ΑΧΙΛΛΕΑΣ Ε. ΑΡΧΟΝΤΗΣ ΟΙ ΗΡΩΕ ΣΟΤ ΣΙΠΟΣΑ ΣΤΗ ΓΗ ΤΟΥ ΠΟΥΘΕΝΑ. Θεασρικό ςε 4 πράξεις

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΑΧΙΛΛΕΑΣ Ε. ΑΡΧΟΝΤΗΣ ΟΙ ΗΡΩΕ ΣΟΤ ΣΙΠΟΣΑ ΣΤΗ ΓΗ ΤΟΥ ΠΟΥΘΕΝΑ. Θεασρικό ςε 4 πράξεις"

Transcript

1 ΑΧΙΛΛΕΑΣ Ε. ΑΡΧΟΝΤΗΣ ΟΙ ΗΡΩΕ ΣΟΤ ΣΙΠΟΣΑ ΣΤΗ ΓΗ ΤΟΥ ΠΟΥΘΕΝΑ Θεασρικό ςε 4 πράξεις

2 ΑΧΙΛΛΕΑΣ Ε. ΑΡΧΟΝΤΗΣ ΟΙ ΗΡΩΕ ΣΟΤ ΣΙΠΟΣΑ ΣΗ ΓΗ ΣΟΤ ΠΟΤΘΕΝΑ Θεατρικό σε 4 πράξεις Οι ιρωεσ του τίποτα ςτθ γθ του πουκενά

3 Αχιλλέας Ε. Αρχοντής, Οι ήρωες του τίποτα στη γη του πουθενά ISBN: Απρίλιος 2013 Φωτο εξωφύλλου: Βίκυ Παπαγγελή Copyright: Vicky Papaggeli Επιμέλεια έκδοσης: schooltime.gr Εκπαίδευση & Πολιτισμός Τηλ.: website: Το Θεατρικό «Οι ήρωες του τίποτα στη γη του πουθενά» διανέμεται ελεύθερα στο Διαδίκτυο σε μορφή ψηφιακού βιβλίου με άδεια Creative Commons [Αναφορά Δημιουργού - Πηγής Προέλευσης Μη Εμπορική Χρήση Όχι Παράγωγα Έργα]. Με τη σύμφωνη γνώμη του συγγραφέα και του εκδότη επιτρέπεται η αναπαραγωγή του έργου, η διανομή και η παρουσίαση στο κοινό υπό τις ακόλουθες προϋποθέσεις: Αναφορά του δημιουργού - πηγής προέλευσης, μη εμπορική χρήση, όχι παράγωγα έργα, παρουσίαση της άδειας διανομής. Το Θεατρικό «Οι ήρωες του τίποτα στη γη του πουθενά» διατίθεται ελεύθερα, χωρίς δικαιώματα, σε ερασιτεχνικές θεατρικές ομάδες για παραστάσεις με φιλανθρωπικούς μη εμπορικούς σκοπούς. Οι θεατρικές ομάδες που ενδιαφέρονται για εμπορική χρήση του έργου θα πρέπει να επικοινωνήσουν με τον συγγραφέα κ. Αχιλλέα Ε.Αρχοντή στο Αχιλλζασ Ε. Αρχοντισ 3

4 «Πολλές φορές αναρωτήθηκα αν θα ενδιέφερε τον κόσμο τι είναι μια ερασιτεχνική θεατρική ομάδα. Πώς λειτουργεί; Τι αγωνίες και προβλήματα, αλλά και τι πόθους και ποιές χαρές έχει; Γιατί είμαστε εκεί; Τι μας τραβάει; Σκέφτομαι ότι, τελικά, δεν υπάρχει μόνο μια απάντηση. Κάθε άνθρωπος είναι μοναδικός, με τις δικές του επιδιώξεις, τους δικούς του στόχους, αλλά και τον δικό του εσωτερικό κόσμο, τη δική του ζωή. Πόσο θαυμαστό όμως είναι, όταν τελικά βγαίνει ένα ομαδικό αποτέλεσμα: Η παράσταση!» Οι ιρωεσ του τίποτα ςτθ γθ του πουκενά

5 Περιεχόμενα 1. Πρόλογος 6 2. Πρόσωπα 8 3. Πρώτη πράξη Δεύτερη πράξη Σρίτη πράξη Σέταρτη πράξη χόλια 100 Αχιλλζασ Ε. Αρχοντισ 5

6 Πρόλογος Πολλές φορές αναρωτήθηκα αν θα ενδιέφερε τον κόσμο τι είναι μια ερασιτεχνική θεατρική ομάδα. Πώς λειτουργεί; Σι αγωνίες και προβλήματα, αλλά και τι πόθους και ποιές χαρές έχει; Γιατί είμαστε εκεί; Σι μας τραβάει; κέφτομαι ότι, τελικά, δεν υπάρχει μόνο μια απάντηση. Κάθε άνθρωπος είναι μοναδικός, με τις δικές του επιδιώξεις, τους δικούς του στόχους, αλλά και τον δικό του εσωτερικό κόσμο, τη δική του ζωή. Πόσο θαυμαστό όμως είναι, όταν τελικά βγαίνει ένα ομαδικό αποτέλεσμα: Η παράσταση! Ποιός είναι όμως ο συνεκτικός ιστός όλων αυτών των ετερόκλητων και διαφορετικών χαρακτήρων; Είναι πολλά, κατά την ταπεινή μου γνώμη: Η αγάπη για το θέατρο, η ιερή τρέλα όπου σε οδηγεί η μέθεξη, η ανάγκη να αποποιηθείς την πραγματικότητα και την καθημερινότητα φορώντας ένα αδειανό πουκάμισο κάποιου φανταστικού ήρωα, και άλλα πολλά που οι ειδικοί τα ξέρουν καλύτερα από μένα. Αυτό όμως που βίωσα ο ίδιος κάτω από την καθοδήγηση του Δημήτρη Φατζή, είναι η ανάγκη του ηγέτη. Σου εμψυχωτή. Σου ανθρώπου που ο ρόλος του είναι να πάρει τον ουσιαστικά- απαίδευτο ερασιτέχνη και θα τον μεταμορφώσει σε τραγικό ήρωα ή σε κωμικό χαρακτήρα, ή... ή... ή... Δύσκολος ρόλος. Αν αυτός αποτύχει, θα έχουμε μια κακή μίμηση επαγγελματιών, και θα ακούσουμε ή το συγκαταβατικό δεν πειράζει, ερασιτέχνες είναι τα παιδιά ή το καταδικαστικό τι περίμενες από ερασιτέχνες! Είναι όμως κακό πράγμα μια κακή ερασιτεχνική παράσταση; Για τον θεατή ίσως όχι. Μπορεί ακόμα και να χειροκροτήσει μια κακή ερασιτεχνική προσπάθεια, ακριβώς επειδή είναι ερασιτεχνική. Για τον ερασιτέχνη όμως; Δεν ξέρω... Κάθε άνθρωπος αντιδράει διαφορετικά. Είναι όμως πολύ σκληρή η προσγείωση στην πραγματικότητα όταν σβήσουν τα φώτα της σκηνής. Πολλά επίσης είναι τα πρακτικά θέματα που προκύπτουν κατά την ετοιμασία μιας παράστασης: Σο κείμενο που δεν μαθεύτηκε, τα σκηνικά που δεν ετοιμάστηκαν, τα κοστούμια που δεν βρίσκονται εύκολα, οι παρεμβάσεις διαφόρων εξωγενών παραγόντων, οι σχέσεις ανάμεσα στους ερασιτέχνες ηθοποιούς, η ανάγκη μακιγιάζ για την μεταμόρφωση νέων σε γέρους ή αντίστροφα, η εξοντωτική διαδικασία στησίματος του σκηνικού πριν Οι ιρωεσ του τίποτα ςτθ γθ του πουκενά

7 από κάθε παράσταση, που συνήθως γίνεται από τους ίδιους που παίζουν, οι διάφορες ελλείψεις, σε πράγματα και χρήματα, κι άλλα ακόμα. Εγραψα λοιπόν αυτό το κείμενο το οποίο έχει ελάχιστα σκηνικά, δεν έχει ιδιαίτερο μακιγιάζ, ούτε ιδιαίτερα κοστούμια και όπου οι ηθοποιοί μπορούν να παίζουν ακόμα και με τα κείμενα στα χέρια- σαν φόρο τιμής στις αγωνίες του κάθε ερασιτέχνη. Σο σημαντικότερο, τέλος, είναι η προσπάθεια αναζήτησης των ερασιτεχνών του τι θέλουν και του τι μπορούν, τελικά, να κάνουν. Από πού αντλούν και από πού θα μπορούσαν να αντλήσουν θέματα για παραστάσεις. Προσπάθησα να κάνω μια ανίχνευση αυτών των αναζητήσεων, και, χωρίς να προτείνω τίποτα, καταθέτω την εικόνα μιας φανταστικής θεατρικής ερασιτεχνικής ομάδας, όπως θα μπορούσε να είναι. Δεν ξέρω αν το αποτέλεσμα θα δικαιώσει αυτόν που θα μπει στον κόπο να το διαβάσει. το κάτω κάτω, κι εγώ ερασιτέχνης είμαι... Αχιλλέας Ε. Αρχοντής Αχιλλζασ Ε. Αρχοντισ 7

8 ΠΡΟΩΠΑ: (Με σειρά εμφάνισης) ΜΑΡΚΟ : Οιδίποδας ΩΚΡΑΣΗ: κηνοθέτης ΛΟΤΚΑ: Φορός ΦΡΗΣΟ: Φορός (κορυφαίος) ΦΑΡΗ: Σεχνικός της παράστασης ΒΑΩ: Τποβολέας και βοηθός του ΨΚΡΑΣΗ ΛΙΝΑ: Θεράπων Λάϊου ΥΩΣΕΙΝΗ: Εξάγγελος ΜΙΦΑΛΗ: Κρέοντας ΡΙΣΑ: Σειρεσίας ΘΑΛΕΙΑ: Ιοκάστη ΔΗΜΑΡΦΟ: Ο Δήμαρχος ΔΙΟΝΤΗ: Ο Μουσικός Οι ιρωεσ του τίποτα ςτθ γθ του πουκενά

9 «Έστιν ουν τραγωδία μίμησις πράξεως σπουδαίας και τελείας, μέγεθος εχούσης, ηδυσμένω λόγω, χωρίς εκάστω των ειδών εν τοις μορίοις, δρώντων και ου δι απαγγελίας, δι ελέου και φόβου περαίνουσα την των τοιούτων παθημάτων κάθαρσιν» Αριστοτέλης «για τα παιδιά που πέταξαν, και ζήλεψαν τ αστέρια...» Αχιλλζασ Ε. Αρχοντισ 9

10 Π Ρ Ω Σ Η Π Ρ Α Ξ Η (Πριν ανάψουν τα φώτα, ακούγεται μουσική που σηματοδοτεί την έναρξη του έργου. Μόλις ανάψουν τα φώτα, πάνω στη σκηνή είναι μισοτελειωμένα σκηνικά: Μία αρχαία κολόνα, δύο τρεις καρέκλες, κλπ. Περιγράφεται δηλαδή μια σκηνή κατά τη διάρκεια μιας πρόβας μιας ομάδας, όπου ακόμα δεν έχουν στηθεί σκηνικά, δεν έχουν χρησιμοποιηθεί κοστούμια, κλπ. τη μέση, ένα κοντό κυλινδρικό αντικείμενο, απομεινάρι κάποιου σκηνικού, παριστά την θυμέλη του αρχαίου θεάτρου. τα δεξιά, δίπλα στη θυμέλη, κάθονται ο ΦΡΗΣΟ και ο ΛΟΤΚΑ, παριστώντας τον χορό των γερόντων του «Οιδίποδα Σύραννου». την άκρη δεξιά, σε μια καρέκλα κάθεται η ΒΑΩ κρατώντας ένα θεατρικό κείμενο σε φωτοτυπίες, ένα μολύβι και ένα στυλό). Μπαίνει ο ΜΑΡΚΟ και αρχίζει να απαγγέλει μόλις αρχίσει την απαγγελία του, η μουσική σταματάει.) ΜΑΡΚΟ: Παιδιά μου, του Κάδμου του παλιού νέα γενιά, τι κάθεστε εδώ πέρα και κρατάτε τα στεφάνια στα χέρια σας, ενώ η πόλη μυρίζει θυμιάματα και... ΨΚΡΑΣΗ: (ο οποίος κάθεται στο βάθος της πλατείας και παρακολουθεί) χι ρε Μάρκο... ΜΑΡΚΟ (σταματάει, κοιτάζει στο βάθος βάζοντας το χέρι του σκιά στό μέτωπό του) Σι είναι ρε ωκράτη; ΨΚΡΑΣΗ: (σηκώνεται και κατευθύνεται προς την σκηνή) Πού τα είδες τα στεφάνια; Λέει πουθενά για στεφάνια; (Ο ΜΑΡΚΟ παίρνει το κείμενο στα χέρια του, κουνώντας επιβεβαιωτικά το κεφάλι του. Ο ΛΟΤΚΑ και ο ΦΡΗΣΟ κοιτάζονται, δείχνοντας να δυσανασχετούν) ΛΟΤΚΑ: Άειντε ρε Μάρκο, γαμώ το κέρατό μου, κλαδιά με μαλλιά κρατάνε, όχι στεφάνια! Οι ιρωεσ του τίποτα ςτθ γθ του πουκενά

11 ΜΑΡΚΟ: Α ναι... Ε τι κλαδιά με μαλλιά είναι αυτά ρε παιδιά; Να γνέσουνε με τη ρόκα πήγανε στον Οιδίποδα; ΦΡΗΣΟ: χι ρε, έτσι κάνανε τότε οι ικέτες, κρατούσανε κλαδιά με μαλλιά, για να δείξουνε ότι πάνε να παρακαλέσουνε τον άρχοντα. ΛΟΤΚΑ: Α ναι ρε, το θυμάμαι στο Λύκειο που μας το λεγε ο φιλόλογος. ΨΚΡΑΣΗ (έχει ανέβει στη σκηνή): Ελάτε παιδιά, μη χασομεράμε, πάμε ακόμα μια φορά... Φάρη! ΦΑΡΗ (από τη θέση του τεχνικού της παράστασης) Πέστο! ΨΚΡΑΣΗ: βήσε λίγο τα φώτα και ξαναδώσε μουσική. ΦΑΡΗ: Απ την αρχή; ΨΚΡΑΣΗ: Ναι! ΦΑΡΗ: Έγινε! (Σα φώτα σβήνουν, επαναλαμβάνεται η μουσική, ξανανάβουν και ξαναμπαίνει ο Μάρκος) ΜΑΡΚΟ: (βγαίνει αριστερά και ξαναμπαίνει:) Παιδιά μου, του Κάδμου του παλιού νέα γενιά, γιατί τάχα μου κάθεστε πάνω σ αυτά τα βάθρα... ΒΑΨ:...γονατιστοί... ΜΑΡΚΟ: Σι πράγμα; ΒΑΨ:..γιατί τάχα μου κάθεστε γονατιστοί πάνω σ αυτά τα βάθρα.. ΜΑΡΚΟ: Λέει γονατιστοί; ΒΑΨ: Ναι, λέει, να εδώ. ΜΑΡΚΟ:(κοιτάζει το κείμενο της ΒΑΩ) Πού ρε Βάσω; Α... ναι... ΨΚΡΑΣΗ: Φρήστο, Λουκά! Γονατιστοί λέει! ΛΟΤΚΑ: Ναι, αλλά δεν έχουμε βάθρα. ΜΑΡΚΟ: Ε, κάτσε κάτω μωρέ Λουκά, γονάτισε στο πάτωμα! (κατ ιδίαν)...ρε που μπλέξαμε... Αχιλλζασ Ε. Αρχοντισ 11

12 ΨΚΡΑΣΗ (ο οποίος στέκεται στην άκρη δεξιά, με τρόπο που να μπορεί να βλέπει όλη τη σκηνή) Μάρκο, άσε, είμαι εγώ εδώ, συγκεντρώσου στο ρόλο σου. ΦΡΗΣΟ: Ναι, άειντε, μη μας πεις πάλι τίποτα στεφάνια και ψαχνόμαστε (Ο ΜΑΡΚΟ τον κοιτάει λοξά, έτοιμος να αρπαχτεί). ΨΚΡΑΣΗ: Ελάτε ρε παιδιά! οβαρευτείτε λίγο!! Σα βάθρα σας φταίνε τώρα; Πάρτε δυο σκαμνάκια και κάντε τα βάθρα, δύσκολο είναι; Έλα ρε Μάρκο... πάμε ακόμα μια φορά... (Μπαίνει η ΛΙΝΑ, κοιτάει τους υπόλοιπους και χαμογελάει δειλά, σαν απολογούμενη): ΛΙΝΑ:...Καλησπέρα... άργησα; ΜΑΡΚΟ: Εμ, εσύ τι λες ρε Λίνα; Δεν άργησες; ΛΙΝΑ: όρι ρε παιδιά, αλλά ήρθε μια κολλητή μου για καφέ, και ξεχάστηκα... ΦΡΗΣΟ: Βρε καλώς τηνα κι ας άργησε! Ε, κι εμείς που ήρθαμε νωρίς, τι καταλάβαμε; Να, τώρα αρχίσαμε. ΒΑΨ: Είπαμε ρε παιδιά, όταν λέμε εννιά να είναι εννιά, όχι δέκα. Εντάξει, ερασιτέχνες είμαστε, αλλά έχουμε και σπίτια. Θα με βρίσει πάλι ο Κυριάκος και θα έχει δίκιο. Κάθε φορά που έχουμε πρόβα, πάω τα μεσάνυχτα. ΦΡΗΣΟ: Ζηλεύει ο Κυριάκος, Βασούλα, ζηλεύει; ΒΑΨ: Σι να ζηλέψει, μωρέ; Σα μούτρα σου; Αλλά άμα είναι κάθε φορά που έχουμε πρόβα να κάθεται να διαβάζει τα παιδιά και να τα ετοιμάζει για το σχολείο την άλλη μέρα, επειδή δεν μπορούμε να συντονιστούμε, να ξέρω να έρχομαι κι εγώ αργότερα. ΛΙΝΑ: (απολογητικά) υγγνώμη βρε παιδιά, δεν θα ξαναγίνει... ΨΚΡΑΣΗ: Έλα, εντάξει, έληξε. Λίνα, πήγαινε κάτσε πίσω να ετοιμάζεσαι. ΛΙΝΑ: Αφού δεν βγαίνω τώρα! Οι ιρωεσ του τίποτα ςτθ γθ του πουκενά

13 ΨΚΡΑΣΗ: Πήγαινε πίσω, ρε Λίνα! Δεν βγαίνεις τώρα, βγαίνεις σε λίγο. ΛΙΝΑ: Μα αφού δε λέω τίποτα, ωκράτη! Δεν μπορούσε κάποιος να με ντουμπλάρει; Δυο λεπτά βγαίνω στο τέλος, ως βουβό πρόσωπο. Σουλάχιστον να μου έβαζες μερικές ατάκες... ΨΚΡΑΣΗ: (τέκει και την κοιτάει) Να αναστήσουμε τον οφοκλή να σου γράψει μερικές... Πλάκα κάνεις τώρα ρε Λίνα; ΛΙΝΑ: Ε, καλά λέω! Σι; Έρχομαι εδώ, κάθομαι τόσες ώρες για να βγω λίγο στο τέλος και να μην λέω τίποτα; Βουβή θα είμαι συνέχεια; Σι πείραζε κι αυτός ο οφοκλής να γράψει κάτι παραπάνω για την Αντιγόνη; ΜΑΡΚΟ: Ολόκληρη τραγωδία της έγραψε μετά, βρε Λίνα. ΛΙΝΑ: Μετά... Σο θέμα είναι τώρα. Κι όσο φοβόμουνα μην ξεχάσω τα λόγια... ΨΚΡΑΣΗ: Αφού είπαμε, άλλο είναι το ζητούμενο, και όχι η παρουσία μας στη σκηνή! Σόσα πράματα έχει να κάνεις, εσύ εκεί κόλλησες; ΛΙΝΑ: Ναι, αλλά δεν κάνω τίποτα... (κατευθύνεται προς τα μέσα) ΨΚΡΑΣΗ (στον ΜΑΡΚΟ, που όλο αυτό το διάστημα δείχνει έντονη δυσαρέσκεια) Έλα ρε Μάρκο, συγγνώμη, άντε, πάμε ακόμα μια φορά... (στον ΛΟΤΚΑ και στον Φρήστο) Κι εσείς, ρε παιδιά, καθίστε εκεί γονατιστοί να δούμε λίγο τη σχέση, άντε, πάμε! ΜΑΡΚΟ : (βγαίνει αριστερά και ξαναμπαίνει:) Παιδιά μου, του Κάδμου του παλιού νέα γενιά, γιατί τάχα μου κάθεστε γονατιστοί πάνω σ αυτά τα βάθρα κρατώντας κλαδιά μ άσπρο μαλλί στεφανωμένα; Κι η πόλη απ εδώ με θυμιάματα είν γεμάτη κι απ εκεί από δεήσεις αντηχεί και στεναγμούς. Αυτά παιδιά μου, σωστό θεώρησα από σας να τα μάθω, κι όχι απ άλλους, κι ήρθα ως εδώ ο ίδιος, ο ξακουστός Οιδίπους. Αλλά πες μου εσύ, γέροντα, που εξ ονόματος όλων αυτών μιλάς, για ποιό λόγο ήρθατε ως εδώ; Από Αχιλλζασ Ε. Αρχοντισ 13

14 φόβο ή από κάποια επιθυμία; Γιατί, κάθε βοήθεια θέλω να σας προσφέρω, αναίσθητος δεν είμαι μπροστά σε τέτοια ικεσία. ΦΡΗΣΟ: (κοιτάζει με αμηχανία τον Μάρκο. τη Βάσω):... Σι λέω τώρα; ΒΑΨ: Λοιπόν Οιδίπου, άρχοντα της χώρας... ΦΡΗΣΟ: Α ναι! Λοιπόν Οιδίπου, άρχοντα της χώρας, βλέπεις εμάς τους γέρ... ΨΚΡΑΣΗ (διακόπτει) Σι έγινε ρε Φρήστο; Πότε θα το μάθουμε το ρημαδοκείμενο; ΦΡΗΣΟ: Εντάξει ρε ώκρατες, ήμουνα λίγο αφηρημένος, το ξέρω το κείμενο. ΨΚΡΑΣΗ: Και στην παράσταση, ρε Φρήστο, αφηρημένος θα είσαι; ΦΡΗΣΟ: χι, εντάξει... ΨΚΡΑΣΗ: Σότε γιατί να είσαι αφηρημένος στην πρόβα; ΦΡΗΣΟ: Είπαμε, εντάξει, αφαιρέθηκα μ αυτές τις διακοπές... ΨΚΡΑΣΗ: Μάρκο... ΜΑΡΚΟ: Ρε ωκράτη, δεν πάμε καμιά άλλη σκηνή; πάστηκα μ αυτά τα σταμάτα ξεκίνα! ΨΚΡΑΣΗ:...καλά... Παιδιά, έλα, πάμε, η είσοδος του Εξάγγελου, που είναι η Υωτεινή; (φωνάζει): Υωτεινή!!! (Ακούγεται από μέσα η φωνή της Υωτεινής : ΕΔΩΩΩΩΩΩ!!!. Βγαίνει:) ΥΨΣΕΙΝΗ: Σι είναι; Με φώναξες; ΨΚΡΑΣΗ: Ναι, έλα να κάνουμε την είσοδο του Αγγελου. ΥΨΣΕΙΝΗ: Σι, τώρα θα βγω; ΨΚΡΑΣΗ: Ναι, άντε ετοιμάσου ΥΨΣΕΙΝΗ: Σι, από τώρα; ΨΚΡΑΣΗ: Εντάξει, εντάξει, θα πάρουμε αυτή τη σκηνή που θέλει λίγο δούλεμα. Οι ιρωεσ του τίποτα ςτθ γθ του πουκενά

15 ΥΨΣΕΙΝΗ: Έλα μωρέ ωκράτη!!! Ένα τσιγάρο είπα να καπνίσω, τι με σήκωσες; Πάρε τη σκηνή με την Ιοκάστη! ΨΚΡΑΣΗ: (προσπαθώντας να συγκρατηθεί). Έλα ρε Υωτεινή, γαμώτο, αντε, μην το δυσκολεύεις άλλο... (Μπαίνει ο ΜΙΦΑΛΗ κρατώντας μια σακούλα με σουβλάκια και η ΡΙΣΑ με μια σακούλα αναψυκτικά, μπύρες, νερά, κλπ) ΜΙΦΑΛΗ: Μάγκες! Διάλειμμα! Ήρθε το φαϊ!!! ΡΙΣΑ: Ελάτε, στρώνουμε τραπέζι!!! Θάλειαααα!!! Έλα!!!! (Έρχεται από μέσα η ΘΑΛΕΙΑ) ΘΑΛΕΙΑ: Ήρθα! Α, ωραία! Θα φάμε! ΦΡΗΣΟ: Πόσο είναι στον καθένα μας; ΜΙΦΑΛΗ: Από 4,5 ευρώ πέφτει, ξηλωθείτε! ΨΚΡΑΣΗ (φανερά εκνευρισμένος, καθώς οι άλλοι αρχίζουν να ψάχνουν τσέπες, τσάντες, κλπ, για να πληρώσουν το ρεφενέ): Παιδιά, αφήστε τα σουβλάκια και τα χαζά και μαζευτείτε όλοι επάνω στη σκηνή! Πρέπει να πούμε ορισμένα πράγματα! ΛΟΤΚΑ (που έχει ήδη πάρει στα χέρια του ένα σουβλάκι): Σι, δεν θα φάμε; ΨΚΡΑΣΗ: χι ρε Λουκά, δεν θα φάμε! ΛΟΤΚΑ: Θα κρυώσουν, κι άμα κρυώσουν δεν θα τρώγονται! ΨΚΡΑΣΗ: Να φας ήρθες εδώ ρε Λουκά ή να κάνεις θέατρο; Εντάξει, είπαμε να κάνουμε καμιά πλάκα, αλλά μην το παραξηλώσουμε κιόλας! Θα πούμε κάποια πράγματα και μετά θα κάνουμε ένα διάλλειμα και θα τα φάμε τα σουβλάκια. Άντε, μαζευτείτε... (Ο ΛΟΤΚΑ αφήνει με έκδηλη απογοήτευση κάτω το σουβλάκι. Οι ηθοποιοί μαζεύονται και κάθονται κυκλικά στη σκηνή, όπου βρει ο καθένας. Ο ΩΚΡΑΣΗ κάθεται απέναντί τους) Αχιλλζασ Ε. Αρχοντισ 15

16 ΦΡΗΣΟ (στον ΛΟΤΚΑ, και ενώ οι υπόλοιποι τακτοποιούνται στις θέσεις τους): Να δεις που θα μας αρχίσει πάλι με το δικέφαλο μοσχάρι του τανισλάφσκι! (Ο ΛΟΤΚΑ πνίγει ένα γελάκι) ΨΚΡΑΣΗ: Λοιπόν... Είπαμε να κάνουμε πρεμιέρα σε δύο περίπου μήνες από σήμερα... Δυστυχώς, δεν κάνουμε την προσπάθεια που χρειάζεται. Σο κείμενο δεν έχει μαθευτεί ακόμα, οι καθυστερήσεις στην ώρα προσέλευσης συνεχίζονται, το ίδιο και οι διακοπές στη διάρκεια της πρόβας για ασήμαντες αιτίες. Ρε Φρήστο, αν ο χορός δεν δώσει από την αρχή στον θεατή να καταλάβει το δράμα που βιώνει ο Οιδίποδας, την κάτσαμε τη βάρκα! Πρέπει να μάθεις τα λόγια του κορυφαίου επακριβώς, για να μας μπάσεις αμέσως και με σιγουριά στην υπόθεση της τραγωδίας. Αλλιώς άμα είναι, να κάνουμε τη Βάσω κορυφαία, να κρατάει και το κείμενο, να δώσουμε και άλλη αντίληψη στο χώρο του αρχαίου δράματος (οι υπόλοιποι χαχανίζουν, ο ΩΚΡΑΣΗ σαν να το σκέφτεται)...να σας πω... δεν είναι κακό... ίσως δώσουμε μια νέα πρόταση στην απόδοση των αρχαίων κειμένων... Ποιός μας λέει ότι οι γέροντες δεν πήγαν να επιδώσουν ψήφισμα στο βασιλιά τους... ΜΑΡΚΟ: Έλα ρε ωκράτη, σοβαρέψου! ΨΚΡΑΣΗ: Καλά... το βλέπουμε... Έπειτα, οι καθυστερήσεις. Σι θα γίνει ρε Λίνα; Έχει δίκιο η Βάσω. Καημό έχω να σε δω μια φορά να έρχεσαι στην ώρα σου (Η ΛΙΝΑ πάει να πει κάτι, ο ΩΚΡΑΣΗ την διακόπτει). Ε, δεν γίνεται, κούκλα μου! Μία καφέ με την κολλητή, μία σου χάλασε η βαφή, μία το να, μία τ άλλο, συγγνώμην, αλλά είναι κουραστικό. Μιχάλη, δεν μπορούσες να περιμένεις με τα σουβλάκια; ΜΙΦΑΛΗ: Ε, αφού τα έφερα, τι να τα κάνω; Οι ιρωεσ του τίποτα ςτθ γθ του πουκενά

17 ΨΚΡΑΣΗ: Να μην τα φέρεις, ρε Μιχάλη! Να περιμένεις να κάνουμε διάλλειμα και να τα παραγγείλουμε να μας τα φέρουν! Είναι δυνατόν να διακόπτουμε την πρόβα για να φάμε σουβλάκια; ΜΙΦΑΛΗ: Εντάξει ρε ωκράτη, συγγνώμη, εγώ από καλή πρόθεση... ΨΚΡΑΣΗ: Ο δρόμος για την κόλαση, Μιχάλη, είναι στρωμένος με καλές προθέσεις. Πρέπει να αγαπήσουμε αυτό που κάνουμε, να καταλάβουμε ότι κάνουμε τέχνη, και να αγαπήσουμε την τέχνη μέσα μας, όχι εμάς μέσα από την τέχνη, όπως είπε και ο τανισλάφσκι. (στο άκουσμα της λέξης «τανισλάφσκι» ο ΦΡΗΣΟ σκουντάει τον ΛΟΤΚΑ κάνοντάς του νόημα «τι σου λεγα;». Ο ΛΟΤΚΑ πνίγει ένα γελάκι) Κι αυτό ισχύει κυρίως για σένα, Μάρκο. ΜΑΡΚΟ: Σι θες να πεις, δηλαδή; ΨΚΡΑΣΗ: Θέλω να πω ότι ο Οιδίποδας δεν μιλάει με το στόμα... ΜΑΡΚΟ: Αλλά; Με τι μιλάει; Με νοήματα; ΨΚΡΑΣΗ: Με το σώμα, Μάρκο... Με το σώμα... Κι αυτός και όλοι... Σο σώμα είναι το τύμπανο, αυτό εκπέμπει συναισθήματα, τα λόγια είναι η αφορμή. Σο σώμα δεν μπορεί να πει ψέματα, όλα τα συναισθήματα... (κατά τη διάρκεια της ομιλίας του, ο ΦΡΗΣΟ και ο ΛΟΤΚΑ συνεχώς κρυφοσυζητάνε μεταξύ τους, η ΛΙΝΑ έχει βγάλει ένα καθρεφτάκι από την τσάντα της παρατηρώντας ένα ανύπαρκτο σπυράκι, ο ΜΙΦΑΛΗ τσιμπάει κρυφά από τη σακούλα με τα σουβλάκια, ενώ η ΡΙΣΑ, η ΘΑΛΕΙΑ και η ΒΑΩ σχολιάζουν την ΥΩΣΕΙΝΗ που κοιτάει με ύφος απλανές, όλο θαυμασμό τον ΩΚΡΑΣΗ, ο οποίος αντιλαμβάνεται τι συμβαίνει)...τι γίνεται ρε παιδιά, τζάμπα τα λέω; ΜΑΡΚΟ: Έλα, έλα, συνέχισε... άντε, να πάμε και παρακάτω... ΨΚΡΑΣΗ (Παύση)... Σέλος πάντων, δεν έχω να πω τίποτ άλλο προς το παρόν... Λοιπόν... πάμε τη σκηνή με την είσοδο του Σειρεσία... Αχιλλζασ Ε. Αρχοντισ 17

18 ΡΙΣΑ: Να βάλω και το μούσι; ΛΙΝΑ: Αφού μας το είπε, Ρίτα, ο ωκράτης, ότι τα αντικείμενα στο θέατρο συντελούν στην μεταμόρφωση του ηθοποιού! (αν μαθήτρια που λέει το μάθημα απ έξω:)πρέπει να αποκτήσουμε οικειότητα με τον ρόλο μας, κι αυτή η οικειότητα έρχεται μόνο μέσα από την χρήση αντικειμένων. ΡΙΣΑ: Ναι, αλλά με γαργαλάει! ΨΚΡΑΣΗ: την παράσταση δεν θα σε γαργαλάει; ΡΙΣΑ: Θα με γαργαλάει... ΒΑΨ: Ε, καλύτερα να σε γαργαλάει από τώρα, να το συνηθίσεις κιόλας. ΡΙΣΑ: Μα τι σου ήρθε, βρε ωκράτη, να με κάνεις Σειρεσία; Γιατί δεν έδινες το ρόλο σε έναν άντρα; ΛΟΤΚΑ: Ναι ρε, καλά λέει... Γιατί να μην έπαιζα εγώ τον Σειρεσία; ΨΚΡΣΑΣΗ: Γιατί εσύ, Λουκά, πρέπει να παίξεις τον γέροντα του χορού. ΛΟΤΚΑ: Ε, αφού είναι ο Φρήστος! ΨΚΡΑΣΗ: Ε, και τι; Μόνος του θα ήταν χορός ο Φρήστος; ΦΡΗΣΟ: Ενώ τώρα που είμαστε δυο... τι να σου πω... λαοπλημμύρα... ΨΚΡΑΣΗ: Ο ηθοποιός, Φρήστο, πρέπει να πιστεύει όσα συμβαίνουν επί σκηνής και πάνω απ όλα, όσα εκείνος πράττει. Και φυσικά, κάποιος μπορεί να πιστέψει μόνο την αλήθεια, όπως έλεγε κι ο τανισλάφσκι... ΦΡΗΣΟ: Ε, άμα το έλεγε κι ο τανισλάφσκι... ΨΚΡΑΣΗ: Κι εξάλλου το είπαμε: ύμφωνα με τη μυθολογία, ο Σειρεσίας είχε διατελέσει και άντρας και γυναίκα ΥΨΣΕΙΝΗ: Σραβεστί ήτανε; Τπήρχαν και τότε τραβεστί; (Ο ΩΚΡΑΣΗ την κοιτάει άναυδος. τέκεται ακίνητος, σαν να του ήρθε στο μυαλό μια καταπληκτική ιδέα) Οι ιρωεσ του τίποτα ςτθ γθ του πουκενά

19 ΨΚΡΑΣΗ: Σι είπες τώρα ρε Υωτεινή! Μα και βέβαια! Βέβαια, βέβαια, βέβαια! Μπορεί άνετα να βγει μέσα από τη Ρίτα αυτή η διπλή ιδιότητα του Σειρεσία! Άνετα! Άρα, δεν χρειάζεται η Ρίτα να βγεί γυναίκα που παριστάνει τον άντρα, αλλά άντρας που παριστάνει τη γυναίκα! ΡΙΣΑ:...τελικά, το μούσι να το βάλω; ΨΚΡΑΣΗ: χι! Άστο! ΡΙΣΑ: Και πώς να μιλάω; Ψς γυναίκα, ως άντρας ή ως... ΨΚΡΑΣΗ: πως σου βγει, καλά, άσε, θα το δουλέψουμε λίγο και θα δούμε! Πάμε παιδιά, η είσοδος του Σειρεσία! Μάρκο, έτοιμος; ΜΑΡΚΟ: (Αρχίζει να απαγγέλει, με μάλλον στομφώδη τρόπο) Σειρεσία, που τα βλέπεις όλα, ρητά και άρρητα, ουράνια κι επίγεια... ΨΚΡΑΣΗ: Κλείσε την ατάκα Μάρκο, απλά να κολλήσεις στην Ρίτα. ΜΑΡΚΟ: (Σου κόβεται η φόρα),τι πεις... (άτονα) Να ωφελεί ένας άντρας μ ό,τι έχει κι όσο μπορεί, το πιο ωραίο από τα έργα είναι! ΡΙΣΑ: Αλίμονο, αλίμονο, τι φοβερό είν η γνώση, όταν δεν ωφελεί τον που την έχει. Άφησέ με καλύτερα στο σπίτι να γυρίσω... ΒΑΨ (με απορία): Πού τα λέει αυτά ρε παιδιά; ΜΑΡΚΟ: (Λίγο εκνευρισμένος) Ε, κοίτα ρε Βάσω, σε ποιά σελίδα είμαστε; ΒΑΨ: Ση σελίδα τη βρήκα, την ατάκα δε βρήκα. Α ναι... Ρίτα, πήδηξες ατάκα! ΜΑΡΚΟ: Και μαζί και την δική μου την ατάκα! Αφού σας το είπα, ρε παιδιά, μάθετε το κείμενο! Άμα μου τρώτε τις ατάκες συνέχεια, μπερδευόμαστε και λέμε άλλα αντ άλλων! Εγώ δηλαδή που κάθομαι και διαβάζω σπίτι, χαζός είμαι; ΘΑΛΕΙΑ: Ε, πότε να διαβάσουμε ρε Μάρκο; Εσύ μια χαρά, σχολάς στις δυόμιση από το σχολείο κι έχεις όλο το απόγευμα αραχτός! Αχιλλζασ Ε. Αρχοντισ 19

20 Για ρώτα με και μένα που είμαι όλη μέρα στους δρόμους, να σου πω! ΜΑΡΚΟ: το ξαναείπα ρε Θάλεια, γράψτο σε μία κασέτα, ένα σιντι, και βάλτο στο αμάξι να παίζει. Θα το μάθεις μια χαρά! ΘΑΛΕΙΑ: Ναι, έλα εσύ να μου το γράψεις. Άσε με ρε Μάρκο... ΜΑΡΚΟ: Γιατί ρε Θάλεια; Εδώ το μαθαίνουνε τα παιδιά στο σχολείο, εμείς δεν μπορούμε να το μάθουμε; ΘΑΛΕΙΑ: Καλά... Μάθε πρώτα να ξεχωρίζεις τα στεφάνια απ τα κλαδιά... ΨΚΡΑΣΗ: Σι έγινε; Αρχίσαμε τα μαλώματα πάλι; ΘΑΛΕΙΑ: Μα μου τη λέει συνέχεια ρε ωκράτη! (στον Μάρκο). Αμάν πια μ αυτό το δασκαλίκι σου Μάρκο! Εδώ δεν είναι Λύκειο, ρε γαμώτο! ΜΑΡΚΟ: Εγώ στη λέω, ή εσύ που όποτε πάω να πω μια κουβέντα πετιέσαι συνέχεια; Σι είπα δηλαδή; Να μάθουμε το κείμενο είπα. ΨΚΡΑΣΗ: Ελάτε, σταματήστε! Ρίτα, πάμε πάλι και συγκεντρώσου. Μάρκο, κόλλα ατάκα. ΜΑΡΚΟ: (απαγγέλει με άτονο, διαδικαστικό τρόπο)...να ωφελεί ένας άντρας μ ό,τι έχει κι όσο μπορεί, το πιο ωραίο από τα έργα είναι! ΡΙΣΑ: Αλίμονο, αλίμονο, τι φοβερό είν η γνώση, όταν δεν ωφελεί τον που την έχει. Αν και το γνώριζα καλά αυτό, το ξέχασα. Γιατί αλλιώς, εδώ δεν θα ερχόμουνα. ΜΑΡΚΟ: Σι τρέχει; Γιατί βαρύθυμος μας έχεις έλθει; ΨΚΡΑΣΗ: Ρωτάει; ΜΑΡΚΟ: Ορίστε; ΨΚΡΑΣΗ: Λέω: Ρωτάει; ΜΑΡΚΟ: Ποιός ρωτάει; ΨΚΡΑΣΗ: Ο Οιδίποδας, λέω, Μάρκο, ρωτάει; ΒΑΨ: χι, δεν έχει ερωτηματικό. Οι ιρωεσ του τίποτα ςτθ γθ του πουκενά

21 ΨΚΡΑΣΗ: Άρα, δεν ρωτάει, Μάρκο. Διαπιστώνει. (Ο ΜΑΡΚΟ είναι πια φανερά εκνευρισμένος). υνέχισε, Ρίτα... ΡΙΣΑ: Άσε με στο σπίτι να γυρίσω. Γιατί αν μ αφήσεις, καλύτερα κι εσύ τη μοίρα τη δική σου θα υπομείνεις, κι εγώ τη δική μου. ΜΑΡΚΟ: Ούτε νόμιμα, ούτε αρεστά μίλησες στην πόλη που σ ανάθρεψε, θέλοντας τη μαντεία να της στερήσεις. ΡΙΣΑ: Γιατί και για σένα βλέπω, δεν βγαίνει σε καλό το ερώτημά σου. Λοιπόν, για να μην πάθω κι εγώ τα ίδια... ΜΑΡΚΟ: (με στόμφο) Μη, για όνομα των θεών, αφού ξέρεις, όλοι μας σε προσκυνούμε σαν ικέτες. ΨΚΡΑΣΗ: Ρε Μάρκο... Είπαμε ρε Μάρκο... χι στόμφο! Μην προσπαθείς να μιμηθείς αυτούς που βλέπεις στην Επίδαυρο! ΜΑΡΚΟ: (με νευρικό τόνο) Γιατί ρε ωκράτη; Σι έχουν αυτοί που βλέπω στην Επίδαυρο; Αυτοί δεν ξέρουν; Δεν είναι καλοί; Μόνο εμείς δηλαδή ανακαλύψαμε το θέατρο; Δηλαδή, απορρίπτονται και ο Βεάκης, και ο Ροντήρης, και ο Μινωτής, και όλοι αυτοί που τόσα χρόνια κάνανε θέατρο; ΨΚΡΑΣΗ: Αυτοί παίζανε μόνο με τη φωνή, όχι με το σώμα. Εδώ μιλάμε για το σύγχρονο θέατρο, αυτό που δίνει σημασία στο σώμα, όχι στη φωνή. ΜΑΡΚΟ: (το ίδιο) Και η φωνή από πού βγαίνει, ρε ωκράτη, από τα ηχεία; Δεν βγαίνει από το σώμα; ΨΚΡΑΣΗ: Μάρκο, στο έχω πολλές φορές, ότι η μέθοδος τανισλάβσκι... ΜΑΡΚΟ: Ρε άει παράτα με κι εσύ κι ο τανισλάβσκι! Μας έπρηξες πια! Πήγες σε δυο σεμινάρια και έμαθες κι εσύ τον τανισλάβσκι και έρχεσαι και μας το παίζεις Κουν! Άει σιχτίρ πιά! Βαρέθηκα! (Οργισμένος, φεύγει προς τα μέσα βρίζοντας. Ο ΜΙΦΑΛΗ, πετάγεται σαν ελατήριο και τον ακολουθεί) ΜΙΦΑΛΗ: Μάρκο! Ρε Μάρκοοοο!!! Περίμενε μωρέ κι εσύ! Αχιλλζασ Ε. Αρχοντισ 21

22 ΨΚΡΑΣΗ: (Ενώ ακούγονται απ έξω ο ΜΙΦΑΛΗ και ο ΜΑΡΚΟ που φωνάζουν. Μιλάει σχεδόν ξέπνοα) Λοιπόν... δεν ξέρω τι να πω... άμα είναι, να το σταματήσουμε, να ησυχάσουμε... ΥΨΣΕΙΝΗ: χι, γιατί να το σταματήσουμε; Επειδή συνέχεια ο Μάρκος φέρνει αντιρρήσεις; Πρώτη φορά είναι; Αμάν πια! ΛΙΝΑ: Έλα μωρέ, εντάξει, θα του περάσει, έτσι δεν κάνει πάντα; ΥΨΣΕΙΝΗ: Ναι, αλλά εμείς τι φταίμε; ΦΡΗΣΟ: Κι εσύ ρε ωκράτη, αφού τον ξέρεις, γιατί του μπαίνεις συνέχεια; ΨΚΡΑΣΗ: Εμ, αφού έτσι πρέπει να βγει ο ρόλος, ρε Φρήστο... ΦΡΗΣΟ: Σι την ήθελες κι εσύ, ρε φίλε, την τραγωδία; Φάθηκε ένα εργάκι εκεί πέρα, ένας Χαθάς, ένας Ξενόπουλος, να τελειώνουμε; ΨΚΡΑΣΗ: Μα αν δεν εκμεταλευτούμε την χρυσή φλέβα του αρχαίου θεάτρου εμείς, οι απόγονοι των αρχαίων Ελλήνων, ποιός θα την εκμεταλλευτεί; Οι ξένοι; Δεν αισθάνεστε μια ντροπή να ανεβάζουν αρχαία δράματα οι Άγγλοι, οι Γάλλοι, οι Γερμανοί, οι Αμερικάνοι, κι εμείς να παίζουμε την Γκόλφω; ΡΙΣΑ: Εγώ καθόλου! Μια χαρά είναι η Γκόλφω! ΨΚΡΑΣΗ: Άσε μας ρε Ρίτα... ΥΨΣΕΙΝΗ: Καλά τα λέει ο ωκράτης! ΡΙΣΑ: Γιατί όχι; Εντάξει, καλοί είναι και οι Οιδίποδες, και οι Μήδειες, και οι Αντιγόνες, αλλά γιατί να ξεχάσουμε τους Μπάμπηδες, τους Κώστηδες, τις Κατίνες και τις Μαρίες; Σόσα έργα έχει το νεοελληνικό θέατρο... Δεν μπορούσαμε να ανεβάσουμε έναν νεοέλληνα συγγραφέα; Δεν ξέρω, αλλά εγώ την φοβάμαι την τραγωδία... ΦΡΗΣΟ: Μη φοβού, ρε! Αφού έχουμε τον ωκράτη εδώ! ΥΨΣΕΙΝΗ: Εγώ πάντως, δεν ανησυχώ καθόλου! Μια χαρά θα βγει! Οι ιρωεσ του τίποτα ςτθ γθ του πουκενά

23 ΦΡΗΣΟ: Δηλαδή, τόσοι ερασιτέχνες που παίζουν κάθε χρόνο τραγωδίες, τι πάθανε; Σίποτα! Και παίρνουνε και επιχορηγήσεις! ΨΚΡΑΣΗ: Και στην τελική, τι νομίζετε ότι είναι; Να μάθουμε το κείμενο, θα σας δείξω κι εγώ δυο-τρεις κινήσεις, και θα βγει μια χαρά το εργάκι! ΛΟΤΚΑ: Ναι, αλλά πολύ χλαμύδα ρε παιδάκι μου... ΨΚΡΑΣΗ: Και γιατί να φοράτε χλαμύδες; Ποιός σας είπε για χλαμύδες; Μιλήσαμε για τα ρούχα; Δεν μιλήσαμε ακόμα... ΡΙΣΑ: Ε πώς θα βγώ, βρε ωκράτη, με συνολάκι σινιέ και γόβα στιλέτο; ΨΚΡΑΣΗ: Γιατί όχι; Αυτή είναι η μαγεία των κλασικών έργων, και αυτή είναι η διαχρονικότητά τους. ΡΙΣΑ: Η γόβα στιλέτο; ΨΚΡΑΣΗ: Η γόβα στιλέτο! Πρέπει να δούμε το θέατρο ως μια χωροχρονική συνέχεια στο διηνεκές, και όχι ως μια στασιμότητα, ως μια κουκίδα στον χρόνο... ΘΑΛΕΙΑ: ωκράτη, προσγειώσου... ΨΚΡΑΣΗ: Μέσα από τα κοστούμια, θα δώσουμε την μοναδικότητα του κάθε χαρακτήρα, θα βγαίνει μια εσωτερικότητα, η οποία θα χαρακτηρίζει, χωρίς να εξιδανικεύει τους ήρωες! Παράδειγμα, μια φόρμα στρατιωτική με ένα χρυσό διάδημα ως κορόνα, μπορεί να χαρακτηρίσει τον Οιδίποδα, με την ιδιότητα και του στρατιωτικού, αλλά και του πολιτικού αρχηγού του κράτους. Ο Σειρεσίας... ΥΨΣΕΙΝΗ: (πετάγεται) Μαύρα γυαλιά και μπαστούνι! ΦΡΗΣΟ: Με σκύλο ή χωρίς; ΥΨΣΕΙΝΗ: (χαρούμενα) Αχ, να φέρω τη Μαριλού; ΛΟΤΚΑ: Υέρε και τη γυάλα με το χρυσόψαρο, να την κάνουμε κρυστάλλινη σφαίρα, να διαβάζει ο Σειρεσίας το μέλλον. Αχιλλζασ Ε. Αρχοντισ 23

24 ΨΚΡΑΣΗ: Κόφτε την πλάκα ρε παιδιά! Εδώ μιλάμε για μια αισθητική αντίληψη της Σέχνης, μην το απαξιώνετε, ρε γαμώτο! Δεν υπάρχουν συνταγές στην Σέχνη! ΦΡΗΣΟ: Ναι ρε παιδιά, καλά λέει! Σέγνη κάνουμε, δεν βράζουμε ροβύθια! ΨΚΡΑΣΗ: (έχει θυμώσει) Λοιπόν!!!! Έχω μία άποψη, και αυτή σκοπεύω να καταθέσω! Έχω αναλάβει τη σκηνοθεσία, και αν γίνει κάτι λάθος, θα είναι δικό μου λάθος, όχι δικό σας. Αν θέλετε αισθητικές και σκηνοθετικές παρεμβάσεις, όχι στην πρόβα. Μπορείτε άνετα να με πάρετε ένα τηλέφωνο, να το συζητήσουμε! Ποτέ δεν έκλεισα την πόρτα σε κανέναν! Πάντα ήμουνα ανοιχτός σε οποιαδήποτε πρόταση, ποτέ δεν αρνήθηκα να ακούσω κανέναν!! ΛΟΤΚΑ: (κατ ιδίαν)...και πάντα κάνεις το δικό σου... ΨΚΡΑΣΗ: Είπες κάτι, Λουκά; ΛΟΤΚΑ: χι, τίποτα, εντάξει, άστο... ΨΚΡΑΣΗ: χι, άμα έχεις να πεις κάτι, πέστο! Εδώ! τα ίσια! ΛΟΤΚΑ: Είπαμε ρε ωκράτη, εντάξει, τίποτα, άστο να πάμε παρακάτω... ΘΑΛΕΙΑ: Ελάτε βρε παιδιά... ωκράτη, συνέχισε σε παρακαλώ για τα κοστούμια, πρέπει να αρχίσω να τα ετοιμάζω σιγά σιγά. ΨΚΡΑΣΗ: Άστο τώρα Θάλεια... θα μιλήσουμε κατ ιδίαν για τα κοστούμια (στη φράση «κατ ιδίαν» η ΥΩΣΕΙΝΗ κοιτάει λοξά τη ΘΑΛΕΙΑ). Δεν πάει κάποιος να δει πού είναι ο Μιχάλης; ΦΡΗΣΟ: Έξω, μιλάει με τον Μάρκο. ΡΙΣΑ: Πάω εγώ. ΘΑΛΕΙΑ: Έρχομαι κι εγώ. ΛΟΤΚΑ: Φρήστο, μια και κάναμε διακοπή, δεν πάμε κάτω να φέρουμε εκείνα τα κουτιά; ΦΡΗΣΟ: Γιατί; Σι θες να βάλεις μέσα; ΛΟΤΚΑ: Σίποτα. Να τα στήσουμε για βάθρα. Οι ιρωεσ του τίποτα ςτθ γθ του πουκενά

25 ΒΑΨ: την αποθήκη πάτε; ΛΟΤΚΑ: Ναι. Θες τίποτα; ΒΑΨ: Κοίτα λίγο, είχαμε μια μεγάλη μοκέτα, δες μήπως μπορούμε να την φέρουμε επάνω και να την στρώσουμε κάτω. ΛΟΤΚΑ: Πού είναι; ΒΑΨ: Εκεί που έχουμε τα ρούχα, πίσω από κάτι σκηνικά... Άσε, θα έρθω εγώ, πού να την βρεις τώρα! ΛΙΝΑ (στη ΒΑΩ): Έρχομαι κι εγώ μήπως θέλετε καμιά βοήθεια. (Υεύγουν. Μένουν μόνοι στη σκηνή ο ΩΚΡΑΣΗ και η ΥΩΣΕΙΝΗ, που τον πλησιάζει και τον αγκαλιάζει από τους ώμους) ΨΚΡΑΣΗ: (ενοχλημένος, κοιτάει δεξιά μήπως έρχεται κανείς) Κάτσε φρόνιμα μωρό μου. Θα ρθει κανένας και θα έχουμε κι άλλα. ΥΨΣΕΙΝΗ: (λίγο πειραγμένη) Γιατί βρε ωκράτη; Κακό κάναμε; Αφού ούτε υποχρεώσεις έχουμε, ούτε τίποτα... ΨΚΡΑΣΗ: Και δεν είναι ανάγκη να δημιουργήσουμε! ΥΨΣΕΙΝΗ: Δεν σου είπα να με ζητήσεις και σε γάμο! Αλλά δεν είναι και κακό που είμαστε μαζί... Εκτός κι αν μετάνιωσες... ΨΚΡΑΣΗ: χι... Δεν είναι κακό... Ούτε μετάνιωσα... Αλλά δεν χρειάζεται να το κάνουμε βούκινο από τώρα. Άσε να δούμε πώς θα πάει πρώτα... ΥΨΣΕΙΝΗ: Ε, τι πώς θα πάει... πως πάει. Δεν περνάμε ωραία; ΨΚΡΑΣΗ:...ωραία, ωραία... ΥΨΣΕΙΝΗ: Αμάν βρε ωκράτη! Φτες μου έλεγες τόσα ωραία λόγια, που χαιρόμουνα να σε ακούω! Κρεμόμουνα από τα χείλια σου! Και σήμερα, σου βγάζω τις κουβέντες με το τσιγκέλι. Έκανα κάτι κακό και δεν το ξέρω; ΨΚΡΑΣΗ: χι καλό μου, όχι... Να... εκνευρίστηκα λίγο με τον Μάρκο... ΥΨΣΕΙΝΗ: Πω πω! Μα τι ξενέρωτος είναι αυτός; Πώς τον αντέχεις; Αχιλλζασ Ε. Αρχοντισ 25

26 ΨΚΡΑΣΗ: Και τι να κάνω, Υωτεινούλα μου; Αυτούς έχω, μ αυτούς δουλεύω... Και στην τελική, με τον Μάρκο ήμασταν παιδικοί φίλοι, δεν μου πάει να τον πετάξω έξω απ την ομάδα. ΥΨΣΕΙΝΗ: Ζηλεύει, να το ξέρεις! ΨΚΡΑΣΗ: Σι να ζηλέψει μωρέ... ιγά τώρα... ΥΨΣΕΙΝΗ: Ζηλεύει σου λέω! Είμαι σίγουρη γι αυτό. Σον πείραξε που δέχτηκε ο δήμαρχος όταν του το ζήτησες να αναλάβεις εσύ την ομάδα. Ήθελε να κάνει αυτός την σκηνοθεσία. ΨΚΡΑΣΗ: Κι εσύ, πού το ξέρεις ότι το ζήτησα εγώ από τον δήμαρχο; ΥΨΣΕΙΝΗ: Ε, όλα τα παιδιά έτσι λένε... κακό είναι; ΨΚΡΑΣΗ: Κατ αρχήν, δεν το ζήτησα εγώ από τον δήμαρχο. Μόνος του με φώναξε μια μέρα στο γραφείο, και μου ζήτησε, μια και αυτόν τον καιρό κάνω το διδακτορικό μου και έχω άδεια από την δουλειά, να αναλάβω την ευθύνη για τα πολιτιστικά του Δήμου. Ε, και μια και υπήρχε και η ομάδα, είπα να βοηθήσω. Πού είναι το κακό; ΥΨΣΕΙΝΗ: Πουθενά, ίσα ίσα... ΨΚΡΑΣΗ: στε έτσι λένε τα παιδιά... Και δε μου λες, εσένα ποιός στο είπε ότι εγώ ζήτησα από τον δήμαρχο να με βάλει εδώ; ΥΨΣΕΙΝΗ: Πίναμε καφέ με τη Λίνα, και μου είπε ότι το άκουσε να το λένε στο δημαρχείο... ΨΚΡΑΣΗ: Σρίχες! ιγά μην πήγαινα εγώ να παρακαλέσω... Ίσα ίσα που είχα αρνηθεί κιόλας! Αλλά τι να κάνω που με έπεισε ο δήμαρχος. Ξέρεις τι μου είπε; ΥΨΣΕΙΝΗ: Σι; ΨΚΡΑΣΗ: «ωκράτη», μου είπε, «πρέπει να εκμεταλλευτούμε τους κοινοτικούς πόρους και να δημιουργήσουμε πολιτισμό. Αν δεν μπορούμε να βασιστούμε σε ανθρώπους σαν εσένα, δεν έχουμε Οι ιρωεσ του τίποτα ςτθ γθ του πουκενά

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ το Δημοτικό η δασκάλα λέει στους μαθητές της: -Παιδιά, ελάτε να κάνουμε ένα τεστ εξυπνάδας! Ριχάρδο, πες μου ποιο είναι αυτό το ζωάκι: Περπατά στα κεραμίδια, έχει μουστάκι, κάνει νιάου και αλλά έχει και

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Ήταν ο Σοτός στην τάξη και η δασκάλα σηκώνει την Αννούλα στον χάρτη και τη ρωτάει: Αννούλα, βρες μου την Αμερική. Σην βρίσκει η Αννούλα και ρωτάει μετά τον Σοτό η δασκάλα: -Σοτέ, ποιος ανακάλυψε την Αμερική;

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 2 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 2 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ Βάζει η δασκάλα εργασία για το σπίτι, να ρωτήσουν πως γεννιούνται τα παιδιά. - Μαμά, μαμά, λέει ο Σοτός μόλις πήγε σπίτι, η δασκάλα μας είπε να σας ρωτήσουμε πως γεννιούνται τα παιδιά. - Δεν μπορώ τώρα,

Διαβάστε περισσότερα

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω.

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω. 1 Εδώ και λίγες μέρες, ένα από τα πάνω δόντια μου κουνιόταν και εγώ το πείραζα με τη γλώσσα μου και μερικές φορές με πονούσε λίγο, αλλά συνέχιζα να το πειράζω. Κι έπειτα, χτες το μεσημέρι, την ώρα που

Διαβάστε περισσότερα

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε!

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε! 20 Χειμώνας σε μια πλατεία. Χιονίζει σιωπηλά. Την ησυχία του τοπίου διαταράσσουν φωνές και γέλια παιδιών. Μπαίνουν στη σκηνή τρία παιδιά: τα δίδυμα, ο Θανούλης και ο Φανούλης, και η αδελφή τους η Μαριάννα.

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Λέει ο Σοτός στη μαμά του: - Μαμά, έμαθα να προβλέπω το μέλλον! - Μπα; Κάνε μου μια πρόβλεψη! - Όπου να είναι θα έρθει ο γείτονας να μας πει να πληρώσουμε το τζάμι που του έσπασα!!! Ενώ ο πατέρας διαβάζει

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό:

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: - "Η πρώτη απάντηση είναι 1821, η δεύτερη Θεόδωρος Κολοκοτρώνης και η τρίτη δεν ξέρουμε ερευνάται

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΕΓΓΟΝΟΣ: Παππού, γιατί προτιμάς να βάζεις κανέλα και όχι κύμινο στα σουτζουκάκια; ΠΑΠΠΟΥΣ: Το κύμινο είναι κομματάκι δυνατό. Κάνει τους ανθρώπους να κλείνονται

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

Α ΜΕΡΟΣ ΤΙΤΑ ΑΡΗΣ ΤΙΤΑ ΑΡΗΣ ΤΙΤΑ

Α ΜΕΡΟΣ ΤΙΤΑ ΑΡΗΣ ΤΙΤΑ ΑΡΗΣ ΤΙΤΑ Α ΜΕΡΟΣ Μικρό, σύγχρονο οικογενειακό διαμέρισμα. Στο μπροστινό μέρος της σκηνής βλέπουμε δυο παιδικά δωμάτια, ένα στ αριστερά κι ένα στα δεξιά. Από το εσωτερικό τους καταλαβαίνουμε αμέσως ότι αριστερά

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι.

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι. 0001 00:00:11:17 00:00:13:23 Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18 Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10 Ναι. 0004 00:01:06:17 00:01:07:17 Σου έδειξα τη φωτογραφία; 0005 00:01:07:17 00:01:10:10

Διαβάστε περισσότερα

Μαρία Κωνσταντινοπούλου Ψυχολόγος - ειδική παιδαγωγός

Μαρία Κωνσταντινοπούλου Ψυχολόγος - ειδική παιδαγωγός ΠΑΡΑΞΕΝΑ ΟΜΟΡΦΟ Ένα παραμύθι για τη διαφορετικότητα, για μικρούς αλλά και για μεγάλους (αυτισμός) Τα παιδιά είναι ελεύθερα να ζωγραφίσουν τις παρακάτω σελίδες όπως αυτά αισθάνονται... Μαρία Κωνσταντινοπούλου

Διαβάστε περισσότερα

3 ο βραβείο ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ. Βασιλεία Παπασταύρου. 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά (2010-2011)

3 ο βραβείο ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ. Βασιλεία Παπασταύρου. 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά (2010-2011) ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά (2010-2011) 3 ο βραβείο Βασιλεία Παπασταύρου 1 ο Δημοτικό Σχολείο Ν. Ερυθραίας 2 Μια φορά κι έναν καιρό ζούσε ο Καραγκιόζης

Διαβάστε περισσότερα

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου Συλλογή Περιστέρια 148 Εικονογράφηση εξωφύλλου: Εύη Τσακνιά 1. Το σωστό γράψιμο Έχεις προσέξει πως κάποια βιβλία παρακαλούμε να μην τελειώσουν ποτέ κι άλλα, πάλι, από την πρώτη κιόλας σελίδα τα βαριόμαστε;

Διαβάστε περισσότερα

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!» 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη «Το χάνουμε!» Σοφία Παράσχου Εικονογράφηση: Βαγγέλης Ελευθερίου Σελ. 52 Δραστηριότητες για Α & Β τάξη Συγγραφέας: Η Σοφία Παράσχου γεννήθηκε στην Κάρπαθο και ζει στην

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ του Κάρολου Ντίκενς. Διασκευή - Διάλογοι: Αμάντα Ηλιοπούλου

ΜΙΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ του Κάρολου Ντίκενς. Διασκευή - Διάλογοι: Αμάντα Ηλιοπούλου 1 ΜΙΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ του Κάρολου Ντίκενς Διασκευή - Διάλογοι: Αμάντα Ηλιοπούλου ΠΡΟΣΩΠΑ: Εμπενίζερ Σκρουτζ Τζέικομπ Μάρλεη (συνέταιρος του Σκρουτζ) Μπομπ Κράτσιτ (υπάλληλος του Σκρουτζ) Η γυναίκα

Διαβάστε περισσότερα

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ Μη µου µιλάς γι' αυτά που ξεχνάω Μη µε ρωτάς για καλά κρυµµένα µυστικά Και µε κοιτάς... και σε κοιτώ... Κι είναι η στιγµή που δεν µπορεί να βγεί απ' το µυαλό Φυσάει... Κι είναι

Διαβάστε περισσότερα

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά Δράση 2 Σκοπός: Η αποτελεσματικότερη ενημέρωση των μαθητών σχετικά με όλα τα είδη συμπεριφορικού εθισμού και τις επιπτώσεις στην καθημερινή ζωή! Οι μαθητές εντοπίζουν και παρακολουθούν εκπαιδευτικά βίντεο,

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

Ο χαρούμενος βυθός. Αφηγητής : Ένας όμορφος βυθός. που ήταν γαλαζοπράσινος χρυσός υπήρχε κάπου εδώ κοντά και ήταν γεμάτος όλος με χρυσόψαρα.

Ο χαρούμενος βυθός. Αφηγητής : Ένας όμορφος βυθός. που ήταν γαλαζοπράσινος χρυσός υπήρχε κάπου εδώ κοντά και ήταν γεμάτος όλος με χρυσόψαρα. Ο χαρούμενος βυθός Σχόλιο [D2]: Σπανουδάκης Κύματα Αφηγητής : Ένας όμορφος βυθός. που ήταν γαλαζοπράσινος χρυσός υπήρχε κάπου εδώ κοντά και ήταν γεμάτος όλος με χρυσόψαρα. Ψαροτουφεκάδες, δύτες και ψαράδες

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προσκλήσεις και ευχές

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προσκλήσεις και ευχές Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προσκλήσεις και ευχές Ενότητα: Κοινωνικές σχέσεις (2 φύλλα εργασίας) Επίπεδο: Β1, Β2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες ιάρκεια: 4 ώρες (2 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή: Για τον διδάσκοντα: 1

Διαβάστε περισσότερα

Ο Φώτης και η Φωτεινή

Ο Φώτης και η Φωτεινή Καλλιόπη Τσακπίνη Ο Φώτης και η Φωτεινή Μια ιστορία για ένα παιδί με αυτισμό Επιστημονική επιμέλεια: Σοφία Μαυροπούλου Εικονογράφηση: Κατερίνα Μητρούδα Βόλος 2007 Περιεχόμενα Προλογικό σημείωμα...1 Ο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20. «Δεκαοχτώ ψωμιά» Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20. «Δεκαοχτώ ψωμιά» Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20 «Δεκαοχτώ ψωμιά» Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα παραμύθια εδώ Δεκαοχτώ ψωμιά

Διαβάστε περισσότερα

Τι σημαίνει αστικά πεδία σε μετάβαση για εσάς και την καλλιτεχνική σας δημιουργία;

Τι σημαίνει αστικά πεδία σε μετάβαση για εσάς και την καλλιτεχνική σας δημιουργία; Τι σημαίνει αστικά πεδία σε μετάβαση για εσάς και την καλλιτεχνική σας δημιουργία; Δύσκολη ερώτηση Για την καλλιτεχνική μου δημιουργία δεν παίζει κανένα ρόλο. Αυτό που με πικραίνει είναι ότι έζησα την

Διαβάστε περισσότερα

«Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;»

«Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;» «Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;» Οπου (Α) ο καλούµενος - χρήστης της υπ' αριθ. 698... (µέλος της Χ.Α.) Οπου (Β) ο καλών Ηµεροµηνία: 20/09/2013 Εναρξη: 22:12':00''

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΣΤΕΡΕΟ ΠΟΥ ΤΡΩΕΙ ΣΟΚΟΛΑΤΑ

ΤΟ ΣΤΕΡΕΟ ΠΟΥ ΤΡΩΕΙ ΣΟΚΟΛΑΤΑ g Μια ιστορία για µικρούς και µεγάλους ένα παραµύθι τεχνολογίας και ζαχαροπλαστικής. ΤΟ ΣΤΕΡΕΟ ΠΟΥ ΤΡΩΕΙ ΣΟΚΟΛΑΤΑ Μια ιστορία της. Λίνα ΣΤΑΡ!!! Τ.Ε.Ε. ΕΙ ΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΣΥΡΟΥ Μαθήτρια: Λίνα Βαρβαρήγου (Λίνα

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Ο Ηλίας ανεβαίνει Ψηλά Ψηλότερα Κάθε Μάρτιο, σε μια Χώρα Κοντινή, γινόταν μια Γιορτή! Η Γιορτή των Χαρταετών. Για πρώτη φορά,

Διαβάστε περισσότερα

Ειρήνη Τσιτυρίδου, «Οι ξένες γλώσσες για τους μεγάλους»

Ειρήνη Τσιτυρίδου, «Οι ξένες γλώσσες για τους μεγάλους» ΚΟΖΑΝΗ 10/3/2015 8 Ο Δημοτικό Σχολείο Κοζάνης Ειρήνη Τσιτυρίδου, «Οι ξένες γλώσσες για τους μεγάλους» Σε ένα σχολείο, ο δάσκαλος προσπαθούσε να μάθει στα παιδιά να μιλούν σωστά ελληνικά. Όμως ο Πέτρος,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ - Α,α,α,α,α,α,α! ούρλιαξε η Νεφέλη - Τρομερό! συμπλήρωσε η Καλλιόπη - Ω, Θεέ μου! αναφώνησα εγώ - Απίστευτα τέλειο! είπε η Ειρήνη και όλες την κοιτάξαμε λες και είπε

Διαβάστε περισσότερα

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα ολοκαίνουριο κόκκινο τετράδιο. Ζούσε ευτυχισμένο με την τετραδοοικογένειά του στα ράφια ενός κεντρικού βιβλιοπωλείου.

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα ολοκαίνουριο κόκκινο τετράδιο. Ζούσε ευτυχισμένο με την τετραδοοικογένειά του στα ράφια ενός κεντρικού βιβλιοπωλείου. Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα ολοκαίνουριο κόκκινο τετράδιο. Ζούσε ευτυχισμένο με την τετραδοοικογένειά του στα ράφια ενός κεντρικού βιβλιοπωλείου. Κάθε μέρα έμπαινε πολύς κόσμος στο βιβλιοπωλείο και

Διαβάστε περισσότερα

2 Ο ΒΡΑΒΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ-ΣΤΥΛΙΑΝΗ ΧΡΥΣΟΒΕΡΓΗ 2 Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΛΙΠΟΛΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ Α ΤΑΞΗ και ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΦΙΛΙΠΠΟΥΣΗΣ Α ΤΑΞΗ

2 Ο ΒΡΑΒΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ-ΣΤΥΛΙΑΝΗ ΧΡΥΣΟΒΕΡΓΗ 2 Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΛΙΠΟΛΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ Α ΤΑΞΗ και ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΦΙΛΙΠΠΟΥΣΗΣ Α ΤΑΞΗ 2 Ο ΒΡΑΒΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ-ΣΤΥΛΙΑΝΗ ΧΡΥΣΟΒΕΡΓΗ 2 Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΛΙΠΟΛΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ Α ΤΑΞΗ και ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΦΙΛΙΠΠΟΥΣΗΣ 2 Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΛΙΠΟΛΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ Α ΤΑΞΗ ΤΙΤΛΟΣ: «ΤΟ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΤΟΥ ΑΡΗ» Ένα δωδεκάχρονο

Διαβάστε περισσότερα

Η φίλη μας η ανακύκλωση. Ειδική έκδοση για τους μαθητές του Δημοτικού Σχολείου

Η φίλη μας η ανακύκλωση. Ειδική έκδοση για τους μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Η φίλη μας η ανακύκλωση Ειδική έκδοση για τους μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Στην όμορφη πολιτεία με το γαλάζιο ουρανό μια μικρή παρέα από σκουπίδια συναντήθηκε για να κουβεντιάσει το μέλλον της. Ο Αλουμίνης,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε.

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε. ιστορίες της 17 ιστορίες της Πρωτοχρονιάς Παραμύθια: Βαλερί Κλες, Έμιλι-Ζιλί Σαρμπονιέ, Λόρα Μιγιό, Ροζέ-Πιερ Μπρεμό, Μονίκ Σκουαρσιαφικό, Καλουάν, Ιμπέρ Μασουρέλ, Ζαν Ταμπονί-Μισεράτσι, Πολ Νέισκενς,

Διαβάστε περισσότερα

εργαστηρι 3 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Η ΜΙΚΡΟ ΘΕΑΤΡΙΚΟ «ΔΥΟ ΗΜΕΡΕΣ ΑΠΟ ΤΗ ΖΩΗ ΤΟΥ ΛΕΥΤΕΡΗ ΜΑΚΡΗ» ΠΡΩΤΗ ΠΡΑΞΗ

εργαστηρι 3 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Η ΜΙΚΡΟ ΘΕΑΤΡΙΚΟ «ΔΥΟ ΗΜΕΡΕΣ ΑΠΟ ΤΗ ΖΩΗ ΤΟΥ ΛΕΥΤΕΡΗ ΜΑΚΡΗ» ΠΡΩΤΗ ΠΡΑΞΗ εργαστηρι 3 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Η ΜΙΚΡΟ ΘΕΑΤΡΙΚΟ «ΔΥΟ ΗΜΕΡΕΣ ΑΠΟ ΤΗ ΖΩΗ ΤΟΥ ΛΕΥΤΕΡΗ ΜΑΚΡΗ» Αφηγητής: Ο Λευτέρης είναι μαθητής της Γ Γυμνασίου, μέτριος στην επίδοση, με πολλές όμως δυνατότητες, δημοφιλής, ποδοσφαιρόφιλος

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Modern Greek Stage 6 Part 2 Transcript

Modern Greek Stage 6 Part 2 Transcript 1. Announcement Καλημέρα, παιδιά. Θα ήθελα να δώσετε μεγάλη προσοχή σε ό,τι πω σήμερα, γιατί όλες οι ανακοινώσεις είναι πραγματικά πολύ σημαντικές. Λοιπόν ξεκινάμε: Θέμα πρώτο: Αύριο η βιβλιοθήκη του σχολείου

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΙΚΟ: ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΔΙΑΤΡΟΦΑΚΗ (ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ: ΟΜΑΔΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΟΥ ΣΤ3, 2012-2013)

ΘΕΑΤΡΙΚΟ: ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΔΙΑΤΡΟΦΑΚΗ (ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ: ΟΜΑΔΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΟΥ ΣΤ3, 2012-2013) ΘΕΑΤΡΙΚΟ: ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΔΙΑΤΡΟΦΑΚΗ (ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ: ΟΜΑΔΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΟΥ ΣΤ3, 2012-2013) ΑΦΗΓΗΤΗΣ: Σίγουρα έχετε ακούσει πολλές ιστορίες: άλλες για δράκους και νεράιδες, άλλες για πριγκίπισσες και πρίγκιπες στο

Διαβάστε περισσότερα

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!» 26 σχεδιασε μια ΦωτογρΑΦιΑ τήσ προσκλήσήσ που ελαβεσ Απο τον ΔΑσκΑλο σου. παρουσιασε το λογοτυπο και το σλογκαν που χρήσιμοποιει το σχολειο σου για τήν εβδομαδα κατα τήσ παρενοχλήσήσ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ.

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ. Τάξη: Γ Τμήμα: 2ο Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ. Θέμα :Τι θέλω να αλλάξει στον κόσμο το 2011. Το έτος 2010 έγιναν πολλές καταστροφές στον κόσμο.

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Τζήκου Βασιλική Το δίλημμα της Λένιας 1 Παραμύθι πού έχω κάνει στο πρόγραμμα Αγωγής Υγείας που είχε τίτλο: «Γνωρίζω το σώμα μου, το αγαπώ και το φροντίζω» με την βοήθεια

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ

Διαβάστε περισσότερα

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Ελάτε να ζήσουμε τα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Χριστούγεννα (μέσα από ιστορίες και χριστουγεννιάτικα παιχνίδια) 1 Στόχοι: Μέσα από διάφορες

Διαβάστε περισσότερα

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας Έρικα Τζαγκαράκη Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας στην μικρη Ριτζάκη Σταματία-Σπυριδούλα Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας ISBN: 978-618-81493-0-4 Έρικα Τζαγκαράκη Θεσσαλονίκη 2014 Έρικα Τζαγκαράκη

Διαβάστε περισσότερα

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups INTERVIEWS REPORT February / March 2012 - Partner: Vardakeios School of Hermoupolis - Target group: Immigrants, women 1 η συνέντευξη Από την Αλβανία Το 2005 Η γλώσσα. Ήταν δύσκολο να επικοινωνήσω με τους

Διαβάστε περισσότερα

Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα.

Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα. 1. Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα. Καιρό είχες να ρθεις, Κλουζ, μου είπε ο κύριος Κολχάαζε, ανοιγοκλείνοντας το ψαλίδι του επικίνδυνα κοντά στο αριστερό μου αυτί. Εγώ τα αγαπώ τ αυτιά μου. Γι αυτό

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΡΙΑ ΒΟΥΓΙΟΥΚΛΑΚΗ 3 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΑΛΑΜΙΝΑΣ Β ΤΑΞΗ ΘΕΜΑ: «Η ΦΙΛΙΑ ΜΟΙΑΖΕΙ ΜΕ ΤΑ ΠΑΛΙΑ ΒΙΒΛΙΑ ΠΟΥ ΤΑ ΚΑΝΕΙ ΠΟΛΥΤΙΜΑ Ο ΧΡΟΝΟΣ»

ΜΑΡΙΑ ΒΟΥΓΙΟΥΚΛΑΚΗ 3 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΑΛΑΜΙΝΑΣ Β ΤΑΞΗ ΘΕΜΑ: «Η ΦΙΛΙΑ ΜΟΙΑΖΕΙ ΜΕ ΤΑ ΠΑΛΙΑ ΒΙΒΛΙΑ ΠΟΥ ΤΑ ΚΑΝΕΙ ΠΟΛΥΤΙΜΑ Ο ΧΡΟΝΟΣ» 3 Ο ΒΡΑΒΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΑΡΙΑ ΒΟΥΓΙΟΥΚΛΑΚΗ 3 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΑΛΑΜΙΝΑΣ Β ΤΑΞΗ ΘΕΜΑ: «Η ΦΙΛΙΑ ΜΟΙΑΖΕΙ ΜΕ ΤΑ ΠΑΛΙΑ ΒΙΒΛΙΑ ΠΟΥ ΤΑ ΚΑΝΕΙ ΠΟΛΥΤΙΜΑ Ο ΧΡΟΝΟΣ» ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 Η ΓΝΩΡΙΜΙΑ Ο ήλιος εκείνο το πρωινό κρύφτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

KEΦΑΛΑΙΟ 1 AN HMΟΥΝ ΜΕΓΑΛΟΣ. Όταν είσαι μικρός ένα πράγμα είναι σίγουρο. Ότι θέλεις να μεγαλώσεις όσο πιο γρήγορα γίνεται.

KEΦΑΛΑΙΟ 1 AN HMΟΥΝ ΜΕΓΑΛΟΣ. Όταν είσαι μικρός ένα πράγμα είναι σίγουρο. Ότι θέλεις να μεγαλώσεις όσο πιο γρήγορα γίνεται. KEΦΑΛΑΙΟ 1 AN HMΟΥΝ ΜΕΓΑΛΟΣ Όταν είσαι μικρός ένα πράγμα είναι σίγουρο. Ότι θέλεις να μεγαλώσεις όσο πιο γρήγορα γίνεται. Ο μπαμπάς μου λέει ότι αυτά είναι χαζομάρες και ότι όταν μεγαλώσω θα θέλω να ήμουν

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός»

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #26 «Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός» (Πόντος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #26 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα παραμύθια

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση γραπτού λόγου

Κατανόηση γραπτού λόγου Β1 1 Επίπεδο Β1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 40 λεπτά Ερώτημα 1 (6 μονάδες) Διαβάζετε σ ένα περιοδικό οδηγίες για να μάθουν σωστά τα παιδιά σας σκι. Το περιοδικό όμως είναι παλιό κι έτσι βλέπετε καθαρά μόνο

Διαβάστε περισσότερα

Η Άννα και ο Αλέξης ενάντια στους παραχαράκτες

Η Άννα και ο Αλέξης ενάντια στους παραχαράκτες Η Άννα και ο Αλέξης ενάντια στους παραχαράκτες Η Άννα και ο Αλέξης είναι συμμαθητές και πολύ καλοί φίλοι. Μπλέκουν πάντοτε σε φοβερές καταστάσεις και έχουν ζήσει συναρπαστικές περιπέτειες. Είναι αδύνατον

Διαβάστε περισσότερα

Η Αλφαβητοχώρα. Γιώργος Αμπατζίδης. Ελλάδα. A sea of words 5 th year

Η Αλφαβητοχώρα. Γιώργος Αμπατζίδης. Ελλάδα. A sea of words 5 th year Η Αλφαβητοχώρα Γιώργος Αμπατζίδης. Ελλάδα Η μέρα έμοιαζε συνηθισμένη στην Αλφαβητοχώρα. Ο κύριος ې διαφήμιζε τα φρέσκα λαχανικά του στο μανάβικο δείχνοντας με καμάρι πως το μαρούλι είχε ακόμα την πρωινή

Διαβάστε περισσότερα

Τηλεόραση και διαφήμιση

Τηλεόραση και διαφήμιση Τηλεόραση και διαφήμιση Δείτε τι έγραψαν μερικά παιδιά για τις διαφημίσεις:... Σε κάθε σπίτι σήμερα έχει μπει η τηλεόραση και, όπως γνωρίζουμε, κάθε μέρα βομβαρδιζόμαστε από τις διάφορες διαφημίσεις που

Διαβάστε περισσότερα

Ο Τόμπυ και οι Μέλισσες

Ο Τόμπυ και οι Μέλισσες Ο Τόμπυ και οι Μέλισσες Είναι άνοιξη και, όπως και πέρυσι, ο Τόμπυ επισκέπτεται τον θείο του στο αγρόκτημα. «Επιτέλους, έχω διακοπές!» φωνάζει ο Τόμπυ. Ανυπομονεί να ξαναδεί την αγαπημένη του αγελάδα,

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α

Διαβάστε περισσότερα

Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ

Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ EURO RUN www.nea-trapezogrammatia-euro.eu Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ - 2 - Η Άννα και ο Αλέξης είναι συμμαθητές και πολύ καλοί φίλοι. Μπλέκουν πάντοτε σε φοβερές καταστάσεις.

Διαβάστε περισσότερα

Αυήγηση της Οσρανίας Καλύβα στην Ειρήνη Κατσαρού

Αυήγηση της Οσρανίας Καλύβα στην Ειρήνη Κατσαρού Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας χωριάτης κι ήτανε φτωχός. Είχε ένα γάιδαρο και λίγα τάλαρα. Εσκέφτηκε τότε να βάλει τα τάλαρα στην ουρά του γαϊδάρου και να πάει να τον πουλήσει στο παζάρι στην πόλη. Έτσι

Διαβάστε περισσότερα

1 ο.σ. ΚΕΡΑΤΣΙΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2011 2012 ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ Γ 2

1 ο.σ. ΚΕΡΑΤΣΙΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2011 2012 ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ Γ 2 1 ο.σ. ΚΕΡΑΤΣΙΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2011 2012 ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ Γ 2 Ένα παραµύθι για το σχολικό εκφοβισµό γραµµένο και εικονογραφηµένο από τους µαθητές του τµήµατος ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΓΙΑΝΝΗΣ ΓΥΜΝΑΖΕΤΑΙ (Κωµικό σκετς)

Ο ΓΙΑΝΝΗΣ ΓΥΜΝΑΖΕΤΑΙ (Κωµικό σκετς) 1 Ο ΓΙΑΝΝΗΣ ΓΥΜΝΑΖΕΤΑΙ (Κωµικό σκετς) ΠΑΙΖΟΥΝ ΛΟΧΑΓΟΣ ΛΟΧΙΑΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΚΩΣΤΑΣ ΝΙΚΟΣ (στρατιώτες) Σήµερα θα πάµε µαζί να κάνουµε ασκήσεις και θεωρία. Για κάντε γραµµή. Αρχίζω. Προσέξτε. Πρώτα πρώτα ν ακούτε

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΙΚΟ:ΤΟ ΚΟΥΡΔΙΣΤΟ ΑΥΓΟ

ΘΕΑΤΡΙΚΟ:ΤΟ ΚΟΥΡΔΙΣΤΟ ΑΥΓΟ ΘΕΑΤΡΙΚΟ:ΤΟ ΚΟΥΡΔΙΣΤΟ ΑΥΓΟ Α ΣΚΗΝΗ: (Αυγό+κότα) ΑΥΓΟ: Γεια σας, εγώ είμαι ο Μήτσος. Ζω σ αυτό το κοτέτσι σαν όλα τα αυγά. Βαρέθηκα όμως να μαι συνέχεια εδώ. Θέλω να γνωρίσω όλον τον κόσμο. Γι αυτό σκέφτομαι

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η )

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) 1 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ JACKSON POLLOCK ΣΤΟΝ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟ WILLIAM WRIGHT ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ΤΟΥ 1950. Το καλοκαίρι του 1950 o δημοσιογράφος William Wright πήρε μια πολύ ενδιαφέρουσα ηχογραφημένη

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΜΑ: εξιότητες κοψίματος Σβούρες ΤΑΞΗ: Α-Β

ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΜΑ: εξιότητες κοψίματος Σβούρες ΤΑΞΗ: Α-Β ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΜΑ: εξιότητες κοψίματος Σβούρες ΤΑΞΗ: Α-Β ΗΜ/ΝΙΑ ΠΟΡΕΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σεπτέμβριος Αφόρμηση: ίνω στα παιδιά σε χαρτόνι φωτοτυπημένη μια σβούρα και τους

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα: Νέα Ελληνική Λογοτεχνία ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΝΙΚΟΣ ΚΑΖΑΝΤΖΑΚΗΣ (1883-1957) Αναφορά στον Γκρέκο (απόσπασμα)

Μάθημα: Νέα Ελληνική Λογοτεχνία ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΝΙΚΟΣ ΚΑΖΑΝΤΖΑΚΗΣ (1883-1957) Αναφορά στον Γκρέκο (απόσπασμα) Μάθημα: Νέα Ελληνική Λογοτεχνία ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΝΙΚΟΣ ΚΑΖΑΝΤΖΑΚΗΣ (1883-1957) Αναφορά στον Γκρέκο (απόσπασμα) Μπήκα στο χωριό, νύχτωνε πια, οι πόρτες όλες σφαλιχτές, μες στις αυλές τα σκυλιά μυρίστηκαν

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη με τη Φανή Αναστασίου Ευδοκίας Κοτσώνια και Νάσιας Χαραλάμπους. Η Φανή Αναστασίου γεννήθηκε στη Λεμεσό σε μια επταμελή οικογένεια.

Συνέντευξη με τη Φανή Αναστασίου Ευδοκίας Κοτσώνια και Νάσιας Χαραλάμπους. Η Φανή Αναστασίου γεννήθηκε στη Λεμεσό σε μια επταμελή οικογένεια. https://ucy.ac.cy/psifides-gnosis/el/ Συνέντευξη με τη Φανή Αναστασίου Ευδοκίας Κοτσώνια και Νάσιας Χαραλάμπους Η Φανή Αναστασίου γεννήθηκε στη Λεμεσό σε μια επταμελή οικογένεια. Έχω άλλα τέσσερα αδέλφια

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ)

ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ) ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑ : Ελληνικά ΕΠΙΠΕΔΟ : 2 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ) Να αναπτύξετε ΕΝΑ από τα πιο κάτω θέματα (150-180 λέξεις ή 15-20 γραμμές) 1. Πώς πέρασα το περασμένο

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Α1 Κατανόηση προφορικού λόγου Διάρκεια: 25 λεπτά (25 μονάδες) Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Ο Δημήτρης και ο φίλος του ο Πέτρος αυτό το σαββατοκύριακο θα πάνε εκδρομή στο βουνό. Θα ακούσετε δύο (2) φορές το Δημήτρη

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Πουλάω 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Πουλάω 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Επαγγελματική Βελτίωση Πουλάω 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Η καταναλωτική συμπεριφορά των πελατών

Διαβάστε περισσότερα

ΕΧΩ ΜΙΑ ΙΔΕΑ Προσπαθώντας να βρω θέμα για την εργασία σχετικά με την Δημοκρατία, έπεσα σε τοίχο. Διάβαζα και ξαναδιάβαζα, τις σημειώσεις μου και δεν

ΕΧΩ ΜΙΑ ΙΔΕΑ Προσπαθώντας να βρω θέμα για την εργασία σχετικά με την Δημοκρατία, έπεσα σε τοίχο. Διάβαζα και ξαναδιάβαζα, τις σημειώσεις μου και δεν ΕΧΩ ΜΙΑ ΙΔΕΑ Προσπαθώντας να βρω θέμα για την εργασία σχετικά με την Δημοκρατία, έπεσα σε τοίχο. Διάβαζα και ξαναδιάβαζα, τις σημειώσεις μου και δεν έφτανα πουθενά. Στο μυαλό, μου έρχονταν διάφορες ιδέες:

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους Μάθημα 1 Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους μήνες και θα μοιραστούμε πολλά! Ας γνωριστούμε λοιπόν. Ο καθένας από εμάς ας πει λίγα λόγια για τον

Διαβάστε περισσότερα

Μια μέρα καθώς πήγαινα στο σπίτι είδα έναν κλέφτη να μπαίνει από το παράθυρο και να είναι έτοιμος να αρπάξει τα πάντα...

Μια μέρα καθώς πήγαινα στο σπίτι είδα έναν κλέφτη να μπαίνει από το παράθυρο και να είναι έτοιμος να αρπάξει τα πάντα... Μια μέρα καθώς πήγαινα στο σπίτι είδα έναν κλέφτη να μπαίνει από το παράθυρο και να είναι έτοιμος να αρπάξει τα πάντα... Αμέσως έβγαλα το κινητό από τη θήκη και έστειλα μήνυμα στο κινητό της μαμάς πού

Διαβάστε περισσότερα

ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΛΙΜΝΗΣ ΒΟΥΛΑ ΜΙΛΟΥΛΗ http://blogs.sch.gr/niplimnis/ ΡΟΛΟΙ-ΣΤΟΛΕΣ

ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΛΙΜΝΗΣ ΒΟΥΛΑ ΜΙΛΟΥΛΗ http://blogs.sch.gr/niplimnis/ ΡΟΛΟΙ-ΣΤΟΛΕΣ ΡΟΛΟΙ-ΣΤΟΛΕΣ 1 ο παιδί: Ζούμε σε μια εποχή με δυσκολίες και σκληρότητα. Περνάμε παράξενες και λυπημένες στιγμές. Όπως οι άνθρωποι πολλές δεκαετίες πριν. Όμως εκείνοι. Ριγέ μπλουζάκι Κόκκινο μαντήλι στο

Διαβάστε περισσότερα

Ε: Τι λέτε, μου πάνε; Α: χαχχαχχαχ (τα έπαιξαν και με τραβούσαν από τα χερια καθώς απομακρυνόμουν

Ε: Τι λέτε, μου πάνε; Α: χαχχαχχαχ (τα έπαιξαν και με τραβούσαν από τα χερια καθώς απομακρυνόμουν Ακάνθους - ίσως η καλύτερή μου βραδιά στο pick up..πειραματιζόμουν πολύ με peacock (έχω μιλήσει σε άλλο άρθρο μου για αυτό... περί της θεωρίας του παγωνιού που έχει να κάνει με το να φοράς τουλάχιστον

Διαβάστε περισσότερα

Το Internet θέλει προσοχή!

Το Internet θέλει προσοχή! Το Internet θέλει προσοχή! Στο Internet αν θες να πας πρέπει να προσέχεις που πατάς γιατί με ένα λάθος βηματάκι θα πέσεις μέσα σε χαντάκι. Το Internet κρύβει πολλά άλλα ωραία άλλα τραγικά γι αυτό πρόσεχε

Διαβάστε περισσότερα

«Οδική ασφάλεια... για κλάµατα!» (Θεατρικό γραµµένο από τα παιδιά της Β 1)

«Οδική ασφάλεια... για κλάµατα!» (Θεατρικό γραµµένο από τα παιδιά της Β 1) «Οδική ασφάλεια... για κλάµατα!» (Θεατρικό γραµµένο από τα παιδιά της Β 1) Πρόσωπα: Μαθητές ασκάλα Κύριος Τροχαιάκης (αστυνοµικός της τροχαίας) Παιδιά ΣΚΗΝΗ 1 (στην τάξη) Χτυπά κουδούνι και µπαίνει µέσα

Διαβάστε περισσότερα

Γρίφος 1 ος Ένας έχει μια νταμιτζάνα με 20 λίτρα κρασί και θέλει να δώσει σε φίλο του 1 λίτρο. Πώς μπορεί να το μετρήσει, χωρίς καθόλου απ' το κρασί να πάει χαμένο, αν διαθέτει μόνο ένα δοχείο των 5 λίτρων

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ Κυριακή 19 Δεκεμβρίου 2010 Έμπλεη ευγνωμοσύνης, με βαθιά

Διαβάστε περισσότερα

Μια φορά και έναν καιρό ζούσε στα βάθη του ωκεανού µια µικρή σταγόνα, ο Σταγονούλης. Έπαιζε οληµερίς διάφορα παιχνίδια µε τους ιππόκαµπους και τις

Μια φορά και έναν καιρό ζούσε στα βάθη του ωκεανού µια µικρή σταγόνα, ο Σταγονούλης. Έπαιζε οληµερίς διάφορα παιχνίδια µε τους ιππόκαµπους και τις Μια φορά και έναν καιρό ζούσε στα βάθη του ωκεανού µια µικρή σταγόνα, ο Σταγονούλης. Έπαιζε οληµερίς διάφορα παιχνίδια µε τους ιππόκαµπους και τις µικρές γοργόνες και ήταν πολύ ευτυχισµένος. Όµως, ήταν

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΕΙΝΗ ΕΝΑ ΤΡΑΓΟΥ Ι ΓΙΑ ΤΟΝ Γ

ΕΚΕΙΝΗ ΕΝΑ ΤΡΑΓΟΥ Ι ΓΙΑ ΤΟΝ Γ Πέρος Ζαχαρίας Ζαχαρίας Πέρος ψευδώνυμο, του σπουδαστή της Αντιρύπανσης Ζαχαρία Περογαμβράκη. Στην Κοζάνη ασχολήθηκε με το Θέατρο σαν ερασιτέχνης ηθοποιός σε αρκετές παραστάσεις, συμμετείχε σε μία ταινία

Διαβάστε περισσότερα

17.Δ. ΑΚΑΤΑΛΛΗΛΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 1 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Δ. ΑΚΑΤΑΛΛΗΛΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 1 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Μια μέρα όταν ο Σοτός ήταν στο σχολείο η δασκάλα τους είπε: «Παιδιά αύριο θα φέρετε όλοι σας από ένα ζωάκι.» Σην επόμενη μέρα όλα τα παιδιά ήταν στη τάξη με ένα ζωάκι εκτός από τον Σοτό, που έλειπε. Η

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Εργαστήρι 2: Εν αρχή ην ο λόγος των κοινοτήτων

Εργαστήρι 2: Εν αρχή ην ο λόγος των κοινοτήτων Εργαστήρι 2: Εν αρχή ην ο λόγος των κοινοτήτων Στο εργαστήρι αυτό οι μαθητές καλούνται να παρουσιάσουν ένα θεατρικό διάλογο και να προβληματιστούν για τα κριτήρια επιλογής των αντιπροσώπων τους στα μαθητικά

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2014-15 Μάθημα: Ελληνικά για ξενόγλωσσους Επίπεδο: Ε1 Διάρκεια:

Διαβάστε περισσότερα

*Μικροί Εκπαιδευτές. για το Διαδίκτυο. Δράση 3

*Μικροί Εκπαιδευτές. για το Διαδίκτυο. Δράση 3 *Μικροί Εκπαιδευτές για το Διαδίκτυο Δράση 3 * * Καλημέρα Σωτήρα * σου μιλάει η πέμπτη, * τάξη του δημοτικού σχολείου Σωτήρας. * πολύ μας υποτίμησες, εμείς μονάχα λίγο. * Σκεφτήκαμε Σωτήρα να σου πούμε

Διαβάστε περισσότερα

Απίθανα ταξίδια με μαγικά μολύβια

Απίθανα ταξίδια με μαγικά μολύβια ...... Απίθανα ταξίδια με μαγικά μολύβια Στον Ευθύμη και την Κωνσταντίνα. Διορθώσεις: Νέστορας Χούνος Σελιδοποίηση - Μακέτα εξωφύλλου: Ευθύµης Δηµουλάς 2010 ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΜΟΥΡΙΚΗ & EKΔOΣEIΣ «AΓKYPA» Δ.A. ΠAΠAΔHMHTPIOY

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

Προσπάθησα να τον τραβήξω, να παίξουμε στην άμμο με τα κουβαδάκια μου αλλά αρνήθηκε. Πιθανόν και να μην κατάλαβε τι του ζητούσα.

Προσπάθησα να τον τραβήξω, να παίξουμε στην άμμο με τα κουβαδάκια μου αλλά αρνήθηκε. Πιθανόν και να μην κατάλαβε τι του ζητούσα. Μια μέρα πήγαμε στην παιδική χαρά με τις μαμάδες μας. Ο Φώτης πάντα με το κορδόνι στο χέρι. Αν και ήταν ένα χρόνο μεγαλύτερός μου, ένιωθα πως έπρεπε πάντα να τον προστατεύω. Σίγουρα δεν ήταν σαν όλα τα

Διαβάστε περισσότερα

ΖΑΧΡΑ ΙΜΠΡΑΧΗΜ ΧΡΙΣΤΟΣ ΑΖΑΣ

ΖΑΧΡΑ ΙΜΠΡΑΧΗΜ ΧΡΙΣΤΟΣ ΑΖΑΣ Θυµάσαι το παραµύθι της γιαγιάς για την 28 η Οκτωβρίου; Μάζεψε τους φίλους σου και διηγήσου το. Μια φορά και έναν καιρό ήταν ένας γίγαντας που ζούσε στο δικό του σπίτι. Ένα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης.

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης. Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης. Στην αρχή της σεζόν ήσουν μεταξύ ομάδας νέων και πρώτης ομάδας. Τι σκεφτόσουν τότε για την εξέλιξη της χρονιάς; Στην αρχή

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού Σταύρος Κούλας Γραφίστας - Πώς ορίζεται το επάγγελμά σας, και ποιες είναι οι παραλλαγές του; H γραφιστική είναι ένα επάγγελμα που ορίζει τη σχέση του ανθρώπου

Διαβάστε περισσότερα