Περίγραμμα Πρακτικής Άσκησης

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Περίγραμμα Πρακτικής Άσκησης"

Transcript

1 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας Τμήμα Εμπορίου, Χρηματοοικονομικών & Ναυτιλίας Περίγραμμα Πρακτικής Άσκησης (ΕΧΝ 441: Πρακτική Άσκηση) Ακαδ. Έτος: Σημείωση: Το παρόν εγχειρίδιο προορίζεται για την καθοδήγηση των φοιτητών που εμπλέκονται στο μάθημα ΕΧΝ 441: Πρακτική Άσκηση για το ακαδημαϊκό έτος 2014/2015. Ενώ τα στοιχεία που περιέχονται σε αυτό το εγχειρίδιο αντιπροσωπεύουν διδακτικές προθέσεις και στόχους του μαθήματος, κατά τη στιγμή της γραφής, είναι στη φύση της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης ότι συγκεκριμένες πληροφορίες, μπορεί να υπόκειται σε τροποποίηση κατά την διάρκεια της διδασκαλίας του μαθήματος. Το διδακτικό προσωπικό, επίσης, διατηρεί το δικαίωμα να κάνει τέτοιες αλλαγές στα θέματα που καλύπτονται από το παρόν εγχειρίδιο και δεσμεύεται ότι θα προσπαθήσει να δημοσιοποιεί τις αλλαγές αυτές όσο το δυνατό πιο σύντομα.

2 ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΕΣ Καθηγητής Φώτης Παναγίδης ΓΡΑΦΕΙΟ: Κτήριο Σχολής Διοίκησης & Οικονομίας Επίκουρος Καθηγητής Παναγιώτης Ανδρέου ΓΡΑΦΕΙΟ: Κτήριο Σχολής Διοίκησης & Οικονομίας ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ: ΚΑΘ/ΤΗΣ: Δρ. Κωνσταντίνος Χατζημιχαήλ ΓΡΑΦΕΙΟ: Κτήριο Αναστασιάδης, Αγίου Ανδρέου 140, 3603, 1ος Όροφος ΤΗΛΕΦΩΝΟ: (Γραμματεία Τμήματος) ΚΑΘ/ΤΡΙΑ: Δρ. Iσαβέλλα Καρασαμάνη ΓΡΑΦΕΙΟ: Κτήριο Αναστασιάδης, Αγίου Ανδρέου 140, 3603, 1ος Όροφος ΤΗΛΕΦΩΝΟ: ή (Γραμματεία Τμήματος) 1

3 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ Περιεχόμενα 1. ΣΤΟΧΟΙ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕΣΑ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΥΝΟΨΗ ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΩΝ Υπευθυνότητες φοιτητή Υπευθυνότητες του Επιβλέπων της Πρακτικής Άσκησης Υπευθυνότητες του Καθηγητή της Πρακτικής Άσκησης ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΦΟΙΤΗΤΕΣ Επικοινωνία με τον υπεύθυνο Καθηγητή Επίσκεψη υπεύθυνου Καθηγητή Καθοδηγηση σχετικά με το Δοκίμιο Πρακτικής Άσκησης ΣΕ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ ΔΟΚΙΜΙΟ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ Τίτλος Δοκιμίου Προθεσμίες Παρουσίαση Δοκιμίου Επίτευξη Υψηλής Βαθμολογίας Κατευθυντηριες γραμμες βαθμολογησης εργασιων Συμβολη Βαθμολογίας στην Απόκτηση Πτυχίου ΕΚΘΕΣΗ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ Ημερολόγιο Εβδομαδιαία Έκθεση Μάθησης Πλαίσιο Ημερολογιου Σύνδεση Ημερολογίου και Έκθεσης Πρακτικής Έκθεσης Προθεσμία

4 1. ΣΤΟΧΟΙ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ Βασικός στόχος της Πρακτικής Άσκησης είναι να δώσει στους φοιτητές την ευκαιρία να κατανοήσουν τα προβλήματα και τις τάσεις στον τομέα των Χρηματοοικονομικών και Ναυτιλιακών επιχειρήσεων, εντάσσοντάς τους σε ένα εργασιακό περιβάλλον σε πραγματικές συνθήκες εργασίας. Οι φοιτητές μπορούν να εκτιμήσουν κατά πόσο το εν λόγω περιβάλλον σχετίζεται με τις ακαδημαϊκές τους σπουδές και να προετοιμαστούν κατάλληλα για την ένταξη τους στον κλάδο επιλογής τους, μετά την ολοκλήρωση των σπουδών τους. Κατ επέκταση, το Τμήμα Εμπορίου, Χρηματοοικονομικών και Ναυτιλίας (ΕΧΝ) του Τεχνολογικού Πανεπιστήμιου Κύπρου (ΤΕΠΑΚ) επωφελείται από τη συνισταμένη των ενισχυμένων σχέσεων με τη βιομηχανία και με άλλους οργανισμούς. 2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΕΣ Οι μαθησιακοί στόχοι αναλύονται ρητά για ευκολότερη διαχείριση της Πρακτικής Άσκησης. Επίσης, οι ρητοί στόχοι διευκολύνουν τη μάθηση και την απόδοση των φοιτητών κατά τη διάρκεια της Πρακτικής Άσκησης. Οι γενικοί μαθησιακοί στόχοι των φοιτητών είναι οι εξής: Να επωφεληθούν του συνδυασμού της πανεπιστημιακής μελέτης με την εργασιακή εμπειρία ούτως ώστε να διευκολύνουν την κριτική σκέψη σε κάθε μία από αυτές τις πτυχές. Να βιώσουν την εμπειρία της ανάληψης καθηκόντων, εκτέλεσης εργασιών και σύναψης επαγγελματικών σχέσεων όπως αυτά απαιτούνται σε μια θέση εργασίας του κλάδου διοίκησης, φτάνοντας στο επίπεδο που αρμόζει σε ένα τελειόφοιτο φοιτητή του ΤΕΠΑΚ. Να κερδίσουν καλύτερη πρακτική κατανόηση της επιλεχθείσας ειδικότητας. Να κατανοήσουν τους τρόπους λειτουργίας της εταιρείας όπου πραγματοποιείται η Πρακτική Άσκηση. 3

5 Να αναπτύξουν τα ενδιαφέροντα, ικανότητες, αξίες και δυνατότητες τους. Να αναπτύξουν την ικανότητα να μοιραστούν τις εμπειρίες και απόψεις τους με τους συμφοιτητές τους και με το ακαδημαϊκό προσωπικό. Να αναπτύξουν την ικανότητα πραγματοποίησης συνειδητών επιλογών καριέρας και να ενισχύσουν το ενδιαφέρον τους για απασχόληση. 3. ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ Για την επιτυχή διεκπεραίωση της Πρακτικής Άσκησης απαιτείται ενεργή συνεργασία και σύμπραξη μεταξύ του φοιτητή, του εργοδότη και του ΕΧΝ. Έκαστος από αυτούς διαδραματίζει το ρόλο του. Πιο κάτω περιγράφονται οι ρόλοι και οι ευθύνες καθώς και οι προσδοκίες του ΕΧΝ αναφορικά με τη συμβολή καθενός από τους προαναφερθέντες. Ένας φοιτητής Πρακτικής Άσκησης διαφέρει από ένα νέο απόφοιτο εργοδοτούμενο στο γεγονός ότι η εμπειρία της Πρακτικής Άσκησης αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης. Έτσι, οι φοιτητές ελέγχονται από τον «Επιβλέποντα Πρακτικής Άσκησης» που εργάζεται στην εταιρεία εργοδότησης του και από τον «Υπεύθυνο Καθηγητή Πρακτικής Άσκησης». Είναι σημαντικό ότι κατά την έναρξη της Πρακτικής Άσκησης ο φοιτητής θα πρέπει να κατανοήσει πλήρως τους στόχους αυτής καθώς και τις απαιτήσεις καθενός από τους Επιβλέποντες. 3.1 ΣΥΝΟΨΗ ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΩΝ Υπευθυνότητες φοιτητή Ο φοιτητής θα πρέπει να: παρέχει στο ΕΧΝ και στον υπεύθυνο Καθηγητή Πρακτικής Άσκησης το σχετικό συμβόλαιο και λεπτομερή στοιχεία επικοινωνίας τόσο για αυτούς όσο και για τον προϊστάμενο του. 4

6 Αναλαμβάνει τις υπευθυνότητες της θέσης εργασίας του, είναι έμπιστος και τηρεί τους κανόνες της εταιρείας καθώς και τις πολιτικές υγείας και ασφάλειας. Είναι υπεύθυνος για την προσωπική του εκμάθηση και βελτίωση. Έρχεται σε επαφή με τον Επιβλέποντα για να συζητά την βελτίωση του. Ορίζει συνάντηση με τον Υπεύθυνο Καθηγητή Πρακτικής Άσκησης στο Πανεπιστήμιο, με σκοπό τη συζήτηση σχετικά με τη συγγραφή του δοκιμίου του (συνολικά ο φοιτητής πρέπει να διευθετήσει να συναντηθεί τουλάχιστο για μια (1) φορά με τον υπεύθυνο Καθηγητή κατά την διάρκεια του εξαμήνου). Διευθετεί με την Εταιρεία την επίσκεψη του τελευταίου εντός εύλογου χρόνου από την έναρξη του εξαμήνου, για ενημέρωση της προόδου του και την επίλυση τυχών προβλημάτων. Ενημερώνει και ενημερώνεται το/από ΕΧΝ για οποιεσδήποτε αλλαγές στις συνθήκες διεκπεραίωσης της Πρακτικής Άσκησης. Ικανοποιεί τις ακαδημαϊκές απαιτήσεις ετοιμάζοντας εμπεριστατωμένες εκθέσεις μάθησης και δοκίμια που να καταδεικνύουν επίγνωση των κανόνων δεοντολογίας κατά την εκπόνηση έρευνας στα πλαίσια μιας Πρακτικής Άσκησης. Διατηρεί το κύρος του ΕΧΝ και του ΤΕΠΑΚ Υπευθυνότητες του Επιβλέπων της Πρακτικής Άσκησης Ο Επιβλέπων της Πρακτικής Άσκησης θα πρέπει να: Αναθέτει στον φοιτητή πραγματικές ευθύνες. Αντιμετωπίζει τον φοιτητή με τον ίδιο σεβασμό όπως αντιμετωπίζει και τους υπόλοιπους υπαλλήλους, όσον αφορά στην αξιολόγηση και την κατάρτισή του. 5

7 Συμμετέχει στον καθορισμό στόχων του φοιτητή ούτως ώστε οι ρόλοι και οι υπευθυνότητες να γίνονται ξεκάθαροι. Παρακολουθεί την απόδοση του φοιτητή, αναλαμβάνοντας δράση όπου θεωρείται χρήσιμο. Συμβουλεύει τον φοιτητή στην ετοιμασία της εμπεριστατωμένης έκθεσης μάθησης την οποία αξιολογεί στο τέλος της Πρακτικής Άσκησης. Ενθαρρύνει τον φοιτητή να συμμετέχει σε διάφορες δραστηριότητες της εταιρείας και του παρέχει πρόσβαση σε σημαντικές πληροφορίες της εταιρείας και της διοίκησης αυτής. Είναι διαθέσιμος για συναντήσεις και επαφές με τον Υπεύθυνο Καθηγητή Πρακτικής Άσκησης σχετικά με την πρόοδο του φοιτητή. Διαβεβαιώνει ότι ο φοιτητής έχει επίγνωση της πολιτικής υγείας και ασφάλειας της εταιρείας και ότι εκπαιδεύεται κατάλληλα. Συμπληρώνει ερωτηματολόγια σχετικά με την απόδοση του φοιτητή Υπευθυνότητες του Καθηγητή της Πρακτικής Άσκησης Ο Καθηγητής της Πρακτικής Άσκησης θα πρέπει να: Έρχεται σε επαφή με τον Επιβλέπων της Πρακτικής Άσκησης για να βεβαιώσει ότι ο φοιτητής σέβεται και διατηρεί τα πρότυπα της εταιρείας. Επισκεφθεί τον φοιτητή και τον Επιβλέπων αυτού στην εταιρεία τουλάχιστον για μια (1) φορά για να συζητήσει σχετικά με την απόδοση του φοιτητή και τις ακαδημαϊκές απαιτήσεις της εργασίας. Έρχεται σε επαφή με τον φοιτητή για να βοηθήσει στη βελτίωση του και να μεγιστοποιήσει τις ευκαιρίες μάθησης. Καθοδηγεί τον φοιτητή σχετικά με την εμπεριστατωμένη έκθεση μάθησης και το δοκίμιο του. 6

8 Αξιολογεί και βαθμολογεί το δοκίμιο Πρακτικής Άσκησης του φοιτητή. 4. ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΦΟΙΤΗΤΕΣ 4.1 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΜΕ ΤΟΝ ΥΠΕΥΘΥΝΟ ΚΑΘΗΓΗΤΗ Η πρώτη επαφή με τον Υπεύθυνο Καθηγητή σας είναι εξολοκλήρου δική σας υπόθεση. Είναι σημαντικό να επικοινωνείτε όποτε κρίνετε αναγκαίο με τον Υπεύθυνο Καθηγητή σας για να τον ενημερώνετε σχετικά με την πρόοδό σας καθ όλη τη διάρκεια της Πρακτικής Άσκησης ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΥΠΕΥΘΥΝΟΥ ΚΑΘΗΓΗΤΗ Ο Υπεύθυνος Καθηγητής θα πρέπει να σας επισκεφθεί τουλάχιστον για μια (1) φορά κατά τη διάρκεια της Πρακτικής σας Άσκησης, και συνήθως αυτό γίνεται περίπου στα μέσα της περιόδου της Πρακτικής Άσκησης. Είναι σημαντικό να μεριμνήσετε όπως ο Επιβλέπων σας είναι διαθέσιμος να συναντήσει τον υπεύθυνο Καθηγητή σας καθώς επίσης να βρείτε μια ξεχωριστή αίθουσα ειδικά για συναντήσεις, μέσα στην οποία θα συζητήσετε. Συνήθως ο υπεύθυνος Καθηγητής συναντά πρώτα τον Επιβλέποντα, κατόπιν συναντά εσάς και στη συνέχεια συναντιέστε ομαδικά για να συζητήσετε οποιαδήποτε ζητήματα έχουν προκύψει. Εάν εσείς και ο υπεύθυνος Καθηγητής σας θεωρήσετε ότι μια (1) επιπλέον επίσκεψη θα ήταν χρήσιμη, τότε μπορείτε να ορίσετε μια δεύτερη επίσκεψη. 4.3 ΚΑΘΟΔΗΓΗΣΗ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΔΟΚΙΜΙΟ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΆΣΚΗΣΗΣ Ο ρόλος του υπεύθυνου Καθηγητή σχετικά με το δοκίμιο Πρακτικής Άσκησης περιορίζεται στη γενική καθοδήγηση και στην παροχή συμβουλών. Δεδομένου ότι το δοκίμιο θεωρείται ως ένα είδος γραπτού, οι υπεύθυνοι Καθηγητές δεν θα πρέπει να βαθμολογήσουν ή να σχολιάσουν μια πλήρη εκδοχή του δοκιμίου (παρά μόνο το 7

9 τελικό δοκίμιο που θα παραδοθεί στο τέλος της περιόδου), αλλά εισηγήσεις σχετικά με το γενικό περιεχόμενο του δοκιμίου. να παρέχουν 4.4 ΣΕ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΟΣ Σε περίπτωση που αντιμετωπίζετε πρόβλημα με την Πρακτική σας Άσκηση, είναι σημαντικό να επικοινωνήσετε άμεσα με το ΕΧΝ ή/ και τον Υπεύθυνο Καθηγητή σας. 5. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ Η Πρακτική Άσκηση θα αξιολογηθεί μέσα από δύο είδη εργασιών: 1. Το δοκίμιο Πρακτικής Άσκησης, το οποίο θα αποτελέσει το 80% του τελικού βαθμού. 2. Την έκθεση Πρακτικής Άσκησης η οποία θα βαθμολογηθεί με το 20% του τελικού βαθμού. 5.1 ΔΟΚΙΜΙΟ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ Τίτλος Δοκιμίου Ο καθορισμένος τίτλος του δοκιμίου είναι: «Κριτική ανάλυση ενός προβλήματος ή ζητήματος που αντιμετωπίζει η εταιρεία Πρακτικής σας Άσκησης, χρησιμοποιώντας σχετικές θεωρίες ή/ και τεχνικές που διδάχθηκαν σε ένα ή περισσότερα μαθήματα του πτυχίου σας» Το δοκίμιο Πρακτικής Άσκησης έχει ως στόχο να σας ενθαρρύνει να εξετάσετε τους συνδέσμους (πραγματικούς και δυνητικούς) μεταξύ της πανεπιστημιακής σας εκπαίδευσης και της εργασιακής σας εμπειρίας και να 8

10 αξιολογήσετε την ικανότητά να θέσετε σε εφαρμογή τα πιο πάνω. Από αυτή την άποψη, η ευθύνη σας θα είναι όπως αυτή του ερευνητή, του σύμβουλου ή του διαχειριστή: να εντοπίζετε και να αναλύετε οτιδήποτε είναι σημαντικό και να μεταφέρετε τις γνώσεις σας σε τρίτους. Να θυμάστε ότι το δοκίμιο Πρακτικής Άσκησης δεν είναι μια επιχειρηματική έκθεση. Το θέμα του δοκιμίου ίσως χρειαστεί μια προκαταρτική έρευνα (π.χ. συνεντεύξεις ή ερωτηματολόγια). Παρόλα αυτά, η έρευνα αυτή δεν είναι πάντοτε απαραίτητη. Οι κύριες κατευθυντήριες γραμμές σχετικά με το θέμα του δοκιμίου σας είναι ότι η μεθοδολογία και ο τρόπος προσέγγισης του θέματος θα πρέπει να είναι κατάλληλα για την ανάλυση του επιλεχθέντος θέματος προς μελέτη. Κάθε φοιτητής υποχρεούται να εφαρμόσει μια ποικιλία θεωριών και τεχνικών για να εντοπίσει προβλήματα και άλλα ζητήματα. Αυτό θα του δίνει τη δυνατότητα να διευκρινίζει και να επεξηγεί τις αποφάσεις και επιλογές του και να περιγράφει τις αλλαγές που πιστεύει θα έπρεπε να ληφθούν υπόψη. Στον τίτλο του δοκιμίου, ο όρος «Εταιρεία Πρακτικής Άσκησης» αναφέρεται σε όλα τα είδη των εργασιακών χώρων όπου θα πραγματοποιηθούν οι Πρακτικές Ασκήσεις. Ως εκ τούτου, μπορεί να ερμηνευτεί με την όσο το δυνατό ευρύτερη έννοια, να συμπεριλάβει δηλαδή όχι μόνο το δικό σας χώρο εργασίας αλλά το ευρύτερο οργανωτικό πλαίσιο καθώς και τον «επιχειρηματικό τομέα» στον οποίο ανήκει η εταιρεία στην οποία εργάζεστε. Σε περίπτωση που ο φοιτητής θα χρησιμοποιήσει εμπιστευτικές πληροφορίες που θα ανακτήσει κατά την δραστηριότητα του στην εταιρεία και που αυτές αποτελούν ευαίσθητο υλικό για την Εταιρεία, θα πρέπει είτε να εξασφαλίσει «Δεοντολογική Έγκριση» από τον Επιβλέπων της Πρακτικής Άσκησης ή να χρησιμοποιήσει αυτό το υλικό με τρόπο που να μην βλάπτει τα συμφέροντα της Εταιρείας. Ο φοιτητής θα πρέπει να ενημερώσει την Εταιρεία σχετικά με τη μεθοδολογία που θα χρησιμοποιηθεί στην έρευνά του/της. 9

11 Προθεσμίες Το δοκίμιο θα πρέπει να υποβληθεί σε έντυπη μορφή στο ΕΧΝ και να αποσταλεί σε ηλεκτρονική μορφή στον υπεύθυνο Καθηγητή σας όχι αργότερα από την Παρασκευή της τελευταίας εβδομάδας του ακαδημαϊκού εξαμήνου Παρουσίαση Δοκιμίου Το δοκίμιο πρέπει να συνάδει με τον «Οδηγό Συγγραφής Πτυχιακής Εργασίας». Επιπλέον θα πρέπει να τηρεί τα παρακάτω: Η έκταση του δεν πρέπει να ξεπερνά τις λέξεις (συμπεριλαμβανομένων των παραρτημάτων και αναφορών). Τα δοκίμια που υπερβαίνουν το καθορισμένο όριο λέξεων θα έχουν 10% αρνητικό αντίκτυπο στο βαθμό. Ο αριθμός των λέξεων θα πρέπει να αναφέρεται ρητά στην πρώτη σελίδα μετά το εξώφυλλο και των δύο αντιγράφων των δοκιμίων. Παραρτήματα (τουλάχιστον ένα παράρτημα θα πρέπει να συμπεριληφθεί στο Δοκίμιο) Τα παραρτήματα χρησιμοποιούνται για την απόδειξη ή εμφάνιση του υλικού, το οποίο υποστηρίζει το κυρίως κείμενο του δοκιμίου. Για παράδειγμα, ένα παράρτημα μπορεί να είναι ένα κομμάτι από τις εταιρικές εκδόσεις, ένας πίνακας ή ένα διάγραμμα που απεικονίζει ένα συγκεκριμένο σημείο του δοκιμίου. Τα παραρτήματα δεν χρησιμοποιούνται για κάλυψη της απαιτούμενης ποσότητας λέξεων. Η υπερβολική χρήση παραρτημάτων θα έχει αρνητικό αποτέλεσμα στην τελική βαθμολογία. Η έλλειψη αναφορών ή οι εσφαλμένες αναφορές θα έχουν αρνητική βαθμολογία και οι περιπτώσεις λανθασμένου τρόπου αναφοράς μπορούν να αποτελέσουν αντικείμενο πειθαρχικής κύρωσης για λογοκλοπή. Οι ανωτέρω απαιτήσεις που αφορούν στην παρουσίαση του δοκιμίου πρέπει να τηρούνται αυστηρά. Οποιεσδήποτε παρεκκλίσεις θα έχουν αρνητική βαθμολογία ή θα έχουν ως αποτέλεσμα να σας ζητηθεί να υποβάλετε εκ νέου το δοκίμιο σας στην κατάλληλη μορφή. Θα πρέπει να υποβληθούν δύο πρωτότυπα του δοκιμίου. Οι 10

12 φωτοτυπίες δεν γίνονται αποδεκτές. Παρακαλούμε όπως λάβετε σοβαρά υπόψη ότι ελλιπή δοκίμια, ή δοκίμια σε μορφή προχείρου, δεν γίνονται αποδεκτά. Το δοκίμιο Πρακτικής Άσκησης δεν επιστρέφεται, γι αυτό κρατήστε αντίγραφο στα αρχεία σας. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι τα δοκίμια Πρακτικής Άσκησης αντιμετωπίζονται όπως αντιμετωπίζεται οποιαδήποτε άλλη εξέταση Επίτευξη Υψηλής Βαθμολογίας Ο σκοπός του δοκιμίου Πρακτικής Άσκησης είναι να ενθαρρύνει τους φοιτητές να εξετάσουν την πραγματική και τη δυνητική σχέση των Πανεπιστημιακών σπουδών τους με την εργασιακή τους εμπειρία. Γι 'αυτό το λόγο δίνεται υψηλότερη βαθμολογία εάν υποδείξετε ότι: Κατανοείτε πλήρως τις σχετικές θεωρίες και τεχνικές. Κατέχετε τις γνώσεις και δεξιότητες, τις οποίες μπορείτε να χρησιμοποιήσετε για την αξιολόγηση της εμπειρίας που αποκομίσατε κατά την Πρακτική Άσκηση. Εκτιμάτε την χρησιμότητα, την εγκυρότητα αλλά και τους περιορισμούς των Πανεπιστημιακών σπουδών σας, μέσω της εμπειρίας που αποκομίσατε κατά την Πρακτική Άσκηση. Η κριτική ανάλυση είναι ζωτικής σημασίας. Αποφύγετε την υπερβολική εξάρτηση από δευτεροβάθμιες πηγές και την άκριτη αποδοχή δηλώσεων σε έγγραφα της εταιρείας. Η απλή αναπαραγωγή πληροφοριών χωρίς σχόλια και επιχειρήματα δεν αρκεί. Η περιγραφή αποτελεί μονάχα το πρώτο και αναγκαίο βήμα ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΗΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΕΣ ΒΑΘΜΟΛΟΓΗΣΗΣ ΕΡΓΑΣΙΩΝ Η βαθμολόγηση και ων δύο συγγραμμάτων θα γίνετε από τον υπεύθυνο καθηγητή. Οι πιο κάτω κατευθυντήριες γραμμές καταδεικνύουν τη βαθμολόγηση και ταξινόμηση που πρέπει να δίνεται στις εργασίες των φοιτητών. Σκοπός τους δεν είναι 11

13 να αντικαταστήσουν τις ειδικές κατευθυντήριες γραμμές που δίνονται από το ακαδημαϊκό προσωπικό και αφορούν μεμονωμένες εργασίες φοιτητών, κυρίως διότι οι ενότητες που διδάσκονται στο ΤΕΠΑΚ θα έχουν τη δική τους μέθοδο εξέτασης των διαφόρων θεμάτων και οι εργασίες θα διαφέρουν ως προς τον τρόπο προσέγγισης αυτών (για παράδειγμα δοκίμια, εκθέσεις, υπολογισμοί, εργασίες με τη βοήθεια ηλεκτρονικού υπολογιστή κλπ). Ως εκ τούτου, οι περιγραφές που προσφέρονται εδώ είναι γενικευμένες και πρέπει να ερμηνεύονται και να προσαρμόζονται στις ιδιαίτερες απαιτήσεις κάθε εργασίας. Ωστόσο, αυτές οι κατευθυντήριες γραμμές δίνουν έμφαση στον τρόπο προσέγγισης που θα πρέπει να υιοθετηθεί από κάθε φοιτητή, κατά τη διάρκεια των σπουδών του. Κατά συνέπεια, οι φοιτητές συμβουλεύονται όπως διαβάσουν ολόκληρη την εργασία τους προτού την παραδώσουν, προκειμένου να κρίνουν κατά πόσο αυτή τηρεί τα κριτήρια που καθορίζονται για την επίτευξη μιας καλής βαθμολογίας. Βαθμός 85% Εξαιρετική δουλειά για έναν προπτυχιακό φοιτητή όσον αφορά στην ανάλυση, ερμηνεία, σύνθεση, αξιολόγηση και παρουσίαση. Τέτοιου είδους εργασία πιθανόν να αναλύει θέματα που σπάνια εντοπίζονται από προπτυχιακούς φοιτητές και μπορεί, για παράδειγμα, να προτείνει μια καινοτομία στην προσέγγιση του προβλήματος, γεγονός που την καθιστά ανώτερη από εργασίες βαθμολογίας 70-84%. Δεν εντοπίστηκε άσχετο υλικό. Σωστή αναφορά πηγών. Καθόλου (ή ελάχιστα) σφάλματα στην ορθογραφία ή/ και τη γραμματική. Βαθμός 70-84% Ένδειξη πολύ καλής κατανόησης του αντικειμένου, με απόδειξη της ευρείας ανάγνωσης ή/και έρευνας, εις βάθος ανάλυση για υποστήριξη των επιχειρημάτων. Σημαντικά στοιχεία προσωπικής ερμηνείας, σύνθεσης και αξιολόγησης. Κάλυψη όλων των κύριων σημείων. Άριστη οργάνωση και παρουσίαση για εργασία προπτυχιακού επιπέδου. Σωστή μέθοδος αναφοράς πηγών. Καθόλου (ή ελάχιστα) λάθη στην ορθογραφία ή/ και στη γραμματική. 12

14 Βαθμός 60-69% Ένδειξη πολύ καλής κατανόησης του αντικειμένου, με απόδειξη της ευρείας ανάγνωσης ή/και έρευνας. Αντίληψη ζητημάτων και ερμηνεία αυτών με έξυπνο τρόπο. Κάλυψη των σημαντικότερων σημείων. Καλή οργάνωση και παρουσίαση της εργασίας. Αποδείξεις προσωπικής ερμηνείας και ύπαρξη λογικών επιχειρημάτων, συμπεριλαμβανομένων της ανάλυσης, σύνθεσης και αξιολόγησης. Σε μεγάλο βαθμό σωστή μέθοδος αναφοράς πηγών. Περιστασιακά ορθογραφικά ή/και γραμματικά λάθη. Βαθμός 50-59% Ένδειξη καλής κατανόησης του αντικειμένου. Αποδεικτικά στοιχεία ανάγνωσης και έρευνας. Αντίληψη ζητημάτων. Σαφής παρουσίαση και οργάνωση. Κάλυψη πλειοψηφίας των σημείων. Παροχή στοιχείων και εκθέσεων που σχετίζονται με αυτά. Κατά συνέπεια, παρέχεται μια αρκετά συνεκτική απάντηση στο θέμα της εργασίας. Σε γενικές γραμμές σωστή μέθοδος αναφοράς πηγών. Περιστασιακά ορθογραφικά ή/και γραμματικά λάθη. Βαθμός 40-49% Παροχή αποδεικτικών στοιχείων στοιχεία και εκθέσεις απόψεων, αλλά απουσία σαφούς συσχετισμού αυτών με το θέμα. Μερικά βασικά σημεία δεν καλύπτονται. Ορισμένα στοιχεία οργάνωσης της εργασίας. Η εργασία είναι πολύ ακριβής και περιγραφική. Επαναλαμβανόμενα λάθη στη μέθοδο αναφοράς πηγών. Περισσότερο από περιστασιακά ορθογραφικά ή/και γραμματικά λάθη. Βαθμός 30-39% Ελάχιστα στοιχεία ανάγνωσης ή/ και έρευνας. Ελάχιστα στοιχεία κατανόησης του θέματος. Ανεπαρκή ή παρερμηνευμένα στοιχεία και απόψεις. Αποδιοργανωμένη εργασία. Το περιεχόμενο είναι κατά μεγάλο βαθμό άσχετο με το αντικείμενο. Κάλυψη ελάχιστων κύριων σημείων. Σοβαρά και πολλά λάθη στις αναφορές πηγών. Συχνά ορθογραφικά ή/και γραμματικά λάθη. 13

15 Βαθμός < 29% Ελάχιστη ή καμία απόδειξη ανάγνωσης ή/ έρευνας. Πολύ αποδιοργανωμένη και ασαφής εργασία. Η πλειονότητα του υλικού δεν σχετίζεται με το θέμα. Παρερμηνευμένα αποδεικτικά στοιχεία. Αποτυχία κάλυψης σημαντικών ή άλλων σημείων που σχετίζονται με το θέμα. Σοβαρά και πολλαπλά λάθη στις αναφορές πηγών. Πολλά ορθογραφικά ή/και γραμματικά λάθη ΣΥΜΒΟΛΗ ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑΣ ΣΤΗΝ ΑΠΟΚΤΗΣΗ ΠΤΥΧΙΟΥ πτυχίου σας. Η βαθμολογία για το δοκίμιο Πρακτικής Άσκησης αποτελεί 12 ECTS του 6. Η ΕΚΘΕΣΗ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ Η έκθεση θα πρέπει να αποτελεί μια περιγραφική ανάλυση της Πρακτικής Άσκησης. Σκοπός αυτής είναι να παρέχει στο ΕΧΝ και τους μελλοντικούς φοιτητές πληροφορίες που θα βοηθήσουν στη λήψη αποφάσεων σχετικά με μελλοντικές Πρακτικές Ασκήσεις. Η έκθεση θα βοηθήσει τους φοιτητές να επιτύχουν τους καθορισμένους μαθησιακούς τους στόχους. Η έκθεσή Πρακτικής Άσκησης θα πρέπει να αποτελείται από 7 μέρη, με κάθε μέρος να είναι έκτασης λέξεων (εξαιρείται το μέρος VII που αναφέρεται στο Ημερολόγιο-Εβδομαδιαία Έκθεση Μάθησης): Ι. Οργανωτικό Ιστορικό Ποιες είναι οι δραστηριότητες και η παραγωγή της εταιρείας; Πώς είναι δομημένη η εταιρεία και πώς το τμήμα στο οποίο εργαστήκατε ταιριάζει με την οργάνωση αυτής; Σε ποιες γεωγραφικές περιοχές δραστηριοποιείται η εταιρεία; (Θα ήταν χρήσιμο να συμπεριληφθούν επιλεγμένες εταιρικές εκδόσεις στο παράρτημα). 14

16 ΙΙ. Επαγγελματική Εμπειρία Θα πρέπει να περιγραφούν οι υπευθυνότητες και τα καθήκοντα που εκτελέστηκαν κατά τη διάρκεια της Πρακτικής Άσκησης. Ποιες ήταν οι δραστηριότητες σας; Ποια ήταν η θέση εργασίας σας; Σε ποιόν απευθυνόσασταν; Με ποιους είχατε επαφή; ΙΙΙ. Η Διαδικασία Πρόσληψης Περιγράψτε τα στάδια επιλογής της διαδικασίας πρόσληψης σας: η συνέντευξη, το κέντρο αξιολόγησης κλπ. Τι είδους ικανότητες αναζητούσε η εταιρεία από τον υποψήφιο; Μπορείτε να θυμηθείτε κάποιες ερωτήσεις που σας τέθηκαν; ΙV. Η Διαδικασία Ένταξης Γράψτε λίγα λόγια για την ένταξη σας στην εταιρεία και την κατάρτιση που λάβατε κατά τις πρώτες εβδομάδες εργασίας σας. Μήπως είχατε εκ των προτέρων επικοινωνία με άλλο φοιτητή; Μήπως παρακολουθήσατε ορισμένα μαθήματα; Τι σας βοήθησε να προσαρμοστείτε; Να θυμάστε ότι οι διαδικασίες ένταξης μπορεί να γίνονται ανεπίσημα μερικές φορές. V. Επιχειρηματικές πρακτικές Αναλύστε εν συντομία ποιες σχετικές θεωρίες ή/ και τεχνικές που είχατε διδαχθεί στο πτυχίου σας έχετε συναντήσει να εφαρμόζονται/αξιοποιούνται από την εταιρεία. VI. Συμβουλές για Μελλοντικούς Φοιτητές Πρακτικές πληροφορίες που δύνανται να βοηθήσουν μελλοντικούς φοιτητές που θα κάνουν αίτηση στην ίδια εταιρεία με εσάς: συμπεριλάβετε οποιεσδήποτε 15

17 πληροφορίες σχετικά με τη διαμονή, την τοποθεσία, το κόστος διαβίωσης, της τοπικές διευκολύνσεις, τα λεωφορεία/ μεταφορικά μέσα κλπ. VΙI. Ημερολόγιο Εβδομαδιαία Έκθεση Μάθησης Μια ενότητα μέσα στην έκθεση πρακτικής άσκησης που θα πρέπει να αναφέρετε στην εμπειρία που αποκομίσατε από την Πρακτική σας Άσκηση και η οποία αποτυπώνεται στα εβδομαδιαία έντυπα από την τήρηση του Ημερολογίου. Η ενότητα αυτή θα αποτελεί μια περίληψη των όσων κατά τη γνώμη σας έχετε αποκομίσει από την Πρακτική σας Άσκηση γενικότερα, από άποψης βελτίωσης δεξιοτήτων, απόκτησης γνώσεων, εμπειριών, κατάρτισης κλπ., ενώ ταυτόχρονα απαιτεί από εσάς να ομαδοποιήσετε τα όσα κερδίσατε από αυτή, για παράδειγμα τις ενεργές αξίες που αποκτήσατε καθ όλη τη διάρκεια της Πρακτικής. Είναι πολύ σημαντικό ο σχολιασμός σε αυτή την ενότητα να είναι συνυφασμένος με τα σχόλια στα εβδομαδιαία έντυπα που θα προκύψουν από την τήρηση του Ημερολογίου. Όλα τα εβδομαδιαία έντυπα από το ημερολόγια σας θα πρέπει να συμπεριληφθούν σε ένα παράρτημα της έκθεσης πρακτικής άσκησης. Η συγκεκριμένη ενότητα δύναται να υπερβεί το προαναφερθέν όριο των λέξεων καθότι αποτελεί σημαντικό μέρος της έκθεσης. Περισσότερες πληροφορίες για το Ημερολόγιο παρουσιάζονται στις επόμενες τρεις υπο-ενότητες. Οι εκθέσεις πρακτικής άσκησης αξιολογούνται από τον διευθυντή της εταιρείας (η τον Επιβλέποντα) όπου πραγματοποιείται η Πρακτική Άσκηση, με εισήγηση βαθμού προς τον Υπεύθυνο Καθηγητή ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΑ ΕΚΘΕΣΗ ΜΑΘΗΣΗΣ Ο πρωταρχικός στόχος της έκθεσης σας είναι να αποτελέσει περισσότερο ένα αναπτυξιακό έργο παρά μια ακαδημαϊκή εργασία. Η έκθεση αυτή βοηθά τους φοιτητές να πραγματοποιήσουν τους μαθησιακούς τους στόχους (2-5) που τέθηκαν στην αρχή του έτους Πρακτικής Άσκησης. Ως εκ τούτου, ο βαθμός δεν θα συντελέσει στον υπολογισμό του τελικού βαθμού του πτυχίου. 16

18 Η εβδομαδιαία έκθεση μάθησης είναι η ευκαιρία καταγραφής της προόδου του φοιτητή κατά τη διάρκεια της Πρακτικής Άσκησης. Αποτελεί για σας εργαλείο, το οποίο θα σας βοηθήσει να καταγράψετε τις εμπειρίες, ευκαιρίες, στόχους και σκοπούς σας και να αξιολογήσετε τα επιτεύγματά σας. Η έκθεση αυτή θα σας βοηθήσει στην καταγραφή της προόδου σας. Θα έχετε σίγουρα ακούσει από κάποιον να σας λέει «να μαθαίνεις από τα λάθη σου». Μέσα σε ένα εργασιακό περιβάλλον, η παροιμία αυτή αποτελεί απαραίτητο μέσο για να γίνει κανείς αποτελεσματικός, αποδοτικός και επαγγελματίας. Το να κάνει κανείς λάθη είναι φυσιολογικό. Το σημαντικότερο όμως είναι να σκεφτόμαστε τα λάθη μας και να προσπαθούμε να βελτιώνουμε τη μελλοντική μας απόδοση. Η εμπεριστατωμένη έκθεση μάθησης θα σας βοηθήσει να επιτύχετε τα πιο πάνω. Θα ήταν ίσως χρήσιμο εάν σκεφτόσασταν ότι η τήρηση ημερολογίου είναι η προσωπική σας ιστορία μέσα από το την εκπόνηση της Πρακτικής σας Άσκησης. 6.2 ΠΛΑΙΣΙΟ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟΥ Κατά τη διάρκεια των πρώτων σταδίων της Πρακτικής σας Άσκησης (για παράδειγμα κατά τη διάρκεια των πρώτων εβδομάδων) θα πρέπει να οργανώσετε μια συνάντηση με τον Επιβλέποντα Πρακτικής Άσκησης με σκοπό να συζητήσετε και να συμφωνήσετε για το πλαίσιο της Πρακτικής σας Άσκησης. Κατά τη διάρκεια αυτής της διαδικασίας θα πρέπει να μεριμνήσετε και να απαντήσετε τουλάχιστον τα ακόλουθα βασικά ερωτήματα: Ποιος είναι ο ρόλος σας μέσα στην οργάνωση; Τι συνεπάγεται ο ρόλος αυτός; Ποιες είναι οι υπευθυνότητες σας; Ποιοι είναι οι στόχοι σας; Ποιες προσωπικές σας δεξιότητες θέλετε να βελτιώσετε/ αποκτήσετε; Πώς θα αξιολογείται η πρόοδός σας από τον Επιβλέποντα; Τι είδους κατάρτισης/ μάθησης/ ανάπτυξη ευκαιριών θα σας δοθεί; 17

19 Το ημερολόγιο θα πρέπει να συντάσσεται εβδομαδιαία. Θα πρέπει να δημιουργήσετε μια ξεχωριστή καταχώρηση για κάθε βδομάδα της Πρακτικής σας Άσκησης. Επιπρόσθετα, θα πρέπει να συναντάτε σε εβδομαδιαία βάση τον Επιβλέποντα της Πρακτικής σας Άσκησης όπου θα του παρουσιάζεται το ημερολόγιο το οποίο θα πρέπει να αξιολογείται μαζί. Επίσης, ο Επιβλέποντας θα πρέπει να υπογράφει το ημερολόγιο σας, το οποίο στο τέλος της περιόδου θα αποτελέσει μέρος του δοκιμίου που θα παραδώσετε για αξιολόγηση. Οι συναντήσεις θα πρέπει να σας επιτρέπουν να: Λαμβάνετε σχόλια σχετικά με την απόδοσή σας από τον Επιβλέποντα της Πρακτικής σας Άσκησης. Προβληματίζεστε σχετικά με το τι έχετε επιτύχει και πώς; Προβληματίζεστε σχετικά με οποιαδήποτε προβλήματα αντιμετωπίσατε, επισημαίνοντας ορισμένα ιδιαίτερα προβλήματα ή τομείς δυσκολίας που προέκυψαν, αποφασίζοντας τρόπους επίλυσης αυτών. Αποφασίζετε σχετικά με την πορεία δράσης στο επόμενο στάδιο της Πρακτικής Άσκησης, λαμβάνοντας υπόψη την πρόοδο σας μέχρι την καθορισμένη χρονική στιγμή. Οι συναντήσεις αυτές θα είναι πιο αποτελεσματικές για εσάς (και τον Επιβλέποντά σας) εάν γίνεται σωστή προετοιμασία εκ των προτέρων. Η εν λόγω προετοιμασία θα πρέπει να περιλαμβάνει: Προβληματισμό σχετικά με το τι έχετε πραγματοποιήσει μέχρι στιγμής. Τον τρόπο με τον οποίο το έχετε πραγματοποιήσει. Εντοπισμό προβλημάτων, περιορισμών και ευκαιριών. Τι πήγε καλά; Τι πήγε λάθος; Ποιος σας βοήθησε; 18

20 Τι εμπόδια συναντήσατε; Πώς ξεπεράσατε τα εμπόδια αυτά; Τι έχετε επιτύχει; Τι έχετε μάθει; Αισθάνεστε ότι βελτιώσατε τις δεξιότητες σας; Με ποιόν τρόπο; Θα αλλάζατε τον τρόπο προσέγγισής σας εάν βρισκόσασταν αντιμέτωποι με μια παρόμοια κατάσταση στο μέλλον; Με ποιόν τρόπο; Κάθε μια από τις καταχωρήσεις του ημερολογίου θα πρέπει να περιλαμβάνει σχόλια σχετικά με: Τις δραστηριότητες στις οποίες έχετε εμπλακεί. Προβληματισμούς σχετικά με τυχόν προβλήματα που έχετε αντιμετωπίσει και τι μέτρα λάβατε για την επίλυση αυτών. Την εκμάθησή σας. Θα πρέπει να αναφερθείτε στις δεξιότητες που αναπτύξατε και τις γνώσεις που λάβατε καθώς και σε οποιαδήποτε βελτίωση σε προσωπικό επίπεδο λόγω των εμπειριών που αποκομίσατε. Τους βασικότερους στόχους που θέσατε για τον επόμενο μήνα. Την υπογραφή του Επιβλέποντος σας και τα σχόλια αυτού. Την υπογραφή και τα σχόλια σας. 6.3 ΣΥΝΔΕΣΗ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟΥ ΚΑΙ ΈΚΘΕΣΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΆΣΚΗΣΗΣ Μια ενότητα μέσα στην έκθεση πρακτικής άσκησης η οποία θα αποτελεί μια περίληψη των όσων κατά τη γνώμη σας έχετε αποκομίσει από την Πρακτική σας Άσκηση γενικότερα. Η Περίληψη σας προτρέπει να προβληματιστείτε σχετικά με την 19

21 Πρακτική Άσκηση στο σύνολό της, σχετικά με το τι έχετε μάθει, εάν έχετε εξελιχθεί ως προσωπικότητα, τι δεξιότητες έχετε αναπτύξει, πώς εξελιχθήκατε ως φοιτητές. Έχετε την ευκαιρία να αξιολογήσετε την απόδοση σας βάσει των στόχων που τέθηκαν στην πρώτη Ενότητα. Έχουν επιτευχθεί αυτοί οι στόχοι; Γνωρίσατε περαιτέρω ανάπτυξη από την αναμενόμενη; Αξιολογήστε ότι έχετε διδαχτεί. Μην ανησυχείτε εάν δεν έχετε επιτύχει όλους τους στόχους που θέσατε. Αυτό δεν θα έχει αρνητικό αντίκτυπο στο βαθμό σας. Ωστόσο, σε περίπτωση αποτυχίας επίτευξης των τεθέντων στόχων, είναι σημαντικό να προβληματιστείτε σχετικά με το λόγο αυτού του αποτελέσματος. Η ικανότητα σκέψης και προβληματισμού σας είναι κάτι που αξιολογείται στην έκθεσή σας. Παραδείγματα της εν λόγω βελτίωσης μπορεί να είναι τα ακόλουθα: Ίσως διαπιστώσετε ότι τώρα μπορείτε να αντιμετωπίζετε επιτυχώς ένα έργο, για το οποίο νιώθατε ανασφαλείς κατά την έναρξη της Πρακτικής σας Άσκησης (για παράδειγμα το να δίνετε απαντήσεις σε ερωτήματα κατά τη διάρκεια τηλεφωνικών επικοινωνιών). Πώς νομίζετε αποκτήσατε αυτή την πρωτόγνωρη αυτοπεποίθηση και εμπειρογνωμοσύνη; Σκεφτείτε ένα λάθος που κάνατε στην εργασία σας ή μια κατάσταση που βγήκε εκτός ελέγχου. Έχοντας το πλεονέκτημα της υστερινής γνώσης, πώς θα αντιδρούσατε σε μια παρόμοια κατάσταση σήμερα; Τι σας δίδαξε η εμπειρία αυτή; Έχετε βιώσει μια ιδιαίτερα δύσκολη ή κρίσιμη κατάσταση στη δουλειά; Πώς την αντιμετωπίσατε; Ποίο ήταν το αποτέλεσμα αυτής; Τι σας δίδαξε η εμπειρία αυτή όσον αφορά τον καλύτερο τρόπο αντιμετώπισης τέτοιων καταστάσεων; Μάθατε καινούρια πράγματα για τον εαυτό σας και τις εργασιακές σας σχέσεις μέσα από αυτή την εμπειρία; Διαπιστώσατε ότι έχετε κάποιο πρόβλημα με την επικοινωνία ή με την αποδοχή σας από οποιοδήποτε άτομο εντός του εργασιακού σας περιβάλλοντος; Ποιοι νομίζετε είναι οι λόγοι που οδήγησαν σε κάτι τέτοιο και τι κάνατε για να το αντιμετωπίσετε; Μήπως η δυσκολία αυτή σας βοήθησε να αναπτύξετε δεξιότητες διαπροσωπικής επικοινωνίας, κατανόησης, διακριτικότητας, διορατικότητας κλπ; 20

22 6.4 ΠΡΟΘΕΣΜΙΕΣ Η έκθεση Πρακτικής Άσκησης (η οποία θα περιλαμβάνει και την παρουσίαση των προαναφερθέντων ημερολογίων) θα πρέπει να υποβληθεί σε έντυπη μορφή στο ΕΧΝ και να αποσταλεί σε ηλεκτρονική μορφή στον υπεύθυνο Καθηγητή σας όχι αργότερα από την Παρασκευή της τελευταίας εβδομάδας του ακαδημαϊκού εξαμήνου. 21

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΣΧΟΛΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ και ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ. ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ και ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΣΧΟΛΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ και ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ. ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ και ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΣΧΟΛΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ και ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ και ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Επιτροπή προπτυχιακών σπουδών: Κ. Βασιλάκης Κ. Γιαννόπουλος Ν.

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΓΝΩΣΤΙΚΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ Δρ. Ζαφειριάδης Κυριάκος Οι ικανοί αναγνώστες χρησιμοποιούν πολλές στρατηγικές (συνδυάζουν την

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΓΝΩΣΤΙΚΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ Δρ. Ζαφειριάδης Κυριάκος Οι ικανοί αναγνώστες χρησιμοποιούν πολλές στρατηγικές (συνδυάζουν την 1 ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΓΝΩΣΤΙΚΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ Δρ. Ζαφειριάδης Κυριάκος Οι ικανοί αναγνώστες χρησιμοποιούν πολλές στρατηγικές (συνδυάζουν την παλαιότερη γνώση τους, σημειώνουν λεπτομέρειες, παρακολουθούν

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΔΙΚΗ ΣΥΜΒΑΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΗ

ΕΙΔΙΚΗ ΣΥΜΒΑΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΩΝ ΤΕΧΝΩΝ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ ΚΑΙ ΓΡΑΦΙΚΩΝ ΤΕΧΝΩΝ ΕΙΔΙΚΗ ΣΥΜΒΑΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΗ Μεταξύ της Επιχείρησης / Οργανισμού... που

Διαβάστε περισσότερα

Εσωτερικοί Κανόνες Μεταπτυχιακών Σπουδών Τμήματος Τουρκικών και Μεσανατολικών Σπουδών

Εσωτερικοί Κανόνες Μεταπτυχιακών Σπουδών Τμήματος Τουρκικών και Μεσανατολικών Σπουδών Εσωτερικοί Κανόνες Μεταπτυχιακών Σπουδών Τμήματος Τουρκικών και Μεσανατολικών Σπουδών [1] Εισδοχή φοιτητών στο Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών I. 1. Το Τμήμα περιοδικά προκηρύσσει θέσεις Μεταπτυχιακών

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΘΕΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΩΝ

ΕΚΘΕΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΩΝ ΕΚΘΕΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΩΝ Η έκθεση ακαδημαϊκών ενδιαφερόντων συνοδεύει σχεδόν πάντα την αίτηση για την είσοδο σε οποιοδήποτε πρόγραμμα μεταπτυχιακών σπουδών. Την έκθεση ακαδημαϊκών ενδιαφερόντων

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΝΟΜΗ ΤΟΥ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΟΥ ΤΙΤΛΟΥ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΥΠΡΟΥ ΣΕ ΥΠΟΨΗΦΙΟ ΔΙΔΑΚΤΟΡΑ

ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΝΟΜΗ ΤΟΥ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΟΥ ΤΙΤΛΟΥ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΥΠΡΟΥ ΣΕ ΥΠΟΨΗΦΙΟ ΔΙΔΑΚΤΟΡΑ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΝΟΜΗ ΤΟΥ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΟΥ ΤΙΤΛΟΥ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΥΠΡΟΥ ΣΕ ΥΠΟΨΗΦΙΟ ΔΙΔΑΚΤΟΡΑ (Συμπληρώνεται από το ακαδημαϊκό Τμήμα) ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥ ΔΙΔΑΚΤΟΡΑ: ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΤΜΗΜΑ: ΤΙΤΛΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

Ευρωπαϊκό Πορτφόλιο Γλωσσών. Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Συμβούλιο της Ευρώπης Για έφηβους 12 15 χρόνων. Οδηγός προς τους εκπαιδευτικούς

Ευρωπαϊκό Πορτφόλιο Γλωσσών. Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Συμβούλιο της Ευρώπης Για έφηβους 12 15 χρόνων. Οδηγός προς τους εκπαιδευτικούς Ευρωπαϊκό Πορτφόλιο Γλωσσών Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Συμβούλιο της Ευρώπης Για έφηβους 12 15 χρόνων Οδηγός προς τους εκπαιδευτικούς 1. Σε γενικές γραμμές α) Τι είναι το Ευρωπαϊκό Πορτφόλιο Γλωσσών

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο προς εκπαιδευτικούς

Ερωτηματολόγιο προς εκπαιδευτικούς Ερωτηματολόγιο προς εκπαιδευτικούς Σκοπός της έρευνας αυτής είναι η διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών αναφορικά με την ιδιαίτερη πολιτική του σχολείου τους. Η έρευνα αυτή εξετάζει, κυρίως, την πολιτική

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτικές Τεχνικές (Στρατηγικές)

Διδακτικές Τεχνικές (Στρατηγικές) Διδακτικές Τεχνικές (Στρατηγικές) Ενδεικτικές τεχνικές διδασκαλίας: 1. Εισήγηση ή διάλεξη ή Μονολογική Παρουσίαση 2. Συζήτηση ή διάλογος 3. Ερωταποκρίσεις 4. Χιονοστιβάδα 5. Καταιγισμός Ιδεών 6. Επίδειξη

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΝΕΑΣ ΓΕΝΙΑΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΝΕΑΣ ΓΕΝΙΑΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΝΕΑΣ ΓΕΝΙΑΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ Δ.Ι.Ε.Κ. ΠΑΤΡΑΣ ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗ ΕΤΟΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ 2015-2016

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΟΣ ΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ

ΟΔΗΓΟΣ ΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΤΕΙ ΔΥΤΙΚΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ (ΜΕΣΟΛΟΓΓΙ) ΟΔΗΓΟΣ ΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ Μεσολόγγι, Οκτώβριος 2013 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ... 2 1. Γενικά... 3 2. Ανακοίνωση

Διαβάστε περισσότερα

ΕΥΡΩΠΑΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ «ΜΕΝΤΟΡΑΣ» ΕΠΙΠΕΔΟ 5, ΒΑΣΕΙ ΤΟΥ EQF

ΕΥΡΩΠΑΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ «ΜΕΝΤΟΡΑΣ» ΕΠΙΠΕΔΟ 5, ΒΑΣΕΙ ΤΟΥ EQF ΕΥΡΩΠΑΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ «ΜΕΝΤΟΡΑΣ» ΕΠΙΠΕΔΟ 5, ΒΑΣΕΙ ΤΟΥ EQF Πρόγραμμα LLP LDV TOI 12 AT 0015 Συντονιστής προγράμματος: Schulungszentrum Fhnsdrf Εταίροι: University f Gthenburg Municipality f Tjörns

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος. Εκπαίδευση μέσα από την Τέχνη. [Αξιολόγηση των 5 πιλοτικών τμημάτων]

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος. Εκπαίδευση μέσα από την Τέχνη. [Αξιολόγηση των 5 πιλοτικών τμημάτων] Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος Εκπαίδευση μέσα από την Τέχνη [Αξιολόγηση των 5 πιλοτικών τμημάτων] 1. Είστε ικανοποιημένος/η από το Πρόγραμμα; Μ. Ο. απαντήσεων: 4,7 Ικανοποιήθηκαν σε απόλυτο

Διαβάστε περισσότερα

Προετοιμασία & εργασία των μαθητών στο σπίτι

Προετοιμασία & εργασία των μαθητών στο σπίτι Προετοιμασία & εργασία των μαθητών στο σπίτι Στέλιος Κ. Κρασσάς Σχολικός Σύμβουλος 32 ης Π. Δημ. Εκπ. Αττικής 1 Στο σημερινό σχολείο γίνεται όλη η δουλειά στην τάξη; δεν υπάρχει εργασία για το σπίτι; πρέπει

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΪΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΣΥΝΤΗΡΗΣΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑΣ

ΜΑΪΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΣΥΝΤΗΡΗΣΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ Ι Ο Ν Ι Ω Ν Ν Η Σ Ω Ν ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΣΥΝΤΗΡΗΣΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑΣ Ταχ. Δ/νση : Παναγούλα, Ζάκυνθος, Τ.Κ 29100 τηλ.: 2695027228, fax: 2695042977

Διαβάστε περισσότερα

CAREER COUNSELLING Eleni Kargakou-Human Resources Advisor

CAREER COUNSELLING Eleni Kargakou-Human Resources Advisor ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ & ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΓΙΑ ΣΤΕΛΕΧΩΣΗ ΘΕΣΕΩΝ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΝΩΣΕΙΣ-ΣΠΟΥΔΕΣ 1 Ποιος ήταν ο λόγος που ακολουθήσατε αυτό τον κλάδο? Τι σας είχε κινήσει το ενδιαφέρον? 2 Τι σας ενδιέφερε

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η καλλιέργεια της ικανότητας για γραπτή έκφραση πρέπει να αρχίζει από την πρώτη τάξη. Ο γραπτός λόγος χρειάζεται ως μέσο έκφρασης. Βέβαια,

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΟΛΗ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΘΕΣΜΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΝΕΩΝ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΣΧΟΛΗ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΘΕΣΜΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΝΕΩΝ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΧΟΛΗ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΘΕΣΜΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΝΕΩΝ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ 1.1. Το Πανεπιστήμιο Κύπρου προσφέρει μεταπτυχιακά προγράμματα σε επίπεδο Μάστερ και επίπεδο Διδακτορικού.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΑΝΑΛΥΣΗΣ ΤΗΣ ΘΕΣΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΑΝΑΛΥΣΗΣ ΤΗΣ ΘΕΣΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΑΝΑΛΥΣΗΣ ΤΗΣ ΘΕΣΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Το παρόν ερωτηματολόγιο ανάλυσης της θέσης εργασίας σχεδιάστηκε με σκοπό τη συλλογή πληροφοριών σχετικά με τα καθήκοντα και τις απαιτήσεις της θέσης εργασίας,

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ Συνέλευση Τμήματος 4/31-10-2013 ΗΡΑΚΛΕΙΟ Οκτώβριος 2013 Περιεχόμενα

Διαβάστε περισσότερα

I.C.B.S. METAΠTYXIAKO TMHMA ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: DMS ΜΑΘΗΜΑ: ΜΑΝΑΤΖΜΕΝΤ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΠΟΡΩΝ ΑΤΟΜΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. ΜΕΡΟΣ Α (70% του βαθµού)

I.C.B.S. METAΠTYXIAKO TMHMA ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: DMS ΜΑΘΗΜΑ: ΜΑΝΑΤΖΜΕΝΤ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΠΟΡΩΝ ΑΤΟΜΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. ΜΕΡΟΣ Α (70% του βαθµού) I.C.B.S. METAΠTYXIAKO TMHMA ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: DMS ΜΑΘΗΜΑ: ΜΑΝΑΤΖΜΕΝΤ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΠΟΡΩΝ ΑΤΟΜΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕΡΟΣ Α (70% του βαθµού) Ετοιµάστε µια αναφορά προς τη διοίκηση, µε µέγιστο αριθµό λέξεων 3000 (+/- %), χωρίς

Διαβάστε περισσότερα

Μεταπτυχιακό στη Δημόσια Διοίκηση

Μεταπτυχιακό στη Δημόσια Διοίκηση Μεταπτυχιακό στη Δημόσια Διοίκηση Εισαγωγικό Μήνυμα Καλωσορίσατε στο εξ αποστάσεως Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα στη Δημόσια Διοίκηση. Στόχος του προγράμματος αυτού είναι παρέχει υψηλού επιπέδου εκπαίδευση σε

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτική Μονάδα 1.1: Τεχνικές δεξιότητες και προσόντα

Εκπαιδευτική Μονάδα 1.1: Τεχνικές δεξιότητες και προσόντα Εκπαιδευτική Μονάδα 1.1: Τεχνικές δεξιότητες και προσόντα Πέρα από την τυπολογία της χρηματοδότησης, των εμπλεκόμενων ομάδων-στόχων και την διάρκεια, κάθε project διακρατικής κινητικότητας αποτελεί μια

Διαβάστε περισσότερα

ιαδικασία του Συστήµατος Ποιότητας ΠΑΡΑ ΟΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ

ιαδικασία του Συστήµατος Ποιότητας ΠΑΡΑ ΟΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ Κωδικός.210 Έκδοση 2 Η Σελίδα 1 από 5 1 ΣΚΟΠΟΣ Η προδιαγραφή του τρόπου υλοποίησης της µάθησης στο Τµήµα και της καταγραφής του εκπαιδευτικού έργου. 2 ΠΕ ΙΟ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ Εφαρµόζεται για όλα τα µαθήµατα θεωρίας

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική της φυσικής αγωγής Ι. (Πρακτική άσκηση στα δημοτικά σχολεία)

Διδακτική της φυσικής αγωγής Ι. (Πρακτική άσκηση στα δημοτικά σχολεία) Διδακτική της φυσικής αγωγής Ι (Πρακτική άσκηση στα δημοτικά σχολεία) Διδάσκοντες Παπαϊωάννου Αθανάσιος, Αναπληρωτής Καθηγητής Διγγελίδης Νικόλαος, Επίκουρος καθηγητής Πλαϊνός Χρήστος Μαγγουρίτσα Γωγώ

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός για Εργαζόµενους

Οδηγός για Εργαζόµενους EIPIL-PAN Ευρωπαϊκή Πρωτοβουλία για την Προώθηση της Άτυπης Μάθησης Βραβείο Εργαζόµενου Οδηγός για Εργαζόµενους εκέµβριος 2009 Asset Τεχνολογική Ευρωπαϊκή Πρωτοβουλία για την Προώθηση της Άτυπης Μάθησης

Διαβάστε περισσότερα

Δημήτρης Ρώσσης, Φάνη Στυλιανίδου Ελληνογερμανική Αγωγή. http://www.creative-little-scientists.eu

Δημήτρης Ρώσσης, Φάνη Στυλιανίδου Ελληνογερμανική Αγωγή. http://www.creative-little-scientists.eu Τι έχουμε μάθει για την προώθηση της Δημιουργικότητας μέσα από τις Φυσικές Επιστήμες και τα Μαθηματικά στην Ελληνική Προσχολική και Πρώτη Σχολική Ηλικία; Ευρήματα για την εκπαίδευση στην Ελλάδα από το

Διαβάστε περισσότερα

Tεχνητή Νοημοσύνη Εφαρμογές

Tεχνητή Νοημοσύνη Εφαρμογές ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ Tεχνητή Νοημοσύνη Εφαρμογές ΠΛΗ31 ΠΑΤΡΑ 2003 Πριν αρχίσετε τη μελέτη του έντυπου αυτού, είναι απαραίτητο να διαβάσετε προσεκτικά τον

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΙΚΗ ΖΩΗ 30 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ 32

ΦΟΙΤΗΤΙΚΗ ΖΩΗ 30 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ 32 ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΜΑΣΤΕΡ 2012-2013 5 ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΤΕΠΑΚ 6 ΟΙ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΜΑΣΤΕΡ ΣΤΟ ΤΕΠΑΚ 8 ΣΧΟΛΕΣ ΚΑΙ ΤΜHΜΑΤΑ 11 ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΕΣ 28 ΦΟΙΤΗΤΙΚΗ ΖΩΗ 30

Διαβάστε περισσότερα

Ένα Εκπαιδευτικό Πλαίσιο Σχεδιασμού Ανοικτής και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης

Ένα Εκπαιδευτικό Πλαίσιο Σχεδιασμού Ανοικτής και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης Ένα Εκπαιδευτικό Πλαίσιο Σχεδιασμού Ανοικτής και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης Χαρούλα Αγγελή cangeli@ucy.ac.cy Τμήμα Επιστημών της Αγωγής 1 Το περιβάλλον της συνεργασίας Συνεργασία μεταξύ πανεπιστημιακών

Διαβάστε περισσότερα

Το YOUTHPASS στην ΕΕΥ. INFO KIT Μέρος 2. Πρόγραμμα «Νέα Γενιά σε Δράση»

Το YOUTHPASS στην ΕΕΥ. INFO KIT Μέρος 2. Πρόγραμμα «Νέα Γενιά σε Δράση» Το YOUTHPASS στην ΕΕΥ Πρόγραμμα «Νέα Γενιά σε Δράση» INFO KIT Μέρος 2 Μάης 2011 1. Η ΕΕΥ ως εμπειρία μάθησης Η συμμετοχή ως εθελοντής ΕΕΥ είναι μια πολύτιμη προσωπική, κοινωνική και πολιτισμική εμπειρία,

Διαβάστε περισσότερα

HΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΚΑΙ ΑΝΑΣΤΟΧΑΣΜΟΥ ΜΕΝΤΟΡΩΝ

HΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΚΑΙ ΑΝΑΣΤΟΧΑΣΜΟΥ ΜΕΝΤΟΡΩΝ HΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΚΑΙ ΑΝΑΣΤΟΧΑΣΜΟΥ ΜΕΝΤΟΡΩΝ Το ημερολόγιο δραστηριοτήτων και αναστοχασμού συμπληρώνεται από το μέντορα και αποτελείται από τρία μέρη: 1. Το πρώτο μέρος συμπληρώνεται μόνο μια φορά

Διαβάστε περισσότερα

Α ΚΥΚΛΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. Ο Α Κύκλος Σπουδών οδηγεί στην απόκτηση μεταπτυχιακού διπλώματος ειδίκευσης στην «Οπτική και Όραση».

Α ΚΥΚΛΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. Ο Α Κύκλος Σπουδών οδηγεί στην απόκτηση μεταπτυχιακού διπλώματος ειδίκευσης στην «Οπτική και Όραση». Α ΚΥΚΛΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ Ο Α Κύκλος Σπουδών οδηγεί στην απόκτηση μεταπτυχιακού διπλώματος ειδίκευσης στην «Οπτική και Όραση». 1. Προϋποθέσεις για τη λήψη Μεταπτυχιακού Διπλώματος Ειδίκευσης (Μ.Δ.Ε.) Κάθε Μεταπτυχιακός

Διαβάστε περισσότερα

Τμήμα Πολυμέσων και Γραφικών Τεχνών ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΗΣ ΔΙΑΤΡΙΒΗΣ MA ΣΤΗ ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ

Τμήμα Πολυμέσων και Γραφικών Τεχνών ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΗΣ ΔΙΑΤΡΙΒΗΣ MA ΣΤΗ ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ Τμήμα Πολυμέσων και Γραφικών Τεχνών ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΗΣ ΔΙΑΤΡΙΒΗΣ MA ΣΤΗ ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2014 ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΗΣ ΔΙΑΤΡΙΒΗΣ ΜΑ

Διαβάστε περισσότερα

Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή

Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή Τα σχέδια μαθήματος αποτελούν ένα είδος προσωπικών σημειώσεων που κρατά ο εκπαιδευτικός προκειμένου να πραγματοποιήσει αποτελεσματικές διδασκαλίες. Περιέχουν πληροφορίες

Διαβάστε περισσότερα

Κανονισμός Πρακτικής Άσκησης Τμήματος Πληροφορικής & ΜΜΕ ΤΕΙ Πάτρας

Κανονισμός Πρακτικής Άσκησης Τμήματος Πληροφορικής & ΜΜΕ ΤΕΙ Πάτρας Τ ΕΧΝΟΛΟΓ ΙΚΟ ΕΚ ΠΑΙΔΕΥΤΙΚ Ο ΙΔΡΥΜ Α ΠΑΤΡΑΣ ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓ ΙΚ ΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓ ΩΝ Τ Μ ΗΜΑ Π ΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ & ΜΜΕ Τηλ: +30 26210 20888 E-mail: mme@teipat.gr Fax: +30 26210 20889 Γ ΡΑΦΕΙΟ Π ΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ Τηλ:

Διαβάστε περισσότερα

Η ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

Η ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ (Τ.Ε.Ι.) ΑΘΗΝΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΜΟΝΑΔΩΝ ΥΓΕΙΑΣ & ΠΡΟΝΟΙΑΣ (ΔΜΥΠ) Η Πρακτιική Άσκηση των Φοιιτητών του Τμήματος Η ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Cleopatra Hotel. Χρειάζεστε άδεια εργασίας για να δουλέψετε στην Κύπρο?(κυκλώστε) ΝΑΙ/ ΟΧΙ

Cleopatra Hotel. Χρειάζεστε άδεια εργασίας για να δουλέψετε στην Κύπρο?(κυκλώστε) ΝΑΙ/ ΟΧΙ ΕΝΤΥΠΟ ΑΙΤΗΣΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Υποβολή αίτησης 1. Βεβαιωθείτε ότι έχετε απαντήσει σε όλες τις ερωτήσεις με αστερίσκο (υποχρεωτικό) 2. Το έντυπο να συμπληρωθεί από τον αιτητή 3. Παρακαλούμε όπως αποστείλετε συμπληρωμένο

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Μεσολογγίου Σχολή Διοίκησης & Οικονομίας Τμήμα Εφαρμογών Πληροφορικής στη Διοίκηση και Οικονομία

Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Μεσολογγίου Σχολή Διοίκησης & Οικονομίας Τμήμα Εφαρμογών Πληροφορικής στη Διοίκηση και Οικονομία Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Μεσολογγίου Σχολή Διοίκησης & Οικονομίας Τμήμα Εφαρμογών Πληροφορικής στη Διοίκηση και Οικονομία Κανονισμός Εκπόνησης Πτυχιακής Εργασίας [σύμφωνα και με τον κανονισμό σπουδών

Διαβάστε περισσότερα

1. Εισαγωγή 2. Διαπιστεύσεις: Πιστοποίηση Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. Πιστοποίηση ΕΛΟΤ EN ISO 9001:2000 3. Σκοπός του Προγράμματος 4. Κατηγορίες υποψηφίων που γίνονται

1. Εισαγωγή 2. Διαπιστεύσεις: Πιστοποίηση Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. Πιστοποίηση ΕΛΟΤ EN ISO 9001:2000 3. Σκοπός του Προγράμματος 4. Κατηγορίες υποψηφίων που γίνονται 1. Εισαγωγή 2. Διαπιστεύσεις: Πιστοποίηση Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. Πιστοποίηση ΕΛΟΤ EN ISO 9001:2000 3. Σκοπός του Προγράμματος 4. Κατηγορίες υποψηφίων που γίνονται δεκτοί στο πρόγραμμα - Προαπαιτούμενα 5. Η Βεβαιωση

Διαβάστε περισσότερα

Μαρούλης Δημήτρης EXCELLENT Ετήσια Αξιολόγηση του ΚΞΓ Μαρούλης Δημήτρης

Μαρούλης Δημήτρης EXCELLENT Ετήσια Αξιολόγηση του ΚΞΓ Μαρούλης Δημήτρης EXCELLENT 3 Εκδόσεις Λευκή Σελίδα ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Αγγλική Γλώσσα Μαρούλης Δημήτρης EXCELLENT Ετήσια Αξιολόγηση του ΚΞΓ Μαρούλης Δημήτρης Διορθώσεις: Ελένη Ζαφειρούλη Σελιδοποίηση: Γιάννης Χατζηχαραλάμπους Μακέτα

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΤΑΞΗ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΣΗΜΕΙΩΜΑΤΟΣ (CV)

ΣΥΝΤΑΞΗ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΣΗΜΕΙΩΜΑΤΟΣ (CV) ΣΥΝΤΑΞΗ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΣΗΜΕΙΩΜΑΤΟΣ (CV) Στόχοι του Σεμιναρίου Με την ολοκλήρωση του σεμιναρίου θα είστε σε θέση να γνωρίζετε: Τα χαρακτηριστικά ενός Βιογραφικού Σημειώματος Τι περιέχει και πως συντάσσεται

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ «ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΕΚΕ 2013 2014»

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ «ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΕΚΕ 2013 2014» ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ «ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΕΚΕ 2013 2014» Γ Ε Ν Ι Κ Α Σ Τ Ο Ι Χ Ε Ι Α Πρόγραμμα Διαγωνισμός : Καλλιέργεια Ερευνητικής και Καινοτομικής Κουλτούρας : Τεχνολογία

Διαβάστε περισσότερα

Η Δυναμική του Αποτελεσματικού Εκπαιδευτικού στη Σύγχρονη Πραγματικότητα

Η Δυναμική του Αποτελεσματικού Εκπαιδευτικού στη Σύγχρονη Πραγματικότητα Η Δυναμική του Αποτελεσματικού Εκπαιδευτικού στη Σύγχρονη Πραγματικότητα Δρ Έλενα Χριστοφίδου Συντονίστρια Προγραμμάτων Επιμόρφωσης Στελεχών της Εκπαίδευσης Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου Απρίλιος 2014

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΑΙ ΦΟΙΤΗΤΙΚΗΣ ΜΕΡΙΜΝΑΣ

ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΑΙ ΦΟΙΤΗΤΙΚΗΣ ΜΕΡΙΜΝΑΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΑΙ ΦΟΙΤΗΤΙΚΗΣ ΜΕΡΙΜΝΑΣ ΥΠΟΒΟΛΗ ΑΙΤΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΕΣΩΤΕΡΙΚΕΣ / ΕΞΩΤΕΡΙΚΕΣ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΕΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΑΠΟΚΤΗΣΗ ΔΕΥΤΕΡΟΥ ΠΤΥΧΙΟΥ Η Υπηρεσία Σπουδών και Φοιτητικής Μέριμνας του Πανεπιστημίου Κύπρου ανακοινώνει

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ 1 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ 1. Εισαγωγή Το μάθημα εισάγει τους μαθητές και τις μαθήτριες στην σύγχρονη οικονομική επιστήμη, τόσο σε επίπεδο μικροοικονομίας αλλά και σε επίπεδο μακροοικονομίας. Ο προσανατολισμός

Διαβάστε περισσότερα

Έννοιες. Επιχειρηματικότητα είναι η διαδικασία μέσω της οποίας ένας ή περισσότεροι του ενός ανθρώπου, δημιουργούν και αναπτύσσουν μία επιχείρηση.

Έννοιες. Επιχειρηματικότητα είναι η διαδικασία μέσω της οποίας ένας ή περισσότεροι του ενός ανθρώπου, δημιουργούν και αναπτύσσουν μία επιχείρηση. Womens Business Gerasimos Tzamarelos, PhD 27 November 2014 Έννοιες Επιχειρηματικότητα είναι η διαδικασία μέσω της οποίας ένας ή περισσότεροι του ενός ανθρώπου, δημιουργούν και αναπτύσσουν μία επιχείρηση.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Α ΕΙΣΗΓΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΟΥ 1 ΟΥ ΥΠΟ ΕΜΦΑΣΗ ΣΤΟΧΟΥ «ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ» ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΧΡΟΝΙΑΣ 2014 2015

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Α ΕΙΣΗΓΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΟΥ 1 ΟΥ ΥΠΟ ΕΜΦΑΣΗ ΣΤΟΧΟΥ «ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ» ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΧΡΟΝΙΑΣ 2014 2015 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Α ΕΙΣΗΓΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΟΥ 1 ΟΥ ΥΠΟ ΕΜΦΑΣΗ ΣΤΟΧΟΥ «ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ» ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΧΡΟΝΙΑΣ 2014 2015 Οι εισηγήσεις, που παρουσιάζονται πιο κάτω είναι ενδεικτικές και δεν

Διαβάστε περισσότερα

Παραδόσεις 4 ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΟ. Δεν υφίστανται προϋποθέσεις ΕΛΛΗΝΙΚΑ

Παραδόσεις 4 ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΟ. Δεν υφίστανται προϋποθέσεις ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ DP2021 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Τρίτο ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΠΟΡΩΝ ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΞΑΣΦΑΛΙΣΗ ΑΔΕΙΑΣ ΓΙΑ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗ ΕΡΕΥΝΑΣ ΣΕ ΔΗΜΟΣΙΑ ΣΧΟΛΕΙΑ

ΕΞΑΣΦΑΛΙΣΗ ΑΔΕΙΑΣ ΓΙΑ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗ ΕΡΕΥΝΑΣ ΣΕ ΔΗΜΟΣΙΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΕΞΑΣΦΑΛΙΣΗ ΑΔΕΙΑΣ ΓΙΑ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗ ΕΡΕΥΝΑΣ ΣΕ ΔΗΜΟΣΙΑ ΣΧΟΛΕΙΑ Η εξασφάλιση άδειας από το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισµού (ΥΠΠ) είναι απαραίτητη για τη διεξαγωγή έρευνας σε δηµόσια σχολεία οποιασδήποτε βαθµίδας.

Διαβάστε περισσότερα

Γενικής Υποδομής Υποχρεωτικό. Δεν υφίστανται προϋποθέσεις. Ελληνική

Γενικής Υποδομής Υποχρεωτικό. Δεν υφίστανται προϋποθέσεις. Ελληνική ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Προπτυχιακό ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ GD0350 ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Κοινωνιολογία ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ σε περίπτωση που οι πιστωτικές

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΜΗΜΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε. ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Προπτυχιακό ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 7 ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Κινητές Επικοινωνίες

Διαβάστε περισσότερα

Β. Πρόγραμμα Βοηθών Διευθυντών Σχολείων Μέσης Γενικής και Μέσης

Β. Πρόγραμμα Βοηθών Διευθυντών Σχολείων Μέσης Γενικής και Μέσης ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Διευθυντικών Στελεχών στην Εκπαίδευση Το Έργο δύναται να συγχρηματοδοτηθεί από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο (ΕΚΤ) κατά 85% και από εθνικούς πόρους

Διαβάστε περισσότερα

Ο Δ Η Γ Ο Σ Π Ρ Α Κ Τ Ι Κ Η Σ Α Σ Κ Η Σ Η Σ

Ο Δ Η Γ Ο Σ Π Ρ Α Κ Τ Ι Κ Η Σ Α Σ Κ Η Σ Η Σ Ο Δ Η Γ Ο Σ Π Ρ Α Κ Τ Ι Κ Η Σ Α Σ Κ Η Σ Η Σ Τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών Τ.Ε. ΤΕΙ Στερεάς Ελλάδας ΕΙΣΑΓΩΓΗ Σύμφωνα με τον ιδρυτικό νόμο-πλαίσιο των Τ.Ε.Ι. (Ν. 1404/83), η Πρακτική Άσκηση των φοιτητών αποτελεί

Διαβάστε περισσότερα

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ. PDF created with pdffactory Pro trial version www.pdffactory.com

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ. PDF created with pdffactory Pro trial version www.pdffactory.com ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ Στο τομέα της εκπαίδευσης η αξιολόγηση μπορεί να αναφέρεται στην επίδοση των μαθητών, στην αποτελεσματικότητα της διδασκαλίας ή της μαθησιακής διαδικασίας, στο αναλυτικό πρόγραμμα, στα διδακτικά

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ. Οδηγός Εκπόνησης ΠΤΥΧΙΑΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ. Οδηγός Εκπόνησης ΠΤΥΧΙΑΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Οδηγός Εκπόνησης ΠΤΥΧΙΑΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Θεσσαλονίκη, Ιούνιος 2015 Περιεχόμενα 1. Τι είναι η πτυχιακή

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ. Θ.Ε. ΠΛΣ61 (2014 15) 1 η ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ. Θ.Ε. ΠΛΣ61 (2014 15) 1 η ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Θ.Ε. ΠΛΣ61 (2014 15) 1 η ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Ημερομηνία Παράδοσης Οδηγίες Ημερομηνία Παράδοσης:...31/10/2014 Τελική Ημερομηνία Παράδοσης * :...05/11/2014 Ημερομηνία Ανάρτησης Ενδεικτικών Λύσεων:... 24/11/2014

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΑΙ ΦΟΙΤΗΤΙΚΗΣ ΜΕΡΙΜΝΑΣ

ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΑΙ ΦΟΙΤΗΤΙΚΗΣ ΜΕΡΙΜΝΑΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΑΙ ΦΟΙΤΗΤΙΚΗΣ ΜΕΡΙΜΝΑΣ ΥΠΟΒΟΛΗ ΑΙΤΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΕΣΩΤΕΡΙΚΕΣ / ΕΞΩΤΕΡΙΚΕΣ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΕΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΑΠΟΚΤΗΣΗ ΔΕΥΤΕΡΟΥ ΠΤΥΧΙΟΥ Η Υπηρεσία Σπουδών και Φοιτητικής Μέριμνας του Πανεπιστημίου Κύπρου ανακοινώνει

Διαβάστε περισσότερα

Μια µατιά στην διαχείριση του χρόνου

Μια µατιά στην διαχείριση του χρόνου ΧΟΡΕΥΟΝΤΑΣ ΜΕ ΤΟ ΧΡΟΝΟ Μια µατιά στην διαχείριση µ η χ ρ η του χρόνου η ημέρα είναι ατελείωτη, για εκείνον που γνωρίζει πώς να την εκτιμά και να την εκμεταλλεύεται GOETHE H επιτυχία είναι μια διαδικασία

Διαβάστε περισσότερα

Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΥ ΠΛΑΙΣΙΟΥ ΠΡΟΣΟΝΤΩΝ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΥ ΠΛΑΙΣΙΟΥ ΠΡΟΣΟΝΤΩΝ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΕΙΔΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΥ ΠΛΑΙΣΙΟΥ ΠΡΟΣΟΝΤΩΝ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Η ανάπτυξη του

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η Πρακτική Άσκηση των φοιτητών/τριών του Τμήματος Διοίκησης Συστημάτων Εφοδιασμού, Παράρτημα Θήβας, ΤΕΙ Χαλκίδας αποτελεί αναπόσπαστο μέρος του Προγράμματος

Διαβάστε περισσότερα

Μεταπτυχιακό στην Εκπαιδευτική/Σχολική Ψυχολογία

Μεταπτυχιακό στην Εκπαιδευτική/Σχολική Ψυχολογία Μεταπτυχιακό στην Εκπαιδευτική/Σχολική Ψυχολογία Στόχοι του Προγράμματος Ο γενικός στόχος του προγράμματος είναι η ανάπτυξη επιστημονικής γνώσης στη θεωρία και στην εφαρμογή των ψυχολογικών και κοινωνικών

Διαβάστε περισσότερα

Κανονισμός Πρακτικής Άσκησης Τμήμα Τουριστικών Επιχειρήσεων ΤΕΙ Πάτρας

Κανονισμός Πρακτικής Άσκησης Τμήμα Τουριστικών Επιχειρήσεων ΤΕΙ Πάτρας Τ ΕΧΝΟΛΟΓ ΙΚΟ ΕΚ ΠΑΙΔΕΥΤΙΚ Ο ΙΔΡΥΜ Α ΠΑΤΡΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜ ΙΑΣ Τ Μ ΗΜΑ Τ ΟΥΡΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ Τηλ: 2610.369205 E-mail: tour.praktiki@teipat.gr Fax: 2610.369183 Γ ΡΑΦΕΙΟ Π ΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Η Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη ως πλαίσιο Εκπαίδευσης Νεοδιορισθέντων Εκπαιδευτικών: Ποιοτικοί Εκπαιδευτικοί για Ποιοτική Εκπαίδευση

Η Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη ως πλαίσιο Εκπαίδευσης Νεοδιορισθέντων Εκπαιδευτικών: Ποιοτικοί Εκπαιδευτικοί για Ποιοτική Εκπαίδευση Η Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη ως πλαίσιο Εκπαίδευσης Νεοδιορισθέντων Εκπαιδευτικών: Ποιοτικοί Εκπαιδευτικοί για Ποιοτική Εκπαίδευση ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΕΣ/ΠΑΙΔΙ/0308(ΒΙΕ)/07 ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΝΕΟΕΙΣΕΡΧΟΜΕΝΩΝ &

Διαβάστε περισσότερα

Παραδόσεις 4. Δεν υφίστανται απαιτήσεις. Ελληνική/Αγγλική

Παραδόσεις 4. Δεν υφίστανται απαιτήσεις. Ελληνική/Αγγλική ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Προπτυχιακό ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ DF8201 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Έκτο ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Διοίκηση Ποιότητας στον Τουρισμό ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

Επιλέξτε το Εκπαιδευτικό σας Πρόγραμμα: PHEC

Επιλέξτε το Εκπαιδευτικό σας Πρόγραμμα: PHEC ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ Επιλέξτε το Εκπαιδευτικό σας Πρόγραμμα: PHEC or PPC Έτος Το πρόγραμμα αρχίζει Εαρινό Εξάμηνο Χειμερινό Εξάμηνο ΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ Σας παρακαλούμε να συμπληρώσετε τα στοιχεία που ζητώνται

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑΣΥΝΟΡΙΑΚΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ "ΕΛΛΑΔΑ - ΚΥΠΡΟΣ 2007-2013" ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΕΡΓΩΝ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑΣΥΝΟΡΙΑΚΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΛΛΑΔΑ - ΚΥΠΡΟΣ 2007-2013 ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΕΡΓΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑΣΥΝΟΡΙΑΚΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ "ΕΛΛΑΔΑ - ΚΥΠΡΟΣ 2007-2013" ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΕΡΓΩΝ Τα ακόλουθα κριτήρια επιλογής έργων θα χρησιμοποιηθούν για την αξιολόγηση των προτάσεων που θα υποβληθούν στο πλαίσιο

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓIΑΣ

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓIΑΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓIΑΣ Το πρόγραμμα της Πρακτικής Άσκησης Φοιτητών αποτελεί έργο του Πανεπιστημίου Πειραιώς ενταγμένο στο πλαίσιο του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» (ΕΠΕΔΒΜ),

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΗ ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΑΣΧΕΤΕ ΕΙΝΑΙ:

ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΗ ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΑΣΧΕΤΕ ΕΙΝΑΙ: Θέμα Διαλόγου «Η ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ MENTORING ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ» Συντονιστής: Ιωσήφ Φραγκούλης Θέματα για συζήτηση: [Μπορείτε να συμμετάσχετε, στέλνοντας απόψεις, προτάσεις, καλές πρακτικές που

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ Ι

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ Ι ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ Ι 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ ΤΜΗΜΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΩΝ ΓΕΩΠΟΝΩΝ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Προπτυχιακό ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ FGA310 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 3 ο ΤΙΤΛΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

2. Σκοπός του Προγράμματος

2. Σκοπός του Προγράμματος 1. Εισαγωγή Το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών σας καλωσορίζει στα Προγράμματα εξ Αποστάσεως Επιμόρφωσης για Δημοσίους Υπαλλήλους και συγκεκριμένα στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα "Ανάπτυξη Διαπραγματευτικών

Διαβάστε περισσότερα

Το σύστημα ISO9000. Παρουσιάστηκε το 1987, αναθεωρήθηκε το 1994 και το 2000.

Το σύστημα ISO9000. Παρουσιάστηκε το 1987, αναθεωρήθηκε το 1994 και το 2000. Το σύστημα ISO9000 Παρουσιάστηκε το 1987, αναθεωρήθηκε το 1994 και το 2000. Με τις αλλαγές δόθηκε έμφαση στην εφαρμογή της πολιτικής της ποιότητας και σε πιο πλήρεις διορθωτικές ενέργειες. Σε όλο τον κόσμο,

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση. Φ. Κ. Βώροs, «Αξιολόγηση του Μαθητή, και Παιδαγωγική Ευαισθησία (ή Αναλγησία)» 2. (www.voros.gr/paid/axiol.doc)

Αξιολόγηση. Φ. Κ. Βώροs, «Αξιολόγηση του Μαθητή, και Παιδαγωγική Ευαισθησία (ή Αναλγησία)» 2. (www.voros.gr/paid/axiol.doc) 1 Αξιολόγηση Αξιολόγηση είναι η αποτίμηση του αποτελέσματος μιας προσπάθειας. Στην περίπτωση των μαθητών/τριών το εκτιμώμενο αποτέλεσμα αναφέρεται στις γνώσεις και δεξιότητες, που φέρεται να έχει κατακτήσει

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΘΕΜΑ:... ΜΕΤΑΠΤ. ΦΟΙΤΗΤΗΣ/ΡΙΑ: ΑΘΗΝΑ ΜΗΝΑΣ,ΕΤΟΣ

ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΘΕΜΑ:... ΜΕΤΑΠΤ. ΦΟΙΤΗΤΗΣ/ΡΙΑ: ΑΘΗΝΑ ΜΗΝΑΣ,ΕΤΟΣ ΙΑΤΡΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ: ΜΟΝΑΔΕΣ ΕΝΤΑΤΙΚΗΣ ΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΕΙΓΟΥΣΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΘΕΜΑ:... ΜΕΤΑΠΤ. ΦΟΙΤΗΤΗΣ/ΡΙΑ:

Διαβάστε περισσότερα

ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΑΙΤΗΣΗΣ

ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΑΙΤΗΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ ΝΕΑ ΓΕΝΙΑ ΣΕ ΡΑΣΗ ΡΑΣΗ 4.3 Κατάρτιση και δικτύωση όσων δραστηριοποιούνται στον τοµέα της νεολαίας και των οργανώσεων νέων 1) Κωδικός αριθµός: ΠΕΡΙΟ ΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ: Φεβρουάριος

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΣΠΟΥ ΑΣΤΩΝ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΑΣ ΤΟΥ ΤΕΙ ΧΑΛΚΙ ΑΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η Πρακτική Άσκηση των Σπουδαστών του Τμήματος Μηχανολογίας του ΤΕΙ Χαλκίδας αποτελεί αναπόσπαστο

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση Προγράμματος Αλφαβητισμού στο Γυμνάσιο Πρώτο Έτος Αξιολόγησης (Ιούλιος 2009)

Αξιολόγηση Προγράμματος Αλφαβητισμού στο Γυμνάσιο Πρώτο Έτος Αξιολόγησης (Ιούλιος 2009) Αξιολόγηση Προγράμματος Αλφαβητισμού στο Γυμνάσιο Πρώτο Έτος Αξιολόγησης (Ιούλιος 2009) 1. Ταυτότητα της Έρευνας Το πρόβλημα του λειτουργικού αναλφαβητισμού στην Κύπρο στις ηλικίες των 12 με 15 χρόνων

Διαβάστε περισσότερα

Κέντρο Ξένων Γλωσσών

Κέντρο Ξένων Γλωσσών Κέντρο Ξένων Γλωσσών Αυτή η περίοδος για τους κηδεμόνες των μαθητών/τριών είναι περίοδος σχολαστικής αναζήτησης και έρευνας. Είναι περίοδος άγχους ποιο Κέντρο Ξένων Γλωσσών θα διαλέξουν προκειμένου τα

Διαβάστε περισσότερα

Ανδρέας Δ. Καρατζάς, Θεόδωρος Μπαρής

Ανδρέας Δ. Καρατζάς, Θεόδωρος Μπαρής Καινοτόμες παρεμβάσεις για την αποτελεσματική συνεργασία των αναπληρωτών εκπαιδευτικών ΠΕ 70 με το υπόλοιπο εκπαιδευτικό προσωπικό και τα Στελέχη της Εκπαίδευσης Ανδρέας Δ. Καρατζάς, Θεόδωρος Μπαρής Ολοήμερο

Διαβάστε περισσότερα

Πρακτική Άσκηση Φοιτητών ΤΕΙ Κρήτης. Οδηγίες προς τους Φοιτητές

Πρακτική Άσκηση Φοιτητών ΤΕΙ Κρήτης. Οδηγίες προς τους Φοιτητές Πρακτική Άσκηση Φοιτητών ΤΕΙ Κρήτης Οδηγίες προς τους Φοιτητές ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2014 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. Ο θεσμός της Πρακτικής Άσκησης... 3 2. Θεσμικό Πλαίσιο και οι Προϋποθέσεις Ένταξης... 3 3. Επιλογή Φορέα Πρακτικής

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥ ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ - ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΥΔΑΤΟΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΩΝ & ΑΛΙΕΥΤΙΚΗΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ (ΥΔ.Α.Δ.) ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Ομάδα Εργασίας Δρ. Κων/νος Μπαταργιάς

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΧΟΛΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΦΑΚΕΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΧΟΛΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΦΑΚΕΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΧΟΛΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΦΑΚΕΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Μάθηµα: Εφαρµοσµένη ιδακτική των Φυσικών Επιστηµών (Πρακτικές Ασκήσεις Γ Φάσης) ΜΙΧΑΗΛ ΣΚΟΥΜΙΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

Furthering Innovative and Entrepreneurial Regions of Europe Προώθηση Καινοτόμων και Επιχειρηματικών Περιφερειών της Ευρώπης

Furthering Innovative and Entrepreneurial Regions of Europe Προώθηση Καινοτόμων και Επιχειρηματικών Περιφερειών της Ευρώπης Furthering Innovative and Entrepreneurial Regions of Europe Προώθηση Καινοτόμων και Επιχειρηματικών Περιφερειών της Ευρώπης Έκθεση Έρευνας μεταξύ Στελεχών Οργανισμών της Περιφέρειας Ελλάδα 2015 Αριθμός

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ. Public Relations Management

ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ. Public Relations Management ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ Public Relations Management Στόχος του Προγράμματος Το πρόγραμμα Διοίκηση Επικοινωνίας Δημοσίων Σχέσεων είναι ένα πλήρες και ολοκληρωμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα με

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΚΡΙΣΕΩΝ. Communications Crisis Management

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΚΡΙΣΕΩΝ. Communications Crisis Management ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΚΡΙΣΕΩΝ Communications Crisis Management ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΚΡΙΣΕΩΝ Καράβια βουλιάζουν. Αεροσκάφη πέφτουν. Προϊόντα ανακαλούνται. Εταιρίες μηνύονται για ληγμένα τρόφιμα ή

Διαβάστε περισσότερα

Πληροφοριακό έντυπο διαχείριση κινδύνων υγείας και ασφάλειας στο χώρο εργασίας

Πληροφοριακό έντυπο διαχείριση κινδύνων υγείας και ασφάλειας στο χώρο εργασίας Πληροφοριακό έντυπο διαχείριση κινδύνων υγείας και ασφάλειας στο χώρο εργασίας Αυτό το πληροφοριακό έντυπο παρέχει γενικές οδηγίες στα πρόσωπα (φυσικά ή νομικά) που εκτελούν μια επιχείρηση ή αναλαμβάνων

Διαβάστε περισσότερα

Τα εφόδια των εργαζομένων για την είσοδο και παραμονή στην εργασία

Τα εφόδια των εργαζομένων για την είσοδο και παραμονή στην εργασία Τα εφόδια των εργαζομένων για την είσοδο και παραμονή στην εργασία Όταν το άτομο έρχεται αντιμέτωπο για πρώτη φορά με την άμεση πράξη της αναζήτησης και εξεύρεσης εργασίας, πρέπει, ουσιαστικά, να εντοπίσει

Διαβάστε περισσότερα

Επίσημη Εφημερίδα C 92 A. της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Ανακοινώσεις και Πληροφορίες. Γνωστοποιήσεις. 58ο έτος. Έκδοση στην ελληνική γλώσσα.

Επίσημη Εφημερίδα C 92 A. της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Ανακοινώσεις και Πληροφορίες. Γνωστοποιήσεις. 58ο έτος. Έκδοση στην ελληνική γλώσσα. Επίσημη Εφημερίδα της Ευρωπαϊκής Ένωσης C 92 A Έκδοση στην ελληνική γλώσσα Ανακοινώσεις και Πληροφορίες 58ο έτος 19 Μαρτίου 2015 Περιεχόμενα V Γνωστοποιήσεις ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΕΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ Ευρωπαϊκή Υπηρεσία

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτική Ημερίδα: «Αξιολόγηση Μαθητή. Σύγχρονες Τάσεις Πρακτικές Εφαρμογές» 4 Απριλίου 2015 και 25 Απριλίου 2015

Εκπαιδευτική Ημερίδα: «Αξιολόγηση Μαθητή. Σύγχρονες Τάσεις Πρακτικές Εφαρμογές» 4 Απριλίου 2015 και 25 Απριλίου 2015 ΕΝΔΟΤΜΗΜΑΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΒΕΛΤΙΩΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ Εκπαιδευτική Ημερίδα: «Αξιολόγηση Μαθητή. Σύγχρονες Τάσεις Πρακτικές Εφαρμογές» 4 Απριλίου 2015 και 25 Απριλίου 2015 Εργαστήριο 6: Το Σύστημα

Διαβάστε περισσότερα

ΚΩΔΙΚΑΣ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑΣ ΑΠΟΤΕΛΕΙ ΑΝΑΠΟΣΠΑΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΤΗΣ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗΣ ΔΡΑΣΗ: ΕΠΙΤΑΓΗ ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΑΝΕΡΓΩΝ

ΚΩΔΙΚΑΣ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑΣ ΑΠΟΤΕΛΕΙ ΑΝΑΠΟΣΠΑΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΤΗΣ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗΣ ΔΡΑΣΗ: ΕΠΙΤΑΓΗ ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΑΝΕΡΓΩΝ ΚΩΔΙΚΑΣ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑΣ ΑΠΟΤΕΛΕΙ ΑΝΑΠΟΣΠΑΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΤΗΣ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗΣ ΔΡΑΣΗ: ΕΠΙΤΑΓΗ ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΑΝΕΡΓΩΝ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ ΚΑΙ Τ.Ε.Ι. Εισαγωγή Ο Κώδικας Δεοντολογίας απευθύνεται στους

Διαβάστε περισσότερα

Η διάρκεια πραγματοποίησης της ανοιχτής εκπαιδευτικής πρακτικής ήταν 2 διδακτικές ώρες

Η διάρκεια πραγματοποίησης της ανοιχτής εκπαιδευτικής πρακτικής ήταν 2 διδακτικές ώρες ΣΧΟΛΕΙΟ Η εκπαιδευτική πρακτική αφορούσε τη διδασκαλία των μεταβλητών στον προγραμματισμό και εφαρμόστηκε σε μαθητές της τελευταίας τάξης ΕΠΑΛ του τομέα Πληροφορικής στα πλαίσια του μαθήματος του Δομημένου

Διαβάστε περισσότερα

Ο Η Γ Ο Σ Π Ρ Α Κ Τ Ι Κ Η Σ Α Σ Κ Η Σ Η Σ

Ο Η Γ Ο Σ Π Ρ Α Κ Τ Ι Κ Η Σ Α Σ Κ Η Σ Η Σ Ο Η Γ Ο Σ Π Ρ Α Κ Τ Ι Κ Η Σ Α Σ Κ Η Σ Η Σ Τµήµα Ηλεκτρολογίας ΤΕΙ Χαλκίδας ΕΙΣΑΓΩΓΗ Σύμφωνα με τον ιδρυτικό νόμο-πλαίσιο των Τ.Ε.Ι. (Ν. 1404/83), η Πρακτική Άσκηση των φοιτητών αποτελεί αναπόσπαστο τμήμα

Διαβάστε περισσότερα

- 1 - Κ.Δ.Π.../2006 Αριθμός. Οι περί Εκπαιδευτικών Λειτουργών ( Προγράμματα Κατάρτισης Υποψηφίων για Προαγωγή) Κανονισμοί του 2006.

- 1 - Κ.Δ.Π.../2006 Αριθμός. Οι περί Εκπαιδευτικών Λειτουργών ( Προγράμματα Κατάρτισης Υποψηφίων για Προαγωγή) Κανονισμοί του 2006. - 1 - Κ.Δ.Π.../2006 Αριθμός Οι περί Εκπαιδευτικών Λειτουργών ( Προγράμματα Κατάρτισης Υποψηφίων για Προαγωγή) Κανονισμοί του 2006 O ΠΕPΙ ΤHΣ ΔHΜOΣΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚHΣ ΥΠHPΕΣΙΑΣ ΝOΜOΣ ΤOΥ 1969 (10 ΤOΥ 1969)

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΙ ΣΕΡΡΩΝ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ. Σέρρες 31/10/2012 ΕΙΣΗΓΗΣΗ

ΤΕΙ ΣΕΡΡΩΝ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ. Σέρρες 31/10/2012 ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΤΕΙ ΣΕΡΡΩΝ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ Σέρρες 31/10/2012 ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΜΕΤΡΩΝ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗΣ ΤΟΥ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΥ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ (Π.Ε.) Δρ. Α. Λ. Αθανάσαινας, Αναπληρωτής

Διαβάστε περισσότερα

Συµφωνία Επιχορήγησης No: 2008 4466 / 001 001 Έργο No. 143512-BG-2008-KA2-KA2MP

Συµφωνία Επιχορήγησης No: 2008 4466 / 001 001 Έργο No. 143512-BG-2008-KA2-KA2MP Συµφωνία Επιχορήγησης No: 2008 4466 / 001 001 Έργο No. 143512-BG-2008-KA2-KA2MP Αυτό το έργο έχει χρηµατοδοτηθεί µε την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής Ευρωπαϊκό Χαρτοφυλάκιο Γλωσσών για Κωφούς και

Διαβάστε περισσότερα

Από κάθε Τμήμα του ΤΕΠΑΚ ξεχωριστά.

Από κάθε Τμήμα του ΤΕΠΑΚ ξεχωριστά. IΙΙ. ΚΑΝΟΝΕΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΗΣ ΦΟΙΤΗΣΗΣ 1. ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΗ ΦΟΙΤΗΣΗ 1.1 ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ 1.1.1 Το ΤΕΠΑΚ προσφέρει μεταπτυχιακά προγράμματα σε επίπεδο Μάστερ και επίπεδο Διδακτορικού. Τα προγράμματα αυτά

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ- L.L.P. ERASMUS - ΣΠΟΥΔΕΣ Ακαδημαϊκό έτος : 2013-2014 ΕΚΘΕΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ- L.L.P. ERASMUS - ΣΠΟΥΔΕΣ Ακαδημαϊκό έτος : 2013-2014 ΕΚΘΕΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Παράρτημα V.2 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ. ------ ΙΔΡΥΜΑ ΚΡΑΤΙΚΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ (Ι.Κ.Υ.) ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΙΔΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΔΙΕΘΝΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη Επιλογής ΓΡΑΦΕΙΟ ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗΣ ΟΠΑ. Βίκτωρας Κούκης-Ραφαηλίδου Μυροφόρα Σύμβουλοι Γραφείου Διασύνδεσης

Συνέντευξη Επιλογής ΓΡΑΦΕΙΟ ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗΣ ΟΠΑ. Βίκτωρας Κούκης-Ραφαηλίδου Μυροφόρα Σύμβουλοι Γραφείου Διασύνδεσης ΓΡΑΦΕΙΟ ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗΣ ΟΠΑ Συνέντευξη Επιλογής Βίκτωρας Κούκης-Ραφαηλίδου Μυροφόρα Σύμβουλοι Γραφείου Διασύνδεσης Το Γραφείο Διασύνδεσης ΟΠΑ συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΙΙ: ΟΡΟΙ ΕΝΤΟΛΗΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΙΙ: ΟΡΟΙ ΕΝΤΟΛΗΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΙΙ: ΟΡΟΙ ΕΝΤΟΛΗΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ Πίνακας Περιεχομένων Σελίδα 2 από 7 1. ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ 1.1 Δικαιούχος Χώρα Κυπριακή Δημοκρατία. 1.2 Αναθέτουσα Αρχή Ογκολογικό Κέντρο Τράπεζας Κύπρου

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΔΡΥΜΑΤΟΣ Π ΡΟΩΘΗΣΗΣ Ε ΡΕΥΝΑΣ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΥΠΟΒΟΛΗΣ A ΙΤΗΣΕΩΝ ΣΤΟ ΠΑΙΣΙΟ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΤΟΥ «ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΕ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΔΙΚΤΥΩΣΗΣ» ΔΡΑΣH ΚΩΔΙΚΟΣ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗΣ

Ι ΔΡΥΜΑΤΟΣ Π ΡΟΩΘΗΣΗΣ Ε ΡΕΥΝΑΣ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΥΠΟΒΟΛΗΣ A ΙΤΗΣΕΩΝ ΣΤΟ ΠΑΙΣΙΟ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΤΟΥ «ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΕ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΔΙΚΤΥΩΣΗΣ» ΔΡΑΣH ΚΩΔΙΚΟΣ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗΣ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΥΠΟΒΟΛΗΣ A ΙΤΗΣΕΩΝ ΣΤΟ ΠΑΙΣΙΟ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΤΟΥ Ι ΔΡΥΜΑΤΟΣ Π ΡΟΩΘΗΣΗΣ Ε ΡΕΥΝΑΣ ΔΡΑΣH ΚΩΔΙΚΟΣ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗΣ «ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΕ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΔΙΚΤΥΩΣΗΣ» ΜΕΤΡΑ/ΣΥΝΕΔ/0215 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΑΙΤΗΣΕΩΝ...

Διαβάστε περισσότερα