Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "http://1kesyp-v.thess.sch.gr"

Transcript

1 ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΥΤΙΚΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΤΡΙΗΜΕΡΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2010

2 ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΥΤΙΚΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΤΡΙΗΜΕΡΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2010 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΡΓΑΣΙΩΝ Τρίτη 9/11/2010 ή Τετάρτη 10/11/2010 ή Πέμπτη11/11/ η Ενότητα 11:30-13:00 13:00-14:30 Βιωματική Άσκηση Αυτογνωσίας Βιωματική Άσκηση Λήψης Απόφασης Αντωνίου Χ. Τραχαλιός Μ. Τρίτη 16/11/2010 ή Τετάρτη 24/11/2010 ή Πέμπτη 18/11/ η Ενότητα 11:30-13:00 13:00-14:30 Ο ΣΕΠ και οι εφαρμογές του Ανάλυση Ενδεικτικών Δραστηριοτήτων Αντωνίου Χ. Τραχαλιός Μ. 3 η Ενότητα Τρίτη 23/11/2010 ή Τετάρτη 1/12/2010 ή Πέμπτη 25/11/ :30-13:00 13:00-14:30 Εκπαιδευτικό Σύστημα & Αγορά Εργασίας Πηγές και Τρόποι Ανάκτησης Πληροφοριών Αντωνίου Χ. Τραχαλιός Μ. Τσολακίδης Α. Αγ. Στεφάνου 26 ΤΚ ΝΕΑΠΟΛΗ Τηλ.- Φαξ: (2310) Website: 2

3 ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΥΤΙΚΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΤΡΙΗΜΕΡΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2010 Θεωρίες Συμβουλευτικής Ψυχολογίας & Είδη Συμβουλευτικής 1 Διευκολυντική συμβουλευτική Είναι η συμβουλευτική που στόχος της είναι να βοηθήσει τον άνθρωπο να αποσαφηνίσει τους στόχους του και να ενεργεί υπεύθυνα και σύμφωνα με τα προσωπικά, ατομικά του ενδιαφέροντα. Εξάλλου, ένας από τους κύριους στόχους της συμβουλευτικής είναι ακριβώς αυτός, δηλαδή η ανάπτυξη ικανοτήτων για την επίλυση προβλημάτων και καλύτερων τρόπων λήψης αποφάσεων από τους ανθρώπους. Η έλλειψη της ικανότητας να συμπεριφερθεί σύμφωνα με τις απαιτήσεις κάποιας προβληματικής κατάστασης οδηγεί τον άνθρωπο σε μη-αποτελεσματική συμπεριφορά. Θέματα που απασχολούν τη διευκολυντική συμβουλευτική περιλαμβάνουν ακριβώς την καλύτερη λήψη αποφάσεων μέσω της αναγνώρισης των ατομικών δυνατοτήτων, ενδιαφερόντων και δεξιοτήτων σε τομείς όπως είναι η επιλογή επαγγέλματος, οι σχέσεις με τα άλλα μέλη της οικογένειας, με άλλα αγαπητά πρόσωπα, με τους συνεργάτες ή τους συμμαθητές καθώς και σε πολλούς άλλους τομείς και προβλήματα που μπορεί να απασχολούν τους ανθρώπους. Ένας γενικός κανόνας πάντως, είναι πως μια επιλογή ή μια απόφαση θεωρείται καλή, όταν ο επιλέγων έχει σκεφτεί τις εναλλακτικές λύσεις και είναι πρόθυμος και προετοιμασμένος να αποδεχτεί τις επιπτώσεις της. Πρέπει να προστεθεί ότι στη διευκολυντική συμβουλευτική παίζουν σημαντικό ρόλο μερικοί παράγοντες ή δεξιότητες που πρέπει να διαθέτει ο σύμβουλος. Τέτοιοι είναι η κατανόηση, η κατεύθυνση, η ενσυναίσθηση και το θερμό κλίμα που πρέπει να δημιουργήσει με τον ή τους συμβουλευόμενους. 1 Πηγή: Μαλικιώση Λοίζου, Μ. (1998). Συμβουλευτική Ψυχολογία. 4 η εκδ., Αθήνα, Ελληνικά Γράμματα Αγ. Στεφάνου 26 ΤΚ ΝΕΑΠΟΛΗ Τηλ.- Φαξ: (2310) Website: 3

4 Εκπαιδευτική συμβουλευτική Είναι εκείνη που ενδιαφέρεται και ασχολείται με την εξέλιξη και προσαρμογή του παιδιού στο σχολικόεκπαιδευτικό περιβάλλον. Εφαρμόζεται σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης, από το νηπιαγωγείο μέχρι και το πανεπιστήμιο και παρέχει βοήθεια στους τομείς της εκπαιδευτικής, επαγγελματικής και προσωπικής εξέλιξης. Επομένως, εκτείνεται και πέρα από το σχολείο, στο σπίτι και στην κοινότητα, για να συλλέξει τα στοιχεία που θα της χρησιμεύσουν ώστε να βοηθήσει αποτελεσματικότερα το κάθε παιδί στην εξέλιξή του. Η εκπαιδευτική συμβουλευτική παρουσιάζει ιδιαιτερότητες ανάλογα με τη βαθμίδα της εκπαίδευσης στην οποία εφαρμόζεται. Στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση ο ρόλος του συμβούλου επικεντρώνεται στο να βοηθήσει τους μαθητές να ξεπεράσουν διάφορα προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζουν, πολλά από τα οποία ενδέχεται και να προέρχονται από τη μετάβασή τους στην εφηβεία. Μερικά από τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι μαθητές του γυμνασίου και του λυκείου έχουν να κάνουν με τις κοινωνικές τους σχέσεις, την προσωπική τους ταυτότητα, την εκπαιδευτική τους πρόοδο και τον επαγγελματικό προσανατολισμό. Ο σύμβουλος δίνει ιδιαίτερη έμφαση στην αποσαφήνιση των στόχων, την αυτό-κατανόηση, τη δημιουργία και διατήρηση καλών σχέσεων με τους συνομηλίκους, την ταυτότητα του ρόλου του φύλου και την ικανότητα λήψης αποφάσεων. Όλη αυτή η προσπάθεια γίνεται συνήθως σε μια δυαδική σχέση, όπου σύμβουλος και συμβουλευόμενος βρίσκονται μόνοι οι δυο τους. Οι συσκέψεις με τους καθηγητές και τη διοίκηση απασχολούν ένα σημαντικό μέρος του χρόνου του συμβούλου. Οι συσκέψεις αυτές στοχεύουν: (i) να διευκρινίσουν στους καθηγητές διάφορα θέματα που έχουν να κάνουν με τους προβληματισμούς που αντιμετωπίζουν τα παιδιά σ' αυτή την ηλικία ώστε να μπορούν και εκείνοι να τα αντιμετωπίζουν ορθότερα (ιι) να απαντήσουν σε ερωτήματά τους σχετικά με τη μάθηση, την ανάπτυξη της προσωπικότητας και τις επαγγελματικές ανησυχίες των μαθητών και, (iii) να αντιμετωπίσουν μαζί διάφορες κρίσιμες καταστάσεις όπως είναι τα ναρκωτικά, τα αφροδίσια νοσήματα, οι εξαφανίσεις, οι βιασμοί και άλλα. Ένας τρίτος ρόλος του συμβούλου της μέσης εκπαίδευσης σχετίζεται με τον προγραμματισμό και το συντονισμό υπηρεσιών. Σ' αυτόν εναπόκειται να προγραμματίσει και να επιβλέψει την υπηρεσία πληροφόρησης, το πρόγραμμα εξέτασης των ενδιαφερόντων, ικανοτήτων, κλίσεων και χαρακτηριστικών προσωπικότητας των μαθητών με την χρησιμοποίηση ψυχολογικών και άλλων κλιμάκων, καθώς και την υπηρεσία αξιολόγησής τους. Η εκπαιδευτική συμβουλευτική στις δύο πρώτες αυτές βαθμίδες της εκπαίδευσης εμφανίζει πολλά κοινά σημεία. Μεταξύ αυτών είναι το ενδιαφέρον της για το άτομο ως σύνολο, η έμφαση που δίνει στη συνεργασία των φορέων για καλύτερη βοήθεια και οι ομοιότητες που υπάρχουν στις βοηθητικές διαδικασίες που ακολουθεί. Καταλήγοντας μπορούμε να πούμε ότι η εκπαιδευτική συμβουλευτική, σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης, στοχεύει πρώτιστα στο να βοηθήσει το παιδί, τον έφηβο ή το νέο ενήλικα να αποκτήσει την ταυτότητά του που δεν είναι τίποτε άλλο από το πώς βλέπει και φαντάζεται τον εαυτό του σε σχέση με τον κόσμο γύρω του και πώς πιστεύει ότι τον κρίνουν οι άλλοι. Η διαμόρφωση της ταυτότητας είναι μια εξελικτική διαδικασία που αρχίζει ασυνείδητα στη βρεφική και παιδική ηλικία και ολοκληρώνεται στο τέλος της εφηβείας όταν το νέο άτομο βρίσκεται στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Μέσα από την αναζήτηση και ολοκλήρωση της ταυτότητάς του ο νέος άνθρωπος θα βρει λύσεις και για τα άλλα εκπαιδευτικά και επαγγελματικά ζητήματα που τον απασχολούν. Επομένως η εκπαιδευτική συμβουλευτική ενδιαφέρεται για την προσωπική ψυχολογική και βιολογική εξέλιξη του εκπαιδευόμενου, για την αναζήτηση της ταυτότητάς του και της επαγγελματικής τους επιλογής. Εργασιακή συμβουλευτική Είναι η συμβουλευτική που συναντάται στο χώρο της εργασίας. Ασχολείται με θέματα ή προβληματισμούς που έχουν οι άνθρωποι γύρω από την εργασία τους ή με προβλήματα που τους εμποδίζουν στην καλύτερη προσαρμογή του εργαζόμενου στο χώρο εργασίας του, στην ανύψωση του ηθικού του και στη μεγαλύτερη ικανοποίησή του από την εργασία έτσι ώστε να αποδίδει και καλύτερα σ' αυτή. Όπως ήδη έχει αναφερθεί, η εργασία θεωρείται ότι μπορεί να συντελέσει στην ικανοποίηση πολλών και βασικών βιολογικών, ψυχολογικών και κοινωνικών αναγκών του ανθρώπου, μια και το είδος της εργασίας σχεδόν ταυτίζεται με τον τρόπο ζωής του ατόμου. Επομένως, η προσωπική ικανοποίηση του εργαζόμενου από αυτό με το οποίο ασχολείται αποκτά τεράστια σημασία. Η επαγγελματική ικανοποίηση εξαρτάται και από τις προσδοκίες που έχει ο άνθρωπος από την εργασία του αλλά και από τα επιτεύγματά του σ' αυτήν. Επίσης, εξαρτάται από την ευκολία με την οποία προσαρμόζεται σ' αυτήν, ιδιαίτερα στην εποχή μας με τις ραγδαίες εξελίξεις και αλλαγές που επέρχονται συνεχώς στον κόσμο της εργασίας. Η έννοια και η σπουδαιότητα της προσαρμογής στο χώρο της εργασίας τονίζεται πολύ τα τελευταία χρόνια ως ένα από τα βασικά στοιχεία της επαγγελματικής εξέλιξης του ανθρώπου. Ακόμη, για να υπάρχει ικανοποίηση από την εργασία, πρέπει το ηθικό του εργαζομένου να είναι υψηλό. Η έννοια του ηθικού συνδέεται με την πίστη στην αξία μιας συγκεκριμένης δραστηριότητας, με αισθήματα προσωπικής αξίας, με ενθουσιασμό, ενδιαφέρον και ικανοποίηση γι' αυτό που κάνει ο άνθρωπος. Οι εργοδότες, ιδιαίτερα στην εποχή μας, ενδιαφέρονται να διατηρούν το ηθικό των εργαζομένων τους σε υψηλά επίπεδα, γιατί με αυτό τον τρόπο αυξάνεται η παραγωγικότητά τους. Έτσι βλέπουμε να υπάρχει μια αυξημένη ζήτηση συμβούλων στη βιομηχανία, στον κόσμο των επιχειρήσεων και σε διάφορες δημόσιες και κρατικές υπηρεσίες και οργανισμούς. Αγ. Στεφάνου 26 ΤΚ ΝΕΑΠΟΛΗ Τηλ.- Φαξ: (2310) Website: 4

5 Επαγγελματική συμβουλευτική Επαγγελματική συμβουλευτική είναι η καθοδήγηση που βοηθά στην προετοιμασία του ανθρώπου για την εργασιακή του ζωή και την επιλογή ενός επαγγέλματος που να του ταιριάζει. Ιστορικά, η επαγγελματική καθοδήγηση ήταν το πρώτο είδος συμβουλευτικής που αναπτύχθηκε από τους ψυχολόγους. Εξακολουθεί να κατέχει σημαντική θέση ανάμεσα στα είδη συμβουλευτικής μια που οι επαγγελματικές επιλογές παίζουν σημαντικό ρόλο στην όλη προσαρμογή του ατόμου και συνδέονται άμεσα με τις ικανότητές του, τα ενδιαφέροντά του, την ωριμότητα και τα άλλα χαρακτηριστικά της προσωπικότητάς του. Διαλέγοντας ένα επάγγελμα διαλέγει κανείς ένα τρόπο ζωής, σ' αυτή την επιλογή εμπλέκονται η ταυτότητα, το γόητρο, ο τόπος και ο τρόπος ζωής καθώς και οι κοινωνικές επαφές του κάθε ανθρώπου. Ο σύμβουλος θα πρέπει να είναι πλήρως ενημερωμένος ως προς την ποικιλία των επαγγελμάτων που υπάρχουν, το επίπεδο μόρφωσης, τις ικανότητες και τα ενδιαφέροντα που απαιτούν και τις όποιες άλλες απαιτήσεις ή και κινδύνους που εμπεριέχουν, για να μπορέσει να βοηθήσει ένα άτομο στην ορθή επιλογή του επαγγέλματός του. Απαραίτητη προϋπόθεση είναι να γνωρίσει καταρχήν καλά τον άνθρωπο που θα καθοδηγήσει για να μπορέσει να τον βοηθήσει πιο αποτελεσματικά. Γι αυτό και η επαγγελματική συμβουλευτική περιλαμβάνει το άτομο στο σύνολό του και ασχολείται και με το γνωστικό αλλά και με το θυμικό υλικό του. Από την παρουσίαση της επαγγελματικής συμβουλευτικής, γίνεται εμφανές το πόσο αυτή συμπίπτει σε μερικά σημεία με την εξελικτική συμβουλευτική, αφού και οι δύο τονίζουν το στοιχείο της εξέλιξης στη συμβουλευτική τους προσέγγιση. Πιο συγκεκριμένα, ο σχολικός επαγγελματικός προσανατολισμός, που αποτελεί τομέα της επαγγελματικής συμβουλευτικής, σχετίζεται άμεσα με την εξελικτική συμβουλευτική, αφού βασίζεται στα εξελικτικά στάδια του παιδιού για να το βοηθήσει στην προσωπική του ψυχολογική και επαγγελματική ανάπτυξη και στη σωστή καθοδήγηση για την επιλογή ενός επαγγέλματος που του ταιριάζει. Η μέθοδος του ΣΕΠ (Σχολικός Επαγγελματικός Προσανατολισμός) είναι μία διαδικασία που βοηθά το άτομο να μελετήσει τον εαυτό του αλλά και τις πιθανές επαγγελματικές ευκαιρίες που του παρουσιάζονται. Διακρίνονται τρία στάδια επιλογής επαγγέλματος: το στάδιο της φαντασίας, το πειραματικό στάδιο και το ρεαλιστικό στάδιο που χαρακτηρίζεται από αποκρυστάλλωμα γνώμης και συγκεκριμενοποίησης. Σχηματικά, τα κύρια στάδια της επαγγελματικής εξέλιξης, σύμφωνα με τις θεωρίες της επαγγελματικής εξέλιξης των Super (1953 και 1981) και Ginzberg et al. (1951), που έχουν επηρεάσει τον ΣΕΠ και την επαγγελματική συμβουλευτική, παρουσιάζονται στο παρακάτω σχήμα. Αγ. Στεφάνου 26 ΤΚ ΝΕΑΠΟΛΗ Τηλ.- Φαξ: (2310) Website: 5

6 ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΥΤΙΚΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΤΡΙΗΜΕΡΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2010 Ο θεσμός της Συμβουλευτικής Εκπαιδευτικού & Επαγγελματικού Προσανατολισμού Στόχος της Εισήγησης είναι να αποκτήσουν οι Καθηγητές Σύμβουλοι ΣΕΠ μια ολοκληρωμένη εικόνα για τη σωστή εφαρμογή του θεσμού στο Σχολείο. Θα γνωρίζουν τι είναι ο ΣΕΠ, πως εξελίχθηκε, ποιοι είναι οι επιμέρους στόχοι του, ποια η αναγκαιότητα εφαρμογής του. Θα δουν πως εφαρμόζεται στο σχολείο, στο ΓραΣΕΠ και στο ΚΕ.ΣΥ.Π. Θα γνωρίσουν τη μεθοδολογία εφαρμογής και τα εργαλεία που έχουν στη διάθεσή τους. Ο θεσμός στοχεύει στην παροχή βοήθειας προς τους μαθητές κατά τα διάφορα στάδια της ανάπτυξής τους, ώστε να συνειδητοποιήσουν τις κλίσεις τους, να αναπτύξουν τις δεξιότητές τους και να διεκδικήσουν τη συμμετοχή τους στο κοινωνικό γίγνεσθαι. Η Εφαρμογή του Σχολικού Εκπαιδευτικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού στα Σχολεία μέσα από μια ολική διάσταση στηρίζεται στους παρακάτω άξονες: 1. Εφαρμογή του Σ.Ε.Π. στην τάξη ως μάθημα με τη χρήση του βιβλίου Καθηγητή & το τετράδιο μαθητή (αρθρ 37,38,39 του Ν.1566/85, αρθρ 10 Ν.2525/1997). Ο θεσμός του Σ.Ε.Π. εφαρμόζεται στη Γ Γυμνασίου και Α Επαγγελματικού Λυκείου, μία (1) και δύο (2) ώρες την εβδομάδα, αντίστοιχα, καθ όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς και μία (1) ώρα στην Α Γενικού Λυκείου μόνο κατά το 2 ο εξάμηνο. (ΥΑ /Γ2/ Αναθέσεις Μαθημάτων και Εγκ /Γ3/ Ανάθεση Εφαρμογής ΣΕΠ). 2. Ατομική Συμβουλευτική & Πληροφόρηση σε ειδικό χώρο του σχολείου που λειτουργεί ως Γραφείο ΣΕΠ αν είναι εφικτό ή στη βιβλιοθήκη ή σε άλλο κατάλληλο χώρο. Συνάντησησυζήτηση με μαθητές για θέματα που σχετίζονται με την επιλογή σπουδών και επαγγέλματος. Στο χώρο αυτό ο Καθηγητής οργανώνει και τηρεί αρχείο θεμάτων σχετικών με το θεσμό ΣΕΠ. (αρθρ 38 του Ν.1566/85 & Υ.Α.Γ2/4087/4-7-96) 3. Υλοποίηση Προγράμμτος Αγωγής Σταδιοδρομίας με μείωση ωραρίου ή υπερωρίες δυο ωρών. (Υ.Α. Γ2/4867/ , Υ.Α. Γ2/455/ , Γ2/3344/ , Γ2/89810/ , Εγκύκλιος Γ7/119236/ Σχολικών Δραστηριοτήτων ). 4. Πραγματοποίηση Εκπαιδευτικών Επισκέψεων (Μετακινήσεις με διανυκτέρευση) σε άλλα μέρη της Ελλάδας στο πλαίσιο των παραπάνω προγραμμάτων Αγωγής Σταδιοδρομίας. Μέχρι (2) πολυήμερες επισκέψεις στη διάρκεια του διδακτικού έτους, με τη χρησιμοποίηση δύο εργασίμων ημερών και μιας η δυο αργιών. (Υ.Α /Γ7/ , Εγκ / & Εγκ 23956/Γ2/ , & ΥΑ Γ7/4115/ , Γ2/13324/ ). (Η επίσκεψη στη Βουλή είναι ανεξάρτητη από αυτές) 5. Πραγματοποίηση Εκπαιδευτικών Επισκέψεων, σε χώρους εργασίας και εκπαίδευσης (Εκπαιδευτικά Ιδρύματα, Επιχειρήσεις, Εργοστάσια κλπ. της περιοχής), στο πλαίσιο εφαρμογής του θεσμού του ΣΕΠ μέσα στο ωράριο του Σχολείου. Δυο (2) στο Λύκειο & τρεις (3) στο Γυμνάσιο. Μια από αυτές μπορεί να πραγματοποιείται εκτός των ορίων του νομού. (Ν.1566/85, ΥΑ. Γ2/1780/ , & ΥΑ. Γ2/13324/ ). (Μπορούν όμως να αξιοποιηθούν και άλλες επισκέψεις των σχολείων για το ίδιο σκοπό όπως η επίσκεψη στα Αεροδρόμια της Χώρας 8-10 Νοεμβρίου στο πλαίσιο της γιορτής της Πολεμικής Αεροπορίας, όπου δίνεται η δυνατότητα σε κάποιους μαθητές να πραγματοποιήσουν εικονικές & πραγματικές πτήσεις με πολεμικά αεροσκάφη) 6. Πρόσκληση Επιστημόνων & Επαγγελματιών στο Σχολείο, να ενημερώσουν και να συζητήσουν με τους μαθητές για το αντικείμενό τους ή το επάγγελμά τους, στην ώρα του Σ.Ε.Π. Υ.Α. Γ2/1780/ Η συνεργασία αυτή γίνεται μέχρι (4) φορές το χρόνο στο Γυμνάσιο και μέχρι (2) στο Λύκειο για μια ή δύο διδακτικές ώρες κάθε φορά. 7. Διοργάνωση Εκδηλώσεων στο Σχολείο με θέμα «Ημέρες Σταδιοδρομίας» με πρόσκληση Επαγγελματιών διαφόρων ειδικοτήτων για ενημέρωση των μαθητών σε θέματα εκπαιδευτικής Αγ. Στεφάνου 26 ΤΚ ΝΕΑΠΟΛΗ Τηλ.- Φαξ: (2310) Website: 6

7 και επαγγελματικής σταδιοδρομίας. Μια (1) έως τρεις (3) ημέρες κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους: την 1 η εβδομάδα του σχολικού έτους, την τελευταία πριν τα Χριστούγεννα ή την τελευταία πριν το Πάσχα. (Ν.1566/85 & Υ.Α. Γ2/5088/ , & Υ.Α. Γ2/1780/ ). 8. Πρόσκληση των Γονέων & Κηδεμόνων στο Σχολείο για να ενημερωθούν σχετικά με τους σκοπούς και τους στόχους του θεσμού του ΣΕΠ και τις εκπαιδευτικές και επαγγελματικές διεξόδους των παιδιών τους. Για την ενημερωτική αυτή ομιλία είναι δυνατόν να χρησιμοποιηθούν μέχρι δυο διδακτικές ώρες του ημερήσιου προγράμματος διδασκαλίας. Υ.Α. Γ2/1780/ Παρουσίαση των Ανώτατων Σχολών της Πόλης μας, Α.Π.Θ. Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Α.Τ.Ε.Ι.Θ. και Στρατιωτικές Σχολές στους μαθητές της Γ Τάξης Γενικού Λυκείου και Β Κύκλου ΤΕΕ. Η παρουσίαση γίνεται στους χώρους του κάθε Ιδρύματος από τους καθηγητές των Σχολών. Είναι μια ανεξάρτητη εκδήλωση ίσως η πιο σημαντική και καινοτόμα και η διοργάνωση γίνεται σε συνεργασία με τα αντίστοιχα Γραφεία Διασύνδεσης των Πανεπιστημίων. Παρόμοια εκδήλωση δεν γίνεται σε καμία πόλη της Ελλάδος. Ν.1566/85 & Υ.Α. Γ2/5088/ , & Υ.Α. Γ2/1780/ Ανάπτυξη της Ευρωπαϊκής διάστασης της Εκπαίδευσης με Υλοποίηση Προγραμμάτων Σχολικών Δραστηριοτήτων σχετικών με το ΣΕΠ Αγωγής Σταδιοδρομίας, Ισότητας των Φύλων, Ισότητας Ευκαιριών σε δίκτυα Σχολείων με χρηματοδότηση από το ΕΠΕΑΕΚ. Υ.Α. Γ2/4867/ , ΥΑ /Γ7/ , Εγκ /Γ7/ , Εγκ /Γ7/ , Εγκ /Γ7/ , Εγκ /Γ7/ Τα εργαλεία που έχει στη διάθεσή του ο καθηγητής ΣΕΠ 1. Βιβλίο ΣΕΠ για τον Καθηγητή 2. Τετράδιο-Βιβλίο ΣΕΠ για το Μαθητή 3. Οδηγός Σπουδών Μετά το Γυμνάσιο ή Λύκειο 4. Σπουδές & Απασχόληση (Έντυπο του ΠΙ) 5. Οδηγοί Σπουδών Τμημάτων ΑΕΙ και ΤΕΙ. Τα βιβλία που βρίσκονται στη βιβλιοθήκη του σχολείου 1. Currie,S. k.a.: Οικονομικές Δραστηριότητες και Ανάπτυξη, Χρυσή Πέννα, ISBN Δημητρόπουλος, Ε.: Συμβουλευτική Προσανατολισμός, τ. Α, Εκδ.Γρηγόρη,1998, ISBN Δημητρόπουλος, Ε.: Συμβουλευτική Προσανατολισμός, τ. B, Εκδ.Γρηγόρη,1998, ISBN Καραλής, Θαν. : Τεχνικές Εξεύρεσης Εργασίας, Μεταίχμιο,1999, ISBN Κατσανέβας, Θ. : Επαγγέλματα του Μέλλοντος, Εκδόσεις Παπαζήση,1998, ISBN Τα βιβλία που προτείνονται για τη βιβλιοθήκη του σχολείου 1. Μέγας Οδηγός Επαγγελμάτων-1450 μονογραφίες, Εκδόσεις Κλυτία (7 τόμοι), ISBN , 11, 28, 35, 42, 59, 66. Τα βιβλία που προτείνονται για την αυτομόρφωση και βελτίωση του εκπαιδευτικού 1. Yalom, Irvin, Η Θεραπεία του Σοπενάουερ, Εκδόσεις Άγρα, 2005, ISBN X 2. Μαλικιώση-Λοϊζου, Μ., Συμβουλευτική Ψυχολογία, Ελληνικά Γράμματα, 1999, ISBN Nathan, R. Hill, L., Επαγγελματική Συμβουλευτική, Μεταίχμιο, 2006, ISBN Goleman, D., Η συναισθηματική νοημοσύνη, Ελληνικά Γράμματα, 1998, ISBN Ivey, A. e.t., Συμβουλευτική Μέθοδος Πρακτικής Προσέγγισης, Ελ. Γράμματα, 1996, ISBN Rogers, Carl, Η Γένεση του Προσώπου, Εκδ. Ελληνικά Γράμματα, 2006, ISBN McLeod, J., Εισαγωγή στη Συμβουλευτική, Μεταίχμιο, 2005, ISBN Μπουραντάς, Δ., Όλα σου τα μαθα, μα ξέχασα μια λέξη, Πατάκης, 2007, ISBN Amudson, N. e.t, Βασικές Αρχές Επαγγελματικής Συμβουλευτικής, Pearson, Κατεβαίνει στο: 10. Amudson, N. e.t, Καριεροσκόπιο, ΕΚΕΠ, Κατεβαίνει στο: 11. Bucay, J. Να σου πω μια ιστορία, Opera, ISBN Gordon, Th. Τα μυστικά του αποτελεσματικού γονέα, Ερευνητές, ISBN Αγ. Στεφάνου 26 ΤΚ ΝΕΑΠΟΛΗ Τηλ.- Φαξ: (2310) Website: 7

8 ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΥΤΙΚΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΤΡΙΗΜΕΡΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2010 Η Εικόνα (Profile) του /της Εκπαιδευτικού Συμβούλου ΣΕΠ Ακούει με υπομονή χωρίς να διακόπτει το συνομιλητή του Αποφεύγει τις αξιολογήσεις κρίσεις στη διάρκεια της συμβουλευτικής διαδικασίας Προτιμά τις ερωτήσεις ανοικτού τύπου Αποφεύγει να εκφράσει τις προσωπικές του θέσεις, απόψεις ή προτιμήσεις Αφήνει τους συνομιλητές του να βγάζουν μόνοι τους τα συμπεράσματά τους Παρακινεί τους ενδιαφερόμενους να ψάξουν μόνοι τους για πληροφορίες Υποστηρίζει και παρακινεί ατομικές και ομαδικές πρωτοβουλίες Αισθάνεται και αποτελεί αναπόσπαστο μέλος της ομάδας Υποστηρίζει την εθελοντική ομαδική εργασία Αφήνει τις αποφάσεις του καθενός για τον εαυτό του Προωθεί κλίμα εμπιστοσύνης και αλληλοσεβασμού στην ομάδα Προωθεί την ίση αντιμετώπιση κάθε διαφορετικότητας και ιδιαιτερότητας Αποφεύγει κάθε είδους χαρακτηρισμούς Συζητάει κατ ιδία με κάποιους, όταν το θεωρεί αναγκαίο Εξασφαλίζει το απόρρητο των απαντήσεων στα ερωτηματολόγια, ενώ ενθαρρύνει την εθελοντική ανακοίνωσή τους προς όφελος της συζήτησης Πως εφαρμόζονται οι δραστηριότητες στην τάξη; 1. Η δραστηριότητα υποκινείται με ανοικτές ερωτήσεις όπως: Έχετε αναρωτηθεί ότι Τι πιστεύετε για Σκεφθήκατε ποτέ.. Ποια είναι η γνώμη σας για 2. Γίνεται συζήτηση βάσει των ερωτήσεων, όπου τοποθετείται όποιος/α θέλει. 3. Ο καθένας/μιά διεξάγει τη δραστηριότητα μόνος/η σε συνεργασία με άτομο/α της επιλογής του/της. 4. Η δυσκολία διεξαγωγής μιας δραστηριότητας δείχνει σοβαρή εσωτερική διεργασία, που είναι και το ζητούμενο. Γι αυτό δεν ασκούμε πίεση χρόνου. 5. Ο καθηγητής/τρια ρωτάει αν κάποιος/ποια θέλει βοήθεια. 6. Δεν είναι απαραίτητο να υπάρχουν οπωσδήποτε αποτελέσματα. Αρκεί η διαδικασία. 7. Οι δραστηριότητες είναι απόρρητες και ο καθένας/μια αναφέρεται σ' αυτές μόνο εφόσον το επιθυμεί. 8. Σε περίπτωση παρουσίασης δραστηριότητας διατηρείται κλίμα σεβασμού προς το άτομο που παρουσιάζει, χωρίς επικριτικά ή δεικτικά σχόλια. ΣΚΙΠΗΤΑΡΗ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ Αγ. Στεφάνου 26 ΤΚ ΝΕΑΠΟΛΗ Τηλ.- Φαξ: (2310) Website: 8

9 ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΥΤΙΚΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΤΡΙΗΜΕΡΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2010 Αυτογνωσία Η Αυτογνωσία έχει ως στόχο να στηρίξει τους μαθητές στην προσπάθειά τους να εντοπίσουν και να αναπτύξουν το δυναμικό τους, τις ικανότητες και δεξιότητές τους, τις αξίες τους, τα ενδιαφέροντά τους και γενικά τον εαυτό τους. Στην Γ Γυμνασίου η Αυτογνωσία καλύπτεται στην 1 η ενότητα με τίτλο Ανακαλύπτω τον εαυτό μου όπου αναλύονται : Η έννοια της προσωπικότητας, Τα ενδιαφέροντα, Ικανότητες-Δεξιότητες, Οι Προσωπικές & Οι επαγγελματικές αξίες. Στο Γενικό Λύκειο οι αντίστοιχες ενότητες είναι: Γνωρίζω το σήμερα, σκέφτομαι το αύριο, Η προσωπικότητά μας, κλειδί για το μέλλον, Συνεχώς βελτιώνομαι. Συμμετέχω, προσπαθώ, εξελίσσομαι. Προτεινόμενες Δραστηριότητες: (Γυμνάσιο) Β1. Αγαπώ τον αληθινό εαυτό μου σελ.48 Γ1. Τα ενδιαφέροντά μου σελ. 51 Δ1. Προσωπικές και επαγγελματικές αξίες σελ. 59 Δ2. Προσωπικές και επαγγελματικές αξίες σελ. 60 Ε1. Ικανότητες Δεξιότητες σελ. 67 Προτεινόμενες Δραστηριότητες: (Λύκειο) 2. Οι επαγγελματικές μας αξίες σ Τι νομίζω για τις Γυναίκες και τους Άνδρες σ Έχουν φύλο οι λέξεις; σ. 80 Αγ. Στεφάνου 26 ΤΚ ΝΕΑΠΟΛΗ Τηλ.- Φαξ: (2310) Website: 9

10 ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΥΤΙΚΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΤΡΙΗΜΕΡΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ Το εκπαιδευτικό σύστημα Μετάβαση Διέξοδοι μετά το Γυμνάσιο: Γενικό Λύκειο Επαγγελματικό Λύκειο ΙΕΚ Επιπέδου 1 Δομή - λειτουργία διέξοδοι Γενικού Λυκείου: Προαγωγή και απόλυση Πρόσβαση στη Τριτοβάθμια Εκπαίδευση Μετεγγραφή σε ΕΠΑΛ / ΕΠΑΣ ΙΕΚ Επιπέδου 3+ Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο Σπουδές στο Εξωτερικό Δομή λειτουργία διέξοδοι ΕΠΑΛ / ΕΠΑΣ: Κύκλοι σπουδών Πρόσβαση στα ΑΕΙ/ ΑΤΕΙ Μετεγγραφή σε Γενικό Λύκειο ΙΕΚ Επιπέδου 3+ Μετα-δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Τριτοβάθμια Εκπαίδευση Μεταπτυχιακές σπουδές Υποτροφίες Προτεινόμενες Δραστηριότητες: 2. Η Αγορά εργασίας Ελληνικό Εκπαιδευτικό Σύστημα (σημειώσεις) Διερεύνηση Εκπαιδευτικού συστήματος- κατευθύνσεις (Λύκειο) Μελέτες καταγραφής και πρόβλεψης τάσεων αγοράς εργασίας Απασχόληση- υποαπασχόληση - ανεργία Επαγγελματική μονογραφία Τρόποι εύρεσης εργασίας (Γραφεία, Αγγελίες, Προκηρύξεις, Γνωριμίες, Πρακτική) Κριτική ανάγνωση των μικρών αγγελιών Ενεργός επαγγελματικός προσανατολισμός (Δημιουργία δικτύου γνωριμιών) Σύνταξη βιογραφικού σημειώματος συνοδευτική επιστολή Συνέντευξη πρόσληψης Απασχολησιμότητα Προγράμματα Αγωγής Σταδιοδρομίας Επιχειρηματικότητα των νέων Προτεινόμενες Δραστηριότητες: (Γυμνάσιο) Προτεινόμενες Δραστηριότητες: (Λύκειο) Α1. Εξελίξεις της εποχής μας σελ. 23 Παράρτημα. Οδηγίες για τη συνέντευξη επαγγελματία σελ. 115 Ψάχνω τις μικρές αγγελίες σ Σύνταξη βιογραφικού σημειώματος σ Μία φανταστική συνέντευξη σ (έκδοση 2006) Αγ. Στεφάνου 26 ΤΚ ΝΕΑΠΟΛΗ Τηλ.- Φαξ: (2310) Website: 10

11 Ηλικίες 28 Διδακτορικό 27 Διδακτορικό 26 Διδακτορικό ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ 25 Μεταπτυχιακό 24 Μεταπτυχιακό 23 Πανεπιστήμιο ΕΠΙΠΕΔΟ 5 22 Πανεπιστήμιο 21 Πανεπιστήμιο Τεχνολογικό Ίδρυμα ΕΠΙΠΕΔΟ 4 20 Πανεπιστήμιο Τεχνολογικό Ίδρυμα 19 Πανεπιστήμιο Τεχνολογικό Ίδρυμα ΙΕΚ ΕΠΙΠΕΔΟ Πανεπιστήμιο Τεχνολογικό Ίδρυμα ΙΕΚ 17 Γενικό Λύκειο Γ Επαγγελματικό Λύκειο Γ Επαγγελματική Σχολή Β ΕΠΙΠΕΔΟ 3 16 Γενικό Λύκειο Β Επαγγελματικό Λύκειο Β Επαγγελματική Σχολή Α ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 15 Γενικό Λύκειο Α Επαγγελματικό Λύκειο Α ΕΠΙΠΕΔΟ 2 12 Γυμνάσιο Α - Β - Γ ΕΠΙΠΕΔΟ 1 6 Δημοτικό Α - Β - Γ - Δ - Ε - ΣΤ 5 Νηπιαγωγείο ΤΡΑΧΑΛΙΟΣ ΜΙΧΑΛΗΣ Αγ. Στεφάνου 26 ΤΚ ΝΕΑΠΟΛΗ Τηλ.- Φαξ: (2310) Website: 11

12 Αγ. Στεφάνου 26 ΤΚ ΝΕΑΠΟΛΗ Τηλ.- Φαξ: (2310) Website: 12

13 Αγ. Στεφάνου 26 ΤΚ ΝΕΑΠΟΛΗ Τηλ.- Φαξ: (2310) Website: 13

14 Αγ. Στεφάνου 26 ΤΚ ΝΕΑΠΟΛΗ Τηλ.- Φαξ: (2310) Website: 14

15 Αγ. Στεφάνου 26 ΤΚ ΝΕΑΠΟΛΗ Τηλ.- Φαξ: (2310) Website: 15

16 Αγ. Στεφάνου 26 ΤΚ ΝΕΑΠΟΛΗ Τηλ.- Φαξ: (2310) Website: 16

17 ΤΕΣΤ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΩΝ Αγ. Στεφάνου 26 ΤΚ ΝΕΑΠΟΛΗ Τηλ.- Φαξ: (2310) Website: 17

18 Αγ. Στεφάνου 26 ΤΚ ΝΕΑΠΟΛΗ Τηλ.- Φαξ: (2310) Website: 18

19 ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΥΤΙΚΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΤΡΙΗΜΕΡΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2010 Λήψη Απόφασης ΣΤΑΔΙΑ ΛΗΨΗΣ ΟΡΘΟΛΟΓΙΚΗΣ ΑΠΟΦΑΣΗΣ 1. Προσδιορίστε την απόφαση που πρέπει να πάρετε 2. Γνωρίστε τον εαυτό σας (Αυτογνωσία) 3. Προσδιορίστε τις εναλλακτικές επιλογές που έχετε και συλλέξτε πληροφορίες για την κάθε μια 4. Αξιολογήστε τις επιλογές σας σύμφωνα με τις πληροφορίες που έχετε συγκεντρώσει 5. Επιλέξτε μια από τις εναλλακτικές επιλογές 6. Σχεδιάστε πρόγραμμα δράσης για να εφαρμόσετε την απόφασή σας Το πιο σημαντικό πράγμα, που πρέπει να θυμόμαστε, είναι, πως ποτέ δε μπορεί να είμαστε σίγουροι ότι μια απόφασή μας θα είναι σωστή για χρόνο πέρα από τη στιγμή που την πήραμε. Οι αποφάσεις μας και ο κόσμος μας πρέπει να εξελίσσονται και να αλλάζουν με μας. Προτεινόμενες Δραστηριότητες: (Γυμνάσιο) Προτεινόμενες Δραστηριότητες: (Λύκειο) Παίρνω μία απόφαση (σημειώσεις) Β1. Επαγγελματικές αποφάσεις σελ. 103 Γ1. Σχεδιάζω το μέλλον μου σελ. 107 Διαφορετικοί τρόποι λήψης απόφασης σ. 59 Τι μας επηρεάζει στις επιλογές μας σ. 60 Οι αποφάσεις είναι πάντα εύκολες; σ Θύελλα ιδεών Οι σπουδές μου μετά το Λύκειο (εκτός βιβλίου) Παίρνω μια απόφαση (εκτός βιβλίου) Βήματα απόφασης σ Αγ. Στεφάνου 26 ΤΚ ΝΕΑΠΟΛΗ Τηλ.- Φαξ: (2310) Website: 19

20 ΠΑΙΡΝΩ ΜΙΑ ΑΠΟΦΑΣΗ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΏΝ ΛΥΣΕΩΝ Οργανώνετε μια επίσκεψη σε εργοστάσιο στο πλαίσιο του ΣΕΠ. Στόχος σας είναι, μέσα από την ψυχαγωγία, τα παιδιά να δουν την οργάνωση και τη λειτουργία της παραγωγής. Έχετε να επιλέξετε ανάμεσα σε τρία εργοστάσια που σας δέχονται. Α. Πρόκειται για εργοστάσιο παρασκευής μπισκότων, που βρίσκεται αρκετά μακριά από το σχολείο, αλλά έχετε πληροφορίες ότι μετά την ξενάγηση θα σας προσφέρουν αναψυκτικά και μπισκότα. Β. Πρόκειται για εργοστάσιο κατασκευής αθλητικών ειδών, πολύ κοντά στο σχολείο, με άριστη οργάνωση, όπου όμως σας δέχτηκαν με μεγάλες επιφυλάξεις, μετά τη μεσολάβηση κάποιου γνωστού σας, που εγγυήθηκε από μέρους σας ότι δε θα προκληθεί καθόλου φασαρία. Γ. Πρόκειται για εργοστάσιο συναρμολόγησης ηλεκτρονικών παιχνιδιών, σχετικά μακριά από το σχολείο, όπου σας δέχτηκαν πρόθυμα, αλλά χωρίς να σας υποσχεθούν οργανωμένη ξενάγηση λόγω έλλειψης προσωπικού. Προσπαθήστε να πάρετε μια απόφαση εφαρμόζοντας τον παρακάτω πίνακα. ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ ΕΠΙΤΕΥΞΗ ΣΤΟΧΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΤΡΟΠΟΙ ΓΙΑ ΠΑΡΑΚΑΜΨΗ ΤΕΛΙΚΗ ΑΠΟΦΑΣΗ: ΣΚΙΠΗΤΑΡΗ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ Αγ. Στεφάνου 26 ΤΚ ΝΕΑΠΟΛΗ Τηλ.- Φαξ: (2310) Website: 20

21 ΠΑΙΡΝΩ ΜΙΑ ΑΠΟΦΑΣΗ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΩΝ ΛΥΣΕΩΝ Ετοιμάζεσθε να επιλέξετε Σχολές στο πλαίσιο συμπλήρωσης του Μηχανογραφικού Δελτίου Υποψηφίου του ΥΠΕΠΘ. Στόχος σας είναι, μέσα από την κατάλληλη επιλογή σχολής να σπουδάσετε ένα επιστημονικό αντικείμενο που αφενός θα σας ικανοποιεί πνευματικά και ψυχικά και αφετέρου θα σας δίνει καλύτερες προοπτικές εισόδου στην αγορά εργασίας. Έχετε να επιλέξετε ανάμεσα σε τρεις ή περισσότερες σχολές που προσφέρονται στα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα της Χώρας μας. Στην πραγματικότητα είναι πολύ περισσότερες. (Στο Μηχανογραφικό υπάρχουν πάνω από 600 επιλογές). Καθοριστικό ρόλο στην επιλογή παίζει ο βαθμός πρόσβασης και το σύνολο των μορίων που συγκέντρωσε ο υποψήφιος. Με τα μόρια που συγκεντρώσατε μελετάτε τρεις επιλογές: Α. Πρόκειται για το Τμήμα του Πανεπιστημίου, που σας ενδιαφέρει σαν αντικείμενο σπουδών και επαγγέλματος αλλά βρίσκεται αρκετά μακριά από τον τόπο κατοικίας σας & έχετε πληροφορίες ότι υπάρχει κάποια πιθανότητα μετεγγραφής χωρίς να είναι σίγουρη. Β. Πρόκειται για το Τμήμα Θεσσαλονίκης Α.Π.Θ., όπου όμως δεν είναι στα πρώτα ενδιαφέροντά σας. Γ. Πρόκειται για το Τμήμα του Πανεπιστημίου από όπου κατάγεσθε και υπάρχει δυνατότητα διαμονής-φιλοξενίας. Προσπαθήστε να πάρετε μια απόφαση εφαρμόζοντας τον παρακάτω πίνακα και με άλλες σχολές που σας ενδιαφέρουν. ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ ΕΠΙΤΕΥΞΗ ΣΤΟΧΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΤΡΟΠΟΙ ΓΙΑ ΠΑΡΑΚΑΜΨΗ Τμήμα Τμήμα Τμήμα ΤΕΛΙΚΗ ΑΠΟΦΑΣΗ: Θα επιλέξω 1ο το Τμήμα, 2ο το Τμήμα, 3ο Τμήμα το Αγ. Στεφάνου 26 ΤΚ ΝΕΑΠΟΛΗ Τηλ.- Φαξ: (2310) Website: 21

22 ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΥΤΙΚΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΤΡΙΗΜΕΡΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2010 Προτεινόμενες Δραστηριότητες: (Γυμνάσιο) ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Πληροφόρηση Β1 Β2. Πηγές & αναζήτηση πληροφοριών, σελ. 90 και 93 ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ-ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ (Τομέας Σ.Ε.Π.): ΑΝΩΤΑΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΙΔΡΥΜΑΤΑ Δίκτυο Ελληνικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων:www.gunet.gr Καλών Τεχνών Κατάλογος Ελ. Παν.:www.hri.org/nodes/gredu.html Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης: Γραφείο Διασύνδεσης: Γεωπονικό Πανεπιστήμιο:www.aua.gr Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο:www.duth.gr Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο:www.ntua.gr Πανεπιστήμιο Αιγαίου:www.aegean.gr Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών:www.uoa.gr Πανεπιστήμιο Κρήτης:www.uoc.gr Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας:www.uth.gr Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων: Πανεπιστήμιο Πατρών:www.upatras.gr Ιόνιο Πανεπιστήμιο: Πολυτεχνείο Κρήτης: Σχολή Ευελπίδων:www.sse.gr Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο: Πανεπιστήμιο Μακεδονίας:www.uom.gr Πανεπιστήμιο Πειραιώς:www.unipi.gr Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών: Πάντειο Πανεπιστήμιο: Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου Πανεπιστήμιο Στερεάς Ελλάδας Πανεπιστήμιο Κύπρου Τεχνολογικό Πανεπιστήμιο Κύπρου: ΑΝΩΤΑΤΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΙΔΡΥΜΑΤΑ ΤΕΙ Αθηνών: Αλεξάνδρειο ΤΕΙ Θεσσαλονίκης: ΤΕΙ Πειραιώς: ΤΕΙ Πάτρας: ΤΕΙ Λάρισας:www.teilar.gr ΤΕΙ Κρήτης: ΤΕΙ Λαμίας: ΤΕΙ Δυτ. Μακεδονίας: ΤΕΙ Χαλκίδας: ΤΕΙ Καβάλας: ΤΕΙ Σερρών: ΤΕΙ Ηπείρου:www.teiep.gr ΤΕΙ Καλαμάτας: ΤΕΙ Μεσολογγίου:www.teimes.gr Ιονίων Νήσων Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. ΜΕΤΑ-ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ Οργανισμός Επαγγελματικής Εκπαίδευσης Κατάρτισης (Ο.Ε.Ε.Κ.): Οργανισμός Απασχόλησης Εργατικού Δυναμικού (ΟΑΕΔ): Εθνικό Κέντρο Πιστοποίησης (Ε.ΚΕ.ΠΙΣ.) :www.ekepis.gr (Πιστοποιημένα Κ.Ε.Κ.) ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ-ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο: ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ Μ.ΒΡΕΤΑΝIΑ: scitsc.wlv.ac.uk/ukinfo/uk/uk.map.html, ΓΕΡΜΑΝIΑ ΓΑΛΛIΑ ΑΥΣΤΡIΑ Κατάλογος όλων των πανεπιστημίων του κόσμου: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΙΔΗΣΕΙΣ-ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ Έδρα Εκπαίδευσης: Ηλεκτρονική Ενημέρωση για την Παιδεία Εκπαιδευτικό δίκτυο ενημέρωσης : ΣΧΟΛΙΚΑ ΔΙΚΤΥΑ Σχολικό Δίκτυο: ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ- ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ-ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ AμεΑ Ευρωπαϊκή Ένωση: CEDEFOP: Δίκτυο Euridice: Αγ. Στεφάνου 26 ΤΚ ΝΕΑΠΟΛΗ Τηλ.- Φαξ: (2310) Website: 22

23 ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΥΤΙΚΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Σεμινάρια επιμόρφωσης εκπαιδευτικών στο ΣΕΠ Σχ. Έτος Προσωπικά στοιχεία Φύλο: Άνδρας Γυναίκα ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ Ηλικία: και άνω Ειδικότητα: ΠΕ. Έτη Υπηρεσίας:. Πώς κρίνετε το σεμινάριο ως προς: Αξιολογήστε τις παρακάτω πλευρές του σεμιναρίου σε κλίμακα 1-5 (1= Καθόλου, 2= Λίγο, 3= Αρκετά, 4= Πολύ, 5= Πάρα πολύ). Ενδιαφέρον Επίπεδο Εισηγήσεων Προετοιμασία Οργάνωση Χώροι & Υποδομή Τεχνική υποστήριξη Εκπαιδευτικό υλικό Χρησιμότητα για εκπαιδευομένους Ενθάρρυνση ενεργούς συμμετοχής Πιστεύετε ότι είστε σε θέση να εφαρμόσετε τον ΣΕΠ στην τάξη; ΝΑΙ ΟΧΙ Δεν είμαι σίγουρος/η Πιστεύετε ότι το σεμινάριο θα σας κάνει να ξανασκεφτείτε τον τρόπο διδασκαλίας σας στο μάθημα της ειδικότητάς σας: ΝΑΙ ΟΧΙ Δεν είμαι σίγουρος/η Πιστεύετε ότι το σεμινάριο θα βελτιώσει τον τρόπο επικοινωνίας με τους συναδέλφους σας; ΝΑΙ ΟΧΙ Δεν είμαι σίγουρος/η Πιστεύετε ότι θα ζητήσετε να αναλάβετε την εφαρμογή του ΣΕΠ τη νέα σχολική χρονιά; ΝΑΙ ΟΧΙ Δεν είμαι σίγουρος/η Θα συστήνατε το σεμινάριο σε ένα μη επιμορφωμένο συνάδελφο που εφαρμόζει το ΣΕΠ; ΝΑΙ ΟΧΙ Δεν είμαι σίγουρος/η Η άποψή σας για επιμόρφωση στη Συμβουλευτική & Επαγγελματικό Προσανατολισμό: Πιστεύετε ότι θα παρακολουθούσατε μία επιμόρφωση εκτός ωρών διδασκαλίας; ΝΑΙ ΟΧΙ Δεν είμαι σίγουρος/η Ποιο πιστεύετε ότι είναι το βέλτιστο μέγεθος ενός σεμιναρίου ΣΕΠ (σε ώρες); Πιστεύετε ότι μία επιμόρφωση στο ΣΕΠ θα βοηθήσει πρώτα εσάς τους ίδιους και σε δεύτερη φάση τους μαθητές σας; ΝΑΙ ΟΧΙ Δεν είμαι σίγουρος/η Θα επιθυμούσατε την πραγματοποίηση και δεύτερου κύκλου σεμιναρίων σχετικών με τη εφαρμογή του ΣΕΠ; ΝΑΙ ΟΧΙ Δεν είμαι σίγουρος/η Αγ. Στεφάνου 26 ΤΚ ΝΕΑΠΟΛΗ Τηλ.- Φαξ: (2310) Website: 23

24 Οι προτάσεις σας Προτείνετε τρόπους που κατά τη γνώμη σας θα βελτίωναν το σεμινάριο με κριτήριο τη στήριξη του έργου του εκπαιδευτικού που εφαρμόζει το ΣΕΠ στην τάξη. (Χρησιμοποιείστε και την πίσω σελίδα)... Προτείνετε θεματικές ενότητες που θα επιθυμούσατε να συμπεριληφθούν σε επόμενο σεμινάριο.... Με τις ερωτήσεις που ακολουθούν προσπαθούμε να διαπιστώσουμε αν και κατά πόσο το σεμινάριο που παρακολουθήσατε ανταποκρίθηκε στις προσδοκίες που εκφράσατε στην έναρξή του και να επιδιώξουμε την αναβάθμισή του. Προσδοκίες Εκπαιδευτικών Έγινε κατανοητό το κλίμα που ευνοεί την εφαρμογή του ΣΕΠ στην τάξη Έγινε αντιληπτή η διαδικασία διεξαγωγής μιας δραστηριότητας στην τάξη Ανακαλύψατε τρόπους προσέλκυσης του ενδιαφέροντος των παιδιών για το ΣΕΠ Θα σας είναι ευκολότερη τώρα η προσέγγιση του ατόμου ή της ομάδας Έγινε φανερή η στάση και ο ρόλος του καθηγητή ΣΕΠ στην ομάδα Γίνατε πιο ευέλικτοι σε σχέση με τη χρήση Των βιβλίων και την ύλη του ΣΕΠ Γνωρίσατε τις παράλληλες δραστηριότητες που συνεπικουρούν το θεσμό του ΣΕΠ Παρουσιάστηκαν στοιχεία για το ισχύον εκπαιδευτικό σύστημα της Ελλάδας Παρουσιάστηκαν στοιχεία για τον κόσμο της εργασίας στη χώρα μας Γνωρίσατε πηγές και τρόπους πρόσβασης στην πληροφόρηση Ποιο μέρος του σεμιναρίου θα θέλατε να επεκταθεί Βαθμός Επίτευξης Όχι Αρκετά Πλήρως Όχι Αρκετά Πλήρως Όχι Λίγους Αρκετούς Καθόλου Λίγο Αρκετά Όχι Αρκετά Πλήρως Καθόλου Λίγο Αρκετά Καμία Κάποιες Όλες Κανένα Μερικά Αρκετά Κανένα Μερικά Αρκετά Καθόλου Λίγους Αρκετούς 1ο 2ο 3ο Κανένα Όλα Κατατάξτε με σειρά σπουδαιότητας για σας τις θεματικές ενότητες. (Σημειώστε αριθμώντας από το 1-3 σε σειρά σπουδαιότητας, όπου 1 η λιγότερο ενδιαφέρουσα και 3 η περισσότερο ενδιαφέρουσα). 1 η ενότητα 2 η ενότητα 3 η ενότητα Αγ. Στεφάνου 26 ΤΚ ΝΕΑΠΟΛΗ Τηλ.- Φαξ: (2310) Website: 24

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Εκπαιδευτικός ΠΕ6 Αγγλικών με οργανική θέση στο 51 ο Γυμνάσιο Αθηνών

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Εκπαιδευτικός ΠΕ6 Αγγλικών με οργανική θέση στο 51 ο Γυμνάσιο Αθηνών ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Προσωπικά στοιχεία Ονοματεπώνυμο: Ειρήνη Αγγελή-Παπανδρέου Διεύθυνση: Αγίου Θωμά 7, Αμπελόκηποι, 11527 Αθήνα Τηλέφωνο: 2107794853, 2105153318, 6977946874 Tόπος Γεννήσεως: Αθήνα Ιδιότητα

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος. Εκπαίδευση μέσα από την Τέχνη. [Αξιολόγηση των 5 πιλοτικών τμημάτων]

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος. Εκπαίδευση μέσα από την Τέχνη. [Αξιολόγηση των 5 πιλοτικών τμημάτων] Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος Εκπαίδευση μέσα από την Τέχνη [Αξιολόγηση των 5 πιλοτικών τμημάτων] 1. Είστε ικανοποιημένος/η από το Πρόγραμμα; Μ. Ο. απαντήσεων: 4,7 Ικανοποιήθηκαν σε απόλυτο

Διαβάστε περισσότερα

ΓΡΑΦΕΙΟ ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗΣ ΠΔΜ: ΠΡΙΝ, ΜΕΤΑ, ΤΩΡΑ. Μαρία Μπιλιώνη, Κατερίνα Θεοδοσιάδου Σταύρος Τσικοτάνης Σύμβουλοι Σταδιοδρομίας

ΓΡΑΦΕΙΟ ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗΣ ΠΔΜ: ΠΡΙΝ, ΜΕΤΑ, ΤΩΡΑ. Μαρία Μπιλιώνη, Κατερίνα Θεοδοσιάδου Σταύρος Τσικοτάνης Σύμβουλοι Σταδιοδρομίας ΓΡΑΦΕΙΟ ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗΣ ΠΔΜ: ΠΡΙΝ, ΜΕΤΑ, ΤΩΡΑ. Μαρία Μπιλιώνη, Κατερίνα Θεοδοσιάδου Σταύρος Τσικοτάνης Σύμβουλοι Σταδιοδρομίας Το Γραφείο Διασύνδεσης του ΠΔΜ: λειτούργησε για πρώτη φορά το 2006-2008. Επαναλειτούργησε

Διαβάστε περισσότερα

Εθνικό Κέντρο Επαγγελματικού Προσανατολισμού

Εθνικό Κέντρο Επαγγελματικού Προσανατολισμού ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ Εθνικό Κέντρο Επαγγελματικού Προσανατολισμού Εθνική βάση Δεδομένων Εκπαιδευτικών Ευκαιριών «Πλοηγός» - Ploteus II Αναζητήστε εκπαιδευτικές ευκαιρίες

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ. ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ E-learning Εκπαίδευση

ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ. ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ E-learning Εκπαίδευση ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ E-learning Εκπαίδευση ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ 2009-2010 ΤΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Το Ανοικτό Ίδρυμα Εκπαίδευσης είναι ένα

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικές χρήσεις του διαδικτύου στο Σχολικό Επαγγελματικό Προσανατολισμό

Εκπαιδευτικές χρήσεις του διαδικτύου στο Σχολικό Επαγγελματικό Προσανατολισμό 2ο ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ - ΠΑΤΡΑ 28-30/4/2011 1069 Εκπαιδευτικές χρήσεις του διαδικτύου στο Σχολικό Επαγγελματικό Προσανατολισμό Λ. Δράκος Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, drakos@sch.gr Περίληψη Ο Σχολικός Επαγγελματικός

Διαβάστε περισσότερα

Διασύνδεσης. Λαμίας ως γέφυρα πληροφόρησης & επικοινωνίας με την αγορά εργασίας. Δρ. Θ. Γκανέτσος Επιστημονικός Υπεύθυνος του Γραφείου

Διασύνδεσης. Λαμίας ως γέφυρα πληροφόρησης & επικοινωνίας με την αγορά εργασίας. Δρ. Θ. Γκανέτσος Επιστημονικός Υπεύθυνος του Γραφείου Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Τ.Ε.I. ΛΑΜΙΑΣ «ΤοΤο Γραφείο Διασύνδεσης του Τ.Ε.Ι. Λαμίας ως γέφυρα πληροφόρησης & επικοινωνίας με την αγορά εργασίας Δρ. Θ. Γκανέτσος Επιστημονικός Υπεύθυνος του Γραφείου

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΩΔΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ ΣΥΝΑΦΕΙΣ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΜΗΜΑΤΑ ΤΕΙ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΔΗΜΟΣΙΟ ΤΟΜΕΑ

ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΩΔΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ ΣΥΝΑΦΕΙΣ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΜΗΜΑΤΑ ΤΕΙ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΔΗΜΟΣΙΟ ΤΟΜΕΑ ΚΩΔΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ 3330 ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ Οι πτυχιούχοι του Τμήματος κατέχουν τις απαραίτητες επιστημονικές γνώσεις και δεξιότητες στην εφαρμογή μεθόδων που τους δίνουν τη

Διαβάστε περισσότερα

Δ Ε Λ Τ Ι Ο Τ Υ Π Ο Υ

Δ Ε Λ Τ Ι Ο Τ Υ Π Ο Υ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΕΘΝΙΚΗΣ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔOΣ Δ Ε Λ Τ Ι Ο Τ Υ Π Ο Υ Πειραιάς 28 /12/2009 ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΕΣ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2008/09

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαίδευση σχετικά με το περιβάλλον Εκπαίδευση για το περιβάλλον Εκπαίδευση στο περιβάλλον

Εκπαίδευση σχετικά με το περιβάλλον Εκπαίδευση για το περιβάλλον Εκπαίδευση στο περιβάλλον Περιβαλλοντική Εκπαίδευση (ΠΕ) ονομάζεται η διδασκαλία του τρόπου λειτουργίας του οικοσυστήματος και στόχος της είναι η αλλαγή της συμπεριφοράς των ανθρώπων προς μια αειφορική κατεύθυνση Εκπαίδευση σχετικά

Διαβάστε περισσότερα

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Μελέτη απορρόφησης του ΑΠΘ στην αγορά εργασίας των ετών 2005 & 2006 Μελέτη απορρόφησης του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Επιστημονικός Κλάδος: Ψυχολογία 1 Μελέτη απορρόφησης του ΑΠΘ στην αγορά εργασίας των

Διαβάστε περισσότερα

Ενέργεια 2.4.2 : Πρακτική Άσκηση και Γραφεία Διασύνδεσης Η παρούσα Ενέργεια στοχεύει, μέσω δύο διακριτών παρεμβάσεων, στην ουσιαστική σύζευξη της

Ενέργεια 2.4.2 : Πρακτική Άσκηση και Γραφεία Διασύνδεσης Η παρούσα Ενέργεια στοχεύει, μέσω δύο διακριτών παρεμβάσεων, στην ουσιαστική σύζευξη της Ενέργεια 2.4.2 : Πρακτική Άσκηση και Γραφεία Διασύνδεσης Η παρούσα Ενέργεια στοχεύει, μέσω δύο διακριτών παρεμβάσεων, στην ουσιαστική σύζευξη της εκπαίδευσης με την αγορά εργασίας. Η πρώτη παρέμβαση αφορά

Διαβάστε περισσότερα

Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση

Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση Πρόγραμμα Eξ Aποστάσεως Eκπαίδευσης (E learning) Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση Οδηγός Σπουδών Το πρόγραμμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ( e-learning ) του Πανεπιστημίου Πειραιά του Τμήματος

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣ: Πολιτική ηγεσία Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης & Θρησκευμάτων

ΠΡΟΣ: Πολιτική ηγεσία Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης & Θρησκευμάτων Ένωση Πληροφορικών Ελλάδας Κοδριγκτώνος 33, 5ος όροφος ΤΚ 10434, Αθήνα http://www.epe.org.gr e-mail: info@epe.org.gr ΠΡΟΣ: Πολιτική ηγεσία Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης & Θρησκευμάτων ΚΟΙΝ: Βουλευτές

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ. ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ Πρόσκληση υποβολής προτάσεων για το 2007 και Καταληκτικές Ημερομηνίες

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ. ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ Πρόσκληση υποβολής προτάσεων για το 2007 και Καταληκτικές Ημερομηνίες ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ Πρόσκληση υποβολής προτάσεων για το και Καταληκτικές Ημερομηνίες Το Πρόγραμμα Δια Βίου Μάθησης -2013 απευθύνεται σε όλους τους τομείς και επίπεδα εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

ΣΠΟΥΔΩΝ 2010 ΟΔΗΓΟΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ

ΣΠΟΥΔΩΝ 2010 ΟΔΗΓΟΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ 2010 10-2011 ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Το Ανοικτό Ίδρυμα Εκπαίδευσης είναι ένα σύγχρονο εκπαιδευτήριο προσανατολισμένο στην

Διαβάστε περισσότερα

Πίνακα Αποδεκτών ΠΡΟΣ : ΘΕΜΑ: Οργάνωση Εκδηλώσεων με θέμα «Ημέρες Σταδιοδρομίας» στις σχολικές μονάδες Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

Πίνακα Αποδεκτών ΠΡΟΣ : ΘΕΜΑ: Οργάνωση Εκδηλώσεων με θέμα «Ημέρες Σταδιοδρομίας» στις σχολικές μονάδες Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΜΗΜΑ Α' ΓΡΑΦΕΙO ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ( ΣΕΠ ) Ερμού 15 101 85 Αθήνα Tηλέφωνο : 3230332

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ»

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ» ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ» Το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών στο πλαίσιο των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων δια βίου μάθησης που οργανώνει, θα υλοποιήσει

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ, ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ ΠΛΑΤΕΙΑ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΟΣ, ΑΘΗΝΑ

ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ, ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ ΠΛΑΤΕΙΑ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΟΣ, ΑΘΗΝΑ ΤΜΗΜΑΤΑΡΧΗΣ : Δ. ΓΡΟΥΖΗΣ ΤΗΛ. 210-3332990 ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ : Μ. ΜΕΣΣΑΡΗ ΤΗΛ.210-3332468 ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ, ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ ΠΛΑΤΕΙΑ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΟΣ,

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο προς εκπαιδευτικούς

Ερωτηματολόγιο προς εκπαιδευτικούς Ερωτηματολόγιο προς εκπαιδευτικούς Σκοπός της έρευνας αυτής είναι η διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών αναφορικά με την ιδιαίτερη πολιτική του σχολείου τους. Η έρευνα αυτή εξετάζει, κυρίως, την πολιτική

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Καβάλας. Ερωτηματολόγιο για τις μαθήτριες

Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Καβάλας. Ερωτηματολόγιο για τις μαθήτριες Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Καβάλας Ερωτηματολόγιο για τις μαθήτριες Τίτλος πράξης: Κατηγορία Πράξης: Ενέργεια: Μέτρο: Επιστ. Υπεύθυνος: "Επιμόρφωση - Πιστοποίηση Γυναικών Αρχικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

Παρασκευή 06/03/2015 Αρ. Πρ.: 64

Παρασκευή 06/03/2015 Αρ. Πρ.: 64 Πρόσκληση Εκδήλωσης Ενδιαφέροντος για σύναψη συμβάσεων μίσθωσης έργου ιδιωτικού δικαίου για την παροχή εκπαιδευτικού έργου στο πλαίσιο υλοποίησης της Πράξης «Τοπικές Συνεργατικές Δράσεις ενάντια στην Ανεργία

Διαβάστε περισσότερα

Τα εφόδια των εργαζομένων για την είσοδο και παραμονή στην εργασία

Τα εφόδια των εργαζομένων για την είσοδο και παραμονή στην εργασία Τα εφόδια των εργαζομένων για την είσοδο και παραμονή στην εργασία Όταν το άτομο έρχεται αντιμέτωπο για πρώτη φορά με την άμεση πράξη της αναζήτησης και εξεύρεσης εργασίας, πρέπει, ουσιαστικά, να εντοπίσει

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: Νάκου Αλεξάνδρα Εισαγωγή στις Επιστήμες της Αγωγής Ο όρος ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ δημιουργεί μία αίσθηση ασάφειας αφού επιδέχεται πολλές εξηγήσεις. Υπάρχει συνεχής διάλογος και προβληματισμός ακόμα

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «ΣΧΟΛΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ» Ακαδημαϊκό έτος 2015-2016. www.psych.uoa.gr

Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «ΣΧΟΛΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ» Ακαδημαϊκό έτος 2015-2016. www.psych.uoa.gr Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «ΣΧΟΛΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ» Ακαδημαϊκό έτος 201-2016 www.psych.uoa.gr Πληροφορίες για το ΠΜΣ όπως αυτές αναφέρονται στο σχετικό ΦΕΚ ίδρυσής του και στην Προκήρυξη υποβολής υποψηφιοτήτων:

Διαβάστε περισσότερα

απασχόληση προσωπικού των Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών μέσω

απασχόληση προσωπικού των Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών μέσω 2 ΜΟΝΑΔΑ ΟΛΙΚΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ ΕΡΕΥΝΑ απασχόληση προσωπικού των Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών μέσω έργων ΕΠΕΑΚ Ι & ΙΙ ΙΩΑΝΝΙΝΑ 2007 3 Απασχόληση Προσωπικού μέσω έργων ΕΠΕΑΕΚ Ι & ΙΙ των Ακαδημαϊκών

Διαβάστε περισσότερα

2000-2006 ( 2) 4, 4.1, 4.1.1, 4.1.1.

2000-2006 ( 2) 4, 4.1, 4.1.1, 4.1.1. 2000-2006 ( 2) 4, 4.1, 4.1.1, 4.1.1. : - :. : : ( /,, ) :...., -, -.,,... 1.,, 2,,,....,,,...,, 2008 1. 2. - : On Demand 1. 9 2. 9 2.1 9 2.2 11 2.3 14 3. 16 3.1 16 3.1.1 16 3.1.1. 16 3.1.1. 25 3.1.2 26

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός Επιμόρφωσης για τη Φυσική Αγωγή: Επιμόρφωση Νηπιαγωγών & Εκπαιδευτικών ΠΕ11 Α & Β φάση

Οδηγός Επιμόρφωσης για τη Φυσική Αγωγή: Επιμόρφωση Νηπιαγωγών & Εκπαιδευτικών ΠΕ11 Α & Β φάση 2011 2012 Οδηγός Επιμόρφωσης για τη Φυσική Αγωγή: Επιμόρφωση Νηπιαγωγών & Εκπαιδευτικών ΠΕ11 Α & Β φάση Επιστημονικό Πεδίο: Σχολική & Κοινωνική Ζωή Ανδρέας Γ. Αυγερινός Συντονιστής για τη Φυσική Αγωγή

Διαβάστε περισσότερα

VELLUM CERTIFIED CAREER MENTORING SPECIALIST

VELLUM CERTIFIED CAREER MENTORING SPECIALIST Αγαπητοί συνεργάτες, Όπως σας είναι ήδη γνωστό η παροχή υπηρεσιών συµβουλευτικής και Mentoring για τους καταρτιζόµενους στα προγράµµατα Voucher είναι υποχρεωτική. Πέραν όµως της υποχρεωτικότητας, για την

Διαβάστε περισσότερα

Προσέλκυση Προσωπικού. Κεφάλαιο 3

Προσέλκυση Προσωπικού. Κεφάλαιο 3 Προσέλκυση Προσωπικού Κεφάλαιο 3 Στρατολόγηση (Προσέλκυση) «Σειρά ενεργειών που χρησιμοποιεί μια επιχείρηση για να προσελκύσει τους κατάλληλους υποψηφίους για την επίτευξη των στόχων της.» Διαδικασία Προσέλκυσης

Διαβάστε περισσότερα

Δημητρίου Γεώργιος. Αναφορά Απασχολησιμότητας. Απρίλιος, 2013. Αναφορά Απασχολησιμότητας Δημητρίου Γεώργιος Απρίλιος, 2013 Σελίδα 1 / 7

Δημητρίου Γεώργιος. Αναφορά Απασχολησιμότητας. Απρίλιος, 2013. Αναφορά Απασχολησιμότητας Δημητρίου Γεώργιος Απρίλιος, 2013 Σελίδα 1 / 7 Δημητρίου Γεώργιος Απρίλιος, 2013 Αναφορά Απασχολησιμότητας Αναφορά Απασχολησιμότητας Δημητρίου Γεώργιος Απρίλιος, 2013 Σελίδα 1 / 7 Περιεχόμενα Εισαγωγή... 3 Προφίλ Απασχολησιμότητας... 3 Πώς να διαβάσεις

Διαβάστε περισσότερα

http://sep4u.gr Oι συνολικές θέσεις εισακτέων το 2009 στα Ελληνικά ΑΕΙ: 4370 και το 2014 3.925

http://sep4u.gr Oι συνολικές θέσεις εισακτέων το 2009 στα Ελληνικά ΑΕΙ: 4370 και το 2014 3.925 1 ο Επιστημονικό Πεδίο Κοινά με άλλα Επιστημονικά Πεδία 1ο και 4ο - Διαχείρισης Πολιτισμικού Περιβάλλοντος και Νέων Τεχνολογιών (Αγρίνιο) -Πολιτισμικής Τεχ/γίας και Επικ/νίας (Μυτιλήνη) -Τεχνών Ήχου και

Διαβάστε περισσότερα

Η ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

Η ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ (Τ.Ε.Ι.) ΑΘΗΝΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΜΟΝΑΔΩΝ ΥΓΕΙΑΣ & ΠΡΟΝΟΙΑΣ (ΔΜΥΠ) Η Πρακτιική Άσκηση των Φοιιτητών του Τμήματος Η ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Μαρία Μπιλιώνη Σύμβουλος Σταδιοδρομίας

Μαρία Μπιλιώνη Σύμβουλος Σταδιοδρομίας Μαρία Μπιλιώνη Σύμβουλος Σταδιοδρομίας Λειτούργησε για πρώτη φορά το 2006-2008. Επαναλειτουργεί από την 1 η Σεπτεμβρίου του 2011. Η χρηματοδότηση του Γραφείου γίνεται από το Επιχειρησιακό Πρόγραμμα: «Εκπαίδευση

Διαβάστε περισσότερα

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Μελέτη απορρόφησης του ΑΠΘ στην αγορά εργασίας των ετών 2005 & 2006 Μελέτη απορρόφησης του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Επιστημονικός Κλάδος: Χημικοί Τμήμα Χημικών Μηχανικών 1 Μελέτη απορρόφησης του ΑΠΘ

Διαβάστε περισσότερα

Μεταπτυχιακά στην Ελλάδα

Μεταπτυχιακά στην Ελλάδα Μεταπτυχιακά στην Ελλάδα Μουντάκης Κώστας: Ομότιμος Καθηγητής Πανεπιστημίου Πελοποννήσου Πρώην σύμβουλος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Dr. Αρβανίτη Νέλη: Σχολική Σύμβουλος Φυσικής Αγωγής 1 Δικαιολογητικά

Διαβάστε περισσότερα

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Μελέτη απορρόφησης του ΑΠΘ στην αγορά εργασίας των ετών 2005 & 2006 Μελέτη απορρόφησης του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Επιστημονικός Κλάδος: Πολιτική Επιστήμη 1 Μελέτη απορρόφησης του ΑΠΘ στην αγορά εργασίας

Διαβάστε περισσότερα

INTERactive EDucation & Be YourSelf. Be IN Business. Πρόγραμμα διαχείρισης σταδιοδρομίας. και για όσους θέλουν να ε παναπροσδιορίσουν την καριέρα

INTERactive EDucation & Be YourSelf. Be IN Business. Πρόγραμμα διαχείρισης σταδιοδρομίας. και για όσους θέλουν να ε παναπροσδιορίσουν την καριέρα INTERactive EDucation & Be YourSelf Be IN Business Πρόγραμμα διαχείρισης σταδιοδρομίας για σπουδαστές και για όσους θέλουν να ε παναπροσδιορίσουν την καριέρα τους! Η INTERactive EDucation σε συνεργασία

Διαβάστε περισσότερα

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Μελέτη απορρόφησης του ΑΠΘ στην αγορά εργασίας των ετών 2005 & 2006 Μελέτη απορρόφησης του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Επιστημονικός Κλάδος: Τμήμα: Βιολογίας 1 Μελέτη απορρόφησης του ΑΠΘ στην αγορά εργασίας

Διαβάστε περισσότερα

Θέμα: Συνεργασία με το Σωματείο Επιχειρηματικότητας Νέων/Junior Achievement Greece (ΣΕΝ/JA Greece)

Θέμα: Συνεργασία με το Σωματείο Επιχειρηματικότητας Νέων/Junior Achievement Greece (ΣΕΝ/JA Greece) ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΟΥ, ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΔΑ: 4ΙΙΚ9-1Δ ΠΡΆΞΗ ΣΥΛΛΌΓΟΥ ΔΙΔΑΣΚΌΝΤΩΝ ΥΠΕΎΘΥΝΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΕΙΔΙΚΌΤΗΤΑ ΘΈΜΑ ΓΡΑΦΕΊΟ Α/Α ΣΧΟΛΕΊΟ. Βαθμός Ασφαλείας: Να διατηρηθεί μέχρι:

ΑΔΑ: 4ΙΙΚ9-1Δ ΠΡΆΞΗ ΣΥΛΛΌΓΟΥ ΔΙΔΑΣΚΌΝΤΩΝ ΥΠΕΎΘΥΝΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΕΙΔΙΚΌΤΗΤΑ ΘΈΜΑ ΓΡΑΦΕΊΟ Α/Α ΣΧΟΛΕΊΟ. Βαθμός Ασφαλείας: Να διατηρηθεί μέχρι: ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ -----ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Βαθμός Ασφαλείας: Να διατηρηθεί

Διαβάστε περισσότερα

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Μελέτη απορρόφησης του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Επιστημονικός Κλάδος: Ηλεκτρολόγοι Τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών & Μηχανικών 1 2 Ιδρυματικά Υπεύθυνη Γραφείου Διασύνδεσης Α.Π.Θ.: Νόρμα Βαβάτση - Χριστάκη,

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΜΙΧΑΛΗΣ ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΟΥ. Κοινωνιολόγος εκπαιδευτικός δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΜΙΧΑΛΗΣ ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΟΥ. Κοινωνιολόγος εκπαιδευτικός δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΜΙΧΑΛΗΣ ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΟΥ Κοινωνιολόγος εκπαιδευτικός δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης Πάτρα Μάιος 2013 1 Προσωπικά στοιχεία Όνομα πατρός Αριστείδης Όνομα μητρός Άννα-Μαρία Έτος γέννησης 25/02/1975

Διαβάστε περισσότερα

Εργαστήριο Επιχειρηματικότητας ΕΚΠΑ

Εργαστήριο Επιχειρηματικότητας ΕΚΠΑ Εργαστήριο Επιχειρηματικότητας ΕΚΠΑ Για την εξυπηρέτηση εκπαιδευτικών και ερευνητικών αναγκών στην επιχειρηματικότητα, ιδρύθηκε και λειτουργεί στο Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών, στο τμήμα

Διαβάστε περισσότερα

Προς την Οργανωτική Επιτροπή

Προς την Οργανωτική Επιτροπή ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΚΛΙΝΙΚΗΣ ΝΕΥΡΟΦΥΣΙΟΛΟΓΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΑΚΟ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟ ΑΧΕΠΑ, ΑΠΘ ΔΗΛΩΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ : «ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΣΠΑΘΑΡΑΣ ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ

ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΣΠΑΘΑΡΑΣ ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΣΠΑΘΑΡΑΣ ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ Απάντηση ερωτήσεων σχετικά με την οργάνωση των Ερευνητικών Εργασιών στο Γενικό Λύκειο κατά το σχολικό έτος 2012-2013 ΛΑΜΙΑ: ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2012 Αγαπητοί/ες

Διαβάστε περισσότερα

«ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗ ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ, ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΥΤΕΧΝΗ ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΣΥΓΧΡΟΝΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΠΡΑΞΗΣ»

«ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗ ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ, ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΥΤΕΧΝΗ ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΣΥΓΧΡΟΝΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΠΡΑΞΗΣ» Ιουλιανού 28 (1 ος όροφος) - 10434 ΑΘΗΝΑ Σύμπραξη ΚΑΝΕΠ/ΓΣΕΕ και ΙΝΕ/ΓΣΕΕ για τη Δια Βίου Μάθηση Νομικό Πρόσωπο Ιδιωτικού Δικαίου Μη Κερδοσκοπικό ΑΘΗΝΑ 2006 Τηλέφωνο: 210 88 38 680 Φαξ: 210 88 38 148 Email:

Διαβάστε περισσότερα

2. ΔΙΑΠΙΣΤΕΥΣΕΙΣ: ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ DQS DIN EN ISO 9001:2008

2. ΔΙΑΠΙΣΤΕΥΣΕΙΣ: ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ DQS DIN EN ISO 9001:2008 2 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Το Κέντρο Επαγγελματικής Κατάρτισης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών σας καλωσορίζει στο Πρόγραμμα Συμπληρωματικής εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης και συγκεκριμένα στο εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Μελέτη απορρόφησης του ΑΠΘ στην αγορά εργασίας των ετών 2005 & 2006 Μελέτη απορρόφησης του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Επιστημονικός Κλάδος: Φιλολογία Τμήμα Τμήμα Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής 1 Μελέτη απορρόφησης

Διαβάστε περισσότερα

Πιο αναλυτικά, δημιουργήθηκε, μια ιστοσελίδα τύπου wiki όπου προστέθηκαν οι ανάλογες αναφορές σε δραστηριότητες από το Φωτόδεντρο.

Πιο αναλυτικά, δημιουργήθηκε, μια ιστοσελίδα τύπου wiki όπου προστέθηκαν οι ανάλογες αναφορές σε δραστηριότητες από το Φωτόδεντρο. ΣΧΟΛΕΙΟ Στα πλαίσια της ευέλικτης ζώνης, με θέμα την διατροφή, οι μαθητές με την χρήση των Τ.Π.Ε, εξερευνούν, πειραματίζονται και δοκιμάζουν τις γνώσεις τους σε μια σειρά από ψηφιακές δραστηριότητες. Οι

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣ: Την Πολιτική ηγεσία Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης & Θρησκευμάτων

ΠΡΟΣ: Την Πολιτική ηγεσία Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης & Θρησκευμάτων Ένωση Πληροφορικών Ελλάδας Κοδριγκτώνος 33, 5ος όροφος ΤΚ 10434, Αθήνα http://www.epe.org.gr e-mail: info@epe.org.gr ΠΡΟΣ: Την Πολιτική ηγεσία Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης & Θρησκευμάτων KOIN:

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΝΤΡΟ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ

ΚΕΝΤΡΟ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΚΕΝΤΡΟ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ Περιγραφή Συμβουλευτικής ανήκει στην ευρύτερη κατηγορία των Συμβουλευτικών Κέντρων. Τα Συμβουλευτικά Κέντρα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ Α ΚΑΙ Β ΦΑΣΗΣ (ΣΥΜΠΛΗΡΩΝΕΤΑΙ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΕΠΙΜΟΡΦΟΥΜΕΝΟΥΣ)

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ Α ΚΑΙ Β ΦΑΣΗΣ (ΣΥΜΠΛΗΡΩΝΕΤΑΙ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΕΠΙΜΟΡΦΟΥΜΕΝΟΥΣ) ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ Α ΚΑΙ Β ΦΑΣΗΣ (ΣΥΜΠΛΗΡΩΝΕΤΑΙ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΕΠΙΜΟΡΦΟΥΜΕΝΟΥΣ) Το παρόν ερωτηματολόγιο έχει ως σκοπό τη διερεύνηση των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών που συμμετέχουν στην Α και

Διαβάστε περισσότερα

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Μελέτη απορρόφησης του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Επιστημονικός Κλάδος: Επιστήμη Τμήμα ς 1 2 Ιδρυματικά Υπεύθυνη Γραφείου Διασύνδεσης Α.Π.Θ.: Νόρμα Βαβάτση Χριστάκη, καθηγήτρια Ιατρικής Σχολής Ερευνητής:

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΔΡΑΣΕΩΝ. «Ενίσχυση των καινοτόμων παρεμβάσεων των Ολοήμερων Σχολείων σχολικού έτους 2013-2014»

ΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΔΡΑΣΕΩΝ. «Ενίσχυση των καινοτόμων παρεμβάσεων των Ολοήμερων Σχολείων σχολικού έτους 2013-2014» ΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΔΡΑΣΕΩΝ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΩΝ ΠΡΑΞΕΩΝ «Ενίσχυση των καινοτόμων παρεμβάσεων των Ολοήμερων Σχολείων σχολικού έτους 2013-2014» Οι Πράξεις «Υποστήριξη Ολοήμερων Σχολείων (Β)

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ m128 ΣΟΦΗ ΛΕΟΝΤΟΠΟΥΛΟΥ ΛΕΚΤΟΡΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ

ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ m128 ΣΟΦΗ ΛΕΟΝΤΟΠΟΥΛΟΥ ΛΕΚΤΟΡΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ m128 ΣΟΦΗ ΛΕΟΝΤΟΠΟΥΛΟΥ ΛΕΚΤΟΡΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ...3 2. ΓΙΑΤΙ ΝΑ ΕΓΓΡΑΦΩ Σ ΕΝΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΕΓΓΙΖΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΑΡΜΟΔΙΟΥΣ ΦΟΡΕΙΣ ΛΗΨΗΣ ΑΠΟΦΑΣΕΩΝ

ΠΡΟΣΕΓΓΙΖΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΑΡΜΟΔΙΟΥΣ ΦΟΡΕΙΣ ΛΗΨΗΣ ΑΠΟΦΑΣΕΩΝ ΠΡΟΣΕΓΓΙΖΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΑΡΜΟΔΙΟΥΣ ΦΟΡΕΙΣ ΛΗΨΗΣ ΑΠΟΦΑΣΕΩΝ «Ιδέα» Ινστιτούτο Ανάπτυξης Επιχειρηματικότητας, Λάρισα, Ελλάδα Πανεπιστήμιο Αιγαίου, Μυτιλήνη, Ελλάδα 1 Φορείς προσέγγισης (Ομάδα-στόχος για την Ελλάδα:

Διαβάστε περισσότερα

ΔΡΟΜΟΙ ΜΕΤΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΤΟ ΝΕΟ ΕΠΑ.Λ.

ΔΡΟΜΟΙ ΜΕΤΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΤΟ ΝΕΟ ΕΠΑ.Λ. ΔΡΟΜΟΙ ΜΕΤΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΤΟ ΝΕΟ ΕΠΑ.Λ. ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Κωνσταντίνος Καλτσάς ΔΡΑΜΑΣ Σχολικός Σύμβουλος ΠΕ17.03 ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή

Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή Τα σχέδια μαθήματος αποτελούν ένα είδος προσωπικών σημειώσεων που κρατά ο εκπαιδευτικός προκειμένου να πραγματοποιήσει αποτελεσματικές διδασκαλίες. Περιέχουν πληροφορίες

Διαβάστε περισσότερα

ΠΙΛΟΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ - Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ (ενδεικτικά)

ΠΙΛΟΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ - Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ (ενδεικτικά) ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ Διεξαγωγή μικρής έρευνας στο Γυμνάσιο Β' Γυμνασίου Διδάσκουσα: Ασπράκη Γαβριέλλα Νεοελληνική Γλώσσα email: gabby.aspraki@gmail.com ΠΙΛΟΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ - Η

Διαβάστε περισσότερα

Κατηγορίες υποψηφίων που γίνονται δεκτοί στο Πρόγραμμα: Εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

Κατηγορίες υποψηφίων που γίνονται δεκτοί στο Πρόγραμμα: Εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ΔΙΕΞΑΓΩΓΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΜΕ ΤΙΤΛΟ: «Αξιολόγηση Εκπαιδευτικής Επάρκειας Ανάπτυξη παιδαγωγικών και διδακτικών δεξιοτήτων στη Γενική, Ειδική και Διαπολιτισμική Αγωγή, με έμφαση στην Καινοτομία και

Διαβάστε περισσότερα

Εφαρμογή Προγράμματος Αγωγής Στοματικής Υγείας»

Εφαρμογή Προγράμματος Αγωγής Στοματικής Υγείας» «Πρακτική Εφαρμογή Προγράμματος Αγωγής Στοματικής Υγείας» Ματίνα Στάππα, Οδοντίατρος Διδάκτωρ Ιατρικής Σχολής Παν/μίου Αθηνών Πάρεδρος Αγωγής Υγείας Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Η εφαρμογή των προγραμμάτων

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Σακελλαρίδη Φωτεινή

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Σακελλαρίδη Φωτεινή ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Σακελλαρίδη Φωτεινή 6932/667559 fotinisakel@yahoo.gr ΣΠΟΥΔΕΣ: 1999-2004: Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών. Φιλοσοφική Σχολή. Τμήμα Φιλοσοφίας/ Παιδαγωγικής/ Ψυχολογίας.

Διαβάστε περισσότερα

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Μελέτη απορρόφησης του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Επιστημονικός Κλάδος: Φαρμακευτική 1 Ιδρυματικά Υπεύθυνη Γραφείου Διασύνδεσης Α.Π.Θ.: Νόρμα Βαβάτση Χριστάκη, καθηγήτρια Ιατρικής Σχολής Ερευνητής: Δρ.

Διαβάστε περισσότερα

Η Αξιολογηση του Εκπαιδευτικού Έργου- Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη σχολική μονάδα

Η Αξιολογηση του Εκπαιδευτικού Έργου- Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη σχολική μονάδα ΥΠΑΙΘΠΑ / ΙΕΠ ΕΡΓΟ : Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου της σχολικής μονάδας: Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης (ΑΕΕ) Η Αξιολογηση του Εκπαιδευτικού Έργου- Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη σχολική μονάδα Ιανουάριος

Διαβάστε περισσότερα

Η διάρκεια πραγματοποίησης της ανοιχτής εκπαιδευτικής πρακτικής ήταν 2 διδακτικές ώρες

Η διάρκεια πραγματοποίησης της ανοιχτής εκπαιδευτικής πρακτικής ήταν 2 διδακτικές ώρες ΣΧΟΛΕΙΟ Η εκπαιδευτική πρακτική αφορούσε τη διδασκαλία των μεταβλητών στον προγραμματισμό και εφαρμόστηκε σε μαθητές της τελευταίας τάξης ΕΠΑΛ του τομέα Πληροφορικής στα πλαίσια του μαθήματος του Δομημένου

Διαβάστε περισσότερα

Διοίκηση Ανθρώπινων Πόρων

Διοίκηση Ανθρώπινων Πόρων ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Ανώτατο Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Πειραιά Τεχνολογικού Τομέα Διοίκηση Ανθρώπινων Πόρων Ενότητα 5: Διοίκηση Ανθρώπινων Πόρων & Εκπαίδευση Δημήτριος Σταυρουλάκης Τμήμα Λογιστικής & Χρηματοοικονομικής

Διαβάστε περισσότερα

Γεωργικές Εφαρμογές και Εκπαίδευση για την Αειφόρο Αγροτική Ανάπτυξη

Γεωργικές Εφαρμογές και Εκπαίδευση για την Αειφόρο Αγροτική Ανάπτυξη Γεωργικές Εφαρμογές και Εκπαίδευση για την Αειφόρο Αγροτική Ανάπτυξη Α. Κουτσούρης Γεωπονικό Πανεπιστήμιο Αθηνών koutsouris@aua.gr Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Tο ανθρώπινο στοιχείο είναι μοναδικής σημασίας

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. ΜΑΝΑΤΖΜΕΝΤ ΑΣΦΑΛΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ - m139 ΜΙΧΑΛΗΣ ΧΛΕΤΣΟΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ

ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. ΜΑΝΑΤΖΜΕΝΤ ΑΣΦΑΛΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ - m139 ΜΙΧΑΛΗΣ ΧΛΕΤΣΟΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΜΑΝΑΤΖΜΕΝΤ ΑΣΦΑΛΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ - m139 ΜΙΧΑΛΗΣ ΧΛΕΤΣΟΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ...3 2. ΓΙΑΤΙ ΝΑ ΕΓΓΡΑΦΩ Σ ΕΝΑ

Διαβάστε περισσότερα

1. Εισαγωγή. 1. Θέματα εκπαίδευσης και αγωγής. 2. Θέματα μάθησης και διδασκαλίας. 3. Ειδική διδακτική και πρακτική άσκηση.

1. Εισαγωγή. 1. Θέματα εκπαίδευσης και αγωγής. 2. Θέματα μάθησης και διδασκαλίας. 3. Ειδική διδακτική και πρακτική άσκηση. ΔΙATMHMATΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ (ΠΠΔΕ) ΣΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ (Απόσπασμα από τα Πρακτικά της 325 ης /08-05-2014 Τακτικής Συνεδρίασης της Συγκλήτου

Διαβάστε περισσότερα

ευπωπαϊκό ππόηυπο Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου Της Σχολικής Μονάδας Έκθεση Συστηματικής Διερεύνησης

ευπωπαϊκό ππόηυπο Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου Της Σχολικής Μονάδας Έκθεση Συστηματικής Διερεύνησης ΤΠΟΤΡΓΔΙΟ ΠΑΙΓΔΙΑ ΓΙΑ ΒΙΟΤ ΜΑΘΗΗ ΚΑΙ ΘΡΗΚΔΤΜΑΣΩΝ ΚΔΝΣΡΟ ΔΚΠΑΙΓΔΤΣΙΚΗ ΔΡΔΤΝΑ Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου Της Σχολικής Μονάδας ευπωπαϊκό ππόηυπο Κλίμα & Σχέσεις στο Σχολείο Σχέσεις μεταξύ Σχολείου

Διαβάστε περισσότερα

Β. Πρόγραμμα Βοηθών Διευθυντών Σχολείων Μέσης Γενικής και Μέσης

Β. Πρόγραμμα Βοηθών Διευθυντών Σχολείων Μέσης Γενικής και Μέσης ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Διευθυντικών Στελεχών στην Εκπαίδευση Το Έργο δύναται να συγχρηματοδοτηθεί από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο (ΕΚΤ) κατά 85% και από εθνικούς πόρους

Διαβάστε περισσότερα

Υπεύθυνη Επιστημονικού Πεδίου Χρυσή Χατζηχρήστου

Υπεύθυνη Επιστημονικού Πεδίου Χρυσή Χατζηχρήστου «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Σχολείο 21 ου αιώνα) Νέο Πρόγραμμα Σπουδών, Οριζόντια Πράξη» MIS: 295450 Υποέργο 1: «Εκπόνηση Προγραμμάτων Σπουδών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και οδηγών για τον εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

(δ) Ο Μαθητής γίνεται «γλωσσοµαθής». Αποκτά επάρκεια στη χρήση προφορικά και γραπτά τουλάχιστον µιας ξένης γλώσσας και σε δεύτερη φάση δυο ξένων

(δ) Ο Μαθητής γίνεται «γλωσσοµαθής». Αποκτά επάρκεια στη χρήση προφορικά και γραπτά τουλάχιστον µιας ξένης γλώσσας και σε δεύτερη φάση δυο ξένων (δ) Ο Μαθητής γίνεται «γλωσσοµαθής». Αποκτά επάρκεια στη χρήση προφορικά και γραπτά τουλάχιστον µιας ξένης γλώσσας και σε δεύτερη φάση δυο ξένων γλωσσών που τον εξοικειώνουν µε άλλες κουλτούρες, ευνοούν

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΟΡΑΜΑ ΤΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ ΤΗΣ ΚΥΠΡΟΥ ΚΑΤΑ ΤΟ 2000

ΠΑΝΟΡΑΜΑ ΤΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ ΤΗΣ ΚΥΠΡΟΥ ΚΑΤΑ ΤΟ 2000 ΠΑΝΟΡΑΜΑ ΤΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ ΤΗΣ ΚΥΠΡΟΥ ΚΑΤΑ ΤΟ 2000 ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ ΑΡΧΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ ΚΥΠΡΟΥ ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2002 ΣΥΝΟΨΗ ΤΗΣ ΜΕΛΕΤΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Μελέτη απορρόφησης του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Επιστημονικός Κλάδος: Παιδαγωγική Σχολή Τμήμα: Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης 1 Ιδρυματικά Υπεύθυνη Γραφείου Διασύνδεσης Α.Π.Θ.: Νόρμα Βαβάτση Χριστάκη, καθηγήτρια

Διαβάστε περισσότερα

Μελέτη σταδιοδρομίας και απορρόφησης αποφοίτων του ΑΤΕΙΘ από τους εξαγόμενους δείκτες του ερωτηματολογίου του Γραφείου Ποιότητας

Μελέτη σταδιοδρομίας και απορρόφησης αποφοίτων του ΑΤΕΙΘ από τους εξαγόμενους δείκτες του ερωτηματολογίου του Γραφείου Ποιότητας Γραφείο Ποιότητας Αλεξάνδρειου ΤΕΙ Θεσσαλονίκης Μελέτη σταδιοδρομίας και απορρόφησης αποφοίτων του ΑΤΕΙΘ από τους εξαγόμενους δείκτες του ερωτηματολογίου του Γραφείου Ποιότητας Κωνσταντίνος Μητσαράκης

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ ΕΝΗΛΙΚΩΝ m145

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ ΕΝΗΛΙΚΩΝ m145 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ ΕΝΗΛΙΚΩΝ m145 Ευστράτιος Παπάνης Επίκουρος Καθηγητής Πανεπιστημίου Αιγαίου και

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΗΓΕΤΙΚΩΝ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ. Developing Leadership Skills

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΗΓΕΤΙΚΩΝ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ. Developing Leadership Skills ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΗΓΕΤΙΚΩΝ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ Developing Leadership Skills Στόχος του Προγράμματος Το πρόγραμμα για την Ανάπτυξη ηγετικών ικανοτήτων είναι μα πλήρης, αυτόνομη και ολοκληρωμένη εκπαιδευτική ενότητα με στόχο

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Ένωση Πληροφορικών Ελλάδας Κοδριγκτώνος 33, 5ος όροφος ΤΚ 10434, Αθήνα http://www.epe.org.gr e-mail: info@epe.org.gr

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Ένωση Πληροφορικών Ελλάδας Κοδριγκτώνος 33, 5ος όροφος ΤΚ 10434, Αθήνα http://www.epe.org.gr e-mail: info@epe.org.gr Ένωση Πληροφορικών Ελλάδας Κοδριγκτώνος 33, 5ος όροφος ΤΚ 10434, Αθήνα http://www.epe.org.gr e-mail: info@epe.org.gr ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΘΕΜΑ: «Σχέδιο Νόμου που παραβιάζει το υφιστάμενο νομικό πλαίσιο τόσο των

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ : ΝΤΟΥΣΗΣ ΗΡΑΚΛΗΣ

ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ : ΝΤΟΥΣΗΣ ΗΡΑΚΛΗΣ Τεχνολογία Γ! τάξης γυμνασίου Οργάνωση και προγραμματισμός μεθόδου «ΕΡΕΥΝΑ & ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΣ» ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ : ΝΤΟΥΣΗΣ ΗΡΑΚΛΗΣ Προβληματισμοί στο ξεκίνημα της χρονιάς. Η υποδομή του σχολείου μου πως μπορεί να

Διαβάστε περισσότερα

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΤΑΜΕΙΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ. Μαρούσι, 18 09-2009 Αρ. πρωτ.:114880/γ1

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΤΑΜΕΙΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ. Μαρούσι, 18 09-2009 Αρ. πρωτ.:114880/γ1 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΤΑΜΕΙΟ ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΩΝ Μαρούσι, 18 09-2009 Αρ. πρωτ.:114880/γ1 ΠΡΟΣ: Περ/κές

Διαβάστε περισσότερα

21 Σεπτεμβρίου 2012. Διευθυντές/ντριες Γυμνασίων, Λυκείων και Τεχνικών Σχολών

21 Σεπτεμβρίου 2012. Διευθυντές/ντριες Γυμνασίων, Λυκείων και Τεχνικών Σχολών ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ Πρόγραμμα Εισαγωγικής Επιμόρφωσης (Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Μεντόρων) Το Έργο συγχρηματοδοτείται από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο (ΕΚΤ) κατά 85% και από εθνικούς πόρους

Διαβάστε περισσότερα

Ε Π Ι Μ Ο Ρ Φ Ω Τ Ι Κ Α Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α Τ Α Γ Ι Α Ε Κ Π Α Ι Δ Ε Υ Τ Ι Κ Ο Υ Σ Σ Τ Ο Ν Π Ο Λ Υ Χ Ω Ρ Ο Μ Ε Τ Α Ι Χ Μ Ι Ο

Ε Π Ι Μ Ο Ρ Φ Ω Τ Ι Κ Α Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α Τ Α Γ Ι Α Ε Κ Π Α Ι Δ Ε Υ Τ Ι Κ Ο Υ Σ Σ Τ Ο Ν Π Ο Λ Υ Χ Ω Ρ Ο Μ Ε Τ Α Ι Χ Μ Ι Ο ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΝΩΣΗ ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ Ε Π Ι Μ Ο Ρ Φ Ω Τ Ι Κ Α Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α Τ Α Γ Ι Α Ε Κ Π Α Ι Δ Ε Υ Τ Ι Κ Ο Υ Σ Σ Τ Ο Ν Π Ο Λ Υ Χ Ω Ρ Ο Μ Ε Τ Α Ι Χ Μ Ι Ο Ο κ τ ώ β ρ ι ο ς Ν ο έ μ β ρ

Διαβάστε περισσότερα

Δευτέρα 15 Ιουνίου 2015 /Αθήνα. Χρήστος Ταουσάνης ΜΑ, Διδάκτωρ Α.Π.Θ. Σύμβουλος Σταδιοδρομίας Employ

Δευτέρα 15 Ιουνίου 2015 /Αθήνα. Χρήστος Ταουσάνης ΜΑ, Διδάκτωρ Α.Π.Θ. Σύμβουλος Σταδιοδρομίας Employ Επιμορφωτικό σεμινάριο Ενημέρωση-Εκπαίδευση για τη Συμπλήρωση του Μηχανογραφικού & το Νέο Εξεταστικό Σύστημα Δευτέρα 15 Ιουνίου 2015 /Αθήνα Εισηγητής: Χρήστος Ταουσάνης ΜΑ, Διδάκτωρ Α.Π.Θ. Σύμβουλος Σταδιοδρομίας

Διαβάστε περισσότερα

Η ανάπτυξη δεξιοτήτων πληροφοριακής παιδείας στην Ελλάδα: μια ερευνητική και θεωρητική προσέγγιση

Η ανάπτυξη δεξιοτήτων πληροφοριακής παιδείας στην Ελλάδα: μια ερευνητική και θεωρητική προσέγγιση Η ανάπτυξη δεξιοτήτων πληροφοριακής παιδείας στην Ελλάδα: μια ερευνητική και θεωρητική προσέγγιση Στέλλα Κορομπίλη, Αναπλ. Καθηγήτρια, Τμήμα Βιβλιοθηκονομίας και Συστημάτων Πληροφόρησης, ΑΤΕΙΘ, Αφροδίτη

Διαβάστε περισσότερα

Πρότυπα-πειραματικά σχολεία

Πρότυπα-πειραματικά σχολεία Πρότυπα-πειραματικά σχολεία 1. Τα πρότυπα-πειραματικά: ένα ιστορικό Τα πειραματικά σχολεία (στα οποία εντάχθηκαν με το Ν. 1566/85 και τα ιστορικά πρότυπα σχολεία) έχουν μακρά ιστορία στον τόπο μας. Τα

Διαβάστε περισσότερα

Το Βαρόμετρο της αγοράς εργασίας στην Ελλάδα

Το Βαρόμετρο της αγοράς εργασίας στην Ελλάδα Δ ε ί κ τ η ς Τ ά σ ε ω ν Α γ ο ρ ά ς Ε ρ γ α σ ί α ς 2013 Το Βαρόμετρο της αγοράς εργασίας στην Ελλάδα Ζωή Κουρουνάκου Director Χ ο ρ η γ ο ί τ μ ή μ α Εφαρμοσμένης Έρευνας & Καινοτομίας, ALBA 2013 ALBA

Διαβάστε περισσότερα

B ΜΕΡΟΣ Προσεγγίσεις σε θέματα Οπτικοακουστικής Παιδείας ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ

B ΜΕΡΟΣ Προσεγγίσεις σε θέματα Οπτικοακουστικής Παιδείας ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ B ΜΕΡΟΣ Προσεγγίσεις σε θέματα Οπτικοακουστικής Παιδείας ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 45 Παράρτημα Ημερολόγιο εκπαιδευτικών και κινηματογραφιστών Σχολική μονάδα:... Ημερομηνία και ώρα συνάντησης:... Συνάντηση εντός ή εκτός

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ Η ΑΠΟΣΤΟΛΗ, αστική μη κερδοσκοπική εταιρεία, υλοποιεί ως συντονιστής στο Σχέδιο «Αποστολή για την Κοινωνική Ένταξη και Απασχόληση Ευάλωτων Ομάδων» της Α.Σ. Δίκτυο Αλληλεγγύης,

Διαβάστε περισσότερα

ΙΑΘΕΜΑΤΙΚΟ ΕΝΙΑΙΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ (ΣΕΠ)

ΙΑΘΕΜΑΤΙΚΟ ΕΝΙΑΙΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ (ΣΕΠ) ΙΑΘΕΜΑΤΙΚΟ ΕΝΙΑΙΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ (ΣΕΠ) 1. Σκοπός της διδασκαλίας του µαθήµατος Ο Σχολικός Επαγγελµατικός Προσανατολισµός (ΣΕΠ) στοχεύει να βοηθήσει

Διαβάστε περισσότερα

ΑΚΑΔΗΜΙΑΣ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΗΣ ΓΣΕΕ

ΑΚΑΔΗΜΙΑΣ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΗΣ ΓΣΕΕ Ιουλιανού 28 (1 ος όροφος) - 10434 ΑΘΗΝΑ Τηλέφωνο: 210 88 38 680 Φαξ: 210 88 38 148 Email: kanep@tenet.gr Δικτυακός τόπος: www.kanep-gsee.gr Α.Π. :. Αθήνα ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΕΝΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΣΥΝΟΛΙΚΗΣ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗΣ ΠΕΑΠ (2010-2011)

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΣΥΝΟΛΙΚΗΣ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗΣ ΠΕΑΠ (2010-2011) ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΣΥΝΟΛΙΚΗΣ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗΣ ΠΕΑΠ (2010-2011) Το παρόν ερωτηματολόγιο απευθύνεται στους εκπαιδευτικούς Αγγλικής που διδάσκουν στα 800 ολοήμερα δημοτικά σχολεία. Τα δεδομένα είναι εμπιστευτικά και

Διαβάστε περισσότερα

της Α τάξης Ημερήσιων και Εσπερινών ΕΠΑ.Λ. για το σχολικό έτος 2011-2012.

της Α τάξης Ημερήσιων και Εσπερινών ΕΠΑ.Λ. για το σχολικό έτος 2011-2012. ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Δ/ΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΤΜΗΜΑ B ----- Να διατηρηθεί μέχρι... Βαθμός

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: Διοργάνωση εκπ/κού προγράμματος Ρομποτική για μαθητές Δημοτικού και Γυμνασίου

ΘΕΜΑ: Διοργάνωση εκπ/κού προγράμματος Ρομποτική για μαθητές Δημοτικού και Γυμνασίου ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΙΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ Δ/ΝΣΗ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΚΡΗΤΗΣ Δ/NΣΗ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Ν. ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ 1 Ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟ ΚΕΝΤΡΟ Ταχ. Δ/νση

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενα. Κεφάλαιο 1. Εισαγωγή... 25. Κεφάλαιο 2. Είδη συμβουλευτικής ψυχολογίας... 51. Πρόλογος... 19

Περιεχόμενα. Κεφάλαιο 1. Εισαγωγή... 25. Κεφάλαιο 2. Είδη συμβουλευτικής ψυχολογίας... 51. Πρόλογος... 19 Περιεχόμενα Πρόλογος... 19 Κεφάλαιο 1. Εισαγωγή... 25 Ορισμός... 25 Ιστορική εξέλιξη... 30 Η ανάπτυξη της συμβουλευτικής ψυχολογίας στην Ελλάδα... 40 Θέματα που απασχολούν τη συμβουλευτική ψυχολογία...

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ του ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟΥ

ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ του ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟΥ 1 ΕΘΝΙΚΟ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΑΝΑΦΟΡΑΣ 2007 2013 ΚΩΔΙΚΟΣ ΕΠ: 6 ΚΩΔΙΚΟΣ ΕΚΧΩΡΗΣΗΣ: CCI 2007GR05UPO002 ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ του ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟΥ Μ.Ο.Π. και Κ.Π.Σ. 2 Συνολικός Προϋπολογισμός Εθνική Δημόσια

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ «ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΕΚΕ 2013 2014»

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ «ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΕΚΕ 2013 2014» ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ «ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΕΚΕ 2013 2014» Γ Ε Ν Ι Κ Α Σ Τ Ο Ι Χ Ε Ι Α Πρόγραμμα Διαγωνισμός : Καλλιέργεια Ερευνητικής και Καινοτομικής Κουλτούρας : Τεχνολογία

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΕΟΠΠΕΠ»

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΕΟΠΠΕΠ» ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Εθνικόν και Καποδιστριακόν Πανεπιστήμιον Αθηνών ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΕΟΠΠΕΠ» To Κέντρο Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική της Πληροφορικής

Διδακτική της Πληροφορικής ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ενότητα 3: Η Πληροφορική στην Ελληνική Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση - Γυμνάσιο Σταύρος Δημητριάδης Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό

Διαβάστε περισσότερα