ΚΥΚΛΟΣ 1ος ΚΛΑΣΣΙΚΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΚΟΥ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΟΥ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΚΥΚΛΟΣ 1ος ΚΛΑΣΣΙΚΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΚΟΥ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΟΥ"

Transcript

1 ΚΥΚΛΟΣ 1ος ΚΛΑΣΣΙΚΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΚΟΥ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΟΥ [10]

2 ΕΝΟΤΗΤΑ 1 η MACHIAVELLI Ο ηγεμόνας ως υποκείμενο πολιτικής εξουσίας και πολιτικός απελευθερωτής Ι.ΕΡΓΟ-ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ *Έργο αναφοράς: Ο ηγεμόνας 1469 Γεννιέται στη Φλωρεντία ο Niccolò Machiavelli Κεφαλή της κυβερνώσας οικογένειας των Μεδίκων, ο Λαυρέντιος ο Μεγαλοπρεπής 1494 Εκδίωξη των Μεδίκων από την εξουσία μετά από εξέγερση που προκαλείται από την εισβολή του Κάρολου Η της Γαλλίας και από τα κηρύγματα του άοπλου προφήτη Σαβοναρόλα Ο Σαβοναρόλα ηγείται της Φλωρεντίας μέχρι το μαρτυρικό θάνατό του Απασχολείται στη Διοίκηση της Δημοκρατίας της Φλωρεντίας με την ιδιότητα του γραμματέα της δεύτερης καγκελαρίας. Πραγματοποιεί ταυτόχρονα, και λόγω της θέσης του, πολλά διπλωματικά ταξίδια, τόσο σε άλλες πόλεις της Ιταλίας, όσο και σε άλλες ευρωπαϊκές χώρες. Σε ένα από αυτά τα ταξίδια γνωρίζει και τον Καίσαρα Βοργία, τον πολιτικό άνδρα που επρόκειτο να αποτελέσει στη συνέχεια πηγή έμπνευσης για τον ίδιο τον Machiavelli. Ιούλιος-Δεκέμβριος 1500 Οκτώβριος 1502 Στην αυλή του Λουδοβίκου ΙΒ! Στην Ίμολα στην αυλή του δούκα Καίσαρα Βοργία (γιου του Πάπα Αλέξανδρου ΣΤ ). Ο Καίσαρας Βοργίας υπήρξε ο ηγεμόνας που ενέπνευσε τον Machiavelli. Αύγουστος 1506 Στην παπική αυλή του πάπα Ιουλίου Β! Στην αυλή του αυτοκράτορα Μαξιμιλιανού 1512 Οι Μέδικοι επιστρέφουν στην πολιτική εξουσία της Φλωρεντίας, με τη στήριξη του Βατικανού και των ισπανικών στρατευμάτων. Ανατρέπεται ο Soderini. O Machiavelli χάνει τα πολιτικά αξιώματά του, φυλακίζεται, βασανίζεται και αποφυλακίζεται ένα χρόνο αργότερα Αποφυλακίζεται. Αποσύρεται στο αγρόκτημά του στην κοιλάδα της Πίζας και αφοσιώνεται στη μελέτη και στη συγγραφή. Ιούλιος-Δεκέμβριος Ξεκινά με τη συγγραφή των Λόγων στα πρώτα δέκα βιβλία του Τίτου Λίβιου, συγγραφή που διακόπτει από τον Ιούλιο μέχρι το Δεκέμβριο του 1513, προκειμένου να συγγράψει τον περίφημο Ηγεμόνα του Συγγράφει το θεατρικό έργο Μανδραγόρας, που θεωρείται υπόδειγμα θεατρικής γραφής της περιόδου της Αναγέννησης Συνθέτει μια διαλογική σπουδή Περί της τέχνης του Πολέμου Επανέρχεται στα πολιτικά πράγματα της Φλωρεντίας, αλλά η εμβέλεια του πολιτικού λόγου του είναι πλέον σαφώς περιορισμένη Συγγράφει την Ιστορία της Φλωρεντίας με ανάθεση από τον Ιούλιο των Μεδίκων Η Δημοκρατία επανέρχεται στη Φλωρεντία. 21 Ιουνίου 1527 Πεθαίνει, ενώ τα μεγάλα έργα του, Οι Λόγοι στα δέκα πρώτα βιβλία του Τίτου Λίβιου και ο Ηγεμόνας, θα δουν για πρώτη φορά το φως της δημοσιότητας μετά το θάνατό του Εκδίδονται Οι Λόγοι στα δέκα πρώτα βιβλία του Τίτου Λίβιου Εκδίδεται ο Ηγεμόνας [11]

3 ΙΙ. ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΚΟΣ ΟΔΗΓΟΣ Althusser, L., Η μοναξιά του Μακιαβέλι, Εκδόσεις «Ο Πολίτης», Αθήνα 1992 Althusser, L., Machiavelli and us, (ed.françois Matheron), Verso, London New York 1999(1962) Αλτουσέρ, Λ., «Μακιαβέλι», όπως περιλαμβάνεται στα Φιλοσοφικά, Εκδόσεις «Ο Πολίτης», Αθήνα 1994, σσ Althusser, L., Machiavel, όπως περιλαμβάνεται στις παραδόσεις του στην École normale supérieure, Politique et Histoire de Machiavel et Marx, Seuil, Paris 2006, pp *Vatter, M., Althusser and Machiavelli: Politics after the Critique of Marx, Multitudes, mise en ligne le vendredi 19 décembre 2003 Vatter, M., Machiavelli After Marx: the Self-Overcoming of Marxism in the Late Althusser, Berlin, I., The Originality of Machiavelli, όπως περιλαμβάνεται στο έργο του Against the Current, Essays in the History of Ideas, Clarendon Press, Oxford 1981, pp (Βλ. και την έκδοση του έργου στην ελληνική γλώσσα από τις εκδόσεις Scripta σε μετάφραση Μ. Ν. Καστανάρα και επιστημονική επιμέλεια Π. Βαλλιάνου, σσ ) Burnham James, Οι μακιαβελιστές, Εκδόσεις Κέδρος, Αθήνα 2009 Cassirer, E., Ο Μύθος του Κράτους, [μτφρ. Στ.Ροζάνη-Γ.Λυκιαρδόπουλου], Εκδόσεις ΓΝΩΣΗ, Αθήνα 1991, σσ Horkheimer, M., «Ο Μακιαβέλλι και η ψυχολογική αντίληψη της ιστορίας», όπως υπάρχει στο Απαρχές της αστικής φιλοσοφίας της ιστορίας, (μετάφραση Τάκη Κονδύλη), Εκδόσεις Κάλβος, Αθήνα 1989, σσ Lefort, Cl., Le travail de l oeuvre Machiavel, Gallimard, Paris 1972 Lefort, Cl., Νικολό Μακιαβέλι. Η οικονομική διάσταση του πολιτικού, Ελευθεριακή Κουλτούρα, Αθήνα 2013 Meinecke, Fr., Machiavellism, Transaction Publishers, New Brunswick, New Jersey 1998, pp Μερλώ-Ποντύ, Μ., «Σημείωση για τον Μακιαβέλλι», όπως περιλαμβάνεται στο Σημεία, Εκδόσεις Βιβλιοπωλείον της «Εστίας», Αθήνα 2005(1960), σσ Negri A., Virtù et fortune. Le paradigme machiavélien, όπως υπάρχει στο Le pouvoir constituant, Essai sur les alternatives de la modernité, PUF, Paris 1992 Negri A., Insurgencies, University of Minessota Press, Minessota 1999 (1992), pp wer_and.pdf Negri A., Machiavel selon Althusser, Futur Antérieur, numéro spécial (Avril 1997) Negri A., Machiavel ou les prosperités de la lutte, Multitudes, 3(2003), pp Pocock, J.G.A., The Machiavellian Moment, Princeton University Press, Princeton 1975 Skinner, Q., Machiavelli, Oxford University Press, Oxford 1991 (Βλ. και την ελληνική έκδοση της μελέτης σε μετάφραση Κ.Αθανασίου και επιμέλεια Θ.Νικολαΐδη από τις εκδόσεις νήσος) Strauss, L., Thoughts on Machiavelli, Glencoe Illinois 1958 Από τις εκδόσεις έργων του Machiavelli στην ελληνική γλώσσα, βλ.χαρακτηριστικά: -Niccolò Machiavelli, Έργα, Εκδόσεις Κάλβος, Αθήνα Niccolò Machiavelli, Ο Ηγεμόνας, Εκδόσεις Κάκτος, Αθήνα Niccolò Machiavelli, Ο Ηγεμόνας, [Μετάφραση Ν.Καζαντζάκη], Εκδόσεις Καζαντζάκη, Αθήνα 2006 *Κονδύλης, Π., Εισαγωγή στο ανθολόγιο Niccolò Machiavelli, Έργα, [Επιλογή, μετάφραση: Π.Κονδύλης], Εκδόσεις Κάλβος, Αθήνα 1971 Νούτσος, Π., Νiccolò Machiavelli, Πολιτικός Σχεδιασμός και φιλοσοφία της ιστορίας, Ι.ΖΑΧΑΡΟΠΟΥΛΟΣ, Αθήνα 1983 Πλάγγεσης, Γιάννης, «Για τον Μακιαβέλι, τον σύγχρονο Ηγεμόνα και την πολιτική», ΟΥΤΟΠΙΑ, τεύχος 76(Σεπτέμβριος-Οκτώβριος 2007, σσ [12]

4 ΙΙΙ. ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ «Να εφοδιάσουμε την Ιταλία με έναν ελευθερωτή» *Η πολιτική ως δράση του ηγεμόνα με στρατηγικό στόχο την υπέρβαση του κατακερματισμού/ απελευθέρωση [Αναλογία: ο κατακερματισμός της Ιταλίας & ο σύγχρονος κατακερματισμός] 1. Θεματικοί άξονες της πολιτικής θεωρίας του Machiavelli -Η εκκοσμίκευση της πολιτικής: η εξορία του Θεού -Το κακό στην ανθρώπινη φύση -Ο ρεαλισμός της πολιτικής: η απόρριψη της ουτοπίας & η επιστήμη της πολιτικής -Πολιτική και ισχύς: η βούληση για εξουσία -Πολιτική και ηθική: σκοπός & μέσα/ βία και συναίνεση -Πολιτική και σχέδιο: στρατηγική & τακτική (τα όρια του αυτοσχεδιασμού) 2. Κρίσιμες έννοιες: virtù, fortuna, necessità, occasione 3. Ανάλυση του Ηγεμόνα του Machiavelli Κεφάλαια Ι-ΧΙ: ΗΓΕΜΟΝΙΕΣ/ τύποι, τρόποι κατάκτησης & διατήρησης ηγεμονιών Κεφάλαια ΧΙΙ-ΧIV:είδη στρατών & η τέχνη του πολέμου Κεφάλαια XV-XXIV: ΗΓΕΜΟΝΑΣ/ πολιτική & ηθική των ηγεμόνων Κεφάλαια ΧΧV:ο ρόλος της τύχης στο ιστορικό & πολιτικό γίγνεσθαι Κεφάλαιο ΧΧVI: απελευθέρωση της Ιταλίας [13]

5 -Πώς μελετάται η εξουσία και ο ηγεμόνας; 1. Το ζήτημα της οπτικής αφετηριακό τόσο για την ερμηνευτική, όσο και την πολιτική αντιμετώπιση της πραγματικότητας: *Οι οπτικές λαού & ηγεμόνα/ Το ανισόμετρο της επικοινωνίας «Αυτοί που σχεδιάζουν χάρτες τοποθετούνται σε χαμηλό υψόμετρο, προκειμένου να αντιληφθούν το χαρακτήρα των βουνών και άλλων ψηλών σημείων, και ανεβαίνουν ψηλότερα, προκειμένου να αντιληφθούν το χαρακτήρα των πεδιάδων. Παρομοίως, χρειάζεται κάποιος να είναι ηγέτης, προκειμένου να αντιληφθεί επακριβώς το χαρακτήρα του λαού, και να είναι άνθρωπος του λαού, προκειμένου να αντιληφθεί επακριβώς το χαρακτήρα των ηγετών..»(επιστολή-αφιέρωση) *Ρεαλιστική μεθοδολογία/ απόρριψη κανονιστικής-ουτοπικής προσέγγισης «Αλλά, δεδομένου ότι πρόθεσή μου είναι να γράψω κάτι που να είναι χρήσιμο σε όποιον θέλει να καταλάβει, μου φαίνεται κατάλληλο να εξετάσω την αλήθεια των πραγμάτων και όχι εκείνη της φαντασίας. Και πολλοί φαντάστηκαν δημοκρατίες και ηγεμονίες που δεν είδαν και δε γνώρισαν ποτέ ούτε γνώρισαν στ αληθινά. Και καθώς υπάρχει τόση απόσταση ανάμεσα στο πώς ζούμε και στο πώς θα έπρεπε να ζούμε, εκείνος που εγκαταλείπει αυτό που γίνεται γι αυτό που θα έπρεπε να γίνεται προετοιμάζει πιο γρήγορα την καταστροφή από την επιβίωσή του.» (Κεφάλαιο XV) -Πώς κατακτάται η εξουσία; 2. Το ζήτημα της μετωπικής επίθεσης για την κατάληψη της εξουσίας. Οι αρχές που διατυπώνει ο Machiavelli, προδιαγράφοντας την γκραμσιανή διάκριση πολέμου θέσεων και πολέμου ελιγμών συνίσταται στην εκτίμηση ότι ένα κράτος με συγκεντρωτική εξουσία αλώνεται μόνο με μετωπική επίθεση, αλλά κυβερνάται δύσκολα στη συνέχεια, ενώ, αντιθέτως, ένα κράτος με διασπορά εξουσίας, αλώνεται ευκολότερα, αλλά κυβερνάται κατόπιν δυσκολότερα. (Κεφάλαιο IV) 3. Ο ηγεμόνας-κατακτητής έχει να επιλέξει ανάμεσα στην ολοσχερή καταστροφή των παλαιών πολιτικών θεσμών, στην εγκατάστασή του στα νέα εδάφη ή στο σεβασμό των παλαιών θεσμών. Ακόμη ειδικότερα, η κατάληψη νέων ηγεμονιών, προϋποθέτει συνδυασμό αρετής και ένοπλης δράσης. Παραδείγματα τέτοιων ένοπλων και ενάρετων προφητών, που άδραξαν την occasione ώστε να «διαμορφώσουν το υλικό τους στη μορφή που τους φαίνονταν κατάλληλη», υπήρξαν για τον Machiavelli ο Μωυσής, ο Κύρος, ο Ρωμύλος, ο Θησέας, και με αφορμή τους οποίους συμπεραίνει: «Συνεπώς, όλοι οι ένοπλοι προφήτες επιτυγχάνουν εκεί που οι άοπλοι αποτυγχάνουν. Αυτό συμβαίνει διότι [ ] οι λαοί είναι ευμετάβλητοι είναι εύκολο να τους πείσεις για κάτι, αλλά δύσκολο να τους κρατήσεις πεπεισμένους. Γι αυτό όταν πλέον δεν πείθονται από σένα και τα σχήματά σου, πρέπει να είσαι ικανός να τους εξαναγκάσεις να πιστέψουν.» (Κεφάλαιο VI) -Πώς διατηρείται και ασκείται η εξουσία; 4. Με όσο το δυνατόν αμεσότερο τρόπο: «Αλλά όταν προσαρτά κανείς στο κράτος του μια επαρχία διαφορετική σε γλώσσα, έθιμα και θεσμούς, εκεί υπάρχει δυσκολία και υπάρχει [14]

6 ανάγκη μεγάλης τύχης και επιμέλειας, προκειμένου να τη διατηρήσει. Και μια από τις καλύτερες θεραπείες και τις πιο ζωτικές θα ήταν το πρόσωπο από το οποίο έγινες η προσάρτηση να πάει για να μείνει εκεί αυτό θα καθιστούσε πιο ασφαλή και διαρκή αυτή τη κτήση [ ].» (Κεφάλαιο ΙΙI) 5. Με στήριξη στους ευγενείς ή στο λαό; «Εκείνος που καθίσταται ηγεμόνας με τη βοήθεια των μεγάλων, διατηρείται με μεγαλύτερη δυσκολία από εκείνον που γίνεται με τη βοήθεια του λαού, δεδομένου ότι υπάρχει ως ηγεμόνας με πολλούς γύρω του που θεωρούν ότι είναι ίσοι του, και γι αυτό δεν μπορεί ούτε να τους διατάσσει ούτε να τους διοικήσει με το δικό του τρόπο. Αλλά αυτός που καταλήγει ηγεμόνας με τη λαϊκή εύνοια, βρίσκεται έτσι μόνος και έχει γύρω του κανένα ή ελάχιστους, που δεν είναι πρόθυμοι να υπακούσουν.» (Κεφάλαιο IΧ) 6. Απαραίτητη, πάντως, για τη διατήρηση μιας ηγεμονίας αποδεικνύεται η ύπαρξη ενός ένοπλου πυρήνα εξουσίας: «Συμπεραίνω, λοιπόν, ότι όποια ηγεμονία δε διαθέτει στρατό δεν μπορεί να αισθάνεται ασφαλής μάλλον, πρέπει να στηρίζεται ολοκληρωτικά στην τύχη ή στην εύνοια των άλλων, διότι στερείται της ισχύος για την αυτοάμυνά της σε δύσκολους καιρούς.» (Κεφάλαιο ΧIV) 7. Στο Κεφάλαιο XV ο Machiavelli διατυπώνει την περίφημη φράση: «Συνεπώς, ένας ηγεμόνας που επιθυμεί να διατηρήσει την εξουσία του πρέπει να είναι προετοιμασμένος να δράσει ανήθικα, αν αυτό είναι αναγκαίο.» Το ερώτημα που προκύπτει είναι: τι σημαίνει ανήθικο και τι αναγκαίο σύμφωνα με την πολιτική σκέψη του Machiavelli; «Θεωρούσαν τον Καίσαρα Βοργία σκληρό όμως η σκληρότητά του αυτή έβαλε τάξη στη Ρομάνια, την ένωσε και την έκανε ειρηνική και πιστή. Κι έτσι, αν προσέξεις, θα δεις ότι ο Βοργίας στάθηκε πολύ πιο σπλαχνικός από το φλωρεντίνικο λαό, που για να μην τον πουν σκληρό, αφήκε να καταστραφεί η Πιστόγια. Πρέπει λοιπόν ο ηγεμόνας να μη νοιάζεται για τη δυσφημία του σκληρού, για να κρατάει τους υπηκόους του ενωμένους και πιστούς γιατί με ελάχιστα παραδείγματα θα φανεί πιο πονόψυχος απ όσους, από υπερβολική πονοψυχιά, ανέχονται αταξίες, που γεννούν φόνους κι αρπαγές. Και τούτο, γιατί οι αταξίες βλάπτουν ολάκερη την ολότητα, ενώ οι τιμωρίες που επιβάλλει ο ηγεμόνας βλάπτουν μονάχα άτομα. Κι απ όλους τους ηγεμόνες, ο νέος ηγεμόνας είναι αδύνατο ν αποφύγει τη φήμη του σκληρού, με το να ναι το νέο κράτος γεμάτο κινδύνους.» (Κεφάλαιο XVII) 8. Ο ηγεμόνας κατακτητής οφείλει να εφαρμόσει αμέσως και ει δυνατόν δια μιας τα επώδυνα μέτρα και να προωθήσει σε βάθος χρόνου και ένα-ένα τα ευχάριστα. (Κεφάλαιο VIII) Συναφές προς αυτό είναι και το ζήτημα αν πρέπει ο ηγεμόνας να είναι αντικείμενο φόβου ή αγάπης και υποκείμενο αγριότητας ή ευσπλαχνίας. (Κεφάλαιο XVII) «Η γνώμη μου είναι ότι είναι επιθυμητό να τον αγαπούν και να τον φοβούνται ταυτοχρόνως αλλά είναι δύσκολο να επιτευχθούν και τα δύο και, αν ένα από αυτά πρέπει να λείπει, είναι πολύ ασφαλέστερο να τον φοβούνται, παρά να τον αγαπούν. Διότι αυτό μπορεί να λεχθεί γενικά για τους ανθρώπους: είναι αγνώμονες, άστατοι, σοφιστές και υποκριτές, αποφεύγουν τον κίνδυνο, λαχταρούν το κέρδος.» (Κεφάλαιο XVII) Ωστόσο αυτή η σχέση φόβου και αγάπης για τον Machiavelli υπόκειται σε περαιτέρω ανάλυση, που θα μπορούσε να συσχετιστεί με την ανάλυση των παθών και του πλήθους στη φιλοσοφία του Spinoza: [15]

7 «Οι άνθρωποι είναι λιγότερο διστακτικοί να επιτεθούν ή να πλήξουν έναν ηγεμόνα που κάνει τον εαυτό του αντικείμενο αγάπης, παρά έναν που εμπνέει φόβο. [ ] Ωστόσο, ένας ηγεμόνας πρέπει να κάνει τον εαυτό του αντικείμενο φόβου με τέτοιο τρόπο, ώστε, και αν ακόμη δε γίνεται αντικείμενο αγάπης, δε γίνεται αντικείμενο μίσους. Διότι είναι απολύτως δυνατό να σε φοβούνται χωρίς να σε μισούν.»(κεφάλαιο XVII) 9. Από αυτή την άποψη, ο ηγεμόνας οφείλει να συνδυάζει ιδιότητες της αλεπούς και του λιονταριού, της πονηριάς που οδηγεί στην απόσπαση συναίνεσης και υπακοής διαμέσου των νόμων, και της βίας, που οδηγεί στην υποταγή, διαμέσου των όπλων. «Οφείλεις λοιπόν να ξέρεις πως υπάρχουν δυο λογιών πόλεμοι: ο ένας με τους νόμους, ο άλλος με τη βία ο πρώτος ταιριάζει στους ανθρώπους, ο δεύτερος στα θηρία μα επειδή ο πρώτος συχνά δε φτάνει, ανάγκη να καταφεύγουμε στο δεύτερο. Γι αυτό ένας ηγεμόνας πρέπει να ξέρει να χρησιμοποιεί καλά και το θεριό και τον άνθρωπο. Τούτο οι αρχαίοι συγγραφείς το δίδαξαν σκεπαστά στους ηγεμόνες, γράφοντας πως ο Αχιλλέας και πολλοί άλλοι παλιοί ηγεμόνες αναθράφηκαν και πειθαρχήθηκαν από το Χείρωνα τον Κένταυρο κι αυτό να χεις δάσκαλο ένα μισό θεριό και μισό άνθρωπο, δε σημαίνει παρά πως είναι ανάγκη ο ηγεμόνας να ξέρει να χρησιμοποιεί τη μια και την άλλη φύση κι η μια χωρίς την άλλη δεν είναι ασφαλής. Αναγκασμένος λοιπόν ο ηγεμόνας να ξέρει καλά να χρησιμοποιεί το θεριό, οφείλει από τα θεριά να διαλέξει την αλεπού και το λιοντάρι γιατί το λιοντάρι δεν μπορεί να προφυλαχτεί από τις παγίδες και η αλεπού από τους λύκους. Ανάγκη λοιπόν να ναι αλεπού για να ξεχωρίζει τις παγίδες και λιοντάρι για να τρομάζει τους λύκους. Όσοι περιορίζονται μόνο στο λιοντάρι, δεν τα καταφέρνουν.» (Κεφάλαιο XVIIΙ) Η απαιτούμενη για τον ηγεμόνα ιδιότητα της αλεπούς σημαίνει ότι η τήρηση των υπεσχημένων δεν είναι πάντα ο ορθός δρόμος για τον ηγεμόνα, με δεδομένη μάλιστα τη στρεβλή φύση των ανθρώπων, αλλά και το ευμετάβλητο των ανέμων της τύχης. (Κεφάλαιο XVIIΙ): «Ένας συνετός ηγεμόνας δεν μπορεί και δεν πρέπει να κρατεί το δοθέντα λόγο του, αν αυτό μπορεί να στραφεί σε βάρος του και αν εξέλιπαν οι λόγοι που τον ώθησαν να τον δώσει. Αν οι άνθρωποι ήσαν όλοι καλοί, δε θα ίσχυε ένας τέτοιος κανόνας, μα καθώς δεν είναι, δεν αποτελεί έναν κανόνα, που πρέπει να τηρήσει στην αντιμετώπισή τους.» (Κεφάλαιο XVIIΙ) 10. Σε κάθε περίπτωση το κρίσιμο για τον ηγεμόνα δεν είναι η ύπαρξη των ιδιοτήτων, όσο το φαίνεσθαι της κατοχής τους. Με αυτή την έννοια, η σχέση ηγεμόνα και λαού κρίνεται σε μεγαλύτερο βαθμό από την εικόνα, από το φαίνεσθαι και όχι από το είναι, καθότι, όπως επισημαίνει ο Machiavelli, «Ένας ηγεμόνας, και μάλιστα ένας νέος ηγεμόνας δεν μπορεί να διατηρεί όλα εκείνα τα χαρακτηριστικά, με βάση τα οποία οι άνθρωποι αποκαλούνται καλοί, καθότι είναι συχνά αναγκαίο, προκειμένου να διατηρήσει το κράτος, να λειτουργεί εναντίον της εμπιστοσύνης, εναντίον της ειλικρίνειας, εναντίον του ανθρωπισμού, εναντίον της θρησκείας. Χρειάζεται λοιπόν να διαθέτει αυτός μια στάση που μεταστρέφεται αναλόγως προς τους ανέμους της τύχης και τη διαφοροποίηση των πραγμάτων που αυτοί επιτάσσουν και, [ ], χωρίς να ξεφεύγει από το καλό, να μπορεί, αν είναι αναγκαίο, να ακολουθεί το κακό. [ ] [16]

8 Εν γένει οι άνθρωποι κρίνουν περισσότερο με τα μάτια παρά με τα χέρια, καθότι όλοι βλέπουν, αλλά λίγοι αγγίζουν με το χέρι. Ο καθένας μπορεί να δει αυτό που φαίνεσαι ότι είσαι, ενώ λίγοι έχουν την εμπειρία αυτού που πράγματι είσαι [ ].»(Κεφάλαιο XVIIΙ) -Πώς η εξουσία ( και η virtù) συναντάται με την τύχη; 11. Η τύχη είναι σαν το ποτάμι, άρα μπορεί να αντιμετωπιστεί σα μορφή ενέργειας από την πλευρά του υποκειμένου. Η Ιταλία παραδόθηκε στη δίνη του ποταμού ανοχύρωτη, ενώ η αρετή του ηγεμόνα κρίνεται ακριβώς από τη δυνατότητά του να συγκροτεί πρακτική κατάλληλη για τους καιρούς και τις περιστάσεις. «Συμπεραίνω, λοιπόν, ότι ενώ οι περιστάσεις ποικίλλουν και οι άνθρωποι όταν ενεργούν στερούνται ελαστικότητας, επιτυγχάνουν όταν οι μέθοδοί τους ταιριάζουν προς τις περιστάσεις και αποτυγχάνουν όταν δεν ταιριάζουν. Θεωρώ ασφαλώς ότι είναι καλύτερο να είναι κανείς ορμητικός παρά επιφυλακτικός, διότι η τύχη είναι όπως η γυναίκα, και αν θέλεις να την ελέγξεις πρέπει να τη μεταχειριστείς άγρια. [ ] Καθώς η τύχη είναι γυναίκα, είναι πάντα ευνοϊκά προδιατεθειμένη απέναντι στους νέους ανθρώπους.» (Κεφάλαιο XXV) Ιδιαίτερης σημασίας από αυτή την άποψη, αποδεικνύεται και η επιστολή του Machiavelli στο φίλο του Soderini ( ), όπου συσχετίζεται και πάλη η δράση του ηγεμόνα με τα γυρίσματα της τύχης. Σε αυτή την επιστολή, ο Machiavelli αντιμετωπίζει με ιδιαίτερη απαισιοδοξία τη δυνατότητα προσαρμογής του ηγεμόνα στα γυρίσματα των καιρών. (Βλ. και Ι.18, Ι.49, ΙΙΙ.1 και κυρίως ΙΙΙ.9 των Διατριβών, όπου και αναφορά στον Soderini) Εν τέλει το ερώτημα: ο virtuoso ηγεμόνας είναι αυτός που προσαρμόζεται ή εκείνος που δαμάζει την τύχη; «Πιστεύω ότι όπως η φύση δίνει στους ανθρώπους διαφορετικά πρόσωπα, παράγει επίσης διαφορετικά είδη νου και ψυχοσύνθεσης. Συνεπώς, κάθε άνθρωπος ενεργεί σε συμφωνία με την κλίση του νου και της ψυχοσύνθεσής του. Ως εκ τούτου, καθώς οι καιροί και οι συνθήκες μεταβάλλονται, ορισμένοι άνθρωποι επιτυγχάνουν εξ ολοκλήρου στους σκοπούς τους, αν οι τρόποι δράσης τους είναι συμβατοί προς τους καιρούς. Από την άλλη πλευρά, ο άνθρωπος, του οποίου οι τρόποι δράσης είναι ασύμβατοι προς τους καιρούς και τις συνθήκες, θα αποτύχει. [ ] Πράγματι, οποιοσδήποτε υπήρξε αρκούντως ευφυής, ώστε να κατανοήσει τους καιρούς και τις συνθήκες, και ήταν ικανός να προσαρμοστεί σε αυτές, θα αποδεικνύονταν πάντοτε επιτυχημένος (ή, τουλάχιστον, θα απέφευγε την αποτυχία), και θα αποδεικνύονταν τότε αληθές ότι ο σοφός άνθρωπος θα μπορούσε να ελέγξει τα άστρα και τις μοίρες. Αλλά τέτοιοι ευφυείς άνθρωποι δεν είναι δυνατόν να βρεθούν: κατά πρώτον, επειδή οι άνθρωποι δε βλέπουν μακριά, και δεύτερον επειδή δεν είναι σε θέση να αλλάξουν τους χαρακτήρες τους. Συνάγεται το συμπέρασμα ότι η τύχη [καθότι] ευμετάβλητη κυριαρχεί επί των ανθρώπων και τους κρατεί δέσμιους κάτω από το ζυγό της.» [17]

9 IV. ΕΡΜΗΝΕΥΤΙΚΕΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΕΙΣ Μαρξιστική ερμηνεία (Althusser, Horkheimer) Althusser, L., Η μοναξιά του Μακιαβέλι, Εκδόσεις «Ο Πολίτης», Αθήνα 1992 Althusser, L., Machiavelli and us, (ed.françois Matheron), Verso, London New York 1999(1962) Αλτουσέρ, Λ., «Μακιαβέλι», όπως περιλαμβάνεται στα Φιλοσοφικά, Εκδόσεις «Ο Πολίτης», Αθήνα 1994, σσ Althusser, L., Machiavel, όπως περιλαμβάνεται στις παραδόσεις του στην École normale supérieure, Politique et Histoire de Machiavel et Marx, Seuil, Paris 2006, pp Στις παραδόσεις του στην École normale supérieure ( ), ο Althusser προτείνει την εξής αποκωδικοποίηση του Ηγεμόνα: -μια θεωρία της βίας [στη σχέση της προς τη συναίνεση] το ζήτημα της επαναστατικής βίας [διάκριση δημιουργικής και καταστροφικής βίας] «Μέσα στη γενική βία της Ιταλίας, [ ], μέσα στο γενικό στοιχείο της βίας, που αποτελεί την πραγματικότητα της ιταλικής ύλης, δεν μπορούμε να βγούμε παρά διαμέσου της βίας, αλλά υπό τον όρο ότι αυτή η βία θα είναι εποικοδομητική, ανοικοδομητική και θετική, αποφασιστική. Όλα τα άλλα είναι καθαρή ουτοπία, η ουτοπία των φιλοσόφων συγγραφέων και ηθικιστών, ή η συγκεκριμένη πολιτική ουτοπία του Savonarola [και του Alliende σημ.δική μας]: η δική του μη-βία μεταστράφηκε εναντίον του..»(cours, p.223) -μια θεωρία της φαινομενικότητας [στη σχέση της προς το είναι] το ζήτημα της ιδεολογίας «Να δρας πολιτικά σημαίνει να δρας σταθερά σε δυο επίπεδα: στο επίπεδο των πραγματικών στόχων και σχεδίων, αλλά λαμβάνοντας υπόψη το φαντασιακό ιδεολογικό και ηθικο-θρησκευτικό στοιχείο, μέσα στο οποίο κινείται ο λαός. Η πολιτική είναι αυτή που γνωρίζει την ουσία αυτής της φαινομενικότητας και η οποία, ωστόσο, τη χρησιμοποιεί χωρίς να θέλει να την καταστρέψει..»(cours, p.225) -μια θεωρία των σχέσεων [του ηγεμόνα] προς τον λαό το ζήτημα της ηγεμονίας Στο Η μοναξιά του Machiavelli ο Althusser εξετάζει: -Με ποια έννοια μπορεί να γίνεται λόγος για τη μοναξιά του Machiavelli; Ο Machiavelli μοιάζει μοναχικός, καθώς είναι ανένταχτος και εν μέρει ασύλληπτος, γι αυτό και το έργο του είναι και πολλαπλά ερμηνεύσιμο. -Με ποια έννοια ο Machiavelli είναι ριζοσπάστης; Ο Machiavelli είναι ριζοσπάστης με την έννοια ότι το πολιτικό ερώτημα της ίδρυσης ενός ενιαίου ιταλικού κράτους το θέτει εκ θεμελίων, «το θέτει με όρους ριζικούς δηλώνοντας ότι μόνον ένας νέος ηγεμόνας σε μια νέα ηγεμονία θα μπορέσει να φέρει εις πέρας το δύσκολο έργο.» (σ.46) (Βλ. και Ι.25 των Διατριβών) -Με ποια έννοια τίθεται το ζήτημα του νέου κράτους; Το νέο κράτος στην πρώτη στιγμή του είναι δικτατορικό (ηγεμόνας), ενώ σε δεύτερη στιγμή είναι δημοκρατικό, καθώς «η εξουσία ριζώνει στο λαό, ακριβέστερα μέσα στις αντιφάσεις της πάλης που φέρνει το λαό αντιμέτωπο προς τους μεγάλους.» (σ.47) πάλη των τάξεων -Γιατί όμως ο ηγεμόνας πρέπει να είναι μόνος στη στιγμή της θεμελίωσης του νέου κράτους; Πρέπει να είναι μόνος για να είναι ελεύθερος, «αποσπασμένος, ριζικά αποκομμένος από όλες τις ρίζες, αποσπασμένος από κάθε δυνατότητα επιστροφής στις πολιτικές μορφές του κόσμου της υπαρκτής Ιταλίας». (σ.49) Βρίσκεται, εξάλλου, μακράν τόσο της χριστιανικής παράδοσης, όσον και εκείνης ενός ουμανιστικού ιδεαλισμού. «Εδώ ίσως βρίσκεται το ακραίο σημείο της μοναξιάς του Μακιαβέλι. Ότι δηλαδή κατέχει μια θέση μοναδική και έωλη μέσα στην ιστορία της πολιτικής σκέψης, ανάμεσα σε μια μακρά ηθικολογούσα θρησκευτική και ιδεαλιστική παράδοση, την οποία αρνήθηκε ριζικά, και τη νέα παράδοση της πολιτικής φιλοσοφίας του φυσικού δικαίου που θα πλημμυρίσει τα [18]

10 πάντα και στην οποία γνώρισε τον εαυτό του ο ανερχόμενος αστισμός.»(σ.52) -Ο Machiavelli σκέπτεται όχι το τετελεσμένο, αλλά το προς συντέλεση γεγονός, στοχάζεται με όρους δύναμης και όχι δικαιωμάτων την πολιτική πρωταρχική συσσώρευση για τη θεμελίωση του νέου κράτους. Η δραστηριότητά του εγγράφεται στην πολιτική συγκυρία, καθώς συγγράφει ένα πολιτικό, όχι ένα στενά θεωρητικό μανιφέστο (Ο Ηγεμόνας). (σ.52 κ.επ) *Οι συγκρίσεις με το Κομμουνιστικό Μανιφέστο των Marx & Engels, όπως και με τη μοναχικότητα του Λένιν και την αντίστοιχη ανάγνωση των σχέσεων ελευθερίαςαναγκαιότητας και πολιτικής-ηθικής είναι προφανείς και γόνιμες. Horkheimer, M., «Ο Μακιαβέλλι και η ψυχολογική αντίληψη της ιστορίας», όπως υπάρχει στο Απαρχές της αστικής φιλοσοφίας της ιστορίας, (μετάφραση Τάκη Κονδύλη), Εκδόσεις Κάλβος, Αθήνα 1989, σσ Ο Horkheimer θεωρεί ότι «το μεγαλείο του Μακιαβέλλι είναι ότι στο κατώφλι της καινούργιας κοινωνίας διέγνωσε τη δυνατότητα μιας επιστήμης της πολιτικής, που ως προς τις αρχές της να ανταποκρίνεται στη φυσική και στην ψυχολογία των νεότερων χρόνων, και διατύπωσε απλά και σίγουρα τα στοιχεία της.» (σσ.13-14) **Σε αντίθεση προς το χεγκελιανό μαρξισμό του Horkheimer, ο αλτουσσεριανός μαρξισμός προσεγγίζει την ίδια θεματική όχι με όρους οιονεί φυσικού αιτίου & αποτελέσματος, αλλά με τη μορφή συνάντησης του ηγεμόνα με τη fortuna. (με όρους εάν, τότε ) Ειδικότερα, σύμφωνα με τον Horkheimer, ο Machiavelli υιοθέτησε: 1. τη θεωρία για το αμετάβλητο της ανθρώπινης φύσης 2. την αντίληψη για τον κύκλο των πολιτευμάτων «που εκτυλίσσεται με κανονικότητα φυσικού νόμου», καθώς «καμιά μορφή κράτους δεν μπορεί να κρατήσει επ άπειρον.» 3. την έννοια της virtù ως «έννοιας που εξίσου περικλείει την αρχαία αρχοντιά και γενναιότητα, περιέχει ακόμα και το σύγχρονο καίριο σημείο της εργατικότητας, της βιοποριστικής ικανότητας.» (σ.20) 4. τη θέση «ο σκοπός αγιάζει τα μέσα», αν όμως ως σκοπός νοείται η σύσταση της καλύτερης δυνατής κοινότητας. (σ.21) 5. τη θεώρηση της κοινωνικής δυναμικής ως έκφρασης αγώνων των κοινωνικών τάξεων. -Σύμφωνα με τον Horkheimer η θεωρία του ενάρετου ηγεμόνα από την πλευρά του Machiavelli προαναγγέλλει τον τρόπο, με τον οποίο ο Hegel πραγματεύεται το ρόλο των μεγάλων ανδρών στην Ιστορία, όπως επίσης και τον τρόπο με τον οποίο ο γερμανός φιλόσοφος αντιμετωπίζει την υποκειμενική ηθική και τη σχέση της με την πολιτική. Σε σχέση προς το ζήτημα ελευθερία-αναγκαιότητα, σημειώνει: «Ο Μακιαβέλλι έχει αφήσει για την ανθρώπινη ενεργητικότητα ένα χώρο, μέσα στον οποίο μπορεί να επηρεαστεί η πορεία της φύσης και της κοινωνίας εξαιτίας θεληματικών αποφάσεων. Όμως οι ίδιες οι αποφάσεις είναι ελεύθερες; Υπάρχει μέσα στον άνθρωπο κάτι που μπορεί να αναχθεί όχι σε φυσικούς παράγοντες, παρά σε κάτι που υπερβαίνει τη φύση, σ ένα Απόλυτο, στη Χάρη ή στην ελεύθερη βούληση; Σε αντίθεση προς τα προτεσταντικά ρεύματα, ο στοχαστής της ιταλικής αναγέννησης έδωσε σ αυτό αρνητική απάντηση.» (σσ.28-29) -Ποια είναι η ειδικότερη κριτική στην ανθρωπολογική θεώρηση του Machiavelli και στην παρεπόμενη σημασία της για την πολιτική θεωρία του, που ασκείται από τον Horkheimer; Κατά τον Horkheimer, ο Machiavelli, εγκλωβισμένος σε μια θεώρηση αναλλοίωτου της ανθρώπινης φύσης μέσα στην Ιστορία, «εξάρτησε το δικό του τρόπο να σκέφτεται και να νιώθει μονάχα από ιστορικά ευμετάβλητους φυσικούς παράγοντες και διόλου από τις κοινωνικές μεταβολές που επιτελούνται μέσα στην πορεία της ιστορίας. [ ] Στον Μακιαβέλλι οι ανθρώπινοι χαρακτήρες είναι έσχατο ερμηνευτικό υλικό της ιστορικής πορείας, επειδή συνίστανται από τα σταθερά ψυχικά στοιχεία, τις αιώνια όμοιες ορμές και πάθη. [19]

11 Όμως αυτή η θεώρηση είναι δογματική. Παραβλέπει ότι τα ψυχικά και φυσικά στοιχεία, που καθορίζουν τη συγκρότηση της ανθρώπινης φύσης, είναι ενταγμένα μέσα στην ιστορική πραγματικότητα.» (σ.32) ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΙΚΑ: Δογματική θεώρηση της φύσης (& της ανθρώπινης) και υποτίμηση της κοινωνικής/ ιστορικής διάστασης *Για ένα διαφαινόμενο κίνδυνο μηχανιστικής/ αναγωγιστικής προσέγγισης του ταξικού στοιχείου από την πλευρά του Horkheimer της περιόδου του 30, βλέπε σσ Με τις πραγματικές καταστάσεις ανατρέπονται όχι μονάχα οι πρακτικοί θεσμοί, οι μορφές διακυβέρνησης, οι νόμοι, αλλά μεταβάλλεται και η ανθρώπινη φύση. [ ] Είναι λαθεμένη η διδασκαλία πως οι καιροί στ αλήθεια αλλάζουν, μα η φτιαξιά των ανθρώπων μένει η ίδια. Δεν εξαρτάται από το χαρακτήρα των κυβερνώντων το αν θέλουν να εξουσιάσουν τους ανθρώπους δίκαια ή άδικα, σκληρά ή μαλακά, φανατικά ή ανεκτικά. Είναι λάθος η διδασκαλία για την αιώνια ανθρώπινη φύση, που εμφανίζεται επανειλημμένα στην φιλοσοφικοϊστορική σκέψη της νεότερης εποχής, η διδασκαλία για τις όμοιες ορμές και πάθη. [ ] Το σφάλμα του Μακιαβέλλι συνίσταται όχι απλώς στον ισχυρισμό για τη χαρακτηρολογική ομοιομορφία των ανθρώπων που εμφανίζονται ιστορικά, αλλά στην παράβλεψη των ιστορικών όρων για τη διατήρηση ή την αλλαγή ψυχικών ιδιοτήτων. Με την εξαίρεση του Εγέλου, είναι ζήτημα να απέφυγε κανένας φιλόσοφος της νεότερης εποχής το σφάλμα του Μακιαβέλλι.[ ] Επομένως είναι αδύνατη μια φιλοσοφική ανθρωπολογία για την ουσιολογική μορφή (Wesenart) του ανθρώπου, με την έννοια οριστικών αποφάνσεων για την αμετάβλητη και άθικτη από την ιστορία ιδέα του ανθρώπου. (σ.34) Ως εκ τούτου, ο Horkheimer επιμένει να διαβάζει την Ιστορία εγελο-μαρξιστικά και, συνεπώς, τον ηγεμόνα ως αποτέλεσμα του ιστορικού γίγνεσθαι και όχι ως νατουραλιστικό προϊόν, όπως κατά τη γνώμη του κάνει ο Machiavelli. «Στον Μακιαβέλλι οι άνθρωποι παίρνονται σαν ένα είδος μέσα στη φύση, όπως και οποιοδήποτε άλλο ζωικό είδος. Κάθε άτομο, σε οποιαδήποτε ομάδα ή εποχή κι αν ανήκει, θεωρείται σαν δείγμα του ενιαίου είδους, το ίδιο όπως μπορείς να πάρεις μια μέλισσα, ένα μυρμήγκι ή ένα άτομο της ύλης ως παράδειγμα για τα υπόλοιπα άτομα του είδους του» (σ.37) *Ωστόσο, ο Horkheimer παραδέχεται ότι ο Machiavelli επιχείρησε υπέρβαση του νατουραλισμού, αναδεικνύοντας τη σημασία των μορφών διακυβέρνησης, αλλά και των κοινωνικών αγώνων, χωρίς όμως να γονιμοποιήσει αυτές τις προσπάθειές του. (σ.39) [20]

12 Ελευθεριακή ερμηνεία (Negri) Negri A., Virtù et fortune. Le paradigme machiavélien, όπως υπάρχει στο Le pouvoir constituant, Essai sur les alternatives de la modernité, PUF, Paris Ο Negri εκκινεί την ανάλυσή του από την κατηγορία της potentia, σε συνάρτηση προς το αληθές ως στοχασμό και τα όπλα ως δράση πάνω στη potentia. Το θεμελιώδες ερώτημα που θέτει ο Machiavelli, σύμφωνα με τον Negri, είναι το πώς θα παρέμβουμε στη potentia. Καίσαρας Βοργίας: «Εντάσσομαι στο χρόνο, τείνω το ους σε όλους τους θορύβους και περιμένω την ώρα μου.» (p.58) Negri: «Ο ουσιώδης πρωταγωνιστής είναι εδώ ο χρόνος», «το πολιτικό μορφοποιείται ως γραμματική του χρόνου». (p.59) «[Το] πρόβλημα είναι η εσωτερίκευση του ιστορικού χρόνου, η ενσωμάτωσή του στον ανθρωπολογικό χρόνο, η ιδιοποίηση (singulariser) της ισχύος που ανακαλύφθηκε.» (p.63) -Ο Negri συμφωνεί ουσιαστικά με τον Althusser ότι ο ηγεμόνας είναι ένας μοναχικός ήρωας του καιρού του, -πέραν της θεολογίας και του ουμανισμού (p.110)- προσθέτει, ωστόσο, θυμίζοντας τον Cassirer, ότι με τον Machiavelli «η πολιτική επιστήμη μετασχηματίζεται ευθέως κάτω από τα μάτια μας, σε πολιτική τεχνολογία. (p.61) -Σε κάθε περίπτωση, για τον Negri, το κέντρο του προβλήματος είναι η εκδήλωση της εξουσίας μέσα στον ιστορικό χρόνο ως συντάσσοντος υποκειμένου εν δράσει. -Σε πρώτη στιγμή, δηλαδή στον Ηγεμόνα, το συντάσσον υποκείμενο αντιμετωπίζεται από τον Negri όπως και από τον Althusser, δηλαδή όχι μόνο μοναχικό, αλλά και ανατρεπτικό, ριζοσπαστικό, εμπλεκόμενο στους κοινωνικούς ανταγωνισμούς και στις συγκρούσεις. (pp.71-72). Με αυτή την έννοια, στην καρδιά του Ηγεμόνα είναι εγγεγραμμένη μια τραγωδία, η αναγκαία τραγωδία του συντάσσοντος υποκειμένου. Η διαδικασία σύνταξης της εξουσίας είναι μια αέναη, και με αυτή την έννοια σταθερά ανολοκλήρωτη τάση υπέρβασης ορίου. Ως εκ τούτου, «η σχέση αρετής και τύχης δεν είναι μια διαλεκτική σχέση, ανάμεσά τους η σχέση ούτε αμοιβαία ούτε λειτουργική είναι. [ ] Δεν υπάρχει διαλεκτική σχέση ούτε μεταξύ αρετής και τύχης ούτε μεταξύ ελευθερίας και αναγκαιότητας υπάρχει μόνο μια εργασία της βούλησης για δύναμη, τόσο βαθιά, ώστε όλα τελειώνουν με έκρηξη, μετασχηματίζοντας ριζικά τον κόσμο και απελευθερώνοντας έναν ακαταμάχητο μηχανισμό. Μια απόλυτη δυσ-ουτοπία. Μια οντολογία της ριζικής οικοδόμησης. Ένας αποπαλμός του είναι πάνω στη σχισμή του μηδενός.» (p.80) *ΠΡΟΣΟΧΗ: η αρχή του συντάσσοντος υποκειμένου δεν είναι διαλεκτική, δεν παραπέμπει δηλαδή σε υπέρβαση ή συμφιλίωση, αλλά ούτε σε ελπίδα, είναι αυτοσχέδια, αλλά όχι αυθόρμητη (ούτε όνειρο ούτε φαντασία) παρέμβαση στην ιστορική συγκυρία. (pp.83-84, ) Το πρόβλημα του Machiavelli δε θα είναι ποτέ αυτό του να κλείσει την επανάσταση: η σύνταξη συνιστά το άνοιγμα, πάντοτε το άνοιγμα, της επαναστατικής διαδικασίας του πλήθους. (p.109) -Ο μακιαβελικός ηγεμόνας, όπως τον ερμηνεύει ο Negri επεκτείνοντας την ανάλυσή του στους Λόγους, θεμελιώνοντας το νέο κράτος, ωθεί το λαό προς τη δημοκρατία ως απόλυτο πολίτευμα. (όπως και ο Spinoza) -Η αρετή για τον Machiavelli, όπως τη συλλαμβάνει ο Negri, είναι συνώνυμη της ελευθερίας, καθώς διαμέσου αυτής το υποκείμενο επιχειρεί, χωρίς ποτέ να ολοκληρώνει, να διαμορφώσει την τύχη. (pp ) -Το στοιχείο που επικρατεί στον Machiavelli του Negri είναι η ρήξη, όχι η σύνθεση. Αυτός ο Machiavelli της απόκλισης προτείνει έναν ιστορικό υλισμό, που, όπως εκτίθεται στην Ιστορία της Φλωρεντίας, δεν εκπίπτει ποτέ σε διαλεκτικό υλισμό. Στο κείμενό του Machiavel selon Althusser, ο Negri σημειώνει χαρακτηριστικά τα εξής: «Ο Machiavelli έχει μια θέση που αποκλείει την ύπαρξη κάθε νόμου της ιστορίας. Αμετάβλητος στο βάθος του, ο ιστορικός ορίζοντας χαρακτηρίζεται ωστόσο στην επιφάνεια από τη γενική μεταβολή των γεγονότων. Το τυχαίο βρίσκεται στην πρωταρχή της κοινωνίας. Έτσι κάθε προσδιορισμένη σύνθεση έχει ως πρωταρχή της ενώσεις ιστορικών [21]

13 στοιχείων πάντοτε νέες, εξίσου αναγκαίες όσο και απρόβλεπτες. Έτσι χαρακτηρίζεται η αντικειμενική πραγματικότητα: για τον Machiavelli το απρόοπτο, το τυχαίο είναι πάντοτε αντικειμενικά. Συγκροτούν ακέραιη την αντικειμενική πραγματικότητα. Αλλά, στο εσωτερικό αυτού του γενικού πλαισίου της ιστορίας, κινούνται μοναδικές ενέργειες, παραγωγικά πάθη και δραστηριότητες. Στηριγμένος σε αυτές ο Machiavelli ζητεί από τη θεωρία του ατέλειωτου κύκλου των επαναστάσεων τον τρόπο να δραπετεύσει από τη βαρύτητά της, τον τρόπο να εκτοξεύσει το υποκείμενο στον άγνωστο χώρο που επιθυμεί να περιπλανηθεί. [ ] Ο ρυθμός της διαλεκτικής δεν είναι πλέον τριαδικός, αλλά δυαδικός: η αρετή και το αντίθετό της.» Με τρόπο που μας οδηγεί στον Λένιν ο Negri ανακηρύσσει τον Machiavelli «θεωρητικό της απουσίας όλων των συνθηκών μιας αρχής και μιας δημοκρατίας και είναι σε αυτή την απουσία, είναι σε αυτό το κενό που ο Machiavelli, στην κυριολεξία, συλλαμβάνει την επιθυμία ενός υποκειμένου και το συγκροτεί σε πρόγραμμα.» (p.132) *Παρομοίως και ο Althusser, αναδεικνύει την έννοια της επιθυμίας, ως κρίσιμη για τη μακιαβελική θεωρία του υποκειμένου. (Cours, p.237 Discorsi II, πρόλογος) [22]

14 Υπαρξιστική/ φαινομενολογική ερμηνεία (Merleau-Ponty) Μερλώ-Ποντύ, Μ., «Σημείωση για τον Μακιαβέλλι», όπως περιλαμβάνεται στο Σημεία, Εκδόσεις Βιβλιοπωλείον της «Εστίας», Αθήνα 2005(1960), σσ «Συνεπώς αποτελεί θεμελιώδη συνθήκη της πολιτικής το ότι διαδραματίζεται στη φαινομενικότητα.» (σ.356) «Όπως συμβαίνει καμιά φορά, ο σκληρός πολιτικός αγαπά τους ανθρώπους και την ελευθερία πιο αληθινά απ ό,τι ο δηλωμένος ουμανιστής.» (σ.357) contra determinismus «Εκείνο που μας δυσκολεύει στον Μακιαβέλλι είναι ότι και νοιώθει εντονότατα την τυχαιότητα ή το παράλογο στον κόσμο και αγαπά την συνείδηση ή την ελευθερία στον άνθρωπο. Σαν θεωρεί την ιστορία, με τόσες αταξίες, καταπιέσεις, απρόοπτα και ανατροπές, δε διακρίνει τίποτε που να την προορίζει για μια τελική αρμονία. Αναφέρει την ιδέα ενός θεμελιώδους τυχαίου, μιας αντιξοότητας λόγω της οποίας ούτε οι ευφυέστεροι και ισχυρότεροι δεν ελέγχουν την ιστορία.» (σ.358) καιρός & αρετή «[Ξ]εφεύγουμε από τη μοίρα, τη στιγμή που κατανοούμε τον καιρό μας. [ ] Η ιδέα μιας ανθρωπότητας που δεν έχει εξασφαλισμένη τη νίκη είναι εκείνο που αποδίδει αξία απολύτου στην αρετή μας. [ ] Υπάρχει ριζικότερος ανθρωπισμός;» (σσ ) ανθρωπισμός «Το πρόβλημα ενός πραγματικού ανθρωπισμού που έθεσε ο Μακιαβέλλι, το έθεσε πάλι ο Μαρξ πριν εκατό χρόνια. Να πούμε ότι λύθηκε;» (σ.366) Ποιο ήταν αυτό το πρόβλημα: ο προσδιορισμός ενός θεμελίου επαναστατικής εξουσίας, μιας εξουσίας των δίχως εξουσία. Το πρόβλημα αυτό, όπως καταδεικνύει και η δραματική εξέλιξη της επανάστασης του 1917 δε λύθηκε: «Γιατί είτε η εξουσία, προκειμένου να συνεχίσει να είναι η εξουσία του προλεταριάτου, έπρεπε να ακολουθεί όλες τις διακυμάνσεις της συνείδησης των μαζών, οπότε σύντομα θα ανατρεπόταν, είτε, αν ήθελε να μην είναι έρμαιο αυτών, να χρισθεί κριτής των συμφερόντων του προλεταριάτου, άρα να συγκροτηθεί ως εξουσία με την παραδεδομένη έννοια, να γίνει το πρόπλασμα ενός νέου ιθύνοντος στρώματος. Τη λύση θα μπορούσε να δώσει μόνο μια απόλυτα καινούργια σχέση εξουσίας με τους από κάτω. Έπρεπε να επινοηθούν πολιτικές μορφές ικανές να ελέγχουν την εξουσία χωρίς να την ακυρώνουν, χρειάζονταν ηγέτες ικανοί να εξηγούν στους από κάτω τους λόγους μιας πολιτικής και να καταφέρνουν αυτούς να κάμουν από μόνοι τους αν ήσαν αναγκαίες- τις θυσίες που η εξουσία τούς επιβάλλει. Αυτές οι πολιτικές μορφές σκιαγραφήθηκαν, αυτοί οι ηγέτες φάνηκαν στην επανάσταση του 1917, ωστόσο ήδη από την εποχή της Κροστάνδης χάνει η επαναστατική εξουσία την επαφή με ένα οπωσδήποτε δοκιμασμένο- τμήμα του προλεταριάτου και αρχίζει να λέει ψέματα, για να κρύψει τη σύγκρουση. [ ] Η διαφωνία βαπτίζεται ήδη υπονόμευση, η αντιπολίτευση κατασκοπεία. [ ] Τείνει τάχα κάθε εξουσία ν «αυτονομείται», είναι αυτό άφευκτη μοίρα για κάθε κοινωνία ανθρώπων, ή μια τυχαία εξέλιξη σχετική με τις ιδιαίτερες συνθήκες της Επανάστασης στη Ρωσία [ ] Αυτό είναι προφανώς το ουσιαστικό πρόβλημα. [ ] Εκατό χρόνια μετά τον Μαρξ, το ζήτημα ενός πραγματικού ανθρωπισμού παραμένει άλυτο, οπότε να φανούμε επιεικείς με τον Μακιαβέλλι, ο οποίος ακόμη μπορούσε μόνο να ψυχανεμίζεται το ζήτημα αυτό.» (σσ ) ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ: [23]

15 «Αν ονομάζουμε ανθρωπισμό μια φιλοσοφία του εσωτερικού ανθρώπου που δεν εντοπίζει καμιά επί της αρχής δυσκολία στις σχέσεις του με τους άλλους, καμιά αδιαφάνεια στη λειτουργία της κοινωνίας, και βάζει την ηθική παραίνεση στη θέση της πολιτικής κουλτούρας, ο Μακιαβέλλι δεν είναι ανθρωπιστής. Αν ονομάζουμε όμως ανθρωπισμό μια φιλοσοφία που αντιμετωπίζει ως πρόβλημα τη σχέση του ανθρώπου με τον άνθρωπο και τη συγκρότηση μεταξύ τους μιας κατάστασης και μιας ιστορίας που να είναι κοινές, τότε πρέπει να πούμε ότι ο Μακιαβέλλι διατύπωσε μερικούς όρους κάθε σοβαρού ανθρωπισμού.» (σ.367) Ρεαλιστική/ τεχνοκρατική ερμηνεία Cassirer, E., Ο Μύθος του Κράτους, [μτφρ. Στ.Ροζάνη-Γ.Λυκιαρδόπουλου], Εκδόσεις ΓΝΩΣΗ, Αθήνα 1991, σσ «Ο Ηγεμόνας δεν είναι ούτε ηθικό ούτε ανήθικο βιβλίο: είναι απλώς ένα βιβλίο τεχνικό. Σε ένα τεχνικό βιβλίο δεν αναζητούμε βέβαια κανόνες ηθικής συμπεριφοράς, κανόνες του καλού και του κακου. Αρκεί να μας λέει τι είναι ωφέλιμο και τι ανώφελο. [...] Ο Machiavelli μελετούσε τις πολιτικές πράξεις με τον ίδιο τρόπο που μελετά ένας χημικός τις χημικές αντιδράσεις. Ο Ηγεμόνας περιέχει πολλά επικίνδυνα και δηλητηριώδη πράγματα, αλλά ο Machiavelli τα παρατηρεί με την ψυχρότητα και την αμεροληψία ενός επιστήμονα. Αυτός περιέχει τις πολιτικές του οδηγίες. Από ποιον θα χρησιμοποιηθούν οι οδηγίες αυτές και αν θα χρησιμοποιηθούν για καλό ή για κακό σκοπό, δεν αποτελεί μέριμνα δική του. [ ] Ο Πλάτων και οι μαθητές του είχαν επιχειρήσει να διατυπώσουν μια θεωρία του έννομου κράτους ο Machiavelli ήταν ο πρώτος ο οποίος εισήγαγε μια θεωρία που αποσιωπούσε ή ελαχιστοποιούσε το ειδικό αυτό χαρακτηριστικό. Η δική του τέχνη της πολιτικής προοριζόταν και ίσχυε εξίσου για το άνομο και για το έννομο κράτος.» (σσ ) Φιλελεύθερη/ πλουραλιστική ερμηνεία (Aron, Berlin) Συντηρητική ερμηνεία (Strauss) Ρεπουμπλικανική ερμηνεία (Pocock, Skinner) [24]

Άρθρο του Σταμάτη Σουρμελή*

Άρθρο του Σταμάτη Σουρμελή* Άρθρο του Σταμάτη Σουρμελή* Το ζήτημα της αποτελεσματικής Διοίκησης - Ηγεσίας, απασχόλησε, απασχολεί και θα απασχολεί όλους εκείνους που επιδιώκουν την αποτελεσματικότητα, την προσωπική βελτίωση, την κοινωνική

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΕΥΚΡΙΝΙΣΕΙΣ. 1.Στόχοι της εργασίας. 2. Λέξεις-κλειδιά ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟΝ ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΠΟ42

ΔΙΕΥΚΡΙΝΙΣΕΙΣ. 1.Στόχοι της εργασίας. 2. Λέξεις-κλειδιά ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟΝ ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΠΟ42 ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟΝ ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΠΟ42 2 Η ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ 2012-2013 ΘΕΜΑ: «Να συγκρίνετε τις απόψεις του Βέμπερ με αυτές του Μάρξ σχετικά με την ηθική της

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Ηγούμαι 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Ηγούμαι 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Επαγγελματική Βελτίωση Ηγούμαι 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Τι είναι Ηγεσία «Η Ηγεσία, δεν είναι θέση! γιαυτό

Διαβάστε περισσότερα

Α. ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ

Α. ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ Α. ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ ΠΡΟΔΙΑΘΕΣΗ / ΙΣΤΟΡΙΚΟ 7 ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ Η φιλοσοφία. Έννοια και περιεχόμενο 13 ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΔΕΥΤΕΡΟ Η εξέλιξη της φιλοσοφίας και η οντολογία Ι. Εισαγωγή... 25 ΙΙ. Η προσωκρατική φιλοσοφία...

Διαβάστε περισσότερα

ΑΚΕΡΑΙΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ- ΠΡΑΞΕΙΣ ΑΥΤΩΝ 1.2 ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΩΝ ΑΡΝΗΤΙΚΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ

ΑΚΕΡΑΙΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ- ΠΡΑΞΕΙΣ ΑΥΤΩΝ 1.2 ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΩΝ ΑΡΝΗΤΙΚΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ ΑΚΕΡΑΙΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ- ΠΡΑΞΕΙΣ ΑΥΤΩΝ 1.1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Ασχολήθηκα 30 χρόνια με τη διδασκαλία των Μαθηματικών του Γυμνασίου, τόσο στην Μέση Εκπαίδευση όσο και σε Φροντιστήρια. Η μέθοδος που χρησιμοποιούσα για τη

Διαβάστε περισσότερα

323 Α) ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ, ΠΟΛΙΤΙΚΑ (Γ1, 1-2)/ ΠΛΑΤΩΝΑΣ, ΠΡΩΤΑΓΟΡΑΣ (322 Α ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

323 Α) ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ, ΠΟΛΙΤΙΚΑ (Γ1, 1-2)/ ΠΛΑΤΩΝΑΣ, ΠΡΩΤΑΓΟΡΑΣ (322 Α ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ, ΠΟΛΙΤΙΚΑ (Γ1, 1-2)/ ΠΛΑΤΩΝΑΣ, ΠΡΩΤΑΓΟΡΑΣ (322 Α 323 Α) ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α. Για όποιον εξετάζει το πολίτευμα, δηλαδή ποια είναι η ουσία του κάθε πολιτεύματος και ποια τα χαρακτηριστικά του, το πρώτο

Διαβάστε περισσότερα

Σας ευχαριστώ για την πρόσκληση, χαιρετίζω την συνάντηση αυτή που γίνεται ενόψει της ανάληψης της Προεδρίας της Ευρωπαϊκής Ένωσης από τη χώρα μου.

Σας ευχαριστώ για την πρόσκληση, χαιρετίζω την συνάντηση αυτή που γίνεται ενόψει της ανάληψης της Προεδρίας της Ευρωπαϊκής Ένωσης από τη χώρα μου. ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΗ ΤΟΥ ΑΝΤΙΠΟΡΕΔΡΟΥ ΤΗΣ ΚΕΔΕ ΔΗΜΑΡΧΟΥ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ ΣΕ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΣΤΙΣ ΒΡΥΞΕΛΛΕΣ (Βρυξέλλες 4/12/2013) Σας ευχαριστώ για την πρόσκληση, χαιρετίζω την συνάντηση αυτή που γίνεται ενόψει της ανάληψης της

Διαβάστε περισσότερα

2. Αναγέννηση και ανθρωπισμός

2. Αναγέννηση και ανθρωπισμός κεφάλαιο 6 ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΛΩΣΗ ΤΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΝΑΚΑΛΥΨΕΙΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΧΩΡΩΝ ΩΣ ΤΗ ΣΥΝΘΗΚΗ ΤΗΣ ΒΕΣΤΦΑΛΙΑΣ (1453-1648) 2. Αναγέννηση και ανθρωπισμός Ορισμός Πρόκειται για μια γενικότερη πνευματική

Διαβάστε περισσότερα

ΖΑΝ ΖΑΚ ΡΟΥΣΣΩ. ΑΠΟΣΠΑΣΜΑ ΑΠΟ ΤΟ «ΑΙΜΙΛΙΟΣ ή ΠΕΡΙ ΑΓΩΓΗΣ»

ΖΑΝ ΖΑΚ ΡΟΥΣΣΩ. ΑΠΟΣΠΑΣΜΑ ΑΠΟ ΤΟ «ΑΙΜΙΛΙΟΣ ή ΠΕΡΙ ΑΓΩΓΗΣ» ΖΑΝ ΖΑΚ ΡΟΥΣΣΩ ΑΠΟΣΠΑΣΜΑ ΑΠΟ ΤΟ «ΑΙΜΙΛΙΟΣ ή ΠΕΡΙ ΑΓΩΓΗΣ» Αν είναι αλήθεια ότι ο άνθρωπος γεννιέται καλός και γίνεται μοχθηρός μόνο μέσα από την κακή επιρροή της κοινωνίας στην οποία ζει, η μεταρρύθμιση

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ: ΔΟΜΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ: ΔΟΜΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ: ΔΟΜΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ ΧΡ. ΜΠΟΥΡΑΣ Σκοπός του Μαθήματος Σκοπός του μαθήματος είναι η εισαγωγή στη

Διαβάστε περισσότερα

< > Ο ΚΕΝΟΣ ΧΩΡΟΣ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΦΥΣΙΚΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ, ΤΟΥ ΟΠΟΙΟΥ Η ΕΞΗΓΗΣΗ ΑΠΟΔΕΙΚΝΥΕΙ ΕΝΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΝΕΥΜΑ

< > Ο ΚΕΝΟΣ ΧΩΡΟΣ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΦΥΣΙΚΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ, ΤΟΥ ΟΠΟΙΟΥ Η ΕΞΗΓΗΣΗ ΑΠΟΔΕΙΚΝΥΕΙ ΕΝΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΝΕΥΜΑ Κ. Γ. ΝΙΚΟΛΟΥΔΑΚΗΣ 1 < > Ο ΚΕΝΟΣ ΧΩΡΟΣ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΦΥΣΙΚΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ, ΤΟΥ ΟΠΟΙΟΥ Η ΕΞΗΓΗΣΗ ΑΠΟΔΕΙΚΝΥΕΙ ΕΝΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΝΕΥΜΑ Επαναλαμβάνουμε την έκπληξή μας για τα τεράστια συμπλέγματα γαλαξιών, τις πιο μακρινές

Διαβάστε περισσότερα

Καρλ Πολάνυι. Επιμέλεια Παρουσίασης: Άννα Κουμανταράκη

Καρλ Πολάνυι. Επιμέλεια Παρουσίασης: Άννα Κουμανταράκη Καρλ Πολάνυι Επιμέλεια Παρουσίασης: Άννα Κουμανταράκη Καρλ Πολάνυι (1886-1964) Καρλ Πολάνυι Ούγγρος διανοητής νομάδας εβραϊκής καταγωγής με έντονη πνευματική και πολιτική δράση, θεμελιωτής του κλάδου της

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82

ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82 ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82 1.Α. Ο ρόλος και η λειτουργία του Προλόγου ως δομικό στοιχείο της τραγωδίας: Ο πρόλογος μιας τραγωδίας αποτελεί τα πρώτο από τα απαγγελλόμενα μέρη και εκτελείται από τους

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ (Οι απαντήσεις θεωρούνται ενδεικτικές) A1.

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ (Οι απαντήσεις θεωρούνται ενδεικτικές) A1. ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ HMEΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑΔΑ A ) ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΤΡΙΤΗ 21 ΜΑΪΟΥ 2013 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΗΜΕΡΗΣΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: Νάκου Αλεξάνδρα Εισαγωγή στις Επιστήμες της Αγωγής Ο όρος ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ δημιουργεί μία αίσθηση ασάφειας αφού επιδέχεται πολλές εξηγήσεις. Υπάρχει συνεχής διάλογος και προβληματισμός ακόμα

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Διοικώ 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Διοικώ 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Επαγγελματική Βελτίωση Διοικώ 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Τι είναι «διοίκηση» 2. Η «διοίκηση»

Διαβάστε περισσότερα

Ορισµένες διαστάσεις της εξωτερικής πολιτικής της Γαλλίας

Ορισµένες διαστάσεις της εξωτερικής πολιτικής της Γαλλίας Ορισµένες διαστάσεις της εξωτερικής πολιτικής της Γαλλίας Τα κυριότερα χαρακτηριστικά της εξωτερικής πολιτικής της Γαλλίας είναι η συνέχεια στόχων και στρατηγικών επιλογών στη βάση των πολιτικών αντιλήψεων

Διαβάστε περισσότερα

Επίπεδο Γ2. Χρήση γλώσσας (20 μονάδες) Διάρκεια: 30 λεπτά. Ερώτημα 1 (5 μονάδες)

Επίπεδο Γ2. Χρήση γλώσσας (20 μονάδες) Διάρκεια: 30 λεπτά. Ερώτημα 1 (5 μονάδες) Γ2 (20 μονάδες) Διάρκεια: 30 λεπτά Ερώτημα 1 (5 μονάδες) Ο φίλος σας έγραψε μία μελέτη σχετικά με τρόπους βελτίωσης της αναγνωστικής ικανότητας των μαθητών. Επειδή, όμως, είναι ξένος, κάνει ακόμη λάθη,

Διαβάστε περισσότερα

«ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ» ΟΡΙΣΜΟΣ

«ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ» ΟΡΙΣΜΟΣ «ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ» ΟΡΙΣΜΟΣ Η δημοκρατία είναι το πολίτευμα στο οποίο η εξουσία πηγάζει από το λαό, ασκείται από τον λαό και υπηρετεί τα συμφέροντά του. Βασικό χαρακτηριστικό της είναι η λήψη αποφάσεων με ψηφοφορία

Διαβάστε περισσότερα

Επιδιώξεις της παιδαγωγικής διαδικασίας. Σκοποί

Επιδιώξεις της παιδαγωγικής διαδικασίας. Σκοποί Επιδιώξεις της παιδαγωγικής διαδικασίας Σκοποί Θεματικές ενότητες Διαμόρφωση των σκοπών της αγωγής Ιστορική εξέλιξη των σκοπών της αγωγής Σύγχρονος προβληματισμός http://users.uoa.gr/~dhatziha/ Διαφάνεια:

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Προσωπική Βελτίωση Αναπτύσσομαι 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Γιατί είναι απαραίτητη η ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο Γ Δεύτερη διδακτική πρόταση Μυθολογία Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική ώρα έφηβοι και

Διαβάστε περισσότερα

Από ξύλο και ασήμι φτιαγμένο το νέο βιβλίο της Δήμητρας Παπαναστασοπούλου

Από ξύλο και ασήμι φτιαγμένο το νέο βιβλίο της Δήμητρας Παπαναστασοπούλου Ημερομηνία 19/3/2015 Μέσο Συντάκτης Link artpress.sundaybloody.com Βασίλης Κάργας http://artpress.sundaybloody.com/?it_books=%ce%b1%cf%80%cf%8c- %CE%BE%CF%8D%CE%BB%CE%BF-%CE%BA%CE%B1%CE%B9- %CE%B1%CF%83%CE%AE%CE%BC%CE%B9-

Διαβάστε περισσότερα

Τηλ./Fax: 210.62.19.712, Τηλ: 210.6218.894 www.apolito.gr e-mail:info@apolito.gr Λεωφόρος Μαραθώνος &Χρυσοστόµου Σµύρνης 3,

Τηλ./Fax: 210.62.19.712, Τηλ: 210.6218.894 www.apolito.gr e-mail:info@apolito.gr Λεωφόρος Μαραθώνος &Χρυσοστόµου Σµύρνης 3, «...Πλαστήκαµε για να µην είµαστε µονάχοι. Για τούτο η καρδιά µας ασταµάτητα διψά για τους άλλους. Χωρίς το διάλογο των υπάρξεων µας η ζωή φαίνεται αδειανή, ερηµωµένη, αδικαιολόγητη. Ζούµε και πλησιάζουµε

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΠΕ Παρασκευή 6 Μαρτίου 2015 Η έμφυλη εμπειρία των γυναικών στην πολιτική

ΕΝΠΕ Παρασκευή 6 Μαρτίου 2015 Η έμφυλη εμπειρία των γυναικών στην πολιτική ΕΝΠΕ Παρασκευή 6 Μαρτίου 2015 Η έμφυλη εμπειρία των γυναικών στην πολιτική Κυρίες και κύριοι, Καταρχήν να συγχαρώ την Ένωση Περιφερειών για την πρωτοβουλία της οργάνωσης της σημερινής εκδήλωσης ενόψει

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν Κ Ε Ν Τ Ρ Ο Ε Λ Λ

Διαβάστε περισσότερα

Λένα Μαντά : «Προσπαθώ να μην πονέσω κάποιον, παρά να του οφείλω μια συγνώμη»

Λένα Μαντά : «Προσπαθώ να μην πονέσω κάποιον, παρά να του οφείλω μια συγνώμη» Λένα Μαντά : «Προσπαθώ να μην πονέσω κάποιον, παρά να του οφείλω μια συγνώμη» Συνέντευξη στην Ελευθερία Καμπούρογλου Το «Μια συγνώμη για το τέλος» είναι η νέα συγγραφική δουλειά της Λένας Μαντά, που μόλις

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο και κράτος: Από τα Grundrisse στο Κεφάλαιο και πίσω πάλι

Κεφάλαιο και κράτος: Από τα Grundrisse στο Κεφάλαιο και πίσω πάλι Κεφάλαιο και κράτος: Από τα Grundrisse στο Κεφάλαιο και πίσω πάλι Γιώργος Οικονομάκης geconom@central.ntua.gr Μάνια Μαρκάκη maniam@central.ntua.gr Συνεργασία: Φίλιππος Μπούρας Κομβικό-συστατικό στοιχείο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΛΑΤΩΝΟΣ ΠΡΩΤΑΓΟΡΑΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΙΕ. Θέμα: Απόδειξη του ότι η αρετή μπορεί να διδαχτεί είναι η ίδια η αγωγή των νέων στην Αθήνα.

ΠΛΑΤΩΝΟΣ ΠΡΩΤΑΓΟΡΑΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΙΕ. Θέμα: Απόδειξη του ότι η αρετή μπορεί να διδαχτεί είναι η ίδια η αγωγή των νέων στην Αθήνα. ΠΛΑΤΩΝΟΣ ΠΡΩΤΑΓΟΡΑΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΙΕ Θέμα: Απόδειξη του ότι η αρετή μπορεί να διδαχτεί είναι η ίδια η αγωγή των νέων στην Αθήνα. Οι φορείς της αγωγής στην Αθήνα Βαθμίδες αγωγής Παιδευτικά μέσα A).. α).......

Διαβάστε περισσότερα

NICCOLÒ MACHIAVELLI. virtù. Σπουδή στη νεοτερική και σύγχρονη πολιτική θεωρία του ρεπουμπλικανισμού

NICCOLÒ MACHIAVELLI. virtù. Σπουδή στη νεοτερική και σύγχρονη πολιτική θεωρία του ρεπουμπλικανισμού NICCOLÒ MACHIAVELLI virtù και ΕΡΜΗΝΕΥΤΙΚΑ ΚΑΤΟΠΤΡΑ Σπουδή στη νεοτερική και σύγχρονη πολιτική θεωρία του ρεπουμπλικανισμού Σπύρος Μακρής NICCOLÒ MACHIAVELLI virtù και ΕΡΜΗΝΕΥΤΙΚΑ ΚΑΤΟΠΤΡΑ Σπουδή στη νεοτερική

Διαβάστε περισσότερα

Μαθημα 1. Η λατρεία στη ζωή των πιστών σήμερα

Μαθημα 1. Η λατρεία στη ζωή των πιστών σήμερα Μαθημα 1. Η λατρεία στη ζωή των πιστών σήμερα ΣΤΟΧΟΙ: Οι μαθητές να 1. Διατυπώνουν τους προβληματισμούς τους γύρω από τη λατρεία. 2. Υποστηρίζουν με επιχειρήματα ότι στη χριστιανική θρησκεία η λατρεία

Διαβάστε περισσότερα

ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ

ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ Τα παιδιά του Αδάμ είναι τα άκρα ενός σώματος, Μοιράζονται όλα την ίδια ρίζα. Όταν ένα άκρο περνάει τις μέρες του

Διαβάστε περισσότερα

Τρίτη (Κοµµουνιστική) ιεθνής εύτερο Συνέδριο 1920. ΘΕΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΕΥΤΙΣΜΟ Κοµµουνιστική Αποχική Φράξια του Ιταλικού Σοσιαλιστικού Κόµµατος

Τρίτη (Κοµµουνιστική) ιεθνής εύτερο Συνέδριο 1920. ΘΕΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΕΥΤΙΣΜΟ Κοµµουνιστική Αποχική Φράξια του Ιταλικού Σοσιαλιστικού Κόµµατος Τρίτη (Κοµµουνιστική) ιεθνής εύτερο Συνέδριο 1920 ΘΕΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΕΥΤΙΣΜΟ Κοµµουνιστική Αποχική Φράξια του Ιταλικού Σοσιαλιστικού Κόµµατος 1. Ο κοινοβουλευτισµός είναι η µορφή πολιτικής εκπροσώπησης

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΩΣ ΜΕΣΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΜΗ ΒΙΑΣ ΤΩΝ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΓΗΓΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΩΣ ΜΕΣΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΜΗ ΒΙΑΣ ΤΩΝ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΓΗΓΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΩΣ ΜΕΣΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΜΗ ΒΙΑΣ ΤΩΝ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΓΗΓΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ Νικόλαος Χ. Μπέκας Greek classroom of Masterστην "Κοινωνική Παιδαγωγική και μάχη ενάντια στη νεανική

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΩΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΡΓΩΝ ΤΟΥ ΕΠΕΑΚ

ΒΙΩΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΡΓΩΝ ΤΟΥ ΕΠΕΑΚ ΒΙΩΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΡΓΩΝ ΤΟΥ ΕΠΕΑΕΚ 381 ΒΙΩΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΡΓΩΝ ΤΟΥ ΕΠΕΑΚ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΡΙΑ: ΤΟ επόμενο θέμα είναι πολύ σημαντικό. Μας απασχολεί πάρα πολύ, μόνο ως προφήτες όμως μπορούμε να λειτουργήσουμε. Έχει

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Πουλάω 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Πουλάω 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Επαγγελματική Βελτίωση Πουλάω 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Η καταναλωτική συμπεριφορά των πελατών

Διαβάστε περισσότερα

«Προγραμματίζοντας την Επιτυχία μας εν μέσω κρίσης»

«Προγραμματίζοντας την Επιτυχία μας εν μέσω κρίσης» ΤΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗ 2013 «Προγραμματίζοντας την Επιτυχία μας εν μέσω κρίσης» Δημήτρης Γκόντας Περιβάλλον κρίσης! Τι σημαίνει κρίση; Μισθοί της πείνας. Οικονομικό αδιέξοδο. Ανεργία άνω του 25%, δεν βρίσκω

Διαβάστε περισσότερα

Η κρίση της Αυτοκρατορίας των Αψβούργων Η ιταλική και γερμανική ενοποίηση. Φύλλο Εργασίας

Η κρίση της Αυτοκρατορίας των Αψβούργων Η ιταλική και γερμανική ενοποίηση. Φύλλο Εργασίας Η κρίση της Αυτοκρατορίας των Αψβούργων Η ιταλική και γερμανική ενοποίηση Φύλλο Εργασίας 1. Αφού συμβουλευτείτε τη σελίδα 44 του βιβλίου σας καθώς και το χάρτη που παρατίθεται, να συμπληρώσετε την πιο

Διαβάστε περισσότερα

ΒΟΓΛΗΣ ΠΟΛΥΜΕΡΗΣ. Αναπληρωτής Καθηγητής στο Τμήμα Ιστορίας, Αρχαιολογίας και Κοινωνικής Ανθρωπολογίας του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας

ΒΟΓΛΗΣ ΠΟΛΥΜΕΡΗΣ. Αναπληρωτής Καθηγητής στο Τμήμα Ιστορίας, Αρχαιολογίας και Κοινωνικής Ανθρωπολογίας του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας Βιογραφικό σημείωμα Ο Πολυμέρης Βόγλης γεννήθηκε στην Αθήνα το 1964. Σπούδασε στο Τμήμα Ιστορίας-Αρχαιολογίας του Πανεπιστημίου Αθηνών και εκπόνησε τη διατριβή του στο Ευρωπαϊκό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο

Διαβάστε περισσότερα

2. ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΙΣΜΟΣ

2. ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΙΣΜΟΣ 2. ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΙΣΜΟΣ Συμπλήρωση κενών ακόλουθες λέξεις (τρεις λέξεις περισσεύουν): βιβλιοθήκη, Βαλκανική, ανθρωπιστικός, πανεπιστήμιο, χειρόγραφο, Ιταλική, τυπογραφία, σπάνιος. Η Αναγέννηση και

Διαβάστε περισσότερα

http://hallofpeople.com/gr/ Μισελ ντε Μονταιν ΔΟΚΙΜΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΡΙΤΟ (απόσπασμα από την αρχή) Τα συναισθήματα μας επεκτείνονται πέρα από εμάς

http://hallofpeople.com/gr/ Μισελ ντε Μονταιν ΔΟΚΙΜΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΡΙΤΟ (απόσπασμα από την αρχή) Τα συναισθήματα μας επεκτείνονται πέρα από εμάς http://hallofpeople.com/gr/ Μισελ ντε Μονταιν ΔΟΚΙΜΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΡΙΤΟ (απόσπασμα από την αρχή) Τα συναισθήματα μας επεκτείνονται πέρα από εμάς Εκείνοι που κατηγορούν τους ανθρώπους ότι τρέχουν διαρκώς πίσω

Διαβάστε περισσότερα

ΑΘΗΝΑΪΚΗ ΣΥΜΜΑΧΙΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΈΝΩΣΗ: ΣΥΓΚΛΙΣΕΙς ΚΑΙ ΑΠΟΚΛΙΣΕΙς

ΑΘΗΝΑΪΚΗ ΣΥΜΜΑΧΙΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΈΝΩΣΗ: ΣΥΓΚΛΙΣΕΙς ΚΑΙ ΑΠΟΚΛΙΣΕΙς ΑΘΗΝΑΪΚΗ ΣΥΜΜΑΧΙΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΈΝΩΣΗ: ΣΥΓΚΛΙΣΕΙς ΚΑΙ ΑΠΟΚΛΙΣΕΙς International Conference Facilitating the Acquisition and Recognition of Key Competences ΑΡΧΙΚΗ ΙΔΕΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΣΕΝΑΡΙΟΥ Προβληματισμός αναφορικά

Διαβάστε περισσότερα

Ο Φιλελευθερισμός του Καρλ Πόππερ. Όμιλος Ανοιχτή Κοινωνία & Ινστιτούτο Διπλωματίας και Διεθνών Εξελίξεων 23 Οκτωβρίου 2014

Ο Φιλελευθερισμός του Καρλ Πόππερ. Όμιλος Ανοιχτή Κοινωνία & Ινστιτούτο Διπλωματίας και Διεθνών Εξελίξεων 23 Οκτωβρίου 2014 Ο Φιλελευθερισμός του Καρλ Πόππερ Όμιλος Ανοιχτή Κοινωνία & Ινστιτούτο Διπλωματίας και Διεθνών Εξελίξεων 23 Οκτωβρίου 2014 Τι ήταν ο Πόππερ Φιλελεύθερος; Σοσιαλδημοκράτης; Συντηρητικός; Ήταν ο Πόππερ φιλελεύθερος;

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΓΝΩΣΤΙΚΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ Δρ. Ζαφειριάδης Κυριάκος Οι ικανοί αναγνώστες χρησιμοποιούν πολλές στρατηγικές (συνδυάζουν την

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΓΝΩΣΤΙΚΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ Δρ. Ζαφειριάδης Κυριάκος Οι ικανοί αναγνώστες χρησιμοποιούν πολλές στρατηγικές (συνδυάζουν την 1 ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΓΝΩΣΤΙΚΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ Δρ. Ζαφειριάδης Κυριάκος Οι ικανοί αναγνώστες χρησιμοποιούν πολλές στρατηγικές (συνδυάζουν την παλαιότερη γνώση τους, σημειώνουν λεπτομέρειες, παρακολουθούν

Διαβάστε περισσότερα

Η Επιστήµη της Κοινωνιολογίας

Η Επιστήµη της Κοινωνιολογίας ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ Η Επιστήµη της Κοινωνιολογίας 1. Ορισµός και αντικείµενο της Κοινωνιολογίας 1.1. Κοινωνιολογία και κοινωνία Ερωτήσεις του τύπου «σωστό λάθος» Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις ως Σωστές ή Λανθασµένες,

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΜΟΥΣΕΙΑ ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΜΟΥΣΕΙΑ ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ Τίτλος μαθήματος ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΜΟΥΣΕΙΑ ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: Επιλογής / Ενότητα Τεχνών (ΤΕ) ΔΙΔΑΣΚΟΥΣΑ: ΕΙΡΗΝΗ ΝΑΚΟΥ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΚΤ1121 ΜΟΝΑΔΕΣ ECTS:

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

Θέμα: «Η ιστορική μέθοδος ερμηνείας» Υπεύθυνος καθηγητής: κ. Ανδρέας Δημητρόπουλος

Θέμα: «Η ιστορική μέθοδος ερμηνείας» Υπεύθυνος καθηγητής: κ. Ανδρέας Δημητρόπουλος Θέμα: «Η ιστορική μέθοδος ερμηνείας» Υπεύθυνος καθηγητής: κ. Ανδρέας Δημητρόπουλος Η Ιστορία, όπως τονίζει ο Μεγαλοπολίτης ιστορικός Πολύβιος σε μια ρήση του, μας διδάσκει ότι τίποτα δεν γίνεται στην τύχη

Διαβάστε περισσότερα

Ο Μακιαβέλι πάει Σχολείο

Ο Μακιαβέλι πάει Σχολείο Τζώρτζης Μηλιάς Ο Μακιαβέλι πάει Σχολείο Υποθήκες για μελλοντικούς και νυν δασκάλους Πρόλογος: Παντελής Καψής ΑΘΗΝΑ 2011 Τζώρτζης Μηλιάς Ο Μακιαβέλι πάει σχολείο 2011, Εκδόσεις ΠΟΤΑΜΟΣ Επιμέλεια, διόρθωση:

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΗΓΕΣΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ ΕΣΤΙΑΣΗ ΣΕ ΠΕΛΑΤΗ & ΑΓΟΡΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΩΝ

ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΗΓΕΣΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ ΕΣΤΙΑΣΗ ΣΕ ΠΕΛΑΤΗ & ΑΓΟΡΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΩΝ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ ΗΓΕΣΙΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΕΣΤΙΑΣΗ ΣΕ ΠΕΛΑΤΗ & ΑΓΟΡΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΩΝ ΠΡΩΤΕΣ ΥΛΕΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ ΜΗΧΑΝΕΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΧΡΗΜΑΤΙΚΟΙ ΠΟΡΟΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝ ΚΙΝΗΣΙΣ- ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΣΥΝ ΚΙΝΗΣΙΣ- ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Επικοινωνία ΣυνΚίνησις 2155304973, 6973933877 info@sinkinisis.com www.sinkinisis.com ΣΥΝ ΚΙΝΗΣΙΣ- ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Θέµατα Αρχών Φιλοσοφίας Θεωρητικής Κατεύθυνσης Γ Λυκείου 2000

Θέµατα Αρχών Φιλοσοφίας Θεωρητικής Κατεύθυνσης Γ Λυκείου 2000 Θέµα Α1 Θέµατα Αρχών Φιλοσοφίας Θεωρητικής Κατεύθυνσης Γ Λυκείου 2000 Α.1.1. Να γράψετε στο τετράδιό σας τα ονόµατα των φιλοσόφων (στήλη Α) και δίπλα την έννοια (στήλη Β) που συνδέεται µε τον καθένα: Α

Διαβάστε περισσότερα

Θέµατα Αρχών Φιλοσοφίας Θεωρητικής Κατεύθυνσης Γ Λυκείου 2000

Θέµατα Αρχών Φιλοσοφίας Θεωρητικής Κατεύθυνσης Γ Λυκείου 2000 Θέµατα Αρχών Φιλοσοφίας Θεωρητικής Κατεύθυνσης Γ Λυκείου 2000 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ Θέµα Α1 Α.1.1. Να γράψετε στο τετράδιό σας τα ονόµατα των φιλοσόφων (στήλη Α) και δίπλα την έννοια (στήλη Β) που συνδέεται µε τον

Διαβάστε περισσότερα

Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας"

Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της  Μη βίας Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας" Στις 25-2-2013 οι ομάδα των Έμπιστων Διαμεσολαβητών του σχολείου μας πραγματοποίησε επίσκεψη στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας"

Διαβάστε περισσότερα

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια»

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» «Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» Α ομάδα «Κάθεσαι καλά, Γκέοργκ; Καλύτερα να καθίσεις, γιατί σκοπεύω να σου διηγηθώ μια ιστορία για γερά νεύρα». Με αυτόν τον τρόπο ο συγγραφέας του βιβλίου αρχίζει να ξετυλίγει

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα: ΚΟΙΝ107 Κλασική Κοινωνιολογική Θεωρία. Σωτήρης Χτούρης, Καθηγητής

Μάθημα: ΚΟΙΝ107 Κλασική Κοινωνιολογική Θεωρία. Σωτήρης Χτούρης, Καθηγητής Σε τι αναφέρεται το μάθημα ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΧΟΛΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ ΦΑΚΕΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Μάθημα: ΚΟΙΝ107 Κλασική Κοινωνιολογική Θεωρία Σωτήρης Χτούρης,

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΑΚΡΥΓΙΑΝΝΗΣ: ΑΠΟΜΝΗΜΟΝΕΥΜΑΤΑ

ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΑΚΡΥΓΙΑΝΝΗΣ: ΑΠΟΜΝΗΜΟΝΕΥΜΑΤΑ ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΑΚΡΥΓΙΑΝΝΗΣ: ΑΠΟΜΝΗΜΟΝΕΥΜΑΤΑ 1.α. Το κείμενο: Ο Μακρυγιάννης άρχισε να γράφει τα Απομνημονεύματα στις 26 Φεβρουαρίου του 1829 στο Άργος όπου είχε οριστεί Γενικός Αρχηγός της Εκτελεστικής Δυνάμεως

Διαβάστε περισσότερα

4. Η τέχνη στο πλαίσιο της φιλοσοφίας του Χέγκελ για την ιστορία

4. Η τέχνη στο πλαίσιο της φιλοσοφίας του Χέγκελ για την ιστορία 4. Η τέχνη στο πλαίσιο της φιλοσοφίας του Χέγκελ για την ιστορία Α1. Ερωτήσεις γνώσης - κατανόησης 1. Πώς συλλαµβάνει ο Χέγκελ τη σχέση ιστορίας και πνεύµατος και ποιο ρόλο επιφυλάσσει στο πνεύµα; 2. Τι

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2010

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2010 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2010 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ IΙ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΣΧΟΛΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Μάθημα: ΔΑΚΤΥΛΟΓΡΑΦΙΑ ΜΕ ΤΗ

Διαβάστε περισσότερα

Το Δίκαιο, η Νομική Επιστήμη και η σημασία τους για τις Διεθνείς και Ευρωπαϊκές Σπουδές. Αναλυτικό διάγραμμα του μαθήματος της Δευτέρας 5/10/2015

Το Δίκαιο, η Νομική Επιστήμη και η σημασία τους για τις Διεθνείς και Ευρωπαϊκές Σπουδές. Αναλυτικό διάγραμμα του μαθήματος της Δευτέρας 5/10/2015 ΤΜΗΜΑ ΔΙΕΘΝΩΝ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Εισαγωγή στο Διεθνές και Ευρωπαϊκό Δίκαιο Α εξάμηνο 2015/2016 Ν. Αθ. Κανελλοπούλου-Μαλούχου Αναπλ. Καθηγ. Συνταγματικού Δικαίου Το Δίκαιο, η Νομική Επιστήμη και η σημασία

Διαβάστε περισσότερα

Απελευθερώστε τη δυναμική της επιχείρησής σας

Απελευθερώστε τη δυναμική της επιχείρησής σας Απελευθερώστε τη δυναμική της επιχείρησής σας Εφαρμοσμένες ΛΥΣΕΙΣ για Μικρομεσαίες Επιχειρήσεις Συμβουλευτικές Υπηρεσίες Εκπαιδευτικά Σεμινάρια Ανάπτυξη Πωλήσεων Ανδρόμαχος Δημητροκάλλης, MBA Management

Διαβάστε περισσότερα

«Η πρόκληση της αλλαγής του κράτους σήµερα»

«Η πρόκληση της αλλαγής του κράτους σήµερα» Αντώνης Μακρυδηµήτρης Καθηγητής Πανεπιστηµίου Αθηνών «Η πρόκληση της αλλαγής του κράτους σήµερα» Ι Βασικό πρόβληµα της χώρας υπήρξε εδώ και καιρό η ποιότητα της δηµοκρατίας και της λειτουργίας των δηµοσίων

Διαβάστε περισσότερα

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ, ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ, ΤΕΧΝΗ

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ, ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ, ΤΕΧΝΗ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ & ΤΕΧΝΗ» ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΕΙΔΙΚΟΣ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟΣ ΚΟΝΔΥΛΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ Η σειρά σεμιναρίων με θέμα ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ, ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ, ΤΕΧΝΗ διοργανώνεται

Διαβάστε περισσότερα

Scenario How-To ~ Επιμέλεια: Filming.gr Σελ. 1. Το σενάριο, είναι μια ιστορία, ειπωμένη σε κινηματογραφικές εικόνες.

Scenario How-To ~ Επιμέλεια: Filming.gr Σελ. 1. Το σενάριο, είναι μια ιστορία, ειπωμένη σε κινηματογραφικές εικόνες. Scenario How-To ~ Επιμέλεια: Filming.gr Σελ. 1 Σενάριο Το σενάριο, είναι μια ιστορία, ειπωμένη σε κινηματογραφικές εικόνες. Σε αντίθεση με τα αφηγηματικά ή λογοτεχνικά είδη, το σενάριο περιγράφει αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Ηγηθείτε για να φέρετε εξαιρετικά αποτελέσματα. Δημήτρης Σαμαράς Πρόεδρος - CEO Όμιλος Εταιριών ΣΑΜΑΡΑΣ & ΣΥΝΕΡΓΑΤΕΣ

Ηγηθείτε για να φέρετε εξαιρετικά αποτελέσματα. Δημήτρης Σαμαράς Πρόεδρος - CEO Όμιλος Εταιριών ΣΑΜΑΡΑΣ & ΣΥΝΕΡΓΑΤΕΣ Ηγηθείτε για να φέρετε εξαιρετικά αποτελέσματα Δημήτρης Σαμαράς Πρόεδρος - CEO Όμιλος Εταιριών ΣΑΜΑΡΑΣ & ΣΥΝΕΡΓΑΤΕΣ Ποιοι είμαστε Όμιλος Εταιριών Σαμαράς & Συνεργάτες ( 5 εταιρείες ). One Stop Consulting

Διαβάστε περισσότερα

Μιχάλης Μακρή EFIAP. Copyright: 2013 Michalis Makri

Μιχάλης Μακρή EFIAP. Copyright: 2013 Michalis Makri Μιχάλης Μακρή EFIAP Copyright: 2013 Michalis Makri Copyright: 2013 Michalis Makri Less is more Less but better Copyright: 2013 Michalis Makri Ο μινιμαλισμός ορίζεται ως η εξάλειψη όλων των στοιχείων που

Διαβάστε περισσότερα

Η καμπύλωση του χώρου-θεωρία της σχετικότητας

Η καμπύλωση του χώρου-θεωρία της σχετικότητας Η καμπύλωση του χώρου-θεωρία της σχετικότητας Σύμφωνα με τη Γενική Θεωρία της Σχετικότητας που διατύπωσε ο Αϊνστάιν, το βαρυτικό πεδίο κάθε μάζας δημιουργεί μια καμπύλωση στον χώρο (μάλιστα στον χωροχρόνο),

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Ο Ηλίας ανεβαίνει Ψηλά Ψηλότερα Κάθε Μάρτιο, σε μια Χώρα Κοντινή, γινόταν μια Γιορτή! Η Γιορτή των Χαρταετών. Για πρώτη φορά,

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ. Α. Κείμενο. Μ.Μ.Ε. και έλεγχος της εξουσίας

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ. Α. Κείμενο. Μ.Μ.Ε. και έλεγχος της εξουσίας ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ Α. Κείμενο Μ.Μ.Ε. και έλεγχος της εξουσίας Στην αρχή τα μέσα ενημέρωσης αντικατέστησαν τον τελάλη που ενημέρωνε μια μικρή κοινότητα για το τι είχε συμβεί ή για αυτά που θα γίνονταν στο

Διαβάστε περισσότερα

Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex

Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex Η Έμη Σίνη μεγάλωσε στη Ρόδο, σπούδασε πολιτικός μηχανικός στο Μετσόβιο

Διαβάστε περισσότερα

Το Κεντρικό Οριακό Θεώρημα

Το Κεντρικό Οριακό Θεώρημα Το Κεντρικό Οριακό Θεώρημα Όπως θα δούμε αργότερα στη Στατιστική Συμπερασματολογία, λέγοντας ότι «από έναν πληθυσμό παίρνουμε ένα τυχαίο δείγμα μεγέθους» εννοούμε ανεξάρτητες τυχαίες μεταβλητές,,..., που

Διαβάστε περισσότερα

Κύκλος Δικαιωμάτων του Ανθρώπου ΠΟΡΙΣΜΑ. Θέμα: ΑΠΟΔΟΧΉ ΜΕΤΑΦΡΆΣΕΩΝ ΔΙΚΗΓΌΡΟΥ

Κύκλος Δικαιωμάτων του Ανθρώπου ΠΟΡΙΣΜΑ. Θέμα: ΑΠΟΔΟΧΉ ΜΕΤΑΦΡΆΣΕΩΝ ΔΙΚΗΓΌΡΟΥ Κύκλος Δικαιωμάτων του Ανθρώπου ΠΟΡΙΣΜΑ [Ν. 3094/03 Συνήγορος του Πολίτη και άλλες διατάξεις, άρ. 4 6] Θέμα: ΑΠΟΔΟΧΉ ΜΕΤΑΦΡΆΣΕΩΝ ΔΙΚΗΓΌΡΟΥ Βοηθός Συνήγορος του Πολίτη: Ανδρέας Τάκης Ειδικός Επιστήμονας:

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΣ. ΜΑΓΓΙΝΑΣ: Αναποτελεσματικές ενέργειες έγιναν αλλά η 19μηνη πορεία είναι ικανοποιητική

ΒΑΣ. ΜΑΓΓΙΝΑΣ: Αναποτελεσματικές ενέργειες έγιναν αλλά η 19μηνη πορεία είναι ικανοποιητική ΒΑΣ. ΜΑΓΓΙΝΑΣ: Αναποτελεσματικές ενέργειες έγιναν αλλά η 19μηνη πορεία είναι ικανοποιητική Υπάρχουν τριβές αλλά από ζήλο... Του ΓΙΩΡΓΟΥ ΚΙΟΥΣΗ «Είμαι ικανοποιημένος από τη δεκαεννιάμηνη πορεία της κυβέρνησης.

Διαβάστε περισσότερα

Δομώ - Οικοδομώ - Αναδομώ

Δομώ - Οικοδομώ - Αναδομώ Δομώ - Οικοδομώ - Αναδομώ Χριστίνα Τσακαρδάνου Εκπαιδευτικός Πανθομολογείται πως η ανάπτυξη του παιδιού ορίζεται τόσο από τα γενετικά χαρακτηριστικά του, όσο και από το πλήθος των ερεθισμάτων που δέχεται

Διαβάστε περισσότερα

Γεννήθηκε το 1883 στο Ηράκλειο της Κρήτης Υπήρξε φιλόσοφος, ποιητής, θεατρικός συγγραφέας Έργα: µυθιστορήµατα, ποίηση, θεατρικά,

Γεννήθηκε το 1883 στο Ηράκλειο της Κρήτης Υπήρξε φιλόσοφος, ποιητής, θεατρικός συγγραφέας Έργα: µυθιστορήµατα, ποίηση, θεατρικά, http://www.amis-kazantzaki.gr./ Γεννήθηκε το 1883 στο Ηράκλειο της Κρήτης Υπήρξε φιλόσοφος, ποιητής, θεατρικός συγγραφέας Έργα: µυθιστορήµατα, ποίηση, θεατρικά, ταξιδιωτικά Τα πιο γνωστά του έργα: Αναφορά

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ Μετασχηματίζοντας δημιουργικά την αμφισβήτηση Μέσα στην τάξη ο εκπαιδευτικός με τους μαθητές αλληλεπιδρούν και αλληλοεπηρεάζονται από τις μεταξύ τους στάσεις

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα 3 η - ΦΥΣΗ. Σήμερα (αρνητικά):

Ενότητα 3 η - ΦΥΣΗ. Σήμερα (αρνητικά): Ενότητα 3 η - ΦΥΣΗ Θετικά: μας ηρεμεί μας χαλαρώνει μας ψυχαγωγεί (ταξίδια, εκδρομές, συναντήσεις) μας παρέχει τα βασικά είδη διατροφής και επιβίωσης (αέρας, νερό, τροφή) Σήμερα (αρνητικά): Ο άνθρωπος:

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ Περίληψη ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ Α. Να αποδώσετε περιληπτικά το περιεχόµενο του κειµένου σε 100-120 λέξεις χωρίς δικά σας σχόλια. Το κείµενο αναφέρεται στις επιπτώσεις της

Διαβάστε περισσότερα

Γράφοντας ένα σχολικό βιβλίο για τα Μαθηματικά. Μαριάννα Τζεκάκη Αν. Καθηγήτρια Α.Π.Θ. Μ. Καλδρυμίδου Αν. Καθηγήτρια Πανεπιστημίου Ιωαννίνων

Γράφοντας ένα σχολικό βιβλίο για τα Μαθηματικά. Μαριάννα Τζεκάκη Αν. Καθηγήτρια Α.Π.Θ. Μ. Καλδρυμίδου Αν. Καθηγήτρια Πανεπιστημίου Ιωαννίνων Γράφοντας ένα σχολικό βιβλίο για τα Μαθηματικά Μαριάννα Τζεκάκη Αν. Καθηγήτρια Α.Π.Θ. Μ. Καλδρυμίδου Αν. Καθηγήτρια Πανεπιστημίου Ιωαννίνων Εισαγωγή Η χώρα μας απέκτησε Νέα Προγράμματα Σπουδών και Νέα

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος. Εκπαίδευση μέσα από την Τέχνη. [Αξιολόγηση των 5 πιλοτικών τμημάτων]

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος. Εκπαίδευση μέσα από την Τέχνη. [Αξιολόγηση των 5 πιλοτικών τμημάτων] Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος Εκπαίδευση μέσα από την Τέχνη [Αξιολόγηση των 5 πιλοτικών τμημάτων] 1. Είστε ικανοποιημένος/η από το Πρόγραμμα; Μ. Ο. απαντήσεων: 4,7 Ικανοποιήθηκαν σε απόλυτο

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Το να είσαι γονιός δεν είναι εύκολο πράγμα. Δεν υπάρχει ευκαιρία για πρόβα, δεν υπάρχουν σχολεία. Το μόνο που κουβαλάμε

Διαβάστε περισσότερα

Αναπληρωτής Καθηγητής Γεώργιος Παύλος. 1 Ο πολιτισμός ευαθείον του ανθρώπου, η φαντασία της προόδου και ο φετιχισμός της τεχνικής

Αναπληρωτής Καθηγητής Γεώργιος Παύλος. 1 Ο πολιτισμός ευαθείον του ανθρώπου, η φαντασία της προόδου και ο φετιχισμός της τεχνικής ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ Για τους ΦΟΙΤΗΤΕΣ του ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ & ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ Αναπληρωτής Καθηγητής Γεώργιος Παύλος ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1

Διαβάστε περισσότερα

«CORPORATE SOCIAL RESPONSIBILITY AND BUSINESS MORALITY»

«CORPORATE SOCIAL RESPONSIBILITY AND BUSINESS MORALITY» Σ Υ Ν Ε Σ Μ Ο Σ Ε Λ Λ Η Ν Ι Κ Ω Ν Β Ι Ο Μ Η Χ Α Ν Ι Ω Ν Οµιλία του Γενικού ιευθυντή, Μέλους του Σ του ΣΕΒ κ. Ιωάννη ραπανιώτη στο ιεθνές Συνέδριο για την Εταιρική Κοινωνική Ευθύνη «Εξασφαλίζοντας ένα µέλλον

Διαβάστε περισσότερα

Η ΜΑΧΗ ΤΗΣ ΚΡΗΤΗΣ ΚΑΙ Η ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΛΑΟΥ ΤΗΣ ΟΙ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ

Η ΜΑΧΗ ΤΗΣ ΚΡΗΤΗΣ ΚΑΙ Η ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΛΑΟΥ ΤΗΣ ΟΙ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ Η ΜΑΧΗ ΤΗΣ ΚΡΗΤΗΣ ΚΑΙ Η ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΛΑΟΥ ΤΗΣ ΟΙ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ Η Μάχη της Κρήτης έχει µια ξεχωριστή θέση στη ροή των γεγονότων του Β' Παγκοσµίου Πολέµου. Ο Ελληνικός λαός στη Κρήτη, εγκαταλελειµµένος

Διαβάστε περισσότερα

Γιάννης Πλάγγεσης ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ

Γιάννης Πλάγγεσης ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Γιάννης Πλάγγεσης ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Γεννήθηκα το 1946 στη Λεύκα Μεσσηνίας και σπούδασα φιλοσοφία στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (1968-72) και στο Πανεπιστήμιο του Sheffield της Αγγλίας (1979-82).

Διαβάστε περισσότερα

120 Φιλοσοφίας - Παιδαγωγικής Θεσσαλονίκης

120 Φιλοσοφίας - Παιδαγωγικής Θεσσαλονίκης 120 Φιλοσοφίας - Παιδαγωγικής Θεσσαλονίκης Σκοπός Σκοπός αυτού του Τμήματος είναι η ανάδειξη επιστημόνων ικανών να καλύπτουν τις ανάγκες της εκπαίδευσης σε προσωπικό για την διδασκαλία των μαθημάτων της

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΡΩΤΟΥ ΜΕΡΟΥΣ

ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΡΩΤΟΥ ΜΕΡΟΥΣ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ β. φιλιας, μ. κουρουκλη γ. ρουσσης, κ. κασιματη λ. μουσουρου, α. παπαριζος ε. χατζηκωνσταντη μ. πετρονωτη, γ. βαρσος φ. τσαλικογλου-κωστοπουλου ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΡΩΤΟΥ ΜΕΡΟΥΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: Η ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΝΙΣΟΤΗΤΩΝ

ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: Η ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΝΙΣΟΤΗΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: Η ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΝΙΣΟΤΗΤΩΝ Ο ρόλος της Δια βίου Μάθησης στην καταπολέμηση των εκπαιδευτικών και κοινωνικών ανισοτήτων. Τοζήτηματωνκοινωνικώνανισοτήτωνστηνεκπαίδευσηαποτελείένα

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Πρόλογος. Στις μέρες μας, η ελεύθερη πληροφόρηση και διακίνηση της πληροφορίας

Πρόλογος. Στις μέρες μας, η ελεύθερη πληροφόρηση και διακίνηση της πληροφορίας Πρόλογος Στις μέρες μας, η ελεύθερη πληροφόρηση και διακίνηση της πληροφορίας αποτελεί δημόσιο αγαθό, το οποίο πρέπει να παρέχεται χωρίς περιορισμούς και εμπόδια στα μέλη της κοινωνίας. Οι πολύπλευρα πληροφορημένοι

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ. 22/5/2012 INTERNATIONAL SCHOOL OF ATHENS Κεφαλληνού Λουκία

ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ. 22/5/2012 INTERNATIONAL SCHOOL OF ATHENS Κεφαλληνού Λουκία ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ 22/5/2012 INTERNATIONAL SCHOOL OF ATHENS Κεφαλληνού Λουκία Γιώργος Θεοτοκάς Κωνσταντινούπολη 1905- Αθήνα 1966 Αργώ (Θέλω γράμματα) 1 Γραμματολογικά

Διαβάστε περισσότερα

ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ

ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ Εργασία 1 η Ενεργή παρακολούθηση της ημερίδας με θέμα «Technology

Διαβάστε περισσότερα

ΟΝΟΜΑ ΜΑΘΗΤΗ/ΤΡΙΑΣ: ΟΝΟΜΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: Ένας οδηγός για τα δικαιώματα των παιδιών σε συνεργασία με την:

ΟΝΟΜΑ ΜΑΘΗΤΗ/ΤΡΙΑΣ: ΟΝΟΜΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: Ένας οδηγός για τα δικαιώματα των παιδιών σε συνεργασία με την: ΟΝΟΜΑ ΜΑΘΗΤΗ/ΤΡΙΑΣ: ΟΝΟΜΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: Ένας οδηγός για τα δικαιώματα των παιδιών σε συνεργασία με την: Μάθε για τη σύμβαση. Γνώρισε τα δικαιώματά σου. Το βιβλιαράκι που κρατάς στα χέρια σου περιέχει 54 άρθρα

Διαβάστε περισσότερα

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις Έργο: «Ένταξη παιδιών παλιννοστούντων και αλλοδαπών στο σχολείο - για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (Γυμνάσιο)» Επιμορφωτικό Σεμινάριο Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές

Διαβάστε περισσότερα

ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα»

ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα» Ημερομηνία 8/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://artpress.sundaybloody.com/ Βασίλης Κάργας http://goo.gl/di6ugf Μαρίνα Γιώτη, συγγραφέαςεικονογράφος : «Τα παραμύθια είναι ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

Πέντε Προτάσεις Αντιμετώπισης των υσκολιών στην Ανάγνωση

Πέντε Προτάσεις Αντιμετώπισης των υσκολιών στην Ανάγνωση Πέντε Προτάσεις Αντιμετώπισης των υσκολιών στην Ανάγνωση Tο φαινόμενο της ανάγνωσης προσεγγίζεται ως ολική διαδικασία, δηλαδή ως λεξιλόγιο, ως προφορική έκφραση και ως κατανόηση. ημήτρης Γουλής Πρώτη Πρόταση

Διαβάστε περισσότερα

ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ (1724-1804)

ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ (1724-1804) ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ - ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΤΗΣ ΓΝΩΣΙΟΘΕΩΡΙΑΣ ΤΟΥ 1 ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ (1724-1804) (Η σύντομη περίληψη που ακολουθεί και η επιλογή των αποσπασμάτων από την πραγματεία του Καντ για την ανθρώπινη γνώση,

Διαβάστε περισσότερα