Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "3-18112012-2-1112-1-00000000

Transcript

1 TEMEL SORU KİTAPÇIĞI

2 AÇIKLAMA 1. Bu soru kitapçığındaki test 80 sorudan oluşmaktadır. 2. Bu test için verilen cevaplama süresi 180 dakikadır (3 saat). 3. Bu kitapçıktaki testte yer alan her sorunun sadece bir doğru cevabı vardır. Bir soru için birden çok cevap yeri işaretlenmişse o soru yanlış cevaplanmış sayılacaktır. 4. İşaretlediğiniz bir cevabı değiştirmek istediğinizde, silme işlemini çok iyi yapmanız gerektiğini unutmayınız. 5. Bu sınavın değerlendirilmesi doğru cevap sayısı üzerinden yapılacak, yanlış cevaplar dikkate alınmayacaktır. Bu nedenle, her soruda size en doğru görünen cevabı işaretleyerek cevapsız soru bırakmamanız yararınıza olabilir. 6. Cevaplamaya istediğiniz sorudan başlayabilirsiniz. Bir soru ile ilgili cevabınızı, cevap kâğıdında o soru için ayrılmış olan yere işaretlemeyi unutmayınız. 7. Sınavda uyulacak diğer kurallar bu kitapçığın arka kapağında belirtilmiştir.

3 YUNANCA TESTİ Bu testte 80 soru vardır sorularda, cümlede boş bırakılan yerlere uygun düşen sözcük ya da ifadeyi bulunuz. Μέσα σε λίγες μόλις δεκαετίες το φυσικό αέριο μπορεί ---- τον άνθρακα ως το δεύτερο δημοφιλέστερο καύσιμο στον κόσμο. 5. Η απειλή της κλιματικής αλλαγής είναι τόσο τεράστια που το θέμα δεν είναι ---- θα εφαρμοστεί αλλά ---- θα βρούμε τους τρόπους για να αντιμετωπίσουμε αυτό το φαινόμενο. τι / πώς πού / πώς πόσο / πού να παρασύρει να αποσύρει να καταπολεμήσει να υπολογίσει τι / ποιο πόσο / τι να υποκαταστήσει 6. Η πόλη με τα χιλιάδες αυθαίρετα κτίσματα που δεν ---- τους όρους δόμησης είναι στην κόκκινη ζώνη επικινδυνότητας από τα μέλη της επιτροπής ότι το σχέδιο που πρόκειται ---- είναι η τελευταία λέξη εκ μέρους τους. αντέχουν επαρκούν πληρούν αρμόζουν λειτουργούν Προορίζεται / να ψηφιστεί Αναλαμβάνεται / να εκπονηθεί Τονίζεται / να υποβληθεί Λέγεται / να διαδοθεί Φημίζεται / να διογκωθεί 7. Η προστασία των κατοίκων και της περιουσίας τους από τους σεισμούς είναι ---- σημασίας έργο υποδομής. ανεξέλεγκτης δαπανηρής χρονοβόρας πολιτισμικής ζωτικής 3. Από τον περασμένο Μάιο, ---- έχασε τη δουλειά του ως μηχανικός, έχει στείλει πάνω από 100 βιογραφικά sorularda, cümlede boş bırakılan yerlere uygun düşen sözcük ya da ifadeyi bulunuz. οπότε δηλαδή ώσπου ωσότου άρα 8. Οι ειδικοί δηλώνουν ότι οι φήμες περί δραχμής δημιουργούν κερδοσκοπικές τάσεις ---- ακόμα περισσότερο την Ευρωζώνη. διαφωνώντας 4. Η κατάσταση στην οποία βρίσκεται το οδικό δίκτυο της περιοχής προκαλεί ---- από πλευράς των πολιτών. επιπτώσεις διαμαρτυρίες σημειώσεις αποδυναμώνοντας εκνευρίζοντας συγχέοντας επιπλήττοντας βλέψεις διαπλοκές 1

4 9. Κατάφερε μέσα σε λίγα λεπτά της ώρας που διήρκεσαν οι δηλώσεις του ---- στις σχέσεις του με τα στελέχη της απέναντι παράταξης. να ρίξει κάστανα στη φωτιά να ρίξει λάδι στη φωτιά να βγει λάδι να του βγάλει το λάδι να ζητήσει τα ρέστα 13. Χρησιμοποιήστε ---- στοιχεία στη σκηνή για να αποκρύψετε μερικώς το θέμα σας, δημιουργώντας με αυτόν τον τρόπο μία αίσθηση μυστηρίου. επιτασσόμενα διαβρωμένα αποβαλλόμενα οργανωμένα επικαλυπτόμενα 10. Το δεύτερο ημίχρονο ξεκίνησε με δύο γκολ μέσα σ ένα λεπτό, έδιωξε το άγχος και πνίγηκε σε μία κουταλιά νερό έκανε μια τρύπα στο νερό έβαλε το νερό στο αυλάκι έχασε τα νερά του βγήκε έξω από τα νερά του 14. Είναι ενθαρρυντικό που υπάρχει διάθεση για αλλαγή σ ένα σύστημα που ---- εδώ και δεκαετίες. καρποφορεί βεβαιώνει αποδίδει χωλαίνει συγκρίνει 11. Η παρουσιάστρια της εκπομπής ---- με μία τηλεθεάτρια η οποία τηλεφώνησε και είπε υβριστικά λόγια. βγήκε στο φως ευχαριστήθηκε πολύ βγήκε έξω από τα ρούχα της πήρε αέρα έκανε άνω κάτω εργασίας από τις 11 το πρωί έως τη λήξη του ωραρίου θα πραγματοποιήσουν σήμερα οι νοσοκομειακοί γιατροί. Απεργία Στάση Αναζήτηση Θέση Επιθεώρηση 2

5 sorularda, aşağıdaki parçada numaralanmış yerlere uygun düşen sözcük ya da ifadeyi bulunuz. Το στρες αποτελεί μια απροσδιόριστη αντίδραση του σώματος στις απαιτήσεις (15)----. Έχει σωματικές και συναισθηματικές (16)---- πάνω μας και δημιουργεί τόσο θετικά όσο και αρνητικά συναισθήματα.το θετικό του είναι ότι μας ωθεί (17)---- και να σκεφτούμε νέες προοπτικές. Αν το βιώσουμε από την αρνητική του (18)----, μάς κάνει να νοιώθουμε θυμό,απόρριψη, θλίψη και (19)---- να οδηγήσει σε προβλήματα υγείας όπως πονοκέφαλος, στομαχικές διαταραχές, αϋπνία, υπέρταση, έλκος, καρδιακές παθήσεις κ.λ.π να συνεχίσουμε να απορρίψουμε να χωρίσουμε να παρακολουθήσουμε να δράσουμε ποσότητα πλευρά κατάσταση ανάπτυξη σύμπτωση 15. του περιβάλλοντος του φυσιολογικού 19. ενδέχεται εξακολουθεί της αλληλοβοήθειας του εργοδότη της παραμέλησης ενδιαφέρεται συμφέρει χρειάζεται 16. δεξιότητες ανάγκες επιπτώσεις καταστάσεις δυσκολίες 3

6 sorularda, aşağıdaki parçada numaralanmış yerlere uygun düşen sözcük ya da ifadeyi bulunuz. Η υγεία είναι η δυναμική ισορροπία του εσωτερικού με το εξωτερικό περιβάλλον,που (20)---- στο άτομο τη δυνατότητα να ζει δημιουργικά, σύμφωνα με τις πεποιθήσεις και τις επιδιώξεις του. Η ύπαρξη της δυναμικής ισορροπίας με το φυσικό και κοινωνικό περιβάλλον (21)---- στο άτομο να ανταποκρίνεται στις περιβαλλοντικές προκλήσεις και (22)---- στις περιβαλλοντικές αλλαγές, εξασφαλίζοντας έτσι την αρμονική σχέση με το περιβάλλον του. (23)---- αυτής ακριβώς της αρμονικής σχέσης αποτελεί, τη βασική (24)---- πρόκλησης της αρρώστιας που μπορεί να εκδηλωθεί με διαφορετικούς τρόπους και σε διαφορετικά επίπεδα να προσαρμόζεται να ρυθμίζεται να προορίζεται να σκέφτεται να υποπτεύεται Η εκδήλωση Η διατήρηση Η παρατήρηση Η διατάραξη Η απόσταση 20. μετέχει απέχει παρέχει 24. υποστήρηξη μέθοδος υπερέχει προέχει γνώση προτεραιότητα αιτία 21. εκτρέπει προτρέπει αποτρέπει επιτρέπει αναγκάζει 4

7 sorularda, verilen cümleyi uygun şekilde tamamlayan ifadeyi bulunuz. Εντοπίσθηκαν νεκροί δύο άντρες στο λιμάνι του νησιού, Όταν η πυροσβεστική έφτασε ήταν αργά αλλά οι κάτοικοι του κτιρίου δεν φαίνονται αναστατωμένοι από τη διαρροή διότι πήγαν βαρκάδα με τις οικογένειές τους καθώς η κοπέλα είχε απανθρακωθεί από την πυρκαγιά οι οποίοι αγνοούνταν από το απόγευμα της Παρασκευής τους οποίους συνέλαβαν οι αστυνομικοί για κλοπή επειδή οι διαδηλωτές που είχαν σπάσει τον αστυνομικό κλοιό αν και έκαναν τα πάντα για να φτάσουν νωρίς που πάρκαραν το αυτοκίνητό τους η οποία ήταν πολύ κουρασμένη από τη φωτιά καθώς ήταν μεσάνυχτα έπεσαν στα νερά διότι το ανοσοποιητικό σύστημα, δηλαδή αυτό που είναι υπεύθυνο για την άμυνα του οργανισμού εναντίον των μικροβίων είναι ανώριμο. Οι γιατροί έκαναν απεργία 28. Οι καρδιοπάθειες εξακολουθούν να παραμένουν η κύρια αιτία θανάτου σε πολλές χώρες και για αυτό όλο και περισσότεροι άνθρωποι αποφεύγουν τα γυμναστήρια και οι πολίτες επισκέπτονται όχι και πολύ τακτικά τα εξωτερικά ιατρεία Δεν χρειάζεται να είσαι τόσο επιμελής με αποτέλεσμα να υπάρχουν άνεργοι καρδιολόγοι Οι τραυματίες μεταφέρθηκαν στο νοσοκομείο Τα παιδιά παρουσιάζουν συχνότερα μολύνσεις από τα μικρόβια στις οποίες οι έρευνες δεν σταμάτησαν για τον εντοπισμό της αιτίας των θανάτων μόνο που τελευταία τα ποσοστά έχουν μειωθεί δραστικά Τα κουνούπια μεταδίδουν τα μικρόβια από άνθρωπο σε άνθρωπο 5

8 29. Παιδευτήκαμε για χρόνια με τους κινέζικους χαρταετούς, για να πάμε εκδρομή στην εξοχή αφότου άρχισαν να πουλιούνται παντού και πάμφθηνα αφού θέλαμε να αγοράσουμε πιο ακριβούς 31. Οι κλιματολογικές μεταβολές επηρεάζουν το οικοσύστημα έλεγαν πάντοτε οι μετεωρολόγοι αλλά είναι ένα θέμα που δεν ενόχλησε ποτέ την κοινή γνώμη καθώς ήταν αναμενόμενο έτσι ώστε τώρα είμαστε πιο επιλεκτικοί στα ρούχα που παίρνουμε στα παιδιά μας και τώρα δύο ομάδες Αμερικανών βιολόγων το επιβεβαιώνουν επειδή δεν είχαμε τι άλλο να δούμε αν και ήταν ξεκάθαρα τα λόγια τους 30. Το δάγκωμα του φιδιού μπορεί να είναι θανατηφόρο, με αποτέλεσμα οι έρευνες των επιστημόνων να επικεντρώνονται σε θέματα όπως η μόλυνση των υδάτων γιατί κάποιοι λαοί το θεωρούν ιερό έτσι ώστε πρέπει να είμαστε πολύ προσεκτικοί καθώς πηγαίνουμε εκδρομές διότι τα φίδια δεν επιτίθενται χωρίς να προκληθούν καθώς τα φίδια βρίσκονται σε όλες τις χώρες του κόσμου αλλά σε πολλές περιπτώσεις το δηλητήριό του χρησιμοποιείται για την παρασκευή φαρμάκων 32. Αν θεωρούσα ότι το δεξαμενόπλοιο ήταν σε κακή κατάσταση δεν θα το πλοηγούσα, τότε θα πήγαινα στο νησί με το ταξίδι επειδή η πείρα μου δεν θα μου επέτρεπε να βάλω σε κίνδυνο την ίδια μου τη ζωή αφού τα πλοία έφευγαν από το λιμάνι χωρίς καθυστέρηση καθώς η θάλασσα φαινόταν ήρεμη και δεν με προειδοποίησε κανείς για το συμβάν διότι, όπως ξέρετε, ένας καπετάνιος δεν χρειάζεται να είναι και τόσο επιφυλακτικός 6

9 ο παγκόσμιος ενεργειακός τομέας πρέπει να μηδενίσει τις εκπομπές αερίων μέχρι το Οι βιομηχανικές εγκαταστάσεις που βρίσκονται στην περιοχή μας και Για να αποφύγουμε τις χειρότερες επιπτώσεις της κλιματικής αλλαγής, Η βαριά βιομηχανία είναι σημαντική για την οικονομία που Επειδή είμαστε αντιμέτωποι με πάρα πολλούς κινδύνους που απειλούν τη ζωή μας, Αν και δεν είναι απαραίτητο για όλους μας, 34. Το όνομά του είχε συμπεριληφθεί σε λίστα 95 υπαλλήλων που ενέχονται σε υποθέσεις διαφθοράς, επειδή είχε καταγγείλει τους συμφοιτητές του στις αρμόδιες αρχές οι οποίοι είχαν πάει σε ένα επαγγελματικό ταξίδι διότι ήταν ένας τίμιος υπάλληλος την οποία είχε δώσει στη δημοσιότητα το υπουργείο αφού είχε κάνει τη λίστα με τα ονόματα των άλλων υπαλλήλων 7

10 soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız. Σε ένα Διεθνές Συνέδριο με θέμα «Νέες τεχνολογίες, ηλεκτρονικό εμπόριο και βιβλίο» που διοργάνωσε η Εταιρεία Βιβλίου και Ανάγνωσης, οι σύνεδροι προσπάθησαν να διερευνήσουν και να φανταστούν την «επόμενη μέρα» για το βιβλίο. Μεταξύ των θεμάτων που συζητήθηκαν ήταν και η αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών στη λειτουργία των λαϊκών βιβλιοθηκών. Σύμφωνα με τα συμπεράσματα που προέκυψαν, οι λαϊκές βιβλιοθήκες πρέπει να προσαρμοστούν στη νέα τεχνολογία και τις ιδιαίτερες ανάγκες των αναγνωστών. Να προσφέρουν δηλαδή, όλες τις δυνατές υπηρεσίες για ανάγνωση βιβλίων γενικής μόρφωσης και όχι μόνο, επί τόπου ή με δανεισμό. Απαραίτητη προϋπόθεση για τη σωστή λειτουργία των λαϊκών βιβλιοθηκών είναι και το κατάλληλα εκπαιδευμένο προσωπικό. Η ανάπτυξη της τεχνολογίας δεν μειώνει την αξία του βιβλίου. Απλώς δίνει πολλαπλές δυνατότητες προώθησης του βιβλίου μέσω των λαϊκών βιβλιοθηκών, φέρνοντας το κοινό, ιδίως το νεανικό κοινό, πιο κοντά στο βιβλίο και όχι απομακρύνοντάς το. Ωστόσο ορισμένοι υποστηρίζουν ότι προτιμούν το παραδοσιακό βιβλίο, διότι τους αρέσει να ξεφυλλίζουν, να το αγγίζουν, να το νιώθουν. 36. Σήμερα οι λαϊκές βιβλιοθήκες θα πρέπει να απευθύνονται αποκλειστικά στους νέους να είναι μόνο δανειστικές να προσφέρουν ψυχαγωγία κυρίως στο κοινό στον ελεύθερο χρόνο τους να εκμεταλλευτούν τη νέα τεχνολογία για να καλύψουν τις ανάγκες των αναγνωστών να έχουν κατάλληλα αναγνωστήρια για τους αναγνώστες 35. Σύμφωνα με το κείμενο «επόμενη μέρα» για το βιβλίο σημαίνει τα επόμενα βιβλία το βιβλίο στην εποχή μας το βιβλίο μέχρι σήμερα τα βιβλία που θα εκδοθούν το μέλλον του βιβλίου 8

11 37. Σύμφωνα με το κείμενο οι νέες τεχνολογίες 38. Ορισμένοι προτιμούν το παραδοσιακό βιβλίο επειδή απομακρύνουν τους νέους από το βιβλίο έχουν πιο άμεση επαφή με αυτό είναι πιο οικονομικό υποβαθμίζουν την αξία του βιβλίου φέρνουν κυρίως τους ηλικιωμένους κοντά στο βιβλίο τους φοβίζει η νέα τεχνολογία μιλάει για τα παιδικά τους χρόνια τους αρέσει η ανάγνωση μας φέρνουν και με άλλους τρόπους κοντά στο βιβλίο καθιστούν άχρηστο το βιβλίο 9

12 soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız. Η πεποίθηση ότι οι γυναίκες δεν ξέρουν να παρκάρουν είναι ένα χονδροειδές ψέμα, σύμφωνα με τα ευρήματα μιας νέας μελέτης, που έδειξε ότι οι γυναίκες οδηγοί είναι πιο επιδέξιες στις μανούβρες μέσα σε χώρους στάθμευσης. Η μελέτη βασίστηκε στη βιντεοσκόπηση οδηγών την ώρα που πάρκαραν, σε εκατοντάδες χώρους στάθμευσης στη Βρετανία. Η εν λόγω μελέτη είναι μία από τις πληρέστερες που έχουν διεξαχθεί έως σήμερα για τις διαφορές μεταξύ ανδρών και γυναικών. Έλαβε υπ όψιν επτά σημαντικές παραμέτρους του παρκαρίσματος με βάση τις οποίες βαθμολογήθηκαν όλοι οι συμμετέχοντες. Οι γυναίκες απεδείχθη πως είναι καλύτερες στο να βρίσκουν χώρο για να παρκάρουν, πιο ακριβείς στην ευθυγράμμιση του οχήματος πριν αρχίσουν κάθε μανούβρα και πιο υπάκουες σε όσα έμαθαν από τους δασκάλους οδήγησης για την όπισθεν. Οι άντρες από την πλευρά τους είναι πιο έμπειροι στην προς τα εμπρός κίνηση και γενικώς έχουν μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση στο τιμόνι. 40. Η συγκεκριμένη μελέτη πραγματοποιήθηκε σε ένα ειδικά διαμορφωμένο χώρο ενώπιον επιτροπής έγινε με σκοπό να αποδείξει ότι οι άντρες δεν είναι τόσο καλοί οδηγοί όσο νομίζουμε έγινε στην Βρετανία και στηρίχθηκε στην μαγνητοσκόπηση οδηγών κατά το παρκάρισμα έδειξε ότι το παρκάρισμα σε ανοιχτό χώρο είναι ευκολότερο από ότι σε κλειστό πραγματοποιήθηκε με έγγραφη άδεια των οδηγών 39. Σύμφωνα με τα πορίσματα της μελέτης για την οποία γίνεται λόγος στο κείμενο το παρκάρισμα δείχνει πόσο καλός οδηγός είναι κανείς το παρκάρισμα είναι δύσκολο ανεξαρτήτως του φύλου του οδηγού οι γυναίκες γενικά είναι καλύτεροι οδηγοί από τους άντρες διαψεύδεται η προκατάληψη ότι οι γυναίκες οδηγοί δεν ξέρουν παρκάρισμα οι γυναίκες ανέκαθεν ήταν καλοί οδηγοί στο παρκάρισμα 10

13 41. Αναφορικά με τις γυναίκες, ποιο από τα 42. Το κείμενο αυτό παρακάτω δεν συμφωνεί με τα πορίσματα της μελέτης; Ήταν πιο ακριβείς στην ευθυγράμμιση του οχήματος πριν αρχίσουν κάθε μανούβρα. Ήταν καλύτερες στην εύρεση χώρου παρκαρίσματος. μιλάει για το πως αντιμετωπίζονται οι επαγγελματίες γυναίκες οδηγοί αναφέρεται στα πορίσματα μιας έρευνας αναφορικά με τις δεξιότητες των οδηγών κατά το παρκάρισμα Ήταν πιο επιδέξιες στις μανούβρες μέσα σε χώρους στάθμευσης. Ήταν πιο πειθαρχημένες σε όσα έμαθαν από τους δασκάλους οδήγησης για την όπισθεν. Γνώριζαν ότι οι άντρες δεν τους είχαν σε εκτίμηση για καλούς οδηγούς. αποδεικνύει πως οι οδηγοί είναι πιο έμπειροι στην προς τα εμπρός κίνηση δείχνει ότι είναι ένα μεγάλο ψέμα πως οι γυναίκες είναι καλύτεροι οδηγοί από τους άντρες με αφετηρία μια έρευνα που πραγματοποιήθηκε στην Βρετανία παρουσάζει τις δυσκολίες ανεύρεσης χώρου παρκαρίσματος 11

14 soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız. Ο Βάσκο ντα Γκάμα ήταν μεγάλος Πορτογάλος θαλασσοπόρος. Γεννήθηκε το 1469 στο Σίνες της Πορτογαλίας και ήταν απόγονος παλιάς οικογένειας ευγενών. Το 1487 του ανατέθηκε εξερευνητική αποστολή που είχε σκοπό την ανακάλυψη θαλάσσιου δρόμου για την Ινδία κάνοντας τον περίπατο της Αφρικής. Για αρκετά μεγάλο διάστημα οι προσπάθειες του ήταν χωρίς επιτυχία. Το 1488 ο Βαρθολομαίος Ντιάζ τον πρόλαβε και έφτασε πρώτος στο Ακρωτήριο Καλής Ελπίδας. Στα μέσα του 1497, ο Βάσκο ντα Γκάμα απέπλευσε από την Λισσαβώνα με 4 πλοία και 169 άντρες για πλήρωμα. Έφτασε στο Ακρωτήριο Καλής Ελπίδας στις 8 Νοεμβρίου. Από εκεί και πέρα οι δυσκολίες της αποστολής γίνονται πολλές και μεγάλες, με σημαντικότερη την ασθένεια των ανδρών του από σκορβούτο λόγω έλλειψης νωπής τροφής και λαχανικών. Έφτασε τελικά στην Καλκούτα των Ινδιών τον Μάιο του Το 1499 επέστρεψε στην Πορτογαλία έχοντας συνάψει σημαντικές εμπορικές συνθήκες με τους Ινδούς ηγεμόνες. Η αναγνώριση για τον μεγάλο θαλασσοπόρο ήρθε 21 ολόκληρα χρόνια μετά με την απονομή το 1524 του τίτλου του Αντιβασιλιά της Ινδίας και ενώ ήταν παραγκωνισμένος όλο αυτό το διάστημα. 44. Η εξερευνητική αποστολή προς ανακάλυψη θαλάσσιου δρόμου για την Ινδία που ανατέθηκε στον Βάσκο ντα Γκάμα είχε σκοπό να προλάβει τον Βαρθολομαίο Ντιάζ αποσκοπούσε στην εξερεύνηση της Αφρικής ήταν μια αποστολή που από την αρχή ήταν καταδικασμένη να αποτύχει στέφθηκε με επιτυχία μετά από αλλεπάλληλες ανεπιτυχείς προσπάθειες ήταν καθοριστική για την κυριαρχία της Πορτογαλίας στις θάλασσες 43. Οι γονείς του Βάσκο ντα Γκάμα είχαν αριστοκρατική καταγωγή ήταν ευγενικοί είχαν θαλασσοπόρους προγόνους τον στήριξαν στις προσπάθειες του είχαν αστικές καταβολές 12

15 45. Η ασθένεια που προσέλαβε τα μέλη του πληρώματος των πλοίων Το έργο του Βάσκο ντα Γκάμα θεωρήθηκε ασήμαντο με αιτία να ήταν κάτι το αναμενόμενο παραγκωνιστεί επί πολλά χρόνια είχε σχέση με τις καιρικές συνθήκες που επικρατούσαν είχε ως αποτέλεσμα την αναβολή της εξερευνητικής αποστολής προκλήθηκε από υπερσιτισμό αναγνωρίστηκε αλλά με μεγάλη καθυστέρηση αμφισβητήθηκε για την σπουδαιότητά του από τους Ινδούς ηγεμόνες βρήκε άμεσα μεγάλη ανταπόκριση από το πορτογαλικό κοινό οφειλόταν σε υποσιτισμό ήταν αμηλητέα στην ιστορία των εξερευνήσεων 13

16 soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız. Οι συγκρούσεις και οι ηλεκτροπληξίες με εξαίρεση το κυνήγι είναι από τους σημαντικότερους ανθρωπογενείς παράγοντες στη θνησιμότητα των πτηνών. Σε όλη τη Γη βρίσκονται απλωμένα 70 εκατομμύρια χιλιόμετρα καλωδίων μεταφοράς ηλεκτρικού ρεύματος. Μόνο στην Ευρασία και την Αφρική, δεκάδες εκατομμύρια πουλιά σκοτώνονται κάθε χρόνο από συγκρούσεις και αρκετές εκατοντάδες χιλιάδες από ηλεκτροπληξία. Οι συγκρούσεις είναι συχνότερες κοντά σε πηγές νερού και αποικίες πτηνών, ενώ οι ηλεκτροπληξίες παρατηρούνται συχνότερα σε περιοχές με λίγη βλάστηση, όπου τα πουλιά δεν βρίσκουν άλλα σημεία να κουρνιάσουν. Σε ξηρές περιοχές των ΗΠΑ και της Ανατολικής Ευρώπης, καταγράφηκαν περιστατικά στα οποία πτηνά που πήραν φωτιά από ηλεκτροπληξία πέφτοντας κάτω προκαλούν πυρκαγιές. Προκειμένου να λιγοστέψουν τέτοιου είδους ατυχήματα, η προφανέστερη λύση θα ήταν η υπογειοποίηση του δυκτύου ηλεκτροδότησης. Επειδή η υπογειοποίηση των καλωδίων είναι εξαιρετικά δαπανηρή, οι αρχές θα μπορούσαν να εφαρμόσουν απλούστερες λύσεις, όπως προειδοποιητικά χρωματιστά σημάδια στα καλώδια, ειδικές βέργες για να κουρνιάζουν τα πουλιά πάνω στους πυλώνες, καθώς και καλύτερη μόνωση των καλωδίων ώστε να αποτρέπονται οι ηλεκτροπληξίες. 48. Οι ηλεκτροπληξίες που αναφέρονται στο κείμενο προκαλούνται επειδή το νερό είναι καλός αγωγός ηλεκτρικού ρεύματος παρατηρούνται σε περιοχές με έντονη βλάστηση συγκριτικά με τις συγκρούσεις προκαλούν περισσότερους θανάτους είναι ένας μη φυσικός παράγοντας θνησιμότητας των πτηνών πλήττουν περισσότερο τα θηλαστικά σε περιοχές με λίγη βλάστηση 47. Οι συγκρούσεις για τις οποίες γίνεται λόγος στο κείμενο αναφέρονται σε πρόσκρουση των πουλιών στα ηλεκτροφόρα καλώδια αναφέρονται σε συγκρούσεις των πτηνών μεταξύ τους κατά τη διάρκεια της πτήσης είναι ένας λόγος που τα αποδημητικά πουλιά χάνουν τον προσανατολισμό τους προκαλούνται επειδή τα πουλιά πετούν τις νυχτερινές ώρες και δε βλέπουν προξενούνται από πρόσκρουση καλωδίων μεταφοράς ηλεκτρικού ρεύματος 14

17 49. Η υπογειοποίηση του δικτύου ηλεκτροδότησης 50. Με βάση το κείμενο τα ηλεκτροφόρα καλώδια και γενικά το δίκτυο ηλεκτροδότησης θα βοηθούσε γενικά με αποτελεσματικό τρόπο στη μείωση και αντιμετώπιση των δασικών πυρκαγιών είναι μια λύση που θα μπορούσε να εφαρμοστεί χωρίς δυσκολία από τις αρχές είναι ένα μέτρο που εφαρμόζεται σε πολλές χώρες τόσο στην Ευρασία όσο και στις ΗΠΑ χρειάζεται αντικατάσταση είναι εξαιρετικά δαπανηρό παρουσιάζει βλάβες από υπερβολική φόρτιση είναι δολοφονικά για τα πουλιά προτιμάται πιο πολύ στις ξηρές περιοχές των ΗΠΑ και της Ανατολικής Ευρώπης όπου τα πτηνά πέφτουν πάνω στα καλώδια πρέπει να συντηρηθούν για αποφυγή ατυχημάτων θα βοηθούσε μάλλον στη μείωση των ατυχημάτων που προκαλούνται από συγκρούσεις και ηλεκτροπληξίες 15

18 soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız. Ο Διαφωτισμός αποτελεί σημαντικό πνευματικό κίνημα που παρατηρήθηκε αρχικά στην Αγγλία και αργότερα στις χώρες της Ευρώπης αλλά και έξω απ αυτήν προετοιμάζοντας παράλληλα το έδαφος για τη Γαλλική Επανάσταση. Οι διαφωτιστές πρέσβευαν τον ορθολογισμό και την πίστη στην πρόοδο, αξιώνοντας αλλαγές σε όλες τις πτυχές της ανθρώπινης δράσης, στους πολιτικοκοινωνικούς θεσμούς, την οικονομία, την εκπαίδευση και τη θρησκεία. Τάχθηκαν υπέρ της ατομικής ελευθερίας και κατά της τυραννικής διακυβέρνησης και της καταπίεσης που ασκούσε η Εκκλησία. Βασικός φορέας των ιδεών που έφερε ο Διαφωτισμός ήταν η ανερχόμενη αστική τάξη που μέχρι εκείνη την εποχή παρέμενε αποκλεισμένη από το σύστημα της απολυταρχίας. Το κίνημα του Διαφωτισμού ήταν ουσιαστικά επακόλουθο της Επιστημονικής επανάστασης του 17 ου αιώνα, που με τη σειρά της προκλήθηκε από τις ανακαλύψεις του Κοπέρνικου τον 16 ο αιώνα, και στη συνέχεια Γαλιλαίου όσον αφορά τους ουρανούς και τις κινήσεις των πλανητών. Η διαπίστωσή του ότι η Γη κινείται γύρω από τον Ήλιο και όχι το αντίστροφο έθεσε υπό αμφισβήτηση πολλές ιδέες που ως τότε θεωρούνταν δεδομένες, διδάσκονταν στα πανεπιστήμια και τα σχολεία και προστατεύονταν από την Εκκλησία. 52. Οι διαφωτιστές σύμφωνα με το κείμενο, στηρίζουν την οικονομία της ελεύθερης αγοράς μεταξύ άλλων απορρίπτουν αλλαγές σ όλες τις πλευρές της θρησκευτικής ελευθερίας αποδοκιμάζουν τον ορθολογισμό και την πίστη στη πρόοδο αποδέχονται τους απαρχαιωμένους πολιτικοκοινωνικούς θεσμούς είναι εναντίον της θρησκευτικής καταπίεσης που ασκούνταν μέσω της Εκκλησίας 51. Το φαινόμενο του Διαφωτισμού ως πνευματικό κίνημα απορρίπτει την ελευθερία του ατόμου και την ισότητα των ανθρώπων περιορίστηκε γεωγραφικά στην Ευρώπη προηγείται της Γαλλικής Επανάστασης βρίσκει σύμφωνους τον κλήρο και την αριστοκρατία δεν κατάφερε να αλλάξει την κοινωνία και τους πολιτικούς θεσμούς 16

19 53. Η Επιστημονική επανάσταση του 17 ου αιώνα 54. Η άποψη του Γαλιλαίου ότι η Γη κινείται γύρω από τον Ήλιο επηρεάστηκε άμεσα από τις ιδέες και τις αρχές του Διαφωτισμού πέρασε απαρατήρητη από το ευρύ κοινό ασχολήθηκε αποκλειστικά με τους ουρανούς και τις κινήσεις των πλανητών έγινε αποδεκτή από την Εκκλησία έπεται χρονικά του κινήματος του Διαφωτισμού μάλλον προκάλεσε αντιδράσεις βρίσκεται σε άμεση συνάρτηση με τις ανακαλύψεις του Κοπέρνικου και του Γαλιλαίου συμβαδίζει με τις θρησκευτικές θεωρίες που εκφράζει η Εκκλησία δεν ήταν ασφαλώς μια καινούρια διαπίστωση προκάλεσε το ενδιαφέρον της πανεπιστημιακής κοινότητας 17

20 sorularda, karşılıklı konuşmanın boş bırakılan kısmını tamamlayabilecek ifadeyi bulunuz. Αλίκη: Πού θα πάτε τις γιορτές; Μάριος: Η Ελένη θέλει να πάμε σε βουνό αυτή τη φορά. Αλίκη: ---- Μάριος: Όπως με πληροφόρησαν, υπάρχουν πολλά μοντέρνα ξενοδοχεία. Πώς θα γίνει η μετάβασή σας τη νύχτα; Δεν νομίζετε ότι είναι λίγο ριψοκίνδυνο; Σκέφτεστε να πάρετε άδεια; Πού θα περάσετε το βράδυ; Θα χαρώ πολύ που θα σας ξεναγήσω. 56. Αλέξανδρος: Τελικά, το πήρατε απόφαση να φύγετε και πότε με το καλό; Σοφία: Δεν έχει οριστεί ημερομηνία αλλά μάλλον την προσεχή εβδομάδα. Αλέξανδρος: Ελπίζω να ειδωθούμε κάποια στιγμή. Σοφία: ---- Προσπαθώ να τελειώσω κάποιες εκκρεμότητες. Οι συνάδελφοι πάντα έχουν ανάγκη ο ένας τον άλλον. Θα το ήθελα πολύ αλλά καλύτερα να μην δεσμευτώ. Ο καινούριος μου διευθυντής είναι πολύ δύστροπος τύπος. Προτίθεμαι να παραιτηθώ πριν φύγω. 18

21 57. Μητέρα: Έλα παιδί μου να θυμηθούμε τις ονομασίες των επίπεδων σχημάτων. 58. Κωνσταντίνα: Αυτό το δαχτυλίδι είναι αληθινό διαμάντι; Τασία: Δεν ξέρω. Καίτη: Τα έχω μάθει όλα. Μπορείς να μου κάνεις ερωτήσεις. Μητέρα: Πώς ονομάζεται το σχήμα της πόρτας; Καίτη: ---- Μητέρα: Μπράβο σου! Κωνσταντίνα: ---- Τασία: Ναι, το έχω ακούσει, αλλά δεν καταλαβαίνω γιατί το διαμάντι είναι το σκληρότερο υλικό. Αυτή η πέτρα ίσως είναι πιο σκληρή από το διαμαντένιο δαχτυλίδι σου. Θα κοιτάξω το βιβλίο της γεωμετρίας και θα σου πω. Να ρωτήσεις τον κοσμηματοπώλη. Ποια πόρτα; Εγώ δεν βλέπω καμία πόρτα. Όλο δύσκολες ερωτήσεις μου κάνεις και εγώ μπερδεύομαι. Να δω. Λέγεται ορθογώνιο. Στην αγορά κυκλοφορούν πολλά ψεύτικα διαμάντια. Σε εκείνο το μάθημα έλειπες. Μας το είπε ο καθηγητής μας. Δεν ξέρω πως ονομάζεται, αλλά θα ρωτήσω και θα σου πω. Είναι πολύ εύκολο να το καταλάβεις. Θα προσπαθήσεις να χαράξεις ένα κομμάτι γυαλί μ αυτό. 19

22 sorularda, verilen cümleye anlamca en yakın cümleyi bulunuz. Παρά το γεγονός ότι πολλά έχουν ειπωθεί και γραφτεί από πολλούς για τις βλαβερές για την υγεία συνέπειες του καπνίσματος, ο αριθμός των καπνιστών, στη χώρα μας συνεχίζει να αυξάνεται. Τα άτομα που καπνίζουν στη χώρα μας, αυξάνονται συνεχώς, εντούτοις πολλά γράφτηκαν και λέχθηκαν για τις επιδράσεις στην υγεία της συνήθειας του καπνίσματος. Αν και κάμποσοι έχουν αναφερθεί και έχει γραφτεί σχετικά με τις αρνητικές συνέπειες του καπνίσματος στην υγεία, τα ποσοστά αυτών που καπνίζουν στη χώρα μας έχει αυξηθεί συνεχώς. Είναι γεγονός ότι μέχρι σήμερα γράφτηκαν και ειπώθηκαν πολλά για τις αρνητικές επιδράσεις του καπνίσματος στον οργανισμό μας και ο αριθμός των καπνιστών αυξάνεται συνεχώς. Παρόλο που πολλοί έχουν μιλήσει και γράψει σχετικά με τα αρνητικά αποτελέσματα του καπνίσματος στην υγεία, το ποσοστό αυτών που καπνίζουν στη χώρα μας αυξάνεται συνεχώς. Στη χώρα μας ο αριθμός των καπνιστών παρουσιάζει αύξηση με συνεχόμενους ρυθμούς, ασχέτως αν γράφτηκαν και ειπώθηκαν πολλά σχετικά τις επιδράσεις του καπνίσματος. 60. Η παιδεία και οι συνθήκες ζωής ενός ατόμου ισόβαρα επηρεάζουν τη δημοκρατική του στάση και υπόσταση μέσα στην κοινωνία όπου ζει. Η μόρφωση και οι συνθήκες διαβίωσης ενός ανθρώπου ασκούν επίδραση στον ίδιο βαθμό στη δημοκρατική του συμπεριφορά και το είναι του εντός της κοινωνίας όπου διαβιεί. Η εκπαίδευση και ο τρόπος που πορεύεται κανείς επιδρούν στις πολιτικές του πεποιθήσεις και την ύπαρξή του στο περιβάλλον όπου βιώνει. Οι συνθήκες ζωής ενός ανθρώπου σε συνάρτηση με τη μόρφωση που παίρνει επενεργούν ισόμετρα στα πιστεύω του και την οντότητά του στην κοινωνία όπου δραστηριοποιείται. Το μορφωτικό επίπεδο και οι συνθήκες ζωής ενός ανθρώπου επιδρούν στο ίδιο βάρος στη δημοκρατική του αντίληψη και ύπαρξη εντός του κοινωνικού περιβάλλοντος που ζει. Η ανατροφή και το περιβάλλον διαβίωσης ενός πολίτη ασκούν ισόβαρα επιρροή στη στάση του απέναντι στη δημοκρατία και την υπόστασή του μέσα στην κοινωνία που ζει. 20

23 61. Η κατάφαση πολύ συχνά είναι συνώνυμη της τυφλής υποταγής, η άρνηση είναι διεκδίκηση δικαιώματος και η πρόοδος συντελείται με διαδοχικές αρνήσεις. 62. Εκείνοι που φθονούν είναι πιο δυστυχείς από τους άλλους ανθρώπους, γιατί οι φθονεροί εκτός από τις δικές τους συμφορές, λυπούνται και για τα καλά των άλλων ανθρώπων. Η άρνηση πολύ συχνά θεωρείται συνώνυμη της τυφλής πειθαρχίας και η κατάφαση είναι αποποίηση δικαιώματος και η επιτυχία πραγματοποιείται με διαδοχικές αρνήσεις. Αυτοί που είναι ζηλιάρηδες είναι οι πιο δυστυχισμένοι σε σχέση με τους άλλους ανθρώπους, γιατί εκτός από τις δικές τους απελπισίες συλλυπούνται και για τα αγαθά των υπόλοιπων ανθρώπων. Η υποταγή των τυφλών είναι συχνά συνώνυμη με την κατάφαση, η άρνηση είναι απαξίωση δικαιώματος και η ανάπτυξη έρχεται με διαδοχικές αποποιήσεις. Αυτοί που ζηλεύουν είναι πιο δυστυχισμένοι από τους άλλους ανθρώπους, γιατί οι ζηλοφθόνοι πέρα από τις δικές τους δυστυχίες, στενοχωριούνται και για τα καλά των συνανθρώπων τους. Η παραδοχή συχνά σημαίνει ανυπακοή χωρίς λόγο, η απόρριψη είναι αποδοχή δικαιώματος και η προκοπή επέρχεται με αλλεπάλληλες απορρίψεις. Δυστυχισμένοι είναι εκείνοι που ζηλεύουν τους άλλους ανθρώπους, επειδή οι ζηλοφθόνοι με εξαίρεση τις δικές τους συμφορές λυπούνται και για τα καλά των συνανθρώπων τους. Η αποδοχή συνήθως σημαίνει υπακοή χωρίς αντίρρηση, η απόρριψη είναι απαίτηση δικαιώματος και η προκοπή πραγματοποιείται με αλλεπάλληλες απορρίψεις. Οι άνθρωποι που τους έχει παρασύρει η ζήλια είναι δυστυχέστεροι από τους άλλους, γιατί οι ζηλιάρηδες εκτός από τις δικές τους ατυχίες αισθάνονται στενοχώρια και για τα καλά άλλων ανθρώπων. Η συναίνεση πολύ συχνά θεωρείται συνώνυμη της τυφλής εθελοδουλίας και η άρνηση είναι αποδοχή δικαιώματος και η επιτυχία πραγματοποιείται με διαδοχικές αρνήσεις. Η ζήλια είναι ένα αίσθημα που κάνει τους ανθρώπους δυστυχισμένους γιατί οι ζηλοφθόνοι εκτός από τις δικές τους δυστυχίες λυπούνται και για τα καλά των υπόλοιπων ανθρώπων. 21

24 sorularda, verilen durumda söylenmiş olabilecek sözü bulunuz. Διαβάσατε στη εφημερίδα ότι μια εταιρεία κατασκευών, πήρε άδεια για αποκατάσταση ενός ιστορικού και διατηρητέου μνημείου στο κέντρο της πόλης. Αλλά αντί για αποκατάσταση γκρέμισαν το μνημείο και μέσα σ ένα μήνα έχτισαν στη θέση του ένα μεγάλο ξενοδοχείο. Γράφετε ένα γράμμα διαμαρτυρίας στον υπουργό Πολιτισμού και του λέτε με λίγα λόγια: Ως υπουργός θα έπρεπε να δώσετε άδεια ώστε να επαναληφτούν παρόμοια φαινόμενα. Τα ξενοδοχεία που υπάρχουν στην πόλη μας δεν επαρκούν για την κάλυψη των αναγκών. Ευθύνη όλων μας και προπάντων της Πολιτείας είναι η διαφύλαξη της πολιτιστικής κληρονομιάς. Η κυβέρνηση θα έπρεπε να σεβαστεί το δικαίωμα των πολιτών να παρανομούν. Εγώ ως ένας υπεύθυνος πολίτης αυτής της πόλης, σάς συγχαίρω για την ευαισθησία σας. 64. Είστε τύπος που του αρέσει συνήθως να ταξιδεύει μόνος. Αλλά αυτή τη φορά αλλάξατε προτίμηση και σκέφτεστε να ταξιδέψετε μέσω τουριστικού γραφείου, οργανωμένα με γκρουπ. Αλλά δεν πήρατε ακόμα οριστική απόφαση. Ένας φίλος σας, κάνει λόγο για τα μειονεκτήματα ενός οργανωμένου ταξιδιού και σας λέει: Θα έχεις τη δυνατότητα να γνωρίσεις άλλους πολιτισμούς διαφορετικής νοοτροπίας και αυτό θα είναι πρωτοφανής εμπειρία για σένα. Μη διανοηθείς και ταξιδέψεις με γκρουπ γιατί δεν θα έχεις ελευθερία κινήσεων και επιπλέον ο χρόνος σου θα είναι περιορισμένος. Θα φύγεις από την ρουτίνα και τη καθημερινότητα και θα γυρίσεις με τις καλύτερες εντυπώσεις. Μη διστάζεις, το ταξίδι με αεροπλάνο, είναι μεν λίγο ακριβό αλλά κάνουν έκπτωση στα γκρουπ. Θα σου συνιστούσα να ταξιδέψεις με γκρουπ, γιατί εκεί που θα πας οι τουρίστες δεν είναι πάντα ευπρόσδεκτοι. 22

25 65. Είστε πανεπιστημιακός και πρόσφατα διαβάσατε σε μια έκθεση του ΟΗΕ για την απασχόληση των νέων, σύμφωνα με την οποία οι νέοι δυσκολεύονται όλο και περισσότερο να ενταχθούν στην αγορά εργασίας και ότι θεωρούν υπεύθυνο το σχολείο, επειδή δεν τους προετοιμάζει σωστά για να βρουν δουλειά. Εσείς πιστεύετε ότι 66. Παίρνετε μέρος σε μια συζήτηση με θέμα τη χρήση των φυτοφαρμάκων στις γεωργικές καλλιέργειες. Οι συνομιλητές που συμμετέχουν στη συζήτηση υποστηρίζουν ότι η χρήση φυτοφαρμάκων έχει καταστροφικές συνέπειες για το περιβάλλον και τους ανθρώπους. Η δική σας γνώμη είναι αντίθετη και εκφράζετε τις απόψεις σας: φταίχτης δεν είναι το σχολείο αλλά άλλοι παράγοντες και λέτε σ έναν συνάδελφό σας: Οι ανησυχίες των επιστημόνων μεγαλώνουν, διαπιστώνοντας καθημερινά τις αρνητικές τους Η εμπειρία δείχνει ότι τα προγράμματα επιπτώσεις στην υγεία και το περιβάλλον. λιτότητας επιδεινώνουν ειδικά την ανεργία των νέων. Η εκπαίδευση που προσφέρεται στους νέους δεν ανταποκρίνεται στις ανάγκες της αγοράς. Το υψηλό ποσοστό ανεργίας στους νέους είναι ένας από τους παράγοντες που συνέβαλαν στις εξεγέρσεις σε ορισμένες χώρες. Υπάρχει πρόβλημα στην ποιότητα της μόρφωσης και η εκπαίδευση είναι πολύ θεωρητική. Πρέπει να ξεκινήσει αμέσως μια εκπαιδευτική μεταρρύθμιση που θα συμπεριλάβει όλες τις βαθμίδες. Τα τελαυταία χρόνια διαπιστώνονται έντονες ανησυχίες για τη δράση των φυτοφαρμάκων αφού σε ορισμένους τόπους εξαφανίζονται ομάδες φυτών και ζώων. Οι επιστήμονες ανακαλύπτουν και δημοσιεύουν αποτελέσματα ερευνών με τις οποίες διαπιστώνονται βλάβες στην υγεία του ανθρώπου από χρήση φυτοφαρμάκων. Δεν πρέπει να παραβλέπουμε τη χρησιμότητά τους στη σύγχρονη γεωργία και με καλύτερη αξιοποίησή τους μπορούμε να ελαχιστοποιήσουμε τις αρνητικές τους συνέπειες. Υπάρχει μια στροφή των παραγωγών και των καταναλωτών στη βιολογική γεωργία, στην οποία δε χρησιμοποιούνται φυτοφάρμακα ή άλλες ουσίες. 23

26 sorularda, boş bırakılan yere, parçada anlam bütünlüğünü sağlamak için getirilebilecek cümleyi bulunuz. Τα ταξίδια προσφέρουν πολλά στον άνθρωπο. Όταν επισκέπτεται κανείς άλλα μέρη, γνωρίζει τον τρόπο ζωής των κατοίκων της περιοχής και τον πολιτισμό τους. Όταν ταξιδεύει στο εξωτερικό, προσέχει τις διαφορές των άλλων πολιτισμών από της πατρίδας του και εκτιμά ή προσπαθεί να βελτιώσει τον δικό του Τα ταξίδια καλλιεργούν τον πνευματικό και ψυχικό κόσμο του ανθρώπου και τον ανανεώνουν. Μερικές φορές, τα ταξίδια με παρέα είναι πιο ωραία και πιο φθηνά. 68. Η χρήση των greeklish επηρεάζει τη σωστή εκμάθηση της γλώσσας Το γεγονός αυτό έχει επιπτώσεις στην ορθή γραφή των λέξεων της ελληνικής γλώσσας. Συγκεκριμένα, έχει διαπιστωθεί από έρευνες ότι πολλοί μαθητές της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης που είναι εξοικειωμένοι με το Διαδικτύο και τη χρήση των greeklish κάνουν πολλά λάθη στην ορθογραφία. Η ψηφιακή γλώσσα θεωρείται από κάποιους ως μία κοινωνική γλωσσική ποικιλία. Τα ταξίδια προσφέρουν ευχάριστες αναμνήσεις όταν όλοι επιστρέφουν σώοι. Αποτελεί κοινή παραδοχή ότι η μορφολογία της ψηφιακής γλώσσας είναι αρκετά χαλαρή και μεταβαλλόμενη. Με τα ταξίδια ο άνθρωπος ξεκουράζει το νου και το σώμα του, γιατί αλλάζει περιβάλλον και ξεφεύγει από την καθημερινότητα. Οι ταξιδιωτικές εταιρείες, κατά τους χειμερινούς μήνες, κάνουν μεγάλες προσφορές. Η χρήση λατινικών χαρακτήρων κατά τη διαδικασία μεταγραφής των λέξεων στην ψηφιακή γλώσσα δεν απειλεί την ελληνική γλώσσα. Ένας άνθρωπος που αγαπάει τα ταξίδια μπορεί να ταξιδεύει αδιάκοπα. Η χρήση της ψηφιακής γλώσσας από τους χρήστες του Διαδικτύου και της τεχνολογίας γενικότερα έχει προκαλέσει συζητήσεις σε πολλές χώρες. Η ψηφιακή γλώσσα δεν αποτελεί μόνο ελληνικό φαινόμενο, αφού έχει καθιερωθεί στη συνείδηση εκατομμυρίων ατόμων σε ολόκληρο τον κόσμο. 24

27 Οι νέοι έχουν ανάγκη τους φίλους για να μοιραστούν τις ανησυχίες τους, να τους στηρίξουν στις δυσκολίες και να τους καθοδηγήσουν στα διλήμματά τους. Οι ηλικιωμένοι νιώθουν ακόμα περισσότερο την ανάγκη φίλων, αφού συχνά οι νεότεροι τους αφήνουν μόνους και η παρουσία φίλων γεμίζει τη ζωή τους. Σαφώς η οικογένεια είναι ιερή όπως και η φιλία. 70. Υποσιτισμός είναι η λήψη λιγότερης τροφής από την κανονική ποσότητα, με αποτέλεσμα να μην τρέφεται καλά ο οργανισμός και να μην αναπτύσσεται ομαλά το σώμα. Μαστίζει έντονα περιοχές της Αφρικής και της Νότιας Ασίας και είναι αποτέλεσμα της φτώχειας ή της σιτοδείας Αυτό συμβαίνει είτε λόγω κακών διατροφικών συνηθειών, είτε λόγω διαιτητικών προγραμμάτων που προκαλούν εξάντληση. Δυστυχώς χωρίς τις σωστές διορθωτικές παρεμβάσεις η πείνα, ο υποσιτισμός και οι ασθένειες αποτελούν αιτία θανάτου χιλιάδων ανθρώπων. Ο ρόλος της οικογένειας είναι καθοριστικής σημασίας για την ανάπτυξη στενών φιλικών δεσμών. Επίσης, τα άτομα που υποσιτίζονται στην παιδική και εφηβική ηλικία, εμφανίζουν συνήθως οστεοπόρωση σε κάποια στιγμή της ενήλικης ζωής τους. Η ποιότητα της επικοινωνίας μεταξύ φίλων αξιολογήθηκε ως προς την ευκολία που έχουν οι άνθρωποι στο να μοιράζονται και να συζητούν με τους φίλους τους τα θέματα που τους απασχολούν. Σε πολλές περιπτώσεις όμως, το φαινόμενο του υποσιτισμού είναι πιθανό να εμφανίζεται και σε αναπτυγμένες χώρες, όπου υπάρχει διαθεσιμότητα τροφής. Η φιλία αποτελεί το πιο πολύτιμο αγαθό για τον άνθρωπο ανεξαρτήτως γεωγραφικών προσδιορισμών. Αντίθετα στις ανεπτυγμένες χώρες που αντιπροσωπεύουν μικρότερο ποσοστό του πληθυσμού της γης, τα πρώτα αίτια θανάτου σχετίζονται με υπερβολική κατανάλωση τροφής. Οι άνθρωποι χρειάζονται τους φίλους σε όλες τις ηλικίες, τη νεότητα, την ωριμότητα, τα γηρατειά. Η τεράστια αντίθεση στη διατροφή των ανθρώπων του πλανήτη μας σήμερα, έχει ως συνέπεια υψηλούς δείκτες νοσηρότητας και θνησιμότητας σε ολόκληρο το φάσμα των ηλικιακών ομάδων. 25

28 sorularda, verilen Yunanca cümleye anlamca en yakın Türkçe cümleyi, Türkçe cümleye anlamca en yakın Yunanca cümleyi bulunuz. Οι εργαζόμενοι που περνάνε υπερβολικά πολλές ώρες στα γραφεία τους διατρέχουν περισσότερο κίνδυνο κατάθλιψης σε σύγκριση με όσους δουλεύουν οκτάωρο, σύμφωνα με μία νέα μελέτη. Yeni bir araştırmaya göre, iş yerlerinde aşırı zaman geçiren çalışanlar, sekiz saat çalışanlara kıyasla daha yüksek depresyon riski taşımaktadırlar. Yeni bir araştırmadan elde edilen bulgular, ofislerinde çok zaman harcayan çalışanların, sekiz saat çalışanlara kıyasla daha çok depresyon riski taşıdığını ortaya koymaktadır. Yeni araştırmalar, ofislerinde sekiz saat çalışanların, daha çok çalışanlara kıyasla oldukça fazla depresyon riski taşıdığı konusunu tartışmaktadırlar. Yeni bir araştırmanın sonuçlarına bakıldığında iş yerlerinde çok fazla zaman geçiren çalışanların, sekiz saat çalışanlara kıyasla daha fazla depresyona yakalanma riski taşıdığı anlaşılmaktadır. Ofislerinde çok fazla zaman harcayan çalışanlar, bir araştırmaya göre, sekiz saat çalışanlara kıyasla daha yüksek depresyon riski taşımaktadırlar. 72. Σε διεθνές επίπεδο η προσχολική αγωγή θεωρείται αναπόσπαστο στοιχείο του εκπαιδευτικού συστήματος κάθε προηγμένης κοινωνίας που σκοπό έχει τη σωματική, συναισθηματική, νοητική και κοινωνική ανάπτυξη των παιδιών. Çocukların fiziksel, duygusal, zihinsel ve sosyal gelişimini amaçlayan okul öncesi eğitim, uluslararası düzeyde her gelişmiş toplumun eğitim sisteminin ayrılmaz bir parçası olarak kabul edilmektedir. Okul öncesi eğitim, uluslararası düzeyde her gelişmiş toplumun eğitim sisteminin ayrılmaz bir parçası olarak kabul edilmektedir ve çocukların fiziksel, duygusal, zihinsel ve sosyal gelişimini amaçlamaktadır. Uluslararası düzeyde her gelişmiş toplumun eğitim sisteminin ayrılmaz bir parçasını oluşturan okul öncesi eğitimin, çocukların fiziksel, duygusal, zihinsel ve sosyal gelişimini amaçladığı kabul edilmektedir. Çocukların fiziksel, duygusal, zihinsel ve görgü bakımından gelişimini amaçlayan okul öncesi eğitim, uluslararası düzeyde her gelişmiş toplumun eğitim sisteminin ayrılmaz bir parçası olarak kabul edilmektedir. Uluslararası düzeyde çocukların fiziksel, duygusal, zihinsel ve sosyal gelişimini amaçlayan okul öncesi eğitim, birçok gelişmiş toplumun eğitim sisteminin ayrılmaz bir parçası olarak kabul edilmektedir. 26

29 73. Οι ερευνητές κατέληξαν στο συμπέρασμα πως οι υπέρβαροι και παχύσαρκοι έφηβοι, και ιδίως τα κορίτσια, έχουν περισσότερες πιθανότητες να αντιμετωπίσουν προβλήματα ακμής. 74. Fosillerin yanması sonucu ortaya çıkan karbon dioksidin, dünyadaki iklim değişikliğine büyük oranda katkı sağladığı düşünülmektedir. Το διοξείδιο του άνθρακα που παράγεται από Araştırmacıların elde ettiği sonuçlara göre, aşırı τις καύσεις ορυκτών θεωρείται ότι συμβάλλει σε kilolu ve obez ergenlerin yanı sıra kızlar da μεγάλο ποσοστό στην αλλαγή του κλίματος της akne sorunuyla karşılaşma riski taşımaktadırlar. γης. Araştırmacılar, aşırı kilolu ve obez ergenlerin, özellikle de kızların, akne sorunuyla karşılaşma ihtimalinin daha yüksek olduğu sonucuna vardılar. Οι καύσεις ορυκτών παράγουν το διοξείδιο του άνθρακα το οποίο θεωρείται σε μεγάλο βαθμό υπεύθυνο για την αλλαγή του κλίματος. Bilim insanları, kilolu ve yetişkinlerin özellikle de genç bayanların, akne sorunuyla karşılaşma ihtimalinin daha yüksek olduğu sonucuna vardılar. Θεωρείται ότι το διοξείδιο του άνθρακα που παράγεται από την καύση ορυκτών συμπεριλαμβάνεται σε μεγάλο βαθμό στους παράγοντες που ευθύνονται στην αλλαγή του κλίματος. Araştırmacılar, bir kısım genç kızın yanı sıra aşırı kilolu ve obez ergenlerin akne sorunuyla daha sık karşılaştıkları sonucuna vardılar. Θεωρείται ότι για την αλλαγή του κλίματος της γης σε μεγάλο ποσοστό ευθύνεται το διοξείδιο του άνθρακα το οποίο παράγεται από τις καύσεις ορυκτών. Araştırmacılar, aşırı kilolu ve obez ergenlerin özellikle de genç kızların, sıklıkla karşılaştığı akne sorununa yönelik çalışmalar yaptılar. Για την αλλαγή του κλίματος της γης θεωρείται ότι η συμβολή του διοξειδίου του άνθρακα που παράγεται από τις καύσεις ορυκτών είναι μεγάλη. 27

30 75. Son yıllarda gerekli alt yapının oluşmaya 76. Hatalı ekonomi politikaları, ülkeleri kalkınma başlaması nedeniyle sanat alanında ilerleme olanağından ve ekonomilerini düze çıkarma kaydedilmektedir. fırsatından mahrum bırakmaktadır. Οι κλάδοι των καλών τεχνών παρουσιάζουν άνθιση, επειδή τα τελευταία χρόνια έχουν αρχίσει να επιχορηγούνται από φορείς. Παρατηρείται παρακμή στον τομέα των τεχνών επειδή τα τελευταία έτη, έχουν ξεκινήσει άλλα προγράμματα σπουδών. Οι τέχνες παρουσιάζουν ενδιαφέρον, διότι τα τελευταία χρόνια έχουν ξεκινήσει να συγκροτούνται τα απαραίτητα προγράμματα. Σημειώνεται πρόοδος στον τομέα των τεχνών επειδή τα τελευταία χρόνια, έχει αρχίσει να δημιουργείται η απαραίτητη υποδομή. Τα τελευταία χρόνια ορισμένοι τομείς των τεχνών βελτιώθηκαν επειδή έχει αρχίσει να αυξάνεται το ενδιαφέρον για αυτούς. Τα λάθη στις οικονομικές πολιτικές δεν δίνουν στις χώρες τη δυνατότητα να αναπτυχθούν και χάνεται η ευκαιρία να βελτιώσουν τις οικονομίες τους. Οι οικονομίες πολλών χωρών δεν έχουν τη δυνατότητα να αναπτυχθούν και χάνουν την ευκαιρία να βελτιώσουν τις οικονομίες τους, εξαιτίας της λανθασμένης οικονομικής πολιτικής που εφαρμόζουν οι κυβερνήσεις. Οι λανθασμένες οικονομικές πολιτικές δεν δίνουν στις χώρες τη δυνατότητα να αναπτυχθούν και να βελτιώσουν την οικονομική κατάσταση των πολιτών τους. Τα λάθη που γίνονται στον τομέα της οικονομίας δεν αφήνουν περιθώρια ανάπτυξης και αφαιρούν τη δυνατότητα της εξυγίανσης της οικονομίας. Οι λανθασμένες οικονομικές πολιτικές στερούν από τις χώρες τη δυνατότητα ανάπτυξης και την ευκαιρία εξυγίανσης των οικονομιών τους. 28

31 sorularda, cümleler sırasıyla okunduğunda parçanın anlam bütünlüğünü bozan cümleyi bulunuz. (Ι) Το Ευρωπαϊκό Δικαστήριο ιδρύθηκε το 1952 και βρίσκεται στο Λουξεμβούργο. (ΙΙ) Αποτελείται από 15 μόνιμους δικαστές και 8 γενικούς εισαγγελείς που τους βοηθούν στο έργο τους. (ΙΙΙ) Οι δικαστές και οι γενικοί εισαγγελείς διορίζονται με κοινή συμφωνία των κυβερνήσεων των κρατών μελών για έξι χρόνια. (ΙV) Aνάλογα με τη σοβαρότητά του θέματος συνεδριάζουν άλλοτε όλοι μαζί σε ολομέλεια και άλλοτε σε ομάδες των τριών ή πέντε ατόμων. (V) To Eυρωπαϊκό Κοινοβούλιο αποφασίζει μαζί με το Συμβούλιο της Ε.Ε. την ψήφιση ορισμένων νόμων. 79. (Ι)Τηλεγραφήματα στέλνουμε για βιαστικά μηνύματα, όταν δεν υπάρχει τηλέφωνο. (ΙΙ) Λίγο πριν το αεροπλάνο απογειωθεί μερικοί τεχνικοί του αεροδρομίου, μεταφέρουν στο χώρο αποσκευών τους σάκκους με το ταχυδρομείο. (ΙΙΙ) Στις πόλεις άφιξης, άλλοι άνθρωποι τους ξεφορτώνουν και τους πηγαίνουν γρήγορα στο κέντρο διανομής. (IV) Έτσι, σε λίγες ώρες, το γράμμα που γράφουμε μπορεί να διασχίσει τον ωκεανό και να φτάσει στο προορισμό του. (V) Έστω και αν υπάρχουν το τηλέφωνο, ο τηλέγραφος, το τηλέτυπο, το ταχυδρομείο είναι πολύτιμο. Ι ΙΙ ΙΙΙ IV V Ι ΙΙ ΙΙΙ ΙV V 78. (I) O ηλεκτρισμός δεν είναι δημιούργημα του ανθρώπου. (II) Ηλεκτρικά φαινόμενα υπάρχουν όσο υπάρχει και η Γη. (ΙΙI) Ο Βενιαμίν Φραγκλίνος απέδειξε ότι το ηλεκτρικό φορτίο περνά και μέσα από το ανθρώπινο σώμα. (IV) Ο ηλεκτρισμός πήρε το όνομά του από το «ήλεκτρον» την ελληνική ονομασία για το κεχριμπάρι. (V) Εδώ και χιλιάδες χρόνια ήταν γνωστό ότι το κεχριμπάρι όταν τρίβεται με ένα ύφασμα, αποκτά ηλεκτρικές ιδιότητες. 80. (I) Η ιστορία είναι η επιστήμη που εξετάζει τη ζωή των ανθρώπων στο παρελθόν. (II) Μελετά τις σχέσεις που είχαν οι άνθρωποι μεταξύ τους, τον τρόπο που ήταν οργανωμένες οι κοινωνίες τους, τις αλλαγές στη σκέψη τους. (III) Στόχος είναι η ανίχνευση της αλήθειας. (IV) Η ιστορία γράφεται από ειδικούς επιστήμονες, τους ιστορικούς. (V) Ο ιστορικός παίρνει πληροφορίες για το παρελθόν από τις πηγές. Ι ΙΙ ΙΙΙ IV V Ι ΙΙ ΙΙΙ IV V 29 TEST BİTTİ. CEVAPLARINIZI KONTROL EDİNİZ.

32 SINAVDA UYULACAK KURALLAR 1. Cep telefonu ile sınava girmek kesinlikle yasaktır. Çağrı cihazı, telsiz, fotoğraf makinesi vb. araçlarla; cep bilgisayarı, kol ya da cep saati gibi her türlü bilgisayar özelliği bulunan cihazlarla; silah ve benzeri teçhizatla; müsvedde kâğıdı, defter, kitap, sözlük, sözlük işlevi olan elektronik aygıt, hesap cetveli, hesap makinesi, pergel, açıölçer, cetvel vb. araçlarla sınava girmek kesinlikle yasaktır. Bu araçlarla sınava girmiş adayların adı mutlaka Salon Sınav Tutanağına yazılacak, bu adayların sınavı geçersiz sayılacaktır. Sınava kalem, silgi, kalemtıraş, saat vb. araçla ve kulaklık, küpe, broş vb. takı, herhangi bir metal eşya ile girmek de kesinlikle yasaktır. Yiyecek, içecek vb. tüketim malzemeleri de sınava getirilemez. Adaylar sınava şeffaf şişe içerisinde su getirebilecektir. 2. Bu sınav için verilen toplam cevaplama süresi 180 dakikadır. Sınav başladıktan sonra ilk 135 ve son 15 dakika içinde adayın sınavdan çıkmasına kesinlikle izin verilmeyecektir. Bu süreler dışında, cevaplamayı sınav bitmeden tamamlarsanız cevap kâğıdınızı ve soru kitapçığınızı salon görevlilerine teslim ederek salonu terk edebilirsiniz. 3. Sınav salonundan ayrılan aday, her ne sebeple olursa olsun, tekrar sınava alınmayacaktır. 4. Sınav süresince görevlilerle konuşmak, görevlilere soru sormak yasaktır. Aynı şekilde görevlilerin de adaylarla yakından ve alçak sesle konuşmaları ayrıca adayların birbirinden kalem, silgi vb. şeyleri istemeleri kesinlikle yasaktır. 5. Sınav sırasında, görevlilerin her türlü uyarısına uymak zorundasınız. Sınavınızın geçerli sayılması, her şeyden önce, sınav kurallarına uymanıza bağlıdır. Kurallara aykırı davranışta bulunanların ve yapılacak uyarılara uymayanların kimlik bilgileri Salon Sınav Tutanağına yazılacak ve sınavları geçersiz sayılacaktır. 6. Sınav sırasında kopya çeken, çekmeye kalkışan, kopya veren, kopya çekilmesine yardım edenlerin kimlik bilgileri Salon Sınav Tutanağına yazılacak ve bu adayların sınavları geçersiz sayılacaktır. Görevliler kopya çekmeye ya da vermeye kalkışanları uyarmak zorunda değildir, sorumluluk size aittir. Adayların test sorularına verdikleri cevapların dağılımları bilgi işlem yöntemleriyle incelenecek, bu incelemelerden elde edilen bulgular bireysel ya da toplu olarak kopya çekildiğini gösterirse kopya eylemine katılan adayın/adayların sınavı geçersiz sayılacaktır. Sınav görevlileri bir salondaki sınavın, kurallara uygun biçimde yapılmadığını, toplu kopya girişiminde bulunulduğunu raporlarında bildirdiği takdirde, ÖSYM takdir hakkını kullanarak bu salonda sınava giren tüm adayların sınavını geçersiz sayabilir. 7. Cevap kâğıdında doldurmanız gereken alanlar bulunmaktadır. Bu alanları doldurunuz. Cevap kâğıdınızı başkaları tarafından görülmeyecek şekilde tutmanız gerekmektedir. Cevap kâğıdına yazılacak her türlü yazıda ve yapılacak bütün işaretlemelerde salon görevlisinin atacağı imzalar hariç, kurşun kalem kullanılacaktır. Sınav süresi bittiğinde cevapların cevap kâğıdına işaretlenmiş olması gerekir. Soru kitapçığına işaretlenen cevaplar geçerli değildir. 8. Soru kitapçığınızı alır almaz kapağında bulunan ilgili alanlara kimlik bilgilerinizi yazınız. Sayfaların eksik olup olmadığını, kitapçıkta basım hatalarının bulunup bulunmadığını ve soru kitapçığının her sayfasında basılı bulunan soru kitapçık numarasının, kitapçığın ön kapağında basılı soru kitapçık numarasıyla aynı olup olmadığını kontrol ediniz. Soru kitapçığınızın sayfası eksik ya da basımı hatalıysa değiştirilmesi için salon başkanına başvurunuz. Size verilen soru kitapçığının numarasını cevap kâğıdınızdaki Soru Kitapçık Numarası alanına yazınız ve kodlayınız. Cevap kâğıdınızdaki Soru kitapçık numaramı doğru kodladım. kutucuğunu işaretleyiniz. Soru kitapçığı üzerinde yer alan Soru Kitapçık Numarasını doğru kodladığınızı beyan eden alanı imzalayınız ve salon görevlisinin, kodlamanın doğru yapıldığını beyan eden hem soru kitapçığınızdaki hem de cevap kâğıdınızdaki ilgili alanı imzaladığından emin olunuz. Salon görevlisi imzasını tükenmez kalemle ve siz kodlamayı yaptıktan sonra atmalıdır. 9. Sınav sonunda soru kitapçıkları toplanacak ve ÖSYM de tek tek incelenecektir. Soru kitapçığının bir sayfası bile eksik çıkarsa sınavınız geçersiz sayılacaktır. 10. Cevap kâğıdına ve soru kitapçığına yazılması ve işaretlenmesi gereken bilgilerde bir eksiklik ve/veya yanlışlık olması hâlinde sınavınızın değerlendirilmesi mümkün olamamaktadır, sorumluluk size aittir. 11. Soru kitapçığının sayfalarındaki boş yerleri müsvedde için kullanabilirsiniz. 12. Soruları ve/veya bu sorulara verdiğiniz cevapları ayrı bir kâğıda yazıp bu kâğıdı dışarı çıkarmanız kesinlikle yasaktır. 13. Sınav salonundan ayrılmadan önce, soru kitapçığınızı ve cevap kâğıdınızı salon görevlilerine teslim etmeyi unutmayınız. Bu testlerin her hakkı saklıdır. Hangi amaçla olursa olsun, testlerin tamamının veya bir kısmının Merkezimizin yazılı izni olmadan kopya edilmesi, fotoğrafının çekilmesi, herhangi bir yolla çoğaltılması, yayımlanması ya da kullanılması yasaktır. Bu yasağa uymayanlar gerekli cezai sorumluluğu ve testlerin hazırlanmasındaki mali külfeti peşinen kabullenmiş sayılır. Baskı: METEKSAN A.Ş. - Ankara

33 CEVAP ANAHTARI 1. E 21. D 41. E 61. D 2. C 22. A 42. B 62. B 3. A 23. D 43. A 63. C 4. B 24. E 44. D 64. B 5. A 25. B 45. E 65. A 6. C 26. D 46. C 66. D 7. E 27. B 47. A 67. C 8. B 28. E 48. D 68. B 9. D 29. B 49. E 69. E 10. A 30. E 50. D 70. C 11. C 31. C 51. C 71. A 12. B 32. A 52. E 72. A 13. E 33. B 53. D 73. B 14. D 34. D 54. C 74. A 15. A 35. E 55. B 75. D 16. C 36. B 56. C 76. E 17. E 37. D 57. D 77. E 18. B 38. A 58. E 78. C 19. A 39. D 59. D 79. A 20. C 40. C 60. A 80. C

YABANCI DİL BİLGİSİ SEVİYE TESPİT SINAVI (YDS) (İlkbahar Dönemi) 7 NİSAN 2013 PAZAR YUNANCA

YABANCI DİL BİLGİSİ SEVİYE TESPİT SINAVI (YDS) (İlkbahar Dönemi) 7 NİSAN 2013 PAZAR YUNANCA T.C. Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi YABANCI DİL BİLGİSİ SEVİYE TESPİT SINAVI (YDS) (İlkbahar Dönemi) 7 NİSAN 2013 PAZAR YUNANCA Bu testlerin her hakkı saklıdır. Hangi amaçla olursa olsun, testlerin

Διαβάστε περισσότερα

ÖSYM KAMU PERSONELİ YABANCI DİL BİLGİSİ SEVİYE TESPİT SINAVI YUNANCA :... SALON NUMARASI

ÖSYM KAMU PERSONELİ YABANCI DİL BİLGİSİ SEVİYE TESPİT SINAVI YUNANCA :... SALON NUMARASI Ö S Y M T.C. YÜKSEKÖĞRETİM KURULU ÖĞRENCİ SEÇME VE YERLEŞTİRME MERKEZİ ADI SOYADI T.C. KİMLİK NUMARASI :... SALON NUMARASI G E N E L A KAMU PERSONELİ YABANCI DİL BİLGİSİ SEVİYE TESPİT SINAVI 1. Bu soru

Διαβάστε περισσότερα

Πώς και γιατί μετακινούμαστε;

Πώς και γιατί μετακινούμαστε; Πώς και γιατί μετακινούμαστε; Διδακτική πρόταση 1: Συνοπτικό πλαίσιο μετακίνησης και εγκατάστασης Ερωτήματα-κλειδιά Γιατί και πώς μετακινούμαστε από τα πολύ παλιά χρόνια μέχρι σήμερα; Πού μένουμε από τα

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Πρόληψη Ατυχημάτων για την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση

Πρόληψη Ατυχημάτων για την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Πρόληψη Ατυχημάτων για την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Γυθείου 1 Α, 152 31 Χαλάνδρι Τηλ.: 210-6741 933, 210-6740 118, Fax: 210-6724 536 e-mail: info@pedtrauma.gr www.pedtrauma.gr Γιατί Πρόληψη Παιδικών Ατυχημάτων;

Διαβάστε περισσότερα

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους Εφηβεία και Πρότυπα Τι σημαίνει εφηβεία; Η εφηβεία είναι η περίοδος της ζωής του ανθρώπου που αρχίζει με το τέλος της παιδικής ηλικίας και οδηγεί στην ενηλικίωση. Είναι μια εξελικτική φάση που κατά τη

Διαβάστε περισσότερα

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!» 26 σχεδιασε μια ΦωτογρΑΦιΑ τήσ προσκλήσήσ που ελαβεσ Απο τον ΔΑσκΑλο σου. παρουσιασε το λογοτυπο και το σλογκαν που χρήσιμοποιει το σχολειο σου για τήν εβδομαδα κατα τήσ παρενοχλήσήσ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

( μαθήτρια Γ γυμνασίου) ***

( μαθήτρια Γ γυμνασίου) *** «...Η γλωσσομάθεια στις μέρες μας είναι απαραίτητη. Τα άτομα με επαρκή γνώση μιας ξένης γλώσσας έχουν τη δυνατότητα να είναι αποτελεσματικότεροι στις σπουδές τους, αφού μπορούν ψάχνοντας σε ξένες βιβλιογραφίες

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΗΣ Α ΤΑΞΗΣ ΜΕ ΘΕΜΑ «ΤΟ ΚΑΠΝΙΣΜΑ ΚΑΙ ΟΙ ΝΕΟΙ» ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ

ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΗΣ Α ΤΑΞΗΣ ΜΕ ΘΕΜΑ «ΤΟ ΚΑΠΝΙΣΜΑ ΚΑΙ ΟΙ ΝΕΟΙ» ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΕΠΑΛ ΜΑΡΚΟΠΟΥΛΟΥ ΩΡΩΠΟΥ ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΗΣ Α ΤΑΞΗΣ ΜΕ ΘΕΜΑ «ΤΟ ΚΑΠΝΙΣΜΑ ΚΑΙ ΟΙ ΝΕΟΙ» Παρακαλούμε να απαντήσετε ανώνυμα ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ 1.Καπνίζεις; Αν ναι γιατί; 2. Αν καπνίζεις πότε

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά

Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά Μια φορά κι έναν καιρό μια παρέα από μαθητές και μαθήτριες που αγαπούσαν την περιπέτεια και ήθελαν να γνωρίσουν τον κόσμο αποφάσισε να κάνει ένα ταξίδι μακρινό.

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

ΦΡΟΝΤΙΔΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΦΡΟΝΤΙΣΤΕΣ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΑΝΟΙΑ. Ευγενία Β. Γκιντώνη Ψυχολόγος, MSc Επιστημονική Συνεργάτης Ψ.Ν.Τ ΚΕΔΔΥ Αρκαδίας

ΦΡΟΝΤΙΔΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΦΡΟΝΤΙΣΤΕΣ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΑΝΟΙΑ. Ευγενία Β. Γκιντώνη Ψυχολόγος, MSc Επιστημονική Συνεργάτης Ψ.Ν.Τ ΚΕΔΔΥ Αρκαδίας ΦΡΟΝΤΙΔΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΦΡΟΝΤΙΣΤΕΣ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΑΝΟΙΑ Ευγενία Β. Γκιντώνη Ψυχολόγος, MSc Επιστημονική Συνεργάτης Ψ.Ν.Τ ΚΕΔΔΥ Αρκαδίας ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ Εντάσσεται στο Μέτρο 2.3 «Ενέργειες Πρόληψης Ενίσχυσης της Κοινωνικής

Διαβάστε περισσότερα

Εγώ έχω δικαιώματα, εσύ έχεις δικαιώματα, αυτός/αυτή έχει δικαιώματα... Εισαγωγή στα Δικαιώματα του Παιδιoύ

Εγώ έχω δικαιώματα, εσύ έχεις δικαιώματα, αυτός/αυτή έχει δικαιώματα... Εισαγωγή στα Δικαιώματα του Παιδιoύ Εγώ έχω δικαιώματα, εσύ έχεις δικαιώματα, αυτός/αυτή έχει δικαιώματα... Εισαγωγή στα Δικαιώματα του Παιδιoύ Όλοι έχουν δικαιώματα. Επιπλέον, σαν αγόρι ή κορίτσι ηλικίας κάτω των 18 ετών, έχεις ορισμένα

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ 1 Ο. Η μέρα αυτή λοιπόν σκοπό έχει να μας κάνει να πούμε όχι στο κάπνισμα. Μπορείτε να μου πείτε γιατί;

ΜΑΘΗΜΑ 1 Ο. Η μέρα αυτή λοιπόν σκοπό έχει να μας κάνει να πούμε όχι στο κάπνισμα. Μπορείτε να μου πείτε γιατί; Δασκάλα: Λουίζα Σόλου Πιττάκαρα Μάιος 2008 ΜΑΘΗΜΑ 1 Ο Στόχοι: Τα παιδιά: να ονομάζουν τις δυσάρεστες συνέπειες του καπνίσματος στην υγεία, την κοινωνία, το περιβάλλον και την οικονομία να συμπεράνουν και

Διαβάστε περισσότερα

Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2

Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2 Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2 Συνέντευξη στη Μαίρη Γκαζιάνη «Τελικά οι σύγχρονοι Έλληνες φέρουμε στο αίμα μας το dna των αρχαίων προγόνων

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups INTERVIEWS REPORT February / March 2012 - Partner: Vardakeios School of Hermoupolis - Target group: Immigrants, women 1 η συνέντευξη Από την Αλβανία Το 2005 Η γλώσσα. Ήταν δύσκολο να επικοινωνήσω με τους

Διαβάστε περισσότερα

ΕΥΡΩΒΑΡΟΜΕΤΡΟ 74. Φθινόπωρο 2010 ΚΥΠΡΟΣ ΤΗΣ ΚΥΠΡΙΑΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ) Μαρτίου 2011 ΕΘΝΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΚΥΡΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ

ΕΥΡΩΒΑΡΟΜΕΤΡΟ 74. Φθινόπωρο 2010 ΚΥΠΡΟΣ ΤΗΣ ΚΥΠΡΙΑΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ) Μαρτίου 2011 ΕΘΝΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΚΥΡΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΥΡΩΒΑΡΟΜΕΤΡΟ 74 ΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΑΙΚΗ ΕΝΩΣΗ Φθινόπωρο 2010 ΕΘΝΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΚΥΡΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΚΥΠΡΟΣ (ΠΕΡΙΟΧΕΣ ΕΛΕΓΧΟΜΕΝΕΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΚΥΒΕΡΝΗΣΗ ΤΗΣ ΚΥΠΡΙΑΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ) Μαρτίου 2011 Αντιπροσωπεία της

Διαβάστε περισσότερα

Μάθετε στο παιδί σας τον Κανόνα των Εσωρούχων.

Μάθετε στο παιδί σας τον Κανόνα των Εσωρούχων. 1. Μάθετε στο παιδί σας τον Κανόνα των Εσωρούχων. Υπολογίζεται ότι περίπου ένα στα πέντε παιδιά πέφτει θύμα σεξουαλικής βίας, συμπεριλαμβανομένης της σεξουαλικής κακοποίησης. Μπορείτε να βοηθήσετε να μη

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΤΑΣΗ ΗΛΕΚΤΡΙΚΟΥ ΡΕΥΜΑΤΟΣ (Ε.Χαραλάμπους)

ΕΝΤΑΣΗ ΗΛΕΚΤΡΙΚΟΥ ΡΕΥΜΑΤΟΣ (Ε.Χαραλάμπους) ΕΝΤΑΣΗ ΗΛΕΚΤΡΙΚΟΥ ΡΕΥΜΑΤΟΣ (Ε.Χαραλάμπους) Όνομα Παιδιού: Ναταλία Ασιήκαλη ΤΙΤΛΟΣ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ: Πως οι παράγοντες υλικό, μήκος και πάχος υλικού επηρεάζουν την αντίσταση και κατ επέκταση την ένταση του ρεύματος

Διαβάστε περισσότερα

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!» 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη «Το χάνουμε!» Σοφία Παράσχου Εικονογράφηση: Βαγγέλης Ελευθερίου Σελ. 52 Δραστηριότητες για Α & Β τάξη Συγγραφέας: Η Σοφία Παράσχου γεννήθηκε στην Κάρπαθο και ζει στην

Διαβάστε περισσότερα

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας Ιωαννίνων Αριθμητικός Γραμματισμός Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη ΘΕΜΑ ΕΙΣΗΓΗΣΗΣ «Προγραμματισμός-Οργάνωση και υλοποίηση μιας διδακτικής ενότητας στον Αριθμητικό Γραμματισμό» ΠΡΟΣΘΕΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Χρήσιµες ληροφορίες σε εφήβους 12-15 ετών γιατο ώς να κυκλοφορούν µε ασφάλεια στους δρόµους

Χρήσιµες ληροφορίες σε εφήβους 12-15 ετών γιατο ώς να κυκλοφορούν µε ασφάλεια στους δρόµους Χρήσιµες ληροφορίες σε εφήβους 12-15 ετών γιατο ώς να κυκλοφορούν µε ασφάλεια στους δρόµους Γραμματεία Διυπουργικής Επιτροπής Οδικής Ασφάλειας 19/03/2014 Πόσα παιδιά (

Διαβάστε περισσότερα

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε.

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε. Μάχη Νικολάρα: Θα μιλήσουμε για τον τομέα της εκπαίδευσης από μια άλλη σκοπιά. Οι ανακοινώσεις του Υπουργείου Παιδείας εχθές ανέτρεψαν κατά κάποιο τρόπο τον προγραμματισμό αυτής της εκπομπής, όμως όλα

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ)

ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ) ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑ : Ελληνικά ΕΠΙΠΕΔΟ : 2 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ) Να αναπτύξετε ΕΝΑ από τα πιο κάτω θέματα (150-180 λέξεις ή 15-20 γραμμές) 1. Πώς πέρασα το περασμένο

Διαβάστε περισσότερα

Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά

Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά Άρτεμις Τσίτσικα Επίκ. Καθηγήτρια Παιδιατρικής-Εφηβικής Ιατρικής Παν/μιου Αθηνών Επιστ. Υπεύθυνος Μονάδας Εφηβικής Υγείας (ΜΕΥ) Β Παιδιατρική Κλινική Πανεπιστημίου

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το όνειρο Ένα ζευγάρι περιμένει παιδί. Τότε αρχίζει να ονειρεύεται αυτό το παιδί. Κτίζει την εικόνα ενός παιδιού μέσα στο μυαλό του. Βάσει αυτής της εικόνας, κάνει

Διαβάστε περισσότερα

1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει: 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 "ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;"

1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 <i>το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει:</i> 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 <b>ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;</b> 1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει: 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 "ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;" 3 00:00:17,967 --> 00:00:20,395 Οι Ζαπατίστας είναι ένα κίνημα.

Διαβάστε περισσότερα

Δρ. Ευριπιδου Πολυκαρπος Παθολογος-Διαβητολογος C.D.A. College Limassol

Δρ. Ευριπιδου Πολυκαρπος Παθολογος-Διαβητολογος C.D.A. College Limassol Δρ. Ευριπιδου Πολυκαρπος Παθολογος-Διαβητολογος C.D.A. College Limassol ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ 2014 ΘΕΜΑ:Παραγοντες που επηρεαζουν την υγεια. Το 1948 με την ιδρυση του Π.Ο.Υ. τεθηκαν επισημως τα θεμελια για

Διαβάστε περισσότερα

Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ»

Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» Δ τάξη, 2013-2014 Παρουσίαση γραπτής εργασίας «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2013 Τα βήματα που ακολουθήσαμε ήταν: 1. Αφού η δασκάλα μας έγραψε

Διαβάστε περισσότερα

(συνέντευξη: ραδιοφωνικός σταθμός Αθήνα, 9.84, ο σφυγμός της μέρας, 06/02/08)

(συνέντευξη: ραδιοφωνικός σταθμός Αθήνα, 9.84, ο σφυγμός της μέρας, 06/02/08) (συνέντευξη: ραδιοφωνικός σταθμός Αθήνα, 9.84, ο σφυγμός της μέρας, 06/02/08) Φ.Κ.: ας επιστρέψουμε τώρα στο μεγάλο θέμα της ημέρας σε παγκόσμια κλίμακα, της Αμερικάνικές προκριματικές εκλογές. Πήραμε

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η καλλιέργεια της ικανότητας για γραπτή έκφραση πρέπει να αρχίζει από την πρώτη τάξη. Ο γραπτός λόγος χρειάζεται ως μέσο έκφρασης. Βέβαια,

Διαβάστε περισσότερα

Μοναδικά εκπαιδευτικά προγράμματα για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών

Μοναδικά εκπαιδευτικά προγράμματα για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών Μοναδικά εκπαιδευτικά προγράμματα για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών Γιατί ακόμα και όταν η αγάπη είναι δεδομένη, η επικοινωνία είναι κάτι που μαθαίνεται* *Προγράμματα βασισμένα στην «Επικοινωνία

Διαβάστε περισσότερα

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ! Δ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ. το ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ Η ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΣΤΑΣΕΙΣ, ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΙΣ, ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ. @ Επιστήμες της αγωγής Διευθυντής Μιχάλης Κασσωτάκης.

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ! Δ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ. το ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ Η ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΣΤΑΣΕΙΣ, ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΙΣ, ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ. @ Επιστήμες της αγωγής Διευθυντής Μιχάλης Κασσωτάκης. ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ! Δ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ το ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ Η ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΣΤΑΣΕΙΣ, ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΙΣ, ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ @ Επιστήμες της αγωγής Διευθυντής Μιχάλης Κασσωτάκης ί>ηγο^η 26 Επιστήμες της Αγωγής 26 ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Δ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ ΤΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΓΕΙΑ ΙΟΥΝΙΟΣ 2009

ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΓΕΙΑ ΙΟΥΝΙΟΣ 2009 EUFAMI ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΓΕΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΙΟΥΝΙΟΣ 2009 Επιμέλεια Πανελ. Συλ. Οικογ. για την Ψυχική Ύγεία ΣΟΨΥ 1 1 Σκοποί της έρευνας To 2008, η EUFAMI έκανε μια έρευνα σε 11 Ευρωπαϊκές χώρες, για να αξιολογήσει:

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.)

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.) Ημερομηνία:.. Σχολείο:. Τάξη:. ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.) Πρόλογος Αγαπητέ/ή μαθητή/τρια, Το ερωτηματολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Ο "Παραμυθάς" Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά

Ο Παραμυθάς Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά Ο "Παραμυθάς" Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά 18 Ιαν 2014 Χανιά (18/1), Σταλός (19/1), Χανιά 18.01 έως 19.01 Ο "Παραμυθάς" Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά Ο Παραμυθάς των παιδικών μας χρόνων έρχεται στην Κρήτη Όταν

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΙΚΟΙ ΑΞΟΝΕΣ ΓΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ Εξαρτησιογόνες Ουσίες ( καπνός, αλκοόλ, ναρκωτικά )

ΘΕΜΑΤΙΚΟΙ ΑΞΟΝΕΣ ΓΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ Εξαρτησιογόνες Ουσίες ( καπνός, αλκοόλ, ναρκωτικά ) ΘΕΜΑΤΙΚΟΙ ΑΞΟΝΕΣ ΓΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ Εξαρτησιογόνες Ουσίες ( καπνός, αλκοόλ, ναρκωτικά ) Ασθένειες: AIDS, ηπατίτιδα Β, Μεσογειακή αναιμία, καρδιαγγειακά νοσήματα, ασθένειες στο εργασιακό περιβάλλον,

Διαβάστε περισσότερα

μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16

μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16 περιεχόμενα μάθημα πρώτο: αστρολογία & σχέσεις 6 μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16 ΜΑΘΗΜΑ ΤΕΤΑΡΤΟ: με ποιον τρόπο αγαπάμε 42 ΜΑΘΗΜΑ ΠΕΜΠΤΟ: με

Διαβάστε περισσότερα

«Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου»

«Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου» Γράψε ένα Τίτλο για την εφημερίδα εδώ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΑΠΟ τα ΠΑΙΔΙΑ ΤΕΧΝΗ σελ. 4 γράψε την ημερομηνία εδώ «Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου» Αφιέρωμα για την σχέση «Πόλη + Φύση» «Να μεγάλωναν ας πούμε οι

Διαβάστε περισσότερα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα ΣΤ τάξη Δημοτικού Σχολείου Μακρυγιάλου 2009-2010 1 Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα άγρια

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΙΛΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ

ΟΜΙΛΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΟΜΙΛΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ Κύριε Πρόεδρε, εκλεκτά μέλη της ακαδημαϊκής και της επιχειρηματικής κοινότητας, αγαπητοί απόφοιτοι, κυρίες και κύριοι. Βρίσκομαι απόψε

Διαβάστε περισσότερα

Το μεγαλύτερο μέρος της γης αποτελείται από νερό. Το 97,2% του νερού αυτού

Το μεγαλύτερο μέρος της γης αποτελείται από νερό. Το 97,2% του νερού αυτού 1. Το νερό στη φύση και τη ζωή των ανθρώπων Το μεγαλύτερο μέρος της γης αποτελείται από νερό. Το 97,2% του νερού αυτού βρίσκεται στους ωκεανούς, είναι δηλαδή αλμυρό. Μόλις το 2% βρίσκεται στους πόλους

Διαβάστε περισσότερα

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Ελάτε να ζήσουμε τα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Χριστούγεννα (μέσα από ιστορίες και χριστουγεννιάτικα παιχνίδια) 1 Στόχοι: Μέσα από διάφορες

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2013-2014 Μάθημα: Ελληνικά σε Ξενόγλωσσους Επίπεδο: Ε3 Διάρκεια:

Διαβάστε περισσότερα

Β ΑΡΣΑΚΕΙΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ (PROJECT) ΤΑΞΗ: Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΡΕΥΝΑ ΔΗΜΟΣΚΟΠΗΣΗΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΚΑΠΝΙΣΜΑ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ

Β ΑΡΣΑΚΕΙΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ (PROJECT) ΤΑΞΗ: Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΡΕΥΝΑ ΔΗΜΟΣΚΟΠΗΣΗΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΚΑΠΝΙΣΜΑ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ [1] Β ΑΡΣΑΚΕΙΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ (PROJECT) ΤΑΞΗ: Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΡΕΥΝΑ ΔΗΜΟΣΚΟΠΗΣΗΣ «ΙΝΔΙΑΝΩΝ ΣΗΜΕΙΑ! ΚΑΠΝΙΣΜΑ;» Παρακαλούμε να απαντήσετε στο παρακάτω ερωτηματολόγιο με ειλικρίνεια.

Διαβάστε περισσότερα

Οξέα (Π. ΤΟΦΗ) Ποια υγρά επηρεάζουν μέρη του σώματος;

Οξέα (Π. ΤΟΦΗ) Ποια υγρά επηρεάζουν μέρη του σώματος; Σύντομη Περιγραφή Διερεύνησης Οξέα (Π. ΤΟΦΗ) Ποια υγρά επηρεάζουν μέρη του σώματος; Στόχος της διερεύνησης ήταν να διαφανεί το αν κάποια υγρά επηρεάζουν μέρη του σώματός μας. Αρχικά, θελήσαμε να διερευνήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα;

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; Σύντομη περιγραφή διερεύνησης: Σκοπός αυτής της διερεύνησης ήταν να κάνουν κάποιες υποθέσεις

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση γραπτού λόγου

Κατανόηση γραπτού λόγου Κατανόηση γραπτού λόγου Επίπεδο Β Δεύτερη διδακτική πρόταση Ημερολόγια Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Ενσωμάτωση δεξιοτήτων: Υλικό: 1 διδακτική ώρα παιδιά ή ενήλικες

Διαβάστε περισσότερα

Πώς περνάμε τη μέρα μας;

Πώς περνάμε τη μέρα μας; Πώς περνάμε τη μέρα μας; Διδακτική πρόταση 2: Συνοπτικό πλαίσιο καθημερινής ζωής Ερώτημα-κλειδί Πώς περνούμε τη μέρα μας από τα πολύ παλιά χρόνια μέχρι σήμερα; Σύνδεση με το προηγούμενο μάθημα Στο προηγούμενο

Διαβάστε περισσότερα

Το σεμινάριο ΚΑΡΤ & ΟΔΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ απευθύνεται σε παιδιά ηλικίας 7 ετών ως και ενήλικες οποιαδήποτε ηλικίας.

Το σεμινάριο ΚΑΡΤ & ΟΔΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ απευθύνεται σε παιδιά ηλικίας 7 ετών ως και ενήλικες οποιαδήποτε ηλικίας. H AΚΑΔΗΜΙΑ ΟΔΗΓΗΣΗΣ MARANELLO KART ιδρύθηκε με σκοπό να διαπαιδαγωγήσει και να ευαισθητοποιήσει τα παιδιά βοηθώντας τους να διαμορφώσουν οδηγικό χαρακτήρα από μικρή ηλικία έτσι ώστε όταν ενηλικιωθούν και

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου κι εγώ: Πώς να κερδίσω το «παιχνίδι» του σχολείου

Το παιδί μου κι εγώ: Πώς να κερδίσω το «παιχνίδι» του σχολείου Το παιδί μου κι εγώ: Πώς να κερδίσω το «παιχνίδι» του σχολείου Προσαρμογή κειμένου ενημερωτικό φυλλάδιο των εκδόσεων «Ελληνικά Γράμματα»: Γιώργος Ραφαηλίδης υπεύθυνος στο ΓραΣΕΠ Αιγινίου 1 Σύγχρονη µορφή

Διαβάστε περισσότερα

ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ ΠΕΤΡΕΛΑΙΟΥ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΟΥ ΑΕΡΙΟΥ

ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ ΠΕΤΡΕΛΑΙΟΥ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΟΥ ΑΕΡΙΟΥ ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ ΠΕΤΡΕΛΑΙΟΥ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΟΥ ΑΕΡΙΟΥ Το πετρέλαιο και το φυσικό αέριο είναι δύο μίγματα υδρογονανθράκων που χρησιμοποιούνται σε διάφορους τομείς από τους ανθρώπους σε όλο τον κόσμο.

Διαβάστε περισσότερα

Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ. Ο Μικρός Πρίγκιπας. Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα. Διασκευή: Ανδρονίκη

Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ. Ο Μικρός Πρίγκιπας. Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα. Διασκευή: Ανδρονίκη Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ Ο Μικρός Πρίγκιπας Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα Διασκευή: Ανδρονίκη 2 Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα νεαρό αγόρι, που του άρεσε πολύ να ζωγραφίζει. Μια μέρα ζωγράφισε ένα βόα

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: Νάκου Αλεξάνδρα Εισαγωγή στις Επιστήμες της Αγωγής Ο όρος ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ δημιουργεί μία αίσθηση ασάφειας αφού επιδέχεται πολλές εξηγήσεις. Υπάρχει συνεχής διάλογος και προβληματισμός ακόμα

Διαβάστε περισσότερα

«ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ;» Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 2011-2012

«ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ;» Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 2011-2012 «ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ;» Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 2011-2012 1 ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ; Γράφει ο Ηλίας Δερμετζής «Τη ζωή μου χωρίς αριθμούς δεν μπορώ να τη φανταστώ,

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα 3 η - ΦΥΣΗ. Σήμερα (αρνητικά):

Ενότητα 3 η - ΦΥΣΗ. Σήμερα (αρνητικά): Ενότητα 3 η - ΦΥΣΗ Θετικά: μας ηρεμεί μας χαλαρώνει μας ψυχαγωγεί (ταξίδια, εκδρομές, συναντήσεις) μας παρέχει τα βασικά είδη διατροφής και επιβίωσης (αέρας, νερό, τροφή) Σήμερα (αρνητικά): Ο άνθρωπος:

Διαβάστε περισσότερα

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε.

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε. Εισήγηση του Ν. Λυγερού στη 2η Παγκόσμια Συνδιάσκεψη Ποντιακής Νεολαίας "Οι προκλήσεις του 21ου αιώνα, η ποντιακή νεολαία και ο ρόλος της στο οικουμενικό περιβάλλον". Συνεδριακό Κέντρο Ιωάννης Βελλίδης

Διαβάστε περισσότερα

02/06/15. Όταν αισθανθούμε ότι κάτι μας απειλεί ο οργανισμός μας ετοιμάζεται για το σύνδρομο Fight or Flight, δηλαδή παλεύω ή φεύγω.

02/06/15. Όταν αισθανθούμε ότι κάτι μας απειλεί ο οργανισμός μας ετοιμάζεται για το σύνδρομο Fight or Flight, δηλαδή παλεύω ή φεύγω. Αντιμετωπίζοντας το στρες για μια χαρούμενη και δημιουργική ζωή Το στρες μπορεί από εχθρός μας να γίνει σύμμαχος Ένα ποσοστό άγχους είναι αναγκαίο στη ζωή μας γιατί μας βοηθάει να ενεργοποιηθούμε και να

Διαβάστε περισσότερα

Κος ΣΤΑΥΡΙΝΟΥΔΗΣ: Καλησπέρα. Η δική μας εισήγηση θα είχε άμεση σχέση και θα είχε ενδιαφέρον να ακολουθούσε την εισήγηση του κυρίου Λέλεκα.

Κος ΣΤΑΥΡΙΝΟΥΔΗΣ: Καλησπέρα. Η δική μας εισήγηση θα είχε άμεση σχέση και θα είχε ενδιαφέρον να ακολουθούσε την εισήγηση του κυρίου Λέλεκα. Κος ΣΤΑΥΡΙΝΟΥΔΗΣ: Καλησπέρα. Η δική μας εισήγηση θα είχε άμεση σχέση και θα είχε ενδιαφέρον να ακολουθούσε την εισήγηση του κυρίου Λέλεκα. Δεν είναι πάντα εφικτό να το προγραμματίζουμε κατά προτεραιότητα.

Διαβάστε περισσότερα

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή: Naoki HigasHida Γιατί χοροπηδώ Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού Εισαγωγή: david MiTCHELL 41 Ε13 Προτιμάς να είσαι μόνος σου; «Α, μην ανησυχείτε γι αυτόν προτιμά να είναι μόνος του». Πόσες φορές το

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ το Δημοτικό η δασκάλα λέει στους μαθητές της: -Παιδιά, ελάτε να κάνουμε ένα τεστ εξυπνάδας! Ριχάρδο, πες μου ποιο είναι αυτό το ζωάκι: Περπατά στα κεραμίδια, έχει μουστάκι, κάνει νιάου και αλλά έχει και

Διαβάστε περισσότερα

3.2 Η εμπειρική προσέγγιση της προσφοράς εργασίας - Η επίδραση της ζήτησης επί της προσφοράς εργασίας

3.2 Η εμπειρική προσέγγιση της προσφοράς εργασίας - Η επίδραση της ζήτησης επί της προσφοράς εργασίας 3.2 Η εμπειρική προσέγγιση της προσφοράς εργασίας - Η επίδραση της ζήτησης επί της προσφοράς εργασίας Η νεοκλασική θεωρία της προσφοράς εργασίας που αναπτύξαμε προηγουμένως υποστηρίζει ότι οι επιλογές

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ο Η ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΣΗΜΕΡΑ. 1.1 Εισαγωγή

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ο Η ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΣΗΜΕΡΑ. 1.1 Εισαγωγή ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ο Η ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΣΗΜΕΡΑ 1.1 Εισαγωγή Η Ευρωπαϊκή Ένωση διευρύνεται και αλλάζει. Τον Μάιο του 2004, δέκα νέες χώρες εντάχθηκαν στην Ευρωπαϊκή Ένωση. Η διεύρυνση αποτελεί µια ζωτικής σηµασίας

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

* Συνδέεται άμεσα η αξιολόγηση με τη μισθολογική προαγωγή στον επόμενο βαθμό.

* Συνδέεται άμεσα η αξιολόγηση με τη μισθολογική προαγωγή στον επόμενο βαθμό. Ανακοίνωση της ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε, για το σχέδιο Π.Δ για την Αξιολόγηση Κατατέθηκε από το Υπουργείο Παιδείας προς διαβούλευση το σχέδιο Προεδρικού Διατάγματος για την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών. Μία

Διαβάστε περισσότερα

αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες

αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες Σύμβολο της μεθόδου "Κείμενο για Όλους" Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Τμήμα Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης Μάρτιος 2009 Ποια είναι τα δικαιώματα των μαθητών με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες Ο Νόμος

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΣΥΓΧΡΟΝΟΣ ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣ ΣΤΙΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΕΣ ΗΛΙΚΙΕΣ

Ο ΣΥΓΧΡΟΝΟΣ ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣ ΣΤΙΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΕΣ ΗΛΙΚΙΕΣ Ο ΣΥΓΧΡΟΝΟΣ ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣ ΣΤΙΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΕΣ ΗΛΙΚΙΕΣ Ο ΚΥΚΛΟΣ ΤΟΥ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟΥ ΚΑΛΥΤΕΡΟ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ ΚΑΛΥΤΕΡΟΙ ΠΑΙΚΤΕΣ ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΛΥΤΕΡΟΣ ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣ Ο ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣ ΣΗΜΕΡΑ Εμπειρικές γνώσεις Έλλειψη μεθοδολογίας

Διαβάστε περισσότερα

Μαθημα 1. Η λατρεία στη ζωή των πιστών σήμερα

Μαθημα 1. Η λατρεία στη ζωή των πιστών σήμερα Μαθημα 1. Η λατρεία στη ζωή των πιστών σήμερα ΣΤΟΧΟΙ: Οι μαθητές να 1. Διατυπώνουν τους προβληματισμούς τους γύρω από τη λατρεία. 2. Υποστηρίζουν με επιχειρήματα ότι στη χριστιανική θρησκεία η λατρεία

Διαβάστε περισσότερα

«Κλιματική Αλλαγή, επιπτώσεις στην Υγεία»

«Κλιματική Αλλαγή, επιπτώσεις στην Υγεία» ΗΜΕΡΙΔΑ: «Κλιματική Αλλαγή, επιπτώσεις στο Περιβάλλον και την Υγεία. Ενσωμάτωση Γνώσης και Εφαρμογή πολιτικών προσαρμογής στην Τοπική αυτοδιοίκηση» «Κλιματική Αλλαγή, επιπτώσεις στην Υγεία» ΠΕΜΠΤΗ 21 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

Η Ψυχολογική Διάσταση της Κώφωσης. Ελενα Τρύφωνος Εκπαιδευτική Ψυχολόγος Υπηρεσία Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού

Η Ψυχολογική Διάσταση της Κώφωσης. Ελενα Τρύφωνος Εκπαιδευτική Ψυχολόγος Υπηρεσία Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Η Ψυχολογική Διάσταση της Κώφωσης Ελενα Τρύφωνος Εκπαιδευτική Ψυχολόγος Υπηρεσία Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Η κάθε αναπηρία ή η κάθε ιδιαιτερότητα συνήθως έχει επιπτώσεις

Διαβάστε περισσότερα

ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ

ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ Τα παιδιά του Αδάμ είναι τα άκρα ενός σώματος, Μοιράζονται όλα την ίδια ρίζα. Όταν ένα άκρο περνάει τις μέρες του

Διαβάστε περισσότερα

Η καμπάνια του ΟΗΕ HeforShe - Ένα κίνημα αλληλεγγύης ανδρών και γυναικών για την ισότητα των φύλων

Η καμπάνια του ΟΗΕ HeforShe - Ένα κίνημα αλληλεγγύης ανδρών και γυναικών για την ισότητα των φύλων Η καμπάνια του ΟΗΕ HeforShe - Ένα κίνημα αλληλεγγύης ανδρών και γυναικών για την ισότητα των φύλων Μελίνα Δασκαλάκη, Δικηγόρος, Δημοτική σύμβουλος στο Δήμο Αθηναίων. Καλημέρα σας, Καλοσωρίζω όλους και

Διαβάστε περισσότερα

Μειώστε τον κίνδυνο για πρόωρο θάνατο µε τα Ωµέγα-3

Μειώστε τον κίνδυνο για πρόωρο θάνατο µε τα Ωµέγα-3 Μειώστε τον κίνδυνο για πρόωρο θάνατο µε τα Ωµέγα-3 Για χρόνια, οι καταναλωτές µαθαίνουν για τα οφέλη της µείωσης των καρδιαγγειακών παθήσεων µε τη λήψη ωµέγα-3 λιπαρών οξέων. Αυτή η άποψη έχει επικρατήσει,

Διαβάστε περισσότερα

KAMU PERSONELİ YABANCI DİL BİLGİSİ SEVİYE TESPİT SINAVI (İLKBAHAR DÖNEMİ) YUNANCA. 3 Mayıs 2009

KAMU PERSONELİ YABANCI DİL BİLGİSİ SEVİYE TESPİT SINAVI (İLKBAHAR DÖNEMİ) YUNANCA. 3 Mayıs 2009 ÖSYM T.C. YÜKSEKÖĞRETİM KURULU ÖĞRENCİ SEÇME VE YERLEŞTİRME MERKEZİ A KAMU PERSONELİ YABANCI DİL BİLGİSİ SEVİYE TESPİT SINAVI (İLKBAHAR DÖNEMİ) YUNANCA 3 Mayıs 2009 ADI :... SOYADI :... T.C. KİMLİK NUMARASI

Διαβάστε περισσότερα

Γλωσσάρι Το γλωσσάρι του MATURE Ανδραγωγική Άτομα μεγαλύτερης ηλικίας Δεξιότητες Δέσμευση

Γλωσσάρι Το γλωσσάρι του MATURE Ανδραγωγική Άτομα μεγαλύτερης ηλικίας Δεξιότητες Δέσμευση Γλωσσάρι Η ομάδα MATURE διαθέτει σημαντική εμπειρία στη διαχείριση και υλοποίηση Ευρωπαϊκών προγραμμάτων και γνωρίζει ότι τα ζητήματα επικοινωνίας ενδέχεται να προκαλέσουν σύγχυση. Προκειμένου να ελαχιστοποιηθεί

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» «ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» ΤΑΞΗ Γ1 2 ο Δ Σ ΓΕΡΑΚΑ ΔΑΣΚ:Αθ.Κέλλη ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Κατά τη διάρκεια της περσινής σχολικής χρονιάς η τάξη μας ασχολήθηκε με την ανάγνωση και επεξεργασία λογοτεχνικών βιβλίων

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 4.1 Τρόποι Προσέλκυσης Νέων...21 4.2 Προτάσεις Πολιτικής των Νέων...22 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ...24 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ...26 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΦΟΡΕΩΝ...

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 4.1 Τρόποι Προσέλκυσης Νέων...21 4.2 Προτάσεις Πολιτικής των Νέων...22 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ...24 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ...26 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΦΟΡΕΩΝ... Cities for Peace and Democracy in Europe Ε Ρ Ε ΤΟΠΙΚΗ ΒΙΩΣΙΜΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΡΟΩΘΩΝΤΑΣ ΤΗΝ ΦΩΝΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ Υ Ν Α με την υποστήριξη Ιανουάριος 2007 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΥΡΕΤΗΡΙΟ ΓΡΑΦΗΜΑΤΩΝ...3 ΕΙΣΑΓΩΓΗ...4 ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ...6

Διαβάστε περισσότερα

Είδαμε τη βαθμολογία των μαθητών στα Μαθηματικά της προηγούμενης σχολικής χρονιάς. Ας δούμε τώρα πώς οι ίδιοι οι μαθητές αντιμετωπίζουν τα Μαθηματικά.

Είδαμε τη βαθμολογία των μαθητών στα Μαθηματικά της προηγούμενης σχολικής χρονιάς. Ας δούμε τώρα πώς οι ίδιοι οι μαθητές αντιμετωπίζουν τα Μαθηματικά. Γ. Οι μαθητές και τα Μαθηματικά. Είδαμε τη βαθμολογία των μαθητών στα Μαθηματικά της προηγούμενης σχολικής χρονιάς. Ας δούμε τώρα πώς οι ίδιοι οι μαθητές αντιμετωπίζουν τα Μαθηματικά. ΠΙΝΑΚΑΣ 55 Στάση

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ 1. Ποιο από τα παρακάτω αποτυπώνει τη διαμονή σας, αυτό το ακαδημαϊκό έτος;

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ 1. Ποιο από τα παρακάτω αποτυπώνει τη διαμονή σας, αυτό το ακαδημαϊκό έτος; ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ Το παρόν ερωτηματολόγιο αφορά έρευνα για τις συνήθειες των φοιτητών. Οι πληροφορίες που θα συγκεντρωθούν μένουν αυστηρά προσωπικές και χρησιμοποιούνται μόνο για στατιστικούς λόγους. Σας

Διαβάστε περισσότερα

Αλλάζει τις προτεραιότητες, τόσο σε συλλογικό, όσο και σε ατομικό επίπεδο. Φέρνει αλλαγές στο καταναλωτικό προφίλ και στις συνήθειες των πολιτών.

Αλλάζει τις προτεραιότητες, τόσο σε συλλογικό, όσο και σε ατομικό επίπεδο. Φέρνει αλλαγές στο καταναλωτικό προφίλ και στις συνήθειες των πολιτών. ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΓΕΝΙΚΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΗ ΟΜΙΛΙΑ ΤΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΗ, κ. ΓΙΑΝΝΗ ΟΙΚΟΝΟΜΟΥ, ΜΕ ΤΙΤΛΟ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΗΣ ΚΑΙ ΛΙΑΝΕΜΠΟΡΙΟ ΣΕ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΚΡΙΣΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Θετική Ψυχολογία. Καρακασίδου Ειρήνη, MSc. Ψυχολόγος-Αθλητική Ψυχολόγος Υποψήφια Διδάκτωρ Κλινικής και Συμβουλευτικής Ψυχολογίας, Πάντειο Παν/μιο

Θετική Ψυχολογία. Καρακασίδου Ειρήνη, MSc. Ψυχολόγος-Αθλητική Ψυχολόγος Υποψήφια Διδάκτωρ Κλινικής και Συμβουλευτικής Ψυχολογίας, Πάντειο Παν/μιο Θετική Ψυχολογία Καρακασίδου Ειρήνη, MSc Ψυχολόγος-Αθλητική Ψυχολόγος Υποψήφια Διδάκτωρ Κλινικής και Συμβουλευτικής Ψυχολογίας, Πάντειο Παν/μιο Εισαγωγή Θετική-Αρνητική Ψυχολογία Στόχοι της Ψυχολογίας

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2014-15 Μάθημα: Ελληνικά για ξενόγλωσσους Επίπεδο: Ε1 Διάρκεια:

Διαβάστε περισσότερα

Ηλεκτρικά Κυκλώματα (Μ.Χ. ΠΑΠΑΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Η προσθήκη λαμπτήρων επηρεάζει την ένταση του ρεύματος σε ένα ηλεκτρικό κύκλωμα;

Ηλεκτρικά Κυκλώματα (Μ.Χ. ΠΑΠΑΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Η προσθήκη λαμπτήρων επηρεάζει την ένταση του ρεύματος σε ένα ηλεκτρικό κύκλωμα; Ηλεκτρικά Κυκλώματα (Μ.Χ. ΠΑΠΑΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Η προσθήκη λαμπτήρων επηρεάζει την ένταση του ρεύματος σε ένα ηλεκτρικό κύκλωμα; Στη διερεύνηση που κάναμε με τα παιδιά, όπως φαίνεται και από τον τίτλο ασχοληθήκαμε

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟ ΤΟ ΜΕΣΑΙΩΝΑ ΣΤΗΝΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ

ΑΠΟ ΤΟ ΜΕΣΑΙΩΝΑ ΣΤΗΝΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΜΕΣΑΙΩΝΑ ΣΤΗΝΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ εμφανίζεται ΣΤΗ ΒΟΡΕΙΑ ΙΤΑΛΙΑ Επηρεάζεται από το ελληνικό και ρωμαϊκό πολιτισμό ΟΥΜΑΝΙΣΜΟΣ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ ΘΕΑΤΡΟ ΑΣΤΡΟΝΟΜΙΑ Αξία στον ΝΤΑ ΒΙΝΤΣΙ ΣΑΙΞΠΗΡ ΚΟΠΕΡΝΙΚΟΣ Άνθρωπο ΜΙΧΑΗΛ

Διαβάστε περισσότερα

α. Προς αναζήτηση νέων δρόμων της τουρκικής κατάκτησης που είχε διακόψει την επικοινωνία Ευρώπης Ασίας της έλλειψης πολύτιμων μετάλλων στην Ευρώπη

α. Προς αναζήτηση νέων δρόμων της τουρκικής κατάκτησης που είχε διακόψει την επικοινωνία Ευρώπης Ασίας της έλλειψης πολύτιμων μετάλλων στην Ευρώπη Σελ. 122 3. Οι ανακαλύψεις α. Προς αναζήτηση νέων δρόμων Η αναζήτηση νέων δρόμων είναι αναγκαία εξαιτίας : της τουρκικής κατάκτησης που είχε διακόψει την επικοινωνία Ευρώπης Ασίας της έλλειψης πολύτιμων

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙΔΙΚΗ ΠΑΧΥΣΑΡΚΙΑ ΚΟΥΜΠΟΥΡΑ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ. Συνεργάτης ΤΕΙ ΛΑΡΙΣΑΣ. Τμήμα Νοσηλευτικής

ΠΑΙΔΙΚΗ ΠΑΧΥΣΑΡΚΙΑ ΚΟΥΜΠΟΥΡΑ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ. Συνεργάτης ΤΕΙ ΛΑΡΙΣΑΣ. Τμήμα Νοσηλευτικής ΚΟΥΜΠΟΥΡΑ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ Συνεργάτης ΤΕΙ ΛΑΡΙΣΑΣ Τμήμα Νοσηλευτικής ΠΑΙΔΙΚΗ ΠΑΧΥΣΑΡΚΙΑ Το παιδί από τη γέννησή του μέχρι την ηλικία των 19 έως 20 ετών παρουσιάζει μία αύξηση του βάρους αλλά και του ύψους. Αν

Διαβάστε περισσότερα

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας Δρ. Χρήστος Παναγιωτόπουλος Αναπληρωτής Καθηγητής Παιδικής και Εφηβικής Ψυχικής

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

ΛΥΚΕΙΟ ΚΟΚΚΙΝΟΧΩΡΙΩΝ «Προκλήσεις και Διέξοδοι. Η διαμόρφωση της ταυτότητας του πολίτη στον 21ο αιώνα»

ΛΥΚΕΙΟ ΚΟΚΚΙΝΟΧΩΡΙΩΝ «Προκλήσεις και Διέξοδοι. Η διαμόρφωση της ταυτότητας του πολίτη στον 21ο αιώνα» ΛΥΚΕΙΟ ΚΟΚΚΙΝΟΧΩΡΙΩΝ «Προκλήσεις και Διέξοδοι. Η διαμόρφωση της ταυτότητας του πολίτη στον 21ο αιώνα» Παράμετρος Λυκείου Κοκκινοχωρίων: «Η απαξίωση των νέων απέναντι στους θεσμούς» Συντονιστές παραμέτρου:

Διαβάστε περισσότερα

Φυσική Β Γυμνασίου - Κεφάλαιο 2: Κινήσεις ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: ΚΙΝΗΣΕΙΣ. Φυσική Β Γυμνασίου

Φυσική Β Γυμνασίου - Κεφάλαιο 2: Κινήσεις ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: ΚΙΝΗΣΕΙΣ. Φυσική Β Γυμνασίου ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: ΚΙΝΗΣΕΙΣ Φυσική Β Γυμνασίου Εισαγωγή Τα πάντα γύρω μας κινούνται. Στο διάστημα όλα τα ουράνια σώματα κινούνται. Στο μικρόκοσμο συμβαίνουν κινήσεις που δεν μπορούμε να τις αντιληφθούμε άμεσα.

Διαβάστε περισσότερα