Διεθνής συμφωνία για τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία Κείμενο για όλους

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Διεθνής συμφωνία για τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία Κείμενο για όλους"

Transcript

1 Διεθνής συμφωνία για τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία Κείμενο για όλους Σελίδα 1 από 72

2 Αυτό το κείμενο είναι όλη η συμφωνία. Η συμφωνία είναι νόμος της Ελλάδας από τις 11 Απριλίου Μπορείς να διαβάσεις όλο το κείμενο της συμφωνίας εδώ: Το όνομα της συμφωνίας είναι: Σύμβαση του Οργανισμού Ηνωμένων Εθνών για τα Δικαιώματα των Ατόμων με Αναπηρία. Σελίδα 2 από 72

3 Σε αυτό το έγγραφο θα βρεις: 1. Η συμφωνία για τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία Τι σημαίνουν οι λέξεις Οι βασικές ιδέες της συμφωνίας Τι πρέπει να κάνουν οι χώρες Ισότητα Γυναίκες με αναπηρία Παιδιά με αναπηρία Ενημέρωση για τα άτομα με αναπηρία Προσβασιμότητα Δικαίωμα στη ζωή Κίνδυνοι Ίση μεταχείριση από τον νόμο Δικαιοσύνη Ελευθερία Προστασία από σκληρή μεταχείριση ή τιμωρία Προστασία από την εκμετάλλευση και την κακοποίηση Σελίδα 3 από 72

4 17. Προστασία κάθε ατόμου με αναπηρία Μετακίνηση και ζωή Ανεξάρτητη διαβίωση και ένταξη στην κοινωνία Κινητικότητα Ελευθερία της γνώμης και πρόσβαση στην πληροφορία Σεβασμός στην προσωπική ζωή Σεβασμός στο σπίτι και την οικογένεια Εκπαίδευση Υγεία Υπηρεσίες αποκατάστασης Εργασία Επίπεδο ζωής Συμμετοχή στην πολιτική Πολιτισμός, ψυχαγωγία και αθλητισμός Πληροφορίες Συνεργασία μεταξύ των χωρών Εφαρμογή της συμφωνίας Επιτροπή για τα δικαιώματα των Ατόμων με Αναπηρία Σελίδα 4 από 72

5 35. Εκθέσεις από τις χώρες που συμμετέχουν Εξέταση των εκθέσεων Συνεργασία μεταξύ των χωρών και της Επιτροπής Συνεργασία της Επιτροπής με άλλες οργανώσεις Η έκθεση της Επιτροπής Συναντήσεις των χωρών Ο φύλακας της συμφωνίας Υπογραφή της συμφωνίας Έγκριση της συμφωνίας Ομάδες χωρών Αρχή της συμφωνίας Αποδοχή της συμφωνίας Αλλαγές στη συμφωνία Εάν μια χώρα θέλει να βγει από τη συμφωνία Πρόσβαση στη συμφωνία Η συμφωνία σε άλλες γλώσσες Σελίδα 5 από 72

6 1. Η συμφωνία για τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία Η συμφωνία αυτή λέει τι πρέπει να κάνουν οι χώρες για να έχουν τα άτομα με αναπηρία τα ίδια δικαιώματα με όλους. Η συμφωνία λέει ότι άτομα με αναπηρία είναι αυτά που έχουν: Σωματική αναπηρία Νοητική αναπηρία Ψυχική ασθένεια Αισθητηριακή αναπηρία όπως έχουν οι κωφοί και τυφλοί. Σελίδα 6 από 72

7 2. Τι σημαίνουν οι λέξεις Επικοινωνία είναι κάθε τρόπος για να δίνουν, να παίρνουν και να καταλαβαίνουν πληροφορίες οι άνθρωποι. Για παράδειγμα με λόγια με νοήματα με υπολογιστές με απλό κείμενο με γραφή Μπράιγ. Σελίδα 7 από 72

8 Γλώσσα είναι κάθε τρόπος για να μιλούν οι άνθρωποι. Η Ελληνική νοηματική είναι γλώσσα. Ίσες ευκαιρίες θα πει να μπορούν όλοι οι άνθρωποι όταν θέλουν να έχουν τις ίδιες δραστηριότητες υπηρεσίες πληροφορίες. Καθολικός Σχεδιασμός θα πει σχεδιάζω και φτιάχνω πράγματα για να μπορούν να τα χρησιμοποιούν εύκολα όλοι οι άνθρωποι. Σελίδα 8 από 72

9 3. Οι βασικές ιδέες της συμφωνίας Οι άνθρωποι είναι ελεύθεροι να επιλέγουν. Κανείς δεν πρέπει να κάνει διακρίσεις. Διάκριση είναι όταν δεν μπορείς να έχεις αυτά που έχουν οι άλλοι. Τα άτομα με αναπηρία έχουν τα ίδια δικαιώματα με όλους να συμμετέχουν στην κοινωνία. Όλοι πρέπει να σέβονται τα άτομα με αναπηρία. Όλοι πρέπει να έχουν ίσες ευκαιρίες. Σελίδα 9 από 72

10 Όλοι πρέπει να έχουν ίση πρόσβαση. Οι άνδρες και οι γυναίκες πρέπει να έχουν ίσες ευκαιρίες. Όλοι πρέπει να σέβονται τα παιδιά με αναπηρία. Σελίδα 10 από 72

11 4. Τι πρέπει να κάνουν οι χώρες Όλες οι χώρες φροντίζουν για να είναι τα άτομα με αναπηρία ίσα με όλους. Οι χώρες συμφωνούν να κάνουν τα παρακάτω: Νόμους για να έχουν τα άτομα με αναπηρία τα δικαιώματά τους. Να αλλάξουν τους νόμους που είναι άδικοι. Να προστατεύουν τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία σε όλα τα προγράμματα. Να κάνουν ό,τι λέει η συμφωνία. Να εμποδίζουν τις διακρίσεις κατά των ατόμων με αναπηρία. Να σχεδιάζουν πράγματα που μπορούν όλοι να χρησιμοποιήσουν εύκολα. Σελίδα 11 από 72

12 Να χρησιμοποιούν τις νέες τεχνολογίες για τη βοήθεια των ατόμων με αναπηρία. Νέες τεχνολογίες είναι για παράδειγμα οι υπολογιστές το διαδίκτυο τα κινητά τηλέφωνα. Να δίνουν στα άτομα με αναπηρία πληροφορίες που μπορούν να καταλάβουν για τα βοηθήματα που χρειάζονται. Να εκπαιδεύουν όσους δουλεύουν με άτομα με αναπηρία πώς να κάνουν αυτά που λέει η συμφωνία. Να δίνει κάθε χώρα χρήματα για τη στέγαση την εκπαίδευση την υγεία των ατόμων με αναπηρία. Τα άτομα με αναπηρία σε κάθε χώρα να λένε τη γνώμη τους σε όσους κάνουν νόμους για τα άτομα με αναπηρία. Να μπορεί να έχει κάθε χώρα νόμους που προστατεύουν περισσότερο τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία απ όσο αυτή η συμφωνία. Σελίδα 12 από 72

13 5. Ισότητα Οι χώρες συμφωνούν ότι όλοι είναι ίσοι απέναντι στον νόμο. Κανένας δεν πρέπει να κάνει διακρίσεις κατά των ατόμων με αναπηρία. Όσα κάνουν οι χώρες για να είναι όλοι οι άνθρωποι ίσοι δεν είναι διάκριση. Σελίδα 13 από 72

14 6. Γυναίκες με αναπηρία Οι χώρες συμφωνούν ότι αδικούν τις γυναίκες και τα κορίτσια με αναπηρία με πολλούς τρόπους. Οι χώρες θα κάνουν νόμους και πράξεις για να έχουν οι γυναίκες και τα κορίτσια με αναπηρία ελεύθερη και ίση ζωή. Σελίδα 14 από 72

15 7. Παιδιά με αναπηρία Οι χώρες συμφωνούν ότι τα παιδιά με αναπηρία έχουν τα ίδια δικαιώματα με τα υπόλοιπα παιδιά. Θα πρέπει όλοι οι άνθρωποι να φέρονται σε όλα τα παιδιά με τον ίδιο τρόπο. Οι χώρες συμφωνούν ότι τα παιδιά με αναπηρία πρέπει να λένε τη γνώμη τους ελεύθερα για όσα επηρεάζουν τη ζωή τους όπως όλα τα παιδιά. Το πιο σημαντικό είναι το καλό των παιδιών. Οι χώρες θα βοηθήσουν τα παιδιά να λένε τη γνώμη τους ελεύθερα για όσα επηρεάζουν τη ζωή τους. Σελίδα 15 από 72

16 8. Ενημέρωση για τα άτομα με αναπηρία Οι χώρες συμφωνούν να ενημερώσουν όλους τους ανθρώπους ότι τα άτομα με αναπηρία έχουν τα ίδια δικαιώματα με όλους. Πρέπει όλοι να μάθουν για όσα μπορούν να κάνουν τα άτομα με αναπηρία. Αυτό θα γίνει με τις παρακάτω πράξεις: Ενημέρωση για τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία. Ενημέρωση για να αλλάξει ο τρόπος που σκέφτονται μερικοί άνθρωποι για τα άτομα με αναπηρία. Ενημέρωση όλων για τις δουλειές που μπορούν να κάνουν τα άτομα με αναπηρία. Σελίδα 16 από 72

17 Εκπαίδευση των παιδιών για να σέβονται τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία. Παρουσίαση που δεν αδικεί τα άτομα με αναπηρία από τις εφημερίδες το ραδιόφωνο και την τηλεόραση. Περισσότερες πράξεις για να μάθουν όλοι για τα άτομα με αναπηρία και τα δικαιώματα που έχουν τα άτομα με αναπηρία. Σελίδα 17 από 72

18 9. Προσβασιμότητα Τα άτομα με αναπηρία θα πρέπει να έχουν πρόσβαση παντού. Για να έχουν τα άτομα με αναπηρία πρόσβαση σε ό,τι επιθυμούν οι χώρες πρέπει να κάνουν τα παρακάτω: Να δίνουν πρόσβαση σε κτίρια όπως νοσοκομεία και σχολεία. Να δίνουν πρόσβαση στα μέσα μετακίνησης. Να εκπαιδεύσουν τους ανθρώπους για την προσβασιμότητα. Οι πινακίδες στα κτίρια να είναι γραμμένες σε απλό κείμενο και σε Μπράιγ. Σελίδα 18 από 72

19 Να υπάρχουν άνθρωποι που βοηθούν με κάθε τρόπο τα άτομα με αναπηρία να έχουν πρόσβαση σε δημόσιους χώρους όπως συνοδοί και διερμηνείς της νοηματικής γλώσσας. Να βοηθήσουν ώστε τα άτομα με αναπηρία να έχουν πρόσβαση στις πληροφορίες. Τα άτομα με αναπηρία να έχουν πρόσβαση στις νέες τεχνολογίες και στο διαδίκτυο. Να βοηθήσουν ώστε τα άτομα με αναπηρία να μπορούν να αγοράζουν τις κατάλληλες τεχνολογίες σε χαμηλή τιμή. Σελίδα 19 από 72

20 10. Δικαίωμα στη ζωή Τα άτομα με αναπηρία έχουν δικαίωμα στη ζωή όπως όλοι οι άνθρωποι. Οι χώρες θα πρέπει να δώσουν στα άτομα με αναπηρία ίσες ευκαιρίες με όλους τους ανθρώπους. Σελίδα 20 από 72

21 11. Κίνδυνοι Οι χώρες πρέπει να προστατεύουν τα άτομα με αναπηρία όταν τα άτομα με αναπηρία κινδυνεύουν. Για παράδειγμα, όταν γίνονται σεισμοί ή πόλεμοι. Σελίδα 21 από 72

22 12. Ίση μεταχείριση από τον νόμο Ο νόμος σέβεται τα άτομα με αναπηρία. Οι χώρες θα πρέπει να δίνουν στα άτομα με αναπηρία τη βοήθεια που χρειάζονται για να ζητούν ίσα δικαιώματα με όλους τους ανθρώπους από τον νόμο. Τα άτομα με αναπηρία έχουν ίσα δικαιώματα με όλους τους ανθρώπους. Τα άτομα με αναπηρία μπορούν να έχουν ή να πάρουν περιουσία. Σελίδα 22 από 72

23 Τα άτομα με αναπηρία μπορούν να κάνουν τα χρήματά τους ό,τι θέλουν. Τα άτομα με αναπηρία μπορούν να δανειστούν χρήματα από τράπεζες. Απαγορεύεται να παίρνει κάποιος παράνομα την περιουσία από τα άτομα με αναπηρία. Περιουσία είναι τα πράγματα που έχει κάποιος Για παράδειγμα: χρήματα σπίτι αυτοκίνητο. Σελίδα 23 από 72

24 13. Δικαιοσύνη Τα άτομα με αναπηρία πρέπει να έχουν ίσα δικαιώματα για να παίρνουν μέρος σε ό,τι συμβαίνει στα δικαστήρια. Οι χώρες πρέπει να βοηθούν ώστε τα άτομα με αναπηρία να έχουν αυτά τα δικαιώματα. Οι χώρες θα πρέπει να εκπαιδεύουν τα άτομα που δουλεύουν στα δικαστήρια στην αστυνομία και στις φυλακές. Σελίδα 24 από 72

25 14. Ελευθερία Τα άτομα με αναπηρία πρέπει να ζουν ελεύθερα όπως όλοι οι άνθρωποι. Τα άτομα με αναπηρία δεν πρέπει να μπαίνουν φυλακή λόγω της αναπηρίας τους. Τα άτομα με αναπηρία πρέπει να μπαίνουν φυλακή μόνο εάν το λέει ο νόμος για άλλους λόγους. Εάν τα άτομα με αναπηρία μπαίνουν φυλακή πρέπει να τους φέρονται όπως λέει αυτή η συμφωνία και άλλοι νόμοι για τα δικαιώματα των ανθρώπων. Σελίδα 25 από 72

26 15. Προστασία από σκληρή μεταχείριση ή τιμωρία Κανένας δεν πρέπει να φέρεται σκληρά ή να βασανίζει τα άτομα με αναπηρία. Οι χώρες προστατεύουν τα άτομα με αναπηρία από τη σκληρή μεταχείριση ή την τιμωρία. Κανένας δεν πρέπει να κάνει πειράματα σε άτομα με αναπηρία χωρίς να το θέλουν. Σελίδα 26 από 72

27 16. Προστασία από την εκμετάλλευση και την κακοποίηση Οι χώρες πρέπει να κάνουν νόμους που προστατεύουν τα άτομα με αναπηρία από τη βία την εκμετάλλευση και την κακοποίηση μέσα και έξω από το σπίτι. Οι χώρες πρέπει να δώσουν βοήθεια στα άτομα με αναπηρία για να μπορούν να καταλαβαίνουν την κακοποίηση και να το λένε στους άλλους. Οι χώρες πρέπει να βοηθήσουν τα κακοποιημένα άτομα με αναπηρία να ξεπεράσουν την κακοποίηση. Οι χώρες πρέπει να βρουν τρόπους ώστε να αναγνωρίζουν την κακοποίηση και να δικάζουν αυτούς που κακοποιούν τα άτομα με αναπηρία. Σελίδα 27 από 72

28 Οι χώρες πρέπει να ελέγχουν τις υπηρεσίες που βοηθούν τα άτομα με αναπηρία να μην τα κακοποιεί κανένας. Οι χώρες πρέπει να προστατεύουν τις γυναίκες και τα παιδιά από την κακοποίηση. 17. Προστασία κάθε ατόμου με αναπηρία Όλοι πρέπει να σέβονται το μυαλό και το σώμα κάθε ατόμου με αναπηρία. Σελίδα 28 από 72

29 18. Μετακίνηση και ζωή Τα άτομα με αναπηρία έχουν τα παρακάτω δικαιώματα: Να αποφασίζουν πού ζουν όπως κάθε άνθρωπος. Να μπορούν να μετακινούνται όπου θέλουν όπως κάθε άνθρωπος. Να μην μπορεί κανείς να πάρει από τα άτομα με αναπηρία το δικαίωμα να είναι πολίτες μιας χώρας επειδή έχουν αναπηρία. Να έχουν έγγραφα για τη μετακίνησή τους όπως κάθε άνθρωπος. Να έχουν για παράδειγμα ταυτότητα και διαβατήριο. Σελίδα 29 από 72

30 Να μπορούν να φύγουν από οποιαδήποτε χώρα. Να μπορούν να μπουν σε οποιαδήποτε χώρα, εκτός εάν υπάρχει κάποιος άλλος νόμος που το απαγορεύει. Τα παιδιά με αναπηρία έχουν τα παρακάτω δικαιώματα: Να έχουν όνομα. Να είναι πολίτες μιας χώρας. Να έχουν τους γονείς τους. Να τα φροντίζουν οι γονείς τους. Σελίδα 30 από 72

31 19. Ανεξάρτητη διαβίωση και ένταξη στην κοινωνία Ανεξάρτητη διαβίωση σημαίνει να μπορούν τα άτομα με αναπηρία να έχουν το δικό τους σπίτι και να ζουν μόνα τους. Οι χώρες πρέπει να δίνουν στα άτομα με αναπηρία ίσες επιλογές με όλους τους ανθρώπους για να συμμετέχουν στην κοινωνία. Τα άτομα με αναπηρία μπορούν να επιλέγουν τα παρακάτω: Πού ζουν Με ποιους ζουν Υπηρεσίες βοήθειας, όπως βοηθός στο σπίτι Ίση εξυπηρέτηση σε όλες τις υπηρεσίες. Σελίδα 31 από 72

32 20. Κινητικότητα Οι χώρες φροντίζουν ώστε τα άτομα με αναπηρία να μπορούν να κινηθούν μόνα τους όσο το δυνατόν περισσότερο. Βοηθούν τα άτομα με αναπηρία να μετακινούνται όπως και όποτε θέλουν. Φροντίζουν ώστε τα άτομα με αναπηρία να έχουν βοηθήματα κινητικότητας για να μετακινούνται εύκολα. Τα βοηθήματα κινητικότητας δεν πρέπει να είναι πολύ ακριβά. Να εκπαιδεύουν τα άτομα με αναπηρία πώς να μετακινούνται. Τα βοηθήματα κινητικότητας πρέπει να είναι κατάλληλα για τις ανάγκες των ατόμων με αναπηρία. Σελίδα 32 από 72

33 21. Ελευθερία της γνώμης και πρόσβαση στην πληροφορία Τα άτομα με αναπηρία πρέπει να μπορούν να πουν τη γνώμη τους όπως όλοι οι άνθρωποι. Τα άτομα με αναπηρία πρέπει να έχουν πρόσβαση στην πληροφορία. Οι χώρες πρέπει να φροντίσουν ώστε τα άτομα με αναπηρία να μπορούν να βρίσκουν να παίρνουν και να δίνουν πληροφορίες όπως όλοι οι άνθρωποι. Οι χώρες πρέπει να κάνουν τα παρακάτω: Να δίνουν στα άτομα με αναπηρία δωρεάν πληροφορίες με τον τρόπο που τις καταλαβαίνουν. Για παράδειγμα με απλό κείμενο. Σελίδα 33 από 72

34 Να δίνουν τις πληροφορίες στη νοηματική γλώσσα στην Μπράιγ και άλλους τρόπους επικοινωνίας. Να ζητούν από όλους να δίνουν τις πληροφορίες με τρόπο που να τις καταλαβαίνουν τα άτομα με αναπηρία. Να ζητούν από τα μέσα μαζικής ενημέρωσης όπως η τηλεόραση οι εφημερίδες και το Διαδίκτυο να δίνουν πληροφορίες με τρόπο που να τις καταλαβαίνουν τα άτομα με αναπηρία. Να υποστηρίξουν τη χρήση της νοηματικής γλώσσας κάθε χώρας. Σελίδα 34 από 72

35 22. Σεβασμός στην προσωπική ζωή Κανένας δεν πρέπει να παρεμβαίνει παράνομα στην προσωπική ζωή των ατόμων με αναπηρία. Οι χώρες πρέπει να προστατεύουν τις πληροφορίες σχετικά με τα άτομα με αναπηρία και την υγεία τους όπως όλων των ανθρώπων. Σελίδα 35 από 72

36 23. Σεβασμός στο σπίτι και την οικογένεια Οι χώρες πρέπει να φροντίσουν ώστε τα άτομα με αναπηρία να έχουν ίσα δικαιώματα με όλους τους ανθρώπους στον γάμο στην οικογένεια και στις σχέσεις. Οι χώρες πρέπει να κάνουν τα παρακάτω: Τα άτομα με αναπηρία να μπορούν να παντρευτούν και να κάνουν οικογένεια όταν θέλει το ζευγάρι. Τα άτομα με αναπηρία να έχουν το δικαίωμα να αποφασίζουν εάν θα κάνουν παιδιά πόσα παιδιά θα κάνουν και πότε θα κάνουν παιδιά. Τα άτομα με αναπηρία να παίρνουν πληροφορίες που θα βοηθούν τα άτομα με αναπηρία να αποφασίζουν για τα θέματα της οικογένειάς τους. Σελίδα 36 από 72

37 Τα δικαιώματα των παιδιών που έχουν γονείς με αναπηρία είναι πάρα πολύ σημαντικά. Οι χώρες θα βοηθούν τα άτομα με αναπηρία για να μεγαλώσουν τα παιδιά τους. Τα παιδιά με αναπηρία να έχουν το δικαίωμα να ζουν με την οικογένειά τους. Τα παιδιά με αναπηρία και οι οικογένειές τους να έχουν βοήθεια από τις χώρες. Τα παιδιά που έχουν γονείς με αναπηρία να ζουν με τους γονείς τους. Τα παιδιά που έχουν γονείς με αναπηρία να ζουν χωριστά από τους γονείς τους μόνο εάν ο νόμος το λέει για το καλό του παιδιού. Τα παιδιά να μη ζουν χωριστά από τους γονείς τους μόνο και μόνο επειδή είναι τα παιδιά ή οι γονείς άτομα με αναπηρία. Να αναλάβει να μεγαλώσει το παιδί με αναπηρία μια άλλη οικογένεια εάν οι γονείς του παιδιού δεν μπορούν. Σελίδα 37 από 72

38 24. Εκπαίδευση Τα άτομα με αναπηρία έχουν δικαίωμα σε ίση εκπαίδευση με όλους τους ανθρώπους. Οι χώρες πρέπει να φροντίσουν ώστε τα παιδιά με αναπηρία να μπορούν να πηγαίνουν στο σχολείο που πηγαίνουν όλα τα παιδιά και να μαθαίνουν σε όλη τη ζωή τους. Οι χώρες πρέπει να βοηθήσουν τα άτομα με αναπηρία στα παρακάτω: Να αναπτύξουν όλες τις ικανότητές τους. Να πιστέψουν στην αξία του εαυτού τους. Να συμμετέχουν στην κοινωνία. Σελίδα 38 από 72

39 Για να συμμετέχουν τα άτομα με αναπηρία στην κοινωνία πρέπει: Τα άτομα με αναπηρία να συμμετέχουν σε όποια εκπαίδευση θέλουν. Τα σχολεία να φροντίζουν για τις ανάγκες των ατόμων με αναπηρία. Τα άτομα με αναπηρία να παίρνουν βοήθεια για να βελτιώνουν την εκπαίδευσή τους. Οι χώρες βοηθούν τα άτομα με αναπηρία να έχουν ίση συμμετοχή στην εκπαίδευση και στην κοινωνία με τα παρακάτω: Τα άτομα με αναπηρία μαθαίνουν τους τρόπους επικοινωνίας που χρειάζονται. Για παράδειγμα τη γραφή Μπράιγ. Τα άτομα με αναπηρία μαθαίνουν τη νοηματική γλώσσα. Τα άτομα με αναπηρία καταλαβαίνουν ότι είναι η γλώσσα της κοινότητας των κωφών. Τα τυφλά παιδιά και τα κωφά παιδιά εκπαιδεύονται με τους κατάλληλους τρόπους. Σελίδα 39 από 72

40 Για να εκπαιδεύονται τα άτομα με αναπηρία με τους κατάλληλους τρόπους πρέπει να γίνουν τα παρακάτω: Οι εκπαιδευτικοί να έχουν τις κατάλληλες γνώσεις. Για παράδειγμα να γνωρίζουν νοηματική γλώσσα Μπράιγ και άλλους τρόπους επικοινωνίας. Τα άτομα με αναπηρία να έχουν τη σωστή βοήθεια για να συνεχίσουν αν θέλουν να εκπαιδεύονται σε μεγάλη ηλικία. Σελίδα 40 από 72

41 25. Υγεία Τα άτομα με αναπηρία έχουν ίσο δικαίωμα στην υγεία και στην πρόσβαση σε υπηρεσίες υγείας. Οι χώρες φροντίζουν για τα παρακάτω: Τα άτομα με αναπηρία να παίρνουν ίση βοήθεια για την υγεία τους όπως κάθε άνθρωπος. Τα άτομα με αναπηρία να έχουν τις υπηρεσίες υγείας που χρειάζονται λόγω της αναπηρίας τους. Οι υπηρεσίες υγείας να βρίσκονται κοντά στους ανθρώπους. Σελίδα 41 από 72

42 Οι επαγγελματίες υγείας να βοηθούν τα άτομα με αναπηρία όπως κάθε άνθρωπο. Οι επαγγελματίες υγείας είναι οι γιατροί, οι νοσοκόμοι και άλλοι που φροντίζουν για την υγεία. Τα άτομα με αναπηρία να έχουν ίση ασφάλιση της υγείας και της ζωής όπως κάθε άνθρωπος. Ασφάλιση της υγείας και της ζωής είναι η προστασία των ανθρώπων από αρρώστιες, γηρατειά, ανεργία ή αναπηρία. Οι επαγγελματίες υγείας να μην αρνούνται τη φροντίδα ή τη θεραπεία στα άτομα με αναπηρία λόγω της αναπηρίας. Σελίδα 42 από 72

43 26. Υπηρεσίες αποκατάστασης Αποκατάσταση θα πει να δίνουμε στα άτομα με αναπηρία όσα χρειάζονται για να είναι υγιή και να ζουν καλύτερη ζωή. Οι χώρες θα φροντίσουν ώστε τα άτομα με αναπηρία να έχουν μια ανεξάρτητη και υγιή ζωή. Οι χώρες θα κάνουν προγράμματα για να βοηθήσουν τα άτομα με αναπηρία στην υγεία στην εργασία στην εκπαίδευση και στις κοινωνικές υπηρεσίες. Τα προγράμματα αυτά: θα ξεκινούν πολύ νωρίς θα βρίσκουν τις ανάγκες των ατόμων με αναπηρία θα βρίσκουν τις δυνάμεις των ατόμων με αναπηρία θα είναι κοντά στον τόπο που ζουν τα άτομα με αναπηρία. Σελίδα 43 από 72

44 Οι χώρες πρέπει να εκπαιδεύουν συνέχεια όσους δουλεύουν σε υπηρεσίες αποκατάστασης. Οι χώρες πρέπει να φροντίζουν ώστε τα άτομα με αναπηρία να έχουν και να μπορούν να χρησιμοποιούν τα βοηθήματα που χρειάζονται για την αποκατάσταση. Σελίδα 44 από 72

45 27. Εργασία Τα άτομα με αναπηρία έχουν το ίδιο δικαίωμα στην εργασία με κάθε άνθρωπο. Τα άτομα με αναπηρία έχουν το δικαίωμα να διαλέγουν την εργασία τους. Ο χώρος εργασίας πρέπει να είναι προσβάσιμος για τα άτομα με αναπηρία. Οι χώρες θα βοηθήσουν τα άτομα με αναπηρία με νόμους ώστε: Τα άτομα με αναπηρία να έχουν ίση και δίκαιη μεταχείριση στη δουλειά τους. Τα άτομα με αναπηρία να έχουν ίσα δικαιώματα και αμοιβές στη δουλειά τους. Τα άτομα με αναπηρία να μπορούν να συμμετέχουν σε σωματεία για τα θέματα της δουλειάς τους. Σελίδα 45 από 72

46 Τα άτομα με αναπηρία να μπορούν να συμμετέχουν σε επαγγελματικά προγράμματα και επαγγελματική εκπαίδευση. Επαγγελματική εκπαίδευση είναι οι δραστηριότητες που μαθαίνουν στα άτομα με αναπηρία πώς να κάνουν τη δουλειά τους. Τα άτομα με αναπηρία να μπορούν να βρουν μια δουλειά να μείνουν σε μια δουλειά να ξαναγυρίσουν σε μια δουλειά. Τα άτομα με αναπηρία να μπορούν να κάνουν τη δική τους επιχείρηση. Τα άτομα με αναπηρία να μπορούν να δουλεύουν στο δημόσιο. Τα άτομα με αναπηρία να μπορούν να βρίσκουν δουλειά σε ιδιωτικές εταιρείες. Να γίνονται οι αλλαγές που χρειάζονται τα άτομα με αναπηρία στους χώρους δουλειάς τους. Τα άτομα με αναπηρία να μπορούν να κάνουν μία δουλειά για πολλά χρόνια. Τα άτομα με αναπηρία απαγορεύεται να αναγκάζονται να κάνουν μια δουλειά χωρίς να πληρώνονται. Σελίδα 46 από 72

47 28. Επίπεδο ζωής Τα άτομα με αναπηρία έχουν ίσο δικαίωμα με όλους τους ανθρώπους να έχουν οι ίδιοι και οι οικογένειές τους τα τρόφιμα τα ρούχα και το σπίτι που χρειάζονται Οι χώρες θα πρέπει να προστατεύσουν με νόμους τη ζωή των ατόμων με αναπηρία ώστε να γίνουν τα παρακάτω: Τα άτομα με αναπηρία να έχουν τις υπηρεσίες και τα βοηθήματα που χρειάζονται σε χαμηλή τιμή. Τα άτομα με αναπηρία και ιδιαίτερα τα κορίτσια οι γυναίκες και οι ηλικιωμένοι να προστατεύονται από την κοινωνία. Σελίδα 47 από 72

48 Το κράτος να βοηθά με χρήματα και συμβουλές τα άτομα με αναπηρία που είναι φτωχά. Το κράτος να δίνει σπίτια στα άτομα με αναπηρία με λίγα ή καθόλου χρήματα. Τα άτομα με αναπηρία να έχουν ίσες ευκαιρίες να πάρουν σύνταξη όπως όλοι οι άνθρωποι. Σελίδα 48 από 72

49 29. Συμμετοχή στην πολιτική Τα άτομα με αναπηρία έχουν το δικαίωμα να συμμετέχουν στην πολιτική όπως όλοι οι άνθρωποι. Τα άτομα με αναπηρία έχουν το δικαίωμα να ψηφίσουν. Τα άτομα με αναπηρία έχουν το δικαίωμα να τα ψηφίσει κάποιος. Για να γίνει αυτό σωστά οι χώρες θα πρέπει να φροντίσουν ώστε: Να είναι εύκολο για τα άτομα με αναπηρία να ψηφίσουν. Να μην ξέρει κανείς τι ψηφίζει το άτομο με αναπηρία. Να βοηθιούνται τα άτομα με αναπηρία που τα έχουν ψηφίσει σε πολιτικές θέσεις και χρειάζονται βοήθεια για τις υποχρεώσεις τους. Σελίδα 49 από 72

50 Τα άτομα με αναπηρία να μπορούν όταν το χρειάζονται να παίρνουν βοήθεια για να ψηφίσουν. Τα άτομα με αναπηρία να μπορούν να συμμετέχουν σε οργανώσεις και σε πολιτικά κόμματα. Τα άτομα με αναπηρία να μπορούν να συμμετέχουν σε οργανώσεις ατόμων με αναπηρία. Σελίδα 50 από 72

51 30. Πολιτισμός, ψυχαγωγία και αθλητισμός Τα άτομα με αναπηρία έχουν το δικαίωμα συμμετοχής στον πολιτισμό όπως κάθε άνθρωπος. Οι χώρες πρέπει να φροντίσουν ώστε: Τα βιβλία να είναι γραμμένα με τρόπους που μπορούν να τα διαβάσουν όλοι. Τα άτομα με αναπηρία να μπορούν να καταλαβαίνουν τα προγράμματα της τηλεόρασης τα θεατρικά έργα και τις ταινίες. Οι κινηματογράφοι τα θέατρα και τα μουσεία να είναι προσβάσιμα. Σελίδα 51 από 72

52 Τα άτομα με αναπηρία έχουν το δικαίωμα να αναπτύξουν τις ικανότητές τους για δημιουργία. Τα άτομα με αναπηρία έχουν το δικαίωμα ίσης πρόσβασης σε κάθε υλικό πολιτισμού. Όλοι πρέπει να σέβονται τον πολιτισμό που έχουν οι κοινότητες των ατόμων με αναπηρία. Ένα παράδειγμα είναι ο πολιτισμός των κωφών και οι νοηματικές γλώσσες. Για να συμμετέχουν τα άτομα με αναπηρία στην ψυχαγωγία και τον αθλητισμό οι χώρες πρέπει να κάνουν τα παρακάτω: Τα άτομα με αναπηρία να μπορούν να συμμετέχουν στα βασικά αθλήματα. Τα άτομα με αναπηρία να παίρνουν βοήθεια από το κράτος για να συμμετέχουν σε αθλήματα που έχουν γίνει για άτομα με αναπηρία. Σελίδα 52 από 72

53 Τα άτομα με αναπηρία να μπορούν να συμμετέχουν σε δραστηριότητες διασκέδασης που έχουν γίνει για άτομα με αναπηρία. Τα άτομα με αναπηρία να μπορούν να πηγαίνουν εύκολα σε χώρους διασκέδασης και άθλησης. Τα παιδιά με αναπηρία να έχουν ίση πρόσβαση με όλα τα παιδιά στο παιχνίδι τη διασκέδαση και τον αθλητισμό. Σελίδα 53 από 72

54 31. Πληροφορίες Οι χώρες θα πρέπει να μαζέψουν πληροφορίες για να γίνουν αυτά που λέει η συμφωνία. Σε αυτήν την προσπάθεια οι χώρες πρέπει να φροντίσουν τα παρακάτω: Κανείς δεν πρέπει να μαθαίνει προσωπικές πληροφορίες για τα άτομα με αναπηρία. Θα πρέπει να προστατεύονται τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία. Οι πληροφορίες θα βοηθήσουν να φανεί εάν οι χώρες κάνουν αυτά που λέει η συμφωνία. Οι κυβερνήσεις πρέπει να φροντίσουν ώστε τα άτομα με αναπηρία να μπορούν να μαθαίνουν αυτές τις πληροφορίες όπως όλοι οι άνθρωποι. Σελίδα 54 από 72

55 32. Συνεργασία μεταξύ των χωρών Οι χώρες θα συνεργαστούν για να κάνουν αυτά που λέει η συμφωνία. Για να συνεργαστούν οι χώρες θα πρέπει: Να συμμετέχουν και άτομα με αναπηρία στη συνεργασία. Να ψάχνουν όλες μαζί και να δίνουν η μια στην άλλη τις πληροφορίες που βρίσκουν. Η μια χώρα να δίνει στην άλλη εμπειρίες εκπαίδευση τεχνολογική βοήθεια και οικονομική βοήθεια. Σελίδα 55 από 72

56 33. Εφαρμογή της συμφωνίας Οι χώρες θα πρέπει: Να έχουν κάποια άτομα στην κυβέρνηση που ελέγχουν αν γίνονται αυτά που λέει η συμφωνία και βοηθούν ώστε να γίνουν. Να έχουν έναν τρόπο που μετρά αν έχουν γίνει αυτά που λέει η συμφωνία. Να δίνουν το δικαίωμα στα άτομα με αναπηρία να ελέγχουν αν γίνονται αυτά που λέει η συμφωνία. Σελίδα 56 από 72

57 34. Επιτροπή για τα δικαιώματα των Ατόμων με Αναπηρία Οι χώρες εκλέγουν μια Επιτροπή με άτομα από πολλές χώρες. Οι χώρες εκλέγουν τα άτομα της Επιτροπής κάθε 4 χρόνια. Η Επιτροπή φροντίζει ώστε να κάνουν οι χώρες αυτά που λέει η συμφωνία. Τα Ηνωμένα Έθνη πληρώνουν τα έξοδα της Επιτροπής. Σελίδα 57 από 72

58 35. Εκθέσεις από τις χώρες που συμμετέχουν Κάθε χώρα που συμμετέχει στη συμφωνία θα γράψει μια έκθεση για όσα έκανε. Κάθε χώρα θα στείλει την έκθεση στην Επιτροπή μέσα σε 2 χρόνια από τότε που έκανε τη συμφωνία. Μετά από τα 2 χρόνια κάθε χώρα θα στέλνει μια έκθεση κάθε 4 χρόνια. Οι χώρες θα πρέπει να στείλουν κι άλλες εκθέσεις όταν το ζητά η Επιτροπή. Η Επιτροπή αποφασίζει τις πληροφορίες που θα πρέπει να έχουν οι εκθέσεις. Οι εκθέσεις μπορούν επίσης να δείχνουν τη σημασία της συμμετοχής των ατόμων με αναπηρία. Σελίδα 58 από 72

59 36. Εξέταση των εκθέσεων Η Επιτροπή θα δει τις εκθέσεις και θα συμβουλεύει τις χώρες πώς να συνεχίσουν. Η Επιτροπή μπορεί να ζητήσει περισσότερες πληροφορίες. Όλες οι χώρες θα μπορούν να διαβάσουν τις εκθέσεις των άλλων χωρών. Η Επιτροπή αν χρειαστεί να ζητήσει βοήθεια θα στείλει τις εκθέσεις σε άλλους οργανισμούς. Σελίδα 59 από 72

60 37. Συνεργασία μεταξύ των χωρών και της Επιτροπής Κάθε χώρα συνεργάζεται με την Επιτροπή. Κάθε χώρα θα δώσει στα μέλη της Επιτροπής όλες τις πληροφορίες που χρειάζεται. Η Επιτροπή θα βρει τους τρόπους συνεργασίας των χωρών για να γίνει η συμφωνία. Σελίδα 60 από 72

61 38. Συνεργασία της Επιτροπής με άλλες οργανώσεις Για να συνεργάζονται όλες οι χώρες και οι οργανώσεις και να κάνουν πράξη αυτά που λέει η συμφωνία γίνονται τα παρακάτω: Η Επιτροπή μπορεί να καλεί οργανισμούς για να πουν τη γνώμη τους. Η Επιτροπή μπορεί να ζητήσει από οργανώσεις για τα ανθρώπινα δικαιώματα να γράψουν εκθέσεις για όσα έκαναν και έχουν σχέση με τη συμφωνία. Σελίδα 61 από 72

62 39. Η έκθεση της Επιτροπής Η Επιτροπή θα γράφει μία έκθεση κάθε 2 χρόνια. Η Επιτροπή στέλνει αυτήν την έκθεση στη Γενική Συνέλευση και στο Οικονομικό και Κοινωνικό Συμβούλιο των Ηνωμένων Εθνών. Η έκθεση θα έχει και τις ιδέες των χωρών. Σελίδα 62 από 72

63 40. Συναντήσεις των χωρών Οι χώρες που συμμετέχουν θα συναντιούνται συχνά για να αποφασίζουν πώς θα κάνουν αυτά που λέει η συμφωνία. Οι χώρες πρέπει να κάνουν την πρώτη συνάντηση σε 6 μήνες από την αρχή της συμφωνίας. Ο Γενικός Γραμματέας των Ηνωμένων Εθνών θα οργανώσει τις συναντήσεις που θα κάνουν αργότερα. Σελίδα 63 από 72

64 41. Ο φύλακας της συμφωνίας Ο Γενικός Γραμματέας των Ηνωμένων Εθνών φροντίζει για να γίνουν όσα λέει η συμφωνία. 42. Υπογραφή της συμφωνίας Οι χώρες θα μπορούν να υπογράψουν αυτή τη συμφωνία στη Νέα Υόρκη από τις 30 Μαρτίου Σελίδα 64 από 72

65 43. Έγκριση της συμφωνίας Έγκριση σημαίνει λέω ναι σε κάτι. Οι χώρες που έχουν υπογράψει αυτή τη συμφωνία αποφασίζουν μετά πότε θα την κάνουν νόμο. Μπορούν επίσης να μπουν στη συμφωνία και άλλες χώρες που δεν έχουν υπογράψει. 44. Ομάδες χωρών Κάποιες χώρες μιας περιοχής μπορούν να ενωθούν σε οργανισμούς. Για παράδειγμα, η Ευρωπαϊκή Ένωση. Οι οργανισμοί αυτοί μπορούν επίσης να μπουν στη συμφωνία. Σελίδα 65 από 72

66 45. Αρχή της συμφωνίας Η συμφωνία θα αρχίσει 30 ημέρες από τότε που θα έχουν μπει στη συμφωνία 20 χώρες. 46. Αποδοχή της συμφωνίας Οι χώρες πρέπει να δεχτούν και να υπογράψουν όλες τις αρχές της συμφωνίας. Σελίδα 66 από 72

67 47. Αλλαγές στη συμφωνία Οποιαδήποτε χώρα μπορεί να ζητήσει από τον Γενικό Γραμματέα να γίνουν αλλαγές στη συμφωνία. Ο Γενικός Γραμματέας θα το πει στις άλλες χώρες. Οι χώρες θα αποφασίσουν εάν θα συμφωνήσουν με τις αλλαγές. Σελίδα 67 από 72

68 48. Εάν μια χώρα θέλει να βγει από τη συμφωνία Μια χώρα μπορεί να φύγει από τη συμφωνία με το να γράψει γράμμα στον Γενικό Γραμματέα. Η χώρα θα φύγει 1 χρόνο μετά από τότε που θα πάρει ο Γραμματέας αυτό το γράμμα. Σελίδα 68 από 72

69 49. Πρόσβαση στη συμφωνία Οι χώρες πρέπει να γράψουν τη συμφωνία με τρόπους που θα μπορούν να τη διαβάζουν και να την καταλαβαίνουν όλοι. Για παράδειγμα η συμφωνία θα υπάρχει στη νοηματική γλώσσα σε απλό κείμενο σε κείμενο με μεγάλα γράμματα σε Μπράιγ και σε ομιλία. Σελίδα 69 από 72

70 50. Η συμφωνία σε άλλες γλώσσες Η συμφωνία αυτή θα τυπωθεί στις παρακάτω γλώσσες: Αραβικά Κινέζικα Αγγλικά Γαλλικά Ρώσικα Ισπανικά Σελίδα 70 από 72

71 Αυτό το έγγραφο το έχει φτιάξει η εταιρεία EXPERTS IT INTEGRATED SOLUTIONS ΜΟΝ. ΕΠΕ για το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής. Οι εικόνες είναι με άδεια από τη Συλλογή Valuing People Clipart. Για να χρησιμοποιήσετε τη συλλογή χρειάζεστε έγγραφη άδεια από την Inspired Services Publishing Ltd. Αυτό το έγγραφο μπορεί να αντιγραφεί χωρίς επίσημη άδεια ή δαπάνη για προσωπική εκπαιδευτική ή οικογενειακή χρήση. Σελίδα 71 από 72

72 Συντελεστές Μεταγραφή: Αθανασία Ευσταθίου Παραγωγή: EXPERTS IT INTEGRATED SOLUTIONS ΜΟΝ. ΕΠΕ Eπιμέλεια: Μαρία Γελαστοπούλου Online Μορφή: Κώστας Μπούκουρας Επιστημονικός Υπεύθυνος: Βασίλης Κουρμπέτης ΠΡΑΞΗ: «Σχεδιασμός και Ανάπτυξη προσβάσιμου εκπαιδευτικού & εποπτικού υλικού για μαθητές με αναπηρίες Οριζόντια Πράξη» MIS: Σελίδα 72 από 72

αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες

αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες Σύμβολο της μεθόδου "Κείμενο για Όλους" Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Τμήμα Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης Μάρτιος 2009 Ποια είναι τα δικαιώματα των μαθητών με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες Ο Νόμος

Διαβάστε περισσότερα

Η Διεθνής Σύμβαση για τα Δικαιώματα. του Παιδιού. με απλά λόγια

Η Διεθνής Σύμβαση για τα Δικαιώματα. του Παιδιού. με απλά λόγια Η Διεθνής Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού με απλά λόγια Όλα τα παιδιά έχουν δικαιώματα που προβλέπονται από νόμους και διεθνείς συμβάσεις. Το σημαντικότερο κείμενο για τα δικαιώματα των παιδιών,

Διαβάστε περισσότερα

ΟΝΟΜΑ ΜΑΘΗΤΗ/ΤΡΙΑΣ: ΟΝΟΜΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: Ένας οδηγός για τα δικαιώματα των παιδιών σε συνεργασία με την:

ΟΝΟΜΑ ΜΑΘΗΤΗ/ΤΡΙΑΣ: ΟΝΟΜΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: Ένας οδηγός για τα δικαιώματα των παιδιών σε συνεργασία με την: ΟΝΟΜΑ ΜΑΘΗΤΗ/ΤΡΙΑΣ: ΟΝΟΜΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: Ένας οδηγός για τα δικαιώματα των παιδιών σε συνεργασία με την: Μάθε για τη σύμβαση. Γνώρισε τα δικαιώματά σου. Το βιβλιαράκι που κρατάς στα χέρια σου περιέχει 54 άρθρα

Διαβάστε περισσότερα

Εγώ έχω δικαιώματα, εσύ έχεις δικαιώματα, αυτός/αυτή έχει δικαιώματα... Εισαγωγή στα Δικαιώματα του Παιδιoύ

Εγώ έχω δικαιώματα, εσύ έχεις δικαιώματα, αυτός/αυτή έχει δικαιώματα... Εισαγωγή στα Δικαιώματα του Παιδιoύ Εγώ έχω δικαιώματα, εσύ έχεις δικαιώματα, αυτός/αυτή έχει δικαιώματα... Εισαγωγή στα Δικαιώματα του Παιδιoύ Όλοι έχουν δικαιώματα. Επιπλέον, σαν αγόρι ή κορίτσι ηλικίας κάτω των 18 ετών, έχεις ορισμένα

Διαβάστε περισσότερα

Ο κανονισμός λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων σε «Κείμενο για όλους»

Ο κανονισμός λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων σε «Κείμενο για όλους» Ο κανονισμός λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων σε «Κείμενο για όλους» Δείτε εδώ τον κανονισμό λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων, μεταγραμμένο σε «Κείμενο για όλους»*. Στη μορφή αυτή, ο κανονισμός:

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Ένα κουίζ για μικρούς και μεγάλους!

Ένα κουίζ για μικρούς και μεγάλους! Πόσο καλά ξέρεις τα δικαιώματά σου; Ένα κουίζ για μικρούς και μεγάλους! Στις 20 Νοεμβρίου 2015 η Διεθνής Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού γίνεται 26 χρονών. Πόσο την χρησιμοποιούμε για να διεκδικούμε

Διαβάστε περισσότερα

πρότυπες παιδικές ΚΑΤΑΣΚΗΝΩΣΕΙΣ Κρήτης

πρότυπες παιδικές ΚΑΤΑΣΚΗΝΩΣΕΙΣ Κρήτης πρότυπες παιδικές ΚΑΤΑΣΚΗΝΩΣΕΙΣ Κρήτης Αγαπητά παιδιά γειά σας Αγαπητά παιδιά γεια σας Άλλη μια χρόνια κλείνει σε λίγο καιρό, άλλο ένα όμορφο καλοκαίρι που περάσαμε στην χώρα μας περνάει στην ιστορία.

Διαβάστε περισσότερα

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups INTERVIEWS REPORT February / March 2012 - Partner: Vardakeios School of Hermoupolis - Target group: Immigrants, women 1 η συνέντευξη Από την Αλβανία Το 2005 Η γλώσσα. Ήταν δύσκολο να επικοινωνήσω με τους

Διαβάστε περισσότερα

Ποσοτική Μελέτη για την Διερεύνηση Αναγκών των Μεταναστών. Τμήμα Έρευνας

Ποσοτική Μελέτη για την Διερεύνηση Αναγκών των Μεταναστών. Τμήμα Έρευνας Ποσοτική Μελέτη για την Διερεύνηση Αναγκών των Μεταναστών Τμήμα Έρευνας Κοινωνιοδημογραφικά Χαρακτηριστικά ΕΘΝΙΚΟΤΗΤΑ 2 1,6 % 1 8,9 2 % 1 4,8 6 % 1 2,1 6 % 6,7 6 % 8,1 1 % 8,1 1 % 1,3 5 % 2,7 % 1,3 5 %

Διαβάστε περισσότερα

ΠΙΝΑΚΑΣ 32. Μέτρια 18.9% Καλή 40.2% Πολύ καλή 40.8% ΔΙΑΓΡΑΜΜΑ 31. 10 Αττική. Φαίνεται πως οι μαθητές στην Αττική έχουν καλύτερες γνώσεις Αγγλικών.

ΠΙΝΑΚΑΣ 32. Μέτρια 18.9% Καλή 40.2% Πολύ καλή 40.8% ΔΙΑΓΡΑΜΜΑ 31. 10 Αττική. Φαίνεται πως οι μαθητές στην Αττική έχουν καλύτερες γνώσεις Αγγλικών. Β. Ενδιαφέροντα κι εξωσχολικές δραστηριότητες. Γνώση Αγγλικών Ένα εξαιρετικά μεγάλο ποσοστό της τάξεως του 97.9% των ερωτηθέντων μαθητών γνωρίζει Αγγλικά. Το επίπεδο γνώσεών τους εκτιμάται απ τους ίδιους

Διαβάστε περισσότερα

Η ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ

Η ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ Η ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ ΔΗΜΟΣΙΑ ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΣΕΡΡΩΝ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ III 18/11/2013 ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΠΑΙΔΙΑ Το έργο αυτό βρίσκεται υπό άδεια Creative Commons Αναφορά-Μη-Εμπορική 3.0 Ελλάδα ΕΙΡΗΝΗ

Διαβάστε περισσότερα

«Δουλεύω Ηλεκτρονικά, Δουλεύω Γρήγορα και με Ασφάλεια - by e-base.gr»

«Δουλεύω Ηλεκτρονικά, Δουλεύω Γρήγορα και με Ασφάλεια - by e-base.gr» Επεξήγηση web site με λογικό διάγραμμα «Δουλεύω Ηλεκτρονικά, Δουλεύω Γρήγορα και με Ασφάλεια - by e-base.gr» Web : www.e-base.gr E-mail : support@e-base.gr Facebook : Like Twitter : @ebasegr Πολλοί άνθρωποι

Διαβάστε περισσότερα

ΕΜΠΟΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΩΝ ΠΡΟΛΗΨΗ = ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ

ΕΜΠΟΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΩΝ ΠΡΟΛΗΨΗ = ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΕΜΠΟΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΩΝ ΠΡΟΛΗΨΗ = ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ 27 Φεβρουαρίου, 2014 Παναγιώτα Χριστοδούλου Κοινωνική Λειτουργός ΜΑ, Υπ. Διδάκτορας Ορισμός Εμπορίας Προσώπων Σύμφωνα με τον περί Καταπολέμησης της Εμπορίας και

Διαβάστε περισσότερα

Ποια είναι τα δικαιώματά μου; Έχουμε και υποχρεώσεις! Τα δικαιώματά μας είναι

Ποια είναι τα δικαιώματά μου; Έχουμε και υποχρεώσεις! Τα δικαιώματά μας είναι Ποια είναι τα δικαιώματά μου; Έχουμε και υποχρεώσεις! Τα δικαιώματά μας είναι ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ Δικαιώματα επιβίωσης Τα παιδιά έχουν δικαιώματα. Ένα από αυτά είναι τα δικαιώματα για επιβίωση. Αυτά τα δικαιώματα

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα ΣΤ τάξη Δημοτικού Σχολείου Μακρυγιάλου 2009-2010 1 Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα άγρια

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

Σώμα Προσκόπων Κύπρου. Κλάδος Λυκοπούλων Γ.Ε. Παιχνίδι Προσκοπικής Χρονιάς 2014-2015. ΧΡΥΣΗ, ΑΡΓΥΡΗ, ΧΑΛΚΙΝΗ Αγέλη Λυκοπούλων ΑΡΧΕΙΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ

Σώμα Προσκόπων Κύπρου. Κλάδος Λυκοπούλων Γ.Ε. Παιχνίδι Προσκοπικής Χρονιάς 2014-2015. ΧΡΥΣΗ, ΑΡΓΥΡΗ, ΧΑΛΚΙΝΗ Αγέλη Λυκοπούλων ΑΡΧΕΙΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ Σώμα Προσκόπων Κύπρου Κλάδος Λυκοπούλων Γ.Ε. Παιχνίδι Προσκοπικής Χρονιάς 2014-2015 ΧΡΥΣΗ, ΑΡΓΥΡΗ, ΧΑΛΚΙΝΗ Αγέλη Λυκοπούλων ΑΡΧΕΙΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ 52η Αγέλη Λυκοπούλων ΧΑΛΚΙΝΗ ΑΓΕΛΗ ΛΥΚΟΠΟΥΛΩΝ 1. Πρίν την διεκπεραίωση

Διαβάστε περισσότερα

Η ΣΥΜΒΑΣΗ ΤΟΥ ΟΗΕ ΓΙΑ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ

Η ΣΥΜΒΑΣΗ ΤΟΥ ΟΗΕ ΓΙΑ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ Η ΣΥΜΒΑΣΗ ΤΟΥ ΟΗΕ ΓΙΑ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ 1. Ταυτότητα, Παιδική Ηλικία, Ελευθερία Έκφρασης. Άρθρο 1 : Ορισμός του Παιδιού Άρθρο 7 : Όνομα και εθνικότητα Άρθρο 8 : Κατοχύρωση

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

Ο Καταστατικός Χάρτης της Γης

Ο Καταστατικός Χάρτης της Γης Ο Καταστατικός Χάρτης της Γης Προσαρµογή για παιδιά Εισαγωγή Η γη είναι το σπίτι µας - Ζούµε σε µια πολύ σηµαντική εποχή και πρέπει να προστατεύσουµε τη Γη. - Όλοι οι λαοί του κοσµού φτιάχνουν µια µεγάλη

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ Π ρ ώ τ ο μ έ ρ ο ς Πώς σας λένε; Από πού είστε; Πού μένετε; Τι δουλειά κάνετε; Πόσα μέλη έχει η οικογένειά σας; Γιατί μαθαίνετε ελληνικά; Ξέρετε άλλες ξένες γλώσσες; Γιατί τις

Διαβάστε περισσότερα

Σύμβαση για τα Δικαιώματα των Ατόμων με Αναπηρίες

Σύμβαση για τα Δικαιώματα των Ατόμων με Αναπηρίες Σύμβαση για τα Δικαιώματα των Ατόμων με Αναπηρίες 1 Προαιρετικό Πρωτόκολλο στη Σύμβαση για τα Δικαιώματα των Ατόμων με Αναπηρίες Η Σύμβαση και το Πρωτόκολλο υιοθετήθηκαν στις 13.12.2006 κατά την 61η σύνοδο

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν

Διαβάστε περισσότερα

«Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου»

«Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου» Γράψε ένα Τίτλο για την εφημερίδα εδώ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΑΠΟ τα ΠΑΙΔΙΑ ΤΕΧΝΗ σελ. 4 γράψε την ημερομηνία εδώ «Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου» Αφιέρωμα για την σχέση «Πόλη + Φύση» «Να μεγάλωναν ας πούμε οι

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΑ ΔΙΚΑ ΜΑΣ ΜΑΤΙΑ

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΑ ΔΙΚΑ ΜΑΣ ΜΑΤΙΑ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΑ ΔΙΚΑ ΜΑΣ ΜΑΤΙΑ Οι μαθητές της ΣΤ Τάξης, στα πλαίσια του μαθήματος της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής έγραψαν για το ρόλο της οικογένειας σε ό,τι αφορά τις συναισθηματικές

Διαβάστε περισσότερα

5. Πακέτα Φροντίδας στο Σπίτι

5. Πακέτα Φροντίδας στο Σπίτι 5. Πακέτα Φροντίδας στο Σπίτι Αν θέλετε να μείνετε στο σπίτι σας καθώς γερνάτε, αλλά χρειάζεστε κάποια βοήθεια με δουλειές όπως καθάρισμα και προετοιμασία γευμάτων, ή με τη μεταφορά, έτσι ώστε να μπορείτε

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2014-15 Μάθημα: Ελληνικά για ξενόγλωσσους Επίπεδο: Ε1 Διάρκεια:

Διαβάστε περισσότερα

Συμβούλιο της Ευρώπης. διαβατήριο. για τα δικαιώματά σου

Συμβούλιο της Ευρώπης. διαβατήριο. για τα δικαιώματά σου Συμβούλιο της Ευρώπης διαβατήριο για τα δικαιώματά σου Συμβούλιο της Ευρώπης διαβατήριο για τα δικαιώματά σου 1 Καλωσόρισες σε ένα ταξίδι Η ζωή είναι ένα καταπληκτικό ταξίδι. Ταξιδεύουμε με πολλούς ανθρώπους

Διαβάστε περισσότερα

Πρότυπα Υπηρεσιών Αναπηρίας και Η Υπηρεσία Σας Eύκολη Ελληνική Απόδοση

Πρότυπα Υπηρεσιών Αναπηρίας και Η Υπηρεσία Σας Eύκολη Ελληνική Απόδοση Πρότυπα Υπηρεσιών Αναπηρίας και Η Υπηρεσία Σας Eύκολη Ελληνική Απόδοση 1 Greek Σχετικά με αυτό το βιβλίο Αυτό το βιβλίο σάς λέει τα πάντα σχετικά με τα 12 Πρότυπα Υπηρεσιών Αναπηρίας (Disability Services

Διαβάστε περισσότερα

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου.

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου. Εισαγωγή Το Παγκύπριο Κίνημα ΕΔΟΝόπουλων δημιουργήθηκε το 1960. Πρωταρχικός του στόχος είναι η προσφορά και η στήριξη του παιδιού στην Κυπριακή κοινωνία. Το Κίνημα ΕΔΟΝόπουλων, μέσα από τις εβδομαδιαίες

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ

Διαβάστε περισσότερα

1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει: 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 "ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;"

1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 <i>το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει:</i> 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 <b>ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;</b> 1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει: 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 "ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;" 3 00:00:17,967 --> 00:00:20,395 Οι Ζαπατίστας είναι ένα κίνημα.

Διαβάστε περισσότερα

Έξυπνοι μετρητές, διαδικτυακές πύλες ενέργειας & συσκευές μέτρησης κατανάλωσης ρεύματος στο σπίτι

Έξυπνοι μετρητές, διαδικτυακές πύλες ενέργειας & συσκευές μέτρησης κατανάλωσης ρεύματος στο σπίτι Έξυπνοι μετρητές, διαδικτυακές πύλες ενέργειας & συσκευές μέτρησης κατανάλωσης ρεύματος στο σπίτι Τρόποι για να εξοικονομείτε ρεύμα Απλά Ελληνικά Απρίλιος 2015 Greek Σχετικά με το φυλλάδιο αυτό Αυτό το

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Καβάλας. Ερωτηματολόγιο για τις μαθήτριες

Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Καβάλας. Ερωτηματολόγιο για τις μαθήτριες Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Καβάλας Ερωτηματολόγιο για τις μαθήτριες Τίτλος πράξης: Κατηγορία Πράξης: Ενέργεια: Μέτρο: Επιστ. Υπεύθυνος: "Επιμόρφωση - Πιστοποίηση Γυναικών Αρχικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου 2013 «Connect with Respect!»

Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου 2013 «Connect with Respect!» «Connect with Respect!» Τα Δικαιώματα του παιδιού και οι προτάσεις της UNICEF για την προστασία τους μέσα και δια μέσου των εικονικών κόσμων Ηλίας Λυμπέρης Γενικός Διευθυντής Ελληνικής Εθνικής Επιτροπής

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Το έργο υλοποιείται με δωρεά από το Σύντομη περιγραφή Το Ελληνικό Παιδικό Μουσείο

Διαβάστε περισσότερα

Α. Τσιάμης, Μ.Α., CPsychol Εκπαιδευτικός Ψυχολόγος

Α. Τσιάμης, Μ.Α., CPsychol Εκπαιδευτικός Ψυχολόγος Α. Τσιάμης, Μ.Α., CPsychol Εκπαιδευτικός Ψυχολόγος Ο εαυτός μας Τι μπορούμε να κάνουμε Ποια είναι τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας μας Πως αντιδρούμε σε καταστάσεις ή περιβάλλοντα Είδη / Τύποι «Εαυτού»

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Ο Αυστραλιανός Καταστατικός Χάρτης Δικαιωμάτων Υγειονομικής Περίθαλψης στη Βικτώρια GREEK

Ο Αυστραλιανός Καταστατικός Χάρτης Δικαιωμάτων Υγειονομικής Περίθαλψης στη Βικτώρια GREEK Ο Αυστραλιανός Καταστατικός Χάρτης Δικαιωμάτων Υγειονομικής Περίθαλψης στη Βικτώρια GREEK 2 Ο Αυστραλιανός Καταστατικός Χάρτης Δικαιωμάτων Υγειονομικής Περίθαλψης Ο Αυστραλιανός Καταστατικός Χάρτης Δικαιωμάτων

Διαβάστε περισσότερα

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an! Test-Umfrage Αγαπητές μαθήτριες και αγαπητοί μαθητές, η γνώμη σας είναι σημαντική για εμάς! Θέλουμε να βελτιώσουμε το σχολείο μας. Για να βρούμε ποια είναι τα δυνατά σημεία του σχολείου μας και που θα

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟΝΑΔΑ ΕΦΗΒΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ (Μ.Ε.Υ.) Μεσογείων 24, Αθήνα, ΤΚ. 11527 Τηλ. 210-7710824, 213-2009806

ΜΟΝΑΔΑ ΕΦΗΒΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ (Μ.Ε.Υ.) Μεσογείων 24, Αθήνα, ΤΚ. 11527 Τηλ. 210-7710824, 213-2009806 Επιμέλεια: Δαλιανά Νίκη & Κίσσα Ιουλία Σύμβουλοι ψυχικής υγείας Επιστημονικοί Συνεργάτες Μονάδας Εφηβικής Υγείας (Μ.Ε.Υ.) Β Παιδιατρική Κλινική του Πανεπιστημίου Αθηνών Νοσοκομείο Παίδων «Π. & Α. Κυριακού»

Διαβάστε περισσότερα

B ΜΕΡΟΣ Προσεγγίσεις σε θέματα Οπτικοακουστικής Παιδείας ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ

B ΜΕΡΟΣ Προσεγγίσεις σε θέματα Οπτικοακουστικής Παιδείας ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ B ΜΕΡΟΣ Προσεγγίσεις σε θέματα Οπτικοακουστικής Παιδείας ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 45 Παράρτημα Ημερολόγιο εκπαιδευτικών και κινηματογραφιστών Σχολική μονάδα:... Ημερομηνία και ώρα συνάντησης:... Συνάντηση εντός ή εκτός

Διαβάστε περισσότερα

Νέος Παιδαγωγός Πανελλήνιο συνέδριο για τον παιδαγωγό του σήμερα Ίδρυμα Ευγενίδου, 3 & 4 Μαΐου 2014

Νέος Παιδαγωγός Πανελλήνιο συνέδριο για τον παιδαγωγό του σήμερα Ίδρυμα Ευγενίδου, 3 & 4 Μαΐου 2014 «Εκπαιδευτικό υλικό και λογισμικό για μαθητές με αναπηρίες ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες» Γελαστοπούλου Μαρία, Ειδική Παιδαγωγός, ΙΕΠ Κουρμπέτης Βασίλης, Σύμβουλος Α, ΙΕΠ Νέος Παιδαγωγός Πανελλήνιο συνέδριο

Διαβάστε περισσότερα

Τι σημαίνει αστικά πεδία σε μετάβαση για εσάς και την καλλιτεχνική σας δημιουργία;

Τι σημαίνει αστικά πεδία σε μετάβαση για εσάς και την καλλιτεχνική σας δημιουργία; Τι σημαίνει αστικά πεδία σε μετάβαση για εσάς και την καλλιτεχνική σας δημιουργία; Δύσκολη ερώτηση Για την καλλιτεχνική μου δημιουργία δεν παίζει κανένα ρόλο. Αυτό που με πικραίνει είναι ότι έζησα την

Διαβάστε περισσότερα

Τα βιβλία θα τα βρείτε στο βιβλιοπωλείο: Βιβλία γνώσεων και δραστηριοτήτων ΣΦΡΑΓΙΔΑ ΒΙΒΛΙΟΠΩΛΕΙΟΥ

Τα βιβλία θα τα βρείτε στο βιβλιοπωλείο: Βιβλία γνώσεων και δραστηριοτήτων ΣΦΡΑΓΙΔΑ ΒΙΒΛΙΟΠΩΛΕΙΟΥ Τα βιβλία θα τα βρείτε στο βιβλιοπωλείο: Βιβλία γνώσεων και δραστηριοτήτων ΣΦΡΑΓΙΔΑ ΒΙΒΛΙΟΠΩΛΕΙΟΥ Συντονισμός χεριού-ματιού Βοηθούν στην ανάπτυξη των κινητικών δεξιοτήτων του παιδιού. Παίζω με τους κύβους

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΤΑΡΤΟ 4 ο δίωρο: ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Γιώτη Ιφιγένεια (Α.Μ. 6222) Λίβα Παρασκευή (Α.Μ. 5885)

ΤΕΤΑΡΤΟ 4 ο δίωρο: ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Γιώτη Ιφιγένεια (Α.Μ. 6222) Λίβα Παρασκευή (Α.Μ. 5885) ΤΕΤΑΡΤΟ 4 ο δίωρο: ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Γιώτη Ιφιγένεια (Α.Μ. 6222) Λίβα Παρασκευή (Α.Μ. 5885) Ανάλυση σε επιμέρους στόχους: 1. Εκτιμούν τη μορφή γραφημάτων με βάση τα δεδομένα τους. 2. Κατανοούν ότι

Διαβάστε περισσότερα

Επιμέλεια: Χριστίνα Τσώτα

Επιμέλεια: Χριστίνα Τσώτα ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΟΜΙΛΟΣ ΙΔΙΩΤΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΕΙΡΑΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ Σχολ. Έτος: 2013 2014 Επιμέλεια: Χριστίνα Τσώτα ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΟΜΙΛΟΣ ΙΔΙΩΤΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΕΙΡΑΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ 1 η Οκτωβρίου

Διαβάστε περισσότερα

Περίληψη. Η Σύμβασης των Ηνωμένων Εθνών για τα Δικαιώματα του Παιδιού περιλαμβάνει συνοπτικά τα εξής:

Περίληψη. Η Σύμβασης των Ηνωμένων Εθνών για τα Δικαιώματα του Παιδιού περιλαμβάνει συνοπτικά τα εξής: Περίληψη Η Σύμβασης των Ηνωμένων Εθνών για τα Δικαιώματα του Παιδιού περιλαμβάνει συνοπτικά τα εξής: Το προοίμιο της Σύμβασης Υπενθυμίζει τις Βασικές αρχές των Ηνωμένων Εθνών και τις σχετικές με τα ανθρώπινα

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προσκλήσεις και ευχές

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προσκλήσεις και ευχές Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προσκλήσεις και ευχές Ενότητα: Κοινωνικές σχέσεις (2 φύλλα εργασίας) Επίπεδο: Β1, Β2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες ιάρκεια: 4 ώρες (2 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή: Για τον διδάσκοντα: 1

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ

Διαβάστε περισσότερα

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007 1 / 13 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Ευρωπαϊκή Κοινωνική Έρευνα

Ευρωπαϊκή Κοινωνική Έρευνα ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΕΘΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΡΕΥΝΩΝ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ Ευρωπαϊκή Κοινωνική Έρευνα ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα»

ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα» Ημερομηνία 8/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://artpress.sundaybloody.com/ Βασίλης Κάργας http://goo.gl/di6ugf Μαρίνα Γιώτη, συγγραφέαςεικονογράφος : «Τα παραμύθια είναι ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ τεύχος Β

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ τεύχος Β ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ τεύχος Β Ελένη ΚΑΜΠΕΡΗ - ΤΖΟΥΡΙΑΔΟΥ Σχολική Σύμβουλος Προσχολικής Αγωγής Σταυρούλα ΠΑΝΤΑΖΗ Νηπιαγωγός ΙΩΑΝΝΙΝΑ 2004 1 λίγα λόγια για τις δραστηριότητες Στο τεύχος αυτό περιλαμβάνονται:

Διαβάστε περισσότερα

ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ

ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ 1 of 18 4/16/2015 4:11 PM ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Το ερωτηματολόγιο αυτό έχει διάφορες ενότητες για τα ψηφιακά παιχνίδια που παίζονται σε συσκευές κινητής τεχνολογίας και ειδικότερα

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνική Αλληλεγγύη Ευπαθών Κοινωνικά Ομάδων Δήμος Solna Σουηδία

Κοινωνική Αλληλεγγύη Ευπαθών Κοινωνικά Ομάδων Δήμος Solna Σουηδία Κοινωνική Αλληλεγγύη Ευπαθών Κοινωνικά Ομάδων Δήμος Solna Σουηδία ΔΙΚΤΥΟ ΕΛΛΗΝΩΝ ΑΙΡΕΤΩΝ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ Γεώργιος Κοντορίνης, Δημοτικός Σύμβουλος Solna, Σουηδία Κοινωνική Αλληλεγγύη ΗπόληSolna

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ:«ΠΩ,ΠΩ, ΠΟΣΟ ΜΕΓΑΛΩΣΕΣ!!!!»

ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ:«ΠΩ,ΠΩ, ΠΟΣΟ ΜΕΓΑΛΩΣΕΣ!!!!» ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ:«ΠΩ,ΠΩ, ΠΟΣΟ ΜΕΓΑΛΩΣΕΣ!!!!» Υπεύθυνες Προγράμματος: Κιοσκερίδου Αικατερίνη Σχολική Νοσηλεύτρια. Παπαγερίδου Φωτεινή Κοινωνική Λειτουργός ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ: Διαφυλικές

Διαβάστε περισσότερα

Ένας οδηγός για τους γονείς, ώστε τα παιδιά με διαβήτη τύπου 1 να επιστρέψουν στην καθημερινότητά τους

Ένας οδηγός για τους γονείς, ώστε τα παιδιά με διαβήτη τύπου 1 να επιστρέψουν στην καθημερινότητά τους Ένας οδηγός για τους γονείς, ώστε τα παιδιά με διαβήτη τύπου 1 να επιστρέψουν στην καθημερινότητά τους Τι θα βρείτε σε αυτό το φυλλάδιο Επιστροφή στο σχολείο Σωματική άσκηση και παιχνίδι Πάρτι και γιορτές

Διαβάστε περισσότερα

eλiza www.eliza.org.gr

eλiza www.eliza.org.gr eλiza www.eliza.org.gr H ιστορία της ΕΛΙΖΑΣ είναι η αληθινή ιστορία ενός παιδιού που δεν πρόλαβε να ανοίξει τα φτερά του. Χωρισμένοι γονείς. Ένας πατέρας που της στάθηκε αλλά χάθηκε νωρίς. Μια άρρωστη

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΙΑΧΤΙΔΑ. Μη Κερδοσκοπική Οργάνωση. Κέντρο Φιλοξενίας Παιδιού

ΗΛΙΑΧΤΙΔΑ. Μη Κερδοσκοπική Οργάνωση. Κέντρο Φιλοξενίας Παιδιού ΗΛΙΑΧΤΙΔΑ Μη Κερδοσκοπική Οργάνωση Κέντρο Φιλοξενίας Παιδιού 2ας Μαΐου 5 Νέα Σμύρνη, 17121 Ηλιαχτίδα Ιδρύθηκε το 2000 Κατέχει την ειδική πιστοποίηση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Κοινωνικής Φροντίδας

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟ ΑΓΡΙΟ ΔΑΣΟΣ ΙΣΤΟΥ

ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟ ΑΓΡΙΟ ΔΑΣΟΣ ΙΣΤΟΥ Τμήμα : Όνοματα : 1 από 6 ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟ ΑΓΡΙΟ ΔΑΣΟΣ ΙΣΤΟΥ ΤΟΥ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού να πρέπει να μαζέψετε 6 πάπυρους και 4 νομίσματα τα οποία θα χρησιμοποιήστε στη συνέχεια για να βοηθήστε

Διαβάστε περισσότερα

TECHNO ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ A.E. Τηλ. 210 48 11 260

TECHNO ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ A.E. Τηλ. 210 48 11 260 TECHNO ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ A.E. 25 ης Μαρτίου 12-177 78 Ταύρος Τηλ. 210 48 11 260 Απαγορεύεται η αναδημοσίευση και η αναπαραγωγή του παρόντος βιβλίου με οποιοδήποτε τρόπο ή μορφή, τμηματικά ή περιληπτικά,

Διαβάστε περισσότερα

Γνωριμία με τη φωτογραφική έκφραση για παιδιά του Δημοτικού

Γνωριμία με τη φωτογραφική έκφραση για παιδιά του Δημοτικού Μένης Θεοδωρίδης Γνωριμία με τη φωτογραφική έκφραση για παιδιά του Δημοτικού Η μικρή εισαγωγή στη φωτογραφική έκφραση για παιδιά 6-12 χρόνων που ακολουθεί, γράφτηκε με σκοπό να ενθαρρύνει τους εκπαιδευτικούς

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Το έργο υλοποιείται με δωρεά από το ΕΠΜ_2014 Εκπαιδευτικό Έργο «Το Κινητό Μουσείο»

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν Κ Ε Ν

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη από τη. ηµοσιογράφοι. κα Τατιάνα Στεφανίδου. Είµαι πολλά χρόνια δηµοσιογράφος, από το 1992.

Συνέντευξη από τη. ηµοσιογράφοι. κα Τατιάνα Στεφανίδου. Είµαι πολλά χρόνια δηµοσιογράφος, από το 1992. ΑΞΙΖΕΙ ΝΑ ΤΟ ΙΑΒΑΣΕΙΣ Συνέντευξη από τη δηµοσιογράφο κα Τατιάνα Στεφανίδου ηµοσιογράφοι Χάρης Μιχαηλίδης ηµήτρης Μαρούδας Φένια Πάσσα Αµαλία Τζήµα Λυδία Τούµπη Συντονισµός -επιµέλεια κειµένου Όµιλος δηµοσιογραφίας

Διαβάστε περισσότερα

Κίνητρο και εμψύχωση στη διδασκαλία: Η περίπτωση των αλλόγλωσσων μαθητών/τριών

Κίνητρο και εμψύχωση στη διδασκαλία: Η περίπτωση των αλλόγλωσσων μαθητών/τριών Κίνητρο και εμψύχωση στη διδασκαλία: Η περίπτωση των αλλόγλωσσων μαθητών/τριών Δρ Μαριάννα Φωκαΐδου Δρ Παυλίνα Χατζηθεοδούλου Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών Μέσης Εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1: ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ & ΑΝΤΙΛΗΨΕΙΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΑ ΑΜΕΑ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1: ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ & ΑΝΤΙΛΗΨΕΙΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΑ ΑΜΕΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1: ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ & ΑΝΤΙΛΗΨΕΙΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΑ ΑΜΕΑ 1438 / Διάγραμμα 1 ΟΡΑΤΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ Κάποιες φορές ακούμε να γίνεται συζήτηση για τα άτομα με αναπηρία. Το τελευταίο διάστημα,

Διαβάστε περισσότερα

Αποτελέσματα έρευνας των εφήβων συμβούλων του Συνηγόρου του Παιδιού για τις συνέπειες της κοινωνικής και οικονομικής κρίσης στη ζωή των μαθητών

Αποτελέσματα έρευνας των εφήβων συμβούλων του Συνηγόρου του Παιδιού για τις συνέπειες της κοινωνικής και οικονομικής κρίσης στη ζωή των μαθητών Αποτελέσματα έρευνας των εφήβων συμβούλων του Συνηγόρου του Παιδιού για τις συνέπειες της κοινωνικής και οικονομικής κρίσης στη ζωή των μαθητών Έφηβοι Σύμβουλοι του Συνηγόρου του Παιδιού πραγματοποίησαν

Διαβάστε περισσότερα

CatholicCare Sydney Προστατεύοντας τα δικαιωμάτα σας

CatholicCare Sydney Προστατεύοντας τα δικαιωμάτα σας CatholicCare Sydney Προστατεύοντας τα δικαιωμάτα σας Το δικαίωμά σας να παραπονεθείτε CatholicCare Sydney Greek Translation Protecting Your Rights ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΟΝΤΑΣ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΣΑΣ Το δικαίωμά σας να παραπονεθείτε

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Το να είσαι γονιός δεν είναι εύκολο πράγμα. Δεν υπάρχει ευκαιρία για πρόβα, δεν υπάρχουν σχολεία. Το μόνο που κουβαλάμε

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

Ένα όραμα για την επόμενη δεκαετία

Ένα όραμα για την επόμενη δεκαετία 1 Ένα όραμα για την επόμενη δεκαετία Εφαρμόζοντας τη Σύμβαση του ΟΗΕ για τα Δικαιώματα των Ατόμων με Αναπηρία την περίοδο της κρίσης Εισαγωγή Εμείς, οι πάνω από 400 εκπρόσωποι των οργανώσεων των ατόμων

Διαβάστε περισσότερα

Λέμε ΟΧΙ στις διακρίσεις στο σχολείο

Λέμε ΟΧΙ στις διακρίσεις στο σχολείο πρόγραμμα Ίρις καταπολεμώντας τα στερεότυπα και τις διακρίσεις: Δράσεις για τη συμμετοχή, την ένταξη και την εκπαίδευση Λέμε ΟΧΙ στις διακρίσεις στο σχολείο Όλοι έχουν δικαιώματα Είμαστε όλοι μοναδικοί

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Τι κάνεις στον ελεύθερο χρόνο σου;

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Τι κάνεις στον ελεύθερο χρόνο σου; Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Τι κάνεις στον ελεύθερο χρόνο σου; Ενότητα: Ελεύθερος χρόνος διασκέδαση (2 Φύλλα εργασίας) Επίπεδο: Α1, Α2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες ιάρκεια: 4 ώρες (2 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή:

Διαβάστε περισσότερα

Η επιτροπή εφαρμόζει πέντε διαφορετικούς νόμους. Αυτοί οι νόμοι είναι:

Η επιτροπή εφαρμόζει πέντε διαφορετικούς νόμους. Αυτοί οι νόμοι είναι: Συνοπτικός οδηγός παραπόνων Τι κάνει η Επιτροπή Η περί Αυστραλιανής Επιτροπή Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων είναι ένας ανεξάρτητος εθνικός οργανισμός που ερευνά και συμβιβάζει καταγγελίες διακρίσεων και παραβιάσεων

Διαβάστε περισσότερα

Αρ. Πρωτ.: Λ. Κουντουριώτη 80 Ρέθυμνο, / / Τ.Θ. 174 Τηλ. : 28313 41301-5, e-mail: dimos@rethymno.gr

Αρ. Πρωτ.: Λ. Κουντουριώτη 80 Ρέθυμνο, / / Τ.Θ. 174 Τηλ. : 28313 41301-5, e-mail: dimos@rethymno.gr ΔΗΜΟΣ ΡΕΘΥΜΝΟΥ Αρ. Πρωτ.: Λ. Κουντουριώτη 80 Ρέθυμνο, / / Τ.Θ. 174 Τηλ. : 28313 41301-5, e-mail: dimos@rethymno.gr ΠΡΟΣ: Σύμφωνα με τον Πίνακα αποδεκτών ΘΕΜΑ: Ένταξη στον Τουριστικό Οδηγό του Δήμου Ρεθύμνου

Διαβάστε περισσότερα

Extract from the book Play and Laugh- Language games for teaching Greek as a foreign. language. by Ifigenia Georgiadou, 2004, Hellenic Culture Centre

Extract from the book Play and Laugh- Language games for teaching Greek as a foreign. language. by Ifigenia Georgiadou, 2004, Hellenic Culture Centre Απόσπασμα από το βιβλίο Παίξε-Γέλασε/ γλωσσικά παιχνίδια για τη διδασκαλία της ελληνικής ως ξένης γλώσσας Της Ιφιγένειας Γεωργιάδου, 2004, εκδ. Κέντρο Ελληνικού Πολιτισμού Extract from the book Play and

Διαβάστε περισσότερα

Λύκειο Αγίου Γεωργίου, Λάρνακα 2012-2013. Θέµα: ράσεις σχετικές µε το θέµα «Ισότητα των φύλων»

Λύκειο Αγίου Γεωργίου, Λάρνακα 2012-2013. Θέµα: ράσεις σχετικές µε το θέµα «Ισότητα των φύλων» Λύκειο Αγίου Γεωργίου, Λάρνακα 2012-2013 Θέµα: ράσεις σχετικές µε το θέµα «Ισότητα των φύλων» Αναφορικά µε το πιο πάνω θέµα, σας ενηµερώνουµε ότι το Λύκειο Αγίου Γεωργίου Λάρνακας οργανώνει τις εξής δράσεις:

Διαβάστε περισσότερα

Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία

Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία 3 Δεκεμβρίου 2014 Ας παραδειγματιστούμε από έναν κινέζικο μύθο: «Μια γριά κάθε πρωί κουβαλούσε νερό στο σπίτι της από το κοντινό πηγάδι με δύο δοχεία δεμένα στις δύο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΙΟ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΙΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΙΟ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΩΝ ΚΑΙ ΙΣΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΩΝ Ανακοίνωση προς τα Μέλη Θέµα: Πρόγραµµα της ελληνικής προεδρίας - Πρώτο εξάµηνο 2003 Επισυνάπτεται το πρόγραµµα δραστηριοτήτων

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ

Διαβάστε περισσότερα

Μαθημα 1. Η λατρεία στη ζωή των πιστών σήμερα

Μαθημα 1. Η λατρεία στη ζωή των πιστών σήμερα Μαθημα 1. Η λατρεία στη ζωή των πιστών σήμερα ΣΤΟΧΟΙ: Οι μαθητές να 1. Διατυπώνουν τους προβληματισμούς τους γύρω από τη λατρεία. 2. Υποστηρίζουν με επιχειρήματα ότι στη χριστιανική θρησκεία η λατρεία

Διαβάστε περισσότερα

Συµφωνία Επιχορήγησης No: 2008 4466 / 001 001 Έργο No. 143512-BG-2008-KA2-KA2MP

Συµφωνία Επιχορήγησης No: 2008 4466 / 001 001 Έργο No. 143512-BG-2008-KA2-KA2MP Συµφωνία Επιχορήγησης No: 2008 4466 / 001 001 Έργο No. 143512-BG-2008-KA2-KA2MP Αυτό το έργο έχει χρηµατοδοτηθεί µε την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής Ευρωπαϊκό Χαρτοφυλάκιο Γλωσσών για Κωφούς και

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Ας γνωριστούμε

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Ας γνωριστούμε Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Ας γνωριστούμε Ενότητα: Χαιρετισμοί, συστάσεις, γνωριμία (2 φύλλα εργασίας) Επίπεδο: Α1, Α2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες ιάρκεια: 4 ώρες (2 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή: Για τον διδάσκοντα:

Διαβάστε περισσότερα

Δελτίο Τύπου 18/11/2014

Δελτίο Τύπου 18/11/2014 Δελτίο Τύπου 18/11/2014 Ο ΟΑΕΔ / EURES και η BBi Communication ανταποκρίνονται στις ανάγκες της Φινλανδίας για απασχόληση στον τομέα της δημόσιας υγείας και περίθαλψης - Έλληνες γιατροί και νοσηλευτές

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. [Σύμβαση του Ο.Η.Ε. για τα Δικαιώματα των Ατόμων με Αναπηρία]

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. [Σύμβαση του Ο.Η.Ε. για τα Δικαιώματα των Ατόμων με Αναπηρία] ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Κείμενο [Σύμβαση του Ο.Η.Ε. για τα Δικαιώματα των Ατόμων με Αναπηρία] Σύμφωνα με τη σχετική Σύμβαση του Ο.Η.Ε., τα συμβαλλόμενα κράτη αναγνωρίζουν το δικαίωμα των ατόμων με αναπηρίες

Διαβάστε περισσότερα

Εύλογες προσαρμογές για την Απασχόληση Ανθρώπων με Αναπηρία

Εύλογες προσαρμογές για την Απασχόληση Ανθρώπων με Αναπηρία Εύλογες προσαρμογές για την Απασχόληση Ανθρώπων με Αναπηρία Εύλογες προσαρμογές Προσπελασιμότητα Σύμφωνα με το άρθρο 9 της Σύμβασης δικαιωμάτων των ανθρώπων με αναπηρία και η προσβασιμότητα ορίζεται ως:

Διαβάστε περισσότερα

Η καμπύλωση του χώρου-θεωρία της σχετικότητας

Η καμπύλωση του χώρου-θεωρία της σχετικότητας Η καμπύλωση του χώρου-θεωρία της σχετικότητας Σύμφωνα με τη Γενική Θεωρία της Σχετικότητας που διατύπωσε ο Αϊνστάιν, το βαρυτικό πεδίο κάθε μάζας δημιουργεί μια καμπύλωση στον χώρο (μάλιστα στον χωροχρόνο),

Διαβάστε περισσότερα

Δικαιώματα & Υπηρεσίες για τα Άτομα με Νοητική Αναπηρία

Δικαιώματα & Υπηρεσίες για τα Άτομα με Νοητική Αναπηρία Δικαιώματα & Υπηρεσίες για τα Άτομα με Νοητική Αναπηρία Ελένη Δημητρίου Ψυχολόγος Λειτουργός Έγκαιρης Παιδικής Παρέμβασης Επιτροπή Προστασίας των Δικαιωμάτων των Ατόμων με Νοητική Αναπηρία Επιτροπή Προστασίας

Διαβάστε περισσότερα

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!» 26 σχεδιασε μια ΦωτογρΑΦιΑ τήσ προσκλήσήσ που ελαβεσ Απο τον ΔΑσκΑλο σου. παρουσιασε το λογοτυπο και το σλογκαν που χρήσιμοποιει το σχολειο σου για τήν εβδομαδα κατα τήσ παρενοχλήσήσ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Schools for Change Αξιολογήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών από τα εκπαιδευτικά εργαστήρια του προγράμματος

Schools for Change Αξιολογήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών από τα εκπαιδευτικά εργαστήρια του προγράμματος Schools for Change Αξιολογήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών από τα εκπαιδευτικά εργαστήρια του προγράμματος Λίγα λόγια για τις εκπαιδευτικές δράσεις της ΑΝΤΙΓΟΝΗΣ Στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων της, εδώ

Διαβάστε περισσότερα

Εφαρμογές Άσκησης Κοινωνικής Πολιτικής από την Τοπική Αυτοδιοίκηση της Ιταλίας

Εφαρμογές Άσκησης Κοινωνικής Πολιτικής από την Τοπική Αυτοδιοίκηση της Ιταλίας Εφαρμογές Άσκησης Κοινωνικής Πολιτικής από την Τοπική Αυτοδιοίκηση της Ιταλίας ΔΙΚΤΥΟ ΕΛΛΗΝΩΝ ΑΙΡΕΤΩΝ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ Κωνσταντίνος Αργυρός, Δημοτικός Σύμβουλος Rivalta Τορίνο, Ιταλία Ελευθέριος

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ)

ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ) ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑ : Ελληνικά ΕΠΙΠΕΔΟ : 2 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ) Να αναπτύξετε ΕΝΑ από τα πιο κάτω θέματα (150-180 λέξεις ή 15-20 γραμμές) 1. Πώς πέρασα το περασμένο

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2008-2009

ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2008-2009 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2008-2009 Μάθημα: ΕΛΛΗΝΙΚΑ Επίπεδο: 1 Διάρκεια: 2 ώρες Ημερομηνία

Διαβάστε περισσότερα

Δραστηριότητες Υπάιθρου (Outdoor Activities)

Δραστηριότητες Υπάιθρου (Outdoor Activities) Δραστηριότητες Υπάιθρου (Outdoor Activities) Ερευνητική Εργασία (Project) Α' Λυκείου 1ο ΓΕΛ Ξάνθης 2ο Τετράμηνο 2011 2012 Επιβλέποντες καθηγητές Επαμεινώνδας Διαμαντόπουλος Ολυμπία Λαμπάκη (Outdoor Activities)

Διαβάστε περισσότερα

Υποστηρικτικό υλικό για τη διεξαγωγή. της παρουσίασης. «Μαθαίνω για τη Σωματική Δραστηριότητα» σε μαθητές Νηπιαγωγείου, Α και Β τάξεων Δημοτικού

Υποστηρικτικό υλικό για τη διεξαγωγή. της παρουσίασης. «Μαθαίνω για τη Σωματική Δραστηριότητα» σε μαθητές Νηπιαγωγείου, Α και Β τάξεων Δημοτικού Υποστηρικτικό υλικό για τη διεξαγωγή της παρουσίασης «Μαθαίνω για τη Σωματική Δραστηριότητα» σε μαθητές Νηπιαγωγείου, Α και Β τάξεων Δημοτικού Διαφάνεια 1: Η παρουσίαση έχει ως σκοπό να ενημερώσει τα παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

Διακήρυξη. των Δικαιωμάτων. και Ευθυνών. των Εθελοντών ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΡΟΕΔΡΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΕΔΡΙΚΟ ΜΕΓΑΡΟ

Διακήρυξη. των Δικαιωμάτων. και Ευθυνών. των Εθελοντών ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΡΟΕΔΡΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΕΔΡΙΚΟ ΜΕΓΑΡΟ ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΡΟΕΔΡΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΕΔΡΙΚΟ ΜΕΓΑΡΟ ΓΡΑΦΕΙΟ ΕΠΙΤΡΟΠΟΥ ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΜΗ ΚΥΒΕΡΝΗΤΙΚΩΝ ΟΡΓΑΝΩΣΕΩΝ Διακήρυξη των Δικαιωμάτων και Ευθυνών των Εθελοντών Συμμετέχω Διαμορφώνω Συμμετέχω Έχω ρόλο

Διαβάστε περισσότερα