ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ & ΚΟΙΝΩΝΙΑ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ & ΚΟΙΝΩΝΙΑ"

Transcript

1 Δρ Παναγιώτης K. Μαρχαβίλας Διπλ. Ηλεκτρολόγος Μηχανικός & Μηχανικός Η/Υ, MSc, PhD ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ & ΚΟΙΝΩΝΙΑ Ξάνθη 2012 Π.Κ. Μαρχαβίλας, Τεχνολογία & Κοινωνία Σημειώσεις K&T_ΔΠΘ-ΜΠΔ.doc

2 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας: 3Θ Διδακτικές μονάδες: 3 Περιγραφή του μαθήματος: Υπερβαίνοντας την στενή τεχνοκρατική αντίληψη, η τεχνολογία προσεγγίζεται ως εμπράγματη ανθρώπινη δημιουργικότητα και διάνοια. Στη σχέση ανθρώπου-τεχνολογίας η έμφαση δίνεται στον άνθρωπο, όχι μόνον ως παραγωγικό ον, αλλά και ως κοινωνικό και πολιτισμικό ον. Το μάθημα φιλοδοξεί να παράσχει μια τεκμηριωμένη εικόνα και έναν προβληματισμό για το ρόλο της τεχνολογίας (και της εργασίας) στην ανάπτυξη της ανθρώπινης κοινωνίας και του πολιτισμού, με έμφαση στην εποχή που δρομολογήθηκε με τη βιομηχανική επανάσταση - λογικό επακόλουθο της οποίας είναι ο σύγχρονος πολιτισμός με τις ιδιαιτερότητες και τα προβλήματα που δημιουργεί για τον άνθρωπο (την κοινωνία, την ανθρωπότητα) και το μέλλον του. Π.Κ. Μαρχαβίλας, Τεχνολογία & Κοινωνία Σημειώσεις K&T_ΔΠΘ-ΜΠΔ.doc

3 Σκοπός και στόχος μαθήματος: Σκοπός του μαθήματος, το οποίο είναι ενταγμένο στο 6 ο Εξάμηνο Σπουδών του Τμήματος Μηχανικών Παραγωγής & Διοίκησης του Δ.Π.Θ. είναι: (i) Η χαρτογράφηση και κριτική προσέγγιση τοποθετήσεων που επιχειρούν τον διεπιστημονικό συγκερασμό ενός εύρους ανθρωπιστικών και κοινωνικών επιστημών με στόχο την κατανόηση ζητημάτων που αφορούν τη σχέση επιστήμης, τεχνολογίας και κοινωνίας. Περιλαμβάνονται η σχέση θεσμών και πρακτικών της επιστήμης και της τεχνολογίας με γενικότερα: οικονομικά (π.χ. εργασία και ανεργία, ανάπτυξη και περιβάλλον), ιδεολογικά (π.χ. κατασκευή εθνικής ταυτότητας και κοινωνικού φύλου) και πολιτικά φαινόμενα (π.χ. ειρήνη και πόλεμος, δημοκρατία και ολοκληρωτισμός) Π.Κ. Μαρχαβίλας, Τεχνολογία & Κοινωνία Σημειώσεις K&T_ΔΠΘ-ΜΠΔ.doc

4 (ii) Η εισαγωγή των φοιτητών στις έννοιες της τεχνολογίας, της κοινωνίας, της εργασίας, και η εξοικείωσή τους με διάφορα ιδεολογικά ρεύματα και απόψεις, διότι: η τεχνολογία επηρεάζει τις κοινωνικές εξελίξεις και αντίστροφα η τεχνολογία έχει και ανθρωπιστική & κοινωνική διάσταση ο σχεδιασμός της παραγωγής και των προϊόντων έχει και κοινωνική συνιστώσα οι επιλογές του μηχανικού έχουν επιπτώσεις στο κοινωνικό σύνολο ο μηχανικός πρέπει όχι μόνο να αξιοποιεί παραγωγικά την τεχνολογία, αλλά και να την ελέγχει με αναφορά στη ζωή (την δική του και των συνανθρώπων του) Π.Κ. Μαρχαβίλας, Τεχνολογία & Κοινωνία Σημειώσεις K&T_ΔΠΘ-ΜΠΔ.doc

5 Περιεχόμενο του μαθήματος: Αξιολόγηση των Φοιτητών Προσωπικές ή/και Ομαδικές απαλλακτικές εργασίες Τελική εξέταση (γραπτή) Π.Κ. Μαρχαβίλας, Τεχνολογία & Κοινωνία Σημειώσεις K&T_ΔΠΘ-ΜΠΔ.doc

6 Βιβλιογραφία: 1. Θ. Βακαλιός, «Τεχνολογία Κοινωνία & Πολιτισμός», ISBN , Εκδόσεις Ψηφίδα, Αθήνα, Παύλος Γεώργιος, «ΝΟΣΤΟΣ ΑΣΥΜΜΕΤΡΟΣ ΠΡΟΣΩΠΟΥ, ΤΟΜΟΣ Α», ISBN: , κωδικός βιβλίου στον σύτημα Εύδοξος 1115, Σελίδες 208, ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΔΟΜΟΣ, Διαθέτης Δ. ΜΑΥΡΟΠΟΥΛΟΣ & ΣΙΑ Ε.Ε., Π.Κ. Μαρχαβίλας, Τεχνολογία & Κοινωνία Σημειώσεις K&T_ΔΠΘ-ΜΠΔ.doc

7 0. Βασικές θεωρήσεις & ορισμοί που διαμορφώνουν το πλαίσιο της Τ&Κ Τεχνολογία, Εργασία, Τεχνοεπιστήμη Τεχνολογία: Η εμπράγματη ανθρώπινη δημιουργικότητα και διάνοια Μέσα από το πρίσμα της Τεχνολογίας και της σχέσης του ανθρώπου μ αυτή, ο άνθρωπος αντιμετωπίζεται ως: Homo Faber (=Man the Maker): ο άνθρωπος ως κατασκευαστής (με τη χρήση εργαλείων) Homo Sapiens (=Wise Man): Άθρωπος ο Σοφός και κυρίως ως: Κοινωνικό και πολιτισμικό ον * Η τεχνολογία αναδείχθηκε σε αποφασιστικό παράγοντα πολιτισμού (εποχή της βιομηχανικής επανάστασης) (Parking is Forbidden) * Είναι βασικός συντελεστής στην ανάπτυξη της ανθρώπινης δημιουργικότητας και ελευθερίας (coil επαγωγή) Π.Κ. Μαρχαβίλας, Τεχνολογία & Κοινωνία Σημειώσεις K&T_ΔΠΘ-ΜΠΔ.doc

8 Homo Faber & Homo Sapiens!!!! Π.Κ. Μαρχαβίλας, Τεχνολογία & Κοινωνία Σημειώσεις K&T_ΔΠΘ-ΜΠΔ.doc

9 Τεχνοεπιστήμη: Η ανώτερη και αποτελεσματικότερη μορφή της ανθρώπινης δημιουργικότητας, η σύζευξη της τεχνολογίας και της επιστήμης. (Sun-Earth day) Εργασία: Ο σημαντικότερος παράγοντας των αλλαγών που έχουν πραγματοποιηθεί στην εξέλιξη της κοινωνίας (Napo Θόρυβος) Από τη μελέτη του ρόλου της εργασίας και της επίδρασης που είχε επάνω της η τεχνολογική και επιστημονική εξέλιξη (ειδικά στην βιομηχανική επανάσταση) μπορούν να γίνουν κατανοητές οι αλλαγές που πραγματοποιούνται αδιάλλειπτα στην παραγωγή, οικονομία, στον τρόπο ζωής του σύγχρονου ανθρώπου, και στην εξέλιξη του πολιτισμού μας. (Εργατικό Δίκαιο), (Υ.Α.Ε. Napo) Π.Κ. Μαρχαβίλας, Τεχνολογία & Κοινωνία Σημειώσεις K&T_ΔΠΘ-ΜΠΔ.doc

10 Οπτικές θεώρησης της Τεχνολογίας 1. Οικονομική (περιλαμβάνει και την οπτική της τεχνικής-παραγωγικής διαδικασίας): Η τεχνολογία προσεγγίζεται με αναφορά στην ανταποδοτικότητα, δηλ. η αξία της εκτιμάται με κριτήριο το οικονομικό όφελος, και η σχέση του ανθρώπου μ αυτή είναι τεχνοκρατική. (ηλεκτρική ενέργεια: ρόδα Hamster) 2. Κοινωνιολογική: Η τεχνολογία ορίζεται με αναφορά της ανάγκες της κοινωνίας, δηλ είναι ένα σύστημα γνώσεων για την παραγωγή αγαθών που ικανοποιούν κοινωνικές ανάγκες (βιοκλιματικά κτίρια) 3. Εκπαιδευτική και παιδαγωγική: Σύμφωνα με την οποία ενδιαφέρει η συμβολή της στην τεχνική κατάρτιση και την αγωγή του καταρτιζομένου, αλλά και στο παιδαγωγικό έργο του σχολείου (Υπολογισμός-2012) 4. Φιλοσοφική: Η τεχνολογία αντιμετωπίζεται ως ο βασικός συντελεστής στην εξέλιξη του πολιτισμού 5. Σύνθετη: Συνθέτει τις οπτικές Νο 2,3,4 (χωρίς να αγνοεί την Νο 1) Π.Κ. Μαρχαβίλας, Τεχνολογία & Κοινωνία Σημειώσεις K&T_ΔΠΘ-ΜΠΔ.doc

11 Κοινωνία & Πολιτισμός Κοινωνία: ένα οργανωμένο σύνολο ανθρώπων, που έχει συνείδηση της συλλογικής του υπόστασης και συνέχεια στο χρόνο, μία ολότητα με τις αναγκαίες μορφές συλλογικής υπόστασης (οικογένεια, φυλή, εθνότητα, έθνος, εθνοκράτος) με ορισμένους οργανικούς και λειτουργικούς κανόνες, που εξασφαλίζουν τη συνεκτική λειτουργία της και αναπαραγωγής της. Π.Κ. Μαρχαβίλας, Τεχνολογία & Κοινωνία Σημειώσεις K&T_ΔΠΘ-ΜΠΔ.doc

12 Οντολογική προσέγγιση της κοινωνίας Η ύπαρξή της αποτελεί την αναγκαία προϋπόθεση για την ανάπτυξη των στοιχείων που την κάνουν πολιτισμένη Δεν υπάρχει κοινωνία έξω από τόπο, χρόνο και συνθήκες Για να υπάρξει, να λειτουργήσει ομαλά και να αναπαραχθεί, πρέπει να συνδέσει σε ενιαίο σύστημα τα υλικά με τα πνευματικά στοιχεία Οι άνθρωποι των διαφόρων εποχών είχαν διαφορετική άποψη για την κοινωνία: Αρχαία Ελλάδα: έριχνε το βάρος στο κράτος Μεσαίωνας: κυρίαρχη η θεοκρατική αντίληψη Αναγέννηση: επικράτηση του αστισμού και καπιταλισμού Π.Κ. Μαρχαβίλας, Τεχνολογία & Κοινωνία Σημειώσεις K&T_ΔΠΘ-ΜΠΔ.doc

13 Προϋποθέσεις για την ύπαρξη & λειτουργίας της κοινωνίας 1. Ορισμένος αριθμός ατόμων: 10 άνθρωποι δεν συγκροτούν μία κοινωνία 2. Κατάλληλο φυσικό περιβάλλον: Στην Ανταρκτική π.χ. δεν ρίζωσε ακόμη κοινωνία (Underwater life) 3. Μέσα εργασίας (τεχνική-τεχνολογία): Απαιτούνται για την παραγωγή αγαθών και άρα για την συντήρηση των ανθρώπων (μοχλός-υπομόχλιο) 4. Αναγκαίες γνώσεις & δεξιότητες: Για την κατασκευή των μέσων εργασίας και των εργαλείων (ήχος) 5. Πλαίσιο οργάνωσης: Στον οικονομικό, κοινωνικό, πολιτικό, πολιτιστικό τομέα, κλπ 6. Συνείδηση της συλλογικότητας, χωρίς την οποία θα ανατρέπονταν η συνοχή της κοινωνίας Π.Κ. Μαρχαβίλας, Τεχνολογία & Κοινωνία Σημειώσεις K&T_ΔΠΘ-ΜΠΔ.doc

14 Πολιτισμός: Μία μορφή οργάνωσης & λειτουργίας της κοινωνίας Η δημιουργία του κράτους είναι το ορόσημο της οριστικής μετάβασης από την φυσική στην πολιτισμένη κοινωνία Ενώνει πληθυσμιακά σύνολα που μπορεί να είναι εθνικά διαφοροποιημένα Εξασφαλίζει την συνέχεια της κοινωνίας στον ιστορικό χρόνο (η ιστορική μνήμη που έχει να κάνει με την ιστορική συνέχεια είναι στοιχείο του πολιτισμού) Κράτος: Κατοχυρώνει τον ταξικό διαχωρισμό Καθιστά δυνατή την λειτουργία της κοινωνίας ως ένα συνεκτικό ανθρώπινο σύνολο (Κράτος) Π.Κ. Μαρχαβίλας, Τεχνολογία & Κοινωνία Σημειώσεις K&T_ΔΠΘ-ΜΠΔ.doc

15 1. Ο ρόλος της εργασίας στην εμφάνιση και την εξέλιξη του πολιτισμού 1.1 Εργασία και άνθρωπος Εργασία: ο σημαντικότερος συντελεστής στην εξέλιξη του πρωτανθρώπου σε άνθρωπο και σε πολιτισμικό ον Περικλείει: την ιδιότητα της κοινωνικότητας την εργασιακή συνεργασία την ιδιότητα της νοημοσύνης (άπειρο πηγάδι) την ιδιότητα της ελευθερίας την ιδιότητα της ηθικότητας Π.Κ. Μαρχαβίλας, Τεχνολογία & Κοινωνία Σημειώσεις K&T_ΔΠΘ-ΜΠΔ.doc

16 1.1.1 Η απουσία της εργασίας από τον αριστοτελικό ορισμό του ανθρώπου Κατά τον Αριστοτέλη: * ο άνθρωπος είναι ζώον πολιτικόν * ο άνθρωπος ζώον λόγον έχον * ο μόχθος και η εργασία είναι δραστηριότητα απαξιωτική για τον άνθρωπο * στον άνθρωπο αρμόζει ο βίος του ωραίου όπως: η ζωή των σωματικών απολαύσεων η ζωή που αφιερώνεται στα ζητήματα της πόλης η ζωή του φιλοσόφου (αφιερώνεται στην έρευνα και ενατένιση), ο λεγόμενος θεωρητικός βίος * η δουλεία είναι κοινωνικά και οικονομικά αναγκαία (δηλ. είναι απαραίτητη η χρησιμοποίηση των δούλων ως μέσων εργασίας για να μπορεί ο άνθρωπος απαλλαγμένος από τον μόχθο να συμμετέχει στις υποθέσεις του δήμου) Π.Κ. Μαρχαβίλας, Τεχνολογία & Κοινωνία Σημειώσεις K&T_ΔΠΘ-ΜΠΔ.doc

17 Κατά τους αρχαίους Έλληνες φιλοσόφους: * η εργασία συγκαταλέχθηκε στις βάναυσες και χυδαίες δραστηριότητες που υποβαθμίζουν τον άνθρωπο Η κοινωνία μέχρι και τον 17 ο 18 ο αιώνα : * Διατήρησε την ίδια αντίληψη για την χειρωνακτική εργασία Βιομηχανική επανάσταση (μέσα 18 ου τέλη 19 ου αιώνα): * Η αστική τάξη αναγνωρίζει τον ρόλο της εργασίας στην οικονομική ανάπτυξη * Υποτιμά όμως την χειρωνακτική και γενικά την μισθωτή εργασία ως δραστηριότητα καταξίωσης του ατόμου * Οι τεχνολογικές καινοτομίες έγιναν από εμπειροτέχνες εργάτες, δηλ. τεχνίτες με καινοτομικό πνεύμα Π.Κ. Μαρχαβίλας, Τεχνολογία & Κοινωνία Σημειώσεις K&T_ΔΠΘ-ΜΠΔ.doc

18 Καπιταλισμός: * Η εργασία είναι η πηγή του κοινωνικού & εθνικού πλούτου * Εμπεδώνεται στη συνείδηση της κοινωνίας ως αξία * Αναπτύσσεται η εργατική συνείδηση Χριστιανισμός: * Συμβάλλει στην αλλαγή της αντίληψης για την εργασία * Η εργασία καταξιώνει τον άνθρωπο ηθικά * Εν ιδρώτι του προσώπου σου φάγη τον άρτον σου (Π. Διαθήκη) * Ο μη εργαζόμενος μη εσθιέτω (Απ. Παύλος) Π.Κ. Μαρχαβίλας, Τεχνολογία & Κοινωνία Σημειώσεις K&T_ΔΠΘ-ΜΠΔ.doc

19 1.1.2 Άνθρωπος & φύση * Η κατασκευαστική ικανότητα πολλών ζώων (π.χ. πίθηκοι, μέλισσες, μυρμήγκια, πουλιά, κλπ) δεν φτάνει ως το σημείο δημιουργίας ενός ξεχωριστού αντικειμενικού κόσμου * Ο κόσμος των ζώων δεν εναντιώνεται στον υπόλοιπο κόσμο (π.χ. η φωλιά των μυρμηγκιών προσαρμόζεται στο περιβάλλον και εντάσσεται σ αυτό ως οργανικό μέρος της) * Τα εργαλεία των ζώων είναι παρμένα από τη φύση * Στον κόσμο των ζώων δεν υπάρχει εμπράγματη διανοητική κατασκευαστική δημιουργία (τεχνολογία) * Στον κόσμο των ζώων δεν μπορεί να γίνει λόγος για εργασία Π.Κ. Μαρχαβίλας, Τεχνολογία & Κοινωνία Σημειώσεις K&T_ΔΠΘ-ΜΠΔ.doc

20 * Λόγοι επιβίωσης αναγκάζουν τον άνθρωπο να αναπτύξει τα μέσα εργασίας ως τη νεολιθική εποχή και ως την είσοδο της ανθρωπότητας στον πολιτισμό (civilization) * Ο μόνιμος οικισμός και το σταθερό πλαίσιο κοινοτικής-κοινωνικής οργάνωσης οδηγούν τον άνθρωπο στην παρέμβαση στο φυσικό περιβάλλον (π.χ. καλιέργεια της γης) Π.Κ. Μαρχαβίλας, Τεχνολογία & Κοινωνία Σημειώσεις K&T_ΔΠΘ-ΜΠΔ.doc

21 Αυτοσχέδια εστία μαγειρέματος Π.Κ. Μαρχαβίλας, Τεχνολογία & Κοινωνία Σημειώσεις K&T_ΔΠΘ-ΜΠΔ.doc

22 1.2. Φυσική Κοινωνία και Πολιτισμένη Κοινωνία Στη συνέχεια, σε μία προσπάθεια γενικής θεώρησης θα παρουσιαστούν τα γενικά γνωρίσματα της φυσικής κοινωνίας και θα αναδειχθούν τα στοιχεία που έπαιξαν ρόλο στην μετεξέλιξή της στην πολιτισμένη κοινωνία, η οποία μέσω της προβιομηχανικής εποχής, και στη συνέχεια εξαιτίας του αστισμού και της βιομηχανικής επανάστασης, οδηγήθηκε στις ημέρες μας στην επιστημονικοτεχνική επανάσταση. (Θερμοηλεκτρικός Σταθμός ΔΕΗ ) (κώνος) ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ- ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ Π.Κ. Μαρχαβίλας, Τεχνολογία & Κοινωνία Σημειώσεις K&T_ΔΠΘ-ΜΠΔ.doc

23 1.2.1 Φυσική Κοινωνία * Η ανάδειξη του ατόμου δεν συνοδευόταν με προνόμια και εξουσία δυναστευτική για τους άλλους (ο ηγέτης αναδεικνυόταν με φυσιολογικό τρόπο και υπήρχε για την κοινότητα και όχι για τον εαυτό του, χωρίς να δρα εγωκεντρικά). * Η κοινή προσπάθεια όλων αποτελούσε ήταν αναγκαία για τις βιοτικές ανάγκες των μελών της φυσικής κοινωνίας. Μεροδούλι-μεροφάι : Ολοι έπρεπε να εργασθούν για να μπορούν όλοι να φάνε (και στον συλλεκτικό τρόπο ζωής και στον κυνηγητικό τρόπο). * Η ιδιαιτερότητα του ατόμου εκφραζόταν σε αγώνες με την κατάκτηση της 1 ης θέσης, για να έχει κοινωνική αναγνώριση (λανθάνων εγωισμός). * Ο ανθρώπινος πολιτισμός διαμορφώνεται στη βάση της αγροτικής κοινωνίας (ισχύουσα άποψη). Δηλ. ο άνθρωπος εγκαταλείπει το νομαδικό τρόπο ζωής και εγκαθίσταται μόνιμα σε οικισμούς που κατασκευάζει. Π.Κ. Μαρχαβίλας, Τεχνολογία & Κοινωνία Σημειώσεις K&T_ΔΠΘ-ΜΠΔ.doc

24 1.2.2 Πολιτισμένη Κοινωνία * Εμφανίζεται ο ατομιστικός εγωιστικός τρόπος σκέψης που παίρνει το χαρακτήρα του εγωκεντρισμού, με ανάλογη στάση απέναντι στους άλλους, όπου η ατομική ιδιοκτησία αποτελεί την βάση για την εμφάνισή του (το αποκορύφωμα ο καπιταλισμός). * Αναπτύχθηκαν δύο κατηγορίες ανθρώπων, εκείνοι που εργάζονται και δεν απολαμβάνουν και εκείνοι που δεν συμμετέχουν στην παραγωγή και απολαμβάνουν τους καρπούς της εργασίας όσων εργάζονται. Π.Κ. Μαρχαβίλας, Τεχνολογία & Κοινωνία Σημειώσεις K&T_ΔΠΘ-ΜΠΔ.doc

25 1.2.3 Πολιτισμός και εκμετάλλευση * Ο πολιτισμός συνιστά την ανατροπή ολόκληρης της προηγούμενης κοινωνίας: Λόγω του καταμερισμού της εργασίας, της ανταλλαγής προϊόντων που ξεπηδά από τον καταμερισμό αυτόν, και της εμπορευματικής παραγωγής, εισάγεται στην κοινωνία η εκμετάλλευση ανθρώπου από άνθρωπο. * Η ανθρωπότητα εισέρχεται στην εποχή των ταξικών κοινωνιών, διότι η ανάπτυξη των παραγωγικών δυνάμεων, η εργασία και η εκμετάλλευση των άλλων (μέσω καταναγκασμού) οδηγεί στην εμφάνιση των προνομιούχων (που συγκροτείται και λειτουργεί ως τάξη). * Καθολικός θεσμός που υπηρετεί αυτή τη νέα πραγματικότητα είναι το κράτος * Στην ελληνική αρχαιότητα το στρώμα των προνομιούχων είναι πολυπληθέστατο (αρχαία Αθήνα), όπως και στην αρχαία Ρώμη. Στο Μεσαίωνα όμως συρρικνώνεται στο έπακρο. (εκμετάλλευση) Π.Κ. Μαρχαβίλας, Τεχνολογία & Κοινωνία Σημειώσεις K&T_ΔΠΘ-ΜΠΔ.doc

26 1.3. Ο διχασμός υλικής και της πνευματικής ζωής του ανθρώπου * Η βιομηχανική επανάσταση είχε ως αποτέλεσμα τον διχασμό του πολιτισμού σε υλικό και πνευματικό. * Η πνευματική και υλική ζωή του ανθρώπου χωρίστηκε στην κουλτούρα (culture) και στον πολιτισμό (civilization). Π.Κ. Μαρχαβίλας, Τεχνολογία & Κοινωνία Σημειώσεις K&T_ΔΠΘ-ΜΠΔ.doc

27 * Κουλτούρα: Η έννοια αυτή αναφέρεται (ή επικεντρώνεται) στον άνθρωπο προσδιορισμένο με τους όρους του ανθρωπισμού Ανθρωπισμός: πνευματικό κίνημα της Αναγέννησης (14 ος αιώνας μ.χ) που έδινε έμφαση στη μελέτη της κλασικής αρχαιότητας φιλοσοφική στάση η οποία θεωρεί τον άνθρωπο κέντρο του κόσμου και κεντρική αξία της Π.Κ. Μαρχαβίλας, Τεχνολογία & Κοινωνία Σημειώσεις K&T_ΔΠΘ-ΜΠΔ.doc

28 * Πολιτισμός: Η έννοια αυτή αναφέρεται στην εργασία που προσδιορίζεται με την παραγωγικότητα (ο άνθρωπος καταργείται ως οντότητα και υπολογίζεται μόνο ως εργατική δύναμη) * Ο διχασμός αυτός άρχισε στην αρχαιότητα και πήρε καθολικές διαστάσεις στην εποχή μας με καθοριστική επίπτωση στην κοινωνία των ανθρώπων * Στην εποχή μας έχουν ωριμάσει οι συνθήκες για την ενοποίηση της κουλτούρας με τον πολιτισμό Π.Κ. Μαρχαβίλας, Τεχνολογία & Κοινωνία Σημειώσεις K&T_ΔΠΘ-ΜΠΔ.doc

29 1.3.1 Κουλτούρα- Τεχνολογία και Κοινωνική Πρόοδος * Στην εποχή μας επικρατεί η τάση να θεωρείται η κουλτούρα ως ένας αμελητέος συντελεστής στη ζωή της κοινωνίας και των ανθρώπων καθώς και στη διαδικασία της κοινωνικής προόδου * Τις τελευταίες δεκαετίες είχαμε ενσωμάτωση στοιχείων της κουλτούρας στην τεχνολογία, στην εργασία και στην οργάνωση της παραγωγής, που όμως έγινε με γνώμονα την αύξηση της παραγωγικότητας της εργασίας και τελικά οδήγησε στον υποβιβασμό της κουλτούρας * Η τεχνολογική και βιομηχανική ανάπτυξη έγινε ο ισχυρότερος συντελεστής, έναντι της κουλτούρας, στη διαμόρφωση του νέου πολιτισμού (του βιομηχανικού) και η κοινωνία που στηρίχθηκε σ αυτόν ονομάστηκε βιομηχανική κοινωνία Π.Κ. Μαρχαβίλας, Τεχνολογία & Κοινωνία Σημειώσεις K&T_ΔΠΘ-ΜΠΔ.doc

30 * Στις οικονομικά αναπτυγμένες κοινωνίες, η δυναμική ανάπτυξης της τεχνολογίας είναι πολύ ισχυρότερη από την αντίστοιχη της ανάπτυξης της κουλτούρας * Η γενική αρχή του ανταγωνιστικού κέρδους και υπερκέρδους λειτουργεί απαγορευτικά στην προσπάθεια δημιουργίας πολιτισμού με επίκεντρο τον άνθρωπο * Νέα οπτική του ρόλου της κουλτούρας Πρέπει να υιοθετήσουμε την αντίληψη, ότι η κουλτούρα αναφέρεται σε όλες τις πλευρές της ζωής του ανθρώπου (κουλτούρα της εργασίας, της πολιτικής έκφρασης, του σπιτιού, κλπ) Π.Κ. Μαρχαβίλας, Τεχνολογία & Κοινωνία Σημειώσεις K&T_ΔΠΘ-ΜΠΔ.doc

31 1.3.2 Οι συντελεστές της ατέρμονης Τεχνολογικής ανάπτυξης Στην εποχή μας η ανάπτυξη της τεχνολογίας και της επιστήμης είναι ατέρμονη μη αναχαιτιστική διαδικασία, όπου οι κύριοι συντελεστές της είναι: 1) Τεχνολογική & επιστημονική υποδομή (ΤΕΥ) αναταραχές). Ο δυναμισμός της τεχνολογίας και επιστήμης σχετίζεται με την ΤΕΥ η οποία δεν μπορεί να καταργηθεί ή αδρανοποιηθεί γιατί θα οδηγούσε στην ανατροπή της ισορροπίας της οικονομίας και της κοινωνίας (δηλ. αν ένας σημαντικός αριθμός ατόμων έχαναν τη δουλειά τους από μία αδρανοποίηση της ΤΕΥ θα προέκυπταν κοινωνικές Π.Κ. Μαρχαβίλας, Τεχνολογία & Κοινωνία Σημειώσεις K&T_ΔΠΘ-ΜΠΔ.doc

32 2) Εργατικό δυναμικό Η διαρκή προσπάθεια του εργατικού δυναμικού να προσαρμόσει τις γνώσεις και τις δεξιότητές του στις ανάγκες της τεχνολογικής προόδου, συμβάλλει περαιτέρω στην τεχνολογική ανάπτυξη 3) Οικονομικός ανταγωνισμός Οι ανάγκες του οικονομικού ανταγωνισμού οδηγούν στην τελειοποίηση της τεχνολογίας μέσω της εξέλιξης της αυτοματοποίησης και των ρομποτικών συστημάτων Π.Κ. Μαρχαβίλας, Τεχνολογία & Κοινωνία Σημειώσεις K&T_ΔΠΘ-ΜΠΔ.doc

33 4) Παραγωγή & Κατανάλωση Ο τεχνολογικός εκσυγχρονισμός έχει σχέση με τη δυναμική της παραγωγής και της κατανάλωσης, καθώς και με τη δυναμική της μεταξύ τους σχέσης 5) Η παραγωγική δύναμη της τεχνοεπιστήμης Η σύγχρονη τεχνολογία ως εφαρμοσμένη επιστήμη και ως βασική παράμετρος της επιστημονικής έρευνας, συνδέει την επιστήμη με την παραγωγή, και την παραγωγή με την έρευνα, δίνοντας στην παραγωγική διαδικασία μία ατέρμονη δυναμική (έτσι δημιουργείται ένα πλέγμα ερευνητικών εργαστηρίων και ερευνητικών κέντρων που αποτελεί ξεχωριστό παραγωγικό κλάδο, με το δικό του δυναμισμό και τις δικές του ανάγκες σε τεχνολογία) Π.Κ. Μαρχαβίλας, Τεχνολογία & Κοινωνία Σημειώσεις K&T_ΔΠΘ-ΜΠΔ.doc

34 6) Ο ανταγωνισμός των εξοπλισμών Η ανάπτυξη της τεχνολογίας υπαγορεύεται από τον ανταγωνισμό των εξοπλισμών, ειδικότερα σε περιόδους όξυνσης της διεθνούς πολιτικής κατάστασης (π.χ. η διαστημική επιστήμη και τεχνολογία, ο διαστημικός καιρός, κλπ, έχει την προέλευσή της στην πολεμική βιομηχανία) 7) Οι βλαπτικές επιπτώσεις της βιομηχανίας στο περιβάλλον Το φαινόμενο της βλαπτικής επίδρασης της βιομηχανίας στο οικολογικό περιβάλλον (ρύπανση, μόλυνση, κλπ), σε συνδυασμό με την ανάπτυξη οικολογικής συνείδησης, οδήγησε στην ανάπτυξη ενός νέου τεχνολογικού & βιομηχανικού κλάδου, για την επεξεργασία των ρύπων και των λημμάτων (αστικών και βιομηχανικών) Π.Κ. Μαρχαβίλας, Τεχνολογία & Κοινωνία Σημειώσεις K&T_ΔΠΘ-ΜΠΔ.doc

35 8) Η έξαρση της εγκληματικότητας Χαρακτηριστικό του βιομηχανικού πολιτισμού ήταν η αύξηση της εγκληματικότητας γεγονός που οδήγησε στην εξέλιξη των μέσων εγκλήματος αλλά και των μέσων της αντιμετώπισής τους (π.χ. συστήματα διάρρηξης, αντικλεπτικά συστήματα, συστήματα συναγερμού, ελέγχου των επιβατών στα αεροδρόμια, κλπ) 9) Η ανάγκη εκσυγχρονισμού Η ζωτική ανάγκη χωρών με παραδοσιακή βιομηχανική τεχνολογία να εκσυγχρονίσουν το παραγωγικό τους σύστημα, συμβάλλει στην εξέλιξη της τεχνολογικής υποδομής τους Π.Κ. Μαρχαβίλας, Τεχνολογία & Κοινωνία Σημειώσεις K&T_ΔΠΘ-ΜΠΔ.doc

36 2. Σύγκρουση κατεστημένων δομών & καινοτομιών στην παραγωγικήαναπτυξιακή διαδικασία 2.1 Τα χαρακτηριστικά των τριών φάσεων Προ-Βιομηχανική εποχή (επιστήμη) Βιομηχανική Εποχή (Τεχνολογία) Μετα-Βιομηχανική Εποχή (Επιστημονικο-τεχνική Επανάσταση) Σχήμα 2.1. Οι τρεις φάσεις της παραγωγικής & αναπτυξιακής δραστηριότητας του ανθρώπου Π.Κ. Μαρχαβίλας, Τεχνολογία & Κοινωνία Σημειώσεις K&T_ΔΠΘ-ΜΠΔ.doc

37 Προβιομηχανική εποχή * Όλες οι μορφές δομών, όπως παραγωγή, σύστημα σχέσεων παραγωγής, εργασιακές σχέσεις, σύστημα καταμερισμού της εργασίας, διοίκηση, κοινωνική οργάνωση, παιδεία, επιστήμη, τρόπος ζωής, κλπ, είναι σταθερές για εκατονταετίες. * Οι αλλαγές στην επιστήμη και τεχνολογία ήταν ανεπαίσθητες στο κοινωνικό σύνολο για δεκάδες γενεών, και επιβάλλονταν σε ειδικές συνθήκες (πόλεμοι, θεομηνίες, μετακομίσεις πληθυσμού, λιμοί, κλπ * Η επιστήμη είναι αποστασιοποιημένη από την παραγωγή, την τεχνολογική εξέλιξη, την οικονομία, τις κοινωνικές εξελίξεις. Π.Κ. Μαρχαβίλας, Τεχνολογία & Κοινωνία Σημειώσεις K&T_ΔΠΘ-ΜΠΔ.doc

38 * Οι καινοτομίες επιβάλλονται στις καθιερωμένες παραδοσιακές δομές ύστερα από σφοδρές συγκρούσεις (π.χ. η σύγκρουση των ιατρών, μεταξύ τους καθώς και με την Παπική Εκκλησία για την εισαγωγή στην ιατρική επιστήμη της ανατομίας) * Οι συντεχνίες από τη μία πλευρά συνέβαλαν στην παραγωγή τεχνολογικών καινοτομιών, και από την άλλη φύλαγαν με απόλυτη αυστηρότητα τα τεχνικά μυστικά τους Π.Κ. Μαρχαβίλας, Τεχνολογία & Κοινωνία Σημειώσεις K&T_ΔΠΘ-ΜΠΔ.doc

39 Βιομηχανική εποχή: * Στη βιομηχανική επανάσταση όλες οι δομές υπόκεινται στο νόμο της αλλαγής * Κινητήριος δύναμη είναι οι καινοτομίες στην τεχνολογία, στην οργάνωση της εργασίας και της παραγωγής, στην επιστήμη, και την παιδεία * Υπάρχουν συγκρούσεις της καινοτομικής δραστηριότητας με την συντηρητική λογική των δομών (παραγωγή, διοίκηση, κοινωνική οργάνωση, παιδεία) * Ο σημαντικότερος μηχανισμός της συντήρησης στην σύγκρουση είναι η γραφειοκρατία Π.Κ. Μαρχαβίλας, Τεχνολογία & Κοινωνία Σημειώσεις K&T_ΔΠΘ-ΜΠΔ.doc

40 Μεταβιομηχανική εποχή: * Η αλλαγή και η ανάπτυξη είναι όρος ύπαρξης και τρόπος ζωής των κοινωνιών * Η επιστήμη είναι ο σημαντικότερος συντελεστής της ανάπτυξης αλλά και της οργάνωσης της ζωής (σε εθνικό και διεθνές επίπεδο) * Η τεχνολογία γίνεται εφαρμοσμένη επιστήμη * Τεχνολογία συμβάλλει στην κοινωνική λειτουργικότητα και στην ανάπτυξη της επιστήμης Π.Κ. Μαρχαβίλας, Τεχνολογία & Κοινωνία Σημειώσεις K&T_ΔΠΘ-ΜΠΔ.doc

41 2.2 Καινοτομία και δημιουργία Ερμηνείες της έννοιας καινοτομία (innovation) H καινοτομία είναι ο απόλυτος νεωτερισμός, κάτι το εντελώς καινούργιο στο χώρο της τεχνολογίας, των πρώτων υλών, της οργάνωσης της παραγωγής, και σε ορισμένες περιπτώσεις στη δημιουργία νέων αγορών για τη διάθεση των προϊόντων (ορισμός Σούμπετερ) Περιλαμβάνει: * Παραγωγή νέας ποιότητας αγαθών, άγνωστων στους καταναλωτές * Εισαγωγή άγνωστης μέχρι τώρα μεθόδου παραγωγής σε κάποιο βιομηχανικό κλάδο Π.Κ. Μαρχαβίλας, Τεχνολογία & Κοινωνία Σημειώσεις K&T_ΔΠΘ-ΜΠΔ.doc

42 * Διάθεση προϊόντων σε αγορά που ο βιομηχανικός κλάδος μίας χώρας δεν είχε μέχρι τώρα * Πρόσβαση σε νέα πηγή πρώτων υλών ή ημι-κατεργασμένων υλικών * Δημιουργία νέας οργάνωσης Νεώτερος ορισμός: * H καινοτομία είναι σχετικός νεωτερισμός * Κάτι όχι το εντελώς καινούργιο στο χώρο της τεχνολογίας, των πρώτων υλών, της οργάνωσης της παραγωγής, αλλά βελτίωση της υφιστάμενης κατάστασης (ορισμός ΟΟΣΑ*) * Οργανισμός για την Οικονομική Συνεργασία & Ασφάλεια Π.Κ. Μαρχαβίλας, Τεχνολογία & Κοινωνία Σημειώσεις K&T_ΔΠΘ-ΜΠΔ.doc

43 Περιλαμβάνει: * Σύλληψη της ιδέας (έρευνα, ανάπτυξη, πιθανή κατασκευή σε εμπορική κλίμακα) * Εμπορία Π.Κ. Μαρχαβίλας, Τεχνολογία & Κοινωνία Σημειώσεις K&T_ΔΠΘ-ΜΠΔ.doc

44 2.2.2 Δημιουργία H «δημιουργία» εστιάζεται στην ανθρώπινη δραστηριότητα που παράγει νέες αξίες Αναφέρεται: 1) Στα προϊόντα τα οποία είναι αποτέλεσμα της δημιουργικής δράσης του ανθρώπου (μηχανές, κτίρια, επιστημονικές ανακαλύψεις, καλλιτεχνικά έργα, κλπ) 2) Στη διαδικασία που οδηγεί στην παραγωγή-κατασκευή των προϊόντων (επιστημονική δημιουργία) Π.Κ. Μαρχαβίλας, Τεχνολογία & Κοινωνία Σημειώσεις K&T_ΔΠΘ-ΜΠΔ.doc

45 Χαρακτηριστικά: * Γενεσιουργικά και πολύ περισσότερο λειτουργικά, η δημιουργία είναι κοινωνικό φαινόμενο, εμφανίζεται σε ένα κοινωνικό περιβάλλον και γίνεται αποδεκτή ή απορρίπτεται απ αυτό * Στην ιστορία της ανθρωπότητας υπήρξαν πολλές περιπτώσεις πρωτότυπων ενεργειών ή ιδεών που κρίθηκε ότι δεν προσφέρουν τίποτα στην ανθρώπινη γνώση και αγνοήθηκαν ή και εκδιώχθηκαν (π.χ. η περίπτωση του Γαλιλαίου) * Η κοινωνική αποδοχή είναι αποφασιστικός συντελεστής αναγνώρισης της σημασίας του δημιουργήματος (π.χ. η τεράστια επιστημονική γνώση της ελληνιστικής εποχής (3 ος -1 ος π.χ αιών.) στον τομέα της Μηχανικής ουσιαστικά έμεινε αναξιοποίητη, διότι δεν υπήρχε κοινωνική ζήτηση, ενώ ήταν αρκετή για την κατασκευή πολλών μηχανών που δρομολόγησαν πολύ μεταγενέστερα την Βιομηχανική επανάσταση (18 ος αιών.)) Π.Κ. Μαρχαβίλας, Τεχνολογία & Κοινωνία Σημειώσεις K&T_ΔΠΘ-ΜΠΔ.doc

46 2.2.3 Παράγοντες που επηρεάζουν την καινοτομία και δημιουργία * Το νομικό και θεσμικό πλαίσιο που ευνοεί ή δυσχεραίνει την καινοτομική δραστηριότητα και δημιουργία * Το εκπαιδευτικό σύστημα * Η ικανότητα του ανθρώπου να παρακολουθεί τον ρυθμό των εξελίξεων Π.Κ. Μαρχαβίλας, Τεχνολογία & Κοινωνία Σημειώσεις K&T_ΔΠΘ-ΜΠΔ.doc

47 2.3 Η προσαρμογή του ανθρώπου στους ρυθμούς ανάπτυξης της καινοτομίας και δημιουργίας Γενικά στοιχεία * Μερικούς αιώνες πριν την σημερινή εποχή, μία τεχνολογική καινοτομία επηρέαζε τη ζωή εκατοντάδων γενεών εργαζομένων Χαρακτηριστικές τεχνολογικές καινοτομίες: Χειρόμυλος, νερόμυλος, ανεμόμυλος, ξύλινο αλέτρι, αξίνα, δρεπάνι, κλπ Ή πολλών γενεών εργαζομένων Χαρακτηριστικές τεχνολογικές καινοτομίες: Φρέζα, τόρνος, κλπ * Στην 1η και 2η βιομηχανική επανάσταση (ατμομηχανή ηλεκτρική μηχανή) η διάρκεια των σημαντικών τεχνολογικών αλλαγών υπερκάλυπτε τη διάρκεια μίας ή περισσότερων γενεών των εργαζομένων Χαρακτηριστικές τεχνολογικές καινοτομίες: Π.Κ. Μαρχαβίλας, Τεχνολογία & Κοινωνία Σημειώσεις K&T_ΔΠΘ-ΜΠΔ.doc

48 Ατμομηχανή, ατμοκίνητο τρένο, ηλεκτρικός λαμπτήρας, ηλεκτρικός κινητήρας, κινητήρας εσωτερικής καύσης, ραπτομηχανή, μηχανικός τόρνος, βιομηχανική παραγωγή ζάχαρης από ζαχαρότευτλα * Στην εποχή μας υπάρχει η αντίφαση ανάμεσα στα δυνητικά όρια λειτουργίας του ανθρώπου ως εργαζόμενου και στη δυναμική και εξέλιξη των τεχνολογικών αλλαγών στην παραγωγή. * Οι τεχνολογικές καινοτομίες στην παραγωγή είναι ταχύτερες δηλ. γίνονται με μεγαλύτερη συχνότητα από αυτή της εναλλαγής των γενεών των εργαζομένων * Νέο πρόβλημα: Η προσαρμογή του ανθρώπου στην επιταχυνόμενη διαδικασία των καινοτομιών στην εργασία-παραγωγή, στην παιδεία, στην οργάνωση, στον τρόπο ζωής Π.Κ. Μαρχαβίλας, Τεχνολογία & Κοινωνία Σημειώσεις K&T_ΔΠΘ-ΜΠΔ.doc

49 * Ανθρωπολογικό πρόβλημα: Εστιάζεται στο γεγονός, κατά πόσο ο άνθρωπος ως βιολογικό ον μπορεί να παρακολουθεί τους ξέφρενους ρυθμούς ανάπτυξης της τεχνολογίας και της καινοτομικής δραστηριότητας Π.Κ. Μαρχαβίλας, Τεχνολογία & Κοινωνία Σημειώσεις K&T_ΔΠΘ-ΜΠΔ.doc

Διοίκηση Ανθρώπινων Πόρων Ενότητα 1: Περίοδοι οργάνωσης και διοίκησης επιχειρήσεων

Διοίκηση Ανθρώπινων Πόρων Ενότητα 1: Περίοδοι οργάνωσης και διοίκησης επιχειρήσεων Διοίκηση Ανθρώπινων Πόρων Ενότητα 1: Περίοδοι οργάνωσης και διοίκησης επιχειρήσεων Δρ. Σερδάρης Παναγιώτης Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων (Κοζάνη) Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών Κοινωνιολογία του Πολιτισμού Ενότητα 2: Κοινωνιολογία - πολιτισμός - κουλτούρα. Επίκ. Καθηγητής: Νίκος Φωτόπουλος e-mail: nfotopoulos@uowm.gr Τηλ. Επικοινωνίας: 23850-55150

Διαβάστε περισσότερα

Σκοποί της παιδαγωγικής διαδικασίας

Σκοποί της παιδαγωγικής διαδικασίας Σκοποί της παιδαγωγικής διαδικασίας Θεματικές ενότητες Διαμόρφωση των σκοπών της αγωγής Ιστορική εξέλιξη των σκοπών της αγωγής Σύγχρονος προβληματισμός Διαμόρφωση των σκοπών της αγωγής Η παιδαγωγική διαδικασία

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνολογικό-Πολιτιστικό Πάρκο Λαυρείου και Μουσείο Μεταλλείας- Μεταλλουργίας Λαυρείου

Τεχνολογικό-Πολιτιστικό Πάρκο Λαυρείου και Μουσείο Μεταλλείας- Μεταλλουργίας Λαυρείου Τεχνολογικό-Πολιτιστικό Πάρκο Λαυρείου και Μουσείο Μεταλλείας- Μεταλλουργίας Λαυρείου Γιώργος Ν. Δερμάτης, Δρ. Ιστορίας, μέλος της Επιστ. Επιτρ. του ΜΜΜΛ (ΕΜΠ και ΥΠΠΟΤ), Εταιρεία Μελετών Λαυρεωτικής Το

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Συγκρουσιακές Θεωρήσεις Διδάσκων: Δρ. Βασίλης Ντακούμης 1 Διάγραμμα της παρουσίασης Μάθημα 5ο (σελ. 128 136) Οι θέσεις του Althusser Οι θέσεις του Gramsci 2 Karl Marx (1818-1883)

Διαβάστε περισσότερα

Επιδιώξεις της παιδαγωγικής διαδικασίας. Σκοποί

Επιδιώξεις της παιδαγωγικής διαδικασίας. Σκοποί Επιδιώξεις της παιδαγωγικής διαδικασίας Σκοποί Θεματικές ενότητες Διαμόρφωση των σκοπών της αγωγής Ιστορική εξέλιξη των σκοπών της αγωγής Σύγχρονος προβληματισμός http://users.uoa.gr/~dhatziha/ Διαφάνεια:

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ Ενότητα: Το Παραπρόγραμμα ή κρυφό Αναλυτικό Πρόγραμμα Διδάσκων: Κατσαρού Ελένη ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΣΧΟΛΗ Άδειες

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2Ο. Ενότητα Αγροτική κοινωνία. Καζάκου Γεωργία, ΠΕ09 Οικονομολόγος

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2Ο. Ενότητα Αγροτική κοινωνία. Καζάκου Γεωργία, ΠΕ09 Οικονομολόγος 1 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2Ο Ενότητα 2.1.1 Αγροτική κοινωνία 2.1.1 ΑΓΡΟΤΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΑ 1/5 Αγροτικές κοινωνίες Αυτές που ζουν από την καλλιέργεια της γης 2 2.1.1 ΑΓΡΟΤΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΑ 2/5 Μόνιμη εγκατάσταση Στοιχειώδες εμπόριο

Διαβάστε περισσότερα

Η Καλλιτεχνική Αγωγή στην Εκπαίδευση Ιστορική διαδρομή

Η Καλλιτεχνική Αγωγή στην Εκπαίδευση Ιστορική διαδρομή Η Καλλιτεχνική Αγωγή στην Εκπαίδευση Ιστορική διαδρομή Επιμορφωτικό Σεμινάριο για εκπαιδευτικούς 1 ης & 2 ης Εκπ. Περιφ. Καβάλας Δρ. Δρ. Θανάσης Διαλεκτόπουλος Η ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ - ΙΣΤΟΡΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

Η αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και

Η αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και Η αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση Μένη Τσιτουρίδου Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης Παιδαγωγική Σχολή Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο

Διαβάστε περισσότερα

Επαγγελματικές Προοπτικές. Επιστημόνων Κοινωνικής Πολιτικής στην Εκπαίδευση. Πρόεδρος Τμήματος Κοινωνικής Πολιτικής, Πάντειο Πανεπιστήμιο

Επαγγελματικές Προοπτικές. Επιστημόνων Κοινωνικής Πολιτικής στην Εκπαίδευση. Πρόεδρος Τμήματος Κοινωνικής Πολιτικής, Πάντειο Πανεπιστήμιο Επαγγελματικές Προοπτικές Επιστημόνων Κοινωνικής Πολιτικής στην Εκπαίδευση Καθηγητής Ιορδάνης Ψημμένος, Πρόεδρος Τμήματος Κοινωνικής Πολιτικής, Πάντειο Πανεπιστήμιο Καθηγητής Βασίλειος Χατζόπουλος, Πρόεδρος

Διαβάστε περισσότερα

Ηγεσία και Διοικηση. Αποτελεσματική Ηγεσία στο Χώρο της Εργασίας

Ηγεσία και Διοικηση. Αποτελεσματική Ηγεσία στο Χώρο της Εργασίας Ηγεσία και Διοικηση Αποτελεσματική Ηγεσία στο Χώρο της Εργασίας 1. Η έννοια της αποτελεσματικής ηγεσίας Είναι σημαντικό να ξεκαθαρίσουμε πως η έννοια της ηγεσίας δεν είναι ταυτόσημη με τις έννοιες της

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΧΩΡΟΤΑΞΙΑΣ, ΠΟΛΕΟΔΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΧΩΡΟΤΑΞΙΑΣ, ΠΟΛΕΟΔΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΧΩΡΟΤΑΞΙΑΣ, ΠΟΛΕΟΔΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΕΠΕΝΔΥΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ» ΠΕΡΙΓΡΑΦΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών Κοινωνιολογία του Πολιτισμού Ενότητα 6: Η κουλτούρα στην κοινωνιολογική θεωρία Επίκ. Καθηγητής: Νίκος Φωτόπουλος e-mail: nfotopoulos@uowm.gr Τηλ. Επικοινωνίας: 23850-55150

Διαβάστε περισσότερα

12 Ο ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΣ ΧΟΡΟΣ στην εκπαιδευση

12 Ο ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΣ ΧΟΡΟΣ στην εκπαιδευση προλογοσ Το βιβλίο αυτό αποτελεί καρπό πολύχρονης ενασχόλησης με τη θεωρητική μελέτη και την πρακτική εφαρμογή του παραδοσιακού χορού και γράφτηκε με την προσδοκία να καλύψει ένα κενό όσον αφορά το αντικείμενο

Διαβάστε περισσότερα

Η σύγχρονη εργατική τάξη και το κίνημά της (2) Συντάχθηκε απο τον/την ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΗΣ Παρασκευή, 11 Σεπτέμβριος :57

Η σύγχρονη εργατική τάξη και το κίνημά της (2) Συντάχθηκε απο τον/την ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΗΣ Παρασκευή, 11 Σεπτέμβριος :57 Για την πληρέστερη κατανόηση της μεθοδολογίας, με την οποία γίνεται από το μαρξισμό ο διαχωρισμός της αστικής κοινωνίας στο σύνολό της σε τάξεις, είναι απαραίτητο να αναφέρουμε τον κλασικό ορισμό που έδωσε

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΔΗΜΟΣ ΝΟΤΙΑΣ ΚΥΝΟΥΡΙΑΣ ΣΤΟ ΔΡΟΜΟ ΓΙΑ ΤΟ ΔΗΜΟ ΤΟΥ ΜΕΛΛΟΝΤΟΣ

Ο ΔΗΜΟΣ ΝΟΤΙΑΣ ΚΥΝΟΥΡΙΑΣ ΣΤΟ ΔΡΟΜΟ ΓΙΑ ΤΟ ΔΗΜΟ ΤΟΥ ΜΕΛΛΟΝΤΟΣ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΗΣ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ Ο ΔΗΜΟΣ ΝΟΤΙΑΣ ΚΥΝΟΥΡΙΑΣ ΣΤΟ ΔΡΟΜΟ ΓΙΑ ΤΟ ΔΗΜΟ ΤΟΥ ΜΕΛΛΟΝΤΟΣ ΕΛΕΝΗ ΜΑΙΣΤΡΟΥ 1 Η ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΚΑΙ ΑΝΑΔΕΙΞΗ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑΣ ΩΣ ΕΡΓΑΛΕΙΟ ΒΙΩΣΙΜΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Πότε ένας δάσκαλος θα κρίνεται ελλιπής και πότε εξαιρετικός

Πότε ένας δάσκαλος θα κρίνεται ελλιπής και πότε εξαιρετικός Πότε ένας δάσκαλος θα κρίνεται ελλιπής και πότε εξαιρετικός Στο σχέδιο της αξιολόγησης το μεγαλύτερο μέρος (περισσότερες από 5.000 λέξεις!) καταλαμβάνεται από αναλυτικές οδηγίες για το πώς ο διδάσκων μπορεί

Διαβάστε περισσότερα

Κρίσιμα θέματα που πρέπει να ληφθούν υπόψη στο Σχεδιασμό του νέου Τεχνικού - Επαγγελματικού Σχολείου

Κρίσιμα θέματα που πρέπει να ληφθούν υπόψη στο Σχεδιασμό του νέου Τεχνικού - Επαγγελματικού Σχολείου Κρίσιμα θέματα που πρέπει να ληφθούν υπόψη στο Σχεδιασμό του νέου Τεχνικού - Επαγγελματικού Σχολείου Αθανάσιος Κονταξής Σχολικός Σύμβουλος ΠΕ 12 Μηχανολόγος Μηχανικός Δρ Τεχνικής Επικοινωνίας Η σημερινή

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων (ΟΜΑΔΑ Α )

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων (ΟΜΑΔΑ Α ) 29 Μαΐου 2014 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων (ΟΜΑΔΑ Α ) Α1. Ο συγγραφέας του κειμένου αναφέρεται στη σημασία του δημιουργικού σχολείου στη

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΑΕΙΦΟΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΠΟΙΟΤΙΚΗΣ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΜΑΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ

ΤΟ ΑΕΙΦΟΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΠΟΙΟΤΙΚΗΣ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΜΑΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΤΟ ΑΕΙΦΟΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΠΟΙΟΤΙΚΗΣ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΜΑΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ Δρ Αραβέλλα Ζαχαρίου, Συντονίστρια ΠΕ/ΕΑΑ, ΠΙ aravella@cytanet.com.cy zachariou.a@cyearn.pi.ac.cy Ημερίδα: Πολιτικές

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνολογία και Κοινωνία

Τεχνολογία και Κοινωνία 1 Τεχνολογία και Κοινωνία Μάθηµα 1 ο Δηµήτρης Τσέλιος 2 Επικοινωνία µε τον διδάσκοντα E-class: https://e-class.teilar.gr/courses/ba162/ Email: tselios@teilar.gr Τηλ.: 2401684590 Γραφείο: 10 Ώρα γραφείου:

Διαβάστε περισσότερα

VI/ Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΟΥ ΕΘΕΛΟΝΤΙΚΟΥ ΤΟΜΕΑ ΣΤΗΝ ΑΣΚΗΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ

VI/ Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΟΥ ΕΘΕΛΟΝΤΙΚΟΥ ΤΟΜΕΑ ΣΤΗΝ ΑΣΚΗΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ VI/ Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΟΥ ΕΘΕΛΟΝΤΙΚΟΥ ΤΟΜΕΑ ΣΤΗΝ ΑΣΚΗΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ Ο εθελοντικός τομέας αποτελεί αναπόσπαστο κομμάτι της κοινωνικής πολιτικής. Ιστορικά προηγείται του κράτους πρόνοιας, ενώ συνυπάρχει

Διαβάστε περισσότερα

Πρώτη ενότητα: «Η ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ»

Πρώτη ενότητα: «Η ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ» Πρώτη ενότητα: «Η ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ» Επιχειρηματίας είναι ο άνθρωπος που κινητοποιεί τους απαραίτητους πόρους και τους εκμεταλλεύεται παραγωγικά για την υλοποίηση μιας επιχειρηματικής ευκαιρίας με σκοπό

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: Νάκου Αλεξάνδρα Εισαγωγή στις Επιστήμες της Αγωγής Ο όρος ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ δημιουργεί μία αίσθηση ασάφειας αφού επιδέχεται πολλές εξηγήσεις. Υπάρχει συνεχής διάλογος και προβληματισμός ακόμα

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΜΙΑ ΑΝΑΤΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ

ΓΙΑ ΜΙΑ ΑΝΑΤΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΓΙΑ ΜΙΑ ΑΝΑΤΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ Απόστ. Παπαδούλης Πρόεδρος Εκτελεστικής Επιτροπής Συνδέσμου Βιομηχανιών Θεσσαλίας & Κεντρικής Ελλάδος 24 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2012 ΚΟΖΑΝΗ ΟΙ ΣΥΝΘΗΚΕΣ ΠΟΥ ΚΥΡΙΑΡΧΟΥΝ ΣΤΟ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Γιατί η Ρομποτική στην Εκπαίδευση; A) Τα παιδιά όταν σχεδιάζουν, κατασκευάζουν και προγραμματίζουν ρομπότ έχουν την ευκαιρία να μάθουν παίζοντας και να αναπτύξουν δεξιότητες Η

Διαβάστε περισσότερα

ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΙΟ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΙΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΙΟ 2004 2009 Επιτροπή Πολιτισμού και Παιδείας 2008/2226(INI) 16.12.2008 ΣΧΕΔΙΟ ΕΚΘΕΣΗΣ σχετικά με τις καλλιτεχνικές σπουδές στην Ευρωπαϊκή Ένωση (2008/2226(INI)) Επιτροπή Πολιτισμού

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ 1 ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Β ΤΑΞΗ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ 2 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2Ο 2.3 Η γένεση της οικονομικής σκέψης (Ξενοφών, Αριστοτέλης) 2.3 Η ΓΕΝΕΣΗ ΤΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση

Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση Πρόγραμμα Eξ Aποστάσεως Eκπαίδευσης (E learning) Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση Οδηγός Σπουδών Το πρόγραμμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ( e-learning ) του Πανεπιστημίου Πειραιά του Τμήματος

Διαβάστε περισσότερα

Αγροτική Κοινωνιολογία

Αγροτική Κοινωνιολογία Αγροτική Κοινωνιολογία Θεματική ενότητα 2: Η μελέτη του αγροτικού χώρου στην Ελλάδα Όνομα καθηγητή: Χαράλαμπος Κασίμης Τμήμα: Αγροτικής Οικονομίας και Ανάπτυξης Εκπαιδευτικοί στόχοι Στόχος αυτής της ενότητας

Διαβάστε περισσότερα

23/11/14. 20 ος αιώνας. } Φορντισµός (Henry Ford) } Τεϋλορισµός (Fredrich Taylor) } επιστηµονική διοίκηση της εργασίας

23/11/14. 20 ος αιώνας. } Φορντισµός (Henry Ford) } Τεϋλορισµός (Fredrich Taylor) } επιστηµονική διοίκηση της εργασίας 20 ος αιώνας } Φορντισµός (Henry Ford) } Τεϋλορισµός (Fredrich Taylor) } επιστηµονική διοίκηση της εργασίας 1 Taylor F. (1911) The Principles of Scientific Management. επιστηµονική διοίκηση της εργασίας

Διαβάστε περισσότερα

ISBN: Copyright: Δημήτρης Τζιώτης, Εκδόσεις ΚΕΡΚΥΡΑ ΕΠΕ - economia BUSINESS TANK

ISBN: Copyright: Δημήτρης Τζιώτης, Εκδόσεις ΚΕΡΚΥΡΑ ΕΠΕ - economia BUSINESS TANK ISBN: 978-960-8386-63-1 Copyright: Δημήτρης Τζιώτης, Εκδόσεις ΚΕΡΚΥΡΑ ΕΠΕ - economia BUSINESS TANK Σχεδιασμός: Σοφία Κανελλοπούλου Διόρθωση: Κατερίνα Μοσχανδρέου Παραγωγή - κεντρική διάθεση: Βλαχάβα 6-8,

Διαβάστε περισσότερα

«Παιδαγωγική προσέγγιση της ελληνικής ιστορίας και του πολιτισμού μέσω τηλεκπαίδευσης (e-learning)»

«Παιδαγωγική προσέγγιση της ελληνικής ιστορίας και του πολιτισμού μέσω τηλεκπαίδευσης (e-learning)» «Παιδαγωγική προσέγγιση της ελληνικής ιστορίας και του πολιτισμού μέσω τηλεκπαίδευσης (e-learning)» Εισαγωγικά Στη σημερινή πρώτη μας συνάντηση θα επιχειρήσουμε να παρουσιάσουμε με απλό και ευσύνοπτο τρόπο

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης

Διδακτική της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Διδακτική της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Ενότητα 01: Προβληματική της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Πολυξένη Ράγκου Άδειες Χρήσης Το παρόν

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ 1 ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Β ΤΑΞΗ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ 2 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4Ο ΒΑΣΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ 4.1 Η πολιτική 4.1 Η ΠΟΛΙΤΙΚΗ 1/21 Η λέξη πολιτική

Διαβάστε περισσότερα

ΆΡΘΡΟ 4 Ο : Συνέπειες

ΆΡΘΡΟ 4 Ο : Συνέπειες ΆΡΘΡΟ 4 Ο : Συνέπειες Ως διαδεδοµένη στάση ζωής ο υπερκαταναλωτισµός διαµορφώνει συνθήκες που υποβαθµίζουν την κοινωνία και τον άνθρωπο. Η κατανάλωση προϋποθέτει κοινωνική δύναµη για την απόκτηση της οποίας

Διαβάστε περισσότερα

Η Κοινωνική ιάρθρωση: ιαστρωµάτωση, Κινητικότητα, Μετάταξη

Η Κοινωνική ιάρθρωση: ιαστρωµάτωση, Κινητικότητα, Μετάταξη ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΚΑΤΟ Η Κοινωνική ιάρθρωση: ιαστρωµάτωση, Κινητικότητα, Μετάταξη 1. Κοινωνική ιάρθρωση, διαστρωµάτωση, ταξική σύνθεση Ερώτηση ανάπτυξης Nα προσδιορίσετε τους λόγους για τους οποίους οι συγγραφείς

Διαβάστε περισσότερα

Το νέο κοινωνιολογικό πλαίσιο του πολυπολιτισμικού σχολείου

Το νέο κοινωνιολογικό πλαίσιο του πολυπολιτισμικού σχολείου Έργο: «Ένταξη παιδιών παλιννοστούντων και αλλοδαπών στο σχολείο- για τη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση (Γυμνάσιο)» Σε συνεργασία με την Περιφερειακή Διεύθυνση Π.Ε. & Δ.Ε. Νοτίου Αιγαίου ΗΜΕΡΙΔΑ Το νέο κοινωνιολογικό

Διαβάστε περισσότερα

ΙΣΤΟΡΙΚΟΙ ΟΡΕΙΝΟΙ ΟΙΚΙΣΜΟΙ ΤΗΣ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ, ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗ, ΑΝΑΠΤΥΞΗ

ΙΣΤΟΡΙΚΟΙ ΟΡΕΙΝΟΙ ΟΙΚΙΣΜΟΙ ΤΗΣ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ, ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗ, ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΙΣΤΟΡΙΚΟΙ ΟΡΕΙΝΟΙ ΟΙΚΙΣΜΟΙ ΤΗΣ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ, ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗ, ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΛΕΝΗ ΜΑΙΣΤΡΟΥ ΤΡΙΠΟΛΗ - ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2016 1ο ερώτημα Γιατί και με ποιους όρους η προστασία της αρχιτεκτονικής κληρονομιάς ενός

Διαβάστε περισσότερα

Ανοίγοντας την Εκπαίδευση μέσω των νέων τεχνολογιών

Ανοίγοντας την Εκπαίδευση μέσω των νέων τεχνολογιών Ανοίγοντας την Εκπαίδευση μέσω των νέων τεχνολογιών Ημερίδα για την ενσωμάτωση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας στη Μαθησιακή Διαδικασία 23 Φεβρουαρίου 2013 Αναστασία Οικονόμου Προϊσταμένη

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία της Αγροτικής Ανάπτυξης

Κοινωνιολογία της Αγροτικής Ανάπτυξης Κοινωνιολογία της Αγροτικής Ανάπτυξης ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ «Ολοκληρωμένη Ανάπτυξη και Διαχείριση του Αγροτικού Χώρου» Ενότητα 2: Αγροτική Κοινότητα και Αγροτικός Μετασχηματισμός (1/2) 2ΔΩ Διδάσκων:

Διαβάστε περισσότερα

1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Εκπαιδευτικός: Ρετσινάς Σωτήριος

1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Εκπαιδευτικός: Ρετσινάς Σωτήριος 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Εκπαιδευτικός: Ρετσινάς Σωτήριος Τα πρώτα εργαλεία που κατασκεύασε ο άνθρωπος (2.000.000 χρόνια πριν) αποτελούν τα πρώτα τεχνολογικά δημιουργήματά του Ορισμός 1. Τεχνολογία με την ευρεία έννοια

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ 1 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ 1. Εισαγωγή Το μάθημα εισάγει τους μαθητές και τις μαθήτριες στην σύγχρονη οικονομική επιστήμη, τόσο σε επίπεδο μικροοικονομίας αλλά και σε επίπεδο μακροοικονομίας. Ο προσανατολισμός

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ. Α Γενικού Λυκείου και ΕΠΑ.Λ. Καζάκου Γεωργία, ΠΕ09 Οικονομολόγος

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ. Α Γενικού Λυκείου και ΕΠΑ.Λ. Καζάκου Γεωργία, ΠΕ09 Οικονομολόγος 1 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ Α Γενικού Λυκείου και ΕΠΑ.Λ. 2 Η ΚΟΙΝΩΝΙΑ, Η ΠΟΛΙΤΕΙΑ ΚΑΙ Η ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ Κεφάλαιο 1 ο 1.1 ΆΝΘΡΩΠΟΣ: ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ, ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΟ ΟΝ 1/6 Ο άνθρωπος είναι από τη φύση του πολιτικό,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΜΗΜΑ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε. ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 7701 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 7o ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΕΣ ΗΛΕΚΤΡΙΚΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΠΑΛ (ΟΜΑ Α Β ) 2010

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΠΑΛ (ΟΜΑ Α Β ) 2010 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΠΑΛ (ΟΜΑ Α Β ) 2010 ΚΕΙΜΕΝΟ Με τον όρο αυτομόρφωση περιγράφουμε μία σύνθετη εκπαιδευτική διαδικασία της οποίας θεμελιώδης κινητήρια δύναμη

Διαβάστε περισσότερα

Η ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟΥ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΟΣ- ΔΙΕΘΝΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ. Καθηγητής Γρ. Τσάλτας Υπ. Δρ. Σταύρος Μαυρογένης

Η ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟΥ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΟΣ- ΔΙΕΘΝΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ. Καθηγητής Γρ. Τσάλτας Υπ. Δρ. Σταύρος Μαυρογένης Η ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟΥ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΟΣ- ΔΙΕΘΝΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Καθηγητής Γρ. Τσάλτας Υπ. Δρ. Σταύρος Μαυρογένης Διάρθρωση Κοινωνικές κατασκευές για το περιβάλλον Περιβαλλοντική Ιστορία Περιβαλλοντικά

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

PROJECT ΟΝΟΜΑ ΟΜΑΔΑΣ : ΕΝΕΡΓΟΙ ΠΟΛΙΤΕΣ

PROJECT ΟΝΟΜΑ ΟΜΑΔΑΣ : ΕΝΕΡΓΟΙ ΠΟΛΙΤΕΣ PROJECT 2013-2014 ΟΝΟΜΑ ΟΜΑΔΑΣ : ΕΝΕΡΓΟΙ ΠΟΛΙΤΕΣ ΜΑΡΚΟΣ ΛΕΝΤΙΟΣ ΠΑΝΤΕΛΗΣ ΜΠΡΑΤΣΟΣ ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΠΑΠΑΒΑΣΙΛΕΙΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΠΟΛΥΖΟΣ 1 Με τον όρο επάγγελμα εννοούμε το "είδος της βιοποριστικής εργασίας", δηλαδή

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΥΔΑΤΙΝΩΝ ΠΟΡΩΝ. Εργασία Οικολογίας Τμήμα Πολιτικών Μηχανικών ΔΠΘ Φοιτητές: Ζίγκιρης Κωνσταντίνος ΑΜΦ:7428 Ζιάκας Γεώργιος ΑΜΦ:7456

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΥΔΑΤΙΝΩΝ ΠΟΡΩΝ. Εργασία Οικολογίας Τμήμα Πολιτικών Μηχανικών ΔΠΘ Φοιτητές: Ζίγκιρης Κωνσταντίνος ΑΜΦ:7428 Ζιάκας Γεώργιος ΑΜΦ:7456 ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΥΔΑΤΙΝΩΝ ΠΟΡΩΝ Εργασία Οικολογίας Τμήμα Πολιτικών Μηχανικών ΔΠΘ Φοιτητές: Ζίγκιρης Κωνσταντίνος ΑΜΦ:7428 Ζιάκας Γεώργιος ΑΜΦ:7456 Γενικά Το νερό μπορεί να θεωρηθεί ως φυσικός πόρος, ως οικονομικό

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΕΜΟΣ. Γενικά στοιχεία Περιεχόµενα Οδηγός για µελέτη

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΕΜΟΣ. Γενικά στοιχεία Περιεχόµενα Οδηγός για µελέτη ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΕΜΟΣ Γενικά στοιχεία Περιεχόµενα Οδηγός για µελέτη Το παρόν ηλεκτρονικό εγχειρίδιο έχει ως στόχο του να παρακολουθήσει τις πολύπλοκες σχέσεις που συνδέουν τον

Διαβάστε περισσότερα

13/1/2010. Οικονομική της Τεχνολογίας. Ερωτήματα προς συζήτηση ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ

13/1/2010. Οικονομική της Τεχνολογίας. Ερωτήματα προς συζήτηση ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ Τμήμα Μηχανικών Οικονομίας και Διοίκησης Οικονομική της Τεχνολογίας Διάλεξη 6 η: Οικονομική Θεωρία και το Ζήτημα της Τεχνολογικής Αλλαγής: & II 1 Ερωτήματα

Διαβάστε περισσότερα

Τύπος Εκφώνηση Απαντήσεις

Τύπος Εκφώνηση Απαντήσεις Α/ Α Τύπος Εκφώνηση Απαντήσεις Απλή Αν κάνετε αναζήτηση µιας λέξης σε ένα αρχαιοελληνικό σώµα κειµένων, αυτό που θα λάβετε ως αποτέλεσµα θα είναι: Μια καταγραφή όλων των εµφανίσεων της λέξης στο συγκεκριµένο

Διαβάστε περισσότερα

2.5. ΗΘΙΚΗ-ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΑΞΙΕΣ

2.5. ΗΘΙΚΗ-ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΑΞΙΕΣ 2.5. ΗΘΙΚΗ-ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΑΞΙΕΣ [94] ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΟΣ ΧΑΡΤΗΣ ΟΙ ΑΞΙΕΣ ΜΕΤΑΒΙΒΑΖΟΝΤΑΙ υλικές-οικονομικές πολιτικές πνευματικές ηθικές κοινωνικές αισθητικές θρησκευτικές ΜΕΣΩ ΤΩΝ ΦΟΡΕΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΗΣΗΣ Οικογένεια

Διαβάστε περισσότερα

Πολιτιστική και Δημιουργική Βιομηχανία

Πολιτιστική και Δημιουργική Βιομηχανία Πολιτιστική και Δημιουργική Βιομηχανία Πολιτιστικές βιομηχανίες, ως όρος εισάγεται στις αρχές του εικοστού αιώνα, Αρχικά εμφανίστηκε από τους Μαξ Χορκ-χάιμερ και Τίοντορ Αντόρνο (Μax Horkheimer, Theodor

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα 1: Εισαγωγή στην έννοια και την ύλη της Εφαρμοσμένης Ηθικής

Ενότητα 1: Εισαγωγή στην έννοια και την ύλη της Εφαρμοσμένης Ηθικής ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΗΘΙΚΗ Ενότητα 1: Εισαγωγή στην έννοια και την ύλη της Εφαρμοσμένης Ηθικής Παρούσης Μιχαήλ Τμήμα Φιλοσοφίας 1 Σκοποί ενότητας 1. Το πεδίο της Εφαρμοσμένης Ηθικής 2. Σχέση της Εφαρμοσμένης Ηθικής

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητικό ερώτημα: Η εξέλιξη της τεχνολογίας της φωτογραφίας μέσω διαδοχικών απεικονίσεων της Ακρόπολης.

Ερευνητικό ερώτημα: Η εξέλιξη της τεχνολογίας της φωτογραφίας μέσω διαδοχικών απεικονίσεων της Ακρόπολης. Περιγραφή της ερευνητικής εργασίας Βασικοί σκοποί της έρευνας: Η οικοδόμηση γνώσεων όσον αφορά στη λειτουργία των φωτογραφικών τεχνικών (αναλογικών ψηφιακών) διερευνώντας το θέμα κάτω από το πρίσμα των

Διαβάστε περισσότερα

Σεμινάριο στην Πύλο με θέμα: «ΑΕΙΦΟΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΒΙΩΜΑΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ»

Σεμινάριο στην Πύλο με θέμα: «ΑΕΙΦΟΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΒΙΩΜΑΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ» Σεμινάριο στην Πύλο με θέμα: «ΑΕΙΦΟΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΒΙΩΜΑΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ» Την Παρασκευή 5 Δεκεμβρίου πραγματοποιήθηκε στην Πύλο σεμινάριο με θέμα «Αειφόρο Σχολείο-Βιωματικές Δράσεις» το οποίο οργάνωσε η Σχολική

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ Κοινωνικών, Πολιτικών & Οικονομικών Επιστημών ΤΜΗΜΑ Οικονομικών Επιστημών ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΝΕ87 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 8 ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Περιφερειακή

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 1 [Δείγμα σημειώσεων για την ύλη[ ]

Κεφάλαιο 1 [Δείγμα σημειώσεων για την ύλη[ ] Κεφάλαιο 1 [Δείγμα σημειώσεων για την ύλη[1.2-1.3] 1.2 Η Επιχείρηση 1.2.1 Εισαγωγικές έννοιες Η Σημασία της Επιχείρησης Η Επιχείρηση αποτελεί ένα στοιχείο της κοινωνίας μας, το ίδιο σημαντικό με την οικογένεια.

Διαβάστε περισσότερα

1.3 Λειτουργίες της εργασίας και αντιλήψεις περί εργασίας

1.3 Λειτουργίες της εργασίας και αντιλήψεις περί εργασίας 1.3 Λειτουργίες της εργασίας και αντιλήψεις περί εργασίας Η εργασία επιτελεί τέσσερεις βασικές λειτουργίες στις σύγχρονες κοινωνίες: την παραγωγή του πλούτου της κοινωνίας την αναπαραγωγή των ατόμων την

Διαβάστε περισσότερα

1 Ος ΥΠΟ ΕΜΦΑΣΗ ΣΤΟΧΟΣ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ

1 Ος ΥΠΟ ΕΜΦΑΣΗ ΣΤΟΧΟΣ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ 1 Ος ΥΠΟ ΕΜΦΑΣΗ ΣΤΟΧΟΣ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ Τι εννοούμε με τον όρο «μαθησιακά αποτελέσματα»; ΓΝΩΣΕΙΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΕΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΣΤΑΣΕΙΣ Ποια είναι τα αναμενόμενα οφέλη από την

Διαβάστε περισσότερα

γραπτή εξέταση στo μάθημα ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ ΕΠΑΛ

γραπτή εξέταση στo μάθημα ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ ΕΠΑΛ γραπτή εξέταση στo μάθημα ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ ΕΠΑΛ Τάξη: Γ ΕΠΑΛ Τμήμα: Βαθμός: Ονοματεπώνυμο: Καθηγητές: Κείμενο «Όπλο επιβίωσης» η δια βίου εκπαίδευση και η κατάρτιση. Στο ευρωπαϊκό προσκήνιο τίθεται

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Βεμπεριανές απόψεις για την Εκπαίδευση Διδάσκων: Δρ. Βασίλης Ντακούμης 1 Διάγραμμα της παρουσίασης Μάθημα 12ο (σελ. 274 282) 2 Max Weber (1864 1920) Βεμπεριανές απόψεις για

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα 12 - Η ωρίμανση της βιομηχανικής επανάστασης

Ενότητα 12 - Η ωρίμανση της βιομηχανικής επανάστασης Ενότητα 12 - Η ωρίμανση της βιομηχανικής επανάστασης Ιστορία Γ Γυμνασίου Αίθουσα με μηχανές στο εργοστάσιο Chemnitz του Richard Hartmann (1868) Η ωρίμανση της βιομηχανικής επανάστασης Εκβιομηχάνιση οικονομίας

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΝEΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Κοινωνίες αγροτικού τύπου (παραδοσιακές, στατικές κοινωνίες)

ΓΕΝEΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Κοινωνίες αγροτικού τύπου (παραδοσιακές, στατικές κοινωνίες) ΓΕΝEΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Κοινωνίες αγροτικού τύπου (παραδοσιακές, στατικές κοινωνίες) Αξίες αδιαµφισβήτητες από γενιά σε γενιά Οι σχέσεις καθορισµένες από ήθη και έθιµα Εξωτερική ηθική Κοινωνίες

Διαβάστε περισσότερα

Το Δυτικό 'Παράδειγμα' ως Ιδεολογία Οργάνωσης Μουσείων. Σχεδιασμός Μουσείων και Εκθέσεων

Το Δυτικό 'Παράδειγμα' ως Ιδεολογία Οργάνωσης Μουσείων. Σχεδιασμός Μουσείων και Εκθέσεων Το Δυτικό 'Παράδειγμα' ως Ιδεολογία Οργάνωσης Μουσείων. Σχεδιασμός Μουσείων και Εκθέσεων Στόχος του μαθήματος είναι η διερεύνηση της μορφής του εγχειρήματος του 'Μουσείου', ως προνομιακού πεδίου για την

Διαβάστε περισσότερα

Η Περιφερειακή Επιστήμη.

Η Περιφερειακή Επιστήμη. VII. Η ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ Χ. ΑΠ. ΛΑΔΙΑΣ Η Περιφερειακή Επιστήμη. Τι είναι; Τι την συνέθεσε; ΕΙΣΑΓΩΓΗ Οι δυνατότητες της περιφερειακής οικονομικής ανάλυσης είναι περιορισμένες. Η φύση των προβλημάτων

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑTΩΝ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΕΡΕΥΝΑ: ΝΕΑ ΕΤΑΙΡΙΚΗ ΣΧΕΣΗ ΓΙΑ ΜΙΑ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ

ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΕΡΕΥΝΑ: ΝΕΑ ΕΤΑΙΡΙΚΗ ΣΧΕΣΗ ΓΙΑ ΜΙΑ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ Παρέµβαση σε Συζήτηση Στρογγυλής Τραπέζης µε θέµα: ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΕΡΕΥΝΑ: ΝΕΑ ΕΤΑΙΡΙΚΗ ΣΧΕΣΗ ΓΙΑ ΜΙΑ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ Κώστας Τσεκούρας, Καθηγητής Πανεπιστηµίου Πατρών, Πρόεδρος Επιστηµονικού

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΓΕΩΡΓΙΑ. Α. Κουτσούρης Γεωπονικό Παν/μιο Αθηνών koutsouris@aua.gr

ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΓΕΩΡΓΙΑ. Α. Κουτσούρης Γεωπονικό Παν/μιο Αθηνών koutsouris@aua.gr ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΓΕΩΡΓΙΑ Α. Κουτσούρης Γεωπονικό Παν/μιο Αθηνών koutsouris@aua.gr Ενδογενής ανάπτυξη αξιοποίηση των τοπικών πόρων τοπικός προσδιορισμός των αναπτυξιακών προοπτικών - στόχων τοπικός

Διαβάστε περισσότερα

Η ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Η ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Η ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Η θέση της Πανελλήνιας Ένωσης Καθηγητών Πληροφορικής Επιμέλεια κειμένου: Δ.Σ. ΠΕΚαΠ κατόπιν δημόσιας διαβούλευσης των μελών της Ένωσης από 20/07/2010. Τελική έκδοση κειμένου:

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. Κοινωνική Παθητικότητα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. Κοινωνική Παθητικότητα ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ Κοινωνική Παθητικότητα Ο άνθρωπος στην πορεία της μετεξέλιξής του από βιολογικό σε κοινωνικό ον, πέρα από την εκμάθηση κάποιων ρόλων, ωθείται, πότε συνειδητά και πότε ασυνείδητα,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 7 ο ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΑΥ1 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Α ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων

Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων 1 Ο ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ (Ενότητες : 1.2, 1.3) Ονοματεπώνυμο: Τμήμα: Α Ομάδα Α1. Στις παρακάτω προτάσεις να γράψεις στο τετράδιό σου τον αριθμό της κάθε μιας πρότασης και δίπλα του τη λέξη Σωστό, αν η

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΙΗΣΗ ΓΕΝΙΚΑ ΟΡΙΣΜΟΣ ΑΙΤΙΑ

ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΙΗΣΗ ΓΕΝΙΚΑ ΟΡΙΣΜΟΣ ΑΙΤΙΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΙΗΣΗ ΓΕΝΙΚΑ Η παγκοσμιοποίηση έχει διαταράξει την παραδοσιακή διεθνή κατάσταση. Σαρωτικές αλλαγές, οικονομικές και κοινωνικές συντελούνται ήδη, η ροή των γεγονότων έχει επιταχυνθεί και η πολυπλοκότητα

Διαβάστε περισσότερα

Η ΠΑΙΔΕΙΑ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΩΣ ΣΥΓΧΡΟΝΟΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ. Κώστας Ν. Τσιαντής

Η ΠΑΙΔΕΙΑ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΩΣ ΣΥΓΧΡΟΝΟΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ. Κώστας Ν. Τσιαντής Η ΠΑΙΔΕΙΑ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΩΣ ΣΥΓΧΡΟΝΟΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ Κώστας Ν. Τσιαντής Πρόβλημα που τέθηκε από τους διοργανωτές της διημερίδας Οι Έλληνες εκπαιδευτικοί

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης

Διδακτική της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Διδακτική της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Ενότητα 05: Εννοιολογικές οριοθετήσεις της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης II Πολυξένη Ράγκου Άδειες

Διαβάστε περισσότερα

Σύγχρονο Σύστημα Φυσικής Αγωγής - Διάρθρωση

Σύγχρονο Σύστημα Φυσικής Αγωγής - Διάρθρωση Σύγχρονο Σύστημα Φυσικής Αγωγής - Διάρθρωση Σύγχρονο σύστημα Φυσικής Αγωγής (Χατζηχαριστός, 2003, σ.15-17)..η έλλειψη ενιαίου χαρακτήρα στη Φυσική Αγωγή γεννά την αμφισβήτηση της επιστημονικότητας αυτού

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΛΙΤΙΚΉ ΠΑΙΔΕΙΑ. Α Γενικού Λυκείου και ΕΠΑ.Λ. Καζάκου Γεωργία, ΠΕ09 Οικονομολόγος

ΠΟΛΙΤΙΚΉ ΠΑΙΔΕΙΑ. Α Γενικού Λυκείου και ΕΠΑ.Λ. Καζάκου Γεωργία, ΠΕ09 Οικονομολόγος 1 ΠΟΛΙΤΙΚΉ ΠΑΙΔΕΙΑ Α Γενικού Λυκείου και ΕΠΑ.Λ. 2 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 10 Ο ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ 10.1 Το επιχειρείν: ο επιχειρηματίας και η επιχείρηση 10.1 ΤΟ ΕΠΙΧΕΙΡΕΙΝ: Ο ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΑΣ ΚΑΙ Η ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΝΑΡΙΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. Σκεπτικό της δραστηριότητας Βασική ιδέα του σεναρίου

ΣΕΝΑΡΙΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. Σκεπτικό της δραστηριότητας Βασική ιδέα του σεναρίου ΣΕΝΑΡΙΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Τίτλος: Ο Σωκράτης και η εποχή του Συγγραφέας: Καλλιόπη Στυλιανή Κοντιζά Γνωστικό Αντικείμενο: Ανθολόγιο Φιλοσοφικών Κειμένων Τάξη: Γ Γυμνασίου Κείμενο: Κεφάλαιο 3 ο : Σωκράτης και

Διαβάστε περισσότερα

Τα μαθήματα που θα προσφερθούν στις κατευθύνσεις του ΠΜΣ της Νομικής Σχολής είναι τα ακόλουθα:

Τα μαθήματα που θα προσφερθούν στις κατευθύνσεις του ΠΜΣ της Νομικής Σχολής είναι τα ακόλουθα: Τα μαθήματα που θα προσφερθούν στις κατευθύνσεις του ΠΜΣ της Νομικής Σχολής είναι τα ακόλουθα: 1.Κατεύθυνση «ΑΣΤΙΚΟ ΔΙΚΑΙΟ» Αστικό Δίκαιο Ενωσιακής προέλευσης (Κοινοτικό Αστικό Δίκαιο) Ερμηνεία των Νομών

Διαβάστε περισσότερα

Γενικής Υποδομής Υποχρεωτικό. Δεν υφίστανται προϋποθέσεις. Ελληνική

Γενικής Υποδομής Υποχρεωτικό. Δεν υφίστανται προϋποθέσεις. Ελληνική ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Προπτυχιακό ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ GD0350 ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Κοινωνιολογία ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ σε περίπτωση που οι πιστωτικές

Διαβάστε περισσότερα

23/2/2014 ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ

23/2/2014 ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ Οικονομική Επιστήμη Οργάνωση και Διοίκηση Επιχειρήσεων ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ Γιατί δημιουργήθηκε η οικονομική

Διαβάστε περισσότερα

Προσεγγίζοντας παιδαγωγικά τη γλώσσα της σύγχρονης τέχνης με τη χρήση πολυμεσικών εφαρμογών: Η περίπτωσης της Mec Art του Νίκου Κεσσανλή

Προσεγγίζοντας παιδαγωγικά τη γλώσσα της σύγχρονης τέχνης με τη χρήση πολυμεσικών εφαρμογών: Η περίπτωσης της Mec Art του Νίκου Κεσσανλή Προσεγγίζοντας παιδαγωγικά τη γλώσσα της σύγχρονης τέχνης με τη χρήση πολυμεσικών εφαρμογών: Η περίπτωσης της Mec Art του Νίκου Κεσσανλή Πανάγου Ελένη, Ερευνήτρια του Ινστιτούτου Πολιτιστικής & Εκπ/κής

Διαβάστε περισσότερα

Ο Ρόλος του Κριτικού Στοχασμού στη Μάθηση και Εκπαίδευση Ενηλίκων

Ο Ρόλος του Κριτικού Στοχασμού στη Μάθηση και Εκπαίδευση Ενηλίκων ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ο Ρόλος του Κριτικού Στοχασμού στη Μάθηση και Εκπαίδευση Ενηλίκων Ενότητα 11: Κριτικός Στοχασμός και Ενδυνάμωση Γιώργος Κ. Ζαρίφης Τμήμα

Διαβάστε περισσότερα

«Τα ιστορικά-πολιτιστικά χαρακτηριστικά του Λαυρείου και προτάσεις για την ανάδειξή τους»

«Τα ιστορικά-πολιτιστικά χαρακτηριστικά του Λαυρείου και προτάσεις για την ανάδειξή τους» «Τα ιστορικά-πολιτιστικά χαρακτηριστικά του Λαυρείου και προτάσεις για την ανάδειξή τους» Γιώργος Ν. Δερμάτης, Δρ. Ιστορίας-Κώστας Γ. Μάνθος, MSc Αρχιτέκτων Εταιρεία Μελετών Λαυρεωτικής Λαύρειο, 14 Δεκεμβρίου

Διαβάστε περισσότερα

Σκοπός της Μονάδας Καινοτομίας και Επιχειρηματικότητας της ΑΣΠΑΙΤΕ

Σκοπός της Μονάδας Καινοτομίας και Επιχειρηματικότητας της ΑΣΠΑΙΤΕ ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΟΝΑΔΑ ΚΑΙΝΟΣΟΜΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΣΙΚΟΣΗΣΑ Α..ΠΑΙ.Σ.Ε. ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕ: Γιώργος Μουστάκας email: moke1@aspete.gr ΣΗΛΕΦΩΝΟ: 210-28 96 884 blog: http://mokeaspete.blogspot.com/

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΙΝΈΣ ΙΣΤΟΡΊΕΣ ΓΙΑ ΜΙΑ ΕΥΡΏΠΗ ΧΩΡΊΣ ΔΙΑΧΩΡΙΣΤΙΚΈΣ ΓΡΑΜΜΈΣ

ΚΟΙΝΈΣ ΙΣΤΟΡΊΕΣ ΓΙΑ ΜΙΑ ΕΥΡΏΠΗ ΧΩΡΊΣ ΔΙΑΧΩΡΙΣΤΙΚΈΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΚΟΙΝΈΣ ΙΣΤΟΡΊΕΣ ΓΙΑ ΜΙΑ ΕΥΡΏΠΗ ΧΩΡΊΣ ΔΙΑΧΩΡΙΣΤΙΚΈΣ ΓΡΑΜΜΈΣ 33Οι επιπτώσεις της Βιομηχανικής Επανάστασης 33Η ανάπτυξη της εκπαίδευσης 33Τα ανθρώπινα δικαιώματα στην ιστορία της τέχνης 3 3 Η Ευρώπη και ο

Διαβάστε περισσότερα

Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΛΠ42 / Αρχαιολογία στον Ελληνικό Χώρο

Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΛΠ42 / Αρχαιολογία στον Ελληνικό Χώρο Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΛΠ42 / Αρχαιολογία στον Ελληνικό Χώρο Σχολή ΣΑΚΕ Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών Πρόγραμμα Σπουδών ΕΛΠΟΛ Σπουδές στον Ελληνικό Πολιτισμό Θεματική Ενότητα ΕΛΠ42

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΜΗΜΑ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΕ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2105502 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 5 ο ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΗΛΕΚΤΡΙΚΕΣ ΜΗΧΑΝΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαίδευση εκπαιδευτικών. Πρακτική άσκηση

Εκπαίδευση εκπαιδευτικών. Πρακτική άσκηση Ακαδ.. Έτος 2016 Ακαδ 2016--17 Πρακτική Άσκηση (ΔΙ.ΜΕ.Π.Α.) Φοιτητών// τριών Φοιτητών ΠΤΔΕ Φλώρινας Εκπαίδευση εκπαιδευτικών Πρακτική άσκηση 2 Χαρακτηριστικά της Π.Α. (1) Φιλοσοφία του προγράμματος σπουδών

Διαβάστε περισσότερα

Μουσεία και Εκπαίδευση (υποχρεωτικό 3,4 εξ.) Προσδοκώμενα αποτελέσματα: Στη διάρκεια του μαθήματος οι φοιτητές/τριες

Μουσεία και Εκπαίδευση (υποχρεωτικό 3,4 εξ.) Προσδοκώμενα αποτελέσματα: Στη διάρκεια του μαθήματος οι φοιτητές/τριες Μουσεία και Εκπαίδευση (υποχρεωτικό 3,4 εξ.) Περιγραφή του μαθήματος - στόχοι: Το μάθημα εξετάζει τις κοινωνικές, πολιτισμικές και ιστορικές διαστάσεις της ανάπτυξης του θεσμού του μουσείου και η ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

Αγροτική Κοινωνιολογία

Αγροτική Κοινωνιολογία Αγροτική Κοινωνιολογία Θεματική ενότητα 3: Η αγροτική κοινότητα 2/3 Όνομα καθηγητή: Χαράλαμπος Κασίμης Τμήμα: Αγροτικής Οικονομίας και Ανάπτυξης Εκπαιδευτικοί στόχοι Στόχος εδώ είναι να παρουσιαστεί το

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών Κοινωνιολογία του Πολιτισμού Ενότητα 7: Τέχνη -κουλτούρα - κριτική θεωρία Επίκ. Καθηγητής: Νίκος Φωτόπουλος e-mail: nfotopoulos@uowm.gr Τηλ. Επικοινωνίας: 23850-55150 Παιδαγωγικό

Διαβάστε περισσότερα

Ομιλία του Καθηγητή B. Ασημακόπουλου Ειδικού Γραμματέα για την Κοινωνία της Πληροφορίας

Ομιλία του Καθηγητή B. Ασημακόπουλου Ειδικού Γραμματέα για την Κοινωνία της Πληροφορίας 1 ο Ετήσιο Συνέδριο για την Πληροφορική και τις Επικοινωνίες στην Παιδεία και την Εκπαίδευση Συνεδρίαση Ολομέλειας με θέμα: «Η Αξιοποίηση των Ψηφιακών Τεχνολογιών στο Ελληνικό Εκπαιδευτικό Σύστημα» Ομιλία

Διαβάστε περισσότερα

Ορισμοί Εννοιών Ελευθερία-Βία-Ολοκληρωτισμός Φαυλοκρατία Δημοκρατία-Ευθύνη

Ορισμοί Εννοιών Ελευθερία-Βία-Ολοκληρωτισμός Φαυλοκρατία Δημοκρατία-Ευθύνη Ελευθερία και Ευθύνη Ορισμοί Εννοιών Ελευθερία-Βία-Ολοκληρωτισμός Φαυλοκρατία Δημοκρατία-Ευθύνη 1η Ομάδα - Φιλόσοφοι Ελευθερία, ορισμός, μορφές Ελευθερία είναι το συναίσθημα που απορρέει από τον άνθρωπο,

Διαβάστε περισσότερα

Διαπολιτισμική μεσολάβηση και ο ρόλος του εκπαιδευτικού. Ευγενία Αρβανίτη, ΤΕΕΑΠΗ, Πανεπιστήμιο Πατρών earvanitis@upatras.gr

Διαπολιτισμική μεσολάβηση και ο ρόλος του εκπαιδευτικού. Ευγενία Αρβανίτη, ΤΕΕΑΠΗ, Πανεπιστήμιο Πατρών earvanitis@upatras.gr Διαπολιτισμική μεσολάβηση και ο ρόλος του εκπαιδευτικού Ευγενία Αρβανίτη, ΤΕΕΑΠΗ, Πανεπιστήμιο Πατρών earvanitis@upatras.gr 1 4/30/2014 Σχολικές κοινότητες μάθησης εστιάζουν στην προσωπικότητα του μαθητή

Διαβάστε περισσότερα