Τα Νέα μας. Σεύχος 7. Φεβρουάριος 2011

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Τα Νέα μας. Σεύχος 7. Φεβρουάριος 2011"

Transcript

1 Τα Νέα μας Σεύχος 7 Φεβρουάριος 2011 Πέρασε αρκετό διάστημα από το τελευταίο newsletter μας. Ο πρώτος λόγος είναι ότι για να φτιαχτεί χρειάζεται αρκετή δουλειά πάνω στο κομπιούτερ και συνέχεια το ανέβαλα. Ο δεύτερος λόγος ήταν ότι καταλάβαινα ότι αρκετοί δεν τον διάβαζαν παρόλο που τους το έστελνα. Κάντε λοιπόν μια μικρή προσπάθεια αν έχετε ελεύθερο χρόνο να το διαβάσετε. Με την ευγενική προσπάθεια της Μαρίας Γενναδοπούλου μπορούμε να το έχουμε έτοιμο τυπωμένο έγχρωμο στην σχολή. Σε αυτό το τεύχος περιέχονται κάποια ενδιαφέροντα άρθρα και σημαντικές πληροφορίες. Ευχαριστώ όλους. Λύδια

2 Αποσπάσματα Αχρηστία Ένα αρχαίο ροζιασμένο δέντρο Πάρα πολλές ίνες για το πριόνι του υλοτόμου, Πολύ στραβό για τον γνώμονα του ξυλουργού, Επιβιώνει περισσότερο απ όλο το δάσος. Οι ξυλοκόποι χαίρονται με γερά, ευωδιαστά ξύλα, με ίσια νερά. Αν η ξυλεία είναι πολύ δύσκολη για να κοπεί, πολύ στρεβλωμένη για να ισιώσει, πολύ δύσοσμη για να αποθηκευτεί, την αφήνουν ήσυχη. Τα χρήσιμα δέντρα κόβονται. Τα άχρηστα επιβιώνουν. Το ίδιο συμβαίνει και με τους ανθρώπους. Τους δυνατούς τους στρατολογούν. Τους ωραίους τους εκμεταλλεύονται. Οι απλοί και οι άχαροι που δεν ξεχωρίζουν, είναι αυτοί που επιβιώνουν. Μένουν στην άκρη και είναι ασφαλείς.. Τι γίνεται όταν και εμείς οι ίδιοι τύχει να ανήκουμε σε αυτήν την κατηγορία; Αν μας παραμελούν οι άλλοι, εμείς δεν θα έπρεπε να σκεφτούμε πως δεν έχουμε αξία. Δεν πρέπει να δεχτούμε την κρίση των άλλων σαν μέτρο της δικής μας αξίας. Αντί γι αυτό, θα πρέπει να ζούμε τη ζωή μας με απλότητα. Σίγουρα, θα έχουμε τα ελαττώματά μας, και θα πρέπει να τα απογράψουμε κατά την κρίση μας, και μετά να τα χρησιμοποιούμε σαν δείκτη της αυτό-βελτίωσης μας. Αφού δεν χρειάζεται να δαπανούμε ενέργεια για να μεγαλοπιανόμαστε η για να κρατηθούμε σε κάποια υψηλή θέση, είμαστε αλήθεια ελεύθεροι να καλλιεργήσουμε τα καλύτερα σημεία της προσωπικότητας μας. Έτσι όταν μας θεωρούν άχρηστους, αυτό δεν είναι μια αιτία απόγνωσης, αλλά μια ευκαιρία.. Είναι η ευκαιρία για να ζήσουμε χωρίς παρεμβολές, και να εκφράσουμε την δική μας ατομικότητα. (απόσπασμα από το βιβλίο 365 ΣΑΟ καθημερινοί διαλογισμοί του Deng Ming Dao- μετάφραση Άννα Πατρικίου)

3 Ευχές από τον Μάστερ Άλεξ Ντόνγκ Ευτυχισμένος ο Καινούριος χρόνος σε όλους! Το 2010 ήταν ένας χρόνος αστάθειας και αλλαγών, όπου πολλοί από εμάς έπρεπε να κάνουν διάφορες προσαρμογές λόγω οικονομικών δυσκολιών. Αλλά για κάποιον σαν τον εαυτό μου, έζησα σε χειρότερες συνθήκες στην Κίνα, και νομίζω ότι είναι μια υπερβολική αντίδραση απ οτιδήποτε άλλο. Συχνά βλέπω αυτούς που φοβούνται το χειρότερο να είναι πιο μίζεροι από αυτούς που ζουν δύσκολα. Σαν αρχή στο Ται τσι, τα πράγματα κινούνται σε κύκλους. ταν το Γιν η το Γιανγκ φτάνουν στο μάξιμουμ όριο, έχουν την ικανότητα να αλλάζουν και να γίνονται το αντίθετο. Οι αλλαγές θα έρθουν όταν έρθει η ώρα τους: είμαστε απλά ένα μικρό μέρος μιας μεγαλύτερης αλλαγής. Αντί να στενοχωριόμαστε θα έπρεπε να έχουμε θετικούς σκοπούς, να είμαστε πιο δημιουργικοί και να δουλεύουμε σκληρά για κάτι καλύτερο. Εύχομαι καλή τύχη σε όλους το 2011, να είστε ευτυχισμένοι, ευχαριστημένοι και να βρείτε διαφορετικούς τρόπους για να απολαμβάνετε την ζωή. Κάνω τον γύρο του κόσμου κάθε χρόνο, και έχω δει διαφορετικούς τρόπους ζωής. Από χώρες του Τρίτου Κόσμου μέχρι και αναπτυγμένες, από απομακρυσμένα χωριά μέχρι και μεγάλες πολιτείες. Αλλά άσχετα με αυτό υπάρχουν πάντα στιγμές που οι άνθρωποι είναι ευτυχισμένοι και στιγμές που δεν είναι. Τα αισθήματα μας δεν έχουν σχέση με υλικά πράγματα. Έχω δει παιδιά με μόνο ένα παιχνίδι, αλλά αυτή η ευτυχία και η εκτίμηση που αυτό το ένα παιχνίδι φέρνει είναι τόση όσο εκατοντάδες παιχνίδια που συνήθως έχουν τα περισσότερα παιδιά.. Νομίζω ότι οι άνθρωποι μπορούν να διασκεδάσουν παίζοντας με καλάμια και πέτρες, από τα να ξοδεύουν πολλά χρήματα σε μέρη όπως στα λούνα παρκ. σο πιο πολλά έχουμε τόσο η εκτίμηση για κάθε πράγμα ελαττώνεται. ταν οι άνθρωποι δεν είχαν χρήματα στην Κίνα εδώ και 20 χρόνια, αλληλοβοηθιόντουσαν. Τώρα στην Κίνα έχουν περισσότερα χρήματα, αλλά ξοδεύουν περισσότερα επειδή πρέπει να πληρώνουν για τα πάντα τώρα. Έτσι το αποτέλεσμα είναι το ίδιο καταλήγεις άδειος. Στις λεγόμενες πλούσιες χώρες, οι άνθρωποι είναι πιο πολύ πνιγμένοι στο χρέοςμερικές φορές χρειάζεται παραπάνω από μια ολόκληρη ζωή για να το ξεπληρώσουν. Αυτές είναι οι σκέψεις μου βασισμένες σε αυτά που βλέπω και ακούω. Ελπίζω όλοι σας να το βρήκαν αυτό ενδιαφέρον, ίσως να σας βοηθήσει κατά κάποιον τρόπο. Ας ελέγξουμε αυτό που μπορούμε να ελέγξουμε- ας εξασκηθούμε περισσότερο στο Ται τσι, ας παραμείνουμε θετικοί και ας απολαύσουμε ότι μπορούμε. Ας μην παίρνουμε ότι έχουμε σαν δεδομένο και ας δουλέψουμε γι αυτό που θέλουμε. Να είστε έτοιμοι για αλλαγές (καλύτερες η χειρότερες) όταν αυτές έρχονται. Alex Dong

4 Απόσπασμα από το βιβλίο του Stuart Olson για τον Μάστερ T.T.Liang (Steal my art- Κλέψε την τέχνη μου) ταν ήμουν νέος εξασκούμουν σε πολλά «σκληρά» στυλ όπως το καράτε, το τζούντο, και το Κινέζικο Σαολίν Κουνγκ Φού. Επίσης έκανα αρκετά σπορ όπως ποδόσφαιρο, μπάσκετμπωλ, και τένις. Άρχισα να δουλεύω με τα Maritime Customs (Τελωνείο του Ναυτικού) όταν ήμουν νωρίς μέσα στην δεκαετία των 20 χρόνων. Σύντομα έφτασα σε μια ανώτερη θέση σαν Αρχηγός σε ένα τμήμα αυτής της δουλειάς. Εκείνη την εποχή, η ζωή μου ήταν μέσα στην κραιπάλη, έπινα πολύ, και στην ηλικία των 45 χρόνων ήμουν πολύ άρρωστος. Μπήκα σε νοσοκομείο για παραπάνω από 50 μέρες. Κατά την διάρκεια της παραμονής μου στο νοσοκομείο σχεδόν πέθανα. Αφού ανάρρωσα έφυγα από το νοσοκομείο ακόμα αρκετά αδύναμος τόσο πολύ που δεν μπορούσα πια να εξασκήσω τα σκληρά στυλ του Κουνγκ Φου. Σκέφτηκα ότι ο καλύτερος τρόπος να ανακτήσω την υγεία μου θα ήταν να μάθω Ται τσι. Το έκανα και στο τέλος πέρασα από τουλάχιστον πενήντα δασκάλους. Ο καλύτερος κατά την γνώμη μου ήταν ο Τσενγκ Μαν Τσίγνκ. Μου πήρε 10 χρόνια να ανακτήσω την υγεία μου, και μετά από αυτό συνέχισα να εξασκούμαι καθημερινά. Τώρα που έχω φτάσει σε αρκετά προχωρημένη ηλικία απολαμβάνω τέλεια υγεία. Αν δεν ήταν το Ται τσι μπορώ εύκολα να πώ ότι η ζωή μου θα τέλειωνε στην ηλικία των 40 χρόνων. Απ όλα τα στυλ που εξασκούμουν θεωρώ το Ται τσι το καλύτερο. Μου έσωσε την ζωή και γι αυτό με πολύ θέρμη συνιστώ σε όλους να το εξασκήσουν ώστε να χαίρουν καλής υγείας. Το Ται τσι επηρέασε κατά πολύ την ζωή μου. ταν ήμουν νέος θύμωνα πολύ εύκολα, και αυτό με έβαζε σε μπελάδες. Ήμουν πάντα έτοιμος για καυγά και έκανα πολλά άσχημα πράγματα. Ακόμα και όταν δούλευα στο Τελωνείο του Ναυτικού, με μια καλή θέση και μισθό, έμπαινα σε μπελάδες. Δύο φορές κατακρίθηκα που σήμαινε ότι ο μισθός μου δεν αυξήθηκε. Αλλά δεν με ένοιαζε. ταν έφτασα στην υψηλότερη θέση που μπορούσα να φτάσω, έβλεπα τον εαυτό μου σαν πραγματική εξουσία. Εκείνη την εποχή είχα σωματοφύλακες και όταν έδινα μια διαταγή, θα έπρεπε να εκτελεστεί αμέσως. Δεν πίστευα σε κανέναν άλλον από τον εαυτό μου. Εκείνη την εποχή αρρώστησα πολύ και με πήγαν στο νοσοκομείο. ταν βγήκα, ξεκίνησα το Ται τσι. Μετά τα πρώτα 5 χρόνια νόμιζα ότι τα ξέρω όλα και άρχισα να κατακρίνω τον ένα και τον άλλο ότι δεν είχαν ικανότητες. λη λοιπόν εκείνη την περίοδο δεν είχε αλλάξει τίποτα στην συμπεριφορά μου. Άρχισα να σκέφτομαι ότι δεν αξίζω. Μετά από άλλα 10 χρόνια εκμάθησης και εξάσκησης, άρχισα να κατανοώ ότι ήξερα πολύ λίγα για το Ται τσι και

5 γενικά για την ζωή. Αντί λοιπόν να κριτικάρω τους άλλους, άρχισα να κριτικάρω τον εαυτό μου γιατί κατάλαβα ότι δεν είχα το δικαίωμα να κρίνω με την λίγη γνώση που είχα. Πέρα από αυτά δεν είχα χρόνο να κριτικάρω τους άλλους επειδή έπρεπε να εξασκηθώ και να μάθω με κόπο από δασκάλους και τα κλασσικά κείμενα του Ται τσι. Σήμερα νοιώθω ότι όλοι είναι πολύ επιθετικοί. Κανένας δεν επιθυμεί να υποχωρήσει. λοι επιθυμούν να επωφεληθούν από τους άλλους. Αυτό είναι κοινό σε όλους τους ανθρώπους, τις κοινωνίες και τις χώρες. Αν τα πράγματα συνεχίσουν με αυτόν τον τρόπο, τότε θα έχουμε Τρίτο Παγκόσμιο Πόλεμο. Έχει ειπωθεί ότι αυτό θα είναι αναπόφευκτο. Εάν συμβεί αυτός ο πόλεμος θα είναι πολύ χειρότερος από τον προηγούμενο λόγω της ανάπτυξης των πυρηνικών όπλων. Οι σημερινές βόμβες δεν θα είναι σαν αυτές που έπεσαν στην Ιαπωνία στον Β Παγκόσμιο. Αυτές ήταν πολύ λιγότερο καταστροφικές. Αυτήν την φορά ο πόλεμος θα διαλύσει τον κόσμο και πολλοί άνθρωποι θα πεθάνουν. Αν όλοι μάθουν να χαλαρώνουν, να ενδίδουν και να χάνουν, ο προβλεπόμενος Τρίτος Παγκόσμιος πόλεμος ίσως να αποφευχθεί. Εάν όλοι μάθαιναν να μην είναι επιθετικοί ακολουθώντας τις αρχές του Ται τσι, τότε οι πόλεμοι δεν θα γίνονταν. Γι αυτό συνιστώ θερμά σε όλους την εξάσκηση του Ται τσι. (ο Μάστερ T.T. Liang έζησε μέσα στον αιώνα που συνέβησαν και οι δύο παγκόσμιοι πόλεμοι και στην εποχή της παρακμής της δυναστείας Ching μέχρι την εποχή μετά τον Μάο. Γεννήθηκε το 1900 και ξεκινώντας μέσα σε μεγάλη φτώχεια απέκτησε μεγάλο πλούτο, αξιώματα και δύναμη. Ο Liang εκπαιδεύτηκε στο Σαι τσι στην Σαϊβάν με τον Μάστερ Σσενγκ Μαν Σσίνγκ για παραπάνω από 20 χρόνια (ήταν ο πιστός του μαθητής). Η σχέση τους ήταν πολύ κοντινή καθώς και αρκετά δύσκολη και ασταθής. Σην εποχή του 1960 ο Liang συνταξιοδοτήθηκε από την δουλειά του στην Κίνα και πήγε στις Ηνωμένες Πολιτείες να διδάξει Σαι τσι- μια θέση που ήταν αρκετά υποτιμούμενη εκείνη την εποχή στον κόσμο της Δύσης. Με πολύ λίγα χρήματα και χωρίς εξουσία, έζησε μια τεράστια αλλαγή. Δεν έζησε μόνο παραπάνω από 100 χρόνια, αλλά η ζωή του ήταν πλούσια από απίθανες και πλούσιες εμπειρίες.)

6 Απόσπασμα από μια ομιλία του Πρέμ Ραβάτ Αν σας έπαιρνα και σας έβαζα στη μέση του Ειρηνικού Ωκεανού, xιλιάδες μίλια μακριά από τη στεριά, θα σας άρεσε; Λοιπόν, σταθείτε ένα λεπτό... Μας αρέσει το νερό... αλλά πρέπει να υπάρχει κάτι...στη διάθεσή μας...ως παράγοντας ασφαλείας. Και ο παράγοντας ασφαλείας είναι η στεριά. Αγαπάμε το νερό, αλλά αν μας άφηναν στο Ειρηνικό Ωκεανό, κάπου κοντά στον ισημερινό, όπου το νερό είναι ζεστό αλλά χιλιάδες μίλια μακριά από τη στεριά, έχει όλα τα χαρακτηριστικά που μας αρέσουν, αλλά λείπει κάτι... ο παράγοντας ασφαλείας που ονομάζεται στεριά. Λοιπόν, εγώ παρομοιάζω, την ειρήνη με αυτή τη στεριά. Η ευημερία είναι το νερό. Αισθάνεσαι καλά, είναι ζεστό, είναι δροσερό, είναι αυτό, είναι εκείνο, τα κύματα, το παιχνίδισμα, εκείνο, το άλλο...όλα τα καλά πράγματα, είναι όλα περίφημα...αρκεί να υπάρχει μια βάση αναφοράς. Γιατί η βάση σου δεν είναι το νερό, παρ' όλο κατά 70% αποτελείσαι από νερό 70%! Βασικά, κατά το μεγαλύτερο μέρος αποτελείσαι νερό. Κατά 70% αποτελείσαι από νερό, αλλά η βάση σου είναι η γη. Έχεις ανάγκη να αναπνέεις τον αέρα, έχεις ανάγκη να βρίσκεσαι στην σταθερότητα της γης, θέλεις terra firma (σταθερή γη) κάτω από τα πόδια σου, σε τελική ανάλυση. Κατά τον ίδιο τρόπο, η ειρήνη, η χαρά, η γαλήνη η ηρεμία, η διαύγεια, η κατανόηση, είναι η δική σου σταθερή βάση. ταν είναι μαζί σου, όλα είναι πραγματικά καλά. Kαι μπορείς να αποτολμάς να απομακρύνεσαι, αρκεί να επιστρέφεις σ' αυτή την κατάσταση. Θα πρέπει να υπάρχει αυτή η δυνατότητα κάθε φορά που το θέλεις. Αλλιώς, το σκηνικό αλλάζει εντελώς. ταν μιλάω για την ειρήνη, όταν μιλάω για τη διαύγεια, όταν μιλάω για τη γαλήνη, όταν μιλάω για την ηρεμία, όταν μιλάω για σένα, πολλοί άνθρωποι με ακούνε και λένε, Αυτά δεν είναι για μένα. Εγώ είμαι αυτοδημιούργητος άνθρωπος. Πώς, δεν ξέρω. Γιατί την τελευταία φορά που το έλεγξα, χρειαζόταν μια μητέρα κι ένας πατέρας. Αλλά οι άνθρωποι νομίζουν ότι αν αποδεχθούν την ιδέα ότι χρειάζονται ειρήνη στη ζωή τους, αυτό αποδεικνύει, ότι δεν είναι τόσο δυνατοί. Δίνετε λάθος ορισμό στην ειρήνη, φίλοι μου. Η ειρήνη δεν έχει σχέση με επίδειξη δυνάμεων. Η ειρήνη δεν έχει σχέση με το σωστό και το λάθος. Η ειρήνη δεν έχει σχέση με κοινωνικές αξίες. Η ειρήνη δεν έχει σχέση με όλα αυτά. Η ειρήνη είναι αυτό το εσωτερικό αίσθημα μέσα στο οποίο είσαι πλήρης, μέσα στο οποίο είσαι ολοκληρωμένος. χι διχασμένος.

7 Ο Πρεμ Ράβατ, (είναι ευρύτερα γνωστός με τον τιμητικό τίτλο Μαχαράτζι και είναι και προσωπικός μου δάσκαλος), έχει αφιερώσει τη ζωή του στη διάδοση του απλού μηνύματος ότι κάθε άνθρωπος έχει μια πηγή ειρήνης και εκπλήρωσης μέσα του. Αν ψάχνεις για εκπλήρωση και ειρήνη, λέει, «η λύση βρίσκεται μέσα σου». Για να έρθει κανείς σε επαφή με τον εαυτό του προσφέρει έναν πρακτικό τρόπο που τον ονομάζει «Γνώση».. Πληροφορίες για τον Πρεμ Ράβατ καθώς και παρακολούθηση ομιλιών του μπορείτε να βρείτε στην ιστοσελίδα και στην ελληνική ιστοσελίδα Για δανεισμό υλικού και επιπλέον πληροφορίες μπορείτε να τηλεφωνήσετε στο ****** Απόσπασμα από το βιβλίο Δεν υπάρχουν μυστικά του Wolfe Lowenthal Πριν ξεκινήσω το Ται τσι το περισσότερο μέρος της ζωής μου ήταν παρακινούμενο από τον φόβο του να ανακαλύψουν ποιος πραγματικά είμαι. Έδινα προς τα έξω την εικόνα του «σκληρού», αλλά μέσα μου αισθανόμουν πολύ αδύναμος. Ο φίλος μου ο Ντέϊβιντ με παρακινούσε να ξεκινήσω Ται τσι αλλα ένοιωθα απειλούμενος. Γιατί όπως το περιέγραφε έπρεπε να αφεθώ. Για κάποιον που σε όλη του την ζωή προσπαθεί να αυτοπροστατευθεί αντικρούοντας τα πάντα, αυτό το «άφημα» θα με κατέστρεφε. Μετά από 6 μήνες αποφάσισα να πάω να συναντήσω έναν Μάστερ του Ται τσί. Μόλις τον συνάντησα ένοιωσα μεγάλη οικειότητα. Ένοιωσα ότι αυτό που θα μου έδινε ήταν αυτό που πάντα ονειρευόμουν. «Το πιο βασικό» έλεγε, «είναι να χαλαρώσεις». «Να αφήσεις τις εντάσεις σου, την σκληρή, άκαμπτη δύναμη. Να ανοίξεις μέσα όλα τα κανάλια για να τα διαπεράσει η εσωτερική ενέργεια το «Τσι».» Φεύγοντας από το πρώτο μάθημα ένοιωσα: «Αυτό είναι τόσο καλό όπως η μαριχουάνα!». Αλλά η μαριχουάνα σύμφωνα με τον δάσκαλο ήταν ένα σοβαρό ελάττωμα στην πρόοδο κάποιου. Ήταν και αυτή άλλη μια αντίσταση μου προς αυτά που έλεγε ο γέρος δάσκαλος. Την χρησιμοποιούσα σε όλη κυρίως την εφηβική μου ζωή, νοιώθοντας ότι είναι ένα αγαπητό ναρκωτικό, απαλό στο σώμα και χρήσιμο εργαλείο για να νοιώθω όμορφα. Ο δάσκαλος είχε λίγη υπομονή με την μαριχουάνα, κάποτε που τον ρώτησα μου είπε: «Σου αφαιρεί ενέργεια από τα νεφρά». Ήταν λιγότερα αυστηρός για άλλες συνήθειες όπως το αλκοόλ. Πότε πότε έπινε και μισό φλιτζάνι καφέ, και για το τσιγάρο έλεγε (παρόλο που δεν κάπνιζε) ότι ένα τσιγάρο μετά από ένα γεύμα βοηθάει την πέψη. «λα πρέπει να έχουν κάποιο μέτρο» έλεγε. Αλλά η επίδραση της μαριχουάνας στο ότι

8 «αφαιρεί ενέργεια από τα νεφρά» ήταν γι αυτόν σαν να έλεγε ότι αυτό ήταν το φιλί του θανάτου, ήταν ένα δηλητήριο. Εννοούσε ότι η μαριχουάνα τραυμάτιζε την ανάπτυξη του «τσι», στο οποίο τα νεφρά παίζουν καθοριστικό ρόλο. Μετά από πολλά χρόνια άρχιζα να καταλαβαίνω τι εννοούσε και αναγνώρισα τον εθισμό μου και άρχισα να την αποφεύγω. Η ρίζα του ται τσι βρίσκεται στα πόδια, τα νεφρά έχουν σχέση με την δύναμη στα πόδια. Δεν μπορεί κανείς να αναπτύξει βαθύ ρίζωμα ακόμα και αν χρησιμοποιεί μαριχουάνα περιστασιακά. Κατά την διάρκεια των χρόνων κάπνιζα «μέτρια», περίπου μια φορά την εβδομάδα, αλλά ένοιωθα το τίμημα. Αισθανόμουν ότι βρισκόμουν σε έναν φαύλο κύκλο. Κατά την διάρκεια της εβδομάδας έχτιζα την ενέργεια μου μόνο και μόνο για να την αποδυναμώσω το Σαβ/κύριακο. Ένοιωθα ότι δεν πήγαινα πουθενά. Η δύναμη του «τσι» είναι κινητήρια δύναμη και για την ψυχολογία κάποιου. Η μαριχουάνα καταστέλλει τον φόβο και ίσως παρέχει μια ιδέα του Τάο, τον χώρο όπου δεν υπάρχει φόβος αλλά υπάρχει χαρά. Αλλά οι ψυχικές μπαταρίες δουλεύουν μόνιμα σε αδύναμα επίπεδα και στέλνουν τον αναζητητή μπρος πίσω ανάμεσα από την κατάθλιψη σε τόνωση η συνειδητότητα χαμηλού επιπέδου. Οι εθισμοί είναι καταστροφικοί γιατί δημιουργούν κολλήματα σε επιφανειακά προβλήματα από το να επιτρέπον κάποιον να έρθει αντιμέτωπος με βαθύτερα ζητήματα στον εαυτό του. Πολλοί αρχάριοι μαθητές στο Ται τσι λένε στον δάσκαλο τους. «Δεν καταλαβαίνω αυτό το Ται τσι. Υποτίθεται ότι θα έπρεπε να με χαλαρώσει, αλλά νοιώθω πιο μεγάλη ένταση από τότε που ξεκίνησα». Αυτό που συμβαίνει στην πραγματικότητα στο σώμα του μαθητή είναι ότι αρχίζει και ζωντανεύει. Ο μαθητής αρχίζει και «ακούει» τις συνήθειες που τον κρατάνε σφιγμένο και σε ένταση. Για δεκαετίες οι ώμοι ήταν μέχρι τα αυτιά, «παγωμένοι» εκεί, όπως έλεγε ο δάσκαλος. Ο μαθητής αρχίζει και χαλαρώνει, η ένταση αρχίζει και φεύγει, και τότε μπορεί κανείς να αισθανθεί πραγματικά το σώμα του. Αλλά η αρχική αίσθηση είναι: Θεέ μου, οι ώμοι μου είναι ανεβασμένοι μέχρι τα αυτιά μου! Είναι δύσκολο να έρθει κανείς αντιμέτωπος με τα μπλοκαρίσματα του. Συνήθως είναι οδυνηρό. Γι αυτό χρειαζόμαστε αρκετή ψυχική και σωματική ενέργεια για να επιμείνουμε σ αυτήν την εργασία. Στα χέρια που σπρώχνουν π.χ. για να ακολουθήσουμε το Τάο θα πρέπει συνήθως να αφήνουμε πίσω τον φόβο μας γιατί στην ουσία νοιώθουμε αδύναμοι στην ζωή μας. Σταματάμε λοιπόν να αντιστεκόμαστε και να χρησιμοποιούμε βίαια δύναμη, αλλά αντί να έχουμε αποτελέσματα, το πρώτο πράγμα που συμβαίνει είναι ότι σπρωχνόμαστε. Συνεχώς. Αυτό είναι ήδη αρκετά δύσκολο, αλλά αν είμαστε ανυπόμονοι και θέλουμε συνέχει να νικάμε τους αντιπάλους μας τότε το μόνο που θα καταφέρουμε είναι να χάνουμε τον χρόνο μας προσπαθώντας να το παίξουμε έξυπνοι. *****

9 Προτεινόμενα βιβλία: Anticancer: Δρ. Νταβιντ Σερβάν- Σρεμπέρ. Η ιστορία ενός αφοσιωμένου γιατρού και ερευνητή που ανακάλυψε ότι έχει καρκίνο στον εγκέφαλο. την πορεία μιας δεκαπενταετίας, με όπλα του την ιατρική επιστήμη την γνώση των τρόπω αυτοϊασης του οργανισμού και τον μεγάλο πόθο του για ζωή, ο ρέμπερ πέρασε από την ανάρρωση στην ίαση και κατόπιν στην υποτροπή, για να καταλήξει θεραπευμένος- και πολύ πιο δυνατός. Πανκ ΖΕΝ : Μπραντ Ουόρνερ. Ο Μπράντ Ουόρνερ είναι μουσικός (μπασίστας στο πανκ/χάρντκορ συγκρότημα Zero Defex, σκηνοθέτης ντοκιμαντέρ, δάσκαλος Ζεν και συγγραφέας βιβλίων). 365 ΤΑΟ καθημερινοί διαλογισμοί του Deng Ming Dao- μετάφραση Άννα Πατρικίου(μαθήτρια στην σχολή μας- το διαθέτει) Μικρός κατάλογος με όσα μπορούν να αλλάξουν την ζωή σας- (περίληψη από το ένθετο στο βιβλίο anticancer) Αποφεύγετε α βιομηχανικά χημικά προϊόντα όταν μπορείτε (εντομοκτόνα, χημικά καθαριστικά, αλουμίνιο στο δέρμα, παραβένες και φθαλικά άλατα στα καλλυντικά). Τρώτε προϊόντα βιολογικά η εμπλουτισμένα με ωμέγα-3 (κατά προτίμηση βιολογικό κρέας). Ελαττώστε τη ζάχαρη, τα λευκά άλευρα. Ασκηθείτε περίπου λεπτά σωματική άσκηση κάθε μέρα. Καθίστε κάτω από τον ήλιο για 20 λεπτά την ημέρα όταν μπορείτε. Ακολουθήστε μια μέθοδο αυτοσυγκέντρωσης και γαλήνευσης (γιόγκα, ται τσι, διαλογισμό, τσι κόνγκ..) Απελευθερωθείτε από το αίσθημα της αδυναμίας μαθαίνοντας να αποδέχεστε τα συναισθήματά σας χωρίς να εγκλωβίζεστε σε αυτά. ***** Μικρά νέα: Αυτόν τον Μάρτιο θα επισκεφτώ για 2 η φορά τους δασκάλους Κάρελ & Εύα Κόσκουμπα για σεμινάρια. Το δεύτερο μισό του Απριλίου θα επισκεφτώ την Μάστερ Wen Mei Yu στην Αμερική την οποία έχουμε να δούμε κάποια χρόνια. σοι θέλετε να τις στείλετε τις ευχές σας ενημερώστε με- καλό θα ήταν όσοι την ξέρετε να ετοιμάσουμε γι αυτήν ένα μικρό δωράκι. Η Μάστερ Wen Mei Yu πλέον είναι αρκετά μεγάλη για να ταξιδέψει αλλά έχει κρατήσει επικοινωνία μαζί μου μέσω τηλεφώνου και γραμμάτων και πάντα ρωτάει για όλους εσάς με τους οποίους δούλεψε όταν ερχόταν για σεμινάρια. Ποιος ξέρει; Ίσως την πείσω να έρθει ξανά να μας δει. Στην Γιούτα θα παρακολουθήσουμε και πάλι το εντατικό καθιερωμένο σεμινάριο με τον Μάστερ Άλεξ Ντόνγκ(περίοδο ελληνικού Πάσχα). σοι προχωρημένοι ενδιαφέρεστε ο Μάστερ Άλεξ Ντόνγκ θα κάνει ένα σεμινάριο στην Οξφόρδη Αγγλία 2-5 Ιουνίου. Πληροφορίες θα βρείτε στην ιστοσελίδα του Επίσης ο Άλεξ θα επισκεφθεί την Άνδρο μετά το σεμινάριο της Αίγινας από Ιουνίου (μόνο για διακοπές- δεν θα κάνει σεμινάρια). ποιος θέλει να

10 πάει να τον δει στην Άνδρο επικοινωνήστε με την Αριάνα Μασέλου η στο Θα γυρίσει μέσω Αθήνας στην Νέα Υόρκη και την Παρασκευή 17 Ιουνίου θα είναι εδώ. Ίσως κανονιστεί κάποια έξοδος για βραδινό η ποτό μαζί του εκείνο το βράδυ. Από τον Μάρτιο στο μάθημα των προχωρημένων τις Τετάρτες μετά το fast set θα ξεκινήσω να διδάσκω την φόρμα fa jin για προχωρημένους αρκετών ετών. Το μάθημα θα διαρκεί μόνο μισή ώρα Το μάθημα αυτό θα είναι για όσους γνωρίζουν καλά το fast set και βρίσκονται ήδη εκεί, έχουν κάνει αρκετά χρόνια την αργή φόρμα slow set και έχουν δείξει ότι μπορούν να είναι τακτικοί μαθητές. Κοιτάζοντας το γκρουπ που είχε ξεκινήσει να μαθαίνει το ίσιο σπαθί πριν από λίγα χρόνια έμειναν μόνο 4-5 τακτικοί μαθητές που το γνωρίζουν καλά (από τους 10 που το ξεκίνησαν). Γι αυτό δεν έχει νόημα να ξεκινάτε καινούριες φόρμες αν πρόκειται αφού μάθετε τις κινήσεις- να μην έρχεστε όταν αυτές εξασκούνται. Έτσι ικανοποιείται μόνο η περιέργειά σας. Στο ται τσι χρειάζεται να κάνετε μια έξτρα προσπάθεια (από καλή μεριά) ώστε να το βάλετε μέσα στην ζωή σας. Μετά θα απολαμβάνετε τα οφέλη του και θα χαίρεστε που κάνατε την προσπάθεια αυτή. ΕΚΔΡΟΜΕ. Από τελευταία μας εκδρομή(1 Η της χρονιάς) στα Σζίντζινα (Πολύδροσο) Λακωνίας την Σε όλες τις εκδρομές περνάμε πολύ όμορφα. ποιοι δεν έχετε έρθει ακόμα προσπαθήστε να έρθετε έστω σε μία. Σίγουρα είναι καλύτερα (και πιο υγιεινό) να βρίσκεται κανείς μέσα στα έλατα και τα βουνά η την θάλασσα από το να κάθεται στον καναπέ του σπιτιού του. Αλλά όπως και με όλα χρειάζεται μια έξτρα προσπάθεια.! Να ξυπνήσεις νωρίς, και να πεις ναι.. θα πάω. Η επόμενη εκδρομή έχει προγραμματιστεί για το τελευταίο Σάββατο του Φλεβάρη (26/2) Υπάρχουν διάφορες επιλογές για το πού θα πάμε και ίσως αποφασιστεί ανάλογα με τον καιρό. Πιθανώς να πάμε με πούλμαν (θα βγει σύντομα ανακοίνωση στην σχολή για συμπλήρωση λίστας) ποιος θέλει θα μπορεί να έρθει και με δικό του αμάξι αν θέλει να διανυκτερεύσει.

11 Επόμενα σεμινάρια Παρακαλώ διαβάστε το με προσοχή - μην το παραβλέψετε- περιέχει κάποιες σημαντικές πληροφορίες- δεν είναι μόνο απλές ανακοινώσεις ημερομηνιών: 12/13 Μαρτίου: Διήμερο σεμινάριο ται τσι στο Κτήμα Μαλιβένι στο Μαρκόπουλο- (για όλους εκτός των αρχαρίων της φετινής χρονιάς και μαθητές από έβδομο έτος και άνω- αν υπάρξει θέση ίσως δεχτώ και τους δεύτερους). Παρακαλώ σημειώστε το όνομα σας στην σχολή, η ενημερώστε με ώστε να μην βρεθείτε στο τέλος χωρίς θέση. Η εξάσκηση θα γίνει κυρίως έξω αν ο καιρός είναι καλός η σε εσωτερική αίθουσα. Η θέση θα κρατηθεί με προκαταβολή έως 25 Φλεβάρη. ποιοι γράψατε το όνομα σας παρακαλώ αν κάτι αλλάξει στην πορεία διαγράψτε το και θυμηθείτε ότι η θέση σας θα είναι έγκυρη μόνο αν την κλείσετε με προκαταβολή. 14/15 Μαΐου: Πιθανό διήμερο σεμινάριο στο κτήμα Μαλιβένι στο Μαρκόπουλο για μαθητές από α έως γ έτος- Παρακαλώ ενημερώστε με άμεσα αν ενδιαφέρεστε γίνει αυτό το σεμινάριο- Δεν έχω κλείσει ακόμα τον χώρο αυτό θα εξαρτηθεί από το ενδιαφέρον σας Ιουνίου: 5ήμερο σεμινάριο κυρίως για προχωρημένους μαθητές στην Αίγινα- Οικία Καραπάνου. Το καθιερωμένο αυτό σεμινάριο έχει ήδη κλειστεί (αλλά μόνο λεκτικά) από αρκετούς προχωρημένους μαθητές. Ήδη έχουν εκφράσει ενδιαφέρον και μαθητές που είναι μόλις στο γ η δ έτος τους. Έως 14 Απρίλη είναι η τελική ημερομηνία κατάθεσης προκαταβολής- Από εκεί και ύστερα εάν μείνουν κενές θέσεις θα παραχωρηθούν σε άλλους. Για αυτό οι προχωρημένοι μαθητές προσέξτε μην χάσετε την θέση σας καθώς η Οικία Καραπάνου είναι περιζήτητη! Αν δώσετε προκαταβολή και σας τύχει κάτι και δεν έρθετε μπορεί να σας επιστραφεί στην περίπτωση που βρεθεί κάποιος άλλος να πάρει την θέση σας. Καλοκαίρι: Αυτήν την χρονιά έχει αποφασιστεί να μην γίνει το καθιερωμένο σεμινάριο στον Αζωγυρέ την Κρήτη παρά μόνο εάν τουλάχιστον 15 άτομα το ζητήσουν. Η μόνη περίοδος που μπορώ να το κάνω είναι η τελευταία εβδομάδα του Ιουλίου 23 η 24-31/7. Τον Αύγουστο αυτήν την χρονιά πιθανόν να μην είμαι διαθέσιμη για σεμινάρια. σοι ενδιαφέρεστε η για εβδομαδιαίο στην Κρήτη η για 4ήμερο στην Αίγινα τέλη Ιουλίου 28-31/7 παρακαλώ ενημερώστε με έως και μέσα Απρίλη ώστε να κλείσω τους χώρους. Αν αργήσετε να με ενημερώσετε η αν δεν είστε σίγουροι δεν θα γίνει τίποτα από τα παραπάνω γιατί οι χώροι ίσως να έχουν κλειστεί.

12 Σι έγινε την περασμένη χρονιά ( ) Η σχολή μας ανανεώθηκε και πάλι με καινούριους μαθητές καθώς και κάποιοι παλιοί (από τα περασμένα χρόνια) μετά από κάποιο διάστημα διακοπής επανήλθαν και πάλι! Κάναμε τουλάχιστον 5-6 εκδρομές ίσως και παραπάνω. Όλα τα προγραμματισμένα σεμινάρια διεξήχθηκαν με επιτυχία: Μάστερ Άλεξ Ντόνγκ 12/2009 ( συμμετοχή άνω των 65 ατόμων), Μαρκόπουλο για μεσαίους(συμμετοχή περίπου 18 ατόμων), Κάρελ & Εύα Κόσκουμπα 3/2010 (συμμετοχή περίπου ατόμων), Μαρκόπουλο για αρχάριους 5/2010 (συμμετοχή περίπου 13 ατόμων), σεμινάριο στην Αίγινα 6/2010 (συμμετοχή περίπου 17 ατόμων) και καλοκαιρινό σεμινάριο στον Αζωγυρέ 8/2010 (συμμετοχή περίπου 13 ατόμων). Η τελευταία ημέρα της χρονιάς εορτάστηκε στο όμορφο περιβάλλον του Α.Κέντρου του Αγίου Κοσμά με εξάσκηση μπροστά από την θάλασσα. Σο τελευταίο σεμινάριο με τον Μάστερ Άλεξ Ντόνγκ: Παρόλο που η συμμετοχές ήταν λιγότερες από την περασμένη χρονιά λόγω της οικονομικής κατάστασης όλων το σεμινάριο είχε μεγάλη συμμετοχή και μεγάλη επιτυχία. Ο Μάστερ Αλεξ Ντόνγκ έμεινε αρκετά ευχαριστημένος από την πρόοδο των μαθητών- χάρηκε που ξαναείδε τους παλιούς και καινούριους- ρώταγε όμως και για το τι έγιναν κάποιοι που συνήθως έβλεπε αλλά δεν τους είδε τώρα. Μην ξεχνάτε- θυμάται καλά πρόσωπα άσχετα αν έχει πολλούς μαθητές σε όλον τον κόσμο! Προσπαθήστε την επόμενη φορά (σε έναν χρόνο- ίσως Οκτώβριο η Νοέμβριο) να δουλέψετε μαζί του όσοι δεν το έχετε ακόμα κάνει. ΚΟΠΗ ΠΙΣΑ: Παρασκευή 4 Φεβρουαρίου έως αργά Είστε όλοι προσκαλεσμένοι- όσοι θέλετε μπορείτε να φέρετε και κάποια σνακ η ποτά- θα γίνουν και κάποιες προβολές εικόνων η βίντεο πάνω στο ται τσι. *****

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!» 26 σχεδιασε μια ΦωτογρΑΦιΑ τήσ προσκλήσήσ που ελαβεσ Απο τον ΔΑσκΑλο σου. παρουσιασε το λογοτυπο και το σλογκαν που χρήσιμοποιει το σχολειο σου για τήν εβδομαδα κατα τήσ παρενοχλήσήσ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ 1η Σελίδα Η Γιώτα θα πάει για πρώτη φορά κατασκήνωση. Φαντάζεται πως θα περάσει πολύ άσχημα μακριά από τους γονείς και τα παιχνίδια της για μια ολόκληρη εβδομάδα. Αγχώνεσαι ή νοιώθεις άβολα όταν είσαι

Διαβάστε περισσότερα

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -  για περισσότερη εκπαίδευση 1 Τρίτο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-6 Ώρα για δράση... 7-17 Σημειώσεις... 18 2 Μάθημα Τρίτο - Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθεις τις 7 συνήθειες των πετυχημένων ανθρώπων.

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β Ερώτηση 1 α Το βιβλίο με τίτλο «Χάρτινη Αγκαλιά», της Ιφιγένειας Μαστρογιάννη, περιγράφει την ιστορία ενός κοριτσιού, της Θάλειας, η οποία αντιμετωπίζει προβλήματα υγείας. Φεύγει

Διαβάστε περισσότερα

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups INTERVIEWS REPORT February / March 2012 - Partner: Vardakeios School of Hermoupolis - Target group: Immigrants, women 1 η συνέντευξη Από την Αλβανία Το 2005 Η γλώσσα. Ήταν δύσκολο να επικοινωνήσω με τους

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115 Το βιβλίο της Μ Γεια σας με λένε Μ. Είμαι 9 χρονών και μένω στο με τους γονείς μου και τα 2 αδέρφια μου, τον Γιάννη που είναι 10 και τον Βασίλη που είναι 3. Έχω κι ένα σκυλάκι που το λένε Κάντι και είναι

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις; Πρόλογος Όταν ήμουν μικρός, ούτε που γνώριζα πως ήμουν παιδί με ειδικές ανάγκες. Πώς το ανακάλυψα; Από τους άλλους ανθρώπους που μου έλεγαν ότι ήμουν διαφορετικός, και ότι αυτό ήταν πρόβλημα. Δεν είναι

Διαβάστε περισσότερα

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά Δράση 2 Σκοπός: Η αποτελεσματικότερη ενημέρωση των μαθητών σχετικά με όλα τα είδη συμπεριφορικού εθισμού και τις επιπτώσεις στην καθημερινή ζωή! Οι μαθητές εντοπίζουν και παρακολουθούν εκπαιδευτικά βίντεο,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Εργασία για το σπίτι Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 1 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Απαντά η Μαρίνα Βαμβακίδου Ερώτηση 1. Μπορείς να φανταστείς τη ζωή μας χωρίς

Διαβάστε περισσότερα

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους.

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους. Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους. Κάθεται στο παράθυρο του δωματίου της και σκέφτεται, στεναχωρημένη τους παλιούς της φίλους και συμμαθητές.

Διαβάστε περισσότερα

Πρόλογος. Καλή τύχη! Carl-Johan Forssén Ehrlin

Πρόλογος. Καλή τύχη! Carl-Johan Forssén Ehrlin Πρόλογος Νιώθουμε πολύ άσχημα όταν βλέπουμε ένα παιδί να κλαίει ή να πονάει χωρίς να μπορούμε να κάνουμε κάτι, ιδιαίτερα αν είμαστε γονείς. Ανάλογα με τις περιστάσεις τα παιδιά είναι άλλοτε χαρούμενα,

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1 α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ (Αόρατος) ΑΦΗΓΗΤΗΣ: Κάποτε στη γη γεννήθηκε το Όνειρο. Το όνομά του δεν ήταν έτσι, όμως επειδή συνεχώς ονειρευόταν, όλοι το φώναζαν Όνειρο. Δεν ήταν κάτι το σπουδαίο, ήταν σαν

Διαβάστε περισσότερα

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο 4 Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο Σεβάχ. Για να δει τον κόσμο και να ζήσει περιπέτειες.

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -  για περισσότερη εκπαίδευση 1 Έβδομο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-5 Ώρα για δράση... 6-15 Σημειώσεις... 16 2 Μάθημα Έβδομο - Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθουμε τη δύναμη της αντίληψης. Θα ανακαλύψουμε

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Ο Ηλίας ανεβαίνει Ψηλά Ψηλότερα Κάθε Μάρτιο, σε μια Χώρα Κοντινή, γινόταν μια Γιορτή! Η Γιορτή των Χαρταετών. Για πρώτη φορά,

Διαβάστε περισσότερα

Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες

Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες ΑΛΚΗ ΖΕΗ ΜΕΛΗ ΟΜΑΔΑΣ: ΚΥΔΩΝΑΚΗ ΕΜΜΑΝΟΥΕΛΑ, ΘΕΟΛΟΓΟΥ ΝΕΦΕΛΗ Η Κωνσταντίνα είναι το μόνο παιδί που έχουν αποκτήσει οι γονείς της, όχι όμως και το μόνο εγγόνι που έχει αποκτήσει

Διαβάστε περισσότερα

Πρώτα διάβασε και κατανόησε τις δηλώσεις και μετά κύκλωσε την απάντηση που πιστεύεις ότι ταιριάζει καλύτερα σε εσένα

Πρώτα διάβασε και κατανόησε τις δηλώσεις και μετά κύκλωσε την απάντηση που πιστεύεις ότι ταιριάζει καλύτερα σε εσένα ΓΝΩΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ Για μαθητές Παράρτημα 1: συναισθήματα που βιώνεις στο σχολείο Στον παρακάτω πίνακα υπάρχουν μερικές δηλώσεις με αρίθμηση από το 1 μέχρι το 5. Πρώτα διάβασε και κατανόησε τις δηλώσεις

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ»

«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ» «Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ» ΚΕΦΆΛΑΙΟ 1 ΘΑ ΣΟΥ ΠΩ τι πιστεύω για την εξαφάνιση, αλλά δώσε μου λίγο χρόνο. Όχι,

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

Ο δάσκαλος που με εμπνέει

Ο δάσκαλος που με εμπνέει Είναι πολύ σημαντικό για μένα η δασκάλα που μου κάνει μάθημα να με εμπνέει, γιατί έτσι θα ενδιαφέρομαι περισσότερο για τα μαθήματά μου και θα προσπαθώ να γίνομαι κάθε φορά καλύτερη. Θα προτιμούσα η δασκάλα

Διαβάστε περισσότερα

Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές

Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές Ενότητα 1 Σελίδα 1 Διάλογος 1: Αρχική επικοινωνία με την οικογένεια για πρόσληψη Διάλογος 2: Προετοιμασία υποδοχής ασθενούς Διάλογος 3: Η επικοινωνία με τον ασθενή Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές

Διαβάστε περισσότερα

Σας ευχαριστώ πάρα πολύ για την αποδοχή στην Γλώσσα 2 και χαιρετίσματα από την Ιταλία"

Σας ευχαριστώ πάρα πολύ για την αποδοχή στην Γλώσσα 2 και χαιρετίσματα από την Ιταλία Aurora Μου άρεσε πολύ Γλώσσα 2. Σπούδασα Ελληνικά όταν ήμουν στο Πανεπιστήμιο και με αυτό το πρόγραμμα μπόρεσα να ασκήσω πάλι αυτή. Ήταν πολύ εύκολο για μένα να σπουδάσω στο σπίτι μου και στον ελεύθερο

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11 Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος 2017-11:11 Από τη Μαίρη Γκαζιάνη Ο ΜΑΝΟΣ ΚΟΝΤΟΛΕΩΝ γεννήθηκε στην Αθήνα και σπούδασε Φυσική στο Πανεπιστήμιο Αθηνών. Έχει γράψει περίπου

Διαβάστε περισσότερα

"Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι." Oscar Wilde

Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι. Oscar Wilde 1 Αγαπημένε μου φίλε/η, "Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι." Oscar Wilde Θα ήθελα να σε καλωσορίσω σε αυτό το σεμινάριο. Είναι πολύ σημαντικό για εμένα να ξέρεις πώς δεσμεύομαι με το πέρας

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -  για περισσότερη εκπαίδευση 1 Πρώτο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-6 Ώρα για δράση... 7-17 Σημειώσεις... 18 2 Μάθημα Πρώτο - Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθουμε το ένα ένα λάθος που στερεί από όλους

Διαβάστε περισσότερα

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Δημητριάννα Σκουρτσή Γ2 Σχολικό έτος 2014-15 Τάξη Γ Γυμνασίου Λογοτεχνικό Εξωσχολικό

Διαβάστε περισσότερα

Ελευθερία Γνώμης «Τα παιδιά έχουν δικαίωμα να εκφράζουν ελεύθερα τις

Ελευθερία Γνώμης «Τα παιδιά έχουν δικαίωμα να εκφράζουν ελεύθερα τις Διεθνής Σύμβαση του Ο.Η.Ε για τα δικαιώματα του παιδιού Άρθρο 12 Ελευθερία Γνώμης «Τα παιδιά έχουν δικαίωμα να εκφράζουν ελεύθερα τις απόψεις τους. Οι μεγάλοι πρέπει να ακούν και να παίρνουν σοβαρά υπόψη

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΜΟΝΗ. Κατανόηση γραπτού λόγου. Γεια σου, Μαργαρίτα!

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΜΟΝΗ. Κατανόηση γραπτού λόγου. Γεια σου, Μαργαρίτα! Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΜΟΝΗ Κατανόηση γραπτού λόγου Γεια σου, Μαργαρίτα! Έμαθα να γράφω καλά. Ρώτησες πού μένω! Είμαι από την Ελλάδα αλλά μένουμε στην Αυστραλία.

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ

Διαβάστε περισσότερα

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018 Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018 by Rena Mavridou Αγαπητή Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη, πώς προέκυψε η συγγραφή στη ζωή

Διαβάστε περισσότερα

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα Eκπαιδευτικό υλικό Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού Σημαία στον ορίζοντα Α) Συζητάμε για εμάς με αφορμή το κείμενο. 1. Τι δώρο θα ονειρευόσουν εσύ να βρεις μέσα σε ένα κουτί; 2. Τι δώρο πιστεύεις ότι

Διαβάστε περισσότερα

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη...

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη... Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη... τον Δάσκαλο μου, Γιώργο Καραθάνο την Μητέρα μου Καλλιόπη και τον γιο μου Ηλία-Μάριο... Ευχαριστώ! 6 ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΟΥΣ

Διαβάστε περισσότερα

Modern Greek Beginners

Modern Greek Beginners 2016 HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION Modern Greek Beginners ( Section I Listening) Transcript Familiarisation Text Καλημέρα. Καλημέρα σας. Μπορώ να σας βοηθήσω; Ήρθα να πάρω αυτό το δέμα. Σήμερα

Διαβάστε περισσότερα

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007 1 / 13 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

T: Έλενα Περικλέους

T: Έλενα Περικλέους T: 7000 0090 www.greendot.com.cy Έλενα Περικλέους Ο πρασινομπαλίτσας επιστρέφει... γιατί τα παραμύθια λένε πάντα την ΑΛΗΘΕΙΑ Συγγραφή: Έλενα Περικλέους Εποπτεία: Άρτεμις Παλαιογιάννη / Σάκης Θεοδοσίου

Διαβάστε περισσότερα

Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior)

Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior) Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior) Να ξεκινάς πάντα απο το κείμενο μέσα στο οποίο βρίσκεται η ιστορία (coursebook), το λεξιλόγιο και η γραμματική

Διαβάστε περισσότερα

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο B Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ Με τους μαθητές τις μαθήτριες και τη δασκάλα της P2ELa 2013-2014 Η ΑΝΑΧΩΡΗΣΗ- ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Μια μέρα ξεκινήσαμε από τις Βρυξέλλες

Διαβάστε περισσότερα

Ένα παραμύθι φτιαγμένο από τα παιδιά της Δ, Ε και Στ τάξης του Ζ Δημοτικού Σχολείου Πάφου κατά τη διάρκεια της συνάντησής τους με τη συγγραφέα Αμαλία

Ένα παραμύθι φτιαγμένο από τα παιδιά της Δ, Ε και Στ τάξης του Ζ Δημοτικού Σχολείου Πάφου κατά τη διάρκεια της συνάντησής τους με τη συγγραφέα Αμαλία Ένα παραμύθι φτιαγμένο από τα παιδιά της Δ, Ε και Στ τάξης του Ζ Δημοτικού Σχολείου Πάφου κατά τη διάρκεια της συνάντησής τους με τη συγγραφέα Αμαλία Πικρίδου-Λούκα. 2014 Μια φορά κι έναν καιρό υπήρχε

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. Aν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΚΑΤΑΜΑΧΗΤΟ ΔΙΚΤΥΑΚΟ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ

ΑΚΑΤΑΜΑΧΗΤΟ ΔΙΚΤΥΑΚΟ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ ΑΚΑΤΑΜΑΧΗΤΟ ΔΙΚΤΥΑΚΟ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ ΠΛΑΝΟ ΔΡΑΣΗΣ ΧΩΡΙΣ ΥΠΟΘΕΣΕΙΣ Κάντε μεγάλα όνειρα, και αυτό που ονειρεύεστε, αυτό θα γίνετε. James Allen As A Man Thinketh Γιατί Το Κάνεις Αυτό;?... 5 Δουλέψτε Πιο Σκληρά

Διαβάστε περισσότερα

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό - Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό μου να παίξουμε; Αν θέλει, ναι. Προσπάθησε να μην

Διαβάστε περισσότερα

Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το Α' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη Σμπώκου

Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το Α' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη Σμπώκου Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το Α' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη Σμπώκου - Έλα - πέρασες μια φορά ε; Σε είδα σε μια στιγμή αλλά δεν ήμουν βέβαιος, δεν με είδες; - πέρασα με το αμάξι και έκανα

Διαβάστε περισσότερα

1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 <i>το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει:</i> 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 <b>"ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;"</b>

1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 <i>το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει:</i> 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 <b>ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;</b> 1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει: 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 "ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;" 3 00:00:17,967 --> 00:00:20,395 Οι Ζαπατίστας είναι ένα κίνημα.

Διαβάστε περισσότερα

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!»

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!» Ημερομηνία 27/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link www.thinkover.gr Ανδριάνα Βούτου http://www.thinkover.gr/2015/04/27/stefanos-livos/ Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Αγαπητέ μαθητή/ αγαπητή μαθήτρια, Διεξάγουμε μια έρευνα και θα θέλαμε να μάθουμε την άποψή σου για τo περιβάλλον μάθησης που επικρατεί στην τάξη σου. Σε παρακαλούμε

Διαβάστε περισσότερα

Πρόλογος: Γιατί ένα τέτοιο βιβλίο και πώς να «e-ξεκολλήσουμε» παρέα;

Πρόλογος: Γιατί ένα τέτοιο βιβλίο και πώς να «e-ξεκολλήσουμε» παρέα; Πρόλογος: Γιατί ένα τέτοιο βιβλίο και πώς να «e-ξεκολλήσουμε» παρέα; Αν και είναι συνηθισμένο να λέμε ότι το Διαδίκτυο, οι υπολογιστές, τα κινητά, τα τάμπλετ και άλλες ηλεκτρονικές συσκευές άλλαξαν ριζικά

Διαβάστε περισσότερα

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Το ημερολόγιο: «ημέρα της αποχώρησης Αγαπημένο μου

Διαβάστε περισσότερα

Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της!

Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της! Κυριακή, 2 Ιουλίου 2017 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ ΜΗΝΑ: ΓΙΩΤΑ ΦΩΤΟΥ Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της! Πείτε μας λίγα λόγια

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΔΙΚΕΣ ΒΟΥΛΗΤΙΚΕΣ ΕΝΔΟΙΑΣΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΕΙΔΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ. Εισάγονται με τους συνδέσμους: ότι, πως, που

ΕΙΔΙΚΕΣ ΒΟΥΛΗΤΙΚΕΣ ΕΝΔΟΙΑΣΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΕΙΔΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ. Εισάγονται με τους συνδέσμους: ότι, πως, που ΕΙΔΙΚΕΣ ΒΟΥΛΗΤΙΚΕΣ ΕΝΔΟΙΑΣΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΕΙΔΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ Εισάγονται με τους συνδέσμους: ότι, πως, που Χρησιμοποιούνται ως 1. αντικείμενο σε ρήματα: λεκτικά: λέω, υπόσχομαι, ισχυρίζομαι, διδάσκω, ομολογώ,

Διαβάστε περισσότερα

Co-funded by the European Union Quest

Co-funded by the European Union Quest 1 Καλωσορίσατε στο παιχνίδι "Δώσε το στον επόμενο". Co-funded by the European Union Ένα εργαλείο για να σας βοηθήσει να γνωρίσετε μια δικαιοσύνη φιλική προς το παιδί Παίκτες Ηλικία 14-18 4-6 Χρονών Βάλτε

Διαβάστε περισσότερα

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο.

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Δ Παραδείγματα με συμπληρωμένα Φύλλα εργασίας Φύλλο εργασίας Α α. Συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα, χρησιμοποιώντας τη φαντασία σας. Δώστε ταυτότητα στο παιδί της φωτογραφίας. Όνομα Ίντιρα Ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

Ο Γιώργος Παπαδόπουλος Κυπραίος και τα 101 Διδάγματα Ζωής

Ο Γιώργος Παπαδόπουλος Κυπραίος και τα 101 Διδάγματα Ζωής Ημερομηνία 24/11/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://koukidaki.blogspot.gr/ Τζένη Κουκίδου http://koukidaki.blogspot.gr/2015/11/101-didagmata-zois-giorgos-papadopouloskipreos.html Ο Γιώργος Παπαδόπουλος Κυπραίος

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΡΙΝΑ ΓΙΩΤΗ: «Η επιτυχία της Στιγμούλας, μου δίνει δύναμη να συνεχίσω και να σπρώχνω τα όριά μου κάθε φορά ακόμα παραπέρα»

ΜΑΡΙΝΑ ΓΙΩΤΗ: «Η επιτυχία της Στιγμούλας, μου δίνει δύναμη να συνεχίσω και να σπρώχνω τα όριά μου κάθε φορά ακόμα παραπέρα» Ημερομηνία 27/11/2015 Μέσο trikalakids.gr Συντάκτης Link http://www.trikalakids.gr/bookcorner/%ce%bc%ce%b1%cf%81%ce%b9%ce%bd %CE%B1-%CE%B3%CE%B9%CF%89%CF%84%CE%B7-%CE%B7- %CE%B5%CF%80%CE%B9%CF%84%CF%85%CF%87%CE%AF%CE%B1-

Διαβάστε περισσότερα

Μουσικομαγειρέματα. Ευτύχης Μπλέτσας ΒΙΒΛΙΟ - CD. Έκδοση πρώτη: Σεπτέμβριος 2011 ISBN:

Μουσικομαγειρέματα. Ευτύχης Μπλέτσας ΒΙΒΛΙΟ - CD. Έκδοση πρώτη: Σεπτέμβριος 2011 ISBN: Ευτύχης Μπλέτσας Μουσικομαγειρέματα ΒΙΒΛΙΟ - CD Έκδοση πρώτη: Σεπτέμβριος 2011 ISBN: 978-960-9550-01-7 Copyright Ευτύχης Μπλέτσας & ΕΚΔΟΣΕΙΣ Στοά του βιβλίου Πεσμαζόγλου 5 & Σταδίου Αρσάκειο Μέγαρο, 10564

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού Σταύρος Κούλας Γραφίστας - Πώς ορίζεται το επάγγελμά σας, και ποιες είναι οι παραλλαγές του; H γραφιστική είναι ένα επάγγελμα που ορίζει τη σχέση του ανθρώπου

Διαβάστε περισσότερα

Συμπτώματα συνεξάρτησης

Συμπτώματα συνεξάρτησης Συμπτώματα συνεξάρτησης Οι συνεξαρτητικές συμπεριφορές είναι αυτοκαταστροφικές συμπεριφορές. Το συνεξαρτητικό άτομο προσπαθεί να βοηθήσει τους άλλους καταστρέφοντας τον εαυτό του. Τέτοιου είδους συμπεριφορές

Διαβάστε περισσότερα

Μανίκας Γιώργος. Μανιάτη Ευαγγελία

Μανίκας Γιώργος. Μανιάτη Ευαγγελία Γ3 «Ειδικότερα εμείς ως μαθητές, οι οποίοι δεν έχουμε ακόμα τη δυνατότητα να ελέγχουμε άμεσα με το δικαίωμα της ψήφου μας τη δημοκρατία της χώρας μας, μπορούμε να συμβάλλουμε στο να υπάρχει δημοκρατικός

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης. Μανώλης Ισχάκης. WYS NLP Life Coaching. Ζήσε με Πάθος! Σελίδα 1

Μανώλης Ισχάκης. Μανώλης Ισχάκης. WYS NLP Life Coaching.  Ζήσε με Πάθος!  Σελίδα 1 Μανώλης Ισχάκης WYS NLP Life Coaching www.manolisischakis.gr Όνομα : Επίθετο : Ζήσε με Πάθος! www.manolisischakis.gr Σελίδα 1 Αγαπημένε μου φίλε/η, "Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι."

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Δέσμης Αξιολόγησης Κινητικού Γραμματισμού

Ερωτηματολόγιο Δέσμης Αξιολόγησης Κινητικού Γραμματισμού Ερωτηματολόγιο Δέσμης Αξιολόγησης Κινητικού Γραμματισμού Σε ποια τάξη πηγαίνεις; (κύκλωσε μία τάξη) Α Β Γ Δ Ε ΣΤ Α Γυμνασίου Β Γυμνασίου Είσαι (κύκλωσε μια λέξη) Κορίτσι Αγόρι Ποιο μήνα είναι τα γενέθλιά

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν...

Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν... Σχολείο Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν... ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Πληροφορίες για το φυλλάδιο Το σχολείο αποτελεί

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΛ ΚΑΤΩ ΑΧΑΪΑΣ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ

ΓΕΛ ΚΑΤΩ ΑΧΑΪΑΣ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΓΕΛ ΚΑΤΩ ΑΧΑΪΑΣ 2012-2013 Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΝΕΩΝ ΑΥΤΟΕΛΕΓΧΟΣ ΚΑΙ ΑΥΤΟΕΚΤΙΜΗΣΗ Το ερωτηματολόγιο αυτό δημιουργήθηκε με σκοπό να μελετηθεί η αυτοεκτίμηση και ο αυτοέλεγχος που διαθέτουν οι νέοι

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η )

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) 1 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ JACKSON POLLOCK ΣΤΟΝ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟ WILLIAM WRIGHT ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ΤΟΥ 1950. Το καλοκαίρι του 1950 o δημοσιογράφος William Wright πήρε μια πολύ ενδιαφέρουσα ηχογραφημένη

Διαβάστε περισσότερα

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια Δευτέρα, Ιουνίου 16, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΞΙΑΣ ΚΡΑΛΛΗ Η Μεταξία Κράλλη είναι ένα από τα δημοφιλέστερα πρόσωπα της σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας. Μετά την κυκλοφορία του πρώτου της βιβλίου, "Μια φορά

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

Η φίλη μας η ανακύκλωση. Ειδική έκδοση για τους μαθητές του Δημοτικού Σχολείου

Η φίλη μας η ανακύκλωση. Ειδική έκδοση για τους μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Η φίλη μας η ανακύκλωση Ειδική έκδοση για τους μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Στην όμορφη πολιτεία με το γαλάζιο ουρανό μια μικρή παρέα από σκουπίδια συναντήθηκε για να κουβεντιάσει το μέλλον της. Ο Αλουμίνης,

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΑ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΣΤ ΤΑΞΗΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΓΛΩΣΣΑ

ΘΕΜΑΤΑ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΣΤ ΤΑΞΗΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΓΛΩΣΣΑ Ονοματεπώνυμο: ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Α. ΚΕΙΜΕΝΟ: ΘΕΜΑΤΑ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΣΤ ΤΑΞΗΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΓΛΩΣΣΑ Άννα Φρανκ [Από το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ] Αγαπητή Κίτυ, Η μητέρα είναι τρομερά εκνευρισμένη, πράγμα

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -www.manolisischakis.gr για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -www.manolisischakis.gr για περισσότερη εκπαίδευση 1 Τέταρτο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-5 Ώρα για δράση... 6-14 Σημειώσεις... 15 2 Μάθημα Πέμπτο- Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθεις πώς να διαχειριστείς την λεπτή γραμμή

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΔΟΜΕΝΗ ΑΚΟΜΑ ΚΑΙ Ή ΟΧΙ. ΑΝ Ο ΑΛΛΟΣ ΕΧΕΙ ΔΙΚΟ ΕΚΤΟΝΩΝΕΤΑΙ ΠΑΝΩ ΠΟΝΑΕΙ Ή ΦΟΒΑΤΑΙ. ΛΑΘΟΣ & ΚΑΚΟΣ. ΚΙΝΔΥΝΕΥΩ ΝΑ ΜΕΙΝΩ ΜΟΝΟΣ. ΔΕΝ ΑΞΙΖΩ ΑΓΑΠΗ.

ΔΕΔΟΜΕΝΗ ΑΚΟΜΑ ΚΑΙ Ή ΟΧΙ. ΑΝ Ο ΑΛΛΟΣ ΕΧΕΙ ΔΙΚΟ ΕΚΤΟΝΩΝΕΤΑΙ ΠΑΝΩ ΠΟΝΑΕΙ Ή ΦΟΒΑΤΑΙ. ΛΑΘΟΣ & ΚΑΚΟΣ. ΚΙΝΔΥΝΕΥΩ ΝΑ ΜΕΙΝΩ ΜΟΝΟΣ. ΔΕΝ ΑΞΙΖΩ ΑΓΑΠΗ. 73 ΔΕΙΓΜΑ ΑΝΑΛΥΣΗΣ ΕΝΟΣ ΕΡΕΘΙΣΜΑΤΟΣ ΜΙΑΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ, ΕΝΟΣ ΓΕΓΟΝΟΤΟΣ ΚΑΠΟΙΟΣ ΜΑΣ ΚΡΙΤΙΚΑΡΕΙ, ΑΠΟΡΡΙΠΤΕΙ, ΛΕΕΙ ΟΤΙ ΔΕΝ ΕΙΜΑΣΤΕ ΣΩΣΤΟΙ Ή ΕΝΤΑΞΕΙ ΑΓΑΠΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΑΛΛΟΝ ΑΚΟΥΩ ΤΟΝ ΑΛΛΟΝ ΜΕ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝ ΓΙΑ ΝΑ ΔΩ

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΕΓΓΟΝΟΣ: Παππού, γιατί προτιμάς να βάζεις κανέλα και όχι κύμινο στα σουτζουκάκια; ΠΑΠΠΟΥΣ: Το κύμινο είναι κομματάκι δυνατό. Κάνει τους ανθρώπους να κλείνονται

Διαβάστε περισσότερα

κι η τιμωρία των κατηγορουμένων. Βέβαια, αν δεν έχεις πάρει καθόλου βάρος, αυτό θα σημαίνει ότι ο κατηγορούμενος

κι η τιμωρία των κατηγορουμένων. Βέβαια, αν δεν έχεις πάρει καθόλου βάρος, αυτό θα σημαίνει ότι ο κατηγορούμενος 14 Φτάνοντας λοιπόν ο Νικήτας σε μια από τις γειτονικές χώρες, εντυπωσιάστηκε από τον πλούτο και την ομορφιά της. Πολλά ποτάμια τη διέσχιζαν και πυκνά δάση κάλυπταν τα βουνά της, ενώ τα χωράφια ήταν εύφορα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε»

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» «Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» της Άννας Κουππάνου Στις σελίδες που ακολουθούν υπάρχουν δραστηριότητες σχετικά με το βιβλίο: «Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» Οι δραστηριότητες

Διαβάστε περισσότερα

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης.

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης. Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης. Στην αρχή της σεζόν ήσουν μεταξύ ομάδας νέων και πρώτης ομάδας. Τι σκεφτόσουν τότε για την εξέλιξη της χρονιάς; Στην αρχή

Διαβάστε περισσότερα

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom Στις 28 Φεβρουαρίου, δύο από τους εθελοντές του Edurom από το Μεσογειακό Σχολείο της Ταρραγόνα βρέθηκαν στην Ημέρα Εκπαίδευσης του «Δικτύου για τη δημοκρατική εκπαίδευση των ενηλίκων: μπροστά με τη δύναμη

Διαβάστε περισσότερα

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους Εφηβεία και Πρότυπα Τι σημαίνει εφηβεία; Η εφηβεία είναι η περίοδος της ζωής του ανθρώπου που αρχίζει με το τέλος της παιδικής ηλικίας και οδηγεί στην ενηλικίωση. Είναι μια εξελικτική φάση που κατά τη

Διαβάστε περισσότερα

Τοπαλίδης Ιπποκράτης, 13 ετών

Τοπαλίδης Ιπποκράτης, 13 ετών Τοπαλίδης Ιπποκράτης, 13 ετών Το μυστήριο του πασχαλινού λαγού Του Κώστα Στοφόρου «Να βγούμε;» «Όχι ακόμα», είπε ο μπαμπάς. «Δεν θα έχει έρθει. Είναι πολύ νωρίς. Κάτσε να ξυπνήσει κι ο Δημήτρης». «Ο Δημήτρης

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη: Γιάννης Ζουµπρούλης, Επιµέλεια: Λύδια Τυλλιανάκη 23-5- 2006. Συνέντευξη Alex Dong για τα Push Hands

Συνέντευξη: Γιάννης Ζουµπρούλης, Επιµέλεια: Λύδια Τυλλιανάκη 23-5- 2006. Συνέντευξη Alex Dong για τα Push Hands Συνέντευξη: Γιάννης Ζουµπρούλης, Επιµέλεια: Λύδια Τυλλιανάκη 23-5- 2006 Συνέντευξη Alex Dong για τα Push Hands 1. Τι είναι τα Push Hands (Χέρια που Σπρώχνουν); Τα Push Hands είναι µια άσκηση η οποία γίνεται

Διαβάστε περισσότερα

Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου.

Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου. Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου. Ενότητα 1: Το σπασμένο μπισκότο. Γιάννα Ροϊλού. Τμήμα: Θεατρικών Σπουδών. Σελίδα 1 1 Σκοποί ενότητας..3 2 Περιεχόμενα ενότητας

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η καλλιέργεια της ικανότητας για γραπτή έκφραση πρέπει να αρχίζει από την πρώτη τάξη. Ο γραπτός λόγος χρειάζεται ως μέσο έκφρασης. Βέβαια,

Διαβάστε περισσότερα

Γεια σας, παιδιά. Είμαι η Μαρία, το κοριτσάκι της φωτογραφίας, η εγγονή

Γεια σας, παιδιά. Είμαι η Μαρία, το κοριτσάκι της φωτογραφίας, η εγγονή ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΣΗΜΕΡΙΝΗ ΕΚΔΟΣΗ Γεια σας, παιδιά. Είμαι η Μαρία, το κοριτσάκι της φωτογραφίας, η εγγονή της Θείας Λένας. Η γιαγιά μου εξέδωσε αυτό το βιβλίο το 1964. Είναι ένα βιβλίο για μικρά παιδιά, με

Διαβάστε περισσότερα

- Γιατρέ, πριν την εγχείρηση δεν είχατε μούσι... - Δεν είμαι γιατρός. Ο Αγιος Πέτρος είμαι...

- Γιατρέ, πριν την εγχείρηση δεν είχατε μούσι... - Δεν είμαι γιατρός. Ο Αγιος Πέτρος είμαι... - Γιατρέ, πριν την εγχείρηση δεν είχατε μούσι... - Δεν είμαι γιατρός. Ο Αγιος Πέτρος είμαι... - Γιατρέ, βλέπω μπλε και πράσινους κόκκους.. - Οφθαλμίατρο έχετε δει; - Οχι! Μόνο μπλε και πράσινους κόκκους...

Διαβάστε περισσότερα

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ.

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ. Τάξη: Γ Τμήμα: 2ο Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ. Θέμα :Τι θέλω να αλλάξει στον κόσμο το 2011. Το έτος 2010 έγιναν πολλές καταστροφές στον κόσμο.

Διαβάστε περισσότερα