Riforma tal-iskejjel Speçjali

Transcript

1 Dipartiment Servizzi talistudent Riforma taliskejjel Speçjali Ministeru taledukazzjoni, Kultura, Ûg aƒag u Sport Dipartiment Servizzi talistudent

2 Riforma taliskejjel Speçjali

3 Dipartiment Servizzi talistudent Riforma taliskejjel Speçjali Dipartiment Servizzi talistudent

4 Riforma taliskejjel Speçjali

5 Dipartiment Servizzi talistudent Werrej Da la 1. Introduzzjoni 1.1 Le iωlazzjoni u Dokumenti 1.2 Tag rif dwar kif wasalna sa hawn 1.3 Tqassim ta Studenti 2. LIskejjel Speçjali 2.1 Skola San Miguel 2.2 Skola Helen Keller 2.3 Skola Guardian Angel 2.4 Skola Dun Manwel Attard 2.5 Livelli ta Kisbiet ta Studenti fi Skejjel Speçjali 2.6 RiΩorsi Edukattivi u Umani 3. IlProposta 3.1 IçÇentri ta RiΩorsi Edukattivi 3.2 Metodu ta kif ji u riferuti listudenti 3.3 G anijiet 3.4 Çentru ta RiΩorsi g alledukazzjoni Primarja 3.5 Çentru ta RiΩorsi g alledukazzjoni Sekondarja 3.6 Çentru ta RiΩorsi g alledukazzjoni Sekondarja/Adulti Ûg aωag 3.7 Çentru ta RiΩorsi g alledukazzjoni Adulti Ûg aωag 3.8 IçÇaqliqa 4. LIstruttura ta Tmexxija u lproçess ta Implimentazzjoni 4.1 LIstruttura tattmexxija 4.2 RiΩorsi Umani 4.3 RekwiΩiti O ra 4.4 Proçess ta Konsultazzjoni 4.5 Qafas ta Ûmien g allimplimentazzjoni 5. KonkluΩjoni 6. Biblijografija

6 Riforma taliskejjel Speçjali Da la Issistema edukattiva Maltija ilha g al bosta snin tiffoka fuq studenti bi bωonnijiet speçjali. Programmi edukattivi ew Ωviluppati biex ikun Ωgurat li listudenti kollha li jattendu liskola jkunu pprovduti b opportunitajiet u sfidi li jistimulaw liωvilupp talpotenzjal tag hom. Fl1974, latt dwar ledukazzjoni g amel referenza speçifika g alledukazzjoni ta studenti f eta` ta skola obbligatorja u li g andhom diωabilita` mentali, emozzjonali jew fiωika. Kien stipulat li dawn listudenti kellhom ji u re istrati u jattendu skola speçjali skont iddirezzjoni mog tija millministru taledukazzjoni. F dawn la ar 35 sena saru avvanzi kbar f dan ilqasam edukattiv. Studenti bi bωonnijiet edukattivi individwali ew appo ati f ames skejjel speçjali, li huma Skola Guardian Angel, Skola Dun Manuel Attard, Skola San Miguel u Skola Helen Keller f Malta u Sannat Special Unit f G awdex. Fl1995 bdiet tkun im addma lpolitika ta inkluωjoni fliskejjel talistat. Din wasslet biex kien hemm Ωieda ta studenti bi bωonnijiet edukattivi individwali li bdew jattendu skejjel regolari ma tfal tamparhom u blappo ta facilitator (assistent li jg in fittag lim LSA). Min abba f hekk naqas innumru ta studenti fliskejjel speçjali. Dan qajjem afna diskussjonijiet u dibattiti dwar irrwol u luωu ta dawn liskejjel. Fl2005 iet assessjata ssitwazzjoni fliskejjel speçjali permezz talproçess Óarsien millìdid taledukazzjoni InkluΩiva u Speçjali, fejn ie rrakkomandat li dawn liskejjel ji u ristrutturati u Ωviluppati f Çentri ta RiΩorsi skont kif kien ma sub fiddikjarazzjoni ta Salamanca tal Irriforma li qed ti i proposta f dan iddokument hija rreazzjoni tag na g arrakkomandazzjonijiet mag mula millóarsien millìdid taledukazzjoni InkluΩiva u Speçjali (2005). Din irriforma tipproponi li jkun hemm bidla f dak li qed ise b alissa. Per eωempju: Studenti li b alissa jattendu skola speçjali jibqg u flistess skola tul iωωmien kollu talesperjenza edukattiva 6

7 Dipartiment Servizzi talistudent tag hom iωda issa qed ikun propost li g andhom jing ataw içcans li jesperjenzaw ilfaωijiet skolastiçi differenti b al ma jag mlu s abhom li jattendu skejjel regolari. Irriforma ser tipprovdi wkoll edukazzjoni ta kwalita` lillistudenti kollha bi bωonnijiet edukattivi individwali, sew jekk jattendu f Çentri ta RiΩorsi kif ukoll dawk fi skejjel regolari. IrriΩorsi pprovduti f dawn iççentri kif ukoll il ila talimpjegati, ser ikunu disponibbli biex jag tu l appo kollu neçessarju lil studenti, enituri, amministraturi taliskejjel, g alliema u LSAs li ja dmu ma tfal bi bωonnijiet edukattivi individwali u li jattendu skejjel regolari. Din irriforma li qed ti i proposta hija olqa o ra importanti f katina ta riformi li jwasslu g al kwalita` a jar fledukazzjoni g attfal kollha. Lenfasi hi sabiex ikun hemm opportunitajiet indaqs u ekwità bejn skejjel regolari u Çentri ta RiΩorsi, u dan permezz ta strutturi ta transizzjoni li huma komuni, billi ssir enfasi partikolari fuq liωvilupp u limplimentazzjoni talkurrikulu, kif ukoll billi jkunu provduti servizzi ta kwalita` og la lillistudenti. B hekk, iddirettorat g al Servizzi Edukattivi jkun jista jiωgura li kull student u studenta ji u pprovduti b opportunitajiet ta tag lim li jift ulhom orizzonti odda aktar il quddiem. Micheline Sciberras Direttur Ìenerali Direttorat g al Servizzi Edukattivi 7

8 Riforma taliskejjel Speçjali 8

9 Dipartiment Servizzi talistudent 1. Introduzzjoni Ledukazzjoni hija dritt fundamentali talbniedem u ssies g al soçjetà aktar usta. LEdukazzjoni InkluΩiva toffri lmezzi li bihom tista tintla aq ledukazzjoni g al Kul add. IlMinisteru taledukazzjoni ilu g al numru ta snin, i addem programm ta edukazzjoni inkluωiva biex jiωgura aççess ekwu g al kul add u biex tkun apprezzata ddiversità fost listudenti kollha. 1.1 Le iƒlazzjoni u Dokumenti L Edukazzjoni InkluΩiva hija kunçett li dejjem jevolvi, u rriforma li qed tkun proposta, biex liskejjel speçjali jsiru çentri ta riωorsi, hija biss ilpass li jmiss f sensiela ta deçiωjonijiet u impenji li ttie du kemm f livell nazzjonali u kemm f livell internazzjonali. Dawn insibuhom fiddokumenti li jidhru hawn ta t: i. ii. iii. iv. v. Dikjarazzjoni ta Salamanca (1994) IlÓolqien ta Skejjel InkluΩivi (2002) Biex ittfal Jirnexxu Lkoll (2005) Óarsien millìdid taledukazzjoni InkluΩiva u Speçjali (2005) Att dwar ledukazzjoni (kif emendat fl2006) i. IdDikjarazzjoni ta Salamanca (1994), li tag ha Malta hija firmatarja, fost wejje o ra tiddeskrivi lfunzjoni dejjem tinbidel taliskejjel speçjali. Skejjel ta din ixxorta jidhru b ala: RiΩorsa siewja g alliωvilupp ta skejjel inkluωivi Skejjel speçjali jistg u jservu wkoll ta çentri ta ta ri u riωorsi g allimpjegati fi skejjel regolari skejjel speçjali jew taqsimiet fi skejjel inkluωivi jistg u jibqg u jag tu laktar edukazzjoni addattata 9

10 Riforma taliskejjel Speçjali g annumru relattivament Ωg ir ta tfal b diωabilitajiet li ma jistg ux jing ataw servizz xieraq jew b mod adegwat fi klassijiet jew skejjel regolari. (p.12) ii. Iddokument IlÓolqien ta Skejjel InkluΩivi Linji Gwida g allimplimentazzjoni tal Politika talkurrikulu Nazzjonali fuq ledukazzjoni InkluΩiva (2002) jissu erixxi li: LIskejjel Speçjali eωistenti jistg u jiffurmaw parti siewja u integrali missistema inkluωiva billi jassumu funzjoni akbar ta appo. G aldaqstant g andhom ikunu Ωviluppati f çentri ta riωorsi umani u materjali u çentri minn fejn jista jintalab parir professjonali. (p.7) iii. Biex ittfal Jirnexxu Lkoll (2005) jenfasizza kif skejjel speçjali jkunu inkorporati fi dan grupp ta skejjel li ja dmu flimkien... Dawn liskejjel ikunu mistennija joffru servizz ta Ωew tipi. Lewwel li trid tkun offruta hija edukazzjoni ta kwalità lil studenti b diωabilità... Ittieni funzjoni taliskola tkun li toffri servizzi speçifiçi lil studenti b diωabilità li iωda qeg din fi skejjel regolari. B dan ilmod, liskejjel speçjali kif nafuhom illum jiωviluppaw f çentri ta riωorsi kif wkoll b ala çentri minn fejn jing ata servizz (p.60) iv. Iddokument Óarsien millìdid taledukazzjoni InkluΩiva u Speçjali (2005) jindika li: listruttura eωistenti taliskejjel speçjali g andha titfassal mill did biex jiωviluppaw... f çentri ta riωorsi. (p. 75) v. LAtt dwar ledukazzjoni (kif emendat fl2006) jg id f Artiklu 45 li: Ikun iddover talistat li jipprovdi çentri ta riωorsi li lfunzjoni speçjalizzata tag hom tkun li tipprovdi g al tfal bi bωonnijiet edukattivi individwali li jistg u jibbenefikaw aktar jekk ikunu f çentri b al dawn milli fi skejjel regolari, g al dak iωωmien skont meta jista`jkun addattat skont ilbωonnijiet tag hom. 10

11 Dipartiment Servizzi talistudent Meta wie ed iqis irrakkomandazzjonijiet u limpenji msemmija hawn fuq, lg an li skejjel speçjali jkunu mibdulin f çentri ta riωorsi g andu jkun li: a. jipprovdu edukazzjoni ta kwalità, b aççess a jar g allkurrikulu Nazzjonali g allistudenti kollha; b. joffru servizzi speçjalizzati lil studenti fi skejjel regolari; c. joffru servizzi, appo u ta ri lil impjegati fi skejjel regolari; d. ja ixxu ta katalist flintroduzzjoni ta metodi u sistemi innovattivi g alledukazzjoni ta studenti bi bωonnijiet edukattivi individwali. 1.2 Tag rif dwar kif wasalna sa hawn IlMinisteru taledukazzjoni ilu g addej bi programm intensiv g allpromozzjoni ta edukazzjoni inkluωiva, sa millbidu tal1989. Minn dak iωωmien l hawn saru bosta kisbiet kbar u li allew effett fuq issistema edukattiva tag na. IrriΩultati ta din ilbidla hekk sinifikanti jistg u jidhru, fost wejje o ra, minn dan li ej: a. b. c. iddritt tal enituri li jiddeçiedu huma liema skola jattendu ttfal tag hom; tnaqqis sostanzjali finnumru ta studenti li g andhom bωonnijiet edukattivi individwali u li jattendu skejjel speçjali; Ωieda finnumru ta studenti li g andhom bωonnijiet edukattivi individwali u li jattendu skejjel regolari. Biex din ilbidla setg et isse, ittie du g add ta inizjattivi u fosthom wie ed jista jsemmi dawn li ejjin: 1. Ittwaqqif ta Statementing Moderating Panel u Bord ta Appell li huma komposti minn professjonisti minn oqsma differenti. Ilpanel flimkien mal enituri/tuturi u/jew rappreωentanti li jaqbωu g allinteressi tal enituri/studenti, kif ukoll professjonisti o ra, jag mlu evalwazzjoni filfond ta punti li jo orgu minn rapporti bilmiktub mag mulin minn psikologu jew professjonisti o ra li jindikaw ilbωonnijiet individwali ta dawk l istudenti li jkunu riferuti lillpanel. 2. Qed ikunu provduti diversi servizzi ta appo biex jg inu lil student b dikjarazzjoni ta bωonnijiet. Dawn jinkludu: i. ii. iii. iv. g alliema peripatetiçi g al dawk li g andhom nuqqas ta smig u dawk li g andhom nuqqas ta` vista; g alliema g al interventi bikrin; assistenti li jg inu fittag lim (LSA) biex jag tu appo lil studenti fi skejjel regolari; servizzi ta natura psikosoçjali; 11

12 Riforma taliskejjel Speçjali v. vi. vii. viii. tim ta appo g al studenti b awtiωmu; taqsima li tassigura aççess g allkomunikazzjoni u teknolo ija; interpreti tallingwa tassinjali; ittwaqqif ta Dipartiment Servizzi talistudent li fi danu ew imwaqqfa karigi odda b al mani ers blinkarigu speçifiku g al edukazzjoni inkluωiva u speçjali, koordinaturi ta inkluωjoni (INCOs) biex ja dmu f kollaborazzjoni ma skejjel u professjonisti o ra filqasam tasservizzi psikosoçjali.. Lintroduzzjoni u limplimentazzjoni ta Pjan Edukattiv Individwali (IEP) g al studenti li jkollhom dikjarazzjoni ta bωonnijiet; 4. Ittwaqqif ta diversi korsijiet f livell ta diploma u çertifikat speçifikament immirati g al assistenti li jg inu fittag lim (LSAs); 5. Lorganizzazzjoni ta diversi korsijiet u seminars g allamministratturi taliskejjel, g alliema u assistenti li jg inu fittag lim; 6. Ilpubblikazzjoni ta sillabu speçifiku u addattat (syllabus supplement) biex jiggwida lillg alliema u lassistenti li jg inu fittag lim alli jkun Ωgurat li listudenti kollha jkollhom aççess g allkurrikulu Nazzjonali; 7. Ilpubblikazzjoni ta numru ta dokumenti u emendi le iωlattivi g allatt dwar l Edukazzjoni, kollha ma suba biex ikollna skejjel aktar inkluωivi. 1.3 Tqassim ta Studenti Studenti li jattendu skejjel speçjali Kif intqal qabel, dawn linizjattivi kollha wasslu g al tnaqqis konsiderevoli finnumru ta studenti li jattendu skejjel speçjali. Leta` talistudenti li jattendu dawn liskejjel tvarja minn 4 snin sa 22 sena. Madankollu jrid jing ad li nnumru ta studenti odda f dawn liskejjel fillivell primarju naqas konsiderevolment billi lma oranza talistudenti bi bωonnijiet individwali qed jattendu skejjel regolari. Insibu 16il student fleta` ta bejn 4 snin u 10 snin li jattendu f xi wa da millerba skejjel speçjali. Innumru ta studenti jikber fillivell sekondarju. B kollox hemm 78 student li huma fletà ta bejn il11 u l15il sena. Ilma oranza talistudenti (100) g andhom 16il sena jew aktar u allura huma ta eta postsekondarju, 12

13 Dipartiment Servizzi talistudent Studenti li jattendu skejjel regolari Billi kien hemm tnaqqis finnumru ta dawk listudenti ta bejn 4 snin u 16il sena li jattendu skejjel speçjali, kienet re istrata Ωieda ta dawk li jattendu skejjel regolari. Informazzjoni mi bura f Ottubru 2008 turi li nnumru ta studenti li g andhom dikjarazzjoni ta bωonnijiet u li jattendu skejjel regolari talistat kien 1,588. Dan ma jfissirx iωda, li dawn listudenti kollha kienu se jattendu fi skejjel speçjali li kieku ma kienx hemm Politika ta InkluΩjoni. LAtt dwar ledukazzjoni (2007) f Artiklu 45(2) jg id li: Minorenni jitqies li g andu bωonnijiet edukattivi speçjali meta dak ilminorenni g andu diffikultajiet speçjali ta xorta fiωika, sensorja, intellettwali jew psikolo ika. B mod generali, wie ed jista jg id li studenti li g andhom dikjarazzjoni ta bωonnijiet jg addu minn diffikultajiet li jistg u ji u klassifikati ta t isseba kategoriji wesg in kif ejjin: a. DiΩabilità intellettwali b. Diffikultajiet speçifiçi biex jitg allmu c. Diffikultajiet emozzjonali u flim iba d. Diffikultajiet ta komunikazzjoni e. Diffikultajiet Sensorji f. DiΩabilità fiωika g. DiΩabilitajiet multipli Xi studenti li jkollhom dikjarazzjoni ta bωonnijiet u li jattendu skejjel regolari jista` jkun je tie u servizzi li qeg din ji u offruti fi skejjel speçjali. Dawn isservizzi jinkludu luωu ta pixxina idroterapewtika, kmamar multisensorji u softwer u tag mir speçjalizzat, b al per eωempju g ajnuna g allkomunikazzjoni u li dawn qed jing ataw milliskejjel speçjali. Billi kien hemm tnaqqis finnumru ta dawk listudenti ta bejn 4 snin u 16il sena li jattendu skejjel speçjali, kienet re istrata ƒieda ta dawk li jattendu skejjel regolari. 13

14 Riforma taliskejjel Speçjali 14

15 Dipartiment Servizzi talistudent 2. LIskejjel Speçjali G alkemm studenti bi bωonnijiet edukattivi individwali eneralment jattendu fi skejjel regolari aktar milli fi skejjel speçjali, g ad g andna numru ta skejjel speçjali li g adhom jiffunzjonaw. F dawn liskejjel hemm ukoll numru ta studenti li g andhom aktar minn 16il sena, ji ifieri li qabωu leta taledukazzjoni obbligatorja. F dawn liskejjel jattendu studenti li jibbenefikaw aktar meta jkunu fi skejjel ta din ixxorta milli kieku kienu fi skejjel regolari. Hu stmat li lpersenta talistudenti li jattendu skejjel speçjali huwa ta 0.36% talistudenti kollha f pajjiωna. ItTaqsima Edukazzjoni Speçjali fiddipartiment Servizzi talistudent tappo ja liskejjel speçjali biex jipprovdu servizzi edukattivi u professjonali lil studenti li jattendu dawn liskejjel. Din li ejja hija stampa afifa talerba skejjel speçjali. 2.1 Skola San Miguel Ilnumru ta studenti li qed jattendu din liskola matul l2008/09 huwa ta 44 student fuq baωi regolari u li g andhom bejn 4 snin u 22 sena. F din liskola jattendu lma oranza ta studenti fletà taliskola primarja u li jattendu skejjel speçjali. Studenti li jattendu liskola San Miguel g andhom diωabilitajiet profondi u multipli (PMLD). Barra minn hekk, din liskola toffri wkoll servizzi lil g add ta studenti li jattendu skejjel regolari. Jista jkun hemm studenti o rajn li jattendu skejjel regolari u li jkunu jistg u jibbenefikaw misservizzi mog tija f din liskola. 2.2 Skola Helen Keller LIskola Helen Keller twaqqfet biex tag ti edukazzjoni lil studenti b nuqqas ta vista u ta smig. Min abba lpolitika ta InkluΩjoni li kienet qed ti i pprattikata tul dawn la ar snin, dawn listudenti qed jattendu skejjel regolari. Studenti li g andhom diffikultajiet profondi 15

16 Riforma taliskejjel Speçjali u multipli (PMLD) kif ukoll ibatu minn problemi multisensorji g adhom jattendu din l iskola. Innumru ta studenti li qed jattendu f din liskola matul issena skolastika 2008/09 huwa ta 20. Dan ifisser li b alissa liskejjel San Miguel u Helen Keller qeg din ittnejn li huma jappo jaw studenti li g andhom diffikultajiet profondi u multipli (PMLD) f livell primarju, sekondarju u postsekondarju. 2.3 Skola Guardian Angel Innumru ta studenti li qed jattendu liskola Guardian Angel matul issena skolastika 2008/09 huwa 83. Letajiet talistudenti f din liskola jvarjaw bejn 9 snin u 22 sena. Studenti li jattendu din liskola g andhom bωonnijiet kumplessi ta komunikazzjoni u/jew diffikultajiet intellettwali. Xi o rajn g andhom diωabilitajiet multipli iωda mhux profondi. 2.4 Skola Dun Manwel Attard Innumru ta studenti li qed jattendu liskola Dun Manwel Attard matul issena skolastika 2008/09 huwa 51. Filma oranza tag hom listudenti f din liskola g andhom sittaxil sena jew aktar. Studenti li jattendu liskola Dun Manwel Attard g andhom bωonnijiet kumplessi ta komunikazzjoni u/jew diffikultajiet intellettwali. Dan ifisser li studenti li jattendu liskejjel Guardian Angel u Dun Manwel Attard g andhom listess bωonnijiet u filparti lkbira tag hom g andhom ukoll listess eta. 2.5 Livelli ta Kisbiet ta Studenti fi Skejjel Speçjali Studenti li jattendu skejjel speçjali g andhom livell ta kisbiet li huma aktar baxxi millewwel livell (level descriptor 1) talkurrikulu Nazzjonali. IlLivell ta Kisbiet fissillabu speçifiku u addattat li kien pubblikat f Novembru 2007 jag ti llivelli ta kisbiet filkaω ta studenti li g andhom BΩonnijiet Edukattivi Individwali u li g adhom qed ja dmu biex jaslu...f kull wa da millerba skejjel illum qed jattendu studenti li letà tag hom tvarja millivell primarju, g al dak sekondarju u dak postsekondarju. 16

17 Dipartiment Servizzi talistudent g allewwel Livell talkurrikulu Nazzjonali. Dan issett ta 8 livelli ta kisbiet (Livell ta Kisba 1 sa Livell ta Kisba 8) ji u qabel ittmien livelli talkurrikulu Nazzjonali u jkun tajjeb jekk dawn jitqiesu flimkien b ala proçess wie ed ta kisbiet. Lassessjar talistudenti huwa bbaωat fuq PACE 2. Din hija g odda ta assessjar filkaω ta studenti li g andhom bωonnijiet edukattivi individwali u iet Ωviluppata minn EQUALS 1 biex tistabbilixxi livelli ta kisbiet g al kull student f Óila li jaqra u jikteb, Óila finnumri, Xjenza, Ûvilupp Personali u Soçjali u lferg at korrispondenti tag hom. Dan lassessjar huwa monitorjat milluniversità ta Durham. RiΩultati li jo or u millassessjar jindikaw li studenti li jkollhom diffikultajiet profondi u multipli (PMLD) u diωabilitajiet multipli severi laktar li jaslu hu bejn Livell ta Kisba 1 u Livell ta Kisba 4 (A1 A4). Minna a lo ra, studenti li jkollhom diffikultajiet kumplessi ta komunikazzjoni u/jew diffikultajiet intellettwali g andhom livell ta kisba wisq aktar varjat li jinfirex tul lispettru kollu talkisbiet. Dan ivarja wkoll fost issu etti differenti li ji u assessjati. Millinformazzjoni mog tija hawn fuq wie ed jirrealizza li f kull wa da millerba skejjel illum qed jattendu studenti li letà tag hom tvarja millivell primarju, g al dak sekondarju u dak postsekondarju. Millbanda lo ra llivell ta kisbiet ukoll ivarja minn Livell ta Kisba 1 sa dawk li la qu lewwel livell talkurrikulu Nazzjonali. Din listruttura qed tippreωenta g add ta nuqqasijiet li je tie ikunu indirizzati: a. Kull skola speçjali qed ikollha studenti li lesperjenzi edukattivi tag hom ivarjaw minn edukazzjoni primarja sa dik sekondarja kif ukoll dik ta adulti Ωg aωag. Dan qieg ed jo loq diffikultà biex ikun hemm speçjalizzazzjoni fiddiversi faωijiet talkurrikulu; b. RiΩorsi eωistenti qed ikunu ripetuti. Lerba skejjel qed ikollhom jinvestu f riωorsi li huma addattati g allivell primarju, g allivell sekodarju u g allivell ta adulti Ωg aωag ; c. Liskejjel speçjali mhux qed jirnexxilhom jag tu lesperjenza ta faωijiet differenti fil ajja ta student, ji ifieri lmixja millprimarja g assekondarja u missekondarja g alledukazzjoni ta adulti Ωg aωag. Listudenti qed jibqg u flistess skola tul iω Ωmien kollu talesperjenza edukattiva tag hom; d. M hemmx biωωejjed opportunitajiet g al studenti, g alliema u support staff biex dawn ja dmu flmkien ma kollegi tag hom fi skejjel regolari u jaqssmu bejniethom esperjenzi u prattiçi tajbin; 1 EQUALS hija organizzazzjoni mhux g allqlig li tag ti linji gwida u riωorsi kurrikulari lil studenti li ma jaslux salewwel livell talkurrikulu Nazzjonali tarrenju Unit. 17

18 Riforma taliskejjel Speçjali Ilmembri kollha tassupport staff li nsibu f dawn lerba skejjel speçjali rçevew xi forma ta ta ri addattat g all idma tag hom. e. B alissa, fliskejjel speçjali qed jattendu studenti li qabωu d19il sena u li suppost qed jattendu Çentri ta Matul iljum. Filfatt, hemm 48 student (25% talistudenti fliskejjel speçjali) li qabωu d19il sena u li g adhom jattendu liskejjel speçjali. 2.6 Riƒorsi Edukattivi u Umani Fost irriωorsi u sservizzi li nsibu flerba skejjel speçjali insibu: pixxina idroterapewtika banjijiet idroterapewtiçi kmamar multisensorji sistema optimusic softwer u ardwer speçjalizzati g ajnuniet g allkomunikazzjoni gimms kamra g allict sistema speçjalizzata ta si ijiet g al studenti bi bωonnijiet fiωiçi servizz ta infermiera tag mir g allfiωjoterapija kliniçi ta speech and language mezzi biex ikun hemm stimulu sensorju frejms biex jg inu listudenti joqog du weqfin si ijiet g al ta t iddoçça gait trainers, u apparat ie or biex ikunu jistg u ji u merfug a u mqandla listudenti klassijiet b façilitajiet ta tojlit mag hom façilitajiet g attrasport u vannijiet mg ammra b lift 18

19 Dipartiment Servizzi talistudent Flerba skejjel insibu Kap taliskola, g alliema u support staff. Lg alliema f dawn l iskejjel huma kollha kwalifikati u w ud minnhom g andhom kwalifiki o ra addizzjonali. Ilmembri kollha tassupport staff li nsibu f dawn lerba skejjel speçjali rçevew xi forma ta ta ri addattat g all idma tag hom. Ilparti lkbira talkindergarten Assistants u l assistenti supplenti li jg inu fittag lim fi skejjel speçjali g amlu lkors ta g axar img at Supporting Students with Individual Edukational Needs organizzat middipartiment Servizzi talistudent u o rajn g andhom Diploma in Facilitating Inclusive Education. Fliskejjel speçjali insibu addiema o ra li jikkomplementaw ixxog ol li jsir fliskejjel. Dawn jinkludu infermiera, nursing aides, u assistant care workers. Impjegati o ra jinkludu skrivani, fattigi, handymen, watchmen, ardinara u sewwieqa. Fliskejjel ta San Miguel u Helen Keller isiru sessjonijiet ta fiωjoterapija minn fiωjoterapisti kwalifikati bissa a ta ftehim massegretarjat Parlamentari g assa a. F kull skola jing ata wkoll servizz ta speech and language therapy bissa a talistess ftehim. Lg alliema f dawn liskejjel huma kollha kwalifikati u w ud minnhom g andhom kwalifiki o ra addizzjonali. 19

20 Riforma taliskejjel Speçjali 20

21 Dipartiment Servizzi talistudent 3. IlProposta 3.1 IçÇentri ta Riƒorsi Edukattivi IdDipartiment Servizzi talistudent qed jipproponi li jirriorganizza lerba skejjel speçjali u minflokhom iwaqqaf: Çentru ta RiΩorsi g alledukazzjoni Primarja fejn illum hemm liskola San Miguel; Çentru ta RiΩorsi g alledukazzjoni Sekondarja fejn illum hemm liskola Guardian Angel; Çentru ta RiΩorsi g alledukazzjoni Sekondarja/ta Adulti Ûg aωag fejn illum hemm liskola Helen Keller; Çentru ta RiΩorsi g alledukazzjoni ta Adulti Ûg aωag fejn illum hemm l Iskola Dun Manwel Attard. Kull çentru g andu jifforma parti minn Kulle u loperat tieg u jkun jaqa ta t l amministrazzjoni talistess Kulle. Madankollu, ççentri ta RiΩorsi g alledukazzjoni Primarja u Sekondarja g andhom joffru sservizzi speçjalizzati tag hom lil studenti fi skejjel regolari filkulle i kollha. IçÇentru ta RiΩorsi g alledukazzjoni ta Adulti Ûg aωag g andu jikkollabora u jag ti appo lillistituzzjonijiet edukattivi g al adulti Ωg aωag. Dan jiωgura li dawn iççentri ma jkunux segregati millistituzzjonijiet edukattivi regolari. IlÓidma flimkien fost lerba çentri, kif wkoll maliskejjel regolari kollha u istituzzjonijiet u a enziji o ra, hija meqjusa b ala ferm importanti g ax din t alli afna id fost listudenti. 21

22 Riforma taliskejjel Speçjali 3.2 Metodu ta kif ji u riferuti listudenti G andha ssir talba biex student jibda jattendi f wie ed minn dawn iççentri ta RiΩorsi g alledukazzjoni. G alhekk qed ikun irrikmandat li g andu jitwaqqaf tim ta professjonisti (minn issa l quddiem imsejja ittim) biex jevalwa ttalbiet u jag ti parir lill enituri dwar liema istituzzjoni edukattiva hija laktar addattata g allistudent partikolari li jkollu dikjarazzjoni ta bωonnijiet. Dan japplika g al: talba biex studenti jattendu Çentri ta RiΩorsi g alledukazzjoni minn skejjel regolari; talba biex studenti li qed jattendu Çentru ta RiΩorsi g alledukazzjoni jibdew jattendu skejjel regolari; talba biex studenti jmorru minn Çentru ta RiΩorsi g alledukazzjoni g al Çentru ie or jekk dan imur kontra dak li qed ji i propost f dan iddokument; talba biex studenti jibdew jattendu f Çentru ta RiΩorsi sa minn meta jkunu g adhom ta t letà taliskola. 3.3 G anijiet LG an wara din irriforma hi li: Kull student g andu jirçievi edukazzjoni ta kwalità kemm jekk hu fi skola regolari jew f çentru ta riωorsi g alledukazzjoni, kif ukoll irrispettivament millivell li jkollu ila jil aq; Kull student g andu jkollu aççess g al edukazzjoni skont iddritt li kull student g andu li jkollu aççess g allkurrikulu Nazzjonali; Kull student g andu jkollu aççess g al edukazzjoni li tindirizza lbωonnijiet edukattivi, vokazzjonali, soçjali u morali tieg u; Studenti li g andhom BΩonnijiet Edukattivi Individwali u li huma fi skejjel regolari jistg u jag mlu uωu mirriωorsi fiççentri ta RiΩorsi g alledukazzjoni jekk je ti ilhom jag mlu dan. B hekk, dawn listudenti jkunu jistg u jing ataw numru ta servizzi b mod kontinwu u inkluωivi skont ilbωonnijiet tag hom; Kull student g andu jirçievi edukazzjoni ta kwalità kemm jekk hu fi skola regolari jew f çentru ta riƒorsi g alledukazzjoni, kif ukoll irrispettivament millivell li jkollu ila jil aq. 22

23 Dipartiment Servizzi talistudent Listudenti jkollhom lopportunità li jg addu millesperjenza talfaωijiet differenti fil ajja ta student, ji ifieri li minn skola primarja jg addu g al skola sekondarja, minn skola sekondarja jg addu g al istituzzjoni g alladulti Ωg aωag, u eventwalment g al istituzzjonijiet edukattivi o ra, impjieg jew Çentri ta Matul iljum skont liema jkun laktar addattat g alihom; G alliema u support staff speçjalizzati f dan ilqasam ikunu jistg u jappo jaw u jikkollaboraw malkollegi tag hom fi skejjel regolari; Prattiçi tajbin, metodi u sistemi innovattivi, metodi ta tag lim u g ajnuniet g attag lim addattati g al studenti bi bωonnijiet edukattivi individwali jkunu jistg u ji u Ωviluppati u ji u mqassma fost dawk kollha nvoluti kemm f çentri ta riωorsi u kemm fi skejjel regolari. 3.4 Çentru ta Riƒorsi g alledukazzjoni Primarja (fejn illum hemm liskola San Miguel) FiçÇentru ta RiΩorsi g alledukazzjoni Primarja g andhom jattendu studenti li jkollhom dikjarazzjoni ta bωonnijiet. G alhekk, g andha ssir talba speçifika u jekk din ti i milqug ha mittim, huma jkunu jistg u jibdew jattendu f dan iççentru. F dan iççentru g andhom jattendu studenti li g andhom minn 3 snin sa 11il sena. FilkaΩ ta studenti li g andhom diffikultajiet profondi u multipli (PMLD), illimitu taletà jittawwal b sentejn. Fletà ta 13il sena dawn listudenti jg addu g al Çentru ta RiΩorsi g alledukazzjoni Sekondarja/ta Adulti Ûg aωag. Dan g andu jag mel ilmixja ta dawn listudenti g al çentru ie or aktar façli g aliex b hekk tkun qed issir çaqliqa wa da biss. IçÇentru ta RiΩorsi g alledukazzjoni Primarja se jipprovdi wkoll servizzi lil studenti li jkollhom dikjarazzjoni ta bωonnijiet u li jattendu skejjel regolari, iωda li flistess in je tie u servizzi speçjalizzati li jinsabu biss f çentru ta riωorsi. Ilmixja minn Çentru ta RiΩorsi g alledukazzjoni Primarja g al xi istituzzjoni edukattiva o ra g andha tkun ibbaωata fuq pjan individwali ta transizzjoni dettaljat u kull çaqliqa g andha ssir skont ilproçess li g andu ji i segwit jew jekk ikun irrikmandat mittim. Ilfunzjoni taççentru ta RiΩorsi g alledukazzjoni Primarja hija li: Jipprovdi edukazzjoni ta kwalità li tindirizza lbωonnijiet individwali talistudenti u b hekk ikollhom lopportunità li jil qu lpotenzjal s i tag hom; JiΩgura aççess g allkurrikulu Nazzjonali billi jibni fuq ilpre i u lbωonnijiet individwali talistudenti; Jistimula listudenti biex jie du pjaçir waqt illezzjonijiet u biex jiωviluppaw sens ta kurωità dwar iddinja ta madwarhom; Jiffissa miri ta tag lim g allistudenti kollha u biex ikunu Ωgurati opportunitajiet 23

24 Riforma taliskejjel Speçjali indaqs g al kul add biex hekk jirnexxu lkoll; Joffri ambjent addattat li bissa a tieg u listudenti jiωviluppaw iliet fiωiçi, konjittivi, komunikattivi, emozzjonali u Ωvillupp talim iba u b hekk ikabbru kemm jista jkun lg erf u lfehim tag hom; Jipprovdi servizzi u programmi edukattivi speçjalizzati b al, per eωempju, pixxina idroterapewtika, optimusic u kamra multisensorja; Jipprovdi lillistudenti b opportunitajiet biex jibdew jag mlu g aωliet infurmati blappo ta o rajn; Jipprovdi servizzi lil studenti li jkollhom dikjarazzjoni ta bωonnijiet u li jattendu skejjel regolari jew Çentri ta RiΩorsi g alledukazzjoni o ra; Jikkollabora ma skejjel regolari biex flimkien jaqsmu prattiçi tajbin u informazzjoni; Jikkollabora ma enituri/tuturi fla jar interess talistudent; Isawwar s ubija ma organizzazzjonijiet volontarji biex ikun Ωgurat li listudenti jirçievu sservizzi b mod olistiku u ming ajr skossi. 3.5 Çentru ta Riƒorsi g alledukazzjoni Sekondarja (fejn illum hemm liskola Guardian Angel) FiçÇentru ta RiΩorsi g alledukazzjoni Sekondarja g andhom jattendu studenti li jkollhom dikjarazzjoni ta bωonnijiet u dan skont kif irrikmandat mittim. F dan iççentru g andhom jattendu studenti li jkollhom bejn 11 u 16il sena. IçÇentru ta RiΩorsi g alledukazzjoni Sekondarja jipprovdi wkoll servizzi lil studenti li jkollhom dikjarazzjoni ta bωonnijiet u li jattendu skejjel regolari, iωda li flistess in je tie u servizzi speçjalizzati li jinsabu biss f çentu ta riωorsi. Ilmixja li ssir miççentru ta RiΩorsi g alledukazzjoni Sekondarja g al xi istituzzjoni edukattiva o ra g andha tkun ibbaωata fuq pjan individwali ta transizzjoni dettaljat, u li dan iççaqliq hu skont ilproçess li g andu ji i segwit jew jekk ikun irrikmandat mittim. Ilfunzjoni taççentru ta RiΩorsi g alledukazzjoni Sekondarja jkun listess b aççentru ta RiΩorsi g alledukazzjoni Primarja u g andu wkoll: Jiffissa miri ta tag lim addattati g allistudenti kollha biex jiωgura aççess usa g al firxa ta su etti u esperjenzi normalment assoçjati ma edukazzjoni sekondarja; Joffri ambjent addattat li permezz tieg u listudenti jkomplu jiωviluppaw iliet fiωiçi, konjittivi, komunikattivi, emozzjonali u Ωvillupp talim iba biex ikabbru kemm jista jkun lg erf u lfehim tag hom; 24

25 Dipartiment Servizzi talistudent Jipprovdi servizzi u programmi edukattivi speçjalizzati b al per eωempju programmi speçjalizzati fuq ilkontroll talim iba; Jappo ja studenti li jkollhom dikjarazzjoni ta bωonnijiet u li jattendu skejjel regolari u Çentri ta RiΩorsi o ra; Jikkollabora ma istituzzjonijiet edukattivi u organizzazzjonijiet volontarji biex jag mluha aktar facli li istudenti jkunu jistg u jg addu g al istituzzjonijiet edukattivi o ra u/jew jing ataw ta ri vokazzjonali ; Ja dem ma enituri/tuturi fla jar interess talistudent. 3.6 Çentru ta Riƒorsi g alledukazzjoni Sekondarja/Adulti Ûg aƒag (fejn illum hemm liskola Helen Keller) FiçÇentru ta RiΩorsi g alledukazzjoni Sekondarja/ta Adulti Ûg aωag g andhom jattendu studenti b diffikultajiet profondi u multipli (PMLD) u li jkunu segwew lesperjenza edukattiva tag hom fiççentru ta riωorsi g alledukazzjoni primarja jew fi skejjel regolari wara li jkunu ew irrikmandati mittim. F dan iççentru g andhom jattendu studenti ta bejn it13 u t22 sena li juru dipendenza kostanti fuq o rajn u li eventwalment ikunu je tie u appo tul ajjithom kollha. Ilmixja minn dawn iççentri ta RiΩorsi g alledukazzjoni g al Çentru ta Matul iljum g andha tkun ibbaωata fuq pjan individwali ta transizzjoni dettaljat kif miftiehem ma dawk kollha involuti. IçÇentru ta RiΩorsi g alledukazzjoni Sekondarja/ta Adulti Ûg aωag g andu jkollu l g an li: Itejjeb ilkwalità ta ajja u jibni fuq ilpre i u linteressi talistudenti individwali; Jipprovdi edukazzjoni ta kwalità li tindirizza lbωonnijiet individwali talistudenti biex b hekk kollha jkollhom lopportunità li jil qu lpotenzjal s i tag hom; JiΩgura aççess g allkurrikulu Nazzjonali billi jibni fuq il iliet, lg erf u lfehim talistudenti; Jistimula studenti biex jie du sehem fillezzjonijiet u jsiru parteçipanti attivi filproçess tattag lim u dan isir b appo adegwat; IçÇentru ta Riƒorsi g alledukazzjoni Sekondarja/ta Adulti Ûg aƒag g andu jipprovdi edukazzjoni ta kwalità li tindirizza lbƒonnijiet individwali talistudenti biex b hekk kollha jkollhom lopportunità li jil qu lpotenzjal s i tag hom. 25

26 Riforma taliskejjel Speçjali Jiffissa miri ta tag lim addattati g allistudenti kollha biex jiωgura aççess usa g al firxa ta su etti; Joffri ambjent addattat li bissa a tieg u studenti jkomplu jiωviluppaw iliet fiωiçi, konjittivi, komunikattivi, emozzjonali u Ωvillupp talim iba biex ikabbru kemm jista jkun lg erf u lfehim tag hom; Jipprovdi servizzi u programmi edukattiv speçjalizzati b al kamra multisensorja u banju idroterapewtiku; Jipprovdi esperjenzi mill ajja ta kuljum biex jg in listudenti filmixja tag hom milladolexxenza g allistat ta adulti; Irawwem iliet flistudenti biex huma jkunu jistg u jag mlu g aωliet infurmati blappo ta o rajn; Ja dem ma enituri/tuturi fla jar interess talistudent. 3.7 Çentru ta Riƒorsi g alledukazzjoni Adulti Ûg aƒag (fejn illum hemm liskola Dun Manwel Attard) Idd ul fiççentru ta RiΩorsi g alledukazzjoni ta Adulti Ûg aωag g andu jkun g al studenti li jkollhom dikjarazzjoni ta bωonnijiet u li jkunu segwew lesperjenza taledukazzjoni obbligatorja tag hom f çentru ta riωorsi g alledukazzjoni jew fi skejjel regolari u li jkunu approvati mittim. IçÇentru ta RiΩorsi g alledukazzjoni ta Adulti Ûg aωag g andu jkompli jibni fuq lesperjenzi u l iliet di à miksuba millistudenti fillivell primarju u sekondarju sew jekk fi skejjel regolari jew f Çentri ta RiΩorsi g alledukazzjoni. G andu wkoll iservi ta pont u perjodu ta addattament, fejn me tie, biex listudenti jkunu jistg u jg addu g al istituzzjonijiet edukattivi o ra jew g al ta ri vokazzjonali. IçÇentru ta RiΩorsi g alledukazzjoni ta Adulti Ûg aωag g andu jkollu lg an li: Itejjeb ilkwalità ta ajja u jibni fuq ilpre i u linteressi talistudenti individwali; Joffri ambjent addattat li bissa a tieg u studenti jiωviluppaw iliet interpersonali u intrapersonali kif wkoll iliet ta komunikazzjoni soçjali biex ikabbru kemm jista jkun lindipendenza tag hom alli jsiru membri attivi tassoçjetà; Irawwem lillistudenti biex jag rfu jerfg u rresponsabbiltajiet li jiltaqg u mag hom fil ajja, jag mlu g aωliet infurmati u jie du deçiωjonijiet wa edhom jew billi ja dmu ma o rajn; Jipprovdi esperjenzi mill ajja ta kuljum biex jg inu listudenti filmixja tag hom milladolexxenza g allistat ta adult; Ja dem b kollaborazzjoni mal enituri/tuturi; JiΩviluppa programmi ta studju filqasam tatta ri vokazzjonali li jg inu filmixja li listudent jista` jag mel lejn istituzzjonijiet edukattivi o ra, impjieg jew Çentri 26

27 Dipartiment Servizzi talistudent ta Matul iljum, skont liema jkun fla jar interess talistudent; Ja dem b kollaborazzjoni ma u jappo a lillistituzzjonijiet edukattivi u a enziji o ra b al, per eωempju, MCAST, lits, u letc, u b hekk jg in b mod aktar effettiv lillistudenti filmixja tag hom lejn ilpost taxxog ol. 3.8 IçÇaqliqa B alissa hemm 198 student, li letà tag hom tvarja minn 4 snin sa 22 sena li qed jattendu f xi wa da milliskejjel speçjali. Min abba firriforma li hemm sieb li ssir, xi studenti se jkollhom jiççaqilqu milliskola speçjali preωenti tag hom g al çentru ta riωorsi differenti. Huwa ferm importanti li kull student g andu jsirlu pjan ta transizzjoni dettaljat qabel ma dan jiççaqlaq minn çentru g al ie or. Dan g andu ji i diskuss malistudent (meta possibbli), enituri/tuturi, amministraturi taliskejjel, g alliema, assistenti li jg inu fittag lim (LSA), support workers u professjonisti o ra skont kif jitqies me tie. Qed jittie du lprekawzjonijiet kollha possibli biex listudenti ma jkollhomx ibiddlu c çentru fi Ωmien sentejn millewwel çaqliqa tag hom g aliex dan ma jkunx fla jar interess tag hom. Iççaqliq ta studenti skont letà g andu jkun flessibbli tul lewwel sentejn talimplimentazzjoni ta din irriforma 2. Dan japplika mhux biss filkaω ta çaqliq minn çentru ta riωorsi g al ie or imma wkoll filkaω ta çaqliq minn çentri ta riωorsi g al Çentri ta Matul iljum. Fissnin reçenti llimitu ta età biex studenti jibqg u fi skejjel speçjali ttella minn 19il sena g al 21/22 sena qabel jiççaqilqu g al Çentri ta Matul iljum. Qed ikun irrikmandat li sakemm din iççaqliqa ssir, dawn listudenti jibqg u flistess istituzzjoni edukattiva li jattendu b alissa. Dan japplika anke jekk iççentru jie u lfunzjoni ta Çentru ta RiΩorsi g alledukazzjoni Primarja. Ma jkunx fla jar interessi ta dawn listudenti kieku kellhom jiççaqilqu aktar minn darba f medda qasira ta Ωmien. Studenti flerba skejjel li g andhom 23 sena jew li jag lqu t23 sena tul issena skolastika li jmiss, g andhom jibdew jattendu f Çentru ta Matul iljum. 2 P.e. Studenti taliskola Helen Keller li g andhom 11/12il sena u li g andhom PMLD suppost jibdew jattendu ççentru ta RiΩorsi g alledukazzjoni Primarja billi rriforma ta seb biex studenti bilpmld g andhom jibqg u f dan iççentru sa 13il sena. Dawn listudenti jkollhom jiççaqilqu mill did meta jag lqu 13il sena biex jibdew jattendu ççentru ta RiΩorsi g alledukazzjoni Sekondarja/ta Adulti Ûg aωag. Dan ikun ifisser li listudenti jkollhom jiççaqilqu darbtejn minn çentru g al ie or fi Ωmien sentejn millewwel çaqliqa. G alhekk dawn listudenti g andhom jibqg u jattendu flistess çentru g ax ma jkunx fla jar interessi talistudenti jekk issir din iççaqliqa. 27

28 Riforma taliskejjel Speçjali 28

29 Dipartiment Servizzi talistudent 4. LIstruttura ta Tmexxija u lproçess ta Implimentazzjoni IdDirettur Servizzi talistudent g andu rresponsabbiltà enerali g allerba çentri. Fi dan dan iddirettorat insibu Mani er u Uffiçjal g alledukazzjoni biex jaraw li limplimentazzjoni tarriforma sse kif inhu propost u biex jassiguraw ilprogress kontinwu talerba çentri. Kull wie ed millerba çentri g andu jkollu Kap taççentru. 4.1 LIstruttura tattmexxija IlKapijiet taççentri ta RiΩorsi talprimarja u Sekondarja jkunu responsabbli g aççentri tag hom. Madankollu, huma g andhom jikkollaboraw u jag tu appo u servizzi lil studenti li jkollhom dikjarazzjoni ta bωonnijiet u li jattendu skejjel regolari. IlKapijiet taωωew çentri lo ra huma wkoll responsabbli g aççentri tag hom. IΩda, f dan ilkaω huma g andhom jikkollaboraw ma istituzzjonijiet edukattivi u a enziji o ra g alladulti biex jg inu filmixja talistudenti lejn istituzzjonijiet edukattivi u/jew vokazzjonali, ilpost taxxog ol jew Çentri ta Matul iljum. Kull Kap ta Çentru ta RiΩorsi jkollu jg inu Assistent Kap, li ddmir ewlieni tieg u jkun li jiωgura limplimentazzjoni talkurrikulu u li jωomm listandards. LAssistent Kap g andu wkoll jikkoordina malkoordinaturi InkluΩivi u/jew malassistenti Kapijiet inkarigati mill InkluΩjoni fi skejjel primarji u sekondarji biex jiωgura li studenti li jkollhom dikjarazzjoni ta bωonnijiet jing ataw isservizzi li je tie u minn dawn iççentri. IlKapijiet taççentri ta Riƒorsi g andhom jikkollaboraw u jag tu appo u servizzi lil studenti li jkollhom dikjarazzjoni ta bƒonnijiet u li jattendu skejjel regolari 29

30 Riforma taliskejjel Speçjali Dijagramma 1 tirrappreωenta kif qed tkun proposta listruttura tattmexxjia Direttur Servizzi talistudent Mani er Edukazzjoni Speçjali u Çentri ta RiΩorsi Uffiçjal Edukattiv Edukazzjoni Speçjali u InkluΩiva Kap taççentru ta RiΩorsi g alledukazzjoni Primarja Kap taççentru ta RiΩorsi g alledukazzjoni Sekondarja Kap taççentru ta RiΩorsi g alledukazzjoni Sekondarja/ Adulti Ûg aωag Kap taççentru ta RiΩorsi g alledukazzjoni Adulti Ûg aωag Ass. Kap taççentru Ass. Kap taççentru Ass. Kap taççentru Ass. Kap taççentru 30

31 Dipartiment Servizzi talistudent 4.2 Riƒorsi Umani Irriorganizzazzjoni talerba skejjel speçjali se twassal biex tnejn miççentri sa jnaqqsu minnumru ta studenti filwaqt li Ωew çentri o ra sa jωidu finnumru ta studenti. Limpjegati kollha li jg allmu jew jag tu appo g andhom ikunu kwalifikati u jkollhom itta ri professjonali xieraq biex ja dmu fiççentri differenti. Impjegati li ja dmu f dawn iççentri g andhom ikunu kapaçi li:... jaqdu ddmirijiet kollha tag hom skont ilbωonnijiet talistudenti; juωaw irriωorsi kollha disponibbli fiççentru skont ilpjan Edukattiv Individwali ta kull student; jakkumpanjaw listudenti biex imorru fi stabbilimenti o ra fejn ikunu jistg u jing ataw servizz jew isegwu programm kif speçifikat filpjan Edukattiv Individwali. Assistenti Kapijiet se jintbag tu f kull wie ed miççentri ta RiΩorsi kif di à miftiehem fil Ftehim ta Lulju 2007 bejn ilgvern u lmalta Union of Teachers. Karigi odda o rajn li jridu jitqiesu huma dawk ta youth worker biex jag ti appo lil studenti fiççentru ta RiΩorsi g alledukazzjoni ta Adulti Ûg aωag u resource workers g aççentri kollha biex ikun Ωgurat li listudenti jing ataw lopportunitajiet xierqa skont ilbωonnijiet tag hom waqt li jg addu mittfulija, g alladolexxenza u mbag ad g al stat ta adulti. IçÇentri ta RiΩorsi g andhom jibqg u jirçievu sservizzi ta fiωjoterapija u terapija talispeech and language, permezz ta professjonisti li huma provduti skont ilftehim mad DiviΩjoni tassa a. IçÇentru ta RiΩorsi g alledukazzjoni Sekondarja/Adulti Ûg aωag u ççentru ta RiΩorsi g alledukazzjoni ta Adulti Ûg aωag se jkollhom bωonn isservizzi ta care workers u ta assistenti care workers biex jag tu appo lillistudenti. Limpjegati kollha li jg allmu jew jag tu appo g andhom ikunu kwalifikati u jkollhom itta ri professjonali xieraq biex ja dmu fiççentri differenti. 31

32 Riforma taliskejjel Speçjali 4.3 Rekwiƒiti O ra IdDipartiment Servizzi talistudent flimkien malfondazzjoni g alliskejjel ta G ada g andhom ilestu skeda dettaljata ta xog lijiet biex ikomplu ji u attrezzati lerba` Çentri ta RiΩorsi u biex dawn ikunu jistg u jil qu malbωonnijiet li se jinqalg u min abba rriforma li qed tkun proposta. Dawn ixxog lijiet jistg u jinkludu xog lijiet ta tisbi, aççessibilità g al min juωa si u birroti, eçç. 4.4 Proçess ta Konsultazzjoni B ala parti mirriforma, se jkun hemm konsultazzjoni wiesg a u laqg at ta informazzjoni ma dawk kollha nvoluti. Hu rrikmandat li konsultazzjoni u laqg at ta informazzjoni jsiru ma, fost o rajn: Diretturi taledukazzjoni u Prinçipali ta Kulle i Kapijiet talerba Skejjel Speçjali Studenti li jattendu Skejjel Speçjali (meta possibbli) Ìenituri/Tuturi u qraba ta studenti li jattendu Skejjel Speçjali Limpjegati kollha talerba Skejjel Speçjali ItTrade Unions kollha involuti fissettur Uffiçjali li jirrappreωentaw ilministeru g allpolitika Soçjali Uffiçjali li jirrappreωentaw issegretarjat Parlamentari g assa a RappreΩentant taloppoωizzjoni Kummissjoni Nazzjonali Persuni b DiΩabilità Kummissarju tattfal IlFederazzjoni talorganizzazzjonijiet Maltin ta Persuni b DiΩabilità O rajn li jistg u juru interess f din irriforma 4.5 Qafas ta Ûmien g allimplimentazzjoni Hu ppjanat li din irriforma tibda tkun implimentata tul l2009 u l2010. Ilperjodu ta konsultazzjoni se jing ata lakbar importanza, u dan g aliex nemmnu li dawk kollha nvoluti g andhom i ossuhom li huma jiffurmaw parti minn din irriforma. Aktar minn azzjoni wa da tista tkun g addejja tul iωωmien ta konsultazzjoni u ppjanar. 32

33 5. Konkluƒjoni Dipartiment Servizzi talistudent Fuq ilbaωi talbidliet li qed ikunu proposti, din irriforma hi ma suba biex: Tipprovdi edukazzjoni ta kwalità g al kul add; Tg olli listandards ta edukazzjoni u livelli ta kisbiet; Tipprovdi opportunitajiet u firxa usa ta esperjenzi lillistudenti kollha biex jitg allmu u jirnexxu; Tkun konsistenti ma riformi o ra li qed jitqiesu b alissa, speçjalment it Transizzjoni milliskejjel Primarji g al dawk Sekondarji f Malta (2008) u l Politika Nazzjonali u Strate ija g allkisba ta Óiliet BaΩiçi fledukazzjoni Primarja (2009); Tipprovdi struttura ta appo g al skejjel, g alliema u support staff; Tipprovdi struttura flessibbli li hi bbaωata fuq Prinçipji Edukattivi ta InkluΩjoni u li ta dem b mod effettiv u skont iddikjarazzjoni ta bωonnijiet talistudent; Tkompli ssa a limpenn u rrakkomandazzjonijiet li saru f dawn la ar snin filqasam taledukazzjoni InkluΩiva. Din ilproposta ta riforma tag ti lopportunità li wie ed jiffoka fuq lisfidi li joffru l edukazzjoni inkluωiva u dik speçjali. Din g andha tg in ukoll biex titqies issitwazzjoni preωenti u biex wie ed i ares il quddiem b e a akbar lejn x g andhom ikunu lpassi li jmiss. Ming ajr dubju, fissnin li g addew, sar afna xog ol u bosta kienu lkisbiet f dan issettur. Irriforma biex Skejjel Speçjali jinbidlu f Çentri ta RiΩorsi hija parti minn dan ilproçess li hu f evoluzzjoni kontinwa, u dan g aliex ilmiri u lobjettivi ta edukazzjoni ta kwalità qeg din dejjem jinbidlu. A na nixtiequ naraw li din irriforma sse g aliex nemmnu li hi lpass il quddiem li jmiss u li hu me tie li jittie ed biex nibqg u niωguraw edukazzjoni ta kwalità g al kul add, laktar g al studenti bi bωonnijiet edukattivi individwali li jattendu çentri ta riωorsi jew skejjel regolari. A na nafu li din irriforma se tippreωentalna g add ta sfidi. A na lesti li niffaççjawhom, l aktar jekk dawk kollha involuti joffru limpenn tag hom. Din irriforma te tie linvolviment ta kul add biex tirnexxi. Hu ttamat li nsibu lappo neçessarju ta kul add biex dak li llum hu biss proposta miktuba jinbidel f esperjenza poωittiva u tan ibbli g allistudenti kollha li g andhom bωonnijiet edukattivi individwali. Ejja na dmu flimkien biex nirfinaw din ilproposta ta riforma u ejja na dmu flimkien, b impenn akbar, biex tirnexxi. 33

34 Riforma taliskejjel Speçjali Biblijografija Dikjarazzjoni ta Salamanca u Qafas ta Azzjoni dwar Edukazzjoni g al Studenti bi BΩonnijiet Specjali (1994) Tista tinkiseb: IlÓolqien ta Skejjel InkluΩivi (2002) Jista jinkiseb: Biex ittfal Jirnexxu Lkoll (2005) Jista jinkiseb: Óarsien millìdid taledukazzjoni InkluΩiva u Speçjali (2005) Jista jinkiseb: Att dwar ledukazzjoni (2006) Tista tinkiseb: XIIIE.pdf 34