ΟΔΗΓΟΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΟΔΗΓΟΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ"

Transcript

1 ebook ΟΔΗΓΟΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΓΙΑ ΓΟΝΕΙΣ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ 1 Επιμέλεια, παραγωγή Κέντρα ikid

2 ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Όταν ένα παιδί παρουσιάζει καθυστέρηση στην ανάπτυξη ή αδυναμία να αντεπεξέλθει στο σχολείο ή σας ανησυχεί η συμπεριφορά του, είναι πολλές φορές δύσκολο να αντιληφθείτε αν πρέπει να απευθυνθείτε σε έναν ειδικό ή όχι. Και αν όντως ζητήσετε βοήθεια, ποιος επαγγελματίας είναι κατάλληλος για την περίπτωσή σας; Υπάρχει ένας τεράστιος αριθμός διαφορετικών ειδικοτήτων που εμπλέκονται στη διάγνωση και αποκατάσταση παιδιών με δυσκολίες, καθώς και ένα ευρύ φάσμα διαθέσιμων θεραπειών, από συμπεριφορικές μέχρι φαρμακευτικές παρεμβάσεις. Στα ikid, πιστεύουμε ότι όσα περισσότερα γνωρίζετε σχετικά με τα θέματα υγείας, τις διαδικασίες και την ειδίκευση των επαγγελματιών υγείας, τόσο καλύτερα οπλισμένοι θα είστε για την εξεύρεση της κατάλληλης και αποτελεσματικής φροντίδας για τα παιδιά σας. Σε αυτό τον οδηγό σας παραθέτουμε τα βήματα για την εξεύρεση του κατάλληλου ειδικού (ή ομάδας ειδικών) για να βοηθήσετε το παιδί σας. Επίσης, σας παρέχονται πληροφορίες για αναζήτηση και εξασφάλιση υψηλής ποιότητας θεραπειών καθώς και ερωτήσεις που πρέπει να κάνετε για να αξιολογήσετε το θεραπευτικό προσωπικό. Με εκτίμηση, Ομάδα ikid 2

3 ΟΔΗΓΟΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Σελίδες 4-5 Σελίδες 6-9 Σελίδες Σελίδες Σελίδα 17 Σελίδα ΜΗΠΩΣ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ ΧΡΕΙΑΖΕΤΑΙ ΒΟΗΘΕΙΑ; Μία από τις προκλήσεις των γονέων είναι να ξέρουν πότε οι ανησυχίες σχετικά με την ανάπτυξη και τη συμπεριφορά ενός παιδιού πρέπει να παρακινήσουν σε δράση. Αυτή η ενότητα περιγράφει παράγοντες που πρέπει να ληφθούν υπόψη προκειμένου να κριθεί αν ένα παιδί χρειάζεται βοήθεια από κάποιον ειδικό. ΠΟΙΟΣ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΒΟΗΘΗΣΕΙ ΜΕ ΤΗ ΔΙΑΓΝΩΣΗ; Η λήψη βοήθειας αρχίζει με μια εκτίμηση του τι συμβαίνει με το παιδί σας. Αυτή η ενότητα περιγράφει τους επαγγελματίες που διαγιγνώσκουν ψυχιατρικές και μαθησιακές διαταραχές, και το είδος της πραγματογνωμοσύνης που ο καθένας προσφέρει. ΠΟΙΟΣ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΒΟΗΘΗΣΕΙ ΜΕ ΤΗ ΘΕΡΑΠΕΙΑ; Η διάγνωση του παιδιού σας καθορίζει το είδος του ειδικού που μπορεί να παρέχει την καλύτερη θεραπεία. Αυτή η ενότητα σας δίνει οδηγίες για να εστιάσετε την αναζήτησή σας, ενώ παρέχει και μιά σειρά ερωτήσεων που μπορείτε να τους απευθύνετε. ΠΩΣ ΘΑ ΚΡΙΝΩ ΤΗΝ ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΘΕΡΑΠΕΙΑΣ; Μόλις αρχίσετε να συνεργάζεστε μεέναν ειδικό ή μία ομάδα ειδικών οφείλετε να δώσετε ιδιαίτερη προσοχή στο κατά πόσο το παιδί σας παίρνει την κατάλληλη και πλέον αποτελεσματική βοήθεια. Αυτή η ενότητα διευκρινίζει τα πράγματα που πρέπει να αναζητήσετε. ΤΙ ΓΙΝΕΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΘΕΡΑΠΕΙΕΣ; Οι γονείς που ψάχνουν για θεραπείες συχνά στρέφονται σε δίαιτες, συμπληρώματα και άλλες εναλλακτικές μεθόδους. Αυτή η ενότητα εξετάζει τι θα πρέπει να λάβετε υπόψη, όταν σκέφτεστε αυτές τις επιλογές. ΛΙΣΤΑ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΩΝ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ Δείτε τι δεξιότητες έχει να προσφέρει ο κάθε ειδικός, πώς η εκπαίδευση τους είναι διαφορετική, και ποιος μπορεί να είναι σωστός για το παιδί σας. 3

4 ΜΗΠΩΣ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ ΧΡΕΙΑΖΕΤΑΙ ΒΟΗΘΕΙΑ; Όλοι ανησυχούμε για τα παιδιά μας. Μερικές φορές οι ανησυχίες μας έχουν να κάνουν με το αν αναπτύσσονται με έναν υγιή τρόπο. (Θα έπρεπε να μιλάει μέχρι τώρα;) Ή για το αν είναι χαρούμενα - δεν μας αρέσει να τα βλέπουμε λυπημένα ή να υποφέρουν. Και μερικές φορές ανησυχούμε διότι μία συμπεριφορά του παιδιού προκαλεί προβλήματα στο ίδιο ή σε όλη την οικογένεια. Μία από τις προκλήσεις των γονέων είναι να γνωρίζουν πότε μια ανησυχία πρέπει να οδηγήσει σε δράση. Πώς ξέρετε πότε να λάβετε βοήθεια για ένα παιδί που δυσκολεύεται; Λάβετε υπόψη ότι υπάρχουν διαφορετικοί ρυθμοί ανάπτυξης μεταξύ των παιδιών, ενώ παράλληλα ένα μεγάλο εύρος συμπεριφορών βρίσκονται σε υγιή πλαίσια (αν και μερικές φορές είναι ενοχλητικές) καθώς τα παιδιά μεγαλώνουν. Επομένως δεν χρειάζεται να υπερβάλλετε. Όταν όμως οι δυσκολίες που σας ανησυχούν παρεμβαίνουν σοβαρά στην ικανότητα του παιδιού σας να κάνει πράγματα που είναι κατάλληλα για την ηλικία του είναι σημαντικό να λάβετε βοήθεια. Παρακάτω παραθέτονται μερικά στοιχεία που οι επαγγελματίες υγείας συνιστούν να εξετάσετε προκειμένου να κρίνετε αν ένα παιδί χρειάζεται βοήθεια από ειδικό. 1. Ποιες είναι οι δυσκολίες που σας ανησυχούν; Για να αξιολογήσετε την κατάστασή σας με σαφήνεια, είναι σημαντικό να παρατηρήσετε και να καταγράψετε συγκεκριμένα τα πράγματα που σας ανησυχούν. Προσπαθήστε να αποφύγετε γενικεύσεις, όπως "Κάνει αταξίες όλη την ώρα!" ή "Δε συνεργάζεται". Σκεφτείτε συγκεκριμένες συμπεριφορές, όπως "Η δασκάλα του παραπονείται ότι δεν μπορεί να περιμένει τη σειρά του για να μιλήσει," ή "Δεν δείχνει να κατανοεί αυτά που του λέμε," ή "Κλαίει και είναι απαρηγόρητη όταν η μητέρα της φεύγει από το δωμάτιο." Μία από τις προκλήσεις των γονέων είναι να γνωρίζουν πότε μια ανησυχία πρέπει να οδηγήσει σε δράση. Πώς ξέρετε πότε να λάβετε βοήθεια για ένα παιδί που δυσκολεύεται; 4

5 2. Πόσο συχνά συμβαίνει αυτό; Εάν το παιδί σας φαίνεται λυπημένο ή μελαγχολικό, αυτό συμβαίνει μία φορά την εβδομάδα, ή τον περισσότερο καιρό; Αν έχει δυσκολίες στη ροή του λόγου του, πότε συμβαίνει; Πόσο καιρό διαρκεί; Από τη στιγμή που πολλές προβληματικές συμπεριφορές ή συμπτώματα - φόβοι, παρορμητικότητα, ευερεθιστότητα, ανυπακοή, άγχος - είναι στοιχεία που όλα τα παιδιά κατά καιρούς επιδεικνύουν, η διάρκεια και η ένταση είναι συχνά το κλειδί για τον εντοπισμό μιας διαταραχής. 3. Είναι αυτά τα συμπτώματα έξω από το τυπικό εύρος για την ηλικία του; Δεδομένου ότι τα παιδιά έχουν διαφορετικό ρυθμό ανάπτυξης, μπορεί να είναι δύσκολο να διαχωρίσετε μια απλή καθυστέρηση, από ένα σοβαρό πρόβλημα. Είναι συχνά χρήσιμο να μοιραστείτε τις παρατηρήσεις σας με έναν επαγγελματία που βλέπει πολλά παιδιά- ένα δάσκαλο, ψυχολόγο, ή παιδίατρο, για παράδειγμα-για να πάρετε μια άλλη οπτική για το αν οι δυσκολίες του παιδιού σας πέφτουν έξω από το τυπικό εύρος για την ηλικιακή ομάδα του. Εδώ είναι μερικά πράγματα που οι επαγγελματίες υγείας συνιστούν να εξετάσετε ΠΟΙΕΣ ΕΙΝΑΙ ΟΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΕΣ ΠΟΥ ΣΑΣ ΑΝΗΣΥΧΟΥΝ; ΠΟΣΟ ΣΥΧΝΑ ΣΥΜΒΑΙΝΟΥΝ ΚΑΙ ΠΟΣΟ ΕΠΗΡΕΑΖΟΥΝ ΤΗ ΖΩΗ ΤΟΥ; ΥΠΑΡΧΕΙ ΚΑΘΥΣΤΕΡΗΣΗ ΣΤΗΝ ΤΥΠΙΚΉ ΑΝΑΠΥΞΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ; 4. Πόσο καιρό παρατηρείται η δυσκολία; Π.χ Η προβληματική συμπεριφορά που συμβαίνει για λίγες ημέρες ή ακόμη και για λίγες εβδομάδες είναι συχνά μια απάντηση σε ένα αγχωτικό γεγονός, και είναι κάτι που θα εξαφανιστεί με την πάροδο του χρόνου. Μέρος της διάγνωσης ενός παιδιού είναι ο αποκλεισμός πραγμάτων που είναι βραχυπρόθεσμες αντιδράσεις, και μάλλον δεν απαιτούν παρέμβαση. 5. Πόσο επηρεάζουν τη ζωή του; Ίσως, το πιο καθοριστικό στοιχείο για το αν το παιδί σας χρειάζεται βοήθεια είναι εάν τα συμπτώματα και οι συμπεριφορές του το εμποδίζουν να κάνει πράγματα που ταιριάζουν στην ηλικία του. Διαταράσσει την οικογένεια και προκαλεί διαμάχη στο σπίτι; Του προκαλεί δυσκολία στο σχολείο, ή δυσκολία να αναπτύξει φιλίες; Εάν ένα παιδί δεν είναι σε θέση να κάνει πράγματα που θέλει, ή να βρει ευχαρίστηση σε πολλά πράγματα που οι συνομήλικοι του απολαμβάνουν, όπως να έχει καλή σχέση με τους καθηγητές, τα μέλη της οικογένειας και τους φίλους, μπορεί να χρειάζεται βοήθεια. 5

6 ΠΟΙΟΣ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΒΟΗΘΗΣΕΙ ΜΕ ΤΗ ΔΙΑΓΝΩΣΗ; Αν έχετε διαπιστώσει ότι οι δυσκολίες του παιδιού σας είναι σοβαρές και για μεγάλο χρονικό διάστημα, η επόμενη κίνηση σας είναι να συμβουλευτείτε έναν ειδικό. Αλλά πού θα πρέπει να πάτε; Υπάρχει πραγματικά μια μεγάλη ποικιλία επαγγελματιών υγείας αλλά δεν είναι όλοι τους οι ιδανικοί ειδικοί για να πάρετε μια τεκμηριωμένη άποψη και μια ασφαλή διάγνωση. Το από που να αρχίσετε εξαρτάται από τη διαθεσιμότητα των υπηρεσιών υγείας που διατίθενται στην περιοχή σας. Σε πρώτη φάση πιθανά να μην καταφέρουν αυτοί οι επαγγελματίες να δώσουν διάγνωση, αλλά πολλοί από αυτούς (παιδίατρος, σχολικός ψυχολόγος) μπορεί να είναι πολύτιμοι στη διαδικασία των βημάτων που θα ακολουθήσετε για να βοηθήσετε το παιδί σας. Από πού να αρχίσω; Για τους περισσότερους γονείς, μια συνάντηση με τον οικογενειακό τους γιατρό είναι το πρώτο βήμα. Το πλεονέκτημα του να επισκεφτείτε τον παιδίατρο είναι ότι εκείνος ήδη γνωρίζει το παιδί σας και την οικογένειά σας, και βλέπει τόσα πολλά παιδιά, που μπορεί να είναι έμπειρος στην αναγνώριση του πότε οι δυσκολίες είναι πέρα από το τυπικό εύρος. 6

7 Το μειονέκτημα είναι ότι ο παιδίατρός σας μπορεί να έχει περιορισμένη εμπειρία στη διάγνωση ψυχιατρικών και αναπτυξιακών διαταραχών και οι περισσότεροι δεν έχουν το χρόνο να κάνουν το είδος της προσεκτικής αξιολόγησης που είναι σημαντική για μια ακριβή διάγνωση, δεδομένου ότι πολλά συμπτώματα και ελλείμματα μπορεί να οφείλονται σε διαφορετικές διαταραχές. Οι βέλτιστες πρακτικές στη διάγνωση των παιδιών περιλαμβάνουν τη χρήση κλιμάκων αξιολόγησης για τη λήψη μιας αντικειμενικής θεώρησης των συμπτωμάτων, και τη συλλογή πληροφοριών από πολλαπλές πηγές, συμπεριλαμβανομένων του παιδιού, των γονέων, των κηδεμόνων, των δασκάλων, και άλλων ενηλίκων. Για την εξασφάλιση αρτιότερων αποτελεσμάτων προτείνεται η παραπομπή σε οργανωμένα δημόσια ή ιδιωτικά πλαίσια ψυχικής υγείας στα οποία συνεργάζονται παράλληλα πλήθος διαφορετικών ειδικοτήτων (διεπιστημονική ομάδα) και είναι σε θέση να διαγνώσουν με μεγαλύτερη επιτυχία μια ενδεχόμενη διαταραχή. Οι βέλτιστες πρακτικές στη διάγνωση των παιδιών περιλαμβάνουν τη χρήση κλιμάκων αξιολόγησης για τη λήψη μιας αντικειμενικής θεώρησης των συμπτωμάτων, και τη συλλογή πληροφοριών από πολλαπλές πηγές, συμπεριλαμβανομένων του παιδιού, των γονέων, των κηδεμόνων, των δασκάλων, και άλλων ενηλίκων. 7

8 Ο παιδοψυχίατρος είναι ένας γιατρός με εξειδικευμένη εκπαίδευση τόσο στην ψυχιατρική ενηλίκων όσο και στην ψυχιατρική διάγνωση και θεραπεία σε νέους ανθρώπους. Έχει τα εφόδια για να διαγνώσει το πλήρες φάσμα των ψυχιατρικών διαταραχών που αναγνωρίζονται στο Διαγνωστικό και Στατιστικό Εγχειρίδιο (DSM). Ο αναπτυξιακός παιδίατρος(αναπτυξιολόγος), είναι ένας παιδίατρος που έχει ολοκληρώσει πρόσθετη εκπαίδευση στην αξιολόγηση και τη θεραπεία αναπτυξιακών και συμπεριφορικών προβλημάτων. Η εμπειρογνωμοσύνη του είναι απαραίτητη για τα παιδιά με πολύπλοκα ιατρικά ή αναπτυξιακά προβλήματα. Ο νευροψυχολόγος ειδικεύεται στη λειτουργία του εγκεφάλου και πώς σχετίζεται με τη συμπεριφορά και τη γνωστική ικανότητα. Το παιδί σας θα μπορούσε να παραπεμφθεί σε νευροψυχολόγο για μία αξιολόγηση, εάν οι ανησυχίες σας περιλαμβάνουν θέματα εστίασης, προσοχής, επίλυσης προβλημάτων, ή μάθησης. Ο νευρολόγος είναι ο γιατρός που ειδικεύεται στο νευρικό σύστημα μια παραπομπή για νευρολογική αξιολόγηση έχει ως στόχο να καθορίσει αν τα συμπτώματα είναι το αποτέλεσμα διαταραχών του νευρικού συστήματος, όπως οι επιληπτικές κρίσεις. Μια άρτια διεπιστημονική ομάδα αποτελείται από γιατρούς και ειδικούς θεραπευτές όπως παιδοψυχίατρο, αναπτυξιολόγο, ψυχολόγο, λογοθεραπευτή, εργοθεραπευτή και ειδικό παιδαγωγό όπου από κοινού προσπαθούν να κατανοήσουν τις ατομικές διαφορές και τις ανάγκες του κάθε παιδιού, και να παρέχουν διάγνωση, αξιολόγηση και θεραπεία σε ένα υποστηρικτικό πλαίσιο με τη φροντίδα του περιβάλλοντος. 8

9 Τι ερωτήσεις θα πρέπει να κάνω σχετικά με τη διάγνωση; Όταν ψάχνετε για έναν ειδικό ή ένα πλαίσιο που θα παράσχει μια αξιολόγηση για το παιδί σας, θα θέλετε να είστε προετοιμασμένοι με ερωτήσεις που θα σας βοηθήσουν να αποφασίσετε εάν ένας συγκεκριμένος ειδικός ταιριάζει στις ανάγκες σας: Μπορείτε να μου πείτε για την επαγγελματική σας εκπαίδευση; Έχετε άδεια, και αν ναι, σε ποιον επιστημονικό κλάδο; Πόση εμπειρία έχετε στη διάγνωση παιδιών των οποίων η κλινική εικόνα είναι παρόμοια με του παιδιού μου; Πώς καταλήγετε σε μια διάγνωση; Τι διαγνωστικά μέσα χρησιμοποιείτε; Πότε συμβουλεύεστε άλλους επαγγελματίες; Παρέχετε εσείς τις θεραπείες που συνιστάτε, ή παραπέμπετε σε άλλους ειδικούς; Τι γίνετε αν δεν υπάρχουν κατάλληλοι ειδικοί στην περιοχή; Είναι ένα απογοητευτικό γεγονός μα για πάρα πολλές οικογένειες σε αυτή τη χώρα είναι μια σκληρή πραγματικότητα, καθώς οι υπηρεσίες ψυχικής υγείας δεν είναι εύκολα προσβάσιμες. Αν δυσκολεύεστε να βρείτε κάποιον αρμόδιο για να αξιολογήσει και ίσως να κάνει τη διάγνωση του παιδιού σας, ζητήστε από τον παιδίατρο σας ή οποιοδήποτε πάροχο υγείας με τον οποίο βρίσκεστε σε επαφή αν μπορούν να πάρουν συμβουλές από μια απομακρυσμένη υπηρεσία. Αν κάτι τέτοιο δεν είναι διαθέσιμο, ίσως να αξίζει το χρόνο και την προσπάθεια να επισκεφτείτε ένα κατάλληλο κέντρο, έστω και αν βρίσκεται μακριά, ώστε να εξασφαλίσετε μια λεπτομερή αξιολόγηση και ένα δομημένο πρόγραμμα θεραπείας που μπορεί να εφαρμοστεί από τους ειδικούς που είναι διαθέσιμοι κοντά σας. ΣΗΜΑΝΤΙΚΟ: Μην δεχθείτε θεραπεία από έναν ειδικό ο οποίος δεν προσφέρει μια διάγνωση για το παιδί σας. Ακριβώς όπως ένας πονοκέφαλος μπορεί να προκληθεί από πολλά διαφορετικά πράγματα, η ανησυχητική συμπεριφορά ή η αναπτυξιακή καθυστέρηση μπορεί να είναι συμπτώματα από μια σειρά ψυχιατρικών και αναπτυξιακών διαταραχών. Είναι λάθος να δοκιμάζουμε φάρμακα για να δούμε αν έχουν αποτέλεσμα στα συμπτώματα χωρίς διάγνωση που έχει σαφώς εξηγηθεί σε σας, και που βασίζεται σε ουσιαστικές αποδείξεις. 9

10 ΠΟΙΟΣ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΒΟΗΘΗΣΕΙ ΜΕ ΤΗ ΘΕΡΑΠΕΙΑ; Μόλις έχετε μια διάγνωση για το παιδί σας, είναι η ώρα να σκεφτείτε τις επιλογές θεραπείας. Υπάρχουν μια σειρά από διαφορετικές ειδικότητες που μπορούν να αναλάβουν τη θεραπεία του παιδιού και τη στήριξη της οικογένειας, ανάλογα με τη διάγνωση που έχει δοθεί. Σημαντικό είναι να συνεργαστείτε με επαγγελματίες που επικοινωνούν αποτελεσματικά με σας, εξηγούν με σαφήνεια αυτό που προσφέρουν, ακούν τις ανησυχίες σας, απαντούν τις ερωτήσεις σας και δίνουν ιδιαίτερη προσοχή στις ιδιαίτερες ανάγκες και συμπεριφορές του παιδιού. Μαθησιακές διαταραχές, όπως η δυσλεξία: Εάν η αξιολόγηση του παιδιού σας αφορά μαθησιακές δυσκολίες, θα πρέπει να αναζητήσετε ειδικό παιδαγωγό ο οποίος μπορεί να βοηθήσει στην ανάπτυξη των δεξιοτήτων του και την αντιστάθμιση των αδυναμιών του. Ο ειδικός παιδαγωγός συνεργάζεται με το παιδί για να οικοδομήσει δεξιότητες και να αναπτύξει στρατηγικές για τη μάθηση με οποιονδήποτε τρόπο λειτουργεί καλύτερα γι αυτόν. Αυτό, μεταξύ άλλων, περιλαμβάνει βοήθεια με την ανάγνωση ή με δεξιότητες σχετικά με τα μαθηματικά. Αν είναι αδύναμο στις εκτελεστικές λειτουργίες, ο ειδικός παιδαγωγός συνεργάζεται μαζί του για να οργανώσει το χρόνο και το χώρο του. Αν πληρεί τις προϋποθέσεις για ένταξη σε τμήμα παράλληλης στήριξης, αυτό θα σκιαγραφήσει την υποστήριξη που η σχολική περιφέρεια είναι υποχρεωμένη να του δώσει. Αν αυτή η υποστήριξη δεν μπορεί να παρασχεθεί στο σχολείο του παιδιού σας, θα πρέπει να την αναζητήσετε αλλού. Ο ειδικός παιδαγωγός συνεργάζεται με το παιδί για να οικοδομήσει δεξιότητες και να αναπτύξει στρατηγικές για τη μάθηση με οποιονδήποτε τρόπο λειτουργεί καλύτερα γι αυτόν. 10

11 Αναπτυξιακές διαταραχές, όπως ο αυτισμός: Για τα παιδιά που έχουν διαγνωστεί με διαταραχή του φάσματος του αυτισμού, η θεραπεία συνήθως αρχίζει το συντομότερο δυνατόν εμπλέκοντας τους κατάλληλους ειδικούς. Τα προγράμματα παρέμβασης ποικίλουν και δεν έχουν τα ίδια αποτελέσματα σε όλες τις περιπτώσεις. Στόχος της παρέμβασης είναι να οικοδομηθούν στα παιδιά, οι κοινωνικές και επικοινωνιακές δεξιότητες που δεν αναπτύσσονται φυσιολογικά. Τα παιδιά με αναπτυξιακές διαταραχές, συμπεριλαμβανομένου του αυτισμού, συχνά έχουν δυσκολίες στην αισθητηριακή επεξεργασία, οι οποίες τα κάνουν να είναι ασυνήθιστα ευαίσθητα σε ήχους, φώτα και άλλα ερεθίσματα, ή να υποδιεγείρονται από τις αισθήσεις τους. Τα αισθητηριακά προβλήματα μπορεί να είναι σοβαρά, όταν τα παιδιά είναι τόσο καταβεβλημένα ή αποπροσανατολισμένα που δεν μπορούν να λειτουργήσουν, προσπαθούν να ξεφύγουν, ή έχουν ανησυχητικές εκρήξεις. Για αυτό το λόγο μια συνεργασία με εργοθεραπευτή κρίνεται σκόπιμη. Η λεκτική και μη επικοινωνία των παιδιών με αυτισμό είναι δυσχερής, καθώς συνήθως έχουν δυσκολίες με την ομιλία, την έκφραση αλλά και την κατανόηση. Ένας λογοθεραπευτής μπορεί να συμβάλει στην ανάπτυξη αυτών των δεξιοτήτων επικοινωνίας. Ψυχολόγοι με εκπαίδευση στη συμπεριφορική θεραπεία (συμπεριλαμβανομένης της Εφαρμοσμένης Συμπεριφορικής Ανάλυσης [Applied Behavior Analysis ABA]) συνήθως εργάζονται με τα παιδιά και διδάσκουν στους γονείς πώς να συνεχίσουν τη θεραπεία μεταξύ των συνεδριών. Τέλος τα παιδιά με αυτισμό και αναπτυξιακές καθυστερήσεις συχνά εργάζονται με εργοθεραπευτές και φυσιοθεραπευτές για την ανάπτυξη των κινητικών τους δεξιοτήτων. 11

12 ΔΕΠ-Υ και διαταραχές συμπεριφοράς : Η θεραπευτική αντιμετώπιση των παιδιών με ΔΕΠ-Υ είναι μια πολύπλευρη προσέγγιση. Η διεπιστημονική ομάδα είναι υπεύθυνη για το σχεδιασμό ενός εξατομικευμένου προγράμματος παρέμβασης που θα ανταποκρίνεται στις ανάγκες κάθε παιδιού. Γίνεται προσπάθεια να διδαχθούν στο παιδί τρόποι, με ειδικές ασκήσεις, για να ξεπεράσει δυσκολίες και ανεπάρκειες σε συγκεκριμένους τομείς της γνωστικής του ανάπτυξης όπως η γνωστική δεξιότητα της προσοχής. Για τα παιδιά με ΔΕΠ-Υ, η θεραπεία συμπεριφοράς εν γένει δεν επηρεάζει τα συμπτώματα της έλλειψης προσοχής, της παρορμητικότητας, και της υπερκινητικότητας, αλλά μπορεί να είναι πολύ χρήσιμη στη διδασκαλία γονέων και παιδιών πώς να τα διαχειριστούν με μεγαλύτερη επιτυχία. Η θεραπεία αλληλεπίδρασης γονέα-παιδιού με έναν εκπαιδευμένο ψυχολόγο βοηθά τις οικογένειες των παιδιών με ΔΕΠ-Υ: Οι γονείς μαθαίνουν να ασκούν εξουσία και να θέσουν όρια με έναν ήρεμο, θετικό τρόπο τα παιδιά μαθαίνουν να χαλιναγωγούν τη συμπεριφορά τους πιο αποτελεσματικά. Για τα παιδιά με διαταραχές διασπαστικής συμπεριφοράς, η συμπεριφορική θεραπεία με ένα κατάλληλα εκπαιδευμένο ψυχολόγο, μπορεί να είναι πολύ χρήσιμη. Εάν το παιδί σας έχει διαγνωστεί με σοβαρή ΔΕΠ-Υ, η θεραπεία είναι συνήθως μια διεγερτική φαρμακευτική αγωγή. Ένας ψυχίατρος ή παιδίατρος μπορεί να χορηγήσει και να παρακολουθεί τη φαρμακευτική αγωγή. Είναι σημαντικό ο γιατρός σας να έχει γνώση και εμπειρία με αυτά τα φάρμακα η λήψη της σωστής δοσολογίας και το χρονοδιάγραμμα της φαρμακευτικής αγωγής, η προσαρμογή της δοσολογίας και η επαναξιολόγηση της φαρμακευτικής αγωγής, καθώς το παιδί μεγαλώνει και αλλάζει είναι κρίσιμα για την επιτυχία της. Η θεραπευτική αντιμετώπιση των παιδιών με ΔΕΠ-Υ είναι μια πολύπλευρη προσέγγιση. Η διεπιστημονική ομάδα είναι υπεύθυνη για το σχεδιασμό ενός εξατομικευμένου προγράμματος παρέμβασης που θα ανταποκρίνεται στις ανάγκες κάθε παιδιού. 12

13 Διαταραχές Λόγου και Ομιλίας: Ο λογοθεραπευτής/λογοπεδικός ασχολείται με τις διαταραχές λόγου, φωνής ομιλίας και μάσησης κατάποσης σε παιδιά και ενήλικες, όποια κι αν είναι η αιτία αυτών των διαταραχών: νευρολογική, εξελικτική ή λειτουργική. Η Λογοθεραπεία αποσκοπεί στην ανάπτυξη της εξωλεκτικής και λεκτικής επικοινωνίας, την καθαριότητα της ομιλίας και της φωνής και στην παραγωγή λόγου. Η λογοθεραπεία έχει τη δυνατότητα να προλαμβάνει και να αντιμετωπίζει αποκλίσεις σε αυτούς του τομείς (σύμφωνα με παγκόσμιες κλίμακες μέτρησης δεξιοτήτων) από τη βρεφική έως τη γεροντική ηλικία. και αφορά τις παρακάτω διαταραχές του λόγου: Διαταραχές άρθρωσης (δυσαρθρίες, δυσλαλίες) Διαταραχές ρυθμού της ομιλίας (λογονευρώσεις, ταχυλαλίες, βραδυλαλίες, τραυλισμός) Μερικές ή ολικές διαταραχές προφορικής έκφρασης (κωφαλαλία, αλαλία, υστερική αλαλία) Φωνητικές ανωμαλίες (αφωνία, δυσφωνίες, ρινολαλίες) Ανωμαλίες κατανόησης και έκφρασης (αφασίες, νευρολογικές διαταραχές, εγκεφαλικές κακώσεις) Γραμματικές/συντακτικές ανωμαλίες Διαταραχές γραφής/ανάγνωσης Ο τραυλισμός είναι μια διαταραχή της φυσιολογικής ροής και του ρυθμού της ομιλίας, που δεν ανταποκρίνεται στην ηλικία του παιδιού. Ο τραυλισμός του κάθε παιδιού είναι διαφορετικός. Υπάρχουν διαφορετικές θεραπευτικές προσεγγίσεις που ταιριάζουν σε διαφορετικά πρόσωπα. Ο ειδικός αξιολογεί το ποσοστό τραυλισμού, τις συμπεριφορές που εκδηλώνονται και προτείνει την κατάλληλη θεραπεία ή συνδυασμό θεραπειών. 13

14 Διαταραχές της διάθεσης, όπως το άγχος ή η κατάθλιψη: Για τα παιδιά με αγχώδεις διαταραχές, όπως η κοινωνική αγχώδης διαταραχή ή το άγχος αποχωρισμού, απαιτείται συνήθως η θεραπεία συμπεριφοράς. Ένας ψυχολόγος εργάζεται τόσο με το παιδί όσο και με τους γονείς χρησιμοποιώντας ένα πρωτόκολλο θεραπείας που έχει δοκιμαστεί για τη συγκεκριμένη διαταραχή. Εάν ένα παιδί είναι αγχώδες ή καταθλιπτικό αρκετά ώστε να χρειάζεται φαρμακευτική αγωγή, συνήθως εκτός από την συμπεριφορά θεραπείας, ένας ψυχίατρος χορηγεί φαρμακευτική αγωγή και συνεργάζεται με τον ψυχολόγο του παιδιού για την παρακολούθηση της προόδου του. Είναι σημαντικό να βεβαιωθείτε ότι όποιος κάνει τη χορήγηση έχει εμπειρία με το φάρμακο και με παιδιά παρόμοια με το δικό σας, και αρκετό χρόνο για να συνεργαστεί μαζί σας ώστε να διαχειριστεί την κατάσταση με επιτυχία. Δεδομένου ότι η θεραπεία συμπεριφοράς χρησιμοποιεί πολύ συγκεκριμένες τεχνικές που δεν είναι κατ ανάγκην διαισθητικές, είναι σημαντικό ο ψυχολόγος σας να είναι εκπαιδευμένος και έμπειρος στη συγκεκριμένη θεραπεία που είναι κατάλληλη για το παιδί σας. Τις περισσότερες φορές, οι τεκμηριωμένες θεραπείες συμπεριφοράς ή οι γνωστικές συμπεριφορικές θεραπείες είναι καθορισμένες και για μικρό χρονικό διάστημα - δηλαδή, οι διαδικασίες διατυπώνονται πολύ συγκεκριμένα, έτσι ο θεραπευτής θα πρέπει να είναι σε θέση να εξηγήσει με σαφήνεια τι θα πρέπει να αναμένεται από σας και το παιδί σας, και τη διάρκεια της θεραπείας. 14

15 ΠΩΣ ΘΑ ΚΡΙΝΩ ΤΗΝ ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΘΕΡΑΠΕΙΑΣ; Η αποτελεσματικότητα των θεραπειών ποικίλει καθώς κάθε παιδί είναι μοναδικό και έχει τον δικό του ρυθμό. Παρόλα αυτά υπάρχουν μερικά γενικά πρότυπα που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε για να κρίνετε αν η φροντίδα που λαμβάνει το παιδί σας ακολουθεί τις βέλτιστες πρακτικές. 1 Η θεραπεία θα πρέπει να έχει ένα συγκεκριμένο στόχο. Ο θεραπευτής οφείλει να εκπονήσει μία άρτια στοχοθεσία και να σας ενημερώνει συστηματικά για την πρόοδο. Η στοχοθεσία θα πρέπει να είναι διαθέσιμη σε εσάς και να ανανεώνεται καθώς η θεραπεία εξελίσσεται και οι στόχοι ολοκληρώνονται ή διαφοροποιούνται. 2 Η θεραπεία θα πρέπει να βασίζεται σε αποδείξεις. Ο θεραπευτής σας πρέπει να είναι σε θέση να σας πει ποια έρευνα υποστηρίζει τη χρήση αυτής της θεραπείας και πόσο αποτελεσματική ήταν στη μείωση των συμπτωμάτων που είχε σχεδιαστεί να στοχεύσει. Επίσης θα πρέπει να μπορεί να παρέχει πληροφορίες σχετικά με τον τρόπο παρέμβασης και τα στάδια που περιέχει. 3 Ο θεραπευτής σας θα πρέπει να έχει εμπειρία στη χρήση αυτής της θεραπείας. Η ειδική εκπαίδευση και η εμπειρία είναι σημαντικές. Οι καλύτερες θεραπείες πραγματοποιούνται από επαγγελματίες οι οποίοι κατανοούν τις παραμέτρους, έχουν διδαχθεί επιμελώς, και έχουν κλινική εμπειρία για να ενημερώνουν τις γνώσεις τους. 4 Το παιδί σας θα πρέπει να αισθάνεται άνετα με τον θεραπευτή. Ένας αποτελεσματικός επαγγελματίας πρέπει να είναι σε θέση να αναπτύξει μία καλή σχέση με το παιδί σας. Το παιδί πρέπει να είναι σε θέση να μοιράζεται τις σκέψεις και τα συναισθήματά του, και αν καταπιάνεται με θεραπεία συμπεριφοράς, η εμπιστοσύνη στον θεραπευτή είναι απαραίτητη για να υπάρχει πρόοδος. 5 Θα πρέπει να έχετε καλή επικοινωνία με τον θεραπευτή του παιδιού σας. Για να φροντίσετε καλά το παιδί σας, θα πρέπει να αισθάνεστε άνετα να μοιράζεστε τις παρατηρήσεις και τις ανησυχίες σας με τον θεραπευτή σας και να ξέρετε ότι τις έχει λάβει σοβαρά υπόψη. Μπορεί να μην είναι λάθος κανενός το ότι μία σχέση θεραπευτή-οικογένειας δεν λειτουργεί, αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι θα πρέπει να το ανεχτείτε. 6 Θα πρέπει να συμμετέχετε στη θεραπεία. Τα στοιχεία δείχνουν ότι οι θεραπείες είναι πιο αποτελεσματικές εάν οι γονείς αναλάβουν ένα ρόλο στην όλη διαδικασία. Ο θεραπευτής σας θα πρέπει να συμπεριλάβει τη βοήθειά σας καθώς και τη βοήθεια των εκπαιδευτικών και άλλων ενηλίκων που περνούν χρόνο με το παιδί σας, ώστε να συνεχίζεται η θεραπεία και εκτός θεραπευτικού πλαισίου. 15 Έχει γίνει μία ανιδιοτελής προσπάθεια καταγραφής των διαθέσιμων πληροφοριών, για παρατηρήσεις γράψτε μας στο

16 Η θεραπεία θα πρέπει να έχει ένα συγκεκριμένο στόχο. Ο θεραπευτής οφείλει να εκπονήσει μία άρτια στοχοθεσία και να σας ενημερώνει συστηματικά για την πρόοδο. Η στοχοθεσία θα πρέπει να είναι διαθέσιμη σε εσάς και να ανανεώνεται καθώς η θεραπεία εξελίσσεται και οι στόχοι ολοκληρώνονται ή διαφοροποιούνται. 16

17 ΤΙ ΓΙΝΕΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΘΕΡΑΠΕΙΕΣ; Οι γονείς είναι δικαίως προσεκτικοί όσον αφορά τη λήψη θεραπείας για το παδί τους, ειδικά εάν πρέπει να αντιμετωπιστεί μια σοβαρή διαταραχή. Υπάρχουν πολλές και διαφορετικές εναλλακτικές θεραπείες, όπως ειδικές δίαιτες (π.χ. αποφυγή ζάχαρης ή χρωστικής τροφίμων), φυσικά φάρμακα ή συμπληρώματα, κ.α Ωστόσο, οι γονείς που διερευνούν αυτές τις επιλογές θα πρέπει να είναι προσεκτικοί, διότι υπάρχουν πολύ λίγα στοιχεία που να δείχνουν ότι οι εναλλακτικές θεραπείες είναι πραγματικά χρήσιμες. Τα ανεπίσημα στοιχεία δεν είναι το ίδιο με τις επιστημονικές δοκιμές, και κάποιες εναλλακτικές θεραπείες είναι έστω και δυνητικά επικίνδυνες. Ο χρόνος που δαπανάται στη διερεύνηση μιας μη τεκμηριωμένης θεραπείας μπορεί να φαίνεται σαν μια καλή επένδυση, αλλά σημαίνει και ένα κόστος για το παιδί σας. Και αυτό γιατί, όσο τα παιδιά χάνουν τη θεραπεία που πραγματικά έχει αποτέλεσμα στα συμπτώματα τόσο περισσότερο χρόνο θα περάσουν διαταραγμένα, και σε πολλές περιπτώσεις θα χάσουν την κρίσιμη μάθηση και ανάπτυξη που συνεχίζεται κατά τη διάρκεια της παιδικής και εφηβικής ηλικίας. Η διαταραχή τους μπορεί επίσης να επιδεινωθεί χωρίς παρέμβαση. Για πολλές διαταραχές, όσο περισσότερο ένα παιδί βιώνει τα συμπτώματα, τόσο πιο δύσκολο είναι να θεραπευτεί. Σε ορισμένες περιπτώσεις, κυρίως αυτισμού, ορισμένες παρεμβάσεις θα πρέπει να γίνονται νωρίς. Πριν δοκιμάσετε μια εναλλακτική θεραπεία, συζητήστε το με έναν ειδικό που εμπιστεύεστε. Όπως με κάθε θεραπεία, κάντε πολλές ερωτήσεις. Μάθετε πώς λειτουργεί, ποια στοιχεία τη στηρίζουν, πότε θα πρέπει να αρχίσετε να βλέπετε πρόοδο, και αν υπάρχουν σχετικοί κίνδυνοι. Εάν δεν είστε ικανοποιημένοι με τα αποτελέσματα οποιασδήποτε θεραπείας, κλείστε ένα ραντεβού για να συζητήσετε άλλες επιλογές με το γιατρό σας ή με άλλο επαγγελματία που μπορεί να σας δώσει μια δεύτερη γνώμη. Για πολλές διαταραχές, όσο περισσότερο ένα παιδί βιώνει τα συμπτώματα, τόσο πιο δύσκολο είναι να θεραπευτεί. Σε ορισμένες περιπτώσεις, κυρίως αυτισμού, ορισμένες παρεμβάσεις θα πρέπει να γίνονται νωρίς. 17

18 ΛΙΣΤΑ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΩΝ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ Αν αποφασίσετε ότι πρέπει να αναζητήσετε βοήθεια για το παιδί σας, μπορείτε να βρείτε τον εαυτό σας αντιμέτωπο με μια απίστευτη σειρά από διαφορετικούς επαγγελματίες ψυχικής υγείας. Μπορεί να είναι δύσκολο να καταλάβετε τι δεξιότητες έχει ο καθένας να προσφέρει, πώς η εκπαίδευση τους είναι διαφορετική, και ποιος μπορεί να είναι σωστός για το παιδί σας. Για αυτό το λόγο δημιουργήσαμε μια συνοπτική παρουσίαση των βασικότερων ειδικοτήτων γιατρών και θεραπευτών, που ευελπιστούμε ότι θα σας βοηθήσει. Παιδοψυχίατρος : Οι παιδοψυχίατροι είναι γιατροί που είναι πλήρως εκπαιδευμένοι στην γενική ψυχιατρική, και στη συνέχεια έχουν τουλάχιστον 2 χρόνια εκπαίδευσης επικεντρωμένη αποκλειστικά και μόνο στις ψυχιατρικές διαταραχές που προκύπτουν κατά την παιδική ηλικία και την εφηβεία, συμπεριλαμβανομένων των αναπτυξιακών διαταραχών. Οι παιδοψυχίατροι είναι ειδικευμένοι στη διάγνωση, τη χορήγηση φαρμάκων και τη ψυχοθεραπεία. Παιδοψυχιατρική Εταιρία Ελλάδος Αναπτυξιακός παιδίατρος(αναπτυξιολόγος) : Οι αναπτυξιολόγοι είναι παιδίατροι, οι οποίοι έχουν επιπλέον εκπαίδευση(συνήθως 2ετής) στην αξιολόγηση και τη θεραπεία προβλημάτων ανάπτυξης και συμπεριφοράς, και ως εκ τούτου διαθέτουν τις κατάλληλες γνώσεις και την εμπειρία για την διάγνωση και παρέμβαση σε παιδιά με αναπτυξιακές διαταραχές. Νευρολόγος: Οι νευρολόγοι είναι γιατροί που ειδικεύονται στις διαταραχές του νευρικού συστήματος, που φυσικά, περιλαμβάνει τον εγκέφαλο. Οι νευρολόγοι μπορούν να εντοπίσουν τις αιτίες του νευρικού συστήματος για ορισμένα ανησυχητικά συμπτώματα και να βοηθήσουν στη θεραπεία των νευρολογικών και νευροαναπτυξιακών διαταραχών, συμπεριλαμβανομένων της εγκεφαλικής παράλυσης και της επιληψίας. Ελληνική Νευρολογική Εταιρία Ψυχολόγος: Οι ψυχολόγοι εκπαιδεύονται για τη διάγνωση και τη θεραπεία ψυχιατρικών διαταραχών, αλλά δεν είναι γιατροί, έτσι δεν μπορούν να χορηγήσουν φάρμακα. Οι ψυχολόγοι χρησιμοποιούν διάφορες μορφές της γνωστικής συμπεριφορικής θεραπείας προσαρμοσμένης σε συγκεκριμένες διαταραχές. Καθώς αυτές οι θεραπείες περιλαμβάνουν τεκμηριωμένες τεχνικές, είναι σημαντικό να βεβαιωθείτε ότι ο επαγγελματίας που θα επιλέξετε έχει την κατάρτιση και την εμπειρία με τη θεραπεία που συστήνει. Πανελλήνιος Ψυχολογικός Σύλλογος Λογοθεραπευτής/λογοπεδικός/Λογοπαθολόγος: Οι λογοθεραπευτές αξιολογούν την ανάπτυξη του λόγου και της ομιλίας καθώς και τα προβλήματα επικοινωνίας. Βοηθούν στην αντιμετώπιση των ελλειμμάτων που είναι συμπτώματα συγκεκριμένων μαθησιακών και αναπτυξιακών διαταραχών. Οι ειδικοί αυτοί μπορούν επίσης να προσδιορίσουν μη ψυχιατρικές αιτίες προβληματικών συμπεριφορών και καθυστερήσεων. Πανελληνιος Σύλλογος Λογοπεδικών-Λογοθεραπευτών Σύλλογος Επιστημόνων Λογοπαθολόγων Λογοθεραπευτών Ελλάδος 18

19 Εργοθεραπευτής: Εργοθεραπεία είναι η επιστήμη η οποία μέσα από κατάλληλα επιλεγμένες και στοχοκατευθυνόμενες δραστηριότητες αποσκοπεί στη βελτίωση των παραγωγικών δραστηριοτήτων με την ευρεία έννοια του όρου. Τα ειδικά εργοθεραπευτικά προγράμματα περιλαμβάνουν: διδασκαλία δραστηριοτήτων καθημερινής ζωής, ανάπτυξη αντιληπτικο-κινητικών δεξιοτήτων, ανάπτυξη δεξιοτήτων παιχνιδιού, προεπαγγελματικών και ψυχαγωγικών δεξιοτήτων. Σύλλογος Ελλήνων Εργοθεραπευτών Ειδικός Παιδαγωγός: Αυτοί οι επαγγελματίες, οι οποίοι συχνά κατέχουν ένα μεταπτυχιακό δίπλωμα, είναι εκπαιδευμένοι να αξιολογούν και να βοηθούν τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες. Θα συνεργαστούν μαζί σας, με το παιδί σας, και το σχολείο του παιδιού σας για να αναπτύξετε στρατηγικές για την αντιστάθμιση τυχόν μαθησιακών ελλειμμάτων. Συχνά, εργάζονται με ένα παιδί βήμα-βήμα για να αναπτύξουν τις δεξιότητές όπου το παιδί παρουσιάζει ελλείμματα. Πανελλήνια Ένωση Ειδικών Παιδαγωγών «Π.Ε.Ε.Π.» Σχολικός Ψυχολόγος: Οι σχολικοί ψυχολόγοι εκπαιδεύονται στην ψυχολογία και την εκπαίδευση και λαμβάνουν πτυχίο ως Ειδικοί στη Σχολική Ψυχολογία. Μπορούν να εντοπίσουν προβλήματα μάθησης και συμπεριφοράς, να αξιολογήσουν μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και να υποστηρίξουν την κοινωνική, συναισθηματική, και συμπεριφορική υγεία. Κοινωνικός Λειτουργός : Οι κοινωνικοί λειτουργοί εργάζονται με την οικογένεια και τον θεραπευτή ή την ομάδα θεραπευτών για να συντονίσουν τη φροντίδα του παιδιού. Παρακολουθούν την πορεία κάθε μαθητή σε συνεργασία με τη διεπιστημονική ομάδα, ώστε να προλαμβάνονται ή να αντιμετωπίζονται κρίσεις που αφορούν το οικογενειακό ή κοινωνικό περιβάλλον. Συνεργάζονται με τις οικογένειες των παιδιών, επιδιώκοντας τη θετική στάση της οικογένειας στο πρόβλημα του παιδιού και την ανάπτυξη υγιών ενδοοικογενειακών σχέσεων. Σύλλογος Κοινωνικών Λειτουργών Ελλάδος Έχει γίνει μία ανιδιοτελής προσπάθεια καταγραφής των διαθέσιμων πληροφοριών, για παρατηρήσεις γράψτε μας στο Όπως σε όλους τους άλλους τομείς της ιατρικής, κάποιες ψυχιατρικές και μαθησιακές διαταραχές είναι πιο δύσκολο να διαγνωστούν, και πιο δύσκολο να θεραπευτούν, από ότι άλλες. Δεδομένου ότι δεν υπάρχουν εξετάσεις αίματος για να καθορίσουν αν ένα παιδί έχει ΔΕΠ-Υ ή Ιδεοψυχαναγκαστική διαταραχή, οι ειδικοί εξαρτώνται από μετρήσεις της συμπεριφοράς. 19

20 Τα ikid λειτουργούν από το 2000 και αποτελούν ένα σύγχρονο Κέντρο Πρόληψης, Διάγνωσης, Θεραπείας και Αποκατάστασης. Eίναι στελεχωμένα από ειδικούς επιστήμονες, απόφοιτους ανωτέρων και ανωτάτων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, κατόχους μεταπτυχιακών τίτλων, με πολυετή εμπειρία στον χώρο. Η διεπιστημονική ομάδα των ikid αποτελείται από λογοθεραπευτές, εργοθεραπευτές, Ψυχολόγους, Ειδικούς παιδαγωγούς, Παιδοψυχίατρο και Αναπτυξιολόγο. Πιστεύουμε στον κανόνα Η διάγνωση οδηγεί τη θεραπεία. Στόχος της επιστημονικής μας ομάδας είναι να κατανοήσει τι προκαλεί τα συμπτώματα του παιδιού σας και στη συνέχεια να σας βοηθήσει να επιλέξετε την καταλληλότερη τεκμηριωμένη θεραπεία. Το πρόγραμμα ikid προσφέρει στα παιδιά τις ευκαιρίες που τους αξίζουν. Μέσω της χρήσης εφαρμογών και ασκήσεων σε υπολογιστές καθώς και εξειδικευμένο υλικό επιτυγχάνεται μια ευχάριστη εμπειρία μάθησης και ανάπτυξης των δεξιοτήτων τους. Τα ikid παρέχουν εξατομικευμένη παρέμβαση προσαρμοσμένη στις ανάγκες κάθε παιδιού. Πρωταρχικός μας στόχος είναι να παρέμβουμε στην δυσκολία, και να χτίσουμε πάνω στις δεξιότητες και ικανότητες του παιδιού σας. Έτσι, θα υπερνικήσουμε τις δυσκολίες και θα ενισχύσουμε το δυναμικό του παιδιού σας. ΓΡΑΜΜΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ: Share on Facebook Share on Twitter 20 ΠΕΤΡΟΥΠΟΛΗ ΚΑΜΑΤΕΡΟ ΧΑΙΔΑΡΙ

θέραπειν Αγίας Σοφίας 3, Ν. Ψυχικό, Τ ,

θέραπειν  Αγίας Σοφίας 3, Ν. Ψυχικό, Τ , θέραπειν Κέντρο Συµβουλευτικών Υπηρεσιών Ψυχικού Το κέντρο συμβουλευτικών υπηρεσιών θέραπειν αποτελεί ένα σύγχρονο κέντρο ειδικών θεραπειών, πρόληψης, διάγνωσης και αποκατάστασης. Στελεχώνεται από εξειδικευμένους

Διαβάστε περισσότερα

Η Ψυχική υγεία του παιδιού και ο ρόλος του ευρύτερου περιβάλλοντος

Η Ψυχική υγεία του παιδιού και ο ρόλος του ευρύτερου περιβάλλοντος Η Ψυχική υγεία του παιδιού και ο ρόλος του ευρύτερου περιβάλλοντος Κάθε παιδί έχει το δικαίωμα να ζει και να μεγαλώνει σ ένα υγιές περιβάλλον, το οποίο θα διασφαλίζει και θα προάγει την σωματική και ψυχική

Διαβάστε περισσότερα

Παναής Κασσιανός, δάσκαλος Διευθυντής του 10ου Ειδικού Δ.Σ. Αθηνών (Μαρασλείου)

Παναής Κασσιανός, δάσκαλος Διευθυντής του 10ου Ειδικού Δ.Σ. Αθηνών (Μαρασλείου) Παναής Κασσιανός, δάσκαλος Διευθυντής του 10ου Ειδικού Δ.Σ. Αθηνών (Μαρασλείου) Ομιλία-συζήτηση με βασικό άξονα προσέγγισης το Φάσμα του Αυτισμού και με αφορμή το βιβλίο της Εύας Βακιρτζή «Το Αυγό» στο

Διαβάστε περισσότερα

Τι πρέπει να γνωρίζει ο γονιός για τον Αυτισμό!

Τι πρέπει να γνωρίζει ο γονιός για τον Αυτισμό! Τι πρέπει να γνωρίζει ο γονιός για τον Αυτισμό! ΟΛΑ ΟΣΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΓΝΩΡΙΖΕΙ Ο ΓΟΝΙΟΣ ΓΥΡΩ ΑΠΟ ΤΟΝ ΑΥΤΙΣΜΟ, της Ψυχολόγου Έλλης Τιγγινάγκα, MSc Τι είναι ο αυτισμός, ποια τα αίτια που τον προκαλούν; Ο αυτισμός

Διαβάστε περισσότερα

Σύλλογος Εγγεγραμμένων γρ Λογοπαθολόγων

Σύλλογος Εγγεγραμμένων γρ Λογοπαθολόγων Σύλλογος Εγγεγραμμένων γρ Λογοπαθολόγων Λογοθεραπεία: Ο Ρόλος του Λογοπαθολόγου και η Κυπριακή Πραγματικότητα 29-30 Νοεμβρίου 2014 Τι είναι Λογοθεραπείαοθερα εία Λογοθεραπεία είναι η επιστήμη που στοχεύει

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΥΠΗ ΤΑΞΗ PECS (PECS CLASSROOM)

ΠΡΟΤΥΠΗ ΤΑΞΗ PECS (PECS CLASSROOM) ΠΡΟΤΥΠΗ ΤΑΞΗ PECS (PECS CLASSROOM) ΠΡΟΤΥΠΗ ΤΑΞΗ PECS (PECS CLASSROOM) Από τον Σεπτέμβριο του 2008 λειτουργεί στην Αθήνα PECS Classroom για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Διάρκεια Το πρόγραμμα διαρκεί 11 μήνες

Διαβάστε περισσότερα

«Αρμοδιότητες, προσόντα και επαγγελματική σταδιοδρομία του λογοθεραπευτή. Η ημέρα ενός λογοθεραπευτή»

«Αρμοδιότητες, προσόντα και επαγγελματική σταδιοδρομία του λογοθεραπευτή. Η ημέρα ενός λογοθεραπευτή» «Αρμοδιότητες, προσόντα και επαγγελματική σταδιοδρομία του λογοθεραπευτή. Η ημέρα ενός λογοθεραπευτή» ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η Λογοπεδική / Λογοθεραπεία είναι ένα επάγγελμα στη διασταύρωση ανθρωπιστικών και εφαρμοσμένων

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στην Ειδική Εκπαίδευση

Εισαγωγή στην Ειδική Εκπαίδευση Εισαγωγή στην Ειδική Εκπαίδευση Παιδιά με ειδικές ανάγκες Κατηγορίες διαφορετικών δυνατοτήτων Διανοητικές αναπηρίες (νοητική καθυστέρηση) Μαθησιακές δυσκολίες Συναισθηματικές ή συμπεριφορικές διαταραχές

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ Ο Παγκύπριος Σύλλογος Εργοθεραπευτών ανακοινώνει τη διοργάνωση σεμιναρίου στη μέθοδο ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ Sherborne Developmental Movement στις 10 και 11 Ιουνίου 2017 Εκπαιδευτές: Καγκιλέρης

Διαβάστε περισσότερα

- Έκπτωση στη χρήση εξoλεκτικών συμπεριφορών πχ βλεμματικής επαφής, εκφραστικότητας προσώπου.

- Έκπτωση στη χρήση εξoλεκτικών συμπεριφορών πχ βλεμματικής επαφής, εκφραστικότητας προσώπου. ΑΥΤΙΣΜΟΣ- ΔΙΑΧΥΤΗ ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ ΤΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ Η Διάχυτη Διαταραχή της Ανάπτυξης σύμφωνα με το ICD-10 το σύστημα της Διεθνούς Ταξινόμησης των Νόσων είναι μια διαταραχή που περιλαμβάνει δυσκολίες στην ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

Οι παρακάτω εργασίες αποτελούν μέρος της απόκτησης του τίτλου σπουδών της

Οι παρακάτω εργασίες αποτελούν μέρος της απόκτησης του τίτλου σπουδών της ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Ποια είναι.. Η Δρόσου Ελένη (1982) κατάγεται από την Κορινθία. Το έτος 1999 αποφοιτεί από το Γεν. Λύκειο Κορίνθου και ξεκινάει τη μεταδευτεροβάθμια εκπαίδευση της στην Αθήνα. Αρχικά

Διαβάστε περισσότερα

Πιστοποιημένες εξ αποστάσεως εκπαιδεύσεις από την Βρετανική Ένωση Ψυχολόγων

Πιστοποιημένες εξ αποστάσεως εκπαιδεύσεις από την Βρετανική Ένωση Ψυχολόγων Πιστοποιημένες εξ αποστάσεως εκπαιδεύσεις από την Βρετανική Ένωση Ψυχολόγων Εισαγωγή στην Κλινική Νευροψυχολογία της Μείζωνος Κατάθλιψης & της Σχιζοφρένειας (ONLINE CLINICAL SEMINAR) Εισηγητής: Δρ. Αλεξάνδρα

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ. Ακολουθούν περιγραφές των Σεμιναρίων που οργανώνονται:

ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ. Ακολουθούν περιγραφές των Σεμιναρίων που οργανώνονται: ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ «Οικογένεια και Αυτισμός» «Επαγγελματικός Προσανατολισμός» «Μαθησιακές Δυσκολίες: Ανίχνευση, Σχεδιασμός, Παρέμβαση & Αποκατάσταση» «Μαθησιακές Δυσκολίες και Σχολικός Εκφοβισμός» «Εξερευνώντας

Διαβάστε περισσότερα

Ομάδα Διάγνωσης και Αποκατάστασης παιδιών και εφήβων με Δ.Δ.Α. στα πλαίσια του Κέντρου Παιδιού και Εφήβου Χίου.

Ομάδα Διάγνωσης και Αποκατάστασης παιδιών και εφήβων με Δ.Δ.Α. στα πλαίσια του Κέντρου Παιδιού και Εφήβου Χίου. Ομάδα Διάγνωσης και Αποκατάστασης παιδιών και εφήβων με Δ.Δ.Α. στα πλαίσια του Κέντρου Παιδιού και Εφήβου Χίου. Π. Σιδηροφάγη, Ε. Ασπρούλη, Μ. Τάσση, Κ. Μπόλιας Κέντρο Παιδιού και Εφήβου, Χίος ΕΙΣΑΓΩΓΗ:

Διαβάστε περισσότερα

Οι γνώμες είναι πολλές

Οι γνώμες είναι πολλές Η Ψυχολογία στη Φυσική Αγωγή στο πλαίσιο του σχολικού περιβάλλοντος ΚασταμονίτηςΚωνσταντίνος Ψυχολόγος Οι γνώμες είναι πολλές Πολλές είναι οι γνώμες στο τι προσφέρει τελικά ο αθλητισμός στην παιδική ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

Η αποτελεσματική επικοινωνία γονέων-εκπαιδευτικών

Η αποτελεσματική επικοινωνία γονέων-εκπαιδευτικών Δρ Γεώργιος Γιαννακόπουλος Ψυχίατρος παιδιών και εφήβων Η αποτελεσματική επικοινωνία γονέων-εκπαιδευτικών Εταιρεία Εκπαίδευσης και Ψυχοθεραπείας Αθήνα 2013 0 Copyright 2013 Γεώργιος Γιαννακόπουλος ISBN:

Διαβάστε περισσότερα

Ο παιδικός σταθμός, είναι πράγματι ένας «σταθμός» στην πορεία ανάπτυξης και ζωής του ανθρώπου!

Ο παιδικός σταθμός, είναι πράγματι ένας «σταθμός» στην πορεία ανάπτυξης και ζωής του ανθρώπου! Η μετάβαση στον παιδικό σταθμό---ψυχολογία αναπτυξιακού σταδίου στο νήπιο και οφέλη ένταξης Γράφει: Δανάη Χορομίδου, Ψυχολόγος, Απόφοιτος Παν/μίου Αθηνών, Ψυχοθεραπεύτρια-Ψυχοδραματιστής, Συνεργάτης του

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΕΤΗΣΙΟΥ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ «ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ» ΕΤΟΣ 2015 ΒΑΝΙΔΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΚΑΙ ΣΙΑ ΕΕ. www.v-learning.

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΕΤΗΣΙΟΥ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ «ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ» ΕΤΟΣ 2015 ΒΑΝΙΔΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΚΑΙ ΣΙΑ ΕΕ. www.v-learning. ΒΑΝΙΔΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΚΑΙ ΣΙΑ ΕΕ ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΕΤΗΣΙΟΥ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ «ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ» ΕΤΟΣ 2015 info@v-learning.gr www.v-learning.gr Το Κέντρο Δια Βίου Μάθησης ΙΙ ΒΑΝΙΔΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ & ΣΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Ο αυτισμός είναι μια διάχυτη νευροαναπτυξιακή διαταραχή, η οποία επηρεάζει το άτομο σε

Ο αυτισμός είναι μια διάχυτη νευροαναπτυξιακή διαταραχή, η οποία επηρεάζει το άτομο σε Υπέροχα παιδιά Μέσα σε μια εύθραυστη φυσαλλίδα Πάνω από το ουράνιο τόξο Haiku Ο αυτισμός είναι μια διάχυτη νευροαναπτυξιακή διαταραχή, η οποία επηρεάζει το άτομο σε 1 / 5 γνωστικό, επικοινωνιακό και κοινωνικό

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ Ο Παγκύπριος Σύλλογος Εργοθεραπευτών ανακοινώνει τη διοργάνωση σεμιναρίου στη μέθοδο ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ Sherborne Developmental Movement στις 25 και 26 Μαρτίου 2017 Εκπαιδευτές: Καγκιλέρης

Διαβάστε περισσότερα

Ο όρος διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές (αυτισμός) αναφέρεται σε μια αναπτυξιακή διαταραχή κατά την οποία το άτομο παρουσιάζει μειωμένες ικανότητες

Ο όρος διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές (αυτισμός) αναφέρεται σε μια αναπτυξιακή διαταραχή κατά την οποία το άτομο παρουσιάζει μειωμένες ικανότητες Ο όρος διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές (αυτισμός) αναφέρεται σε μια αναπτυξιακή διαταραχή κατά την οποία το άτομο παρουσιάζει μειωμένες ικανότητες στην επικοινωνία, κοινωνικότητα και συμπεριφορά, καθώς

Διαβάστε περισσότερα

Σχιζοφρένεια. Τι Είναι η Σχιζοφρένεια; Από Τι Προκαλείται η Σχιζοφρένεια; Ποια Είναι Τα Συμπτώματα Της Σχιζοφρένειας;

Σχιζοφρένεια. Τι Είναι η Σχιζοφρένεια; Από Τι Προκαλείται η Σχιζοφρένεια; Ποια Είναι Τα Συμπτώματα Της Σχιζοφρένειας; Σχιζοφρένεια Τι Είναι η Σχιζοφρένεια; Η σχιζοφρένεια, μια πνευματική ασθένεια που προκαλεί διαταραχή στον τρόπο που σκέφτεται το άτομο, επηρεάζει περίπου το 1% του πληθυσμού. Συνήθως ξεκινά από τα τελευταία

Διαβάστε περισσότερα

ΑΥΤΙΣΜΟΣ. Σαββίδου Αβρόρα. Παιδίατρος

ΑΥΤΙΣΜΟΣ. Σαββίδου Αβρόρα. Παιδίατρος ΑΥΤΙΣΜΟΣ Σαββίδου Αβρόρα. Παιδίατρος Ο αυτισμός είναι μία σοβαρή, νευροψυχιατρική διαταραχή και μέρος μίας ομάδας διαταραχών γνωστή ως Διαταραχές Αυτιστικού Φάσματος (ASD). Ο αυτισμός προσδιορίστηκε πρώτη

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος εργασίας: Θεραπευτικές παρεμβάσεις στη διαταραχή του αυτιστικού φάσματος: βιβλιογραφική ανασκόπηση

Τίτλος εργασίας: Θεραπευτικές παρεμβάσεις στη διαταραχή του αυτιστικού φάσματος: βιβλιογραφική ανασκόπηση Τίτλος εργασίας: Θεραπευτικές παρεμβάσεις στη διαταραχή του αυτιστικού φάσματος: βιβλιογραφική ανασκόπηση Επιβλέπων καθηγητής: ΝΑΣΙΟΣ ΓΡΗΓΟΡΙΟΣ ΠΑΠΑΓΑΛΟΥ ΑΓΛΑΪΑ Α.Μ: 12514 Τι είναι ο αυτισμός; Είναι μία

Διαβάστε περισσότερα

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις Πιθανότατα αισθάνεστε πολύ αναστατωµένοι αφού λάβατε µια διάγνωση καρκίνου. Συνήθως είναι δύσκολο να αποδεχθείτε τη διάγνωση αµέσως και αυτό είναι

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσίαση εξατομικευμένου εκπαιδευτικού προγράμματος μαθητή με αυτισμό. Τροκάνα Αρίστη ΠΕ02.50

Παρουσίαση εξατομικευμένου εκπαιδευτικού προγράμματος μαθητή με αυτισμό. Τροκάνα Αρίστη ΠΕ02.50 «Πρόγραμμα εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης για ένταξη μαθητών με αναπηρία ή και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες» Παρουσίαση εξατομικευμένου εκπαιδευτικού προγράμματος μαθητή με αυτισμό Τροκάνα Αρίστη

Διαβάστε περισσότερα

Προαγωγή ψυχικής υγείας παιδιών γονέων με ψυχική διαταραχή

Προαγωγή ψυχικής υγείας παιδιών γονέων με ψυχική διαταραχή Το πρόγραμμα πραγματοποιείται με δωρεά από το www.snf.org Προαγωγή ψυχικής υγείας παιδιών γονέων με ψυχική διαταραχή Διευθυντής - Επιστημονικός Υπεύθυνος Προγράμματος: Γ. Κολαΐτης Εκτελεστικός Υπεύθυνος

Διαβάστε περισσότερα

Σχολικό πλαίσιο Οικογένεια με αυτιστικό παιδί Δώρα Παπαγεωργίου Κλινική Ψυχολόγος

Σχολικό πλαίσιο Οικογένεια με αυτιστικό παιδί Δώρα Παπαγεωργίου Κλινική Ψυχολόγος Σχολικό πλαίσιο Οικογένεια με αυτιστικό παιδί Δώρα Παπαγεωργίου Κλινική Ψυχολόγος Η απώλεια του «ονειρεμένου παιδιού» Οι γονείς βιώνουν μιαν απώλεια. Βιώνουν την απώλεια του παιδιού που έκτισαν μέσα στο

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ (Α & Β ΚΥΚΛΟΣ) ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ

ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ (Α & Β ΚΥΚΛΟΣ) ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ (Α & Β ΚΥΚΛΟΣ) ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ Γ. ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ (Α & Β ΚΥΚΛΟΣ) Ημ/νίες Διεξαγωγής: 16-17/11, 30/11, 01/12, 07 08/12, 2013, 11-12/01, 25-26/01, 01-02/02, 15-16/02,

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός εκπαιδευτή. Ενότητα κατάρτισης. Ένταξη και αποδοχή. Επιμέλεια Miguel Santos. Συγγραφείς Stefano Cobello Roberto Grison Maria Rosa Aldrighetti

Οδηγός εκπαιδευτή. Ενότητα κατάρτισης. Ένταξη και αποδοχή. Επιμέλεια Miguel Santos. Συγγραφείς Stefano Cobello Roberto Grison Maria Rosa Aldrighetti Οδηγός εκπαιδευτή Ενότητα κατάρτισης Ένταξη και αποδοχή Επιμέλεια Miguel Santos Συγγραφείς Stefano Cobello Roberto Grison Maria Rosa Aldrighetti 1 ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ Ενότητα κατάρτισης για γονείς και

Διαβάστε περισσότερα

Γνώσεις για την εγκεφαλική παράλυση

Γνώσεις για την εγκεφαλική παράλυση Οδηγός Εκπαιδευτή Ενότητα κατάρτισης Γνώσεις για την εγκεφαλική παράλυση Επιμέλεια Miguel Santos Συγγραφείς Karina Riiskjaer Raun Mette Kliim-Due Betina Rasmussen Peder Esben Bilde Kirsten Caesar Petersen

Διαβάστε περισσότερα

=> Οι μαθησιακές δυσκολίες αποτελούν έναν ανομοιογενή πληθυσμό

=> Οι μαθησιακές δυσκολίες αποτελούν έναν ανομοιογενή πληθυσμό Μαθησιακές Δυσκολίες ΟΡΙΣΜΟΣ - Παρόλο που ο όρος χρησιμοποιείται εδώ και 40 χρόνια περίπου, δεν υπάρχει συμφωνία πάνω στα αποδεκτά κριτήρια που ορίζουν τις μαθησιακές δυσκολίες είτε στον κλινικό είτε στον

Διαβάστε περισσότερα

Μελέτη περίπτωσης εργαλεία κοινωνικής δικτύωσης - MultiBlog. Ισπανική γλώσσα. 33 φοιτητές (ενήλικες > 25 ετών) και 2 εκπαιδευτικοί

Μελέτη περίπτωσης εργαλεία κοινωνικής δικτύωσης - MultiBlog. Ισπανική γλώσσα. 33 φοιτητές (ενήλικες > 25 ετών) και 2 εκπαιδευτικοί Μελέτη περίπτωσης εργαλεία κοινωνικής δικτύωσης - MultiBlog Σελίδα 1 μελέτη περίπτωσης πληροφορίες 1. Γενικές Πληροφορίες Πρόσβαση στο Πανεπιστήμιο για ενήλικες (ηλικία άνω 25 Επίπεδο (ηλικία των μαθητών)

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΛ ΜΟΙΡΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «Η ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ» Διδάσκουσα: Β. Δακανάλη

ΓΕΛ ΜΟΙΡΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «Η ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ» Διδάσκουσα: Β. Δακανάλη ΓΕΛ ΜΟΙΡΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2012-2013 ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «Η ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ» Διδάσκουσα: Β. Δακανάλη 26-4-2013 ιστορία της ψυχολογίας -μελέτη των βασικών ψυχολόγων και παιδοψυχολόγων: o Αριστοτέλης,

Διαβάστε περισσότερα

Αιτίες. Η Αγάπη για τη ρουτίνα. Συνήθεις Διαταραχές Ύπνου. Δυσκολίες επικοινωνίας. ! Εφιάλτες! Ακράτεια! Ροχαλητό! Ανήσυχος Ύπνος!

Αιτίες. Η Αγάπη για τη ρουτίνα. Συνήθεις Διαταραχές Ύπνου. Δυσκολίες επικοινωνίας. ! Εφιάλτες! Ακράτεια! Ροχαλητό! Ανήσυχος Ύπνος! Διαταραχές ύπνου και Αυτισµός Ελένη Λούκουτου Λογοθεραπεύτρια ΙΟΥΝΙΟΣ 2014 Ο ύπνος είναι ένα σημαντικό συστατικό της υγείας. Παρόλο που δε μπορούμε να κατανοήσουμε όλες τις λειτουργίες του, ο ύπνος είναι

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το όνειρο Ένα ζευγάρι περιμένει παιδί. Τότε αρχίζει να ονειρεύεται αυτό το παιδί. Κτίζει την εικόνα ενός παιδιού μέσα στο μυαλό του. Βάσει αυτής της εικόνας, κάνει

Διαβάστε περισσότερα

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη!

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη! «Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη! Οι καταπληκτικοί γονείς κάνουν καταπληκτικά πράγματα! Και δεν εννοώ περίπλοκα, δύσκολα, ή κάτι τέτοιο,

Διαβάστε περισσότερα

BRAIN MATTERS INSTITUTE. Προγράμματα. Σεπτέμβριος - Δεκέμβριος 2015. Promoting Excellence in Mental Health through Learning

BRAIN MATTERS INSTITUTE. Προγράμματα. Σεπτέμβριος - Δεκέμβριος 2015. Promoting Excellence in Mental Health through Learning BRAIN MATTERS INSTITUTE Προγράμματα Σεπτέμβριος - Δεκέμβριος 2015 Στόχος του η Προώθηση της Ψυχικής Υγείας μέσα από την Μάθηση Promoting Excellence in Mental Health through Learning www.brainmattersinstitute.com

Διαβάστε περισσότερα

Ασφαλής χρήση διαδικτύου και κινητού τηλεφώνου σε παιδιά και εφήβους

Ασφαλής χρήση διαδικτύου και κινητού τηλεφώνου σε παιδιά και εφήβους Ασφαλής χρήση διαδικτύου και κινητού τηλεφώνου σε παιδιά και εφήβους Ι. Τσιάντης MD, DPM, FRC Psych. Αν. Καθηγητής Παιδοψυχιατρικής Επιστημονικός Υπεύθυνος ΕΨΥΠΕ Ψυχαναλυτικός Ψυχοθεραπευτής Πρόεδρος Ιατρικών

Διαβάστε περισσότερα

Ψυχωτικές διαταραχές και θεραπευτική αντιμετώπιση - Ο Δρόμος για την Θεραπεία Σάββατο, 10 Ιούλιος :29

Ψυχωτικές διαταραχές και θεραπευτική αντιμετώπιση - Ο Δρόμος για την Θεραπεία Σάββατο, 10 Ιούλιος :29 Γράφει: Νικόλαος Βακόνδιος, Ψυχολόγος Η λέξη «ψύχωση» είναι μία λέξη η οποία χρησιμοποιείται υπερβολικά συχνά από τον κόσμο με λάθος νόημα και περιεχόμενο. Στο κείμενο αυτό, γίνεται μία προσπάθεια να δοθεί

Διαβάστε περισσότερα

ΝΟΗΤΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΣΤΗΝ ΠΟΛΛΑΠΛΗ ΣΚΛΗΡΥΝΣΗ

ΝΟΗΤΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΣΤΗΝ ΠΟΛΛΑΠΛΗ ΣΚΛΗΡΥΝΣΗ ΝΟΗΤΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΣΤΗΝ ΠΟΛΛΑΠΛΗ ΣΚΛΗΡΥΝΣΗ Δ Ε Σ Π Ο Ι Ν Α Χ Α ΡΑ Λ Α Μ Π ΟΥ Σ ΛΟ Γ Ο Π ΕΔΙΚΟ Σ Ε Π Ι Σ Τ Η Μ Ο Ν Ι Κ H Σ Υ Ν Ε Ρ Γ ΑΤ Η Σ Ν Ε Υ Ρ ΟΛΟ Γ Ι Κ Η Σ Κ Λ Ι Ν Ι Κ Η Σ Ν ΑΥ Τ Ι ΚΟΥ Ν Ο Σ Ο ΚΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ Τερψιχόρη Γκιόκα Μέλος ΠΟΔ Αττικής Η «Συμβουλευτική Ψυχολογία» είναι ο εφαρμοσμένος κλάδος της Ψυχολογίας, ο οποίος διευκολύνει την δια βίου προσωπική

Διαβάστε περισσότερα

Φοιτήτρια: Τσαρκοβίστα Βικτώρια (Α.Μ. 12517) Επιβλέπων καθηγητής: Χριστοδουλίδης Παύλος

Φοιτήτρια: Τσαρκοβίστα Βικτώρια (Α.Μ. 12517) Επιβλέπων καθηγητής: Χριστοδουλίδης Παύλος Φοιτήτρια: Τσαρκοβίστα Βικτώρια (Α.Μ. 12517) Επιβλέπων καθηγητής: Χριστοδουλίδης Παύλος Tα παιδιά με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες παρουσιάζουν προβλήματα στις βασικές ψυχολογικές διαδικασίες που περιλαμβάνονται

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός γονέων Διαταραχή Ελλειμματικής προσοχής με ή χωρίς υπερκινητικότητα (ΔΕΠ/Υ)

Οδηγός γονέων Διαταραχή Ελλειμματικής προσοχής με ή χωρίς υπερκινητικότητα (ΔΕΠ/Υ) Οδηγός γονέων Διαταραχή Ελλειμματικής προσοχής με ή χωρίς υπερκινητικότητα (ΔΕΠ/Υ) ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΔΕΠΥ; Αποτελεί μια ομάδα διαταραχών όπου τα συμπτώματα εμφανίζονται πριν από την ηλικία των 12 ετών. Τα κυριότερα

Διαβάστε περισσότερα

αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες

αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες Σύμβολο της μεθόδου "Κείμενο για Όλους" Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Τμήμα Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης Μάρτιος 2009 Ποια είναι τα δικαιώματα των μαθητών με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες Ο Νόμος

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα 3 ΟΔΗΓΌΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΉ. Ένταξη και αποδοχή. Επιμέλεια Miguel Santos. Συγγραφείς Stefano Cobello Roberto Grison Maria Rosa Aldrighetti ΙΤΑΛΊΑ

Ενότητα 3 ΟΔΗΓΌΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΉ. Ένταξη και αποδοχή. Επιμέλεια Miguel Santos. Συγγραφείς Stefano Cobello Roberto Grison Maria Rosa Aldrighetti ΙΤΑΛΊΑ Ενότητα 3 ΟΔΗΓΌΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΉ Ένταξη και αποδοχή Επιμέλεια Miguel Santos Συγγραφείς Stefano Cobello Roberto Grison Maria Rosa Aldrighetti ΙΤΑΛΊΑ Το Έργο αυτό χρηματοδοτήθηκε με την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής

Διαβάστε περισσότερα

Οργάνωση της καθημερινής μελέτης του παιδιού

Οργάνωση της καθημερινής μελέτης του παιδιού Εμπνεύστε το παιδί σας να κατακτήσει τη ζωή του! Ελατε να ξεκλειδωσουμε μια-μια τις πορτες που οδηγουν στην αυτοεκτιμηση και στην επιτυχια του! Οργάνωση της καθημερινής μελέτης του παιδιού Η μελέτη των

Διαβάστε περισσότερα

Αυτισμός καλής λειτουργικότητας: Δυο χρόνια εμπειρίας στο Τ.Ε.Ν.Ε. ΑΝΝΑ ΠΑΡΑΔΕΙΣΙΩΤΗ ΠΑΙΔΟΨΥΧΙΑΤΡΟΣ MD, Ph.D

Αυτισμός καλής λειτουργικότητας: Δυο χρόνια εμπειρίας στο Τ.Ε.Ν.Ε. ΑΝΝΑ ΠΑΡΑΔΕΙΣΙΩΤΗ ΠΑΙΔΟΨΥΧΙΑΤΡΟΣ MD, Ph.D Αυτισμός καλής λειτουργικότητας: Δυο χρόνια εμπειρίας στο Τ.Ε.Ν.Ε. ΑΝΝΑ ΠΑΡΑΔΕΙΣΙΩΤΗ ΠΑΙΔΟΨΥΧΙΑΤΡΟΣ MD, Ph.D ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ Χαρακτηριστικά Αυτισμού Καλής Λειτουργικότητας ( ομιλία, κινητικός συντονισμός,

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΨΥΧΙΑΤΡΙΚΗΣ. Υπεύθυνοι: Χ. Παπαγεργίου, Καθηγητής & Διευθυντής, Α Ψυχιατρική Κλινική, Ιατρική Σχολή, ΕΚΠΑ,

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΨΥΧΙΑΤΡΙΚΗΣ. Υπεύθυνοι: Χ. Παπαγεργίου, Καθηγητής & Διευθυντής, Α Ψυχιατρική Κλινική, Ιατρική Σχολή, ΕΚΠΑ, ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΨΥΧΙΑΤΡΙΚΗΣ Υπεύθυνοι: Χ. Παπαγεργίου, Καθηγητής & Διευθυντής, Α Ψυχιατρική Κλινική, Ιατρική Σχολή, ΕΚΠΑ, Α. Δουζένης, Αναπλ Καθηγητής & Διευθυντής, Β Ψυχιατρική Κλινική, Ιατρική Σχολή,

Διαβάστε περισσότερα

Διάλεξη 1η Εισαγωγή Στην Ειδική Φυσική Αγωγή: Ορισμοί, Έννοιες

Διάλεξη 1η Εισαγωγή Στην Ειδική Φυσική Αγωγή: Ορισμοί, Έννοιες ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ, ΠΘ ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ Διάλεξη 1η Εισαγωγή Στην Ειδική Φυσική Αγωγή: Ορισμοί, Έννοιες Κοκαρίδας Δημήτριος Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα Ορισμός Υγείας

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ Κόπτσης Αλέξανδρος

ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ Κόπτσης Αλέξανδρος ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ Κόπτσης Αλέξανδρος Ανομοιογενής ομάδα διαταραχών που σχετίζονται με την απόκτηση και χρήση ικανοτήτων ακρόασης-ομιλίας-ανάγνωσης-γραφήςσυλλογισμού-μαθηματικών δεξιοτήτων. Δυσλεξία-Δυσγραφία-Δυσαναγνωσία-Δυσορθογραφία-Δυσαριθμησία

Διαβάστε περισσότερα

Ανάργυρος Καραπέτσας, Καθηγητής Νευροψυχολογίας Νευρογλωσσολογίας, Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής, Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας

Ανάργυρος Καραπέτσας, Καθηγητής Νευροψυχολογίας Νευρογλωσσολογίας, Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής, Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος καταρτιζομένων «Πρόγραμμα κατάρτισης στις αναπτυξιακές διαταραχές παιδιών και εφήβων (Συμπτωματολογία Αξιολόγηση Παρέμβαση)». Το Εργαστήριο Νευροψυχολογίας του Παιδαγωγικού

Διαβάστε περισσότερα

Για να μπορέσουν να κατανοήσουν πλήρως τη νέα κατάσταση και να αποδεχτούν πως είναι οριστική, θα χρειαστεί να περάσουν αρκετοί μήνες.

Για να μπορέσουν να κατανοήσουν πλήρως τη νέα κατάσταση και να αποδεχτούν πως είναι οριστική, θα χρειαστεί να περάσουν αρκετοί μήνες. Όταν οι γονείς χωρίζουν-οι συνέπειες ενός διαζυγίου στα παιδιά. Ο χωρισμός των δύο γονέων, θεωρείται ένα από τα πιο στρεσσογόνα συμβάντα για όλα τα μέλη που αποτελούν μια οικογένεια. Τα παιδιά βιώνουν

Διαβάστε περισσότερα

Πυξιδίσματα: Ένα καινοτόμο πρόγραμμα πρόληψης και αγωγής υγείας για τους βρεφονηπιακούς και παιδικούς σταθμούς

Πυξιδίσματα: Ένα καινοτόμο πρόγραμμα πρόληψης και αγωγής υγείας για τους βρεφονηπιακούς και παιδικούς σταθμούς Πυξιδίσματα: Ένα καινοτόμο πρόγραμμα πρόληψης και αγωγής υγείας για τους βρεφονηπιακούς και παιδικούς σταθμούς των Α.Πορτσέλη, Μ. Κυριακίδου Η παρούσα εισήγηση αφορά στην παρουσίαση ενός καινοτόμου προγράμματος

Διαβάστε περισσότερα

Γενικοί Δείκτες για την Αξιολόγηση στη Συνεκπαίδευση

Γενικοί Δείκτες για την Αξιολόγηση στη Συνεκπαίδευση Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ EL Γενικοί Δείκτες για την Αξιολόγηση στη Συνεκπαίδευση Εισαγωγή Η αξιολόγηση στη συνεκπαίδευση αποτελεί μια προσέγγιση της αξιολόγησης στο πλαίσιο της γενικής

Διαβάστε περισσότερα

Η ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΓΕΝΝΗΣΗ 6 ΕΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ

Η ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΓΕΝΝΗΣΗ 6 ΕΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ Η ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΓΕΝΝΗΣΗ 6 ΕΤΩΝ ΗΛΙΚΙΑ γέννηση ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ Αναγνωρίζει και προτιμά τη φωνή της μητέρας καθώς και ήχους της γλώσσας. Μιμείται ήχους της γλώσσας. 2 μηνών Συνδυάζει

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα Εξειδίκευσης στην Ειδική Αγωγή

Πρόγραμμα Εξειδίκευσης στην Ειδική Αγωγή ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΜΕΛΕΤΗΣ ΨΥΧΟΦΥΣΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Χαρ. Τρικούπη 24, Αθήνα Τηλ: 210 3626445 www.kemepse.com e-mail: special.education.program.2013@gmail.com

Διαβάστε περισσότερα

Φωτεινή Πολυχρόνη Επίκουρη Καθηγήτρια Πανεπιστήμιο Αθηνών Γιώτα Δημητροπούλου Λέκτορας Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων

Φωτεινή Πολυχρόνη Επίκουρη Καθηγήτρια Πανεπιστήμιο Αθηνών Γιώτα Δημητροπούλου Λέκτορας Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων Μαθησιακές Δυσκολίες Φωτεινή Πολυχρόνη Επίκουρη Καθηγήτρια Πανεπιστήμιο Αθηνών Γιώτα Δημητροπούλου Λέκτορας Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων 1 Θεματικές ενότητες του μαθήματος Θεωρητικό πλαίσιο της διαδικασίας εκμάθησης

Διαβάστε περισσότερα

Τι Είναι η Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής Υπερκινητικότητα;

Τι Είναι η Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής Υπερκινητικότητα; Τι Είναι η Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής Υπερκινητικότητα; Τα κύρια συμπτώματα των παιδιών με ΔΕΠ-Υ είναι η εκδήλωση συμπτωμάτων απροσεξίας, υπερκινητικότητας και/ή παρορμητικότητας σε βαθμό δυσανάλογο

Διαβάστε περισσότερα

Μαρία Πρίφτη, Ψυχολόγος MSc, Προϊσταμένη Τμήματος Προστασίας Οικογένειας, Παιδιού, Νεολαίας και Παιδείας, Διεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής

Μαρία Πρίφτη, Ψυχολόγος MSc, Προϊσταμένη Τμήματος Προστασίας Οικογένειας, Παιδιού, Νεολαίας και Παιδείας, Διεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής Μαρία Πρίφτη, Ψυχολόγος MSc, Προϊσταμένη Τμήματος Προστασίας Οικογένειας, Παιδιού, Νεολαίας και Παιδείας, Διεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής Διεξάγει κοινωνικές έρευνες Σχεδιάζει και μεριμνά για την εφαρμογή

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός Εκπαιδευτή. Ενότητα κατάρτισης. Νομικά και οικονομικά θέματα. Επιμέλεια. Miguel Santos. Συγγραφείς Pîrvu IONICĂ Luminiţa OPREA

Οδηγός Εκπαιδευτή. Ενότητα κατάρτισης. Νομικά και οικονομικά θέματα. Επιμέλεια. Miguel Santos. Συγγραφείς Pîrvu IONICĂ Luminiţa OPREA Οδηγός Εκπαιδευτή Ενότητα κατάρτισης Νομικά και οικονομικά θέματα Επιμέλεια Miguel Santos Συγγραφείς Pîrvu IONICĂ Luminiţa OPREA ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ Εκπαιδευτική ενότητα Νομικά και οικονομικά θέματα Αυτή

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα Εξειδίκευσης στην Ειδική Αγωγή

Πρόγραμμα Εξειδίκευσης στην Ειδική Αγωγή ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΜΕΛΕΤΗΣ ΨΥΧΟΦΥΣΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Χαρ. Τρικούπη 24, Αθήνα Τηλ: 210 3626445 www.kemepse.com e-mail: special.education.program.2013@gmail.com

Διαβάστε περισσότερα

Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής και Υπερκινητικότητας (ΔΕΠΥ)

Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής και Υπερκινητικότητας (ΔΕΠΥ) Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής και Υπερκινητικότητας (ΔΕΠΥ) Σαββίδου Αβρόρα Η Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής και Υπερκινητικότητας (ΔΕΠΥ) - διεθνώς Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) -

Διαβάστε περισσότερα

Διάγνωση ειδικού και μη ειδικού τύπου Μαθησιακών δυσκολιών. Ελπίδα Καρδαρά Ψυχολόγος

Διάγνωση ειδικού και μη ειδικού τύπου Μαθησιακών δυσκολιών. Ελπίδα Καρδαρά Ψυχολόγος Διάγνωση ειδικού και μη ειδικού τύπου Μαθησιακών δυσκολιών Ελπίδα Καρδαρά Ψυχολόγος ΟΡΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΟΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΩΝ «Οι Μαθησιακές Δυσκολίες κατά τον Hammill, 1990, είναι ένας γενικός όρος

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΝΤΡΟ ΥΝΑΜΑΙ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΟΥ ΚΕΝΤΡΟΥ ΠΡΩΙΜΗΣ EΝΤΑΤΙΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΚΗΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗΣ ΣΤΟΝ ΑΥΤΙΣΜΟ

ΚΕΝΤΡΟ ΥΝΑΜΑΙ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΟΥ ΚΕΝΤΡΟΥ ΠΡΩΙΜΗΣ EΝΤΑΤΙΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΚΗΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗΣ ΣΤΟΝ ΑΥΤΙΣΜΟ ΚΕΝΤΡΟ ΥΝΑΜΑΙ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΟΥ ΚΕΝΤΡΟΥ ΠΡΩΙΜΗΣ EΝΤΑΤΙΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΚΗΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗΣ ΣΤΟΝ ΑΥΤΙΣΜΟ Κύκλος σεµιναρίων στην Ανάλυσης της Συµπεριφοράς όπως αυτή εφαρµόζεται στις ιαταραχές Αυτιστικού Φάσµατος Το

Διαβάστε περισσότερα

Δικαιώματα & Υπηρεσίες για τα Άτομα με Νοητική Αναπηρία

Δικαιώματα & Υπηρεσίες για τα Άτομα με Νοητική Αναπηρία Δικαιώματα & Υπηρεσίες για τα Άτομα με Νοητική Αναπηρία Ελένη Δημητρίου Ψυχολόγος Λειτουργός Έγκαιρης Παιδικής Παρέμβασης Επιτροπή Προστασίας των Δικαιωμάτων των Ατόμων με Νοητική Αναπηρία Επιτροπή Προστασίας

Διαβάστε περισσότερα

Τ , , Νέος κύκλος Σεµιναρίου Εκπαίδευση Αποτελεσµατικού Γονέα

Τ , , Νέος κύκλος Σεµιναρίου Εκπαίδευση Αποτελεσµατικού Γονέα www.apotinarxi.gr Τ. 210 7211953, 6944841313, Νέος κύκλος Σεµιναρίου Εκπαίδευση Αποτελεσµατικού Γονέα Το σεµινάριο έχει βοηθήσει εκατοµµύρια γονείς να βελτιώσουν τη σχέση τους µε τα παιδιά τους. Το σεµινάριο

Διαβάστε περισσότερα

Δωρεάν επιστημονική καθοδήγηση σε θέματα δυσκολιών μάθησης και προσαρμογής, καθώς και γενικότερα εκπαιδευτικά ζητήματα από καθηγητές του ΠΑΜΑΚ

Δωρεάν επιστημονική καθοδήγηση σε θέματα δυσκολιών μάθησης και προσαρμογής, καθώς και γενικότερα εκπαιδευτικά ζητήματα από καθηγητές του ΠΑΜΑΚ Εγνατίας 156, 54006 Θεσσαλονίκη Γραφείο Τύπου: Μιχάλης Δώσσας Τηλ: 2310.891.311, 6974.487.128 Φαξ: 2310.891.313 Ε-mail: gtypou@uom.gr, mikegd@uom.gr ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Αρ. σελ.: 5 Θεσσαλονίκη, Τρίτη, 10 Μαρτίου

Διαβάστε περισσότερα

Oδηγός Σπουδών ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ

Oδηγός Σπουδών ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ Oδηγός Σπουδών ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ 2016-17 Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα και Πρόγραμμα Εποπτείας στην Λογικοθυμική και Γνωσιακή Συμπεριφορική Ψυχοθεραπεία (RECBT)

Διαβάστε περισσότερα

Αίτια - Διάγνωση Μαθησιακές Δυσκολίες

Αίτια - Διάγνωση Μαθησιακές Δυσκολίες Βασίλειος Κωτούλας Σχολικός Σύμβουλος 2ης Εκπ. Περ. ΠΕ Καρδίτσας vaskotoulas@sch.gr http://dipe.kar.sch.gr/grss Αίτια - Διάγνωση Μαθησιακές Δυσκολίες Δομή Εισήγησης Ορισμός - Χαρακτηριστικά Βασικές παραδοχές

Διαβάστε περισσότερα

σκοπός Κατανόηση Όρος κατάλληλος; Άτομο με ειδικές ανάγκες Άτομο με αναπηρία Παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες

σκοπός Κατανόηση Όρος κατάλληλος; Άτομο με ειδικές ανάγκες Άτομο με αναπηρία Παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ Τμήμα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού Β έτος Σοφία Μπάτσιου Φεβρουάριος 2012 σκοπός Κατανόηση της φύσης και της έννοιας της αναπηρίας της έκτασης και κατηγοριοποίησης

Διαβάστε περισσότερα

618 -Λογοθεραπείας (Πάτρα)

618 -Λογοθεραπείας (Πάτρα) 68 -Λογοθεραπείας (Πάτρα) http://www.logoth.teipat.gr/ Αποστολή του Τμήματος Η αποστολή του Τμήματος όπως αυτή αποτυπώνεται στο περιεχόμενο σπουδών του (ΦΕΚ 537, 28/4/2006, Β - p. 6925), έχει ως σκοπό

Διαβάστε περισσότερα

FOUNDERS CLUB. Πλήρες Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα για Τελειόφοιτους & Νέους Επαγγελματίες Λογοθεραπευτές

FOUNDERS CLUB. Πλήρες Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα για Τελειόφοιτους & Νέους Επαγγελματίες Λογοθεραπευτές FOUNDERS CLUB Πλήρες Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα για Τελειόφοιτους & Νέους Επαγγελματίες Λογοθεραπευτές Το Πρόγραμμα Founders Club είναι το πληρέστερο πρόγραμμα ιδιωτικής εκπαίδευσης Λογοθεραπείας που υπάρχει.

Διαβάστε περισσότερα

Επιλέξτε µία απάντηση. 1. ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ Φύλλο Άνδρας Γυναίκα

Επιλέξτε µία απάντηση. 1. ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ Φύλλο Άνδρας Γυναίκα 1 1. ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ Φύλλο Άνδρας Γυναίκα Επάγγελµα ιευθυντής Εκπαιδευτικός προσχολικής Εκπαιδευτικός πρωτοβάθµιας Εκπαιδευτικός δευτεροβάθµιας Εκπαιδευτικός Ειδικού Σχολείου Εκπαιδευτικός Ειδικής

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων 3 Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας Αξιολόγηση Ικανοτήτων Αξιολόγηση Ικανοτήτων Γενική Περιγραφή της Ενότητας: Αυτή η ενότητα στοχεύει στην αξιολόγηση των ηγετικών ικανοτήτων

Διαβάστε περισσότερα

Πρόληψη προβλημάτων ψυχικής υγείας σε παιδιά και εφήβους: η εμπειρία από τη λειτουργία του Ιατροπαιδαγωγικού Κέντρου του ΓΝΘ «Γ. Παπανικολάου».

Πρόληψη προβλημάτων ψυχικής υγείας σε παιδιά και εφήβους: η εμπειρία από τη λειτουργία του Ιατροπαιδαγωγικού Κέντρου του ΓΝΘ «Γ. Παπανικολάου». Πρόληψη προβλημάτων ψυχικής υγείας σε παιδιά και εφήβους: η εμπειρία από τη λειτουργία του Ιατροπαιδαγωγικού Κέντρου του ΓΝΘ «Γ. Παπανικολάου». Αθανασοπούλου Ευαγγελινή Παιδοψυχίατρος, Επιμελήτρια Ε.Σ.Υ.

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο για επαγγελματίες που εργάζονται σε φορείς που εξυπηρετούν ανθρώπους με αναπηρία

Ερωτηματολόγιο για επαγγελματίες που εργάζονται σε φορείς που εξυπηρετούν ανθρώπους με αναπηρία Partnership: AIAS Bol1gna onlus (I) Εισαγωγή Το ΑΝΑΠΗΡΙΑ ΤΩΡΑ σε συνεργασία με ευρωπαϊκούς φορείς συμμετέχει σε ένα πρόγραμμα για την υποστήριξη δημιουργίας θετικού οικογενειακού κλίματος σε οικογένειες

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΚΑΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΒΙΑΣ ΜΕΤΑΞΥ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ. Χ. Ασημόπουλος, Ε.Ψ.Υ.Π.Ε.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΚΑΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΒΙΑΣ ΜΕΤΑΞΥ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ. Χ. Ασημόπουλος, Ε.Ψ.Υ.Π.Ε. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΚΑΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΒΙΑΣ ΜΕΤΑΞΥ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Χ. Ασημόπουλος, Ε.Ψ.Υ.Π.Ε. To διακρατικό πρόγραμμα Δάφνη ΙΙ ΙΙΙ (2006-2010) Mε στόχο την αντιμετώπιση

Διαβάστε περισσότερα

Σύνδρομο Asperger Το σύνδρομο του μικρού σοφού

Σύνδρομο Asperger Το σύνδρομο του μικρού σοφού Σύνδρομο Asperger Το σύνδρομο του μικρού σοφού Πώς γίνεται ένα παιδί να έχει ιδιαίτερη κλίση στα μαθηματικά, στη μουσική, στις ξένες γλώσσες, στη μετεωρολογία, να έχει ξεχωριστές ικανότητες και ενδιαφέροντα,

Διαβάστε περισσότερα

ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΙΑΤΑΡΑΧΕΣ

ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΙΑΤΑΡΑΧΕΣ Χαλάνδρι 02/05/2010 Αριστοτέλους 42 Χαλάνδρι Τ.Κ. 15234 Τηλ./210-6800823 e-mail: papdimit@yahoo.gr ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΙΑΤΑΡΑΧΕΣ Η ανάπτυξη της γλώσσας αποτελεί µια πολύχρονη, πολύπλοκη και προοδευτική

Διαβάστε περισσότερα

Τι είναι Η εφαρμογή του στην Κύπρο. Δάφνη Καραγιάννη Διαμαντή-Λογοθεραπεύτρια Κρίστια Χρίστου-Εργοθεραπεύτρια

Τι είναι Η εφαρμογή του στην Κύπρο. Δάφνη Καραγιάννη Διαμαντή-Λογοθεραπεύτρια Κρίστια Χρίστου-Εργοθεραπεύτρια Τι είναι Η εφαρμογή του στην Κύπρο Δάφνη Καραγιάννη Διαμαντή-Λογοθεραπεύτρια Κρίστια Χρίστου-Εργοθεραπεύτρια ΓΟΝΕΙΣ ΕΥΑΛΩΤΟΙ ΙΔΙΑΙΤΕΡΟΤΗΤΕΣ ΑΥΤΙΣΤΙΚΟΥ ΦΑΣΜΑΤΟΣ ΠΟΛΛΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΠΟΡΙΕΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ

Διαβάστε περισσότερα

Η ΕΝΤΑΞΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΜΕ ΑΥΤΙΣΜΟ

Η ΕΝΤΑΞΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΜΕ ΑΥΤΙΣΜΟ Η ΕΝΤΑΞΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΜΕ ΑΥΤΙΣΜΟ Αγγελική Γενά agena@ppp.uoa.gr ΣΗΜΑΝΤΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΕΝΤΑΞΗ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΑΥΤΙΣΜΟ ΣΤΟ ΓΕΝΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Α. ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ Επίσταση Προσοχής Ομαδική & όχι

Διαβάστε περισσότερα

Νομικά και οικονομικά θέματα

Νομικά και οικονομικά θέματα Ενότητα 2 ΟΔΗΓΌΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΉ Νομικά και οικονομικά θέματα Επιμέλεια Miguel Santos Συγγραφείς Pîrvu IONICĂ Luminiţa OPREA ΡΟΥΜΑΝΊΑ Το Έργο αυτό χρηματοδοτήθηκε με την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΟ ΕΤΟΣ 2014-2015

ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΟ ΕΤΟΣ 2014-2015 ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΟ ΕΤΟΣ 2014-2015 ΘΕΜΑ: Αξιολόγηση και Εκπαίδευση των μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες. Προσαρμογές αναλυτικών

Διαβάστε περισσότερα

Παιδιά και νέοι με χρόνια προβλήματα υγείας και ειδικές ανάγκες. Σύγχρονες ιατρικές θεωρήσεις και ελληνική πραγματικότητα.

Παιδιά και νέοι με χρόνια προβλήματα υγείας και ειδικές ανάγκες. Σύγχρονες ιατρικές θεωρήσεις και ελληνική πραγματικότητα. Παιδιά και νέοι με χρόνια προβλήματα υγείας και ειδικές ανάγκες. Σύγχρονες ιατρικές θεωρήσεις και ελληνική πραγματικότητα. Μαρία Φωτουλάκη Επίκουρη καθηγήτρια Παιδιατρικής-Παιδιατρικής Γαστρεντερολογίας

Διαβάστε περισσότερα

Σχεδιάζοντας Διαδραστικά Εκπαιδευτικά Παιχνίδια Βασισµένα στο Kinect για Παιδιά µε Δυσπραξία. Σ. Ρετάλης, Μ. Μπολουδάκης,

Σχεδιάζοντας Διαδραστικά Εκπαιδευτικά Παιχνίδια Βασισµένα στο Kinect για Παιδιά µε Δυσπραξία. Σ. Ρετάλης, Μ. Μπολουδάκης, Σχεδιάζοντας Διαδραστικά Εκπαιδευτικά Παιχνίδια Βασισµένα στο Kinect για Παιδιά µε Δυσπραξία Σ. Ρετάλης, Μ. Μπολουδάκης, retal@unipi.gr, michalis@kinems.com Ερευνητικός Στόχος Η αξιοποίηση τεχνολογιών

Διαβάστε περισσότερα

(*Λάβετε υπόψη πως το τεστ που ακολουθεί δεν αποτελεί µέθοδο ή εργαλείο διάγνωσης ή/και θεραπείας)

(*Λάβετε υπόψη πως το τεστ που ακολουθεί δεν αποτελεί µέθοδο ή εργαλείο διάγνωσης ή/και θεραπείας) Quiz για την Αξιολόγηση της Ψυχικής Υγείας στο Εργασιακό Περιβάλλον Η ψυχική υγεία διαδραµατίζει σηµαντικό ρόλο στην καθηµερινή ζωή και κυρίως στην εργασία. Το εργασιακό περιβάλλον που προσφέρει τα βασικά,

Διαβάστε περισσότερα

Παιδί: Απλά ζωηρό και απρόσεκτο ή παρουσιάζει Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής Υπερκινητικότητας;

Παιδί: Απλά ζωηρό και απρόσεκτο ή παρουσιάζει Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής Υπερκινητικότητας; Παιδί: Απλά ζωηρό και απρόσεκτο ή παρουσιάζει Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής Υπερκινητικότητας; Η Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής- Υπερκινητικότητας ή ΔΕΠΥ όπως είναι γνωστή από τα ακρωνύμια, αποτελεί

Διαβάστε περισσότερα

Μαθησιακές Δυσκολίες Εκπαιδευτική αξιολόγηση. Πηνελόπη Κονιστή ΠΕ 70 Med Ειδικής Αγωγής pkonisti@gmail.com

Μαθησιακές Δυσκολίες Εκπαιδευτική αξιολόγηση. Πηνελόπη Κονιστή ΠΕ 70 Med Ειδικής Αγωγής pkonisti@gmail.com Μαθησιακές Δυσκολίες Εκπαιδευτική αξιολόγηση Πηνελόπη Κονιστή ΠΕ 70 Med Ειδικής Αγωγής pkonisti@gmail.com Τι είναι Μαθησιακές Δυσκολίες; Καμπύλη Νοημοσύνης Δείκτης Νοημοσύνης ποσοστό % κατηγορία πάνω από

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 2015

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 2015 Διήμερο Πρακτικό Επιμορφωτικό Σεμινάριο ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ + ΔΕΠΥ & Συννοσηρότητα με Μαθησιακές

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ. Σωτηρία Τζιβινίκου

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ. Σωτηρία Τζιβινίκου ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Σωτηρία Τζιβινίκου Αποτελεσματική πρόληψη είναι μια μορφή παρέμβασης. Η Πρόληψη ξεκινά όταν τα προβλήματα δεν είναι παρόντα/εμφανή Η καλή γονεϊκή

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ Ειδική Φυσική Αγωγή Ενότητα 1η: Εισαγωγή, Έννοιες, Ορισμοί Κοκαρίδας Δημήτρης Τμήμα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑ. ΣΤΑ ΙΟ ΡΟΜΙΑ Νοέμβριος, 2014. Γιάννης Λεμονής Εργοθεραπευτής

ΕΡΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑ. ΣΤΑ ΙΟ ΡΟΜΙΑ Νοέμβριος, 2014. Γιάννης Λεμονής Εργοθεραπευτής ΕΡΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑ ΣΤΑ ΙΟ ΡΟΜΙΑ Νοέμβριος, 2014 Γιάννης Λεμονής Εργοθεραπευτής ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΕΡΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑ ΡΟΛΟΣ ΕΡΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΤΟΜΕΙΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗΣ ΣΕ ΠΟΙΟΥΣ ΑΠΕΥΘΥΝΕΤΑΙ ΠΟΥ ΕΦΑΡΜΟΖΕΤΑΙ ΑΚΑ ΗΜΑΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΤΙ ΕΙΝΑΙ

Διαβάστε περισσότερα

Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής-Υπερκινητικότητα

Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής-Υπερκινητικότητα Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής-Υπερκινητικότητα Διάγνωση Υπερκινητικότητας Τα εξωτερικά, εμφανή συμπτώματα, του συνδρόμου της υπερκινητικότητας, που μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε μια πρώτη αξιολόγηση

Διαβάστε περισσότερα

1. Πρακτικές για κάθε Στάδιο της ιαδικασίας Εθελοντισµού 1.1 Προσέλκυση και Επιλογή Εθελοντών

1. Πρακτικές για κάθε Στάδιο της ιαδικασίας Εθελοντισµού 1.1 Προσέλκυση και Επιλογή Εθελοντών 1. Πρακτικές για κάθε Στάδιο της ιαδικασίας Εθελοντισµού 1.1 Προσέλκυση και Επιλογή Εθελοντών Το στάδιο αυτό ορίζεται ως η συγκέντρωση ενός ικανοποιητικού αριθµού κατάλληλων υποψήφιων εθελοντών για την

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΣΙΟ ΚΑΙ ΚΟΙΝΟΤΙΚΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΡΑΔΙΠΠΟΥ Α ΕΡΕΥΝΑ ΔΡΑΣΗΣ:

ΔΗΜΟΣΙΟ ΚΑΙ ΚΟΙΝΟΤΙΚΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΡΑΔΙΠΠΟΥ Α ΕΡΕΥΝΑ ΔΡΑΣΗΣ: ΔΗΜΟΣΙΟ ΚΑΙ ΚΟΙΝΟΤΙΚΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΡΑΔΙΠΠΟΥ Α ΕΡΕΥΝΑ ΔΡΑΣΗΣ: «Η ενίσχυση της γλωσσικής καλλιέργειας των παιδιών με έμφαση στον προφορικό λόγο» Σχολική Χρονιά 2015-2016 Συμμετείχαν: Διευθύντρια: Νηπιαγωγοί:

Διαβάστε περισσότερα

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους Εφηβεία και Πρότυπα Τι σημαίνει εφηβεία; Η εφηβεία είναι η περίοδος της ζωής του ανθρώπου που αρχίζει με το τέλος της παιδικής ηλικίας και οδηγεί στην ενηλικίωση. Είναι μια εξελικτική φάση που κατά τη

Διαβάστε περισσότερα

οµηµένη διαδικασία καταγραφής και αξιολόγησης των καθηµερινών επικοινωνιακώνδεξιοτήτων,σεµορφήσυνέντευξης.

οµηµένη διαδικασία καταγραφής και αξιολόγησης των καθηµερινών επικοινωνιακώνδεξιοτήτων,σεµορφήσυνέντευξης. ΤσαφάρηΠαρασκευή, ΛογοθεραπεύτριαΤ.Ε. Ιατρική Εταιρία Ελλογον Τι είναι το πραγματολογικό προφίλ; οµηµένη διαδικασία καταγραφής και αξιολόγησης των καθηµερινών επικοινωνιακώνδεξιοτήτων,σεµορφήσυνέντευξης.

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα εκπαίδευσης στη Συστημική Συμβουλευτική

Πρόγραμμα εκπαίδευσης στη Συστημική Συμβουλευτική Πρόγραμμα εκπαίδευσης στη Συστημική Συμβουλευτική Ο ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΦΟΡΕΑΣ To Κέντρο Εφαρμοσμένης Ψυχοθεραπείας & Συμβουλευτικής είναι ένα Κέντρο δια Βίου Μάθησης, πιστοποιημένο από τον Εθνικό Οργανισμό

Διαβάστε περισσότερα