Περιεχόμενα. Γραφείο Νεότητος

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Περιεχόμενα. Γραφείο Νεότητος"

Transcript

1 BIBLIO_τελικο:Σχέδιο 1 22/9/ :53 πμ Σελ δ 1 ΤΕΥΧΟΣ 3ο - ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2009

2 BIBLIO_τελικο:Σχέδιο 1 22/9/ :53 πμ Σελδ 2 Περιεχόμενα ΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΠΡΟΣΒΑΣΗ ΠΕΡΙΟΔΙΚΗ ΕΚΔΟΣΗ Ι.Μ. ΜΕΣΣΗΝΙΑΣ ΙΔΡΥΤΗΣ ΕΚΔΟΤΗΣ ΣΕΒ. ΜΗΤΡΟΠΟΛΙΤΗΣ ΜΕΣΣΗΝΙΑΣ κ.κ. ΧΡΥΣΟΣΤΟΜΟΣ ΕΤΟΣ 1ο ΤΕΥΧΟΣ 3 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2009 ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΥΛΗΣ Πρεσβ. Αθανάσιος Χατζής Συντονισμός ύλης: Πρεσβ. Σωτήριος Μαστέας Πρεσβ. Ελεάννα Σολωμάκου Θεοδώρα Μανιάτη Ευάγγελος Λαμπρόπουλος Αργύρης Κόκκινος Σωτηρία Θανοπούλου Κυριάκος Κισκηρέας Νικόλαος Ταμπουρέας ΣΕΛ.3 ΣΕΛ. 4 ΣΕΛ. 5 ΣΕΛ. 7 ΣΕΛ. 8 ΣΕ. 9 ΣΕΛ. 10 ΣΕΛ.12 ΣΕΛ. 14 ΣΕΛ. 15 ΣΕΛ.16. ΣΕΛ.17 ΣΕΛ. 18 ΕΥΧΕΣ ΣΕΒ. ΜΗΤΡΟΠΟΛΙΤΟΥ ΜΕΣΣΗΝΙΑΣ Κ Κ ΧΡΥΣΟΣΤΟΜΟΥ ΜΙΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΗ ΣΥΝΤΡΟΦΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΡΧΙΖΕΙ Θ. ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΚΑΙ ΑΣΘΕΝΕΙΕΣ Η ΑΥΣΤΗΡΟΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΓΕ- ΝΕΙΑ ΚΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Ο ΚΟΣΜΟΣ ΑΛΛΑΖΕΙ ΜΕ ΜΙΑ ΦΕΤΑ ΚΑΡΠΟΥΖΙ ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΣΤΟ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΙΟ ΤΟ ΜΕΓΑΛΟ ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΤΗΣ ΜΕΣΣΗΝΙΑΣ 21Η ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ: Η ΠΑΓΚΟ- ΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΕΙΡΗΝΗΣ ΠΑΙΔΙΚΟ ΣΥΝΑΞΑΡΙ ΤΟ ΗΞΕΡΕΣ ΑΥΤΟ ΕΝΑ ΑΝΕΚΔΟΤΟ ΜΕ ΝΟΗΜΑ ΩΡΑ ΓΙΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙ Γραφείο Νεότητος Διόρθωση Κειμένων Πρεσβ. Ελεάννα Σολωμάκου Εκτύπωση εκδόσεις ΕΛΥΤΡΟΝ Ι.Μ. ΜΕΣΣΗΝΙΑΣ Η Εκκλησία καλεί όλους τους νέους-νέες στις Ενοριακές Συντροφιές των ενοριών της ΕΝΑΡΞΗ ΣΑΒΒΑΤΟ 10 ΚΑΙ ΚΥΡΙΑΚΗ 11 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ. Πληροφορίες στην Ενορία σας.

3 BIBLIO_τελικο:Σχέδιο 1 22/9/ :46 πμ Σελδ 3 Μέ ἰδιαίτερη χαρά ἐκδίδεται τό τρίτο τεῦχος τοῦ νεανικοῦ περιοδικοῦ <<Κοινωνίας Πρόσβαση>>, μέ τίς σκέψεις, τούς προβληματισμούς, τίς συμβολές καί τίς τοποθετήσεις τῶν νέων μας. Μέ τήν ἐλπίδα ὅτι θά συνεχίσει νά καταξιώνεται μεταξύ τῶν νέων ἀνθρώπων, ὡς ἕνα βῆμα διαλόγου, ἀνταλλαγῆς γνωμῶν καί ἀπόψεων, θεωρῶ ὅτι ἐκπληρώνει καί τούς ἐπιδιωκόμενους σκοπούς του. Ἐπευλογῶν καί αὐτή τήν προσπάθεια εὔχομαι σέ ὅλους τούς νέους καί τίς νέες νά εἶναι πάντα εὐτυχεῖς, ὑγιεῖς, συμβάλλοντας στήν πρόοδο, τήν ἀνάπτυξη καί τήν εὐημερία. Μέ πατρικές εὐχές καί εὐλογίες Ὁ Μεσσηνίας Χρυσόστομος Γραφείο Νεότητος Ι.Μ. ΜΕΣΣΗΝΙΑΣ Αγαπητοί γονείς η τοπική Εκκλησία σας καλεί να εμπιστευθείτε τα παιδιά σας στις Ενοριακές Συντροφιές των Ενοριών σας όπου με την φροντίδα του Σεβ. Μητροπολίτη μας και των συνεργατών του μέσα από το δημιουργικό παιχνίδι, την όμορφη παρέα, την αληθινή φιλία, προβάλλεται μια νέα πρόταση ζωής με γνώμονα την Αγάπη του Σταυρωμένου Λυτρωτή μας όπως μας την φανέρωσε μέσα από το κοσμοσωτήριο έργο Του.- Απευθυνθείτε στην Ενορία σας και πληροφορηθείτε το πρόγραμμα που έχουν ετοιμάσει για τα παιδιά σας ο υπεύθυνος ιερέας νεότητος μαζί με τους συνεργάτες του.- 3

4 BIBLIO_τελικο:Σχέδιο 1 22/9/ :53 πμ Σελδ 4 Μια διαφορετική συντροφιά! Οι ενοριακές συντροφιές της Μητροπόλεώς μας Στις ενοριακές συντροφιές της Μητροπόλεώς μας, για άλλη μια χρονιά, κάθε Κυριακή θα πραγματοποιείται μια όμορφη συνάντηση. Εκεί έχουν δώσει ραντεβού και θα μαζεύονται όλα τα παιδιά για να κάνουν κάτι διαφορετικό από τις άλλες μέρες. Στόχος τους δεν θα είναι μόνο το παιγνίδι! Φυσικά και θα παίξουν και θα ζωγραφίσουν και θα μιλήσουν για διάφορα θέματα.. Αλλά στόχος τους θα είναι η Συνάντηση. Η Συνάντηση με τους άλλους. Η επι-κοινωνία και η Κοινωνία μεταξύ τους. Γιατί μόνο έτσι μπορούν να βιώσουν και να νιώσουν την αγάπη, το σεβασμό, την υπομονή και όλα εκείνα τα συναισθήματα που υπάρχουν από τη στιγμή που ο άνθρωπος γίνεται συνάνθρωπος και φυσικά μέσα από την συνάντησή τους αυτή προσδοκούν να γνωρίσουν Εκείνον, δηλαδή το Χριστό. Το Χριστό, που είναι ο Οικοδεσπότης και μας καλεί κάθε Κυριακή να Tον συναντήσουμε. Αυτός θα είναι και ο στόχος των ομάδων μας! Αυτή η συνάντηση! Καθώς η Ορθοδοξία δεν είναι μια θρησκεία, αλλά τρόπος ζωής και, επομένως, δεν μπορούμε να την γνωρίσουμε, παρά μόνο βιωματικά. Οι παρέες μας είναι πάντα ανοιχτές και περιμένουν να αγκαλιάσουν όλα τα παιδιά! Εκ της συντακτικής επιτροπής: Θ. Μανιάτη, Καθηγήτρια. 4

5 BIBLIO_τελικο:Σχέδιο 1 22/9/ :53 πμ Σελδ 5 ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΡΧΙΖΕΙ ("τι χαρά!" ή μήπως "τι κρίμα!") Τ ο σχολείο αρχίζει και πάλι και τα παιδιά συγκεντρώνονται. Οι συμμαθητές χαιρετιούνται, οι δάσκαλοι επιβλέπουν, τα βιβλία περιμένουν υπομονετικά να ασχοληθεί κάποιος μαζί τους. Πολλά παιδιά πάνε με χαρά στο σχολείο, μερικά με έντονη νοσταλγία, αρκετά με λύπη γιατί περνούσαν καλύτερα στις διακοπές.όποιο και να' ναι το συναίσθημα, το σχολείο είναι μια αναγκαία πραγματικότητα με την οποία τα παιδιά πρέπει να εξοικειωθούν, ει δυνατόν να το αγαπήσουν, οπωσδήποτε όμως πρέπει να εκμεταλλευθούν ό,τι το σχολείο τους παρέχει. Τι παρέχει το σχολείο; Κοινωνικότητα, γνώση, εμπειρία. Εκεί συναντά κανείς συνομήλικους και φίλους του με κοινά ενδιαφέροντα κι ανησυχίες. Στο χώρο αυτό μαθαίνει το παιδί πολλά πράγματα, δέχεται καταιγισμό γνώσεων για όλα τα θέματα της ζωής. Ένα παιδί που τελειώνει το Γυμνάσιο ή πολύ περισσότερο το Λύκειο γνωρίζει πάρα πολλά πράγματα για τη γλώσσα που μιλά, για την ιστορία του τόπου, για τις κατακτήσεις της επιστήμης, για το σώμα του,για τον κόσμο, για την κοινωνική πραγματικότητα για την οργάνωση της ζωής, για το περιβάλλον, για τους υπολογιστές, για την επικοινωνία του με άλλους λαούς, για την τέχνη και τον πολιτισμό και φυσικά για τη θρησκεία του. Οι γνώσεις αυτές δημιουργούν στο παιδί ορθή κρίση και αίσθημα ελευθερίας. Ένας άνθρωπος που δεν έχει γνώσεις γίνεται εύκολα θύμα άλλων ανθρώπων που θα τον εκμεταλλευθούν και θα τον μετατρέψουν σε αγοραστική μονάδα ή φανατικό οπαδό. Ο άνθρωπος με γνώσεις γίνεται δύσκολα θύμα και φτιάχνει καλύτερα τη ζωή του. Ο αγαθός λογισμός. Όμως, για να μάθει κάποιος ο,τιδήποτε, πρέπει να το θέλει και ο ίδιος. Πολύ συχνά τα παιδιά μετά από ένα ολόκληρο εφτάωρο δε συγκράτησαν απολύτως τίποτα γιατί είχαν τα αυτιά τους ερμητικά κλειστά σε όσα έλεγαν οι εκπαιδευτικοί και το νου τους προσηλωμένο σε άλλα πράγματα, απολύτως σίγουροι πως οι γνώσεις του σχολείου είναι άχρηστες και βαρετές, ενώ τα ηλεκτρονικά παιγνίδια είναι ασύγκριτα πιο συναρπαστικά. Ακόμη κι αν ισχύει αυτό, η προσοχή στην τάξη ξυπνά το ενδιαφέρον και κάνει τα μαθήματα να μην είναι βαρετά. Αυτό που οι πατέρες της Εκκλησίας ονομάζουν "αγαθό λογισμό", δηλαδή καλή σκέψη και θετική αντιμετώπιση των πραγμάτων, βοηθά πολύ το μαθητή στην πρόοδό του. Αν το παιδί 5

6 BIBLIO_τελικο:Σχέδιο 1 22/9/ :53 πμ Σελδ 6 σκεφτεί: "σήμερα θα ακούσω πέντε καινούρια πράγματα, θα πληροφορηθώ για κάτι που δε γνωρίζω", θα αντιμετωπίσει το σχολείο με ενδιαφέρον και θα περνά καλύτερα. Αν όμως το παιδί σκεφτεί αρνητικά: "ωχ! πάλι τα ίδια. Πάλι αυτός ο βαρετός δάσκαλος, πάλι αυτή η στριμμένη δασκάλα, μα τι χρειάζονται αυτά τα βλακώδη πράγματα;", τότε αυτή η σκέψη του θα τον οδηγήσει σε απίστευτη βαριεστημάρα και θα μεταβάλλει το σχολείο από χώρο γνώσης και ελευθερίας που είναι στην πραγματικότητα, σε καταναγκαστική φυλακή. Ο αγαθός λογισμός γεννά το ενδιαφέρον. Ένας μαθητής που προσέχει στην τάξη μαθαίνει πιο εύκολα, χρειάζεται πολύ λιγότερο χρόνο για μελέτη στο σπίτι κι έχει καλή σχολική επίδοση. Η καλή επίδοση δίνει στο παιδί αυτοπεποίθηση και του δίνει τη δυνατότητα να κάνει πολλά όνειρα για τις σπουδές του ή για την επαγγελματική του αποκατάσταση. Το κυνήγι του βαθμού. Είναι διαφορετικό πράγμα, όμως, η καλή σχολική επίδοση και διαφορετικό το κυνήγι του βαθμού. Το να είναι κάποιος καλός μαθητής είναι ένδειξη φιλοτιμίας και φιλομάθειας. Το να κυνηγά όμως με πάθος το μεγάλο βαθμό ή την πρωτιά ή το απουσιολόγιο ή διακρίσεις για τις οποίες καυχιέται συχνά, δεν είναι φιλομάθεια, αλλά ματαιοδοξία δική του ή των γονέων του και η ματαιοδοξία είναι μεγάλη αμαρτία. Η φιλομάθεια είναι ανώτερη από τη βαθμολογία. Όλα τα παιδιά μπορούν να αποκτήσουν γνώσεις και να τελειώσουν αξιοπρεπώς το σχολείο. Μερικά παιδιά έχουν ένα ξεχωριστό χάρισμα στη μάθηση όπως άλλα παιδιά έχουν αντίστοιχο χάρισμα στη ζωγραφική ή στη μουσική ή στις ξένες γλώσσες ή στον αθλητισμό ή στην τεχνολογία. Ο καλός μαθητής δεν είναι καλύτερος από τον καλό μουσικό ή τον καλό αθλητή ή τον καλό τεχνίτη. Πολλά παιδιά με χαμηλή σχολική επίδοση είναι πολύ καλά παιδιά και πορεύονται όμορφα στη ζωή τους. Σχολείο,φροντιστήριο ή internet; Το σχολείο παρ' όλα αυτά είναι αναντικατάστατο. Πολλά παιδιά εμπιστεύονται τη μόρφωσή τους στο φροντιστήριο ή στο διαδίκτυο, απαξιώνοντας το σχολείο. Κι αυτό λάθος είναι. Το σχολείο περιγράφει, το φροντιστήριο εστιάζει και δίνει σημασία στη λεπτομέρεια, το διαδίκτυο είναι ένα εργαλείο γνώσεως και όχι πηγή γνώσεως. Ας εμπιστευθούν τα παιδιά το σχολείο τους. Ακόμη κι ο πιο ανόητος εκπαιδευτικός μπορεί να ωφελήσει πολύ τα παιδιά, φτάνει αυτά να θέλουν να μάθουν έχοντας ανοικτό μυαλό και αγαθό λογισμό. Κι επειδή όλες οι γνώσεις και οι επιστήμες κι όλη η σοφία του ανθρώπου πηγάζει από το Χριστό και στο Χριστό οδηγεί, ευχόμαστε ο Χριστός να δώσει σε όλους πνεύμα μαθητείας και να ενισχύσει όλη τη σχολική κοινότητα. Καλή χρονιά. Κυριάκος Κισκηρέας, Εκπαιδευτικός 6

7 BIBLIO_τελικο:Σχέδιο 1 22/9/ :53 πμ Σελδ 7 ΘΕΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΚΑΙ ΑΣΘΕΝΕΙΕΣ Σ τις μέρες μας γίνεται λόγος για το αν κινδυνεύουμε από τον ιό της γρίππης των χοίρων μέσω της Θειας Κοινωνίας Επειδή ο πόλεμος κατά των Μυστηρίων αλλά και κατά της Εκκλησίας του Χριστού δεν θα σταματήσει ποτέ, δεν σταματάμε λοιπόν και εμείς να αμυνόμαστε και απαντάμε και σε αυτή την πρόκληση με τα παρακάτω: 1. Πιστεύουμε ακράδαντα ότι οι μεταλαμβάνοντες των Αχράντων Μυστηρίων λαμβάνουν Σώμα και Αίμα Χριστού και όχι κρασί και ψωμί 2. Η Εκκλησία μας τελεί το Μυστήριο της Θείας Ευχαριστίας εδώ και δυο χιλιάδες χρόνια και πάντα για ίαση ασθενειών ψυχής και σώματος 3. Οι Ιερείς νοσοκομείων με ευλάβεια μεταλαμβάνουν τους ασθενείς, ακόμη και με λοιμώδεις ασθένειες και έπειτα καταλύουν (πίνουν και τρώγουν)το υπόλοιπο της Θειας Κοινωνίας 4. Ανάλογος πόλεμος κατά της Θειας Κοινωνίας υπήρξε και σε περιπτώσεις άλλων ιών και μάλιστα απείρως πιο επικινδύνων, όπως το ΑIDS, ιός SARS, ο ιός κοξάκι και άλλοι 5. Ο χειρότερος ιός που δεν πρέπει να μας προσβάλλει, διότι τότε απειλούμεθα από σίγουρο αφανισμό ψυχής και σώματος, είναι ο ιός της απιστίας <<Ὁ τρώγων μου τήν σάρκα καί πίνων μου το αἷμα ἔχει ζωήν αἰώνιον, κἀγώ ἀναστήσω αὐτόν τῇ ἐσχάτῃ ἡμέρᾳ>>. (Ιω 6,54) Αργύρης Κόκκινος, Φυσικός 7

8 BIBLIO_τελικο:Σχέδιο 1 22/9/ :53 πμ Σελδ 8 Η αυστηρότητα στην οικογένεια και στο σχολείο ποιος αγαπάει καλά, παι- καλά», λέει ένα αρχαίο «Όδεύει λατινικό ρητό. Η αυστηρότητα όταν εφαρμόζεται στα πλαίσια του μέτρου, απορρέει από αγαθή διάθεση και διαπνέεται από πνεύμα δικαιοσύνης, είναι μια αξιόλογη ατομική και κοινωνική αρετή. Όταν κάποιος είναι αυστηρός με τους άλλους πρέπει πρώτα να είναι αυστηρός με τον εαυτό του. Επίσης, η αυστηρότητα δεν πρέπει να ταυτίζεται με τη σκληρότητα, την ιδιοτροπία ή τη μισανθρωπία. Ο αυστηρός αγαπά και ενδιαφέρεται πραγματικά να βοηθήσει. Στο χώρο της οικογένειας και του σχολείου είναι ένα σημαντικό παιδαγωγικό μέσο. Όταν οι δάσκαλοι ή οι γονείς εκδηλώνουν προς τα παιδιά μια υπερβολική αγάπη, γρήγορα καταλήγουν σε ρηχούς συναισθηματισμούς και οδηγούνται στην ανοχή, με αποτέλεσμα τα παιδιά να δείχνουν και να καλλιεργούν διάφορα ελαττώματα ή να προβαίνουν σε παραβατικές μορφές συμπεριφοράς. Το να είναι κανείς αυστηρός δεν σημαίνει βέβαια ότι απορρίπτει τη στοργή και την τρυφερότητα, γιατί κάτι τέτοιο προκαλεί σοβαρά ψυχικά τραύματα στο παιδί. Εφαρμόζοντας μια λογική αυστηρότητα κάνουμε το παιδί να νιώθει ασφάλεια και συναισθηματική ισορροπία, γιατί αντιλαμβάνεται ότι ενδιαφερόμαστε γι αυτό, αφού δεν το αφήνουμε ελεύθερο και ανεξέλεγκτο. Έτσι, γίνεται καθημερινά πρόθυμο να δείξει τον καλύτερο εαυτό του. Είναι πολύ ωφέλιμο και εποικοδομητικό να υπάρχουν όρια και κανόνες στη ζωή του παιδιού,τους οποίους το παιδί τους γνωρίζει και συμπεριφέρεται ανάλογα. Η απουσία κανόνων και ορίων από την συμπεριφορά του παιδιού δεν το βοηθάει να οικοδομήσει μια υγιή και ολοκληρωμένη προσωπικότητα και να γίνει ένα χρήσιμο μέλος της κοινωνίας. Μερικές φορές φυσικά ο γονέας ή ο δάσκαλος ίσως αναγκαστεί να επιβάλλει μια τιμωρία. Τότε δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι η τιμωρία απαιτεί δικαιοσύνη. Πρέπει να εξηγήσουμε στο παιδί το σφάλμα του, να το νιώσει και νά δεχθεί υπεύθυνα την τιμωρία.. Έτσι, θα μάθει σιγά σιγά να είναι αυστηρό με τον εαυτό του, να ασκείται στην αυτοκριτική, στην αυτοπειθαρχία. Ας μην διστάζουμε λοιπόν να είμαστε αυστηροί και να εφαρμόζουμε κανόνες, είτε στην οικογένεια, είτε στο σχολείο, αρκεί να έχουμε μέτρο και να είμαστε δίκαιοι και στοργικοί, και τότε τα αποτελέσματα δεν θα μας απογοητεύσουν. Ενοριακές Συντροφιές Παμμ. Ταξιαρχών Καλαμάτας. 8

9 BIBLIO_τελικο:Σχέδιο 1 22/9/ :53 πμ Σελδ 9 «Ο κόσμος αλλάζει με μια φέτα καρπούζι!» Αν η ζωή μας κρύβει ένα παράπονο, είναι που αντιλαμβανόμαστε πως περνά ο καιρός δίχως χρώμα, δίχως οσμές και δίχως γεύσεις Δεν τρώμε πια το καρπούζι, για να ξεδιψάσουμε το καλοκαίρι μας και δεν κολυμπάμε για να ξεκουραστεί και να ανασυγκροτηθεί η ύπαρξή μας. Ψάχνουμε το πρόσωπό μας στα τεχνολογικά μας επιτεύγματα! Τις σχέσεις μας, στα κινητά και στο διαδίκτυο, την αλήθεια, στην ανακούφιση των αγορών μας και το φιλότιμο της ψυχής μας αφήνουμε να το διαχειριστούν τα ρούχα μας και το αυτοκίνητό μας. Και όλα τούτα, τα χρεώνουμε στη γνωστή μας κουβέντα, πως «αλλάξανε οι καιροί» και όχι πως εμείς απορροφηθήκαμε από τις περί ουσίες μας Αγχωνόμαστε, όταν διαπιστώνουμε πως όλα έγιναν ίδια ή πως όλα στα ίδια καταλήγουν. Και όμως αν σεργιανήσουμε λίγο στους καιρούς, θα δούμε πως τα πρόσωπα κι η ψυχή τους έδιναν νόημα στο τρόπο της ζωής. Η προτεραιότητα στο φιλότιμο της αγάπης, καθόριζε τις επιλογές τους και ανέβαζε τον πῆχυ του πολιτισμού τους. Μέχρι που φάνηκε ο φτωχός Δάσκαλος, για να μας μάθει, πως για τους ανθρώπους που αγαπούν, μια ζωή δεν φτάνει για να ζήσουν «όποιος πιεί από το νερό που εγώ θα του δώσω, δεν θα ξαναδιψάσει» και να μας κάνει μια οικογένεια! Από τότε βιώνουμε την αγωνία μιας περιπλάνησης. Ποιος είναι τελικά ο αδελφός μας και πώς θα τον αγαπήσουμε; Ο πλανήτης μας χιλιάδες φορές βάφεται με αίμα, γιατί κάνει πρωταθλητισμό στην εξουσία, αντί να σκεφθεί πώς θα φτιάξει μια κοινωνία που θα κοινωνεί το Σώμα και το Αίμα του Χριστού, «του μόνου Αθώου της», που θα κάνει Μυστήριο τη ζωή της, που θα απαλαίνει τα προβλήματα των συνανθρώπων της, μετατρέποντας τους σε «αδελφούς» με όλες τις ευθύνες μιας οικογένειας «όλα είναι ίδια αν δεν τ αγαπάς» λέει ένα τραγουδάκι και γώ «βλέπω στα μάτια σου ένα φώς πρόσεξε, είμαι ρομαντικός», άλλο ένα. Όμως, όσο και αν οι περί ουσίες μας χαρακτηρίζονται από σπίτια πολλά, αυτοκίνητα, καταθέσεις, ομόλογα ή από μια παράγκα, ένα παξιμάδι, μια φτώχια, μια προσφυγιά, η ουσία είναι μία: «όλοι ξεδιψάμε με μια φέτα καρπούζι.» Η συνάντηση στο «Μυστικό Δείπνο» των Κυριακών μας, είναι το ζητούμενο.και όλα παίρνουν χρώμα, οσμές και γεύσεις Το φρούτο είναι δωρεάν Μη σου φανεί παράξενο αν είναι καρπούζι Δημήτρης Γκαλημανάς Θεολόγος 9

10 BIBLIO_τελικο:Σχέδιο 1 22/9/ :54 πμ Σελ δ 10 Ἡ παρακάτω ἐπιστολή τῆς μαθήτριας τῆς Στ τάξεως τοῦ 2ου Δημοτικοῦ σχο( λείου Μεσσήνης, Βασιλικῆς Καραγε( ώργη, ἐγγονῆς τοῦ ἐφημερίου τοῦ ναοῦ Ἁγίου Δημητρίου Μεσσήνης καί μέλους τῆς ἐνοριακῆς συντροφιᾶς μας, ἀπευ( θύνεται στόν Πρόεδρο τοῦ Ἑλληνικοῦ Κοινοβουλίου καί γράφτηκε μέ ἀφορμή τήν παγκόσμια ἡμέρα Δημοκρατίας. Ἐπιλέχθηκε ἀνάμεσα ἀπό χιλιάδες ἄλλες καί βραβεύτηκε σέ τελετή πού ἔγινε στή Βουλή τῶν Ἑλλήνων. Εὐχό( μαστε κι ἐμεῖς μέ τή σειρά μας στήν Βα( σιλικούλα νά ἔχει καλή πρόοδο καί νά συνεχίζει πάντα τήν καλή καί ἄξια μαρτυρία της σέ ὅλους τούς τομεῖς καί τό παράδειγμά της νά βρεῖ κι ἄλλους καλούς μιμητές. «Ἐνοριακή Συντροφιά Ἁγίου Δημητρίου Μεσσήνης» Ἀξιότιμε κύριε Πρόεδρε τοῦ Ἑλληνικοῦ Κοινοβουλίου, Μέ ἀφορμή τήν παγκόσμια ἡμέρα τῆς Δημοκρατίας, σᾶς γράφω αὐτήν τήν ἐπιστολή, γιά νά μοιραστῶ μαζί σας τίς σκέψεις μου καί τόν προβληματισμό μου γιά τό θέμα αὐτό. Καταρχήν, μέ λένε Βασιλική Καραγεώργη, εἶμαι δώδεκα χρονῶν, μαθήτρια τῆς Ἑκτης τάξης καί κατοικῶ στή Μεσσήνη Μεσσηνίας. Ἀπό μικρή ἀκούγον( τας τή λέξη Δημοκρατία, ἔφτιαχνα στό μυαλό μου μιά εἰκόνα με χαμογελαστά πρόσωπα καί καταπράσινα πάρκα γεμᾶτα χαρούμενα παιδιά. Στό σχολεῖο μέσα ἀπό τά μαθήματά μου ἔμαθα πώς ἡ Δημοκρατία γεννήθηκε στήν ἀρχαία Ἀθήνα καί ἀποτελεῖ τό ἰδανικότερο πολίτευμα μέ τό ὁποῖο μπορεῖ νά κυβερ( νιέται ἕνα κράτος, γιατί ὁ λαός (δῆμος) εἶναι κυρίαρχος. Αὐτό συμβαίνει, γιατί μέ τή συμμετοχή του στίς ἐκλογές, ἐκλέγει ἐλεύθερα τούς ἐκπροσώπους πού θέλει νά κυβερνοῦν κι ὅταν κρίνει, ἀλλάζει μέ τήν ψῆφο του τήν κυβέρνηση στίς ἑπόμενες ἐκλογές. Δέν φτάνει ὅμως μόνο ἡ συμμετοχή στίς ἐκλογές, ἀλλά θά πρέπει ὁ κάθε πολίτης νά ἔχει τή δυνατότητα γιά οὐσιαστική συμμετοχή σ ὅλες τίς δημοκρατικές διαδικασίες, νά ἐνημερώνεται σωστά, ὥστε νά ἀναπτύ( ξει πολιτική συνείδηση καί νά μήν ἐξαναγκάζεται ἀπό ἄλλους ἀνθρώπους ἤ οἰκονομικούς λόγους, ὅταν πρόκειται νά ψηφίσει. Ἡ μόρφωση καί ἡ παιδεία πού ἔχει ὁ καθένας πιστεύω πώς συμβάλλουν στή θεμελίωση τῆς Δημοκρατίας. Ὁ ἤρεμος διάλογος καί ὀχι οἱ φωνές καί ὁ φανατισμός συμβάλλουν στήν κατανόηση τῶν γεγονότων καί τῆς ἀλήθειας, ἀλλά καί στό σεβασμό τῆς προσωπικότητας τοῦ ἄλλου, ἀπαραίτητα στοιχεῖα τῆς Δημοκρατίας. 10

11 BIBLIO_τελικο:Σχέδιο 1 22/9/ :55 πμ Σελ δ 11 Ἡ καθημερινή συμπεριφορά μέσα στό σπίτι, στό σχολεῖο, στίς μικρές κοι( νωνίες, στό χῶρο ἐργασίας, δείχνει πόσο δημοκρατικός εἶναι κάποιος και πόσο πολύ μπορεῖ νά διαφέρει ἡ θεωρία ἀπό τήν πράξη. Τά μέσα μαζικῆς ἐνημέρωσης συνέβαλαν στόν προβληματισμό μου γιά τό τί εἶναι Δημοκρατία. Οἱ εἰκόνες στήν τηλεόραση ἀπό τήν Ἑλληνική Βουλή, ὅπου κάποιος ἀπό τούς τριακόσιους προσπαθεῖ νά μιλήσει κι ἐσεῖς προσπαθεῖτε νά βάλετε τάξη ζητώντας ἀπό τούς ὑπόλοιπους πού φωνάζουν νά ἡσυχάσουν, μέ κάνουν νά ἀμφιβάλλω γιά τό τί εἶναι Δημοκρατία. Οἱ ἡλικιωμένοι, μαζεμένοι κατά ὁμάδες μέ πανό στά χέρια ζητώντας αὐξή( σεις στίς συντάξεις γιά τήν ἐπιβίωσή τους, μέ κάνουν νά ἀμφιβάλλω γιά τό τί εἶναι Δημοκρατία. Οἱ οὐρές στά νοσοκομεῖα ἀπό ἐξουθενωμένους πολίτες πού περιμένουν ὥρες ἀτελείωτες τή σειρά τους γιά τήν ἐπίσκεψη στό γιατρό, μέ κάνουν νά ἀμφιβάλλω γιά τό τί εἶναι Δημοκρατία. Οἱ ἀγρότες πού κλείνουν τούς δρόμους μέ τά τρακτέρ διεκδικώντας τίς ἀπο( ζημιώσεις πού δικαιοῦνται ἤ καλύτερες τιμές στά προxόντα τους, μέ κάνουν νά ἀμφιβάλλω γιά τό τί εἶναι Δημοκρατία. Οἱ ἀλλοδαποί πού δουλεύουν ὅλη τήν ἡμέρα μέ χαμηλό ἡμερομίσθιο ἀφή( νοντας στήν ἀνεργία χιλιάδες Ἕλληνες ἐργάτες, μέ κάνουν νά ἀμφιβάλλω γιά τό τί εἶναι Δημοκρατία. Βλέποντας τό μικρό μπακάλικο τῆς γειτονιᾶς μου νά κλείνει καί στή θέση του νά ὑψώνεται ἕνα μεγάλο σούπερ(μάρκετ, μέ κάνει νά ἀμφιβάλλω γιά τό τί εἶναι Δημοκρατία. Οἱ χιλιάδες καταπράσινες ἐκτάσεις πού πέρυσι τό καλοκαίρι κάηκαν στίς φωτιές φτιάχνοντας ἕνα τοπίο γεμᾶτο μέ μαῦρες καί γκρί ἀποχρώσεις, μέ κά( νουν νά ἀμφιβάλλω γιά τό τί εἶναι Δημοκρατία. Κύριε Πρόεδρε, εἶμαι πολύ μικρή γιά νά προτείνω μέτρα γιά τήν καλύτερη ποιότητα τῆς Δημοκρατίας. Αὐτό πού θά ἤθελα εἶναι νά βλέπω πολίτες χα( ρούμενους. Νά εἴμαστε ὅλοι ἴσοι ἀπέναντι στούς νόμους. Νά λέει ὁ καθένας ἐλεύθερα τή γνώμη του, χωρίς νά φοβᾶται ἀλλά καί χωρίς νά προσβάλλει τούς ἄλλους. Τά δάση μας νά ξαναγίνουν καταπράσινα γιά νά μᾶς δίνουν ὀξυγόνο. Ἐμεῖς τά παι( διά νά μποροῦμε νά ὀνειρευόμαστε μέ αἰσιοδοξία καί ἐλπίδα γιά τό μέλλον. Εἶμαι σίγουρη ὅτι ἄν βλέπατε τόν κόσμο μέ τά δικά μου μάτια, θά εἴχατε καί τίς λύσεις γιά τά προβλήματα αὐτά. Σᾶς παρακαλῶ, ἀλλάξτε τίς δυσάρεστες εἰκόνες πού μέ κάνουν νά ἀμφι( βάλλω γιά τό τί εἶναι Δημοκρατία καί δῶστε χαμόγελο σέ ὅλους γιά μιά ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΕΛΛΑΔΑ. Μέ σεβασμό, Βασιλική Καραγεώργη 11

12 BIBLIO_τελικο:Σχέδιο 1 22/9/ :55 πμ Σελδ 12 Η ΚΑΤΑΣΚΗΝΩΣΗ ΤΗΣ ΑΓΙΑΣ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗΣ, ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΜΕΣΣΗΝΙΑΣ: ΤΟ ΜΕΓΑΛΟ ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΤΗΣ ΜΕΣΣΗΝΙΑΣ πιχειρώντας κάποιος να μιλήσει για Ετην κατασκήνωση της Ιεράς Μητροπόλεως Μεσσηνίας θα πρέπει a priori να έχει αποφασίσει ότι πραγματεύεται ένα θέμα το οποίο άπτεται πολλαπλών συνιστώσεων εκκλησιαστικών, παιδαγωγικών, γνωστικών κ.α. και δεν μπορεί με επάρκεια να αναλυθεί στο στενό πλαίσιο ενός τακτικού εντύπου. Ωστόσο, θα επιχειρήσουμε αδρομερώς να καταδείξουμε όλα εκείνα τα στοιχεία, τις ψηφίδες, που συναποτελούν και συνδιαμορφώνουν τους όρους της εκκλησιαστικής κατασκήνωσης που λειτουργεί με επιτυχία στις παρυφές του Τα γέτου. Σε υψόμετρο 1300 μέτρων στην περιοχή Σκουρόλακκα στον Τα γετο βρίσκεται η εκκλησιαστική κατασκήνωση της Αγίας Αικατερίνης. Απλωμένη σε μία απ' τις ωραιότερες περιοχές του Τα γέτου δείχνει να εποπτεύει τα γραφικά χωριά που βρίσκονται στα βορειοδυτικά της. Η εκπληκτική αυτή θέα σε συνδυασμό με το καταπράσινο φυσικό περιβάλλον, το οξυγόνο και τον παραδοσιακό χαρακτήρα που διατηρείται με τα πετρόκτιστα σπιτάκια των κατασκηνωτών, δημιουργούν το απαραίτητο υπόβαθρο για να ξεφύγει ο κατασκηνωτής από το πολύβουο της πόλης και από τις καθημερινές μέριμνες που αρκετές φορές κουράζουν και αγχώνουν κρυφά ή φανερά τα παιδιά. Εδώ το φυσικό περιβάλλον νοηματοδοτεί κάθε πράξη που φαίνεται εκ πρώτης όψεως απλή και συνδέει κατά τρόπο βιωματικό το νου και τις επιθυμίες του παιδιού στα χαρακτηριστικά του είναι από το εικονικό των ημερών μας φαίνεσθαι. Στο καθημερινό πρόγραμμα η διεκπεραίωση της ημέρας έχει όλα εκείνα τα στοιχεία που αναφέρουν τις πράξεις μας στο Θεό έχοντας πρώτιστα ευχαριστία και δοξολογία στο όνομα Του. Οι προσευχές (πρωινή, του φαγητού, βραδινή, η ανάλυση των αγιογραφικών δεδομένων) δίνουν στην οριζόντια διάσταση της ζωής κάθετο προορισμό. Προορισμό σωτηριολογικό. Σύνδεση του εδώ και του τώρα στη χαρά της αγάπης, της αυτοπροσφοράς, της συνεργασίας, της αλληλοβοήθειας, της καταστολής του εγώ για το εμείς, της συγγνώμης, της περίσκεψης, της προσευχής για τον κόσμο, το έμπρακτο και αγαπητικό δόσιμο της καρδιάς. Όλα αυτά δεν είναι θεωρητικά μεγέθη. Πραγματώνονται καθημερινά στο ημερήσιο πρόγραμμα που αναπαύει τις ψυχές των παιδιών. Για παράδειγμα η λειτουργία μιας ομάδας έχει τη συνεργασία των μελών, την αλληλοβοήθεια των μεγαλύτερων στους μικρότερους, την αγάπη των στελεχών στα παιδιά και το αντίστροφο, τη συγγνώμη και την επίγνωση του σφάλματος όταν αυτό συμβαίνει. Όλα αυτά έχουν αποτελέσματα στην ψυχοσύνθεση των παιδιών. Από παιδαγωγικής πλευράς η κατασκήνωση είναι ο χώρος της εκπλήρωσης στόχων που πολλές φορές είναι δύσκολο να εκπληρωθούν σε άλλους χώρους όπως π.χ. στο σχολείο. Το παιδί στο χώρο της ομάδας μαθαίνει το κεφαλαιώδες. Να συνεργάζεται με τα άλλα μέλη της ομάδας για την επίτευξη κοινών στόχων. Η συνεργασία, η αλληλοβοήθεια, η αμοιβαία κατανόηση, ο ενθουσιασμός για το κοινό καλό προδιαθέτουν το παιδί για την αποδοχή 12

13 BIBLIO_τελικο:Σχέδιο 1 22/9/ :55 πμ Σελ δ «του άλλου» ως απαραίτητου συνεργάτη, φίλου, αρωγού. Η αίσθηση «του κοινού» είναι η αίσθηση της λειτουργίας του αν( θρώπου ομαδικά και συμπληρωματικά. Εδώ οι βασικές λει( τουργίες του καθημε( ρινού προγράμματος δεν είναι ανταγωνι( στικές με ακροτελεύ( τια κατάληξη την ανάδειξη του εγώ και την καταπάτηση του άλλου. Εδώ ο σεβα( σμός του προσώπου είναι κυρίαρχο και αναπόσπαστο κομ( μάτι της κοινότητας. Όλοι είναι χρήσιμοι σε αυτό που συνολικά( ομαδικά αναλαμβά( νουν. Η πεπμτουσία της επικοινωνίας είναι να μετέχεις. Να συμμετέχεις ισόρροπα και τεκμαρτά στη γραμμή που συνοψί( ζει τις πράξεις των δρώντων υποκειμένων ολιστικά και όχι αποσπασματικά και απομονωμένα. Παράλληλα το παιδί μα( θαίνει να διαχειρίζεται τον εαυτό του. Κάνει δραστηριότητες που μερικές φορές δεν έκανε ή δεν πίστευε ότι μπορεί να κάνει. Από το απλό στρώσιμο του κρεβα( τιού μέχρι την καλλιτεχνική διακόσμηση των ραφιών της ομάδας η απόσταση δεν είναι μεγάλη. Η λειτουργική χρήση των χώρων της κατασκήνωσης γίνεται πάντα μέσα από την προσωπική χρήση και λει( τουργία του «ατομικού χώρου». Το παιδί επεκτείνει τις χρήσεις των χώρων αφού εξασφαλίσει την προσωπική αυτάρκεια μέσα από την πληρότητα των πράξεών του. Τέλος, όλες οι δραστηριότητες που ονομάζουμε στην κατασκήνωση δημιουρ( γικές είναι απόλυτα εναρμονισμένες στα ενδιαφέροντα, στις ανάγκες, στις δυνατό( τητες των παιδιών. Είναι δραστηριότητες που προάγουν τη σκέψη, τη συνεργασία, τη θεώρηση των εμπεριεχόμενων δεδομέ( νων, τη συμμετοχή, την επανάληψη γνω( στών από το σχολείο γνωστικών πεδίων με παιγνιώδη τρόπο, την αναπλήρωση της θή( ραθεν παιδείας που έχει καθολικά απο( δειχθεί ότι ενισχύει τις προσλαμβάνουσες παραστάσεις των παι( διών και κατ' επέ( κταση τη γενική νοημοσύνη τους δημι( ουργώντας το πλέγμα των συνδυασμένων γνώσεων. Σ' αυτό το τε( λευταίο σημείο έχει δοθεί ιδιαίτερη έμφαση μέσα από στοχευμένα προγράμματα, παρου( σιάσεις, προβολές. Θα μπορούσαμε να επε( κταθούμε αρκετά στα οφέλη και στα τα( κτικά πλεονεκτήματα που προσφέρει η κατασκήνωση της Αγίας Αικατερίνης, ωστόσο ο χώρος είναι περιορισμένος. Θα κλείσουμε τη σύντομη παρουσίαση λέ( γοντας ότι όλα τα παραπάνω είναι εφι( κτά γιατί έμπρακτος αρωγός, συμπαραστάτης και εμψυχωτής είναι ο Σεβασμιώτατος Μητροπολίτης Μεσση( νίας κκ. Χρυσόστομος. Η ανανέωση εκ βάθρων των κτηριακών εγκαταστάσεων της κατασκήνωσης με καινούργια λει( τουργικά κτίσματα υψηλής ποιότητας δείχνουν τις προθέσεις του Σεβασμιωτά( του για το μέλλον. Νικόλαος Ταμπουρέας Αρχηγός της κατασκηνωτικής περιόδου αγοριών της Ιεράς Μητροπόλεως Μεσσηνίας

14 BIBLIO_τελικο:Σχέδιο 1 22/9/ :55 πμ Σελδ 14 21η Σεπτεμβρίου παγκόσμια ημέρα ειρήνης πάρχουν άραγε λαοί, υπάρχουν άνθρωποι που δε γνωρίζουν πως η ειρήνη είναι βασική προ πόθεση για την πρόοδο και την ευτυχία ολόκληρης της κοινωνίας; Σε καιρό ειρήνης όλοι νιώθουν ασφάλεια, γαλήνη και αγάπη. Το άτομο βοηθάει την κοινωνία και η κοινωνία το άτομο για ν αντιμετωπίσει τις ανάγκες της ζωής. Καθένας μπορεί να εργάζεται, να χαίρεται την ομορφιά της φύσης, να εμπιστεύεται τους συνανθρώπους του και να κάνει όνειρα για το μέλλον. Αντίθετα, ο πόλεμος καταστρέφει όσα σε καιρούς ειρηνικούς με κόπο δημιουργήθηκαν. Άνθρωποι σκοτώνονται, σπίτια και σχολεία γκρεμίζονται, χωριά και πόλεις γεμίζουν ερείπια. Ο φόβος φωλιάζει στις ψυχές των ανθρώπων και παντού υπάρχει δυστυχία. Δυστυχώς όμως, μολονότι όλοι αναγνωρίζουν την ανάγκη της ειρήνης και την επιθυμούν, αν ρίξουμε μια ματιά στην ιστορία της ανθρωπότητας θα διαπιστώσουμε πως είναι μια ιστορία πολέμων. Η Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ με ψήφισμά της στις 7 Σεπτεμβρίου 2001 αποφάσισε να θεσμοθετήσει ως παγκόσμια ημέρα ειρήνης την 21η Σεπτεμβρίου. Την ημέρα αυτή, που θεωρείται ως ημέρα παγκόσμιας εκεχειρίας και μη βίας, προγραμματίζονται διάφορες εκδηλώσεις σε όλο τον κόσμο από τον ΟΗΕ,τις οργανώσεις και τοπικές κοινωνίες. Οι διαδηλώσεις και οι εκδηλώσεις αυτές είναι χρήσιμες, γιατί τονίζουν στις κυβερνήσεις των κρατών πως οι λαοί είναι αντίθετοι στον πόλεμο και στις πράξεις βίας. Όμως, κάτι λείπει κι έτσι δε μπορεί να έλθει η αληθινή ειρήνη. Αληθινή ειρήνη είναι αυτή που δίδαξε ο Χριστός, αυτή που προανήγγειλαν οι άγγελοι με τη γέννησή Του: Δόξα εν υψίστοις Θεω καί επί γης ειρήνη. Ο Χριστός αποτελεί για μας τους χριστιανούς το πρότυπο ειρήνης. Πραγματική ειρήνη έχει ο άνθρωπος που αγαπά το συνάνθρωπο, αλλά και όλη τη Δημιουργία του Θεού. Ο Απόστολος Παύλος ονομάζει το Χριστό Κύριο της ειρήνης και εύχεται να μας τη μοιράζει με κάθε τρόπο. Ο Χριστός σε μια ομιλία Του είπε πως οι ειρηνοποιοί θα αναγνωριστούν ως παιδιά του Θεού. Ειρηνοποιοί είναι όσοι ακολουθούν τα λόγια του Χριστού, εφαρμόζουν την ειρήνη στη ζωή τους και αγωνίζονται για να έλθει και στις καρδιές των άλλων ανθρώπων. Πρέπει καθημερινά ν αγωνιζόμαστε για την ειρήνη ξεκινώντας από την ίδια την καρδιά μας, απομακρύνοντας τον εαυτό μας από τις κακές πράξεις. Έτσι, αποκτώντας την ειρήνη του Χριστού επηρεάζουμε και τους γύρω μας κι αυτοί με τη σειρά τους άλλους ανθρώπους, ώστε παντού να επικρατήσει ουσιαστικά και παντοτινά πραγματική ειρήνη. Ενορία Αγίου Ιωάννου Μεσσήνης 14

15 BIBLIO_τελικο:Σχέδιο 1 22/9/ :55 πμ Σελδ 15 «Παιδικό (και όχι μόνο) συναξάρι» Ο όσιος Παύλος της Όμπνορα Ο όσιος Παύλος της Όμπνορα είναι μια πολύ ξεχωριστή μορφή της Ρωσικής Ορθόδοξης Εκκλησίας. Υπήρξε μαθητής του μεγάλου αγίου Σεργίου του Ράντονεζ με την ευχή του οποίου αποσύρθηκε στα δάση του ρωσικού βορρά και έζησε για μεγάλο διαστημα μέσα στην κουφάλα ενός δέντρου. Από τον γέροντά του «κληρονόμησε» και την αγάπη προς την πάσχουσα πλάση του Θεού.(είναι γνωστή η φιλία του οσίου Σεργίου με μια τεράστια αρκούδα) Έτσι αφού,με μεγάλους ασκητικούς αγώνες και κυρίως με την αγάπη και την ταπείνωση, απέκτησε την εσωτερική ειρήνη,έγινε πόλος έλξης για όλα τα ζώα του δάσους. «Ειρήνευσον εν σεαυτώ και ειρηνεύσει σοι ο ουρανός και η γη». έλεγε ο όσιος Ισαάκ ο Σύρος. και αυτό επαληθεύθηκε στη ζωή του ευλογημένου Παύλου. Αναφέρονται μαρτυρίες προσκυνητών που τον είχαν δει περικυκλωμένο από πλήθος άγρια ζώα και πουλιά, τα οποία κάθονταν γύρω του σαν ήμερα κατοικίδια δίχως άγριες προθέσεις,ούτε προς τον ασκητή του Χριστού, ούτε μεταξύ τους. Στις σπάνιες εικόνες του απεικονίζεται αυτή ακριβώς η προπτωτική, παραδείσια εικόνα, δίπλα στους λύκους και τις αλεπούδες κάθονται οι λαγοί και άλλα χορτοφάγα ζώα που υπό άλλες συνθήκες θα αποτελούσαν τα θηράματά τους. Ο άγιος έζησε 112 χρόνια και εκοιμηθη εν ειρήνη το 1429,αφηνοντας εντολή στους υποτακτικούς του να φυλάσσουν την μεταξύ τους αγάπη και να ακολουθούν με ακρίβεια τον μοναχικό κανόνα που τους άφησε. Η συντακτική επιτροπή 15

16 BIBLIO_τελικο:Σχέδιο 1 22/9/ :55 πμ Σελδ 16 Το ήξερες αυτό; Τα μυρμήγκια δεν κοιμούνται καθόλου, ενώ οι καμηλοπαρδάλεις κοιμούνται 20 λεπτά το 24ωρο! Στη Σικελία μια γάτα έφυγε από το σπίτι, γιατί δεν άντεχε άλλο να συγκατοικεί με το σκύλο του σπιτιού. Μετά από οκτώ χρόνια ο σκύλος πέθανε και η γάτα επέστρεψε μια μέρα στο σπίτι μαζί με ένα γάτο και τρία γατάκια. Ο Πύργος του Άιφελ στο Παρίσι βάφεται κάθε 7 χρόνια. Γι' αυτό το μικρό "φρεσκάρισμα" 25 ελαιοχρωματιστές δουλεύουν για ένα χρόνο και ξοδεύουν περίπου 60 τόνους μπογιά. Οι ελαιοχρωματιστές δεν πρέπει να ξέρουν μόνο να βάφουν, αλλά και να σκαρφαλώνουν,γιατί τον περισσότερο χρόνο βάφουν κρεμασμένοι από σκοινιά. Οι μα μούδες επειδή τρώνε πολλές άγουρες μπανάνες, τα μάτια και η γλώσσα τους μπορεί να πρασινίσουν! Τα μυρμήγκια συσσωρεύουν τη θερμότητα του ήλιου στο σώμα τους και την χρησιμοποιούν, για να ζεσταίνονται στη φωλιά τους. Η μεγαλύτερη θερμοκρασία που καταμετρήθηκε ποτέ ήταν 58ο C,το 1922, στη Λιβύη! Η θερμοκρασία αυτή δε μετρήθηκε στον ήλιο αλλά στην σκιά και είναι πολύ μεγαλύτερη από την θερμοκρασία ενός ζεστού μπάνιου. Με τέτοιες συνθήκες, μπορούμε εύκολα να ψήσουμε ένα αυγό πάνω σε μία πέτρα στο ύπαιθρο. Σε ολόκληρο τον κόσμο, υπάρχουν 600 φυτά σαρκοφάγα, που τρέφονται κυρίως με έντομα. Μερικά σαρκοφάγα φυτά πάντως τρώνε ακόμα και βατράχους, πουλιά και μικρούς πιθήκους! O ισχυρότερος μυς στο ανθρώπινο σώμα είναι η γλώσσα. H Nότια Aφρική έχει 11 επίσημες γλώσσες Tancredo Neves (Πρόεδρος της Βραζιλίας ): Στην προεκλογική του εκστρατεία, είπε ότι εάν µάζευε ψήφους από το κόµµα του, ούτε ο Θεός ο ίδιος δε θα τον καθαιρούσε από την προεδρία του. Και μετά Σίγουρα πήρε τις ψήφους του, αλλά αρρώστησε µια µέρα πριν γίνει Πρόεδρος και πέθανε Στον γνωστό άθλο του Ηρακλή τα γνωστά "χρυσά μήλα των εσπερίδων" ήταν...πορτοκάλια! Τα στοιχεία του πληκτρολογίου της γραφομηχανής (έως σήμερα Η.Υ.) τοποθετήθηκαν μπερδεμένα από τον Christopher Latham το 1868 για να μπερδεύει τις γραμματείς και να μην μπλοκάρουν από την ταχύτητά τους τις μηχανές! Ήξερες οτι... Η καρδια της γαριδας ειναι στο κεφαλι της. Ενοριακές Συντροφιές Αναστάσεως Χριστού Καλαμάτας 16

17 BIBLIO_τελικο:Σχέδιο 1 22/9/ :55 πμ Σελδ 17 Υπάρχει Θεός; Ένα ανέκδοτο με νόημα Αυτή είναι μια από τις καλύτερες, έξυπνες εξηγήσεις, του γιατί ο Θεός επιτρέπει τον πόνο και τη δυστυχία που βλέπουμε στον κόσμο. Μια φορά πήγε ένας τύπος στο κουρείο για το καθιερωμένο κούρεμα και ξύρισμα. Καθώς ο κουρέας άρχισε να δουλεύει, άρχισε μια καλή συζήτηση. Μίλησαν για τόσα πολλά πράγματα και πάρα πολλά θέματα... Όταν τελικά άγγιξαν το θέμα της θρησκείας και του Θεού, ο κουρέας αναφώνησε: «Δε πιστεύω ότι ο Θεός υπάρχει.» «Γιατί το λες αυτό;» ρώτησε ο πελάτης. Και ο κουρέας είπε: λοιπόν, απλά βγες έξω στο δρόμο για να καταλάβεις γιατί ο Θεός δεν υπάρχει. Πες μου γιατί αν ο Θεός υπάρχει, υπάρχουν τόσοι διεστραμμένοι; Γιατί τόσα εγκαταλελειμμένα παιδιά; Αν ο Θεός υπήρχε, δε θα υπήρχε ούτε δυστυχία ούτε πόνος. Δε μπορώ να φανταστώ ένα Θεό που αγαπάει και συμπονεί, να επιτρέπει όλα αυτά που γίνονται.' Ο πελάτης το σκέφτηκε για μια στιγμή, αλλά δεν απάντησε γιατί δεν ήθελε να χαλάσει τη συζήτηση. Ο κουρέας τελικά τελείωσε τη δουλειά του και ο πελάτης έφυγε. Όμως μόλις έφυγε από το κουρείο, είδε ένα άντρα στο δρόμο με μακριά κατσαρά βρώμικα μαλλιά και γένια. Φαινόταν πολύ βρώμικος και απεριποίητος. Εκείνη τη στιγμή ο πελάτης γύρισε πίσω και ξαναμπήκε στο κουρείο. Τότε είπε στον κουρέα: «Ξέρεις τι; Οι κουρείς δεν υπάρχουν!» «Πως μπορείς να το λες αυτό;» ρώτησε ο έκπληκτος κουρέας. Είμαι εδώ και είμαι κουρέας! Μόλις σε κούρεψα, τι είναι αυτά που λες;» «Όχι!» απάντησε ο πελάτης και εξήγησε: «Οι κουρείς δεν υπάρχουν γιατί αν υπήρχαν, δε θα υπήρχαν αχτένιστοι άνθρωποι και με μακριά βρώμικα μαλλιά, όπως ο τύπος απ' έξω.» «Μα... οι κουρείς ΟΝΤΩΣ υπάρχουν! Αυτό συμβαίνει όταν οι άνθρωποι δεν έρχονται σε μένα.» «Ακριβώς!» απάντησε ο πελάτης. «Αυτό είναι το θέμα! Ο Θεός, επίσης ΥΠΑΡΧΕΙ! Και αυτό συμβαίνει όταν οι άνθρωποι δεν πηγαίνουν σε Αυτόν και δεν αναζητούν σε Αυτόν βοήθεια. Γι' αυτό υπάρχει τόσος πόνος και δυστυχία στον κόσμο.» Ενοριακές Συντροφιές Αναλήψεως Χριστού Καλαμάτας 17

18 BIBLIO_τελικο:Σχέδιο 1 22/9/ :55 πμ Σελδ 18 ΩΡΑ ΓΙΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙ Α) Η ΚΥΡΙΑΚΗ ΠΡΟΣΕΥΧΗ Βάλε στά κενά διαστήματα τίς σωστές λέξεις, ὥστε νά σχηματιστεῖ ἡ Κυριακή Προσευχή: «ἡμῶν ὁ ἐν τοῖς ἁγιασθήτω τό σου ἐλθέτω ἡ σου γενηθήτω τό σου, ὡς ἐν καί ἐπί τῆς γῆς τόν ἡμῶν τόν δός ἡμῖν σήμερον καί ἄφες ἡμῖν τά ἡμῶν, ὡς καί ἡμεῖς ἀφίεμεν τοῖς ἡμῶν καί μή ἡμᾶς εἰς, ἀλλά ῥῦσαι ἡμᾶς ἀπό τοῦ, ὅτι σοῦ ἐστιν ἡ βασιλεία καί ἡ καί ἡ δόξα εἰς τούς ἀμήν.» (Ματθ., στ, 9 13). «αἰῶνας, ἄρτον, βασιλεία, δύναμις, εἰσενέγκης, ἐπιούσιον, θέλημά, ὄνομά, οὐρανοῖς, οὐρανῷ, ὀφειλήματα, ὀφειλέταις, Πάτερ, πειρασμόν, πονηροῦ.» Β) ΑΝΑΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΛΕΞΕΩΝ Ἀλλάζοντας τή σειρά τῶν γραμμάτων προσπάθησε νά φτιάξεις λέξεις οἱ ὁποῖες περιέχονται μέσα στήν ΚΥΡΙΑΚΗ ΠΡΟΣΕΥΧΗ: ΠΤΕΡΑ Π ΣΑΥΡΙΝΙΟ Ο _ ΝΤΟΡΑ Α ΑΒΛΕΙΑΙΣ Β _ ΑΝΟΜΟ Ο ΤΩΝΗΓΕΘΗ Γ _ ΥΣΑΡΙ Ρ ΓΙΩΣΤΑΗΘΑ Α ΑΘΛΗΜΕ Θ _ ΣΟΥΠΙΕΝΟΙ Ε ΘΛΕΤΕΩ Ε _ ΣΜΕΙΠΡΑΝΟ Π ΜΡΟΝΕΣΗ Σ ΣΚΗΓΕΝΕΙΣΕ Ε _ ΟΠΡΗΝΥΟ Π Ενοριακές Συντροφιές Αγίου Δημητρίου και Τριών Ιεραρχών Μεσσήνης 18

19 BIBLIO_τελικο:Σχέδιο 1 22/9/ :55 πμ Σελ δ 19...Απο τις δραστηριότητές μας 19

20 BIBLIO_τελικο:Σχέδιο 1 22/9/ :09 πμ Σελ δ 20

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Όμορφος κόσμος

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Όμορφος κόσμος ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ Όμορφος κόσμος Φροντίζουμε όλα τα πλάσματα Η Αγία Μελανγκέλ: η προστάτιδα του περιβάλλοντος Εξακόσια χρόνια μετά τη γέννηση του Χριστού, γεννήθηκε στα καταπράσινα δάση της Ιρλανδίας μια

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

Ολοι είμαστε αδέλφια

Ολοι είμαστε αδέλφια ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Θρησκευτικά Γ Δημοτικού (Μέρος Α ) Ολοι είμαστε αδέλφια ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ Θρησκευτικά Γ Δημοτικού Ολοι είμαστε αδέλφια (Μέρος A )

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση γραπτού λόγου

Κατανόηση γραπτού λόγου Β1 1 Επίπεδο Β1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 40 λεπτά Ερώτημα 1 (6 μονάδες) Διαβάζετε σ ένα περιοδικό οδηγίες για να μάθουν σωστά τα παιδιά σας σκι. Το περιοδικό όμως είναι παλιό κι έτσι βλέπετε καθαρά μόνο

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» «ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» ΤΑΞΗ Γ1 2 ο Δ Σ ΓΕΡΑΚΑ ΔΑΣΚ:Αθ.Κέλλη ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Κατά τη διάρκεια της περσινής σχολικής χρονιάς η τάξη μας ασχολήθηκε με την ανάγνωση και επεξεργασία λογοτεχνικών βιβλίων

Διαβάστε περισσότερα

Λίγα λόγια για την προσευχή με το κομποσχοίνι.

Λίγα λόγια για την προσευχή με το κομποσχοίνι. Λίγα λόγια για την προσευχή με το κομποσχοίνι. Το κομποσχοίνι είναι φτιαγμένο για να κάνουμε προσευχή. Δεν είναι διακοσμητικό, ούτε κάτι μαγικό. Είναι όπλο ιερό, μας υπενθυμίζει την προσευχή την οποία

Διαβάστε περισσότερα

OMIΛΙΑ ΠΑΝΙΕΡΟΤΑΤΟΥ ΜΗΤΡΟΠΟΛΙΤΗ ΚΙΤΙΟΥ Κ.Κ.ΧΡΥΣΟΣΤΟΜΟΥ ΣΤΟ Ρ.Ι.Κ

OMIΛΙΑ ΠΑΝΙΕΡΟΤΑΤΟΥ ΜΗΤΡΟΠΟΛΙΤΗ ΚΙΤΙΟΥ Κ.Κ.ΧΡΥΣΟΣΤΟΜΟΥ ΣΤΟ Ρ.Ι.Κ OMIΛΙΑ ΠΑΝΙΕΡΟΤΑΤΟΥ ΜΗΤΡΟΠΟΛΙΤΗ ΚΙΤΙΟΥ Κ.Κ.ΧΡΥΣΟΣΤΟΜΟΥ ΣΤΟ Ρ.Ι.Κ Αγαπητοί μου Χριστιανοί, Σας ευχαριστώ που μου δίνεται σήμερα την ευκαιρία, να μοιραστώ μαζί σας τις σκέψεις και το όραμά μου για την Εκκλησία

Διαβάστε περισσότερα

Μαθημα 1. Η λατρεία στη ζωή των πιστών σήμερα

Μαθημα 1. Η λατρεία στη ζωή των πιστών σήμερα Μαθημα 1. Η λατρεία στη ζωή των πιστών σήμερα ΣΤΟΧΟΙ: Οι μαθητές να 1. Διατυπώνουν τους προβληματισμούς τους γύρω από τη λατρεία. 2. Υποστηρίζουν με επιχειρήματα ότι στη χριστιανική θρησκεία η λατρεία

Διαβάστε περισσότερα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα ΣΤ τάξη Δημοτικού Σχολείου Μακρυγιάλου 2009-2010 1 Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα άγρια

Διαβάστε περισσότερα

1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει: 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 "ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;"

1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 <i>το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει:</i> 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 <b>ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;</b> 1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει: 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 "ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;" 3 00:00:17,967 --> 00:00:20,395 Οι Ζαπατίστας είναι ένα κίνημα.

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ Με τους μαθητές τις μαθήτριες και τη δασκάλα της P2ELa 2013-2014 Η ΑΝΑΧΩΡΗΣΗ- ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Μια μέρα ξεκινήσαμε από τις Βρυξέλλες

Διαβάστε περισσότερα

Ο Καταστατικός Χάρτης της Γης

Ο Καταστατικός Χάρτης της Γης Ο Καταστατικός Χάρτης της Γης Προσαρµογή για παιδιά Εισαγωγή Η γη είναι το σπίτι µας - Ζούµε σε µια πολύ σηµαντική εποχή και πρέπει να προστατεύσουµε τη Γη. - Όλοι οι λαοί του κοσµού φτιάχνουν µια µεγάλη

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!» 26 σχεδιασε μια ΦωτογρΑΦιΑ τήσ προσκλήσήσ που ελαβεσ Απο τον ΔΑσκΑλο σου. παρουσιασε το λογοτυπο και το σλογκαν που χρήσιμοποιει το σχολειο σου για τήν εβδομαδα κατα τήσ παρενοχλήσήσ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας Δρ. Χρήστος Παναγιωτόπουλος Αναπληρωτής Καθηγητής Παιδικής και Εφηβικής Ψυχικής

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑTA ΓΙΑ ΜΕΡΟΣ Δ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ V ΜΑΘΗΜΑ 171. Ο Θεός είναι µόνο και µόνο Αγάπη και εποµένως το ίδιο είµαι κι Εγώ.

ΜΑΘΗΜΑTA ΓΙΑ ΜΕΡΟΣ Δ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ V ΜΑΘΗΜΑ 171. Ο Θεός είναι µόνο και µόνο Αγάπη και εποµένως το ίδιο είµαι κι Εγώ. ΜΑΘΗΜΑTA ΓΙΑ ΜΕΡΟΣ Δ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ V ΜΑΘΗΜΑ 171 Ο Θεός είναι µόνο και µόνο Αγάπη και εποµένως το ίδιο είµαι κι Εγώ. Ι. (151) Όλα τα πράγµατα είναι αντίλαλοι της Φωνής του Θεού. 2 Ο Θεός είναι µόνο και µόνο

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Παλλήνη, 6 Οκτωβρίου 2014 Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ελληνογερμανικής Αγωγής

Εισαγωγή. Παλλήνη, 6 Οκτωβρίου 2014 Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ελληνογερμανικής Αγωγής 2 3 4 Εισαγωγή Θέλουμε έναν κόσμο ανοιχτό στο μέλλον και τις προκλήσεις του. Θέλουμε μία κοινωνία ανεκτική σε όλους ανεξάρτητα από γλώσσα, εθνικότητα, θρησκεία, ατομικές διαφορές. Θέλουμε να είμαστε ο

Διαβάστε περισσότερα

Την περασμένη Κυριακή αρχίσαμε τη Μεγάλη Τεσσαρακοστή με το Γάμο της Κανά, όπου το νερό μετατράπηκε σε κρασί.

Την περασμένη Κυριακή αρχίσαμε τη Μεγάλη Τεσσαρακοστή με το Γάμο της Κανά, όπου το νερό μετατράπηκε σε κρασί. Την περασμένη Κυριακή αρχίσαμε τη Μεγάλη Τεσσαρακοστή με το Γάμο της Κανά, όπου το νερό μετατράπηκε σε κρασί. Το θαύμα αυτό μας δείχνει ότι η Μεγάλη Τεσσαρακοστή είναι η περίοδος για αλλαγή στον άνθρωπο.

Διαβάστε περισσότερα

μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16

μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16 περιεχόμενα μάθημα πρώτο: αστρολογία & σχέσεις 6 μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16 ΜΑΘΗΜΑ ΤΕΤΑΡΤΟ: με ποιον τρόπο αγαπάμε 42 ΜΑΘΗΜΑ ΠΕΜΠΤΟ: με

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το όνειρο Ένα ζευγάρι περιμένει παιδί. Τότε αρχίζει να ονειρεύεται αυτό το παιδί. Κτίζει την εικόνα ενός παιδιού μέσα στο μυαλό του. Βάσει αυτής της εικόνας, κάνει

Διαβάστε περισσότερα

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας Ιωαννίνων Αριθμητικός Γραμματισμός Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη ΘΕΜΑ ΕΙΣΗΓΗΣΗΣ «Προγραμματισμός-Οργάνωση και υλοποίηση μιας διδακτικής ενότητας στον Αριθμητικό Γραμματισμό» ΠΡΟΣΘΕΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Ο Ηλίας ανεβαίνει Ψηλά Ψηλότερα Κάθε Μάρτιο, σε μια Χώρα Κοντινή, γινόταν μια Γιορτή! Η Γιορτή των Χαρταετών. Για πρώτη φορά,

Διαβάστε περισσότερα

Ευλογηµένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Κοριτσιών ηµοτικού

Ευλογηµένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Κοριτσιών ηµοτικού Ευλογηµένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Κοριτσιών ηµοτικού Μακρυνίτσα 2010 Ύμνος της ομάδας «Ευαγγέλιο» Βιβλία και μαθήματα ζωγραφισμένα σχήματα και τόσα βοηθήματα να μη δυσκολευτώ Απ όλους τόσα έμαθα

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Το να είσαι γονιός δεν είναι εύκολο πράγμα. Δεν υπάρχει ευκαιρία για πρόβα, δεν υπάρχουν σχολεία. Το μόνο που κουβαλάμε

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑΞΗ Γ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ από τη δασκάλα Στέλλα Σάββα Παττίδου

ΤΑΞΗ Γ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ από τη δασκάλα Στέλλα Σάββα Παττίδου ΤΑΞΗ Γ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ από τη δασκάλα Στέλλα Σάββα Παττίδου ΚΕΙΜΕΝΙΚΟ ΕΙΔΟΣ:ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ Θέμα: Περιγραφή προσώπου Τίτλος: «ο παππούς μου» Α. ΠΡΟΣΥΓΓΡΑΦΙΚΟ ΣΤΑΔΙΟ 1. Φάση Αυθεντικοποίησης (3Χ40 λεπτά) Προβληματισμός

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Θρησκευτικά B Δημοτικού (Μέρος Α ) Ομορφος κόσμος ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ Θρησκευτικά Β Δημοτικού Ομορφος κόσμος (Μέρος A ) Συγγραφική ομάδα:

Διαβάστε περισσότερα

Οι Νέοι/ες και η στάση τους απέναντι στην Ευρωπαϊκή Ένωση

Οι Νέοι/ες και η στάση τους απέναντι στην Ευρωπαϊκή Ένωση Οι Νέοι/ες και η στάση τους απέναντι στην Ευρωπαϊκή Ένωση VPRC Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ 1/2 Ανάθεση: ΕΛΛΗΝΟΓΕΡΜΑΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Σκοπός της έρευνας: Η διερεύνηση των απόψεων μαθητών Γυμνασίου και Λυκείου σχετικά

Διαβάστε περισσότερα

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι.

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι. Μελαγχολία Το φυλλάδιο θα σου φανεί χρήσιμο στην περίπτωση που νιώθεις θλίψη ή μελαγχολία. Θα σε βοηθήσει να καταλάβεις αν έχεις συμπτώματα κατάθλιψης και πώς μπορείς να βοηθήσεις τον εαυτό σου ή κάποιον

Διαβάστε περισσότερα

Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού. Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη

Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού. Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού Σχολείο Ετος: 2013-2014 Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη γιαγιά μου Όνομα Μαθήτριας: Νικολέττα Χρίστου Τάξη: Γ 4 Όνομα Καθηγήτριας: Σταυρούλας Ιωάννου Λεμεσός

Διαβάστε περισσότερα

1. Ποιος μαθητής πήγε στους Αρχιερείς; Τι του έδωσαν; (Μτ 26,14-16) Βαθ. 1,0 2. Πόσες μέρες έμεινε στην έρημο; (Μκ 1,12)

1. Ποιος μαθητής πήγε στους Αρχιερείς; Τι του έδωσαν; (Μτ 26,14-16) Βαθ. 1,0 2. Πόσες μέρες έμεινε στην έρημο; (Μκ 1,12) ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ ΤΑΞΗ: Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ Α ΟΜΑΔΑ: 1 1. Ποιος μαθητής πήγε στους Αρχιερείς; Τι του έδωσαν; (Μτ 26,14-16),0 2. Πόσες μέρες έμεινε στην έρημο; (Μκ 1,12),0 3. Ποιοι είναι οι μαθητές του

Διαβάστε περισσότερα

Μοναδικά εκπαιδευτικά προγράμματα για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών

Μοναδικά εκπαιδευτικά προγράμματα για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών Μοναδικά εκπαιδευτικά προγράμματα για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών Γιατί ακόμα και όταν η αγάπη είναι δεδομένη, η επικοινωνία είναι κάτι που μαθαίνεται* *Προγράμματα βασισμένα στην «Επικοινωνία

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013 Εμπειρίες που αποκόμισα από το Διήμερο Σεμινάριο που αφορά στην ένταξη Παιδιών με Απώλεια Ακοής στη Μέση Γενική και Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση Είχα την τύχη να συμμετάσχω στο διήμερο σεμινάριο

Διαβάστε περισσότερα

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»!

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»! Η Ζωή είναι 8 χρονών και πριν 3 χρόνια ο παιδιάτρος και οι γονείς της, της εξήγησαν πως έχει Νεανική Ιδιοπαθή Αρθρίτιδα. Από τότε η Ζωή κάνει όλα αυτά που τη συμβούλεψε ο παιδορευματολόγος της και είναι

Διαβάστε περισσότερα

«ΠΩΣ Ν ΑΛΛΑΞΟΥΜΕ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ!!!» ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «ΗΤΕΧΝΗ ΣΑΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙ» ΤΜΗΜΑ ΕΝΤΑΞΗΣ ΟΜΑΔΑ Γ (ΜΑΘΗΤΕΣ Γ ΤΑΞΗΣ)

«ΠΩΣ Ν ΑΛΛΑΞΟΥΜΕ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ!!!» ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «ΗΤΕΧΝΗ ΣΑΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙ» ΤΜΗΜΑ ΕΝΤΑΞΗΣ ΟΜΑΔΑ Γ (ΜΑΘΗΤΕΣ Γ ΤΑΞΗΣ) «ΠΩΣ Ν ΑΛΛΑΞΟΥΜΕ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ!!!» ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «ΗΤΕΧΝΗ ΣΑΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙ» ΤΜΗΜΑ ΕΝΤΑΞΗΣ ΟΜΑΔΑ Γ (ΜΑΘΗΤΕΣ Γ ΤΑΞΗΣ) Τουλίπες της Ολλανδίας, Κλωντ Μονέ Μια φορά κι ένα καιρό σε μια χώρα μακρινή οι άνθρωποι

Διαβάστε περισσότερα

ΟΝΟΜΑ ΜΑΘΗΤΗ/ΤΡΙΑΣ: ΟΝΟΜΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: Ένας οδηγός για τα δικαιώματα των παιδιών σε συνεργασία με την:

ΟΝΟΜΑ ΜΑΘΗΤΗ/ΤΡΙΑΣ: ΟΝΟΜΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: Ένας οδηγός για τα δικαιώματα των παιδιών σε συνεργασία με την: ΟΝΟΜΑ ΜΑΘΗΤΗ/ΤΡΙΑΣ: ΟΝΟΜΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: Ένας οδηγός για τα δικαιώματα των παιδιών σε συνεργασία με την: Μάθε για τη σύμβαση. Γνώρισε τα δικαιώματά σου. Το βιβλιαράκι που κρατάς στα χέρια σου περιέχει 54 άρθρα

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΑΡΧΕΙ ΜΟΝΟ ΕΝΑΣ ΘΕΟΣ!

ΥΠΑΡΧΕΙ ΜΟΝΟ ΕΝΑΣ ΘΕΟΣ! ΥΠΑΡΧΕΙ ΜΟΝΟ ΕΝΑΣ ΘΕΟΣ! (There is only one God) Πού μπορείς να πάς ώστε να απομακρυνθείς από το Θεό; Ο Θεός γεμίζει κάθετόπο και χρόνο. Δεν υπάρχει τόπος χωρίς να είναι εκεί ο Θεός. Ο Θεός μίλησε μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

«Λέγοντας ναι στο Θεό και στην Ορθόδοξη Οικογένεια» Ομιλία του π. Χαραλάμπου Τζιντή. 7 Iουλιου 2015. St. Catharine s, Ontario

«Λέγοντας ναι στο Θεό και στην Ορθόδοξη Οικογένεια» Ομιλία του π. Χαραλάμπου Τζιντή. 7 Iουλιου 2015. St. Catharine s, Ontario «Λέγοντας ναι στο Θεό και στην Ορθόδοξη Οικογένεια» Ομιλία του π. Χαραλάμπου Τζιντή ΚΛΗΡΙΚΟΛΑΪΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΗΣ ΤΟΡΟΝΤΟ 7 Iουλιου 2015 St. Catharine s, Ontario Στο μυστήριο του ιερού Βαπτίσματος,

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΠΑΣΧΑΛΙΝΟ ΜΗΝΥΜΑ ΤΟΥ ΑΡΧΙΕΠΙΣΚΟΠΟΥ ΜΑΣ

ΤΟ ΠΑΣΧΑΛΙΝΟ ΜΗΝΥΜΑ ΤΟΥ ΑΡΧΙΕΠΙΣΚΟΠΟΥ ΜΑΣ Dies Domini ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΟ ΔΕΛΤΙΟ της Ποιμαντικής Ενότητας της Καθολικής Μητροπόλεως Νάξου Αρ. 30 5-19 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2015 ΜΕΓΑΛΗ ΕΒΔΟΜΑΔΑ & ΚΥΡΙΑΚΗ ΤΟΥ ΠΑΣΧΑ ΤΟ ΠΑΣΧΑΛΙΝΟ ΜΗΝΥΜΑ ΤΟΥ ΑΡΧΙΕΠΙΣΚΟΠΟΥ ΜΑΣ Προσφιλείς

Διαβάστε περισσότερα

Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά

Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά Μια φορά κι έναν καιρό μια παρέα από μαθητές και μαθήτριες που αγαπούσαν την περιπέτεια και ήθελαν να γνωρίσουν τον κόσμο αποφάσισε να κάνει ένα ταξίδι μακρινό.

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝ ΚΙΝΗΣΙΣ- ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΣΥΝ ΚΙΝΗΣΙΣ- ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Επικοινωνία ΣυνΚίνησις 2155304973, 6973933877 info@sinkinisis.com www.sinkinisis.com ΣΥΝ ΚΙΝΗΣΙΣ- ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Επιστολή : Νεοελληνική Γλώσσα για το Γυμνάσιο

Επιστολή : Νεοελληνική Γλώσσα για το Γυμνάσιο Επιστολή : Νεοελληνική Γλώσσα για το Γυμνάσιο Η επιστολή ή το γράμμα είναι ένα είδος επικοινωνιακού λόγου, πολύ χρήσιμο για την κοινωνική μας ζωή. Υπάρχουν διάφορα είδη επιστολών. Μια επιστολή μπορεί να

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ 23-01-2014. οργάνωσης και λειτουργίας της Βουλής, πενήντα ένας μαθητές και μαθήτριες και

ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ 23-01-2014. οργάνωσης και λειτουργίας της Βουλής, πενήντα ένας μαθητές και μαθήτριες και ΣΕΛ.210 οργάνωσης και λειτουργίας της Βουλής, πενήντα ένας μαθητές και μαθήτριες και τρεις εκπαιδευτικοί από το Γυμνάσιο Ξηροκαμπίου Λακωνίας. Η Βουλή τούς καλωσορίζει. (Χειροκροτήματα απ όλες τις πτέρυγες

Διαβάστε περισσότερα

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups INTERVIEWS REPORT February / March 2012 - Partner: Vardakeios School of Hermoupolis - Target group: Immigrants, women 1 η συνέντευξη Από την Αλβανία Το 2005 Η γλώσσα. Ήταν δύσκολο να επικοινωνήσω με τους

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΦΡΑΣΗ - ΕΚΘΕΣΗ A ΛΥΚΕΙΟΥ

ΕΚΦΡΑΣΗ - ΕΚΘΕΣΗ A ΛΥΚΕΙΟΥ Κύρια έννοια: Φιλία ΕΚΦΡΑΣΗ - ΕΚΘΕΣΗ A ΛΥΚΕΙΟΥ «Ποια πρέπει να είναι τα κριτήρια επιλογής των φίλων µας;» ευτερεύουσες έννοιες: Κριτήρια επιλογής Ζητούµενο: Το θέµα Φιλία αποκαλείται το κοινωνικό συναίσθηµα

Διαβάστε περισσότερα

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε.

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε. Μάχη Νικολάρα: Θα μιλήσουμε για τον τομέα της εκπαίδευσης από μια άλλη σκοπιά. Οι ανακοινώσεις του Υπουργείου Παιδείας εχθές ανέτρεψαν κατά κάποιο τρόπο τον προγραμματισμό αυτής της εκπομπής, όμως όλα

Διαβάστε περισσότερα

Η Μ Ε Ρ Ι Δ Α «ΕΝΗΜΕΡΩΝΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΙΝΟΜΑΙ ΟΔΟΔΕΙΚΤΗΣ ΣΤΑ ΜΟΝΟΠΑΤΙΑ ΤΩΝ ΠΡΟΣΚΥΜΑΤΩΝ ΤΟΥ ΤΟΠΟΥ ΜΑΣ» Σάββατο, 13 Δεκ. 2013.

Η Μ Ε Ρ Ι Δ Α «ΕΝΗΜΕΡΩΝΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΙΝΟΜΑΙ ΟΔΟΔΕΙΚΤΗΣ ΣΤΑ ΜΟΝΟΠΑΤΙΑ ΤΩΝ ΠΡΟΣΚΥΜΑΤΩΝ ΤΟΥ ΤΟΠΟΥ ΜΑΣ» Σάββατο, 13 Δεκ. 2013. Η Μ Ε Ρ Ι Δ Α Διοργανωτές: «ΕΝΗΜΕΡΩΝΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΙΝΟΜΑΙ ΟΔΟΔΕΙΚΤΗΣ ΣΤΑ ΜΟΝΟΠΑΤΙΑ ΤΩΝ ΠΡΟΣΚΥΜΑΤΩΝ ΤΟΥ ΤΟΠΟΥ ΜΑΣ» Σάββατο, 13 Δεκ. 2013 ΣΑΣ ΚΑΛΩΣΟΡΙΖΟΥΜΕ ΣΤΙΣ ΑΥΛΕΣ ΤΗΣ ΑΡΧΙΕΠΙΣΚΟΠΗΣ ΧΑΙΡΟΜΑΣΤΕ ΠΟΥ ΕΙΜΑΣΤΕ

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Η χαρά της αγάπης

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Η χαρά της αγάπης ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ Η χαρά της αγάπης Καρδιά που εργάζεται για όλους Ο Απόστολος Παύλος, ο διδάσκαλος Ο Σαούλ ήταν ένας πολύ μορφωμένος Ιουδαίος, που ζούσε στην Παλαιστίνη, μια χώρα πολύ κοντά στο νησί μας.

Διαβάστε περισσότερα

1 ο - ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

1 ο - ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1 ο - ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Θέμα: Η ενότητα σώματος και ψυχής: το μυστήριο του Ευχελαίου (κεφ.27) Σχολείο:Περιφερειακό Λύκειο Αγίου Χαραλάμπους, Έμπα Τάξη:Α Λυκείου Καθηγητής: Νικόλαος Καραμπάς Π.Μ.Π.: 16951

Διαβάστε περισσότερα

Εργασίες παιδιών 3 ης τάξης µε θέµα «Ένα σπίτι στην πόλη»

Εργασίες παιδιών 3 ης τάξης µε θέµα «Ένα σπίτι στην πόλη» Εργασίες παιδιών 3 ης τάξης µε θέµα «Ένα σπίτι στην πόλη» Εργασίες παιδιών 3 ης τάξης που αφορούν στην επεξεργασία κειµένου Ο ΣΚΑΝΤΖΟΧΟΙΡΟΣ Ο σκαντζόχοιρος είναι πολύ συνηθισµένο είδος στη χώρα µας.

Διαβάστε περισσότερα

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Αποστόλη Λαμπρινή (brines39@ymail.com) ΔΥΝΑΜΗ ΨΥΧΗΣ Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Θα σε χτυπάνε, θα σε πονάνε,

Διαβάστε περισσότερα

Γρίφος 1 ος Ένας έχει μια νταμιτζάνα με 20 λίτρα κρασί και θέλει να δώσει σε φίλο του 1 λίτρο. Πώς μπορεί να το μετρήσει, χωρίς καθόλου απ' το κρασί να πάει χαμένο, αν διαθέτει μόνο ένα δοχείο των 5 λίτρων

Διαβάστε περισσότερα

Ομιλία στην Σχολική Εορτή των Τριών Ιεραρχών Γυμνάσιο Ξυλοφάγου

Ομιλία στην Σχολική Εορτή των Τριών Ιεραρχών Γυμνάσιο Ξυλοφάγου Ομιλία στην Σχολική Εορτή των Τριών Ιεραρχών Γυμνάσιο Ξυλοφάγου Ήταν γύρω στον 11 ου αι. στα χρόνια του Αλέξιου Κομνηνού όταν στην Κωνσταντινούπολη ξέσπασε με νέα διαμάχη. Άνθρωποι των γραμμάτων και μη,

Διαβάστε περισσότερα

www.thelonaxero.com Η συγκεκριμένη εργασία αφορά την παρουσίαση του βιβλίου «www.thelonaxero.com» με αξιοποίηση του εργαλείου Power Point.

www.thelonaxero.com Η συγκεκριμένη εργασία αφορά την παρουσίαση του βιβλίου «www.thelonaxero.com» με αξιοποίηση του εργαλείου Power Point. www.thelonaxero.com Η συγκεκριμένη εργασία αφορά την παρουσίαση του βιβλίου «www.thelonaxero.com» με αξιοποίηση του εργαλείου Power Point. Συγγραφέας του βιβλίου είναι η Τζακλίν Ουίλσον και απευθύνεται

Διαβάστε περισσότερα

Πως μπορώ να υποστηρίξω τον άνθρωπό μου. να αντιμετωπίσει το λέμφωμα;

Πως μπορώ να υποστηρίξω τον άνθρωπό μου. να αντιμετωπίσει το λέμφωμα; Πως μπορώ να υποστηρίξω τον άνθρωπό μου να αντιμετωπίσει το λέμφωμα; Το λέμφωμα είναι δυνητικά ιάσιμη νόσος Με την επιστημονική συνεργασία του Αιματολογικού Τμήματος, Γ Πανεπιστημιακής Παθολογικής Κλινικής,

Διαβάστε περισσότερα

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου.

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου. Εισαγωγή Το Παγκύπριο Κίνημα ΕΔΟΝόπουλων δημιουργήθηκε το 1960. Πρωταρχικός του στόχος είναι η προσφορά και η στήριξη του παιδιού στην Κυπριακή κοινωνία. Το Κίνημα ΕΔΟΝόπουλων, μέσα από τις εβδομαδιαίες

Διαβάστε περισσότερα

Μικρό Νηστειοδρόμιο - Οι νηστείες της Εκκλησίας μας

Μικρό Νηστειοδρόμιο - Οι νηστείες της Εκκλησίας μας Μικρό Νηστειοδρόμιο - Οι νηστείες της Εκκλησίας μας 1. Η Μεγάλη Τεσσαρακοστή: Αρχίζει την Καθαρά Δευτέρα και τελειώνει την Κυριακή της Αναστάσεως. Είναι η πιο αυστηρή νηστεία όλου του χρόνου (λάδι καταλύουμε

Διαβάστε περισσότερα

ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ

ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ Τα παιδιά του Αδάμ είναι τα άκρα ενός σώματος, Μοιράζονται όλα την ίδια ρίζα. Όταν ένα άκρο περνάει τις μέρες του

Διαβάστε περισσότερα

Οι εντυπώσεις μας από την επίσκεψη της SAPT Hellas

Οι εντυπώσεις μας από την επίσκεψη της SAPT Hellas Την Πέμπτη 26/3/15 η SAPT Hellas επισκέφτηκε το σχολείο μας. Η Sapt είναι μια μη κερδοσκοπική οργάνωση η οποία μαζεύει αδέσποτα σκυλιά και τα φροντίζει. H φιλοζωική ομάδα του σχολείου μας, που οργάνωσε

Διαβάστε περισσότερα

[ΠΩΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΙ ΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ]

[ΠΩΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΙ ΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ] 2014 14ο Λύκειο Θεσσαλονίκης Ερευνητική εργασία των μαθητών : Αλεξίου Δημήτρη, Γεωργιάδου Αλεξάνδρας, Ζαχάρωφ Μανώλη, Κατσούλη Απόστολου, Τρέμμα Λουκίας [ΠΩΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΙ ΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΗΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ

ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ 1 of 18 4/16/2015 4:11 PM ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Το ερωτηματολόγιο αυτό έχει διάφορες ενότητες για τα ψηφιακά παιχνίδια που παίζονται σε συσκευές κινητής τεχνολογίας και ειδικότερα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε.

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε. ιστορίες της 17 ιστορίες της Πρωτοχρονιάς Παραμύθια: Βαλερί Κλες, Έμιλι-Ζιλί Σαρμπονιέ, Λόρα Μιγιό, Ροζέ-Πιερ Μπρεμό, Μονίκ Σκουαρσιαφικό, Καλουάν, Ιμπέρ Μασουρέλ, Ζαν Ταμπονί-Μισεράτσι, Πολ Νέισκενς,

Διαβάστε περισσότερα

Ταξιδεύουμε με το καράβι των σχολείων WE.CARE. Β τάξη 1 ου Δημοτικού Σχολείου Πλωμαρίου Λέσβου Σχολικό έτος 2013-14

Ταξιδεύουμε με το καράβι των σχολείων WE.CARE. Β τάξη 1 ου Δημοτικού Σχολείου Πλωμαρίου Λέσβου Σχολικό έτος 2013-14 Ταξιδεύουμε με το καράβι των σχολείων WE.CARE Β τάξη 1 ου Δημοτικού Σχολείου Πλωμαρίου Λέσβου Σχολικό έτος 2013-14 Η τάξη μας συμμετείχε στο Διεθνές πρόγραμμα WE.C.A.R.E. Πρόκειται για ένα δίκτυο σχολείων

Διαβάστε περισσότερα

Αϊνστάιν. Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ. Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης

Αϊνστάιν. Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ. Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης ΜΕΓΑΛΟΙ ΕΦΕΥΡΕΤΕΣ - ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΕΣ ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ Αϊνστάιν Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης Περιεχόµενα Κεφάλαιο 1:...3 Κεφάλαιο

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Ελάτε να ζήσουμε τα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Χριστούγεννα (μέσα από ιστορίες και χριστουγεννιάτικα παιχνίδια) 1 Στόχοι: Μέσα από διάφορες

Διαβάστε περισσότερα

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΦΑΙΑΚΩΝ ΤΑΞΗ Β Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας «Παιδεία για ένα μέλλον χωρίς Κάπνισμα και Αλκοόλ» Σχολικό Έτος 2014-15

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΦΑΙΑΚΩΝ ΤΑΞΗ Β Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας «Παιδεία για ένα μέλλον χωρίς Κάπνισμα και Αλκοόλ» Σχολικό Έτος 2014-15 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΦΑΙΑΚΩΝ ΤΑΞΗ Β Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας «Παιδεία για ένα μέλλον χωρίς Κάπνισμα και Αλκοόλ» Σχολικό Έτος 2014-15 Το παρακάτω ερωτηματολόγιο είναι αυθεντικό και διαμορφώθηκε στις συναντήσεις της

Διαβάστε περισσότερα

πρότυπες παιδικές ΚΑΤΑΣΚΗΝΩΣΕΙΣ Κρήτης

πρότυπες παιδικές ΚΑΤΑΣΚΗΝΩΣΕΙΣ Κρήτης πρότυπες παιδικές ΚΑΤΑΣΚΗΝΩΣΕΙΣ Κρήτης Αγαπητά παιδιά γειά σας Αγαπητά παιδιά γεια σας Άλλη μια χρόνια κλείνει σε λίγο καιρό, άλλο ένα όμορφο καλοκαίρι που περάσαμε στην χώρα μας περνάει στην ιστορία.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ τεύχος Β

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ τεύχος Β ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ τεύχος Β Ελένη ΚΑΜΠΕΡΗ - ΤΖΟΥΡΙΑΔΟΥ Σχολική Σύμβουλος Προσχολικής Αγωγής Σταυρούλα ΠΑΝΤΑΖΗ Νηπιαγωγός ΙΩΑΝΝΙΝΑ 2004 1 λίγα λόγια για τις δραστηριότητες Στο τεύχος αυτό περιλαμβάνονται:

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Η χαρά της αγάπης

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Η χαρά της αγάπης ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ Η χαρά της αγάπης Καρδιά που νοιάζεται για όλους Ο Αγιος Ιωάννης ο Ελεήμων Ο Άγιος Ιωάννης γεννήθηκε στην πόλη της Άμαθούντας*. Οι γονείς του ήταν ευσεβείς χριστιανοί. Ο πατέρας του ήταν

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Α ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 26-27 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015

ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Α ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 26-27 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015 ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Α ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 26-27 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015 Υπάρχουν άνθρωποι, δημιουργικοί, που λατρεύουν την τέχνη και διαθέτουν πολλά ταλέντα, χωρίς να είναι επαγγελματίες.

Διαβάστε περισσότερα

παρακαλώ! ... ένα βιβλίο με μήνυμα

παρακαλώ! ... ένα βιβλίο με μήνυμα παρακαλώ!... ένα βιβλίο με μήνυμα Ένα μήνυμα πού δίνει απάντηση στο βασικό ερώτημα ποιος είναι ο σκοπός της ζωής. Ένα μήνυμα πού ανταποκρίνεται σε κάθε ερωτηματικό και αμφιβολία σου. Η βίβλος μας φανερώνει

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΤΡΙΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΑ ΓΟΥΡΟΥΝΑΚΙΑ

ΤΑ ΤΡΙΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΑ ΓΟΥΡΟΥΝΑΚΙΑ ΤΑ ΤΡΙΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΑ ΓΟΥΡΟΥΝΑΚΙΑ 2ος Πανελλήνιος Διαγωνισμός «Λέμε ΟΧΙ στο σχολικό εκφοβισμό» (Μια διασκευή παραμυθιού από τους μαθητές) Ομάδα : Αστυπάλαια ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΣΤΥΠΑΛΑΙΑΣ Σεπτέμβριος- Νοέμβριος

Διαβάστε περισσότερα

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ.

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ. Τάξη: Γ Τμήμα: 2ο Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ. Θέμα :Τι θέλω να αλλάξει στον κόσμο το 2011. Το έτος 2010 έγιναν πολλές καταστροφές στον κόσμο.

Διαβάστε περισσότερα

ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ Αγαπητό μου ημερολόγιο

ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ Αγαπητό μου ημερολόγιο ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ Αγαπητό μου ημερολόγιο Ήρθε ο Γενάρης και ο ήλιος κρύφτηκε αμέσως πίσω από τα σύννεφα. Οι φίλοι του οι συλλέκτες τον περιμένουν με αγωνία αλλά απ ότι φαίνετε θα συνεχίσουν να τον περιμένουν

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου κι εγώ: Πώς να κερδίσω το «παιχνίδι» του σχολείου

Το παιδί μου κι εγώ: Πώς να κερδίσω το «παιχνίδι» του σχολείου Το παιδί μου κι εγώ: Πώς να κερδίσω το «παιχνίδι» του σχολείου Προσαρμογή κειμένου ενημερωτικό φυλλάδιο των εκδόσεων «Ελληνικά Γράμματα»: Γιώργος Ραφαηλίδης υπεύθυνος στο ΓραΣΕΠ Αιγινίου 1 Σύγχρονη µορφή

Διαβάστε περισσότερα

Schools for Change Αξιολογήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών από τα εκπαιδευτικά εργαστήρια του προγράμματος

Schools for Change Αξιολογήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών από τα εκπαιδευτικά εργαστήρια του προγράμματος Schools for Change Αξιολογήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών από τα εκπαιδευτικά εργαστήρια του προγράμματος Λίγα λόγια για τις εκπαιδευτικές δράσεις της ΑΝΤΙΓΟΝΗΣ Στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων της, εδώ

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Ντίνο Ελεφαντίνο και η παρέα του»

«Ο Ντίνο Ελεφαντίνο και η παρέα του» 6/θ Δημοτικό Σχολείο Πολυδενδρίου Τάξη Γ «Ο Ντίνο Ελεφαντίνο και η παρέα του» Ζνα παραμφθι για το δικαίωμα των παιδιών ςτη φιλία, ςτο παιχνίδι και ςτο ςεβαςμό τησ προςωπικότητάσ τουσ. 6/Θ Δθμοτικό Σχολείο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ 1. Ποιο από τα παρακάτω αποτυπώνει τη διαμονή σας, αυτό το ακαδημαϊκό έτος;

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ 1. Ποιο από τα παρακάτω αποτυπώνει τη διαμονή σας, αυτό το ακαδημαϊκό έτος; ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ Το παρόν ερωτηματολόγιο αφορά έρευνα για τις συνήθειες των φοιτητών. Οι πληροφορίες που θα συγκεντρωθούν μένουν αυστηρά προσωπικές και χρησιμοποιούνται μόνο για στατιστικούς λόγους. Σας

Διαβάστε περισσότερα

Πώς περνάμε τη μέρα μας;

Πώς περνάμε τη μέρα μας; Πώς περνάμε τη μέρα μας; Διδακτική πρόταση 2: Συνοπτικό πλαίσιο καθημερινής ζωής Ερώτημα-κλειδί Πώς περνούμε τη μέρα μας από τα πολύ παλιά χρόνια μέχρι σήμερα; Σύνδεση με το προηγούμενο μάθημα Στο προηγούμενο

Διαβάστε περισσότερα

-16 ο - ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

-16 ο - ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ -16 ο - ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Θέμα: Η Ανάσταση Του Χριστού (κεφ.11) Σχολείο:Περιφερειακό Λύκειο Αγίου Χαραλάμπους, Έμπα Τάξη:Α Λυκείου Καθηγητής:Νικόλαος Καραμπάς Π.Μ.Π.: 16951 Α Σκοπός: Να αντιληφθούν οι μαθητές,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΩΣ ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΩ ΤΟΝ ΑΝΘΡΩΠΟ ΜΟΥ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΕΙ ΤΟ ΛΕΜΦΩΜΑ;

ΠΩΣ ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΩ ΤΟΝ ΑΝΘΡΩΠΟ ΜΟΥ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΕΙ ΤΟ ΛΕΜΦΩΜΑ; ΠΩΣ ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΩ ΤΟΝ ΑΝΘΡΩΠΟ ΜΟΥ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΕΙ ΤΟ ΛΕΜΦΩΜΑ; Με την επιστημονική συνεργασία της Αιματολογικής Μονάδας, Γ Πανεπιστημιακή Παθολογική Κλινική, Ιατρική Σχολή Πανεπιστημίου Αθηνών Με

Διαβάστε περισσότερα

Συμπτώματα συνεξάρτησης

Συμπτώματα συνεξάρτησης Συμπτώματα συνεξάρτησης Οι συνεξαρτητικές συμπεριφορές είναι αυτοκαταστροφικές συμπεριφορές. Το συνεξαρτητικό άτομο προσπαθεί να βοηθήσει τους άλλους καταστρέφοντας τον εαυτό του. Τέτοιου είδους συμπεριφορές

Διαβάστε περισσότερα

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι.

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. ΤΟ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΟ ΤΑΞΙΔΙ ΜΙΑΣ ΠΑΡΕΑΣ ΠΑΙΔΙΩΝ Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. Αμέσως χάρηκαν πολύ, αλλά κι απογοητεύτηκαν ταυτόχρονα όταν έμαθαν ότι θα ήταν ένα

Διαβάστε περισσότερα

Ο κανονισμός λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων σε «Κείμενο για όλους»

Ο κανονισμός λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων σε «Κείμενο για όλους» Ο κανονισμός λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων σε «Κείμενο για όλους» Δείτε εδώ τον κανονισμό λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων, μεταγραμμένο σε «Κείμενο για όλους»*. Στη μορφή αυτή, ο κανονισμός:

Διαβάστε περισσότερα

«Δουλεύω Ηλεκτρονικά, Δουλεύω Γρήγορα και με Ασφάλεια - by e-base.gr»

«Δουλεύω Ηλεκτρονικά, Δουλεύω Γρήγορα και με Ασφάλεια - by e-base.gr» Επεξήγηση web site με λογικό διάγραμμα «Δουλεύω Ηλεκτρονικά, Δουλεύω Γρήγορα και με Ασφάλεια - by e-base.gr» Web : www.e-base.gr E-mail : support@e-base.gr Facebook : Like Twitter : @ebasegr Πολλοί άνθρωποι

Διαβάστε περισσότερα

Δημοτική Στέγη Ενηλίκων Αθηένου Κλεάνθειος Κοινοτική Στέγη Ενηλίκων Πρόγραμμα Συμβουλίου Κοινοτικού Εθελοντισμού

Δημοτική Στέγη Ενηλίκων Αθηένου Κλεάνθειος Κοινοτική Στέγη Ενηλίκων Πρόγραμμα Συμβουλίου Κοινοτικού Εθελοντισμού Χαιρετίζοντας την ανοιξιάτικη έκδοση του Ημερολογίου μας, νοιώθουμε την ανάγκη να υπερευχαριστήσουμε τους εθελοντές μας, χωρίς την ενεργό στήριξη των οποίων η Στέγη μας δε θα μπορούσε να ανθίσει και να

Διαβάστε περισσότερα

Σας ευχαριστώ για την πρόσκληση. Χαίρομαι που μου κάνετε αυτή την τόσο έξυπνη ερώτηση και μου δίνεται την ευκαιρία να βάλω τα πράγματα στη θέση τους

Σας ευχαριστώ για την πρόσκληση. Χαίρομαι που μου κάνετε αυτή την τόσο έξυπνη ερώτηση και μου δίνεται την ευκαιρία να βάλω τα πράγματα στη θέση τους Κύριε Gates φτάσατε ως την Γκάνα για να μελετήσετε την επίδραση των Windows στον άνθρωπο. Ποια είναι τα συμπεράσματα σας ; Σας ευχαριστώ για την πρόσκληση. Χαίρομαι που μου κάνετε αυτή την τόσο έξυπνη

Διαβάστε περισσότερα

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an! Test-Umfrage Αγαπητές μαθήτριες και αγαπητοί μαθητές, η γνώμη σας είναι σημαντική για εμάς! Θέλουμε να βελτιώσουμε το σχολείο μας. Για να βρούμε ποια είναι τα δυνατά σημεία του σχολείου μας και που θα

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2014-15 Μάθημα: Ελληνικά για ξενόγλωσσους Επίπεδο: Ε1 Διάρκεια:

Διαβάστε περισσότερα