ΕΡΕΥΝΑ ΤΟΥ ΕΛΙΑΜΕΠ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑ Α 9. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΕΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΕΣ ΚΑΙ ΙΑΝΟΜΗ ΣΥΓΓΡΑΜΜΆΤΩΝ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΕΡΕΥΝΑ ΤΟΥ ΕΛΙΑΜΕΠ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑ Α 9. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΕΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΕΣ ΚΑΙ ΙΑΝΟΜΗ ΣΥΓΓΡΑΜΜΆΤΩΝ"

Transcript

1 ΕΡΕΥΝΑ ΤΟΥ ΕΛΙΑΜΕΠ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑ Α 9. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΕΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΕΣ ΚΑΙ ΙΑΝΟΜΗ ΣΥΓΓΡΑΜΜΆΤΩΝ Γιώργος Παγουλάτος Επίκουρος Καθηγητής Τµήµα ιεθνών και Ευρωπαϊκών Οικονοµικών Σπουδών Οικονοµικό Πανεπιστήµιο Αθηνών ηµήτρης Μπουρίκος Υποψήφιος ιδάκτορας Τµήµα Πολιτικής Επιστήµης και ηµόσιας ιοίκησης Πανεπιστήµιο Αθηνών ηµήτρης Α. Σωτηρόπουλος Επίκουρος Καθηγητής Τµήµα Πολιτικής Επιστήµης και ηµόσιας ιοίκησης Πανεπιστήµιο Αθηνών ΑΘΗΝΑ ΙΟΥΝΙΟΣ 2006

2 ΠΕΡΙΛΗΨΗ Οι ελληνικές πανεπιστηµιακές βιβλιοθήκες παρουσιάζουν σηµαντική υστέρηση σε σχέση µε τις αντίστοιχες βιβλιοθήκες χωρών της ΕΕ. Σηµαντικό πρόβληµα είναι η ύπαρξη πολλών τµηµατικών βιβλιοθηκών µε αυξηµένο βαθµό διασποράς στο χώρο. Η παροχή αποτελεσµατικών υπηρεσιών σύγχρονης βιβλιοθήκης απαιτεί την ύπαρξη ενιαίων βιβλιοθηκών για την καλύτερη δυνατή εκµετάλλευση οικονοµιών κλίµακας. Υπάρχουν προβλήµατα στη διαδικτύωση των ελληνικών πανεπιστηµιακών βιβλιοθηκών µεταξύ τους και τη λειτουργία του διαδανεισµού. Οι αναλογίες χρηστών και θέσεων εργασίας (ανάγνωσης, µελέτης, κλπ) είναι καλές σε ό,τι αφορά τους διαθέσιµους υπολογιστές στις πανεπιστηµιακές βιβλιοθήκες, ωστόσο και εδώ οι διαφοροποιήσεις µεταξύ των πανεπιστηµίων είναι µεγάλου εύρους. Τα κεντρικά και παλαιότερα πανεπιστήµια τείνουν να καταγράφουν επιδόσεις καλύτερες του µέσου όρου σε σχέση µε τα περιφερειακά πανεπιστήµια. Ο ρόλος των πανεπιστηµιακών βιβλιοθηκών διεθνώς από τη δεκαετία του 1990 µετατρέπεται πλέον από υποστηρικτικός της εκπαιδευτικής και ερευνητικής δραστηριότητας των Πανεπιστηµίων σε συµµετοχικό υπό διάφορα οργανωτικά σχήµατα, περιλαµβάνοντας την παροχή αποµακρυσµένης πρόσβασης και τη συµβολή των ψηφιακών βιβλιοθηκών στη δια βίου εκπαίδευση. Τα τελευταία χρόνια, κυρίως µε κοινοτική χρηµατοδότηση, έχουν γίνει πολύ σηµαντικά βήµατα προς την κατεύθυνση της ηλεκτρονικής πρόσβασης σε βιβλιογραφικές βάσεις, ηλεκτρονικά περιοδικά, βιβλία και λεξικά, και του συνολικού τεχνολογικού εκσυγχρονισµού των ελληνικών ακαδηµαϊκών βιβλιοθηκών (HEAL-Link, Μονάδα Ολικής Ποιότητας των Ελληνικών Ακαδηµαϊκών Βιβλιοθηκών, ΑΡΤΕΜΙΣ, κλπ). Το υπάρχον σύστηµα δωρεάν διανοµής καινούριων συγγραµµάτων στους φοιτητές έχει πολλά µειονεκτήµατα, είναι δαπανηρό, και σε µεγάλο βαθµό ευθύνεται για την προώθηση συχνά πρόχειρων και παρωχηµένων συγγραµµάτων των ίδιων των διδασκόντων, σε βάρος ποιοτικά καλύτερων εναλλακτικών. Χωρίς να καταργείται η βάση της δωρεάν διανοµής, ιδίως στους φοιτητές χαµηλότερου οικογενειακού εισοδήµατος, το σύστηµα πρέπει να εµπλουτιστεί µε περισσότερες δυνατότητες επιλογής, ώστε να αναδεικνύεται η κριτική αµφισβήτηση και ο πλουραλισµός που είναι σύµφυτοι µε τη διαδικασία της επιστηµονικής γνώσης. Εξετάζονται τα πλεονεκτήµατα και µειονεκτήµατα εναλλακτικών λύσεων στο ζήτηµα του καθεστώτος διανοµής πανεπιστηµιακών συγγραµµάτων. 2

3 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Περίληψη Πανεπιστηµιακές βιβλιοθήκες και ηλεκτρονικό εκπαιδευτικό υλικό Πανεπιστηµιακές βιβλιοθήκες: βασικοί δείκτες Σύγχρονες εξελίξεις στις πανεπιστηµιακές βιβλιοθήκες: προς την ψηφιοποίηση και τα δίκτυα Το πρόβληµα µε το παρόν σύστηµα διανοµής πανεπιστηµιακών συγγραµµάτων Πιθανή προτεινόµενη λύση και στόχοι της µεταρρύθµισης Προς ένα νέο σύστηµα: συµπληρωµατικές (όχι εναλλακτικές) λύσεις Πλεονεκτήµατα του προτεινόµενου συστήµατος...28 Βιβλιογραφικές αναφορές

4 ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΠΙΝΑΚΩΝ ΚΑΙ ΙΑΓΡΑΜΜΑΤΩΝ Πίνακας 1.1. Χρήση και χρήστες των ακαδηµαϊκών βιβλιοθηκών στην Ελλάδα, Πίνακας 2.1. απάνες για συγγράµµατα ανά ενεργό φοιτητή (ακαδηµαϊκό έτος )...16 ιάγραµµα 2.1. απάνες για συγγράµµατα ανά ενεργό σπουδαστή (ακαδηµαϊκό έτος )

5 1. Πανεπιστηµιακές βιβλιοθήκες και ηλεκτρονικό εκπαιδευτικό υλικό 1.1. Πανεπιστηµιακές βιβλιοθήκες: βασικοί δείκτες Μια από τις γνωστότερες αδυναµίες των ελληνικών πανεπιστηµίων είναι η ελλιπής και ανεπαρκής υποδοµή βιβλιοθηκών. Η αδυναµία αυτή αποκτά ολοένα και µεγαλύτερη σηµασία σήµερα λόγω του ρόλου του πανεπιστηµίου στην έρευνα και την παραγωγή καινοτοµίας, τη σύνδεσή του µε την τοπική και περιφερειακή οικονοµική ανάπτυξη, καθώς και την ανάγκη συµµετοχής των διδασκόντων και των φοιτητών στο νέο διεθνοποιηµένο περιβάλλον (ευρωπαϊκός χώρος ανώτατης εκπαίδευσης). Οι ελληνικές ακαδηµαϊκές βιβλιοθήκες παρουσιάζουν σηµαντική υστέρηση σε σχέση µε τις αντίστοιχες βιβλιοθήκες χωρών της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Όπως αναφέρει χαρακτηριστικά ο ιευθυντής της Βιβλιοθήκης του Πανεπιστηµίου Ιωαννίνων «η υστέρηση των ελληνικών ακαδηµαϊκών βιβλιοθηκών φαίνεται µε ορισµένους χαρακτηριστικούς δείκτες, εύκολα ορατούς από τον καθένα: οι ανά φοιτητή ή µέλος του διδακτικού προσωπικού δαπάνες βιβλιοθήκης είναι κατά πολύ µικρότερες, το προσωπικό είναι πολύ περιορισµένο, η προσφορά υπηρεσιών δεν είναι η αναµενόµενη, οι χώροι που διατίθενται είναι ελλιπείς, η χρήση των βιβλιοθηκών ιδιαίτερα από τους φοιτητές είναι περιορισµένη, κ.ά..» (Βλ. αναλυτικά ). Ένα σηµαντικό πρόβληµα των πανεπιστηµιακών βιβλιοθηκών είναι η ύπαρξη πολλών τµηµατικών βιβλιοθηκών µε αυξηµένο βαθµό διασποράς τους στο χώρο. Η παροχή αποτελεσµατικών υπηρεσιών σύγχρονης βιβλιοθήκης απαιτεί την ύπαρξη ενιαίων βιβλιοθηκών για τη µέγιστη δυνατή φυσική ενοποίηση και λειτουργία της βιβλιοθήκης σε ενιαίο χώρο. Η επίτευξη οικονοµιών κλίµακας (π.χ., εξοικονόµηση πόρων από τις δαπάνες ενοικίων για πάρα πολλές τµηµατικές βιβλιοθήκες) θα µπορούσε να ενισχύσει οικονοµικά τις δαπάνες δράσεων µε πολλαπλά οφέλη για τη λειτουργία των βιβλιοθηκών και των παρεχόµενων υπηρεσιών προς τα µέλη της πανεπιστηµιακής κοινότητας. Τέτοια οφέλη θα ήσαν η καταβολή του κόστους για ενιαίες συνδροµές περιοδικών, η χρηµατοδότηση της κατάρτισης του προσωπικού στις σύγχρονες τεχνολογίες και απαιτήσεις µιας ακαδηµαϊκής βιβλιοθήκης, η διοργάνωση σεµιναρίων για τους διδάσκοντες και τους φοιτητές, κλπ. 5

6 εδοµένης της συγκέντρωσης πολλών πανεπιστηµίων στο λεκανοπέδιο της Αττικής, η επίτευξη οικονοµιών κλίµακας είναι θέµα άµεσης προτεραιότητας. Το Πανεπιστήµιο Αθηνών (ΕΚΠΑ) διαθέτει έξι κεντρικές βιβλιοθήκες που συγκροτούνται από 47 επιµέρους βιβλιοθήκες τµηµάτων και σπουδαστηρίων (βλ. Μόνο η Σχολή Νοµικών, Πολιτικών και Οικονοµικών Επιστηµών του Πανεπιστηµίου Αθηνών απαρτίζεται από 14 επιµέρους βιβλιοθήκες σε ανεξάρτητα κτίρια ή χώρους των τµηµάτων. Σε πολλές από αυτές δεν υπάρχουν φωτοτυπικά µηχανήµατα, ο αριθµός των ηλεκτρονικών υπολογιστών είναι ανεπαρκής (βιβλιοθήκες µε έναν υπολογιστή) και το λιγοστό προσωπικό µάλλον καλείται να έχει διοικητικό ρόλο παρά υποστηρικτικό προς τις ερευνητικές ανάγκες διδασκόντων και φοιτητών. Η κατάτµηση αυτή δεν ευνοεί τη διεπιστηµονικότητα και δηµιουργεί αντικίνητρο σε πολλούς φοιτητές για να τις επισκεφτούν. Η εξοικονόµηση πόρων από συνδροµές και µονογραφίες θα ήταν κάτι παραπάνω από εµφανής σε µία ενιαία βιβλιοθήκη. Τα παραδείγµατα των υπολοίπων πανεπιστηµίων της Αττικής (Οικονοµικό Πανεπιστήµιο Αθηνών, Πάντειο, Γεωπονικό, Χαροκόπειο, Πειραιώς) είναι ενδεικτικά των οικονοµιών κλίµακας που θα µπορούσαν, µε µια ορθολογικότερη χωροταξική οργάνωση των βιβλιοθηκών, να επιτευχθούν. Οικονοµίες κλίµακας όµως µπορούν να επιτευχθούν και µέσω συνεργιών µεταξύ των διαφόρων πανεπιστηµίων της Αττικής. Υπάρχει η ανάγκη συντονισµού των πανεπιστηµιακών βιβλιοθηκών, έτσι ώστε να επιτευχθεί ο µέγιστος βαθµός συνεργασίας και πολλαπλών ωφελειών για τα µέλη της πανεπιστηµιακής κοινότητας. Επιβάλλεται η ύπαρξη ενός δικτύου διαδανεισµού µεταξύ των βιβλιοθηκών των πανεπιστηµίων. Είναι παράλογο ο φοιτητής του Πανεπιστηµίου Αθηνών να µην µπορεί να δανειστεί βιβλία από τις βιβλιοθήκες των άλλων πανεπιστηµίων της Αττικής λόγω απουσίας σύµβασης διαδανεισµού. Από τις επιτόπιες επισκέψεις της ερευνητικής οµάδας του ΕΛΙΑΜΕΠ σε πανεπιστηµιακές βιβλιοθήκες κατατείνουµε στο συµπέρασµα πως η εξυπηρέτηση είναι πολύ καλύτερη στις ενιαίες βιβλιοθήκες σε σχέση µε τις βιβλιοθήκες Τµηµάτων ή Σπουδαστηρίων, όπου η εξυπηρέτηση φοιτητών άλλων σχολών αντιµετωπίζεται µε αδιαφορία ή ακόµα και «εχθρική» διάθεση λόγω της έλλειψης προσωπικού και υποδοµών. Τα στοιχεία της Μονάδας Ολικής Ποιότητας Ακαδηµαϊκών Βιβλιοθηκών (www.mopab.gr) αποκαλύπτουν την ύπαρξη σηµαντικών διαφοροποιήσεων µεταξύ των ελληνικών πανεπιστηµίων. Σύµφωνα µε τα στοιχεία που παρουσιάζονται στην τελευταία 6

7 έκθεση της Μονάδας για το 2004, η αναλογία εγγεγραµµένων χρηστών και διαθέσιµων Η/Υ για τους χρήστες είναι 220:1 (βλ. Πίνακα 1.1 που ακολουθεί). Η καλύτερη αναλογία εγγεγραµµένων χρηστών και Η/Υ συναντάται στο Γεωπονικό Πανεπιστήµιο Αθηνών (ένας Η/Υ για 38 χρήστες) και ακολουθούν το Πανεπιστήµιο Πελοποννήσου και το Ιόνιο Πανεπιστήµιο (41 και 77 χρήστες ανά Η/Υ αντιστοίχως). Μεταξύ των πανεπιστηµίων µε τις χειρότερες αναλογίες βρίσκονται κεντρικά και περιφερειακά πανεπιστήµια. Στο Πανεπιστήµιο Ιωαννίνων αντιστοιχούν 1219 χρήστες για κάθε Η/Υ και στο Πανεπιστήµιο υτικής Μακεδονίας 1199 χρήστες ανά Η/Υ (ωστόσο το πανεπιστήµιο αυτό ιδρύθηκε πολύ πρόσφατα). Η σχετική αναλογία στο Πάντειο είναι επίσης πολύ µεγάλη, 710 χρήστες ανά Η/Υ. Γενικά, τα κεντρικά και παλαιότερα πανεπιστήµια της χώρας έχουν αναλογίες καλύτερες του µέσου όρου σε σχέση µε τα νέα και περιφερειακά πανεπιστήµια. Οι αναλογίες χρηστών και θέσεων εργασίας (ανάγνωσης και µελέτης στις βιβλιοθήκες) είναι πολύ καλύτερες σε σχέση µε τους διαθέσιµους υπολογιστές. Ωστόσο και εδώ οι διαφοροποιήσεις µεταξύ των πανεπιστηµίων είναι µεγάλου εύρους (βλ. Πίνακα 1.1.). Σύµφωνα µε τα στοιχεία που παρουσιάζονται στην τελευταία έκθεση της Μονάδας για το 2004, η αναλογία εγγεγραµµένων χρηστών και διαθέσιµων θέσεων εργασίας είναι 16:1. Οι καλύτερες αναλογίες συναντώνται στο Γεωπονικό Πανεπιστήµιο Αθηνών (3:1), στο ΕΚΠΑ (8:1), στο Χαροκόπειο Πανεπιστήµιο (9:1) και στα Πανεπιστήµια Πελοποννήσου και Ιωαννίνων (10:1). Οι χειρότερες επιδόσεις καταγράφονται στο Πανεπιστήµιο Πειραιώς (109:1), στο Πολυτεχνείο Κρήτης (69:1) και στο Πανεπιστήµιο Αιγαίου (47:1). Και εδώ, µε εξαίρεση το Πανεπιστήµιο Πειραιά, τα κεντρικά και παλαιότερα πανεπιστήµια καταγράφουν επιδόσεις καλύτερες του µέσου όρου σε σχέση µε τα περιφερειακά πανεπιστήµια. Καταληκτικά, τα στοιχεία της Μονάδας Ολικής Ποιότητας Ακαδηµαϊκών Βιβλιοθηκών καταδεικνύουν τις σηµαντικές ελλείψεις των πανεπιστηµιακών βιβλιοθηκών σε Η/Υ. Οι ελλείψεις αυτές συνεπάγονται εµπόδια στην παρεχόµενη εκπαίδευση και περιορισµούς στην έρευνα. Η διαφοροποίηση δε µεταξύ κεντρικών και περιφερειακών πανεπιστηµίων, µε τα τελευταία να αντιµετωπίζουν σηµαντικότερα προβλήµατα πρόσβασης, συµβάλλει στην περιορισµένη θετική επίδραση των πανεπιστηµίων στις περιφερειακές οικονοµίες των περιοχών της χώρας όπου βρίσκονται, αλλά και στην παραγωγή αποφοίτων µε λιγότερες δεξιότητες. εδοµένης της σηµασίας τόσο της περιφερειακής ανάπτυξης όσο και της αναβάθµισης των δεξιοτήτων των φοιτητών για την 7

8 οµαλή επιστηµονική και εργασιακή εξέλιξή τους, απαιτείται ο σχεδιασµός και η εφαρµογή µιας εθνικής πολιτικής για τις ακαδηµαϊκές βιβλιοθήκες µε ενίσχυση της σχετικής χρηµατοδότησης και επίτευξη οικονοµιών κλίµακας και συνεργιών. 8

9 Πίνακας 1.1. Χρήση και χρήστες των ακαδηµαϊκών βιβλιοθηκών στην Ελλάδα, 2004 ΑΕΙ Εγγεγραµµένοι χρήστες (1) ιαθέσιµοι Η/Υ για τους χρήστες (2) Θέσεις εργασίας για τους χρήστες (3) Χρήστες ανά Η/Υ (αναλογία 1/2) Χρήστες ανά θέση εργασίας (αναλογία 1/3) ΑΣΚΤ ΑΠΘ ΓΠΑ ΠΘ ΕΚΠΑ ΕΜΠ ΕΑΠ ΙΟΝΙΟ ΟΠΑ ΧΑΡΟΚΟΠΕΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕ ΟΝΙΑΣ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΚΡΗΤΗΣ ΜΑΚΕ ΟΝΙΑΣ ΠΑΤΡΩΝ ΠΕΙΡΑΙΩΣ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΠΑΝΤΕΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΥΝΟΛΟ ΑΕΙ Πηγή: Μονάδα Ολικής Ποιότητας Ακαδηµαϊκών Βιβλιοθηκών (2004), σ

10 1.2. Σύγχρονες εξελίξεις στις πανεπιστηµιακές βιβλιοθήκες: προς την ψηφιοποίηση και τα δίκτυα Ο ρόλος των πανεπιστηµιακών βιβλιοθηκών διεθνώς από τη δεκαετία του 1990 έχει πλέον µετατραπεί από υποστηρικτικός της εκπαιδευτικής και ερευνητικής δραστηριότητας των πανεπιστηµίων σε συµµετοχικό υπό διάφορα οργανωτικά σχήµατα Αυτό περιλαµβάνει τη λειτουργική αναδόµηση των αναλυτικών προγραµµάτων σπουδών, καθώς και την αναζήτηση του κατάλληλου εκπαιδευτικού υλικού, που προσφέρεται και αναπτύσσεται πλέον σε ηλεκτρονική µορφή. Προοπτικά και σε αυξανόµενο βαθµό, η δραστηριότητα των βιβλιοθηκονόµων θα επεκτείνεται στη δηµιουργία ηλεκτρονικών καταλόγων «υλικού» και την ανάπτυξη «µηχανισµών» για τον εντοπισµό των κατάλληλων, υποστηρικτικών για τη διδασκαλία, πηγών (Παπάζογλου, 2006α). Η πρόσφατη χρηµατοδότηση των ελληνικών πανεπιστηµιακών βιβλιοθηκών από τα ΕΠΕΑΕΚ Ι και ΙΙ έχει επιτρέψει την ανάπτυξή τους προς την παραπάνω κατεύθυνση. Οι υπηρεσίες τους προς τους χρήστες-µέλη της πανεπιστηµιακής κοινότητας θα αφορούν σε αυξανόµενο βαθµό τη δηµιουργία ηλεκτρονικού υλικού για προπτυχιακά µαθήµατα, ανάπτυξη ηλεκτρονικών βιβλίων, µεταφορά πληροφοριών σε ψηφιακή µορφή και πλήρη ψηφιοποίηση λειτουργιών, όπως ο διαδανεισµός, απαντήσεις σε απορίες χρηστών, κτλ. (Παπάζογλου, 2006α). Η παροχή αποµακρυσµένης πρόσβασης και η συµβολή των ψηφιακών βιβλιοθηκών στη δια βίου εκπαίδευση εντάσσεται στα πλαίσια του συνεχιζόµενου χαρακτήρα της εκπαίδευσης. Το Ελληνικό Ανοιχτό Πανεπιστήµιο συνιστά την πρώτη στην Ελλάδα περίπτωση προσφοράς προγραµµάτων εκπαίδευσης από απόσταση. Πρόκειται για µια πρακτική που λειτουργεί ήδη επί τουλάχιστον µισό αιώνα σε χώρες όπως η Γαλλία, Βρετανία και Σουηδία. Πολλά ευρωπαϊκά πανεπιστήµια παρέχουν προ πολλού προγράµµατα σπουδών από απόσταση. Η µετάβαση από την έντυπη πληροφορία στην παράλληλη χρήση ηλεκτρονικής πληροφόρησης έχει µεγάλα περιθώρια ανάπτυξης, µαζί µε την επέκταση του ποσοστού των χρηστών του διαδικτύου και την εξέλιξη των τηλεπικοινωνιών (συµπεριλαµβανοµένων ασύρµατων και δορυφορικών) προς την κατεύθυνση ταχύτερης και φθηνότερης σύνδεσης. 10

11 Μια σηµαντική πρόοδο τα τελευταία χρόνια αποτέλεσε η δηµιουργία του HEAL- Link (Σύνδεσµος Ελληνικών Ακαδηµαϊκών Βιβλιοθηκών), όπως είναι η ηλεκτρονική ονοµασία της κοινοπραξίας των Ελληνικών Ακαδηµαϊκών Βιβλιοθηκών, η οποία αποτελείται από 37 Ελληνικά Ιδρύµατα Τριτοβάθµιας Εκπαίδευσης (22 ΑΕΙ και 15 ΤΕΙ), την Ακαδηµία Αθηνών, την Εθνική Βιβλιοθήκη της Ελλάδος, το Πανεπιστήµιο Κύπρου και 21 Ερευνητικά Ιδρύµατα της χώρας. Μέσω της HEAL-Link παρέχεται η δυνατότητα πρόσβασης στο πλήρες κείµενο σε τίτλους περιοδικών από 18 εκδότες καθώς και πρόσβαση σε βιβλιογραφικές βάσεις, ηλεκτρονικά βιβλία και λεξικά. ηµιουργήθηκε επίσης η Μονάδα Ολικής Ποιότητας των Ελληνικών Ακαδηµαϊκών Βιβλιοθηκών σύµφωνα µε τα διεθνή πρότυπα, µε βασικό σκοπό την ανάλυση, επεξεργασία και διάδοση στατιστικών πληροφοριών για τις ελληνικές ακαδηµαϊκές βιβλιοθήκες (βλ. αναλυτικά Επίσης, δηµιουργήθηκε το διαπανεπιστηµιακό σύστηµα ψηφιακής βιβλιοθήκης για την ηλεκτρονική τεκµηρίωση της σύγχρονης ελληνικής «γκρίζας» βιβλιογραφίας, ΑΡΤΕΜΙΣ, µε σκοπό τη συστηµατική αρχειοθέτηση και διάδοση της πνευµατικής παραγωγής των ΑΕΙ και ΤΕΙ της χώρας (διπλωµατικές, µεταπτυχιακές και διδακτορικές εργασίες, σηµειώσεις διδασκαλίας, κ.α.) µε τη βοήθεια της τεχνολογίας των ψηφιακών βιβλιοθηκών. Και η λειτουργία των παραπάνω δεν είναι απαλλαγµένη από τα προβλήµατα νοµικού φορµαλισµού και γραφειοκρατίας που µαστίζουν την καθηµερινότητα του ελληνικού πανεπιστηµίου. Κατά το χρόνο συγγραφής αυτής της µελέτης (Απρίλιος 2006), εδώ και αρκετές εβδοµάδες, η δυνατότητα ηλεκτρονικής πρόσβασης µέσω HEAL-Link σε ένα µεγάλο αριθµό περιοδικών που ανήκουν στον Elsevier (έναν από τους µεγαλύτερους παγκοσµίως ακαδηµαϊκούς εκδοτικούς οίκους) έχει παγώσει, διότι ο αρµόδιος πάρεδρος του Ελεγκτικού Συνεδρίου, και παρότι το σχετικό κονδύλι από πλευράς Υπουργείου είχε εγκριθεί, ακύρωσε τη διαδικασία µε το επιχείρηµα ότι δεν είχε γίνει διαγωνισµός, όπως ο νόµος προβλέπει. Για όποιον γνωρίζει τον αναντικατάστατο χαρακτήρα των κεντρικών επιστηµονικών περιοδικών που εκδίδονται από τους µεγάλους διεθνείς ακαδηµαϊκούς οίκους, η ιδέα της διενέργειας «διαγωνισµού» φαντάζει σχεδόν εξωπραγµατική. 11

12 Σηµαντική επίσης είναι η ψηφιακή συνεργασία των βιβλιοθηκών των ιδρυµάτων τριτοβάθµιας εκπαίδευσης, δράση που αναπτύσσεται τα τελευταία χρόνια στο πλαίσιο του 3 ου ΚΠΣ ( ) 1. Συγκεκριµένα, έχει αναπτυχθεί µία πύλη πρόσβασης για τον εντοπισµό των διαθέσιµων βιβλίων, περιοδικών και άλλου υλικού στους καταλόγους των ελληνικών ακαδηµαϊκών βιβλιοθηκών. Η ψηφιακή συνεργασία των βιβλιοθηκών επιτρέπει την εξοικονόµηση πόρων και την άµεση πληροφόρηση των µελών της πανεπιστηµιακής κοινότητας για βιβλιογραφικές πηγές σε όλη τη χώρα. 1 Βλέπε αναλυτικά 12

13 2. Πανεπιστηµιακά Συγγράµµατα Το πρόβληµα µε το παρόν σύστηµα διανοµής πανεπιστηµιακών συγγραµµάτων Σήµερα προβλέπεται η διανοµή ενός και µοναδικού συγγράµµατος ανά µάθηµα. Σε ορισµένες, δικαιολογηµένες περιπτώσεις επιτρέπεται η διανοµή και δεύτερου, συµπληρωµατικού συγγράµµατος για το ίδιο µάθηµα, εφόσον δεν καλύπτεται η ύλη από το πρώτο και κύριο σύγγραµµα. Η διανοµή ενός συγγράµµατος ανά µάθηµα είναι µια ακριβή και γραφειοκρατική διαδικασία. Η διαδικασία αυτή αφενός µεν εθίζει τους φοιτητές σε µια αντίληψη για το βιβλίο παρόµοια µε εκείνη του λυκείου (αποστήθιση ενός βιβλίου) και αφετέρου διευκολύνει την σύµπηξη προβληµατικών σχέσεων µεταξύ εκδοτών, δηµόσιων υπαλλήλων (µελών των αρµόδιων επιτροπών) και διδασκόντων - συγγραφέων των διανεµόµενων συγγραµµάτων. Το υπάρχον σύστηµα σε µεγάλο βαθµό ευθύνεται για τη µονοπωλιακή διανοµή στους φοιτητές, σε ορισµένες περιπτώσεις, πρόχειρων και παρωχηµένων συγγραµµάτων των ίδιων των διδασκόντων, σε βάρος ποιοτικά καλύτερων εναλλακτικών. Έχει µάλιστα υποστηριχθεί πως το υπάρχον σύστηµα επιτρέπει την ευδοκίµηση παράνοµων δραστηριοτήτων υπεξαίρεσης δηµόσιων πόρων µέσω της υπερκοστολόγησης των συγγραµµάτων. Αποτελεί δε η παραπάνω πρακτική ένα από τα πεδία χρονοβόρων δικαστικών διενέξεων στις οποίες εµπλέκεται η πανεπιστηµιακή κοινότητα µε αρνητικές συνέπειες για τη λειτουργία και το κύρος των πανεπιστηµιακών ιδρυµάτων 3. Έχει τονιστεί από πολλούς πόσο αντιεπιστηµονική είναι η κοινωνικοποίηση των φοιτητών στην ιδέα ότι η γνώση ενός γνωστικού αντικειµένου περιορίζεται σε ένα βιβλίο, ότι µάθηση σηµαίνει αποστήθιση του περιεχοµένου του ενός βιβλίου και ότι είναι βαθµοθηρικά χρήσιµο να προσαρµόζεται κανείς προς τις απόψεις του διδάσκοντος, αν µάλιστα τυχαίνει να είναι και ο συγγραφέας του διανεµόµενου βιβλίου. 2 Το τµήµα αυτό της µελέτης έχει ωφεληθεί από τα εύστοχα σχόλια του Αποστόλη ηµητρόπουλου. 3 Βλέπε χαρακτηριστικά για τα προβλήµατα δικαστικών διενέξεων στο πεδίο των συγγραµµάτων και των κατηγοριών για απάτες και υπερκοστολογήσεις στο: 13

14 Επίσης έχει σηµειωθεί από πολλούς ότι το παρόν σύστηµα είναι σπάταλο και ακριβό. Οι δαπάνες για την προµήθεια επιστηµονικών συγγραµµάτων και βοηθηµάτων για τους σπουδαστές των ελληνικών πανεπιστηµίων θα συγκεντρώσουν πόρους της τάξης των ευρώ το 2006 (Προϋπολογισµός 2006). Καταγράφεται µία αύξηση των σχετικών δαπανών 5,7% σε σχέση µε τις δαπάνες του 2005 ( ευρώ: Προϋπολογισµός 2005). 4 Οι παραπάνω πόροι υπερβαίνουν τους ετήσιους πόρους που διατίθενται για τη µισθοδοσία του έκτακτου διδακτικού προσωπικού ( ευρώ το 2006) ή τις δαπάνες για τη φοιτητική µέριµνα ( ευρώ το 2006). Συνολικά, οι δαπάνες για τα συγγράµµατα αντιπροσωπεύουν το 17,5% των συνολικών επιχορηγήσεων του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας για την κάλυψη λειτουργικών δαπανών το 2006 (210 εκατοµµύρια ευρώ). Η επεξεργασία στοιχείων για τις δαπάνες για συγγράµµατα ανά πανεπιστήµιο και η συσχέτισή τους µε το µερίδιο του κάθε πανεπιστηµίου στο σύνολο των εγγεγραµµένων φοιτητών (στοιχεία Υπoυργείου Εθνικής Παιδείας για το ακαδηµαϊκό έτος ) µας οδηγεί σε δύο βασικές διαπιστώσεις: α) ύπαρξη θετικής συσχέτισης δαπανών για συγγράµµατα και αριθµού εγγεγραµµένων φοιτητών και β) ύπαρξη αποκλίσεων και διαφοροποιήσεων των πανεπιστηµίων της χώρας µεταξύ ποσοστών δαπανών και µεριδίου εγγεγραµµένων φοιτητών. Συγκεκριµένα, τα Πανεπιστήµια Αθηνών (ΕΚΠΑ) και Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ) συγκεντρώνουν το 49,7% των σχετικών δαπανών και το 53% των εγγεγραµµένων φοιτητών (στοιχεία ακαδηµαϊκού έτους ). Ωστόσο, το Πανεπιστήµιο Αθηνών λαµβάνει µερίδιο δαπανών για συγγράµµατα µικρότερο του µεριδίου του στο σύνολο των εγγεγραµµένων φοιτητών (26,7% των δαπανών και 29,05% των φοιτητών). Το ηµοκρίτειο Πανεπιστήµιο Θράκης λαµβάνει το µερίδιο 7% των δαπανών για συγγράµµατα όταν το σχετικό µερίδιό του στο σύνολο των εγγεγραµµένων φοιτητών δεν ξεπερνά το 4,8%. Το ίδιο ισχύει και για το Πανεπιστήµιο Πειραιά µε µερίδια 5,9% και 4,8% αντίστοιχα. Αντιθέτως, πανεπιστήµια που λαµβάνουν χαµηλότερα ποσοστά δαπανών για συγγράµµατα σε σύγκριση µε το µερίδιό 4 Βλέπε αναλυτικότερα Προϋπολογισµούς 2005 και 2006 (www.mof-glk.gr). 14

15 τους στο σύνολο των εγγεγραµµένων φοιτητών είναι τα Πολυτεχνεία της χώρας (ΕΜΠ, Κρήτης). εδοµένων των µεγάλων ποσοστών ανενεργών φοιτητών, θα ήταν σκόπιµο να δούµε την κατανοµή των δαπανών για συγγράµµατα ανά ενεργό φοιτητή (ο φοιτητής που βρίσκεται στα προβλεπόµενα εξάµηνα σπουδών) και τυχόν αποκλίσεις µεταξύ των ελληνικών πανεπιστηµίων. Η συλλογή και επεξεργασία στοιχείων για το ακαδηµαϊκό έτος καταδεικνύει ότι δαπανήθηκαν στο σύνολο των ελληνικών πανεπιστηµίων 168 ευρώ ανά ενεργό φοιτητή για συγγράµµατα (βλ. Πίνακα 2.1. και ιάγραµµα 2.1 που ακολουθούν). Οι µεγαλύτερες δαπάνες ανά ενεργό φοιτητή καταγράφονται στο Ιόνιο Πανεπιστήµιο (692 ευρώ) και οι ελάχιστες στην Ανωτάτη Σχολή Καλών Τεχνών (9 ευρώ). Σχετικά υψηλότερες δαπάνες καταγράφονται στα οικονοµικά πανεπιστήµια της χώρας (ΟΠΑ, Πειραιά, Μακεδονίας). 15

16 Πίνακας 2.1. απάνες για συγγράµµατα ανά ενεργό φοιτητή (ακαδηµαϊκό έτος ) ΑΕΙ Ενεργοί φοιτητές απάνες για συγγράµµατα (ευρώ) απάνες για συγγράµµατα ανά ενεργό φοιτητή (ευρώ) ΑΣΚΤ Γεωπονικό Πατρών ΕΜΠ υτικής Μακεδονίας Πολυτεχνείο Κρήτης Χαροκόπειο Κρήτης Ιωαννίνων Θεσσαλίας Αθηνών Πάντειο Πελοποννήσου ΑΠΘ Μακεδονίας ΟΠΑ Αιγαίου Θράκης Πειραιά Ιόνιο Σύνολο Πηγή: ική µας επεξεργασία στοιχείων του ΥΠΕΠΘ 16

17 ιάγραµµα 2.1. απάνες για συγγράµµατα ανά ενεργό σπουδαστή (ακαδηµαϊκό έτος ) Ιόνιο Θράκης Αιγαίου ευρώ Πειραιά ΑΣΚΤ Γεωπονικό Πατρών ΕΜΠ υτ. Μακεδονίας Πολυτ. Κρήτης Χαροκόπειο Κρήτης Ιωαννίνων Θεσσαλίας Αθηνών Πάντειο Πελοποννήσου ΑΠΘ Μακεδονίας ΟΠΑ Πηγή: Επεξεργασία στοιχείων ΥΠΕΠΘ

18 Ίσως δεν έχει συζητηθεί εκτενώς το είδος των πολιτικών ανακλαστικών που δηµιουργούνται στον νεαρό πολίτη, τον φοιτητή, ο οποίος γίνεται κάτοχος ενός και µοναδικού συγγράµµατος ανά µάθηµα. Ήδη από το πρώτο εξάµηνο των σπουδών του, ο φοιτητής εθίζεται στη λογική της κρατικής παροχής, δηλαδή του δωρεάν διανεµόµενου συγγράµµατος, που, ακριβώς επειδή διανέµεται δωρεάν, καταλήγει στα µάτια του φοιτητή να έχει µηδενική αξία. Το καθεστώς της δωρεάν παροχής πανεπιστηµιακών συγγραµµάτων συµβάλλει στην εδραίωση µιας στρεβλής πεποίθησης ότι οι δηµόσιοι πόροι είναι περίπου απεριόριστοι ( no budget constraint ), εφόσον το κράτος µπορεί να χρηµατοδοτεί αφειδώς ολοκαίνουργα συγγράµµατα που µε τη διανοµή τους καθίστανται αυτοµάτως ιδιοκτησία του φοιτητή. Ο φοιτητής ιδιοποιείται το σύγγραµµα και µπορεί να το µεταχειριστεί όπως του αρέσει, συµπεριλαµβανοµένου του να το καταστρέψει. Αυτή η σπάταλη κρατικιστική παράδοση ενθαρρύνει γενικότερα συµπεριφορές περιφρόνησης όσων δηµόσιων αγαθών και υπηρεσιών παρέχονται από το κράτος. Με βάση τα δεδοµένα του προβλήµατος, θα µπορούσαν να προταθούν θεωρητικά τουλάχιστον οι εξής εναλλακτικές λύσεις: Λύση 1: Η διατήρηση του status quo, αλλά µε επιπλέον προώθηση συµπληρωµατικής ή πολλαπλής βιβλιογραφίας, και ηλεκτρονικού υλικού. Πλεονέκτηµα αυτής της λύσης είναι ότι αποδυναµώνει σηµαντικά τις επιπτώσεις του µοναδικού συγγράµµατος. Το κύριο µειονέκτηµα της λύσης αυτής είναι προφανώς το δηµοσιονοµικό της κόστος, σε συνδυασµό µε τα επιχειρήµατα σχετικά µε τη δωρεάν παροχή καινούριων βιβλίων, όπως αναφέρθηκαν παραπάνω. Λύση 2: Όλοι οι φοιτητές να αγοράζουν οι ίδιοι τα συγγράµµατά τους. Κάποιος ερχόµενος από ένα Πανεπιστήµιο του εξωτερικού, ή ίσως από τον Άρη, µη εξοικειωµένος µε την ελληνική πραγµατικότητα, πιθανώς θα θεωρούσε τη λύση αυτή λογική και ρεαλιστική. Όµως, η αποτελεσµατικότητα µιας µεταρρύθµισης κρίνεται και από τη σχέση της µε το καθεστώς που επιχειρεί να µεταρρυθµίσει. Συχνά στις δηµοκρατίες, ακραίες ρήξεις και ανατροπές όχι απλώς αυτοϋπονοµεύθηκαν αλλά και αυτοκαταργήθηκαν στην πορεία, ακριβώς διότι αγνόησαν το νόµο της πολιτικοκοινωνικής βιωσιµότητας. Σε κάθε περίπτωση, δεν θα έπρεπε να µεταβούµε σε ένα σύστηµα επαχθές για τους οικονοµικά αδυνάτους, που θα υποχρέωνε τον φοιτητή να αγοράζει το µέχρι χθες δωρεάν διανεµόµενο 18

19 σύγγραµµα. Κάτι τέτοιο θα δηµιουργούσε συνθήκες οξύτητας και σύγκρουσης στο πανεπιστήµιο και δεν θα ήταν ούτε δεοντολογικά αποδεκτό, ούτε συµβατό µε την υπάρχουσα συνταγµατική τάξη, ούτε ρεαλιστικό και πολιτικά βιώσιµο ως λύση. Λύση 3: ωρεάν διανοµή συγγραµµάτων στους φτωχότερους φοιτητές και αγορά των συγγραµµάτων από τα ευπορότερα στρώµατα φοιτητών (επιλεκτικότητα). Η λύση (που έχει προταθεί µεταξύ άλλων από τον καθηγητή Νίκο Μουζέλη) έχει ισχυρά πλεονεκτήµατα, µε κυριότερο ότι (εκτός της εξοικονόµησης πόρων) είναι η κοινωνικά δικαιότερη. Είναι η λύση η πλέον συµβατή µε τη σύγχρονη διεθνή πραγµατικότητα και πρακτική, και συνιστά µια ελκυστική εφαρµογή σύγχρονου µοντέλου κοινωνικού κράτους. Υπάρχουν όµως και αντεπιχειρήµατα. Πρώτον, θα καλλιεργούσε ίσως ένα κλίµα διακρίσεων και στιγµατισµού των φοιτητών φτωχότερων στρωµάτων, υποχρεώνοντάς τους σε υποβολή οικογενειακής φορολογικής δήλωσης προκειµένου να επιτύχουν τη δωρεάν παροχή. Ένα από τα µεγάλα πλεονεκτήµατα της δηµόσιας ανώτατης εκπαίδευσης κατά την πρόσφατη ιστορική περίοδο είναι ότι έχει λειτουργήσει, έως ένα βαθµό, ως δεξαµενή σχετικής άµβλυνσης (ή έστω µη περαιτέρω όξυνσης) των κοινωνικοοικονοµικών αντιθέσεων, ενισχύοντας την κοινωνική κινητικότητα. 5 εύτερον, θα ήταν ηθικά αµφισβητήσιµη η µερική έστω άρση του δηµόσιου χαρακτήρα της ανώτατης εκπαίδευσης για τα µεσαία στρώµατα, που κατά κανόνα φέρουν το µεγαλύτερο αναλογικά βάρος φορολόγησης. Η επιλεκτικότητα αυτή θα αποδυνάµωνε την εµπιστοσύνη των µεσαίων στρωµάτων στις λειτουργίες του κοινωνικού κράτους, των οποίων το κόστος επωµίζονται χωρίς να έχουν το δικαίωµα να τις απολαµβάνουν. Τρίτον, η συγκέντρωση και διαχείριση φορολογικών δηλώσεων έχει υπολογίσιµο γραφειοκρατικό κόστος. Τέταρτον, οι φορολογικές δηλώσεις συχνότατα δεν αποδίδουν την αληθινή εικόνα πλούτου και εισοδήµατος των φορολογουµένων, ευνοώντας εύπορα στρώµατα και επαγγελµατίες σε βάρος των µισθωτών. Πέµπτον, η συνεχιζόµενη εξάρτηση του φοιτητή στην ενήλικο ζωή του, 18-22, από τα οικογενειακά εισοδήµατα, και η επισηµοποίηση αναγνώρισης αυτής της εξάρτησης, αναπαράγει τον νοτιοευρωπαϊκό «οικογενειασµό» ( familialism ) της ελληνικής κοινωνίας. Εποµένως, παρά τα προφανή της πλεονεκτήµατα, η 5 Και αυτό χωρίς να παραγνωρίζουµε το επιχείρηµα που έχει διατυπωθεί, ότι οι επιδοτήσεις στην ανώτατη εκπαίδευση καταλήγουν να ωφελούν το πλουσιότερο τµήµα του πληθυσµού (Αντωνίνης και Τσακλόγλου, 2000). 19

20 «επιλεκτικότητα» δεν είναι απαλλαγµένη αδυναµιών. Ας σηµειωθεί ότι το υπάρχον νοµικό πλαίσιο (άρθρο 22 του Ν. 2083/1992 «ωρεάν παροχή διδακτικών βιβλίων και βοηθηµάτων») προβλέπει την παροχή στους προπτυχιακούς φοιτητές των ΑΕΙ δωρεάν διδακτικών βιβλίων και άλλων βοηθηµάτων υπό την προϋπόθεση ατοµικού και οικογενειακού εισοδήµατος χαµηλότερου, ανά κατηγορία, από ένα συγκεκριµένο ποσό. Η διάταξη αυτή δεν έχει ενεργοποιηθεί, καθώς όπως είναι γνωστό η δωρεάν διανοµή γίνεται σε όλους τους φοιτητές αδιακρίτως εισοδήµατος. Λύση 4: η κάρτα συγγραµµάτων, δηλαδή η διανοµή στους φοιτητές κουπονιών συγκεκριµένης αξίας µε την οποία θα µπορούν να αγοράσουν το βιβλίο της επιλογής τους από ένα προτεινόµενο κατάλογο συγγραµµάτων. Θα µπορούσε να υποστηριχθεί ότι όλα τα επιχειρήµατα περί αφειδούς δωρεάν παροχής ισχύουν και για ένα κρατικά χρηµατοδοτούµενο σύστηµα κάρτας συγγραµµάτων, εφόσον ο φορολογούµενος θα συνεχίζει να χρηµατοδοτεί αδιακρίτως την αγορά ολοκαίνουριων πανεπιστηµιακών βιβλίων των φοιτητών, ανεξαρτήτως εισοδήµατος. Μάλιστα, ένα σύστηµα κάρτας συγγραµµάτων παρουσιάζει επιπλέον αδυναµίες. Καταρχήν, δεν παρέχει καµία διαβεβαίωση ότι οι (λίγοι) καθηγητές που προωθούν δικά τους συγγράµµατα ποιοτικά κατώτερα από άλλα οµοειδή δεν θα συνέχιζαν να το κάνουν και µέσα από έναν κατάλογο συγγραµµάτων, θεωρώντας ότι οι φοιτητές θα επέλεγαν να αγοράσουν το σύγγραµµα του καθηγητή τους υπό την βάσιµη προσδοκία ακριβέστερης ανταπόκρισης στις εξεταστικές προθέσεις του καθηγητή. Κατά δεύτερον, είναι αυθαίρετο και δηµαγωγικό να θεωρούµε αυτοδικαίως τον φοιτητή (ιδίως στα πρώτα έτη) ως κατάλληλο να επιλέξει το καλύτερο σύγγραµµα. Σε ορισµένες περιπτώσεις αυτό µπορεί να ισχύει, αλλά στις περισσότερες θα έτεινε να επικρατήσει εκείνο το σύγγραµµα που συγκεντρώνει τη φήµη του ευκολότερου/ συντοµότερου, σε απαραίτητο συνδυασµό µε τη φήµη ότι αποτελεί εκείνο από το οποίο «πέφτουν τα περισσότερα θέµατα στις εξετάσεις». Με επιστηµονικότερη ορολογία, υπάρχει, ως επί το πλείστον, ασυµµετρία πληροφόρησης µεταξύ διδασκόντων και διδασκοµένων, που καθιστά τους πρώτους καταλληλότερους σε σύγκριση µε τους δεύτερους για την επιλογή/ ιεράρχηση των προτεινόµενων συγγραµµάτων κατά σειρά ποιότητας, πληρότητας και καταλληλότητας. Αν όµως οι διδάσκοντες είναι οι πλέον κατάλληλοι για να αξιολογήσουν συγκριτικά τα εναλλακτικά συγγράµµατα (όπως 20

21 θεωρούµε ότι είναι) τότε η θεσµοθέτηση κάρτας συγγραµµάτων δεν προσφέρει καµία επιπλέον ωφέλεια σε σχέση µε το status quo. Για όλους αυτούς τους λόγους, θεωρούµε ότι η πρόταση αντικατάστασης του υπάρχοντος συστήµατος «δωρεάν διανοµής του ενός κατά βάση συγγράµµατος» µε τη λεγόµενη «κάρτα συγγραµµάτων», χωρίς να εγγυάται την παραµικρή δηµοσιονοµική εξοικονόµηση, δηµιουργεί νέου είδους προβλήµατα, πιθανόν χειρότερα από όσα επιχειρεί να εξαλείψει. 21

Ο ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΣΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΤΩΝ Α.Ε.Ι.

Ο ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΣΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΤΩΝ Α.Ε.Ι. Ο ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΣΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΤΩΝ Α.Ε.Ι. Β.Ι. ΠΑΠΑΖΟΓΛΟΥ Καθηγητής Ε.Μ.Π., Πρόεδρος Σ.Ε.Α.Β. Ημερίδα με θέμα: «Συνεργασία

Διαβάστε περισσότερα

Προτεινόμενη Μεθοδολογία για την σύνταξη Τετραετών Ακαδημαϊκών-Αναπτυξιακών Προγραμμάτων από τα Πανεπιστήμια (κατ εφαρμογή άρθρου 5 Ν.

Προτεινόμενη Μεθοδολογία για την σύνταξη Τετραετών Ακαδημαϊκών-Αναπτυξιακών Προγραμμάτων από τα Πανεπιστήμια (κατ εφαρμογή άρθρου 5 Ν. Προτεινόμενη Μεθοδολογία για την σύνταξη Τετραετών Ακαδημαϊκών-Αναπτυξιακών Προγραμμάτων από τα Πανεπιστήμια (κατ εφαρμογή άρθρου 5 Ν.3549/2007) Το ΥΠΕΠΘ είναι αρωγός κάθε προσπάθειας ανάπτυξης της δημόσιας

Διαβάστε περισσότερα

Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών. Τμήμα Οικονομικών Επιστημών. Βιβλιοθήκη. Κανονισμός Λειτουργίας

Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών. Τμήμα Οικονομικών Επιστημών. Βιβλιοθήκη. Κανονισμός Λειτουργίας Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών Τμήμα Οικονομικών Επιστημών Βιβλιοθήκη Κανονισμός Λειτουργίας Αθήνα 2007 Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών Τμήμα Οικονομικών Επιστημών Βιβλιοθήκη

Διαβάστε περισσότερα

Σχολιασµός της Έρευνας του ΕΛΙΑΜΕΠ µε «Η ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑ Α ΣΤΟ ΝΕΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΑΙ ΙΕΘΝΕΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ»

Σχολιασµός της Έρευνας του ΕΛΙΑΜΕΠ µε «Η ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑ Α ΣΤΟ ΝΕΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΑΙ ΙΕΘΝΕΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ» Σχολιασµός της Έρευνας του ΕΛΙΑΜΕΠ µε θέµα «Η ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑ Α ΣΤΟ ΝΕΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΑΙ ΙΕΘΝΕΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ» Βασίλης Ι. ΠΑΠΑΖΟΓΛΟΥ Καθηγητής Ε.Μ.Π. Μέλος Α. Ι.Π. Εθνική Τράπεζα της Ελλάδος

Διαβάστε περισσότερα

Αικατερίνη Πετροπούλου Βιβλιοθήκη, Πανεπιστήµιο Πελοποννήσου

Αικατερίνη Πετροπούλου Βιβλιοθήκη, Πανεπιστήµιο Πελοποννήσου Παγκόσµια ηµέρα βιβλιοθηκών: ακαδηµαϊκές βιβλιοθήκες, εκπαιδευτική κοινότητα, τοπική κοινωνία Αικατερίνη Πετροπούλου Βιβλιοθήκη, Πανεπιστήµιο Πελοποννήσου Παγκόσµια ηµέρα βιβλιοθηκών Ο εορτασµός µιας παγκόσµιας

Διαβάστε περισσότερα

Η Βιβλιοθήκη του Α.Τ.Ε.Ι.Θ

Η Βιβλιοθήκη του Α.Τ.Ε.Ι.Θ Η Βιβλιοθήκη του Α.Τ.Ε.Ι.Θ Ένα μοντέλο που ανταποκρίνεται στις ανάγκες των χρηστών για πληροφόρηση Προϋπολογισμός: 2.013.363 Μερσίνη Μορελέλη-Κακούρη, Επίκουρη Καθηγήτρια, Τμήμα Βιβλιοθηκονομίας και Συστημάτων

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ. για το Ηλεκτρονικό Ερωτηµατολόγιο Ικανοποίησης Χρηστών των Ακαδηµαϊκών Βιβλιοθηκών

ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ. για το Ηλεκτρονικό Ερωτηµατολόγιο Ικανοποίησης Χρηστών των Ακαδηµαϊκών Βιβλιοθηκών ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ Ο ΗΓΟΣ για το Ηλεκτρονικό Ερωτηµατολόγιο Ικανοποίησης Χρηστών των Ακαδηµαϊκών Βιβλιοθηκών ΙΩΑΝΝΙΝΑ 2012 2 ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Απολογισμός του έργου της Οριζόντιας Δράσης των Ελληνικών Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών στο Γ ΚΠΣ

Απολογισμός του έργου της Οριζόντιας Δράσης των Ελληνικών Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών στο Γ ΚΠΣ Απολογισμός του έργου της Οριζόντιας Δράσης των Ελληνικών Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών στο Γ ΚΠΣ Βασίλης Ι. Παπάζογλου Καθηγητής Ε.Μ.Π., Πρόεδρος Σ.Ε.Α.Β. Ημερίδα με θέμα: «Οι πληροφοριακές πηγές των Βιβλιοθηκών

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣ: Την Πολιτική ηγεσία Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης & Θρησκευμάτων

ΠΡΟΣ: Την Πολιτική ηγεσία Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης & Θρησκευμάτων Ένωση Πληροφορικών Ελλάδας Κοδριγκτώνος 33, 5ος όροφος ΤΚ 10434, Αθήνα http://www.epe.org.gr e-mail: info@epe.org.gr ΠΡΟΣ: Την Πολιτική ηγεσία Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης & Θρησκευμάτων KOIN:

Διαβάστε περισσότερα

Ανοικτά Ψηφιακά Μαθήματα στο ΠΑΜΑΚ

Ανοικτά Ψηφιακά Μαθήματα στο ΠΑΜΑΚ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ Ανοικτά Ψηφιακά Ημερίδα Ενημέρωσης: 20 Σεπτεμβρίου 2013 Επιστημονικά Υπεύθυνος Έργου: Καθηγητής Μάνος Ρουμελιώτης Η Δράση Η δράση "Ανοικτά Ψηφιακά στο Πανεπιστήμιο Μακεδονίας "

Διαβάστε περισσότερα

Τυπικές προϋποθέσεις απόκτησης μεταπτυχιακού τίτλου εξειδίκευσης

Τυπικές προϋποθέσεις απόκτησης μεταπτυχιακού τίτλου εξειδίκευσης Εκπονώ διπλωματική ερευνητική εργασία στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση: αυτό είναι εκπαιδευτική έρευνα; κι αν ναι, τι έρευνα είναι; Αντώνης Λιοναράκης 7-8 Ιουνίου 2008 Τυπικές προϋποθέσεις απόκτησης μεταπτυχιακού

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ. Η ιστοσελίδα της Βιβλιοθήκης

ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ. Η ιστοσελίδα της Βιβλιοθήκης Ί ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ Η Βιβλιοθήκη του Πανεπιστηµίου Κρήτης λειτουργεί από το 1997. Βασικός στόχος της είναι η ανάπτυξη των συλλογών και των υπηρεσιών της έτσι ώστε να ανταποκρίνεται στα προγράµµατα σπουδών και

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΣΙΚΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑ «ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΗΣ ΙΟΙΚΗΤΙΚΗΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΗΜΟΣΙΑΣ ΙΟΙΚΗΣΗΣ»

ΒΑΣΙΚΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑ «ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΗΣ ΙΟΙΚΗΤΙΚΗΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΗΜΟΣΙΑΣ ΙΟΙΚΗΣΗΣ» ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΣΩΤΕΡΙΚΩΝ, ΗΜΟΣΙΑΣ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΠΟΚΕΝΤΡΩΣΗΣ ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΗΜΟΣΙΑΣ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ ΒΑΣΙΚΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑ «ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΗΣ ΙΟΙΚΗΤΙΚΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Τελική έκθεση εξωτερικής αξιολόγησης του έργου

Τελική έκθεση εξωτερικής αξιολόγησης του έργου ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS 299516 ΥΠΟΕΡΓΟ: «ΜΟΔΙΠ του ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ (Β Φάση)» και α/α «02» ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «Εκπαίδευση

Διαβάστε περισσότερα

«Κεντρικό Μητρώο Ελληνικών Ανοικτών Μαθημάτων» Σύνδεσμος:

«Κεντρικό Μητρώο Ελληνικών Ανοικτών Μαθημάτων» Σύνδεσμος: 2013 Κεντρικό Μητρώο Ελληνικών Ανοικτών Μαθημάτων Σύνδεσμος: http://opencourses.uowm.gr/ «Κεντρικό Μητρώο Ελληνικών Ανοικτών Μαθημάτων» Σύνδεσμος: http://ocw-project.gunet.gr [ΟΔΗΓΟΣ ΔΕΠ/ΕΠ] ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΑΡΧΗ Πειραιάς, 07/ 01/ 2013

ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΑΡΧΗ Πειραιάς, 07/ 01/ 2013 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΑΡΧΗ Πειραιάς, 07/ 01/ 2013 ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΕΣ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ (ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ) Φοιτητές, ιδρύµατα και εκπαιδευτικό προσωπικό κατά τη λήξη του ακαδηµαϊκού

Διαβάστε περισσότερα

Σχεδιάζουμε την Ελλάδα του 2020 Δημόσια Πανεπιστήμια & ΤΕΙ Θύλακες Αριστείας στην Ελλάδα του 2020

Σχεδιάζουμε την Ελλάδα του 2020 Δημόσια Πανεπιστήμια & ΤΕΙ Θύλακες Αριστείας στην Ελλάδα του 2020 Σχεδιάζουμε την Ελλάδα του 2020 Δημόσια Πανεπιστήμια & ΤΕΙ Θύλακες Αριστείας στην Ελλάδα του 2020 Στοιχεία Εξωτερικής Αξιολόγησης & Ακαδημαϊκή Πιστοποίηση Αρχή Διασφάλισης και Πιστοποίησης της Ποιότητας

Διαβάστε περισσότερα

Αυτοαξιολόγηση: (Boud & Donovan, 1982; MacBeath, 1999) εκ των έσω αξιολόγηση της µονάδας Βασικός Στόχος: βελτίωση της µονάδας µέσω µιας συνεχόµενης δι

Αυτοαξιολόγηση: (Boud & Donovan, 1982; MacBeath, 1999) εκ των έσω αξιολόγηση της µονάδας Βασικός Στόχος: βελτίωση της µονάδας µέσω µιας συνεχόµενης δι Ενηµερωτική Ηµερίδα: Διασφάλιση Ποιότητας σε περιόδους κρίσης Εισήγηση: Η διαδικασία της αυτοαξιολόγησης: προβλήµατα και προοπτικές του Ιδρύµατος Εισηγητής: Κώστας Καραµάνης Μέλος ΜΟΔΙΠ ΤΕΙ Ηπείρου Άρτα,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣ: Πολιτική ηγεσία Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης & Θρησκευμάτων

ΠΡΟΣ: Πολιτική ηγεσία Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης & Θρησκευμάτων Ένωση Πληροφορικών Ελλάδας Κοδριγκτώνος 33, 5ος όροφος ΤΚ 10434, Αθήνα http://www.epe.org.gr e-mail: info@epe.org.gr ΠΡΟΣ: Πολιτική ηγεσία Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης & Θρησκευμάτων ΚΟΙΝ: Βουλευτές

Διαβάστε περισσότερα

Εκσυγχρονισμός Βιβλιοθηκών Πανεπιστημίου Αθηνών: έργο και προοπτική

Εκσυγχρονισμός Βιβλιοθηκών Πανεπιστημίου Αθηνών: έργο και προοπτική ΕΚΣΥΓΧΡΟΝΙΣΜΟΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ 299 Εκσυγχρονισμός Βιβλιοθηκών Πανεπιστημίου Αθηνών: έργο και προοπτική Ο Κωνσταντίνος Βουδούρης ι ακαδημαϊκές βιβλιοθήκες αποτελούν τις πλέον ζωτικές μονάδες

Διαβάστε περισσότερα

Ενέργεια 2.4.2 : Πρακτική Άσκηση και Γραφεία Διασύνδεσης Η παρούσα Ενέργεια στοχεύει, μέσω δύο διακριτών παρεμβάσεων, στην ουσιαστική σύζευξη της

Ενέργεια 2.4.2 : Πρακτική Άσκηση και Γραφεία Διασύνδεσης Η παρούσα Ενέργεια στοχεύει, μέσω δύο διακριτών παρεμβάσεων, στην ουσιαστική σύζευξη της Ενέργεια 2.4.2 : Πρακτική Άσκηση και Γραφεία Διασύνδεσης Η παρούσα Ενέργεια στοχεύει, μέσω δύο διακριτών παρεμβάσεων, στην ουσιαστική σύζευξη της εκπαίδευσης με την αγορά εργασίας. Η πρώτη παρέμβαση αφορά

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΔΙΕΚΔΙΚΗΣΕΙΣ ΤΟΥ Α.Π.Θ. ΓΙΑ ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ

ΟΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΔΙΕΚΔΙΚΗΣΕΙΣ ΤΟΥ Α.Π.Θ. ΓΙΑ ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΟΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΔΙΕΚΔΙΚΗΣΕΙΣ ΤΟΥ Α.Π.Θ. ΓΙΑ ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ Αρχές Λειτουργίας Το Πανεπιστήµιο, όπως όλοι οι θεσµικοί φορείς, πρέπει να προσαρµόζεται στις κοινωνικές και οικονοµικές

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ TOY ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟΥ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ (ΙΠ) ΤΟΥ Ι ΡΥΜΑΤΟΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΕΡΕΥΝΑΣ (ΙΤΕ)

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ TOY ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟΥ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ (ΙΠ) ΤΟΥ Ι ΡΥΜΑΤΟΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΕΡΕΥΝΑΣ (ΙΤΕ) ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ TOY ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟΥ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ (ΙΠ) ΤΟΥ Ι ΡΥΜΑΤΟΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΕΡΕΥΝΑΣ (ΙΤΕ) Η Βιβλιοθήκη του Ινστιτούτου Πληροφορικής είναι η πρώτη οργανωµένη βιβλιοθήκη Ινστιτούτου

Διαβάστε περισσότερα

ιαδικασία του Συστήµατος Ποιότητας ΑΓΟΡΕΣ

ιαδικασία του Συστήµατος Ποιότητας ΑΓΟΡΕΣ Κωδικός.130 Έκδοση 2 Η Σελίδα 1 από 7 1 ΣΚΟΠΟΣ Η επάρκεια του Τµήµατος στα αναγκαία υλικά και εξοπλισµό για την διεκπεραίωση του εκπαιδευτικού και ερευνητικού του έργου. 2 ΠΕ ΙΟ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ Η διαδικασία

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΟ, ΘΕΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΚΑΙ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ

ΦΥΛΟ, ΘΕΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΚΑΙ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ Κογκίδου ήµητρα Χαιρετισµός στην ηµερίδα του Παιδαγωγικού Τµήµατος ηµοτικής Εκπαίδευσης στο Α.Π.Θ. ΦΥΛΟ, ΘΕΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΚΑΙ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ Κατά τα δύο προηγούµενα ακαδηµαϊκά έτη το Α.Π.Θ. προσφέρει

Διαβάστε περισσότερα

ΗΜΕΡΙ Α 5/5/2004 ΤΕΙ ΛΑΜΙΑΣ "ΣύγχρονεςΥπηρεσίαςΠληροφόρησηςαπότιςΕλληνικές Ακαδηµαϊκές Βιβλιοθήκες: ανάγκη αλλαγής της οργάνωσης και λειτουργίας τους"

ΗΜΕΡΙ Α 5/5/2004 ΤΕΙ ΛΑΜΙΑΣ ΣύγχρονεςΥπηρεσίαςΠληροφόρησηςαπότιςΕλληνικές Ακαδηµαϊκές Βιβλιοθήκες: ανάγκη αλλαγής της οργάνωσης και λειτουργίας τους ΗΜΕΡΙ Α 5/5/2004 ΤΕΙ ΛΑΜΙΑΣ "ΣύγχρονεςΥπηρεσίαςΠληροφόρησηςαπότιςΕλληνικές Ακαδηµαϊκές Βιβλιοθήκες: ανάγκη αλλαγής της οργάνωσης και λειτουργίας τους" Γιάννης Κλαψόπουλος, Ph.D. Προϊστάµενος Υπηρεσίας

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΕΣ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ Φοιτητές, ιδρύµατα και εκπαιδευτικό προσωπικό: Λήξη ακαδηµαϊκού έτους 2008/09

ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΕΣ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ Φοιτητές, ιδρύµατα και εκπαιδευτικό προσωπικό: Λήξη ακαδηµαϊκού έτους 2008/09 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΑΡΧΗ Πειραιάς, 07/ 01/ 2013 ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΕΣ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ Φοιτητές, ιδρύµατα και εκπαιδευτικό προσωπικό: Λήξη ακαδηµαϊκού έτους 2008/09 Από την

Διαβάστε περισσότερα

Αρχή Διασφάλισης & Πιστοποίησης της Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση

Αρχή Διασφάλισης & Πιστοποίησης της Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση Αρχή Διασφάλισης & Πιστοποίησης της Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση Αποτίμηση και Προγραμματισμός Δράσεων Διασφάλισης Ποιότητας Συναντήσεις Εργασίας (20 & 21/03/2017) Συνάντηση Εργασίας ΑΔΙΠ, Αποτίμηση

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΕΣ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ Φοιτητές, ιδρύµατα και εκπαιδευτικό προσωπικό: Λήξη ακαδηµαϊκού έτους 2010/11

ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΕΣ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ Φοιτητές, ιδρύµατα και εκπαιδευτικό προσωπικό: Λήξη ακαδηµαϊκού έτους 2010/11 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΑΡΧΗ Πειραιάς, 07/ 01/ 2013 ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΕΣ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ Φοιτητές, ιδρύµατα και εκπαιδευτικό προσωπικό: Λήξη ακαδηµαϊκού έτους 2010/11 Από την

Διαβάστε περισσότερα

Γενικές πληροφορίες ΓΙΑ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΑΝΩΤΑΤΩΝ Ι ΡΥΜΑΤΩΝ

Γενικές πληροφορίες ΓΙΑ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΑΝΩΤΑΤΩΝ Ι ΡΥΜΑΤΩΝ Γενικές πληροφορίες ΓΙΑ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΑΝΩΤΑΤΩΝ Ι ΡΥΜΑΤΩΝ Οι τεχνολογίες πληροφορικής και επικοινωνιών περιλαµβάνουν ένα ευρύ φάσµα επιστηµονικών πεδίων το οποίο συνεχώς διευρύνεται και

Διαβάστε περισσότερα

H εμπειρία της Εξωτερικής Αξιολόγησης Τμημάτων άλλων ΑΕΙ

H εμπειρία της Εξωτερικής Αξιολόγησης Τμημάτων άλλων ΑΕΙ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΡΕΥΝΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ (ΜΟΔΙΠ) ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ H εμπειρία της Εξωτερικής Αξιολόγησης Τμημάτων άλλων ΑΕΙ (από το συνέδριο

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4 ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟΥ ΑΝΑΛΥΣΗ S.W.O.T. (STRENGTHS WEAKNESS - OPPORTUNITIES THREATS)

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4 ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟΥ ΑΝΑΛΥΣΗ S.W.O.T. (STRENGTHS WEAKNESS - OPPORTUNITIES THREATS) 137 4 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4 ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟΥ ΑΝΑΛΥΣΗ S.W.O.T. (STRENGTHS WEAKNESS - OPPORTUNITIES THREATS) Στα προηγούµενα κεφάλαια πραγµατοποιήθηκε αναλυτική παρουσίαση και ανάλυση του εσωτερικού

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ:

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ: ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS 299516 ΥΠΟΕΡΓΟ: «ΜΟΔΙΠ του ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ» και α/α «01» ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «Εκπαίδευση και Δια

Διαβάστε περισσότερα

1η Ηµερίδα Ενηµέρωσης για τη δράση Ελληνικά Ακαδηµαϊκά Ηλεκτρονικά Συγγράµµατα και Βοηθήµατα

1η Ηµερίδα Ενηµέρωσης για τη δράση Ελληνικά Ακαδηµαϊκά Ηλεκτρονικά Συγγράµµατα και Βοηθήµατα 1η Ηµερίδα Ενηµέρωσης για τη δράση Ελληνικά Ακαδηµαϊκά Ηλεκτρονικά Συγγράµµατα και Βοηθήµατα Οριζόντια Δράση Σύνδεσµος Ελληνικών Ακαδηµαϊκών Βιβλιοθηκών Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο Εθνικό Δίκτυο Έρευνας

Διαβάστε περισσότερα

Βασίλης Τσιάντος Καθηγητής ΤΕΙ ΑΜΘ Μέλος της ΑΔΙΠ ΠΑΤΡΑ

Βασίλης Τσιάντος Καθηγητής ΤΕΙ ΑΜΘ Μέλος της ΑΔΙΠ ΠΑΤΡΑ Βασίλης Τσιάντος Καθηγητής ΤΕΙ ΑΜΘ Μέλος της ΑΔΙΠ ΠΑΤΡΑ 12 ΜΑ ΙΟΥ 2014 ΑΡΧΗ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ & ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ (Α.ΔΙ.Π) Hellenic Quality Assurance and Accreditation Agency

Διαβάστε περισσότερα

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Εξ αποστάσεως Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστηµίου

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Εξ αποστάσεως Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστηµίου ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ ΕΡΕΥΝΑ Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Εξ αποστάσεως Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστηµίου ΙΩΑΝΝΙΝΑ 2012

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ:

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ: ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS 299516 ΥΠΟΕΡΓΟ: «ΜΟΔΙΠ του ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ» και α/α «01» ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «Εκπαίδευση και Δια

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΜΑΚΕ ΟΝΙΑΣ ΘΡΑΚΗΣ. Ιδέες από το Αναπτυξιακό Συνέδριο

ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΜΑΚΕ ΟΝΙΑΣ ΘΡΑΚΗΣ. Ιδέες από το Αναπτυξιακό Συνέδριο ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΜΑΚΕ ΟΝΙΑΣ ΘΡΑΚΗΣ Ιδέες από το Αναπτυξιακό Συνέδριο εκέµβριος 2005 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Από τη διενέργεια του Αναπτυξιακού Συνεδρίου της Περιφέρειας, αλλά και από τις επιµέρους συσκέψεις για

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ( )

ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ( ) ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΊΝΩΝ ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ (2013-2016) ΙΩΑΝΝΙΝΑ 2013 1 Αποστολή: Η Βιβλιοθήκη, ως απαραίτητη μονάδα στην επίτευξη

Διαβάστε περισσότερα

Η ταυτότητα των βιβλιοθηκών που συμμετέχουν στο ILSaS

Η ταυτότητα των βιβλιοθηκών που συμμετέχουν στο ILSaS Η ταυτότητα των βιβλιοθηκών που συμμετέχουν στο ILSaS Ο Σ.Ε.Α.Β. στα πλαίσια της Πρόσκλησης 21.1 του Ε.Π. "Ψηφιακή Σύγκλιση", που αφορά σε πράξεις Ψηφιακών Υπηρεσιών των Ανώτατων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΩΓΡΑΦΟΙ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ

ΓΕΩΓΡΑΦΟΙ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ Ηµερίδα «Σπουδές στη Γεωγραφία και Προοπτικές Σταδιοδροµίας», Τµήµα Γεωγραφίας, Πανεπιστηµίου Αιγαίου, Αθήνα, 24 Φεβρουαρίου 2006. ΓΕΩΓΡΑΦΟΙ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ Παναγιώτης

Διαβάστε περισσότερα

Μεταπτυχιακά στην Ελλάδα

Μεταπτυχιακά στην Ελλάδα Μεταπτυχιακά στην Ελλάδα Μουντάκης Κώστας: Ομότιμος Καθηγητής Πανεπιστημίου Πελοποννήσου Πρώην σύμβουλος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Dr. Αρβανίτη Νέλη: Σχολική Σύμβουλος Φυσικής Αγωγής 1 Δικαιολογητικά

Διαβάστε περισσότερα

Οριζόντια και Κάθετες ράσεις Ψηφιακών Βιβλιοθηκών

Οριζόντια και Κάθετες ράσεις Ψηφιακών Βιβλιοθηκών Οριζόντια και Κάθετες ράσεις Ψηφιακών Βιβλιοθηκών Ζωγράφου, 27 Ιουνίου 2013 Νικόλαος Μήτρου Καθ. ΕΜΠ, Πρόεδρος ΣΕΑΒ Ο Συνδεσµος Ελληνικών Ακαδηµαϊκών Βιβλιοθηκών HEAL-Link = πρόσβαση στις επιστηµονικές

Διαβάστε περισσότερα

Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση

Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Α.Δ Ι.Π. ΑΡΧΗ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ & ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ HELLENIC REPUBLIC H.Q.A. HELLENIC QUALITY ASSURANCE AND ACCREDITATION AGENCY Διασφάλιση Ποιότητας στην

Διαβάστε περισσότερα

1. Εισαγωγή Νομικό Πλαίσιο

1. Εισαγωγή Νομικό Πλαίσιο Ενημέρωση για την πρόταση του Τμήματος Μαθηματικών σχετικά με τη χορήγηση πιστοποιητικού διδακτικής και παιδαγωγικής επάρκειας στους αποφοίτους του προπτυχιακού προγράμματος σπουδών. 1. Εισαγωγή Νομικό

Διαβάστε περισσότερα

Προτεινόμενη Μεθοδολογία. για την σύνταξη Τετραετών Ακαδημαϊκών-Αναπτυξιακών Προγραμμάτων από τα Πανεπιστήμια (κατ εφαρμογή άρθρου 5 Ν.

Προτεινόμενη Μεθοδολογία. για την σύνταξη Τετραετών Ακαδημαϊκών-Αναπτυξιακών Προγραμμάτων από τα Πανεπιστήμια (κατ εφαρμογή άρθρου 5 Ν. Προτεινόμενη Μεθοδολογία για την σύνταξη Τετραετών Ακαδημαϊκών-Αναπτυξιακών Προγραμμάτων από τα Πανεπιστήμια (κατ εφαρμογή άρθρου 5 Ν.3549/27) Το ΥΠΕΠΘ είναι αρωγός κάθε προσπάθειας ανάπτυξης της δημόσιας

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟ ΕΙΓΜΑ ΑΠΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΕΛΤΙΟΥ ΕΞΑΜΗΝΙΑΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΥΠΟ ΕΙΓΜΑ ΑΠΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΕΛΤΙΟΥ ΕΞΑΜΗΝΙΑΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΥΠΟ ΕΙΓΜΑ ΑΠΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΕΛΤΙΟΥ ΕΞΑΜΗΝΙΑΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Συµπληρώνεται µε ευθύνη του κάθε διδάσκοντος χωριστά για καθένα από τα εξαµηνιαία προ-ή και µετά-πτυχιακά µαθήµατα Ι. ΒΑΣΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Πανεπιστήµιο

Διαβάστε περισσότερα

6. ΦΟΙΤΗΤΙΚΕΣ ΕΙΣΦΟΡΕΣ, ΠΑΡΟΧΗ ΕΡΓΟΥ, ΩΡΟΜΙΣΘΙΟΙ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟΙ. 6.1 Συνεισφορά στο Τμήμα των Μεταπτυχιακών Φοιτητών

6. ΦΟΙΤΗΤΙΚΕΣ ΕΙΣΦΟΡΕΣ, ΠΑΡΟΧΗ ΕΡΓΟΥ, ΩΡΟΜΙΣΘΙΟΙ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟΙ. 6.1 Συνεισφορά στο Τμήμα των Μεταπτυχιακών Φοιτητών 6. ΦΟΙΤΗΤΙΚΕΣ ΕΙΣΦΟΡΕΣ, ΠΑΡΟΧΗ ΕΡΓΟΥ, ΩΡΟΜΙΣΘΙΟΙ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟΙ Η συμμετοχή των μεταπτυχιακών φοιτητών στην ανάπτυξη του Τμήματος μέσω των φοιτητικών εισφορών παρουσιάζει σημαντικά οφέλη όσον αφορά στη

Διαβάστε περισσότερα

Συμμετοχές βιβλιοθηκών στο ILSaS

Συμμετοχές βιβλιοθηκών στο ILSaS Συμμετοχές βιβλιοθηκών στο ILSaS Ο Σ.Ε.Α.Β. στα πλαίσια της Πρόσκλησης 21.1 του Ε.Π. "Ψηφιακή Σύγκλιση", που αφορά σε πράξεις Ψηφιακών Υπηρεσιών των Ανώτατων Εκπαιδευτικών Ιδρυµάτων (Πανεπιστηµίων ΤΕΙ),

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΜΝΗΜΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ

ΥΠΟΜΝΗΜΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ 17 Νοεµβρίου 2010 ΥΠΟΜΝΗΜΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ Προτάσεις του ΣΕΒ σε σχέση µε την οικονοµική κατάσταση και την ανάγκη να επανέλθει η χώρα σε αναπτυξιακή τροχιά Α. Η κατάσταση της οικονοµίας σήµερα 1. Η χωρίς

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΕΝ ΚΙΝ ΥΝΩ ΤΟ ΑΠΘ ΕΚΠΕΜΠΕΙ SOS

ΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΕΝ ΚΙΝ ΥΝΩ ΤΟ ΑΠΘ ΕΚΠΕΜΠΕΙ SOS ΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΕΝ ΚΙΝ ΥΝΩ ΤΟ ΑΠΘ ΕΚΠΕΜΠΕΙ SOS Η Σύγκλητος του ΑΠΘ εκφράζει τη βαθιά της ανησυχία για τη συνέχιση της εύρυθµης λειτουργίας του Ιδρύµατος, ως αποτέλεσµα των δραµατικών περικοπών της κρατικής

Διαβάστε περισσότερα

Β. ΕΙΣΑΓΩΓΗ : ΣΥΝΟΨΗ ΥΠΑΡΧΟΥΣΑΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ

Β. ΕΙΣΑΓΩΓΗ : ΣΥΝΟΨΗ ΥΠΑΡΧΟΥΣΑΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ Mέτρο 2.5: Εναλλακτικές μορφές δια βίου εκπαίδευσης Β. ΕΙΣΑΓΩΓΗ : ΣΥΝΟΨΗ ΥΠΑΡΧΟΥΣΑΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ Στις αποφάσεις και στα συμπεράσματα του Συμβουλίου της Λισσαβόνας, η υιοθέτηση μιας στρατηγικής για τη Δια

Διαβάστε περισσότερα

Κρατικές ενισχύσεις: κατευθυντήριες γραµµές σχετικά µε τις κρατικές ενισχύσεις για το περιβάλλον συχνές ερωτήσεις (βλ.

Κρατικές ενισχύσεις: κατευθυντήριες γραµµές σχετικά µε τις κρατικές ενισχύσεις για το περιβάλλον συχνές ερωτήσεις (βλ. MEMO/08/31 Βρυξέλλες, 23 Ιανουαρίου 2008 Κρατικές ενισχύσεις: κατευθυντήριες γραµµές σχετικά µε τις κρατικές ενισχύσεις για το περιβάλλον συχνές ερωτήσεις (βλ. επίσης IP/08/80) Είναι αναγκαία η έκδοση

Διαβάστε περισσότερα

ΑΛΟΓΟΣΚΟΥΦΗ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΕΔΙΟ ΝΟΜΟΥ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ, ΤΟΝ ΕΛΕΓΧΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΩΝ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟ

ΑΛΟΓΟΣΚΟΥΦΗ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΕΔΙΟ ΝΟΜΟΥ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ, ΤΟΝ ΕΛΕΓΧΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΩΝ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟ ΑΘΗΝΑ 1-8-2007 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΥΠΟΥ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΟΥ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ κ. ΓΙΩΡΓΟΥ ΑΛΟΓΟΣΚΟΥΦΗ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΕΔΙΟ ΝΟΜΟΥ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ, ΤΟΝ ΕΛΕΓΧΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΩΝ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

Ησυνδυαστικήαναζήτηση& ο ρόλος της στην εκπαιδευτική διαδικασία: το παράδειγμα του Livesearch

Ησυνδυαστικήαναζήτηση& ο ρόλος της στην εκπαιδευτική διαδικασία: το παράδειγμα του Livesearch Ησυνδυαστικήαναζήτηση& ο ρόλος της στην εκπαιδευτική διαδικασία: το παράδειγμα του Livesearch Κατερίνα Λενάκη, Πόπη Παπαδάκη, Γιάννης Κοσμάς Βιβλιοθήκη Πανεπιστήμιου Κρήτης 1 ο Επιστημονικό Συμπόσιο «Πληροφοριακή

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΔΕΙΓΜΑ ΑΠΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΔΕΛΤΙΟΥ ΕΞΑΜΗΝΙΑΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΥΠΟΔΕΙΓΜΑ ΑΠΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΔΕΛΤΙΟΥ ΕΞΑΜΗΝΙΑΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 3 ΥΠΟΔΕΙΓΜΑ ΑΠΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΔΕΛΤΙΟΥ ΕΞΑΜΗΝΙΑΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Συμπληρώνεται με ευθύνη του κάθε διδάσκοντος χωριστά για καθένα από τα εξαμηνιαία προ-ή και μετά-πτυχιακά μαθήματα Ι. ΒΑΣΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Πανεπιστήμιο

Διαβάστε περισσότερα

Συνοπτικός Οικονομικός Απολογισμός Εργων Γ ΚΠΣ ΕΠΕΑΕΚ & ΚτΠ 2000-2008

Συνοπτικός Οικονομικός Απολογισμός Εργων Γ ΚΠΣ ΕΠΕΑΕΚ & ΚτΠ 2000-2008 ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ Συνοπτικός Οικονομικός Απολογισμός Εργων Γ ΚΠΣ ΕΠΕΑΕΚ & ΚτΠ 2000-2008 Αθήνα 15/07/2008 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΜΕΡΟΣ Α ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1: ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΕΡΓΩΝ Γ ΚΠΣ 1.1. Γ ΚΠΣ ΕΠΕΑΕΚ Ενταγμένα Εργα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΞΑΡΤΗΣΗ ΠΟΙΟΤΙΚΩΝ - ΠΟΣΟΤΙΚΩΝ ΔΕΙΚΤΩΝ ΣΤΗΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΕΞΑΡΤΗΣΗ ΠΟΙΟΤΙΚΩΝ - ΠΟΣΟΤΙΚΩΝ ΔΕΙΚΤΩΝ ΣΤΗΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΜΟ.ΔΙ.Π. Δ.Π.Θ. ΕΞΑΡΤΗΣΗ ΠΟΙΟΤΙΚΩΝ - ΠΟΣΟΤΙΚΩΝ ΔΕΙΚΤΩΝ ΣΤΗΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Διασφάλιση της ποιότητας στα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα: Μοχλός ανάπτυξης Αλεξάνδρειο ΤΕΙ Θεσσαλονίκης_Νοέμβρης 2012_ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙ ΙΚΕΣ ΚΑΙ ΓΕΝΙΚΕΣ ΡΥΘΜΙΣΕΙΣ ΠΟΥ ΙΣΧΥΟΥΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥ ΝΕΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ.

ΕΙ ΙΚΕΣ ΚΑΙ ΓΕΝΙΚΕΣ ΡΥΘΜΙΣΕΙΣ ΠΟΥ ΙΣΧΥΟΥΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥ ΝΕΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ. ΕΙ ΙΚΕΣ ΚΑΙ ΓΕΝΙΚΕΣ ΡΥΘΜΙΣΕΙΣ ΠΟΥ ΙΣΧΥΟΥΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥ ΝΕΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ. Μετά από προφορικές οδηγίες του Ι.Τ.Ε. εφαρµόσαµε το νέο πρόγραµµα σπουδών κατά το ακαδ. Έτος 2003-2004 σε όλα

Διαβάστε περισσότερα

Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο, Συλλογικός Κατάλογος Ελληνικών Ακαδηµαϊκών Βιβλιοθηκών,

Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο, Συλλογικός Κατάλογος Ελληνικών Ακαδηµαϊκών Βιβλιοθηκών, Περίληψη των αποτελεσµάτων της έρευνας για τα µέλη διδακτικού προσωπικού του Ε.Μ.Π., αναφορικά µε τη χρήση της βιβλιοθήκης και την πληροφοριακή παιδεία Φωτεινή Ευθυµίου Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο, Συλλογικός

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΆ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΆ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΆ ΣΥΓΓΡΆΜΜΑΤΑ ΚΑΙ ΒΟΗΘΉΜΑΤΑ

ΕΛΛΗΝΙΚΆ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΆ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΆ ΣΥΓΓΡΆΜΜΑΤΑ ΚΑΙ ΒΟΗΘΉΜΑΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΆ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΆ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΆ ΣΥΓΓΡΆΜΜΑΤΑ ΚΑΙ ΒΟΗΘΉΜΑΤΑ Οριζόντια Δράση Σύνδεσμος Ελληνικών Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο Εθνικό Δίκτυο Έρευνας και Τεχνολογίας 21ο Πανελλήνιο Συνέδριο

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΕΠΙΣΗΜΑΙΝΕΤΑΙ ΟΤΙ ΣΤΟ ΠΑΡΑΠΑΝΩΝ ΧΡΟΝΙΚΟ ΙΑΣΤΗΜΑ ΕΧΕΤΕ ΤΗΝ ΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΝΑ ΥΠΟΒΑΛΛΕΤΕ ΝΕΑ Ή ΝΑ ΙΟΡΘΩΣΕΤΕ ΤΗΝ ΗΛΩΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ.

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΕΠΙΣΗΜΑΙΝΕΤΑΙ ΟΤΙ ΣΤΟ ΠΑΡΑΠΑΝΩΝ ΧΡΟΝΙΚΟ ΙΑΣΤΗΜΑ ΕΧΕΤΕ ΤΗΝ ΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΝΑ ΥΠΟΒΑΛΛΕΤΕ ΝΕΑ Ή ΝΑ ΙΟΡΘΩΣΕΤΕ ΤΗΝ ΗΛΩΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΗΛΩΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ- ΣΥΓΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ Η υποβολή των ηλεκτρονικών δηλώσεων µαθηµάτων και συγγραµµάτων θα πραγµατοποιηθεί από τις 5 Μαρτίου ώρα 15:00 µέχρι και τις 21 Μαρτίου 2010 ώρα 24:00

Διαβάστε περισσότερα

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθηκών του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστηµίου Αθηνών

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθηκών του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστηµίου Αθηνών ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ ΕΡΕΥΝΑ Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθηκών του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστηµίου Αθηνών ΙΩΑΝΝΙΝΑ 2012 2 ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

ιεθνής Ιατρική ιαχείριση Κρίσεων Υγείας

ιεθνής Ιατρική ιαχείριση Κρίσεων Υγείας ιεθνής Ιατρική ιαχείριση Κρίσεων Υγείας Πρόγραµµα Μεταπτυχιακών Σπουδών της Ιατρικής Σχολής του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστηµίου Αθηνών Εγκρίνουµε από το ακαδηµαϊκό έτος 2006 2007 τη λειτουργία

Διαβάστε περισσότερα

5 -Τρόποιενσωµάτωσηςτης ΠεριβαλλοντικήςΕκπαίδευσης σταεκπαιδευτικάσυστήµατα

5 -Τρόποιενσωµάτωσηςτης ΠεριβαλλοντικήςΕκπαίδευσης σταεκπαιδευτικάσυστήµατα 5 -Τρόποιενσωµάτωσηςτης ΠεριβαλλοντικήςΕκπαίδευσης σταεκπαιδευτικάσυστήµατα Μπορεί να εκπληρώσει τους σκοπούς τηςηπεστοπλαίσιοτου παραδοσιακού σχολείου; Υπάρχει δυσαρµονία ανάµεσα στην ΠΕ και το παραδοσιακό

Διαβάστε περισσότερα

Πριν όµως περάσω στο θέµα που µας απασχολεί, θα ήθελα µε λίγα λόγια να σας µιλήσω για το ρόλο του Επιµελητηρίου Μεσσηνίας.

Πριν όµως περάσω στο θέµα που µας απασχολεί, θα ήθελα µε λίγα λόγια να σας µιλήσω για το ρόλο του Επιµελητηρίου Μεσσηνίας. Οµιλία του Προέδρου του Επιµελητηρίου Μεσσηνίας κ. Γ. Καραµπάτου στο Α.Τ.Ε.Ι. Καλαµάτας µε θέµα: «Η ανάγκη συνεργασίας µεταξύ Επιµελητηρίου και Πανεπιστηµίων µέσω των γραφείων διασύνδεσης» Τρίτη, 30 Σεπτεµβρίου

Διαβάστε περισσότερα

Εξ αποστάσεως Εκπαίδευση Ενηλίκων: Θέµατα και Ζητήµατα. της Πολυµορφικότητας. Αντώνης Λιοναράκης Επικ. Καθηγητής, ΕΑΠ

Εξ αποστάσεως Εκπαίδευση Ενηλίκων: Θέµατα και Ζητήµατα. της Πολυµορφικότητας. Αντώνης Λιοναράκης Επικ. Καθηγητής, ΕΑΠ Εξ αποστάσεως Εκπαίδευση Ενηλίκων: Θέµατα και Ζητήµατα ευτέρα 17 εκεµβρίου 2007 ΤΕΙ Λαµίας Η εξ αποστάσεως Εκπαίδευση και η έννοια της Πολυµορφικότητας Αντώνης Λιοναράκης Επικ. Καθηγητής, ΕΑΠ Έρευνα (2007),

Διαβάστε περισσότερα

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Πανεπιστηµίου Ιωαννίνων

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Πανεπιστηµίου Ιωαννίνων ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ ΕΡΕΥΝΑ Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Πανεπιστηµίου Ιωαννίνων ΙΩΑΝΝΙΝΑ 2014 2 ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

(δ) Ο Μαθητής γίνεται «γλωσσοµαθής». Αποκτά επάρκεια στη χρήση προφορικά και γραπτά τουλάχιστον µιας ξένης γλώσσας και σε δεύτερη φάση δυο ξένων

(δ) Ο Μαθητής γίνεται «γλωσσοµαθής». Αποκτά επάρκεια στη χρήση προφορικά και γραπτά τουλάχιστον µιας ξένης γλώσσας και σε δεύτερη φάση δυο ξένων (δ) Ο Μαθητής γίνεται «γλωσσοµαθής». Αποκτά επάρκεια στη χρήση προφορικά και γραπτά τουλάχιστον µιας ξένης γλώσσας και σε δεύτερη φάση δυο ξένων γλωσσών που τον εξοικειώνουν µε άλλες κουλτούρες, ευνοούν

Διαβάστε περισσότερα

Αθήνα, Α.Π.: ΠΡΟΣ: Όπως ο Πίνακας Αποδεκτών. Διεύθυνση: Κοραή 4, Αθήνα Διεύθυνση ιστοσελίδας:

Αθήνα, Α.Π.: ΠΡΟΣ: Όπως ο Πίνακας Αποδεκτών. Διεύθυνση: Κοραή 4, Αθήνα Διεύθυνση ιστοσελίδας: ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ, ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ & ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ ΕΙΔΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΤΟΜΕΑΚΩΝ Ε.Π. ΤΟΥ ΕΚΤ ΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ Ε.Π. ANAΠTYΞΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

Επιτροπή Φύλου και Ισότητας στο ΑΠΘ: Σκοποί και στόχοι

Επιτροπή Φύλου και Ισότητας στο ΑΠΘ: Σκοποί και στόχοι ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΦΥΛΟΥ & ΙΣΟΤΗΤΑΣ Α.Π.Θ. Ε-mail: isotita-comm@auth.gr Θεσσαλονίκη 23 /3/2015 Επιτροπή Φύλου και Ισότητας στο ΑΠΘ: Σκοποί και στόχοι Η Επιτροπή

Διαβάστε περισσότερα

Πρότυπα-πειραματικά σχολεία

Πρότυπα-πειραματικά σχολεία Πρότυπα-πειραματικά σχολεία 1. Τα πρότυπα-πειραματικά: ένα ιστορικό Τα πειραματικά σχολεία (στα οποία εντάχθηκαν με το Ν. 1566/85 και τα ιστορικά πρότυπα σχολεία) έχουν μακρά ιστορία στον τόπο μας. Τα

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΣΙΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ

ΒΑΣΙΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΒΑΣΙΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ Εισαγωγή Το νέο πρόγραμμα σπουδών που ισχύει πλέον πλήρως, ξεκίνησε να εφαρμόζεται σταδιακά ανά έτος από το ακαδημαϊκό έτος 2011-12 και είναι αποτέλεσμα αναμόρφωσης και

Διαβάστε περισσότερα

2. Σκοπός και οµή του ιδακτορικού Προγράµµατος

2. Σκοπός και οµή του ιδακτορικού Προγράµµατος Οδηγός ιδακτορικών Σπουδών Στο Τµήµα λειτουργούν, από το 1985, µεταπτυχιακές σπουδές διδακτορικής βαθµίδας. Με τη νοµοθεσία που ισχύει σήµερα, µε αίτησή τους οι απόφοιτοι του Μ.Π.Σ. µπορούν να συνεχίσουν

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ 1 ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΤΟΥ ΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΙΟΙΚΗΣΗ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ SYSTEMS ENGINEERING AND MANAGEMENT ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2004 Σχέδιο 2.0 2

Διαβάστε περισσότερα

Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας Εθνικού & Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών

Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας Εθνικού & Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας Εθνικού & Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ 1.1.2 Εγχειρίδιο Διαδικασιών Αξιολόγησης ΜΟΔΙΠ ΕΚΠΑ ΕΝΕΡΓΕΙΑ 1: Οργάνωση του Συστήματος Αξιολόγησης της ΜΟΔΙΠ ΥΠΟΕΡΓΟ

Διαβάστε περισσότερα

Θέσεις της Γ.Σ.Ε.Ε προς το ΕΘΝΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ

Θέσεις της Γ.Σ.Ε.Ε προς το ΕΘΝΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ Θέσεις της Γ.Σ.Ε.Ε προς το ΕΘΝΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ H Γ.Σ.Ε.Ε υλοποιώντας την κοινωνική της δέσµευση για διαρκή διάλογο για τα θέµατα της εκπαίδευσης, συµµετέχει ενεργά στον εθνικό διάλογο για την παιδεία

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΜΕΤΡΩΝ ΕΚΤ ΜΕΤΡΟ 5.1 ΑΞΟΝΑΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑΣ 5 ΤΕΧΝΙΚΟ ΕΛΤΙΟ ΜΕΤΡΟΥ

ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΜΕΤΡΩΝ ΕΚΤ ΜΕΤΡΟ 5.1 ΑΞΟΝΑΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑΣ 5 ΤΕΧΝΙΚΟ ΕΛΤΙΟ ΜΕΤΡΟΥ ΑΞΟΝΑΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑΣ 5 ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΜΕΤΡΩΝ ΕΚΤ ΤΕΧΝΙΚΟ ΕΛΤΙΟ ΜΕΤΡΟΥ Αναβάθµιση Υποδοµών & Εξοπλισµών για την Προώθηση Ισότητας Ευκαιριών Πρόσβασης στην Αγορά Εργασίας Α. ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΜΕΤΡΟΥ ΚΩ.OΠ

Διαβάστε περισσότερα

M O. ΔΙ.Π. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ

M O. ΔΙ.Π. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ M O. ΔΙ.Π. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση Απογραφικό Δελτίο Εξαμηνιαίου Μαθήματος (ενδεικτικό υπόδειγμα) Έκδοση 3.0.

Διαβάστε περισσότερα

Γεωργική Εκπαίδευση και Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης

Γεωργική Εκπαίδευση και Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Γεωργική Εκπαίδευση και Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Ενότητα 3: Δια βίου και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση στην Ελλάδα Αφροδίτη Παπαδάκη-Κλαυδιανού

Διαβάστε περισσότερα

Ο ρόλος των ΤΠΕ στη δόμηση της Κοινωνίας της Γνώσης

Ο ρόλος των ΤΠΕ στη δόμηση της Κοινωνίας της Γνώσης Ο ρόλος των ΤΠΕ στη δόμηση της Κοινωνίας της Γνώσης Η ένταξη των ΤΠΕ στα πλαίσια των στόχων της εκπαίδευσης για το 2010 Αναπτυξιακή Στρατηγική για την Εκπαίδευση 2007-2013 Ευρωπαϊκές πολιτικές H Ευρωπαϊκή

Διαβάστε περισσότερα

Παραδοτέο Π Κωδικοποίηση των γνωστικών περιοχών και µονάδων

Παραδοτέο Π Κωδικοποίηση των γνωστικών περιοχών και µονάδων 1 ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ Μέτρο 2.2 Αναµόρφωση Προπτυχιακών Προγραµµάτων Σπουδών ιεύρυνση τριτοβάθµιας Κατ. Πράξης 2.2.2.α Αναµόρφωση Προγραµµάτων Προπτυχιακών Σπουδών συγχρηµατοδοτείται µέσω του ΥΠΕΠΘ από την Ευρωπαϊκή

Διαβάστε περισσότερα

Τμήμα Βιβλιοθηκονομίας & Συστημάτων Πληροφόρησης από το 1984

Τμήμα Βιβλιοθηκονομίας & Συστημάτων Πληροφόρησης από το 1984 ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ Τμήμα Βιβλιοθηκονομίας & Συστημάτων Πληροφόρησης από το 1984 Γιώργος Χριστοδούλου Καθηγητής Εφαρμογών gchrist@libd.teithe.gr Βιβλιοθήκες σήμερα Το παραδοσιακό μοντέλο της

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνοβλαστοί. Συμμετοχή του Πανεπιστημίου Πατρών σε εταιρείες έντασης γνώσης (τεχνοβλαστούς)

Τεχνοβλαστοί. Συμμετοχή του Πανεπιστημίου Πατρών σε εταιρείες έντασης γνώσης (τεχνοβλαστούς) Τεχνοβλαστοί Συμμετοχή του Πανεπιστημίου Πατρών σε εταιρείες έντασης γνώσης (τεχνοβλαστούς) Στο κείμενο αυτό παρουσιάζεται αναμορφωμένο το νέο πλαίσιο συμμετοχής του Πανεπιστημίου Πατρών σε εταιρείες έντασης

Διαβάστε περισσότερα

ΕΜΠΟΡΙΚΟΣ ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΛΑΣΣΟΝΑΣ

ΕΜΠΟΡΙΚΟΣ ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΛΑΣΣΟΝΑΣ Ελασσόνα, 27 Μαΐου 2009 ΘΕΜΑ: «Προδηµοσίευση της προκήρυξης για την ενίσχυση των µικρών και πολύ µικρών επιχειρήσεων». Το Υπουργείο Οικονοµίας και Οικονοµικών, µετά από συστηµατικές παρεµβάσεις της ΕΣΕΕ,

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΠΡΥΤΑΝΙΚΕΣ ΕΚΛΟΓΕΣ 2004. Υποψηφιότητα: Καθ. Αικατ. Χρονοπούλου - Σερέλη

ΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΠΡΥΤΑΝΙΚΕΣ ΕΚΛΟΓΕΣ 2004. Υποψηφιότητα: Καθ. Αικατ. Χρονοπούλου - Σερέλη ΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΠΡΥΤΑΝΙΚΕΣ ΕΚΛΟΓΕΣ 2004 Υποψηφιότητα: Καθ. Αικατ. Χρονοπούλου - Σερέλη 1 Αγαπητά µέλη της Πανεπιστηµιακής µας κοινότητας, Λαµβάνοντας υπόψη τις ιδιαιτερότητες αυτής της εκλογικής

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΠΡΟΦΙΛ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ

ΤΟ ΠΡΟΦΙΛ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ ΠΑΤΡΩΝ - ΜΕΤΑ Ι ΑΚΤΟΡΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΡΑΘΕΟ ΩΡΗ ΤΟ ΠΡΟΦΙΛ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ: Αν. Καθ. Γ. Σταµέλος Γ. Παπαδιαµαντάκη - A.Βασιλόπουλος 2 Ο ΠΑΡΑ ΟΤΕΟ ΜΑΡΤΙΟΣ 2005 ΠΙΝΑΚΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

Ηµερίδα του ΚΕΠΕΑ της ΓΣΕΕ µε θέµα: «Πολιτικές ενίσχυσης της Απασχόλησης»

Ηµερίδα του ΚΕΠΕΑ της ΓΣΕΕ µε θέµα: «Πολιτικές ενίσχυσης της Απασχόλησης» Ηµερίδα του ΚΕΠΕΑ της ΓΣΕΕ µε θέµα: «Πολιτικές ενίσχυσης της Απασχόλησης» Ν. ΑΝΑΛΥΤΗΣ 27/3/2003 Κατά την έναρξη του 21 ου αιώνα, από τις κυριότερες προκλήσεις που απασχολούν την Ευρώπη και φυσικά και τη

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ. Στατιστικών Στοιχείων και Καθιερωµένων εικτών των Ακαδηµαϊκών Βιβλιοθηκών ΙΩΑΝΝΙΝΑ 2012

ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ. Στατιστικών Στοιχείων και Καθιερωµένων εικτών των Ακαδηµαϊκών Βιβλιοθηκών ΙΩΑΝΝΙΝΑ 2012 ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ 1 Ο ΗΓΟΣ Στατιστικών Στοιχείων και Καθιερωµένων εικτών των Ακαδηµαϊκών Βιβλιοθηκών ΙΩΑΝΝΙΝΑ 2012 2 ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Επιχειρησιακός Σχεδιασμός & Επιχειρηματικότητα

Επιχειρησιακός Σχεδιασμός & Επιχειρηματικότητα ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Επιχειρησιακός Σχεδιασμός & Επιχειρηματικότητα Ενότητα 2: Επιχειρηματική Ιδέα Νικόλαος Καρανάσιος Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται

Διαβάστε περισσότερα

ΤΗΛΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ. ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΤΟΥ 2 ου ΤΕΕ Ν.ΣΜΥΡΝΗΣ ΤΑΞΗ 2Π

ΤΗΛΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ. ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΤΟΥ 2 ου ΤΕΕ Ν.ΣΜΥΡΝΗΣ ΤΑΞΗ 2Π ΤΗΛΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΤΟΥ 2 ου ΤΕΕ Ν.ΣΜΥΡΝΗΣ ΤΑΞΗ 2Π Εργασία του µαθητή Μελίδη Λουκά ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ 2007 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Περιεχόµενα 2 Πρόλογος. 3 Γενικά Χαρακτηριστικά

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΟ ΝΟΜΟΥ. «Δια Βίου Μάθηση» Άρθρο 1. Ορισμοί. 1. Η Δια Βίου Μάθηση περιλαμβάνει την Δια Βίου Εκπαίδευση και την Δια Βίου Κατάρτιση.

ΣΧΕΔΙΟ ΝΟΜΟΥ. «Δια Βίου Μάθηση» Άρθρο 1. Ορισμοί. 1. Η Δια Βίου Μάθηση περιλαμβάνει την Δια Βίου Εκπαίδευση και την Δια Βίου Κατάρτιση. ΣΧΕΔΙΟ ΝΟΜΟΥ «Δια Βίου Μάθηση» Άρθρο 1 Ορισμοί 1. Η Δια Βίου Μάθηση περιλαμβάνει την Δια Βίου Εκπαίδευση και την Δια Βίου Κατάρτιση. 2. Ως «Δια Βίου Εκπαίδευση» ορίζεται κάθε διαδικασία απόκτησης γνώσης,

Διαβάστε περισσότερα

Α. Ι.Π. H.Q.A.A. ΕΚΘΕΣΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ. ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ/ΤΕΙ. Έκδοση 1.0 HELLENIC REPUBLIC ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ

Α. Ι.Π. H.Q.A.A. ΕΚΘΕΣΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ. ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ/ΤΕΙ. Έκδοση 1.0 HELLENIC REPUBLIC ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Α. Ι.Π. ΑΡΧΗ ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ HELLENIC REPUBLIC H.Q.A.A. HELLENIC QUALITY ASSURANCE AGENCY FOR HIGHER EDUCATION ΕΚΘΕΣΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ. ΤΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

πιxειρ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΣΤΟ ΤΕΙ ΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕ ΟΝΙΑΣ ΓΕΝΙΚΟ ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΕΝΤΥΠΟ

πιxειρ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΣΤΟ ΤΕΙ ΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕ ΟΝΙΑΣ ΓΕΝΙΚΟ ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΕΝΤΥΠΟ πιxειρ ν Γραφείο Επιχειρηµατικότητας ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΣΤΟ ΤΕΙ ΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕ ΟΝΙΑΣ ΓΕΝΙΚΟ ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΕΝΤΥΠΟ ΤΟ ΓΡΑΦΕΙΟ ΙΑΣΥΝ ΕΣΗΣ ΤΟΥ ΤΕΙ ΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕ ΟΝΙΑΣ Τα Γραφεία ιασύνδεσης λειτουργούν

Διαβάστε περισσότερα

Εργαστήριο Στρατηγικής και Επιχειρηματικότητας. «Ενισχύοντας τις επιχειρηματικές προθέσεις των νέων»

Εργαστήριο Στρατηγικής και Επιχειρηματικότητας. «Ενισχύοντας τις επιχειρηματικές προθέσεις των νέων» Εργαστήριο Στρατηγικής και Επιχειρηματικότητας Κοδριγκτώνος 12, 210 8203573, 210 8203 803 http://este.dmst.aueb.gr/ «Ενισχύοντας τις επιχειρηματικές προθέσεις των νέων» ΣΚΟΠΟΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ Η προώθηση της

Διαβάστε περισσότερα

10 Ιουλίου Συµπεράσµατα

10 Ιουλίου Συµπεράσµατα Forum για την Εργασία και τις εξιότητες του Αύριο 10 Ιουλίου 2013 ΞΕΝΟ ΟΧΕΙΟ DIVANI CARAVEL Συµπεράσµατα Σήµερα παρουσιάστηκαν τα αποτελέσµατα του Μηχανισµού ιάγνωσης των Αναγκών των Επιχειρήσεων σε Επαγγέλµατα

Διαβάστε περισσότερα

Α. Ερωτηµατολόγιο σε Προέδρους πανεπιστηµιακών τµηµάτων

Α. Ερωτηµατολόγιο σε Προέδρους πανεπιστηµιακών τµηµάτων ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΙΙ 255 Α. Ερωτηµατολόγιο σε Προέδρους πανεπιστηµιακών τµηµάτων 256 ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ Β. ΠΑΠΑ ΕΑΣ Υπ. ιδάκτωρ Λογιστικής στο τµήµα Ο Ε του ΠΑ.ΠΕΙ. Επιβλέπων: Ι. ΠΑΓΓΕΙΟΣ Πειραιάς, ΠΡΟΣ τους Προέδρους

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS 299516 ΥΠΟΕΡΓΟ: «ΜΟΔΙΠ του ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ» και α/α «01» ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «Εκπαίδευση και Δια

Διαβάστε περισσότερα

ανθρωπιστικών επιστημών Ηρώ Φραντζή

ανθρωπιστικών επιστημών Ηρώ Φραντζή Πληροφόρηση και επικοινωνία στο χώρο των ανθρωπιστικών επιστημών έρευνα χρηστών στη Φιλοσοφική Σχολή του ΕΚΠΑ Ηρώ Φραντζή Ανθρωπιστικές επιστήμες Litterae humaniores Humanities Geisteswissenschaften-Kulturwissenschaten

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΦΟΡΕΙΣ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΟΥ ΥΠΟΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ 3 ΤΟΥ ΕΠΕΑΕΚ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΦΟΡΕΙΣ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΟΥ ΥΠΟΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ 3 ΤΟΥ ΕΠΕΑΕΚ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΦΟΡΕΙΣ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΟΥ ΥΠΟΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ 3 ΤΟΥ ΕΠΕΑΕΚ Φορέας: Γράψτε το όνομα του ιδρύματος σας Ι ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΑ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ Προϋπολογισμός: Γράψτε αριθμητικώς το συνολικό

Διαβάστε περισσότερα