ΝΕΑ. Τεύχος 42 0,30 Απρίλιος Μάιος Ιούνιος 2009

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΝΕΑ. Τεύχος 42 0,30 Απρίλιος Μάιος Ιούνιος 2009"

Transcript

1 μηνύματα ΝΕΑ Τεύχος 42 0,30 Απρίλιος Μάιος Ιούνιος 2009

2 περιεχόμενα 03 І Μήνυμα Γενικής Εφόρου 04 І Στον ίδιο κόσμο ζούμε 05 І Special Olympics І Κλάδος Αστεριών 08 І Κλάδος Πουλιών 10 І Κλάδος Οδηγών 12 І Κλάδος Μεγάλων Οδηγών 14 І Τοπικά Τμήματα 16 І Τμήμα Κατασκηνώσεων 18 І Ειδικές Ομάδες 19 І Τμήμα Διεθνών Σχέσεων 20 І Τμήμα Υλικού 21 І Εσύ το ξέρεις αυτό; 22 І Γιορτή της Μητέρας 24 І Πρόσκληση στην πρόκληση 25 І Αναδασώσεις 26 І Παιχνίδια και άλλα για κάθε ηλικία 28 І Φτιάξτε καλλιτεχνήματα από στριφτό χαρτί Τεύχος 42 Απρίλιος І Μάιος І Ιούνιος 2009 Υπεύθυνη ύλης Αλεξάνδρα Βρετού Συντακτική ομάδα Άντζυ Τερζάκη Βίκη Τομοπούλου Κατερίνα Τσεκούρα Επιμέλεια ύλης Αλεξάνδρα Βρετού Κατερίνα Τσεκούρα Δημιουργικό Φωτεινή Ηλιακοπούλου Εκτύπωση Έποψις Εκδότης Κική Κατούφα Γενική Έφορος Πέτρας Κολωνός Ιδιοκτήτης Σώμα Ελληνικού Οδηγισμού Ξενοφώντος 10, Αθήνα Τηλ: , Fax: * Η ετήσια συνδρομή σας είναι απαραίτητη για να παίρνετε το τεύχος. Το ίδιο ισχύει και για τα περιοδικά των παιδιών.

3 Αγαπητά Στελέχη, ία ακόμη Οδηγική χρονιά πλησιάζει προς την ολοκλήρωσή της και χαίρομαι που έχω την ευκαιρία να επικοινωνήσω μαζί σας και να σας ευχαριστήσω για το πολύ σημαντικό έργο που προσφέρετε στις Ομάδες μας. Εσείς, πρόθυμοι και ακούραστοι εθελοντές, προωθείτε την Οδηγική ιδέα και χαρίζετε στα παιδιά στιγμές μοναδικές. Στιγμές που γίνονται εμπειρίες ζωής, μέσα από το πρόγραμμα της Κατασκήνωσης. Εύχομαι, μέσα από τα τόσα που έχετε να κάνετε στην προσωπική σας ζωή, να βρείτε τον χρόνο και να μπορέσετε όλοι να συμμετάσχετε σε κάποια Kατασκήνωση του Κλάδου σας ώστε να ζήσετε μαζί με τα παιδιά κοντά στη φύση, κάτι που το έχουμε όλοι τόσο πολύ ανάγκη. Παίρνοντας μαζί μας τις αξέχαστες στιγμές της κατασκήνωσης, είμαι σίγουρη ότι θα ξαναβρεθούμε τον Σεπτέμβρη και θα ξεκινήσουμε, με την ίδια όρεξη, για νέες εμπειρίες. Θα ήθελα να σας παροτρύνω να ανοίξετε τις Ομάδες με την αρχή της σχολικής χρονιάς πριν ασχοληθούν τα παιδιά με πολλές δραστηριότητες, ώστε να γίνει μία προσπάθεια να μεγαλώσουμε τις Ομάδες μας Καλή συνέχεια και Καταπληκτικές Κατασκηνώσεις. Κική Κατούφα Γενική Έφορος Σκέψεις για τη μουσική... 3

4 Στον ίδιο κόσμο ζούμε ΤΟ ΡΑΓΙΣΜΕΝΟ ΔΟΧΕΙΟ Μια γριά κινέζα κουβαλούσε νερό με δύο μεγάλα δοχεία, κρεμασμένα από τους ώμους της. Το ένα δοχείο ήταν άψογο και μετέφερε πάντα όλη την ποσότητα νερού που έπαιρνε. Το άλλο είχε μια ρωγμή και στο τέλος της μακριάς διαδρομής από το ρυάκι στο σπίτι έφθανε μισοάδειο. Έτσι για δύο ολόκληρα χρόνια η γριά κουβαλούσε καθημερινά μόνο ενάμισι δοχείο νερό στο σπίτι της. Φυσικά το τέλειο δοχείο ένοιωθε υπερήφανο που εκπλήρωνε απόλυτα και τέλεια το σκοπό για τον οποίο είχε κατασκευαστεί. Το ραγισμένο δοχείο ήταν δυστυχισμένο που μόλις και μετά βίας μετέφερε τα μισά από αυτά που έπρεπε και ένοιωθε ντροπή για την ατέλεια του. Ύστερα από δύο χρόνια δεν άντεχε πια την κατάσταση αυτή και αποφάσισε να μιλήσει στη γριά. «Ντρέπομαι τόσο για τον εαυτό μου και θέλω να σου ζητήσω συγγνώμη!» «Μα γιατί;» ρώτησε η γριά. «Για ποιο λόγο νιώθεις ντροπή;» «Ε, να! Δύο χρόνια τώρα μεταφέρω μόνο το μισό νερό λόγω της ρωγμής μου και εξαιτίας μου κοπιάζεις άδικα και εσύ!» Η γριά χαμογέλασε: «Παρατήρησες ότι στο μονοπάτι υπάρχουν λουλούδια μόνο στη δική σου πλευρά και όχι στη μεριά του άλλου δοχείου; Πρόσεξα την ατέλειά σου και την εκμεταλλεύτηκα.» «Φύτεψα σπόρους στην πλευρά σου και εσύ τους πότιζες. Δύο χρόνια τώρα μαζεύω τα άνθη και στολίζω το τραπέζι μου. Αν δεν ήσουν εσύ αυτή η ομορφιά δε θα λάμπρυνε το σπίτι μου!» Βέβαια δεν ήταν η ατέλεια του δοχείου που το έκανε ξεχωριστό αλλά η ιδιαίτερη ικανότητα της γριάς να διακρίνει και να χρησιμοποιήσει την αδυναμία του. Ο καθένας μας έχει τις «ρωγμές» του και τις «αδυναμίες» του που μπορούν να γίνουν χρήσιμες και να ομορφύνουν τη ζωή μας. Κάθε «ρωγμή» μπορεί να κάνει τη ζωή μας πιο πλούσια και πιο ενδιαφέρουσα, αρκεί να βρει κάποιος την ομορφιά που μπορεί να δώσει η ατέλειά μας. «Ραγισμένοι» φίλοι, μην ξεχνάτε να σταματάτε στην άκρη του δρόμου και να απολαμβάνετε το άρωμα των λουλουδιών που φυτρώνουν στη μεριά σας. Αν ο καθένας μας μετέτρεπε, σαν τη γριά, τις ατέλειες του διπλανού του σε κάτι χρήσιμο και όμορφο, σίγουρα ο κόσμος μας θα ήταν καλλίτερος. Διασκευή στα ελληνικά Βαρσάμης 4 Όλοι οι ήχοι της γης είναι σαν μουσική (O. Hammerstein)

5 Η Ελλάδα έχει την τιμή και τη χαρά να έχει αναλάβει τη διοργάνωση των παγκόσμιων αγώνων των Special Olympics 2011* που απευθύνονται σε παιδιά και νέους με πνευματική αναπηρία (αντίθετα με τα para-olympics που απευθύνονται σε παιδιά με σωματική αναπηρία). Υπολογίζεται ότι θα συμμετάσχουν αθλητές, 3000 προπονητές και συνοδοί, περίπου μέλη οικογενειών και θα χρειαστούν εθελοντές!! Θα είναι μια μεγάλη γιορτή ανθρωπιάς και ευγενικών στόχων στην οποία το ΣΕΟ, συμμετέχει από την πρώτη στιγμή ως μέλος της επιτροπής εθελοντισμού της διοργάνωσης. Special Olympics 2011 Θεωρούμε ότι είναι μοναδική ευκαιρία για τα μέλη μας να γνωρίσουν από κοντά και να εκτιμήσουν αυτήν την ευαίσθητη κοινωνική ομάδα, που έχει κάθε δικαίωμα στην ίση μεταχείριση και ένταξη της στην κοινωνία μας. Είναι μια μοναδική στιγμή Οδηγικής προσφοράς. Ειδικότερα, προκειμένου να συνεισφέρει εθελοντικά στην επιτυχημένη διεξαγωγή των Παγκοσμίων Αγώνων SPECIAL OLYMPICS - ΑΘΗΝΑ 2011, το ΣΕΟ έχει αναλάβει μεταξύ άλλων: την ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των μελών του για τους Αγώνες και το ιδιαίτερο περιεχόμενό τους, τη συμμετοχή των μελών του ως εθελοντές κατά το στάδιο της προετοιμασίας, αλλά κυρίως κατά τη διάρκεια υλοποίησης των Αγώνων και όλων των σχετικών με την διοργάνωση των προγραμμάτων και εκδηλώσεων, την προβολή των Αγώνων και ανάδειξη του Προγράμματος Εθελοντισμού της Οργανωτικής Επιτροπής των Παγκοσμίων Αγώνων SPECIAL OLYMPICS ΑΘΗΝΑ 2011 στο ευρύτερο κοινό, μέσω των εντύπων, της ιστοσελίδας ή συμμετοχής σε εκδηλώσεις, συνέδρια κ.λπ., την αξιοποίηση της εμπειρίας και τεχνογνωσίας των μελών του στο πλαίσιο των αναγκών του Προγράμματος εθελοντισμού της Οργανωτικής Επιτροπής των Παγκοσμίων Αγώνων SPECIAL OLYMPICS ΑΘΗΝΑ 2011, μέσω της συμμετοχής τους σε επιτροπές και ομάδες εργασίας, την ενεργή συνδρομή των μελών του στη διαδικασία προσέλκυσης, επιλογής και εκπαίδευσης εθελοντών στο πρόγραμμα εκπαίδευσης και εκπαιδευτών. Αν θα είσαστε πάνω από 18 χρονών τον Ιούλιο του 2011, ζητήστε μας αίτηση συμμετοχής στο πρόγραμμα εθελοντισμού της διοργάνωσης. Θα είμαστε όλοι εκεί!! Αν θα είσαστε πάνω από 18 χρονών τον Ιούλιο του 2011, ζητήστε μας αίτηση συμμετοχής στο πρόγραμμα εθελοντισμού της διοργάνωσης. Θα είμαστε όλοι εκεί!! *http://www.athens2011.org/ Η μουσική είναι η μόνη γλώσσα, στην οποία δεν μπορείς να πεις κάτι κακό ή σαρκαστικό (J. Erskine) 5

6 κλάδος αστεριών Τ ην τελευταία δεκαετία η επιστήμη προχώρησε σε μια εντυπωσιακή, σε αριθμό και σημασία, σειρά ανακαλύψεων σχετικά με τον ρόλο που παίζουν τα συναισθήματα στη ζωή μας. Όπως υποστηρίζει ο Daniel Goleman έχουμε δύο διαφορετικά είδη νοημοσύνης: τη λογική (IQ) και τη συναισθηματική (EQ). Το πώς τα πάμε στη ζωή καθορίζεται και από τα δύο. Ένας υψηλός δείκτης νοημοσύνης δεν εγγυάται από μόνος του ευδαιμονία, επιτυχία ή ευτυχία στη ζωή. Το σώμα, το μυαλό και τα συναισθήματα είναι στενά συνδεδεμένα μεταξύ τους. Η συναισθηματική νοημοσύνη (Emotional Intelligence) - EQ) είναι η ικανότητα που έχει ο άνθρωπος να γνωρίζει πότε βιώνει ένα συναίσθημα, να μπορεί να κατονομάσει τα συναισθήματά του αλλά και να αναγνωρίζει και να είναι ευαίσθητος στην εκδήλωση των συναισθημάτων των συνανθρώπων του (ενσυναίσθηση) Goleman ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Με την καρδιά βλέπει κανείς σωστά. Το ουσιώδες είναι στο μάτι αόρατο Λέει ο Μικρός Πρίγκιπας του Antoine De Saint Exupery ενθαρρύνουμε τους ανθρώπους να εκφράσουν τα συναισθήματά τους δείχνουμε ότι σεβόμαστε τις συναισθηματικές τους εμπειρίες, κατά συνέπεια ότι σεβόμαστε και την προσωπική τους αξία. Η συναισθηματική νοημοσύνη περιλαμβάνει ένα σύνολο δεξιοτήτων που ονομάζουμε και δεξιότητες ζωής. Είναι σημαντικό να καταλάβουμε και να εξηγήσουμε και στα παιδιά μας ότι υπάρχει διαφορά μεταξύ του δεν μπορώ να ελέγξω τα συναισθήματά μου και δεν μπορώ να ελέγξω τη συμπεριφορά που απορρέει από αυτά. Ό,τι και να νιώθουμε, τον τρόπο με τον οποίο θα φερθούμε, τον καθορίζουμε εμείς. Τις πιο πολλές φορές ανάμεσα στο συναίσθημα και στις πράξεις μας παρεμβάλλεται η ελεύθερή μας θέληση. Η διαπίστωση αυτή έχει μεγάλη σημασία, ιδιαίτερα για την στάση την οποία κρατάμε τις φορές που έχουμε έντονα συναισθήματα και δεν μπορούμε να τα «κουμαντάρουμε». Η συναισθηματική νοημοσύνη (Emotional Intelligence) - EQ) είναι η ικανότητα που έχει ο άνθρωπος να γνωρίζει πότε βιώνει ένα συναίσθημα 6 Η πλούσια συναισθηματική ανάπτυξη του ατόμου είναι ουσιαστική για την κατανόηση των σχέσεων, της λογικής σκέψης, της φαντασίας, της δημιουργικότητας και της υγείας του σώματος. Η συνειδητοποίηση των συναισθημάτων βοηθάει επίσης στην εκμάθηση της κοινωνικής συμπεριφοράς, με την έννοια, ότι το κάθε άτομο μαθαίνει τους κανόνες, τις αξίες και τις αρχές που θα το βοηθήσουν να λειτουργεί σωστά στο κοινωνικό σύνολο. Όταν Η μουσική είναι το κρασί που γεμίζει το ποτήρι της σιωπής (R. Fripp) Σε αυτό το σημείο θα αναρωτιόμασταν αν μπορούμε να διδάξουμε στα παιδιά αυτές τις δεξιότητες και αν αυτό γίνεται, με ποιόν τρόπο. Η

7 απάντηση δίνεται από τον Goleman, ο οποίος υποστηρίζει ότι η συναισθηματική νοημοσύνη δεν είναι ένα θείο δώρο που είτε το λαμβάνουμε από την γέννησή μας είτε όχι. Μπορεί να αναπτυχθεί, να διδαχθεί, και να εξελίσσεται αδιάκοπα. Και αυτό είναι το σπουδαίο! Όταν τα παιδιά νιώθουν έντονα συναισθήματα, η καλύτερη λύση για τον καθένα που ασχολείται με το παιδί είναι να κατέβει στο επίπεδο του παιδιού και να δει τα πράγματα από τη δική του οπτική γωνία, να μπει στη θέση του και να το νιώσει, να φερθεί με μεγάλη επιείκεια. Μην ξεχνάμε ότι τα παιδιά τώρα αρχίζουν να γνωρίζουν τη ζωή, τα βοηθάμε να την αγαπήσουν. Η συναισθηματική αγωγή των παιδιών χρειάζεται αγάπη, έντονο ενδιαφέρον και υπομονή με σκοπό να κερδίσουν τα παιδιά την συναισθηματική νοημοσύνη που τους χρειάζεται για να είναι κατάλληλα προετοιμασμένα να αντιμετωπίσουν τις ομορφιές της ζωής, αλλά και τις προκλήσεις και τους κινδύνους της. Το μόνο που χρειάζεται από εμάς είναι να αφήσουμε την καρδιά μας ελεύθερη και ανοιχτή για να ακούσουμε αυτά που έχουν να μας πουν και να νιώσουμε αυτά που νιώθουν μέσα τους. Η συναισθηματική αγωγή των παιδιών χρειάζεται αγάπη Σχετικά με τις δεξιότητες ζωής και την συναισθηματική νοημοσύνη των παιδιών στην πρώτη παιδική ηλικία (τεσσάρων έως επτά ετών) ηλικία που αφορά τον Κλάδο Αστεριών θα αναφερθούμε πάλι. Βιβλιογραφία Goleman Daniel (1980). Η Συναισθηματική Νοημοσύνη, Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα Gotman Jon (2000). Η Συναισθηματική Νοημοσύνη των παιδιών, Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα. Πλωμαρίτου Βασιλική (2004). Πρόγραμμα Ανάπτυξης Συναισθηματικής Νοημοσύνης, Αθήνα: Εκδόσεις Γρηγόρη. Χωρίς μουσική η ζωή θα ήταν ένα λάθος (F. Nietsche) 7

8 κλάδος πουλιών Παιχνίδι γεύσης (ΚΙΜ) Παίξτε το γνωστό παιχνίδι αναγνώρισης γεύσεων. Δώστε στα Πουλιά να δοκιμάσουν με κλειστά τα μάτια φρούτα και λαχανικά, που ίσως δεν έχουν συνηθίσει να τρώνε (ακτινίδιο, ρόδι, παντζάρια κλπ.) και αφήστε τα να μαντέψουν τι είναι. Αν δεν το βρίσκουν, βοηθήστε τα δίνοντας πληροφορίες για την θρεπτική αξία ή τον τρόπο καλλιέργειας της τροφής. Έτσι όταν θα λυθεί το μυστήριο, θα έχουν μάθει και κάτι παραπάνω για τα τρόφιμα που δοκίμασαν. Παρουσίαση τροφών Δώστε σε κάθε Φωλιά τις απαραίτητες πληροφορίες και υλικό, ώστε να ετοιμάσει μια παρουσίαση που θα έχει στόχο να πείσει τα άλλα Πουλιά να εντάξουν ένα ωφέλιμο τρόφιμο στη διατροφή τους. Μετά τις παρουσιάσεις, συζητήστε πόσο πετυχημένες ήταν και για ποιους λόγους. Η πυραμίδα της διατροφής Κόψτε από χαρτόνι μια μεγάλη πυραμίδα και χωρίστε την σε τομείς, όπως αυτοί της διατροφικής πυραμίδας. Κολλήστε την πυραμίδα σας στον τοίχο της Εστίας και εξηγήστε στα Πουλιά το ρόλο της. Στη συνέχεια δώστε τους φωτογραφίες (από περιοδικά ή από το internet) τροφίμων και τοποθετήστε τα στη σωστή θέση. Ταξινόμηση τροφών Φτιάξτε ένα πίνακα με δύο στήλες. Ονομάστε τη μια στήλη «Οι χειρότερες τροφές για παιδιά» και τη δεύτερη, «Οι καλύτερες τροφές για παιδιά». Ζητήστε από τα Πουλιά να συμπληρώσουν τις δύο στήλες (σε ζευγάρια, ανά Φωλιά, με σκυταλοδρομία κλπ.) Όταν οι στήλες έχουν συμπληρωθεί συζητήστε τις επιλογές των Πουλιών. Συγγραφή παραμυθιού Ιδέες για μια Συγκέντρωση με θέμα τη σωστή διατροφή Ακολουθούν δραστηριότητες με τις οποίες μπορείτε να φτιάξετε μια Συγκέντρωση με θέμα τη σωστή διατροφή. Διαλέξτε αυτές που σας ενδιαφέρουν, προσαρμόστε τες στις ανάγκες σας και στη διάθεσή σας, και «σερβίρετε» τη δική σας Συγκέντρωση. Μην ξεχάσετε να στολίσετε την Εστία ανάλογα, αλλά και να χρησιμοποιήσετε μεταμφιέσεις τόσο για εσάς όσο και για τα Πουλιά. Καλή διασκέδαση! Ζητήστε από τα Πουλιά ανά Φωλιές να φτιάξουν ένα παραμύθι που θα εξηγεί για παράδειγμα «Πώς η ντομάτα έγινε κόκκινη», «Γιατί το ροδάκινο είναι χνουδωτό», «Γιατί το καρπούζι έχει ρίγες», «Γιατί τα κεράσια φυτρώνουν σε ζεύγη» και άλλα τέτοια παράξενα. Παρουσιάστε τις ιστορίες με διάφορους τρόπους. Αλφαβητική σειρά Φτιάξτε έναν κύκλο. Δώστε σε κάθε Πουλί μια καρτέλα που γράφει το τρόφιμο που παριστάνει. Εξηγήστε στα Πουλιά πως θα πρέπει να συνεννοηθούν χωρίς να δημιουργηθεί μεγάλη φασαρία ώστε να μπουν σε αλφαβητική σειρά. Για παράδειγμα το Πουλί που έχει το Ακτινίδιο θα μπει πριν από το Πουλί που κρατάει την καρτέλα με το Γάλα κ.ο.κ. μέχρι το τελευταίο Πουλί που έχει π.χ. το Ψωμί να σταθεί δίπλα στο πρώτο με το Ακτινίδιο και να κλείσει ο κύκλος. Τι τρώω μέσα στην εβδομάδα Βοηθήστε τα Πουλιά να φτιάξουν, ή δώστε τους ένα πίνακα, που έχει τις μέρες της εβδομάδας και σε κάθε μέρα τις κατηγορίες της Πυραμίδας της Διατροφής. Όποιος θέλει μπορεί να συμπληρώσει τις τροφές που θα καταναλώσει μέσα στην εβδομάδα που ακολουθεί και στην επόμενη Συγκέντρωση να συζητήσετε τις επιλογές των Πουλιών. Γκάλοπ προτιμήσεων Δώστε σε κάθε Πουλί ένα ερωτηματολόγιο με ερωτήσεις όπως: Ποιος είναι ο αγαπημένος σου χυμός; Τι είδους σάντουιτς προτιμάς; Τι τύπο ψωμιού σου αρέσει να τρως; Ποιο είναι το αγαπημένο σου σνακ; 8 Η Μουσική ξεπλένει τη σκόνη από την καθημερινή ζωή (A. Blakey)

9 Τι τρως συνήθως στο σχολείο; Δώστε χρόνο στα Πουλιά να ρωτήσουν το ένα το άλλο και να καταγράψουν τις απαντήσεις. Στη συνέχεια ανά Φωλιές βοηθήστε να ομαδοποιήσουν τις απαντήσεις και να βγάλουν τα αποτελέσματα του γκάλοπ. Διαφημίσεις Ψάξτε σε εφημερίδες και περιοδικά για διαφημίσεις τροφίμων. Παρουσιάστε τις διαφημίσεις και συζητήστε πώς οι διαφημιστές χρησιμοποιούν τις λέξεις και τις εικόνες για να μας πείσουν να αγοράσουμε τα τρόφιμα που διαφημίζουν. Ένα τρόφιμο, που δείχνει ωραίο στη διαφήμιση, σημαίνει απαραίτητα πως είναι καλό για την υγεία μας; Μετά τη συζήτηση δώστε στα Πουλιά υλικά για να φτιάξουν ανά Φωλιές μια διαφήμιση για μια τροφή που είναι ωφέλιμη για τα παιδιά. Οι τροφές στον χάρτη Φτιάξτε σε ένα χαρτόνι το περίγραμμα του χάρτη της Ελλάδας και τοποθετήστε τις κυριότερες πόλεις. Συζητήστε με τα Πουλιά για τα τρόφιμα που παράγονται στις διάφορες περιοχές. Ίσως τα ίδια τα Πουλιά να γνωρίζουν τρόφιμα που είναι χαρακτηριστικά συγκεκριμένων περιοχών. Ζωγραφίστε σε κάθε περιοχή το τρόφιμο που την χαρακτηρίζει. (π.χ. Λουκούμια Συριανά, κρόκος Κοζάνης, Κρητικός ντάκος, Κερκυραϊκή παστιτσάδα, κλπ.) Αινίγματα Παίξτε παιχνίδια με αινίγματα σχετικά με τις τροφές. Φτιάξτε και τα δικά σας Ούτε το σπέρνουμε, ούτε το φυτεύουμε, όλοι το τρώμε, ποτέ όμως σκέτο. (Αλάτι) Αδερφάκια αγκαλιασμένα σε σεντούκι είναι κλεισμένα (Φρέσκος αρακάς) Σαν τη θάλασσα αυτό απλώνεται, φύλλα και καρποί του όλα τρώγονται (Το αμπέλι) Τα νιάτα μου είναι πράσινα, μαύρα τα γηρατειά μου, τροφή γίνονται τα δάκρυά μου (Η ελιά) Τα βρίσκουμε στις βίδες μα τρώγονται κιόλας (Παξιμάδια) Άσπρο άσπρο σαν τυρί μα τυρί δεν είναι, έχει ποντικού ουρά μα ποντικός δεν είναι. (Το ρεπάνι) Πράσινος κάμπος, κόκκινα σπιτάκια, μέσα κατοικούνε μαύρα ανθρωπάκια (Το καρπούζι) Απ έξω είναι αγκαθωτό και μέσα μαλλιαρό, κι από μέσα απ το μαλλί μια μπουκιά, καλή. (Το κάστανο) Χίλιοι μύριοι καλογέροι σ ένα ράσο τυλιγμένοι (Το ρόδι) Έχω ένα βαρελάκι που έχει δυο λογιών κρασάκι (Το αβγό) Στρογγυλό μηδενικό, καθαρά ελληνικό, θεραπεύει φίνα τη μικρή μας πείνα (Το κουλούρι) Σαρανταδυό πουκάμισα, απ έξω το καλό μου (Το κρεμμύδι) Μια κοντούλα παχουλή, πάντα κόκκινα φορεί, έχει πράσινα μαλλιά και σποράκια στην κοιλία (Η ντομάτα) Πόδια δεν έχει και περπατά, πτερά έχει κι όμως δεν πετά (Το ψάρι) Η φιλοσοφία είναι η υψηλότερη μουσική (Πλάτων) 9

10 κλάδος οδηγών Ο Κλάδος πάει κατασκήνωση Παρνασσός 2009 θα είμαστε όλοι εκεί! Η ΕΞΑΡΤΥΣΗ Ψάξε για 20 λέξεις και φράσεις, οριζόντια κάθετα και διαγώνια. Σ Α Κ Α Λ Η Δ Ι Α Θ Ε Σ Η Γ Θ Κ Ο Π Η Υ Α Ρ Σ Δ Ε Ρ Τ Υ Θ Υ Λ Η Λ Υ Κ Α Υ Θ Μ Δ Ν Γ Δ Κ Γ Η Θ Ν Η Γ Υ Ο Π Ρ Θ Η Η Μ Ε Φ Ρ Χ Η Η Χ Ε Η Η Φ Δ Ζ Ε Σ Ρ Ρ Ο Ε Π Ο Ι Θ Υ Τ Ρ Ρ Μ Ν Β Π Α Ξ Ω Ψ Χ Ζ Τ Ζ Χ Α Μ Ο Γ Ε Λ Ο Ν Α Β Κ Η Γ Φ Δ Σ Ο Α Τ Υ Θ Α Ι Ο Ο Π Ι Κ Λ Α Σ Δ Φ Γ Η Χ Ξ Κ Λ Σ Α Σ Δ Φ Χ Γ Υ Ζ Χ Ψ Ω Β Ν Μ Η Ζ Χ Ι Ψ Ω Β Β Ν Μ Π Α Σ Δ Φ Τ Υ Θ Ι Π Ο Α Π Ο Ι Θ Ι Τ Ο Ρ Ε Ξ Η Γ Ι Α Π Ε Ρ Ι Π Ε Τ Ε Δ Α Μ Σ Α Σ Δ Φ Γ Η Ξ Κ Κ Λ Μ Ν Π Ο Ι Θ Ο Α Ι Ο Α Π Ε Θ Ε Ξ Ε Ρ Ε Υ Ν Η Σ Η Ν Ν Μ Α Π Σ Κ Λ Κ Γ Ξ Η Θ Ρ Ε Α Β Ε Η Α Ν Γ Ο Α Δ Β Ε Κ Ε Φ Ι Τ Β Λ Ο Υ Α Κ Ψ Ω Ν Φ Ρ Δ Β Δ Α Γ Β Β Ο Β Ε Δ Χ Α Β Ν Ο Μ Ο Ν Ο Π Α Τ Ι Α Υ Β Γ Ρ Ι Λ Ν Ε Μ Σ Μ Σ Α Β Α Ρ Α Ν Ν Θ Τ Α Λ Υ Μ Σ Ε Ο Η Δ Ω Ε Ε Τ Υ Θ Ο Ξ Κ Σ Α Ψ Ω Θ Σ Ρ Ε Ω Ν Ε Ο Ι Φ Ι Λ Ο Ι Η Σ Η Ψ Μ Θ Γ Τ Υ Θ Ι Ο Π Π Τ Υ Χ Ι Α Ε Τ Χ Η Μ Ω Α Σ Δ Λ Κ Υ Φ Τ Μ Ν Ε Ρ Ι Β Σ Μ Θ Γ Ω Γ Υ Ν Π Ο Ρ Ε Ι Α Δ Υ Ν Υ Ε Θ Ξ Ι Τ Ζ Χ Ψ Ω Β Ν Ξ Ε Υ Θ Ν Φ Ε Λ Η Α Υ Τ Ο Δ Ι Ο Ι Κ Η Σ Η Η Η 10 Λέγεται ότι η μουσική είναι η γλώσσα των αγγέλων (T. Carlyle)

11 ΠΤΥΧΙΟ ΚΑΤΑΣΚΗΝΩΤΙΚΗΣ ΖΩΗΣ Α οι γνώσεις της πρώτης και της δεύτερης απαίτησης Οι παρακάτω γνώσεις είναι απαραίτητες για την κατασκήνωση. Η Ομάδα μπορεί να εξασκηθεί σ ένα 2ήμερο που θα προγραμματίσετε έτσι ώστε, όλοι οι Οδηγοί να φτάσουν στον Παρνασσό ξέροντας πώς να στήνουν τις σκηνές τους εύκολα και γρήγορα και φυσικά να έχουν το σακίδιο τους σωστά τακτοποιημένο. Τις γνώσεις για τις υπόλοιπες απαιτήσεις του Πτυχίου θα τις βρείτε στο δικτυακό τόπο του ΣΕΟ στην ενότητα Κλάδος Οδηγών / Εμείς οι Οδηγοί / Υλικό & Νέα / Πτυχία. Οι Οδηγοί θα έχουν την ευκαιρία να τις αποκτήσουν έμπρακτα κατά τη διάρκεια της κατασκήνωσης και φυσικά να πάρουν το Πτυχίο. 5. Πασσαλώνουμε τα υπόλοιπα πασσαλάκια της σκηνής - εάν και όσα υπάρχουν. 6. Ρίχνουμε πάνω από τη σκηνή την τέντα και δένουμε τα εσωτερικά κορδονάκια του ουρανού στις μπανέλες 7. Πασσαλώνουμε την τέντα - πρώτα τις 4 γωνίες και έπειτα τα υπόλοιπα. 8. Τοποθετούμε τους ορθοστάτες εισόδου εάν υπάρχουν και σφίγγουμε τους εντατήρες. εάν υπάρχει μπανέλα και στην τέντα, την συναρμολογούμε και την περνάμε πριν το βήμα 8 Όταν τελειώσουμε, σκάβουμε ένα χαντάκι παράλληλα με τα πλαϊνά τελειώματα της σκηνής, για να φεύγουν τα νερά σε περίπτωση βροχής και μαζεύουμε το σάκο και ότι άλλο περίσσεψε. Στη σκηνή μας μπαίνουμε και βγαίνουμε προσεκτικά, χωρίς να στηριζόμαστε ή να ακουμπάμε σε κανένα εξάρτημά της. Δεν μπαίνουμε ποτέ με παπούτσια, δεν τη βρέχουμε, δεν την τρυπάμε και χρησιμοποιούμε τα φερμουάρ πολύ απαλά. Πάντα την επισκευάζουμε αμέσως μόλις εντοπίσουμε κάποιο πρόβλημα (σκίσιμο, τρύπα κτλ) ή αν δεν γίνεται επί τόπου, αμέσως μόλις γυρίσουμε. Την αποθηκεύουμε στεγνή και καθαρή. 1. Βοήθησε ενεργά στο στήσιμο μιας σκηνής τύπου igloo ή μιας σκηνής τύπου λάμδα και εξήγησε: α) πως μια σκηνή διατηρείται καθαρή, β) τι πρέπει να αποφεύγουμε για να μην ταλαιπωρείται η σκηνή, όταν μένουμε σε αυτή Καθαρίζουμε καλά το έδαφος από πέτρες, ξύλα κ.α., ώστε το μέρος που θα στήσουμε τη σκηνή να είναι όσο το δυνατόν επίπεδο και ο πάτος να μην κινδυνεύει να σκιστεί. Στήσιμο σκηνής τύπου igloo σε 8 βήματα: 1. Απλώνουμε τη σκηνή στο χώμα και καρφώνουμε ταυτόχρονα τα τέσσερα γωνιακά πασσαλάκια σε γωνία 45 μοιρών με το χώμα, λοξά προς τα έξω. 2. Συναρμολογούμε τις μπανέλες και τις περνάμε μέσα από τα αυτιά της σκηνής. Σε κάποιους τύπους σκηνής, οι μπανέλες μπαίνουν πριν από τα πασσαλάκια. 3. Δύο ή καλύτερα 4 άτομα ταυτόχρονα σηκώνουμε τις μπανέλες - ώστε η σκηνή να πάρει σχήμα και βάζουμε τις άκρες από τις μπανέλες στα εξωτερικά μπουντούζια. 4. Δένουμε τα κορδονάκια της οροφής στις μπανέλες. 2. Παρουσίασε πως πρέπει να ετοιμάσεις το σακίδιο σου για την κατασκήνωση, ώστε να βρίσκεις εύκολα και γρήγορα τα πράγματά σου. 1. Χειμώνα - καλοκαίρι, πάνω πάνω μπαίνει το αδιάβροχό σου Όσα πράγματα δεν χρησιμοποιούνται καθημερινά, μπαίνουν κά- 5 8 τω-κάτω (π.χ δεύτερο πουλόβερ, μεγάλες πετσέτες κ.α). 3. Αντίθετα ρούχα και αντικείμενα που χρησιμοποιούνται κάθε μέρα (μακρύ παντελόνι, φακός κ.α.) μπαίνουν πάνω πάνω ή χωριστά σε μικρό σακίδιο. 4. Στις πλαϊνές θήκες μπαίνουν τα μικροαντικείμενα, όπως ο σουγιάς, τα πέντε πράγματα, η πυξίδα κτλ 5. Τα ρούχα, για να μην τσαλακώνονται μπορείς να τα τυλίξεις, αντί να τα διπλώσεις και να τα βάλεις μέσα σε σακούλες, κατά κατηγορίες. 6. Τα παπούτσια πάντα μπαίνουν σε σακούλα και αν είναι δυνατόν σε ξεχωριστή θήκη. 7. Το παγούρι, ιδίως αν είναι γεμάτο, δεν μπαίνει ποτέ μέσα στο σακίδιο, αλλά έξω από αυτό. 8. Τα ατομικά είδη υγιεινής τοποθετούνται σε νεσεσέρ και προσωπικά αντικείμενα σε τσαντάκι μέσης κτλ.. Μυστικό επιτυχίας: ένα σωστά τακτοποιημένο σακίδιο, στέκεται όρθιο! Μουσικολόγος είναι κάποιος που μπορεί να διαβάσει μουσική, αλλά όχι να την ακούσει (T. Beecham)

12 κλάδος μεγ. οδηγών Όταν ξέρεις ότι έχεις μπροστά σου πέντε χρόνια, πιστεύεις πως ο χρόνος αυτός είναι αρκετός για να κάνεις πραγματικότητα όσα ονειρεύεσαι. Να επικοινωνήσεις με όλους αυτούς τους ανθρώπους, που πιστεύεις πως σε χρειάζονται. Να ακούσεις τον παλμό των Ομάδων και να ανταποκριθείς. Να διαμορφώσεις προγράμματα και δράσεις, που θα καλύπτουν τις ανάγκες των Ομάδων σου. Να αφουγκραστείς τους προβληματισμούς των Στελεχών και να τα στηρίξεις στο δύσκολο έργο τους. Να υιοθετήσεις κάθε καινούργια ιδέα. Να κάνεις προτάσεις, που θα αλλάζουν το τοπίο. Να δώσεις το δικό σου στίγμα στο απέραντο πέλαγος του Οδηγικού κόσμου. Να κάνεις σαν Κλάδος ένα βήμα μπροστά εφαρμόζοντας το Νόμο και τηρώντας την Υπόσχεση. Αλλά, κυρίως, με τη στάση σου να διαδώσεις και να εμπνεύσεις, ώστε το «Υπηρετείν» να γίνει πραγματικά ιδανικό για όσο το δυνατό περισσότερους ανθρώπους. Τώρα, που συμπληρώνονται πέντε χρόνια, κοιτάζουμε πίσω και καταγράφουμε όσα έγιναν. Πώς τα είδαμε εμείς, πώς τα σχεδιάσαμε και πώς τα υλοποιήσαμε. Αρχή και βασικός στόχος όλων των δράσεων και προγραμμάτων της πενταετίας ήταν η ποιοτική και ποσοτική βελτίωση με έμφαση στην ποιότητα. Τα προγράμματα χρονιάς βασίστηκαν στους τρεις άξονες του Οδηγικού Παιδαγωγικού προγράμματος (Προσωπική Ανάπτυξη, Κοινωνική Προσφορά, Ζωή στη Φύση). Το 2005, η «Προσωπική Ανάπτυξη» είχε στόχο το άτομο και την προσωπική βελτίωση. Το 2006 με τους «Επαναστάτες με αιτία» και το Ποια μουσική είναι πιο γοητευτική από τις φωνές νέων ανθρώπων, όταν δεν μπορείς να ακούσεις τι λένε; (L. P. Smith)

13 με τις «Βατραχομυομαχίες» στοχεύσαμε στην κοινωνική προσφορά. Η ευαισθητοποίηση και η δραστηριοποίηση για το περιβάλλον υλοποιήθηκε το 2008 με το «Έλα να ζήσουμε την πρόκληση για ένα πιο πράσινο πλανήτη». Τέλος, για το 2009 το «Ένα + και ΣΥ» αποσκοπεί στην βελτίωση των σχέσεων των Ομάδων μεταξύ τους, αλλά και τη συνεργασία τους με άλλους φορείς και οργανώσεις για κοινωνική αλληλεγγύη. Υποστηρίζοντας την προσπάθεια για την Προσωπική Ανάπτυξη των Μεγάλων Οδηγών τον Απρίλιο του 2006 πραγματοποιήθηκε στη Βάρη το Εργαστήρι Επαγγελματικού Προσανατολισμού με τον τίτλο «Γνωρίζω τον εαυτό μου, Σχεδιάζω το μέλλον μου». Η επικοινωνία μας με τα Στελέχη και τους Μεγάλους Οδηγούς ήταν συνεχής και συνεπής με τις καθιερωμένες Συναντήσεις του Κλάδου κάθε Νοέμβριο. Το 2004 η «Σπείρα», το 2005 οι «Εγωκεντρισμοί», το 2006 το «Έλα να ζήσουμε την πρόκληση» (στα πλαίσια της Τετρακλαδικής Συνάντησης), το 2007 γιορτάζοντας τα « χρόνια Κλάδου Μ.Ο.» και το 2008 «ΓΑΙΑ Οι στιγμές μας». συμμετείχαν 330 Στελέχη και Μεγάλοι Οδηγοί από όλη την Ελλάδα. Θα μπορούσαν να έχουν γίνει και άλλα περισσότερα ή και καλύτερα. Με πραγματικό ενδιαφέρον προσπαθήσαμε να στηρίξουμε την ανάπτυξη των Στελεχών, των Μεγάλων Οδηγών και των Ομάδων. Γι αυτό και ο Κλάδος αισθάνεται ότι εργάστηκε με συνέπεια και υπευθυνότητα και έκανε κάθε δυνατή προσπάθεια να πετύχει στους στόχους που είχε βάλει. Εχουμε την αίσθηση ότι ανταποκριθήκαμε στις προσδοκίες σας. Γειά-χαρά & μη ξεχνάτε... Ο Κλάδος είναι πάντα εδώ και σας στηρίζει. Επίσης, με τις επισκέψεις σε Ομάδες σ όλη την Ελλάδα και συγκεκριμένα σε περισσότερα από σαράντα (40) Τοπικά Τμήματα, τις εννέα Συναντήσεις Συνεργατών, τις δύο Συναντήσεις των Κατασκηνωτών του Κλάδου και τις επισκέψεις σε αρκετές απο τις 36 κατασκηνώσεις του Κλάδου προσπαθήσαμε, σαν Κλάδος, να κρατήσουμε διαρκή και ζωντανή την επαφή με τον Οδηγισμό σε όλες τις περιοχές της χώρας, αλλά και σε κάθε επίπεδο δράσεων. Ακόμη το Περιοδικό του Κλάδου «Τρόπος ζωής» απέκτησε νέα πρωτοποριακή μορφή με ελκυστικό και ποικίλο περιεχόμενο. Αποκορύφωμα όλων των προγραμμάτων και δράσεων ήταν η Πανελλήνια Κατασκηνωτική δράση «ΓΑΙΑ 2008», στα πλαίσια της οποίας πραγματοποιήθηκαν οκτώ κατασκηνώσεις το καλοκαίρι του Η δράση αυτή ολοκληρώθηκε με την Συνάντηση του Νοεμβρίου 2008 στο Λουτράκι, στην οποία Η μουσική είναι ένας απέραντος κόσμος ανεξάντλητου πλούτου και αστείρευτης ομορφιάς (G. Pilca) 13

14 τοπικά τμήματα ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΕΦΟΡΩΝ ΚΑΙ ΜΕΛΩΝ ΤΟΠΙΚΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΙΩΝ Με στόχο την ανοδική πορεία και πρόοδο της κίνησής μας, πραγματοποιήθηκε στην Αθήνα, από 13 ως 15 Φεβρουαρίου, το 26ο Πανελλήνιο Συνέδριο Εφόρων και Μελών Τ.Σ., υπό την Προεδρεία της Προέδρου του Δ.Σ. του ΣΕΟ κας Ρίκας Καραγιάννη με σύνθημα: «Αν έχεις ρίζες και κορμό, τα χέρια φθάνουν στον ουρανό»! Κεντρικός ομιλητής, ήταν ο ομότιμος καθηγητής ΕΜΠ κ. Θ. Π. Τάσιος ο οποίος μίλησε για τους Αρχαίους Έλληνες και το Περιβάλλον. Στο Συνέδριο αυτό οι 102 σύνεδροι από 40 Τ.Τ. είχαν την ευκαιρία να: Ενημερωθούν σε θέματα που άπτονται των αρμοδιοτήτων τους Ανταλλάξουν τους προβληματισμούς τους Εισηγηθούν προτάσεις για την βελτίωση και αποδοτικότερη λειτουργία των Τ.Σ. Διασκεδάσουν... Η κατά γενική ομολογία επιτυχία του Συνεδρίου οφείλεται στην άρτια οργάνωσή του, στην ανταπόκριση των μελών, στη συνέπεια των συνέδρων, στην αποδοτική συνεργασία στις ομάδες εργασίας και στο καλό Οδηγικό πνεύμα. Η διαδικασία της έγκρισης των ψηφισμένων προτάσεων από το Δ.Σ. ολοκληρώθηκε και προωθείται η υλοποίησή τους. 14 Η μουσική διώχνει τη λύπη από το μυαλό μας. (M. Luther)

15 κλείνω με την ευχή τ αποτελέσματα του Συνεδρίου να βοηθήσουν στην καλύτερη λειτουργία των Τ. Συμβουλίων και αυτά με τη σειρά τους να τα «δώσουν όλα» για την ανάπτυξη των Ομάδων. Αυτά γράφει στην αξιολόγησή της μία Τ. Έφορος και νομίζω πως όλοι θα συμφωνήσουμε σ αυτό. Εγώ θέλω μόνο να υπενθυμίσω πως, εκτός από τα καθημερινά και τα συνηθισμένα, αυτό το 3μηνο, το Τ.Σ. θ απασχολήσουν: Η ανακάλυψη (!) νέων προσώπων για να αναπληρώσουν τα μέλη, των οποίων λήγει η θητεία. Η διεξαγωγή των αρχαιρεσιών και αμέσως μετά η αποστολή του σχετικού αποσπάσματος του Πρακτικού στο ΣΕΟ. Η στήριξη των Ομάδων, σε ό,τι χρειαστεί, για την πραγματοποίηση των Κατασκηνώσεων ή την συμμετοχή τους σε άλλες Κατασκηνώσεις. Αυτές είναι οι απολύτως απαραίτητες ενέργειες. Υπάρχουν όμως και κάποιες επίσης σημαντικές δραστηριότητες που ίσως θα πρέπει να απασχολήσουν το Τ.Σ. αυτή την εποχή, όπως: το κλείσιμο της Οδηγικής χρονιάς μια εκδήλωση του Τ.Τ. για πόρους... Με μια καλά συντονισμένη συνεργασία όλα θα γίνουν και όλα θα πάνε καλά. Καλή επιτυχία λοιπόν σε όλους και σε όλα! Και μην ξεχνάτε: μια πετυχημένη πρωτότυπη δράση ενδιαφέρει και τα άλλα Τ.Τ. Γι αυτό μή διστάσετε να μας την περι-γράψετε για να την διαβάσουν όλοι. Κ.Α.Τ. ομάδες συνεργασίας ΔΙΟΡΘΩΣΗ τεύχος 41. σελ. 24 Η πρώτη Οδηγός της Ρόδου που βραβεύθηκε στην Πανελλήνια Συνάντηση του Τμήματος Συνεργασίας στη Ρόδο ήταν η κα Ελένη Καζούλη- Καραβά. Η κα Άννα Ραϋμόνδου Ιωαννίδου βραβεύθηκε για την ίδρυση της πρώτης ειδικής Ομάδας Τυφλών στην Αθήνα το ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ Με μεγάλη χαρά σας ενημερώνουμε ότι η 28η Πανελλήνια Συνάντησή του Τμήματος Συνεργασίας, που φέτος οργανώνει το Τμήμα, θα γίνει στην Καλαμπάκα, στο Ξενοδοχείο DIVANI METEORA HOTEL, που βρίσκεται δίπλα στους βράχους των Μετεώρων στην πόλη της Καλαμπάκας. Η Συνάντηση ξεκινά την Παρασκευή 25 Σεπτεμβρίου, στις 6 το απόγευμα και ολοκληρώνεται τη Δευτέρα, 28 Σεπτεμβρίου, το βράδυ. Η αναχώρηση θα γίνει από το ξενοδοχείο το πρωί της Τρίτης 29 Σεπτεμβρίου, μετά το πρωινό. Μετά τη λήξη της Συνάντησης, δηλαδή την Τρίτη 29 Σεπτεμβρίου, προγραμματίζεται προαιρετική μονοήμερη εκδρομή στην Πύλη, Περτούλη, Ελάτη κ.λ.π., το κόστος της οποίας δεν θα περιλαμβάνεται στην τιμή της Συνάντησης. Περιμένουμε τις δηλώσεις σας μέχρι την 1η Ιουνίου!!! Μπορείς να ξεκουρδίσεις τις χορδές της λύρας μου, ποιος μπορεί να διατάξει τον κορυδαλλό να μην τραγουδά; 15

16 τμήμα κατασκηνώσεων Ναι, «είμαστε ακόμα εδώ κι αυτό το καλοκαίρι» για να σου δώσουμε ιδέες που θα μπορέσεις να ενσωματώσεις στο πρόγραμμα της φετινής σου κατασκήνωσης. Στόχος μας να σου δώσουμε προτάσεις που υλοποιούνται εύκολα και χρειάζονται σχετικά απλά υλικά, οπότε μπορείς να τα αξιοποιήσεις ακόμα και σε εκδρομή μέσα στην κατασκήνωση. Παρακάτω λοιπόν θα βρεις 1. μια κατασκευή 2. ζωηρά παιχνίδια. Για οποιαδήποτε απορία σου μη διστάσεις να επικοινωνήσεις με τη γραμματεία του τμήματος κατασκηνώσεων. Καλή επιτυχία! 1. Σκαλιέρα Μια κατασκευή που μπορεί να χρησιμοποιηθεί είτε σαν ανεμόσκαλα π.χ. σε σταθμό σε μεγάλο παιχνίδι είτε σαν εργαστήρι για την κατασκευή πρωτότυπης πετσετοθήκης. Αντέχει μεγάλο βάρος και είναι τόσο απλή που βρίσκουμε τα λόγια περιττά! 2. Ζωηρά παιχνίδια Κύριο υλικό αυτών των παιχνιδιών είναι τα κοντάρια που καλό θα είναι να είναι ισάριθμα με τα παιδιά της ομάδας. α) Ο κύκλος με τα κοντάρια Υλικά Κοντάρια όσα και τα παιδιά, 1 σφυρίχτρα Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο και καθένα κρατάει μπροστά του κάθετα ένα κοντάρι. Με το σφύριγμα τα παιδιά κάνουν 1 βήμα προς τα δεξιά αφήνοντας το κοντάρι τους και πιάνοντας αυτό που κρατούσε ο «μπροστινός» τους (αυτός δηλ. που στεκόταν δεξιά τους) Σε περίπτωση που το κοντάρι πέσει, αυτός, που του έπεσε, βγαίνει από τον κύκλο. Όσο γρηγορότερα σφυρίζουμε τόσο δυσκολεύουμε το παιχνίδι. Επίσης μπορούμε δώσουμε 2 συνεχόμενα σφυρίγματα οπότε ο κύκλος θα πρέπει να περιστραφεί προς τ αριστερά. Σκοπός να μείνουν 2 και τελικά 1 και μοναδικός παίκτης. β) Η πυραμίδα με τα κοντάρια Υλικά 3 κοντάρια, 3-4 μπάλες, ένα κομμάτι σχοινί μήκους ~20μ. κι ένα άλλο ~6-8μ. Τα παιδιά, χωρισμένα σε Ενωμοτίες, στέκονται σε κύκλο οροθετημένο με το σχοινί των 20μ. Δεν επιτρέπεται να πατήσουν μέσα στον μεγάλο κύκλο! Στη μέση του κύκλου υπάρχει μια στημένη μια πυραμίδα (η πυραμίδα αποτελείται από 3 κοντάρια) κι ένας μικρότερος κύκλος οροθετημένος με το σχοινί των 6-8 μ. Μια από τις Ενωμοτίες προστατεύει την πυραμίδα, κι αυτό αλλάζει διαδοχικά ώσπου όλοι να βρεθούν στη θέση αυτή. Η Ενωμοτία «προστασίας» δεν επιτρέπεται να πατήσει έξω 16 Προτιμώ τη μουσική της φύσης από αυτήν που έγραψαν σπουδαίοι συνθέτες (C. Debussy)

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ Με τους μαθητές τις μαθήτριες και τη δασκάλα της P2ELa 2013-2014 Η ΑΝΑΧΩΡΗΣΗ- ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Μια μέρα ξεκινήσαμε από τις Βρυξέλλες

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΡΒΙΣ ΒΑΤΣΑΚΛΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ

ΣΕΡΒΙΣ ΒΑΤΣΑΚΛΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΣΧΟΛΗ ΠΡΟΠΟΝΗΤΩΝ Γ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑΣ ΣΕΡΒΙΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Ένα καλό σέρβις είναι ένα από τα πιο σημαντικά χτυπήματα επειδή μπορεί να δώσει ένα μεγάλο πλεονέκτημα στην αρχή του πόντου. Το σέρβις είναι το πιο σημαντικό

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΣΩΜΑ ΜΑΣ. Ένας «χάρτης» από λέξεις. αρθρώσεις. σκελετό. είναι γερό όταν. φροντίζουμε. για τη διατροφή μας. προσέχουμε.

ΤΟ ΣΩΜΑ ΜΑΣ. Ένας «χάρτης» από λέξεις. αρθρώσεις. σκελετό. είναι γερό όταν. φροντίζουμε. για τη διατροφή μας. προσέχουμε. 103-112_22ENOTHTA5 4/3/2013 12:35 µµ Page 103 ENOTHTA 5 ENOTHTA 5 ΓΝΩΡΙΖΟΥΜΕ ΚΑΙ ΠΡΟΣΕΧΟΥΜΕ ΤΟ ΣΩΜΑ ΜΑΣ (Άτομο - Άνθρωπος) Ένας «χάρτης» από λέξεις μυς αρθρώσεις σκελετό άλλα όργανα: μάτια, έχει έχει έχει

Διαβάστε περισσότερα

Bάτραχοι στη λίμνη. Παιχνίδια Συνεργασίας 2014. Επίπεδο 1,2

Bάτραχοι στη λίμνη. Παιχνίδια Συνεργασίας 2014. Επίπεδο 1,2 Bάτραχοι στη λίμνη 1,2 Οργάνωση: Εργασία με όλη την τάξη. Τα παιδιά είναι γύρω από το αλεξίπτωτο, τη λίμνη και το κρατούν στο ύψος της μέσης. Τα σακουλάκια πάνω στο αλεξίπτωτο είναι οι βάτραχοι. Σκοπός

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Ο Ηλίας ανεβαίνει Ψηλά Ψηλότερα Κάθε Μάρτιο, σε μια Χώρα Κοντινή, γινόταν μια Γιορτή! Η Γιορτή των Χαρταετών. Για πρώτη φορά,

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Αθλήματα σπορ

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Αθλήματα σπορ Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Αθλήματα σπορ Ενότητα: Αθλητισμός (3 Φύλλα εργασίας) Επίπεδο: Α1, Α2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες ιάρκεια: 6 ώρες (3 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή: 1. Για τον διδάσκοντα: 1 υπολογιστής με

Διαβάστε περισσότερα

Παραμυθένια μεσημέρια Σαββάτου

Παραμυθένια μεσημέρια Σαββάτου Κλάδος Λυκόπουλων Περιφέρεια Αθηνών ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2012 Ένας μήνας γεμάτος εκδηλώσεις Παραμυθένια μεσημέρια Σαββάτου Τα Παραμυθένια μεσημέρια Σαββάτου περιμένουν για 9η χρονιά μικρούς και μεγάλους να ανακαλύψουν,

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση γραπτού λόγου

Κατανόηση γραπτού λόγου Β1 1 Επίπεδο Β1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 40 λεπτά Ερώτημα 1 (6 μονάδες) Διαβάζετε σ ένα περιοδικό οδηγίες για να μάθουν σωστά τα παιδιά σας σκι. Το περιοδικό όμως είναι παλιό κι έτσι βλέπετε καθαρά μόνο

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Παιχνίδια για βελτίωση ικανοτήτων

Παιχνίδια για βελτίωση ικανοτήτων Παιχνίδια για βελτίωση ικανοτήτων Διασκεδαστικά παιχνίδια για να βελτιωθούν οι ικανότητες του παιδιού σας Βελτίωση της κριτικής σκέψης του παιδιού σας Όμορφο ανακάτεμα. Οι ικανότητες της κριτικής σκέψης

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος προγράμματος: «Παιχνίδια στο χθες, παιχνίδια στο σήμερα, παιχνίδια δίχως σύνορα» Υπεύθυνη προγράμματος: Μπότη Ευαγγελή Εκπαιδευτικός που

Τίτλος προγράμματος: «Παιχνίδια στο χθες, παιχνίδια στο σήμερα, παιχνίδια δίχως σύνορα» Υπεύθυνη προγράμματος: Μπότη Ευαγγελή Εκπαιδευτικός που Τίτλος προγράμματος: «Παιχνίδια στο χθες, παιχνίδια στο σήμερα, παιχνίδια δίχως σύνορα» Υπεύθυνη προγράμματος: Μπότη Ευαγγελή Εκπαιδευτικός που συμμετέχει: Κακάρη Κωνσταντίνα Παρακολουθώντας τα παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

Εάν όμως πείτε να κάνετε το πάρτι γενεθλίων στο σπίτι ή τον κήπο σας, τα πράγματα δυσκολέυουν. Πρέπει να οργανώσετε μόνοι σας ένα σωρό πράγματα.

Εάν όμως πείτε να κάνετε το πάρτι γενεθλίων στο σπίτι ή τον κήπο σας, τα πράγματα δυσκολέυουν. Πρέπει να οργανώσετε μόνοι σας ένα σωρό πράγματα. Ιδέες για Γενέθλια παιδιών Πόσες φορές σπάσατε το κεφάλι σας, που να κάνετε το πάρτι γενεθλίων των παιδιών σας; Στο σπίτι, στον κήπο ή τελικά σε κάποιον παιδότοπο; Εάν επιλέξετε έναν παιδότοπο, τα πράγματα

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ

Διαβάστε περισσότερα

«Η επαγγελματική αποκατάσταση των ΑμΕΑ στην Κορινθία μέσα. από τα μάτια των εκπαιδευτικών»,

«Η επαγγελματική αποκατάσταση των ΑμΕΑ στην Κορινθία μέσα. από τα μάτια των εκπαιδευτικών», «Η επαγγελματική αποκατάσταση των ΑμΕΑ στην Κορινθία μέσα από τα μάτια των εκπαιδευτικών», της κα Κόντη Αλεξίας, Κοινωνικής Λειτουργού του Ε.Ε.Ε.Ε.Κ. Ν. Κορινθίας Τo Εργαστήριο Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΜΑ: εξιότητες κοψίματος Σβούρες ΤΑΞΗ: Α-Β

ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΜΑ: εξιότητες κοψίματος Σβούρες ΤΑΞΗ: Α-Β ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΜΑ: εξιότητες κοψίματος Σβούρες ΤΑΞΗ: Α-Β ΗΜ/ΝΙΑ ΠΟΡΕΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σεπτέμβριος Αφόρμηση: ίνω στα παιδιά σε χαρτόνι φωτοτυπημένη μια σβούρα και τους

Διαβάστε περισσότερα

Οι ποντικοί και το τυρί Δεξιότητες: Τρέξιμο σε διάφορες κατευθύνσεις και με διάφορες ταχύτητες. Σταμάτημα και αλλαγή κατεύθυνσης.

Οι ποντικοί και το τυρί Δεξιότητες: Τρέξιμο σε διάφορες κατευθύνσεις και με διάφορες ταχύτητες. Σταμάτημα και αλλαγή κατεύθυνσης. Οι ποντικοί και το τυρί Τρέξιμο σε διάφορες κατευθύνσεις και με διάφορες ταχύτητες. Οργάνωση: Εργασία σε ζευγάρια. Τα δυο παιδιά είναι οι ποντικοί και η μπάλα το τυρί. Ο ένας ποντικός κρατά το τυρί Σκοπός

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

Σουτ σε στόχο με ακρίβεια

Σουτ σε στόχο με ακρίβεια Σουτ σε στόχο με ακρίβεια Σουτ σε στόχο με ακρίβεια, με το μέσα μέρος του ποδιού Σταμάτημα της μπάλας με το πόδι, αριστερό και δεξί Διαθέτω χρόνο (κάποια δευτερόλεπτα) για να είμαι ήρεμος/μη και σίγουρος/ρη

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Γρίφος 1 ος Ένας έχει μια νταμιτζάνα με 20 λίτρα κρασί και θέλει να δώσει σε φίλο του 1 λίτρο. Πώς μπορεί να το μετρήσει, χωρίς καθόλου απ' το κρασί να πάει χαμένο, αν διαθέτει μόνο ένα δοχείο των 5 λίτρων

Διαβάστε περισσότερα

Η λεοπάρδαλη, η νυχτερίδα ή η κουκουβάγια βλέπουν πιο καλά μέσα στο απόλυτο σκοτάδι;

Η λεοπάρδαλη, η νυχτερίδα ή η κουκουβάγια βλέπουν πιο καλά μέσα στο απόλυτο σκοτάδι; ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Η λεοπάρδαλη, η νυχτερίδα ή η κουκουβάγια βλέπουν πιο καλά μέσα στο απόλυτο σκοτάδι; Κανένα από αυτά τα ζώα. Στο απόλυτο σκοτάδι είναι αδύνατο να δει κανείς ο,τιδήποτε. Ποια δουλειά

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η καλλιέργεια της ικανότητας για γραπτή έκφραση πρέπει να αρχίζει από την πρώτη τάξη. Ο γραπτός λόγος χρειάζεται ως μέσο έκφρασης. Βέβαια,

Διαβάστε περισσότερα

Χριστουγεννιάτικα στολίδια από ανακυκλώσιμα υλικά!

Χριστουγεννιάτικα στολίδια από ανακυκλώσιμα υλικά! Χριστουγεννιάτικα στολίδια από ανακυκλώσιμα υλικά! Αυτές τις γιορτές βλέπουμε τη χριστουγεννιάτικη διακόσμηση με πολλή δημιουργικότητα και λιγότερα έξοδα! Το Sofan Handmade και η ομάδα του Ftiaxto.gr μοιράζονται

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ:«ΠΩ,ΠΩ, ΠΟΣΟ ΜΕΓΑΛΩΣΕΣ!!!!»

ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ:«ΠΩ,ΠΩ, ΠΟΣΟ ΜΕΓΑΛΩΣΕΣ!!!!» ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ:«ΠΩ,ΠΩ, ΠΟΣΟ ΜΕΓΑΛΩΣΕΣ!!!!» Υπεύθυνες Προγράμματος: Κιοσκερίδου Αικατερίνη Σχολική Νοσηλεύτρια. Παπαγερίδου Φωτεινή Κοινωνική Λειτουργός ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ: Διαφυλικές

Διαβάστε περισσότερα

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι.

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. ΤΟ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΟ ΤΑΞΙΔΙ ΜΙΑΣ ΠΑΡΕΑΣ ΠΑΙΔΙΩΝ Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. Αμέσως χάρηκαν πολύ, αλλά κι απογοητεύτηκαν ταυτόχρονα όταν έμαθαν ότι θα ήταν ένα

Διαβάστε περισσότερα

Εικαστικό Ημερολόγιό. μου! Όνομα: Τάξη: Σχολείο: ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

Εικαστικό Ημερολόγιό. μου! Όνομα: Τάξη: Σχολείο: ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Το Εικαστικό Ημερολόγιό μου! Όνομα: Τάξη: Σχολείο: ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Γεια σας φίλοι μου, Καλωσορίσατε στην παρέα μου, στην πολύχρωμη παρέα του Τέλη, της μασκότ της Cyta. Εύχομαι να περάσουμε

Διαβάστε περισσότερα

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Τζήκου Βασιλική Το δίλημμα της Λένιας 1 Παραμύθι πού έχω κάνει στο πρόγραμμα Αγωγής Υγείας που είχε τίτλο: «Γνωρίζω το σώμα μου, το αγαπώ και το φροντίζω» με την βοήθεια

Διαβάστε περισσότερα

ΒΛΑΣΤΗΣΗ (ΜΑΤΘΑΙΟΥ) !"Τίτλος διερεύνησης: Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν το πόσο γρήγορα θα βλαστήσουν τα σπέρματα των οσπρίων.

ΒΛΑΣΤΗΣΗ (ΜΑΤΘΑΙΟΥ) !Τίτλος διερεύνησης: Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν το πόσο γρήγορα θα βλαστήσουν τα σπέρματα των οσπρίων. ΒΛΑΣΤΗΣΗ (ΜΑΤΘΑΙΟΥ)!"Τίτλος διερεύνησης: Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν το πόσο γρήγορα θα βλαστήσουν τα σπέρματα των οσπρίων.!"σύντομη περιγραφή διερεύνησης: Στη διερεύνησή μας μετρήθηκε ο χρόνος που χρειάστηκαν

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ τεύχος Β

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ τεύχος Β ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ τεύχος Β Ελένη ΚΑΜΠΕΡΗ - ΤΖΟΥΡΙΑΔΟΥ Σχολική Σύμβουλος Προσχολικής Αγωγής Σταυρούλα ΠΑΝΤΑΖΗ Νηπιαγωγός ΙΩΑΝΝΙΝΑ 2004 1 λίγα λόγια για τις δραστηριότητες Στο τεύχος αυτό περιλαμβάνονται:

Διαβάστε περισσότερα

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε!

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε! 20 Χειμώνας σε μια πλατεία. Χιονίζει σιωπηλά. Την ησυχία του τοπίου διαταράσσουν φωνές και γέλια παιδιών. Μπαίνουν στη σκηνή τρία παιδιά: τα δίδυμα, ο Θανούλης και ο Φανούλης, και η αδελφή τους η Μαριάννα.

Διαβάστε περισσότερα

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!» 26 σχεδιασε μια ΦωτογρΑΦιΑ τήσ προσκλήσήσ που ελαβεσ Απο τον ΔΑσκΑλο σου. παρουσιασε το λογοτυπο και το σλογκαν που χρήσιμοποιει το σχολειο σου για τήν εβδομαδα κατα τήσ παρενοχλήσήσ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Α1 Κατανόηση προφορικού λόγου Διάρκεια: 25 λεπτά (25 μονάδες) Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Ο Δημήτρης και ο φίλος του ο Πέτρος αυτό το σαββατοκύριακο θα πάνε εκδρομή στο βουνό. Θα ακούσετε δύο (2) φορές το Δημήτρη

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαίδευση Οµάδας Μεγάλων Οδηγών

Εκπαίδευση Οµάδας Μεγάλων Οδηγών Εκπαίδευση Οµάδας Μεγάλων Οδηγών Περιεχόµενα 1. Σκεπτικό εκπαίδευσης οµάδας ΜΟ 2. Περιγραφή 3. Ενδεικτικό ωρολόγιο πρόγραµµα 4. Εκπαιδευτική µεθοδολογία (µε βήµατα) 5. Θέµατα (στόχος, βήµατα) ΣΟ Υπευθυνότητες

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ. Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις... 7. Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου... 17

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ. Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις... 7. Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου... 17 3 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις................ 7 Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου.............. 17 Μαθαίνω να µεγαλώνω τις προτάσεις µου............... 25 Μαθαίνω να γράφω

Διαβάστε περισσότερα

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή: Naoki HigasHida Γιατί χοροπηδώ Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού Εισαγωγή: david MiTCHELL 41 Ε13 Προτιμάς να είσαι μόνος σου; «Α, μην ανησυχείτε γι αυτόν προτιμά να είναι μόνος του». Πόσες φορές το

Διαβάστε περισσότερα

Το Jungle Speed είναι ένα παιχνίδι για 2 έως 10 παίκτες (ή και ακόμη περισσότερους!) ηλικίας 7 και άνω.

Το Jungle Speed είναι ένα παιχνίδι για 2 έως 10 παίκτες (ή και ακόμη περισσότερους!) ηλικίας 7 και άνω. Το Jungle Speed είναι ένα παιχνίδι για 2 έως 10 παίκτες (ή και ακόμη περισσότερους!) ηλικίας 7 και άνω. Σκοπός σας είναι να είστε ο πρώτος παίκτης που θα ξεφωρτωθεί όλες του τις κάρτες. Το τοτέμ τοποθετείται

Διαβάστε περισσότερα

Δημοτικό Σχολείο Σκανδάλου-Γαρδικίου. Τάξη Α Σχ. Έτος 2002-2003

Δημοτικό Σχολείο Σκανδάλου-Γαρδικίου. Τάξη Α Σχ. Έτος 2002-2003 Δημοτικό Σχολείο Σκανδάλου-Γαρδικίου Τάξη Α Σχ. Έτος 2002-2003 Διδακτικοί στόχοι: Ευαισθητοποίηση της όρασης των παιδιών. Επαφή με τις έννοιες βασικά και συμπληρωματικά χρώματα. Να προβληματιστούν να πειραματιστούν,

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8 - ΕΤΩΝ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Μ Ν Α Δ Ε Σ Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα

Διαβάστε περισσότερα

για παιδιά (8-12 ετών) Κατανόηση γραπτού λόγου

για παιδιά (8-12 ετών) Κατανόηση γραπτού λόγου Α1 για παιδιά (8-12 ετών) Διάρκεια: 30 λεπτά Επίπεδο Α1 για παιδιά (8-12 ετών) Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Η Χαρά γράφει ένα γράμμα στη Νικολέτα. Θέλεις να δεις αν καταλαβαίνεις αυτά που διαβάζεις, γι αυτό σημειώνεις

Διαβάστε περισσότερα

Τηλεόραση και διαφήμιση

Τηλεόραση και διαφήμιση Τηλεόραση και διαφήμιση Δείτε τι έγραψαν μερικά παιδιά για τις διαφημίσεις:... Σε κάθε σπίτι σήμερα έχει μπει η τηλεόραση και, όπως γνωρίζουμε, κάθε μέρα βομβαρδιζόμαστε από τις διάφορες διαφημίσεις που

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt

ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt - Ι - Αυτός είναι ένας ανάπηρος πριν όμως ήταν άνθρωπος. Κάθε παιδί, σαν ένας άνθρωπος. έρχεται, καθώς κάθε παιδί γεννιέται. Πήρε φροντίδα απ τη μητέρα του, ανάμεσα σε ήχους

Διαβάστε περισσότερα

Η ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΟΥ ΠΑΙΡΝΕΙ "ΆΡΙΣΤΑ"

Η ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΟΥ ΠΑΙΡΝΕΙ ΆΡΙΣΤΑ 1 Μια πρωτοβουλία: Η ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΟΥ ΠΑΙΡΝΕΙ "ΆΡΙΣΤΑ" Το όπως κάθε χρόνο έτσι και φέτος με αφορμή την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, ενημερώνει όλους τους χρήστες του Οδικού δικτύου και συγκεκριμένα

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ το Δημοτικό η δασκάλα λέει στους μαθητές της: -Παιδιά, ελάτε να κάνουμε ένα τεστ εξυπνάδας! Ριχάρδο, πες μου ποιο είναι αυτό το ζωάκι: Περπατά στα κεραμίδια, έχει μουστάκι, κάνει νιάου και αλλά έχει και

Διαβάστε περισσότερα

Συμβουλές για τους γονείς

Συμβουλές για τους γονείς Συμβουλές για τους γονείς Για τα παιδιά του Δημοτικού κάθε διαδρομή από το σπίτι προς στο σχολείο αποτελεί μια σημαντική μαθησιακή εμπειρία και ένα μάθημα κυκλοφοριακής αγωγής. Μέσω αυτής της καθημερινής

Διαβάστε περισσότερα

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Ελάτε να ζήσουμε τα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Χριστούγεννα (μέσα από ιστορίες και χριστουγεννιάτικα παιχνίδια) 1 Στόχοι: Μέσα από διάφορες

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφέας: Πάνος Πλατρίτης Διαιτολόγος-Διατροφολόγος ΜΑΘΑΙΝΩ ΓΙΑ ΥΓΕΙΑ ΑΣΚΗΣΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ

Συγγραφέας: Πάνος Πλατρίτης Διαιτολόγος-Διατροφολόγος ΜΑΘΑΙΝΩ ΓΙΑ ΥΓΕΙΑ ΑΣΚΗΣΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ Συγγραφέας: Πάνος Πλατρίτης Διαιτολόγος-Διατροφολόγος ΜΑΘΑΙΝΩ ΓΙΑ ΥΓΕΙΑ ΑΣΚΗΣΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ Η ΠΥΡΑΜΙΔΑ ΤΗΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ Πάνος Πλατρίτης Διαιτολόγος-Διατροφολόγος www.panosplatritis.com Η ΠΥΡΑΜΙΔΑ ΤΗΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Αποστόλη Λαμπρινή (brines39@ymail.com) ΔΥΝΑΜΗ ΨΥΧΗΣ Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Θα σε χτυπάνε, θα σε πονάνε,

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφέας: Πάνος Πλατρίτης Διαιτολόγος-Διατροφολόγος ΜΑΘΑΙΝΩ ΓΙΑ ΥΓΕΙΑ ΑΣΚΗΣΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ

Συγγραφέας: Πάνος Πλατρίτης Διαιτολόγος-Διατροφολόγος ΜΑΘΑΙΝΩ ΓΙΑ ΥΓΕΙΑ ΑΣΚΗΣΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ Συγγραφέας: Πάνος Πλατρίτης Διαιτολόγος-Διατροφολόγος ΜΑΘΑΙΝΩ ΓΙΑ ΥΓΕΙΑ ΑΣΚΗΣΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ 1 ΠΡΩΙΝΟ Ξυπνάω το πρωί και είμαι κουρασμένος και ούτε στο σχολείο είμαι συγκεντρωμένος. O φίλος μου ο Γιάννης που

Διαβάστε περισσότερα

Και τώρα τι κάνω; Σημαντικότερο απ όλα είναι να διαβάσεις και να ευχαριστηθείς την ιστορία και τις πληροφορίες για τον κόσμο των χρωμάτων

Και τώρα τι κάνω; Σημαντικότερο απ όλα είναι να διαβάσεις και να ευχαριστηθείς την ιστορία και τις πληροφορίες για τον κόσμο των χρωμάτων Και τώρα τι κάνω; Σημαντικότερο απ όλα είναι να διαβάσεις και να ευχαριστηθείς την ιστορία και τις πληροφορίες για τον κόσμο των χρωμάτων Να ποια είναι τα υλικά που θα χρειαστείς: γκρι χαρτόνι (100 γραμμαρίων)

Διαβάστε περισσότερα

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»!

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»! Η Ζωή είναι 8 χρονών και πριν 3 χρόνια ο παιδιάτρος και οι γονείς της, της εξήγησαν πως έχει Νεανική Ιδιοπαθή Αρθρίτιδα. Από τότε η Ζωή κάνει όλα αυτά που τη συμβούλεψε ο παιδορευματολόγος της και είναι

Διαβάστε περισσότερα

Ο Αϊ-Βασίλης και...το όνομα του παιδιού σας...

Ο Αϊ-Βασίλης και...το όνομα του παιδιού σας... Διαβάστε αποσπασματικά το παραμύθι: Ο Αϊ-Βασίλης και...το όνομα του παιδιού σας... Το παραμύθι είναι και για αγοράκι αλλά, για της ανάγκες του δείγματος σας παρουσιάζουμε πώς μπορεί να δημιουργηθεί ένα

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΜΑ, ΘΑ ΜΕ ΘΗΛΑΣΕΙΣ;

ΜΑΜΑ, ΘΑ ΜΕ ΘΗΛΑΣΕΙΣ; ΜΑΜΑ, ΘΑ ΜΕ ΘΗΛΑΣΕΙΣ; Το παρόν έργο πνευματικής ιδιοκτησίας προστατεύεται από τις διατάξεις της ελληνικής νομοθεσίας (Ν. 2121/1993 όπως έχει τροποποιηθεί και ισχύει σήμερα) και από τις διεθνείς συμβάσεις

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΟΥ ΑΓΧΟΥΣ ΤΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:

ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΟΥ ΑΓΧΟΥΣ ΤΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΟΥ ΑΓΧΟΥΣ ΤΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: Τι είναι άγχος: Είναι ο τρόπος με τον οποίο αντιδρά το μυαλό και το σώμα σας σε κάθε νέα απειλητική ή συγκινησιακή ( συναρπαστική ) κατάσταση.

Διαβάστε περισσότερα

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom Στις 28 Φεβρουαρίου, δύο από τους εθελοντές του Edurom από το Μεσογειακό Σχολείο της Ταρραγόνα βρέθηκαν στην Ημέρα Εκπαίδευσης του «Δικτύου για τη δημοκρατική εκπαίδευση των ενηλίκων: μπροστά με τη δύναμη

Διαβάστε περισσότερα

ΠΙΝΑΚΙΔΕΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ

ΠΙΝΑΚΙΔΕΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΠΙΝΑΚΙΔΕΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΥΠΑΡΧΟΝΤΟΣ ΚΤΗΡΙΟΥ Ή ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΝΕΟΥ ΚΤΗΡΙΟΥ Ένα από τα πιο κρίσιμα σημεία της διαδικασίας σχεδιασμού είναι η παρουσίαση της ανάλυσης της ιδέας σας 1. Έχετε εργαστεί στη διαδικασία

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο Α (αρχάριο) Δεύτερη διδακτική πρόταση Ανέκδοτα-Αινίγματα Ενδεικτική διάρκεια: 1 διδακτική ώρα (εναλλακτικά, να δίνονται ένα ή δύο ανέκδοτα στο πρώτο ή τελευταίο δεκάλεπτο

Διαβάστε περισσότερα

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο.

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Δ Παραδείγματα με συμπληρωμένα Φύλλα εργασίας Φύλλο εργασίας Α α. Συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα, χρησιμοποιώντας τη φαντασία σας. Δώστε ταυτότητα στο παιδί της φωτογραφίας. Όνομα Ίντιρα Ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

15 η Ομάδα Προσκόπων Αθηνών

15 η Ομάδα Προσκόπων Αθηνών 15 η Ομάδα Προσκόπων Αθηνών Κατασκήνωση 15 ης Ομάδας Προσκόπων Αθηνών 7-16 Ιουλίου 2015 Λίμνη Ηραίου, Λουτράκι Αγαπητοί γονείς, Όπως κάθε χρόνο, έτσι και φέτος η Ομάδα έχει ξεκινήσει τις ετοιμασίες της

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ (ΘΥΜΟΣ) ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΑΥΤΟΕΚΤΙΜΗΣΗΣ

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ (ΘΥΜΟΣ) ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΑΥΤΟΕΚΤΙΜΗΣΗΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ (ΘΥΜΟΣ) ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΑΥΤΟΕΚΤΙΜΗΣΗΣ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: 1. Ανάπτυξη και Ενδυνάμωση του Εαυτού 3. Δημιουργία και Βελτίωση Κοινωνικού Εαυτού ΥΠΟΕΝΟΤΗΤΑ: 1.2 Συναισθηματική Εκπαίδευση

Διαβάστε περισσότερα

Η μπάλα στο σημείο Δεξιότητες: Ρίξιμο κάτω από τον ώμο σε ύψος. Πιάσιμο της μπάλας στον αέρα ή μετά από μια αναπήδηση.

Η μπάλα στο σημείο Δεξιότητες: Ρίξιμο κάτω από τον ώμο σε ύψος. Πιάσιμο της μπάλας στον αέρα ή μετά από μια αναπήδηση. Η μπάλα στο σημείο Ρίξιμο κάτω από τον ώμο σε ύψος. Πιάσιμο της μπάλας στον αέρα ή μετά από μια αναπήδηση. Στέλνω το αντικείμενο στον κενό χώρο. Ξεκινώ και επανατοποθετούμαι κάθε φορά στην Παίζω με διαφορετικό

Διαβάστε περισσότερα

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΑΙΧΝΙ ΙΑ ΜΙΝΙ-ΤΕΝΙΣ

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΑΙΧΝΙ ΙΑ ΜΙΝΙ-ΤΕΝΙΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΑΙΧΝΙ ΙΑ ΜΙΝΙ-ΤΕΝΙΣ ιάλεξη Α Αργύρης Θεοδοσίου Ασκήσεις μετακίνησης Στόχος: προθέρμανση των παικτών, εκμάθηση των βασικών μετακινήσεων στο τένις (footwork) Τρέξιμο με αργό ρυθμό από το πίσω μέρος

Διαβάστε περισσότερα

Το μικρό εγχειρίδιο για. Κατασκευές

Το μικρό εγχειρίδιο για. Κατασκευές Το μικρό εγχειρίδιο για Κατασκευές Κλάδος Οδηγών Μάιος 2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Κάθε φορά που αναφερόμαστε σε μια κατασκευή είτε μικρή είτε μεγάλη, θα πρέπει να έχουμε υπόψη μας πως χρειάζεται λεπτομερής σχεδιασμός

Διαβάστε περισσότερα

2013-2014. Παρουσίαση ομάδων «Εξειδικευμένου Κέντρου Ημέρας Κέντρο Κοινωνικού Διαλόγου» της Π.Ε.Ψ.Α.Ε.Ε.

2013-2014. Παρουσίαση ομάδων «Εξειδικευμένου Κέντρου Ημέρας Κέντρο Κοινωνικού Διαλόγου» της Π.Ε.Ψ.Α.Ε.Ε. 2013-2014 Παρουσίαση ομάδων «Εξειδικευμένου Κέντρου Ημέρας Κέντρο Κοινωνικού Διαλόγου» της Π.Ε.Ψ.Α.Ε.Ε. Βαδίζοντας μαζί για δημιουργία και επικοινωνία Γραφείο Εναλλακτικών Δράσεων Επανένταξης Νέος χώρος

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενα. Σελίδα 3 από 21

Περιεχόμενα. Σελίδα 3 από 21 Σελίδα 1 από 21 Σελίδα 2 από 21 Περιεχόμενα Κεφάλαιο 1 Χρήσεις του υπολογιστή... 4 Κεφάλαιο 2 Βασικά τμήματα υπολογιστή... 6 Κεφάλαιο 3 - Ασφάλεια... 9 Κεφάλαιο 4 - Ποντίκι... 11 Κεφάλαιο 5 - Πληκτρολόγιο...

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» «ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» ΤΑΞΗ Γ1 2 ο Δ Σ ΓΕΡΑΚΑ ΔΑΣΚ:Αθ.Κέλλη ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Κατά τη διάρκεια της περσινής σχολικής χρονιάς η τάξη μας ασχολήθηκε με την ανάγνωση και επεξεργασία λογοτεχνικών βιβλίων

Διαβάστε περισσότερα

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας Έρικα Τζαγκαράκη Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας στην μικρη Ριτζάκη Σταματία-Σπυριδούλα Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας ISBN: 978-618-81493-0-4 Έρικα Τζαγκαράκη Θεσσαλονίκη 2014 Έρικα Τζαγκαράκη

Διαβάστε περισσότερα

για τους µαθητές της 1ης ηµοτικού ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ Τµήµα Ιατρικής Τοµέας Κοινωνικής Ιατρικής Κλινική Προληπτικής Ιατρικής και ιατροφής

για τους µαθητές της 1ης ηµοτικού ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ Τµήµα Ιατρικής Τοµέας Κοινωνικής Ιατρικής Κλινική Προληπτικής Ιατρικής και ιατροφής για τους µαθητές της 1ης ηµοτικού ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ Τµήµα Ιατρικής Τοµέας Κοινωνικής Ιατρικής Κλινική Προληπτικής Ιατρικής και ιατροφής ΗΡΑΚΛΕΙΟ 2006 1 Αυτό το βιβλίο εργασίας ανήκει στ... µαθητ Αντώνης

Διαβάστε περισσότερα

Παρατηρώ, μαθαίνω. και υπολογίζω!

Παρατηρώ, μαθαίνω. και υπολογίζω! Παρατηρώ, μαθαίνω και υπολογίζω! Δραστηριότητες μαθηματικών για την προσχολική αγωγή, Common core aligned for τις πρώτες τάξεις Δημοτικού και PreK Kindergarten 1 s t την Ειδική αγωγή Grade www.schoolessons.gr

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙ ΕΙΝΑΙ OΜΩΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗ; Οι άνθρωποι όπως όλοι οι ζωντανοί οργανισμοί έχουν ανάγκη από τροφή και νερό, για να μεγαλώσουν σωστά.

ΤΙ ΕΙΝΑΙ OΜΩΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗ; Οι άνθρωποι όπως όλοι οι ζωντανοί οργανισμοί έχουν ανάγκη από τροφή και νερό, για να μεγαλώσουν σωστά. ΔΙΑΤΡΟΦΗ Γ 2 ΤΙ ΕΙΝΑΙ OΜΩΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗ; Οι άνθρωποι όπως όλοι οι ζωντανοί οργανισμοί έχουν ανάγκη από τροφή και νερό, για να μεγαλώσουν σωστά. λάδι Στη διατροφή εμπλέκονται οι γονείς, τα παιδιά, οι μάγειροι

Διαβάστε περισσότερα

«Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου»

«Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου» Γράψε ένα Τίτλο για την εφημερίδα εδώ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΑΠΟ τα ΠΑΙΔΙΑ ΤΕΧΝΗ σελ. 4 γράψε την ημερομηνία εδώ «Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου» Αφιέρωμα για την σχέση «Πόλη + Φύση» «Να μεγάλωναν ας πούμε οι

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός»

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #26 «Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός» (Πόντος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #26 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα παραμύθια

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΚΑΙ ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑΣ

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΚΑΙ ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑΣ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΚΑΙ ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑΣ 1. Σηκωνόμαστε όρθιοι και καρφιτσώνουμε μια κόλλα χαρτί στην πλάτη του κάθε παιδιού. Ας γράψουμε πάνω στην πλάτη του καθενός ανώνυμα κάτι που μας αρέσει πραγματικά

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε.

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε. ιστορίες της 17 ιστορίες της Πρωτοχρονιάς Παραμύθια: Βαλερί Κλες, Έμιλι-Ζιλί Σαρμπονιέ, Λόρα Μιγιό, Ροζέ-Πιερ Μπρεμό, Μονίκ Σκουαρσιαφικό, Καλουάν, Ιμπέρ Μασουρέλ, Ζαν Ταμπονί-Μισεράτσι, Πολ Νέισκενς,

Διαβάστε περισσότερα

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013 Εμπειρίες που αποκόμισα από το Διήμερο Σεμινάριο που αφορά στην ένταξη Παιδιών με Απώλεια Ακοής στη Μέση Γενική και Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση Είχα την τύχη να συμμετάσχω στο διήμερο σεμινάριο

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά

Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά Μια φορά κι έναν καιρό μια παρέα από μαθητές και μαθήτριες που αγαπούσαν την περιπέτεια και ήθελαν να γνωρίσουν τον κόσμο αποφάσισε να κάνει ένα ταξίδι μακρινό.

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΤΟΥ ΚΛΑΔΟΥ ΛΥΚΟΠΟΥΛΩΝ ΤΑ ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ Η ΠΡΟΟΔΟΣ ΤΟΥ ΚΛΑΔΟΥ ΛΥΚΟΠΟΥΛΩΝ Στον Προσκοπισµό οι νέοι έχουν την ευκαιρία να αποκτήσουν µια σειρά από εµπειρίες που συµβάλλουν στην φυσιολογική

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Ζακόκ. Πεπέκης Κωνσταντίνος

Ζακόκ. Πεπέκης Κωνσταντίνος Ζακόκ Ένα παιχνίδι που έπαιζε η γιαγιά µου όταν ήταν µικρή είναι το ζακόκ. Το ζακόκ είναι παρόµοιο µε το κυνηγητό που παίζουµε τώρα. Για να ξεκινήσει το παιχνίδι τα παιδιά πρέπει να χωριστούν σε 2 οµάδες.

Διαβάστε περισσότερα

Movie Maker (Δημιουργία βίντεο)

Movie Maker (Δημιουργία βίντεο) Movie Maker (Δημιουργία βίντεο) - Με πόσους τρόπους μπορούμε να διηγηθούμε μια ιστορία; - Μπορούμε να την πούμε ο ένας στον άλλο. - Μπορούμε να την γράψουμε. - Μπορούμε να τη ζωγραφίσουμε κομμάτι-κομμάτι.

Διαβάστε περισσότερα

Κεντρική Βιβλιοθήκη. Δομοκού 2 Σταθμός Λαρίσης ΤΚ.10440 Τηλ. 210-8810884 email:publibrath@yahoo.gr

Κεντρική Βιβλιοθήκη. Δομοκού 2 Σταθμός Λαρίσης ΤΚ.10440 Τηλ. 210-8810884 email:publibrath@yahoo.gr Κεντρική Βιβλιοθήκη Δομοκού 2 Σταθμός Λαρίσης ΤΚ.10440 Τηλ. 210-8810884 email:publibrath@yahoo.gr Δευτέρα 16 Ιουνίου, 11:00-1:00, το πρωί Πνευστά και κρουστά. Αντίθετοι κόσμοι κοινές μελωδίες Με τη συνοδεία

Διαβάστε περισσότερα

Πέννυ Εμμανουήλ Κυβερνήτης Θ117Α

Πέννυ Εμμανουήλ Κυβερνήτης Θ117Α Αθήνα 31-7-2012 Αρ. πρωτ. 12 Προς την Επιτροπή Ανταλλαγών Νέων Αγαπητέ Πρόεδρε Τάσο Γρηγορίου, Με την Παρούσα επιστολή θα ήθελα να σας ευχαριστήσω για την εγκάρδια φιλοξενία των 4 παιδιών του Θέματός μας

Διαβάστε περισσότερα

Σώμα Πρoσκόπων Κύπρου. Κλάδος Λυκοπούλων Γ.Ε. Παιχνίδι Προσκοπικής Χρονιάς 2014-2015. ΧΑΛΚΙΝΗ Αγέλη Λυκοπούλων ΑΡΧΕΙΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ.

Σώμα Πρoσκόπων Κύπρου. Κλάδος Λυκοπούλων Γ.Ε. Παιχνίδι Προσκοπικής Χρονιάς 2014-2015. ΧΑΛΚΙΝΗ Αγέλη Λυκοπούλων ΑΡΧΕΙΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ. Σώμα Πρoσκόπων Κύπρου Κλάδος Λυκοπούλων Γ.Ε. Παιχνίδι Προσκοπικής Χρονιάς 2014-2015 ΧΑΛΚΙΝΗ Αγέλη Λυκοπούλων ΑΡΧΕΙΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ Αγέλη Λυκοπούλων ΧΑΛΚΙΝΗ ΑΓΕΛΗ ΛΥΚΟΠΟΥΛΩΝ 103ov Σύστημα Ναυτοπροσκόπων Κισσόνεργας

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Τι κάνεις στον ελεύθερο χρόνο σου;

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Τι κάνεις στον ελεύθερο χρόνο σου; Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Τι κάνεις στον ελεύθερο χρόνο σου; Ενότητα: Ελεύθερος χρόνος διασκέδαση (2 Φύλλα εργασίας) Επίπεδο: Α1, Α2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες ιάρκεια: 4 ώρες (2 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή:

Διαβάστε περισσότερα

εικαστικό ημερολόγιό μου Όνομα: Τάξη: Σχολείο: ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

εικαστικό ημερολόγιό μου Όνομα: Τάξη: Σχολείο: ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Όνομα: Τάξη: χολείο: εικαστικό ημερολόγιό Το μου Για τη σχολική χρονιά 2014-2015 ΥΥΓ Δ ΛΤΜΥ ΔΥΘΥΝΗ ΔΗΜΤΗ ΔΥΗ ήλιος πατέρας µητέρα αδερφός εγώ αλωσόρισες φίλε μου στη 2η έκδοση του εικαστικού ημερολογίου

Διαβάστε περισσότερα

Μιχάλης Μακρή EFIAP. www.michalismakri.com

Μιχάλης Μακρή EFIAP. www.michalismakri.com Μιχάλης Μακρή EFIAP www.michalismakri.com Γιατί κάποιες φωτογραφίες είναι πιο ελκυστικές από τις άλλες; Γιατί κάποιες φωτογραφίες παραμένουν κρεμασμένες σε γκαλερί για μήνες ή και για χρόνια για να τις

Διαβάστε περισσότερα

Ηεπιστήμημέσααπόταμάτιατουπαιδιού... Ιδέες και πειράματα για τον «Ήχο»

Ηεπιστήμημέσααπόταμάτιατουπαιδιού... Ιδέες και πειράματα για τον «Ήχο» Ηεπιστήμημέσααπόταμάτιατουπαιδιού... Ιδέες και πειράματα για τον «Ήχο» Οήχος«ταξιδεύει» με κύματα. Μπορούμε να αναπαραστήσουμε τα πυκνώματα και τα αραιώματα των κυμάτων με ένα πλαστικό παιχνίδιελατήριο

Διαβάστε περισσότερα