ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ / Οι εκπαιδευτικοί του δημοτικού / Συνεργασία με γονείς / Κτιριακή υποδομή / Σχολικά λεωφορεία Μετακινήσεις / Εγγραφές

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ / Οι εκπαιδευτικοί του δημοτικού / Συνεργασία με γονείς / Κτιριακή υποδομή / Σχολικά λεωφορεία Μετακινήσεις / Εγγραφές"

Transcript

1 / Σημείωμα του διευθυντή ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ / Οι εκπαιδευτικοί του δημοτικού / Συνεργασία με γονείς / Κτιριακή υποδομή / Σχολικά λεωφορεία Μετακινήσεις / Εγγραφές ΚΥΡΙΟΙ ΑΞΟΝΕΣ ΤΗΣ ΔΟΥΛΕΙΑΣ ΜΑΣ / Ελληνικά / Δανειστική βιβλιοθήκη / Αναγνωστήριο / Μαθηματικά / Πρόγραμμα απογευματινής μελέτης / Αγγλικά / Β Ξένη Γλώσσα / Ιστορία / Θρησκευτικά / Περιβαλλοντική Αγωγή / Εργαστήριο Φυσικής / Αθλητισμός / Τεχνικά / Μουσική / Υπολογιστές / Πολυμέσα / Εκπαιδευτικά προγράμματα Επισκέψεις / Εκδηλώσεις ΒΗΜΑ-ΒΗΜΑ / Α Δημοτικού / Β Δημοτικού / Γ Δημοτικού / Δ Δημοτικού / Ε Δημοτικού / ΣΤ Δημοτικού

2 η σχέση και η κοινωνία, συνισταμένες ζωής και βασικοί στόχοι της παιδείας Σ ένα τετράδιο που μιλάει για δημοτικό σχολείο τι να πρωτογράψεις; Στη σκέψη έρχονται αμέσως τα παιδιά της εποχής μας, που δεν κλαίνε πλέον την πρώτη σχολική μέρα, που μεγαλώνουν γρηγορότερα. Οι σημερινές συνθήκες οικογενειακής ζωής, οι εργαζόμενοι γονείς, τα ξένα πρόσωπα που τους αναπληρώνουν, οι εικόνες που τα κατακλύζουν μέσα και έξω από το σπίτι, η καταναλωτική σπουδή, η ποικίλη διακίνηση, η εκδοχή του παιδιού ως μεγάλου στην παρέα δημιουργούν νέες απαιτήσεις. Αν λάβουμε, επίσης, υπόψη μας την καταπιεσμένη εφηβεία από τα εκπαιδευτικά προγράμματα που δεν λένε να βελτιωθούν στη χώρα μας, τα προγράμματα που περιέχουν στείρα γνώση και αρκούνται στην απομνημόνευση, που οδηγούν στον τελικό και μοναδικό στόχο να μπουν οι μαθητές στο Πανεπιστήμιο, τότε οι ευθύνες στο δημοτικό σχολείο πoλλαπλασιάζονται. Με ενεργοποίηση του ενδιαφέροντος, χωρίς εξαναγκασμό, το παιδί θα πρέπει να διαβάσει βιβλίο και να κινήσει αριθμούς. Γραφή, ανάγνωση, αρίθμηση πρώτη επιδίωξη. Η ελληνική γλώσσα θεμελιώνεται γερά, για να προχωρήσει το παιδί σύντομα στη γνώση και άλλων γλωσσών. Η χρήση του υπολογιστή, η σωστή αξιοποίηση των πολυμέσων, τα εργαστήρια στην πράξη, η σωστή σπουδή στο περιβάλλον, η μύηση σε μια οικολογία που δεν στηρίζεται σε αφέλειες και γραφικότητες, αλλά πηγάζει από το βαθύτερο είναι του ανθρώπου και καταλήγει στο σεβασμό, στην ορθολογική χρήση της φύσης. Ποικίλα μαθήματα στο δημοτικό, με μεθόδους που οξύνουν την κρίση και χρησιμοποιούν ως μέσο τη μνήμη. Όλα αυτά σε ένα περιβάλλον υψηλής αισθητικής και βαθιάς ευγένειας. Μην ξεχνάμε πως έχομε να εκπαιδεύσομε παιδιά με ανόθευτη την ψυχή τους και ανοιχτή την καρδιά τους. Πρόσωπα που αναδύονται στην κοινωνία και ασκούνται στην ανθρώπινη σχέση. Η σχέση και η κοινωνία, συνισταμένες ζωής και βασικοί στόχοι της παιδείας, αποτελούν πρωταρχικό έργο του σχολείου. Το παιδί θα πρέπει, για να πλησιάσει αυτούς τους στόχους, να δουλέψει μαζί μ εκείνους που το αγαπούν, που σέβονται την προσωπικότητά του. Να συνειδητοποιήσει την ταυτότητά του. Να αγαπήσει τον τόπο του, τις φυσικές ομορφιές και τις διαχρονικές παραδόσεις και αξίες του. Να διακρίνει το ιερό από το καταναλώσιμο. Να στοχαστεί, να δημιουργήσει, να ονειρευτεί, να γυμνάσει το σώμα και το πνεύμα του. Πολλά και σημαντικά όλα αυτά που θέλει να καταγράψει το τετράδιο του δημοτικού σχολείου. Όλα, όμως, όσα σημειώνονται και όσα δεν είναι εύκολο να σημειωθούν εξαρτώνται από έναν παράγοντα. Μπορεί να υπάρχουν σύγχρονες κτιριακές εγκαταστάσεις, εργαστήρια, πολυμέσα, διαδίκτυο, διαδραστικές εφαρμογές. Αν λείψει, όμως, ο άνθρωπος δάσκαλος από το σχολείο, όλα γίνονται αντικείμενα που δεν ενδιαφέρουν και πολύ το παιδί. Το τετράδιο που μιλάει για το δημοτικό σχολείο την πρώτη κουβέντα την απευθύνει στο δάσκαλο. Τον άνθρωπο που θέλει να συναντήσει το πρόσωπο παιδί, τον άνθρωπο που δεν βιάζεται να ολοκληρώσει την ύλη. Που δίνει όλο το χρόνο και την ψυχή του στα παιδιά, που ξεχνά τα προβλήματά του ανάμεσά τους, που μπορεί να ονειρεύεται μαζί τους και ν αγαπά απεριόριστα. Που αγωνίζεται να διευκρινίζει τις προσωπικές του αμφιβολίες, για να μπορεί να πατά γερά στις πανανθρώπινες αξίες και στον πολιτισμό του τόπου του. Στο τετράδιο του δημοτικού σχολείου είναι ευχή μας ο καλός δάσκαλος και η αγάπη που εκπορεύεται από μια καρδιά ικανή να παραμερίζει τις ιδιοτέλειες. N. Γ. ΚΟΠΙΔΑΚΗΣ Γενικός Διευθυντής Εκπαιδευτηρίου ΤΟ ΠΑΓΚΡΗΤΙΟΝ

3 ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ Συνεργασία με γονείς / τακτικές απογευματινές ενημερωτικές συναντήσεις των υπεύθυνων εκπαιδευτικών των τμημάτων με τους γονείς, που αφορούν στην ατομική εργασία και εξέλιξη κάθε παιδιού / συχνή επικοινωνία του σχολείου με τους γονείς, για καλύτερη συνεργασία / τακτικές απογευματινές συναντήσεις με ψυχολόγο, που καλύπτουν τις ιδιαιτερότητες κάθε ηλικίας / Σχολή Γονέων του Εκπαιδευτηρίου To Παγκρήτιον για θέματα εκπαίδευσης, παιδαγωγικής, υγείας και ψυχολογίας / / ίδρυση του Εκπαιδευτηρίου TO ΠΑΓΚΡΗΤΙΟΝ το 1963, μέσα στο δημιουργικό κλίμα αναζητήσεων και ανακατατάξεων της δεκαετίας του 60 / συνεχής ανοδική και εξελικτική πορεία / συστηματοποιημένο αναλυτικό πρόγραμμα μέσα από την πολύτιμη πείρα των εκπαιδευτικών που κατά καιρούς πρόσφεραν και δίδαξαν σε όλες τις βαθμίδες: Παιδικό Σταθμό, Νηπιαγωγείο, Δημοτικό, Γυμνάσιο και Λύκειο διοργάνωση ημερίδων, διαλέξεις και συζητήσεις με ανθρώπους του πνεύματος, των τεχνών και της τεχνολογίας στο χώρο του Εκπαιδευτηρίου μας Σχολικά Λεωφορεία Μετακινήσεις / προσέλευση όλων των μαθητών στο χώρο του σχολείου με τα λεωφορεία του Εκπαιδευτηρίου TO ΠΑΓ- ΚΡΗΤΙΟΝ / κάλυψη της ευρύτερης περιοχής του Ηρακλείου, με όρια διαδρομών στην ακτίνα των περιοχών: Γάζι, Καλέσα, Φοινικιά, Ούλαφ Πάλμε, Βασιλειές, Σκαλάνι, Χερσόνησος, Μάλια / έμπειροι οδηγοί, Οι εκπαιδευτικοί του δημοτικού / μόνιμα και πολύπειρα στελέχη που αποτελούν το βασικό κορμό του συλλόγου και υλοποιούν τις εκπαιδευτικές αρχές και μεθόδους του Εκπαιδευτηρίου μας / σταδιακή ανανέωση με νέους δασκάλους που κομίζουν σύγχρονες, δημιουργικές ιδέες / καθημερινός συντονισμός και προγραμματισμένη συνεργασία όλων των εκπαιδευτικών της ίδιας τάξης για τα μαθήματα και το εκπαιδευτικό υλικό / συνεχές ενδιαφέρον για τη σωστή αγωγή κάθε παιδιού, τη λειτουργική ένταξή του στην ομάδα, τη σταδιακή συγκρότηση της προσωπικότητάς του και την καλλιέργεια των διαφορετικών κλίσεών του / φροντίδα για τον εμπλουτισμό των εκπαιδευτικών μεθόδων, καθώς και των μέσων αισθητικής καλλιέργειας που ενσωματώνονται στην καθημερινή δουλειά Κτιριακή υποδομή / σύγχρονες εγκαταστάσεις σε ιδιόκτητη έκταση 14 στρεμμάτων στην περιοχή Φιλοθέη, Άγιος Ιωάννης, ένα ήσυχο, απομονωμένο αλλά συγχρόνως κοντινό στο κέντρο προάστιο (χάρτη της περιοχής θα βρείτε στο τέλος αυτού του φυλλαδίου) / ειδικά διαμορφωμένο σχολικό περιβάλλον με βιβλιοθήκη, εργαστήρια φυσικής, χημείας και πληροφορικής, αίθουσες μουσικής, αίθουσα πολλαπλών χρήσεων και προβολών, μικρό κλειστό γυμναστήριο, ευρύχωρες αυλές και παιδική χαρά / εύκολη και ασφαλής πρόσβαση των μαθητών σε όλους τους χώρους του κτιρίου, πάντα με την επίβλεψη και την ευθύνη εκπαιδευτικών / ελεγχόμενη είσοδος επισκεπτών και προσώπων ξένων προς την εκπαιδευτική διαδικασία για την καλύτερη και ασφαλέστερη λειτουργία του κτιρίου ως χώρου εκπαίδευσης Εγγραφές / γραφεία του Εκπαιδευτηρίου στο κέντρο του Ηρακλείου, για την καλύτερη εξυπηρέτηση των οικονομικών συναλλαγών / εγγραφές τον Ιούνιο, απαραίτητη προϋπόθεση για τη σωστή οργάνωση και την προετοιμασία της επόμενης σχολικής χρονιάς / δυνατότητα προεγγραφών μαθητών, πριν από την περίοδο των κανονικών εγγραφών του Ιουνίου, για την εξασφάλιση προτεραιότητας σταθεροί σε συγκεκριμένο λεωφορείο αλλά και σε συγκεκριμένη περιοχή - διαδρομή / συνοδός σε κάθε σχολικό λεωφορείο, για την επίβλεψη και την ασφάλεια των παιδιών / χρήση των σχολικών για τις μετακινήσεις και τις εκπαιδευτικές επισκέψεις των μαθητών εντός πόλεως

4 ΚΥΡΙΟΙ ΑΞΟΝΕΣ ΤΗΣ ΔΟΥΛΕΙΑΣ MAΣ Ελληνικά / μεθοδική καλλιέργεια όλων των μορφών του προ- Δανειστική βιβλιοθήκη / κίνηση εξωσχολικού βιβλίου στη δανειστική βιβλιο- φορικού και γραπτού λόγου / ανάπτυξη της κριτικής θήκη κάθε τμήματος / παράλληλη λειτουργία κεντρι- σκέψης μέσα από την κατάκτηση του λόγου / ενθάρ- κής δανειστικής βιβλιοθήκης / εξοικείωση με το ρυνση της συζήτησης και του διαλόγου για την προ- βιβλίο και συνειδητοποίηση της αξίας του, της χαράς σέγγιση της γνώσης και την κοινωνικοποίηση των παιδιών / κατανόηση των γραμματικών και συντακτικών φαινομένων μέσα από τα κείμενα και εργασία μέσα στην τάξη με εκπαιδευτικά φυλλάδια / εξάσκηση και προέκταση με δομημένες σειρές φύλλων εργασίας για τη γραμματική και το συντακτικό / συστηματική διδασκαλία και αξιολόγηση, βασισμένη στη στέρεη πείρα και τις συνεχώς εμπλουτιζόμενες μεθόδους του σχολείου μας / εξάσκηση στη χρήση λεξικών, με την καθοδήγηση του εκπαιδευτικού / γλωσσικά λεξικά καταρτισμένα από τους εκπαιδευτικούς μας και προσαρμοσμένα στις ηλικιακές ιδιαιτερότητες των παιδιών / σύνδεση του καθημερινού μαθήματος των Ελληνικών με άλλα αντικεί- μενα και των συγκινήσεων που προσφέρει / θεματικές συνδέσεις με την ύλη των μαθημάτων και παρακίνηση στην έρευνα και την ανακάλυψη Αναγνωστήριο / τακτική ώρα αναγνωστηρίου για κάθε τμήμα / αξιοποίηση της αίθουσας της βιβλιοθήκης, για να βιώσουν τα παιδιά την εμπειρία του διαφορετικού χώρου / παρουσιάσεις βιβλίων και ανταλλαγή απόψεων / βιβλιογραφικοί οδηγοί λογοτεχνικού και εγκυκλοπαιδικού ενδιαφέροντος ανά ηλικιακές ομάδες Μαθηματικά / σύγχρονη μεθοδολογική προσέγγιση των θεμάτων του βιβλίου και αφομοίωση μέσα στην τάξη / επι- συστηματική διδασκαλία και αξιολόγηση, βασισμένη στη στέρεη πείρα και τις συνεχώς εμπλουτιζόμενες μεθόδους του σχολείου μας Πρόγραμμα Απογευματινής Μελέτης / προαιρετικό μεσημεριανό πρόγραμμα καθημερινής μελέτης υπό την καθοδήγηση υπεύθυνου εκπαιδευτικού / έμφαση στη σωστή οργάνωση της εργασίας και στην αυτονόμηση κάθε μαθητή / μεθοδική μελέτη και επιπλέον ασκήσεις και εργασίες εμπέδωσης για τα Ελληνικά και τα Μαθηματικά / εμπλουτισμός του ημερήσιου προγράμματος με δραστηριότητες παιχνιδιού και δημιουργικής χαλάρωσης / δυνατότητα για γεύμα στο σχολείο / σχόλασμα στις 15:30 ή 16:30 με τα λεωφορεία του Εκπαιδευτηρίου μέσω νέων ερεθισμάτων: κειμένων, οπτικοακουστι- πλέον ασκήσεις και φύλλα εργασίας για εμβάθυνση κού υλικού, ταινιών, παρουσιάσεων, εκπαι- δευτικών και εξάσκηση, που βασίζονται στην κατανόηση και επισκέψεων, γνωριμιών με μουσεία και χώρους τέ- όχι σε μηχανικές λειτουργίες / διδασκαλία των αριθ- χνης / καλλιέργεια του συναισθηματικού κόσμου και μών και των πράξεων με το εποπτικό σύστημα Cuisi- ανάδειξη της προσωπικότητας naire για τις μικρές τάξεις / κατάκτηση και χρήση της του παιδιού μαθηματικής γλώσσας ως μέσου επικοινωνίας / βιωματική σύνδεση των μαθηματικών με άλλα μαθήματα και επίλυση προβλημάτων που συνδέονται με το φυ σικό και κοινωνικό περιβάλλον / έμφαση στην παραγωγή συλλογισμών και στην καλλιέργεια αποδεικτικών διαδικασιών / ανάπτυξη της παρατηρητικότητας, καθώς και της κριτικής και συνδυαστικής σκέψης

5 Αγγλικά / επαφή με τη γλώσσα από την Α δημοτικού, με έμφαση στο παιχνίδι και τον προφορικό λόγο / συστηματικότερη και ενισχυμένη σε ωράριο διδασκαλία των Αγγλικών από την Γ τάξη / πρόσβαση στα διπλώματα του Βρετανικού Συμβουλίου, καθώς και στο κρατικό πιστοποιητικό γλωσσομάθειας / ειδικό αναλυτικό πρόγραμμα Αγγλικών που προετοιμάζει τους μαθητές του Εκπαιδευτηρίου μας και τους οδηγεί στα αναγνωρισμένα διπλώματα Αγγλικών: Flyers στην ΣΤ δημοτικού, KET στην Α γυμνασίου, PET στη Β γυμνασίου και FCE (Lower) μετά τη Β γυμνασίου / προσπάθεια για συνεχή παραγωγή προφορικού και γραπτού λόγου προσαρμοσμένου στις περιστάσεις επικοινωνίας / γνωριμία με τον αγγλικό πολιτισμό, την τέχνη και τις συνήθειες της χώρας / εμπλουτισμός του καθημερινού μαθήματος με εποπτικό πολυμεσικό υλικό Β Ξένη Γλώσσα / νέες ευκαιρίες επαφής με διαφορετικούς πολιτισμούς και ανίχνευση της πολυπολιτισμικότητας της σύγχρονης ζωής / έμφαση στη δομή κάθε γλώσσας και στις ιδιαιτερότητες που παρουσιάζει / συγκριτική παρουσίαση των γραμματικών και συντακτικών φαινομένων / συστηματικές ασκήσεις κατανόησης, αφομοίωσης και αξιολόγησης / ενθάρρυνση της προ - σωπικής έκφρασης με παραγωγή κειμένων, αλλά και ποικίλες δημιουργικές εργασίες pagritiomyschool Ιστορία / μελέτη και ανάδειξη της ιστορικής, πολιτισμικής και γλωσσικής μας ταυτότητας / σύνδεση των ιστορικών γεγονότων με τις εμπειρίες των παιδιών και συνειδητοποίηση της ιστορικής εξέλιξης και συνέχειας / συστηματική δουλειά με θεματικά τεύχη εκδόσεις του Εκπαιδευτηρίου / ειδικά προγράμματα τοπικής ιστορίας, βασισμένα σε θεματικές εκδόσεις, επισκέψεις και έρευνα / ανίχνευση των ζωντανών στοιχείων της παράδοσης που επιβιώνουν μέσα στην ιστορική διαδρομή του τόπου και της χώρας μας / καλλιέργεια του κριτικού πνεύματος και συζήτηση για τη σύγχρονη ιστορική πραγματικότητα Θρησκευτικά / βιωματική προσέγγιση των θεμάτων του βιβλίου / συμμετοχή στη λατρευτική ζωή της εκκλησίας / σύνδεση του λαϊκού πολιτισμού και της παράδοσης του τόπου μας με τη θρησκευτική ζωή και τον κύκλο των εορτών του έτους / ενθάρρυνση της συζήτησης μέσα στην τάξη με προεκτάσεις σε θέματα της σύγχρονης πραγματικότητας Εργαστήριο Φυσικής / πλήρως εξοπλισμένο εργαστήριο για το μάθημα της Φυσικής των μεγάλων τάξεων του δημοτικού / συμμετοχική και συνεργατική διδασκαλία, με χρήση των σύγχρονων εποπτικών μέσων, συμπληρωματική των θεωρητικών γνώσεων του βιβλίου / ειδικό αναλυτικό πρόγραμμα πειραμάτων, προσαρμοσμένο από τους εκπαιδευτικούς του Εκπαιδευτηρίου στις ανάγκες και στα θεμελιώδη ερωτήματα των παιδιών / κατάκτηση βασικών εννοιών με παιγνιώδη και δημιουργικό τρόπο / συστηματική και ουσιαστική προσπάθεια για θετική πρώτη επαφή και γνωριμία των παιδιών με τη μεθοδολογία των θετικών επιστημών Περιβαλλοντική αγωγή / μελέτη της σχέσης ανθρώπου - περιβάλλοντος με διαθεματική προσέγγιση / κατανόηση των νόμων του φυσικού περιβάλλοντος και της ιστορικής εξέλιξης του ανθρωπογενούς περιβάλλοντος / ευαισθητοποίηση των παιδιών σε σύγχρονα προβλήματα ρύπανσης και περιβαλλοντικών αλλαγών, με βιωματικό τρόπο / συνειδητοποίηση της σημασίας της προστασίας της φύσης, της ανακύκλωσης υλικών και της εξοικονόμησης ενέργειας και νερού / ειδικές εκδόσεις του Εκπαιδευτηρίου με οικολογικά θέματα και δραστηριότητες / συμμετοχή σε προγράμματα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης και συνεργασία με εκπαιδευ - τικά και ερευνητικά ιδρύματα

6 Αθλητισμός / φροντίδα για τη σωστή σωματική ανάπτυξη κάθε παιδιού / κατανόηση της ανάγκης για κίνηση και της σχέσης σωματικής άσκησης και ψυχικής ευεξίας / ειδικό πρόγραμμα χορού με στοιχεία ρυθμικής γυμναστικής για τα μικρά παιδιά και εκμάθηση παραδοσιακών χορών στα μεγάλα παιδιά / γνωριμία και άσκηση με διαφορετικούς τύπους ατομικών και ομαδικών αθλημάτων / σεβασμός στους κανόνες οργάνωσης ομαδικών παιχνιδιών / συμμετοχή στα σχολικά πρωταθλήματα ατομικών και ομαδικών αθλημάτων Τεχνικά / γνωριμία με διαφορετικά υλικά και τεχνικές για τη δημιουργική έκφραση / χρήση και αξιοποίηση οικολογικών και ανακυκλώσιμων υλικών / ανάπτυξη λεπτών δεξιοτήτων και ανακάλυψη των ιδιαίτερων κλίσεων και χαρισμάτων κάθε παιδιού / επαφή με όλες τις μορφές και τα ρεύματα της τέχνης / ποικιλία θεματικών ενοτήτων και σύνδεσή τους με τις αδιάκοπα εμπλουτιζόμενες εμπειρίες των παιδιών από την καθημερινότητα και τα μαθήματα Μουσική / καλλιέργεια της αισθητικής και συναισθηματικής αντίληψης μέσα από ειδικό πρόγραμμα μουσικοκινητικής αγωγής / γνωριμία με την κλασική και την παραδοσιακή μουσική, καθώς και με το ελληνικό κλασικό και σύγχρονο τραγούδι / σύστημα Orff για τις μικρές τάξεις / εκμάθηση βασικού οργάνου (μεταλ λόφωνο) σε όλα τα παιδιά / δημιουργία ορχήστρας τμήματος στις μεγάλες τάξεις και διοργάνωση εκδηλώσεων και συναυλιών / προαιρετική εκμάθηση οργάνου, μετά το σχόλασμα, στη μεσημεριανή μουσική σχολή του Εκπαιδευτηρίου μας, από τη Β τάξη και μετά / μαθήματα θεωρίας, σολφέζ και μουσικών συνόλων για τα παιδιά της μουσικής σχολής Υπολογιστές / επαφή των παιδιών με τις νέες τεχνολογίες από τις μικρές τάξεις / ειδικό αναλυτικό πρόγραμμα πληροφορικής με συστηματικό μάθημα υπολογιστών / διδασκαλία των βασικών εφαρμογών γραφείου και επικοινωνίας, μέσα από μια σειρά εκπαιδευτικών εργασιών και παιχνιδιών / έμφαση στη δημιουργική αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών / προαιρετική συμμετοχή στα μεσημεριανά προγράμματα διπλωμάτων πληροφορικής, για επιπλέον γνώσεις και εξάσκηση / εξετάσεις για την απόκτηση του πρώτου πιστοποιημένου διπλώματος πληροφορικής στην ΣΤ τάξη, για τα παιδιά που συμμετέχουν στα μεσημεριανά προγράμματα υπολογιστών Πολυμέσα / υποστήριξη όλων των μαθημάτων με οπτικοακουστικό υλικό και εκπαιδευτικές εφαρμογές / διαθεματική διδασκαλία που αξιοποιεί τη βιβλιοθήκη πολυμέσων του Εκπαιδευτηρίου μας / παραγωγή εφαρμογών και παρουσιάσεων πολυμέσων από τα παιδιά των μεγάλων τάξεων γνωριμία με διαφορετικά υλικά και τεχνικές για τη δημιουργική έκφραση

7 συμμετοχή των παιδιών στην οργάνωση και την παρουσίαση Εκπαιδευτικά προγράμματα Επισκέψεις / εμπλουτισμός των μαθημάτων με θεματικές παρουσιάσεις που προεκτείνουν και αξιοποιούν τη γνώση / συμμετοχικές και βιωματικές δραστηριότητες που συνδέουν το σχολείο με την τέχνη, την επιστήμη, την καθημερινή ζωή, τη διατροφή, την υγεία / επισκέψεις σε μνημεία, ιστορικούς και επαγγελματικούς χώρους / συμμετοχή σε εκπαιδευτικά προγράμματα μουσείων της πόλης μας / γνωριμία με εργαστήρια, τεχνίτες και επαγγέλματα που σχετίζονται με την παράδοση του τόπου μας / προγράμματα διεθνούς και τοπικής συνεργασίας και επικοινωνίας με άλλα σχολεία, φορείς και οργανισμούς Εκδηλώσεις / συμμετοχή των παιδιών στην οργάνωση και την παρουσίαση της δουλειάς της τάξης προς το κοινό / διοργάνωση εκθέσεων με εργασίες και κατασκευές των παιδιών / ενίσχυση του πνεύματος συλλογικότητας και συνεργασίας, που συμβαδίζει με την ηλικία κοινωνικοποίησης των παιδιών / θεματικές εκδόσεις με δείγματα έκφρασης των παιδιών από τη δουλειά διαφόρων μαθημάτων και τη συμμετοχή σε εκπαιδευτικά προγράμματα / εκδόσεις μαθητικών εντύπων και εφημερίδων / επισκέψεις συγγραφέων και καλλιτεχνών στο χώρο του σχολείου για γνωριμία και συζήτηση με τα παιδιά / εκθέσεις έργων τέχνης στο χώρο του σχολείου, για την καλλιέργεια της αισθητικής αντίληψης των παιδιών και την άμεση επαφή τους με αναγνωρισμένους καλλιτέχνες επισκέψεις σε μνημεία, ιστορικούς και επαγγελματικούς χώρους

8 βήμα βήμα αδημοτικού: Στο ξεκίνημα του δημοτικού, προτεραιότητά μας είναι η προσαρμογή του παιδιού στο νέο μαθησιακό περιβάλλον του. Η Α τάξη διδάσκει την ανάγνωση, τον προφορικό και τον γραπτό λόγο, καθώς και τους αριθμούς και τις αριθμητικές πράξεις. Ωστόσο, πάνω απ όλα, ο μικρός μαθητής πρέπει να νιώσει όμορφα στον καινούργιο χώρο, να βρει ενδιαφέρον στις νέες δραστηριότητες, να μοιράζεται με τους άλλους αυτό που ξέρει, να ανταποκρίνεται πρόθυμα στις υποχρεώσεις του, να αυτονομηθεί στην έρευνα και την κατάκτηση της γνώσης, να κοινωνικοποιηθεί σ ένα περιβάλλον διαφορετικών ηλικιών. Στα Ελληνικά, η καθημερινή δουλειά έχει πολλές πτυχές. Το παιδί ασκείται στην ακρόαση, την ανάγνωση, την ορθογραφία, την κατανόηση των λέξεων, τη δόμηση προτάσεων και τη δημιουργική έκφραση μέσω του γραπτού λόγου και της ζωγραφικής. Μετά την ολοκλήρωση των γραμμάτων, αρχίζει να χρησιμοποιεί το αναγνωστήριο και τη δανειστική βιβλιοθήκη για μια πρώτη θετική επαφή με το βιβλίο. Εκτός των θεμάτων του σχολικού βιβλίου, δουλεύει σε μια σειρά ασκήσεων γραμματικής αλλά και σε κείμενα με κοινωνικό, λαογραφικό, θρησκευτικό ή πολιτιστικό ενδιαφέρον. Μ αυτό τον τρόπο έρχεται σ επαφή με ποικίλες μορφές λόγου και παρακινείται να γράψει δικά του κείμενα. Στα Μαθηματικά βασικός σκοπός της τάξης είναι η κατανόηση των αριθμών και των αριθμητικών πράξεων. Για την ευκολότερη αφομοίωση των εννοιών και την εποπτική αντίληψη των μεγεθών, το σχολείο μας χρησιμοποιεί τη μέθοδο Cuisinaire, που διδάσκει τους αριθμούς και τις πράξεις μέσα από ένα δημιουργικό παιχνίδι χρωμάτων και μεγεθών. Σημαντικό ρόλο στη δουλειά μας παίζει η διαθεματική προσέγγιση τόσο στα Ελληνικά, όσο και στη Μελέτη Περιβάλλοντος. Μέσα από πολλά παιχνίδια, δραματοποιήσεις, κουκλοθέατρο, εικαστικές εργασίες, εκπαιδευτικές επισκέψεις, γίνεται προσπάθεια η γνώση να μεταδοθεί στα παιδιά βιωματικά και συνδυαστικά, με πολλές αναφορές στην πολιτιστική κληρονομιά μας, στην καθημερινότητά τους και σε οικείες εμπειρίες τους. Στην Α τάξη τα παιδιά έρχονται για πρώτη φορά σε επαφή με τα μαθήματα της Γυμναστικής, των Τεχνικών, της Μουσικής, ακολουθώντας το σύστημα Orff, και των Αγγλικών, μαθαίνοντας τι σημαίνει ξένη γλώσσα μέσα από εκπαιδευτικά παιχνίδια που διδάσκουν το βασικό λεξιλόγιο. β Δημοτικού: Η κλιμάκωση της δυσκολίας των θεμάτων και των απαιτήσεων αλλάζει τους ρυθμούς της δουλειάς μας, πάντα, όμως, μέσα στο κλίμα παιχνιδιού και δημιουργικής ελευθερίας που παρακινεί τους μικρούς μαθητές. Τα παιδιά κατακτούν γνώσεις γραμματικής, στρατηγικές ορθογραφίας, βασικές έννοιες και ορισμούς. Μαθαίνουν να συζητούν και να διατυπώνουν γνώμες, να προσαρμόζουν τον προφορικό ή γραπτό λόγο τους, να κατανοούν και να παράγουν παραμύθι, να διηγούνται με δικά τους λόγια κάτι που διάβασαν. Εξοικειώνονται με το βιβλίο, συνειδητοποιούν την αξία του, χρησιμοποιούν τη βιβλιοθήκη για εξωσχολική ανάγνωση, εμπλουτίζουν το λεξιλόγιό τους και διευρύνουν τη σκέψη και τη φαντασία τους. Με κείμενα και τραγούδια από τα τεύχη που το Εκπαιδευτήριό μας χρησιμοποιεί σε κάθε τάξη, με ανθολογημένα κρητικά κείμενα από τον Kροκοσυλλέκτη, με αξιοποίηση της πλούσιας θεματικής του μαθήματος της Μελέτης Περιβάλλοντος, με παρουσιάσεις ομαδικές ή ατομικές, με παιχνίδια και δραματοποιήσεις, το μάθημα των Ελληνικών γίνεται ευχάριστο και παραγωγικό. Παράλληλα, τα παιδιά προχωρούν στους αριθμούς, τις πράξεις, την προπαίδεια, την αξία θέσης ψηφίου, τις μονάδες μέτρησης. Χρησιμοποιούν πλέον τη μαθηματική γλώσσα ως μέσο επικοινωνίας, καθώς και την παραγωγή συλλογισμών κατά την αποδεικτική διαδικασία. Κατασκευάζουν και επιλύουν προβλήματα που σχετίζονται με την καθημερινότητά τους, αναπτύσσοντας μια θετική στάση για τα Μαθηματικά. Ωστόσο, και στα άλλα μαθήματα, Αγγλικά, Μουσική, προχωρούν με γρηγορότερους ρυθμούς. Στην ώρα των Τεχνικών έρχονται σε επαφή με μια μεγάλη ποικιλία υλικών και δημιουργούν με αφορμή θέματα από το φυσικό και ανθρωπογενές περιβάλλον που γνωρίζουν από το μάθημα ή από τα προσωπικά τους βιώματα. γ Δημοτικού: Τα παιδιά αποκτούν όλο και περισσότερες κοινωνικές επαφές, τους αρέσει να έχουν την παρέα τους και να εκφράζουν την άποψή τους. Μέσα από την παρατήρηση, την περιγραφή, το διάλογο και τη συζήτηση εξασκούνται στον προφορικό λόγο, στη χρήση της γλώσσας και των κανόνων της γραμματικής. Μαθαίνουν να χρησιμοποιούν σωστά τα σημεία στίξης και να δομούν το κείμενο σε παραγράφους. Τα Ελληνικά δουλεύονται πλέον σε σημαντικό βαθμό μέσα από ανεξάρτητα κείμενα, τη δανειστική βιβλιοθήκη και τη συλλογή πληροφοριών για διάφορα θέματα. Στη Μελέτη Περιβάλλοντος σκοπός μας είναι να αναζητήσουμε υλικό, να συζητήσουμε, να προβληματιστούμε, να σπουδάσουμε και να κατανοήσουμε τον άνθρωπο και το περιβάλλον. Στα πλαίσια του μαθήματος μελετάμε και την πόλη μας, γνωρίζοντας τα μνημεία και τις χρήσεις των χώρων. Ωστόσο, οργανώνουμε και άλλες εκπαιδευτικές επισκέψεις σχετικές με τα θέματα του μαθήματος ή με τους επαγγελματικούς χώρους των γονέων των παιδιών. Στα Μαθηματικά προχωρούμε στις νέες έννοιες των δεκαδικών κλασμάτων και δεκαδικών αριθμών, αλλά παράλληλα καλλιεργούμε την κρίση και την ικανότητα επίλυσης απλών και σύνθετων προβλημάτων. Στην Γ τάξη τα παιδιά συναντούν για πρώτη φορά το μάθημα της Ιστορίας. Εξοικειώνονται και το αγαπούν μέσα από τη γλαφυρότητα και τη ζωντάνια της αφήγησης μύθων, κατανοώντας συγχρόνως και την κρυμμένη στο μύθο ιστορική αλήθεια. Ακόμα, έρχονται για πρώτη φορά σ επαφή με το μάθημα των Θρησκευτικών, με κύριους θεματικούς άξονες τον ετήσιο κύκλο των εορτών και τη λειτουργία της ενορίας. Σ αυτήν τη δημιουργική φάση των παιδιών, τα Αγγλικά γίνονται πλέον εντατικότερα και διδάσκονται ως δομημένη γλώσσα αλλά και ως ανεξάρτητη κουλτούρα, μέσα από τον πολιτισμό και τις παραδόσεις της χώρας. Το ειδικό αναλυτικό πρόγραμμα Αγγλικών του Εκπαιδευτηρίου μας προβλέπει ενισχυμένο ωράριο από την Γ τάξη και μετά, ώστε να καλύψει πλήρως τις ανάγκες κάθε μαθητή. Παράλληλα, στο μάθημα της Μουσικής κάθε παιδί έχει ήδη χτίσει, με τη δουλειά των προηγούμενων τάξεων, το απαραίτητο υπόβαθρο για την εκμάθηση του πρώτου βασικού μουσικού οργάνου, του μεταλλόφωνου. δδημοτικού: Ο μαθητής είναι σε θέση να εξερευνήσει αυτόνομα, να κατανοήσει και να εμπεδώσει παλιότερες και νέες έννοιες που διδάσκονται στα μαθήματα. Η ανεξαρτησία της σκέψης και η κριτική άποψη συνοδεύουν την αρχή της προεφηβείας και επαναπροσδιορίζουν τη θέση κάθε παιδιού μέσα στην οικογένεια, το σχολείο και την παρέα. Η έντονη δημιουργική αναζήτηση του παιδιού καλύπτεται συνεχώς με νέα ερεθίσματα για την κατανόηση του κόσμου και του περιβάλλοντός του. Στα Ελληνικά, η παραγωγή σύνθετου λόγου και η συζήτηση με επιχειρήματα ενισχύονται από παράλληλα κείμενα και οπτικοακουστικό υλικό. Τα συναισθήματα και οι πανανθρώπινες αξίες βιώνονται μέσα από την ποίηση, την τέχνη, τη δημιουργία. Η Μελέτη Περιβάλλοντος είναι πάντα μια ευκαιρία για έρευνα, συζήτηση, παρουσίαση υλικού, ακόμα και για θεματικές εκδόσεις και τεύχη εντυπώσεων. Η πόλη μας τοποθετείται στον ευρύτερο χώρο του νησιού μας και οι εμπειρίες των παιδιών συσχετίζονται με την ιστορία και την παράδοση της Κρήτης. Τα Μαθηματικά συνδέονται με το μάθημα των Τεχνικών για τη συνδυαστική μελέτη των γεωμετρικών σχημάτων. Η Ιστορία επιμένει στην ανάγνωση, την ελεύθερη αφήγηση και την κατανόηση των ιστορικών γεγονότων, χωρίς να μένει στην απλή απομνημόνευση. Νέο μάθημα για τα παιδιά της Δ δημοτικού είναι οι Υπολογιστές. Το ειδικό αναλυτικό πρόγραμμα Πληροφορικής του Εκπαιδευτηρίου μας, μέσα από το παιχνίδι και τη δημιουργία, διδάσκει σταδιακά τη χρήση των νέων τεχνολογιών και του διαδικτύου. Μ ένα όσο γίνεται πιο ευρύ φάσμα δραστηριοτήτων και ευκαιριών, η δουλειά του σχολείου βοηθά κάθε μαθητή να αναπτύξει την προσωπικότητα και την κοινωνικότητά του, να γνωρίσει τον εαυτό του και τους άλλους, να ανακαλύψει τις ικανότητες και τα ενδιαφέροντά του. ε Δημοτικού: Ο μεγάλος όγκος κειμένων του βιβλίου και η θεματική ποικιλία τους επιταχύνει το ρυθμό της δουλειάς μας στα Ελληνικά. Τα γραμματικά φαινόμενα διδάσκονται μέσα από τα κείμενα, ενώ δουλεύουμε συχνά με φύλλα εξάσκησης, με συστηματικές επαναλήψεις και με διαγωνίσματα αξιολόγησης. Η συζήτηση πάνω σε σύγχρονα θέματα που ενδιαφέρουν τα παιδιά ενθαρρύνεται όχι μόνο με επιπλέον κείμενα του Ανθολογίου και των εκδόσεων του Εκπαιδευτηρίου μας αλλά και με οπτικοακουστικό υλικό, ταινίες και επισκέψεις σε ιστορικούς και επαγγελματικούς χώρους. Με διαθεματική προσέγγιση τα παιδιά δουλεύουν το ειδικό τεύχος για την εξέλιξη της

9 μουσικής στον ελλαδικό χώρο, από τα βυζαντινά χρόνια μέχρι σήμερα. Εξάλλου, μέσα από το μάθημα της Μουσικής τα παιδιά μπορούν να ανακαλύψουν και να αξιοποιήσουν τις κλίσεις τους στα μουσικά όργανα και η τάξη αποκτά πλέον τη δική της ορχήστρα. Στους Υπολογιστές προχωρούν στις εφαρμογές γραφείου και επικοινωνίας, με έμφαση στη δημιουργική αξιοποίησή τους και με συζήτηση για ενδεχόμενους διαδικτυακούς κινδύνους. Στην Ε τάξη τα παιδιά ανακαλύπτουν νέα μαθήματα και εξερευνούν καινούργια αντικείμενα. Η Γεωγραφία μελετά την Ελλάδα και εξοικειώνει τα παιδιά με τη χρήση του χάρτη. Το μάθημα της Β Ξένης Γλώσσας αποτελεί ευκαιρία για γνωριμία με τον πολιτισμό και την ιστορία άλλων χωρών. Η Αγωγή προσφέρει αφορμές για συζήτηση και διάλογο σχετικά με την κοινωνικοποίηση των παιδιών και τις αρχές που διέπουν την οργάνωση της κοινής ζωής. Το μάθημα των Φυσικών παρουσιάζει πολλές ιδιαιτερότητες, με πρωτόγνωρη μεθοδολογία και ορολογία. Η πρώτη επαφή με το εργαστήριο φυσικής και η παράδοση του μαθήματος που βασίζεται σε πειράματα συναρπάζει τα παιδιά. Μέσα στο χώρο του εργαστηρίου παίζουν, αυτενεργούν, παρατηρούν, συμπεραίνουν, μαθαίνουν, κατανοούν και αφομοιώνουν τις νέες έννοιες με τον πιο δημιουργικό τρόπο. στ Δημοτικού: Τα παιδιά ολοκληρώνουν τον κύκλο των γνώσεων του δημοτικού και συγχρόνως προετοιμάζονται για τα δεδομένα και τις απαιτήσεις του γυμνασίου. Στα Ελληνικά, παράγουν πλέον λόγο αποτελεσματικό, σαφή και ακριβή για κάθε περίσταση γραπτής και προφορικής επικοινωνίας, κυριολεκτούν, διακρίνουν το ουσιώδες από το επουσιώδες και αποδίδουν πλήρως κάθε έννοια. Στα Μαθηματικά οι μαθητές δουλεύουν με τις έννοιες των δυνάμεων, των ποσοστών, των αναλογιών, των εξισώσεων και την προτεραιότητα των αριθμητικών πράξεων και αξιολογούνται μεθοδικά στην τάξη, ώστε ν αποκτήσουν ένα στέρεο γνωστικό υπόβαθρο για το γυμνάσιο. Στα Φυσικά την κατανόηση των εννοιών και του γύρω μας κόσμου με ασκήσεις εργαστηριακού τύπου ακολουθούν ο προβληματισμός και η συζήτηση για την προστασία του περιβάλλοντος, τις κλιματικές αλλαγές, τη διαχείριση αποβλήτων και την εξοικονόμηση ενέργειας. Στη Γεωγραφία η μελέτη του παγκόσμιου χάρτη, η παρατήρηση του χώρου, η ερμηνεία στατιστικών δεδομένων, οι παρουσιάσεις χωρών μέσα στην τάξη, η καταγραφή πολιτισμικών ιδιαιτεροτήτων και η χρήση γεωγραφικών πληροφοριακών συστημάτων και πολυμεσικών εφαρμογών γίνονται αφορμές για να κατανοήσουν οι μαθητές την αλληλεξάρτηση ανθρώπου και φυσικού κόσμου και τις διαδικασίες μέσα από τις οποίες ο άνθρωπος επηρεάζει το φυσικό και αστικό περιβάλλον. Στην Στ τάξη τα παιδιά είναι πλέον αρκετά ώριμα και δημιουργικά, ώστε να παρουσιάζουν θεματικές και επετειακές εκδηλώσεις, να συμμετέχουν σε διαγωνισμούς κειμένων, μαθηματικών, ζωγραφικής αλλά και σε ευρωπαϊκά προγράμματα μελέτης και συνεργασίας. Η πολύπλευρη καθημερινή δουλειά μας στοχεύει στη στέρεη πνευματική συγκρότηση των παιδιών, παράλληλα, όμως, και στη συναισθηματική και κοινωνική τους καλλιέργεια. Μ αυτό τον τρόπο τα παιδιά μαθαίνουν να ελέγχουν τον εαυτό τους, να έχουν αυτεπίγνωση, να συνεργάζονται και να λύνουν τις διαφορές τους με το διάλογο. Επιπλέον, στην Στ τάξη τα παιδιά αποκτούν και άλλες εμπειρίες. Στα Αγγλικά η μεθοδική δουλειά του αναλυτικού προγράμματος του Εκπαιδευτηρίου μας, που έχει ξεκινήσει από την Α τάξη και έχει εντατικοποιηθεί μετά την Γ τάξη, οδηγεί όλα τα παιδιά της ΣΤ δημοτικού στις εξετάσεις για το πρώτο επίσημο δίπλωμα Αγγλικών, Cambridge Young Flyers. Ακόμα, όσοι μαθητές παρακολουθούν τα μεσημεριανά προαιρετικά μαθήματα υπολογιστών αποκτούν πρόσβαση στο πιστοποιημένο δίπλωμα Πληροφορικής Cambridge IT Skills. Η δουλειά για τα διπλώματα Αγγλικών και Πληροφορικής επεκτείνεται και στο γυμνάσιό μας, με τα ειδικά διαρθρωμένα προγράμματα του Εκπαιδευτηρίου μας.

10

11 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΟ ΤΟ ΠΑΓΚΡΗΤΙΟΝ το δημοτικό σχολείο

12 ΝΕΕΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ Οδός Πανδάρεω, Φιλοθέη, Αγ. Ιωάννης Ηράκλειο τηλ.: fax: Πρωινό πρόγραμμα του Δημοτικού 08:30-14:20 Οι ώρες σχολάσματος είναι 12:45, 13:40 και 14:20 ανάλογα με την τάξη φοίτησης ΓΡΑΦΕΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΟΥ τηλ.: ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ τηλ.: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ τηλ.: ΔΗΜΟΤΙΚΟ τηλ.: ΓΥΜΝΑΣΙΟ τηλ.: ΛΥΚΕΙΟ τηλ.: ΠΑΝΔΑΡΕΩ ΠΑΝΔΑΡΕΩ EKΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΟ ΤΟ ΠΑΓΚΡΗΤΙΟΝ ΝΕΕΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΕΡΜΗ ΧΑΤΖΑΚΗ ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ Χ. ΠΑΠΑΔΑΚΗ ΓΗΡΟΚΟΜΕΙΟ Ν. ΚΡΑΣΑΔΑΚΗ ΚΛΕΑΝΘΗ Ι. ΝΑΟΣ ΑΓ. ΙΩΑΝΝΗ ΚΥΡΙΑΚΟΥ ΣΤΑΥΡΙΝΙΔΗ ΣΚΕΠΕΤΖΗ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ Λ. ΚΝΩΣΟΥ Λ. ΚΝΩΣΟΥ Σ/Μ ΜΑΡΙΝΟΠΟΥΛΟΣ Σχεδίαση εντύπου Νίκος Ντρετάκης Εκτύπωση ΤΥΠΟΚΡΕΤΑ

13

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ Το μάθημα της Θεατρικής Αγωγής θα διδάσκεται από φέτος στην Ε και Στ Δημοτικού. Πρόκειται για μάθημα βιωματικού χαρακτήρα, με κύριο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΥΤΕΡΑ Προσέλευση νηπίων και αυθόρμητες δραστηριότητες στις οργανωμένες γωνιές της τάξης: Κολύμβηση/ Φυσική αγωγή:

ΕΥΤΕΡΑ Προσέλευση νηπίων και αυθόρμητες δραστηριότητες στις οργανωμένες γωνιές της τάξης: Κολύμβηση/ Φυσική αγωγή: ΕΥΤΕΡΑ * Προσέλευση νηπίων και αυθόρμητες δραστηριότητες στις οργανωμένες γωνιές της τάξης: Το ελεύθερο παιχνίδι είτε ατομικό, είτε ομαδικό σε ελκυστικά οργανωμένες γωνιές επιτρέπει στα παιδιά να αναπτύσσονται,

Διαβάστε περισσότερα

Επιλέγω. Saint-Paul ΜΑΘΗΤΙΚΟΙ ΟΜΙΛΟΙ ΔΡΑΣΗΣ & ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑΣ. σχολικό έτος 2014-15

Επιλέγω. Saint-Paul ΜΑΘΗΤΙΚΟΙ ΟΜΙΛΟΙ ΔΡΑΣΗΣ & ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑΣ. σχολικό έτος 2014-15 Επιλέγω Saint-Paul ΜΑΘΗΤΙΚΟΙ ΟΜΙΛΟΙ ΔΡΑΣΗΣ & ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑΣ Τμήματα Εμπέδωσης σχολικό έτος 2014-15 Η πολύχρονη εκπαιδευτική εμπειρία των εκπαιδευτηρίων Saint-Paul έχει επενδύσει στη διάπλαση μαθητών

Διαβάστε περισσότερα

Η ΠΡΩΤΗ ΜΟΥ ΒΟΛΤΑ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ

Η ΠΡΩΤΗ ΜΟΥ ΒΟΛΤΑ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ 3 Ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΣΤΗ ΣΥΡΟ-ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ 205 Η ΠΡΩΤΗ ΜΟΥ ΒΟΛΤΑ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ (Ένα παραμύθι από μεγάλα παιδιά) Παπαλουκά Κων/να Εκπαιδευτικός Β θμιας Εκπαίδευσης Νηπιοβρεφοκόμος Τσαγκουρνού Ελισάβετ Εκπαιδευτικός

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Το έργο υλοποιείται με δωρεά από το ΕΠΜ_2014 Εκπαιδευτικό Έργο «Το Κινητό Μουσείο»

Διαβάστε περισσότερα

Προσέλευση μαθητών, ελεύθερες δραστηριότητες. Τα παιδιά απασχολούνται με οικοδομικό υλικό (τουβλάκια, κ.λπ.), πλαστελίνη, παζλ, ζωγραφική κ.ά.

Προσέλευση μαθητών, ελεύθερες δραστηριότητες. Τα παιδιά απασχολούνται με οικοδομικό υλικό (τουβλάκια, κ.λπ.), πλαστελίνη, παζλ, ζωγραφική κ.ά. Τα παιδιά απασχολούνται με οικοδομικό υλικό (τουβλάκια, κ.λπ.), πλαστελίνη, παζλ, ζωγραφική κ.ά. Τουαλέτα, υγιεινή, πρωινό. Πρωινή προσευχή, ημερολόγιο, αναφορά στο θέμα εβδομάδας. Πρόκειται για τη θεματική

Διαβάστε περισσότερα

Προς τους κ. Γονείς των μαθητών/τριών μας Η ΓΑΛΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΤΟ ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ Ν. ΣΜΥΡΝΗΣ

Προς τους κ. Γονείς των μαθητών/τριών μας Η ΓΑΛΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΤΟ ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ Ν. ΣΜΥΡΝΗΣ ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΝΕΑΣ ΣΜΥΡΝΗΣ Εκπαιδευτήριο «ΧΡΥΣΟΣΤΟΜΟΣ ΣΜΥΡΝΗΣ» σχολικό έτος 2014-2015 Αγαπητοί Γονείς, Προς τους κ. Γονείς των μαθητών/τριών μας Η ΓΑΛΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΤΟ ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ Ν. ΣΜΥΡΝΗΣ Με την

Διαβάστε περισσότερα

Πρωινό γεύμα και υγιεινή σώματος στην τουαλέτα.

Πρωινό γεύμα και υγιεινή σώματος στην τουαλέτα. Προσέλευση νηπίων και αυθόρμητες δραστηριότητες στις οργανωμένες γωνιές της τάξης. Το ελεύθερο παιχνίδι είτε ατομικό,είτε ομαδικό σε ελκυστικά οργανωμένες γωνιές επιτρέπει στα παιδιά να χρησιμοποιούν δημιουργικά

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΨΥΧΑΓΩΓΙΑ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΨΥΧΑΓΩΓΙΑ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΑΘΗΝΑ ΤΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΟ ΧΩΡΟΣ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Το πολύτεχνο είναι ένα καλλιτεχνικό εργαστήριο που προσφέρει εκπαιδευτικά και καλλιτεχνικά προγράμματα σε μαθητές ηλικίας 2 έως 9 ετών τα οποία είναι

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγικό Σημείωμα. Η είσοδος στο νηπιαγωγείο είναι ένας από τους σημαντικότερους σταθμούς της ζωής

Εισαγωγικό Σημείωμα. Η είσοδος στο νηπιαγωγείο είναι ένας από τους σημαντικότερους σταθμούς της ζωής Εισαγωγικό Σημείωμα Αγαπητοί γονείς, Η είσοδος στο νηπιαγωγείο είναι ένας από τους σημαντικότερους σταθμούς της ζωής κάθε παιδιού. Οι στέρεες βάσεις και τα θεμέλια της μάθησης και της ολόπλευρης ανάπτυξής

Διαβάστε περισσότερα

Περιγραφή Επίπεδο *Τιμή

Περιγραφή Επίπεδο *Τιμή MULTIMEDIA ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ - CD ROM για Διαδραστικό Πίνακα Περιγραφή Επίπεδο *Τιμή ΑΚΤΙΝΕΣ v5.0 Πακέτο 112 εκπαιδευτικών προγραμμάτων το οποίο εστιάζει στην υποστήριξη της διδασκαλίας των διαφορετικών

Διαβάστε περισσότερα

Το παιχνίδι της χαράς

Το παιχνίδι της χαράς Ανοιχτό πρόγραμμα εκπαίδευσης Κατερίνα Πουλέα Παιδαγωγός Το παιχνίδι της χαράς Το παιχνίδι της χαράς Αετιδέων 15 & Βουτσινά Χολαργός 6944 773597 Ανοιχτό πρόγραμμα εκπαίδευσης Το Παιδαγωγικό Κέντρο Προσχολικής

Διαβάστε περισσότερα

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις Έργο: «Ένταξη παιδιών παλιννοστούντων και αλλοδαπών στο σχολείο - για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (Γυμνάσιο)» Επιμορφωτικό Σεμινάριο Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΑ ΜΕΡΑ ΣΤΟ ΠΑΙΔΚΟ ΣΤΑΘΜΟ

ΜΙΑ ΜΕΡΑ ΣΤΟ ΠΑΙΔΚΟ ΣΤΑΘΜΟ ΜΙΑ ΜΕΡΑ ΣΤΟ ΠΑΙΔΚΟ ΣΤΑΘΜΟ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΤΗΣ ΧΑΡΑΣ ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΠΟΥΛΕΑ Μια μέρα στο παιδικό σταθμό «Το παιχνίδι της χαράς» Στο παιχνίδι της χαράς υπάρχει ένα περιβάλλον όπου παρέχει στα παιδιά ασφάλεια, φροντίδα,

Διαβάστε περισσότερα

9ο Νηπιαγωγείο Ηρακλείου Σχολ.Έτος 2013-14. Σχέδιο εργασίας με θέμα: Φυσική ζωή, άσκηση και υγιεινός τρόπος διαβίωσης

9ο Νηπιαγωγείο Ηρακλείου Σχολ.Έτος 2013-14. Σχέδιο εργασίας με θέμα: Φυσική ζωή, άσκηση και υγιεινός τρόπος διαβίωσης 9ο Νηπιαγωγείο Ηρακλείου Σχολ.Έτος 2013-14 Σχέδιο εργασίας με θέμα: Φυσική ζωή, άσκηση και υγιεινός τρόπος διαβίωσης Διάρκεια προγράμματος -Συμμετοχή Διάρκεια: Μάρτιος - Ιούνιος 2014 Συμμετοχή : 2 μεικτά

Διαβάστε περισσότερα

888 ΧΡΟΝΙΑ. Πρόγραμμα Κοινωνικής Υπηρεσίας 2013-2014. χεν θεσσαλονίκης ΣΤΗΝ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΩΝ ΤΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

888 ΧΡΟΝΙΑ. Πρόγραμμα Κοινωνικής Υπηρεσίας 2013-2014. χεν θεσσαλονίκης ΣΤΗΝ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΩΝ ΤΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Πρόγραμμα Κοινωνικής Υπηρεσίας 2013-2014 888 ΧΡΟΝΙΑ ΣΤΗΝ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΩΝ ΤΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ χεν θεσσαλονίκης Μητροπόλεως 18 546 24 Θεσσαλονίκη Τηλ.: 2310-276 144 Fax: 2310 276 144 E-mail: xenthesalonikis1@windowslive.com

Διαβάστε περισσότερα

www.genadios.edu.gr Λεωφ. Καλαμακίου 104Β, Άλιμος ΤΚ 174 55 Τ. 210 9828888 210 9829888 210 9830888 F. 210 9850342 Ε. info@genadios.edu.

www.genadios.edu.gr Λεωφ. Καλαμακίου 104Β, Άλιμος ΤΚ 174 55 Τ. 210 9828888 210 9829888 210 9830888 F. 210 9850342 Ε. info@genadios.edu. Αγαπητοί γονείς Αισθανόμαστε την ανάγκη να επικοινωνήσουμε μαζί σας για να σας ενημερώσουμε σχετικά με την ταυτότητα της ΓΕΝΝΑΔΕΙΟΥ ΣΧΟΛΗΣ και το αξιόλογο και πολυεπίπεδο εκπαιδευτικό έργο που επιτελεί.

Διαβάστε περισσότερα

Πρόεδρος του Γενικού Συμβουλίου Βιβλιοθηκών, Γενικών Αρχείων του Κράτους και της Εκπαιδευτικής Ραδιοτηλεόρασης

Πρόεδρος του Γενικού Συμβουλίου Βιβλιοθηκών, Γενικών Αρχείων του Κράτους και της Εκπαιδευτικής Ραδιοτηλεόρασης Δρ. Γεώργιος Ζάχος Πρόεδρος του Γενικού Συμβουλίου Βιβλιοθηκών, Γενικών Αρχείων του Κράτους και της Εκπαιδευτικής Ραδιοτηλεόρασης Εμμανουήλ Νίνος Εκπαιδευτικός, Υπεύθυνος στη Σ. Β. στο 9ο Γυμνάσιο Περιστερίου,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΔΙΚΤΥΟ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ Σχολική χρονιά 2007-2008

ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΔΙΚΤΥΟ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ Σχολική χρονιά 2007-2008 ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΔΙΚΤΥΟ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ Σχολική χρονιά 2007-2008 Όνομα σχολείου: Δημοτικό Σχολείο Αλάμπρας Συντονιστική ομάδα: 1. Μερόπη Κυριάκου(Διευθύντρια) 2. Γιώτα Δημητρίου (Συντονίστρια) 3. Στάλω

Διαβάστε περισσότερα

Με ποιούς τρόπους μπορεί να αξιοποιηθεί η τέχνη ως μέσο διδασκαλίας της Ευρωπαϊκής Ιστορίας

Με ποιούς τρόπους μπορεί να αξιοποιηθεί η τέχνη ως μέσο διδασκαλίας της Ευρωπαϊκής Ιστορίας Με ποιούς τρόπους μπορεί να αξιοποιηθεί η τέχνη ως μέσο διδασκαλίας της Ευρωπαϊκής Ιστορίας Europe at Schools through Art and Simulation (EuropeStARTS) Δράσης KA1 του Ευρωπαϊκού Προγράμματος Jean Monnet

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ

ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ Γ' Ενιαίου Λυκείου (Μάθημα : Κατεύθυνσης) ΓΕΝΙΚΟΙ ΣΚΟΠΟΙ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΙ Το μάθημα απευθύνεται σε μαθητές με ειδικό ενδιαφέρον για το ΕΛΕΥΘΕΡΟ-ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ( Εικαστική και Αρχιτεκτονική

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ Εισαγωγή Ενεργός συμμετοχή Κοινωνική αλληλεπίδραση Δραστηριότητες που έχουν νόημα Σύνδεση των νέων πληροφοριών με τις προϋπάρχουσες γνώσεις Χρήση στρατηγικών Ανάπτυξη της αυτορρύθμισης και εσωτερική σκέψη

Διαβάστε περισσότερα

Ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία με Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα. Σοφία Καλογρίδη Σχολική Σύμβουλος

Ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία με Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα. Σοφία Καλογρίδη Σχολική Σύμβουλος Ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία με Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα Σοφία Καλογρίδη Σχολική Σύμβουλος ΔΣ ΕΑΕΠ Σε 960 ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία της χώρας, 12/θεσια και με τον μεγαλύτερο μαθητικό πληθυσμό

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ Β Ενιαίου Λυκείου (Μάθημα : Κατεύθυνσης)

ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ Β Ενιαίου Λυκείου (Μάθημα : Κατεύθυνσης) ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ Β Ενιαίου Λυκείου (Μάθημα : Κατεύθυνσης) ΓΕΝΙΚΟΙ ΣΚΟΠΟΙ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΙ Το μάθημα απευθύνεται σε μαθητές με ειδικό ενδιαφέρον για το ΣΧΕΔΙΟ (Ελεύθερο και Προοπτικό) και που ενδέχεται

Διαβάστε περισσότερα

Σχόλια και υποδείξεις για το Σχέδιο Μαθήματος

Σχόλια και υποδείξεις για το Σχέδιο Μαθήματος Σχόλια και υποδείξεις για το Σχέδιο Μαθήματος Ακολούθως αναπτύσσονται ορισμένα διευκρινιστικά σχόλια για το Σχέδιο Μαθήματος. Αφετηρία για τον ακόλουθο σχολιασμό υπήρξαν οι σχετικές υποδείξεις που μας

Διαβάστε περισσότερα

3 Εισδοχή Οι Νηπιαγωγοί μας

3 Εισδοχή Οι Νηπιαγωγοί μας Πίνακας 2 Περιεχομένων Το Σχολείο μας 3 Εισδοχή Οι Νηπιαγωγοί μας 4 Σχολικό Έτος και Αργίες Ωράριο 6 Οι καθημερινές μας Οι Δραστηριότητες 7 εργασίες μας 9 Κατ οίκον Εργασία Οι Αξιολόγηση 10 Εγκαταστάσεις

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ 1. Εισαγωγή 220 Γενικός σκοπός του μαθήματος της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής είναι να προσφέρει τη δυνατότητα στους μαθητές και στις μαθήτριες να εμπλακούν σε μια δημιουργική

Διαβάστε περισσότερα

Αναγνωρίζοντας το Μουσικό Ταλέντο. Είναι απόλυτα γνωστή και δεκτή η αντίληψη ότι το ταλέντο είναι

Αναγνωρίζοντας το Μουσικό Ταλέντο. Είναι απόλυτα γνωστή και δεκτή η αντίληψη ότι το ταλέντο είναι Αναγνωρίζοντας το Μουσικό Ταλέντο Μπορούμε να αναγνωρίσουμε το Μουσικό ταλέντο; Είναι απόλυτα γνωστή και δεκτή η αντίληψη ότι το ταλέντο είναι δύσκολο να αναγνωριστεί και να μετρηθεί στις τέχνες. Ο λόγος

Διαβάστε περισσότερα

ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΠΣ) Χρίστος Δούκας Αντιπρόεδρος του ΠΙ

ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΠΣ) Χρίστος Δούκας Αντιπρόεδρος του ΠΙ ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΠΣ) Χρίστος Δούκας Αντιπρόεδρος του ΠΙ Οι Δ/τές ως προωθητές αλλαγών με κέντρο τη μάθηση Χαράσσουν τις κατευθύνσεις Σχεδιάσουν την εφαρμογή στη σχολική πραγματικότητα Αναπτύσσουν

Διαβάστε περισσότερα

Συστηματική Διερεύνηση (προαιρετική) Επιλογή και Διαμόρφωση Σχεδίου Δράσης (υποχρεωτική) Σύνταξη Ετήσιας Έκθεσης του σχολείου(υποχρεωτική)

Συστηματική Διερεύνηση (προαιρετική) Επιλογή και Διαμόρφωση Σχεδίου Δράσης (υποχρεωτική) Σύνταξη Ετήσιας Έκθεσης του σχολείου(υποχρεωτική) Βασικές διαδικασίες 1 ου έτους εφαρμογής Γενική Εκτίμηση (άπαξ) Συστηματική Διερεύνηση (προαιρετική) Επιλογή και Διαμόρφωση Σχεδίου Δράσης (υποχρεωτική) Σύνταξη Ετήσιας Έκθεσης του σχολείου(υποχρεωτική)

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικό σενάριο διδασκαλίας και μάθησης με την αξιοποίηση εκπαιδευτικού λογισμικού.

Εκπαιδευτικό σενάριο διδασκαλίας και μάθησης με την αξιοποίηση εκπαιδευτικού λογισμικού. Εκπαιδευτικό σενάριο διδασκαλίας και μάθησης με την αξιοποίηση εκπαιδευτικού λογισμικού. 1.ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΣΕΝΑΡΙΟΥ Συγγραφέας: Μποζονέλου Κωνσταντίνα 1.1.Τίτλος διδακτικού σεναρίου Οι τέσσερις

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΛΟΓΙΣΜΙΚΑ που εξασφαλίστηκαν από την ΕΠ 05/08 για τη Δημοτική Εκπαίδευση: 5600 σε 347 σχολεία. 350 (school site license) σε 347 σχολεία

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΛΟΓΙΣΜΙΚΑ που εξασφαλίστηκαν από την ΕΠ 05/08 για τη Δημοτική Εκπαίδευση: 5600 σε 347 σχολεία. 350 (school site license) σε 347 σχολεία ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΛΟΓΙΣΜΙΚΑ που εξασφαλίστηκαν από την ΕΠ 05/08 για τη Δημοτική : Κωδικός Μάθημα Λογισμικό Δ01Α Δ01Β Δ01Γ Τίτλος: Η Σπίθα, ο Κεραυνός και η αποκάλυψη της αλήθειας: Περιγραφή: Λογισμικό Εμπέδωσηςεξάσκησης

Διαβάστε περισσότερα

Δομή και Περιεχόμενο

Δομή και Περιεχόμενο Υπουργείο Παιδείας & Πολιτισμού Διεύθυνση Δημοτικής Εκπαίδευσης Δομή και Περιεχόμενο Ομάδα Υποστήριξης Νέου Αναλυτικού Προγράμματος Εικαστικών Τεχνών Ιανουάριος 2013 Δομή ΝΑΠ Εικαστικών Τεχνών ΕΙΚΑΣΤΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

Συνάδελφοι/σες σας εύχομαι καλή σχολική χρονιά, προσωπική και οικογενειακή υγεία. Σας στέλνω οδηγίες για τα μαθήματα:

Συνάδελφοι/σες σας εύχομαι καλή σχολική χρονιά, προσωπική και οικογενειακή υγεία. Σας στέλνω οδηγίες για τα μαθήματα: ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ Δ/ΝΣΗ Π/ΘΜΙΑΣ ΚΑΙ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΩΝ Δ.Ε. ΕΔΡΑ: Α Δ/ΝΣΗ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΑΘΗΝΩΝ Ταχ. Δ/νση :

Διαβάστε περισσότερα

Τι σχολείο είμαστε. Πολυδύναμο. Ευέλικτο. Ανθρωποκεντρικό. Ανοιχτό. Σύγχρονο. Πολυδιάστατο

Τι σχολείο είμαστε. Πολυδύναμο. Ευέλικτο. Ανθρωποκεντρικό. Ανοιχτό. Σύγχρονο. Πολυδιάστατο Τι σχολείο είμαστε Ένα σχολείο για να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις της εποχής μας είναι ανάγκη να πληρεί ορισμένες προϋποθέσεις δηλαδή πρέπει να είναι: Πολυδύναμο o Στελεχώνεται από ικανούς και φιλόδοξους

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ Περίληψη ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ Α. Να αποδώσετε περιληπτικά το περιεχόµενο του κειµένου σε 100-120 λέξεις χωρίς δικά σας σχόλια. Το κείµενο αναφέρεται στις επιπτώσεις της

Διαβάστε περισσότερα

ΒΡΙΣΚΩ ΤΟ ΜΙΣΟ ΚΑΙ ΤΟ ΟΛΟΚΛΗΡΟ

ΒΡΙΣΚΩ ΤΟ ΜΙΣΟ ΚΑΙ ΤΟ ΟΛΟΚΛΗΡΟ ΒΡΙΣΚΩ ΤΟ ΜΙΣΟ ΚΑΙ ΤΟ ΟΛΟΚΛΗΡΟ ΟΜΑΔΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΜΑΡΙΑ ΤΣΙΚΑΛΟΠΟΥΛΟΥ,ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ ΣΧΟΛΕΙΟ Δημοτικό σχολείο Σκύδρας ΣΚΥΔΡΑ,2015 1. Συνοπτική περιγραφή της ανοιχτής εκπαιδευτικής Το αντικείμενο με το οποίο

Διαβάστε περισσότερα

334 Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης Δυτ. Μακεδονίας (Φλώρινα)

334 Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης Δυτ. Μακεδονίας (Φλώρινα) 334 Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης Δυτ. Μακεδονίας (Φλώρινα) Ιστορικό Σημείωμα γαι την Παιδαγωγική Σχολή Φλώρινας Η Παιδαγωγική Ακαδημία Φλώρινας ιδρύθηκε τον Νοέμβριο του 1941, δηλ. κατά την διάρκεια

Διαβάστε περισσότερα

Κέντρο Ξένων Γλωσσών

Κέντρο Ξένων Γλωσσών Κέντρο Ξένων Γλωσσών Αυτή η περίοδος για τους κηδεμόνες των μαθητών/τριών είναι περίοδος σχολαστικής αναζήτησης και έρευνας. Είναι περίοδος άγχους ποιο Κέντρο Ξένων Γλωσσών θα διαλέξουν προκειμένου τα

Διαβάστε περισσότερα

ΣΠΟΥΔΩΝ 2010 ΟΔΗΓΟΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ

ΣΠΟΥΔΩΝ 2010 ΟΔΗΓΟΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ 2010 10-2011 ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Το Ανοικτό Ίδρυμα Εκπαίδευσης είναι ένα σύγχρονο εκπαιδευτήριο προσανατολισμένο στην

Διαβάστε περισσότερα

Περιοδικό Εκπαίδευση & Θέατρο

Περιοδικό Εκπαίδευση & Θέατρο Το άρθρο αυτό είναι ελεύθερα προσβάσιμο μέσω της ιστοσελίδας: www.theatroedu.gr Εκδότης: Πανελλήνιο Δίκτυο για το Θέατρο στην Εκπαίδευση Για παραγγελίες σε έντυπη μορφή όλων των βιβλίων: info@theatroedu.gr

Διαβάστε περισσότερα

Για ένα όμορφο, χαρούμενο και δημιουργικό ξεκίνημα.

Για ένα όμορφο, χαρούμενο και δημιουργικό ξεκίνημα. Για ένα όμορφο, χαρούμενο και δημιουργικό ξεκίνημα. ΠAIΔIKOΣ ΣTAΘMOΣ συννεφούλα Σ' ένα όμορφο καταπράσινο κήπο 2 στρεμμάτων με δένδρα, λουλούδια, παιχνίδια και πολλή αγάπη, δημιουργήσαμε τον χώρο που θέλαμε

Διαβάστε περισσότερα

ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Αθήνα 12/09/2011 ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Το Λεόντειο Λύκειο Πατησίων είναι ένα κατ εξοχήν Χριστιανικό Σχολείο.

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΛΙΘΙΚΟΣ ΟΙΚΙΣΜΟΣ ΑΥΓΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΕΣ ΡΑΣΕΙΣ 2014

ΝΕΟΛΙΘΙΚΟΣ ΟΙΚΙΣΜΟΣ ΑΥΓΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΕΣ ΡΑΣΕΙΣ 2014 ΝΕΟΛΙΘΙΚΟΣ ΟΙΚΙΣΜΟΣ ΑΥΓΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΕΣ ΡΑΣΕΙΣ 2014 Η ΚΘ Εφορεία Προϊστορικών & Κλασικών Αρχαιοτήτων και η Επιστημονική Ομάδα των Ανασκαφών Αυγής οργανώνουν για πέμπτη χρονιά εκπαιδευτικές δράσεις με αφορμή

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΤΩΝ ΜΥΚΗΝΩΝ. «Τα μυστικά ενός αγγείου»

ΣΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΤΩΝ ΜΥΚΗΝΩΝ. «Τα μυστικά ενός αγγείου» ΣΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΤΩΝ ΜΥΚΗΝΩΝ «Τα μυστικά ενός αγγείου» ΜΠΙΛΙΟΥΡΗ ΑΡΓΥΡΗ 2011 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΟΥΣΕΙΑΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ «ΤΑ ΜΥΣΤΙΚΑ ΕΝΟΣ ΑΓΓΕΙΟΥ» ΘΕΜΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Η παρούσα εργασία αποτελεί το θεωρητικό

Διαβάστε περισσότερα

Είμαστε όλοι διαφορετικοί μεταξύ μας. είμαστε όμως ίσοι. και άξιοι να μας σέβονται. Στέφανος Τόκα Δ τάξη

Είμαστε όλοι διαφορετικοί μεταξύ μας. είμαστε όμως ίσοι. και άξιοι να μας σέβονται. Στέφανος Τόκα Δ τάξη Είμαστε όλοι διαφορετικοί μεταξύ μας είμαστε όμως ίσοι Στέφανος Τόκα Δ τάξη και άξιοι να μας σέβονται Ζήτημα: Διαφορετικότητα Μάθημα: Εικαστική Αγωγή Θεματικές Περιοχές: -Tαυτότητα -Πολιτισμός της Εικόνας

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: Ωρολόγιο Πρόγραμμα Πιλοτικών Δημοτικών Σχολείων

ΘΕΜΑ: Ωρολόγιο Πρόγραμμα Πιλοτικών Δημοτικών Σχολείων ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠPΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Δίγλωσση προσχολική εκπαίδευση: Η εφαρμογή της Μεθόδου CLIL σε γαλλόφωνο περιβάλλον

Δίγλωσση προσχολική εκπαίδευση: Η εφαρμογή της Μεθόδου CLIL σε γαλλόφωνο περιβάλλον Δίγλωσση προσχολική εκπαίδευση: Η εφαρμογή της Μεθόδου CLIL σε γαλλόφωνο περιβάλλον Άλιμος, 2015 Η Μέθοδος CLIL Ολιστική Εκμάθηση Περιεχομένου και Ξένης Γλώσσας EMILE: L Enseignement d une Matière par

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙΤΛΟΣ ΑΝΟΙΧΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ

ΤΙΤΛΟΣ ΑΝΟΙΧΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΤΙΤΛΟΣ ΑΝΟΙΧΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΚΥΔΡΑΣ Ομάδα ανάπτυξης Μαρία Τσικαλοπούλου, Μαθηματικός Σ Κ Υ Δ Ρ Α / 2 0 1 5 Το αντικείμενο με το οποίο θα ασχοληθούμε είναι τα μαθηματικά της

Διαβάστε περισσότερα

Το Σχολείο του 21 ου Αιώνα Ε ενδύοντας στη Γνώση. Πρόταση για το νέο. Γυμνάσιο

Το Σχολείο του 21 ου Αιώνα Ε ενδύοντας στη Γνώση. Πρόταση για το νέο. Γυμνάσιο Το Σχολείο του 21 ου Αιώνα Ε ενδύοντας στη Γνώση Πρόταση για το νέο Γυμνάσιο Συντάκτες: Παναγιώτης Ε. Καταγής Θανάσης Ι. Νικολόπουλος Νίκος Ι. Παρίκος Γυμνάσιο Κατευθύνσεις 1. Γενική 2. Τεχνολογική 3.

Διαβάστε περισσότερα

Όμιλος Παραμύθι και Αφήγηση. Βασιλική Αντωνογιάννη Δασκάλα. Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Φλώρινας. bantonog@yahoo.gr

Όμιλος Παραμύθι και Αφήγηση. Βασιλική Αντωνογιάννη Δασκάλα. Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Φλώρινας. bantonog@yahoo.gr Όμιλος Παραμύθι και Αφήγηση Βασιλική Αντωνογιάννη Δασκάλα Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Φλώρινας bantonog@yahoo.gr Εισαγωγή Τίτλος: «Παραμύθι και Αφήγηση» Υλοποίηση: στο πλαίσιο του νέου θεσμού

Διαβάστε περισσότερα

Master s Degree. www.unic.ac.cy. Μεταπτυχιακό στις Επιστήμες Αγωγής (Εξ Αποστάσεως)

Master s Degree. www.unic.ac.cy. Μεταπτυχιακό στις Επιστήμες Αγωγής (Εξ Αποστάσεως) Master s Degree www.unic.ac.cy Μεταπτυχιακό στις Επιστήμες Αγωγής (Εξ Αποστάσεως) «Σε αυτό το ταξίδι για την ανακάλυψη της γνώσης μας εντυπωσίασε ιδιαίτερα η οργάνωση και το φιλικό κλίμα του Πανεπιστημίου.»

Διαβάστε περισσότερα

Τμήμα Κλασικών Σπουδών και Φιλοσοφίας

Τμήμα Κλασικών Σπουδών και Φιλοσοφίας Τμήμα Κλασικών Σπουδών και Φιλοσοφίας Γραφεία: Κτήριο Αποστολίδη, Καλλιπόλεως και Ερεσού 1 T.K. 20537, 1678 Λευκωσία, Τηλ.: + 357 22893850, Τηλομ.: + 357 22 894491 Παρουσίαση 26 Ιανουαρίου 2014 2. ΣΚΟΠΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

Διαφοροποιημένη διδασκαλία: Τι, Πώς, Γιατί

Διαφοροποιημένη διδασκαλία: Τι, Πώς, Γιατί Διαφοροποιημένη διδασκαλία: Τι, Πώς, Γιατί Επιμέλεια: Μαρία Λαζαρίδου Σχολική Σύμβουλος 14 ης Περιφέρειας Π.Ε. Θεσσαλονίκης 3 Μαρτίου 2015-13 ο Δημ. Σχολείο Σταυρούπολης Ενεργός συμμετοχή Καλλιέργεια των

Διαβάστε περισσότερα

Κατηγορίες υποψηφίων που γίνονται δεκτοί στο Πρόγραμμα: Εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

Κατηγορίες υποψηφίων που γίνονται δεκτοί στο Πρόγραμμα: Εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ΔΙΕΞΑΓΩΓΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΜΕ ΤΙΤΛΟ: «Αξιολόγηση Εκπαιδευτικής Επάρκειας Ανάπτυξη παιδαγωγικών και διδακτικών δεξιοτήτων στη Γενική, Ειδική και Διαπολιτισμική Αγωγή, με έμφαση στην Καινοτομία και

Διαβάστε περισσότερα

ΤΡΟΠΟΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΚΟΜΙΚΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ «οι μύθοι του Αισώπου»

ΤΡΟΠΟΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΚΟΜΙΚΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ «οι μύθοι του Αισώπου» ΤΡΟΠΟΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΚΟΜΙΚΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ «οι μύθοι του Αισώπου» 6/Θ ΔΗΜ. ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΙΤΡΟΥΣ ΠΙΕΡΙΑΣ Μαρία Υφαντή (ΠΕ 11) Δαμιανός Τσιλφόγλου (ΠΕ 20) Θέμα: Μύθοι Αισώπου και διδαχές του Τάξη

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ. ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ E-learning Εκπαίδευση

ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ. ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ E-learning Εκπαίδευση ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ E-learning Εκπαίδευση ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ 2009-2010 ΤΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Το Ανοικτό Ίδρυμα Εκπαίδευσης είναι ένα

Διαβάστε περισσότερα

Για τη διατύπωση της πρότασης της ΟΙΕΛΕ ως κείμενα αναφοράς αξιοποιήθηκαν:

Για τη διατύπωση της πρότασης της ΟΙΕΛΕ ως κείμενα αναφοράς αξιοποιήθηκαν: Έργο : Για τη διατύπωση της πρότασης της ΟΙΕΛΕ ως κείμενα αναφοράς αξιοποιήθηκαν: Η εισήγηση του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου «Αναλυτικά προγράμματα σπουδών» στο ΣΠΔΕ (2009) Η εισήγηση του Προέδρου της Επιτροπής

Διαβάστε περισσότερα

Όμιλος Γλώσσας : «Παιχνίδια γλώσσας και δημιουργική γραφή» ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Όμιλος Γλώσσας : «Παιχνίδια γλώσσας και δημιουργική γραφή» ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Όμιλος Γλώσσας : «Παιχνίδια γλώσσας και δημιουργική γραφή» ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Η δημιουργική γραφή στο δημοτικό σχολείο είναι μια προσπάθεια να ξυπνήσουμε στο παιδί τα συναισθήματα και τις σκέψεις του,

Διαβάστε περισσότερα

Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή

Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή Τα σχέδια μαθήματος αποτελούν ένα είδος προσωπικών σημειώσεων που κρατά ο εκπαιδευτικός προκειμένου να πραγματοποιήσει αποτελεσματικές διδασκαλίες. Περιέχουν πληροφορίες

Διαβάστε περισσότερα

Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α

Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α 5. PERIEXOMENA/2012:4. TEXNIKHS 8/2/12 11:03 PM Page 120 Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α ΠΡΟΛΟΓΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ.................................................................................. 5 ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙ

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2014-2015 ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2014-2015 ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 014-015 ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 014-15 ΕΙΣΑΓΩΓΗ: Στο πλαίσιο του εκσυγχρονισμού του Εκπαιδευτικού

Διαβάστε περισσότερα

* Εργαστήρι «Μια καρδιά. πηλού : για τη μαμά μου» * Ψυχαγωγικός περίπατος. Αγαπητοί γονείς τη διαφύλαξη κληρονομιάς. Όλοι.

* Εργαστήρι «Μια καρδιά. πηλού : για τη μαμά μου» * Ψυχαγωγικός περίπατος. Αγαπητοί γονείς τη διαφύλαξη κληρονομιάς. Όλοι. Γιατί αξίζει μια βόλτα στο Μουσείο; Αγαπητοί γονείς Όλοι γνωρίζουμε τη σημασία των μουσείων για τη διαφύλαξη των ανεκτίμητων θησαυρών της πολιτισμικής μας κληρονομιάς. Όλοι έχουμε βρεθεί σε κάποιο μουσείο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ Δ.Σ. ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ: ΠΟΥΓΑΡΙΔΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΤΑΞΗ : Γ

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ Δ.Σ. ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ: ΠΟΥΓΑΡΙΔΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΤΑΞΗ : Γ ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ Δ.Σ. ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ: ΠΟΥΓΑΡΙΔΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΤΑΞΗ : Γ ΦΛΩΡΙΝΑ 2014 1 ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ : «ΣΕΡΓΙΑΝΙ ΣΤΟΥΣ ΡΟΜΟΥΣ ΤΗΣ ΦΛΩΡΙΝΑΣ» ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟΣ : ΠΟΥΓΑΡΙ ΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ-ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΕΡΜΑΝΙΚΩΝ

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΕΡΜΑΝΙΚΩΝ ΤΑΞΗ Δ : ΒΙΒΛΙΑ : * Paul, Lisa & CO 1 Kursbuch (αναγνωστικό) * Paul, Lisa & CO 1 Arbeitsbuch (βιβλίο ασκήσεων) * Paul, Lisa & CO 1 Glossar (βιβλίο λεξιλογίου + CD) * GRAMMATIKLAND 1 (Βιβλίο γραμματικής)

Διαβάστε περισσότερα

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ ΓΕΝΙΚΑ Βασικός στόχος είναι η ανατροφοδότηση της εκπαιδευτικής διαδικασίας και ο εντοπισμός των μαθησιακών ελλείψεων με σκοπό τη βελτίωση της παρεχόμενης σχολικής εκπαίδευσης. Ειδικότερα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Το Κέντρο Πρόληψης «ΦΑΕΘΩΝ» των δήµων Ιλίου, Πετρούπολης, Καµατερού, Αγίων Αναργύρων σε συνεργασία µε τον Οργανισµό κατά των Ναρκωτικών,

ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Το Κέντρο Πρόληψης «ΦΑΕΘΩΝ» των δήµων Ιλίου, Πετρούπολης, Καµατερού, Αγίων Αναργύρων σε συνεργασία µε τον Οργανισµό κατά των Ναρκωτικών, ΙΛΙΟΝ,16/09/2009 ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Το Κέντρο Πρόληψης «ΦΑΕΘΩΝ» των δήµων Ιλίου, Πετρούπολης, Καµατερού, Αγίων Αναργύρων σε συνεργασία µε τον Οργανισµό κατά των Ναρκωτικών, ΟΚΑΝΑ, συνεχίζει τις δράσεις στη τοπική

Διαβάστε περισσότερα

ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Γιατί η Ρομποτική στην Εκπαίδευση; A) Τα παιδιά όταν σχεδιάζουν, κατασκευάζουν και προγραμματίζουν ρομπότ έχουν την ευκαιρία να μάθουν παίζοντας και να αναπτύξουν δεξιότητες Η

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΑ ΓΙΑ ΑΣΕΠ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ

ΘΕΜΑΤΑ ΓΙΑ ΑΣΕΠ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΘΕΜΑΤΑ ΓΙΑ ΑΣΕΠ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ Στις ερωτήσεις πολλαπλών επιλογών για την ειδικότητα των νηπιαγωγών των εκπαιδευτικών πρέπει να δοθεί ιδιαίτερη έμφαση, ακριβώς λόγω του μεγάλου ανταγωνισμού και των υψηλών βαθμολογιών

Διαβάστε περισσότερα

Ο Κόσµος µας σαν Σήµερα!

Ο Κόσµος µας σαν Σήµερα! Πρόγραμμα Ευέλικτης Ζώνης Ο Κόσµος µας σαν Σήµερα! Τάξη: Ε Δημοτικού Διδακτικό έτος: 2012-2013 Εισαγωγή Κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας προκύπτουν ερωτήματα και προβληματισμοί των μαθητών

Διαβάστε περισσότερα

Λογισμικό διδασκαλίας των μαθηματικών της Γ Τάξης Γυμνασίου

Λογισμικό διδασκαλίας των μαθηματικών της Γ Τάξης Γυμνασίου Λογισμικό διδασκαλίας των μαθηματικών της Γ Τάξης Γυμνασίου Δρ. Βασίλειος Σάλτας 1, Αλέξης Ηλιάδης 2, Ιωάννης Μουστακέας 3 1 Διδάκτωρ Διδακτικής Μαθηματικών, Επιστημονικός Συνεργάτης ΑΣΠΑΙΤΕ Σαπών coin_kav@otenet.gr

Διαβάστε περισσότερα

Ένα πρόγραμμα ομαλής μετάβασης που πραγματοποιήθηκε στην Αυλίδα.

Ένα πρόγραμμα ομαλής μετάβασης που πραγματοποιήθηκε στην Αυλίδα. Ένα πρόγραμμα ομαλής μετάβασης που πραγματοποιήθηκε στην Αυλίδα. Το πρόγραμμα βασίστηκε στο αναπτυξιακό οικολογικό μοντέλο (εισήγηση, Έφη Γουργιώτου, λέκτορα στο Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης,

Διαβάστε περισσότερα

«ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ» ΟΙΚΟΔΟΜΗΣΗ ΤΩΝ ΠΡΩΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΕΝΝΟΙΩΝ ΜΕ ΤΗ ΒΟΗΘΕΙΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ

«ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ» ΟΙΚΟΔΟΜΗΣΗ ΤΩΝ ΠΡΩΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΕΝΝΟΙΩΝ ΜΕ ΤΗ ΒΟΗΘΕΙΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ 2 Ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΣΤΗ ΣΥΡΟ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ 207 «ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ» ΟΙΚΟΔΟΜΗΣΗ ΤΩΝ ΠΡΩΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΕΝΝΟΙΩΝ ΜΕ ΤΗ ΒΟΗΘΕΙΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ Κανελλοπούλου Ελένη Μαθηματικός / δασκάλα Μεταπτυχιακή φοιτήτρια

Διαβάστε περισσότερα

EDU.20 Μια διαδικτυακή πλατφόρμα, ένα περιβάλλον αυτόνομης και διαφοροποιημένης διδασκαλίας και μάθησης στα Αγγλικά στη Δημοτική εκπαίδευση

EDU.20 Μια διαδικτυακή πλατφόρμα, ένα περιβάλλον αυτόνομης και διαφοροποιημένης διδασκαλίας και μάθησης στα Αγγλικά στη Δημοτική εκπαίδευση EDU.20 Μια διαδικτυακή πλατφόρμα, ένα περιβάλλον αυτόνομης και διαφοροποιημένης διδασκαλίας και μάθησης στα Αγγλικά στη Δημοτική εκπαίδευση Ημερίδα για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στην εκπαίδευση, Λεμεσός 23/2/13

Διαβάστε περισσότερα

Δραστηριότητες γραμματισμού: Σχεδιασμός

Δραστηριότητες γραμματισμού: Σχεδιασμός Δραστηριότητες γραμματισμού: Σχεδιασμός Αφροδίτη Οικονόμου Νηπιαγωγός afoikon@uth.gr Μαρία Παπαδοπούλου Αν. Καθηγήτρια, Π.Τ.Π.Ε., Π.Θ. mariapap@uth.gr Η παρουσίαση αναπτύχθηκε για την πλατφόρμα Ταξίδι

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΟΥΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑΣ

ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΟΥΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΟΥΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑΣ ELAICH - Educational linkage approach in cultural heritage 23 & 24 Φεβρουαρίου 2010 Moonrise 23/6/2005, Cape

Διαβάστε περισσότερα

TO ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

TO ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ TO ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ Η λέξη ΠΑΙΧΝΊΔΙ προέρχεται από την λέξη παίχτης παίζω παις. Με την έννοια παιχνίδι ορίζουμε την κατ εξοχήν αυθόρμητη και ενδιαφέρουσα δραστηριότητα των παιδιών που έχει ως στόχο

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟΥΣΙΚΟΚΙΝΗΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΗ ΠΡΑΞΗ. Εισηγήτρια : Ζέρβα Ζ. Αντιγόνη καθηγήτρια φυσικής αγωγής

ΜΟΥΣΙΚΟΚΙΝΗΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΗ ΠΡΑΞΗ. Εισηγήτρια : Ζέρβα Ζ. Αντιγόνη καθηγήτρια φυσικής αγωγής ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΗ ΠΡΑΞΗ Εισηγήτρια : Ζέρβα Ζ. Αντιγόνη καθηγήτρια φυσικής αγωγής ΣΚΟΠΟΣ Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η καταγραφή των απόψεων σχετικά µε το µάθηµα της φυσικής αγωγής σε δηµοτικά σχολεία

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΕ ΤΥΠΟΥΣ ΚΕΙΜΕΝΩΝ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΕ ΤΥΠΟΥΣ ΚΕΙΜΕΝΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΕ ΤΥΠΟΥΣ ΚΕΙΜΕΝΩΝ ΑΓΓΕΛΟΠΟΥΛΟΣ ΗΡΑΚΛΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ https://sym.pblogs.gr ΕΙΔΗ ΛΟΓΟΥ ΤΙ ΣΤΟΧΕΥΩ ; ΑΝΑΦΟΡΙΚΟΣ Κειμενικό είδος ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΙΚΟΣ Κειμενικό είδος ΤΙ ΣΤΟΧΕΥΩ ; Αφήγηση, περιγραφή,

Διαβάστε περισσότερα

ηµιουργική Ψυχολογική Γραφή

ηµιουργική Ψυχολογική Γραφή ηµιουργική Ψυχολογική Γραφή Ζωντανά βιβλία, της Ιωάννας Ν. Τριπερίνα, Ψυχολόγου, MSc, µε ιστορίες που µάς δίνουν το έναυσµα να τις βιώσουµε, δραµατοποιήσουµε, συζητήσουµε, διαβάσουµε, ώστε να µάθουµε και

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων (ΟΜΑΔΑ Α )

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων (ΟΜΑΔΑ Α ) 29 Μαΐου 2014 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων (ΟΜΑΔΑ Α ) Α1. Ο συγγραφέας του κειμένου αναφέρεται στη σημασία του δημιουργικού σχολείου στη

Διαβάστε περισσότερα

Τα Προγράμματα του TreeHouse Kindergarten

Τα Προγράμματα του TreeHouse Kindergarten Τα Προγράμματα του TreeHouse Kindergarten Η εκτέλεση του καθημερινού προγράμματος εμπεριέχει δραστηριότητες με απόλυτο σεβασμό στις δυνατότητες των παιδιών και με βαθμό δυσκολίας, ελάχιστης στα μικρότερα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΩΤΑΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ

ΑΝΩΤΑΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΑΝΩΤΑΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΕΤΟΥΣ 2008 ( ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ 3Π /2008) ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ Κλάδοι: ΠΕ 05 ΓΑΛΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ, ΠΕ 06 ΑΓΓΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ, ΠΕ 07 ΓΕΡΜΑΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ,

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ. Δρ Χάρις Πολυκάρπου Συντονίστρια Θεατρικής Αγωγής, Γραφείο Αναλυτικών Π.Ι.

ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ. Δρ Χάρις Πολυκάρπου Συντονίστρια Θεατρικής Αγωγής, Γραφείο Αναλυτικών Π.Ι. ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Δρ Χάρις Πολυκάρπου Συντονίστρια Θεατρικής Αγωγής, Γραφείο Αναλυτικών Π.Ι. Ν.Α.Π. Θεατρικής Αγωγής Ορολογία: «Θεατρική Αγωγή αποτελεί η παιδαγωγική και κοινωνική

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: Οδηγίες για τον προγραμματισμό του μαθήματος Φυσικής Αγωγής στο Λύκειο.

ΘΕΜΑ: Οδηγίες για τον προγραμματισμό του μαθήματος Φυσικής Αγωγής στο Λύκειο. ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ, ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΠΕΡΙΦΕΡΙΑΚΗ Δ/ΝΣΗ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΩΝ ΛΑΡΙΣΑΣ Ταχ. Διευθ.: ΗΠΕΙΡΟΥ ΚΑΙ ΑΝΘΙΜΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΤΥΠΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 3

ΕΝΤΥΠΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 3 ΕΝΤΥΠΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 3 Όνομα Εκπαιδευτικού: Νικολάου Χριστιάνα Σχολείο: Περιφερειακό Δημοτικό Σχολείο Τίμης Τάξη: Α Ζήτημα της Αειφόρου Περιβαλλοντικής Εκπαιδευτικής Πολιτικής του σχολείου: Οι καταναλωτικές

Διαβάστε περισσότερα

Η Ποιότητα στο «Σχολείο του Μέλλοντος»

Η Ποιότητα στο «Σχολείο του Μέλλοντος» Η Ποιότητα στο «Σχολείο του Μέλλοντος» Αγγελόπουλος Θωμάς, Υπεύθυνος Γραφείου Ποιότητας Οικονόμου Βασίλης, Υπεύθυνος Συστημάτων Πληροφορικής και μέλος του Γρ. Ποιότητας Ποιοι είμαστε Έτος ίδρυσης: 1917

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΙΑ ΤΟ ΘΑΛΑΣΣΙΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΛΙΕΙΑ «Η θάλασσα κοινό μας σπίτι»

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΙΑ ΤΟ ΘΑΛΑΣΣΙΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΛΙΕΙΑ «Η θάλασσα κοινό μας σπίτι» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ LIFE «Μεσογειακή φώκια και Αλιεία: Αντιμετωπίζοντας τη σχέση ανταγωνισμού και αλληλεπίδρασης στις ελληνικές θάλασσες» ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΙΑ ΤΟ ΘΑΛΑΣΣΙΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΛΙΕΙΑ «Η θάλασσα

Διαβάστε περισσότερα

Η ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΟΥ ΠΑΙΡΝΕΙ "ΆΡΙΣΤΑ"

Η ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΟΥ ΠΑΙΡΝΕΙ ΆΡΙΣΤΑ 1 Μια πρωτοβουλία: Η ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΟΥ ΠΑΙΡΝΕΙ "ΆΡΙΣΤΑ" Το όπως κάθε χρόνο έτσι και φέτος με αφορμή την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, ενημερώνει όλους τους χρήστες του Οδικού δικτύου και συγκεκριμένα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ Νηπιαγωγείο «Le Petit La Salle» ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ Νηπιαγωγείου Κολέγιο «ΔΕΛΑΣΑΛ» Νηπιαγωγείο «Le Petit La Salle» ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ Σκοπός του Νηπιαγωγείου είναι να

Διαβάστε περισσότερα

Προαιρετικό Ολοήμερο Δημόσιο Νηπιαγωγείο (ΠΟΝ)

Προαιρετικό Ολοήμερο Δημόσιο Νηπιαγωγείο (ΠΟΝ) ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Προαιρετικό Ολοήμερο Δημόσιο Νηπιαγωγείο (ΠΟΝ) Το σχολείο, ως ένας κατεξοχήν κοινωνικός θεσμός, δεν μπορεί να παραμείνει

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΝΑΡΙΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΙΣΤΟΡΙΑ

ΣΕΝΑΡΙΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΣΕΝΑΡΙΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΑΞΗ: Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Μυκηναϊκός Πολιτισμός ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ: ΚΑΛΛΙΑΔΟΥ ΜΑΡΙΑ ΘΕΜΑ: «Η καθημερινή ζωή στον Μυκηναϊκό Κόσμο» Οι μαθητές

Διαβάστε περισσότερα

Η Ψυχική υγεία του παιδιού και ο ρόλος του ευρύτερου περιβάλλοντος

Η Ψυχική υγεία του παιδιού και ο ρόλος του ευρύτερου περιβάλλοντος Η Ψυχική υγεία του παιδιού και ο ρόλος του ευρύτερου περιβάλλοντος Κάθε παιδί έχει το δικαίωμα να ζει και να μεγαλώνει σ ένα υγιές περιβάλλον, το οποίο θα διασφαλίζει και θα προάγει την σωματική και ψυχική

Διαβάστε περισσότερα

ΤΥΠΙΚΑ ΕΙΔΙΚΑ ΠΡΟΣΟΝΤΑ. ΘΕΣΕΩΝ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ Α. Σχολή Χορού 1.Εκπαιδευτικό - καλλιτεχνικό προσωπικό. Τίτλοι σπουδών. Δίπλωμα

ΤΥΠΙΚΑ ΕΙΔΙΚΑ ΠΡΟΣΟΝΤΑ. ΘΕΣΕΩΝ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ Α. Σχολή Χορού 1.Εκπαιδευτικό - καλλιτεχνικό προσωπικό. Τίτλοι σπουδών. Δίπλωμα ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ ΑΡΙΘΜΟΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΥΠΙΚΑ ΕΙΔΙΚΑ ΠΡΟΣΟΝΤΑ ΘΕΣΕΩΝ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ Α. Σχολή Χορού.Εκπαιδευτικό - καλλιτεχνικό προσωπικό Τίτλοι σπουδών. Δίπλωμα για αναγνωρισμένης Ανώτερης Επαγγελματικής Σχολής Χορού

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: Ψηφιακό εκπαιδευτικό περιεχόμενο και σχετικές υπηρεσίες για την Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

ΘΕΜΑ: Ψηφιακό εκπαιδευτικό περιεχόμενο και σχετικές υπηρεσίες για την Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Δ/ΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Π/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Δ/ΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ----- Ταχ. Δ/νση: Ανδρέα Παπανδρέου

Διαβάστε περισσότερα

Νέος Παιδαγωγός Πανελλήνιο συνέδριο για τον παιδαγωγό του σήμερα Ίδρυμα Ευγενίδου, 3 & 4 Μαΐου 2014

Νέος Παιδαγωγός Πανελλήνιο συνέδριο για τον παιδαγωγό του σήμερα Ίδρυμα Ευγενίδου, 3 & 4 Μαΐου 2014 «Εκπαιδευτικό υλικό και λογισμικό για μαθητές με αναπηρίες ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες» Γελαστοπούλου Μαρία, Ειδική Παιδαγωγός, ΙΕΠ Κουρμπέτης Βασίλης, Σύμβουλος Α, ΙΕΠ Νέος Παιδαγωγός Πανελλήνιο συνέδριο

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ

ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΧΑΣΑΠΗΣ Επιμέλεια 7 o Διήμερο Διαλόγου για τη Διδασκαλία των Μαθηματικών 15 & 16 Μαρτίου 2008 Ομάδα Έρευνας της Μαθηματικής Εκπαίδευσης ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ i ΤΟ

Διαβάστε περισσότερα

Συμβουλές για τους γονείς

Συμβουλές για τους γονείς Συμβουλές για τους γονείς Για τα παιδιά του Δημοτικού κάθε διαδρομή από το σπίτι προς στο σχολείο αποτελεί μια σημαντική μαθησιακή εμπειρία και ένα μάθημα κυκλοφοριακής αγωγής. Μέσω αυτής της καθημερινής

Διαβάστε περισσότερα

(c) EΠΑΦΟΣ ΑΘΗΝΑ Νοέµβριος 2013 Απαγορεύεται η αντιγραφή του παρόντος χωρίς την έγγραφη άδεια της ΕΠΑΦΟΣ ΕΠΕ.

(c) EΠΑΦΟΣ ΑΘΗΝΑ Νοέµβριος 2013 Απαγορεύεται η αντιγραφή του παρόντος χωρίς την έγγραφη άδεια της ΕΠΑΦΟΣ ΕΠΕ. (c) EΠΑΦΟΣ ΑΘΗΝΑ Νοέµβριος 2013 Απαγορεύεται η αντιγραφή του παρόντος χωρίς την έγγραφη άδεια της ΕΠΑΦΟΣ ΕΠΕ. 2 4teachers Γρήγορος οδηγός χρήσης (Βασικά βήματα) Για να αρχίσεις κι εσύ να χρησιμοποιείς

Διαβάστε περισσότερα

ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ

ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ 1 of 18 4/16/2015 4:11 PM ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Το ερωτηματολόγιο αυτό έχει διάφορες ενότητες για τα ψηφιακά παιχνίδια που παίζονται σε συσκευές κινητής τεχνολογίας και ειδικότερα

Διαβάστε περισσότερα