ΔΕΛΣΙΟ ΣΤΠΟΤ. ΕΡΕΤΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΤΗ ΕΝΗΛΙΚΩΝ: Ζτοσ 2016

Transcript

1 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΣΙΑ Πειραιάσ, 25 Απριλίου 2018 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΣΑΣΙΣΙΚΗ ΑΡΧΗ ΔΕΛΣΙΟ ΣΤΠΟΤ ΕΡΕΤΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΤΗ ΕΝΗΛΙΚΩΝ: Ζτοσ 2016 Θ Ελλθνικι τατιςτικι Αρχι (ΕΛΣΑΣ) ανακοινϊνει τα αποτελζςματα τθσ Ζρευνασ Εκπαίδευςθσ Ενθλίκων, ζτουσ Θ ζρευνα, που διεξιχκθ το Δ τρίμθνο του 2016, απευκυνόταν ςε άτομα θλικίασ ετϊν και είχε ωσ ςτόχο να ςυγκεντρϊςει πλθροφορίεσ για τθ ςυμμετοχι των ενθλίκων ςε εκπαιδευτικά προγράμματα, τα χαρακτθριςτικά των προγραμμάτων που αυτοί παρακολοφκθςαν τουσ τελευταίουσ 12 μινεσ, τουσ παράγοντεσ που επθρζαςαν τθ ςυμμετοχι τουσ ςε εκπαιδευτικζσ διαδικαςίεσ, το επίπεδο γνϊςθσ ξζνων γλωςςϊν, κακϊσ και βαςικά δθμογραφικά και κοινωνικοοικονομικά χαρακτθριςτικά των ςυμμετεχόντων ςτθν ζρευνα, όπωσ το φφλο, τθν θλικία και τθν οικογενειακι τουσ κατάςταςθ, τθν κατάςταςθ απαςχόλθςθσ, τθν υπθκοότθτα και τθ χϊρα γζννθςισ τουσ, κακϊσ και το επίπεδο εκπαίδευςθσ και τθ χϊρα γζννθςθσ των γονζων τουσ. Γράφθμα 1. Ποςοςτό (%) ςυμμετοχισ ςε εκπαιδευτικά προγράμματα, κατά ομάδεσ θλικιϊν και κατάςταςθ απαςχόλθςθσ Σο χαμθλότερο ποςοςτό ςυμμετοχισ παρατθρείται ςτουσ ανζργουσ θλικίασ ετϊν (0,6%), ενϊ το υψθλότερο ςτα μθ ενεργά άτομα θλικίασ ετϊν (95,5%). Σο μζςο ποςοςτό ςυμμετοχισ για όλεσ τισ ομάδεσ θλικιϊν είναι 22,5% (Γράφθμα 1). Πλθροφορίεσ: Διεφκυνςθ τατιςτικϊν Πλθκυςμοφ και Αγοράσ Εργαςίασ Σμιμα Ζρευνασ Εργατικοφ Δυναμικοφ τζλιοσ Ηαχαρίου Σθλ.: Fax: http// 1

2 Ι. υμμετοχι ςε εκπαιδευτικά προγράμματα Σα εκπαιδευτικά προγράμματα διακρίνονται ςε προγράμματα που ανικουν ςτο τυπικό εκπαιδευτικό ςφςτθμα και ςε προγράμματα του μθ τυπικοφ εκπαιδευτικοφ ςυςτιματοσ. Συπικό εκπαιδευτικό ςφςτθμα είναι το κεςμοκετθμζνο, ιεραρχικά δομθμζνο και χρονικά διαβακμιςμζνο εκπαιδευτικό ςφςτθμα που αποτελείται από εκπαιδευτικζσ δραςτθριότθτεσ οι οποίεσ εντάςςονται ςτο Εκνικό Πλαίςιο Πιςτοποίθςθσ. Περιλαμβάνει τα εκπαιδευτικά ιδρφματα που αποτελοφν μια ςυνεχι «κλίμακα», οργανωμζνθ ςε βακμίδεσ (πρωτοβάκμια δευτεροβάκμια τριτοβάκμια), θ ολοκλιρωςθ των οποίων αποτελεί κατά κανόνα προαπαιτοφμενο για τθν είςοδο ςτθν ανϊτερθ βακμίδα. Μθ τυπικό εκπαιδευτικό ςφςτθμα είναι κάκε οργανωμζνθ εκπαιδευτικι δραςτθριότθτα εκτόσ του τυπικοφ εκπαιδευτικοφ ςυςτιματοσ, είτε μεμονωμζνθ είτε μζροσ μιασ ευρφτερθσ δραςτθριότθτασ, που ςτοχεφει ςε ςυγκεκριμζνο κοινό και ζχει ςυγκεκριμζνουσ εκπαιδευτικοφσ ςτόχουσ. Περιλαμβάνει ζνα ευρφτατο φάςμα εκπαιδευτικϊν δραςτθριοτιτων, όπωσ εκπαίδευςθ για ενθλίκουσ, προγράμματα λαϊκισ επιμόρφωςθσ, ςεμινάρια, ςυνζδρια, ιδιωτικά μακιματα, φροντιςτθριακά μακιματα, μακιματα οδιγθςθσ, χοροφ, μουςικισ κλπ. Ο Πίνακασ 1 παρουςιάηει τα ποςοςτά ςυμμετοχισ ςε εκπαιδευτικά προγράμματα, κατά τθ διάρκεια των τελευταίων 12 μθνϊν, κατά τφπο προγράμματοσ, ομάδεσ θλικιϊν, κατάςταςθ απαςχόλθςθσ, επίπεδο εκπαίδευςθσ και φφλο. Πίνακασ 1. υμμετοχι ςε προγράμματα του τυπικοφ και του μθ τυπικοφ εκπαιδευτικοφ ςυςτιματοσ, ςτθ διάρκεια των τελευταίων 12 μθνϊν φνολο ατόμων % ατόμων που ςυμμετείχαν ςε πρόγραμμα του τυπικοφ ι του μθ τυπικοφ εκπαιδευτικοφ ςυςτιματοσ % ατόμων που ςυμμετείχαν ςε πρόγραμμα του τυπικοφ εκπαιδευτικοφ ςυςτιματοσ % ατόμων που ςυμμετείχαν ςε πρόγραμμα του μθ τυπικοφ εκπαιδευτικοφ ςυςτιματοσ (1) ,5 10,1 15,4 φνολο ΘΛΙΚΙΑ ,0 62,4 26, ,8 10,9 21, ,5 2,2 14, ,8 0,2 5,6 ΦΤΛΟ Άνδρεσ ,6 9,4 14,5 ΚΑΣΑΣΑΘ ΑΠΑΧΟΛΘΘ ΕΠΙΠΕΔΟ ΕΚΠΑΙΔΕΤΘ Γυναίκεσ ,3 10,9 16,2 Απαςχολοφμενοι ,9 4,0 19,3 Άνεργοι ,2 5,9 8,4 Μθ ενεργοί ,0 26,7 12,6 Δεν απάντθςαν ,3 9,6 25,6 κατϊτερθ δευτεροβάκμια ,5 0,9 2,7 μεταδευτεροβάκμια ,9 14,9 16,8 Σριτοβάκμια ,2 10,3 24,7 Δεν απάντθςαν ,7 0,0 30,7 (1) Συχόν διαφορζσ μεταξφ του ακροίςματοσ των επιμζρουσ ποςϊν και των ποςϊν που αναγράφονται ωσ ςφνολα οφείλονται ςε ςτρογγυλοποίθςθ. 2

3 α. υμμετοχι ςε προγράμματα του τυπικοφ εκπαιδευτικοφ ςυςτιματοσ Σο ςυνολικό ποςοςτό ςυμμετοχισ των ατόμων θλικίασ ετϊν ςε προγράμματα του τυπικοφ εκπαιδευτικοφ ςυςτιματοσ ανζρχεται ςε 10,1% (Πίνακασ 1). Θ ςυμμετοχι ςε προγράμματα του τυπικοφ εκπαιδευτικοφ ςυςτιματοσ ςυςχετίηεται ζντονα με τθν θλικία και το επίπεδο εκπαίδευςθσ. Σα άτομα θλικίασ άνω των 34 ετϊν, όπωσ και τα άτομα που ζχουν ολοκλθρϊςει ζωσ κατϊτερθ δευτεροβάκμια εκπαίδευςθ, ζχουν πολφ μικρό ποςοςτό ςυμμετοχισ ςε τζτοια προγράμματα. β.υμμετοχι ςε προγράμματα του μθ τυπικοφ εκπαιδευτικοφ ςυςτιματοσ φμφωνα με τα αποτελζςματα τθσ ζρευνασ (Πίνακασ 1), το ποςοςτό ςυμμετοχισ των γυναικϊν είναι υψθλότερο από των αντρϊν, όπωσ, επίςθσ, των απαςχολουμζνων από των ανζργων και των μθ ενεργϊν το ποςοςτό ςυμμετοχισ μάλιςτα των ανζργων είναι ιδιαίτερα χαμθλό. Επίςθσ, χαμθλό είναι και το ποςοςτό ςυμμετοχισ των ατόμων θλικίασ ετϊν. Ειδικά για τα άτομα θλικίασ 25 ετϊν και άνω, το ποςοςτό ςυμμετοχισ διαφοροποιείται, και μάλιςτα ςθμαντικά, ανάλογα και με το ειςόδθμα του νοικοκυριοφ (Γράφθμα 2). Εν γζνει, όςο υψθλότερο είναι το ειςόδθμα τόςο μεγαλφτερο τείνει να είναι το ποςοςτό ςυμμετοχισ ςε προγράμματα εκτόσ επίςθμου εκπαιδευτικοφ ςυςτιματοσ. Γράφθμα 2. Ποςοςτό (%) ςυμμετοχισ ατόμων θλικίασ ετϊν ςε μθ τυπικζσ εκπαιδευτικζσ δραςτθριότθτεσ, κατά ειςόδθμα νοικοκυριοφ ΙΙ. Αποτελζςματα από τθ ςυμμετοχι ςε εκπαιδευτικζσ δραςτθριότθτεσ Σα άτομα που ςυμμετείχαν ςε εκπαιδευτικζσ δραςτθριότθτεσ, είτε εντόσ είτε εκτόσ του τυπικοφ εκπαιδευτικοφ ςυςτιματοσ, ανζφεραν ωσ ςυχνότερα αποτελζςματα αυτισ τθσ ςυμμετοχισ το ότι τουσ βοικθςε ςε προςωπικά κζματα (επειδι πλοφτιςαν τισ γνϊςεισ τουσ, ζκαναν νζεσ γνωριμίεσ κλπ.) και το ότι τουσ βοικθςε να αποδίδουν καλφτερα ςτθν εργαςία τουσ (Γράφθμα 3). 3

4 Γράφθμα 3. Κατανομι (%) των αποτελεςμάτων από τθ ςυμμετοχι ςε εκπαιδευτικζσ δραςτθριότθτεσ 60,0 50,0 48,0 40,0 30,0 31,7 28,7 20,0 10,0 10,6 11,7 6,4 13,0 0,0 Να βρω ι να Να ζχω αυξθμζνεσ αλλάξω δουλειά αποδοχζσ Να πάρω προαγωγι ςτθ δουλειά μου Να μου ανατεκοφν νζα κακικοντα ςτθ δουλειά μου Να αποδίδω καλφτερα ςτθ δουλειά μου Με βοικθςε ςε προςωπικά κζματα Δεν με βοικθςε ςε τίποτα ακόμα ΙΙΙ. Κφριοι λόγοι για τθ μθ ςυμμετοχι ςε εκπαιδευτικζσ δραςτθριότθτεσ Πίνακασ 2. Κφριοι λόγοι για τθ μθ ςυμμετοχι ςε εκπαιδευτικζσ δραςτθριότθτεσ, κατά φφλο, επίπεδο εκπαίδευςθσ και θλικία % Φφλο Επίπεδο εκπαίδευςθσ Ηλικία Κφριοι λόγοι φνολο Άνδρεσ Γυναίκεσ κατϊτερθ δευτεροβάκμια μεταδευτεροβάκμια Σριτοβάκμια Δεν μποροφςα να καλφψω το κόςτοσ τθσ εκπαίδευςθσ Λόγω οικογενειακϊν υποχρεϊςεων Οι ϊρεσ εκπαίδευςθσ δεν ςυνδυάηονταν με τισ ϊρεσ τθσ εργαςίασ μου Δεν βρικα κατάλλθλο πρόγραμμα Δεν υπιρχε δυνατότθτα εκπαίδευςθσ ςε λογικι απόςταςθ Άλλοι προςωπικοί λόγοι Λόγω τθσ θλικίασ μου Άλλοι λόγοι 25,8 29,8 22,6 18,7 28,2 26,6 34,3 23,7 17,1 23,2 13,5 30,8 22,0 26,3 18,3 13,7 26,0 30,4 19,4 21,8 17,5 14,2 18,4 23,9 17,7 21,5 12,9 12,8 16,9 9,6 9,0 12,8 15,1 18,6 10,3 11,8 5,4 6,0 5,0 10,8 4,4 3,9 7,3 4,9 3,5 5,2 4,8 5,6 8,5 3,8 5,5 6,6 3,8 8,9 2,2 3,1 1,5 3,3 1,0 3,4 0,0 2,4 6,2 6,0 4,2 7,5 13,6 5,0 3,4 1,9 7,3 9,0 4

5 Σα άτομα που δεν παρακολοφκθςαν καμία εκπαιδευτικι δραςτθριότθτα, παρότι το επικυμοφςαν, ερωτικθκαν για τον κφριο λόγο που εμπόδιςε τθ ςυμμετοχι τουσ. Θ αδυναμία κάλυψθσ του κόςτουσ τθσ εκπαίδευςθσ είναι ο λόγοσ που αναφζρεται ςυχνότερα, και μάλιςτα για τα άτομα θλικίασ ετϊν φτάνει ςτο 34,3%. Για τισ γυναίκεσ και τα άτομα θλικίασ ετϊν ο ςυχνότερα αναφερόμενοσ λόγοσ είναι οι οικογενειακζσ υποχρεϊςεισ (30,8% και 30,4%, αντίςτοιχα). IV. Χαρακτθριςτικά εκπαιδευτικϊν δραςτθριοτιτων εκτόσ επίςθμου εκπαιδευτικοφ ςυςτιματοσ α. χζςθ με εργαςία Σο μεγαλφτερο ποςοςτό των εκπαιδευτικϊν δραςτθριοτιτων που παρακολοφκθςαν οι ερευνθκζντεσ (81,5%) είχε ςχζςθ με τθν εργαςία τουσ ι με τισ επαγγελματικζσ τουσ προοπτικζσ. Σο ποςοςτό είναι ιδιαίτερα μεγάλο ςτουσ άνδρεσ (91,0%) και ςτα άτομα τριτοβάκμιασ εκπαίδευςθσ (84,9%). (Γράφθμα 4.) Γράφθμα 4. Ποςοςτό (%) μθ τυπικϊν εκπαιδευτικϊν δραςτθριοτιτων που ςχετίηονται με τθν εργαςία β. Αντικείμενο εκπαιδευτικϊν δραςτθριοτιτων Σο μεγαλφτερο ποςοςτό των δραςτθριοτιτων ςτισ οποίεσ ςυμμετείχαν οι ερευνθκζντεσ είχαν αντικείμενο τθν ευρεία ενότθτα που περιλαμβάνει λογιςτικι, διοίκθςθ επιχειριςεων, διαφιμιςθ, αςφαλίςεισ, νομικά και δραςτθριότθτεσ γραφείου (17,5%). Μεγάλο ποςοςτό αφοροφςε ςτισ ανκρωπιςτικζσ επιςτιμεσ και τζχνεσ (15,1%), ςτισ ξζνεσ γλϊςςεσ (13,0%) και ςτισ υπθρεςίεσ (15,0%). Παρατθροφνται ςθμαντικζσ διαφορζσ μεταξφ ανδρϊν και γυναικϊν: το ποςοςτό εκπαιδευτικϊν δραςτθριοτιτων ςχετικϊν με τισ εκπαιδευτικζσ επιςτιμεσ είναι τετραπλάςιο ςτισ γυναίκεσ ςε ςφγκριςθ με τουσ άντρεσ, ενϊ το ποςοςτό των δραςτθριοτιτων με κζματα μθχανολογίασ, βιομθχανίασ και καταςκευϊν είναι πενταπλάςιο για τουσ άντρεσ ςε ςφγκριςθ με τισ γυναίκεσ. 5

6 Σα άτομα που ζχουν ολοκλθρϊςει ζωσ κατϊτερθ δευτεροβάκμια εκπαίδευςθ παρακολοφκθςαν κατά κφριο λόγο εκπαίδευςθ με αντικείμενο τθ γεωργία και τθν κτθνιατρικι (28,0%), ενϊ τα άτομα με τριτοβάκμια εκπαίδευςθ παρακολοφκθςαν, κατά κφριο λόγο, προγράμματα που είχαν αντικείμενο λογιςτικι, διοίκθςθ επιχειριςεων, διαφιμιςθ, αςφαλίςεισ, νομικά και δραςτθριότθτεσ γραφείου (22,4%). Ανάλογεσ διαφορζσ εμφανίηονται και ςτα άτομα διαφορετικισ θλικίασ. Σα μεγαλφτερα άτομα παρακολοφκθςαν ςυχνότερα προγράμματα με κζματα ανκρωπιςτικϊν ςπουδϊν και τζχνεσ (31,7%), ενϊ τα νεότερα παρακολοφκθςαν προγράμματα με κζματα υπθρεςιϊν (22,8%). Πίνακασ 3. Αντικείμενο εκπαιδευτικϊν δραςτθριοτιτων εκτόσ επίςθμου εκπαιδευτικοφ ςυςτιματοσ, κατά φφλο, επίπεδο εκπαίδευςθσ και θλικία % Φφλο Επίπεδο εκπαίδευςθσ Ηλικία Αντικείμενο εκπαιδευτικϊν δραςτθριοτιτων φνολο Άνδρεσ Γυναίκεσ κατϊτερθ δευτεροβάκμια μεταδευτεροβάκμια Σριτοβάκμια Γενικά προγράμματα Επιςτιμεσ τθσ εκπαίδευςθσ Ανκρωπιςτικζσ επιςτιμεσ και τζχνεσ 0,5 0,6 0,4 1,5 0,5 0,3 1,1 0,1 0,0 7,3 3,1 11,2 0,0 1,5 12,3 4,3 8,8 9,8 15,1 7,5 21,8 20,1 20,7 10,3 12,3 14,1 31,7 Ξζνεσ γλϊςςεσ 13,0 13,0 13,0 4,5 12,4 14,2 15,2 12,5 7,6 Κοινωνικζσ και πολιτικζσ επιςτιμεσ, μζςα μαηικισ ενθμζρωςθσ Νομικά, λογιςτικά, διοίκθςθ επιχειριςεων, διαφιμιςθ και εργαςία γραφείου Φυςικζσ επιςτιμεσ, μακθματικά 1,2 1,4 0,9 0,0 0,8 1,5 0,0 1,7 2,1 17,5 18,9 16,2 1,2 12,9 22,4 18,4 18,0 11,3 0,6 1,1 0,2 0,0 0,0 1,1 0,9 0,5 0,0 Πλθροφορικι 3,6 5,4 1,9 0,8 2,3 4,8 1,9 5,2 0,0 Χριςθ υπολογιςτϊν Μθχανολογία, βιομθχανία, καταςκευζσ Γεωργία και κτθνιατρικι Επιςτιμεσ τθσ υγείασ 7,9 7,4 8,4 3,3 10,4 6,2 7,8 8,2 6,4 9,4 15,9 3,6 18,6 11,9 6,9 8,6 10,9 3,7 3,9 6,6 1,5 28,0 5,4 0,8 3,1 3,2 11,8 4,9 3,4 6,2 0,0 1,2 8,0 3,7 5,1 7,7 Τπθρεςίεσ 15,0 15,6 14,5 21,9 19,6 11,1 22,8 11,4 7,8 Δεν απάντθςαν 0,1 0,0 0,3 0,0 0,4 0,0 0,0 0,3 0,0 6

7 V. Γνϊςθ γλωςςϊν εκτόσ τθσ μθτρικισ Σο 69,2% των ερευνθκζντων αναφζρουν ότι γνωρίηουν κάποια ξζνθ γλϊςςα, εκτόσ τθσ μθτρικισ τουσ (Πίνακασ 4). Τπάρχουν δφο ομάδεσ όπου το ποςοςτό ατόμων με γνϊςθ μιασ τουλάχιςτον ξζνθσ γλϊςςασ είναι ανϊτερο του 90%: τα άτομα θλικίασ ετϊν και τα άτομα τριτοβάκμιασ εκπαίδευςθσ. Θ ομάδα με το μικρότερο ποςοςτό γνϊςθσ ξζνων γλωςςϊν είναι τα άτομα που ζχουν ολοκλθρϊςει ζωσ κατϊτερθ δευτεροβάκμια εκπαίδευςθ. Πίνακασ 4. Γνϊςθ γλωςςϊν εκτόσ τθσ μθτρικισ, κατά φφλο, ομάδεσ θλικιϊν και επίπεδο εκπαίδευςθσ % ατόμων που γνωρίηουν μια τουλάχιςτον ξζνθ γλϊςςα φνολο 69,2 ΘΛΙΚΙΑ , , , ,5 ΦΤΛΟ Άνδρεσ 67,9 Γυναίκεσ 70,5 ΕΠΙΠΕΔΟ ΕΚΠΑΙΔΕΤΘ κατϊτερθ δευτεροβάκμια 31,0 μεταδευτεροβάκμια 75,6 Σριτοβάκμια 93,9 Θ ξζνθ γλϊςςα που αναφζρεται ςυχνότερα είναι θ Αγγλικι. Οι 10 πρϊτεσ, κατά ςυχνότθτα αναφοράσ, ξζνεσ γλϊςςεσ παρουςιάηονται ςτον Πίνακα 5. Πίνακασ 5. υχνότερα αναφερόμενεσ γλϊςςεσ εκτόσ τθσ μθτρικισ Γλϊςςα Πλικοσ ατόμων % Αγγλικι ,4 Ελλθνικι ,7 Γαλλικι ,6 Γερμανικι ,4 Ιταλικι ,3 Ιςπανικι ,5 Ρωςικι ,2 Σουρκικι ,4 Κινεηικι ,2 Ρουμανικι ,2 7

8 ΕΠΕΞΗΓΗΜΑΣΙΚΕ ΗΜΕΙΩΕΙ Ζρευνα Εκπαίδευςθσ Ενθλίκων Νομικό πλαίςιο Περίοδοσ αναφοράσ Κάλυψθ Οριςμοί Θ Ζρευνα Εκπαίδευςθσ Ενθλίκων ζχει διεξαχκεί τρεισ φορζσ. Πρϊτθ φορά διεξιχκθ ωσ πιλοτικι το 2007, δεφτερθ φορά το 2012 και τρίτθ το Θ ζρευνα καλφπτει τθ ςυμμετοχι ςτθν εκπαίδευςθ και ςτισ δραςτθριότθτεσ διά βίου μάκθςθσ (τυπικι, μθ τυπικι και άτυπθ εκπαίδευςθ), εκπαιδευτικζσ δραςτθριότθτεσ που ςχετίηονται με τθν εργαςία, χαρακτθριςτικά των εκπαιδευτικϊν δραςτθριοτιτων, γνϊςθ ξζνων γλωςςϊν και βαςικά κοινωνικοοικονομικά χαρακτθριςτικά. Θ Ζρευνα Εκπαίδευςθσ Ενθλίκων είναι εναρμονιςμζνθ με τθν ευρωπαϊκι νομοκεςία. Οι κφριεσ νομικζσ πράξεισ είναι ο Κανονιςμόσ 452/2008 του Ευρωπαϊκοφ Κοινοβουλίου και του υμβουλίου τθσ 23 Απριλίου 2008 που αφορά ςτθν παραγωγι και ανάπτυξθ ςτατιςτικϊν εκπαίδευςθσ και διά βίου μάκθςθσ, και ο Κανονιςμόσ τθσ Επιτροπισ 823/2010 τθσ 17 επτεμβρίου Θ περίοδοσ αναφοράσ των ερωτθμάτων τθσ Ζρευνασ Εκπαίδευςθσ Ενθλίκων για τισ κφριεσ μεταβλθτζσ τθσ ζρευνασ (ςυμμετοχι ςε εκπαιδευτικζσ δραςτθριότθτεσ) είναι οι τελευταίοι 12 μινεσ πριν τθν θμερομθνία τθσ ςυνζντευξθσ με τον ερευνϊμενο. Θ ζρευνα καλφπτει το ςφνολο του πλθκυςμοφ των ιδιωτικϊν νοικοκυριϊν ετϊν που διαμζνει ι προτίκεται να διαμείνει τουλάχιςτον ζνα χρόνο ςτθν Ελλάδα. Σα άτομα που διαμζνουν μόνιμα ςε ςυλλογικζσ κατοικίεσ, δθλαδι νοςοκομεία, ξενοδοχεία, ςτρατόπεδα, άςυλα, οίκουσ ευγθρίασ, ορφανοτροφεία κλπ., δεν καλφπτονται από τθν ζρευνα. Εκπαιδευτικι δραςτθριότθτα: κάκε οργανωμζνθ δραςτθριότθτα που ζχει ςτόχο τθ βελτίωςθ των γνϊςεων και των ικανοτιτων του ατόμου. Εκπαίδευςθ ενθλίκων: ολόκλθρο το φάςμα των οργανωμζνων εκπαιδευτικϊν διαδικαςιϊν, οποιουδιποτε περιεχομζνου, επιπζδου και οποιαςδιποτε μεκόδου, είτε αυτζσ αφοροφν αναγνωριςμζνεσ ι ελεφκερεσ ςπουδζσ είτε ςυνεχίηουν ι αναπλθρϊνουν τθν αρχικι εκπαίδευςθ, με τθ βοικεια των οποίων άτομα που κεωροφνται ενιλικα από τθν κοινωνία αναπτφςςουν τισ ικανότθτζσ τουσ, πλουτίηουν τισ γνϊςεισ τουσ, βελτιϊνουν τθν τεχνικι και επαγγελματικι τουσ κατάρτιςθ ι ςτρζφονται προσ νζεσ κατευκφνςεισ. Συπικό (ι επίςθμο) εκπαιδευτικό ςφςτθμα: το κεςμοκετθμζνο, ιεραρχικά δομθμζνο και χρονικά διαβακμιςμζνο εκπαιδευτικό ςφςτθμα που αποτελείται από εκπαιδευτικζσ δραςτθριότθτεσ που εντάςςονται ςτο Εκνικό Πλαίςιο Πιςτοποίθςθσ. Σο τυπικό εκπαιδευτικό ςφςτθμα περιλαμβάνει τα εκπαιδευτικά ιδρφματα που αποτελοφν μια ςυνεχι «κλίμακα», οργανωμζνθ ςε βακμίδεσ (πρωτοβάκμια δευτεροβάκμια τριτοβάκμια), θ ολοκλιρωςθ των οποίων αποτελεί, κατά κανόνα, προαπαιτοφμενο για τθν είςοδο ςε μια ανϊτερθ βακμίδα. Μθ τυπικό εκπαιδευτικό ςφςτθμα: κάκε οργανωμζνθ εκπαιδευτικι δραςτθριότθτα εκτόσ του τυπικοφ εκπαιδευτικοφ ςυςτιματοσ, είτε μεμονωμζνθ είτε ωσ μζροσ μιασ ευρφτερθσ δραςτθριότθτασ, που ςτοχεφει ςε ςυγκεκριμζνο κοινό και ζχει ςυγκεκριμζνουσ εκπαιδευτικοφσ ςτόχουσ. Μεκοδολογία Παραπομπζσ Σο μθ τυπικό εκπαιδευτικό ςφςτθμα περιλαμβάνει ζνα ευρφτατο φάςμα εκπαιδευτικϊν δραςτθριοτιτων, όπωσ εκπαίδευςθ για ενθλίκουσ, προγράμματα λαϊκισ επιμόρφωςθσ, ςεμινάρια, ςυνζδρια, ιδιωτικά μακιματα, φροντιςτιρια, μακιματα οδιγθςθσ, χοροφ, μουςικισ κλπ. Οι εκτιμιςεισ τθσ ζρευνασ προκφπτουν με τθν εφαρμογι κατάλλθλου αμερόλθπτου εκτιμθτι, ο υπολογιςμόσ του οποίου βαςίηεται: α) ςτθν πικανότθτα επιλογισ των νοικοκυριϊν του δείγματοσ, β) ςτο ποςοςτό ανταπόκριςθσ των νοικοκυριϊν του δείγματοσ ςε κάκε πρωτογενι μονάδα δειγματολθψίασ (επιφάνεια) και γ) ςτθν κατανομι του πλθκυςμοφ κάκε περιφζρειασ, κατά φφλο και ομάδεσ θλικιϊν. Για τθν κατανομι του πλθκυςμοφ χρθςιμοποιικθκαν οι εκτιμιςεισ που προκφπτουν από τα αποτελζςματα τθσ Απογραφισ Πλθκυςμοφ του 2011 και τθσ Φυςικισ Κίνθςθσ Πλθκυςμοφ (γεννιςεισ, κάνατοι, καταγεγραμμζνθ μετανάςτευςθ). Περιςςότερεσ πλθροφορίεσ για τθν Ζρευνα Εκπαίδευςθσ Ενθλίκων (μεκοδολογία, πίνακεσ κλπ.) διατίκενται ςτθν ιςτοςελίδα τθσ ΕΛΣΑΣ: 8

9 9