Σωτηρόπουλος Δημήτρης Τσονίδης Αλέξανδρος. Εισηγητής: Κούρκουλας Ανδρέας

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Σωτηρόπουλος Δημήτρης Τσονίδης Αλέξανδρος. Εισηγητής: Κούρκουλας Ανδρέας"

Transcript

1 Σωτηρόπουλος Δημήτρης Τσονίδης Αλέξανδρος Εισηγητής: Κούρκουλας Ανδρέας Ε Μ Π, Τ μ ή μ α Α ρχ ι τ ε κ τόνων Μηχα ν ι κ ώ ν, Αθήνα

2 το Ανθρώπινο Σχήμα Βιβλιογραφία #54 Διάδραση #20 #31 Εμπειρία Aegis Hyposurface #32 #48 Metta.L.Hyttan #15 το Διάγραμμα της Διάδρασης #36 Πανταχού Παρουσία #13 Στατικός Χώρος και Μεταβολή Topotransegrity #22 #24 Χώρος με Περιεχόμενο #4 Internet Links Διαδραστικός Χώρος #50 #56 Virtual Trading Floor #42 το Διαδικτυακό Σχήμα #40 Βασικά χαρακτηριστικά της Διάδρασης #38 // Πίνακας περιεχομένων. Τα 4 παραδείγματα διαδραστικής και ψηφιακά εμπλουτισμένης αρχιτεκτονικής καθώς και τα θεωρητικά συνοδευτικά τους κείμενα αποτελούν τον κορμό του κειμένου. Το CD περιλαμβάνει τα 4 βασικά παραδείγματα, (σε μαύρο), τα κείμενα που τα συνοδεύουν., καθώς και 4 επιπλέον παραδείγματα διαδραστικής αρχιτεκτονικής. Επίσης θα βρείτε και το κείμενο σε ηλεκτρονική μορφή. # 2 # 3

3 //Χώρος με περιεχόμενο Νιώθω ξανά τα πόδια μου να ακουμπούν στο πάτωμα. Είχα ξεχάσει ότι κάθονται και άλλοι δίπλα μου. Τα φώτα με τυφλώνουν. Αυτό που νιώθω θυμίζει το συναίσθημα λίγο πριν ξυπνήσεις. Το μυαλό μου συνεχίζει να αναγεννά στιγμές αγωνίας. Σιγά-σιγά οι αισθήσεις μου προσαρμόζονται, καθώς βαδίζω προς την έξοδο. Μια οθόνη και δέκα ηχεία παράλλαξαν για μιάμιση ώρα την πραγματικότητα. Για μιάμιση ώρα η αίθουσα μετατράπηκε σε ένα όχημα, που με μετέφερε κάπου αλλού. Εικόνα και ήχος δημιούργησαν στο μυαλό μου μια εμπειρία. Η αίθουσα του κινηματογράφου όσο διαρκεί η ταινία μετατρέπεται από κενός χώρος, σε χώρο με περιεχόμενο, γεμίζει από ήχο και φώς, γεμίζει από νοήματα. Πολλοί από εμάς προτιμάμε να δούμε μια ταινία στον κινηματογράφο παρά στο σαλόνι μας. Όταν τελειώνει μια κινηματογραφική παράσταση η αίσθηση που μας αφήνει εξαρτάται από τον συνδυασμό του περιεχομένου της ταινίας και του χώρου προβολής της. Μιλάμε για μια κινηματογραφική εμπειρία ενώ δεν λέμε το ίδιο και για μια προβολή ταινίας στο σπίτι μας. Η κινηματογραφική αίθουσα έχει σχεδιασθεί με βάση την εμπειρία που θέλει να προσφέρει. Ο σχεδιασμός του χώρου υπηρετεί το περιεχόμενο. Άυλα μέσα μπορούν να λειτουργήσουν παράλληλα με τα υλικά στοιχεία του χώρου και να χρησιμοποιηθούν έτσι ώστε να παραχθεί η επιθυμητή εμπειρία. Η συνειδητοποίηση ότι ο χώρος εκτείνεται και πέρα από την υλική του υπόσταση, δηλαδή τα άυλα στοιχεία παίζουν εξίσου ουσιαστικό ρόλο με τα υλικά από τα οποία αποτελείται θα μας οδηγήσει στο συμπέρασμα ότι η αρχιτεκτονική αποκτά και τέταρτη διάσταση, μια ψηφιακή διάσταση. Ήχος, εικόνα, πληροφορία, κίνηση κ.λ.π. θα διερευνηθούν ως τα εργαλεία μιας ψηφιακά εμπλουτισμένης αρχιτεκτονικής. Αυτή η αρχιτεκτονική αποκτά οργανική υπόσταση, τόσο στο εσωτερικό της όσο και στη σχέση της με το περιβάλλον. Προσαρμόζεται, κινείται, μεταβάλλεται και δεν μένει ανεπηρρέαστη από γεγονότα και συμβάντα. Συνδέει και συνδέεται, αυτοδιοργανώνεται και επαναπροσδιορίζεται. Η αρχιτεκτονική που ξέρουμε μέχρι σήμερα μετατρέπεται μέσω της ψηφιακής τεχνολογίας για να παράξει μια καινούργια εμπειρία, την εμπειρία της διάδρασης με το χώρο. Όλη αυτή η διάθεση για πειραματισμούς με τις σταθερές του χώρου που επικρατεί σήμερα περίμενε την ψηφιακή επανάσταση της τελευταίας δεκαετίας για να λειτουργήσει αλλά έχει τις ρίζες τις στις αρχές του 19ου αιώνα. Η ιδέα της μηχανής και των μηχανοκίνητων μερών που προέρχεται από την βιομηχανική επανάσταση είναι η βάση για τον οραματισμό μιας πιο ευέλικτης αρχιτεκτονικής. Σημαντικό σημείο αναφοράς είναι η Villa Girasole που χτίστηκε από τον μηχανικό Angelo Invernizzi το Το κτίριο αυτό περιστρέφεται με ταχύτητα 4 χιλιοστά το δευτερόλεπτο ακολουθώντας την πορεία του ήλιου κατά τη διάρκεια της ημέρας. Αυτό που μέχρι τότε ήταν σταθερό, ακίνητο και άκαμπτο μετετρέπετει σε μηχανικά κινούμενο. Η ιδέα της μηχανικής κίνησης και του φανκσιοναλισμού υιοθετήθηκε από το κίνημα των γιαπωνέζων Mεταβολιστών τις δεκαετίας του '60 καθώς και από τους Archigrams και εξελίχθηκε στην ιδέα της λειτουργικής μετατροπής. Το όραμά τους για μια πόλη του μέλλοντος κατοικούμενη από την κοινωνία της μάζας χαρακτηριζόταν από κατασκευές μεγάλης κλίμακας, ευέλικτες και επεκτάσιμες που επιτρέπουν μια οργανική ανάπτυξη. Το χαρακτηριστικό σχέδιο Walking City των Archigrams είναι μια πόλη που αποτελείται από έξυπνα κτίρια-ρομπότ τα οποία φέρουν πάνω #4 # 5

4 τους παρασιτικές κάψουλες και μπορούν να αυτοκινούνται μέσα στην πόλη. Αυτό το έντομο-μηχανή είναι η κυριολεκτική μετάφραση της κατοικίας ως μηχανή που αφόρισε ο Le Corbusier. Τα σχέδιά τους, αν και εκκεντρικά και ουτοπικά, έδειχναν την τάση της εποχής τους να περάσουν από μια ανόργανη και στατική αρχιτεκτονική σε μια αρχιτεκτονική που μετατρέπεται και αρχίζει να προσαρμόζεται. Η έλειψη της κατάλληλης τεχνολογίας κράτησε ''ακίνητα'' τα έργα των μεταβολιστών όπως το Νakajin Capsule Building και το Shizuoka Press and Broadcasting Center ή και άλλα επιρρεασμενα από αυτό το κίνημα όπως το Centre George Pompidou, στα οποία οι ιδέες τους υλοποιήθηκαν μόνο σε μορφολογικό επίπεδο. Από τη μορφή των κτιρίων αυτών διαφαίνεται η τάση για την ανάπτυξη μιας αρχιτεκτονικής με κινούμενα και μεταβλητά μέρη. Τα κτίρια αυτά φαίνεται σαν να έχουν αποσπόμενα κομμάτια τα οποία μπορούν να αλλάξουν θέση πάνω τους και να προστεθούν καινούργια. Είναι κτίρια που θα ήθελαν να είναι επεκτάσιμα και ευέλικτα αλλά η τότε τεχνολογία δεν τους το επέτρεψε. Την ίδια εποχή αλλά ένα βήμα μπροστά ήταν ο Άγγλος οραματστής-αρχιτέκτονας Cedric Price. Οι ιδέες του που αποτυπώνονται στα σχέδιά του για το Fun Palace (1961) εισήγαγαν στην αρχιτεκτονική την έννοια της αλληλεπίδρασης του κτιρίου με το χρήστη. Ήταν μια πρόταση για ένα εφήμερο πολυ-προγραμματισμένο εικοσιτετράωρο κέντρο διασκέδασης που παντρεύει τεχνολογίες επικοινωνιών και τυποποιημένα μεταλλικά στοιχεία για να παράξει μια ''μηχανή'' ικανή να προσαρμόζεται στις ανάγκες και στις επιθυμίες του χρήστη. Πρότεινε ένα χώρο διασκέδασης όπου οι επισκέπτες μπορούν να πάρουν μέρος ή να παρακολουθήσουν μια ποικιλία δραστηριοτήτων. Ο ίδιος το περιγράφει σαν ένα σύνολο από κομμάτια και όχι σαν ένα κτίριο, υποδηλώνοντας πως θα ήταν εξαιρετικά απίθανο να έχει δύο φορές την ίδια μορφή. Τόσο ο Cedric Price όσο και οι Μεταβολιστές μίλησαν για μια αρχιτεκτονική που προσαρμόζεται στο περιβάλλον και στο χρήστη. Περιβάλλον, # # 7 Villa Girasole Angelo Invernizzi. Walking City Archigrams Shizuoka Press Center Κenzo Τange Capsule Tower Kisho Kurokawa Fun Palace Cedric Price Centre Pompidou R. Rogers,R. Piano

5 χρήστης και χώρος αποτελούν μια οργανική δομή. Σήμερα που οι εξελίξεις της ψηφιακής τεχνολογίας μας επιτρέπουν να πραγματοποιήσουμε μεγάλο μέρος των παραπάνω ιδεών, η σημερινή ουτοπία μιλάει για μια αρχιτεκτονική που αποτελεί μέρος ενός διασυνδεδεμένου όλου και όχι μόνο προσαρμόζεται αλλά επιρρεάζει και προκαλεί και η ίδια μεταβολλές σ' αυτό το διασυνδεδεμένο περιβάλλον. Η οργανική δομή αυτού του κόσμου εισχωρεί τόσο βαθειά που μετατρέπει τα νεκρά μέλη της αρχιτεκτονικής σε αντικείμενα που έχουν ενεργές σχέσεις μεταξύ τους και με το περιβάλλον τους. Οι οργανικές δομές από τη φύση τους εμπεριέχουν το στοιχείο της αλληλοεπιρροής κάνοντας το σύγχρονο τοπίο άκρως διαδραστικό. Αρχιτεκτονική με νευρικό σύστημα, που παρόμοια με ζωντανό οργανισμό μπορεί να συνάπτει σχέσεις. Ο βασικός κορμός του κειμένου είναι η ανάλυση 4 παραδειγμάτων και τα θεωρητικά κείμενα που θα τα υποστηρίξουν με σκοπό να αποδείξουμε οτί η αρχιτεκτονική μπορεί να έχει τέταρτη διάσταση. Η διαδραστική αρχιτεκτονική δεν μπορεί να κατηγοριοποιηθεί καθώς υπάρχουν άπειρων ειδών σχέσεις αλληλεπίδρασης οι οποίες μπορούν να χαρακτηρίσουν το χώρο. Το δείγμα που έχουμε επιλέξει θα μας βοηθήσει να καταλάβουμε τον τρόπο που εισάγεται η έννοια της διάδρασης στο χώρο και πως ενσωματώνονται τα ψηφιακά μέσα σε αυτόν. Σε κάθε ένα από τα παραδείγματα ο χώρος διαδρά με διαφορετικό τρόπο, σε άλλο με φώς, σε άλλο με φυσική κίνηση, σε άλλο με ήχο. Σε άλλο στον εικονικό χώρο και σε άλλο στον πραγματικό. Δεν εξαντλούμε το δείγμα των διαφορετικών τύπων διάδρασης αλλά εστιαζουμε στο πως λειτουργεί η αρχιτεκτονική με τέταρτη-ψηφιακή διάσταση και πως σχεδιάζεται βάση της εμπειρίας που θέλει να παράξει. Το x,y,z σύστημα αξόνων θα εμπλουτισθεί με έναν 4ο άξονα, τον άξονα της δράσης.. Citroen DS, 1955 Ας αφήσουμε για λίγο στην άκρη την αρχιτεκτονική και ας εστιάσουμε την προσοχή μας στο αυτοκίνητο. Αυτό το παράδειγμα, που δεν έχει άμεση σχέση με το πεδίο της αρχιτεκτονικής, θα μας βοηθήσει να κατανοήσουμε τις αλλαγές που μπορεί να επιφέρει η ενσωμάτωση νέων ψηφιακών μέσων στο σχεδιασμό. Το αυτοκίνητο είναι ένα αντικείμενο βιομηχανικού σχεδιασμού το οποίο αφομοιώνει πρώτο τις τεχνολογικές εξελίξεις. Πρόκειται για ένα ανθρώπινο κατασκεύασμα άκρως μελετημένο, το οποίο αξιοποιεί μεγάλο φάσμα της επιστημονικής γνώσης. Επίσης αποτελεί πεδίο έρευνας και εφαρμογής των μελλοντικών τεχνολογικών εξελίξεων. Είναι ένα απο τα πιο εξελιγμένα και προηγμένα κατασκευάσματα του ανθρώπου. Μέσα απο μια επιλεγμένη αναφορά σε συγκεκριμένα στάδια της εξέλιξης του αυτοκινήτου και πως ποσαρμόζεται στις νέες τεχνολογίες θα διακρίνουμε πώς παραλλάχθηκε η οδηγική εμπειρία. #8 # 9

6 #11 Το 1955 εμφανίζεται το πρώτο αυτοκίνητο με αυτόματο σύστημα προσαρμογής στο οδόστρωμα. Το Citroen DS το οποίο έγινε γνωστό για το φουτουριστικό, αεροδυναμικό σχεδιασμό του, ήταν το πρώτο αυτοκίνητο παραγωγής που διέθετε υδροπνευματικό σύστημα ανάρτησης με αυτορυθμιζόμενο ύψος. Είναι ένα αυτοκίνητο σταθμός καθώς η φιλοσοφία του σχεδιασμού του θεωρεί το οδόστρωμα ως μία μεταβαλλόμενη επιφάνεια στην οποία το αυτοκίνητο πρέπει να προσαρμόζεται. Αν και πρωτοποριακό για την εποχή του, παραμένει ένα παθητικό σύστημα που προσαρμόζεται στις συνθήκες μηχανικά, χωρίς να διαθέτει ηλεκτρονικό εγκέφαλο και άρα να μπορεί να πάρει αποφάσεις συνυπολογίζοντας πολλαπλές παραμέτρους. Σήμερα πια υπάρχουν ποικίλα συστήματα που αξιοποιούν δυναμικά την τεχνολογία. Τα αυτοκίνητα παίρνουν αποφάσεις λαμβάνοντας ταυτόχρονα υπ' όψιν τους πολλαπλές παραμέτρους, όπως ο τρόπος οδήγησης, η κατάσταση του οδοστρώματος,οι συνθήκες του εξωτερικού περιβάλλοντος κ.λ.π. Το αυτοκίνητο γίνεται προέκταση του ανθρώπινου σώματος,επεκτείνοντας τις ανθρώπινες αισθήσεις. Θα μπορούσαμε να παρομοιάσουμε τέτοια συστήματα σαν ένα χέρι από τον ουρανό, που σε περίπτωση απώλειας ελέγχου, επαναφέρει το αυτοκίνητο σε τάξη. Στην πραγματικότητα, όμως πρόκειται για εξελιγμένα ηλεκτρονικά συστήματα τα οποία είναι απαραίτητα για μεγαλύτερη οδική ασφάλεια. Το κέντρο αυτών των συστημάτων οδηγικής ασφάλειας είναι ένας ηλεκτρονικός μικροεπεξεργαστής που αναλύει τα εισερχόμενα από περιφερειακές συσκευές δεδομένα, δίνοντας έπειτα τις εντολές για τις απαιτούμενες ενέργειες. Οι κύριοι κορμοί του συστήματος είναι οι διάφοροι αισθητήρες που το απαρτίζουν καθώς και ένας ηλεκτρονικός κατανεμητής των ενεργειών που προτείνει η κεντρική μονάδα ελέγχου του οχήματος. Δύο σύγχρονα συστήματα οδηγικής ασφάλειας που έχουν αφομοιωθεί στην διαδικασία παραγωγής του αυτοκινήτου και αντικατοπτρίζουν τις παραπάνω φιλοσοφίες σχεδιασμού είναι το Adaptive Cruise Control και το Lane Guide System. Adaptive Cruise Control Το ACC ορίζει ταυτόχρονα την ταχύτητα του αυτοκινήτου και την απόσταση του από το μπροστινό αυτοκίνητο με βάση την προεπιλογή του οδηγού. Ο οδηγός εισάγει την επιθυμιτή ταχύτητα πορείας και την ελάχιστη απόσταση ασφαλείας απο το μπροστινό αυτοκίνητο και το ACC κάνει όλα τα υπόλοιπα. Κρατάει σταθερή την επιθυμιτή ταχύτητα, φρενάρει όταν πλησιάσει ένα αυτοκίνητο και επιταχύνει όταν αυτό απομακρυνθεί. Lane Guide System Το LGS, προειδοποιεί τον οδηγό σε περίπτωση που το αυτοκίνητο παρεκλίνει από την λωρίδα κυκλοφορίας στην οποία βρίσκεται. Έχει ιδιαίτερο τρόπο επικοινωνίας με τον οδηγό. Όταν αντιληφθεί ότι το αυτοκίνητο έχει παρεκλίνει, αντιδρά ειδοποιώντας τον οδηγό μέσα από δονήσεις στο τιμόνι οι οποίες γίνονται όλο και εντονότερες όσο το αμάξι παρεκλίνει περισσότερο. # 11

7 Τέτοια συστήματα έρχονται ως επιπλέον αισθήσεις να συμπληρώσουν την ανθρώπινη αντιλιπτηκή ικανότητα. Μας διοχετεύουν επιπλέον ερεθίσματα. Επεκτείνουν τις ανθρώπινες δυνατότητες. Και τα δυο παραπάνω συστήματα αντιδρούν σε πραγματικό χρόνο, παρεμβάλλονται στην οδήγηση τόσο γρήγορα που δημιουργείται η αντίληψη οτι δεν ειναι το σύστημα που αντιδρά αλλά το ίδιο το όχημα. Παρατηρούμε ότι το αυτοκίνητο έχει την δυνατότητα παραγωγής ερεθισμάτων κατά τέτοιο τρόπο ώστε να είναι αντιληπτά από τον οδηγό. Το αυτοκίνητο επικοινωνεί παράλληλα και με τον δρόμο και με τον οδηγό. Συμβαίνει μια συνεχής διακίνηση της πληροφορίας. Αυτή η συνεχής αλληλεπίδραση κάνει την οδήγηση μια διαδραστική διαδικασία όπου αυτοκίνητο και οδηγός αποτελούν δύο οντότητες που εμπλέκονται σε ένα διάλογο δράσεων. Βλέπουμε ότι από την εποχή του DC μέχρι σήμερα αυτό που άλλαξε την οδηγική εμπειρία είναι ουσιαστικά οι νέες έννοιες που εισήχθησαν στον σχεδιασμό του αυτοκινήτου. Η προσαρμοστικότητα, η μεταβολή, η αλληλεπίδραση είναι νέα χαρακτηριστικά του αυτοκινήτου που μας επιτρέπουν να μιλάμε για επεξεργασία της πληροφορίας, για δράση και αντίδραση σε πραγματικό χρόνο, για συμπεριφορά. Αυτή η γενικότερη στροφή προς αυτές τις ευέλικτες έννοιες που παρατηρηθηκε τόσο στο αυτοκίνητο όσο και σε επίπεδο ιδεών στην αρχιτεκτονική μετά το '50 έχει αρχίσει σήμερα να αποτελεί βασικό στόχο του σχεδιασμού. //Πανταχού παρουσία. Βλέπουμε ότι η νοημοσύνη δεν είναι πλέον αποκλειστικά ανθρώπινο προσόν. Οι συσκευές σκέφτονται για μας και παίρνουν ακόμα και αποφάσεις. Οργανώνουν τη ζωή μας με κριτήριο τις δικές μας ανάγκες. Ένα αντικείμενο στο οποίο έχουμε προσδώσει νοημοσύνη είναι ουσιαστικά μια συσκευή που μπορεί να δεχθεί την πληροφορία, να την επεξεργασθεί και να την επικοινωνήσει. Επίσης μπορεί να επικοινωνήσει την φύση του, δηλαδή να κάνει τους χρήστες να αναγνωρίσουν τις έξυπνες ιδιότητες του. Αυτό που κάνει π.χ. ένα κινητό τηλέφωνο έξυπνο είναι ένας λογικός επεξεργαστής και η συνδεσιμότητά του (δίκτυο κινητής τηλεφωνίας, internet, Bluetooth). Αν ο χρήστης έχει κατατάξει τις επαφές του σε δύο ομάδες, π.χ. επαγγελματικές και προσωπικές, ο ήχος κλήσης αλλάζει ανάλογα με την κατηγορία στην οποία ανήκει ο αριθμός αυτού που καλεί. Αυτό το απλό παράδειγμα δείχνει την δυνατότητα προσαρμογής του κινητού τηλεφώνου στις υποκειμενικές ανάγκες του κατόχου του. Ο σύγχρονος τρόπος ζωής κατακλύζεται από τέτοια αντικείμενα και επιβάλλει τη χρήση τους. Ο άνθρωπος αποκτά ξεχωριστές σχέσεις με τέτοιες συσκευές που γίνονται αναπόσπαστο κομμάτι της καθημερινότητας του. Οι σχέσεις αυτές αποκτούν ιδιαίτερη βαρύτητα καθώς ο άνθρωπος κατατάσσει τα έξυπνα αντικείμενα μεταξύ έμψυχου και άψυχου. Αυτό συμβαίνει γιατί η σχέση αυτή προϋποθέτει ένα βαθμό διάδρασης, κάτι που δεν συμβαίνει με απλά αντικείμενα. Ας επιστρέψουμε τώρα στην αρχιτεκτονική και την παραγωγή του χώρου και ας δούμε μια περίπτωση παράξενου χώρου. Ενός χώρου με γνωστικό περιεχόμενο, ενός χώρου που επεκτείνεται και πέρα από τις υλικές του ιδιότητες. #11 # 11

8 #11 // Meta.L.Hyttan (Tobi Schneidler, Interactive Institute, 2002) Η Avesta είναι μία από τις γενέτειρες της Σουηδικής βιομηχανίας μετάλλων. Οι ραγδαίες εξελίξεις στην επιχείρηση προς τα τέλη του 20ού αιώνα άφησαν πληθώρα νεκρών βιομηχανικών χώρων. Τα μέρη αυτά τώρα θεωρούνται κομμάτι της πολιτιστικής κληρονομιάς καθώς στην Αvesta υπάρχουν μοναδικές στον κόσμο υψικάμινοι. Το Meta.L.Hyttan Project δείχνει, πώς η αίθουσα των υψικαμίνων μπορεί να μετατραπεί σε ένα διαδραστικό περιβάλλον όπου ο επισκέπτης μαθαίνει, ζει την εμπειρία και εκπλήσσεται μέσα από την ιστορία, την επιστήμη και την τέχνη. Η ιστορική φύση του τόπου είναι σημαντικός παράγοντας για την προσέλκυση επισκεπτών αλλά όχι και ο μοναδικός. Επιπλέον ιδέες πρέπει να εισχωρήσουν στο σχέδιο επανάχρησης του εργοστασίου έτσι ώστε να έχει αντίστοιχο ενδιαφέρων για ανθρώπους με διαφορετικά γνωστικά υπόβαθρα, και για να τους κάνει να επιστρέψουν. Το Meta.L.Hyttan Project προτείνει για την αίθουσα των υψικαμίνων κάτι πέρα από τον συνηθισμένο σχεδιασμό εκθέσεων. Η τεχνολογία της διάδρασης είναι έξυπνα ενσωματωμένη μέσα στο σκοτεινό και μυστήριο περιβάλλον του εργοστασίου. Προτείνεται δηλαδή μια στρατηγική σχεδιασμού που ενσωματώνει στο χώρο ζωντανά παραδείγματα για τους επισκέπτες μέσω του σύγχρονου design, της τεχνολογίας και των οπτικοακουστικών μεθόδων. Η αίθουσα των υψικαμίνων του εργοστασίου πριν μετατραπεί σε ένα χώρο διάδρασης ήταν ένα πολύ σκοτεινό και επικίνδυνο περιβάλλον, γεμάτο μυστήριο. Η δυνατή αυτή ατμόσφαιρα ήταν ένα στοιχείο που ο Tobi Schneidler θέλησε να διατηρήσει. Την ατμόσφαιρα αυτή εντείνουν οι διάφοροι τοπικοί θρύλοι για το εργοστάσιο την περίοδο της βιομηχανικής επανάστασης το Δεν υπάρχει σχεδόν κανένας άνθρωπος εν ζωή που να πρόλαβε το εργοστάσιο σε λειτουργία. Υπάρχουν μόνο ελάχιστες πληροφορίες για τις συνθήκες ζωής και εργασίας. Στο project αυτό οι ιστορίες αυτές θα αναβιώσουν πέρα από τη στείρα επιστημονική εξιστόρηση του τρόπου λειτουργίας της βιομηχανίας μετάλλου. # 11

9 #11 Τα Ηot Spots σηματοδοτούν ειδικές ζώνες ενδιαφέροντος και βρίσκονται διάσπαρτα σε όλη την αίθουσα. - O φακός που αντιστοιχεί στο ποιητικό επίπεδο ενεργοποιεί μικρά δρώμενα. Το Meta.L.Hyttan Project είναι ένα περιβάλλον που προσαρμόζεται στον επισκέπτη. Οι επισκέπτες διαφέρουν σε ηλικία, γνωστικό υπόβαθρο, φύλλο. Ένας συνταξιούχος εργάτης μεταλλίου περιμένει διαφορετική πληροφορία από ένα μικρό μαθητή. Αυτό σημαίνει ότι ο χώρος πρέπει να έχει την δυνατότητα να παρουσιάζει διαφοροποιούμενη πληροφορία και σενάριο ανάλογα με τον επισκέπτη. Ο τρόπος μετάδοσης της κάθε ιστορίας-πληροφορίας πρέπει να είναι διαπεραστικός και εύκολα κατανοητός είτε ο επισκέπτης είναι απόφοιτος πανεπιστημίου, είτε 7 χρονών παιδί. Για αυτό το λόγο στο Meta.L.Hyttan Project υπάρχουν δυο σεναριακά επίπεδα: το μορφωτικό-γνωστικό και το ποιητικό. Το ποιητικό επίπεδο είναι ο πιο καλλιτεχνικός και υποβλητικός τρόπος περιγραφής της καθημερινότητας των ανθρώπων που δούλευαν εκεί. Με την είσοδο σε έναν τέτοιο σκοτεινό και υποβλητικό χώρο, ξυπνάει η διάθεση της εξερεύνησης και παράλληλα δημιουργούνται απορίες για το παρελθόν. Με εργαλείο ένα φακό χειρός ο επισκέπτης εξερευνά και ζωντανεύει το περιβάλλον. Κάθε φακός έχει ένα συγκεκριμένο τρόπο να ενεργοποιεί σημεία μετάδοσης πληροφορίας και δρώμενα. Αντίστοιχα με τα σεναριακά επίπεδα υπάρχουν και δύο φακοί εξερεύνησης. Ο φακός που αντιστοιχεί στο μορφωτικό σεναριακό επίπεδο, απελευθερώνει πληροφορίες για την διαδικασία παραγωγής σιδήρου, ενώ ο φακός που αντιστοιχεί στο ποιητικό σεναριακό επίπεδο, ενεργοποιεί μικρά δρώμενα με πιο μυθικό περιεχόμενο. Με τον τρόπο αυτό γίνεται προσπάθεια να επιτευχθεί μια υποκειμενικοποίηση της εμπειρίας. Στόχος είναι η εμπειρία να γίνει πιο προσωπική και μοναδική. Για να πυροδοτηθούν αυτά τα εφέ ο χώρος έχει εξοπλισθεί με ειδικούς δέκτες (Hot Spots) που αναγνωρίζουν κωδικοποιημένα σήματα υπέρυθρης ακτινοβολίας που εκπέμπονται από τον φακό. Τα Ηot Spots σηματοδοτούν ειδικές ζώνες ενδιαφέροντος για τον επισκέπτη και βρίσκονται διάσπαρτα σε όλη την αίθουσα. Τέτοιες ζώνες ενδιαφέροντος είναι π.χ. σταθμοί στη διαδικασία παραγωγής του σιδήρου. Όταν ο επισκέπτης σημαδέψει με τον φακό σε μια ζώνη ενδιαφέροντος ή πάνω σε ένα Hot spot τότε το περιβάλλον ανταποκρίνεται με τη χρήση # 11

10 οπτικοακουστικών μέσων, προβολών ή φυσικής κίνησης, όπως την κίνηση διαφόρων μηχανικών μερών. Στο παράδειγμα της διαδικασίας έκχυσης του μετάλλου ο επισκέπτης με τον φακό του ποιητικού σεναρίου σημαδεύοντας πάνω στο Ηot Spot συναντά τους εργάτες που δουλεύουν τον πυρακτωμένο χάλυβα. Στο μορφωτικό σενάριο τώρα ακούγεται μια φωνή που αφηγείται τη διαδικασία παραγωγής δίνοντας περισσότερη βάση στο να εξάψει την περιέργεια και παράλληλα να μάθει τα μικρά παιδιά πως παράγεται ο χάλυβας. Είναι χαρακτηριστικός ο άμεσος τρόπος που μεταδίδονται οι συνθήκες εργασίας της εποχής καθώς με την παρουσία του επισκέπτη η θερμοκρασία του χώρου ανεβαίνει θυμίζοντας τις πραγματικές συνθήκες εργασίας του εργοστασίου. Το Meta.L.Hyttan Project είναι ουσιαστικά ο ενδιάμεσος χώρος οπού συναντιούνται ο επισκέπτης, ο χτισμένος χώρος και η πληροφορία. Ο μουσειακός αυτός χώρος διαφέρει από ένα συνηθισμένο μουσείο, πρώτον γιατί μορφοποιεί την απλή πληροφορία και την μετατρέπει σε εμπειρία και δεύτερον γιατί εισάγει τον παράγοντα της εξερεύνησης (μη προκαθορισμένης κίνησης) στο μουσείο. Τα ψηφιακά μέσα εδώ έρχονται πιο κοντά στις ανθρώπινες αισθήσεις αφού αποκτούν υπόσταση στον φυσικό κόσμο. Στο παράδειγμα του Meta.L.Hyttan συμβαίνει κάτι αναπάντεχο. Το κτίριο έχει φωνή και διηγείται μια ιστορία και αυτό ο επισκέπτης δεν το βιώνει μεταφορικά αλλά πραγματικά. Ακούει με τα ίδια του τα αυτιά και νιώθει με τις υπόλοιπες του αισθήσεις αυτά που σε ένα αποστειρωμένο μουσειακό χώρο απλά θα έβλεπε και θα διάβαζε. Ο τρόπος που το κτίριο επικοινωνεί τον χαρακτήρα του είναι μέσω του βιώματος. Όλα συνεργάζονται στο να προσφέρουν μια ολοκληρωμένη και σαφή εμπειρία. Η κίνηση δεν είναι προκαθορισμένη αλλά εξαρτάται από τη διάθεση του επισκέπτη, το τυχαίο γεγονός. Ουσιαστικά δεν υπάρχει ένας a priori χώρος, στατικός και απαράλλαχτος αλλά διαμορφώνεται κάθε φορά απο την αρχή. Ο ίδιος χώρος μπορεί να προκαλέσει πολλαπλές διαθέσεις και με διαφορετική σειρά. Το Meta.L.Hyttan είναι ο ενδιάμεσος χώρος οπού συναντιούνται ο επισκέπτης, ο χτισμένος χώρος και η πληροφορία. Hot Spots # 11 # 11

11 // Διάδραση... Στο Berkley, στη γωνία Ηearst και Euclid, βρίσκεται ένα φαρμακείο, και έξω από αυτό ένας φωτεινός σηματοδότης. Στην είσοδο του φαρμακείου υπάρχει ένα newsstand με τις καθημερινές εφημερίδες. Όταν το φανάρι είναι κόκκινο, ο κόσμος, ενώ περιμένει το φανάρι να ανάψει πράσινο για να περάσει απέναντι το δρόμο, χαζεύει τις εφημερίδες. Άλλοι απλώς διαβάζουν τους τίτλους, ενώ άλλοι αγοράζουν κιόλας. Αυτό το γεγονός κάνει το φανάρι και το newsstand διαδραστικά. Το ένα επηρεάζει το άλλο. Το newsstand, οι εφημερίδες, τα χρήματα, το φανάρι, οι άνθρωποι που σταματούν να διαβάσουν και το πεζοδρόμιο που στέκονται, σχηματίζουν ένα σύστημα. Συνεργάζονται.(They all work together). Christopher Alexander, A City is not a Tree, Architectural Forum, vol. 122, No 1, April p 58. To Meta.L.Hyttan είναι ένας διαδραστικός χώρος που βιώνεται ως μια ξεχωριστή εμπειρία. Για να αντιληφθούμε καλύτερα τι είναι αυτό που κάνει το συγκεκριμένο χώρο ιδιαίτερο θα πρέπει να μελετήσουμε την έννοια διάδραση. Ζούμε σε ένα περιβάλλον όπου τα πάντα βρίσκονται σε συνεχόμενη μεταβολή. Κάθε οντότητα έχει μια σχέση αληλεπίδρασης με τις άλλες. Ο ήλιος διαδρά με τη γη, η γη με τους κατοίκους της, οι κάτοικοι μεταξύ τους και με το περιβάλλον τους. Τα πάντα πάνω σε αυτόν τον κόσμο είναι αλληλένδετα και δεν υπάρχει τίποτα που να μην μεταβάλλεται όταν μεταβάλλονται τα στοιχεία που το περιβάλλουν. Αυτό που συμβαίνει ανά πάσα στιγμή στον κόσμο είναι προϊόν δράσης αντίδρασης. Σε μια τέτοια σχέση διακινείται ύλη, ενέργεια ή πληροφορία. Μια ανθρώπινη δράση έχει στην ουσία διπλή υπόσταση. Εμπεριέχει ενέργεια και πρόθεση για δράση. Ο χρόνος αυτών των διαδράσεων ποικίλει. Η απάντηση (αντίδραση) στη δράση μπορεί να δοθεί την ίδια στιγμή, σε πραγματικό χρόνο, ή και μετά από μια μεγάλη χρονική περίοδο (π.χ. η αντίδραση της γης σε πυρκαγιές έρχεται μετά από αρκετό καιρό με πλημμύρες ενώ τα ανθρώπινα αντανακλαστικά αντιδρούν άμεσα στον κίνδυνο). Σύμφωνα με τον Tomasz Jaskiewicz: (Open-Ended Digital Designing Towards Interactive Architecture) κάθε αρχιτεκτονικός χώρος είναι από τη φύση του διαδραστικός. Ανεξάρτητα από την κλίμακά του, είτε είναι κτίριο είτε ολόκληρη πόλη, διατηρεί με άπειρους τρόπους αμφίπλευρες σχέσεις με το περιβάλλον του. Αν αυτό το εξετάσουμε μέσα απ' τη θεωρία των επικοινωνιών η ύπαρξη τέτοιων σχέσεων εμπεριέχει διάδραση.η αρχιτεκτονική είναι ένας μόνιμος δέκτης πληροφορίας και ταυτόχρονα λειτουργεί και η ίδια σαν μια πηγή πληροφοριών διασυνδέοντας και εκπέμποντας όλα τα επίπεδα πληροφορίας που έχει ήδη δεχθεί στο παρελθόν. Παρ' όλα αυτά αυτή η διάδραση συνήθως συμβαίνει πολύ αργά, σε πολύ μεγάλες χρονικές περιόδους. Συχνά αυτή η διάδραση είναι εμφανής μόνο όταν κοιτάμε τους αρχιτεκτονικούς χώρους σε fast forward. Αυτές οι διαδράσεις γίνονται εμφανείς αν τις εξετάσουμε με τα χρόνια και τις δεκαετίες και όχι με τα δευτερόλεπτα, τον χρόνο που εμείς #22 # 22

12 #22 μετράμε την ανθρώπινη διάδραση. Έτσι λοιπόν η αρχιτεκτονική για να γίνει εμφανώς διαδραστική το μόνο που έχει να κάνει είναι να αυξήσει την ταχύτητα με την οποία ανταποκρίνεται στο περιβάλλον και στις δράσεις που συμβαίνουν μέσα της. Η αρχιτεκτονική διαδικασία της λήψης, μετατροπής και μετάδοσης της πληροφορίας, η οποίο παλαιώτερα έπαιρνε χρόνια, θα πρέπει τώρα να συμβαίνει ακαριαία. Σε οποιαδήποτε ανθρώπινη επαφή που εκδηλώνεται, π.χ. μέσω της κίνησης ή της ομιλίας, εκτός από τη μετάδοση της πληροφορίας, αντιλαμβανόμαστε την δυνατότητα επεξεργασίας της, άρα και την ύπαρξη νοημοσύνης και στα δύο μέρη. Προσπαθώντας να βρούμε τις συνθήκες κάτω από τις οποίες ο χώρος μπορεί να αποτελέσει μια διαδραστική εμπειρία, πρέπει να σκεφτούμε πώς ο άνθρωπος αντιλαμβάνεται το χώρο. Γνωρίζουμε ότι η κατανόηση του χώρου από τον άνθρωπο βασίζεται στην δημιουργία νοητικών αναπαραστάσεων. Μετά από μια πρώτη επίσκεψη σε ένα χώρο, η γεύση που μας έχει αφήσει, η ανάμνηση αυτού του χώρου, αποτελείται από συναισθήματα, γεγονότα, μικρές εμπειρίες. Έννοιες και όχι διαστάσεις. Αν ζητήσουμε από κάποιον να περιγράψει ένα χώρο δεν θα αναφερθεί στο μήκος και το πλάτος του αλλά στην αίσθηση του μεγέθους λέγοντας αν είναι μεγάλος ή μικρός. Επίσης ο χώρος περιλαμβάνει συναισθήματα, κοινωνικά γεγονότα, προηγούμενες μνήμες. Όλα αυτά συνθέτουν δυναμικά σχήματα, δυναμικές αναπαραστάσεις του χώρου στο μυαλό μας. Στη σύγχρονη εποχή οπού υπάρχει μια στροφή προς την ευελιξία και την προσαρμογή στις ανθρώπινες ανάγκες, ο χώρος παραμένει πεισματικά σταθερός και άκαμπτος. Παραμένει το σκηνικό στην διαδραμάτιση των γεγονότων που συμβαίνουν μέσα του. Επιρρεασμένοι από τα σύγχρονα μέσα και την τεχνολογία είναι λογικό να ψάχνουμε τον τρόπο που θα φέρουμε τον χώρο στο προσκήνιο. Μας ενδιαφέρει η βιωματική εμπειρία του χώρου όλο και περισσότερο. Ψάχνουμε να βρούμε τους μηχανισμούς αυτούς που θα αναδείξουν την εμπειρία αυτή. Η ενσωμάτωση στην αρχιτεκτονική των νέων ψηφιακών μέσων και της νέας τεχνολογίας θα επιτρέψουν στην αρχιτεκτονική να γίνει το υπόβαθρο για ποικίλες εμπειρίες. Θα διαμορφωθεί το νέο διαδραστικό τοπίο. Χώρο σε αυτήν την περίπτωση δεν θα θεωρούμε πλέον μόνο το υλικό μέρος αλλά και το σύνολο των συμβάντων ή των πληροφοριών που θα εμπεριέχονται στο σχεδιασμό του. //Στατικός χώρος και μεταβολή. Η αρχιτεκτονική μερικές φορές καλείται να παραξει χώρους με μεταβαλλόμενες λειτουργικές ανάγκες. Χώρους δηλαδή όπου οι δραστηριότητες που φιλοξενούν αλλάζουν. Κάτι τέτοιο συμβαίνει συχνά στους δημόσιους χώρους. Ο τρόπος που η αρχιτεκτονική έχει αντιμετωπίσει το πρόβλημα της απροσδόκητης αλλαγής μέχρι σήμερα, είναι με το να προσπαθεί να προβλέψει όλες τις πιθανές δραστηριότητες και να τις τακτοποιήσει σε πολλαπλούς χώρους. Μέσα σ αυτούς τους χώρους οι συνθήκες είναι σταθερές και αμετάβλητες. Ακόμα και όταν εισάγει στοιχεία του φυσικού περιβάλλοντος στα κτίρια τα τακτοποιεί και τα αναδιοργανώνει με βάση τις σταθερές του κτισμένου χώρου, σε αντίθεση με το τι συμβαίνει στη φύση όπου τα πάντα είναι εναρμονισμένα με μια διαδικασία μόνιμης μεταβολής. Από τους γιαπωνέζικους κήπους, τις βερσαλλίες μέχρι και το μικροαστικό μπαλκόνι διακρίνεται η προσπάθεια του ανθρώπου να τιθασεύσει τον απροσδόκητο χαρακτήρα της φύσης. Η συνεχής αλλαγή είναι μια σταθερά στη φύση, που την μετατρέπει σε μια μηχανή παραγωγής νέων ερεθισμάτων τα οποία διαμορφώνουν μεταλλασόμενες εμπειρίες. Αν ενσώματώσουμε στο χώρο το στοιχείο της μεταβολής, μπορεί να προκαλέσει τέτοιου είδους εμπειρίες?. Αν δώσουμε στο χώρο ιδιότητες που του επιτρέπουν να μεταβάλλεται, μπορεί να σχεδίαστει έτσι ώστε να υπηρετεί μεταβαλλώμενες λειτουργικές ανάγκες? # 22

13 // Topotransegrity (Robert Neumayr, 2006) Η ευρέως διαδεδομένη χρήση της πληροφορίας και της τεχνολογίας επικοινωνιών επιρρεάζει γρήγορα την αντίληψη του ανθρώπου για το χώρο. Όλα γίνονται εύκολα και άμεσα προσβάσιμα. Ο αστικός και δημόσιος χώρος επαναπροσδιορίστηκε από τα νέα ψηφιακά μέσα. Κάθε υπηρεσία πλέον μπορεί να εξατομικευτεί και να έρθει στα μέτρα του χρήστη. Μέχρι πρόσφατα η αρχιτεκτονική παρέμενε ένα στατικό περιβάλλον ανίκανο να προσαρμοστεί στις μεταβαλλόμενες λειτουργικές ανάγκες. Το Topotransegrity project προσπαθεί να μελετήσει πώς η αρχιτεκτονική μπορεί να αντιδράσει στις απαιτήσεις ενός δημόσιου χώρου όχι σαν ένα παθητικό περιβάλλον αλλά ενεργητικά. Μελετά τον τρόπο με τον οποίο η αρχιτεκτονική μπορεί να λειτουργήσει σαν ένα interface που ενώνει τον χρήστη και λειτουργικές ανάγκες σε πραγματικό χρόνο και την επίπτωση που έχει αυτό στον αστικό και τον δημόσιο χώρο. Το Topotransegrity είναι μία κινητική κατασκευή που συνεχώς αξιολογεί το περιβάλλον και επαναπροσδιορίζεται με βάση τις εναλλασσόμενες συνθήκες. Είναι από την φύση του ένα κατασκευαστικό σύστημα που αντιδρά και προσαρμόζεται σε συγκεκριμένα χωρικά γεγονότα που συμβαίνουν πάνω του. Αυτή η κατασκευή είναι ικανή να μεταμορφώνεται σε μεγάλο ή μικρό βαθμό, από μικρές μετακινήσεις της επιφάνειας μέχρι μεγάλης κλίμακας παραμορφώσεις που μπορούν να δημιουργήσουν ακόμα και κλειστούς χώρους. Μια τέτοια κατασκευή μπορεί να πολλαπλασιάσει και να εντείνει πιθανές χρήσεις του δημόσιου χώρου. Τέτοιες αλλαγές στη χρήση συνήθως χρειάζονται εξωτερικές παρεμβάσεις ή εφήμερες προσθήκες για να επιτευχθούν. Αισθητήρες, υπολογιστές και δίκτυα ενσωματώνονται σε ''νεκρά'' οικοδομικά υλικά για να μεταμορφώσουν τον αρχιτεκτονικό χώρο σε ένα πολύπλοκο και έξυπνο λειτουργικό σύστημα. Αυτό το ''κατοικήσιμο'' interface καθοδηγείται από τις ανθρώπινες συνήθειες για να επαναπροσδιορίσει την λειτουργία του. Όλες αυτές οι παραμορφώσεις οδηγούνται από την ανάλυση σε παραμέτρους του περιβάλλοντος (πχ. μια πόλη) στο οποίο το topotransegrity βρίσκεται. Συλλέγει ποιοτικά και ποσοτικά στοιχεία από διαφορετικά σημεία του περιβάλλοντος και εργάζεται σε τρία διαφορετικά επίπεδα λειτουργίας, το οποίο έχει ως αποτέλεσμα να επιρρεάζονται διαφορετικά μέρη της κατασκευής: # 22 # 22

14 / Η προγραμματισμένη λειτουργία (programme mode): αυτοματοποιεί τις βασικές λειτουργίες τις κατασκευής. Συνδέεται άμεσα με ένα προγραμματισμένο γεγονός που θα συμβεί, πυροδοτώντας και χωροθετόντας εκείνες τις παραμορφώσεις που ελέγχουν θέματα όπως η κυκλοφορία ή η πρόσβαση στον δημόσιο χώρο. Επίσης δημιουργεί μικρούς εφήμερους βοηθητικούς χώρους που σχετίζονται με τα τρέχοντα δρώμενα. Τέλος επιτρέπει σε συγκεκριμένα κομμάτια της επιφάνειας να στρέφονται δημιουργώντας σκισίματα που αυξάνουν την διαφάνεια της όλης κατασκευής. / Η λειτουργία πλήθους (crowd mode): αντιδρά σε πραγματικό χρόνο στις κινήσεις και τα μοτίβα συμπεριφοράς των επισκεπτών. Επιρρεάζει το μέγεθος, τον προσανατολισμό και την ανάπτυξη των εφήμερων βοηθητικών χώρων που έχουν αποφασιστεί από την προγραμματισμένη λειτουργία. Ακόμα επιρρεάζει τον προσανατολισμό των κομματιών της επιφάνειας με βάση τις θέσεις και το μέγεθος των ομάδων του πλήθους που βρίσκονται πάνω σε αυτή. Αυτές οι τρεις καταστάσεις λειτουργίας τρέχουν ταυτόχρονα, συμπληρώνοντας η μία την άλλη και επιτρέπουν στην κατασκευή να συμπεριφέρεται προσαρμοστικά, ανταποκρινόμενη στις πολύλοκες ανάγκες του δημόσιου χώρου. Επαναπροσδιορίζεται χωρικά βάση των αναγκών που προκύπτουν κάθε φορά. / Η λειτουργία μνήμης (memory mode): καταγράφει κατά την πάροδο του χρόνου τις πορείες και τα μοτίβα κίνησης που διαλέγουν ξεχωριστά οι χρήστες και επιρρεάζει την τοπογραφία της επιφάνειας επιδεικνύοντας τις πιο συχνές πορείες. Αυτό επιτρέπει στους χρήστες να κινούνται με μεγαλύτερη ευκολία πάνω σε αυτή την επιφάνεια καθώς δημιουργούνται μονοπάτια διαδρομές πάνω στην κατασκευή που οδηγούν τον επισκέπτη στους πιο δημοφιλείς προορισμούς. Επιδεικνύει επίσης το πλάτος αυτών των διαδρόμων κυκλοφορίας, τις διάφορες συνδέσεις καθ ύψος που είναι αναγκαίες, την δημιουργία εισόδων και πλατωμάτων ανάλογα με τον αριθμό επισκεπτών ανά περίπτωση. Διαθέτει και ένα είδος ενσωματωμένης ''αμνησίας'' που σιγά-σιγά, διαγράφει αυτά τα ίχνη στην επιφάνεια της κατασκευής, επαναφέροντας την τοπογραφία στην αρχική της μορφή μετά από μια περίοδο μη-χρήσης. Έτσι η λειτουργεία μνήμης επιδεικνύει άμεσα τα πιό δημοφιλή σημεία της κατασκευής topotransegrity και τα πιο δημοφιλή γεγονότα. # 22 # 22

15 Συμπιεστής Αέρα Βαλβίδες Ελέγχου του Αέρα από και πρός τα Πιστόνια Λογισμικό για τη Δράση των Βαλβίδων Μονάδα Επεξεργασίας Δεδομένων από τους Αισθητήρες και αποστολή εντολών στη Μονάδα Ελέγχου των Βαλβίδων # 22 Το Topotransegrity είναι μία πνευματική κατασκευή που λειτουργεί με πιστόνια. Έίναι ένα χωροδικτύωμα επενδεδυμένο με μικρά τρίγωνα πλακίδια που διαμορφώνουν το δάπεδο. Η κατασκευή διαθέτει μια σειρά από ενεργά πνευματικά πιστόνια και παθητικά τηλεσκοπικά στοιχεία, που επιτρέπουν ένα ευρύ φάσμα χωρικών επαναπροσδιορισμών. Αισθητήρες που αντιλαμβάνονται το ανθρώπινο πάτημα, είναι ενσωματωμένοι στην δικτυωματική κατασκευή και μεταφέρουν τις πληροφορίες στο πρόγραμμα ελέγχου του Topotransegrity. Το πρόγραμμα επεξεργάζεται τα δεδομένα και βαση των διαφόρων προγραμμάτων λειτουργίας δίνει εντολές για τις αντίστοιχες παραμορφώσεις. Ένας στατικός χώρος δεν μπορεί να αλλάξει, να αυτοδιαμορφωθεί. Όταν τα γεγονότα και οι δραστηριότητες που συμβαίνουν συμβαδίζουν με το σχεδιασμό του τότε δεν υπάρχει ανάγκη για μεταβολή. Όμως τίποτα δεν παραμένει σταθερό. Όλα τελικά αλλάζουν και εξελίσονται. Το ίδιο κάνει και η πόλη. Αυτή η εξελικτική αντίληψη του χώρου υλοποιείται με το Topotransegrity που μπορεί να εξελίσεται μαζί με τον χρήστη. Να αλλάζει το σχήμα του ανάλογα με τη διάθεση του συνόλου. Να διαδρά. Μιλάει τη γλώσσα του κοινού, επικοινωνεί με τη μάζα, και μπορεί ανα πάσα στιγμή να παραλλάβει την δραστηριότητα της, χωρίς την ανθρώπινη παρέμβαση και προσαρμογή. Αυτοπροσαρμόζεται και αναδιωργανώνεται διαδραστικά. Πνευματικά Πιστόνια FESTO Αισθητήρες Πίεσης που καταγράφουν τις κινήσεις των Επισκεπτών # 22

16 Ειδαμε δυο χώρους και τους ονομάσαμε διαδραστικούς. Τι είναι ένας διαδραστικός χώρος? Είναι ένας χώρος που μπορεί να αλλάζει τα χαρακτηριστικά του υπό διαφορετικές συνθήκες. Να μετατρέπει τις ιδιότητές του. Ένας χώρος που μετατρέπεται σε σχέση με τις ανάγκες του χρήστη, τις καιρικές συνθήκες, με μια κίνηση, με έναν ήχο ή ακόμα και με ένα συναίσθημα. Ένας χώρος που όταν κινείσαι μπορεί να κινηθεί μαζί σου, μπορεί να μεταμορφωθεί, να ηχήσει σαν απάντηση στα ερεθίσματα που δέχθηκε. Να είναι μια καινούργια εμπειρία κάθε φορά που τα ερεθίσματα που δέχεται είναι διαφορετικά. Αυτός ο χώρος και ο χρήστης έχουν μια σχέση ενεργητική. Ένας διαδραστικός χώρος επεξεργάζεται, λειτουργεί με βάση το χρήστη, προσαρμόζεται, επαναπροσδιορίζεται, δρα με ποικίλους τρόπους, σε αντίθεση με έναν στατικό χώρο, με δεδομένα χαρακτηριστικά. Η διαδραστική εμπειρία σχεδιάζεται βάση των αντιληπτικών ορίων του ανθρώπου, των πέντε αισθήσεων μέσω των οποίων αντιλαμβάνεται το περιβάλλον του. Τοποθετεί στο κέντρο της το υποκείμενο και όλα γύρω του κινούνται σε σχέση με αυτό. Η διάδραση λοιπόν προσδίδει στην αρχιτεκτονική το στοιχείο της μεταβολής και της μετατροπής, της δυνατότητας αλλαγής κάποιων από τα χαρακτηριστικά της. Η αρχιτεκτονική αποκτά σχέση με το χρήστη, δρα, αλλάζει, προσαρμόζεται και επαναπροσδιορίζει τη σχέση αυτή. Τα χαρακτηριστικά της διαδραστικής αρχιτεκτονικής προσεγγίζουν πιο πολύ ανθρώπινα χαρακτηριστικά. Ο άνθρωπος σε αντίθεση με τη μηχανή δεν συμπεριφέρεται βάσει κάποιων δεδομένων μοντέλων λειτουργίας. Επίσης ο άνθρωπος, χωρίς να το συνειδητοποιεί απόλυτα, ορίζει σε μεγάλο βαθμό τους κανόνες της διάδρασης με βάση τη φύση του, το σχήμα του.. // Το ανθρώπινο σχήμα. To ανθρώπινο σώμα είναι ο τόπος μας, το κέντρο μας και η κλίμακά μας. Το πάνω είναι διαφορετικό από το κάτω, το μπροστά είναι διαφορετικό από το πίσω. Κινούμαστε προς τα εμπρός. Όταν αγνοούμε ένα πρόβλημα του γυρίζουμε την πλάτη. Ακόμα και το αριστερά διαφέρει από το δεξιά παρ όλη τη συμμετρία του σώματος. Εκτός από το θέμα του προσανατολισμού, το ανθρώπινο σχήμα ορίζει και ένα χώρο, μια ακτίνα επαφής με το άμεσο περιβάλλον. Πράγματα που βρίσκονται πιο κοντά μας αποκτούν μεγαλύτερη σημασία από άλλα που βρίσκονται πιο μακρυά. Αυτή η ακτίνα γύρω από το σώμα επιρρεάζει και την συμπεριφορά μας με άλλους ανθρώπους. Πιο εύκολα θα μιλήσουμε σε κάποιον που είναι δίπλα μας παρά σε κάποιον που βρίσκεται δυο μέτρα μακριά. Ένα ακόμα μέγεθος που ορίζει το ανθρώπινο σώμα είναι η κλίμακα. Αν κάτι είναι μεγαλύτερο ή μικρότερο από εσένα επιρρεάζει τον τρόπο που αντιδράς σε αυτό. Η ίδια εικόνα διαβάζεται διαφορετικά σε μέγεθος αφίσας, από ότι σε μέγεθος γραμματόσημου. #33 Καταλαβαίνουμε λοιπόν ότι όταν βρεθούν δύο σώματα σε απόσταση τέτοια έτσι ώστε το ένα να αντιλαμβάνεται την παρουσία του άλλου, δημιουργείται ένα χωρικό σύνολο από την ένωση των δύο ακτινών επιρροής. Αυτό το σύνολο είναι και ο τόπος, η φυσική προϋπόθεση για να συμβεί η διάδραση. Σε μια τέτοια χωρική συνθήκη βασίζεται και η λειτουργία του Aegis Hyposurface. # 33

17 // Aegis Hyposurface (decoi Architects, 1999) Το Aegis Hyposurface είναι μια κατασκευή η οποία αποτελείται από μικρές τριγωνικές επιφάνειες. Τα κενά μεταξύ τους πληρώνονται με μια ειδική γόμα η οποία συνδέει το κάθε ένα τρίγωνο με το άλλο. Πίσω από κάθε τρίγωνο υπάρχει ένα πνευματικό πιστόνι το οποίο μπορεί να αυξομειωθεί σε μέγεθος κατά 50 εκατοστά. Η επιφάνεια αυτή είναι ουδέτερα και παθητικά επίπεδη μέχρι τη στιγμή που θα αντιλειφθεί την ανθρώπινη παρουσία. Ειδικοί αισθητήρες που εντοπίζουν μια ποικιλία ερεθισμάτων όπως ήχο, φως, θερμότητα, κίνηση, χρησιμοποιούνται για να ενεργοποιήσουν την επιφάνεια. Η επιφάνεια αυτή μπορεί τη μια στιγμή να είναι τελείως επίπεδη και μέσα σε χιλιοστά του δευτερολέπτου να ζωντανέψει # 33 # 33 Στον Ιππόδρομο του Μπέρμινχαμ προκηρύχθηκε το 1999 διαγωνισμός για τη δημιουργία μιας εικαστικής αρχιτεκτονικής επιφάνειας η οποία θα τοποθετηθεί σε ύψος 5 μέτρων πάνω από τους επισκέπτες του νέου φουαγιέ. Ο τοίχος έχει μήκος 8 μέτρα και ύψος 7. Οι decoi Architects πρότειναν αντί μιας εικαστικής παρέμβασης, η παρέμβαση να είναι η ίδια η επιφάνεια. Όπως συνηθίζει το συγκεκριμένο αρχιτεκτονικό γραφείο η απάντηση στο διαγωνισμό ήρθε από μια μικτή ομάδα από αρχιτέκτονες, μαθηματικούς, προγραμματιστές υπολογιστών και ειδικούς στα πολυμέσα. Το Aegis Hyposurface είναι ένα αντικείμενο τέχνης που βασίζεται απόλυτα στην ψηφιακή τεχνολογία.

18 Το Aegis είναι μια επιδερμίδα (τριγωνικές επιφάνειες) η οποία διαθέτει μύες (πνευματικά πιστόνια) που την κινούν αλλά και νευρικό σύστημα (δίκτυο από αισθητήρες) που αντιλαμβάνεται το περιβάλλον και αντιδρά. Το Hyposurface ανήκει στη νέα κινητική αρχιτεκτονική με δυνατότητα διάδρασης, που ανταποκρίνεται στα ερεθίσματα του περιβάλλοντος με φυσική παραμόρφωση. Είναι ένα σταυροδρόμι της πληροφορίας με την ύλη το οποίο έχει τρισδιάστατη δυναμική μορφή. Με το Aegis Hyposurface επαναπροσδιορίζεται η αρχιτεκτονική επιφάνεια οπου από απλό πέτασμα μετατρέπεται σε τρισδιάστατη δυναμικά μεταβαλλόμενη επιφάνεια που αποκτά και ιδιότητες interface. Χαρακτηρίζεται από την αέναη κίνηση και μοιάζει περισσότερο με ελαστικό ύφασμα ή δέρμα παρά με απλό πέτασμα. Πολύ απλά το Aegis μπορεί να βρεί εφαρμογή ως ένας τρισδιάστατος καμβάς οπού ο καλλιτέχνης έρχεται να σχεδιάσει μια διαδραστική εμπειρία. Μια τέτοια κατασκευή όμως ενσωματωμένη στο κτίριο, μπορεί να λειτουργήσει ως ο τόπος επαφής του κτιρίου, ως ύλη και περιεχόμενο, και του χρήστη. Είναι η επιφάνεια μέσα από την οποία το κτίριο έχει τη δυνατότητα να διαδρά και να επικοινωνεί μαζί σου. Δηλαδή η επιφάνεια αυτή γίνεται ο τόπος ανταλλαγής και διακίνησης ερεθισμάτων, νοημάτων, προτάσεων κ.λ.π. Και μόνο στην ιδέα ότι κάποιο κομμάτι του κτιρίου δεν είναι σταθερό είναι ικανό να μας προκαλέσει να συμμετάσχουμε στο να το παραλλάξουμε. # 33 # 33 και να μεταβληθεί, εφόσον οι ακτίνες επιρροής των δυο σωμάτων βρεθούν στη κατάλληλη απόσταση. Μια μεταβολή μπορεί να μεταδοθεί κατά μήκος της επιφάνειας με ταχύτητα μέχρι και 60 χιλιόμετρα την ώρα, πράγμα που κάνει το Aegis διαπεραστικό στις ανθρώπινες αισθήσεις. Οι σειρές των πνευματικών πιστονιών λειτουργούν δυναμικά σαν σύνολο. Το σύστημα ελέγχου του Aegis επεξεργάζεται τα ερεθίσματα, υπολογίζει και στέλνει σήμα-συγκεκριμένη εντολή σε κάθε πιστόνι ανεξάρτητα μέσα σε ελάχιστο χρόνο. Ο τοίχος αντιδρά τόσο γρήγορα σε ένα χειροκρότημα που έχεις την εντύπωση ότι συμμετέχει και όχι ότι απλώς αντιδρά με καθυστέρηση.

19 // Tο διάγραμμα της διάδρασης. ''Έξυπνο αντικείμενο'' Μια απλή περίπτωση διάδρασης ξεκινά με την αντίληψη-αναγνώριση μιας δράσης. Ο άνθρωπος δρά-στέλνει ένα ερέθισμα (φως-ήχος-κίνηση-πληροφορία) προς το αντικείμενο που διαθέτει διαδραστικές ικανότητες, το οποίο με κατάλληλους αισθητήρες-σένσορες αντιλαμβάνεται αυτό το ερέθισμα. Ακολουθεί η μετάφραση της φυσικής πληροφορίας-ερεθίσματος σε ψηφιακή γλώσσα. Έτσι αρχίζει η διαδικασία της επεξεργασίας. Ανάλογα με τη συγκεκριμένη ως προς το ερέθισμα προδιάθεση του αντικειμένου, το αντικείμενο προχωρά στον προσδιορισμό της αντίδρασης βάση προγραμματισμένων κατευθύνσεων. Αυτό μπορεί να συμβαίνει με ακολουθία συσχετισμών με νοητικά μοντέλα ή πρωτόκολλα που έχουν δοθεί στο αντικείμενο ανάλογα με τον σχεδιασμό της διάδρασης. Τώρα είναι η σειρά του αντικειμένου να προκαλέσει ένα ερέθισμα, δηλαδή να αντιδράσει. Το είδος του ερεθίσματος εξαρτάται πάλι από το σχεδιασμό του αντικειμένου, δηλαδή από τα μέσα τα οποία διαθέτει για να επικοινωνήσει την πληροφορία. Διάγραμμα που περιγράφει τον κύκλο της διαδραστικής εμπειρίας (ως προς το περιεχόμενο) μεταξύ του ανθρώπου και του ''έξυπνου αντικειμένου'' με τη δυνατότητα feedback και επαναπροσδιορισμού του σταδίου του processing. Ερέθισμα Δράση Αισθητήρες Μεταβολές φυσικών μεγεθών Άνθρωπος Μετάφραση της πληροφορίας σε ψηφιακή γλώσσα. Ακολουθία συσχετισμών με νοητικά μοντέλα και πρωτόκολλα που οδηγούν σε απόφαση ή αποφάσεις που εξαρτώνται και από την προδιάθεση του αντικειμένου. Feedback (δυνατότητα επανατροφοδότησης) Memory (αποθήκευση - μνήμη) Processing (Διαδικασία επεξεργασίας) Ερέθισμα Αντίδραση # 33 # 33

20 // Βασικά χαρακτηριστικά της διάδρασης. Όσο πλησιάζει την ανθρώπινη αντιληπτικότητα, δηλαδή όσο περισσότερα ερεθίσματα προκαλεί το έξυπνο αντικείμενο, η εμπειρία της διάδρασης γίνεται πιο ολοκληρωμένη. Η δύναμη των αισθημάτων που σου προκαλεί η αντίδραση του έξυπνου αντικειμένου, δηλαδή το κατά πόσο γίνονται άμεσα και έντονα αντιληπτά από τον ανθρώπινο εγκέφαλο, προσδιορίζουν την ένταση μιας διαδραστικής εμπειρίας. Τα τρία βασικά χαρακτηριστικά μιας διαδραστικής εμπειρίας είναι: 1. Αντίδραση σε πραγματικό χρόνο, (real time reaction). - Φυσικότητα, Λειτουργικότητα. 2. Δυνατότητα επανατροφοδότησης και επαναπροσδιορισμού (feedback). - Μνήμη, Μάθηση, Προσαρμοστικότητα. 1. Xρόνος αντίδρασης (reaction time): Όσο πιο μικρός είναι ο χρόνος αντίδρασης του αντικειμένου τόσο πιο αντιληπτή γίνεται η διάδραση μεταξύ αντικειμένου και χρήστη. Όταν ο χρόνος αντίδρασης τείνει να εκμηδενιστεί το έξυπνο αντικείμενο επιρρεάζει βιολογικά και ψυχολογικά στο επίπεδο της συνείδησης. 2. Δυνατότητα επανατροφοδότησης και επαναπροσδιορισμού (feedback): Ένα αντικείμενο που αποθηκεύει προηγούμενες δράσεις στη μνήμη του και μπορεί κατά τη διάρκεια της επεξεργασίας να ανατρέχει σε αυτήν για να συγκρίνει, να ταυτίσει, να αποκλείσει, έχει παρόμοιο τρόπο λειτουργίας με την ανθρώπινη μνήμη. Μπορεί να ανακαλέσει προηγούμενες δράσεις έτσι ώστε να αξιολογήσει πώς είχε αντιδράσει τότε για να αποφασίσει πώς θα αντιδράσει τώρα. Με τον καιρό δηλαδή 'μαθαίνει.' Μπορεί ανά πάσα στιγμή να επαναπροσδιορίσει τον τρόπο αντίδρασης-δράσης. Ένα τέτοιο αντικείμενο δεν λειτουργεί με δεδομένο μοντέλο συμπεριφοράς αλλά λειτουργεί υποκειμενικά χωρίς να επαναλαμβάνει τις ίδιες αντιδράσεις στα ίδια ερεθίσματα. Προσδίδει στη διάδραση το απρόοπτο, κάθε εμπειρία γίνεται μοναδική. 3. Δυνατότητα έκφρασης. - Χρήση Πολλαπλών Ερεθισμάτων. 3. Τρόπος έκφρασης: Ο άνθρωπος για να επικοινωνήσει σωστά μια πληροφορία στέλνει πολλαπλά ερεθίσματα (π.χ. μιλάει, παράλληλα χειρονομεί και παίρνει διαφορετικούς μορφασμούς στο πρόσωπο). Αντίστοιχα ένα έξυπνο αντικείμενο πρέπει να έχει τον τρόπο να δημιουργήσει πολλαπλά ερεθίσματα, να συναρτά τις εκφράσεις του με την ανθρώπινη αντίληψη. # 33 # 33

21 Μια αντίστοιχη χωρική συνθήκη που γεννά διαδράσεις μπορεί να υπάρξει και μέσα σε έναν εικονικό τόπο του ψηφιακού δικτύου (internet). Έχει ενδιαφέρον η παρατήρηση ότι οι σταθερές του φυσικού κόσμου εδώ δεν έχουν απόλυτη ισχύ καθώς ο τόπος και οι νόμοι της διάδρασης είναι τελείως διαφορετικοί. Η είσοδος σε ένα τέτοιο ψηφιακό τόπο έχει ως συνέπεια τη σταδιακή μείωση της φυσικής παρουσίας του ατόμου. Το υλικό σώμα όλο και πιο πολύ βρίσκεται σε αδράνεια, επιτρέποντας στο νοητικό κομμάτι του χρήστη να συμμετέχει όλο και πιο έντονα. Ο άνθρωπος ξαφνικά βρίσκεται σε ένα νέο εικονικό τοπίο στο οποίο συμμετέχει περισσότερο με το μυαλό παρά με το σώμα. // Το διαδικτυακό σχήμα. Αν περιγράφαμε το internet ως τοπίο θα έμοιαζε μάλλον με αστικό. Θα είχε δημόσιους και ιδιωτικούς χώρους, δωμάτια και πλατείες, χώρους εργασίας, χώρους αναψυχής, καταστήματα και υπηρεσίες (π.χ. ταχυδρομείο). Όλοι αυτοί οι χώροι όμως που βρίσκονται? Πως πάμε εκεί? Για να απαντήσει κανείς σε αυτό το ερώτημα πρέπει να ξεκινήσει με την παραδοχή ότι το internet και κάθε άλλου είδους δίκτυο, είναι ένας άϋλος κόσμος. Η δομική λίθος δεν είναι το τούβλο αλλά το πακέτο πληροφορίας. Η αρχιτεκτονική του διαδικτύου βασίζεται στην οργάνωση των πακέτων πληροφορίας, και την μεταξύ τους διασύνδεση. Χρησιμοποιεί τις γλώσσες προγραμματισμού για να επαναδημιουργήσει την πραγματικότητα. Η αρχιτεκτονική του διαδικτύου φτιάχνει το υπόβαθρο για τη δημιουργία δεσμών, σχέσεων, αλληλεπιδράσεων. Οι φυσικοί νόμοι παραλλάσσονται. Η εμπειρία της μετακίνησης γίνεται αντιληπτή μάλλον ως μεταπήδηση. Δεν βιώνουμε τη διαδρομή αλλά στιγμιαία αλλάζουμε τόπο. Μοιάζει σαν όλοι οι χώροι, ανεξαρτήτου χρήσης, να επικοινωνούν με κατώφλια-πόρτες (links) χωρίς τη μεσολάβηση των ενδιάμεσων χώρων. Πρόκειται για ένα χωρικό ασυνεχές. Χώροι-σημεία που δεν μας αφορά που βρίσκονται αλλά το ότι συνδέονται. Καταλαβαίνουμε ότι αναγκαία συνθήκη ύπαρξης των δικτυακών τόπων είναι η μεταξύ τους σύνδεση. Δηλαδή η δυνατότητα ανταλλαγής πληροφορίας. Στο internet δεν υπάρχει μακρυά και κοντά, καθώς η έννοια της απόστασης αντικαθίσταται από την ταχύτητα σύνδεσης. Εφόσον το περιβάλλον είναι εικονικό και η συμμετοχή σε αυτό είναι εικονική. Η φυσική σου παρουσία γίνεται εικόνα, επιτρέποντας την πολλαπλή σου παρουσία σε διαφορετικούς διαδικτυακούς τόπους. Μάλιστα πολλές φορές η εικόνα σου υπάρχει είτε είσαι συνδεδεμένος είτε όχι. Η είσοδος στο internet σημαίνει αυτόματα έκθεση στο απρόοπτο. Εκτίθεσαι σε διαφημίσεις, ειδήσεις, ανεπιθύμητες πληροφορίες και διαπροσωπικές επαφές. Πέρα από τις προγραμματισμένες κινήσεις που θέλει να κάνει κάποιος χρήστης του διαδικτύου, είναι σχεδόν σίγουρο ότι θα εμπλακεί και σε απρόοπτες αναζητήσεις. Όσο πιό πολύ αφήνεσαι μέσα στον ιστό, τόσο περισσότερο ξεχνιέσαι από το σκοπό σου. Ας σκεφτούμε μια βόλτα στα μαγαζιά η μια άσκοπη βόλτα στην πόλη. Οι αντιστοιχίες είναι εύκολα κατανοητές. Το περιβάλλον είναι άμεσα διαδραστικό προκαλώντας μας συνεχώς σε νέες αλληλεπιδράσεις με πολλά πράγματα γύρω μας. Η ευκολία με την οποία προκύπτει η διάδραση είναι τόσο ισχυρή που εξαναγκάζει το χρήστη να συμμετέχει. Ρουφάει το μυαλό του που αφαιρείται από τους νόμους του φυσικού κόσμου και αρχίζει να δημιουργεί χωρικά μοντέλα που βασίζονται στον ξεχωριστό τρόπο λειτουργίας του internet. #44 # 44

22 // Virtual Trading Floor & Advanced Trading Floor Operation Center (Asymptote, 1999) Έτσι προκύπτει το ένα από τα δύο σκέλη του project, το εικονικό κομμάτι του, το Virtual Trading Floor. Πρόκειται για μια δυναμική τρισδιάστατη απεικόνιση μετοχών και οικονομικών αξιών, ένας διαδραστικός χώρος μέσα στον οποίο μπορεί να πλοηγηθεί # 44 Έχει θέση η αρχιτεκτονική στον κυβερνοχώρο? Υπάρχουν λίγες προς το παρόν αποδείξεις ότι οι αρχιτέκτονες μπορούν να ανταποκριθούν σε τέτοιες νέες συμπράξεις, αυτές του φυσικού και του εικονικού περιβάλλοντος. Το χρηματιστήριο της Νέας Υόρκης άρχισε πριν 10 χρόνια την προσπάθεια να οργανώσει την ροή των εκατομμυρίων megabyte που αντιστοιχούν στον τεράστιο όγκο των συναλλαγών που συμβαίνουν καθημερινά στο χρηματιστήριο με ένα εύκολο και χρηστικό σύστημα. Τον σχεδιασμό αυτού του συστήματος ανέλαβε το αρχιτεκτονικό γραφείο των Asymptote σε συνεργασία με την Silicon Graphics και την εταιρία PixelVision. Το project αυτό υλοποιήθηκε μέσα στον χώρο του χρηματιστηρίου της Νέας Υόρκης, στην Broad Street και ολοκληρώθηκε το Ο συνιδρυτής των Asymptote Hani Rashid εξηγεί ότι: Το project αυτό είναι ένα εγχείρημα να συνδυαστούν δύο κόσμοι ώστε να σχηματισθεί ένας υβριδικός χώροςinterface. Μια επιφάνεια αλληλεπίδρασης του φυσικού με τον εικονικό χώρο. κανείς και περιέχει χρηματοοικονομικούς δείκτες, γραφικές παραστάσεις, νέα και μεταδόσεις από διεθνή μέσα μαζικής ενημέρωσης, όπως π.χ. το Bloomberg, και όλα αυτά σε πραγματικό χρόνο. Αυτές οι πληροφορίες ρέουν πάνω στους εικονικούς τοίχους του virtual χώρου και πάνω σε εικονικές γιγαντοοθόνες. Ο εικονικός χώρος έχει σχεδιασθεί σε αντιστοιχία με τον πραγματικό χώρο συναλλαγών του χρηματιστηρίου. Οι χαρακτηριστικοί πύργοι συναλλαγών έχουν την ίδια διάταξη και σχήμα με τους πραγματικούς για την καλύτερη κατανόηση κατά την πλοήγηση. Ένα τρισδιάστατο γράφημα αιωρείται ανάμεσα στους πύργους και προβάλλει την πορεία, μέσω γραφικών παραστάσεων, των διαφόρων δεικτών επιτρέποντας σε # 44

23 κάποιον ακόμα να ανατρέξει και να δει σε επανάληψη προηγούμενα γεγονότα που συνέβησαν στο χρηματιστήριο πριν λίγα λεπτά ή ακόμα και πριν μια μέρα.. Ο χρήστης του εικονικού αυτού χώρου συναλλαγών έχει πρόσβαση σε πολλές πληροφορίες ταυτόχρονα και άμεσα, πράγμα ανέφικτο στον πραγματικό χώρο. Επίσης έχει τη δυνατότητα καθώς πλοηγείται να αναλύει τα δεδομένα και να προβαίνει σε αποφάσεις η συναλλαγματικές πράξεις επιτόπου. Οι συναλλαγματικές πράξεις είναι μια δυναμική διαδικασία που απαιτεί εγρήγορση και ταχύτητα. Η δραστική πληροφόρηση είναι αναγκαία παράμετρος για την αποδοτική λειτουργία του χρηματιστηρίου, ιδιαίτερα όταν συμβαίνουν μεγάλες μεταβολές στους χρηματοοικονομικούς δείκτες όπου η ανάγκη για γρήγορες και σίγουρες αποφάσεις είναι άμεση. Ένα εικονικό περιβάλλον μπορεί να συμβάλλει στην βελτίωση των αντανακλαστικών της αγοράς που το χρησιμοποιεί. # 44 Παραμένει όμως το πρόβλημα του τόπου ή ακόμα καλύτερα το πρόβλημα της πρόσβασης. Πιο είναι το σημείο που συγκλίνει ο εικονικός χώρος συναλλαγών με το πραγματικό χρηματιστήριο. Η ανάγκη για έναν χώρο-κατώφλι δημιούργησε το Advanced Trading Floor Operation Center. Είναι η αυλαία του εικονικού χρηματιστηρίου. Βρίσκεται στην κεντρική αίθουσα συναλλαγών του χρηματιστηρίου της Νέας Υόρκης, και είναι ο φυσικός τόπος από τον οποίο ξεκινά η πλοήγηση στο Virtual Trading Floor. Η αισθητική του χώρου αυτού βασίζεται στην υψηλή τεχνολογία την οποία ενσωματώνει. Το κέντρο ελέγχου λειτουργεί με 6 υπερυπολογιστές της Silicon Graphics και διαθέτει 43 οθόνες PixelVision υψηλής ανάλυσης. Ο χώρος αυτός είναι κάτι σαν το θέατρο των λειτουργιών του Virtual Trading Floor. Ένας καμπύλος τοίχος από μπλε γυαλί φέρει τις συνολικά 60 επίπεδες οθόνες υγρών κρυστάλλων οι οποίες φωτίζονται από πίσω με λάμπες φθορισμού τονίζοντας τον χρωματισμό της γυάλινης επιφάνειας. Από χάλυβα είναι κατασκευασμένη η κονσόλα, επίσης μπλε χρώματος, πάνω στην οποία υπάρχουν τηλέφωνα, πληκτρολόγια και υπολογιστές. Ο συνδυασμός του γυαλιού και του χάλυβα συνεχίζεται σχηματίζοντας και τις υπόλοιπες επιφάνειες του δωματίου, ταβάνι και πάτωμα. Το κέντρο ελέγχου διακοσμείται με μια τοιχογραφία # 44

Εφαρμογές Εκπαιδευτικού Λογισμικού για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

Εφαρμογές Εκπαιδευτικού Λογισμικού για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Εφαρμογές Εκπαιδευτικού Λογισμικού για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Μαρία Καραβελάκη-Καπλάνη, M.Sc. INTE*LEARN Αγν.Στρατιώτη 46 176 73 Καλλιθέα τηλ. 95 91 853, fax. 95 72 098 E-mail: intelrn@prometheus.hol.gr

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΕΝΝΟΙΑΣ ΤΟΥ ΟΡΙΟΥ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΕΝΝΟΙΑΣ ΤΟΥ ΟΡΙΟΥ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΕΝΝΟΙΑΣ ΤΟΥ ΟΡΙΟΥ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ ΟΡΙΟ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ ΕΞ ΑΡΙΣΤΕΡΩΝ ΚΑΙ ΕΚ ΔΕΞΙΩΝ ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: ΚΟΥΤΙΔΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΥ ΔΙΑΔΙΔΕΤΑΙ ΤΟ ΦΩΣ

ΠΟΥ ΔΙΑΔΙΔΕΤΑΙ ΤΟ ΦΩΣ 1 ΦΩΣ Στο μικρόκοσμο θεωρούμε ότι το φως έχει δυο μορφές. Άλλοτε το αντιμετωπίζουμε με τη μορφή σωματιδίων που ονομάζουμε φωτόνια. Τα φωτόνια δεν έχουν μάζα αλλά μόνον ενέργεια. Άλλοτε πάλι αντιμετωπίζουμε

Διαβάστε περισσότερα

EASYDRIVE. Σύντομος οδηγός. για να ξεκινήσετε την πλοήγηση αμέσως. Με χρήσιμα παραδείγματα & πρακτικές συμβουλές

EASYDRIVE. Σύντομος οδηγός. για να ξεκινήσετε την πλοήγηση αμέσως. Με χρήσιμα παραδείγματα & πρακτικές συμβουλές EASYDRIVE Σύντομος οδηγός για να ξεκινήσετε την πλοήγηση αμέσως Με χρήσιμα παραδείγματα & πρακτικές συμβουλές Περιλαμβάνει: την Οθόνη Πλοήγησης, την Οθόνη Επεξεργασίας Χάρτη, και την λειτουργικότητα Hardware

Διαβάστε περισσότερα

Ανάπτυξη Χωρικής Αντίληψης και Σκέψης

Ανάπτυξη Χωρικής Αντίληψης και Σκέψης Ανάπτυξη Χωρικής Αντίληψης και Σκέψης Clements & Sarama, 2009; Sarama & Clements, 2009 Χωρική αντίληψη και σκέψη Προσανατολισμός στο χώρο Οπτικοποίηση (visualization) Νοερή εικονική αναπαράσταση Νοερή

Διαβάστε περισσότερα

Αντικείμενα, συμπεριφορές, γεγονότα

Αντικείμενα, συμπεριφορές, γεγονότα Αντικείμενα, συμπεριφορές, γεγονότα O προγραμματισμός αποτελεί ένα τρόπο επίλυσης προβλημάτων κατά τον οποίο συνθέτουμε μια ακολουθία εντολών με σκοπό την επίτευξη συγκεκριμένων στόχων. Ας ξεκινήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Το έργο υλοποιείται με δωρεά από το Σύντομη περιγραφή Το Ελληνικό Παιδικό Μουσείο

Διαβάστε περισσότερα

ΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 1. ΚΕ Φ ΑΛ ΑΙ Ο 2 : Περ ιγ ραφ ή της κ ίν ησ ης

ΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 1. ΚΕ Φ ΑΛ ΑΙ Ο 2 : Περ ιγ ραφ ή της κ ίν ησ ης 1 Σκοπός ΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 1 ΚΕ Φ ΑΛ ΑΙ Ο 2 : Περ ιγ ραφ ή της κ ίν ησ ης Να αποκτήσουν οι μαθητές τη δυνατότητα να απαντούν σε ερωτήματα που εμφανίζονται στην καθημερινή μας ζωή και έχουν σχέση με την

Διαβάστε περισσότερα

Β2.6 Άλλες Περιφερειακές Συσκευές και Κάρτες Επέκτασης

Β2.6 Άλλες Περιφερειακές Συσκευές και Κάρτες Επέκτασης Β2.6 Άλλες Περιφερειακές Συσκευές και Κάρτες Επέκτασης Τι θα μάθουμε σήμερα: Να αναγνωρίζουμε και να ονομάζουμε άλλες περιφερειακές συσκευές και κάρτες επέκτασης Να εντοπίζουμε τα κύρια χαρακτηριστικά

Διαβάστε περισσότερα

ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ ΚΑΙ ΑΥΤΟΜΑΤΙΣΜΟΣ

ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ ΚΑΙ ΑΥΤΟΜΑΤΙΣΜΟΣ ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ ΚΑΙ ΑΥΤΟΜΑΤΙΣΜΟΣ ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ Η Ρομποτική είναι ο κλάδος της επιστήμης που κατασκευάζει και μελετά μηχανές που μπορούν να αντικαταστήσουν τον άνθρωπο στην εκτέλεση μιας εργασίας. Tι είναι το ΡΟΜΠΟΤ

Διαβάστε περισσότερα

Αναπαραγωγή και stop/pause έτοιμων ηχητικών clips

Αναπαραγωγή και stop/pause έτοιμων ηχητικών clips Αναπαραγωγή και stop/pause έτοιμων ηχητικών clips Το scratch διαθέτει αρκετά μεγάλη ποικιλία έτοιμων ενσωματωμένων ηχητικών clips τα οποία θα βρείτε πολύ ενδιαφέροντα και θα σας βάλουν σε πειρασμό να πειραματιστείτε

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτήσεις Απαντήσεις επανάληψης κεφ.9 (Πολυμέσα).

Ερωτήσεις Απαντήσεις επανάληψης κεφ.9 (Πολυμέσα). 14 ο Γυμνάσιο Περιστερίου 1 Ερωτήσεις Απαντήσεις επανάληψης κεφ.9 (Πολυμέσα). Μάθημα 9.1 Ο κόσμος των Πολυμέσων 1. Τι είναι μια Εφαρμογή Πολυμέσων. Λογισμικό στο οποίο χρησιμοποιούνται πολλά και διαφορετικά

Διαβάστε περισσότερα

Οπτική αντίληψη. Μετά?..

Οπτική αντίληψη. Μετά?.. Οπτική αντίληψη Πρωτογενής ερεθισµός (φυσικό φαινόµενο) Μεταφορά µηνύµατος στον εγκέφαλο (ψυχολογική αντίδραση) Μετατροπή ερεθίσµατος σε έννοια Μετά?.. ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΗΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΟΡΑΣΗ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΑΝΑΛΟΓΙΣΤΟΥΜΕ

Διαβάστε περισσότερα

Ν Η Π Ι Α Γ Ω Γ Ε Ι Ο

Ν Η Π Ι Α Γ Ω Γ Ε Ι Ο ΙΔΙΩΤΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ «Ο ΑΓΙΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ» Ν Η Π Ι Α Γ Ω Γ Ε Ι Ο ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ Α. ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ Σκοπός του Νηπιαγωγείου είναι να βοηθήσει τα παιδιά να αναπτυχθούν σωματικά, συναισθηματικά,

Διαβάστε περισσότερα

Ανίχνευση Κίνησης Παρουσίας. Κέντρο εκπαίδευσης ISC

Ανίχνευση Κίνησης Παρουσίας. Κέντρο εκπαίδευσης ISC Ανίχνευση Κίνησης Παρουσίας Κέντρο εκπαίδευσης ISC July 2009 > Ανίχνευση κίνησης και παρουσίας Περιεχόμενα Τι είναι ο ανιχνευτής κίνησης? Ανιχνευτές κίνησης & οφέλη για τον πελάτη Ανιχνευτές κίνησης στην

Διαβάστε περισσότερα

«Δουλεύω Ηλεκτρονικά, Δουλεύω Γρήγορα και με Ασφάλεια - by e-base.gr»

«Δουλεύω Ηλεκτρονικά, Δουλεύω Γρήγορα και με Ασφάλεια - by e-base.gr» Επεξήγηση web site με λογικό διάγραμμα «Δουλεύω Ηλεκτρονικά, Δουλεύω Γρήγορα και με Ασφάλεια - by e-base.gr» Web : www.e-base.gr E-mail : support@e-base.gr Facebook : Like Twitter : @ebasegr Πολλοί άνθρωποι

Διαβάστε περισσότερα

THE JEWISH MUSEUM BERLIN

THE JEWISH MUSEUM BERLIN ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤ0ΝΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑ: ΟΠΤΙΚΟΑΚΟΥΣΤΙΚΕΣ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΤΗΣ ΠΟΛΗΣ ΔΙΔΑΣΚΩΝ: Γ.ΠΑΠΑΚΩΣΤΑΝΤΙΝΟΥ THE JEWISH MUSEUM BERLIN ΈΝΑ FILM ΤΩΝ: STAN NEUMANN KAI RICHARD COPANS

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολογήστε την ικανότητα του μαθητή στην κατανόηση των προφορικών κειμένων και συγκεκριμένα να:

Αξιολογήστε την ικανότητα του μαθητή στην κατανόηση των προφορικών κειμένων και συγκεκριμένα να: Αξιολογήστε την ικανότητα του μαθητή στην κατανόηση των προφορικών κειμένων και συγκεκριμένα να: Ο ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΚΑΙ Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΟΛΥΤΡΟΠΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Ανταποκρίνονται στην ακρόαση του προφορικού

Διαβάστε περισσότερα

ιαδραστική σχεδίαση Διευρυμένο Σύστημα Πλοήγησης για Ποδηλάτες

ιαδραστική σχεδίαση Διευρυμένο Σύστημα Πλοήγησης για Ποδηλάτες ιαδραστική σχεδίαση Διευρυμένο Σύστημα Πλοήγησης για Ποδηλάτες Ανδρεάκου Εύα dpsd09003 Ξυνού Μαρία-Ιωάννα dpsd09053 Πολυζωίδου Αριάδνη dpsd09062 Τζαχσάν Μαριάννα dpsd09071 Χονδρός Λουκάς dpsd09079 Ενόραση

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η )

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) 1 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ JACKSON POLLOCK ΣΤΟΝ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟ WILLIAM WRIGHT ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ΤΟΥ 1950. Το καλοκαίρι του 1950 o δημοσιογράφος William Wright πήρε μια πολύ ενδιαφέρουσα ηχογραφημένη

Διαβάστε περισσότερα

B) Ετοιμάζοντας μια Παρουσίαση

B) Ετοιμάζοντας μια Παρουσίαση B) Ετοιμάζοντας μια Παρουσίαση Τι είναι μια παρουσίαση με τη βοήθεια ηλεκτρονικού υπολογιστή Ο υπολογιστής με την κατάλληλη εφαρμογή, μπορεί να μας βοηθήσει στη δημιουργία εντυπωσιακών εγγράφων, διαφανειών

Διαβάστε περισσότερα

Interactive Power Point

Interactive Power Point Interactive Power Point Οι περισσότεροι χρήστες γνωρίζουν τη χρήση του Microsoft Power Point για τη δημιουργία παρουσιάσεων. Αυτό όμως που λίγοι γνωρίζουν, είναι ότι το πρόγραμμα αυτό, έχει δυνατότητες

Διαβάστε περισσότερα

Το ταξίδι στην 11η διάσταση

Το ταξίδι στην 11η διάσταση Το ταξίδι στην 11η διάσταση Το κείμενο αυτό δεν αντιπροσωπεύει το πώς παρουσιάζονται οι 11 διστάσεις βάση της θεωρίας των υπερχορδών! Είναι περισσότερο «τροφή για σκέψη» παρά επιστημονική άποψη. Οι σκέψεις

Διαβάστε περισσότερα

Αλλαγές στους Κανόνες Οδικής Κυκλοφορίας της NNO

Αλλαγές στους Κανόνες Οδικής Κυκλοφορίας της NNO 1η Νοεμβρίου 2012 Αλλαγές στους Κανόνες Οδικής Κυκλοφορίας της NNO Από την 1η Νοεμβρίου 2012 θα ισχύουν διάφορες αλλαγές στους κανόνες οδικής κυκλοφορίας της ΝΝΟ. Πολλές από αυτές τις αλλαγές είναι απλά

Διαβάστε περισσότερα

Games: Εξοικείωση με το περιβάλλον του Game Maker μέσα από την κατασκευή ενός παιχνιδιού

Games: Εξοικείωση με το περιβάλλον του Game Maker μέσα από την κατασκευή ενός παιχνιδιού Games: Εξοικείωση με το περιβάλλον του Game Maker μέσα από την κατασκευή ενός παιχνιδιού Εκτιμώμενη διάρκεια: Τέσσερις διδακτικές ώρες Ένταξη στο πρόγραμμα σπουδών Στο νέο Πρόγραμμα Σπουδών του Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Το έργο υλοποιείται με δωρεά από το ΕΠΜ_2014 Εκπαιδευτικό Έργο «Το Κινητό Μουσείο»

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στην επανάληψη

Εισαγωγή στην επανάληψη Εισαγωγή στην επανάληψη Στο κεφάλαιο αυτό ήρθε η ώρα να μελετήσουμε την επανάληψη στον προγραμματισμό λίγο πιο διεξοδικά! Έχετε ήδη χρησιμοποιήσει, χωρίς πολλές επεξηγήσεις, σε προηγούμενα κεφάλαια τις

Διαβάστε περισσότερα

1. Ποια μεγέθη ονομάζονται μονόμετρα και ποια διανυσματικά;

1. Ποια μεγέθη ονομάζονται μονόμετρα και ποια διανυσματικά; ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 ο ΚΙΝΗΣΗ 2.1 Περιγραφή της Κίνησης 1. Ποια μεγέθη ονομάζονται μονόμετρα και ποια διανυσματικά; Μονόμετρα ονομάζονται τα μεγέθη τα οποία, για να τα προσδιορίσουμε πλήρως, αρκεί να γνωρίζουμε

Διαβάστε περισσότερα

Λίγα για το Πριν, το Τώρα και το Μετά.

Λίγα για το Πριν, το Τώρα και το Μετά. 1 Λίγα για το Πριν, το Τώρα και το Μετά. Ψάχνοντας από το εσωτερικό κάποιων εφημερίδων μέχρι σε πιο εξειδικευμένα περιοδικά και βιβλία σίγουρα θα έχουμε διαβάσει ή θα έχουμε τέλος πάντων πληροφορηθεί,

Διαβάστε περισσότερα

Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Περιμένης Κυριάκος Καθηγητής Τεχνολογίας Υπ/ντής 3 ου ΓΕΛ Κερατσινίου perimeniskiriakos@windowslive.

Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Περιμένης Κυριάκος Καθηγητής Τεχνολογίας Υπ/ντής 3 ου ΓΕΛ Κερατσινίου perimeniskiriakos@windowslive. Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Περιμένης Κυριάκος Καθηγητής Τεχνολογίας Υπ/ντής 3 ου ΓΕΛ Κερατσινίου perimeniskiriakos@windowslive.com Ο Ρόλος του Εκπαιδευτικού Στηρίζει τους μαθητές στην αξιοποίηση

Διαβάστε περισσότερα

Σενάριο 16: Ο κόσμος του Robby

Σενάριο 16: Ο κόσμος του Robby Σενάριο 16: Ο κόσμος του Robby Φύλλο Εργασίας Τίτλος: Ο κόσμος του Robby Γνωστικό Αντικείμενο: Εφαρμογές Πληροφορικής-Υπολογιστών Διδακτική Ενότητα: Διερευνώ - Δημιουργώ Ανακαλύπτω, Συνθετικές εργασίες.

Διαβάστε περισσότερα

Το διαστημόπλοιο. Γνωστικό Αντικείμενο: Φυσική (Δυναμική σε μία διάσταση - Δυναμική στο επίπεδο) Τάξη: Α Λυκείου

Το διαστημόπλοιο. Γνωστικό Αντικείμενο: Φυσική (Δυναμική σε μία διάσταση - Δυναμική στο επίπεδο) Τάξη: Α Λυκείου Το διαστημόπλοιο Γνωστικό Αντικείμενο: Φυσική (Δυναμική σε μία διάσταση - Δυναμική στο επίπεδο) Τάξη: Α Λυκείου Χρονική Διάρκεια Προτεινόμενη χρονική διάρκεια σχεδίου εργασίας: 5 διδακτικές ώρες Διδακτικοί

Διαβάστε περισσότερα

Μιχάλης Μακρή EFIAP. www.michalismakri.com

Μιχάλης Μακρή EFIAP. www.michalismakri.com Μιχάλης Μακρή EFIAP www.michalismakri.com Γιατί κάποιες φωτογραφίες είναι πιο ελκυστικές από τις άλλες; Γιατί κάποιες φωτογραφίες παραμένουν κρεμασμένες σε γκαλερί για μήνες ή και για χρόνια για να τις

Διαβάστε περισσότερα

Η καμπύλωση του χώρου-θεωρία της σχετικότητας

Η καμπύλωση του χώρου-θεωρία της σχετικότητας Η καμπύλωση του χώρου-θεωρία της σχετικότητας Σύμφωνα με τη Γενική Θεωρία της Σχετικότητας που διατύπωσε ο Αϊνστάιν, το βαρυτικό πεδίο κάθε μάζας δημιουργεί μια καμπύλωση στον χώρο (μάλιστα στον χωροχρόνο),

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 7. Τρισδιάστατα Μοντέλα

Κεφάλαιο 7. Τρισδιάστατα Μοντέλα Κεφάλαιο 7. 7.1 ομές εδομένων για Γραφικά Υπολογιστών. Οι δομές δεδομένων αποτελούν αντικείμενο της επιστήμης υπολογιστών. Κατά συνέπεια πρέπει να γνωρίζουμε πώς οργανώνονται τα γεωμετρικά δεδομένα, προκειμένου

Διαβάστε περισσότερα

ΕΦΑΠΤΟΜΕΝΗ ΓΩΝΙΑΣ ΚΑΙ ΚΛΙΣΗ ΕΥΘΕΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Β' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΕΦΑΠΤΟΜΕΝΗ ΓΩΝΙΑΣ ΚΑΙ ΚΛΙΣΗ ΕΥΘΕΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Β' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 184 1 ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΣΤΗ ΣΥΡΟ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΦΑΠΤΟΜΕΝΗ ΓΩΝΙΑΣ ΚΑΙ ΚΛΙΣΗ ΕΥΘΕΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Β' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Ιωάννου Στυλιανός Εκπαιδευτικός Μαθηματικός Β θμιας Εκπ/σης Παιδαγωγική αναζήτηση Η τριγωνομετρία

Διαβάστε περισσότερα

Πώς μπορούμε να δημιουργούμε γεωμετρικά σχέδια με τη Logo;

Πώς μπορούμε να δημιουργούμε γεωμετρικά σχέδια με τη Logo; Κεφάλαιο 2 Εισαγωγή Πώς μπορούμε να δημιουργούμε γεωμετρικά σχέδια με τη Logo; Η Logo είναι μία από τις πολλές γλώσσες προγραμματισμού. Κάθε γλώσσα προγραμματισμού έχει σκοπό τη δημιουργία προγραμμάτων

Διαβάστε περισσότερα

ενδιάμεσοι χώροι χρόνοι π ε ρ ι π λ α ν ή σ ε ι ς μ η χ α ν ι σ μ ο ί σ κ έ ψ η ς

ενδιάμεσοι χώροι χρόνοι π ε ρ ι π λ α ν ή σ ε ι ς μ η χ α ν ι σ μ ο ί σ κ έ ψ η ς 50 ενδιάμεσοι χώροι χρόνοι π ε ρ ι π λ α ν ή σ ε ι ς μ η χ α ν ι σ μ ο ί σ κ έ ψ η ς Συναίσθημα, Γοητεία, Ενστικτο, Φαντασία, Επιθυμία... Εμπειρία... Αστικό και Ανθρώπινο σώμα... Μάζα... Υπάρχουν φορές

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΜΕ ΘΕΜΑ : MORPHING ΚΑΙ ΕΙΚΟΝΙΚΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ

ΘΕΜΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΜΕ ΘΕΜΑ : MORPHING ΚΑΙ ΕΙΚΟΝΙΚΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΘΕΜΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΜΕ ΘΕΜΑ : MORPHING ΚΑΙ ΕΙΚΟΝΙΚΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ MORPHING ΚΑΙ VR ΣΠΟΥΔΑΣΤΡΙΕΣ: ΜΗΤΣΙΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΙΔΟΥ ΝΙΚΗ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: ΜΑÏΡΓΙΩΤΗΣ ΑΝΤΩΝΗΣ ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΠΟΛΥΜΕΣΑ Κλάδος

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΚΥ ΤΣΑΛΑΜΑΤΑ ΑΣΤΙΚΑ ΤΟΠΙΑ

ΒΙΚΥ ΤΣΑΛΑΜΑΤΑ ΑΣΤΙΚΑ ΤΟΠΙΑ ΒΙΚΥ ΤΣΑΛΑΜΑΤΑ ΑΣΤΙΚΑ ΤΟΠΙΑ «Πλάθω τις εικόνες μου χαράζοντας κατευθείαν πάνω στο υλικό μου, όπως ο ζωγράφος σχεδιάζει ή πλάθει τις εικόνες του πάνω στον καμβά.» Η Βίκυ Τσαλαματά γεννήθηκε στην Αθήνα και

Διαβάστε περισσότερα

ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΦΥΣΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ Αντικείµενο εξέτασης: Όλη η διδακτέα ύλη Χρόνος εξέτασης: 3 ώρες

ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΦΥΣΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ Αντικείµενο εξέτασης: Όλη η διδακτέα ύλη Χρόνος εξέτασης: 3 ώρες ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΦΥΣΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ Αντικείµενο εξέτασης: Όλη η διδακτέα ύλη Χρόνος εξέτασης: 3 ώρες ΘΕΜΑ 1ο Στις ερωτήσεις 1-4 να γράψετε στο φύλλο απαντήσεών σας τον αριθµό

Διαβάστε περισσότερα

Μεταφορά Ενέργειας με Ακτινοβολία

Μεταφορά Ενέργειας με Ακτινοβολία ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ - ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ Εργαστηριακή Άσκηση: Μεταφορά Ενέργειας με Ακτινοβολία Σκοπός της Εργαστηριακής Άσκησης: Να προσδιοριστεί ο τρόπος με τον οποίο μεταλλικά κουτιά με επιφάνειες διαφορετικού

Διαβάστε περισσότερα

Σ.Ε.Π. (Σύνθετο Εργαστηριακό Περιβάλλον)

Σ.Ε.Π. (Σύνθετο Εργαστηριακό Περιβάλλον) ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ: ΝΟΜΟΙ ΙΔΑΝΙΚΩΝ ΑΕΡΙΩΝ με τη βοήθεια του λογισμικού Σ.Ε.Π. (Σύνθετο Εργαστηριακό Περιβάλλον) Φυσική Β Λυκείου Θετικής & Τεχνολογικής Κατεύθυνσης Νοέμβριος 2013 0 ΤΙΤΛΟΣ ΝΟΜΟΙ ΙΔΑΝΙΚΩΝ ΑΕΡΙΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

POWERPOINT 2003. Είναι το δημοφιλέστερο πρόγραμμα παρουσιάσεων.

POWERPOINT 2003. Είναι το δημοφιλέστερο πρόγραμμα παρουσιάσεων. POWERPOINT 2003 1. Τι είναι το PowerPoint (ppt)? Είναι το δημοφιλέστερο πρόγραμμα παρουσιάσεων. 2. Τι δυνατότητες έχει? Δημιουργία παρουσίασης. Μορφοποίηση παρουσίασης. Δημιουργία γραφικών. Δημιουργία

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 9: Αλληλεπίδραση

Κεφάλαιο 9: Αλληλεπίδραση Κεφάλαιο 9: Αλληλεπίδραση... Σε αυτό το κεφάλαιο: 9.1 Εισαγωγή στην αλληλεπίδραση 9.2 Γεγονότα 9.3 Εντολή «Ρώτησε... και Περίμενε»... «Το οικοσύστημα αυτοπροσαρμόζεται και για κάθε δράση υπάρχει και μία

Διαβάστε περισσότερα

ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ. ΕΡΓΑΣΙΑ ΠΑΝΩ ΣΤΗΝ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΝΧΤ ΚΑΙ ΤΑ ΠΡΩΤΟΚΟΛΛΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ BLUETOOTH, I2C και serial communication

ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ. ΕΡΓΑΣΙΑ ΠΑΝΩ ΣΤΗΝ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΝΧΤ ΚΑΙ ΤΑ ΠΡΩΤΟΚΟΛΛΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ BLUETOOTH, I2C και serial communication ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΠΑΝΩ ΣΤΗΝ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΝΧΤ ΚΑΙ ΤΑ ΠΡΩΤΟΚΟΛΛΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ BLUETOOTH, I2C και serial communication ΜΠΑΝΤΗΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ 533 ΤΣΙΚΤΣΙΡΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ 551 ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΤΟΥ ΡΟΜΠΟΤ LEGO NXT Το ρομπότ

Διαβάστε περισσότερα

Οργανωσιακή μάθηση. Εισηγητής : Δρ. Γιάννης Χατζηκιάν

Οργανωσιακή μάθηση. Εισηγητής : Δρ. Γιάννης Χατζηκιάν Οργανωσιακή μάθηση Εισηγητής : Δρ. Γιάννης Χατζηκιάν 1 Μάθηση είναι: Η δραστηριοποίηση και κατεύθυνση δυνάμεων για την όσο το δυνα-τόν καλύτερη προσαρμογή στο φυσικό και ιστορικό περιβάλλον. Η απόκτηση

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ. [ATLAS T50 solar tracker]

ΤΕΧΝΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ. [ATLAS T50 solar tracker] ΤΕΧΝΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ [ATLAS T50 solar tracker] Τεχνική περιγραφή T50 Greek Revision A-05 10-AUG-2010 Κύρια Χαρακτηριστικά Πλεονεκτήματα Πρωτοποριακή Σχεδίαση Στιβαρό χωροδικτύωμα για μηδενικές ταλαντώσεις

Διαβάστε περισσότερα

Monetary System... for dummies

Monetary System... for dummies Monetary System... for dummies Basics of a monetary system Diomides Skalistis Ποιο είναι το πρόβλημα σήμερα Τι είδους κρίση έχουμε Εθνική; Οικονομική; Πολιτιστική; Ανθρωπιστική; Περιβαλλοντολογική; Κρίση

Διαβάστε περισσότερα

Σύγχρονος χορός: Ιστορία, εκπαίδευση, σύνθεση και χορογραφία. Ενότητα 9: Χοροθέατρο Γαλάνη Μαρία (Μάρω) PhD Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης

Σύγχρονος χορός: Ιστορία, εκπαίδευση, σύνθεση και χορογραφία. Ενότητα 9: Χοροθέατρο Γαλάνη Μαρία (Μάρω) PhD Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης Σύγχρονος χορός: Ιστορία, εκπαίδευση, σύνθεση και χορογραφία Ενότητα 9: Χοροθέατρο Γαλάνη Μαρία (Μάρω) PhD Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης 1 Σκοπός της ενότητας Γνωριμία με την τέχνη του χοροθεάτρου

Διαβάστε περισσότερα

Γράφοντας ένα σχολικό βιβλίο για τα Μαθηματικά. Μαριάννα Τζεκάκη Αν. Καθηγήτρια Α.Π.Θ. Μ. Καλδρυμίδου Αν. Καθηγήτρια Πανεπιστημίου Ιωαννίνων

Γράφοντας ένα σχολικό βιβλίο για τα Μαθηματικά. Μαριάννα Τζεκάκη Αν. Καθηγήτρια Α.Π.Θ. Μ. Καλδρυμίδου Αν. Καθηγήτρια Πανεπιστημίου Ιωαννίνων Γράφοντας ένα σχολικό βιβλίο για τα Μαθηματικά Μαριάννα Τζεκάκη Αν. Καθηγήτρια Α.Π.Θ. Μ. Καλδρυμίδου Αν. Καθηγήτρια Πανεπιστημίου Ιωαννίνων Εισαγωγή Η χώρα μας απέκτησε Νέα Προγράμματα Σπουδών και Νέα

Διαβάστε περισσότερα

Λούντβιχ Βιτγκενστάιν

Λούντβιχ Βιτγκενστάιν Λούντβιχ Βιτγκενστάιν Ο τάφος του Βίτγκεντάιν στο Κέιμπριτζ κοσμείται από το ομοίωμα μιας ανεμόσκαλας: «Οι προτάσεις μου αποτελούν διευκρινίσεις, όταν αυτός που με καταλαβαίνει, τελικά τις αναγνωρίσει

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΕΥΚΡΙΝΗΣΕΙΣ ΕΠΙ ΤΟΥ ΤΕΥΧΟΥΣ ΔΙΑΚΗΡΥΞΗΣ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ:

ΔΙΕΥΚΡΙΝΗΣΕΙΣ ΕΠΙ ΤΟΥ ΤΕΥΧΟΥΣ ΔΙΑΚΗΡΥΞΗΣ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ: ΔΙΕΥΚΡΙΝΗΣΕΙΣ ΕΠΙ ΤΟΥ ΤΕΥΧΟΥΣ ΔΙΑΚΗΡΥΞΗΣ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ: «Υλοποίηση Σύγχρονων Ψηφιακών εφαρμογών ανάδειξης της Επιχειρηματικότητας του Ν. Κυκλάδων με χρήση Web 2.0 / Social Media / Mobile Technologies

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ : ΨΗΦΙΑΚΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ DIGITAL ELECTRONICS

ΘΕΜΑ : ΨΗΦΙΑΚΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ DIGITAL ELECTRONICS ΘΕΜΑ : ΨΗΦΙΑΚΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ DIGITAL ELECTRONICS ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 1 περιόδους 16/11/2011 10:31 (31) καθ. Τεχνολογίας ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ ΜΕΓΕΘΩΝ ΑΝΑΛΟΓΙΚΟ (ANALOGUE) ΨΗΦΙΑΚΟ (DIGITAL) 16/11/2011 10:38 (38) ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΑ

Διαβάστε περισσότερα

Το Διαδίκτυο των Αντικειμένων και η Δύναμη του Πλήθους (Internet of Things and Crowdsourcing)

Το Διαδίκτυο των Αντικειμένων και η Δύναμη του Πλήθους (Internet of Things and Crowdsourcing) Το Διαδίκτυο των Αντικειμένων και η Δύναμη του Πλήθους (Internet of Things and Crowdsourcing) Καθ. Σωτήρης Νικολετσέας 1,2 1 Τμήμα Μηχανικών Η/Υ και Πληροφορικής, Πανεπιστήμιο Πατρών 2 Ινστιτούτο Τεχνολογίας

Διαβάστε περισσότερα

Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή

Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή Τα σχέδια μαθήματος αποτελούν ένα είδος προσωπικών σημειώσεων που κρατά ο εκπαιδευτικός προκειμένου να πραγματοποιήσει αποτελεσματικές διδασκαλίες. Περιέχουν πληροφορίες

Διαβάστε περισσότερα

Φυσική Β Γυμνασίου - Κεφάλαιο 2: Κινήσεις ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: ΚΙΝΗΣΕΙΣ. Φυσική Β Γυμνασίου

Φυσική Β Γυμνασίου - Κεφάλαιο 2: Κινήσεις ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: ΚΙΝΗΣΕΙΣ. Φυσική Β Γυμνασίου ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: ΚΙΝΗΣΕΙΣ Φυσική Β Γυμνασίου Εισαγωγή Τα πάντα γύρω μας κινούνται. Στο διάστημα όλα τα ουράνια σώματα κινούνται. Στο μικρόκοσμο συμβαίνουν κινήσεις που δεν μπορούμε να τις αντιληφθούμε άμεσα.

Διαβάστε περισσότερα

Επεξεργασία Χαρτογραφικής Εικόνας

Επεξεργασία Χαρτογραφικής Εικόνας Επεξεργασία Χαρτογραφικής Εικόνας Διδάσκων: Αναγνωστόπουλος Χρήστος Κώδικες μετρήσεων αντικειμένων σε εικόνα Χρωματικά μοντέλα: Munsell, HSB/HSV, CIE-LAB Κώδικες μετρήσεων αντικειμένων σε εικόνες Η βασική

Διαβάστε περισσότερα

Σύστημα Αποφυγής Σύγκρουσης

Σύστημα Αποφυγής Σύγκρουσης Σύστημα Αποφυγής Σύγκρουσης Προστασία του στόλου σας και βελτίωση του μεταφορικού σας έργου TM Our Vision. Your Safety. Εταιρία Μηχανημάτων & Λογισμικού Σύνδεση με συστήματα τηλεματικής Προσφέρει στον

Διαβάστε περισσότερα

Δημητρίου Γεώργιος. Αναφορά Απασχολησιμότητας. Απρίλιος, 2013. Αναφορά Απασχολησιμότητας Δημητρίου Γεώργιος Απρίλιος, 2013 Σελίδα 1 / 7

Δημητρίου Γεώργιος. Αναφορά Απασχολησιμότητας. Απρίλιος, 2013. Αναφορά Απασχολησιμότητας Δημητρίου Γεώργιος Απρίλιος, 2013 Σελίδα 1 / 7 Δημητρίου Γεώργιος Απρίλιος, 2013 Αναφορά Απασχολησιμότητας Αναφορά Απασχολησιμότητας Δημητρίου Γεώργιος Απρίλιος, 2013 Σελίδα 1 / 7 Περιεχόμενα Εισαγωγή... 3 Προφίλ Απασχολησιμότητας... 3 Πώς να διαβάσεις

Διαβάστε περισσότερα

Scratch Δημοτικό 5: Οι μεταβλητές σαν ιδιότητες αντικειμένων στη γλώσσα προγραμματισμού Scratch

Scratch Δημοτικό 5: Οι μεταβλητές σαν ιδιότητες αντικειμένων στη γλώσσα προγραμματισμού Scratch Scratch Δημοτικό 5: Οι μεταβλητές σαν ιδιότητες αντικειμένων στη γλώσσα προγραμματισμού Scratch Εκτιμώμενη διάρκεια: Μία διδακτική ώρα Ένταξη στο πρόγραμμα σπουδών Στο Πρόγραμμα Σπουδών του Ολοήμερου Δημοτικού

Διαβάστε περισσότερα

Φύλλα εργασίας. MicroWorlds Pro. Πολυμεσικές Εφαρμογές με την χρήση της γλώσσας LOGO Στο Γυμνάσιο. Β. Χ. Χρυσοχοΐδης

Φύλλα εργασίας. MicroWorlds Pro. Πολυμεσικές Εφαρμογές με την χρήση της γλώσσας LOGO Στο Γυμνάσιο. Β. Χ. Χρυσοχοΐδης Φύλλα εργασίας MicroWorlds Pro Πολυμεσικές Εφαρμογές με την χρήση της γλώσσας LOGO Στο Γυμνάσιο Β. Χ. Χρυσοχοΐδης Πρόεδρος Συλλόγου Εκπαιδευτικών Πληροφορικής Φλώρινας 2 «Σχεδίαση και ανάπτυξη δραστηριοτήτων

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ 2Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ 2Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ 2Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ 1. Να αναφέρετε μερικές από τις σημαντικότερες εξελίξεις και εφευρέσεις στην ιστορία των συστημάτων επικοινωνίας. Η ανακάλυψη του κινητού τυπογραφικού

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΛΕΤΗ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟΥ ΤΗΣ ΔΙΑΘΛΑΣΗΣ ΣΕ «ΕΙΚΟΝΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ»

ΜΕΛΕΤΗ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟΥ ΤΗΣ ΔΙΑΘΛΑΣΗΣ ΣΕ «ΕΙΚΟΝΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ» 1 ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΣΤΗ ΣΥΡΟ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ 217 ΜΕΛΕΤΗ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟΥ ΤΗΣ ΔΙΑΘΛΑΣΗΣ ΣΕ «ΕΙΚΟΝΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ» Λουκία Μαρνέλη Εκπαιδευτικός Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Διεύθυνση: Μονής Κύκκου 1, 15669 Παπάγου

Διαβάστε περισσότερα

Τα βιβλία της σειράς «ΕΤΣΙ ΓΡΑΦΩ ΚΑΙ ΙΑΒΑΖΩ µε µικρά βήµατα µέσα από συγκεκριµένους στόχους» πρώτο, δεύτερο και τρίτο µέρος, αποτελούν πολύ καλό βοήθηµα για την πρώτη ανάγνωση και γραφή. Οι µαθητές της

Διαβάστε περισσότερα

ΕΣΔ 200: ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ ΙΙ. Ακαδημαϊκό Έτος 2011 2012, Χειμερινό Εξάμηνο Διδάσκων Καθ.: Νίκος Τσαπατσούλης

ΕΣΔ 200: ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ ΙΙ. Ακαδημαϊκό Έτος 2011 2012, Χειμερινό Εξάμηνο Διδάσκων Καθ.: Νίκος Τσαπατσούλης ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ, ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ & ΣΠΟΥΔΩΝ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ ΕΣΔ 200: ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ ΙΙ Ακαδημαϊκό Έτος 2011 2012, Χειμερινό Εξάμηνο Διδάσκων Καθ.: Νίκος Τσαπατσούλης ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Δεν υπάρχουν καλοί και κακοί μαθητές.

Δεν υπάρχουν καλοί και κακοί μαθητές. ΟΔΗΓΟΣ ΜΕΛΕΤΗΣ Δεν υπάρχουν καλοί και κακοί μαθητές. Είναι οι τεχνικές που εφαρμόζουν κατά τη διάρκεια της μελέτης που τους κάνουν να διαφέρουν, αλλά και η αυτοπεποίθηση που έχει ο κάθε μαθητής. Στόχοι

Διαβάστε περισσότερα

Τα βιβλία θα τα βρείτε στο βιβλιοπωλείο: Βιβλία γνώσεων και δραστηριοτήτων ΣΦΡΑΓΙΔΑ ΒΙΒΛΙΟΠΩΛΕΙΟΥ

Τα βιβλία θα τα βρείτε στο βιβλιοπωλείο: Βιβλία γνώσεων και δραστηριοτήτων ΣΦΡΑΓΙΔΑ ΒΙΒΛΙΟΠΩΛΕΙΟΥ Τα βιβλία θα τα βρείτε στο βιβλιοπωλείο: Βιβλία γνώσεων και δραστηριοτήτων ΣΦΡΑΓΙΔΑ ΒΙΒΛΙΟΠΩΛΕΙΟΥ Συντονισμός χεριού-ματιού Βοηθούν στην ανάπτυξη των κινητικών δεξιοτήτων του παιδιού. Παίζω με τους κύβους

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

Συστήματα Πολυμέσων. Ανάπτυξη Πολυμεσικών Εφαρμογών Ι

Συστήματα Πολυμέσων. Ανάπτυξη Πολυμεσικών Εφαρμογών Ι Συστήματα Πολυμέσων Ανάπτυξη Πολυμεσικών Εφαρμογών Ι Ορισμός των Πολυμέσων / Multimedia Η ταυτόχρονη ενσωμάτωση μέσα σε ένα ψηφιακό περιβάλλον πληροφορίας, των: Κειμένου Ήχου Κάθε τύπου εικόνας (στατική,

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Πουλάω 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Πουλάω 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Επαγγελματική Βελτίωση Πουλάω 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Η καταναλωτική συμπεριφορά των πελατών

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Προσωπική Βελτίωση Αναπτύσσομαι 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Γιατί είναι απαραίτητη η ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

«Προγραµµατισµός του LEGO Mindstorm NXT για το διαγωνισµό "Move the Ball!"»

«Προγραµµατισµός του LEGO Mindstorm NXT για το διαγωνισµό Move the Ball!» ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΤΜΗΜΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΕΚΠ 413 / ΕΚΠ 606 ΑΥΤΟΝΟΜΟΙ ΠΡΑΚΤΟΡΕΣ Εργασία Εξαµήνου Προγραµµατισµός του LEGO Mindstorm NXT για το διαγωνισµό "Move the Ball!"

Διαβάστε περισσότερα

Μελέτη υλοποίησης διαδικτυακού τόπου για το μουσείο Βυζαντινής Τέχνης Ζακύνθου

Μελέτη υλοποίησης διαδικτυακού τόπου για το μουσείο Βυζαντινής Τέχνης Ζακύνθου Μελέτη υλοποίησης διαδικτυακού τόπου για το μουσείο Βυζαντινής Τέχνης Ζακύνθου 2 Περιεχόμενα 1Καθορισμός στόχων υλοποίησης...2 1.1Ανάλυση αναγκών...2 1.2Ανάλυση χρηστών...2 1.3Μοντέλα πληροφορίας...3 1.3.1Μοντέλο

Διαβάστε περισσότερα

Μορφοποίηση εικόνων. Εισαγωγή. Στόχος κεφαλαίου

Μορφοποίηση εικόνων. Εισαγωγή. Στόχος κεφαλαίου Περιεχόμενα Κεφάλαιο 1: Προετοιμασία παρουσίασης...1 Κεφάλαιο 2: Διαχείριση διαφανειών...18 Κεφάλαιο 3: Διαχείριση γραφικών...31 Κεφάλαιο 4: Επεξεργασία εικόνων με το Adobe Photoshop...56 Κεφάλαιο 5: Μορφοποίηση

Διαβάστε περισσότερα

Π3.1 ΣΧΕΔΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

Π3.1 ΣΧΕΔΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ Π3.1 ΣΧΕΔΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ Αριθμός Έκδοσης: ΕΚΕΤΑ ΙΜΕΤ ΕΜ Β 2014 13 Παραδοτέο ΙΜΕΤ Τίτλος Έργου: «Ολοκληρωμένο σύστημα για την ασφαλή μεταφορά μαθητών» Συγγραφέας: Δρ. Μαρία Μορφουλάκη Κορνηλία Μαρία ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ,

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3: ΔΥΝΑΜΕΙΣ Μέρος 1ο

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3: ΔΥΝΑΜΕΙΣ Μέρος 1ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3: ΔΥΝΑΜΕΙΣ Μέρος 1ο Φυσική Β Γυμνασίου Βασίλης Γαργανουράκης http://users.sch.gr/vgargan Εισαγωγή Στο προηγούμενο κεφάλαιο μελετήσαμε τις κινήσεις των σωμάτων. Το επόμενο βήμα είναι να αναζητήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

Διαγώνισμα Φυσικής Α Λυκείου

Διαγώνισμα Φυσικής Α Λυκείου Διαγώνισμα Φυσικής Α Λυκείου Δυναμιική.. Θέμα 1 ο 1. Συμπληρώστε την παρακάτω πρόταση. H αρχή της αδράνειας λέει ότι όλα ανεξαιρέτως τα σώματα εκδηλώνουν μια τάση να διατηρούν την... 2. Ένα αυτοκίνητο

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικό υλικό στα πλαίσια του Ευρωπαϊκού Προγράμματος Chain Reaction: Α sustainable approach to inquiry based Science Education

Εκπαιδευτικό υλικό στα πλαίσια του Ευρωπαϊκού Προγράμματος Chain Reaction: Α sustainable approach to inquiry based Science Education Εκπαιδευτικό υλικό στα πλαίσια του Ευρωπαϊκού Προγράμματος Chain Reaction: Α sustainable approach to inquiry based Science Education «Πράσινη» Θέρμανση Μετάφραση-επιμέλεια: Κάλλια Κατσαμποξάκη-Hodgetts

Διαβάστε περισσότερα

TECHNO ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ A.E. Τηλ. 210 48 11 260

TECHNO ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ A.E. Τηλ. 210 48 11 260 TECHNO ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ A.E. 25 ης Μαρτίου 12-177 78 Ταύρος Τηλ. 210 48 11 260 Απαγορεύεται η αναδημοσίευση και η αναπαραγωγή του παρόντος βιβλίου με οποιοδήποτε τρόπο ή μορφή, τμηματικά ή περιληπτικά,

Διαβάστε περισσότερα

Ηλεκτρονικά Καταστήµατα. Νικόλαος Πρωτόγερος Πανεπιστήµιο Μακεδονίας

Ηλεκτρονικά Καταστήµατα. Νικόλαος Πρωτόγερος Πανεπιστήµιο Μακεδονίας Ηλεκτρονικά Καταστήµατα Νικόλαος Πρωτόγερος Πανεπιστήµιο Μακεδονίας Ορισµός Τα Ηλεκτρονικά Καταστήµατα αποτελούν το ψηφιακό αντίστοιχο µιας επιχείρησης στο Internet που παρουσιάζει την ίδια και τα προϊόντα

Διαβάστε περισσότερα

3 ο εργαστήριο Scratch for NinjaCoders

3 ο εργαστήριο Scratch for NinjaCoders 3 ο εργαστήριο Scratch for NinjaCoders Τίτλος εφαρμογής: Space Invaders (Διαστημικοί εισβολείς) Περιγραφή στόχων, σενάριο εφαρμογής, παρουσίαση scratch, μεταβλητές, συμβάντα, προγραμματιστικές δομές 0

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στη σχεδίαση κινούμενων γραφικών

Εισαγωγή στη σχεδίαση κινούμενων γραφικών ΕΣΔ200 Δημιουργία Περιεχομένου ΙI Εισαγωγή στη σχεδίαση κινούμενων γραφικών Νικόλας Τσαπατσούλης Επίκουρος Καθηγητής Τμήμα Επικοινωνίας & Σπουδών Διαδικτύου Εισαγωγή Εφαρμογές Κύρια Χαρακτηριστικά Flash

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΥΠΟΔΟΜΩΝ, ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ & ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ ΑΠΟΦΑΣΗ ΕΠΙ ΔΗΛΩΣΗΣ ΣΗΜΑΤΟΣ ΑΠΟΦΑΣΗ ΕΞ 4288 /11.08.2015

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΥΠΟΔΟΜΩΝ, ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ & ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ ΑΠΟΦΑΣΗ ΕΠΙ ΔΗΛΩΣΗΣ ΣΗΜΑΤΟΣ ΑΠΟΦΑΣΗ ΕΞ 4288 /11.08.2015 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΥΠΟΔΟΜΩΝ, ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ & ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ ΑΠΟΦΑΣΗ ΕΠΙ ΔΗΛΩΣΗΣ ΣΗΜΑΤΟΣ ΑΠΟΦΑΣΗ ΕΞ 4288 /11.08.2015 Σύμφωνα με: α) τις διατάξεις των άρθρων 123, 124, 135 και 136 του Ν. 4072/2012

Διαβάστε περισσότερα

Αρχιτεκτονική με κοινωνικό πρόσωπο - Daveti Home Brokers Sunday, 10 February 2013 11:55. Του Στράτου Ιωακείμ

Αρχιτεκτονική με κοινωνικό πρόσωπο - Daveti Home Brokers Sunday, 10 February 2013 11:55. Του Στράτου Ιωακείμ Του Στράτου Ιωακείμ Η Αρχιτεκτονική Χωρίς Σύνορα είναι Μη Κερδοσκοπική Οργάνωση, μέλος του διεθνούς μη κυβερνητικού, μη κερδοσκοπικού οργανισμού ASF international (Architecture Sans Frontieres International).

Διαβάστε περισσότερα

Μουσεία της πόλης μας. Μία πολυμεσική, διαδραστική περιήγηση στη Θεσσαλονίκη, της Ιστορίας, των Τεχνών και του Πολιτισμού. ΤΑΞΗ Ε

Μουσεία της πόλης μας. Μία πολυμεσική, διαδραστική περιήγηση στη Θεσσαλονίκη, της Ιστορίας, των Τεχνών και του Πολιτισμού. ΤΑΞΗ Ε Μουσεία της πόλης μας Μία πολυμεσική, διαδραστική περιήγηση στη Θεσσαλονίκη, της Ιστορίας, των Τεχνών και του Πολιτισμού. ΤΑΞΗ Ε ΣΧΕΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Οι μαθητές της Ε τάξης στο πλαίσιο του project Μουσειακής

Διαβάστε περισσότερα

Κυκλοφοριακή Αγωγή. «Κυκλοφορώ με ασφάλεια!» Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Φλώρινας - Γ Τάξη. Σχολικό έτος 2014-15

Κυκλοφοριακή Αγωγή. «Κυκλοφορώ με ασφάλεια!» Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Φλώρινας - Γ Τάξη. Σχολικό έτος 2014-15 Κυκλοφοριακή Αγωγή «Κυκλοφορώ με ασφάλεια!» Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Φλώρινας - Γ Τάξη Σκοπός του προγράμματος είναι: Σχολικό έτος 2014-15 α) Ο εμπλουτισμός της γνώσης και η κατανόηση των βασικών κανόνων

Διαβάστε περισσότερα

Βρέντζου Τίνα Φυσικός Μεταπτυχιακός τίτλος: «Σπουδές στην εκπαίδευση» ΜEd Email : stvrentzou@gmail.com

Βρέντζου Τίνα Φυσικός Μεταπτυχιακός τίτλος: «Σπουδές στην εκπαίδευση» ΜEd Email : stvrentzou@gmail.com 1 1.1 Ευθύγραμμη κίνηση 1. Να αναφέρετε ποια από τα σώματα που φαίνονται στην εικόνα κινούνται. Α. Ως προς τη Γη B. Ως προς το αυτοκίνητο. Α. Ως προς τη Γη κινούνται το αυτοκίνητο, το αεροπλάνο και ο γλάρος.

Διαβάστε περισσότερα

O πύραυλος. Γνωστικό Αντικείμενο: Φυσική (Δύναμη Μορφές Ενέργειας) - Τεχνολογία Τάξη: Β Γυμνασίου

O πύραυλος. Γνωστικό Αντικείμενο: Φυσική (Δύναμη Μορφές Ενέργειας) - Τεχνολογία Τάξη: Β Γυμνασίου O πύραυλος Γνωστικό Αντικείμενο: Φυσική (Δύναμη Μορφές Ενέργειας) - Τεχνολογία Τάξη: Β Γυμνασίου Χρονική Διάρκεια Προτεινόμενη χρονική διάρκεια σχεδίου εργασίας: 5 διδακτικές ώρες Διδακτικοί Στόχοι Οι

Διαβάστε περισσότερα

Τα Διδακτικά Σενάρια και οι Προδιαγραφές τους. του Σταύρου Κοκκαλίδη. Μαθηματικού

Τα Διδακτικά Σενάρια και οι Προδιαγραφές τους. του Σταύρου Κοκκαλίδη. Μαθηματικού Τα Διδακτικά Σενάρια και οι Προδιαγραφές τους του Σταύρου Κοκκαλίδη Μαθηματικού Διευθυντή του Γυμνασίου Αρχαγγέλου Ρόδου-Εκπαιδευτή Στα προγράμματα Β Επιπέδου στις ΤΠΕ Ορισμός της έννοιας του σεναρίου.

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4 Ο ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΠΙ ΜΕΡΟΥΣ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ ΤΩΝ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΩΝ ΚΑΤΑ ΤΙΣ ΔΥΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4 Ο ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΠΙ ΜΕΡΟΥΣ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ ΤΩΝ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΩΝ ΚΑΤΑ ΤΙΣ ΔΥΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4 Ο ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΠΙ ΜΕΡΟΥΣ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ ΤΩΝ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΩΝ ΚΑΤΑ ΤΙΣ ΔΥΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗ Στο μέρος αυτό της εργασίας παρουσιάζονται ο συχνότητες και τα ποσοστά στις απαντήσεις των μαθητών

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ

ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ 28 Η ΠΑΓΚΥΠΡΙΑ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑ ΦΥΣΙΚΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (Δεύτερη Φάση) Κυριακή, 13 Απριλίου 2014 Ώρα: 10:00-13:00 Οδηγίες: Το δοκίμιο αποτελείται από έξι (6) σελίδες και έξι (6) θέματα. Να απαντήσετε

Διαβάστε περισσότερα

Δομώ - Οικοδομώ - Αναδομώ

Δομώ - Οικοδομώ - Αναδομώ Δομώ - Οικοδομώ - Αναδομώ Χριστίνα Τσακαρδάνου Εκπαιδευτικός Πανθομολογείται πως η ανάπτυξη του παιδιού ορίζεται τόσο από τα γενετικά χαρακτηριστικά του, όσο και από το πλήθος των ερεθισμάτων που δέχεται

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτική Μονάδα 1.1: Τεχνικές δεξιότητες και προσόντα

Εκπαιδευτική Μονάδα 1.1: Τεχνικές δεξιότητες και προσόντα Εκπαιδευτική Μονάδα 1.1: Τεχνικές δεξιότητες και προσόντα Πέρα από την τυπολογία της χρηματοδότησης, των εμπλεκόμενων ομάδων-στόχων και την διάρκεια, κάθε project διακρατικής κινητικότητας αποτελεί μια

Διαβάστε περισσότερα

Προτεινόμενα Θέματα Διπλωματικών Εργασιών

Προτεινόμενα Θέματα Διπλωματικών Εργασιών Προτεινόμενα Θέματα Διπλωματικών Εργασιών Θεματική ενότητα: Σχεδίαση πολυμεσικών εφαρμογών Ενδεικτικό Θέμα: Θέμα 1. Τα πολυμέσα στην εκπαίδευση: Σχεδίαση πολυμεσικής εφαρμογής για την διδασκαλία ενός σχολικού

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΣΕ PASCAL: ΑΠΟ ΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΑ ΚΑΙ ΤΑ ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΤΙΣ ΓΛΩΣΣΕΣ ΥΨΗΛΟΥ ΕΠΙΠΕΔΟΥ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΣΕ PASCAL: ΑΠΟ ΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΑ ΚΑΙ ΤΑ ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΤΙΣ ΓΛΩΣΣΕΣ ΥΨΗΛΟΥ ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΣΕ PASCAL: ΑΠΟ ΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΑ ΚΑΙ ΤΑ ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΤΙΣ ΓΛΩΣΣΕΣ ΥΨΗΛΟΥ ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΟΜΙΛΟΣ ΑΡΙΣΤΕΙΑΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑΣ ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΕΥΑΓΓΕΛΙΚΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Πώς και γιατί μετακινούμαστε;

Πώς και γιατί μετακινούμαστε; Πώς και γιατί μετακινούμαστε; Διδακτική πρόταση 1: Συνοπτικό πλαίσιο μετακίνησης και εγκατάστασης Ερωτήματα-κλειδιά Γιατί και πώς μετακινούμαστε από τα πολύ παλιά χρόνια μέχρι σήμερα; Πού μένουμε από τα

Διαβάστε περισσότερα

Μιχάλης Μακρή EFIAP. Copyright: 2013 Michalis Makri

Μιχάλης Μακρή EFIAP. Copyright: 2013 Michalis Makri Μιχάλης Μακρή EFIAP Copyright: 2013 Michalis Makri Copyright: 2013 Michalis Makri Less is more Less but better Copyright: 2013 Michalis Makri Ο μινιμαλισμός ορίζεται ως η εξάλειψη όλων των στοιχείων που

Διαβάστε περισσότερα

ZTrade One version 1.1

ZTrade One version 1.1 ZTrade One version 1.1 Περιεχόμενα 1. Πλοήγηση 2. Κατάσταση Εφαρμογής 3. Λίστα Μετοχών 4. Χαρτοφυλάκια 5. Ξένοι Δείκτες 6. Τεχνική Ανάλυση 7. Ειδοποιήσεις 8. Ρυθμίσεις 1. Πλοήγηση Η εφαρμογή οργανώνεται

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟ ΤΙΣ ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ ΣΤΑ ΜΕΓΕΘΗ Ή ΤΟ ΑΝΤΙΣΤΡΟΦΟ; ΜΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΜΕΛΕΤΗΣ ΤΗΣ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ y=ax+b ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ

ΑΠΟ ΤΙΣ ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ ΣΤΑ ΜΕΓΕΘΗ Ή ΤΟ ΑΝΤΙΣΤΡΟΦΟ; ΜΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΜΕΛΕΤΗΣ ΤΗΣ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ y=ax+b ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ 176 1 ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΣΤΗ ΣΥΡΟ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΑΠΟ ΤΙΣ ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ ΣΤΑ ΜΕΓΕΘΗ Ή ΤΟ ΑΝΤΙΣΤΡΟΦΟ; ΜΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΜΕΛΕΤΗΣ ΤΗΣ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ y=ax+b ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ Σωτηρόπουλος Παναγιώτης 1 -

Διαβάστε περισσότερα