Ê óìïãùíéü. êïóìïèåùñßåò. åâäïìáäéáßá, ðïëéôéêþ, ïéêïíïìéêþ, ðïëéôéóôéêþ, áèëçôéêþ åöçìåñßäá ÔÅËÁËÇ Ç ÐËÇÑÏÖÏÑÉÁ ÔÏ ÍÏÌÉÓÌÁ ÔÇÓ ÄÇÌÏÊÑÁÔÉÁÓ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Ê óìïãùíéü. êïóìïèåùñßåò. åâäïìáäéáßá, ðïëéôéêþ, ïéêïíïìéêþ, ðïëéôéóôéêþ, áèëçôéêþ åöçìåñßäá ÔÅËÁËÇ Ç ÐËÇÑÏÖÏÑÉÁ ÔÏ ÍÏÌÉÓÌÁ ÔÇÓ ÄÇÌÏÊÑÁÔÉÁÓ"

Transcript

1 Ôá ÁéñåôéêÜ ôçò ñéóôßíáò Êýñéå ÄÞìáñ å...ìå ëßãá Ëüãéá... åâäïìáäéáßá, ðïëéôéêþ, ïéêïíïìéêþ, ðïëéôéóôéêþ, áèëçôéêþ åöçìåñßäá ÔÅËÁËÇ Ê óìïãùíéü êïóìïèåùñßåò Åö üëçò ôçò ýëçò Ìå Ôçí õðïãñáöþ ôçò Áèçíïýëáò óåëßäá 12 óåëßäá 13 óåëßäá 16 Í Ó Ç ÐËÇÑÏÖÏÑÉÁ ÔÏ ÍÏÌÉÓÌÁ ÔÇÓ ÄÇÌÏÊÑÁÔÉÁÓ ÁÑ. ÖÕËËÏÕ 112 ÔéìÞ: 1,00 ÅÕÑÙ Η ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑ ΤΟ ΝΟΜΙΣΜΑ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ ΝΑ ΒΡΕΙΤΕ ΑΛΛΟΥΣ Πρώτα απ' όλα να δηλώσω κατηγορηματικά, ότι όντως δεν έχω καμία σχέση ούτε μεσολάβησα σε κανέναν, για την σχετική διαφήμιση. Γνωρίζω τον κ. Μιχελάκη και την σχέση του μαζί σας και με την εφημερίδα εκείνο τον καιρό και όντως είναι αληθή, όσα αναφέρετε γι' αυτήν στην εφημερίδα. óåëßäá ΤΡΟΠΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΜΑΣ ΦΙΜΩΣΕΤΕ ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΑΥΤΙΣΜΟ Η οργάνωση του εκπαιδευτικού περιβάλλοντος Το εκπαιδευτικό περιβάλλον είναι ο χώρος μέσα στον οποίο οι μαθητές με αυτισμό με τις κατάλληλα σχεδιασμένες και διαβαθμισμένες διδακτικές δραστηριότητες óåëßäá 8 Για να κατανοήσουμε και να καταπολεμήσουμε τη διαφθορά, ας μην ξεχνάμε πως ο άνθρωπος είναι ένα «πολιτικό ζώο» που αντιλαμβάνεται τις ίδιες του τις πράξεις όπως τις προσδιορίζει η κοινωνία στην οποία ζει Λίγα θέματα ξεσηκώνουν τόσα πάθη όσα η διαφθορά, που θεωρείται συχνά ως ένα από τα πιο σημαντικά εμπόδια για την οικονομική ανάπτυξη στον κόσμο. óåëßäá 9 ΕΠΙΤΕΛΟΥΣ ΝΑ ΒΓΟΥΝ ΑΥΤΟΙ ΠΟΥ ΚΡΥΒΟΝΤΑΙ ΠΙΣΩ ΑΠΟ ΤΟΝ ΓΙΑΝΝΗ ΤΟΝ ΕΛΛΗΝΑ. ΑΝ ΔΕΝ ΤΟ ΚΑΝΟΥΝ ΜΟΝΟΙ ΤΟΥΣ ΘΑ ΤΟΥΣ ΑΝΑΓΚΑΣΟΥΜΕ ΕΜΕΙΣ.

2 2 ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ Π Ο Λ Ι Τ Ι Σ Μ Ο Σ ÏÉ ÁÍÈÑÙÐÏÉ ÐÏÕ EÃÑÁØÁÍ ÉÓÔÏÑÉÁ ÅÉÐÁÍ ÓÏÖÁ ËÏÃÉÁ ÌÅ ÁÐËÅÓ ËÅÎÅÉÓ Σοφά Λόγια Μπορείς να καταλάβεις την ποιότητα ενός ανθρώπου αν παρατηρήσεις πως συμπεριφέρεται σε αυτούς που δεν έχουν τίποτα να του προσφέρουν Οι ποιο εκνευρισμένοι άνθρωποι που είχα συναντήσει ήταν εκείνοι οι οποίοι ήξεραν πως δεν έχουν δίκαιο ''Δεν θέλω να σε έχω, απλά να σε αξίζω'' Κάτω από τα δυνατά πάθη συνήθως κρύβεται μόνο μια αδύναμη θέληση. (Β. Κλιουτσέφσκι) Το σκοτάδι δεν μπορεί να καταπολεμήσει το σκοτάδι. Μόνο το φως μπορεί να το κάνει αυτό. Το μίσος δεν μπορεί να καταπολεμήσει το μίσος. Μόνο η αγάπη μπορεί να το κάνει αυτό. Μ. Λ. Κίνγκ Ο φόβος είναι ένα δεύτερο σώμα μέσα μας που αγωνίζεται να ζήσει. H φαντασία ειναι πιο σημαντική απο την γνώση. Albert Einstein Το παν δεν είναι να αποφεύγεις την καταιγίδα, αλλά να μη χάσεις τη ζωή σου μέσα σε αυτήν. Μετά ο ήλιος ξαναβγαίνει και η ζωή συνεχίζεται Το μέτρο της αγάπης είναι η αγάπη χωρίς μέτρο. Αυγουστίνος Αν κατορθώσεις να κόψεις το κάπνισμα, το ποτό και τον έρωτα, δεν θα ζήσεις περισσότερο. Απλώς θα σου φαίνεται ότι η ζωή διαρκεί περισσότερο. Κ. Φρόυντ Η δικαιοσύνη δε φωλιάζει ποτέ σε φιλόδοξες ψυχές. Μη ζητάς ποτέ να μάθεις το γιατί σε αγαπάνε Μέναδρος Γιάννης Ψυχάρης Ο Γιάννης Ψυχάρης του Νικολάου ( ), Έλληνας φιλόλογος και λογοτέχνης, γεννήθηκε στην Οδησσό της Ρωσίας (σημ. Ουκρανίας) στις 15 Μαΐου του Γιός του Νικολάου Ψυχάρη εκ Χίου, μεγάλωσε στην Κωνσταντινούπολη και ολοκληρώνοντας την εγκύκλια μόρφωση σε ηλικία 15 ετών έφυγε για τη Μασσαλία, (Γαλλία), όπου και έμεινε κοντά στο θείο του ολοκληρώνοντας τη γυμνασιακή του μόρφωση. Σπούδασε φιλοσοφία, φιλολογία και γλωσσολογία στο Πανεπιστήμιο της Σορβόνης στο Παρίσι και στη Γερμανία γερμανική φιλολογία, καθώς και μεσαιωνική και νεοελληνική φιλολογία. Επανερχόμενος στο Παρίσι έγινε καθηγητής της έδρας της νεοελληνικής γλώσσας στη Σχολή Ανώτερων Σπουδών. Το 1904 διαδέχθηκε τον καθηγητή του Εμίλ Λεγκράν στη Διεύθυνση της Σχολής Ανατολικών Γλωσσών όπου και δίδασκε μέχρι το θάνατό του. Πέθανε το 1929 ύστερα από μακροχρόνια ασθένεια. Το γλωσσικό ζήτημα Ο Γιάννης Ψυχάρης είχε πλούσιο συγγραφικό έργο. Έγραψε ποιήματα, διηγήματα, μυθιστορήματα, θεατρικά έργα και δοκίμια πάνω στο γλωσσικό ζήτημα της νεοελληνικής γλώσσας, που ήταν και η σημαντικότερη προσφορά του στην ελληνική γλώσσα. Αγωνίστηκε με επιμονή για την καθιέρωση της περιφρονημένης γλώσσας του λαού, τη δημοτική σε επίσημη γλώσσα του ελληνικού κράτους. Από τις παραμονές ακόμα της Επανάστασης του 1821, ο Βηλαράς, ο Καταρζτής, ο Χριστόπουλος κ.α. προσπαθούσαν να καθιερώσουν τη δημοτική ως πανεθνική γλώσσα. Λίγα χρόνια αργότερα, το Μάιο του 1823 ο Διονύσιος Σολωμός έγραψε τον Ύμνο εις την Ελευθερίαν στη δημοτική, που το 1865 έμελλε να γίνει ο εθνικός μας ύμνος. Όμως μόνο με το Γιάννη Ψυχάρη το κίνημα του δημοτικισμού αποκτά την καθοδήγηση και τη δύναμη που χρειαζόταν για να αντιτεθεί στις συντηρητικές δυνάμεις που προσπαθούσαν να νεκραναστήσουν την αρχαία ελληνική γλώσσα. Το 1886 ο Ψυχάρης ταξιδεύει στην Ελλάδα, τόσο την ελεύθερη, όσο και τη σκλαβωμένη από τους Τούρκους και εμπνέεται από τις εμπειρίες που απέκτησε γράφοντας το 1888 το πεζογράφημα "Το ταξίδι μου". Το έργο αυτό τυπώθηκε στη Γαλλία και είναι το πρώτο ελληνικό πεζογράφημα που γράφτηκε με όλους τους κανόνες της νεοελληνικής γραμματικής. Ο Ψυχάρης είχε μελετήσει τη γλώσσα του λαού, τα τραγούδια, τους μύθους και τις παραδόσεις του και αποτύπωσε με σαφήνεια το σύστημα που λειτουργεί η λαϊκή μας γλώσσα. Μετά από "Το ταξίδι μου", δημοσίευσε μια σειρά από διηγήματα και μυθιστορήματα και 6 τόμους με αναμνήσεις, κριτικές και επιστημονικές μελέτες, κάτω από τον γενικό τίτλο "Ρόδα και μήλα". Το πρώτο του γλωσσικό έργο που εκδόθηκε το 1886 έχει τον τίτλο "Δοκίμιο της νεοελληνικής ιστορικής γραμματικής" και το ακολούθησαν πλήθος ακόμη μελέτες με αντικείμενο το γλωσσικό ζήτημα. Εργογραφία Το ταξίδι μου (πεζογράφημα) Ζούλια (διήγημα) Το όνειρο του Γιαννίρη (μυθιστόρημα) Ζωή κι αγάπη στη μοναξιά (μυθιστόρημα) Στον ίσκιο του πλατάνου (διήγημα) Αγνή (μυθιστόρημα) Ρόδα και μήλα (δοκίμια) Δοκίμιο της νεοελληνικής ιστορικής γραμματικής (δοκίμιο) ÍÔÅËÁËÇÓ Åâäïìáäéáßá Åöçìåñßäá ôçò Êïñéíèßáò ÉÄÉÏÊÔÇÔÇÓ ÅíçìåñùôéêÞ ÐåëïðïííÞóïõ Å.Ð.Å ÅÊÄÏÔÇÓ - ÄÉÅÕÈÕÍÔÇÓ Ãåþñãéïò Ð Óêïýñôçò (ÍÉÊÇÖÏÑÏÓ) ÃÑÁÖÏÕÍ Ëïõôñáêéþôéóóá ÌÜîãïõåë Ó ïëéáóôþò ÔóéïñùôÜ ñéóôßíá Ôóïý ôñá ñõóüóôïìïò ÁèçíÜ Ôóáñìðïý Στέφανος Μεϊμαρογλου åéäéêüò óõíåñãüôçò ÈáíÜóçò Ãêïýìáò ÍÏÌÉÊÇ ÊÁËÕØÇ ÐÝôñïò Ê. ÊáúìáêÜìçò Êáé óõíåñãüôåò Ëõêáâçôôïý 20.ÁèÞíá Ôçë Fax ÄÇÌÉÏÕÑÃÉÊÏ ÌÜêçò Ôóïýöçò ÄÉÅÕÈÕÍÓÇ Åñáôïýò 2 - ËïõôñÜêé Ôçë._ÖÜî

3 3 ΡΕΠΟΡΤΑΖ Åßäá... êïõóá... ÆùãñÜöéóá Ìçí ÐåñéìÝíåéò íá éïíßóåé ãéá íá äåéò óðñç ÌÝñá... Ï Åêäüôçò Ó ïëéüæåé... Γιάννης Στεφανής ο Έλληνας Δημοσιογράφος Χωρίς να γνωρίζει την ελληνική. Νότης Μαυρουδής Καλλιτέχνης Να φεύγετε από την αίθουσα μόλις τελειώσει το τραγούδι. Το είπε γιατί μόλις άρχισε να παίζει την κιθάρα του έφυγαν οι επίσημοι εκτός από το νομάρχη. Μπάμπης Σπανός Γενικός Γραμματέας του Ισθμιακού. Αβάσταχτο ένα μήνα εκτός αγωνιστικού χώρου. Δημήτρης Κονομόδης Πρόεδρος Δικηγόρων Κορίνθου. Με τέτοιες συνθήκες δεν μπορεί να αποδοθεί δικαιοσύνη Τώρα το διαπιστώσατε;. Θόδωρος Λαμπρόπουλος Δήμαρχος Βέλου. Στη ΤΕΔΚ θα θέσει το θέμα της διάβρωσης. Συμφωνούμε αλλά να προσέξει και την ανθρώπινη διάβρωση. Κώστας Μαλανδρένης Πρόεδρος εργατικού Κέντρου Κορίνθου.: Μας εμπαίζει η Υπουργός απασχόλησης Αθηνά Κόρκα Βουλευτής Κατέθεσε υπόμνημα για το εισόδημα των αγροτών. Το ξέρουν οι αγρότες και συνεχίζουν τις κινητοποιήσεις; Σωπαααααααααααααααααα!!! Σπυρος Νίκας Πρόεδρος της ένωσης Για πρώτη φορά ψηφίζει Βίκτορα Μητρόπουλο. Αν βγει ο Πηλάβιος τότε ο αναλλοίωτος θα είναι για τον Βίκτορα ο Μητσοτάκης. Αλέξης Αλεκξανδρής Διεθνής ποδοσφαιριστής Και τώρα θέλει να ασχοληθεί με την πολιτική. Γιατί και η βουλή να μην έχει και το δικό της γκολτζή;

4 4 ΕΠΙΚΑΙΡΟΤΗΤΑ ΜΕ... ΦΤΙΑΧΝΕΙ ΜΕ... XA ΛΑΕΙ Ήταν από τους καλύτερους και πλεον δημιουργικούς Νομάρχες που έχουν περάσει από την θέση αυτή. Πλησίασε τους πολίτες όσο κανένας. Μάλιστα και για τον λόγο αυτόν ονομάστηκε καλοχαιρέτας.δεν έδωσε ποτέ λαβή σε σχόλια δυσμενή που αφορούν τη διαφάνεια. Και ο λαός αναγνώρισε την προσφορά του και τον έκανε βουλευτή. Η πίκρα του που απέτυχε να εκλεγεί βουλευτής τον οδήγησε να δηλώσει μόνο στο Λαό οφείλει τα πάντα και όχι στο ΠΑΣΟΚ. Μπορεί να τον οδήγησε εκεί η πίκρα η μεγάλη αλλά αυτό δεν λέγεται. Επίσης θεωρεί τους δημοσιογράφους που τον χαϊδεύουν ότι είναι φίλοι του ενώ οι άλλοι που του ασκούν κριτική εχθροί του. Αγγελος Μανωλάκης τέως Βουλευτής Έχει πετύχει ένα πολύ μεγάλο πράγμα Να μην υπάρχει κανένας να λέει κάτι κακό σε βάρος του και όλοι να έχουν κάτι καλό να πούνε για την αφεντιά του. Είναι και αυτός κοντά στον κόσμο γιατί ποτέ δεν θεώρησε τον εαυτό κάτι διαφορετικό από τον λαό. Και προς τιμή του ποτέ δεν διαμαρτυρήθηκε όταν οι κουμπάροι γινόντουσαν υπουργοί. Και αυτός πικράθηκε για την ήττα μια και δεν βγήκε βουλευτής και έκανε μερικά παρατράγουδα και τα οποία δεν αρμόζουν στο χαρακτήρα του. Επίσης η Επιστολή που έστειλε στον κ. Παπαγγελόπουλο όταν ήταν ο τελευταίος δήμαρχος νομίζουμε ότι έπαιξε καθοριστικό ρόλο στην ήττα του δημάρχου που υποστήριζε το ΠΑΣΟΚ Τάσος Χωρέμης τέως Βουλευτής Είναι νομίζουμε ένας πολιτικός που ξέρει να λέει τα πράγματα με το όνομα τους και ποτέ να μη αλλάζει από το δρόμο που έχει χαράξει χωρίς να υπολογίζει το πολιτικό κόστος. Είναι ένας νέος άνθρωπος που έχει φροντίσει να εφοδιάσει τον εαυτό του με επιστημονικά προσόντα πριν χτυπήσει την πόρτα της εξουσίας. Τρομερά ακατάλληλος για το δεύτερο γραφείο που έχει ως αντικείμενο το μάζεμα πληροφοριών. Γιατί ενώ άλλοι μάζευαν στοιχεία εναντίον του όχι βέβαια σοβαρά αυτός δεν είχε πάρει μυρωδιά. Επίσης θα θέλαμε να τον ρωτήσουμε ορισμένους συνεργάτες του έριξε παραγάδι και τους έ[πιασε; Αγγελος Παπαγγελόπουλος τέως Δήμαρχος. Έχει την ικανότητα να διαλέγει συνεργάτες και ένας από αυτούς πρέπει να είναι ο πρόεδρος του Δημοτικού Συμβουλίου που ξέρει να κερδίζει χαμένες υποθέσεις. Επίσης ο κ. Δήμαρχος έχει και μια πολιτική λεβεντιά που ελάχιστοι την έχουν. Να θεωρεί ότι η δημοσιογράφοι ασκού το καθήκον τους και όχι βγάζουν κακίες. Δυστυχώς επειδή την αντιπολίτευση την έχει διπλώσει και δεν ακούγεται κανένας αυτό τον έχει κάνει λίγο Λουδοβίκο 14 Επίσης μερικές φορές που μπορεί να έχει ακόμα και δίκιο το χάνει με τις ακραίες θέσεις που παίρνει. Και νομίζουμε ότι δεν έχει καταλάβει ότι είναι Δήμαρχος της Μυκόνου της Πελοποννήσου Και με το πρόσωπο του αλλά και με το έργο του επιβάλλεται.όπου και να βρεθεί. Αγωνίζεται επί καθημερινής βάσεως και για το καλό του Δήμου μα και για την ΤΕΔΚ που είναι πρόεδρος. Και όλα όσα λένε οι πολιτικοί του αντίπαλοι αυτός τους απαντά με έργα και όχι λόγια. Επίσης έχει ο δήμος ένα από τα ωραιότερα γήπεδα ποδοσφαίρου. Αντώνης Κλαδούχος δήμαρχος Θόδωρος Λαμπρόόπουλος Δήμαρχος Δεν γνωρίζει ότι οι δημοσιογράφοι δεν έχουν μαντικές ικανότητες για να ερμηνεύουν πότε οι δηλώσεις του είναι ειρωνικές. Επίσης κ. Δήμαρχε βάλε και καμιά ταμπέλα παραπάνω που να μας λέει πως μπορούμε να πάμε στο πανέμορφο γήπεδο που είναι έργο ζωής. Και στα αρνητικά του είναι που βασανίζει τους πολιτικούς του αντιπάλους και τους έχει στην αντιπολίτευση

5 5 ΝΟΤΤΗΣ ΜΑΥΡΟΥΔΗΣ : ένας καλλιτέχνης διδάσκει πολιτισμό. Αν και δούλευα από το πρωί μια και έπρεπε να βγάλουμε το Σαββάτο την εβδομαδιαία εφημερίδα ο Ντελάλης και την καθημερινή το Σήμερα Και ήμουνα στην κυριολεξία ένα πτώμα αυτό δεν με εμπόδισε να ζητήσω από την τηλεόραση του Σούπερ να πάω για να καλύψω δημοσιογραφικά την εκδήλωση του Νότη Μαυρουδή. Που είχε οργανώσει ο φάρος του πολιτισμού στην Κορινθία το Αριστοτέλειο Εκπαιδευτήριο. Μας χαστούκισε ο Νότης Το μικρό θεατράκι του Πανεπιστημίου της Κορίνθου αν και ώρα της εκδήλωσης ήταν εργάσιμη και ημέρα Παρασκευή που ο κόσμος μετακινείται ήταν σχεδόν γεμάτο. Και εκεί ο Νότης Μαυρουδής μας δίδαξε πολιτισμό αν και ορισμένοι επώνυμοι ήταν ανεπίδεκτοι μάθησης. Γιατί όταν γίνεται μια εκδήλωση δεν μπορεί κανένας να πηγαίνει εκεί να βγάλει ένα λόγο για να τον πάρει η τηλεόραση και να ακουστεί το όνομα του. Όχι πρέπει οι οργανωτές αυτών των εκδηλώσεων να σταματήσουν να δίνουν το λόγο στους επίσημους για να μας πουν για την εκδήλωση. Αφού μόλις άρχισαν τα μαγικά χέρια του Νότη να ευωδιάζουν την αίθουσα αυτοί που μας μίλησαν σηκώθηκαν χωρίς κανένα ίχνος ντροπής αλλά και σεβασμού προς τους καλλιτέχνες και τον κόσμο και έφυγαν μεγαλοπρεπώς και μάλιστα σαν να μας έλεγαν ότι εμείς ήρθαμε εδώ για να σας φωτίσουμε με αυτά που είπαμε και δεν μπορούμε να μείνουμε μια και άλλοι θα έχουν σειρά να ακούσουν τις σοφίες μας. Και με την στάση τους αυτή ανάγκασαν τον πολιτισμένο άνθρωπο Νότη να τους πει αλλά δυστυχώς είχαν φύγει και δεν τον άκουσαν για να καταλάβουν το μέγεθος της προσβολής που τους έκανε. Είπε ο Νότης «,,, σας παρακαλώ πολύ να περιμένετε να τελειώσει το τραγούδι και μετά να φύγετε.» Πήγα στην εκδήλωση αυτή για να πάρω μια μικρή συνέντευξη από τον καλλιτέχνη αλλά μετά από αυτό που είπε για τους επίσημους που ήρθαν μίλησαν σαν να είχαμε ανάγκη από τις σοφίες των και έφυγαν μου ήταν αδύνατον να πάω και να μιλήσω μαζί του Γιατί θα έλεγα καμιά χοντράδα που δεν θα ήθελα σε βάρους των που ήταν και τα τιμώμενα πρόσωπα της βραδιάς Μόνο ο Νομάρχης έμεινε μια και αυτός είναι αργόσχολος και οι άλλοι πνίγονται.

6 6 ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ KINHMATOΓΡΑΦΟΣ Öéëìïãñáößåò Λάμπρος Κωσταντάρας Ο Λάμπρος Κωνσταντάρας (13 Μαρτίου Ιουνίου 1985) υπήρξε κωμικός ηθοποιός του θεάτρου και του κινηματογράφου, με καταγωγή από την Κωνσταντινούπολη. Ήταν ο πατέρας του βουλευτή της Ν.Δ. Δημήτρη Κωνσταντάρα ο οποίος του χάρισε δυο εγγόνια, την Παυλίνα το 1974 και τον Λάμπρο το Διακρίθηκε στο ρόλο του ώριμου, πλούσιου και γυναικά (Ο άνθρωπος που έσπαγε πλάκα, Η Βίλα των Οργίων) ή του "πατέρα" αρκετών γνωστών σταρ της εποχής (Η Αλίκη στο Ναυτικό, Ο Στρίγγλος που Έγινε Αρνάκι). Παντρεύτηκε σε πρώτο γάμο την ηθοποιό Γιούλη Γεωργοπούλου το 1945 και σε δεύτερη τη Φιλιώ Κεκάτου το Τα τελευταία χρόνια τα πέρασε στην Βάρκιζα. Κηδεύτηκε στο Α Νεκροταφείο. Χαρακτηριστική ατάκα - σκηνή από την ταινία : "Ο Στρίγγλος που έγινε αρνάκι": Αντρέας (δεύτερος γιος του Κωνσταντάρα): στην Άνδρο πατέρα υπάρχουν κάτι φτωχοκόριτσα. Κωνσταντάρας: Και στη Μαδαγασκάρη Αντρέα, και στη Μαδαγασκάρη. Αλλά μέχρι να τις βρούμε εμείς, οι αράχνες θά 'χουν γίνει σαν φραγκόκοτες. Φιλμογραφία * 1940 Το τραγούδι του χωρισμού * 1943 Η φωνή της καρδιάς * 1946 Καταδρομή στο Αιγαίον... Αλέξης Κομνηνός * 1947 Άννα Ροδίτη (σκ: Μιχάλης Γαζιάδης, Γιάννης Φιλίππου) * 1949 Διαγωγή μηδέν (σκ: Μιχάλης Γαζιάδης, Γιάννης Φιλίπου)... Φώτης * 1950 Οι απάχηδες των Αθηνών (σεν.- σκ. Ηλίας Παρασκευάς)... Κώστας * 1951 Εκείνες που δεν πρέπει ν' αγαπούν... Γιώργος * 1953 Οι ουρανοί είναι δικοί μας (σκ: Ντίνος Δημόπουλος) * 1955 Ούτε γάτα, ούτε ζημιά (σκ: Αλέκος Σακελάριος)... Νίκος Κουτρουμπάς * 1956 Η άγνωστος (σκ: Ορέστης Λάσκος)... Στέφανος Πετρίδης * 1956 Ο ζηλιαρόγατος... Σπύρος Αργυρίου * 1957 Μαρία Πενταγιώτισσα... Αρμάος * 1957 Η μοίρα γράφει την ιστορία... Άρης Δερμέζης * 1958 Διακοπές στην Αίγινα (σεν.-σκ: Ανδρέας Λαμπρινός)... Τζώνης * 1958 Δύο αγάπες, δύο κόσμοι (σκ: Ηλίας Παρασκευάς)... Κώστας Κοσμίδης * 1959 Το παραστράτημα μιας αθώας (σκ: Κώστας Ανδρίτσος) * 1958 Το τρελοκόριτσο (σκ: Δημήτρης Δαδήρας)... Παπαδόπουλος * 1959 Ταξίδι με τον έρωτα (σκ: Ανδρέας Λαμπρινός) * 1959 Το αγοροκόριτσο... πατέρας * 1960 Ερωτικά παιχνίδια... Μάνος * 1960 Τυφλός άγγελος * 1960 Μωρό μου... Αλέξης Δεπάστας * 1960 Δον Ζουάν για κλάματα * 1960 Κρουαζιερα στη Ροδο (σεν.-σκ.: Γιάννης Δαλιανίδης)... Πέτρος Ράμπος * 1961 Η Αλίκη στο ναυτικό (σκ: Αλέκος Σακελάριος)... πλοίαρχος * 1961 Λάθος στον έρωτα (σκ: Χρήστος Κυριακόπουλος)... Αντώνης Μίχαλος * 1961 Η Λίζα και η άλλη (σκ: Ντίνος Δημόπουλος)... Μικές Γαβρήλογλου * 1962 Κατηγορούμενος ο έρως... Αχιλλέας * 1963 Χτυποκάρδια στο θρανίο (σκ: Αλέκος Σακελάριος)... Λάμπρος Πετροβασίλης * 1963 Αυτό το κάτι άλλο (σκ: Γιώργος Λαζαρίδης)... Λάζαρος Πεναρής * 1963 Ο μπαμπάς μου κι εγώ... Λέων Μαυρογιάννης * 1963 Ο κύριος πτέραρχος (σκ: Ντίνος Κατσουρίδης)... πτέραρχος Παπαοικονόμου * 1963 Μικροί και μεγάλοι εν δράσει(σκ. Ορέστης Λάσκος)... Αντώνης Ζορμπάς * 1964 Ο ευατούλης μου (σκ: Ορέστης Λάσκος)... Γιάγκος Αγγελής * 1964 Η βίλα των οργίων (σκ: Ντίνος Δημόπουλος & Φίνος Φιλμ)... Χάρης Ζάβαλος * 1964 Η χαρτοπαίχτρα (σκ: Γιάννης Δαλιανίδης)... Ανδρέας Οικονομίδης * 1964 Θα σε κάνω βασίλισσα σεν.- σκ.: Αλέκος Σακελλάριος)... Πιτ Παπαθεοφιλόπουλος * 1965 Υιέ μου υιέ μου (σκ: Γρηγόρης Γρηγορίου) * 1965 Υπάρχει και φιλότιμο... Ανδρέας Μαυρογυαλούρος * 1965 Επιστροφή... θείος Πέτρος * 1966 Να ζει κανείς ή να μη ζει; (σκ: Ορέστης Λάσκος)... Γιώργος Αλεξίου * 1966 Η γυναίκα μου τρελάθηκε (σκ: Δημήτρης Νικολαίδης)... Μάνος * 1966 Η κόρη μου η σοσιαλίστρια (σκ: Αλέκος Σακελάριος) Αντώνης Δέλβης * 1966 Τζένη-Τζένη (σκ: Ντίνος Δημόπουλος)... Μίλτος Κασσανδρής * 1967 Ο γεροντοκόρος (σκ: Ορέστης Λάσκος)... Θανάσης Μπαρούτσος * 1967 Ο στρίγγλος που έγινε αρνάκι (σεν.-σκ: Αλέκος Σακελάριος)... Λεωνίδας Πετρόχειλος * 1967 Βίβα Ρένα... Λάμπρος Φωκάς * 1967 Ο σπαγγοραμμένος... σπαγγοραμμένος * 1967 Πατέρα κάτσε φρόνιμα... Αντώνης Παπασταφίδας * 1967 Κάτι κουρασμένα παλικάρια... Ντίνος Διαμαντίδης * 1967 Όλες οι γυναίκες του κόσμου... Αγγελής * 1968 Ο Ρωμιός έχει φιλότιμο... Τηλέμαχος Καραντάρης * 1968 Καπετάν φάντης μπαστούνι... καπετάν Ανδρέας * 1969 Ο μπλοφατζής (σκ: Βασίλης Γεωργιάδης)... Παρασκευάς Καρατζόβαγλου / Τζον Χάλαρης * 1969 Ο τζαναμπέτης... Νεόφυτος Φωτεινός * 1969 Ησαΐα, μη χορεύεις... Ησαΐας Στεφανάκης * 1969 Ο μπλοφατζής... Παρασκευάς Καρατζόβαλος * 1970 Κρίμα το μπόι σου... Μάριος Δεληπέτρου * 1970 Ένας τρελός γλετζές... Πάνος Πάμπανος / Τίκος * 1971 Πίσω μου σ' έχω σατανά (σκ: Ντίνος Δημόπουλος)... Παύλος Κουντουράς * 1971 Ο τρελοπενηντάρης (σεν.-σκ.: Κώστας Καραγιάννης)... Ανδρέας Τεπενδρής * 1972 Τι 30, τι 40, τι 50 (σκ: Κώστας Καραγιάννης)... Ζάχος Φωκιανός * 1972 Ο φαφλατάς... Δημοσθένης Λαμπρούκος / λόρδος Κάλαχαν * 1972 Ο άνθρωπος που γύρισε από τη ζέστη... Λουκάς Μπόμπολας * 1972 Ο άνθρωπος που έσπαγε πλάκα... Λάζαρος Χατζηφλόκας * 1973 Ο φαντασμένος... Μάκης Καρασίνης * 1981 Ο Λαμπρούκος μπαλαντέρ (σκ: Κώστας Καραγιάννης)... Λάμπρος Κομνηνός

7 7 ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΛΟΥΤΡΑΚΙΟΥ - ΠΕΡΑΧΩΡΑΣ ΔΕΚΤΕΣ ΟΛΕΣ ΟΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ Γ. ΓΚΙΩΝΗ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΔΗΜ. ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥΣ -στην Δημοτική Επιχείρηση Ύδρευσης - Αποχέτευσης Λουτρακίου - Περαχώρας (Δ.Ε.Υ.Α.Λ.Π.): τον Δήμαρχο κ. Γεώργιο Γκιώνη ως πρόεδρο, με τον κ. Μιχάλη Θυμή ως αναπληρωτή του, τον κ. Περικλή Θηβαίο ως αντιπρόεδρο και τον κ. Γιάννη Γιαννούλη ως μέλος. Με ευρύτατη πλειοψηφία το Δημοτικό Συμβούλιο Λουτρακίου Περαχώρας, που συνεδρίασε στις 20 Ιανουαρίου 2009, ενέκρινε όλες τις προτάσεις του Δημάρχου κ. Γεωργίου Γκιώνη για τα νέα μέλη στα προεδρεία των Δημοτικών Οργανισμών Επιχειρήσεων του Δήμου για τα έτη Συγκεκριμένα το Δημοτικό Συμβούλιο εξέλεξε: -στον Δημοτικό Οργανισμό Άθλησης Λουτρακίου - Περαχώρας Χ. ΘΩΔΗΣ - Γ. ΓΑΛΑΝΟΠΟΥΛΟΣ (Δ.Ο.Α.Λ.Π.): τον κ. Νικόλαο Λόη ως πρόεδρο και τον κ. Χαράλαμπο Γεωργίου ως αντιπρόεδρο με τον κ. Σωτήριο Πέρρα ως αναπληρωτή του. -στον Δημοτικό Οργανισμό Υγείας & Κοινωνικής Αντίληψης Λουτρακίου - Περαχώρας (Δ.Ο.Υ.Κ.Α.Λ.Π.): την κυρία Σούζη Παπακωνσταντίνου ως πρόεδρο. -στην Δημοτική Επιχείρηση Κατασκευής Έργων Λουτρακίου - Περαχώρας (Δ.Ε.Κ.Ε.Λ.Π.): τον κ. Λάμπρο Παπαθεοδώρου ως πρόεδρο. Κόρινθος, 23/01/2009 ΠΡΟΣ Τηλεοπτικό ACHAIA Σταθμό ΠΡΟΣ Τηλεοπτικό Σταθμό ALPHA ΠΡΟΣ Τηλεοπτικό Σταθμό ALTER ΠΡΟΣ Τηλεοπτικό Σταθμό ANT1 ΠΡΟΣ Τηλεοπτικό Σταθμό MEGA ΠΡΟΣ Ραδιοφωνικό Σταθμό SKAI 100,3 ΠΡΟΣ Τηλεοπτικό Σταθμό STAR ΠΡΟΣ Τηλεοπτικό - Ραδιοφωνικό Σταθμό AXION ΠΡΟΣ Τηλεοπτικό Ραδιοφωνικό Σταθμό «EΡΤ» ΠΡΟΣ Τηλεοπτικό - Ραδιοφωνικό Σταθμό HΛΕΚΤΡΑ ΠΡΟΣ Ραδιοφωνικό KENTΡΟ Σταθμό ΠΡΟΣ Τηλεοπτικό Σταθμό ΤΟΡ Κύριε Διευθυντά, Ο κ.ιωάννης Στεφανής σε αγωγή που έκανε εναντίον μου επικαλείται ότι είναι δημοσιογράφος του καναλιού σας και βασίζεται σ αυτή την ιδιότητα γιατί εγώ έγραψα ότι δεν γνωρίζει ελληνικά μια και δεν φοίτησε σε καμία τάξη του δημοτικού σχολείου και ως εκ τούτου σας παρακαλώ να έχω την απάντησή σας την οποία θα χρησιμοποιήσω διά δικαστικούς λόγους γιατί όπως καταλαβαίνετε το δημοσίευμά μου ότι δεν γνωρίζει ελληνικά είναι συκοφαντικό εάν δημοσιογραφεί στο κανάλι σας. Με εκτίμηση Γ. Π. ΣΚΟΥΡΤΗΣ Εκδότης Δ/ντής Εβδομαδιαίες εφημερίδας «Ο ΝΤΕΛΑΛΗΣ» Γιάννη Στεφανή Έλληνα όπως βλέπεις εμείς όλα τα δημοσιεύουμε για να πάρεις τα μέτρα σου. Εάν τυχών ένας από του παραπάνω σταθμούς μας πει ότι έχει δικό σου χειρόγραφο εμείς θα δεχτούμε οτι είσαι δημοσιογράφος.

8 8 ΠΑΙΔΕΙΑ Ενας δάσκαλος κοντά σας... ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΑΥΤΙΣΜΟ Αυτές κυρίως αναφέρονται: Στην οργάνωση του εκπαιδευτικού περιβάλλοντος Στην αντιμετώπιση των προβλημάτων συμπεριφοράς Στην έλκυση και διατήρηση του ενδιαφέροντος του παιδιού Στην ανάλυση του έργου Στον τρόπο που δίνουμε βοήθεια Και στην ανατροφοδότηση Η οργάνωση του εκπαιδευτικού περιβάλλοντος Το εκπαιδευτικό περιβάλλον είναι ο χώρος μέσα στον οποίο οι μαθητές με αυτισμό με τις κατάλληλα σχεδιασμένες και διαβαθμισμένες διδακτικές δραστηριότητες, θα αντιληφθούν και θα κατανοήσουν τον κόσμο που τους περιβάλει και στη συνέχεια θα τον ελέγξουν και θα τον χρησιμοποιήσουν για την κάλυψη των αναγκών τους. Η τάξη του σχολείου αποτελεί την αφετηρία από την οποία οι μαθητές θα ξεκινήσουν το "ταξίδι "τους στην ευρύτερη κοινότητα με στόχο πάντα την καλύτερη ενσωμάτωσή τους σ αυτήν. Το πάγιο παράπονο των εκπαιδευτικών της Ειδικής Αγωγής είναι ότι τους λείπουν οι κατάλληλοι χώροι και το εκπαιδευτικό υλικό με αποτέλεσμα να δυσχεραίνεται το έργο τους και συχνά να είναι αδύνατη η παρέμβασή τους. Είναι προφανές ότι είναι αδύνατον να περιμένουμε να δημιουργηθούν οι κατάλληλες συνθήκες για να ξεκινήσει η εκπαίδευση. Επιπλέον είναι ανάγκη να είμαστε ρεαλιστές και να επωφελούμαστε των δεδομένων που υπάρχουν καθώς και της δημιουργικότητάς μας. Η οργάνωση της τάξης απαιτεί την καλή εκτίμηση των παρακάτω παραμέτρων που συνιστούν και το εκπαιδευτικό περιβάλλον. Χώρος Καθημερινό πρόγραμμα Χρόνος διδασκαλίας Διδακτικό προσωπικό Εκπαιδευτικό Υλικό Η οργάνωση του χώρου της τάξης είναι πολύ σημαντική για τα παιδιά με αυτισμό. Η χρησιμοποίηση σταθερών και ευδιάκριτων χώρων μέσα στην τάξη για συγκεκριμένες δραστηριότητες βοηθά τα παιδιά να κατανοούν το περιβάλλον τους και να σχετίζουν τις δραστηριότητες μεταξύ τους. Τα παιδιά με αυτισμό έχουν δυσκολία να διαφοροποιούν γεγονότα ανόμοια μεταξύ τους και να αντιλαμβάνονται ότι ξεχωριστές δραστηριότητες συνδέονται μεταξύ τους. Μια πάρα πολύ καλά οριοθετημένη τάξη προβάλει καθαρά την κάθε δραστηριότητα και ενισχύει τη λειτουργικότητα της. Δηλ Αν μια γωνιά χρησιμοποιείται πάντοτε για εξατομικευμένη δουλειά τα παιδί θα ξέρει τι να κάνει εάν ο δάσκαλος το στείλει εκεί. Η οργάνωση της τάξης επίσης βοηθά το παιδί να εστιάσει την προσοχή του στην εργασία που έχει να κάνει. Η οργάνωση του χώρου δεν είναι δύσκολη. Πολλές φορές τοποθετώντας τις ντουλάπες κατάλληλα ή χρησιμοποιώντας σταθερά ταμπλώ δημιουργούνται μικρές γωνιές για εξατομικευμένη εργασία. Επίσης είναι ανάγκη οι μαθητές να αισθάνονται ασφαλείς όταν κάθονται, γι αυτό είναι προτιμότερο να χρησιμοποιούνται, κυρίως στις μικρές ηλικίες του δημοτικού, τα τραπέζια και τα καρεκλάκια του νηπιαγωγείου όπου τα πόδια των μαθητών πατούν γερά στο δάπεδο και αν πέσουν δεν κινδυνεύουν να κτυπήσουν. Ενα κομμάτι μαλακιάς μοκέτας και λίγα μαξιλάρια δίνουν τη δυνατότητα σε παιδιά που το έχουν ανάγκη να χαλαρώσουν για λίγη ώρα. Η οργάνωση της τάξης μπορεί επίσης να βοηθήσει στην εστίαση των σχετικών στοιχείων της δραστηριότητας. Οι μαθητές με αυτισμό διασπώνται από οπτικά και ακουστικά ερεθίσματα που τους δυσκολεύουν να εστιάσουν σε ό,τι είναι σχετικό γι αυτό η αίθουσα πρέπει να είναι απαλλαγμένη από υπερβολικά ερεθίσματα. Συχνά οι αίθουσες είναι στολισμένες με έντονα χρώματα ή φορτωμένες με εκπαιδευτικό υλικό το οποίο χρησιμοποιεί ο δάσκαλος, δημιουργώντας ένα υπέρ ερεθιστικό περιβάλλον. Σε άλλες περιπτώσεις η αίθουσα μπορεί να είναι τόσο φτωχή σε ερεθίσματα ώστε να μη δημιουργεί κανένα κίνητρο για μάθηση. Όταν οργανώνουμε την τάξη θα πρέπει να λαμβάνουμε υπόψη και το φυσικό περιβάλλον. Για παράδειγμα δεν βάζουμε το τραπέζι εργασίας κοντά στο παράθυρο ή μπροστά σε έναν καθρέφτη. Οι χώροι εργασίας κοντά σε βιβλιοθήκες ή ντουλάπες εξυπηρετούν στο να μπορούμε να έχουμε άμεση πρόσβαση στο υλικό. Η δημιουργία ήσυχων γωνιών χωρίς καθόλου ερεθίσματα επίσης βοηθά τους μαθητές να συγκεντρώνονται στην εργασία τους. Είναι φυσικό να μην έχουμε τη δυνατότητα για την ιδανική αίθουσα όμως είναι απαραίτητο με κατάλληλες προσαρμογές, να μπορούμε να αποτρέψουμε αρνητικές επιδράσεις. Σε κάποιες περιπτώσεις η αλλαγή της αίθουσας μπορεί να κριθεί αναγκαία. Για παράδειγμα μια αίθουσα με πολλαπλές εξόδους είναι τελείως ακατάλληλη για έναν μαθητή με τάση φυγής. Η μια τάξη υπερβολικά μικρή, δεν δίνει τη δυνατότητα στο μαθητή να αντιλαμβάνεται τα όρια της κάθε δραστηριότητας. Μεγάλη προτεραιότητα αποτελεί ο χώρος της τουαλέτας. Για τους μαθητές με τη μεγαλύτερη επιβάρυνση που χρειάζονται αγωγή τουαλέτας είναι σημαντικό να βρίσκεται πολύ κοντά και εάν είναι δυνατόν να συμπεριλαμβάνεται στο χώρο της τάξης. Η κατάλληλη δομή και οργάνωση της τάξης εξαρτάται επίσης από την ηλικία των μαθητών. Για τους μικρούς μαθητές του δημοτικού ο χώρος είναι ένα αυστηρά ελεγχόμενο πρότυπο του φυσικού περιβάλλοντος μέσα στο οποίο τα παιδιά θα αναπτύσσουν και θα κατακτούν δεξιότητες ελέγχου και χρησιμοποίησής του μέσα από το παιχνίδι. Το κουκλόσπιτο αποτελεί βασικό εκπαιδευτικό υλικό καθώς και η γωνιά με το μανάβη και το αγρόκτημα. Μέσα από το συμβολικό παιχνίδι σ αυτές τις γωνιές ο μικρός μαθητής θα κατακτήσει τις πρώτες έννοιες που θα αποτελέσουν το υπόβαθρο για παραπέρα μάθηση. Επίσης θα υπάρχει ο χώρος για ομαδική και ατομική εργασία, χώρος για το κολατσιό τους και για δραστηριότητες αυτοεξυπηρέτησης και προεπαγγελματικών δεξιοτήτων. Η ύπαρξη της κουζίνας και του κατάλληλα εξοπλισμένου μπάνιου για την εκπαίδευση των μαθητών στην αυτοεξυπηρέτηση θεωρούνται από τους πλέον απαραίτητους χώρους. Για τους μαθητές στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση υπάρχουν παρόμοιοι χώροι αλλά και ιδιαίτεροι που ανταποκρίνονται στις ανάγκες των εφήβων μαθητών. Δηλ. χώρος για ανάπαυση, χώρος για εργαστήριο, χώρος για ατομική εργασία. Επίσης πρέπει να τους δίνεται η δυνατότητα να ασκούνται σε δραστηριότητες αυτονόμησης στο σπίτι. Ο νεροχύτης και ένα ντουλάπι για τα πιάτα σε μια γωνιά της αίθουσας αποτελεί δραστηριότητα καθημερινή όπου μαθαίνουν τη διαδικασία της ετοιμασίας του φαγητού και του πλυσίματος των πιάτων. Τέλος υπάρχει ένας βασικός χώρος αναφοράς π.χ. ο κεντρικός χώρος εργασίας μέσα στην αίθουσα από όπου ξεκινούν τα παιδιά για κάθε άλλη δραστηριότητα

9 9 ΕΠΙΚΑΙΡΟΤΗΤΑ ΚΥΡΙΑΚΗ 18 ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ 2009 O Σχολιαστής... Σχολιάζει την Επικαιρότητα Sχολιαστής Γ.Παντόπουλος 1 10 Για να κατανοήσουμε και να καταπολεμήσουμε τη διαφθορά, ας μην ξεχνάμε πως ο άνθρωπος είναι ένα «πολιτικό ζώο» που αντιλαμβάνεται τις ίδιες του τις πράξεις όπως τις προσδιορίζει η κοινωνία στην οποία ζει Λίγα θέματα ξεσηκώνουν τόσα πάθη όσα η διαφθορά, που θεωρείται συχνά ως ένα από τα πιο σημαντικά εμπόδια για την οικονομική ανάπτυξη στον κόσμο. Δυστυχώς, η εξάλειψή της είναι δύσκολη. Ένας από τους λόγους γι' αυτό είναι πως οι περισσότεροι μελετητές της ασχολούνται κυρίως με το πώς να αποφευχθεί η σύγχυση ρόλων που ενθαρρύνει την διαφθορά. Πάρτε επί παραδείγματι, έναν πολεοδόμο που αποφασίζει για το αν θα επιτρέψει ή όχι ορισμένες επισκευές σε ένα σπίτι, ενώ ταυτόχρονα είναι εκείνος που θα πληρωθεί για να τις πραγματοποιήσει Σε αυτήν την περίπτωση λέμε πως η οργανωτική μας δομή είναι κακοσχεδιασμένη. Η κατανόηση αυτών των οργανωτικών θεμάτων είναι σημαντική αλλά ανεπαρκής, καθώς αφήνει έξω από τον προβληματισμό πολλές άλλες περιπτώσεις διαφθοράς. Το σημαντικό είναι να αναλύσουμε πώς προσλαμβάνονται κοινωνικά οι ευκαιρίες για διαφθορά από τα ίδια τα άτομα που συμμετέχουν σε αυτές. Επέλεξα δύο περιπτώσεις που αναδεικνύουν τη σημασία των κοινωνικών νοηματοδοτήσεων της διαφθοράς. Ας πάρουμε μία κοινωνία όπου το κοινωνικό στάτους των εμπλεκόμενων, π.χ. των ανώτερων δημοσίων υπαλλήλων και των επιχειρηματιών είναι σαφώς ιεραρχημένο. Αυτή η ιεράρχηση είναι πολύ σημαντική, καθώς το άτομο που αποδέχεται να χρηματισθεί προκειμένου να πραγματοποιήσει μία «χάρη», αναγνωρίζει ταυτόχρονα πως κοινωνικά βρίσκεται σε χαμηλότερο επίπεδο από εκείνον που τον χρηματίζει. Τα άτομα που βρίσκονται στο ίδιο κοινωνικό επίπεδο απλά ανταλλάσσουν «χάρες», σε έναν ατέλειωτο κύκλο αμοιβαίων εξυπηρετήσεων. Ο χρηματισμός αντιθέτως είναι μία μονομερής πράξη, που συνεπάγεται και την επιθυμία να σταματήσουν οι προσωπικές σχέσεις μεταξύ των εμπλεκομένων, σε αντίθεση με ότι συμβαίνει σε άτομα του ιδίου κοινωνικού επιπέδου. Έτσι, π.χ. αν κάποιος προκειμένου να ανταποδώσει μία πρόσκληση σε δείπνο επιχειρήσει να χρηματίσει εκείνον που τον προσκάλεσε, δεν υπάρχει αμφιβολία πως θα τον προσβάλει, καθώς ο χρηματισμός ταυτοχρόνως σημαίνει πως η κοινωνική θέση των εμπλεκομένων δεν είναι συμβατή και πως δεν υπάρχει επιθυμία για συνέχιση κοινωνικών σχέσεων ή για ανταλλαγή «χάρεων». Σε ορισμένες χώρες -όπως π.χ. στη λατινική Αμερικήόπου οι ανώτεροι δημόσιοι υπάλληλοι είναι κοινωνικά σαφώς κατώτεροι από τους επιχειρηματίες, αυτοί οι τελευταίοι δικαιούνται να τους «λαδώνουν», χωρίς αυτό να θεωρείται προσβλητικό. Αυτού του είδους διαφθορά ευνοείται όταν ανταποκρίνεται στις κυρίαρχες νοηματοδοτήσεις για τις κοινωνικές σχέσεις. Η απόπειρα να χρηματισθεί ένας ανώτερος υπάλληλος του οποίου η κοινωνική θέση θα ήταν σαφώς ανώτερη από εκείνον που επιχειρεί να τον χρηματίσει είναι βέβαιο πως θα γινόταν αντιληπτή ως προσβλητική. Στην περίπτωση αυτή η επιχείρηση επιρροής θα ήταν πολύ πιο πολύπλοκη, έμμεση και εύθραυστη, και θα συμπεριλάμβανε μία σειρά από κοινωνικές τελετουργίες και «δωράκια». Ως προς αυτό η Κίνα είναι ένα καλό παράδειγμα: ο κομφουκιανισμός τιμά τους υπαλλήλους και καταδικάζει την αναζήτηση του κέρδους -όπως εξάλλου κι ο κομμουνισμός. Μία δεύτερη περίπτωση είναι εκείνη των αντιπαρατιθέμενων ομάδων, όπου τα προνόμια που αποσπά η μία θεωρούνται από την άλλη ως λαθροχειρία, ως αποτέλεσμα διαφθοράς. Όταν π.χ. οι βασιλείς της Ευρώπης πωλούσαν τίτλους ευγενείας σε εμπόρους, οι παλιοί αριστοκράτες μιλούσαν για διαφθορά. Όταν πολιτικοί μηχανισμοί υπόσχονται θέσεις εργασίας σε νεοφερμένους νόμιμους μετανάστες, οι πιο μακρόχρονα εγκατεστημένοι στη χώρα αντιτίθενται, αποκαλώντας «διεφθαρμένη» την πρακτική αυτή. Σε πολλές χώρες, πολυάριθμοι υπάλληλοι είναι πολύ πιο νομοταγείς προς την οικογένεια ή τους φίλους τους, παρά προς την εθνική τους κυβέρνηση, που υποτίθεται πως υπηρετούν. Έτσι, είναι δυνατό να εκμεταλλευτούν το δημόσιο ρόλο τους προς ίδιο συμφέρον. Αυτού του είδους τα προβλήματα είναι ιδιαίτερα εμφανή σε νέα κράτη, των οποίων η εθνική ταυτότητα ή τα σύνορα είναι αυθαίρετα σε μεγάλο βαθμό, τουλάχιστο σε σχέση με την παραδοσιακή νομιμοφροσύνη προς τη φυλή ή την οικογένεια. Είναι επίσης δυνατό να αναφανούν συγκρούσεις μεταξύ διαφόρων πολιτικών επιπέδων, όπως π.χ. της τοπικής αυτοδιοίκησης και της κεντρικής εξουσίας. Πρόσφατα ξέσπασε στην Κίνα ένα πελώριο σκάνδαλο, όπου ένας ιδιώτης, με τη συνεργασία τοπικών αξιωματούχων, σφετεριζόταν δισεκατομμύρια ευρώ από δασμούς του ιδιαίτερα πολυσύχναστου τελωνείου του Σια-Μεν. Οι αξιωματούχοι αυτοί ήταν πρόθυμοι να συνεταιριστούν με τον επιχειρηματία πόσο μάλλον που ήταν δυσαρεστημένοι από το ότι το μέγιστο τμήμα των δασμών που συνέλεγαν κατασχόταν από την κεντρική κυβέρνηση του Πεκίνου. Τα δύο αυτά παραδείγματα αναδεικνύουν σε ποιο βαθμό η διαφθορά ευνοείται από τις συγκρούσεις συμφερόντων, που αδρανοποιούν τις αναστολές που πολλοί μπορεί να νιώθουν για τη δέουσα συμπεριφορά τους Στην περίπτωση αυτή η κοινωνική νοηματοδότηση της διαφθοράς εξηγείται από την αλλαγή του πλαισίου της επίδειξης νομιμοφροσύνης, από την εθνική κυβέρνηση ή την υπηρεσία προς την οικογενειακή ομάδα ή την κοινότητα. Είναι αλήθεια πως υπάρχουν κι άτομα που έχουν παθολογική κοινωνική συμπεριφορά, είναι άτιμα κι ελάχιστα νοιάζονται για τις κοινωνικές νόρμες. Το μόνο που τους νοιάζει είναι αν έχουν την ευκαιρία να δωροδοκηθούν, κι η μόνη άμυνα απέναντί τους είναι η ορθή οργανωτική συγκρότηση. Η κοινωνική θεωρία όμως δεν θα έπρεπε να περιοριστεί σε αυτές τις περιπτώσεις, που σε κάθε περίπτωση είναι σπάνιες. Οι περισσότεροι άνθρωποι νοιάζονται για τους ηθικούς κανόνες και τους αφορά η κοινωνική νοηματοδότηση των πράξεών τους. Ο τρόπος με τον οποίο αντιλαμβάνονται τις ίδιες τις πράξεις τους επηρεάζεται από κοινωνικά σημαντικά ζητήματα όπως η αντίληψη για το κοινωνικό τους στάτους ή η έκφραση νομιμοφροσύνης προς την οικογένεια, την εθνότητα ή την κοινότητά τους, σε βαθμό που να εξουδετερώνονται όλες οι αναστολές για τη συμμετοχή σε πράξεις διαφθοράς. Για να κατανοήσουμε και να καταπολεμήσουμε τη διαφθορά, ας μην ξεχνάμε πως ο άνθρωπος είναι ένα «πολιτικό ζώο» που αντιλαμβάνεται τις ίδιες του τις πράξεις όπως τις προσδιορίζει η κοινωνία στην οποία ζει.

10 10 Λουτρακιώτισσα Εδώ η παροικία της Λαστρού (χωριό της Σητείας στο Λουτράκι) Επιστολή του τ. δημάρχου Λουτρακίου-Περαχώρας κ. Παύλου Αγαπητέ κ. Σκούρτη, Στη σελίδα 17 της ημερησίας εφημερίδας «ΣΗΜΕΡΑ» με σημερινή ημερομηνία με κατηγορείτε, ότι επειδή παρουσιάσατε τον κ. Γκιώνη στην τηλεοπτική εκπομπή σας, και ως εκ τούτου, δεν με συνέφερε πολιτικά, εσιώπησα και δεν διέψευσα την φήμη, ότι μέσω εμού, σας εχορηγείτο διαφήμιση για βιοτεχνία τεντών στην εφημερίδα που διευθύνετε «ΝΤΕΛΑΛΗΣ». Πρώτα απ'όλα να δηλώσω κατηγορηματικά, ότι όντως δεν έχω καμία σχέση ούτε μεσολάβησα σε κανέναν, για την σχετική διαφήμιση. Γνωρίζω τον κ. Μιχελάκη και την σχέση του μαζί σας και με την εφημερίδα εκείνο τον καιρό και όντως είναι αληθή, όσα αναφέρετε γι'αυτήν στην εφημερίδα. Επί τη ευκαιρία επιθυμώ να δηλώσω, ότι ουδέποτε ζητήσατε ή λάβατε χρηματικό ποσό από το Δήμο ή εταιρείες του, όσο είχα το αξίωμα του Δημάρχου για διαφήμιση-ανακοίνωση ή οποιονδήποτε άλλο λόγο. Αυτά για την αποκατάσταση της αλήθειας. Από εκεί και πέρα; Για τα παραπάνω δεν απολογούμαι γιατί δεν είναι υποχρεωτικό να έχω πληροφορηθεί, όσα αναφέρετε σήμερα στην εφημερίδα σας και για τα οποία με εγκαλείτε, ώστε να τρέξω και να τα διαψεύσω. Όσες φορές και να βγάλετε τον κ. Γκιώνη στην τηλεόραση στο ραδιόφωνο ή όπου αλλού Θέλετε, η πορεία του είναι προδιαγεγραμμένη και το ξέρετε. Θα μπορούσα να μην σας είχα απαντήσει γιατί κατάλαβα ότι δεν με έχετε ανάγκη, όπως και ποτέ δεν με είχατε άλλωστε, που επιβεβαιώνεται από την αλλαγή πλεύσης σας, γιατί έτσι εσείς πιστεύετε. Το σέβομαι και είναι ΔΙΚΑΙΩΜΑ σας. Δεν είμαι αυτός που θα το κρίνω. Όλους μας κρίνει η κοινή γνώμη. Θα μπορούσα να μην σας απαντήσω άλλωστε, γιατί σεις γνωρίζετε, ότι η φήμη αυτή είναι λαθεμένη και δεν σας χρειαζόταν η δική μου μαρτυρία, ενός ανθρώπου δηλαδή, που δεν διστάσατε να τον χλευάσετε, ως «εκδότη», λέγοντας ότι ο αγώνας του τώρα δικαιώνεται ή να τον υβρίσετε παρομοιάζοντας τις ενέργειες του, με αυτές του Χίτλερ στην ανακήρυξη του εθνοσοσιαλιστικού του κόμματος. Αστεία πράγματα κ. Σκούρτη. Δεν κατάλαβα τι εννοούσατε. Για το λόγο αυτό την επόμενη φορά, που πιθανώς θα θελήσετε να ασχοληθείτε με εμένα, τον συνδυασμό μου ή ενέργειες μου, παρακαλώ ας επικοινωνείτε μαζί μου για την εξακρίβωση των οποιονδήποτε πληροφοριών ή γεγονότων που επιθυμείτε να δημοσιοποιήσετε, έτσι ώστε /να αποφεύγονται οι υποθέσεις να μετουσιώνονται σε λάθη ή παρεξηγήσεις. Με εκτίμηση Παύλος Παύλου

11 11 Η ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑ ΤΟ ΝΟΜΙΣΜΑ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ Απάντηση Νικηφόρου. Αγαπητέ κύριε Παύλου Ο άνθρωπος τον γραμμάτων Παναγιώτης Κανελλόπουλος ( γι αυτό και δεν έγινε ποτέ πολιτικός ) είχε πει αλλά και γράψει πολλές αλήθειες που εμείς οι απλοί τις ονομάζουμε φιλοσοφίες Έγραψε λοιπόν ο δάσκαλος ότι «κανένας άνθρωπος δεν βρίσκεται ολόκληρος σε όσα έχει γράψει» Έκανε μεγάλο λάθος ο πολιτικός φιλόσοφος γιατί στο δικό σας γράμμα υπάρχει μέσα όλη η δύναμη που διαθέτει κάποιος για να προσβάλει κάποιον που το μοναδικό του αμάρτημα ήταν γιατί τόλμησε να του ασκήσει κριτική. Και αρχίζω την απάντηση μου στην πρόταση σας «Για τα παραπάνω δεν απολογούμαι γιατί δεν είναι υποχρεωτικό να έχω πληροφορηθεί, όσα αναφέρετε σήμερα στην εφημερίδα σας και για τα οποία με εγκαλείτε, ώστε να τρέξω και να τα διαψεύσω. Ένας δημοσιογράφος αν σέβεται τον εαυτό του ποτέ δεν ζητά από κάποιο πολιτικό ή ανώνυμο πρόσωπο να απολογηθεί γιατί τότε σταματά να είναι υπηρέτης της ενημέρωσης και γίνεται δικαστής. Δεν με παραξενεύει το ύφος σας γιατί κάποτε όταν σε δικό μου χαιρετισμό «για σου Δήμαρχε» εσείς μου απαντήσατε «Χαίρετε κύριε» Και δυστυχώς αυτό τα λέει όλα. Βέβαια εγώ δεν ήμουνα δήμαρχος αλλά κάποιος που κατά τη δική σας νοοτροπία δεν είχα το δικαίωμα να σας χαιρετήσω. Γιατί το κύριε αυτό σήμαινε. Όταν κάποτε ( παραμονές εκλογών του 2006) είχαν γράψει για σας και για τα οικογενειακά σας πρόσωπα αλλά και για τα μέλη του συνδυασμού σας δεν περίμενα να μου πείτε να απαντήσω στην κακοήθεια. Αυτό το θεώρησα υποχρέωση μου ως δημοσιογράφος να στηλιτεύσω μια πρόστυχη πράξη. Και δεν έτρεξα αλλά πέταξα γιατί αυτό το θεωρούσα καθήκον μου. Πότε τα έκανα αυτά; Την εποχή που στενότατος συνεργάτης είχε πει σε υποψήφιο του συνδυασμού σας να μη με φέρνει στο εκλογικό κέντρο σας γιατί κάνω κακό. Δεν έχει σημασία που τον συνεργάτη σας ήμουνα ο μοναδικός που τον υποστήριξα όταν οι άλλοι πήγαν να τον κατασπαράξουν Και σε αυτά τα δημοσιεύματα δεν υπήρχε πουθενά το όνομα μου. Ενώ στο blog έγραφε «πες αλεύρι ο Παύλου σε γυρεύει, Όταν σου έδινε τις διαφημίσεις για τις τέντες ήταν καλός.» Εάν στη θέση Παύλος υπήρχε το όνομα Νικηφόρος θα πήγαινα αμέσως στον εισαγγελέα. Και συνεχίζετε την κατάβαση σας ως προς το πρόσωπο μου Όσες φορές και να βγάλετε τον κ. Γκιώνη στην τηλεόραση στο ραδιόφωνο ή όπου αλλού Θέλετε, η πορεία του είναι προδιαγεγραμμένη και το ξέρετε. Εκείνο που πρέπει να σας γνωρίσω αν δεν το ξέρατε ούτε τηλεοπτικό σταθμό δικό μου έχω ούτε και ραδιόφωνο.. Επειδή όμως κρατώ αντίγραφα ραδιοφωνικών εκπομπών στο ραδιόφωνο για σας έχω μιλήσει 64 φορές και 9 ήταν αποκλειστικές για το άτομο σας Στο ραδιόφωνο ποτέ δεν έβγαλα τον κ. Γκιώνη παρά μόνο τελευταία τρεις φορές γιατί υπήρχαν τα έργα. ( κολυμβητήριο γήπεδο Ισθμίων). Προσωπικά ποτέ δεν μου είπατε να σας βγάλω στην τηλεόραση γιατί μάλλον με θεωρούσατε αθλητικό δημοσιογράφο αν και έχω σπουδάσει οικονομικές και πολιτικές επιστήμες. Μήπως θέλετε να πληροφορηθείτε στο Ντελάλη πόσες φορές έχω ασχοληθεί μαζί σας; Αναρίθμητές. Και δεν σας έκανα καμία χάρη αλλά μόνο από καθήκον έγγραφα όλα αυτά. Γιατί όταν κατηγορείτε κάποιος άδικα ο σωστός δημοσιογράφος πρέπει να είναι δίπλα στον αδικημένο. Η πορεία κανενός πολιτικού δεν με ενδιαφέρει όταν ασκώ τα καθήκοντα του δημοσιογράφου. Και ούτε δέχομαι να με ευχαριστήσετε και αυτό πολύ καλά το γνωρίζετε για ότι έχω κάνει για σας. Αλλά εσείς διαλέξατε ορισμένες αρνητικές για σας κρίσεις γιατί έτσι σας συνέφερε. Ποιος στάθηκε δίπλα σας μετά την ήττα και πόσο έχω κατηγορηθεί γι αυτό πολύ καλά το ξέρετε. Και συνεχίζεται η κατάβασης σας και μάλιστα κατά τρόπο τραγικό. Θα μπορούσα να μην σας είχα απαντήσει γιατί κατάλαβα ότι δεν με έχετε ανάγκη, όπως και ποτέ δεν με είχατε άλλωστε, που επιβεβαιώνεται από την αλλαγή πλεύσης σας, γιατί έτσι εσείς πιστεύετε. Το σέβομαι και είναι ΔΙΚΑΙΩΜΑ σας. Δεν είμαι αυτός που θα το κρίνω. Όλους μας κρίνει η κοινή γνώμη. Δυστυχώς εδώ υπάρχει και το στοιχεί της κακότητας γιατί έμμεσα προσπαθείτε να με προσβάλετε Δεν είμαι ναυτικός για να πηγαίνω εκεί που θα φυσήξει ο άνεμος. Και το τραγικό εδώ είναι ότι το ξέρετε πολύ καλά. Αλλά εδώ κάνετε ένα φρικτό λάθος που σας εκθέτει ανεπανόρθωτα. Έμμεσα πλην σαφώς αφήνετε να εννοηθεί δεν σας έχω ανάγκη γιατί άλλαξα γραμμή πλεύσεως.. Παραλείψατε όμως να αναφέρετε ότι πάντα γράφω ή και λέω ούτε σ έχω ούτε μ έχεις ανάγκη. Εμένα η κοινή γνώμη του Λουτρακίου μ έχει κρίνει και γι αυτό όλοι και με βλέπου αλλά και με ακούνε Όπως και εσάς που δώδεκα χρόνια σας είχε με τη θέληση του δήμαρχο. Και πηγαίνοντας προς το τέλος της επιστολής σας γράφετε ακόμα χειρότερα : Θα μπορούσα να μην σας απαντήσω άλλωστε, γιατί σεις γνωρίζετε, ότι η φήμη αυτή είναι λαθεμένη και δεν σας χρειαζόταν η δική μου μαρτυρία, ενός ανθρώπου δηλαδή, που δεν διστάσατε να τον χλευάσετε, ως «εκδότη», λέγοντας ότι ο αγώνας του τώρα δικαιώνεται ή να τον υβρίσετε παρομοιάζοντας τις ενέργειες του, με αυτές του Χίτλερ στην ανακήρυξη του εθνοσοσιαλιστικού του κόμματος. Αστεία πράγματα κ. Σκούρτη. Δεν κατάλαβα τι εννοούσατε. Και εγώ θα μπορούσα να μη απαντήσω σε όλα αυτά που γράφανε για σας τότε οι άθλιοι συκοφάντες σας μια και όλα ήταν άθλια κατασκευάσματα. Και όμως πήρα θέση και όλους τους απάντησα και από το ραδιόφωνο αλλά και τον Ντελάλη. Από τις 17 Αυγούστου του 2008 στην ταβέρνα ο Πλάτανος στα Μπίσια μου είχατε πει παρουσία δικών σας ανθρώπων ότι θα κάνετε εφημερίδα. Από τότε δεν σας ξαναενόχλησα. Γιατί το ίδιος θα κάνατε και εσείς όταν θα έλεγα μπροστά σας ότι θα πολιτευθώ για το αξίωμα του δημάρχου. Και ξέρατε ότι τον Ντελάλη τον αγαπώ αφού είναι πνευματικό μου παιδί. Ναι έγραψα ότι ο αγώνα σας τώρα δικαιώνεται όταν στο ορθάδικο δήλωνε ο κ. Γιάννης Λάμπρου παρουσία πολλών ανθρώπων που οι τρεις ήταν από το Λουτράκι ότι θα είναι υποψήφιος μαζί σας στις προσεχείς δημοτικές αρχές. Και βλέποντας ότι δεν διαψεύσατε απολύτως τίποτα τότε συνδύασα τα γεγονότα την έκδοση της εφημερίδας του κ. Λάμπρου και με την κάθοδό του στις δημοτικές εκλογές με το δικό σας συνδυασμό,. Εσείς αν είσαστε στη θέση μου τι συμπεράσματα θα βγάζατε; Για το θέμα του Χίτλερ είναι πέρα για πέρα χιουμοριστικό και καταλαβαίνω σε τι δύσκολη θέση έχετε βρεθεί για να το χρησιμοποιήσετε ως επιχείρημα εναντίον μου. Μα μόνος σας το λέτε ότι αυτό είναι αστείο πράγμα. Και τελειώνετε την επιστολή σας Για το λόγο αυτό την επόμενη φορά, που πιθανώς θα θελήσετε να ασχοληθείτε με εμένα, τον συνδυασμό μου ή ενέργειες μου, παρακαλώ ας επικοινωνείτε μαζί μου για την εξακρίβωση των οποιονδήποτε πληροφοριών ή γεγονότων που επιθυμείτε να δημοσιοποιήσετε, έτσι ώστε /να αποφεύγονται οι υποθέσεις να μετουσιώνονται σε λάθη ή παρεξηγήσεις. Ο Νικηφόρος κ. Παύλου είναι δημοσιογράφος και σας έστειλε μέσω του Ντελάλη αυτό που έπρεπε να μάθετε για να μη θεωρείτε και τον συνδυασμό σας αλλά και εσάς τον ίδιο ότι θέλω να σας κάνω κακό πολιτικά. Και βλέποντας ότι δεν πήρα καμία απάντηση ιδίως στο θέμα των διαφημίσεων με τις τέντες τότε κατάλαβα ότι παίζεται σε βάρος μου ένα παιχνίδι και έπρεπε να αμυνθώ. ΕΠΙΛΟΓΟΣ Στην αρχή της επιστολής σας γράφετε : Πρώτα απ' όλα να δηλώσω κατηγορηματικά, ότι όντως δεν έχω καμία σχέση ούτε μεσολάβησα σε κανέναν, για την σχετική διαφήμιση. Γνωρίζω τον κ. Μιχελάκη και την σχέση του μαζί σας και με την εφημερίδα εκείνο τον καιρό και όντως είναι αληθή, όσα αναφέρετε γι' αυτήν στην εφημερίδα. Αν αυτά μου τα στέλνατε στις 14 Ιανουαρίου του 2009 την άλλη μέρα που είχαν δημοσιευθεί στο blog όλα αυτά θα σας ευχαριστούσα θερμώς και η υπόθεση θα έκλεινε. Εσείς όμως το κάνατε μετά από οκτώ μέρες με αποτέλεσμα να μου σπάσουν τα νεύρα. Αλλά θα ήθελα να σας ρωτήσω κ. Παύλου από της 17 Αυγούστου 2008 που διακόψαμε κάθε επικοινωνία μαζί οι δημοσιεύσεις μου για το άτομο σας στο Ντελάλη και στο Σήμερα εκτός τις τελευταίες που ήτα δικαιολογημένες ήταν αρνητικές;. Αυτό αν το μελετήσετε θα βγάλετε τα συμπεράσματα σας. Από την ημέρα που διευθύνω το Σήμερα ασκώ τόσο εγώ όσο και οι συνεργάτες μου υπεύθυνη δημοσιογραφία. Γι αυτό το γραφείο τύπου της παράταξης σας μπορεί να επικοινωνεί μαζί μας. Κλείνω την σημερινή μας δημόσια συνάντηση με τα λόγια πάλι του Παναγιώτη Κανελλόπουλου. «Ο μέγας τίτλος του Βολταίρου είναι ότι ύψωσε το ανάστημα του κατά της μισαλλοδοξίας κατά του φανατισμού και της βίας υπέρ της ανεκτικότητας και της ελευθερίας των συνειδήσεων

12 12 ΡΕΠΟΡΤΑΖ Êýñéå ÄÞìáñ å... Åðéìåëåßôáé ç ñéóôßíá ÔóéïñùôÜ Ôá ÁéñåôéêÜ ôçò ñéóôßíáò Ευρωστίνης τα ρίχνεις ακούω δήμαρχε στον άλλο δήμαρχο τον Κλαδούχο πως δεν σε ενημερώσανε για τον ΧΥΤΑ. Αλήθεια όμως εσύ σαν μέλος της διαχειριστικής δικής σας ενότητας δεν Φενεού τα άκουσες τα μαντάτα δήμαρχε; Ή η εγκύκλιος λόγω ορεινού δικτύου δεν έχει φτάσει ακόμα; Δημοτική αστυνομία πρέπει να έχεις 7 ατόμων και πανεπιστημιακής εκπαίδευσης, ξέρεις για να μην έχουμε ρουσφέτια και φαινόμενα σαν και τον αστυνομικό του Σοφικού με το σλογκανάκι το γνωστό αγχώθηκες τόσο καιρό γιατί δεν λειτουργεί. Εδώ δηλαδή κολλάει απόλυτα το «δεν ήξερες; Δεν ρώταγες;» χεράκι με το Λούμπα να πηαγίνετε στην Στυμφαλία να του δείξεις που είναι τα έργα! Με προσοχή όμως διότι μια άλφα ευαισθησία υπάρχει, μην σας την πέσει κανείς και δεν μπορούμε μετά να συνέλθουμε! Λουτρακίου Περαχώρας γιατί δήμαρχε δεν απαντάς στον πρόεδρο; Έχεις βάλει λέει στο καρναβάλι κουμπάρους και γι αυτό έχουμε απολέσει την επιτυχία. Είσαι μήπως του λαϊκού άσματος «οι άντρες δεν μιλούν πολύ το δείχνουνε με πράξεις;» Βέλου δήμαρχέ μου καλές οι κινητοποιήσεις, όμως να κλείσουμε τα διόδια για να διαμαρτυρηθούμε για την διάβρωση, λίγο περίεργο μου κάνει αν θυμηθώ ότι για τα διόδια όταν αυξήθηκαν διαμαρτυρηθήκατε απλά μ ένα ψήφισμα! Κορίνθου να σε δω δήμαρχε χεράκι Επιτυχία μας η ομόνοια! Τώρα που το θυμήθηκαν οι αγρότες μας πάνε τα λεφτά για Θεσσαλία μεριά. Βέβαια είναι όλοι τους ευχαριστημένοι διότι κατάφεραν επιτέλους να συνεννοηθούν και να ομονοήσουν. Παιδιά κι αυτό είναι ένα βήμα! Άντε και την επόμενη φορά να καταφέρουμε να πάρουμε και κανένα φράγκο Ìå ëßãá Ëüãéá... ποιόν και τι θα πρωτοκάνει εγώ ένα ερώτημα έχω και μια παροιμία. Το ερώτημα: κουράγια έχετε; Και η παροιμία: όπου λαλούν πολλοί κοκόροι εκτός από την κοκορομαχία, αργεί κιόλας να ξημερώσει Εμείς κουβεντιάζουμε, το υπουργείο αποφασίζει Χωρίς πυρασφάλεια το δικαστικό μέγαρο Κορίνθου Υπεύθυνη δεν είναι η πυροσβεστική λέει για το γεγονός ότι το δικαστικό μέγαρο Κορίνθου δεν έχει σύστημα πυρασφάλειας. Το υπουργείο Δικαιοσύνης έχει δώσει το έργο σε ιδιωτική εταιρία! Όταν αυτή το τοποθετήσει τότε και η πυροσβεστική θα δώσει πιστοποιητικό. Μέχρι τότε κάντε καν σταυρό μην πάρουμε καμία φωτιά διότι δεν θα μείνει τίποτα μονάχα εκείνοι που θα μάχονται για την ευθύνη και την αναλγησία διότι περί τέτοιας πρόκειται όταν αφήνεις ένα κτίριο το οποίο φιλοξενεί καθημερινά τόσο κόσμο χωρίς σύστημα πυρασφάλειας. ας παρηγορηθούμε διότι δεν είμαστε μόνο εμείς. Κι άλλα μέγαρα στη χώρα δεν έχουν Προσοχή στις κοκορομαχίες! Πόλεμος ξεκίνησε συνάδελφοι και τι πόλεμος ποιος θα προλάβει Την Τρίτη θα πούνε οι δήμαρχοι και το νομαρχιακό συμβούλιο τις θέσεις τους για τα λιμάνια. Συνεδριάζει το σώμα στις 7 το απόγευμα μετά από αίτημα της μειοψηφίας του νομαρχιακού. Μήπως όμως τελικά συνεδριάζουμε, κουβεντιάζουμε και κάνουμε πολύ φασαρία όταν το υπουργείο έχει αποφασίσει; Λέω εγώ τώρα Οι ανώνυμοι ξεκουράζονται! Ως δια μαγείας οι ανώνυμοι εξαφανίστηκαν. Φαίνεται έχουν φουρτούνες άλλες, πολλές δουλίτσες ετούτες τις ημέρες και δεν μπορούν ν ασχολούνται και με sms. Υποθέτω σύντομα θα επανέλθουν μόλις βρουν το ρυθμό τους εκτός βέβαια και αν βρήκαν άλλους να προσέχουν και να προστατεύουν, που μεταξύ μας ; δεν το πολυπιστεύω κιόλας. Είναι σαν την Ελλάδα κι αυτοί που λίγο καιρό ξαποσταίνει και ξανά προ στη δόξα τραβά!

13 13 ΚΟΣΜΟΣ Ê óìïãùíéü Γελάει 12 χρόνια ασταμάτητα! Ενα ζευγάρι από την Κίνα αναζητά απεγνωσμένα θεραπεία για την κόρη τους, η οποία γελάει ασταμάτητα τα τελευταία 12 χρόνια!" Ένας νευρολόγος από το Κολέγιο Ιατρικής της πόλης προτείνει εγκεφαλική απεικόνιση έτσι ώστε να καταφέρουν να εντοπίσουν την πηγή του κακού στην περίπτωση του μικρού κοριτσιού. Η μητέρα, Yang Longying, αναφέρει ότι όλα ξεκίνησαν όταν η δεύτερη κόρη της, Xu Pinghui, ανέβασε υψηλό πυρετό σε ηλικία μόλις 8 μηνών. «Έκτοτε, η κόρη μου γελάει ανεξέλεγκτα,» αναφέρει η απογοητευμένη μητέρα στην τοπική εφημερίδα της πόλης Chongqing. Σύμφωνα με τους γονείς, η κατάσταση χειροτέρεψε όταν η μικρή έφτασε στην ηλικία των δυο ετών, επειδή έχασε την ικανότητα της να μιλάει και το μόνο που μπορούσε να κάνει είναι να γελάει... Ο πατέρας του κοριτσιού, Xu Weiming, απλός εργάτης, έχει ξοδέψει όλες τους τις οικονομίες αλλά και δάνεια για την ιατρική θεραπεία της κόρης τους, χωρίς όμως κάποιο αποτέλεσμα. «Βλέποντας την να γελάει θλιβόμαστε πάρα πολύ,» σχολιάζει ο δυστυχισμένος πατέρας. Ομάδα επιστημόνων της ΝΑΣΑ βρήκε σαφείς ενδείξεις ύπαρξης μεθανίου στον πλανήτη Άρη, προκαλώντας και πάλι το ερώτημα για την πιθανότητα ύπαρξης ζωής στον κόκκινο πλανήτη, ανακοίνωσε η αμερικανική αεροδιαστημική εταιρία. Σε άρθρο που δημοσιεύεται στο επιστημονικό περιοδικό Science, ερευνητές δηλώνουν ότι βρήκαν εποχιακές διακυμάνσεις του μεθανίου στην ατμόσφαιρα που θα μπορούσαν να είναι ουσιαστικές ενδείξεις γεωλογικών ή βιολογικών διαδικασιών. Στη Γη το 90% του συγκεκριμένου αερίου παράγεται από ζώντες οργανισμούς όπως η ζύμωση οργανικών στοιχείων ή τα αέρια που εκλύονται από τα κοπάδια ζώων ωστόσο και η γεωχημική διαδικασία παράγει επίσης επίπεδα αερίου παρόμοια με αυτά που εντοπίσθηκαν στον Άρη, προσθέτουν οι επιστήμονες. Πιθανότητα ύπαρξης ζωής στον κόκκινο πλανήτη «Ο Άρης μπορεί να αποδειχθεί πολύ πιο δραστήριος από ότι αρχικά πιστευόταν», δήλωσε ο αστροφυσικός Τζερόνιμο Βιλενόβα σε συνέντευξη του στο Γερμανικό Πρακτορείο Ειδήσεων πριν από τη δημοσίευση των ευρημάτων των επιστημόνων. Παραμένει αδιευκρίνιστο εάν το μεθάνιο παράγεται από βακτήρια ή από τα αποκαλούμενα παγωμένα αποθέματα μεθανίου. «Το ερώτημα για την ύπαρξη ζωής στον Άρη επανέρχεται εκ νέου», πρόσθεσε ο δόκτωρ Βιλενόβα. Επιστήμονες παρακολουθούν την ατμόσφαιρα του Άρη χρησιμοποιώντας τηλεσκόπια υπερύθρων από τη Γη και καταγράφουν τις διαδικασίες στο 90% του πλανήτη επί τρία συνεχή χρόνια και εντόπισαν δέσμες έκλυσης μεθανίου το Ωστόσο απαιτούνται περαιτέρω μελέτες για τον εντοπισμό της πηγής του αερίου. Μωρό - γίγαντας από την Καλιφόρνια "Μια γυναίκα από την Καλιφόρνια έγινε για δεύτερη φορά μητέρα φέρνοντας στον κόσμο ένα μωρό βάρους 6,5 κιλών!" Οι γιατροί είπαν ότι ο Richard Walker Sault, ο οποίος γεννήθηκε δυο ημέρες πριν τα Χριστούγεννα, ήταν ένα από τα μεγαλύτερα νεογέννητα μωρά. Ο Richard γεννήθηκε με καισαρική τομή, όμως ήταν τόσο μεγάλος ώστε χρειάστηκε διπλή προσπάθεια για να έρθει στον κόσμο. «Πιστεύαμε ότι το πρώτο μας μωρό ήταν ένα θαύμα και τώρα έχουμε αυτόν το μικρό ανθρωπάκο,» σχολιάζει ο πατέρας του παιδιού. «Η κόρη μας ήταν ένα μεγαλόσωμο κορίτσι που περπάτησε σε ηλικία 10 μηνών. Ωστόσο, ο μικρός μας γιός δείχνει έτοιμος να σηκωθεί και περπατήσει πριν φύγει από το νοσοκομείο.» Τόσο η μητέρα όσο και το νεογέννητο είναι σε πολύ κατάσταση. Σύμφωνα με τους γιατρούς και τα τοπικά ΜΜΕ, ο Richard είναι το μεγαλύτερο μωρό που γεννήθηκε ποτέ στο νοσοκομείο της περιοχής. Το περασμένο έτος, μία γυναίκα από τη Σιβηρία γνώρισε για 12η φορά τη μητρότητα και έφερε στον κόσμο ένα μωρό βάρους 7,26 κιλών, ενώ το 2005 γεννήθηκε στη Βραζιλία ένα μωρό βάρους 7,71 κιλών. Ανάλογα... θαύματα της φύσης έχουν καταγραφεί στο βιβλίο των Ρεκόρ Γκίνες. Πριν από 52 χρόνια, είχε γεννηθεί στην Ιταλία ένα μωρό βάρους 10,2 κιλών και το 1879 στις ΗΠΑ, ένα μωρό βάρους 10,8 κιλών, το οποίο υπέκυψε ύστερα από 11 ώρες. ñõóüóôïìïò

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Εργασία για το σπίτι Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 1 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Απαντά η Μαρίνα Βαμβακίδου Ερώτηση 1. Μπορείς να φανταστείς τη ζωή μας χωρίς

Διαβάστε περισσότερα

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια Δευτέρα, Ιουνίου 16, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΞΙΑΣ ΚΡΑΛΛΗ Η Μεταξία Κράλλη είναι ένα από τα δημοφιλέστερα πρόσωπα της σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας. Μετά την κυκλοφορία του πρώτου της βιβλίου, "Μια φορά

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο 4 Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο Σεβάχ. Για να δει τον κόσμο και να ζήσει περιπέτειες.

Διαβάστε περισσότερα

Co-funded by the European Union Quest

Co-funded by the European Union Quest 1 Καλωσορίσατε στο παιχνίδι "Δώσε το στον επόμενο". Co-funded by the European Union Ένα εργαλείο για να σας βοηθήσει να γνωρίσετε μια δικαιοσύνη φιλική προς το παιδί Παίκτες Ηλικία 14-18 4-6 Χρονών Βάλτε

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

ISSP 1998 Religion II. - Questionnaire - Cyprus

ISSP 1998 Religion II. - Questionnaire - Cyprus ISSP 1998 Religion II - Questionnaire - Cyprus Για σας. Είμαστε από το Κέντρο Ερευνών του Cyprus College. Kάνουμε μια διεθνή έρευνα για κοινωνικές και ηθικές αντιλήψεις. Η έρευνα αυτή γίνεται ταυτόχρονα

Διαβάστε περισσότερα

Modern Greek Beginners

Modern Greek Beginners 2016 HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION Modern Greek Beginners ( Section I Listening) Transcript Familiarisation Text Καλημέρα. Καλημέρα σας. Μπορώ να σας βοηθήσω; Ήρθα να πάρω αυτό το δέμα. Σήμερα

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό - Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό μου να παίξουμε; Αν θέλει, ναι. Προσπάθησε να μην

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους.

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους. Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους. Κάθεται στο παράθυρο του δωματίου της και σκέφτεται, στεναχωρημένη τους παλιούς της φίλους και συμμαθητές.

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Β1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 25 λεπτά Ερώτημα 1 Θα ακούσετε δύο (2) φορές έναν συγγραφέα να διαβάζει ένα απόσπασμα από το βιβλίο του με θέμα τη ζωή του παππού του. Αυτά που ακούτε σας αρέσουν, γι αυτό κρατάτε

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι.

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι. 0001 00:00:11:17 00:00:13:23 Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18 Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10 Ναι. 0004 00:01:06:17 00:01:07:17 Σου έδειξα τη φωτογραφία; 0005 00:01:07:17 00:01:10:10

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΕΓΓΟΝΟΣ: Παππού, γιατί προτιμάς να βάζεις κανέλα και όχι κύμινο στα σουτζουκάκια; ΠΑΠΠΟΥΣ: Το κύμινο είναι κομματάκι δυνατό. Κάνει τους ανθρώπους να κλείνονται

Διαβάστε περισσότερα

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη!

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη! «Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη! Οι καταπληκτικοί γονείς κάνουν καταπληκτικά πράγματα! Και δεν εννοώ περίπλοκα, δύσκολα, ή κάτι τέτοιο,

Διαβάστε περισσότερα

Ο δάσκαλος που με εμπνέει

Ο δάσκαλος που με εμπνέει Είναι πολύ σημαντικό για μένα η δασκάλα που μου κάνει μάθημα να με εμπνέει, γιατί έτσι θα ενδιαφέρομαι περισσότερο για τα μαθήματά μου και θα προσπαθώ να γίνομαι κάθε φορά καλύτερη. Θα προτιμούσα η δασκάλα

Διαβάστε περισσότερα

«Ο ξεχωριστός κόσμος των διδύμων», η Εύη Σταθάτου μιλά στο Mothersblog, για το πρώτο της συγγραφικό εγχείρημα!

«Ο ξεχωριστός κόσμος των διδύμων», η Εύη Σταθάτου μιλά στο Mothersblog, για το πρώτο της συγγραφικό εγχείρημα! Ημερομηνία 14/02/2017 Μέσο Συντάκτης Link www.mothersblog.gr Κατερίνα Ηλιάκη http://www.mothersblog.gr/synenteyxeis/item/43377-o-ksexoristos-kosmos-tondidymon--i-eyi-stathatou-mila-sto-mothersblog--gia-to-proto-tis-syggrafikoegxeirima

Διαβάστε περισσότερα

Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ''

Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ'' 1 2 Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ'' 3 Τα λουλούδια χωρίς όνομα, τα έχει ο καθένας από μας, αλλά δεν το ξέρουμε. Δεν μας μαθαίνουν τίποτα και ψάχνουμε μόνοι μας άσκοπα να βρούμε κάτι, για να

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ. Εργασία. των μαθητών της Α3 τάξης του 2 ου Γυμνασίου Ελευσίνας

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ. Εργασία. των μαθητών της Α3 τάξης του 2 ου Γυμνασίου Ελευσίνας ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ Εργασία των μαθητών της Α3 τάξης του 2 ου Γυμνασίου Ελευσίνας ΑΓΓΕΛΟΥ ΠΑΠΠΑ ΜΕΡΑΜΠΙ ΤΣΑΝΑΒΑ Ελευσίνα, Μάιος 2012 ΟΡΙΣΜΟΣ Κοινωνικός ρατσισμός ή κοινωνικός αποκλεισμός είναι ο υποτιμητικός

Διαβάστε περισσότερα

Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές

Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές Ενότητα 1 Σελίδα 1 Διάλογος 1: Αρχική επικοινωνία με την οικογένεια για πρόσληψη Διάλογος 2: Προετοιμασία υποδοχής ασθενούς Διάλογος 3: Η επικοινωνία με τον ασθενή Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές

Διαβάστε περισσότερα

Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου :20

Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου :20 Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου 2015-22:20 Από τη Μαίρη Γκαζιάνη «Μέσω της μυθοπλασίας, αποδίδω τη δικαιοσύνη που θα ήθελα να υπάρχει» μας αποκαλύπτει η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Αγαπητέ μαθητή/ αγαπητή μαθήτρια, Διεξάγουμε μια έρευνα και θα θέλαμε να μάθουμε την άποψή σου για τo περιβάλλον μάθησης που επικρατεί στην τάξη σου. Σε παρακαλούμε

Διαβάστε περισσότερα

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά Δράση 2 Σκοπός: Η αποτελεσματικότερη ενημέρωση των μαθητών σχετικά με όλα τα είδη συμπεριφορικού εθισμού και τις επιπτώσεις στην καθημερινή ζωή! Οι μαθητές εντοπίζουν και παρακολουθούν εκπαιδευτικά βίντεο,

Διαβάστε περισσότερα

Ι. Πανάρετος.: Καλησπέρα κυρία Γουδέλη, καλησπέρα κύριε Ρουμπάνη.

Ι. Πανάρετος.: Καλησπέρα κυρία Γουδέλη, καλησπέρα κύριε Ρουμπάνη. (Συνέντευξη του Ι. Πανάρετου στην Νίνα Γουδέλη και τον Γρηγόρη Ρουμπάνη για τα θέματα της Παιδείας (Μήπως ζούμε σ άλλη χώρα;, ραδιοφωνικός σταθμός Αθήνα, 9.84) Ν. Γουδέλη: Καλησπέρα κύριε Πανάρετε. Γ.

Διαβάστε περισσότερα

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό Ημερομηνία 9/6/2016 Μέσο Συντάκτης Link http://plusmag.gr/ Αλεξάνδρα Παναγοπούλου http://plusmag.gr/article/%cf%84%ce%b1%ce%bd_%cf%86%ce%b5%ce%b3%ce%bf%cf %85%CE%BD_%CF%84%CE%B1_%CF%83%CE%BD%CE%BD%CE%B5%CF%86%CE%B1_%CE%B

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ

ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ Σε όλο τον κόσμο υπάρχουν διάφορα και σημαντικά προβλήματα. Ένα από αυτά είναι ο πόλεμος που έχει ως αποτέλεσμα την έλλειψη νερού, φαγητού και ιατρικής περίθαλψης και το χειρότερο

Διαβάστε περισσότερα

Οι διαδραστικοί πίνακες SMARTBoard στο 8ο Δημοτικό Σχολείο Χίου - Ευφυής Εκπαίδευση Πέμπτη, 12 Μάρτιος :27

Οι διαδραστικοί πίνακες SMARTBoard στο 8ο Δημοτικό Σχολείο Χίου - Ευφυής Εκπαίδευση Πέμπτη, 12 Μάρτιος :27 Στο 8ο Δημοτικό Σχολείο Χίου όλοι οι δάσκαλοι χρησιμοποιούν διαδραστικούς πίνακες SMART Board στο μάθημά τους, και είναι ενθουσιασμένοι. "Ο κάθε δάσκαλος βάζει τη φαντασία του και την εφευρετικότητά του",

Διαβάστε περισσότερα

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική Πόλεμος για το νερό Συγγραφική ομάδα Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική 3 ο Δημοτικό Σχολείο Ωραιοκάστρου Τάξη ΣΤ1 Θεσσαλονίκη 2006 ΠΟΛΕΜΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΡΟ Άκουγα

Διαβάστε περισσότερα

Α. ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΛΕΞΙΛΟΓΙΟΥ

Α. ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΛΕΞΙΛΟΓΙΟΥ Ενότητα 5 - Πάμε για επανάληψη Α. ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΛΕΞΙΛΟΓΙΟΥ 1. Συμπληρώστε τα κενά με λέξεις από το πλαίσιο: βιβλιοθήκη, φιλοσοφία, εγκυκλοπαίδεια, παιδίατρος, φωτογραφία, αθλητισμό, Ελλάδα, σχολείο, φίλο, κινηματογράφο,

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα σαν κι αυτή μια νύχτα σαν κι αυτή θέλω να σου πω πόσο σ

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΜΟΝΗ. Κατανόηση γραπτού λόγου. Γεια σου, Μαργαρίτα!

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΜΟΝΗ. Κατανόηση γραπτού λόγου. Γεια σου, Μαργαρίτα! Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΜΟΝΗ Κατανόηση γραπτού λόγου Γεια σου, Μαργαρίτα! Έμαθα να γράφω καλά. Ρώτησες πού μένω! Είμαι από την Ελλάδα αλλά μένουμε στην Αυστραλία.

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

Η φύση του σχολικού εκφοβισμού

Η φύση του σχολικού εκφοβισμού Η φύση του σχολικού εκφοβισμού Μια σειρά 10 Μαθημάτων Κοινωνικής και Συναισθηματικής Μάθησης που στοχεύουν στην πρόληψη του σχολικού εκφοβισμού μέσα από την ενδυνάμωση των κοινωνικών και συναισθηματικών

Διαβάστε περισσότερα

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη...

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη... Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη... τον Δάσκαλο μου, Γιώργο Καραθάνο την Μητέρα μου Καλλιόπη και τον γιο μου Ηλία-Μάριο... Ευχαριστώ! 6 ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΟΥΣ

Διαβάστε περισσότερα

Άλλο ένα κόμμα ή ένα άλλο κόμμα;

Άλλο ένα κόμμα ή ένα άλλο κόμμα; Άλλο ένα κόμμα ή ένα άλλο κόμμα; του Χρήστου 'ChIossif' Ιωσηφίδη Ο Θανάσης και ο Χρήστος πίνουν χαλαρά τον απογευματινό τους καφέ και κουβεντιάζουν για άλλο ένα πολιτικό κόμμα που μπήκε πρόσφατα στην ζωή

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ το Δημοτικό η δασκάλα λέει στους μαθητές της: -Παιδιά, ελάτε να κάνουμε ένα τεστ εξυπνάδας! Ριχάρδο, πες μου ποιο είναι αυτό το ζωάκι: Περπατά στα κεραμίδια, έχει μουστάκι, κάνει νιάου και αλλά έχει και

Διαβάστε περισσότερα

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Αποστόλη Λαμπρινή (brines39@ymail.com) ΔΥΝΑΜΗ ΨΥΧΗΣ Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Θα σε χτυπάνε, θα σε πονάνε,

Διαβάστε περισσότερα

Κατερίνα Δεσποτοπούλου: Έφη Τριγκίδου:

Κατερίνα Δεσποτοπούλου: Έφη Τριγκίδου: Κατερίνα Δεσποτοπούλου: «Σε ποια ηλικία κατάλαβες ότι ήθελες να ασχοληθείς με το θέατρο και ποιο ήταν το 'εναρκτήριο λάκτισμα';» Γύρω στα δώδεκα με δεκατρία μου γεννήθηκε η αγάπη για το θέατρο. Το έχω

Διαβάστε περισσότερα

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Ελάτε να ζήσουμε τα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Χριστούγεννα (μέσα από ιστορίες και χριστουγεννιάτικα παιχνίδια) 1 Στόχοι: Μέσα από διάφορες

Διαβάστε περισσότερα

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups INTERVIEWS REPORT February / March 2012 - Partner: Vardakeios School of Hermoupolis - Target group: Immigrants, women 1 η συνέντευξη Από την Αλβανία Το 2005 Η γλώσσα. Ήταν δύσκολο να επικοινωνήσω με τους

Διαβάστε περισσότερα

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ. ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις;

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ. ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις; ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις; ΧΡΗΣΤΑΚΗΣ Μια χαρά είμαι. Εσύ; ΑΡΗΣ Κι εγώ πολύ καλά. Πάρα πολύ καλά! ΧΡΗΣΤΑΚΗΣ Σε βλέπω

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Μέλισσες και Κηφήνες

Μέλισσες και Κηφήνες Μέλισσες και Κηφήνες 21.01.2016 Σήμερα είχα μια πολύ ενδιαφέρουσα μέρα στο γραφείο. Ανοίγοντας την αλληλογραφία, ανάμεσα στις επιστολές από δικαστήρια και δημόσιες υπηρεσίες, ήταν και το ετήσιο φιρμάνι.

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -www.manolisischakis.gr για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -www.manolisischakis.gr για περισσότερη εκπαίδευση 1 Τέταρτο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-5 Ώρα για δράση... 6-14 Σημειώσεις... 15 2 Μάθημα Πέμπτο- Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθεις πώς να διαχειριστείς την λεπτή γραμμή

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΡΚΟΣ ΜΠΟΛΑΡΗΣ (Υφυπουργός Υγείας και Κοινωνικής. Ευχαριστώ πολύ κύριε συνάδελφε, για την ευκαιρία που μου δίνετε να

ΜΑΡΚΟΣ ΜΠΟΛΑΡΗΣ (Υφυπουργός Υγείας και Κοινωνικής. Ευχαριστώ πολύ κύριε συνάδελφε, για την ευκαιρία που μου δίνετε να ΜΑΡΚΟΣ ΜΠΟΛΑΡΗΣ (Υφυπουργός Υγείας και Κοινωνικής Αλληλεγγύης): Ευχαριστώ, κυρία Πρόεδρε. Ευχαριστώ πολύ κύριε συνάδελφε, για την ευκαιρία που μου δίνετε να ξεκαθαρίσουμε κάποια ζητήματα. Θα ξεκινήσω από

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων 3 Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας Αξιολόγηση Ικανοτήτων Αξιολόγηση Ικανοτήτων Γενική Περιγραφή της Ενότητας: Αυτή η ενότητα στοχεύει στην αξιολόγηση των ηγετικών ικανοτήτων

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ)

ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ) ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑ : Ελληνικά ΕΠΙΠΕΔΟ : 2 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ) Να αναπτύξετε ΕΝΑ από τα πιο κάτω θέματα (150-180 λέξεις ή 15-20 γραμμές) 1. Πώς πέρασα το περασμένο

Διαβάστε περισσότερα

Μαρία Τζιρίτα: Να μην παύουμε ποτέ να παλεύουμε για τον καλύτερο εαυτό μας

Μαρία Τζιρίτα: Να μην παύουμε ποτέ να παλεύουμε για τον καλύτερο εαυτό μας Τετάρτη, 13 Ιανουαρίου 2016 Μαρία Τζιρίτα: Να μην παύουμε ποτέ να παλεύουμε για τον καλύτερο εαυτό μας Η συγγραφέας Μαρία Τζιρίτα Η Μαρία Τζιρίτα μιλά για το τελευταίο της βιβλίο «Ιόλη», στο Πινάκιο, μέσω

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Μέρος 3. Ικανότητα ανάληψης δράσης.

Μέρος 3. Ικανότητα ανάληψης δράσης. Μέρος 3. Ικανότητα ανάληψης δράσης. - 2 - Συσσωρευµένη γνώση και ικανότητες Ευαισθητοποίηση και αξιολόγηση της ατοµικής ικανότητας ανάληψης δράσης. Κοινωνική δεξιότητα Ικανότητα εκµάθησης Μεθοδικότητα

Διαβάστε περισσότερα

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό:

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: - "Η πρώτη απάντηση είναι 1821, η δεύτερη Θεόδωρος Κολοκοτρώνης και η τρίτη δεν ξέρουμε ερευνάται

Διαβάστε περισσότερα

Προσόντα με υψηλή αξία για τους εργοδότες σε σχέση με την αναπηρία

Προσόντα με υψηλή αξία για τους εργοδότες σε σχέση με την αναπηρία Προσόντα με υψηλή αξία για τους εργοδότες σε σχέση με την αναπηρία Απρίλιος 2013 Χαρακτηριστικά που ζητούν οι εργοδότες αναπηρία Πως θα όριζες τη λέξη προσόν ή τη λέξη δεξιότητα ; Και τι εννοούν οι εργοδότες

Διαβάστε περισσότερα

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του!

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Όλοι οι γονείς, αλλά ιδιαίτερα οι μονογονείς, έχουν ένα άγχος παραπάνω σε ό,τι αφορά την ασφάλεια του παιδιού τους. Μία φίλη διαζευγμένη με ένα κοριτσάκι

Διαβάστε περισσότερα

Φάνια Παπαϊωάννου. Θέμα εργασίας: Κάποτε συναντήθηκε η κοινωνία με ένα πολίτη που πληρώνει τους φόρους του, ένα φοροφυγά και έναν έντιμο πολιτικό

Φάνια Παπαϊωάννου. Θέμα εργασίας: Κάποτε συναντήθηκε η κοινωνία με ένα πολίτη που πληρώνει τους φόρους του, ένα φοροφυγά και έναν έντιμο πολιτικό Φάνια Παπαϊωάννου Θέμα εργασίας: Κάποτε συναντήθηκε η κοινωνία με ένα πολίτη που πληρώνει τους φόρους του, ένα φοροφυγά και έναν έντιμο πολιτικό Κοινωνία (Κ) Πολίτης (ΠΟ) Φοροφυγάς (Φ) Πολιτικός (ΠΤ) Κ

Διαβάστε περισσότερα

Bίντεο 1: Η Αµµόχωστος του σήµερα (2 λεπτά) ήχος θάλασσας

Bίντεο 1: Η Αµµόχωστος του σήµερα (2 λεπτά) ήχος θάλασσας ΘΥΜΑΜΑΙ; Πρόσωπα Ήρωας: Λούκας Αφηγητής 1: Φράνσις Παιδί 1: Ματθαίος Παιδί 2: Αιµίλιος Βασίλης (αγόρι):δηµήτρης Ελένη (κορίτσι): Αιµιλία Ήλιος: Περικλής Θάλασσα: Θεοδώρα 2 ΘΥΜΑΜΑΙ; CD 1 Ήχος Θάλασσας Bίντεο

Διαβάστε περισσότερα

Εργασία του Θοδωρή Μάρκου Α 3 Γυμνασίου. στο λογοτεχνικό ανάγνωσμα. «ΠΑΠΟΥΤΣΙΑ ΜΕ ΦΤΕΡΑ» της Μαρίας Παπαγιάννη

Εργασία του Θοδωρή Μάρκου Α 3 Γυμνασίου. στο λογοτεχνικό ανάγνωσμα. «ΠΑΠΟΥΤΣΙΑ ΜΕ ΦΤΕΡΑ» της Μαρίας Παπαγιάννη Εργασία του Θοδωρή Μάρκου Α 3 Γυμνασίου στο λογοτεχνικό ανάγνωσμα «ΠΑΠΟΥΤΣΙΑ ΜΕ ΦΤΕΡΑ» της Μαρίας Παπαγιάννη Α ομάδα 1. Στο βιβλίο παρουσιάζονται δύο διαφορετικοί κόσμοι. Ο πραγματικός κόσμος της Ρόζας,

Διαβάστε περισσότερα

Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης

Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης 1. Εισαγωγή στη διαμεσολάβηση (30 ) Στόχοι Να εντοπίσουν παρακολουθήσουν τη διαδικασία διαμεσολάβησης. Διαδικασία Έχουμε από πριν καλέσει δυο μέλη (ένα αγόρι Α και ένα κορίτσι

Διαβάστε περισσότερα

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας Έρικα Τζαγκαράκη Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας στην μικρη Ριτζάκη Σταματία-Σπυριδούλα Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας ISBN: 978-618-81493-0-4 Έρικα Τζαγκαράκη Θεσσαλονίκη 2014 Έρικα Τζαγκαράκη

Διαβάστε περισσότερα

κι η τιμωρία των κατηγορουμένων. Βέβαια, αν δεν έχεις πάρει καθόλου βάρος, αυτό θα σημαίνει ότι ο κατηγορούμενος

κι η τιμωρία των κατηγορουμένων. Βέβαια, αν δεν έχεις πάρει καθόλου βάρος, αυτό θα σημαίνει ότι ο κατηγορούμενος 14 Φτάνοντας λοιπόν ο Νικήτας σε μια από τις γειτονικές χώρες, εντυπωσιάστηκε από τον πλούτο και την ομορφιά της. Πολλά ποτάμια τη διέσχιζαν και πυκνά δάση κάλυπταν τα βουνά της, ενώ τα χωράφια ήταν εύφορα

Διαβάστε περισσότερα

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω.

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω. 1 Εδώ και λίγες μέρες, ένα από τα πάνω δόντια μου κουνιόταν και εγώ το πείραζα με τη γλώσσα μου και μερικές φορές με πονούσε λίγο, αλλά συνέχιζα να το πειράζω. Κι έπειτα, χτες το μεσημέρι, την ώρα που

Διαβάστε περισσότερα

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ 1η Σελίδα Η Γιώτα θα πάει για πρώτη φορά κατασκήνωση. Φαντάζεται πως θα περάσει πολύ άσχημα μακριά από τους γονείς και τα παιχνίδια της για μια ολόκληρη εβδομάδα. Αγχώνεσαι ή νοιώθεις άβολα όταν είσαι

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΙΝΗ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΥΠΟΥ

ΚΟΙΝΗ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΥΠΟΥ Π.Ο.Ε. Ο.Τ.Α. ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΥΠΟΥ ΚΟΙΝΗ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΥΠΟΥ ΤΗΣ Π.Ο.Ε. Ο.Τ.Α. ΚΑΙ ΤΗΣ Π.Ο.Π. Ο.Τ.Α. ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 19 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 2007 Π.Ο.Ε. Ο.Τ.Α. ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΥΠΟΥ ΚΟΙΝΗ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΥΠΟΥ Θ. ΜΠΑΛΑΣΟΠΟΥΛΟΥ ΠΡΟΕΔΡΟΥ Π.Ο.Ε.

Διαβάστε περισσότερα

Γλωσσικές πράξεις στη διαγλώσσα των μαθητών της Ελληνικής ως Γ2

Γλωσσικές πράξεις στη διαγλώσσα των μαθητών της Ελληνικής ως Γ2 Γλωσσικές πράξεις στη διαγλώσσα των μαθητών της Ελληνικής ως Γ2 Σπυριδούλα Μπέλλα Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών Πανεπιστήμιο Αιγαίου 9/5/2017 Επικοινωνιακή ικανότητα γνώση ενός ομιλητή ως

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Ας γνωριστούμε

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Ας γνωριστούμε Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Ας γνωριστούμε Ενότητα: Χαιρετισμοί, συστάσεις, γνωριμία (2 φύλλα εργασίας) Επίπεδο: Α1, Α2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες ιάρκεια: 4 ώρες (2 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή: Για τον διδάσκοντα:

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ Ημερομηνία 14/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link www.thessalikipress.gr Θεοδώρα Τζανή http://www.thessalikipress.gr/eidiseis/biblio/e-stigmoula-einai-dunate-ste-thessalikepress.html MEAT INFO ''Η στιγμούλα είναι

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη από τη. ηµοσιογράφοι. κα Τατιάνα Στεφανίδου. Είµαι πολλά χρόνια δηµοσιογράφος, από το 1992.

Συνέντευξη από τη. ηµοσιογράφοι. κα Τατιάνα Στεφανίδου. Είµαι πολλά χρόνια δηµοσιογράφος, από το 1992. ΑΞΙΖΕΙ ΝΑ ΤΟ ΙΑΒΑΣΕΙΣ Συνέντευξη από τη δηµοσιογράφο κα Τατιάνα Στεφανίδου ηµοσιογράφοι Χάρης Μιχαηλίδης ηµήτρης Μαρούδας Φένια Πάσσα Αµαλία Τζήµα Λυδία Τούµπη Συντονισµός -επιµέλεια κειµένου Όµιλος δηµοσιογραφίας

Διαβάστε περισσότερα

Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το B' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη - Σμπώκου

Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το B' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη - Σμπώκου Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το B' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη - Σμπώκου - από τον Φουάτ σε τρεις εταιρίες χρήματα... μπλου μπρουμέλ, άλλη μια P.A κάπως έτσι και άλλη μία που μου είχες πει

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν

Διαβάστε περισσότερα

Κάποια μέρα, όπως όλοι παντρεύονται, έτσι παντρεύτηκε και ο Σοτός. Σον ρωτάει η γυναίκα του:

Κάποια μέρα, όπως όλοι παντρεύονται, έτσι παντρεύτηκε και ο Σοτός. Σον ρωτάει η γυναίκα του: Κάποια μέρα, όπως όλοι παντρεύονται, έτσι παντρεύτηκε και ο Σοτός. Σον ρωτάει η γυναίκα του: -Σότε, μ' απατάς; Ναι η Ου; - Ουουουου!!! Σοτός: Έλα να κάνουμε ερώτα μέχρι το πρωί Αννούλα: Σι λες ρε βλάκα,

Διαβάστε περισσότερα

Διαγνωστικό Δοκίμιο GCSE1

Διαγνωστικό Δοκίμιο GCSE1 Διαγνωστικό Δοκίμιο GCSE 1 Όνομα:.... Ημερομηνία:... 1. Διάβασε το κείμενο και συμπλήρωσε τις εργασίες. (Στο τηλέφωνο) Παρακαλώ! Έλα Ελένη. Επιτέλους σε βρήκα! Τι κάνεις; Πώς είσαι; Πού ήσουν όλο το Σαββατοκυριάκο;

Διαβάστε περισσότερα

Η ΚΛΗΤΙΚΗ: Λειτουργίες - Χρήσεις

Η ΚΛΗΤΙΚΗ: Λειτουργίες - Χρήσεις Η ΚΛΗΤΙΚΗ: Λειτουργίες - Χρήσεις Όταν φωνάζουμε κάποιον ή του απευθύνουμε το λόγο, λέμε το όνομα του στην ΚΛΗΤΙΚΗ. Γιώργο, μ' ακούς: Καθίστε, κύριε Παυλίδη! Παιδιά! Ησυχία! Συχνά τον αποκαλούμε όχι με

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα

Διαβάστε περισσότερα

1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει: 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 "ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;"

1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 <i>το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει:</i> 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 <b>ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;</b> 1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει: 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 "ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;" 3 00:00:17,967 --> 00:00:20,395 Οι Ζαπατίστας είναι ένα κίνημα.

Διαβάστε περισσότερα

Τοπαλίδης Ιπποκράτης, 13 ετών

Τοπαλίδης Ιπποκράτης, 13 ετών Τοπαλίδης Ιπποκράτης, 13 ετών Το μυστήριο του πασχαλινού λαγού Του Κώστα Στοφόρου «Να βγούμε;» «Όχι ακόμα», είπε ο μπαμπάς. «Δεν θα έχει έρθει. Είναι πολύ νωρίς. Κάτσε να ξυπνήσει κι ο Δημήτρης». «Ο Δημήτρης

Διαβάστε περισσότερα

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!» 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη «Το χάνουμε!» Σοφία Παράσχου Εικονογράφηση: Βαγγέλης Ελευθερίου Σελ. 52 Δραστηριότητες για Α & Β τάξη Συγγραφέας: Η Σοφία Παράσχου γεννήθηκε στην Κάρπαθο και ζει στην

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΠΙΔΑ. Είμαι 8 χρονών κα μένω στον καταυλισμό μαζί με άλλες 30 οικογένειες.

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΠΙΔΑ. Είμαι 8 χρονών κα μένω στον καταυλισμό μαζί με άλλες 30 οικογένειες. ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΠΙΔΑ Είμαι 8 χρονών κα μένω στον καταυλισμό μαζί με άλλες 30 οικογένειες. Μέχρι πριν λίγες μέρες βρισκόμουν στο χωριό μου το Ριζοκάρπασο, αλλά μετά την εισβολή ήρθαμε με την μητέρα μου

Διαβάστε περισσότερα

Πριν από πολλά χρόνια ζούσε στη Ναζαρέτ της Παλαιστίνης μια νεαρή κοπέλα, η Μαρία, ή Μαριάμ, όπως τη φώναζαν. Η Μαρία ήταν αρραβωνιασμένη μ έναν

Πριν από πολλά χρόνια ζούσε στη Ναζαρέτ της Παλαιστίνης μια νεαρή κοπέλα, η Μαρία, ή Μαριάμ, όπως τη φώναζαν. Η Μαρία ήταν αρραβωνιασμένη μ έναν Πριν από πολλά χρόνια ζούσε στη Ναζαρέτ της Παλαιστίνης μια νεαρή κοπέλα, η Μαρία, ή Μαριάμ, όπως τη φώναζαν. Η Μαρία ήταν αρραβωνιασμένη μ έναν άνδρα που τον έλεγαν Ιωσήφ. Οι γονείς της, ο Ιωακείμ και

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ. ΑΠΟ:

Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ. ΑΠΟ: Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΑΠΟ: alexandra2005@yahoo.gr ΠΡΟΣ:elenitsasiop@gmail.com ΘΕΜΑ: Κυριακή, στο σπίτι μου! 1 Άσκηση

Διαβάστε περισσότερα

Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το Α' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη Σμπώκου

Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το Α' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη Σμπώκου Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το Α' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη Σμπώκου - Έλα - πέρασες μια φορά ε; Σε είδα σε μια στιγμή αλλά δεν ήμουν βέβαιος, δεν με είδες; - πέρασα με το αμάξι και έκανα

Διαβάστε περισσότερα

ΟΝΕΙΡΟ ΜΙΑΣ ΚΑΠΟΙΑΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ. ακριβώς το που.την μητέρα μου και τα αδέρφια μου, ήμουν πολύ μικρός για να τους

ΟΝΕΙΡΟ ΜΙΑΣ ΚΑΠΟΙΑΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ. ακριβώς το που.την μητέρα μου και τα αδέρφια μου, ήμουν πολύ μικρός για να τους ΟΝΕΙΡΟ ΜΙΑΣ ΚΑΠΟΙΑΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ. Γεννήθηκα πολύ μακριά. Δεν γνωρίζω ακριβώς το που.την μητέρα μου και τα αδέρφια μου, ήμουν πολύ μικρός για να τους θυμάμαι. Το μόνο που μου έρχεται στο μυαλό σαν ανάμνηση

Διαβάστε περισσότερα

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας Ιωαννίνων Αριθμητικός Γραμματισμός Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη ΘΕΜΑ ΕΙΣΗΓΗΣΗΣ «Προγραμματισμός-Οργάνωση και υλοποίηση μιας διδακτικής ενότητας στον Αριθμητικό Γραμματισμό» ΠΡΟΣΘΕΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ. Δέκα ποιήματα για τον πατέρα μου. Αλκιβιάδη

ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ. Δέκα ποιήματα για τον πατέρα μου. Αλκιβιάδη ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ Αλκιβιάδη Θεσσαλονίκη Υεβρουάριος 2015 Παναγιώτα Παπαδημητρίου Αλκιβιάδη Θεσσαλονίκη Υεβρουάριος 2015 [3] Παναγιώτα Παπαδημητρίου Αφιερωμένο στον πατέρα μου Αλκιβιάδη Copyright

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1 α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου Συλλογή Περιστέρια 148 Εικονογράφηση εξωφύλλου: Εύη Τσακνιά 1. Το σωστό γράψιμο Έχεις προσέξει πως κάποια βιβλία παρακαλούμε να μην τελειώσουν ποτέ κι άλλα, πάλι, από την πρώτη κιόλας σελίδα τα βαριόμαστε;

Διαβάστε περισσότερα

«Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;»

«Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;» «Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;» Οπου (Α) ο καλούµενος - χρήστης της υπ' αριθ. 698... (µέλος της Χ.Α.) Οπου (Β) ο καλών Ηµεροµηνία: 20/09/2013 Εναρξη: 22:12':00''

Διαβάστε περισσότερα

Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior)

Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior) Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior) Να ξεκινάς πάντα απο το κείμενο μέσα στο οποίο βρίσκεται η ιστορία (coursebook), το λεξιλόγιο και η γραμματική

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

ΝΗΦΟΣ: Ένα λεπτό µόνο, να ξεµουδιάσω. Χαίροµαι που σε βλέπω. Μέρες τώρα θέλω κάτι να σου πω.

ΝΗΦΟΣ: Ένα λεπτό µόνο, να ξεµουδιάσω. Χαίροµαι που σε βλέπω. Μέρες τώρα θέλω κάτι να σου πω. Νήφο. Πεταλία; Εγώ, ναι. Σήκω. Δεν ξέρω αν µπορώ. Μπορείς. Είµαι κουρασµένος. Ήρθε η ώρα, όµως. Τα χέρια µου έχουν αίµατα. Τα πόδια µου είναι σαν κάποιου άλλου. Δεν έχουµε πολύ χρόνο. Ένα λεπτό µόνο, να

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΣΥΓΧΡΟΝΟΣ ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣ ΣΤΙΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΕΣ ΗΛΙΚΙΕΣ

Ο ΣΥΓΧΡΟΝΟΣ ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣ ΣΤΙΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΕΣ ΗΛΙΚΙΕΣ Ο ΣΥΓΧΡΟΝΟΣ ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣ ΣΤΙΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΕΣ ΗΛΙΚΙΕΣ Ο ΚΥΚΛΟΣ ΤΟΥ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟΥ ΚΑΛΥΤΕΡΟ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ ΚΑΛΥΤΕΡΟΙ ΠΑΙΚΤΕΣ ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΛΥΤΕΡΟΣ ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣ Ο ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣ ΣΗΜΕΡΑ Εμπειρικές γνώσεις Έλλειψη μεθοδολογίας

Διαβάστε περισσότερα