Mαθητική γνώμη ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΕΚΔΟΤΙΚΗΣ ΟΜΑΔΑΣ ΔΙΑΒΑΣΤΕ. Εφημερίδα της Τεχνικής Σχολής Αγ. Λαζάρου Ιανουάριος 2015 Τιμή 2 Φύλλο 1

Transcript

1 ΔΙΑΒΑΣΤΕ Mαθητική γνώμη Εφημερίδα της Τεχνικής Σχολής Αγ. Λαζάρου Ιανουάριος 2015 Τιμή 2 Φύλλο 1 ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΕΚΔΟΤΙΚΗΣ ΟΜΑΔΑΣ Συνέντευξη με τον Διευθυντή της ΤΣΑΛ κ. Ξένιο Σωτηρίου Σελίδα 4 Χαιρετισμός από την κ. Γιόλη Γεωργίου, ΒΔ, Υπεύθυνη του κλάδου των Καλλιτεχνικών σπουδών Σελίδα 5 Επέτειος του ΟΧΙ Γράφει η Αντωνίου Άντρη μαθήτρια του ΚΓ2 Σελίδα 8 Πολυτεχνείο της Χάρπα Κατελίτσας του ΚΓ2 Σελίδα 2 Εθελοντική αιμοδοσία του Καουρτίσιη Αντρέα, μαθητή του ΚΓ2. Σελίδα 7 Η εφημερίδα που κρατάτε στα χέρια σας γράφτηκε εξ ολοκλήρου από εμάς τους μαθητές του ΚΓ2. Χίλια συγγνώμη, για τα όποια λάθη και παραλείψεις κάναμε. Συγχωρέστε μας, είναι η πρώτη φορά. Στόχος αυτού του εντύπου είναι η επικοινωνία, η ανταλλαγή απόψεων και γενικότερα η παρουσίαση της καθημερινότητας στη Σχολή μας. Υποσχόμαστε ότι σε αυτό το έντυπο καθένας από εσάς θα έχει τη δική του γωνιά για να εκφράζει ελεύθερα τους προβληματισμούς του. Οι απόψεις όλων είναι πολύ σημαντικές για το σχολείο μας, γι αυτό η συμμετοχή σας είναι αναγκαία προκειμένου να ακουστεί η φωνή όλων μας. Φυσικά, η συμμετοχή των δασκάλων μας σε αυτό είναι απολύτως απαραίτητη, αφού -όπως όλοι γνωρίζουμε- είναι μετά τους γονείς μας, το πιο σημαντικό κομμάτι για τη διαμόρφωση του χαρακτήρα μας και την εξέλιξή μας ως άνθρωποι. Τα θέματα της εφημερίδας μας θα αφορούν στην καθημερινότητα στο σχολείο μας, τις αθλητικές μας δραστηριότητες, το περιβάλλον και τα κοινωνικά προβλήματα που μας απασχολούν. Περιμένουμε τις συμβουλές σας για να γίνουμε καλύτεροι. Όσο για εσάς τους μεγάλους, που με τις αποφάσεις σας επηρεάζετε αρνητικά την ποιότητα της ζωής μας, να είστε σίγουροι ότι θα μας βρείτε απέναντί σας και ότι η φωνή μας θα είναι πολύ δυνατή. Ελπίζουμε να σας έχουμε όλους συνοδοιπόρους σ αυτό το όμορφο και μεγάλο ταξίδι που ξεκινούμε σήμερα! Στα επόμενα τεύχη της εφημερίδας μας θα θέλαμε να συμπεριλάβουμε προτάσεις, ιδέες, άρθρα και γνώμες, παρατηρήσεις, διορθώσεις, υποδείξεις και απορίες, καθώς επίσης και ζωγραφιές, σκίτσα, τυχόν νέα σας και ό,τι άλλο θα θέλατε να μοιραστείτε μαζί μας. Η εκδοτική ομάδα του ΚΓ2 Η ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΚΑΙ Ο ΚΑΘΗΓΗΤΙΚΟΣ ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΤΗΣ ΤΕΧΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΤΟΥ ΑΓΙΟΥ ΛΑΖΑΡΟΥ ΕΥΧΕΤΑΙ ΣΕ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΚΑΙ ΣΕ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΣΥΜΠΟΛΙΤΕΣ ΜΑΣ ΕΥΤΥΧΙΣΜΕΝΟ ΤΟ ΝΕΟ ΕΤΟΣ 2015

2 2 ΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΓΙΟΥ ΛΑΖΑΡΟΥ ΛΑΡΝΑΚΑΣ ΑΝΑΔΡΟΜΗ ΣΤΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ Η εφημερίδα της Τεχνικής Σχολής Αγίου Λαζάρου Λάρνακας Τετραμηνιαία έκδοση. Εταιρεία: MΑΘΗΤΙΚΗ ΓΝΩΜΗ Tαχυδρομική διεύθυνση: Πάροδος Πιαλέ Πασά 6027 ΛΑΡΝΑΚΑ schools.ac.cy Υπεύθυνος κατά νόμο Ξένιος Σωτηρίου Διευθυντής ΤΣΑΛ Διευθυντής σύνταξης: Αποστόλου Διαμάντω Δημοσιογράφοι: Αποστόλου Διαμάντω, Αντωνιάδης Μάριος Φωτογράφος: Χρυσοστόμου Παντελίτσα Συντάκτες: Αντωνίου Άντρη, Καουρτίσιης Ανδρέας, Πράτσου Χριστίνα, Χάρπα Κατελίτσα Σελίδωση: Αντωνιάδης Μάριος, Αποστόλου Διαμάντω Υπεύθυνη Δημοσίων Σχέσεων: Κώστα Αθηνά Ηλεκτρονική επεξεργασία φωτογραφ.:πράτσου Χριστίνα Διόρθωση κειμένων: Ομάδα Φιλολόγων ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. Σημείωμα εκδοτικής ομάδας σελ.1 2. Αναδρομή Πολυτεχνείο σελ Συνέντευξη του Διευθυντή της ΤΣΑΛ σελ Χαιρετισμός από την κ. Γιόλη Γεωργίου, ΒΔ σελ Ιερός Ναός Αγίου Λαζάρου σελ Η επέτειος του ΟΧΙ σελ Προβληματισμοί σελ Εθελοντική αιμοδοσία σελ Τεχνική Σχολή Αγ. Λαζάρου σελ Μήνυμα από το ΚΜΣ για τη μέρα καταδίκης του ψευδοκράτους σελ. 12 Χάρπα Κατελλίτσα, ΚΓ2 Η ΕΞΕΓΕΡΣΗ ΤΟΥ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ Όπως κάθε χρόνο έτσι και φέτος το σχολείο μας γιόρτασε την εξέγερση του Πολυτεχνείου. Η εξέγερση του Πολυτεχνείου, το 1973, ήταν μια μαζική διαδήλωση λαϊκής αντίθεσης στο καθεστώς της Χούντας των Συνταγματαρχών. Η εξέγερση ξεκίνησε στις 14 Νοεμβρίου 1973, με κατάληψη του Μετσόβιου Πολυτεχνείου Αθηνών από φοιτητές και σπουδαστές Κλιμακώθηκε σε αντιχουντική επανάσταση και έληξε με αιματοχυσία το πρωί της 17ης Νοεμβρίου, μετά από μια σειρά γεγονότων που ξεκίνησαν με την είσοδο άρματος μάχης στον χώρο του Πολυτεχνείου και την επαναφορά σε ισχύ του σχετικού στρατιωτικού νόμου που απαγόρευε συγκεντρώσεις και την κυκλοφορία σε Αθήνα και Θεσσαλονίκη. ΤΑ ΑΙΤΙΑ Ελλάδα βρισκόταν από τις Η 21 Απριλίου 1967 υπό τη δικτατορική διακυβέρνηση του στρατού, ενός καθεστώτος που είχε καταργήσει τις ατομικές ελευθερίες, είχε διαλύσει τα πολιτικά κόμματα και είχε εξορίσει, φυλακίσει και βασανίσει πολιτικούς και πολίτες με κριτήριο τις πολιτικές τους πεποιθήσεις. Το 1973 βρίσκει τον ηγέτη της δικτατορίας, Γεώργιο Παπαδόπουλο, να έχει ξεκινήσει μια διαδικασία φιλελευθεροποίησης του καθεστώτος, η οποία συμπεριλάμβανε την αποφυλάκιση των πολιτικών κρατουμένων και τη μερική άρση της λογοκρισίας, καθώς και υποσχέσεις για νέο σύνταγμα και εκλογές στις 10 Φεβρουαρίου 1974 για επιστροφή σε πολιτική διακυβέρνηση. Στελέχη της αντιπολίτευσης μπόρεσαν έτσι να ξεκινήσουν πολιτική δράση ενάντια στη χούντα. Η χούντα, στην προσπάθειά της να ελέγξει κάθε πλευρά της πολιτικής, είχε αναμιχθεί στο φοιτητικό συνδικαλισμό από το 1967, απαγορεύοντας τις φοιτητικές εκλογές στα πανεπιστήμια, στρατολογώντας υποχρεωτικά τους φοιτητές και επιβάλλοντας μη εκλελεγμένους ηγέτες των φοιτητικών συλλόγων στην Eθνική Φοιτητική Ένωση Eλλάδας (ΕΦΕΕ). Αυτές οι ενέργειες, όπως είναι φυσικό, δημιούργησαν έντονα αντιδικτατορικά αισθήματα στους φοιτητές, όπως το φοιτητή Γεωλογίας Κώστα Γεωργάκη, ο οποίος αυτοπυρπολήθηκε δημόσια το 1970 στη Γένοβα της Ιταλίας σε ένδειξη διαμαρτυρίας ενάντια στη χούντα. Με αυτή την εξαίρεση, η πρώτη μαζική δημόσια εκδήλωση διαμαρτυρίας ενάντια στη χούντα ήρθε από τους φοιτητές στις 21 Φεβρουαρίου Οι αναταραχές ξεκίνησαν λίγο νωρίτερα, στις 5 Φεβρουαρίου, όταν οι φοιτητές του Πολυτεχνείου αποφάσισαν αποχή από τα μαθήματά τους. Στις 13 Φεβρουαρίου γίνεται διαδήλωση μέσα στο Πολυτεχνείο και η χούντα παραβιάζει το πανεπιστημιακό άσυλο, δίνοντας εντολή στην αστυνομία να επέμβει. 11 φοιτητές συλλαμβάνονται και παραπέμπονται σε δίκη. Με αφορμή αυτά τα γεγονότα, στις 21 Φεβρουαρίου, περίπου τρεις με τέσσερις χιλιάδες φοιτητές της Νομικής Σχολής του Πανεπιστημίου Αθηνών κατέλαβαν το κτίριο της σχολής στο κέντρο της Αθήνας επί της οδού Σόλωνος, ζητώντας ανάκληση του νόμου 1347 που επέβαλε τη στράτευση «αντιδραστικών νέων», καθώς 88 συμφοιτητές τους είχαν ήδη στρατολογηθεί με τη βία. Από την ταράτσα του κτιρίου απαγγέλλουν τον ακόλουθο όρκο: «Εμείς οι φοιτηταί των Ανωτάτων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων ορκιζόμαστε στo όνομα της ελευθερίας να αγωνισθούμε μέχρι τέλους για την κατοχύρωση: α) των ακαδημαϊκών ελευθεριών, β) του πανεπιστημιακού ασύλου και γ) του δικαιώματος της ανακλήσεως όλων των καταπιεστικών νόμων και διαταγμάτων.» Η αστυνομία έλαβε εντολή να επέμβει και πολλοί φοιτητές σε γύρω δρόμους υπέστησαν αστυνομική βία, χωρίς όμως τελικά να παραβιαστεί το πανεπιστημιακό άσυλο. Τα γεγονότα στη Νομική αναφέρονται συχνά ως προάγγελος της εξέγερσης του Πολυτεχνείου. ΤΑ ΓΕΓΟΝΟΤΑ Στις 14 Νοεμβρίου 1973 φοιτητές του Πολυτεχνείου αποφάσισαν αποχή από τα μαθήματα και άρχισαν διαδηλώσεις εναντίον του βάναυσου στρατιωτικού καθεστώτος. Οι φοιτητές που αυτοαποκαλούνταν «Ελεύθεροι Πολιορκημένοι», οχυρώθηκαν μέσα στο κτίριο της σχολής επί της οδού Πατησίων και ξεκίνησαν τη

3 ΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΓΙΟΥ ΛΑΖΑΡΟΥ ΛΑΡΝΑΚΑΣ 3 λειτουργία του ανεξάρτητου ραδιοφωνικού σταθμού του Πολυτεχνείου. Ο πομπός κατασκευάστηκε μέσα σε λίγες ώρες στα εργαστήρια της σχολής Ηλεκτρολόγων Μηχανικών από το Γιώργο Κυρλάκη. Το, πλέον ιστορικό μήνυμά τους ήταν: «Εδώ Πολυτεχνείο! Λαέ της Ελλάδας το Πολυτεχνείο είναι σημαιοφόρος του αγώνα μας, του αγώνα σας, του κοινού αγώνα μας ενάντια στη δικτατορία για τη Δημοκρατία». Εκφωνητές του σταθμού ήταν η Μαρία Δαμανάκη, ο Δημήτρης Παπαχρήστος και ο Μίλτος Χαραλαμπίδης. Οι διαδηλώσεις, τα συλλαλητήρια και οι εκδηλώσεις ενάντια στο καθεστώς της Χούντας αυξάνονται. Κυρίως στην Αθήνα αλλά και σε σημεία της επαρχίας δημιουργούνται συνθήκες εξέγερσης. Από τις 14 Νοεμβρίου μέχρι και τις 17 Νοεμβρίου (και πιο περιορισμένα μέχρι τις 18 Νοεμβρίου) στήνονται οδοφράγματα και διεξάγονται οδομαχίες μεταξύ εξεγερμένων και αστυνομίας. Στις 3 π.μ. της 17ης Νοεμβρίου, και ενώ οι διαπραγματεύσεις για ασφαλή αποχώρηση των φοιτητών είναι σε εξέλιξη, αποφασίζεται από τη μεταβατική κυβέρνηση η επέμβαση του στρατού και ένα από τα τρία άρματα που είχαν παραταχθεί έξω από τη σχολή, γκρεμίζει την κεντρική πύλη. Κατά την είσοδο του άρματος συνθλίβονται 2-3 φοιτητές που βρίσκονταν πίσω από την πύλη (γεγονός «λίαν πιθανό αλλά ανεπιβεβαίωτο» σύμφωνα με το πόρισμα του εισαγγελέα Τσεβά). Επίσης, από τα συντρίμμια τραυματίζεται σοβαρά (με συντριπτικά κατάγματα στα πόδια) η φοιτήτρια Πέπη Ρηγοπούλου. Ο σταθμός του Πολυτεχνείου έκανε εκκλήσεις στους στρατιώτες να αψηφήσουν τις εντολές των ανωτέρων τους και στη συνέχεια ο εκφωνητής απήγγειλε τον Ελληνικό Εθνικό Ύμνο. Η μετάδοση συνεχίστηκε ακόμα και μετά την είσοδο του άρματος στο χώρο της σχολής. Η πτώση της πύλης ακολουθήθηκε από την είσοδο μιας μονάδας ένοπλων στρατιωτών των ΛΟΚ που οδήγησαν τους φοιτητές, χωρίς βία, έξω από το Πολυτεχνείο, μέσω της πύλης της οδού Στουρνάρα. Οι αστυνομικές δυνάμεις που περιμένουν στα δυο πεζοδρόμια της Στουρνάρα επιτίθενται στους φοιτητές, την έξοδο των οποίων αποφασίζουν (σύμφωνα και με το πόρισμα του εισαγγελέα Τσεβά) να περιφρουρήσουν κάποιοι από τους στρατιώτες, οι οποίοι σε ορισμένες περιπτώσεις επενέβησαν και εναντίον των αστυνομικών που βιαιοπραγούσαν στους φοιτητές. Πολλοί φοιτητές βρίσκουν καταφύγιο σε γειτονικές πολυκατοικίες. ΟΙ ΝΕΚΡΟΙ Στρατιώτες και αστυνομικοί έβαλαν με πραγματικά πυρά κατά πολιτών μέχρι και την επόμενη μέρα, με συνέπεια αρκετούς θανάτους στο χώρο γύρω από το Πολυτεχνείο, αλλά και στην υπόλοιπη Αθήνα. Η πρώτη επίσημη καταγραφή τον Οκτώβριο του 1974, από τον Εισαγγελέα Δημήτρη Τσεβά, εντόπισε 18 επίσημους ή πλή ρως βεβαιωθέντες νεκρούς και 16 αγνώστους «βασίμως προκύπτοντες». Ένα χρόνο αργότερα ο αντιεισαγγελέας Εφετών Ιωάννης Ζαγκίνης έκανε λόγο για 23 νεκρούς, ενώ κατά τη διάρκεια της δίκης που ακολούθησε προστέθηκε ακόμη ένας. Οι πρώτες (δημοσιογραφικές) προσπάθειες για την καταγραφή των γεγονότων μιλούσαν για 59 νεκρούς ή και 79 θύματα, με βάση τον κατάλογο Γεωργούλα. Σύμφωνα με έρευνα του Διευθυντή του Εθνικού Ιδρύματος Ερευνών, Λεωνίδα Καλλιβρετάκη που έγινε το 2003, ο αριθμός των επωνύμων νεκρών ανέρχεται σε 23, ενώ αυτός των νεκρών, αγνώστων στοιχείων, σε 16. Ο Χρήστος Λάζος υποστηρίζει ότι οι νεκροί είναι 83 και ίσως περισσότεροι. Ανάμεσά τους ο 19χρονος Μιχάλης Μυρογιάννης, ο μαθητής Λυκείου Διομήδης Κομνηνός και ένα πεντάχρονο αγόρι που εγκλωβίστηκε σε ανταλλαγή πυρών στου Ζωγράφου. Κατά τη δίκη των υπευθύνων της χούντας υπήρξαν μαρτυρίες για το θάνατο πολλών πολιτών κατά τη διάρκεια της εξέγερσης. Τέλος, χιλιάδες, σύμφωνα με εκτιμήσεις, ήταν οι τραυματίες πολίτες.

4 4 ΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΓΙΟΥ ΛΑΖΑΡΟΥ ΛΑΡΝΑΚΑΣ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΑΠΟ ΤΟΝ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ κ. ΞΕΝΙΟΥ ΣΩΤΗΡΙΟΥ Ο κ. Ξένιος Σωτηρίου Διευθυντής της Τεχνικής σχολής Αγίου Λαζάρου Γράφει η Αποστόλου Διαμάντω του ΚΓ2 Ερώτηση 1. Τι άποψη έχετε σχηματίσει για το σχολείο μας; Απάντηση Έχω πάντα ως αρχή μου να μη σχηματίζω άποψη από την πρώτη στιγμή. Για κάθε τι που χρειάζεται να σχηματίσουμε άποψη, υπάρχουν θετικά και αρνητικά στοιχεία που μπορεί να μας επηρεάσουν. Πρέπει να γνωρίσω από πρώτο χέρι αρκετά θέματα που αφορούν στον τρόπο λειτουργίας του σχολείου, την κουλτούρα που έχει και πολλά άλλα θέματα για να καταλήξω σε μια σχετικά σωστή άποψη. Ειδικά, όταν έχουμε να κάνουμε με παιδιά, τα πράγματα είναι ακόμα πιο δύσκολα. Αυτό που ξέρω σίγουρα όμως είναι ότι στόχος μου θα είναι, να κάνω ό,τι μπορώ για το καλύτερο αυτού του σχολείου και των ίδιων των μαθητών. Ερώτηση 2. Πώς νιώθετε που ήρθατε ως Διευθυντής στο σχολείο μας; Απάντηση Είναι η πρώτη μου φορά που αναλαμβάνω ως Διευθυντής σε ένα σχολείο και οφείλω να ομολογήσω ότι είναι μεγάλη πρόκληση. Τις πρώτες μέρες ήμουν πολύ Αυτό που ξέρω σίγουρα όμως είναι ότι στόχος μου θα είναι να κάνω ό,τι μπορώ για το καλύτερο αυτού του σχολείου και των ιδίων των μαθητών. Εγώ σας διαβεβαιώ ότι θα σας κάνω παρατηρήσεις και θα σας τιμωρώ από αγάπη. Και τότε θα δείτε ότι θα το κάνετε και εσείς αύριο, όταν θα μεγαλώσετε. προβληματισμένος. Το να παρατηρώ κάποια παιδιά να μπαίνουν το πρωί από την είσοδο του σχολείου κρατώντας τσιγάρα, φραπεδάκια, με μακριές γενειάδες και ανάρμοστη περιβολή δεν ήταν ό,τι καλύτερο για μένα. Ένιωσα άσχημα. Προβληματίστηκα αρκετά. Αυτό όμως με πείσμωσε ακόμα περισσότερο. Σήμερα, νιώθω πως έχουμε βελτιώσει κάπως την κατάσταση στο σχολείο σε σχετικά σύντομο χρονικό διάστημα. Έχουμε πετύχει το καλύτερο; Όχι φυσικά. Μπορούμε να κάνουμε ακόμα περισσότερα αρκεί να το κάνουμε όλοι μαζί, με εσάς τους μαθητές συμμάχους. Δεν πιστεύω ότι το να υπάρχει τάξη και πειθαρχία σε ένα σχολείο αντιστρατεύεται τα καλώς νοούμενα συμφέροντά σας, αντίθετα, σας βοηθούμε να τα καταλάβετε και να κατανοήσετε ποιο είναι το καλύτερο για σας. Ερώτηση 3. Σκέπτεστε να κάνετε κάποιες αλλαγές; Απάντηση Ναι, θέλω να κάνω αρκετές αλλαγές και ως πιο βασικές από αυτές θεωρώ την εξύψωση της αυτοεκτίμησης και της αυτοεικόνας των μαθητών και των μαθητριών στο σχολείο. Ένα από τα πιο βασικά καθήκοντά μου, πιστεύω, πως είναι ακριβώς αυτό το πράγμα. Μπορεί να κάνω λάθος, μα διαπίστωσα ότι αρκετοί συμμαθητές σας δεν πιστεύουν στις δυνατότητές τους. Ένα από τα κυριότερα καθήκοντά μου είναι να σας βοηθήσω στον τομέα αυτό και να δημιουργήσουμε συλλογικά τις προϋποθέσεις με τη βοήθεια των οποίων θα μπορέσετε να πιστέψετε, ο καθένας ξεχωριστά, στον εαυτό του. Είναι καλά να γνωρίζετε ότι τα δικά μας σχολικά χρόνια ήταν δυσκολότερα με πολύ πιο αυστηρούς κανονισμούς που αφορούν στολή, εμφάνιση και πολλά άλλα. Μέχρι και παιδονόμους είχαμε που μας επέβλεπαν ακόμα και έξω από το σχολείο. Γι αυτό πιστέψετέ με, εσείς έχετε πολύ περισσότερες ευκαιρίες από ό,τι εμείς παλιά. Συχνά, μου παραπονιέστε για τη στολή σας. Θέλετε να σας πω τι συνέβαινε

5 ΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΓΙΟΥ ΛΑΖΑΡΟΥ ΛΑΡΝΑΚΑΣ 5 την εποχή που ήμουν νεαρός; Τότε, οι υποχρεώσεις μας δεν περιορίζονταν μόνο στις σχολικές ώρες αλλά και μετά. Στις έξι η ώρα έπρεπε να είμαστε στο σπίτι μας και ο παιδονόμος (είδος σχολικού αστυφύλακα) που υπήρχε, αν δε φορούσαμε στολή, η οποία αποτελούνταν από γκρίζο παντελόνι, άσπρο πουκάμισο, γραβάτα, σήμα και πηλίκιο, όχι μόνο μας έγραφε αλλά και μας κατάγγελλε. Αυτό ήταν καλό; Σίγουρα όχι. Τότε όμως «σεβόμασταν» τους καθηγητές μας. Εγώ προσωπικά δε θέλω να σέβεστε κανέναν από φόβο, θέλω να σέβεστε γιατί το νιώθετε, γιατί πρέπει. Αυτή είναι άλλωστε και θέση μας ως εκπαιδευτικών. Και θέλω αυτό να το αλλάξουμε, θέλω να αλλάξουμε τη σχέση μεταξύ καθηγητή-μαθητή, να τη μετατρέψουμε σε σχέση αμοιβαίου σεβασμού. Θα κάνω την παρατήρησή μου στην παρατυπία σας ή στην κακή συμπεριφορά σας. Κίνητρό μου όμως είναι πάντα η αγάπη και όχι η πρόθεσή μου να σας μειώσω, γιατί έχω την εξουσία. Σας διαβεβαιώνω δε, πως και παρατηρήσεις θα σας κάνω και θα σας τιμωρώ, αλλά πάντα από αγάπη. Και θα διαπιστώσετε και εσείς πως μεγαλώνοντας, θα κάνετε το ίδιο στα παιδιά σας. Aπάντηση Πιστεύω ότι ο καθένας έχει το μερίδιο της δικής του ευθύνης. Δε γίνεται κάποιοι να είναι αθώοι και όλοι οι άλλοι να φταίνε. Μια κινέζικη παροιμία λέει πως η επιτυχία έχει πολλούς πατεράδες, ενώ η αποτυχία είναι συνήθως ορφανή! Άρα για να τεθεί αυτό το ερώτημα από εσάς, σημαίνει ότι και εσείς νιώθετε ότι οι καθηγητές σας, σας βλέπουν με μειονεκτικό τρόπο, αλλιώς δε θα κάνατε την ερώτηση. Από την πλευρά μου, λέω ότι κάνω και εγώ λάθη όπως κάνουν όλοι, αναλαμβάνοντας το δικό μου μερίδιο ευθύνης. Θέλω να σας πω ευθαρσώς και με ειλικρίνεια, ότι έχω ζητήσει από όλους τους καθηγητές να σας προσεγγίζουν πάντα με αγάπη, να επιχειρηματολογούν σωστά και τεκμηριωμένα στα λάθη σας και ποτέ με φωνές. Δε δέχομαι να ξεχωρίζουν τον αδύνατο από τον πιο ικανό μαθητή, ούτε να κάνουν παρατηρήσεις, στις περιπτώσεις απειθαρχίας σας στη στολή, φωνάζοντας και μειώνοντάς σας. Δεν είναι σωστός τρόπος επικοινωνίας αυτός. Ως Διευθυντής, κάποτε δυστυχώς, πρέπει να κάνω παρατηρήσεις, όχι μόνο σε μαθητές αλλά και σε δικούς μου συναδέλφους καθηγητές! Θα σας επισημάνω όμως και το εξής: όπως ζητάτε από τους καθηγητές σας, να αναγνωρίζουν τα λάθη τους, πρέπει και εσείς να μάθετε να κάνετε αυτοκριτική. Είναι ποτέ δυνατό σ έναν καβγά να φταίει 100% μόνο η μία πλευρά; Σίγουρα όχι. Άρα, παιδιά μου, να επιδιώκετε τη βελτίωσή σας μέσω της αναζήτησης των λαθών και από τη δική σας πλευρά. Ερώτηση 6 Από πού κατάγεστε; Είστε από τις κατεχόμενες περιοχές; Απάντηση Όχι, είμαι Λαρνακιώτης. ΧΑΙΡΕΤΙΣΜΟΣ ΑΠΟ ΤΗΝ Κ. ΓΙΟΛΗ ΓΕΩΡΓΙΟΥ, ΒΟΗΘΟ ΔΙΕΥΘΥΝΤΡΙΑ ΚΑΙ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΤΟΥ ΚΛΑΔΟΥ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Ερώτηση 4. Τι πιστεύετε για το σχολείο ως κτίριο, που είναι ετοιμόρροπο; Απάντηση Θέλω να σας πληροφορήσω ότι πρόσφατα είχαμε μια συνάντηση με την Επιτροπή Παιδείας της Βουλής και τους έχουμε παραθέσει όλα τα προβλήματα που αντιμετωπίζει το σχολείο μας, κατατάσσοντας ως πρώτιστο θέμα, αυτό της ασφάλειάς σας, ζητώντας τη διεξαγωγή αντισεισμικής μελέτης και βελτίωσης της κτιριακής κατάστασης μέχρι να φτάσουμε στον πολυπόθητο στόχο της ανέγερσης νέας Τεχνικής Σχολής. Τους έχω δε επισημάνει την πικρία μας, αφού όλοι μας, μαθητές και εκπαιδευτικοί, νιώθουμε μειονεκτικά έναντι των άλλων σχολείων, που έχουν όλες τις ανέσεις και εμείς όχι, είτε αυτές είναι αίθουσα πολλαπλής χρήσης, είτε θέατρο, είτε καλό γήπεδο, είτε ασφαλή κτίρια και εργαστήρια. Έχουμε συμφωνήσει και έχουμε βρει διάφορους χώρους όπου μπορεί να χτιστεί νέα Τεχνική Σχολή, θέση που βρίσκει σύμφωνη και τη Βουλή, αλλά λόγω της οικονομικής κρίσης θα χρειαστεί να αντέξουμε ακόμα λίγο. Ερώτηση 5: Πιστεύετε ότι ευθύνεστε εσείς, για το τι πιστεύουν οι μαθητές για τους καθηγητές; Με μεγάλη χαρά και συγκίνηση χαιρετώ την προσπάθεια των παιδιών του τμήματος ΚΓ2 για τη δημιουργία της πρώτης σχολικής εφημερίδας. Η έμπνευση αποτελεί την αρχή ενός ταξιδιού για επιτυχία. Η διαδικασία δημιουργίας της εφημερίδας βοηθά στην ανάπτυξη νέων ιδεών, καλλιεργεί πνεύμα ομαδικότητας και συνεργασίας ενισχύοντας τη χαρά της δημιουργικότητας στο χώρο του σχεδίου. Ευχαριστούμε ιδιαίτερα τη Διεύθυνση του σχολείου που στηρίζει κάθε πρωτοβουλία του κλάδου Καλλιτεχνικών Σπουδών για τέτοιες δραστηριότητες που προωθούν την ανάπτυξη καλλιτεχνικού πνεύματος! Εύχομαι καλή επιτυχία στην αφετηρία του δημιουργικού αυτού ταξιδιού!

6 6 ΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΓΙΟΥ ΛΑΖΑΡΟΥ ΛΑΡΝΑΚΑΣ ΙΕΡΟΣ ΝΑΟΣ ΑΓΙΟΥ ΛΑΖΑΡΟΥ ΛΑΡΝΑΚΑΣ ΠΡΑΤΣΟΥ ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΜΑΘΗΤΡΙΑ ΤΟΥ ΚΓ2 Στο πλάι ο περιώνυμος ναός του Αγίου Λαζάρου και κάτω η εικόνα του Αγίου. Η εκκλησία του Αγίου Λαζάρου είναι κτισμένη στην παραλιακή ζώνη της πόλης της Λάρνακος και αποτελεί το λατρευτικό κέντρο του Αγίου Λαζάρου στην Κύπρο. Η σχέση του αγίου με το νησί υπήρξε στενή. Μετά την Έγερσή του κατέφυγε στην Κύπρο, όπου συναντήθηκε με τους Αποστόλους Παύλο και Βαρνάβα, οι οποίοι τον χειροτόνησαν Επίσκοπο Κιτίου. Οι πηγές αναφέρουν ότι τάφηκε σε μαρμάρινη λάρνακα η οποία έφερε την επιγραφή «Λάζαρος τετραήμερος φίλος τού Χριστού». Με εντολή του αυτοκράτορα Λέοντος Στ, τα λείψανα του αγίου μεταφέρθηκαν από το Κίτιο στην Κωνσταντινούπολη. Κατά την παράδοση η ανέγερση του ναού εντάσσεται στην ίδια περίοδο (αρχές 10ου αιώνα) και πραγματοποιήθηκε με αυτοκρατορική χορηγία ως αντάλλαγμα της μεταφοράς του λειψάνου στην Κωνσταντινούπολη. Ο ναός του Αγίου Λαζάρου, μαζί με το οχυρωμένο λιμάνι και το φράγκικο κάστρο, αποτελούσαν κατά τους μεσαιωνικούς και νεότερους χρόνους τα μεγαλοπρεπέστερα κτίρια της Λάρνακος. Μέχρι τις αρχές του 20ου αιώνα ο ναός περιβαλλόταν από κελλιά, τα οποία ενοικίαζαν έμποροι, ταξιδιώτες και τεχνίτες. Με τα χρόνια, η εκκλησία αποτέλεσε τον πολεοδομικό πυρήνα, περιμετρικά του οποίου αναπτύχθηκαν οι συνοικίες του λιμανιού της πόλης. Οι ανασκαφικές έρευνες που έγιναν στο χώρο του ναού αποκάλυψαν τα κατάλοιπα δύο πρωιμότερων εκκλησιών, πάνω από τα οποία κτίστηκε η σημερινή. Οι ανασκαφές στον περίβολο και στο εσωτερικό του ναού αποκάλυψαν μαρμάρινες σαρκοφάγους και κιβωτιόσχημους τάφους, μερικοί εκ των οποίων φαίνονται στην κρύπτη της εκκλησίας. Σύμφωνα με περιηγητικά κείμενα του 16ου αιώνα, ένα όρυγμα που βρισκόταν κάτω από το Ιερό λατρευόταν ως ο τάφος του Αγίου Λαζάρου και αποτελούσε πανορθόδοξο προσκύνημα. Ο αρχιτεκτονικός τύπος του ναού ανήκει στην κατηγορία του σύνθετου σταυροειδούς εγγεγραμμένου με τρούλο. Κατά το 15ο-16ο αιώνα ένα γοτθικό προστώο προστέθηκε κατά μήκος του νότιου τοίχου του ναού. Ενδέχεται την ίδια περίοδο ο ναός να μετατράπηκε σε καθολικό μοναστήρι και ο χώρος του προαυλίου του σε κοιμητήριο. Κατά την περίοδο της Τουρκοκρατίας ο ναός μετατράπηκε σε ισλαμικό τέμενος και το 1589 πουλήθηκε στην ορθόδοξη κοινότητα έναντι άσπρων. Μέχρι το 1784 ο ναός χρησιμοποιείτο και από τους καθολικούς, οι οποίοι λειτουργούσαν στο ναό μόνο δύο μέρες το χρόνο. Το κωδωνοστάσιο του ναού είναι κτίσμα του 1857 με νεογοτθικά και νεοκλασσικά στοιχεία. Μέχρι τις αρχές του 20ου αιώνα σώζονταν στο εσωτερικό του ναού σπαράγματα τοιχογραφιών. Σήμερα, κάποια από τα κελλιά της υπόστυλης πτέρυγας που σώζεται στα νότια του ναού, λειτουργούν ως μουσείο στο οποίο εκτίθενται εκκλησιαστικά κειμήλια από το ναό του Αγίου Λαζάρου, φορητές εικόνες, παλαίτυπα και σταυροί. Το πρόσκτισμα που διατηρείται στη δυτική πλευρά του ναού λειτουργούσε από το 1858 μέχρι το 1910 ως αλληλοδιδακτικό σχολείο, ενώ σήμερα χρησιμοποιείται ως χώρος εκδηλώσεων.

7 ΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΓΙΟΥ ΛΑΖΑΡΟΥ ΛΑΡΝΑΚΑΣ 7 Η ΕΠΕΤΕΙΟΣ ΤΟΥ ΟΧΙ ΑΝΤΩΝΙΟΥ ΑΝΤΡΗ ΜΑΘΗΤΡΙΑ ΤΟΥ ΚΓ2 να εορτάζεται στην Ελλάδα και την Κύπρο κάθε χρόνο ως επίσημη εθνική εορτή και αργία. Επίσης, σε πολλές χώρες του κόσμου, ελληνικές κοινότητες γιορτάζουν την Επέτειο του Όχι. Στο πλάι και κάτω φωτογραφίες από την εορτή του σχολείου μας που έγινε στις 27 Οκτωβρίου Η Επέτειος του ΟΧΙ μνημονεύει την άρνηση της Ελλάδας στις ιταλικές αξιώσεις που περιείχε το τελεσίγραφο που επιδόθηκε στις 28 Οκτωβρίου του 1940 στον Έλληνα δικτάτορα, που έφερε τότε τον τίτλο του Πρωθυπουργού, Ιωάννη Μεταξά. Συνέπεια της άρνησης αυτής ήταν η είσοδος της χώρας στο Β Παγκόσμιο Πόλεμο και η έναρξη του Ελληνοϊταλικού πολέμου του Η ημερομηνία αυτή καθιερώθηκε Περίπου στις 3 τα ξημερώματα της 28ης Οκτωβρίου του 1940 η τότε Ιταλική Κυβέρνηση απέστειλε στην Ελλάδα τελεσίγραφο, δια του Ιταλού Πρέσβη στην Αθήνα Εμανουέλε Γκράτσι, ο οποίος και το επέδωσε ιδιόχειρα στον Ιωάννη Μεταξά, στην οικία του δεύτερου, στην Κηφισιά, με το οποίο και απαιτούσε την ελεύθερη διέλευση του Ιταλικού στρατού από την Ελληνοαλβανική μεθόριο προκειμένου στη συνέχεια να καταλάβει κάποια στρατηγικά σημεία του Βασιλείου της Ελλάδος, (λιμένες, αεροδρόμια κλπ.), για ανάγκες ανεφοδιασμού και άλλων διευκολύνσεών του, στη μετέπειτα προώθησή του στην Αφρική. Μετά την ανάγνωση του κειμένου ο Μεταξάς έστρεψε το βλέμμα του στον Ιταλό Πρέσβη και του απάντησε στα γαλλικά (επίσημη διπλωματική γλώσσα) την ιστορική φράση: «Alors, c est la guerre», (δηλαδή, Λοιπόν, αυτό σημαίνει πόλεμο), εκδηλώνοντας έτσι την αρνητική θέση επί των ιταμών ιταλικών αιτημάτων. O ίδιος ο Γκράτσι στα απομνημονεύματά του, που εξέδωσε το 1945, περιγράφει τη σκηνή: «Έχω εντολή κ. Πρωθυπουργέ να σας κάνω μία ανακοίνωση και του έδωσα το έγγραφο. Παρακολούθησα την συγκίνηση εις τα χέρια και εις τα μάτια του. Με σταθερή φωνή και βλέποντάς με κατάματα ο Μεταξάς μου είπε: Αυτό σημαίνει πόλεμο. Του απήντησα ότι αυτό θα μπορούσε να αποφευχθεί. Μου απήντησε ΟΧΙ. Του πρόσθεσα ότι αν ο στρατηγός Παπάγος..., ο Μεταξάς με διέκοψε και μου είπε: ΟΧΙ! Έφυγα υποκλινόμενος με το βαθύτερο σεβασμό, προ του γέροντος αυτού, που προτίμησε τη θυσία αντί της υποδουλώσεως». Ο Μεταξάς εκείνη τη στιγμή είχε εκφράσει το ελληνικό λαϊκό συναίσθημα, την άρνηση της υποταγής, και αυτή η άρνηση πέρασε στον τότε ελληνικό δημοσιογραφικό τύπο με τη λέξη «ΟΧΙ». Σημειώνεται πως αυτούσια η λέξη «ΟΧΙ» παρουσιάσθηκε για πρώτη φορά ως τίτλος στο κύριο άρθρο της εφημερίδας «Ελληνικό Μέλλον» του Ν. Π. Ευστρατίου στις 30 Οκτωβρίου του Δύο ώρες μετά την παραπάνω επίδοση, ξεκίνησε ο Ελληνοϊταλικός Πόλεμος με εισβολή των ιταλικών στρατευμάτων στην Ήπειρο, οπότε η Ελλάδα αμυνόμενη ενεπλάκη στον πόλεμο.

8 8 ΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΓΙΟΥ ΛΑΖΑΡΟΥ ΛΑΡΝΑΚΑΣ Το «Έπος του Σαράντα», το οποίο ακολούθησε, και οι μεγάλες νίκες που ο ελληνικός στρατός κατήγαγε εις βάρος των Ιταλών, καθιερώθηκε να γιορτάζονται κάθε χρόνο στις 28 Οκτωβρίου, την ημέρα της επίδοσης του ιταλικού τελεσιγράφου και της άρνησης του Ιωάννη Μεταξά να συναινέσει. Η Ελλάδα γιορτάζει με την 28η Οκτωβρίου την είσοδό της στον πόλεμο, ενώ οι περισσότερες άλλες χώρες γιορτάζουν την ημερομηνία λήξης του πολέμου. Κάθε χρόνο αυτή τη μέρα γίνεται στη Θεσσαλονίκη, η επίσημη εορτή με κάθε λαμπρότητα, παρουσία του Προέδρου της Δημοκρατίας και άλλων επισήμων, με μεγάλη στρατιωτική παρέλαση, η οποία συμπίπτει με τον εορτασμό της απελευθέρωσης της πόλης κατά τον Α Βαλκανικό Πόλεμο και τη μνήμη του πολιούχου της Αγίου Δημητρίου. Στην Αθήνα και σε άλλες πόλεις γίνονται μαθητικές παρελάσεις, ενώ δημόσια και ιδιωτικά κτίρια υψώνουν την ελληνική σημαία. Κατά την επέτειο του «ΟΧΙ», τηλεόραση και ραδιόφωνο προβάλλουν επετειακές εκπομπές μνήμης και κάνουν ιδιαίτερη μνεία στην «τραγουδίστρια της νίκης» Σοφία Βέμπο, η οποία με τα πατριωτικά της τραγούδια εμψύχωνε τους στρατιώτες και μετέδιδε τον ενθουσιασμό της προέλασης των ελληνικών δυνάμεων στη Βόρεια Ήπειρο. Σχετικό επίσης επετειακό υλικό παρουσιάζει και όλος ο ελληνικός έντυπος τύπος (εφημερίδες και περιοδικά). Η επέτειος του «ΟΧΙ» γιορτάστηκε για πρώτη φορά στα χρόνια της Κατοχής. Στο κεντρικό κτίριο και στον προαύλιο χώρο του Πανεπιστημίου Αθηνών πραγματοποιήθηκε ο πρώτος εορτασµός στις 28 Η ΕΠΕΤΕΙΟΣ ΤΟΥ ΟΧΙ Οκτωβρίου Γίνονταν ομιλίες από τους φοιτητές, ενώ μίλησε για την επέτειο την παραμονή και ο καθηγητής Κωνσταντίνος Τσάτσος, ο οποίος αρνήθηκε να κάνει µάθηµα την ηµέρα της επετείου με αποτέλεσμα να απολυθεί από το Πανεπιστήμιο. Στην δεύτερη επέτειο (28/10/1942), ο εορτασμός έγινε στην Πλατεία Συντάγµατος με πρωτοβουλία των οργανώσεων ΕΠΟΝ και ΠΕΑΝ. Υπήρχε ανησυχία για το πώς θα αντιδράσουν οι ιταλικές δυνάμεις κατοχής, οι οποίες όμως δεν παρενέβησαν. Εκδηλώσεις και διαδηλώσεις εκείνη την ημέρα έγιναν και σε άλλες πόλεις. Στον Πειραιά πραγματοποιήθηκαν ολιγοπληθείς συγκεντρώσεις. Ανέβαινε κάποιος σε μια καρέκλα, έβγαζε ένα σύντομο λόγο και κατόπιν διαλύονταν, για να αποφύγουν επέμβαση των καραμπινιέρων. Δεν υπάρχουν πολλές πληροφορίες για το τι έγινε στις 28 Οκτωβρίου Σύμφωνα με τον Ηλία Βενέζη γιορτάστηκε η επέτειος στο κτίριο της Εθνικής Τράπεζας, στην πλατεία Κοτζιά (ο Βενέζης ήταν τότε υπάλληλος της τράπεζας). Κατέφθασαν όμως οι Γερμανοί, που είχαν την ευθύνη της αστυνόμευσης πλέον, υποχρέωσαν όσους συμμετείχαν να σταθούν με τα χέρια ψηλά μέχρι το βράδυ, ενώ έστειλαν και είκοσι περίπου από αυτά τα άτομα σε στρατόπεδα συγκέντρωσης. Κάποια δεν επέστρεψαν. Για πρώτη φορά η επέτειος γιορτάστηκε επίσημα στις 28 Οκτωβρίου 1944 με παρέλαση ενώπιον του πρωθυπουργού Γεωργίου Παπανδρέου. Η Εκκλησία της Ελλάδος αποφάσισε το 1952 η γιορτή της Αγίας Σκέπης από την 1η Οκτωβρίου να μεταφερθεί στις 28 Οκτωβρίου, με το αιτιολογικό ότι η Παναγία βοήθησε τον Ελληνικό Στρατό στον πόλεμο της Αλβανίας. Μέρος των κερδών από την πώληση της εφημερίδας θα διατεθεί για τους άπορους μαθητές του σχολείου μας. ΣΟΦΑ ΑΠΟΦΘΕΓΜΑΤΑ Να νοσταλγείς τον τόπο σου, ζώντας στον τόπο σου, τίποτα δεν είναι πιο πικρό Ολη η αλήθεια με...ένα κλικ. Γιώργος Σεφέρης Δεν είναι αποτυχία να μην πετύχεις αυτό που σκοπεύεις. Αποτυχία είναι να μην ξαναπροσπαθήσεις. Πέφτει μόνον αυτός που τρέχει. Όποιος σέρνεται δεν πέφτει ποτέ. Αν θέλεις κάτι πάρα πολύ, τότε όλο το σύμπαν συνωμοτεί για να το πετύχεις. Μην αφήνεις τίποτα για μια ιδιαίτερη ημέρα. Κάθε ημέρα στη ζωή σου είναι σημαντική. Αν θέλεις να κάνεις κάτι, μην το αναβάλλεις. Κάντο τώρα! Εγκράτεια δεν είναι το να απέχεις από τις απολαύσεις της ζωής, αλλά το να τις γεύεσαι με μέτρο. Κάθε δυσκολία στη ζωή μας είναι χρήσιμη. Ακόμη και η πέτρα κάτω από πίεση γίνεται διαμάντι. Πλούσιος δεν είναι αυτός που έχει τα περισσότερα, αλλά αυτός που χρειάζεται τα λιγότερα. Όσο πιο λίγα καταλαβαίνεις, τόσο πιο πρόθυμος είσαι να αποδώσεις σεβασμό. Η αλήθεια κεραυνοβολεί. Αν της κλείσεις την πόρτα, θα σου έλθει από το παράθυρο. Στο δρόμο προς την κορυφή μην ποδοπατάς τους ανθρώπους που θα βρεθούν μπροστά σου. Πάρ τους μαζί σου! Μη λυπάσαι για τις καλές στιγμές που πέρασαν. Να χαίρεσαι που κάποτε υπήρξαν. ΑΓΙΟΡΕΙΤΙΚΟ ΒΗΜΑ

9 ΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΓΙΟΥ ΛΑΖΑΡΟΥ ΛΑΡΝΑΚΑΣ 9 ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΙ XΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ Αντώνη Ραφαέλλα του ΚΓ3 Είμαι η μαθήτρια της Γ τάξης Καλλιτεχνικών Σπουδών Ραφαέλλα Αντώνη και με την ευκαιρία της έκδοσης της εφημερίδας μας, παραθέτω τις δικές μου ιδέες για μεταρρυθμίσεις/προσθήκες που μπορούν να εφαρμοστούν για να ενισχυθεί η εκπαίδευση όσο το δυνατό περισσότερο στο σχολικό περιβάλλον. Το μάθημα στην αίθουσα σχεδίασης των Η\Υ με computer Μac, γίνεται πλέον με δυσκολία μετά από τη διάρρηξη στην αίθουσα, αφού κλάπηκαν έξι από αυτούς. Επιβάλλεται η αναπλήρωση τους το συντομότερο, για να έχει ο κάθε μαθητής το δικό του. Το σχολείο, ως κτήριο, είναι αρκετά παλιό και βρίσκεται σε Τουρκοκυπριακή γη με αποτέλεσμα, η κάθε κυβέρνηση να βρίσκει αυτή τη δικαιολογία και να μην προβαίνει είτε σε κτηριακές αναβαθμίσεις, είτε σε αναγκαίες προσθήκες. Είμαστε ίσως το μοναδικό, παγκύπρια, σχολείο που δε διαθέτει αίθουσα πολλαπλής χρήσης και αίθουσα θεάτρου/τελετών, οι οποίες να λειτουργούν για εκδηλώσεις, γιορτές, συνεδριάσεις. Χρειαζόμαστε μια αίθουσα ψυχαγωγίας για τους μαθητές, η οποία να χρησιμοποιείται τα διαλείμματα ή στις κενές των μαθητών και να τη διαχειρίζονται οι ίδιοι οι μαθητές. Επιπλέον το σχολικό περιβάλλον θα μπορούσε να ενισχυθεί με δεντροφύτευση, με περισσότερους καλάθους, παγκάκια καθώς και απλά όργανα γυμναστικής όπως μονόζυγα, για να αθλούνται οι μαθητές, υπαίθρια βάρη, πάγκους εξωτερικού χώρου για εξάσκηση κοιλιακών και άλλα. Συνοψίζοντας, θα έλεγα πως το επίπεδο εκπαίδευσης στο σχολείο μου είναι αρκετά ικανοποιητικό, όμως πολλά μπορούν να γίνουν για να βελτιωθεί ακόμα περισσότερο. Αποστόλου Διαμάντω του ΚΓ2 Τα Χριστούγεννα (σύνθετη λέξη της δημοτικής Χριστός + γέννα) δηλώνουν την ετήσια χριστιανική εορτή της γέννησης του Χριστού και κατ επέκταση το σύνολο των εορτών από της Γεννήσεως μέχρι των Θεοφανίων ( Γιορτές των Χριστουγέννων ). Τα Χριστούγεννα γιορτάζονται στις 25 Δεκεμβρίου. Το χρονικό διάστημα που περικλείει τις γιορτές των Χριστουγέννων, Πρωτοχρονιάς και Θεοφανίων, ονομάζεται στη λαογραφία και Δωδεκαήμερο. Νηστεία Χριστουγέννων Πριν τα Χριστούγεννα στην ορθόδοξη εκκλησία προηγείται νηστεία 40 ημερών, η Σαρακοστή των Χριστουγέννων ή Μικρή Σαρακοστή, η οποία είναι λιγότερο αυστηρή από αυτήν του Πάσχα. Η ημέρα της εορτής του Αποστόλου Φιλίππου, στις 14 Νοεμβρίου, τελευταία μέρα πριν τη Σαρακοστή, στο λαϊκό καλαντάρι χαρακτηρίζεται ως Μικρή Αποκριά. Αυτή η ημερομηνία σε πολλές χώρες της Ευρώπης και Αμερικής θεωρείται ως έναρξη των εορτών των Χριστουγέννων. Υμνογραφία Χριστουγέννων Η Βυζαντινή υμνογραφία των εορτών των Χριστουγέννων χαρακτηρίζεται όχι μόνο ως πλούσια και πανηγυρική αλλά έχει και μεγάλη ποιητική αξία. Οι καταβασίες, τα μεγαλυνάρια, τα στιχηρά ιδιόμελα, τα κοντάκια των ύμνων, οι κανόνες εκφράζουν αισθήματα δέους και θάμβους, κατάνυξης και ευλάβειας. Οι μεγάλοι υμνογράφοι στους ύμνους τους συμπυκνώνουν σε απαράμιλλους στίχους όλη τη θεολογία της Εκκλησίας. Απολυτίκιο Χριστουγέννων «Ἡ Γέννησίς σου Χριστὲ ὁ Θεὸς ἡμῶν ἀνέτειλε τῷ κόσμῳ τὸ φῶς τὸ τῆς γνώσεως ἐν αυτῇ γὰρ οἱ τοῖς ἄστροις λατρεύοντες ὑπὸ ἀστέρος ἐδιδάσκοντο Σὲ προσκυνεῖν τὸν ἥλιον τῆς δικαιοσύνης καὶ Σὲ γινώσκειν ἐξ ὕψους ἀνατολήν Κύριε δόξα Σοι.» Ο Ιωάννης ο Δαμασκηνός (8ος αι.) συνέθεσε τον «κανόνα εις την Χριστού γέννησιν»: «Νύμφης πανάγνου τὸν πανόλβιον τόκον, ἰδεῖν ὑπὲρ νοῦν ἠξιωμένος χορός, ἄγραυλος, ἐκλονεῖτο τῷ ξένῳ τρόπῳ τάξιν μελωδούσάν τε τῶν Ἀσωμάτων, Ἄνακτα Χριστόν, ἀσπόρως σαρκούμενον» Ο Μέγιστος των Υμνογράφων Ρωμανός ο Μελωδός συνθέτει στιχηρά προεόρτια και τρία κοντάκια για τα Χριστούγεννα μεταξύ των οποίων το πλέον γνωστό: «Ἡ Παρθένος σήμερον τὸν Ὑπερούσιον τίκτει καὶ ἡ Γῆ τὸ σπήλαιον τῷ ἀπροσίτῳ προσάγει Ἄγγελοι μετὰ ποιμένων δοξολογοῦσι Μάγοι δὲ μετὰ αστέρος ὁδοιποροῦσι Δι ἡμᾶς γὰρ ἐγεννήθη παιδίον νέον ὁ πρὸ αἰώνων Θεός.» Aπό τη χριστουγενιάτική γιορτή του Σχολείου μας στις 23 Δεκεμβρίου 2014

10 10 ΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΓΙΟΥ ΛΑΖΑΡΟΥ ΛΑΡΝΑΚΑΣ ΕΘΕΛΟΝΤΙΚΗ ΑΙΜΟΔΟΣΙΑ ΚΑΟΥΡΤΙΣΙΗΣ ΑΝΔΡΕΑΣ ΤΟΥ ΚΓ2 Η αιμοδοσία είναι πράξη αγάπης και απόδειξη κοινωνικής ευαισθησίας. Tα αποτελέσματά της σώζουν ζωές, διότι το αίμα ούτε παράγεται ούτε αντικαθίσταται. Μόνο χαρίζεται. Γι αυτό το λόγο, η εθελοντική αιμοδοσία είναι μια χειρονομία καλής θέλησης, φροντίδας και αγάπης. Η συνεισφορά των εθελοντών αιμοδοτών είναι πάνω απ όλα ενέργεια ζωής για τον πάσχοντα συνάνθρωπό μας. Υπάρχουν κίνδυνοι από την αιμοδοσία; Κάποιοι, όμως, διστάζουν να δώσουν αίμα και κύριες αιτίες για αυτό είναι ο αδικαιολόγητος φόβος, η προκατάληψη και η άγνοια. Γιατί: Δεν υπάρχει κανένας κίνδυνος για τη μετάδοση νοσημάτων μέσω της αιμοδοσίας, καθώς όλα τα υλικά που χρησιμοποιούνται κατά την αιμοληψία είναι αποστειρωμένα, μιας χρήσης και ανοίγονται μπροστά στον αιμοδότη. Επομένως, κάθε φόβος για τη μετάδοση ασθένειας είναι αβάσιμος και παράλογος. Είναι φυσικά απαραίτητο να απαντήσετε με ειλικρίνεια στις ερωτήσεις σχετικά με την κατάσταση της υγείας σας και να μην προσπαθείτε να αποκρύψετε πληροφορίες από τον γιατρό. Η αιμοδοσία διαρκεί μόνο 10 γίνεται ανώδυνα και εκτελείται από καταρτισμένο προσωπικό. Υπάρχουν οφέλη από την αιμοδοσία; Συσσωρευμένα δεδομένα της τελευταίας δεκαετίας έχουν τεκμηριώσει την ωφελιμότητα της ελεγχόμενης αφαίμαξης, σχεδόν σίγουρα, μέσω της μείωσης του εφεδρικού σιδήρου ο οποίος ως οξειδωτικός παράγοντας συμμετέχει και είναι ο κύριος υπεύθυνος σε διαδικασίες όπως η γήρανση, η αρτηριοσκλήρυνση και η ογκογένεση. Τουλάχιστον προσωρινά, η αφαίμαξη βελτιώνει τη ρεολογία του αίματος, δηλαδή το αίμα κυκλοφορεί ευκολότερα με λιγότερη κούραση της καρδιάς και λιγότερη επιβάρυνση και φθορά των αγγείων. Η κατάσταση της υγείας του αιμοδότη εξετάζεται σχολαστικά. Ο υποψήφιος υποβάλλεται σε πλήρη ιατρικό έλεγχο που περιλαμβάνει τη λήψη του ιστορικού, τη μέτρηση του αιματοκρίτη, της αρτηριακής πίεσης, των σφυγμών. Αν κριθεί ότι δεν είναι ασφαλές για την υγεία του να δώσει αίμα, δε θα μπορέσει να αιμοδοτήσει εκείνη τη μέρα. Το αίμα ελέγχεται σχολαστικά για διάφορα νοσήματα που μεταδίδονται με το αίμα. Από μία μονάδα αίματος παρασκευάζονται προϊόντα που μεταγγίζονται επιλεκτικά σε ασθενείς που δεν έχουν ανάγκη ολικού αίματος, αλλά κάποιων συστατικών. Κάθε αιμοληψία ολικού αίματος διαχωρίζεται στα 4 κύρια συστατικά: Ερυθρά αιμοσφαίρια, Αιμοπετάλια, Λευκά αιμοσφαίρια, Πλάσμα. Με αυτόν τον τρόπο μπορούν να βοηθηθούν αναλόγως με την περίπτωση παραπάνω από ένας άνθρωποι. Όπως κάθε χρόνο έτσι και φέτος το σχολείο μας αποφάσισε να διεξάγει αιμοδοσία. Μας φάνηκε πολύ ενδιαφέρον, υπήρχαν πολλοί συμμαθητές μου που προσφέρθηκαν να δώσουν αίμα. Πολλοί απο αυτούς ήταν αγχωμένοι και κάποιοι απο αυτούς λιποθύμησαν, αλλά παρ όλα αυτά όλα πήγαν καλά. Γι αυτό το λόγο ρωτήσαμε τρεις μαθητές που έδωσαν αίμα και δείτε τι μας είπαν. Το όνομά σου; -Είμαι η Ραφαέλλα Αντώνη του ΚΓ3. -Ραφαέλλα για ποιο λόγο δίνεις αίμα; -Για να βοηθήσω το συνάθρωπό μου, γιατί ποτέ δεν ξέρεις τι μπορεί να συμβεί. Μπορεί κάποιος να χρειαστεί αίμα για να μην πεθάνει και νιώθω και εγώ καλά με τον εαυτό μου.

11 ΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΓΙΟΥ ΛΑΖΑΡΟΥ ΛΑΡΝΑΚΑΣ 11 -Το όνομά σου; -Είμαι ο Κωνσταντίνος Χαραλάμπους -Κωνσταντίνε, γιατί δίνεις αίμα; -Ως απλός μαθητής του σχολείου μου εθελοντικά προσφέρθηκα να γίνω αιμοδότης για να βοηθήσω τον κάθε άνθρωπο που έχει ανάγκη αίματος και συστήνω, όσοι μπορούν και θέλουν, να δίνουν αίμα γιατί βοηθά και τους άλλους, αλλά και τον ίδιο τον αιμοδότη να καθαρίζεται το αίμα του. ΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΓΙΟΥ ΛΑΖΑΡΟΥ ΑΝΤΩΝΙΑΔΗΣ ΜΑΡΙΟΣ ΤΟΥ ΚΓ2 αεροδρόμιο παίρνει το δρόμο αριστερά, προχωρά προς την παραλία και καταλήγει στην αυλή του σχολείου. Στο σχολείο μας λειτουργούν οι πιο κάτω Κλάδοι: Μηχανολογίας Πολιτικής Μηχανικής - Αρχιτεκτονικής Σχεδιαστών Χημικής Τεχνολογίας Καλλιτεχνικών Σπουδών Υπηρεσιών Κομμωτικής - ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ Το όνομά σου; Η -Είμαι ο Μάριος Τεχνική Σχολή Αγίου Λαζάρου -Μάριε, πως νιώθεις ως Πρόεδρος που Λάρνακας ιδρύθηκε το έδωσες αίμα; Το κτίριο όπου στεγάζεται Νιώθω περήφανος που είμαι αιμοδότης λειτούργησε ως Γυμνάσιο, και μπορώ να βοηθώ το συνάνθρωπό αμέσως μετά την τουρκική εισβολή. μου. Ευχαριστούμε τους μαθητές για το ενδιαφέρον τους και για τη στήριξη στην αιμοδοσία. Στη συνέχεια συστεγαζόταν μαζί με το Γυμνάσιο μέχρι τον Ιούνη του 2002, οπότε το Γυμνάσιο μετακινήθηκε σε άλλο χώρο. Από τότε μέχρι σήμερα έγιναν βελτιώσεις και επεκτάσεις, κτίστηκαν εργαστήρια, ειδικές αίθουσες για κάθε ειδικότητα, έγιναν γήπεδα, ενώ το κτίριο πήρε τη σημερινή του μορφή το Η τοποθεσία του σχολείου μας είναι μοναδική. Βρίσκεται στην παραλιακή περιοχή Μακένζυ, απέναντι από το ψαρολίμανο. Για να φθάσει κάποιος στο σχολείο μας διασχίζει είτε τη μαγευτική παραλία των Φοινικούδων, είτε παίρνοντας το δρόμο προς το αεροδρόμιο, το βιότοπο της Αλυκής με τους γλάρους και τα φλαμίνγκο. Πριν ακόμη φθάσει στο ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ Οι απόφοιτοι της Τεχνικής Σχολής του Αγίου Λαζάρου έχουν μεγάλες προοπτικές, όσον αφορά το μέλλον τους. Πρώτα από όλα μπορούν να εργαστούν ως υπάλληλοι εταιρειών που σχετίζονται με την ειδικότητα που επέλεξαν. Επίσης μπορούν να εργαστούν ως ελεύθεροι επαγγελματίες, αφού εργαστούν μερικά χρόνια στη βιομηχανία και αποκτήσουν την απαραίτητη εμπειρία. Το άλλο που μπορούν να κάνουν είναι να σπουδάσουν σε ένα πανεπιστήμιο τόσο στην Κύπρο όσο και στο εξωτερικό. Οι ευκαιρίες είναι πάρα πολλές και υπάρχουν για αυτούς που έχουν όνειρα και θέλουν να προκόψουν στη μικρή μας κοινωνία. Πρέπει να αναφέρουμε ότι απόφοιτοι της Σχολής μας έχουν διαπρέψει σε πανεπιστήμια της Αμερικής, όπου τιμούν την ιδιαιτέρα μας πατρίδα. Oι πιο πάνω φωτογραφίες είναι από το Ραδιομαραθώνιο έρανο που διεξάγεται κάθε χρόνο στο σχολείο μας και σε ολόκληρη την Κύπρο για βοήθεια προς άτομα με ειδικές ανάγκες.

12 ΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΓΙΟΥ ΛΑΖΑΡΟΥ ΛΑΡΝΑΚΑΣ 12 ΜΗΝΥΜΑ ΑΠΟ ΤΟ ΚΕΝΤΡΙΚΟ ΜΑΘΗΤΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΡΑ ΚΑΤΑΔΙΚΗΣ ΤΟΥ ΨΕΥΔΟΚΡΑΤΟΥΣ Συμμαθητές και συμμαθήτριες, Σήμερα 14 του Νοέμβρη Χτές 15 του Νοέμβρη Θυμόμαστε!! -Ο Ντεκτάς ανακηρύσσει ένα κράτος φάντασμα στην κατεχόμενη γη μας, ένα ΨΕΥΔΟΚΡΑΤΟΣ. Εκ μέρους του Κεντρικού Μαθητικού Συμβουλίου της Τεχνικής Σχολής του Αγίου Λαζάρου Λάρνακας ΕΜΕΙΣ ΘΥΜΟΜΑΣΤΕ - ΚΑΤΑΔΙΚΑΖΟΥΜΕ ΚΑΙ ΑΓΩΝΙΖΟΜΑΣΤΕ! Αγωνιζόμαστε! Γιατί η Κύπρος μας είναι ΕΝΑ ΚΡΑΤΟΣ και όχι δύο. Γιατί ο Απόστολος Ανδρέας και όλες οι λεηλατημένες εκκλησίες μας, περιμένουν τις καμπάνες της Ανάστασης. Γιατί δικαιούμαστε να ξέρουμε τι έγιναν οι αγνοούμενοί μας. Γιατί οι γονείς μας θέλουν να ζουν στα σπίτια τους και εμείς στα σπίτια των γονιών μας. Γιατί τα κατεχόμενα σχολεία μας θέλουν ξανά τραγούδια στις αυλές τους. Γιατί θέλουμε να ταξιδεύουμε ελεύθερα στην πατρίδα μας από την Αμμόχωστο μέχρι την Καρπασία, την Κερύνεια και την Μόρφου. Γιατί θέλουμε δικαιοσύνη και δικαίωση του πόθου μας για ελευθερία και ειρήνη στην πατρίδα μας. Εμείς η νέα γενιά Η φλόγα στην καρδιά μας για γυρισμό στις πατροπαράδοτες ρίζες μας παραμένει άσβεστη και δε θα αργήσει να λάμψει ο ήλιος της δικαιοσύνης. Με την ενότητα και την αγωνιστικότητά μας θα εξαφανίσουμε για πάντα την πράσινη γραμμή από το νησί μας και η Κύπρος μας θα ελευθερωθεί! Πρόεδρος ΚΜΣ, Παναγή Μάριος ΧΟΡΗΓΟΣ ΕΚΔΟΣΗΣ