Σχολή Kοινωνικών Επιστηµών και Επιστηµών της Αγωγής ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Σχολή Kοινωνικών Επιστηµών και Επιστηµών της Αγωγής ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ"

Transcript

1 Σχολή Kοινωνικών Επιστηµών και Επιστηµών της Αγωγής ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

2 ª ƒ ø π ΠPOEΔPOΣ Mαίρη Iωαννίδου-Kουτσελίνη ANTIΠPOEΔPOΣ Σταύρος Φωτίου KAΘHΓHTEΣ Aθανάσιος Γαγάτσης Mαίρη Iωαννίδου-Kουτσελίνη Kωνσταντίνος Xρίστου ANAΠΛHPΩTEΣ KAΘHΓHTEΣ Nίκος Bαλανίδης Μαρία Ηλιοφώτου-Μένον Kωνσταντίνος Kωνσταντίνου Λεωνίδας Κυριακίδης Mαριάννα Παπαστεφάνου Nίκη Tσαγγαρίδου Eλένη Φτιάκα Σταύρος Φωτίου EΠIKOYPOI KAΘHΓHTEΣ Χαρούλα Αγγελή Ζέλεια Γρηγορίου Ζαχαρίας Ζαχαρία Κωνσταντίνος Κορφιάτης Ελένη Λοΐζου Δήμητρα Πίττα-Πανταζή ΛEKTOPEΣ Ιλιάδα Ηλία Έλενα Ιωαννίδου Μιράντα Χρίστου Σιμώνη Συμεωνίδου

3 AΠOΣTOΛH TOY TMHMATOΣ Αποστολή του Τμήματος των Επιστημών της Αγωγής είναι η συμβολή στην ικανοποίηση των εθνικών, κοινωνικών, πολιτιστικών και αναπτυξιακών αναγκών του τόπου μέσω της σπουδής των Επιστημών της Αγωγής και της παραγωγής γνώσης στον εν λόγω τομέα. Πιο αναλυτικά, αποστολή του Τμήματος είναι: H παραγωγή και μετάδοση γνώσης στις Επιστήμες της Αγωγής. O προσδιορισμός, η μελέτη και η έρευνα εκπαιδευτικών προβλημάτων. H εκπαίδευση του αναγκαίου προσωπικού για στελέχωση των δημοτικών σχολείων και νηπιαγωγείων. H παιδαγωγική κατάρτιση υποψηφίων εκπαιδευτικών μέσης και τεχνικής εκπαίδευσης. H συμμετοχή στην επιμόρφωση του προσωπικού των σχολείων με σειρές επιμορφωτικών μαθημάτων. H προσφορά μεταπτυχιακών προγραμμάτων, που αποβλέπουν τόσο στην προετοιμασία ερευνητικού προσωπικού όσο και στην κατάρτιση προσωπικού, ικανού να αναλάβει ηγετικό ρόλο στην εκπαίδευση. Για να εκπληρώσει την πιο πάνω αποστολή του, το Τμήμα έχει αναπτύξει: Πρόγραμμα βασικής εκπαίδευσης δασκάλων και νηπιαγωγών. Πρόγραμμα παιδαγωγικής κατάρτισης υποψηφίων εκπαιδευτικών μέσης και τεχνικής εκπαίδευσης. Μεταπτυχιακά προγράμματα στην Εκπαιδευτική Διοίκηση και Αξιολόγηση, στην Ανάπτυξη Προγραμμάτων και Διδασκαλία, στη Μαθηματική Παιδεία, στη Μάθηση στις Φυσικές Επιστήμες, στις Επιστήμες της Αγωγής, στη Διδακτική και Μεθοδολογία των Μαθηματικών, στην Ενιαία Εκπαίδευση και στη Διδακτική του Γλωσσικού Μαθήματος, τα οποία οδηγούν στην απόκτηση πτυχίων μάστερ και διδακτορικού. Επιπλέον, το Τμήμα προτίθεται να αναπτύξει: Νέα μεταπτυχιακά προγράμματα για να ανταποκριθεί στις ανάγκες του κυπριακού εκπαιδευτικού συστήματος, αλλά και για να πραγματώσει τους αναπτυξιακούς στόχους του. Προγράμματα επιμόρφωσης σε διάφορους τομείς για εκπαιδευτικούς δημοτικής, μέσης και τεχνικής εκπαίδευσης. ΠPOΓPAMMA ΣΠOYΔΩN ΔAΣKAΛΩN KAI NHΠIAΓΩΓΩN Διάρκεια Σπουδών και Κύκλοι Μαθημάτων Για την απόκτηση πτυχίου δασκάλου ή πτυχίου νηπιαγωγού, οι φοιτητές πρέπει να συμπληρώσουν μαθήματα, που ανέρχονται σε 240 πιστωτικές μονάδες (ECTS). Tα μαθήματα χωρίζονται σε: α) υποχρεωτικά, με 190 ECTS (79.2%) για τους δασκάλους και 170 ECTS (70.8%) για τους νηπιαγωγούς β) μαθήματα περιορισμένης επιλογής, με 30 ECTS (12.5 %) για τους δασκάλους και 55 ECTS (22.9%) για τους νηπιαγωγούς γ) μαθήματα ελεύθερης επιλογής, με 20 ECTS (8.3%) για τους δασκάλους και 15 ECTS (6.3%) για τους νηπιαγωγούς To πρόγραμμα σπουδών αποτελείται από τους πιο κάτω κύκλους: Eπιστήμες της Aγωγής Για τους δασκάλους είναι το 25% του προγράμματος σπουδών: δώδεκα μαθήματα (60 ECTS), εκ των οποίων τα οκτώ υποχρεωτικά και τα τέσσερα επιλεγόμενα. Για τους νηπιαγωγούς είναι το 29.2% του προγράμματος σπουδών: δεκατέσσερα μαθήματα (70 ECTS), εκ των οποίων τα εννέα υποχρεωτικά και τα πέντε περιορισμένης επιλογής. Διδακτική Mεθοδολογία Για τους δασκάλους τα μαθήματα χωρίζονται σε: υποχρεωτικά 40 ECTS (16.7%) και σε μαθήματα περιορισμένης επιλογής 10 ECTS (4.2%). Για τους νηπιαγωγούς τα μαθήματα χωρίζονται σε: υποχρεωτικά 45 ECTS (18.8%) και σε μαθήματα περιορισμένης επιλογής 20 ECTS (8.3%). Μαθήματα Περιεχομένου Τα μαθήματα διακρίνονται σε υποχρεωτικά 40 ECTS (16.7%) για τους δασκάλους, ενώ για τους νηπιαγωγούς, σε υποχρεωτικά 40 ECTS (16.7%) και σε μαθήματα περιορισμένης επιλογής 10 ECTS (4.2%). Ειδίκευση (Α και Β) Η ειδίκευση είναι υποχρεωτική μόνο για το πτυχίο του δασκάλου. Οι φοιτητές είναι υποχρεωμένοι να συμπληρώσουν 30 ECTS (12.5%) (15 ECTS από την ειδίκευση Α και 15 ECTS από την ειδίκευση Β) στο τέταρτο έτος των σπουδών τους, σε μαθήματα της ειδίκευσης, την οποία έχουν επιλέξει. Οι φοιτητές επιλέγουν τις ειδικεύσεις που θέλουν να ακολουθήσουν, μεταξύ των ακολούθων: Ειδίκευση Α: Ελληνική Γλώσσα, Μαθηματικά και Φυσικές Επιστήμες. Ειδίκευση Β: Ειδική Εκπαίδευση, Τέχνη, Μουσική και Γυμναστική. Mαθήματα Eλεύθερης Eπιλογής Τα μαθήματα ελεύθερης επιλογής πρέπει να είναι από δύο τουλάχιστον διαφορετικές σχολές, και συμπληρώνονται κατά τη διάρκεια του πρώτου και δεύτερου έτους σπουδών. Οι δάσκαλοι πρέπει να συμπληρώσουν 20 ECTS (8.3%) (τέσσερα μαθήματα) και οι νηπιαγωγοί 15 ECTS (6.3%) (τρία μαθήματα). 159

4 Ì Ì appleèûùëìòó ÙË ÁˆÁ Μαθήματα Ξένης Γλώσσας Πέρα από τα πιο πάνω μαθήματα, οι φοιτητές είναι υποχρεωμένοι να συμπληρώσουν 10 ECTS (4.2%) σε μαθήματα μιας ξένης γλώσσας. Σχολική Εμπειρία Πτυχίο Δημοτικής Εκπαίδευσης Η Σχολική Εμπειρία χωρίζεται σε τρεις φάσεις: Πρώτη Φάση: Διεξάγεται στο δεύτερο έτος σπουδών, χειμερινό ή εαρινό εξάμηνο. Οι φοιτητές παρακολουθούν εβδομαδιαίες διαλέξεις και σεμινάρια στο Πανεπιστήμιο. Οι φοιτητές παρουσιάζονται στο σχολείο και παρακολουθούν αριθμό μαθημάτων. Δεύτερη Φάση: Διεξάγεται στο τρίτο έτος σπουδών, χειμερινό ή εαρινό εξάμηνο. Οι φοιτητές παρακολουθούν εβδομαδιαίες διαλέξεις και σεμινάρια στο Πανεπιστήμιο. Η παρουσία τους στο σχολείο είναι μια μέρα την εβδομάδα, και σε μια τάξη τοποθετείται ένας φοιτητής. Τρίτη Φάση: Διεξάγεται στο τέταρτο έτος σπουδών, χειμερινό ή εαρινό εξάμηνο. Οι φοιτητές παρακολουθούν εβδομαδιαίες διαλέξεις και σεμινάρια στο Πανεπιστήμιο. Η παρουσία τους στο σχολείο είναι επί καθημερινής βάσεως, και σε κάθε τάξη τοποθετείται ένας φοιτητής. Πτυχίο Προδημοτικής Εκπαίδευσης Η Σχολική Εμπειρία χωρίζεται σε τρεις φάσεις: Πρώτη Φάση: Διεξάγεται στο δεύτερο έτος σπουδών, χειμερινό ή εαρινό εξάμηνο. Οι φοιτητές παρακολουθούν εβδομαδιαίες διαλέξεις στο Πανεπιστήμιο. Η παρουσία τους στο νηπιαγωγείο είναι μια μέρα την εβδομάδα. Σε κάθε τάξη, στην οποία φιλοξενείται τεταρτοετής φοιτητής, τοποθετείται ένας δευτεροετής φοιτητής. Δεύτερη Φάση: Διεξάγεται στο τρίτο έτος σπουδών, χειμερινό ή εαρινό εξάμηνο. Οι φοιτητές παρακολουθούν εβδομαδιαίες διαλέξεις στο Πανεπιστήμιο. Η παρουσία τους στο νηπιαγωγείο είναι μια μέρα την εβδομάδα, και σε κάθε τάξη τοποθετούνται δύο φοιτητές. Τρίτη Φάση: Διεξάγεται στο τέταρτο έτος σπουδών, χειμερινό ή εαρινό εξάμηνο. Οι φοιτητές παρακολουθούν σεμινάρια στο Πανεπιστήμιο. Η παρουσία τους στο νηπιαγωγείο είναι επί καθημερινής βάσεως, και σε κάθε τάξη τοποθετείται ένας φοιτητής. AΛΛEΣ ΠPOTEPAIOTHTEΣ Ανάμεσα στις προτεραιότητες του Τμήματος για το άμεσο μέλλον είναι και οι ακόλουθες: Nα κάνει έντονη την παρουσία του στον κυπριακό αλλά και στον ευρύτερο ελλαδικό και ευρωπαϊκό χώρο. Για το σκοπό αυτόν θα προωθήσει ερευνητικά προγράμματα είτε σε συνεννόηση με παιδαγωγικά τμήματα του εξωτερικού είτε στο πλαίσιο προγραμμάτων που προωθούνται από διεθνείς οργανισμούς, όπως η OYNEΣKO, το Συμβούλιο της Ευρώπης, η Ευρωπαϊκή Ένωση και η Κοινοπολιτεία. Για τον ίδιο σκοπό θα προωθήσει την ιδέα διεθνών συνεδρίων, την οργάνωση διαλέξεων και την έκδοση επιστημονικής επετηρίδας. Nα υποβοηθήσει την ανάπτυξη των σχολείων. Αυτό θα γίνει με την προσφορά επιμορφωτικών προγραμμάτων, την ανάληψη πειραματισμών και την καθοδήγηση του προσωπικού των σχολείων στην εισαγωγή καινοτομιών. Nα συγκεντρώσει στοιχεία για την εκπαιδευτική παράδοση του τόπου με τη δημιουργία κέντρου μελέτης και τεκμηρίωσης της ιστορίας της κυπριακής εκπαίδευσης. Θα καταβληθεί κάθε δυνατή προσπάθεια να συγκεντρωθούν και διαφυλαχθούν στο κέντρο αυτό σχολικά έγγραφα, επίσημα βιβλία, καθώς και διδακτικά βιβλία προηγούμενων εποχών. ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΗΣ Μαίρη Ιωαννίδου-Κουτσελίνη, Καθηγήτρια, Πρόεδρος Τμήματος Τηλ.: ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΤΜΗΜΑΤΟΣ Αναστασία Κώστα-Δημητρίου Τηλ.: Φαξ: Πηνελόπη Κίτσιου Τηλ.: Φαξ: Χριστίνα Γεωργίου-Μιχαηλίδη Τηλ.: Φαξ:

5 ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ Πτυχίο Δημοτικής και Προδημοτικής Εκπαίδευσης Kύκλος Α Επιστήμες της Αγωγής EΠA 101 Εισαγωγή στις Επιστήμες της Αγωγής (5 ECTS) Διασαφήνιση εννοιών (εκπαίδευση, αγωγή, παιδεία κ.λπ) και γενεαλογική κριτική του λόγου (discourse) περί παιδικότητας, μορφώσιμου του ανθρώπου, πειθαρχία και σχολείο. Αναλύονται εκπαιδευτικοί θεσμοί και ταυτότητες μέσα στο ευρύτερο συγκείμενο (ιδεολογία, πολιτική, κοινωνικές δομές, κουλτούρα, Μ.Μ.Ε.). Εισαγωγή στην παιδαγωγική έννοια του διαλόγου, της εμπειρίας, της κειμενικότητας και της κριτικής σκέψης. Αναγνώσεις Πλατωνικών διαλόγων, Freire, Giroux, Foucault, bell hooks κ.ά. EΠA 105 Ιστορία της Εκπαίδευσης (5 ECTS) Εισαγωγή στην ιστοριογραφία και στην έννοια του αρχείου. Κυρίαρχες αφηγήσεις και έθνος-κράτος. Η ιστορία της εκπαίδευσης ως εθνικός μύθος/κληρονομιά/συλλογική μνήμη. Ιστοριογραφικές και ιδεολογικές συγκρούσεις (μελέτη περιπτώσεων: κρυφό σχολειό, αλυτρωτισμός και ελληνικά γράμματα στην Κύπρο). Αποικιοκρατία και εκπαιδευτική πολιτική στην Κύπρο (νομοθεσίες, ιδεολογικές συγκρούσεις και ασυνέχειες, πολιτισμική ηγεμονία και αναλυτικά προγράμματα, εκσυγχρονισμός και εκπαίδευση εκπαιδευτικών, αποικιοκρατική διαχείριση της διαφοράς και θεσμοποίηση εθνοτικού διαχωρισμού στη μέση εκπαίδευση. Ο ρόλος της Εκκλησίας και του ΕΦΚΑΦ στην ιστορία της κυπριακής εκπαίδευσης. Ιστορία πολυπολιτισμικού λόγου στην Κυπριακή Εκπαίδευση. Από τις Μειονότητες στις μείζονες αφηγήσεις. ΕΠΑ 138 Εκπαιδευτική Τεχνολογία (5 ECTS) Προαπαιτούμενο: EΠΛ 002 Το μάθημα αποβλέπει στη συστηματική μελέτη της παιδαγωγικής αξίας των τεχνολογιών που βασίζονται στον ηλεκτρονικό υπολογιστή, όπως οι βάσεις δεδομένων, τα λογιστικά φύλλα, τα εργαλεία χαρτογράφησης εννοιών, τα εργαλεία μοντελοποίησης συστημάτων, οι μικρόκοσμοι, τα υπερμέσα, τα πολυμέσα και τα διάφορα συστήματα ηλεκτρονικής επικοινωνίας (σύγχρονης και ασύγχρονης) και του τρόπου αξιοποίησής τους ως γνωστικών εργαλείων για την υποβοήθηση και ενίσχυση της διδασκαλίας και μάθησης. Η θεώρηση της τεχνολογίας ως εργαλείου με προστιθέμενη παιδαγωγική αξία σε συγκεκριμένα μαθησιακά περιβάλλοντα και η αξιοποίησή της ως κινητήριας και καταλυτικής δύναμης για συστηματική εκπαιδευτική αλλαγή, με στόχο την υποβοήθηση εκπαιδευτικών και μαθητών για εμβάθυνση στη μαθησιακή διαδικασία, αποτελεί, επίσης, δεδηλωμένο στόχο του μαθήματος. Αποδίδεται ιδιαίτερη έμφαση στην οικοδόμηση παιδαγωγικής γνώσης περιεχομένου για τις αναβαθμισμένες δυνατότητες της τεχνολογίας και τη συμβολή της στο σχεδιασμό και στην εφαρμογή αλληλεπιδραστικών μαθησιακών περιβαλλόντων, όπου τα άτομα μαθαίνουν όχι την τεχνολογία ή από την τεχνολογία αλλά με την τεχνολογία, αξιοποιώντας τις απεριόριστες δυνατότητές της. Η προσπάθεια αποβλέπει, επίσης, στην οικοδόμηση κριτικών ικανοτήτων αξιολόγησης των μοντέλων ενσωμάτωσης της τεχνολογίας στη μαθησιακή διαδικασία με συνυπολογισμό των παραμέτρων και των δυνατοτήτων του κοινωνικο-τεχνικού περιβάλλοντος, που επικρατεί στο κυπριακό εκπαιδευτικό σύστημα της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. EΠA 201 Εισαγωγή στη Φιλοσοφία της Εκπαίδευσης (5 ECTS) Σκοπός του μαθήματος είναι η κριτική αποτίμηση παλιών και νέων φιλοσοφικών τοποθετήσεων σε σχέση με συγκεκριμένα ζητήματα αγωγής. Η φιλοσοφική βαρύτητα διαφόρων εκπαιδευτικών ιδεωδών θα μας απασχολήσει ιστορικά και συγκριτικά μέσα από τη μελέτη της πολεμικής, που διαμόρφωσε αντιπροσωπευτικές φιλοσοφικές προτάσεις της παράδοσης, της νεωτερικότητας και της σύγχρονης σκέψης. Οι Προσωκρατικοί, ο Πλάτωνας, ο ορθολογισμός των νεότερων χρόνων, η Ρουσωική παρέμβαση στην εκπαίδευση, η Καντιανή θεωρία, η Νιτσεϊκή κριτική, η Σχολή της Φρανκφούρτης και οι απόψεις των μεταμοντέρνων στοχαστών καλύπτουν ένα μεγάλο μέρος του υλικού των παραδόσεων. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στην κατανόηση των κανονιστικών προϋποθέσεων και στόχων, που καθορίζουν την αντίληψη της διδακτικής πράξης στα πλαίσια των παραπάνω θεωριών. Στόχοι: α) Να μυηθεί το ακροατήριο στη φιλοσοφική σκέψη και να αναπτύξει φιλοσοφικό λόγο. Επίσης, να εξοικειωθεί με τη φιλοσοφική ορολογία και έρευνα. β) Να γίνει κατανοητή η σημασία της φιλοσοφίας της εκπαίδευσης για μια επιτυχημένη αλληλεπίδραση διδασκόντων διδασκομένων, καθώς και για τη διεύρυνση των πνευματικών οριζόντων των μελλοντικών εκπαιδευτικών. γ) Να διαφανεί η διαρκής μετατόπιση της έμφασης στις θεμελιώδεις παραδοχές της εκπαίδευσης μέσα από την ιστορική εξέλιξη της φιλοσοφίας. δ) Να προβληθεί η φιλοσοφία της παιδείας ως ζωντανός διάλογος θεωριών και τοποθετήσεων, από τη θέσμιση και αποδοχή των οποίων εξαρτάται κάθε φορά ο προσανατολισμός της κοινωνικοποίησης του παιδιού. ε) Να αποκτήσουν οι φοιτητές φιλοσοφικό υπόβαθρο μέσα από όσο το δυνατόν ευρύτερη και γενική κάλυψη φιλοσοφικών θεωριών. EΠA 202 Παιδαγωγική της Προσχολικής Ηλικίας (5 ECTS) Το νηπιαγωγείο ως κοινωνικός θεσμός και η συμβολή του στην ολόπλευρη ανάπτυξη του παιδιού. Έμφαση δίνεται στον κοινωνικo-συναισθηματικό τομέα ανάπτυξης, στις σχέσεις μεταξύ των παιδιών και των ενηλίκων, καθώς και στα δικαιώματα και τις εξατομικευμένες ανάγκες του κάθε παιδιού. Αναφορά στους πολλαπλούς ρόλους του νηπιαγωγού και της επαγγελματικής του δράσης. Ανάλυση της διδακτικής διαδικασίας στο νηπιαγωγείο και της οργάνωσης του χώρου και των δραστηριοτήτων στο νηπιαγωγείο. EΠA 204 Μεθοδολογία της Εκπαιδευτικής Έρευνας (5 ECTS) Βασικές έννοιες εκπαιδευτικής έρευνας. Στάδια διεξαγωγής της έρευνας: εμβάθυνση στο πρόβλημα, ερευνητική διαδικασία, ανάλυση δεδομένων και παρουσίαση αποτελεσμάτων, ερμηνεία αποτελεσμάτων. Κλίμακες μέτρησης. Εγκυρότητα και αξιοπιστία των μετρήσεων. Είδη ερευνών: περιγραφική, συσχετική, μεταγεγονοτική, πειραματική, ιστορική, ποιοτική. Συγγραφή ερευνητικής μελέτης. 161

6 Ì Ì appleèûùëìòó ÙË ÁˆÁ 162 ΕΠΑ 214 Αγωγή Υγείας 5 ECTS) Κατανάλωση και υγεία: διατροφή, παχυσαρκία, γενετικά τροποποιημένα τρόφιμα. Περιβάλλον και υγεία: τοξικές ουσίες, ρύπανση. Συνθήκες υγιεινής. Εξαρτησιογόνες ουσίες, σεξουαλικώς μεταδιδόμενα νοσήματα. Φυσική άσκηση και υγεία. Κυκλοφοριακή αγωγή. Κίνδυνοι για την υγεία και δικαιώματα του πολίτη. Στόχοι: Αντίληψη γνώσεων και αξιών που συνδέονται με ζητήματα υγείας. Απόκτηση γνώσεων και δεξιοτήτων σχετικά με κανόνες υγιεινής. Αντίληψη των κοινωνικών και πολιτισμικών επιδράσεων στον τρόπο ζωής και σε θέματα υγείας ΕΠΑ 215 Οικογένεια και Νηπιαγωγείο: Σχέσεις και Πράξεις (5 ECTS) Το μάθημα αυτό στοχεύει στην ενημέρωση των φοιτητών για τις κοινωνικο- συναισθηματικές πτυχές της διαδικασίας που περνούν δύο άτομα για να γίνουν γονείς, τις αλλαγές και τα προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζουν. Οι φοιτητές θα ερευνήσουν τους κοινωνικούς, πολιτιστικούς και περιβαλλοντικούς παράγοντες, που επηρεάζουν την οικογένεια και τα παιδιά και την ποικιλομορφία εμπειριών τους. Οι φοιτητές θα μάθουν να αντιλαμβάνονται τις ανάγκες, τις προσδοκίες και τις ευθύνες της οικογένειας, να προσφέρουν υποστήριξη και, ταυτόχρονα, εκπαιδευτική καθοδήγηση μέσα από διάφορα προγράμματα. Δίνεται έμφαση στη ανάπτυξη μιας συνεταιρικής σχέσης ανάμεσα στο νηπιαγωγό και την οικογένεια. EΠA 218 Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Ι (5 ECTS) Το μάθημα αυτό αποτελεί μια εισαγωγή στις βασικές έννοιες της Κοινωνιολογίας της Εκπαίδευσης, με στόχο την κατανόηση του ρόλου του σχολείου και του/της παιδαγωγού, της εκπαιδευτικής διαδικασίας και των σύγχρονων παιδαγωγικών προβλημάτων. Συγκεκριμένα, το μάθημα αρχίζει με μια αναφορά στον ορισμό της κοινωνιολογίας και της κοινωνιολογίας της εκπαίδευσης και στην ερευνητική εφαρμογή τους για εξερεύνηση κοινωνικών φαινομένων. Στη συνέχεια, προσεγγίζονται θεωρητικές πτυχές της κοινωνιολογίας της εκπαίδευσης (φονξιοναλισμός/δομικός λειτουργισμός και μαρξισμός), όπως αυτές έχουν εξελιχτεί από το 19ο αιώνα και έχουν διαμορφώσει το πεδίο ανάλυσης σε διάφορες κοινωνικές επιστήμες. Τέλος, θα μελετηθούν βασικά ερευνητικά θέματα του κλάδου αυτού, όπως είναι η σχέση παιδείας και κοινωνικής τάξης, ο ρόλος του κοινωνικού φύλου, η σύνδεση κουλτούρας και εκπαίδευσης, καθώς και το μόνιμο πρόβλημα της «ισότητας» στην εκπαίδευση. Πιο αναλυτικά, το μάθημα επιδιώκει τα ακόλουθα: α) Την ανάλυση του σκοπού και της σημασίας της κοινωνιολογίας της εκπαίδευσης και της κοινωνιολογίας γενικότερα. β) Την εξοικείωση των φοιτητών με τον κοινωνιολογικό τρόπο σκέψης και τη συζήτηση εκπαιδευτικών προβλημάτων (κυρίως της σχολικής αποτυχίας) μέσα από το φακό της κοινωνιολογίας. γ) Τη σύνδεση θεωρίας και έρευνας, όπως αυτά διαφαίνονται μέσα από την υπάρχουσα βιβλιογραφία, και την ενθάρρυνση συζήτησης διαφόρων θεμάτων μέσα από ερευνητικά αποτελέσματα. δ) Την κριτική εξέταση της σχέσης εκπαιδευτικού συστήματος και κοινωνικής πραγματικότητας, καθώς και τη δυνατότητα για αλλαγή μέσα από την εκπαίδευση. EΠA 220 Θεωρία και Μεθοδολογία της Διδασκαλίας (5 ECTS) Η διδασκαλία-μάθηση ως διαδικασία επίλυσης ενός προβλήματος με δεδομένες τις δυνατότητες του γνωστικού αντικειμένου και του μαθητή, και ζητούμενο τη μάθηση για όλους τους μαθητές. Διαδικασίες που υποστηρίζουν την αποτελεσματική μάθηση για όλους τους μαθητές, π.χ. διαφοροποίηση, συνεργατική μάθηση, γνωστική μαθητεία, μεταγνωστική ανάπτυξη, εξατομικευμένη διδασκαλία, εποικοδόμηση της γνώσης. ΕΠΑ 302 Αρχές και Προοπτικές της Προσχολικής Αγωγής (5 ECTS) Εξέταση και ανάλυση των ιστορικών και πολιτιστικών περιόδων της προσχολικής αγωγής. Εφαρμογές σύγχρονων πρακτικών και μοντέλων. Κατάλληλα αναπτυξιακά προγράμματα εξετάζονται μέσα από τη θεωρία, την πράξη και τις ανάγκες των παιδιών. Εισαγωγή στην ανάπτυξη των κύριων αρχών που επηρεάζουν τις σύγχρονες απόψεις για την προσχολική αγωγή. Οι φοιτητές θα πρέπει να αναλύσουν, να συγκρίνουν και να αναπτύξουν τις δικές τους απόψεις για το χώρο της προσχολικής αγωγής και να αναγνωρίσουν το πώς η προσχολική αγωγή σε διάφορες χώρες ανταποκρίνεται στις ανάγκες των παιδιών και των οικογενειών τους μέσα από την πράξη και την πολιτική. EΠA 304 Εκπαιδευτική Αξιολόγηση (5 ECTS) Η εκπαιδευτική αξιολόγηση, παρόλο ότι δανείζεται στοιχεία από τη θεωρία και τη μεθοδολογία διαφόρων επιστημών, συνιστά μια σαφώς οριοθετημένη και ξεχωριστή επιστημονική περιοχή. Σκοπός του μαθήματος είναι να βοηθήσει τους φοιτητές να μελετήσουν προβλήματα, που πραγματεύεται η εκπαιδευτική αξιολόγηση. Οι φοιτητές θα έχουν την ευκαιρία να ασχοληθούν με την αξιολόγηση της επίδοσης των μαθητών, που αποτελεί ένα σημαντικό πρόβλημα της εκπαιδευτικής πραγματικότητας. Θα παρουσιαστούν οι μέθοδοι, τα μέσα, τα προβλήματα και οι πρακτικές της αξιολόγησης της επίδοσης των μαθητών. Οι φοιτητές θα μπορέσουν, επίσης, να ασχοληθούν με την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου και της εκπαίδευσης γενικότερα. Θα καταβληθεί προσπάθεια να οριοθετηθούν οι διαστάσεις της εκπαιδευτικής αξιολόγησης και θα παρουσιαστεί η γενική θεωρία και η μεθοδολογία της εκπαιδευτικής αξιολόγησης. Στο τέλος αυτού του μαθήματος αναμένεται ότι οι φοιτητές: Θα γνωρίσουν τη βασική ορολογία της εκπαιδευτικής αξιολόγησης και τα πλαίσια εφαρμογής της. Θα συνειδητοποιήσουν τη σημασία της εκπαιδευτικής αξιολόγησης. Θα γνωρίσουν τους σκοπούς της εκπαιδευτικής αξιολόγησης και τους σκοπούς της αξιολόγησης της επίδοσης του μαθητή. Θα χρησιμοποιούν σύγχρονες τεχνικές αξιολόγησης του μαθητή. Θα αναλύουν και αξιολογούν ένα γραπτό δοκίμιο, κάνοντας αναφορά στην εγκυρότητα, αξιοπιστία, περιεκτικότητα, διακριτικότητα, πρακτικότητα και στο επίπεδο δυσκολίας των ερωτήσεών του.

7 Θα γνωρίσουν μοντέλα και μορφές της εκπαιδευτικής αξιολόγησης. Θα συνειδητοποιήσουν την πολιτική διάσταση της εκπαιδευτικής αξιολόγησης και τη σημασία της δυναμικής αξιολόγησης. Θα γνωρίσουν βασικές αρχές της αξιολόγησης διδασκαλίας και της αξιολόγησης παρεμβατικών προγραμμάτων. Θα συνειδητοποιήσουν τη σημασία υιοθέτησης του μοντέλου ολικής αξιολόγησης της σχολικής μονάδας. EΠA 311 Εισαγωγή στην Ενιαία Εκπαίδευση (5 ECTS) Το μάθημα έχει στόχο να εξοικειώσει τους φοιτητές με έννοιες ενιαίας εκπαίδευσης σε μια προσπάθεια προετοιμασίας των γενικών εκπαιδευτικών και, συνεπώς, του γενικού συστήματος εκπαίδευσης, για την υποδοχή και στήριξη όλων των παιδιών ανεξαιρέτως ικανοτήτων, φύλου, εθνικών, γλωσσικών, θρησκευτικών ή άλλων καταβολών στη γενική τάξη. Το μάθημα συνδυάζει μια θεωρητική-ιστορική και μια εμπειρική-πρακτική διάσταση και προσφέρει δυνατότητες για βιωματική επαφή με τον εκπαιδευτικό χώρο. EΠA 318 Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης ΙΙ (5 ECTS) Το μάθημα αυτό αποτελεί συνέχεια τού ΕΠΑ 218 και έχει ως στόχο τη μελέτη και κριτική ανάλυση γενικών παιδαγωγικών αρχών και θεωρητικών τάσεων στην κοινωνιολογία της εκπαίδευσης. Το μάθημα αρχίζει με εισαγωγή στη μικρο-ερμηνευτική προσέγγιση και βασική επεξήγηση συνοδευτικών ερευνητικών προσεγγίσεων. Ιδιαίτερη σημασία θα δοθεί στο ρόλο της ανάλυσης και επεξήγησης κοινωνικών «επεισοδίων» μέσα από τη διαπραγμάτευση προσωπικών και κοινωνικών νοημάτων. Στη συνέχεια, το μάθημα θα επεκταθεί σε σύγχρονα εκπαιδευτικά θέματα και στον τρόπο με τον οποίο η κοινωνιολογία της εκπαίδευσης αντιμετωπίζει τις προκλήσεις του 21ου αιώνα. Συγκεκριμένα, θα μελετήσουμε θέματα, όπως: ευφυΐα και σχολική επίδοση, μετανάστευση και εκπαιδευτικό σύστημα, διγλωσσία, ρατσισμός, φύλο και σεξουαλικότητα στην εκπαίδευση, γνώση και ηγεμονία. EΠA 403 Συγκριτική Παιδαγωγική (5 ECTS) Συγκριτική εξέταση ζητημάτων της εκπαίδευσης με εφαρμογή των θεωριών και των μεθόδων των κοινωνικών επιστημών. Αναλυτική εξέταση των εκπαιδευτικών συστημάτων άλλων χωρών και προσπάθεια ερμηνείας των όμοιων ή διαφορετικών χαρακτηριστικών τους μέσα από σύνδεση της εκπαίδευσης με κοινωνικούς παράγοντες και δυνάμεις, που αποτελούν το συγκείμενο μέσα στο οποίο αυτή λειτουργεί. H μελέτη της Συγκριτικής Παιδαγωγικής θα βοηθήσει τους μελλοντικούς εκπαιδευτικούς να διευρύνουν την αντίληψή τους για την εκπαίδευση και τις δυνάμεις που επενεργούν πάνω της, και να αντιμετωπίζουν τα εκπαιδευτικά προβλήματα με μια άλλη προοπτική. EΠA 404 Ανάπτυξη Προγραμμάτων (5 ECTS) Μεθοδολογίες συγκριτικής παιδαγωγικής. Οριενταλισμός και μεταποικιακή κριτική. Κριτική εκπαιδευτικού δανεισμού. Παγκοσμιοποίηση, ευρωπαϊκή ενοποίηση και διεύρυνση, κινητικότητα και εκπαιδευτικές πολιτικές. Λόγος περί σύγκρουσης πολιτισμών, εκπαίδευση μειονοτήτων και πολυπολιτισμικές κοινωνίες. Κρατισμός, ιδιωτικοποίηση, φιλελευθερισμός, νεοφιλελευθερισμός και εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις. EΠA 412 Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης (5 ECTS) Το μάθημα προσφέρει στους φοιτητές μια θεωρητική και πρακτική προσέγγιση στο χώρο της διοίκησης της εκπαίδευσης. Η θεωρητική προσέγγιση επιτυγχάνεται με τη διερεύνηση και ανάλυση των κύριων εννοιών και θεωριών εκπαιδευτικής διοίκησης. Η πρακτική προσέγγιση συνίσταται στην εξέταση της δομής και της λειτουργίας του κυπριακού εκπαιδευτικού συστήματος και στη μελέτη συγκεκριμένων θεμάτων και προβλημάτων, που το αφορούν. Πιο αναλυτικά, το μάθημα επιδιώκει τα ακόλουθα: α) Την εξοικείωση των φοιτητών με τις σημαντικότερες έννοιες και θεωρίες της εκπαιδευτικής διοίκησης (π.χ. Διοικητικά Μοντέλα, Θεωρίες Ηγεσίας, Υποκίνησης, Επικοινωνίας). β) Την κριτική εξέταση των θέσεων και αρχών των πιο πάνω θεωριών και την αξιολόγηση των πρακτικών εφαρμογών τους στην εκπαίδευση. γ) Τη γνωριμία με τις ευθύνες και τα βασικά καθήκοντα των εκπαιδευτικών λειτουργών. Ο ρόλος του διευθυντή θα εξεταστεί σε σχέση με τις στρατηγικές και δεξιότητες, που απαιτούνται για την αποτελεσματική άσκηση των καθηκόντων του. δ) Την εξέταση του εκπαιδευτικού συστήματος της Κύπρου. Συγκεκριμένα, θα εξεταστεί η όλη δομή του συστήματος, τα καθήκοντα και οι ευθύνες των εκπαιδευτικών, το ωρολόγιο πρόγραμμα, η τήρηση αρχείων και η οργάνωση δραστηριοτήτων. ε) Την ενημέρωση των φοιτητών σχετικά με τα πορίσματα ερευνών στους βασικούς τομείς της εκπαιδευτικής διοίκησης. Αναμένεται ότι οι φοιτητές θα είναι σε θέση να αξιολογήσουν τη σημασία των πορισμάτων αυτών για την αποτελεσματικότερη λειτουργία του σχολείου. Kύκλος B Διδακτική Μεθοδολογία EΠA 221 Αναπτυσσόμενος Γραμματισμός (5 ECTS) Ο βασικός σκοπός του μαθήματος είναι να προετοιμάσει μελλοντικούς εκπαιδευτικούς για τη διδασκαλία του μαθήματος της γλώσσας στις πρώτες τάξεις του δημοτικού σχολείου και κυρίως στην Α τάξη. Η διδασκαλία του μαθήματος της γλώσσας στην Α τάξη σημαίνει την ενοποιημένη αντιμετώπιση των δεξιοτήτων της ανάγνωσης, της συγγραφής, της ακρόασης, της ομιλίας και της παρατήρησης. Σε αυτό το μάθημα εργαζόμαστε προς την κατανόηση του γραμματισμού ως μίας αναπτυσσόμενης δομής και προς την ανάπτυξη μίας ώριμης, εμπεριστατωμένης φιλοσοφίας για τη διδασκαλία του γραμματισμού. Στα πλαίσια αυτού του μαθήματος, οι φοιτητές έρχονται σε επαφή με διάφορες θεωρίες για τη φύση και την ανάπτυξη του γραμματισμού και μελετούν μεθοδολογικές προσεγγίσεις, που αναπτύχθηκαν στα πλαίσια αυτών των θεωρητικών απόψεων. Παράλληλα, χρησιμοποιώντας το θεωρητικό υπόβαθρο του μαθήματος ως βάση, εξετάζονται οι διάφορες πτυχές του γραμματισμού και προτείνονται παιδαγωγικά ωφέλιμες στρατηγικές για υποστήριξη των μικρών μαθητών, καθώς μετακινούνται από τον αναδυόμενο αλφαβητισμό στην πρώτη ανάγνωση και από την πρώτη ανάγνωση στο μεταβατικό στάδιο ανάγνωσης. 163

8 Ì Ì appleèûùëìòó ÙË ÁˆÁ 164 EΠA 222 Διδακτική της Ελληνικής Γλώσσας (5 ECTS) Ο βασικός στόχος του μαθήματος αυτού είναι να προσφέρει σε μελλοντικούς παιδαγωγούς θεωρητικό και μεθοδολογικό εξοπλισμό, ώστε να αντιμετωπίσουν επιτυχώς το έργο της διδακτικής της Ελληνικής ως πρώτης γλώσσας (ανάγνωση, συγγραφή, συζήτηση). Στο μάθημα αυτό εξετάζονται βασικές μεθοδολογικές προσεγγίσεις για το γλωσσικό μάθημα. Πιο συγκεκριμένα, μελετώνται παραδοσιακές γραμματικοκεντρικές/δεξιοτητο-κεντρικές προσεγγίσεις, κειμενο-κεντρικές προσεγγίσεις, η νέα επικοινωνιακή προσέγγιση και οι μεθοδολογικές απόψεις του εργαστηρίου αναγνωστών και του εργαστηρίου συγγραφέων. Σε αυτήν την ανάλυση, δίνεται ιδιαίτερη έμφαση στην αντιδιαστολή αλλά και στη δυνατότητα συγκερασμού των διαφόρων προσεγγίσεων. Παράλληλα, εξετάζονται κοινωνιο-γλωσσικές έννοιες, όπως η διμορφία και η διαφορά γλώσσας και διαλέκτου και μελετώνται τρόποι λειτουργικής ένταξης της κυπριακής διαλέκτου στο γλωσσικό μάθημα. Τέλος, εξετάζονται θέματα, που αφορούν τη διδασκαλία ξενόγλωσσων παιδιών και την αξιολόγηση στο γλωσσικό μάθημα. EΠA 224 Μορφές της Γλωσσικής Έκφρασης (5 ECTS) H δημιουργική-εκφραστική χρήση της γλώσσας. O αυτοσχεδιασμός στη γλωσσική έκφραση μέσω περιγραφής, ερμηνείας, κατασκευής ιστορίας, ποιήματος, τραγουδιού, διαλόγου, κουκλοθέατρου και θεάτρου. Το παραμύθι, σκοπός και παιδαγωγική αξία. Θεωρίες για τη γέννηση του παραμυθιού. H συμβολική γλώσσα στο παραμύθι. Είδη παραμυθιών. Κριτήρια επιλογής παραμυθιού, τρόποι προσφοράς και επεξεργασίας. Το κουκλοθέατρο ως μέσο αγωγής και ψυχαγωγίας του παιδιού. Κουκλοθέατρο από παιδιά για παιδιά. H εικόνα ως μέσο για γλωσσική ανάπτυξη και επικοινωνία. Το ποίημα στο νηπιαγωγείο, σκοπός, παιδαγωγική αξία και τρόποι προσέγγισης της παιδικής ποίησης στο νηπιαγωγείο. EΠA 238 Σχεδιασμός και Τεχνολογία (5 ECTS) Ορθολογιστική διερεύνηση καταστάσεων και ανθρώπινων αναγκών που σχετίζονται με το περιβάλλον της καθημερινής ζωής. Σχεδιασμός κατάλληλων εκπαιδευτικών παρεμβάσεων, στο πλαίσιο των οποίων διερευνώνται ανθρώπινες ανάγκες και τεχνολογικά προβλήματα και αναζητούνται λύσεις με τη χρήση διαθέσιμων μέσων και υλικών και την εφαρμογή γνώσεων και δεξιοτήτων από διάφορους τομείς. Ορθολογιστική επίλυση προβλήματος μέσω της πραγμάτωσης ενός έργου. Ανάπτυξη της επινοητικότητας, της εφευρετικότητας και της δεξιότητας επίλυσης τεχνολογικών προβλημάτων. Το μάθημα αποσκοπεί στη συσχέτιση των διαδικασιών του σχεδιασμού και τεχνολογίας με τη διαδικασία της μάθησης των παιδιών και της διδασκαλίας στην τάξη και την ανάπτυξη τεχνολογικού αλφαβητισμού. Το μάθημα περιλαμβάνει δύο είδη συναντήσεων: τις συναντήσεις διάλεξης και τις φροντιστηριακές συναντήσεις. Οι συναντήσεις διάλεξης είναι δίωρες και γίνονται στην ολομέλεια του ακροατηρίου. Στα πλαίσια αυτών των συναντήσεων, εξετάζεται η θεωρητική/μεθοδολογική πτυχή των θεμάτων του μαθήματος μέσω διάλεξης, συζήτησης και συμμετοχής σε άλλες διδακτικές δραστηριότητες. Το φροντιστηριακό μέρος του μαθήματος περιλαμβάνει συγκεντρώσεις σε μικρότερες ομάδες, στα πλαίσια των οποίων εξετάζονται σε βάθος ζητήματα που προκύπτουν από τις συναντήσεις της ολομέλειας και μελετώνται θέματα άμεσης πρακτικής μεθοδολογικής αξίας για τη διδακτική της γλώσσας. EΠA 325 Δημιουργικό Δράμα (5 ECTS) Το δημιουργικό δράμα, τα χαρακτηριστικά και οι διαφορές του από το θέατρο. H συμβολή του στην ολόπλευρη ανάπτυξη του ατόμου και στη δημιουργική σκέψη και δράση. Απαραίτητα διδακτικά μέσα. Εξοικείωση με σχετικές στρατηγικές (δραματικό παιγνίδι, αυτοσχεδιασμός, ατομική και ομαδική εργασία και παρουσίαση, ταμπλο-βιβάν, κίνηση, μουσική, ανάπτυξη ρόλων, φόρουμ- θέατρα, δάσκαλος στο ρόλο'). EΠA 331 Διδακτική των Μαθηματικών (5 ECTS) Προαπαιτούμενα: EΠA 171 και EΠA 271 Σκοπός του μαθήματος είναι να βοηθήσει τους φοιτητές να γνωρίσουν τους στόχους, το περιεχόμενο, τις εμφάσεις, τις μεθόδους διδασκαλίας, τα εποπτικά μέσα και τους τρόπους αξιολόγησης των μαθηματικών του δημοτικού σχολείου. Το μάθημα χωρίζεται σε δύο μεγάλες ενότητες: στην πρώτη ενότητα αναπτύσσονται οι σκοποί, οι θεωρίες μάθησης, η μεθοδολογία της διδασκαλίας των μαθηματικών και οι τρόποι ενσωμάτωσης τής τεχνολογίας στο μάθημα των μαθηματικών. Στη δεύτερη ενότητα γίνεται αναφορά στη διδασκαλία των επιμέρους θεμάτων του αναλυτικού προγράμματος των μαθηματικών του δημοτικού σχολείου. EΠA 332 Μαθηματικές Έννοιες στο Νηπιαγωγείο (5 ECTS) Προαπαιτούμενο: EΠA 170 Σκοπός του μαθήματος είναι να βοηθήσει τους φοιτητές να γνωρίσουν τους στόχους των μαθηματικών στην προδημοτική εκπαίδευση, το περιεχόμενο των μαθηματικών του νηπιαγωγείου και των πρώτων τάξεων του δημοτικού σχολείου, τις μεθόδους διδασκαλίας του θέματος όπως έχουν αναπτυχθεί τα τελευταία χρόνια, τα μέσα διδασκαλίας, καθώς και τις σύγχρονες μεθόδους αξιολόγησης των μαθηματικών ικανοτήτων των παιδιών. Ταυτόχρονα, στο μάθημα εξετάζονται τα θεμελιώδη ρεύματα της Ψυχολογίας, που αφορούν την ανάπτυξη των πρωτομαθηματικών εννοιών στα παιδιά προσχολικής ηλικίας. EΠA 336 Διδακτική των Φυσικών Επιστημών (5 ECTS) Επισκόπηση βασικών μεταβλητών της διδακτικής και μαθησιακής διαδικασίας που έχουν ιδιαίτερη βαρύτητα για τις διδακτικές προσεγγίσεις, που υιοθετούνται στη διδασκαλία των φυσικών επιστημών. Διδακτικός μετασχηματισμός ερευνητικά έγκυρου διδακτικού υλικού, ώστε τεκμηριωμένα να υποβοηθείται η γνωστική, συναισθηματική και αισθησιοκινητική ανάπτυξη των παιδιών και η ενεργοποίηση των πλούσιων ικανοτήτων παρώθησής τους. H διερώτηση ως μέσο ανάπτυξης εννοιολογικής κατανόησης. H ενοποίηση της λειτουργικής κατανόησης φυσικών φαινομένων και της ανάπτυξης δεξιοτήτων συλλογισμού και επιστημονικής μεθόδου. EΠA 341 Θεολογία και Διδακτική των Θρησκευτικών (5 ECTS) Θεός άνθρωπος κτίση: η προσωποκεντρική οντολογία της Εκκλησίας. Ιησούς Χριστός: η ενσάρκωση του προσώπου. Το λειτουργικό και μετα-λειτουργικό ήθος της Εκκλησίας. H Εκκλησία μπροστά στα προβλήματα του σύγχρονου κόσμου. Το μάθημα των Θρησκευτικών στη δημόσια εκπαίδευση. Αρχές και μεθοδολογία του μαθήματος των Θρησκευτικών. Αναλυτικά προγράμματα και διδακτικά μέσα. Σχολικά εγχειρίδια. Σύγχρονες προκλήσεις για το μάθημα των Θρησκευτικών.

9 EΠA 343 Εισαγωγή στη Γεωγραφία (5 ECTS) Ορισμός της επιστήμης της Γεωγραφίας. Τα πέντε βασικά στοιχεία ερμηνείας του χώρου. Ανάγνωση και ερμηνεία του πολιτισμικού τοπίου. Ο πλανήτης γη στο ηλιακό σύστημα. Θέματα αστρονομίας. Στοιχεία μετεωρολογίας και γεωμορφολογίας. Μοντέλα οργάνωσης του χώρου και αστική επέκταση. Κατανομή πληθυσμού. Φυσικοί πόροι. Χάρτης και χαρτογραφικές δεξιότητες. Εργασίες Πεδίου. Κατανομή γεωργικής και βιομηχανικής παραγωγής. Εισαγωγή στην τηλεπισκόπηση. Σχολική Γεωγραφία. Διδακτική μεθοδολογία και μέσα με εφαρμογές στο Δημοτικό. EΠA 348 Κοινωνικά Θέματα στο Νηπιαγωγείο (5 ECTS) Θεός άνθρωπος κόσμος: η προσωποκεντρική οντολογία της Εκκλησίας. Ιησούς Χριστός και Εκκλησία. H Εκκλησία στο σύγχρονο κόσμο. Αρχές και μεθοδολογία των Θρησκευτικών στην προδημοτική εκπαίδευση. Αναλυτικά προγράμματα και διδακτικά μέσα. Εισαγωγή στη Γεωγραφία. Γεωγραφικά συστήματα και μορφώματα. Αρχές και μεθοδολογία της Γεωγραφίας στην προδημοτική εκπαίδευση. EΠA 351 Εικαστική Αγωγή στο Δημοτικό Σχολείο (5 ECTS) Η κοινωνική και γνωστική διάσταση της Τέχνης και η σημασία της στην εκπαίδευση. Εξέταση βασικών εννοιών που σχετίζονται με την εικαστική αγωγή (πολιτισμός, αισθητική, τέχνη), ανάλυση των στοιχείων του έργου τέχνης-εικόνας (μορφολογικά και νοηματικά στοιχεία). Η εικόνα, το έργο τέχνης και η εκπαιδευτική τους σημασία. Το παιδικό σχέδιο: νοητική ανάπτυξη και διαδικασίες αναπαράστασης. Διδακτική μεθοδολογία: δημιουργώντας και παρατηρώντας. Τέχνη: σκοποί, στόχοι, σχεδιασμός προγραμμάτων, αξιολόγηση. Εκπαιδευτικά προγράμματα επικεντρωμένα στο τρίπτυχο «με, διαμέσου, για» την τέχνη και τον οπτικό πολιτισμό. Δυνατότητες των μέσων και υλικών στις διάφορες εικαστικές εφαρμογές: Το υλικό και η πολιτισμική και ιστορική του σημασία. Πρακτικές εφαρμογές: η διερεύνηση πολλαπλών υλικών-μέσων και η αξιοποίησή τους στην εικαστική έκφραση. EΠA 352 Πολιτισμική Αγωγή και Τέχνη στο Νηπιαγωγείο (5 ECTS) Η διεπιστημονική και διαπολιτισμική διάσταση της Τέχνης και Εκπαίδευσης και η δημιουργία ενός πιο ανοιχτού-διαθεματικού αναλυτικού προγράμματος. Η εικόνα, το έργο τέχνης και η εκπαιδευτική τους σημασία: Βαθμιαία εξοικείωση στην ανάλυση στοιχείων της εικόνας-έργου τέχνης. Η Τέχνη στην καθημερινή μας ζωή, η αισθητική στάση απέναντι στο φυσικό και ανθρώπινο περιβάλλον. Το υλικό και η ιστορική και πολιτισμική του σημασία. Περιλαμβάνονται επισκέψεις σε μουσεία και άλλους χώρους πολιτισμικού ενδιαφέροντος, καθώς και επιτόπιες εφαρμογές (εικαστικές παρεμβάσεις). Πρακτικές εφαρμογές: η διερεύνηση πολλαπλών υλικών-μέσων και η αξιοποίησή τους στην εικαστική έκφραση. EΠA 363 Μουσική Αγωγή στο Δημοτικό Σχολείο (5 ECTS) Βασικά στοιχεία και έννοιες της θεωρίας, μορφολογίας, ιστορίας και οργανογνωσίας της Μουσικής. Ανάπτυξη μουσικών δεξιοτήτων (φωνητικών, οργάνου). Γνωριμία με το αναλυτικό πρόγραμμα της Μουσικής στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Βασικές αρχές διδακτικής του μαθήματος της Μουσικής. ρογραμματισμός διδασκαλίας. Πηγές άντλησης πληροφοριών για τη διδασκαλία του μαθήματος. EΠA 368 Μουσική Αγωγή στο Νηπιαγωγείο ΙI (5 ECTS) Προαπαιτούμενο: ΕΠΑ 258 Εισαγωγή στις μουσικές έννοιες (ρυθμός, μελωδία, αρμονία, ύφος, μορφή, έκφραση) και στις ιδιότητες του ήχου. Μουσικές δραστηριότητες και διδακτικά μέσα για τη διδασκαλία του μαθήματος. Εκμάθηση οργάνου. Γνωριμία με το αναλυτικό πρόγραμμα της Μουσικής στο νηπιαγωγείο και δημιουργικές διδακτικές προσεγγίσεις. ΕΠΑ 369 Παιχνίδι: Μάθηση και Ανάπτυξη (5 ECTS) Σκοπός του μαθήματος είναι να μελετήσουν οι φοιτητές τις διάφορες παιδαγωγικές απόψεις για το ρόλο και τη σημασία του παιχνιδιού στην ολόπλευρη ανάπτυξη και μάθηση του παιδιού από τη βρεφική μέχρι την προσχολική ηλικία. Συγκεκριμένα, θα παρουσιαστούν διάφορες θεωρίες και είδη παιχνιδιού. Οι φοιτητές θα μελετήσουν το ρόλο του νηπιαγωγού στην υποστήριξη του παιχνιδιού των παιδιών και τις μορφές που μπορεί να πάρει το παιχνίδι μέσα στο νηπιαγωγείο. Τέλος, θα πάρουν διάφορους ρόλους, θα παίξουν και θα βιώσουν τα συναισθήματα και τις γνώσεις που μπορεί να αποκομίσουν μέσα από το παιχνίδι. EΠA 376 Φυσική Aγωγή στο Δημοτικό Σχολείο (5 ECTS) Μελέτη του περιεχομένου και των δεξιοτήτων της αποτελεσματικής διδασκαλίας της φυσικής αγωγής στο δημοτικό σχολείο. Ανάλυση διδακτικών μεθόδων και προσεγγίσεων της φυσικής αγωγής στο δημοτικό σχολείο. Μελέτη και εφαρμογή αρχών κινητικής μάθησης, αποτελεσματικών διδακτικών και διοικητικών δεξιοτήτων, διδακτικών ενοτήτων και ημερησίων σχεδίων, και συστηματικής παρατήρησης στη δημοτική εκπαίδευση. Έμφαση δίνεται στην κατανόηση, ανάλυση, εφαρμογή και εναρμόνιση των αποτελεσματικών διδακτικών δεξιοτήτων με το περιεχόμενο της ύλης της φυσικής αγωγής του δημοτικού σχολείου. EΠA 377 Περιεχόμενο Φυσικής Aγωγής στο Νηπιαγωγείο (5 ECTS) Μελέτη του περιεχομένου της φυσικής αγωγής στην προσχολική ηλικία. Πρωταρχική έμφαση δίνεται στην κατανόηση, ανάλυση και εφαρμογή του περιεχομένου της φυσικής αγωγής στην προσχολική εκπαίδευση. Μελέτη και εφαρμογή κινητικών δραστηριοτήτων κατάλληλων για παιδιά προσχολικής ηλικίας. ΕΠΑ 378 Ο χορός στο Νηπιαγωγείο (5 ECTS) Στόχος είναι η εξοικείωση των φοιτητών με την έννοια του χορού και της εκφραστικής κίνησης στο νηπιαγωγείο ως μέσου επικοινωνίας, μάθησης και ανάπτυξης των παιδιών. Ενημέρωση για δημιουργικά προγράμματα, χορογραφίες, παραδοσιακούς και μοντέρνους χορούς. Μέσα από προσωπική εξερεύνηση και πειραματισμό, οι φοιτητές θα εξοικειωθούν με την εκφραστική κίνηση και θα αναπτύξουν δεξιότητες χρήσης του χορού στο νηπιαγωγείο με παιδαγωγικά, αισθητικά και αναπτυξιακά κατάλληλους τρόπους. EΠΑ 390 Διδακτική της Ιστορίας (5 ECTS) Στόχος του μαθήματος είναι η εξοικείωση των φοιτητών με τις διάφορες μορφές διδασκαλίας του μαθήματος της ιστορίας και η 165

10 Ì Ì appleèûùëìòó ÙË ÁˆÁ 166 εφαρμογή τους στη διδασκαλία. Μέσα στο πιο πάνω πλαίσιο, θα εξεταστούν θέματα, όπως: καθορισμός στόχων του μαθήματος, πορεία διδασκαλίας σε συγκεκριμένες ενότητες, μορφή διδασκαλίας, μέσα, αξιολόγηση της διδακτικής πράξης. Περαιτέρω, επιδιώκεται να ενθαρρυνθούν οι φοιτητές στη χρήση της σύγχρονης τεχνολογίας (διαφάνειες, CD ROM, διαδίκτυο) στη διδακτική του μαθήματος. Θέματα, όπως η αξιοποίηση των πηγών, η χρήση της εικόνας, καθώς και σύγχρονες προσεγγίσεις της διδακτικής της ιστορίας (πολυπρισματική θεώρηση γεγονότων, τρόποι καλλιέργειας κριτικής σκέψης κ.ά.) θα αποτελέσουν μέρος του μαθήματος. Στο μάθημα θα παρουσιαστούν τεχνικές καταρτισμού σχεδίου μαθήματος, με δυνατότητα να τεθούν σε εφαρμογή σε συγκεκριμένο τμήμα από φοιτητή στην παρουσία φοιτητών. EΠA 435 Φυσικές Επιστήμες στο Νηπιαγωγείο (5 ECTS) Αξιοποίηση του φυσικού περιβάλλοντος και των μεταβολών του για την ανάπτυξη των αντιληπτικών μηχανισμών των ατόμων προσχολικής ηλικίας με τη βοήθεια απλών μεθόδων και διαδικασιών των φυσικών επιστημών. Επινόηση εκπαιδευτικών παρεμβάσεων για ευαισθητοποίηση των παιδιών για τις αλληλεπιδράσεις ανθρώπων-περιβάλλοντος και για την καλλιέργεια ετοιμότητας και κατάλληλων στάσεων για τη διδασκαλία των φυσικών επιστημών στο δημοτικό σχολείο. Κύκλος Γ Mαθήματα Περιεχομένου ΕΠΑ 139 Ο Ηλεκτρονικός Υπολογιστής στο Νηπιαγωγείο (5 ECTS) Στόχος του μαθήματος είναι να προσφέρει στους φοιτητές τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες, για να χρησιμοποιούν τον Η/Υ στο νηπιαγωγείο ως βάση επίδειξης και αλληλεπίδρασης και ως γνωστικό εργαλείο για τη διδασκαλία και μάθηση. Μέσα από τη θεωρητική και πρακτική μελέτη διαφόρων λογισμικών κατάλληλων για το νηπιαγωγείο, θα αναπτύξουν τις ικανότητες αξιολόγησης και σωστής επιλογής, καθώς και τις κατάλληλες μεθόδους χρήσης τους με τα παιδιά. EΠA 170 Πρωτομαθηματικές Έννοιες (5 ECTS) Θεμελιώδη θεωρητικά ρεύματα της ψυχολογίας που αφορούν την ανάπτυξη πρωτο-μαθηματικών εννοιών στα παιδιά προσχολικής ηλικίας. H σημασία της γλώσσας στην ανάπτυξη των πρώτων μαθηματικών εννοιών. Κριτική ανάλυση της αριθμητικής των ακεραίων. EΠA 171 Βάσεις και Βασικές Έννοιες των Μαθηματικών I (5 ECTS) Συζητούνται βασικές μαθηματικές έννοιες και θεωρήματασταθμοί στην ιστορική εξέλιξη της μαθηματικής σκέψης από τα πρώτα ιστορικά χρόνια μέχρι την περίοδο της αναγέννησης. Ειδικότερα, παρουσιάζονται και συζητούνται τα συστήματα αρίθμησης, αθροιστικά και συστήματα αξίας θέσης, οι σχηματικοί αριθμοί και διάφορες αποδείξεις του Πυθαγόρειου θεωρήματος, τα τρία μεγάλα προβλήματα της αρχαιότητας, η αξιωματική θεμελίωση των μαθηματικών από τον Ευκλείδη, το θεώρημα του Πτολεμαίου και η γένεση της τριγωνομετρίας, το θεώρημα του Πάππου, Διοφαντικές εξισώσεις, η ανάπτυξη του Ινδο-Αραβικού συστήματος αρίθμησης, η ακολουθία Fibonacci, και η αλγεβρική λύση εξισώσεων τρίτου και τέταρτου βαθμού. EΠA 175 Έννοιες των Φυσικών Επιστημών στο Νηπιαγωγείο (5 ECTS) Δομή και λειτουργία οικοσυστημάτων Τροφικές σχέσεις Βιοτικές μορφές, οικολογική ομαδοποίηση και ταξινομία, βιοποικιλότητα Πρότυπα αλληλεπίδρασης ζωντανών οργανισμών: ενδο-ειδικός και δια-ειδικός ανταγωνισμός, σχέσεις συνεργασίας και συμβίωσης, σχέσεις λείας- θηρευτή Προσαρμοστικές στρατηγικές των ζωντανών οργανισμών Μεσογειακά οικοσυστήματα: γενικά χαρακτηριστικά και τύποι μεσογειακών οικοσυστημάτων. EΠA 186 Φυσικές Επιστήμες στο Δημοτικό Σχολείο: Περιβάλλον και Ζωντανοί Οργανισμοί (5 ECTS) Δομή και λειτουργία οικοσυστημάτων. Βιογεωχημικοί κύκλοι. Τροφικές σχέσεις και ροή ενέργειας Βιοτικές μορφές, οικολογική ομαδοποίηση και ταξινομία, βιοποικιλότητα Πρότυπα αλληλεπίδρασης ζωντανών οργανισμών: ενδο-ειδικός και δια-ειδικός ανταγωνισμός, σχέσεις συνεργασίας και συμβίωσης, σχέσεις λείας- θηρευτή Ρύθμιση πληθυσμιακού μεγέθους και πρότυπα πληθυσμιακής αύξησης. Προσαρμοστικές στρατηγικές των ζωντανών οργανισμών Μεσογειακά οικοσυστήματα: γενικά χαρακτηριστικά και τύποι μεσογειακών οικοσυστημάτων. Μεθοδολογία έρευνας στην οικολογία και τις περιβαλλοντικές επιστήμες: ο ρόλος των μοντέλων στην οικολογία, έρευνα πεδίου και προσομοιώσεις περιβαλλοντικών διαδικασιών στο εργαστήριο και στον υπολογιστή. EΠA 187 Περιβαλλοντικά Θέματα (5 ECTS) Διαπραγμάτευση σημαντικών περιβαλλοντικών θεμάτων: φαινόμενο του θερμοκηπίου, ατμοσφαιρική ρύπανση, όξινη βροχή, μείωση της βιοποικιλότητας, επάρκεια και ποιότητα πόσιμου νερού, ρύπανση εδαφών, εξάντληση πρώτων υλών, κατανάλωση ενέργειας. Αρχές, στόχοι και μέθοδοι της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης. Τρόποι ανάπτυξης της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης στο δημοτικό σχολείο. EΠA 188 Πειραματική Μελέτη των Φυσικών Επιστημών στο Δημοτικό Σχολείο (5 ECTS) Επιστημονικές διερευνήσεις στο δημοτικό σχολείο. Επιστημονικές μέθοδοι και διαδικασίες. Πειραματική μελέτη και διερεύνηση βιολογικών, φυσικών και χημικών φαινομένων. Επιδράσεις των φυσικών επιστημών στο κοινωνικό γίγνεσθαι. H τεχνολογία και οι φυσικές επιστήμες. ΕΠΑ 226 Διδασκαλία της Δομής της Ελληνικής Γλώσσας (5 ECTS) Το μάθημα έχει ως στόχο την αναλυτική εξέταση και κατανόηση των φωνητικών, φωνολογικών, μορφολογικών, συντακτικών και λεξιλογικών χαρακτηριστικών της ελληνικής γλώσσας τόσο από τη σκοπιά της συγχρονικής γραμματικής όσο και από διαχρονική άποψη. Σκοπός του μαθήματος είναι να βοηθήσει το μελλοντικό

11 εκπαιδευτικό να αξιολογήσει πρότυπα γραμματικής περιγραφής και να εντάξει τη διδασκαλία της δομής της γλώσσας με λειτουργικό τρόπο στο πλαίσιο της επικοινωνιακής προσέγγισης του γλωσσικού μαθήματος. Θέματα: Εισαγωγή. Η έννοια της δομής. Τι είναι γραμματική. Εκμάθηση ή κατάκτηση; Η ελληνική γλώσσα και οι ποικιλίες της. Γεωγραφική και κοινωνική ποικιλία. Ιστορία της ελληνικής γλώσσας. Το φωνητικό σύστημα. Το φωνολογικό σύστημα. Μορφολογία Ι: το ονοματικό σύστημα. Μορφολογία ΙΙ: το ρηματικό σύστημα. Μορφολογία ΙΙΙ: οι προσδιορισμοί. Σύνταξη Ι: η δομή της φράσης. Σύνταξη ΙΙ: η δομή της πρότασης. Λεξιλόγιο Ι: παραγωγή. Λεξιλόγιο ΙΙ: σύνθεση. Λεξιλόγιο ΙΙΙ: η σημασία της διαχρονίας. Ζητήματα γραφής και ορθογραφίας. Από τη γραμματική στο λόγο: λειτουργική και επικοινωνιακή προσέγγιση της διδασκαλίας της γλωσσικής δομής. Πώς χειριζόμαστε μια συγχρονική χρηστική γραμματική. ΕΠΑ 252 Η Τέχνη στο Νηπιαγωγείο (5 ECTS) Γενικές θεωρητικές σπουδές που εμβαθύνουν στην κατανόηση της σπουδαιότητας της εικαστικής τέχνης για την ισορροπημένη ανάπτυξη του παιδιού. Ο κοινωνικός ρόλος της Τέχνης στη ζωή και η σημασία της στην εκπαίδευση: Κοινωνικοί τρόποι μάθησης της Τέχνης. Το παιδικό σχέδιο: Στάδια νοητικής ανάπτυξης και διαδικασίες αναπαράστασης. Η προσέγγιση και η αισθητική εκτίμηση του έργου τέχνης-εικόνας: Προγράμματα αισθητικής και πολιτισμικής αγωγής για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Διδακτική μεθοδολογία: Δημιουργώντας και παρατηρώντας. Τέχνη: Σκοποί, στόχοι, σχεδιασμός προγραμμάτων, αξιολόγηση. Παρουσιάζονται εκπαιδευτικά προγράμματα σε νηπιαγωγεία, επικεντρωμένα στο τρίπτυχο «με, διαμέσου, για» την τέχνη και τον οπτικό πολιτισμό. Η ανάπτυξη ικανοτήτων παρατήρησης, έκφρασης και δημιουργίας. Πρακτικές εφαρμογές: Η διερεύνηση των υλικών και των εικαστικών μέσων σε βάθος. ΕΠΑ 258 Μουσική Αγωγή στο Νηπιαγωγείο Ι (5 ECTS) Μουσική ανάπτυξη των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Μουσικοπαιδαγωγικά συστήματα και η εφαρμογή τους στο νηπιαγωγείο. Βασικές αρχές διδακτικής της μουσικής, οργάνωση και σχεδιασμός του μαθήματος, πρακτικές εφαρμογές. Δημιουργικές εργασίες μέσα από δραστηριότητες ακρόασης, εκτέλεσης και σύνθεσης. Μεθόδευση της ακουστικής ικανότητας, βασισμένη στην κατανόηση του ρυθμού και της δομής της μελωδίας. Εισαγωγή σε τεχνικές εναρμόνισης και ενορχήστρωσης. Εκμάθηση δεύτερου οργάνου και ανάπτυξη φωνητικών δεξιοτήτων. EΠA 271 Βάσεις και Βασικές Έννοιες των Μαθηματικών II (5 ECTS) Προαπαιτούμενο: EΠA 171 H ανάπτυξη του διαφορικού λογισμού. Eυκλείδεια και μη ευκλείδεια γεωμετρία. Αξιωματική θεμελίωση της άλγεβρας. Στοιχεία της άλγεβρας των πινάκων. Θεωρία συνόλων. Kαρτεσιανά γινόμενα, διμελείς σχέσεις, συναρτήσεις. Λογικές προτάσεις και λογικοί σύνδεσμοι, η άλγεβρα των προτάσεων. Ορισμός της άλγεβρας του Bool και παραδείγματα. Λογικές πύλες και λογικά κυκλώματα. EΠA 272 Θέματα Σύγχρονων Μαθηματικών (5 ECTS) Σκοπός του μαθήματος είναι να βοηθήσει τους μελλοντικούς εκπαιδευτικούς να αποκτήσουν τις απαραίτητες γνώσεις για τη διδασκαλία ενοτήτων από τα σύγχρονα μαθηματικά. Στο μάθημα γίνεται αναφορά στη θεωρία συνόλων, στα καρτεσιανά γινόμενα, στις διμελείς σχέσεις, στις συναρτήσεις, στις λογικές προτάσεις και στους λογικούς συνδέσμους, στην άλγεβρα των προτάσεων και την άλγεβρα του Bool, στη στατιστική, στη θεωρία των πιθανοτήτων, στη γεωμετρία, στη θεωρία γραφημάτων και στο γραμμικό προγραμματισμό. EΠA 286 Φυσικές Επιστήμες στο Δημοτικό Σχολείο: Φυσικά και Χημικά Φαινόμενα και Μεταβολές (5 ECTS) Ποιοτική κατανόηση βασικών εννοιών και μηχανισμών από τις ενότητες: ιδιότητες της ύλης, χημικές μεταβολές, φως και χρώματα, οπτική, κυματική, ηλεκτρικά κυκλώματα, μαγνητισμός, ηλεκτρομαγνητισμός, κινηματική, μηχανική, αστρονομία, θερμότητα και θερμοκρασία. Δεξιότητες σκέψης και συλλογισμού: έλεγχος μεταβλητών, αναλογική σκέψη, συνδυασμοί και πιθανότητες. Δεξιότητες επιστημονικής μεθόδου. Επεξήγηση φαινομένων από το καθημερινό περιβάλλον. H διερευνητική προσέγγιση της διερώτησης. ΕΠΑ 487 Φυσική Αγωγή στο Νηπιαγωγείο (5 ECTS) Προαπαιτούμενο: EΠA 377 Ανάλυση και εφαρμογή σύγχρονων διδακτικών μεθόδων και προσεγγίσεων της φυσικής αγωγής στην προσχολική ηλικία. Μελέτη και εφαρμογή αρχών κινητικής μάθησης, αποτελεσματικών διδακτικών και διοικητικών δεξιοτήτων, διδακτικών ενοτήτων και ημερησίων σχεδίων, και συστηματικής παρατήρησης στην προσχολική εκπαίδευση. Πρακτική εφαρμογή τρόπων επέκτασης του προγράμματος της φυσικής αγωγής και ενσωμάτωση στοιχείων επαγγελματισμού στο μάθημα. Διαδικασίες που προωθούν την ακαδημαϊκή μάθηση και ανάπτυξη θετικών στάσεων και εμπειριών για όλα τα παιδιά. Έμφαση δίνεται στην εναρμόνιση των αποτελεσματικών διδακτικών δεξιοτήτων με το περιεχόμενο της φυσικής αγωγής στην προσχολική εκπαίδευση. ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ Α Ελληνική Γλώσσα ΕΠΑ 422 Διδακτική της Ελληνικής Γλώσσας ΙΙ (5 ECTS) Το μάθημα αυτό αποτελεί συνέχεια τού ΕΠΑ 322, και στόχος του είναι η κριτική προσέγγιση και εμβάθυνση σε κεντρικά ζητήματα της διδακτικής της μητρικής γλώσσας στη δημοτική εκπαίδευση, με έμφαση σε θεωρητικές θέσεις και πολύ πρόσφατες εξελίξεις στη διδακτική προσέγγιση στον ελλαδικό και κυπριακό χώρο. Στόχος του μαθήματος είναι η ενίσχυση του θεωρητικού (γλωσσολογικού και παιδαγωγικού) εξοπλισμού του σύγχρονου παιδαγωγού, με σκοπό τόσο την ολοκληρωμένη και δημιουργική διδασκαλία της γλώσσας όσο και την ικανότητα κριτικής τοποθέτησης απέναντι σε προτεινόμενες νέες τοποθετήσεις και προσεγγίσεις. Στο μάθημα θα εξεταστούν τα εξής θέματα: Γλωσσική ικανότητα και επικοινωνιακή ικανότητα. Γραμματοκεντρική και επικοινωνιακή προσέγγιση της γλωσσικής διδασκαλίας. Κριτική προσέγγιση των υφισταμένων διδακτικών εγχειριδίων. Κριτική της επικοινωνιακής προσέγγισης και των προτεινόμενων εφαρμογών της. Περίσταση, γλωσσική λειτουργία, 167

12 Ì Ì appleèûùëìòó ÙË ÁˆÁ 168 γλωσσική δομή. Πραγματολογία και κειμενοκεντρικές προσεγγίσεις. Προφορά και γραμματισμός. Προαναγνωστικές και πρωτοαναγνωστικές δεξιότητες. Συστηματική και δημιουργική γραφή. Η εκμάθηση του λεξιλογίου. Η θέση της γραμματικής στη γλωσσική διδασκαλία: προς μια δομημένη επικοινωνιακή προσέγγιση. Η διδακτική και η διδασκαλία της λογοτεχνίας στη δημοτική εκπαίδευση. Η γλωσσική και πολιτισμική διαφορά: η επικοινωνιακή προσέγγιση στην πολύγλωσση και πολυπολιτισμική τάξη. Πολυγραμματισμοί: εναλλακτικές γλωσσικές πηγές και πρακτικές και τρόποι συστηματικής αξιοποίησής τους. ΕΠΑ 423 Εισαγωγή στην Εκμάθηση της Πρώτης Γλώσσας (5 ECTS) Ο σκοπός του μαθήματος αυτού είναι η εξέταση των διαδικασιών κατάκτησης της πρώτης γλώσσας στα πλαίσια της θεωρητικής προσέγγισης της τσομσκιανής γλωσσολογίας. Εξετάζεται η υπόθεση της καθολικής γραμματικής και η έννοια της παραμετροποίησης, βάσει των οποίων προσδιορίζονται και αναλύονται τα στάδια εξέλιξης της πρώτης γλώσσας, με συγκριτική μελέτη δεδομένων από διάφορες γλώσσες. Εξετάζεται, επίσης, το φαινόμενο της διγλωσσίας στην παιδική ηλικία και οι επιπτώσεις του στη γλωσσική κατάκτηση και στην εκπαιδευτική πράξη. Θέματα: Εισαγωγή. Βασικές έννοιες. Εκμάθηση ή κατάκτηση; Στάδια κατάκτησης της πρώτης γλώσσας. Σύγκριση της παιδικής γλώσσας και της "γλώσσας" των ζώων. Η κατάκτηση της φωνολογίας. Η κατάκτηση της μορφολογίας. Η κατάκτηση της σύνταξης. Η κατάκτηση της σημασιολογίας. Η εξέλιξη της επικοινωνιακής δεξιότητας. Θεωρητικά πρότυπα και απόπειρες εξήγησης των διαδικασιών κατάκτησης της πρώτης γλώσσας. Το συμπεριφοριστικό και το γνωστικό μοντέλο. Η γενετική-μετασχηματιστική γραμματική. Βιολογικός προγραμματισμός και καθολική γραμματική. Αρχές και παράμετροι. Επίπεδα περιγραφής. Μετασχηματισμοί. Λεξικές και λειτουργικές κατηγορίες. Κεφαλές, συμπληρώματα και προσθέματα. Σύνταξη του Χ. Κυβέρνηση και αναφορική δέσμευση. Παραμετροποίηση. Η Υπόθεση της Συνέχειας. Διαδικασίες εκμάθησης της δεύτερης γλώσσας. Συγκρίσεις και συμπεράσματα. ΕΠΑ 424 Πολυγραμματισμοί και Πολυτροπικότητες (5 ECTS) Ο βασικός στόχος του μαθήματος αυτού είναι να καλλιεργήσει τη συνειδητοποίηση και κατανόηση κρίσιμων θεμάτων, που αφορούν την αναπτυσσόμενη έννοια του γραμματισμού. Αρχικά, θα αναθεωρηθεί ο ορισμός του αλφαβητισμού/γραμματισμού στο πλαίσιο των νέων και αναπτυσσόμενων αντιλήψεων για την πολυδιάστατη φύση του γραμματισμού, καθώς και της ανάπτυξης νέων μέσων και τεχνολογιών που αναδιαμορφώνουν τις ανάγκες γραμματισμού για το σύγχρονο άνθρωπο. Στη συνέχεια, θα μελετηθεί το μοντέλο του πολυγραμματισμού, το οποίο έχει αναπτυχθεί ως ανταπόκριση προς την πολυτροπικότητα και το συγκερασμό σημαντικών τρόπων κατασκευής νοήματος. Θα μελετήσουμε δύο βασικές πτυχές του πολυγραμματισμού: (α) το συσχετισμό του γραπτού λόγου με οπτικά, ακουστικά, χωρικά και παραγλωσσικά στοιχεία κάτι που αφορά άμεσα τα μέσα μαζικής ενημέρωσης και τα υπερμέσα, και (β) την ανάγκη επικοινωνίας σε έναν κόσμο που χαρακτηρίζεται, ταυτόχρονα, από αυξανόμενη ποικιλότητα πολιτισμών σε τοπικό επίπεδο αλλά και από άμεσες συνδέσεις σε παγκόσμιο επίπεδο. Στο πλαίσιο του μαθήματος, θα μελετηθούν οι παράγοντες που σε διαφορετικές κουλτούρες και σε διαφορετικά χρονικά πλαίσια διαμορφώνουν τα είδη κειμένων, που χρησιμοποιεί η εκάστοτε κοινότητα και επηρεάζουν το σύστημα αξιών, που κρίνει είδη κειμένων και συγγραφείς. Παράλληλα, οι φοιτητές θα κληθούν να διερευνήσουν την κοινωνικο-πολιτιστική βάση των αντιλήψεων και των αξιών τους σε σχέση με το γραμματισμό, και να διερευνήσουν, μέσω δραστηριοτήτων μελέτης αλλά και εφαρμογής, διάφορα γλωσσικά συστήματα και τα είδη κειμένων και τεχνολογίες, που σχετίζονται με αυτά τα συστήματα. Μαθηματικά EΠA 471 Ειδικά Θέματα Διδακτικής των Μαθηματικών (5 ECTS) Σκοπός του μαθήματος είναι να βοηθήσει στην ενημέρωση και περαιτέρω εμβάθυνση των φοιτητών σε ορισμένα ειδικά θέματα από τη διδακτική των μαθηματικών και την ερευνητική μεθοδολογία. Το μάθημα έχει τη μορφή σεμιναρίου και περιλαμβάνει θέματα, όπως η φιλοσοφία των μαθηματικών και της διδακτικής τους, οι σύγχρονες τάσεις στην αξιολόγηση των μαθηματικών, η σημασία του συναισθηματικού τομέα στη μάθηση των μαθηματικών, η υποβολή και επίλυση μαθηματικού προβλήματος, οι αθροιστικές και πολλαπλασιαστικές δομές των τεσσάρων πράξεων, η εισαγωγή της τεχνολογίας στη διδασκαλία των μαθηματικών και η εισαγωγή στη γεωμετρία και τη διδακτική της. EΠA 472 H Xρήση Σύγχρονης Τεχνολογίας στη Διδακτική των Μαθηματικών (5 ECTS) Σκοπός του μαθήματος είναι να βοηθήσει τους μελλοντικούς εκπαιδευτικούς να αξιοποιήσουν τις δυνατότητες του ηλεκτρονικού υπολογιστή στη διδασκαλία των μαθηματικών. Παρουσιάζονται τρόποι αξιοποίησης των λογισμικών φύλλων και βάσεων δεδομένων στην ανάπτυξη των μαθηματικών εννοιών και δυνατοτήτων. ΕΠΑ 473 Διδακτική των Μαθηματικών ΙΙ (5 ECTS) Σκοπός του μαθήματος είναι η γνωριμία των φοιτητών με βασικές έννοιες των μαθηματικών και με τη διδασκαλία τους. Ιδιαίτερη έμφαση θα δοθεί στις γνωστικές ικανότητες, που απαιτούνται για τη διδασκαλία των ποσοστών, των δεκαδικών αριθμών, των πιθανοτήτων, της συνδυαστικής, της άλγεβρας και της γεωμετρίας στο δημοτικό σχολείο. Φυσικές Επιστήμες EΠA 477 Πληροφορική Υποστήριξη για τις Φυσικές Επιστήμες στο Δημοτικό Σχολείο (5 ECTS) Σκοπός του μαθήματος είναι να βοηθήσει τους μελλοντικούς εκπαιδευτικούς να αξιοποιήσουν την πληροφορική τεχνολογία στη διδασκαλία των φυσικών επιστημών στο δημοτικό σχολείο. Οι φοιτητές εξοικειώνονται με τον ηλεκτρονικό υπολογιστή ως μέσο προσομοίωσης και διερεύνησης, ως διακείμενο συλλογής και επεξεργασίας δεδομένων, ως βάση επίδειξης και αλληλεπίδρασης και ως γνωστικό εργαλείο για τη διδασκαλία και μάθηση. Γίνεται αναφορά στη χρήση του διαδικτύου ως μέσου επικοινωνίας και συνεργατικής μάθησης. EΠA 486 Σύγχρονες Τάσεις στη Διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών (5 ECTS) Ο Οικοδομισμός ως πρότυπο μάθησης στις φυσικές επιστήμες. Θεωρητική θεμελίωση του Οικοδομισμού. Πρακτικές στρατηγικές

13 υλοποίησης του Οικοδομιστικού προτύπου στη δημοτική εκπαίδευση. Τεχνικές καταγραφής αρχικών ιδεών. Διαδικασίες εννοιολογικής αλλαγής και αναδιοργάνωσης γνώσεων. Η ανάπτυξη εννοιολογικής κατανόησης και δεξιοτήτων συλλογισμού. Αξιολόγηση μαθησιακών αποτελεσμάτων. ΕΠΑ 488 Σύγχρονες Εκπαιδευτικές Διαστάσεις της Βιολογίας (5 ECTS) Μελέτη των διεργασιών της ζωής. Μηχανισμοί βιολογικών φαινομένων. Μελέτη της επιστήμης μέσα από τη μελέτη ζωντανών οργανισμών. Η φύση της επιστήμης και η θεωρία της εξέλιξης. Βιοτεχνολογία: θεωρητικό υπόβαθρο, εφαρμογές και ηθικά διλήμματα. Κληρονομικότητα και περιβάλλον. Γενετική ποικιλομορφία και περιβαλλοντική κρίση. Σύγχρονες βιολογικές καινοτομίες: γενετικά μεταλλαγμένα τρόφιμα και οργανισμοί, σύγχρονα φάρμακα και σύγχρονες ασθένειες. ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ Β Ειδική Εκπαίδευση ΕΠΑ 466 Μαθησιακές Δυσκολίες (5 ECTS) Μάθημα ειδίκευσης που απευθύνεται σε φοιτητές, που έχουν ήδη παρακολουθήσει το εισαγωγικό μάθημα ΕΠΑ 311 και έχουν επιλέξει ως ειδίκευσή τους τον τομέα της ειδικής/ενιαίας εκπαίδευσης. Ασχολείται με έναν τομέα της ενιαίας εκπαίδευσης, ο οποίος θεωρείται ιδιαίτερα δημοφιλής τα τελευταία χρόνια και συγκεντρώνει στους κόλπους του την πλειοψηφία των παιδιών, τα οποία αξιολογούνται ως έχοντα ανάγκη στήριξης στη γενική εκπαίδευση. Εκτός από τη συστηματική περιγραφή του φαινομένου και των θεωριών που το επεξηγούν, οι φοιτητές έρχονται αντιμέτωποι με τις κοινωνικές συνθήκες που το περιβάλλουν και το έχουν αναδείξει, την τελευταία εικοσαετία, σε διαρκώς αυξανόμενο ποσοστό επί του μαθητικού πληθυσμού. ΕΠΑ 467 Διαφορετικότητα και Αποκλεισμός (5 ECTS) Το μάθημα εστιάζεται στην έννοια του διαφορετικού στην εκπαίδευση και εξετάζει εάν και πώς η διαφορετικότητα αποτελεί αιτία αποκλεισμού από το γενικό σχολείο. Ο ορισμός της διαφορετικότητας παίρνει διάφορες μορφές, όπως φύλο, συμπεριφορά, αναπηρία, εθνικότητα κ.λπ., οι οποίες στα πλαίσια του υπάρχοντος συστήματος δίνουν πρόσφορο έδαφος για αποκλεισμό μέσω της ετικετοποίησης. Το μάθημα καλύπτει αφενός τη θεωρητική τεκμηρίωση και αφετέρου την εμπειρική αντιμετώπιση του φαινομένου αυτού. ΕΠΑ 468 Ειδικές Ανάγκες στο Γενικό Σχολειό (5 ECTS) Mάθημα ειδίκευσης στην ειδική/ενιαία εκπαίδευση που έχει, συνεπώς, στόχο να εμβαθύνει στις έννοιες, που έχουν ήδη αποκτηθεί από το εισαγωγικό μάθημα ΕΠΑ 311. Ασχολείται λεπτομερώς με όλους τους εμπλεκόμενους φορείς στη διαδικασία της ενιαίας εκπαίδευσης (τα ίδια τα άτομα, όπως επίσης και τους γονείς, τους δασκάλους, τους συνομηλίκους τους) και εξετάζει παραμέτρους, όπως η νομοθεσία και η χάραξη εκπαιδευτικής πολιτικής. Προσφέρει, τέλος, την ευκαιρία για άμεση βιωματική εμπειρία μέσα από μια μελέτη σκοπιμότητας. Τέχνη ΕΠΑ 451 Τέχνη, Περιβάλλον και Πολιτισμός στις Επιστήμες της Αγωγής (5 ECTS) Η Τέχνη ως πολιτισμική πράξη: Διεπιστημονική και διαπολιτισμική έρευνα. Η Τέχνη στην καθημερινή μας ζωή, η αισθητική στάση απέναντι στο φυσικό και ανθρώπινο περιβάλλον. Δίνεται έμφαση στην εισαγωγή πολιτισμικών πράξεων και κοινωνικών δράσεων μέσα από καλλιτεχνικά εκπαιδευτικά προγράμματα σε διάφορα πεδία. Περιλαμβάνονται επισκέψεις σε μουσεία και άλλους χώρους πολιτισμικού ενδιαφέροντος. ΕΠΑ 452 Σύγχρονες Τάσεις στην Εικαστική Αγωγή: Η Εικόνα στην Τέχνη και στο Σύγχρονο Πολιτισμό (5 ECTS) Συζήτηση των σύγχρονων τάσεων στην εικαστική αγωγή: η γλώσσα της εικόνας και τα χαρακτηριστικά της. Η ενσωμάτωση παραδοσιακών, νεότερων και μετανεωτερικών στοιχείων στο σύγχρονο πολιτισμό. Η αντίληψη των πολυγραμματισμών. Ο επαναπροσδιορισμός του ρόλου της Τέχνης στην εκπαίδευση. Η χρήση της σύγχρονης τεχνολογίας: Θεωρία και πράξη. ΕΠΑ 453 Αναπτυξιακά Προγράμματα στην Εικαστική Αγωγή και Εκπαίδευση (5 ECTS) Θέματα και προβλήματα της καλλιτεχνικής εκπαίδευσης. Συζήτηση των τάσεων και σύγχρονων θεωριών στην εικαστική αγωγή, καθώς και των διαφορετικών διδακτικών προσεγγίσεων. Αναλύονται ειδικά θέματα, που αφορούν στην εικαστική αγωγή και σύγχρονες έρευνες σε τομείς, όπως η δημιουργικότητα, η διαθεματικότητα, η κοινωνική διάσταση της Τέχνης στην εκπαίδευση (π.χ. πολιτισμική ταυτότητα, περιβαλλοντική συνείδηση). Δίνεται έμφαση στον τομέα της εικαστικής ανάπτυξης, στα περιβαλλοντικά ερεθίσματα και στους κοινωνικούς τρόπους μάθησης, καθώς και στην ανάπτυξη εκπαιδευτικών προγραμμάτων. Περιλαμβάνει εξειδικευμένη πρακτική με παιδιά σχολικής ηλικίας. Μουσική ΕΠΑ 444 Θεωρία και Πρακτική της Μουσικής, Δημιουργικές Προσεγγίσεις Μουσικής (5 ECTS) Η μελέτη των βασικών στοιχείων της μουσικής μέσα από θεωρητική, ακουστική και πρακτική προσέγγιση. Μελέτη της σημειογραφίας, μελωδικές, ρυθμικές και εκφραστικές έννοιες. Διατονικές και χρωματικές κλίμακες, διαστήματα, συγχορδίες,δομή της μουσικής (φράση, περίοδος, μέρος, μορφές). Βασικά στοιχεία οργανογνωσίας. Μεθόδευση της ακουστικής ικανότητας, βασισμένη στην κατανόηση του ρυθμού και της δομής της μελωδίας. Εισαγωγή σε τεχνικές εναρμόνισης, ενορχήστρωσης και προσαρμογής μουσικών κειμένων/τραγουδιών για τη σχολική χορωδία και ορχήστρα. Εκμάθηση δεύτερου οργάνου, ανάπτυξη φωνητικών δεξιοτήτων και δεξιοτήτων διεύθυνσης. ΕΠΑ 445 Ακρόαση, Αυτοσχεδιασμός και Σύνθεση στην Τάξη (5 ECTS) Το μάθημα αυτό αποσκοπεί στη συστηματική και σε βάθος ανάλυση των δραστηριοτήτων της μουσικής ακρόασης, αυτοσχεδιασμού και σύνθεσης. Ο φοιτητής στο ρόλο του 169

14 Ì Ì appleèûùëìòó ÙË ÁˆÁ 170 συνθέτη, εκτελεστή και ακροατή. Βασικές τεχνικές αυτοσχεδιασμού και σύνθεσης μέσα από βιωματικές διαδικασίες. Συμβατική και μη συμβατική μουσική σημειογραφία. Διαδικασίες και τεχνικές για τη διδασκαλία αυτοσχεδιασμού και σύνθεσης στο δημοτικό σχολείο. Αισθητική εκτίμηση μουσικών έργων. Γνωριμία και μελέτη κατάλληλων μουσικών ακροάσεων για το δημοτικό σχολείο. Διδακτικές μέθοδοι ανάπτυξης της δεξιότητας της ακρόασης. Οδηγοί ακρόασης και διδακτικά υλικά και μέσα. ΕΠΑ 446 Σύγχρονες Τάσεις στη Μουσική Παιδαγωγική (5 ECTS) Ανάλυση ενός φάσματος φιλοσοφικών, κοινωνιολογικών και ψυχολογικών διαστάσεων της επιστήμης της μουσικής παιδαγωγικής. Σύγχρονες τάσεις στα αναλυτικά προγράμματα της μουσικής και κριτική ανάγνωση του αναλυτικού προγράμματος της Κύπρου. Αναλυτική μελέτη και πρακτικές εφαρμογές των κυριότερων μουσικοπαιδαγωγικών προσεγγίσεων. Βασικές αρχές διδακτικής της μουσικής, οργάνωση και σχεδιασμός του μαθήματος της μουσικής, πρακτικές εφαρμογές. Γυμναστική EΠA 456 Το Περιεχόμενο της Φυσικής Αγωγής (5 ECTS) Προαπαιτούμενο: EΠA 376 Σκοπός του μαθήματος είναι να βοηθήσει τους φοιτητές να κατανοήσουν και να εμβαθύνουν στο περιεχόμενο της ύλης της φυσικής αγωγής του δημοτικού σχολείου. Έμφαση δίνεται στην πρακτική εφαρμογή του περιεχομένου της ύλης της φυσικής αγωγής του δημοτικού σχολείου. EΠA 457 Μεθοδολογία της Φυσικής Αγωγής Προαπαιτούμενα: EΠA 376 και EΠA 456 Επισκόπηση και εφαρμογή των διδακτικών δεξιοτήτων της αποτελεσματικής διδασκαλίας της φυσικής αγωγής. Μελέτη αρχών μάθησης, αποτελεσματικών προσεγγίσεων, μεθόδων διδασκαλίας, προγραμματισμού και αξιολόγησης μαθησιακών αποτελεσμάτων. Ανάλυση και πρακτική εφαρμογή τρόπων επέκτασης του προγράμματος της φυσικής αγωγής και ενσωμάτωση στοιχείων επαγγελματισμού στο μάθημα. Διαδικασίες που προωθούν την ακαδημαϊκή μάθηση και ανάπτυξη θετικών στάσεων και εμπειριών για όλα τα παιδιά. ΕΠΑ 458 Σύγχρονες Τάσεις στη Φυσική Αγωγή (5 ECTS) Προαπαιτούμενα: EΠA 376, EΠA 456 και EΠA 457 Ανάλυση και μελέτη σύγχρονων θεωριών της διδασκαλίας της φυσικής αγωγής. Μελέτη και εφαρμογή διδακτικών μεθόδων και προσεγγίσεων διδασκαλίας και ανάπτυξη προσωπικής φιλοσοφίας για τη φυσική αγωγή. Περιγραφή και κριτική εξέταση σύγχρονων μοντέλων και προγραμμάτων φυσικής αγωγής. Ιδιαίτερη σημασία δίνεται στη μελέτη βασικών αρχών της Ολυμπιακής Παιδείας και της Αθλητικής Αγωγής (Sport Education). Έμφαση δίνεται στην ερμηνεία και κριτική ανάλυση πρόσφατων ερευνητικών δεδομένων από το διεθνή χώρο. ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ Πτυχίο Δασκάλου EΠA 129 Σχολική Εμπειρία I (6 ECTS) EΠA 329 Σχολική Εμπειρία II (6 ECTS) EΠA 429 Σχολική Εμπειρία III (18 ECTS) Διαβαθμισμένη σχολική εμπειρία για εξοικείωση με τα δρώμενα μέσα στη σχολική μονάδα, με τον προγραμματισμό και τη διεξαγωγή της διδασκαλίας και τους διάφορους ρόλους που αναλαμβάνει ο εκπαιδευτικός. Πτυχίο Νηπιαγωγού EΠA 239 Σχολική Εμπειρία I (4 ECTS) EΠA 339 Σχολική Εμπειρία II (6 ECTS) EΠA 439 Σχολική Εμπειρία III (20 ECTS) Διαβαθμισμένη σχολική εμπειρία για εξοικείωση με τα δρώμενα μέσα στη σχολική μονάδα, με τον προγραμματισμό και τη διεξαγωγή της διδασκαλίας και τους διάφορους ρόλους που αναλαμβάνει ο εκπαιδευτικός. ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ EΠA 490 Σεμινάριο-Διπλωματική Εργασία Ι (5 ECTS) Σχεδιασμός και ολοκλήρωση μελέτης με θέμα σχετικό με τις Επιστήμες της Αγωγής υπό την καθοδήγηση και επίβλεψη μέλους του ακαδημαϊκού προσωπικού του Τμήματος. H μελέτη μπορεί να είναι βιβλιογραφική ή εμπειρική. ΕΠΑ 491 Σεμινάριο-Διπλωματική Εργασία ΙΙ (5 ECTS) Σχεδιασμός και ολοκλήρωση μελέτης με θέμα σχετικό με τις Επιστήμες της Αγωγής υπό την καθοδήγηση και επίβλεψη μέλους του ακαδημαϊκού προσωπικού του Τμήματος. H μελέτη μπορεί να είναι βιβλιογραφική ή εμπειρική. (Οι φοιτητές που επιλέγουν να εκπονήσουν διπλωματική εργασία απαλλάσσονται από δύο μαθήματα γενικής μόρφωσης) ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΜΟΡΦΩΣΗΣ ΓΙΑ ΑΛΛΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΥΠΡΟΥ EΠA 100 Ολυμπιακή Παιδεία (5 ECTS) Το μάθημα αυτό δίνει πρωταρχική έμφαση στις βασικές αρχές της αθλητικής παιδείας και του Ολυμπισμού ως πρακτικής φιλοσοφίας και στη μελέτη τρόπων εφαρμογής του στην πράξη. Σκοπός του μαθήματος είναι να καταστήσει τους φοιτητές ικανούς να γνωρίσουν και να κάνουν βίωμά τους τις ηθικές αξίες και αρχές του ολυμπιακού ιδεώδους. Συστηματική μελέτη των κύριων παραμέτρων του Ολυμπιακού Κινήματος και της συμβολής του στη σύγχρονη κοινωνία. Ενημέρωση πάνω σε θέματα Ολυμπισμού και διαμόρφωση στάσεων και συμπεριφορών σύμφωνα με τα Ολυμπιακά Ιδεώδη. Έμφαση δίνεται σε θέματα που αφορούν τους αρχαίους και τους σύγχρονους Ολυμπιακούς Αγώνες, τα ολυμπιακά αθλήματα, τη Διεθνή Ολυμπιακή Επιτροπή, τη Διεθνή Ολυμπιακή Ακαδημία, τις Εθνικές Ολυμπιακές Επιτροπές, τον Ολυμπιακό Καταστατικό Χάρτη και άλλα συναφή θέματα. Μελέτη ενός ευρέος φάσματος των πτυχών της ιστορίας, της οργάνωσης, της λειτουργίας και του

15 πνευματικού περιεχομένου των Ολυμπιακών και των Παραολυμπιακών Αγώνων. Ανάλυση θεμάτων που αφορούν την Ολυμπιακή Κίνηση, τον Ολυμπισμό και την Ολυμπιακή Παιδεία και την εφαρμογή τους σε άλλα γνωστικά αντικείμενα. Μελέτη εφαρμοσμένων προγραμμάτων Ολυμπιακής Παιδείας στην Ελλάδα και άλλες χώρες. ΕΠΑ 118 Εκπαίδευση και Φύλο (5 ECTS) Το μάθημα αυτό εξετάζει τον τρόπο με τον οποίο οι έμφυλες και σεξουαλικές μας ταυτότητες συγκροτούνται και παράγονται μέσα στο εκπαιδευτικό σύστημα. Συγκεκριμένα, θα μελετηθούν θέματα, όπως κοινωνικοποίηση των δύο φύλων, φύλο και κοινωνική τάξη, στερεότυπα και ΜΜΕ, καθώς και τη σχέση σχολικής επιτυχίας και φύλου. Έμφαση θα δοθεί, επίσης, στις διαδικασίες μάθησης, οργάνωσης και πειθαρχίας στο σχολικό περιβάλλον, που καθορίζουν τις ενδεδειγμένες, πρέπουσες και κατάλληλες εκδηλώσεις της σεξουαλικότητας των δύο φύλων και τον τρόπο που αυτό νοηματοδοτεί την έμφυλη κοινωνική διαστρωμάτωση στις σημερινές κοινωνίες. Τέλος, το μάθημα εξετάζει τη πορεία της φεμινιστικής διανόησης σε σχέση με το εκπαιδευτικό σύστημα και τη συμβολή της στη σύγχρονη παιδαγωγική. Πιο αναλυτικά, το μάθημα επιδιώκει τα ακόλουθα: α) Την κριτική εξέταση της σχέσης εκπαιδευτικού συστήματος και κοινωνικού φύλου, έτσι όπως αυτό διαφαίνεται μέσα από ερευνητικά αποτελέσματα. β) Τη σύνδεση σχολικών και παιδαγωγικών πρακτικών με τη έμφυλη διαστρωμάτωση των σύγχρονων κοινωνιών. γ) Να ενθαρρύνει τους φοιτητές να εντοπίζουν, να ασκούν κριτική και να αποδομούν σεξιστικές τάσεις στο περιεχόμενο και στη θεσμοθέτηση της εκπαίδευσης. ΕΠΑ 401 Εκπαιδευτικά Ιδεώδη και η Φιλοσοφική τους Θεμελίωση (5 ECTS) Μέσα από θεματική προσέγγιση, αυτό το μάθημα θα ασχοληθεί με τη φιλοσοφία της εκπαίδευσης με πιο εξειδικευμένο και εστιασμένο τρόπο από όσο το ΕΠΑ 301. Η βασική ιδέα είναι ότι τα εκπαιδευτικά ιδεώδη, από τα πιο απλά ή παραδοσιακά μέχρι τα πιο σύνθετα ή σύγχρονα, προϋποθέτουν κάποιες φιλοσοφικές ερμηνείες του ανθρώπου και του κόσμου ως στηρίγματά τους. Θα εξεταστεί η σχέση της φιλοσοφίας προς τα εκπαιδευτικά ιδεώδη, απομονώνοντας μόνο ορισμένα συναφή θέματα, εφόσον μια πλήρης και συνολική εξέταση θα απαιτούσε περισσότερο από το διαθέσιμο χρόνο ή πολύ πιο γενική και επιφανειακή μελέτη. Το κύριο παράδειγμά μας θα είναι το σχολείο ως δημοκρατική κοινότητα. Το μάθημα θα ασχοληθεί με το ερώτημα ποιου ιδεώδους οι φιλοσοφικές προϋποθέσεις είναι πιο συμβατές προς το παράδειγμά μας. Η πορεία μας περιλαμβάνει: εισαγωγή στη σχέση φιλοσοφίας και παιδαγωγικής, ανάλυση του θέματος εκπαίδευση και ιδεολογία, πολιτική κοινωνικοποίηση και σχολείο, η έννοια της κοινότητας σε συνδυασμό με την παιδεία, το ατομικιστικό ιδεώδες, το κοινωνικο-οικοδομιστικό ιδεώδες, το δημοκρατικό ιδεώδες, ο Ντιούι και η δημοκρατία στο σχολείο και δική μας κριτική και διαπιστώσεις. EΠA 481 Χριστιανική Ηθική και Σύγχρονος Κόσμος (5 ECTS) Θεός, άνθρωπος, κτίση. Σεξουαλικότητα, έρωτας, αγάπη. Συζυγία, τεκνογονία, γονιμότητα. Αυτογνωσία, κοινωνικότητα, φυσική θεωρία. Μοναξιά, βία, αλλοτρίωση. Πολιτική, οικονομία, εργασία. Παιδεία, τέχνη, τεχνολογία. Γενετική, ασθένεια, θάνατος. 171

16 π : ƒ ƒ ªª À ø - ÀÃπ À ΚΥΚΛΟΣ Α : ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Υποχρεωτικά Μαθήματα (40 ECTS) ΕΠΑ 101 Εισαγωγή στις Επιστήμες της Αγωγής 5 ΕΠΑ 138 Εκπαιδευτική Τεχνολογία 5 ΕΠΑ 204 Μεθοδολογία Εκπαιδευτικής Έρευνας 5 ΕΠΑ 218 Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης I 5 ΕΠΑ 220 Θεωρία και Μεθοδολογία της Διδασκαλίας 5 ΕΠΑ 304 Εκπαιδευτική Αξιολόγηση 5 ΕΠΑ 311 Εισαγωγή στην Ενιαία Εκπαίδευση 5 ΨΥΧ 101 Αναπτυξιακή Ψυχολογία Ι: Γέννηση και Εφηβεία 5 ΣΥΝΟΛΟ 40 Μαθήματα Περιορισμένης Επιλογής (20 ECTS) Επιστήμες της Αγωγής ΕΠΑ 105 Ιστορία της Εκπαίδευσης 5 ΕΠΑ 118 Εκπαίδευση και Φύλο 5 ΕΠΑ 201 Εισαγωγή στη Φιλοσοφία της Εκπαίδευσης 5 ΕΠΑ 214 Αγωγή Υγείας 5 ΕΠΑ 318 Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης II 5 ΕΠΑ 403 Συγκριτική Παιδαγωγική 5 ΕΠΑ 404 Ανάπτυξη Προγραμμάτων 5 ΕΠΑ 412 Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης 5 ΨΥΧ 120 Γνωστική Ψυχολογία Ι 5 ΨΥΧ 170 Εκπαιδευτική Ψυχολογία I: Ανάπτυξη του Παιδιού και Εκπαιδευτιικές Εφαρμογές 5 ΣΥΝΟΛΟ 20 ΟΛΙΚΟ 60 ΚΥΚΛΟΣ Β : ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ (50 ECTS) Υποχρεωτικά Μαθήματα (40 ECTS) ΕΠΑ 221 Αναπτυσσόμενος Γραμματισμός 5 ΕΠΑ 222 Διδακτική της Ελληνικής Γλώσσας 5 ΕΠΑ 331 Διδακτική των Μαθηματικών 5 ΕΠΑ 336 Διδακτική των Φυσικών Επιστημών 5 ΕΠΑ 341 Θεολογία και Διδακτική των Θρησκευτικών 5 ΕΠΑ 351 Εικαστική Αγωγή στο Δημοτικό Σχολείο 5 ΕΠΑ 363 Μουσική Αγωγή στο Δημοτικό Σχολείο 5 ΕΠΑ 376 Φυσική Αγωγή στο Δημοτικό Σχολείο 5 ΣΥΝΟΛΟ 40 Μαθήματα Περιορισμένης Επιλογής (10 ECTS) ΕΠΑ 238 Σχεδιασμός και Τεχνολογία 5 ΕΠΑ 343 Εισαγωγή στη Γεωγραφία 5 ΕΠΑ 390 Διδακτική της Ιστορίας 5 ΕΠΑ 391 Διδακτική των Αγγλικών 5 ΣΥΝΟΛΟ 10 ΟΛΙΚΟ 50 ΚΥΚΛΟΣ Γ : ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ (40 ECTS) Υποχρεωτικά Μαθήματα (40 ECTS) ΕΠΛ 002 Εισαγωγή στην Επιστήμη της Πληροφορικής 5 ΜΑΣ 051 Στατιστικές Μέθοδοι 5 ΒΝΕ 090 Εισαγωγή στη Νεοελληνική Λογοτεχνία 5 ή ΒΝΕ 093 Νεοελληνική Γλώσσα Ι 5 ΕΠΑ 171 Βάσεις και Βασικές Έννοιες των Μαθηματικών Ι 5 ΕΠΑ 186 Φυσικές Επιστήμες στο Δημοτικό Σχολείο: Περιβάλλον, Ζωντανοί Οργανισμοί 5 ή ΕΠΑ 187 Περιβαλλοντικά Θέματα ή ΕΠΑ 188 Πειραματική Μελέτη των Φυσικών Επιστημών στο Δημοτικό Σχολείο 5 ΕΠΑ 226 Διδασκαλία της Δομής της Ελληνικής Γλώσσας 5 ΕΠΑ 271 Βάσεις και Βασικές Έννοιες των Μαθηματικών ΙΙ 5 ή ΕΠΑ 272 Θέματα Σύγχρονων Μαθηματικών 5 ΕΠΑ 286 Φυσικές Επιστήμες στο Δημοτικό Σχολείο: Φυσικά και Χημικά Φαινόμενα και Μεταβολές 5 ΣΥΝΟΛΟ 40 ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ Α (Επιλογή μιας περιοχής) (15 ECTS) Eλληνική Γλώσσα ΕΠΑ 422 Διδακτική της Ελληνικής Γλώσσας ΙΙ 5 ΕΠΑ 423 Εισαγωγή στην Εκμάθηση της Πρώτης Ανάγνωσης 5 ΕΠΑ 424 Πολυγραμματισμοί και Πολυτροπικότητες 5 Μαθηματικά ΕΠΑ 471 Ειδικά Θέματα Διδακτικής Μαθηματικών 5 ΕΠΑ 472 Η Χρήση Σύγχρονης Τεχνολογίας στη Διδακτική των Μαθηματικών 5 ΕΠΑ 473 Διδακτική των Μαθηματικών ΙΙ 5 Φυσικές Επιστήμες ΕΠΑ 477 Πληροφορική Υποστήριξη για τις Φυσικές Επιστήμες στο Δημοτικό Σχολείο 5 ΕΠΑ 486 Σύγχρονες Τάσεις στη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών 5 ΕΠΑ 488 Σύγχρονες Εκπαιδευτικές Διαστάσεις της Βιολογίας 5 ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ Β (Επιλογή μιας περιοχής) (15 ECTS) Ειδική Εκπαίδευση ΕΠΑ 466 Μαθησιακές Δυσκολίες 5 ΕΠΑ 467 Διαφορετικότητα και Αποκλεισμός 5 ΕΠΑ 468 Ειδικές Ανάγκες στο Γενικό Σχολείο 5 Τέχνη ΕΠΑ 451 Τέχνη, Περιβάλλον και Πολιτισμός στις Επιστήμες της Αγωγής 5 ΕΠΑ 452 Σύγχρονες Τάσεις στην Εικαστική Αγωγή: Η Εικόνα στην Τέχνη και στο Σύγχρονο Πολιτισμό 5 ΕΠΑ 453 Εικαστική Αγωγή και Εκπαίδευση 5 Μουσική ΕΠΑ 444 Θεωρία και Πρακτική της Μουσικής, Δημιουργικές Προσεγγίσεις Μουσικής 5 ΕΠΑ 445 Ακρόαση, Αυτοσχεδιασμός και Σύνθεση στην Τάξη 5 ΕΠΑ 446 Σύγχρονες Τάσεις στη Μουσική Παιδαγωγική 5 Γυμναστική ΕΠΑ 456 Το Περιεχόμενο της Φυσικής Αγωγής 5 ΕΠΑ 457 Μεθοδολογία της Φυσικής Αγωγής 5 ΕΠΑ 458 Σύγχρονες Τάσεις στη Φυσική Αγωγή 5 ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ 30 ΞΕΝΗ ΓΛΩΣΣΑ 10 ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΜΟΡΦΩΣΗΣ 20 ΟΛΙΚΟ 240 ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΠΑ 490 Διπλωματική Εργασία Ι ΕΠΑ 491 Διπλωματική Εργασία ΙΙ Φοιτητές που επιλέγουν τη Διπλωματική Εργασία απαλλάσσονται από δύο μαθήματα Γενικής Μόρφωσης ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΜΟΡΦΩΣΗΣ ΓΙΑ ΑΛΛΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΕΠΑ 100 Ολυμπιακή Παιδεία ΕΠΑ 118 Εκπαίδευση και Φύλο ΕΠΑ 401 Εκπαιδευτικά Ιδεώδη και η Φιλοσοφική τους Θεμελίωση ΕΠΑ 481 Χριστιανική Ηθική και Σύγχρονος Κόσμος ΣΥΝΟΛΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ ECTS ΚΑΤΑ ΚΥΚΛΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Κύκλος Σπουδών Υποχρεωτικά Περιορισμένης Επιλογής Ελεύθερης Επιλογής ECTS ΚΥΚΛΟΣ Α: ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΥΚΛΟΣ Β: ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΚΥΚΛΟΣ Γ: ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ Α ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ Β ΓΕΝΙΚΗ ΜΟΡΦΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ ΞΕΝΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΥΝΟΛΟ

17 π B: ƒ ƒ ªª À ø - ÀÃπ π ø À ΚΥΚΛΟΣ Α : ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Υποχρεωτικά Μαθήματα (45 ECTS) ΕΠΑ 101 Εισαγωγή στις Επιστήμες της Αγωγής 5 ΕΠΑ 138 Εκπαιδευτική Τεχνολογία 5 ΕΠΑ 202 Παιδαγωγική της Προσχολικής Ηλικίας 5 ΕΠΑ 204 Μεθοδολογία Εκπαιδευτικής Έρευνας 5 ΕΠΑ 220 Θεωρία και Μεθοδολογία της Διδασκαλίας 5 ΕΠΑ 302 Αρχές και Προοπτικές της Προσχολικής Αγωγής 5 ΕΠΑ 304 Εκπαιδευτική Αξιολόγηση 5 ΕΠΑ 311 Εισαγωγή στην Ενιαία Εκπαίδευση 5 ΨΥΧ 101 Αναπτυξιακή Ψυχολογία Ι: Γέννηση-Εφηβία 5 ΣΥΝΟΛΟ 45 Μαθήματα Περιορισμένης Επιλογής (25 ECTS) Επιστήμες της Αγωγής ΕΠΑ 105 Ιστορία της Εκπαίδευσης 5 ΕΠΑ 118 Εκπαίδευση και Φύλο 5 ΕΠΑ 201 Εισαγωγή στη Φιλοσοφία της Εκπαίδευσης 5 ΕΠΑ 214 Αγωγή Υγείας 5 ΕΠΑ 215 Οικογένεια και Νηπιαγωγείο: Σχέσεις και Πράξεις 5 ΕΠΑ 218 Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης I 5 ΕΠΑ 403 Συγκριτική Παιδαγωγική 5 ΕΠΑ 404 Ανάπτυξη Προγραμμάτων 5 ΕΠΑ 412 Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης 5 ΨΥΧ 120 Γνωστική Ψυχολογία Ι 5 ΨΥΧ 170 Εκπαιδευτική Ψυχολογία Ι: Ανάπτυξη του Παιδιού και Εκπαιδευτικές Εφαρμογές 5 ΣΥΝΟΛΟ 25 ΟΛΙΚΟ 70 ΚΥΚΛΟΣ Β :ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ Υποχρεωτικά Μαθήματα (45 ECTS) ΕΠΑ 221 Αναπτυσσόμενος Γραμματισμός 5 ΕΠΑ 224 Μορφές Γλωσσικής Έκφρασης 5 ΕΠΑ 332 Μαθηματικές Έννοιες στο Νηπιαγωγείο 5 ΕΠΑ 348 Κοινωνικά Θέματα στο Νηπιαγωγείο 5 ΕΠΑ 352 Πολιτισμική Αγωγή και Τέχνη στο Νηπιαγωγείο 5 ΕΠΑ 368 Μουσική Αγωγή στο Νηπιαγωγείο ΙI 5 ΕΠΑ 369 Παιχνίδι: Μάθηση και Ανάπτυξη 5 ΕΠΑ 377 Περιεχόμενο Φυσικής Αγωγής στο Νηπιαγωγείο 5 ΕΠΑ 435 Φυσικές Επιστήμες στο Νηπιαγωγείο 5 ΣΥΝΟΛΟ 45 Μαθήματα Περιορισμένης Επιλογής (20 ECTS) ΕΠΑ 238 Σχεδιασμός και Τεχνολογία 5 ΕΠΑ 325 Δημιουργικό Δράμα 5 ΕΠΑ 378 Ο Χορός στο Νηπιαγωγείο 5 ΕΠΑ 423 Εισαγωγή στην Εκμάθηση της Πρώτης Γλώσσας 5 ΕΠΑ 466 Μαθησιακές Δυσκολίες 5 ΣΥΝΟΛΟ 20 ΟΛΙΚΟ 65 ΚΥΚΛΟΣ Γ : ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ Υποχρεωτικά Μαθήματα (40 ECTS) ΕΠΛ 002 Εισαγωγή στην Επιστήμη της Πληροφορικής 5 ΜΑΣ 051 Στατιστικές Μέθοδοι 5 ΒΝΕ 090 Εισαγωγή στη Νεοελληνική Λογοτεχνία 5 ή ΒΝΕ 093 Νεοελληνική Γλώσσα Ι 5 ΕΠΑ 170 Πρωτομαθηματικές Έννοιες 5 ΕΠΑ 175 Οι Φυσικές Επιστήμες στο Νηπιαγωγείο: Περιβάλλον και Ζωντανοί Οργανισμοί 5 ΕΠΑ 252 Η Τέχνη στο Νηπιαγωγείο 5 ΕΠΑ 258 Μουσική Αγωγή στο Νηπιαγωγείο Ι 5 ΕΠΑ 487 Φυσική Αγωγή στο Νηπιαγωγείο 5 ΣΥΝΟΛΟ 40 Μαθήματα Περιορισμένης Επιλογής (10 ECTS) ΕΠΑ 187 Περιβαλλοντικά Θέματα 5 ΕΠΑ 139 Η/Υ στο Νηπιαγωγείο 5 ΕΠΑ 226 Διδασκαλία της Δομής της Ελληνικής Γλώσσας 5 ΕΠΑ 272 Θέματα Σύγχρονων Μαθηματικών 5 ΕΠΑ 468 Ειδικές Ανάγκες στο Γενικό Σχολείο 5 ΕΠΑ 481 Χριστιανική Ηθική και Σύγχρονος Κόσμος 5 ΣΥΝΟΛΟ 10 ΟΛΙΚΟ 50 ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ 30 ΞΕΝΗ ΓΛΩΣΣΑ 10 ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΜΟΡΦΩΣΗΣ 15 ΟΛΙΚΟ 240 ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΠΑ 490 Διπλωματική Εργασία Ι ΕΠΑ 491 Διπλωματική Εργασία ΙΙ Φοιτητές που επιλέγουν τη Διπλωματική Εργασία απαλλάσσονται από δύο μαθήματα Γενικής Μόρφωσης. ΣΥΝΟΛΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ ECTS ΚΑΤΑ ΚΥΚΛΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Κύκλος Σπουδών Υποχρεωτικά Περιορισμένης Επιλογής Ελεύθερης Επιλογής ECTS ΚΥΚΛΟΣ Α: ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΥΚΛΟΣ Β: ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΚΥΚΛΟΣ Γ: ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ Α ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ Β ΓΕΝΙΚΗ ΜΟΡΦΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ ΞΕΝΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΥΝΟΛΟ

Επιστημών της Αγωγής. ΠPOEΔPOΣ Mαίρη Iωαννίδου-Kουτσελίνη. EΠIKOYPOI KAΘHΓHTEΣ Ζέλεια Γρηγορίου Κωνσταντίνος Κορφιάτης Ελένη Λοΐζου Μιράντα Χρίστου

Επιστημών της Αγωγής. ΠPOEΔPOΣ Mαίρη Iωαννίδου-Kουτσελίνη. EΠIKOYPOI KAΘHΓHTEΣ Ζέλεια Γρηγορίου Κωνσταντίνος Κορφιάτης Ελένη Λοΐζου Μιράντα Χρίστου Επιστημών της Αγωγής ΠPOEΔPOΣ Mαίρη Iωαννίδου-Kουτσελίνη ANTIΠPOEΔPOΣ Σταύρος Φωτίου KAΘHΓHTEΣ Aθανάσιος Γαγάτσης Mαίρη Iωαννίδου-Kουτσελίνη Kωνσταντίνος Kωνσταντίνου Kωνσταντίνος Xρίστου ANAΠΛHPΩTEΣ KAΘHΓHTEΣ

Διαβάστε περισσότερα

Τμήμα Επιστημών της Αγωγής

Τμήμα Επιστημών της Αγωγής Τμήμα Επιστημών της Αγωγής ΠPOEΔPOΣ Mαίρη Iωαννίδου-Kουτσελίνη ANTIΠPOEΔPOΣ Σταύρος Φωτίου KAΘHΓHTEΣ Aθανάσιος Γαγάτσης Mαίρη Iωαννίδου-Kουτσελίνη Kωνσταντίνος Kωνσταντίνου Kωνσταντίνος Xρίστου ANAΠΛHPΩTEΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΑ Αποτελεί ένα από τα τέσσερα τμήματα της Σχολής Κοινωνικών Επιστημών και Επιστημών της Αγωγής. Υπήρξε το πολυπληθέστερο σε φοιτητές τμήμα. Έχει παραδώσει στην κοινωνία

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΟΛΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ. της Αγωγής

ΣΧΟΛΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ. της Αγωγής ΣΧΟΛΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Τµήµα Επιστηµών της Αγωγής Α Κ Α Δ Η Μ Α Ϊ Κ Ο Π Ρ Ο Σ Ω Π Ι Κ Ο ΠPOEΔPOΣ Kωνσταντίνος Xρίστου ANTIΠPOEΔPOΣ Mαίρη Iωαννίδου - Kουτσελίνη KAΘHΓHTEΣ Aθανάσιος

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΚΑΙ ΕΝΙΑΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΚΟΠΟΣ Το διδακτορικό πρόγραμμα στην Ειδική και Ενιαία Εκπαίδευση αποσκοπεί στην εμβάθυνση και κριτική

Διαβάστε περισσότερα

ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟΙ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 2015-2016

ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟΙ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 2015-2016 ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟΙ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 2015-2016 Οι μεταπτυχιακοί φοιτητές του Πανεπιστημίου Κύπρου (μάστερ και διδακτορικού επιπέδου) θα εγγραφούν ηλεκτρονικά στα

Διαβάστε περισσότερα

142 Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης Θράκης (Αλεξανδρούπολη)

142 Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης Θράκης (Αλεξανδρούπολη) 142 Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης Θράκης (Αλεξανδρούπολη) Σκοπός Τα Παιδαγωγικά Τμήματα Δημοτικής Εκπαίδευσης, σκοπό έχουν την ανάδειξη επιστημόνων που θα καλύψουν τις εκπαιδευτικές ανάγκες της Πρωτοβάθμιας

Διαβάστε περισσότερα

160 Επιστημών Εκπαίδευσης στην Προσχολική Ηλικία Θράκης (Αλεξανδρούπολη)

160 Επιστημών Εκπαίδευσης στην Προσχολική Ηλικία Θράκης (Αλεξανδρούπολη) 160 Επιστημών Εκπαίδευσης στην Προσχολική Ηλικία Θράκης (Αλεξανδρούπολη) Σκοπός Σκοπός του Τμήματος είναι η παιδαγωγική κατάρτιση ατόμων, που θα ασχοληθούν με την εκπαίδευση και αγωγή παιδιών προσχολικής

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015 Α ΕΞΑΜΗΝΟ ΜΑΘΗΜΑ Κατηγορία ECTS Εισαγωγή στην Παιδαγωγική Επιστήμη Υποχρεωτικό 6 Ελληνική Γλώσσα Υποχρεωτικό 6 Η Ιστορία και η Διδακτικής της Υποχρεωτικό 6

Διαβάστε περισσότερα

Master s Degree. www.unic.ac.cy. Μεταπτυχιακό στις Επιστήμες Αγωγής (Εξ Αποστάσεως)

Master s Degree. www.unic.ac.cy. Μεταπτυχιακό στις Επιστήμες Αγωγής (Εξ Αποστάσεως) Master s Degree www.unic.ac.cy Μεταπτυχιακό στις Επιστήμες Αγωγής (Εξ Αποστάσεως) «Σε αυτό το ταξίδι για την ανακάλυψη της γνώσης μας εντυπωσίασε ιδιαίτερα η οργάνωση και το φιλικό κλίμα του Πανεπιστημίου.»

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015*

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015* ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015* ΔΕΥΤΕΡΑ 19/1 ΤΡΙΤΗ 20/1 ΤΕΤΑΡΤΗ 21/1 ΠΕΜΠΤΗ 22/1 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 23/1 ΑΥΓΕΡΙΝΟΣ ΕΥΓΕΝΙΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

Τα Διδακτικά Σενάρια και οι Προδιαγραφές τους. του Σταύρου Κοκκαλίδη. Μαθηματικού

Τα Διδακτικά Σενάρια και οι Προδιαγραφές τους. του Σταύρου Κοκκαλίδη. Μαθηματικού Τα Διδακτικά Σενάρια και οι Προδιαγραφές τους του Σταύρου Κοκκαλίδη Μαθηματικού Διευθυντή του Γυμνασίου Αρχαγγέλου Ρόδου-Εκπαιδευτή Στα προγράμματα Β Επιπέδου στις ΤΠΕ Ορισμός της έννοιας του σεναρίου.

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΙ ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΑΡΓΟΣΤΟΛΙ ΚΕΦΑΛΟΝΙΑ. Περιεχόμενο Τμήματος

ΤΕΙ ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΑΡΓΟΣΤΟΛΙ ΚΕΦΑΛΟΝΙΑ. Περιεχόμενο Τμήματος ΤΕΙ ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΑΡΓΟΣΤΟΛΙ ΚΕΦΑΛΟΝΙΑ Γνωστικό περιεχόμενο Περιεχόμενο Τμήματος Το Τμήμα Δημοσίων Σχέσεων και Επικοινωνίας καταλαμβάνει σημαντική θέση στο χώρο των

Διαβάστε περισσότερα

Πανεπιστήμιο Κύπρου Τμήμα Επιστημών της Αγωγής. MA Ειδική και Ενιαία Εκπαίδευση

Πανεπιστήμιο Κύπρου Τμήμα Επιστημών της Αγωγής. MA Ειδική και Ενιαία Εκπαίδευση Πανεπιστήμιο Κύπρου Τμήμα Επιστημών της Αγωγής Φιλοσοφία του προγράμματος MA Ειδική και Ενιαία Εκπαίδευση Η Κυπριακή κοινωνία, πολυπολιτισμική εκ παραδόσεως και λόγω ιστορικών και γεωγραφικών συνθηκών

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα Σεμιναρίων Mεταπτυχιακών Φοιτητών ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ 2015-16

Πρόγραμμα Σεμιναρίων Mεταπτυχιακών Φοιτητών ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ 2015-16 Πρόγραμμα Σεμιναρίων Mεταπτυχιακών Φοιτητών ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ 2015-16 Το κάθε μεταπτυχιακό πρόγραμμα έχει 3 επίπεδα που αφορούν σεμινάρια (Ι, ΙΙ, ΙΙΙ). Θα πρέπει με το τέλος των σπουδών σας η αναλυτική

Διαβάστε περισσότερα

Σχολή Επικοινωνίας και Μέσων Ενημέρωσης. Τμήμα Επικοινωνίας και Σπουδών Διαδικτύου. - Μάστερ (MA) στις Νέες Τεχνολογίες Μάθησης και Επικοινωνίας

Σχολή Επικοινωνίας και Μέσων Ενημέρωσης. Τμήμα Επικοινωνίας και Σπουδών Διαδικτύου. - Μάστερ (MA) στις Νέες Τεχνολογίες Μάθησης και Επικοινωνίας Σχολή Επικοινωνίας και Μέσων Ενημέρωσης Τμήμα Επικοινωνίας και Σπουδών Διαδικτύου - Μάστερ (MA) στις Νέες Τεχνολογίες Μάθησης και Επικοινωνίας. Όραμα και στόχοι του τμήματος 2. Στόχοι Μεταπτυχιακού Προγράμματος

Διαβάστε περισσότερα

Τμήμα Κλασικών Σπουδών και Φιλοσοφίας

Τμήμα Κλασικών Σπουδών και Φιλοσοφίας Τμήμα Κλασικών Σπουδών και Φιλοσοφίας Γραφεία: Κτήριο Αποστολίδη, Καλλιπόλεως και Ερεσού 1 T.K. 20537, 1678 Λευκωσία, Τηλ.: + 357 22893850, Τηλομ.: + 357 22 894491 Παρουσίαση 26 Ιανουαρίου 2014 2. ΣΚΟΠΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΑΛ 102 Προφορικός λόγος 6 ΓΑΛ 103 Γραπτός λόγος I 6 ΓΑΛ 170 e-french 6 ΓΑΛ 100-299 Μάθημα περιορισμένης επιλογής 6

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΑΛ 102 Προφορικός λόγος 6 ΓΑΛ 103 Γραπτός λόγος I 6 ΓΑΛ 170 e-french 6 ΓΑΛ 100-299 Μάθημα περιορισμένης επιλογής 6 πρώτο δεύτερο ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΑΛ 102 Προφορικός λόγος ΓΑΛ 103 Γραπτός λόγος I ΓΑΛ 170 e-french ΓΑΛ 100-299 Μάθημα περιορισμένης επιλογής ΓΑΛ 104 Γραπτός λόγος II ΓΑΛ 111 Φωνητική ΓΑΛ 1 Από

Διαβάστε περισσότερα

334 Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης Δυτ. Μακεδονίας (Φλώρινα)

334 Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης Δυτ. Μακεδονίας (Φλώρινα) 334 Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης Δυτ. Μακεδονίας (Φλώρινα) Ιστορικό Σημείωμα γαι την Παιδαγωγική Σχολή Φλώρινας Η Παιδαγωγική Ακαδημία Φλώρινας ιδρύθηκε τον Νοέμβριο του 1941, δηλ. κατά την διάρκεια

Διαβάστε περισσότερα

154 Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία Αθήνας

154 Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία Αθήνας 154 Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία Αθήνας Σκοπός Σκοπός του Τμήματος είναι η παιδαγωγική κατάρτιση ατόμων, που θα ασχοληθούν με την εκπαίδευση και αγωγή παιδιών προσχολικής ηλικίας. Διάρκεια

Διαβάστε περισσότερα

Δ Φάση Επιμόρφωσης. Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Γραφείο Διαμόρφωσης Αναλυτικών Προγραμμάτων. 15 Δεκεμβρίου 2010

Δ Φάση Επιμόρφωσης. Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Γραφείο Διαμόρφωσης Αναλυτικών Προγραμμάτων. 15 Δεκεμβρίου 2010 Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών Δημοτικής, Προδημοτικής και Ειδικής Εκπαίδευσης για τα νέα Αναλυτικά Προγράμματα (21-22 Δεκεμβρίου 2010 και 7 Ιανουαρίου 2011) Δ Φάση Επιμόρφωσης Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2015-16

ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2015-16 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2015-1 Υπενθυμίζουμε στους φοιτητές ότι οι Πρωτοετείς και Δευτεροετείς φοιτητές (εισακτέοι από το ακ.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΚΑΔ. ΕΤΟΥΣ 2013 2014 1

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΚΑΔ. ΕΤΟΥΣ 2013 2014 1 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΓΩΓΗΣ ΕΚΔΟΣΗ 2 ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΚΑΔ. ΕΤΟΥΣ 2013 2014 1 1. Ενότητα Παιδαγωγικής Για απόκτηση

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΦΠΨ (ισχύει για τους εισαχθέντες φοιτητές από το ακαδημαϊκό έτος 2010-2011)

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΦΠΨ (ισχύει για τους εισαχθέντες φοιτητές από το ακαδημαϊκό έτος 2010-2011) ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΦΠΨ (ισχύει για τους εισαχθέντες φοιτητές από το ακαδημαϊκό έτος 2010-2011) A. Διάρθρωση Προγράμματος Μαθματα Φιλοσοφίας: 7 ( υποχρεωτικά + 2 επιλεγόμενα) Μαθματα Παιδαγωγικς: 8 ( υποχρεωτικά

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος Μαθήματος: Κοινωνική Παιδαγωγική και βασικές παιδαγωγικές έννοιες

Τίτλος Μαθήματος: Κοινωνική Παιδαγωγική και βασικές παιδαγωγικές έννοιες Τίτλος Μαθήματος: Κοινωνική Παιδαγωγική και βασικές παιδαγωγικές έννοιες Κωδικός Μαθήματος: ΠΔ1250 Διδάσκων Βασίλης Πανταζής, pantazisv@uth.gr Είδος Μαθήματος: Υποχρεωτικό Εξάμηνο: 1 ο, 2 ο Μονάδες ECTS:

Διαβάστε περισσότερα

Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης Πρόγραμμα Σπουδών 2014-15

Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης Πρόγραμμα Σπουδών 2014-15 Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης Πρόγραμμα Σπουδών 2014-15 Ισχύει για τους φοιτητές/τριες που εισήχθησαν στο τμήμα το Ακαδ. Έτος 2014-15 (πρωτοετείς). Οι φοιτητές/τριες προηγουμένων ετών ακολουθούν

Διαβάστε περισσότερα

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις Έργο: «Ένταξη παιδιών παλιννοστούντων και αλλοδαπών στο σχολείο - για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (Γυμνάσιο)» Επιμορφωτικό Σεμινάριο Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές

Διαβάστε περισσότερα

Δραστηριότητες γραμματισμού: Σχεδιασμός

Δραστηριότητες γραμματισμού: Σχεδιασμός Δραστηριότητες γραμματισμού: Σχεδιασμός Αφροδίτη Οικονόμου Νηπιαγωγός afoikon@uth.gr Μαρία Παπαδοπούλου Αν. Καθηγήτρια, Π.Τ.Π.Ε., Π.Θ. mariapap@uth.gr Η παρουσίαση αναπτύχθηκε για την πλατφόρμα Ταξίδι

Διαβάστε περισσότερα

Προσφερόμενα Διπλώματα (Προσφερόμενοι Τίτλοι)

Προσφερόμενα Διπλώματα (Προσφερόμενοι Τίτλοι) Εισαγωγή Το Τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών του Πανεπιστημίου Κύπρου προσφέρει ολοκληρωμένα προπτυχιακά και μεταπτυχιακά προγράμματα σπουδών στους κλάδους του Ηλεκτρολόγου Μηχανικού

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣ: Οι Υπουργοί Εσωτερικών, Αποκέντρωσης και Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων

ΠΡΟΣ: Οι Υπουργοί Εσωτερικών, Αποκέντρωσης και Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ. ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΤΜΗΜΑ Β, ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ -----

Διαβάστε περισσότερα

ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΑΙΘΟΥΣΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΟΥ ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑΤΟΣ ΠΑΠΑΣΤΡΑΤΟΥ ΑΠΟ ΤΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΤΗΜΜΥ ΙΑΚΑ ΠΤΠΕ ΠΤΔΕ ΠΤΕΑ

ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΑΙΘΟΥΣΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΟΥ ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑΤΟΣ ΠΑΠΑΣΤΡΑΤΟΥ ΑΠΟ ΤΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΤΗΜΜΥ ΙΑΚΑ ΠΤΠΕ ΠΤΔΕ ΠΤΕΑ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΑΙΘΟΥΣΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΟΥ ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑΤΟΣ ΠΑΠΑΣΤΡΑΤΟΥ ΑΠΟ ΤΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΤΗΜΜΥ 1 ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2015-2016 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ Τελευταία ενημέρωση: 7/12/2015

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΠΠΣ. ΔΕΠΠΣ και ΝΕΑ ΒΙΒΛΙΑ

ΔΕΠΠΣ. ΔΕΠΠΣ και ΝΕΑ ΒΙΒΛΙΑ ΔΕΠΠΣ ΔΕΠΠΣ και ΝΕΑ ΒΙΒΛΙΑ Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγραμμάτων Σπουδών ΔΕΠΠΣ Φ.Ε.Κ., 303/13-03-03, τεύχος Β Φ.Ε.Κ., 304/13-03-03, τεύχος Β Ποιοι λόγοι οδήγησαν στην σύνταξη των ΔΕΠΠΣ Γενικότερες ανάγκες

Διαβάστε περισσότερα

120 Φιλοσοφίας - Παιδαγωγικής Θεσσαλονίκης

120 Φιλοσοφίας - Παιδαγωγικής Θεσσαλονίκης 120 Φιλοσοφίας - Παιδαγωγικής Θεσσαλονίκης Σκοπός Σκοπός αυτού του Τμήματος είναι η ανάδειξη επιστημόνων ικανών να καλύπτουν τις ανάγκες της εκπαίδευσης σε προσωπικό για την διδασκαλία των μαθημάτων της

Διαβάστε περισσότερα

Δημήτρης Ρώσσης, Φάνη Στυλιανίδου Ελληνογερμανική Αγωγή. http://www.creative-little-scientists.eu

Δημήτρης Ρώσσης, Φάνη Στυλιανίδου Ελληνογερμανική Αγωγή. http://www.creative-little-scientists.eu Τι έχουμε μάθει για την προώθηση της Δημιουργικότητας μέσα από τις Φυσικές Επιστήμες και τα Μαθηματικά στην Ελληνική Προσχολική και Πρώτη Σχολική Ηλικία; Ευρήματα για την εκπαίδευση στην Ελλάδα από το

Διαβάστε περισσότερα

Η ΠΡΩΤΗ ΜΟΥ ΒΟΛΤΑ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ

Η ΠΡΩΤΗ ΜΟΥ ΒΟΛΤΑ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ 3 Ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΣΤΗ ΣΥΡΟ-ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ 205 Η ΠΡΩΤΗ ΜΟΥ ΒΟΛΤΑ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ (Ένα παραμύθι από μεγάλα παιδιά) Παπαλουκά Κων/να Εκπαιδευτικός Β θμιας Εκπαίδευσης Νηπιοβρεφοκόμος Τσαγκουρνού Ελισάβετ Εκπαιδευτικός

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική της Πληροφορικής

Διδακτική της Πληροφορικής ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ενότητα 3: Η Πληροφορική στην Ελληνική Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση - Γυμνάσιο Σταύρος Δημητριάδης Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό

Διαβάστε περισσότερα

Οι διδακτικές πρακτικές στην πρώτη τάξη του δημοτικού σχολείου. Προκλήσεις για την προώθηση του κριτικού γραμματισμού.

Οι διδακτικές πρακτικές στην πρώτη τάξη του δημοτικού σχολείου. Προκλήσεις για την προώθηση του κριτικού γραμματισμού. Οι διδακτικές πρακτικές στην πρώτη τάξη του δημοτικού σχολείου. Προκλήσεις για την προώθηση του κριτικού γραμματισμού. ημήτρης Γουλής Ο παραδοσιακός όρος αλφαβητισμός αντικαταστάθηκε από τον πολυδύναμο

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός Επιμόρφωσης για τη Φυσική Αγωγή: Επιμόρφωση Νηπιαγωγών & Εκπαιδευτικών ΠΕ11 Α & Β φάση

Οδηγός Επιμόρφωσης για τη Φυσική Αγωγή: Επιμόρφωση Νηπιαγωγών & Εκπαιδευτικών ΠΕ11 Α & Β φάση 2011 2012 Οδηγός Επιμόρφωσης για τη Φυσική Αγωγή: Επιμόρφωση Νηπιαγωγών & Εκπαιδευτικών ΠΕ11 Α & Β φάση Επιστημονικό Πεδίο: Σχολική & Κοινωνική Ζωή Ανδρέας Γ. Αυγερινός Συντονιστής για τη Φυσική Αγωγή

Διαβάστε περισσότερα

Ωρολόγιο Πρόγραμμα Εαρινό Εξαμήνου 2012-13

Ωρολόγιο Πρόγραμμα Εαρινό Εξαμήνου 2012-13 Ωρολόγιο Πρόγραμμα Εαρινό Εξαμήνου 2012-13 Ομάδες Κωδικός Μαθ. Τίτλος Μαθήματος ECTSΜέρες Ώρες Γ + Δ έτος ΕΠΑ 100 1Ε Ολυμπιακή Παιδεία 2 Δ.. Π.. 1200-1330 Δ.. Π.. 1200-1330 Γ + Δ έτος ΕΠΑ 105 1 Ιστορία

Διαβάστε περισσότερα

1. Εισαγωγή. 1. Θέματα εκπαίδευσης και αγωγής. 2. Θέματα μάθησης και διδασκαλίας. 3. Ειδική διδακτική και πρακτική άσκηση.

1. Εισαγωγή. 1. Θέματα εκπαίδευσης και αγωγής. 2. Θέματα μάθησης και διδασκαλίας. 3. Ειδική διδακτική και πρακτική άσκηση. ΔΙATMHMATΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ (ΠΠΔΕ) ΣΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ (Απόσπασμα από τα Πρακτικά της 325 ης /08-05-2014 Τακτικής Συνεδρίασης της Συγκλήτου

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2011-2012

ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2011-2012 ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2011-2012 ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥΠΟΛΗ, ΜΑΪΟΣ 2011 Α ΕΞΑΜΗΝΟ 1Υ1 1Υ2 1Υ3 1Υ5 2Υ2 Εισαγωγή

Διαβάστε περισσότερα

ΤΜΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ ΑΚΑΔ. ΕΤΟΥΣ 2012-2013 2/9/2013 3/9/2013 4/9/2013 5/9/2013 6/9/2013

ΤΜΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ ΑΚΑΔ. ΕΤΟΥΣ 2012-2013 2/9/2013 3/9/2013 4/9/2013 5/9/2013 6/9/2013 1 ΤΜΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ ΑΚΑΔ. ΕΤΟΥΣ 2012-2013 ΕΚΔΟΣΗ: 1 2/9/2013 3/9/2013 4/9/2013 5/9/2013 6/9/2013 509. Θέματα ιστορίας και φιλοσοφίας των

Διαβάστε περισσότερα

Διαδικασία μετασχηματισμού του Προγράμματος Σπουδών σε μιντιακές δράσεις. Λοΐζος Σοφός

Διαδικασία μετασχηματισμού του Προγράμματος Σπουδών σε μιντιακές δράσεις. Λοΐζος Σοφός Διαδικασία μετασχηματισμού του Προγράμματος Σπουδών σε μιντιακές δράσεις Λοΐζος Σοφός Οι 5 φάσεις του διδακτικού μετασχηματισμού 1. Εμπειρική σύλληψη ενός σεναρίου μιντιακής δράσης και χαρτογράφηση της

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ. ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ Διδακτική της Πληροφορικής

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ. ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ Διδακτική της Πληροφορικής ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ Διδακτική της Πληροφορικής Η Πληροφορική ως αντικείμενο και ως εργαλείο μάθησης

Διαβάστε περισσότερα

Μεταπτυχιακό στη Δημόσια Διοίκηση

Μεταπτυχιακό στη Δημόσια Διοίκηση Μεταπτυχιακό στη Δημόσια Διοίκηση Εισαγωγικό Μήνυμα Καλωσορίσατε στο εξ αποστάσεως Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα στη Δημόσια Διοίκηση. Στόχος του προγράμματος αυτού είναι παρέχει υψηλού επιπέδου εκπαίδευση σε

Διαβάστε περισσότερα

Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση

Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση Πρόγραμμα Eξ Aποστάσεως Eκπαίδευσης (E learning) Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση Οδηγός Σπουδών Το πρόγραμμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ( e-learning ) του Πανεπιστημίου Πειραιά του Τμήματος

Διαβάστε περισσότερα

1 ο Πρόγραμμα. Θέμα: «Δημιουργική Γραφή στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Ανακαλύπτοντας την απόλαυση της γραφής»

1 ο Πρόγραμμα. Θέμα: «Δημιουργική Γραφή στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Ανακαλύπτοντας την απόλαυση της γραφής» ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Α/ΘΜΙΑΣ ΚΑΙ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ 1 ο και 2 ο ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΑ ΚΕΝΤΡΑ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Ταχ.

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΧΝΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΕΥΝΑ TIMSS

ΣΥΧΝΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΕΥΝΑ TIMSS ΕΘΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ TIMSS 2015 ΣΥΧΝΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΕΥΝΑ TIMSS Τι είναι η Έρευνα TIMSS; Η Έρευνα Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) του Διεθνούς Οργανισμού για την Αξιολόγηση

Διαβάστε περισσότερα

Κατηγορίες υποψηφίων που γίνονται δεκτοί στο Πρόγραμμα: Εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

Κατηγορίες υποψηφίων που γίνονται δεκτοί στο Πρόγραμμα: Εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ΔΙΕΞΑΓΩΓΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΜΕ ΤΙΤΛΟ: «Αξιολόγηση Εκπαιδευτικής Επάρκειας Ανάπτυξη παιδαγωγικών και διδακτικών δεξιοτήτων στη Γενική, Ειδική και Διαπολιτισμική Αγωγή, με έμφαση στην Καινοτομία και

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕ60/70, ΠΕ02, ΠΕ03, ΠΕ04)

ΠΕ60/70, ΠΕ02, ΠΕ03, ΠΕ04) «Επιµόρφωση εκπαιδευτικών στη χρήση και αξιοποίηση των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διδακτική διαδικασία» (Γ ΚΠΣ, ΕΠΕΑΕΚ, Μέτρο 2.1, Ενέργεια 2.1.1, Κατηγορία Πράξεων 2.1.1 θ) Αναλυτικό Πρόγραµµα Σπουδών για

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ: ΔΟΜΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ: ΔΟΜΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ: ΔΟΜΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ ΧΡ. ΜΠΟΥΡΑΣ Σκοπός του Μαθήματος Σκοπός του μαθήματος είναι η εισαγωγή στη

Διαβάστε περισσότερα

ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟΙ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 2012-2013

ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟΙ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 2012-2013 ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟΙ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 2012-2013 Οι μεταπτυχιακοί φοιτητές του Πανεπιστημίου Κύπρου (μάστερ και διδακτορικού επιπέδου) θα εγγραφούν ηλεκτρονικά στα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ. Τόμος Β ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ. Τόμος Β ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΠΡΟΛΟΓΟΣ 1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ Τόμος Β ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ Σύνοψη Το τετράτομο έργο "Εισαγωγή στην ειδική παιδαγωγική" αποτελεί συμβολή στην προσπάθεια προσέγγισης

Διαβάστε περισσότερα

Μεταπτυχιακό στην Εκπαιδευτική/Σχολική Ψυχολογία

Μεταπτυχιακό στην Εκπαιδευτική/Σχολική Ψυχολογία Μεταπτυχιακό στην Εκπαιδευτική/Σχολική Ψυχολογία Στόχοι του Προγράμματος Ο γενικός στόχος του προγράμματος είναι η ανάπτυξη επιστημονικής γνώσης στη θεωρία και στην εφαρμογή των ψυχολογικών και κοινωνικών

Διαβάστε περισσότερα

698 Οικολογίας και Περιβάλλοντος ΤΕΙ Ιονίων Νήσων (Ζάκυνθο)

698 Οικολογίας και Περιβάλλοντος ΤΕΙ Ιονίων Νήσων (Ζάκυνθο) 698 Οικολογίας και Περιβάλλοντος ΤΕΙ Ιονίων Νήσων (Ζάκυνθο) Το γνωστικό αντικείμενο του Τμήματος Το περιεχόμενο σπουδών του τμήματος «Οικολογίας & Περιβάλλοντος» με έδρα τη Ζάκυνθο καλύπτει το γνωστικό

Διαβάστε περισσότερα

1. Εισαγωγή 1. 4. Διάρκεια προγράμματος και φοίτηση 2 5. Πίνακες Μαθημάτων 2 6. Περιγραφή Μαθημάτων 4

1. Εισαγωγή 1. 4. Διάρκεια προγράμματος και φοίτηση 2 5. Πίνακες Μαθημάτων 2 6. Περιγραφή Μαθημάτων 4 Σχολή Εφαρμοσμένων Τεχνών και Επικοινωνίας Τμήμα Πολυμέσων και Γραφικών Τεχνών - Μάστερ (ΜΑ) στα Διαδραστικά Πολυμέσα 1. Εισαγωγή 1 2. Όραμα και Στόχοι του τμήματος 1 3. Στόχοι Μεταπτυχιακού Προγράμματος

Διαβάστε περισσότερα

ΤΡΟΠΟΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΚΟΜΙΚΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ «οι μύθοι του Αισώπου»

ΤΡΟΠΟΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΚΟΜΙΚΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ «οι μύθοι του Αισώπου» ΤΡΟΠΟΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΚΟΜΙΚΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ «οι μύθοι του Αισώπου» 6/Θ ΔΗΜ. ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΙΤΡΟΥΣ ΠΙΕΡΙΑΣ Μαρία Υφαντή (ΠΕ 11) Δαμιανός Τσιλφόγλου (ΠΕ 20) Θέμα: Μύθοι Αισώπου και διδαχές του Τάξη

Διαβάστε περισσότερα

«Θάλασσα Οικολογία» Καθηγητής: Αναστασιάδης Παναγιώτης

«Θάλασσα Οικολογία» Καθηγητής: Αναστασιάδης Παναγιώτης ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ Ι ΑΣΚΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ Προηγµένες Μαθησιακές Τεχνολογίες ιαδικτύου και Εκϖαίδευση αϖό Αϖόσταση ΤΕΛΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

Περιγραφή μαθήματος. Εαρινό εξάμηνο 2009-2010. Διδάσκων: Παλαιγεωργίου Γ. Διαλέξεις: Δευτέρα 14:00-18:00 email: gpalegeo.teaching@gmail.

Περιγραφή μαθήματος. Εαρινό εξάμηνο 2009-2010. Διδάσκων: Παλαιγεωργίου Γ. Διαλέξεις: Δευτέρα 14:00-18:00 email: gpalegeo.teaching@gmail. Μάθημα: Διδακτική της Πληροφορικής I Εαρινό εξάμηνο 2009-2010 Διδάσκων: Παλαιγεωργίου Γ. Διαλέξεις: Δευτέρα 14:00-18:00 email: gpalegeo.teaching@gmail.com Περιγραφή μαθήματος Με τον όρο "Διδακτική της

Διαβάστε περισσότερα

Αν. Καθηγητής Λοΐζος Σοφός ΠΤΔΕ Πανεπιστήμιο Αιγαίου www.lsofos.com

Αν. Καθηγητής Λοΐζος Σοφός ΠΤΔΕ Πανεπιστήμιο Αιγαίου www.lsofos.com 1. Περιεχόμενα 2. Παιδαγωγική Επιστήμη (35 θέματα)... 4 1. Επιστημονικό αντικείμενο στο πεδίο των σπουδών Παιδαγωγικής Επιστήμης... 4 2. Σχέση Θεωρίας και Πράξης (6 προσεγγίσεις Duncker)... 4 3. Δυσχέρειες

Διαβάστε περισσότερα

132 Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης Κρήτης (Ρέθυμνο)

132 Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης Κρήτης (Ρέθυμνο) 132 Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης Κρήτης (Ρέθυμνο) Επαγγελματικές Διέξοδοι Οι πτυχιούχοι μπορούν να καλύψουν θέσεις εργασίας σε τομείς ανάλογους με τις σπουδές και την εξειδίκευση τους. Ενδεικτικά

Διαβάστε περισσότερα

Μαθησιακά Αντικείμενα για το μάθημα ΤΠΕ-Πληροφορική: Παιδαγωγική αξιοποίηση στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση

Μαθησιακά Αντικείμενα για το μάθημα ΤΠΕ-Πληροφορική: Παιδαγωγική αξιοποίηση στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση Μαθησιακά Αντικείμενα για το μάθημα ΤΠΕ-Πληροφορική: Παιδαγωγική αξιοποίηση στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση Καθηγητής Αθανάσιος Τζιμογιάννης Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου ΙΤΥΕ «Διόφαντος» ΗΜΕΡΙΔΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτική Ημερίδα: «Αξιολόγηση Μαθητή. Σύγχρονες Τάσεις Πρακτικές Εφαρμογές» 4 Απριλίου 2015 και 25 Απριλίου 2015

Εκπαιδευτική Ημερίδα: «Αξιολόγηση Μαθητή. Σύγχρονες Τάσεις Πρακτικές Εφαρμογές» 4 Απριλίου 2015 και 25 Απριλίου 2015 ΕΝΔΟΤΜΗΜΑΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΒΕΛΤΙΩΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ Εκπαιδευτική Ημερίδα: «Αξιολόγηση Μαθητή. Σύγχρονες Τάσεις Πρακτικές Εφαρμογές» 4 Απριλίου 2015 και 25 Απριλίου 2015 Εργαστήριο 6: Το Σύστημα

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΚΑΔ. ΕΤΟΣ 2014-2015 - ΕΑΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ

ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΚΑΔ. ΕΤΟΣ 2014-2015 - ΕΑΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΚΑΔ. ΕΤΟΣ 2014-2015 - ΕΑΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΙΙ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ: Δ. ΘΕΟΔΩΡΟΥ, ΛΕΚΤΟΡΑΣ ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ 1. Σύντομη ενημέρωση (βασική

Διαβάστε περισσότερα

Ελένη Σίππη Χαραλάμπους ΕΔΕ Παναγιώτης Κύρου ΕΔΕ

Ελένη Σίππη Χαραλάμπους ΕΔΕ Παναγιώτης Κύρου ΕΔΕ Ελένη Σίππη Χαραλάμπους ΕΔΕ Παναγιώτης Κύρου ΕΔΕ Δομή παρουσίασης Εισαγωγή Έννοια της διαφοροποιημένης διδασκαλίας Γιατί διαφοροποίηση διδασκαλίας; Θετικά αποτελέσματα από την εφαρμογή της διαφοροποιημένης

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «ΣΧΟΛΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ» Ακαδημαϊκό έτος 2015-2016. www.psych.uoa.gr

Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «ΣΧΟΛΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ» Ακαδημαϊκό έτος 2015-2016. www.psych.uoa.gr Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «ΣΧΟΛΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ» Ακαδημαϊκό έτος 201-2016 www.psych.uoa.gr Πληροφορίες για το ΠΜΣ όπως αυτές αναφέρονται στο σχετικό ΦΕΚ ίδρυσής του και στην Προκήρυξη υποβολής υποψηφιοτήτων:

Διαβάστε περισσότερα

Γενικής Υποδομής Υποχρεωτικό. Δεν υφίστανται προϋποθέσεις. Ελληνική

Γενικής Υποδομής Υποχρεωτικό. Δεν υφίστανται προϋποθέσεις. Ελληνική ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Προπτυχιακό ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ GD0350 ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Κοινωνιολογία ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ σε περίπτωση που οι πιστωτικές

Διαβάστε περισσότερα

Μουσεία και Εκπαίδευση (υποχρεωτικό 3,4 εξ.) Προσδοκώμενα αποτελέσματα: Στη διάρκεια του μαθήματος οι φοιτητές/τριες

Μουσεία και Εκπαίδευση (υποχρεωτικό 3,4 εξ.) Προσδοκώμενα αποτελέσματα: Στη διάρκεια του μαθήματος οι φοιτητές/τριες Μουσεία και Εκπαίδευση (υποχρεωτικό 3,4 εξ.) Περιγραφή του μαθήματος - στόχοι: Το μάθημα εξετάζει τις κοινωνικές, πολιτισμικές και ιστορικές διαστάσεις της ανάπτυξης του θεσμού του μουσείου και η ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗΣ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2014-2015 ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΩΡΑ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΔΙΔΑΣΚΩΝ/ΟΥΣΑ ΤΡΟΠΟΣ ΕΞΕΤΑΣΗΣ ΑΙΘΟΥΣΑ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗΣ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2014-2015 ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΩΡΑ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΔΙΔΑΣΚΩΝ/ΟΥΣΑ ΤΡΟΠΟΣ ΕΞΕΤΑΣΗΣ ΑΙΘΟΥΣΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΩΡΑ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΔΙΔΑΣΚΩΝ/ΟΥΣΑ ΤΡΟΠΟΣ Σ ΑΙΘΟΥΣΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΩΡΑ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΔΙΔΑΣΚΩΝ/ΟΥΣΑ ΤΡΟΠΟΣ Σ ΑΙΘΟΥΣΑ ΤΡΙΤΗ 1-9-2015 08:15-11:00 ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες για την Πιλοτική Εφαρμογή των μαθημάτων και των Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο

Οδηγίες για την Πιλοτική Εφαρμογή των μαθημάτων και των Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο Οδηγίες για την Πιλοτική Εφαρμογή των μαθημάτων και των Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο για τις ανάγκες της Πράξης «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Σχολείο 21ου αιώνα) Πιλοτική Εφαρμογή». Α. ΣΤΟΧΟΙ ΤΗΣ ΠΙΛΟΤΙΚΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Μεταπτυχιακό στην Κοινωνική Εργασία

Μεταπτυχιακό στην Κοινωνική Εργασία Μεταπτυχιακό στην Κοινωνική Εργασία Εισαγωγικό Μήνυμα Καλώς ήλθατε στο εξ αποστάσεως πρόγραμμα «Μεταπτυχιακό στην Κοινωνική Εργασία». Αποστολή του Μεταπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών στη Κοινωνική Εργασία

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΣΗ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΑΙ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ

ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΣΗ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΑΙ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΣΗ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΑΙ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ Γιάννης Ιωάννου Β.Δ. MSc, MA 1 Θεωρητικό Υπόβαθρο Φιλοσοφία & Γνωστική Ψυχολογία Το Μεταμοντέρνο κίνημα Αποδοχή της διαφορετικότητας Αντίσταση στις συγκεντρωτικές

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΟΛΗ ΝΟΜΙΚΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

ΣΧΟΛΗ ΝΟΜΙΚΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΣΧΟΛΗ ΝΟΜΙΚΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Αντικείμενο του Τμήματος Το Τμήμα ασχολείται με την μελέτη των πολιτικών φαινομένων, των πολιτικών θεσμών, διαδικασιών και ανταγωνισμών.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΕΝΟΤΗΤΩΝ (περιγραφή) Περιγραφή του περιεχομένου της ενότητας.

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΕΝΟΤΗΤΩΝ (περιγραφή) Περιγραφή του περιεχομένου της ενότητας. Α/Α ΣΤΟΧΟΙ (επιθυμητές γνώσεις-δεξιότητες-ικανότ ητες) ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ (Τίτλοι) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΕΝΟΤΗΤΩΝ (περιγραφή) ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑ (ενδεικτικά σε ώρες) Το Πρόγραμμα πιστοποιήθηκε από την

Διαβάστε περισσότερα

Π ε ρ ι ε χ ό μ ε ν α

Π ε ρ ι ε χ ό μ ε ν α Π ε ρ ι ε χ ό μ ε ν α Πρόλογος...7 Πρόλογος Επιμελητή...9 Εισαγωγή Τεχνολογίες για την ανάπτυξη ικανοτήτων...23 Σκοπός του βιβλίου...24 Eνα μοντέλο για την παιδαγωγική χρήση των εργαλείων με γνωστικό δυναμικό...26

Διαβάστε περισσότερα

Τμήμα Γερμανικής Γλώσσας και Φιλολογίας. ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ (Συνοπτικός) ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2015/16

Τμήμα Γερμανικής Γλώσσας και Φιλολογίας. ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ (Συνοπτικός) ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2015/16 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Εθνικόν και Καποδιστριακόν Πανεπιστήμιον Αθηνών Τμήμα Γερμανικής Γλώσσας και Φιλολογίας ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ (Συνοπτικός) ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2015/16 ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΣΠΟΥΔΩΝ O ελάχιστος χρόνος φοίτησης,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: Νάκου Αλεξάνδρα Εισαγωγή στις Επιστήμες της Αγωγής Ο όρος ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ δημιουργεί μία αίσθηση ασάφειας αφού επιδέχεται πολλές εξηγήσεις. Υπάρχει συνεχής διάλογος και προβληματισμός ακόμα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΠΣ) Χρίστος Δούκας Αντιπρόεδρος του ΠΙ

ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΠΣ) Χρίστος Δούκας Αντιπρόεδρος του ΠΙ ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΠΣ) Χρίστος Δούκας Αντιπρόεδρος του ΠΙ Οι Δ/τές ως προωθητές αλλαγών με κέντρο τη μάθηση Χαράσσουν τις κατευθύνσεις Σχεδιάσουν την εφαρμογή στη σχολική πραγματικότητα Αναπτύσσουν

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική της Πληροφορικής

Διδακτική της Πληροφορικής ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ενότητα 6: Η Πληροφορική στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Σταύρος Δημητριάδης Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες

Διαβάστε περισσότερα

Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή

Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή Τα σχέδια μαθήματος αποτελούν ένα είδος προσωπικών σημειώσεων που κρατά ο εκπαιδευτικός προκειμένου να πραγματοποιήσει αποτελεσματικές διδασκαλίες. Περιέχουν πληροφορίες

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟ ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΜΣ «ΤΟΠΙΚΗ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗ» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΔΙΑΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟ ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΜΣ «ΤΟΠΙΚΗ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗ» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΔΙΑΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟ ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΜΣ «ΤΟΠΙΚΗ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗ» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

Ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία με Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα. Σοφία Καλογρίδη Σχολική Σύμβουλος

Ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία με Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα. Σοφία Καλογρίδη Σχολική Σύμβουλος Ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία με Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα Σοφία Καλογρίδη Σχολική Σύμβουλος ΔΣ ΕΑΕΠ Σε 960 ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία της χώρας, 12/θεσια και με τον μεγαλύτερο μαθητικό πληθυσμό

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 7 ο ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΑΥ1 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Α ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΑ ΓΙΑ ΑΣΕΠ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ

ΘΕΜΑΤΑ ΓΙΑ ΑΣΕΠ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΘΕΜΑΤΑ ΓΙΑ ΑΣΕΠ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ Στις ερωτήσεις πολλαπλών επιλογών για την ειδικότητα των νηπιαγωγών των εκπαιδευτικών πρέπει να δοθεί ιδιαίτερη έμφαση, ακριβώς λόγω του μεγάλου ανταγωνισμού και των υψηλών βαθμολογιών

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΛΟΓΙΣΜΙΚΑ που εξασφαλίστηκαν από την ΕΠ 05/08 για τη Δημοτική Εκπαίδευση: 5600 σε 347 σχολεία. 350 (school site license) σε 347 σχολεία

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΛΟΓΙΣΜΙΚΑ που εξασφαλίστηκαν από την ΕΠ 05/08 για τη Δημοτική Εκπαίδευση: 5600 σε 347 σχολεία. 350 (school site license) σε 347 σχολεία ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΛΟΓΙΣΜΙΚΑ που εξασφαλίστηκαν από την ΕΠ 05/08 για τη Δημοτική : Κωδικός Μάθημα Λογισμικό Δ01Α Δ01Β Δ01Γ Τίτλος: Η Σπίθα, ο Κεραυνός και η αποκάλυψη της αλήθειας: Περιγραφή: Λογισμικό Εμπέδωσηςεξάσκησης

Διαβάστε περισσότερα

Ελένη Μοσχοβάκη Σχολική Σύμβουλος 47ης Περιφέρειας Π.Α.

Ελένη Μοσχοβάκη Σχολική Σύμβουλος 47ης Περιφέρειας Π.Α. Ελένη Μοσχοβάκη Σχολική Σύμβουλος 47ης Περιφέρειας Π.Α. Τι θα Δούμε. Γιατί αλλάζει το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών. Παιδαγωγικό πλαίσιο του νέου Α.Π.Σ. Αρχές του νέου Α.Π.Σ. Μαθησιακές περιοχές του νέου

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτικές Τεχνικές (Στρατηγικές)

Διδακτικές Τεχνικές (Στρατηγικές) Διδακτικές Τεχνικές (Στρατηγικές) Ενδεικτικές τεχνικές διδασκαλίας: 1. Εισήγηση ή διάλεξη ή Μονολογική Παρουσίαση 2. Συζήτηση ή διάλογος 3. Ερωταποκρίσεις 4. Χιονοστιβάδα 5. Καταιγισμός Ιδεών 6. Επίδειξη

Διαβάστε περισσότερα

Προς όλες και όλους τις/τους φοιτήτριες και φοιτητές του Τμήματος

Προς όλες και όλους τις/τους φοιτήτριες και φοιτητές του Τμήματος ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΤΜΗΜΑ ΙΤΑΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ Πρόεδρος: Φοίβος-Βασίλειος Γκικόπουλος Τηλ. 2310-997584 Εmail: ghico@itl.auth.gr ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ Πληροφορίες:

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτης Ιστοσελίδας. Υπηρεσίες Συνδέσεις Εγκύκλιοι Έντυπα Downloads

Χάρτης Ιστοσελίδας. Υπηρεσίες Συνδέσεις Εγκύκλιοι Έντυπα Downloads Το Υπουργείο Το Eκπαιδευτικό Σύστημα Πρόσβαση στη Γνώση Θρησκεύματα Μηχανή Αvαζήτησης Επικοινωνία Συχνές Ερωτήσεις Χάρτης Ιστοσελίδας Προκηρύξεις/ Νέα Διαγωνισμοί Συνέδρια/ Ημερίδες Εποπτευόμενοι Φορείς

Διαβάστε περισσότερα

α. η παροχή γενικής παιδείας, β. η καλλιέργεια των δεξιοτήτων του μαθητή και η ανάδειξη των

α. η παροχή γενικής παιδείας, β. η καλλιέργεια των δεξιοτήτων του μαθητή και η ανάδειξη των ΔΕΠΠΣ ΑΠΣ ΓΕΝΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ α. η παροχή γενικής παιδείας, β. η καλλιέργεια των δεξιοτήτων του μαθητή και η ανάδειξη των ενδιαφερόντων του, γ. η εξασφάλιση ίσων ευκαιριών και δυνατοτήτων μάθησης

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥ ΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΕΙ ΙΚΟ ΜΕΡΟΣ: ΚΛΑ ΟΣ ΠΕ60/70 (78 ώρες)

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥ ΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΕΙ ΙΚΟ ΜΕΡΟΣ: ΚΛΑ ΟΣ ΠΕ60/70 (78 ώρες) ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥ ΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΕΙ ΙΚΟ ΜΕΡΟΣ: ΚΛΑ ΟΣ ΠΕ60/70 (78 ώρες) 1. 9 Εκπαιδευτική χρήση βασικών εργαλείων πληροφορικής, πολυµεσικών εργαλείων και του διαδικτύου

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα: Σχολείο 1. Σχολεία του κόσμου 2. Σχολική ζωή στο παρελθόν 3. Το σχολείο μου στο παρελθόν και σήμερα

Ενότητα: Σχολείο 1. Σχολεία του κόσμου 2. Σχολική ζωή στο παρελθόν 3. Το σχολείο μου στο παρελθόν και σήμερα Ενότητα: Σχολείο 1. Σχολεία του κόσμου 2. Σχολική ζωή στο παρελθόν 3. Το σχολείο μου στο παρελθόν και σήμερα Άντρη Σάββα Περιφερειακό Δημοτικό Σχολείο Αλεθρικού Σχ. χρονιά: 2012-2013 Γενική περιγραφή Περιφερειακό

Διαβάστε περισσότερα

Άρθρο 2. Διάρθρωση Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων Γενικού Λυκείου

Άρθρο 2. Διάρθρωση Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων Γενικού Λυκείου Άρθρο 2 Διάρθρωση Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων Γενικού Λυκείου 1. Η Α Τάξη Ημερήσιου Γενικού Λυκείου αποτελεί τάξη αποκλειστικά γενικής παιδείας, στην οποία εφαρμόζεται πρόγραμμα μαθημάτων τριάντα πέντε

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΧΟΛΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΦΑΚΕΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΧΟΛΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΦΑΚΕΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΧΟΛΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΦΑΚΕΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Μάθηµα: Εφαρµοσµένη ιδακτική των Φυσικών Επιστηµών (Πρακτικές Ασκήσεις Γ Φάσης) ΜΙΧΑΗΛ ΣΚΟΥΜΙΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΩΔΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ ΣΥΝΑΦΕΙΣ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΜΗΜΑΤΑ ΤΕΙ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΔΗΜΟΣΙΟ ΤΟΜΕΑ

ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΩΔΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ ΣΥΝΑΦΕΙΣ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΜΗΜΑΤΑ ΤΕΙ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΔΗΜΟΣΙΟ ΤΟΜΕΑ ΚΩΔΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ 3330 ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ Οι πτυχιούχοι του Τμήματος κατέχουν τις απαραίτητες επιστημονικές γνώσεις και δεξιότητες στην εφαρμογή μεθόδων που τους δίνουν τη

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα σπουδών του Π.Μ.Σ.

Πρόγραμμα σπουδών του Π.Μ.Σ. Πρόγραμμα σπουδών του Π.Μ.Σ. Δομή και υλοποίηση του Προγράμματος Σπουδών Α. Σο πρόγραμμα σπουδών διαρθρώνεται με βάση τη χρονική διάρκεια και τις θεματικές περιοχές του Π.Μ.., ως εξής: Σο Α εξάμηνο σπουδών

Διαβάστε περισσότερα

08/07/2015. Ονοματεπώνυμο: ΣΤΕΦΑΝΟΣ ΚΟΥΤΡΑΣ. Ιδιότητα: ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ Β ΙΕΠ. (Υπογραφή)

08/07/2015. Ονοματεπώνυμο: ΣΤΕΦΑΝΟΣ ΚΟΥΤΡΑΣ. Ιδιότητα: ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ Β ΙΕΠ. (Υπογραφή) Πράξη: «Ανάπτυξη μεθοδολογίας και ψηφιακών διδακτικών σεναρίων για τα γνωστικά αντικείμενα της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Γενικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης» Άξονες Προτεραιότητας 1-2-3 Οριζόντια

Διαβάστε περισσότερα

Ε Π Ι Μ Ο Ρ Φ Ω Τ Ι Κ Α Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α Τ Α Γ Ι Α Ε Κ Π Α Ι Δ Ε Υ Τ Ι Κ Ο Υ Σ Σ Τ Ο Ν Π Ο Λ Υ Χ Ω Ρ Ο Μ Ε Τ Α Ι Χ Μ Ι Ο

Ε Π Ι Μ Ο Ρ Φ Ω Τ Ι Κ Α Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α Τ Α Γ Ι Α Ε Κ Π Α Ι Δ Ε Υ Τ Ι Κ Ο Υ Σ Σ Τ Ο Ν Π Ο Λ Υ Χ Ω Ρ Ο Μ Ε Τ Α Ι Χ Μ Ι Ο ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΝΩΣΗ ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ Ε Π Ι Μ Ο Ρ Φ Ω Τ Ι Κ Α Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α Τ Α Γ Ι Α Ε Κ Π Α Ι Δ Ε Υ Τ Ι Κ Ο Υ Σ Σ Τ Ο Ν Π Ο Λ Υ Χ Ω Ρ Ο Μ Ε Τ Α Ι Χ Μ Ι Ο Ο κ τ ώ β ρ ι ο ς Ν ο έ μ β ρ

Διαβάστε περισσότερα