Τι είναι «Γιόγκα»; του Swami Paramarthānanda. (Απομαγνητοφώνηση ομιλίας Νέου Έτους: 2013) Πηγή:

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Τι είναι «Γιόγκα»; του Swami Paramarthānanda. (Απομαγνητοφώνηση ομιλίας Νέου Έτους: 2013) Πηγή: http://spiritualsathya.blogspot."

Transcript

1 Τι είναι «Γιόγκα»; του Swami Paramarthānanda (Απομαγνητοφώνηση ομιλίας Νέου Έτους: 2013) Πηγή: Περιεχόμενα Yoga [ένωση] και vi-yoga [χωρισμός]...1 Τρία μέσα & πέντε οδηγίες Οδηγία πρώτη «Είθε η μόκσα [η απελευθέρωση] να είναι ο πρωταρχικός στόχος του βίου σου» Οδηγία δεύτερη «Αφιέρωσε τα πάντα στο Θεό» [sarvāni māyi karmāni sannyasa] Οδηγία τρίτη «Μην περιμένεις τίποτα» [nir-āsih] Οδηγία τέταρτη «Μην τρέφεις καμία κτητικότητα», κανένα «δικό μου» [nir-mamo] Οδηγία πέμπτη η πιο αποτελεσματική και πιο δύσκολη: «Μην αγχώνεσαι» [vigata jvarah]...6 Yoga [ένωση] και vi-yoga [χωρισμός] Στις μέρες μας βλέπω μια σανσκριτική λέξη να χρησιμοποιείται ευρέως: τη λέξη «γιόγκα». Αυτή η λέξη γίνεται προοδευτικά όλο και πιο δημοφιλής όχι μόνο στην Ινδία αλλά και σε όλο τον κόσμο. Σε εφημερίδες και περιοδικά δημοσιεύονται πολλά άρθρα σχετικά με τη «γιόγκα». Οπότε σκέφτηκα να σας μιλήσω για το τι εννοούν με «γιόγκα» οι παραδοσιακές μας Γραφές. Η λέξη γιόγκα προέρχεται από τη σανσκριτική ρίζα «yuj» που σημαίνει «ενώνω, συνδυάζω, έρχομαι μαζί, κλπ.». Ως εκ τούτου, η λέξη «γιόγκα» σημαίνει ένωση, ενοποίηση. Οπότε, γεννιέται το ερώτημα: «Ένωση μεταξύ ποιων;». Οι Γραφές πληροφορούν ότι πρόκειται για ένωση μεταξύ του jivātma [τον ατομικό εαυτό] και του paramātma [τον παγκόσμιο εαυτό]. Εννοώντας δηλαδή την «jivātmaparamātma aikyam» [ΣΗΜ: aikyam = ενότητα, μη διαφορά, ομοιότητα]. Η Γραφή επισημαίνει ότι αυτή η «ένωση» μεταξύ του ατομικού εαυτού και του παγκόσμιου εαυτού είναι ο τελικός στόχος της ανθρώπινης ζωής parama purushārtha [ύψιστος ανθρώπινος στόχος], δηλ. η mokshah [η απελευθέρωση 1 ]. Η Γραφή αναλύει αυτή την ένωση, αλλά παραδόξως, τελικά επισημαίνει ότι αυτή η ένωση είναι ανέφικτη! Αφού αρχικά παρουσίασε την ένωση ως στόχο, η Γραφή κατόπιν το αναιρεί λέγοντας ότι η ένωση είναι εντελώς ανέφικτη. Γιατί άραγε δεν είναι εφικτή; Επειδή ο jivātma και ο paramātma δεν είναι δύο διαφορετικά πράγματα μόνο δύο διαφορετικά πράγματα μπορούν να ενωθούν, όταν είναι χωριστά μόνο διαφορετικά και χωριστά πράγματα μπορούν να ενωθούν. Οι Γραφές αργότερα αποκαλύπτουν ότι «jivātma» και «paramātma» είναι απλά δύο λέξεις και όχι δύο διαφορετικά πράγματα που είναι χωριστά το ένα από το άλλο. Ο jivātma είναι ο paramātma και ο paramātma είναι ο jivātma. Τότε, φυσικά, γεννιέται το ερώτημα: «Αν ο jivātma και ο paramātma είναι ένα και το αυτό και η ένωσή τους είναι ανέφικτη, τότε γιατί άραγε εισάγουν οι Γραφές την «γιόγκα» ως στόχο;». Κατόπιν, οι ίδιες οι Γραφές αποκαλύπτουν ότι με τον όρο «γιόγκα» αυτές αληθινά εννοούν την «vi-yogah». Αυτό που αληθινά χρειαζόμαστε δεν είναι η γιόγκα, αλλά τη «vi-yogah», την αποσύνδεση, τον χωρισμό από την αυταπάτη μας, την 1 Εσωτερική ελευθερία, δηλ. την απεξάρτηση από αντικείμενα εξωτερικά και εσωτερικά.

2 mohah. Ποια αυταπάτη; Την παρανόηση ότι ο jivātma και ο paramātma είναι διαφορετικοί. Την παρανόηση ότι ο jivātma είναι εδώ και ο paramātma είναι εκεί, ότι ο jivātma είναι αδύναμος και ο paramātma είναι παντοδύναμος, κι ότι θα πρέπει να διανύσουμε μια πολύ μακριά διαδρομή μέχρι που να συγχωνευτούμε τελικά με τον Κύριο. Αυτή είναι μια τεράστια πλάνη και το ζητούμενο είναι η απαλλαγή από αυτήν. Οπότε, αναζητώ τη γνώση για να απαλλαγώ από αυτήν την ψευδαίσθηση. Τελικά, συνειδητοποιώ ότι ο jivātma και ο paramātma είναι ένα και το αυτό. Ως εκ τούτου η γιόγκα είναι αποσύνδεση από την πλάνη [bheda-bhrama viyogah]. Όπως λέει ο Κύριος, ο Σρι Κρίσνα, στο έκτο κεφάλαιο της Γκίτα (6.23), yogah σημαίνει αποσύνδεση από την αυταπάτη μας. Με το πέρασμα του χρόνου, κάποιες λέξεις διαφέρουν από την πρωταρχική τους σημασία. Brihaspathi στα σανσκριτικά σημαίνει «πολύ έξυπνο άτομο» αλλά, δυστυχώς, τώρα πια υποβιβάστηκε στο να σημαίνει «ηλίθιος»! Ομοίως, η λέξη «γιόγκα» σημαίνει moksha [απελευθέρωση], aikyam [ενότητα] και viyogah [αποσύνδεση]. Αυτό σημαίνει ότι η ουσία του μικρόκοσμου είναι ίδια με αυτήν του μακρόκοσμου ότι η ουσία του Θεού είναι ίδια με αυτήν του ατόμου, ότι ο jivātma και ο paramātma είναι ουσιαστικά ίδιοι. Συνεπώς, γιόγκα σημαίνει κατάργηση της ψευδαίσθησης ότι είμαστε διαφορετικοί από την Ανώτατη Αρχή. Η Γραφή επισημαίνει ότι ο κάθε άνθρωπος οφείλει να ανακαλύψει αυτήν την αλήθεια, την Μόκσα [την απελευθέρωση]. Μόνο τότε θα πάψει το θεμελιώδες και καθολικό «ψάξιμο» και η δίψα του κάθε ανθρώπου. Στον κάθε φυσιολογικά σκεπτόμενο άνθρωπο, κάποτε προκύπτουν τρία βασικά ερωτήματα: «Ποιος είμαι εγώ; Γιατί είμαι εδώ; Τι ήρθα να κάνω εδώ;». Το ερώτημα: «Ποιο είναι το νόημα της ζωής;» ανακύπτει συχνά στο μυαλό μας, ειδικά όταν αντιμετωπίζουμε προβλήματα. Αλλά όταν συμμετέχετε σε πάρτι για να γιορτάσετε την είσοδο στο Νέο Έτος τότε αυτά τα ζητήματα καταστέλλονται. Όμως, ουδείς γλιτώνει από το ερώτημα. Καθώς όλο και μεγαλώνουμε και λιγοστεύουν οι εξωτερικές μας δραστηριότητες, το αρχικά ασθενές ερώτημα,-«ποιο είναι το νόημα της ζωής;», όλο και δυναμώνει. Ακριβώς όπως το τικ-τακ του ρολογιού που δεν ακούγεται την ημέρα αλλά όταν έχεις αϋπνία μέσα στη νύχτα, ακούς το τικ-τακ όλο και πιο δυνατά. Αυτή η ερώτηση είναι η λεπτότερη μορφή της σαμσάρα [της εγκόσμιας περιπλάνησης]. Αυτό το ψάξιμο τελειώνει μόνο αφού ανακαλύψω την αλήθεια μέσω της «yogah». Αυτός είναι ο κύριος στόχος του κάθε ανθρώπου και στα σανσκριτικά ονομάζεται: «sādhya yogah» [ο απώτερος στόχος]. Φυσικά, υπάρχουν και άλλοι στόχοι στη ζωή, αλλά είναι υποχείρια αυτής της κύριας αναζήτησης. Τρία μέσα & πέντε οδηγίες Οι ίδιες οι Γραφές μάς προτρέπουν να επιτύχουμε αυτόν τον τελικό στόχο, την sādhya yogah. Εφόσον ο βίος μας είναι βραχύς και αντιμετωπίζουμε πολλούς περισπασμούς, πώς άραγε να σχεδιάσουμε τη ζωή μας με τρόπον ώστε, πριν από το θάνατο, να επιτύχουμε το στόχο; Οι Γραφές ορίζουν τρία πρότυπα ως μέσα, μεθόδους, μονοπάτια, για την επίτευξη αυτού του στόχου: τις τρεις sādhanās [μέσα για επίτευξη της «sādhya», του τέλους] των: Karma Yoga, Upāsana Yoga και Jñāna Yoga. Αυτές οι τρεις ονομάζονται «gaunya yoga», δευτερεύουσες γιόγκα, γιατί μας οδηγούν στην κύρια γιόγκα, την sādhya yoga (την απάλειψη της ψευδαίσθησης). Από τις τρεις, η Κάρμα Γιόγκα είναι η πιο σημαντική γιατί θέτει το θεμέλιο για τις άλλες δύο. Στην Μπχάγκαβαντ Γκίτα, ο Κύριος, ο 2

3 Σρι Κρίσνα μιλά λεπτομερώς για όλες τις τρεις Γιόγκας: τις Karma, Upāsana και Jñāna. Λόγω του γεγονότος ότι η Κάρμα Γιόγκα είναι τόσο σημαντική, ο Κρίσνα μάλιστα αφιερώνει ένα ολόκληρο κεφάλαιο (το τρίτο) για τη διδασκαλία της, την οποία συνοψίζει στο ακόλουθο όμορφο αινιγματικό δίστιχο: mayi sarvāni karmāni sannyasa adhyātma cetasā / nirāsih nir-mamo bhūtvā yudhyasva vigata jvarah. // (BG 3.30) Αφιερώνοντας όλες τις δράσεις σου σε Μένα, με το νου σου προσηλωμένο σε Μένα, τον Εαυτό των πάντων, ελεύθερος από επιθυμίες και το συναίσθημα της κτητικότητας, πολέμησε, λυτρωμένος από το άγχος σου. Αυτό είναι ένα από τα πιο σημαντικά δίστιχα της Bhagavad Gita, στο οποία ο Κρίσνα παρουσιάζει πέντε πτυχές της Γιόγκα. Είναι καλό να θυμηθούμε αυτήν την προτροπή του Κρίσνα κατά τη σημερινή Πρωτοχρονιάτικη ημέρα, έτσι ώστε να επωφεληθούμε από την εφαρμογή της σε όλο το χρόνο. Ιδού οι οδηγίες που δίδει ο Κρίσνα για τούτη την Πρωτοχρονιά: 1. Οδηγία πρώτη «Είθε η μόκσα [η απελευθέρωση] να είναι ο πρωταρχικός στόχος του βίου σου» Ας έχετε όλων των ειδών στόχους οικογενειακούς. εμπορικούς κλπ. αλλά είθε να έχετε την μόκσα, την απελευθέρωση, ως πρωταρχικό και απώτερο στόχο ή προορισμό. Και ο στόχος αυτός είναι: η jivātma-paramātma aikyam, δηλ. η bheda bhrama vi-yogah η απαλλαγή σου από την αυταπάτη. Τούτο είναι το στάδιο όπου το ανθρώπινο ον γίνεται ένα πνευματικό ον. Μην είσθε υλιστές, διότι τότε ο βίος σας γίνεται ένας όλο και μεγαλύτερος μπελάς. Τα γερατειά θα είναι δυσκολότερα. Είθε λοιπόν, έχοντας την moksha ως πρωταρχικό στόχο σας να ισορροπήσετε τους υλικούς και πνευματικούς στόχους σας. Στη συνέχεια, κανείς γίνεται πνευματικός αναζητητής. Ο όρος «πνευματικός» έχει πολλές σημασίες κι ας μην τον συγχέετε με τα οινο-πνευματώδη του Νέου Έτους! Την πρωτοχρονιά ο κόσμος πηγαίνει σε πολλά πάρτι τόσα πολλά οινοπνεύματα οπότε οφείλετε να προσλάβετε τον όρο με το σωστό «πνεύμα». Αdhyātma cetesā bhava αυτή είναι η πρώτη οδηγία. 2. Οδηγία δεύτερη «Αφιέρωσε τα πάντα στο Θεό» [sarvāni māyi karmāni sannyasa] Είθε να αφιερώνετε όλες τις δράσεις σας ως προσφορές στον Κύριο. Είτε πρόκειται για μικρές δράσεις ή για μεγάλες, για ιερές δράσεις ή για κοσμικές, αφιερώστε όλες τις δράσεις σας στη διάρκεια όλης της ημέρας και όλης της ζωής σας μετατρέψτε τα όλα σε λατρεία, «αφιερώνοντας όλες τις δράσεις σας ως προσφορές στον Κύριο» [Ishvara arpanam karma karu]. Πώς άραγε αφιερώνει κάποιος τις δράσεις του; Γίνεται με το να μην ξεχνάς τη σχέση σου με το Θεό στα πλαίσια της κάθε κάρμα [δράσης]. Αυτό το κατανοείς αφού πληροφορηθείς για την έννοια του Θεού από τις Γραφές μας. Στις Γραφές μας, ο Θεός δεν είναι κάποιος που κάθεται πάνω από τα σύννεφα. Θεός θεωρείται η αόρατη, πανταχού διαποτίζουσα νοήμων, αρχέγονη αρχή ολόκληρου του σύμπαντος το νοήμον πολύπλοκο σύνολο των νόμων που στηρίζουν τη δημιουργία του σύμπαντος και του εξασφαλίζουν ρυθμό και αρμονία. Αυτός ο άπειρος αριθμός των νόμων λειτουργεί τόσο στο μακρόκοσμο όσο και στο μικρόκοσμο. Λόγο της τέλειας 3

4 συλλειτουργίας τους, το σύμπαν λειτουργεί ως ένας οργανισμός. Ο νόμος που λειτουργεί στο παγκόσμιο επίπεδο, επίσης λειτουργεί στο επίπεδο των δράσεων-αντιδράσεων του μικρόκοσμου δηλ. στο «νόμο του κάρμα». Ο νόμος του κάρμα περιλαμβάνει τόσο τους φυσικούς νόμους όσο και τους ηθικούς νόμους που ονομάζονται Ντχάρμα. Τούτοι οι ειδικοί νόμοι διέπουν τις δράσεις ενός ατόμου στο φυσικό και στο ηθικό επίπεδο το κάρμα του και τους καρπούς του κάρμα [τους karma-phalam] του. Όμως, οι επιστήμονες μελετάνε μόνο τους φυσικούς νόμους και αγνοούν τους ηθικούς νόμους, τους παγκόσμιους νόμους και τον ειδικό νόμο του κάρμα, δηλ. τον Bhagavān [τον Κύριο], που είναι αόρατος και διαποτίζει τα πάντα. Έτσι, κάθε φορά που κάνω κάτι [σκέψη, λόγο, έργο] η δράση [η κάρμα] αυτή θα παράγει ένα αποτέλεσμα [ένα karma-phalam] που καθορίζεται από το νόμο του κάρμα. Όταν λέμε ότι «οι νόμοι του κάρμα χαρίζουν το αποτέλεσμα», θα πρέπει να αλλάζουμε τη λέξη «νόμους» με το «Κύριος». Για κάθε δράση, ο Κύριος που προΐσταται στους νόμους του κάρμα χαρίζει το αποτέλεσμα. Ο Bhagavān είναι ο «δότης του καρπού της δράσης» [ο karma-phala datta]. Εγώ είμαι ο πράττων της δράσης [ο κάρμα kartā], ενώ ο Θεός είναι ο karma-phala datta. Ας το συντομεύσουμε αυτό σε «εγώ είμαι ο kartā και ο Θεός είναι ο datta», οπότε η σχέση μου με τον Θεό είναι «σχέση πράττοντος-δότη» [kartā-datta sambandamah]. Αυτή η σχέση ενεργοποιείται κάθε φορά που κάνω κάτι. Εγώ συνεχίζω να πράττω και ο Θεός συνεχίζει να παρέχει αποτελέσματα. Αυτό, συνήθως, το ξεχνάμε όταν μας απορροφάει η δράση, αλλά ένας κάρμα γιόγκι είναι εκείνος που θυμάται τη σχέση kartā-datta sambandam. Εγώ έχω συνεχή επίγνωση της σχέσης πράττοντος-δότη και η επίκλησή μου, η αφιέρωση των ενεργειών μου λέγεται: Ishwara arpanam bhāvanā. Έτσι, η δεύτερη οδηγία είναι: μην ξεχνάτε τη σχέση ανάμεσα σε εσάς και τον Θεό. 3. Οδηγία τρίτη «Μην περιμένεις τίποτα» [nir-āsih] Asih σημαίνει αναμονή, αναφορικά με το μέλλον, αναμονή για karma-phalam. Η προσδοκία είναι κάτι φυσικό στον άνθρωπο. Η προσδοκία είναι χρήσιμη όταν σχεδιάζεις μια ενέργεια. Ας υποθέσουμε ότι σχεδιάζετε το σημερινό σας πρόγραμμα: π.χ. η pūjā θα ξεκινήσει στις 6:30 και περιμένετε η ομιλία μου να τελειώσει στις 8:15 (εγώ έχω ρολόι) για να φύγετε από εδώ. Όλοι οι σχεδιασμοί μας βασίζονται σε προσδοκίες. Αυτό είναι χρήσιμο στο στάδιο του σχεδιασμού, λέει ο Κρίσνα, αλλά όταν αρχίσει η δράση παραμερίστε όλες τις προσδοκίες σας, nir-āsih. Μην έχετε καμία προσδοκία, μην στοχάζεστε σ' αυτό που προσδοκάτε. Ο στοχασμός σε ό,τι προσδοκάς έχει πολλά μειονεκτήματα και δυσμενείς συνέπειες. Το πρώτο μειονέκτημα είναι ότι το μυαλό σου ασχολείται με την προσδοκία και δεν είναι όλο διαθέσιμο για το έργο που έχεις μπροστά σου. Όταν διαρκώς κοιτάς το ρολόι σου δεν ακούς. Άρα ο στοχασμός σε προσδοκίες απασχολεί την προσοχή, έχει επιπτώσεις στην αποτελεσματικότητα και αποτελεί συνταγή για κακά αποτελέσματα. Ως εκ τούτου οι προσδοκίες αποτελούν εμπόδιο καθ' όλη την εφαρμογή σχεδίων, αλλά όχι στο στάδιο του σχεδιασμού. Μην σκέφτεστε το αποτέλεσμα. Το δεύτερο μειονέκτημα της διαρκούς ανάμνησης των προσδοκιών είναι το γεγονός ότι κοιτάμε τον κόσμο, τους ανθρώπους, τα γεγονότα, μέσα από έγχρωμα γυαλιά. Οι περισσότεροι άνθρωποι και τα γεγονότα δεν είναι της αρεσκείας μας. Οπότε, αν κοιτάζω τον κόσμο, τα γεγονότα, τους ανθρώπους μέσα από τα γυαλιά της προσδοκίας, θα αναπτύξω μια αρνητική στάση απέναντι στην δημιουργία. Μέσα από μια τέτοια απαισιόδοξη και κυνική στάση θα συμπεράνω ότι όλοι είναι εγωιστές. Κατά την 4

5 κρίση μας, όλοι είναι αχάριστοι. Κάνουμε μια λίστα με το ό,τι δίνουμε στους άλλους και κατόπιν παραπονούμαστε ότι αυτοί δεν ανταποδίδουν το παραμικρό. Αργότερα θα επεκτείνουν αυτήν την κρίση και στον Bhagavān. Έχουμε χωρίσει τον κόσμο σε καλό και κακό. «Εγώ είμαι πάντα καλός (γέλια) άρα δεν πρέπει ποτέ να υποφέρω». Εμείς έχουμε τις δικές μας προσδοκίες και ανακαλύπτουμε ότι ο Θεός δεν τις ικανοποιεί. Έτσι, η προσδοκία μας υποβιβάζει ακόμα και την εμπιστοσύνη μας στο Θεό. Καταλήγουμε στο συμπέρασμα ότι ο Θεός είναι μεροληπτικός και άδικος και φτάνουμε ακόμα και στο σημείο να αναρωτηθούμε αν όντως υπάρχει Θεός. Αν καθίσουμε να στοχαστούμε στο πώς πλουτίζουν οι πολιτικοί μας και οι μιζαδόροι, θα γίνουμε αρνητικοί για τα πάντα θα γίνουμε κυνικοί και απαισιόδοξοι και θα ζούμε δυστυχισμένοι. Γι' αυτό, λέει ο Κρίσνα, μην προσδοκάτε το αποτέλεσμα. Μην προσδοκάτε, γιατί η προσδοκία είναι αποκύημα του ατομικού νου [jiva shristi] μην ζεις σε γυάλινο πύργο. Διώξε την προσδοκία και μάθε να ζεις χωρίς να επισημαίνεις μέσα στην δημιουργία του Θεού [την shristi του Θεού]. 4. Οδηγία τέταρτη «Μην τρέφεις καμία κτητικότητα», κανένα «δικό μου» [nirmamo] Κάθε μια από αυτές τις οδηγίες έχει βαθύ νόημα και αξίζει να στοχαζόμαστε σ' αυτές σε όλο τον υπόλοιπο βίο μας. Τούτη, η τέταρτη οδηγία, σημαίνει: «Μην αξιώνεις ότι είσαι κάτοχος του οτιδήποτε μέσα στη δημιουργία». Από τις Γραφές μαθαίνουμε ότι τα πάντα ανήκουν στον Bhagavān και μην ξεχνάτε ότι Εκείνος δεν είναι κάποιος που κάθεται πάνω από τα σύννεφα, αλλά μια νοήμων, πανταχού διαποτίζουσα αόρατη αρχή κι εγώ, ως άτομο, δεν κατέχω τίποτα. Για νομικούς και πρακτικούς λόγους, μπορούμε να λέμε ότι είμαστε ιδιοκτήτες ενός διαμερίσματος. Στο τέλος του μαθήματος, μπορείτε να παραλάβετε τα σαντάλια [τα chappals] «σας» από το φυλάκιο η έννοια της ιδιοκτησίας έχει μόνο συμβατική σημασία προς διευκόλυνση των συναλλαγών. Η ιδιοκτησία είναι κάτι πολύ επιφανειακό και η Vedanta σε συμβουλεύει να μην την παίρνεις στα σοβαρά. Είθε να μην ξεχνάτε ότι δεν κατέχετε τίποτα και να χρησιμοποιείτε όλα τα πράγματα προσωρινά, ως δώρα από τον Κύριο: «Είμαι απλώς χρήστης μερικών πραγμάτων που μου χάρισε ο Κύριος σύμφωνα με το νόμο του κάρμα. Οφείλω να χρησιμοποιώ αυτά τα δώρα καθώς πορεύομαι προς τον πρωταρχικό μου στόχο, δεν πρέπει να προσκολλιέμαι σε οτιδήποτε, γιατί αυτό μπορεί να μου αρπαχτεί από τα χέρια ανά πάσα στιγμή, μηδενός εξαιρουμένου ακόμα και το πιο κοντινό και πιο πολύτιμο μου αγαθό: το σώμα μου». Ο Θεός δεν μας ζητάει την άδειά μας προτού μας σβήσει τη ζωή. Εκείνος παίρνει χωρίς προηγούμενη ειδοποίηση ή ραντεβού. Εκείνος δίνει και Εκείνος παίρνει, όχι με δική του αυθαίρετη πρωτοβουλία, αλλά σύμφωνα με το νόμο του κάρμα. Μόνο η ανάμνηση αυτής της αλήθειας θα σας χαρίσει την αποκόλληση. Η κατοχή και η προσκόλληση είναι συνώνυμες και δημιουργούν πολλά προβλήματα. «Επειδή δεν κατέχω τίποτα δεν έχω τον έλεγχο πάνω σε οτιδήποτε» η κατοχή και ο έλεγχος είναι οι δύο όψεις του ίδιου νομίσματος. Ως εκ τούτου «nir-mamo» [«μη δικό μου»] σημαίνει ότι δεν κατέχω τίποτα και συνεπώς δεν ελέγχω τίποτα, συμπεριλαμβανομένου και του δικού μου σώματος. Αυτό δεν πρέπει να μας οδηγήσει στη μοιρολατρία: «Τα πάντα αποφασίζονται από τον Θεό, τι να κάνουμε;». Έχουμε «ελεύθερη βούληση» δεν έχουμε την ελευθερία να ελέγχουμε, αλλά έχουμε την ελευθερία να συνεισφέρουμε. Μπορούμε να συνεισφέρουμε κάτι στην ολότητα. «Είμαι 5

6 ταπεινόφρων, διότι η έκβαση ή το αποτέλεσμα είναι κάτι που δεν μπορώ να το ελέγξω». Η ανάμνηση αυτού του γεγονότος αποτελεί nir-mamo (έχω ελευθερία βούλησης μόνο για να συνεισφέρω). Η τωρινή μετάβασή σας στο γυμναστήριο κάθε μέρα είναι η συνεισφορά σας. Το πώς θα είναι τα πράγματα και αν θα είστε εδώ μετά από πέντε χρόνια ανήκει στη δικαιοδοσία του Bhagavān. Οπότε, συνεχίστε να συνεισφέρετε και μην κολλάτε στις προσδοκίες. 5. Οδηγία πέμπτη η πιο αποτελεσματική και πιο δύσκολη: «Μην αγχώνεσαι» [vigata jvarah] Jvarah σημαίνει κυριολεκτικά «πυρετός». Εδώ ο Κρίσνα μιλάει για νοερό πυρετό. Νοερός πυρετός είναι το άγχος που έχω για το αποτέλεσμα της δράσης που έχω μπροστά μου ή που πρόκειται να αναλάβω. Το άγχος είναι jvarah και αυτό είναι κάτι πάρα πολύ φυσικό. Ο Κρίσνα συμβουλεύει: «Είθε να εξουδετερώσεις το άγχος, γιατί αυτό λιγοστεύει την αποδοτικότητα σου». Η αλήθεια είναι πως το άγχος θα λιγοστεύσει μόνο αν εφαρμόσετε τις τέσσερις πρώτες οδηγίες σωστά. Και μπορούμε να το εξουδετερώσουμε περαιτέρω με μια κατάλληλη προσευχή. Οι περισσότεροι άνθρωποι προσεύχονται, αλλά οι προσευχές τους είναι ακατάλληλες. Γενικά, προσεύχονται λέγοντας: «Ω Θεέ, χάρισέ μου την επιτυχία». Αυτή η προσευχή είναι ακατάλληλη, διότι δε θα λάβω αυτό για το οποίο προσεύχομαι, αλλά μόνο ό,τι μου αξίζει από το νόμο του κάρμα. Έτσι, η προσευχή για την επιτυχία είναι λανθασμένο είδος προσευχής. Δεύτερον, από τη σκοπιά του Κυρίου, δεν υπάρχει επιτυχία, αλλά μόνο karma-phalam [καρπός του κάρμα]. Μέσα στη δημιουργία, μόνο karma-phalam υπάρχει η επιτυχία και η αποτυχία είναι δικές μας, ιδιωτικές απόψεις. Είναι δικές μας υποκειμενικές ερμηνείες αντικειμενικά δεν υπάρχει τίποτα που να ονομάζεται επιτυχία ή αποτυχία. Στο λεξικό του Θεού δεν υπάρχουν οι έννοιες «επιτυχία» και «αποτυχία», οπότε, αν προσευχηθείς για την επιτυχία, Εκείνος δεν θα καταλάβει, γιατί αυτά είναι κυήματα της ατομικής οντότητας [jiva shristi]. Στη συνέχεια, ίσως τεθεί το ερώτημα: «Μήπως θα μπορούσα να ζητήσω απ' ευθείας τον karma-phalam; Δεν ζητάω την επιτυχία, αλλά μήπως κάνει να ζητήσω τον karmaphalam;». Αυτή η προσευχή είναι επίσης ακατάλληλη επειδή είναι δική ΤΟΥ δουλειά να χορηγεί τους karma-phalam. Αν Εκείνος κρατήσει τους karma-phalam για τον εαυτό Του θα καταλήξει να μην έχει πια χώρο για να τους φυλάξει. Ολόκληρος ο Vaikundam [ο επουράνιος τόπος] θα στοιβαχτεί. Επομένως, Εκείνος διανέμει τους karma-phalam και δεν τους αποθηκεύει. Άρα είναι λάθος να προσεύχεσαι ζητώντας την επιτυχία ή τον karma-phalam. Η μόνη σωστή προσευχή είναι: «Χάρισέ μου κουράγιο». Είναι λοιπόν σημαντικό να κάνουμε τις εξής δύο σημαντικές δηλώσεις και να τις εννοούμε: Η πρώτη είναι: «Είμαι πρόθυμος να υποστώ με χαρά τον οποιοδήποτε karmaphalam που θα μου χορηγήσεις βάση του νόμου του κάρμα». Δεύτερον, «Είμαι βέβαιος ότι θα μπορέσω να περάσω μέσα από οποιοδήποτε karma-phalam που θα μου στείλεις». Θα πρέπει, αυτές τις δηλώσεις, να τις εννοούμε από τα βάθη της καρδιάς μας και να μην κρέμονται μόνο από τα χείλη μας. Αυτό απαιτεί πολύ κουράγιο, ιδιαίτερα σε συνθήκες εξαναγκασμού. Εγώ προσεύχομαι για το θάρρος και σύμφωνα με τις Γραφές αυτό το θάρρος αποτελεί επιτυχία. Δηλαδή: το ότι είμαι διατεθειμένος να αντιμετωπίσω και να περάσω με σιγουριά μέσα από οποιαδήποτε κατάσταση βρω μπροστά μου. Για πόσον καιρό; Για όσο κλυδωνίζομαι από τον karma-phalam. Κι αν μπορέσω να μεγαλώσω αυτό το θάρρος μέσα στο νου μου, το άγχος μου θα λιγοστεύσει. Το άγχος είναι αντιθετικά 6

7 ανάλογο με το θάρρος όσο μικρότερο το θάρρος τόσο μεγαλύτερο το άγχος και όσο μεγαλύτερο το θάρρος τόσο μικρότερο το άγχος. Οπότε καλλιεργώ το θάρρος μέσα στο νου μου προτού έρθει το αποτέλεσμα. Όταν έρθει ο karma-phalam, αυτό το θάρρος μετατρέπεται σε πνευματική δύναμη για να αντιμετωπίσω το καρμικό αποτέλεσμα. Είναι θάρρος πριν αφιχθεί το αποτέλεσμα και ψυχική δύναμη αφού έρθει το αποτέλεσμα. Ο Κάρμα Γιόγκι δεν αγχώνεται ποτέ, πάντα νιώθει ατάραχος [samatvam], χωρίς άγχος. Δεν κρίνει και επικρίνει τη δημιουργία. Δεν λέω ότι η ζωή είναι απαίσια. Χαμογελάω υπέροχα και τηρώ μια ουδέτερη στάση. Αυτό αποτελεί ηρεμία και ισορροπία. Για να συνοψίσουμε, οι πέντε αρχές είναι: 1 -. Να έχετε την moksha ως πρωταρχικό στόχο του βίου σας Αφιερώστε κάθε δράση στον Κύριο, επικαλούμενοι τη σχέση πράττοντος-δότη Κρατήστε όλες τις προσδοκίες μακριά από το νου σας «Δεν είμαι ούτε κάτοχος, ούτε ελέγχων, είμαι μόνο χρήστης και συνεισφέρων» Μάθετε να λέτε από τα βάθη της καρδιάς σας ότι είστε πρόθυμοι και βέβαιοι να περάσετε μέσα από κάθε εμπειρία μέσα από οποιονδήποτε karma-phalam [καρπό της δράσης]. Όποιος εφαρμόζει αυτές τις οδηγίες λέγεται Κάρμα Γιόγκι. Η Upāsana Γιόγκα είναι η νοερή εφαρμογή της Κάρμα Γιόγκα. Upāsana σημαίνει «να είσαι νοερά κοντά στον Κύριου» τον Κύριο με οποιαδήποτε μορφή προτιμάς. Προσευχόμενος το πρωί, θυμάμαι όλες τις πέντε αρχές και ανανεώνω την απόφασή μου να τις εφαρμόσω στη διάρκεια της ημέρας: [Ω Θεέ, παρακαλώ ευλόγησέ με να τις εφαρμόσω. Πάνω απ' όλα Σου ζητάω να μου χαρίσεις θάρρος, για να αντιμετωπίζω οτιδήποτε προκύπτει». Αυτήν τη θαρραλέα νοοτροπία επιδιώκω ασκώντας την Upāsana [τη νοερή παραμονή κοντά στον Κύριο]. Αφού ασκήσω την Κάρμα Γιόγκα και την Upāsana Γιόγκα θα είμαι έτοιμος για την Γκνιάνα Γιόγκα, που δεν είναι άλλη από ένα πρόγραμμα πνευματικής παιδείας υπό την καθοδήγηση ενός γκουρού. Κατόπιν, η αυταπάτη μου εξαφανίζεται, χάνεται η σύγχυση που έχω σχετικά με τον jivātma και τον paramātma. Αποκαλύπτεται η jivātmaparamātma aikyam. O πνευματικός αγώνας [η sādhanā γιόγκα] οδηγεί στην έσχατη επιτυχία της ζωής [την sādhya γιόγκα]. Για αυτήν την επιτυχία παρακαλάμε σε αυτήν την ευοίωνη ημέρα του Νέου Έτους. Με αυτά, κλείνω τη σημερινή μου ομιλία και σας εύχομαι ένα ευτυχισμένο, υγιές, ευνοϊκό και γιογκικό Νέο Έτος gh Αναρτήθηκε από τον A. Sathyanarayanan στις 22:58 το Σάββατο 5 Γενάρη 2013 gh 7

8 Χαιρετισμός Αυτό το blog περιέχει την απομαγνητοφώνηση των διαλέξεων του Σουάμι Paramarthananda του Μαντράς. Παρακαλείστε να σημειώσετε ότι δεν υπάρχει υποκατάστατο για την Guru Mukha Dvara Shravanam [την αυτοπρόσωπη ενώπιον του Γκουρού ακρόαση] και αυτός είναι ο καλύτερος τρόπος για να εκτιμήσετε την ομορφιά των θεμάτων και να απολαύσετε τη σαφήνεια της παράδοσης. Αλλά για το όφελος των άλλων, αυτές οι διαλέξεις είναι διαθέσιμες σε μορφή κειμένου. Κάθε προσπάθεια έχει γίνει για να καταγραφεί η διάλεξη όσο το δυνατόν ακριβέστερα. Τυχόν ακούσια σφάλματα ανήκουν στον ιδιοκτήτη του blog. Hari Om Σχετικά με εμένα aprameyaha Είμαι μαθητής της Vedanta. Μέσα από αυτό το blog, θέλω όλους να επωφεληθούν από τις υπέροχες διδασκαλίες του Σουάμι Paramārthānanda. Hari Om View my complete profile gh Προσφορά του John Manetta Μπέλες 28 (Κουκάκι) Αθήνα. Ελλάδα Τηλέφωνο [+30] website: 8

ΥΠΑΡΞΗ ΚΑΙ ΑΝΥΠΑΡΞΙΑ

ΥΠΑΡΞΗ ΚΑΙ ΑΝΥΠΑΡΞΙΑ ΥΠΑΡΞΗ ΚΑΙ ΑΝΥΠΑΡΞΙΑ Την έρευνα για τη φύση του την αρχίζει ο άνθρωπος θέτοντας στον εαυτό του την ερώτηση: «Ποιός είμαι; Τι είμαι;» Στην πορεία της αναζήτησης για την απάντηση, η ερώτηση διαφοροποιείται

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις; Πρόλογος Όταν ήμουν μικρός, ούτε που γνώριζα πως ήμουν παιδί με ειδικές ανάγκες. Πώς το ανακάλυψα; Από τους άλλους ανθρώπους που μου έλεγαν ότι ήμουν διαφορετικός, και ότι αυτό ήταν πρόβλημα. Δεν είναι

Διαβάστε περισσότερα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας 29.05.2015 Ερωτήματα που μας απασχολούν Τι κάνουμε όταν αμφιβάλλουμε για το αν θα τα καταφέρουμε να κρατήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενο. Με αγάπη Λότη Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου

Κείμενο. Με αγάπη Λότη Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου Κείμενο Αγαπητό μου παιδί Θέλω να σου μιλήσω για ένα φίλο που τρώγεται! Ένα φίλο που, όσο παράξενο κι αν σου φανεί, τον λένε βιβλίο. «Αυτός είναι σωστός βιβλιοφάγος» δε λέμε για όποιον διαβάζει πολλά βιβλία;

Διαβάστε περισσότερα

Εμπιστεύομαι τον εαυτό μου! Είμαι παρόν στη ζωή. Εμπιστεύομαι τη ζωή! Είμαι εγώ και είμαι καλά. Επιλέγω να κοιτάζω με όμορφο τρόπο τον εαυτό μου

Εμπιστεύομαι τον εαυτό μου! Είμαι παρόν στη ζωή. Εμπιστεύομαι τη ζωή! Είμαι εγώ και είμαι καλά. Επιλέγω να κοιτάζω με όμορφο τρόπο τον εαυτό μου Εμπιστεύομαι τον εαυτό μου! Είμαι παρόν στη ζωή Επιλέγω να κοιτάζω με όμορφο τρόπο τον εαυτό μου Εμπιστεύομαι τη ζωή! Έφτασα εδώ με το ένστικτό μου, κι αυτό ξέρει Είμαι εγώ και είμαι καλά Κάθε εμπόδιο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1 α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Επιλέγω τα συναισθήματα που βιώνω, και αποφασίζω για τον στόχο που θέλω να πετύχω.

Επιλέγω τα συναισθήματα που βιώνω, και αποφασίζω για τον στόχο που θέλω να πετύχω. Η ΕΥΘΥΝΗ ΓΙΑ ΤΟ ΤΙ ΒΛΕΠΕΙΣ - Από το Κεφάλαιο 21, II. THE RESPONSIBILITY FOR SIGHT - 1. Έχουμε πει επανειλημμένα το πόσα λίγα σου ζητούνται για να μάθεις αυτά τα μαθήματα. Είναι η ίδια μικρή προθυμία που

Διαβάστε περισσότερα

παρακαλώ! ... ένα βιβλίο με μήνυμα

παρακαλώ! ... ένα βιβλίο με μήνυμα παρακαλώ!... ένα βιβλίο με μήνυμα Ένα μήνυμα πού δίνει απάντηση στο βασικό ερώτημα ποιος είναι ο σκοπός της ζωής. Ένα μήνυμα πού ανταποκρίνεται σε κάθε ερωτηματικό και αμφιβολία σου. Η βίβλος μας φανερώνει

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις σεμιναρίου Σεξουαλικότητα & Εφηβεία

Εντυπώσεις σεμιναρίου Σεξουαλικότητα & Εφηβεία Εντυπώσεις σεμιναρίου Σεξουαλικότητα & Εφηβεία Καλύτερη πληροφόρηση Ένιωσα σίγουρη για τον εαυτό μου Πολλές απορίες που δεν είχα φανταστεί με σιγούρεψαν Η σημερινή ενημέρωση ήταν από τις καλύτερες που

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΨΥΧΗΣ. Απόσπασμα από το βιβλίο Ενδυναμώνοντας την Ψυχή Μέσω του Διαλογισμού από τον Ρατζίντερ Σινγκ

ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΨΥΧΗΣ. Απόσπασμα από το βιβλίο Ενδυναμώνοντας την Ψυχή Μέσω του Διαλογισμού από τον Ρατζίντερ Σινγκ ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΨΥΧΗΣ Απόσπασμα από το βιβλίο Ενδυναμώνοντας την Ψυχή Μέσω του Διαλογισμού από τον Ρατζίντερ Σινγκ Μέσα μας υπάρχουν περισσότερα πλούτη απ ό,τι μπορούμε ποτέ να συσσωρεύσουμε σ αυτήν τη γη.

Διαβάστε περισσότερα

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»!

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»! Η Ζωή είναι 8 χρονών και πριν 3 χρόνια ο παιδιάτρος και οι γονείς της, της εξήγησαν πως έχει Νεανική Ιδιοπαθή Αρθρίτιδα. Από τότε η Ζωή κάνει όλα αυτά που τη συμβούλεψε ο παιδορευματολόγος της και είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΟΙΓΟΝΤΑΣ ΤΟ ΔΡΟΜΟ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΘΕΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ. Του Ρόµπερτ Ηλία Νατζέµυ

ΑΝΟΙΓΟΝΤΑΣ ΤΟ ΔΡΟΜΟ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΘΕΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ. Του Ρόµπερτ Ηλία Νατζέµυ ΑΝΟΙΓΟΝΤΑΣ ΤΟ ΔΡΟΜΟ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΘΕΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ Του Ρόµπερτ Ηλία Νατζέµυ Στην σελίδα http://www.armonikizoi.com/2016/ek θα βρείτε χρήσιµες πληροφορίες και τεχνικές για την απελευθέρωση από εσωτερικά εµπόδια

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -  για περισσότερη εκπαίδευση 1 Έβδομο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-5 Ώρα για δράση... 6-15 Σημειώσεις... 16 2 Μάθημα Έβδομο - Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθουμε τη δύναμη της αντίληψης. Θα ανακαλύψουμε

Διαβάστε περισσότερα

Η ΕΝΔΥΝΑΜΩΜΕΝΗ ΨΥΧΗ. του Ρατζίντερ Σινγκ Απόσπασμα από το βιβλίο: «Διαλογισμός για την Ενδυνάμωση της Ψυχής σας»

Η ΕΝΔΥΝΑΜΩΜΕΝΗ ΨΥΧΗ. του Ρατζίντερ Σινγκ Απόσπασμα από το βιβλίο: «Διαλογισμός για την Ενδυνάμωση της Ψυχής σας» Η ΕΝΔΥΝΑΜΩΜΕΝΗ ΨΥΧΗ του Ρατζίντερ Σινγκ Απόσπασμα από το βιβλίο: «Διαλογισμός για την Ενδυνάμωση της Ψυχής σας» Μέσα μας υπάρχουν περισσότερα πλούτη απ ό,τι μπορούμε ποτέ να συσσωρεύσουμε σ αυτή τη Γη.

Διαβάστε περισσότερα

Κάπως έτσι ονειρεύτηκα την Γραμμική Αρμονική Ταλάντωση!!! Μπορεί όμως και να ήταν.

Κάπως έτσι ονειρεύτηκα την Γραμμική Αρμονική Ταλάντωση!!! Μπορεί όμως και να ήταν. Ένα όνειρο που ονειρεύεσαι μόνος είναι απλά ένα όνειρο. Ένα όνειρο που ονειρεύεσαι με άλλους μαζί είναι πραγματικότητα. John Lennon Κάπως έτσι ονειρεύτηκα την Γραμμική Αρμονική Ταλάντωση!!! Μπορεί όμως

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το όνειρο Ένα ζευγάρι περιμένει παιδί. Τότε αρχίζει να ονειρεύεται αυτό το παιδί. Κτίζει την εικόνα ενός παιδιού μέσα στο μυαλό του. Βάσει αυτής της εικόνας, κάνει

Διαβάστε περισσότερα

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας Δρ. Χρήστος Παναγιωτόπουλος Αναπληρωτής Καθηγητής Παιδικής και Εφηβικής Ψυχικής

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

Περιληπτικά, τα βήματα που ακολουθούμε γενικά είναι τα εξής:

Περιληπτικά, τα βήματα που ακολουθούμε γενικά είναι τα εξής: Αυτό που πρέπει να θυμόμαστε, για να μη στεναχωριόμαστε, είναι πως τόσο στις εξισώσεις, όσο και στις ανισώσεις 1ου βαθμού, που θέλουμε να λύσουμε, ακολουθούμε ακριβώς τα ίδια βήματα! Εκεί που πρεπει να

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ Ημερομηνία 10/3/2016 Μέσο Συντάκτης Link http://www.in.gr Τζωρτζίνα Ντούτση http://www.in.gr/entertainment/book/interviews/article/?aid=1500064083 Νικόλ Μαντζικοπούλου: Το μυστικό για την επιτυχία είναι

Διαβάστε περισσότερα

Οι γυναίκες μπορεί να περάσουν ώρες ή ακόμα και μέρες χωρίς να έχουν οποιαδήποτε σεξουαλική σκέψη

Οι γυναίκες μπορεί να περάσουν ώρες ή ακόμα και μέρες χωρίς να έχουν οποιαδήποτε σεξουαλική σκέψη Ο ανδρικός και ο γυναικείος εγκέφαλος διαφέρουν χημικά και θυμικά, με αποτέλεσμα οι άνδρες και οι γυναίκες να βλέπουν τα πράγματα από διαφορετική οπτική γωνία. Τα διαφορετικά συναισθήματα των δύο φύλων

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1. α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

«Ο ξεχωριστός κόσμος των διδύμων», η Εύη Σταθάτου μιλά στο Mothersblog, για το πρώτο της συγγραφικό εγχείρημα!

«Ο ξεχωριστός κόσμος των διδύμων», η Εύη Σταθάτου μιλά στο Mothersblog, για το πρώτο της συγγραφικό εγχείρημα! Ημερομηνία 14/02/2017 Μέσο Συντάκτης Link www.mothersblog.gr Κατερίνα Ηλιάκη http://www.mothersblog.gr/synenteyxeis/item/43377-o-ksexoristos-kosmos-tondidymon--i-eyi-stathatou-mila-sto-mothersblog--gia-to-proto-tis-syggrafikoegxeirima

Διαβάστε περισσότερα

Λίγα λόγια για την προσευχή με το κομποσχοίνι.

Λίγα λόγια για την προσευχή με το κομποσχοίνι. Λίγα λόγια για την προσευχή με το κομποσχοίνι. Το κομποσχοίνι είναι φτιαγμένο για να κάνουμε προσευχή. Δεν είναι διακοσμητικό, ούτε κάτι μαγικό. Είναι όπλο ιερό, μας υπενθυμίζει την προσευχή την οποία

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η καλλιέργεια της ικανότητας για γραπτή έκφραση πρέπει να αρχίζει από την πρώτη τάξη. Ο γραπτός λόγος χρειάζεται ως μέσο έκφρασης. Βέβαια,

Διαβάστε περισσότερα

Γενικό Λύκειο Ζεφυρίου Τμήματα : Α1 Α2

Γενικό Λύκειο Ζεφυρίου Τμήματα : Α1 Α2 Γενικό Λύκειο Ζεφυρίου Τμήματα : Α1 Α2 1 Τα Δικαιώματα Των Παιδιών Μαθητές : Νίκος Τσουκανάς Σπύρος Κούφαλης Αναστάσης Παπαχρήστος Σπύρος Φραγκούλης Τάσος Χούσος Εκπαιδευτικοί Δρεπανόπουλος Νίκος, Γυμναστής

Διαβάστε περισσότερα

Πώς να μελετάμε τη Βίβλο

Πώς να μελετάμε τη Βίβλο Πώς να μελετάμε τη Βίβλο του David Batty Οδηγός Μελέτης Έκδοση 5 Πώς να μελετάμε τη Βίβλο Οδηγός Μελέτης 5η έκδοση του David Batty Σημείωση: Τα εδάφια της Βίβλου όπου αυτά αναφέρονται, είναι από τη νεοελληνική

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα

Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα 21/04/2015 Το φως της λάμπας πάνω στο τραπέζι αχνοφέγγει για να βρίσκουν οι λέξεις πιο εύκολα το δρόμο τους μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Διάφορα στάδια & καρποί της Μπχάκτι

Διάφορα στάδια & καρποί της Μπχάκτι Διάφορα στάδια & καρποί της Μπχάκτι του Swami Paramārthānanda Πηγή: http://spiritualsathya.blogspot.com/ Οι ακόλουθες αναρτήσεις είναι πιστές απομαγνητοφωνήσεις και δεν φέρουν καμία δική μου πρόταση. Οι

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Το να είσαι γονιός δεν είναι εύκολο πράγμα. Δεν υπάρχει ευκαιρία για πρόβα, δεν υπάρχουν σχολεία. Το μόνο που κουβαλάμε

Διαβάστε περισσότερα

Αντιμετώπιση της κρίσης / Πώς έχεις οργανώσει την εργασία σου / Τι στόχους έχεις

Αντιμετώπιση της κρίσης / Πώς έχεις οργανώσει την εργασία σου / Τι στόχους έχεις 135 Αντιμετώπιση της κρίσης / Πώς έχεις οργανώσει την εργασία σου / Τι στόχους έχεις ΘΕΜΑ: ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΗΣ ΚΡΙΣΗΣ 1. Κρίση; ποια κρίση; Μήπως την έχουμε εμείς; Ή μήπως κάποιοι άλλοι; Κάποια στιγμή πρέπει

Διαβάστε περισσότερα

Η Ι ΕΟΛΟΓΙΑ του Ραµακρίσνα Ματχ και Ραµακρίσνα Αποστολής

Η Ι ΕΟΛΟΓΙΑ του Ραµακρίσνα Ματχ και Ραµακρίσνα Αποστολής myvedanta.gr 13/08/2013 Η Ι ΕΟΛΟΓΙΑ του Ραµακρίσνα Ματχ και Ραµακρίσνα Αποστολής Πηγή: http://www.belurmath.org/ideology.htm Η ιδεολογία του Ραµακρίσνα Ματχ και Αποστολής αποτελείται από τις αιώνιες αρχές

Διαβάστε περισσότερα

Η Προκήρυξη. Υπάρχει ένα Νέο Μήνυμα του Θεού στον Κόσμο. Προέρχεται από τον Δημιουργό όλης της ζωής.

Η Προκήρυξη. Υπάρχει ένα Νέο Μήνυμα του Θεού στον Κόσμο. Προέρχεται από τον Δημιουργό όλης της ζωής. Η Προκήρυξη Όπως αποκαλύφτηκε στον Μάρσαλ Βιάν Σάμμερς στης 15 Φεβρουαρίου 2007 στο Μπόλντερ, Κολοράντο, ΗΠΑ Υπάρχει ένα Νέο Μήνυμα του Θεού στον Κόσμο. Προέρχεται από τον Δημιουργό όλης της ζωής. Έχει

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ Αγγελική Γουδέλη, 2011 Κοινωνικό Άγχος Αμηχανία Φόβος Το κοινωνικό άγχος, ή αλλιώς κοινωνική φοβία, θεωρείται

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -www.manolisischakis.gr για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -www.manolisischakis.gr για περισσότερη εκπαίδευση 1 Τέταρτο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-5 Ώρα για δράση... 6-14 Σημειώσεις... 15 2 Μάθημα Πέμπτο- Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθεις πώς να διαχειριστείς την λεπτή γραμμή

Διαβάστε περισσότερα

Ένα ερωτηματολόγιο που θα σας βοηθήσει να γνωρίσετε καλύτερα τον αγωνιστικό σας εαυτό!

Ένα ερωτηματολόγιο που θα σας βοηθήσει να γνωρίσετε καλύτερα τον αγωνιστικό σας εαυτό! Επιμέλεια-μετάφραση: Αλέξανδρος Νικολόπουλος, Ph.D. Ένα ερωτηματολόγιο που θα σας βοηθήσει να γνωρίσετε καλύτερα τον αγωνιστικό σας εαυτό! Πόσο ψυχολογικά προετοιμασμένος μπορεί να είστε πριν από έναν

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Εργασία για το σπίτι Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 1 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Απαντά η Μαρίνα Βαμβακίδου Ερώτηση 1. Μπορείς να φανταστείς τη ζωή μας χωρίς

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ-ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ-ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ-ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΜΑΘΗΜΑ: ΔΙΔΑΣΚΩΝ/ ΟΥΣΑ: ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ:. Σας παρακαλούμε, απαντώντας στα δύο ερωτηματολόγια που ακολουθούν,

Διαβάστε περισσότερα

Δέκα εντολές. = Ο Δεκάλογος του Ινδουισμού = = Ένα 12μηνο πρόγραμμα = του Swami Paramarthananda (Ομιλία Πρωτοχρονιάς 2000)

Δέκα εντολές. = Ο Δεκάλογος του Ινδουισμού = = Ένα 12μηνο πρόγραμμα = του Swami Paramarthananda (Ομιλία Πρωτοχρονιάς 2000) Δέκα εντολές = Ο Δεκάλογος του Ινδουισμού = = Ένα 12μηνο πρόγραμμα = του Swami Paramarthananda (Ομιλία Πρωτοχρονιάς 2000) Πηγή: http://spiritualsathya.blogspot.com.au/2012/05/new-year-talks-2000-plan-for-new-year.html

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΔΡΟΓΥΝΟ: Η ΘΕΣΗ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΑΝΔΡΟΓΥΝΟ: Η ΘΕΣΗ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ Το ερωτικό παιχνίδι του άντρα και της γυναίκας είναι μια μικρή εκδήλωση του παιχνιδιού όλης της ζωής. Το ζευγάρι γνωρίζει και ζει τους κραδασμούς που το διαπερνούν, συμμετέχοντας έτσι στις δονήσεις του

Διαβάστε περισσότερα

Παραπλανημένος άνθρωπος

Παραπλανημένος άνθρωπος Παντελής Γαβρίλης Αιγινήτης Παραπλανημένος άνθρωπος...προσπάθεια για επαναυτοπροσδιορισμό Publibook http://www.publibook.gr Αυτό το κείμενο, που δημοσιεύεται από τις εκδόσεις Publibook, προστατεύεται από

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ Καταρχάς, βασική προϋπόθεση για το κλείσιμο μιας συνάντησης είναι να έχουμε εξακριβώσει και πιστοποιήσει ότι μιλάμε με τον υπεύθυνο που λαμβάνει μια απόφαση συνεργασίας ή επηρεάζει

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΣΜΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΘΙΚΗ. ΣΥΝΟΨΙΖΟΝΤΑΣ ΣΕ ΛΙΓΕΣ ΣΕΛΙΔΕΣ ΤΙΣ ΘΕΜΕΛΙΑΚΕΣ ΣΚΕΨΕΙΣ

ΚΟΣΜΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΘΙΚΗ. ΣΥΝΟΨΙΖΟΝΤΑΣ ΣΕ ΛΙΓΕΣ ΣΕΛΙΔΕΣ ΤΙΣ ΘΕΜΕΛΙΑΚΕΣ ΣΚΕΨΕΙΣ Κ. Γ. ΝΙΚΟΛΟΥΔΑΚΗΣ 1 ΚΟΣΜΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΘΙΚΗ. ΣΥΝΟΨΙΖΟΝΤΑΣ ΣΕ ΛΙΓΕΣ ΣΕΛΙΔΕΣ ΤΙΣ ΘΕΜΕΛΙΑΚΕΣ ΣΚΕΨΕΙΣ > ΣΤΟ ΘΕΜΕΛΙΩΔΕΣ ΖΗΤΗΜΑ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ: 1) Η σκέψη γίνεται εμπόδιο στη γνώση και αντιστρόφως, η γνώση

Διαβάστε περισσότερα

Ο Τριαδικός Θεός: οι γιορτές της Πεντηκοστής και του Αγίου Πνεύματος. Διδ. Εν. 14

Ο Τριαδικός Θεός: οι γιορτές της Πεντηκοστής και του Αγίου Πνεύματος. Διδ. Εν. 14 Ο Τριαδικός Θεός: οι γιορτές της Πεντηκοστής και του Αγίου Πνεύματος Διδ. Εν. 14 Σαράντα ημέρες μετά το Πάσχα η Εκκλησία μας γιορτάζει την Ανάληψη του Κυρίου στους ουρανούς Με την Ανάληψη, επισφραγίζεται

Διαβάστε περισσότερα

Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ''

Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ'' 1 2 Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ'' 3 Τα λουλούδια χωρίς όνομα, τα έχει ο καθένας από μας, αλλά δεν το ξέρουμε. Δεν μας μαθαίνουν τίποτα και ψάχνουμε μόνοι μας άσκοπα να βρούμε κάτι, για να

Διαβάστε περισσότερα

Άγιος Ιωάννης ο Χρυσόστομος: Να λες στη γυναίκα. σου ότι την αγαπάς και να της το δείχνεις.

Άγιος Ιωάννης ο Χρυσόστομος: Να λες στη γυναίκα. σου ότι την αγαπάς και να της το δείχνεις. Άγιος Ιωάννης ο Χρυσόστομος: Να λες στη γυναίκα σου ότι την αγαπάς και να της το δείχνεις. Επιμέλεια: Βασιλική Σωτηριάδη Θεού πλάσμα είναι η γυναίκα. Με την αποστροφή σου δεν προσβάλλεις εκείνην, αλλά

Διαβάστε περισσότερα

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια Δευτέρα, Ιουνίου 16, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΞΙΑΣ ΚΡΑΛΛΗ Η Μεταξία Κράλλη είναι ένα από τα δημοφιλέστερα πρόσωπα της σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας. Μετά την κυκλοφορία του πρώτου της βιβλίου, "Μια φορά

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα σαν κι αυτή μια νύχτα σαν κι αυτή θέλω να σου πω πόσο σ

Διαβάστε περισσότερα

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε.

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε. Μάχη Νικολάρα: Θα μιλήσουμε για τον τομέα της εκπαίδευσης από μια άλλη σκοπιά. Οι ανακοινώσεις του Υπουργείου Παιδείας εχθές ανέτρεψαν κατά κάποιο τρόπο τον προγραμματισμό αυτής της εκπομπής, όμως όλα

Διαβάστε περισσότερα

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη...

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη... Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη... τον Δάσκαλο μου, Γιώργο Καραθάνο την Μητέρα μου Καλλιόπη και τον γιο μου Ηλία-Μάριο... Ευχαριστώ! 6 ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΟΥΣ

Διαβάστε περισσότερα

Θεός και Σύμπαν. Source URL:

Θεός και Σύμπαν. Source URL: Θεός και Σύμπαν Source URL: http://ghz.gr/forum Θεός και Σύμπαν Source URL: http://ghz.gr/forum Η ύπαρξη τού Θεού και η σχέση του με το σύμπαν, είναι ένα θέμα που απασχολεί πλήθος ανθρώπων σήμερα. Ο Θεός

Διαβάστε περισσότερα

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε.

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε. Εισήγηση του Ν. Λυγερού στη 2η Παγκόσμια Συνδιάσκεψη Ποντιακής Νεολαίας "Οι προκλήσεις του 21ου αιώνα, η ποντιακή νεολαία και ο ρόλος της στο οικουμενικό περιβάλλον". Συνεδριακό Κέντρο Ιωάννης Βελλίδης

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΔΟΜΕΝΗ ΑΚΟΜΑ ΚΑΙ Ή ΟΧΙ. ΑΝ Ο ΑΛΛΟΣ ΕΧΕΙ ΔΙΚΟ ΕΚΤΟΝΩΝΕΤΑΙ ΠΑΝΩ ΠΟΝΑΕΙ Ή ΦΟΒΑΤΑΙ. ΛΑΘΟΣ & ΚΑΚΟΣ. ΚΙΝΔΥΝΕΥΩ ΝΑ ΜΕΙΝΩ ΜΟΝΟΣ. ΔΕΝ ΑΞΙΖΩ ΑΓΑΠΗ.

ΔΕΔΟΜΕΝΗ ΑΚΟΜΑ ΚΑΙ Ή ΟΧΙ. ΑΝ Ο ΑΛΛΟΣ ΕΧΕΙ ΔΙΚΟ ΕΚΤΟΝΩΝΕΤΑΙ ΠΑΝΩ ΠΟΝΑΕΙ Ή ΦΟΒΑΤΑΙ. ΛΑΘΟΣ & ΚΑΚΟΣ. ΚΙΝΔΥΝΕΥΩ ΝΑ ΜΕΙΝΩ ΜΟΝΟΣ. ΔΕΝ ΑΞΙΖΩ ΑΓΑΠΗ. 73 ΔΕΙΓΜΑ ΑΝΑΛΥΣΗΣ ΕΝΟΣ ΕΡΕΘΙΣΜΑΤΟΣ ΜΙΑΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ, ΕΝΟΣ ΓΕΓΟΝΟΤΟΣ ΚΑΠΟΙΟΣ ΜΑΣ ΚΡΙΤΙΚΑΡΕΙ, ΑΠΟΡΡΙΠΤΕΙ, ΛΕΕΙ ΟΤΙ ΔΕΝ ΕΙΜΑΣΤΕ ΣΩΣΤΟΙ Ή ΕΝΤΑΞΕΙ ΑΓΑΠΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΑΛΛΟΝ ΑΚΟΥΩ ΤΟΝ ΑΛΛΟΝ ΜΕ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝ ΓΙΑ ΝΑ ΔΩ

Διαβάστε περισσότερα

ΖΩΔΙΑ ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ ΑΠΟ 16 22 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015 ΑΠΟ ΤΗΝ ΒΑΛΕΝΤΙΝΗ ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΟΥ

ΖΩΔΙΑ ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ ΑΠΟ 16 22 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015 ΑΠΟ ΤΗΝ ΒΑΛΕΝΤΙΝΗ ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΟΥ ΖΩΔΙΑ ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ ΑΠΟ 16 22 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015 ΑΠΟ ΤΗΝ ΒΑΛΕΝΤΙΝΗ ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΟΥ ΚΡΙΟΣ Αυτήν την εβδομάδα κοίτα να τακτοποιήσεις κενά του παρελθόντος και να επεξεργαστείς στο μυαλό σου τις ιδανικότερες λύσεις

Διαβάστε περισσότερα

Η ανθρωπότητα βρίσκεται στα πρόθυρα μεγάλης αλλαγής και ενός αβέβαιου μέλλοντος...

Η ανθρωπότητα βρίσκεται στα πρόθυρα μεγάλης αλλαγής και ενός αβέβαιου μέλλοντος... Υπάρχει ένα Νέο Μήνυμα του Θεού στον Κόσμο «Οι λαοί και τα έθνοι του κόσμου εισέρχονται σε μια περίοδο μεγάλων δυσκολιών και αλλαγών. Οι πόροι του κόσμου ελαττώνονται. Οι πληθυσμοί αυξάνονται. Και καθώς

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑTA ΓΙΑ ΜΕΡΟΣ Δ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ V ΜΑΘΗΜΑ 171. Ο Θεός είναι µόνο και µόνο Αγάπη και εποµένως το ίδιο είµαι κι Εγώ.

ΜΑΘΗΜΑTA ΓΙΑ ΜΕΡΟΣ Δ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ V ΜΑΘΗΜΑ 171. Ο Θεός είναι µόνο και µόνο Αγάπη και εποµένως το ίδιο είµαι κι Εγώ. ΜΑΘΗΜΑTA ΓΙΑ ΜΕΡΟΣ Δ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ V ΜΑΘΗΜΑ 171 Ο Θεός είναι µόνο και µόνο Αγάπη και εποµένως το ίδιο είµαι κι Εγώ. Ι. (151) Όλα τα πράγµατα είναι αντίλαλοι της Φωνής του Θεού. 2 Ο Θεός είναι µόνο και µόνο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ-ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ-ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ-ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΜΑΘΗΜΑ: ΔΙΔΑΣΚΩΝ/ ΟΥΣΑ: ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ:. Σας παρακαλούμε, απαντώντας στα δύο ερωτηματολόγια που ακολουθούν,

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο. Πώς να ζήσετε 150 χρόνια µε Υγεία

Εισαγωγή. Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο. Πώς να ζήσετε 150 χρόνια µε Υγεία Εισαγωγή «Όποιος έχει υγεία, έχει ελπίδα. Και όποιος έχει ελπίδα, έχει τα πάντα.» Τόμας Κάρλαϊλ Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο Ο πατέρας μου είναι γιατρός, ένας από τους καλύτερους παθολόγους που

Διαβάστε περισσότερα

Ένας άθεος καθηγητής της φιλοσοφίας συζητά με έναν φοιτητή του, για την σχέση μεταξύ επιστήμης και πίστης στον Θεό.

Ένας άθεος καθηγητής της φιλοσοφίας συζητά με έναν φοιτητή του, για την σχέση μεταξύ επιστήμης και πίστης στον Θεό. Ένας άθεος καθηγητής της φιλοσοφίας συζητά με έναν φοιτητή του, για την σχέση μεταξύ επιστήμης και πίστης στον Θεό. Καθηγητής: Λοιπόν, πιστεύεις στον Θεό; Φοιτητής: Βεβαίως, κύριε. Καθ.: Είναι καλός ο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ. Δέκα ποιήματα για τον πατέρα μου. Αλκιβιάδη

ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ. Δέκα ποιήματα για τον πατέρα μου. Αλκιβιάδη ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ Αλκιβιάδη Θεσσαλονίκη Υεβρουάριος 2015 Παναγιώτα Παπαδημητρίου Αλκιβιάδη Θεσσαλονίκη Υεβρουάριος 2015 [3] Παναγιώτα Παπαδημητρίου Αφιερωμένο στον πατέρα μου Αλκιβιάδη Copyright

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη!

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη! «Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη! Οι καταπληκτικοί γονείς κάνουν καταπληκτικά πράγματα! Και δεν εννοώ περίπλοκα, δύσκολα, ή κάτι τέτοιο,

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΙΕΣ ΚΑΙ ΜΥΣΤΙΚΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

ΟΔΗΓΙΕΣ ΚΑΙ ΜΥΣΤΙΚΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΚΑΙ ΜΥΣΤΙΚΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ( Πώς να γράφουμε καλύτερα στις εξετάσεις ) Μέρος της προσπάθειας των υποψηφίων για ένα καλύτερο αποτέλεσμα στις πανελλαδικές εξετάσεις είναι και η αναζήτηση

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

Η ΔΥΝΑΜΗ ΤΗΣ ΓΥΝΑΙΚΑΣ

Η ΔΥΝΑΜΗ ΤΗΣ ΓΥΝΑΙΚΑΣ Η ΜΙΑ ΓΥΝΑΙΚΑ Αμέτρητες γυναίκες! Ανήλικες, ενήλικες, ηλικιωμένες. Γυναίκες παντρεμένες ή ανύπαντρες, μητέρες ή άτεκνες, διαζευγμένες ή χήρες. Άλλες νοικοκυρές, άλλες εργαζόμενες, άλλες συνταξιούχοι. Πολλές

Διαβάστε περισσότερα

Τι είναι η Sannyāsa;

Τι είναι η Sannyāsa; Τι είναι η Sannyāsa; (Η απάρνηση των εγκοσμίων) του Swami Paramarthananda (Ομιλία Guru Pūrnimā 2007) Πηγή: http://www.vedantavidyarthisangha.org Περιεχόμενα Τι είναι η Guru Pūrnimā;...1 Āntara Sannyāsa

Διαβάστε περισσότερα

Διδάσκοντας τον Φα στο Συνέδριο της Ουάσινγκτον το Λι Χονγκτζί

Διδάσκοντας τον Φα στο Συνέδριο της Ουάσινγκτον το Λι Χονγκτζί Φ ά λ ο υ ν Ν τ ά φ α Δ ι α λ έ ξ ε ι ς π ά ν ω σ τ ο ν Ν ό μ ο τ ο υ Φ ο Διδάσκοντας τον Φα στο Συνέδριο της Ουάσινγκτον το 2004 (24 Ιουλίου 2004, Ηνωμένες Πολιτείες) Λι Χονγκτζί Καλημέρα! (Το κοινό απαντά:

Διαβάστε περισσότερα

2 ο Σεμινάριο ΕΓΚΥΡΗ ΠΡΑΞΗ & ΣΥΝΟΧΗ ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ. Δίκτυο σχολείων για τη μη-βία

2 ο Σεμινάριο ΕΓΚΥΡΗ ΠΡΑΞΗ & ΣΥΝΟΧΗ ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ. Δίκτυο σχολείων για τη μη-βία 2 ο Σεμινάριο ΕΓΚΥΡΗ ΠΡΑΞΗ & ΣΥΝΟΧΗ ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ Δίκτυο σχολείων για τη μη-βία Α Μέρος: ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ Τα επίπεδα συνείδησης Ύπνος Μισοξύπνιο Αφύπνιση Ελάχιστη εργασία των εξωτερικών αισθήσεων Με εικόνες

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

μέρα, σύντομα δε θα μπορούσε πια να σωθεί από βέβαιο αφανισμό, αποφάσισε να ζητήσει τη βοήθεια του Ωκεανού.

μέρα, σύντομα δε θα μπορούσε πια να σωθεί από βέβαιο αφανισμό, αποφάσισε να ζητήσει τη βοήθεια του Ωκεανού. Το βιβλίο του Βαγγέλη Ηλιόπουλου "Η Μεσόγειος είμαι εγώ και δεν είμαι πια εδώ" επιλέχθηκε για να αποτελέσει τη βάση για το θεατρικό δρώμενο, που θα αποτελέσει την παρουσίαση της Ερευνητικής Εργασίας :

Διαβάστε περισσότερα

"Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι." Oscar Wilde

Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι. Oscar Wilde 1 Αγαπημένε μου φίλε/η, "Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι." Oscar Wilde Θα ήθελα να σε καλωσορίσω σε αυτό το σεμινάριο. Είναι πολύ σημαντικό για εμένα να ξέρεις πώς δεσμεύομαι με το πέρας

Διαβάστε περισσότερα

Γονείς και Έφηβοι Λίγο Πριν τις Πανελλαδικές: Τρόποι Αποδοτικής Μελέτης και Διαχείρισης του Άγχους Τι είναι το Άγχος και τι το Προκαλεί;

Γονείς και Έφηβοι Λίγο Πριν τις Πανελλαδικές: Τρόποι Αποδοτικής Μελέτης και Διαχείρισης του Άγχους Τι είναι το Άγχος και τι το Προκαλεί; Γονείς και Έφηβοι Λίγο Πριν τις Πανελλαδικές: Τρόποι Αποδοτικής Μελέτης και Διαχείρισης του Άγχους Τι είναι το Άγχος και τι το Προκαλεί; Τι είναι το άγχος; Άγχος είναι ο τρόπος με τον οποίο αντιδρά το

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΛ ΚΑΤΩ ΑΧΑΪΑΣ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ

ΓΕΛ ΚΑΤΩ ΑΧΑΪΑΣ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΓΕΛ ΚΑΤΩ ΑΧΑΪΑΣ 2012-2013 Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΝΕΩΝ ΑΥΤΟΕΛΕΓΧΟΣ ΚΑΙ ΑΥΤΟΕΚΤΙΜΗΣΗ Το ερωτηματολόγιο αυτό δημιουργήθηκε με σκοπό να μελετηθεί η αυτοεκτίμηση και ο αυτοέλεγχος που διαθέτουν οι νέοι

Διαβάστε περισσότερα

ΑΚΑΤΑΜΑΧΗΤΟ ΔΙΚΤΥΑΚΟ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ

ΑΚΑΤΑΜΑΧΗΤΟ ΔΙΚΤΥΑΚΟ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ ΑΚΑΤΑΜΑΧΗΤΟ ΔΙΚΤΥΑΚΟ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ ΠΛΑΝΟ ΔΡΑΣΗΣ ΧΩΡΙΣ ΥΠΟΘΕΣΕΙΣ Κάντε μεγάλα όνειρα, και αυτό που ονειρεύεστε, αυτό θα γίνετε. James Allen As A Man Thinketh Γιατί Το Κάνεις Αυτό;?... 5 Δουλέψτε Πιο Σκληρά

Διαβάστε περισσότερα

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους.

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους. Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί» Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους Η αυτοεικόνα μας «σχηματίζεται» ως ένα σχετικά σταθερό

Διαβάστε περισσότερα

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ Οι άνθρωποι κάνουμε πολύ συχνά ένα μεγάλο και βασικό λάθος, νομίζουμε ότι αυτό που λέμε σε κάποιον άλλον, αυτός το εκλαμβάνει όπως εμείς το εννοούσαμε. Νομίζουμε δηλαδή ότι ο «δέκτης» του μηνύματος το

Διαβάστε περισσότερα

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ - Α,α,α,α,α,α,α! ούρλιαξε η Νεφέλη - Τρομερό! συμπλήρωσε η Καλλιόπη - Ω, Θεέ μου! αναφώνησα εγώ - Απίστευτα τέλειο! είπε η Ειρήνη και όλες την κοιτάξαμε λες και είπε

Διαβάστε περισσότερα

Ξεκαθαρίζουμε στα παιδιά ότι έχουν κάθε δικαίωμα να μιλάνε:

Ξεκαθαρίζουμε στα παιδιά ότι έχουν κάθε δικαίωμα να μιλάνε: Πώς τα παιδιά θα αποκτήσουν το θάρρος της γνώμης τους Αν με ρωτήσεις «τι είναι πιο σημαντικό να αναπτύξουν τα παιδιά σου σε επίπεδο συμπεριφοράς;», η απάντησή μου είναι μία και ξεκάθαρη: «Να έχουν το θάρρος

Διαβάστε περισσότερα

Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου.

Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου. Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου. Ενότητα 1: Το σπασμένο μπισκότο. Γιάννα Ροϊλού. Τμήμα: Θεατρικών Σπουδών. Σελίδα 1 1 Σκοποί ενότητας..3 2 Περιεχόμενα ενότητας

Διαβάστε περισσότερα

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Αποστόλη Λαμπρινή (brines39@ymail.com) ΔΥΝΑΜΗ ΨΥΧΗΣ Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Θα σε χτυπάνε, θα σε πονάνε,

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ (10.11.2010) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς Κεφάλαιο 3: Κυκλοφορούμε με ασφάλεια) ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. Aν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Πεδίο δύναμης και ελατήριο.

Πεδίο δύναμης και ελατήριο. Πεδίο δύναμης και ελατήριο. Στην προηγούμενη τοποθέτησή μου, με τίτλο «Τα μαθηματικά και το διάβασμά τους, παρέα με τη φύση.» είχα περιλάβει το παρακάτω απόσπασμα: Ας πάρουμε το παράδειγμα των δύο ελατηρίων,

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη του Νικόλα Σμυρνάκη στην Εφημερίδα Ρεπόρτερ και στην Άντρη Κούννου

Συνέντευξη του Νικόλα Σμυρνάκη στην Εφημερίδα Ρεπόρτερ και στην Άντρη Κούννου Ημερομηνία 28/3/2106 Μέσο Συντάκτης Link http://www.islandofman.me/ Άντρυ Κούννου http://www.islandofman.me/interviews/i-epitychia-kryvotan-sto-komodino-mou/ Συνέντευξη του Νικόλα Σμυρνάκη στην Εφημερίδα

Διαβάστε περισσότερα

Παλάτι: Qien. Στοιχείο Παλατιού: Μέταλλο

Παλάτι: Qien. Στοιχείο Παλατιού: Μέταλλο 1 1. Qian 乾 Ο Άρχων 1.Qian 乾 Ο Άρχων Παλάτι: Qien. Στοιχείο Παλατιού: Μέταλλο Εξάγραμμο, οδηγός του παλατιού- Συγκρουόμενο Μήνας: Μάιος - Ιούνιος (Θερινό Ηλιοστάσιο) Η εικόνα των τριγράμμων: Ουρανός επάνω

Διαβάστε περισσότερα

Με Στηρίζει Η Αγάπη Του Θεού

Με Στηρίζει Η Αγάπη Του Θεού Με Στηρίζει Η Αγάπη Του Θεού Το Εικοσάλεπτο Βιβλίο Εδώ υπάρχει ανεκτίμητη βοήθεια για εκείνους που είναι ειλικρινά αποφασισμένοι να ανακαλύψουν την εξ ολοκλήρου νέα πραγματικότητα της Ζωής η οποία είναι

Διαβάστε περισσότερα

Αλεξανδρής Γιώργος. Αλιάι Αουλόνα

Αλεξανδρής Γιώργος. Αλιάι Αουλόνα Γ1 "Πρέπει να αισθανόμαστε τυχεροί που γεννηθήκαμε σε μια χώρα που μας παρέχει εκπαίδευση. Πρωταρχικός μας ρόλος είναι να σεβόμαστε τους καθηγητές και τους συμμαθητές μας και να απαιτούμε τα δικαιώματά

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ 1 ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΛΥΦΑΔΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ Στο 1 ο Δημοτικό Σχολείο Γλυφάδας εφαρμόστηκε για πρώτη φορά πρόγραμμα προαγωγής ψυχικής υγείας, το οποίο σχεδιάστηκε

Διαβάστε περισσότερα

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ. Ενότητα 9: Η σχέση μεταξύ νόμου και ελευθερίας. Παρούσης Μιχαήλ. Τμήμα Φιλοσοφίας

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ. Ενότητα 9: Η σχέση μεταξύ νόμου και ελευθερίας. Παρούσης Μιχαήλ. Τμήμα Φιλοσοφίας ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ Ενότητα 9: Η σχέση μεταξύ νόμου και ελευθερίας Παρούσης Μιχαήλ Τμήμα Φιλοσοφίας 1 Σκοποί ενότητας 1. Διττός χαρακτήρας Συντάγματος 2. Διάκριση θεσμού-κανόνα 3. Η σχέση λόγου - πνεύματος

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -  για περισσότερη εκπαίδευση 1 Τρίτο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-6 Ώρα για δράση... 7-17 Σημειώσεις... 18 2 Μάθημα Τρίτο - Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθεις τις 7 συνήθειες των πετυχημένων ανθρώπων.

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ Ονοματεπώνυμο εκπαιδευτικού: Γκουντέλα Βασιλική Ειδικότητα: Φιλόλογος (ΠΕ2) Σχολείο: 4 ο Γυμνάσιο Κομοτηνής Μάθημα: Αρχαία Ελληνικά Διάρκεια: 1 διδακτική

Διαβάστε περισσότερα

Η χρήση ναρκωτικών έχει τεράστιες κοινωνικές και οικονομικές επιπτώσεις, ωστόσο ο εθισμός στα ναρκωτικά είναι πάθηση που μπορεί να θεραπευτεί.

Η χρήση ναρκωτικών έχει τεράστιες κοινωνικές και οικονομικές επιπτώσεις, ωστόσο ο εθισμός στα ναρκωτικά είναι πάθηση που μπορεί να θεραπευτεί. 1 Η χρήση ναρκωτικών έχει τεράστιες κοινωνικές και οικονομικές επιπτώσεις, ωστόσο ο εθισμός στα ναρκωτικά είναι πάθηση που μπορεί να θεραπευτεί. Η θεραπεία απεξάρτησης μπορεί να προσφέρει τα μέγιστα στο

Διαβάστε περισσότερα