Τα ΜΙΝΟΡΕ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ για το 2006

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Τα ΜΙΝΟΡΕ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ για το 2006"

Transcript

1 Τα ΜΙΝΟΡΕ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ για το 2006 Α. ΓΑΛΔΑΔΑΣ Τα ψίχουλα τα ξεχασμένα στο τραπέζι δεν είναι λιγότερο ωφέλιμα από τις ολόκληρες φέτες που μόλις καταναλώθηκαν. Και κάποιες ειδήσεις, επειδή πέρασαν στα ψιλά, δεν σημαίνει ότι δεν έχουν τη δύναμη να μας συγκινήσουν Ή να κινήσουν έστω το ενδιαφέρον μας. Τις διαλέξαμε ανάμεσα σε δεκάδες άλλες, από τα πιο έγκυρα επιστημονικά έντυπα, και τις παρουσιάζουμε στις επόμενες σελίδες τώρα που φθάνουμε στο τέλος της χρονιάς. Όλες μαζί φτιάχνουν μια εικόνα τραχιά, δομημένη λες από μικρά αλλά σκληρά άσπρα και γκρίζα βότσαλα, και η τελική εντύπωση που αφήνουν είναι αρκετά μελαγχολική. Πίνακες, δηλώσεις, κουβέντες στον αέρα, επιστήμονες σε διαρκή κίνηση, στην Ανταρκτική, στην Αφρική, στον Αμαζόνιο, σε πάγους και έλη, επιστήμονες-γεράκια που σαν αρπακτικά επιτίθενται για να εκμεταλλευθούν καταστάσεις, επιστήμονες στο εργαστήριο με εκπληκτικές ιδέες και επινοήσεις. Ήταν ωστόσο μια χρονιά που μάλλον μας χάλασε παρά μας έφτιαξε το κέφι με τα όσα βγήκαν από τα ερευνητικά εργαστήρια. Το αλάθητο του Πάπα και ο Θεός μαζί μας Σεπτέμβριος. Ο Βενέδικτος ΙΣτ ήταν πολύ προσεκτικός. Άκουσε στο Καστέλ Γκαντόλφο, κοντά στη Ρώμη, τους παλιούς του φοιτητές, τους συμβούλους του και κάποιους Αμερικανούς που ζητούν την κατάργηση της διδασκαλίας της εξέλιξης στα σχολεία και έβγαλε τα συμπεράσματά του για τον Δαρβίνο και τη θεωρία του: «Η βιολογική εξέλιξη είναι αποδεκτή πραγματικότητα, αλλά την έθεσε σε κίνηση (ποιος άλλος;) ο Θεός. Δεν είμαστε όμως τυχαία δημιουργήματα της εξέλιξης». Ο διευθυντής του παπικού Αστεροσκοπείου (υπάρχει τέτοιο) δήλωσε κάτι ακόμη πιο προχωρημένο: «Και οι εξωγήινοι θα μπορούσαν (αν υπήρχαν;) να είναι πλάσματα του Θεού». Αυτός και οι ζώνες του

2 Τον Αύγουστο σε ηλικία 92 ετών έκλεισε τα μάτια του ο Τζέιμς βαν Αλεν από την Αϊόβα. Ένας φυσικός από αυτούς που με τις γνώσεις και την εξυπνάδα τους είχαν σημαντικό μερίδιο στη νίκη των συμμάχων στον πόλεμο κατά του Χίτλερ. Το 1958 ένας μετρητής Γκάιγκερ στον δορυφόρο Εξπλόρερ παρουσίαζε περίεργες διακοπές. Ύστερα από σκέψη και δοκιμές ο Βαν Αλεν κατάλαβε ότι είχαν ανακαλύψει δύο ζώνες που περιέβαλλαν τη Γη. Ήταν γεμάτες με παγιδευμένα εκεί από το γήινο μαγνητικό πεδίο και μοιρασμένα σε δύο περιοχές πρωτόνια και ηλεκτρόνια που προκαλούσαν μαγνητικές καταιγίδες, διαταραχές στις τηλεπικοινωνίες και δεν έπαψαν να είναι αντικείμενο μελέτης τα επόμενα σχεδόν 50 χρόνια. Δεν επαναπαύτηκε στις δάφνες του, έκανε πάντα μαθήματα και στους προπτυχιακούς φοιτητές, έγραφε βιβλία και πάντα επέκρινε, μάταια βέβαια, ως ασύμφορα ακριβές τις πτήσεις με αστροναύτες αντί για ρομπότ και τη δημιουργία του μόνιμου διαστημικού σταθμού. Σε αγαπώ, βρε... ζώον Φεβρουάριος. Ενώ εμείς τσακωνόμαστε λυσσασμένα για τα καπρίτσια της μπάλας, σε άλλες χώρες συμβαίνουν πραγματικές συρράξεις για το χατίρι των ζώων. Στο Νιουκάστλ συγκεντρώθηκαν 34 επιστήμονες από αυτούς που κάνουν πειράματα με ζώα για να συζητήσουν τρόπους ευθανασίας. Μόνο στο Ηνωμένο Βασίλειο κάθε χρόνο χρησιμοποιούνται περίπου 2,5 εκατομμύρια ποντίκια και αυτά στη συνέχεια πρέπει να θανατωθούν κατά κάποιον τρόπο. Πώς; Με διοξείδιο του άνθρακα. Τα βάζουν μέσα σε θαλάμους και διοχετεύουν αργά το αέριο - γιατί αλλιώς προκαλείται πόνος στους πνεύμονες από το σχηματιζόμενο ανθρακικό οξύ -, που τα κάνει πρώτα να χάνουν τις αισθήσεις τους και μετά πεθαίνουν. Στις Ηνωμένες Πολιτείες και όπου δεν μπορούν να τα σκοτώνουν ένα ένα, τα βάζουν σε θαλάμους ήδη γεμάτους με διοξείδιο και πεθαίνουν σε 40 δευτερόλεπτα. Εν τω μεταξύ τα διάφορα εργαστήρια, κυρίως σε Αμερική και Αγγλία, βρίσκονται σε κατάσταση συναγερμού αφού οι επιθέσεις από όσους αντιτίθενται σε πειράματα με ζώα αυξήθηκαν αυτή τη χρονιά. Ο Τζόζεφ Χάρις, ερευνητής σε θέματα καρκίνου, είναι ο πρώτος που καταδικάστηκε σε τρία χρόνια φυλάκισης με τον νέο και πιο αυστηρό νόμο για τέτοια περιστατικά, επειδή προξένησε ζημιές ευρώ σε τρεις εταιρείες που προμηθεύουν εξοπλισμό για πειράματα σε ζώα, ενώ τον Μάρτιο έγινε η πρώτη διαδήλωση στην Οξφόρδη υπέρ της χρησιμοποίησης ζώων σε πειράματα με συνθήματα όπως «save human lives test on animals». Εκπαιδεύοντας τον μέρμηγκα Ασχολήθηκαν στο Πανεπιστήμιο του Μπρίστολ με τα μυρμήγκια, αλλά η έρευνά τους αγγίζει και τους ανθρώπους. Πώς συνεννοούνται μεταξύ τους αυτοί οι εξάποδοι φίλοι μας για να οδηγήσει ο ένας τον άλλον εκεί όπου υπάρχει τροφή; Εκτός από τον γνωστό τρόπο όπου ένας σπέρνει τον δρόμο με φερομόνες, ουσιαστικά εκπέμπει ένα σήμα και οι άλλοι

3 φθάνουν στο φαΐ χάρη στη «μύτη» τους, υπάρχει και ένας άλλος. Κάποιος εκτελεί χρέη εκπαιδευτή-δασκάλου και ένας δεύτερος, ο μαθητής, τον ακολουθεί σχεδόν εξ επαφής με τις κεραίες του. Ισως είναι η πρώτη φορά που παρατηρείται κάτι τόσο διδακτικά προσδιορισμένο σε οργανισμούς πλην των ανθρώπων και των ανθρωποειδών. Από τα... κατορθώματα των μυρμηγκιών αυτών βγαίνει ένα μικρό απόσταγμα για τους ρόλους στην εκπαίδευση: * Γίνεσαι «δάσκαλος» αν δεχθείς να αλλάξεις συμπεριφορά όταν είναι παρών ένας «χωρίς αντιστάσεις» παρατηρητής. * Υπάρχει μεταξύ τους αμφίδρομη σχέση και ανατροφοδότηση. * Η ζωτική σημασία της πληροφορίας (=φαγητό) τα έκανε να ανακαλύψουν την αξία της διδασκαλίας, ενώ το μέγεθος του εγκεφάλου τους δεν τα περιόρισε. Και οι συγγραφείς (μας) τελειώνουν με τις παρακάτω φράσεις: «Η αμφίδρομη επικοινωνία είναι που ξεχωρίζει τη διδασκαλία από την εκπομπή. Σε μικρές κοινωνίες, όπου η πληροφορία είναι πολύτιμη και χάνεται εύκολα, η διδασκαλία είναι πιο αποτελεσματική». Αμ, πώς... Μπάτσοι πίθηκοι... κτλ. Οι για πέντε μήνες και επί δώδεκα ώρες καθημερινά παρατηρήσεις της Τζέσικα Φλακ σε μια κοινωνία πιθήκων του γένους ματσάκε έδειξαν ότι πρώτα αναδεικνύονται οι πιο δυνατοί της ομάδας, αφού κερδίζουν κάποιες μονομαχίες. Αυτοί μετά παίζουν τον ρόλο του αστυνομικού στη μικροκοινωνία τους. Μόλις ξεσπάσει ένας καβγάς μεταξύ των άλλων αρκεί ο «αστυνομικός» να πλησιάσει και η ταραχή σταματάει. Οποιοι είχαν χάσει τη μάχη με τον «αστυνομικό», όταν αυτός πλησίαζε του έδειχναν τα δόντια τους σαν σημάδι υποταγής. Υπήρχαν εξάλλου ανθεκτικοί κανόνες συμπεριφοράς που δεν παραβιάζονταν ακόμη και αν απουσίαζαν οι δυνατοί. Τα συμπεράσματα που βγαίνουν είναι πολλά. Ένα από τα πιο απλά: το να αναδεικνύεται σε μια ομάδα, σε ένα κράτος, σε έναν πλανήτη, ο πιο δυνατός σε «αστυνομικό» και οι άλλοι να τον τρέμουν, έστω και αν τους πλησιάσει μόνο, είναι πολύ... ζωώδης συμπεριφορά. Πλατωνικά αλλά στερεά Πυρ, Αήρ, Γη και Ύδωρ κατά τον Πλάτωνα αποτελούνταν από άτομα με σχήματα περιορισμένα ανάμεσα σε μόλις πέντε διαφορετικά μεταξύ τους: τετράεδρο, κύβο, οκτάεδρο, δωδεκάεδρο και εικοσάεδρο. Από αυτά είχαν εντοπιστεί τα τέσσερα σε διάφορα άτομα. Μόνο το δωδεκάεδρο έλειπε. Σε ένα κράμα χρυσού-παλλαδίου μια ερευνητική ομάδα στο Μεξικό βρήκε και δωδεκαεδρική διάταξη. Τι λες τώρα; Από ψηλά γκρεμίζεται, πέφτει και δε ραΐζεται Οι ποταμοί της Γης από την αρχή αυτού του αιώνα μεταφέρουν περισσότερο γλυκό νερό στη θάλασσα από ό,τι παλαιότερα. Γιατί συμβαίνει αυτό; Τα φυτά παίρνουν το διοξείδιο του άνθρακα από την ατμόσφαιρα και εναποτίθεται στους φυτικούς ιστούς άνθρακας. Το

4 διοξείδιο μπαίνει από τα «στόματα», τα ανοίγματα που υπάρχουν σε κάθε φύλλο, και είναι μόλις το 3% της επιφανείας του. Από τα ίδια αυτά στόματα νερό από το έδαφος που έφθασε στους ιστούς διαφεύγει προς την ατμόσφαιρα. Το άνοιγμα των στομάτων ρυθμίζεται από το φυτό. Όσο περισσότερο διοξείδιο υπάρχει στην ατμόσφαιρα τόσο περισσότερο απορροφάται και τόσο λιγότερο νερό περνάει από το έδαφος στο φυτό, αφού τα κανάλια είναι λιγότερο ανοικτά. Μένει λοιπόν περισσότερο νερό στο έδαφος και αυτό τελικά από διαφόρους δρόμους καταλήγει στη θάλασσα. Και έτσι φθάνουμε σε έναν πολύ κρίσιμο συσχετισμό. Επειδή έχουμε διάφορες βλαβερές για το περιβάλλον καύσεις, ολοένα αυξανόμενες, που δίνουν πιο πολύ διοξείδιο του άνθρακα στην ατμόσφαιρα, αυξάνεται η θερμοκρασία στο έδαφος λόγω του φαινομένου του θερμοκηπίου και ταυτόχρονα πιο πολύ γλυκό νερό καταλήγει στη θάλασσα. Είναι μια απροσδόκητα απλή ομάδα φαινομένων που όταν συσχετίστηκαν έδειξαν στεγνά ότι η μία υπερβολή επάνω στη Γη φέρνει την άλλη. Και δείχνει τρόπο δράσης. Για παράδειγμα, λιγότερο διοξείδιο, περισσότερο νερό. Θάνατος στο κύμα ή Killing me softly Το ευχάριστο είναι ότι στη Νορβηγία δεν ήθελαν αυτή τη χρονιά να φάνε πολύ κρέας φάλαινας. Στην Ιαπωνία όμως ψάρεψαν και τις τόνους που είχαν δικαίωμα. Το χειρότερο είναι ότι οι φάλαινες δεν πεθαίνουν μόνο από το καμάκι όσων τις κυνηγούν. Τον Μάρτιο 45 φάλαινες ξεβράστηκαν νεκρές στις ακτές της Ινδονησίας ύστερα από ναυτικά γυμνάσια που έκαναν μαζί οι στόλοι Ινδονησίας και Ηνωμένων Πολιτειών. Πιο πριν νεκροψίες σε άλλα «θύματα» έδειξαν θανάτους από καρδιακή εμβολή. Πώς αυτό; Είναι οι ήχοι που σκορπούν τα υδρόφωνα (sonars) των στρατιωτικών μέσα στους ωκεανούς, οι ριπές πεπιεσμένου αέρα μέσα στο νερό για σεισμολογικές παρατηρήσεις και τα δύστυχα θηλαστικά τρελαίνονται, αρχίζουν απότομες καταδύσεις και αναδύσεις ώσπου παθαίνουν, πράγμα αφύσικο, τη νόσο των δυτών. Και αυτή τη χρονιά είναι που ανακαλύφθηκε ότι και οι φάλαινες διαθέτουν εκείνα τα εγκεφαλικά κύτταρα, τα υπεύθυνα για τα συναισθήματα, την αγάπη, την κοινωνική συμπεριφορά, που ως τώρα μόνο σε ανθρώπους και πιθήκους είχαν εντοπιστεί. Αν τελικά ξέραμε τι σκοτώνουμε και τι τρώμε. Αθήνα, διαμαντόπετρα στης Γης το δαχτυλίδι Περιοδικό «Nature», 444, 16 Νοεμβρίου, σελίς 248. Σε ένα άρθρο όπου αναφέρεται ότι στις Ηνωμένες Πολιτείες μαλώνουν για να μειώσουν την επιτρεπτή περιεκτικότητα σε αιωρούμενα στον αέρα σωματίδια (με μήκος μικρότερο από 2,5 εκατομμυριοστά του μέτρου, γιατί αυτά διεισδύουν ευκολότερα στους πνεύμονες) από τα 15 στα 14 μικρογραμμάρια ανά κυβικό μέτρο ως το 2020, υπολογίζοντας ότι τα κέρδη σε νοσήλια και καλύτερη λειτουργία των πόλεων θα είναι τέσσερις φορές περισσότερα, υπάρχει ένας πίνακας. Τίτλος: «Οι πιο

5 βρώμικες πόλεις». Μετά το Πεκίνο, το Μουμπάι, την Πόλη του Μεξικού, να τη και η Αθήνα μας τέταρτη, με μικρογραμμάρια ανά κυβικό μέτρο αέρα, ενώ το Λος Αντζελες έχει 18 και το Λονδίνο, που σε πολλούς Ελληνες κακοφαίνεται να ζήσουν εκεί, μόλις 6-9 μικρογραμμάρια ανά κυβικό μέτρο αέρα. Προστασία της φύσης με επιδότηση ΟΓΑ; Θα κάνουμε το παν για να διατηρηθεί ένα ωραίο τοπίο, ένα γεφύρι ή μια παραλία, μόνο όταν αυτό αφήνει και κάποιο κέρδος; Υπάρχουν σήμερα άνθρωποι που υποστηρίζουν ακριβώς μια τέτοια άποψη: προστατεύω μια φυσική ομορφιά, αρκεί να βάλω κάτι στην τσέπη από αυτό. Τι μας θυμίζει αυτό; Χμμμ, εκτός των άλλων και ένα συγκλονιστικά ευθύ στις θέσεις του άρθρο από τον καθηγητή Μακ Κόλεϊ του Στάνφορντ («Nature», 443, σελ ) που λέει στους «εξυπνάκηδες» υποστηρικτές μιας ωραίας φύσης, αλλά με κέρδη, ότι το περιβάλλον δεν συμπεριφέρεται προστατευτικά για ένα συγκεκριμένο είδος. Μερικές φορές, αντίθετα, βλάπτει. Τα άγρια ζώα μπορεί να σκοτώσουν ανθρώπους και τα έλη να προξενούν αρρώστιες. Μπορούν οι τάσεις της αγοράς, που κάθε τόσο αλλάζουν, να καθορίζουν πράγματα αιώνια όπως είναι ένα τοπίο μαζί με όλα τα ζωντανά του στοιχεία; Ή μήπως η τεχνολογία δεν παράγει συνεχώς τεχνητά υποκατάστατα αυτών που κάποτε παίρναμε από τη φύση, δίνοντας έτσι μια δικαιολογία για να τα εξαφανίσουμε; Να κάνεις λεφτά και να προστατεύεις άδολα την ίδια στιγμή είναι κάτι σχεδόν ακατόρθωτο. Έβαλαν, γράφει, την πέρκα του Νείλου στη λίμνη Βικτόρια, οι ψαράδες ενθουσιάστηκαν που έβγαλαν λεφτά, αλλά το ψάρι αυτό εξολόθρευσε όλα τα υπόλοιπα ζωντανά πλάσματα εκεί μέσα. «Ένα κομμάτι φύσης» γράφει ο Μακ Κόλεϊ «με την ομορφιά του, την πολιτιστική του σπουδαιότητα και την εξελικτική του σημασία έχει τιμή άπειρη». Θα πρέπει να διατηρούμε τα φυσικά οικοσυστήματα για την ίδια τους την ύπαρξη και όχι για τα φράγκα που θα μας φέρουν. Η φύση γύρω μας δεν διακρίνει ποια είναι καλά παιδιά, ποια είναι καλά ζώα, ποια είναι καλά τοπία και προφανώς δεν τα επιδοτεί. Baby on board Είναι μια στατιστική που αν και έγινε σε άλλες χώρες πρέπει να προβληματίσει πολλούς και εδώ. Τα ατυχήματα και οι τραυματισμοί παιδιών στο αυτοκίνητο ήταν ίδιοι περίπου σε αριθμό και για τα παιδιά που βρέθηκαν σε αυτοκίνητα της παλαιάς τεχνολογίας και για τα άλλα που οι γονείς τους τα κουβαλούσαν σε αυτοκίνητα 4Χ4. Άραγε τα έξοδα για τον σχεδιασμό τους αλλά και οι αυξημένες τιμές που πληρώνει κάποιος για να αγοράσει όλα αυτά τα ελευθέρου χρόνου θηρία δεν πιάνουν τόπο; Ή μήπως η αμέλεια των γονιών δεν μειώνεται

6 με όσα χρήματα και αν έχουν και ξοδεύουν για τις μετακινήσεις τους μαζί με τα παιδιά τους; Χαριτωμένα τα αυτοκόλλητα «παιδί στο αυτοκίνητο», αλλά να τα λαβαίνει υπόψη του και ο οδηγός. Ερωτευμένοι με την μπάλα Τριακόσιες χιλιάδες αγώνες μπέιζμπολ, χόκεϊ, μπάσκετ, ποδοσφαίρου από αμερικανικές ομάδες και τους αγώνες της Premiership στην Αγγλία από όλον τον περασμένο αιώνα ανέλυσαν ο Ελι Μπεν Ναΐμ και ο Φεντερίκο Βάσκεζ στο διάσημο εργαστήριο του Λος Αλαμος, ψάχνοντας ποιο σπορ είναι το πιο απρόβλεπτο σε αποτελέσματα, άρα και το πιο ενδιαφέρον. Τους ενδιέφεραν κυρίως οι περιπτώσεις που μικρότερες ομάδες νίκησαν μεγαλύτερες ή έστω προς στιγμήν καλύτερες. Πρωταθλητής βγήκε το αγγλικό ποδόσφαιρο, φυσικά. Απογοητευτικό ήταν όμως το ότι, εξετάζοντας μόνο την τελευταία δεκαετία, το ποδόσφαιρο της Ευρώπης χάνει την πρώτη θέση από το μπέιζμπολ, δείγμα ότι αρχίζει να γίνεται λίγο πιο πληκτικό. Και αυτό, εννοείται, είναι κάτι που απογοητεύει τους άνδρες, αλλά ευχαριστεί τις γυναίκες τους. Τι να πληρώσω για να γίνω άλλος άνθρωπος; Τη ζωή σου την ίδια, λένε οι στατιστικές. Τη διακινδυνεύεις όχι τόσο για να πάθεις κάτι επάνω στην εγχείρηση αλλά επειδή αυξάνεις τις πιθανότητες κάποια άλλη στιγμή να φθάσεις ως την αυτοκτονία. Αυτό δείχνουν τουλάχιστον κάποιες στατιστικές. Όσοι κάνουν εγχείρηση για να καλυτερέψουν την εικόνα τους, σε ένα ποσοστό 18% παίρνουν ήδη αντικαταθλιπτικά χάπια και έχουν χαμηλή αυτοεκτίμηση. Κάποιοι πλαστικοί χειρουργοί στις Ηνωμένες Πολιτείες έχουν καταλήξει στο συμπέρασμα ότι δεν είναι οι γυναίκες που έχουν κάνει εγχείρηση στο στήθος ή στους γοφούς πιο πιθανό να στραφούν κατά του γιατρού τους και κατά του εαυτού τους ύστερα από λίγο, αλλά νεαροί άνδρεςνάρκισσοι που εγχειρήθηκαν στη μύτη ή στο πέος. Μάθε παιδί μου τη Χημεία σου Τελειώνοντας το σχολείο, όχι μόνον εδώ αλλά και σε άλλες χώρες όπως φαίνεται, μαθηματικά, φυσική, χημεία γίνονται υλικό που μπορεί να τρομοκρατήσει πολλούς και πολλές. Γιατί πώς αλλιώς να εξηγήσεις το ότι θέλοντας να αποτρέψουν τον κόσμο να πέφτει μέσα - για πλάκα προφανώς - στα σιντριβάνια και στις λιμνούλες, στο Λούισβιλ του

7 Κεντάκι, έβαλαν παντού πινακίδες με την προειδοποίηση(;): «Κίνδυνος! Στο νερό περιέχονται υψηλά ποσοστά υδρογόνου». Οχι στο Γκουαντάναμο και στις συνθήκες κράτησης Ποιοι το είπαν; Πολλοί και ανάμεσά τους 19 πολύ διάσημοι επιστήμονες στις Ηνωμένες Πολιτείες με γράμμα τους στους «New York Times», κάνοντας ένα από τα γνωστότερα περιοδικά του χώρου, το «Nature», να γράψει: «Προέβησαν σε μια ενέργεια ασυνήθιστη γι' αυτούς, αφού το θέμα δεν άπτεται της επαγγελματικής τους δραστηριότητας». Το καλό περιοδικό τελειώνει το θέμα μέσα σε 22 αράδες, αλλά δεν μπορεί να μη σημειώσει ότι ανάμεσα στους υπογράφοντες είναι και ένα από τα γνωστότερα ονόματα στη Φυσική σήμερα, ο Edward Witten, και άλλοι από το Στάνφορντ και το ΜΙΤ, ενώ στο γράμμα υπάρχει και η εξής φράση: «Η χώρα μας έχει γίνει αναίσθητη και ο καθένας, συμπεριλαμβανομένων και των επιστημόνων, πρέπει να φωνάξει περισσότερο». Ο σπείρων του σπείραι τον (ποιον) σπόρον... Εξι εκατομμύρια διαφορετικοί σπόροι επάνω στη Γη χρειάζεται να διαφυλαχτούν από οποιαδήποτε καταστροφή και να υπάρχουν σε πρώτη ζήτηση. Τι κάνουμε γι' αυτό; Από τον Ιούνιο αρχίζουμε να φτιάχνουμε στη μακρινή και καλυμμένη από πάγους νήσο Σπιτσβέργη (ανοιχτά της Νορβηγίας) σχεδόν μόνιμα στους -4 βαθμούς Κελσίου, μέσα στην καρδιά ενός βουνού, την μεγαλύτερη τράπεζα σπόρων στον κόσμο. Με κάρβουνο από το διπλανό ορυχείο θα δουλεύουν τα απαραίτητα ψυγεία, και μέσα σε έναν χώρο με τοίχους από μπετόν, πάχους ενός μέτρου, τυλιγμένοι σε αλουμινόχαρτο(!) θα είναι αποθηκευμένοι όλης της Γης οι σπόροι, έτσι ώστε, όπως λένε αυτοί που το σκέφθηκαν, και ύστερα από χιλιάδες χρόνια να υπάρχουν σπόροι διαθέσιμοι. Καλή ιδέα θα έλεγε φυσικά ο καθένας (άσχετος). Μια ολιγόλογη επιστολή στο «Nature» στις (σελ. 353) όμως μας κόβει την (αγρ)ανάπαυση που προκάλεσε η προηγούμενη είδηση. Κάποιοι που ξέρουν και αυτοί από σπόρους επιμένουν ότι μόλις 40 χρόνια είναι ο μέσος όρος που μπορεί να κρατηθεί σπόρος χωρίς να είναι για... σύνταξη. Σε κάτι λίγες περιπτώσεις βλάστησαν ύστερα από 150 χρόνια, αλλά κανείς δεν εγγυάται για χιλιάδες χρόνια. (Αν και διαβάζουμε κατά καιρούς, ύστερα από αρχαιολογικές ανασκαφές, για το αντίθετο). Ο μόνος τρόπος, έγραψαν εκεί κάποιοι γερμανοί ειδικοί, είναι να σπέρνεις κατά διαστήματα τους σπόρους σου για να τους διατηρείς σε φόρμα. Άρα να προσέχεις (φως, νερό, έδαφος) για να έχεις και όχι να φυλάς απλά. Να έχουν δίκιο άραγε; Και έχεις και τους άλλους εκεί επάνω που έχουν αρχίσει τα σκαψίματα... Γιγάντια νανοέκρηξη Πού έμαθε ο κόσμος για νανοτεχνολογία και πλάκωσε; αναρωτιούνται μερικοί που τους αρέσει να παρατηρούν τις καταναλωτικές τάσεις. Πρόκειται για την τεχνολογία που επιτρέπει να «δεις», να μετρήσεις, να

8 ελέγξεις, να κατασκευάσεις τελικά πράγματα σε κλίμακα και μεγέθη ατόμων ή μορίων και κατά τις προβλέψεις το 2015 θα έχει δημιουργήσει μια αγορά με τζίρο 800 δισ. ευρώ. Αυτή τη στιγμή περίπου 212 προϊόντα καμαρώνουν ότι χρησιμοποιήθηκε και νανοτεχνολογία για να δημιουργηθούν. Τα μισά από αυτά περίπου είναι κρέμες προσώπου, πρόσθετα και άλλα καλλυντικά. «700% παραπάνω αποτελέσματα έχετε με το τάδε προϊόν της νανοτεχνολογίας» διαφημίζει κάποια εταιρεία την αλοιφή της για την κυτταρίτιδα. «Πέρα από το δέρμα» και άλλα τέτοια εντυπωσιακά συνθήματα γέννησε η νέα τεχνολογία, αλλά ίσως δεν θα ήταν άσχημα και με κάτι για τους επτά νάνους και τη Χιονάτη. Άρωμα μητέρας Σε αγγλικά εργαστήρια ψάχνουν για το απόλυτο άρωμα, αυτό που δεν συνδέεται με το τι έχει περάσει ο καθένας στη ζωή του, με άλλα λόγια ένα άρωμα ικανό να κάνει όποιον το μυρίζει αμέσως ευτυχισμένο. Δίνουν σε εθελοντές από χώρες όπως η Αγγλία, η Γαλλία, η Γερμανία, η Ιαπωνία να μυρίσουν διάφορα αρώματα και ταυτόχρονα μετρούν τα εγκεφαλικά κύματα για να καταγράψουν αντιδράσεις. Πιστεύουν πλέον ότι οι αντιδράσεις σε κάποια από αυτά είναι εκ γενετής, όπως κάποια πολύ «γλυκά» που ξυπνούν αναμνήσεις ως και από τον θηλασμό! Μετά τη δημοσίευση σχετικού άρθρου στο «New Scientist», κάποιος αναγνώστης έγραψε το παρακάτω γράμμα: «Αν τα γλυκά, μοσχομυρωδάτα αρώματα μας θυμίζουν τον θηλασμό, αναρωτιέμαι αν κάποιος ερευνητής σκέφθηκε να κοιτάξει για διαφορές στις αντιδράσεις ανάμεσα σε αυτούς που θήλασαν από το μητρικό στήθος και αυτούς που πήραν μόνο γάλα σε μπουκάλι. Επειδή ανήκω στη δεύτερη ομάδα, θεωρώ τις φυσικές (και τις «κακές») μυρωδιές μιας γυναίκας πολύ πιο ελκυστικές από τα περισσότερα αρώματα, πολλά εκ των οποίων με απωθούν κιόλας. Ως τώρα γι' αυτό θεωρούσα υπεύθυνους τους αρωματοποιούς, αλλά όπως φαίνεται το λάθος είναι όλο της μητέρας μου». Παγιδευμένοι στο δίκτυο Η ιστορία δεν δημοσιεύθηκε μόνο σε κάποιο ακτιβιστικό περιοδικό για να μπορείς άκοπα να την ακυρώσεις. Στο «Nature» στις , στη σελίδα 144, βρίσκονται τα σχετικά στοιχεία για τον Τάιρον Χέις, που είναι στο Πανεπιστήμιο της Καλιφόρνιας, με ειδίκευση στην τοξικολογία του περιβάλλοντος. Ένας από τους κολοσσούς στον χώρο των εντομοκτόνων, η Syngenta, του έδωσε χρήματα για έρευνα. Να

9 ερευνήσει την επίδραση της ατραζίνης, ενός γεωργικού φαρμάκου που χρησιμοποιείται στις καλλιέργειες μεταλλαγμένων δημητριακών. Μελέτησε την επίδραση του φαρμάκου στους βατράχους που η έκθεσή τους σε αυτό τους κάνει από αρσενικούς θηλυκούς. Και αυτό διαπιστώνεται μεταξύ άλλων από την αλλαγή στο μήκος του λάρυγγα. Όταν είδαν οι άνθρωποι της εταιρείας τις μετρήσεις φυσικά και δεν ενθουσιάστηκαν. Του πρότειναν λοιπόν να διαιρεί κάθε τέτοια μέτρηση με το βάρος του βατράχου, μια ταχυδακτυλουργία που εξαφάνιζε τη σημασία του βασικού ευρήματος. Ο Χέις αναγκάστηκε να παραιτηθεί από το συμβόλαιο για να μη ρεζιλευτεί πρώτα απ' όλα στον εαυτό του και βέβαια βρέθηκαν άλλοι να πάρουν από κάτω το «πεταμένο» συμβόλαιο με τη δέσμευση προς την εταιρεία να μη συζητούν όσα βρίσκουν μαζί του... Το χάσμα των θρησκειών Μουσουλμάνοι και Ιουδαίοι χρησιμοποιούν ημερολόγιο που εξαρτάται από τις φάσεις της Σελήνης. Από τον καιρό του προφήτη Μωάμεθ, τον 7ο μ.χ. αιώνα, είχε οριστεί ότι κάθε μήνας αρχίζει μόνο την επόμενη μέρα που θα φανεί η πρώτη φεγγαραχτίδα με γυμνό μάτι. Στο βόρειο ημισφαίριο όμως, που υπάρχει κάποιους μήνες πυκνή συννεφιά, τι γίνεται; Μερικές φορές επικρατεί χάος σε κάποιες ισλαμικές γιορτές. Απίστευτο για έναν δυτικό άνθρωπο, αλλά για τον μουσουλμάνο θεολόγο το να ξεφύγεις από τη θέληση του προφήτη ισοδυναμεί με σοβαρή αμαρτία. Έτσι όμως δεν υπάρχει ενιαίο ημερολόγιο στον ισλαμικό κόσμο, αφού οι άνθρωποι δεν εμπιστεύονται τους αστρονομικούς υπολογισμούς. Αυτή τη χρονιά στις Ηνωμένες Πολιτείες αποφάσισαν ότι δεν πάει άλλο και τον Αύγουστο οι ισλαμιστές θεολόγοι της χώρας είπαν ότι θα ορίζουν από πριν τις ημερομηνίες, εμπιστευόμενοι την επιστήμη και όχι τα μάτια κάθε πιστού. Αυτά βλέπει από την άλλη πλευρά ο ορθολογιστής Πάπας Βενέδικτος ΙΣτ' και τα... παίρνει. Ε, με το δίκιο του. Το ΒΗΜΑ, 24/12/2006, Σελ.: H06 Κωδικός άρθρου: B14950H061 ID:

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

Το κυνηγί της φώκιας νέο index Το κυνήγι της φώκιας...2 Λεξιλόγιο...2 Ερωτήσεις...4 Κείμενο...5 Το κυνήγι της φώκιας...5

Το κυνηγί της φώκιας νέο index Το κυνήγι της φώκιας...2 Λεξιλόγιο...2 Ερωτήσεις...4 Κείμενο...5 Το κυνήγι της φώκιας...5 Το κυνηγί της φώκιας νέο index Το κυνήγι της φώκιας...2 Λεξιλόγιο...2 Ερωτήσεις...4 Κείμενο...5 Το κυνήγι της φώκιας....5 Page 1Τ Το κυνήγι της φώκιας Λεξιλόγιο Καταλαβαίνεις τις λέξεις; 1. Ολοκληρώνομαι

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει: 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 "ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;"

1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 <i>το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει:</i> 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 <b>ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;</b> 1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει: 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 "ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;" 3 00:00:17,967 --> 00:00:20,395 Οι Ζαπατίστας είναι ένα κίνημα.

Διαβάστε περισσότερα

Σώστε τη γη. Κρεσφόντης Χρυσοσπάθης

Σώστε τη γη. Κρεσφόντης Χρυσοσπάθης Επειδή ο πληθυσμός της γης και οι ανθρώπινες δραστηριότητες αυξάνοντας συνεχώς, χρησιμοποιούμε όλο και περισσότερο γλυκό νερό. Με τον τρόπο αυτό, όπως υποστηρίζουν οι επιστήμονες, το γλυκό νερό ρυπαίνεται

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά Δράση 2 Σκοπός: Η αποτελεσματικότερη ενημέρωση των μαθητών σχετικά με όλα τα είδη συμπεριφορικού εθισμού και τις επιπτώσεις στην καθημερινή ζωή! Οι μαθητές εντοπίζουν και παρακολουθούν εκπαιδευτικά βίντεο,

Διαβάστε περισσότερα

Ολοήμερο Δημοτικό Σχολείο Πορταριάς «Ν. Τσοποτός» Ανάπτυξη σχεδίου εργασίας στο ολοήμερο δημοτικό σχολείο. Εισηγητής: Μακρής Νικόλαος

Ολοήμερο Δημοτικό Σχολείο Πορταριάς «Ν. Τσοποτός» Ανάπτυξη σχεδίου εργασίας στο ολοήμερο δημοτικό σχολείο. Εισηγητής: Μακρής Νικόλαος Ολοήμερο Δημοτικό Σχολείο Πορταριάς «Ν. Τσοποτός» Ανάπτυξη σχεδίου εργασίας στο ολοήμερο δημοτικό σχολείο Εισηγητής: Μακρής Νικόλαος Γενικός τίτλος «Ένας μαγικός αλλά άγνωστος κόσμος» Ένας μαγικός αλλά

Διαβάστε περισσότερα

Τηλεόραση και διαφήμιση

Τηλεόραση και διαφήμιση Τηλεόραση και διαφήμιση Δείτε τι έγραψαν μερικά παιδιά για τις διαφημίσεις:... Σε κάθε σπίτι σήμερα έχει μπει η τηλεόραση και, όπως γνωρίζουμε, κάθε μέρα βομβαρδιζόμαστε από τις διάφορες διαφημίσεις που

Διαβάστε περισσότερα

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω.

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω. 1 Εδώ και λίγες μέρες, ένα από τα πάνω δόντια μου κουνιόταν και εγώ το πείραζα με τη γλώσσα μου και μερικές φορές με πονούσε λίγο, αλλά συνέχιζα να το πειράζω. Κι έπειτα, χτες το μεσημέρι, την ώρα που

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

...Μια αληθινή ιστορία...

...Μια αληθινή ιστορία... ...Μια αληθινή ιστορία... Στην αρχή ήταν μια άδεια σελίδα. Την είχε ο Καλός Ζωγράφος, που ήταν γνωστός για την ικανότητά του να ζωγραφίζει τέλειες εικόνες. Μια μέρα ο Ζωγράφος άρχισε να ζωγραφίζει αυτή

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια Δευτέρα, Ιουνίου 16, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΞΙΑΣ ΚΡΑΛΛΗ Η Μεταξία Κράλλη είναι ένα από τα δημοφιλέστερα πρόσωπα της σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας. Μετά την κυκλοφορία του πρώτου της βιβλίου, "Μια φορά

Διαβάστε περισσότερα

ΒΛΑΣΤΗΣΗ (ΜΑΤΘΑΙΟΥ) !"Τίτλος διερεύνησης: Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν το πόσο γρήγορα θα βλαστήσουν τα σπέρματα των οσπρίων.

ΒΛΑΣΤΗΣΗ (ΜΑΤΘΑΙΟΥ) !Τίτλος διερεύνησης: Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν το πόσο γρήγορα θα βλαστήσουν τα σπέρματα των οσπρίων. ΒΛΑΣΤΗΣΗ (ΜΑΤΘΑΙΟΥ)!"Τίτλος διερεύνησης: Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν το πόσο γρήγορα θα βλαστήσουν τα σπέρματα των οσπρίων.!"σύντομη περιγραφή διερεύνησης: Στη διερεύνησή μας μετρήθηκε ο χρόνος που χρειάστηκαν

Διαβάστε περισσότερα

«Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου»

«Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου» Γράψε ένα Τίτλο για την εφημερίδα εδώ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΑΠΟ τα ΠΑΙΔΙΑ ΤΕΧΝΗ σελ. 4 γράψε την ημερομηνία εδώ «Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου» Αφιέρωμα για την σχέση «Πόλη + Φύση» «Να μεγάλωναν ας πούμε οι

Διαβάστε περισσότερα

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη Ένα γεμάτο μέλια χεράκι Βούλα Μάστορη Εικονογράφηση: Σπύρος Γούσης Σελ. 91 Δραστηριότητες για Γ & Δ τάξη Συγγραφέας: Η Βούλα Μάστορη γεννήθηκε στο Αγρίνιο. Πέρασε τα

Διαβάστε περισσότερα

«Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.»

«Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.» «Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.» «Ποιο είναι το αγαπημένο σου μάθημα;» Μία κλασσική ερώτηση για κάθε παιδί οποιασδήποτε βαθμίδας της εκπαίδευσης. Ακόμα

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

Ο Καταστατικός Χάρτης της Γης

Ο Καταστατικός Χάρτης της Γης Ο Καταστατικός Χάρτης της Γης Προσαρµογή για παιδιά Εισαγωγή Η γη είναι το σπίτι µας - Ζούµε σε µια πολύ σηµαντική εποχή και πρέπει να προστατεύσουµε τη Γη. - Όλοι οι λαοί του κοσµού φτιάχνουν µια µεγάλη

Διαβάστε περισσότερα

ΗΧΟΣ 10-0133.indb 143 25/2/2013 3:35:01 μμ

ΗΧΟΣ 10-0133.indb 143 25/2/2013 3:35:01 μμ ΗΧΟΣ 10-0133.indb 143 25/2/2013 3:35:01 μμ 144 ΦΕ1: ΠΩΣ ΠΑΡΑΓΕΤΑΙ Ο ΗΧΟΣ Παρατήρησε τις εικόνες. Πώς παράγεται ο ήχος; 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Πείραμα Στήριξε με το χέρι σου στην άκρη του θρανίου

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα 19 ΤΑ ΜΟΡΙΑ ΣΤΑ ΑΕΡΙΑ Είναι πολύ μακριά το ένα από το άλλο, κινούνται πολύ γρήγορα και συγκρούονται μεταξύ τους και με τα τ

Μάθημα 19 ΤΑ ΜΟΡΙΑ ΣΤΑ ΑΕΡΙΑ Είναι πολύ μακριά το ένα από το άλλο, κινούνται πολύ γρήγορα και συγκρούονται μεταξύ τους και με τα τ Μάθημα 19 ΤΑ ΜΟΡΙΑ ΣΤΑ ΑΕΡΙΑ Είναι πολύ μακριά το ένα από το άλλο, κινούνται πολύ γρήγορα και συγκρούονται μεταξύ τους και με τα τοιχώματα του δοχείου που τα περιέχει Σε προηγούμενα μαθήματα αναφερθήκαμε

Διαβάστε περισσότερα

Ένας άθεος καθηγητής της φιλοσοφίας συζητά με έναν φοιτητή του, για την σχέση μεταξύ επιστήμης και πίστης στον Θεό.

Ένας άθεος καθηγητής της φιλοσοφίας συζητά με έναν φοιτητή του, για την σχέση μεταξύ επιστήμης και πίστης στον Θεό. Ένας άθεος καθηγητής της φιλοσοφίας συζητά με έναν φοιτητή του, για την σχέση μεταξύ επιστήμης και πίστης στον Θεό. Καθηγητής: Λοιπόν, πιστεύεις στον Θεό; Φοιτητής: Βεβαίως, κύριε. Καθ.: Είναι καλός ο

Διαβάστε περισσότερα

Φύλλο Εργασίας 9 Το Φαινόμενο του Θερμοκηπίου υπερ-θερμαίνει

Φύλλο Εργασίας 9 Το Φαινόμενο του Θερμοκηπίου υπερ-θερμαίνει Φύλλο Εργασίας 9 Το Φαινόμενο του Θερμοκηπίου υπερ-θερμαίνει α. Παρατηρώ, Πληροφορούμαι, Ενδιαφέρομαι Παρατήρησε στο παρακάτω ενδεικτικό γράφημα την αύξηση της μέσης θερμοκρασίας της γης από το 1870 έως

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Όμορφος κόσμος

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Όμορφος κόσμος ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ Όμορφος κόσμος Φροντίζουμε όλα τα πλάσματα Η Αγία Μελανγκέλ: η προστάτιδα του περιβάλλοντος Εξακόσια χρόνια μετά τη γέννηση του Χριστού, γεννήθηκε στα καταπράσινα δάση της Ιρλανδίας μια

Διαβάστε περισσότερα

Aφιερωμένο στην Παυλίνα Κ. για το νόστο και τη θλίψη πού έχει για το Μαγικό Ψάρι του Αιγαίου

Aφιερωμένο στην Παυλίνα Κ. για το νόστο και τη θλίψη πού έχει για το Μαγικό Ψάρι του Αιγαίου Aφιερωμένο στην Παυλίνα Κ. για το νόστο και τη θλίψη πού έχει για το Μαγικό Ψάρι του Αιγαίου Ένα Ψάρι στο Αγκίστρι Μια φορά και έναν καιρό πριν περίπου δυο αιώνες μεγάλη καταιγίδα με βροντές και αστραπές

Διαβάστε περισσότερα

Πρώτη διδακτική πρόταση Διάλεξη για τον έρωτα. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή Ενσωμάτωση παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού

Πρώτη διδακτική πρόταση Διάλεξη για τον έρωτα. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή Ενσωμάτωση παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο Γ Πρώτη διδακτική πρόταση Διάλεξη για τον έρωτα Ενδεικτική διάρκεια: 1-2 διδακτικές ώρες Ομάδα-στόχος: ενήλικες Διδακτικός στόχος: κατανόηση διάλεξης Στρατηγικές: προβλέψεις,

Διαβάστε περισσότερα

«ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ;» Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 2011-2012

«ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ;» Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 2011-2012 «ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ;» Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 2011-2012 1 ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ; Γράφει ο Ηλίας Δερμετζής «Τη ζωή μου χωρίς αριθμούς δεν μπορώ να τη φανταστώ,

Διαβάστε περισσότερα

Παγκύπριο Κίνημα Εδονόπουλων 3

Παγκύπριο Κίνημα Εδονόπουλων 3 Εισαγωγή Η δράση του Παγκύπριου Κινήματος Εδονόπουλων επικεντρώνεται σε θέματα που σχετίζονται άμεσα με την καθημερινότητα των παιδιών, καθώς επίσης με την προώθηση της συμμετοχής των παιδιών στην κοινωνία

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

Το συγκλονιστικό άρθρο. του Γλέζου στη Welt. Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5

Το συγκλονιστικό άρθρο. του Γλέζου στη Welt. Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5 άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη γερμανική εφημερίδα Die Welt, στο οποίο εξηγεί στους Γερμανούς Το συγκλονιστικό άρθρο του Γλέζου στη Welt Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5 γερμανική

Διαβάστε περισσότερα

ΦΕ1. Περιεχόμενα. Η φυσική. Υπόθεση και φυσικό μέγεθος

ΦΕ1. Περιεχόμενα. Η φυσική. Υπόθεση και φυσικό μέγεθος Περιεχόμενα ΦΕ1 ΤΑ ΦΥΣΙΚΑ ΜΕΓΕΘΗ ΚΑΙ Η ΜΕΤΡΗΣΗ ΤΟΥΣ ΤΟ ΜΗΚΟΣ 2015-16 6 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΑΣ Τα φυσικά μεγέθη Η Μέτρηση των φυσικών μεγεθών Μια μονάδα μέτρησης για όλους Το φυσικό μέγεθος Μήκος Όργανα μέτρησης

Διαβάστε περισσότερα

Ελευθερία Γνώμης «Τα παιδιά έχουν δικαίωμα να εκφράζουν ελεύθερα τις

Ελευθερία Γνώμης «Τα παιδιά έχουν δικαίωμα να εκφράζουν ελεύθερα τις Διεθνής Σύμβαση του Ο.Η.Ε για τα δικαιώματα του παιδιού Άρθρο 12 Ελευθερία Γνώμης «Τα παιδιά έχουν δικαίωμα να εκφράζουν ελεύθερα τις απόψεις τους. Οι μεγάλοι πρέπει να ακούν και να παίρνουν σοβαρά υπόψη

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα 16. ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ \ ΜΕ ΤΟΝ ΑΕΡΑ Η ατμοσφαιρική ρύπανση, το φαινόμενο του θερμοκηπίου, και η τρύπα του όζοντος. Η ρύπανση του αέρα

Μάθημα 16. ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ \ ΜΕ ΤΟΝ ΑΕΡΑ Η ατμοσφαιρική ρύπανση, το φαινόμενο του θερμοκηπίου, και η τρύπα του όζοντος. Η ρύπανση του αέρα Μάθημα 16 ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ \ ΜΕ ΤΟΝ ΑΕΡΑ Η ατμοσφαιρική ρύπανση, το φαινόμενο του θερμοκηπίου, και η τρύπα του όζοντος Στο μάθημα αυτό θα αναφερθούμε στην ατμοσφαιρική ρύπανση και στις συνέπειές της. Επιπλέον,

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΕΓΓΟΝΟΣ: Παππού, γιατί προτιμάς να βάζεις κανέλα και όχι κύμινο στα σουτζουκάκια; ΠΑΠΠΟΥΣ: Το κύμινο είναι κομματάκι δυνατό. Κάνει τους ανθρώπους να κλείνονται

Διαβάστε περισσότερα

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ.

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ. Τάξη: Γ Τμήμα: 2ο Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ. Θέμα :Τι θέλω να αλλάξει στον κόσμο το 2011. Το έτος 2010 έγιναν πολλές καταστροφές στον κόσμο.

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΦΑΛΑΙΝΟΚΑΡΧΑΡΙΑΣ ΑΝΤΡΕΑΣ ΣΕΡΓΙΔΗΣ, Γ 3

Ο ΦΑΛΑΙΝΟΚΑΡΧΑΡΙΑΣ ΑΝΤΡΕΑΣ ΣΕΡΓΙΔΗΣ, Γ 3 Ο ΦΑΛΑΙΝΟΚΑΡΧΑΡΙΑΣ ΑΝΤΡΕΑΣ ΣΕΡΓΙΔΗΣ, Γ 3 ΚΥΡΙΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ Ο φαλαινοκαρχαρίας (Rhincodon typus - Ρυγχόδων ο τύπος) είναι ένας αργά κινούμενος καρχαρίας που τρέφεται φιλτράροντας την τροφή του και είναι

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν Κ Ε Ν

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ το Δημοτικό η δασκάλα λέει στους μαθητές της: -Παιδιά, ελάτε να κάνουμε ένα τεστ εξυπνάδας! Ριχάρδο, πες μου ποιο είναι αυτό το ζωάκι: Περπατά στα κεραμίδια, έχει μουστάκι, κάνει νιάου και αλλά έχει και

Διαβάστε περισσότερα

Οι θαυμαστοί συγκάτοικοί μας στις ελληνικές θάλασσες: τα θαλάσσια θηλαστικά.

Οι θαυμαστοί συγκάτοικοί μας στις ελληνικές θάλασσες: τα θαλάσσια θηλαστικά. Καλλιεργώντας τη νατουραλιστική νοημοσύνη των παιδιών. Οι θαυμαστοί συγκάτοικοί μας στις ελληνικές θάλασσες: τα θαλάσσια θηλαστικά. Φάλαινες, φυσητήρες, σταχτοδέλφινα, ρινοδέλφινα, φώκιες και ζιφιοί Είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Εργασία για το σπίτι Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 1 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Απαντά η Μαρίνα Βαμβακίδου Ερώτηση 1. Μπορείς να φανταστείς τη ζωή μας χωρίς

Διαβάστε περισσότερα

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου Συλλογή Περιστέρια 148 Εικονογράφηση εξωφύλλου: Εύη Τσακνιά 1. Το σωστό γράψιμο Έχεις προσέξει πως κάποια βιβλία παρακαλούμε να μην τελειώσουν ποτέ κι άλλα, πάλι, από την πρώτη κιόλας σελίδα τα βαριόμαστε;

Διαβάστε περισσότερα

Ο δάσκαλος που με εμπνέει

Ο δάσκαλος που με εμπνέει Είναι πολύ σημαντικό για μένα η δασκάλα που μου κάνει μάθημα να με εμπνέει, γιατί έτσι θα ενδιαφέρομαι περισσότερο για τα μαθήματά μου και θα προσπαθώ να γίνομαι κάθε φορά καλύτερη. Θα προτιμούσα η δασκάλα

Διαβάστε περισσότερα

Διάστημα. Βάλε στη σωστή απάντηση (μία κάθε φορά). Για να κάνει η Γη μια πλήρη περιστροφή γύρω από τον Ήλιο, χρειάζεται:

Διάστημα. Βάλε στη σωστή απάντηση (μία κάθε φορά). Για να κάνει η Γη μια πλήρη περιστροφή γύρω από τον Ήλιο, χρειάζεται: 3ST TET ASKISEON_XPress_Hamster_temp.qxp 27/04/2011 7:45 μ.μ. Page 1 Διάστημα Βάλε στη σωστή απάντηση (μία κάθε φορά). Για να κάνει η Γη μια πλήρη περιστροφή γύρω από τον εαυτό της, χρειάζεται: μια μέρα

Διαβάστε περισσότερα

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο 4 Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο Σεβάχ. Για να δει τον κόσμο και να ζήσει περιπέτειες.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1 α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο.

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Δ Παραδείγματα με συμπληρωμένα Φύλλα εργασίας Φύλλο εργασίας Α α. Συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα, χρησιμοποιώντας τη φαντασία σας. Δώστε ταυτότητα στο παιδί της φωτογραφίας. Όνομα Ίντιρα Ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

Προσεγγίσεις του ζητήματος (όλων) των ζώων μέσα και έξω από την τάξη

Προσεγγίσεις του ζητήματος (όλων) των ζώων μέσα και έξω από την τάξη Προσεγγίσεις του ζητήματος (όλων) των ζώων μέσα και έξω από την τάξη Μελίτα Λαζαράτου MSc Εφαρμοσμένης Συμπεριφοράς και ευημερίας ζώων melitalazaratou@gmail.com sumvionometazoa.wordpress.com Γιατί να ασχοληθούμε

Διαβάστε περισσότερα

The G C School of Careers

The G C School of Careers The G C School of Careers ΔΕΙΓΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟΥ ΔΟΚΙΜΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ Ε ΤΑΞΗ Χρόνος: 1 ώρα Αυτό το γραπτό αποτελείται από 7 σελίδες, συμπεριλαμβανομένης και αυτής. Να απαντήσεις σε ΟΛΕΣ τις ερωτήσεις,

Διαβάστε περισσότερα

Κάθε άτομο στο σώμα σου προέρχεται από έκρηξη άστρου και τα άτομα του αριστερού σου χεριού πιθανόν να προέρχονται από διαφορετικό άστρο απ ότι του

Κάθε άτομο στο σώμα σου προέρχεται από έκρηξη άστρου και τα άτομα του αριστερού σου χεριού πιθανόν να προέρχονται από διαφορετικό άστρο απ ότι του Είμαστε αστερόσκονη Είμαστε αστερόσκονη Αν θέλετε να ακουμπήσετε, να πιάσετε στα χέρια σας το εσωτερικό ενός άστρου αρκεί να χαϊδέψετε το πρόσωπό σας ή κάποιο αντικείμενο δίπλα σας. Όλα αυτά αποτελούνται

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Πουλάω 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Πουλάω 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Επαγγελματική Βελτίωση Πουλάω 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Η καταναλωτική συμπεριφορά των πελατών

Διαβάστε περισσότερα

Τα παραμύθια της τάξης μας!

Τα παραμύθια της τάξης μας! Τα παραμύθια της τάξης μας! ΟΙ λέξεις κλειδιά: Καρδιά, γοργόνα, ομορφιά, πυξίδα, χώρα, πεταλούδα, ανηφόρα, θάλασσα, φάλαινα Μας βοήθησαν να φτιάξουμε αυτά τα παραμύθια! «Χρυσαφένια χώρα» Μια φορά κι έναν

Διαβάστε περισσότερα

μέρα, σύντομα δε θα μπορούσε πια να σωθεί από βέβαιο αφανισμό, αποφάσισε να ζητήσει τη βοήθεια του Ωκεανού.

μέρα, σύντομα δε θα μπορούσε πια να σωθεί από βέβαιο αφανισμό, αποφάσισε να ζητήσει τη βοήθεια του Ωκεανού. Το βιβλίο του Βαγγέλη Ηλιόπουλου "Η Μεσόγειος είμαι εγώ και δεν είμαι πια εδώ" επιλέχθηκε για να αποτελέσει τη βάση για το θεατρικό δρώμενο, που θα αποτελέσει την παρουσίαση της Ερευνητικής Εργασίας :

Διαβάστε περισσότερα

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007 1 / 13 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η καλλιέργεια της ικανότητας για γραπτή έκφραση πρέπει να αρχίζει από την πρώτη τάξη. Ο γραπτός λόγος χρειάζεται ως μέσο έκφρασης. Βέβαια,

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β Ερώτηση 1 α Το βιβλίο με τίτλο «Χάρτινη Αγκαλιά», της Ιφιγένειας Μαστρογιάννη, περιγράφει την ιστορία ενός κοριτσιού, της Θάλειας, η οποία αντιμετωπίζει προβλήματα υγείας. Φεύγει

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΡΙΝΑ ΓΙΩΤΗ: «Η επιτυχία της Στιγμούλας, μου δίνει δύναμη να συνεχίσω και να σπρώχνω τα όριά μου κάθε φορά ακόμα παραπέρα»

ΜΑΡΙΝΑ ΓΙΩΤΗ: «Η επιτυχία της Στιγμούλας, μου δίνει δύναμη να συνεχίσω και να σπρώχνω τα όριά μου κάθε φορά ακόμα παραπέρα» Ημερομηνία 27/11/2015 Μέσο trikalakids.gr Συντάκτης Link http://www.trikalakids.gr/bookcorner/%ce%bc%ce%b1%cf%81%ce%b9%ce%bd %CE%B1-%CE%B3%CE%B9%CF%89%CF%84%CE%B7-%CE%B7- %CE%B5%CF%80%CE%B9%CF%84%CF%85%CF%87%CE%AF%CE%B1-

Διαβάστε περισσότερα

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι.

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. ΤΟ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΟ ΤΑΞΙΔΙ ΜΙΑΣ ΠΑΡΕΑΣ ΠΑΙΔΙΩΝ Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. Αμέσως χάρηκαν πολύ, αλλά κι απογοητεύτηκαν ταυτόχρονα όταν έμαθαν ότι θα ήταν ένα

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα 7. πίνακας του Γιώργου Ιακωβίδη

Ενότητα 7. πίνακας του Γιώργου Ιακωβίδη Ενότητα 7 πίνακας του Γιώργου Ιακωβίδη Αφηγούμαστε πώς περάσαμε σε μια συναυλία Περιγράφουμε μουσικά όργανα και πώς κατασκευάζονται Απαγγέλλουμε και τραγουδάμε στίχους Περιγράφουμε έργα τέχνης Αναγνωρίζουμε

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΙΑ ΣΤΑΓΟΝΕΣ

ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΙΑ ΣΤΑΓΟΝΕΣ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΙΑ ΣΤΑΓΟΝΕΣ Η Λιλή και η Μπρίκνεη δυο σταγόνες που ζούσαν σ έναν νερόμυλο στην Έδεσσα ξεκίνησαν μια μέρα για να πάνε στο σχολείο. Καθώς προχωρούσαν, βρήκαν και τρεις φίλους τους: τον Τζο, τον

Διαβάστε περισσότερα

Χρησιμοποιήθηκαν. ο πίνακας και ένα χαρτόνι, όπου θα αναγράφονται κάποια προϊόντα.

Χρησιμοποιήθηκαν. ο πίνακας και ένα χαρτόνι, όπου θα αναγράφονται κάποια προϊόντα. Αποτίμηση της διδασκαλίας της Μελέτης Περιβάλλοντος Δ Τάξη Δημοτικού Ονοματεπώνυμο:. Ομάδα:Α Γενική εκτίμηση της διδασκαλίας: Πιστεύω ότι η διδασκαλία μου κινήθηκε σε αρκετά καλά πλαίσια. Οι στόχοι, που

Διαβάστε περισσότερα

Όνομα και Επώνυμο:.. Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας:.. Δημοτικό Σχολείο:.. Τάξη/Τμήμα:.. Εξεταστικό Κέντρο:...

Όνομα και Επώνυμο:.. Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας:.. Δημοτικό Σχολείο:.. Τάξη/Τμήμα:.. Εξεταστικό Κέντρο:... Ε Όνομα και Επώνυμο:.. Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας:.. Δημοτικό Σχολείο:.. Τάξη/Τμήμα:.. Εξεταστικό Κέντρο:.... Παρατήρησε τα διάφορα φαινόμενα αλλαγής της φυσικής κατάστασης του νερού που σημειώνονται

Διαβάστε περισσότερα

Αφήνουμε από κάποιο ύψος να πέσει μια πέτρα. καθώς πέφτει η πέτρα η αδράνεια της εκδηλώνεται σαν τάση ή σαν αντίσταση; (Επαρκή εξήγηση )

Αφήνουμε από κάποιο ύψος να πέσει μια πέτρα. καθώς πέφτει η πέτρα η αδράνεια της εκδηλώνεται σαν τάση ή σαν αντίσταση; (Επαρκή εξήγηση ) 1 Θέμα 1 ο Eνα σώμα, με μάζα m, βρίσκεται ακίνητο στο διάστημα όπου το βάρος του είναι πρακτικά μηδέν, το σώμα αυτό εκδηλώνει αδράνεια; Δώστε επαρκή εξήγηση.. Θέμα 2 ο Αφήνουμε από κάποιο ύψος να πέσει

Διαβάστε περισσότερα

(συνέντευξη: ραδιοφωνικός σταθμός Αθήνα, 9.84, ο σφυγμός της μέρας, 06/02/08)

(συνέντευξη: ραδιοφωνικός σταθμός Αθήνα, 9.84, ο σφυγμός της μέρας, 06/02/08) (συνέντευξη: ραδιοφωνικός σταθμός Αθήνα, 9.84, ο σφυγμός της μέρας, 06/02/08) Φ.Κ.: ας επιστρέψουμε τώρα στο μεγάλο θέμα της ημέρας σε παγκόσμια κλίμακα, της Αμερικάνικές προκριματικές εκλογές. Πήραμε

Διαβάστε περισσότερα

Η συγγραφέας Γιώτα Γουβέλη και «Η πρώτη κυρία» Σάββατο, 12 Δεκεμβρίου :21

Η συγγραφέας Γιώτα Γουβέλη και «Η πρώτη κυρία» Σάββατο, 12 Δεκεμβρίου :21 Ημερομηνία 12/12/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://now24.gr/ Μαίρη Γκαζιάνη http://now24.gr/i-singrafeas-giota-gouveli-ke-i-proti-kiria/ Η συγγραφέας Γιώτα Γουβέλη και «Η πρώτη κυρία» Σάββατο, 12 Δεκεμβρίου

Διαβάστε περισσότερα

Ασκήσεις φυσικής και Δυσλεξία

Ασκήσεις φυσικής και Δυσλεξία Ασκήσεις φυσικής και Δυσλεξία 1. Εισαγωγή 2. Τύποι 3. Ασκήσεις Γρηγοριάδης Ιωάννης Φυσική Η φυσική αποτελεί πεδίο στο οποίο μπορούν να διαπρέψουν οι μαθητές με δυσλεξία καθώς η ιδιαιτερότητα τους, τους

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ (10.11.2010) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς Κεφάλαιο 3: Κυκλοφορούμε με ασφάλεια) ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα

Διαβάστε περισσότερα

Για να μεγαλώσεις, να παίξεις, να τρέξεις, να εργασθείς, ακόμη και να κοιμηθείς ο οργανισμός σου χρειάζεται ενέργεια.

Για να μεγαλώσεις, να παίξεις, να τρέξεις, να εργασθείς, ακόμη και να κοιμηθείς ο οργανισμός σου χρειάζεται ενέργεια. Για να μεγαλώσεις, να παίξεις, να τρέξεις, να εργασθείς, ακόμη και να κοιμηθείς ο οργανισμός σου χρειάζεται ενέργεια. Αλλα χρειαζεται ακόμη πολλά θρεπτικά συστατικά, τα οποία σχηματίζουν τους ιστούς του

Διαβάστε περισσότερα

Εθνικό δασικό πάρκο Πέτρας του Ρωμιού

Εθνικό δασικό πάρκο Πέτρας του Ρωμιού Εθνικό δασικό πάρκο Πέτρας του Ρωμιού Στις 17 Φεβρουαρίου 2014, οι τετάρτες τάξεις του Θ Δημοτικού Σχολείου Πάφου πήγαν εκδρομή στο Εθνικό δασικό πάρκο Πέτρας του Ρωμιού. Ο σκοπός τους ήταν να περπατήσουν

Διαβάστε περισσότερα

Πώς περνάμε τη μέρα μας;

Πώς περνάμε τη μέρα μας; Πώς περνάμε τη μέρα μας; Διδακτική πρόταση 2: Συνοπτικό πλαίσιο καθημερινής ζωής Ερώτημα-κλειδί Πώς περνούμε τη μέρα μας από τα πολύ παλιά χρόνια μέχρι σήμερα; Σύνδεση με το προηγούμενο μάθημα Στο προηγούμενο

Διαβάστε περισσότερα

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε.

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε. Μάχη Νικολάρα: Θα μιλήσουμε για τον τομέα της εκπαίδευσης από μια άλλη σκοπιά. Οι ανακοινώσεις του Υπουργείου Παιδείας εχθές ανέτρεψαν κατά κάποιο τρόπο τον προγραμματισμό αυτής της εκπομπής, όμως όλα

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας Ιωαννίνων Αριθμητικός Γραμματισμός Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη ΘΕΜΑ ΕΙΣΗΓΗΣΗΣ «Προγραμματισμός-Οργάνωση και υλοποίηση μιας διδακτικής ενότητας στον Αριθμητικό Γραμματισμό» ΠΡΟΣΘΕΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙ.ΜΕ.Π.Α Β ΦΑΣΗ: ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙ.ΜΕ.Π.Α Β ΦΑΣΗ: ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙ.ΜΕ.Π.Α Β ΦΑΣΗ: ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ Φοιτητής: Παύλου Νικόλαος, Α.Ε.Μ: 2245, Ε Εξάμηνο Σχολείο: 1 ο Πειραματικό

Διαβάστε περισσότερα

Μαθηματικά Β' Γυμνασίου - Ασκήσεις επανάληψης στην Άλγεβρα Σελίδα x 1 2x 7 x 8 4

Μαθηματικά Β' Γυμνασίου - Ασκήσεις επανάληψης στην Άλγεβρα Σελίδα x 1 2x 7 x 8 4 Μαθηματικά Β' Γυμνασίου - Ασκήσεις επανάληψης στην Άλγεβρα Σελίδα 1 1) Na λυθούν οι εξισώσεις : α) 2 3x 1 x 8 x 1 (απ.: x = -2) β) γ) 2x 7 x 1 (απ.: x = -12) 4 3 4 5 x 2 x 4 2 x (απ.: x = 1) 4 5 δ) x 1

Διαβάστε περισσότερα

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom Στις 28 Φεβρουαρίου, δύο από τους εθελοντές του Edurom από το Μεσογειακό Σχολείο της Ταρραγόνα βρέθηκαν στην Ημέρα Εκπαίδευσης του «Δικτύου για τη δημοκρατική εκπαίδευση των ενηλίκων: μπροστά με τη δύναμη

Διαβάστε περισσότερα

Οι διαδραστικοί πίνακες SMARTBoard στο 8ο Δημοτικό Σχολείο Χίου - Ευφυής Εκπαίδευση Πέμπτη, 12 Μάρτιος :27

Οι διαδραστικοί πίνακες SMARTBoard στο 8ο Δημοτικό Σχολείο Χίου - Ευφυής Εκπαίδευση Πέμπτη, 12 Μάρτιος :27 Στο 8ο Δημοτικό Σχολείο Χίου όλοι οι δάσκαλοι χρησιμοποιούν διαδραστικούς πίνακες SMART Board στο μάθημά τους, και είναι ενθουσιασμένοι. "Ο κάθε δάσκαλος βάζει τη φαντασία του και την εφευρετικότητά του",

Διαβάστε περισσότερα

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη!

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη! «Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη! Οι καταπληκτικοί γονείς κάνουν καταπληκτικά πράγματα! Και δεν εννοώ περίπλοκα, δύσκολα, ή κάτι τέτοιο,

Διαβάστε περισσότερα

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Τζήκου Βασιλική Το δίλημμα της Λένιας 1 Παραμύθι πού έχω κάνει στο πρόγραμμα Αγωγής Υγείας που είχε τίτλο: «Γνωρίζω το σώμα μου, το αγαπώ και το φροντίζω» με την βοήθεια

Διαβάστε περισσότερα

Φύλλο Εργασίας 9 Το Φαινόμενο του Θερμοκηπίου υπερ-θερμαίνει

Φύλλο Εργασίας 9 Το Φαινόμενο του Θερμοκηπίου υπερ-θερμαίνει Φύλλο Εργασίας 9 Το Φαινόμενο του Θερμοκηπίου υπερ-θερμαίνει α. Παρατηρώ, Πληροφορούμαι, Ενδιαφέρομαι Παρατήρησε στο παρακάτω ενδεικτικό γράφημα την αύξηση της μέσης θερμοκρασίας της γης από το 1870 έως

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο Γ Δεύτερη διδακτική πρόταση Μυθολογία Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική ώρα έφηβοι και

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΧΡΩΜΑ ΣΤΟ GRAFFITI ΚΑΙ ΣΤΟ TATTOO. Αγγελόπουλος Βασίλης

ΤΟ ΧΡΩΜΑ ΣΤΟ GRAFFITI ΚΑΙ ΣΤΟ TATTOO. Αγγελόπουλος Βασίλης ΤΟ ΧΡΩΜΑ ΣΤΟ GRAFFITI ΚΑΙ ΣΤΟ TATTOO Αγγελόπουλος Βασίλης Το γκράφιτι βρίσκεται πολλά χρόνια στην ζωή μας. Είτε το καταλαβαίνουμε είτε όχι οι τοίχοι γύρω μας είναι γεμάτοι από αυτά δίνοντας χρώμα και ζωντάνια

Διαβάστε περισσότερα

Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά

Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά Μια φορά κι έναν καιρό μια παρέα από μαθητές και μαθήτριες που αγαπούσαν την περιπέτεια και ήθελαν να γνωρίσουν τον κόσμο αποφάσισε να κάνει ένα ταξίδι μακρινό.

Διαβάστε περισσότερα

31ο Μάθημα ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑ

31ο Μάθημα ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑ 31ο Μάθημα ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑ Σε κάθε μεταβολή συμβαίνει και μεταφορά ενεργείας Από το πρώτο κι όλας εισαγωγικό μάθημα χρησιμοποιήσαμε την έννοια της ενέργειας. Αναφέραμε ότι όλα τα υλικά που

Διαβάστε περισσότερα

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους.

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους. Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους. Κάθεται στο παράθυρο του δωματίου της και σκέφτεται, στεναχωρημένη τους παλιούς της φίλους και συμμαθητές.

Διαβάστε περισσότερα

Πριν από πολλά χρόνια ζούσε στη Ναζαρέτ της Παλαιστίνης μια νεαρή κοπέλα, η Μαρία, ή Μαριάμ, όπως τη φώναζαν. Η Μαρία ήταν αρραβωνιασμένη μ έναν

Πριν από πολλά χρόνια ζούσε στη Ναζαρέτ της Παλαιστίνης μια νεαρή κοπέλα, η Μαρία, ή Μαριάμ, όπως τη φώναζαν. Η Μαρία ήταν αρραβωνιασμένη μ έναν Πριν από πολλά χρόνια ζούσε στη Ναζαρέτ της Παλαιστίνης μια νεαρή κοπέλα, η Μαρία, ή Μαριάμ, όπως τη φώναζαν. Η Μαρία ήταν αρραβωνιασμένη μ έναν άνδρα που τον έλεγαν Ιωσήφ. Οι γονείς της, ο Ιωακείμ και

Διαβάστε περισσότερα

Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου :20

Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου :20 Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου 2015-22:20 Από τη Μαίρη Γκαζιάνη «Μέσω της μυθοπλασίας, αποδίδω τη δικαιοσύνη που θα ήθελα να υπάρχει» μας αποκαλύπτει η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Φωλιές η φύση κατοικίες οι άνθρωποι!

Φωλιές η φύση κατοικίες οι άνθρωποι! Αν ρίξουμε μια προσεκτική ματιά γύρω μας, θα δούμε με πόση σοφία, χάρη και ομορφιά είναι όλα φτιαγμένα. Το κάθε έμψυχο και άψυχο δημιούργημα της φύσης αποτελεί ένα έργο τέχνης. Όλα γύρω θυμίζουν πίνακες,

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8 - ΕΤΩΝ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Μ Ν Α Δ Ε Σ Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε

Διαβάστε περισσότερα

2. Μην διαφωνείς με έναν ηλίθιο. Θα σε ρίξει στο επίπεδο του και θα σε νικήσει με την εμπειρία του.

2. Μην διαφωνείς με έναν ηλίθιο. Θα σε ρίξει στο επίπεδο του και θα σε νικήσει με την εμπειρία του. 1. Ζήτησα από τον Θεό ένα ποδήλατο, αλλά ξέρω ότι ο Θεός δεν λειτουργεί με αυτό τον τρόπο. Για αυτό, έκλεψα ένα ποδήλατο και ζήτησα από τον Θεό συγχώρεση. 2. Μην διαφωνείς με έναν ηλίθιο. Θα σε ρίξει στο

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

ZA5223. Flash Eurobarometer 290 (Attitudes of Europeans Towards the Issue of Biodiversity, wave 2) Country Specific Questionnaire Greece

ZA5223. Flash Eurobarometer 290 (Attitudes of Europeans Towards the Issue of Biodiversity, wave 2) Country Specific Questionnaire Greece ZA5223 Flash Eurobarometer 290 (Attitudes of Europeans Towards the Issue of Biodiversity, wave 2) Country Specific Questionnaire Greece FLASH 290 BIODIVERSITY Q1. Έχετε ακούσει ποτέ τον όρο βιοποικιλότητα

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. Aν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Αντιμετώπιση της κρίσης / Πώς έχεις οργανώσει την εργασία σου / Τι στόχους έχεις

Αντιμετώπιση της κρίσης / Πώς έχεις οργανώσει την εργασία σου / Τι στόχους έχεις 135 Αντιμετώπιση της κρίσης / Πώς έχεις οργανώσει την εργασία σου / Τι στόχους έχεις ΘΕΜΑ: ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΗΣ ΚΡΙΣΗΣ 1. Κρίση; ποια κρίση; Μήπως την έχουμε εμείς; Ή μήπως κάποιοι άλλοι; Κάποια στιγμή πρέπει

Διαβάστε περισσότερα