣΩΠΟΥ ΜΥΘΟΙ» ΣΑΞΕΙ: Α & Β ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟΙ: Παρτάλα Μαριάνθη (Α ΤΑΞΗ) Γούτου Ελένη

Διαβάστε περισσότερα

ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ

ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ Τα παιδιά του Αδάμ είναι τα άκρα ενός σώματος, Μοιράζονται όλα την ίδια ρίζα. Όταν ένα άκρο περνάει τις μέρες του

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2014-15 Μάθημα: Ελληνικά για ξενόγλωσσους Επίπεδο: Ε1 Διάρκεια:

Διαβάστε περισσότερα

Μουσικοκινητική αγωγή

Μουσικοκινητική αγωγή Μουσικοκινητική Αγωγή Α εξάμηνο Θεωρία Μίχα Παρασκευή, PhD Μουσικολόγος, Μουσικοπαιδαγωγός 1 Μουσικοκινητική Αγωγή (Θ) - ΜΙΧΑ Παρασκευή 1 Μουσικοκινητική αγωγή Η μουσικότητα των ήχων και της ανθρώπινης

Διαβάστε περισσότερα

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de 2013 12:56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de 2015 18:06

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de 2013 12:56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de 2015 18:06 No hay traducción disponible. του Χουάν Μαγιόργκα 4 ΠΡΟΣΩΠΑ: 3 Γυναίκες (γιαγιά, μητέρα και εγγονή) και ένας άντρας γύρω στα 30. Το τελευταίο έργο του μεγάλου Ισπανού δραματουργού που ανέβηκε στο Εθνικό

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε.

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε. ιστορίες της 17 ιστορίες της Πρωτοχρονιάς Παραμύθια: Βαλερί Κλες, Έμιλι-Ζιλί Σαρμπονιέ, Λόρα Μιγιό, Ροζέ-Πιερ Μπρεμό, Μονίκ Σκουαρσιαφικό, Καλουάν, Ιμπέρ Μασουρέλ, Ζαν Ταμπονί-Μισεράτσι, Πολ Νέισκενς,

Διαβάστε περισσότερα

Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά

Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά Μια φορά κι έναν καιρό μια παρέα από μαθητές και μαθήτριες που αγαπούσαν την περιπέτεια και ήθελαν να γνωρίσουν τον κόσμο αποφάσισε να κάνει ένα ταξίδι μακρινό.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕ ΡΟ ΧΟΥΑΝ ΓΚΟΥΤΙΕΡΕΣ

ΠΕ ΡΟ ΧΟΥΑΝ ΓΚΟΥΤΙΕΡΕΣ Ηµερολόγιο 2016 28 ΔΕΥΤΕΡΑ iανουaριος 29 ΤΡΙΤΗ 30 ΤΕΤΑΡΤΗ 31 ΠΕΜΠΤΗ 51 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 62 Πρωτοχρονιά (αργία) ΣΑΒΒΑΤΟ ρεϊμοντ καρβερ dfsfsdfsdfsdfdsfsd Απέκτησες τελικά, έστω κι έτσι, αυτό που ήθελες από τούτη

Διαβάστε περισσότερα

Σόφη Θεοδωρίδου: "Αν δε συμπάσχεις με τους ήρωές σου, δεν είναι αληθινοί"

Σόφη Θεοδωρίδου: Αν δε συμπάσχεις με τους ήρωές σου, δεν είναι αληθινοί Σόφη Θεοδωρίδου: "Αν δε συμπάσχεις με τους ήρωές σου, δεν είναι αληθινοί" Το clickatlife επιλέγει ρήσεις από έντεκα συγγραφείς της παγκόσμιας κλασσικής λογοτεχνίας για να ανοίξει διάλογο με σύγχρονους

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους Μάθημα 1 Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους μήνες και θα μοιραστούμε πολλά! Ας γνωριστούμε λοιπόν. Ο καθένας από εμάς ας πει λίγα λόγια για τον

Διαβάστε περισσότερα

Το Εικονογραφημένο Βιβλίο στην Προσχολική Εκπαίδευση

Το Εικονογραφημένο Βιβλίο στην Προσχολική Εκπαίδευση Το Εικονογραφημένο Βιβλίο στην Προσχολική Εκπαίδευση Ενότητα 1.1: Αγγελική Γιαννικοπούλου Τμήμα Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία (ΤΕΑΠΗ) Διδακτική Πρακτική Διδακτική πρακτική: Μαρία-Πηγή Ευταξιοπούλου.

Διαβάστε περισσότερα

Όσκαρ Ουάιλντ - Ο Ψαράς και η Ψυχή του

Όσκαρ Ουάιλντ - Ο Ψαράς και η Ψυχή του Όσκαρ Ουάιλντ - Ο Ψαράς και η Ψυχή του Μια φορά και έναν καιρό, σε ένα μακρινό ψαροχώρι, ένας ψαράς πήγαινε κάθε βράδυ στη θάλασσα και έριχνε τα δίχτυα του στο νερό. Όταν ο άνεμος φυσούσε από τη στεριά,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού Σταύρος Κούλας Γραφίστας - Πώς ορίζεται το επάγγελμά σας, και ποιες είναι οι παραλλαγές του; H γραφιστική είναι ένα επάγγελμα που ορίζει τη σχέση του ανθρώπου

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟΥΡΜΟΥΡΙΖΟΝΤΑΣ...... στο όνειρο

ΜΟΥΡΜΟΥΡΙΖΟΝΤΑΣ...... στο όνειρο ΜΟΥΡΜΟΥΡΙΖΟΝΤΑΣ...... στο όνειρο Κατά παραγγελία γράψιμο και κατά παραγγελία ψυχές... γίνεται; Κι όμως γίνεται... Οι πιο πολλοί είναι τους είδους, αλλά της ψυχής, δεν είναι κανείς... Εγώ με της πένας μου

Διαβάστε περισσότερα

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Ελάτε να ζήσουμε τα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Χριστούγεννα (μέσα από ιστορίες και χριστουγεννιάτικα παιχνίδια) 1 Στόχοι: Μέσα από διάφορες

Διαβάστε περισσότερα

O xαρταετός της Σμύρνης

O xαρταετός της Σμύρνης ...... O xαρταετός της Σμύρνης Σελιδοποίηση: Ευθύµης Δηµουλάς Διορθώσεις: Νέστορας Χούνος 2009 MANOΣ KONTOΛEΩN & EKΔOΣEIΣ «AΓKYPA» Δ.A. ΠAΠAΔHMHTPIOY A.B.E.E. Λάµπρου Κατσώνη 271 & Γεωργίου Παπανδρέου

Διαβάστε περισσότερα

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013 Εμπειρίες που αποκόμισα από το Διήμερο Σεμινάριο που αφορά στην ένταξη Παιδιών με Απώλεια Ακοής στη Μέση Γενική και Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση Είχα την τύχη να συμμετάσχω στο διήμερο σεμινάριο

Διαβάστε περισσότερα

Γνωρίζω Δεν ξεχνώ Διεκδικώ

Γνωρίζω Δεν ξεχνώ Διεκδικώ 2014-2015 Γνωρίζω Δεν ξεχνώ Διεκδικώ Η τουρκική εισβολή μέσα από φωτογραφίες Εργασίες από τα παιδιά του Γ 2 Το πρωί της 20 ης Ιουλίου 1974, οι Κύπριοι ξύπνησαν από τον ήχο των σειρήνων. Ο ουρανός ήταν

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt

ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt - Ι - Αυτός είναι ένας ανάπηρος πριν όμως ήταν άνθρωπος. Κάθε παιδί, σαν ένας άνθρωπος. έρχεται, καθώς κάθε παιδί γεννιέται. Πήρε φροντίδα απ τη μητέρα του, ανάμεσα σε ήχους

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν

Διαβάστε περισσότερα

Aφιερωμένο στην Παυλίνα Κ. για το νόστο και τη θλίψη πού έχει για το Μαγικό Ψάρι του Αιγαίου

Aφιερωμένο στην Παυλίνα Κ. για το νόστο και τη θλίψη πού έχει για το Μαγικό Ψάρι του Αιγαίου Aφιερωμένο στην Παυλίνα Κ. για το νόστο και τη θλίψη πού έχει για το Μαγικό Ψάρι του Αιγαίου Ένα Ψάρι στο Αγκίστρι Μια φορά και έναν καιρό πριν περίπου δυο αιώνες μεγάλη καταιγίδα με βροντές και αστραπές

Διαβάστε περισσότερα

Τηλεόραση και διαφήμιση

Τηλεόραση και διαφήμιση Τηλεόραση και διαφήμιση Δείτε τι έγραψαν μερικά παιδιά για τις διαφημίσεις:... Σε κάθε σπίτι σήμερα έχει μπει η τηλεόραση και, όπως γνωρίζουμε, κάθε μέρα βομβαρδιζόμαστε από τις διάφορες διαφημίσεις που

Διαβάστε περισσότερα

Ο Χρήστος Τερζίδης εξηγεί γιατί η ζωή είναι ένα ατελείωτο ταξίδι.

Ο Χρήστος Τερζίδης εξηγεί γιατί η ζωή είναι ένα ατελείωτο ταξίδι. On the road Ο Χρήστος Τερζίδης εξηγεί γιατί η ζωή είναι ένα ατελείωτο ταξίδι. 10.06.2014 Το ερώτημα είναι ποια είναι τα όνειρα σου, ο δρόμος είναι εύκολος. Αν ξέρεις τα όνειρα σου, ο δρόμος φωτίζεται μόνος

Διαβάστε περισσότερα

Κλέφτικο τραγούδι: [Της νύχτας οι αρµατολοί] (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ. 163-164)

Κλέφτικο τραγούδι: [Της νύχτας οι αρµατολοί] (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ. 163-164) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ Κλέφτικο τραγούδι: [Της νύχτας οι αρµατολοί] (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ. 163-164) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Παραδείγµατα ερωτήσεων ελεύθερης ανάπτυξης 1. Αφού µελετήσετε τη διήγηση του Κολοκοτρώνη

Διαβάστε περισσότερα

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. ΟΟυρανός, το Υπέροχο Σπίτι του Θεού

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. ΟΟυρανός, το Υπέροχο Σπίτι του Θεού Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει ΟΟυρανός, το Υπέροχο Σπίτι του Θεού Συγγραφέας: Edward Hughes Εικονογράφηση:Lazarus Διασκευή:SarahS. Μετάφραση: Evangelia Zyngiri Παραγωγός: Bible for Children www.m1914.org

Διαβάστε περισσότερα

Ποιητικές καταθέσεις ΓΙΩΡΓΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑΚΟΠΟΥΛΟΣ. ποιήματα. CaptainBook.gr

Ποιητικές καταθέσεις ΓΙΩΡΓΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑΚΟΠΟΥΛΟΣ. ποιήματα. CaptainBook.gr Το παρόν έργο πνευματικής ιδιοκτησίας προστατεύεται από τις διατάξεις της ελληνικής νομοθεσίας (Ν. 2121/1993 όπως έχει τροποποιηθεί και ισχύει σήμερα) και από τις διεθνείς συμβάσεις περί πνευματικής ιδιοκτησίας.

Διαβάστε περισσότερα

παρακαλώ! ... ένα βιβλίο με μήνυμα

παρακαλώ! ... ένα βιβλίο με μήνυμα παρακαλώ!... ένα βιβλίο με μήνυμα Ένα μήνυμα πού δίνει απάντηση στο βασικό ερώτημα ποιος είναι ο σκοπός της ζωής. Ένα μήνυμα πού ανταποκρίνεται σε κάθε ερωτηματικό και αμφιβολία σου. Η βίβλος μας φανερώνει

Διαβάστε περισσότερα

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια»

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» «Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» Α ομάδα «Κάθεσαι καλά, Γκέοργκ; Καλύτερα να καθίσεις, γιατί σκοπεύω να σου διηγηθώ μια ιστορία για γερά νεύρα». Με αυτόν τον τρόπο ο συγγραφέας του βιβλίου αρχίζει να ξετυλίγει

Διαβάστε περισσότερα

4. Η τέχνη στο πλαίσιο της φιλοσοφίας του Χέγκελ για την ιστορία

4. Η τέχνη στο πλαίσιο της φιλοσοφίας του Χέγκελ για την ιστορία 4. Η τέχνη στο πλαίσιο της φιλοσοφίας του Χέγκελ για την ιστορία Α1. Ερωτήσεις γνώσης - κατανόησης 1. Πώς συλλαµβάνει ο Χέγκελ τη σχέση ιστορίας και πνεύµατος και ποιο ρόλο επιφυλάσσει στο πνεύµα; 2. Τι

Διαβάστε περισσότερα

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε.

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε. Μάχη Νικολάρα: Θα μιλήσουμε για τον τομέα της εκπαίδευσης από μια άλλη σκοπιά. Οι ανακοινώσεις του Υπουργείου Παιδείας εχθές ανέτρεψαν κατά κάποιο τρόπο τον προγραμματισμό αυτής της εκπομπής, όμως όλα

Διαβάστε περισσότερα

Στον κόσμο με την Thalya

Στον κόσμο με την Thalya Γρηγόρης Μπελαβίλας Στον κόσμο με την Thalya Συνέντευξη: Τσέκος Αθανάσιος Tι σάς κάνει να γράφετε μουσική? Ο βασικός λογος είναι ότι οι μουσικές που γράφω μού αρέσουν πολύ πιό πολύ από τίς μουσικές τών

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του Σολωμού. Το μεταφυσικό στοιχείο εντοπίζεται λόγου χάρη στο στίχο 54 όπου ανιχνεύουμε

Διαβάστε περισσότερα

Αισθητική φιλοσοφία της τέχνης και του ωραίου

Αισθητική φιλοσοφία της τέχνης και του ωραίου Αισθητική φιλοσοφία της τέχνης και του ωραίου Αικατερίνη Καλέρη, Αν. Καθηγήτρια το μάθημα Αισθητική διδάσκεται στο 4ο έτος, Ζ εξάμηνο εισάγει στις κλασσικές έννοιες και θεωρίες της φιλοσοφίας της τέχνης

Διαβάστε περισσότερα

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης.

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης. Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης. Στην αρχή της σεζόν ήσουν μεταξύ ομάδας νέων και πρώτης ομάδας. Τι σκεφτόσουν τότε για την εξέλιξη της χρονιάς; Στην αρχή

Διαβάστε περισσότερα

ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη

ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη Ημερομηνία 25/2/2015 Μέσο Συντάκτης Link diastixo.gr Ελπιδοφόρος Ιντζέμπελης http://diastixo.gr/sinentefxeis/xenoi/3524-william-landay ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη Δημοσιεύτηκε

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΟΡΤΗ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ ΤΡΑΓΟΥ ΙΑ

ΓΙΟΡΤΗ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ ΤΡΑΓΟΥ ΙΑ ΓΙΟΡΤΗ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ ΤΡΑΓΟΥ ΙΑ 1 Πάλης ξεκίνηµα Πάλης ξεκίνηµα νέοι αγώνες οδηγοί της ελπίδας Όχι άλλα δάκρυα κλείσαν οι τάφοι λευτεριάς λίπασµα Λουλούδι φωτιάς βγαίνει στους τάφους µήνυµα στέλνουν Απάντηση

Διαβάστε περισσότερα

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι.

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι. Μελαγχολία Το φυλλάδιο θα σου φανεί χρήσιμο στην περίπτωση που νιώθεις θλίψη ή μελαγχολία. Θα σε βοηθήσει να καταλάβεις αν έχεις συμπτώματα κατάθλιψης και πώς μπορείς να βοηθήσεις τον εαυτό σου ή κάποιον

Διαβάστε περισσότερα

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη Ένα γεμάτο μέλια χεράκι Βούλα Μάστορη Εικονογράφηση: Σπύρος Γούσης Σελ. 91 Δραστηριότητες για Γ & Δ τάξη Συγγραφέας: Η Βούλα Μάστορη γεννήθηκε στο Αγρίνιο. Πέρασε τα

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ Το μάθημα της Θεατρικής Αγωγής θα διδάσκεται από φέτος στην Ε και Στ Δημοτικού. Πρόκειται για μάθημα βιωματικού χαρακτήρα, με κύριο

Διαβάστε περισσότερα

Νικηφόρου Βρεττάκου: «ύο µητέρες νοµίζουν πως είναι µόνες στον κόσµο» (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σ. 253-254)

Νικηφόρου Βρεττάκου: «ύο µητέρες νοµίζουν πως είναι µόνες στον κόσµο» (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σ. 253-254) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ Νικηφόρου Βρεττάκου: «ύο µητέρες νοµίζουν πως είναι µόνες στον κόσµο» (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σ. 253-254) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Παραδείγµατα ερωτήσεων ελεύθερης ανάπτυξης 1. Τι εκφράζει

Διαβάστε περισσότερα

Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα.

Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα. 1. Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα. Καιρό είχες να ρθεις, Κλουζ, μου είπε ο κύριος Κολχάαζε, ανοιγοκλείνοντας το ψαλίδι του επικίνδυνα κοντά στο αριστερό μου αυτί. Εγώ τα αγαπώ τ αυτιά μου. Γι αυτό

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 27 ΜΑΡΤΙΟΥ 2011 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 27 ΜΑΡΤΙΟΥ 2011 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 27 ΜΑΡΤΙΟΥ 2011 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΕΙΜΕΝΟ Το μαγικό ραβδάκι Το ίδιο έγινε με όλα τα γεγονότα, τα πρόσωπα και τα πράγματα που άγγισε με το μαγικό

Διαβάστε περισσότερα

Λίγα για το Πριν, το Τώρα και το Μετά.

Λίγα για το Πριν, το Τώρα και το Μετά. 1 Λίγα για το Πριν, το Τώρα και το Μετά. Ψάχνοντας από το εσωτερικό κάποιων εφημερίδων μέχρι σε πιο εξειδικευμένα περιοδικά και βιβλία σίγουρα θα έχουμε διαβάσει ή θα έχουμε τέλος πάντων πληροφορηθεί,

Διαβάστε περισσότερα

Μπορεί να υπάρχει ρατσισμός στου κόσμου τις πατρίδες Όμως εγώ θα αντιδρώ γιατί έχω ελπίδες

Μπορεί να υπάρχει ρατσισμός στου κόσμου τις πατρίδες Όμως εγώ θα αντιδρώ γιατί έχω ελπίδες Συμμετοχή στην εκδήλωση «Ο πλούτος της διαφορετικότητας» Στις 20-4-2013 μαθητές του γ/σίου Ν. Αλικαρνασσού πραγματοποίησαν στην πλατεία Ελευθερίας διάφορες δράσεις στα πλαίσια του προγράμματος με θέμα

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΡΤΑ XVII: ΤΟ ΑΣΤΕΡΙ. Συντάχθηκε απο τον/την Ονειρόκοσμος Τετάρτη, 11 Αυγούστου 2010 13:27 * ΤΟ ΑΣΤΕΡΙ * 1 / 5

ΚΑΡΤΑ XVII: ΤΟ ΑΣΤΕΡΙ. Συντάχθηκε απο τον/την Ονειρόκοσμος Τετάρτη, 11 Αυγούστου 2010 13:27 * ΤΟ ΑΣΤΕΡΙ * 1 / 5 * ΤΟ ΑΣΤΕΡΙ * 1 / 5 Τ αστέρι που εικονίζεται σ αυτή την κάρτα είναι ο πλανήτης Αφροδίτη, ο Έσπερος των αρχαίων, που ο λαός τον ονομάζει Αποσπερίτη. Το ίδιο άστρο, όταν προβάλλει την αυγή πριν ανατείλει

Διαβάστε περισσότερα

Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ

Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ EURO RUN www.nea-trapezogrammatia-euro.eu Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ - 2 - Η Άννα και ο Αλέξης είναι συμμαθητές και πολύ καλοί φίλοι. Μπλέκουν πάντοτε σε φοβερές καταστάσεις.

Διαβάστε περισσότερα

Αϊνστάιν. Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ. Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης

Αϊνστάιν. Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ. Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης ΜΕΓΑΛΟΙ ΕΦΕΥΡΕΤΕΣ - ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΕΣ ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ Αϊνστάιν Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης Περιεχόµενα Κεφάλαιο 1:...3 Κεφάλαιο

Διαβάστε περισσότερα

Συμπτώματα συνεξάρτησης

Συμπτώματα συνεξάρτησης Συμπτώματα συνεξάρτησης Οι συνεξαρτητικές συμπεριφορές είναι αυτοκαταστροφικές συμπεριφορές. Το συνεξαρτητικό άτομο προσπαθεί να βοηθήσει τους άλλους καταστρέφοντας τον εαυτό του. Τέτοιου είδους συμπεριφορές

Διαβάστε περισσότερα

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά Δράση 2 Σκοπός: Η αποτελεσματικότερη ενημέρωση των μαθητών σχετικά με όλα τα είδη συμπεριφορικού εθισμού και τις επιπτώσεις στην καθημερινή ζωή! Οι μαθητές εντοπίζουν και παρακολουθούν εκπαιδευτικά βίντεο,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ Κυριακή 19 Δεκεμβρίου 2010 Έμπλεη ευγνωμοσύνης, με βαθιά

Διαβάστε περισσότερα

Ευλογηµένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Κοριτσιών ηµοτικού

Ευλογηµένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Κοριτσιών ηµοτικού Ευλογηµένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Κοριτσιών ηµοτικού Μακρυνίτσα 2010 Ύμνος της ομάδας «Ευαγγέλιο» Βιβλία και μαθήματα ζωγραφισμένα σχήματα και τόσα βοηθήματα να μη δυσκολευτώ Απ όλους τόσα έμαθα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 20 ΜΑΪΟΥ 2009 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 20 ΜΑΪΟΥ 2009 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 20 ΜΑΪΟΥ 2009 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΤΡΕΙΣ (3) ΚΕΙΜΕΝΟ Mίλτος Σαχτούρης Ὁ Ἐλεγκτής

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Ο Ηλίας ανεβαίνει Ψηλά Ψηλότερα Κάθε Μάρτιο, σε μια Χώρα Κοντινή, γινόταν μια Γιορτή! Η Γιορτή των Χαρταετών. Για πρώτη φορά,

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ. 22/5/2012 INTERNATIONAL SCHOOL OF ATHENS Κεφαλληνού Λουκία

ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ. 22/5/2012 INTERNATIONAL SCHOOL OF ATHENS Κεφαλληνού Λουκία ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ 22/5/2012 INTERNATIONAL SCHOOL OF ATHENS Κεφαλληνού Λουκία Γιώργος Θεοτοκάς Κωνσταντινούπολη 1905- Αθήνα 1966 Αργώ (Θέλω γράμματα) 1 Γραμματολογικά

Διαβάστε περισσότερα