Το απολογητικό υπόµνηµα

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Το απολογητικό υπόµνηµα"

Transcript

1 Το απολογητικό υπόµνηµα "Επί των εις εµέ αποδιδόµενων κατηγοριών για ανθρωποκτονία εκ προθέσεως κατά συναυτουργία και παράνοµη οπλοφορία και οπλοχρησία, δηλώνω ότι είµαι ΑΘΩΟΣ και επάγοµαι τα κάτωθι: Καταρχάς, θα ήθελα να εκφράσω την τεράστια οδύνη µου για το θάνατο του Κωνσταντίνου Σγούρου και του Ιωάννη Κοµµάτη και τα συλλυπητήριά µου στις οικογένειές τους και τους ανθρώπους τους, αλλά και να ζητήσω συγγνώµη για την απερίσκεπτη συµπεριφορά µου που προκάλεσε ένα τόσο τραγικό αποτέλεσµα, το οποίο δυστυχώς δεν µπορεί πια να επανορθωθεί και θα µε συνοδεύει σε όλη µου τη ζωή. Παρά τα όσα έχουν γραφτεί και λεχθεί για την υπόθεση από τα µέσα µαζικής ενηµέρωσης, ιδίως εξαιτίας των όσων επακολούθησαν του συµβάντος, δεν είµαι ούτε δολοφόνος ούτε αδίστακτος κακοποιός, αλλά ένας σοκαρισµένος, φοβισµένος, ανώριµος και άµυαλος νέος 18 ετών, ο οποίος βρέθηκε µπροστά σε µια πρωτοφανή γι αυτόν κατάσταση που ούτε προέβλεψε ούτε µπορούσε να διαχειριστεί. ηλώνω ότι αρνούµαι τις κατηγορίες, όπως µου αποδίδονται, όχι επειδή δήθεν είµαι κάποιος αµετανόητος και σκληρός εγκληµατίας, αφού έχω µετανοήσει ειλικρινά, αποδοκιµάζω αυτό που συνέβη και ντρέποµαι για τη δοκιµασία, στην οποία έχω υποβάλει τις οικογένειες των θυµάτων, αλλά και τη δική µου οικογένεια. Η αθωότητά µου συνίσταται στο γεγονός ότι δεν πυροβόλησα οιονδήποτε εκ των θανόντων, ούτε είπα ποτέ στον συγκατηγορούµενό µου να πυροβολήσει τους θανόντες ούτε συναποφάσισα µαζί του εκ των προτέρων να σκοτωθούν οι θανόντες, ούτε συναίνεσα σε κάτι τέτοιο, ούτε το θέλησα, ούτε προέβλεψα ότι αυτοί θα σκοτώνονταν, ούτε είχα οποιοδήποτε συµφέρον ή ωφέλεια από το θάνατό τους, ώστε να τον επιδιώξω ή να τον αποδεχθώ. Σε κάθε περίπτωση, ο πρότερος έντιµος βίος µου δεν δικαιολογεί την υπόθεση ότι δήθεν αποφάσισα εν µια νυκτί, σε ηλικία 18 ετών, µόλις τελείωσα το Λύκειο, να συµµετάσχω στο θάνατο δύο ανθρώπων, ενώ η συµπεριφορά µου έναντι των συνοµηλίκων µου και των µεγαλυτέρων µου υπήρξε πάντοτε άψογη, χωρίς ποτέ να έχω δηµιουργήσει οποιοδήποτε πρόβληµα και φασαρία είτε στο σχολείο είτε στο σπίτι είτε στους χώρους των εξωσχολικών µου δραστηριοτήτων, όντας ένα παιδί φρόνιµο, κοινωνικοποιηµένο, οµαλά ενταγµένο, αποδεκτό και αγαπητό. Τα δικά µου σφάλµατα, για τα οποία φέρω την ευθύνη και πρέπει να υποστώ δικαία κρίση, µε τον ορθό νοµικό χαρακτηρισµό, θα τα εκθέσω στη συνέχεια του παρόντος, αφού προηγουµένως παραθέσω συνοπτικά ορισµένα στοιχεία για την προσωπικότητά µου.

2 Ζω µε τους γονείς µου και το µικρό µου αδελφό που θα πάει τετάρτη δηµοτικού, στον Κάµπο Αβίας σε διώροφη οικία που ανήκει κατά το ήµισυ στον πατέρα µου και κατά το ήµισυ στον αδελφό του και θείο µου. Ο πατέρας µου, όπως και ο θείος µου, είναι αγρότης, έχοντας στην ιδιοκτησία του περί τα 35 στρέµµατα ελιές µε παραγωγή περίπου 2 τόνων ετησίως, καθώς και ένα κατάστηµα σούπερ µάρκετ στο ισόγειο της οικίας µας, το οποίο εκµισθώνει, ενώ τα καλοκαίρια ασχολείται µε οικοδοµικές εργασίες (µερεµέτια, υδραυλικά κλπ). Φέτος το καλοκαίρι ασχολείτο µαζί µε το θείο µου µε την αναστήλωση µιας πέτρινης οικίας στη Βέργα και τον βοηθούσα κι εγώ, αφού είχαν τελειώσει οι εξετάσεις. Η µητέρα µου είναι παρασκευάστρια και εργάζεται στο Νοσοκοµείο Καλαµάτας. Ολοκλήρωσα το 6θέσιο ηµοτικό Σχολείο Κάµπου Αβίας, το Γυµνάσιο Κάµπου Αβίας και το 1ο Γενικό Λύκειο Καλαµάτας µε διαγωγή κοσµιοτάτη. Στο γυµνάσιο και στο λύκειο ελάµβανα λόγω των καλών βαθµών µου υποτροφία 1000 ευρώ ανά τετράµηνο από το Αλεξανδράκειο Κληροδότηµα Καλαµάτας. Συµµετείχα φέτος στις πανελλήνιες εξετάσεις στην κατεύθυνση πληροφορικής και υπηρεσιών (τεχνολογική ΙΙ) και εξετάστηκα σε αγωνίσµατα, µε σκοπό την εισαγωγή µου είτε στα ΤΕΦΑΑ είτε στη σχολή Αστυφυλάκων είτε στο ΤΕΙ λογιστικής ή διοίκησης επιχειρήσεων στην Καλαµάτα και σε περίπτωση που οι βαθµοί µου δεν µου επιτρέψουν την εισαγωγή µου σε κάποια από τις ανωτέρω σχολές, επιθυµώ να δώσω για δεύτερη φορά εξετάσεις την επόµενη χρονιά. Γνωρίζω αγγλικά (Certificate of Proficiency in English from the University of Michigan) και γερµανικά (Staatszertifikat über Sprachkenntnisse). Είµαι άνθρωπος κοινωνικός και αγαπητός στις παρέες µου, συµµετέχοντας σε όλες τις εκδηλώσεις του σχολείου µου, όπως στις αθλητικές εκδηλώσεις, στις παρελάσεις και στις επετειακές εκδηλώσεις για την απελευθέρωση της Καλαµάτας, και µε ποικίλα ενδιαφέροντα, όπως οι παραδοσιακοί χοροί, η κολύµβηση, το ποδόσφαιρο, το χάντµπολ, αλλά και το kick-boxing στο Βυζαντινό Σύλλογο Καλαµάτας από πολύ µικρή ηλικία, ενώ την πάντρεψα την εξαδέλφη µου ήµητρα Π... Με το συγκατηγορούµενό µου Νίκο Μ... Λ... γνωρίζοµαι από την 1η Λυκείου, επειδή πήγαινε και αυτός στη σχολή kick-boxing του Βυζαντινού Συλλόγου Καλαµάτας, και γίναµε φίλοι λόγω κοινών ενδιαφερόντων. Το προαναφερθέν πέτρινο σπίτι µάλιστα που αναστηλώνει ο πατέρας µου στη Βέργα, είναι δουλειά που του ανέθεσε ο πατέρας του Νίκου, ο οποίος είναι µηχανικός. Τον Κωνσταντίνο Σγούρο τον γνώρισα περίπου πριν ένα έτος στο γυµναστήριο του... επί της οδού... στην Καλαµάτα, ως γυµναστή που

3 προετοιµάζει νέους για αγώνες body building και µάλιστα είχα ακούσει από φίλους µου ότι εµπορεύεται αναβολικά στεροειδή που αυξάνουν θεαµατικά τη µυϊκή µάζα και την αντοχή στην προπόνηση. Επειδή µου αρέσει ιδιαίτερα η γυµναστική, η απόκτηση ωραίου σώµατος και η συµµετοχή σε αγώνες, είχα συζητήσει µαζί του και µου είχε πει ότι µπορούσε να µε εντάξει στην οµάδα του και να µε προετοιµάσει για τέτοιους αγώνες, στους οποίους συµµετείχε και ο ίδιος, αλλά µου είχε καταστήσει σαφές ότι, για να µπορέσει κανείς να γίνει ανταγωνιστικός και να φτάσει στο απαιτούµενο επίπεδο, η λήψη αναβολικών είναι µονόδροµος και µου δήλωσε ότι ο ίδιος είχε καταλήξει σε έναν ειδικό συνδυασµό αναβολικών που εξασφάλιζαν το επιθυµητό αποτέλεσµα σε σύντοµο χρόνο. Μάλιστα, για να µε προσεγγίσει, µου έδωσε στην αρχή κάποια δισκία χωρίς αµοιβή «δοκιµαστικά». Εγώ µέχρι τότε δεν είχα κάνει χρήση τέτοιων ουσιών και δεν γνώριζα σχεδόν τίποτε περί αυτών. Ρωτώντας τον αν είχαν επικίνδυνες παρενέργειες, εκείνος µε καθησύχασε λέγοντας ότι γνωρίζει πολύ καλά τι πρέπει κανείς να παίρνει και µε διαβεβαίωσε ότι στο «πακέτο» που είχε σχεδιάσει, περιλαµβάνονταν και φάρµακα που δρούσαν προστατευτικά για τον οργανισµό και ιδίως το συκώτι. Εκείνο που δεν µου είπε, αλλά το καταλαβαίνω σήµερα, ήταν ότι µε ενέταξε σε µια οµάδα νέων, τους οποίους είχε παρασύρει στον κόσµο των αναβολικών µε το δέλεαρ της δηµιουργίας ενός ωραίου σώµατος και της κατάκτησης διακρίσεων, αλλά στην ουσία τους είχε καταστήσει έρµαιο των ουσιών, απολύτως εξαρτηµένους από αυτές και σε τελική ανάλυση υποχείρια του ιδίου, διότι µόνον από αυτόν µπορούσαν να τις προµηθευτούν και αυτός καθόριζε ποιες ουσίες, µε ποιο συνδυασµό και σε ποιες δοσολογίες έπρεπε να λαµβάνονται. Ο Σγούρος εκµεταλλευόταν τη µαταιοδοξία και τις επιθυµίες των νέων, για να κερδίζει χρήµατα από τη διακίνηση των ουσιών, αλλά και την προώθηση των ίδιων των αθλητών στους διαγωνισµούς, όπου διακυβεύονται οικονοµικά συµφέροντα λόγω των επάθλων και των χορηγών εταιριών που παρασκευάζουν τα αναβολικά. Στην αρχή πλησίαζε τα θύµατά του φιλικά, παρουσιαζόταν ως ειδήµων, κέρδιζε την εµπιστοσύνη τους και σταδιακά τους οδηγούσε στην απόλυτη εξάρτηση, αποµυζώντας τους οικονοµικά. εν µου είπε ποτέ αυτά, για τα οποία ενηµερώθηκα εκ των υστέρων από το συνήγορό µου, ότι τα αναβολικά στεροειδή, ως συνθετικά παράγωγα της τεστοστερόνης, εκτός του ότι επιφέρουν µη αναστρέψιµες βλάβες στη σωµατική υγεία και ιδίως στη λειτουργία του συκωτιού, της καρδιάς και των αναπαραγωγικών οργάνων του αθλητή, ανάλογα µε το φύλο του, επιδρούν επιπλέον και στο κεντρικό νευρικό σύστηµα και τον ψυχισµό του. Επειδή ακριβώς γίνεται χρήση συνδυασµού ουσιών που δεν έχουν ελεγχθεί είτε µεµονωµένα είτε συνδυαστικά, προκαλούν: διαταραχές

4 προσωπικότητας, απότοµες και συχνές αλλαγές της ψυχικής διάθεσης, ευερεθιστότητα, µείωση της ικανότητας κρίσης, προβλήµατα ύπνου, επιθετικότητα και βίαια ξεσπάσµατα κατά τη διάρκεια της σωµατικής προσπάθειας, αλλά µετά την πάροδο της επίδρασής τους η τεστοστερόνη πέφτει απότοµα προκαλώντας στο χρήστη σοβαρή κατάθλιψη, γεγονός που οδηγεί σε µια µορφή εξάρτησης παρόµοια µε αυτή των ναρκωτικών ουσιών. Επίσης, η κατανάλωση αναβολικών στεροειδών µπορεί να οδηγήσει σε σοβαρές ψυχικές νόσους, όπως σχιζοφρένεια, παράνοια, ψευδαισθήσεις, παρανοειδείς παραληρηµατικές ιδέες, ή ακόµη και στην αυτοκτονία µετά από παρατεταµένη χρήση ή µετά από διακοπή τους. Όλες οι ανωτέρω παρενέργειες εµφανίζονται µε τέτοιον τρόπο, ώστε ο ίδιος ο αθλητής να µην µπορεί να τις αντιληφθεί, αλλά τις αντιλαµβάνεται και τις υφίσταται το οικογενειακό και κοινωνικό του περιβάλλον. Η λήψη των αναβολικών στεροειδών διατηρεί το χρήστη σε κατάσταση σταθερής ανυποµονησίας και νευρικότητας, ώστε καταστάσεις που φυσιολογικά δεν θα τον ενοχλούσαν, να προκαλούν ισχυρά αισθήµατα θυµού και εχθρότητας, µε αποτέλεσµα να προκαλούνται προβλήµατα επικοινωνίας µε το περιβάλλον λόγω µη ελεγχόµενων συναισθηµάτων τους. Η διακοπή της χρήσης οδηγεί σε µείωση της µυϊκής µάζας, σε κατάθλιψη και σε ακατανίκητη επιθυµία για εκ νέου λήψη αναβολικών στεροειδών, µε αποτέλεσµα να δηµιουργείται ο φαύλος κύκλος του εθισµού και της εξάρτησης (σχ ). Εποµένως, τα όποια θετικά αποτελέσµατα στη µυϊκή µάζα γρήγορα εξανεµίζονται µετά τη διακοπή της λήψης των αναβολικών, ενώ οι αρνητικές συνέπειες στον οργανισµό παραµένουν για µεγάλο χρονικό διάστηµα ή µονιµοποιούνται. Σηµειωτέον ότι τα δισκία που παρέδωσε στην αστυνοµία η σύντροφος του Κωνσταντίνου ΣΓΟΥΡΟΥ είναι όλα αναβολικά στεροειδή (Boldenone Undecylenate, Ηalo, Proviron, Alda, Winstrol και Clen). Εποµένως, όλα όσα αναφέρθηκαν ανωτέρω για τις ψυχικές επιπτώσεις των αναβολικών στεροειδών δεν ισχύουν µόνο για όσους προετοίµαζε ο Σγούρος για τους αγώνες, αλλά ίσχυαν και για τον ίδιο τον Σγούρο, την ψυχική του διάθεση, τις επιλογές του και την εν γένει προσωπικότητά του. Πριν τέσσερις µήνες περίπου αποφάσισα να αγοράσω αναβολικά και του έδωσα κατ υπόδειξή του το ποσό των 350 ευρώ. Εκείνος µου έφερε τρία σακουλάκια µε περίπου 100 χάπια το καθένα, χύµα, χωρίς ταµπέλες και ενδείξεις προέλευσης και σύστασης, και µου έδωσε οδηγίες για τη λήψη τους, αναφέροντάς µου ότι θα επαρκούσαν για δυο µε τρεις µήνες περίπου. Παράλληλα, είχαµε επικοινωνία και µέσω facebook, όπου έβλεπα ότι αναρτούσε φωτογραφίες µε νέους που ο ίδιος προπονούσε για αγώνες body building, µε αποτέλεσµα να

5 διατηρείται ο ενθουσιασµός µου και η εµπιστοσύνη µου ότι µιλούσα µε το σωστό άνθρωπο. Βέβαια, και ο ίδιος ο Σγούρος, επτά χρόνια µεγαλύτερός µου, είχε ασχοληθεί πολύ περισσότερο από εµένα µε το αντικείµενο και είχε αποκτήσει µια θηριώδη σωµατική διάπλαση που από µόνη της αποτελούσε µια «εγγύηση» για το τελικό αποτέλεσµα, όπως επίσης θηριώδη σωµατική διάπλαση είχε και ο φίλος του Γιάννης Κοµµάτης, κάτι που µπορείτε και Υµείς να το διαπιστώσετε από τις φωτογραφίες του που έχουν ήδη δηµοσιευθεί στα µέσα µαζικής ενηµέρωσης (σχ. 13). εν ήταν µόνο ο ίδιος θηριώδης, αλλά και οι φίλοι του και µάλιστα, πέρα από τις φωτογραφίες που ανέβαζε στο facebook, µου µιλούσε για έναν στενό του φίλο, πολύ σκληρό και επικίνδυνο, µε τον οποίο θα ανοίγανε ένα µαγαζί συµπληρωµάτων διατροφής στην Καλαµάτα, και, όπως αργότερα κατάλαβα, επρόκειτο για τον έτερο θανόντα, τον Γιάννη Κοµµάτη. Παράλληλα, διαπίστωνα ότι και το δικό µου σώµα άρχισε να αλλάζει υπό την επίδραση αυτών των ουσιών, καθότι δεν ήταν πια ένα παιδικό λεπτοκαµωµένο σώµα, όπως άλλων συνοµηλίκων µου, αλλά άρχισε να φουσκώνει και να γίνεται έντονα µυώδες και πιο δυνατό. Εγώ ήµουν κυριολεκτικά µαγεµένος µπροστά στις προοπτικές που φανταζόµουν ότι ανοίγονταν µπροστά µου µέσα από αυτό τον άνθρωπο. Επιπλέον, ο Σγούρος µού είχε αναφέρει στις συζητήσεις µας διάφορα πράγµατα που µου έκαναν εντύπωση και ξεσήκωναν το νεανικό µου ενθουσιασµό, µεταξύ άλλων ότι έχει πιστόλια και ότι ασχολείται µε τα γρήγορα αυτοκίνητα και τις µηχανές και µάλιστα µου είχε πει ότι, αν µου αρέσει να έχω κι εγώ µια µηχανή, θα µπορούσε να µου βρει µια ΥΑΜΑΗΑ πειραγµένη, µε σβησµένο αριθµό πλαισίου. Εγώ, αισθανόµουν ένα δέος µπροστά σε όλα αυτά και για να µη φανώ κατώτερος, του είπα, για να τον εντυπωσιάσω, ότι δήθεν κι εγώ µπορούσα να του βρω ένα καλό κλεµµένο αυτοκίνητο, χωρίς βέβαια να έχω τέτοια δυνατότητα, πλην όµως εκείνος έδειξε ενδιαφέρον και µου ζήτησε να τον ενηµερώσω, µόλις βρω κάτι αξιόλογο. Πριν ενάµιση µήνα περίπου είχαµε πάει µαζί για καφέ µε το µηχανάκι του µάρκας BEVERLY. Εκεί, ο θανών µου έδωσε συµβουλές για διατροφή και άσκηση και µου είπε ότι για τους αγώνες είχε ένα ειδικό «πακέτο» πιο ακριβό και πιο δυνατό, µε ενέσιµα πλέον αναβολικά, και µάλιστα µου είπε ότι τις πρώτες ενέσεις θα µου τις έκανε ο ίδιος, µέχρι να µάθω εγώ. Το κόστος αυτού του πακέτου θα ήταν 800 ευρώ, θα είχε ταχύτατα αποτελέσµατα και ήταν µονόδροµος, αν ήθελα να φτάσω στην κορυφή. Ήταν η στιγµή που θα αναβαθµιζόµουν από τα χάπια και τις σκόνες στις ενέσεις, η φάση που θα µε οδηγούσε για τα καλά στην εξάρτηση από τα αναβολικά. Εγώ όµως, παρασυρθείς από όσα µου έλεγε ο Σγούρος, δεν έκανα τίποτε άλλο από το να φαντάζοµαι την

6 εξέλιξή µου χάρη στις ουσίες αυτές και τις ήθελα όσο τίποτε άλλο. Εξασφάλισα το ποσό των 800 ευρώ, όταν εισέπραξα την τελευταία υποτροφία των 1000 ευρώ που ελάµβανα από το Αλεξανδράκειο Κληροδότηµα, και κατέθεσα τα χρήµατα σε τραπεζικό λογαριασµό του Σγούρου στην Εθνική Τράπεζα. Οι µέρες όµως περνούσαν και γίνονταν εβδοµάδες και αυτός δεν µου έφερνε τα αναβολικά, µολονότι είχε εισπράξει το αντίτιµο. Πιστεύω σήµερα ότι αυτό ήταν ένα είδος τακτικής, προκειµένου να µε κάνει να νιώσω απολύτως εξαρτηµένος από αυτόν και τις ουσίες που µου έδινε. Σχεδόν καθηµερινά τον ενοχλούσα µε µηνύµατα στο facebook, αλλά εκείνος προέβαλε διάφορες δικαιολογίες και µε πήγαινε από µέρα σε µέρα. Το βράδυ της , λίγο µετά τις 22.00, και ενώ βρισκόµουν στο σπίτι µου µε το Νίκο Μ..., τηλεφώνησα στο Σγούρο µε την πρόφαση ότι δήθεν είχα βρει ένα κλεµµένο AUDI S3 µαύρο, αλλά ουσιαστικά αυτό που ήθελα ήταν να βρεθούµε, για να τον πιέσω να µου φέρει τα αναβολικά. Μετά από µια ώρα περίπου µου τηλεφώνησε από άγνωστο αριθµό και µου είπε να βρεθούµε στο πάρκο του Αλµυρού και µάλιστα µε ρώτησε αν χρειαζόταν να φέρει και όπλο µαζί του, οπότε εγώ του είπα ότι δεν χρειαζόταν, αλλά µέσα µου υποψιάστηκα ότι αυτός θα το έφερνε ούτως ή άλλως. Επειδή δεν ήξερα πώς θα αντιδρούσε στην πίεσή µου να µου φέρει τα αναβολικά και επειδή η ιστορία µε το κλεµµένο αυτοκίνητο ήταν ουσιαστικά µια φάρσα, ζήτησα από το φίλο µου το Νίκο που είναι εµφανώς πιο ψηλός και πιο σωµατώδης από µένα, να έρθει µαζί µου, ώστε η παρουσία του να λειτουργήσει αποτρεπτικά σε περίπτωση δηµιουργίας έντασης. Μέσα στη νεανική αφέλεια και απερισκεψία µας πήραµε και µια καραµπίνα από την αποθήκη, όχι βέβαια για να σκοτώσουµε, αλλά απλώς και µόνο για εκφοβισµό, αν προέκυπτε ότι ο Σγούρος οπλοφορούσε. Στο ραντεβού πήγαµε µε το αγροτικό του πατέρα µου. Ο Σγούρος ήρθε µε τη µηχανή του συνοδευόµενος από έναν φίλο του, πολύ γυµνασµένο και αυτόν, µε φοβερή σωµατική διάπλαση, περίπου στην ηλικία του, τον οποίο δεν ήξερα και εκ των υστέρων έµαθα ότι λεγόταν Ιωάννης Κοµµάτης. Μόλις τον είδαµε εγώ και ο Νίκος ταραχθήκαµε και φοβηθήκαµε, διότι στα µάτια δύο πιτσιρικάδων ο άντρας αυτός φάνταζε και ήταν πανίσχυρος και ικανός να µας ισοπεδώσει µόνο µε τα χέρια του. Ο Σγούρος ισχυρίστηκε ότι ο φίλος του ήταν µηχανικός αυτοκινήτων και είχε έρθει, για να ελέγξει το αυτοκίνητο, αλλά εγώ έχω την πεποίθηση ότι αυτό ήταν µια πρόφαση, διότι στην πραγµατικότητα ήθελε να µε τροµοκρατήσει, για να µην τον ενοχλώ για τα αναβολικά, διότι αν πραγµατικά χρειαζόταν ένα µηχανικό αυτοκινήτων, θα µπορούσε να φέρει µαζί του έναν άνθρωπο φυσιολογικών διαστάσεων. Εγώ πάντως ρώτησα το Σγούρο να µου πει

7 τι γίνεται µε τα αναβολικά που του έχω παραγγείλει και, όταν αυτός µου απάντησε ότι ακόµη δεν τα έχει φέρει και άρχισε να δηµιουργείται µια ένταση, εγώ έφυγα όπως όπως µαζί µε το Νίκο. Στο δρόµο µού τηλεφώνησε ο Σγούρος και µου ζήτησε να τα βρούµε, λέγοντάς µου ότι θα ήθελε σε κάθε περίπτωση να δει το αυτοκίνητο που του είχα αναφέρει. Εγώ, από ένα στιγµιαίο νεανικό πείσµα, δεν του είπα την αλήθεια, αλλά του ζήτησα να µε βρει στη γέφυρα της Κοσκάρακας. Μετά βέβαια κατάλαβα ότι αυτό ήταν λάθος και αγχώθηκα, αναλογιζόµενος πώς θα αντιδρούσε ο Σγούρος και ο θηριώδης φίλος του, όταν θα µάθαιναν ότι δεν υπήρχε αυτοκίνητο. Φτάνοντας στη γέφυρα, ο Σγούρος και ο φίλος του ήσαν εµφανώς εκνευρισµένοι και εριστικοί και ο Σγούρος διαµαρτυρόταν, γιατί εξαιτίας µου έφερε και το φίλο του. Εγώ προσπάθησα να τους καθησυχάσω, λέγοντάς τους ότι το αυτοκίνητο ήταν µακριά, στο χωριό Αλτοµιρά, για να µην τους συλλάβει η αστυνοµία, και ξεκινήσαµε προς τα εκεί. Κάποια στιγµή µπήκαµε σε έναν χωµατόδροµο, όπου το µηχανάκι δυσκολευόταν να συνεχίσει, µε αποτέλεσµα ο Σγούρος και ο φίλος του να κατέβουν, οπότε κατέβηκα κι εγώ, για να συνεχίσω µαζί τους µε τα πόδια. Προτού κατέβω από το αυτοκίνητο, εγώ και ο Νίκος είχαµε ήδη πανικοβληθεί, διότι κλεµµένο αυτοκίνητο δεν υπήρχε να τους δείξω και ήταν φανερό ότι το όλο αστείο έφτανε στο τέλος του. Ο Νίκος, αναλογιζόµενος ότι αυτοί οι δύο θηριώδεις άνδρες θα µπορούσαν να µας διαλύσουν και τους δύο µε τα χέρια τους µόνο, µε ρώτησε «αν γίνει κάτι, θα ρίξεις ή θα ρίξω;» Εγώ του είπα ότι δεν µπορώ να ρίξω εγώ, αφού δεν µπορούσα καν να κρατήσω την καραµπίνα στα χέρια µου, και εκείνος µου είπε εντάξει. Το νόηµα αυτής της στιχοµυθίας δεν ήταν να σκοτώσουµε τους ανθρώπους, αλλά να πυροβολήσει ο Νίκος εκφοβιστικά στον αέρα σε περίπτωση που ο Σγούρος και ο φίλος του αντιδρούσαν βίαια, όταν µάθαιναν την αλήθεια, διότι µε τη σωµατική τους δύναµη και µόνο θα µπορούσαν να µας σκοτώσουν µε γυµνά χέρια, ακόµη και αν δεν είχαν όπλα µαζί τους. Εµείς βέβαια δεν ξέραµε στα σίγουρα αν έφεραν όπλα, αλλά υποψιαζόµαστε ότι µπορεί να είχαν και τελικώς απεδείχθη ότι έφεραν ένα µαχαίρι και ένα κλοµπ στα τσαντάκια τους, τα οποία ήδη έχουν βρεθεί και κατασχεθεί από την αστυνοµία. Πλησιάζοντας το Σγούρο, αυτός µε έπιασε από το σβέρκο αγριεµένος, µε έβαλε ανάµεσα σε αυτόν και το φίλο του και µου είπε «προχώρα». Προχωρήσαµε περίπου 30 µέτρα. Καθώς προχωρούσαµε, άκουσα πίσω µου βήµατα γρήγορα και νευρικά, κοίταξα λοξά και είδα το Νίκο να µας ακολουθεί µε την καραµπίνα στα χέρια. Γεµάτος φόβο έτρεξα προς τα πλάγια και εν συνεχεία προς τα πίσω, ξεφεύγοντας από το Σγούρο, και τότε ο Νίκος άρχισε να πυροβολεί τον Κοµµάτη και µετά το Σγούρο. Όλα έγιναν µέσα σε ελάχιστα δευτερόλεπτα. Ήδη από τον πρώτο

8 πυροβολισµό εγώ βρέθηκα σε κατάσταση σοκ και δεν µπορούσα να κινηθώ άλλο ούτε να φωνάξω, υπό την επίδραση του τρόµου αλλά και του εκκωφαντικού ήχου των πυροβολισµών που έκανε το κεφάλι µου να βουΐζει έντονα, προκαλώντας µου αίσθηµα ναυτίας. Έπεσα στο έδαφος, γιατί ζαλιζόµουν και δεν µπορούσα να σταθώ στα πόδια µου, και έκανα εµετό. Κοίταξα το Νίκο και τον είδα και αυτόν εντελώς χαµένο και πανικόβλητο να απευθύνεται σε αυτούς που είχε πυροβολήσει και να τους λέει «συγγνώµη βρε φίλε». Για αρκετή ώρα που δεν µπορώ να υπολογίσω, κανείς µας δεν µπορούσε να µιλήσει. Κάποια στιγµή αρχίσαµε να ρωτάµε ο ένας τον άλλο τι πρέπει να κάνουµε και µολονότι η σωστή ενέργεια θα ήταν να ειδοποιήσουµε την αστυνοµία και να παραδοθούµε, εντούτοις διαπιστώσαµε ότι δεν είχαµε τη δύναµη να το κάνουµε, ο µεν Νίκος επειδή συνειδητοποίησε ότι είχε σκοτώσει δύο ανθρώπους και τίποτε δεν µπορούσε να το αλλάξει αυτό, εγώ δε επειδή το όπλο ανήκε στη µητέρα µου και το αυτοκίνητό µας στον πατέρα µου, οι οποίοι θα µπορούσαν και οι ίδιοι να µπλέξουν, ενώ φυσικά δεν είχαν την παραµικρή ιδέα για όσα είχαν συµβεί και πίστευαν ότι είχα βγει µε το φίλο µου σε νυχτερινή έξοδο. Τα όσα επακολούθησαν, όπως τα αναφέρω στην προανακριτική απολογία µου, αναφορικά µε τη µεταφορά των πτωµάτων στο σηµείο που τελικώς ευρέθησαν από την αστυνοµία, τη µετακίνηση της µηχανής των θανόντων στο ξενοδοχείο ΦΩΤΕΙΝΗ, την απόρριψη των προσωπικών τους αντικειµένων και των ρούχων µας σε κάδο απορριµµάτων και το πλύσιµο της καρότσας του αγροτικού, ήσαν ενέργειες που µέσα στον πανικό και την αφέλειά µας νοµίζαµε προς στιγµήν ότι θα εµπόδιζαν την αποκάλυψη του συµβάντος. εν είναι ακριβές αυτό που έχει λεχθεί ότι δήθεν µετά το συµβάν επιστρέψαµε στα σπίτια µας, κοιµηθήκαµε και συνεχίσαµε κανονικά τις ζωές µας. Στην πραγµατικότητα ήµασταν και οι δύο σοκαρισµένοι, δεν κοιµηθήκαµε καθόλου, δεν µπορούσαµε να µιλήσουµε σε κανέναν και πιστεύω ότι ήταν θέµα χρόνου τελικώς να µιλήσουµε για το συµβάν είτε στους γονείς µας είτε και απευθείας στην αστυνοµία, ακόµη και αν δεν εντοπίζονταν τόσο σύντοµα τα πτώµατα των θανόντων. Αυτό αποδεικνύεται και εκ του γεγονότος ότι εγώ οµολόγησα την εµπλοκή µου, όταν εκλήθην να καταθέσω ως µάρτυρας µόνο για το γεγονός ότι φαινόµουν να έχω µιλήσει από το κινητό µου µε το κινητό του Σγούρου την επίµαχη βραδιά, χωρίς ακόµη να υπάρχει κάποιο στοιχείο σε βάρος µου. Οποιαδήποτε πειστήρια έχουν σχέση µε την ανάµειξή µου, βρέθηκαν µετά την απολογία µου και βάσει των όσων ανέφερα. Κατόπιν των ανωτέρω, ως προς τη νοµική αντίκρουση της κατηγορίας που µου αποδίδεται, και πέραν της επίκλησης των ελαφρυντικών του

9 προτέρου εντίµου βίου, της µετεφηβικής ηλκίας και της ειλικρινούς µεταµέλειας, προβάλλω τους ακόλουθους αυτοτελείς ισχυρισµούς: α. Ότι η κατηγορία περί ανθρωποκτονίας εκ προθέσεως κατά συναυτουργία πρέπει να µεταβληθεί επιτρεπτά σε κατηγορία περί ανθρωποκτονίας εξ αµελείας ως προς εµένα, διότι εγώ δεν είχα συναποφασίσει µε το συγκατηγορούµενό µου να σκοτώσουµε τους θανόντες ούτε κατά το χρόνο που ξεκινήσαµε για τη συνάντηση ούτε κατά το χρόνο της ίδιας της συναντήσεως ούτε σε οποιονδήποτε άλλο χρόνο, αλλά ο συγκατηγορούµενός µου από δική του και µόνο απόφαση, αιφνιδιαστικά και χωρίς καµία προειδοποίηση, πυροβόλησε τους θανόντες, χωρίς εγώ να προλάβω και να µπορέσω να αντιδράσω, ευρισκόµενος σε κατάσταση σοκ ήδη από τον πρώτο πυροβολισµό. Ελλείπει δηλαδή το στοιχείο της συναπόφασης που είναι αναγκαίο για τη στοιχειοθέτηση συναυτουργίας κατ' ά. 45 ΠΚ. Η δε αµέλειά µου συνίσταται στο γεγονός ότι µετέφερα µαζί µου τον συγκατηγορούµενό µου στον τόπο της συνάντησης, έχοντας στο αυτοκίνητο την καραµπίνα της µητέρας µου µε φυσίγγια. β. Εντελώς επικουρικά, σε περίπτωση που δεχθείτε ότι υπήρξε συναπόφαση, και πάλι θα πρέπει να γίνει επιτρεπτή βελτίωση της κατηγορίας µου, ώστε από συναυτουργός να χαρακτηριστώ απλός συνεργός κατά την έννοια του άρθρου 47 παρ.1 ΠΚ, καθότι σύµφωνα µε την επιστήµη και τη νοµολογία, δεν αρκεί για τη συναυτουργία η κοινή απόφαση των δραστών, αλλά απαιτείται αντικειµενικά και σύµπραξη στην εκτέλεση της κύριας πράξης, η οποία (σύµπραξη) µπορεί να συνίσταται ή στο ότι καθένας πραγµατώνει την όλη αντικειµενική υπόσταση του εγκλήµατος ή ότι το έγκληµα πραγµατώνεται µε συγκλίνουσες επί µέρους πράξεις των συµµετόχων, ταυτόχρονες ή διαδοχικές (ΑΠ 1673/2005, ΠοινΧρ 2006, σελ. 438). Έτσι, κρίθηκε πχ ότι δεν προκύπτει συναυτουργική τέλεση ανθρωποκτονίας, όταν αποδεικνύεται ότι µόνο ένας από τους δράστες έφερε µαζί του το µαχαίρι, µε το οποίο έπληξε το θύµα (ΑΠ 1299/2008, ΠοινΛογ 2008, σελ. 819). Εν προκειµένω, το γεγονός ότι για τη διάπραξη των υπό κρίση ανθρωποκτονιών χρησιµοποιήθηκε µόνο µία καραµπίνα και µόνο από το συγκατηγορούµενό µου, συνεπάγεται κατά λογική και νοµική αναγκαιότητα ότι µοναδικός αυτουργός των ανθρωποκτονιών ήταν ο συγκατηγορούµενός µου, η δε δική µου συµπεριφορά µόνο στο πλαίσιο της συνέργειας µπορεί να εκτιµηθεί. Περαιτέρω, η µεταφορά του αυτουργού στον τόπο του εγκλήµατος και η παροχή του όπλου συνιστούν κλασικές µορφές απλής συνέργειας παρεχόµενης µε υλικές πράξεις (Μιχαήλ Μαργαρίτη Ποινικός Κώδικας 3η έκδοση, υπό το άρθρο 47 ΠΚ παρ.4, σελ. 181 µε περαιτέρω παραποµπές).

10 Χαρακτηριστικές περιπτώσεις από τη νοµολογία: ΑΠ 1201/1986 (ΠοινΧρ ΛΣΤ, σελ. 1023): Κρίθηκε απλός συνεργός σε απόπειρα ανθρωποκτονίας ο κατηγορούµενος που συνόδευσε το φυσικό αυτουργό στον τόπο του εγκλήµατος, τον ενθάρρυνε µε τη στάση του, κρατώντας και ο ίδιος κυνηγετικό όπλο, το οποίο πρότεινε απειλητικά κατά του παθόντος λίγο πριν ο φυσικός αυτουργός τον πυροβολήσει µε το περίστροφό του. ΑΠ 1645/1996 (ΠοινΧρ ΜΖ, σελ. 1438): Κρίθηκε απλός συνεργός σε ανθρωποκτονία ο κατηγορούµενος που εξασφάλισε µε τηλεφώνηµα την παρουσία του θύµατος στον τόπο του εγκλήµατος, χορήγησε στον φυσικό αυτουργό το φονικό όπλο, διέθεσε το µοτοποδήλατό του για τη µεταφορά του αυτουργού και του θύµατος στον τόπο του εγκλήµατος και κατά την τέλεση της πράξης ενεθάρρυνε το δράστη µε την απλή παρουσία του στον τόπο του εγκλήµατος. ΑΠ 1676/2005 (ΠοινΧρ ΝΗ, σελ. 423): Κρίθηκε απλός συνεργός σε απόπειρα ανθρωποκτονίας η κατηγορουµένη, η οποία µετέβη µαζί µε τον αυτουργό στην οικία του παθόντος, του υπέδειξε το ανοικτό παράθυρο, από το οποίο ο αυτουργός εισήλθε στην οικία του παθόντος και τον µαχαίρωσε ενώ κοιµόταν, παρείχε ενθάρρυνση στον αυτουργό και µετά αναχώρησε µαζί του. ΣυµβΑΠ 1465/2005, (ΠοινΧρ ΝΣΤ, σελ. 594): Κρίθηκαν απλοί συνεργοί σε ανθρωποκτονία εκ προθέσεως οι κατηγορούµενοι, οι οποίοι µετέφεραν στον τόπο του εγκλήµατος το πιστόλι που χρησιµοποίησε ο φυσικός αυτουργός, αφόπλισαν και ακινητοποίησαν το θύµα, προκειµένου να διευκολυνθεί ο αυτουργός να πυροβολήσει. Ενόψει των ως άνω, η υπό κρίση συµπεριφορά µου, η οποία συνίσταται στη µεταφορά του φυσικού αυτουργού στον τόπο του εγκλήµατος, την ύπαρξη του όπλου στο αυτοκίνητο και τη φυσική µου παρουσία στον τόπο του εγκλήµατος, δύναται να υπαχθεί, µε την πλέον αυστηρή θεώρηση, στην έννοια της απλής συνέργειας και σε καµία περίπτωση της συναυτουργίας ή ακόµη και της αµέσου συνέργειας, πάντοτε όµως µε την προϋπόθεση ότι συντρέχει και το υποκειµενικό σκέλος της απλής συνέργειας, δηλαδή της συνείδησης του απλού συνεργού ότι παρέχει συνδροµή στην τέλεση της κύριας άδικης πράξης. Θα ήθελα να επαναλάβω ότι δεν είχα κανένα δόλο ως προς την άδικη κύρια πράξη που τέλεσε ο συγκατηγορούµενός µου, διότι µέχρι και την τελευταία στιγµή ούτε προέβλεψα ούτε αποδέχθηκα έστω και το ενδεχόµενο να πυροβολήσει αυτός κατά των θανόντων και να τους αφαιρέσει τη ζωή,

11 φρονώ δε ότι και η απόφαση του συγκατηγορουµένου µου να πυροβολήσει κατά των θανόντων ελήφθη την εντελώς τελευταία στιγµή υπό καθεστώς πανικού και φόβου, ενώ εγώ έχω αποµακρυνθεί µαζί τους από το αυτοκίνητο και έχω διανύσει κάποια απόσταση, χωρίς εγώ να έχω άλλη επικοινωνία µαζί του. Επειδή έχω µόνιµη και γνωστή διαµονή στον Κάµπο Αβίας, όπου ζω µε τους γονείς µου και το µικρότερο αδελφό µου. Επειδή έχω λευκό ποινικό µητρώο και λευκό δελτίο εγκληµατικότητας, καθώς ουδέποτε έχω απασχολήσει τις διωκτικές και δικαστικές αρχές, και δεν είµαι ιδιαίτερα επικίνδυνος ή ύποπτος φυγής, ούτε αποδεικνύεται από τον πρότερο έντιµο βίο µου ότι υπάρχει βάσιµος φόβος τέλεσης από εµέ νέων αξιόποινων πράξεων, αντίθετα µάλιστα έχω σταθερούς οικογενειακούς και κοινωνικούς δεσµούς, είναι δε βέβαιον ότι θα παρασταθώ στο ικαστήριο που θα κρίνει την ουσία της κατηγορίας. Επειδή εν προκειµένω δεν συντρέχουν οι προϋποθέσεις επιβολής προσωρινής κρατήσεως, µολονότι η προβλεπόµενη ποινή του αδικήµατος είναι η ισόβια κάθειρξη, αφού δεν υφίσταται κίνδυνος φυγής ούτε µπορεί µε βάσει τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της πράξης να πιθανολογηθεί τέλεση νέων εγκληµάτων στο µέλλον εκ µέρους µου, διότι είναι αποδεδειγµένο ότι εγώ δεν έκανα χρήση του όπλου του εγκλήµατος και συνεπώς είναι αδύνατον να θεωρηθώ επικίνδυνος. Επειδή επικαλούµαι και προσκοµίζω: 1. απολυτήριο δηµοτικού 2. απολυτήριο γενικού λυκείου 3. µηχανογραφικό συµµετοχής στις πανελλήνιες εξετάσεις 4. δελτίο ταυτότητας υποψηφίου για τα ΤΕΦΑΑ 5. proficiency του Michigan 6. Staatzzertifikat 7. δύο ενθύµια του Συλλόγου Μανιατών 8. δύο αναµνηστικά διπλώµατα του Ναυτικού Οµίλου Καλαµάτας 9. δίπλωµα πετοσφαίρισης από την οργανωτική επιτροπή των Νοµαρχιακών Σχολικών Αγώνων έτους

12 10. δελτίο του Βυζαντινού Συλλόγου Καλαµάτας 11. πιστοποιητικό παρακολούθησης σεµιναρίου του Μιχάλη Ζαµπίδη από το Βυζαντινό Σύλλογο Καλαµάτας 12. τίτλος προόδου του αδελφού µου Χρήστου Μήτσου 13. το από δηµοσίευµα της εφηµερίδας ΠΡΩΤΟ ΘΕΜΑ µε φωτογραφίες των δύο θυµάτων εν ζωή 14. το από άρθρο του δρος Εµµανουήλ Γεωργιάδη «Οι επιπτώσεις στην υγεία από το ντόπινγκ µε αναβολικά» 15. το άρθρο του ιατρού Στέλιου Πανταζή µε τίτλο: «Αναβολικά στεροειδή: µύθοι και πραγµατικότητα» 16. την από συνέντευξη του ιατρού Σταύρου Χάντζου στην ιστοσελίδα enikos.gr µε τίτλο «Αναβολικά όπως ναρκωτικά» 17. σηµείωµα για τις επιπτώσεις των αναβολικών που µας απέστειλε ο Ιατροδικαστής κ. Σταµάτης Μπελιβάνης. 18. οικογενειακές και προσωπικές φωτογραφίες µου. ΙΑ ΤΑΥΤΑ ΑΙΤΟΥΜΑΙ Να αφεθώ ελεύθερος είτε άνευ όρων είτε µε τους περιοριστικούς όρους που Υµείς κρίνετε αναγκαίους. Καλαµάτα, 25 Αυγούστου 2014 Ο ΑΠΟΛΟΓΟΥΜΕΝΟΣ

Οι γνώμες είναι πολλές

Οι γνώμες είναι πολλές Η Ψυχολογία στη Φυσική Αγωγή στο πλαίσιο του σχολικού περιβάλλοντος ΚασταμονίτηςΚωνσταντίνος Ψυχολόγος Οι γνώμες είναι πολλές Πολλές είναι οι γνώμες στο τι προσφέρει τελικά ο αθλητισμός στην παιδική ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

ΤΡΑΚΑΡΑΜΕ! ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΜΕ ΤΙΤΛΟ ΚΑΙ ΖΩΓΡΑΦΙΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ. Β ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου

ΤΡΑΚΑΡΑΜΕ! ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΜΕ ΤΙΤΛΟ ΚΑΙ ΖΩΓΡΑΦΙΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ. Β ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου ΤΡΑΚΑΡΑΜΕ! ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΜΕ ΤΙΤΛΟ ΚΑΙ ΖΩΓΡΑΦΙΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ Β 1 2006-2007 6 ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου Μια μέρα πηγαίναμε στην πλατεία. Εκεί είχε κόκκινο φανάρι. Και ο πίσω μας ο Ηλίας επειδή ήθελε να περάσει

Διαβάστε περισσότερα

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups INTERVIEWS REPORT February / March 2012 - Partner: Vardakeios School of Hermoupolis - Target group: Immigrants, women 1 η συνέντευξη Από την Αλβανία Το 2005 Η γλώσσα. Ήταν δύσκολο να επικοινωνήσω με τους

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

: 20cmX15cm ( ), 40cmX15 (ANOIKTO) 01 E. Μια γκρίζα εκδροµή

: 20cmX15cm ( ), 40cmX15 (ANOIKTO) 01 E. Μια γκρίζα εκδροµή 01 E Μια γκρίζα εκδροµή 02 03 Ένα βράδυ, γύρω στις 03:00 π.μ. ο Φίλιππος, 17 ετών, κάλεσε στην Εθνική Τηλεφωνική Γραμμή για τα Παιδιά SOS 1056. Ήταν ένα δύσκολο βράδυ για εκείνον, παραμονές των τελικών

Διαβάστε περισσότερα

Γυµνάσιο Σιταγρών Θεατρικοί διάλογοι από τους µαθητές της Α Γυµνασίου. 1 η µέρα. Χιουµορίστας: Καληµέρα παιδιά, πρώτη µέρα στο Γυµνάσιο.

Γυµνάσιο Σιταγρών Θεατρικοί διάλογοι από τους µαθητές της Α Γυµνασίου. 1 η µέρα. Χιουµορίστας: Καληµέρα παιδιά, πρώτη µέρα στο Γυµνάσιο. Ντέµι Ραµά 1 η µέρα Χιουµορίστας: Καληµέρα παιδιά, πρώτη µέρα στο Γυµνάσιο. Κακός µ.: Άντε να δούµε τι θα γίνει αυτή τη χρονιά. ύσκολα θα είναι στο Γυµνάσιο? Καλός µ.: Σιγά να µην είναι δύσκολα, άµα διαβάζεις

Διαβάστε περισσότερα

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013 Εμπειρίες που αποκόμισα από το Διήμερο Σεμινάριο που αφορά στην ένταξη Παιδιών με Απώλεια Ακοής στη Μέση Γενική και Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση Είχα την τύχη να συμμετάσχω στο διήμερο σεμινάριο

Διαβάστε περισσότερα

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις Πιθανότατα αισθάνεστε πολύ αναστατωµένοι αφού λάβατε µια διάγνωση καρκίνου. Συνήθως είναι δύσκολο να αποδεχθείτε τη διάγνωση αµέσως και αυτό είναι

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγγελέας: Δευτέρα 03/10/2011, η ημέρα της δολοφονίας της Souzan Anders. Παρατηρήσατε κάτι περίεργο στην συμπεριφορά του κατηγορούμενου;

Εισαγγελέας: Δευτέρα 03/10/2011, η ημέρα της δολοφονίας της Souzan Anders. Παρατηρήσατε κάτι περίεργο στην συμπεριφορά του κατηγορούμενου; Εισαγγελέας Γνωρίζετε τον κατηγορούμενο; Ναι, τον γνωρίζω καλά. Δουλεύουμε μαζί, τα τελευταία 8 χρόνια, στο ταμείο της Τράπεζας «Goliath». Και έχουμε μια, αρκετά στενή, φιλική σχέση. To θύμα το γνωρίζατε;

Διαβάστε περισσότερα

ασκάλες: Ριάνα Θεοδούλου Αγάθη Θεοδούλου

ασκάλες: Ριάνα Θεοδούλου Αγάθη Θεοδούλου ασκάλες: Ριάνα Θεοδούλου Αγάθη Θεοδούλου Με αφορµή το εκαπενθήµερο Οδικής Ασφάλειας που διοργανώθηκε στο σχολείο µας µε θέµα «Μαθαίνω να περπατώ µε ασφάλεια στο δρόµο», τα παιδιά της Β 2 αποφάσισαν να

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Εργασία για το σπίτι Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 1 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Απαντά η Μαρίνα Βαμβακίδου Ερώτηση 1. Μπορείς να φανταστείς τη ζωή μας χωρίς

Διαβάστε περισσότερα

Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ

Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ EURO RUN www.nea-trapezogrammatia-euro.eu Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ - 2 - Η Άννα και ο Αλέξης είναι συμμαθητές και πολύ καλοί φίλοι. Μπλέκουν πάντοτε σε φοβερές καταστάσεις.

Διαβάστε περισσότερα

ΝΗΦΟΣ: Ένα λεπτό µόνο, να ξεµουδιάσω. Χαίροµαι που σε βλέπω. Μέρες τώρα θέλω κάτι να σου πω.

ΝΗΦΟΣ: Ένα λεπτό µόνο, να ξεµουδιάσω. Χαίροµαι που σε βλέπω. Μέρες τώρα θέλω κάτι να σου πω. Νήφο. Πεταλία; Εγώ, ναι. Σήκω. Δεν ξέρω αν µπορώ. Μπορείς. Είµαι κουρασµένος. Ήρθε η ώρα, όµως. Τα χέρια µου έχουν αίµατα. Τα πόδια µου είναι σαν κάποιου άλλου. Δεν έχουµε πολύ χρόνο. Ένα λεπτό µόνο, να

Διαβάστε περισσότερα

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους.

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους. Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους. Κάθεται στο παράθυρο του δωματίου της και σκέφτεται, στεναχωρημένη τους παλιούς της φίλους και συμμαθητές.

Διαβάστε περισσότερα

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο 4 Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο Σεβάχ. Για να δει τον κόσμο και να ζήσει περιπέτειες.

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα.

Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα. 1. Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα. Καιρό είχες να ρθεις, Κλουζ, μου είπε ο κύριος Κολχάαζε, ανοιγοκλείνοντας το ψαλίδι του επικίνδυνα κοντά στο αριστερό μου αυτί. Εγώ τα αγαπώ τ αυτιά μου. Γι αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι.

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι. Μελαγχολία Το φυλλάδιο θα σου φανεί χρήσιμο στην περίπτωση που νιώθεις θλίψη ή μελαγχολία. Θα σε βοηθήσει να καταλάβεις αν έχεις συμπτώματα κατάθλιψης και πώς μπορείς να βοηθήσεις τον εαυτό σου ή κάποιον

Διαβάστε περισσότερα

Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης

Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης 1. Εισαγωγή στη διαμεσολάβηση (30 ) Στόχοι Να εντοπίσουν παρακολουθήσουν τη διαδικασία διαμεσολάβησης. Διαδικασία Έχουμε από πριν καλέσει δυο μέλη (ένα αγόρι Α και ένα κορίτσι

Διαβάστε περισσότερα

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»!

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»! Η Ζωή είναι 8 χρονών και πριν 3 χρόνια ο παιδιάτρος και οι γονείς της, της εξήγησαν πως έχει Νεανική Ιδιοπαθή Αρθρίτιδα. Από τότε η Ζωή κάνει όλα αυτά που τη συμβούλεψε ο παιδορευματολόγος της και είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ

ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ Σε όλο τον κόσμο υπάρχουν διάφορα και σημαντικά προβλήματα. Ένα από αυτά είναι ο πόλεμος που έχει ως αποτέλεσμα την έλλειψη νερού, φαγητού και ιατρικής περίθαλψης και το χειρότερο

Διαβάστε περισσότερα

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου Τέσσερα ΜΠΡΟΜΠΝΤΙΝΓΚΝΑΓΚ Έπειτα από το ταξίδι του στη μικροσκοπική χώρα των Λιλλιπούτειων, ο Γκιούλλιβερ έμεινε στο σπίτι με τη γυναίκα του και τα παιδιά του αλλά πριν περάσουν

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

Μια φορά κι ένα γαϊδούρι

Μια φορά κι ένα γαϊδούρι Μια φορά κι ένα γαϊδούρι Ερευνητική Εργασία Α Λυκείου Υπεύθυνοι Καθηγητές Κοκκίνου Ελένη Παπαζέτης Κωνσταντίνος Καϊµακάµης Αθανάσιος Συγγραφική Οµάδα Τσιρίδης Νίκος Ραχωβίτσας Δηµήτρης Σιέλης Χρίστος Σχολικό

Διαβάστε περισσότερα

«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ»

«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ» «Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ» ΚΕΦΆΛΑΙΟ 1 ΘΑ ΣΟΥ ΠΩ τι πιστεύω για την εξαφάνιση, αλλά δώσε μου λίγο χρόνο. Όχι,

Διαβάστε περισσότερα

Συνήγορος: Μπορείτε να δηλώσετε την σχέση σας με το θύμα; Paul: Είμαι ο αδελφός της ο μεγαλύτερος. Πέντε χρόνια διαφορά.

Συνήγορος: Μπορείτε να δηλώσετε την σχέση σας με το θύμα; Paul: Είμαι ο αδελφός της ο μεγαλύτερος. Πέντε χρόνια διαφορά. Εισαγγελέας Συνήγορος: Μπορείτε να δηλώσετε την σχέση σας με το θύμα; Paul: Είμαι ο αδελφός της ο μεγαλύτερος. Πέντε χρόνια διαφορά. Συνήγορος: Πώς ήταν η σχέση σας με την αδελφή σας; Paul: Την αγαπούσα,

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Β1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 25 λεπτά Ερώτημα 1 Θα ακούσετε δύο (2) φορές έναν συγγραφέα να διαβάζει ένα απόσπασμα από το βιβλίο του με θέμα τη ζωή του παππού του. Αυτά που ακούτε σας αρέσουν, γι αυτό κρατάτε

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β Ερώτηση 1 α Το βιβλίο με τίτλο «Χάρτινη Αγκαλιά», της Ιφιγένειας Μαστρογιάννη, περιγράφει την ιστορία ενός κοριτσιού, της Θάλειας, η οποία αντιμετωπίζει προβλήματα υγείας. Φεύγει

Διαβάστε περισσότερα

Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου.

Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου. Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου. Ενότητα 1: Το σπασμένο μπισκότο. Γιάννα Ροϊλού. Τμήμα: Θεατρικών Σπουδών. Σελίδα 1 1 Σκοποί ενότητας..3 2 Περιεχόμενα ενότητας

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΑ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΣΤ ΤΑΞΗΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΓΛΩΣΣΑ

ΘΕΜΑΤΑ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΣΤ ΤΑΞΗΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΓΛΩΣΣΑ Ονοματεπώνυμο: ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Α. ΚΕΙΜΕΝΟ: ΘΕΜΑΤΑ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΣΤ ΤΑΞΗΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΓΛΩΣΣΑ Άννα Φρανκ [Από το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ] Αγαπητή Κίτυ, Η μητέρα είναι τρομερά εκνευρισμένη, πράγμα

Διαβάστε περισσότερα

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις; Πρόλογος Όταν ήμουν μικρός, ούτε που γνώριζα πως ήμουν παιδί με ειδικές ανάγκες. Πώς το ανακάλυψα; Από τους άλλους ανθρώπους που μου έλεγαν ότι ήμουν διαφορετικός, και ότι αυτό ήταν πρόβλημα. Δεν είναι

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός»

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #26 «Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός» (Πόντος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #26 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα παραμύθια

Διαβάστε περισσότερα

Βασικές αρχές της γνωσιακής συµπεριφοριστικής ψυχοθεραπείας 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο Φοιτητών Ψυχολογίας 11 13 Απριλίου 2008, Αθήνα Γ.

Βασικές αρχές της γνωσιακής συµπεριφοριστικής ψυχοθεραπείας 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο Φοιτητών Ψυχολογίας 11 13 Απριλίου 2008, Αθήνα Γ. Βασικές αρχές της γνωσιακής συµπεριφοριστικής ψυχοθεραπείας 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο Φοιτητών Ψυχολογίας 11 13 Απριλίου 2008, Αθήνα Γ. Ευσταθίου Γνωσιακή συµπεριφοριστική θεραπεία Σειρά προτάσεων παρέµβασης

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ 1. Ποιο από τα παρακάτω αποτυπώνει τη διαμονή σας, αυτό το ακαδημαϊκό έτος;

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ 1. Ποιο από τα παρακάτω αποτυπώνει τη διαμονή σας, αυτό το ακαδημαϊκό έτος; ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ Το παρόν ερωτηματολόγιο αφορά έρευνα για τις συνήθειες των φοιτητών. Οι πληροφορίες που θα συγκεντρωθούν μένουν αυστηρά προσωπικές και χρησιμοποιούνται μόνο για στατιστικούς λόγους. Σας

Διαβάστε περισσότερα

Ενώπιον του Α Μονομελούς Πλημμελειοδικείου Αθηνών

Ενώπιον του Α Μονομελούς Πλημμελειοδικείου Αθηνών Ενώπιον του Α Μονομελούς Πλημμελειοδικείου Αθηνών Δικάσιμος: 01.10.2015 ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΙΣΧΥΡΙΣΜΟΙ (που αναπτύχθηκαν προφορικώς και καταχωρίζονται στα πρακτικά της συνεδρίασης κατ άρθρ. 141 παρ. 2 ΚΠΔ) Των:

Διαβάστε περισσότερα

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο B Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΟ ΕΡΓΑΛΕΙΟ

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΟ ΕΡΓΑΛΕΙΟ Preventing Honour Related Violence by education and dialogue through Immigrant NGOs ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΟ ΕΡΓΑΛΕΙΟ Μελέτη περίπτωσης Φόνος για λόγους τιμής ΟΝΟΜΑ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥ: Τhe Angelou Centre ΧΩΡΑ: Ηνωμένο Βασίλειο

Διαβάστε περισσότερα

Σιώμος Θεόδωρος του Κωνσταντίνου, 11 ετών

Σιώμος Θεόδωρος του Κωνσταντίνου, 11 ετών Σιώμος Θεόδωρος του Κωνσταντίνου, 11 ετών Το μυστήριο του πασχαλινού λαγού Του Κώστα Στοφόρου «Να βγούμε;» «Όχι ακόμα», είπε ο μπαμπάς. «Δεν θα έχει έρθει. Είναι πολύ νωρίς. Κάτσε να ξυπνήσει κι ο Δημήτρης».

Διαβάστε περισσότερα

«Ο ξεχωριστός κόσμος των διδύμων», η Εύη Σταθάτου μιλά στο Mothersblog, για το πρώτο της συγγραφικό εγχείρημα!

«Ο ξεχωριστός κόσμος των διδύμων», η Εύη Σταθάτου μιλά στο Mothersblog, για το πρώτο της συγγραφικό εγχείρημα! Ημερομηνία 14/02/2017 Μέσο Συντάκτης Link www.mothersblog.gr Κατερίνα Ηλιάκη http://www.mothersblog.gr/synenteyxeis/item/43377-o-ksexoristos-kosmos-tondidymon--i-eyi-stathatou-mila-sto-mothersblog--gia-to-proto-tis-syggrafikoegxeirima

Διαβάστε περισσότερα

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους.

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους. Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί» Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους Η αυτοεικόνα μας «σχηματίζεται» ως ένα σχετικά σταθερό

Διαβάστε περισσότερα

Σχολικές αναμνήσεις. Η γιαγιά του Χάρη θυμάται

Σχολικές αναμνήσεις. Η γιαγιά του Χάρη θυμάται Η μαμά μου πήγαινε στο 26 ο Δημοτικό Σχολείο Νίκαιας. Η καλύτερη ανάμνηση που έχει είναι οι φίλοι της και η τάξη που μύριζε κιμωλία. Ελευθερία Η γιαγιά μου την τάξη της είχε 87 παιδιά. Τα άτακτα παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.)

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.) Ημερομηνία:.. Σχολείο:. Τάξη:. ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.) Πρόλογος Αγαπητέ/ή μαθητή/τρια, Το ερωτηματολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ 1η Σελίδα Η Γιώτα θα πάει για πρώτη φορά κατασκήνωση. Φαντάζεται πως θα περάσει πολύ άσχημα μακριά από τους γονείς και τα παιχνίδια της για μια ολόκληρη εβδομάδα. Αγχώνεσαι ή νοιώθεις άβολα όταν είσαι

Διαβάστε περισσότερα

H Ναταλί Σαμπά στο babyspace.gr

H Ναταλί Σαμπά στο babyspace.gr H Ναταλί Σαμπά στο babyspace.gr Συνέντευξη της Ναταλί Σαμπά στη Βάλια Κουρκουμέλη. (Από το babyspace.gr. Ημερομηνία online έκδοσης: 22/07/2010) Η παιγνιοθεραπεία για τη Ναταλί Σαμπά ήταν η ευκαιρία να

Διαβάστε περισσότερα

Η Άννα και ο Αλέξης ενάντια στους παραχαράκτες

Η Άννα και ο Αλέξης ενάντια στους παραχαράκτες Η Άννα και ο Αλέξης ενάντια στους παραχαράκτες Η Άννα και ο Αλέξης είναι συμμαθητές και πολύ καλοί φίλοι. Μπλέκουν πάντοτε σε φοβερές καταστάσεις και έχουν ζήσει συναρπαστικές περιπέτειες. Είναι αδύνατον

Διαβάστε περισσότερα

Γρίφος 1 ος Ένας έχει μια νταμιτζάνα με 20 λίτρα κρασί και θέλει να δώσει σε φίλο του 1 λίτρο. Πώς μπορεί να το μετρήσει, χωρίς καθόλου απ' το κρασί να πάει χαμένο, αν διαθέτει μόνο ένα δοχείο των 5 λίτρων

Διαβάστε περισσότερα

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό - Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό μου να παίξουμε; Αν θέλει, ναι. Προσπάθησε να μην

Διαβάστε περισσότερα

ΝΑΡΚΩΤΙΚΑ ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ. Ευαγγελία Ανδρουλάκη Χριστίνα Κατάκη Χρήστος Παπαδόπουλος. Επιστημονικά Υπεύθυνη Καθηγήτρια: Χριστίνα Ζαραφωνίτου

ΝΑΡΚΩΤΙΚΑ ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ. Ευαγγελία Ανδρουλάκη Χριστίνα Κατάκη Χρήστος Παπαδόπουλος. Επιστημονικά Υπεύθυνη Καθηγήτρια: Χριστίνα Ζαραφωνίτου ΝΑΡΚΩΤΙΚΑ ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ Ευαγγελία Ανδρουλάκη Χριστίνα Κατάκη Χρήστος Παπαδόπουλος ΠΜΣ «Η σύγχρονη εγκληματικότητα και η αντιμετώπισή της» Πάντειο Πανεπιστήμιο Επιστημονικά Υπεύθυνη Καθηγήτρια: Χριστίνα Ζαραφωνίτου

Διαβάστε περισσότερα

Τοπαλίδης Ιπποκράτης, 13 ετών

Τοπαλίδης Ιπποκράτης, 13 ετών Τοπαλίδης Ιπποκράτης, 13 ετών Το μυστήριο του πασχαλινού λαγού Του Κώστα Στοφόρου «Να βγούμε;» «Όχι ακόμα», είπε ο μπαμπάς. «Δεν θα έχει έρθει. Είναι πολύ νωρίς. Κάτσε να ξυπνήσει κι ο Δημήτρης». «Ο Δημήτρης

Διαβάστε περισσότερα

Η ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΑΝΑΜΕΣΑ ΣΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΕΦΗΒΟΥΣ ΓΙΑ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ

Η ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΑΝΑΜΕΣΑ ΣΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΕΦΗΒΟΥΣ ΓΙΑ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ Η ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΑΝΑΜΕΣΑ ΣΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΕΦΗΒΟΥΣ ΓΙΑ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ Η εφηβεία είναι μια περίοδος μεταξύ της παιδικής και της ενήλικης ζωής στην οποία γίνεται ο σχηματισμός της προσωπικής μας ταυτότητας.

Διαβάστε περισσότερα

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΦΑΙΑΚΩΝ ΤΑΞΗ Β Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας «Παιδεία για ένα μέλλον χωρίς Κάπνισμα και Αλκοόλ» Σχολικό Έτος 2014-15

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΦΑΙΑΚΩΝ ΤΑΞΗ Β Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας «Παιδεία για ένα μέλλον χωρίς Κάπνισμα και Αλκοόλ» Σχολικό Έτος 2014-15 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΦΑΙΑΚΩΝ ΤΑΞΗ Β Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας «Παιδεία για ένα μέλλον χωρίς Κάπνισμα και Αλκοόλ» Σχολικό Έτος 2014-15 Το παρακάτω ερωτηματολόγιο είναι αυθεντικό και διαμορφώθηκε στις συναντήσεις της

Διαβάστε περισσότερα

ΠΩΣ ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΩ ΤΟΝ ΑΝΘΡΩΠΟ ΜΟΥ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΕΙ ΤΟ ΛΕΜΦΩΜΑ;

ΠΩΣ ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΩ ΤΟΝ ΑΝΘΡΩΠΟ ΜΟΥ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΕΙ ΤΟ ΛΕΜΦΩΜΑ; ΠΩΣ ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΩ ΤΟΝ ΑΝΘΡΩΠΟ ΜΟΥ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΕΙ ΤΟ ΛΕΜΦΩΜΑ; Με την επιστημονική συνεργασία της Αιματολογικής Μονάδας, Γ Πανεπιστημιακή Παθολογική Κλινική, Ιατρική Σχολή Πανεπιστημίου Αθηνών Με

Διαβάστε περισσότερα

ΙΑΤΡΙΚΗ ΠΟΙΝΙΚΗ ΕΥΘΥΝΗ ΑΠΟ ΑΜΕΛΕΙΑ

ΙΑΤΡΙΚΗ ΠΟΙΝΙΚΗ ΕΥΘΥΝΗ ΑΠΟ ΑΜΕΛΕΙΑ Ε. Συμεωνίδου Καστανίδου Καθηγήτρια Ποινικού Δικαίου στο ΑΠΘ ΙΑΤΡΙΚΗ ΠΟΙΝΙΚΗ ΕΥΘΥΝΗ ΑΠΟ ΑΜΕΛΕΙΑ Συχνή η ενασχόληση των δικαστηρίων με την ποινική ευθύνη των γιατρών από αμέλεια, τόσο περισσότερο όσο η

Διαβάστε περισσότερα

κι η τιμωρία των κατηγορουμένων. Βέβαια, αν δεν έχεις πάρει καθόλου βάρος, αυτό θα σημαίνει ότι ο κατηγορούμενος

κι η τιμωρία των κατηγορουμένων. Βέβαια, αν δεν έχεις πάρει καθόλου βάρος, αυτό θα σημαίνει ότι ο κατηγορούμενος 14 Φτάνοντας λοιπόν ο Νικήτας σε μια από τις γειτονικές χώρες, εντυπωσιάστηκε από τον πλούτο και την ομορφιά της. Πολλά ποτάμια τη διέσχιζαν και πυκνά δάση κάλυπταν τα βουνά της, ενώ τα χωράφια ήταν εύφορα

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΩΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΡΓΩΝ ΤΟΥ ΕΠΕΑΚ

ΒΙΩΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΡΓΩΝ ΤΟΥ ΕΠΕΑΚ ΒΙΩΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΡΓΩΝ ΤΟΥ ΕΠΕΑΕΚ 381 ΒΙΩΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΡΓΩΝ ΤΟΥ ΕΠΕΑΚ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΡΙΑ: ΤΟ επόμενο θέμα είναι πολύ σημαντικό. Μας απασχολεί πάρα πολύ, μόνο ως προφήτες όμως μπορούμε να λειτουργήσουμε. Έχει

Διαβάστε περισσότερα

Προσπάθησα να τον τραβήξω, να παίξουμε στην άμμο με τα κουβαδάκια μου αλλά αρνήθηκε. Πιθανόν και να μην κατάλαβε τι του ζητούσα.

Προσπάθησα να τον τραβήξω, να παίξουμε στην άμμο με τα κουβαδάκια μου αλλά αρνήθηκε. Πιθανόν και να μην κατάλαβε τι του ζητούσα. Μια μέρα πήγαμε στην παιδική χαρά με τις μαμάδες μας. Ο Φώτης πάντα με το κορδόνι στο χέρι. Αν και ήταν ένα χρόνο μεγαλύτερός μου, ένιωθα πως έπρεπε πάντα να τον προστατεύω. Σίγουρα δεν ήταν σαν όλα τα

Διαβάστε περισσότερα

Αντώνης Πασχαλία Στέλλα Α.

Αντώνης Πασχαλία Στέλλα Α. Εντυπώσεις και σχόλια των μαθητών του Β1 του 6 ου Δημοτικού Σχολείου Ευόσμου, σχολικού έτους 2018-2019, μετά την παρακολούθηση ενός προγράμματος 5-3-2019. «Κυκλοφοριακής Αγωγής» έμαθα πώς μπορούμε να χτυπήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

Επικοινωνία προπονητή-αθλητών

Επικοινωνία προπονητή-αθλητών Επικοινωνία προπονητή-αθλητών Γιάννης Ζαρώτης Ψυχολόγος-Αθλητικός Ψυχολόγος, MSc-PhD www.psychology.org.gr Επικοινωνία Λεκτική: ό,τι λέμε χρησιμοποιώντας το λόγο Μη λεκτική: ό,τι λέμε χωρίς να το εκφράζουμε

Διαβάστε περισσότερα

1 ο.σ. ΚΕΡΑΤΣΙΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2011 2012 ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ Γ 2

1 ο.σ. ΚΕΡΑΤΣΙΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2011 2012 ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ Γ 2 1 ο.σ. ΚΕΡΑΤΣΙΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2011 2012 ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ Γ 2 Ένα παραµύθι για το σχολικό εκφοβισµό γραµµένο και εικονογραφηµένο από τους µαθητές του τµήµατος ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Του Τάκη Γιαννόπουλου

Του Τάκη Γιαννόπουλου Του Τάκη Γιαννόπουλου Δεν πρόλαβε να τελειώσει καλά καλά η σεζόν κι άρχισαν τα σενάρια για την επόμενη! Τελικά εμείς οι γονείς, πρέπει να είμαστε, πολύ άρρωστοι με το ποδοσφαιρικό μέλλον των παιδιών μας

Διαβάστε περισσότερα

αδύνατον να φανταστώ πως ήταν οι άλλες δύο. Οι γονείς μου τα καλοκαίρια με στέλνανε στα Αετόπουλα. Ένα πελώριο παιδικό χωριό μέσα στο καταπράσινο

αδύνατον να φανταστώ πως ήταν οι άλλες δύο. Οι γονείς μου τα καλοκαίρια με στέλνανε στα Αετόπουλα. Ένα πελώριο παιδικό χωριό μέσα στο καταπράσινο «Τα Αετόπουλα» Στα μέσα της δεκαετίας του ενενήντα τρείς μεγάλες παιδικές κατασκηνώσεις στην περιοχή του Βραυρώνα δίνανε μάχη στήθος με στήθος. Ποια έχει την καλύτερη τοποθεσία, τις περισσότερες πισίνες,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ.

ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ. 22-3-2011 ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ. 1. Εισαγωγή 2. Η Πρώτη Συνάντηση της Ομάδας Μαθητών. 3. Η Δεύτερη

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ (Αόρατος) ΑΦΗΓΗΤΗΣ: Κάποτε στη γη γεννήθηκε το Όνειρο. Το όνομά του δεν ήταν έτσι, όμως επειδή συνεχώς ονειρευόταν, όλοι το φώναζαν Όνειρο. Δεν ήταν κάτι το σπουδαίο, ήταν σαν

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΑ ΦΟΡΑ ΚΑΙ ΕΝΑΝ ΚΑΙΡΟ ΚΟΥΒΕΝΤΙΑΣΑΜΕ ΚΑΙ ΝΙΩΣΑΜΕ.. ΠΟΣΟ ΠΟΛΥΤΙΜΟΙ ΕΙΜΑΣΤΕ Ο ΕΝΑΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΛΛΟΝ!

ΜΙΑ ΦΟΡΑ ΚΑΙ ΕΝΑΝ ΚΑΙΡΟ ΚΟΥΒΕΝΤΙΑΣΑΜΕ ΚΑΙ ΝΙΩΣΑΜΕ.. ΠΟΣΟ ΠΟΛΥΤΙΜΟΙ ΕΙΜΑΣΤΕ Ο ΕΝΑΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΛΛΟΝ! ΜΙΑ ΦΟΡΑ ΚΑΙ ΕΝΑΝ ΚΑΙΡΟ ΚΟΥΒΕΝΤΙΑΣΑΜΕ ΚΑΙ ΝΙΩΣΑΜΕ.. ΠΟΣΟ ΠΟΛΥΤΙΜΟΙ ΕΙΜΑΣΤΕ Ο ΕΝΑΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΛΛΟΝ! Δ ΤΑΞΗ 3 Ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΙΣΩΝΙΑΣ ΣΕΣΚΛΟΥ Όλοι χρειαζόμαστε τη βοήθεια όλων Μια φορά κι έναν καιρό, μια

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ Ημερομηνία 10/3/2016 Μέσο Συντάκτης Link http://www.in.gr Τζωρτζίνα Ντούτση http://www.in.gr/entertainment/book/interviews/article/?aid=1500064083 Νικόλ Μαντζικοπούλου: Το μυστικό για την επιτυχία είναι

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Μια φορά και έναν καιρό ζούσε στα βάθη του ωκεανού µια µικρή σταγόνα, ο Σταγονούλης. Έπαιζε οληµερίς διάφορα παιχνίδια µε τους ιππόκαµπους και τις

Μια φορά και έναν καιρό ζούσε στα βάθη του ωκεανού µια µικρή σταγόνα, ο Σταγονούλης. Έπαιζε οληµερίς διάφορα παιχνίδια µε τους ιππόκαµπους και τις Μια φορά και έναν καιρό ζούσε στα βάθη του ωκεανού µια µικρή σταγόνα, ο Σταγονούλης. Έπαιζε οληµερίς διάφορα παιχνίδια µε τους ιππόκαµπους και τις µικρές γοργόνες και ήταν πολύ ευτυχισµένος. Όµως, ήταν

Διαβάστε περισσότερα

«Πως επηρεαζονται οι ανθρωποι απο τη δοξα, τα χρηματα και την επιτυχια»

«Πως επηρεαζονται οι ανθρωποι απο τη δοξα, τα χρηματα και την επιτυχια» 1 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΝΙΚΑΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑ: ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ: 2018-2019 ΤΙΤΛΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ «Πως επηρεαζονται οι ανθρωποι απο τη δοξα, τα χρηματα και την επιτυχια» Ονοματεπώνυμο: Ρίκο Σωτηρία Τμήμα: Γ1 Καθηγητής: Σιάφης

Διαβάστε περισσότερα

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!» 26 σχεδιασε μια ΦωτογρΑΦιΑ τήσ προσκλήσήσ που ελαβεσ Απο τον ΔΑσκΑλο σου. παρουσιασε το λογοτυπο και το σλογκαν που χρήσιμοποιει το σχολειο σου για τήν εβδομαδα κατα τήσ παρενοχλήσήσ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

WebWeWant: Ενότητα 4

WebWeWant: Ενότητα 4 6o Γυμνάσιο Χαϊδαρίου ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΚΟΚΚΟΡΗ ΑΘΗΝΑ ΤΜΗΜΑ: Α1β WebWeWant: Ενότητα 4 ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΣΟΥ ΣΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΥΚΤΥΟ Μάιος 2017 Οι πληροφορίες που οι άλλοι πιθανόν

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου κι εγώ: Πώς να κερδίσω το «παιχνίδι» του σχολείου

Το παιδί μου κι εγώ: Πώς να κερδίσω το «παιχνίδι» του σχολείου Το παιδί μου κι εγώ: Πώς να κερδίσω το «παιχνίδι» του σχολείου Προσαρμογή κειμένου ενημερωτικό φυλλάδιο των εκδόσεων «Ελληνικά Γράμματα»: Γιώργος Ραφαηλίδης υπεύθυνος στο ΓραΣΕΠ Αιγινίου 1 Σύγχρονη µορφή

Διαβάστε περισσότερα

Φεβρουάριος ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Π.2: Αξιολογήσεις ανά Πράξη

Φεβρουάριος ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Π.2: Αξιολογήσεις ανά Πράξη Έκθεση Εξωτερικής Αξιολόγησης των Πράξεων με τίτλο «Εκπαίδευση των παιδιών Ρομά» στις Περιφέρειες Κεντρικής Μακεδονίας, Δυτικής Μακεδονίας και Ανατολικής Μακεδονίας Θράκης, με MIS 303169 και 303167 Στο

Διαβάστε περισσότερα

Χρήσιµες ληροφορίες σε εφήβους 12-15 ετών γιατο ώς να κυκλοφορούν µε ασφάλεια στους δρόµους

Χρήσιµες ληροφορίες σε εφήβους 12-15 ετών γιατο ώς να κυκλοφορούν µε ασφάλεια στους δρόµους Χρήσιµες ληροφορίες σε εφήβους 12-15 ετών γιατο ώς να κυκλοφορούν µε ασφάλεια στους δρόµους Γραμματεία Διυπουργικής Επιτροπής Οδικής Ασφάλειας 19/03/2014 Πόσα παιδιά (

Διαβάστε περισσότερα

Ο Φώτης και η Φωτεινή

Ο Φώτης και η Φωτεινή Καλλιόπη Τσακπίνη Ο Φώτης και η Φωτεινή Μια ιστορία για ένα παιδί με αυτισμό Επιστημονική επιμέλεια: Σοφία Μαυροπούλου Εικονογράφηση: Κατερίνα Μητρούδα Βόλος 2007 Περιεχόμενα Προλογικό σημείωμα...1 Ο

Διαβάστε περισσότερα

Μ. Πλάνη. φορά ποινής των εγκληµάτων µε δόλο από τα εγκλήµατα που τιµωρούνται µε αµέλεια είναι σηµαντική (βλ. π.χ. 299, 302 ΠΚ).

Μ. Πλάνη. φορά ποινής των εγκληµάτων µε δόλο από τα εγκλήµατα που τιµωρούνται µε αµέλεια είναι σηµαντική (βλ. π.χ. 299, 302 ΠΚ). φορά ποινής των εγκληµάτων µε δόλο από τα εγκλήµατα που τιµωρούνται µε αµέλεια είναι σηµαντική (βλ. π.χ. 299, 302 ΠΚ). δ) Εγκλήµατα διακρινόµενα εκ του αποτελέσµατος Επειδή η τιµωρία ορισµένων περιπτώσεων

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

24η ιδακτική Ενότητα ΠΟΙΝΙΚΟ ΙΚΑΙΟ- ΕΓΚΛΗΜΑ. Παρατηρήσεις - Σχόλια - Επεξηγήσεις

24η ιδακτική Ενότητα ΠΟΙΝΙΚΟ ΙΚΑΙΟ- ΕΓΚΛΗΜΑ. Παρατηρήσεις - Σχόλια - Επεξηγήσεις 24η ιδακτική Ενότητα ΠΟΙΝΙΚΟ ΙΚΑΙΟ- ΕΓΚΛΗΜΑ Παρατηρήσεις - Σχόλια - Επεξηγήσεις ιακρίσεις των ποινών Οι ποινές διακρίνονται σε κύριες και παρεπόµενες. Κύριες ποινές είναι εκείνες που µπορούν να επιβληθούν

Διαβάστε περισσότερα

Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες

Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες ΑΛΚΗ ΖΕΗ ΜΕΛΗ ΟΜΑΔΑΣ: ΚΥΔΩΝΑΚΗ ΕΜΜΑΝΟΥΕΛΑ, ΘΕΟΛΟΓΟΥ ΝΕΦΕΛΗ Η Κωνσταντίνα είναι το μόνο παιδί που έχουν αποκτήσει οι γονείς της, όχι όμως και το μόνο εγγόνι που έχει αποκτήσει

Διαβάστε περισσότερα

Sexual Communication. ΕΥΗ ΚΥΡΝΑ, PhD

Sexual Communication. ΕΥΗ ΚΥΡΝΑ, PhD + Sexual Communication ΕΥΗ ΚΥΡΝΑ, PhD + + Παράπονα γυναικών... n Το πιο συχνό παράπονο των γυναικών είναι οτι οι άνδρες δεν τις ακούν. n Οι άνδρες είτε αγνοούν, είτε προσφέρουν λύσεις n Όµως, οι γυναίκες

Διαβάστε περισσότερα

ΑΥΤΟΒΙΟΓΡΑΦΙΑ ΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΩΝ

ΑΥΤΟΒΙΟΓΡΑΦΙΑ ΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΩΝ ΑΥΤΟΒΙΟΓΡΑΦΙΑ ΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΩΝ Πληροφορίες για τον εκπαιδευτικό: Η Αυτοβιογραφία ιαπολιτισµικών Συναντήσεων, είναι ένα υλικό το οποίο µπορεί να χρησιµοποιηθεί ευρύτερα από τους εκπαιδευτικούς

Διαβάστε περισσότερα

Η ιστορία της Σόφης Μανέα είναι παράδειγμα προς μίμηση για πολλά παιδιά που πάσχουν από Διαβήτη.

Η ιστορία της Σόφης Μανέα είναι παράδειγμα προς μίμηση για πολλά παιδιά που πάσχουν από Διαβήτη. Η ιστορία της Σόφης Μανέα είναι παράδειγμα προς μίμηση για πολλά παιδιά που πάσχουν από Διαβήτη. Δίνει ελπίδα και χαρίζει αισιοδοξία σε αυτά και τις οικογένειές τους. Πρόκειται για την Πρόεδρο της Πανελλήνιας

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Αποκάλυψη σοκ στη δίκη της μικρής Άννυ: Την τεμάχισαν ζωντανή!

Αποκάλυψη σοκ στη δίκη της μικρής Άννυ: Την τεμάχισαν ζωντανή! ΑΝΑΤΡΙΧΙΛΑ ΠΡΟΚΑΛΕΙ Η ΚΑΤΑΘΕΣΗ ΤΟΥ ΙΑΤΡΟΔΙΚΑΣΤΗ Σχεδόν βέβαιος για τον τεμαχισμό της 4χρονης Άννυ όσο ήταν εν ζωή, εμφανίστηκε ο ιατροδικαστής, Νίκος Καρακούκης ενώπιον του Μικτού Ορκωτού Δικαστηρίου της

Διαβάστε περισσότερα

Κύρια σημεία για Αξιολόγηση Διαιτητών και συζήτηση μετά την ολοκλήρωση αγώνος. Μερικές συμβουλές για Παρατηρητές Διαιτησίας

Κύρια σημεία για Αξιολόγηση Διαιτητών και συζήτηση μετά την ολοκλήρωση αγώνος. Μερικές συμβουλές για Παρατηρητές Διαιτησίας Κύρια σημεία για Αξιολόγηση Διαιτητών και συζήτηση μετά την ολοκλήρωση αγώνος Μερικές συμβουλές για Παρατηρητές Διαιτησίας ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ : ΒΑΣΙΛΗΣ ΚΩΝ. ΑΝΤΩΝΟΥΛΗΣ BY JAIME ANDREU FIVB MAGAZINE Συμβουλή 1:

Διαβάστε περισσότερα

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11 Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος 2017-11:11 Από τη Μαίρη Γκαζιάνη Ο ΜΑΝΟΣ ΚΟΝΤΟΛΕΩΝ γεννήθηκε στην Αθήνα και σπούδασε Φυσική στο Πανεπιστήμιο Αθηνών. Έχει γράψει περίπου

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ Κυριακή 19 Δεκεμβρίου 2010 Έμπλεη ευγνωμοσύνης, με βαθιά

Διαβάστε περισσότερα

«Πώς επηρεάζονται οι άνθρωποι από τη δόξα, τα χρήματα και την επιτυχία;»

«Πώς επηρεάζονται οι άνθρωποι από τη δόξα, τα χρήματα και την επιτυχία;» «Πώς επηρεάζονται οι άνθρωποι από τη δόξα, τα χρήματα και την επιτυχία;» ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: ΛΙΛΙΑΝ ΧΑΤΖΗΚΩΝΣΤΑΝΤΗ ΤΑΞΗ: Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΤΜΗΜΑ: Γ2 ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ: 2015-2016 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙ ΑΠΕΓΙΝΕ Ο ΠΑΡΑΞΕΝΟΣ ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΣΥΝΕΧΕΙΑΣ. Β ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου

ΤΙ ΑΠΕΓΙΝΕ Ο ΠΑΡΑΞΕΝΟΣ ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΣΥΝΕΧΕΙΑΣ. Β ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου ΤΙ ΑΠΕΓΙΝΕ Ο ΠΑΡΑΞΕΝΟΣ ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΣΥΝΕΧΕΙΑΣ Β1 2006-2007 6 ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου Μια μέρα τέσσερα παιδάκια την Καθαρά Δευτέρα πήγαν να πετάξουν τον χαρταετό τους. Ο ένας χαρταετός πήγε πολύ

Διαβάστε περισσότερα

Co-funded by the European Union Quest. Quest

Co-funded by the European Union Quest. Quest 1 Καλωσορίσατε στο παιχνίδι "Δώσε το στον επόμενο". Co-funded by the European Union Ένα εργαλείο για να σας βοηθήσει να γνωρίσετε μια δικαιοσύνη φιλική προς το παιδί. Παίκτες Ηλικία 14-18 4-6 2 χρονών

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» «ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» ΤΑΞΗ Γ1 2 ο Δ Σ ΓΕΡΑΚΑ ΔΑΣΚ:Αθ.Κέλλη ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Κατά τη διάρκεια της περσινής σχολικής χρονιάς η τάξη μας ασχολήθηκε με την ανάγνωση και επεξεργασία λογοτεχνικών βιβλίων

Διαβάστε περισσότερα

ΦΙΛGOOD. Review from 01/02/2016. Page 1 / 5. Customer: Rubric: ΚΥΠΡΙΑΚΟ Subrubric: Εκπαίδευση/Εκπαιδευτικοί. Articlesize (cm2): 2282

ΦΙΛGOOD. Review from 01/02/2016. Page 1 / 5. Customer: Rubric: ΚΥΠΡΙΑΚΟ Subrubric: Εκπαίδευση/Εκπαιδευτικοί. Articlesize (cm2): 2282 Review from 01/02/2016 Articlesize (cm2): 2282 ΦΙΛGOOD, από σελίδα 20 Customer: Author: ΣΤΑΥΡΟΣ ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΟΥ Rubric: ΚΥΠΡΙΑΚΟ Subrubric: Εκπαίδευση/Εκπαιδευτικοί Mediatype: Print Page 1 / 5 ΚΑΘΩΣ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΖΟΜΟΥΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: «Παρεμβάσεις στην ΣΤ τάξη» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ

ΘΕΜΑ: «Παρεμβάσεις στην ΣΤ τάξη» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ ΘΕΜΑ: «Παρεμβάσεις στην ΣΤ τάξη» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ Το Κέντρο Πρόληψης του Δήμου Γλυφάδας σε συνεργασία με το διευθυντή του 1 ου δημοτικού κο Κασσέρη, υλοποίησε

Διαβάστε περισσότερα

17.Α.ΜΕΓΑΛΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 1 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Α.ΜΕΓΑΛΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 1 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Μια φορά η δασκάλα του Τοτού του είπε να γράψει 3 προτάσεις. Όταν πήγε σπίτι του ρωτάει τη μαμά του που έκανε δουλειές: - Μαμά πες μου μια πρόταση. - Άσε με τώρα, δεν μπορώ. Ο Τοτός τη γράφει. Μετά πηγαίνει

Διαβάστε περισσότερα

Σχιζοφρένεια. Τι Είναι η Σχιζοφρένεια; Από Τι Προκαλείται η Σχιζοφρένεια; Ποια Είναι Τα Συμπτώματα Της Σχιζοφρένειας;

Σχιζοφρένεια. Τι Είναι η Σχιζοφρένεια; Από Τι Προκαλείται η Σχιζοφρένεια; Ποια Είναι Τα Συμπτώματα Της Σχιζοφρένειας; Σχιζοφρένεια Τι Είναι η Σχιζοφρένεια; Η σχιζοφρένεια, μια πνευματική ασθένεια που προκαλεί διαταραχή στον τρόπο που σκέφτεται το άτομο, επηρεάζει περίπου το 1% του πληθυσμού. Συνήθως ξεκινά από τα τελευταία

Διαβάστε περισσότερα

Ποιοι είναι κίνδυνοι που μπορεί να αντιμετωπίσει κάποιος από τη συχνή χρήση του υπολογιστή;

Ποιοι είναι κίνδυνοι που μπορεί να αντιμετωπίσει κάποιος από τη συχνή χρήση του υπολογιστή; Ποιοι είναι κίνδυνοι που μπορεί να αντιμετωπίσει κάποιος από τη συχνή χρήση του υπολογιστή; Ένας κίνδυνος της συχνής χρήσης του υπολογιστή είναι ο εθισμός. Εθισμό παθαίνει κάποιος όταν μένει πολύ ώρα μπροστά

Διαβάστε περισσότερα

Down. Πηγή: kosmos/item/ down- syndrome- pos- eipa- ston- gio- mou- pos- exei- syndromo- down

Down. Πηγή:  kosmos/item/ down- syndrome- pos- eipa- ston- gio- mou- pos- exei- syndromo- down Πώς είπα στον 7χρονο γιο μου ότι έχει σύνδρομο Down Πηγή: http://www.eleftheriaonline.gr/ellada- kosmos/item/46859- down- syndrome- pos- eipa- ston- gio- mou- pos- exei- syndromo- down Μερικές εβδομάδες

Διαβάστε περισσότερα

Ποιο άτομο θεωρείται παιδί;

Ποιο άτομο θεωρείται παιδί; Ποιο άτομο θεωρείται παιδί; Παιδιά θεωρούνται όλα τα αγόρια και τα κορίτσια από 0 έως 18 ετών. Ποια είναι τα δικαιώματα του παιδιού; Σύμφωνα με την Σύμβαση για τα Δικαιώματα των παιδιών Απαγόρευση διακρίσεων

Διαβάστε περισσότερα

ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥΣ

ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥΣ ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥΣ O σχολικός εκφοβισμός είναι ένα παγκόσμιο φαινόμενο, που τις τελευταίες δεκαετίες έχει πάρει ανησυχητικές διαστάσεις στις τάξεις

Διαβάστε περισσότερα

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα;

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; Σύντομη περιγραφή διερεύνησης: Σκοπός αυτής της διερεύνησης ήταν να κάνουν κάποιες υποθέσεις

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ - Α,α,α,α,α,α,α! ούρλιαξε η Νεφέλη - Τρομερό! συμπλήρωσε η Καλλιόπη - Ω, Θεέ μου! αναφώνησα εγώ - Απίστευτα τέλειο! είπε η Ειρήνη και όλες την κοιτάξαμε λες και είπε

Διαβάστε περισσότερα