Deutsch für Jugendlic

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Deutsch für Jugendlic"

Transcript

1 n s Team Team Deutsch Deuts Deutsch für Jugendlic Γερμανικά για νέους er Doppelseite Team Deutsch Kursbuch 3 Portfolio ISBN B1

2 Team Deutsch Γερμανικά για νέους Portfolio Elke Körner Anke Berns Ernst Klett Sprachen Stuttgart

3 Το σύμβολο σου δείχνει το Διαβατήριο Γλωσσών σε παραπέμπει στο Βιογραφικό Γλωσσομάθειας αντιστοιχεί στο Nτοσιέ Team Deutsch 1 3 wurden erstellt von Ursula Esterl, Elke Körner, Ágnes Einhorn und Aleksandra Kubicka. 1. Auflage Alle Drucke dieser Auflage können nebeneinander benutzt werden, sie sind untereinander unverändert. Die letzte Zahl bezeichnet das Jahr des Druckes. Ernst Klett Sprachen GmbH, Stuttgart 2009 Alle Rechte vorbehalten. Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt. Jede Nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen Fällen bedarf der vorherigen schriftlichen Einwilligung des Verlages. Hinweis zu 52 a UrhG: Weder das Werk noch seine Teile dürfen ohne eine solche Einwilligung eingescannt und in ein Netzwerk eingestellt werden. Dies gilt auch für Intranets von Schulen und sonstigen Bildungseinrichtungen. Internet: Projektteam: Enikő Rabl, Renate Weber, Eva-Maria Jenkins-Krumm, Annette Kuppler Redaktion: Annette Kuppler Layoutkonzeption: Katja Schüch Übersetzung: Marianna Stoupa Beratung: Janna Kerkinopoulou Zeichnungen: Paweł Miedziński, Poznań Satz: Regina Krawatzki, Stuttgart, Zeynep Kathmann, Stuttgart

4 Το Portfolio σου Τι είναι... Στα χέρια σου κρατάς το Portfolio της σειράς Team Deutsch. Το παρόν Portfolio δημιουργήθηκε με βάση το Ευρωπαϊκό Portfolio Γλωσσών, ένα εκπαιδευτικό εργαλείο το οποίο έχει θεσπιστεί από το Ευρωπαϊκό Συμβούλιο. Tο Ευρωπαϊκό Portfolio Γλωσσών έχει λοιπόν παρόμοια δομή με το δικό σου Portfolio και ισχύει για όλες τις ευρωπαϊκές γλώσσες. Το Portfolio της σειράς Team Deutsch θα σε συνοδεύει όσο μαθαίνεις Γερμανικά με αυτή τη μέθοδο. Με τη βοήθειά του θα μπορείς να συνειδητοποιείς καλύτερα τη διαδικασία εκμάθησης της γλώσσας, αλλά και να την τεκμηριώνεις. Το Portfolio αποτελείται από τρία μέρη: το Διαβατήριο Γλωσσών, το Βιογραφικό Γλωσσομάθειας και το Ντοσιέ. Σε τι σου χρησιμεύει... Δουλεύοντας με το Portfolio μαθαίνεις να αναλύεις τον τρόπο με τον οποίο μαθαίνεις τη γλώσσα. Αυτό μπορεί να σε βοηθήσει να ανακαλύψεις τις τεχνικές και τις τακτικές που εφαρμόζεις για να μάθεις τη γερμανική γλώσσα και ταυτόχρονα να τις εξελίξεις. Ίσως ανακαλύψεις για παράδειγμα ότι η μουσική σε διευκολύνει στις ακουστικές ασκήσεις ή στην εκμάθηση της προφοράς. Τέτοιου είδους πολύτιμες παρατηρήσεις μπορείς να τις καταγράφεις στο μέρος του Portfolio που ονομάζεται Βιογραφικό Γλωσσομάθειας με τη μορφή των προσωπικών σου συμβουλών για την αποτελεσματικότερη εκμάθηση της γλώσσας. Εκεί θα μπορείς να τις βρίσκεις εύκολα και γρήγορα όποτε τις χρειαστείς. Χρησιμοποιώντας το Portfolio θα μάθεις επίσης να εκτιμάς καλύτερα τις δυνατότητες και τις ικανότητές σου. Πιθανόν να παρατηρήσεις ότι στα διαγωνίσματα δεν τα πας ιδιαίτερα καλά στην κατανόηση του γραπτού λόγου ή σε κάποια άλλη δεξιότητα. Σε αυτή την περίπτωση θα σε βοηθήσουν πολύ οι σελίδες αυτοαξιολόγησης που βρίσκονται επίσης στο Βιογραφικό Γλωσσομάθειας. Συμπληρώνοντάς τες θα μπορείς να εξακριβώσεις για κάθε δεξιότητα ξεχωριστά, τι είναι αυτό που ξέρεις ήδη καλά και τι είναι αυτό στο οποίο χρειάζεσαι περισσότερη εξάσκηση. Οι εργασίες που εκπόνησες στο μάθημα, οι φωτοτυπίες από πιστοποιήσεις γνώσεων ή άλλα πράγματα, τα οποία συνδέεις με τα Γερμανικά, μπορούν να γίνουν μέρος του προσωπικού σου Portfolio. Για παράδειγμα, εάν έχετε φτιάξει στο μάθημα ένα ιδιαίτερα καλαίσθητο κολάζ, που θα ήθελες να μπορείς να το βλέπεις καμιά φορά και να θυμάσαι αυτή την ομαδική εργασία, μπορείς να το φωτογραφίσεις και να το κολλήσεις στο Ντοσιέ του Portfolio. Σε τι μπορεί να χρησιμεύσει σε άλλους... Σίγουρα υπάρχουν και άλλοι άνθρωποι εκτός από εσένα και τη δασκάλα σου/το δάσκαλό σου, που ενδιαφέρονται για την πρόοδό σου στα Γερμανικά! Ίσως να θέλει για παράδειγμα η θεία σου να μάθει, πόσο καλά μιλάς Γερμανικά. Μπορείς λοιπόν να της δείξεις απλά το Διαβατήριο Γλωσσών σου και να της εξηγήσεις με βάση τις σελίδες αυτοαξιολόγησης που βρίσκονται στο Βιογραφικό Γλωσσομάθειας, σε ποιο ακριβώς επίπεδο βρίσκεσαι αυτή τη στιγμή. Επίσης είναι πιθανό να αλλάξεις τμήμα ή να μετακομίσεις σε άλλη πόλη. Εάν έχεις διαμορφώσει σωστά και επιμελώς το Portfolio σου, θα περιέχει σημαντικές πληροφορίες γι αυτούς με τους οποίους θα συνεχίσεις τη διαδικασία εκμάθησης της γλώσσας. drei 3

5 Τα τρία μέρη του Portfolio Στο Διαβατήριο Γλωσσών αποκτάς μια γενική εικόνα των γνώσεών σου στα Γερμανικά σύμφωνα με τα επίπεδα του Κοινού Ευρωπαϊκού Πλαισίου Αναφοράς. Εδώ μπορείς να καταχωρείς τα αποτελέσματα των σελίδων αυτοαξιολόγησης που βρίσκονται στο Βιογραφικό Γλωσσομάθειας με τέτοιο τρόπο, ώστε να προκύπτει κάθε φορά ξεκάθαρα το επίπεδο γνώσης της γλώσσας σε κάθε γλωσσική δεξιότητα ξεχωριστά. Στο Βιογραφικό Γλωσσομάθειας εξέχουσα θέση έχει η προσωπική σου πορεία κατά την εκμάθηση της γερμανικής γλώσσας. Εδώ δημιουργείς το γλωσσικό σου προφίλ και καλείσαι να συγκεντρώσεις τις τεχνικές και στρατηγικές μάθησης που χρησιμοποιείς, καθώς και να διατυπώσεις τους προσωπικούς σου στόχους. Αυτό το μέρος περιλαμβάνει επίσης σελίδες αυτοαξιολόγησης χωρισμένες σε δεξιότητες και επίπεδα. Ο ρόλος τους είναι να σε βοηθήσουν να μάθεις να εκτιμάς αντικειμενικότερα τις δυνατότητες και ικανότητές σου. Στο Ντοσιέ μπορείς να συγκεντρώνεις τις φωτοτυπίες από τα επίσημα έγγραφα που πιστοποιούν τις γνώσεις σου στη γλώσσα, όπως διπλώματα ή βεβαιώσεις, κυρίως όμως μπορείς εδώ να τοποθετείς διάφορες εργασίες σου. Μπορεί να είναι γραπτές εργασίες, όπως , γράμματα, ποιήματα κ.λπ. ή ηχογραφήσεις και βιντεοσκοπήσεις καθώς και τα αποτελέσματα διαφόρων σχεδίων εργασίας. Στο Ντοσιέ μπορείς επίσης να βάλεις και κείμενα που δεν έχεις συντάξει εσύ, τα οποία όμως ήταν σημαντικά για σένα κατά τη διάρκεια της εκμάθησης της γλώσσας, όπως καρτ ποστάλ, εισιτήρια τρένων, χάρτες πόλεων,... Εδώ μπορείς λοιπόν να συγκεντρώνεις τα πάντα. 4 vier

6 Το Διαβατήριο Γλωσσών Sprachenpass Sprachenpass Sprachenpass Sprachenpass Sprachenpass Το Διαβατήριο Γλωσσών δίνει μια γενική εικόνα των γνώσεών σου στη γερμανική γλώσσα και των εμπειριών σου με τα Γερμανικά. Εδώ μπορείς: f να συγκεντρώνεις, όσα έχεις ήδη μάθει στα Γερμανικά, f να καταγράφεις, τις μέχρι τώρα εμπειρίες σου με τα Γερμανικά, f αναφέρεις, ποιες εξετάσεις Γερμανικών έχεις ήδη πραγματοποιήσει. eins 5

7 Εγώ και οι γλώσσες μου Αυτός/Αυτή είμαι εγώ! Το όνομά μου: Το παρατσούκλι μου: Η μητρική μου γλώσσα / Οι μητρικές μου γλώσσες: Η ξένη γλώσσα που μιλάω / Οι ξένες γλώσσες που μιλάω: Η αγαπημένη μου γλώσσα: 6 neun sechs

8 Όλα όσα ήδη ξέρω;! A 1 A 2 B 1 Ακούω Διαβάζω Παίρνω μέρος σε μια συζήτηση Εκφράζομαι προφορικά με συνεχή λόγο Γράφω A 1 A 2 B 1 Ακούω Διαβάζω Παίρνω μέρος σε μια συζήτηση Εκφράζομαι προφορικά με συνεχή λόγο Γράφω sieben eins 7

9 Στο επίπεδο Α1 /Α2 /Β1 μπορώ να... Ακούω Μπορώ να κατανοώ λέξεις που μου είναι οικείες και πολύ απλές προτάσεις που αναφέρονται σε μένα, την οικογένειά μου ή σε συγκεκριμένα πράγματα που με περιβάλλουν, με την προϋπόθεση ότι ο συνομιλητής μου μιλάει αργά και καθαρά. Διαβάζω Μπορώ να κατανοώ πολύ απλές και οικείες λέξεις και φράσεις όπως για παράδειγμα αυτές που περιέχονται σε πινακίδες, σε αφίσες ή σε διαφημιστικά φυλλάδια. Επικοινωνώ Μπορώ να επικοινωνώ με απλό τρόπο, με την προϋπόθεση ότι ο συνομιλητής μου είναι πρόθυμος να επαναλαμβάνει ή να επαναδιατυπώνει τις φράσεις του πιο αργά και θα με βοηθήσει να εκφράσω αυτό που θέλω να πω. Μπορώ να θέτω απλές ερωτήσεις πάνω σε θέματα οικεία ή άμεσης προτεραιότητας και να απαντώ. Εκφράζομαι προφορικά Εκφράζομαι γραπτά A1 A2 B1 Μπορώ να χρησιμοποιώ απλές εκφράσεις και προτάσεις για να περιγράψω ανθρώπους που γνωρίζω και τον τόπο κατοικίας μου. Μπορώ να γράφω σε μια καρτ ποστάλ ένα σύντομο μήνυμα με απλά λόγια π.χ. τους χαιρετισμούς από τις διακοπές μου. Μπορώ να συμπληρώνω σε έντυπα π.χ. του ξενοδοχείου όνομα, διεύθυνση, εθνικότητα κ.ά. Μπορώ να κατανοώ προτάσεις και λέξεις που χρησιμοποιούνται πολύ συχνά και αφορούν το άτομό μου, την οικογένειά μου, αγορές, εργασία ή το άμεσο περιβάλλον μου. Μπορώ επίσης να κατανοώ το νόημα σύντομων, σαφών και απλών μηνυμάτων και ανακοινώσεων. Μπορώ να διαβάζω πολύ σύντομα, απλά κείμενα. Μπορώ να βρίσκω συγκεκριμένες πληροφορίες σε απλά κείμενα (όπως π.χ. προγράμματα, διαφημιστικά φυλλάδια, μικρές αγγελίες, καταλόγους εστιατορίων, έντυπα με ωράρια αφίξεων και αναχωρήσεων μέσων μαζικής μεταφοράς. Μπορώ επίσης να κατανοώ μια σύντομη και απλή προσωπική επιστολή. Μπορώ να επικοινωνώ σε καθημερινές περιστάσεις όπου χρειάζεται να ανταλλάσσω απλές πληροφορίες για δραστηριότητες και θέματα οικεία. Μπορώ να έχω πολύ σύντομες συνομιλίες, ακόμη και αν σε γενικές γραμμές δεν καταλαβαίνω αρκετά για να παρακολουθήσω μια συζήτηση. Μπορώ με απλές προτάσεις να περιγράψω την οικογένειά μου, τους άλλους ανθρώπους, το δωμάτιό μου και τη σχολική μου βαθμίδα. Μπορώ να γράφω σύντομες, απλές σημειώσεις και μηνύματα. Μπορώ να γράφω μια πολύ απλή προσωπική επιστολή όπως για παράδειγμα για να εκφράσω τις ευχαριστίες μου σε κάποιον. Μπορώ να κατανοώ τα κύρια σημεία μιας συζήτησης, με την προϋπόθεση ότι η γλώσσα που χρησιμοποιείται είναι απλή και σαφής και τα θέματα της συζήτησης οικεία, όπως για παράδειγμα εργασία, σχολείο, καθημερινές δραστηριότητες κ.λπ. Μπορώ να κατανοώ τις κύριες πληροφορίες από τα επίκαιρα γεγονότα ραδιοφωνικών και τηλεοπτικών εκπομπών, εάν αυτά παρουσιάζουν ενδιαφέρον για μένα και οι ομιλητές μιλούν αργά και καθαρά. Μπορώ να κατανοώ κείμενα που είναι γραμμένα στην καθομιλουμένη. Μπορώ να κατανοώ την περιγραφή ενός γεγονότος, ή την έκφραση συναισθημάτων και ευχών σε μια προσωπική επιστολή. Μπορώ να αντεπεξέρχομαι λεκτικά στις περισσότερες καταστάσεις που είναι δυνατόν να συναντήσει κανείς όταν ταξιδεύει στο εξωτερικό. Μπορώ να συμμετέχω χωρίς προετοιμασία σε μια συζήτηση πάνω σε θέματα οικεία ή με προσωπικό ενδιαφέρον ή με αναφορές στην καθημερινή ζωή (όπως για παράδειγμα οικογένεια, προσωπικές ασχολίες, εργασία, ταξίδια, επικαιρότητα). Μπορώ να χειρίζομαι με απλό τρόπο εκφράσεις προκειμένου να περιγράψω εμπειρίες, γεγονότα, όνειρα, τις ελπίδες, τους στόχους μου. Μπορώ να εκφράζω με συντομία τις απόψεις και τα σχέδιά μου. Μπορώ να διηγούμαι την πλοκή μιας κινηματογραφικής ταινίας και να περιγράφω τις αντιδράσεις μου. Μπορώ να γράφω ένα απλό και δομημένο κείμενο πάνω σε θέματα οικεία ή με προσωπικό ενδιαφέρον. Μπορώ να γράφω προσωπικές επιστολές για να διηγηθώ εμπειρίες και εντυπώσεις. 8 neun ΓΡΑΦΩ ΜΙΛΩ ΚΑΤΑΛΑΒΑΙΝΩ

10 Οι εμπειρίες μου και τα αποτελέσματά μου Τα τμήματα Γερμανικών που έχω παρακολουθήσει: Πού; Πότε; Εμπειρίες: Οι διακοπές μου σε μια γερμανόφωνη χώρα: Πού; Πότε; Εμπειρίες: Άλλες εμπειρίες μου με τα Γερμανικά: Τι; Πότε; Εμπειρίες: Συναυλία των «Wir sind Helden» Οι πιστοποιήσεις γνώσεών μου / Εξετάσεις στις οποίες έχω συμμετάσχει: Fit in Deutsch 1 / KID 1 Βαθμολογία: Fit in Deutsch 2 / KID 2 Βαθμολογία: Zertifikat Deutsch für Jugendliche Βαθμολογία: Εξέταση: Βαθμολογία: Εξέταση: Βαθμολογία: neun eins 9

11 To Βιογραφικό Γλωσσομάθειας Sprachbiografie Sprachbiografie Sprachbiografie Sprachbiografie Sprachbiografie Sprachbiografie Το Βιογραφικό Γλωσσομάθειας θα σε συνοδεύει κατά τη διάρκεια εκμάθησης της γερμανικής γλώσσας. Συμπληρώνοντάς το κατανοείς καλύτερα: f σε ποιες περιστάσεις έρχεσαι σε επαφή με τα Γερμανικά, f πώς μαθαίνεις πιο εύκολα και τι σε διευκολύνει στη μάθηση, f πώς εκτιμάς και πώς κρίνεις τις γνώσεις σου στα Γερμανικά, f πώς μπορείς να σχεδιάσεις τη δική σου πορεία για την εκμάθηση της γερμανικής γλώσσας, f την πρόοδο που σημειώνεις και ποιοι είναι οι επόμενοί σου στόχοι.

12 Η καθημερινότητά μου και τα Γερμανικά Τα Γερμανικά γύρω μου Κατέγραψε τίτλους γερμανικών βιβλίων, σλόγκαν, διαφημιστικές ατάκες κ.λπ. που έχουν ιδιαίτερη σημασία για σένα Team Deutsch Deutsch für Jugendliche Bayern München Der Airbag ist kein Ruhekissen! Das ist die perfekte Welle, das ist der perfekte Tag Müller Joghurt vom Feinsten! Sachertorte VW Bleib am Leben, geh vom Gas! elf 11

13 Το σπίτι μου και τα Γερμανικά Αυτό είναι από μία γερμανόφωνη χώρα! Κατέγραψε, όσα πράγματα μέσα στο σπίτι σου προέρχονται από μία γερμανόφωνη χώρα. Τι; Από ποια χώρα; Τα Γερμανικά στο σπίτι μου Κατέγραψε, ποιος μιλάει Γερμανικά στην οικογενειά σου και στο περιβάλλον σου. Ποιος; Σε ποιες περιπτώσεις; Γιατί; Εγώ Στο σχολείο, 12 zwölf

14 Εγώ και τα Γερμανικά Γερμανικά στο μάθημα Κατέγραψε, πώς βιώνεις τα Γερμανικά στο σχολείο. Αυτό μου αρέσει περισσότερο απ όλα: Αυτό μου αρέσει αρκετά: Αυτό δε μου αρέσει καθόλου: Γερμανικά στον ελεύθερο χρόνο Κατέγραψε, σε ποιες περιπτώσεις χρησιμοποιείς τα Γερμανικά εκτός σχολείου. Περίσταση Παραδείγματα Πόσο συχνά; Όταν διαβάζω (βιβλία, κόμικς, περιοδικά, εφημερίδες,...) Όταν βλέπω τηλεόραση Κατά την πλοήγηση στο διαδίκτυο Για προσωπικές επαφές (chats, s, γράμματα, sms,...) sms στην Τίνα στη Βασιλεία μια φορά την εβδομάδα Στο σινεμά Σε ταξίδια Σε συνομιλίες με φίλους Όταν ακούω ραδιόφωνο Όταν ακούω μουσική (τραγούδια, συγκροτήματα) dreizehn 13

15 Οι στρατηγικές εκμάθησης που χρησιμοποιώ Κατέγραψε πώς προτιμάς να δουλεύεις με ένα ακουστικό κείμενο. Σημείωσε πότε δοκίμασες αυτή τη στρατηγική. Η εικόνα δίπλα στην άσκηση με βοηθάει στην κατανόηση Κατανόηση προφορικού λόγου / Ακούω Κατέγραψε πώς προτιμάς να δουλεύεις με ένα γραπτό κείμενο. Σημείωσε πότε δοκίμασες αυτή τη στρατηγική. Κατανόηση γραπτού λόγου / Διαβάζω Βασίζομαι στις λέξεις-κλειδιά του κειμένου. 14 vierzehn

16 Οι προσωπικές μου στρατηγικές μάθησης Κατέγραψε τι σε βοηθά περισσότερο όταν μιλάς. Σημείωσε πότε δοκίμασες αυτή τη στρατηγική. Εκφράζομαι προφορικά με συνεχή λόγο / Μιλώ Πριν από μια συνέντευξη συγκεντρώνω τις ερωτήσεις μου. Κατέγραψε τι σε βοηθά περισσότερο όταν γράφεις. Σημείωσε πότε δοκίμασες αυτή τη στρατηγική. Γράφω πιο εύκολα με τη βοήθεια σημειώσεων. Παραγωγή γραπτού λόγου / Γράφω fünfzehn 15

17 Οι προσωπικές μου στρατηγικές μάθησης Κατέγραψε ποιες γραμματικές παρατηρήσεις σε βοηθούν περισσότερο. Σημείωσε πότε έκανες αυτή τη διαπίστωση. Γραμματική Παρατατικός: το α και το γ πρόσωπο είναι πάντα ίδια! Κατέγραψε πώς μαθαίνεις πιο αποτελεσματικά τις καινούριες λέξεις. Σημείωσε πότε δοκίμασες αυτή τη στρατηγική. Οι άλλες γλώσσες με βοηθούν στην εκμάθηση του λεξιλογίου! Λεξιλόγιο 16 sechzehn

18 Το πρόγραμμα εξάσκησής μου στα Γερμανικά Δημιούργησε το προσωπικό σου πρόγραμμα εξάσκησης για την πρόοδό σου στα Γερμανικά. Τι σκοπεύω να κάνω με τα Γερμανικά: να πάω στη Γερμανία, στην Αυστρία, στην Ελβετία Γιατί θέλω να το κάνω αυτό: Πότε σκοπεύω να...: Επειδή... να πάρω μέρος σε μια ανταλλαγή μαθητών με μια γερμανόφωνη χώρα να πάω στη συναυλία ενός γερμανόφωνου συγκροτήματος να σπουδάσω στη Γερμανία, στην Αυστρία, στην Ελβετία να διαβάσω από το πρωτότυπο βιβλία γερμανόφωνων συγγραφέων Θα ήθελα σύντομα να μπορώ... να συστήνομαι σε άλλους Μέχρι πότε; να γράφω στους φίλους μου ένα sms στα γερμανικά να μιλάω για τα χόμπι μου να μπαίνω σε γερμανικές ιστοσελίδες που με ενδιαφέρουν να φτιάξω το προσωπικό μου αρχείο καρτελών λεξιλογίου που θα με βοηθήσει στην εκμάθηση της γλώσσας siebzehn 17

19 Οι σελίδες αυτοαξιολόγησής σου Κατά την εκμάθηση των Γερμανικών με τη σειρά Team Deutsch εξασκείς όλες τις δεξιότητες που είναι σημαντικές για να αναπτύξεις τις γνώσεις σου στη γλώσσα: Ακούω Διαβάζω Παίρνω μέρος σε μια συζήτηση Εκφράζομαι προφορικά με συνεχή λόγο Γράφω Προκειμένου η διαδικασία της μάθησης να έχει επιτυχία και να γίνεται συνειδητά, θα πρέπει να γνωρίζεις, τι ξέρεις ήδη. Εάν μάθεις να εκτιμάς αντικειμενικά τις ικανότητές σου, θα αποκτήσεις μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση στα Γερμανικά και θα μπορείς να παρακολουθείς αλλά και να οργανώνεις την προοδό σου. Στις επόμενες σελίδες θα βρεις πίνακες με προτάσεις, που ξεκινούν πάντα με τη φράση «μπορώ... να». Πρόκειται για τις σελίδες αυτοαξιολόγησης. Εδώ μπορείς να σημειώνεις δίπλα στην κάθε πρόταση, αν αυτό που περιγράφει ισχύει για σένα. Έτσι μπορείς να ελέγχεις και να παρακολουθείς την πρόοδό σου στις διάφορες δεξιότητες. Αξιολόγησε τις γνώσεις σου με τα παρακάτω σύμβολα: Μπορώ να το κάνω πανεύκολα Μπορώ να το κάνω αρκετά καλά Δε μπορώ ακόμη να το κάνω τόσο καλά Καλό θα είναι να τεκμηριώνεις την πρόοδο των γνωσεών σου σε τακτά χρονικά διαστήματα. Επίσης ίσως να παρουσιάζει ενδιαφέρον για σένα να μάθεις τι σκέφονται τα μέλη της ομάδας σου για την αυτοαξιολόγησή σου: Εξήγησε στους συμμαθητές σου, στη δασκάλα σου / στο δάσκαλό σου ή στους γονείς σου την πρόοδο σου, όπως την αντιλαμβάνεσαι εσύ ο ίδιος για τον εαυτό σου και συζήτησέ τη μαζί τους. Για να μπορείς να παρακολουθείς την πρόοδό σου στα Γερμανικά, είναι πολύ σημαντικό, κάθε φορά που καταγράφεις κάτι να σημειώνεις και την ημερομηνία. Όταν η επιτυχία σου στις σελίδες αυτοαξιολόγησης μιας δεξιότητας σε ένα συγκεκριμένο επίπεδο ξεπερνά το 80%, είναι σχεδόν βέβαιο ότι έχεις τελειώσει αυτό το επίπεδο. Μπορείς λοιπόν να χαρείς και να καταγράψεις την πρόοδό σου στο Διαβατήριο Γλωσσών στη σελίδα 7. Το επόμενο βήμα λοιπόν είναι να θέσεις νέους στόχους για το επόμενο επίπεδο. 18 achtzehn

20 Α1 Ακούω Μπορώ...: να κατανοώ ονόματα, αριθμούς και έναν κωδικό πρόσβασης ακούγοντας ένα διάλογο στο internetcafe. (1) να κατανοώ απλές ασκήσεις μαθηματικών, στις οποίες γίνονται προσθέσεις και πολλαπλασιασμοί. να κατανοώ μια απλή περιγραφή ενός ατόμου όταν μιλάνε αργά. (2) να κατανοώ την ώρα στο τηλέφωνο. να κατανοώ συχνά χρησιμοποιούμενες φράσεις που σχετίζονται με παραγγελίες όταν ακούω ένα διάλογο στην καφετέρια. (3) να κατανοώ τι αγοράζει κάποιος και πού ψωνίζει όταν ακούσω ένα διάλογο στο εμπορικό κέντρο. (4) ακούγοντας ένα διάλογο σε ένα κέντρο νεότητας, να καταλάβω τι δραστηριότητες προσφέρονται εκεί. να κατανοώ τα σημαντικότερα αποτελέσματα σε μια συζήτηση στην τάξη με θέμα τη σχολική εκδρομή. (5) να κατανοώ σε ένα διάλογο, τι κάνουν οι διάφοροι συνομιλητές προκειμένου να παραμείνουν σε καλή φυσική κατάσταση. να κατανοώ νούμερα, ονόματα και χρονικούς προσδιορισμούς σε μια συνέντευξη στο ράδιο με θέμα την ενασχόληση με συλλογές. Επίσης μπορώ...: neunzehn eins 19

21 Α1 Διαβάζω Μπορώ... να κατανοώ σε μια σελίδα στο διαδίκτυο τις σημαντικότερες πληροφορίες σχετικά με ένα άτομο (επώνυμο, όνομα, ηλικία, χώρα, επάγγελμα). να αναγνωρίζω το θέμα μιας ανακοίνωσης στον πίνακα ανακοινώσεων. (1) να κατανοώ σημαντικές πληροφορίες σχετικά με ένα άτομο (ηλικία, χόμπι, γλώσσες) σε μια αγγελία. (2) να καταλαβαίνω σε ένα κείμενο τις δραστηριότητες που περιλαμβάνει το ημερήσιο πρόγραμμα ενός ατόμου. (3) να κατανοώ τις σημαντικότερες πληροφορίες σε μια πρόσκληση. (4) να κατανοώ τα βήματα εκτέλεσης μιας συνταγής, η οποία ταυτόχρονα απεικονίζεται. να κατανοώ σε ένα sms για ποιο ρούχο γίνεται λόγος. (5) να καταλαβαίνω σε ένα άρθρο περιοδικού, πού και πώς ζει κάποιος. να καταλαβαίνω πού πρέπει να συμπληρώσω τα σημαντικότερα στοιχεία σε ένα ηλεκτρονικό έντυπο για το κλείσιμο δωματίου σε ξενοδοχείο. να κατανοώ τις σημαντικότερες πληροφορίες σε ένα γράμμα ή σε ένα sms. Επίσης μπορώ...: Du magst Literatur? Du liebst das Publikum? - Oder magst du einfach nur Spaß mit Freunden haben? Die Theatergruppe ist genau richtig für dich. 20 neun zwanzig Hi! Ich (14) suche Freunde in Europa! Ich lerne Französisch und Spanisch. Und du? Wann telefonieren wir? Lara: 0043/(0) Max, 15 Jahre, Australien 7:15 aufstehen 7:30 frühstücken 8:30 Schule fängt an 12:45 zu Mittag essen 15:30 Schulschluss 16:15 Basketball spielen, Freunde treffen 19:00 zu Abend essen, im Internet surfen 22:15 schlafen gehen Eröffnung am um Uhr Eis & Spaß Donauweg 23, 4041 Linz Eis Smalltalk Musik Internet Komm mit deinen Freunden zu Eis & Spaß ein echt tolles Erlebnis! Nur heute: eine Speise oder ein Getränk gratis! Hi Anne! Möchtest du den Pullover für Oma zum Geburtstag kaufen? Mir gefällt er echt gut!!

22 Α1 Παίρνω μέρος σε μια συζήτηση Μπορώ... να χαιρετώ και να αποχαιρετώ κάποιον. (1) να ρωτώ την ηλικία, τη διεύθυνση και τα χόμπι ενός ατόμου. να παρουσιάζω σύντομα τον εαυτό μου σε μια απλή τηλεφωνική συνομιλία. (2) να ρωτώ και να δίνω πληροφορίες, σχετικά με το πού βρίσκεται ένα αντικείμενο μέσα σ ένα δωμάτιο. να ρωτώ κάποιον, τι κάνει στον ελεύθερο χρόνο του. να κλείνω ραντεβού από το τηλέφωνο για να πάω με κάποιον σινεμά. να προτείνω πιθανές δραστηριότητες για ένα πάρτι. (3) να ρωτώ σε ένα παζάρι, πόσο κοστίζουν διάφορα αντικείμενα. (4) να δίνω πληροφορίες σχετικά με το τι έκανα την προηγούμενη μέρα, αλλά και να ρωτήσω κάποιον, τι έκανε εκείνος. (5) να πάρω συνέντευξη από κάποιον, ρωτώντας τον για διάφορες καθημερινές δραστηριότητες. Επίσης μπορώ...: einundzwanzig eins 21

23 Α1 Εκφράζομαι προφορικά με συνεχή λόγο Italienisch Religion Deutsch Musik Deutsch Mathematik Englisch Kunst Geschichte Biologie i Μπορώ... να μιλώ για το ωρολόγιο πρόγραμμα του σχολείου και τα αγαπημένα μου μαθήματα. (1) να μιλώ για τους φίλους μου και την οικογένειά μου. να κατονομάζω τα αντικείμενα μέσα στην τάξη. (2) να λέω την ώρα. να λέω με απλές προτάσεις, πώς βρίσκω μια ταινία. να διατυπώνω σύντομες εντολές. να διηγούμαι με απλά λόγια μια μικρή ιστορία με αφορμή ένα δοσμένο θέμα. (3) να απαριθμώ τι έκανα σε μια εκδρομή του σχολείου. (4) να παρουσιάζω με τη βοήθεια σημειώσεων τις απαντήσεις μιας συνέντευξης με θέμα τον αθλητισμό και την καλή φυσική κατάσταση. να λέω αν μου αρέσει ή δε μου αρέσει μια συγκεκριμένη συλλογή. (5) Επίσης μπορώ...: Sportwagen Deutsch Deutsch Mathematik Englisch f Geografie Physik Chemie Religion r Italienisch Biologie Sport Mathematik e ein Kuli Sport Kunst Geografie Italienisch!!! Sport ein Geldbeutel 22 neun zweiundzwanzig

24 Α1 Γράφω Μπορώ... να συμπληρώνω σε ένα έντυπο τα προσωπικά μου στοιχεία. να γράφω σε ένα sms σε ποια θέση κάθομαι στο γήπεδο. (1) να γράφω ένα γράμμα, στο οποίο να παρουσιάζω τον εαυτό μου. να σημειώνω της απαντήσεις μιας συνέντευξης. (2) να λέω σε κάποιον μέσω sms, πού βρίσκομαι και τι κάνω αυτή τη στιγμή. να γράφω μια σύντομη πρόσκληση για μια γιορτή. να γράφω, αν μου αρέσει ή δε μου αρέσει ένα άτομο ή ένα αντικείμενο. να κάνω σημειώσεις για τα αγαπημένα μου μέρη στην πόλη. (3) να γράφω μια απλή καρτ ποστάλ, στην οποία να διηγούμαι για μια εκδρομή με την τάξη μου. (4) να παρουσιάζω γραπτώς ένα άτομο (τα χόμπι του, το χαρακτήρα του και την προσωπικότητά του). (5) Επίσης μπορώ...: Hi! Mein Platz: Reihe 6, Platz 15. Wo bist du? Ciao! :-) Alex Julia isst gern Schokolade. Hannes singt laut. Ralf und Uwe fahren Moped. Johannes Eigenschaften: mutig, hilfsb Interessen: Klettern, Wande dreiundzwanzig eins 23

25 Α2 Ακούω Μπορώ... να κατανοώ το όνομα, την πόλη, την εθνικότητα και τη γλώσσα ενός ατόμου, που συστήνεται. να κατανοώ, πώς να πάω σε ένα συγκεκριμένο μέρος, όταν μου περιγράφει κάποιος τη διαδρομή. (1) να κατανοώ τις σημαντικότερες πληροφορίες σε μια συνομιλία με το γιατρό. (2) να κατανοώ σε ένα δελτίο καιρού στο ραδιόφωνο μεμονωμένες λέξεις και τις θερμοκρασίες που αναφέρονται. να αναγνωρίζω σε μια συνέντευξη τα θέματα και να κατανοώ τις σημαντικότερες δηλώσεις. να κατανοώ την κριτική ενός CD σε μια μουσική εκπομπή στο ραδιόφωνο. (3) να κατανοώ την ώρα άφιξης και αναχώρησης ενός μέσου μαζικής μεταφοράς σε μια ανακοίνωση. να κατανοώ τις σημαντικότερες πληροφορίες όταν κάποιος περιγράφει συνοπτικά τη δουλειά του. (4) να κατανοώ από μια συνομιλία μεταξύ πωλητή και πελάτη, σε τι είδους κατάστημα βρίσκονται. (5) να κατανοώ, περί τίνος πρόκειται, όταν ακούω μια συνομιλία σε κινητό τηλέφωνο. Επίσης μπορώ...: Ist das so? 2. Rüssel am Schwanz 3. Guten Tag 4. Denkmal 5. Du erkennst mich nicht wieder 6. Die Zeit heilt alle Wunder 7. Monster 8. Heldenzeit 9. Aurélie 10. Müssen nur wollen 11. Außer dir 12. Die Nacht 24 vierundzwanzig

26 Α2 Διαβάζω Μπορώ... να κατανοώ σε ένα τις σημαντικότερες πληροφορίες για μια τάξη. να κατανοώ σε μια σύντομη δήλωση, αν αρέσει ή δεν αρέσει σε κάποιον το μέρος που ζει. (1) να αναγνωρίζω τη βασική πληροφορία σε ένα sms. να κατανοώ σε μια ιστορία με φωτογραφίες, τι συμβαίνει και ποια είναι τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά των προσώπων της ιστορίας. (2) να βάλω στη σωστή σειρά τα αποσπάσματα ενός , στο οποίο κάποιος διηγείται μια προσωπική εμπειρία. να κατανοώ ένα γράμμα, στο οποίο γράφει κάποιος για τα μέλη της οικογένειάς του. (3) να κατανοώ ένα σύντομο κείμενο με σημαντικές πληροφορίες για ένα άτομο. (4) να βρίσκω και να κατανοώ τις σημαντικές πληροφορίες σε ένα εισιτήριο τρένου. να κατανοώ, αν μια αγγελία για δουλειά στην εφημερίδα με ενδιαφέρει. (5) να κατανοώ μια συνταγή και να αναγνωρίζω τα συστατικά στη φωτογραφία. Επίσης μπορώ...: In Essen ist immer was los deshalb mag ich die Stadt. In der Freizeit kann man hier viel machen, zum Beispiel ins Kino gehen, schwimmen gehen, im Park Inliner fahren, Theaterstücke ansehen und so weiter. Ich möchte nicht in einer Kleinstadt leben, da ist es bestimmt für Jugendliche ziemlich langweilig. Benjamin Lebert, Jahrgang 1982, lebt in Hamburg. Er hat mit 12 Jahren angefangen zu schreiben. Seinen ersten Roman Crazy (1999) hat er mit 17 geschrieben. Das Buch ist in 33 Sprachen übersetzt und die Geschichte gibt es auch als Film (2006). Partygraf Feierst und fotografierst du gerne? Jobbeschreibung: Wenn du dich für coole Partys interessierst und Fotografieren dein Hobby ist, dann bist du bei uns genau richtig! Anforderungen: kontaktfreudig, mind.15 Jahre alt, 2- bis 3-mal im Monat Zeit haben, Digital-kamera mit mindestens 2 Megapixeln, Computer mit schnellem Internetzugang Verdienst: 6 / Std. Kontakt: 0676 / (Fr. Sasser) fünfundzwanzig 25

27 Α2 Παίρνω μέρος σε μια συζήτηση Μπορώ... να ρωτώ κάποιον για τον τόπο διαμονής του. να ρωτώ, αν δεν έχω καταλάβει καλά κάτι και να ζητώ να μου το επαναλάβουν. (1) να εξηγώ σε ένα γιατρό, τι πρόβλημα έχω. (2) να συζητώ με κάποιον για το πώς και γιατί χρησιμοποιώ τον ηλεκτρονικό υπολογιστή. να ευχηθώ σε κάποιον για τα γενέθλιά του. (3) να ρωτώ για τα ενδιαφέροντα κάποιου και να μιλώ κι εγώ για τα δικά μου. να κάνω μια πρόταση πώς να περάσουμε στις διακοπές ένα βράδυ με την οικογένειά μου, και να αντιδράσω στις προτάσεις των άλλων. (4) να αγοράζω ένα εισιτήριο στο γκισέ και να παίρνω πληροφορίες για μια ανταπόκριση τρένου. (5) να δίνω σε κάποιον πληροφορίες για τα ζώα σε ένα καταφύγιο αδέσποτων ζώων και για τη φροντίδα τους. να λέω σε ένα κατάστημα, τι θα ήθελα και να εκφράζω τις ευχαριστίες μου. Επίσης μπορώ...: Und ich möchte gern hier sitzen bleiben. Kannst du das bitte wiederholen? Ich habe Kopfschmerzen! Und was machen wir heute Abend? 26 sechsundzwanzig

28 Α2 Εκφράζομαι προφορικά με συνεχή λόγο Μπορώ... να περιγράφω, όλα όσα μπορεί να κάνει κανείς στην πόλη. να λέω πού θα μου άρεσε και πού δε θα μου άρεσε να ζω. να διηγούμαι τις εμπειρίες μου από σχολικές εκδρομές. (1) να εξηγώ ποια μέσα μαζικής ενημέρωσης (τηλεόραση, Η/Υ, κινητό τηλέφωνο κ.λπ.) είναι σημαντικά για μένα και γιατί. να μιλώ για το πώς γιορτάζονται διάφορες γιορτές στην πατρίδα μου. (2) να μιλώ για το τι μου αρέσει να διαβάζω. (3) να εξηγώ ποια μέσα μαζικής μεταφοράς χρησιμοποιώ και πού πηγαίνω. να εξηγώ στους συμμαθητές μου με ποιον μιλάω για τα προβλήματά μου. (4) να περιγράφω μια κατάσταση που απεικονίζεται σε μια φωτογραφία. να σχολιάζω σύντομα το μπουφέ σε ένα πάρτι. (5) Επίσης μπορώ...: Über meine Sorgen spreche ich am liebsten mit meinem älteren Bruder. Er versteht mich immer. siebenundzwanzig 27

29 A Α2 2 - Schreiben Γράφω Datum: Μπορώ... να περιγράφω σε ένα , πού μένω και τι κάνω συχνά. να εκφράζω την άποψή μου σε ένα κείμενο με θέμα «Αθλητισμός για αγόρια και αθλητισμός για κορίτσια». (1) να παρουσιάζω την τάξη μου σε ένα κείμενο για μια ιστοσελίδα. να περιγράφω μια μέρα από τη ζωή μιας πολυμελούς οικογένειας. (2) να σημειώνω σημαντικές πληροφορίες για το αγαπημένο μου CD. να γράφω ένα κείμενο για το πώς πέρασα τις τελευταίες μου διακοπές. (3) να συμπληρώνω ένα ηλεκτρονικό έντυπο για να ζητήσω πληροφορίες σχετικά με τα δρομολόγια. να συντάσσω μια αγγελία για προσφορά εργασίας. να εξηγώ τα απαραίτητα βήματα για την προετοιμασία ενός πάρτι. (4) να γράφω την περίληψη ενός προσωπικού γράμματος σε ένα sms. (5) Επίσης μπορώ...: Rudi (15) Meiner Meinung nach gibt es typische Sportarten für Mädchen: Tanzen, Reiten, Eislaufen. Da sind sie besser, weil sie mehr Gefühl für Rhythmus haben und weil sie leichter sind. Wir sind stärker und lieben Sportarten wie Boxen, Eishockey, Fußball. Das ist nichts für Mädchen achtundzwanzig Hi M! Schule aus! Englischschuli voll doof :-( Heute Basket ball :-) Kommst du? Wird hart. Bis dann S

30 Β1 Ακούω Μπορώ... να κατανοώ σε μια τηλεφωνική συνομιλία τις ερωτήσεις σχετικά με την ανταλλαγή μαθητών. (1) να κατανοώ σε ένα κείμενο την κύρια δήλωση ενός ατόμου που διηγείται, πώς γνώρισε κάποιον. να κατανοώ σημαντικές λεπτομέρειες σε μια σύντομη είδηση στο ραδιόφωνο. να παρακολουθήσω μια συζήτηση εφήβων που αναφέρεται σε μια άδεια αίθουσα στο σχολείο. (2) να κατανοώ τις σημαντικότερες πληροφορίες και χρονολογίες σε μια συνέντευξη με θέμα τους κανόνες του ποδοσφαίρου. (3) να κατανοώ σε μια συνομιλία εφήβων μπροστά από το κέντρο νεότητας, τι σχέδια έχουν. να αναγνωρίζω σε μια ξενάγηση στο μουσείο τα θέματα για τα οποία γίνεται λόγος και να κατανοώ τις σημαντικότερες πληροφορίες. να κατανοώ τις βασικότερες πληροφορίες σε ένα ακουστικό κείμενο με θέμα τα οράματα του μέλλοντος. να κατανοώ μια τηλεφωνική παραγγελία για μια πίτσα. (4) να κατανοώ λεπτομέρειες όταν κάποιος διηγείται κάτι για τη χώρα του (τη γλώσσα, χαρακτηριστικά γνωρίσματα κ.λπ.). (5) Επίσης μπορώ...: neunundzwanzig 29

31 Β1 Διαβάζω Μπορώ... να βρίσκω πληροφορίες για διάφορα θέματα σε μια γραπτή έκθεση κάποιου σχετικά με την παραμονή του σε μια γερμανόφωνη χώρα. (1) να αναγνωρίζω και να καταγράφω τις σημαντικότερες πληροφορίες σε μία έκκληση στην εφημερίδα, για να γράψω την περίληψη του κειμένου. να κατανοώ μια αφίσα για ένα διαγωνισμό εφήβων. (2) να κατανοώ σε γενικές γραμμές τις ερωτήσεις και τις απαντήσεις σε μια συνέντευξη για μια τραγουδίστρια. (3) να κατανοώ ένα γράμμα, στο οποίο μαθητές ζητούν από έναν εκδοτικό οίκο να τους κάνει μια δωρεά βιβλίων. να κατανοώ τις σημαντικότερες πληροφορίες όταν διαβάζω την περίληψη του περιεχομένου μιας ταινίας. να κατανοώ και να αξιολογώ ένα τεστ σχετικά με την προσωπική μου μαθησιακή συμπεριφορά. να αναγνωρίζω και να καταγράφω τα σημαντικότερα χαρακτηριστικά μιας ομάδας εφήβων σε ένα chat για νέους. (4) να κατανοώ την κεντρική ιδέα σε μια σύντομη επιστολή αναγνώστη. (5) να κατανοώ σε ένα απόσπασμα ενός βιβλίου για νέους τις σημαντικότερες πληροφορίες σχετικά με την πλοκή και τα πρόσωπα. Επίσης μπορώ...: Hi Tiziano! Hab mir eure Comicwebsite angesehen, Kompliment! Danke für die Blumen! Gehörst du denn auch zur Szene? Oh ja, das habe ich auf eurer Website gesehen! Das ist aber ziemlich schwierig, oder? Mit einem guten Computerprogramm kann man viel zaubern! ;)) Das hat sich mittlerweile aber ziemlich geändert, oder? Comics, das ist doch klar! Wir haben gerade den zweiten Teil von HiggiPig herausgebracht. Sisi, Sisi, Sisi ich kann s nicht mehr hören! Was war denn an ihr wirklich so toll, dass man noch heute so viel Wind um sie macht? Ich denke, das ist bloß Marketing der Tourismusindustrie, da sich viele Wien-Besucher/innen für Geschichte und wohl auch für ein bisschen Romantik interessieren. Aber 30 dreißig

32 Β1 Παίρνω μέρος σε μια συζήτηση Μπορώ... να συζητώ με άλλους για στερεότυπα που αφορούν τις γερμανόφωνες χώρες και να εκφράζω τη γνώμη μου. (1) σε ένα σύντομο διάλογο να εκφράζω τα συναισθήματά μου και ταυτόχρονα να χρησιμοποιώ τα ανάλογα επιφωνήματα. να δηλώνω τηλεφωνικά συμμετοχή σε ένα τμήμα. να κάνω σε κάποιον ερωτήσεις που έχω ετοιμάσει από πριν κι αφορούν το θέμα μουσική. (2) να προτείνω σε μια συζήτηση αλλαγές στο σχολείο μας. να ανταλλάσσω απόψεις με άλλους σχετικά με εμπειρίες με τη μητρική γλώσσα και με ξένες γλώσσες. (3) να πείθω κάποιον να μην κάνει πια κάτι στο οποίο είναι εθισμένος. να συζητώ με άλλους για τις αλλαγές που έγιναν στην πόλη μας. να συζητώ με άλλους για το μέλλον μου, τα σχέδιά μου και το επάγγελμα των ονείρων μου. (4) να συζητώ με άλλους για τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα ενός Ευρωπαϊκού Σχολείου. (5) Επίσης μπορώ...: Klischees? Tanzen zu Silvester alle Österreicher den Wiener Walzer? einunddreißig 31

33 Β1 Εκφράζομαι προφορικά με συνεχή λόγο Μπορώ... βλέποντας μια φωτογραφία να διατυπώνω υποθέσεις σχετικά με τη χώρα στην οποία τραβήχτηκε. (1) να εξηγώ σε κάποιον πότε ένιωσα πώς και γιατί. (2) να λέω τι επιθυμώ και ονειρεύομαι. (3) να παρουσιάζω μια ιδέα για ένα σχέδιο εργασίας - Projekt, για την οποία έκανα έρευνα στο διαδίκτυο και η οποία μου αρέσει πολύ. (4) να διηγούμαι ένα συμβάν, το οποίο συνδέω με μια συγκεκριμένη χρονολογία. να εξηγώ για ποιους λόγους μαθαίνω Γερμανικά. να διηγούμαι μια πολύ γνωστή ιστορία από τη χώρα μου. να περιγράφω ένα κολάζ με θέμα το μέλλον. (5) να παρουσιάζω μέσα στην τάξη το αγαπημένο μου βιβλίο. να παρουσιάζω με συντομία τη χώρα μου (την πρωτεύουσα, τη γλώσσα και τα χαρακτηριστικά της γνωρίσματα). Επίσης μπορώ...: gelangweilt traurig schwach schüchtern aggressiv Montag Dienstag Mittwoch Ich hätte gern eine eigene Band (Georg) eine Eins in Deutsch (Rita) endlich Ferien (Benjamin) Internetadressen: de.wikipedia.org/ wiki/72_stunden_ohne _Kompromiss zweiunddreißig

34 Β1 Γράφω Μπορώ... να γράφω ένα κείμενο για τη χώρα μου, που να αναφέρεται σε καθημερινά θέματα όπως το φαγητό και το ντύσιμο. να γράφω στο ημερολόγιό μου ένα αστείο ή ένα δυσάρεστο περιστατικό εκφράζοντας ταυτόχρονα τα συναισθήματά μου. (1) να συντάσσω μια ανακοίνωση για τον πίνακα ανακοινώσεων του σχολείου. να περιγράφω σε ένα ένα μουσικό κομμάτι που μου αρέσει ιδιαίτερα και να το τεκμηριώνω. να γράφω ένα κείμενο για μια ιδιαίτερη εμπειρία που είχα με τη γερμανική ή με μια άλλη ξένη γλώσσα. (2) να ετοιμάζω σημειώσεις για μια συνέντευξη και με αυτές να γράφω ένα σύντομο άρθρο για την εφημερίδα του σχολείου με θέμα μια νεολαιίστικη ομάδα. (3) να συνοψίζω σε ένα κείμενο την άποψή μου σχετικά με τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα της χώρας μου. (4) να γράφω μια αίτηση για θέση εργασίας απευθυνόμενος/η στην υπηρεσία Τουρισμού της πόλης μου. να γράφω μια απλή φανταστική ιστορία που διαδραματίζεται στο μέλλον. να συλλέγω πληροφορίες για ένα θέμα σχετικά με την Ευρώπη προκειμένου να διατυπώσω ένα σύντομο κείμενο. (5) Επίσης μπορώ...: Der Tag auf der Eisbahn war ein Erfolg: Fast alle waren da, echt spitze! SUPER!! Wir haben besonders viel trainiert: drei Stunden auf dem Eis. War gut, aber mein Rücken und die Beine tun weh. Spüre so gut wie nichts mehr. Hanna war auch da, mit Elisa. Nett, hübsch, sportlich! Ist aus der 11a. Ich war ziemlich überrascht. Gerade in dem Moment bin ich gefallen. Peinlich! Na ja Sie hat gelacht. Muss unbedingt ihre Handynummer bekommen. Jugendszene:? Herkunft:? Szenezentren in D:? Alter der Szenemitglieder:? Kleidung:? Symbole:? Lebensmotto:???????? nicht so gut nicht sehr zentral in Europa Europäische Filmfestivals dreiunddreißig 33

35 Εγώ και η ομάδα μου Τα καταπληκτικότερα σχέδια εργασίας στα οποία έχω συμμετάσχει Ποιες ομαδικές εργασίες βρήκες ιδιαίτερα ενδιαφέρουσες; Σημείωσε. Τα μέλη της ομάδας μου Η εργασία μας / Το σχέδιο εργασίας μας Ημερομηνία Πώς με βοήθησε η ομάδα μου Σημείωσε ποιος σου έδωσε κάποιες ιδιαίτερα χρήσιμες συμβουλές και πότε. Ποιος; Η συμβουλή του/της Ημερομηνία ο δάσκαλός μου / η δασκάλα μου Δουλεύοντας με τις σελίδες αυτοαξιολόγησης μέσα στην ομάδα Διαλέξτε μια πρόταση που να ξεκινά με «μπορώ... να» από τις σελίδες αυτοαξιολόγησης και ελέγξτε ο ένας τον άλλον. Βρείτε μια ανάλογη άσκηση από τη σειρά Team Deutsch, την οποία θα πρέπει να λύσουν όλα τα μέλη της ομάδας. Ελέγξτε το αποτέλεσμα και αξιολογείστε μαζί, τον τρόπο με τον οποίο ανταποκρίθηκε ο καθένας από σας στην άσκηση ( ). Σημείωσε τις προτάσεις που ξεκινούν με «μπορώ... να» που ελέγξατε όλοι μαζί. Μπορώ...: Άσκηση από τη σειρά Team Deutsch (τόμος, σελίδα, άσκηση) Ημερομηνία Υπογραφές των μελών της ομάδας να να να 34 vierunddreißig

36 Εμείς σαν ομάδα Μέσα στην τάξη μπορείτε να κάνετε αρκετά πράγματα για να μάθετε όλοι μαζί καλύτερα Γερμανικά. Συγκεντρώστε δραστηριότητες που προσφέρονται για κάτι τέτοιο και διατυπώστε τους στόχους σας ως τάξη. Βάλτε «Χ» στις προτάσεις που ισχύουν για την τάξη σας και συμπληρώστε τα παραδείγματα. Αναρτήστε αυτή τη σελίδα στην αίθουσά σας. Μιλάμε συχνά Γερμανικά μεταξύ μας και εκτός τάξης και συγκεντρώνουμε τις αγαπημένες μας προτάσεις. Οι αγαπημένες μας προτάσεις αυτόν τον καιρό είναι: Αναρτούμε τις εργασίες των Γερμανικών στην τάξη. Υπεύθυνοι για αυτό είναι: Η σύνθεση των ομάδων αλλάζει τακτικά και εκλέγουμε τη Η δημιουργικότερη ομάδα δημιουργικότερη / τη γρηγορότερη / την καταπληκτικότερη... ομάδα μας αυτή τη στιγμή είναι: Κολλάμε τις φωτογραφίες που βγάζουμε στο μάθημα σε πόστερ ή τις αναρτούμε στο διαδίκτυο. Υπεύθυνοι για αυτό είναι: Παρουσιάζουμε κάθε μήνα μια γερμανόφωνη ιστοσελίδα και δημιουργούμε μια λίστα με τις πιο πετυχημένες. Φέτος θέλουμε να μάθουμε ΌΠΩΣΔΗΠΟΤΕ τα εξής: Οι πιο πετυχημένες ιστοσελίδες για μας αυτή τη στιγμή είναι: Η ομάδα μας συλλέγει συμβουλές που μας βοηθούν στην εκμάθηση της γλώσσας και τις γράφουμε σε σελίδες Α4. Έτσι το σύμβολο για τις στρατηγικές της σειράς Team Deutsch μας δείχνει πάντα μια νέα πολύ χρήσιμη συμβουλή. Υπεύθυνοι γι αυτό είναι: Η ομάδα μας Η ομάδα μας Οι υπογραφές μας: Τόπος και ημερομηνία

37 Το Ντοσιέ Dossier Dossier Dossier Το Ντοσιέ είναι χώρος συλλογής των προσωπικών σου εργασιών και αυξάνεται με τις γνώσεις σου στα Γερμανικά. Εδώ μπορείς: f να συγκεντρώνεις τις μεγάλες και τις μικρές επιτυχίες σου με τη ή στη γερμανική γλώσσα και τα τεκμήρια. f να καταγράφεις εμπειρίες που έχεις κάνει στα Γερμανικά ή με τα Γερμανικά και να τις θυμάσαι αργότερα.

38 Τι μπορεί να μπει στο Ντοσιέ; Το Ντοσιέ σου μπορείς να το δείχνεις στους συμμαθητές σου, στη δασκάλα ή το δάσκαλό σου, στους γονείς και στους γνωστούς σου και να τους εξηγείς τη σημασία όσων περιλαμβάνει. Τι θα μπορούσε να μπει στη συλλογή σου; Όλα όσα συνδέεις με τα Γερμανικά! Άρθρα εφημερίδων Eröffnung am um Uhr Eis & Spaß Donauweg 23, 4041 Linz Eis Smalltalk Musik Internet Αγγελίες Komm mit deinen Freunden zu Eis & Spaß ein echt tolles Erlebnis! Nur heute: eine Speise oder ein Getränk gratis! Διαφημιστικά κείμενα Φωτογραφίες από τις διακοπές Εισιτήρια τρένων Χάρτες πόλεων Επιστολές αναγνωστών Ιστοσελίδες Αφίσες Εισιτήρια Ρητά Κολάζ Φωτογραφίες από την ανταλλαγή μαθητών Αγαπημένες λέξεις Meine Wörter Rucksack Fußball mein dein Buch Platz ich du Stundenplan Lieblingsfach Klassenzimmer Αποσπάσματα από μυθιστορήματα Ποιήματα Γράμματα / καρτ ποστάλ Λόγια τραγουδιών Διπλώματα Hi Tanja, ich hoffe, der Osterhase hat viele bunte Ostereier für dich versteckt ;-) Ist es nicht herrlich, dass endlich wieder Frühling ist?? Bussi und frohe Ostern Larissa Αποτελέσματα διαφόρων τεστ αξιολόγησης SMS / MMS Βεβαιώσεις συμμετοχής σε διαγωνισμούς / ομάδες εργασίας Wie viele Meilen hast du gesammelt? Bis 20 Meilen: In Linz gibt es jedes Jahr den großen OMV Linz Donau Marathon. Stell dich an die Laufstrecke und schau den Sportlern beim Training zu. Wie sie musst auch du trainieren: Wiederhole die Übungen aus den Lektionen 19 und Meilen: Du warst ziemlich gut! Geh ins Ars-Elektronica-Center (AEC), ins so genannte Museum der Zukunft. Dort kannst du mit interaktiven Installationen spielen und virtuelle 3-D-Welten kennen lernen Meilen: Ein wirklich tolles Resultat! Du nimmst die Pöstlingbergbahn und fährst auf den Hausberg von Linz. Es geht wirklich steil bergauf, hoffentlich hast du gute Nerven! Vom Pöstlingberg hast du einen wunderschönen Ausblick auf die Stadt an der Donau! Έλεγχοι / 40 siebenunddreißig 37

39 Λίστα με επιτυχίες μου στα Γερμανικά Κατέγραψε τα περιεχόμενα και πότε τα έβαλες στο Ντοσιέ σου. Σημείωσε επίσης τη σημασία τους για σένα. Α/Α Αυτό είναι Ημερομηνία Είναι σημαντικό για μένα 1 επειδή achtunddreißig

40 Κατέγραψε, κόλλησε,... συγκέντρωσε εδώ ό,τι άλλο είναι σημαντικό για σένα! neununddreißig 39

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Mission Berlin 22 Έλα τώρα, κουνήσου

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Mission Berlin 22 Έλα τώρα, κουνήσου 22 Έλα τώρα, κουνήσου Η Άννα µεταφέρεται στο Βερολίνο του έτους 1989, όπου κυριαρχεί ο ενθουσιασµός για την πτώση του Τείχους. Πρέπει να περάσει µέσα από το πλήθος και να πάρει τη θήκη. Θα τα καταφέρει;

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

1 @ copyright @ www.learngerman.gr

1 @ copyright @ www.learngerman.gr 1 @ copyright @ www.learngerman.gr SPRACHE ΠΡΑΧΕ ΓΛΩΑ Sprichst du Griechisch? Σπριχςτ ντου γκρίχιςσ? Μιλάσ ελλθνικά; Sprichst du Deutsch? Σπριχςτ ντου ντόθτςσ? Μιλάσ γερμανικά; Welche Sprache sprichst

Διαβάστε περισσότερα

PASSANT A: Ja, guten Tag. Ich suche den Alexanderplatz. Können Sie mir helfen?

PASSANT A: Ja, guten Tag. Ich suche den Alexanderplatz. Können Sie mir helfen? 03 Για την οδό Kantstraße Η Άννα ξεκινά για την Kantstraße, αλλά καθυστερεί, επειδή πρέπει να ρωτήσει πώς πάνε µέχρι εκεί. Χάνει κι άλλο χρόνο, όταν εµφανίζονται πάλι οι µοτοσικλετιστές µε τα µαύρα κράνη

Διαβάστε περισσότερα

Aufgaben 1. Κλίνε τα ρήματα. gehen lernen arbeiten fragen (πθγαίνω) (μαθαίνω) (δουλζυω) (ρωτώ) ich du er/sie/es wir ihr sie, Sie

Aufgaben 1. Κλίνε τα ρήματα. gehen lernen arbeiten fragen (πθγαίνω) (μαθαίνω) (δουλζυω) (ρωτώ) ich du er/sie/es wir ihr sie, Sie Aufgaben 1 Κλίνε τα ρήματα. gehen lernen arbeiten fragen (πθγαίνω) (μαθαίνω) (δουλζυω) (ρωτώ) ich du er/sie/es wir ihr sie, Sie ich du er/sie/es wir ihr sie, Sie warten studieren antworten (περιμζνω) (ςπουδάηω)

Διαβάστε περισσότερα

FLASHBACK: Die Spieldose, aha? Sie ist kaputt. Kein Problem Anna, ich repariere sie dir.

FLASHBACK: Die Spieldose, aha? Sie ist kaputt. Kein Problem Anna, ich repariere sie dir. 06 Η γυναίκα µε τα κόκκινα Η Άννα συναντά µια γυναίκα που ισχυρίζεται ότι ήταν φίλες το 1961. Κι εκτός αυτού η Άννα τα χάνει µε την πληροφορία ότι την κυνηγά µια γυναίκα ντυµένη στα κόκκινα. Σε κάθε γωνιά

Διαβάστε περισσότερα

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an! Test-Umfrage Αγαπητές μαθήτριες και αγαπητοί μαθητές, η γνώμη σας είναι σημαντική για εμάς! Θέλουμε να βελτιώσουμε το σχολείο μας. Για να βρούμε ποια είναι τα δυνατά σημεία του σχολείου μας και που θα

Διαβάστε περισσότερα

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Mission Berlin 16 Παλιοί γνωστοί

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Mission Berlin 16 Παλιοί γνωστοί 16 Παλιοί γνωστοί Και το 1961 η Άννα καταδιώκεται από τους ένοπλους µοτοσικλετιστές. Σε αυτή την επικίνδυνη φάση τη βοηθά µια άγνωστη γυναίκα. Αλλά γιατί σπεύδει προς βοήθεια; Μπορεί η Άννα να την εµπιστευθεί;

Διαβάστε περισσότερα

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Mission Berlin 02 Η φυγή

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Mission Berlin 02 Η φυγή 02 Η φυγή Καθώς η Άννα απαντά στις ερωτήσεις του αστυνόµου, τους διακόπτει ένας θόρυβος από µηχανάκια και πυροβολισµοί. Η Άννα το βάζει στα πόδια και ανακαλύπτει µια διεύθυνση πάνω στο µουσικό κουτί. Θα

Διαβάστε περισσότερα

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Mission Berlin 24 Το ρολόι χτυπάει

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Mission Berlin 24 Το ρολόι χτυπάει 24 Το ρολόι χτυπάει Η Άννα βρίσκει πάλι τη µεταλλική θήκη που είχε κρύψει το 1961, αλλά δεν µπορεί να την ανοίξει, επειδή έχει σκουριάσει. Όταν τελικά τα καταφέρνει, βρίσκει µέσα ένα παλιό κλειδί. Το κλειδί

Διαβάστε περισσότερα

Καλωσήρθατε! Kλασικός Γερµανός;

Καλωσήρθατε! Kλασικός Γερµανός; Καλωσήρθατε! Τί ωραία που είστε εδώ! Είναι ευκολότερα να εγκατασταθείτε και να νιώσετε σαν το σπίτι σας όταν καταλαβαίνετε τη γλώσσα. Το Welcome Grooves σας βοηθά να µάθετε κάποιες αρχικές λέξεις, προτάσεις

Διαβάστε περισσότερα

FLOTT 3 - LEKTION 1. 1 η. S. 8, Teil A München. dran (S. 10) Hausaufgaben: LB S. 12-13, München ist auch für Kinder schön! S.

FLOTT 3 - LEKTION 1. 1 η. S. 8, Teil A München. dran (S. 10) Hausaufgaben: LB S. 12-13, München ist auch für Kinder schön! S. FLOTT 3 Πλάνο διδασκαλίας* ιδασκαλία σε φροντιστήριο ή ιδιαίτερο µάθηµα : 4 ώρες την οµάδα Σύνολο ωρών ετησίως κατά προσέγγιση: 120-130 (34 οµάδες) Κάθε κεφάλαιο θα πρέπει να διδάσκεται σε συνολικά 10-12

Διαβάστε περισσότερα

«Παιδεία κάλλιστον εστί κτήμα βροτοίς»

«Παιδεία κάλλιστον εστί κτήμα βροτοίς» «Παιδεία κάλλιστον εστί κτήμα βροτοίς» Η διδασκαλία της Γερμανικής γλώσσας στο δημόσιο Γυμνάσιο. Τυπολογία ασκήσεων και διδακτική προσέγγιση για την παραγωγή του γραπτού λόγου. ΡΕΒΒΕΚΑ ΧΡΟΥΣΑΛΑ, Med, Υποψήφια

Διαβάστε περισσότερα

Μεταγραφή ηχητικού κειμένου. Έναρξη δοκιμασίας κατανόησης προφορικού λόγου Anfang des Testteils Hörverstehen AUFGABE 1

Μεταγραφή ηχητικού κειμένου. Έναρξη δοκιμασίας κατανόησης προφορικού λόγου Anfang des Testteils Hörverstehen AUFGABE 1 KΡΑΤΙKO ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙKO ΓΛΩΣΣΟΜAΘΕΙΑΣ ΓΕΡΜΑΝΙΚH ΓΛΩΣΣΑ ΕΠΙΠΕ Ο A1 & A2 ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ Μεταγραφή ηχητικού κειμένου Έναρξη δοκιμασίας κατανόησης προφορικού λόγου Anfang des Testteils Hörverstehen

Διαβάστε περισσότερα

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Mission Berlin 13 Βοήθεια εκ Θεού

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Mission Berlin 13 Βοήθεια εκ Θεού 13 Βοήθεια εκ Θεού Η εκκλησία φαίνεται πως είναι το σωστό µέρος για να πάρει κανείς πληροφορίες. Ο πάστορας εξηγεί στην Άννα τη µελωδία και της λέει ότι είναι το κλειδί για µια µηχανή του χρόνου. Αλλά

Διαβάστε περισσότερα

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Mission Berlin 23 Θα τα πούµε µετά

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Mission Berlin 23 Θα τα πούµε µετά 23 Θα τα πούµε µετά Μια µοτοσικλέτα που πάει στη Bernauer Straße παίρνει την Άννα. Την οδηγεί ο Emre Ogur που της εύχεται καλή τύχη στο Βερολίνο. Αλλά φτάνει αυτό για να ξεφύγει από τη γυναίκα µε τα κόκκινα

Διαβάστε περισσότερα

Η παράσταση αυτή ήταν πολύ καλή και οργανωµένη, να συνεχίσουµε έτσι. Langer ( ιευθύντρια του Albrecht-Ernst Gymnasium)

Η παράσταση αυτή ήταν πολύ καλή και οργανωµένη, να συνεχίσουµε έτσι. Langer ( ιευθύντρια του Albrecht-Ernst Gymnasium) ΓΕΡΜΑΝΙΑ 2008 Πειραµατικό Σχολείο Πανεπιστηµίου Πατρών Καλησπέρα, Είµαστε η Μαρία και ο Θοδωρής από το Πειραµατικό Σχολείο Πατρών. Έχουµε συγκεντρώσει τις απόψεις Ελλήνων και Γερµανών για τη συνεργασία

Διαβάστε περισσότερα

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Mission Berlin 25 Απρόοπτες δυσκολίες

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Mission Berlin 25 Απρόοπτες δυσκολίες 25 Απρόοπτες δυσκολίες Ο χρόνος τελειώνει και η Άννα πρέπει να αποχαιρετήσει τον Paul, για να επιστρέψει στην 9 η Νοεµβρίου 2006. Για την εκπλήρωση της αποστολής της αποµένουν τώρα µόνο 5 λεπτά. Θα φθάσουν;

Διαβάστε περισσότερα

Αυτοαξιολόγηση: Δήλωση γλωσσικών ικανοτήτων. Επίπεδο Α1 για παιδιά

Αυτοαξιολόγηση: Δήλωση γλωσσικών ικανοτήτων. Επίπεδο Α1 για παιδιά Αυτοαξιολόγηση: Δήλωση γλωσσικών ικανοτήτων ΜΠΟΡΩ ΝΑ Επίπεδο Α1 για παιδιά Κατανόηση προφορικού λόγου Μπορώ, όταν ο λόγος είναι αργός, καθαρός με μεγάλες παύσεις και επαναλήψεις και χρήση οπτικών μέσων:

Διαβάστε περισσότερα

FLASHBACK: Der Mechanismus ist nicht komplett, verstehst du? Es fehlt ein Teil. Seit neunzehnhunderteinundsechzig.

FLASHBACK: Der Mechanismus ist nicht komplett, verstehst du? Es fehlt ein Teil. Seit neunzehnhunderteinundsechzig. 12 Εκκλησιαστική µουσική Στην Άννα µένουν ακόµα 65 λεπτά. Στην εκκλησία ανακαλύπτει ότι το µουσικό κουτί είναι κοµµάτι που λείπει από το αρµόνιο. Η γυναίκα στα κόκκινα εµφανίζεται και ζητά από την Άννα

Διαβάστε περισσότερα

Wenn ihr nicht werdet wie die Kinder...

Wenn ihr nicht werdet wie die Kinder... Wenn ihr nicht werdet wie die Kinder... . Der Memoriam-Garten Schön, dass ich mir keine Sorgen machen muss! Mit dem Memoriam-Garten bieten Ihnen Friedhofsgärtner, Steinmetze

Διαβάστε περισσότερα

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Mission Berlin 17 Οδοφράγµατα

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Mission Berlin 17 Οδοφράγµατα 17 Οδοφράγµατα 50 λεπτά ακόµα: Ο παίκτης αποφασίζει να τα παίξει όλα για όλα και να εµπιστευθεί την ταµία. Το ράδιο µεταδίδει ότι οι Ανατολικογερµανοί στρατιώτες στήνουν οδοφράγµατα. Αυτό είναι το γεγονός

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο αυτοαξιολόγησης μαθησιακού τύπου (προφίλ)

Ερωτηματολόγιο αυτοαξιολόγησης μαθησιακού τύπου (προφίλ) VAK Learning Styles Self-Assessment Questionnaire Ερωτηματολόγιο αυτοαξιολόγησης μαθησιακού τύπου (προφίλ) Κυκλώστε ή επιλέξτε την απάντηση που αντιπροσωπεύει καλύτερα τη γενικότερη συμπεριφορά σας. Θυμηθείτε

Διαβάστε περισσότερα

Συµφωνία Επιχορήγησης No: 2008 4466 / 001 001 Έργο No. 143512-BG-2008-KA2-KA2MP

Συµφωνία Επιχορήγησης No: 2008 4466 / 001 001 Έργο No. 143512-BG-2008-KA2-KA2MP Συµφωνία Επιχορήγησης No: 2008 4466 / 001 001 Έργο No. 143512-BG-2008-KA2-KA2MP Αυτό το έργο έχει χρηµατοδοτηθεί µε την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής Ευρωπαϊκό Χαρτοφυλάκιο Γλωσσών για Κωφούς και

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η καλλιέργεια της ικανότητας για γραπτή έκφραση πρέπει να αρχίζει από την πρώτη τάξη. Ο γραπτός λόγος χρειάζεται ως μέσο έκφρασης. Βέβαια,

Διαβάστε περισσότερα

Επίσκεψη στο ζωολογικό πάρκο

Επίσκεψη στο ζωολογικό πάρκο Επίσκεψη στο ζωολογικό πάρκο A visit to the zoo (προτείνεται να διδαχθεί στο Unit 4, Lesson 1, Think Teen! A Γυμνασίου Αρχαρίων) Προσδοκώμενα αποτελέσματα Περιεχόμενο Βασικά θέματα Ενδεικτικές δραστηριότητες

Διαβάστε περισσότερα

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Mission Berlin 11 Φαστ-φούντ

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Mission Berlin 11 Φαστ-φούντ 11 Φαστ-φούντ Όταν η Άννα λέει στο φαγητό στον Paul για τη µυστηριώδη πρόταση In der Teilung liegt die Lösung. Folge der Musik!, αυτός αντιλαµβάνεται τον κίνδυνο και τη στέλνει στον πάστορα Kavalier. Είναι

Διαβάστε περισσότερα

Magnet. Γερμανικά για νέους. Portfolio

Magnet. Γερμανικά για νέους. Portfolio Magnet Γερμανικά για νέους Portfolio Magnet Portfolio Elke Körner Redaktion: Agnieszka Jurga, Annette Kuppler Layoutkonzeption und Herstellung: Zeynep Kathmann Illustrationen: Monica Fucini, Anikibobo,

Διαβάστε περισσότερα

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ (Α ΕΞΑΜΗΝO)

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ (Α ΕΞΑΜΗΝO) ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ (Α ΕΞΑΜΗΝO) Ομαλά Ρήματα ich (εγώ) du (εσύ) er (αυτός) sie (αυτή) es (αυτό) wir (εμείς) ihr (εσείς) sie (αυτοί/ές/ά) Sie (Εσείς) kommen= έρχομαι, κατάγομαι komme kommst kommt kommt kommt kommen

Διαβάστε περισσότερα

Willkommen beim Webseiten-Experten für Kinder!

Willkommen beim Webseiten-Experten für Kinder! 1 Θμα 2: Λεογραμματ Im Internet liest du den folgenden Textέ Es fehlen aber einige Wörterέ όülle die Lücken (1-5) aus und ergänze die fehlenden Wörterέ Du kannst jedes Wort (A-F) nur einmal verwenden.

Διαβάστε περισσότερα

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an! Musterbogen Deutsche Auslandsschulen Αγαπητές μαθήτριες και αγαπητοί μαθητές, η γνώμη σας είναι σημαντική για εμάς! Θέλουμε να βελτιώνουμε συνεχώς την ποιότητα της εργασίας μας στο σχολείο. Για να βρούμε

Διαβάστε περισσότερα

Βασικό εργαλείο αυτοαξιολόγησης Ερωτηματολόγιο για γονείς και κηδεμόνες

Βασικό εργαλείο αυτοαξιολόγησης Ερωτηματολόγιο για γονείς και κηδεμόνες Βασικό εργαλείο αυτοαξιολόγησης Ερωτηματολόγιο για γονείς και κηδεμόνες Σημερινή ημερομηνία Παρακαλείσθε όπως συμπληρώσετε. Αριθμός ερωτηματολογίου Συμπληρώνεται από το σχολείο. Αγαπητοί γονείς, αγαπητοί

Διαβάστε περισσότερα

κατανόηση διαλόγου, συμπλήρωση ερωτηματολογίου 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με το ερωτηματολόγιο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

κατανόηση διαλόγου, συμπλήρωση ερωτηματολογίου 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με το ερωτηματολόγιο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο Α (αρχάριο) Τρίτη διδακτική πρόταση Συνέντευξη στο δρόμο Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1-2 διδακτικές

Διαβάστε περισσότερα

Tabelle1. Seite 1. (to) go for a night out

Tabelle1. Seite 1. (to) go for a night out Thema: Freizeit freetime Deutsch Englisch das Kino cinema der Fußball football das Theater theatre das Buch book der Fernseher television das Fahrrad bycicle der Computer computer die Kamera camera das

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολογήστε την ικανότητα του μαθητή στην κατανόηση των προφορικών κειμένων και συγκεκριμένα να:

Αξιολογήστε την ικανότητα του μαθητή στην κατανόηση των προφορικών κειμένων και συγκεκριμένα να: Αξιολογήστε την ικανότητα του μαθητή στην κατανόηση των προφορικών κειμένων και συγκεκριμένα να: Ο ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΚΑΙ Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΟΛΥΤΡΟΠΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Ανταποκρίνονται στην ακρόαση του προφορικού

Διαβάστε περισσότερα

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο B Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική

Διαβάστε περισσότερα

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Mission Berlin 04 Σήµατα κινδύνου

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Mission Berlin 04 Σήµατα κινδύνου 04 Σήµατα κινδύνου Η Άννα βρίσκει στην Kantstraße ένα ρολογάδικο που είναι όµως κλειστό. Μαθαίνει ότι ο ιδιοκτήτης έχει πάει σ ένα καφενείο. Οι δυο τους φαίνεται να γνωρίζονται. Η Άννα έχει ακόµα 100 λεπτά.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ ΒΕΡΝΗΣ. 3000 Bern www.grgb.ch

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ ΒΕΡΝΗΣ. 3000 Bern www.grgb.ch ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ ΒΕΡΝΗΣ COMMUNAUTÈ HELLÈNIQUE DE BERNE 3000 Bern www.grgb.ch Δευτέρα 9 Δεκεμβρίου 2013 Αγαπητά μέλη και φίλοι της Κοινότητας γεια σας Το 2013 φτάνει στο τέλος τους και ήρθε η ώρα να σας

Διαβάστε περισσότερα

A1 A2 B2 C1. www.dielupe.gr. Ολοκληρωμένες προτάσεις για αποτελεσματική διδασκαλία για όλες τις ηλικίες και όλα τα επίπεδα

A1 A2 B2 C1. www.dielupe.gr. Ολοκληρωμένες προτάσεις για αποτελεσματική διδασκαλία για όλες τις ηλικίες και όλα τα επίπεδα A1 A2 www.dielupe.gr Εκδόσεις για τη Γερμανική Γλώσσα B2 C1 Ολοκληρωμένες προτάσεις για αποτελεσματική διδασκαλία για όλες τις ηλικίες και όλα τα επίπεδα Αναλυτική παρουσίαση των βιβλίων στην ιστοσελίδα

Διαβάστε περισσότερα

Μαρούλης Δημήτρης EXCELLENT Ετήσια Αξιολόγηση του ΚΞΓ Μαρούλης Δημήτρης

Μαρούλης Δημήτρης EXCELLENT Ετήσια Αξιολόγηση του ΚΞΓ Μαρούλης Δημήτρης EXCELLENT 3 Εκδόσεις Λευκή Σελίδα ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Αγγλική Γλώσσα Μαρούλης Δημήτρης EXCELLENT Ετήσια Αξιολόγηση του ΚΞΓ Μαρούλης Δημήτρης Διορθώσεις: Ελένη Ζαφειρούλη Σελιδοποίηση: Γιάννης Χατζηχαραλάμπους Μακέτα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΕΡΜΑΝΙΚΩΝ

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΕΡΜΑΝΙΚΩΝ ΤΑΞΗ Δ : ΒΙΒΛΙΑ : * Paul, Lisa & CO 1 Kursbuch (αναγνωστικό) * Paul, Lisa & CO 1 Arbeitsbuch (βιβλίο ασκήσεων) * Paul, Lisa & CO 1 Glossar (βιβλίο λεξιλογίου + CD) * GRAMMATIKLAND 1 (Βιβλίο γραμματικής)

Διαβάστε περισσότερα

Οι διδακτικές πρακτικές στην πρώτη τάξη του δημοτικού σχολείου. Προκλήσεις για την προώθηση του κριτικού γραμματισμού.

Οι διδακτικές πρακτικές στην πρώτη τάξη του δημοτικού σχολείου. Προκλήσεις για την προώθηση του κριτικού γραμματισμού. Οι διδακτικές πρακτικές στην πρώτη τάξη του δημοτικού σχολείου. Προκλήσεις για την προώθηση του κριτικού γραμματισμού. ημήτρης Γουλής Ο παραδοσιακός όρος αλφαβητισμός αντικαταστάθηκε από τον πολυδύναμο

Διαβάστε περισσότερα

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Mission Berlin 15 Ταξίδι στον χρόνο

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Mission Berlin 15 Ταξίδι στον χρόνο 15 Ταξίδι στον χρόνο Η Άννα πρέπει να πάει στο διαιρεµένο Βερολίνο από το ανατολικό στο δυτικό τµήµα. Και σαν να µην έφτανε αυτό, πρέπει να βρει µέσα σε 55 λεπτά ποιο γεγονός θέλει να εξαλείψει η RATAVA:

Διαβάστε περισσότερα

Ρ Η Μ Α Τ Ι Κ Η Δ Ι Α Κ Ο Ι Ν Ω Σ Η

Ρ Η Μ Α Τ Ι Κ Η Δ Ι Α Κ Ο Ι Ν Ω Σ Η Αρ. Φακέλου.: Ku 622.00/3 (Παρακαλούμε να αναφέρεται στην απάντηση) Αριθμός Ρημ. Διακ: 22/14 2 αντίγραφα Συνημμένα: -2- ΑΝΤΙΓΡΑΦΟ Ρ Η Μ Α Τ Ι Κ Η Δ Ι Α Κ Ο Ι Ν Ω Σ Η Η Πρεσβεία της Ομοσπονδιακής Δημοκρατίας

Διαβάστε περισσότερα

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013 Εμπειρίες που αποκόμισα από το Διήμερο Σεμινάριο που αφορά στην ένταξη Παιδιών με Απώλεια Ακοής στη Μέση Γενική και Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση Είχα την τύχη να συμμετάσχω στο διήμερο σεμινάριο

Διαβάστε περισσότερα

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Mission Berlin 18 Η κρυµµένη θήκη

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Mission Berlin 18 Η κρυµµένη θήκη 18 Η κρυµµένη θήκη Η Άννα ανακαλύπτει ότι η γυναίκα µε τα κόκκινα είναι η αρχηγός της RATAVA. Μένουν 45 λεπτά. Το σηµαντικότερο στοιχείο για την Άννα είναι τώρα µια θήκη που έκρυψε η γυναίκα µε τα κόκκινα.

Διαβάστε περισσότερα

Ευρωπαϊκό Πορτφόλιο Γλωσσών. Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Συμβούλιο της Ευρώπης Για έφηβους 12 15 χρόνων. Οδηγός προς τους εκπαιδευτικούς

Ευρωπαϊκό Πορτφόλιο Γλωσσών. Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Συμβούλιο της Ευρώπης Για έφηβους 12 15 χρόνων. Οδηγός προς τους εκπαιδευτικούς Ευρωπαϊκό Πορτφόλιο Γλωσσών Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Συμβούλιο της Ευρώπης Για έφηβους 12 15 χρόνων Οδηγός προς τους εκπαιδευτικούς 1. Σε γενικές γραμμές α) Τι είναι το Ευρωπαϊκό Πορτφόλιο Γλωσσών

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣ: ΚΟΙΝ.: ΘΕΜΑ: Έγκριση ελευθέρων βοηθημάτων της Γερμανικής Γλώσσας για το Γενικό Λύκειο σχολικού έτους 2014-2015

ΠΡΟΣ: ΚΟΙΝ.: ΘΕΜΑ: Έγκριση ελευθέρων βοηθημάτων της Γερμανικής Γλώσσας για το Γενικό Λύκειο σχολικού έτους 2014-2015 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Δ/ΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΤΜΗΜΑ Α Βαθμός Ασφαλείας: Να διατηρηθεί μέχρι: Βαθ.

Διαβάστε περισσότερα

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!» 26 σχεδιασε μια ΦωτογρΑΦιΑ τήσ προσκλήσήσ που ελαβεσ Απο τον ΔΑσκΑλο σου. παρουσιασε το λογοτυπο και το σλογκαν που χρήσιμοποιει το σχολειο σου για τήν εβδομαδα κατα τήσ παρενοχλήσήσ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Hessisches Kultusministerium. Schulbücherkatalog. für den Unterricht in Herkunftssprachen in Verantwortung des Landes Hessen.

Hessisches Kultusministerium. Schulbücherkatalog. für den Unterricht in Herkunftssprachen in Verantwortung des Landes Hessen. Hessisches Kultusministerium Schulbücherkatalog für den Unterricht in Herkunftssprachen in Verantwortung des Landes Hessen Schuljahr 2013/2014 Unterrichtsmaterialien, die im uftrag des Hessischen Kultusministeriums

Διαβάστε περισσότερα

για παιδιά (8-12 ετών) Παραγωγή προφορικού λόγου

για παιδιά (8-12 ετών) Παραγωγή προφορικού λόγου Α1 για παιδιά (8-12 ετών) - Διάρκεια 12 λεπτά Πρώτο μέρος Πώς σε λένε; Πόσων χρονών είσαι; Από πού είσαι; Πού μένεις; Σε ποια τάξη πηγαίνεις; Έχεις αδέλφια; Πόσα; Δεύτερο μέρος Ερωτήσεις: 1. Τι τρως για

Διαβάστε περισσότερα

Test zu Lektion 1. 1 Ordne zu und verbinde. Ποια απάντηση ταιριάζει; Βάλε ένα βέλος. 2 Ergänze. Συμπλήρωσε.

Test zu Lektion 1. 1 Ordne zu und verbinde. Ποια απάντηση ταιριάζει; Βάλε ένα βέλος. 2 Ergänze. Συμπλήρωσε. Test zu Lektion 1 Nme: Punkte: / 14 1 Ordne zu und verinde. Ποια απάντηση ταιριάζει; Βάλε ένα βέλος. Wer ist du? Wie heißt du? Alexis! Ih heiße Juli. Ih in Pul. J, ih komme. 2 Ergänze. Συμπλήρωσε. Hllo

Διαβάστε περισσότερα

www.goneisdsathen.gr

www.goneisdsathen.gr Σύλλογος Γονέων & Κηδεμόνων Ελληνικού τμήματος Γερμανικής Σχολής Αθηνών Αγαπητοί γονείς, Μαρούσι 6 Αυγούστου 2012 Ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του Ελληνικού τμήματος της Γερμανικής Σχολής Αθηνών για

Διαβάστε περισσότερα

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ Γ ΕΞΑΜΗΝΟΥ

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ Γ ΕΞΑΜΗΝΟΥ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ Γ ΕΞΑΜΗΝΟΥ MODALVERBEN können müssen dürfen sollen wollen mögen ich kann muss darf soll will möchte mag du kannst musst darfst sollst willst möchtest magst er/sie/es kann muss darf soll will

Διαβάστε περισσότερα

ΜΗΝΙΑΙΑ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΛΛΗΝΙΣΜΟ ΓΕΡΜΑΝΙΑ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΗ GRIECHISCH-DEUTSCHE MONATSZEITUNG DEUTSCHLAND UND EUROPA

ΜΗΝΙΑΙΑ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΛΛΗΝΙΣΜΟ ΓΕΡΜΑΝΙΑ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΗ GRIECHISCH-DEUTSCHE MONATSZEITUNG DEUTSCHLAND UND EUROPA ΕLLINIKI GNOMI ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2014 ΕΤΟΣ 16ο ΑΡ. ΦΥΛΛΟΥ 168 www.elliniki-gnomi.eu ΕΔΡΑ ΒΕΡΟΛΙΝΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΝΩΜΗ April 2014 η εφημερίδα που διαβάζεται! ΜΗΝΙΑΙΑ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΛΛΗΝΙΣΜΟ ΓΕΡΜΑΝΙΑ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΗ GRIECHISCH-DEUTSCHE

Διαβάστε περισσότερα

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an! Muster-Fragebogen allgemeinbildende Schule Αγαπητοί γονείς, η γνώμη σας είναι σημαντική για εμάς! Θέλουμε να βελτιώνουμε συνεχώς την ποιότητα της εργασίας μας στο σχολείο. Για να βρούμε ποια είναι τα δυνατά

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007 1 / 13 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

ἀξιόω! στερέω! ψεύδομαι! συγγιγνώσκω!

ἀξιόω! στερέω! ψεύδομαι! συγγιγνώσκω! Assimilation νλ λλ νμ μμ νβ/νπ/νφ μβ/μπ/μφ νγ/νκ/νχ γγ/γκ/γχ attisches Futur bei Verben auf -ίζω: -ιῶ, -ιεῖς, -ιεῖ usw. Dehnungsaugment: ὠ- ὀ- ἠ- ἀ-/ἐ- Zur Vorbereitung die Stammveränderungs- und Grundformkarten

Διαβάστε περισσότερα

Lektion 3 LESEN. Prüfungsvorbereitung Zertifikat B1

Lektion 3 LESEN. Prüfungsvorbereitung Zertifikat B1 LESEN Teil 5 Zertifikat B1 Το κείμενο του 5 ου μέρους της ενότητας Lesen είναι ένας κανονισμός ή κάποιες οδηγίες και συνοδεύεται από 4 ασκήσεις πολλαπλής επιλογής. Για κάθε άσκηση θα πρέπει να αποφασίσεις

Διαβάστε περισσότερα

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας Ιωαννίνων Αριθμητικός Γραμματισμός Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη ΘΕΜΑ ΕΙΣΗΓΗΣΗΣ «Προγραμματισμός-Οργάνωση και υλοποίηση μιας διδακτικής ενότητας στον Αριθμητικό Γραμματισμό» ΠΡΟΣΘΕΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση γραπτού λόγου

Κατανόηση γραπτού λόγου Κατανόηση γραπτού λόγου Επίπεδο Β Δεύτερη διδακτική πρόταση Ημερολόγια Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Ενσωμάτωση δεξιοτήτων: Υλικό: 1 διδακτική ώρα παιδιά ή ενήλικες

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΑΛΛΙΚΩΝ

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΤΑΞΗ Δ : ΒΙΒΛΙΑ *1.Arthur et Lilou 1- Niveau 1- Delf A1 1- Cahier (βιβλίο εργασιών) 2.Arthur et Lilou 1- Niveau 1- Delf A1 1- Livre de l élève (αναγνωστικό) (Τα 2 βιβλία πωλούνται μαζί σε πακέτο ως σετ

Διαβάστε περισσότερα

Ernst Klett Schulbuchverlag, STUTTGART

Ernst Klett Schulbuchverlag, STUTTGART Klassen:7A/7B/7C / Α' Γυµνασίου Για το σχολικό έτος 2011/2012 παρακαλούµε να παραγγείλετε και να αγοράσετε κατά τη διάρκεια των θερινών διακοπών τα ακόλουθα βιβλία : Τα ελληνικά διδακτικά βιβλία του ΟΕ

Διαβάστε περισσότερα

Simon Schiffel Implizite Ausfallwahrscheinlichkeiten von Unternehmensanleihen

Simon Schiffel Implizite Ausfallwahrscheinlichkeiten von Unternehmensanleihen Simon Schiffel Implizite Ausfallwahrscheinlichkeiten von Unternehmensanleihen GABLER RESEARCH Simon Schiffel Implizite Ausfallwahrscheinlichkeiten von Unternehmensanleihen Eine empirische Analyse in unterschiedlichen

Διαβάστε περισσότερα

Prüfungsvorbereitung Zertifikat B1

Prüfungsvorbereitung Zertifikat B1 Prüfungsvorbereitung 43 44 Schreiben Aufgabe 3 Arbeitszeit: 15 Minuten Στο 3 ο μέρος της ενότητας Schreiben πρέπει να γράψεις ένα e-mail περίπου 40 λέξεων. Απευθύνεσαι πάντα σε κάποιο πρόσωπο, με το οποίο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ Bildung älterer Arbeitnehmer

ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ Bildung älterer Arbeitnehmer ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΩΡΙΜΩΝ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ Bildung älterer Arbeitnehmer Kassandra Teliopoulos IEKEP 06/03/06 ΜΕΡΙΚΑ ΣΗΜΕΙΑ ΚΛΕΙΔΙΑ Einige Gedankenansätze!Στις περισσότερες χώρες μέλη της Ε.Ε. μεγάλης ηλικίας εργαζόμενοι

Διαβάστε περισσότερα

B.A.-Eingangstest Neugriechisch (Niveau TELC B1) MUSTERTEST Seite 1 von 6

B.A.-Eingangstest Neugriechisch (Niveau TELC B1) MUSTERTEST Seite 1 von 6 B.A.-Eingangstest Neugriechisch (Niveau TELC B1) MUSTERTEST Seite 1 von 6 Name, Vorname:... Teil 1: Hörverstehen * Hören Sie den Text und beantworten Sie kurz (mit 1-2 Wörtern) die Fragen in der folgenden

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

( η άσκηση μπορεί να πραγματοποιηθεί σε μία ομάδα 3-6 ατόμων σε 4 το πολύ ομάδες )

( η άσκηση μπορεί να πραγματοποιηθεί σε μία ομάδα 3-6 ατόμων σε 4 το πολύ ομάδες ) Ενότητα: κοινωνικές δεξιότητες - Ασκήσεις επικοινωνίας 4 Αυτιά Χρονικό πλαίσιο: σαράντα πέντε λεπτά περίπου Χώρος: εσωτερικός Συμμετέχοντες: 3 έως 20 άτομα ( η άσκηση μπορεί να πραγματοποιηθεί σε μία ομάδα

Διαβάστε περισσότερα

«Delete στον ηλεκτρονικό εκφοβισμό» του συγγραφέα-εκπαιδευτικού Βαγγέλη Ηλιόπουλου

«Delete στον ηλεκτρονικό εκφοβισμό» του συγγραφέα-εκπαιδευτικού Βαγγέλη Ηλιόπουλου «Delete στον ηλεκτρονικό εκφοβισμό» του συγγραφέα-εκπαιδευτικού Βαγγέλη Ηλιόπουλου Εικονογράφηση: Ναταλία Καπατσούλια Δραστηριότητες: Βασιλική Νίκα Καλλιτεχνική Επιμέλεια: Διατσέντα Παρίση Τιμή: 12 ευρώ

Διαβάστε περισσότερα

Τμήματα Γερμανικών, Γερμανικά Θεσσαλονίκη. Επίπεδο 1 Αρχαρίων Grundstufe (Επίπεδο Α1-Α2) ÖSD A2, Goethe - Zertifikat A2: Start Deutsch 2

Τμήματα Γερμανικών, Γερμανικά Θεσσαλονίκη. Επίπεδο 1 Αρχαρίων Grundstufe (Επίπεδο Α1-Α2) ÖSD A2, Goethe - Zertifikat A2: Start Deutsch 2 Τμήματα Γερμανικών, Γερμανικά Θεσσαλονίκη Επίπεδο 1 Αρχαρίων Grundstufe (Επίπεδο Α1-Α2) ÖSD A2, Goethe - Zertifikat A2: Start Deutsch 2 Επίπεδο Α1 (στοιχειώδεις γνώσεις)επίπεδο Α2 (βασικές γνώσεις) Είναι

Διαβάστε περισσότερα

Φύλλο εργασίας 1 ης διδακτικής ώρας. Τίτλος: Δημιουργία ηλεκτρονικού εγγράφου σε συνεργατικό διαδικτυακό περιβάλλον

Φύλλο εργασίας 1 ης διδακτικής ώρας. Τίτλος: Δημιουργία ηλεκτρονικού εγγράφου σε συνεργατικό διαδικτυακό περιβάλλον Φύλλα εργασίας Ντυμένος Τάσος σελ 1 Φύλλο εργασίας 1 ης διδακτικής ώρας Τίτλος: Δημιουργία ηλεκτρονικού εγγράφου σε συνεργατικό διαδικτυακό περιβάλλον Μάθημα: Πληροφορική Τάξη: Γ Γυμνασίου Όνομα Εκπαιδευτικού:

Διαβάστε περισσότερα

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι.

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι. Μελαγχολία Το φυλλάδιο θα σου φανεί χρήσιμο στην περίπτωση που νιώθεις θλίψη ή μελαγχολία. Θα σε βοηθήσει να καταλάβεις αν έχεις συμπτώματα κατάθλιψης και πώς μπορείς να βοηθήσεις τον εαυτό σου ή κάποιον

Διαβάστε περισσότερα

ΓΛΩΣΣΑ Γ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ. Πέτρος Κλιάπης 3η Περ. Ημαθίας

ΓΛΩΣΣΑ Γ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ. Πέτρος Κλιάπης 3η Περ. Ημαθίας ΓΛΩΣΣΑ Γ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Πέτρος Κλιάπης 3η Περ. Ημαθίας ΗΔομή του Εκπαιδευτικού Υλικού Για τη διδασκαλία της Γλώσσας στην Γ τάξη του Δημοτικού χρησιμοποιείται το παρακάτω υλικό: Βιβλίο του Μαθητή, 3 τεύχη (240

Διαβάστε περισσότερα

Ο ηλεκτρονικός σύντροφος μελέτης μου!

Ο ηλεκτρονικός σύντροφος μελέτης μου! Extra&Friends iebook leaflet_extra&friends iebook leaflet 09/12/2010 4:48 ΜΜ Page 1 Ο ηλεκτρονικός σύντροφος μελέτης μου! Extra&Friends iebook leaflet_extra&friends iebook leaflet 09/12/2010 4:48 ΜΜ Page

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Ernst Klett Schulbuchverlag, STUTTGART

Ernst Klett Schulbuchverlag, STUTTGART Klassen:7A/7B/7C / Α' Γυµνασίου Για το σχολικό έτος 2012/2013 παρακαλούµε να παραγγείλετε και να αγοράσετε κατά τη διάρκεια των θερινών διακοπών τα ακόλουθα βιβλία : Τα ελληνικά διδακτικά βιβλία του ΟΕ

Διαβάστε περισσότερα

ΛΥΚΕΙΑ 2014-2015. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΣΕΙΡΕΣ για αρχάριους. Menschen A2 in Halbbänden Kursbuch mit DVD-ROM Hueber 8,00

ΛΥΚΕΙΑ 2014-2015. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΣΕΙΡΕΣ για αρχάριους. Menschen A2 in Halbbänden Kursbuch mit DVD-ROM Hueber 8,00 ΛΥΚΕΙΑ 2014-2015 Σύμφωνα με την αριθμ. 141301/Γ2 από 8-9-2014 Εγκύκλιο του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων εγκρίνονται για τα Λύκεια και για το σχολικό έτος 2014-2015 τα ακόλουθα βιβλία από τους εκδοτικούς

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΓΝΩΣΤΙΚΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ Δρ. Ζαφειριάδης Κυριάκος Οι ικανοί αναγνώστες χρησιμοποιούν πολλές στρατηγικές (συνδυάζουν την

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΓΝΩΣΤΙΚΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ Δρ. Ζαφειριάδης Κυριάκος Οι ικανοί αναγνώστες χρησιμοποιούν πολλές στρατηγικές (συνδυάζουν την 1 ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΓΝΩΣΤΙΚΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ Δρ. Ζαφειριάδης Κυριάκος Οι ικανοί αναγνώστες χρησιμοποιούν πολλές στρατηγικές (συνδυάζουν την παλαιότερη γνώση τους, σημειώνουν λεπτομέρειες, παρακολουθούν

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός για εκπαιδευόµενους

Οδηγός για εκπαιδευόµενους 0. Παρουσίαση του οδηγού Ο παρών οδηγός χρήσης του µαθήµατος ελληνικής γλώσσας για ενήλικες αναπτύχθηκε στο πλαίσιο του προγράµµατος L-Pack το οποίο συντονίζει η ASEV (Agenzia per lo Sviluppo Empolese

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση γραπτού λόγου

Κατανόηση γραπτού λόγου Κατανόηση γραπτού λόγου Επίπεδο Α (αρχάριο) Τρίτη διδακτική πρόταση Μικρές Αγγελίες Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Ενσωμάτωση δεξιοτήτων: Υλικό: 1 διδακτική ώρα παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΟΘ ΔΘΖΗΣΘΟΣ Θ,28-32

ΟΔΟΘ ΔΘΖΗΣΘΟΣ Θ,28-32 ΟΔΟΘ ΔΘΖΗΣΘΟΣ Θ,28-32 Πξώηε Αλάγλωζε Δξκελεία [... ] ρ ξ ε ω 1 δ ε ζ ε π α λ η α π π ζ ε ζ ζ α η 2 1 ΘΔΚΗΠ, ΓΗΘΖ, ΑΛΑΓΘΖ, ΚΝΗΟΑ / ΣΟΖ, ΣΟΔΩΛ: νλνκαηα ηνπ ΡΝ ΑΡΝΛ! Ρν Απξνζσπν Martin Heidegger, Απν Ρν Σι

Διαβάστε περισσότερα

Για εμάς ο μύθος της δυσκολίας εκμάθησης της Γερμανικής Γλώσσας δεν υπάρχει.

Για εμάς ο μύθος της δυσκολίας εκμάθησης της Γερμανικής Γλώσσας δεν υπάρχει. 2 Στο σημερινό περιβάλλον των έντονων αλλαγών, της παγκοσμιοποίησης και της πολυπολιτισμικότητας, η επικοινωνία γίνεται όλο και πιο αναγκαία σε παγκόσμιο επίπεδο, με κυρίαρχα στοιχεία το διαδίκτυο και

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικό σενάριο διδασκαλίας και μάθησης με την αξιοποίηση εκπαιδευτικού λογισμικού.

Εκπαιδευτικό σενάριο διδασκαλίας και μάθησης με την αξιοποίηση εκπαιδευτικού λογισμικού. Εκπαιδευτικό σενάριο διδασκαλίας και μάθησης με την αξιοποίηση εκπαιδευτικού λογισμικού. 1.ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΣΕΝΑΡΙΟΥ Συγγραφέας: Μποζονέλου Κωνσταντίνα 1.1.Τίτλος διδακτικού σεναρίου Οι τέσσερις

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΩΤΑΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ

ΑΝΩΤΑΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΑΝΩΤΑΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΕΤΟΥΣ 2008 ( ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ 3Π /2008) ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ Κλάδοι: ΠΕ 05 ΓΑΛΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ, ΠΕ 06 ΑΓΓΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ, ΠΕ 07 ΓΕΡΜΑΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ,

Διαβάστε περισσότερα

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom Στις 28 Φεβρουαρίου, δύο από τους εθελοντές του Edurom από το Μεσογειακό Σχολείο της Ταρραγόνα βρέθηκαν στην Ημέρα Εκπαίδευσης του «Δικτύου για τη δημοκρατική εκπαίδευση των ενηλίκων: μπροστά με τη δύναμη

Διαβάστε περισσότερα

Βλέπω και Μαθαίνω. Οι πρώτες μου δεξιότητες στην Ελληνική Νοηματική Γλώσσα. 1. Κατάλογος Ελέγχου Πρώτου Λεξιλογίου

Βλέπω και Μαθαίνω. Οι πρώτες μου δεξιότητες στην Ελληνική Νοηματική Γλώσσα. 1. Κατάλογος Ελέγχου Πρώτου Λεξιλογίου Ενδεικτικά εργαλεία αξιολόγησης γλωσσικής ετοιμότητας για την Ελληνική Νοηματική Γλώσσα Βλέπω και Μαθαίνω Οι πρώτες μου δεξιότητες στην Ελληνική Νοηματική Γλώσσα Εργαλεία Αξιολόγησης: 1. Κατάλογος Ελέγχου

Διαβάστε περισσότερα

Name: Punkte: / 20. Hallo, ich heiße Thomas und gehe in Klasse 6a. Ich spiele gern Playstation und suche einen Partner. Wer hat Lust?

Name: Punkte: / 20. Hallo, ich heiße Thomas und gehe in Klasse 6a. Ich spiele gern Playstation und suche einen Partner. Wer hat Lust? Test zu Lektion 1 A Nme: Punkte: / 20 1 Such die Informtionen. Βρες τις πληροφορίες. Hllo, ich heiße Thoms und gehe in Klsse 6. Ich spiele gern Plysttion und suche einen Prtner. Wer ht Lust? 36 47 93 Nme:

Διαβάστε περισσότερα

Το σύστημα των αξιών της ελληνικής κοινωνίας μέσα στα σχολικά εγχειρίδια της Λογοτεχνίας του Δημοτικού Σχολείου

Το σύστημα των αξιών της ελληνικής κοινωνίας μέσα στα σχολικά εγχειρίδια της Λογοτεχνίας του Δημοτικού Σχολείου ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΕΙΟ «ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΚΑΣΤΑΝΟΣ» Το σύστημα των αξιών της ελληνικής κοινωνίας μέσα στα σχολικά εγχειρίδια της Λογοτεχνίας του Δημοτικού

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΚΟΙΝΟΠΟΙΗΣΗ ΣΤΟ ΟΡΘΟ

ΑΝΑΚΟΙΝΟΠΟΙΗΣΗ ΣΤΟ ΟΡΘΟ ΑΝΑΚΟΙΝΟΠΟΙΗΣΗ ΣΤΟ ΟΡΘΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΙΕΥΘΥΝΣΗ Α/ΘΜΙΑΣ & Β/ΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕ ΟΝΙΑΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΩΝ ΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Verlag Nicolas Vlachos Griva 6 152 33 Halandri Tel. 210 6830671, 210 6800548 Fax 210 6890255 NASEWEIS 1

Verlag Nicolas Vlachos Griva 6 152 33 Halandri Tel. 210 6830671, 210 6800548 Fax 210 6890255 NASEWEIS 1 Verlag Nicolas Vlachos Griva 6 152 33 Halandri Tel. 210 6830671, 210 6800548 Fax 210 6890255 NASEWEIS 1 Πλάνο διδασκαλίας* * Το πλάνο που ακολουθεί αποτελεί µια δική µας πρόταση, ένα µοντέλο επάνω στο

Διαβάστε περισσότερα

Πώς και γιατί μετακινούμαστε;

Πώς και γιατί μετακινούμαστε; Πώς και γιατί μετακινούμαστε; Διδακτική πρόταση 1: Συνοπτικό πλαίσιο μετακίνησης και εγκατάστασης Ερωτήματα-κλειδιά Γιατί και πώς μετακινούμαστε από τα πολύ παλιά χρόνια μέχρι σήμερα; Πού μένουμε από τα

Διαβάστε περισσότερα

Κέντρο Ξένων Γλωσσών

Κέντρο Ξένων Γλωσσών Κέντρο Ξένων Γλωσσών Αυτή η περίοδος για τους κηδεμόνες των μαθητών/τριών είναι περίοδος σχολαστικής αναζήτησης και έρευνας. Είναι περίοδος άγχους ποιο Κέντρο Ξένων Γλωσσών θα διαλέξουν προκειμένου τα

Διαβάστε περισσότερα

Κατασκευή Μαθησιακών Στόχων και Κριτηρίων Επιτυχίας: Αξιολόγηση για Μάθηση στην Πράξη

Κατασκευή Μαθησιακών Στόχων και Κριτηρίων Επιτυχίας: Αξιολόγηση για Μάθηση στην Πράξη Κατασκευή Μαθησιακών Στόχων και Κριτηρίων Επιτυχίας: Αξιολόγηση για Μάθηση στην Πράξη Μαργαρίτα Χριστοφορίδου 25 Απριλίου 2015 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΗΜΕΡΙΔΑ «ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ- ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΤΑΣΕΙΣ-ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ»

Διαβάστε περισσότερα

Φωτεινή Κωστή Κυπριακή Εκπαιδευτική Αποστολή

Φωτεινή Κωστή Κυπριακή Εκπαιδευτική Αποστολή Φωτεινή Κωστή Κυπριακή Εκπαιδευτική Αποστολή Παιχνίδια «Μαντεύω» Η δασκάλα ή ένα παιδί περιγράφει με 1-2 προτάσεις το αντικείμενο της κρυμμένης εικόνας ή ένα πρόσωπο και τα παιδιά προσπαθούν να μαντέψουν

Διαβάστε περισσότερα

Το Ευρωπαϊκό Χαρτοφυλάκιο Γλωσσών

Το Ευρωπαϊκό Χαρτοφυλάκιο Γλωσσών Το Ευρωπαϊκό Χαρτοφυλάκιο Γλωσσών Οδηγός χρήσης για εταιρείες και άλλους οργανισµούς Το Ευρωπαϊκό Χαρτοφυλάκιο Γλωσσών θέτει αναγνωρισµένα διεθνή στάνταρ για τη µέτρηση και σύγκριση γλωσσικών ικανοτήτων

Διαβάστε περισσότερα