ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ"

Transcript

1 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΕΝ ΙΑΜΕΣΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ Ιανουάριος 2010

2 1.ΕΙΣΑΓΩΓΗ 1.1 Ίδρυση και δοµή του Πανεπιστηµίου Θεσσαλίας Το Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας ιδρύθηκε το 1984 µε το Π.. 83/1984, που τροποποιήθηκε µε το Π.. 302/1985 και το Π.. 107/1986. Έδρα του Πανεπιστηµίου Θεσσαλίας ορίστηκε ο Βόλος. Αρχικά, η διοίκηση του Πανεπιστηµίου ανατέθηκε σε ιοικούσα Επιτροπή. Έργο της ήταν η ίδρυση και στελέχωση των οργάνων διοίκησης και διαχείρισής του, καθώς και η προετοιµασία της ακαδηµαϊκής του λειτουργίας έως την αυτονόµησή του µε την εκλογή Πρυτανικών Αρχών. Η πρώτη ιοικούσα Επιτροπή διορίσθηκε το Μάρτιο του Οι εκλογές για την ανάδειξη των πρώτων πρυτανικών αρχών του Π.Θ. έγιναν το εκέµβριο του 1998 και ακολούθησαν άλλες τρεις το 2002, το 2005 και το Οι ακαδηµαϊκές µονάδες (Σχολές και Τµήµατα) του Π.Θ. σήµερα είναι οι εξής: 1. Σχολή Επιστηµών του Ανθρώπου στην οποία ανήκουν και λειτουργούν τέσσερα (4) Τµήµατα: 1α) Παιδαγωγικό Τµήµα ηµοτικής Εκπαίδευσης (Βόλος - έναρξη1988) 1β) Παιδαγωγικό Τµήµα Προσχολικής Εκπαίδευσης (Βόλος έναρξη 1988) 1γ) Παιδαγωγικό Τµήµα Ειδικής Αγωγής (Βόλος έναρξη 1999) 1δ) Τµήµα Ιστορίας-Αρχαιολογίας-Κοινωνικής Ανθρωπολογίας (Βόλος έναρξη 1998) 2. Πολυτεχνική Σχολή στην οποία ανήκουν και λειτουργούν πέντε Tµήµατα: 2α) Τµήµα Μηχανικών Χωροταξίας Πολεοδοµίας και Περιφερειακής Ανάπτυξης (Βόλος - έναρξη 1989) 2β) Τµήµα Μηχανολόγων Μηχανικών Βιοµηχανίας (Βόλος - έναρξη 1990) 2γ) Τµήµα Πολιτικών Μηχανικών (Βόλος - έναρξη 1994) 2δ) Τµήµα Αρχιτεκτόνων Μηχανικών (Βόλος - έναρξη 1999) 2ε) Τµήµα Μηχανικών Ηλεκτρονικών Υπολογιστών Τηλεπικοινωνιών και ικτύων (Βόλος - έναρξη 2000) 3. Σχολή Επιστηµών Υγείας στην οποία ανήκουν και λειτουργούν τρία Tµήµατα: 3α) Τµήµα Ιατρικής (Λάρισα έναρξη 1990) 3β) Τµήµα Κτηνιατρικής (Καρδίτσα - έναρξη 1994) 3γ) Τµήµα Βιοχηµείας-Βιοτεχνολογίας (Λάρισα - έναρξη 2000) 4. Σχολή Γεωπονικών Επιστηµών στην οποία ανήκουν και λειτουργούν τα Tµήµατα: 4α) Τµήµα Γεωπονίας, Φυτικής Παραγωγής και Αγροτικού Περιβάλλοντος (Βόλος - έναρξη λειτουργίας το 1985 µε ονοµασία Τµήµα Γεωπονίας Φυτικής και Ζωικής Παραγωγής και, έπειτα από κατάτµηση το 2002, µε τη σηµερινή ονοµασία) 4β) Τµήµα Γεωπονίας, Ιχθυολογίας και Υδάτινου Περιβάλλοντος (Βόλος - έναρξη 2002) έπειτα από κατάτµηση του αρχικού Τµήµατος Γεωπονίας Φυτικής και Ζωικής Παραγωγής 5. Επίσης, λειτουργούν και δύο ανεξάρτητα Tµήµατα: 5α) Τµήµα Επιστήµης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισµού (Τρίκαλα - έναρξη 1994) 5β) Τµήµα Οικονοµικών Επιστηµών (Βόλος - έναρξη 1999) 1.2 Η Μονάδα ιασφάλισης Ποιότητας του Π.Θ. Η ΜΟ. Ι.Π. είναι το όργανο για το συντονισµό και την υποστήριξη των διαδικασιών αξιολόγησης του Πανεπιστη- µίου Θεσσαλίας. Τα Τµήµατα του Π.Θ. µέσω των Οµάδων Εσωτερικής Αξιολόγησης (ΟΜ.Ε.Α.) υποβάλλουν τις ετήσιες εσωτερικές εκθέσεις τους που περιλαµβάνουν συγκεντρωτικά στοιχεία µε ποσοτικά δεδοµένα για τους

3 φοιτητές, τα µέλη.ε.π., το λοιπό επιστηµονικό προσωπικό, το πρόγραµµα σπουδών, το διοικητικό προσωπικό και κάθε άλλο θέµα που αφορά στη λειτουργία τους. Η ΜΟ. Ι.Π. υποβάλλει στην Αρχή ιασφάλισης Ποιότητας Ανώτατης Εκπαίδευσης (Α. Ι.Π.) τις Εκθέσεις Εσωτερικής Αξιολόγησης των Τµηµάτων και µε βάση αυτές τις εκθέσεις συντάσσει κάθε διετία την αντίστοιχη εσωτερική έκθεση του Ιδρύµατος. Η ΜΟ. Ι.Π. συγκροτήθηκε µε απόφαση της Συγκλήτου Ειδικής Σύνθεσης (4/ ) και αποτελείται από τα παρακάτω µέλη: Ιωάννη Θεοδωράκη, Αντιπρύτανη, ως Πρόεδρο, Νικόλαο Βλάχο, Καθηγητή του Τµήµατος Μηχανολόγων Μηχανικών, Αναστάσιο Γερµενή, Καθηγητή του Τµήµατος Ιατρικής, Βασιλική Παπαδηµητρίου, Καθηγήτρια του Παιδαγωγικού Τµήµατος.Ε., Αστέριο Πατσιαούρα, µέλος Ε.Ε. Ι.Π., κοινό εκπρόσωπο συλλόγων µελών Ε.Ε. Ι.Π., Ε.ΤΕ.Π. και ιοικητικού Προσωπικού. Στην ΜΟ. Ι.Π. συµµετέχουν ως παρατηρητές οι: Χρήστος Νεοφύτου, Καθηγητής του Τµήµατος Γεωπονίας Ιχθυολογίας και Υδάτινου Περιβάλλοντος, Μαρία Σακελλαρίου-Μακραντωνάκη, Καθηγήτρια Τµήµατος Γεωπονίας Φυτικής Παραγωγής και Αγροτικού Περιβάλλοντος, Χρήστος Κόλλιας, Αναπληρωτής Καθηγητής του Τµήµατος Οικονοµικών Επιστηµών, Βασίλειος Γεροδήµος, Επίκουρος Καθηγητής του Τµήµατος Επιστηµών Φυσικής Αγωγής και Αθλητισµού, Αθανάσιος Φεύγας, µέλος Ε.Τ.Ε.Π., Νικόλαος Ασήµος, µέλος του ιοικητικού Προσωπικού, και Παντελής Σιδηρόπουλος εκπρόσωπος των µεταπτυχιακών φοιτητών και υποψηφίων διδακτόρων του Π.Θ. Σε όλα τα Τµήµατα του Π.Θ. έχουν συγκροτηθεί ΟΜ.Ε.Α. (Οµάδες Εσωτερικής Αξιολόγησης) µε αποφάσεις των Γενικών Συνελεύσεων. Οι εκθέσεις εσωτερικής αξιολόγησης από όλα τα Tµήµατα του Π.Θ. έχουν διαβιβαστεί στην Α. Ι.Π. Η ΜΟ. Ι.Π. συνεδρίασε πέντε φορές από τη σύστασή της. Οι αρχές της και η φιλοσοφία της συνοψίζονται παρακάτω. Το Σύστηµα ιασφάλισης Ποιότητας του Π.Θ. έχει σκοπό την ανάπτυξη της ποιότητας στην ακαδηµαϊκή κοινότητα, ώστε να µπορεί να µεταδίδει τη γνώση µε αποδοτική διδασκαλία και να παράγει υψηλής στάθµης τεχνογνωσία µε καινοτόµο έρευνα. Η διασφάλιση ποιότητας αποσκοπεί στην ορθή αποτίµηση και κατανόηση του έργου του Π.Θ. µε στόχο τη διαµόρφωση τεκµηριωµένων εισηγήσεων για λήψη µέτρων, για ίδρυση ή βελτίωση θεσµών και για τη χάραξη κατευθύνσεων και στρατηγικών ποιοτικής βελτίωσης της εκπαίδευσης και της έρευνας. Η διασφάλιση ποιότητας δεν αποβλέπει στη συγκριτική κατάταξη ή βαθµολόγηση των Τµηµάτων ή µελών της ακαδη- µαϊκής κοινότητας. Η εσωτερική αξιολόγηση των Τµηµάτων και του Π.Θ. ως συνόλου θα είναι µία συνεχής και συµµετοχική διαδικασία. Σκοπός της είναι να διαµορφώσουν τα Τµήµατα και το Ίδρυµα κριτική άποψη για την ποιότητα του επιτελούµενου έργου, µε βάση ακαδηµαϊκά και συναφή αντικειµενικά κριτήρια και δείκτες κοινής συναίνεσης και γενικής αποδοχής. Η ΜΟ. Ι.Π. έχει ως αποστολή την προαγωγή του κλίµατος ποιότητας, το συντονισµό του συστήµατος και τη συνδροµή προς τα Τµήµατα για την καταγραφή, κατανόηση και συστηµατική αποτίµηση του έργου τους. Κύριος στόχος είναι η πολύπλευρη ενίσχυση των Τµηµάτων στην επίτευξη της αποστολής τους, στο πλαίσιο της φυσιογνωµίας και των ιδιαιτεροτήτων τους. Η ΜΟ. Ι.Π. έχει χαρακτήρα συντονιστικό και όχι επιτελικό ή ρυθµιστικό. Η ευθύνη για τη λήψη αποφάσεων που σχετίζονται µε τη διασφάλιση της ποιότητας στα Τµήµατα και στο Π.Θ. ανήκει στα αρµόδια όργανά τους. Η ΜΟ. Ι.Π. επιδιώκει τα εξής: Μέσα από το σύστηµα και τις διαδικασίες ιασφάλισης Ποιότητας, να διατυπώσει το Π.Θ. και τα Τµήµατα την πορεία για την εκπλήρωση των στόχων και της αποστολής τους. Να καταγράψει τους τρόπους που χρησιµοποιούνται, για να επιτευχθεί η αποστολή τους και να διαµορφώσει και να αξιολογήσει τα απαιτούµενα µέσα. Να αναδείξει την ποιότητα της διδακτικής, ερευνητικής και διοικητικής λειτουργίας του Π.Θ., εξασφαλίζοντας ισότιµη συµµετοχή στο εθνικό, ευρωπαϊκό και διεθνές ακαδηµαϊκό γίγνεσθαι. Να συµβάλει στη λήψη αποφάσεων βελτίωσης αυτοτελώς από τα ίδια τα Τµήµατα, από το Ίδρυµα και από την Πολιτεία. Να ενισχύσει την αυτοτέλεια του Π.Θ., αναλαµβάνοντας την ευθύνη της αποτίµησης του έργου του µέσω της αυτοαξιολόγησης των Τµηµάτων µε διαφανείς και συστηµατικές διαδικασίες, καθώς και µε τη συµ-

4 2. ΣΥΝΤΟΜΗ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΟΥ ΣΥΝΟΛΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ 2.1 Προγράµµατα Προπτυχιακών και Μεταπτυχιακών Σπουδών Ο χρόνος των Προπτυχιακών σπουδών ποικίλλει ανάλογα µε την επιστηµονική περιοχή από 4 έως 6 έτη. Οι Μεταπτυχιακές σπουδές ποικίλλουν από 12 έως 24 µήνες και η ελάχιστη διάρκεια του διδακτορικού είναι 3 έτη. Σήµερα, το Πανεπιστήµιο έχει περισσότερους από προπτυχιακούς φοιτητές, περισσότερους από µεταπτυχιακούς φοιτητές και υποψήφιους διδάκτορες. Στο σύνολο των Τµηµάτων του Ιδρύµατος λειτουργούν 30 µεταπτυχιακά προγράµµατα από τα οποία τα περισσότερα είναι αυτόνοµα ή τµηµατικά, µόνο ένα διατµηµατικό, δύο διακρατικά και ένα Erasmus Mundus. Όλα τα Προπτυχιακά και Μεταπτυχιακά προγράµµατα των Τµηµάτων έχουν προσαρµοστεί τον τελευταίο χρόνο µε βάση το σύστηµα των διδακτικών µονάδων (ECTS). Ολοκληρώνεται η φυσιογνωµία όλων των Mεταπτυχιακών προγραµµάτων σπουδών ως γνωστικών αντικειµένων. Το Π.Θ. διαθέτει σύγχρονο Κανονισµό Μεταπτυχιακών Σπουδών που ψηφίσθηκε το Αναλυτικά οι πληροφορίες ανά Τµήµα, σχετικά µε τα προγράµµατα Προπτυχιακών και Μεταπτυχιακών σπουδών, παρουσιάζονται στους πίνακες 1, 2 και 3. εν υπάρχει σαφής προσανατολισµός στη σχέση ανάµεσα στα υποχρεωτικά και τα µαθήµατα επιλογής. Το Π.Θ. οφείλει να προσδιορίσει µε σαφήνεια αυτή τη σχέση, µεταξύ υποχρεωτικών, επιλογής, βασικών ή προσφεροµένων µαθηµάτων από άλλα Τµήµατα, έτσι ώστε όλα τα Τµήµατα να έχουν κοινή πολιτική. εν είναι ανεπτυγµένη η πολιτική της προσφοράς µαθηµάτων µεταξύ Τµηµάτων ή κοινών µαθηµάτων τουλάχιστον σε επίπεδο Σχολών. εν έχουν καταρτισθεί εσωτερικοί κανονισµοί λειτουργίας όλων των Μεταπτυχιακών προγραµµάτων µε βάση το νέο κανονισµό Μεταπτυχιακών σπουδών του Ιδρύµατος. Τα προσεχή χρόνια θα πρέπει να µελετηθεί σε βάθος η ποιότητα των Μεταπτυχιακών προγραµµάτων του Π.Θ., να προωθηθεί η ιδέα της συνεργασίας για τα Π.Μ.Σ. µεταξύ Τµηµάτων ή Πανεπιστηµίων και κυρίως των προγραµµάτων Erasmus Mundus. εν είναι όλοι οι οδηγοί Προπτυχιακών και Μεταπτυχιακών σπουδών επαρκώς ενηµερωµένοι ούτε και αναρτηµένοι στο ιαδίκτυο. Να ολοκληρωθεί η βάση καταγραφής και δηµοσιοποίησης των Μεταπτυχιακών εργασιών και ιδακτορικών διατριβών. 2.2 ιδακτικό Προσωπικό του Π.Θ. Στο Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας σήµερα διδάσκουν 416 µέλη.ε.π. διαφόρων βαθµίδων (άλλες 124 θέσεις.ε.π. βρίσκονται στη διαδικασία της επιλογής ή του διορισµού). Για το ακαδηµαϊκό έτος , το Ίδρυµα έχει στη διάθεσή του 85 θέσεις διδασκόντων µε το Π.. 407/80 (περίπου 389 άτοµα), 37 Ε.Ε. Ι.Π. και 64 Ε.ΤΕ.Π. Η αναλογία µελών.ε.π. προς τους φοιτητές είναι 1 διδάσκων ανά 19.3 φοιτητές. υστυχώς, µεγάλος είναι ο αριθµός των διδασκόντων µε το Π.. 407/80 και σε κάποια Τµήµατα είναι ιδιαίτερα µεγάλος. Ο αριθµός, όµως, συνεχώς µειώνεται, καθώς κάθε χρόνο µειώνονται οι πιστώσεις. Επίσης, ένα άλλο πρόβληµα σχετικά µε τους διδάσκοντες µε το Π.. 407/80, λόγω του ότι δεν αποτελούν µόνιµο προσωπικό, είναι το γεγονός ότι συνεχώς αλλάζουν (επαγγελµατικοί, οικονοµικοί λόγοι κ.ά.) και έτσι δεν «ενσωµατώνονται» στα Τµήµατα (φιλοσοφία, διδακτικές

5 και ερευνητικές ιδιαιτερότητες κ.ά.), µε αποτέλεσµα να µην διατηρείται ένα επιθυµητό διδακτικό και ερευνητικό υψηλό επίπεδο στα Τµήµατα. Ο αριθµός των προπτυχιακών και µεταπτυχιακών φοιτητών αυξάνεται συνεχώς, καθιστώντας το Ίδρυµα έναν από τους σηµαντικότερους πυλώνες της περιφερειακής ανάπτυξης στην κεντρική-ανατολική Ελλάδα. Ωστόσο, αυτή η ανάπτυξη του αριθµού των φοιτητών είναι πολύ µεγάλη ή αυξάνεται από χρόνο σε χρόνο και δεν δικαιολογείται αν παρατηρήσουµε την ανάπτυξη του αριθµού των διδασκόντων. Αυτή η ασύµµετρη ανάπτυξη φαίνεται καθαρά στα γραφήµατα 1, 2, και 3. Ο αριθµός των φοιτητών που αναλογούν σε κάθε µέλος.ε.π. για όλα τα Τµήµατα είναι µεγάλος (1/19,3 ο µέσος όρος). Ευτυχώς, αυτή η αναλογία συγκρατείται στη σχέση µελών.ε.π. ανά µεταπτυχιακό ή διδακτορικό φοιτητή. Ωστόσο, υπάρχουν πέντε Τµήµατα, στα οποία η σχέση µέλους.ε.π. ανά µεταπτυχιακό φοιτητή είναι πάνω από 1/4 (Π.Τ..Ε., Τ.Γ.Φ.ΠΑ.Π., Τµήµα Βιοχηµείας, Τµήµα Χωροταξίας και Οικονοµικό Τµήµα) και άλλα δύο Τµήµατα στα οποία η σχέση µέλους.ε.π. ανά διδακτορικό φοιτητή είναι το ίδιο µεγάλα, δηλαδή 1/4 (Τµήµα Χωροταξίας και Ιατρική Σχολή). Στην Ιατρική Σχολή συγκεντρώνεται δυσανάλογα µεγάλος αριθµός υποψηφίων διδακτόρων σε σχέση µε τους προπτυχιακούς φοιτητές. Στους πίνακες 4, 5 και 6, παρουσιάζονται αναλυτικά στοιχεία για το προσωπικό ανά Τµήµα, αλλά και η άποψη των Τµηµάτων για το προσωπικό που απαιτείται, έτσι ώστε να ολοκληρώσουν την ακαδηµαϊκή φυσιογνωµία τους και να λειτουργούν πιο αποδοτικά. Η µεγάλη αύξηση του αριθµού των εισαγόµενων φοιτητών από έτος σε έτος και η ανάπτυξη όλων των Μεταπτυχιακών προγραµµάτων τα τελευταία χρόνια είναι αντιστρόφως ανάλογη προς την αύξηση του αριθµού των µελών.ε.π. Η αναλογία αυτή αντί να βελτιώνεται χειροτερεύει από έτος σε έτος (βλέπε Γραφήµατα 4, 5 και 6). Ο αριθµός µελών.ε.π. ανά φοιτητή είναι µεγάλος και αυτό είναι αρνητικό σηµείο. Η σχέση µεταξύ διδασκόντων και διδασκοµένων σε επίπεδο µεταπτυχιακών και υποψηφίων διδακτόρων πρέπει να συγκρατηθεί στα σηµερινά επίπεδα. Σε αντίθετη περίπτωση, σε πολύ λίγα χρόνια θα δηµιουργηθούν και στα Μεταπτυχιακά προγράµµατα παρόµοια προβλήµατα. Το πρόβληµα έλλειψης διοικητικού προσωπικού, µελών.ε.π. αλλά και εξειδικευµένου προσωπικού για τα εργαστήρια, τη διδασκαλία κ.ά. (Ε.ΤΕ.Π., Ε.Ε. Ι.Π.) φαίνεται ότι αποτελεί ένα µεγάλο πρόβληµα για τα Τµήµατα (πίνακας 3), τα οποία δεν µπορούν να ολοκληρώσουν την ακαδηµαϊκή φυσιογνωµία τους και να παράσχουν την επιθυµητή υψηλού επιπέδου διδασκαλία και έρευνα. Άλλο ένα γεγονός που δυσκολεύει ακόµα περισσότερο τη σηµερινή κατάσταση είναι η έλλειψη διοικητικού προσωπικού. Αυτό αναγκάζει τα µέλη.ε.π. των Τµηµάτων να δαπανούν υπερβολικά πολύ χρόνο για τη λειτουργία των Τµηµάτων σε βάρος πολύτιµου χρόνου για τις διδακτικές και ερευνητικές τους δραστηριότητες. Το Π.Θ. χρειάζεται περίπου διπλάσιο αριθµό διδασκόντων όλων των κατηγοριών καθώς και διοικητικού και τεχνικού προσωπικού για να ολοκληρώσει τη φυσιογνωµία του (βλέπε Πίνακα 5). Έως σήµερα δεν προσφέρονται κοινά µαθήµατα µεταξύ των Τµηµάτων του Π.Θ., ούτε καν σε επίπεδο Σχολών, έτσι ώστε να υπάρχει καλύτερη αξιοποίηση του αριθµού των διδασκόντων, µονίµων και µη. 2.3 Αριθµός και κινητικότητα Φοιτητών του Π.Θ. Στο Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας είναι εγγεγραµµένοι φοιτητές, από τους οποίους οι είναι ενεργοί (περίπου το 82%). Αναλυτικά ανά Τµήµα ο αριθµός νεοεισαχθέντων φοιτητών και ο τρόπος εισαγωγής τους (εισαγωγικές εξετάσεις, µετεγγραφές, κατατακτήριες εξετάσεις κ.ά.), ο αριθµός αποφοίτων, οι βαθµοί πτυχίου τους, καθώς και άλλα στοιχεία φαίνονται στους πίνακες 7 και 8. Το ποσοστό των φοιτητών, µε εξαίρεση ένα Τµήµα (Μηχανικών Η/Υ), που δεν έχουν ολοκληρώσει τις σπουδές τους σε 2ν χρόνια είναι πολύ µικρό (5%) περίπου. Ο µέσος βαθµός πτυχίου είναι 6,5 έως 7,5 στα περισσότερα Τµήµατα. Το Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας προωθεί την κινητικότητα των φοιτητών. Τα Τµήµατα του Ιδρύµατος έχουν συνάψει περισσότερες από 220 συµφωνίες ανταλλαγής φοιτητών µε Τµήµατα διαφόρων ευρωπαϊκών Πανεπιστηµίων.

6 Κατά τα ακαδηµαϊκά έτη και µετακινήθηκαν από το Ίδρυµά µας περισσότεροι από 81 φοιτητές και προς το Π.Θ. περισσότεροι από 73 φοιτητές. Τον τελευταίο χρόνο (2009) εισήχθησαν περίπου φοιτητές, ενώ οι προτάσεις των Τµηµάτων ήταν για 954 νέους φοιτητές. Αυτή η πρακτική του Υπουργείου Παιδείας οδηγεί σε ένα διαρκώς αυξανόµενο αριθµό εισαγό- µενων φοιτητών, αύξηση η οποία δεν ακολουθείται από ανάλογη αύξηση του διδακτικού προσωπικού και βελτίωση των εγκαταστάσεων και του εξοπλισµού. Το πιο πάνω γεγονός δε βοηθά καθόλου στη διατήρηση ενός υψηλού επιπέδου σπουδών. Παρά το µεγάλο αριθµό των συµφωνιών µε άλλα Πανεπιστήµια του εξωτερικού, ο συνολικός αριθµός των µετακινούµενων φοιτητών είναι µικρός. Το Ίδρυµα πρέπει να δώσει έµφαση στον τοµέα αυτό τα επόµενα χρόνια ιδακτικό έργο των Τµηµάτων του Π.Θ. Οι διδάσκοντες σε όλα τα Τµήµατα του Ιδρύµατος χρησιµοποιούν Τ.Π.Ε. σε όλα σχεδόν τα µαθήµατα (ηλεκτρονική παρουσίαση διαλέξεων, χρήση πολυµέσων, εικονικών εργαστηρίων κ.ά.). Επίσης, οι διαλέξεις πολλών µαθη- µάτων βρίσκονται αναρτηµένες στις ιστοσελίδες των Τµηµάτων ή/και στο e-class. Συνολικά 612 µαθήµατα είναι αναρτηµένα στο σύστηµα e-class και αυτό είναι ιδιαίτερα ενθαρρυντικό. Άλλες δράσεις που εφαρµόζονται από τα περισσότερα Τµήµατα και προωθούν την αναβάθµιση του διδακτικού έργου µέσω Τ.Π.Ε. είναι: ηλεκτρονικές εξετάσεις σε πολλά µαθήµατα, ηλεκτρονική αξιολόγηση µαθηµάτων από τους φοιτητές, Οδηγοί Σπουδών σε έντυπη και ηλεκτρονική µορφή στις ιστοσελίδες των Τµηµάτων, ηλεκτρονική ανάρτηση των βαθµολογιών των φοιτητών στις ιστοσελίδες των Τµηµάτων κ.ά. Στον πίνακα 9 παρουσιάζονται ανά Τµήµα καλές πρακτικές σχετικές µε το διδακτικό έργο. Στα Τµήµατα που υπάρχει στενότητα αιθουσών διδασκαλίας και δυσκολία ευέλικτου προγράµµατος σπουδών αυτές οι καλές πρακτικές µειώνονται. Ευτυχώς η χρήση τεχνολογιών βοηθάει στο ξεπέρασµα του προβλήµατος. Σε ορισµένα Τµήµατα, όπως της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών, η στενότητα χώρων και οι σοβαρές ελλείψεις αιθουσών δηµιουργούν αξεπέραστα προβλήµατα στο διδακτικό έργο. Ωστόσο, µε βάση τις εσωτερικές εκθέσεις αξιολόγησης και τις αναλύσεις των ερωτηµατολογίων των φοιτητών, η εικόνα είναι πολύ ενθαρρυντική για την ποιότητα του διδακτικού έργου. Καταγράφεται, επίσης, στις εκθέσεις µια έντονη κινητικότητα και προσπάθεια από όλα τα Τµήµατα για τη βελτίωση του διδακτικού έργου των Τµηµάτων, όπως επίσης και ιδέες που πρέπει να υλοποιηθούν προς την κατεύθυνση αυτή. Το Π.Θ. ανέπτυξε κεντρικά και εγκατέστησε στα εργαστήρια πληροφορικής των Τµηµάτων µια ψηφιακή εφαρ- µογή αυτόµατης συµπλήρωσης και ανάλυσης των ερωτηµατολογίων αξιολόγησης των µαθηµάτων από τους φοιτητές. Η διαδικασία αυτή είναι καινοτόµα και διευκολύνει πολύ την όλη διαδικασία αξιολόγησης των Τµηµάτων. Σε ένα Τµήµα, το Τ.Ε.Φ.Α.Α., λειτουργεί διατµηµατικό πρόγραµµα, στο οποίο το 40% των µαθηµάτων διεξάγονται µε εξ αποστάσεως διαδικασίες µέσω του ιαδικτύου. 2.5 Ερευνητικό Έργο του Π.Θ. (τελευταία διετία) Τα µέλη.ε.π. είναι ιδιαίτερα ενεργά σε δηµοσιεύσεις σε εθνικά και διεθνή επιστηµονικά περιοδικά µε κρίση και συµµετέχουν σε ανταλλαγές µε ξένους συναδέλφους κατά τη διάρκεια επισκέψεων στο εξωτερικό για συνέδρια και σεµινάρια. Μετά από διερεύνηση των διεθνών βάσεων δεδοµένων, των σχετικών µε επιστηµονικές δη- µοσιεύσεις, έχει καταγραφεί η παραγωγικότητα του ερευνητικού προσωπικού του Ιδρύµατος (µετά το διορισµό τους σε αυτό). Αναλυτικά το έργο αυτό παρουσιάζεται στον πίνακα 10 και στα γραφήµατα 7 και 8. Εξαιτίας του γεγονότος ότι η πιο πάνω διαδικασία δεν καλύπτει όλο το φάσµα των δηµοσιεύσεων των µελών.ε.π. των Τµηµάτων (περιοδικά από πολλά γνωστικά αντικείµενα δε βρίσκονται στις πιο πάνω βάσεις δεδοµέ-

7 νων) παρουσιάζεται και ο πίνακας 11, ο οποίος φτιάχτηκε µε βάση τις δηλώσεις των Τµηµάτων και την αναζήτηση που έγινε στη βάση Scopus σχετικά µε τις δηµοσιεύσεις των µελών.ε.π. Ο πίνακας αυτός δείχνει τα Τµήµατα του Π.Θ. που ξεχωρίζουν και έχουν τις καλύτερες επιδόσεις σε απόλυτο αριθµό citation index και αναλογικά ανά µέλος.ε.π. Τα Τµήµατα που έχουν κατά µέσο όρο περισσότερες από 150 αναφορές ανά µέλος.ε.π. µε σειρά είναι: η Ιατρική, οι Μηχανικοί Η/Υ, οι Μηχανολόγοι, η Βιοχηµεία, το Τ.Ε.Φ.Α.Α. και η Κτηνιατρική. Παραστατικά η σειρά αυτή φαίνεται στο γράφηµα 9. Σε κάποια Τµήµατα λόγω της φύσης των γνωστικών τους αντικειµένων και των αδυναµιών των σχετικών βάσεων, η αναζήτηση των πληροφοριών αυτών δεν κατέστη δυνατή (Αρχιτεκτονική και Ι.Α.Κ.Α.), (βλέπε γράφηµα 9). Ο πίνακας είναι ενδεικτικός και σε καµιά περίπτωση δεν κατηγοριοποιεί τα Τµήµατα. Βεβαίως κάποια Τµήµατα διακρίνονται περισσότερο, κάποια άλλα πρέπει να δώσουν περισσότερη έµφαση στην ποιότητα της έρευνας και των δηµοσιεύσεών τους, ενώ κάποια άλλα πρέπει να αφιερώσουν χρόνο, να εντοπίσουν και να συλλέξουν τις σχετικές πληροφορίες. Επίσης, εκτός από το δηµοσιευµένο επιστηµονικό έργο, το οποίο είναι καταγεγραµµένο σε βάσεις δεδοµένων, υπάρχει και ένα πλήθος άλλων έργων (βιβλία, εκδόσεις, άρθρα). Σύµφωνα µε στοιχεία της Επιτροπής Ερευνών του Πανεπιστηµίου Θεσσαλίας από την 1η έως σήµερα υλοποιήθηκαν ή υλοποιούνται 456 ερευνητικά προγράµµατα - έργα διαφόρων ειδών (αναπτυξιακά, εκπαιδευτικά, ερευνητικά, µελέτες, συνέδρια κ.ά.) συνολικού προϋπολογισµού Η πιο πάνω χρηµατοδότηση προέρχεται από εθνικούς ή/και ευρωπαϊκούς φορείς (EKAX, EURATOM, FP7, INTERREG, LIFE LONG LEARNING PROGRAMME, Γ ΚΠΣ, ΗΜΟΣΙΟΙ ΦΟΡΕΙΣ, ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ, Ι ΙΩΤΙΚΟΙ ΦΟΡΕΙΣ, ΕΛΚΕ-ΠΘ κ.ά.) και καταγράφεται στο Γράφηµα 10. Ο πίνακας 28 δείχνει αναλυτικά τις επιδόσεις των Τµηµάτων, και ιδιαίτερα αυτών που ξεχωρίζουν στην εισροή ερευνητικών προγραµµάτων και κονδυλίων. Τα Τµήµατα που ξεχωρίζουν και έχουν εισροή µεγαλύτερη από 1,5 εκατ. ευρώ από το 2008 έως σήµερα είναι της Ιατρικής, της Χωροταξίας, της Γεωπονίας Φυτικής Παραγωγής, των Πολιτικών Μηχανικών και των Μηχανολόγων Μηχανικών. Παρατηρείται µια ανοδική πορεία του συνολικού ερευνητικού έργου και των ετεροαναφορών στο δηµοσιευµένο έργο από έτος σε έτος και αυτό είναι ιδιαίτερα ενθαρρυντικό (Γράφηµα 8 και 9). Η ερευνητική απόδοση ακολουθεί µια συνεχώς αυξανόµενη πορεία. Το Π.Θ. προσελκύει σηµαντικά ποσά από προγράµµατα της Ε.Ε., κάτι που δείχνει ότι τα επιστηµονικά επιτεύγµατα είναι υψηλά κατά τα διεθνή πρότυπα. Οι νέοι ερευνητές είναι ενεργοί σε δηµοσιεύσεις, ενώ υπάρχουν σηµαντικές διασυνδέσεις µεταξύ του Π.Θ. και επιχειρήσεων. Τα Τµήµατα και η διοίκηση κεντρικά είναι χρήσιµο να καταγράψουν σε σχετικές εσωτερικές βάσεις δεδοµένων όλο το επιστηµονικό έργο (βιβλία κ.ά.) ιοικητικές υπηρεσίες των Τµηµάτων Οι αναλογίες διοικητικού προσωπικού προς τον αριθµό των φοιτητών των Τµηµάτων ή τον αριθµό των διδασκόντων φαίνονται στον Πίνακα 12. Οι αναλογίες δεν είναι ικανοποιητικές, κυρίως στα Τµήµατα των Ανθρωπιστικών σπουδών, ενώ είναι πιο ικανοποιητικές στα Τµήµατα της Πολυτεχνικής, της Γεωπονίας και της Ιατρικής. Στα Τµή- µατα αυτά η αναλογία είναι 1 διοικητικός ανά 20 ή 25 φοιτητές. Η αναλογία διοικητικού προσωπικού και µελών.ε.π. δεν υπερβαίνει τη σχέση 1 προς 5 στα περισσότερα Τµήµατα, ενώ υπάρχουν και Τµήµατα που έχουν καλύτερες αναλογίες. Στον ίδιο πίνακα φαίνεται η στενότητα των χώρων διδασκαλίας ανά τετραγωνικό µέτρο ανά φοιτητή, που είναι µη αποδεκτό. Τέλος, η αναλογία διαθέσιµων ηλεκτρονικών υπολογιστών ανά φοιτητή είναι 1 προς 20 σε κάποια λίγα Τµή- µατα, ενώ στα περισσότερα είναι πολύ πιο χαµηλά 1 προς 10 και κρίνεται ικανοποιητική. Η αναλογία αυτή είναι πολύ ικανοποιητική και βέβαια µπορεί να βελτιωθεί περισσότερο Κεντρικές διοικητικές υπηρεσίες Οι γραµµατείες της διοίκησης και το προσωπικό έχουν σαφείς ρόλους και αρµοδιότητες. εν υπάρχει επικάλυψη αντικειµένων και χρησιµοποιούν στο µέγιστο βαθµό τις τεχνολογίες της πληροφορικής. Η δηµοσιοποίηση των

8 αποφάσεων, των πρακτικών και των συνεδριάσεων έχουν συστηµατοποιηθεί σε πολύ καλό βαθµό. Υπάρχουν συγκεκριµένες περιοχές στον ιστότοπο του Ιδρύµατος όπου αναρτώνται η ηµερήσια διάταξη και οι κυριότερες αποφάσεις της Συγκλήτου και είναι διαθέσιµες σε όλη την ακαδηµαϊκή κοινότητα. Στην ίδια κατεύθυνση κινούνται και τα Τµήµατα, ενώ όλοι οι διαγωνισµοί του Ιδρύµατος κοινοποιούνται άµεσα µε κάθε τρόπο. Στον πίνακα 16 φαίνεται η κατανοµή του προσωπικού σε γυναίκες και άνδρες και σε σχέση µε την ηλικία. Οι γυναίκες είναι αισθητά περισσότερες από τους άνδρες (1,45: 1). Ο αριθµός του προσωπικού Ι..Α.Χ. είναι σαφώς µεγαλύτερος των µονίµων (2,6:1). Όσον αφορά στην ηλικιακή κατανοµή, ενώ για τους µονίµους οι περισσότεροι κυµαίνονται στην ηλικία των 40 µε 55 έτη, για τους Ι..Α.Χ. η µεγαλύτερη συγκέντρωση βρίσκεται στις ηλικίες των 30 µε 45. Η ιοίκηση δίνει ιδιαίτερη έµφαση στη διαφάνεια, σε όλα τα επίπεδα των αποφάσεων ή των λειτουργιών του Ιδρύ- µατος. Ο εσωτερικός κανονισµός του Ιδρύµατος έχει συνταχθεί εκ νέου, έχει ενσωµατώσει όλη την πρόσφατη νο- µοθεσία, αναδεικνύει τη σύγχρονη φιλοσοφία του Ιδρύµατος και έχει κατατεθεί στη Σύγκλητο για ψήφιση. Οι δυσκολίες συνήθως προκύπτουν στη συνεργασία µεταξύ κεντρικών υπηρεσιών και των γραµµατειών των Τµηµάτων. Οι κεντρικές διοικητικές υπηρεσίες και οι υπηρεσίες των Τµηµάτων οφείλουν να ενηµερώνονται και να συντονίζονται καλύτερα στις µεταξύ τους συνεργασίες, έτσι ώστε να µειώνεται η γραφειοκρατία σε όλα τα επίπεδα. Επίσης, οφείλουν να ενηµερώνουν άµεσα µε πληροφορίες, η καθεµία στον τοµέα της, τις σχετικές ιστοσελίδες του Π.Θ. 2.8 Οικονοµικά στοιχεία του Π.Θ. Ο ετήσιος προϋπολογισµός του Ιδρύµατος είναι περίπου 18,5 εκατοµµύρια, ενώ οι δηµόσιες επενδύσεις βρίσκονται σε πολύ χαµηλά επίπεδο των 6-7 εκατοµµυρίων. Μεγάλα ποσά του προϋπολογισµού (πάνω από 11 εκατοµµύρια ) δεσµεύονται για συµβάσεις και εργολαβίες, µισθούς υπαλλήλων, διδασκόντων Π.. 407/80, ελευθέρων επαγγελµατιών, για κοινωνική πρόνοια, ασφάλεια, µισθώµατα κτηρίων, φόρους, τέλη κ.λπ. Λεπτο- µερέστερα στοιχεία δίνονται στους πίνακες 17 και 18. Η υπερβολική εξάρτηση των οικονοµικών από το Υπουργείο Παιδείας, η ανελαστικότητα στην ανακατανοµή των πιστώσεων από έναν κωδικό σε έναν άλλο, η υποχρηµατοδότηση σε βασικές υπηρεσίες, όπως είναι η σίτιση των φοιτητών, η έλλειψη εστιών για στέγαση, δηµιουργούν σοβαρά προβλήµατα στη λειτουργία των σχετικών υπηρεσιών. εδοµένης της οικονοµικής συγκυρίας της χώρας, το πρόβληµα µάλλον θα επιδεινωθεί τα επό- µενα χρόνια. 2.9 Τεχνική Υπηρεσία του Π.Θ. Η Τεχνική υπηρεσία αποτελείται από 25 άτοµα. Η υπηρεσία τα τελευταία χρόνια δραστηριοποιήθηκε σε πολλά επίπεδα, ολοκλήρωσε σχετικούς διαγωνισµούς και µελέτες, έτσι ώστε να είναι έτοιµα πλέον για τελικούς διαγωνισµούς υλοποίησης σε περίπτωση που εξασφαλισθούν οι χρηµατοδοτήσεις για έργα κτηριακής υποδοµής του Πανεπιστηµίου Θεσσαλίας συνολικού προϋπολογισµού (βλέπε πίνακα 35). Ελπίζουµε ότι ένα ποσό θα εξασφαλισθεί από το ΕΣΠΑ. Επίσης, µε βάση τον τετραετή προγραµµατισµό έργων έως το 2012 η χρηµατοδότηση που αναµένεται ανέρχεται στο ποσό των (βλέπε Πίνακα 36). Η στενότητα και οι ελλείψεις του Π.Θ. σε υποδοµές είναι δεδοµένες και η Τεχνική υπηρεσία έχει το δυσκολότερο ρόλο από όλες τις υπηρεσίες του Ιδρύµατος. Λόγω της δυσκολίας εξεύρεσης οικονοµικών πόρων, λόγω της πο-

9 λυπλοκότητας των θεµάτων που χειρίζεται, λόγω των καθυστερήσεων στις χρηµατοδοτήσεις, των ποικίλων γραφειοκρατικών προβληµάτων που κάθε φορά προκύπτουν, το προσωπικό της Τεχνικής υπηρεσίας πρέπει να επιτείνει τους ρυθµούς του, να αυξήσει την απόδοσή του, να βρίσκεται σε διαρκή εγρήγορση και κάθε φορά να ξεπερνάει τον εαυτό του σε ζήλο και προσπάθεια, έτσι ώστε τα µεγάλα προβλήµατα των υποδοµών, των συντηρήσεων, των µικρών και µεγάλων έργων του Π.Θ. να βελτιώνονται Υποδοµές Πληροφορικής Τo Π.Θ. συνολικά διαθέτει ένα επαρκές δίκτυο µε συνδεδεµένους σταθµούς εργασίας, από τους οποίους οι µισοί είναι ενεργοποιηµένοι αυτή τη στιγµή και µπορούν να καλύπτουν όλες τις ανάγκες του Ιδρύµατος. Υπάρχουν σταθµοί σε όλες τις πόλεις - πόλους του Π.Θ., η ταχύτητα σύνδεσης στο διαδίκτυο φτάνει στο 1 Gbps και παρέχονται πλήθος υπηρεσιών (αναλυτικά στοιχεία δίνονται στον Πίνακα 20). Το site του Ιδρύµατος δεν έχει την καλύτερη εικόνα, αλλά ούτε και η τροφοδότηση των σχετικών πληροφοριών είναι πολλές φορές άµεση. Το πρόβληµα είναι πολλαπλό και έχει να κάνει, αφενός, µε το κεντρικό site του Ιδρύ- µατος και, αφετέρου, µε τα επιµέρους site των Τµηµάτων. Σε κάθε περίπτωση όλα τα Τµήµατα πρέπει να φροντίζουν για την αποτελεσµατικότερη διαχείριση των ιστοσελίδων τους και όλες οι επιµέρους κεντρικές ιευθύνσεις του Ιδρύµατος πρέπει να φροντίζουν για την άµεση ανανέωση και επικαιροποίηση των πληροφοριών. Στις προσπάθειες αυτές εντάσσονται τρεις ενέργειες: Πρώτον, σχηµατίσθηκε σχετική επιτροπή για παρακολούθηση του όλου θέµατος, ενώ ξεκίνησαν επιµέρους προσπάθειες για τη βελτίωση του site των Μεταπτυχιακών και της Πολυτεχνικής Σχολής. εύτερον, αναµένεται από το Υπουργείο Παιδείας ένα σύγχρονο, ενιαίο πληροφοριακό σύστηµα µηχανοργάνωσης όλων των γραµµατειών και υπηρεσιών του Ιδρύµατος, που θα βοηθήσει όλους, φοιτητές, προσωπικό διδάσκοντες, κ.ά. Τρίτον, υποβλήθηκε πρόταση χρηµατοδότησης ενός έργου που θα εστιασθεί αποκλειστικά στην αυτοµατοποίηση της συλλογής όλων των πληροφοριών που σχετίζονται µε την αξιολόγηση των Τµηµάτων και του Ιδρύ- µατος Η Βιβλιοθήκη του Π.Θ. Το σύστηµα της Βιβλιοθήκης του Π.Θ. λειτουργεί σε υψηλό επίπεδο και αναπτύσσεται από την έναρξη λειτουργίας του, το Όλες οι µεγάλες ψηφιακές βάσεις είναι διαθέσιµες σε όλο το προσωπικό και τους φοιτητές. Η εξυπηρέτηση προσωπικού και φοιτητών είναι στο υψηλότερο δυνατό σηµείο, παρά τη διασπορά σε µια κεντρική Βιβλιοθήκη στο Βόλο και έξι παραρτήµατα στις τέσσερις (4 ) πόλεις όπου λειτουργούν τα Τµήµατα του Π.Θ. Η συστηµατική αξιοποίηση πόρων, προγραµµάτων και συνεργασιών, καθώς και η αξιοποίηση του ιαδικτύου έχει βοηθήσει ουσιαστικά την καλή λειτουργία της Βιβλιοθήκης. Παρά τους κινδύνους για πιθανές περικοπές από το Υπουργείο Παιδείας τα επόµενα χρόνια, ο ρόλος της Βιβλιοθήκης πρέπει να υποστηριχθεί µε κάθε τρόπο και µέσο (πίνακας 21) Φοιτητική µέριµνα Ο αριθµός των στεγαζόµενων φοιτητών (40) και των φοιτητών που σιτίζονται (2.430), (περίπου 1 στους 3), προφανώς είναι απογοητευτικός. Η δυσκολία εξεύρεσης χώρων και η έλλειψη πόρων δυστυχώς δεν βοήθησαν όλα αυτά τα χρόνια την ανάπτυξη ικανοποιητικών υπηρεσιών στέγασης και σίτισης των φοιτητών του Π.Θ. (πίνακας 23).

10 2.13 Πρακτική Άσκηση, Επιχειρηµατικότητα και ιασύνδεση Τα προγράµµατα ΕΠΕΑΕΚ του Υπουργείου Παιδείας έχουν αξιοποιηθεί στο έπακρο όλα αυτά τα χρόνια από τα περισσότερα Τµήµατα του Π.Θ. για την ανάπτυξη της Πρακτικής άσκησης των φοιτητών και τη διασύνδεσή τους µε την παραγωγή. Με σχετικές αποφάσεις έχει προχωρήσει και το θέµα της θεσµοθέτησης και της ένταξης των προγραµµάτων Πρακτικής Άσκησης και Επιχειρηµατικότητας στα Προγράµµατα Σπουδών, έχουν καθοριστεί πιστωτικές µονάδες κ.λπ. υστυχώς σταθερός θεσµός στον τοµέα της ιασύνδεσης δεν έχει δηµιουργηθεί, παρά το γεγονός ότι υπήρχαν σχετικά χρηµατοδοτούµενα προγράµµατα όλα αυτά τα χρόνια. Και για τη ιασύνδεση και για την Πρακτική άσκηση έχουν υποβληθεί βέβαια ξανά προγράµµατα για χρηµατοδότηση και συνέχιση των θεσµών αυτών Πολιτιστική δραστηριότητα του Πανεπιστηµίου Θεσσαλίας Στο Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας, πέραν των καθιερωµένων επισήµων επετειακών εκδηλώσεων των εθνικών εορτών και των τελετών Αναγορεύσεων Επιτίµων ιδακτόρων, διοργανώνονται παρουσιάσεις βιβλίων, διαλέξεις και ηµερίδες σε συνεργασία µε φορείς της τοπικής κοινωνίας, που άπτονται του κοινωνικού ενδιαφέροντος. ιοργανώνονται ετήσιες τελετές απονοµής χρηµατικών βραβείων σε αριστούχους τελειόφοιτους των Τµηµάτων από το Ίδρυµα «Αφών εληγεώργη». Επίσης, δραστηριοποιούνται 100 περίπου φοιτητές σε καλλιτεχνικές οµάδες, όπως είναι τα Μουσικά Σύνολα, το Θεατρικό Εργαστήρι, η Οµάδα Κλασικού και Σύγχρονου Χορού, και πραγµατοποιούνται τέσσερις τουλάχιστον καλλιτεχνικές παραστάσεις κάθε ακαδηµαϊκό έτος. Από την Κινηµατογραφική Λέσχη Φοιτητών του Πανεπιστηµίου οργανώνονται προβολές ταινιών που απευθύνονται σε όλα τα µέλη της Πανεπιστη- µιακής Κοινότητας ( είγµα εκδηλώσεων στον πίνακα 37). Οι παραπάνω πολιτιστικές δράσεις συµβάλλουν στην εξωστρεφή και πολυδιάστατη εικόνα του Πανεπιστηµίου, διαχέουν µηνύµατα που προάγουν την παιδεία και τον πολιτισµό και ενδυναµώνουν σηµαντικά τη σχέση του µε τις τοπικές κοινωνίες. Η δυσκολία εξεύρεσης οικονοµικών πόρων δυσχεραίνει την υλοποίηση των πολιτιστικών δραστηριοτήτων (εκδηλώσεων, συναυλιών, παραστάσεων κ.λπ.).

11 3.ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ 3.1 Θετικά και αρνητικά σηµεία Συνολικά οι θέσεις των Τµηµάτων σχετικά µε τα δυνατά και τα αδύνατα σηµεία τους, τις διαφαινόµενες απειλές και τις ευκαιρίες παρουσιάζονται στον Παράρτηµα 1. Με βάση τα διαθέσιµα στοιχεία, στα οποία στηρίχθηκε η παρούσα έκθεση, τα κυριότερα θετικά και αρνητικά σηµεία του Π.Θ. συνοψίζονται ως εξής: Αρνητικά σηµεία: Η µη συνεργασία των Τµηµάτων σε κύκλους κοινών µαθηµάτων ή µαθηµάτων επιλογής στις προπτυχιακές σπουδές. Η ύπαρξη µόνο ενός διατµηµατικού Μεταπτυχιακού προγράµµατος. Το χαµηλό ποσοστό των µετακινούµενων φοιτητών µε προγράµµατα ανταλλαγών. Το υψηλό ποσοστό φοιτητών ανά µέλος.ε.π. Η σαφής έλλειψη βασικών υποδοµών, αιθουσών διδασκαλίας, χώρων και εξοπλισµού. Η έλλειψη σε παροχές προς τους φοιτητές και, ειδικότερα, σε σίτιση και στέγαση. Η µη ένταξη των υπηρεσιών σε ένα ενιαίο σύστηµα πληροφορικής. Η στενότητα σε δηµόσιες επενδύσεις για την ολοκλήρωση των µεγάλων έργων υποδοµής. Η µη ολοκλήρωση βάσης δεδοµένων µε τίτλο «Ιδρυµατικό Αποθετήριο», στην οποία θα περιλαµβάνονται οι τίτλοι των δηµοσιευµένων βιβλίων των µελών.ε.π. του Πανεπιστηµίου, οι τίτλοι των Μεταπτυχιακών εργασιών των αποφοίτων των Μεταπτυχιακών προγραµµάτων του Πανεπιστηµίου, οι τίτλοι των διδακτορικών διατριβών, που έχουν εκπονηθεί στα Τµήµατα του Πανεπιστηµίου, καθώς και κάθε άλλου έργου που παράγεται στο πλαίσιο της λειτουργίας του Πανεπιστηµίου. Θετικά σηµεία: Η δυναµική ενός νέου σχετικά Ιδρύµατος και η διαρκής προσέλκυση νέων επιστηµόνων. Το υψηλό επίπεδο των εισερχοµένων φοιτητών στα περισσότερα Τµήµατα και η ισορροπία από µετακινήσεις και µετεγγραφές φοιτητών. Το αυξανόµενο ερευνητικό έργο και η σταθερά ανοδική πορεία από έτος σε έτος των επιστηµονικών δηµοσιεύσεων, των ετεροαναφορών και των ερευνητικών κονδυλίων. Η καλή οργάνωση των προπτυχιακών και µεταπτυχιακών σπουδών. Ο µικρός έστω αριθµός διακρατικών Μεταπτυχιακών προγραµµάτων. Η προσαρµογή στο σύστηµα των ευρωπαϊκών πιστωτικών µονάδων. Η ολοκλήρωση του νέου εσωτερικού κανονισµού. Οι καλές πρακτικές στη διδασκαλία, η Πρακτική άσκηση και η θετική αξιολόγηση και αποδοχή των φοιτητών. Η οργάνωση των υπηρεσιών και το υψηλό επίπεδο του προσωπικού. Η αξιοποίηση των τεχνολογιών πληροφορικής στην εκπαίδευση και την έρευνα, καθώς και στη διοίκηση του Π.Θ. και των Τµηµάτων. Η διαφάνεια στις αποφάσεις των οργάνων διοίκησης του Π.Θ. και των Τµηµάτων. 3.2 Τελικές προτάσεις της ΜΟ. Ι.Π. Για τη σύνταξη της παρούσας ενδιάµεσης έκθεσης αξιολόγησης του Π.Θ. τέθηκαν στη διάθεση της ΜΟ. Ι.Π. στοιχεία από πολλές µονάδες και µέλη της ακαδηµαϊκής κοινότητας. Η προσφορά αυτή ήταν καταλυτική για την

12 ανάδειξη του σηµαντικού έργου που έχει επιτελεσθεί στο Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας από την έναρξη λειτουργίας του, το 1988, έως σήµερα. Ο πρόεδρος και τα µέλη της ΜΟ. Ι.Π. επιθυµούν να εκφράσουν τις ευχαριστίες τους σε όσες και όσους συνέβαλαν στην κατά το δυνατόν πιο αξιόπιστη αποτίµηση του συνολικού έργου του Ιδρύµατος. Παραδίνοντας την έκθεση αυτή στον καλόπιστο αναγνώστη-παρατηρητή του Π.Θ. (που προέρχεται είτε από την πανεπιστηµιακή κοινότητα είτε την ευρύτερη περιοχή της Θεσσαλίας, από τη Χώρα µας ή το εξωτερικό), η ΜΟ. Ι.Π. παρακαλεί για σχόλια µε την πεποίθηση ότι ο ανοικτός διάλογος συµβάλλει στην ανάπτυξη κλίµατος ποιότητας και εν τέλει στην ανέλιξη του Πανεπιστηµίου Θεσσαλίας σε ένα κέντρο γνώσης και παιδείας µε παγκόσµια εµβέλεια. Σύµφωνα µε τη διακήρυξή της, η ΜΟ. Ι.Π. έχει ως αποστολή της την προαγωγή του κλίµατος ποιότητας στο Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας, το συντονισµό και τη συνδροµή προς τα Τµήµατά του (ακαδηµαϊκές µονάδες εκπαίδευσης, έρευνας και προσφοράς στο κοινωνικό σύνολο) για την καταγραφή, κατανόηση και συστηµατική αποτίµηση του έργου τους. Η ΜΟ. Ι.Π. είναι συντονιστικό και συµβουλευτικό όργανο στη διάθεση της διοίκησης και των Τµη- µάτων, ενώ η ευθύνη για τη λήψη αποφάσεων που σχετίζονται µε τη διασφάλιση της ποιότητας στα Τµήµατα και στο Π.Θ. ανήκει στα αρµόδια όργανά τους. Έχοντας αποκτήσει µία συνολική εικόνα του σηµαντικού έργου που επιτελείται στο Π.Θ., η ΜΟ. Ι.Π. προτείνει µια σειρά συζητήσεων µε την ακαδηµαϊκή κοινότητα για τον καθορισµό των δράσεων βελτίωσης της λειτουργίας και του έργου του Π.Θ., µε βάση την παρούσα ενδιάµεση έκθεση αξιολόγησης. Οι συζητήσεις αυτές προτείνεται να γίνουν αρχικά µε τους Κοσµήτορες των Σχολών και τους Προέδρους των Τµηµάτων και, στη συνέχεια, µε το ανώτατο όργανο διοίκησης του Π.Θ., τη Σύγκλητο. Σε τελική φάση προτείνεται ο ανοικτός διάλογος µε την ευρύτερη κοινωνία της Θεσσαλίας, στην οποία άλλωστε στηρίχθηκε η ίδρυση του Πανεπιστηµίου Θεσσαλίας, και η οποία προσβλέπει στη διαρκή και καινοτόµο προσφορά του στην πρόοδό της.

13 ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΕΣ Επιθυµώ να εκφράσω τις ευχαριστίες µου σε όλα τα µέλη της ΜΟ. Ι.Π. του Πανεπιστηµίου Θεσσαλίας για το έργο τους και το χρόνο που αφιέρωσαν για την ολοκλήρωση της αξιολόγησης του Ιδρύµατος. Σε όλα τα µέλη των ΟΜ.Ε.Α. και τις γραµµατείες για τη σύνταξη των εκθέσεων των Τµη- µάτων. Στο προσωπικό της ιεύθυνσης Ακαδηµαϊκών Θεµάτων και ιδιαίτερα στην Έλενα Τσιρώνη. Στον Παναγιώτη Τσιακάρα για τη βοήθεια στα δεδοµένα της βάσης του Scopus. Στο ηµήτρη Βαφείδη και, ιδιαίτερα, στο Βασίλη Γεροδήµο για τη συλλογή και επεξεργασία των δεδοµένων. Η παρούσα έκθεση στηρίχθηκε σε δεδοµένα των υπηρεσιών και των Tµηµάτων, που συλλέχθηκαν έως το Σεπτέµβριο του Ζητάω την κατανόησή σας και σέβοµαι τις πιθανώς διαφορετικές αναγνώσεις και εκτιµήσεις που µπορεί να κάνει κανείς αναλύοντας τα δεδοµένα της έκθεσης αυτής. Τέλος, ζητάω την κατανόησή σας για πιθανά λάθη των δεδοµένων που παρατίθενται στην παρούσα έκθεση ή των αλλαγών που έχουν γίνει τους τελευταίους µήνες. Θεοδωράκης Γιάννης Πρόεδρος ΜΟ. Ι.Π.

14 " Το πλήρες κείµενο της έκθεσης αξιολόγησης, µαζί µε τους πίνακες και τα υπόλοιπα στοιχεία, µπορεί να σταλεί ηλεκτρονικά σε κάθε ενδιαφερόµενο κατόπιν επικοινωνίας µε την ηλεκτρονική διεύθυνση : ή στο τηλέφωνο "

Παρόντα ήταν τα παρακάτω τακτικά μέλη της ΜΟΔΙΠ:

Παρόντα ήταν τα παρακάτω τακτικά μέλη της ΜΟΔΙΠ: EΛΛHNIKH ΔHMOKPATIA ΠANEΠIΣTHMIO ΘEΣΣAΛIAΣ Μ Ο Ν Α Δ Α Δ Ι Α Σ Φ Α Λ Ι Σ Η Σ Π Ο Ι Ο Τ Η Τ Α Σ Π Ρ Α Κ Τ Ι Κ Ο 4 ης Σ Υ Ν Ε Δ Ρ Ι Α Σ Η Σ Μ Ο Δ Ι Π H Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας (ΜΟΔΙΠ) του Πανεπιστημίου

Διαβάστε περισσότερα

«Παρουσίαση του πληροφοριακού συστήματος Αξιολόγησης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας» Αθανάσιος Σφουγγάρης, Αναπληρωτής Πρόεδρος ΜΟΔΙΠ Π.Θ.

«Παρουσίαση του πληροφοριακού συστήματος Αξιολόγησης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας» Αθανάσιος Σφουγγάρης, Αναπληρωτής Πρόεδρος ΜΟΔΙΠ Π.Θ. «Παρουσίαση του πληροφοριακού συστήματος Αξιολόγησης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας» Αθανάσιος Σφουγγάρης, Αναπληρωτής Πρόεδρος ΜΟΔΙΠ Π.Θ. Το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας στο χάρτη Σχολές και Τμήματα του Πανεπιστημίου

Διαβάστε περισσότερα

ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΕΤΗ 20ΧΧ ΜΟΝΑΔΑΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ

ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΕΤΗ 20ΧΧ ΜΟΝΑΔΑΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΙΔΡΥΜΑΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΕΤΗ 20ΧΧ ΜΟΝΑΔΑΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Contents No table of contents entries found. 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ 1.1 Ίδρυση και λειτουργία του ΤΕΙ ΑΜΘ 1.2

Διαβάστε περισσότερα

Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας Εθνικού & Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών

Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας Εθνικού & Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας Εθνικού & Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ 1.1.2 Εγχειρίδιο Διαδικασιών Αξιολόγησης ΜΟΔΙΠ ΕΚΠΑ ΕΝΕΡΓΕΙΑ 1: Οργάνωση του Συστήματος Αξιολόγησης της ΜΟΔΙΠ ΥΠΟΕΡΓΟ

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 5 ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΑΝΕΙΑ

Κεφάλαιο 5 ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΑΝΕΙΑ Άρθρο 5.1 - Γενικά Κεφάλαιο 5 ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΑΝΕΙΑ Στο ΕΜΠ εφαρμόζεται σύστημα διασφάλισης ποιότητας, καθώς και πλαίσιο αρχών και διαδικασιών μέσω των οποίων επιτυγχάνεται διαφάνεια στις

Διαβάστε περισσότερα

Εσωτερική & Εξωτερική Αξιολόγηση στο ΠΘ. Το μέλλον των αξιολογήσεων στα ΑΕΙ. Θεοδωράκης Γιάννης

Εσωτερική & Εξωτερική Αξιολόγηση στο ΠΘ. Το μέλλον των αξιολογήσεων στα ΑΕΙ. Θεοδωράκης Γιάννης Εσωτερική & Εξωτερική Αξιολόγηση στο ΠΘ. Το μέλλον των αξιολογήσεων στα ΑΕΙ Θεοδωράκης Γιάννης ΤΙ ΕΧΕΙ ΟΛΟΚΛΩΡΗΘΕΙ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗ ΣΕ 10 ΑΠΟ ΤΑ 16 ΤΜΗΜΑΤΑ 2 ΕΣΩΤΕΡΙΚΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

Ευγενία Αλεξανδροπούλου Καθηγήτρια Αναπληρώτρια Πρύτανη Πρόεδρος ΜΟΔΙΠ Πανεπιστημίου Μακεδονίας

Ευγενία Αλεξανδροπούλου Καθηγήτρια Αναπληρώτρια Πρύτανη Πρόεδρος ΜΟΔΙΠ Πανεπιστημίου Μακεδονίας Ευγενία Αλεξανδροπούλου Καθηγήτρια Αναπληρώτρια Πρύτανη Πρόεδρος ΜΟΔΙΠ Πανεπιστημίου Μακεδονίας Θεσσαλονίκη, Οκτώβριος 2013 Σχολή Επιστημών Διοίκησης Επιχειρήσεων - Τμήμα Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων

Διαβάστε περισσότερα

Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας Xαροκοπείου Πανεπιστημίου ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΧΑΡΟΚΟΠΕΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ

Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας Xαροκοπείου Πανεπιστημίου ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΧΑΡΟΚΟΠΕΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας Xαροκοπείου Πανεπιστημίου ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΧΑΡΟΚΟΠΕΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ Άρθρο 1 Αντικείμενο, περιεχόμενο και σκοπός της αξιολόγησης

Διαβάστε περισσότερα

Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης

Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης 1 ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΠΡΟΝΟΙΑΣ TMHMA Ο ΟΝΤΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Ακαδηµαϊκό έτος: 2007-2008, 2008-2009 (Εαρινό Εξάµηνο 2007-2008 και Χειµερινό Εξάµηνο 2008-2009) ΑΓ. ΣΠΥΡΙ ΩΝΟΣ, ΑΙΓΑΛΕΩ, ΑΘΗΝΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΤΕΙ ΚΑΒΑΛΑΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ. Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΤΕΙ ΚΑΒΑΛΑΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ. Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΤΕΙ ΚΑΒΑΛΑΣ Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ Καβάλα 2010 Άρθρο 1 Αντικείμενο, περιεχόμενο και σκοπός της αξιολόγησης 1) Η

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ 2 0 0 8-2 0 1 1 Μάιος 2012 ΠΡΟΛΟΓΟΣ Το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας με την έκδοση της δεύτερης ολοκληρωμένης έκθεσης αξιολόγησης

Διαβάστε περισσότερα

Α. Ι.Π. H.Q.A.A. ΕΚΘΕΣΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ. ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ/ΤΕΙ. Έκδοση 1.0 HELLENIC REPUBLIC ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ

Α. Ι.Π. H.Q.A.A. ΕΚΘΕΣΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ. ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ/ΤΕΙ. Έκδοση 1.0 HELLENIC REPUBLIC ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Α. Ι.Π. ΑΡΧΗ ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ HELLENIC REPUBLIC H.Q.A.A. HELLENIC QUALITY ASSURANCE AGENCY FOR HIGHER EDUCATION ΕΚΘΕΣΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ. ΤΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

H εμπειρία της Εξωτερικής Αξιολόγησης Τμημάτων άλλων ΑΕΙ

H εμπειρία της Εξωτερικής Αξιολόγησης Τμημάτων άλλων ΑΕΙ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΡΕΥΝΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ (ΜΟΔΙΠ) ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ H εμπειρία της Εξωτερικής Αξιολόγησης Τμημάτων άλλων ΑΕΙ (από το συνέδριο

Διαβάστε περισσότερα

Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας (ΜΟ.ΔΙ.Π.) του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΜΟ.ΔΙ.Π. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ

Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας (ΜΟ.ΔΙ.Π.) του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΜΟ.ΔΙ.Π. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας (ΜΟ.ΔΙ.Π.) του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΜΟ.ΔΙ.Π. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ Άρθρο 1 Σκοπός της ΜΟ.ΔΙ.Π. 1. Η ΜΟ.ΔΙ.Π. (Μονάδα Διασφάλισης της Ποιότητας)

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΤΟΥ ΤΕΙ ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ (πρώην ΤΕΙ ΛΑΜΙΑΣ)

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΤΟΥ ΤΕΙ ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ (πρώην ΤΕΙ ΛΑΜΙΑΣ) ΠΡΑΞΗ ΜΟ.ΔΙ.Π. του ΤΕΙ πρώην (ΤΕΙ ΛΑΜΙΑΣ) ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΤΟΥ ΤΕΙ (πρώην ΤΕΙ ΛΑΜΙΑΣ) Το Νομικό πλαίσιο της Διασφάλισης Ποιότητας των Ανώτατων Εκπαιδευτικών

Διαβάστε περισσότερα

Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας Εθνικού & Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών

Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας Εθνικού & Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας Εθνικού & Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών Παραδοτέο 1.1.4 ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΜΟΔΙΠ ΕΚΠΑ (ΥΠΟ ΑΝΑΘΕΩΡΗΣΗ) ΠΑΚΕΤΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1: Οργάνωση του Συστήματος Αξιολόγησης της

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΕΝ ΚΙΝ ΥΝΩ ΤΟ ΑΠΘ ΕΚΠΕΜΠΕΙ SOS

ΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΕΝ ΚΙΝ ΥΝΩ ΤΟ ΑΠΘ ΕΚΠΕΜΠΕΙ SOS ΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΕΝ ΚΙΝ ΥΝΩ ΤΟ ΑΠΘ ΕΚΠΕΜΠΕΙ SOS Η Σύγκλητος του ΑΠΘ εκφράζει τη βαθιά της ανησυχία για τη συνέχιση της εύρυθµης λειτουργίας του Ιδρύµατος, ως αποτέλεσµα των δραµατικών περικοπών της κρατικής

Διαβάστε περισσότερα

Εσωτερική & Εξωτερική Αξιολόγηση στο ΠΘ Θεοδωράκης Γιάννης

Εσωτερική & Εξωτερική Αξιολόγηση στο ΠΘ Θεοδωράκης Γιάννης Εσωτερική & Εξωτερική Αξιολόγηση στο ΠΘ 2008-2011 Θεοδωράκης Γιάννης ΤΙ ΕΧΕΙ ΟΛΟΚΛΩΡΗΘΕΙ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗ ΣΕ 10 ΑΠΟ ΤΑ 16 ΤΜΗΜΑΤΑ**** 2 ΕΣΩΤΕΡΙΚΕΣ ΕΚΘΕΣΕΙΣ Ι ΡΥΜΑΤΟΣ ****

Διαβάστε περισσότερα

Ως εκπαιδευτικό Ίδρυμα προϋποθέτει:

Ως εκπαιδευτικό Ίδρυμα προϋποθέτει: Ο ρόλος της ΜΟΔΙΠ χθες, σήμερα, αύριο ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ Ως εκπαιδευτικό Ίδρυμα προϋποθέτει: Την ενσωμάτωση και την παρακολούθηση των στοιχείων εκείνων που συμβάλλουν στην καλλιέργεια της «παιδείας» του ατόμου,

Διαβάστε περισσότερα

Διασφάλιση ποιότητας (ΔΠ) Μερικές αρχές

Διασφάλιση ποιότητας (ΔΠ) Μερικές αρχές "ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ Η ΠΟΡΕΙΑ ΤΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΣΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ" Θεοδωράκης Γιάννης Διασφάλιση ποιότητας (ΔΠ) Μερικές αρχές 1. Έχουμε ανάγκη διαμόρφωσης στάσεων, ανάπτυξης ιδεών,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ. Τμήμα Μαθηματικών & Εφαρμοσμένων Μαθηματικών. Σχολή Θετικών και Τεχνολογικών Επιστημών. οδηγός σπουδών

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ. Τμήμα Μαθηματικών & Εφαρμοσμένων Μαθηματικών. Σχολή Θετικών και Τεχνολογικών Επιστημών. οδηγός σπουδών ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ Τμήμα Μαθηματικών & Εφαρμοσμένων Μαθηματικών Σχολή Θετικών και Τεχνολογικών Επιστημών οδηγός σπουδών Ιστορικά Στοιχεία Ίδρυση του Τμήματος: Το Τμήμα δημιουργήθηκε τον Ιούνιο του 2013

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015 Ιούλιος 2016 Εισαγωγή Η παρούσα έκθεση εσωτερικής αξιολόγησης του Τμήματος Μηχανολόγων Μηχανικών

Διαβάστε περισσότερα

ηµοκρίτειο Πανεπιστήµιο Θράκης» Ο ΠΡΟΕ ΡΟΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ αρµοδιοτήτων του Αναπληρωτή Υπουργού Οικονοµικών Χρήστου Σταϊκούρα» (Β 2105).

ηµοκρίτειο Πανεπιστήµιο Θράκης» Ο ΠΡΟΕ ΡΟΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ αρµοδιοτήτων του Αναπληρωτή Υπουργού Οικονοµικών Χρήστου Σταϊκούρα» (Β 2105). «Συγχώνευση Τµηµάτων, ίδρυση-συγκρότηση και ανασυγκρότηση Σχολών στο ηµοκρίτειο Πανεπιστήµιο Θράκης» ΑΔΑ: ΒΕΖΚ9-ΒΑΒ Ο ΠΡΟΕ ΡΟΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ Έχοντας υπόψη: 1.Τις διατάξεις: α) του άρθρου 7 του

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ Δράσεις Προώθησης Ανοικτής Πρόσβασης στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας Έργα ΕΣΠΑ: ΑΝΟΙΚΤA ΑΚΑΔΗΜΑΪΚA ΜΑΘHΜΑΤΑ ΠΘ (ΕΠ ΕΚΔιΒιΜ) ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΥΓΧΡΟΝΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΨΗΦΙΑΚΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

H Διαδικασία Εξωτερικής Αξιολόγησης από την ΑΔΙΠ. Ν. Σουλακέλλης, Αντιπρύτανης Ακαδημαϊκών Υποθέσεων και Φοιτητικής Μέριμνας, Πρόεδρος ΜΟ.ΔΙ.Π.

H Διαδικασία Εξωτερικής Αξιολόγησης από την ΑΔΙΠ. Ν. Σουλακέλλης, Αντιπρύτανης Ακαδημαϊκών Υποθέσεων και Φοιτητικής Μέριμνας, Πρόεδρος ΜΟ.ΔΙ.Π. ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΡΕΥΝΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ (ΜΟΔΙΠ) ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ H Διαδικασία Εξωτερικής Αξιολόγησης από την ΑΔΙΠ Ν. Σουλακέλλης, Αντιπρύτανης

Διαβάστε περισσότερα

«Προγραμματισμός Δράσεων για την Εφαρμογή των Συστάσεων και την Επίτευξη Συνεχούς Βελτίωσης»

«Προγραμματισμός Δράσεων για την Εφαρμογή των Συστάσεων και την Επίτευξη Συνεχούς Βελτίωσης» Αρχή Διασφάλισης & Πιστοποίησης της Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση «Προγραμματισμός Δράσεων για την Εφαρμογή των Συστάσεων και την Επίτευξη Συνεχούς Βελτίωσης» Δρ Χριστίνα Μπέστα Γενική Διευθύντρια

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2011-2012 Απρίλιος 2013 Εισαγωγή Η παρούσα έκθεση εσωτερικής αξιολόγησης του Τμήματος Μηχανολόγων Μηχανικών

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΥΤΑΝΙΚΕΣ ΕΚΛΟΓΕΣ 2014 ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΩΝ

ΠΡΥΤΑΝΙΚΕΣ ΕΚΛΟΓΕΣ 2014 ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΩΝ ΠΡΥΤΑΝΙΚΕΣ ΕΚΛΟΓΕΣ 2014 ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΩΝ Νικόλαος Σουλακέλλης, Αναπληρωτής Καθηγητής του Τμήματος Γεωγραφίας της Σχολής Κοινωνικών Επιστημών και Αντιπρύτανης Ακαδημαϊκών Υποθέσεων και Φοιτητικής

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΤΩΝ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ TOΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ

ΟΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΤΩΝ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ TOΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΟΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΤΩΝ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ TOΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΥπεύθυνοςΑγοράςΕργασίας& Δικτύωσης Οικονομολόγος, Χαράλαμπος Σαμαντζής Γραφείο Διασύνδεσης Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας http://www.career.uth.gr

Διαβάστε περισσότερα

Εσωτερική & Εξωτερική Αξιολόγηση στο ΠΘ Θεοδωράκης Γιάννης

Εσωτερική & Εξωτερική Αξιολόγηση στο ΠΘ Θεοδωράκης Γιάννης Εσωτερική & Εξωτερική Αξιολόγηση στο ΠΘ 2008-2011 Θεοδωράκης Γιάννης Διασφάλιση ποιότητας (ΔΠ) Μερικές αρχές 1. Έχουμε ανάγκη διαμόρφωσης στάσεων, ανάπτυξης ιδεών, κουλτούρας και πολιτικής ΔΠ στα ελληνικά

Διαβάστε περισσότερα

Aριθμ. Πρωτ.:2857 Bόλος, Προς όλα τα μέλη της Συγκλήτου του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας (όπως ο πίνακας αποδεκτών) ΠPOΣKΛHΣH

Aριθμ. Πρωτ.:2857 Bόλος, Προς όλα τα μέλη της Συγκλήτου του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας (όπως ο πίνακας αποδεκτών) ΠPOΣKΛHΣH Π A N E Π I Σ T H M I O Θ E Σ Σ A Λ I A Σ Σ Y Γ K Λ H T O Σ APΓONAYTΩN-ΦIΛEΛΛHNΩN BOΛOΣ - T.K. 38221 THΛ. 24210-74586 -------------------------------------------------------------------------------------------------------

Διαβάστε περισσότερα

Το µεσο-µακροπρόθεσµο πρόγραµµα ανάπτυξης του Π Μ: Βασικές κατευθυντήριες γραµµές διαβούλευσης

Το µεσο-µακροπρόθεσµο πρόγραµµα ανάπτυξης του Π Μ: Βασικές κατευθυντήριες γραµµές διαβούλευσης Το µεσο-µακροπρόθεσµο πρόγραµµα ανάπτυξης του Π Μ: Βασικές κατευθυντήριες γραµµές διαβούλευσης Εισαγωγικές παρατηρήσεις Το Π Μ είχε 6 Τµήµατα που προήλθαν τα µεν τέσσερα από το ΑΠΘ και τα δύο ιδρύθηκαν

Διαβάστε περισσότερα

Πολιτική Διασφάλισης Ποιότητας Διεθνούς Πανεπιστημίου της Ελλάδος

Πολιτική Διασφάλισης Ποιότητας Διεθνούς Πανεπιστημίου της Ελλάδος Πολιτική Διασφάλισης Ποιότητας Διεθνούς Πανεπιστημίου της Ελλάδος Σκοπός: Ο σκοπός της πολιτικής ποιότητας του Διεθνούς Πανεπιστημίου της Ελλάδος είναι η συνεχής και συστηματική διασφάλιση, βελτίωση και

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟΙ ΣΥΝΘΕΤΙΚΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ ΑΠΟΓΡΑΦΗΣ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ ΤΟΥ ΙΔΡΥΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΤΗΣ ΜΟ.ΔΙ.Π.

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟΙ ΣΥΝΘΕΤΙΚΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ ΑΠΟΓΡΑΦΗΣ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ ΤΟΥ ΙΔΡΥΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΤΗΣ ΜΟ.ΔΙ.Π. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 3 σελ. 1 ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟΙ ΣΥΝΘΕΤΙΚΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ ΑΠΟΓΡΑΦΗΣ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ ΤΟΥ ΙΔΡΥΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΤΗΣ ΜΟ.ΔΙ.Π. ΠΙΝΑΚΑΣ 1. Προγράμματα Προπτυχιακών και Μεταπτυχιακών Σπουδών των Τμημάτων του

Διαβάστε περισσότερα

Aριθμ. Πρωτ.: 14816 Bόλος, 18-12-2012 ΠPOΣKΛHΣH

Aριθμ. Πρωτ.: 14816 Bόλος, 18-12-2012 ΠPOΣKΛHΣH Π A N E Π I Σ T H M I O Θ E Σ Σ A Λ I A Σ Σ Y Γ K Λ H T O Σ APΓONAYTΩN-ΦIΛEΛΛHNΩN BOΛOΣ - T.K. 38221 THΛ. 24210-74586 -------------------------------------------------------------------------------------------------------

Διαβάστε περισσότερα

Aριθμ. Πρωτ.:7806 Bόλος, Προς όλα τα μέλη της Συγκλήτου του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας (όπως ο πίνακας αποδεκτών) ΠPOΣKΛHΣH

Aριθμ. Πρωτ.:7806 Bόλος, Προς όλα τα μέλη της Συγκλήτου του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας (όπως ο πίνακας αποδεκτών) ΠPOΣKΛHΣH Π A N E Π I Σ T H M I O Θ E Σ Σ A Λ I A Σ Σ Y Γ K Λ H T O Σ APΓONAYTΩN-ΦIΛEΛΛHNΩN BOΛOΣ - T.K. 38221 THΛ. 24210-74586 -------------------------------------------------------------------------------------------------------

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΟ, ΘΕΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΚΑΙ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ

ΦΥΛΟ, ΘΕΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΚΑΙ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ Κογκίδου ήµητρα Χαιρετισµός στην ηµερίδα του Παιδαγωγικού Τµήµατος ηµοτικής Εκπαίδευσης στο Α.Π.Θ. ΦΥΛΟ, ΘΕΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΚΑΙ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ Κατά τα δύο προηγούµενα ακαδηµαϊκά έτη το Α.Π.Θ. προσφέρει

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ:

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ: ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS 299516 ΥΠΟΕΡΓΟ: «ΜΟΔΙΠ του ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ» και α/α «01» ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «Εκπαίδευση και Δια

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟΙ ΣΥΝΘΕΤΙΚΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ ΑΠΟΓΡΑΦΗΣ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ ΤΟΥ ΙΔΡΥΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΤΗΣ ΜΟ.ΔΙ.Π.

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟΙ ΣΥΝΘΕΤΙΚΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ ΑΠΟΓΡΑΦΗΣ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ ΤΟΥ ΙΔΡΥΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΤΗΣ ΜΟ.ΔΙ.Π. ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟΙ ΣΥΝΘΕΤΙΚΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ ΑΠΟΓΡΑΦΗΣ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ ΤΟΥ ΙΔΡΥΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΤΗΣ ΜΟ.ΔΙ.Π. ΠΙΝΑΚΑΣ 1. Προγράμματα Προπτυχιακών και Μεταπτυχιακών Σπουδών των Τμημάτων του Iδρύματος Προγράμματα

Διαβάστε περισσότερα

Επιτροπή Φύλου και Ισότητας στο ΑΠΘ: Σκοποί και στόχοι

Επιτροπή Φύλου και Ισότητας στο ΑΠΘ: Σκοποί και στόχοι ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΦΥΛΟΥ & ΙΣΟΤΗΤΑΣ Α.Π.Θ. Ε-mail: isotita-comm@auth.gr Θεσσαλονίκη 23 /3/2015 Επιτροπή Φύλου και Ισότητας στο ΑΠΘ: Σκοποί και στόχοι Η Επιτροπή

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΠΡΥΤΑΝΙΚΕΣ ΕΚΛΟΓΕΣ 2004. Υποψηφιότητα: Καθ. Αικατ. Χρονοπούλου - Σερέλη

ΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΠΡΥΤΑΝΙΚΕΣ ΕΚΛΟΓΕΣ 2004. Υποψηφιότητα: Καθ. Αικατ. Χρονοπούλου - Σερέλη ΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΠΡΥΤΑΝΙΚΕΣ ΕΚΛΟΓΕΣ 2004 Υποψηφιότητα: Καθ. Αικατ. Χρονοπούλου - Σερέλη 1 Αγαπητά µέλη της Πανεπιστηµιακής µας κοινότητας, Λαµβάνοντας υπόψη τις ιδιαιτερότητες αυτής της εκλογικής

Διαβάστε περισσότερα

Η Σχολή Μηχανολόγων Μηχανικών του Ε.Μ.Π.

Η Σχολή Μηχανολόγων Μηχανικών του Ε.Μ.Π. Η Σχολή Μηχανολόγων Μηχανικών του Ε.Μ.Π. Σ.Ε.Σιµόπουλος, Καθηγητής Ε.Μ.Π., Πρόεδρος της Σχολής Μηχανολόγων Μηχανικών Ηµερίδα ΠΣ ΜΗ 7-5-2004 Οι 9 Σχολές του Ε.Μ.Π. Πολιτικών Μηχανικών Μηχανολόγων Μηχανικών

Διαβάστε περισσότερα

Προτεινόμενη Μεθοδολογία για την σύνταξη Τετραετών Ακαδημαϊκών-Αναπτυξιακών Προγραμμάτων από τα Πανεπιστήμια (κατ εφαρμογή άρθρου 5 Ν.

Προτεινόμενη Μεθοδολογία για την σύνταξη Τετραετών Ακαδημαϊκών-Αναπτυξιακών Προγραμμάτων από τα Πανεπιστήμια (κατ εφαρμογή άρθρου 5 Ν. Προτεινόμενη Μεθοδολογία για την σύνταξη Τετραετών Ακαδημαϊκών-Αναπτυξιακών Προγραμμάτων από τα Πανεπιστήμια (κατ εφαρμογή άρθρου 5 Ν.3549/2007) Το ΥΠΕΠΘ είναι αρωγός κάθε προσπάθειας ανάπτυξης της δημόσιας

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ:

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ: ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS 299516 ΥΠΟΕΡΓΟ: «ΜΟΔΙΠ του ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ» και α/α «01» ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «Εκπαίδευση και Δια

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης. Προπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης. Προπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών Προπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών Θεσμικό Πλαίσιο Διαμόρφωσης του Προπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών [α] Προεργασία προετοιμασία Προσχεδίου

Διαβάστε περισσότερα

Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων Δικτυοκεντρικών Ψηφιακών Συστημάτων και Υπηρεσιών Τηλεπικοινωνιακών Συστημάτων και Δικτύων Πτυχίο Ψηφιακά Συστήμα- τα

Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων Δικτυοκεντρικών Ψηφιακών Συστημάτων και Υπηρεσιών Τηλεπικοινωνιακών Συστημάτων και Δικτύων Πτυχίο Ψηφιακά Συστήμα- τα 2 Πρόλογος Το Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων του Πανεπιστημίου Πειραιώς καλύπτει δύο σημαντικούς κλάδους της Ψηφιακής Οικονομίας και της Κοινωνίας της Γνώσης: τον κλάδο των Δικτυοκεντρικών Ψηφιακών Συστημάτων

Διαβάστε περισσότερα

Β. ΕΙΣΑΓΩΓΗ : ΣΥΝΟΨΗ ΥΠΑΡΧΟΥΣΑΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ

Β. ΕΙΣΑΓΩΓΗ : ΣΥΝΟΨΗ ΥΠΑΡΧΟΥΣΑΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ Mέτρο 2.5: Εναλλακτικές μορφές δια βίου εκπαίδευσης Β. ΕΙΣΑΓΩΓΗ : ΣΥΝΟΨΗ ΥΠΑΡΧΟΥΣΑΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ Στις αποφάσεις και στα συμπεράσματα του Συμβουλίου της Λισσαβόνας, η υιοθέτηση μιας στρατηγικής για τη Δια

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΑΣΗ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΑΕΙ

ΠΡΟΤΑΣΗ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΑΕΙ ΠΡΟΤΑΣΗ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΑΕΙ Τα Α.Ε.Ι αποτελούνται από Σχολές, Τμήματα, Τομείς, Εργαστήρια, Κλινικές, Μουσεία και λοιπές Μονάδες, οι οποίες συνιστούν τις ακαδημαϊκές μονάδες κάθε ιδρύματος.

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (Π.Τ.Δ.Ε.) του Α.Π.Θ. sep4u.gr

ΟΙ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (Π.Τ.Δ.Ε.) του Α.Π.Θ. sep4u.gr ΟΙ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (Π.Τ.Δ.Ε.) του Α.Π.Θ. Π.Τ.Δ.Ε. Ιστορική Αναδρομή Π.Τ.Δ.Ε. Μερικά ιστορικά στοιχεία Μέχρι το Ακαδημαϊκό έτος 1986-87 λειτουργούσαν μόνο οι Παιδαγωγικές

Διαβάστε περισσότερα

Σύντομη Περιγραφή Παραδοτέων

Σύντομη Περιγραφή Παραδοτέων Σύντομη Περιγραφή Παραδοτέων Πακέτο Εργασίας 1 (Π.Ε. 1) Τίτλος: Ποιότητα Διδακτικού Έργου Προκειμένου για την αξιολόγηση του διδακτικού έργου, προτείνουμε τη δημιουργία μιας online βάσης δεδομένων με στόχο

Διαβάστε περισσότερα

Η ΣΧΟΛΗ ΚΑΙ ΤΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΑΚΑΔ. ΕΤΟΣ

Η ΣΧΟΛΗ ΚΑΙ ΤΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΑΚΑΔ. ΕΤΟΣ Η ΣΧΟΛΗ ΚΑΙ ΤΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΑΚΑΔ. ΕΤΟΣ 2013 14 ΤΟ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟ ΔΥΝΑΜΙΚΟ ΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΑΚΑΔ. ΕΤΟΣ 2013 14 82% (114) ΔΙΑΘΕΤΟΥΝ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΟ ΤΙΤΛΟ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΟΥ ΔΙΠΛΩΜΑΤΟΣ Προγράμματα Προπτυχιακών Σπουδών των Τμημάτων

Διαβάστε περισσότερα

Προτάσεις της Ένωσης Ελλήνων Ερευνητών. για το νέο νοµοθετικό πλαίσιο. για την Επιστηµονική Έρευνα. και Τεχνολογική Ανάπτυξη στην Ελλάδα

Προτάσεις της Ένωσης Ελλήνων Ερευνητών. για το νέο νοµοθετικό πλαίσιο. για την Επιστηµονική Έρευνα. και Τεχνολογική Ανάπτυξη στην Ελλάδα ΕΝΩΣΗ ΕΛΛΗΝΩΝ ΕΡΕΥΝΗΤΩΝ Προτάσεις της Ένωσης Ελλήνων Ερευνητών για το νέο νοµοθετικό πλαίσιο για την Επιστηµονική Έρευνα και Τεχνολογική Ανάπτυξη στην Ελλάδα http://www.eee.demokritos.gr/ Προτάσεις της

Διαβάστε περισσότερα

ΆΆρθρο 7 Τμήμα Οι Σχολές διαιρούνται σε Τμήματα. Το Τμήμα αποτελεί τη βασική ακαδημαϊκή και διοικητική μονάδα και καλύπτει το γνωστικό αντικείμενο

ΆΆρθρο 7 Τμήμα Οι Σχολές διαιρούνται σε Τμήματα. Το Τμήμα αποτελεί τη βασική ακαδημαϊκή και διοικητική μονάδα και καλύπτει το γνωστικό αντικείμενο ΆΆρθρο 7 Τμήμα Οι Σχολές διαιρούνται σε Τμήματα. Το Τμήμα αποτελεί τη βασική ακαδημαϊκή και διοικητική μονάδα και καλύπτει το γνωστικό αντικείμενο μιας επιστήμης. Το Πρόγραμμα Σπουδών του Τμήματος οδηγεί

Διαβάστε περισσότερα

Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση

Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Α.Δ Ι.Π. ΑΡΧΗ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ & ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ HELLENIC REPUBLIC H.Q.A. HELLENIC QUALITY ASSURANCE AND ACCREDITATION AGENCY Διασφάλιση Ποιότητας στην

Διαβάστε περισσότερα

» με έδρα τα Χανιά. Στο ΠΜΣ γίνονται δεκτοί μετά από επιλογή:

» με έδρα τα Χανιά. Στο ΠΜΣ γίνονται δεκτοί μετά από επιλογή: Το Τμήμα Ηλεκτρονικών Μηχανικών του ΤΕΙ Κρήτης οργανώνει το Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών (ΠΜΣ) «Ηλεκτρονικά Συστήματα Τηλεπικοινωνιών & Αυτοματισμών» με έδρα τα Χανιά. Το ΠΜΣ έχει διάρκεια τριών (3)

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΑΠΟ ΤΙς ΠΡΩΤΕΣ ΕΚΘΕΣΕΙΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΤΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΤΟΥ Γ.Π.Α.

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΑΠΟ ΤΙς ΠΡΩΤΕΣ ΕΚΘΕΣΕΙΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΤΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΤΟΥ Γ.Π.Α. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΑΠΟ ΤΙς ΠΡΩΤΕΣ ΕΚΘΕΣΕΙΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΤΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΤΟΥ Γ.Π.Α. Καθηγητής Ανδρέας Καραμάνος Πρόεδρος του Τμήματος ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΜΉΜΑΤΟς ΕΠΙΣΤΉΜΗς

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΗΓΟΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ

Ο ΗΓΟΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ Ο ΗΓΟΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ ΓΕΝΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ Τα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύµατα έχουν την κύρια ευθύνη της οργάνωσης και λειτουργίας προγραµµάτων µεταπτυχιακών σπουδών (Π.Μ.Σ.),

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης. Εσωτερική Α ξιολόγηση Συμπεράσματα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης. Εσωτερική Α ξιολόγηση Συμπεράσματα ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών Εσωτερική Α ξιολόγηση Συμπεράσματα Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης (ΕΕΑ): Πλαίσιο Γενικές πληροφορίες Χρονικό διάστημα αναφοράς: Ακ. έτ.

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ

ΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΜΟ.ΔΙ.Π. ΤΟΥ Γ.Π.Α. ΑΠΟΓΡΑΦΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΟ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΤΟΥ ΑΠΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΔΕΛΤΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΣΤΟ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΜΟ.ΔΙ.Π. ΤΟΥ Γ.Π.Α. Συντάκτες: Αλεξάνδρα

Διαβάστε περισσότερα

Ημερολόγιο Ενεργειών της ΜΟ.ΔΙ.Π. ΠΔΜ

Ημερολόγιο Ενεργειών της ΜΟ.ΔΙ.Π. ΠΔΜ Ημερολόγιο Ενεργειών της ΜΟ.ΔΙ.Π. ΠΔΜ Αρμοδιότητες της ΜΟ.ΔΙ.Π. Η ΜΟ.ΔΙ.Π. είναι υπεύθυνη για την αξιολόγηση του Ιδρύματος συνολικά, και λειτουργεί ως Ομάδα Εσωτερικής Αξιολόγησης (ΟΜ.Ε.Α.) του Ιδρύματος

Διαβάστε περισσότερα

Πρωτόκολλο Συνεργασίας του Πανεπιστημίου Αιγαίου με το Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης

Πρωτόκολλο Συνεργασίας του Πανεπιστημίου Αιγαίου με το Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ Πρωτόκολλο Συνεργασίας του Πανεπιστημίου Αιγαίου με το Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης σε εκπαιδευτικό, επιστημονικό, ερευνητικό και διοικητικό επίπεδο 1. Το Πανεπιστήμιο Αιγαίου,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ. Ετήσια Έκθεση Τμήματος Ακαδημαϊκό έτος

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ. Ετήσια Έκθεση Τμήματος Ακαδημαϊκό έτος ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΣΧΟΛΗ ΘΕΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΜΕ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΗ ΒΙΟΪΑΤΡΙΚΗ Ετήσια Έκθεση Τμήματος Ακαδημαϊκό έτος 2013-14 Το Τμήμα Πληροφορικής με Εφαρμογές στη Βιοϊατρική, ιδρύθηκε

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΘΕΣΗ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗΣ ΕΡΓΩΝ ΠΕΡΙΟΔΟΥ 2009-2012

ΕΚΘΕΣΗ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗΣ ΕΡΓΩΝ ΠΕΡΙΟΔΟΥ 2009-2012 ΕΚΘΕΣΗ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗΣ ΕΡΓΩΝ ΠΕΡΙΟΔΟΥ 2009-2012 Πάτρα Ιούνιος 2013 1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η Έκθεση αυτή έχει συνταχθεί από την Επιτροπή του Εσωτερικού Προγράμματος Βασικής Έρευνας του Πανεπιστημίου Πατρών «Κ. Καραθεοδωρή»

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟνάδα ΔΙασφάλισης Ποιότητας Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης

ΜΟνάδα ΔΙασφάλισης Ποιότητας Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης ΜΟνάδα ΔΙασφάλισης Ποιότητας Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης Φραγγίδης Λεωνίδας Ημερίδα: "Πληροφοριακά Συστήματα Διασφάλισης Ποιότητας: εργαλεία ενίσχυσης της ποιότητας" Τμήματα Δ.Π.Θ. 8 Σχολές με 20 Τμήματα

Διαβάστε περισσότερα

1. ΔΟΜΗ, ΟΡΓΑΝΩΣΗ & ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

1. ΔΟΜΗ, ΟΡΓΑΝΩΣΗ & ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ 1. ΔΟΜΗ, ΟΡΓΑΝΩΣΗ & ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ 1.1 Θεσμικά Όργανα του Τμήματος Θεσμικά όργανα του Τμήματος σύμφωνα με το νόμο είναι η Γενική Συνέλευση (Γ.Σ.), το Διοικητικό Συμβούλιο (Δ.Σ.) και ο Πρόεδρος

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΟΥ ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ. Δ. Τριάντης. Διευθυντής Σχολής Μέλος ΜΟΔΙΠ ΤΕΙ Αθήνας

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΟΥ ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ. Δ. Τριάντης. Διευθυντής Σχολής Μέλος ΜΟΔΙΠ ΤΕΙ Αθήνας ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΟΥ ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ. Δ. Τριάντης Διευθυντής Σχολής Μέλος ΜΟΔΙΠ ΤΕΙ Αθήνας ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ Ημερίδα:

Διαβάστε περισσότερα

Αικατερίνη Πετροπούλου Βιβλιοθήκη, Πανεπιστήµιο Πελοποννήσου

Αικατερίνη Πετροπούλου Βιβλιοθήκη, Πανεπιστήµιο Πελοποννήσου Παγκόσµια ηµέρα βιβλιοθηκών: ακαδηµαϊκές βιβλιοθήκες, εκπαιδευτική κοινότητα, τοπική κοινωνία Αικατερίνη Πετροπούλου Βιβλιοθήκη, Πανεπιστήµιο Πελοποννήσου Παγκόσµια ηµέρα βιβλιοθηκών Ο εορτασµός µιας παγκόσµιας

Διαβάστε περισσότερα

Τελική έκθεση εξωτερικής αξιολόγησης του έργου

Τελική έκθεση εξωτερικής αξιολόγησης του έργου ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS 299516 ΥΠΟΕΡΓΟ: «ΜΟΔΙΠ του ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ (Β Φάση)» και α/α «02» ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «Εκπαίδευση

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ. Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης του Τ.Ε.Ι. Ηπείρου

ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ. Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης του Τ.Ε.Ι. Ηπείρου ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ ΕΡΕΥΝΑ Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης του Τ.Ε.Ι. Ηπείρου ΙΩΑΝΝΙΝΑ 2014 2 ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ ΕΡΕΥΝΑ

Διαβάστε περισσότερα

Έκθεση πεπραγμένων της τελευταίας διετίας από την Πρυτανική Αρχή του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας. Αντιπρυτανεία Ακαδημαϊκών Υποθέσεων & Προσωπικού

Έκθεση πεπραγμένων της τελευταίας διετίας από την Πρυτανική Αρχή του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας. Αντιπρυτανεία Ακαδημαϊκών Υποθέσεων & Προσωπικού Έκθεση πεπραγμένων της τελευταίας διετίας από την Πρυτανική Αρχή του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας. Πρυτανικό Συμβούλιο 40 Συνεδριάσεις Σύγκλητος 13 Συνεδριάσεις Συμμετοχές σε Συνόδους 6 συνεδριάσεις Συναντήσεις

Διαβάστε περισσότερα

ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ ΓΙΑ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΑ Ν. 4009/

ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ ΓΙΑ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΑ Ν. 4009/ ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ ΓΙΑ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΑ Ν. 4009/6.9.2011 Άρθρο 39/6.9.2011 Διδακτορική διατριβή - Προγράμματα διδακτορικών σπουδών ΜΕΡΟΣ Γ ΤΡΙΤΟΣ ΚΥΚΛΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ 2. Με απόφαση της κοσμητείας της σχολής μεταπτυχιακών

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΔΙΕΚΔΙΚΗΣΕΙΣ ΤΟΥ Α.Π.Θ. ΓΙΑ ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ

ΟΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΔΙΕΚΔΙΚΗΣΕΙΣ ΤΟΥ Α.Π.Θ. ΓΙΑ ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΟΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΔΙΕΚΔΙΚΗΣΕΙΣ ΤΟΥ Α.Π.Θ. ΓΙΑ ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ Αρχές Λειτουργίας Το Πανεπιστήµιο, όπως όλοι οι θεσµικοί φορείς, πρέπει να προσαρµόζεται στις κοινωνικές και οικονοµικές

Διαβάστε περισσότερα

«Περιβαλλοντική Βιολογία - ιαχείριση Χερσαίων και Θαλάσσιων Βιολογικών Πόρων»

«Περιβαλλοντική Βιολογία - ιαχείριση Χερσαίων και Θαλάσσιων Βιολογικών Πόρων» ιιδρυµατικό Πρόγραµµα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Περιβαλλοντική Βιολογία - ιαχείριση Χερσαίων και Θαλάσσιων Βιολογικών Πόρων» ΕΚΘΕΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ Ιούλιος 2003 Η διαδικασία αξιολόγησης του Μεταπτυχιακού Προγράµµατος

Διαβάστε περισσότερα

Άρθρο 1 Σκοπός Προγράμματος

Άρθρο 1 Σκοπός Προγράμματος ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ : «ΔΙΕΘΝΕΣ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΔΙΚΑΙΟ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ» ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΝΟΜΙΚΗΣ ΤΗΣ ΝΟΜΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΡΑΚΗΣ 1 Άρθρο 1 Σκοπός Προγράμματος

Διαβάστε περισσότερα

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Εξ αποστάσεως Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστηµίου

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Εξ αποστάσεως Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστηµίου ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ ΕΡΕΥΝΑ Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Εξ αποστάσεως Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστηµίου ΙΩΑΝΝΙΝΑ 2012

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΤΟΥ ΤΕΙ ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ (πρώην ΤΕΙ ΛΑΜΙΑΣ)

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΤΟΥ ΤΕΙ ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ (πρώην ΤΕΙ ΛΑΜΙΑΣ) ΠΡΑΞΗ ΜΟ.ΔΙ.Π. του ΤΕΙ πρώην (ΤΕΙ ΛΑΜΙΑΣ) ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΤΟΥ ΤΕΙ (πρώην ΤΕΙ ΛΑΜΙΑΣ) Τα Κριτήρια Διασφάλισης Ποιότητας των Ακαδημαϊκών Μονάδων Συντάκτης:

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήµιο Αθηνών ΤΜΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Παγκόσµιο Θέατρο: Πράξη - Δραµατουργία - Θεωρία ΙΣΧΥΕΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΕΩΣ

Διαβάστε περισσότερα

Ετήσια Εσωτερική Έκθεση 2009-10

Ετήσια Εσωτερική Έκθεση 2009-10 ΤΕΙ Πάτρας Παράρτημα Πύργου Ετήσια Εσωτερική Έκθεση 2009-10 Τμήμα Μουσειολογίας, Μουσειογραφίας & Σχεδιασμού Εκθέσεων Ετήσια Εσωτερική Έκθεση Ακαδημαϊκό Έτος 2009-10 Τμήμα Μουσειολογίας, Μουσειογραφίας

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΕ ΡΙΚΟ ΙΑΤΑΓΜΑ ΥΠ' ΑΡΙΘΜ. 160 (ΦΕΚ Α 220/ ) Πρότυπος Γενικός Εσωτερικός Κανονισµός Λειτουργίας των Α.Ε.Ι.

ΠΡΟΕ ΡΙΚΟ ΙΑΤΑΓΜΑ ΥΠ' ΑΡΙΘΜ. 160 (ΦΕΚ Α 220/ ) Πρότυπος Γενικός Εσωτερικός Κανονισµός Λειτουργίας των Α.Ε.Ι. ΠΡΟΕ ΡΙΚΟ ΙΑΤΑΓΜΑ ΥΠ' ΑΡΙΘΜ. 160 (ΦΕΚ Α 220/03.11.2008) Πρότυπος Γενικός Εσωτερικός Κανονισµός Λειτουργίας των Α.Ε.Ι. ***ΠΡΟΣΟΧΗ: Το παρόν Π ΚΑΤΑΡΓΕΙΤΑΙ ΜΕ ΕΞΑΙΡΕΣΗ ΤΑ ΑΡΘΡΑ 5,6 ΚΑΙ 7 ΚΑΙ 22 ΕΩΣ ΚΑΙ 28,

Διαβάστε περισσότερα

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης Πανεπιστηµίου Ιωαννίνων

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης Πανεπιστηµίου Ιωαννίνων ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ ΕΡΕΥΝΑ Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης Πανεπιστηµίου Ιωαννίνων ΙΩΑΝΝΙΝΑ 2012 2 ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ Μυτιλήνη, 09 Σεπτεμβρίου 2014 Αριθμ. Πρωτ.: 7862 Θέμα: Ορισμός Αναπληρωτών Πρύτανη, μεταβίβαση αρμοδιοτήτων στους Αναπληρωτές Πρύτανη και καθορισμός σειράς αναπλήρωσης του

Διαβάστε περισσότερα

Π Α Ν Τ Ε Ι Ο Π Α Ν Ε Π Ι Σ Τ Η Μ Ι Ο ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ «ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΕΓΚΛΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑΣ» ΕΙΔΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ

Π Α Ν Τ Ε Ι Ο Π Α Ν Ε Π Ι Σ Τ Η Μ Ι Ο ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ «ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΕΓΚΛΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑΣ» ΕΙΔΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΥ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΚΕΝΤΡΟΥ ΕΓΚΛΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑΣ (Ε.Κ.Ε.) Εγκρίθηκε στη 10 η Συνεδρίαση της Συγκλήτου του Παντείου Πανεπιστημίου Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών ακαδημαϊκού έτους 2008-2009

Διαβάστε περισσότερα

Έργο ΜΟ.ΔΙ.Π. του Διεθνούς Πανεπιστημίου της Ελλάδος & Όργανα Διασφάλισης Ποιότητας

Έργο ΜΟ.ΔΙ.Π. του Διεθνούς Πανεπιστημίου της Ελλάδος & Όργανα Διασφάλισης Ποιότητας Έργο ΜΟ.ΔΙ.Π. του Διεθνούς Πανεπιστημίου της Ελλάδος & Όργανα Διασφάλισης Ποιότητας Καθηγητής Βασίλειος Κ. Γούναρης Επιστημονικός Υπεύθυνος Έργου ΜΟ.ΔΙ.Π. Κοσμήτορας της Σχολής Ανθρωπιστικών Επιστημών

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΤΗΣ ΟΜ.Ε.Α. ΓΙΑ ΤΗΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ: ΕΑΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΑΚΑΔ. ΕΤΟΥΣ

ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΤΗΣ ΟΜ.Ε.Α. ΓΙΑ ΤΗΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ: ΕΑΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΑΚΑΔ. ΕΤΟΥΣ ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΤΗΣ ΟΜ.Ε.Α. ΓΙΑ ΤΗΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ: ΕΑΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΑΚΑΔ. ΕΤΟΥΣ 1-16 Λίγα λόγια για την ηλεκτρονική αξιολόγηση των μαθημάτων Η ηλεκτρονική αξιολόγηση των μαθημάτων ξεκίνησε

Διαβάστε περισσότερα

65 η ΣΥΝΟΔΟΣ ΠΡΥΤΑΝΕΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΕΔΡΩΝ Δ.Ε. ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ Πανεπιστήµιο Κρήτης Οκτωβρίου 2010 ΨΗΦΙΣΜΑ 1

65 η ΣΥΝΟΔΟΣ ΠΡΥΤΑΝΕΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΕΔΡΩΝ Δ.Ε. ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ Πανεπιστήµιο Κρήτης Οκτωβρίου 2010 ΨΗΦΙΣΜΑ 1 65 η ΣΥΝΟΔΟΣ ΠΡΥΤΑΝΕΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΕΔΡΩΝ Δ.Ε. ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ Πανεπιστήµιο Κρήτης 22-23 Οκτωβρίου 2010 ΨΗΦΙΣΜΑ 1 H Σύνοδος των Πρυτάνεων έλαβε γνώση του κειµένου διαβούλευσης, που για πρώτη φορά

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ ΒΕΛΤΙΩΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΕΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΛΚΥΣΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΤΟΥ ΠΑΠΕΛ

ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ ΒΕΛΤΙΩΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΕΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΛΚΥΣΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΤΟΥ ΠΑΠΕΛ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ ΒΕΛΤΙΩΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΕΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΛΚΥΣΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΤΟΥ ΠΑΠΕΛ ΤΡΙΠΟΛΗ 2015 Κριτήρια Επιλογής Τμημάτων/ Ελκυστικότητα Κύρος/Φήμη.

Διαβάστε περισσότερα

Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας Πολυτεχνική Σχολή Τµήµα Μηχανολόγων Μηχανικών. Ενηµερωτικό Φυλλάδιο για Μαθητές Λυκείου

Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας Πολυτεχνική Σχολή Τµήµα Μηχανολόγων Μηχανικών. Ενηµερωτικό Φυλλάδιο για Μαθητές Λυκείου Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας Πολυτεχνική Σχολή Τµήµα Μηχανολόγων Μηχανικών Ενηµερωτικό Φυλλάδιο για Μαθητές Λυκείου Βόλος, Απρίλιος 2009 Y σ xy σ yy σ yy σ xy X Τι είναι ο Μηχανολόγος Μηχανικός; Οι Μηχανολόγοι

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΩΝ ΔΙΑΤΡΙΒΩΝ

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΩΝ ΔΙΑΤΡΙΒΩΝ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΩΝ ΔΙΑΤΡΙΒΩΝ Σύμφωνα με το άρθρο 9 του Ν.3685/08 - Απόφαση της Γ.Σ.Ε.Σ. του Τμήματος Φαρμακευτικής του Ε.Κ.Π.Α., Συνεδρίασης της 22-11-2016 1. Αρμόδια όργανα

Διαβάστε περισσότερα

Ευρωπαϊκό Κέντρο Οικονομικού και Χρηματοοικονομικού Δικαίου

Ευρωπαϊκό Κέντρο Οικονομικού και Χρηματοοικονομικού Δικαίου Ευρωπαϊκό Κέντρο Οικονομικού και Χρηματοοικονομικού Δικαίου (Απόφαση Συγκλήτου Παντείου Πανεπιστημίου της 8ης Ιουλίου 2010) Eιδικός Κανονισμός Άρθρο 1 Σύσταση-Λειτουργία (α) Ιδρύεται στο Πάντειο Πανεπιστήμιο

Διαβάστε περισσότερα

Σχολιασµός της Έρευνας του ΕΛΙΑΜΕΠ µε «Η ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑ Α ΣΤΟ ΝΕΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΑΙ ΙΕΘΝΕΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ»

Σχολιασµός της Έρευνας του ΕΛΙΑΜΕΠ µε «Η ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑ Α ΣΤΟ ΝΕΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΑΙ ΙΕΘΝΕΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ» Σχολιασµός της Έρευνας του ΕΛΙΑΜΕΠ µε θέµα «Η ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑ Α ΣΤΟ ΝΕΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΑΙ ΙΕΘΝΕΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ» Βασίλης Ι. ΠΑΠΑΖΟΓΛΟΥ Καθηγητής Ε.Μ.Π. Μέλος Α. Ι.Π. Εθνική Τράπεζα της Ελλάδος

Διαβάστε περισσότερα

Εκσυγχρονισμός Βιβλιοθηκών Πανεπιστημίου Αθηνών: έργο και προοπτική

Εκσυγχρονισμός Βιβλιοθηκών Πανεπιστημίου Αθηνών: έργο και προοπτική ΕΚΣΥΓΧΡΟΝΙΣΜΟΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ 299 Εκσυγχρονισμός Βιβλιοθηκών Πανεπιστημίου Αθηνών: έργο και προοπτική Ο Κωνσταντίνος Βουδούρης ι ακαδημαϊκές βιβλιοθήκες αποτελούν τις πλέον ζωτικές μονάδες

Διαβάστε περισσότερα

Κανονισμός Εκπόνησης Μεταδιδακτορικής Έρευνας

Κανονισμός Εκπόνησης Μεταδιδακτορικής Έρευνας ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΧΩΡΟΤΑΞΙΑΣ, ΠΟΛΕΟΔΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ Κανονισμός Εκπόνησης Μεταδιδακτορικής Έρευνας Βόλος, 2015 Άρθρο 1 Εκπόνηση Μεταδιδακτορικής

Διαβάστε περισσότερα

Εξωτερική Αξιολόγηση Προγράμματος Σπουδών

Εξωτερική Αξιολόγηση Προγράμματος Σπουδών Εξωτερική Αξιολόγηση Προγράμματος Σπουδών Κριτήρια και δείκτες ποιότητας 6 (1) Τα εφαρμοζόμενα κριτήρια εκφράζονται σε αντίστοιχους ποσοτικούς και ποιοτικούς δείκτες και σχετίζονται με την Αξιολόγηση της

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟ ΕΙΓΜΑ ΑΠΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΕΛΤΙΟΥ ΕΞΑΜΗΝΙΑΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΥΠΟ ΕΙΓΜΑ ΑΠΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΕΛΤΙΟΥ ΕΞΑΜΗΝΙΑΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΥΠΟ ΕΙΓΜΑ ΑΠΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΕΛΤΙΟΥ ΕΞΑΜΗΝΙΑΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Συµπληρώνεται µε ευθύνη του κάθε διδάσκοντος χωριστά για καθένα από τα εξαµηνιαία προ-ή και µετά-πτυχιακά µαθήµατα Ι. ΒΑΣΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Πανεπιστήµιο

Διαβάστε περισσότερα

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Πανεπιστηµίου Ιωαννίνων

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Πανεπιστηµίου Ιωαννίνων ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ ΕΡΕΥΝΑ Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Πανεπιστηµίου Ιωαννίνων ΙΩΑΝΝΙΝΑ 2014 2 ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

Των ρ. Ιωάννη Παπαδόπουλου 1 και ρ. Γεωργίου Μαντάνη 2

Των ρ. Ιωάννη Παπαδόπουλου 1 και ρ. Γεωργίου Μαντάνη 2 Ρεκόρ επαγγελµατικής αποκατάστασης των αποφοίτων του Τµήµατος Σχεδιασµού & Τεχνολογίας Ξύλου & Επίπλου του ΤΕΙ Λάρισας πριν ακόµη από τη λήψη του πτυχίου τους! Των ρ. Ιωάννη Παπαδόπουλου 1 και ρ. Γεωργίου

Διαβάστε περισσότερα

Δείκτης Αξιολόγησης 5.2: Ανάπτυξη και εφαρμογή σχεδίων δράσης για τη βελτίωση του εκπαιδευτικού έργου

Δείκτης Αξιολόγησης 5.2: Ανάπτυξη και εφαρμογή σχεδίων δράσης για τη βελτίωση του εκπαιδευτικού έργου Δείκτης Αξιολόγησης 5.2: Ανάπτυξη και εφαρμογή σχεδίων δράσης για τη βελτίωση του εκπαιδευτικού έργου ΤΟΜΕΑΣ 5: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΡΑΣΕΙΣ ΒΕΛΤΙΩΣΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Περιγραφή: Η ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενα Παρουσίασης

Περιεχόμενα Παρουσίασης 1 Περιεχόμενα Παρουσίασης Σπουδές και εκπαίδευση Ποιοί είμαστε Τι προσφέρουμε: Προγράμματα σπουδών Προπτυχιακές σπουδές Επαγγελματικά δικαιώματα Μεταπτυχιακές σπουδές και έρευνα Διδακτορικές σπουδές Μεταδιδακτορική

Διαβάστε περισσότερα

1. Εισαγωγή. 1. Θέματα εκπαίδευσης και αγωγής. 2. Θέματα μάθησης και διδασκαλίας. 3. Ειδική διδακτική και πρακτική άσκηση.

1. Εισαγωγή. 1. Θέματα εκπαίδευσης και αγωγής. 2. Θέματα μάθησης και διδασκαλίας. 3. Ειδική διδακτική και πρακτική άσκηση. ΔΙATMHMATΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ (ΠΠΔΕ) ΣΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ (Απόσπασμα από τα Πρακτικά της 325 ης /08-05-2014 Τακτικής Συνεδρίασης της Συγκλήτου

Διαβάστε περισσότερα

ΕΤΗΣΙΑ ΑΠΟΓΡΑΦΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΤΜΗΜΑ ΓΕΡΜΑΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ

ΕΤΗΣΙΑ ΑΠΟΓΡΑΦΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΤΜΗΜΑ ΓΕΡΜΑΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ Ε.Κ.Π.Α. ΕΤΗΣΙΑ ΑΠΟΓΡΑΦΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΤΜΗΜΑ ΓΕΡΜΑΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΜΑΪΟΣ 2012 ΜΑΙ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ... 3 2. Ι ΑΚΤΙΚΟ ΕΡΓΟ... 4 Α. ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΕΣ ΣΠΟΥ ΕΣ... 4 Β. ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΕΣ ΣΠΟΥ ΕΣ... 6 3.

Διαβάστε περισσότερα