π π EDITORIAL Μία νέα χρονιά ξεκίνησε γεµάτη ευχές για υγεία, ευτυχία και αγάπη. Για το σχολείο µας όµως η µισή σχεδόν Û ÓıÂÛË ÙÔ Ó Ô..

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "π π EDITORIAL Μία νέα χρονιά ξεκίνησε γεµάτη ευχές για υγεία, ευτυχία και αγάπη. Για το σχολείο µας όµως η µισή σχεδόν Û ÓıÂÛË ÙÔ Ó Ô.."

Transcript

1 π π ΠEPIO IKH EK OΣH TOY ΣYΛΛOΓOY ΓONEΩN & KH EMONΩN KOΛΛEΓIOY ΨYXIKOY ETOΣ 8ο Τεύχoς 30ο EDITORIAL Μία νέα χρονιά ξεκίνησε γεµάτη ευχές για υγεία, ευτυχία και αγάπη. Για το σχολείο µας όµως η µισή σχεδόν χρονιά έχει φύγει, πολλές δραστηριότητες έχουν ήδη γίνει και άλλες είναι σε εξέλιξη. Για όλα αυτά θα ενη- µερωθείτε στο σηµερινό µας τεύχος, καθώς επίσης και για τα συµπεράσµατα από την Ετήσια Τακτική Γενική Συνέλευση του Συλλόγου µας για την ανάδειξη του νέου.σ. µε διετή θητεία. Οι γονείς µας εµπιστεύτηκαν και πάλι και τους ευχαριστούµε θερµά γι αυτό. Θα πρέπει να τονίσουµε ότι δεν υπήρξαν άλλοι υποψήφιοι συνδυασµοί και πολλοί γονείς το απέδωσαν στην αποτελεσµατική δουλειά που κάνει ο Σύλλογός µας. Πολλές εντάσεις που είχαν δηµιουργηθεί στο παρελθόν εκτονώθηκαν µε τη διαρκή επικοινωνία που είχαν οι γονείς µαζί µας, πολλοί προβληµατισµοί είτε απαντήθηκαν είτε λύθηκαν µέσα ή δια µέσου των Επιτροπών Εκπαιδευτικών Θεµάτων, πληθώρα σεµιναρίων και εκδηλώσεων συσπείρωσαν τους γονείς σε παραγωγικές συζητήσεις. Θέµατα σίτισης και µεταφοράς λύνονταν επί τόπου χωρίς να αφήνουν συσσωρευµένα παράπονα. Το νέο.σ. αποτελείται από παλιά µέλη, που ακούραστα συνεχίζουν να προσφέρουν τις υπηρεσίες τους και νέα, που δούλεψαν κοντά µας τη διετία που πέρασε και µε πείρα πλέον αλλά και φρέσκιες ιδέες είναι έτοιµα να βοηθήσουν. Όλοι µαζί θα συνεχίσουµε µε µεγαλύτερο ενθουσιασµό τις προσπάθειές µας. Στόχος µας το καλύτερο δυνατό για τα παιδιά µας και για το Σχολείο. ΚΑΛΗ ΧΡΟΝΙΑ ΚΑΙ ΕΥΤΥΧΙΣΜΕΝΟ ΤΟ 2007!!! Ειρήνη Ματθιοπούλου Πρόεδρος του.σ. του Συλλόγου Γονέων Κ.Ψ. Û ÓıÂÛË ÙÔ Ó Ô.. ÂÈ ˆ ÂÍ : Πρόεδρος: Ματθιοπούλου Ειρήνη Α Αντιπρόεδρος: Καλλιτσάντση Ντόρα Β Αντιπρόεδρος: Πρετεντέρη Σάντρα Γεν. Γραµµατέας: Φωτοπούλου Μικαέλα Ταµίας: Αφεντάκη Σταυρούλα Τακτικά Μέλη: Τακά Μαρία Παπαδάκου-Τάφα Γιάννα Αναπληρωµατικά Φραγκογιάννης Κώστας Μέλη: Κοτζιά-Τοπούζογλου Σόφη Μπαρούχ Μωρίς ƒπ Ã ª ÂÏ Editotial Προέδρου.Σ. Συλλόγου Γονέων Θέσεις - Aπόψεις του Συλλόγου ραστηριότητες - Εκδηλώσεις - Σεµινάρια του Συλλόγου Επιστηµονικά Θέµατα Αφιέρωµα στη µνήµη του Μάρκου Κυνηγό Mε τα Mάτια ενός Γονέα Νέα από το Σχολείο ηµοτικό Γυµνάσιο Νέα από το Λύκειο I.B

2 2 E EI - A OæEI TOY Y O OY Àª ƒ ª π π À À 2006 Στις 6 Νοεµβρίου πραγµατοποιήθηκε η Τακτική Γενική Συνέλευση του Συλλόγου. Η ηµερήσια διάταξη περιελάµβανε πέρα από τα διαδικαστικά: Ανάγνωση του απολογισµού Εκλογές Συζήτηση. Καθώς λοιπόν η εκλογική διαδικασία διήρκεσε αρκετά, ο χρόνος για συζήτηση ήταν περιορισµένος. Παρόλα αυτά, αρκετός για να διατυπωθούν προτάσεις και να αναπτυχθούν προβληµατισµοί εκ µέρους των παρευρισκοµένων γονέων. Ακούστηκε από γονέα η πρόταση ν αλλάξουν τα άρθρα του καταστατικού που αφορούν στην εκλογή του Σ του Συλλόγου, ένα θέµα σοβαρό που απαιτεί χρόνο και ζυµώσεις µεταξύ όλων των µελών του Συλλόγου. Σύµφωνα µε το άρθρο 10 του Καταστατικού του Συλλόγου, για να γίνει τροποποίηση του Καταστατικού απαιτείται απόφαση της Γ. Συνέλευσης στην οποία να παρευρίσκονται τα 3/4 των ταµειακώς εντάξει τακτικών µελών. Σε περίπτωση µη επίτευξης απαρτίας η Γενική Συνέλευση επαναλαµβάνεται εντός δέκα ηµερών οπότε βρίσκεται σε απαρτία αν παρίσταται το ήµισυ του αριθµού των Ταµειακώς εντάξει µελών, δηλαδή περίπου 650 άτοµα, γεγονός που καθιστά σχεδόν αδύνατη την διαδικασία τροποποίησης του Καταστατικού. Και σ αυτή τη Γενική Συνέλευση, στην οποία οι απόψεις που ακούστηκαν εκπροσωπούσαν και πλήθος απόντων, που κατά καιρούς τους δόθηκε η ευκαιρία να εκφράσουν τις θέσεις τους, µείζον θέµα αναδείχθηκε και πάλι, η ανάγκη εισαγωγής µαθητών µε εξετάσεις στην Α Γυµνασίου. Η επιχειρηµατολογία είναι γνωστή (εφηµερίδα «Από Γονείς σε Γονείς» Ιούνιος 2006) και αποδεικνύεται κάθε χρόνο από την πρόοδο των παιδιών και το επίπεδο των τάξεων. Ελπίζουµε το Σ του Σχολείου να σκύψει στο πρόβληµα για να βρεθεί µια λύση. Η ανάγκη συµµετοχής όλων των παιδιών του Γυµνασίου σε οµίλους ενδιαφέροντες και δηµιουργικούς έχει πλέον γίνει συνείδηση στους γονείς. Ακούστηκε πρόταση για λειτουργία στο Γυµνάσιο Οµίλων στη διάρκεια διδακτικών ωρών, αλλά όπως διευκρίνισε ο ιευθυντής του Γυµνασίου κ. Μανταράκης δεν µπορεί να υλοποιηθεί λόγω πίεσης του προγράµµατος του Υπουργείου Παιδείας. Ακούστηκαν πολλές απόψεις για την ανεπάρκεια του προγράµµατος των Αγγλικών, την ανάγκη ενίσχυσης των παιδιών µε ιδιαίτερα µαθήµατα, την καθήλωση των µαθητών στο EFL ανεξαρτήτως προόδου, και κυρίως την ανάγκη εµπλουτισµού του εκπαιδευτικού προγράµµατος µε µαθήµατα και εκδηλώσεις (θέατρα, δραστηριότητες, αθλοπαιδιές κλπ) στα Αγγλικά. Για άλλη µία φορά εκφράστηκε η απορία γιατί δεν δηµιουργείται όµιλος στα Αγγλικά, πάγιο αίτηµα και του Σ του Συλλόγου µας εδώ και χρόνια. Κατατέθηκε η πρόταση από µητέρα να γίνει παιδότοπος µέσα στο campus του Ψυχικού προκειµένου να βρίσκονται τα παιδιά του ηµοτικού µετά το Σχολείο. Μας φάνηκε ενδιαφέρουσα η πρόταση και ήδη την προωθούµε στους αρµόδιους φορείς. Μέσα σε έντονο κλίµα θίξαµε το θέµα των ιδιαιτέρων µαθηµάτων που γίνονται από µεµονωµένους καθηγητές του IB σε µαθητές τους. Άποψή µας είναι ότι µία τέτοια πράξη είναι αντιδεοντολογική εκ µέρους των καθηγητών, και δεν συνάδει µε το λειτούργηµά τους. Ευτυχώς αφορά µεµονωµένες περιπτώσεις, σε αντίθεση µε την πλειοψηφία των καθηγητών, που πραγµατικά πασχίζει να βοηθήσει τα παιδιά µας. Ετέθη ο προβληµατισµός σχετικά µε τη µικρή προσέλευση στη Γενική Συνέλευση και γενικότερα στις εκδηλώσεις. Θεωρούµε ότι είναι δύο διαφορετικά θέ- µατα. Η κάθε εκδήλωση που διοργανώνεται από το Σύλλογο απευθύνεται σε γονείς µε διαφορετικές ανάγκες και ενδιαφέροντα Οι εκδηλώσεις θεωρούνται πετυχηµένες όταν οι γονείς πλουτίζουν τις γνώσεις και γίνονται ικανότεροι στο να χειρίζονται συγκεκριµένες καταστάσεις που τους απασχολούν. Σε πολλές εκδηλώσεις έχουµε δει τη βιβλιοθήκη να γε- µίζει από γονείς που ανταποκρίνονται στο συγκεκρι- µένο κάλεσµα. Στις Γενικές Συνελεύσεις τα πράγµατα είναι διαφορετικά. Η συµµετοχή των γονέων την πραγµατικά φτωχή. Ακόµη κι αν έρθουν ή 500 γονείς για να ψηφίσουν και φύγουν, η Συνέλευση δεν είναι για µας επιτυχής. Επιτυχής Γενική Συνέλευση είναι αυτή που οι γονείς θα έρθουν να καταθέσουν άποψη, πρόταση, προβληµατισµό. Που θα δοθεί έναυσµα για παραγωγικό διάλογο, που θα επιφορτίσει το νέο Σ µε νέες προοπτικές και δεσµεύσεις. υστυχώς αυτό δεν το πετύχαµε ούτε εµείς αλλά ούτε άλλος Σύλλογος. Όταν υπάρχει ένα µεµονω- µένο θέµα που δηµιουργεί κρίση τότε ναι, υπάρχει συµµετοχή, αλλά δυστυχώς αυτές οι Συνελεύσεις γίνονται για να συζητηθεί το συγκεκριµένο θέµα, να ξεπεραστεί η συγκεκριµένη κρίση, και παρότι τις θεωρούµε αυτές τις έκτακτες γενικές συνελεύσεις αναγκαίες, τελικά απείχαν από αυτό που εµείς θεωρού- µε παραγωγικές. Στην διετία που πέρασε αντισταθµίσαµε αυτό το πρόβληµα µε την οργάνωση συγκεντρώσεων ανά βαθµίδα, µε γονείς και τις αντίστοιχες ιευθύνσεις. Όλα τα θέµατα συζητήθηκαν διεξοδικά και η µαζικότητα και αποτελεσµατικότητα υπήρξαν σαφώς ουσια-

3 E EI - A OæEI TOY Y O OY 3 στικότερες. Οργανώσαµε επίσης στα γραφεία του Συλλόγου πολλές µικρότερες συγκεντρώσεις γονέων είτε µε γνώσεις σε παιδαγωγικά θέµατα είτε πρόθυµων να βοηθήσουν µε τις προσωπικές τους εµπειρίες. Οι συζητήσεις αυτές έδωσαν την ευκαιρία σε πολλούς γονείς ν αναπτύξουν διεξοδικά τις απόψεις τους και αποδείχτηκαν ιδιαίτερα καρποφόρες και Σκοπεύουµε να τις συνεχίσουµε και να τις εµπλουτίσουµε. ÓÂÏÏ ÓÈÔ Ó ÚÈÔ ÔÏÈÎÒÓ ÔÏÈÙÈÛÙÈÎÒÓ ÚÔÁÚ ÌÌ ÙˆÓ Πολιτισµός και Αισθητική στην Εκπαίδευση Πειραιάς, 25 και 26 Νοεµβρίου 2006 Ανάµεσα στους δεκάδες συµµετέχοντες εκπαιδευτικούς απ όλη την Ελλάδα, παρόντες τρεις δάσκαλοι του Λατσείου ο κ. Π. Κουτσολιάκος, η κ. Ε. Μανιώτη και η Γ. Μανδραγού. Αφιέρωσαν όλες τις ώρες του Σαββατοκύριακου (παρ όλο τον «ανοιξιάτικο ήλιο που µας τραβούσε απ το µανίκι») για να ενηµερωθούν για τις προσπάθειες, εργασίες και σεµινάρια που γίνονται πανελλαδικά, για να έρθουν σ επαφή µε εκπαιδευτικούς που θ αξιοποιήσουν για να βοηθήσουν το σχολείο µε προτάσεις και πολιτιστικά προγράµµατα. Τους θαυµάσαµε βλέποντάς τους εκεί γεµάτους κέφι και ενεργητικότητα, οργανωµένους ώστε να εκµεταλλευτούν κάθε λεπτό για παρακολούθηση βιωµατικών εργαστηρίων και ανακοινώσεων. Πιστεύουµε ότι πέρα από θεωρητικές προσεγγίσεις και µακροπρόθεσµους στόχους, ανάλογες πρωτοβουλίες προωθούν άµεσα την βελτίωση της ποιότητας του σχολείου, συµβάλουν στην ανάπτυξη των δεξιοτήτων των παιδιών και δηµιουργούν περιβάλλον ανάδειξης αρίστων. Ντόρα Καλλιτσάντση Υπεύθυνη επιτροπής Εκπαιδευτικών Θεµάτων À ø ø Ο φόρτος εργασίας των µελών του ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΚ- ΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ του Σχολείου δεν τους επιτρέπει να ανταποκρίνονται πάντα άµεσα στις απαιτήσεις µας. Σ αυτό το τεύχος µας λόγω ελλείψεως απόψεων µελών του Συµβουλίου θεωρήσαµε σκόπιµο να παραθέσου- µε κάποιες σκέψεις που αφορούν την εξέλιξη παιδιών µε ιδιαίτερα προσόντα, αλλά κυρίως τη δηµιουργία «ταλέντων» σε κατάλληλα σχολικά περιβάλλοντα. Πιστεύουµε ότι είναι ιδιαίτερα χρήσιµες, µια και από τις πρώτες επιλογές του σχολείου µας είναι η έµφαση στην ανάπτυξη πολύπλευρων δεξιοτήτων. Αποσπάσµατα από άρθρο µε τίτλο ΟΤΑΝ ΑΝΑΓΝΩΡΙΖΕΤΑΙ Η ΚΛΙΣΗ, Η ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΕΠΩΦΕΛΕΙΤΑΙ που δηµοσιεύτηκε στο περιοδικό The Economist εκεµβρίου 2006 του Σπύρου Αµούργη, καθηγητού και προέδρου της Ανεξάρτητης Αρχής ιασφάλισης της Ποιότητας στην Ανωτάτη Εκπαίδευση. Είναι προφανές ότι όταν στην εκπαίδευση των νέων αναγνωρίζεται η κλίση και η ιδιαιτερότητα κάθε ατόµου, τότε η κοινωνία και η Επιστή- µη θα έχει µεγαλύτερο κέρδος. Η εκπαίδευση στην νεότερη Ελλάδα προχώρησε σταδιακά, µε πρώτο βήµα την παροχή πρωτοβάθµιας εκπαίδευσης σε όλους και δευτεροβάθµιας εκπαίδευσης στη συνέχεια. Το πρόγραµµα του δηµοτικού σχολείου αρχικά, πέρα από το χειρισµό του γραπτού-προφορικού λόγου και της αριθµητικής. «φορτώθηκε» και µε άλλες αναγκαίες γνώσεις όπως ιστορίας, γεωγραφίας, φυσικής, χηµείας και λοιπών γνωστικών αντικειµένων. Οι γνώσεις αυτές επαναλαµβάνονται στη συνέχεια εκτενέστερα, µαζί µε άλλες στα επόµενα στάδια της δευτεροβάθµιας εκπαίδευσης (γυµνάσιο, λύκειο). Αυτό το µοντέλο εκπαίδευσης, που ισχύει µέχρι σήµερα είναι µια µεγάλη υποχρεωτική «ένεση πληροφοριών», που καθιστά τους µαθητές παθητικούς αποδέκτες πληροφοριών ασύνδετων µεταξύ τους, µε έµφαση στην αποµνηµόνευση και την επανάληψη. Καταπιέζει τα αποθέµατα ενεργητικότητας που είναι έντονα στις µικρές ηλικίες και δεν προσφέρει στα παιδιά διεξόδους έκφρασης, ευκαιρίες για ανάπτυξη της προσωπικότητάς τους, της φαντασίας και της δη- µιουργικότητάς τους, µε αποτέλεσµα να µην υπάρχει από τα πρώτα στάδια ανάπτυξης του παιδιού η δυνατότητα εξωτερίκευσης, αναγνώρισης και καλλιέργειας των έµφυτων «κλίσεων» που έχει. Από τη µαζική παιδαγωγική νοοτροπία, καθώς και οι νόµοι που την υποστηρίζουν, καταπιέζουν εξ ίσου και δασκάλους µε κλίση ή ταλέντο στην παιδαγωγική, οι οποίοι θα µπορούσαν ενδεχοµένως να συµβάλλουν στην εξέλιξη και βελτίωση των βαθµίδων της εκπαίδευσης. Τα πορίσµατα των ερευνών του ΟΟΣΑ (OECD) δείχνουν ότι η εκπαίδευση είναι αποδοτικότερη σε χώρες όπως η Φινλανδία, όπου δεν υπάρχει συγκεντρωτικό σύστηµα αντιµετώπισης της παιδείας και οι πρωτοβουλίες των δασκάλων υποστηρίζονται και αξιολογούνται Εκτός από την ανάπτυξη του γραπτού προ-

4 4 E EI - A OæEI TOY Y O OY φορικού λόγου και την κατανόηση µαθηµατικών εννοιών, θα έπρεπε να καλλιεργεί αξίες, να δίνει ευκαιρίες για πειραµατισµό, να αναπτύσσει τη δη- µιουργικότητα σε διάφορες κατευθύνσεις και να εξωτερικεύει την παιδική ζωντάνια µε γυµναστική και αθλοπαιδιές. Αλήθεια τι προσφέρει στη διαµόρφωση της προσωπικότητας το σχολείο; Οι έννοιες της ατοµικότητας και συλλογικότητας, οι αξίες όπως το ήθος, η εργατικότητα και η ευσυνειδησία φοβάµαι ότι δεν καλλιεργούνται µε τα σηµερινά προγράµµατα εκπαίδευσης στις νεαρές αυτές ηλικίες Η κλίση ενός ατόµου, ανεξάρτητα από το πόσο ισχυρή είναι, διαδραµατίζει σηµαντικό ρόλο τόσο στην προσωπική ικανοποίηση και ευτυχία του στη ζωή, όσο και στην απόδοσή του στην κοινωνία. Το τελευταίο, δηλαδή η απόδοση, απασχολεί εδώ και χρόνια µεγάλες επιχειρήσεις και οργανισµούς, που επιδιώκουν την προσέλκυση ατόµων δίνοντας βαρύτητα στα ποιοτικά τους χαρακτηριστικά. Για µια ακόµα φορά επιβεβαιώνεται η σηµασία του ανθρώπινου παράγοντα, η ανάπτυξη του οποίου εξαρτάται σηµαντικά από την παιδεία του. Τελειώνοντας θα ήθελα να παραθέσω, σε ελεύθερη µετάφραση, τις απαιτήσεις διεθνούς εταιρείας οι οποίες περιλαµβάνονται σε δηµοσίευση πρόσκλησης ενδιαφέροντος ως εξής: «οι επιτυχείς υποψήφιοι θα πρέπει να επιδείξουν συνδυασµό «ταλέντων» και δεξιοτήτων όπως υψηλότατου επιπέδου διανοητική ικανότητα, αναλυτικές ικανότητες, φαντασία και δη- µιουργικότητα, ποιοτικά χαρακτηριστικά όπως ηγετικές ικανότητες, περιέργεια, κρίση και ωριµότητα, ικανότητες διαπροσωπικών σχέσεων και επικοινωνίας και επαγγελµατική ακεραιότητα είναι βασικές προϋποθέσεις για επιτυχή σταδιοδροµία στην (επιχείρηση)!» ª ıëùèî ÔÈÓfiÙËÙ ËÌÔÙÈÎÔ Μια ευχάριστη έκπληξη περίµενε τα µέλη του Συλλόγου µας που επισκέφτηκαν την ευτέρα 23 Οκτωβρίου τους εκπροσώπους της µαθητικής κοινότητας του ηµοτικού. Σε µια φωτεινή αίθουσα δίπλα στην τραπεζαρία µας περίµεναν οι λιλιπούτειοι πρόεδροι των τάξεων από την τρίτη ως την έκτη ηµοτικού για να συζητήσουµε, µετά από δική τους πρόσκληση, θέµατα σχετικά µε το φαγητό. Τα παιδιά, άψογα προετοιµασµένα, µας εντυπωσίασαν µε τη σοβαρότητά τους και µας θύµισαν περισσότερο µια ιδανική Βουλή των Εφήβων, παρά παιδάκια ηλικίας 8-12 ετών! Σήκωναν το χέρι για να πάρουν το λόγο, χωρίς να διακόπτουν ο ένας τον άλλο, και µας ανέφεραν ευγενικά τις παρατηρήσεις τους, τις οποίες είχαν προηγουµένως συζητήσει στο κάθε τµήµα ξεχωριστά. Ζήτησαν, για παράδειγµα, να µπει πίτσα και κοτόσουπα στο µενού, ενώ δεν τους άρεσε πολύ το ψάρι. Αφού τους εξηγήσαµε περί διατροφικής αλυσίδας και ότι το ψάρι είναι απαραίτητο στον οργανισµό, δέχτηκαν να κάνουµε µια δοκιµή µε fish fingers. (φυσικά όχι τηγανιτά!) Μεταξύ άλλων, συζητήσαµε και για την καντίνα, όπου το βασικό αίτηµα ήταν να µειωθεί η τιµή του MILKO και το καταφέραµε! Με δυο λόγια, καµαρώσαµε για τα παιδιά µας και για την υπευθυνότητα που έδειξαν σε τόσο µικρή ηλικία, αλλά καµαρώσαµε και για το σχολείο µας, που τα µαθαίνει σωστό κοινοτικό πνεύµα και αγωγή. Φύγαµε µια ώρα µετά, αφού τα παιδιά είχαν χάσει το διάλειµµά τους προκειµένου να συζητούν µαζί µας, µε την υπόσχεση να επιστρέψουµε σύντοµα. Σάντρα Πρετεντέρη Β Αντιπρόεδρος Ποια από τα παραπάνω αναφερόµενα ποιοτικά χαρακτηριστικά αποτελούν στόχους της σηµερινής διαπαιδαγώγησης; Και µε ποιες µεθόδους επιδιώκονται στην Ελλάδα; Ελπίζουµε ότι το Σχολείο µας, πάντα πρωτοπόρο στις επιλογές του, θα βρει τρόπους, παράλληλα µε το εκπαιδευτικό πρόγραµµα του Υπουργείου, να αναπτύξει µεθόδους ανάδειξης «πολύπλευρων ταλέντων», τώρα που περισσότερο από ποτέ το απαιτούν οι συνθήκες κοινωνικές και οικονοµικές. Ντόρα Καλλιτσάντση Υπεύθυνη Επιτροπής Εκπαιδευτικών Θεµάτων

5 E EI - A OæEI TOY Y O OY 5 È Ì ıëù ÙÔ ËÌÔÙÈÎÔ appleúôû ÊÂÚ Ó ÛÙÔ ÃÚÈÛÙÔ ÁÂÓÓÈ ÙÈÎÔ µazaar ÙÔ ÔÏÂ Ô Ì Το φετινό Βazaar του Σχολείου µας, πέρα από την άρτια οργάνωση, τη ζωντάνια και τη συµµετοχή γονέων και µαθητών συνδέθηκε µε δύο γεγονότα: την έκθεση έργων αφιερωµένων στη µνήµη της Π. έλτα και την έµφαση στον εθελοτισµό και την προσφορά. Το ηµοτικό του Σχολείου µας ανταποκρίθηκε όπως κάθε χρόνο, φέτος όµως «ξεπέρασε τον εαυτό του». Τα καταπληκτικά αντικείµενα φτιαγµένα µε µεράκι και φαντασία, η οργάνωση του πάγκου πώλησης και οι εκπαιδευµένοι «πωλητές-µαθητές» µας εντυπωσίασαν. Ευχαριστούµε τους εκπαιδευτικούς που µαθαίνουν στα παιδιά µας να συνδιαλέγονται, να διαπραγµατεύονται και να λογαριάζουν µε επιτυχία. Τους ευχαριστούµε που τους εµπνέουν το πνεύµα προσφοράς και αλληλοβοήθειας. Και του χρόνου! ŒÎ Ó Ó ÙÔ Ì ıëì apple È Ó È ιαβάσαµε στο Το συνέδριο συνδιοργανώθηκε από το Παιδαγωγικό Τµήµα ηµοτικής Εκπαίδευσης του Αριστοτελείου Πανεπιστηµίου Θεσσαλονίκης και το Τµήµα Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής του Πανεπιστηµίου Μακεδονίας. Την πρώτη εργασία επιµελήθηκαν η δρ Πληροφορικής Ανθή Καρατράντου, ο επίκουρος καθηγητής του Παιδαγωγικού Τµήµατος Ε Πανεπιστηµίου Πατρών, Χρήστος Παναγιωτακόπουλος, και η σχολική σύµβουλος, συνεργάτιδα του Ελληνικού Ανοιχτού Πανεπιστηµίου, Ευγενία Πιερρή. Πραγµατοποιήθηκε στα 47ο και 61ο ηµοτικά Σχολεία της Πάτρας µε τη συµµετοχή 4 αγοριών και κοριτσιών, τυχαία επιλεγµένων, της ΣΤ Τάξης που εργάστηκαν σε δύο οµάδες. Μέσω ενός εκπαιδευτικού πακέτου ροµποτικών κατασκευών «LEGO Mindstorms» οι µαθητές διδάχτηκαν έννοιες σχετικές µε θερµότητα, θερµοκρασία, πήξη και τήξη. Οι µαθητές αρχικά κατανόησαν τον τρόπο κατασκευής δύο ήδη κατασκευασµένων αυτοκινήτων, τα οποία χρησιµοποιούσαν αισθητήρα αφής και φωτός για τον έλεγχο της κίνησής τους. Κλήθηκαν να πειραµατιστούν, να σχεδιάσουν και να υλοποιήσουν αλλαγές στην κατασκευή και τον προγραµµατισµό της λειτουργίας τους. Οταν έλιωσε ο πάγος, κλήθηκαν να κάνουν τις κατάλληλες µετρήσεις και να εξάγουν συµπεράσµατα για τη θερ- µοκρασία του πάγου αλλά και την αρχική και τελική θερ- µοκρασία του νερού. Οι µαθητές επέδειξαν αυξηµένο ενδιαφέρον, ικανότητες και ανέπτυξαν πνεύµα οµαδικότητας. Η άλλη πρόταση διδασκαλίας προγραµµατισµού, που αφορά τη χρήση υπολογιστικών περιβαλλόντων («Μισοψηµένοι Μικρόκοσµοι») παρουσιάστηκε από τον καθηγητή Χρόνη Κυνηγό του Εργαστηρίου Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας στο Πανεπιστήµιο Αθηνών και τις καθηγήτριες στο Κολλέγιο Ψυχικού Νικολέτα Γιαννούτσου και Στασινή Φράγκου. Εδώ, η διδασκαλία του προγραµµατισµού γίνεται στο πλαίσιο σχεδιασµού ηλεκτρονικών παιχνιδιών. Στην έρευνα συµµετείχαν 8 µαθητές και από τις τρεις τάξεις του Γυµνασίου, στο Κολλέγιο Ψυχικού, που δούλεψαν µεµονωµένα αλλά και οµαδικά και είχαν κοινό σηµείο ότι ήταν εξοικειω- µένοι µε τους υπολογιστές και έπαιζαν ηλεκτρονικά παιχνίδια. Γι αυτόν το λόγο χρησιµοποιήθηκε το υπολογιστικό περιβάλλον του Αβακίου Slate.cti.gr και Πώς το µάθηµα µε δύσκολες έννοιες µπορεί να γίνει παιχνίδι; Σύµφωνα µε την Ελευθεροτυπία (9/10/2006), δύο πιλοτικά προγράµµατα ήρθαν ν αποδείξουν του λόγου το αληθές και παρουσιάστηκαν στο 5ο Πανελλήνιο Συνέδριο της Ελληνικής Επιστηµονικής Ενωσης Τεχνολογιών, Πληροφορίας και Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση (ΕΤΠΕ), στη Θεσσαλονίκη, το περασµένο Σαββατοκύριακο.

6 6 ƒ ƒπ - ø π - ªπ ƒπ À À À ΘΑ ΓΙΝΟΥΝ ΟΜΑ ΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΓΟΝΕΩΝ Άτοµα: 10µελείς - 15µελείς οµάδες ιάρκεια: 90 Ωράριο: Πρωί ή Απόγευµα / 15ήµερο Συντονιστές: Ηλίας Ρήγος και Μαρία Κοπακάκη Κόστος: 20 /συνάντηση Ο Σύλλογος Γονέων Κολλεγίου Ψυχικού, οργανώνει οµάδες ενηµέρωσης, πληροφόρησης και συµβουλευτικής γονέων στη διάρκεια των σχολικών χρόνων σε συνεργασία µε έµπειρους ειδικούς. Οι οµάδες θα ξεκινήσουν αυτό το µήνα (Ιαν 07) και θα διαρκέσουν µέχρι τη λήξη της σχολικής χρονιάς Η δηµιουργία οµάδων γονέων θα ωφελήσει σηµαντικά εµάς τους ίδιους, αλλά και όλο το σχολικό σύστη- µα και κυρίως τα παιδιά. Οι στόχοι των οµάδων γονέων σηµειώνονται συνοπτικά ως εξής: Ενηµέρωση γύρω από θέµατα, που σχετίζονται µε τη σχέση γονιού παιδιού κατά τη διάρκεια των σχολικών χρόνων. Στα πλαίσια των οµάδων θα δίνονται οργανωµένες πληροφορίες µε µορφή µικρών σεµιναρίων για θέµατα όπως, τα στάδια ανάπτυξης του παιδιού, η εφηβεία, η επίλυση συγκρούσεων, η οργάνωση της µελέτης στο σπίτι, η αντιµετώπιση προβληµατικών συµπεριφορών, η ενίσχυση των δεξιοτήτων του παιδιού, κλπ. Χώρος και χρόνος για συζήτηση σε θέµατα που οι ίδιοι οι γονείς επιλέγουν και έχουν ερωτήµατα. Ανταλλαγή και αλληλεπίδραση των ίδιων των γονιών, που απαρτίζουν την οµάδα, µε στόχο την ενίσχυση της αλληλοβοήθειας. Βιωµατικές και συµµετοχικές δραστηριότητες, µε στόχο την σύνδεση θεωρίας και πράξης. Οι οµάδες γονέων θα είναι ένα ανοιχτό και ευέλικτο σχήµα που θα µπορέσει να καλύψει επαρκώς τις πολλαπλές ανάγκες των γονέων. Τα θέµατα των συναντήσεων των οµάδων θα είναι αυτοτελή, δίνοντας τη δυνατότητα στους γονείς να παίρνουν ολοκληρωµένη πληροφόρηση ακόµα και αν παρακολουθήσουν µόνο µια συνάντηση. Υπάρχει βέβαια η δυνατότητα για κάποια θέµατα να αφιερωθούν περισσότερες από µια συναντήσεις. ΟΜΗ - ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ - ΩΡΑΡΙΟ ΟΜΑ ΩΝ - ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ύο οµάδες θα καλύψουν τις ανάγκες γονέων µε παιδιά του ηµοτικού και δύο τις ανάγκες γονέων µε παιδιά στο Γυµνάσιο και το Λύκειο. Οι οµάδες θα συναντιούνται ανά 15 ηµέρες τις ακόλουθες ηµέρες και ώρες: ευτέρα 10:30 12:00 Οµάδα Γονέων ηµοτικού Οµάδα Γονέων Γυµνασίου Λυκείου (εναλλάξ) Τρίτη 19:30 21:00 Οµάδα Γονέων ηµοτικού Οµάδα Γονέων Γυµνασίου Λυκείου (εναλλάξ) Οι οµάδες θα έχουν ανώτατο όριο συµµετοχής τα 15 άτο- µα και διάρκεια 90. ΑΤΟΜΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ Σε περίπτωση που προκύψει ανάλογο αίτηµα και κριθεί απαραίτητο θα υπάρχει δυνατότητα ατοµικής συνάντησης ενός γονιού µε έναν συντονιστή κατά τη διάρκεια της οµάδας. ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΕΣ - ΚΟΣΤΟΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ Οι συντονιστές των οµάδων θα είναι οι: Ηλίας Ρήγος, Οικογενειακός Σύµβουλος, Ψυχοθεραπευτής, Οικογενειακός Θεραπευτής, και Μαρία Κοπακάκη, Σχολική Ψυχολόγος. Το κόστος συµµετοχής των γονέων θα είναι 20_ ανά συνάντηση. Για το γονέα που θα συµµετέχει σε 5 συναντήσεις το κόστος να είναι 80 συνολικά (προπληρωµή). Αντίστοιχα εάν συµµετέχει σε 10 συναντήσεις 150 συνολικά (προπληρωµή). Τέλος εάν στη συνάντηση συµ- µετέχει ζευγάρι γονέων το κόστος και για τους δύο θα είναι 30. ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΕΣ ΛΕΠΤΟΜΕΡΕΙΕΣ Οι οµάδες θα πραγµατοποιούνται στο χώρο του Συλλόγου Γονέων στο Ψυχικό. Για την καλύτερη οργάνωση αυτών των οµάδων, χρειαζόµαστε τη δική σας συµµετοχή. Συµπληρώνοντας το σύντοµο, ανώνυµο ερωτηµατολόγιο που επισυνάπτεται για τους γονείς του Γυµνασίου, Λυκείου και Ι.Β., (µιας και στο ηµοτικό έχει ήδη µοιραστεί) µας δίνετε την ευκαιρία να εµπλουτίσουµε τη συγκεκριµένη δραστηριότητα του Συλλόγου. ιατροφικές διαταραχές παιδιών και εφήβων Βουλιµία- Νευρική Ανορεξία ιάγνωση-αίτια- Αντιµετώπιση Ο Σύλλογός µας σε συνεργασία µε το Ψυχοπαιδαγωγικό Τµήµα του Γυµνασίου και του Λυκείου διοργανώνει σεµι-

7 ƒ ƒπ - ø π - ªπ ƒπ À À À 7 νάριο µε θέµα τις διατροφικές διαταραχές των παιδιών µας. Το σεµινάριο θα γίνει στη Βιβλιοθήκη στο Campus του Ψυχικού στις 12 Φεβρουαρίου στις 6 το απόγευµα. Θα σας ενηµερώσουµε για τις λεπτοµέρειες µε σχετικό έντυπο. Η είσοδος θα είναι ελεύθερη. Μαθήµατα ΠΝΟΗ- «Φίλοι Εντατικής Θεραπείας Παιδιού» Τα φετινά µαθήµατα Βασικής Καρδιοαναπνευστικής Ανάνηψης (µαλάξεις, φιλί της ζωής, χειρισµός Heimlich) για την αντιµετώπιση έκτακτων περιστατικών υγείας ενηλίκων και παιδιών θα γίνουν στις 5 Μαρτίου 2007 στη Βιβλιοθήκη στο Ψυχικό, στις Τα µαθήµατα γίνονται υπό την εποπτεία του ρ. Γιάννη Παπαδάτου, Παιδιάτρου, ιευθυντή Εντατικής Μονάδας Νοσ. Παίδων «Αγλαΐα Κυριακού». Τα µαθήµατα αυτά γίνονται σε ετήσια βάση στο σχολείο µας τα τελευταία χρόνια. Η διάρκεια του µαθήµατος είναι 4 ώρες, που σε αυτές περιλαµβάνονται δύο ώρες θεωρία και δίωρη εφαρµογή στην γνωστή κούκλα ΑΝΝΥ. Το κόστος συµµετοχής θα είναι 30 Ευρώ το άτοµο. ΘΕΑΤΡΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ ΨΧCo Οι πρόβες της Θεατρικής οµάδας ΨΧCo συνεχίζονται σε τακτική βάση κάθε Κυριακή στο Χωρέµειο Θέατρο και υπενθυµίζουµε ότι η παράστασή µας φέτος θα πραγµατοποιηθεί στις 22 Απριλίου 2007 στο Θέατρο του Κολλεγίου στο Ψυχικό. Το εισιτήριο κοστίζει και τα έσοδα από την παράσταση επιστρέφουν στο σχολείο και στα παιδιά µας καλύπτοντας κάποια συγκεκριµένη ανάγκη. Σας περιµένουµε λοιπόν όλους να ενισχύσετε αυτή την προσπάθεια θεσµό που καθιέρωσε ο Σύλλογος ενώνοντας παιδιά, εκπαιδευτικούς και γονείς σε µια κοινή προσπάθεια που ενισχύει τους δεσµούς µας σαν «οικογένεια». π π ΕΙΓΜΑΤΙΣΜΟΣ Στις 12 και 14 εκεµβρίου µε την ευκαιρία της επίδοσης των ελέγχων έγινε δειγµατισµός σε κάποια από τα φαγητά που τα παιδιά τρώνε στην τραπεζαρία. Οι γονείς αφού τα δοκίµασαν συµπλήρωσαν το ειδικό έντυπο µε τα σχόλια και τις παρατηρήσεις τους που στην πλειοψηφία τους ήταν ικανοποιητικά σχετικά µε την ποιότητα την γεύση και τον τρόπο µαγειρέµατος. Επειδή υπήρξαν πολλά έντυπα µε την υπόδειξη περισσότερες σαλάτες και λαδερά, θα θέλαµε στο σηµείο αυτό να διευκρινίσουµε ότι περιοριστήκαµε κυρίως στα κρέατα, γιατί πιστεύουµε πως είναι το πιο νευραλγικό κοµµάτι της σίτισης, αφού οι περισσότεροι γονείς θέλουµε να ξέρουµε τι κρέατα τρώνε τα παιδιά µας. Οπωσδήποτε το γεύµα των παιδιών ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΑ συνοδεύεται από σαλάτα και το µενού απαραιτήτως περιλαµβάνει λαδερό ή όσπρια ανάλογα µε την εποχή. Ο έλεγχος και οι προσπάθειες για καλύτερο και ποιοτικότερο φαγητό συνεχίζονται και σ αυτή µας την προσπάθεια σας θέλουµε κοντά µας. ΤΡΑΠΕΖΙ ΓΟΝΕΩΝ Υπενθυµίζουµε πως καθηµερινά (πλην Τετάρτης) και από λειτουργεί το τραπέζι γονέων, όπου µπορείτε να έρθετε και να φάτε µαζί µε τα παιδιά και να κάνετε τις παρατηρήσεις σας. Για οποιαδήποτε απορία, σχόλιο ή συµβουλή µπορείτε να επικοινωνείτε µε την κυρία Σταυρούλα Αφεντάκη στο ΛΙΤΟ ΓΕΥΜΑ Την φετινή σχολική χρονιά έχουν ήδη πραγµατοποιηθεί δυο λιτά γεύµατα, ένα τον Οκτώβριο και ένα στις αρχές εκεµβρίου. Το µεν πρώτο διατέθηκε στον Ελληνικό Ερυθρό Σταυρό και ήταν είδη τροφίµων (λάδι, τυρί, γαλοπούλα κλπ) προκειµένου να πραγµατοποιηθεί το Χριστουγεννιάτικο τραπέζι απόρων και άστεγων ατόµων, το δε δεύτερο προσφέρθηκε όπως κάθε χρόνο στο 24ο σχολείο Αχαρνών. Για φέτος ζητήθηκε να δοθεί ένα πάρτυ για τα παιδιά του σχολείου µε φαγητά, αναψυκτικά και γλυκίσµατα. Θέλουµε να ευχαριστήσουµε την οικογένεια Λάβδα, γονείς του σχολείου µας, για τη συνεισφορά τους στο Χριστουγεννιάτικο αυτό πάρτυ, καθώς επίσης και την εταιρεία SODEXHO για την ενίσχυση της ποσότητας των προσφεροµένων ειδών, και στις δυο περιπτώσεις. Η επίσκεψη της Μαθ. Κοινότητας στο σχολείο αυτό πραγµατοποιήθηκε την Τετάρτη 20 εκεµβρίου υο λόγια για τους καινούργιους γονείς τους σχολείου µας σχετικά µε το θεσµό των λιτών γευµάτων. Τα λιτά γεύ- µατα γίνονται τέσσερις φορές το χρόνο, και τα παιδιά σιτίζονται µε ένα ελαφρύ γεύµα (ζυµαρικό µε τυρί), ενώ χρεώνεται γεύµα µε κρέας. Με τη διαφορά του κόστους, προκύπτει η δυνατότητα προσφοράς ειδών διατροφής σε επιλεγµένα ιδρύµατα που στεγάζουν παιδιά και στον Ε.Ε.Σ. Ο θεσµός αυτός έχει τη σκοπιµότητα της εµπλοκής της Μαθ. Κοινότητας µε την κοινωνική προσφορά. Ο Σύλλογος Γονέων στηρίζει τη Μαθ. Κοινότητα προτείνοντας ιδρύµαταπαραλήπτες της προσφοράς αυτής.

8 8 π ª π ª ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΠΟΥ ΚΥΡΙΑΡΧΟΥΝ ΣΤΗΝ ΑΝΑΤΡΟΦΗ ΤΩΝ ΠΑΙ ΙΩΝ ΜΑΣ ƒøª π ƒø π Σύµφωνα µε τον Wayne Dyer (ψυχολόγο ψυχοθεραπευτή, παγκοσµίως γνωστό συγγραφέα και οµιλητή στο πεδίο της αυτοβελτίωσης) στο βιβλίο του «οι περιοχές των σφαλµάτων σας» αναφέρει µεταξύ άλλων ότι οι ολοκληρωµένοι άνθρωποι: Είναι ικανοί να ελέγχουν τα συναισθήµατά τους. Έχουν απαλλαγεί από την ανάγκη να τους εγκρίνουν οι άλλοι. Αποδέχονται τον εαυτό τους όπως είναι. Έχουν απαλλαγεί από λατρείες ηρώων και ειδώλων. Αγαπούν συνέχεια τον εαυτό τους. Έχουν εκµηδενίσει κάθε σχέση εξάρτησης. Έχουν απαλλαγεί από κάθε συναίσθηµα ενοχής. Είναι ικανοί να αποφεύγουν αγωνίες για το µέλλον. ίνουν και δέχονται αγάπη. Έχουν µάθει να αποτυγχάνουν αποδοτικά. Μπορούν να χαρούν αυθόρµητα χωρίς πρόγραµµα. Ξέρουν να εκτιµούν το χιούµορ και να κάνουν χιού- µορ. Αγαπούν τη ζωή και το καθετί στη ζωή. Ζουν στο τώρα και όχι στο παρελθόν ή στο µέλλον. Είναι πάντα ο εαυτός τους. Εκτιµούν και αγαπούν τη φύση. Έχουν µάθει να ακούν. ε φοβούνται την αποτυχία γιατί αυτή δεν επηρεάζει την αυτοαξία τους. Αυτά και άλλα πολλά γράφει στο βιβλίο του αυτό ο συγγραφέας. Κατά τη γνώµη µου, θα ήταν πολύ καλό να συµβουλεύονται δάσκαλοι και γονείς τέτοια βιβλία αυτοβελτίωσης και να προτείνουν σε µαθητές να τα διαβάσουν. Ειρήνη ούκα π π π π RNET Ένα θέµα που απασχολεί σχεδόν όλες τις οικογένειες είναι η σχέση των παιδιών µε το ΙΝΤΕRNET και τα παιχνίδια στο διαδίκτυο. Θεωρήσαµε σκόπιµο να παραθέσουµε σ αυτό το τεύχος στοιχεία που δηµοσιεύτηκε στον ελληνικό τύπο. Επιφυλασσόµεθα σύντοµα να οργανώσουµε και συζήτηση στο σχολείο µε το ίδιο θέµα. Στην εφηµερίδα Καθηµερινή, το Σεπτέµβριο 2006, µετά από το 1ο διεθνές συνέδριο µε θέµα την ασφαλή πλοήγηση παιδιών στο διαδίκτυο που διοργάνωσε η Ελληνική Καταναλωτική Οργάνωση ΕΚΑΤΟ στη Θεσσαλονίκη (20-22 Σεπτ. 06), διαβάσαµε αρκετά άρθρα σχετικά µε αποτελέσµατα ερευνών που δείχνουν το µέγεθος του κινδύνου των παιδιών µας όταν σερφάρουν στο ιαδίκτυο. Ακατάλληλο σερφάρισµα παιδιών (Από την εφηµερίδα Καθηµερινή, του Θαν. ΤΣΙΓΓΑΝΑ) Χαµένα στο ιαδίκτυο και στους κινδύνους που πολλές φορές αυτό κρύβει είναι χιλιάδες ανήλικα Ελληνόπουλα. Έξι στους δέκα γονείς, όπως έδειξε έρευνα που διεξήχθη το πρώτο τετράµηνο του 2006, έχουν άγνοια σχετικά µε τις επισκέψεις των παιδιών τους σε «ακατάλληλες» σελίδες. «Κοιµούνται ήσυχοι» Οι περισσότεροι από τους γονείς «κοιµούνται ήσυχοι», ενώ στο ιαδίκτυο υπάρχουν περισσότερες από 140,000 παιδικές πορνογραφικές σελίδες (και κάθε µέρα προστίθενται κατά µέσο όρο 8 νέες ιστοσελίδες). Έρευνες στην Ελλάδα και στο εξωτερικό έχουν δείξει ότι 9 στα 10 παιδιά έχουν δει πορνογραφικό υλικό και µάλιστα το 70% εξ αυτών βρήκε µπροστά του τέτοιο υλικό κατά λάθος. Υπό αυτές τις συνθήκες είναι απορίας άξιον, όπως ανέφεραν εκπρόσωποι της Ελληνικής Καταναλωτικής Οργάνωσης (ΕΚΑΤΟ), πως η πλειονότητα των γονέων δεν ανησυχεί για τις εξερευνήσεις του παιδιού ή των παιδιών τους στο Ιντερνετ. Η έρευνα έδειξε ότι το 80% των γονιών δεν χρησιµοποιούν «φίλτρα για την προστασία των παιδιών τους από τους κινδύνους του ιαδικτύου, ενώ το 58% των παιδιών προτιµούν να το συζητήσουν µε τους γονείς παρά να µπει απαγορευτικό φίλτρο στον υπολογιστή. Από το σπίτι Τα στοιχεία της έρευνας γνωστοποιήθηκαν µε αφορµή το 1ο διεθνές συνέδριο που έγινε στη Θεσσαλονίκη. Στα ερωτηµατολόγια απάντησαν 478 ανήλικοι ηλικίας ετών από την Αττική, την Πελοπόννησο και την Κ. Μακεδονία από το 90.3% εξ αυτών έχει δύο πηγές πρόσβασης στο ιαδίκτυο και το 68.8% τρεις ή περισσότερες. Οι περισσότεροι πάντως «µπαίνουν» από το σπίτι τους (85.5%). Σύµφωνα µε τα στοιχεία που παρουσίασε η πρόεδρος της ΕΚΑΤΟ κ. Τάνια Κυριακίδη, σε σύγκριση τα κορίτσια έχουν χαµηλότερη πρόσβαση στο ιαδίκτυο όπως και οι µαθητές µε γενικό βαθµό κάτω του 14, τα παιδιά αλλοδαπών, µαθητές νυχτερινών σχολείων ή σχολείων σε αποµακρυσµένες από τα κέντρα περιοχές.

9 π ª π ª 9 Google (38%) και Yahoo (24%) κατέχουν τη µερίδα του λέοντος στις µηχανές αναζήτησης που προτιµούν οι νέοι για το ηλεκτρονικό σερφάρισµα. Σερφάρισµα µαζί µε τα παιδιά (του Γ. ΕΛΑΦΡΟΥ) Τι πρέπει να γνωρίζουν οι γονείς για να προφυλάξουν τα παιδιά τους από τις παγίδες του Ιντερνετ Η πλειονότητα των µαθητών έχει επισκεφτεί πορνογραφικές σελίδες ή χώρους που προπαγανδίζουν τη βία και το ρατσισµό στο Ιντερνετ, πολλοί έφηβοι δίνουν τα στοιχεία τους και φωτογραφικό υλικό στο ιαδίκτυο, νέοι βγαίνουν σε ραντεβού µε ανθρώπους που «γνώρισαν» σε κάποιο ψηφιακό κουτσοµπολιό (chat room), µαθητές εθίστηκαν στα παιχνίδια του ιαδικτύου, κλείστηκαν στον εαυτό τους, έγιναν επιθετικοί και έφτασαν να «βάλουν χέρι» στις συντάξεις των παππούδων, κορίτσια κάνουν επικίνδυνες «δίαιτες ασιτίας», νέοι έπεσαν σε οικονοµικές και διαφηµιστικές απάτες ή προµηθεύτηκαν φαρµακευτικές ουσίες χωρίς συνταγή. Καταστάσεις που γίνονται όλο και πιο καθηµερινές, όπως και το ιαδίκτυο. Οι αντιδράσεις των γονιών Οι γονείς τις περισσότερες φορές αντιδρούν σπασµωδικά, καθώς συχνά γνωρίζουν λιγότερα πράγµατα από τα παιδιά τους για το Ιντερνετ. «Ειδικά τον πρώτο καιρό, οι γονείς αντιδρούν µε τον πιο άσχηµο τρόπο, λέει στην «Κ» η Τάνια Κυριακίδη συντονίστρια του έργου Safe Net Home στην Ελλάδα και µέλος της Ελληνικής Καταναλωτικής Οργάνωσης (ΕΚΑΤΟ). «εν ξέρω από Ιντερνετ, το κόβω», έλεγαν πολλοί γονείς στους υπεύθυνους του προγράµµατος. «Όµως όποιος γονιός απαγορεύει το Ιντερνετ στο σπίτι, στέλνει το παιδί σε κάποιον άλλο υπολογιστή χωρίς καµµία επίβλεψη και συνεργασία», υπογραµµίζει στην «Κ» ο Νίκος Βασιλάκος, πρόεδρος της Ένωσης Ελλήνων Χρηστών Ιντερνετ (ΕΕΧΙ). Ευτυχώς, το τελευταίο διάστηµα αναπτύσσονται ορισµένες πρωτοβουλίες για την ενηµέρωση των γονιών αλλά και των νέων. Κατ αρχήν, υπάρχει το Safenet, το Ελληνικό όργανο Αυτορρύθµισης για το Περιεχόµενο στο Ιντερνετ, στο οποίο συµµετέχουν οι ελληνικές εταιρείες πρόσβασης στο Ίντερνετ, η Ένωση καταναλωτών «Ποιότητα Ζωής» (ΕΚΠΟΙΖΩ) και η ΕΕΧΙ. Το Safenet έχει δηµιουργήσει την ιστοσελίδα όπου παρέχεται ενηµέρωση, χρήσιµες ηλεκτρονικές διευθύνσεις για πληροφορίες αλλά και για δηµιουργική χρήση του Ιντερνετ, καθώς και δυνατότητα για καταγγελίες (και εµπιστευτικά), οι οποίες µεταφέρονται αµέσως στην Ελληνική. Την περασµένη χρονιά η safeline δέχτηκε 294 καταγγελίες για αθέµιτο ή παράνοµο υλικό στο Ιντερνετ, οι οποίες στην πλειονότητά τους αφορούσαν εκµετάλλευση παιδιών (καταγγελίες στο τηλέφωνο ή µε ηλεκτρονικό µήνυµα στο Επιπλέον, έχει δηµιουργηθεί από την ΕΚΑΤΟ, η Safe Net Home. Ήδη λειτουργεί η ανοικτή γραµµή βοήθειας ΕΚΑΤΟ η ιστοσελίδα (www.saferinternet.gr), ενώ µε ενδιαφέρον αναµένεται και το διεθνές συνέδριο «Ασφαλούς Πλοήγησης των παιδιών στο ιαδίκτυο», που θα πραγµατοποιηθεί στη Θεσσαλονίκη από τις Σεπτεµβρίου. Οι δραστηριότητες αυτές αντανακλούν την ολοένα και µεγαλύτερη χρήση του Ιντερνετ από τα παιδιά, αποτέλεσµα από τη µια των εκρηκτικών δυνατοτήτων µόρφωσης και ψυχαγωγίας που διαθέτει το διαδίκτυο από την άλλη, συνέπεια της κοινωνίας της αποξένωσης. Ενηµέρωση και πληροφορίες Τι µπορούν να κάνουν οι γονείς για να προστατεύσουν τα παιδιά τους; Κατ αρχήν δεν χρειάζεται ιντερνετοφοβία, αλλά ούτε καν να κάνουν τα στραβά µάτια. Κατά πρώτον, οι ειδικοί συµβουλεύουν τους γονείς να ασχοληθούν µε το Ιντερνετ και το σερφάρισµα των παιδιών τους. «Ο υπολογιστής δεν πρέπει να είναι κρυµµένος. Πρέπει να είναι στο πιο πολυσύχναστο δωµάτιο του σπιτιού, µαζί µε την τηλεόραση», τονίζει ο Ν. Βασιλάκος. Έπειτα, οι γονείς πρέπει να καλλιεργήσουν κριτήρια στο παιδί τους. Να το βοηθήσουν να κατανοήσει την έννοια της εικονικής πραγµατικότητας του Ιντερνετ, δηλαδή ότι δεν είναι όλα αλήθεια «εκεί µέσα». Να είναι προσεκτικό, να µη δίνει τα στοιχεία του, να µην επισκέπτεται µη ασφαλείς και απαράδεκτους ιστοτόπους. Σε αυτή την κατεύθυνση βοηθά και η εγκατάσταση του απαραίτητου λογισµικού (firewall, antivirus, adware). Πληροφορίες υπάρχουν και στις ιστοσελίδες που αναφέρθηκαν. Από κει και πέρα χρειάζεται καλή ενηµέρωση των γονέων από τα ΜΜΕ, αλλά και δραστηριοποίηση της εκπαίδευσης και άλλων δηµόσιων φορέων. Σε κάθε περίπτωση ένα παιδί ισορροπηµένο, που ζει µε φίλους και κυκλοφορεί κυρίως στους αληθινούς και όχι στους ψηφιακούς δρόµους, είναι πολύ πιο «απρόσβλητο».

10 10 ºπ ƒøª ª ª À ª ƒ À À À ª ƒ À ÂÌappleÓ ÛÌ ÓÔ ÛÎ ÏÔ, Ô apple È ÁˆÁfi, Ô ÔÚ Ì ÙÈÛÙ ε µια εκδήλωση µνήµης γιορτής που συµπίπτει µε την 25ετηρίδα του Κολλεγίου Ψυχικού του «πνευµατικού παιδιού» του Μάρκου Κυνηγού, την 1η Νοεµβρίου 2006, παρουσία πολλών γονέων, εγκαινιάστηκε η νέα αίθουσα πολυµέσων που φέρει το όνοµα του οραµατιστή εκπαιδευτικού, µια δωρεά του Συλλόγου από τα έσοδα των θεατρικών παραστάσεων του Θεατρικού εργαστηρίου (ΨΧCo) από το 2003 ως το Ο Μάρκος Κυνηγός ήλθε στο Κολλέγιο Ψυχικού το 1980 και ανέλαβε τη διεύθυνση του νέου αυτού σχολείου από το ξεκίνηµά του και το οδήγησε εκεί όπου βρίσκεται σήµερα. Σε αναγνώριση της µεγάλης συµβολής στο σχολείο µας και της ευθύνης να συνεχιστεί το έργο του, όσοι από µας τον γνωρίσαµε, αλλά και όσοι δεν τον γνώρισαν εµπνεόµενοι από το όραµά του αφιερώνουµε κάποιες σκέψεις και εµπειρίες µας ώστε να τον γνωρίσουµε µέσα από τους συνεργάτες του, την οικογένειά του, τους µαθητές του ΑΠΟΣΠΑΣΜΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΟΜΙΛΙΑ ΤΟΥ ΠΡΟΕ ΡΟΥ ΤΟΥ.Σ. ΤΟΥ ΕΕΙ ΑΛΕΞΑΝ ΡΟΥ ΣΑΜΑΡΑ Πρόκειται για µια εκδήλωση µνήµης όχι, όµως, πένθους, αλλά γιορτής, όπως θα την ήθελε ασφαλώς ο Μάρκος Κυνηγός. ιότι συµπίπτει µε τα «γενέθλια» την 25ετηρίδα του Κολλεγίου Ψυχικού: ενός δικού του πνευµατικού «παιδιού». Πράγµατι, συµπληρώθηκε ήδη ένα τέταρτο αιώνος από το ξεκίνηµα του Κολλεγίου Ψυχικού. Το οποίο, σήµερα, δίκαια µπορεί να καµαρώνει καθώς σε σύντοµο χρονικό διάστηµα και κάτω από δύσκολες, στα πρώτα βήµατά του συνθήκες, κατόρθωσε να εξελιχθεί σε ένα άρτια οργανωµένο σχολείο αντάξιο της παράδοσης και φήµης του «πρωτότοκου» αδελφού του του Κολλεγίου Αθηνών. Με το οποίο έχει κοινή φιλοσοφία, κοινές ρίζες, κοινή αποστολή. Η εξέλιξη αυτή είναι ασφαλώς «προϊόν» µόχθου, προσφοράς, συνέργειας πολλών. Στον εκπαιδευτικό, όµως, τοµέα είναι επίτευγµα ενός, κυρίως, ανθρώπου: του Μάρκου Κυνηγού. Η µνήµη του θα µείνει βαθιά χαραγµένη στους λογισµούς και στις καρδιές µας. Και το έργο του θα µένει αέναα ζωντανό, θαλερό µέσα σε γενιές εκπαιδευτικών και µαθητών του Κολλεγίου Ψυχικού ΑΠΟΣΠΑΣΜΑΤΑ ΑΠΟ ΑΥΤΑ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΠΕΙ ΟΙ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟΙ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Άννα-Μαρία Κόκλα, ιευθύντρια Λυκείου και Συντονίστρια των Σχολικών Μονάδων του Κολλεγίου Ψυχικού «Ορισµένες φορές στη ζωή µας συναντάµε κάποιους ανθρώπους που µας ανοίγουν νέους δρόµους σκέψης δρό- µους που µέχρι εκείνη τη στιγµή δεν είχαµε «περπατήσει». Μια τέτοια καλή συγκυρία ήταν και η συνάντησή µου µε το Μάρκο Κυνηγό.» Εκείνος µου απαντά ότι «καλός δάσκαλος δεν είναι αυτός που έχει µόνο ακαδηµαϊκά εφόδια, αλλά εκείνος που

11 ºπ ƒøª ª ª À ª ƒ À À À 11 µπορεί να µεταδώσει τη γνώση από την 1η ηµοτικού µέχρι τη Γ Λυκείου» Οι συνάδελφοί µου και εγώ όµως συνεχίζουµε το έργο που εκείνος ξεκίνησε, οικοδοµώντας ένα Σχολείο µε αρχές και αξίες, µε στόχο την αγωγή και την αριστεία. Ένα Σχολείο που προετοιµάζει πολίτες του µέλλοντος, πολίτες του κόσµου. Νίκος Μανταράκης, ιευθυντής Γυµνασίου Κολλεγίου Ψυχικού Σε ευχαριστώ για όσα µου δίδαξες αλλά και για το ότι ήσουν δίπλα µου όποτε σε χρειάσθηκα. Σε θαύµαζα πάντα για την προσωπικότητά σου και τις ηθικές αρχές που προάσπιζες. Πάνω απ όλα νοιαζόσουν για τον συνάνθρωπο. Η πόρτα του γραφείου σου ήταν ανοικτή για όλους και προσέτρεχες να βοηθήσεις σε κάθε πρόβληµα που µπορεί να ανέκυπτε, οσοδήποτε µικρό και αν ήταν αυτό Με κάθε ευκαιρία επισήµαινες ότι στο Κολλέγιο Ψυχικού το κοινό µέληµα και ο διαρκής αγώνας µαθητών και εκπαιδευτικών θα έπρεπε να είναι η κατάκτηση της γνώσης και η καλλιέργεια νέων δεξιοτήτων ΑΠΟΣΠΑΣΜΑ ΑΠΟ ΑΥΤΑ ΠΟΥ ΕΓΡΑΨΕ Η ΣΥΓΥΖΟΣ ΤΟΥ Έφη Κυνηγού, Σεπτ. 03 Θύµηση Μάρκου Ευπατρίδης, αριστοκράτης στην ψυχή και στο νου, µε µυαλό ξύπνιο και µεγάλη ακτινοβολία. Η επιστηµονική του κατάρτιση και η αγάπη για το παιδαγωγικό του έργο τον έκαναν απαραίτητο για τη λύση κάθε προβλήµατος στη δουλειά του. Ο Μάρκος έκανε την οικογενειακή µας ζωή ευτυχισµένη µε την αισιοδοξία και το χιούµορ του στα εύκολα και στα δύσκολα Στην οικογένειά του υπήρξε τρυφερός, σηµαντικός πατέρας και πολύ γλυκός παππούς. Οι συνάδελφοι και τα παιδιά που βρέθηκαν δίπλα του τον αγάπησαν πραγµατικά. Βασίλης Τερζής, ιευθυντής ηµοτικού Κολλεγίου Ψυχικού Συγκροτηµένος δάσκαλος, µε αποκρυσταλλωµένες απόψεις αλλά και διαλλακτικός παράλληλα, πίστευε ότι για όλα τα σηµαντικά θέµατα που αφορούν στο Σχολείο οι αποφάσεις πρέπει να λαµβάνονται από κοινού Ανέλαβε το 1980 ένα δύσκολο έργο, τη δηµιουργία ενός νέου σχολείου, δίπλα σε ένα καταξιωµένο και µε µακρόχρονη πείρα σχολείο και τα κατάφερε, µε οδηγό το όρα- µά του και την πίστη στους συνεργάτες του Βίκυ Παπαδηµάτου, Φιλόλογος Γυµνασίου Κολλεγίου Ψυχικού εν είναι λίγες οι φορές που όταν διδάσκω αισθάνο- µαι ότι ο Μάρκος Κυνηγός είναι µέσα στην τάξη και µε καθοδηγεί Η ψυχή του ζει µέσα στο Κολλέγιο Ψυχικού και θα συνεχίσει να ζει όσο το όραµά του για συνεργασία, συναδελφικότητα, συνέπεια και ακούραστο µόχθο για αγωγή και βιωµατική λύση υλοποιείται καθηµερινά ΑΠΟΣΠΑΣΜΑΤΑ ΑΠΟ ΑΥΤΑ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΠΕΙ ΤΑ ΠΑΙ ΙΑ Όπως τα πουλιά φτιάχνουν τη φωλιά τους µε πολύ κόπο και αγάπη, έτσι και ο κ. Κυνηγός ίδρυσε το Κολλέγιο Ψυχικού. Όπως τα πουλιά φέρνουν τροφή στα µικρά τους, έτσι και ο κ. Κυνηγός βοήθησε µε όλη του την καρδιά το Σχολείο να µεγαλώσει και να βελτιωθεί και άνοιξε τις πόρτες του στους µαθητές του Σχολείου αυτού. Γιάννης Ρωσσώνης 05

12 12 ºπ ƒøª ª ª À ª ƒ À À À Ακόµα κι αν έφυγε από κοντά µας, εµείς θα τον θυµόµαστε ως τον πιο καλό και ευγενικό άνθρωπο, που ήταν πρόθυµος να ακούσει τον καθένα και να τον βοηθήσει µε τον δικό του µοναδικό τρόπο. Η πιο χαρακτηριστική σκηνή που έχει χαραχτεί στο µυαλό µου: ο κύριος Κυνηγός να βγαίνει από το γραφείο του, πάντα φορώντας ένα γκρι σακάκι και µεγάλα γυαλιά, µε πολύ καλή διάθεση και υποµονή και να χαιρετάει ξεχωριστά κάθε παιδί! Ελισσάβετ Νειάδα 05 Ήταν ένας άνθρωπος που πίστευε στις ικανότητες όλων των µαθητών του και ήθελε να τους φτάσει όσο πιο ψηλά γίνεται. Για αυτό το λόγο, άλλωστε, δηµιούργησε ένα τόσο καλό σχολείο. εν απαιτούσε το σεβασµό, τον κέρδιζε. Ήταν ένας καθηγητής που επιθυµούσα να χαιρετήσω δεν το έκανα απλώς από ευγένεια. Τον σεβόµουνα, φυσικά και απλά Μάνος Ποντίκης 05 ΑΠΟΣΠΑΣΜΑΤΑ ΑΠΟ ΑΥΤΑ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΠΕΙ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Ειρήνη Ματθιοπούλου, Πρόεδρος του.σ. του Συλλόγου Γονέων και Κηδεµόνων Κολλεγίου Ψυχικού (2004- ) Ο Μάρκος Κυνηγός δεν υπήρξε δάσκαλος µόνο για τα παιδιά µας και για τους συνεργάτες του αλλά και για µας τους γονείς. Μας δίδαξε την αποδοχή και την ενθάρρυνση, την υποµονή και την επιείκεια ως µεθόδους διαπαιδαγώγησης. Μάλωνε τα άτακτα παιδιά µας στο γραφείο του και µετά τους έδινε µια καραµελίτσα αποσπώντας τους την υπόσχεση «να µην το ξανακάνουν». Κι αυτά, από ντροπή, από φιλότιµο, δεν ήθελαν να τον απογοητεύσουν. Κέρδιζε τους µαθητές και κατ επέκταση έκανε τους γονείς συµµάχους στις προσπάθειές του. Και σε εµάς, τα µέλη του Συλλόγου, µας έµαθε πώς να συνεργαζόµαστε, πώς να συνδιαλεγόµαστε Ρίτα Βαφειαδάκη, Πρόεδρος του.σ. του Συλλόγου Γονέων και Κηδεµόνων Κολλεγίου Ψυχικού ( ) Όταν µετά από χρόνια γνωριµίας ρώτησα το Μάρκο Κυνηγό πώς και γιατί ήρθε στο Κολλέγιο Ψυχικού το 1980 µου απήντησε πως «η ίδρυση ενός νέου σχολείου είναι πρόκληση για κάθε εκπαιδευτικό» Αννίκα Παπαντωνίου, Μέλος του.σ. του Ε.Ε.Ι. Πρόεδρος του.σ. του Συλλόγου Γονέων και Κηδεµόνων Κολλεγίου Ψυχικού ( )...Το πέρασµα του Μάρκου Κυνηγού από το Λάτσειο και γενικότερα στο Κολλέγιο Ψυχικού θα µείνει ανεξίτηλο στη µνήµη όλων µας αλλά προπαντός στις καρδιές και στη σκέψη των παιδιών που, γαλουχηµένα µε πνεύµα αξιοκρατίας, κριτικής σκέψης και ανθρωπιάς, θα στελεχώσουν την Ελληνική Κοινωνία του 21ου αιώνα A Poem for Mr Kynigos He was our teacher and our father The children all he used to gather In his great, gigantic heart Everybody was a part. In his bright and brilliant face Love and wisdom competed for space. But one day this major man Decided to go to the sun. Two white, angelic wings Surrounded by golden rings Carried him away to paradise A place with neither heat nor ice. He might have left this space for real But he will travel with us, forever, in our hearts! ÓÙÒÓË Ô Ú ã06 Από όλους εµάς, µια υπόσχεση. εν θα εγκαταλείψουµε την προσπάθεια να σας κάνουµε συνεχώς περήφανο.

13 ME TA MATIA ENO ªÂ Ù Ì ÙÈ ÂÓfi apple Ù Ú 13 Σ αυτό το τεύχος µας δανειστήκαµε το άρθρο του φίλου Βασίλη Χριστάκη γονέα µεν, αλλά άλλου σχολείου και µέλους του.σ. του Συλλόγου Γονέων της Ανοιχτής Θεραπευτικής Κοινότητας ΣΤΡΟΦΗ, τον οποίο ίσως κάποιοι γονείς να θυµούνται από την πολύτιµη παρουσία του και συµβολή στην περσινή ηµερίδα ( ) µε θέµα την εξάρτηση, που οργάνωσε ο Σύλλογός µας µε οµιλητές τους Ψυχολόγους Σµάρω Μάρκου-Τσαγκαράκη και Ηλία Ρήγο. E ΥΘΥΝΕΣ Γ ΟΝΕΑ Στη ΣΤΡΟΦΗ που βρέθηκα, κακώς βρέθηκα. Γιατί κακώς έκανε χρήση το παιδί µου. Μήπως όµως το επέλεξα; Μήπως είχα συµµετοχή και ευθύνη, την µεγαλύτερη, σ αυτό; Να πάρουµε απ την αρχή τα πράµατα. Νέος λαµπρός στα είκοσί µου, έξυπνος και ανήσυχος. Σπούδασα Μηχανικός, µε σκοπό να βγάλω χρήµατα και να βολευτώ στη συνέχεια της ζωής µου. Παντρεύτηκα γιατί αυτό πρόσταζε ο κοινωνικός περίγυρος. Έκανα δυο παιδιά, αγόρι και κορίτσι. Ευτυχισµένος άνθρωπος. ουλειά όλο και καλύτερη, αναγνώριση συνεχής και πολλοί έπαινοι. Συνέχεια απαιτήσεις για καλό σπίτι, καλό αυτοκίνητο, καλό σχολείο στα παιδιά µου. Και απ τη δουλειά όλο και πιο πολλές πιέσεις, γιατί οι καιροί είναι δύσκολοι και πρέπει να διασφαλίσουµε τα κέρδη της επιχείρησης, για να πάρου- µε το µισθό µας. Σε κάτι καταλήψεις, όπως και τις µέρες που γράφω αυτές τις γραµµές, εκεί γύρω στα δεκατρία του γιου µου, ο γυµνασιάρχης µου µίλησε για ανάρµοστη συµπεριφορά. Το φταίξιµο ήταν του καθηγητή που δεν συνέτισε το παιδί µου, γι αυτό του άλλαξα σχολείο. Ο γιος µου δεν µπορεί να φταίει γιατί είναι όµορφος, έξυπνος, καλοντυµένος, καλοταϊσµένος και µε αρχές. Κι εγώ που κάτι είχα ακούσει και διαβάσει για σχέσεις και επικοινωνία, οι γονείς να συζητάνε, να αφουγκράζονται, να αισθάνονται, να νιώθουν, θεωρούσα ότι αυτά είναι για τους άλλους. Εγώ καταλαβαίνω. Τα παιδιά µου δεν µε καταλαβαίνουν. Είναι και αυτή η εφηβεία µε τις παραξενιές της. Όπου να ναι θα περάσει και όλα θα στρώσουν, θα σταµατήσουν να είναι σε διαρκή ρήξη µαζί µου σε όλα. Ώσπου µε έβγαλαν άλλης γενιάς, ξεπερασµένης. Που τώρα στα δεκάξι τους µπορούν να γυρίζουν και το πρωί και λίγο αργότερα να παίρνουν και το αυτοκίνητο, αρχικά κρυφά, µετά µε την ανοχή µου. Το κινητό τους θα το χουν κλειστό ή κατά λάθος θα το ξεχνάνε στο αυτοκίνητο ή στο αυτοκίνητο του φίλου τους. εν έχει και τόσο µεγάλη σηµασία πάντως, γιατί είναι καλά παιδιά. Τρώνε στο σπίτι, καµιά φορά κοιµούνται και στο σπίτι, φέρνουν τα άπλυτα για πλύσιµο και την ηµέρα δεν κάνουν καθόλου φασαρία γιατί κοιµούνται και ξεκουράζονται. Ε, δεν µου δηµιουργούν και κανένα σοβαρό πρόβληµα. Το ότι ένα πρωινό το αυτοκίνητό µου βρέθηκε σ ένα µεγάλο χαντάκι, παιδιά είναι δεν θα κάνουν και λάθη; Πάντως ο γιος µου πήγε για ύπνο, ευτυχώς δεν έπαθε τίποτε και ξεκουράζεται τώρα µετά το σοκ. Είναι δύο το µεσηµέρι και αφού χρειάστηκε να έρθουν δύο γερανοί, το αυτοκίνητο ανασύρθηκε, µε πολύ βαριές βλάβες, ευτυχώς που το παιδί δεν έπαθε τίποτε. Όταν η γειτόνισσα µας είπε ότι της µύρισε καπνός όχι τσιγάρου, κόψαµε την καληµέρα µαζί της, γιατί µας φθονεί. εν είναι δυνατόν το δικό µου παιδί να καπνίζει, ούτε τσιγάρο. Όταν αργότερα εντόπισα να κάνει χρήση, του είπα να κόψει τις κακές παρέες, αλλιώς θα τον πάω στην αστυνο- µία. Και λέγοντας αυτά εγώ και καθησυχάζοντας µε ο γιος µου, έφτασα να συµµετέχω στην τελευταία σκηνή του δράµατος. Να ακούω να βουίζει στ αυτιά µου ο πένθιµος ήχος της καµπάνας. Κι όλο αυτό το κατασκεύασµα, που ήθελα να το ονοµάζω «καθώς πρέπει» οικογένεια, να τρίζει εκ θεµελίων. Η συνέχεια, στη δεύτερη πράξη, διαδραµατίζεται στη Στροφή. Γιατί δεν είχα µάθει ν ακούω. Ν ακούω το γιο µου. Να νιώθω τα συναισθήµατά µου. Άκουγα επιλεκτικά. Αυτά που ήθελα. Αυτά που µε βόλευαν. Αυτά που µου χάιδευαν τα αυτιά. Κι απείχαν πολύ απ την αλήθεια. εν είχα µάθει να σκέφτοµαι. Στα πράγµατα υπήρχε µόνο η µια πλευρά. Αυτή που µ έβγαζε λάδι. Αυτή που το δίκιο ήταν µε το µέρος µου. Αλίµονο σ όποιον αµφισβητήσει την κυριότητά µου. Καλύτερα να το ξεχάσει. εν είχα µάθει να αισθάνοµαι και να δείχνω τα συναισθήµατά µου. Το «σινικό τείχος» µέσα µου το είχα χτίσει µε πολύ µεγάλη επιµέλεια. Και µου πήρε χρόνια πολλά για να το ορθώσω. Χρειάστηκαν χιλιάδες σχέδια, τόνοι υλικά, και πολλές επινοήσεις µέχρι την ολοκλήρωσή του. Επιτρεπόταν να µε πλησιάσει κάποιος και ο γιος µου, µέχρι το τείχος. Και πίσω από το τείχος και την ασφάλειά του, κανένας δεν µπορούσε να δει. Πόσο καλά κρυβόµουν! Πόσο καλά καλυπτόµουν! Πόσο καλά βολευόµουν! Πόσο καλά προσποιούµουν! Όλα µέσα σε µια πλάνη, που ο ίδιος είχα πέσει στην παγίδα και δεν την έβλεπα. «ΣΤΡΟΦΗ» λοιπόν και µην χάνουµε λεπτό. Βασίλης Χριστάκης

14 14 ª π ª π - π ΕΟΡΤΑΣΜΟΙ ΕΚ ΗΛΩΣΕΙΣ Στις 10/10 έγινε γιορτή για την Ηµέρα Ιδρυτών του Κολλεγίου. Παιδιά της Μαθητικής Κοινότητας πήραν και παρουσίασαν σε video, συνέντευξη από την κ. Μαριάννα Λάτση. Επίσης, µαθητές της 6ης µίλησαν για τη ζωή και το έργο του Γ. Λάτση. Στην εκδήλωση παραβρέθηκε η κ. Μ. Λάτση µε την κόρη της, Εριέττα. ΜΟΡΦΩΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ Από τον Οκτώβριο µέχρι και τον εκέµβριο, πραγµατοποιήθηκαν επισκέψεις σε λαογραφικά και ιστορικά µουσεία, αρχαιολογικούς και εικαστικούς χώρους, εργοστάσια και εκκλησίες µε σκοπό την διαρκή ενηµέρωση των µαθητών/τριών του Σχολείου µας. Τέτοιες επισκέψεις έγιναν στο πατητήρι του κ. Ζαχαίου και στη Γαλακτοβιοµηχανία «ΦΑΓΕ» (1η τάξη), στο λιµάνι της Ραφήνας και στη Γαλακτοβιοµηχανία «ΦΑΓΕ» (2η τάξη), Μουσείο Ελληνικής Παιδικής Τέχνης και στο Μουσείο Κυκλαδικής Τέχνης (3η τάξη), στη Λίµνη του Μαραθώνα και στη Γαλακτοβιο- µηχανία ΦΑΓΕ (4η τάξη), στο Βυζαντινό Μουσείο και στο εργοστάσιο «ΜΙΝΕΡΒΑ» (5η τάξη), στη Μονή Πεντέλης Κρυφό Σχολείο και στο πλανητάριο (6η τάξη). Στις 25/10 πραγµατοποιήθηκε η γιορτή για την επέτειο της 28ης Οκτωβρίου από τα παιδιά και τους δασκάλους της 5ης τάξης. Στις 31/10 πραγµατοποιήθηκε η γιορτή Halloween του Αγγλικού Τµήµατος για τους µαθητές/τριες 1ης, 2ης, 3ης, 4ης τάξης. Την 1/11 στο θέατρο του Λατσείου έγινε τελετή στη µνήµη του Μάρκου Κυνηγού. Στις 16/11 έγινε από τα παιδιά της 6ης ο εορτασµός της Ηµέρας του Πολυτεχνείου. Στις 23/11 όλοι οι µαθητές/τριες παρακολούθησαν τη γιορτή των Ευχαριστιών του Αγγλικού Τµήµατος. Στις 12 και 14/12 πραγµατοποιήθηκε η Θεία Λειτουργία Μετάληψη για όλους του Μαθητές του Σχολείου. Στις 22/12 όλα τα παιδιά του Σχολείου παρακολούθησαν τη Χριστουγεννιάτικη γιορτή που παρουσίασαν τα παιδιά της 4ης τάξης µε τους δασκάλους-ες τους µε την καθοδήγηση της θεατρολόγου του Σχολείου µας κ. Κ. Κωστάκου. Στις 22/12 τα παιδιά έστειλαν τις επιθυµίες τους για την νέα χρονιά στον Άγιο Βασίλη µε ένα πρωτότυπο τρόπο: το κάθε παιδί έγραψε ένα γράµµα που κολλήθηκε πάνω σε ένα µεγάλο µπαλόνι, το οποίο στη συνέχεια άφησαν να φύγει στον ουρανό για να φτάσει το συντοµότερο στον Άγιο Βασίλη. ΕΞΩ Ι ΑΚΤΙΚΕΣ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Στις 19/10 τα παιδιά της 5ης και 6ης τάξης παρακολούθησαν τους αγώνες στίβου των παιδιών µε κινητικά προβλήµατα (Ραδιοµαραθώνιος). Στις 7/12 οι µαθητές της 3ης τάξης παρακολούθησαν τη θεατρική παράσταση «Το αστερόπαιδο» στο θέατρο ΙΛΙΣΣΙΑ. Στις 7 και 8/12 οι µαθητές της 5ης και 6ης τάξης παρακολούθησαν τη θεατρική παράσταση «Το µυστικό της θαλασσοχώρας» στο θέατρο ΠΕΡΟΚΕ. Στις 7 και 8/12 πραγµατοποιήθηκε η προαιρετική επίσκεψη των µαθητών/τριών του Σχολείου στο Μέγαρο Μουσικής, όπου παρακολούθησαν διάσηµους σολίστ σε χορογραφίες του Roland Petit. Στις 18/12 οι µαθητές της 2ης τάξης παρακολούθησαν τη θεατρική παράσταση «Κοππέλια» στο ΣΥΓΧΡΟΝΟ ΘΕΑΤΡΟ ΑΘΗΝΑΣ. ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙΣ Στις 11/10, έγινε η καθιερωµένη συνάντηση Γονέων και εκπαιδευτικών στην οποία µίλησε ο ιευθυντής του Σχολείου κ. Β. Τερζής για τις αρχές και τη φιλοσοφία του η- µοτικού του Κολλεγίου Ψυχικού και στη συνέχεια έγινε συνάντηση των γονέων µε κάθε δάσκαλο/α των παιδιών τους.

15 ª π 15 Στις 5/12, οι φιλόλογοι της Α Γυµνασίου συναντήθηκαν µε τους δασκάλους της 5ης και 6ης τάξης και πραγ- µατοποίησαν συζήτηση µε θέµα «Η Γλώσσα στο δηµοτικό και στο Γυµνάσιο». ΨΥΧΟΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ Το ψυχοπαιδαγωγικό Τµήµα από τον Οκτώβριο της φετινής σχολικής χρονιάς το τµήµα µας ξεκίνησε την εφαρ- µογή ενός προγράµµατος ευαισθητοποίησης και ενδυνά- µωσης των σχέσεων των παιδιών µεταξύ τους. Το πρόγραµµα περιλαµβάνει µια συνάντηση στην Α ηµοτικού, τρεις συναντήσεις σε κάθε τµήµα για τις τάξεις Β µέχρι Ε και µια συνάντηση την εβδοµάδα στα τµήµατα της ΣΤ τάξης. Οι συναντήσεις αυτές έχουν βιωµατικό χαρακτήρα και περιλαµβάνουν παιχνίδια µε στόχο τη συνεργασία και την έκφραση, συζητήσεις και δραστηριότητες που ενισχύουν την επικοινωνία τον αλληλοσεβασµό και την αυτοπεποίθηση. Ο απώτερος σκοπός του προγράµµατος είναι η καλλιέργεια ενός θετικού κλίµατος στο Σχολείο, καθώς και η πρόληψη και ο περιορισµός του bullying. ΜΑΘΗΤΙΚΗ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ Η δράση της Μαθητικής Κοινότητας δεν κάλυψε µόνο θέ- µατα σχετικά µε τη µαθητική ζωή, αλλά επεκτάθηκε και σε πρωτοβουλίες πολύπλευρης κοινωνικής προσφοράς. Κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς έγιναν πολλές δραστηριότητες όπως: Έρανος σχολικών ειδών για το σύλλογο «Νεανική Εστία ΚΙΒΩΤΟΣ» Συνάντηση της Μαθητικής Κοινότητας µε το Σύλλογο Γονέων και Κηδεµόνων µε στόχο τη λήψη αποφάσεων για τα φαγητά της τραπεζαρίας και της καντίνας. ιοργάνωση του Χριστουγεννιάτικου Bazaar. ιοργάνωση Χριστουγεννιάτικου Party για το 24ο ιαπολιτισµικό Σχολείο Αχαρνών. ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Από την αρχή του σχολικού έτους το Τµήµα Φυσικής Αγωγής & Αθλητισµού συµµετείχε και πραγµατοποίησε πολλές εκδηλώσεις όπως: Ολοκληρώθηκε η α φάση του κολυµβητικού προγράµµατος 25/9 1/12/2006 µε µεγάλη επιτυχία. Οργανώθηκε και συνεχίζεται ο ρόµος Υγείας µε τη συµµετοχή µεγάλου αριθµού µαθητών µαθητριών. Συνεχίζεται το αθλητικό ψυχαγωγικό πρόγραµµα διαλειµµάτων µε διάφορα ελκυστικά παιχνίδια (Αγαλµατάκια, σχοινάκι µονό διπλό, γερµανικό, ντιάµπολο, πινγκ πονγκ, ρολόϊ, µπάντµιντον, µπεϊζµπολ, διελκυνστίδα κ.α.) Έγιναν αγώνες διελκυνστίδας, τουρνουά πινγκ-πονγκ µε τη συµµετοχή µαθητών-µαθητριών και εκπαιδευτικών, διαγωνισµός στο σχοινάκι (µονό, διπλό, τριπλό). Ο Όµιλος Γενικής Γυµναστικής και Χορογραφίας παρουσίασε πρόγραµµα µε στοιχεία µοντέρνου χορού και ακροβατικής γυµναστικής στο Χριστουγεννιάτικο Μπαζάρ. Έγιναν οι Νοµαρχιακοί Αγώνες Ποδοσφαίρου που η οµάδα έφτασε µέχρι τη β φάση. Πραγµατοποιήθηκαν οι αγώνες ανωµάλου δρόµου του Α.Σ.Ι.Σ. που η οµάδα του Κολλεγίου έκανε θαυµάσια εµφάνιση αποσπώντας τα πιο κολακευτικά λόγια από όλους τους παρισταµένους γονείς των δέκα σχολείων που συµµετείχαν. ιακρίθηκαν ιδιαιτέρως οι παρακάτω µαθητές και µαθήτριες: 1ος Σίµος Ιωάννης 4α 2ος Ιωαννίδης ηµοσθένης 3δ 3ος Γιόκαρης Χρήστος 3δ 3η Πολύζου Χαρίκλεια 4ε 4ος Γραµµατικόπουλος Ιωάννης 5γ 5η Αλεξανδροπούλου Αριάνα 5γ Η Οµάδα και ο Όµιλος Ελληνικών Παραδοσιακών Χορών τραγούδησε και χόρεψε κάλαντα από το Τσεσµέ της Μ. Ασίας στο ανοικτό αίθριο Του Σχολείου µας. NEWS FROM THE ENGLISH DEPARTMENT OF PSYCHICO COLLEGE ELEMENTARY SCHOOL On October 31st, Halloween was celebrated at Latsio Elementary School. Mrs Leventis 4th grade class performed a wonderful Halloween play called Magic Gone Wrong (adapted from Winnie in Winter by Korky Paul) and then all the children wearing their masks recited Halloween chants they had learned. Finally all unexpectedly, Winnie the Witch visited our school and carved the pumpkin with the children! As is the tradition at our school, the 6th grade ENL class was responsible together with their teacher Mrs Nelson, for the Thanksgiving celebration this year. They organized two performances in the theatre. The first performance was for 4th-6th grade students, teachers, families and friends. The center piece of this celebration was a play called A Thanksgiving Carol (adapted from Charles Dickens A Christmas Carol ). Following the performance of the play, each class sang a traditional Thanksgiving hymn accompanied by Mr Manolikakis and the School choir. The second performance was for 1st-3rd grade students. Each second grade class all dressed up presented a Thanksgiving song, poem or rhyme on stage and then 1st and 3rd graders sang traditional songs. All 3rd and 6th grade students had written Letters of Thanks and the best ones were read on stage. Η ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΤΟΥ ΗΜΟΤΙΚΟΥ

16 16 Àª π N Àª π À π À æàãπ À Το τρίµηνο Σεπτεµβρίου- εκεµβρίου ήταν πλούσιο σε δραστηριότητες και εκδηλώσεις στη σχολική µονάδα του Γυµνασίου. Η νέα σχολική χρονιά ξεκίνησε οµαλά και σύµφωνα µε τον προγραµµατισµό των φετινών ακαδη- µαϊκών και εξωδιδακτικών δραστηριοτήτων. Μπορούµε να αναφέρουµε ενδεικτικά: τη λειτουργία των Οµίλων του Γυµνασίου και εκείνη του Προγράµµατος Ενισχυτικής ιδασκαλίας στο µάθηµα της φυσικής, τα Προγράµ- µατα Μαθηµατικής Σκέψης Β και Γ Γυµνασίου καθώς και τη συµµετοχή στους µαθητικούς διαγωνισµούς: Θαλή και AMC-8 της Ελληνικής και Αµερικανικής, αντιστοίχως, Μαθηµατικής Εταιρείας. Στο διαγωνισµό AMC-8 συµµετείχαν 54 µαθητές της Β Γυµνασίου. ΕΟΡΤΑΣΜΟΙ - ΕΚ ΗΛΩΣΕΙΣ Οργανώθηκε ο εορτασµός τόσο της Ηµέρας των Ιδρυτών του Κολλεγίου στις 18 Οκτωβρίου όσο δε και εκείνος της εθνικής επετείου της 28ης Οκτωβρίου. Κατά τα διάρκεια της φετινής εκδήλωσης για την Ηµέρα των Ιδρυτών προβλήθηκε ταινία-αφιέρωµα στα 80 χρόνια του Ε.Ε.Ι., ενώ το τµήµα Β1 παρακολούθησε τον καθιερωµένο εκκλησιασµό. Το άγηµα µαθητών και µαθητριών του Γυµνασίου του Κολλεγίου Ψυχικού συµµετείχε µε περηφάνια και επιτυχία στις εορταστικές εκδηλώσεις του ήµου Ψυχικού για την εθνική επέτειο της 28ης Οκτωβρίου. Στις 16 Νοεµβρίου διοργανώθηκε ο εορτασµός του Πολυτεχνείου. Στον εορτασµό επίσηµος προσκεκληµένος ήταν ο κύριος Γεώργιος Βερνίκος, µέλος της επιτροπής κατάληψης του Πολυτεχνείου. Στις 23 Νοεµβρίου διοργανώθηκε από το Τµήµα Αγγλικών ο εορτασµός της Ηµέρας Ευχαριστιών. ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΜΑΘΗΤΙΚΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ Κατά το µήνα Οκτώβριο διεξήχθησαν µε επιτυχία οι εκλογές για την ανάδειξη των 5µελων συµβουλίων των τµηµάτων και του 15µελους συµβουλίου της Μαθητικής Κοινότητας του Γυµνασίου του Κολλεγίου Ψυχικού. Τον Οκτώβριο, επιπλέον, πραγµατοποιήθηκαν οι µαθητικές εκλογές τόσο των 5µελών συµβουλίων των τµηµάτων όσο δε και του 15µελούς συµβουλίου της Μαθητικής Κοινότητας. Τα µέλη του 15µελούς συµβουλίου είναι: Α Γυµνασίου: Ξυλάς Μάρκος ( Α1), Αλεξόπουλος Γεώργιος (Α3). Β Γυµνασίου: Λως Μιχάλης (Β1), Μήλιου-Θεοχαράκη Χριστίνα (Β2), Ζόµπολας Κωνσταντίνος (Β4), Ματθιοπούλου Αµαρυλλίς (Β5). Γ Γυµνασίου: Χατζηµιχάλης Λεωνίδας (Γ1), Κασιµάτης Μιχαήλ, Κυριακοπούλου Αλεξία (Γ2), εσύπρης Στέλιος, Καψής Ιωάννης, Χατζηγρηγοριάδης Γρηγόρης (Γ4), Βασιλόπουλος Αννίβας, Καραβασίλη Ναταλία, Πορφυράτου Αγγελική (Γ5). Στην παρούσα φάση το 15µελές συµβούλιο δραστηριοποιείται γύρω από το «θεσµό» του Χριστουγεννιάτικου δένδρου. Η παραδοσιακή εκδήλωση του Χριστουγεννιάτικου δένδρου και µπουφέ έχει φιλανθρωπικό σκοπό. Φέτος, θα συγκεντρωθούν χρήµατα για φιλανθρωπικούς σκοπούς και µέσω της πώληση χριστουγεννιάτικων καρτών της Unicef. ΕΞΩ Ι ΑΚΤΙΚΕΣ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Στις 2 και 3/10 οι µαθητές του Γυµνασίου παρακολούθησαν το µουσικό πρόγραµµα της Κρατικής Ορχήστρας Αθηνών µε έργα του Νίκου Σκαλκώτα που διοργανώθηκε στο Θέατρο του Κολλεγίου. Στις 11/10 στη θέση της αναβληθείσας µορφωτικής επίσκεψης, οι µαθητές της Β και Γ Γυµνασίου παρακολούθησαν από κοινού µε τους συµ- µαθητές τους του Κολλεγίου Αθηνών τη θεατρική παράσταση «Η απολογία του Σωκράτη» στο Θέατρο του Κολλεγίου. Στις 10/11 οι µαθητές της Γ Γυµνασίου παρακολούθησαν ειδική εκδήλωση για τις συνέπειες του καπνίσµατος που διοργανώθηκε στο ACS. Οι εξωδιδακτικές δραστηριότητες, σύµφωνα µε τη φιλοσοφία του Κολλεγίου Ψυχικού, είναι κατ ουσίαν µέρος τόσο του ρητού όσο δε και του άρρητου αναλυτικού προγράµµατος του Σχολείου µας. Σε αυτές υπάγεται η διοργάνωση ποικιλίας πολιτιστικών και µορφωτικών δραστηριοτήτων, η οργάνωση και λειτουργία των Οµίλων, η ανάληψη δράσης για την προστασία του περιβάλλοντος και την αγωγή του πολίτη-µαθητή, η ενθάρρυνση για συµµετοχή σε αθλητικές δραστηριότητες, κ.ο.κ.

17 Àª π 17 ΟΜΙΛΟΙ Έχει προγραµµατισθεί η λειτουργία συνολικά 34 Οµίλων που καλύπτουν ένα ευρύ πλαίσιο θεµάτων και ενδιαφερόντων. Οι µαθητές µας µπορούν να επιλέξουν εκείνον τον Όµιλο που τους εκφράζει καλύτερα από ένα σύνολο οκτώ θεµατικών ενοτήτων: Οικολογία, περιβάλλον και φυσικές επιστήµες, Επικαιρότητα, κοινωνικός προβλη- µατισµός και αγωγή του πολίτη, Πολιτισµός και τέχνη, Σύγχρονη τεχνολογία και εκπαίδευση, Εικόνα, λόγος, δηµιουργία και επικοινωνία, Εξόρµηση Γ Γυµνασίου και Απογευµατινές οµάδες-όµιλοι, όπως αυτή της Μαθηµατικής Σκέψης και του Προγράµµατος Συµφιλίωσης Συµµαθητών Τώρα. ΜΟΡΦΩΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ Οι µορφωτικές επισκέψεις είναι µια κρίσιµη πτυχή του συνόλου των εξωδιδακτικών δραστηριοτήτων που αναπτύσσουµε κατά τη διάρκεια ενός σχολικού έτους αλλά και σε βάθος χρόνου, µε γνώµονα θεµατικούς κύκλουςάξονες, τους οποίους θα έπρεπε αυτές να υπηρετούν κατά τη διάρκεια των σπουδών των µαθητών µας στο Γυ- µνάσιο. Με αυτό το γενικότερο σκεπτικό, οι τρεις ετήσιες µορφωτικές επισκέψεις έχουν οργανωθεί ώστε να υπηρετήσουν συστηµατικά και κατά σειρά τους ακόλουθους ειδικότερους στόχους: Η πρώτη µορφωτική επίσκεψη και των τριών τάξεων του Γυµνασίου θα έχει ακαδηµαϊκό, κατά κύριο λόγο, προσανατολισµό-θεµατολογία. Οι χώροι των επισκέψεων µας επιλέχθηκαν έτσι ώστε να συνδυάζονται τόσο µε τις «διερευνήσεις» όσο δε και µε υπόλοιπα τµή- µατα του αναλυτικού προγράµµατος των µαθηµάτων. Η δεύτερη µορφωτική επίσκεψη θα έχει πολιτιστικό, κατά κύριο λόγο, προσανατολισµό. Οι χώροι επίσκεψης και των τριών τάξεων του Γυµνασίου, το περιεχόµενο και οι δραστηριότητες κατά τη διάρκεια των επιµέρους επισκέψεων συνδυάζονται µε τα αντικεί- µενα των καλών τεχνών, του πολιτισµού και της οικολογίας ευρύτερα. Η τρίτη µορφωτική επίσκεψη θα έχει χαρακτήρα έκφρασης της κοινωνικής µας αλληλεγγύης έναντι σειράς ευπαθών κοινωνικών οµάδων. Η επαφή των µαθητών µας µε φιλανθρωπικά ιδρύµατα, επιστηµονικούς-εθελοντικούς οργανισµούς ή και φορείς που ασκούν δηµόσια εξουσία αποσκοπεί στην κοινωνική τους αγωγή ως αυριανών ενεργών πολιτών. Στις 11/10, δυστυχώς, αναβλήθηκε λόγω καιρικών συνθηκών η πρώτη µορφωτική επίσκεψη. Οι χώροι που επρόκειτο να επισκεφθούν οι µαθητές µας ήταν: Α Γυ- µνασίου: Αρχαιολογικός χώρος Ακρόπολης, Β Γυµνασίου: Βιότοπος Πεντέλης, Αρχαίο Λατοµείο, Γ Γυµνασίου: Θέατρο ιονύσου, Πνύκα. Θα καταβληθεί προσπάθεια η επίσκεψη να πραγµατοποιηθεί την Άνοιξη. Στις 14/12 πραγµατοποιήθηκε η προγραµµατισµένη µορφωτική επίσκεψη και των τριών τάξεων του Γυµνασίου, η οποία είχε πολιτιστικό, κατά κύριο λόγο, προσανατολισµό. Οι χώροι που επισκέφθηκαν οι µαθητές µας ήταν: Α Γυµνασίου: Μουσείο Φυσικής Ιστορίας Γουλανδρή, Κέντρο Γαία, Β Γυµνασίου: Πάρκο Κυκλοφοριακής Αγωγής «Αντώνης Τρίτσης» - Βιότοπος Ορνιθολογικής Εταιρείας στο Ίλιον, Γ Γυµνασίου: Μουσείο Πόλεως Αθηνών και Ιστορικό Μουσείο. ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ Το Τµήµα Φυσικής Αγωγής του Κολλεγίου Ψυχικού συµµετείχε στη διοργάνωση αθλητικών αγώνων στο πλαίσιο του Ραδιοµαραθώνιου για τα παιδιά µε ειδικές ανάγκες. Τους αγώνες, που διεξήχθησαν στις 19/10, παρακολούθησαν όλα τα τµήµατα του Γυµνασίου. ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙΣ ΓΟΝΕΩΝ & ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ Στις 6/9 και 18/10 η ιεύθυνση του Γυµνασίου είχε την ευκαιρία να ενηµερώσει τους γονείς και κηδεµόνες της Α και Γ Γυµνασίου ενόψει της νέας σχολικής χρονιάς. Στις 13/12 πραγµατοποιήθηκε η συνάντηση µε όλους γονείς και κηδεµόνες του Γυµνασίου, µε αφορµή την επίδοση των ελέγχων και των περιγραφικών αξιολογήσεων του Α τριµήνου. Η ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

18 18 À π /π.µ. NEA À π Y/π.µ. π À æàãπ À Ο ΟΜΙΛΟΣ MODEL UNITED NATIONS ΣΤΗ ΓΕΡΜΑΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΘΗΝΩΝ ΚΑΙ ΣΤΟ ΒΕΡΟΛΙΝΟ Αντιπροσωπευτική οµάδα του Οµίλου Model United Nations MUN του Λυκείου Κολλεγίου Ψυχικού (αποτελούµενη από τους Μ. Αγγελίδη, Π. Αγγελόπουλο,. Γιαννίκου, Ν. ερµιτζάκη, Χ. Ευσταθιάδη, Ε. Παπακώστα, Α. Περιστέρη, Ι. Πουρή, Φ. Τσαγκρίδη και Ε. Χριστοδουλάκη) έλαβε µέρος σε διεθνές µαθητικό συνέδριο της Deutsche Schule Athen, εκπροσωπώντας τη Λιβύη και τη Χιλή. (Καθηγητές-Σύµβουλοι: κ. Γ. ούκας, κ. Ε. Φωκά) Μια άλλη αντιπροσωπευτική οµάδα του Οµίλου Model United Nations MUN του Λυκείου Κολλεγίου Ψυχικού (αποτελούµενη από τους Π. Ευθυµίου, Α. Κάκαρη, Ν. Κασουρίδη, Μ. Κεφάλα, Γ. Κωνσταντινίδη και Σ. Σχίζα) έλαβε µέρος για δεύτερη συνεχή χρονιά σε διεθνές µαθητικό συνέδριο προσοµοίωσης της λειτουργίας του ΟΗΕ, που διεξήχθη στο Βερολίνο, στις εγκαταστάσεις του John F. Kennedy School. Η αντιπροσωπεία των µαθητών µας εκπροσωπούσε την Ιταλία. Τους µαθητές του Κολλεγίου Ψυχικού συνόδευσαν ο καθηγητής-σύµβουλος του Οµίλου MUN κ. Γ. ούκας και η κ. Μ. Πολυχρονοπούλου. ΙΑΚΡΙΣΗ ΣΕ ΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ Η µαθήτρια της Γ Λυκείου Αγγελική Βαρελά διακρίθηκε στον 5ο Ετήσιο Μαθητικό Ευρωπαϊκό ιαγωνισµό µε θέ- µα «Γνώση και κατανόηση της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας και του Αρχαίου Ελληνικού Πολιτισµού», που διεξήχθη πέρυσι για µαθητές της Β Λυκείου (1/2/2006) και τιµήθηκε µε Εύφηµο Μνεία Γραµµάτων. ΕΟΡΤΑΣΜΟΣ 28ΗΣ ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ ΠΑΡΕΛΑΣΗ Εξαιρετική εµφάνιση είχε και φέτος το άγηµα του Λυκείου Κολλεγίου Ψυχικού στην παρέλαση που πραγµατοποιείται κάθε χρόνο στο Σύνταγµα, µπροστά από το Μνη- µείο του Αγνώστου Στρατιώτη. Η συµµετοχή µας αξιολογήθηκε πολύ θετικά για την οµοιοµορφία και τον άψογο σχηµατισµό του αγήµατος. ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΗ ΙΑΣΧΟΛΙΚΗ ΓΙΟΡΤΗ Στο πλαίσιο του Χριστουγεννιάτικου Μπαζάρ πραγµατοποιήθηκε µε µεγάλη επιτυχία και φέτος η Χριστουγεννιάτικη ιασχολική Γιορτή στις 3 εκεµβρίου, στο Θέατρο του Κολλεγίου. Την ευθύνη για την διοργάνωση της γιορτής είχαν αυτή τη χρονιά τα Λύκεια του Κολλεγίου Αθηνών και του Κολλεγίου Ψυχικού. Οι ραµατικοί Όµιλοι των δύο Λυκείων συνεργάστηκαν και παρουσίασαν το παραµύθι του Ευγένιου Τριβιζά «Η Φρικαντέλα» (σκηνοθεσία: Β. Καρκαντζού, Α. Γκυρκινούδη). Η ταινία του µαθητή του ΙΒ2 Στ. Σιταρά µε τίτλο «Γέλια, δάκρυα και FORENSICS O µαθητής του ΙΒ2 και µέλος του Οµίλου Forensics, Γ. Κωνσταντινίδης, διακρίθηκε (finalist) στο Deree Invitational Debate Tournament και ανακηρύχθηκε 2ος καλύτερος οµιλητής στο διαγωνισµό αυτό.

19 À π /π.µ. 19 παιχνίδια», που ακολούθησε, συγκίνησε µικρούς και µεγάλους. Τη γιορτή πλαισίωσε η ορχήστρα και η χορωδία του Κολλεγίου. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ CREATIVITY ACTION SERVICE CAS ΤΟΥ ΙΒ ΑΠΟ ΤΟΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟ ΤΟΥ INTERNATIONAL BACCALAUREATE Κατόπιν ελέγχου που έγινε στο Πρόγραµµα Creativity Action Service - CAS του ΙΒ του Σχολείου µας από τον Οργανισµό του Ιnternational Βaccalaureate, εστάλη επιστολή toy Περιφερειακoύ ιευθυντή (Regional Director) του ΙΒΟ της Αφρικής, της Ευρώπης και της Μέσης Ανατολής, στην οποία αναφέρεται ότι το Πρόγραµµα CAS στο Κολλέγιο Ψυχικού είναι άρτιο, περιλαµβάνει µια µεγάλη ποικιλία δραστηριοτήτων και χαρακτηρίζεται από έντονο πνεύµα εθελοντισµού. Επίσης τονίζεται στην επιστολή ότι οι µαθητές έχουν επωφεληθεί και έχουν αποκτήσει ωριµότητα µέσω του CAS, όπως προκύπτει από την αυτοαξιολόγησή τους. Στο πλαίσιο του Προγράµµατος CAS µαθητές του ΙΒ προσέφεραν φέτος εθελοντική εργασία: Σε εκδήλωση της Εταιρείας Προστασίας Σπαστικών στο Allou Fun Park, καθώς και στο πωλητήριο χριστουγεννιάτικων καρτών της Εταιρείας στην πλατεία Κολωνακίου. Στον Περιβαλλοντολογικό Οργανισµό «Ελλάδα Καθαρή», στο Φιλανθρωπικό Σωµατείο «Φίλοι του Παιδιού», στον Οργανισµό «Το Χαµόγελο του Παιδιού», στον µη Κυβερνητικό Οργανισµό «Κλίµακα», στο «Ρέστειο Γηροκοµείο», στο «Σύνδεσµο Θεραπευτικής Ιππασίας Ελλάδος» κ.λ. Στον οργανισµό «Habitat For Humanity», που έχει αναλάβει τον εξωραϊσµό του Χατζηκυριάκειου Ορφανοτροφείου στον Πειραιά. Επίσης µαθητές του ΙΒ προσέφεραν τη βοήθεια και την υποστήριξή τους σε εκδηλώσεις του Σχολείου: Στο Ραδιοµαραθώνιο (αγώνες στίβου για παιδιά µε ειδικές ανάγκες), που συνδιοργανώθηκε από το Τµήµα Φυσικής Αγωγής και Αθλητισµού του Κολλεγίου και τη Λαϊκή Τράπεζα. Στο ιεθνές Εκπαιδευτικό Συνέδριο «Αναπτύσσοντας υναµικά Κοινότητες Μάθησης σε µια Εποχή Αβεβαιότητας και Ανασφάλειας», που διοργανώθηκε στο Κολλέγιο το Σεπτέµβριο. Μαθητές του ΙΒ επίσης οργάνωσαν έρανο για την ενίσχυση της Ελληνικής Αντικαρκινικής Εταιρείας και της Μεγάλης του Γένους Σχολής στο Φανάρι της Κωνσταντινούπολης. ΡΑΣΕΙΣ ΤΗΣ ΜΑΘΗΤΙΚΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ Με πρωτοβουλία της Μαθητικής Κοινότητας του Λυκείου Κολλεγίου Ψυχικού και µε ευθύνη των 5µελών συµβουλίων των τµηµάτων ενεργοποιήθηκε και φέτος διαδικασία συλλογής χαρτιού προς ανακύκλωση. Επίσης τα 5µελή συµβούλια όρισαν Υπευθύνους ιακόσµησης των τµηµάτων, οι οποίοι µε την καθοδήγηση των καθηγητών-συµβούλων των τάξεων φροντίζουν για τη διακόσµηση και την καλαίσθητη εικόνα των αιθουσών. Με πρωτοβουλία της Μαθητικής Κοινότητας του Λυκείου Κολλεγίου Ψυχικού οργανώθηκε γεύµα για τους µαθητές της Γ τάξης Γενικού Λυκείου και του ΙΒ 2 στην τραπεζαρία του Μπενακείου κατά την ηµέρα του εορτασµού του Thanksgiving. Τα εδέσµατα προετοίµασαν γονείς των µαθητών µας, ενώ στο γεύµα παρευρέθηκαν ο Dr.D.W.Rupp, η κ. Αννα Κόκλα, η κ. Π. Τσίγκου, εκπρόσωποι των Καναδικών Πανεπιστηµίων που βρίσκονταν εκείνη την ηµέρα στο Σχολείο για την ενηµέρωση των µαθητών, καθώς και οι καθηγητές του Λυκείου. Εκπρόσωποι του 15µελούς Μαθητικού Συµβουλίου του Λυκείου Κολλεγίου Ψυχικού-συνοδευόµενοι από τους καθηγητές Γ. Λανδράκη και Α. Κατσίκη- κατέθεσαν στεφάνι στο χώρο του Πολυτεχνείου την Πέ- µπτη, 16 Νοεµβρίου. ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΕ ΤΗΛΕΟΠΤΙΚΟ ΠΑΙΧΝΙ Ι ΓΝΩΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΤΑΜΕΙΟ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ Τρεις µαθητές του Λυκείου Κολλεγίου Ψυχικού (Α. Ιγγλέση, Ν. Κούλογλου,. Κυριαζής) έλαβαν µέρος µε τρεις συµµαθητές τους του Λυκείου Κολλεγίου Αθηνών στο τηλεοπτικό παιχνίδι γνώσεων του Σπύρου Παπαδόπουλου «Τοις Μετρητοίς» (ΝΕΤ). Ο µαθητής. Κυριαζής µάλιστα πέρασε στην τελική φάση του παιχνιδιού και απάντησε σωστά στην αποφασιστική τελευταία ερώτηση. Αξίζει να σηµειωθεί ότι το σύνολο των χρηµάτων που κέρδισαν οι έξι µαθητές το προσέφεραν στο Ταµείο Υποτροφιών του Κολλεγίου.

20 20 À π /π.µ. ΜΟΡΦΩΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ Την Τετάρτη, 25/10, 43 µαθητές του ΙΒ που παρακολουθούν τα µαθήµατα Visual Arts και World Cultures επισκέφθηκαν το Μουσείο Φρυσίρα. Την Τετάρτη, 11/10 οι µαθητές και των τριών τάξεων του Γενικού Λυκείου πραγµατοποίησαν µορφωτικές επισκέψεις στα ιυλιστήρια Ασπροπύργου, στην Έκθεση Wax, στο Ίδρυµα Μείζονος Ελληνισµού (Ι.Μ.Ε.), στην Εθνική Εστία Επιστηµών και στο Μουσείο Κοσµήµατος Ηλία Λαλαούνη και στην Έκθεση HELMEPA. Όλοι οι µαθητές του Γενικού Λυκείου επέλεξαν τον προορισµό τον οποίο επιθυµούσαν να επισκεφτούν σύµφωνα µε τα ενδιαφέροντά τους και έτσι δηµιουργήθηκαν µικτές οµάδες αποτελούµενες από µαθητές και των τριών τάξεων του Λυκείου. Το Σάββατο 11/11 το Λύκειο του Κολλεγίου Ψυχικού οργάνωσε επίσκεψη στην έκθεση κατασκευών και πειραµάτων που πραγµατοποιήθηκε στο πλαίσιο των 5ων Πανελληνίων Αγώνων Κατασκευών και Πειραµάτων Φυσικών Επιστηµών. Η εκδήλωση οργανώθηκε από την Ελληνική Συντονιστική Επιτροπή του Ευρωπαϊκού Προγράµµατος «Οι Φυσικές Επιστήµες στο Προσκήνιο 2» (Science on Stage 2) και το Εργαστηριακό Κέντρο Φυσικών Επιστηµών Αιγάλεω. Στην επίσκεψη συµµετείχαν µαθητές της Α Λυκείου. Την Κυριακή, 26/11 το Λύκειο του Κολλεγίου Ψυχικού οργάνωσε επίσκεψη στο Ίδρυµα Ευγενίδου και συγκεκριµένα στο Ψηφιακό Πλανητάριο για τη ψηφιακή παράσταση «Μαύρες Τρύπες». Στην επίσκεψη συµµετείχαν µαθητές της Α και της Β Λυκείου. Ã πª ª ƒ ª π Τρίτη 30 Ιανουαρίου Εορτή Τριών Ιεραρχών- Αργία ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ 2007 Τετάρτη 7/ Επίδοση Ελέγχων Α τετραµήνου Λυκείου Σχόλασµα 2.10 (Γυµν/Λυκείου) Κυριακή 11/2 Αποκριάτικος Χορός ηµοτικών Σχολείων στο κτίριο ΚΑΠΠΣ στο Ψυχικό ευτέρα 19/2 Καθαρή ευτέρα Αργία ΜΑΡΤΙΟΣ 2007 Τρίτη 13/3 Επίδοση ελέγχων Β Τριµήνου 1ης,3ης,5ης. Σχόλασµα Πέµπτη 15/3 Επίδοση ελέγχων Β Τριµήνου 2ης, 4ης, 6ης, Σχόλασµα Παρασκευή 30/3 ηµοτικό Σχόλασµα έναρξη ιακοπών Πάσχα Γυµν./Λύκειο Σχόλασµα έναρξη ιακοπών Πάσχα π π TPΙΜΗΝΙΑΙΟ ΕΛΤΙΟ Ι ΙΟΚΤΗΤΗΣ: ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗ ΕΜΟΝΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟΥ ΨYXIKOY Κολλέγιο Ψυχικού, Στεφάνου έλτα 15, Ψυχικό Τηλ. & fax: ΕΚ ΟΤΗΣ: EIPHNH MATΘIOΠOYΛOY ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ: EIPHNH MATΘIOΠOYΛOY ΣOΦH KOTZIA-TOΠOYZOΓΛOY ETOΣ 8ο, TEYXOΣ 30ό, ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΕΚ ΟΣΗΣ: ΝΤΙΜΗΣ ΚΑΡΡΑΣ ƒ ƒ ƒ ª π À Εάν έχετε άρθρα προς δηµοσίευση στο «Από Γονείς σε Γονείς» µπορείτε να επικοινωνήσετε µε τη Σ. Κοτζιά-Τοπούζογλου στο ή στην Γ. Παπαδάκου ή να το στείλετε στο fax ΤΗΛΕΦΩΝΑ ΜΕΛΩΝ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΜΑΤΘΙΟΠΟΥΛΟΥ ΕΙΡΗΝΗ Πρόεδρος ΚΑΛΛΙΤΣΑΝΤΣΗ ΝΤΟΡΑ Α Αντιπρόεδρος ΠΡΕΤΕΝΤΕΡΗ ΣΑΝΤΡΑ Β Αντιπρόεδρος ΦΩΤΟΠΟΥΛΟΥ ΜΙΚΑΕΛΑ Γ. Γραµµατέας ΑΦΕΝΤΑΚΗ ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ Ταµίας

ΕΛΛΗΝΟΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚΟΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ Ι ΡΥΜΑ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΛΑΤΣΕΙΟ Ι ΑΚΤΗΡΙΟ

ΕΛΛΗΝΟΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚΟΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ Ι ΡΥΜΑ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΛΑΤΣΕΙΟ Ι ΑΚΤΗΡΙΟ ΕΛΛΗΝΟΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚΟΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ Ι ΡΥΜΑ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΛΑΤΣΕΙΟ Ι ΑΚΤΗΡΙΟ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Το Κέντρο Πρόληψης «ΦΑΕΘΩΝ» των δήµων Ιλίου, Πετρούπολης, Καµατερού, Αγίων Αναργύρων σε συνεργασία µε τον Οργανισµό κατά των Ναρκωτικών,

ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Το Κέντρο Πρόληψης «ΦΑΕΘΩΝ» των δήµων Ιλίου, Πετρούπολης, Καµατερού, Αγίων Αναργύρων σε συνεργασία µε τον Οργανισµό κατά των Ναρκωτικών, ΙΛΙΟΝ,16/09/2009 ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Το Κέντρο Πρόληψης «ΦΑΕΘΩΝ» των δήµων Ιλίου, Πετρούπολης, Καµατερού, Αγίων Αναργύρων σε συνεργασία µε τον Οργανισµό κατά των Ναρκωτικών, ΟΚΑΝΑ, συνεχίζει τις δράσεις στη τοπική

Διαβάστε περισσότερα

Περιοδικό Εκπαίδευση & Θέατρο

Περιοδικό Εκπαίδευση & Θέατρο Το άρθρο αυτό είναι ελεύθερα προσβάσιμο μέσω της ιστοσελίδας: www.theatroedu.gr Εκδότης: Πανελλήνιο Δίκτυο για το Θέατρο στην Εκπαίδευση Για παραγγελίες σε έντυπη μορφή όλων των βιβλίων: info@theatroedu.gr

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΟΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚΟN ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟN Ι ΡΥΜΑ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΗΜΟΤΙΚΟ

ΕΛΛΗΝΟΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚΟN ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟN Ι ΡΥΜΑ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΗΜΟΤΙΚΟ ΕΛΛΗΝΟΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚΟN ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟN Ι ΡΥΜΑ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΗΜΟΤΙΚΟ Σ Ε Π Τ Ε Μ Β Ρ Ι Ο Σ 2 0 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.)

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.) Ημερομηνία:.. Σχολείο:. Τάξη:. ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.) Πρόλογος Αγαπητέ/ή μαθητή/τρια, Το ερωτηματολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας Ιωαννίνων Αριθμητικός Γραμματισμός Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη ΘΕΜΑ ΕΙΣΗΓΗΣΗΣ «Προγραμματισμός-Οργάνωση και υλοποίηση μιας διδακτικής ενότητας στον Αριθμητικό Γραμματισμό» ΠΡΟΣΘΕΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Γενική Συνέλευση 3ο ηµοτικό Σχολείο Ραφήνας Σύλλογος Γονέων & Κηδεµόνων 1 Σκοπός -Όραµα Ενίσχυση του έργου του σχολείου για: Αποδοτικότερη εργασία αυτού Αρτιότερη µόρφωση Ηθική διάπλαση χαρακτήρα Ο Σύλλογος

Διαβάστε περισσότερα

ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Αθήνα 12/09/2011 ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Το Λεόντειο Λύκειο Πατησίων είναι ένα κατ εξοχήν Χριστιανικό Σχολείο.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΟΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΛΑΤΣΕΙΟ ΔΙΔΑΚΤΗΡΙΟ

ΕΛΛΗΝΟΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΛΑΤΣΕΙΟ ΔΙΔΑΚΤΗΡΙΟ ΕΛΛΗΝΟΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΛΑΤΣΕΙΟ ΔΙΔΑΚΤΗΡΙΟ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ

ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ Αποτύπωση του Εκπαιδευτικού Συστήµατος σε Επίπεδο Σχολικών Μονάδων Στατιστική απεικόνιση των σχολικών µονάδων Πρωτοβάθµιας και ευτεροβάθµιας Εκπαίδευσης κατά το σχολικό έτος

Διαβάστε περισσότερα

ΡΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΓΟΝΕΙΣ. Αποδέκτες ~ 670 γονείς ~ 1300 παιδιά

ΡΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΓΟΝΕΙΣ. Αποδέκτες ~ 670 γονείς ~ 1300 παιδιά ΚΕΝΤΡΟ ΠΡΟΛΗΨΗΣ «ΙΚΤΥΟ ΑΛΦΑ» ΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ ΕΚΕΜΒΡΙΟΣ 2011 ΡΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΓΟΝΕΙΣ. Αποδέκτες ~ 670 γονείς ~ 1300 παιδιά ΟΜΑ ΕΣ ΓΟΝΕΩΝ ( ιάρκεια κάθε Οµάδας: 8-10 δίωρες εβδοµαδιαίες συναντήσεις)

Διαβάστε περισσότερα

Psychico College Parents' association news - Νέα του Συλλόγου γονέων και κηδεμόνων Κολλεγίου Ψυχι... Φεβρουάριος 2000

Psychico College Parents' association news - Νέα του Συλλόγου γονέων και κηδεμόνων Κολλεγίου Ψυχι... Φεβρουάριος 2000 Page 1 of 6 Φεβρουάριος 2000 Ακόμη κόβουμε πίτες Σχολική Χρονιά 2000/2001 Κολλεγιάδα 2000 Σεμινάρια Α.Σ.Ι.Σ Δημοτικών Σχολείων Σεμινάρια δασκάλων Έκθεση των δασκάλλων Καλλιτεχνικών Χρήσιμες Ημερομηνίες

Διαβάστε περισσότερα

Σεμινάριο μεικτής μάθησης του ΚΠΕ Φιλίππων: «H ψηφιακή τεχνολογία στα περιβαλλοντικά προγράμματα» Αποτελέσματα αξιολόγησης των συμμετεχόντων

Σεμινάριο μεικτής μάθησης του ΚΠΕ Φιλίππων: «H ψηφιακή τεχνολογία στα περιβαλλοντικά προγράμματα» Αποτελέσματα αξιολόγησης των συμμετεχόντων Σεμινάριο μεικτής μάθησης του ΚΠΕ Φιλίππων: «H ψηφιακή τεχνολογία στα περιβαλλοντικά προγράμματα» Αποτελέσματα αξιολόγησης των συμμετεχόντων Επιμορφωτές: Άγγελος Κωνσταντινίδης, Χρήστος Πάππος, Δήμητρα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ.

ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ. 22-3-2011 ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ. 1. Εισαγωγή 2. Η Πρώτη Συνάντηση της Ομάδας Μαθητών. 3. Η Δεύτερη

Διαβάστε περισσότερα

Α Π Ο Τ Ε Λ Ε Σ Μ Α Τ Α Α Ξ Ι Ο Λ Ο Γ Η Σ Η Σ

Α Π Ο Τ Ε Λ Ε Σ Μ Α Τ Α Α Ξ Ι Ο Λ Ο Γ Η Σ Η Σ Αγαπητοί μαθητές/μαθήτριες ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟΥ Κάνοντας την αποδελτίωση του ερωτηματολογίου αξιολόγησης, διαβάσαμε όλες τις προσωπικές παρατηρήσεις σχόλια και πήραμε αρκετά μηνύματα.

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η καλλιέργεια της ικανότητας για γραπτή έκφραση πρέπει να αρχίζει από την πρώτη τάξη. Ο γραπτός λόγος χρειάζεται ως μέσο έκφρασης. Βέβαια,

Διαβάστε περισσότερα

Βασικό εργαλείο αυτοαξιολόγησης Ερωτηματολόγιο για γονείς και κηδεμόνες

Βασικό εργαλείο αυτοαξιολόγησης Ερωτηματολόγιο για γονείς και κηδεμόνες Βασικό εργαλείο αυτοαξιολόγησης Ερωτηματολόγιο για γονείς και κηδεμόνες Σημερινή ημερομηνία Παρακαλείσθε όπως συμπληρώσετε. Αριθμός ερωτηματολογίου Συμπληρώνεται από το σχολείο. Αγαπητοί γονείς, αγαπητοί

Διαβάστε περισσότερα

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an! Test-Umfrage Αγαπητές μαθήτριες και αγαπητοί μαθητές, η γνώμη σας είναι σημαντική για εμάς! Θέλουμε να βελτιώσουμε το σχολείο μας. Για να βρούμε ποια είναι τα δυνατά σημεία του σχολείου μας και που θα

Διαβάστε περισσότερα

Σηµ. Αν ένα ϖαιδί για κάϖοιους λόγους δε φέρει την υϖεύθυνη δήλωση, τότε αναγκαστικά την ηµέρα της εϖίσκεψης θα έρχεται στο Σχολείο και θα µένει µε

Σηµ. Αν ένα ϖαιδί για κάϖοιους λόγους δε φέρει την υϖεύθυνη δήλωση, τότε αναγκαστικά την ηµέρα της εϖίσκεψης θα έρχεται στο Σχολείο και θα µένει µε Λεόντειο Λύκειο Νέας Σµύρνης ηµοτικό «Άγ. ιονύσιος ο Αρεοπαγίτης» Εκπαιδευτικές Πολιτιστικές προσεγγίσεις Οκτώβριος 2011 Αγαπητοί µας Γονείς Πρωταρχικός στόχος της Εκπαίδευσης είναι να καλλιεργήσει το

Διαβάστε περισσότερα

(4 συναντήσεις για την ολοκλήρωση της Οµάδας που ξεκίνησε το προηγούµενο

(4 συναντήσεις για την ολοκλήρωση της Οµάδας που ξεκίνησε το προηγούµενο ΚΕΝΤΡΟ ΠΡΟΛΗΨΗΣ «ΙΚΤΥΟ ΑΛΦΑ» ΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ ΕΚΕΜΒΡΙΟΣ 2006 ΡΑΣΕΙΙΣ ΓΙΙΑ ΓΟΝΕΙΙΣ.. Αποδέκττεςς ~500 γονείίςς = 1000 παιδιιά ΟΜΑ ΕΣ ΓΟΝΕΩΝ µε παιδιά προσχολικής, παιδικής και εφηβικής ηλικίας.

Διαβάστε περισσότερα

Σεμινάριο στην Πύλο με θέμα: «ΑΕΙΦΟΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΒΙΩΜΑΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ»

Σεμινάριο στην Πύλο με θέμα: «ΑΕΙΦΟΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΒΙΩΜΑΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ» Σεμινάριο στην Πύλο με θέμα: «ΑΕΙΦΟΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΒΙΩΜΑΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ» Την Παρασκευή 5 Δεκεμβρίου πραγματοποιήθηκε στην Πύλο σεμινάριο με θέμα «Αειφόρο Σχολείο-Βιωματικές Δράσεις» το οποίο οργάνωσε η Σχολική

Διαβάστε περισσότερα

Αποτελέσματα έρευνας των εφήβων συμβούλων του Συνηγόρου του Παιδιού για τις συνέπειες της κοινωνικής και οικονομικής κρίσης στη ζωή των μαθητών

Αποτελέσματα έρευνας των εφήβων συμβούλων του Συνηγόρου του Παιδιού για τις συνέπειες της κοινωνικής και οικονομικής κρίσης στη ζωή των μαθητών Αποτελέσματα έρευνας των εφήβων συμβούλων του Συνηγόρου του Παιδιού για τις συνέπειες της κοινωνικής και οικονομικής κρίσης στη ζωή των μαθητών Έφηβοι Σύμβουλοι του Συνηγόρου του Παιδιού πραγματοποίησαν

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΝΤΡΟ ΠΡΟΛΗΨΗΣ «ΙΚΤΥΟ ΑΛΦΑ»

ΚΕΝΤΡΟ ΠΡΟΛΗΨΗΣ «ΙΚΤΥΟ ΑΛΦΑ» ΚΕΝΤΡΟ ΠΡΟΛΗΨΗΣ «ΙΚΤΥΟ ΑΛΦΑ» ΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ ΕΚΕΜΒΡΙΟΣ 2007 ΡΑΣΕΙΙΣ ΓΙΙΑ ΓΟΝΕΙΙΣ.. Αποδέκττεςς ~300 γονείίςς = 600 παιιδιιά ΟΜΑ ΕΣ ΓΟΝΕΩΝ ( ιάρκεια κάθε Οµάδας: 7-10 δίωρες εβδοµαδιαίες συναντήσεις).

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013 Εμπειρίες που αποκόμισα από το Διήμερο Σεμινάριο που αφορά στην ένταξη Παιδιών με Απώλεια Ακοής στη Μέση Γενική και Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση Είχα την τύχη να συμμετάσχω στο διήμερο σεμινάριο

Διαβάστε περισσότερα

Ο κανονισμός λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων σε «Κείμενο για όλους»

Ο κανονισμός λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων σε «Κείμενο για όλους» Ο κανονισμός λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων σε «Κείμενο για όλους» Δείτε εδώ τον κανονισμό λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων, μεταγραμμένο σε «Κείμενο για όλους»*. Στη μορφή αυτή, ο κανονισμός:

Διαβάστε περισσότερα

Μοναδικά εκπαιδευτικά προγράμματα για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών

Μοναδικά εκπαιδευτικά προγράμματα για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών Μοναδικά εκπαιδευτικά προγράμματα για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών Γιατί ακόμα και όταν η αγάπη είναι δεδομένη, η επικοινωνία είναι κάτι που μαθαίνεται* *Προγράμματα βασισμένα στην «Επικοινωνία

Διαβάστε περισσότερα

3 Εισδοχή Οι Νηπιαγωγοί μας

3 Εισδοχή Οι Νηπιαγωγοί μας Πίνακας 2 Περιεχομένων Το Σχολείο μας 3 Εισδοχή Οι Νηπιαγωγοί μας 4 Σχολικό Έτος και Αργίες Ωράριο 6 Οι καθημερινές μας Οι Δραστηριότητες 7 εργασίες μας 9 Κατ οίκον Εργασία Οι Αξιολόγηση 10 Εγκαταστάσεις

Διαβάστε περισσότερα

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007 1 / 13 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

ΡΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΓΟΝΕΙΣ. Αποδέκτες ~ 450 γονείς ~ 650 παιδιά

ΡΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΓΟΝΕΙΣ. Αποδέκτες ~ 450 γονείς ~ 650 παιδιά ΚΕΝΤΡΟ ΠΡΟΛΗΨΗΣ «ΙΚΤΥΟ ΑΛΦΑ» ΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ ΕΚΕΜΒΡΙΟΣ 2012 ΡΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΓΟΝΕΙΣ. Αποδέκτες ~ 450 γονείς ~ 650 παιδιά ΟΜΑ ΕΣ ΓΟΝΕΩΝ ( ιάρκεια κάθε Οµάδας: 8 δίωρες εβδοµαδιαίες συναντήσεις). Οµάδα

Διαβάστε περισσότερα

www.psychologyonline.gr Newsletter Αθλητικής Ψυχολογίας, Ιανουαρίου Φεβρουαρίου 2009 Αγαπητοί Φίλοι,

www.psychologyonline.gr Newsletter Αθλητικής Ψυχολογίας, Ιανουαρίου Φεβρουαρίου 2009 Αγαπητοί Φίλοι, Newsletter Αθλητικής Ψυχολογίας, Ιανουαρίου Φεβρουαρίου 2009 Αγαπητοί Φίλοι, Μετά την σύντοµη ανάπαυλα των Χριστουγεννιάτικων διακοπών µας, έφτασε ένας ορεξάτος και Ολόφρεσκος Νέος Χρόνος που κουβαλά µαζί

Διαβάστε περισσότερα

[ΠΩΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΙ ΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ]

[ΠΩΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΙ ΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ] 2014 14ο Λύκειο Θεσσαλονίκης Ερευνητική εργασία των μαθητών : Αλεξίου Δημήτρη, Γεωργιάδου Αλεξάνδρας, Ζαχάρωφ Μανώλη, Κατσούλη Απόστολου, Τρέμμα Λουκίας [ΠΩΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΙ ΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΗΝ

Διαβάστε περισσότερα

Οµάδα Γονέων µε παιδιά στην εφηβεία στο ήµο Ελευθερίου-Κορδελιού.

Οµάδα Γονέων µε παιδιά στην εφηβεία στο ήµο Ελευθερίου-Κορδελιού. ΚΕΝΤΡΟ ΠΡΟΛΗΨΗΣ «ΙΚΤΥΟ ΑΛΦΑ» ΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ ΕΚΕΜΒΡΙΟΣ 2005 ΡΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΓΟΝΕΙΣ.. Αποδέκτες ~ 400 γονείίς = 800 παιιδιιά ΟΜΑ ΕΣ ΓΟΝΕΩΝ µε θέµατα «Επικοινωνία στην οικογένεια» ή «Γονέας και Έφηβος»

Διαβάστε περισσότερα

ΠΙΝΑΚΑΣ 32. Μέτρια 18.9% Καλή 40.2% Πολύ καλή 40.8% ΔΙΑΓΡΑΜΜΑ 31. 10 Αττική. Φαίνεται πως οι μαθητές στην Αττική έχουν καλύτερες γνώσεις Αγγλικών.

ΠΙΝΑΚΑΣ 32. Μέτρια 18.9% Καλή 40.2% Πολύ καλή 40.8% ΔΙΑΓΡΑΜΜΑ 31. 10 Αττική. Φαίνεται πως οι μαθητές στην Αττική έχουν καλύτερες γνώσεις Αγγλικών. Β. Ενδιαφέροντα κι εξωσχολικές δραστηριότητες. Γνώση Αγγλικών Ένα εξαιρετικά μεγάλο ποσοστό της τάξεως του 97.9% των ερωτηθέντων μαθητών γνωρίζει Αγγλικά. Το επίπεδο γνώσεών τους εκτιμάται απ τους ίδιους

Διαβάστε περισσότερα

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά Δράση 2 Σκοπός: Η αποτελεσματικότερη ενημέρωση των μαθητών σχετικά με όλα τα είδη συμπεριφορικού εθισμού και τις επιπτώσεις στην καθημερινή ζωή! Οι μαθητές εντοπίζουν και παρακολουθούν εκπαιδευτικά βίντεο,

Διαβάστε περισσότερα

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι.

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι. 0001 00:00:11:17 00:00:13:23 Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18 Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10 Ναι. 0004 00:01:06:17 00:01:07:17 Σου έδειξα τη φωτογραφία; 0005 00:01:07:17 00:01:10:10

Διαβάστε περισσότερα

Νιώθω, νιώθεις, νιώθει.νιώθουμε ΟΜΑΔΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΣΧΟΛΕΙΟ. Χανιά

Νιώθω, νιώθεις, νιώθει.νιώθουμε ΟΜΑΔΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΣΧΟΛΕΙΟ. Χανιά Νιώθω, νιώθεις, νιώθει.νιώθουμε ΟΜΑΔΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ Σμαράγδα Τσιραντωνάκη, ΠΕ70 ΣΧΟΛΕΙΟ Ιδιωτικά Εκπαιδευτήρια Θεοδωρόπουλου Χανιά Μάϊος 2015 Σελίδα 1 από 10 1. Συνοπτική περιγραφή της καλής πρακτικής Η παρούσα

Διαβάστε περισσότερα

Φυτά και ζώα στα νομίσματα και στον διάκοσμο του Νομισματικού Μουσείου. 24o Δημοτικό Αχαρνών. Νομισματικό Μουσείο Αθηνών

Φυτά και ζώα στα νομίσματα και στον διάκοσμο του Νομισματικού Μουσείου. 24o Δημοτικό Αχαρνών. Νομισματικό Μουσείο Αθηνών Νομισματικό Μουσείο Αθηνών 24o Δημοτικό Αχαρνών Φυτά και ζώα στα νομίσματα και στον διάκοσμο του Νομισματικού Μουσείου 1 Υποδράση: Εκπαιδευτικές Επισκέψεις Μαθητών Συμμετέχοντες Σχολείο: 24o Δημοτικό Αχαρνών

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟΥΣΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ: 2013-2014 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ

ΜΟΥΣΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ: 2013-2014 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ ΜΟΥΣΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ: 2013-2014 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ: Εκεί που είσαι ήμουνα κι εδώ που είμαι. ίσως έλθεις! ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ 1. Μπακούρου Κυριακή (συντονίστρια)

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Β ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 28-29 ΜΑΪΟΥ 2015

ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Β ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 28-29 ΜΑΪΟΥ 2015 ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Β ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 28-29 ΜΑΪΟΥ 2015 Ο β κύκλος του διήμερου καλλιτεχνικού, βιωματικού σεμιναρίου «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» πραγματοποιήθηκε στις 28 και 29

Διαβάστε περισσότερα

ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ

ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ 1 of 18 4/16/2015 4:11 PM ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Το ερωτηματολόγιο αυτό έχει διάφορες ενότητες για τα ψηφιακά παιχνίδια που παίζονται σε συσκευές κινητής τεχνολογίας και ειδικότερα

Διαβάστε περισσότερα

Σεμινάριο μεικτής μάθησης του ΚΠΕ Βιστωνίδας: «Δημιουργία παρουσιάσεων με Prezi για την περιβαλλοντική εκπαίδευση»

Σεμινάριο μεικτής μάθησης του ΚΠΕ Βιστωνίδας: «Δημιουργία παρουσιάσεων με Prezi για την περιβαλλοντική εκπαίδευση» Σεμινάριο μεικτής μάθησης του ΚΠΕ Βιστωνίδας: «Δημιουργία παρουσιάσεων με Prezi για την περιβαλλοντική εκπαίδευση» Αποτελέσματα αξιολόγησης των συμμετεχόντων Επιμορφωτές: Άγγελος Κωνσταντινίδης, Χρήστος

Διαβάστε περισσότερα

ηµιουργική Ψυχολογική Γραφή

ηµιουργική Ψυχολογική Γραφή ηµιουργική Ψυχολογική Γραφή Ζωντανά βιβλία, της Ιωάννας Ν. Τριπερίνα, Ψυχολόγου, MSc, µε ιστορίες που µάς δίνουν το έναυσµα να τις βιώσουµε, δραµατοποιήσουµε, συζητήσουµε, διαβάσουµε, ώστε να µάθουµε και

Διαβάστε περισσότερα

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom Στις 28 Φεβρουαρίου, δύο από τους εθελοντές του Edurom από το Μεσογειακό Σχολείο της Ταρραγόνα βρέθηκαν στην Ημέρα Εκπαίδευσης του «Δικτύου για τη δημοκρατική εκπαίδευση των ενηλίκων: μπροστά με τη δύναμη

Διαβάστε περισσότερα

Ε Π Ι Μ Ο Ρ Φ Ω Τ Ι Κ Α Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α Τ Α Γ Ι Α Ε Κ Π Α Ι Δ Ε Υ Τ Ι Κ Ο Υ Σ Σ Τ Ο Ν Π Ο Λ Υ Χ Ω Ρ Ο Μ Ε Τ Α Ι Χ Μ Ι Ο

Ε Π Ι Μ Ο Ρ Φ Ω Τ Ι Κ Α Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α Τ Α Γ Ι Α Ε Κ Π Α Ι Δ Ε Υ Τ Ι Κ Ο Υ Σ Σ Τ Ο Ν Π Ο Λ Υ Χ Ω Ρ Ο Μ Ε Τ Α Ι Χ Μ Ι Ο ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΝΩΣΗ ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ Ε Π Ι Μ Ο Ρ Φ Ω Τ Ι Κ Α Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α Τ Α Γ Ι Α Ε Κ Π Α Ι Δ Ε Υ Τ Ι Κ Ο Υ Σ Σ Τ Ο Ν Π Ο Λ Υ Χ Ω Ρ Ο Μ Ε Τ Α Ι Χ Μ Ι Ο Ο κ τ ώ β ρ ι ο ς Ν ο έ μ β ρ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ Ν. ΜΠΑΚΟΓΙΑΝΝΗ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ Ν. ΜΠΑΚΟΓΙΑΝΝΗ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ Ν. ΜΠΑΚΟΓΙΑΝΝΗ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Α ΤΡΙΜΗΝΟ ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ-ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ-ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ Στη διάρκεια του Α Τριμήνου η ΣΤ τάξη θα εμβαθύνει στο έργο και την προσωπικότητα του μεγάλου μας μουσικοσυνθέτη Μίκη

Διαβάστε περισσότερα

Ασφαλής χρήση του διαδικτύου»

Ασφαλής χρήση του διαδικτύου» 2o Πανελλήνιο Εκπαιδευτικό Συνέδριο Ημαθίας ΠΡΑΚΤΙΚΑ Ασφαλής χρήση του διαδικτύου» Τζιμόπουλος Νίκος 1, Πόρποδα Αριάδνη 2, Προβελέγγιος Πέτρος 3 1. Υπεύθυνος ΚΕΠΛΗΝΕΤ Σύρου ntzimop@sch.gr 2. Εκπαιδευτικός

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Δομώ - Οικοδομώ - Αναδομώ

Δομώ - Οικοδομώ - Αναδομώ Δομώ - Οικοδομώ - Αναδομώ Χριστίνα Τσακαρδάνου Εκπαιδευτικός Πανθομολογείται πως η ανάπτυξη του παιδιού ορίζεται τόσο από τα γενετικά χαρακτηριστικά του, όσο και από το πλήθος των ερεθισμάτων που δέχεται

Διαβάστε περισσότερα

Φυσική Αγωγή Ε-ΣΤ ηµοτικού: Τα νέα βιβλία εκπαιδευτικού και µαθητή

Φυσική Αγωγή Ε-ΣΤ ηµοτικού: Τα νέα βιβλία εκπαιδευτικού και µαθητή Φυσική Αγωγή Ε-ΣΤ ηµοτικού: Τα νέα βιβλία εκπαιδευτικού και µαθητή ρ. Νικόλαος ιγγελίδης Λέκτορας στη ιδακτική της Φυσικής Αγωγής Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας, ΤΕΦΑΑ Τα νέα στοιχεία του διδακτικού πακέτου Προσεγγίσεις

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ 1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Τι είναι Οικολογικά Σχολεία Εγγραφή Εφαρμογή του Προγράμματος Αίτηση Αυτοαξιολόγησης Βράβευση Η Περιβαλλοντική Επισκόπηση των Οικολογικών Σχολείων ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

Η χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών είναι από τα σημαντικότερα κοινωνικά προβλήματα.

Η χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών είναι από τα σημαντικότερα κοινωνικά προβλήματα. Η χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών είναι από τα σημαντικότερα κοινωνικά προβλήματα. Το ΚΕΣΑΝ - Κέντρο Πρόληψη Ηρακλείου, σε συνεργασία με τον ΟΚΑΝΑ, λειτουργεί με σκοπό την πρόληψη της χρήσης ψυχοδραστικών

Διαβάστε περισσότερα

Πρόληψη Ατυχημάτων για την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση

Πρόληψη Ατυχημάτων για την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Πρόληψη Ατυχημάτων για την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Γυθείου 1 Α, 152 31 Χαλάνδρι Τηλ.: 210-6741 933, 210-6740 118, Fax: 210-6724 536 e-mail: info@pedtrauma.gr www.pedtrauma.gr Γιατί Πρόληψη Παιδικών Ατυχημάτων;

Διαβάστε περισσότερα

ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΝΟΠΕΤΡΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2012 2013

ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΝΟΠΕΤΡΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2012 2013 Αρ. Εντύπου: 1 ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕ ΧΩΡΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Λεµεσός, 17 εκεµβρίου 2012 Προς τους Γονείς / Κηδεµόνες των µαθητών και µαθητριών. Αγαπητοί γονείς, Σας πληροφορούµε ότι µε απόφαση του

Διαβάστε περισσότερα

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο B Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ 556 3 Ο ΣΥΝΕ ΡΙΟ ΣΤΗ ΣΥΡΟ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ Ματούλας Γεώργιος άσκαλος Σ Ευξινούπολης

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΤΗΣ ΠΑΡΑΒΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ

ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΤΗΣ ΠΑΡΑΒΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΥΛΑΣ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΤΗΣ ΠΑΡΑΒΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2014-2015 Α. Επιτροπή Αγωγής Υγείας και Πρόληψης της Παραβατικότητας ΟΝΟΜΑ ΙΔΙΟΤΗΤΑ 1. Γιάννα Κυριαζή

Διαβάστε περισσότερα

Την πρώτη μέρα μιας καινούργιας σχολικής χρονιάς όλοι οι καθηγητές ενός ιδιωτικού σχολείου στο εξωτερικό πήραν αυτή τη σημείωση από το

Την πρώτη μέρα μιας καινούργιας σχολικής χρονιάς όλοι οι καθηγητές ενός ιδιωτικού σχολείου στο εξωτερικό πήραν αυτή τη σημείωση από το ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΗΜΕΡΙ Α Ο ΗΓΕΤΗΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΟΥ 21 ΟΥ ΑΙΩΝΑ Σάββατο 5 εκεμβρίου, 2009 ΟΡΑΜΑ ΓΙΑ ΕΝΑ ΗΜΟΣΙΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: Όνειρο ή πραγματικότητα; Γκλόρια Σέπου Κύπρος Την πρώτη μέρα μιας καινούργιας σχολικής

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προσκλήσεις και ευχές

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προσκλήσεις και ευχές Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προσκλήσεις και ευχές Ενότητα: Κοινωνικές σχέσεις (2 φύλλα εργασίας) Επίπεδο: Β1, Β2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες ιάρκεια: 4 ώρες (2 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή: Για τον διδάσκοντα: 1

Διαβάστε περισσότερα

Κέντρο Ξένων Γλωσσών

Κέντρο Ξένων Γλωσσών Κέντρο Ξένων Γλωσσών Αυτή η περίοδος για τους κηδεμόνες των μαθητών/τριών είναι περίοδος σχολαστικής αναζήτησης και έρευνας. Είναι περίοδος άγχους ποιο Κέντρο Ξένων Γλωσσών θα διαλέξουν προκειμένου τα

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΖΩΗΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ. Σακελλαρίου Κίμων Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα

ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΖΩΗΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ. Σακελλαρίου Κίμων Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ, ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΖΩΗΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Σακελλαρίου Κίμων Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα ΘΕΜΑΤΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ Τι είναι

Διαβάστε περισσότερα

1o ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΥΠΙΚΗ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ Εισαγωγή Αρχική Σελίδα Περιεχόµενα CD Rom Θέµατα 1ου Κεφαλαίου Ματιές στον ΚΑΝΟΝΙΣΜΟ ΚΛΑ ΟΥ ΛΥΚΟΠΟΥΛΩΝ µέρος 8 - ράσεις Αγέλης Λυκοπούλων Οι ράσεις Αγέλης είναι: α. Τυπική

Διαβάστε περισσότερα

Οι περιοχές που διερευνήθηκαν συστηματικά από τα σχολεία ήσαν οι ακόλουθες: Σχέσεις μεταξύ εκπαιδευτικών-μαθητών και μεταξύ μαθητών

Οι περιοχές που διερευνήθηκαν συστηματικά από τα σχολεία ήσαν οι ακόλουθες: Σχέσεις μεταξύ εκπαιδευτικών-μαθητών και μεταξύ μαθητών Ανάπτυξη µεθόδων και εργαλείων έρευνας Από τα σχολεία που συµµετείχαν στην ΑΕΕ: Οργάνωσε οµάδες εργασίας το 66% Αξιοποίησε σχετική βιβλιογραφία το 66% Συγκέντρωσε δεδοµένα από: τα αρχεία του σχολείου το

Διαβάστε περισσότερα

ANAKOINΩΣΗ ΤΥΠΟΥ. Η Σοφία η μέλισσα ταξίδεψε και έπαιξε με παιδιά έξι Δημοτικών σχολείων στις επαρχίες της Κύπρου. Λευκωσία, 7 Δεκεμβρίου 2015

ANAKOINΩΣΗ ΤΥΠΟΥ. Η Σοφία η μέλισσα ταξίδεψε και έπαιξε με παιδιά έξι Δημοτικών σχολείων στις επαρχίες της Κύπρου. Λευκωσία, 7 Δεκεμβρίου 2015 ANAKOINΩΣΗ ΤΥΠΟΥ Επικοινωνία: Γραφείο Επικοινωνίας Τομέας Προώθησης και Προβολής, Πανεπιστήμιο Κύπρου Τηλ. 22894304 ηλ. διεύθυνση: prinfo@ucy.ac.cy ιστοσελίδα: www.pr.ucy.ac.cy ΠΡΟΣ ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ Λευκωσία,

Διαβάστε περισσότερα

ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΧΡΗΣΗ ΤΟΥ ΙΑ ΙΚΤΥΟΥ (INTERNET): ΣΥΣΧΕΤΙΣΕΙΣ ΜΕ ΨΥΧΟΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΥΝ ΤΟΥΣ ΧΡΗΣΤΕΣ

ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΧΡΗΣΗ ΤΟΥ ΙΑ ΙΚΤΥΟΥ (INTERNET): ΣΥΣΧΕΤΙΣΕΙΣ ΜΕ ΨΥΧΟΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΥΝ ΤΟΥΣ ΧΡΗΣΤΕΣ Μονάδα Εφηβικής Υγείας-Β Πανεπιστηµιακή Παιδιατρική Κλινική- Νοσοκοµείο Παίδων «Π & Α Κυριακού» ιευθυντής : κος ηµήτριος Καφετζής Επιστηµονική Υπέυθυνη : κα. Άρτεµις Τσίτσικα http://www.youth-health.gr/

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Α ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 26-27 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015

ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Α ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 26-27 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015 ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Α ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 26-27 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015 Υπάρχουν άνθρωποι, δημιουργικοί, που λατρεύουν την τέχνη και διαθέτουν πολλά ταλέντα, χωρίς να είναι επαγγελματίες.

Διαβάστε περισσότερα

B ΜΕΡΟΣ Προσεγγίσεις σε θέματα Οπτικοακουστικής Παιδείας ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ

B ΜΕΡΟΣ Προσεγγίσεις σε θέματα Οπτικοακουστικής Παιδείας ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ B ΜΕΡΟΣ Προσεγγίσεις σε θέματα Οπτικοακουστικής Παιδείας ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 45 Παράρτημα Ημερολόγιο εκπαιδευτικών και κινηματογραφιστών Σχολική μονάδα:... Ημερομηνία και ώρα συνάντησης:... Συνάντηση εντός ή εκτός

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

Η διάρκεια πραγματοποίησης της ανοιχτής εκπαιδευτικής πρακτικής ήταν 2 διδακτικές ώρες

Η διάρκεια πραγματοποίησης της ανοιχτής εκπαιδευτικής πρακτικής ήταν 2 διδακτικές ώρες ΣΧΟΛΕΙΟ Η εκπαιδευτική πρακτική αφορούσε τη διδασκαλία των μεταβλητών στον προγραμματισμό και εφαρμόστηκε σε μαθητές της τελευταίας τάξης ΕΠΑΛ του τομέα Πληροφορικής στα πλαίσια του μαθήματος του Δομημένου

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

Σχεδιαγράμματα Εκθέσεων Β! Γυμνασίου

Σχεδιαγράμματα Εκθέσεων Β! Γυμνασίου Σχεδιαγράμματα Εκθέσεων Β! Γυμνασίου ΕΝΟΤΗΤΑ 3 Φιλία Προϋποθέσεις ορθής φιλίας: Σεβασμός στην προσωπικότητα του άλλου. Ειλικρίνεια και τιμιότητα. Κατανόηση προβλημάτων. Αλληλοβοήθεια. Κοινά ενδιαφέροντα.

Διαβάστε περισσότερα

( μαθήτρια Γ γυμνασίου) ***

( μαθήτρια Γ γυμνασίου) *** «...Η γλωσσομάθεια στις μέρες μας είναι απαραίτητη. Τα άτομα με επαρκή γνώση μιας ξένης γλώσσας έχουν τη δυνατότητα να είναι αποτελεσματικότεροι στις σπουδές τους, αφού μπορούν ψάχνοντας σε ξένες βιβλιογραφίες

Διαβάστε περισσότερα

Το παιχνίδι της χαράς

Το παιχνίδι της χαράς Ανοιχτό πρόγραμμα εκπαίδευσης Κατερίνα Πουλέα Παιδαγωγός Το παιχνίδι της χαράς Το παιχνίδι της χαράς Αετιδέων 15 & Βουτσινά Χολαργός 6944 773597 Ανοιχτό πρόγραμμα εκπαίδευσης Το Παιδαγωγικό Κέντρο Προσχολικής

Διαβάστε περισσότερα

Ο θαυμαστός κόσμος της ΑΛΚΗΣ ΖΕΗ. 5ος ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ. για τους μαθητές και τις μαθήτριες του Δημοτικού και του Γυμνασίου

Ο θαυμαστός κόσμος της ΑΛΚΗΣ ΖΕΗ. 5ος ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ. για τους μαθητές και τις μαθήτριες του Δημοτικού και του Γυμνασίου Ο θαυμαστός κόσμος της ΑΛΚΗΣ ΖΕΗ 5ος ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ για τους μαθητές και τις μαθήτριες του Δημοτικού και του Γυμνασίου Oκτώβριος 2015-Μάιος 2016 Αποστολή: Γνωρίζω την αγαπημένη συγγραφέα

Διαβάστε περισσότερα

Νάντια Παπαπαναγιωτάκη

Νάντια Παπαπαναγιωτάκη Νάντια Παπαπαναγιωτάκη Στην ένταξη µε πάνε σαράντα κύµατα Οι περιοχές στις οποίες δραστηριοποιηθήκαµε από τον Νοέµβριο µέχρι σήµερα ήταν τα Άνω Λιόσια, το Ζεφύρι, το Ίλιον και οι Αχαρνές µε έντεκα (11)

Διαβάστε περισσότερα

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!» 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη «Το χάνουμε!» Σοφία Παράσχου Εικονογράφηση: Βαγγέλης Ελευθερίου Σελ. 52 Δραστηριότητες για Α & Β τάξη Συγγραφέας: Η Σοφία Παράσχου γεννήθηκε στην Κάρπαθο και ζει στην

Διαβάστε περισσότερα

Ανάπτυξη της Αυτογνωσίας και της ηµιουργικότητας. των Μαθητών του Λυκείου: Μία έρευνα ράση

Ανάπτυξη της Αυτογνωσίας και της ηµιουργικότητας. των Μαθητών του Λυκείου: Μία έρευνα ράση Ανάπτυξη της Αυτογνωσίας και της ηµιουργικότητας των Μαθητών του Λυκείου: Μία έρευνα ράση Στόχοι και άξονες της έρευνας-δράσης Στόχος του προγράµµατος ήταν η επιµόρφωση εκπαιδευτικών ευτεροβάθ- µιας εκπαίδευσης,

Διαβάστε περισσότερα

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!» 26 σχεδιασε μια ΦωτογρΑΦιΑ τήσ προσκλήσήσ που ελαβεσ Απο τον ΔΑσκΑλο σου. παρουσιασε το λογοτυπο και το σλογκαν που χρήσιμοποιει το σχολειο σου για τήν εβδομαδα κατα τήσ παρενοχλήσήσ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαίδευση Οµάδας Μεγάλων Οδηγών

Εκπαίδευση Οµάδας Μεγάλων Οδηγών Εκπαίδευση Οµάδας Μεγάλων Οδηγών Περιεχόµενα 1. Σκεπτικό εκπαίδευσης οµάδας ΜΟ 2. Περιγραφή 3. Ενδεικτικό ωρολόγιο πρόγραµµα 4. Εκπαιδευτική µεθοδολογία (µε βήµατα) 5. Θέµατα (στόχος, βήµατα) ΣΟ Υπευθυνότητες

Διαβάστε περισσότερα

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε!

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε! 20 Χειμώνας σε μια πλατεία. Χιονίζει σιωπηλά. Την ησυχία του τοπίου διαταράσσουν φωνές και γέλια παιδιών. Μπαίνουν στη σκηνή τρία παιδιά: τα δίδυμα, ο Θανούλης και ο Φανούλης, και η αδελφή τους η Μαριάννα.

Διαβάστε περισσότερα

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an! Muster-Fragebogen allgemeinbildende Schule Αγαπητοί γονείς, η γνώμη σας είναι σημαντική για εμάς! Θέλουμε να βελτιώνουμε συνεχώς την ποιότητα της εργασίας μας στο σχολείο. Για να βρούμε ποια είναι τα δυνατά

Διαβάστε περισσότερα

Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας"

Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της  Μη βίας Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας" Στις 25-2-2013 οι ομάδα των Έμπιστων Διαμεσολαβητών του σχολείου μας πραγματοποίησε επίσκεψη στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας"

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος. Εκπαίδευση μέσα από την Τέχνη. [Αξιολόγηση των 5 πιλοτικών τμημάτων]

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος. Εκπαίδευση μέσα από την Τέχνη. [Αξιολόγηση των 5 πιλοτικών τμημάτων] Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος Εκπαίδευση μέσα από την Τέχνη [Αξιολόγηση των 5 πιλοτικών τμημάτων] 1. Είστε ικανοποιημένος/η από το Πρόγραμμα; Μ. Ο. απαντήσεων: 4,7 Ικανοποιήθηκαν σε απόλυτο

Διαβάστε περισσότερα

Συστηματική Διερεύνηση (προαιρετική) Επιλογή και Διαμόρφωση Σχεδίου Δράσης (υποχρεωτική) Σύνταξη Ετήσιας Έκθεσης του σχολείου(υποχρεωτική)

Συστηματική Διερεύνηση (προαιρετική) Επιλογή και Διαμόρφωση Σχεδίου Δράσης (υποχρεωτική) Σύνταξη Ετήσιας Έκθεσης του σχολείου(υποχρεωτική) Βασικές διαδικασίες 1 ου έτους εφαρμογής Γενική Εκτίμηση (άπαξ) Συστηματική Διερεύνηση (προαιρετική) Επιλογή και Διαμόρφωση Σχεδίου Δράσης (υποχρεωτική) Σύνταξη Ετήσιας Έκθεσης του σχολείου(υποχρεωτική)

Διαβάστε περισσότερα

Έρευνα: Γνώσεις και στάσεις των μαθητών/τριών του Λυκείου Αγίου Γεωργίου Λακατάμειας σχετικά με την σεξουαλική και αναπαραγωγική τους υγεία.

Έρευνα: Γνώσεις και στάσεις των μαθητών/τριών του Λυκείου Αγίου Γεωργίου Λακατάμειας σχετικά με την σεξουαλική και αναπαραγωγική τους υγεία. Έρευνα: Γνώσεις και στάσεις των μαθητών/τριών του Λυκείου Αγίου Γεωργίου Λακατάμειας σχετικά με την σεξουαλική και αναπαραγωγική τους υγεία. Οικογενειακή Αγωγή Ι Σχολική Χρονιά: 2007 2008 Καθηγήτρια Οικιακής

Διαβάστε περισσότερα

ΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ «ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΤΕΚΕ 2010 2011»

ΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ «ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΤΕΚΕ 2010 2011» ΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ «ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΤΕΚΕ 2010 2011» Γ Ε Ν Ι Κ Α Σ Τ Ο Ι Χ Ε Ι Α Πρόγραµµα ιαγωνισµός Κωδικός Πρόσκλησης : Καλλιέργεια Ερευνητικής και Καινοτοµικής Κουλτούρας : Τεχνολογία

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους Εφηβεία και Πρότυπα Τι σημαίνει εφηβεία; Η εφηβεία είναι η περίοδος της ζωής του ανθρώπου που αρχίζει με το τέλος της παιδικής ηλικίας και οδηγεί στην ενηλικίωση. Είναι μια εξελικτική φάση που κατά τη

Διαβάστε περισσότερα

«Ολοήµερη εκπαίδευση. Η ευρωπαϊκή εµπειρία»

«Ολοήµερη εκπαίδευση. Η ευρωπαϊκή εµπειρία» «Ολοήµερη εκπαίδευση. Η ευρωπαϊκή εµπειρία» H έρευνα του Ο.Ο.Σ.Α. «PISA» (Programme for International Student Assesment, Πρόγραµµα ιεθνούς Αξιολόγησης Μαθητών) αναζωπύρωσε τη συζήτηση για τα προγράµµατα

Διαβάστε περισσότερα

Κίνητρο και εμψύχωση στη διδασκαλία: Η περίπτωση των αλλόγλωσσων μαθητών/τριών

Κίνητρο και εμψύχωση στη διδασκαλία: Η περίπτωση των αλλόγλωσσων μαθητών/τριών Κίνητρο και εμψύχωση στη διδασκαλία: Η περίπτωση των αλλόγλωσσων μαθητών/τριών Δρ Μαριάννα Φωκαΐδου Δρ Παυλίνα Χατζηθεοδούλου Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών Μέσης Εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

Εφαρμογή Προγράμματος Αγωγής Στοματικής Υγείας»

Εφαρμογή Προγράμματος Αγωγής Στοματικής Υγείας» «Πρακτική Εφαρμογή Προγράμματος Αγωγής Στοματικής Υγείας» Ματίνα Στάππα, Οδοντίατρος Διδάκτωρ Ιατρικής Σχολής Παν/μίου Αθηνών Πάρεδρος Αγωγής Υγείας Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Η εφαρμογή των προγραμμάτων

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΤΩΝ ΜΥΚΗΝΩΝ. «Τα μυστικά ενός αγγείου»

ΣΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΤΩΝ ΜΥΚΗΝΩΝ. «Τα μυστικά ενός αγγείου» ΣΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΤΩΝ ΜΥΚΗΝΩΝ «Τα μυστικά ενός αγγείου» ΜΠΙΛΙΟΥΡΗ ΑΡΓΥΡΗ 2011 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΟΥΣΕΙΑΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ «ΤΑ ΜΥΣΤΙΚΑ ΕΝΟΣ ΑΓΓΕΙΟΥ» ΘΕΜΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Η παρούσα εργασία αποτελεί το θεωρητικό

Διαβάστε περισσότερα

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι.

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι. Μελαγχολία Το φυλλάδιο θα σου φανεί χρήσιμο στην περίπτωση που νιώθεις θλίψη ή μελαγχολία. Θα σε βοηθήσει να καταλάβεις αν έχεις συμπτώματα κατάθλιψης και πώς μπορείς να βοηθήσεις τον εαυτό σου ή κάποιον

Διαβάστε περισσότερα

Κέντρο Ελληνικού Πολιτισμού ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΩΣ ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ

Κέντρο Ελληνικού Πολιτισμού ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΩΣ ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Κέντρο Ελληνικού Πολιτισμού ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΩΣ ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Το Κέντρο Ελληνικού Πολιτισμού www.hcc.edu.gr οργανώνει από το 2000 σε σταθερή βάση, κάθε φθινόπωρο, άνοιξη

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΘΕΤΙΚΕΣ - ΗΜΙΟΥΡΓΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ

ΣΥΝΘΕΤΙΚΕΣ - ΗΜΙΟΥΡΓΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΣΥΝΘΕΤΙΚΕΣ - ΗΜΙΟΥΡΓΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ Υπάρχει µεγάλη ποικιλία θεµάτων που θα µπορούσαν να δοθούν ως συνθετικές δηµιουργικές εργασίες. Όποιο θέµα όµως και να δοθεί, θα ήταν καλό να έχει ως στόχο τη στροφή του

Διαβάστε περισσότερα