Περίγραμμα Πρακτικής Άσκησης

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Περίγραμμα Πρακτικής Άσκησης"

Transcript

1 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας Τμήμα Εμπορίου, Χρηματοοικονομικών & Ναυτιλίας Περίγραμμα Πρακτικής Άσκησης (ΕΧΝ 441: Πρακτική Άσκηση) Ακαδ. Έτος: Σημείωση: Το παρόν εγχειρίδιο προορίζεται για την καθοδήγηση των φοιτητών που εμπλέκονται στο μάθημα ΕΧΝ 441: Πρακτική Άσκηση για το ακαδημαϊκό έτος 2014/2015. Ενώ τα στοιχεία που περιέχονται σε αυτό το εγχειρίδιο αντιπροσωπεύουν διδακτικές προθέσεις και στόχους του μαθήματος, κατά τη στιγμή της γραφής, είναι στη φύση της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης ότι συγκεκριμένες πληροφορίες, μπορεί να υπόκειται σε τροποποίηση κατά την διάρκεια της διδασκαλίας του μαθήματος. Το διδακτικό προσωπικό, επίσης, διατηρεί το δικαίωμα να κάνει τέτοιες αλλαγές στα θέματα που καλύπτονται από το παρόν εγχειρίδιο και δεσμεύεται ότι θα προσπαθήσει να δημοσιοποιεί τις αλλαγές αυτές όσο το δυνατό πιο σύντομα.

2 ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΕΣ Καθηγητής Φώτης Παναγίδης ΓΡΑΦΕΙΟ: Κτήριο Σχολής Διοίκησης & Οικονομίας Επίκουρος Καθηγητής Παναγιώτης Ανδρέου ΓΡΑΦΕΙΟ: Κτήριο Σχολής Διοίκησης & Οικονομίας ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ: ΚΑΘ/ΤΗΣ: Δρ. Κωνσταντίνος Χατζημιχαήλ ΓΡΑΦΕΙΟ: Κτήριο Αναστασιάδης, Αγίου Ανδρέου 140, 3603, 1ος Όροφος ΤΗΛΕΦΩΝΟ: (Γραμματεία Τμήματος) ΚΑΘ/ΤΡΙΑ: Δρ. Iσαβέλλα Καρασαμάνη ΓΡΑΦΕΙΟ: Κτήριο Αναστασιάδης, Αγίου Ανδρέου 140, 3603, 1ος Όροφος ΤΗΛΕΦΩΝΟ: ή (Γραμματεία Τμήματος) 1

3 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ Περιεχόμενα 1. ΣΤΟΧΟΙ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕΣΑ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΥΝΟΨΗ ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΩΝ Υπευθυνότητες φοιτητή Υπευθυνότητες του Επιβλέπων της Πρακτικής Άσκησης Υπευθυνότητες του Καθηγητή της Πρακτικής Άσκησης ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΦΟΙΤΗΤΕΣ Επικοινωνία με τον υπεύθυνο Καθηγητή Επίσκεψη υπεύθυνου Καθηγητή Καθοδηγηση σχετικά με το Δοκίμιο Πρακτικής Άσκησης ΣΕ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ ΔΟΚΙΜΙΟ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ Τίτλος Δοκιμίου Προθεσμίες Παρουσίαση Δοκιμίου Επίτευξη Υψηλής Βαθμολογίας Κατευθυντηριες γραμμες βαθμολογησης εργασιων Συμβολη Βαθμολογίας στην Απόκτηση Πτυχίου ΕΚΘΕΣΗ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ Ημερολόγιο Εβδομαδιαία Έκθεση Μάθησης Πλαίσιο Ημερολογιου Σύνδεση Ημερολογίου και Έκθεσης Πρακτικής Έκθεσης Προθεσμία

4 1. ΣΤΟΧΟΙ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ Βασικός στόχος της Πρακτικής Άσκησης είναι να δώσει στους φοιτητές την ευκαιρία να κατανοήσουν τα προβλήματα και τις τάσεις στον τομέα των Χρηματοοικονομικών και Ναυτιλιακών επιχειρήσεων, εντάσσοντάς τους σε ένα εργασιακό περιβάλλον σε πραγματικές συνθήκες εργασίας. Οι φοιτητές μπορούν να εκτιμήσουν κατά πόσο το εν λόγω περιβάλλον σχετίζεται με τις ακαδημαϊκές τους σπουδές και να προετοιμαστούν κατάλληλα για την ένταξη τους στον κλάδο επιλογής τους, μετά την ολοκλήρωση των σπουδών τους. Κατ επέκταση, το Τμήμα Εμπορίου, Χρηματοοικονομικών και Ναυτιλίας (ΕΧΝ) του Τεχνολογικού Πανεπιστήμιου Κύπρου (ΤΕΠΑΚ) επωφελείται από τη συνισταμένη των ενισχυμένων σχέσεων με τη βιομηχανία και με άλλους οργανισμούς. 2. ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΕΣ Οι μαθησιακοί στόχοι αναλύονται ρητά για ευκολότερη διαχείριση της Πρακτικής Άσκησης. Επίσης, οι ρητοί στόχοι διευκολύνουν τη μάθηση και την απόδοση των φοιτητών κατά τη διάρκεια της Πρακτικής Άσκησης. Οι γενικοί μαθησιακοί στόχοι των φοιτητών είναι οι εξής: Να επωφεληθούν του συνδυασμού της πανεπιστημιακής μελέτης με την εργασιακή εμπειρία ούτως ώστε να διευκολύνουν την κριτική σκέψη σε κάθε μία από αυτές τις πτυχές. Να βιώσουν την εμπειρία της ανάληψης καθηκόντων, εκτέλεσης εργασιών και σύναψης επαγγελματικών σχέσεων όπως αυτά απαιτούνται σε μια θέση εργασίας του κλάδου διοίκησης, φτάνοντας στο επίπεδο που αρμόζει σε ένα τελειόφοιτο φοιτητή του ΤΕΠΑΚ. Να κερδίσουν καλύτερη πρακτική κατανόηση της επιλεχθείσας ειδικότητας. Να κατανοήσουν τους τρόπους λειτουργίας της εταιρείας όπου πραγματοποιείται η Πρακτική Άσκηση. 3

5 Να αναπτύξουν τα ενδιαφέροντα, ικανότητες, αξίες και δυνατότητες τους. Να αναπτύξουν την ικανότητα να μοιραστούν τις εμπειρίες και απόψεις τους με τους συμφοιτητές τους και με το ακαδημαϊκό προσωπικό. Να αναπτύξουν την ικανότητα πραγματοποίησης συνειδητών επιλογών καριέρας και να ενισχύσουν το ενδιαφέρον τους για απασχόληση. 3. ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ Για την επιτυχή διεκπεραίωση της Πρακτικής Άσκησης απαιτείται ενεργή συνεργασία και σύμπραξη μεταξύ του φοιτητή, του εργοδότη και του ΕΧΝ. Έκαστος από αυτούς διαδραματίζει το ρόλο του. Πιο κάτω περιγράφονται οι ρόλοι και οι ευθύνες καθώς και οι προσδοκίες του ΕΧΝ αναφορικά με τη συμβολή καθενός από τους προαναφερθέντες. Ένας φοιτητής Πρακτικής Άσκησης διαφέρει από ένα νέο απόφοιτο εργοδοτούμενο στο γεγονός ότι η εμπειρία της Πρακτικής Άσκησης αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης. Έτσι, οι φοιτητές ελέγχονται από τον «Επιβλέποντα Πρακτικής Άσκησης» που εργάζεται στην εταιρεία εργοδότησης του και από τον «Υπεύθυνο Καθηγητή Πρακτικής Άσκησης». Είναι σημαντικό ότι κατά την έναρξη της Πρακτικής Άσκησης ο φοιτητής θα πρέπει να κατανοήσει πλήρως τους στόχους αυτής καθώς και τις απαιτήσεις καθενός από τους Επιβλέποντες. 3.1 ΣΥΝΟΨΗ ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΩΝ Υπευθυνότητες φοιτητή Ο φοιτητής θα πρέπει να: παρέχει στο ΕΧΝ και στον υπεύθυνο Καθηγητή Πρακτικής Άσκησης το σχετικό συμβόλαιο και λεπτομερή στοιχεία επικοινωνίας τόσο για αυτούς όσο και για τον προϊστάμενο του. 4

6 Αναλαμβάνει τις υπευθυνότητες της θέσης εργασίας του, είναι έμπιστος και τηρεί τους κανόνες της εταιρείας καθώς και τις πολιτικές υγείας και ασφάλειας. Είναι υπεύθυνος για την προσωπική του εκμάθηση και βελτίωση. Έρχεται σε επαφή με τον Επιβλέποντα για να συζητά την βελτίωση του. Ορίζει συνάντηση με τον Υπεύθυνο Καθηγητή Πρακτικής Άσκησης στο Πανεπιστήμιο, με σκοπό τη συζήτηση σχετικά με τη συγγραφή του δοκιμίου του (συνολικά ο φοιτητής πρέπει να διευθετήσει να συναντηθεί τουλάχιστο για μια (1) φορά με τον υπεύθυνο Καθηγητή κατά την διάρκεια του εξαμήνου). Διευθετεί με την Εταιρεία την επίσκεψη του τελευταίου εντός εύλογου χρόνου από την έναρξη του εξαμήνου, για ενημέρωση της προόδου του και την επίλυση τυχών προβλημάτων. Ενημερώνει και ενημερώνεται το/από ΕΧΝ για οποιεσδήποτε αλλαγές στις συνθήκες διεκπεραίωσης της Πρακτικής Άσκησης. Ικανοποιεί τις ακαδημαϊκές απαιτήσεις ετοιμάζοντας εμπεριστατωμένες εκθέσεις μάθησης και δοκίμια που να καταδεικνύουν επίγνωση των κανόνων δεοντολογίας κατά την εκπόνηση έρευνας στα πλαίσια μιας Πρακτικής Άσκησης. Διατηρεί το κύρος του ΕΧΝ και του ΤΕΠΑΚ Υπευθυνότητες του Επιβλέπων της Πρακτικής Άσκησης Ο Επιβλέπων της Πρακτικής Άσκησης θα πρέπει να: Αναθέτει στον φοιτητή πραγματικές ευθύνες. Αντιμετωπίζει τον φοιτητή με τον ίδιο σεβασμό όπως αντιμετωπίζει και τους υπόλοιπους υπαλλήλους, όσον αφορά στην αξιολόγηση και την κατάρτισή του. 5

7 Συμμετέχει στον καθορισμό στόχων του φοιτητή ούτως ώστε οι ρόλοι και οι υπευθυνότητες να γίνονται ξεκάθαροι. Παρακολουθεί την απόδοση του φοιτητή, αναλαμβάνοντας δράση όπου θεωρείται χρήσιμο. Συμβουλεύει τον φοιτητή στην ετοιμασία της εμπεριστατωμένης έκθεσης μάθησης την οποία αξιολογεί στο τέλος της Πρακτικής Άσκησης. Ενθαρρύνει τον φοιτητή να συμμετέχει σε διάφορες δραστηριότητες της εταιρείας και του παρέχει πρόσβαση σε σημαντικές πληροφορίες της εταιρείας και της διοίκησης αυτής. Είναι διαθέσιμος για συναντήσεις και επαφές με τον Υπεύθυνο Καθηγητή Πρακτικής Άσκησης σχετικά με την πρόοδο του φοιτητή. Διαβεβαιώνει ότι ο φοιτητής έχει επίγνωση της πολιτικής υγείας και ασφάλειας της εταιρείας και ότι εκπαιδεύεται κατάλληλα. Συμπληρώνει ερωτηματολόγια σχετικά με την απόδοση του φοιτητή Υπευθυνότητες του Καθηγητή της Πρακτικής Άσκησης Ο Καθηγητής της Πρακτικής Άσκησης θα πρέπει να: Έρχεται σε επαφή με τον Επιβλέπων της Πρακτικής Άσκησης για να βεβαιώσει ότι ο φοιτητής σέβεται και διατηρεί τα πρότυπα της εταιρείας. Επισκεφθεί τον φοιτητή και τον Επιβλέπων αυτού στην εταιρεία τουλάχιστον για μια (1) φορά για να συζητήσει σχετικά με την απόδοση του φοιτητή και τις ακαδημαϊκές απαιτήσεις της εργασίας. Έρχεται σε επαφή με τον φοιτητή για να βοηθήσει στη βελτίωση του και να μεγιστοποιήσει τις ευκαιρίες μάθησης. Καθοδηγεί τον φοιτητή σχετικά με την εμπεριστατωμένη έκθεση μάθησης και το δοκίμιο του. 6

8 Αξιολογεί και βαθμολογεί το δοκίμιο Πρακτικής Άσκησης του φοιτητή. 4. ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΦΟΙΤΗΤΕΣ 4.1 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΜΕ ΤΟΝ ΥΠΕΥΘΥΝΟ ΚΑΘΗΓΗΤΗ Η πρώτη επαφή με τον Υπεύθυνο Καθηγητή σας είναι εξολοκλήρου δική σας υπόθεση. Είναι σημαντικό να επικοινωνείτε όποτε κρίνετε αναγκαίο με τον Υπεύθυνο Καθηγητή σας για να τον ενημερώνετε σχετικά με την πρόοδό σας καθ όλη τη διάρκεια της Πρακτικής Άσκησης ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΥΠΕΥΘΥΝΟΥ ΚΑΘΗΓΗΤΗ Ο Υπεύθυνος Καθηγητής θα πρέπει να σας επισκεφθεί τουλάχιστον για μια (1) φορά κατά τη διάρκεια της Πρακτικής σας Άσκησης, και συνήθως αυτό γίνεται περίπου στα μέσα της περιόδου της Πρακτικής Άσκησης. Είναι σημαντικό να μεριμνήσετε όπως ο Επιβλέπων σας είναι διαθέσιμος να συναντήσει τον υπεύθυνο Καθηγητή σας καθώς επίσης να βρείτε μια ξεχωριστή αίθουσα ειδικά για συναντήσεις, μέσα στην οποία θα συζητήσετε. Συνήθως ο υπεύθυνος Καθηγητής συναντά πρώτα τον Επιβλέποντα, κατόπιν συναντά εσάς και στη συνέχεια συναντιέστε ομαδικά για να συζητήσετε οποιαδήποτε ζητήματα έχουν προκύψει. Εάν εσείς και ο υπεύθυνος Καθηγητής σας θεωρήσετε ότι μια (1) επιπλέον επίσκεψη θα ήταν χρήσιμη, τότε μπορείτε να ορίσετε μια δεύτερη επίσκεψη. 4.3 ΚΑΘΟΔΗΓΗΣΗ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΔΟΚΙΜΙΟ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΆΣΚΗΣΗΣ Ο ρόλος του υπεύθυνου Καθηγητή σχετικά με το δοκίμιο Πρακτικής Άσκησης περιορίζεται στη γενική καθοδήγηση και στην παροχή συμβουλών. Δεδομένου ότι το δοκίμιο θεωρείται ως ένα είδος γραπτού, οι υπεύθυνοι Καθηγητές δεν θα πρέπει να βαθμολογήσουν ή να σχολιάσουν μια πλήρη εκδοχή του δοκιμίου (παρά μόνο το 7

9 τελικό δοκίμιο που θα παραδοθεί στο τέλος της περιόδου), αλλά εισηγήσεις σχετικά με το γενικό περιεχόμενο του δοκιμίου. να παρέχουν 4.4 ΣΕ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΟΣ Σε περίπτωση που αντιμετωπίζετε πρόβλημα με την Πρακτική σας Άσκηση, είναι σημαντικό να επικοινωνήσετε άμεσα με το ΕΧΝ ή/ και τον Υπεύθυνο Καθηγητή σας. 5. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ Η Πρακτική Άσκηση θα αξιολογηθεί μέσα από δύο είδη εργασιών: 1. Το δοκίμιο Πρακτικής Άσκησης, το οποίο θα αποτελέσει το 80% του τελικού βαθμού. 2. Την έκθεση Πρακτικής Άσκησης η οποία θα βαθμολογηθεί με το 20% του τελικού βαθμού. 5.1 ΔΟΚΙΜΙΟ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ Τίτλος Δοκιμίου Ο καθορισμένος τίτλος του δοκιμίου είναι: «Κριτική ανάλυση ενός προβλήματος ή ζητήματος που αντιμετωπίζει η εταιρεία Πρακτικής σας Άσκησης, χρησιμοποιώντας σχετικές θεωρίες ή/ και τεχνικές που διδάχθηκαν σε ένα ή περισσότερα μαθήματα του πτυχίου σας» Το δοκίμιο Πρακτικής Άσκησης έχει ως στόχο να σας ενθαρρύνει να εξετάσετε τους συνδέσμους (πραγματικούς και δυνητικούς) μεταξύ της πανεπιστημιακής σας εκπαίδευσης και της εργασιακής σας εμπειρίας και να 8

10 αξιολογήσετε την ικανότητά να θέσετε σε εφαρμογή τα πιο πάνω. Από αυτή την άποψη, η ευθύνη σας θα είναι όπως αυτή του ερευνητή, του σύμβουλου ή του διαχειριστή: να εντοπίζετε και να αναλύετε οτιδήποτε είναι σημαντικό και να μεταφέρετε τις γνώσεις σας σε τρίτους. Να θυμάστε ότι το δοκίμιο Πρακτικής Άσκησης δεν είναι μια επιχειρηματική έκθεση. Το θέμα του δοκιμίου ίσως χρειαστεί μια προκαταρτική έρευνα (π.χ. συνεντεύξεις ή ερωτηματολόγια). Παρόλα αυτά, η έρευνα αυτή δεν είναι πάντοτε απαραίτητη. Οι κύριες κατευθυντήριες γραμμές σχετικά με το θέμα του δοκιμίου σας είναι ότι η μεθοδολογία και ο τρόπος προσέγγισης του θέματος θα πρέπει να είναι κατάλληλα για την ανάλυση του επιλεχθέντος θέματος προς μελέτη. Κάθε φοιτητής υποχρεούται να εφαρμόσει μια ποικιλία θεωριών και τεχνικών για να εντοπίσει προβλήματα και άλλα ζητήματα. Αυτό θα του δίνει τη δυνατότητα να διευκρινίζει και να επεξηγεί τις αποφάσεις και επιλογές του και να περιγράφει τις αλλαγές που πιστεύει θα έπρεπε να ληφθούν υπόψη. Στον τίτλο του δοκιμίου, ο όρος «Εταιρεία Πρακτικής Άσκησης» αναφέρεται σε όλα τα είδη των εργασιακών χώρων όπου θα πραγματοποιηθούν οι Πρακτικές Ασκήσεις. Ως εκ τούτου, μπορεί να ερμηνευτεί με την όσο το δυνατό ευρύτερη έννοια, να συμπεριλάβει δηλαδή όχι μόνο το δικό σας χώρο εργασίας αλλά το ευρύτερο οργανωτικό πλαίσιο καθώς και τον «επιχειρηματικό τομέα» στον οποίο ανήκει η εταιρεία στην οποία εργάζεστε. Σε περίπτωση που ο φοιτητής θα χρησιμοποιήσει εμπιστευτικές πληροφορίες που θα ανακτήσει κατά την δραστηριότητα του στην εταιρεία και που αυτές αποτελούν ευαίσθητο υλικό για την Εταιρεία, θα πρέπει είτε να εξασφαλίσει «Δεοντολογική Έγκριση» από τον Επιβλέπων της Πρακτικής Άσκησης ή να χρησιμοποιήσει αυτό το υλικό με τρόπο που να μην βλάπτει τα συμφέροντα της Εταιρείας. Ο φοιτητής θα πρέπει να ενημερώσει την Εταιρεία σχετικά με τη μεθοδολογία που θα χρησιμοποιηθεί στην έρευνά του/της. 9

11 Προθεσμίες Το δοκίμιο θα πρέπει να υποβληθεί σε έντυπη μορφή στο ΕΧΝ και να αποσταλεί σε ηλεκτρονική μορφή στον υπεύθυνο Καθηγητή σας όχι αργότερα από την Παρασκευή της τελευταίας εβδομάδας του ακαδημαϊκού εξαμήνου Παρουσίαση Δοκιμίου Το δοκίμιο πρέπει να συνάδει με τον «Οδηγό Συγγραφής Πτυχιακής Εργασίας». Επιπλέον θα πρέπει να τηρεί τα παρακάτω: Η έκταση του δεν πρέπει να ξεπερνά τις λέξεις (συμπεριλαμβανομένων των παραρτημάτων και αναφορών). Τα δοκίμια που υπερβαίνουν το καθορισμένο όριο λέξεων θα έχουν 10% αρνητικό αντίκτυπο στο βαθμό. Ο αριθμός των λέξεων θα πρέπει να αναφέρεται ρητά στην πρώτη σελίδα μετά το εξώφυλλο και των δύο αντιγράφων των δοκιμίων. Παραρτήματα (τουλάχιστον ένα παράρτημα θα πρέπει να συμπεριληφθεί στο Δοκίμιο) Τα παραρτήματα χρησιμοποιούνται για την απόδειξη ή εμφάνιση του υλικού, το οποίο υποστηρίζει το κυρίως κείμενο του δοκιμίου. Για παράδειγμα, ένα παράρτημα μπορεί να είναι ένα κομμάτι από τις εταιρικές εκδόσεις, ένας πίνακας ή ένα διάγραμμα που απεικονίζει ένα συγκεκριμένο σημείο του δοκιμίου. Τα παραρτήματα δεν χρησιμοποιούνται για κάλυψη της απαιτούμενης ποσότητας λέξεων. Η υπερβολική χρήση παραρτημάτων θα έχει αρνητικό αποτέλεσμα στην τελική βαθμολογία. Η έλλειψη αναφορών ή οι εσφαλμένες αναφορές θα έχουν αρνητική βαθμολογία και οι περιπτώσεις λανθασμένου τρόπου αναφοράς μπορούν να αποτελέσουν αντικείμενο πειθαρχικής κύρωσης για λογοκλοπή. Οι ανωτέρω απαιτήσεις που αφορούν στην παρουσίαση του δοκιμίου πρέπει να τηρούνται αυστηρά. Οποιεσδήποτε παρεκκλίσεις θα έχουν αρνητική βαθμολογία ή θα έχουν ως αποτέλεσμα να σας ζητηθεί να υποβάλετε εκ νέου το δοκίμιο σας στην κατάλληλη μορφή. Θα πρέπει να υποβληθούν δύο πρωτότυπα του δοκιμίου. Οι 10

12 φωτοτυπίες δεν γίνονται αποδεκτές. Παρακαλούμε όπως λάβετε σοβαρά υπόψη ότι ελλιπή δοκίμια, ή δοκίμια σε μορφή προχείρου, δεν γίνονται αποδεκτά. Το δοκίμιο Πρακτικής Άσκησης δεν επιστρέφεται, γι αυτό κρατήστε αντίγραφο στα αρχεία σας. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι τα δοκίμια Πρακτικής Άσκησης αντιμετωπίζονται όπως αντιμετωπίζεται οποιαδήποτε άλλη εξέταση Επίτευξη Υψηλής Βαθμολογίας Ο σκοπός του δοκιμίου Πρακτικής Άσκησης είναι να ενθαρρύνει τους φοιτητές να εξετάσουν την πραγματική και τη δυνητική σχέση των Πανεπιστημιακών σπουδών τους με την εργασιακή τους εμπειρία. Γι 'αυτό το λόγο δίνεται υψηλότερη βαθμολογία εάν υποδείξετε ότι: Κατανοείτε πλήρως τις σχετικές θεωρίες και τεχνικές. Κατέχετε τις γνώσεις και δεξιότητες, τις οποίες μπορείτε να χρησιμοποιήσετε για την αξιολόγηση της εμπειρίας που αποκομίσατε κατά την Πρακτική Άσκηση. Εκτιμάτε την χρησιμότητα, την εγκυρότητα αλλά και τους περιορισμούς των Πανεπιστημιακών σπουδών σας, μέσω της εμπειρίας που αποκομίσατε κατά την Πρακτική Άσκηση. Η κριτική ανάλυση είναι ζωτικής σημασίας. Αποφύγετε την υπερβολική εξάρτηση από δευτεροβάθμιες πηγές και την άκριτη αποδοχή δηλώσεων σε έγγραφα της εταιρείας. Η απλή αναπαραγωγή πληροφοριών χωρίς σχόλια και επιχειρήματα δεν αρκεί. Η περιγραφή αποτελεί μονάχα το πρώτο και αναγκαίο βήμα ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΗΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΕΣ ΒΑΘΜΟΛΟΓΗΣΗΣ ΕΡΓΑΣΙΩΝ Η βαθμολόγηση και ων δύο συγγραμμάτων θα γίνετε από τον υπεύθυνο καθηγητή. Οι πιο κάτω κατευθυντήριες γραμμές καταδεικνύουν τη βαθμολόγηση και ταξινόμηση που πρέπει να δίνεται στις εργασίες των φοιτητών. Σκοπός τους δεν είναι 11

13 να αντικαταστήσουν τις ειδικές κατευθυντήριες γραμμές που δίνονται από το ακαδημαϊκό προσωπικό και αφορούν μεμονωμένες εργασίες φοιτητών, κυρίως διότι οι ενότητες που διδάσκονται στο ΤΕΠΑΚ θα έχουν τη δική τους μέθοδο εξέτασης των διαφόρων θεμάτων και οι εργασίες θα διαφέρουν ως προς τον τρόπο προσέγγισης αυτών (για παράδειγμα δοκίμια, εκθέσεις, υπολογισμοί, εργασίες με τη βοήθεια ηλεκτρονικού υπολογιστή κλπ). Ως εκ τούτου, οι περιγραφές που προσφέρονται εδώ είναι γενικευμένες και πρέπει να ερμηνεύονται και να προσαρμόζονται στις ιδιαίτερες απαιτήσεις κάθε εργασίας. Ωστόσο, αυτές οι κατευθυντήριες γραμμές δίνουν έμφαση στον τρόπο προσέγγισης που θα πρέπει να υιοθετηθεί από κάθε φοιτητή, κατά τη διάρκεια των σπουδών του. Κατά συνέπεια, οι φοιτητές συμβουλεύονται όπως διαβάσουν ολόκληρη την εργασία τους προτού την παραδώσουν, προκειμένου να κρίνουν κατά πόσο αυτή τηρεί τα κριτήρια που καθορίζονται για την επίτευξη μιας καλής βαθμολογίας. Βαθμός 85% Εξαιρετική δουλειά για έναν προπτυχιακό φοιτητή όσον αφορά στην ανάλυση, ερμηνεία, σύνθεση, αξιολόγηση και παρουσίαση. Τέτοιου είδους εργασία πιθανόν να αναλύει θέματα που σπάνια εντοπίζονται από προπτυχιακούς φοιτητές και μπορεί, για παράδειγμα, να προτείνει μια καινοτομία στην προσέγγιση του προβλήματος, γεγονός που την καθιστά ανώτερη από εργασίες βαθμολογίας 70-84%. Δεν εντοπίστηκε άσχετο υλικό. Σωστή αναφορά πηγών. Καθόλου (ή ελάχιστα) σφάλματα στην ορθογραφία ή/ και τη γραμματική. Βαθμός 70-84% Ένδειξη πολύ καλής κατανόησης του αντικειμένου, με απόδειξη της ευρείας ανάγνωσης ή/και έρευνας, εις βάθος ανάλυση για υποστήριξη των επιχειρημάτων. Σημαντικά στοιχεία προσωπικής ερμηνείας, σύνθεσης και αξιολόγησης. Κάλυψη όλων των κύριων σημείων. Άριστη οργάνωση και παρουσίαση για εργασία προπτυχιακού επιπέδου. Σωστή μέθοδος αναφοράς πηγών. Καθόλου (ή ελάχιστα) λάθη στην ορθογραφία ή/ και στη γραμματική. 12

14 Βαθμός 60-69% Ένδειξη πολύ καλής κατανόησης του αντικειμένου, με απόδειξη της ευρείας ανάγνωσης ή/και έρευνας. Αντίληψη ζητημάτων και ερμηνεία αυτών με έξυπνο τρόπο. Κάλυψη των σημαντικότερων σημείων. Καλή οργάνωση και παρουσίαση της εργασίας. Αποδείξεις προσωπικής ερμηνείας και ύπαρξη λογικών επιχειρημάτων, συμπεριλαμβανομένων της ανάλυσης, σύνθεσης και αξιολόγησης. Σε μεγάλο βαθμό σωστή μέθοδος αναφοράς πηγών. Περιστασιακά ορθογραφικά ή/και γραμματικά λάθη. Βαθμός 50-59% Ένδειξη καλής κατανόησης του αντικειμένου. Αποδεικτικά στοιχεία ανάγνωσης και έρευνας. Αντίληψη ζητημάτων. Σαφής παρουσίαση και οργάνωση. Κάλυψη πλειοψηφίας των σημείων. Παροχή στοιχείων και εκθέσεων που σχετίζονται με αυτά. Κατά συνέπεια, παρέχεται μια αρκετά συνεκτική απάντηση στο θέμα της εργασίας. Σε γενικές γραμμές σωστή μέθοδος αναφοράς πηγών. Περιστασιακά ορθογραφικά ή/και γραμματικά λάθη. Βαθμός 40-49% Παροχή αποδεικτικών στοιχείων στοιχεία και εκθέσεις απόψεων, αλλά απουσία σαφούς συσχετισμού αυτών με το θέμα. Μερικά βασικά σημεία δεν καλύπτονται. Ορισμένα στοιχεία οργάνωσης της εργασίας. Η εργασία είναι πολύ ακριβής και περιγραφική. Επαναλαμβανόμενα λάθη στη μέθοδο αναφοράς πηγών. Περισσότερο από περιστασιακά ορθογραφικά ή/και γραμματικά λάθη. Βαθμός 30-39% Ελάχιστα στοιχεία ανάγνωσης ή/ και έρευνας. Ελάχιστα στοιχεία κατανόησης του θέματος. Ανεπαρκή ή παρερμηνευμένα στοιχεία και απόψεις. Αποδιοργανωμένη εργασία. Το περιεχόμενο είναι κατά μεγάλο βαθμό άσχετο με το αντικείμενο. Κάλυψη ελάχιστων κύριων σημείων. Σοβαρά και πολλά λάθη στις αναφορές πηγών. Συχνά ορθογραφικά ή/και γραμματικά λάθη. 13

15 Βαθμός < 29% Ελάχιστη ή καμία απόδειξη ανάγνωσης ή/ έρευνας. Πολύ αποδιοργανωμένη και ασαφής εργασία. Η πλειονότητα του υλικού δεν σχετίζεται με το θέμα. Παρερμηνευμένα αποδεικτικά στοιχεία. Αποτυχία κάλυψης σημαντικών ή άλλων σημείων που σχετίζονται με το θέμα. Σοβαρά και πολλαπλά λάθη στις αναφορές πηγών. Πολλά ορθογραφικά ή/και γραμματικά λάθη ΣΥΜΒΟΛΗ ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑΣ ΣΤΗΝ ΑΠΟΚΤΗΣΗ ΠΤΥΧΙΟΥ πτυχίου σας. Η βαθμολογία για το δοκίμιο Πρακτικής Άσκησης αποτελεί 12 ECTS του 6. Η ΕΚΘΕΣΗ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ Η έκθεση θα πρέπει να αποτελεί μια περιγραφική ανάλυση της Πρακτικής Άσκησης. Σκοπός αυτής είναι να παρέχει στο ΕΧΝ και τους μελλοντικούς φοιτητές πληροφορίες που θα βοηθήσουν στη λήψη αποφάσεων σχετικά με μελλοντικές Πρακτικές Ασκήσεις. Η έκθεση θα βοηθήσει τους φοιτητές να επιτύχουν τους καθορισμένους μαθησιακούς τους στόχους. Η έκθεσή Πρακτικής Άσκησης θα πρέπει να αποτελείται από 7 μέρη, με κάθε μέρος να είναι έκτασης λέξεων (εξαιρείται το μέρος VII που αναφέρεται στο Ημερολόγιο-Εβδομαδιαία Έκθεση Μάθησης): Ι. Οργανωτικό Ιστορικό Ποιες είναι οι δραστηριότητες και η παραγωγή της εταιρείας; Πώς είναι δομημένη η εταιρεία και πώς το τμήμα στο οποίο εργαστήκατε ταιριάζει με την οργάνωση αυτής; Σε ποιες γεωγραφικές περιοχές δραστηριοποιείται η εταιρεία; (Θα ήταν χρήσιμο να συμπεριληφθούν επιλεγμένες εταιρικές εκδόσεις στο παράρτημα). 14

16 ΙΙ. Επαγγελματική Εμπειρία Θα πρέπει να περιγραφούν οι υπευθυνότητες και τα καθήκοντα που εκτελέστηκαν κατά τη διάρκεια της Πρακτικής Άσκησης. Ποιες ήταν οι δραστηριότητες σας; Ποια ήταν η θέση εργασίας σας; Σε ποιόν απευθυνόσασταν; Με ποιους είχατε επαφή; ΙΙΙ. Η Διαδικασία Πρόσληψης Περιγράψτε τα στάδια επιλογής της διαδικασίας πρόσληψης σας: η συνέντευξη, το κέντρο αξιολόγησης κλπ. Τι είδους ικανότητες αναζητούσε η εταιρεία από τον υποψήφιο; Μπορείτε να θυμηθείτε κάποιες ερωτήσεις που σας τέθηκαν; ΙV. Η Διαδικασία Ένταξης Γράψτε λίγα λόγια για την ένταξη σας στην εταιρεία και την κατάρτιση που λάβατε κατά τις πρώτες εβδομάδες εργασίας σας. Μήπως είχατε εκ των προτέρων επικοινωνία με άλλο φοιτητή; Μήπως παρακολουθήσατε ορισμένα μαθήματα; Τι σας βοήθησε να προσαρμοστείτε; Να θυμάστε ότι οι διαδικασίες ένταξης μπορεί να γίνονται ανεπίσημα μερικές φορές. V. Επιχειρηματικές πρακτικές Αναλύστε εν συντομία ποιες σχετικές θεωρίες ή/ και τεχνικές που είχατε διδαχθεί στο πτυχίου σας έχετε συναντήσει να εφαρμόζονται/αξιοποιούνται από την εταιρεία. VI. Συμβουλές για Μελλοντικούς Φοιτητές Πρακτικές πληροφορίες που δύνανται να βοηθήσουν μελλοντικούς φοιτητές που θα κάνουν αίτηση στην ίδια εταιρεία με εσάς: συμπεριλάβετε οποιεσδήποτε 15

17 πληροφορίες σχετικά με τη διαμονή, την τοποθεσία, το κόστος διαβίωσης, της τοπικές διευκολύνσεις, τα λεωφορεία/ μεταφορικά μέσα κλπ. VΙI. Ημερολόγιο Εβδομαδιαία Έκθεση Μάθησης Μια ενότητα μέσα στην έκθεση πρακτικής άσκησης που θα πρέπει να αναφέρετε στην εμπειρία που αποκομίσατε από την Πρακτική σας Άσκηση και η οποία αποτυπώνεται στα εβδομαδιαία έντυπα από την τήρηση του Ημερολογίου. Η ενότητα αυτή θα αποτελεί μια περίληψη των όσων κατά τη γνώμη σας έχετε αποκομίσει από την Πρακτική σας Άσκηση γενικότερα, από άποψης βελτίωσης δεξιοτήτων, απόκτησης γνώσεων, εμπειριών, κατάρτισης κλπ., ενώ ταυτόχρονα απαιτεί από εσάς να ομαδοποιήσετε τα όσα κερδίσατε από αυτή, για παράδειγμα τις ενεργές αξίες που αποκτήσατε καθ όλη τη διάρκεια της Πρακτικής. Είναι πολύ σημαντικό ο σχολιασμός σε αυτή την ενότητα να είναι συνυφασμένος με τα σχόλια στα εβδομαδιαία έντυπα που θα προκύψουν από την τήρηση του Ημερολογίου. Όλα τα εβδομαδιαία έντυπα από το ημερολόγια σας θα πρέπει να συμπεριληφθούν σε ένα παράρτημα της έκθεσης πρακτικής άσκησης. Η συγκεκριμένη ενότητα δύναται να υπερβεί το προαναφερθέν όριο των λέξεων καθότι αποτελεί σημαντικό μέρος της έκθεσης. Περισσότερες πληροφορίες για το Ημερολόγιο παρουσιάζονται στις επόμενες τρεις υπο-ενότητες. Οι εκθέσεις πρακτικής άσκησης αξιολογούνται από τον διευθυντή της εταιρείας (η τον Επιβλέποντα) όπου πραγματοποιείται η Πρακτική Άσκηση, με εισήγηση βαθμού προς τον Υπεύθυνο Καθηγητή ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΑ ΕΚΘΕΣΗ ΜΑΘΗΣΗΣ Ο πρωταρχικός στόχος της έκθεσης σας είναι να αποτελέσει περισσότερο ένα αναπτυξιακό έργο παρά μια ακαδημαϊκή εργασία. Η έκθεση αυτή βοηθά τους φοιτητές να πραγματοποιήσουν τους μαθησιακούς τους στόχους (2-5) που τέθηκαν στην αρχή του έτους Πρακτικής Άσκησης. Ως εκ τούτου, ο βαθμός δεν θα συντελέσει στον υπολογισμό του τελικού βαθμού του πτυχίου. 16

18 Η εβδομαδιαία έκθεση μάθησης είναι η ευκαιρία καταγραφής της προόδου του φοιτητή κατά τη διάρκεια της Πρακτικής Άσκησης. Αποτελεί για σας εργαλείο, το οποίο θα σας βοηθήσει να καταγράψετε τις εμπειρίες, ευκαιρίες, στόχους και σκοπούς σας και να αξιολογήσετε τα επιτεύγματά σας. Η έκθεση αυτή θα σας βοηθήσει στην καταγραφή της προόδου σας. Θα έχετε σίγουρα ακούσει από κάποιον να σας λέει «να μαθαίνεις από τα λάθη σου». Μέσα σε ένα εργασιακό περιβάλλον, η παροιμία αυτή αποτελεί απαραίτητο μέσο για να γίνει κανείς αποτελεσματικός, αποδοτικός και επαγγελματίας. Το να κάνει κανείς λάθη είναι φυσιολογικό. Το σημαντικότερο όμως είναι να σκεφτόμαστε τα λάθη μας και να προσπαθούμε να βελτιώνουμε τη μελλοντική μας απόδοση. Η εμπεριστατωμένη έκθεση μάθησης θα σας βοηθήσει να επιτύχετε τα πιο πάνω. Θα ήταν ίσως χρήσιμο εάν σκεφτόσασταν ότι η τήρηση ημερολογίου είναι η προσωπική σας ιστορία μέσα από το την εκπόνηση της Πρακτικής σας Άσκησης. 6.2 ΠΛΑΙΣΙΟ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟΥ Κατά τη διάρκεια των πρώτων σταδίων της Πρακτικής σας Άσκησης (για παράδειγμα κατά τη διάρκεια των πρώτων εβδομάδων) θα πρέπει να οργανώσετε μια συνάντηση με τον Επιβλέποντα Πρακτικής Άσκησης με σκοπό να συζητήσετε και να συμφωνήσετε για το πλαίσιο της Πρακτικής σας Άσκησης. Κατά τη διάρκεια αυτής της διαδικασίας θα πρέπει να μεριμνήσετε και να απαντήσετε τουλάχιστον τα ακόλουθα βασικά ερωτήματα: Ποιος είναι ο ρόλος σας μέσα στην οργάνωση; Τι συνεπάγεται ο ρόλος αυτός; Ποιες είναι οι υπευθυνότητες σας; Ποιοι είναι οι στόχοι σας; Ποιες προσωπικές σας δεξιότητες θέλετε να βελτιώσετε/ αποκτήσετε; Πώς θα αξιολογείται η πρόοδός σας από τον Επιβλέποντα; Τι είδους κατάρτισης/ μάθησης/ ανάπτυξη ευκαιριών θα σας δοθεί; 17

19 Το ημερολόγιο θα πρέπει να συντάσσεται εβδομαδιαία. Θα πρέπει να δημιουργήσετε μια ξεχωριστή καταχώρηση για κάθε βδομάδα της Πρακτικής σας Άσκησης. Επιπρόσθετα, θα πρέπει να συναντάτε σε εβδομαδιαία βάση τον Επιβλέποντα της Πρακτικής σας Άσκησης όπου θα του παρουσιάζεται το ημερολόγιο το οποίο θα πρέπει να αξιολογείται μαζί. Επίσης, ο Επιβλέποντας θα πρέπει να υπογράφει το ημερολόγιο σας, το οποίο στο τέλος της περιόδου θα αποτελέσει μέρος του δοκιμίου που θα παραδώσετε για αξιολόγηση. Οι συναντήσεις θα πρέπει να σας επιτρέπουν να: Λαμβάνετε σχόλια σχετικά με την απόδοσή σας από τον Επιβλέποντα της Πρακτικής σας Άσκησης. Προβληματίζεστε σχετικά με το τι έχετε επιτύχει και πώς; Προβληματίζεστε σχετικά με οποιαδήποτε προβλήματα αντιμετωπίσατε, επισημαίνοντας ορισμένα ιδιαίτερα προβλήματα ή τομείς δυσκολίας που προέκυψαν, αποφασίζοντας τρόπους επίλυσης αυτών. Αποφασίζετε σχετικά με την πορεία δράσης στο επόμενο στάδιο της Πρακτικής Άσκησης, λαμβάνοντας υπόψη την πρόοδο σας μέχρι την καθορισμένη χρονική στιγμή. Οι συναντήσεις αυτές θα είναι πιο αποτελεσματικές για εσάς (και τον Επιβλέποντά σας) εάν γίνεται σωστή προετοιμασία εκ των προτέρων. Η εν λόγω προετοιμασία θα πρέπει να περιλαμβάνει: Προβληματισμό σχετικά με το τι έχετε πραγματοποιήσει μέχρι στιγμής. Τον τρόπο με τον οποίο το έχετε πραγματοποιήσει. Εντοπισμό προβλημάτων, περιορισμών και ευκαιριών. Τι πήγε καλά; Τι πήγε λάθος; Ποιος σας βοήθησε; 18

20 Τι εμπόδια συναντήσατε; Πώς ξεπεράσατε τα εμπόδια αυτά; Τι έχετε επιτύχει; Τι έχετε μάθει; Αισθάνεστε ότι βελτιώσατε τις δεξιότητες σας; Με ποιόν τρόπο; Θα αλλάζατε τον τρόπο προσέγγισής σας εάν βρισκόσασταν αντιμέτωποι με μια παρόμοια κατάσταση στο μέλλον; Με ποιόν τρόπο; Κάθε μια από τις καταχωρήσεις του ημερολογίου θα πρέπει να περιλαμβάνει σχόλια σχετικά με: Τις δραστηριότητες στις οποίες έχετε εμπλακεί. Προβληματισμούς σχετικά με τυχόν προβλήματα που έχετε αντιμετωπίσει και τι μέτρα λάβατε για την επίλυση αυτών. Την εκμάθησή σας. Θα πρέπει να αναφερθείτε στις δεξιότητες που αναπτύξατε και τις γνώσεις που λάβατε καθώς και σε οποιαδήποτε βελτίωση σε προσωπικό επίπεδο λόγω των εμπειριών που αποκομίσατε. Τους βασικότερους στόχους που θέσατε για τον επόμενο μήνα. Την υπογραφή του Επιβλέποντος σας και τα σχόλια αυτού. Την υπογραφή και τα σχόλια σας. 6.3 ΣΥΝΔΕΣΗ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟΥ ΚΑΙ ΈΚΘΕΣΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΆΣΚΗΣΗΣ Μια ενότητα μέσα στην έκθεση πρακτικής άσκησης η οποία θα αποτελεί μια περίληψη των όσων κατά τη γνώμη σας έχετε αποκομίσει από την Πρακτική σας Άσκηση γενικότερα. Η Περίληψη σας προτρέπει να προβληματιστείτε σχετικά με την 19

21 Πρακτική Άσκηση στο σύνολό της, σχετικά με το τι έχετε μάθει, εάν έχετε εξελιχθεί ως προσωπικότητα, τι δεξιότητες έχετε αναπτύξει, πώς εξελιχθήκατε ως φοιτητές. Έχετε την ευκαιρία να αξιολογήσετε την απόδοση σας βάσει των στόχων που τέθηκαν στην πρώτη Ενότητα. Έχουν επιτευχθεί αυτοί οι στόχοι; Γνωρίσατε περαιτέρω ανάπτυξη από την αναμενόμενη; Αξιολογήστε ότι έχετε διδαχτεί. Μην ανησυχείτε εάν δεν έχετε επιτύχει όλους τους στόχους που θέσατε. Αυτό δεν θα έχει αρνητικό αντίκτυπο στο βαθμό σας. Ωστόσο, σε περίπτωση αποτυχίας επίτευξης των τεθέντων στόχων, είναι σημαντικό να προβληματιστείτε σχετικά με το λόγο αυτού του αποτελέσματος. Η ικανότητα σκέψης και προβληματισμού σας είναι κάτι που αξιολογείται στην έκθεσή σας. Παραδείγματα της εν λόγω βελτίωσης μπορεί να είναι τα ακόλουθα: Ίσως διαπιστώσετε ότι τώρα μπορείτε να αντιμετωπίζετε επιτυχώς ένα έργο, για το οποίο νιώθατε ανασφαλείς κατά την έναρξη της Πρακτικής σας Άσκησης (για παράδειγμα το να δίνετε απαντήσεις σε ερωτήματα κατά τη διάρκεια τηλεφωνικών επικοινωνιών). Πώς νομίζετε αποκτήσατε αυτή την πρωτόγνωρη αυτοπεποίθηση και εμπειρογνωμοσύνη; Σκεφτείτε ένα λάθος που κάνατε στην εργασία σας ή μια κατάσταση που βγήκε εκτός ελέγχου. Έχοντας το πλεονέκτημα της υστερινής γνώσης, πώς θα αντιδρούσατε σε μια παρόμοια κατάσταση σήμερα; Τι σας δίδαξε η εμπειρία αυτή; Έχετε βιώσει μια ιδιαίτερα δύσκολη ή κρίσιμη κατάσταση στη δουλειά; Πώς την αντιμετωπίσατε; Ποίο ήταν το αποτέλεσμα αυτής; Τι σας δίδαξε η εμπειρία αυτή όσον αφορά τον καλύτερο τρόπο αντιμετώπισης τέτοιων καταστάσεων; Μάθατε καινούρια πράγματα για τον εαυτό σας και τις εργασιακές σας σχέσεις μέσα από αυτή την εμπειρία; Διαπιστώσατε ότι έχετε κάποιο πρόβλημα με την επικοινωνία ή με την αποδοχή σας από οποιοδήποτε άτομο εντός του εργασιακού σας περιβάλλοντος; Ποιοι νομίζετε είναι οι λόγοι που οδήγησαν σε κάτι τέτοιο και τι κάνατε για να το αντιμετωπίσετε; Μήπως η δυσκολία αυτή σας βοήθησε να αναπτύξετε δεξιότητες διαπροσωπικής επικοινωνίας, κατανόησης, διακριτικότητας, διορατικότητας κλπ; 20

22 6.4 ΠΡΟΘΕΣΜΙΕΣ Η έκθεση Πρακτικής Άσκησης (η οποία θα περιλαμβάνει και την παρουσίαση των προαναφερθέντων ημερολογίων) θα πρέπει να υποβληθεί σε έντυπη μορφή στο ΕΧΝ και να αποσταλεί σε ηλεκτρονική μορφή στον υπεύθυνο Καθηγητή σας όχι αργότερα από την Παρασκευή της τελευταίας εβδομάδας του ακαδημαϊκού εξαμήνου. 21

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΣΧΟΛΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ και ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ. ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ και ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΣΧΟΛΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ και ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ. ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ και ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΣΧΟΛΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ και ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ και ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Επιτροπή προπτυχιακών σπουδών: Κ. Βασιλάκης Κ. Γιαννόπουλος Ν.

Διαβάστε περισσότερα

Εσωτερικοί Κανόνες Μεταπτυχιακών Σπουδών Τμήματος Τουρκικών και Μεσανατολικών Σπουδών

Εσωτερικοί Κανόνες Μεταπτυχιακών Σπουδών Τμήματος Τουρκικών και Μεσανατολικών Σπουδών Εσωτερικοί Κανόνες Μεταπτυχιακών Σπουδών Τμήματος Τουρκικών και Μεσανατολικών Σπουδών [1] Εισδοχή φοιτητών στο Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών I. 1. Το Τμήμα περιοδικά προκηρύσσει θέσεις Μεταπτυχιακών

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΝΟΜΗ ΤΟΥ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΟΥ ΤΙΤΛΟΥ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΥΠΡΟΥ ΣΕ ΥΠΟΨΗΦΙΟ ΔΙΔΑΚΤΟΡΑ

ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΝΟΜΗ ΤΟΥ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΟΥ ΤΙΤΛΟΥ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΥΠΡΟΥ ΣΕ ΥΠΟΨΗΦΙΟ ΔΙΔΑΚΤΟΡΑ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΝΟΜΗ ΤΟΥ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΟΥ ΤΙΤΛΟΥ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΥΠΡΟΥ ΣΕ ΥΠΟΨΗΦΙΟ ΔΙΔΑΚΤΟΡΑ (Συμπληρώνεται από το ακαδημαϊκό Τμήμα) ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥ ΔΙΔΑΚΤΟΡΑ: ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΤΜΗΜΑ: ΤΙΤΛΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτική Μονάδα 1.1: Τεχνικές δεξιότητες και προσόντα

Εκπαιδευτική Μονάδα 1.1: Τεχνικές δεξιότητες και προσόντα Εκπαιδευτική Μονάδα 1.1: Τεχνικές δεξιότητες και προσόντα Πέρα από την τυπολογία της χρηματοδότησης, των εμπλεκόμενων ομάδων-στόχων και την διάρκεια, κάθε project διακρατικής κινητικότητας αποτελεί μια

Διαβάστε περισσότερα

Μεταπτυχιακό στη Δημόσια Διοίκηση

Μεταπτυχιακό στη Δημόσια Διοίκηση Μεταπτυχιακό στη Δημόσια Διοίκηση Εισαγωγικό Μήνυμα Καλωσορίσατε στο εξ αποστάσεως Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα στη Δημόσια Διοίκηση. Στόχος του προγράμματος αυτού είναι παρέχει υψηλού επιπέδου εκπαίδευση σε

Διαβάστε περισσότερα

I.C.B.S. METAΠTYXIAKO TMHMA ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: DMS ΜΑΘΗΜΑ: ΜΑΝΑΤΖΜΕΝΤ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΠΟΡΩΝ ΑΤΟΜΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. ΜΕΡΟΣ Α (70% του βαθµού)

I.C.B.S. METAΠTYXIAKO TMHMA ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: DMS ΜΑΘΗΜΑ: ΜΑΝΑΤΖΜΕΝΤ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΠΟΡΩΝ ΑΤΟΜΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. ΜΕΡΟΣ Α (70% του βαθµού) I.C.B.S. METAΠTYXIAKO TMHMA ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: DMS ΜΑΘΗΜΑ: ΜΑΝΑΤΖΜΕΝΤ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΠΟΡΩΝ ΑΤΟΜΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕΡΟΣ Α (70% του βαθµού) Ετοιµάστε µια αναφορά προς τη διοίκηση, µε µέγιστο αριθµό λέξεων 3000 (+/- %), χωρίς

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΙΚΗ ΖΩΗ 30 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ 32

ΦΟΙΤΗΤΙΚΗ ΖΩΗ 30 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ 32 ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΜΑΣΤΕΡ 2012-2013 5 ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΤΕΠΑΚ 6 ΟΙ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΜΑΣΤΕΡ ΣΤΟ ΤΕΠΑΚ 8 ΣΧΟΛΕΣ ΚΑΙ ΤΜHΜΑΤΑ 11 ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΕΣ 28 ΦΟΙΤΗΤΙΚΗ ΖΩΗ 30

Διαβάστε περισσότερα

1. Εισαγωγή 2. Διαπιστεύσεις: Πιστοποίηση Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. Πιστοποίηση ΕΛΟΤ EN ISO 9001:2000 3. Σκοπός του Προγράμματος 4. Κατηγορίες υποψηφίων που γίνονται

1. Εισαγωγή 2. Διαπιστεύσεις: Πιστοποίηση Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. Πιστοποίηση ΕΛΟΤ EN ISO 9001:2000 3. Σκοπός του Προγράμματος 4. Κατηγορίες υποψηφίων που γίνονται 1. Εισαγωγή 2. Διαπιστεύσεις: Πιστοποίηση Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. Πιστοποίηση ΕΛΟΤ EN ISO 9001:2000 3. Σκοπός του Προγράμματος 4. Κατηγορίες υποψηφίων που γίνονται δεκτοί στο πρόγραμμα - Προαπαιτούμενα 5. Η Βεβαιωση

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΟΛΗ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΘΕΣΜΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΝΕΩΝ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΣΧΟΛΗ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΘΕΣΜΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΝΕΩΝ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΧΟΛΗ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΘΕΣΜΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΝΕΩΝ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ 1.1. Το Πανεπιστήμιο Κύπρου προσφέρει μεταπτυχιακά προγράμματα σε επίπεδο Μάστερ και επίπεδο Διδακτορικού.

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΙ ΣΕΡΡΩΝ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ. Σέρρες 31/10/2012 ΕΙΣΗΓΗΣΗ

ΤΕΙ ΣΕΡΡΩΝ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ. Σέρρες 31/10/2012 ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΤΕΙ ΣΕΡΡΩΝ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ Σέρρες 31/10/2012 ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΜΕΤΡΩΝ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗΣ ΤΟΥ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΥ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ (Π.Ε.) Δρ. Α. Λ. Αθανάσαινας, Αναπληρωτής

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Α ΕΙΣΗΓΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΟΥ 1 ΟΥ ΥΠΟ ΕΜΦΑΣΗ ΣΤΟΧΟΥ «ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ» ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΧΡΟΝΙΑΣ 2014 2015

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Α ΕΙΣΗΓΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΟΥ 1 ΟΥ ΥΠΟ ΕΜΦΑΣΗ ΣΤΟΧΟΥ «ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ» ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΧΡΟΝΙΑΣ 2014 2015 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Α ΕΙΣΗΓΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΟΥ 1 ΟΥ ΥΠΟ ΕΜΦΑΣΗ ΣΤΟΧΟΥ «ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ» ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΧΡΟΝΙΑΣ 2014 2015 Οι εισηγήσεις, που παρουσιάζονται πιο κάτω είναι ενδεικτικές και δεν

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΟΣ ΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ

ΟΔΗΓΟΣ ΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΤΕΙ ΔΥΤΙΚΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ (ΜΕΣΟΛΟΓΓΙ) ΟΔΗΓΟΣ ΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ Μεσολόγγι, Οκτώβριος 2013 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ... 2 1. Γενικά... 3 2. Ανακοίνωση

Διαβάστε περισσότερα

Τμήμα Πολυμέσων και Γραφικών Τεχνών ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΗΣ ΔΙΑΤΡΙΒΗΣ MA ΣΤΗ ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ

Τμήμα Πολυμέσων και Γραφικών Τεχνών ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΗΣ ΔΙΑΤΡΙΒΗΣ MA ΣΤΗ ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ Τμήμα Πολυμέσων και Γραφικών Τεχνών ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΗΣ ΔΙΑΤΡΙΒΗΣ MA ΣΤΗ ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2014 ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΗΣ ΔΙΑΤΡΙΒΗΣ ΜΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΘΕΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΩΝ

ΕΚΘΕΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΩΝ ΕΚΘΕΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΩΝ Η έκθεση ακαδημαϊκών ενδιαφερόντων συνοδεύει σχεδόν πάντα την αίτηση για την είσοδο σε οποιοδήποτε πρόγραμμα μεταπτυχιακών σπουδών. Την έκθεση ακαδημαϊκών ενδιαφερόντων

Διαβάστε περισσότερα

Ένα Εκπαιδευτικό Πλαίσιο Σχεδιασμού Ανοικτής και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης

Ένα Εκπαιδευτικό Πλαίσιο Σχεδιασμού Ανοικτής και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης Ένα Εκπαιδευτικό Πλαίσιο Σχεδιασμού Ανοικτής και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης Χαρούλα Αγγελή cangeli@ucy.ac.cy Τμήμα Επιστημών της Αγωγής 1 Το περιβάλλον της συνεργασίας Συνεργασία μεταξύ πανεπιστημιακών

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΪΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΣΥΝΤΗΡΗΣΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑΣ

ΜΑΪΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΣΥΝΤΗΡΗΣΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ Ι Ο Ν Ι Ω Ν Ν Η Σ Ω Ν ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΣΥΝΤΗΡΗΣΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑΣ Ταχ. Δ/νση : Παναγούλα, Ζάκυνθος, Τ.Κ 29100 τηλ.: 2695027228, fax: 2695042977

Διαβάστε περισσότερα

Από κάθε Τμήμα του ΤΕΠΑΚ ξεχωριστά.

Από κάθε Τμήμα του ΤΕΠΑΚ ξεχωριστά. IΙΙ. ΚΑΝΟΝΕΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΗΣ ΦΟΙΤΗΣΗΣ 1. ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΗ ΦΟΙΤΗΣΗ 1.1 ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ 1.1.1 Το ΤΕΠΑΚ προσφέρει μεταπτυχιακά προγράμματα σε επίπεδο Μάστερ και επίπεδο Διδακτορικού. Τα προγράμματα αυτά

Διαβάστε περισσότερα

Cleopatra Hotel. Χρειάζεστε άδεια εργασίας για να δουλέψετε στην Κύπρο?(κυκλώστε) ΝΑΙ/ ΟΧΙ

Cleopatra Hotel. Χρειάζεστε άδεια εργασίας για να δουλέψετε στην Κύπρο?(κυκλώστε) ΝΑΙ/ ΟΧΙ ΕΝΤΥΠΟ ΑΙΤΗΣΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Υποβολή αίτησης 1. Βεβαιωθείτε ότι έχετε απαντήσει σε όλες τις ερωτήσεις με αστερίσκο (υποχρεωτικό) 2. Το έντυπο να συμπληρωθεί από τον αιτητή 3. Παρακαλούμε όπως αποστείλετε συμπληρωμένο

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο προς εκπαιδευτικούς

Ερωτηματολόγιο προς εκπαιδευτικούς Ερωτηματολόγιο προς εκπαιδευτικούς Σκοπός της έρευνας αυτής είναι η διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών αναφορικά με την ιδιαίτερη πολιτική του σχολείου τους. Η έρευνα αυτή εξετάζει, κυρίως, την πολιτική

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΤΑΞΗ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΣΗΜΕΙΩΜΑΤΟΣ (CV)

ΣΥΝΤΑΞΗ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΣΗΜΕΙΩΜΑΤΟΣ (CV) ΣΥΝΤΑΞΗ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΣΗΜΕΙΩΜΑΤΟΣ (CV) Στόχοι του Σεμιναρίου Με την ολοκλήρωση του σεμιναρίου θα είστε σε θέση να γνωρίζετε: Τα χαρακτηριστικά ενός Βιογραφικού Σημειώματος Τι περιέχει και πως συντάσσεται

Διαβάστε περισσότερα

ΝEΑ ΑΝΑΛΥΤΙΚA ΠΡΟΓΡAΜΜΑΤΑ: ΕΜΦAΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΤΕΡΑΙOΤΗΤΕΣ. ΑΠΟ ΤΗ ΘΕΩΡΙΑ ΣΤΗΝ ΠΡΑΞΗ και στη ΔΙΑΒΙΟΥ ΑΥΤΟΜΟΡΦΩΣΗ

ΝEΑ ΑΝΑΛΥΤΙΚA ΠΡΟΓΡAΜΜΑΤΑ: ΕΜΦAΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΤΕΡΑΙOΤΗΤΕΣ. ΑΠΟ ΤΗ ΘΕΩΡΙΑ ΣΤΗΝ ΠΡΑΞΗ και στη ΔΙΑΒΙΟΥ ΑΥΤΟΜΟΡΦΩΣΗ ΝEΑ ΑΝΑΛΥΤΙΚA ΠΡΟΓΡAΜΜΑΤΑ: ΕΜΦAΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΤΕΡΑΙOΤΗΤΕΣ ΑΠΟ ΤΗ ΘΕΩΡΙΑ ΣΤΗΝ ΠΡΑΞΗ και στη ΔΙΑΒΙΟΥ ΑΥΤΟΜΟΡΦΩΣΗ ΜΕΡΟΣ Α Οι προτεραιότητες στα Νέα Αναλυτικά Προγράμματα Λειτουργική Ανάλυση (copyright: Μαίρη

Διαβάστε περισσότερα

Πληροφορική(18 μήνες, Μεταπτυχιακό)

Πληροφορική(18 μήνες, Μεταπτυχιακό) Πληροφορική(18 μήνες, Μεταπτυχιακό) Περιγραφή: Το πρόγραμμα προσφέρει προχωρημένου επιπέδου γνώση σε όλους τους σημαντικούς τομείς της Επιστήμης των Υπολογιστών, όπως σύγχρονα δίκτυα, βάσεις δεδομένων,

Διαβάστε περισσότερα

Α ΚΥΚΛΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. Ο Α Κύκλος Σπουδών οδηγεί στην απόκτηση μεταπτυχιακού διπλώματος ειδίκευσης στην «Οπτική και Όραση».

Α ΚΥΚΛΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. Ο Α Κύκλος Σπουδών οδηγεί στην απόκτηση μεταπτυχιακού διπλώματος ειδίκευσης στην «Οπτική και Όραση». Α ΚΥΚΛΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ Ο Α Κύκλος Σπουδών οδηγεί στην απόκτηση μεταπτυχιακού διπλώματος ειδίκευσης στην «Οπτική και Όραση». 1. Προϋποθέσεις για τη λήψη Μεταπτυχιακού Διπλώματος Ειδίκευσης (Μ.Δ.Ε.) Κάθε Μεταπτυχιακός

Διαβάστε περισσότερα

Μεταπτυχιακό στην Εκπαιδευτική/Σχολική Ψυχολογία

Μεταπτυχιακό στην Εκπαιδευτική/Σχολική Ψυχολογία Μεταπτυχιακό στην Εκπαιδευτική/Σχολική Ψυχολογία Στόχοι του Προγράμματος Ο γενικός στόχος του προγράμματος είναι η ανάπτυξη επιστημονικής γνώσης στη θεωρία και στην εφαρμογή των ψυχολογικών και κοινωνικών

Διαβάστε περισσότερα

ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ

ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΗΣ ΔΙΑΤΡΙΒΗΣ Ιούλιος 2010 Άρθρο 1 ΣΤΟΧΟΣ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Η απόκτηση του διδακτορικού διπλώματος διέπεται από τις κείμενες διατάξεις (άρθρο 9 του

Διαβάστε περισσότερα

Σχόλια και υποδείξεις για το Σχέδιο Μαθήματος

Σχόλια και υποδείξεις για το Σχέδιο Μαθήματος Σχόλια και υποδείξεις για το Σχέδιο Μαθήματος Ακολούθως αναπτύσσονται ορισμένα διευκρινιστικά σχόλια για το Σχέδιο Μαθήματος. Αφετηρία για τον ακόλουθο σχολιασμό υπήρξαν οι σχετικές υποδείξεις που μας

Διαβάστε περισσότερα

Στρατηγική για τη Διεθνοποίηση του Πανεπιστημίου Κύπρου

Στρατηγική για τη Διεθνοποίηση του Πανεπιστημίου Κύπρου Στρατηγική για τη Διεθνοποίηση του Πανεπιστημίου Κύπρου 1. Σύνοψη Σύμφωνα με το στρατηγικό σχεδιασμό της Πρυτανείας για τα έτη 2010-2020, το Πανεπιστήμιο Κύπρου έχει θέσει αριθμό προτεραιοτήτων ως τη βάση

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική της φυσικής αγωγής Ι. (Πρακτική άσκηση στα δημοτικά σχολεία)

Διδακτική της φυσικής αγωγής Ι. (Πρακτική άσκηση στα δημοτικά σχολεία) Διδακτική της φυσικής αγωγής Ι (Πρακτική άσκηση στα δημοτικά σχολεία) Διδάσκοντες Παπαϊωάννου Αθανάσιος, Αναπληρωτής Καθηγητής Διγγελίδης Νικόλαος, Επίκουρος καθηγητής Πλαϊνός Χρήστος Μαγγουρίτσα Γωγώ

Διαβάστε περισσότερα

Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή

Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή Τα σχέδια μαθήματος αποτελούν ένα είδος προσωπικών σημειώσεων που κρατά ο εκπαιδευτικός προκειμένου να πραγματοποιήσει αποτελεσματικές διδασκαλίες. Περιέχουν πληροφορίες

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΝΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΤΑΞΗ ΣΥΣΤΑΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΟΛΗΣ

ΓΕΝΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΤΑΞΗ ΣΥΣΤΑΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΟΛΗΣ ΓΕΝΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΤΑΞΗ ΣΥΣΤΑΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΟΛΗΣ Είτε κάνετε αίτηση για θέση εργασίας, είτε για τη συμμετοχή σας σε πρόγραμμα μεταπτυχιακών σπουδών (ή ακόμα και σε πρόγραμμα προπτυχιακών σε περίπτωση

Διαβάστε περισσότερα

Κέντρο Ξένων Γλωσσών

Κέντρο Ξένων Γλωσσών Κέντρο Ξένων Γλωσσών Αυτή η περίοδος για τους κηδεμόνες των μαθητών/τριών είναι περίοδος σχολαστικής αναζήτησης και έρευνας. Είναι περίοδος άγχους ποιο Κέντρο Ξένων Γλωσσών θα διαλέξουν προκειμένου τα

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΑΙ ΦΟΙΤΗΤΙΚΗΣ ΜΕΡΙΜΝΑΣ

ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΑΙ ΦΟΙΤΗΤΙΚΗΣ ΜΕΡΙΜΝΑΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΑΙ ΦΟΙΤΗΤΙΚΗΣ ΜΕΡΙΜΝΑΣ ΥΠΟΒΟΛΗ ΑΙΤΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΕΣΩΤΕΡΙΚΕΣ / ΕΞΩΤΕΡΙΚΕΣ ΜΕΤΕΓΓΡΑΦΕΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΑΠΟΚΤΗΣΗ ΔΕΥΤΕΡΟΥ ΠΤΥΧΙΟΥ Η Υπηρεσία Σπουδών και Φοιτητικής Μέριμνας του Πανεπιστημίου Κύπρου ανακοινώνει

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥ ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ - ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΥΔΑΤΟΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΩΝ & ΑΛΙΕΥΤΙΚΗΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ (ΥΔ.Α.Δ.) ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Ομάδα Εργασίας Δρ. Κων/νος Μπαταργιάς

Διαβάστε περισσότερα

Το σύστημα ISO9000. Παρουσιάστηκε το 1987, αναθεωρήθηκε το 1994 και το 2000.

Το σύστημα ISO9000. Παρουσιάστηκε το 1987, αναθεωρήθηκε το 1994 και το 2000. Το σύστημα ISO9000 Παρουσιάστηκε το 1987, αναθεωρήθηκε το 1994 και το 2000. Με τις αλλαγές δόθηκε έμφαση στην εφαρμογή της πολιτικής της ποιότητας και σε πιο πλήρεις διορθωτικές ενέργειες. Σε όλο τον κόσμο,

Διαβάστε περισσότερα

Ευρωπαϊκό Μεταπτυχιακό στα Ανθρώπινα Δικαιώματα

Ευρωπαϊκό Μεταπτυχιακό στα Ανθρώπινα Δικαιώματα Ευρωπαϊκό Μεταπτυχιακό στα Ανθρώπινα Δικαιώματα Ευρωπαϊκό Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα στα Δικαιώματα του Ανθρώπου και τον Εκδημοκρατισμό Πρόσκληση για αίτηση συμμετοχήςστο Ακαδημαϊκό Έτος 2015-2016 Το Ευρωπαϊκό

Διαβάστε περισσότερα

Τμήμα Κλασικών Σπουδών και Φιλοσοφίας

Τμήμα Κλασικών Σπουδών και Φιλοσοφίας Τμήμα Κλασικών Σπουδών και Φιλοσοφίας Γραφεία: Κτήριο Αποστολίδη, Καλλιπόλεως και Ερεσού 1 T.K. 20537, 1678 Λευκωσία, Τηλ.: + 357 22893850, Τηλομ.: + 357 22 894491 Παρουσίαση 26 Ιανουαρίου 2014 2. ΣΚΟΠΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

Πληροφοριακό έντυπο διαχείριση κινδύνων υγείας και ασφάλειας στο χώρο εργασίας

Πληροφοριακό έντυπο διαχείριση κινδύνων υγείας και ασφάλειας στο χώρο εργασίας Πληροφοριακό έντυπο διαχείριση κινδύνων υγείας και ασφάλειας στο χώρο εργασίας Αυτό το πληροφοριακό έντυπο παρέχει γενικές οδηγίες στα πρόσωπα (φυσικά ή νομικά) που εκτελούν μια επιχείρηση ή αναλαμβάνων

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΜΑΘΗΜΑ: ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ Διδάσκων: Γ. Χαραλαμπίδης,

Διαβάστε περισσότερα

Η Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη ως πλαίσιο Εκπαίδευσης Νεοδιορισθέντων Εκπαιδευτικών: Ποιοτικοί Εκπαιδευτικοί για Ποιοτική Εκπαίδευση

Η Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη ως πλαίσιο Εκπαίδευσης Νεοδιορισθέντων Εκπαιδευτικών: Ποιοτικοί Εκπαιδευτικοί για Ποιοτική Εκπαίδευση Η Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη ως πλαίσιο Εκπαίδευσης Νεοδιορισθέντων Εκπαιδευτικών: Ποιοτικοί Εκπαιδευτικοί για Ποιοτική Εκπαίδευση ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΕΣ/ΠΑΙΔΙ/0308(ΒΙΕ)/07 ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΝΕΟΕΙΣΕΡΧΟΜΕΝΩΝ &

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ Εισαγωγή Ενεργός συμμετοχή Κοινωνική αλληλεπίδραση Δραστηριότητες που έχουν νόημα Σύνδεση των νέων πληροφοριών με τις προϋπάρχουσες γνώσεις Χρήση στρατηγικών Ανάπτυξη της αυτορρύθμισης και εσωτερική σκέψη

Διαβάστε περισσότερα

Μεταπτυχιακό στην Κοινωνική Εργασία

Μεταπτυχιακό στην Κοινωνική Εργασία Μεταπτυχιακό στην Κοινωνική Εργασία Εισαγωγικό Μήνυμα Καλώς ήλθατε στο εξ αποστάσεως πρόγραμμα «Μεταπτυχιακό στην Κοινωνική Εργασία». Αποστολή του Μεταπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών στη Κοινωνική Εργασία

Διαβάστε περισσότερα

Σχεδιαστής Ιστοσελίδων

Σχεδιαστής Ιστοσελίδων Σχεδιαστής Ιστοσελίδων 1. Περιγραφή Ρόλου Τίτλος Προφίλ Σχεδιαστής Ιστοσελίδων Γνωστό και ως Συνοπτική Ένας σχεδιαστής ιστοσελίδων κατασκευάζει και ενημερώνει ιστοσελίδες ως προς τη σχεδίαση και τη διαμόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

Furthering Innovative and Entrepreneurial Regions of Europe Προώθηση Καινοτόμων και Επιχειρηματικών Περιφερειών της Ευρώπης

Furthering Innovative and Entrepreneurial Regions of Europe Προώθηση Καινοτόμων και Επιχειρηματικών Περιφερειών της Ευρώπης Furthering Innovative and Entrepreneurial Regions of Europe Προώθηση Καινοτόμων και Επιχειρηματικών Περιφερειών της Ευρώπης Έκθεση Έρευνας μεταξύ Στελεχών Οργανισμών της Περιφέρειας Ελλάδα 2015 Αριθμός

Διαβάστε περισσότερα

Η ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΟΥ ΠΑΙΡΝΕΙ "ΆΡΙΣΤΑ"

Η ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΟΥ ΠΑΙΡΝΕΙ ΆΡΙΣΤΑ 1 Μια πρωτοβουλία: Η ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΟΥ ΠΑΙΡΝΕΙ "ΆΡΙΣΤΑ" Το όπως κάθε χρόνο έτσι και φέτος με αφορμή την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, ενημερώνει όλους τους χρήστες του Οδικού δικτύου και συγκεκριμένα

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτική Αξιοποίηση Λογισμικού Γενικής Χρήσης

Εκπαιδευτική Αξιοποίηση Λογισμικού Γενικής Χρήσης Εκπαιδευτική Αξιοποίηση Λογισμικού Γενικής Χρήσης Δρ. Χαράλαμπος Μουζάκης Διδάσκων Π.Δ.407/80 Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών Στόχοι ενότητας Το λογισμικό

Διαβάστε περισσότερα

Να εντοπίζει και να χρησιμοποιεί αποτελεσματικά τους πόρους πληροφοριών.

Να εντοπίζει και να χρησιμοποιεί αποτελεσματικά τους πόρους πληροφοριών. ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ στο Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων του Τ.Ε.Ι. Σερρών 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η πτυχιακή εργασία αποτελεί υποχρεωτικό μάθημα του προγράμματος σπουδών του Τμήματος Διοίκησης Επιχειρήσεων,

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΣΠΑΘΑΡΑΣ ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ

ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΣΠΑΘΑΡΑΣ ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΣΠΑΘΑΡΑΣ ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ Απάντηση ερωτήσεων σχετικά με την οργάνωση των Ερευνητικών Εργασιών στο Γενικό Λύκειο κατά το σχολικό έτος 2012-2013 ΛΑΜΙΑ: ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2012 Αγαπητοί/ες

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΥΣΤΗΜΙΚΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ (ΔΕ.Π.Σ.ΣΥ.) Βασικό Πρόγραμμα Εκπαίδευσης ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΥΣΤΗΜΙΚΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ (ΔΕ.Π.Σ.ΣΥ.) Βασικό Πρόγραμμα Εκπαίδευσης ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ Αθήνα: Κονίτσης 33, 15125 Μαρούσι Τηλ. 210-8063665, 6129290, Fax 210-8062113, e-mail: info@ergastirio.eu Site: www.ergastirio.eu ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΥΣΤΗΜΙΚΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΩΣ ΣΧΟΛΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΔΙΕΘΝΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΔΙΚΑΙΟ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ»

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΩΣ ΣΧΟΛΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΔΙΕΘΝΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΔΙΚΑΙΟ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ» ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΩΣ ΣΧΟΛΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΔΙΕΘΝΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΔΙΚΑΙΟ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ» ΔΙΚΑΙΟ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ (MASTER IN LAW AND ECONOMICS) Τα Τμήματα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΞΑΣΦΑΛΙΣΗ ΑΔΕΙΑΣ ΓΙΑ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗ ΕΡΕΥΝΑΣ ΣΕ ΔΗΜΟΣΙΑ ΣΧΟΛΕΙΑ

ΕΞΑΣΦΑΛΙΣΗ ΑΔΕΙΑΣ ΓΙΑ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗ ΕΡΕΥΝΑΣ ΣΕ ΔΗΜΟΣΙΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΕΞΑΣΦΑΛΙΣΗ ΑΔΕΙΑΣ ΓΙΑ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗ ΕΡΕΥΝΑΣ ΣΕ ΔΗΜΟΣΙΑ ΣΧΟΛΕΙΑ Η εξασφάλιση άδειας από το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισµού (ΥΠΠ) είναι απαραίτητη για τη διεξαγωγή έρευνας σε δηµόσια σχολεία οποιασδήποτε βαθµίδας.

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ- L.L.P. ERASMUS - ΣΠΟΥΔΕΣ Ακαδημαϊκό έτος : 2013-2014 ΕΚΘΕΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ- L.L.P. ERASMUS - ΣΠΟΥΔΕΣ Ακαδημαϊκό έτος : 2013-2014 ΕΚΘΕΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Παράρτημα V.2 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ. ------ ΙΔΡΥΜΑ ΚΡΑΤΙΚΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ (Ι.Κ.Υ.) ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΙΔΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΔΙΕΘΝΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΩΤΑΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ

ΑΝΩΤΑΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΑΝΩΤΑΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΕΤΟΥΣ 2008 ( ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ 3Π /2008) ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ Κλάδοι: ΠΕ 05 ΓΑΛΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ, ΠΕ 06 ΑΓΓΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ, ΠΕ 07 ΓΕΡΜΑΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ,

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΜΒΑΣΗ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ Τοποθέτηση φοιτητή Erasmus σε επιχείρηση για πρακτική άσκηση

ΣΥΜΒΑΣΗ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ Τοποθέτηση φοιτητή Erasmus σε επιχείρηση για πρακτική άσκηση Παράρτημα V.1.β.i Εκπαίδευση και Πολιτισμός Πρόγραμμα Δια Βίου Μάθηση Erasmus ΣΥΜΒΑΣΗ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ Τοποθέτηση φοιτητή Erasmus σε επιχείρηση για πρακτική άσκηση Στο πλαίσιο του Προγράμματος Δια Βίου

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΘΕΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ ΦΟΙΤΗΤΗ ERASMUS

ΕΚΘΕΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ ΦΟΙΤΗΤΗ ERASMUS Παράρτημα V.1.β.ii Εκπαίδευση και Πολιτισμός Πρόγραμμα Δια Βίου Μάθηση Erasmus ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ (LLP) ERASMUS ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ Ακαδημαϊκό έτος : ΕΚΘΕΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ ΦΟΙΤΗΤΗ ERASMUS Παρακαλούμε: α) το παρόν έντυπο

Διαβάστε περισσότερα

- 1 - Κ.Δ.Π.../2006 Αριθμός. Οι περί Εκπαιδευτικών Λειτουργών ( Προγράμματα Κατάρτισης Υποψηφίων για Προαγωγή) Κανονισμοί του 2006.

- 1 - Κ.Δ.Π.../2006 Αριθμός. Οι περί Εκπαιδευτικών Λειτουργών ( Προγράμματα Κατάρτισης Υποψηφίων για Προαγωγή) Κανονισμοί του 2006. - 1 - Κ.Δ.Π.../2006 Αριθμός Οι περί Εκπαιδευτικών Λειτουργών ( Προγράμματα Κατάρτισης Υποψηφίων για Προαγωγή) Κανονισμοί του 2006 O ΠΕPΙ ΤHΣ ΔHΜOΣΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚHΣ ΥΠHPΕΣΙΑΣ ΝOΜOΣ ΤOΥ 1969 (10 ΤOΥ 1969)

Διαβάστε περισσότερα

Master of Science in Health Management

Master of Science in Health Management Master of Science in Health Management Το Μεταπτυχιακό αυτό Πρόγραμμα υλοποιείται από το Διεθνές Τηλεματικό Πανεπιστήμιο UNINETTUNO με σκοπό να παρέχει τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες σε υψηλά στελέχη

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός Εκπαίδευσης. Εργαζομένων Σε Ύψος

Οδηγός Εκπαίδευσης. Εργαζομένων Σε Ύψος Οδηγός Εκπαίδευσης Εργαζομένων Σε Ύψος Συντάκτης: Ι. Πετρομιανός www.hmga.gr ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ 2 1. ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ...1 2. ΠΗΓΕΣ...3 3. ΟΡΙΣΜΟΙ 3 4. ΣΥΣΤΗΜΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ...4 5. ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΤΕΚΜΗΡΙΩΣΗΣ ΚΑΙ

Διαβάστε περισσότερα

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΤΑΜΕΙΟ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΤΑΜΕΙΟ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΤΑΜΕΙΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών σε θέματα Πληροφορικής Το Πρόγραμμα συγχρηματοδοτείται από την Κυπριακή

Διαβάστε περισσότερα

Δραστηριότητες γραμματισμού: Σχεδιασμός

Δραστηριότητες γραμματισμού: Σχεδιασμός Δραστηριότητες γραμματισμού: Σχεδιασμός Αφροδίτη Οικονόμου Νηπιαγωγός afoikon@uth.gr Μαρία Παπαδοπούλου Αν. Καθηγήτρια, Π.Τ.Π.Ε., Π.Θ. mariapap@uth.gr Η παρουσίαση αναπτύχθηκε για την πλατφόρμα Ταξίδι

Διαβάστε περισσότερα

Άρθρο 2 Όργανα Διοίκησης του Προγράμματος

Άρθρο 2 Όργανα Διοίκησης του Προγράμματος Κανονισμός Προγράμματος Διδακτορικών Σπουδών Τμήματος Οικονομικών Επιστημών ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Άρθρο 1: Σκοπός Προγράμματος Διδακτορικών Σπουδών στην Οικονομική Επιστήμη Άρθρο 2: Όργανα Διοίκησης του Προγράμματος

Διαβάστε περισσότερα

Συμβουλές για τους γονείς

Συμβουλές για τους γονείς Συμβουλές για τους γονείς Για τα παιδιά του Δημοτικού κάθε διαδρομή από το σπίτι προς στο σχολείο αποτελεί μια σημαντική μαθησιακή εμπειρία και ένα μάθημα κυκλοφοριακής αγωγής. Μέσω αυτής της καθημερινής

Διαβάστε περισσότερα

ΔΟΥΛΕΨΕ ΣΥΜΜΕΤΕΙΧΕ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΓΙΝΕ ΕΘΕΛΟΝΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΕ

ΔΟΥΛΕΨΕ ΣΥΜΜΕΤΕΙΧΕ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΓΙΝΕ ΕΘΕΛΟΝΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΕ ΣΠΟΥΔΑΣ Ε Νεολαία σε κίνηση: ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΟΥ Η Ευρώπη στηρίζει τους νέους ΔΟΥΛΕΨΕ ΣΥΜΜΕΤΕΙΧΕ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΜΑΘΕ ΚΙΝΗΣΟΥ ΓΙΝΕ ΕΘΕΛΟΝΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΕ στην ΕΕ Δεν είναι υπεύθυνη ούτε η Ευρωπαϊκή Επιτροπή ούτε

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες για αξιολόγηση στο πλαίσιο ομότιμης συνεργατικής μάθησης

Οδηγίες για αξιολόγηση στο πλαίσιο ομότιμης συνεργατικής μάθησης Οδηγίες για αξιολόγηση στο πλαίσιο ομότιμης συνεργατικής μάθησης Τι είναι το PeLe; Το PeLe είναι ένα διαδικτυακό περιβάλλον που ενθαρρύνει την αξιολόγηση στο πλαίσιο της ομότιμης συνεργατικής μάθησης και

Διαβάστε περισσότερα

haps://www.facebook.com/internsaegean haps://twiaer.com/internsdasta

haps://www.facebook.com/internsaegean haps://twiaer.com/internsdasta haps://www.facebook.com/internsaegean haps://twiaer.com/internsdasta Περιγραφή του Προγράμματος Πρακτικής Άσκησης Μέρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Ο σημαντικότερος τρόπος σύνδεσης της θεωρίας με την

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ Πρόγραμμα σπουδών του AGnovel Περιεχόμενο και Δεξιότητες πίσω από την ιστορία το έργου AGnovel

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ Πρόγραμμα σπουδών του AGnovel Περιεχόμενο και Δεξιότητες πίσω από την ιστορία το έργου AGnovel Advanced Interactive Graphic Novels on Mobile Touchscreen Devices ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ Πρόγραμμα σπουδών του AGnovel Περιεχόμενο και Δεξιότητες πίσω από την ιστορία το έργου AGnovel (ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ ΝΟ 23) Τίτλος

Διαβάστε περισσότερα

Παράρτημα Θεσσαλονίκης

Παράρτημα Θεσσαλονίκης Με την αριθμ. 18/02-06-2015 πράξη της Δ.Ε. της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. τροποποιείται η προκήρυξη του Π.Μ.Σ. του Παιδαγωγικού Τμήματος με τίτλο «Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης» αναφορικά με τις κατηγορίες υποψηφίων.

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ. Οδηγός Εκπόνησης ΠΤΥΧΙΑΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ. Οδηγός Εκπόνησης ΠΤΥΧΙΑΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Οδηγός Εκπόνησης ΠΤΥΧΙΑΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Θεσσαλονίκη, Ιούνιος 2015 Περιεχόμενα 1. Τι είναι η πτυχιακή

Διαβάστε περισσότερα

Τ.Ε.Ι. ΚΑΒΑΛΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ

Τ.Ε.Ι. ΚΑΒΑΛΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ Τ.Ε.Ι. ΚΑΒΑΛΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΘΕΜΑ: «ΣΥΣΤΗΜΑ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΚΑΤΑ ISO 9001:2000 ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ» ΣΥΝΤΑΚΤΡΙΑ-ΣΠΟΥΔΑΣΤΡΙΑ: ΧΑΛΑΤΣΟΓΙΑΝΝΗ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΠΜ 490: Ενοποιημένος Σχεδιασμός Έργου, Ι

ΠΠΜ 490: Ενοποιημένος Σχεδιασμός Έργου, Ι Εαρινό Εξάμηνο 2007 Τρίτη/Παρασκευή 3:00 μμ 4:30 μμ Ολοκληρωμένη και ενοποιημένη εργασία σχεδιασμού έργου (διαρκείας δύο εξαμήνων) που σκοπό έχει να παράσχει στους φοιτητές τα απαραίτητα εφόδια και εμπειρίες

Διαβάστε περισσότερα

ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΑΙΤΗΣΗΣ

ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΑΙΤΗΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ ΝΕΑ ΓΕΝΙΑ ΣΕ ΡΑΣΗ ΡΑΣΗ 4.3 Κατάρτιση και δικτύωση όσων δραστηριοποιούνται στον τοµέα της νεολαίας και των οργανώσεων νέων 1) Κωδικός αριθµός: ΠΕΡΙΟ ΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ: Φεβρουάριος

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΙΛΟΣ ΓΙΟΥΛΑ ΟΡΑΜΑ ΚΑΙ ΑΞΙΕΣ ΟΜΙΛΟΥ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΟΜΙΛΟΥ (ΚΩΔΙΚΑΣ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑΣ)

ΟΜΙΛΟΣ ΓΙΟΥΛΑ ΟΡΑΜΑ ΚΑΙ ΑΞΙΕΣ ΟΜΙΛΟΥ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΟΜΙΛΟΥ (ΚΩΔΙΚΑΣ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑΣ) ΟΜΙΛΟΣ ΓΙΟΥΛΑ ΟΡΑΜΑ ΚΑΙ ΑΞΙΕΣ ΟΜΙΛΟΥ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΟΜΙΛΟΥ (ΚΩΔΙΚΑΣ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑΣ) 1 ΟΜΙΛΟΣ ΓΙΟΥΛΑ 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ 2. ΟΡΑΜΑ ΚΑΙ ΑΞΙΕΣ ΟΜΙΛΟΥ 3. ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΟΜΙΛΟΥ (ΚΩΔΙΚΑΣ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑΣ) 2 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ

Διαβάστε περισσότερα

Γλωσσάρι Το γλωσσάρι του MATURE Ανδραγωγική Άτομα μεγαλύτερης ηλικίας Δεξιότητες Δέσμευση

Γλωσσάρι Το γλωσσάρι του MATURE Ανδραγωγική Άτομα μεγαλύτερης ηλικίας Δεξιότητες Δέσμευση Γλωσσάρι Η ομάδα MATURE διαθέτει σημαντική εμπειρία στη διαχείριση και υλοποίηση Ευρωπαϊκών προγραμμάτων και γνωρίζει ότι τα ζητήματα επικοινωνίας ενδέχεται να προκαλέσουν σύγχυση. Προκειμένου να ελαχιστοποιηθεί

Διαβάστε περισσότερα

Άρθρο 1 Γενικές Διατάξεις

Άρθρο 1 Γενικές Διατάξεις ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΩΝ ΔΙΑΤΡΙΒΩΝ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ Άρθρο 1 Γενικές Διατάξεις Στο Τμήμα Aρχιτεκτόνων Μηχανικών του Πολυτεχνείου Κρήτης είναι δυνατή η εκπόνηση

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΝΑΡΙΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΙΣΤΟΡΙΑ

ΣΕΝΑΡΙΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΣΕΝΑΡΙΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΑΞΗ: Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Μυκηναϊκός Πολιτισμός ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ: ΚΑΛΛΙΑΔΟΥ ΜΑΡΙΑ ΘΕΜΑ: «Η καθημερινή ζωή στον Μυκηναϊκό Κόσμο» Οι μαθητές

Διαβάστε περισσότερα

shaping the world of life sciences life sciences good to know you

shaping the world of life sciences life sciences good to know you shaping the world of life sciences good to know you life sciences Best Workplaces 2013 Greece profile H Randstad είναι ένας από τους μεγαλύτερως παρόχους στελέχωσης και υπηρεσίων Ανθρώπινου Δυναμικού παγκοσμίως

Διαβάστε περισσότερα

Προς όλες και όλους τις/τους φοιτήτριες και φοιτητές του Τμήματος

Προς όλες και όλους τις/τους φοιτήτριες και φοιτητές του Τμήματος ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΤΜΗΜΑ ΙΤΑΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ Πρόεδρος: Φοίβος-Βασίλειος Γκικόπουλος Τηλ. 2310-997584 Εmail: ghico@itl.auth.gr ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ Πληροφορίες:

Διαβάστε περισσότερα

Διακήρυξη. των Δικαιωμάτων. και Ευθυνών. των Εθελοντών ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΡΟΕΔΡΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΕΔΡΙΚΟ ΜΕΓΑΡΟ

Διακήρυξη. των Δικαιωμάτων. και Ευθυνών. των Εθελοντών ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΡΟΕΔΡΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΕΔΡΙΚΟ ΜΕΓΑΡΟ ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΡΟΕΔΡΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΕΔΡΙΚΟ ΜΕΓΑΡΟ ΓΡΑΦΕΙΟ ΕΠΙΤΡΟΠΟΥ ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΜΗ ΚΥΒΕΡΝΗΤΙΚΩΝ ΟΡΓΑΝΩΣΕΩΝ Διακήρυξη των Δικαιωμάτων και Ευθυνών των Εθελοντών Συμμετέχω Διαμορφώνω Συμμετέχω Έχω ρόλο

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδεύοντας τον εκπαιδευτή. 6-10 Απριλίου 2012, 24 ώρες

Εκπαιδεύοντας τον εκπαιδευτή. 6-10 Απριλίου 2012, 24 ώρες Εκπαιδεύοντας τον εκπαιδευτή 6-10 Απριλίου 2012, 24 ώρες Εκπαιδεύοντας τον εκπαιδευτή Το σεμινάριο παρουσιάζει τις βασικές αρχές σχεδίασης και ανάπτυξης ενός εκπαιδευτικού προγράμματος. Εστιάζει επίσης

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΚΡΙΣΕΩΝ. Communications Crisis Management

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΚΡΙΣΕΩΝ. Communications Crisis Management ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΚΡΙΣΕΩΝ Communications Crisis Management ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΚΡΙΣΕΩΝ Καράβια βουλιάζουν. Αεροσκάφη πέφτουν. Προϊόντα ανακαλούνται. Εταιρίες μηνύονται για ληγμένα τρόφιμα ή

Διαβάστε περισσότερα

Κανονισμός Πρακτικής Άσκησης Τμήματος Διοίκησης Επιχειρήσεων ΤΕΙ Πάτρας

Κανονισμός Πρακτικής Άσκησης Τμήματος Διοίκησης Επιχειρήσεων ΤΕΙ Πάτρας Τ ΕΧΝΟΛΟΓ ΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚ Ο ΙΔΡΥΜ Α ΠΑΤΡΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜ ΙΑΣ Τ Μ ΗΜΑ ΔΙΟΙΚ ΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ Τηλ: 2610.369201 E-mail: dioikisiepix@teipat.gr Fax: 2610.369288 Γ ΡΑΦΕΙΟ Π ΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ Τηλ:

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ " Ι ΑΚΤΙΚΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΙ ΙΚΟΤΗΤΑΣ ΜΕ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ"

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ  Ι ΑΚΤΙΚΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΙ ΙΚΟΤΗΤΑΣ ΜΕ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟ ΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ - ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΗΣ - ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ " Ι ΑΚΤΙΚΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΙ ΙΚΟΤΗΤΑΣ ΜΕ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ" ιευθύντρια:

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες προς Υποψηφίους. Α. Γενικές Οδηγίες

Οδηγίες προς Υποψηφίους. Α. Γενικές Οδηγίες ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ, ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ Λεωφόρος Εθνικής Αντιστάσεως 41, 142 34 Νέα Ιωνία www.eoppep.gr Εξετάσεις Πιστοποίησης Εκπαιδευτικής Επάρκειας Εκπαιδευτών Ενηλίκων της μη Τυπικής Εκπαίδευσης,

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητική Εργασία Β2

Ερευνητική Εργασία Β2 ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΕΛ ΠΑΤΡΑΣ Ερευνητική Εργασία Β2 Σχολικό έτος 2014-15 Β τετράμηνο Θέμα: «Τριτοβάθμια Εκπαίδευση και επαγγελματική αποκατάσταση» Ερευνητικό υποερώτημα: «Ποια τα Κριτήρια για την επιλογή

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΔΙΚΟ ΕΝΤΥΠΟ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ. Υποχρεωτικής επιλογής (Κατεύθυνσης)

ΕΙΔΙΚΟ ΕΝΤΥΠΟ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ. Υποχρεωτικής επιλογής (Κατεύθυνσης) ΕΙΔΙΚΟ ΕΝΤΥΠΟ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ Ακαδημαϊκή Μονάδα: Τομέας: Εργαστήριο/Σπουδαστήριο/Κλινική: Τίτλος Μαθήματος / Θέμα Εργασίας: Κωδικός Μαθήματος: Τύπος Μαθήματος: ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ Διοίκηση Ανθρώπινων

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΔΙΠΛΩΜΑ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ «ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ: ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΕΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ» Διάρκεια σπουδών: Τέσσερα (4) εξάμηνα ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ-ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ Ακαδημαϊκό έτος 2015-2016 Το Παιδαγωγικό

Διαβάστε περισσότερα

: Καλλιέργεια Ερευνητικής και Καινοτομικής Κουλτούρας Διαγωνισμός : Μαθητές στην Έρευνα ΜΕΡΑ 2014-2015

: Καλλιέργεια Ερευνητικής και Καινοτομικής Κουλτούρας Διαγωνισμός : Μαθητές στην Έρευνα ΜΕΡΑ 2014-2015 Γ Ε Ν Ι Κ Α Σ Τ Ο Ι Χ Ε Ι Α Πρόγραμμα : Καλλιέργεια Ερευνητικής και Καινοτομικής Κουλτούρας Διαγωνισμός : Μαθητές στην Έρευνα ΜΕΡΑ 2014-2015 Κωδικός Πρόσκλησης : ΚΟΥΛΤΟΥΡΑ/ΜΕΡΑ/0914 Χ Ρ Ο Ν Ο Δ Ι Α Γ Ρ

Διαβάστε περισσότερα

Μονάδα Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης. Distance Education Unit

Μονάδα Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης. Distance Education Unit Μονάδα Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης Distance Education Unit Δημόσια Υγεία (18 ΜΗΝΕΣ, ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚO) Περιγραφή Στόχος του μεταπτυχιακού προγράμματος σπουδών Δημόσια Υγεία είναι να δώσει στους φοιτητές την ευκαιρία

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητική διαδικασία και συγγραφή διατριβής: Μεθοδολογικές παρατηρήσεις ρ. Ηλίας Μαυροειδής Σ.Ε.Π., Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο Τα στάδια της ερευνητικής διαδικασίας Τα βασικά στάδια για την εκπόνηση

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΟΔΗΓΙΕΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΟΔΗΓΙΕΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΟΔΗΓΙΕΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ Η διπλωματική εργασία πρέπει να αποτελεί προϊόν συνθετικού έργου που να συμπυκνώνει την εμπειρία και τη γνώση του φοιτητή από ένα ή περισσότερα γνωστικά

Διαβάστε περισσότερα

Α.Τ.Ε.Ι. ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5 Η Διαχείριση Ανθρώπινου Δυναμικού

Α.Τ.Ε.Ι. ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5 Η Διαχείριση Ανθρώπινου Δυναμικού Α.Τ.Ε.Ι. ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5 Η Διαχείριση Ανθρώπινου Δυναμικού ΔΙΔΑΣΚΟΥΣΑ: Ιωάννα Καραμήτρη ΚΑΛΑΜΑΤΑ Ακαδημαϊκό έτος: 2012-2013 1 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕ ΤΙ ΧΡΕΙΑΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΜΙΚΡΕΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ;

ΣΕ ΤΙ ΧΡΕΙΑΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΜΙΚΡΕΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ; ΜΙΚΡΕΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ & ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΕ ΤΙ ΧΡΕΙΑΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΜΙΚΡΕΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ; Βοηθούν στη διαφοροποίηση της οικονομικής βάσης της χώρας Βοηθούν στη δημιουργία θέσεων απασχόλησης και στον περιορισμό της

Διαβάστε περισσότερα

AΤΕΙ Θεσσαλονίκης - Παράρτημα Κατερίνης Τμήμα Τυποποίησης και Διακίνησης Προϊόντων (Logistics)

AΤΕΙ Θεσσαλονίκης - Παράρτημα Κατερίνης Τμήμα Τυποποίησης και Διακίνησης Προϊόντων (Logistics) AΤΕΙ Θεσσαλονίκης - Διακίνησης Προϊόντων (Logistics) www.logistics.teithe.gr Επίκουρος Καθηγητής dfolinas@gmail.com Στόχοι Θέματα παρουσίασης παρουσίασης Επιστήμη των Logistics Επιχειρηματικό ενδιαφέρον

Διαβάστε περισσότερα

ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ

ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΑΡΘΡΟ 1. ΣΚΟΠΟΣ 1. Ο Κανονισμός Μεταπτυχιακών Σπουδών του Τμήματος Πολιτικών Μηχανικών του Πανεπιστημίου Πατρών καθορίζει το πλαίσιο

Διαβάστε περισσότερα

Γλωσσάρι ΘΕΜΕΛΙΩΔΕΙΣ ΕΝΝΟΙΕΣ:

Γλωσσάρι ΘΕΜΕΛΙΩΔΕΙΣ ΕΝΝΟΙΕΣ: Γλωσσάρι Αυτό το γλωσσάρι, παρέχει ορισμούς / εξηγήσεις για όλες τις λέξεις ή φράσεις που χρησιμοποιούνται στην έρευνα, οι οποίες επιλέχθηκαν από τους εταίρους από όλα τα κράτη μέλη της Ε.Ε., που ενδεχομένως

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ, ΜΕΣΑ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ» ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ, ΜΕΣΑ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ» ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ, ΜΕΣΑ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ» ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ A. Δομή και Οργάνωση 1.1. Το Τμήμα Επικοινωνίας, Μέσων και Πολιτισμού οργανώνει και λειτουργεί

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσίαση Απαντήσεων

Παρουσίαση Απαντήσεων Σχολή Μηχανολόγων Μηχανικών ΕΜΠ Επιτροπή Προπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών Παρουσίαση Απαντήσεων Ερωτηματολογίου για το Πρόγραμμα Σπουδών και τους Τρόπους Μετάδοσης Γνώσης στη Σχολή Στην έρευνα που πραγματοποιήθηκε

Διαβάστε περισσότερα

ΔΉΛΩΣΗ ΠΕΡΊ ΠΟΛΙΤΙΚΉΣ ΑΝΘΡΏΠΙΝΩΝ ΔΙΚΑΙΩΜΆΤΩΝ ΤΗΣ UNILEVER

ΔΉΛΩΣΗ ΠΕΡΊ ΠΟΛΙΤΙΚΉΣ ΑΝΘΡΏΠΙΝΩΝ ΔΙΚΑΙΩΜΆΤΩΝ ΤΗΣ UNILEVER ΔΉΛΩΣΗ ΠΕΡΊ ΠΟΛΙΤΙΚΉΣ ΑΝΘΡΏΠΙΝΩΝ ΔΙΚΑΙΩΜΆΤΩΝ ΤΗΣ UNILEVER Πιστεύουμε ότι η επιχειρηματικότητα ανθεί μόνο σε κοινωνίες όπου υπάρχει προστασία και σεβασμός των ανθρωπίνων δικαιωμάτων. Αναγνωρίζουμε ότι οι

Διαβάστε περισσότερα

Η συμβολή στην επιτυχία ενός οργανισμού, παρουσιάζοντας σχετικά δεδομένα με τη χρήση τεχνικών 2Δ ή 3Δ τεχνολογίας. Αρμοδιότητα

Η συμβολή στην επιτυχία ενός οργανισμού, παρουσιάζοντας σχετικά δεδομένα με τη χρήση τεχνικών 2Δ ή 3Δ τεχνολογίας. Αρμοδιότητα Σχεδιαστής Ψηφιακών Κινούμενων Σχεδίων ή Digital Animator 1. Περιγραφή Ρόλου Τίτλος Προφίλ Σχε Σχεδιαστής Ψηφιακών Κινούμενων Σχεδίων ή Digital Animator Γνωστό και ως Ειδικός Σχεδιασμού 2Δ- 3Δ γραφικών,

Διαβάστε περισσότερα

Μετάβαση από το Σχολείο στην Εργασία-Βασικές Αρχές και Προτάσεις για τους Υπεύθυνους του Πολιτικού Σχεδιασµού

Μετάβαση από το Σχολείο στην Εργασία-Βασικές Αρχές και Προτάσεις για τους Υπεύθυνους του Πολιτικού Σχεδιασµού Μετάβαση από το Σχολείο στην Εργασία-Βασικές Αρχές και Προτάσεις για τους Υπεύθυνους του Πολιτικού Σχεδιασµού Στο τέλος του 1999, ο Ευρωπαϊκός Οργανισµός ξεκίνησε ένα σηµαντικό πρόγραµµα έρευνας στο θέµα

Διαβάστε περισσότερα