Ê óìïãùíéü. êïóìïèåùñßåò. åâäïìáäéáßá, ðïëéôéêþ, ïéêïíïìéêþ, ðïëéôéóôéêþ, áèëçôéêþ åöçìåñßäá ÔÅËÁËÇ Ç ÐËÇÑÏÖÏÑÉÁ ÔÏ ÍÏÌÉÓÌÁ ÔÇÓ ÄÇÌÏÊÑÁÔÉÁÓ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Ê óìïãùíéü. êïóìïèåùñßåò. åâäïìáäéáßá, ðïëéôéêþ, ïéêïíïìéêþ, ðïëéôéóôéêþ, áèëçôéêþ åöçìåñßäá ÔÅËÁËÇ Ç ÐËÇÑÏÖÏÑÉÁ ÔÏ ÍÏÌÉÓÌÁ ÔÇÓ ÄÇÌÏÊÑÁÔÉÁÓ"

Transcript

1 Ôá ÁéñåôéêÜ ôçò ñéóôßíáò Êýñéå ÄÞìáñ å...ìå ëßãá Ëüãéá... åâäïìáäéáßá, ðïëéôéêþ, ïéêïíïìéêþ, ðïëéôéóôéêþ, áèëçôéêþ åöçìåñßäá ÔÅËÁËÇ Ê óìïãùíéü êïóìïèåùñßåò Åö üëçò ôçò ýëçò Ìå Ôçí õðïãñáöþ ôçò Áèçíïýëáò óåëßäá 12 óåëßäá 13 óåëßäá 16 Í Ó Ç ÐËÇÑÏÖÏÑÉÁ ÔÏ ÍÏÌÉÓÌÁ ÔÇÓ ÄÇÌÏÊÑÁÔÉÁÓ ÁÑ. ÖÕËËÏÕ 112 ÔéìÞ: 1,00 ÅÕÑÙ Η ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑ ΤΟ ΝΟΜΙΣΜΑ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ ΝΑ ΒΡΕΙΤΕ ΑΛΛΟΥΣ Πρώτα απ' όλα να δηλώσω κατηγορηματικά, ότι όντως δεν έχω καμία σχέση ούτε μεσολάβησα σε κανέναν, για την σχετική διαφήμιση. Γνωρίζω τον κ. Μιχελάκη και την σχέση του μαζί σας και με την εφημερίδα εκείνο τον καιρό και όντως είναι αληθή, όσα αναφέρετε γι' αυτήν στην εφημερίδα. óåëßäá ΤΡΟΠΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΜΑΣ ΦΙΜΩΣΕΤΕ ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΑΥΤΙΣΜΟ Η οργάνωση του εκπαιδευτικού περιβάλλοντος Το εκπαιδευτικό περιβάλλον είναι ο χώρος μέσα στον οποίο οι μαθητές με αυτισμό με τις κατάλληλα σχεδιασμένες και διαβαθμισμένες διδακτικές δραστηριότητες óåëßäá 8 Για να κατανοήσουμε και να καταπολεμήσουμε τη διαφθορά, ας μην ξεχνάμε πως ο άνθρωπος είναι ένα «πολιτικό ζώο» που αντιλαμβάνεται τις ίδιες του τις πράξεις όπως τις προσδιορίζει η κοινωνία στην οποία ζει Λίγα θέματα ξεσηκώνουν τόσα πάθη όσα η διαφθορά, που θεωρείται συχνά ως ένα από τα πιο σημαντικά εμπόδια για την οικονομική ανάπτυξη στον κόσμο. óåëßäá 9 ΕΠΙΤΕΛΟΥΣ ΝΑ ΒΓΟΥΝ ΑΥΤΟΙ ΠΟΥ ΚΡΥΒΟΝΤΑΙ ΠΙΣΩ ΑΠΟ ΤΟΝ ΓΙΑΝΝΗ ΤΟΝ ΕΛΛΗΝΑ. ΑΝ ΔΕΝ ΤΟ ΚΑΝΟΥΝ ΜΟΝΟΙ ΤΟΥΣ ΘΑ ΤΟΥΣ ΑΝΑΓΚΑΣΟΥΜΕ ΕΜΕΙΣ.

2 2 ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ Π Ο Λ Ι Τ Ι Σ Μ Ο Σ ÏÉ ÁÍÈÑÙÐÏÉ ÐÏÕ EÃÑÁØÁÍ ÉÓÔÏÑÉÁ ÅÉÐÁÍ ÓÏÖÁ ËÏÃÉÁ ÌÅ ÁÐËÅÓ ËÅÎÅÉÓ Σοφά Λόγια Μπορείς να καταλάβεις την ποιότητα ενός ανθρώπου αν παρατηρήσεις πως συμπεριφέρεται σε αυτούς που δεν έχουν τίποτα να του προσφέρουν Οι ποιο εκνευρισμένοι άνθρωποι που είχα συναντήσει ήταν εκείνοι οι οποίοι ήξεραν πως δεν έχουν δίκαιο ''Δεν θέλω να σε έχω, απλά να σε αξίζω'' Κάτω από τα δυνατά πάθη συνήθως κρύβεται μόνο μια αδύναμη θέληση. (Β. Κλιουτσέφσκι) Το σκοτάδι δεν μπορεί να καταπολεμήσει το σκοτάδι. Μόνο το φως μπορεί να το κάνει αυτό. Το μίσος δεν μπορεί να καταπολεμήσει το μίσος. Μόνο η αγάπη μπορεί να το κάνει αυτό. Μ. Λ. Κίνγκ Ο φόβος είναι ένα δεύτερο σώμα μέσα μας που αγωνίζεται να ζήσει. H φαντασία ειναι πιο σημαντική απο την γνώση. Albert Einstein Το παν δεν είναι να αποφεύγεις την καταιγίδα, αλλά να μη χάσεις τη ζωή σου μέσα σε αυτήν. Μετά ο ήλιος ξαναβγαίνει και η ζωή συνεχίζεται Το μέτρο της αγάπης είναι η αγάπη χωρίς μέτρο. Αυγουστίνος Αν κατορθώσεις να κόψεις το κάπνισμα, το ποτό και τον έρωτα, δεν θα ζήσεις περισσότερο. Απλώς θα σου φαίνεται ότι η ζωή διαρκεί περισσότερο. Κ. Φρόυντ Η δικαιοσύνη δε φωλιάζει ποτέ σε φιλόδοξες ψυχές. Μη ζητάς ποτέ να μάθεις το γιατί σε αγαπάνε Μέναδρος Γιάννης Ψυχάρης Ο Γιάννης Ψυχάρης του Νικολάου ( ), Έλληνας φιλόλογος και λογοτέχνης, γεννήθηκε στην Οδησσό της Ρωσίας (σημ. Ουκρανίας) στις 15 Μαΐου του Γιός του Νικολάου Ψυχάρη εκ Χίου, μεγάλωσε στην Κωνσταντινούπολη και ολοκληρώνοντας την εγκύκλια μόρφωση σε ηλικία 15 ετών έφυγε για τη Μασσαλία, (Γαλλία), όπου και έμεινε κοντά στο θείο του ολοκληρώνοντας τη γυμνασιακή του μόρφωση. Σπούδασε φιλοσοφία, φιλολογία και γλωσσολογία στο Πανεπιστήμιο της Σορβόνης στο Παρίσι και στη Γερμανία γερμανική φιλολογία, καθώς και μεσαιωνική και νεοελληνική φιλολογία. Επανερχόμενος στο Παρίσι έγινε καθηγητής της έδρας της νεοελληνικής γλώσσας στη Σχολή Ανώτερων Σπουδών. Το 1904 διαδέχθηκε τον καθηγητή του Εμίλ Λεγκράν στη Διεύθυνση της Σχολής Ανατολικών Γλωσσών όπου και δίδασκε μέχρι το θάνατό του. Πέθανε το 1929 ύστερα από μακροχρόνια ασθένεια. Το γλωσσικό ζήτημα Ο Γιάννης Ψυχάρης είχε πλούσιο συγγραφικό έργο. Έγραψε ποιήματα, διηγήματα, μυθιστορήματα, θεατρικά έργα και δοκίμια πάνω στο γλωσσικό ζήτημα της νεοελληνικής γλώσσας, που ήταν και η σημαντικότερη προσφορά του στην ελληνική γλώσσα. Αγωνίστηκε με επιμονή για την καθιέρωση της περιφρονημένης γλώσσας του λαού, τη δημοτική σε επίσημη γλώσσα του ελληνικού κράτους. Από τις παραμονές ακόμα της Επανάστασης του 1821, ο Βηλαράς, ο Καταρζτής, ο Χριστόπουλος κ.α. προσπαθούσαν να καθιερώσουν τη δημοτική ως πανεθνική γλώσσα. Λίγα χρόνια αργότερα, το Μάιο του 1823 ο Διονύσιος Σολωμός έγραψε τον Ύμνο εις την Ελευθερίαν στη δημοτική, που το 1865 έμελλε να γίνει ο εθνικός μας ύμνος. Όμως μόνο με το Γιάννη Ψυχάρη το κίνημα του δημοτικισμού αποκτά την καθοδήγηση και τη δύναμη που χρειαζόταν για να αντιτεθεί στις συντηρητικές δυνάμεις που προσπαθούσαν να νεκραναστήσουν την αρχαία ελληνική γλώσσα. Το 1886 ο Ψυχάρης ταξιδεύει στην Ελλάδα, τόσο την ελεύθερη, όσο και τη σκλαβωμένη από τους Τούρκους και εμπνέεται από τις εμπειρίες που απέκτησε γράφοντας το 1888 το πεζογράφημα "Το ταξίδι μου". Το έργο αυτό τυπώθηκε στη Γαλλία και είναι το πρώτο ελληνικό πεζογράφημα που γράφτηκε με όλους τους κανόνες της νεοελληνικής γραμματικής. Ο Ψυχάρης είχε μελετήσει τη γλώσσα του λαού, τα τραγούδια, τους μύθους και τις παραδόσεις του και αποτύπωσε με σαφήνεια το σύστημα που λειτουργεί η λαϊκή μας γλώσσα. Μετά από "Το ταξίδι μου", δημοσίευσε μια σειρά από διηγήματα και μυθιστορήματα και 6 τόμους με αναμνήσεις, κριτικές και επιστημονικές μελέτες, κάτω από τον γενικό τίτλο "Ρόδα και μήλα". Το πρώτο του γλωσσικό έργο που εκδόθηκε το 1886 έχει τον τίτλο "Δοκίμιο της νεοελληνικής ιστορικής γραμματικής" και το ακολούθησαν πλήθος ακόμη μελέτες με αντικείμενο το γλωσσικό ζήτημα. Εργογραφία Το ταξίδι μου (πεζογράφημα) Ζούλια (διήγημα) Το όνειρο του Γιαννίρη (μυθιστόρημα) Ζωή κι αγάπη στη μοναξιά (μυθιστόρημα) Στον ίσκιο του πλατάνου (διήγημα) Αγνή (μυθιστόρημα) Ρόδα και μήλα (δοκίμια) Δοκίμιο της νεοελληνικής ιστορικής γραμματικής (δοκίμιο) ÍÔÅËÁËÇÓ Åâäïìáäéáßá Åöçìåñßäá ôçò Êïñéíèßáò ÉÄÉÏÊÔÇÔÇÓ ÅíçìåñùôéêÞ ÐåëïðïííÞóïõ Å.Ð.Å ÅÊÄÏÔÇÓ - ÄÉÅÕÈÕÍÔÇÓ Ãåþñãéïò Ð Óêïýñôçò (ÍÉÊÇÖÏÑÏÓ) ÃÑÁÖÏÕÍ Ëïõôñáêéþôéóóá ÌÜîãïõåë Ó ïëéáóôþò ÔóéïñùôÜ ñéóôßíá Ôóïý ôñá ñõóüóôïìïò ÁèçíÜ Ôóáñìðïý Στέφανος Μεϊμαρογλου åéäéêüò óõíåñãüôçò ÈáíÜóçò Ãêïýìáò ÍÏÌÉÊÇ ÊÁËÕØÇ ÐÝôñïò Ê. ÊáúìáêÜìçò Êáé óõíåñãüôåò Ëõêáâçôôïý 20.ÁèÞíá Ôçë Fax ÄÇÌÉÏÕÑÃÉÊÏ ÌÜêçò Ôóïýöçò ÄÉÅÕÈÕÍÓÇ Åñáôïýò 2 - ËïõôñÜêé Ôçë._ÖÜî

3 3 ΡΕΠΟΡΤΑΖ Åßäá... êïõóá... ÆùãñÜöéóá Ìçí ÐåñéìÝíåéò íá éïíßóåé ãéá íá äåéò óðñç ÌÝñá... Ï Åêäüôçò Ó ïëéüæåé... Γιάννης Στεφανής ο Έλληνας Δημοσιογράφος Χωρίς να γνωρίζει την ελληνική. Νότης Μαυρουδής Καλλιτέχνης Να φεύγετε από την αίθουσα μόλις τελειώσει το τραγούδι. Το είπε γιατί μόλις άρχισε να παίζει την κιθάρα του έφυγαν οι επίσημοι εκτός από το νομάρχη. Μπάμπης Σπανός Γενικός Γραμματέας του Ισθμιακού. Αβάσταχτο ένα μήνα εκτός αγωνιστικού χώρου. Δημήτρης Κονομόδης Πρόεδρος Δικηγόρων Κορίνθου. Με τέτοιες συνθήκες δεν μπορεί να αποδοθεί δικαιοσύνη Τώρα το διαπιστώσατε;. Θόδωρος Λαμπρόπουλος Δήμαρχος Βέλου. Στη ΤΕΔΚ θα θέσει το θέμα της διάβρωσης. Συμφωνούμε αλλά να προσέξει και την ανθρώπινη διάβρωση. Κώστας Μαλανδρένης Πρόεδρος εργατικού Κέντρου Κορίνθου.: Μας εμπαίζει η Υπουργός απασχόλησης Αθηνά Κόρκα Βουλευτής Κατέθεσε υπόμνημα για το εισόδημα των αγροτών. Το ξέρουν οι αγρότες και συνεχίζουν τις κινητοποιήσεις; Σωπαααααααααααααααααα!!! Σπυρος Νίκας Πρόεδρος της ένωσης Για πρώτη φορά ψηφίζει Βίκτορα Μητρόπουλο. Αν βγει ο Πηλάβιος τότε ο αναλλοίωτος θα είναι για τον Βίκτορα ο Μητσοτάκης. Αλέξης Αλεκξανδρής Διεθνής ποδοσφαιριστής Και τώρα θέλει να ασχοληθεί με την πολιτική. Γιατί και η βουλή να μην έχει και το δικό της γκολτζή;

4 4 ΕΠΙΚΑΙΡΟΤΗΤΑ ΜΕ... ΦΤΙΑΧΝΕΙ ΜΕ... XA ΛΑΕΙ Ήταν από τους καλύτερους και πλεον δημιουργικούς Νομάρχες που έχουν περάσει από την θέση αυτή. Πλησίασε τους πολίτες όσο κανένας. Μάλιστα και για τον λόγο αυτόν ονομάστηκε καλοχαιρέτας.δεν έδωσε ποτέ λαβή σε σχόλια δυσμενή που αφορούν τη διαφάνεια. Και ο λαός αναγνώρισε την προσφορά του και τον έκανε βουλευτή. Η πίκρα του που απέτυχε να εκλεγεί βουλευτής τον οδήγησε να δηλώσει μόνο στο Λαό οφείλει τα πάντα και όχι στο ΠΑΣΟΚ. Μπορεί να τον οδήγησε εκεί η πίκρα η μεγάλη αλλά αυτό δεν λέγεται. Επίσης θεωρεί τους δημοσιογράφους που τον χαϊδεύουν ότι είναι φίλοι του ενώ οι άλλοι που του ασκούν κριτική εχθροί του. Αγγελος Μανωλάκης τέως Βουλευτής Έχει πετύχει ένα πολύ μεγάλο πράγμα Να μην υπάρχει κανένας να λέει κάτι κακό σε βάρος του και όλοι να έχουν κάτι καλό να πούνε για την αφεντιά του. Είναι και αυτός κοντά στον κόσμο γιατί ποτέ δεν θεώρησε τον εαυτό κάτι διαφορετικό από τον λαό. Και προς τιμή του ποτέ δεν διαμαρτυρήθηκε όταν οι κουμπάροι γινόντουσαν υπουργοί. Και αυτός πικράθηκε για την ήττα μια και δεν βγήκε βουλευτής και έκανε μερικά παρατράγουδα και τα οποία δεν αρμόζουν στο χαρακτήρα του. Επίσης η Επιστολή που έστειλε στον κ. Παπαγγελόπουλο όταν ήταν ο τελευταίος δήμαρχος νομίζουμε ότι έπαιξε καθοριστικό ρόλο στην ήττα του δημάρχου που υποστήριζε το ΠΑΣΟΚ Τάσος Χωρέμης τέως Βουλευτής Είναι νομίζουμε ένας πολιτικός που ξέρει να λέει τα πράγματα με το όνομα τους και ποτέ να μη αλλάζει από το δρόμο που έχει χαράξει χωρίς να υπολογίζει το πολιτικό κόστος. Είναι ένας νέος άνθρωπος που έχει φροντίσει να εφοδιάσει τον εαυτό του με επιστημονικά προσόντα πριν χτυπήσει την πόρτα της εξουσίας. Τρομερά ακατάλληλος για το δεύτερο γραφείο που έχει ως αντικείμενο το μάζεμα πληροφοριών. Γιατί ενώ άλλοι μάζευαν στοιχεία εναντίον του όχι βέβαια σοβαρά αυτός δεν είχε πάρει μυρωδιά. Επίσης θα θέλαμε να τον ρωτήσουμε ορισμένους συνεργάτες του έριξε παραγάδι και τους έ[πιασε; Αγγελος Παπαγγελόπουλος τέως Δήμαρχος. Έχει την ικανότητα να διαλέγει συνεργάτες και ένας από αυτούς πρέπει να είναι ο πρόεδρος του Δημοτικού Συμβουλίου που ξέρει να κερδίζει χαμένες υποθέσεις. Επίσης ο κ. Δήμαρχος έχει και μια πολιτική λεβεντιά που ελάχιστοι την έχουν. Να θεωρεί ότι η δημοσιογράφοι ασκού το καθήκον τους και όχι βγάζουν κακίες. Δυστυχώς επειδή την αντιπολίτευση την έχει διπλώσει και δεν ακούγεται κανένας αυτό τον έχει κάνει λίγο Λουδοβίκο 14 Επίσης μερικές φορές που μπορεί να έχει ακόμα και δίκιο το χάνει με τις ακραίες θέσεις που παίρνει. Και νομίζουμε ότι δεν έχει καταλάβει ότι είναι Δήμαρχος της Μυκόνου της Πελοποννήσου Και με το πρόσωπο του αλλά και με το έργο του επιβάλλεται.όπου και να βρεθεί. Αγωνίζεται επί καθημερινής βάσεως και για το καλό του Δήμου μα και για την ΤΕΔΚ που είναι πρόεδρος. Και όλα όσα λένε οι πολιτικοί του αντίπαλοι αυτός τους απαντά με έργα και όχι λόγια. Επίσης έχει ο δήμος ένα από τα ωραιότερα γήπεδα ποδοσφαίρου. Αντώνης Κλαδούχος δήμαρχος Θόδωρος Λαμπρόόπουλος Δήμαρχος Δεν γνωρίζει ότι οι δημοσιογράφοι δεν έχουν μαντικές ικανότητες για να ερμηνεύουν πότε οι δηλώσεις του είναι ειρωνικές. Επίσης κ. Δήμαρχε βάλε και καμιά ταμπέλα παραπάνω που να μας λέει πως μπορούμε να πάμε στο πανέμορφο γήπεδο που είναι έργο ζωής. Και στα αρνητικά του είναι που βασανίζει τους πολιτικούς του αντιπάλους και τους έχει στην αντιπολίτευση

5 5 ΝΟΤΤΗΣ ΜΑΥΡΟΥΔΗΣ : ένας καλλιτέχνης διδάσκει πολιτισμό. Αν και δούλευα από το πρωί μια και έπρεπε να βγάλουμε το Σαββάτο την εβδομαδιαία εφημερίδα ο Ντελάλης και την καθημερινή το Σήμερα Και ήμουνα στην κυριολεξία ένα πτώμα αυτό δεν με εμπόδισε να ζητήσω από την τηλεόραση του Σούπερ να πάω για να καλύψω δημοσιογραφικά την εκδήλωση του Νότη Μαυρουδή. Που είχε οργανώσει ο φάρος του πολιτισμού στην Κορινθία το Αριστοτέλειο Εκπαιδευτήριο. Μας χαστούκισε ο Νότης Το μικρό θεατράκι του Πανεπιστημίου της Κορίνθου αν και ώρα της εκδήλωσης ήταν εργάσιμη και ημέρα Παρασκευή που ο κόσμος μετακινείται ήταν σχεδόν γεμάτο. Και εκεί ο Νότης Μαυρουδής μας δίδαξε πολιτισμό αν και ορισμένοι επώνυμοι ήταν ανεπίδεκτοι μάθησης. Γιατί όταν γίνεται μια εκδήλωση δεν μπορεί κανένας να πηγαίνει εκεί να βγάλει ένα λόγο για να τον πάρει η τηλεόραση και να ακουστεί το όνομα του. Όχι πρέπει οι οργανωτές αυτών των εκδηλώσεων να σταματήσουν να δίνουν το λόγο στους επίσημους για να μας πουν για την εκδήλωση. Αφού μόλις άρχισαν τα μαγικά χέρια του Νότη να ευωδιάζουν την αίθουσα αυτοί που μας μίλησαν σηκώθηκαν χωρίς κανένα ίχνος ντροπής αλλά και σεβασμού προς τους καλλιτέχνες και τον κόσμο και έφυγαν μεγαλοπρεπώς και μάλιστα σαν να μας έλεγαν ότι εμείς ήρθαμε εδώ για να σας φωτίσουμε με αυτά που είπαμε και δεν μπορούμε να μείνουμε μια και άλλοι θα έχουν σειρά να ακούσουν τις σοφίες μας. Και με την στάση τους αυτή ανάγκασαν τον πολιτισμένο άνθρωπο Νότη να τους πει αλλά δυστυχώς είχαν φύγει και δεν τον άκουσαν για να καταλάβουν το μέγεθος της προσβολής που τους έκανε. Είπε ο Νότης «,,, σας παρακαλώ πολύ να περιμένετε να τελειώσει το τραγούδι και μετά να φύγετε.» Πήγα στην εκδήλωση αυτή για να πάρω μια μικρή συνέντευξη από τον καλλιτέχνη αλλά μετά από αυτό που είπε για τους επίσημους που ήρθαν μίλησαν σαν να είχαμε ανάγκη από τις σοφίες των και έφυγαν μου ήταν αδύνατον να πάω και να μιλήσω μαζί του Γιατί θα έλεγα καμιά χοντράδα που δεν θα ήθελα σε βάρους των που ήταν και τα τιμώμενα πρόσωπα της βραδιάς Μόνο ο Νομάρχης έμεινε μια και αυτός είναι αργόσχολος και οι άλλοι πνίγονται.

6 6 ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ KINHMATOΓΡΑΦΟΣ Öéëìïãñáößåò Λάμπρος Κωσταντάρας Ο Λάμπρος Κωνσταντάρας (13 Μαρτίου Ιουνίου 1985) υπήρξε κωμικός ηθοποιός του θεάτρου και του κινηματογράφου, με καταγωγή από την Κωνσταντινούπολη. Ήταν ο πατέρας του βουλευτή της Ν.Δ. Δημήτρη Κωνσταντάρα ο οποίος του χάρισε δυο εγγόνια, την Παυλίνα το 1974 και τον Λάμπρο το Διακρίθηκε στο ρόλο του ώριμου, πλούσιου και γυναικά (Ο άνθρωπος που έσπαγε πλάκα, Η Βίλα των Οργίων) ή του "πατέρα" αρκετών γνωστών σταρ της εποχής (Η Αλίκη στο Ναυτικό, Ο Στρίγγλος που Έγινε Αρνάκι). Παντρεύτηκε σε πρώτο γάμο την ηθοποιό Γιούλη Γεωργοπούλου το 1945 και σε δεύτερη τη Φιλιώ Κεκάτου το Τα τελευταία χρόνια τα πέρασε στην Βάρκιζα. Κηδεύτηκε στο Α Νεκροταφείο. Χαρακτηριστική ατάκα - σκηνή από την ταινία : "Ο Στρίγγλος που έγινε αρνάκι": Αντρέας (δεύτερος γιος του Κωνσταντάρα): στην Άνδρο πατέρα υπάρχουν κάτι φτωχοκόριτσα. Κωνσταντάρας: Και στη Μαδαγασκάρη Αντρέα, και στη Μαδαγασκάρη. Αλλά μέχρι να τις βρούμε εμείς, οι αράχνες θά 'χουν γίνει σαν φραγκόκοτες. Φιλμογραφία * 1940 Το τραγούδι του χωρισμού * 1943 Η φωνή της καρδιάς * 1946 Καταδρομή στο Αιγαίον... Αλέξης Κομνηνός * 1947 Άννα Ροδίτη (σκ: Μιχάλης Γαζιάδης, Γιάννης Φιλίππου) * 1949 Διαγωγή μηδέν (σκ: Μιχάλης Γαζιάδης, Γιάννης Φιλίπου)... Φώτης * 1950 Οι απάχηδες των Αθηνών (σεν.- σκ. Ηλίας Παρασκευάς)... Κώστας * 1951 Εκείνες που δεν πρέπει ν' αγαπούν... Γιώργος * 1953 Οι ουρανοί είναι δικοί μας (σκ: Ντίνος Δημόπουλος) * 1955 Ούτε γάτα, ούτε ζημιά (σκ: Αλέκος Σακελάριος)... Νίκος Κουτρουμπάς * 1956 Η άγνωστος (σκ: Ορέστης Λάσκος)... Στέφανος Πετρίδης * 1956 Ο ζηλιαρόγατος... Σπύρος Αργυρίου * 1957 Μαρία Πενταγιώτισσα... Αρμάος * 1957 Η μοίρα γράφει την ιστορία... Άρης Δερμέζης * 1958 Διακοπές στην Αίγινα (σεν.-σκ: Ανδρέας Λαμπρινός)... Τζώνης * 1958 Δύο αγάπες, δύο κόσμοι (σκ: Ηλίας Παρασκευάς)... Κώστας Κοσμίδης * 1959 Το παραστράτημα μιας αθώας (σκ: Κώστας Ανδρίτσος) * 1958 Το τρελοκόριτσο (σκ: Δημήτρης Δαδήρας)... Παπαδόπουλος * 1959 Ταξίδι με τον έρωτα (σκ: Ανδρέας Λαμπρινός) * 1959 Το αγοροκόριτσο... πατέρας * 1960 Ερωτικά παιχνίδια... Μάνος * 1960 Τυφλός άγγελος * 1960 Μωρό μου... Αλέξης Δεπάστας * 1960 Δον Ζουάν για κλάματα * 1960 Κρουαζιερα στη Ροδο (σεν.-σκ.: Γιάννης Δαλιανίδης)... Πέτρος Ράμπος * 1961 Η Αλίκη στο ναυτικό (σκ: Αλέκος Σακελάριος)... πλοίαρχος * 1961 Λάθος στον έρωτα (σκ: Χρήστος Κυριακόπουλος)... Αντώνης Μίχαλος * 1961 Η Λίζα και η άλλη (σκ: Ντίνος Δημόπουλος)... Μικές Γαβρήλογλου * 1962 Κατηγορούμενος ο έρως... Αχιλλέας * 1963 Χτυποκάρδια στο θρανίο (σκ: Αλέκος Σακελάριος)... Λάμπρος Πετροβασίλης * 1963 Αυτό το κάτι άλλο (σκ: Γιώργος Λαζαρίδης)... Λάζαρος Πεναρής * 1963 Ο μπαμπάς μου κι εγώ... Λέων Μαυρογιάννης * 1963 Ο κύριος πτέραρχος (σκ: Ντίνος Κατσουρίδης)... πτέραρχος Παπαοικονόμου * 1963 Μικροί και μεγάλοι εν δράσει(σκ. Ορέστης Λάσκος)... Αντώνης Ζορμπάς * 1964 Ο ευατούλης μου (σκ: Ορέστης Λάσκος)... Γιάγκος Αγγελής * 1964 Η βίλα των οργίων (σκ: Ντίνος Δημόπουλος & Φίνος Φιλμ)... Χάρης Ζάβαλος * 1964 Η χαρτοπαίχτρα (σκ: Γιάννης Δαλιανίδης)... Ανδρέας Οικονομίδης * 1964 Θα σε κάνω βασίλισσα σεν.- σκ.: Αλέκος Σακελλάριος)... Πιτ Παπαθεοφιλόπουλος * 1965 Υιέ μου υιέ μου (σκ: Γρηγόρης Γρηγορίου) * 1965 Υπάρχει και φιλότιμο... Ανδρέας Μαυρογυαλούρος * 1965 Επιστροφή... θείος Πέτρος * 1966 Να ζει κανείς ή να μη ζει; (σκ: Ορέστης Λάσκος)... Γιώργος Αλεξίου * 1966 Η γυναίκα μου τρελάθηκε (σκ: Δημήτρης Νικολαίδης)... Μάνος * 1966 Η κόρη μου η σοσιαλίστρια (σκ: Αλέκος Σακελάριος) Αντώνης Δέλβης * 1966 Τζένη-Τζένη (σκ: Ντίνος Δημόπουλος)... Μίλτος Κασσανδρής * 1967 Ο γεροντοκόρος (σκ: Ορέστης Λάσκος)... Θανάσης Μπαρούτσος * 1967 Ο στρίγγλος που έγινε αρνάκι (σεν.-σκ: Αλέκος Σακελάριος)... Λεωνίδας Πετρόχειλος * 1967 Βίβα Ρένα... Λάμπρος Φωκάς * 1967 Ο σπαγγοραμμένος... σπαγγοραμμένος * 1967 Πατέρα κάτσε φρόνιμα... Αντώνης Παπασταφίδας * 1967 Κάτι κουρασμένα παλικάρια... Ντίνος Διαμαντίδης * 1967 Όλες οι γυναίκες του κόσμου... Αγγελής * 1968 Ο Ρωμιός έχει φιλότιμο... Τηλέμαχος Καραντάρης * 1968 Καπετάν φάντης μπαστούνι... καπετάν Ανδρέας * 1969 Ο μπλοφατζής (σκ: Βασίλης Γεωργιάδης)... Παρασκευάς Καρατζόβαγλου / Τζον Χάλαρης * 1969 Ο τζαναμπέτης... Νεόφυτος Φωτεινός * 1969 Ησαΐα, μη χορεύεις... Ησαΐας Στεφανάκης * 1969 Ο μπλοφατζής... Παρασκευάς Καρατζόβαλος * 1970 Κρίμα το μπόι σου... Μάριος Δεληπέτρου * 1970 Ένας τρελός γλετζές... Πάνος Πάμπανος / Τίκος * 1971 Πίσω μου σ' έχω σατανά (σκ: Ντίνος Δημόπουλος)... Παύλος Κουντουράς * 1971 Ο τρελοπενηντάρης (σεν.-σκ.: Κώστας Καραγιάννης)... Ανδρέας Τεπενδρής * 1972 Τι 30, τι 40, τι 50 (σκ: Κώστας Καραγιάννης)... Ζάχος Φωκιανός * 1972 Ο φαφλατάς... Δημοσθένης Λαμπρούκος / λόρδος Κάλαχαν * 1972 Ο άνθρωπος που γύρισε από τη ζέστη... Λουκάς Μπόμπολας * 1972 Ο άνθρωπος που έσπαγε πλάκα... Λάζαρος Χατζηφλόκας * 1973 Ο φαντασμένος... Μάκης Καρασίνης * 1981 Ο Λαμπρούκος μπαλαντέρ (σκ: Κώστας Καραγιάννης)... Λάμπρος Κομνηνός

7 7 ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΛΟΥΤΡΑΚΙΟΥ - ΠΕΡΑΧΩΡΑΣ ΔΕΚΤΕΣ ΟΛΕΣ ΟΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ Γ. ΓΚΙΩΝΗ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΔΗΜ. ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥΣ -στην Δημοτική Επιχείρηση Ύδρευσης - Αποχέτευσης Λουτρακίου - Περαχώρας (Δ.Ε.Υ.Α.Λ.Π.): τον Δήμαρχο κ. Γεώργιο Γκιώνη ως πρόεδρο, με τον κ. Μιχάλη Θυμή ως αναπληρωτή του, τον κ. Περικλή Θηβαίο ως αντιπρόεδρο και τον κ. Γιάννη Γιαννούλη ως μέλος. Με ευρύτατη πλειοψηφία το Δημοτικό Συμβούλιο Λουτρακίου Περαχώρας, που συνεδρίασε στις 20 Ιανουαρίου 2009, ενέκρινε όλες τις προτάσεις του Δημάρχου κ. Γεωργίου Γκιώνη για τα νέα μέλη στα προεδρεία των Δημοτικών Οργανισμών Επιχειρήσεων του Δήμου για τα έτη Συγκεκριμένα το Δημοτικό Συμβούλιο εξέλεξε: -στον Δημοτικό Οργανισμό Άθλησης Λουτρακίου - Περαχώρας Χ. ΘΩΔΗΣ - Γ. ΓΑΛΑΝΟΠΟΥΛΟΣ (Δ.Ο.Α.Λ.Π.): τον κ. Νικόλαο Λόη ως πρόεδρο και τον κ. Χαράλαμπο Γεωργίου ως αντιπρόεδρο με τον κ. Σωτήριο Πέρρα ως αναπληρωτή του. -στον Δημοτικό Οργανισμό Υγείας & Κοινωνικής Αντίληψης Λουτρακίου - Περαχώρας (Δ.Ο.Υ.Κ.Α.Λ.Π.): την κυρία Σούζη Παπακωνσταντίνου ως πρόεδρο. -στην Δημοτική Επιχείρηση Κατασκευής Έργων Λουτρακίου - Περαχώρας (Δ.Ε.Κ.Ε.Λ.Π.): τον κ. Λάμπρο Παπαθεοδώρου ως πρόεδρο. Κόρινθος, 23/01/2009 ΠΡΟΣ Τηλεοπτικό ACHAIA Σταθμό ΠΡΟΣ Τηλεοπτικό Σταθμό ALPHA ΠΡΟΣ Τηλεοπτικό Σταθμό ALTER ΠΡΟΣ Τηλεοπτικό Σταθμό ANT1 ΠΡΟΣ Τηλεοπτικό Σταθμό MEGA ΠΡΟΣ Ραδιοφωνικό Σταθμό SKAI 100,3 ΠΡΟΣ Τηλεοπτικό Σταθμό STAR ΠΡΟΣ Τηλεοπτικό - Ραδιοφωνικό Σταθμό AXION ΠΡΟΣ Τηλεοπτικό Ραδιοφωνικό Σταθμό «EΡΤ» ΠΡΟΣ Τηλεοπτικό - Ραδιοφωνικό Σταθμό HΛΕΚΤΡΑ ΠΡΟΣ Ραδιοφωνικό KENTΡΟ Σταθμό ΠΡΟΣ Τηλεοπτικό Σταθμό ΤΟΡ Κύριε Διευθυντά, Ο κ.ιωάννης Στεφανής σε αγωγή που έκανε εναντίον μου επικαλείται ότι είναι δημοσιογράφος του καναλιού σας και βασίζεται σ αυτή την ιδιότητα γιατί εγώ έγραψα ότι δεν γνωρίζει ελληνικά μια και δεν φοίτησε σε καμία τάξη του δημοτικού σχολείου και ως εκ τούτου σας παρακαλώ να έχω την απάντησή σας την οποία θα χρησιμοποιήσω διά δικαστικούς λόγους γιατί όπως καταλαβαίνετε το δημοσίευμά μου ότι δεν γνωρίζει ελληνικά είναι συκοφαντικό εάν δημοσιογραφεί στο κανάλι σας. Με εκτίμηση Γ. Π. ΣΚΟΥΡΤΗΣ Εκδότης Δ/ντής Εβδομαδιαίες εφημερίδας «Ο ΝΤΕΛΑΛΗΣ» Γιάννη Στεφανή Έλληνα όπως βλέπεις εμείς όλα τα δημοσιεύουμε για να πάρεις τα μέτρα σου. Εάν τυχών ένας από του παραπάνω σταθμούς μας πει ότι έχει δικό σου χειρόγραφο εμείς θα δεχτούμε οτι είσαι δημοσιογράφος.

8 8 ΠΑΙΔΕΙΑ Ενας δάσκαλος κοντά σας... ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΑΥΤΙΣΜΟ Αυτές κυρίως αναφέρονται: Στην οργάνωση του εκπαιδευτικού περιβάλλοντος Στην αντιμετώπιση των προβλημάτων συμπεριφοράς Στην έλκυση και διατήρηση του ενδιαφέροντος του παιδιού Στην ανάλυση του έργου Στον τρόπο που δίνουμε βοήθεια Και στην ανατροφοδότηση Η οργάνωση του εκπαιδευτικού περιβάλλοντος Το εκπαιδευτικό περιβάλλον είναι ο χώρος μέσα στον οποίο οι μαθητές με αυτισμό με τις κατάλληλα σχεδιασμένες και διαβαθμισμένες διδακτικές δραστηριότητες, θα αντιληφθούν και θα κατανοήσουν τον κόσμο που τους περιβάλει και στη συνέχεια θα τον ελέγξουν και θα τον χρησιμοποιήσουν για την κάλυψη των αναγκών τους. Η τάξη του σχολείου αποτελεί την αφετηρία από την οποία οι μαθητές θα ξεκινήσουν το "ταξίδι "τους στην ευρύτερη κοινότητα με στόχο πάντα την καλύτερη ενσωμάτωσή τους σ αυτήν. Το πάγιο παράπονο των εκπαιδευτικών της Ειδικής Αγωγής είναι ότι τους λείπουν οι κατάλληλοι χώροι και το εκπαιδευτικό υλικό με αποτέλεσμα να δυσχεραίνεται το έργο τους και συχνά να είναι αδύνατη η παρέμβασή τους. Είναι προφανές ότι είναι αδύνατον να περιμένουμε να δημιουργηθούν οι κατάλληλες συνθήκες για να ξεκινήσει η εκπαίδευση. Επιπλέον είναι ανάγκη να είμαστε ρεαλιστές και να επωφελούμαστε των δεδομένων που υπάρχουν καθώς και της δημιουργικότητάς μας. Η οργάνωση της τάξης απαιτεί την καλή εκτίμηση των παρακάτω παραμέτρων που συνιστούν και το εκπαιδευτικό περιβάλλον. Χώρος Καθημερινό πρόγραμμα Χρόνος διδασκαλίας Διδακτικό προσωπικό Εκπαιδευτικό Υλικό Η οργάνωση του χώρου της τάξης είναι πολύ σημαντική για τα παιδιά με αυτισμό. Η χρησιμοποίηση σταθερών και ευδιάκριτων χώρων μέσα στην τάξη για συγκεκριμένες δραστηριότητες βοηθά τα παιδιά να κατανοούν το περιβάλλον τους και να σχετίζουν τις δραστηριότητες μεταξύ τους. Τα παιδιά με αυτισμό έχουν δυσκολία να διαφοροποιούν γεγονότα ανόμοια μεταξύ τους και να αντιλαμβάνονται ότι ξεχωριστές δραστηριότητες συνδέονται μεταξύ τους. Μια πάρα πολύ καλά οριοθετημένη τάξη προβάλει καθαρά την κάθε δραστηριότητα και ενισχύει τη λειτουργικότητα της. Δηλ Αν μια γωνιά χρησιμοποιείται πάντοτε για εξατομικευμένη δουλειά τα παιδί θα ξέρει τι να κάνει εάν ο δάσκαλος το στείλει εκεί. Η οργάνωση της τάξης επίσης βοηθά το παιδί να εστιάσει την προσοχή του στην εργασία που έχει να κάνει. Η οργάνωση του χώρου δεν είναι δύσκολη. Πολλές φορές τοποθετώντας τις ντουλάπες κατάλληλα ή χρησιμοποιώντας σταθερά ταμπλώ δημιουργούνται μικρές γωνιές για εξατομικευμένη εργασία. Επίσης είναι ανάγκη οι μαθητές να αισθάνονται ασφαλείς όταν κάθονται, γι αυτό είναι προτιμότερο να χρησιμοποιούνται, κυρίως στις μικρές ηλικίες του δημοτικού, τα τραπέζια και τα καρεκλάκια του νηπιαγωγείου όπου τα πόδια των μαθητών πατούν γερά στο δάπεδο και αν πέσουν δεν κινδυνεύουν να κτυπήσουν. Ενα κομμάτι μαλακιάς μοκέτας και λίγα μαξιλάρια δίνουν τη δυνατότητα σε παιδιά που το έχουν ανάγκη να χαλαρώσουν για λίγη ώρα. Η οργάνωση της τάξης μπορεί επίσης να βοηθήσει στην εστίαση των σχετικών στοιχείων της δραστηριότητας. Οι μαθητές με αυτισμό διασπώνται από οπτικά και ακουστικά ερεθίσματα που τους δυσκολεύουν να εστιάσουν σε ό,τι είναι σχετικό γι αυτό η αίθουσα πρέπει να είναι απαλλαγμένη από υπερβολικά ερεθίσματα. Συχνά οι αίθουσες είναι στολισμένες με έντονα χρώματα ή φορτωμένες με εκπαιδευτικό υλικό το οποίο χρησιμοποιεί ο δάσκαλος, δημιουργώντας ένα υπέρ ερεθιστικό περιβάλλον. Σε άλλες περιπτώσεις η αίθουσα μπορεί να είναι τόσο φτωχή σε ερεθίσματα ώστε να μη δημιουργεί κανένα κίνητρο για μάθηση. Όταν οργανώνουμε την τάξη θα πρέπει να λαμβάνουμε υπόψη και το φυσικό περιβάλλον. Για παράδειγμα δεν βάζουμε το τραπέζι εργασίας κοντά στο παράθυρο ή μπροστά σε έναν καθρέφτη. Οι χώροι εργασίας κοντά σε βιβλιοθήκες ή ντουλάπες εξυπηρετούν στο να μπορούμε να έχουμε άμεση πρόσβαση στο υλικό. Η δημιουργία ήσυχων γωνιών χωρίς καθόλου ερεθίσματα επίσης βοηθά τους μαθητές να συγκεντρώνονται στην εργασία τους. Είναι φυσικό να μην έχουμε τη δυνατότητα για την ιδανική αίθουσα όμως είναι απαραίτητο με κατάλληλες προσαρμογές, να μπορούμε να αποτρέψουμε αρνητικές επιδράσεις. Σε κάποιες περιπτώσεις η αλλαγή της αίθουσας μπορεί να κριθεί αναγκαία. Για παράδειγμα μια αίθουσα με πολλαπλές εξόδους είναι τελείως ακατάλληλη για έναν μαθητή με τάση φυγής. Η μια τάξη υπερβολικά μικρή, δεν δίνει τη δυνατότητα στο μαθητή να αντιλαμβάνεται τα όρια της κάθε δραστηριότητας. Μεγάλη προτεραιότητα αποτελεί ο χώρος της τουαλέτας. Για τους μαθητές με τη μεγαλύτερη επιβάρυνση που χρειάζονται αγωγή τουαλέτας είναι σημαντικό να βρίσκεται πολύ κοντά και εάν είναι δυνατόν να συμπεριλαμβάνεται στο χώρο της τάξης. Η κατάλληλη δομή και οργάνωση της τάξης εξαρτάται επίσης από την ηλικία των μαθητών. Για τους μικρούς μαθητές του δημοτικού ο χώρος είναι ένα αυστηρά ελεγχόμενο πρότυπο του φυσικού περιβάλλοντος μέσα στο οποίο τα παιδιά θα αναπτύσσουν και θα κατακτούν δεξιότητες ελέγχου και χρησιμοποίησής του μέσα από το παιχνίδι. Το κουκλόσπιτο αποτελεί βασικό εκπαιδευτικό υλικό καθώς και η γωνιά με το μανάβη και το αγρόκτημα. Μέσα από το συμβολικό παιχνίδι σ αυτές τις γωνιές ο μικρός μαθητής θα κατακτήσει τις πρώτες έννοιες που θα αποτελέσουν το υπόβαθρο για παραπέρα μάθηση. Επίσης θα υπάρχει ο χώρος για ομαδική και ατομική εργασία, χώρος για το κολατσιό τους και για δραστηριότητες αυτοεξυπηρέτησης και προεπαγγελματικών δεξιοτήτων. Η ύπαρξη της κουζίνας και του κατάλληλα εξοπλισμένου μπάνιου για την εκπαίδευση των μαθητών στην αυτοεξυπηρέτηση θεωρούνται από τους πλέον απαραίτητους χώρους. Για τους μαθητές στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση υπάρχουν παρόμοιοι χώροι αλλά και ιδιαίτεροι που ανταποκρίνονται στις ανάγκες των εφήβων μαθητών. Δηλ. χώρος για ανάπαυση, χώρος για εργαστήριο, χώρος για ατομική εργασία. Επίσης πρέπει να τους δίνεται η δυνατότητα να ασκούνται σε δραστηριότητες αυτονόμησης στο σπίτι. Ο νεροχύτης και ένα ντουλάπι για τα πιάτα σε μια γωνιά της αίθουσας αποτελεί δραστηριότητα καθημερινή όπου μαθαίνουν τη διαδικασία της ετοιμασίας του φαγητού και του πλυσίματος των πιάτων. Τέλος υπάρχει ένας βασικός χώρος αναφοράς π.χ. ο κεντρικός χώρος εργασίας μέσα στην αίθουσα από όπου ξεκινούν τα παιδιά για κάθε άλλη δραστηριότητα

9 9 ΕΠΙΚΑΙΡΟΤΗΤΑ ΚΥΡΙΑΚΗ 18 ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ 2009 O Σχολιαστής... Σχολιάζει την Επικαιρότητα Sχολιαστής Γ.Παντόπουλος 1 10 Για να κατανοήσουμε και να καταπολεμήσουμε τη διαφθορά, ας μην ξεχνάμε πως ο άνθρωπος είναι ένα «πολιτικό ζώο» που αντιλαμβάνεται τις ίδιες του τις πράξεις όπως τις προσδιορίζει η κοινωνία στην οποία ζει Λίγα θέματα ξεσηκώνουν τόσα πάθη όσα η διαφθορά, που θεωρείται συχνά ως ένα από τα πιο σημαντικά εμπόδια για την οικονομική ανάπτυξη στον κόσμο. Δυστυχώς, η εξάλειψή της είναι δύσκολη. Ένας από τους λόγους γι' αυτό είναι πως οι περισσότεροι μελετητές της ασχολούνται κυρίως με το πώς να αποφευχθεί η σύγχυση ρόλων που ενθαρρύνει την διαφθορά. Πάρτε επί παραδείγματι, έναν πολεοδόμο που αποφασίζει για το αν θα επιτρέψει ή όχι ορισμένες επισκευές σε ένα σπίτι, ενώ ταυτόχρονα είναι εκείνος που θα πληρωθεί για να τις πραγματοποιήσει Σε αυτήν την περίπτωση λέμε πως η οργανωτική μας δομή είναι κακοσχεδιασμένη. Η κατανόηση αυτών των οργανωτικών θεμάτων είναι σημαντική αλλά ανεπαρκής, καθώς αφήνει έξω από τον προβληματισμό πολλές άλλες περιπτώσεις διαφθοράς. Το σημαντικό είναι να αναλύσουμε πώς προσλαμβάνονται κοινωνικά οι ευκαιρίες για διαφθορά από τα ίδια τα άτομα που συμμετέχουν σε αυτές. Επέλεξα δύο περιπτώσεις που αναδεικνύουν τη σημασία των κοινωνικών νοηματοδοτήσεων της διαφθοράς. Ας πάρουμε μία κοινωνία όπου το κοινωνικό στάτους των εμπλεκόμενων, π.χ. των ανώτερων δημοσίων υπαλλήλων και των επιχειρηματιών είναι σαφώς ιεραρχημένο. Αυτή η ιεράρχηση είναι πολύ σημαντική, καθώς το άτομο που αποδέχεται να χρηματισθεί προκειμένου να πραγματοποιήσει μία «χάρη», αναγνωρίζει ταυτόχρονα πως κοινωνικά βρίσκεται σε χαμηλότερο επίπεδο από εκείνον που τον χρηματίζει. Τα άτομα που βρίσκονται στο ίδιο κοινωνικό επίπεδο απλά ανταλλάσσουν «χάρες», σε έναν ατέλειωτο κύκλο αμοιβαίων εξυπηρετήσεων. Ο χρηματισμός αντιθέτως είναι μία μονομερής πράξη, που συνεπάγεται και την επιθυμία να σταματήσουν οι προσωπικές σχέσεις μεταξύ των εμπλεκομένων, σε αντίθεση με ότι συμβαίνει σε άτομα του ιδίου κοινωνικού επιπέδου. Έτσι, π.χ. αν κάποιος προκειμένου να ανταποδώσει μία πρόσκληση σε δείπνο επιχειρήσει να χρηματίσει εκείνον που τον προσκάλεσε, δεν υπάρχει αμφιβολία πως θα τον προσβάλει, καθώς ο χρηματισμός ταυτοχρόνως σημαίνει πως η κοινωνική θέση των εμπλεκομένων δεν είναι συμβατή και πως δεν υπάρχει επιθυμία για συνέχιση κοινωνικών σχέσεων ή για ανταλλαγή «χάρεων». Σε ορισμένες χώρες -όπως π.χ. στη λατινική Αμερικήόπου οι ανώτεροι δημόσιοι υπάλληλοι είναι κοινωνικά σαφώς κατώτεροι από τους επιχειρηματίες, αυτοί οι τελευταίοι δικαιούνται να τους «λαδώνουν», χωρίς αυτό να θεωρείται προσβλητικό. Αυτού του είδους διαφθορά ευνοείται όταν ανταποκρίνεται στις κυρίαρχες νοηματοδοτήσεις για τις κοινωνικές σχέσεις. Η απόπειρα να χρηματισθεί ένας ανώτερος υπάλληλος του οποίου η κοινωνική θέση θα ήταν σαφώς ανώτερη από εκείνον που επιχειρεί να τον χρηματίσει είναι βέβαιο πως θα γινόταν αντιληπτή ως προσβλητική. Στην περίπτωση αυτή η επιχείρηση επιρροής θα ήταν πολύ πιο πολύπλοκη, έμμεση και εύθραυστη, και θα συμπεριλάμβανε μία σειρά από κοινωνικές τελετουργίες και «δωράκια». Ως προς αυτό η Κίνα είναι ένα καλό παράδειγμα: ο κομφουκιανισμός τιμά τους υπαλλήλους και καταδικάζει την αναζήτηση του κέρδους -όπως εξάλλου κι ο κομμουνισμός. Μία δεύτερη περίπτωση είναι εκείνη των αντιπαρατιθέμενων ομάδων, όπου τα προνόμια που αποσπά η μία θεωρούνται από την άλλη ως λαθροχειρία, ως αποτέλεσμα διαφθοράς. Όταν π.χ. οι βασιλείς της Ευρώπης πωλούσαν τίτλους ευγενείας σε εμπόρους, οι παλιοί αριστοκράτες μιλούσαν για διαφθορά. Όταν πολιτικοί μηχανισμοί υπόσχονται θέσεις εργασίας σε νεοφερμένους νόμιμους μετανάστες, οι πιο μακρόχρονα εγκατεστημένοι στη χώρα αντιτίθενται, αποκαλώντας «διεφθαρμένη» την πρακτική αυτή. Σε πολλές χώρες, πολυάριθμοι υπάλληλοι είναι πολύ πιο νομοταγείς προς την οικογένεια ή τους φίλους τους, παρά προς την εθνική τους κυβέρνηση, που υποτίθεται πως υπηρετούν. Έτσι, είναι δυνατό να εκμεταλλευτούν το δημόσιο ρόλο τους προς ίδιο συμφέρον. Αυτού του είδους τα προβλήματα είναι ιδιαίτερα εμφανή σε νέα κράτη, των οποίων η εθνική ταυτότητα ή τα σύνορα είναι αυθαίρετα σε μεγάλο βαθμό, τουλάχιστο σε σχέση με την παραδοσιακή νομιμοφροσύνη προς τη φυλή ή την οικογένεια. Είναι επίσης δυνατό να αναφανούν συγκρούσεις μεταξύ διαφόρων πολιτικών επιπέδων, όπως π.χ. της τοπικής αυτοδιοίκησης και της κεντρικής εξουσίας. Πρόσφατα ξέσπασε στην Κίνα ένα πελώριο σκάνδαλο, όπου ένας ιδιώτης, με τη συνεργασία τοπικών αξιωματούχων, σφετεριζόταν δισεκατομμύρια ευρώ από δασμούς του ιδιαίτερα πολυσύχναστου τελωνείου του Σια-Μεν. Οι αξιωματούχοι αυτοί ήταν πρόθυμοι να συνεταιριστούν με τον επιχειρηματία πόσο μάλλον που ήταν δυσαρεστημένοι από το ότι το μέγιστο τμήμα των δασμών που συνέλεγαν κατασχόταν από την κεντρική κυβέρνηση του Πεκίνου. Τα δύο αυτά παραδείγματα αναδεικνύουν σε ποιο βαθμό η διαφθορά ευνοείται από τις συγκρούσεις συμφερόντων, που αδρανοποιούν τις αναστολές που πολλοί μπορεί να νιώθουν για τη δέουσα συμπεριφορά τους Στην περίπτωση αυτή η κοινωνική νοηματοδότηση της διαφθοράς εξηγείται από την αλλαγή του πλαισίου της επίδειξης νομιμοφροσύνης, από την εθνική κυβέρνηση ή την υπηρεσία προς την οικογενειακή ομάδα ή την κοινότητα. Είναι αλήθεια πως υπάρχουν κι άτομα που έχουν παθολογική κοινωνική συμπεριφορά, είναι άτιμα κι ελάχιστα νοιάζονται για τις κοινωνικές νόρμες. Το μόνο που τους νοιάζει είναι αν έχουν την ευκαιρία να δωροδοκηθούν, κι η μόνη άμυνα απέναντί τους είναι η ορθή οργανωτική συγκρότηση. Η κοινωνική θεωρία όμως δεν θα έπρεπε να περιοριστεί σε αυτές τις περιπτώσεις, που σε κάθε περίπτωση είναι σπάνιες. Οι περισσότεροι άνθρωποι νοιάζονται για τους ηθικούς κανόνες και τους αφορά η κοινωνική νοηματοδότηση των πράξεών τους. Ο τρόπος με τον οποίο αντιλαμβάνονται τις ίδιες τις πράξεις τους επηρεάζεται από κοινωνικά σημαντικά ζητήματα όπως η αντίληψη για το κοινωνικό τους στάτους ή η έκφραση νομιμοφροσύνης προς την οικογένεια, την εθνότητα ή την κοινότητά τους, σε βαθμό που να εξουδετερώνονται όλες οι αναστολές για τη συμμετοχή σε πράξεις διαφθοράς. Για να κατανοήσουμε και να καταπολεμήσουμε τη διαφθορά, ας μην ξεχνάμε πως ο άνθρωπος είναι ένα «πολιτικό ζώο» που αντιλαμβάνεται τις ίδιες του τις πράξεις όπως τις προσδιορίζει η κοινωνία στην οποία ζει.

10 10 Λουτρακιώτισσα Εδώ η παροικία της Λαστρού (χωριό της Σητείας στο Λουτράκι) Επιστολή του τ. δημάρχου Λουτρακίου-Περαχώρας κ. Παύλου Αγαπητέ κ. Σκούρτη, Στη σελίδα 17 της ημερησίας εφημερίδας «ΣΗΜΕΡΑ» με σημερινή ημερομηνία με κατηγορείτε, ότι επειδή παρουσιάσατε τον κ. Γκιώνη στην τηλεοπτική εκπομπή σας, και ως εκ τούτου, δεν με συνέφερε πολιτικά, εσιώπησα και δεν διέψευσα την φήμη, ότι μέσω εμού, σας εχορηγείτο διαφήμιση για βιοτεχνία τεντών στην εφημερίδα που διευθύνετε «ΝΤΕΛΑΛΗΣ». Πρώτα απ'όλα να δηλώσω κατηγορηματικά, ότι όντως δεν έχω καμία σχέση ούτε μεσολάβησα σε κανέναν, για την σχετική διαφήμιση. Γνωρίζω τον κ. Μιχελάκη και την σχέση του μαζί σας και με την εφημερίδα εκείνο τον καιρό και όντως είναι αληθή, όσα αναφέρετε γι'αυτήν στην εφημερίδα. Επί τη ευκαιρία επιθυμώ να δηλώσω, ότι ουδέποτε ζητήσατε ή λάβατε χρηματικό ποσό από το Δήμο ή εταιρείες του, όσο είχα το αξίωμα του Δημάρχου για διαφήμιση-ανακοίνωση ή οποιονδήποτε άλλο λόγο. Αυτά για την αποκατάσταση της αλήθειας. Από εκεί και πέρα; Για τα παραπάνω δεν απολογούμαι γιατί δεν είναι υποχρεωτικό να έχω πληροφορηθεί, όσα αναφέρετε σήμερα στην εφημερίδα σας και για τα οποία με εγκαλείτε, ώστε να τρέξω και να τα διαψεύσω. Όσες φορές και να βγάλετε τον κ. Γκιώνη στην τηλεόραση στο ραδιόφωνο ή όπου αλλού Θέλετε, η πορεία του είναι προδιαγεγραμμένη και το ξέρετε. Θα μπορούσα να μην σας είχα απαντήσει γιατί κατάλαβα ότι δεν με έχετε ανάγκη, όπως και ποτέ δεν με είχατε άλλωστε, που επιβεβαιώνεται από την αλλαγή πλεύσης σας, γιατί έτσι εσείς πιστεύετε. Το σέβομαι και είναι ΔΙΚΑΙΩΜΑ σας. Δεν είμαι αυτός που θα το κρίνω. Όλους μας κρίνει η κοινή γνώμη. Θα μπορούσα να μην σας απαντήσω άλλωστε, γιατί σεις γνωρίζετε, ότι η φήμη αυτή είναι λαθεμένη και δεν σας χρειαζόταν η δική μου μαρτυρία, ενός ανθρώπου δηλαδή, που δεν διστάσατε να τον χλευάσετε, ως «εκδότη», λέγοντας ότι ο αγώνας του τώρα δικαιώνεται ή να τον υβρίσετε παρομοιάζοντας τις ενέργειες του, με αυτές του Χίτλερ στην ανακήρυξη του εθνοσοσιαλιστικού του κόμματος. Αστεία πράγματα κ. Σκούρτη. Δεν κατάλαβα τι εννοούσατε. Για το λόγο αυτό την επόμενη φορά, που πιθανώς θα θελήσετε να ασχοληθείτε με εμένα, τον συνδυασμό μου ή ενέργειες μου, παρακαλώ ας επικοινωνείτε μαζί μου για την εξακρίβωση των οποιονδήποτε πληροφοριών ή γεγονότων που επιθυμείτε να δημοσιοποιήσετε, έτσι ώστε /να αποφεύγονται οι υποθέσεις να μετουσιώνονται σε λάθη ή παρεξηγήσεις. Με εκτίμηση Παύλος Παύλου

11 11 Η ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑ ΤΟ ΝΟΜΙΣΜΑ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ Απάντηση Νικηφόρου. Αγαπητέ κύριε Παύλου Ο άνθρωπος τον γραμμάτων Παναγιώτης Κανελλόπουλος ( γι αυτό και δεν έγινε ποτέ πολιτικός ) είχε πει αλλά και γράψει πολλές αλήθειες που εμείς οι απλοί τις ονομάζουμε φιλοσοφίες Έγραψε λοιπόν ο δάσκαλος ότι «κανένας άνθρωπος δεν βρίσκεται ολόκληρος σε όσα έχει γράψει» Έκανε μεγάλο λάθος ο πολιτικός φιλόσοφος γιατί στο δικό σας γράμμα υπάρχει μέσα όλη η δύναμη που διαθέτει κάποιος για να προσβάλει κάποιον που το μοναδικό του αμάρτημα ήταν γιατί τόλμησε να του ασκήσει κριτική. Και αρχίζω την απάντηση μου στην πρόταση σας «Για τα παραπάνω δεν απολογούμαι γιατί δεν είναι υποχρεωτικό να έχω πληροφορηθεί, όσα αναφέρετε σήμερα στην εφημερίδα σας και για τα οποία με εγκαλείτε, ώστε να τρέξω και να τα διαψεύσω. Ένας δημοσιογράφος αν σέβεται τον εαυτό του ποτέ δεν ζητά από κάποιο πολιτικό ή ανώνυμο πρόσωπο να απολογηθεί γιατί τότε σταματά να είναι υπηρέτης της ενημέρωσης και γίνεται δικαστής. Δεν με παραξενεύει το ύφος σας γιατί κάποτε όταν σε δικό μου χαιρετισμό «για σου Δήμαρχε» εσείς μου απαντήσατε «Χαίρετε κύριε» Και δυστυχώς αυτό τα λέει όλα. Βέβαια εγώ δεν ήμουνα δήμαρχος αλλά κάποιος που κατά τη δική σας νοοτροπία δεν είχα το δικαίωμα να σας χαιρετήσω. Γιατί το κύριε αυτό σήμαινε. Όταν κάποτε ( παραμονές εκλογών του 2006) είχαν γράψει για σας και για τα οικογενειακά σας πρόσωπα αλλά και για τα μέλη του συνδυασμού σας δεν περίμενα να μου πείτε να απαντήσω στην κακοήθεια. Αυτό το θεώρησα υποχρέωση μου ως δημοσιογράφος να στηλιτεύσω μια πρόστυχη πράξη. Και δεν έτρεξα αλλά πέταξα γιατί αυτό το θεωρούσα καθήκον μου. Πότε τα έκανα αυτά; Την εποχή που στενότατος συνεργάτης είχε πει σε υποψήφιο του συνδυασμού σας να μη με φέρνει στο εκλογικό κέντρο σας γιατί κάνω κακό. Δεν έχει σημασία που τον συνεργάτη σας ήμουνα ο μοναδικός που τον υποστήριξα όταν οι άλλοι πήγαν να τον κατασπαράξουν Και σε αυτά τα δημοσιεύματα δεν υπήρχε πουθενά το όνομα μου. Ενώ στο blog έγραφε «πες αλεύρι ο Παύλου σε γυρεύει, Όταν σου έδινε τις διαφημίσεις για τις τέντες ήταν καλός.» Εάν στη θέση Παύλος υπήρχε το όνομα Νικηφόρος θα πήγαινα αμέσως στον εισαγγελέα. Και συνεχίζετε την κατάβαση σας ως προς το πρόσωπο μου Όσες φορές και να βγάλετε τον κ. Γκιώνη στην τηλεόραση στο ραδιόφωνο ή όπου αλλού Θέλετε, η πορεία του είναι προδιαγεγραμμένη και το ξέρετε. Εκείνο που πρέπει να σας γνωρίσω αν δεν το ξέρατε ούτε τηλεοπτικό σταθμό δικό μου έχω ούτε και ραδιόφωνο.. Επειδή όμως κρατώ αντίγραφα ραδιοφωνικών εκπομπών στο ραδιόφωνο για σας έχω μιλήσει 64 φορές και 9 ήταν αποκλειστικές για το άτομο σας Στο ραδιόφωνο ποτέ δεν έβγαλα τον κ. Γκιώνη παρά μόνο τελευταία τρεις φορές γιατί υπήρχαν τα έργα. ( κολυμβητήριο γήπεδο Ισθμίων). Προσωπικά ποτέ δεν μου είπατε να σας βγάλω στην τηλεόραση γιατί μάλλον με θεωρούσατε αθλητικό δημοσιογράφο αν και έχω σπουδάσει οικονομικές και πολιτικές επιστήμες. Μήπως θέλετε να πληροφορηθείτε στο Ντελάλη πόσες φορές έχω ασχοληθεί μαζί σας; Αναρίθμητές. Και δεν σας έκανα καμία χάρη αλλά μόνο από καθήκον έγγραφα όλα αυτά. Γιατί όταν κατηγορείτε κάποιος άδικα ο σωστός δημοσιογράφος πρέπει να είναι δίπλα στον αδικημένο. Η πορεία κανενός πολιτικού δεν με ενδιαφέρει όταν ασκώ τα καθήκοντα του δημοσιογράφου. Και ούτε δέχομαι να με ευχαριστήσετε και αυτό πολύ καλά το γνωρίζετε για ότι έχω κάνει για σας. Αλλά εσείς διαλέξατε ορισμένες αρνητικές για σας κρίσεις γιατί έτσι σας συνέφερε. Ποιος στάθηκε δίπλα σας μετά την ήττα και πόσο έχω κατηγορηθεί γι αυτό πολύ καλά το ξέρετε. Και συνεχίζεται η κατάβασης σας και μάλιστα κατά τρόπο τραγικό. Θα μπορούσα να μην σας είχα απαντήσει γιατί κατάλαβα ότι δεν με έχετε ανάγκη, όπως και ποτέ δεν με είχατε άλλωστε, που επιβεβαιώνεται από την αλλαγή πλεύσης σας, γιατί έτσι εσείς πιστεύετε. Το σέβομαι και είναι ΔΙΚΑΙΩΜΑ σας. Δεν είμαι αυτός που θα το κρίνω. Όλους μας κρίνει η κοινή γνώμη. Δυστυχώς εδώ υπάρχει και το στοιχεί της κακότητας γιατί έμμεσα προσπαθείτε να με προσβάλετε Δεν είμαι ναυτικός για να πηγαίνω εκεί που θα φυσήξει ο άνεμος. Και το τραγικό εδώ είναι ότι το ξέρετε πολύ καλά. Αλλά εδώ κάνετε ένα φρικτό λάθος που σας εκθέτει ανεπανόρθωτα. Έμμεσα πλην σαφώς αφήνετε να εννοηθεί δεν σας έχω ανάγκη γιατί άλλαξα γραμμή πλεύσεως.. Παραλείψατε όμως να αναφέρετε ότι πάντα γράφω ή και λέω ούτε σ έχω ούτε μ έχεις ανάγκη. Εμένα η κοινή γνώμη του Λουτρακίου μ έχει κρίνει και γι αυτό όλοι και με βλέπου αλλά και με ακούνε Όπως και εσάς που δώδεκα χρόνια σας είχε με τη θέληση του δήμαρχο. Και πηγαίνοντας προς το τέλος της επιστολής σας γράφετε ακόμα χειρότερα : Θα μπορούσα να μην σας απαντήσω άλλωστε, γιατί σεις γνωρίζετε, ότι η φήμη αυτή είναι λαθεμένη και δεν σας χρειαζόταν η δική μου μαρτυρία, ενός ανθρώπου δηλαδή, που δεν διστάσατε να τον χλευάσετε, ως «εκδότη», λέγοντας ότι ο αγώνας του τώρα δικαιώνεται ή να τον υβρίσετε παρομοιάζοντας τις ενέργειες του, με αυτές του Χίτλερ στην ανακήρυξη του εθνοσοσιαλιστικού του κόμματος. Αστεία πράγματα κ. Σκούρτη. Δεν κατάλαβα τι εννοούσατε. Και εγώ θα μπορούσα να μη απαντήσω σε όλα αυτά που γράφανε για σας τότε οι άθλιοι συκοφάντες σας μια και όλα ήταν άθλια κατασκευάσματα. Και όμως πήρα θέση και όλους τους απάντησα και από το ραδιόφωνο αλλά και τον Ντελάλη. Από τις 17 Αυγούστου του 2008 στην ταβέρνα ο Πλάτανος στα Μπίσια μου είχατε πει παρουσία δικών σας ανθρώπων ότι θα κάνετε εφημερίδα. Από τότε δεν σας ξαναενόχλησα. Γιατί το ίδιος θα κάνατε και εσείς όταν θα έλεγα μπροστά σας ότι θα πολιτευθώ για το αξίωμα του δημάρχου. Και ξέρατε ότι τον Ντελάλη τον αγαπώ αφού είναι πνευματικό μου παιδί. Ναι έγραψα ότι ο αγώνα σας τώρα δικαιώνεται όταν στο ορθάδικο δήλωνε ο κ. Γιάννης Λάμπρου παρουσία πολλών ανθρώπων που οι τρεις ήταν από το Λουτράκι ότι θα είναι υποψήφιος μαζί σας στις προσεχείς δημοτικές αρχές. Και βλέποντας ότι δεν διαψεύσατε απολύτως τίποτα τότε συνδύασα τα γεγονότα την έκδοση της εφημερίδας του κ. Λάμπρου και με την κάθοδό του στις δημοτικές εκλογές με το δικό σας συνδυασμό,. Εσείς αν είσαστε στη θέση μου τι συμπεράσματα θα βγάζατε; Για το θέμα του Χίτλερ είναι πέρα για πέρα χιουμοριστικό και καταλαβαίνω σε τι δύσκολη θέση έχετε βρεθεί για να το χρησιμοποιήσετε ως επιχείρημα εναντίον μου. Μα μόνος σας το λέτε ότι αυτό είναι αστείο πράγμα. Και τελειώνετε την επιστολή σας Για το λόγο αυτό την επόμενη φορά, που πιθανώς θα θελήσετε να ασχοληθείτε με εμένα, τον συνδυασμό μου ή ενέργειες μου, παρακαλώ ας επικοινωνείτε μαζί μου για την εξακρίβωση των οποιονδήποτε πληροφοριών ή γεγονότων που επιθυμείτε να δημοσιοποιήσετε, έτσι ώστε /να αποφεύγονται οι υποθέσεις να μετουσιώνονται σε λάθη ή παρεξηγήσεις. Ο Νικηφόρος κ. Παύλου είναι δημοσιογράφος και σας έστειλε μέσω του Ντελάλη αυτό που έπρεπε να μάθετε για να μη θεωρείτε και τον συνδυασμό σας αλλά και εσάς τον ίδιο ότι θέλω να σας κάνω κακό πολιτικά. Και βλέποντας ότι δεν πήρα καμία απάντηση ιδίως στο θέμα των διαφημίσεων με τις τέντες τότε κατάλαβα ότι παίζεται σε βάρος μου ένα παιχνίδι και έπρεπε να αμυνθώ. ΕΠΙΛΟΓΟΣ Στην αρχή της επιστολής σας γράφετε : Πρώτα απ' όλα να δηλώσω κατηγορηματικά, ότι όντως δεν έχω καμία σχέση ούτε μεσολάβησα σε κανέναν, για την σχετική διαφήμιση. Γνωρίζω τον κ. Μιχελάκη και την σχέση του μαζί σας και με την εφημερίδα εκείνο τον καιρό και όντως είναι αληθή, όσα αναφέρετε γι' αυτήν στην εφημερίδα. Αν αυτά μου τα στέλνατε στις 14 Ιανουαρίου του 2009 την άλλη μέρα που είχαν δημοσιευθεί στο blog όλα αυτά θα σας ευχαριστούσα θερμώς και η υπόθεση θα έκλεινε. Εσείς όμως το κάνατε μετά από οκτώ μέρες με αποτέλεσμα να μου σπάσουν τα νεύρα. Αλλά θα ήθελα να σας ρωτήσω κ. Παύλου από της 17 Αυγούστου 2008 που διακόψαμε κάθε επικοινωνία μαζί οι δημοσιεύσεις μου για το άτομο σας στο Ντελάλη και στο Σήμερα εκτός τις τελευταίες που ήτα δικαιολογημένες ήταν αρνητικές;. Αυτό αν το μελετήσετε θα βγάλετε τα συμπεράσματα σας. Από την ημέρα που διευθύνω το Σήμερα ασκώ τόσο εγώ όσο και οι συνεργάτες μου υπεύθυνη δημοσιογραφία. Γι αυτό το γραφείο τύπου της παράταξης σας μπορεί να επικοινωνεί μαζί μας. Κλείνω την σημερινή μας δημόσια συνάντηση με τα λόγια πάλι του Παναγιώτη Κανελλόπουλου. «Ο μέγας τίτλος του Βολταίρου είναι ότι ύψωσε το ανάστημα του κατά της μισαλλοδοξίας κατά του φανατισμού και της βίας υπέρ της ανεκτικότητας και της ελευθερίας των συνειδήσεων

12 12 ΡΕΠΟΡΤΑΖ Êýñéå ÄÞìáñ å... Åðéìåëåßôáé ç ñéóôßíá ÔóéïñùôÜ Ôá ÁéñåôéêÜ ôçò ñéóôßíáò Ευρωστίνης τα ρίχνεις ακούω δήμαρχε στον άλλο δήμαρχο τον Κλαδούχο πως δεν σε ενημερώσανε για τον ΧΥΤΑ. Αλήθεια όμως εσύ σαν μέλος της διαχειριστικής δικής σας ενότητας δεν Φενεού τα άκουσες τα μαντάτα δήμαρχε; Ή η εγκύκλιος λόγω ορεινού δικτύου δεν έχει φτάσει ακόμα; Δημοτική αστυνομία πρέπει να έχεις 7 ατόμων και πανεπιστημιακής εκπαίδευσης, ξέρεις για να μην έχουμε ρουσφέτια και φαινόμενα σαν και τον αστυνομικό του Σοφικού με το σλογκανάκι το γνωστό αγχώθηκες τόσο καιρό γιατί δεν λειτουργεί. Εδώ δηλαδή κολλάει απόλυτα το «δεν ήξερες; Δεν ρώταγες;» χεράκι με το Λούμπα να πηαγίνετε στην Στυμφαλία να του δείξεις που είναι τα έργα! Με προσοχή όμως διότι μια άλφα ευαισθησία υπάρχει, μην σας την πέσει κανείς και δεν μπορούμε μετά να συνέλθουμε! Λουτρακίου Περαχώρας γιατί δήμαρχε δεν απαντάς στον πρόεδρο; Έχεις βάλει λέει στο καρναβάλι κουμπάρους και γι αυτό έχουμε απολέσει την επιτυχία. Είσαι μήπως του λαϊκού άσματος «οι άντρες δεν μιλούν πολύ το δείχνουνε με πράξεις;» Βέλου δήμαρχέ μου καλές οι κινητοποιήσεις, όμως να κλείσουμε τα διόδια για να διαμαρτυρηθούμε για την διάβρωση, λίγο περίεργο μου κάνει αν θυμηθώ ότι για τα διόδια όταν αυξήθηκαν διαμαρτυρηθήκατε απλά μ ένα ψήφισμα! Κορίνθου να σε δω δήμαρχε χεράκι Επιτυχία μας η ομόνοια! Τώρα που το θυμήθηκαν οι αγρότες μας πάνε τα λεφτά για Θεσσαλία μεριά. Βέβαια είναι όλοι τους ευχαριστημένοι διότι κατάφεραν επιτέλους να συνεννοηθούν και να ομονοήσουν. Παιδιά κι αυτό είναι ένα βήμα! Άντε και την επόμενη φορά να καταφέρουμε να πάρουμε και κανένα φράγκο Ìå ëßãá Ëüãéá... ποιόν και τι θα πρωτοκάνει εγώ ένα ερώτημα έχω και μια παροιμία. Το ερώτημα: κουράγια έχετε; Και η παροιμία: όπου λαλούν πολλοί κοκόροι εκτός από την κοκορομαχία, αργεί κιόλας να ξημερώσει Εμείς κουβεντιάζουμε, το υπουργείο αποφασίζει Χωρίς πυρασφάλεια το δικαστικό μέγαρο Κορίνθου Υπεύθυνη δεν είναι η πυροσβεστική λέει για το γεγονός ότι το δικαστικό μέγαρο Κορίνθου δεν έχει σύστημα πυρασφάλειας. Το υπουργείο Δικαιοσύνης έχει δώσει το έργο σε ιδιωτική εταιρία! Όταν αυτή το τοποθετήσει τότε και η πυροσβεστική θα δώσει πιστοποιητικό. Μέχρι τότε κάντε καν σταυρό μην πάρουμε καμία φωτιά διότι δεν θα μείνει τίποτα μονάχα εκείνοι που θα μάχονται για την ευθύνη και την αναλγησία διότι περί τέτοιας πρόκειται όταν αφήνεις ένα κτίριο το οποίο φιλοξενεί καθημερινά τόσο κόσμο χωρίς σύστημα πυρασφάλειας. ας παρηγορηθούμε διότι δεν είμαστε μόνο εμείς. Κι άλλα μέγαρα στη χώρα δεν έχουν Προσοχή στις κοκορομαχίες! Πόλεμος ξεκίνησε συνάδελφοι και τι πόλεμος ποιος θα προλάβει Την Τρίτη θα πούνε οι δήμαρχοι και το νομαρχιακό συμβούλιο τις θέσεις τους για τα λιμάνια. Συνεδριάζει το σώμα στις 7 το απόγευμα μετά από αίτημα της μειοψηφίας του νομαρχιακού. Μήπως όμως τελικά συνεδριάζουμε, κουβεντιάζουμε και κάνουμε πολύ φασαρία όταν το υπουργείο έχει αποφασίσει; Λέω εγώ τώρα Οι ανώνυμοι ξεκουράζονται! Ως δια μαγείας οι ανώνυμοι εξαφανίστηκαν. Φαίνεται έχουν φουρτούνες άλλες, πολλές δουλίτσες ετούτες τις ημέρες και δεν μπορούν ν ασχολούνται και με sms. Υποθέτω σύντομα θα επανέλθουν μόλις βρουν το ρυθμό τους εκτός βέβαια και αν βρήκαν άλλους να προσέχουν και να προστατεύουν, που μεταξύ μας ; δεν το πολυπιστεύω κιόλας. Είναι σαν την Ελλάδα κι αυτοί που λίγο καιρό ξαποσταίνει και ξανά προ στη δόξα τραβά!

13 13 ΚΟΣΜΟΣ Ê óìïãùíéü Γελάει 12 χρόνια ασταμάτητα! Ενα ζευγάρι από την Κίνα αναζητά απεγνωσμένα θεραπεία για την κόρη τους, η οποία γελάει ασταμάτητα τα τελευταία 12 χρόνια!" Ένας νευρολόγος από το Κολέγιο Ιατρικής της πόλης προτείνει εγκεφαλική απεικόνιση έτσι ώστε να καταφέρουν να εντοπίσουν την πηγή του κακού στην περίπτωση του μικρού κοριτσιού. Η μητέρα, Yang Longying, αναφέρει ότι όλα ξεκίνησαν όταν η δεύτερη κόρη της, Xu Pinghui, ανέβασε υψηλό πυρετό σε ηλικία μόλις 8 μηνών. «Έκτοτε, η κόρη μου γελάει ανεξέλεγκτα,» αναφέρει η απογοητευμένη μητέρα στην τοπική εφημερίδα της πόλης Chongqing. Σύμφωνα με τους γονείς, η κατάσταση χειροτέρεψε όταν η μικρή έφτασε στην ηλικία των δυο ετών, επειδή έχασε την ικανότητα της να μιλάει και το μόνο που μπορούσε να κάνει είναι να γελάει... Ο πατέρας του κοριτσιού, Xu Weiming, απλός εργάτης, έχει ξοδέψει όλες τους τις οικονομίες αλλά και δάνεια για την ιατρική θεραπεία της κόρης τους, χωρίς όμως κάποιο αποτέλεσμα. «Βλέποντας την να γελάει θλιβόμαστε πάρα πολύ,» σχολιάζει ο δυστυχισμένος πατέρας. Ομάδα επιστημόνων της ΝΑΣΑ βρήκε σαφείς ενδείξεις ύπαρξης μεθανίου στον πλανήτη Άρη, προκαλώντας και πάλι το ερώτημα για την πιθανότητα ύπαρξης ζωής στον κόκκινο πλανήτη, ανακοίνωσε η αμερικανική αεροδιαστημική εταιρία. Σε άρθρο που δημοσιεύεται στο επιστημονικό περιοδικό Science, ερευνητές δηλώνουν ότι βρήκαν εποχιακές διακυμάνσεις του μεθανίου στην ατμόσφαιρα που θα μπορούσαν να είναι ουσιαστικές ενδείξεις γεωλογικών ή βιολογικών διαδικασιών. Στη Γη το 90% του συγκεκριμένου αερίου παράγεται από ζώντες οργανισμούς όπως η ζύμωση οργανικών στοιχείων ή τα αέρια που εκλύονται από τα κοπάδια ζώων ωστόσο και η γεωχημική διαδικασία παράγει επίσης επίπεδα αερίου παρόμοια με αυτά που εντοπίσθηκαν στον Άρη, προσθέτουν οι επιστήμονες. Πιθανότητα ύπαρξης ζωής στον κόκκινο πλανήτη «Ο Άρης μπορεί να αποδειχθεί πολύ πιο δραστήριος από ότι αρχικά πιστευόταν», δήλωσε ο αστροφυσικός Τζερόνιμο Βιλενόβα σε συνέντευξη του στο Γερμανικό Πρακτορείο Ειδήσεων πριν από τη δημοσίευση των ευρημάτων των επιστημόνων. Παραμένει αδιευκρίνιστο εάν το μεθάνιο παράγεται από βακτήρια ή από τα αποκαλούμενα παγωμένα αποθέματα μεθανίου. «Το ερώτημα για την ύπαρξη ζωής στον Άρη επανέρχεται εκ νέου», πρόσθεσε ο δόκτωρ Βιλενόβα. Επιστήμονες παρακολουθούν την ατμόσφαιρα του Άρη χρησιμοποιώντας τηλεσκόπια υπερύθρων από τη Γη και καταγράφουν τις διαδικασίες στο 90% του πλανήτη επί τρία συνεχή χρόνια και εντόπισαν δέσμες έκλυσης μεθανίου το Ωστόσο απαιτούνται περαιτέρω μελέτες για τον εντοπισμό της πηγής του αερίου. Μωρό - γίγαντας από την Καλιφόρνια "Μια γυναίκα από την Καλιφόρνια έγινε για δεύτερη φορά μητέρα φέρνοντας στον κόσμο ένα μωρό βάρους 6,5 κιλών!" Οι γιατροί είπαν ότι ο Richard Walker Sault, ο οποίος γεννήθηκε δυο ημέρες πριν τα Χριστούγεννα, ήταν ένα από τα μεγαλύτερα νεογέννητα μωρά. Ο Richard γεννήθηκε με καισαρική τομή, όμως ήταν τόσο μεγάλος ώστε χρειάστηκε διπλή προσπάθεια για να έρθει στον κόσμο. «Πιστεύαμε ότι το πρώτο μας μωρό ήταν ένα θαύμα και τώρα έχουμε αυτόν το μικρό ανθρωπάκο,» σχολιάζει ο πατέρας του παιδιού. «Η κόρη μας ήταν ένα μεγαλόσωμο κορίτσι που περπάτησε σε ηλικία 10 μηνών. Ωστόσο, ο μικρός μας γιός δείχνει έτοιμος να σηκωθεί και περπατήσει πριν φύγει από το νοσοκομείο.» Τόσο η μητέρα όσο και το νεογέννητο είναι σε πολύ κατάσταση. Σύμφωνα με τους γιατρούς και τα τοπικά ΜΜΕ, ο Richard είναι το μεγαλύτερο μωρό που γεννήθηκε ποτέ στο νοσοκομείο της περιοχής. Το περασμένο έτος, μία γυναίκα από τη Σιβηρία γνώρισε για 12η φορά τη μητρότητα και έφερε στον κόσμο ένα μωρό βάρους 7,26 κιλών, ενώ το 2005 γεννήθηκε στη Βραζιλία ένα μωρό βάρους 7,71 κιλών. Ανάλογα... θαύματα της φύσης έχουν καταγραφεί στο βιβλίο των Ρεκόρ Γκίνες. Πριν από 52 χρόνια, είχε γεννηθεί στην Ιταλία ένα μωρό βάρους 10,2 κιλών και το 1879 στις ΗΠΑ, ένα μωρό βάρους 10,8 κιλών, το οποίο υπέκυψε ύστερα από 11 ώρες. ñõóüóôïìïò

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι.

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι. 0001 00:00:11:17 00:00:13:23 Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18 Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10 Ναι. 0004 00:01:06:17 00:01:07:17 Σου έδειξα τη φωτογραφία; 0005 00:01:07:17 00:01:10:10

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΕΓΓΟΝΟΣ: Παππού, γιατί προτιμάς να βάζεις κανέλα και όχι κύμινο στα σουτζουκάκια; ΠΑΠΠΟΥΣ: Το κύμινο είναι κομματάκι δυνατό. Κάνει τους ανθρώπους να κλείνονται

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική Πόλεμος για το νερό Συγγραφική ομάδα Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική 3 ο Δημοτικό Σχολείο Ωραιοκάστρου Τάξη ΣΤ1 Θεσσαλονίκη 2006 ΠΟΛΕΜΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΡΟ Άκουγα

Διαβάστε περισσότερα

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Αποστόλη Λαμπρινή (brines39@ymail.com) ΔΥΝΑΜΗ ΨΥΧΗΣ Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Θα σε χτυπάνε, θα σε πονάνε,

Διαβάστε περισσότερα

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Ελάτε να ζήσουμε τα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Χριστούγεννα (μέσα από ιστορίες και χριστουγεννιάτικα παιχνίδια) 1 Στόχοι: Μέσα από διάφορες

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ το Δημοτικό η δασκάλα λέει στους μαθητές της: -Παιδιά, ελάτε να κάνουμε ένα τεστ εξυπνάδας! Ριχάρδο, πες μου ποιο είναι αυτό το ζωάκι: Περπατά στα κεραμίδια, έχει μουστάκι, κάνει νιάου και αλλά έχει και

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά Δράση 2 Σκοπός: Η αποτελεσματικότερη ενημέρωση των μαθητών σχετικά με όλα τα είδη συμπεριφορικού εθισμού και τις επιπτώσεις στην καθημερινή ζωή! Οι μαθητές εντοπίζουν και παρακολουθούν εκπαιδευτικά βίντεο,

Διαβάστε περισσότερα

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του!

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Όλοι οι γονείς, αλλά ιδιαίτερα οι μονογονείς, έχουν ένα άγχος παραπάνω σε ό,τι αφορά την ασφάλεια του παιδιού τους. Μία φίλη διαζευγμένη με ένα κοριτσάκι

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας Έρικα Τζαγκαράκη Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας στην μικρη Ριτζάκη Σταματία-Σπυριδούλα Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας ISBN: 978-618-81493-0-4 Έρικα Τζαγκαράκη Θεσσαλονίκη 2014 Έρικα Τζαγκαράκη

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν

Διαβάστε περισσότερα

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό:

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: - "Η πρώτη απάντηση είναι 1821, η δεύτερη Θεόδωρος Κολοκοτρώνης και η τρίτη δεν ξέρουμε ερευνάται

Διαβάστε περισσότερα

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω.

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω. 1 Εδώ και λίγες μέρες, ένα από τα πάνω δόντια μου κουνιόταν και εγώ το πείραζα με τη γλώσσα μου και μερικές φορές με πονούσε λίγο, αλλά συνέχιζα να το πειράζω. Κι έπειτα, χτες το μεσημέρι, την ώρα που

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

Α. ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΛΕΞΙΛΟΓΙΟΥ

Α. ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΛΕΞΙΛΟΓΙΟΥ Ενότητα 5 - Πάμε για επανάληψη Α. ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΛΕΞΙΛΟΓΙΟΥ 1. Συμπληρώστε τα κενά με λέξεις από το πλαίσιο: βιβλιοθήκη, φιλοσοφία, εγκυκλοπαίδεια, παιδίατρος, φωτογραφία, αθλητισμό, Ελλάδα, σχολείο, φίλο, κινηματογράφο,

Διαβάστε περισσότερα

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας Ιωαννίνων Αριθμητικός Γραμματισμός Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη ΘΕΜΑ ΕΙΣΗΓΗΣΗΣ «Προγραμματισμός-Οργάνωση και υλοποίηση μιας διδακτικής ενότητας στον Αριθμητικό Γραμματισμό» ΠΡΟΣΘΕΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου Συλλογή Περιστέρια 148 Εικονογράφηση εξωφύλλου: Εύη Τσακνιά 1. Το σωστό γράψιμο Έχεις προσέξει πως κάποια βιβλία παρακαλούμε να μην τελειώσουν ποτέ κι άλλα, πάλι, από την πρώτη κιόλας σελίδα τα βαριόμαστε;

Διαβάστε περισσότερα

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups INTERVIEWS REPORT February / March 2012 - Partner: Vardakeios School of Hermoupolis - Target group: Immigrants, women 1 η συνέντευξη Από την Αλβανία Το 2005 Η γλώσσα. Ήταν δύσκολο να επικοινωνήσω με τους

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ 1 Ο. Η μέρα αυτή λοιπόν σκοπό έχει να μας κάνει να πούμε όχι στο κάπνισμα. Μπορείτε να μου πείτε γιατί;

ΜΑΘΗΜΑ 1 Ο. Η μέρα αυτή λοιπόν σκοπό έχει να μας κάνει να πούμε όχι στο κάπνισμα. Μπορείτε να μου πείτε γιατί; Δασκάλα: Λουίζα Σόλου Πιττάκαρα Μάιος 2008 ΜΑΘΗΜΑ 1 Ο Στόχοι: Τα παιδιά: να ονομάζουν τις δυσάρεστες συνέπειες του καπνίσματος στην υγεία, την κοινωνία, το περιβάλλον και την οικονομία να συμπεράνουν και

Διαβάστε περισσότερα

Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ»

Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» Δ τάξη, 2013-2014 Παρουσίαση γραπτής εργασίας «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2013 Τα βήματα που ακολουθήσαμε ήταν: 1. Αφού η δασκάλα μας έγραψε

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη από τη. ηµοσιογράφοι. κα Τατιάνα Στεφανίδου. Είµαι πολλά χρόνια δηµοσιογράφος, από το 1992.

Συνέντευξη από τη. ηµοσιογράφοι. κα Τατιάνα Στεφανίδου. Είµαι πολλά χρόνια δηµοσιογράφος, από το 1992. ΑΞΙΖΕΙ ΝΑ ΤΟ ΙΑΒΑΣΕΙΣ Συνέντευξη από τη δηµοσιογράφο κα Τατιάνα Στεφανίδου ηµοσιογράφοι Χάρης Μιχαηλίδης ηµήτρης Μαρούδας Φένια Πάσσα Αµαλία Τζήµα Λυδία Τούµπη Συντονισµός -επιµέλεια κειµένου Όµιλος δηµοσιογραφίας

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ)

ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ) ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑ : Ελληνικά ΕΠΙΠΕΔΟ : 2 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ) Να αναπτύξετε ΕΝΑ από τα πιο κάτω θέματα (150-180 λέξεις ή 15-20 γραμμές) 1. Πώς πέρασα το περασμένο

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 2 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 2 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ Βάζει η δασκάλα εργασία για το σπίτι, να ρωτήσουν πως γεννιούνται τα παιδιά. - Μαμά, μαμά, λέει ο Σοτός μόλις πήγε σπίτι, η δασκάλα μας είπε να σας ρωτήσουμε πως γεννιούνται τα παιδιά. - Δεν μπορώ τώρα,

Διαβάστε περισσότερα

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!» 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη «Το χάνουμε!» Σοφία Παράσχου Εικονογράφηση: Βαγγέλης Ελευθερίου Σελ. 52 Δραστηριότητες για Α & Β τάξη Συγγραφέας: Η Σοφία Παράσχου γεννήθηκε στην Κάρπαθο και ζει στην

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα ΣΤ τάξη Δημοτικού Σχολείου Μακρυγιάλου 2009-2010 1 Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα άγρια

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Ας γνωριστούμε

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Ας γνωριστούμε Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Ας γνωριστούμε Ενότητα: Χαιρετισμοί, συστάσεις, γνωριμία (2 φύλλα εργασίας) Επίπεδο: Α1, Α2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες ιάρκεια: 4 ώρες (2 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή: Για τον διδάσκοντα:

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα

Διαβάστε περισσότερα

Τι σημαίνει αστικά πεδία σε μετάβαση για εσάς και την καλλιτεχνική σας δημιουργία;

Τι σημαίνει αστικά πεδία σε μετάβαση για εσάς και την καλλιτεχνική σας δημιουργία; Τι σημαίνει αστικά πεδία σε μετάβαση για εσάς και την καλλιτεχνική σας δημιουργία; Δύσκολη ερώτηση Για την καλλιτεχνική μου δημιουργία δεν παίζει κανένα ρόλο. Αυτό που με πικραίνει είναι ότι έζησα την

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΣΥΓΧΡΟΝΟΣ ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣ ΣΤΙΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΕΣ ΗΛΙΚΙΕΣ

Ο ΣΥΓΧΡΟΝΟΣ ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣ ΣΤΙΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΕΣ ΗΛΙΚΙΕΣ Ο ΣΥΓΧΡΟΝΟΣ ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣ ΣΤΙΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΕΣ ΗΛΙΚΙΕΣ Ο ΚΥΚΛΟΣ ΤΟΥ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟΥ ΚΑΛΥΤΕΡΟ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ ΚΑΛΥΤΕΡΟΙ ΠΑΙΚΤΕΣ ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΛΥΤΕΡΟΣ ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣ Ο ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣ ΣΗΜΕΡΑ Εμπειρικές γνώσεις Έλλειψη μεθοδολογίας

Διαβάστε περισσότερα

[ΠΩΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΙ ΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ]

[ΠΩΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΙ ΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ] 2014 14ο Λύκειο Θεσσαλονίκης Ερευνητική εργασία των μαθητών : Αλεξίου Δημήτρη, Γεωργιάδου Αλεξάνδρας, Ζαχάρωφ Μανώλη, Κατσούλη Απόστολου, Τρέμμα Λουκίας [ΠΩΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΙ ΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΗΝ

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΕΤΗ ΚΑΜΠΟΥΡΟΛΙΑ. Δασκάλα Τμήματος Ένταξης Μαράσλειο Διδασκαλείο ΕΑΕ

ΑΡΕΤΗ ΚΑΜΠΟΥΡΟΛΙΑ. Δασκάλα Τμήματος Ένταξης Μαράσλειο Διδασκαλείο ΕΑΕ ΑΡΕΤΗ ΚΑΜΠΟΥΡΟΛΙΑ Δασκάλα Τμήματος Ένταξης Μαράσλειο Διδασκαλείο ΕΑΕ Οι αποτελεσματικοί εκπαιδευτικοί γνωρίζουν: - Τους μαθητές - Το γνωστικό αντικείμενο - Τις θεωρίες μάθησης - Αποτελεσματικές πρακτικές

Διαβάστε περισσότερα

«Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;»

«Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;» «Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;» Οπου (Α) ο καλούµενος - χρήστης της υπ' αριθ. 698... (µέλος της Χ.Α.) Οπου (Β) ο καλών Ηµεροµηνία: 20/09/2013 Εναρξη: 22:12':00''

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΡΚΟΣ ΜΠΟΛΑΡΗΣ (Υπουργός Υγείας και Κοινωνικής. Αγαπητέ συνάδελφε, ευχαριστώ πολύ για την ερώτηση. Κατ αρχάς θα πρέπει

ΜΑΡΚΟΣ ΜΠΟΛΑΡΗΣ (Υπουργός Υγείας και Κοινωνικής. Αγαπητέ συνάδελφε, ευχαριστώ πολύ για την ερώτηση. Κατ αρχάς θα πρέπει ΜΑΡΚΟΣ ΜΠΟΛΑΡΗΣ (Υπουργός Υγείας και Κοινωνικής Αλληλεγγύης): Ευχαριστώ πολύ, κύριε Πρόεδρε. Αγαπητέ συνάδελφε, ευχαριστώ πολύ για την ερώτηση. Κατ αρχάς θα πρέπει να σας πω ότι στο αρχείο μου έχω έγγραφη

Διαβάστε περισσότερα

Τα παραμύθια της τάξης μας!

Τα παραμύθια της τάξης μας! Τα παραμύθια της τάξης μας! ΟΙ λέξεις κλειδιά: Καρδιά, γοργόνα, ομορφιά, πυξίδα, χώρα, πεταλούδα, ανηφόρα, θάλασσα, φάλαινα Μας βοήθησαν να φτιάξουμε αυτά τα παραμύθια! «Χρυσαφένια χώρα» Μια φορά κι έναν

Διαβάστε περισσότερα

1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει: 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 "ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;"

1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 <i>το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει:</i> 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 <b>ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;</b> 1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει: 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 "ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;" 3 00:00:17,967 --> 00:00:20,395 Οι Ζαπατίστας είναι ένα κίνημα.

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΙΚΟ:ΤΟ ΚΟΥΡΔΙΣΤΟ ΑΥΓΟ

ΘΕΑΤΡΙΚΟ:ΤΟ ΚΟΥΡΔΙΣΤΟ ΑΥΓΟ ΘΕΑΤΡΙΚΟ:ΤΟ ΚΟΥΡΔΙΣΤΟ ΑΥΓΟ Α ΣΚΗΝΗ: (Αυγό+κότα) ΑΥΓΟ: Γεια σας, εγώ είμαι ο Μήτσος. Ζω σ αυτό το κοτέτσι σαν όλα τα αυγά. Βαρέθηκα όμως να μαι συνέχεια εδώ. Θέλω να γνωρίσω όλον τον κόσμο. Γι αυτό σκέφτομαι

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Ο Ηλίας ανεβαίνει Ψηλά Ψηλότερα Κάθε Μάρτιο, σε μια Χώρα Κοντινή, γινόταν μια Γιορτή! Η Γιορτή των Χαρταετών. Για πρώτη φορά,

Διαβάστε περισσότερα

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο.

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Δ Παραδείγματα με συμπληρωμένα Φύλλα εργασίας Φύλλο εργασίας Α α. Συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα, χρησιμοποιώντας τη φαντασία σας. Δώστε ταυτότητα στο παιδί της φωτογραφίας. Όνομα Ίντιρα Ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε.

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε. Εισήγηση του Ν. Λυγερού στη 2η Παγκόσμια Συνδιάσκεψη Ποντιακής Νεολαίας "Οι προκλήσεις του 21ου αιώνα, η ποντιακή νεολαία και ο ρόλος της στο οικουμενικό περιβάλλον". Συνεδριακό Κέντρο Ιωάννης Βελλίδης

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2009 2010 Μάθημα: Ελληνικά Επίπεδο: 2 Διάρκεια: 2 ώρες Ημερομηνία:

Διαβάστε περισσότερα

αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες

αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες Σύμβολο της μεθόδου "Κείμενο για Όλους" Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Τμήμα Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης Μάρτιος 2009 Ποια είναι τα δικαιώματα των μαθητών με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες Ο Νόμος

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο Α (αρχάριο) Δεύτερη διδακτική πρόταση Ανέκδοτα-Αινίγματα Ενδεικτική διάρκεια: 1 διδακτική ώρα (εναλλακτικά, να δίνονται ένα ή δύο ανέκδοτα στο πρώτο ή τελευταίο δεκάλεπτο

Διαβάστε περισσότερα

Λόγια αποχαιρετισμού ενός τελειόφοιτου μαθητή

Λόγια αποχαιρετισμού ενός τελειόφοιτου μαθητή Λόγια αποχαιρετισμού ενός τελειόφοιτου μαθητή Εργασία από τα παιδιά της Στ 1 2014-2015 Να που φτάσαμε πάλι στο τέλος μιας ακόμα χρονιάς. Μιας χρονιάς που καθορίζει πολλές στιγμές που θα γίνουν στο μέλλον.

Διαβάστε περισσότερα

Διεθνής συμφωνία για τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία Κείμενο για όλους

Διεθνής συμφωνία για τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία Κείμενο για όλους Διεθνής συμφωνία για τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία Κείμενο για όλους Σελίδα 1 από 72 Αυτό το κείμενο είναι όλη η συμφωνία. Η συμφωνία είναι νόμος της Ελλάδας από τις 11 Απριλίου 2012. Μπορείς να

Διαβάστε περισσότερα

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»!

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»! Η Ζωή είναι 8 χρονών και πριν 3 χρόνια ο παιδιάτρος και οι γονείς της, της εξήγησαν πως έχει Νεανική Ιδιοπαθή Αρθρίτιδα. Από τότε η Ζωή κάνει όλα αυτά που τη συμβούλεψε ο παιδορευματολόγος της και είναι

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη με τη Φανή Αναστασίου Ευδοκίας Κοτσώνια και Νάσιας Χαραλάμπους. Η Φανή Αναστασίου γεννήθηκε στη Λεμεσό σε μια επταμελή οικογένεια.

Συνέντευξη με τη Φανή Αναστασίου Ευδοκίας Κοτσώνια και Νάσιας Χαραλάμπους. Η Φανή Αναστασίου γεννήθηκε στη Λεμεσό σε μια επταμελή οικογένεια. https://ucy.ac.cy/psifides-gnosis/el/ Συνέντευξη με τη Φανή Αναστασίου Ευδοκίας Κοτσώνια και Νάσιας Χαραλάμπους Η Φανή Αναστασίου γεννήθηκε στη Λεμεσό σε μια επταμελή οικογένεια. Έχω άλλα τέσσερα αδέλφια

Διαβάστε περισσότερα

Η ΚΛΗΤΙΚΗ: Λειτουργίες - Χρήσεις

Η ΚΛΗΤΙΚΗ: Λειτουργίες - Χρήσεις Η ΚΛΗΤΙΚΗ: Λειτουργίες - Χρήσεις Όταν φωνάζουμε κάποιον ή του απευθύνουμε το λόγο, λέμε το όνομα του στην ΚΛΗΤΙΚΗ. Γιώργο, μ' ακούς: Καθίστε, κύριε Παυλίδη! Παιδιά! Ησυχία! Συχνά τον αποκαλούμε όχι με

Διαβάστε περισσότερα

Modern Greek Stage 6 Part 2 Transcript

Modern Greek Stage 6 Part 2 Transcript 1. Announcement Καλημέρα, παιδιά. Θα ήθελα να δώσετε μεγάλη προσοχή σε ό,τι πω σήμερα, γιατί όλες οι ανακοινώσεις είναι πραγματικά πολύ σημαντικές. Λοιπόν ξεκινάμε: Θέμα πρώτο: Αύριο η βιβλιοθήκη του σχολείου

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους Μάθημα 1 Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους μήνες και θα μοιραστούμε πολλά! Ας γνωριστούμε λοιπόν. Ο καθένας από εμάς ας πει λίγα λόγια για τον

Διαβάστε περισσότερα

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!»

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!» Ημερομηνία 27/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link www.thinkover.gr Ανδριάνα Βούτου http://www.thinkover.gr/2015/04/27/stefanos-livos/ Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ «Δεν γράφω για να είμαι αγαπητή» Βικτόρια Χίσλοπ: «Τον Ερντογάν τον φοβάμαι. Είναι δικτάτορας!» H Βικτόρια Χίσλοπ Η συγγραφέας Βικτόρια Χίσλοπ, γνωστή για «Το Νησί» που μεταφέρθηκε με μεγάλη επιτυχία στην

Διαβάστε περισσότερα

Η Αλφαβητοχώρα. Γιώργος Αμπατζίδης. Ελλάδα. A sea of words 5 th year

Η Αλφαβητοχώρα. Γιώργος Αμπατζίδης. Ελλάδα. A sea of words 5 th year Η Αλφαβητοχώρα Γιώργος Αμπατζίδης. Ελλάδα Η μέρα έμοιαζε συνηθισμένη στην Αλφαβητοχώρα. Ο κύριος ې διαφήμιζε τα φρέσκα λαχανικά του στο μανάβικο δείχνοντας με καμάρι πως το μαρούλι είχε ακόμα την πρωινή

Διαβάστε περισσότερα

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης.

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης. Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης. Στην αρχή της σεζόν ήσουν μεταξύ ομάδας νέων και πρώτης ομάδας. Τι σκεφτόσουν τότε για την εξέλιξη της χρονιάς; Στην αρχή

Διαβάστε περισσότερα

Από ξύλο και ασήμι φτιαγμένο το νέο βιβλίο της Δήμητρας Παπαναστασοπούλου

Από ξύλο και ασήμι φτιαγμένο το νέο βιβλίο της Δήμητρας Παπαναστασοπούλου Ημερομηνία 19/3/2015 Μέσο Συντάκτης Link artpress.sundaybloody.com Βασίλης Κάργας http://artpress.sundaybloody.com/?it_books=%ce%b1%cf%80%cf%8c- %CE%BE%CF%8D%CE%BB%CE%BF-%CE%BA%CE%B1%CE%B9- %CE%B1%CF%83%CE%AE%CE%BC%CE%B9-

Διαβάστε περισσότερα

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε!

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε! 20 Χειμώνας σε μια πλατεία. Χιονίζει σιωπηλά. Την ησυχία του τοπίου διαταράσσουν φωνές και γέλια παιδιών. Μπαίνουν στη σκηνή τρία παιδιά: τα δίδυμα, ο Θανούλης και ο Φανούλης, και η αδελφή τους η Μαριάννα.

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α

Διαβάστε περισσότερα

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου.

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου. Εισαγωγή Το Παγκύπριο Κίνημα ΕΔΟΝόπουλων δημιουργήθηκε το 1960. Πρωταρχικός του στόχος είναι η προσφορά και η στήριξη του παιδιού στην Κυπριακή κοινωνία. Το Κίνημα ΕΔΟΝόπουλων, μέσα από τις εβδομαδιαίες

Διαβάστε περισσότερα

(συνέντευξη: ραδιοφωνικός σταθμός Αθήνα, 9.84, ο σφυγμός της μέρας, 06/02/08)

(συνέντευξη: ραδιοφωνικός σταθμός Αθήνα, 9.84, ο σφυγμός της μέρας, 06/02/08) (συνέντευξη: ραδιοφωνικός σταθμός Αθήνα, 9.84, ο σφυγμός της μέρας, 06/02/08) Φ.Κ.: ας επιστρέψουμε τώρα στο μεγάλο θέμα της ημέρας σε παγκόσμια κλίμακα, της Αμερικάνικές προκριματικές εκλογές. Πήραμε

Διαβάστε περισσότερα

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε.

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε. Μάχη Νικολάρα: Θα μιλήσουμε για τον τομέα της εκπαίδευσης από μια άλλη σκοπιά. Οι ανακοινώσεις του Υπουργείου Παιδείας εχθές ανέτρεψαν κατά κάποιο τρόπο τον προγραμματισμό αυτής της εκπομπής, όμως όλα

Διαβάστε περισσότερα

Απλές ασκήσεις για αρχάριους μαθητές 5

Απλές ασκήσεις για αρχάριους μαθητές 5 Περιεχόμενα Το ελληνικό αλφάβητο... 9 Ενεστώτας (το βοηθητικό ρήμα είμαι) Γραμματική...10 Ενεστώτας (ενεργητική φωνή, α συζυγία) Γραμματική...10 Ενεστώτας (ενεργητική φωνή, α συζυγία και βοηθητικό ρήμα

Διαβάστε περισσότερα

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de 2013 12:56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de 2015 18:06

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de 2013 12:56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de 2015 18:06 No hay traducción disponible. του Χουάν Μαγιόργκα 4 ΠΡΟΣΩΠΑ: 3 Γυναίκες (γιαγιά, μητέρα και εγγονή) και ένας άντρας γύρω στα 30. Το τελευταίο έργο του μεγάλου Ισπανού δραματουργού που ανέβηκε στο Εθνικό

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν Κ Ε Ν

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΩΝ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗΣ (Π.Ο.Ε.-Ο.Τ.Α.) ΘΕΜΙΣΤΟΚΛΗ ΜΠΑΛΑΣΟΠΟΥΛΟΥ

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΩΝ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗΣ (Π.Ο.Ε.-Ο.Τ.Α.) ΘΕΜΙΣΤΟΚΛΗ ΜΠΑΛΑΣΟΠΟΥΛΟΥ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΩΝ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗΣ (Π.Ο.Ε.-Ο.Τ.Α.) ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ ΘΕΜΙΣΤΟΚΛΗ ΜΠΑΛΑΣΟΠΟΥΛΟΥ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΤΗΣ ΕΚΤΕΛΕΣΤΙΚΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΤΗΣ Π.Ο.Ε.-Ο.Τ.Α. ΣΤΗΝ ΤΗΛΕΟΠΤΙΚΗ ΕΚΠΟΜΠΗ

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Ήταν ο Σοτός στην τάξη και η δασκάλα σηκώνει την Αννούλα στον χάρτη και τη ρωτάει: Αννούλα, βρες μου την Αμερική. Σην βρίσκει η Αννούλα και ρωτάει μετά τον Σοτό η δασκάλα: -Σοτέ, ποιος ανακάλυψε την Αμερική;

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΣ. ΜΑΓΓΙΝΑΣ: Αναποτελεσματικές ενέργειες έγιναν αλλά η 19μηνη πορεία είναι ικανοποιητική

ΒΑΣ. ΜΑΓΓΙΝΑΣ: Αναποτελεσματικές ενέργειες έγιναν αλλά η 19μηνη πορεία είναι ικανοποιητική ΒΑΣ. ΜΑΓΓΙΝΑΣ: Αναποτελεσματικές ενέργειες έγιναν αλλά η 19μηνη πορεία είναι ικανοποιητική Υπάρχουν τριβές αλλά από ζήλο... Του ΓΙΩΡΓΟΥ ΚΙΟΥΣΗ «Είμαι ικανοποιημένος από τη δεκαεννιάμηνη πορεία της κυβέρνησης.

Διαβάστε περισσότερα

Περιληπτικά, τα βήματα που ακολουθούμε γενικά είναι τα εξής:

Περιληπτικά, τα βήματα που ακολουθούμε γενικά είναι τα εξής: Αυτό που πρέπει να θυμόμαστε, για να μη στεναχωριόμαστε, είναι πως τόσο στις εξισώσεις, όσο και στις ανισώσεις 1ου βαθμού, που θέλουμε να λύσουμε, ακολουθούμε ακριβώς τα ίδια βήματα! Εκεί που πρεπει να

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» «ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» ΤΑΞΗ Γ1 2 ο Δ Σ ΓΕΡΑΚΑ ΔΑΣΚ:Αθ.Κέλλη ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Κατά τη διάρκεια της περσινής σχολικής χρονιάς η τάξη μας ασχολήθηκε με την ανάγνωση και επεξεργασία λογοτεχνικών βιβλίων

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ - Α,α,α,α,α,α,α! ούρλιαξε η Νεφέλη - Τρομερό! συμπλήρωσε η Καλλιόπη - Ω, Θεέ μου! αναφώνησα εγώ - Απίστευτα τέλειο! είπε η Ειρήνη και όλες την κοιτάξαμε λες και είπε

Διαβάστε περισσότερα

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Τζήκου Βασιλική Το δίλημμα της Λένιας 1 Παραμύθι πού έχω κάνει στο πρόγραμμα Αγωγής Υγείας που είχε τίτλο: «Γνωρίζω το σώμα μου, το αγαπώ και το φροντίζω» με την βοήθεια

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΦΩΤΗΣ ΚΑΙ Ο ΑΪ ΒΑΣΙΛΗΣ ΤΩΝ ΦΩΤΩΝ

Ο ΦΩΤΗΣ ΚΑΙ Ο ΑΪ ΒΑΣΙΛΗΣ ΤΩΝ ΦΩΤΩΝ Ο ΦΩΤΗΣ ΚΑΙ Ο ΑΪ ΒΑΣΙΛΗΣ ΤΩΝ ΦΩΤΩΝ Βασισμένο στο ομώνυμο διήγημα της Ελισάβετ Κουκουμάκα ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΔΙΑΣΚΕΥΗ ΠΡΟΣΩΠΑ 1. Φώτης 2. Μαμά 3. Δεσποινίς Σούλα 4. Οφθαλμίατρος 5. Μπαμπάς 6. Πετράκης 7. Παιδί της

Διαβάστε περισσότερα

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013 Εμπειρίες που αποκόμισα από το Διήμερο Σεμινάριο που αφορά στην ένταξη Παιδιών με Απώλεια Ακοής στη Μέση Γενική και Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση Είχα την τύχη να συμμετάσχω στο διήμερο σεμινάριο

Διαβάστε περισσότερα

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!» 26 σχεδιασε μια ΦωτογρΑΦιΑ τήσ προσκλήσήσ που ελαβεσ Απο τον ΔΑσκΑλο σου. παρουσιασε το λογοτυπο και το σλογκαν που χρήσιμοποιει το σχολειο σου για τήν εβδομαδα κατα τήσ παρενοχλήσήσ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας Δρ. Χρήστος Παναγιωτόπουλος Αναπληρωτής Καθηγητής Παιδικής και Εφηβικής Ψυχικής

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΔΙΧΩΣ ΒΙΑ (ΕΔΒ) κατά Marshall B. Rosenberg

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΔΙΧΩΣ ΒΙΑ (ΕΔΒ) κατά Marshall B. Rosenberg ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΔΙΧΩΣ ΒΙΑ (ΕΔΒ) κατά Marshall B. Rosenberg Η επικοινωνία δίχως βία είναι μια μέθοδος η οποία: Διευκολύνει την ροή της επικοινωνίας. Εστιάζει στην έκφραση, μέσω της ομιλίας, των συναισθημάτων

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η καλλιέργεια της ικανότητας για γραπτή έκφραση πρέπει να αρχίζει από την πρώτη τάξη. Ο γραπτός λόγος χρειάζεται ως μέσο έκφρασης. Βέβαια,

Διαβάστε περισσότερα

1. Ποιος μαθητής πήγε στους Αρχιερείς; Τι του έδωσαν; (Μτ 26,14-16) Βαθ. 1,0 2. Πόσες μέρες έμεινε στην έρημο; (Μκ 1,12)

1. Ποιος μαθητής πήγε στους Αρχιερείς; Τι του έδωσαν; (Μτ 26,14-16) Βαθ. 1,0 2. Πόσες μέρες έμεινε στην έρημο; (Μκ 1,12) ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ ΤΑΞΗ: Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ Α ΟΜΑΔΑ: 1 1. Ποιος μαθητής πήγε στους Αρχιερείς; Τι του έδωσαν; (Μτ 26,14-16),0 2. Πόσες μέρες έμεινε στην έρημο; (Μκ 1,12),0 3. Ποιοι είναι οι μαθητές του

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση γραπτού λόγου

Κατανόηση γραπτού λόγου Κατανόηση γραπτού λόγου Επίπεδο Β Δεύτερη διδακτική πρόταση Ημερολόγια Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Ενσωμάτωση δεξιοτήτων: Υλικό: 1 διδακτική ώρα παιδιά ή ενήλικες

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου κι εγώ: Πώς να κερδίσω το «παιχνίδι» του σχολείου

Το παιδί μου κι εγώ: Πώς να κερδίσω το «παιχνίδι» του σχολείου Το παιδί μου κι εγώ: Πώς να κερδίσω το «παιχνίδι» του σχολείου Προσαρμογή κειμένου ενημερωτικό φυλλάδιο των εκδόσεων «Ελληνικά Γράμματα»: Γιώργος Ραφαηλίδης υπεύθυνος στο ΓραΣΕΠ Αιγινίου 1 Σύγχρονη µορφή

Διαβάστε περισσότερα

Από την Διονυσία Γιαννοπούλου Ψυχοθεραπεύτρια Οικογενειακή Σύμβουλο Επιστημονικά Υπεύθυνη του Κ.Π «ΠΡΟΝΟΗ»

Από την Διονυσία Γιαννοπούλου Ψυχοθεραπεύτρια Οικογενειακή Σύμβουλο Επιστημονικά Υπεύθυνη του Κ.Π «ΠΡΟΝΟΗ» ΤΙ ΤΗΝ ΑΠΟΔΥΝΑΜΩΝΕΙ? ΠΩΣ ΘΑ ΤΗΝ ΕΝΙΣΧΥΣΟΥΜΕ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ!! Από την Διονυσία Γιαννοπούλου Ψυχοθεραπεύτρια Οικογενειακή Σύμβουλο Επιστημονικά Υπεύθυνη του Κ.Π «ΠΡΟΝΟΗ» Αυτοεκτίμηση είναι η θετική εικόνα που

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex

Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex Η Έμη Σίνη μεγάλωσε στη Ρόδο, σπούδασε πολιτικός μηχανικός στο Μετσόβιο

Διαβάστε περισσότερα

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007 1 / 13 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Ο γιος του ψαρά. κόκκινη κλωστή δεμένη στην ανέμη τυλιγμένη, δώστου κλότσο να γυρίσει παραμύθι ν' αρχινήσει...

Ο γιος του ψαρά. κόκκινη κλωστή δεμένη στην ανέμη τυλιγμένη, δώστου κλότσο να γυρίσει παραμύθι ν' αρχινήσει... Ο γιος του ψαρά κόκκινη κλωστή δεμένη στην ανέμη τυλιγμένη, δώστου κλότσο να γυρίσει παραμύθι ν' αρχινήσει... ια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας ψαράς που δεν είχε παιδιά. Κάποια μέρα, εκεί που πήγαινε με

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

ΡΟΛΟΙ: (ΟΜΑΔΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΧΟΡΟΥΣ) 1 η ΟΜΑΔΑ 2 η ΟΜΑΔΑ 3 η ΟΜΑΔΑ ΒΟΥΓΙΟΥΚΛΑΚΗ: ΠΑΠΑΜΙΧΑΗΛ: ΒΛΑΧΟΠΟΥΛΟΥ: ΣΤΟΛΗ 1 ης ΟΜΑΔΑΣ

ΡΟΛΟΙ: (ΟΜΑΔΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΧΟΡΟΥΣ) 1 η ΟΜΑΔΑ 2 η ΟΜΑΔΑ 3 η ΟΜΑΔΑ ΒΟΥΓΙΟΥΚΛΑΚΗ: ΠΑΠΑΜΙΧΑΗΛ: ΒΛΑΧΟΠΟΥΛΟΥ: ΣΤΟΛΗ 1 ης ΟΜΑΔΑΣ ΡΟΛΟΙ: (ΟΜΑΔΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΧΟΡΟΥΣ) 1 η ΟΜΑΔΑ 2 η ΟΜΑΔΑ 3 η ΟΜΑΔΑ ΒΟΥΓΙΟΥΚΛΑΚΗ: ΠΑΠΑΜΙΧΑΗΛ: ΒΛΑΧΟΠΟΥΛΟΥ: ΣΤΟΛΗ 1 ης ΟΜΑΔΑΣ Τζην παντελόνι Λευκό μπλουζάκι Μπλε μαντήλι στη μέση και στο λαιμό Ναυτικό καπέλο

Διαβάστε περισσότερα