Χθες βράδυ είδα πάλι το ίδιο όνειρο. Μόνο που δεν είναι όνειρο. Το ξέρω γιατί όταν Εκείνο έρχεται να με συναντήσει, εγώ είμαι ακόμα ξύπνια.

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Χθες βράδυ είδα πάλι το ίδιο όνειρο. Μόνο που δεν είναι όνειρο. Το ξέρω γιατί όταν Εκείνο έρχεται να με συναντήσει, εγώ είμαι ακόμα ξύπνια."

Transcript

1

2

3 Χθες βράδυ είδα πάλι το ίδιο όνειρο. Μόνο που δεν είναι όνειρο. Το ξέρω γιατί όταν Εκείνο έρχεται να με συναντήσει, εγώ είμαι ακόμα ξύπνια. Βλέπω το γραφείο μου στη θέση του. Τον χάρτη στον τοίχο. Τα ζωάκια μου. Δεν παίζω πια μαζί τους, αλλά δεν τα καταχωνιάζω στην ντουλάπα για να μη στενοχωρηθεί ο μπαμπάς. Άλλες φορές είμαι ξαπλωμένη. Άλλες είμαι όρθια και ψάχνω μια χαμένη κάλτσα. Και την επόμενη στιγμή είμαι αλλού. Αυτή τη φορά δεν μου έδειξε απλώς κάτι. Με πήγε από εδώ ΕΚΕΙ. Βρίσκομαι στην όχθη ενός πύρινου ποταμού. Χιλιάδες σφήκες στριφογυρίζουν στο κεφάλι μου. Παλεύουν μέσα στο κρανίο μου και σκοτώνονται. Τα πτώματά τους στοιβάζονται στο πίσω μέρος των ματιών μου και τα κεντριά τους με τσιμπούν ξανά και ξανά. Η φωνή του μπαμπά. Κάπου από την άλλη όχθη του ποταμού. Φωνάζει το όνομά μου. Δεν τον έχω ξανακούσει έτσι. Είναι τόσο τρομαγμένος, που δεν μπορεί να το κρύψει, αν και προσπαθεί. (ΠΑΝΤΑ προσπαθεί.) Το νεκρό αγόρι παρασύρεται από το ρεύμα του ποταμού. Το πρόσωπό του είναι βυθισμένο στο νερό. Περιμένω να α- ναδυθεί το κεφάλι του, να δω τις τρύπες εκεί που κάποτε βρίσκονταν τα μάτια του, να πει κάτι με τα μελανιασμένα χείλη του. Είναι ένα από τα τρομερά πράγματα που Εκείνο μπορεί να βάλει το πτώμα να κάνει. Αλλά το αγόρι απλώς περνάει από μπροστά μας σαν κορμός δέντρου. Δεν έχω ξανάρθει εδώ, αλλά ξέρω ότι αυτό το μέρος είναι αληθινό. Ο ποταμός είναι το όριο ανάμεσα σ αυτόν τον τόπο και τον Άλλο Τόπο. Κι εγώ βρίσκομαι στη λάθος μεριά. Πίσω μου υπάρχει ένα σκοτεινό δάσος, που όμως δεν είναι δάσος.

4 Προσπαθώ να φτάσω εκεί που βρίσκεται ο μπαμπάς. Τα δάχτυλα των ποδιών μου αγγίζουν τα νερά του ποταμού και αμέσως ο ποταμός τραγουδάει από τον πόνο. Και μετά νιώθω χέρια να με τραβούν προς τα πίσω. Να με σέρνουν ανάμεσα στα δέντρα. Τα νιώθω σαν χέρια άντρα, αλλά δεν είναι άνθρωπος Αυτό που χώνει τα δάχτυλά του μέσα στο στόμα μου. Τα νύχια του γδέρνουν τον λαιμό μου. Δέρμα με γεύση χώματος. Δευτερόλεπτα πριν επιστρέψω στο δωμάτιό μου με τη χαμένη κάλτσα στο χέρι, συνειδητοποιώ ότι κι εγώ φώναζα στον μπαμπά, όπως κι εκείνος σ εμένα. Του έλεγα ακριβώς το ίδιο πράγμα τόση ώρα. Οι λέξεις δεν έβγαιναν από το στόμα μου, δεν ταξίδευαν με τον αέρα, αλλά έβγαιναν από την καρδιά μου και ταξίδευαν μέσα από τη γη, έτσι που μόνο οι δυο μας μπορούσαμε να τις ακούσουμε. ΨΑΞΕ ΝΑ ΜΕ ΒΡΕΙΣ

5 1 ΡΟΣΩΠΑ ΠΑΡΑΤΑΓΜΕΝΑ ΣΤΗ ΣΕΙΡΑ. OΛΟ ΚΑΙ ΜΙΚΡΟΤΕΡΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ κάθε τρίμηνο. Φυσικά, εγώ είμαι εκείνος που μεγαλώνει σε σύγκριση με τα κύματα των πρωτοετών που έρχονται και φεύγουν. Είναι μια ψευδαίσθηση, όπως όταν κοιτάζεις από το πίσω τζάμι του αυτοκινήτου και νομίζεις ότι το τοπίο απομακρύνεται από σένα, όχι εσύ από το τοπίο. Διδάσκω αυτό το μάθημα τόσο πολλά χρόνια, που έχω την ευχέρεια να κάνω τέτοιου είδους σκέψεις ενώ μιλάω μπροστά σε διακόσιους φοιτητές. Ήρθε η ώρα να συνοψίσω. Να κάνω μια τελευταία προσπάθεια να πείσω τουλάχιστον μερικούς από τους οργανοπαίκτες πληκτρολογίων για την τεράστια α- ξία του ποιήματος στο οποίο έχω αφιερώσει σχεδόν το μεγαλύτερο μέρος της καριέρας μου. «Και κάπου εδώ φτάνουμε στο τέλος», τους λέω κάνοντας μια παύση. Περιμένω να σηκώσουν τα δάχτυλά τους από τα πληκτρολόγια. Να εισπνεύσουν βαθιά τον όχι και τόσο καθαρό αέρα του αμφιθεάτρου και να νιώσουν την απέραντη θλίψη που νιώθω κι εγώ κάθε φορά που απαγγέλλω τους τελευταίους στίχους του ποιήματος. 13

6 Από τα μάτια τους κύλησαν δάκρυα φυσικά, δάκρυα που σκούπισαν βιαστικά Είχαν μπροστά τους τον κόσμο όλο για να διαλέξουν Τόπο ανάπαυσης με τη Θεία Πρόνοια για οδηγό τους: Κρατήθηκαν από το χέρι και με αργά βήματα περιπλάνησης Διέσχισαν την Εδέμ για να ακολουθήσουν τον μοναχικό τους δρόμο. Με αυτά τα λόγια, νιώθω την κόρη μου δίπλα μου. Από την ώρα που γεννήθηκε η Τες αλλά ακόμα και πριν από τη γέννησή της, όταν ήταν ακόμα μόνο μια ιδέα, η ιδέα του παιδιού που κάποτε ήθελα να αποκτήσω φαντάζομαι ότι φεύγω από τον Κήπο της Εδέμ κρατώντας το χέρι της. «Μοναξιά», συνεχίζω. «Αυτό είναι το βασικό θέμα όλου του ποιήματος. Δεν είναι η μάχη του καλού με το κακό ούτε η προσπάθεια να δικαιολογηθούν οι πράξεις του Θεού προς τους ανθρώπους. Το ποίημα αποτελεί το πιο πειστικό επιχείρημα ίσως πειστικότερο και από τις αναφορές της ίδιας της Αγίας Γραφής για την ύπαρξη της Κόλασης. Η οποία δεν περιγράφεται ως φλεγόμενο καμίνι ούτε ως τόπος επάνω ή κάτω από εμάς, αλλά ως τόπος μέσα μας, ως τόπος του νου. Μπαίνουμε στη διαδικασία να γνωρίσουμε τον εαυτό μας και έπειτα να αντέξουμε την αέναη υπενθύμιση της μοναξιάς μας. Να εκδιωχθούμε. Να περιπλανηθούμε μόνοι μας. Ποιος ήταν ο πραγματικός καρπός του προπατορικού αμαρτήματος; Ο ατομισμός! Σ αυτό το σημείο αφήνουμε τους δύσμοιρους νεόνυμφους μαζί μεν, αλλά στη μοναξιά της αυτογνωσίας τους. Πού θα περιφέρονται τώρα; Οπουδήποτε! λέει ο όφις. Όλος ο κόσμος είναι δικός τους! Κι όμως είναι καταδικασμένοι να ε- πιλέξουν τον δικό τους μοναχικό δρόμο. Είναι ένα αγχωτικό, ίσως και τρομακτικό, ταξίδι. Αλλά είναι ένα ταξίδι που όλοι πρέπει να κάνουμε, κάτι που ίσχυε τότε όπως και τώρα.» Κι εδώ κάνω άλλη μια παύση, ακόμα μεγαλύτερη. Τόσο μεγάλη, που υπάρχει ο κίνδυνος να νομίσουν ότι το μάθημα 14

7 τελείωσε, να σηκωθεί κάποιος όρθιος, να κλείσει το λάπτοπ του απότομα ή να βήξει. Αλλά αυτό δεν γίνεται ποτέ. «Αναρωτηθείτε», τους λέω κρατώντας ακόμα πιο σφιχτά το χέρι της Τες στη φαντασία μου. «Πού θα πηγαίνατε τώρα που έχετε αφήσει πίσω σας την Εδέμ;» Σχεδόν αστραπιαία βλέπω ένα χέρι να σηκώνεται. Είναι ένα παιδί στο βάθος της αίθουσας, στο οποίο δεν έχω απευθύνει ποτέ τον λόγο. «Ναι;» «Αυτή η ερώτηση θα πέσει στις εξετάσεις;» ΟΝΟΜΑΖΟΜΑΙ ΝΤΕΪΒΙΝΤ ΟΥΛΜΑΝ. ΔΙΔΑΣΚΩ ΑΓΓΛΙΚΗ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑ ΣΤΟ Πανεπιστήμιο Κολούμπια του Μανχάταν. Είμαι ειδικός στη μυθολογία και στα ιουδαιο-χριστιανικά θρησκευτικά κείμενα, αν και το κείμενο απ όπου βγάζω το ψωμί μου, το κείμενο στο οποίο βασίστηκε η επιστημονική μελέτη που δικαιολογεί τη θέση μου σ ένα από τα καλύτερα πανεπιστήμια και τις προσκλήσεις σε διάφορες άχαρες συγκεντρώσεις ακαδημαϊκών ανά τον κόσμο είναι ο Χαμένος Παράδεισος του Μίλτον. Έκπτωτοι άγγελοι, οι πειρασμοί του όφεως, ο Αδάμ και η Εύα και το προπατορικό αμάρτημα. Ένα επικό ποίημα του δεκάτου εβδόμου αιώνα που εξιστορεί τα βιβλικά γεγονότα, αλλά από μια ενδιαφέρουσα οπτική που πολλοί υποστηρίζουν ότι δείχνει συμπάθεια προς τον Σατανά, τον αρχηγό των έκπτωτων αγγέλων, ο οποίος δεν άντεξε άλλο τον δύσθυμο, αυταρχικό Θεό, ακολούθησε τον δικό του δρόμο και αποφάσισε να κάνει δύσκολη τη ζωή των ανθρώπων. Είναι ένας παράδοξος (ή υποκριτικός για τους θρήσκους) τρόπος για να βγάζει κανείς το ψωμί του. Έχω περάσει όλη μου τη ζωή διδάσκοντας πράγματα στα οποία δεν πιστεύω. Είμαι ένας άθεος μελετητής της Αγίας Γραφής. Ένας ειδικός στους δαίμονες που πιστεύει ότι το κακό είναι ανθρώπινη επι- 15

8 νόηση. Έχω γράψει εργασίες για τα θαύματα για λεπρούς που θεραπεύτηκαν, για νερό που έγινε κρασί, για εξορκισμούς αλλά ποτέ ως τώρα δεν έχω δει ταχυδακτυλουργικό τέχνασμα που να μην μπορώ να εξηγήσω. Η εξήγησή μου γι αυτές τις προφανείς αντιφάσεις είναι ότι κάποια πράγματα έχουν ένα νόημα σε πολιτισμικό επίπεδο, χωρίς αυτό να σημαίνει ότι υ- πάρχουν στην πραγματικότητα. Ο Διάβολος, οι άγγελοι. Ο Παράδεισος. Η Κόλαση. Είναι κομμάτι της ζωής μας ακόμα και αν δεν τα έχουμε δει, δεν θα τα δούμε, δεν θα τα αγγίξουμε ούτε θα αποδείξουμε ποτέ ότι υφίστανται, καθώς πρόκειται για έννοιες που προσκρούουν στη λογική. Ο νους είναι ένας τόπος ξεχωριστός που μπορεί από μόνος του Να κάνει την Κόλαση Παράδεισο και τον Παράδεισο Κόλαση. Αυτό λέει ο Τζον Μίλτον με τη φωνή του Σατανά, του αριστουργηματικού ήρωά του. Παρεμπιπτόντως, πιστεύω ότι είχαν δίκιο και οι δύο. ΣΤΗΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥΠΟΛΗ ΤΟΥ ΚΟΛΟΥΜΠΙΑ ΣΤΟ ΜΟΡΝΙΝΓΚΣΑΙΝΤ Χάιτς, ο αέρας είναι υγρός από το άγχος των εξετάσεων και τη βροχή της Νέας Υόρκης που καθαρίζει κάπως τον αέρα. Μόλις τελείωσα την τελευταία μου παράδοση για το εαρινό εξάμηνο, μια περίσταση που πάντα συνοδεύεται από γλυκόπικρη ανακούφιση, τη συνειδητοποίηση ότι άλλο ένα έτος έφτασε στο τέλος του (η προετοιμασία των διαλέξεων, οι ώ- ρες γραφείου και οι αξιολογήσεις έχουν σχεδόν τελειώσει), αλλά και ότι πέρασε άλλος ένας χρόνος (που ανέβασε κατά άλλον έναν θλιβερό βαθμό το προσωπικό μου κοντέρ). Κι ό- μως, σε αντίθεση με τους πολλούς κακομαθημένους γκρινιάρηδες που με περιστοιχίζουν στις συναντήσεις των διδασκόντων και σηκώνουν τον κόσμο για ανούσιες διαδικαστικές λεπτομέρειες όταν συνεδριάζει κάποια επιτροπή του Τμήμα- 16

9 τος, εγώ εξακολουθώ ν αγαπώ τη διδασκαλία και να συμπαθώ τους φοιτητές που έρχονται για πρώτη φορά σε επαφή με τη σοβαρή λογοτεχνία. Ναι, οι περισσότεροι βρίσκονται εδώ ως Φοιτητές Προπαρασκευαστικού Σταδίου Που Μια Μέρα Θα Βγάλουν Πολλά Λεφτά ετοιμάζονται για την ιατρική, τη νομική, έναν πλούσιο γάμο αλλά προς το παρόν δεν είναι ακόμα εντελώς αδύνατο να τους προσεγγίσεις. Αν όχι εγώ, τουλάχιστον η ποίηση. Είναι λίγο μετά τις τρεις. Ώρα να διασχίσω το πλακόστρωτο τετράγωνο που ορίζουν τα κτίρια για να φτάσω στο γραφείο μου στη Φιλοσοφική Σχολή, ν αφήσω το πακέτο με τις αργοπορημένες εργασίες τριμήνου που ένοχα συσσωρεύονται στην έδρα του αμφιθεάτρου και μετά να κατευθυνθώ προς το κέντρο της πόλης για να συναντήσω την Ιλέιν Ο Μπράιεν στο Γκραντ Σέντραλ και να γιορτάσουμε με ποτά το τέλος του α- καδημαϊκού έτους στο «Όιστερ Μπαρ.» Αν και η Ιλέιν διδάσκει στο Τμήμα Ψυχολογίας, είναι πιο στενή μου φίλη από τους συναδέλφους της Αγγλικής Φιλολογίας. Είναι η πιο στενή μου φίλη στη Νέα Υόρκη γενικά. Έχει την ίδια ηλικία με μένα σαράντα τριών. Είναι αθλητικός τύπος, παίζει σκουός και τρέχει ημιμαραθώνιο. Είναι χήρα. Ο σύζυγός της πέθανε ξαφνικά από εγκεφαλικό πριν από τέσσερα χρόνια, την ίδια χρονιά που ήρθα στο Κολούμπια. Τη συμπάθησα αμέσως. Διαθέτει αυτό που εγώ αποκαλώ «σοβαρή αίσθηση του χιούμορ»: λέει λίγα αστεία, αλλά σχολιάζει τα παράλογα του κόσμου με μια ευστροφία που είναι ταυτόχρονα αισιόδοξη και βιτριολική. Επίσης θα τη χαρακτήριζα διακριτικά όμορφη, αν και είμαι παντρεμένος τουλάχιστον έως σήμερα και η παραδοχή εκ μέρους μου ότι θαυμάζω μια γυναίκα συνάδελφο με την οποία κατά καιρούς πίνουμε παρέα ίσως αποτελεί «ανάρμοστη συμπεριφορά», σύμφωνα με τον Κανονισμό Συμπεριφοράς του Πανεπιστημίου που χαρακτηρίζει έτσι σχεδόν κάθε ανθρώπινη αλληλεπίδραση. 17

10 Κι όμως, τίποτα το ανάρμοστο δεν έχει συμβεί ανάμεσα σ εμένα και στην Ο Μπράιεν. Ούτε ένα κλεφτό φιλί πριν ανεβεί στο τρένο της γραμμής Νιου Χέιβεν. Ούτε μια παιχνιδιάρικη εικασία για το τι θα συνέβαινε αν αποφασίζαμε να καταφύγουμε σ ένα δωμάτιο ξενοδοχείου στο κέντρο της πόλης για να δούμε πώς θα τα πηγαίναμε, για μία και μοναδική φορά, στο κρεβάτι. Δεν είναι ότι καταπιέζουμε τις επιθυμίες μας ή, τέλος πάντων, δεν νομίζω ότι είναι αυτό. Ούτε ότι σεβόμαστε επακριβώς τους γαμήλιους όρκους μου (γιατί και οι δύο ξέρουμε ότι η γυναίκα μου τους έγραψε στα παλιά της τα παπούτσια όταν τα έφτιαξε πριν από έναν χρόνο με ένα αυτάρεσκο γουρούνι από το Τμήμα Φυσικής, τον υπερόπτη Γουίλ Γιούνγκερ, που ειδικεύεται στη θεωρία των χορδών). Πιστεύω ότι η Ο Μπράιεν κι εγώ (την οποία αποκαλώ «Ιλέιν» μετά το τρίτο μαρτίνι) δεν έχουμε προχωρήσει προς αυτή την κατεύθυνση επειδή φοβόμαστε μήπως καταστραφεί αυτό που ήδη έχουμε. Και τι έχουμε; Μια βαθιά οικειότητα χωρίς σεξ που δεν έχω ξανανιώσει για κανέναν, άντρα ή γυναίκα, από την παιδική μου ηλικία. Ίσως ούτε και τότε. Αλλά και πάλι, θα έλεγα ότι η Ο Μπράιεν κι εγώ διατηρούμε ένα είδος εξωσυζυγικής σχέσης σχεδόν όσο καιρό είμαστε φίλοι. Όταν συναντιόμαστε, μιλάμε για πράγματα για τα οποία δεν έχω μιλήσει με την Νταϊάν εδώ και αρκετό καιρό. Η Ο Μπράιεν αντιμετωπίζει το δίλημμα του μέλλοντός της: φοβάται μη μείνει μόνη της σε μεγάλη ηλικία αν και αναγνωρίζει ότι έχει συνηθίσει να μένει μόνη της, της αρέσει να ζει με τις συνήθειές της. Είναι μια γυναίκα που δηλώνει «όλο και λιγότερο διαθέσιμη για γάμο». Εγώ, πάλι, αντιμετωπίζω το σκοτεινό σύννεφο της κατάθλιψης. Ή, μάλλον, αυτό που απρόθυμα νιώθω υποχρεωμένος να αποκαλώ κατάθλιψη, μια αυτο-διάγνωση που κάνει ο μισός πληθυσμός της γης, παρότι δεν φαίνεται να ταιριάζει απόλυτα με την περίπτωσή μου. Σε όλη μου τη ζωή με κυνηγούσαν τα μαύρα σκυλιά της ζοφερής θλίψης, παρά την αίσια πορεία της 18

11 καριέρας μου, τον αρχικά πολλά υποσχόμενο γάμο μου και τη μεγαλύτερη καλοτυχία απʼ όλες, το μοναχοπαίδι μου: μια έξυπνη και τρυφερή κόρη, που γεννήθηκε μετά από μια εγκυμοσύνη για την οποία όλοι οι γιατροί έλεγαν ότι δεν θα έφτανε ποτέ στο τέλος της. Κι αυτό είναι το μόνο θαύμα που είμαι διατεθειμένος να παραδεχτώ ως αληθινό. Μετά τον ερχομό τής Τες, τα μαύρα σκυλιά απομακρύνθηκαν για ένα μικρό διάστημα. Αλλά, όταν πέρασε από τη νηπιακή στη σχολική ηλικία τής ακατάπαυστης ομιλίας, τα σκυλιά επανήλθαν πιο πεινασμένα από ποτέ. Τίποτα δεν μπορούσε να τα συγκρατήσει, ούτε η α- γάπη μου για την Τες ούτε καν οι προτροπές που μου ψιθύριζε όταν την έβαζα για ύπνο. Μπαμπά, μην είσαι στενοχωρημένος. Πάντα είχα την αίσθηση ότι κάτι δεν πάει απολύτως καλά μ εμένα. Δεν είναι κάτι που το παρατηρεί κανείς εξωτερικά είμαι «περιποιημένος», όπως με περιέγραψε η Νταϊάν με καμάρι όταν αρχίσαμε να βγαίνουμε ραντεβού. Τώρα πλέον με περιγράφει με λέξεις δηκτικές, υπονοεί ότι είμαι ξοφλημένος. Μέσα μου είμαι αληθινά απαλλαγμένος από την αυτολύπηση και τις καταπιεσμένες φιλοδοξίες, κάτι όχι ιδιαίτερα συνηθισμένο για έναν πανεπιστημιακό καριέρας. Όχι, οι σκιές μου προέρχονται από μια πηγή πιο ακαθόριστη από εκείνη που θα έβρισκε κανείς στα ιατρικά βιβλία. Όσο για τα συμπτώματα, μπορώ να τσεκάρω ελάχιστα από τα κουτάκια των καταλόγων που έχουν αναρτήσει πάνω από τις πόρτες των βαγονιών του μετρό οι δημόσιες υπηρεσίες ψυχικής υγείας. Ευέξαπτος ή επιθετικός; Μόνο όταν βλέπω ειδήσεις. Απώλεια όρεξης; Όχι. Προσπαθώ μάταια να χάσω πέντε κιλά από τότε που τελείωσα το πανεπιστήμιο. Αδυναμία συγκέντρωσης; Η δουλειά μου α- παιτεί να διαβάζω ποιήματα νεκρών λευκών αντρών και εργασίες προπτυχιακών φοιτητών άρα η συγκέντρωση είναι η ειδικότητά μου. Ορίζω την ασθένειά μου περισσότερο ως ακαθόριστη παρουσία παρά ως απουσία κάποιου πράγματος που μου στερεί 19

12 κάθε χαρά. Έχω την αίσθηση ότι με ακολουθεί διαρκώς ένας αόρατος σύντροφος που περιμένει ν αδράξει την κατάλληλη ευκαιρία, να αποκτήσει στενότερη σχέση από εκείνη που ήδη έχει μαζί μου. Όταν ήμουν παιδί, προσπαθούσα μάταια να προσδώσω χαρακτηριστικά σ αυτή την παρουσία, να της φερθώ σαν να ήταν «φανταστικός φίλος», ένας από τους φίλους που είχα ακούσει άλλα παιδιά να επικαλούνται μερικές φορές. Αλλά ο ακόλουθός μου μόνο με ακολουθούσε δεν έπαιζε μαζί μου ούτε με προστάτευε ούτε με παρηγορούσε. Το μόνο μέλημά του ήταν και είναι ακόμα να αποτελεί ζοφερή συντροφιά βυθισμένος στη μοχθηρή σιωπή του. Ίσως ερμηνεύω το φαινόμενο από τη σκοπιά του καθηγητή, ωστόσο το αντιλαμβάνομαι περισσότερο σαν μελαγχολία παρά σαν κλινικό σύμπτωμα ή σαν τη χημική ανισορροπία της κατάθλιψης. Είναι αυτό που ο Ρόμπερτ Μπέρτον αποκαλούσε «όχληση του πνεύματος» στην Ανατομία της Μελαγχολίας (που εκδόθηκε πριν από τετρακόσια χρόνια, όταν ο Μίλτον είχε μόλις αρχίσει να συλλαμβάνει την ιδέα του χαρακτήρα του Σατανά). Νιώθω σαν να είναι στοιχειωμένη η ίδια μου η ζωή. Η Ο Μπράιεν έχει σχεδόν εγκαταλείψει τις προσπάθειες να με πείσει να πάω σε ψυχίατρο. Έχει συνηθίσει την απάντησή μου: «Γιατί να πάω; Αφού έχω εσένα.» Χαμογελώ, αλλά το χαμόγελό μου παγώνει καθώς βλέπω τον Γουίλ Γιούνγκερ να κατεβαίνει τα πέτρινα σκαλοπάτια της βιβλιοθήκης Λόου Μεμόριαλ. Με χαιρετάει από μακριά σαν να είμαστε φίλοι. Λες και ξαφνικά ξέχασε ότι πηδάει τη γυναίκα μου τους τελευταίους δέκα μήνες. «Ντέιβιντ! Να σε απασχολήσω για ένα λεπτό;» Με τι μοιάζει εξωτερικά αυτός ο άντρας; Με πλάσμα δόλιο και απρόσμενα σαρκοβόρο. Με πλάσμα που έχει νύχια γαμψά. «Άλλος ένας χρόνος», λέει καθώς στέκεται μπροστά μου θεατρινίστικα ταλαίπωρος. 20

13 Μισοκλείνει τα μάτια, μου δείχνει τα δόντια του. Υποθέτω πως αυτού του είδους οι εκφράσεις «μέτρησαν» ως «γοητευτικές» τις πρώτες φορές που πήγε για καφέ με τη γυναίκα μου μετά τη γιόγκα. Έτσι τον χαρακτήρισε όταν έκανα την πάντα πρώτη, πάντα άσκοπη ερώτηση του απατημένου: γιατί μ αυτόν; Σήκωσε έκπληκτη τους ώμους σαν να μου έλεγε ότι δεν χρειάζεται να υπάρχει συγκεκριμένος λόγος και ότι της έκανε εντύπωση που ρωτούσα. «Είναι γοητευτικός», είπε επιτέλους διαλέγοντας τη λέξη σαν πεταλούδα που προσπαθεί να αποφασίσει σε ποιο λουλούδι θα σταθεί. «Άκου, δεν θέλω να δυσκολέψω τα πράγματα», αρχίζει ο Γουίλ Γιούνγκερ. «Λυπάμαι που ήρθαν έτσι τα πράγματα.» «Δηλαδή;» «Ορίστε;» «Πώς ήρθαν τα πράγματα;» Προτάσσει το κάτω χείλος του, παίρνει μια έκφραση πόνου. Θεωρία των χορδών. Αυτό διδάσκει, πιθανόν γι αυτό μιλάει στην Νταϊάν μετά το σεξ. Της εξηγεί πως όλη η ύλη, αν ψάξεις τους θεμελιώδεις δομικούς λίθους της, αποτελείται από εξαιρετικά μικρές χορδές. Δεν ξέρω για την ύλη, αλλά θα μπορούσα να πιστέψω ότι ο Γουίλ Γιούνγκερ αποτελείται από χορδές. Από μικρές αόρατες χορδές που σηκώνουν τα φρύδια του και τις άκρες των χειλιών του σαν μαριονέτα που κάποιος χειρίζεται επιδέξια. «Προσπαθώ να φερθώ ως ενήλικας», λέει. «Έχεις παιδιά, Γουίλ;» «Παιδιά; Όχι.» «Φυσικά και δεν έχεις. Ούτε θα αποκτήσεις ποτέ σου, εγωιστικό παιδί», λέω λαχανιάζοντας από τον υγρό αέρα που εισπνέω. «Προσπαθείς να φερθείς ως ενήλικας; Άντε γαμήσου. Νομίζεις ότι παίζουμε σε κανένα κουλτουριάρικο δράμα από αυτά που βλέπετε με τη γυναίκα μου στο Γκρίνουιτς, ένα σωρό ψέματα για τα οποία οι αρθρογράφοι των Times θα πουν ότι 21

14 είναι νατουραλιστικά παιγμένα; Στην πραγματικότητα είμαστε κακοί ηθοποιοί. Κακομοίρηδες που πονάνε. Εσύ δεν το νιώθεις. Πώς θα μπορούσες άλλωστε; Όμως ο πόνος που μας προκαλείς που προκαλείς στην οικογένειά μου καταστρέφει τη ζωή όλων μας, αυτό που έχουμε. Αυτό που είχαμε.» «Άκου, Ντέιβιντ. Εγώ» «Έχω μια κόρη», συνεχίζω χωρίς να τον αφήσω να πάρει ανάσα. «Ένα κοριτσάκι που ξέρει ότι κάτι δεν πάει καλά και που βυθίζεται στα σκοτάδια της και δεν ξέρω τι να κάνω για να τη φέρω στο φως. Ξέρεις πώς είναι να βλέπεις το παιδί σου που είναι τα πάντα για σένα να διαλύεται; Φυσικά και δεν ξέρεις. Είσαι κενός. Ένας summa cum laude ψυχοπαθής που βγάζει το ψωμί του μιλώντας κυριολεκτικά για το τίποτα. Αόρατες χορδές. Είσαι ένας ειδικός του τίποτα. Ένα κενό που περπατάει και μιλάει.» Δεν περίμενα ότι θα τα έλεγα όλα αυτά, αλλά χαίρομαι που τα είπα. Αργότερα θα εύχομαι να μπω σε μια χρονομηχανή και να επιστρέψω σ αυτήν ακριβώς τη στιγμή για να τον προσβάλω ακόμα πιο περίτεχνα. Αλλά για την ώρα μια χαρά τα καταφέρνω. «Είναι αστείο που το λες εσύ αυτό για μένα», λέει. «Αστείο;» «Ειρωνεία. Ίσως αυτός είναι καλύτερος όρος.» «Η ειρωνεία δεν είναι ποτέ καλύτερος όρος.» «Παρεμπιπτόντως, η Νταϊάν το σκέφτηκε. Να μιλήσουμε εμείς οι δύο.» «Λες ψέματα. Η Νταϊάν ξέρει τη γνώμη μου για σένα.» «Εσύ όμως ξέρεις την άποψή της για σένα;» Τα σκοινιά της μαριονέτας σηκώνονται. Στο πρόσωπο του Γουίλ Γιούνγκερ σχηματίζεται αναπάντεχα ένα θριαμβικό χαμόγελο. «Είσαι αλλού», λέει. «Έτσι λέει η Νταϊάν. Ο Ντέιβιντ; Πού να ξέρω εγώ πώς νιώθει ο Ντέιβιντ; Είναι αλλού.» 22

15 Δεν μπορώ να του πω κάτι. Γιατί αυτό που λέει ισχύει. Ή- ταν η θανατική καταδίκη του γάμου μας, κι εγώ δεν μπόρεσα να κάνω κάτι για ν αλλάξω την κατάσταση. Δεν έφταιγε ούτε η εργασιομανία ούτε κάποιος περισπασμός, όπως ένας εραστής ή ένα χόμπι που άγγιζε τα όρια της εμμονής. Ούτε και η τάση των αντρών να αποξενώνονται καθώς στενόχωρα πλησιάζουν τη μέση ηλικία. Ένα κομμάτι του εαυτού μου εκείνο που έχει ανάγκη η Νταϊάν απλώς δεν υπάρχει πια. Τελευταία μπορεί να βρισκόμαστε στο ίδιο δωμάτιο, στο ίδιο κρεβάτι, κι όταν εκείνη πάει να με αγγίξει, είναι σαν να προσπαθεί να αγγίξει το φεγγάρι. Αυτό που θα ήθελα να μάθω, αυτό που θα προσευχόμουν να μου αποκαλύψει κάποιος αν πίστευα ότι οι προσευχές εισακούονται, είναι πού βρίσκεται το χαμένο κομμάτι μου. Τι άφησα πίσω μου; Τι δεν είχα εξαρχής; Ποιο όνομα ταιριάζει στο παράσιτο που τρέφεται καιρό τώρα από μένα χωρίς καν να το καταλαβαίνω; Ο ήλιος βγαίνει και ξαφνικά η πόλη λούζεται στους α- τμούς. Τα σκαλιά της βιβλιοθήκης γυαλίζουν. Ο Γουίλ Γιούνγκερ ζαρώνει τη μύτη. Είναι γάτα. Το βλέπω τώρα, τώρα που είναι πια πολύ αργά. Μια μαύρη γάτα που μπήκε στη ζωή μου. «Θα καεί ο τόπος σήμερα», λέει και χάνεται στο φως. ΠΡΟΣΠΕΡΝΩ ΤΟΝ ΧΑΛΚΙΝΟ «ΣΚΕΠΤΟΜΕΝΟ» ΤΟΥ ΡΟΝΤΕΝ («ΔΕΙΧΝΕΙ σαν να έχει πονόδοντο», είχε πει εύστοχα κάποτε η Τες) και μπαίνω στον διάδρομο της Φιλοσοφικής. Το γραφείο μου βρίσκεται στον τρίτο όροφο και ανεβαίνω τις σκάλες κρατώντας γερά την κουπαστή, εξουθενωμένος από την ξαφνική ζέστη. Όταν φτάνω στον όροφό μου και στρίβω στη γωνία του διαδρόμου, με κατακλύζει η αίσθηση του ιλίγγου με τέτοια έ- νταση, που ακουμπάω στον τοίχο και πιάνομαι από τα τούβλα. Κατά καιρούς με πιάνουν κρίσεις πανικού απ αυτές που σου κόβουν για μια στιγμή την ανάσα. Είναι αυτό που η μητέρα μου 23

16 θα αποκαλούσε «κρίση ζάλης». Όμως είναι κάτι εντελώς διαφορετικό. Νιώθω τη χαρακτηριστική αίσθηση της πτώσης. Όχι από ψηλά αλλά μέσα σ έναν χώρο χωρίς σαφή όρια. Σε μια α- μείλικτη άβυσσο που καταπίνει μονορούφι εμένα, το κτίριο, τον κόσμο όλο. Και μετά μου περνάει. Κι εγώ χαίρομαι που κανένας δεν υπήρξε μάρτυρας του στιγμιαίου εναγκαλισμού μου με τον τοίχο. Κανένας, εκτός από τη γυναίκα που κάθεται έξω απ την πόρτα του γραφείου μου. Είναι πολύ μεγάλη για να είναι φοιτήτρια. Πολύ καλοντυμένη για πανεπιστημιακός. Αρχικά μου φαίνεται γύρω στα τριάντα πέντε, αλλά καθώς πλησιάζω συνειδητοποιώ ότι δείχνει μεγαλύτερη. Τα ζυγωματικά της είναι αφύσικα προτεταμένα, το δέρμα της πρόωρα γερασμένο από κάποια διατροφική διαταραχή. Δίνει την αίσθηση ότι λιμοκτονεί. Ούτε το καλοραμμένο κοστούμι ούτε τα μακριά βαμμένα μαύρα μαλλιά της μπορούν να κρύψουν την αδυναμία της. «Κύριε καθηγητά;» Η προφορά της ακούγεται απροσδιόριστα ευρωπαϊκή. Θα μπορούσε να είναι γαλλική, γερμανική ή τσέχικη με αμερικανική χροιά. Μια προφορά που μάλλον κρύβει τις ρίζες της αντί να τις αποκαλύπτει. «Δεν δέχομαι στο γραφείο μου σήμερα.» «Το ξέρω. Διάβασα το καρτελάκι στην πόρτα σας.» «Έχετε έρθει για κάποιον φοιτητή; Είναι το παιδί σας στην τάξη μου;» Έχω συνηθίσει αυτή τη σκηνή: ο πανταχού παρών γονιός που έχει υποθηκεύσει τρεις φορές το σπίτι του για να μπει το βλαστάρι του σ ένα περίφημο πανεπιστήμιο και έρχεται να με παρακαλέσει για κάτι εκ μέρους του φερέλπιδος σκράπα του. Κι όμως, μόλις κάνω την ερώτηση στη γυναίκα, συνειδητοποιώ ότι δεν ανήκει σ αυτή την κατηγορία. Έχει έρθει για μένα. 24

17 «Έχω μια πρόσκληση για σας.» «Το ταχυδρομικό κουτί μου βρίσκεται στον κάτω όροφο. Μπορείτε να την αφήσετε στη γραμματεία.» «Μια προφορική πρόσκληση.» Σηκώνεται όρθια. Είναι πιο ψηλή απ ό,τι περίμενα. Και μπορεί να είναι ανησυχητικά αδύνατη, όπως μου φάνηκε και όταν την πρωτοείδα καθιστή, όμως το σουλούπι της δεν προδίδει αδυναμία. Κρατάει τους ώμους της στητούς και το μυτερό της πιγούνι κοιτάζει προς το ταβάνι. «Έχω ένα ραντεβού στο κέντρο της πόλης», λέω, αν και πιάνω το πόμολο για ν ανοίξω την πόρτα. Έρχεται βιαστικά κοντά μου για να περάσει μέσα. «Ένα λεπτό θα σας απασχολήσω, κύριε καθηγητά», λέει. «Υπόσχομαι πως δεν θα σας καθυστερήσω.» ΤΟ ΓΡΑΦΕΙΟ ΜΟΥ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΜΕΓΑΛΟ, ΚΑΙ ΟΙ ΠΑΡΑΦΟΡΤΩΜΕΝΕΣ ΒΙΒΛΙΟθήκες και οι στοίβες με τις εργασίες περιορίζουν ακόμα περισσότερο τον χώρο. Πάντα ένιωθα ότι αυτό προσδίδει μια ζεστασιά, μετατρέπει το γραφείο σε ακαδημαϊκή φωλιά. Σήμερα το απόγευμα όμως, καθώς σωριάζομαι στην καρέκλα του γραφείου μου και η Αδύνατη Γυναίκα κάθεται στον παμπάλαιο πάγκο από τον οποίο συνήθως οι φοιτητές ζητούν παράταση για τις εργασίες τους ή με παρακαλούν να τους βάλω μεγαλύτερο βαθμό, νιώθω να πνίγομαι. Ο αέρας έχει αραιώσει σαν να έχουμε μεταφερθεί σε μεγαλύτερο υψόμετρο. Η γυναίκα ισιώνει τη φούστα της. Τα δάχτυλά της είναι πολύ μακριά. Το μόνο κόσμημα που φοράει είναι μια χρυσή βέρα στον αντίχειρά της. Της είναι τόσο φαρδιά, που περιστρέφεται καθώς κινεί το χέρι της. «Το σύνηθες είναι να συστήνεται κανείς», λέω. Με εκπλήσσει η ψυχρή επιθετικότητα στον τόνο της φωνής μου. Δεν πηγάζει από μια θέση ισχύος, συνειδητοποιώ. Είναι αυτοάμυ- 25

18 να. Ένα μικρό ζώο που ρουθουνίζει ηχηρά για να δώσει την απατηλή αίσθηση της αγριάδας σ ένα αρπακτικό. «Δυστυχώς το αληθινό μου όνομα είναι μια πληροφορία που δεν μπορώ να αποκαλύψω», λέει. «Φυσικά, θα μπορούσα να πω ένα ψεύτικο όνομα ένα ψευδώνυμο αλλά τα ψέματα με κάνουν να νιώθω άβολα. Ακόμα και τα ακίνδυνα ψέματα που λέγονται από ευγένεια.» «Επομένως είστε σε πλεονεκτική θέση.» «Πλεονεκτική θέση; Δεν είμαστε αντίπαλοι, κύριε καθηγητά. Είμαστε στην ίδια ομάδα.» «Δηλαδή;» Βάζει τα γέλια. Ακούγεται ο ασθενικός ρόγχος του βήχα της, τον οποίο μετά βίας μπορεί να ελέγξει. Τα χέρια της πετιούνται στον αέρα και καλύπτουν το στόμα της. «Η προφορά σας. Δεν μπορώ να την προσδιορίσω», λέω μόλις ηρεμεί και το δαχτυλίδι στον αντίχειρά της παύει να περιστρέφεται. «Έχω ζήσει σε πολλά μέρη.» «Μια ταξιδιώτισσα.» «Μια περιπλανώμενη. Ίσως έτσι πρέπει να το θέσω.» «Η περιπλάνηση ως έννοια ενέχει την απουσία προορισμού.» «Αλήθεια; Δεν μπορεί να ισχύει κάτι τέτοιο. Γιατί αυτό με έφερε εδώ.» Γλιστράει προς τα εμπρός και βρίσκεται καθισμένη στην άκρη του πάγκου, περίπου δέκα εκατοστά πιο κοντά μου. Κι όμως νιώθω σαν να έχει έρθει και έχει καθίσει πάνω στο γραφείο μου, γιατί η απόσταση ανάμεσά μας είναι πλέον ανάρμοστα μικρή. Μυρίζω την οσμή της. Μια απροσδιόριστη οσμή ά- χυρου, ζώων στοιβαγμένων σε στάβλο. Για ένα δευτερόλεπτο νομίζω ότι δεν θα καταφέρω να πάρω άλλη ανάσα χωρίς να δείξω την αποστροφή μου. Και μετά αρχίζει να μιλάει. Η φωνή 26

19 της δεν καλύπτει απόλυτα την οσμή, αλλά με κάποιον τρόπο περιορίζει την έντασή της. «Έρχομαι εκ μέρους ενός πελάτη που απαιτεί πάνω απ όλα εχεμύθεια. Στη συγκεκριμένη υπόθεση, όπως αναμφίβολα θα διαπιστώσετε, αυτή η απαίτηση με αναγκάζει να σας αποκαλύψω μόνο τις απολύτως απαραίτητες πληροφορίες.» «Όσα-χρειάζεται-να-ξέρω.» «Ναι», λέει γέρνοντας το κεφάλι. «Μόνο αυτά που είναι απαραίτητο να γνωρίζετε.» «Που σημαίνει;» «Απευθυνθήκαμε σ εσάς για να βοηθήσετε τον πελάτη μου στην κατανόηση μιας τρέχουσας υπόθεσης υψίστης σημασίας. Γι αυτό βρίσκομαι εδώ. Για να σας καλέσουμε ως ειδικό, να μας πείτε την επαγγελματική σας άποψη, τις παρατηρήσεις σας, ό,τι πιστεύετε πως μπορεί να βοηθήσει στην κατανόηση του» Κάνει μια παύση. Δείχνει να έχει στο μυαλό της έ- ναν κατάλογο με πιθανές λέξεις και να διαλέγει προσεκτικά όσες δεν είναι ακατάλληλες. «Του φαινομένου.» «Του φαινομένου;» «Αν μου επιτρέπεται αυτός ο γενικός όρος.» «Ακούγεται εξαιρετικά μυστηριώδες.» «Αναγκαστικά. Όπως προανέφερα.» Συνεχίζει να με κοιτάζει. Σαν να την πλησίασα εγώ για να της κάνω ερωτήσεις. Σαν να περιμένει εκείνη από μένα να συνεχίσω τη συζήτηση. Οπότε τη συνεχίζω. «Αναφερθήκατε σε μια υπόθεση. Τι ακριβώς αφορά;» «Ακριβώς; Δεν είμαι σε θέση να σας το αποκαλύψω.» «Επειδή πρόκειται για μυστικό; Ή επειδή δεν καταλαβαίνετε ούτε εσείς τι αφορά;» «Η ερώτησή σας είναι λογική. Αλλά, αν απαντήσω, θα α- ποκαλύψω αυτό που έχω αναλάβει να κρύψω.» «Δεν με βοηθάτε και πολύ.» 27

20 «Με κίνδυνο να υπερβώ τα προκαθορισμένα όρια της συζήτησης, επιτρέψτε μου να πω ότι δεν είμαι σε θέση να σας διαφωτίσω ιδιαίτερα. Εσείς είστε ο ειδικός, κύριε καθηγητά, όχι εγώ. Ήρθα εδώ ζητώντας απαντήσεις, την άποψή σας. Εγώ δεν έχω ούτε απαντήσεις ούτε άποψη.» «Έχετε δει εσείς η ίδια το φαινόμενο;» Ξεροκαταπίνει. Το δέρμα του λαιμού της είναι τόσο λεπτό, που το καρύδι της μοιάζει με ποντίκι που προχωράει κάτω από σεντόνι. «Ναι, το έχω δει», λέει. «Και τι άποψη έχετε επ αυτού;» «Άποψη;» «Πώς θα το περιγράφατε; Όχι επαγγελματικά, όχι ως ειδικός, αλλά εσείς προσωπικά. Τι νομίζετε ότι συμβαίνει;» «Δεν μπορώ να σας πω», λέει κουνώντας το κεφάλι. Χαμηλώνει το βλέμμα σαν να τη φλερτάρω, και η προσοχή μου την κάνει να ντρέπεται. «Γιατί όχι;» Σηκώνει τα φρύδια. «Γιατί δεν μπορώ να κατονομάσω το φαινόμενο», λέει. Κανονικά θα έπρεπε να τη διώξω. Η περιέργεια που ένιωσα όταν την είδα για πρώτη φορά στην πόρτα του γραφείου μου έχει σβήσει πια. Αυτή η συζήτηση δεν οδηγεί πουθενά. Ί- σως αποκαλύψει ακόμα πιο περίεργες καταστάσεις, και μάλιστα όχι από εκείνες τις διασκεδαστικές που θα μπορούσα να αφηγηθώ σε μελλοντικά τραπέζια, σχετικά με μια πρόταση που μου έκανε κάποτε μια ψυχασθενής. Γιατί δεν είναι τρελή. Γιατί το σύνηθες πέπλο προστασίας που νιώθει κανείς σε μια σύντομη επαφή με τους ακίνδυνα εκκεντρικούς έχει αρθεί και τώρα νιώθω εκτεθειμένος. «Γιατί χρειάζεστε εμένα ειδικά;» λέω αυθόρμητα. «Υπάρχουν πολλοί καθηγητές Αγγλικής Φιλολογίας εδώ.» «Αλλά λίγοι δαιμονολόγοι.» 28

21 «Δεν θα συστηνόμουν ποτέ έτσι.» «Όχι;» Χαμογελάει πονηρά. Επίδειξη ανόητου χιούμορ για να αποσπάσει την προσοχή μου από το γεγονός ότι σοβαρολογεί. «Ειδικεύεστε στα θρησκευτικά κείμενα, στη μυθολογία και τα λοιπά, έτσι δεν είναι; Και συγκεκριμένα έχετε ασχοληθεί με τις καταγεγραμμένες αναφορές της Αγίας Γραφής στον Εωσφόρο; Με τα απόκρυφα κείμενα που αναφέρονται στη δράση των δαιμόνων στον αρχαίο κόσμο; Ή μήπως απατώμαι;» «Όλα αυτά ισχύουν. Μόνο που δεν γνωρίζω τίποτα για τους δαίμονες ή άλλα τέτοια επινοήματα πέρα από τις σχετικές αναφορές.» «Φυσικά! Δεν περιμέναμε να έχετε προσωπική πείρα.» «Ποιος θα μπορούσε να έχει άλλωστε;» «Όντως! Όχι, κύριε καθηγητά, μας ενδιαφέρει μόνο η ακαδημαϊκή σας κατάρτιση.» «Δεν νομίζω ότι καταλάβατε. Δεν πιστεύω.» Από το σμίξιμο των φρυδιών της είναι προφανές ότι δεν καταλαβαίνει. «Δεν είμαι κληρικός. Ούτε θεολόγος. Αποδέχομαι την ύ- παρξη των δαιμόνων όσο και την ύπαρξη του Αϊ-Βασίλη», συνεχίζω. «Δεν πηγαίνω στην εκκλησία. Δεν θεωρώ ότι τα όσα αναφέρονται στην Αγία Γραφή ή σε οποιοδήποτε άλλο ιερό κείμενο αποτελούν πραγματικά γεγονότα, ιδίως όταν αγγίζουν τη σφαίρα του μεταφυσικού. Αν θέλετε δαιμονολόγο, προτείνω να επικοινωνήσετε με το Βατικανό. Ίσως εκεί υπάρχουν ακόμη άνθρωποι που παίρνουν τη δουλειά τους στα σοβαρά.» «Ναι.» Χαμογελάει και πάλι πονηρά. «Σας διαβεβαιώ ότι υπάρχουν.» «Εργάζεστε για την Εκκλησία;» «Εργάζομαι για έναν φορέα που διαθέτει σημαντικό προϋπολογισμό και ευθύνες ευρύτερου φάσματος.» «Οπότε εργάζεστε για την Εκκλησία.» 29

22

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΕΓΓΟΝΟΣ: Παππού, γιατί προτιμάς να βάζεις κανέλα και όχι κύμινο στα σουτζουκάκια; ΠΑΠΠΟΥΣ: Το κύμινο είναι κομματάκι δυνατό. Κάνει τους ανθρώπους να κλείνονται

Διαβάστε περισσότερα

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ Μη µου µιλάς γι' αυτά που ξεχνάω Μη µε ρωτάς για καλά κρυµµένα µυστικά Και µε κοιτάς... και σε κοιτώ... Κι είναι η στιγµή που δεν µπορεί να βγεί απ' το µυαλό Φυσάει... Κι είναι

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε.

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε. ιστορίες της 17 ιστορίες της Πρωτοχρονιάς Παραμύθια: Βαλερί Κλες, Έμιλι-Ζιλί Σαρμπονιέ, Λόρα Μιγιό, Ροζέ-Πιερ Μπρεμό, Μονίκ Σκουαρσιαφικό, Καλουάν, Ιμπέρ Μασουρέλ, Ζαν Ταμπονί-Μισεράτσι, Πολ Νέισκενς,

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

Ποια είναι η ερώτηση αν η απάντηση είναι: Τι έχει τέσσερις τοίχους;

Ποια είναι η ερώτηση αν η απάντηση είναι: Τι έχει τέσσερις τοίχους; Τι έχει τέσσερις τοίχους; Ένα δωμάτιο. Τι υπάρχει απέναντι από το πάτωμα; Το ταβάνι η οροφή. Πού υπάρχουν λουλούδια και δέντρα; Στον κήπο. Πού μπορώ να μαγειρέψω; Στην κουζίνα. Πού μπορώ να κοιμηθώ; Στο

Διαβάστε περισσότερα

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Αποστόλη Λαμπρινή (brines39@ymail.com) ΔΥΝΑΜΗ ΨΥΧΗΣ Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Θα σε χτυπάνε, θα σε πονάνε,

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 2 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 2 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ Βάζει η δασκάλα εργασία για το σπίτι, να ρωτήσουν πως γεννιούνται τα παιδιά. - Μαμά, μαμά, λέει ο Σοτός μόλις πήγε σπίτι, η δασκάλα μας είπε να σας ρωτήσουμε πως γεννιούνται τα παιδιά. - Δεν μπορώ τώρα,

Διαβάστε περισσότερα

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό:

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: - "Η πρώτη απάντηση είναι 1821, η δεύτερη Θεόδωρος Κολοκοτρώνης και η τρίτη δεν ξέρουμε ερευνάται

Διαβάστε περισσότερα

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω.

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω. 1 Εδώ και λίγες μέρες, ένα από τα πάνω δόντια μου κουνιόταν και εγώ το πείραζα με τη γλώσσα μου και μερικές φορές με πονούσε λίγο, αλλά συνέχιζα να το πειράζω. Κι έπειτα, χτες το μεσημέρι, την ώρα που

Διαβάστε περισσότερα

Μια φορά και έναν καιρό ζούσε στα βάθη του ωκεανού µια µικρή σταγόνα, ο Σταγονούλης. Έπαιζε οληµερίς διάφορα παιχνίδια µε τους ιππόκαµπους και τις

Μια φορά και έναν καιρό ζούσε στα βάθη του ωκεανού µια µικρή σταγόνα, ο Σταγονούλης. Έπαιζε οληµερίς διάφορα παιχνίδια µε τους ιππόκαµπους και τις Μια φορά και έναν καιρό ζούσε στα βάθη του ωκεανού µια µικρή σταγόνα, ο Σταγονούλης. Έπαιζε οληµερίς διάφορα παιχνίδια µε τους ιππόκαµπους και τις µικρές γοργόνες και ήταν πολύ ευτυχισµένος. Όµως, ήταν

Διαβάστε περισσότερα

''Μιλω ντας επιγραμματικα για την ανα γκη δημιουργι ας του νε ου ανθρω που''

''Μιλω ντας επιγραμματικα για την ανα γκη δημιουργι ας του νε ου ανθρω που'' ''Μιλω ντας επιγραμματικα για την ανα γκη δημιουργι ας του νε ου ανθρω που'' ''Ο άνθρωπος δεν αρκείται πια στις μέχρι τώρα θεωρήσεις φιλοσοφικές και μη και νιώθει την ανάγκη δημιουργίας μιας δικής του

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ το Δημοτικό η δασκάλα λέει στους μαθητές της: -Παιδιά, ελάτε να κάνουμε ένα τεστ εξυπνάδας! Ριχάρδο, πες μου ποιο είναι αυτό το ζωάκι: Περπατά στα κεραμίδια, έχει μουστάκι, κάνει νιάου και αλλά έχει και

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Ο Ηλίας ανεβαίνει Ψηλά Ψηλότερα Κάθε Μάρτιο, σε μια Χώρα Κοντινή, γινόταν μια Γιορτή! Η Γιορτή των Χαρταετών. Για πρώτη φορά,

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt

ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt - Ι - Αυτός είναι ένας ανάπηρος πριν όμως ήταν άνθρωπος. Κάθε παιδί, σαν ένας άνθρωπος. έρχεται, καθώς κάθε παιδί γεννιέται. Πήρε φροντίδα απ τη μητέρα του, ανάμεσα σε ήχους

Διαβάστε περισσότερα

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου Συλλογή Περιστέρια 148 Εικονογράφηση εξωφύλλου: Εύη Τσακνιά 1. Το σωστό γράψιμο Έχεις προσέξει πως κάποια βιβλία παρακαλούμε να μην τελειώσουν ποτέ κι άλλα, πάλι, από την πρώτη κιόλας σελίδα τα βαριόμαστε;

Διαβάστε περισσότερα

Όσκαρ Ουάιλντ - Ο Ψαράς και η Ψυχή του

Όσκαρ Ουάιλντ - Ο Ψαράς και η Ψυχή του Όσκαρ Ουάιλντ - Ο Ψαράς και η Ψυχή του Μια φορά και έναν καιρό, σε ένα μακρινό ψαροχώρι, ένας ψαράς πήγαινε κάθε βράδυ στη θάλασσα και έριχνε τα δίχτυα του στο νερό. Όταν ο άνεμος φυσούσε από τη στεριά,

Διαβάστε περισσότερα

Αϊνστάιν. Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ. Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης

Αϊνστάιν. Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ. Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης ΜΕΓΑΛΟΙ ΕΦΕΥΡΕΤΕΣ - ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΕΣ ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ Αϊνστάιν Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης Περιεχόµενα Κεφάλαιο 1:...3 Κεφάλαιο

Διαβάστε περισσότερα

Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα.

Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα. 1. Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα. Καιρό είχες να ρθεις, Κλουζ, μου είπε ο κύριος Κολχάαζε, ανοιγοκλείνοντας το ψαλίδι του επικίνδυνα κοντά στο αριστερό μου αυτί. Εγώ τα αγαπώ τ αυτιά μου. Γι αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de 2013 12:56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de 2015 18:06

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de 2013 12:56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de 2015 18:06 No hay traducción disponible. του Χουάν Μαγιόργκα 4 ΠΡΟΣΩΠΑ: 3 Γυναίκες (γιαγιά, μητέρα και εγγονή) και ένας άντρας γύρω στα 30. Το τελευταίο έργο του μεγάλου Ισπανού δραματουργού που ανέβηκε στο Εθνικό

Διαβάστε περισσότερα

The Keele STarT Back Screening Tool

The Keele STarT Back Screening Tool The Keele STarT Back Screening Tool Σκεπτόμενος (-η) τις 2 τελευταίες εβδομάδες σημειώστε την απάντησή σας στα ακόλουθα ερωτήματα: Διαφωνώ Συμφωνώ 0 1 1 Ο πόνος στην μέση μου απλώθηκε κάτω στο (-α) πόδι

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Όμορφος κόσμος

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Όμορφος κόσμος ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ Όμορφος κόσμος Φροντίζουμε όλα τα πλάσματα Η Αγία Μελανγκέλ: η προστάτιδα του περιβάλλοντος Εξακόσια χρόνια μετά τη γέννηση του Χριστού, γεννήθηκε στα καταπράσινα δάση της Ιρλανδίας μια

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ

Διαβάστε περισσότερα

Μαρία Κωνσταντινοπούλου Ψυχολόγος - ειδική παιδαγωγός

Μαρία Κωνσταντινοπούλου Ψυχολόγος - ειδική παιδαγωγός ΠΑΡΑΞΕΝΑ ΟΜΟΡΦΟ Ένα παραμύθι για τη διαφορετικότητα, για μικρούς αλλά και για μεγάλους (αυτισμός) Τα παιδιά είναι ελεύθερα να ζωγραφίσουν τις παρακάτω σελίδες όπως αυτά αισθάνονται... Μαρία Κωνσταντινοπούλου

Διαβάστε περισσότερα

Ζήτησε να συναντηθούμε νύχτα. Το φως της μέρας τον

Ζήτησε να συναντηθούμε νύχτα. Το φως της μέρας τον Μια φωνή τρυφερή και ευάλωτη Ζήτησε να συναντηθούμε νύχτα. Το φως της μέρας τον ενοχλούσε, είπε. Η νύχτα είναι πιο τρυφερή, πιο ευάλωτη. Η φωνή του χανόταν. Μια φωνή τρυφερή και ευάλωτη, σαν τη νύχτα του

Διαβάστε περισσότερα

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Ελάτε να ζήσουμε τα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Χριστούγεννα (μέσα από ιστορίες και χριστουγεννιάτικα παιχνίδια) 1 Στόχοι: Μέσα από διάφορες

Διαβάστε περισσότερα

Ο Τόμπυ και οι Μέλισσες

Ο Τόμπυ και οι Μέλισσες Ο Τόμπυ και οι Μέλισσες Είναι άνοιξη και, όπως και πέρυσι, ο Τόμπυ επισκέπτεται τον θείο του στο αγρόκτημα. «Επιτέλους, έχω διακοπές!» φωνάζει ο Τόμπυ. Ανυπομονεί να ξαναδεί την αγαπημένη του αγελάδα,

Διαβάστε περισσότερα

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι.

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι. Μελαγχολία Το φυλλάδιο θα σου φανεί χρήσιμο στην περίπτωση που νιώθεις θλίψη ή μελαγχολία. Θα σε βοηθήσει να καταλάβεις αν έχεις συμπτώματα κατάθλιψης και πώς μπορείς να βοηθήσεις τον εαυτό σου ή κάποιον

Διαβάστε περισσότερα

ΖΑΚ ΠΡΕΒΕΡ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΣΕΝΑ ΑΓΑΠΗ ΜΟΥ

ΖΑΚ ΠΡΕΒΕΡ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΣΕΝΑ ΑΓΑΠΗ ΜΟΥ ΖΑΚ ΠΡΕΒΕΡ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΣΕΝΑ ΑΓΑΠΗ ΜΟΥ Πήγα στην αγορά με τα πουλιά Κι αγόρασα πουλιά Για σένα αγάπη μου Πήγα στην αγορά με τα λουλούδια Κι αγόρασα λουλούδια Για σένα αγάπη μου Πήγα στην αγορά με τα σιδερικά

Διαβάστε περισσότερα

Ένας άθεος καθηγητής της φιλοσοφίας συζητά με έναν φοιτητή του, για την σχέση μεταξύ επιστήμης και πίστης στον Θεό.

Ένας άθεος καθηγητής της φιλοσοφίας συζητά με έναν φοιτητή του, για την σχέση μεταξύ επιστήμης και πίστης στον Θεό. Ένας άθεος καθηγητής της φιλοσοφίας συζητά με έναν φοιτητή του, για την σχέση μεταξύ επιστήμης και πίστης στον Θεό. Καθηγητής: Λοιπόν, πιστεύεις στον Θεό; Φοιτητής: Βεβαίως, κύριε. Καθ.: Είναι καλός ο

Διαβάστε περισσότερα

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά Δράση 2 Σκοπός: Η αποτελεσματικότερη ενημέρωση των μαθητών σχετικά με όλα τα είδη συμπεριφορικού εθισμού και τις επιπτώσεις στην καθημερινή ζωή! Οι μαθητές εντοπίζουν και παρακολουθούν εκπαιδευτικά βίντεο,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Απίθανα ταξίδια με μαγικά μολύβια

Απίθανα ταξίδια με μαγικά μολύβια ...... Απίθανα ταξίδια με μαγικά μολύβια Στον Ευθύμη και την Κωνσταντίνα. Διορθώσεις: Νέστορας Χούνος Σελιδοποίηση - Μακέτα εξωφύλλου: Ευθύµης Δηµουλάς 2010 ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΜΟΥΡΙΚΗ & EKΔOΣEIΣ «AΓKYPA» Δ.A. ΠAΠAΔHMHTPIOY

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Λέει ο Σοτός στη μαμά του: - Μαμά, έμαθα να προβλέπω το μέλλον! - Μπα; Κάνε μου μια πρόβλεψη! - Όπου να είναι θα έρθει ο γείτονας να μας πει να πληρώσουμε το τζάμι που του έσπασα!!! Ενώ ο πατέρας διαβάζει

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΜΑ: εξιότητες κοψίματος Σβούρες ΤΑΞΗ: Α-Β

ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΜΑ: εξιότητες κοψίματος Σβούρες ΤΑΞΗ: Α-Β ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΜΑ: εξιότητες κοψίματος Σβούρες ΤΑΞΗ: Α-Β ΗΜ/ΝΙΑ ΠΟΡΕΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σεπτέμβριος Αφόρμηση: ίνω στα παιδιά σε χαρτόνι φωτοτυπημένη μια σβούρα και τους

Διαβάστε περισσότερα

Ταξίδι στις ρίζες «Άραγε τι μπορεί να κρύβεται εδώ;»

Ταξίδι στις ρίζες «Άραγε τι μπορεί να κρύβεται εδώ;» Ταξίδι στις ρίζες Είχε φτάσει πια η μεγάλη ώρα για τα 6 αδέρφια Ήταν αποφασισμένα να δώσουν απάντηση στο ερώτημα που τόσα χρόνια τα βασάνιζε! Η επιθυμία τους ήταν να μάθουν την καταγωγή τους και να συλλέξουν

Διαβάστε περισσότερα

Κυριάκος Δ. Παπαδόπουλος ΑΠΟ ΦΤΕΡΟ ΚΙ ΑΠΟ ΦΩΣ

Κυριάκος Δ. Παπαδόπουλος ΑΠΟ ΦΤΕΡΟ ΚΙ ΑΠΟ ΦΩΣ Κυριάκος Δ. Παπαδόπουλος ΑΠΟ ΦΤΕΡΟ ΚΙ ΑΠΟ ΦΩΣ Λεμεσός 1995-1998 2 ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΠΡΩΤΗ 3 4 ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ Ένα τρελό αστέρι Εκείνη τη νύχτα του Μάη ο ουρανός ήταν ολοκάθαρος. Μια απαλή ομίχλη θόλωνε το φως των

Διαβάστε περισσότερα

Η Γλώσσα του Σώματος

Η Γλώσσα του Σώματος Η Γλώσσα του Σώματος Η Επιστήμη που μελετά τη Γλώσσα του Σώματος (της επικοινωνίας χωρίς ομιλία, δηλαδή) βρίσκεται ακόμη σε εμβρυϊκό στάδιο. Υπάρχουν 40.000 Επικοινωνιακά Σήματα στην αγγλική γλώσσα, απ

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2014-15 Μάθημα: Ελληνικά για ξενόγλωσσους Επίπεδο: Ε1 Διάρκεια:

Διαβάστε περισσότερα

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή: Naoki HigasHida Γιατί χοροπηδώ Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού Εισαγωγή: david MiTCHELL 41 Ε13 Προτιμάς να είσαι μόνος σου; «Α, μην ανησυχείτε γι αυτόν προτιμά να είναι μόνος του». Πόσες φορές το

Διαβάστε περισσότερα

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του!

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Όλοι οι γονείς, αλλά ιδιαίτερα οι μονογονείς, έχουν ένα άγχος παραπάνω σε ό,τι αφορά την ασφάλεια του παιδιού τους. Μία φίλη διαζευγμένη με ένα κοριτσάκι

Διαβάστε περισσότερα

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι.

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι. 0001 00:00:11:17 00:00:13:23 Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18 Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10 Ναι. 0004 00:01:06:17 00:01:07:17 Σου έδειξα τη φωτογραφία; 0005 00:01:07:17 00:01:10:10

Διαβάστε περισσότερα

Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ. Ο Μικρός Πρίγκιπας. Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα. Διασκευή: Ανδρονίκη

Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ. Ο Μικρός Πρίγκιπας. Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα. Διασκευή: Ανδρονίκη Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ Ο Μικρός Πρίγκιπας Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα Διασκευή: Ανδρονίκη 2 Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα νεαρό αγόρι, που του άρεσε πολύ να ζωγραφίζει. Μια μέρα ζωγράφισε ένα βόα

Διαβάστε περισσότερα

2 ο ΒΡΑΒΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΛΕΝΗ ΚΟΤΣΙΡΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΖΑΝΝΕΙΟΥ ΣΧΟΛΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ Β ΤΑΞΗ ΤΙΤΛΟΣ: «ΕΠΙΔΙΟΡΘΩΣΕΙΣ-ΜΕΤΑΠΟΙΗΣΕΙΣ ΜΑΙΡΗ»

2 ο ΒΡΑΒΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΛΕΝΗ ΚΟΤΣΙΡΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΖΑΝΝΕΙΟΥ ΣΧΟΛΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ Β ΤΑΞΗ ΤΙΤΛΟΣ: «ΕΠΙΔΙΟΡΘΩΣΕΙΣ-ΜΕΤΑΠΟΙΗΣΕΙΣ ΜΑΙΡΗ» 2 ο ΒΡΑΒΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΛΕΝΗ ΚΟΤΣΙΡΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΖΑΝΝΕΙΟΥ ΣΧΟΛΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ Β ΤΑΞΗ ΤΙΤΛΟΣ: «ΕΠΙΔΙΟΡΘΩΣΕΙΣ-ΜΕΤΑΠΟΙΗΣΕΙΣ ΜΑΙΡΗ» Δεν είχε καλά χαράξει και η κυρία Μαίρη άνοιξε το μαγαζί. Πέταξε τα

Διαβάστε περισσότερα

Κώστας Λεµονίδης - Κάπως Αµήχανα

Κώστας Λεµονίδης - Κάπως Αµήχανα Κώστας Λεµονίδης - Κάπως Αµήχανα 1. Παντοτινά δικός σου Ξέρεις ποιος είσαι, ελεύθερο πουλί Μέσα σου βλέπεις κι ακούς µιά φωνή Σου λέει τι να κάνεις, σου δείχνει να ζεις Μαθαίνεις το δρόµο και δεν σε βρίσκει

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ. Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις... 7. Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου... 17

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ. Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις... 7. Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου... 17 3 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις................ 7 Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου.............. 17 Μαθαίνω να µεγαλώνω τις προτάσεις µου............... 25 Μαθαίνω να γράφω

Διαβάστε περισσότερα

2. Μην διαφωνείς με έναν ηλίθιο. Θα σε ρίξει στο επίπεδο του και θα σε νικήσει με την εμπειρία του.

2. Μην διαφωνείς με έναν ηλίθιο. Θα σε ρίξει στο επίπεδο του και θα σε νικήσει με την εμπειρία του. 1. Ζήτησα από τον Θεό ένα ποδήλατο, αλλά ξέρω ότι ο Θεός δεν λειτουργεί με αυτό τον τρόπο. Για αυτό, έκλεψα ένα ποδήλατο και ζήτησα από τον Θεό συγχώρεση. 2. Μην διαφωνείς με έναν ηλίθιο. Θα σε ρίξει στο

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν Κ Ε Ν

Διαβάστε περισσότερα

Γρίφος 1 ος Ένας έχει μια νταμιτζάνα με 20 λίτρα κρασί και θέλει να δώσει σε φίλο του 1 λίτρο. Πώς μπορεί να το μετρήσει, χωρίς καθόλου απ' το κρασί να πάει χαμένο, αν διαθέτει μόνο ένα δοχείο των 5 λίτρων

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ - Α,α,α,α,α,α,α! ούρλιαξε η Νεφέλη - Τρομερό! συμπλήρωσε η Καλλιόπη - Ω, Θεέ μου! αναφώνησα εγώ - Απίστευτα τέλειο! είπε η Ειρήνη και όλες την κοιτάξαμε λες και είπε

Διαβάστε περισσότερα

Συμπτώματα συνεξάρτησης

Συμπτώματα συνεξάρτησης Συμπτώματα συνεξάρτησης Οι συνεξαρτητικές συμπεριφορές είναι αυτοκαταστροφικές συμπεριφορές. Το συνεξαρτητικό άτομο προσπαθεί να βοηθήσει τους άλλους καταστρέφοντας τον εαυτό του. Τέτοιου είδους συμπεριφορές

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20. «Δεκαοχτώ ψωμιά» Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20. «Δεκαοχτώ ψωμιά» Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20 «Δεκαοχτώ ψωμιά» Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα παραμύθια εδώ Δεκαοχτώ ψωμιά

Διαβάστε περισσότερα

Προσπάθησα να τον τραβήξω, να παίξουμε στην άμμο με τα κουβαδάκια μου αλλά αρνήθηκε. Πιθανόν και να μην κατάλαβε τι του ζητούσα.

Προσπάθησα να τον τραβήξω, να παίξουμε στην άμμο με τα κουβαδάκια μου αλλά αρνήθηκε. Πιθανόν και να μην κατάλαβε τι του ζητούσα. Μια μέρα πήγαμε στην παιδική χαρά με τις μαμάδες μας. Ο Φώτης πάντα με το κορδόνι στο χέρι. Αν και ήταν ένα χρόνο μεγαλύτερός μου, ένιωθα πως έπρεπε πάντα να τον προστατεύω. Σίγουρα δεν ήταν σαν όλα τα

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού. Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη

Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού. Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού Σχολείο Ετος: 2013-2014 Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη γιαγιά μου Όνομα Μαθήτριας: Νικολέττα Χρίστου Τάξη: Γ 4 Όνομα Καθηγήτριας: Σταυρούλας Ιωάννου Λεμεσός

Διαβάστε περισσότερα

Μια μέρα καθώς πήγαινα στο σπίτι είδα έναν κλέφτη να μπαίνει από το παράθυρο και να είναι έτοιμος να αρπάξει τα πάντα...

Μια μέρα καθώς πήγαινα στο σπίτι είδα έναν κλέφτη να μπαίνει από το παράθυρο και να είναι έτοιμος να αρπάξει τα πάντα... Μια μέρα καθώς πήγαινα στο σπίτι είδα έναν κλέφτη να μπαίνει από το παράθυρο και να είναι έτοιμος να αρπάξει τα πάντα... Αμέσως έβγαλα το κινητό από τη θήκη και έστειλα μήνυμα στο κινητό της μαμάς πού

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ του Κάρολου Ντίκενς. Διασκευή - Διάλογοι: Αμάντα Ηλιοπούλου

ΜΙΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ του Κάρολου Ντίκενς. Διασκευή - Διάλογοι: Αμάντα Ηλιοπούλου 1 ΜΙΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ του Κάρολου Ντίκενς Διασκευή - Διάλογοι: Αμάντα Ηλιοπούλου ΠΡΟΣΩΠΑ: Εμπενίζερ Σκρουτζ Τζέικομπ Μάρλεη (συνέταιρος του Σκρουτζ) Μπομπ Κράτσιτ (υπάλληλος του Σκρουτζ) Η γυναίκα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΦΡΑΖΟΝΤΑΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ Η ΑΓΑΠΗ

ΕΚΦΡΑΖΟΝΤΑΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ Η ΑΓΑΠΗ ΕΚΦΡΑΖΟΝΤΑΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ Η ΑΓΑΠΗ Μεθοδολογία: Συνεργατική Βιωματική προσέγγιση. Στόχοι: Ανάπτυξη δεξιοτήτων δημιουργικού χειρισμού εννοιών σε κλίμα καλής επικοινωνίας και συνεργασίας. Απόπειρα δημιουργικής

Διαβάστε περισσότερα

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας Έρικα Τζαγκαράκη Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας στην μικρη Ριτζάκη Σταματία-Σπυριδούλα Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας ISBN: 978-618-81493-0-4 Έρικα Τζαγκαράκη Θεσσαλονίκη 2014 Έρικα Τζαγκαράκη

Διαβάστε περισσότερα

Αν δούµε κάπου τα παρακάτω σήµατα πώς θα τα ερµηνεύσουµε; 2. Πού µπορείτε να συναντήσετε αυτό το σήµα; (Κάθε σωστή απάντηση 1 βαθµός)

Αν δούµε κάπου τα παρακάτω σήµατα πώς θα τα ερµηνεύσουµε; 2. Πού µπορείτε να συναντήσετε αυτό το σήµα; (Κάθε σωστή απάντηση 1 βαθµός) ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1 Φύλλο εργασίας 1 Ερµηνεύουµε σύµβολα! Αν δούµε κάπου τα παρακάτω σήµατα πώς θα τα ερµηνεύσουµε; Επικοινωνούµε έτσι κι αλλιώς 26 2. Πού µπορείτε να συναντήσετε αυτό το σήµα; Σύνολο: (Κάθε σωστή.

Διαβάστε περισσότερα

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι.

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. ΤΟ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΟ ΤΑΞΙΔΙ ΜΙΑΣ ΠΑΡΕΑΣ ΠΑΙΔΙΩΝ Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. Αμέσως χάρηκαν πολύ, αλλά κι απογοητεύτηκαν ταυτόχρονα όταν έμαθαν ότι θα ήταν ένα

Διαβάστε περισσότερα

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο.

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Δ Παραδείγματα με συμπληρωμένα Φύλλα εργασίας Φύλλο εργασίας Α α. Συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα, χρησιμοποιώντας τη φαντασία σας. Δώστε ταυτότητα στο παιδί της φωτογραφίας. Όνομα Ίντιρα Ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ

Διαβάστε περισσότερα

Η Αλφαβητοχώρα. Γιώργος Αμπατζίδης. Ελλάδα. A sea of words 5 th year

Η Αλφαβητοχώρα. Γιώργος Αμπατζίδης. Ελλάδα. A sea of words 5 th year Η Αλφαβητοχώρα Γιώργος Αμπατζίδης. Ελλάδα Η μέρα έμοιαζε συνηθισμένη στην Αλφαβητοχώρα. Ο κύριος ې διαφήμιζε τα φρέσκα λαχανικά του στο μανάβικο δείχνοντας με καμάρι πως το μαρούλι είχε ακόμα την πρωινή

Διαβάστε περισσότερα

Δώρα Μωραϊτίνη. Μυθιστόρημα. Εκδόσεις CaptainBook.gr

Δώρα Μωραϊτίνη. Μυθιστόρημα. Εκδόσεις CaptainBook.gr Δώρα Μωραϊτίνη G Μυθιστόρημα Εκδόσεις CaptainBook.gr Σ εκείνους που μου έδωσαν ζωή, στην Αλεξάνδρα και στον Ανδρέα. Σε αυτούς που εγώ έδωσα ζωή, στη Ράνια και στον Ντίνο. Μα και σε αυτούς που αποζητούν

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα: Νέα Ελληνική Λογοτεχνία ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΝΙΚΟΣ ΚΑΖΑΝΤΖΑΚΗΣ (1883-1957) Αναφορά στον Γκρέκο (απόσπασμα)

Μάθημα: Νέα Ελληνική Λογοτεχνία ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΝΙΚΟΣ ΚΑΖΑΝΤΖΑΚΗΣ (1883-1957) Αναφορά στον Γκρέκο (απόσπασμα) Μάθημα: Νέα Ελληνική Λογοτεχνία ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΝΙΚΟΣ ΚΑΖΑΝΤΖΑΚΗΣ (1883-1957) Αναφορά στον Γκρέκο (απόσπασμα) Μπήκα στο χωριό, νύχτωνε πια, οι πόρτες όλες σφαλιχτές, μες στις αυλές τα σκυλιά μυρίστηκαν

Διαβάστε περισσότερα

Η ιστορία του Φερδινάνδου Συγγραφέας: Μούνρω Λιφ. Μετάφραση: Κωνσταντίνος Παπαγεωργίου

Η ιστορία του Φερδινάνδου Συγγραφέας: Μούνρω Λιφ. Μετάφραση: Κωνσταντίνος Παπαγεωργίου Η ιστορία του Φερδινάνδου Συγγραφέας: Μούνρω Λιφ. Μετάφραση: Κωνσταντίνος Παπαγεωργίου Μια φορά κι έναν καιρό στην Ισπανία υπήρχε ένας μικρός ταύρος που το όνομά του ήταν Φερδινάνδος. Όλοι οι άλλοι μικροί

Διαβάστε περισσότερα

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»!

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»! Η Ζωή είναι 8 χρονών και πριν 3 χρόνια ο παιδιάτρος και οι γονείς της, της εξήγησαν πως έχει Νεανική Ιδιοπαθή Αρθρίτιδα. Από τότε η Ζωή κάνει όλα αυτά που τη συμβούλεψε ο παιδορευματολόγος της και είναι

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 5. Κωνσταντινούπολη, 29 Μαίου 1453, Τρίτη μαύρη και καταραμένη

Κεφάλαιο 5. Κωνσταντινούπολη, 29 Μαίου 1453, Τρίτη μαύρη και καταραμένη Κεφάλαιο 5 Κωνσταντινούπολη, 29 Μαίου 1453, Τρίτη μαύρη και καταραμένη Έφτασε μια μισάνοιχτη πόρτα, ένα μικρό κενό στο χώρο και το χρόνο, σαν ένα ασήμαντο λάθος της Ιστορίας για να πέσει η Πόλη. Εκείνο

Διαβάστε περισσότερα

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Τζήκου Βασιλική Το δίλημμα της Λένιας 1 Παραμύθι πού έχω κάνει στο πρόγραμμα Αγωγής Υγείας που είχε τίτλο: «Γνωρίζω το σώμα μου, το αγαπώ και το φροντίζω» με την βοήθεια

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΑΡΩΜΑ ΤΟΥ ΘΕΟΥ. του Prem Rawat

ΤΟ ΑΡΩΜΑ ΤΟΥ ΘΕΟΥ. του Prem Rawat ΤΟ ΑΡΩΜΑ ΤΟΥ ΘΕΟΥ του Prem Rawat TΙΣ ΠΡΟΑΛΛΕΣ σκεφτόμουν τι είναι η ειρήνη. Και κατάλαβα κάτι: η ειρήνη είναι το άρωμα. Όταν ο Θεός βρίσκεται κοντά σου, αναδύεται αυτό το άρωμα. Είναι εξαίσιο. Είναι όμορφο.

Διαβάστε περισσότερα

Ο Αϊ-Βασίλης και...το όνομα του παιδιού σας...

Ο Αϊ-Βασίλης και...το όνομα του παιδιού σας... Διαβάστε αποσπασματικά το παραμύθι: Ο Αϊ-Βασίλης και...το όνομα του παιδιού σας... Το παραμύθι είναι και για αγοράκι αλλά, για της ανάγκες του δείγματος σας παρουσιάζουμε πώς μπορεί να δημιουργηθεί ένα

Διαβάστε περισσότερα

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε!

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε! 20 Χειμώνας σε μια πλατεία. Χιονίζει σιωπηλά. Την ησυχία του τοπίου διαταράσσουν φωνές και γέλια παιδιών. Μπαίνουν στη σκηνή τρία παιδιά: τα δίδυμα, ο Θανούλης και ο Φανούλης, και η αδελφή τους η Μαριάννα.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΧΩ ΜΙΑ ΙΔΕΑ Προσπαθώντας να βρω θέμα για την εργασία σχετικά με την Δημοκρατία, έπεσα σε τοίχο. Διάβαζα και ξαναδιάβαζα, τις σημειώσεις μου και δεν

ΕΧΩ ΜΙΑ ΙΔΕΑ Προσπαθώντας να βρω θέμα για την εργασία σχετικά με την Δημοκρατία, έπεσα σε τοίχο. Διάβαζα και ξαναδιάβαζα, τις σημειώσεις μου και δεν ΕΧΩ ΜΙΑ ΙΔΕΑ Προσπαθώντας να βρω θέμα για την εργασία σχετικά με την Δημοκρατία, έπεσα σε τοίχο. Διάβαζα και ξαναδιάβαζα, τις σημειώσεις μου και δεν έφτανα πουθενά. Στο μυαλό, μου έρχονταν διάφορες ιδέες:

Διαβάστε περισσότερα

ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2013. Χρόνος: 1 ώρα. Οδηγίες

ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2013. Χρόνος: 1 ώρα. Οδηγίες ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2013 ΤΑΞΗ Α ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΟ 19/05/2013 Χρόνος: 1 ώρα Οδηγίες 1. Έλεγξε ότι το γραπτό που έχεις μπροστά σου αποτελείται από τις σελίδες 1-11. 2. Όλες τις

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!» 26 σχεδιασε μια ΦωτογρΑΦιΑ τήσ προσκλήσήσ που ελαβεσ Απο τον ΔΑσκΑλο σου. παρουσιασε το λογοτυπο και το σλογκαν που χρήσιμοποιει το σχολειο σου για τήν εβδομαδα κατα τήσ παρενοχλήσήσ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός πως να πιάνεις σωστά το μπουζούκι για να μαθεις να παιζεις γρηγορα σε μικρότερο διαστημα βήμα-βήμα και να έχεις σωστο και ωραιο ηχο!!!

Οδηγός πως να πιάνεις σωστά το μπουζούκι για να μαθεις να παιζεις γρηγορα σε μικρότερο διαστημα βήμα-βήμα και να έχεις σωστο και ωραιο ηχο!!! Οδηγός πως να πιάνεις σωστά το μπουζούκι για να μαθεις να παιζεις γρηγορα σε μικρότερο διαστημα βήμα-βήμα και να έχεις σωστο και ωραιο ηχο!!! Με αυτή τη μικρή αναφορά θα μάθεις πώς να παίζεις γρήγορα σε

Διαβάστε περισσότερα

Γιώργης Παυλόπουλος. Τι είναι ποίηση...

Γιώργης Παυλόπουλος. Τι είναι ποίηση... Γιώργης Παυλόπουλος Τι είναι ποίηση... "Αν ένα πουλί μπορούσε να πει με ακρίβεια τι τραγουδάει, γιατί τραγουδάει, και τι είναι αυτό που το κάνει να τραγουδάει, δεν θα τραγούδαγε". Κυρίες και Κύριοι Φίλες

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups INTERVIEWS REPORT February / March 2012 - Partner: Vardakeios School of Hermoupolis - Target group: Immigrants, women 1 η συνέντευξη Από την Αλβανία Το 2005 Η γλώσσα. Ήταν δύσκολο να επικοινωνήσω με τους

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Ιωάννου Τσαρούχης. Στάλες. Ποίηση

Χρήστος Ιωάννου Τσαρούχης. Στάλες. Ποίηση Χρήστος Ιωάννου Τσαρούχης Στάλες Ποίηση ΣΤΑΛΕΣ Χρήστος Ιωάννου Τσαρούχης Διορθώσεις: Χαρά Μακρίδη Επιμέλεια: Κωνσταντίνος Ι. Κορίδης Σελιδοποίηση: Ζωή Ιωακειμίδου Σχέδιο βιβλίου: Λαμπρινή Βασιλείου-Γεώργα

Διαβάστε περισσότερα

Στον κόσμο με την Thalya

Στον κόσμο με την Thalya Γρηγόρης Μπελαβίλας Στον κόσμο με την Thalya Συνέντευξη: Τσέκος Αθανάσιος Tι σάς κάνει να γράφετε μουσική? Ο βασικός λογος είναι ότι οι μουσικές που γράφω μού αρέσουν πολύ πιό πολύ από τίς μουσικές τών

Διαβάστε περισσότερα

Τα παραμύθια της τάξης μας!

Τα παραμύθια της τάξης μας! Τα παραμύθια της τάξης μας! ΟΙ λέξεις κλειδιά: Καρδιά, γοργόνα, ομορφιά, πυξίδα, χώρα, πεταλούδα, ανηφόρα, θάλασσα, φάλαινα Μας βοήθησαν να φτιάξουμε αυτά τα παραμύθια! «Χρυσαφένια χώρα» Μια φορά κι έναν

Διαβάστε περισσότερα

Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ

Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ EURO RUN www.nea-trapezogrammatia-euro.eu Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ - 2 - Η Άννα και ο Αλέξης είναι συμμαθητές και πολύ καλοί φίλοι. Μπλέκουν πάντοτε σε φοβερές καταστάσεις.

Διαβάστε περισσότερα

Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας"

Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της  Μη βίας Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας" Στις 25-2-2013 οι ομάδα των Έμπιστων Διαμεσολαβητών του σχολείου μας πραγματοποίησε επίσκεψη στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας"

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΜΕΤΑΞΑ. Μαύρα, σαν τον έβενο, μαλλιά

ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΜΕΤΑΞΑ. Μαύρα, σαν τον έβενο, μαλλιά ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΜΕΤΑΞΑ Μαύρα, σαν τον έβενο, μαλλιά Στη γιαγιά Φωτούλα, που δεν πρόλαβε να το διαβάσει, γιατί έφυγε ξαφνικά για τη γειτονιά των αγγέλων. Και στον παππού Γιώργο, που την υποδέχτηκε εκεί ψηλά,

Διαβάστε περισσότερα

Ε: Τι λέτε, μου πάνε; Α: χαχχαχχαχ (τα έπαιξαν και με τραβούσαν από τα χερια καθώς απομακρυνόμουν

Ε: Τι λέτε, μου πάνε; Α: χαχχαχχαχ (τα έπαιξαν και με τραβούσαν από τα χερια καθώς απομακρυνόμουν Ακάνθους - ίσως η καλύτερή μου βραδιά στο pick up..πειραματιζόμουν πολύ με peacock (έχω μιλήσει σε άλλο άρθρο μου για αυτό... περί της θεωρίας του παγωνιού που έχει να κάνει με το να φοράς τουλάχιστον

Διαβάστε περισσότερα

«Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου»

«Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου» Γράψε ένα Τίτλο για την εφημερίδα εδώ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΑΠΟ τα ΠΑΙΔΙΑ ΤΕΧΝΗ σελ. 4 γράψε την ημερομηνία εδώ «Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου» Αφιέρωμα για την σχέση «Πόλη + Φύση» «Να μεγάλωναν ας πούμε οι

Διαβάστε περισσότερα

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας Δρ. Χρήστος Παναγιωτόπουλος Αναπληρωτής Καθηγητής Παιδικής και Εφηβικής Ψυχικής

Διαβάστε περισσότερα