Σταδιοδρομία Αξιωματικών Προβλήματα Δυσχέρειες-Προοπτικές Επίλαρχος Αριστείδης Καβαρλίγκος

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Σταδιοδρομία Αξιωματικών Προβλήματα Δυσχέρειες-Προοπτικές Επίλαρχος Αριστείδης Καβαρλίγκος"

Transcript

1 ANΩΤΑΤΗ ΔΙΑΚΛΑΔΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΠΟΛΕΜΟΥ 6 η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΣΕΙΡΑ Σταδιοδρομία Αξιωματικών Προβλήματα Δυσχέρειες-Προοπτικές Επίλαρχος Αριστείδης Καβαρλίγκος ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2009

2 I ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΚΟΠΟΣ ΠΡΟΥΠΟΘΕΣΕΙΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ «Α»-ΒΑΣΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ Γενικά Περιγραφή του όρου «Σταδιοδρομία» Σκοπός ύπαρξης Σταδιοδρομίας (Career Path) Αντιλήψεις Σταδιοδρομίας Στοιχεία που συνθέτουν το «επάγγελμα» Στρατιωτικός και Κοινωνία Επαγγελματισμός-Βασικά κριτήρια Γνώσεις και δεξιότητες: Επιτήδευση Αφοσίωση-Δέσμευση: Υπευθυνότητα Ικανότητα Ηθικό και Νομικό Πλαίσιο Συγκρίσεις Κριτηρίων Στρατωτικού Επαγγέλματος Επιτήδευση του Στρατιωτικού Αφοσίωση-Δέσμευση:Υπευθυνότητα Ικανότητα Ηθικό και Νομικό Πλαίσιο ΚΕΦΑΛΑΙΟ «Β»-ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ Γενικά Εξωτερικό μάκρο-περιβάλλον: Ανάλυση μάκρο-παραγόντων Εσωτερικό μίκρο-περιβάλλον Στρατηγική Ευθυγράμμιση ΚΕΦΑΛΑΙΟ «Γ»-ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΔΥΣΧΕΡΕΙΕΣ Γενικά Οργανωσιακή Κουλτούρα: Μονοδιάστατη Θεώρηση Προσέλκυση-Επιλογή Εκπαίδευση-Εξειδίκευση Εργασιακή Ανασφάλεια-Ευμετάβλητο Κανονιστικό Πλαίσιο Σύστημα Προαγωγών Εργασιακή Εξουθένωση (Burn-out) Ισορροπία Εργασίας-Προσωπικής Ζωής (Work-Life Balance) Γεωγραφική Προσκόλληση (Anchored) Γυναίκα και Ένοπλες Δυνάμεις Σύστημα Αξιολόγησης Παρακίνηση Σύστημα Αμοιβών-Παροχών ΚΕΦΑΛΑΙΟ «Δ»-ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ-ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ Γενικά Ροή Σταδιοδρομίας (Career Flow)

3 II «Εναλλακτικές» Σταδιοδρομίες Ανάπτυξη Αξιολόγηση Προαγωγή ΚΕΦΑΛΑΙΟ «Ε»-Διεθνείς Πρακτικές (Best Practices) Γενικά Ισραήλ Δανία Καναδάς Ολλανδία ΣΥΝΟΨΗ-ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΕΠΙΛΟΓΟΣ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑΤΑ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ«Α»... -Α-1- ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ«Β»... -Β-1- ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ«Γ»... -Γ-1-

4 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑ ΑΞΙΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΝΟΠΛΩΝ ΔΥΝΑΜΕΩΝ ΔΥΣΧΕΡΕΙΕΣ-ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ-ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ Η επιλογή και η άσκηση του επαγγέλματος αποτελεί για κάθε άνθρωπο, καθοριστικό παράγοντα για την προόδo και την επιτυχημένη πορεία στη ζωή. Μάλιστα, η σωστή επιλογή επαγγέλματος, δηλαδή η ενασχόληση του ατόμου με το αντικείμενο που αγαπά, το εκφράζει, το «γεμίζει» και, τέλος, το ολοκληρώνει ως οντότητα, εξασφαλίζει μία ευδόκιμη επαγγελματική σταδιοδρομία, στοιχείο απαραίτητο για την ευτυχία του ανθρώπου. Ωστόσο, κάθε άτομο αντιμετωπίζει σε όλο τον εργασιακό βίο του την πρόκληση να αξιοποιεί πλήρως τις δυνατότητές και τα προσόντα του με σκοπό την καταξίωση σε ατομικό, επαγγελματικό και κοινωνικό επίπεδο. Η διαδικασία όμως αυτή απαιτεί συνεχή εκτίμηση τόσο από το εσωτερικό (αυτο-εκτίμηση) περιβάλλον, όσο και το εξωτερικό περιβάλλον (επαγγελματικός χώρος). Η προαναφερθείσα αυτή διαδικασία, κρίνεται πολύ σημαντική για να αφεθεί στην τύχη. Άρα, αναδεικνύεται απαραίτητος ο καθορισμός αξιών, στόχων, ενδιαφερόντων, ώστε να επιτευχθεί η συνειδητή σχεδιασμός ενός προγράμματος ζωής καθώς και η στρατηγική επίτευξής του. Ειδικότερα, η έννοια της σταδιοδρομίας απασχολεί έντονα ιδιαίτερα τις Ένοπλες Δυνάμεις, οργανισμό πλήρως και αυστηρά ιεραρχημένο, στον οποίο η σταδιοδρομία των στελεχών και ιδιαίτερα των Αξιωματικών, είναι στενά συνδεδεμένη με την ανέλιξη στην ιεραρχική κλίμακα. Πρέπει δε να τονίσουμε ότι, το σύγχρονο παγκοσμιοποιημένο και πολύπλοκο περιβάλλον, οι εξελίξεις στο χώρο της άμυνας διεθνώς, καθώς επίσης και η εξέλιξη του επαγγέλματος του «στρατιωτικού», επηρεάζουν άμεσα τη σταδιοδρομία των Αξκών των Ενόπλων Δυνάμεων, καθιστώντας επιτακτική την ανάγκη μελέτης της, ώστε, αφενός να βοηθήσει τους αξιωματικούς να επιτύχουν τους επαγγελματικούς τους στόχους και, αφετέρου, να επιτευχθούν οι στόχοι του οργανισμού, δηλαδή των Ενόπλων Δυνάμεων. Βέβαια, η εξέλιξη των Αξκών αποτελεί απαραίτητη συνιστώσα των προσπαθειών που καταβάλλουν οι Ένοπλες Δυνάμεις με σκοπό να αντεπεξέλθουν στο σύγχρονο περιβάλλον, να αντιμετωπίσουν τις αναδυόμενες προκλήσεις και τις κοινωνικές αλλαγές, ενσωματώνοντας τις τεχνολογικές προόδους και αλλαγές στο σχεδιασμό της εργασίας. Η δέσμευση και η παραμονή

5 - 2 - των Αξκών σχετίζονται άμεσα με τη μεταχείρηση που τυγχάνουν από τον οργανισμό (Ε.Δ). Οι Αξκοί σήμερα, πολύ περισσότερο από κάθε άλλη χρονική στιγμή, θέτουν τα εξής ερωτήματα: Πού κατευθύνομαι; Τί θέλω; Πώς μπορώ να το επιτύχω; Με την παρούσα διατριβή καταβάλλεται η προσπάθεια να δοθούν απαντήσεις σε αυτά τα ερωτήματα ή να δωθούν τα απαραίτητα εναύσματα για προβληματισμό σχετικά με αυτά. Συνεπώς, η διατριβή αυτή δεν επιχειρεί να παρουσιάσει προτάσεις-λύσεις ως μονόδρομο, αλλά να παράσχει μια εμπεριστατωμένη ανάλυση και συμπεράσματα επί των παραγόντων που επηρεάζουν άμεσα ή έμμεσα τη σταδιοδρομία των Αξκών. Παράλληλα, επιχειρείται η παρουσίαση εναλλακτικών μεθόδων-συστημάτων διαχείρισης της σταδιοδρομίας, οι οποίες δύναται να λειτουργήσουν ως βάση γόνιμου διαλόγου, για την αναβάθμιση της σταδιοδρομίας. Τέλος, η εξέταση της σταδιοδρομίας των Αξκων και των τριών Κλάδων λαμβάνει χώρα έχοντας φάρο τον καθορισμό των απαιτήσεων-δυνατοτήτωνδεξιοτήτων ούτως ώστε να ανταποκριθούν οι Αξκοί στις προκλήσεις του σύγχρονου περιβάλλοντος, εξυπηρετώντας ταυτόχρονα τις απαιτήσεις εθνικής ασφάλειας. ΣΚΟΠΟΣ Σκοπός της παρούσης διατριβής είναι η εξέταση του υφιστάμενου συστήματος σταδιοδρομίας των Αξκών των Ενόπλων Δυνάμεων, η ανάλυση των παραγόντων που επιδρούν στη διαμορφωσή του, λαμβάνοντας υπόψη τη διατυπωμένη στρατηγική εθνικής άμυνας και υπό το πρίσμα των εξελίξεων στο εσωτερικό-εγγύς, καθώς και στο εξωτερικό-μεμακρυσμένο περιβάλλον, προς διαπίστωση των υπαρχόντων δυσχερειών-προβλημάτων έτσι ώστε να διατυπωθούν συγκεκριμένες προτάσεις-λύσεις, οι οποίες θα συντελέσουν στη διαμόρφωση προοπτικών βελτίωσης και αναβάθμισης. ΠΡΟΥΠΟΘΕΣΕΙΣ 1. Η παρούσα διατριβή εκπονήθηκε με γνώμονα το ισχύον νομικό πλαίσιο που διέπει τη διαχείριση της σταδιοδρομίας των Αξιωματικών των Ενόπλων Δυνάμεων. Συγκεκριμένα:

6 - 3 - α. Του Ν. 2439/ με θέμα «Ιεραρχία και εξέλιξη των μονίμων αξιωματικών των Ενόπλων Δυνάμεων και άλλες διατάξεις» και καθορίζει την Ιεραρχία, την Εξέλιξη, τους Βαθμούς, τις Επετηρίδες, την Αρχαιότητα, τα Προσόντα, τις Σχολές των Ενόπλων Δυνάμεων, την Αξιολόγηση, τις Κρίσεις, τις Αποστρατείες και τις Μεταθέσεις των Αξιωματικών των Ενόπλων Δυνάμεων. β. Του Ν. 2292/1995 2, με θέμα «Οργάνωση και λειτουργία Υπουργείου Εθνικής Άμυνας, διοίκηση και έλεγχος των Ενόπλων Δυνάμεων και άλλες διατάξεις» και καθορίζει τον τρόπο επιλογής των Α/ΓΕΕΘΑ, Α/ΓΕΣ, Α/ΓΕΝ και Α/ΓΕΑ. γ. Του Π.Δ. 99/2001, με θέμα «Ατομικά έγγραφα των μονίμων αξιωματικών των Ενόπλων Δυνάμεων και καθορισμός κάθε άλλης αναγκαίας λεπτομέρειας σχετικής με τα θέματα αυτά», που καθορίζει τον τρόπο αξιολόγησης των Αξιωματικών των Ενόπλων Δυνάμεων. δ. Του Ν.Δ. 1400/1973, με θέμα «Περί Καταστάσεων των Αξιωματικών των Ενόπλων Δυνάμεων» ο οποίος πραγματεύεται ζητήματα μεταβολών καταστάσεων, πειθαρχικών ποινών, προαγωγών, αποστρατειών και αποπομπών των Αξιωματικών Ενόπλων Δυνάμεων. ε. Του Ν. 3257/2004 3, με θέμα «Ρυθμίσεις θεμάτων προσωπικού των Ενόπλων Δυνάμεων» ο οποίος πραγματεύεται θέματα υποχρεωτικού χρόνου παραμονής των Αξιωματικών στις Ένοπλες Δυνάμεις. 2. Παράλληλα, ελήφθησαν υπόψη οι προϋποθέσεις για την πολιτική διαχείρισης ανθρωπίνου δυναμικού, όπως αυτές περιγράφονται στα θεσμικά κείμενα του ΥΠΕΘΑ και συγκεκριμένα στη Λευκή Βίβλο του , στην Εθνική Στρατιωτκή Στρατηγική και στην Πολιτική Εθνικής Άμυνας. 3. Τέλος, καταλυτικό ρόλο διαδραματίζουν οι παρακάτω προϋποθέσεις: 1 2 ΣΑΜ. 3 Ο Ν. 2439/1996 περιγράφει τις διδικασίες προαγωγής των Αξκων και των τριών Κλάδων. Ο Ν. 2292/1995 περιγράφει τα καθήκοντα και τις αρμοδιότητες των ΚΥΣΕΑ, ΣΑΓΕ και Ο Ν.3257/2004 καθορίζει ρητά τον υποχρεωτικό χρόνο παραμονής των αξιωματικών μετά την αποφοίτησή τους από τα ΑΣΕΙ καθώς και μετά από την ολοκλήρωση εκπαίδευσηςεπιμόρφωσης με έξοδα της υπηρεσίας. 4 Λευκή Βίβλος για τις Ένοπλες Δυνάμεις 2004, ΥΕΘΑ, Αθήνα 2004, σελ. 74,75.

7 - 4 - α. Η χώρα μας θα συνεχίσει να αποτελεί μέλος του ΝΑΤΟ, υπό οιανδήποτε μορφή δομών, της ΕΕ, του ΟΑΣΕ και λοιπών διεθνών ή περιφερειακών οργανισμών. β. Ο Ελληνικός στρατός θα συνεχίσει να είναι ημιεπαγγελματικός και θα συνεχίσει να αναπτύσσεται και να εξοπλίζεται με σύγχρονα οπλικά συστήματα και εκσυγχρονισμένα μέσα και υλικά. γ. Η χώρα μας δεν θα έχει τη δυνατότητα για διάθεση μεγάλων δαπανών για στρατιωτικούς εξοπλισμούς και έτσι, θα επιδιώκεται ως αντιστάθμισμα η ποιοτική βελτίωση του προσωπικού. δ. Οι υποχρεώσεις της χώρας μας ως μέλος του ΝΑΤΟ, ΕΕ, FINABEL, ΟΑΣΕ, θα αυξήσουν τις ειρηνευτικές αποστολές, την υποστήριξη ΔΜ αυτών και την επάνδρωση σπουδαίων θέσεων από αξκούς τόσο στο εσωτερικό, όσο και στο εξωτερικό. ΚΕΦΑΛΑΙΟ «Α» ΒΑΣΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ 1. Γενικά Στη σύγχρονη εποχή, οι συνθήκες εξέλιξης στις Ε.Δ. δε μένουν ανεπηρέαστες από τις συνθήκες εξέλιξης στον υπόλοιπο κοινωνικό και διεθνή χώρο. Το διεθνές περιβάλλον σήμερα, ουσιαστικά έχει μεταβληθεί σε έναν απόλυτα ανταγωνιστικό στίβο, όπου κυριαρχεί ο όρος "παγκοσμιοποίηση". Διανύοντας τον 21ο αιώνα, πέρα από τον διαρκώς συρρικνούμενο προϋπολογισμό για την άμυνα σε διεθνή κλίμακα και τη διαρκή μείωση των δυνάμεων, διαφαίνεται μία σταθερά αυξανόμενη τάση αλλαγής, όσον αφορά στο φάσμα των επιχειρήσεων (ανθρωπιστικές αποστολές, διασφάλιση της ειρήνης κλπ), την αβεβαιότητα των εξελίξεων και την τεχνολογία (οπλικά συστήματα - εισαγωγή ψηφιακών συστημάτων στο πεδίο της μάχης). Η εξέλιξη των στρατών όμως δεν είναι αποτέλεσμα μόνο της τεχνολογικής προόδου σε κάθε εποχή, αλλά και των κοινωνικών αλλαγών. Αρκετές φορές δε συμπίπτει ο συνδυασμός και των δύο παραγόντων. Τοιουτοτρόπως από τους περιστασιακούς μικρούς στρατούς πολιτών-οπλιτών των ελληνικών πόλεων-κρατών, οδηγηθήκαμε στους μόνιμους στρατούς από επαγγελματίες της Ρωμαϊκής Εποχής, εν συνεχεία στους μισθοφορικούς στρατούς της Βυζαντινής περιόδου, στους μικρούς και περιορισμένους σε ορισμένη κοινωνική τάξη ιπποτικούς στρατούς του Μεσαίωνα, για να

8 - 5 - καταλήξουμε στους λαϊκούς-εθνικούς στρατούς των Ναπολεόντειων Πολέμων, οι οποίοι διατηρήθηκαν υπό διάφορες μορφές έως τις ημέρες μας. Σήμερα, οι λαϊκοί-εθνικοί στρατοί, στους οποίους ο λαός ενός κράτους συμμετέχει στην άμυνα, τείνουν να αντικατασταθούν από επαγγελματικούς-εθνικούς στρατούς, όπου ορισμένοι επαγγελματίες αναλαμβάνουν την άμυνα ενώ ο λαός αποσύρεται στις ειρηνικές του ασχολίες. Η πλέον ισχυρή τάση είναι η δημιουργία μικρότερων αλλά ισχυρότερων στρατών πλήρως επαγγελματικών. Η προσαρμογή στις νέες συνθήκες που διαμορφώνονται στο στρατιωτικό πεδίο θα πρέπει να γίνει λαμβάνοντας υπόψη τις ιδιαίτερες ανάγκες και δυνατότητες κάθε χώρας. Η τάση δημιουργίας επαγγελματικού στρατού προϋποθέτει την ύπαρξη επαγγελματιών αξιωματικών που αποτελούν τον κορμό ολόκληρου του οικοδομήματος που καλούμε Ένοπλες Δυνάμεις. Παρατηρούμε δηλαδή, ότι βασικός δρων στο διαμορφούμενο περιβάλλον, είναι ο αξιωματικός που διαδραματίζει διττό ρόλο. Στη μία περίπτωση η συμμετοχή του είναι καταλυτική στην αλλαγή του περιβάλλοντος, π.χ. με την βελτίωση του γνωστικού του επιπέδου, και στην άλλη περίπτωση καλείται να προσαρμοστεί στο περιβάλλον και μάλιστα να γίνει και κοινωνός των αλλαγών αυτών στις Ένοπλες Δυνάμεις, όπως συμβαίνει στην περίπτωση της χρήσης και διάδοσης της τεχνολογίας. Συμπερασματικά, η μελέτη του εργασιακού βίου του αξιωματικού κρίνεται επιτακτική για την κατανόηση του περιβάλλοντος και την επίδραση που έχει στην σταδιοδρομία των αξιωματικών. Προς τούτο, για την εξέταση της σταδιοδρομίας των αξιωματικών απαιτείται ο καθορισμός της έννοιας και η ανάλυση της για την διακρίβωση των συστατικών που τη συνθέτουν. 2. Περιγραφή του όρου «Σταδιοδρομία» Με τον όρο «σταδιοδρομία», εννοούμε την επαγγελματική εξέλιξη ενός ατόμου σε έναν τομέα, τη σταδιακή ανέλιξή του στις ανώτερες βαθμίδες του επαγγέλματος, στον οποίο αφιέρωσε όλη την παραγωγική περίοδο της ζωής του. Προέρχεται από την αρχαία λέξη «στάδιο» και τον αγώνα δρόμου σε αυτό 5. 5 Γεώργιος Μπαμπινιώτης, «Λεξικό της Νέας Ελληνικής Γλώσσας», Κέντρο Λεξικολογίας,2002

9 - 6 - Άρα, ο όρος σταδιοδρομία εμπεριέχει την έννοια του επαγγέλματος. Κατά συνέπεια τίθεται το ερώτημα αν ο Αξιωματικός είναι επαγγελματίας ή όχι. Ο Αξιωματικός είναι «επαγγελματίας όταν χρησιμοποιούμε αυτόν τον όρο ως επίθετο. Όμως το αυθεντικό σημασιολογικό περιεχόμενο εμπεριέχεται στον παραπάνω όρο, όταν αυτός χρησιμοποιείται ως ουσιαστικό. Επίσης, τι εννοούμε με τον όρο «επάγγελμα» και πώς οι αξιωματικοί «ταιριάζουν» στα χαρακτηριστικά ενός επαγγέλματος; Ο όρος επάγγελμα αναφέρεται σε οργανωσιακές ομάδες, οι οποίες διαθέτουν τη δυνατότητα του ελέγχου της παραγωγής συγκεκριμένων προϊόντων ή υπηρεσιών. Ο παραπάνω έλεγχος περιλαμβάνει την ικανότητα διαπραγμάτευσης της ελευθερίας από εξωτερικές παρεμβάσεις, καθώς και του επηρεασμού των συνθηκών και του περιεχομένου της εργασίας. Στην περίπτωση μάλιστα του επαγγέλματος των αξιωματικών, ο γενικός ορισμός, προϋποθέτει ότι το σώμα των Αξκών, ως ένα οργανωσιακό σύνολο, δύναται να ελέγχει την παραγωγή και τη διανομή της ασφάλειας. Ασφαλώς, οι δυνατότητες του επαγγέλματος επ αυτού είναι περιορισμένες, αφού η ασφάλεια δεν αποτελεί μονοπώλιο, όμως το επάγγελμα του Αξκού οικοδομεί και αναπτύσσει την εδραίωση της ασφάλειας. 3. Σκοπός ύπαρξης Σταδιοδρομίας (Career Path) Η ύπαρξη σαφώς καθορισμένης σταδιοδρομίας σέ κάθε οργανισμό είναι απαραίτητη προκειμένου να κρατήσουν τους «καλούς» υπαλλήλους ή, ακόμα και για να δώσουν κίνητρο για την αύξηση της απόδοσης.τα διάφορα σχέδια ανάπτυξης της σταδιοδρομίας παίζουν σημαντικό ρόλο και στοχεύουν στο να : α. Δώσουν στους εργαζόμενους περισσότερες-ευρύτερες εμπειρίες. β. Εισάγουν συστηματικές διαδικασίες αναγνώρισης των δυνατοτήτων των εργαζομένων. γ. Ενισχύουν τις προαγωγές με αξιοκρατικά κριτήρια. δ. Παρέχουν συμβουλές και καθοδήγηση σε θέματα καριέρας.

10 Αντιλήψεις Σταδιοδρομίας Σύμφωνα με το Baruch 6, η έννοια της σταδιοδρομίας αποτελείται ή συντίθεται από τρεις διακριτές αντιλήψεις: την εσωτερική, την εξωτερική και την οργανωσιακή σταδιοδρομία. Με τον όρο εσωτερική σταδιοδρομία (internal career) εννοούμε την υποκειμενική αντίληψη του ατόμου για την καριέρα του. Δηλαδή το πώς ο κάθε εργαζόμενος φαντάζεται την ανάπτυξη, την πρόοδο και την επιτυχία του μέσα στον οργανισμό. Η δεύτερη αντίληψη είναι η εξωτερική σταδιοδρομία (external career), ο τρόπος με τον οποίο οι τρίτοι αντιλαμβάνονται την καριέρα του ατόμου. Ως τρίτοι δύναται να είναι ο εργοδότης, οι συνάδελφοι, ο οικογενειακός και κοινωνικός περίγυρος του ατόμου. Τέλος, η τρίτη αντίληψη είναι η οργανωσιακή καριέρα (organizational career), που αντιπροσωπεύει την πορεία που ακολουθεί το άτομο, δηλαδή τις θέσεις, τα καθήκοντα και τους ρόλους που του ανατίθενται κατά τη διάρκεια της εργασιακής του ζωής. Είναι, θα μπορούσαμε να πούμε, το αποτύπωμα που αφήνει ο εργαζόμενος στον οργανισμό. 5. Στοιχεία που συνθέτουν το «επάγγελμα» Όπως ήδη αναφέρθηκε, η ύπαρξη σταδιοδρομίας προϋποθέτει την ύπαρξη ενός επαγγέλματος. Δεν νοείται σταδιοδρομία χωρίς επάγγελμα. Για την ανάλυση της σταδιοδρομίας των αξιωματικών, είναι απαραίτητη η εξέταση και η ανάλυση του επαγγέλματος. Τα βασικά σημεία-παράμετροι του στρατιωτικού επαγγέλματος, όπως και ανάλογα κάθε επαγγέλματος, είναι: α. Στρατιωτικός και Κοινωνία. β. Επαγγελματισμός - Βασικά Κριτήρια. γ. Σύγκριση Στρατιωτικού Επαγγέλματος. Μετά την αποσαφήνιση αυτών των παραμέτρων και τη σύγκριση θα αποδειχθεί, ή όχι, αν το επάγγελμα του στρατιωτικού είναι επιστημονικά διακεκριμένο και το ίδιο τεκμηριωμένο, όπως π.χ. είναι του ιατρού, του δικηγόρου, του οικονομολόγου ή του πολιτικού και άρα θα μπορούμε να μιλάμε 6 Baruch, «Managing Careers», Prentice Hall, 2004, σελ

11 - 8 - για επάγγελμα και σταδιοδρομία με τους ίδιους επιστημονικούς όρους, όπως κάνουμε και για τα άλλα επαγγέλματα. 6. Στρατιωτικός και Κοινωνία Ας αξιολογήσουμε λοιπόν το στρατιωτικό, ως άτομο, ως ομάδα και ως μέρος του κοινωνικού συνόλου, μέσα στο φυσικό χώρο στον οποίο γεννάται, αναπτύσσεται και κρίνεται, την κοινωνία. Αρχίζοντας με μία θεώρηση μικροσκοπική (άτομο) προς τη μακροσκοπική (κοινωνία) γίνεται εύκολα αποδεκτή η άποψη ότι οι στρατιωτικοί είναι ένα μέρος από τη λοιπή κοινωνία, την Ελληνική στην προκείμενη περίπτωση, και είναι φυσικό να επηρεάζονται από το ίδιο "σύστημα αξιών" κατά τρόπο παράλληλο. Ένα στρατιωτικό σύστημα σε μία δημοκρατική κοινωνία δεν μπορεί να υπάρχει χωρίς ανάλογη σύνδεση με το σύστημα αξιών αυτής της κοινωνίας, σύνδεση που πρέπει να είναι κατανοητή και αποδεκτή και από τις δύο πλευρές, κοινωνία και στρατιωτικούς. Η μεν κοινωνία αναμένει από τους στρατιωτικούς να δεσμευτούν στους βασικούς κανόνες λειτουργίας του πολιτικοκοινωνικού συστήματος. Αντιδιαμετρικά οποιοδήποτε στρατιωτικό σύστημα, εφόσον είναι νόμιμο, απεικονίζει την κοινωνία που το παρήγαγε και συνεπώς τα επαγγελματικά ήθη, οι θέσεις και τα πιστεύω, πηγάζουν, έχουν τις ρίζες τους, σε αυτό το πολιτικοκοινωνικό σύστημα. Αυτές οι αμοιβαίες σχέσεις θα γίνουν πιο κατανοητές αν φανταστούμε τις σχέσεις ως ένα σύστημα ομόκεντρων κύκλων στο κέντρο των οποίων στέκεται ο επαγγελματίας Αξκός. Το πρώτο μέλημα του Αξκού και πηγή ευαισθησίας είναι το σύστημα αξιών που τον επηρεάζει άμεσα, προσωπικά, ως άτομο. Εκδηλώνεται με αυτοκριτική και τα κύρια ερωτήματα που τον απασχολούν είναι η γνώμη για τον εαυτόν του και τον άμεσο κόσμο που τον περιβάλλει. Ειδικότερα, οι ανησυχίες του προέρχονται από τα ερωτήματα που αναφέρονται στην προσωπική εντιμότητα, αξιοπρέπεια, τρόπο συμπεριφοράς, τιμή και τέλος στις ικανότητές του. Δηλαδή, ο κάθε αξκός αντιλαμβάνεται αυτές τις αξίες, από την προσωπική σκοπιά και τις εφαρμόζει ανάλογα, ζυγίζοντας τις αξίες σύμφωνα με τις προσωπικές πεποιθήσεις και επιδόσεις. Αυτή είναι η αντίληψη στο ατομικό επίπεδο.

12 - 9 - Στην ομάδα όμως, η ατομική αντίληψη του αξιωματικού επηρεάζεται σημαντικά. Εδώ ο Αξκός αντιλαμβάνεται ότι οι σχέσεις του με την ομάδα (Σώμα Αξκών) είναι άμεσα συνδεδεμένες με τις προσωπικές του πεποιθήσεις για τις αξίες ως και τις επιδόσεις του.αυτό το αποδέχεται ενσυνείδητα ή ασυνείδητα και επιτρέπει στην ομάδα, να θέτει κριτήρια επίδοσης, να καθορίζει τρόπο συμπεριφοράς και να εκπονεί βασικές επαγγελματικές αρχές. Αλλά, η ομάδα είναι ευρύτερη, οι δε αντιλήψεις πολύ δύσκολα συμπίπτουν απόλυτα. Εδώ αρχίζει δηλαδή μία πρώτη απόκλιση ή ένας πρώτος περιορισμός του ατόμου από την ομάδα. Για παράδειγμα, ως άτομα μπορεί να δεχθούμε ότι "κάποιος δεν πρέπει να σκοτώνει". Ομως μέσα στα κριτήρια και το σύστημα αξιών της ομάδας λόγου χάρη "η αφαίρεση ζωής ανθρώπων γίνεται ηθικά αποδεκτή επαγγελματική πράξη" και μάλιστα εγκρίνεται όχι μόνο από την ομάδα αλλά και από την υπόλοιπη κοινωνία. Στο κοινωνικό επίπεδο, το κυρίαρχο στοιχείο είναι η πολιτική αντίληψη. Δηλαδή εδώ η κοινωνία πλέον επικεντρώνει το ενδιαφέρον στις πολιτικο-στρατιωτικές σχέσεις και γίνεται ένα πλέγμα συγκρίσεων που αναφέρονται στο ρόλο των στρατιωτικών μέσα στη δημοκρατική κοινωνία, στο στρατιωτικό σύστημα αξιών vis-a-vis με τις πολιτικές αξίες και, γενικά, τις σχέσεις στρατιωτικών και λοιπού κοινωνικού συνόλου. Το κοινωνικό επίπεδο δεν αποτελεί το βασικό μέλημα του Αξκού (ως ατόμου), αυτό αφήνεται για την ομάδα. Γενικά, ο μέσος επαγγελματίας Αξκός δεν μπορεί να επηρεάσει τις σχέσεις κοινωνίας-στρατιωτικών. Όμως, το ατομικό σύστημα αξιών και οι επιδόσεις της ομάδας, όπως γίνονται αντιληπτά από την κοινωνία, επηρεάζουν ευθέως "την εικόνα" για τους στρατιωτικούς και με βάση αυτή την εικόνα κρίνονται από τους άλλους επαγγελματίες. Συμπερασματικά, καταλήγουμε στο συμπέρασμα ότι το ατομικό σύστημα αξιών, οι απαιτήσεις της ομάδας και οι κοινωνικές αντιλήψεις σχεδόν ποτέ δεν βρίσκονται σε πλήρη αρμονία και αυτό έχει ανάλογες συνέπειες στο στρατιωτικό επαγγελματισμό. Όσο μεγαλύτερη είναι η ασυμφωνία, τόσο χαμηλότερος επαγγελματισμός συναντάται στις ΕΔ. 7. Επαγγελματισμός-Βασικά κριτήρια Αφού λοιπόν προσδιορίσαμε το χώρο και τις διαστάσεις στις οποίες κινείται ο Αξκός, ας αποσαφηνίσουμε το βασικό ορισμό του επαγγέλματος, χωρίς

13 προφανώς να αναφερόμαστε στα χειρωνακτικά ή βοηθητικά επαγγέλματα, αλλά στοχεύοντας στην απάντηση του βασικού ερωτήματος: "είναι οι στρατιωτικοί επιστημονικά κατοχυρωμένο επάγγελμα;". Η Joen E. Greenwood 7 διατυπώνει τον ορισμό ότι το "επάγγελμα χαρακτηρίζεται από εξουσία, αυτοτελή θεωρία, κοινωνική αποδοχή, κώδικα ηθών και επαγγελματική επιμόρφωση". Με πλέον επιστημονική στοιχειοθέτηση, ο Morris Cogan γράφει «επάγγελμα είναι η ενασχόληση, το αποτέλεσμα της οποίας βασίζεται στη βαθιά κατανόηση ενός θεωρητικού μέρους της γνώσης ή της επιστήμης και τις δεξιότητες που αποδεικνύουν αυτή την κατανόηση. Τόσο η κατανόηση όσο και οι δεξιότητες εφαρμόζονται σ'ένα ζωτικό τομέα της ανθρώπινης κοινωνίας, οι δε εφαρμογές προσαρμόζονται συνεχώς με βάση την εξέλιξη της γνώσης και στοχεύουν να ελαττώσουν τα σφάλματα» 8. Μετά τον ορισμό του επαγγέλματος, ας ολοκληρώσουμε την άποψη διατυπώνοντας τα βασικά κριτήρια με τα οποία θα τεκμηριώσουμε επιστημονικά το κάθε επάγγελμα. Ο γενικός όρος εμπεριέχει διάφορα κριτήρια για τον καθορισμό ή όχι της ιδιότητας του αξιωματικού ως επάγγελμα. Περιέχει ή απαιτεί: α. Γνώση και δεξιότητες (επιτήδευση), οι οποίες προέρχονται από τυπική εκπαίδευση και μακρόχρονη εμπειρία στο χώρο εργασίας, επικυρωμένα από τυπικές επίσημες εξετάσεις και διαπιστευτήρια. β. Επαγγελματική αφοσίωση. γ. Διαδοχή, εξέλιξη και προαγωγή στηριζόμενες στις ικανότητες. δ. Ένα σαφώς καθορισμένο νομικό και ηθικό πλαίσιο το οποίο έχει σφυριλατηθεί, αναπτυχθεί, διαμορφωθεί και εφαρμοσθεί από το επάγγελμα. Τα παραπάνω αποτελούν τα κύρια χαρακτηριστικά που συνθέτουν την έννοια του «επαγγέλματος». Η συνύπαρξή τους αποτελεί τον ακρογωνιαίο λίθο της δημιουργίας-γέννησης ενός επαγγέλματος. Η απουσία-έλλειψη ενός από τα παραπάνω οδηγούν αυτομάτως στη διαφοροποίηση του επαγγέλματος από την απλή απασχόληση. Η ανάλυση των χαρακτηριστικών αυτών κρίνεται αναγκαία ώστε να κατανοήσουμε πλήρως την έννοια του επαγγέλματος: 7 8 H Joen E. Greenwood είναι ειδικός στη «Βιομηχανική Οργάνωση». Morris L. Cogan, «Clinical Supervision», Houghton Mifflin, 1999, σελ. 17.

14 Γνώσεις και δεξιότητες: Επιτήδευση Πρωταρχικά, η έννοια του επαγγέλματος περιλαμβάνει συγκεκριμένες οργανωσιακές ομάδες που εφαρμόζουν ορισμένη-εξειδικευμένη και κοινή γνώση για την αντιμετώπιση των προβλημάτων που ανακύπτουν. Ο επαγγελματίας-ο κάθε επαγγελματίας-απαιτείται να είναι ειδικός σε εξειδικευμένες γνώσεις και δεξιότητες σ'ένα σημαντικό τομέα ανθρώπινης προσπάθειας. Η επιτήδευση αυτή πρέπει να αποκτάται με μακροχρόνια εκπαίδευση και εμπειρία. Κρίνεται σκόπιμο να βασίζεται σε αντικειμενικές επαγγελματικές ικανότητες (κριτήρια) που τον ξεχωρίζουν από τον απλό τεχνίτη ή ερασιτέχνη και οι οποίες να μετρούν τη σχετική ικανότητα μεταξύ των ομοίων του. Αυτά τα κριτήρια ακόμη είναι απαραίτητο να είναι διεθνή και να είναι εφικτό να εφαρμόζονται ανεξαρτήτως χρόνου και τόπου. Η επιτήδευση (επαγγελματική γνώση) είναι διανοητική στη φύση της και πρέπει να μπορεί να διατηρείται σε γραπτά κείμενα, με άλλα λόγια να έχει ιστορία. Ακόμα περισσότερο για την ανάπτυξη αυτής της επιτήδευσης απαιτείται να υπάρχουν ιδρύματα-ινστιτούτα ερευνών και εκπ/σης και μόνο μέσω αυτών να μεταδίδεται η επαγγελματική γνώση και δεξιότητα. Επιπρόσθετα, είναι επιτακτική ανάγκη να υπάρχουν δραστηριότητες προσωπικών επαφών, όπως συμμετοχή σε συμβούλια, δημοσιεύσεις, δηλαδή μία κυκλοφορία των ατόμων μεταξύ εξάσκησης και διδασκαλίας. Ως τελευταία απαίτηση, θα λέγαμε ότι οφείλκουμε ως Αξκοί να διδασκόμαστε την επιτήδευση σε δύο φάσεις. Στην πρώτη να δίδεται ευρεία επιμόρφωση και στη δεύτερη να παρέχεται εξειδικευμένη επιμόρφωση και τεχνικές δεξιότητες. Στην ανάπτυξη άλλων επαγγελμάτων, όπως των δικηγόρων ή των ιατρών η αλματώδης ανάπτυξη της γνώσης και και η μη ισορρόπη ποιοτητα των ανεπίσημων προγραμμάτων εμπέδωσής της θέτει την ανάγκη θέσπισης μορφών διαρκούς επίσημης εκπαίδευσης. Αντίστοιχα, στις Ένοπλες Δυνάμεις, καθώς το μέγεθος, η τεχνολογία και η διαφοροποίηση των δεξιοτήτων γεννά την ανάγκη της οργάνωσης των ΑΣΕΙ, έτσι ώστε να εκπαιδεύουν τους αξιωματικούς στην πολεμική τέχνη, η οποία αποτελεί και τη ραχοκοκκαλιά του «επαγγέλματος», και η οποία κατακτάται δια της επίσημης εκπαίδευσης και της εμπειρίας. Η στρατιωτική σταδιοδρομία

15 διαμέσου των διαδοχικών θέσεων και καθηκόντων, εστιάζει τόσο στην εμπειρία όσο και στη γνώση. Παρά το γεγονός ότι η εμπειρία που κατακτάται μέσω της εκπαίδευσης είναι κρίσιμο στοιχείο της ανάπτυξης των αξιωματικών, εντούτοις και η κατακτώμενη στον καθημερινό στίβο εμπειρία σε συνδυασμό με την κτηθείσα από τα χρόνια εμπειρία, συντελούν στην περαιτέρω ανάπτυξη και ολοκλήρωση των αξιωματικών Πράγματι, αν στρέψουμε την προσοχή μάς στην εργασιακή ζωή ενός Αξκού, θα παρατηρήσουμε ότι η πλειοψηφία των αξιωματικών περνούν 4 χρόνια της καριέρας τους στα ΑΣΕΙ και το υπόλοιπο σε Μονάδες και Επιτελεία. Η διαρκώς αποκτούμενη γνώση και εμπειρία σε διάφορες θέσεις και αποστολές, οι οποίες σταδιακά βρίσκονται και σε ολοένα υψηλότερο επίπεδο ευθύνης, συμβάλλουν στον επαγγελματισμό του σώματος των αξιωματικών. 9. Αφοσίωση-Δέσμευση: Υπευθυνότητα Δεύτερο στοιχείο της στρατιωτικής σταδιοδρομίας αποτελεί η αφοσίωση και η πίστη, που ενυπάρχουν σε κάθε ογανωσιακή ομάδα. Ιδεατά, η αφοσίωση σε μία οργανωσιακή κοινότητα πηγάζει από την αίσθηση του καθήκοντος, καθώς και της ευθύνης έναντι του κοινωνικού συνόλου. Το κριτήριο αυτό προϋποθέτει ότι ο κάθε επαγγελματίας είναι ένας ειδικός που εργάζεται μέσα στο κοινωνικό σύνολο και εκτελεί μία υπηρεσία όπως λόγου χάρη την προαγωγή της υγείας, της παιδείας ή της δικαιοσύνης, δηλαδή λειτουργιών που είναι απαραίτητες για την επιβίωση της κοινωνίας αλλά και την πρόοδο. Με άλλα λόγια, πελάτης του "υπευθύνου επαγγελματία" είναι η κοινωνία. Ένας ερευνητής χημικός δεν είναι επαγγελματίας, με την έννοια που δίνουμε, καθόσον αν και οι υπηρεσίες του είναι γενικά ωφέλιμες, δεν είναι απαραίτητες για την άμεση ύπαρξη και λειτουργία της κοινωνίας. Ο σπουδαίος χαρακτήρας και η μονοπώληση της εξειδικευμένης γνώσης και δεξιότητας επιβάλλουν στον υπεύθυνο επαγγελματία να προσφέρει τις υπηρεσίες του, όταν απαιτούνται από την κοινωνία. Αυτή η κοινωνική υποχρέωση διακρίνει τον υπεύθυνο από τους λοιπούς "ειδικούς" ή "διανοούμενους". 9 Samuel P. Huntington, The Soldier and the State: The Theory and Politics of Civil-Military Relations, Cambridge, MA: Harvard University Press, 1957, σελ Morris Janowitz, The Professional Soldier, New York: The Free Press, 1971, σελ

16 Το επάγγελμα λοιπόν, στον τομέα υπευθυνότητας, γίνεται ένα σύνολο ηθικών στοιχείων, έχει ορισμένες αξίες και ιδανικά που καθοδηγούν αυτούς που το ακολουθούν, αυτό μπορεί να γίνεται ακόμα και με άγραφους νόμους που διοχετεύονται μέσα από τις διαδικασίες εκπ/σης ή με τους γραπτούς κανόνες επαγγελματικών ηθών. Η υποχρέωση των Αξκών να υπηρετούν το κοινό συμφέρον αντικατοπτρίζει την ιερή δέσμευσή τους να υπηρετούν το Ελληνικό Εθνος και το Σύνταγμα. Οι αξίες οι οποίες αποτελούν τη ραχοκοκκαλιά του «επαγγέλματος» του Αξκού είναι η πίστη, το καθήκον, η αυτοθυσία, η ακεραιότητα και αφοσίωση στις στρατιωτικές και πολιτικές αρχές της χώρας (κυβέρνηση). Η πίστη προϋποθέτει την αφοσίωση στη Μονάδα, στους θεσμούς και στην ιεραρχία. Το καθήκον σηματοδοτεί τις ηθικές και τις νομικές υποχρεώσεις που έχει κάθε Αξκός για την υπεράσπιση της πατρίδας. Ενεργώντας με αυτοθυσία, ο αξιωματικός υπηρετεί το έθνος με τον καλύτερο τρόπο. Είναι το υπέρτατο καλό που προηγείται του ατομικού συμφέροντος και των ιδιοτελών προσδοκιών. Όσον αφορά στην ακεραιότητα, κάθε αξιωματικός οφείλει να είναι ειλικρινής με τους ανωτέρους, ομοιοβάθμους και κατωτέρους του. Τέλος, μέσα στους κόλπους των ευνομούμενων δημοκρατικών κοινωνιών, οι Αξκοί υπόκεινται στις εντολές της νόμιμα εκλεγμένης κυβέρνησης και αυτές οι αρχές εμπεδώνονται από τους αξιωματικούς από τα πρώτα βήματα της σταδιοδρομίας τους. Η δέσμευση όμως κάθε Αξκού συνεπάγεται την ένταξη σε μία κοινότητα με ανεπτυγμένο το άισθημα της πίστης. Ο κοινωνιολόγος Erving Goffman 11 αναφερόμενος στην στρατιωτική κοινωνία ως «ολοκληρωτικό θεσμό», επισημαίνει ότι η στρατιωτική κοινωνία χαρακτηρίζεται από: διαδικασίες α. Τη διεξαγωγή όλων των δραστηριοτήτων υπό μία αρχή. β. την πειθαρχία που διέπεται από συγκεκριμένους κανόνες και γ. τη διεξαγωγή όλων των δραστηριοτήτων που έχουν ως σκοπό την εκπλήρωση των στόχων του οργανισμού, δηλαδή των Ε.Δ. δ. Δέσμευση στις αξίες του στρατιωτικού επαγγέλματος ενώ και οι περιοδικές εκδηλώσεις στις οποίες συμμετέχουν οι αξιωματικοί, οδηγούν 11 Erving Goffman, «Asylums:Essays on the Social Situation of Mental Patients and Other Inmates», Νέα Υόρκη, Anchor Books,1961, σελ και «The Characteristics of Total Institutions», Νέα Υόρκη, Holt-Rinehart-Winston, 1969, σελ η

17 σστην ενότητα της εμπειρίας και του κοινού προσανατολισμού, γεγονός που καταλήγει στη διαμόρφωση μιας κοινωνίας πιστής και αφοσιωμένης στον κοινό σκοπό. 10. Ικανότητα Το τρίτο συνθετικό στοιχείο της στρατιωτικής σταδιοδρομίας είναι η ικανότητα. Ένας αξιωματικός δεν αρκεί να εφαρμόζει περιστασιακά τη γνώση για την αντιμετώπιση των αναδυόμενων προβλημάτων, αλλά θα πρέπι να το κάνει με επαγγελματισμό. Ο Samuel Huntington περιγράφει ότι οι απαιτούμενες ικανότητες για έναν αξιωματικό δεν αποτελούν ούτε τέχνη μα ούτε και επιστήμη, αλλά «ένας καταπληκτικός συνδυασμός διανοητικών ικανοτήτων που απαιτούν μελέτη και εκπαίδευση» 12. Παρόλη την πανσπερμία ειδικοτήτων (μηχανικοί, γιατροί, πιλότοι, διαβιβαστές), μία σαφώς καθορισμένη σφαίρα ικανοτήτων είναι κοινή για όλους τους αξιωματικούς. Στα καθήκοντα των αξιωματικών περιλαμβάνεται η οργάνωση, ο εξοπλισμός, η εκπαίδευση των δυνάμεων, ο προγραμματισμός των δρστηριοτήτων και η καθοδήγηση προς και από τη μάχη. Αυτή η μοναδική ικανότητα περιγράφεται ως η αποτελεσματική στρατιωτική εμπειρία. Και εδώ οφείλουμε να σημειώσουμε ότι η ικανότητα αυτή σφυρηλατείται καθόλη τη διάρκεια της στρατιωτικής καριέρας. Η σταδιοδρομία πρέπει να στηρίζεται στην ικανότητα ούτως ώστε οι πιο ικανοί να προάγονται και να συνεχίζουν στο «επάγγελμα». Ο διαχωρισμός μεταξύ των περισσότερο και λιγότερο ικανών είναι δύσκολος και επίπονος, γεγονός που προκαλέι πολλά προβλήματα στον οργανισμό. 11. Ηθικό και Νομικό Πλαίσιο Τέταρτο συστατικό του «επαγγέλματος» του Αξκού αποτελεί το ηθικό και νομικό κανονιστικό πλαίσιο, το οποίο αναπτύσσεται, συντηρείται και εφαρμόζεται από το επάγγελμα. Τα μέλη ενός επαγγέλματος μοιράζονται την έννοια ότι "αποτελούν κάτι το ξεχωριστό και διακεκριμένο". Αυτή την επιλεκτική αίσθηση την αποκτούν μετά την ολοκλήρωση μακράς, πειθαρχημένης και σκληρής επιμόρφωσης, την 12 Samuel P. Huntington, The Soldier and the State: The Theory and Politics of Civil-Military Relations, Cambridge, MA: Harvard University Press, 1957, σελ.74.

18 εκδηλώνουν δε με τη σωματειακή συμμετοχή σε ειδικευμένους οργανισμούς ή ενώσεις που τους εκφράζουν ως "επαγγελματικό σώμα". Η συμμετοχή στο σώμα αυτό τους εξασφαλίζει και το επιβαλλόμενο κοινωνικό κύρος και αποδοχή. Οι επαγγελματικοί οργανισμοί-ενώσεις διακρίνονται σε συνεταιριστικές ή γραφειοκρατικές. Στις συνεταιριστικές, όπως των ιατρών ή δικηγόρων, ο επαγγελματίας έχει ένα βαθμό εξειδικευμένης εργασίας και ευθυνών και παρέχει μία διακεκριμένη υπηρεσία στην κοινωνία, ως σύνολο. Βέβαια, ο διαχωρισμός δεν είναι τόσο σαφής, στοιχεία ενυπάρχουν και στους δύο τύπους, ειδικότερα όμως οι συνεταιριστικές έχουν καθορισμένους γραπτούς κανόνες, αφού το κάθε μέλος έχει υποχρέωση να τους εφαρμόζει ατομικά προς τους πελάτες του ή τους λοιπούς συναδέλφους του. Αντίθετα στις γραφειοκρατικές έχουν γενικότερη, ίσως και άγραφη, άποψη της ευθύνης στην κοινωνία. Κάθε κλάδος των Ε.Δ. συμπεριφέρεται σύμφωνα με καθορισμένους κανόνες, οι οποίοι επιβάλλονται αυστηρώς. Η αδυναμία συμμόρφωσης επισύρει σειρά ποινών και λοιπών κυρώσεων. Η διαμόρφωση των κανόνων, η διαπίστωση των παραβάσεων και η επιβολή κυρώσεων αποτελεί έργο των ιδίων των Αξκών. Η αυτορύθμιση με γνώμονα τους ηθικούς κανόνες εφαρμόζεται έναντι ομοιοβάθμων, ανωτέρων, κατωτέρων, καθώς και έναντι εξωτερικών της οργανωσιακής κοινότητας των Αξκών, προσώπων. 12. Συγκρίσεις Κριτηριών Στρατιωτικού Επαγγέλματος Στο σημείο αυτό, έχοντας ολοκληρώσει την ανάπτυξη των βασικών κριτηρίων που κατοχυρώνουν ένα επιστημονικό επάγγελμα δηλ. την επιτήδευση, την υπευθυνότητα, την ικανότητα το ηθικό και νομικό πλαίσιο, θα αξιολογήσουμε κατά πόσον το επάγγελμα του στρατιωτικού τα ικανοποιεί και σε ποιό βαθμό. α. Επιτήδευση του Στρατιωτικού Αρχικά, ας εξετάσουμε ποιό είναι το είδος της επιτήδευσης του στρατιωτικού-αξιωματικού. Υπάρχει κάποια κοινή ικανότητα - δεξιότητα (γνώρισμα) σε όλους τους Αξκούς, το οποίο δεν έχουν οι πολίτες-επαγγελματίες; Στην αρχή αυτό φαίνεται δύσκολο. Το σώμα των αξκών φαίνεται ότι αποτελείται από μια ποικιλία ειδικοτήτων πολλές από τις οποίες έχουν αντιστοιχίες και στον πολιτικό χώρο,

19 όπως μηχανικοί, γιατροί, πιλότοι αεροσκαφών, ειδικοί όπλων, ειδικοί προσωπικού πληροφοριών, επικοινωνιών, εφοδιασμού... Ακόμη και ο χωρισμός σε τρεις (3) βασικές κατηγορίες ΣΞ, ΠΝ, ΠΑ δε διευκολύνει την απάντηση στο ερώτημα. Οι διαφορές δε βοηθούν. Ο κυβερνήτης ενός πολεμικού πλοίου, ο Δκτής μιας Μονάδας ή ο Δκτής μιάς πολεμικής Μοίρας απαιτείται να έχει διαφορετικές γνώσεις και ικανότητες. Όμως, παρά τη φαινομενική διαφορά υπάρχει μια διακεκριμένη επιτήδευση και δεξιότητα κοινή σε αυτούς τους αξκούς επαγγελματίες, που τους διαχωρίζει από τους πολίτες. Αυτή η κεντρική επιτήδευση του αξκού επαγγελματία διατυπώνεται στη σύγχρονη βιβλιογραφία, ως η "Διοίκηση της Βίας" (The Management of Violence). H Διοίκηση ενός συνόλου ανθρώπων, των οποίων η πρωταρχική αποστολή-λειτουργία είναι η εφαρμογή της βίας (ο πόλεμος), είναι "το ξεχωριστό" του επαγγέλματος των αξκών. Αν κάποιος αντικρούσει την άποψη, ότι "οι αξκοί δεν κάνουν οι ίδιοι τον πόλεμο αλλά διοικούν τους κληρωτούς" απαντούμε με τη χαρακτηριστική διατύπωση του John Shiner «χωρίς την ύπαρξη μίας μικρής ομάδας μελών του έθνους (τους αξκούς), οι οποίοι έχουν την επιτήδευση, τις δεξιότητες και τη θέληση να οργανώνουν και να ηγούνται των ΕΔ, είναι βέβαιο ότι οι πολλοί και ικανοί πολίτες-στρατιώτες δεν θα έχουν καμία επιτυχία» 13. Επιπρόσθετα, μπορεί «οι μάχιμοι Αξκοί» του ΣΞ, ΠΝ και ΠΑ "κάνουν οι ίδιοι τον πόλεμο". Αυτό είναι που ξεχωρίζει τους επαγγελματίες Αξκούς μέσα στους Κλάδους από τους αξκούς «Υποστήριξης», οι οποίοι υπάρχουν και είναι απαραίτητοι σε κάθε σύγχρονο στρατό. Όμως οι ικανότητες αυτών των ειδικοτήτων έχουν τη σχέση, όπως οι χημικοί, ακτινολόγοι, φαρμακοποιοί, νοσοκόμοι σε σύγκριση με το γιατρό. Κανείς από αυτούς δεν μπορεί να διαγνώσει και θεραπεύσει τον ασθενή παρά μόνο ο γιατρός. Έτσι και κανείς από τις ειδικότητες υποστήριξης δεν μπορεί να ασκήσει «Διοίκηση της Βίας» (πόλεμο). Όπως προανέφερα, ο διαχωρισμός της έννοιας «Διοίκηση της Βίας» στο έδαφος, αέρα και θάλασσα είναι κατάλληλη, όπως του καρδιολόγου, ορθοπαιδικού και οφθαλμίατρου στην Ιατρική. 13 Σελ John F. Shiner, «Birth of the GHQ», Military Affairs, Τεύχος 42, No. 3,Οκτ. 1978,

20 Αλλά οι απαιτήσεις δεν τελειώνουν εκεί. Οι επαγγελματικές ικανότητες πρέπει να βελτιώνονται/αυξάνουν με στόχο να ικανοποιούν τις απαιτήσεις διοίκησης όχι μόνο ενός Κλάδου των ΕΔ αλλά αυτών των τριών Κλάδων, όπως ο Αρχηγός ΓΕΕΘΑ. Αυτό θα μπορούσε να παραλληλιστεί με ένα γιατρό που κατορθώνει να καταρτιστεί σε όλο το εύρος της Ιατρικής. Οι δεξιότητες του αξκού/μαχητού δεν είναι μόνον τέχνη (μηχανική μάθηση) ούτε μόνον ταλέντο (κάτι μοναδικό που δεν μεταδίδεται). Η θεωρητική και πρακτική προετοιμασία απαιτεί το 1/3 της όλης διάρκειας του επαγγέλματος (8-10 χρόνια). Επίσης, όπως διαπιστώνεται, οι εξειδικευμένες απαιτήσεις του αξκού/μαχητού είναι κοινές σε όλο τον κόσμο και δεν επηρεάζονται από το χρόνο ή την τοποθεσία. Όπως ένας γιατρός πρέπει να είναι το ίδιο καλός στη Ζυρίχη ή στην Αθήνα, έτσι και ο μαχητής οφείλει να είναι το ίδιο ικανός στη Κίνα ή στην Ελλάδα. Ως προς τη βασική απαίτηση, η επιμόρφωση του Αξκού κρίνεται σκόπιμο να αρχίζει με ένα γενικό εύρος γνώσεων, όπως ο δικηγόρος, και μαθαίνει ιστορία, πολιτική, οικονομία, ψυχολογία, κοινωνιολογία. Όμως, δεν περιορίζεται μόνο στις θεωρητικές επιστήμες ή τις φυσικές, όπως λόγου χάρη της χημεία, τη φυσική, τη βιολογία, τους Η/Υ, αλλά μαθαίνει τον άνθρωπο και τις ανάγκες του, τη συμπεριφορά του και τα κίνητρά του ως άτομο, ως ομάδα και ως κοινωνικό σύνολο. Αν αυτό δεν είναι αρκετό για να πειστεί και ο πιο κακόπιστος συνομιλητής προσθέτουμε και τις γνώσεις σε πολιτικοστρατιωτικές διεθνείς σχέσεις τις οποίες επίσης αποκτούν οι Αξκοί. β. Αφοσίωση-Δέσμευση: Υπευθυνότητα Το επόμενο κριτήριο που εξετάζεται είναι η «υπευθυνότητα». Η εφαρμογή των δεξιοτήτων (διεξαγωγή πολέμου), έχει άμεση συνέπεια στην κοινωνία και αυτή είναι η «βαριά» ευθύνη που αναλαμβάνει. Όπως συμβαίνει με την Ιατρική, η κοινωνία απαιτεί ότι η εφαρμογή της βίας θα χρησιμοποιείται μόνο για κοινωνικά αποδεκτούς σκοπούς. Η κοινωνία της χώρας έχει άμεσο συνεχές και γενικό ενδιαφέρον για την άμυνα. Η διάθεση μάλιστα μεγάλου μέρους του ετήσιου προϋπολογισμού το δείχνει. Η επιτήδευση ενός γιατρού είναι η διάγνωση και η θεραπεία δηλαδή η ευθύνη του είναι η υγεία του πελάτη. Η επιτήδευση του

21 Αξκού είναι η «Διοίκηση της βίας» και η ευθύνη του είναι η άμυνα/ασφάλεια των «πελατών του», της κοινωνίας, και αυτό είναι η αυξημένη ευθύνη του. Αλλά ας δούμε, αν την ευθύνη αυτή την αναλαμβάνει με βάση τα οικονομικά κίνητρα. Είναι γνωστό τουλάχιστον στις δυτικές κοινωνίες ότι οι επαγγελματίες στρατιωτικοί δεν είναι από τους πλέον καλά αμοιβόμενους. Οι Αξκοί δεν είναι μισθοφόροι που αλλάζουν εργοδότη ανάλογα με το μισθό. Το βασικό κίνητρό τους είναι η έμφυτη διάθεση (ικανοποίηση για την επιτήδευση αυτή) και, κυρίως η αίσθηση ότι ανταποκρίνονται σε μία κοινωνική πρόσκληση. Για το λόγο αυτό και η κοινωνία οφείλει να τους δείχνει έμπρακτα την εκτίμηση, την αναγνώριση και να τους ανταμείβει. Κλείνοντας το κομμάτι της ευθύνης, όπως αναφέρθηκε, ο αξκός έχει υποχρέωση απέναντι της κοινωνίας και δεν μπορεί να επιβάλλει τις αποφάσεις του. Οπως ο γιατρός ή ο δικηγόρος ανταποκρίνεται με επεξηγήσεις και συμβουλές στον πελάτη του, έτσι και ο αξκός εξηγεί στον πελάτη (κοινωνία) τις ανάγκες στον τομέα της Άμυνας, εισηγείται και συμβουλεύει πώς θα πραγματοποιηθούν αυτές οι απαιτήσεις αλλά τελικά ο πελάτης (πολιτείακυβέρνηση) θα αποφασίσει αν θα τις αποδεχθεί. Σ'αυτή τη περίπτωση ο Αξκόςεπαγγελματίας θα επωμιστεί την εφαρμογή-υλοποίηση των αποφάσεων. Τέλος, για να ολοκληρωθεί το κριτήριο της ευθύνης (της ύπαρξης γραπτών νόμων) είναι γνωστό ότι ο Αξκός συνδέεται με την πολιτεία με λεπτομερές νομικό πλαίσιο και με κώδικα επαγγελματικών ηθικών αξιών, όπως ο γιατρός ή ο δικηγόρος. γ. Ικανότητα Οι Αξκοί των ΕΔ υπακούουν σε ένα γραφειοκρατικό επαγγελματικό σύστημα, το νόμιμο δικαίωμα να εισέλθει κανείς στο επάγγελμα και να το ασκεί περιορίζεται σε ένα αριθμό μελών, «το σώμα των αξκών». Η είσοδος επιτρέπεται μετά από ικανοποίηση ορισμένων βασικών απαιτήσεων επιμόρφωσης/πρακτικής εκπαίδευσης. Το σώμα των Αξκών, εκτός από την επίσημη γραφειοκρατική δομή έχει και ένα τρόπο σύνδεσης μέσω ενώσεων συνεταιρισμών, σχολείων, εφημερίδων, περιοδικών αλλά ακόμα εθίμων και παραδόσεων. Έχει λοιπόν, μία ξεχωριστή υπόσταση και στην ευρύτερη κοινωνία. Κινείται και εργάζεται σε ειδικό περιβάλλον, οι δε επαφές με το κοινό

22 είναι περιορισμένες. Επιπρόσθετα, η σήμανσή του με στολή και διακριτικά είναι ακόμα μία ένδειξη διαχωρισμού. Μέσα στο σώμα τα επίπεδα ικανότητας διακρίνονται από την ιεραρχία των βαθμών, τα δε καθήκοντα διακρίνονται από την ιεραρχία των θέσεων. Οι βαθμοί απεικονίζουν την επαγγελματική επίτευξη που εκφράζεται από την εμπειρία, αρχαιότητα, εκπ/ση και ικανότητα. Οι βαθμοί απονέμονται κατόπιν επιλογής από το ίδιο το σώμα των αξκών με διαδικασίες που βασίζονται σε γραπτούς νόμους της πολιτείας. δ. Ηθικό και Νομικό Πλαίσιο Οι αξιωματικοί, δεν καθορίζουν την εθνική πολιτική, απλώς την εισηγούνται και εκτελούν κατά τον αποτελεσματικότερο τρόπο τις εντολές των εκλεγμένων ηγετών της πολιτείας-της κυβερνήσεως. Οι Αξκοί δεν έχουν δικαίωμα, στο δικό μας σύστημα διακυβέρνησης, να χαράσσουν το δικό τους δρόμο, αντίθετα διακονούν την πολιτεία και πρέπει να υπακούουν απόλυτα στις νόμιμες εντολές, ώστε να μπορεί το έθνος να ενεργεί αποτελεσματικά. Ετσι λοιπόν οι στρατιωτικοί είναι το υπάκουο και πιστό όργανο της εθνικής μας πολιτικής. Και όπως τόνισε ο Carl Von Clausewitz, έναν αιώνα πριν, «ο πόλεμος είναι μία συνέχεια της εθνικής πολιτικής» και συνεπώς πρέπει πάντοτε να κατευθύνεται από τις πολιτικές επιλογές, τόσο ως προς τον τρόπο διεξαγωγής, όσο και στον καθορισμό των αντικειμενικών σκοπών. Συνεπώς, οι στρατιωτικοί απαιτείται να πιστέψουν στη συγκεντρωμένη σοφία της εκλεγμένης κυβέρνησης και να εκτελέσουν τις αποφάσεις της με την καταβολή των μέγιστων ικανοτήτων. Συνοψίζοντας, με δεδομένα τα παραπάνω κριτήρια, τα οποία χρησιμοποιούνται για τον καθορισμό ή όχι μιας οργανωσιακής ομάδαςκοινότητας ως «επάγγελμα», διαπιστώνουμε ότι τα χαρακτηριστικά των ρόλων που καλούνται να αναλάβουν οι αξιωματικοί, οι αξίες που ενστερνίζονται, η κουλτούρα τους και οι δραστηριότητες που καλούνται να φέρουν εις πέρας, διαμορφώνουν το επάγγελμα του αξιωματικού. Παρόλη τη διαμάχη και τις αντίθετες απόψεις που έχουν διατυπωθεί για το αν ή όχι η ιδιότητα του αξιωματικού αποτελεί επάγγελμα, παρατηρούμε ότι σύμφωνα με τη διεθνή βιβλιογραφία ο όρος «επάγγελμα» είναι δόκιμος και για τους αξιωματικούς των Ε.Δ και, συνεπώς, η χρήση του όρου «σταδιοδρομία» κρίνεται απολύτως δόκιμη, όρος που μας παραπέμπει και μας

23 επιτρέπει να εκμεταλλευτούμε τη διεθνή βιβλιογραφία για να συγκρίνουμε τα συστατικά γνωρίσματα κάθε σταδιοδρομίας με αυτά της σταδιοδρομίας των αξιωματικών των Ενόπλων Δυνάμεων. ΚΕΦΑΛΑΙΟ «Β» ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ 1. Γενικά Η μορφή και το είδος των στρατών μέσα στην ιστορία καθοριζόταν από τις κοινωνικοοικονομικές και τεχνολογικές εξελίξεις. Στη σημερινή εποχή η ραγδαία πρόοδος της τεχνολογίας σε συνδυασμό με τις διεθνείς εξελίξεις των δύο τελευταίων δεκαετιών του 20 ου αιώνα, έχουν διαμορφώσει ένα νέο πολιτικοστρατιωτικό περιβάλλον και έχουν υποχρεώσει τις Ένοπλες Δυνάμεις των διαφόρων κρατών να επιδίδονται σε μία προσπάθεια αναδιοργανώσεως και εκσυγχρονισμού. Με τις βελτιώσεις που επιδιώκουν στο στρατιωτικό τους πεδίο προσδοκούν να ανταποκριθούν στις επιχειρησιακές απαιτήσεις που απορρέουν από το περιβάλλον αυτό. Η υλοποίηση των πιο πάνω επιδιώξεων συνεπάγεται υψηλό κόστος, δύσκολα αποδεκτό από τις κυβερνήσεις, λόγω των δυσμενών οικονομικών συγκυριών και των τάσεων που διαγράφονται διεθνώς, μετά τη λήξη του Ψυχρού Πολέμου, για περιορισμό των αμυντικών προϋπολογισμών προς όφελος της κοινωνικής πολιτικής. Ιδιαίτερα για την πατρίδα μας, η δυσμενής γεωπολιτική της θέση και η γεωγραφική της διαμόρφωση, επιτείνουν τις δυσχέρειες, διότι προϋποθέτουν τον συγκερασμό πολλών και συχνά αντιτιθεμένων παραγόντων για την κατάρτιση του βέλτιστου προγράμματος αναδιοργανώσεως και εκσυγχρονισμού. Όλες οι διαδικασίες πρέπει να κινηθούν μέσα στο πλαίσιο της αρχής που επικρατεί σήμερα για την επίτευξη του μέγιστου δυνατού αποτελέσματος με το ελάχιστο δυνατό κόστος. Άρα, η ανάλυση του περιβάλλοντος κρίνεται αναγκαία ώστε να προσδιορισθούν κρίσιμες τάσεις και παράγοντες που επηρεάζουν τις Ένοπλες δυνάμεις και, κατ επέκταση, τους αξιωματικούς. Το σχήμα στο παράρτημα «1» βοηθά στην κατανόηση του περιβάλλοντος σε επίπεδα ή «φλοιούς» αρχίζοντας από το ευρύτερο, το μάκρο- περιβάλλον και συνεχίζει με το κλαδικό και τις αγορές στις οποίες λειτουργεί επιχείρηση.

24 Το μάκρο-περιβάλλον αναφέρεται στις ευρύτερες κοινωνικές, οικονομικές, πολιτικές, τεχνολογικές και περιβαλλοντικές δυνάμεις που επηρεάζουν την επιχείρηση. Η επίδραση τους είναι πολύπλοκη και συχνά «αφανής». Ωστόσο, λίγες είναι οι σημαντικές δυνάμεις που οδηγούν τις εξελίξεις. Οι Ένοπλες Δυνάμεις ως οργανισμός, είναι στο κέντρο και δέχεται επιδράσεις από όλα τα περιβάλλοντα. Με την ανάλυση των επιπέδων του περιβάλλοντος επιδιώκεται να καθορισθούν οι δυνάμεις που οδηγούν τον ανταγωνισμό και καθορίζουν την επιτυχία. Λόγω της πληθώρας των παραγόντων που υπεισέρχονται στόχος είναι να απομονωθούν οι κρίσιμοι παράγοντες επιτυχίας (CSF Critical Success Factors), οι οποίοι αναμένεται να έχουν επίδραση στην επίτευξη των στόχων των Ε.Δ. 2. Εξωτερικό μάκρο- περιβάλλον: Ανάλυση μάκρο- παραγόντων Τα στοιχεία που υπεισέρχονται στη θεώρηση του μάκροπεριβάλλοντος είναι πολλά και ποικίλλουν ως προς τις επιπτώσεις τους στον οργανισμό. Μία ταξινόμηση παρέχεται μέσω του PEST (Political, Economic, Social, Technological) ή του PESTLE (προστίθενται ξεχωριστά οι όροι Legal και Environmental). Από τη στιγμή που αρχίζει κανείς μία ανάλυση των παραγόντων αυτών αντιμετωπίζει πρόβλημα λόγω της πολυπλοκότητας, της πολλαπλότητας και του ενδοσυσχετισμού μεταξύ τους. Για παράδειγμα, μία κυβερνητική αλλαγή μπορεί να έχει ευρείας έντασης οικονομικές και κοινωνικές επιπτώσεις. Η τεχνολογική αλλαγή επηρεάζει όλους τους άλλους παράγοντες. Επίσης, η οικονομική ανάπτυξη εξαρτάται από όλους τους άλλους παράγοντες. Επιπλέον, οι παράγοντες αυτοί υπόκεινται σε συνεχείς αλλαγές και έτσι η αλληλεπίδρασή τους και οι επιπτώσεις στην επιχείρηση αλλάζουν. Το θέμα όμως δεν είναι να γίνει εξαντλητική ανάλυση των παραγόντων αυτών αλλά να απομονωθούν οι πιο σημαντικοί και να εξετασθούν οι κύριες τάσεις όσον αφορά στις επιδράσεις τους. Μία ενδεικτική κατάσταση πιθανών παραγόντων δίνεται στον πίνακα 1 του παραρτήματος «Α». α. Το δημογραφικό πρόβλημα της χώρας μας είναι γνωστό και από μελέτες που έγιναν, γίνεται ολοένα και πιο έντονο και, όπως αποδεικνύεται, συνεχώς θα περιορίζεται ο δείκτης γεννησεων στο μέλλον, μάλλον σε επίπεδα

25 μόνιμα κάτω της μονάδας. Η όξυνση αυτής της δημογραφικής καταστάσεως στο εγγύς μέλλον, που έχει ως αποτέλεσμα τη μείωση του στρατεύσιμου προσωπικού, φέρει στην επιφάνεια τις εξής απαιτήσεις και υποχρεώσεις : (1) Συγκρότηση λίγων και ισχυρών μικρών Μονάδων και Σχηματισμών, οι οποίες για να εκτελέσουν την αποστολή τους, πρέπει να είναι ταχυκίνητες (Μ/Κ, ΤΘ, αυτοκινούμενες, αερομεταφερόμενες κλπ) και υπό μορφή μικρών Τακτικών Συγκροτημάτων, αποτελούμενα από στοιχεία πολλών Όπλων και Σωμάτων, με διοικητική αυτοτέλεια και δυνατότητες αυτοϋποστηρίξεως για να μπορούν να εκτελούν την αποστολή τους σε οποιονδήποτε χώρο. Λαμβάνοντας υπόψη και τα δεδομένα του Ελληνικού ή άλλου χώρου, στον οποίο θα κληθούν να ενεργήσουν, θα γεννηθεί έντονη η ανάγκη στενότερης διακλαδικής συνεργασίας και νοοτροπίας. (2) Επιτακτική ανάγκη υποκαταστάσεως της ελλείψεως του προσωπικού με μέσα και υλικά προηγμένης τεχνολογίας. (3) Διατήρηση ενεργών Μονάδων με πλήρη σχεδόν επάνδρωση και αυτοεπιστρατευομένων Μονάδων, που θα απαιτούν συνεχή εκπαίδευση. (4) Αδυναμία εξειδικεύσεως, τουλάχιστον στους ανώτερους και κατώτερους βαθμούς αξκών, αλλά ανάγκη αποκτήσεως πολλών γνώσεων και ικανοτήτων και ταυτόχρονα εξειδίκευση στα μικρά στελέχη (σε συνδυασμό και εξ αιτίας της προηγμένης τεχνολογίας). (5) Αναγκαστική εισαγωγή του ιδιωτικού τομέα στις στρατιωτικές δραστηριότητες και υποχρεώσεις, τόσο εν ειρήνη (κυρίως) όσο και εν πολέμω, για την ανακούφιση και αποδέσμευση του στρατιωτικού προσωπικού και την υποστήριξη των Ενόπλων Δυνάμεων σε όση έκταση τούτο είναι δυνατό. (6) Επιτακτική ανάγκη στρατεύσεως των γυναικών είτε υπό μορφή ΕΠΟΠ, είτε υπό μορφή κληρωτών, αλλά και ως αξιαματικοί. β. Η κατεύθυνση της Ελληνικής κοινωνίας είναι καταναλωτική, με ταυτόχρονη όμως προαγωγή του πνευματικού επιπέδου και των δημοκρατικών διαδικασιών. Ο χώρος των Ενόπλων Δυνάμεων δε μένει στο «απυρόβλητο» και υπόκεινται σε κρίσεις. Οι Ένοπλες Δυνάμεις καλούνται να επιδείξουν έργο στην ειρήνη, είτε κοινωνικού περιεχομένου είτε εκπαιδευτικού και

26 τούτο είναι φυσικό επακόλουθο, μέσα στο πνεύμα της καταναλωτικής κοινωνίας, αλλά και της διαφοροποίησης των διαφόρων φορέων ελέγχου. Ταυτόχρονα, η ποιότητα των στρατευσίμων νέων παρουσιάζεται σαφώς καλύτερη. Οι νέοι έχουν απαιτήσεις αποδόσεως των στελεχών, επιβάλλουν την ανάγκη παραδοχής των ηγητόρων τους και όχι επιβολής τους με το φόβο της ποινής και το βαθμό, απαιτούν διοίκηση στηριζόμενη σε επιστημονική διοικητική και έχουν ανάγκη υπηρεσιών υποστηρίξεως που προσεγγίζουν τουλάχιστον τις ανέσεις και ευκολίες της πολιτικής ζωής. Η κατάσταση αυτή θα δημιουργήσει τις παρακάτω απαιτήσεις και υποχρεώσεις : (1) Αυξημένα και ιδιαίτερα προσόντα στελεχών για να ανταποκριθούν στις δυσκολίες διοικήσεως (παιδαγωγική και ψυχολογική επιστημονική παιδεία στελεχών κλπ), ταυτόχρονα όμως απαιτήσεις και κίνητρα (ηθικά, οικονομικά κλπ) από τα ίδια τα στελέχη, αίσθημα ασφαλείας για τους εαυτούς τους και τις οικογένειές τους. (2) Λήψη μέτρων για την εμπέδωση συνολικής συνείδησης πειθαρχίας. (3) Μείωση της θητείας των κληρωτών και συνεπώς εντατικοποίηση της εκπαιδεύσεως, με ταυτόχρονη τυποποίηση, αύξηση των εκπαιδευτικών μέσων και εγκαταστάσεων και παράλληλα εισαγωγή στο συνολικό σύστημα της εκπαιδεύσεως κριτηρίων επιλογής, αξιολογήσεως, τοποθετήσεων, προαγωγής, ελέγχου αποδόσεως εκπαιδευτών και εκπαιδευομένων, επιλογή εκπαιδευτών κλπ. (4) Ανάληψη κοινωνικού και παιδευτικού έργου από τις Ένοπλες Δυνάμεις, το οποίο θα συμπληρώνει αυτό της Πολιτείας και των διαφόρων φορέων, με συνέπεια την ανάγκη συντονισμού των με την Πολιτεία σε ευρύτερα πλαίσια, αλλά ταυτόχρονα και την ανάγκη διαθέσεως στελεχών εξειδικευμένων και ικανών σε ένα πλήθος αντικειμένων, ώστε να μπορούν να παρέχουν το παραπάνω έργο. γ. Οι Ένοπλες Δυνάμεις καλούνται να λειτουργούν σε μια ημιεπαγγελματική κατάσταση (Μόνιμα Στελέχη-Έφεδροι οπλίτες). Η κατάσταση αυτή σε συνδυασμό με την απαίτηση για συνεχή μείωση των αμυντικών

27 δαπανών προς όφελος της κοινωνικής πολιτικής θα επιβάλλει και θα οδηγήσει σε: (1) Διαφορετική νοοτροπία σε μόνιμα στελέχη και εφέδρους. (2) Δυσκολίες διοικήσεως. (3) Ανάγκη συγκροτήσεως Μονάδων και Επιτελείων, των οποίων το κύριο έργο θα εκτελείται από χαμηλόβαθμα στελέχη (κρίσιμες ειδικότητες σε ΕΠΟΠ-Μόν. Υπξκούς). δ. Ένα από τα σοβαρότερα προβλήματα της Ελληνικής κοινωνίας και όχι μόνο, είναι το πρόβλημα της ανεργίας και κυρίως των νέων ανέργων. Η ανεργία έχει προσλάβει δραματικές διαστάσεις και στη χώρα μας και χαρακτηρίζεται ως το πρόβλημα του μέλλοντος για τις σύγχρονες κοινωνές. Από επίσημα στοιχεία της Εθνικής Στατιστικής Υπηρεσίας η ανεργία στη χώρα μας για το Γ τρίμηνο του 2008 είναι 7,2% 14. Κατηγορίες ανέργων δευτεροβάθμιας κυρίως αλλά και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και ηλικιακά ετών μπορούμε να εκμεταλλευθούμε και να αξιοποιήσουμε προς όφελος των Ενόπλων Δυνάμεων της χώρας μας. Διαφαίνεται λοιπόν ένας νέος τομέας απασχόλησης εργατικού δυναμικού στο χώρο των Ε.Δ. όπως αυτού των Μονίμων Αξιωματικών, σε ανώτερο επαγγελματικά και ποιοτικά επίπεδο, εφόσον βέβαια θα συνοδεύεται από ικανά κίνητρα προσέλκυσης ενδιαφέροντος εκ μέρους της Πολιτείας. ε. Η νέα παγκόσμια κατάσταση και ο πολλαπλασιασμός των επεμβάσεων για ανθρωπιστικούς λόγους από τις πολυεθνικές δυνάμεις του ΟΗΕ στην Αφρική (Σομαλία, Ρουάντα, Μοζαμβίκη), στην Ασία (Καμπότζη) και στην Ευρώπη (Βοσνία-Ερζεγοβίνη, Κοσσυφοπέδιο) οδήγησαν σε μία ολοένα αυξανόμενη χρήση του διαθέσιμου ανθρώπινου στρατιωτικού δυναμικού. Η Ελλάδα ως μέλος του ΝΑΤΟ, της ΕΕ, του ΟΑΣΕ και όλων των άλλων διεθνών και περιφερειακών οργανισμών, θα επιδιώξει την όσο το δυνατόν ενεργητικότερη συμμετοχή της στις αποφάσεις και δραστηριότητες τούτων (π.χ ειρηνευτικές αποστολές), αφού η κατεύθυνση αυτή αποτελεί και 14 Εθνική Στατιστική Υπηρεσία Ελλάδος,

Καταγραφή αναγκών στελεχών της δημόσιας διοίκησης

Καταγραφή αναγκών στελεχών της δημόσιας διοίκησης Καταγραφή αναγκών στελεχών της δημόσιας διοίκησης Ειρήνη Ρήγου Εισαγωγή Για να επιτευχθεί μια Διοικητική Μεταρρύθμιση στην Ελλάδα, δεν αρκεί μόνο το να σχεδιάζονται πολιτικές σε εθνική κλίμακα παρακολουθώντας

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: Νάκου Αλεξάνδρα Εισαγωγή στις Επιστήμες της Αγωγής Ο όρος ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ δημιουργεί μία αίσθηση ασάφειας αφού επιδέχεται πολλές εξηγήσεις. Υπάρχει συνεχής διάλογος και προβληματισμός ακόμα

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟΝ 02 ΤΟ ΠΟΛΕΜΙΚΟ ΝΑΥΤΙΚΟ

ΚΕΦΑΛΑΙΟΝ 02 ΤΟ ΠΟΛΕΜΙΚΟ ΝΑΥΤΙΚΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟΝ 02 ΤΟ ΠΟΛΕΜΙΚΟ ΝΑΥΤΙΚΟ Άρθρο 0201: Ορισµός του Πολεµικού Ναυτικού 1. Ο όρος "Πολεµικό Ναυτικό", όπως χρησιµοποιείται στο κείµενο των ιατάξεων, δηλώνει το σύνολο των Ναυτικών και Αεροναυτικών

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΤΟΥ MANAGEMENT

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΤΟΥ MANAGEMENT MANAGEMENT ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΣΗΜΑΙΝΕΙ ΣΩΣΤΗ ΕΚΤΕΛΕΣΗ ΤΩΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΩΝ ΤΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ, ΟΙ ΟΠΟΙΕΣ ΕΚΤΕΛΟΥΝΤΑΙ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΑ ΜΕΣΑ ΣΕ ΜΙΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΛΛΗΛΟΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΤΟΥ MANAGEMENT 1.ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 06 ΙΕΡΑΡΧΙΑ - ΒΑΘΜΟΙ - ΑΡΧΑΙΟΤΗΣ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 06 ΙΕΡΑΡΧΙΑ - ΒΑΘΜΟΙ - ΑΡΧΑΙΟΤΗΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 06 ΙΕΡΑΡΧΙΑ - ΒΑΘΜΟΙ - ΑΡΧΑΙΟΤΗΣ Άρθρο: 0601. Ισχύς των διατάξεων του Κεφαλαίου. Οι διατάξεις του παρόντος Κεφαλαίου παρατίθενται διά συστηµατικούς λόγους και δεν τροποποιούν κειµένη νοµοθεσία.

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ 3ο. I. Μάνατζµεντ - Ορισµοί. H Εξέλιξη του Μάνατζµεντ Οι Λειτουργίες του Μάνατζµεντ

ΜΑΘΗΜΑ 3ο. I. Μάνατζµεντ - Ορισµοί. H Εξέλιξη του Μάνατζµεντ Οι Λειτουργίες του Μάνατζµεντ ΜΑΘΗΜΑ 3ο Μάνατζµεντ - Ορισµοί H Εξέλιξη του Μάνατζµεντ Οι Λειτουργίες του Μάνατζµεντ I. Μάνατζµεντ - Ορισµοί... η τέχνη να φέρνεις εις πέρας κάθε έργο µε τη στήριξη και την συµµετοχή ατόµων οργανωµένων

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΥΝΑΜΙΚΟΥ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥ ΩΝ ΜΑΘΗΜΑ: ΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΥΝΑΜΙΚΟΥ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥ ΩΝ ΜΑΘΗΜΑ: ΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥ ΩΝ ΙΟΙΚΗΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑ: ΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΥΝΑΜΙΚΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΤΩΝ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ Τ.Ε.Φ.Α.Α.

ΟΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΤΩΝ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ Τ.Ε.Φ.Α.Α. ΟΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΤΩΝ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ Τ.Ε.Φ.Α.Α. Η δυνατότητα για εργασιακή απασχόληση αποτελεί έναν από τους σημαντικότερους δείκτες κοινωνικής καταξίωσης και αποδοχής του ατόμου από το κοινωνικό

Διαβάστε περισσότερα

«CORPORATE SOCIAL RESPONSIBILITY AND BUSINESS MORALITY»

«CORPORATE SOCIAL RESPONSIBILITY AND BUSINESS MORALITY» Σ Υ Ν Ε Σ Μ Ο Σ Ε Λ Λ Η Ν Ι Κ Ω Ν Β Ι Ο Μ Η Χ Α Ν Ι Ω Ν Οµιλία του Γενικού ιευθυντή, Μέλους του Σ του ΣΕΒ κ. Ιωάννη ραπανιώτη στο ιεθνές Συνέδριο για την Εταιρική Κοινωνική Ευθύνη «Εξασφαλίζοντας ένα µέλλον

Διαβάστε περισσότερα

Τα εφόδια των εργαζομένων για την είσοδο και παραμονή στην εργασία

Τα εφόδια των εργαζομένων για την είσοδο και παραμονή στην εργασία Τα εφόδια των εργαζομένων για την είσοδο και παραμονή στην εργασία Όταν το άτομο έρχεται αντιμέτωπο για πρώτη φορά με την άμεση πράξη της αναζήτησης και εξεύρεσης εργασίας, πρέπει, ουσιαστικά, να εντοπίσει

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΓΙΑ ΤΗ ΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΑ ΤΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΓΙΑ ΤΗ ΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΑ ΤΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΓΙΑ ΤΗ ΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΑ ΤΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΤΟΝ ΙΑΛΟΓΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙ ΕΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΡΟΤΑΣΗ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ Ι. ΓΕΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ Η

Διαβάστε περισσότερα

γραπτή εξέταση στo μάθημα ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ ΕΠΑΛ

γραπτή εξέταση στo μάθημα ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ ΕΠΑΛ γραπτή εξέταση στo μάθημα ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ ΕΠΑΛ Τάξη: Γ ΕΠΑΛ Τμήμα: Βαθμός: Ονοματεπώνυμο: Καθηγητές: Κείμενο «Όπλο επιβίωσης» η δια βίου εκπαίδευση και η κατάρτιση. Στο ευρωπαϊκό προσκήνιο τίθεται

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΗΓΕΣΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ ΕΣΤΙΑΣΗ ΣΕ ΠΕΛΑΤΗ & ΑΓΟΡΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΩΝ

ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΗΓΕΣΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ ΕΣΤΙΑΣΗ ΣΕ ΠΕΛΑΤΗ & ΑΓΟΡΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΩΝ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ ΗΓΕΣΙΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΕΣΤΙΑΣΗ ΣΕ ΠΕΛΑΤΗ & ΑΓΟΡΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΩΝ ΠΡΩΤΕΣ ΥΛΕΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ ΜΗΧΑΝΕΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΧΡΗΜΑΤΙΚΟΙ ΠΟΡΟΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ

Διαβάστε περισσότερα

Παγκόσμια Έρευνα Κινδύνου Αποτελεσματικής Διαχείρισης Ταλέντων Γενικά Στοιχεία. Τα 5 Cs: Οι 5 κατηγορίες κινδύνου αποτελεσματικής διαχείρισης ταλέντων

Παγκόσμια Έρευνα Κινδύνου Αποτελεσματικής Διαχείρισης Ταλέντων Γενικά Στοιχεία. Τα 5 Cs: Οι 5 κατηγορίες κινδύνου αποτελεσματικής διαχείρισης ταλέντων Παγκόσμια Έρευνα Κινδύνου Αποτελεσματικής Διαχείρισης Ταλέντων Γενικά Στοιχεία Από το Μάιο έως τον Αύγουστο του 2013, η KPMG International σε συνεργασία με την διεθνώς αναγνωρισμένη εταιρεία ερευνών Brandon

Διαβάστε περισσότερα

ανθρώπινου δυναµικού, περιγραφή και θέση εργασίας

ανθρώπινου δυναµικού, περιγραφή και θέση εργασίας Προγραµµατισµός ανθρώπινου δυναµικού, περιγραφή και θέση εργασίας 1 Προγραµµατισµός ανθρώπινου δυναµικού Οργάνωση δέντρο κλαδιά φύλα- καρποί Ο προγραµµατισµός του ανθρώπινου αναφέρεται στη διαδικασία προβλέψεων

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΜΟΝΤΕΛΩΝ ΚΑΠΙΤΑΛΙΣΜΟΥ. Θεωρία των Μοντέλων Καπιταλισμού

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΜΟΝΤΕΛΩΝ ΚΑΠΙΤΑΛΙΣΜΟΥ. Θεωρία των Μοντέλων Καπιταλισμού ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΜΟΝΤΕΛΩΝ ΚΑΠΙΤΑΛΙΣΜΟΥ Θεωρία των Μοντέλων Καπιταλισμού Θεωρία των Μοντέλων Καπιταλισμού: Θεωρητικό πλαίσιο για την κατανόηση των κοινών θεσμικών χαρακτηριστικών, αλλά και των θεσμικών

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ 1 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 Ο ΙΟΙΚΗΤΙΚΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ( σελίδες σχολικού βιβλίου 123 127, έκδοση 2014 : σελίδες 118 122 ) 3.3 ιεύθυνση 3.3.1 Ηγεσία Βασικές έννοιες Οι επιχειρήσεις

Διαβάστε περισσότερα

Η ανάπτυξη της κουλτούρας και του κλίματος του σχολείου

Η ανάπτυξη της κουλτούρας και του κλίματος του σχολείου Η ανάπτυξη της κουλτούρας και του κλίματος του σχολείου Δρ Ανδρέας Κυθραιώτης Δρ Δημήτρης Δημητρίου Δρ Παναγιώτης Αντωνίου Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Νεοπροαχθέντων. Διευθυντών Σχολείων Δημοτικής Εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτική Μονάδα 1.1: Τεχνικές δεξιότητες και προσόντα

Εκπαιδευτική Μονάδα 1.1: Τεχνικές δεξιότητες και προσόντα Εκπαιδευτική Μονάδα 1.1: Τεχνικές δεξιότητες και προσόντα Πέρα από την τυπολογία της χρηματοδότησης, των εμπλεκόμενων ομάδων-στόχων και την διάρκεια, κάθε project διακρατικής κινητικότητας αποτελεί μια

Διαβάστε περισσότερα

Απελευθερώστε τη δυναμική της επιχείρησής σας

Απελευθερώστε τη δυναμική της επιχείρησής σας Απελευθερώστε τη δυναμική της επιχείρησής σας Εφαρμοσμένες ΛΥΣΕΙΣ για Μικρομεσαίες Επιχειρήσεις Συμβουλευτικές Υπηρεσίες Εκπαιδευτικά Σεμινάρια Ανάπτυξη Πωλήσεων Ανδρόμαχος Δημητροκάλλης, MBA Management

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΟΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑΣ ΠΑΝΤΕΛΗΣ ΜΑΛΑΤΕΣΤΑΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ - ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑΣ

ΟΔΗΓΟΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑΣ ΠΑΝΤΕΛΗΣ ΜΑΛΑΤΕΣΤΑΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ - ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑΣ ΟΔΗΓΟΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑΣ ΠΑΝΤΕΛΗΣ ΜΑΛΑΤΕΣΤΑΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ - ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑΣ Το Τμήμα Ηλεκτρολογίας, ανήκει στη Σχολή Τεχνολογικών Εφαρμογών (Σ.Τ.ΕΦ.) του Τ.Ε.Ι. Πειραιά.

Διαβάστε περισσότερα

Βελτιώνοντας την Απόδοση Μάρκετινγκ & Πωλήσεων στις Φαρμακευτικές Επιχειρήσεις

Βελτιώνοντας την Απόδοση Μάρκετινγκ & Πωλήσεων στις Φαρμακευτικές Επιχειρήσεις Βελτιώνοντας την Απόδοση Μάρκετινγκ & Πωλήσεων στις Φαρμακευτικές Επιχειρήσεις Γεώργιος Ι. Αυλωνίτης, Καθηγητής Μάρκετινγκ Ο.Π.Α. Νικόλαος Γ. Παναγόπουλος, Λέκτορας Μάρκετινγκ Ο.Π.Α. Το δυναμικό πωλήσεων

Διαβάστε περισσότερα

Γλωσσάρι Το γλωσσάρι του MATURE Ανδραγωγική Άτομα μεγαλύτερης ηλικίας Δεξιότητες Δέσμευση

Γλωσσάρι Το γλωσσάρι του MATURE Ανδραγωγική Άτομα μεγαλύτερης ηλικίας Δεξιότητες Δέσμευση Γλωσσάρι Η ομάδα MATURE διαθέτει σημαντική εμπειρία στη διαχείριση και υλοποίηση Ευρωπαϊκών προγραμμάτων και γνωρίζει ότι τα ζητήματα επικοινωνίας ενδέχεται να προκαλέσουν σύγχυση. Προκειμένου να ελαχιστοποιηθεί

Διαβάστε περισσότερα

Γεωργικές Εφαρμογές και Εκπαίδευση για την Αειφόρο Αγροτική Ανάπτυξη

Γεωργικές Εφαρμογές και Εκπαίδευση για την Αειφόρο Αγροτική Ανάπτυξη Γεωργικές Εφαρμογές και Εκπαίδευση για την Αειφόρο Αγροτική Ανάπτυξη Α. Κουτσούρης Γεωπονικό Πανεπιστήμιο Αθηνών koutsouris@aua.gr Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Tο ανθρώπινο στοιχείο είναι μοναδικής σημασίας

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΜΑΘΗΜΑ: ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ Διδάσκων: Γ. Χαραλαμπίδης,

Διαβάστε περισσότερα

Κοινή Γνώμη. Κολέγιο CDA ΔΗΣ 110 Κομμωτική Καρολίνα Κυπριανού 11/02/2015

Κοινή Γνώμη. Κολέγιο CDA ΔΗΣ 110 Κομμωτική Καρολίνα Κυπριανού 11/02/2015 Κοινή Γνώμη Κολέγιο CDA ΔΗΣ 110 Κομμωτική Καρολίνα Κυπριανού 11/02/2015 Έννοια, ορισμός και ανάλυση Κοινής Γνώμης Κοινή γνώμη είναι η γνώμη της πλειοψηφίας των πολιτών, πάνω σε ένα ζήτημα που αφορά την

Διαβάστε περισσότερα

Ε.Π. ΕΘΝΙΚΟ ΑΠΟΘΕΜΑΤΙΚΟ ΑΠΡΟΒΛΕΠΤΩΝ

Ε.Π. ΕΘΝΙΚΟ ΑΠΟΘΕΜΑΤΙΚΟ ΑΠΡΟΒΛΕΠΤΩΝ Ε.Π. ΕΘΝΙΚΟ ΑΠΟΘΕΜΑΤΙΚΟ ΑΠΡΟΒΛΕΠΤΩΝ ΑΞΟΝΑΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑΣ 01: «ΜΈΣΟ-ΜΑΚΡΟΠΡΌΘΕΣΜΗ ΣΤΉΡΙΞΗ ΤΟΥ ΑΝΘΡΏΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΎ ΠΟΥ ΥΦΊΣΤΑΤΑΙ ΤΙΣ ΣΥΝΈΠΕΙΕΣ ΑΠΡΌΒΛΕΠΤΩΝ ΤΟΠΙΚΏΝ Ή ΤΟΜΕΑΚΏΝ ΚΡΊΣΕΩΝ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΤΗ ΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΠΟΡΩΝ Η ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΙ ΜΕ ΤΕΤΟΙΟ ΤΡΟΠΟ ΤΟΥΣ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΟΥΣ

ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΤΗ ΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΠΟΡΩΝ Η ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΙ ΜΕ ΤΕΤΟΙΟ ΤΡΟΠΟ ΤΟΥΣ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΟΥΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΤΗ ΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΠΟΡΩΝ ΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΠΟΡΩΝ = O ΚΛΑ ΟΣ ΤΟΥ MANAGEMENT ΠΟΥ ΑΣΧΟΛΕΙΤΑΙ ΜΕ ΤΟΝ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟ ΠΑΡΑΓΟΝΤΑ ΣΕ ΜΙΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ Η ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΙ ΜΕ ΤΕΤΟΙΟ ΤΡΟΠΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΑ ΣΧΕΔΙΑ

ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΑ ΣΧΕΔΙΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΑ ΣΧΕΔΙΑ Ενότητα 5η: ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΙΔΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων (Κοζάνη) Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons.

Διαβάστε περισσότερα

Εθνικε ςκαιευρωπαι κε ς Πολιτικε ςστοντομεάτηςδια βιόυμα θησης. Παράλληλα Κείµενα

Εθνικε ςκαιευρωπαι κε ς Πολιτικε ςστοντομεάτηςδια βιόυμα θησης. Παράλληλα Κείµενα Εθνικε ςκαιευρωπαι κε ς Πολιτικε ςστοντομεάτηςδια βιόυμα θησης Παράλληλα Κείµενα Θεσμοί, όργανα και της ευρωπαϊκής πολιτικής Hεκπαιδευτικήπολιτικήκαιτασυστήματαδιαβίου εκπαίδευσης στη σύγχρονη Ευρώπη σε

Διαβάστε περισσότερα

Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΥ ΠΛΑΙΣΙΟΥ ΠΡΟΣΟΝΤΩΝ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΥ ΠΛΑΙΣΙΟΥ ΠΡΟΣΟΝΤΩΝ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΕΙΔΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΥ ΠΛΑΙΣΙΟΥ ΠΡΟΣΟΝΤΩΝ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Η ανάπτυξη του

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ. Κεφάλαιο 2 ο

ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ. Κεφάλαιο 2 ο ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΝΙΚΟΛΑΟΣ Χ. ΤΖΟΥΜΑΚΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ Κεφάλαιο 2 ο Η Επιστήμη της Διοίκησης των Επιχειρήσεων 2.1. Εισαγωγικές έννοιες Ο επιστημονικός κλάδος

Διαβάστε περισσότερα

Ανάπτυξη Δικτύου Υπηρεσιών Πληροφόρησης, Συμβουλευτικής Υποστήριξης και Ενδυνάμωσης Εργαζομένων

Ανάπτυξη Δικτύου Υπηρεσιών Πληροφόρησης, Συμβουλευτικής Υποστήριξης και Ενδυνάμωσης Εργαζομένων Ανάπτυξη Δικτύου Υπηρεσιών Πληροφόρησης, Συμβουλευτικής Υποστήριξης και Ενδυνάμωσης Εργαζομένων 1. Περίληψη του έργου 2. Τι είναι το Δίκτυο Υπηρεσιών Πληροφόρησης, Συμβουλευτικής Υποστήριξης και Ενδυνάμωσης

Διαβάστε περισσότερα

Το Δίκαιο, η Νομική Επιστήμη και η σημασία τους για τις Διεθνείς και Ευρωπαϊκές Σπουδές. Αναλυτικό διάγραμμα του μαθήματος της Δευτέρας 5/10/2015

Το Δίκαιο, η Νομική Επιστήμη και η σημασία τους για τις Διεθνείς και Ευρωπαϊκές Σπουδές. Αναλυτικό διάγραμμα του μαθήματος της Δευτέρας 5/10/2015 ΤΜΗΜΑ ΔΙΕΘΝΩΝ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Εισαγωγή στο Διεθνές και Ευρωπαϊκό Δίκαιο Α εξάμηνο 2015/2016 Ν. Αθ. Κανελλοπούλου-Μαλούχου Αναπλ. Καθηγ. Συνταγματικού Δικαίου Το Δίκαιο, η Νομική Επιστήμη και η σημασία

Διαβάστε περισσότερα

Στο Δημήτρη και στο Χάρη που με στηρίζουν

Στο Δημήτρη και στο Χάρη που με στηρίζουν 2 Στο Δημήτρη και στο Χάρη που με στηρίζουν Στους φοιτητές μου που αποτελούν την πηγή και το κίνητρο για: «συνεχή βελτίωση» «συνεχή μάθηση» «συνεχή ανανέωση» και προβληματισμό 3 ανάπτυξη, αξιολόγηση

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΕΥΚΡΙΝΙΣΕΙΣ. 1.Στόχοι της εργασίας. 2. Λέξεις-κλειδιά ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟΝ ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΠΟ42

ΔΙΕΥΚΡΙΝΙΣΕΙΣ. 1.Στόχοι της εργασίας. 2. Λέξεις-κλειδιά ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟΝ ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΠΟ42 ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟΝ ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΠΟ42 2 Η ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ 2012-2013 ΘΕΜΑ: «Να συγκρίνετε τις απόψεις του Βέμπερ με αυτές του Μάρξ σχετικά με την ηθική της

Διαβάστε περισσότερα

Ηγεσία. Ενότητα 5: Τα συστατικά στοιχεία του ηγέτη. Δρ. Καταραχιά Ανδρονίκη Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής

Ηγεσία. Ενότητα 5: Τα συστατικά στοιχεία του ηγέτη. Δρ. Καταραχιά Ανδρονίκη Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής Ηγεσία Ενότητα 5: Τα συστατικά στοιχεία του ηγέτη Δρ. Καταραχιά Ανδρονίκη Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons.

Διαβάστε περισσότερα

ποσό υπολογιζόμενο και ανάλογο του κύκλου εργασιών του Η Σύμβαση

ποσό υπολογιζόμενο και ανάλογο του κύκλου εργασιών του Η Σύμβαση FRANCHISING Γενικά Ως franchising νοείται το σύνολο των δικαιωμάτων βιομηχανικής ή πνευματικής ιδιοκτησίας που αφορούν εμπορικά σήματα και επωνυμίες, πινακίδες καταστημάτων, πρότυπα χρήσεως, σχέδια, δικαιώματα

Διαβάστε περισσότερα

Διοίκηση Ανθρώπινων Πόρων

Διοίκηση Ανθρώπινων Πόρων ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Ανώτατο Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Πειραιά Τεχνολογικού Τομέα Διοίκηση Ανθρώπινων Πόρων Ενότητα 5: Διοίκηση Ανθρώπινων Πόρων & Εκπαίδευση Δημήτριος Σταυρουλάκης Τμήμα Λογιστικής & Χρηματοοικονομικής

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΙ ΚΡΗΤΗΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ. Διοίκηση Επιχειρήσεων. Β Εξάμηνο -Παραδόσεις

ΤΕΙ ΚΡΗΤΗΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ. Διοίκηση Επιχειρήσεων. Β Εξάμηνο -Παραδόσεις ΤΕΙ ΚΡΗΤΗΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ Διοίκηση Επιχειρήσεων Β Εξάμηνο -Παραδόσεις 1 Σκοπός του Μαθήματος Σκοπός του μαθήματος είναι να κατανοηθεί από τους σπουδαστές η σημασία της Διοικητικής Επιστήμης στην λειτουργία

Διαβάστε περισσότερα

Διοίκηση Επιχειρήσεων. Ενότητα 1: Βασικές Έννοιες και Θεωρίες της Διοικητικής Επιστήμης Πουλιόπουλος Λεωνίδας Τμήμα Διεθνούς Εμπορίου

Διοίκηση Επιχειρήσεων. Ενότητα 1: Βασικές Έννοιες και Θεωρίες της Διοικητικής Επιστήμης Πουλιόπουλος Λεωνίδας Τμήμα Διεθνούς Εμπορίου Διοίκηση Επιχειρήσεων Ενότητα 1: Βασικές Έννοιες και Θεωρίες της Διοικητικής Επιστήμης Πουλιόπουλος Λεωνίδας Τμήμα Διεθνούς Εμπορίου Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης

Διαβάστε περισσότερα

Παιδαγωγική Ψυχολογία Βιομηχανική Ψυχολογία

Παιδαγωγική Ψυχολογία Βιομηχανική Ψυχολογία ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΤΟΥ ΟΑΕΔ Παιδαγωγική Ψυχολογία Βιομηχανική Ψυχολογία ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ: Μαρμαρινός Ιωάννης

Διαβάστε περισσότερα

ΕΥΡΩΠΑΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ «ΜΕΝΤΟΡΑΣ» ΕΠΙΠΕΔΟ 5, ΒΑΣΕΙ ΤΟΥ EQF

ΕΥΡΩΠΑΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ «ΜΕΝΤΟΡΑΣ» ΕΠΙΠΕΔΟ 5, ΒΑΣΕΙ ΤΟΥ EQF ΕΥΡΩΠΑΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ «ΜΕΝΤΟΡΑΣ» ΕΠΙΠΕΔΟ 5, ΒΑΣΕΙ ΤΟΥ EQF Πρόγραμμα LLP LDV TOI 12 AT 0015 Συντονιστής προγράμματος: Schulungszentrum Fhnsdrf Εταίροι: University f Gthenburg Municipality f Tjörns

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνικές Ένοπλες Δυνάμεις

Ελληνικές Ένοπλες Δυνάμεις Ελληνικές Ένοπλες Δυνάμεις Φεβρουάριος - Ιούνιος 2010 VPRC / MONTHLY REVIEW Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ Σκοπός : Η διερεύνηση των απόψεων του ειδικού πληθυσμού των υπαξιωματικών των ελληνικών Ένοπλων Δυνάμεων.

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ m128 ΣΟΦΗ ΛΕΟΝΤΟΠΟΥΛΟΥ ΛΕΚΤΟΡΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ

ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ m128 ΣΟΦΗ ΛΕΟΝΤΟΠΟΥΛΟΥ ΛΕΚΤΟΡΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ m128 ΣΟΦΗ ΛΕΟΝΤΟΠΟΥΛΟΥ ΛΕΚΤΟΡΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ...3 2. ΓΙΑΤΙ ΝΑ ΕΓΓΡΑΦΩ Σ ΕΝΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞ

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟΝΟΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΣΤΗΝ ΚΥΠΡΟ ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΩΝ 2014-2015 ΑΡΧΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ ΚΥΠΡΟΥ

ΜΟΝΟΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΣΤΗΝ ΚΥΠΡΟ ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΩΝ 2014-2015 ΑΡΧΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ ΚΥΠΡΟΥ ΜΟΝΟΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΣΤΗΝ ΚΥΠΡΟ ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΩΝ 2014-2015 ΑΡΧΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ ΚΥΠΡΟΥ ΙΟΥΛΙΟΣ 2013 Π Ρ Ο Ο Ι Μ Ι Ο Η σημασία του ανθρώπινου

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ. Τρίτη 3 Μαρτίου 2014. 5.15 μ.μ. - 8.30 μ.μ. Αθήνα. Αίθουσα Εκδηλώσεων 1ου ΕΠΑΛ Αθηνών - ΕΠΑΣ Αθηνών - 4ου ΣΕΚ.

ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ. Τρίτη 3 Μαρτίου 2014. 5.15 μ.μ. - 8.30 μ.μ. Αθήνα. Αίθουσα Εκδηλώσεων 1ου ΕΠΑΛ Αθηνών - ΕΠΑΣ Αθηνών - 4ου ΣΕΚ. ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ «Οι πρόσφατες εξελίξεις στο θεσμικό πλαίσιο του επαγγέλματος και των σπουδών της ειδικότητας του Ηλεκτρολόγου στην Ελλάδα» Τρίτη 3 Μαρτίου 2014 5.15 μ.μ. - 8.30 μ.μ. Αθήνα Αίθουσα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΟΤ ΕΝ ISO 9000 και 9001

ΕΛΟΤ ΕΝ ISO 9000 και 9001 Εκδήλωση για την Παγκόσμια Ημέρα Προτύπων «Νέες εκδόσεις προτύπων διαχείρισης ποιότητας και περιβάλλοντος» Νέες εκδόσεις προτύπων για διαχείριση της ποιότητας ΕΛΟΤ ΕΝ ISO 9000 και 9001 Τετάρτη 14 Οκτωβρίου

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΑΙ Η ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥ»

ΝΕΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΑΙ Η ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥ» «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Σχολείο 21ου αιώνα) Πιλοτική Εφαρμογή στους Άξονες Προτεραιότητας 1,2,3 - Οριζόντια Πράξη» «ΤΟ ΝΕΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΑΙ Η ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥ» Ενημερωτική Συνάντηση Στελεχών Διοίκησης

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ: ΔΟΜΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ: ΔΟΜΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ: ΔΟΜΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ ΧΡ. ΜΠΟΥΡΑΣ Σκοπός του Μαθήματος Σκοπός του μαθήματος είναι η εισαγωγή στη

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων (ΟΜΑΔΑ Α )

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων (ΟΜΑΔΑ Α ) 29 Μαΐου 2014 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων (ΟΜΑΔΑ Α ) Α1. Ο συγγραφέας του κειμένου αναφέρεται στη σημασία του δημιουργικού σχολείου στη

Διαβάστε περισσότερα

«καθορισμός μακροχρόνιων στόχων και σκοπών μιας επιχείρησης και ο. «διαμόρφωση αποστολής, στόχων, σκοπών και πολιτικών»

«καθορισμός μακροχρόνιων στόχων και σκοπών μιας επιχείρησης και ο. «διαμόρφωση αποστολής, στόχων, σκοπών και πολιτικών» ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΟ ΜΑΝΑΤΖΜΕΝΤ Ε.ΜΙΧΑΗΛΙΔΟΥ - 1 ΤΟΜΟΣ A ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΟ ΜΑΝΑΤΖΜΕΝΤ Τι είναι η στρατηγική; «καθορισμός μακροχρόνιων στόχων και σκοπών μιας επιχείρησης και ο προσδιορισμός των μέσων για την επίτευξη τους»

Διαβάστε περισσότερα

Η προώθηση της Διασφάλισης Ποιότητας στο πεδίο της Διά Βίου Μάθησης

Η προώθηση της Διασφάλισης Ποιότητας στο πεδίο της Διά Βίου Μάθησης Η προώθηση της Διασφάλισης Ποιότητας στο πεδίο της Διά Βίου Μάθησης Παρουσίαση 23.9.2014 Παυλίνα Φιλιπποπούλου Εθνικός Εκπρόσωπος στο δίκτυο EQAVET & Προϊσταμένη Τμήματος Εθνικού Συστήματος Ποιότητας-

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ. Κεφάλαιο 3 ο

ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ. Κεφάλαιο 3 ο ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΝΙΚΟΛΑΟΣ Χ. ΤΖΟΥΜΑΚΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ Κεφάλαιο 3 ο Διεύθυνση-Παρακίνηση 3.1. Ηγεσία-Βασικές έννοιες Η επιτυχία των επιχειρήσεων ή των οργανισμών

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ. Ηγεσία

ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ. Ηγεσία ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ Ηγεσία Διδάσκουσα: Αφροδίτη Δαλακούρα ΔΙΟΙΚΗΣΗ: ΟΙ ΡΟΛΟΙ ΤΟΥ ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΟΥ ΗΓΕΤΗΣ MANAGER COACH 1 Κλασική-μηχανιστική αντίληψη Το παλιό μοντέλο διοίκησης: οικονομικές-υλικές

Διαβάστε περισσότερα

Ο νέος ρόλος των προσόντων και η στροφή προς τα μαθησιακά αποτελέσματα. Η περίπτωση των διεθνών προσόντων

Ο νέος ρόλος των προσόντων και η στροφή προς τα μαθησιακά αποτελέσματα. Η περίπτωση των διεθνών προσόντων Ο νέος ρόλος των προσόντων και η στροφή προς τα μαθησιακά αποτελέσματα. Η περίπτωση των διεθνών προσόντων Πάτρα 16 Νοεμβρίου 2012 Λουκάς Ζαχείλας, Ανώτερος εμπειρογνώμων,cedefop E-mail: loukas.zahilas@cedefop.europa.eu

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη Σχολική Μονάδα

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη Σχολική Μονάδα ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη Σχολική Μονάδα Σχέδια Εκθέσεων

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΣΥΓΧΡΟΝΟΣ ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣ ΣΤΙΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΕΣ ΗΛΙΚΙΕΣ

Ο ΣΥΓΧΡΟΝΟΣ ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣ ΣΤΙΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΕΣ ΗΛΙΚΙΕΣ Ο ΣΥΓΧΡΟΝΟΣ ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣ ΣΤΙΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΕΣ ΗΛΙΚΙΕΣ Ο ΚΥΚΛΟΣ ΤΟΥ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟΥ ΚΑΛΥΤΕΡΟ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ ΚΑΛΥΤΕΡΟΙ ΠΑΙΚΤΕΣ ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΛΥΤΕΡΟΣ ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣ Ο ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣ ΣΗΜΕΡΑ Εμπειρικές γνώσεις Έλλειψη μεθοδολογίας

Διαβάστε περισσότερα

Επιδιώξεις της παιδαγωγικής διαδικασίας. Σκοποί

Επιδιώξεις της παιδαγωγικής διαδικασίας. Σκοποί Επιδιώξεις της παιδαγωγικής διαδικασίας Σκοποί Θεματικές ενότητες Διαμόρφωση των σκοπών της αγωγής Ιστορική εξέλιξη των σκοπών της αγωγής Σύγχρονος προβληματισμός http://users.uoa.gr/~dhatziha/ Διαφάνεια:

Διαβάστε περισσότερα

Διοίκηση Ανθρώπινων Πόρων

Διοίκηση Ανθρώπινων Πόρων Ελληνική Δημοκρατία Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Ηπείρου Διοίκηση Ανθρώπινων Πόρων Ενότητα7: Διοίκηση προσωπικού vsδιοίκηση Ανθρώπινων Πόρων Ειρήνη Τριάρχη Ανοιχτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο ΤΕΙ Ηπείρου

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΘΟΔΟΣ -ΕΥΡΗΜΑΤΑ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΑΡΘΡΩΝ ΣΤΗΝ ΜΗΧΑΝΗ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗΣ PUBMED ΜΕ ΛΕΞΕΙΣ ΚΛΕΙΔΙΑ: ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗ, ΝΟΣΗΛΕΥΤΗΣ, ΑΥΤΟΝΟΜΙΑ, ΑΠΟΔΟΣΗ, ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ

ΜΕΘΟΔΟΣ -ΕΥΡΗΜΑΤΑ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΑΡΘΡΩΝ ΣΤΗΝ ΜΗΧΑΝΗ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗΣ PUBMED ΜΕ ΛΕΞΕΙΣ ΚΛΕΙΔΙΑ: ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗ, ΝΟΣΗΛΕΥΤΗΣ, ΑΥΤΟΝΟΜΙΑ, ΑΠΟΔΟΣΗ, ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΑΖΟΥΝ ΤΗΝ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΛΛΙΑΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Λοχαγός, Νοσηλεύτρια Ψυχικής Υγείας M.Sc Πληροφορική Υγεία Μεταπτυχιακή φοιτήτρια Διοίκησης Μονάδων Υγείας

Διαβάστε περισσότερα

Έστω λοιπόν ότι το αντικείμενο ενδιαφέροντος είναι. Ας δούμε τι συνεπάγεται το κάθε. πριν από λίγο

Έστω λοιπόν ότι το αντικείμενο ενδιαφέροντος είναι. Ας δούμε τι συνεπάγεται το κάθε. πριν από λίγο Μορφές Εκπόνησης Ερευνητικής Εργασίας Μαρία Κουτσούμπα Έστω λοιπόν ότι το αντικείμενο ενδιαφέροντος είναι «η τηλεδιάσκεψη». Ας δούμε τι συνεπάγεται το κάθε ερευνητικό ερώτημα που θέσαμε πριν από λίγο Κουτσούμπα/Σεμινάριο

Διαβάστε περισσότερα

2.5. ΗΘΙΚΗ-ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΑΞΙΕΣ

2.5. ΗΘΙΚΗ-ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΑΞΙΕΣ 2.5. ΗΘΙΚΗ-ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΑΞΙΕΣ [94] ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΟΣ ΧΑΡΤΗΣ ΟΙ ΑΞΙΕΣ ΜΕΤΑΒΙΒΑΖΟΝΤΑΙ υλικές-οικονομικές πολιτικές πνευματικές ηθικές κοινωνικές αισθητικές θρησκευτικές ΜΕΣΩ ΤΩΝ ΦΟΡΕΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΗΣΗΣ Οικογένεια

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτική Διαδικασία και Μάθηση στο Νηπιαγωγείο Ενότητα 9: Η συνεργατική διδασκαλία & μάθηση

Εκπαιδευτική Διαδικασία και Μάθηση στο Νηπιαγωγείο Ενότητα 9: Η συνεργατική διδασκαλία & μάθηση Εκπαιδευτική Διαδικασία και Μάθηση στο Νηπιαγωγείο Ενότητα 9: Η συνεργατική διδασκαλία & μάθηση Διδάσκουσα: Μαρία Καμπεζά Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία Σκοποί ενότητας

Διαβάστε περισσότερα

Γενικές αρχές διοίκησης. μιας μικρής επιχείρησης

Γενικές αρχές διοίκησης. μιας μικρής επιχείρησης Γενικές αρχές διοίκησης μιας μικρής επιχείρησης Η επιχείρηση αποτελεί μια παραγωγική - οικονομική μονάδα, με την έννοια ότι συνδυάζει και αξιοποιεί τους συντελεστές παραγωγής (εργασία, κεφάλαιο, γνώση,

Διαβάστε περισσότερα

Μαθησιακή προσέγγιση της Βιβλιοθηκονομικής Εκπαίδευσης

Μαθησιακή προσέγγιση της Βιβλιοθηκονομικής Εκπαίδευσης ΜΑΘΗΣΙΑΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 93 Μαθησιακή προσέγγιση της Βιβλιοθηκονομικής Εκπαίδευσης Βαρβάρα Ι. Μαρούλη Η θέση κάθε ατόμου στην αυριανή κοινωνία θα καθορίζεται κυρίως από τη

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνική Περιβαλλοντική ευθύνη και απασχόληση. ρ Χριστίνα Θεοχάρη

Κοινωνική Περιβαλλοντική ευθύνη και απασχόληση. ρ Χριστίνα Θεοχάρη Κοινωνική Περιβαλλοντική ευθύνη και απασχόληση Συνάντηση Εργασίας ρ Χριστίνα Θεοχάρη Περιβαλλοντολόγος Μηχανικός Γραµµατέας Οικολογίας και Περιβάλλοντος ΓΣΕΕ 7 Ιουνίου 2006 1 1. Η Κοινωνική εταιρική ευθύνη

Διαβάστε περισσότερα

Επιχειρήσεις 2.0 & Η Νέα Επιχειρηματικότητα. Επιχειρηματικότητα. Εισηγητής: Βασίλης Δαγδιλέλης

Επιχειρήσεις 2.0 & Η Νέα Επιχειρηματικότητα. Επιχειρηματικότητα. Εισηγητής: Βασίλης Δαγδιλέλης Επιχειρήσεις 2.0 & Η Νέα Επιχειρηματικότητα Επιχειρηματικότητα Εισηγητής: Βασίλης Δαγδιλέλης Ποια είναι η «δημόσια εικόνα» της; Οπωσδήποτε δεν είναι πάντοτε μια έννοια «θετικά φορτισμένη» τουλάχιστον στη

Διαβάστε περισσότερα

Πρόλογος. Στις μέρες μας, η ελεύθερη πληροφόρηση και διακίνηση της πληροφορίας

Πρόλογος. Στις μέρες μας, η ελεύθερη πληροφόρηση και διακίνηση της πληροφορίας Πρόλογος Στις μέρες μας, η ελεύθερη πληροφόρηση και διακίνηση της πληροφορίας αποτελεί δημόσιο αγαθό, το οποίο πρέπει να παρέχεται χωρίς περιορισμούς και εμπόδια στα μέλη της κοινωνίας. Οι πολύπλευρα πληροφορημένοι

Διαβάστε περισσότερα

ΔΉΛΩΣΗ ΠΕΡΊ ΠΟΛΙΤΙΚΉΣ ΑΝΘΡΏΠΙΝΩΝ ΔΙΚΑΙΩΜΆΤΩΝ ΤΗΣ UNILEVER

ΔΉΛΩΣΗ ΠΕΡΊ ΠΟΛΙΤΙΚΉΣ ΑΝΘΡΏΠΙΝΩΝ ΔΙΚΑΙΩΜΆΤΩΝ ΤΗΣ UNILEVER ΔΉΛΩΣΗ ΠΕΡΊ ΠΟΛΙΤΙΚΉΣ ΑΝΘΡΏΠΙΝΩΝ ΔΙΚΑΙΩΜΆΤΩΝ ΤΗΣ UNILEVER Πιστεύουμε ότι η επιχειρηματικότητα ανθεί μόνο σε κοινωνίες όπου υπάρχει προστασία και σεβασμός των ανθρωπίνων δικαιωμάτων. Αναγνωρίζουμε ότι οι

Διαβάστε περισσότερα

Οι οργανισμοί αποτελούνται από ομάδες ατόμων, που. με κοινή προσπάθεια, αποβλέπουν στην επίτευξη. συγκεκριμένων στόχων και σκοπών

Οι οργανισμοί αποτελούνται από ομάδες ατόμων, που. με κοινή προσπάθεια, αποβλέπουν στην επίτευξη. συγκεκριμένων στόχων και σκοπών ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ Γκορέζης Παναγιώτης Επιστημονικός Συνεργάτης ΑΠΘ Μπέλλου Βικτώρια Επίκ. Καθηγήτρια ΠΘ 2 Οι οργανισμοί αποτελούνται από ομάδες ατόμων, που με κοινή προσπάθεια, αποβλέπουν στην επίτευξη

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Διοικώ 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Διοικώ 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Επαγγελματική Βελτίωση Διοικώ 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Τι είναι «διοίκηση» 2. Η «διοίκηση»

Διαβάστε περισσότερα

ΟΡΓΑΝΩΣΗ & ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ

ΟΡΓΑΝΩΣΗ & ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΟΡΓΑΝΩΣΗ & ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ Αναδημοσίευση από τις παρουσιάσεις Α) Η ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΜΕΘΟΛΟΓΙΚΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ T SWOT ANALYSIS - Μάθημα: Πολεοδομική και Οικιστική Ανάπτυξη και Πολιτική Β) Βαγής Σαμαθρακής

Διαβάστε περισσότερα

Θέμα: Ενημέρωση για τα προγράμματα επιχορήγησης ωφελουμένων με Επιταγές Κατάρτισης για τη λήψη υπηρεσιών επαγγελματικής κατάρτισης και πιστοποίησης

Θέμα: Ενημέρωση για τα προγράμματα επιχορήγησης ωφελουμένων με Επιταγές Κατάρτισης για τη λήψη υπηρεσιών επαγγελματικής κατάρτισης και πιστοποίησης Θέμα: Ενημέρωση για τα προγράμματα επιχορήγησης ωφελουμένων με Επιταγές Κατάρτισης για τη λήψη υπηρεσιών επαγγελματικής κατάρτισης και πιστοποίησης Αγαπητοί φίλοι, Το πρόβλημα της ανεργίας καθημερινά κλιμακώνεται

Διαβάστε περισσότερα

Το παγκόσμιο εξωτερικό περιβάλλον. Γεωργία Ζάχου, HR, ICBS

Το παγκόσμιο εξωτερικό περιβάλλον. Γεωργία Ζάχου, HR, ICBS Το παγκόσμιο εξωτερικό περιβάλλον Νέες προσεγγίσεις PEST? STEEPLE SOCIAL/ DEMOGRAPHIC TECHNOLOGICAL ECONOMIC ENVIRONMENTAL POLITICAL LEGAL ETHICAL SLEPT LEGAL PESTLE ή PESTEL LEGISLATION ENVIRONMENTAL

Διαβάστε περισσότερα

Ελένη Σίππη Χαραλάμπους ΕΔΕ Παναγιώτης Κύρου ΕΔΕ

Ελένη Σίππη Χαραλάμπους ΕΔΕ Παναγιώτης Κύρου ΕΔΕ Ελένη Σίππη Χαραλάμπους ΕΔΕ Παναγιώτης Κύρου ΕΔΕ Δομή παρουσίασης Εισαγωγή Έννοια της διαφοροποιημένης διδασκαλίας Γιατί διαφοροποίηση διδασκαλίας; Θετικά αποτελέσματα από την εφαρμογή της διαφοροποιημένης

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Προσωπική Βελτίωση Αναπτύσσομαι 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Γιατί είναι απαραίτητη η ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΕΡΓΙΑ ΟΡΙΣΜΟΣ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΑΝΑΔΡΟΜΗ ΜΟΡΦΕΣ ΑΝΕΡΓΙΑΣ

ΑΝΕΡΓΙΑ ΟΡΙΣΜΟΣ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΑΝΑΔΡΟΜΗ ΜΟΡΦΕΣ ΑΝΕΡΓΙΑΣ ΑΝΕΡΓΙΑ ΟΡΙΣΜΟΣ Η κατάσταση έλλειψης εργασίας, κατά την οποία υπάρχει δυσαρμονία μεταξύ προσφοράς και ζήτησης, προσφέρονται λίγες θέσεις εργασίας, ενώ υπάρχουν πάρα πολλοί ενδ9ιαφερόμενοι. Είναι έννοια

Διαβάστε περισσότερα

Οργανωσιακή μάθηση. Εισηγητής : Δρ. Γιάννης Χατζηκιάν

Οργανωσιακή μάθηση. Εισηγητής : Δρ. Γιάννης Χατζηκιάν Οργανωσιακή μάθηση Εισηγητής : Δρ. Γιάννης Χατζηκιάν 1 Μάθηση είναι: Η δραστηριοποίηση και κατεύθυνση δυνάμεων για την όσο το δυνα-τόν καλύτερη προσαρμογή στο φυσικό και ιστορικό περιβάλλον. Η απόκτηση

Διαβάστε περισσότερα

Υποστήριξη της λειτουργίας των Συμβουλίων Ένταξης Μεταναστών (ΣΕΜ)

Υποστήριξη της λειτουργίας των Συμβουλίων Ένταξης Μεταναστών (ΣΕΜ) Υποστήριξη της λειτουργίας των Συμβουλίων Ένταξης Μεταναστών (ΣΕΜ) ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΣΩΤΕΡΙΚΩΝ ΑΠΟΚΕΝΤΡΩΣΗΣ & ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΤΑΜΕΙΟ ΕΝΤΑΞΗΣ ΥΠΗΚΟΩΝ ΤΡΙΤΩΝ ΧΩΡΩΝ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΛΕΤΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΕΡΓΟΥ-ΒΙΩΣΙΜΟΤΗΤΑ

ΜΕΛΕΤΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΕΡΓΟΥ-ΒΙΩΣΙΜΟΤΗΤΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΡΧΙΚΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΜΕΛΕΤΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΕΡΓΟΥ-ΒΙΩΣΙΜΟΤΗΤΑ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΧΗΜΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΑΝ/ΜΙΟΥ ΠΑΤΡΩΝ Ε.Π. Εκπαίδευσης & Αρχικής

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτική Μονάδα 8.1: Επαγγελματικοί ρόλοι και προφίλ για την παρακολούθηση και την εποπτεία.

Εκπαιδευτική Μονάδα 8.1: Επαγγελματικοί ρόλοι και προφίλ για την παρακολούθηση και την εποπτεία. Εκπαιδευτική Μονάδα 8.1: Επαγγελματικοί ρόλοι και προφίλ για την παρακολούθηση και την εποπτεία. Η παρακολούθηση ενός project κινητικότητας. Η διαδικασία παρακολούθησης ενός διακρατικού project κινητικότητας

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΝΟΥΜΕ ΔΥΝΑΜΗ ΣΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΣ ΔΥΝΑΤΟ

ΔΙΝΟΥΜΕ ΔΥΝΑΜΗ ΣΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΣ ΔΥΝΑΤΟ ΔΙΝΟΥΜΕ ΔΥΝΑΜΗ ΣΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΣ ΔΥΝΑΤΟ 2 Ο κόσμος της εργασίας αλλάζει πιο γρήγορα από ποτέ ενώ οι παλιοί επιχειρηματικοί κανόνες δεν ανταποκρίνονται στο νέο περιβάλλον. Ούτε τα χρήματα

Διαβάστε περισσότερα

Του κ. Κωνσταντίνου Γαγλία Γενικού Διευθυντή του BIC Αττικής

Του κ. Κωνσταντίνου Γαγλία Γενικού Διευθυντή του BIC Αττικής Του κ. Κωνσταντίνου Γαγλία Γενικού Διευθυντή του BIC Αττικής ΒΑΣΙΚΟΙ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΤΙΚΟΙ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΕΝΙΣΧΥΣΗΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΩΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ ΕΠΙΤΥΧΗΜΕΝΩΝ CLUSTERS Με σκοπό τον εντοπισμό των βασικών παραγόντων επιτυχίας

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΛΥΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΖΩΤΙΚΗΣ ΣΗΜΑΣΙΑΣ: ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΩΝ 2014 2015

ΠΟΛΥΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΖΩΤΙΚΗΣ ΣΗΜΑΣΙΑΣ: ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΩΝ 2014 2015 ΠΟΛΥΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΖΩΤΙΚΗΣ ΣΗΜΑΣΙΑΣ: ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΩΝ 2014 2015 ΑΡΧΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ ΚΥΠΡΟΥ ΙΟΥΛΙΟΣ 2013 Π Ρ Ο Ο Ι Μ Ι Ο Η σημασία του ανθρώπινου

Διαβάστε περισσότερα

Ετήσια Έρευνα της ManpowerGroup για την Έλλειψη Ταλέντου στην Ελλάδα - 2013

Ετήσια Έρευνα της ManpowerGroup για την Έλλειψη Ταλέντου στην Ελλάδα - 2013 ManpowerGroup Μεσογείων 2-4 Πύργος Αθηνών 115 27 Αθήνα WWW.MANPOWERGROUP.GR T: 210 32.24.301 Ετήσια Έρευνα της ManpowerGroup για την Έλλειψη Ταλέντου στην Ελλάδα - 2013 Ταυτότητα Έρευνας Δείγμα: Ελλάδα:

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΥ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΥ ΠΡΟΣΕΛΚΥΣΗ-ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ-ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ- ΣΥΝΕΧΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ Τμήμα Ανθρώπινου Δυναμικού ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ H αντίληψή μας για τον εθελοντισμό Τι προσφέρουν οι εθελοντές Δούναι και λαβείν Στόχοι

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΝΙΚΟ ΕΠΙΤΕΛΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΑΜΥΝΑΣ ΑΡΧΗΓΟΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΗΡΙΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΟΡΕΙΑ ΤΩΝ ΕΔ ΣΕ ΜΙΑ ΕΠΟΧΗ ΠΡΟΚΛΗΣΕΩΝ

ΓΕΝΙΚΟ ΕΠΙΤΕΛΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΑΜΥΝΑΣ ΑΡΧΗΓΟΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΗΡΙΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΟΡΕΙΑ ΤΩΝ ΕΔ ΣΕ ΜΙΑ ΕΠΟΧΗ ΠΡΟΚΛΗΣΕΩΝ ΓΕΝΙΚΟ ΕΠΙΤΕΛΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΑΜΥΝΑΣ ΑΡΧΗΓΟΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΗΡΙΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΟΡΕΙΑ ΤΩΝ ΕΔ ΣΕ ΜΙΑ ΕΠΟΧΗ ΠΡΟΚΛΗΣΕΩΝ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ 2012 Ένας στρατηγός είναι τόσο καλός ή τόσο κακός όσο τον κάνουν τα στρατιωτικά

Διαβάστε περισσότερα

Διοίκηση Ανθρώπινου Δυναμικού

Διοίκηση Ανθρώπινου Δυναμικού 400 Διοίκηση Ανθρώπινου Δυναμικού 400.01 Δύο ημέρες 16 ώρες Επιλογή Στελεχών: Ξεχωρίζοντας τους Καλύτερους Με την ολοκλήρωση του σεμιναρίου οι συμμετέχοντες θα έχουν σχηματίσει ολοκληρωμένη αντίληψη όλων

Διαβάστε περισσότερα

2.2 Οργάνωση και ιοίκηση (Μάνατζµεντ -Management) 2.2.1. Βασικές έννοιες 2.2.2 Ιστορική εξέλιξη τον µάνατζµεντ.

2.2 Οργάνωση και ιοίκηση (Μάνατζµεντ -Management) 2.2.1. Βασικές έννοιες 2.2.2 Ιστορική εξέλιξη τον µάνατζµεντ. 2.2 Οργάνωση και ιοίκηση (Μάνατζµεντ -Management) 2.2.1. Βασικές έννοιες Έχει παρατηρηθεί ότι δεν υπάρχει σαφής αντίληψη της σηµασίας του όρου "διοίκηση ή management επιχειρήσεων", ακόµη κι από άτοµα που

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. ΘΕΤΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ m141

ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. ΘΕΤΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ m141 ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΘΕΤΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ m141 ΣΟΦΗ ΛΕΟΝΤΟΠΟΥΛΟΥ ΕΠΙΚΟΥΡΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ... 3 2. ΓΙΑΤΙ ΝΑ ΕΓΓΡΑΦΩ

Διαβάστε περισσότερα

ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΔΙΑΚΟΓΕΩΡΓΙΟΥ ΑΡΧΟΝΤΟΥΛΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ 2 ΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΕΡΦΕΡΕΙΑΣ ΣΑΜΟΥ

ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΔΙΑΚΟΓΕΩΡΓΙΟΥ ΑΡΧΟΝΤΟΥΛΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ 2 ΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΕΡΦΕΡΕΙΑΣ ΣΑΜΟΥ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΔΙΑΚΟΓΕΩΡΓΙΟΥ ΑΡΧΟΝΤΟΥΛΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ 2 ΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΕΡΦΕΡΕΙΑΣ ΣΑΜΟΥ Το σχολείο, ως ένας κατεξοχήν κοινωνικός θεσμός, δεν μπορεί να παραμείνει αναλλοίωτο μπροστά στις ραγδαίες

Διαβάστε περισσότερα

Η έννοια του Management: εµπεριέχει δύο βασικές λειτουργίες, την οργάνωση και τη διοίκηση, καθώς και µια βοηθητική, τον έλεγχο.

Η έννοια του Management: εµπεριέχει δύο βασικές λειτουργίες, την οργάνωση και τη διοίκηση, καθώς και µια βοηθητική, τον έλεγχο. Η έννοια του Management: εµπεριέχει δύο βασικές λειτουργίες, την οργάνωση και τη διοίκηση, καθώς και µια βοηθητική, τον έλεγχο. Η έννοια της οργάνωσης: ως ενέργεια: ρύθµιση των σχέσεων ανάµεσα στα µέλη

Διαβάστε περισσότερα

Μεταπτυχιακό στη Δημόσια Διοίκηση

Μεταπτυχιακό στη Δημόσια Διοίκηση Μεταπτυχιακό στη Δημόσια Διοίκηση Εισαγωγικό Μήνυμα Καλωσορίσατε στο εξ αποστάσεως Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα στη Δημόσια Διοίκηση. Στόχος του προγράμματος αυτού είναι παρέχει υψηλού επιπέδου εκπαίδευση σε

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΣΤΕΛΕΧΟΥΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ- ΠΟΙΟΤΙΚΗ ΕΞΥΠΗΡΕΤΗΣΗ ΠΕΛΑΤΩΝ»

«ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΣΤΕΛΕΧΟΥΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ- ΠΟΙΟΤΙΚΗ ΕΞΥΠΗΡΕΤΗΣΗ ΠΕΛΑΤΩΝ» ΕΠΙΤΑΓΗ ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΑΝΕΡΓΩΝ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ Α.Ε.Ι. ΚΑΙ Τ.Ε.Ι. «ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΣΤΕΛΕΧΟΥΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ- ΠΟΙΟΤΙΚΗ ΕΞΥΠΗΡΕΤΗΣΗ ΠΕΛΑΤΩΝ» Βασικός στόχος του προγράμματος είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΙΛΟΣ ΓΙΟΥΛΑ ΤΟΜΕΑΣ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ ΕΤΑΙΡΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΥΘΥΝΗ

ΟΜΙΛΟΣ ΓΙΟΥΛΑ ΤΟΜΕΑΣ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ ΕΤΑΙΡΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΥΘΥΝΗ ΟΜΙΛΟΣ ΓΙΟΥΛΑ ΤΟΜΕΑΣ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ ΕΤΑΙΡΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΥΘΥΝΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΕΤΑΙΡΙΚΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΥΘΥΝΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Το όραμα και οι εταιρικές αξίες του Ομίλου ΓΙΟΥΛΑ προσδιορίζουν στον μέγιστο βαθμό τη

Διαβάστε περισσότερα

Δικός σας. Kasper Rorsted

Δικός σας. Kasper Rorsted ΟΡΑΜΑ ΚΑΙ ΑΞΙΕΣ Εισαγωγή Αγαπητοί συνάδελφοι, Έχουμε θέσει ξεκάθαρες στρατηγικές προτεραιότητες και φιλόδοξους στόχους για την εταιρία μας. Είμαστε στη διαδικασία να εδραιώσουμε στη Henkel μια Κουλτούρα

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΣΙΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗ (MPA)

ΔΗΜΟΣΙΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗ (MPA) ΔΗΜΟΣΙΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗ (MPA) Γιατί στο Νεάπολις Επιλέγοντας το Πανεπιστήμιο Νεάπολις γίνεσαι μέλος μιας ζωντανής κοινότητας που αποτελείται από προπτυχιακούς και μεταπτυχιακούς φοιτητές και από ακαδημαϊκό προσωπικό

Διαβάστε περισσότερα

Κώδικας Συμπεριφοράς της εταιρίας SCA

Κώδικας Συμπεριφοράς της εταιρίας SCA Κώδικας Συμπεριφοράς της εταιρίας SCA Κώδικας Συμπεριφοράς της εταιρίας SCA Η SCA δεσμεύεται για τη δημιουργία αξιών για τους υπαλλήλους, τους πελάτες, τους καταναλωτές, τους μετόχους καθώς και για τους

Διαβάστε περισσότερα

Ιατρικός Σύλλογος. Ηρακλείου. Συνέντευξη τύπου

Ιατρικός Σύλλογος. Ηρακλείου. Συνέντευξη τύπου Ιατρικός Σύλλογος Ηρακλείου Συνέντευξη τύπου 01.02.2010 Η πολιτεία τα τελευταία τριάντα χρόνια αδυνατεί ή δεν θέλει, να λάβει αποφάσεις, να κάνει τομές, να δώσει λύσεις σε θέματα που αφορούν την Υγεία.

Διαβάστε περισσότερα