Τι είναι «Γιόγκα»; του Swami Paramarthānanda. (Απομαγνητοφώνηση ομιλίας Νέου Έτους: 2013) Πηγή:

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Τι είναι «Γιόγκα»; του Swami Paramarthānanda. (Απομαγνητοφώνηση ομιλίας Νέου Έτους: 2013) Πηγή: http://spiritualsathya.blogspot."

Transcript

1 Τι είναι «Γιόγκα»; του Swami Paramarthānanda (Απομαγνητοφώνηση ομιλίας Νέου Έτους: 2013) Πηγή: Περιεχόμενα Yoga [ένωση] και vi-yoga [χωρισμός]...1 Τρία μέσα & πέντε οδηγίες Οδηγία πρώτη «Είθε η μόκσα [η απελευθέρωση] να είναι ο πρωταρχικός στόχος του βίου σου» Οδηγία δεύτερη «Αφιέρωσε τα πάντα στο Θεό» [sarvāni māyi karmāni sannyasa] Οδηγία τρίτη «Μην περιμένεις τίποτα» [nir-āsih] Οδηγία τέταρτη «Μην τρέφεις καμία κτητικότητα», κανένα «δικό μου» [nir-mamo] Οδηγία πέμπτη η πιο αποτελεσματική και πιο δύσκολη: «Μην αγχώνεσαι» [vigata jvarah]...6 Yoga [ένωση] και vi-yoga [χωρισμός] Στις μέρες μας βλέπω μια σανσκριτική λέξη να χρησιμοποιείται ευρέως: τη λέξη «γιόγκα». Αυτή η λέξη γίνεται προοδευτικά όλο και πιο δημοφιλής όχι μόνο στην Ινδία αλλά και σε όλο τον κόσμο. Σε εφημερίδες και περιοδικά δημοσιεύονται πολλά άρθρα σχετικά με τη «γιόγκα». Οπότε σκέφτηκα να σας μιλήσω για το τι εννοούν με «γιόγκα» οι παραδοσιακές μας Γραφές. Η λέξη γιόγκα προέρχεται από τη σανσκριτική ρίζα «yuj» που σημαίνει «ενώνω, συνδυάζω, έρχομαι μαζί, κλπ.». Ως εκ τούτου, η λέξη «γιόγκα» σημαίνει ένωση, ενοποίηση. Οπότε, γεννιέται το ερώτημα: «Ένωση μεταξύ ποιων;». Οι Γραφές πληροφορούν ότι πρόκειται για ένωση μεταξύ του jivātma [τον ατομικό εαυτό] και του paramātma [τον παγκόσμιο εαυτό]. Εννοώντας δηλαδή την «jivātmaparamātma aikyam» [ΣΗΜ: aikyam = ενότητα, μη διαφορά, ομοιότητα]. Η Γραφή επισημαίνει ότι αυτή η «ένωση» μεταξύ του ατομικού εαυτού και του παγκόσμιου εαυτού είναι ο τελικός στόχος της ανθρώπινης ζωής parama purushārtha [ύψιστος ανθρώπινος στόχος], δηλ. η mokshah [η απελευθέρωση 1 ]. Η Γραφή αναλύει αυτή την ένωση, αλλά παραδόξως, τελικά επισημαίνει ότι αυτή η ένωση είναι ανέφικτη! Αφού αρχικά παρουσίασε την ένωση ως στόχο, η Γραφή κατόπιν το αναιρεί λέγοντας ότι η ένωση είναι εντελώς ανέφικτη. Γιατί άραγε δεν είναι εφικτή; Επειδή ο jivātma και ο paramātma δεν είναι δύο διαφορετικά πράγματα μόνο δύο διαφορετικά πράγματα μπορούν να ενωθούν, όταν είναι χωριστά μόνο διαφορετικά και χωριστά πράγματα μπορούν να ενωθούν. Οι Γραφές αργότερα αποκαλύπτουν ότι «jivātma» και «paramātma» είναι απλά δύο λέξεις και όχι δύο διαφορετικά πράγματα που είναι χωριστά το ένα από το άλλο. Ο jivātma είναι ο paramātma και ο paramātma είναι ο jivātma. Τότε, φυσικά, γεννιέται το ερώτημα: «Αν ο jivātma και ο paramātma είναι ένα και το αυτό και η ένωσή τους είναι ανέφικτη, τότε γιατί άραγε εισάγουν οι Γραφές την «γιόγκα» ως στόχο;». Κατόπιν, οι ίδιες οι Γραφές αποκαλύπτουν ότι με τον όρο «γιόγκα» αυτές αληθινά εννοούν την «vi-yogah». Αυτό που αληθινά χρειαζόμαστε δεν είναι η γιόγκα, αλλά τη «vi-yogah», την αποσύνδεση, τον χωρισμό από την αυταπάτη μας, την 1 Εσωτερική ελευθερία, δηλ. την απεξάρτηση από αντικείμενα εξωτερικά και εσωτερικά.

2 mohah. Ποια αυταπάτη; Την παρανόηση ότι ο jivātma και ο paramātma είναι διαφορετικοί. Την παρανόηση ότι ο jivātma είναι εδώ και ο paramātma είναι εκεί, ότι ο jivātma είναι αδύναμος και ο paramātma είναι παντοδύναμος, κι ότι θα πρέπει να διανύσουμε μια πολύ μακριά διαδρομή μέχρι που να συγχωνευτούμε τελικά με τον Κύριο. Αυτή είναι μια τεράστια πλάνη και το ζητούμενο είναι η απαλλαγή από αυτήν. Οπότε, αναζητώ τη γνώση για να απαλλαγώ από αυτήν την ψευδαίσθηση. Τελικά, συνειδητοποιώ ότι ο jivātma και ο paramātma είναι ένα και το αυτό. Ως εκ τούτου η γιόγκα είναι αποσύνδεση από την πλάνη [bheda-bhrama viyogah]. Όπως λέει ο Κύριος, ο Σρι Κρίσνα, στο έκτο κεφάλαιο της Γκίτα (6.23), yogah σημαίνει αποσύνδεση από την αυταπάτη μας. Με το πέρασμα του χρόνου, κάποιες λέξεις διαφέρουν από την πρωταρχική τους σημασία. Brihaspathi στα σανσκριτικά σημαίνει «πολύ έξυπνο άτομο» αλλά, δυστυχώς, τώρα πια υποβιβάστηκε στο να σημαίνει «ηλίθιος»! Ομοίως, η λέξη «γιόγκα» σημαίνει moksha [απελευθέρωση], aikyam [ενότητα] και viyogah [αποσύνδεση]. Αυτό σημαίνει ότι η ουσία του μικρόκοσμου είναι ίδια με αυτήν του μακρόκοσμου ότι η ουσία του Θεού είναι ίδια με αυτήν του ατόμου, ότι ο jivātma και ο paramātma είναι ουσιαστικά ίδιοι. Συνεπώς, γιόγκα σημαίνει κατάργηση της ψευδαίσθησης ότι είμαστε διαφορετικοί από την Ανώτατη Αρχή. Η Γραφή επισημαίνει ότι ο κάθε άνθρωπος οφείλει να ανακαλύψει αυτήν την αλήθεια, την Μόκσα [την απελευθέρωση]. Μόνο τότε θα πάψει το θεμελιώδες και καθολικό «ψάξιμο» και η δίψα του κάθε ανθρώπου. Στον κάθε φυσιολογικά σκεπτόμενο άνθρωπο, κάποτε προκύπτουν τρία βασικά ερωτήματα: «Ποιος είμαι εγώ; Γιατί είμαι εδώ; Τι ήρθα να κάνω εδώ;». Το ερώτημα: «Ποιο είναι το νόημα της ζωής;» ανακύπτει συχνά στο μυαλό μας, ειδικά όταν αντιμετωπίζουμε προβλήματα. Αλλά όταν συμμετέχετε σε πάρτι για να γιορτάσετε την είσοδο στο Νέο Έτος τότε αυτά τα ζητήματα καταστέλλονται. Όμως, ουδείς γλιτώνει από το ερώτημα. Καθώς όλο και μεγαλώνουμε και λιγοστεύουν οι εξωτερικές μας δραστηριότητες, το αρχικά ασθενές ερώτημα,-«ποιο είναι το νόημα της ζωής;», όλο και δυναμώνει. Ακριβώς όπως το τικ-τακ του ρολογιού που δεν ακούγεται την ημέρα αλλά όταν έχεις αϋπνία μέσα στη νύχτα, ακούς το τικ-τακ όλο και πιο δυνατά. Αυτή η ερώτηση είναι η λεπτότερη μορφή της σαμσάρα [της εγκόσμιας περιπλάνησης]. Αυτό το ψάξιμο τελειώνει μόνο αφού ανακαλύψω την αλήθεια μέσω της «yogah». Αυτός είναι ο κύριος στόχος του κάθε ανθρώπου και στα σανσκριτικά ονομάζεται: «sādhya yogah» [ο απώτερος στόχος]. Φυσικά, υπάρχουν και άλλοι στόχοι στη ζωή, αλλά είναι υποχείρια αυτής της κύριας αναζήτησης. Τρία μέσα & πέντε οδηγίες Οι ίδιες οι Γραφές μάς προτρέπουν να επιτύχουμε αυτόν τον τελικό στόχο, την sādhya yogah. Εφόσον ο βίος μας είναι βραχύς και αντιμετωπίζουμε πολλούς περισπασμούς, πώς άραγε να σχεδιάσουμε τη ζωή μας με τρόπον ώστε, πριν από το θάνατο, να επιτύχουμε το στόχο; Οι Γραφές ορίζουν τρία πρότυπα ως μέσα, μεθόδους, μονοπάτια, για την επίτευξη αυτού του στόχου: τις τρεις sādhanās [μέσα για επίτευξη της «sādhya», του τέλους] των: Karma Yoga, Upāsana Yoga και Jñāna Yoga. Αυτές οι τρεις ονομάζονται «gaunya yoga», δευτερεύουσες γιόγκα, γιατί μας οδηγούν στην κύρια γιόγκα, την sādhya yoga (την απάλειψη της ψευδαίσθησης). Από τις τρεις, η Κάρμα Γιόγκα είναι η πιο σημαντική γιατί θέτει το θεμέλιο για τις άλλες δύο. Στην Μπχάγκαβαντ Γκίτα, ο Κύριος, ο 2

3 Σρι Κρίσνα μιλά λεπτομερώς για όλες τις τρεις Γιόγκας: τις Karma, Upāsana και Jñāna. Λόγω του γεγονότος ότι η Κάρμα Γιόγκα είναι τόσο σημαντική, ο Κρίσνα μάλιστα αφιερώνει ένα ολόκληρο κεφάλαιο (το τρίτο) για τη διδασκαλία της, την οποία συνοψίζει στο ακόλουθο όμορφο αινιγματικό δίστιχο: mayi sarvāni karmāni sannyasa adhyātma cetasā / nirāsih nir-mamo bhūtvā yudhyasva vigata jvarah. // (BG 3.30) Αφιερώνοντας όλες τις δράσεις σου σε Μένα, με το νου σου προσηλωμένο σε Μένα, τον Εαυτό των πάντων, ελεύθερος από επιθυμίες και το συναίσθημα της κτητικότητας, πολέμησε, λυτρωμένος από το άγχος σου. Αυτό είναι ένα από τα πιο σημαντικά δίστιχα της Bhagavad Gita, στο οποία ο Κρίσνα παρουσιάζει πέντε πτυχές της Γιόγκα. Είναι καλό να θυμηθούμε αυτήν την προτροπή του Κρίσνα κατά τη σημερινή Πρωτοχρονιάτικη ημέρα, έτσι ώστε να επωφεληθούμε από την εφαρμογή της σε όλο το χρόνο. Ιδού οι οδηγίες που δίδει ο Κρίσνα για τούτη την Πρωτοχρονιά: 1. Οδηγία πρώτη «Είθε η μόκσα [η απελευθέρωση] να είναι ο πρωταρχικός στόχος του βίου σου» Ας έχετε όλων των ειδών στόχους οικογενειακούς. εμπορικούς κλπ. αλλά είθε να έχετε την μόκσα, την απελευθέρωση, ως πρωταρχικό και απώτερο στόχο ή προορισμό. Και ο στόχος αυτός είναι: η jivātma-paramātma aikyam, δηλ. η bheda bhrama vi-yogah η απαλλαγή σου από την αυταπάτη. Τούτο είναι το στάδιο όπου το ανθρώπινο ον γίνεται ένα πνευματικό ον. Μην είσθε υλιστές, διότι τότε ο βίος σας γίνεται ένας όλο και μεγαλύτερος μπελάς. Τα γερατειά θα είναι δυσκολότερα. Είθε λοιπόν, έχοντας την moksha ως πρωταρχικό στόχο σας να ισορροπήσετε τους υλικούς και πνευματικούς στόχους σας. Στη συνέχεια, κανείς γίνεται πνευματικός αναζητητής. Ο όρος «πνευματικός» έχει πολλές σημασίες κι ας μην τον συγχέετε με τα οινο-πνευματώδη του Νέου Έτους! Την πρωτοχρονιά ο κόσμος πηγαίνει σε πολλά πάρτι τόσα πολλά οινοπνεύματα οπότε οφείλετε να προσλάβετε τον όρο με το σωστό «πνεύμα». Αdhyātma cetesā bhava αυτή είναι η πρώτη οδηγία. 2. Οδηγία δεύτερη «Αφιέρωσε τα πάντα στο Θεό» [sarvāni māyi karmāni sannyasa] Είθε να αφιερώνετε όλες τις δράσεις σας ως προσφορές στον Κύριο. Είτε πρόκειται για μικρές δράσεις ή για μεγάλες, για ιερές δράσεις ή για κοσμικές, αφιερώστε όλες τις δράσεις σας στη διάρκεια όλης της ημέρας και όλης της ζωής σας μετατρέψτε τα όλα σε λατρεία, «αφιερώνοντας όλες τις δράσεις σας ως προσφορές στον Κύριο» [Ishvara arpanam karma karu]. Πώς άραγε αφιερώνει κάποιος τις δράσεις του; Γίνεται με το να μην ξεχνάς τη σχέση σου με το Θεό στα πλαίσια της κάθε κάρμα [δράσης]. Αυτό το κατανοείς αφού πληροφορηθείς για την έννοια του Θεού από τις Γραφές μας. Στις Γραφές μας, ο Θεός δεν είναι κάποιος που κάθεται πάνω από τα σύννεφα. Θεός θεωρείται η αόρατη, πανταχού διαποτίζουσα νοήμων, αρχέγονη αρχή ολόκληρου του σύμπαντος το νοήμον πολύπλοκο σύνολο των νόμων που στηρίζουν τη δημιουργία του σύμπαντος και του εξασφαλίζουν ρυθμό και αρμονία. Αυτός ο άπειρος αριθμός των νόμων λειτουργεί τόσο στο μακρόκοσμο όσο και στο μικρόκοσμο. Λόγο της τέλειας 3

4 συλλειτουργίας τους, το σύμπαν λειτουργεί ως ένας οργανισμός. Ο νόμος που λειτουργεί στο παγκόσμιο επίπεδο, επίσης λειτουργεί στο επίπεδο των δράσεων-αντιδράσεων του μικρόκοσμου δηλ. στο «νόμο του κάρμα». Ο νόμος του κάρμα περιλαμβάνει τόσο τους φυσικούς νόμους όσο και τους ηθικούς νόμους που ονομάζονται Ντχάρμα. Τούτοι οι ειδικοί νόμοι διέπουν τις δράσεις ενός ατόμου στο φυσικό και στο ηθικό επίπεδο το κάρμα του και τους καρπούς του κάρμα [τους karma-phalam] του. Όμως, οι επιστήμονες μελετάνε μόνο τους φυσικούς νόμους και αγνοούν τους ηθικούς νόμους, τους παγκόσμιους νόμους και τον ειδικό νόμο του κάρμα, δηλ. τον Bhagavān [τον Κύριο], που είναι αόρατος και διαποτίζει τα πάντα. Έτσι, κάθε φορά που κάνω κάτι [σκέψη, λόγο, έργο] η δράση [η κάρμα] αυτή θα παράγει ένα αποτέλεσμα [ένα karma-phalam] που καθορίζεται από το νόμο του κάρμα. Όταν λέμε ότι «οι νόμοι του κάρμα χαρίζουν το αποτέλεσμα», θα πρέπει να αλλάζουμε τη λέξη «νόμους» με το «Κύριος». Για κάθε δράση, ο Κύριος που προΐσταται στους νόμους του κάρμα χαρίζει το αποτέλεσμα. Ο Bhagavān είναι ο «δότης του καρπού της δράσης» [ο karma-phala datta]. Εγώ είμαι ο πράττων της δράσης [ο κάρμα kartā], ενώ ο Θεός είναι ο karma-phala datta. Ας το συντομεύσουμε αυτό σε «εγώ είμαι ο kartā και ο Θεός είναι ο datta», οπότε η σχέση μου με τον Θεό είναι «σχέση πράττοντος-δότη» [kartā-datta sambandamah]. Αυτή η σχέση ενεργοποιείται κάθε φορά που κάνω κάτι. Εγώ συνεχίζω να πράττω και ο Θεός συνεχίζει να παρέχει αποτελέσματα. Αυτό, συνήθως, το ξεχνάμε όταν μας απορροφάει η δράση, αλλά ένας κάρμα γιόγκι είναι εκείνος που θυμάται τη σχέση kartā-datta sambandam. Εγώ έχω συνεχή επίγνωση της σχέσης πράττοντος-δότη και η επίκλησή μου, η αφιέρωση των ενεργειών μου λέγεται: Ishwara arpanam bhāvanā. Έτσι, η δεύτερη οδηγία είναι: μην ξεχνάτε τη σχέση ανάμεσα σε εσάς και τον Θεό. 3. Οδηγία τρίτη «Μην περιμένεις τίποτα» [nir-āsih] Asih σημαίνει αναμονή, αναφορικά με το μέλλον, αναμονή για karma-phalam. Η προσδοκία είναι κάτι φυσικό στον άνθρωπο. Η προσδοκία είναι χρήσιμη όταν σχεδιάζεις μια ενέργεια. Ας υποθέσουμε ότι σχεδιάζετε το σημερινό σας πρόγραμμα: π.χ. η pūjā θα ξεκινήσει στις 6:30 και περιμένετε η ομιλία μου να τελειώσει στις 8:15 (εγώ έχω ρολόι) για να φύγετε από εδώ. Όλοι οι σχεδιασμοί μας βασίζονται σε προσδοκίες. Αυτό είναι χρήσιμο στο στάδιο του σχεδιασμού, λέει ο Κρίσνα, αλλά όταν αρχίσει η δράση παραμερίστε όλες τις προσδοκίες σας, nir-āsih. Μην έχετε καμία προσδοκία, μην στοχάζεστε σ' αυτό που προσδοκάτε. Ο στοχασμός σε ό,τι προσδοκάς έχει πολλά μειονεκτήματα και δυσμενείς συνέπειες. Το πρώτο μειονέκτημα είναι ότι το μυαλό σου ασχολείται με την προσδοκία και δεν είναι όλο διαθέσιμο για το έργο που έχεις μπροστά σου. Όταν διαρκώς κοιτάς το ρολόι σου δεν ακούς. Άρα ο στοχασμός σε προσδοκίες απασχολεί την προσοχή, έχει επιπτώσεις στην αποτελεσματικότητα και αποτελεί συνταγή για κακά αποτελέσματα. Ως εκ τούτου οι προσδοκίες αποτελούν εμπόδιο καθ' όλη την εφαρμογή σχεδίων, αλλά όχι στο στάδιο του σχεδιασμού. Μην σκέφτεστε το αποτέλεσμα. Το δεύτερο μειονέκτημα της διαρκούς ανάμνησης των προσδοκιών είναι το γεγονός ότι κοιτάμε τον κόσμο, τους ανθρώπους, τα γεγονότα, μέσα από έγχρωμα γυαλιά. Οι περισσότεροι άνθρωποι και τα γεγονότα δεν είναι της αρεσκείας μας. Οπότε, αν κοιτάζω τον κόσμο, τα γεγονότα, τους ανθρώπους μέσα από τα γυαλιά της προσδοκίας, θα αναπτύξω μια αρνητική στάση απέναντι στην δημιουργία. Μέσα από μια τέτοια απαισιόδοξη και κυνική στάση θα συμπεράνω ότι όλοι είναι εγωιστές. Κατά την 4

5 κρίση μας, όλοι είναι αχάριστοι. Κάνουμε μια λίστα με το ό,τι δίνουμε στους άλλους και κατόπιν παραπονούμαστε ότι αυτοί δεν ανταποδίδουν το παραμικρό. Αργότερα θα επεκτείνουν αυτήν την κρίση και στον Bhagavān. Έχουμε χωρίσει τον κόσμο σε καλό και κακό. «Εγώ είμαι πάντα καλός (γέλια) άρα δεν πρέπει ποτέ να υποφέρω». Εμείς έχουμε τις δικές μας προσδοκίες και ανακαλύπτουμε ότι ο Θεός δεν τις ικανοποιεί. Έτσι, η προσδοκία μας υποβιβάζει ακόμα και την εμπιστοσύνη μας στο Θεό. Καταλήγουμε στο συμπέρασμα ότι ο Θεός είναι μεροληπτικός και άδικος και φτάνουμε ακόμα και στο σημείο να αναρωτηθούμε αν όντως υπάρχει Θεός. Αν καθίσουμε να στοχαστούμε στο πώς πλουτίζουν οι πολιτικοί μας και οι μιζαδόροι, θα γίνουμε αρνητικοί για τα πάντα θα γίνουμε κυνικοί και απαισιόδοξοι και θα ζούμε δυστυχισμένοι. Γι' αυτό, λέει ο Κρίσνα, μην προσδοκάτε το αποτέλεσμα. Μην προσδοκάτε, γιατί η προσδοκία είναι αποκύημα του ατομικού νου [jiva shristi] μην ζεις σε γυάλινο πύργο. Διώξε την προσδοκία και μάθε να ζεις χωρίς να επισημαίνεις μέσα στην δημιουργία του Θεού [την shristi του Θεού]. 4. Οδηγία τέταρτη «Μην τρέφεις καμία κτητικότητα», κανένα «δικό μου» [nirmamo] Κάθε μια από αυτές τις οδηγίες έχει βαθύ νόημα και αξίζει να στοχαζόμαστε σ' αυτές σε όλο τον υπόλοιπο βίο μας. Τούτη, η τέταρτη οδηγία, σημαίνει: «Μην αξιώνεις ότι είσαι κάτοχος του οτιδήποτε μέσα στη δημιουργία». Από τις Γραφές μαθαίνουμε ότι τα πάντα ανήκουν στον Bhagavān και μην ξεχνάτε ότι Εκείνος δεν είναι κάποιος που κάθεται πάνω από τα σύννεφα, αλλά μια νοήμων, πανταχού διαποτίζουσα αόρατη αρχή κι εγώ, ως άτομο, δεν κατέχω τίποτα. Για νομικούς και πρακτικούς λόγους, μπορούμε να λέμε ότι είμαστε ιδιοκτήτες ενός διαμερίσματος. Στο τέλος του μαθήματος, μπορείτε να παραλάβετε τα σαντάλια [τα chappals] «σας» από το φυλάκιο η έννοια της ιδιοκτησίας έχει μόνο συμβατική σημασία προς διευκόλυνση των συναλλαγών. Η ιδιοκτησία είναι κάτι πολύ επιφανειακό και η Vedanta σε συμβουλεύει να μην την παίρνεις στα σοβαρά. Είθε να μην ξεχνάτε ότι δεν κατέχετε τίποτα και να χρησιμοποιείτε όλα τα πράγματα προσωρινά, ως δώρα από τον Κύριο: «Είμαι απλώς χρήστης μερικών πραγμάτων που μου χάρισε ο Κύριος σύμφωνα με το νόμο του κάρμα. Οφείλω να χρησιμοποιώ αυτά τα δώρα καθώς πορεύομαι προς τον πρωταρχικό μου στόχο, δεν πρέπει να προσκολλιέμαι σε οτιδήποτε, γιατί αυτό μπορεί να μου αρπαχτεί από τα χέρια ανά πάσα στιγμή, μηδενός εξαιρουμένου ακόμα και το πιο κοντινό και πιο πολύτιμο μου αγαθό: το σώμα μου». Ο Θεός δεν μας ζητάει την άδειά μας προτού μας σβήσει τη ζωή. Εκείνος παίρνει χωρίς προηγούμενη ειδοποίηση ή ραντεβού. Εκείνος δίνει και Εκείνος παίρνει, όχι με δική του αυθαίρετη πρωτοβουλία, αλλά σύμφωνα με το νόμο του κάρμα. Μόνο η ανάμνηση αυτής της αλήθειας θα σας χαρίσει την αποκόλληση. Η κατοχή και η προσκόλληση είναι συνώνυμες και δημιουργούν πολλά προβλήματα. «Επειδή δεν κατέχω τίποτα δεν έχω τον έλεγχο πάνω σε οτιδήποτε» η κατοχή και ο έλεγχος είναι οι δύο όψεις του ίδιου νομίσματος. Ως εκ τούτου «nir-mamo» [«μη δικό μου»] σημαίνει ότι δεν κατέχω τίποτα και συνεπώς δεν ελέγχω τίποτα, συμπεριλαμβανομένου και του δικού μου σώματος. Αυτό δεν πρέπει να μας οδηγήσει στη μοιρολατρία: «Τα πάντα αποφασίζονται από τον Θεό, τι να κάνουμε;». Έχουμε «ελεύθερη βούληση» δεν έχουμε την ελευθερία να ελέγχουμε, αλλά έχουμε την ελευθερία να συνεισφέρουμε. Μπορούμε να συνεισφέρουμε κάτι στην ολότητα. «Είμαι 5

6 ταπεινόφρων, διότι η έκβαση ή το αποτέλεσμα είναι κάτι που δεν μπορώ να το ελέγξω». Η ανάμνηση αυτού του γεγονότος αποτελεί nir-mamo (έχω ελευθερία βούλησης μόνο για να συνεισφέρω). Η τωρινή μετάβασή σας στο γυμναστήριο κάθε μέρα είναι η συνεισφορά σας. Το πώς θα είναι τα πράγματα και αν θα είστε εδώ μετά από πέντε χρόνια ανήκει στη δικαιοδοσία του Bhagavān. Οπότε, συνεχίστε να συνεισφέρετε και μην κολλάτε στις προσδοκίες. 5. Οδηγία πέμπτη η πιο αποτελεσματική και πιο δύσκολη: «Μην αγχώνεσαι» [vigata jvarah] Jvarah σημαίνει κυριολεκτικά «πυρετός». Εδώ ο Κρίσνα μιλάει για νοερό πυρετό. Νοερός πυρετός είναι το άγχος που έχω για το αποτέλεσμα της δράσης που έχω μπροστά μου ή που πρόκειται να αναλάβω. Το άγχος είναι jvarah και αυτό είναι κάτι πάρα πολύ φυσικό. Ο Κρίσνα συμβουλεύει: «Είθε να εξουδετερώσεις το άγχος, γιατί αυτό λιγοστεύει την αποδοτικότητα σου». Η αλήθεια είναι πως το άγχος θα λιγοστεύσει μόνο αν εφαρμόσετε τις τέσσερις πρώτες οδηγίες σωστά. Και μπορούμε να το εξουδετερώσουμε περαιτέρω με μια κατάλληλη προσευχή. Οι περισσότεροι άνθρωποι προσεύχονται, αλλά οι προσευχές τους είναι ακατάλληλες. Γενικά, προσεύχονται λέγοντας: «Ω Θεέ, χάρισέ μου την επιτυχία». Αυτή η προσευχή είναι ακατάλληλη, διότι δε θα λάβω αυτό για το οποίο προσεύχομαι, αλλά μόνο ό,τι μου αξίζει από το νόμο του κάρμα. Έτσι, η προσευχή για την επιτυχία είναι λανθασμένο είδος προσευχής. Δεύτερον, από τη σκοπιά του Κυρίου, δεν υπάρχει επιτυχία, αλλά μόνο karma-phalam [καρπός του κάρμα]. Μέσα στη δημιουργία, μόνο karma-phalam υπάρχει η επιτυχία και η αποτυχία είναι δικές μας, ιδιωτικές απόψεις. Είναι δικές μας υποκειμενικές ερμηνείες αντικειμενικά δεν υπάρχει τίποτα που να ονομάζεται επιτυχία ή αποτυχία. Στο λεξικό του Θεού δεν υπάρχουν οι έννοιες «επιτυχία» και «αποτυχία», οπότε, αν προσευχηθείς για την επιτυχία, Εκείνος δεν θα καταλάβει, γιατί αυτά είναι κυήματα της ατομικής οντότητας [jiva shristi]. Στη συνέχεια, ίσως τεθεί το ερώτημα: «Μήπως θα μπορούσα να ζητήσω απ' ευθείας τον karma-phalam; Δεν ζητάω την επιτυχία, αλλά μήπως κάνει να ζητήσω τον karmaphalam;». Αυτή η προσευχή είναι επίσης ακατάλληλη επειδή είναι δική ΤΟΥ δουλειά να χορηγεί τους karma-phalam. Αν Εκείνος κρατήσει τους karma-phalam για τον εαυτό Του θα καταλήξει να μην έχει πια χώρο για να τους φυλάξει. Ολόκληρος ο Vaikundam [ο επουράνιος τόπος] θα στοιβαχτεί. Επομένως, Εκείνος διανέμει τους karma-phalam και δεν τους αποθηκεύει. Άρα είναι λάθος να προσεύχεσαι ζητώντας την επιτυχία ή τον karma-phalam. Η μόνη σωστή προσευχή είναι: «Χάρισέ μου κουράγιο». Είναι λοιπόν σημαντικό να κάνουμε τις εξής δύο σημαντικές δηλώσεις και να τις εννοούμε: Η πρώτη είναι: «Είμαι πρόθυμος να υποστώ με χαρά τον οποιοδήποτε karmaphalam που θα μου χορηγήσεις βάση του νόμου του κάρμα». Δεύτερον, «Είμαι βέβαιος ότι θα μπορέσω να περάσω μέσα από οποιοδήποτε karma-phalam που θα μου στείλεις». Θα πρέπει, αυτές τις δηλώσεις, να τις εννοούμε από τα βάθη της καρδιάς μας και να μην κρέμονται μόνο από τα χείλη μας. Αυτό απαιτεί πολύ κουράγιο, ιδιαίτερα σε συνθήκες εξαναγκασμού. Εγώ προσεύχομαι για το θάρρος και σύμφωνα με τις Γραφές αυτό το θάρρος αποτελεί επιτυχία. Δηλαδή: το ότι είμαι διατεθειμένος να αντιμετωπίσω και να περάσω με σιγουριά μέσα από οποιαδήποτε κατάσταση βρω μπροστά μου. Για πόσον καιρό; Για όσο κλυδωνίζομαι από τον karma-phalam. Κι αν μπορέσω να μεγαλώσω αυτό το θάρρος μέσα στο νου μου, το άγχος μου θα λιγοστεύσει. Το άγχος είναι αντιθετικά 6

7 ανάλογο με το θάρρος όσο μικρότερο το θάρρος τόσο μεγαλύτερο το άγχος και όσο μεγαλύτερο το θάρρος τόσο μικρότερο το άγχος. Οπότε καλλιεργώ το θάρρος μέσα στο νου μου προτού έρθει το αποτέλεσμα. Όταν έρθει ο karma-phalam, αυτό το θάρρος μετατρέπεται σε πνευματική δύναμη για να αντιμετωπίσω το καρμικό αποτέλεσμα. Είναι θάρρος πριν αφιχθεί το αποτέλεσμα και ψυχική δύναμη αφού έρθει το αποτέλεσμα. Ο Κάρμα Γιόγκι δεν αγχώνεται ποτέ, πάντα νιώθει ατάραχος [samatvam], χωρίς άγχος. Δεν κρίνει και επικρίνει τη δημιουργία. Δεν λέω ότι η ζωή είναι απαίσια. Χαμογελάω υπέροχα και τηρώ μια ουδέτερη στάση. Αυτό αποτελεί ηρεμία και ισορροπία. Για να συνοψίσουμε, οι πέντε αρχές είναι: 1 -. Να έχετε την moksha ως πρωταρχικό στόχο του βίου σας Αφιερώστε κάθε δράση στον Κύριο, επικαλούμενοι τη σχέση πράττοντος-δότη Κρατήστε όλες τις προσδοκίες μακριά από το νου σας «Δεν είμαι ούτε κάτοχος, ούτε ελέγχων, είμαι μόνο χρήστης και συνεισφέρων» Μάθετε να λέτε από τα βάθη της καρδιάς σας ότι είστε πρόθυμοι και βέβαιοι να περάσετε μέσα από κάθε εμπειρία μέσα από οποιονδήποτε karma-phalam [καρπό της δράσης]. Όποιος εφαρμόζει αυτές τις οδηγίες λέγεται Κάρμα Γιόγκι. Η Upāsana Γιόγκα είναι η νοερή εφαρμογή της Κάρμα Γιόγκα. Upāsana σημαίνει «να είσαι νοερά κοντά στον Κύριου» τον Κύριο με οποιαδήποτε μορφή προτιμάς. Προσευχόμενος το πρωί, θυμάμαι όλες τις πέντε αρχές και ανανεώνω την απόφασή μου να τις εφαρμόσω στη διάρκεια της ημέρας: [Ω Θεέ, παρακαλώ ευλόγησέ με να τις εφαρμόσω. Πάνω απ' όλα Σου ζητάω να μου χαρίσεις θάρρος, για να αντιμετωπίζω οτιδήποτε προκύπτει». Αυτήν τη θαρραλέα νοοτροπία επιδιώκω ασκώντας την Upāsana [τη νοερή παραμονή κοντά στον Κύριο]. Αφού ασκήσω την Κάρμα Γιόγκα και την Upāsana Γιόγκα θα είμαι έτοιμος για την Γκνιάνα Γιόγκα, που δεν είναι άλλη από ένα πρόγραμμα πνευματικής παιδείας υπό την καθοδήγηση ενός γκουρού. Κατόπιν, η αυταπάτη μου εξαφανίζεται, χάνεται η σύγχυση που έχω σχετικά με τον jivātma και τον paramātma. Αποκαλύπτεται η jivātmaparamātma aikyam. O πνευματικός αγώνας [η sādhanā γιόγκα] οδηγεί στην έσχατη επιτυχία της ζωής [την sādhya γιόγκα]. Για αυτήν την επιτυχία παρακαλάμε σε αυτήν την ευοίωνη ημέρα του Νέου Έτους. Με αυτά, κλείνω τη σημερινή μου ομιλία και σας εύχομαι ένα ευτυχισμένο, υγιές, ευνοϊκό και γιογκικό Νέο Έτος gh Αναρτήθηκε από τον A. Sathyanarayanan στις 22:58 το Σάββατο 5 Γενάρη 2013 gh 7

8 Χαιρετισμός Αυτό το blog περιέχει την απομαγνητοφώνηση των διαλέξεων του Σουάμι Paramarthananda του Μαντράς. Παρακαλείστε να σημειώσετε ότι δεν υπάρχει υποκατάστατο για την Guru Mukha Dvara Shravanam [την αυτοπρόσωπη ενώπιον του Γκουρού ακρόαση] και αυτός είναι ο καλύτερος τρόπος για να εκτιμήσετε την ομορφιά των θεμάτων και να απολαύσετε τη σαφήνεια της παράδοσης. Αλλά για το όφελος των άλλων, αυτές οι διαλέξεις είναι διαθέσιμες σε μορφή κειμένου. Κάθε προσπάθεια έχει γίνει για να καταγραφεί η διάλεξη όσο το δυνατόν ακριβέστερα. Τυχόν ακούσια σφάλματα ανήκουν στον ιδιοκτήτη του blog. Hari Om Σχετικά με εμένα aprameyaha Είμαι μαθητής της Vedanta. Μέσα από αυτό το blog, θέλω όλους να επωφεληθούν από τις υπέροχες διδασκαλίες του Σουάμι Paramārthānanda. Hari Om View my complete profile gh Προσφορά του John Manetta Μπέλες 28 (Κουκάκι) Αθήνα. Ελλάδα Τηλέφωνο [+30] website: 8

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

παρακαλώ! ... ένα βιβλίο με μήνυμα

παρακαλώ! ... ένα βιβλίο με μήνυμα παρακαλώ!... ένα βιβλίο με μήνυμα Ένα μήνυμα πού δίνει απάντηση στο βασικό ερώτημα ποιος είναι ο σκοπός της ζωής. Ένα μήνυμα πού ανταποκρίνεται σε κάθε ερωτηματικό και αμφιβολία σου. Η βίβλος μας φανερώνει

Διαβάστε περισσότερα

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»!

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»! Η Ζωή είναι 8 χρονών και πριν 3 χρόνια ο παιδιάτρος και οι γονείς της, της εξήγησαν πως έχει Νεανική Ιδιοπαθή Αρθρίτιδα. Από τότε η Ζωή κάνει όλα αυτά που τη συμβούλεψε ο παιδορευματολόγος της και είναι

Διαβάστε περισσότερα

Κάπως έτσι ονειρεύτηκα την Γραμμική Αρμονική Ταλάντωση!!! Μπορεί όμως και να ήταν.

Κάπως έτσι ονειρεύτηκα την Γραμμική Αρμονική Ταλάντωση!!! Μπορεί όμως και να ήταν. Ένα όνειρο που ονειρεύεσαι μόνος είναι απλά ένα όνειρο. Ένα όνειρο που ονειρεύεσαι με άλλους μαζί είναι πραγματικότητα. John Lennon Κάπως έτσι ονειρεύτηκα την Γραμμική Αρμονική Ταλάντωση!!! Μπορεί όμως

Διαβάστε περισσότερα

Η Ι ΕΟΛΟΓΙΑ του Ραµακρίσνα Ματχ και Ραµακρίσνα Αποστολής

Η Ι ΕΟΛΟΓΙΑ του Ραµακρίσνα Ματχ και Ραµακρίσνα Αποστολής myvedanta.gr 13/08/2013 Η Ι ΕΟΛΟΓΙΑ του Ραµακρίσνα Ματχ και Ραµακρίσνα Αποστολής Πηγή: http://www.belurmath.org/ideology.htm Η ιδεολογία του Ραµακρίσνα Ματχ και Αποστολής αποτελείται από τις αιώνιες αρχές

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Δέκα εντολές. = Ο Δεκάλογος του Ινδουισμού = = Ένα 12μηνο πρόγραμμα = του Swami Paramarthananda (Ομιλία Πρωτοχρονιάς 2000)

Δέκα εντολές. = Ο Δεκάλογος του Ινδουισμού = = Ένα 12μηνο πρόγραμμα = του Swami Paramarthananda (Ομιλία Πρωτοχρονιάς 2000) Δέκα εντολές = Ο Δεκάλογος του Ινδουισμού = = Ένα 12μηνο πρόγραμμα = του Swami Paramarthananda (Ομιλία Πρωτοχρονιάς 2000) Πηγή: http://spiritualsathya.blogspot.com.au/2012/05/new-year-talks-2000-plan-for-new-year.html

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η καλλιέργεια της ικανότητας για γραπτή έκφραση πρέπει να αρχίζει από την πρώτη τάξη. Ο γραπτός λόγος χρειάζεται ως μέσο έκφρασης. Βέβαια,

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το όνειρο Ένα ζευγάρι περιμένει παιδί. Τότε αρχίζει να ονειρεύεται αυτό το παιδί. Κτίζει την εικόνα ενός παιδιού μέσα στο μυαλό του. Βάσει αυτής της εικόνας, κάνει

Διαβάστε περισσότερα

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας Δρ. Χρήστος Παναγιωτόπουλος Αναπληρωτής Καθηγητής Παιδικής και Εφηβικής Ψυχικής

Διαβάστε περισσότερα

Η Προκήρυξη. Υπάρχει ένα Νέο Μήνυμα του Θεού στον Κόσμο. Προέρχεται από τον Δημιουργό όλης της ζωής.

Η Προκήρυξη. Υπάρχει ένα Νέο Μήνυμα του Θεού στον Κόσμο. Προέρχεται από τον Δημιουργό όλης της ζωής. Η Προκήρυξη Όπως αποκαλύφτηκε στον Μάρσαλ Βιάν Σάμμερς στης 15 Φεβρουαρίου 2007 στο Μπόλντερ, Κολοράντο, ΗΠΑ Υπάρχει ένα Νέο Μήνυμα του Θεού στον Κόσμο. Προέρχεται από τον Δημιουργό όλης της ζωής. Έχει

Διαβάστε περισσότερα

Περιληπτικά, τα βήματα που ακολουθούμε γενικά είναι τα εξής:

Περιληπτικά, τα βήματα που ακολουθούμε γενικά είναι τα εξής: Αυτό που πρέπει να θυμόμαστε, για να μη στεναχωριόμαστε, είναι πως τόσο στις εξισώσεις, όσο και στις ανισώσεις 1ου βαθμού, που θέλουμε να λύσουμε, ακολουθούμε ακριβώς τα ίδια βήματα! Εκεί που πρεπει να

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Το να είσαι γονιός δεν είναι εύκολο πράγμα. Δεν υπάρχει ευκαιρία για πρόβα, δεν υπάρχουν σχολεία. Το μόνο που κουβαλάμε

Διαβάστε περισσότερα

Οι γυναίκες μπορεί να περάσουν ώρες ή ακόμα και μέρες χωρίς να έχουν οποιαδήποτε σεξουαλική σκέψη

Οι γυναίκες μπορεί να περάσουν ώρες ή ακόμα και μέρες χωρίς να έχουν οποιαδήποτε σεξουαλική σκέψη Ο ανδρικός και ο γυναικείος εγκέφαλος διαφέρουν χημικά και θυμικά, με αποτέλεσμα οι άνδρες και οι γυναίκες να βλέπουν τα πράγματα από διαφορετική οπτική γωνία. Τα διαφορετικά συναισθήματα των δύο φύλων

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

Λίγα λόγια για την προσευχή με το κομποσχοίνι.

Λίγα λόγια για την προσευχή με το κομποσχοίνι. Λίγα λόγια για την προσευχή με το κομποσχοίνι. Το κομποσχοίνι είναι φτιαγμένο για να κάνουμε προσευχή. Δεν είναι διακοσμητικό, ούτε κάτι μαγικό. Είναι όπλο ιερό, μας υπενθυμίζει την προσευχή την οποία

Διαβάστε περισσότερα

Ένα ερωτηματολόγιο που θα σας βοηθήσει να γνωρίσετε καλύτερα τον αγωνιστικό σας εαυτό!

Ένα ερωτηματολόγιο που θα σας βοηθήσει να γνωρίσετε καλύτερα τον αγωνιστικό σας εαυτό! Επιμέλεια-μετάφραση: Αλέξανδρος Νικολόπουλος, Ph.D. Ένα ερωτηματολόγιο που θα σας βοηθήσει να γνωρίσετε καλύτερα τον αγωνιστικό σας εαυτό! Πόσο ψυχολογικά προετοιμασμένος μπορεί να είστε πριν από έναν

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ Αγγελική Γουδέλη, 2011 Κοινωνικό Άγχος Αμηχανία Φόβος Το κοινωνικό άγχος, ή αλλιώς κοινωνική φοβία, θεωρείται

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο. Πώς να ζήσετε 150 χρόνια µε Υγεία

Εισαγωγή. Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο. Πώς να ζήσετε 150 χρόνια µε Υγεία Εισαγωγή «Όποιος έχει υγεία, έχει ελπίδα. Και όποιος έχει ελπίδα, έχει τα πάντα.» Τόμας Κάρλαϊλ Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο Ο πατέρας μου είναι γιατρός, ένας από τους καλύτερους παθολόγους που

Διαβάστε περισσότερα

ΖΩΔΙΑ ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ ΑΠΟ 16 22 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015 ΑΠΟ ΤΗΝ ΒΑΛΕΝΤΙΝΗ ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΟΥ

ΖΩΔΙΑ ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ ΑΠΟ 16 22 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015 ΑΠΟ ΤΗΝ ΒΑΛΕΝΤΙΝΗ ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΟΥ ΖΩΔΙΑ ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ ΑΠΟ 16 22 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015 ΑΠΟ ΤΗΝ ΒΑΛΕΝΤΙΝΗ ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΟΥ ΚΡΙΟΣ Αυτήν την εβδομάδα κοίτα να τακτοποιήσεις κενά του παρελθόντος και να επεξεργαστείς στο μυαλό σου τις ιδανικότερες λύσεις

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Με Στηρίζει Η Αγάπη Του Θεού

Με Στηρίζει Η Αγάπη Του Θεού Με Στηρίζει Η Αγάπη Του Θεού Το Εικοσάλεπτο Βιβλίο Εδώ υπάρχει ανεκτίμητη βοήθεια για εκείνους που είναι ειλικρινά αποφασισμένοι να ανακαλύψουν την εξ ολοκλήρου νέα πραγματικότητα της Ζωής η οποία είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑTA ΓΙΑ ΜΕΡΟΣ Δ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ V ΜΑΘΗΜΑ 171. Ο Θεός είναι µόνο και µόνο Αγάπη και εποµένως το ίδιο είµαι κι Εγώ.

ΜΑΘΗΜΑTA ΓΙΑ ΜΕΡΟΣ Δ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ V ΜΑΘΗΜΑ 171. Ο Θεός είναι µόνο και µόνο Αγάπη και εποµένως το ίδιο είµαι κι Εγώ. ΜΑΘΗΜΑTA ΓΙΑ ΜΕΡΟΣ Δ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ V ΜΑΘΗΜΑ 171 Ο Θεός είναι µόνο και µόνο Αγάπη και εποµένως το ίδιο είµαι κι Εγώ. Ι. (151) Όλα τα πράγµατα είναι αντίλαλοι της Φωνής του Θεού. 2 Ο Θεός είναι µόνο και µόνο

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε.

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε. Μάχη Νικολάρα: Θα μιλήσουμε για τον τομέα της εκπαίδευσης από μια άλλη σκοπιά. Οι ανακοινώσεις του Υπουργείου Παιδείας εχθές ανέτρεψαν κατά κάποιο τρόπο τον προγραμματισμό αυτής της εκπομπής, όμως όλα

Διαβάστε περισσότερα

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε.

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε. Εισήγηση του Ν. Λυγερού στη 2η Παγκόσμια Συνδιάσκεψη Ποντιακής Νεολαίας "Οι προκλήσεις του 21ου αιώνα, η ποντιακή νεολαία και ο ρόλος της στο οικουμενικό περιβάλλον". Συνεδριακό Κέντρο Ιωάννης Βελλίδης

Διαβάστε περισσότερα

Ένας άθεος καθηγητής της φιλοσοφίας συζητά με έναν φοιτητή του, για την σχέση μεταξύ επιστήμης και πίστης στον Θεό.

Ένας άθεος καθηγητής της φιλοσοφίας συζητά με έναν φοιτητή του, για την σχέση μεταξύ επιστήμης και πίστης στον Θεό. Ένας άθεος καθηγητής της φιλοσοφίας συζητά με έναν φοιτητή του, για την σχέση μεταξύ επιστήμης και πίστης στον Θεό. Καθηγητής: Λοιπόν, πιστεύεις στον Θεό; Φοιτητής: Βεβαίως, κύριε. Καθ.: Είναι καλός ο

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Γονείς και Έφηβοι Λίγο Πριν τις Πανελλαδικές: Τρόποι Αποδοτικής Μελέτης και Διαχείρισης του Άγχους Τι είναι το Άγχος και τι το Προκαλεί;

Γονείς και Έφηβοι Λίγο Πριν τις Πανελλαδικές: Τρόποι Αποδοτικής Μελέτης και Διαχείρισης του Άγχους Τι είναι το Άγχος και τι το Προκαλεί; Γονείς και Έφηβοι Λίγο Πριν τις Πανελλαδικές: Τρόποι Αποδοτικής Μελέτης και Διαχείρισης του Άγχους Τι είναι το Άγχος και τι το Προκαλεί; Τι είναι το άγχος; Άγχος είναι ο τρόπος με τον οποίο αντιδρά το

Διαβάστε περισσότερα

Η χρήση ναρκωτικών έχει τεράστιες κοινωνικές και οικονομικές επιπτώσεις, ωστόσο ο εθισμός στα ναρκωτικά είναι πάθηση που μπορεί να θεραπευτεί.

Η χρήση ναρκωτικών έχει τεράστιες κοινωνικές και οικονομικές επιπτώσεις, ωστόσο ο εθισμός στα ναρκωτικά είναι πάθηση που μπορεί να θεραπευτεί. 1 Η χρήση ναρκωτικών έχει τεράστιες κοινωνικές και οικονομικές επιπτώσεις, ωστόσο ο εθισμός στα ναρκωτικά είναι πάθηση που μπορεί να θεραπευτεί. Η θεραπεία απεξάρτησης μπορεί να προσφέρει τα μέγιστα στο

Διαβάστε περισσότερα

ΑΚΑΤΑΜΑΧΗΤΟ ΔΙΚΤΥΑΚΟ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ

ΑΚΑΤΑΜΑΧΗΤΟ ΔΙΚΤΥΑΚΟ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ ΑΚΑΤΑΜΑΧΗΤΟ ΔΙΚΤΥΑΚΟ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ ΠΛΑΝΟ ΔΡΑΣΗΣ ΧΩΡΙΣ ΥΠΟΘΕΣΕΙΣ Κάντε μεγάλα όνειρα, και αυτό που ονειρεύεστε, αυτό θα γίνετε. James Allen As A Man Thinketh Γιατί Το Κάνεις Αυτό;?... 5 Δουλέψτε Πιο Σκληρά

Διαβάστε περισσότερα

Η Κυριακή Προσευχή του Swami Prabhavananda του Τάγματος του Ραμακρίσνα

Η Κυριακή Προσευχή του Swami Prabhavananda του Τάγματος του Ραμακρίσνα Η Κυριακή Προσευχή του Swami Prabhavananda του Τάγματος του Ραμακρίσνα (Πηγή: Περιοδικό Vedanta and the West Μάρτιο / Απρίλιο του 1953.) Υπάρχουν αρκετοί πιστοί που λένε το «Πάτερ ημών», ίσως και καθημερινά.

Διαβάστε περισσότερα

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι.

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι. Μελαγχολία Το φυλλάδιο θα σου φανεί χρήσιμο στην περίπτωση που νιώθεις θλίψη ή μελαγχολία. Θα σε βοηθήσει να καταλάβεις αν έχεις συμπτώματα κατάθλιψης και πώς μπορείς να βοηθήσεις τον εαυτό σου ή κάποιον

Διαβάστε περισσότερα

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Αποστόλη Λαμπρινή (brines39@ymail.com) ΔΥΝΑΜΗ ΨΥΧΗΣ Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Θα σε χτυπάνε, θα σε πονάνε,

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ Ονοματεπώνυμο εκπαιδευτικού: Γκουντέλα Βασιλική Ειδικότητα: Φιλόλογος (ΠΕ2) Σχολείο: 4 ο Γυμνάσιο Κομοτηνής Μάθημα: Αρχαία Ελληνικά Διάρκεια: 1 διδακτική

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Εξυπηρετώ 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Εξυπηρετώ 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Επαγγελματική Βελτίωση Εξυπηρετώ 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Η εξυπηρέτηση ως το πλέον δυναμικό

Διαβάστε περισσότερα

Dharma Dhrishti Spring 2009

Dharma Dhrishti Spring 2009 Ο Βουδισμός στη Δύση από τον Τζίγκαρ Κόντρουλ Ρίνποτσε Οι σκέψεις μου για τον βουδισμό στη Δύση έχουν αλλάξει με το πέρασμα των χρόνων. Αυτή την περίοδο νοιώθω πολύ θετικά και αισιόδοξα. Όχι ότι στο παρελθόν

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

-17 ο - ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

-17 ο - ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ -17 ο - ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Θέμα: «Θανάτου εορτάζουμε νέκρωσιν...» (κεφ.12) Σχολείο:Περιφερειακό Λύκειο Αγίου Χαραλάμπους, Έμπα Τάξη:Α Λυκείου Καθηγητής:Νικόλαος Καραμπάς Π.Μ.Π.: 16951 Α Σκοπός: Να αντιληφθούν

Διαβάστε περισσότερα

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις Πιθανότατα αισθάνεστε πολύ αναστατωµένοι αφού λάβατε µια διάγνωση καρκίνου. Συνήθως είναι δύσκολο να αποδεχθείτε τη διάγνωση αµέσως και αυτό είναι

Διαβάστε περισσότερα

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Δημητριάννα Σκουρτσή Γ2 Σχολικό έτος 2014-15 Τάξη Γ Γυμνασίου Λογοτεχνικό Εξωσχολικό

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Προσωπική Βελτίωση Αναπτύσσομαι 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Γιατί είναι απαραίτητη η ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

ΠΩΣ ΘΑ ΚΑΝΩ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ ΝΑ ΑΓΑΠΗΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ;

ΠΩΣ ΘΑ ΚΑΝΩ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ ΝΑ ΑΓΑΠΗΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ; Ημερομηνία 23/07/2015 Μέσο Συντάκτης Link diavasame.gr Ευμορφία Ζήση http://www.diavasame.gr/page.aspx?itemid=ppg1396_2146 ΠΩΣ ΘΑ ΚΑΝΩ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ ΝΑ ΑΓΑΠΗΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ; 23.07.2015 Συντάκτης: Ευμορφία

Διαβάστε περισσότερα

''Μιλω ντας επιγραμματικα για την ανα γκη δημιουργι ας του νε ου ανθρω που''

''Μιλω ντας επιγραμματικα για την ανα γκη δημιουργι ας του νε ου ανθρω που'' ''Μιλω ντας επιγραμματικα για την ανα γκη δημιουργι ας του νε ου ανθρω που'' ''Ο άνθρωπος δεν αρκείται πια στις μέχρι τώρα θεωρήσεις φιλοσοφικές και μη και νιώθει την ανάγκη δημιουργίας μιας δικής του

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο Γ Δεύτερη διδακτική πρόταση Μυθολογία Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική ώρα έφηβοι και

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Πουλάω 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Πουλάω 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Επαγγελματική Βελτίωση Πουλάω 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Η καταναλωτική συμπεριφορά των πελατών

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Διοικώ 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Διοικώ 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Επαγγελματική Βελτίωση Διοικώ 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Τι είναι «διοίκηση» 2. Η «διοίκηση»

Διαβάστε περισσότερα

Self-Realization Fellowship Κατάλογος του 2015 2016

Self-Realization Fellowship Κατάλογος του 2015 2016 Self-Realization Fellowship Κατάλογος του 2015 2016 Αυτοβιογραφία Ενός Γιόγκι Παραμαχάνσα Γιογκανάντα Επιλεγμένο ως ένα από τα 100 καλύτερα πνευματικά βιβλία του 20ου αιώνα, η αξιοθαύμαστη ιστορία της

Διαβάστε περισσότερα

Συμπτώματα συνεξάρτησης

Συμπτώματα συνεξάρτησης Συμπτώματα συνεξάρτησης Οι συνεξαρτητικές συμπεριφορές είναι αυτοκαταστροφικές συμπεριφορές. Το συνεξαρτητικό άτομο προσπαθεί να βοηθήσει τους άλλους καταστρέφοντας τον εαυτό του. Τέτοιου είδους συμπεριφορές

Διαβάστε περισσότερα

Η συναισθηματική νοημοσύνη βασικός παράγων επιτυχίας

Η συναισθηματική νοημοσύνη βασικός παράγων επιτυχίας Η συναισθηματική νοημοσύνη βασικός παράγων επιτυχίας 1 IQ επιτυχημένοι EQ 2 Επιτυχία = ΕΠΙ-ΤΗΣ-ΤΥΧΗΣ Είναι η ικανότητα να πραγματοποιεί κανείς τους στόχους του εν προκύπτει κατά τύχη αλλά μόνο αν κανείς

Διαβάστε περισσότερα

Τσέκαρέ το! Facebook Check

Τσέκαρέ το! Facebook Check Facebook Check Ξέρεις καλά όλους τους «φίλους» σου; Ποιος μπορεί να δει τι κοινοποιείς στο Facebook; Διατήρησε τον έλεγχο των δημοσιεύσεών σου! Πώς διαχειρίζεσαι τις λίστες των «φίλων» σου; Πώς μπορείς

Διαβάστε περισσότερα

OMIΛΙΑ ΠΑΝΙΕΡΟΤΑΤΟΥ ΜΗΤΡΟΠΟΛΙΤΗ ΚΙΤΙΟΥ Κ.Κ.ΧΡΥΣΟΣΤΟΜΟΥ ΣΤΟ Ρ.Ι.Κ

OMIΛΙΑ ΠΑΝΙΕΡΟΤΑΤΟΥ ΜΗΤΡΟΠΟΛΙΤΗ ΚΙΤΙΟΥ Κ.Κ.ΧΡΥΣΟΣΤΟΜΟΥ ΣΤΟ Ρ.Ι.Κ OMIΛΙΑ ΠΑΝΙΕΡΟΤΑΤΟΥ ΜΗΤΡΟΠΟΛΙΤΗ ΚΙΤΙΟΥ Κ.Κ.ΧΡΥΣΟΣΤΟΜΟΥ ΣΤΟ Ρ.Ι.Κ Αγαπητοί μου Χριστιανοί, Σας ευχαριστώ που μου δίνεται σήμερα την ευκαιρία, να μοιραστώ μαζί σας τις σκέψεις και το όραμά μου για την Εκκλησία

Διαβάστε περισσότερα

ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ

ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ Τα παιδιά του Αδάμ είναι τα άκρα ενός σώματος, Μοιράζονται όλα την ίδια ρίζα. Όταν ένα άκρο περνάει τις μέρες του

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ - Α,α,α,α,α,α,α! ούρλιαξε η Νεφέλη - Τρομερό! συμπλήρωσε η Καλλιόπη - Ω, Θεέ μου! αναφώνησα εγώ - Απίστευτα τέλειο! είπε η Ειρήνη και όλες την κοιτάξαμε λες και είπε

Διαβάστε περισσότερα

Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex

Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex Η Έμη Σίνη μεγάλωσε στη Ρόδο, σπούδασε πολιτικός μηχανικός στο Μετσόβιο

Διαβάστε περισσότερα

Μεθοδολογία Έρευνας Κοινωνικών Επιστημών

Μεθοδολογία Έρευνας Κοινωνικών Επιστημών Μεθοδολογία Έρευνας Κοινωνικών Επιστημών Dr. Anthony Montgomery Επίκουρος Καθηγητής Εκπαιδευτικής & Κοινωνικής Πολιτικής antmont@uom.gr Ποιός είναι ο σκοπός του μαθήματος μας? Στο τέλος του σημερινού μαθήματος,

Διαβάστε περισσότερα

< > Ο ΚΕΝΟΣ ΧΩΡΟΣ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΦΥΣΙΚΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ, ΤΟΥ ΟΠΟΙΟΥ Η ΕΞΗΓΗΣΗ ΑΠΟΔΕΙΚΝΥΕΙ ΕΝΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΝΕΥΜΑ

< > Ο ΚΕΝΟΣ ΧΩΡΟΣ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΦΥΣΙΚΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ, ΤΟΥ ΟΠΟΙΟΥ Η ΕΞΗΓΗΣΗ ΑΠΟΔΕΙΚΝΥΕΙ ΕΝΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΝΕΥΜΑ Κ. Γ. ΝΙΚΟΛΟΥΔΑΚΗΣ 1 < > Ο ΚΕΝΟΣ ΧΩΡΟΣ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΦΥΣΙΚΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ, ΤΟΥ ΟΠΟΙΟΥ Η ΕΞΗΓΗΣΗ ΑΠΟΔΕΙΚΝΥΕΙ ΕΝΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΝΕΥΜΑ Επαναλαμβάνουμε την έκπληξή μας για τα τεράστια συμπλέγματα γαλαξιών, τις πιο μακρινές

Διαβάστε περισσότερα

«Προγραμματίζοντας την Επιτυχία μας εν μέσω κρίσης»

«Προγραμματίζοντας την Επιτυχία μας εν μέσω κρίσης» ΤΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗ 2013 «Προγραμματίζοντας την Επιτυχία μας εν μέσω κρίσης» Δημήτρης Γκόντας Περιβάλλον κρίσης! Τι σημαίνει κρίση; Μισθοί της πείνας. Οικονομικό αδιέξοδο. Ανεργία άνω του 25%, δεν βρίσκω

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση γραπτού λόγου

Κατανόηση γραπτού λόγου Κατανόηση γραπτού λόγου Επίπεδο Γ Τρίτη διδακτική πρόταση Πονοκέφαλος και θυμός Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: 1 διδακτική ώρα ενήλικες κατανόηση της δομής του κειμένου και δείκτες

Διαβάστε περισσότερα

Αφθονία, το πορτοφόλι του Σύμπαντος

Αφθονία, το πορτοφόλι του Σύμπαντος Αφθονία, το πορτοφόλι του Σύμπαντος από την Έλενα Έρα επιμέλεια κειμένου: Νίκος Πνευματικός Εκδόσεις ΘΕΜΙΣ ένας έντυπος κόσμος αφύπνισης και εν-δυνάμωσης Αθήνα, 2013 Η αποστολή σου δεν είναι να υλοποιήσεις

Διαβάστε περισσότερα

Η καμπύλωση του χώρου-θεωρία της σχετικότητας

Η καμπύλωση του χώρου-θεωρία της σχετικότητας Η καμπύλωση του χώρου-θεωρία της σχετικότητας Σύμφωνα με τη Γενική Θεωρία της Σχετικότητας που διατύπωσε ο Αϊνστάιν, το βαρυτικό πεδίο κάθε μάζας δημιουργεί μια καμπύλωση στον χώρο (μάλιστα στον χωροχρόνο),

Διαβάστε περισσότερα

Η Ανάληψη. Σήμερα θα μιλήσουμε για τον Θεό, την Ανώτερη Εξουσία.

Η Ανάληψη. Σήμερα θα μιλήσουμε για τον Θεό, την Ανώτερη Εξουσία. Η Ανάληψη Όπως αποκαλύφθηκε στον Μάρσαλ Βιάν Σάμμερς στης 16 Απριλίου 2011 στο Μπόλντερ, Κολοράντο ΗΠΑ Σήμερα θα μιλήσουμε για τον Θεό, την Ανώτερη Εξουσία. Η Ανώτερη Εξουσία σου μιλά τώρα, μιλώντας μέσω

Διαβάστε περισσότερα

ΣΚΟΠΟΙ ΚΑΙ ΚΑΘΟΡΙΣΜΟΣ ΣΤΟΧΩΝ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ. Σακελλαρίου Κίμων Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα

ΣΚΟΠΟΙ ΚΑΙ ΚΑΘΟΡΙΣΜΟΣ ΣΤΟΧΩΝ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ. Σακελλαρίου Κίμων Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ, ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΣΚΟΠΟΙ ΚΑΙ ΚΑΘΟΡΙΣΜΟΣ ΣΤΟΧΩΝ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Σακελλαρίου Κίμων Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα ΘΕΜΑΤΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑΞΗ Γ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ από τη δασκάλα Στέλλα Σάββα Παττίδου

ΤΑΞΗ Γ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ από τη δασκάλα Στέλλα Σάββα Παττίδου ΤΑΞΗ Γ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ από τη δασκάλα Στέλλα Σάββα Παττίδου ΚΕΙΜΕΝΙΚΟ ΕΙΔΟΣ:ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ Θέμα: Περιγραφή προσώπου Τίτλος: «ο παππούς μου» Α. ΠΡΟΣΥΓΓΡΑΦΙΚΟ ΣΤΑΔΙΟ 1. Φάση Αυθεντικοποίησης (3Χ40 λεπτά) Προβληματισμός

Διαβάστε περισσότερα

Θεμελιώδεις Αρχές Επιστήμης και Μέθοδοι Έρευνας

Θεμελιώδεις Αρχές Επιστήμης και Μέθοδοι Έρευνας Θεμελιώδεις Αρχές Επιστήμης και Μέθοδοι Έρευνας Dr. Anthony Montgomery Επίκουρος Καθηγητής Εκπαιδευτικής & Κοινωνικής Πολιτικής antmont@uom.gr Θεμελιώδεις Αρχές Επιστήμης και Μέθοδοι Έρευνας Αυτό το μάθημα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΚΕΡΑΙΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ- ΠΡΑΞΕΙΣ ΑΥΤΩΝ 1.2 ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΩΝ ΑΡΝΗΤΙΚΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ

ΑΚΕΡΑΙΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ- ΠΡΑΞΕΙΣ ΑΥΤΩΝ 1.2 ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΩΝ ΑΡΝΗΤΙΚΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ ΑΚΕΡΑΙΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ- ΠΡΑΞΕΙΣ ΑΥΤΩΝ 1.1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Ασχολήθηκα 30 χρόνια με τη διδασκαλία των Μαθηματικών του Γυμνασίου, τόσο στην Μέση Εκπαίδευση όσο και σε Φροντιστήρια. Η μέθοδος που χρησιμοποιούσα για τη

Διαβάστε περισσότερα

Το ταξίδι στην 11η διάσταση

Το ταξίδι στην 11η διάσταση Το ταξίδι στην 11η διάσταση Το κείμενο αυτό δεν αντιπροσωπεύει το πώς παρουσιάζονται οι 11 διστάσεις βάση της θεωρίας των υπερχορδών! Είναι περισσότερο «τροφή για σκέψη» παρά επιστημονική άποψη. Οι σκέψεις

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΑΡΩΜΑ ΤΟΥ ΘΕΟΥ. του Prem Rawat

ΤΟ ΑΡΩΜΑ ΤΟΥ ΘΕΟΥ. του Prem Rawat ΤΟ ΑΡΩΜΑ ΤΟΥ ΘΕΟΥ του Prem Rawat TΙΣ ΠΡΟΑΛΛΕΣ σκεφτόμουν τι είναι η ειρήνη. Και κατάλαβα κάτι: η ειρήνη είναι το άρωμα. Όταν ο Θεός βρίσκεται κοντά σου, αναδύεται αυτό το άρωμα. Είναι εξαίσιο. Είναι όμορφο.

Διαβάστε περισσότερα

Μαρούλης Δημήτρης EXCELLENT Ετήσια Αξιολόγηση του ΚΞΓ Μαρούλης Δημήτρης

Μαρούλης Δημήτρης EXCELLENT Ετήσια Αξιολόγηση του ΚΞΓ Μαρούλης Δημήτρης EXCELLENT 3 Εκδόσεις Λευκή Σελίδα ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Αγγλική Γλώσσα Μαρούλης Δημήτρης EXCELLENT Ετήσια Αξιολόγηση του ΚΞΓ Μαρούλης Δημήτρης Διορθώσεις: Ελένη Ζαφειρούλη Σελιδοποίηση: Γιάννης Χατζηχαραλάμπους Μακέτα

Διαβάστε περισσότερα

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή: Naoki HigasHida Γιατί χοροπηδώ Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού Εισαγωγή: david MiTCHELL 41 Ε13 Προτιμάς να είσαι μόνος σου; «Α, μην ανησυχείτε γι αυτόν προτιμά να είναι μόνος του». Πόσες φορές το

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προσκλήσεις και ευχές

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προσκλήσεις και ευχές Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προσκλήσεις και ευχές Ενότητα: Κοινωνικές σχέσεις (2 φύλλα εργασίας) Επίπεδο: Β1, Β2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες ιάρκεια: 4 ώρες (2 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή: Για τον διδάσκοντα: 1

Διαβάστε περισσότερα

ΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 1. ΚΕ Φ ΑΛ ΑΙ Ο 2 : Περ ιγ ραφ ή της κ ίν ησ ης

ΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 1. ΚΕ Φ ΑΛ ΑΙ Ο 2 : Περ ιγ ραφ ή της κ ίν ησ ης 1 Σκοπός ΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 1 ΚΕ Φ ΑΛ ΑΙ Ο 2 : Περ ιγ ραφ ή της κ ίν ησ ης Να αποκτήσουν οι μαθητές τη δυνατότητα να απαντούν σε ερωτήματα που εμφανίζονται στην καθημερινή μας ζωή και έχουν σχέση με την

Διαβάστε περισσότερα

Επιδιώξεις της παιδαγωγικής διαδικασίας. Σκοποί

Επιδιώξεις της παιδαγωγικής διαδικασίας. Σκοποί Επιδιώξεις της παιδαγωγικής διαδικασίας Σκοποί Θεματικές ενότητες Διαμόρφωση των σκοπών της αγωγής Ιστορική εξέλιξη των σκοπών της αγωγής Σύγχρονος προβληματισμός http://users.uoa.gr/~dhatziha/ Διαφάνεια:

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Περιφερειακής Ενότητας Κιλκίς «ΝΗΡΕΑΣ»

Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Περιφερειακής Ενότητας Κιλκίς «ΝΗΡΕΑΣ» Εργαστήριο δικτύωσης σε εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με θέμα: «Η συναισθηματική νοημοσύνη και η επίδρασή της στην εκπαιδευτική διαδικασία» 6 7 Μαΐου 2014 Κέντρο Πρόληψης των

Διαβάστε περισσότερα

ΝΤΕΪΛΙ ΜΕΪΛ ΝΤΕΪΛΙ ΜΕΪΛ

ΝΤΕΪΛΙ ΜΕΪΛ ΝΤΕΪΛΙ ΜΕΪΛ ΝΤΕΪΛΙ ΜΕΪΛ ΝΤΕΪΛΙ ΜΕΪΛ 3 Ελίζα-Ειρήνη Βιδάλη Εκδόσεις Λευκή Σελίδα ΠΟΙΗΣΗ Ελίζα-Ειρήνη Βιδάλη Ντε ιλι Με ιλ Διορθώσεις: Ελένη Ζαφειρούλη Σελιδοποίηση: Γιάννης Χατζηχαραλάμπους Μακέτα εξωφύλλου: Γιάννης

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Η χαρά της αγάπης

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Η χαρά της αγάπης ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ Η χαρά της αγάπης Καρδιά που εργάζεται για όλους Ο Απόστολος Παύλος, ο διδάσκαλος Ο Σαούλ ήταν ένας πολύ μορφωμένος Ιουδαίος, που ζούσε στην Παλαιστίνη, μια χώρα πολύ κοντά στο νησί μας.

Διαβάστε περισσότερα

ΖΩΝΤΑΣ ΜΕ ΚΥΣΤΙΚΗ ΙΝΩΣΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑ Α Αγγελική Πρεφτίτση

ΖΩΝΤΑΣ ΜΕ ΚΥΣΤΙΚΗ ΙΝΩΣΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑ Α Αγγελική Πρεφτίτση ΖΩΝΤΑΣ ΜΕ ΚΥΣΤΙΚΗ ΙΝΩΣΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑ Α Αγγελική Πρεφτίτση Όταν, σε ηλικία 11 ετών, µου ανακοίνωσαν ότι πάσχω από Κυστική Ίνωση, µια ασθένεια παντελώς άγνωστη σε µένα µέχρι τότε, είναι αλήθεια πως δεν θορυβήθηκα

Διαβάστε περισσότερα

Είδαμε τη βαθμολογία των μαθητών στα Μαθηματικά της προηγούμενης σχολικής χρονιάς. Ας δούμε τώρα πώς οι ίδιοι οι μαθητές αντιμετωπίζουν τα Μαθηματικά.

Είδαμε τη βαθμολογία των μαθητών στα Μαθηματικά της προηγούμενης σχολικής χρονιάς. Ας δούμε τώρα πώς οι ίδιοι οι μαθητές αντιμετωπίζουν τα Μαθηματικά. Γ. Οι μαθητές και τα Μαθηματικά. Είδαμε τη βαθμολογία των μαθητών στα Μαθηματικά της προηγούμενης σχολικής χρονιάς. Ας δούμε τώρα πώς οι ίδιοι οι μαθητές αντιμετωπίζουν τα Μαθηματικά. ΠΙΝΑΚΑΣ 55 Στάση

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη του Ν. Λυγερού στην εκπομπή «Καλή σας ημέρα» ΡΙΚ 1, 03/11/2014

Συνέντευξη του Ν. Λυγερού στην εκπομπή «Καλή σας ημέρα» ΡΙΚ 1, 03/11/2014 Συνέντευξη του Ν. Λυγερού στην εκπομπή «Καλή σας ημέρα» ΡΙΚ 1, 03/11/2014 Δημοσιογράφος: -Μπορούν να συνυπάρξουν η θρησκεία και η επιστήμη; Ν.Λυγερός: -Πρώτα απ όλα συνυπάρχουν εδώ και αιώνες, και κάτι

Διαβάστε περισσότερα

Επίπεδο Γ2. Χρήση γλώσσας (20 μονάδες) Διάρκεια: 30 λεπτά. Ερώτημα 1 (5 μονάδες)

Επίπεδο Γ2. Χρήση γλώσσας (20 μονάδες) Διάρκεια: 30 λεπτά. Ερώτημα 1 (5 μονάδες) Γ2 (20 μονάδες) Διάρκεια: 30 λεπτά Ερώτημα 1 (5 μονάδες) Ο φίλος σας έγραψε μία μελέτη σχετικά με τρόπους βελτίωσης της αναγνωστικής ικανότητας των μαθητών. Επειδή, όμως, είναι ξένος, κάνει ακόμη λάθη,

Διαβάστε περισσότερα

Κ. Γ. ΝΙΚΟΛΟΥΔΑΚΗΣ 1

Κ. Γ. ΝΙΚΟΛΟΥΔΑΚΗΣ 1 Κ. Γ. ΝΙΚΟΛΟΥΔΑΚΗΣ 1 ΟΙ ΣΚΕΨΕΙΣ ΓΙΑ ΤΑ ΟΡΙΑ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΥΣΙΑ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ ΔΕΝ ΜΑΣ ΒΓΑΖΟΥΝ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ. ΑΝΤΙΘΕΤΩΣ... Μια από τις μόνιμες φαντασιώσεις των ανθρώπων είναι η εντύπωση ότι για τη ζωή

Διαβάστε περισσότερα

Αβεντουρίνη Γαληνη Αφήστε τη διαίσθηση και τη φαντασία σας να σας καθοδηγήσει.

Αβεντουρίνη Γαληνη Αφήστε τη διαίσθηση και τη φαντασία σας να σας καθοδηγήσει. Αμέθυστος Θεία καθοδήγηση Συνδέστε τον εαυτό σας με τα υψηλότερα επίπεδα της συνείδησης. Αβεντουρίνη Γαληνη Αφήστε τη διαίσθηση και τη φαντασία σας να σας καθοδηγήσει. Διαμάντι Φωτισμός Να είσται σε κοσμική

Διαβάστε περισσότερα

Όροι και Προϋποθέσεις. HSBC Global View

Όροι και Προϋποθέσεις. HSBC Global View Όροι και Προϋποθέσεις HSBC Global View Η υπηρεσία HSBC Global View (η «Υπηρεσία») παρέχεται από την HSBC Holdings plc και τις θυγατρικές της σε όλο τον κόσμο (κάθε μια από τις οποίες θα εννοείται όταν

Διαβάστε περισσότερα

Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά

Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά Άρτεμις Τσίτσικα Επίκ. Καθηγήτρια Παιδιατρικής-Εφηβικής Ιατρικής Παν/μιου Αθηνών Επιστ. Υπεύθυνος Μονάδας Εφηβικής Υγείας (ΜΕΥ) Β Παιδιατρική Κλινική Πανεπιστημίου

Διαβάστε περισσότερα

Δημιουργικό Παιχνίδι ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΧΝΙΔΙΩΝ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ Φ.Α. Διάλεξη 3η

Δημιουργικό Παιχνίδι ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΧΝΙΔΙΩΝ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ Φ.Α. Διάλεξη 3η Δημιουργικό Παιχνίδι ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΧΝΙΔΙΩΝ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ Φ.Α. Διάλεξη 3η Σκοποί της παρουσίασης Εξέταση των προϋποθέσεων καταλληλότητας των παιχνιδιών σε σχέση με τα προγράμματα Φ.Α. Εισαγωγή στα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε.

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε. ιστορίες της 17 ιστορίες της Πρωτοχρονιάς Παραμύθια: Βαλερί Κλες, Έμιλι-Ζιλί Σαρμπονιέ, Λόρα Μιγιό, Ροζέ-Πιερ Μπρεμό, Μονίκ Σκουαρσιαφικό, Καλουάν, Ιμπέρ Μασουρέλ, Ζαν Ταμπονί-Μισεράτσι, Πολ Νέισκενς,

Διαβάστε περισσότερα

Greek Translations of Brad Yates Videos

Greek Translations of Brad Yates Videos Greek Translations of Brad Yates Videos Contents: Allowing and Receiving Feeling Betrayed Tapping with Brad Yates Allowing and Receiving http://www.youtube.com/watch?v=4iftrjbas5o Translation by Vicky

Διαβάστε περισσότερα

Του Τάκη Γιαννόπουλου

Του Τάκη Γιαννόπουλου Του Τάκη Γιαννόπουλου Δεν πρόλαβε να τελειώσει καλά καλά η σεζόν κι άρχισαν τα σενάρια για την επόμενη! Τελικά εμείς οι γονείς, πρέπει να είμαστε, πολύ άρρωστοι με το ποδοσφαιρικό μέλλον των παιδιών μας

Διαβάστε περισσότερα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα ΣΤ τάξη Δημοτικού Σχολείου Μακρυγιάλου 2009-2010 1 Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα άγρια

Διαβάστε περισσότερα

Στον κόσμο με την Thalya

Στον κόσμο με την Thalya Γρηγόρης Μπελαβίλας Στον κόσμο με την Thalya Συνέντευξη: Τσέκος Αθανάσιος Tι σάς κάνει να γράφετε μουσική? Ο βασικός λογος είναι ότι οι μουσικές που γράφω μού αρέσουν πολύ πιό πολύ από τίς μουσικές τών

Διαβάστε περισσότερα

ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ

ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ 1 of 18 4/16/2015 4:11 PM ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Το ερωτηματολόγιο αυτό έχει διάφορες ενότητες για τα ψηφιακά παιχνίδια που παίζονται σε συσκευές κινητής τεχνολογίας και ειδικότερα

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος μαθήματος: ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΑΙ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΗ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΤΑΞΗ. Ενότητα 3 Η ΕΡΩΤΗΣΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ

Τίτλος μαθήματος: ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΑΙ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΗ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΤΑΞΗ. Ενότητα 3 Η ΕΡΩΤΗΣΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ Τίτλος μαθήματος: ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΑΙ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΗ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΤΑΞΗ Ενότητα 3 Η ΕΡΩΤΗΣΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ Οι ερωτήσεις στη διδασκαλία Α) Η ερώτηση του εκπαιδευτικού Β) Η ερώτηση του μαθητή Α) Η

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Συνεργάζομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Συνεργάζομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Προσωπική Βελτίωση Συνεργάζομαι 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Τι είναι Συνεργασία 2. Γιατί χρειάζεται

Διαβάστε περισσότερα

«Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου»

«Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου» Γράψε ένα Τίτλο για την εφημερίδα εδώ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΑΠΟ τα ΠΑΙΔΙΑ ΤΕΧΝΗ σελ. 4 γράψε την ημερομηνία εδώ «Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου» Αφιέρωμα για την σχέση «Πόλη + Φύση» «Να μεγάλωναν ας πούμε οι

Διαβάστε περισσότερα

Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε

Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε PATHGATE INSTITUTE OF BUDDHIST STUDIES A MEMBER OF PALYUL SANGHA INTERNATIONAL Διδασκαλία του Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε Κατορθώνοντας την Στέρεη, Διαρκή Ευτυχία Μέρος 2 Κατορθώνοντας την Στέρεη,

Διαβάστε περισσότερα