ÈÎ ÛÙÈÎ ÚÒÌÂÓ. 2 A τάξη

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ÈÎ ÛÙÈÎ ÚÒÌÂÓ. 2 A τάξη"

Transcript

1

2 2 A τάξη ÈÎ ÛÙÈÎ ÚÒÌÂÓ Εικαστικές δημιουργίες των μαθητών με τη χρήση τέμπερας. Το σχολείο δεν είναι μόνο χώρος μάθησης αλλά και εργαστήρι τέχνης και δημιουργίας. Κάνει τους μαθητές να συμμετέχουν ενεργά στις εικαστικές τέχνες. Οι εικαστικές τέχνες προσφέρουν πολύτιμες αισθητικές εμπειρίες. Αξιοποιούν και διευρύνουν τη φαντασία, την εφευρετικότητα και τη δημιουργικότητα των μαθητών. Τους βοηθούν να κατανοήσουν τις πολλαπλές πλευρές της ζωής, να μάθουν για τον εαυτό τους και για τον κόσμο γύρω τους. Κάθε εικαστική εργασία είναι εικόνα και γραπτό κείμενο μαζί. Οι εικαστικές τέχνες έχουν τη δική τους οπτική γλώσσα. Η οπτική γλώσσα επιτρέπει στους μαθητές να εκφράσουν ιδέες και συναισθήματα που πολύ δύσκολα αποτυπώνονται με το γραπτό λόγο. Το γράμμα «ταυ». Η εποχή του φθινοπώρου.

3 A τάξη 3 ÃÚÈÛÙÔ ÁÂÓÓÈ ÙÈÎË ÁÈÔÚÙ Ì! Τα Χριστούγεννα είναι μια γιορτή "ζεστή" και γεμάτη αγαλλίαση και όπως κάθε χρόνο έτσι και φέτος τα πρωτάκια μας ανέλαβαν την καθιερωμένη γιορτή. Δύο πρωτότυπες παραστάσεις με χιούμορ αλλά ταυτόχρονα και ηθικά διδάγματα: "Οι Καλικάτζαροι" - σε μουσική επένδυση των αδερφών Κατσιμίχα και "Η Φρικαντέλα, η μάγισσα που μισούσε τα κάλαντα" - του Ευγένιου Τριβιζά, παρουσιάστηκαν από τους μικρούς μας μαθητές. Ο χορός, η κίνηση και το τραγούδι αποτέλεσαν βασικά στοιχεία της παράστασης μέσα από τα οποία οι μαθητές αλληλεπίδρασαν με τους συμμαθητές τους και το χώρο αλλά ταυτόχρονα βίωσαν τη γιορτή με ένα διαφορετικό και πρωτότυπο τρόπο. Δεν έλειψαν οι "γκάφες" μέσα από τις οποίες γελάσαμε αλλά και συγκινηθήκαμε. Η τριβή μέσα από τις πρόβες μεταξύ των μαθητών και μεταξύ μαθητών - δασκάλων αποτέλεσε μια αξέχαστη εμπειρία που θα θυμόμαστε για χρόνια. Ευχαριστούμε τα παιδιά για τις όμορφες στιγμές που μας χάρισαν και που με τη ζωντάνια και την ανεμελιά τους έδωσαν μια άλλη όψη στη γιορτή.

4 4 B τάξη ΓΛΩΣΣΑ: 16η ΕΝΟΤΗΤΑ «ΝΙΩΘΩ», ΣΕΛ.78 «Ένα δέντρο ταξιδεύει» (από το βιβλίο της Γαλάτειας Σουρέλη «Ο αγέρας παίζει φλογέρα») Στο απόσπασμα αυτό το μικρό πεύκο, ο ήρωας της ιστορίας, είδε στο όνειρό του ότι ταξίδευε. Όταν ξύπνησε, διαπίστωσε την πραγματικότητα. Η επιθυμία του να ταξιδέψει ως την άκρη της γης δε θα μπορούσε να πραγματοποιηθεί γιατί οι ρίζες του το κρατούσαν γερά κολλημένο στη θέση του. Το μικρό πεύκο στεναχωριέται πάρα πολύ, αρχίζει να κλαίει και λέει τον πόνο του στις δροσοσταλίδες που κρέμονται στις βελόνες του. Τα παιδιά της Β τάξης φαντάζονται και ζωγραφίζουν τη συνέχεια της ιστορίας: Β1 Η δροσοσταλίδα του είπε ότι τα δέντρα δεν περπατάνε. Όμως το πεύκο πίστευε ότι κάποτε θα τα καταφέρει Μια ανοιξιάτικη μέρα είδε ένα χελιδόνι να πετά τριγύρω του. - Χελιδόνι μου, εσύ που πετάς και γνωρίζεις όλο τον κόσμο, ξέρεις πώς μπορώ να περπατήσω; ρώτησε το πεύκο. - Όχι, δεν μπορώ να ξέρω εγώ, του απάντησε το χελιδόνι. Ξαφνικά όμως το χελιδόνι σκέφτηκε κάτι. - Θα καλέσω όλα τα ζώα που ξέρω και θα τους πω να φέρουν και τους συγγενείς τους. - Και τι θα κάνουν όλοι αυτοί εδώ; ρώτησε το πεύκο. - Θα δεις, απαντά το χελιδόνι. Μέσα σε μια ώρα είχαν έρθει εκεί εκατομμύρια ζώα. Όλα τα ζώα συνεργάστηκαν και ξερίζωσαν το πεύκο. Το κουβάλησαν ως το απέναντι βουνό και έμειναν όλοι εκεί σαν μια μεγάλη παρέα. Β1 Οι δροσοσταλίδες που είδαν πόσο λυπημένο ήταν το πεύκο, φώναξαν κάποια ζώα. Τα ζώα αυτά ήταν: το ελάφι, ο ταύρος, ο βάτραχος, και η κουκουβάγια. Η κουκουβάγια εξήγησε στο πεύκο: «Τα δέντρα από τη φύση τους δε γίνεται να περπατήσουν, γιατί αν όλα τα δέντρα περπατούσαν, θα επικρατούσε πανδαιμόνιο». Μετά από αυτή τη συζήτηση με την κουκουβάγια, το πεύκο το πήρε απόφαση ότι τα δέντρα δεν είναι για να περπατούν και έμεινε εκεί με τους φίλους του ευτυχισμένο. B1 - Β2 - B3 Β2 Ένα δέντρο ταξιδεύει... Μια φορά ήταν ένα δεντράκι που ονειρευότανε πως ταξιδεύει. Όταν ξύπνησε είδε πως δεν ήτανε στην άκρη της γης. Το δεντράκι στεναχωρήθηκε τόσο πολύ! Η δροσοσταλίδα άκουσε το δεντράκι να κλαίει και του είπε: - Τι έγινε; - Ονειρεύτηκα ότι πήγα στην άλλη άκρη της γης.ύστερα από λίγη ώρα ήρθε ένα πουλάκι και κάθισε σε ένα κλαδί του. - Μπορείς να με βοηθήσεις να πάω στην άλλη άκρη της γης; - Μετά χαράς θα σε πάω στην άλλη άκρη της γης! Θα σε πάω αμέσως! Το δεντράκι χάρηκε πολύ. Το πουλάκι παίρνει τα κουκουνάρια του πεύκου και τα πάει στην άλλη άκρη της γης. Περίμενε λίγο καιρό και φύτρωσε το ίδιο πεύκο. Έζησε αυτό καταπράσινο, όμορφο και μεγάλο!

5 B τάξη 5 Β2 Ένα δέντρο ταξιδεύει... Μια φορά ήταν ένα δεντράκι που ήθελε να πάει στην άκρη της γης. Μια δροσοσταλίδα το ρώτησε τι είχε γίνει. Το δεντράκι ονειρεύτηκε πως πήγε στην άκρη της γης, μα όταν ξύπνησε δεν είχε κάνει ούτε βήμα. Η δροσοσταλίδα το βοήθησε και του είπε τι να κάνει. - Θα φέρω εδώ πουλιά και ξυλοκόπους. Οι ξυλοκόποι θα κόψουν τα κλαδιά σου και τα πουλιά θα πάρουν τους σπόρους και θα τους πάνε στην άκρη της γης. Μ αυτό τον τρόπο το όνειρό σου θα γίνει πραγματικότητα. Έτσι από τους σπόρους στην άλλη άκρη της γης φύτρωσε ένα καινούριο καταπράσινο δεντράκι, πολύ ευτυχισμένο! Εκεί έζησε καλά με τα άλλα δεντράκια που υπήρχαν! Β3 Ένα δέντρο ταξιδεύει... η συνέχεια Τότε οι δροσοσταλίδες κοίταξαν η μια την άλλη με απορία και του είπαν - Πώς θα πας εκεί φίλε μου; Δεν έχεις πόδια σαν τους ανθρώπους, δεν έχεις φτερά σαν τα πουλιά. Έχεις ρίζες και είναι βαθιά μέσα στη γή! - Το ξέρω, είπε το δεντράκι, και αυτό είναι που με στεναχωρεί πιο πολύ - Εμείς θα σε βοηθήσουμε, απάντησαν εκείνες. - Πώς μπορείτε να με βοηθήσετε; - Αφού δεν μπορείς εσύ να ταξιδέψεις, θα σου φτιάξουμε εμείς ένα καινούριο τοπίο που θα είναι σαν να το βλέπεις για πρώτη φορά. Και τότε οι δροσοσταλίδες με ένα μαγικό τρόπο εμφάνισαν ολόγυρά του, πολλά λουλούδια, δέντρα και άρχισαν να έρχονται πολλά ζωάκια! Το δέντρο τότε, άρχισε να χαμογελάει και από τη χαρά του κούναγε τα φύλλα του. Το τοπίο ήταν τόσο όμορφο που το δεντράκι νόμιζε πως το έβλεπε για πρώτη φορά. Το όνειρό του λοιπόν, είχε γίνει πραγματικότητα και ας μην μπόρεσε να ταξιδέψει!!! Β3 Ένα δέντρο ταξιδεύει... η συνέχεια ευχήθηκε: «Μακάρι να μπορούσα να πάω στο αντικρινό βουνό!». Το πρωί δύο καλοί άνθρωποι έσκαψαν γύρω από το δέντρο, έπειτα το βαλαν σε μια γλάστρα και το μετέφεραν στο φυτώριο. Μετά από μερικές εβδομάδες έγινε μια παραγγελία: ένας πελάτης ήθελε ένα πεύκο για το εξοχικό του που βρισκόταν στο αντικρινό βουνό. Φόρτωσε το πεύκο στην καρότσα του φορτηγού του και ξεκίνησαν το ταξίδι τους. Στη διαδρομή το πεύκο γνώρισε όμορφα τοπία, άλλα δέντρα, ζωάκια, λουλούδια, πόες, μικρά χωριά, λιμνούλες, ρυάκια και χωράφια και τόσα καινούρια πράγματα που ευχαριστήθηκε πολύ. Μόλις έφτασε στο καινούριο σπιτικό το μεταφύτεψαν στην αυλή και ήταν ευτυχισμένο και πραγματοποιήθηκε η ευχή του. B1-Β2-Β3

6 6 Γ τάξη Ï ÛÛÈÓ Ó ÓÔ Ú ÛÌ Ù Από τους μαθητές της Γ1 τάξης Μια Τρελούτσικη ηλιαχτίδα, που ξεπήδησε από το κείμενο της Ζωής Βαλάση «όπου η Τρελούτσικη γίνεται ένας ήλιος αλμυρός, ήλιος θαλασσινός» που διαβάσαμε στο Ανθολόγιο, μας παρακίνησε να γράψουμε θαλασσινά νανουρίσματα. Νανουρίσματα για τα πλάσματα του βυθού που μας γοητεύουν και αγαπάμε πολύ. Κοιμήσου χταποδάκι μου στης αγκαλιάς τα βάθη. Κοιμήσου χταποδάκι μου με το σγουρό το κύμα. Και το πρωί όταν ξυπνήσεις πάλι θα κάνεις παιχνιδάκια σαν όλα τα μικρά παιδάκια. Κοιμήσου χταποδάκι μου στο θαλασσινό σου κρεβατάκι. Γιάννης Ρήγας, Χρ. Δεσπούδης Κοιμήσου χταποδάκι μου στη γαλανή τη θάλασσα, κοιμήσου χταποδάκι μου στην όμορφή σου κούνια. Κοιμήσου με όνειρα γλυκά κοιμήσου εσύ καλό μου. Κοιμήσου με την Παναγιά και με τον Αι Γιάννη. Κωνσταντίνος Βολιώτης, Δημήτρης Αρματάς Κοιμήσου στη θάλασσα στον κόσμο το δικό σου κι όνειρο παράγγειλα να μπει μες στο μυαλό σου. Η Παναγιά προστάτης σου κι ο Αι Γιάννης βαφτιστής σου. Τα ψάρια σε φιλεύουνε με γλέντια και χαρές. Κι οι φίλοι σου, οι κάβουρες, σου κάνουν ζαβολιές. Νάνι νάνι χταποδάκι κι η θάλασσα σεντόνι σου να γίνει κι εγώ, η ηλιαχτίδα, σου κάνω ένα δωράκι: το φως και το όνειρο που βλέπεις. Καλή σου νύχτα χταποδάκι τον ύπνο σου τον ελαφρύ, τον γλυκό, τον αλμυρό, στη θάλασσα να κάνεις. Ανδριανή Ιωάννου, Δημήτρης Ιωάννου Νάνι νάνι χταποδάκι, κάτσε στο μαλακό σου κρεβατάκι. Κοιμήσου με την Παναγιά και με τον Άι Γιάννη και με τον Άι Γιάννη. Νάνι νάνι χταποδάκι να βλέπεις όνειρα γλυκά στο όμορφό σου κρεβατάκι. Ιουλία Κορκολή, Αντωνία Κολυδά, Κωνσταντίνος Κοκαλίδης Νάνι νάνι το μωράκι το καλό τα χταποδάκι. Είναι τόσο δα μικρό όσο ένα όστρακο. Κοιμήσου χταποδάκι μου, κάνε ύπνο ελαφρύ. Να κοιμηθείς γλυκά, να βλέπεις όνειρα πολλά και να σε προσέχει η Παναγιά. Ραφαηλία Δρακούλη, Θάνος Καλατζής, Νικόλας Μαροσούλης, Κωνσταντίνος Τσώνης Να βλέπεις όνειρα, να βλέπεις όνειρα πολύ γλυκά, και το κύμα να σε πάρει, να πας μια ωραία βόλτα στην αμουδιά. Να φτιάχνεις καστράκια σε σχήμα καραβιού, και να βάλεις γύρω γύρω τα καρφιά του αχινού. Βαντώ Γαδ, Αλ. Τσαβούλης Νάνι νάνι μικρό χταποδάκι πάνω σ ένα σεντονάκι. Κύμα έλα και πάρε το και γλυκοκοίμησέ το. Να το φροντίζει και η Παναγιά σαν τα δικά της τα παιδιά. Να ναι γερό και δυνατό σαν τον ήλιο τον καυτό. Να ξυπνήσει το πρωί σαν ένα καλό παιδί. Νάνι νάνι μικρό χταποδάκι πάνω σ ένα σεντονάκι. Ηλ. Δαμηλάκος, Γιώργος Κοντοπίδης Κοιμήσου χταποδάκι, κοιμήσου εσύ γλυκό μου. Να σε φυλάει η Παναγιά και να σε προστατεύει. Κοιμήσου χρυσόψαρό μου κοιμήσου στο βυθό. Μπορείς να κοιμηθείς κι αυτό είναι το γλυκό. Κοιμήσου αγγελούδι στο δικό σου το λουλούδι. Να βλέπεις όνειρα γλυκά σαν όλα τα μικρά παιδιά. Δημήτρης Λαγκαδάς, Νίκος Κίκιλας, Χρήστος Κούβαρης Νάνι νάνι χταποδάκι. Μες στη θάλασσα γλυκά να κοιμηθείς και στο μαξιλάρι σου να δεις το πιο όμορφο, ζεστό όνειρό σου. Νάνι νάνι χταποδάκι το πιο γλυκό το τραγουδάκι να ρθει να σε νανουρίσει και το κύμα γλυκά να σε κουνήσει για να κοιμηθείς. Κοιμήσου χταποδάκι Κοιμήσου ομορφιά μου Κοιμήσου στο γαλάζιο σεντονάκι κι όνειρα γλυκά να δεις. Βαγγέλης Κατής, Ορέστης Γεωργόπουλος, Κωνσταντίνος Λαγανάς, Βασιλική Κονταράτου.

7 Γ τάξη 7 Ú ÔÛÈ Î È Ó È Τα παιδιά της Γ2 τάξης ασχολήθηκαν με τα παραδοσιακά παιχνίδια. Συγκέντωσαν πληροφορίες και κατέγραψαν τα παιχνίδια και τον τρόπο που παίζονται. Κάποια από αυτά είναι: Αμπάριζα, κουτσό, κρυφτό, κυνηγητό, σβούρα, ξυλίκι, επτάπετρο, μέλισσα, γύρω-γύρω όλοι, ο βασιλιάς, η μικρή Ελένη, λύκε-λύκε, η χάσκα. Οι μαθητές της Γ2 τάξης, στην ώρα της Ευέλικτης Ζώνης και της θεατρικής Αγωγής δίδαξαν τα παιδιά της Α τάξης πώς παίζονται κάποια απ' αυτά τα παιχνίδια. Ακόμα και στα διαλείμματα παίζουν αυτά τα παιχνίδια και νιώθουν όπως οι παππούδες και οι γονείς τους στα παιδικά τους χρόνια. Ú ÔÛÈ Î ÔÌ ÈÎ È ÈÎ È Ó È Στο πλαίσιο των καινοτόμων δραστηριοτήτων και δη των πολιτιστικών προγραμμάτων του σχολείου, υλοποιήθηκε από μαθητές του σχολείου πολιτιστικό πρόγραμμα δράση με θέμα τα παραδοσιακά ομαδικά παιδικά παιχνίδια. Στο πλαίσιο αυτό, ειδικότερα οι μαθητές της Γ τάξης συμπλήρωσαν ερωτηματολόγιο που τους δόθηκε από τις δασκάλες τους κυρία Μαντζανά Ελένη για το τμήμα Γ1 και Αγγελική Μηνά για το Γ2 και έδωσαν παρόμοιο και ειδικά διαμορφωμένο για ενήλικες ερωτηματολόγιο σε έναν ενήλικο συγγενή της επιλογής τους, γονέα ή παππού/γιαγιά. Επίσης το αντικείμενο διδάχτηκε στα τμήματα αυτά, σύμφωνα με τα όσα γνωρίζουμε τόσο σε επιστημονικό επίπεδο όσο και από την προσωπική μας εμπειρία, από τον εκπαιδευτικό της θεατρικής αγωγής κύριο Σπύρο Πετρίτη αλλά και από τις δασκάλες των τμημάτων, που όμως όλοι ως ομάδα διαπιστώσαμε τον πλούτο αυτής της παράδοσης αλλά και πόσα μπορούμε να μαθαίνουμε από τα παιδιά κι εμείς οι ίδιοι, ειδικά όσον αφορά στο παιχνίδι και φυσικά όσο κι αν ακόμη μεγαλώσουμε σε ηλικία και γίνουμε ίσως και οι ίδιοι γιαγιάδες και παππούδες! Πολύτιμη υπήρξε η συμβουλευτική υποστήριξη ομάδας εκπαιδευτικών του σχολείου που εντάχθηκαν στο πρόγραμμα και το εφάρμοσαν σε άλλα τμήματα, της υπεύθυνης πολιτιστικών θεμάτων της Δ Δ/νσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Αθήνας κυρίας Λώρας Πετροπούλου αλλά και της ειδικής στο αντικείμενο επιστήμονος και διδάκτορος Κλειώς Γκουγκουλή, που είχαμε την τύχη εκτός των άλλων να μας παραδώσει εθελοντικά σεμινάριο στις 27 Μαρτίου, σε κοινό εκπαιδευτικών και γονέων, και μας ανέδειξε πόσο σημαντικό θεωρείται το παιχνίδι σήμερα ιδίως σε χώρες όπως η Μεγάλη Βρετανία, πόσο η ενοχοποίηση και ο εξοβελισμός του από τα σχολεία άλλων χωρών με την παράλληλη εντατικοποίηση των σπουδών έχει οδηγήσει σε αντίθετα από τα προσδοκώμενα αποτελέσματα, πόσο είναι εν τέλει σημαντικό για την ολόπλευρη διαμόρφωση της προσωπικότητας του παιδιού και την αρμονική ένταξή του στην κοινωνία, την ανάληψη δημιουργικών αλλά και υπεύθυνων ρόλων κλπ. Σε αυτό το σημείο να επισημάνουμε την υποστήριξη από τον Διευθυντή του σχολείου μας σε αυτές τις πρωτοβουλίες, αλλά και το ενδιαφέρον των παιδιών που αγαπούν το παιχνίδι παρά την αναφερθείσα ήδη ενοχοποίησή του από σημαντική μερίδα των ενηλίκων που δεν αντιλαμβάνονται ότι δεν πρόκειται ούτε για απλή διασκέδαση, ούτε βέβαια για χάσιμο χρόνου παρά αντίθετα για κάτι το απείρως σοβαρό που συνεπάγεται για το παιδί ανάληψη ευθυνών που το προετοιμάζουν για το μέλλον του με τρόπο καθοριστικό. Ως επιστέγασμα και κλείσιμο, οργανώθηκε και υλοποιήθηκε κατά τις πρωινές ώρες λειτουργίας του σχολείου μας την Παρασκευή 7 Ιουνίου η γιορτή του παιχνιδιού, όπου τα ίδια τα παιδιά που συμμετείχαν στο πρόγραμμα δίδαξαν με την βοήθεια των εκπαιδευτικών του σχολείου επιλογή παιχνιδιών σε όλα τα άλλα παιδιά και με την βοήθεια των ερωτημάτων του ερωτηματολογίου, που αφορούσαν πχ και σε ποιά ηλικία αρμόζει το κάθε παιχνίδι, σε ποιό φύλο κλπ. Έτσι όμως έγιναν όλα τα παιδιά μαζί μια παρέα, μια ομάδα, λίγο πριν από το τέλος του σχολικού έτους, που σηματοδοτεί έναν μικρό ή και μεγάλο αποχωρισμό. Με την ελπίδα να μην πεθάνει ποτέ μέσα τους και μέσα μας το παιδί, Με την ελπίδα να παραμείνουν παρέα ή μαλλον να γίνουν πραγματικά ομάδα, Η ομάδα των συμμετεχόντων στο πρόγραμμα εκπαιδευτικών. Πηγή εικόνας:

8 8 Δ τάξη, τμήμα Δ1 ΠΟΙΟΙ ΕΙΜΑΣΤΕ Κυνηγάμε τα όνειρά μας Αυτό είναι το σύνθημα μας Μεράκι, φαντασία είναι τα μυστικά μας Για τη συνεργασία Κάναμε ομάδες Ζητάμε την ουσία Και είμαστε τετράδες Το μάθημα αλλάξαμε Δικό μας blog φτιάξαμε Με ωραίες εργασίες Πολλές δημιουργίες Αν θέλετε να νιώσετε Μοναδικά κι ωραία Κάντε τώρα ένα κλικ Στη σχολική παρέα. Η δασκάλα και οι μαθητές του Δ1 θα μας βρείτε: sxolikiparead1-8dimglyf.blogspot.com ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ / VIDEO / 3D ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕΙΣ / ΔΡΑΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ / ΕΠΙΚΑΙΡΑ ΘΕΜΑΤΑ

9 Δ τάξη, τμήμα Δ2 9 Στη δεκαετία του 1950 οι οικονομικές συνθήκες ήταν πολύ δύσκολες, τα αγαθά λιγοστά και τα επαγγέλματα διαφορετικά από τα σημερινά. Θα αναφέρουμε κάποια απ αυτά παρακάτω: Καλαθάς Είναι ο τεχνίτης που πλέκει καλάθια, πανέρια. Η τέχνη του είναι πανάρχαια γνωστή σε όλους σχεδόν τους αρχαίους λαούς και τα υλικά που χρησιμοποιούνταν ήταν κλαδιά ιτιάς, λυγαριάς και καλαμιάς. Γαλατάς Ο γαλατάς κάθε πρωί μοίραζε το γάλα που το έπαιρνε απευθείας από τις αγελάδες. Βλέπετε δεν υπήρχαν τότε οι βιομηχανίες γάλατος. Παράξενα Επαγγέλματα Του Μέλλοντος Με γρήγορους ρυθμούς αντικαθίστανται τα παλιά επαγγέλματα από νέα. Στη σημερινή εποχή φαίνεται καθαρά ότι δεν φτάνουν μόνο οι σπουδές για να εξασφαλίσουν ένα καλό εισόδημα σε ένα νέο ή νέα. Τον σημαντικότερο ρόλο πλέον παίζει η διαφορετικότητα. Ποια μπορεί να είναι αυτά τα καινούρια επαγγέλματα; Διαστημικοί πιλότοι, Ξεναγοί Διαστήματος και Αρχιτέκτονες. Η ανάπτυξη του διαστήματος προϋποθέτει διαστημικούς πιλότους, ξεναγούς για τους επισκέπτες, καθώς και αρχιτέκτονες για το σχεδιασμό εγκαταστάσεων. Ελεγκτές μεταλλαγμένων τροφίμων "Εκσκαφείς" δεδομένων Παγοπώλης Περνούσε κάθε μέρα και εφοδίαζε με πάγο όλα τα σπίτια. Τα ψυγεία τότε δεν ήταν ηλεκτρικά και λειτουργούσαν με πάγο. "Ο παγοπώλης της Ερμού" μες στις δροσιές του ουρανού πικρά χαμογελάει. Το γάντζο και το δίχτυ του στη πλάτη κουβαλάει. Ο παγοπώλης της Ερμού στη κορυφή του Υμηττού κερνάει λεμονάδα. Ηθοποιοί εικονικής πραγματικότητας Προγραμματιστές Ρομπότ Κατασκευαστές μελών ανθρώπινου σώματος. Επιστήμονες με γνώσεις ιατρικής και τεχνολογίας που θα κατασκευάζουν τεχνητά ανθρώπινα μέλη. Εικονικοί δικηγόροι Οι εργασίες είναι των μαθητών της Δ2 τάξης.

10 10 Ε τάξη, τμήμα Ε1 ÎÂÚÓ Î Ì ÏÔ ÈÎ ÛÔ Ανάλυση ενός έργου τέχνης. (Το παρακάτω κείμενο αποτελεί συρραφή όλων των απόψεων των παιδιών όπως τα κατέγραψαν τα ίδια). Στην τάξη μας με τη βοήθεια της κας Ντινιακού αναλύσαμε το έργο, του Πάμπλο Πικάσο, Γκερνίκα. Η ιστορία του έργου Το 1936 η Ισπανία βρισκόταν σε εμφύλιο πόλεμο. Ο φασίστας στρατηγός Φράνκο με τη βοήθεια του Χίτλερ έστειλε βομβαρδιστικά αεροπλάνα εναντίον της πόλης Γκερνίκα. Από το βομβαρδισμό της πόλης σκοτώθηκαν εκατοντάδες αθώοι άνθρωποι και η πόλη καταστράφηκε. Ο Πικάσο ζωγράφισε αυτό το γεγονός στον πίνακά του : «Γκερνίκα». Το έργο είχε πολύ μεγάλες διαστάσεις ύψος 3,5μ x 7,5μ. μήκος. Αποτελεί ένα αριστούργημα που θαυμάζεται ακόμα. Χρώμα Σχέδια Ο Πικάσο χρησιμοποίησε μόνο το άσπρο και το μαύρο στον πίνακά του. Ο πίνακας μας γεννάει συναισθήματα θλίψης και πόνου για την καταστροφή από τον πόλεμο. Τα σκούρα χρώματα του πίνακα δείχνουν τον φόβο. Πιο πολύ μας έκανε εντύπωση η γυναίκα που κρατάει στην αγκαλία της το νεκρό παιδί και φαίνεται σαν να ουρλιάζει από τον πόνο. Ο ταύρος συμβολίζει τη δύναμη του Φράνκο. Είναι ο φασισμός και ο πόλεμος. Υπάρχει ένας στρατιώτης που έχει απλωμένα τα χέρια του όπως ο Χριστός στο σταυρό. Από το άλογο βγαίνει μία λόγχη, το άλογο φωνάζει, μας είπαν ότι ο Πικάσο ήθελε να δείξει έτσι τους αθώους που πέθαιναν άδικα και δεν τους άκουγαν οι άλλοι στις άλλες χώρες. Μια γυναίκα κρατά μια λάμπα, μάλλον είναι η ελπίδα που δεν πρέπει να σβήσει και δεν έσβησε αφού οι άνθρωποι νίκησαν τον φασισμό. Συναισθήματα Σκέψεις Κοιτώντας αυτό τον πίνακα νιώσαμε τα άσχημα που δημιουργεί ο πόλεμος. Τα χρώματα και τα κομματιασμένα πρόσωπα μας κάνουν να νιώσουμε τη φρίκη. Ο Πικάσο ήταν μεγάλος ζωγράφος, ο πίνακάς του Γκερνίκα, ήταν μια διαμαρτυρία για τον πόλεμο και τον Φράνκο. Μας έκανε εντύπωση το γεγονός ότι ο Πικάσο δε χρησιμοποίησε χρώματα αλλά γκρι, μαύρο, άσπρο όπως δηλαδή είναι και ο βομβαρδισμός και όλα όσα καταστρέφει. «H ζωγραφική δεν είναι απλή διασκέδαση ή στολίδι. Όπως δεν υπάρχει τίποτε πιο επικίνδυνο από τα όπλα στα χέρια του στρατηγού και από τη δικαιοσύνη στα χέρια του δικαστή, έτσι δεν υπάρχει και τίποτε πιο επικίνδυνο από ένα πινέλο στα χέρια του ζωγράφου». Πάμπλο Πικάσο

11 Ε τάξη, τμήμα Ε2 11 Επίσκεψη στο πυροφυλακιο γλυφαδασ Ένα πρωινό στα μέσα του Φεβρουαρίου περπατήσαμε μέχρι το πυροφυλάκιο Γλυφάδας στο τέρμα Κων/νου Αθανάτου στους πρόποδες του Υμηττού. Εκεί συναντήσαμε εθελοντές πυροσβέστες που μας ξενάγησαν στο χώρο και μας έδειξαν τα πυροσβεστικά αυτοκίνητα του συλλόγου. Στη συνέχεια ήρθε ο πρόεδρος του συλλόγου Εθελοντικής Δασοπροστασίας - Πυρόσβεσης Γλυφάδας κ. Στέλιος Θεοδοσόπουλος και μιλήσαμε μαζί του. - Πόσα χρόνια λειτουργεί το πυροφυλάκιο; - Το πυροφυλάκιο λειτουργεί εδώ και 4 χρόνια. - Οι κάτοικοι της περιοχής ενδιαφέρονται για την αναδάσωση; - Άλλοι ναι και άλλοι όχι. - Πότε πρέπει να γίνεται αναδάσωση; - Τους μήνες που έχουμε πολλές βροχές, από Νοέμβριο μέχρι τα τέλη Μαρτίου. - Τι δέντρα δεντροφυτεύονται; - Διάφορα είδη πεύκου και βελανιδιάς, περισσότερο από όλα τα ενδημικά. - Πότε έγινε η τελευταία αναδάσωση στη περιοχή μας; - Το Μάρτιο του Πως δεν ξεραίνονται τα φυτά το καλοκαίρι που δεν βρέχει; - Τα πρώτα δύο χρόνια τα νέα φυτά πρέπει να τα ποτίζουμε. Αργότερα η ρίζα βρίσκει υγρό στο έδαφος και έτσι δεν ξεραίνονται τα φυτά. - Πότε έγινε η τελευταία πυρκαγιά; - Το καλοκαίρι του Κάηκαν στρέμματα δάσους. - Μετά τη μεγάλη πυρκαγιά τι κάνατε; - Φυλάξαμε τη περιοχή, που μένει ακόμα πράσινη, και ξεκινήσαμε δεντροφυτεύσεις. - Εκτός από την καμένη βλάστηση τι άλλες απώλειες υπήρχαν; - Χάθηκαν πολλά ζώα και πολλά πουλιά έφυγαν μακριά. - Πιστεύετε ότι έχει αλλάξει το κλίμα της περιοχής μας με την πυρκαγιά που υπέστει το βουνό; - Βεβαίως, έχει γίνει θερμότερο το καλοκαίρι κατά 1,5 βαθμούς κελσίου. - Πιστεύετε ότι το βουνό θα ξαναγίνει όπως πριν; - Βεβαίως και θα ξαναγίνει. Το μόνο που χρειάζεται είναι πολλές δεντροφυτεύσεις και μεγάλη προστασία από όλους μας. - Τι μπορούμε να κάνουμε εμείς τα παιδιά για να βοηθήσουμε να μην ξαναπιάσει φωτιά στο βουνό μας; - Μπορείτε να κάνετε μια μικρή ομάδα, το παιδί και ο μπαμπάς, και να πηγαίνετε στο βουνό όσο πιο συχνά μπορείτε και όταν δείτε φωτιά να ενημερώνετε γρήγορα τους πυροσβέστες. Ευχαριστούμε για το κέρασμα που μας προσφέρατε! ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ: Μπολιανίτης Νίκος, Στυλιανίδης Δημήτρης, Μασούρη Φωτεινή, Παρέλης Γιώργος, Μπαρλαμπάς Βαγγέλης, Παπαγεωργίου Μανώλης, Πλιάκος Αναστάσης, Τσούβαλης Χρήστος, Σπατούλας Κων/νος.

12 12 ΣΤ τάξη ΟΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΣΥΧΝΑ ΑΚΟΥΜΕ ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΤΗ ΛΕΞΗ «ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ» Κείμενα γραμμένα από τους μαθητές των τάξεων Στ 1 κται Στ 2 Η έννοια του ρατσισμού προέρχεται από το race που σημαίνει φυλή και είναι το φαινόμενο κατά το οποίο μια ομάδα (κοινωνική, φυλετική, θρησκευτική, με συγκεκριμένες πεποιθήσεις) τυγχάνει αρνητικής αντιμε-τώπισης από μια άλλη, με ίδια χαρακτηριστικά, ομάδα και μπορεί να διακριθεί σε πολλά είδη. Το πιο συνη-θισμένο είδος ρατσισμού, είναι ο φυλετικός ρατσισμός αλλά συχνά συναντάμε και τον επαγγελματικό ρατσισμό (αποκλεισμός ορισμένων ατόμων από την πρόσβαση στην εργασία βάσει χρώματος, κοινωνικής κατα-γωγής ή φύλου), τον κοινωνικό ρατσισμό (κυρίως απέναντι σε πρόσφυγες, οι οποίοι, λόγω ελλιπούς γνώση της γλώσσας, στερούνται της ελευθερίας έκφρασης καθώς και πολιτικών δικαιωμάτων, γεγονός που τους περιθωριοποιεί και προκαλεί αντιδράσεις ζημιογόνες προς την κοινωνία). ΑΙΤΙΑ ΓΕΝΝΗΣΗΣ ΤΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΥ Οι λόγοι γέννησης του φαινομένου του ρατσισμού είναι πολλοί. Ενδεικτικά θα μπορούσαμε να αναφέρουμε: -Οικονομικοί λόγοι (π.χ. Εκμετάλλευση αλλοδαπών, που αποτελούν φθηνά εργατικά χέρια). -Έλλειψη παιδείας( οι απαίδευτοι γίνονται εύκολα θύματα προπαγάνδας. Δεν μπορούν να κρίνουν). Οι επιτήδειοι μπορούν να καλλιεργήσουν στους ανθρώπους αισθήματα κατωτερότητας ή να τους φα-νατίσουν εναντίον άλλων ομάδων. -Οικονομικά και πολιτικά προβλήματα μιας κοινωνίας. (Η βία, η εγκληματικότητα, η ανεργία δημι-ουργούν ένταση, η οποία εκτονώνεται πάνω στους ξένους που γίνονται τα εξιλαστήρια θύματα). -Επιθυμία ατόμων και λαών για απόκτηση δύναμης και εξουσίας. Συμφέροντα οικονομικά, εδαφικά, κοινωνικά, πολιτικά -Βαθμός επιρροής των θρησκευτικών δοξασιών. -Ηθικός ξεπεσμός. Οι άνθρωποι υιοθετούν ρατσιστικές αντιλήψεις προκειμένου να εκμεταλλευτούν το συνάνθρωπό τους. -Εθνικιστικά αίτια (Οι μικροί λαοί φοβούνται την αφομοίωσή τους από τους μεγάλους και ισχυρούς και χρησιμοποιούν τον εθνικισμό ως ασπίδα διασφάλισης της ταυτότητάς τους). ΤΙ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΕΧΕΙ Ο άνθρωπος της διπλανής πόρτας, ο οργισμένος άνεργος,ο βασανισμένος μεροκαματιάρης, ο «τρελαμένος» νέος, ο περιθωριοποιημένος, ο «αδικημένος», μπορεί να μετατραπεί σε δολοφόνο, σε ζώο, σε «τιμωρό». Αν διαβάσουμε την ιστορία θα δούμε ότι ο ρατσισμός δεν ωφέλησε σε τίποτα. Aντίθετα: Παραβιάζει τα ανθρώπινα δικαιώματα, τις ατομικές ελευθερίες που υποστήριξαν όλα τα φωτισμέ-να πνεύματα της ιστορίας Προσβάλλει την ανθρώπινη προσωπικότητα, πε-ριθωριοποιεί άτομα και ομάδες, με αποτέλεσμα να χάνει η κοινωνία ένα ιδιαίτερα σημαντικό και πολλές φορές ικανό δυναμικό, που θα μπορούσε να συμβάλλει στην ανάπτυξη και ευημερία. Δημιουργεί συγκρούσεις, εκδηλώνονται ταραχές, κυριαρχεί η βία, που «πληγώνει» την έννοια και την αξία του πολιτισμένου ανθρώπου Διευρύνει το χάσμα μεταξύ των πλουσίων και φτωχών, δημιουργεί άθλιες συνθήκες διαβίωσης και οδηγεί στην ανεργία και το χαμηλό βιοτικό επίπεδο ένα μεγάλο τμήμα του πληθυσμού Χωρίζει τους ανθρώπους σε τάξεις «ισχυρών» και «αδυνάτων», «ανωτέρων» και κατωτέρων ανθρώπων. Συντελεί στην εκμετάλλευση και την υποδούλωση των ανθρώπων και των λαών και δημιουργεί «χωριστή συμβίωση» των κατοίκων ενός κράτους. Τι είναι ο ρατσισμός και πόσα είδη υπάρχουν; Ποια είναι τα αίτια; Τι σημαίνει για την κοινωνία μας; Πού τον συναντάμε και με ποιες μορφές; Πώς αντιμετωπίζεται;

13 ΣΤ τάξη 13 ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΛΥΣΕΙΣ -Παιδεία του λαού. Να κρίνει, να μην πέφτει θύμα προπαγάνδας. Η παιδεία πρέπει να είναι ανθρωπιστική. -Πολιτική ηγεσία. Να μην ενθαρρύνει ρατσιστικές εκδηλώσεις. Παράλληλα πρέπει να ασκεί υπεύθυνη πολιτική για τα άτομα με ειδικές ανάγκες, για τους αλλοεθνείς, για τις μειονότητες. -Η διαμόρφωση της εθνικής συνείδησης πρέπει να γίνεται στη σωστή της διάσταση. -Τα Μ.Μ.Ε. πρέπει να μην καλλιεργούν ρατσιστικές αντιλήψεις. Να προβάλλουν τα μηνύματα και των πνευματικών ανθρώπων. -Οι πολιτιστικές ανταλλαγές μεταξύ των λαών κα η επαφή με τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους -Ο κάθε πολίτης πρέπει να διαθέτει κοινωνική συνείδηση. Να μπορεί να θέτει το συλλογικό καλό πάνω από το ατομικό. -Η οικογένεια πρέπει να μην περνάει απαρχαιωμένες ιδέες και προκαταλήψεις στα νεαρά μέλη της. -Οι Διεθνείς Οργανισμοί από τη μεριά τους μπορούν να επιβάλλουν κυρώσεις, οικονομικές ή διπλωματικές, σε όλους όσους καταπατούν τα ανθρώπινα δικαιώματα και δεν σέβονται την ανθρώπινη υπόσταση του κάθε ατόμου. Έρευνα της Στ 3 Εμείς, οι μαθητές της ΣΤ3 τάξης, πραγματοποιήσαμε μια έρευνα με θέμα: Θέμα: «Ο ρατσισμός στην εποχή μας» Αφού συλλέξαμε τα δεδομένα, τα επεξεργαστήκαμε και τα παρουσιάσαμε με μορφή γραφημάτων. Θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε τους μαθητές των ΣΤ1 και ΣΤ2 τάξεων του σχολείου μας και τους μαθητές των Α1, Α2 και Α3 τάξεων του 4ου Γυμνασίου Γλυφάδας για τη συμπλήρωση του ερωτηματολογίου και τη συνεισφορά τους στην έρευνά μας. Δείγμα: 100 μαθητές ηλικίας ετών. 1. Έχεις φίλους που δεν είναι Έλληνες; 3. Πιστεύετε ότι η ύπαρξη ατόμων από άλλα κράτη σε μια χώρα, συμβάλλειστην πολυπολιτισμικότητά της; 2. Πιστεύεις ότι είναι σωστό να κρίνονται οι άνθρωποι από το χρώμα του δέρματός τους, τη γλώσσα τους ή την εξωτερική εμφάνιση; 4. Εάν έπρεπε εσύ να φύγεις από την Ελλάδα και να ζήσεις σε κάποια άλλη χώρα, πως πιστεύεις πως θα σε αντιμετώπιζαν εκεί; ΦΙΛΙΚΑ ΕΧΘΡΙΚΑ ΑΔΙΑΦΟΡΑ 5. Πώς αισθάνεσαι που ζουν αρκετά άτομα από άλλες χώρες στην Ελλάδα, σε επηρεάζει αυτό προσωπικά; ΠΛΗΘΟΣ ΜΑΘΗΤΩΝ 6. Κατά τη γνώμη σας ο ρατσισμός διακρίνεται σε:

14 14 ΣΤ τάξη What is Ratsism? Racism is a doctrine developed with specific links (such as cultural, religious or national among others), which elevates one group as superior to others. Racism is to consider some people as inferior or even worthy of contempt because of their racial or ethnic origin. Racism means mistrust and even contempt towards people who have different physical and cultural features. This word is also used to describe the actions of a group of people against another group. However: We are all the same and we must be united. All people are the same between them regardless of colour, race, culture in which they grew up. Constantinos (Στ2) International Declaration of Children s rights (as compiled by the United Nations) Some of the Articles 1) Any boy or girl from 0-18 years of age is considered a child. 2) Every child has the right to have a name, a family name and a nationality. 3) The state is obliged to help every child to sustain their family relationships and their nationality. 4) Freedom of opinion: Children have the right to express their free opinion and adults must take it into account seriously. 5) Freedom of expression: Children have the right to search, find and transmit information. They can express themselves through writing and speaking in a free way. 6) Freedom of thought and religion. Children have the right of free thinking and believing in their own religion. 7) Right to live: Children have the right to live, survive and develop. They are entitled to health and social services, food and safety. We can t help wondering: HOW MANY OF THESE CHILDREN S RIGHTS ARE RESPECTED AND HOW MANY RIGHTS ARE VIOLATED IN THE WORLD TODAY? Students of Στ 3 class.

15 ΣΤ τάξη 15 Books about racism in connection with children, which we found in our school library: The house next door by Lia Hadzopoulou Karavia & Serpil Ural Each people of the world tries to give its young the knowedge of their historical, national, religious and cultural identity. To achieve this, it stresses the difference of the group (race, ancestry, country, faith) from the others. If circumstances are difficult, the difference is overstressed. The children learn that the others are despicable or malevolent. When they grow up, they take the lead of administration and continue policies of enmity towards neighbouring peoples, and not only towards them. However, we all live on the same planet and each separate problem we face or create has repercussions from one end of the earth to the other. by Nevi, Zoe, Lydia, Maria and Argyro (Στ1) All the children in the world by Giola Damianou-Papadopoulou Children are like seeds which are borne with the air and are scattered all over the world. They all need the sun to grow into beautiful flowers. So do children. Some kids are luckier if they are born in a country where there are no problems. Other children suffer hunger, wars or need love. But all children are God s children and the sun smiles to them. For the other country by Loti-Petrovitch-Androutsopoulou By Helen, Georgia and Flora (Στ1) A family of immigrants want to go back to the land of their ancestors, which is a beautiful island, a small independent country. They need to go back because there is no freedom in the country where they live. After a lot of adventures their dream comes true. They arrive at their ancestors land and a new life begins for them. However, the island is attacked by enemies and a second uprooting devastates the family. A new adventure begins. The secret of the lake by Chryssa Spyropoulou By John, Bill K, Panos, Jason and Jim (Στ1) The secret of the lake is a story about the protection of the environment and about leaning how to accept the different person in our life. We become aware of the problems of the environment through the adventures of Aris, Lisa and their dog Hera. These children give us messages of sensitivity. They teach us how to accept diversity and how to live peacefully with people coming from other countries and cultures. Philip (Στ1) a short poem Children of the world have the right to live they are free to express themselves and believe Yes, my friends, this is really true but some kids never enjoy the paradise view and they are deprived of their right to achieve they need food, water, health and love, too! students of Στ3

16 16 à ÈÚÂÙÈÛÌfi ÙÔ È ı ÓÙ ÙÔ 8Ô ËÌ. ÔÏÂ Ô Αγαπητοί μας μαθητές, Η εφημερίδα που κρατάτε στα χέρια σας, αποτελεί προϊόν συλλογικής προσπάθειας, η οποία συνεχίζεται για 4η συνεχόμενη σχολική χρονιά. Μέσα από την εφημερίδα σας έχετε τη δυνατότητα να ανακοινώσετε τις εργασίες σας στους συμμαθητές σας των άλλων τάξεων, αλλά και στους γονείς σας. Μαθαίνετε να εκφράζετε τα συναισθήματά σας με το γραπτό λόγο, αναπτύσσετε τη φαντασία σας και με τη συνεργασία βελτιώνετε τις διαπροσωπικές σας σχέσεις. Θερμά συγχαρητήρια στα παιδιά και στους δασκάλους. Ευχαριστούμε ιδιαίτερα το Σύλλογο Γονέων του σχολείου μας για την συμπαράστασή του σε αυτή την προσπάθεια. Εύχομαι καλό καλοκαίρι με υγεία, δύναμη και αισιοδοξία. Ο Διευθυντής του σχολείου Τσακιράκης Νίκος ÙÔ ÁÔÓ ÌÔ ÔÊ ψ ÙÔ «ËÓ» Î È ÛÙÔ ÛÎ Ïfi ÌÔ ÙÔ «Â ËÓ» Μέγας Αλέξανδρος Όλοι εμείς οι γονείς, επιθυμούμε και προσδοκούμε στέλνοντας τα παιδιά μας στο σχολείο να βρουν, όχι απλά κάποιον που θα τους βοηθήσει να μάθουν, αλλά κάποιον που θα τους οδηγήσει σωστά στα στενά της γνώσης και της ζωής, κάποιον που θα τους στηρίξει ως πυλώνας πνεύματος και ήθους και σίγουρα κάποιον που θα τους εμπνεύσει και θα τους αναδείξει. Γιατί ο δάσκαλος είναι ο καταλυτικός παράγοντας όλης της εκπαιδευτικής διαδικασίας, που αποτέλεσμα έχει τη διαμόρφωση ενός μεγάλου μέρους της προσωπικότητας του παιδιού και τη σωστή εξέλιξή του ως ενήλικας. Νιώθουμε επομένως, «τυχεροί γονείς» που στο σχολείο μας, όλοι οι εκπαιδευτικοί, δεν εκτελούν απλά τα καθήκοντά τους ως «δάσκαλοι των γραμμάτων», αλλά διδάσκουν στα παιδιά μας πολιτισμό, αλήθεια, δικαιοσύνη και αλληλεγγύη, κύρια συστατικά υγιούς ανάπτυξης και ανθρώπινης ολοκλήρωσης. Ενεργώντας καθημερινά με αυτοπεποίθηση και εμπνέοντας εμπιστοσύνη, προσπαθούν να χτίσουν ισχυρά κάστρα στις ψυχές των παιδιών μας, που θα τα βοηθήσουν και θα τα προστατέψουν. Με βασικό γνώρισμά τους την «διδασκαλική συνείδηση» και με συναίσθηση ευθύνης, αγωνίζονται στις μέρες μας, παρ όλες τις αντιξοότητες και τα προβλήματα, να αντιμετωπίσουν, την ηθική και θεσμική αποσύνθεση της εποχής. Με γνώμονα την πίστη τους σε μια παιδεία που δεν ανάγεται αποκλειστικά στην ξερή μετάδοση της γνώσης, πιστεύουν στις δυνατότητες κάθε παιδιού ξεχωριστά, τους μεταδίδουν τα πραγματικά ιδανικά της ζωής και τους διδάσκουν κοινωνικές αρετές και αξίες, απλές αλλά πολύτιμες. Χρειάζεται να τονίζουμε και το ρόλο του Διευθυντή του σχολείου μας, που ακούραστα φροντίζει για την εύρυθμη λειτουργία της σχολικής κοινότητας, αλλά και ως θεματοφύλακας υποστηρίζει και συντονίζει όλη την εκπαιδευτική διαδικασία. Ο Σύλλογός μας ήταν, είναι και θα είναι συμπαραστάτης στο έργο των εκπαιδευτικών του σχολείου μας. Τους ευχαριστούμε λοιπόν και τους αφιερώνουμε το ποίημα του Κωστή Παλαμά. «Σμίλεψε πάλι, δάσκαλε, ψυχές! Κι ότι σ απόμεινε ακόμη στη ζωή σου, μην τ αρνηθείς! Θυσίασέ το ως τη στερνή πνοή σου! Χτισ το παλάτι, δάσκαλε σοφέ! Σκάψε βαθειά. Τι κι αν πολλοί σ έχουνε λησμονήσει? Θα θυμηθούνε κάποτε κι αυτοί τα βάρη που κρατάς σαν Άτλαντας στην πλάτη. Υπομονή! Χτίζε, σοφέ, της κοινωνίας το παλάτι!» Για το Σύλλογο Γονέων του 8ου Δημοτικού Σχολείου Γλυφάδας Ο Πρόεδρος Αθανάσιος Παπακωνσταντίνου Κι αν λίγη δύναμη μέσ το κορμί σου μένει, μην κουρασθείς. Είν η ψυχή σου ατσαλωμένη. Θέμελα βάλε τώρα πιο βαθειά, ο πόλεμος να μη μπορεί να τα γκρεμίσει.

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ. Ο Μικρός Πρίγκιπας. Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα. Διασκευή: Ανδρονίκη

Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ. Ο Μικρός Πρίγκιπας. Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα. Διασκευή: Ανδρονίκη Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ Ο Μικρός Πρίγκιπας Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα Διασκευή: Ανδρονίκη 2 Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα νεαρό αγόρι, που του άρεσε πολύ να ζωγραφίζει. Μια μέρα ζωγράφισε ένα βόα

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝ ΚΙΝΗΣΙΣ- ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΣΥΝ ΚΙΝΗΣΙΣ- ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Επικοινωνία ΣυνΚίνησις 2155304973, 6973933877 info@sinkinisis.com www.sinkinisis.com ΣΥΝ ΚΙΝΗΣΙΣ- ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΟΝΟΜΑ ΜΑΘΗΤΗ/ΤΡΙΑΣ: ΟΝΟΜΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: Ένας οδηγός για τα δικαιώματα των παιδιών σε συνεργασία με την:

ΟΝΟΜΑ ΜΑΘΗΤΗ/ΤΡΙΑΣ: ΟΝΟΜΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: Ένας οδηγός για τα δικαιώματα των παιδιών σε συνεργασία με την: ΟΝΟΜΑ ΜΑΘΗΤΗ/ΤΡΙΑΣ: ΟΝΟΜΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: Ένας οδηγός για τα δικαιώματα των παιδιών σε συνεργασία με την: Μάθε για τη σύμβαση. Γνώρισε τα δικαιώματά σου. Το βιβλιαράκι που κρατάς στα χέρια σου περιέχει 54 άρθρα

Διαβάστε περισσότερα

Ο Αϊ-Βασίλης και...το όνομα του παιδιού σας...

Ο Αϊ-Βασίλης και...το όνομα του παιδιού σας... Διαβάστε αποσπασματικά το παραμύθι: Ο Αϊ-Βασίλης και...το όνομα του παιδιού σας... Το παραμύθι είναι και για αγοράκι αλλά, για της ανάγκες του δείγματος σας παρουσιάζουμε πώς μπορεί να δημιουργηθεί ένα

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ Με τους μαθητές τις μαθήτριες και τη δασκάλα της P2ELa 2013-2014 Η ΑΝΑΧΩΡΗΣΗ- ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Μια μέρα ξεκινήσαμε από τις Βρυξέλλες

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Α ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 26-27 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015

ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Α ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 26-27 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015 ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Α ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 26-27 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015 Υπάρχουν άνθρωποι, δημιουργικοί, που λατρεύουν την τέχνη και διαθέτουν πολλά ταλέντα, χωρίς να είναι επαγγελματίες.

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 102/018/16-BEG. 4 March 2014

LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 102/018/16-BEG. 4 March 2014 LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 102/018/16-BEG 4 March 2014 Family η οικογένεια a/one(fem.) μία a/one(masc.) ένας father ο πατέρας mother η μητέρα man/male/husband ο άντρας letter το γράμμα brother ο

Διαβάστε περισσότερα

Εικαστικό Ημερολόγιό. μου! Όνομα: Τάξη: Σχολείο: ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

Εικαστικό Ημερολόγιό. μου! Όνομα: Τάξη: Σχολείο: ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Το Εικαστικό Ημερολόγιό μου! Όνομα: Τάξη: Σχολείο: ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Γεια σας φίλοι μου, Καλωσορίσατε στην παρέα μου, στην πολύχρωμη παρέα του Τέλη, της μασκότ της Cyta. Εύχομαι να περάσουμε

Διαβάστε περισσότερα

Σ.Δ.Ε. ΦΥΛ. ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ. Μια φορά κι έναν καιρό, χωρίς το πιο πολύτιμο αγαθό: το νερό Π.Μ.

Σ.Δ.Ε. ΦΥΛ. ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ. Μια φορά κι έναν καιρό, χωρίς το πιο πολύτιμο αγαθό: το νερό Π.Μ. Σ.Δ.Ε. ΦΥΛ. ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ Μια φορά κι έναν καιρό, χωρίς το πιο πολύτιμο αγαθό: το νερό Π.Μ. Μια φορά κι έναν καιρό, χωρίς το πιο πολύτιμο αγαθό: το νερό. Πριν από πάρα πολλά χρόνια, ένα πρωινό, ξύπνησε ο

Διαβάστε περισσότερα

Το παρών κείμενο αφορά τα αποτελέσματα

Το παρών κείμενο αφορά τα αποτελέσματα Το παρών κείμενο αφορά τα αποτελέσματα των συζητήσεων των 2 σεμιναρίων σε Αθήνα και Βόλο που διοργανώθηκαν σε συνεργασία του Systemic Innovation Zone και μελών του δικτύου Imagine the City. Σκοπός των

Διαβάστε περισσότερα

Γεια σας κάλοι µου φίλοι! Είµαι η χαρουπιά και ζω στο χερσόνησο του Ακάµα. Είµαι 400 χρονών. Πριν δυο εκατοντάδες χρόνια γεννήθηκα από ένα σπόρο που

Γεια σας κάλοι µου φίλοι! Είµαι η χαρουπιά και ζω στο χερσόνησο του Ακάµα. Είµαι 400 χρονών. Πριν δυο εκατοντάδες χρόνια γεννήθηκα από ένα σπόρο που Φαντάζοµαι ότι είµαι ένα δέντρο που µιλά και προσπαθώ να πείσω τους ανθρώπους να προστατέψουν το δάσος Γεια σας καλοί µου φίλοι.το ξέρετε ότι είµαι ένα Πεύκο στο δάσος της Πυκνής;Είµαι 200 χρονών.πριν

Διαβάστε περισσότερα

ΖΑΚ ΠΡΕΒΕΡ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΣΕΝΑ ΑΓΑΠΗ ΜΟΥ

ΖΑΚ ΠΡΕΒΕΡ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΣΕΝΑ ΑΓΑΠΗ ΜΟΥ ΖΑΚ ΠΡΕΒΕΡ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΣΕΝΑ ΑΓΑΠΗ ΜΟΥ Πήγα στην αγορά με τα πουλιά Κι αγόρασα πουλιά Για σένα αγάπη μου Πήγα στην αγορά με τα λουλούδια Κι αγόρασα λουλούδια Για σένα αγάπη μου Πήγα στην αγορά με τα σιδερικά

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

Εγώ έχω δικαιώματα, εσύ έχεις δικαιώματα, αυτός/αυτή έχει δικαιώματα... Εισαγωγή στα Δικαιώματα του Παιδιoύ

Εγώ έχω δικαιώματα, εσύ έχεις δικαιώματα, αυτός/αυτή έχει δικαιώματα... Εισαγωγή στα Δικαιώματα του Παιδιoύ Εγώ έχω δικαιώματα, εσύ έχεις δικαιώματα, αυτός/αυτή έχει δικαιώματα... Εισαγωγή στα Δικαιώματα του Παιδιoύ Όλοι έχουν δικαιώματα. Επιπλέον, σαν αγόρι ή κορίτσι ηλικίας κάτω των 18 ετών, έχεις ορισμένα

Διαβάστε περισσότερα

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική Πόλεμος για το νερό Συγγραφική ομάδα Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική 3 ο Δημοτικό Σχολείο Ωραιοκάστρου Τάξη ΣΤ1 Θεσσαλονίκη 2006 ΠΟΛΕΜΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΡΟ Άκουγα

Διαβάστε περισσότερα

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Τζήκου Βασιλική Το δίλημμα της Λένιας 1 Παραμύθι πού έχω κάνει στο πρόγραμμα Αγωγής Υγείας που είχε τίτλο: «Γνωρίζω το σώμα μου, το αγαπώ και το φροντίζω» με την βοήθεια

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Β ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 28-29 ΜΑΪΟΥ 2015

ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Β ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 28-29 ΜΑΪΟΥ 2015 ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Β ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 28-29 ΜΑΪΟΥ 2015 Ο β κύκλος του διήμερου καλλιτεχνικού, βιωματικού σεμιναρίου «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» πραγματοποιήθηκε στις 28 και 29

Διαβάστε περισσότερα

Ολοκληρώθηκε η καλοκαιρινή εκστρατεία «Διαδρομές με πυξίδα τη Βιβλιοθήκη» με 43 δράσεις στις παιδικές εφηβικές βιβλιοθήκες του Δήμου Χανίων

Ολοκληρώθηκε η καλοκαιρινή εκστρατεία «Διαδρομές με πυξίδα τη Βιβλιοθήκη» με 43 δράσεις στις παιδικές εφηβικές βιβλιοθήκες του Δήμου Χανίων Ολοκληρώθηκε η καλοκαιρινή εκστρατεία «Διαδρομές με πυξίδα τη Βιβλιοθήκη» με 43 δράσεις στις παιδικές εφηβικές βιβλιοθήκες του Δήμου Χανίων Η Δημοτική Βιβλιοθήκη του Δήμου Χανίων σε συνεργασία με το κοινωνικό

Διαβάστε περισσότερα

ΤΜΗΜΑ Β2 : ΤΑ ΣΑΛΙΓΚΑΡΑΚΙΑ ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2012-ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ 2013 ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ PROJECT «ΤΟ ΣΑΛΙΓΚΑΡΙ» ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΕΠΕΤΕΙΑΚΩΝ ΚΑΙ ΕΥΚΑΙΡΙΑΚΩΝ ΓΕΓΟΝΟΤΩΝ

ΤΜΗΜΑ Β2 : ΤΑ ΣΑΛΙΓΚΑΡΑΚΙΑ ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2012-ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ 2013 ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ PROJECT «ΤΟ ΣΑΛΙΓΚΑΡΙ» ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΕΠΕΤΕΙΑΚΩΝ ΚΑΙ ΕΥΚΑΙΡΙΑΚΩΝ ΓΕΓΟΝΟΤΩΝ ΤΜΗΜΑ Β2 : ΤΑ ΣΑΛΙΓΚΑΡΑΚΙΑ ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2012-ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ 2013 ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ PROJECT «ΤΟ ΣΑΛΙΓΚΑΡΙ» ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΕΠΕΤΕΙΑΚΩΝ ΚΑΙ ΕΥΚΑΙΡΙΑΚΩΝ ΓΕΓΟΝΟΤΩΝ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΣ ΚΑΜΟΥΤΣΑ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Το διάστημα

Διαβάστε περισσότερα

«Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου»

«Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου» Γράψε ένα Τίτλο για την εφημερίδα εδώ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΑΠΟ τα ΠΑΙΔΙΑ ΤΕΧΝΗ σελ. 4 γράψε την ημερομηνία εδώ «Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου» Αφιέρωμα για την σχέση «Πόλη + Φύση» «Να μεγάλωναν ας πούμε οι

Διαβάστε περισσότερα

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε!

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε! 20 Χειμώνας σε μια πλατεία. Χιονίζει σιωπηλά. Την ησυχία του τοπίου διαταράσσουν φωνές και γέλια παιδιών. Μπαίνουν στη σκηνή τρία παιδιά: τα δίδυμα, ο Θανούλης και ο Φανούλης, και η αδελφή τους η Μαριάννα.

Διαβάστε περισσότερα

Τα βιβλία θα τα βρείτε στο βιβλιοπωλείο: Βιβλία γνώσεων και δραστηριοτήτων ΣΦΡΑΓΙΔΑ ΒΙΒΛΙΟΠΩΛΕΙΟΥ

Τα βιβλία θα τα βρείτε στο βιβλιοπωλείο: Βιβλία γνώσεων και δραστηριοτήτων ΣΦΡΑΓΙΔΑ ΒΙΒΛΙΟΠΩΛΕΙΟΥ Τα βιβλία θα τα βρείτε στο βιβλιοπωλείο: Βιβλία γνώσεων και δραστηριοτήτων ΣΦΡΑΓΙΔΑ ΒΙΒΛΙΟΠΩΛΕΙΟΥ Συντονισμός χεριού-ματιού Βοηθούν στην ανάπτυξη των κινητικών δεξιοτήτων του παιδιού. Παίζω με τους κύβους

Διαβάστε περισσότερα

[ΠΩΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΙ ΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ]

[ΠΩΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΙ ΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ] 2014 14ο Λύκειο Θεσσαλονίκης Ερευνητική εργασία των μαθητών : Αλεξίου Δημήτρη, Γεωργιάδου Αλεξάνδρας, Ζαχάρωφ Μανώλη, Κατσούλη Απόστολου, Τρέμμα Λουκίας [ΠΩΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΙ ΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΗΝ

Διαβάστε περισσότερα

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε.

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε. Μάχη Νικολάρα: Θα μιλήσουμε για τον τομέα της εκπαίδευσης από μια άλλη σκοπιά. Οι ανακοινώσεις του Υπουργείου Παιδείας εχθές ανέτρεψαν κατά κάποιο τρόπο τον προγραμματισμό αυτής της εκπομπής, όμως όλα

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφέας: Πάνος Πλατρίτης Διαιτολόγος-Διατροφολόγος ΜΑΘΑΙΝΩ ΓΙΑ ΥΓΕΙΑ ΑΣΚΗΣΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ

Συγγραφέας: Πάνος Πλατρίτης Διαιτολόγος-Διατροφολόγος ΜΑΘΑΙΝΩ ΓΙΑ ΥΓΕΙΑ ΑΣΚΗΣΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ Συγγραφέας: Πάνος Πλατρίτης Διαιτολόγος-Διατροφολόγος ΜΑΘΑΙΝΩ ΓΙΑ ΥΓΕΙΑ ΑΣΚΗΣΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ Η ΠΥΡΑΜΙΔΑ ΤΗΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ Πάνος Πλατρίτης Διαιτολόγος-Διατροφολόγος www.panosplatritis.com Η ΠΥΡΑΜΙΔΑ ΤΗΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Ημερίδα Επιμόρφωσης στα Προαιρετικά Ολοήμερα Σχολεία Γνωστικό αντικείμενο: Θεατρική Αγωγή

Ημερίδα Επιμόρφωσης στα Προαιρετικά Ολοήμερα Σχολεία Γνωστικό αντικείμενο: Θεατρική Αγωγή Ημερίδα Επιμόρφωσης στα Προαιρετικά Ολοήμερα Σχολεία Γνωστικό αντικείμενο: Θεατρική Αγωγή Διεύθυνση Δημοτικής Εκπαίδευσης - Γραφείο Ολοήμερων Σχολείων - Συντονιστική Ομάδα Θεατρικής Αγωγής (ΕΔΕ και Σύμβουλος)

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ. Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις... 7. Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου... 17

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ. Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις... 7. Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου... 17 3 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις................ 7 Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου.............. 17 Μαθαίνω να µεγαλώνω τις προτάσεις µου............... 25 Μαθαίνω να γράφω

Διαβάστε περισσότερα

Ο ποταμός του Αγίου Επιφανίου Ο ποταμός βρίσκεται στον Άγιο Επιφάνιο μέσα στο δάσος, δίπλα από το σπίτι μου. Μερικές φορές πηγαίνω με την αδερφή μου,

Ο ποταμός του Αγίου Επιφανίου Ο ποταμός βρίσκεται στον Άγιο Επιφάνιο μέσα στο δάσος, δίπλα από το σπίτι μου. Μερικές φορές πηγαίνω με την αδερφή μου, Ο ποταμός του Αγίου Επιφανίου Ο ποταμός βρίσκεται στον Άγιο Επιφάνιο μέσα στο δάσος, δίπλα από το σπίτι μου. Μερικές φορές πηγαίνω με την αδερφή μου, την ξαδέρφη μου και τον μπαμπά μου στον ποταμό. Ο ποταμός

Διαβάστε περισσότερα

Η φίλη μας η ανακύκλωση. Ειδική έκδοση για τους μαθητές του Δημοτικού Σχολείου

Η φίλη μας η ανακύκλωση. Ειδική έκδοση για τους μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Η φίλη μας η ανακύκλωση Ειδική έκδοση για τους μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Στην όμορφη πολιτεία με το γαλάζιο ουρανό μια μικρή παρέα από σκουπίδια συναντήθηκε για να κουβεντιάσει το μέλλον της. Ο Αλουμίνης,

Διαβάστε περισσότερα

Ας µιλήσουµε Ελληνικά

Ας µιλήσουµε Ελληνικά Ας µιλήσουµε Ελληνικά I Το όνοµά µου: Πόσων χρονών είµαι: Σε ποια τάξη πηγαίνω: Σε ποιο σχολείο πηγαίνω: Η πόλη µου / Το χωριό µου: ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ 2011 Μέρος Α Κατανόηση προφορικού λόγου 1 Άσκηση 1 Άκουσε

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

Α ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΕΡΙΟΥ ΤΑΞΗ Δ 1

Α ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΕΡΙΟΥ ΤΑΞΗ Δ 1 Α ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΕΡΙΟΥ ΤΑΞΗ Δ 1 Στα πλαίσια της «Ευρωπαϊκής εβδομάδας πολιτισμού» συμμετείχαμε τα τμήματα Δ 1 και Δ 2 και το τμήμα Ε 2 του σχολείου μας, σε μια περιήγηση στα πολιτιστικά μέρη του Γερίου

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει: 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 "ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;"

1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 <i>το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει:</i> 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 <b>ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;</b> 1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει: 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 "ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;" 3 00:00:17,967 --> 00:00:20,395 Οι Ζαπατίστας είναι ένα κίνημα.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16. «Η κόρη η μονάχη» (Καστοριά - Μακεδονία) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16. «Η κόρη η μονάχη» (Καστοριά - Μακεδονία) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16 «Η κόρη η μονάχη» (Καστοριά - Μακεδονία) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα παραμύθια

Διαβάστε περισσότερα

ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ

ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ 1 of 18 4/16/2015 4:11 PM ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Το ερωτηματολόγιο αυτό έχει διάφορες ενότητες για τα ψηφιακά παιχνίδια που παίζονται σε συσκευές κινητής τεχνολογίας και ειδικότερα

Διαβάστε περισσότερα

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ Μη µου µιλάς γι' αυτά που ξεχνάω Μη µε ρωτάς για καλά κρυµµένα µυστικά Και µε κοιτάς... και σε κοιτώ... Κι είναι η στιγµή που δεν µπορεί να βγεί απ' το µυαλό Φυσάει... Κι είναι

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προσκλήσεις και ευχές

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προσκλήσεις και ευχές Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προσκλήσεις και ευχές Ενότητα: Κοινωνικές σχέσεις (2 φύλλα εργασίας) Επίπεδο: Β1, Β2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες ιάρκεια: 4 ώρες (2 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή: Για τον διδάσκοντα: 1

Διαβάστε περισσότερα

«Ταξιδεύοντας στον κόσµο των παραµυθιών». 27 Φεβρουαρίου έως 2 Μαρτίου. Δημοτικό Σχολείο www.protypa.gr

«Ταξιδεύοντας στον κόσµο των παραµυθιών». 27 Φεβρουαρίου έως 2 Μαρτίου. Δημοτικό Σχολείο www.protypa.gr «Ταξιδεύοντας στον κόσµο των παραµυθιών». 2 Φεβρουαρίου έως 2 Μαρτίου 2013 Δημοτικό Σχολείο www.protypa.gr Ο Διγενής ψυχομαχεί κι η γης τονε τρομάζει. Βροντά κι αστράφτει ο ουρανός και σειέται ο πάνω κόσμος,

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8 - ΕΤΩΝ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Μ Ν Α Δ Ε Σ Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups INTERVIEWS REPORT February / March 2012 - Partner: Vardakeios School of Hermoupolis - Target group: Immigrants, women 1 η συνέντευξη Από την Αλβανία Το 2005 Η γλώσσα. Ήταν δύσκολο να επικοινωνήσω με τους

Διαβάστε περισσότερα

Η ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΟΥ ΠΑΙΡΝΕΙ "ΆΡΙΣΤΑ"

Η ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΟΥ ΠΑΙΡΝΕΙ ΆΡΙΣΤΑ 1 Μια πρωτοβουλία: Η ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΟΥ ΠΑΙΡΝΕΙ "ΆΡΙΣΤΑ" Το όπως κάθε χρόνο έτσι και φέτος με αφορμή την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, ενημερώνει όλους τους χρήστες του Οδικού δικτύου και συγκεκριμένα

Διαβάστε περισσότερα

Παραδοσιακά τραγούδια στον κύκλο του χρόνου

Παραδοσιακά τραγούδια στον κύκλο του χρόνου Παραδοσιακά τραγούδια στον κύκλο του χρόνου ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Λαγκαδινού Νεκταρία, Καθηγήτρια Μουσικής Στο πρόγραμμα συμμετείχαν όλοι οι μαθητές της Α τάξης του Δημοτικού Σχολείου Λουτρών Μυτιλήνης.

Διαβάστε περισσότερα

2013-2014. Παρουσίαση ομάδων «Εξειδικευμένου Κέντρου Ημέρας Κέντρο Κοινωνικού Διαλόγου» της Π.Ε.Ψ.Α.Ε.Ε.

2013-2014. Παρουσίαση ομάδων «Εξειδικευμένου Κέντρου Ημέρας Κέντρο Κοινωνικού Διαλόγου» της Π.Ε.Ψ.Α.Ε.Ε. 2013-2014 Παρουσίαση ομάδων «Εξειδικευμένου Κέντρου Ημέρας Κέντρο Κοινωνικού Διαλόγου» της Π.Ε.Ψ.Α.Ε.Ε. Βαδίζοντας μαζί για δημιουργία και επικοινωνία Γραφείο Εναλλακτικών Δράσεων Επανένταξης Νέος χώρος

Διαβάστε περισσότερα

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ Δ ΤΑΞΗ

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ Δ ΤΑΞΗ THE G C SCHOOL OF CAREERS ΔΕΙΓΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟΥ ΔΟΚΙΜΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ 1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ Δ ΤΑΞΗ Χρόνος: 40 λεπτά Αυτό το γραπτό αποτελείται από 6 σελίδες, συμπεριλαμβανομένης και αυτής. Να απαντήσεις σε ΟΛΕΣ τις

Διαβάστε περισσότερα

3 ο βραβείο ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ. Βασιλεία Παπασταύρου. 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά (2010-2011)

3 ο βραβείο ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ. Βασιλεία Παπασταύρου. 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά (2010-2011) ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά (2010-2011) 3 ο βραβείο Βασιλεία Παπασταύρου 1 ο Δημοτικό Σχολείο Ν. Ερυθραίας 2 Μια φορά κι έναν καιρό ζούσε ο Καραγκιόζης

Διαβάστε περισσότερα

ρόλο στην προετοιμασία του θέματός μας αποτέλεσε το ιστόγραμμα που φτιάξαμε με τα παιδιά με πράγματα που ήθελαν να μάθουν για τους ζωγράφους.

ρόλο στην προετοιμασία του θέματός μας αποτέλεσε το ιστόγραμμα που φτιάξαμε με τα παιδιά με πράγματα που ήθελαν να μάθουν για τους ζωγράφους. Προπρονήπια Α 2015 ΠΙΝΑΚΕΣ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ Το δίμηνο Οκτωβρίου-Νοεμβρίου ασχοληθήκαμε με το θέμα «Πίνακες Ζωγραφικής». Αφορμή στάθηκε μια συζήτηση που κάναμε με τα παιδιά για το φθινόπωρο και τις αλλαγές του

Διαβάστε περισσότερα

Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex

Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex Η Έμη Σίνη μεγάλωσε στη Ρόδο, σπούδασε πολιτικός μηχανικός στο Μετσόβιο

Διαβάστε περισσότερα

παραστάσεις - κατασκευές - εργαστήρια

παραστάσεις - κατασκευές - εργαστήρια Με την έγκριση του Υπουργείου Παιδείας Κουκλοθέατρο ΑΝΕΜΗ παραστάσεις - κατασκευές - εργαστήρια H πολύχρονη εμπειρία και η αγάπη μας για τα παιδιά, σας υπόσχονται μια μοναδική παράσταση κουκλοθεάτρου με

Διαβάστε περισσότερα

Απευθύνεται σε μειονεκτούντες μαθητές/οικογένειες Πολυγλωσσική δραστηριότητα Απευθύνεται ειδικά σε. Ναι αλλά όχι μόνο. Ναι Όχι

Απευθύνεται σε μειονεκτούντες μαθητές/οικογένειες Πολυγλωσσική δραστηριότητα Απευθύνεται ειδικά σε. Ναι αλλά όχι μόνο. Ναι Όχι www.lifelongreaders.org Περιγραφή της Δραστηριότητας για Προώθηση Ανάγνωσης / Δράση ΠΑΙΖΟΝΤΑΣ ΜΕ ΜΙΑ ΕΙΚΟΝΑ Η περιγραφή δημιουργήθηκε από τον εταίρο στο πρόγραμμα LiRe: CARDET Απευθύνεται σε μειονεκτούντες

Διαβάστε περισσότερα

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom Στις 28 Φεβρουαρίου, δύο από τους εθελοντές του Edurom από το Μεσογειακό Σχολείο της Ταρραγόνα βρέθηκαν στην Ημέρα Εκπαίδευσης του «Δικτύου για τη δημοκρατική εκπαίδευση των ενηλίκων: μπροστά με τη δύναμη

Διαβάστε περισσότερα

A. Morales Ortiz- C. Martínez Campillo, Καλώς ορίσατε στην Ελλάδα. Materiales para la enseñanza del Griego Moderno (Nivel inicial)

A. Morales Ortiz- C. Martínez Campillo, Καλώς ορίσατε στην Ελλάδα. Materiales para la enseñanza del Griego Moderno (Nivel inicial) 1. Συμπληρώστε με τη σωστή αντωνυμία 1....αρέσουν πολύ τα γλυκά (η μητέρα μου) 2. Δεν... αρέσει το ποδόσφαιρο (τα παιδιά) 3....αρέσει να ταξιδεύω (εγώ) 4.... αρέσει το διάβασμα (ο Κώστας) 5. Τι...αρέσει

Διαβάστε περισσότερα

για παιδιά (8-12 ετών) Κατανόηση γραπτού λόγου

για παιδιά (8-12 ετών) Κατανόηση γραπτού λόγου Α1 για παιδιά (8-12 ετών) Διάρκεια: 30 λεπτά Επίπεδο Α1 για παιδιά (8-12 ετών) Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Η Χαρά γράφει ένα γράμμα στη Νικολέτα. Θέλεις να δεις αν καταλαβαίνεις αυτά που διαβάζεις, γι αυτό σημειώνεις

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Το έργο υλοποιείται με δωρεά από το ΕΠΜ_2014 Εκπαιδευτικό Έργο «Το Κινητό Μουσείο»

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά βιώνουν παιχνίδια από το παρελθόν με τους παππούδες ΦΑΝΗ ΧΡΗΣΤΟΥ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ-ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ ΙΝΕ/ΓΣΕΕ

Τα παιδιά βιώνουν παιχνίδια από το παρελθόν με τους παππούδες ΦΑΝΗ ΧΡΗΣΤΟΥ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ-ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ ΙΝΕ/ΓΣΕΕ Τα παιδιά βιώνουν παιχνίδια από το παρελθόν με τους παππούδες ΦΑΝΗ ΧΡΗΣΤΟΥ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ-ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ ΙΝΕ/ΓΣΕΕ Τα παιχνίδια είναι δημιουργήματα του Ελληνικού πολιτισμού με ρίζες που φτάνουν στην

Διαβάστε περισσότερα

Ο χαρούμενος βυθός. Αφηγητής : Ένας όμορφος βυθός. που ήταν γαλαζοπράσινος χρυσός υπήρχε κάπου εδώ κοντά και ήταν γεμάτος όλος με χρυσόψαρα.

Ο χαρούμενος βυθός. Αφηγητής : Ένας όμορφος βυθός. που ήταν γαλαζοπράσινος χρυσός υπήρχε κάπου εδώ κοντά και ήταν γεμάτος όλος με χρυσόψαρα. Ο χαρούμενος βυθός Σχόλιο [D2]: Σπανουδάκης Κύματα Αφηγητής : Ένας όμορφος βυθός. που ήταν γαλαζοπράσινος χρυσός υπήρχε κάπου εδώ κοντά και ήταν γεμάτος όλος με χρυσόψαρα. Ψαροτουφεκάδες, δύτες και ψαράδες

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΜΟΙΡΑΣΜΑ ΤΩΝ ΔΩΡΩΝ. Δυο μέρες πριν τα Χριστούγεννα, όλος ο κόσμος τρέχει στα

ΤΟ ΜΟΙΡΑΣΜΑ ΤΩΝ ΔΩΡΩΝ. Δυο μέρες πριν τα Χριστούγεννα, όλος ο κόσμος τρέχει στα ΤΟ ΜΟΙΡΑΣΜΑ ΤΩΝ ΔΩΡΩΝ Κωνσταντίνα Αστερίου Δυο μέρες πριν τα Χριστούγεννα, όλος ο κόσμος τρέχει στα μαγαζιά να αγοράσει χριστουγεννιάτικα δώρα και στολίδια για το δένδρο. Η πόλη είναι πανέμορφα στολισμένη.

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν

Διαβάστε περισσότερα

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι.

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι. 0001 00:00:11:17 00:00:13:23 Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18 Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10 Ναι. 0004 00:01:06:17 00:01:07:17 Σου έδειξα τη φωτογραφία; 0005 00:01:07:17 00:01:10:10

Διαβάστε περισσότερα

Μπορεί να υπάρχει ρατσισμός στου κόσμου τις πατρίδες Όμως εγώ θα αντιδρώ γιατί έχω ελπίδες

Μπορεί να υπάρχει ρατσισμός στου κόσμου τις πατρίδες Όμως εγώ θα αντιδρώ γιατί έχω ελπίδες Συμμετοχή στην εκδήλωση «Ο πλούτος της διαφορετικότητας» Στις 20-4-2013 μαθητές του γ/σίου Ν. Αλικαρνασσού πραγματοποίησαν στην πλατεία Ελευθερίας διάφορες δράσεις στα πλαίσια του προγράμματος με θέμα

Διαβάστε περισσότερα

Η µαγεία του βιβλίου

Η µαγεία του βιβλίου Η µαγεία του βιβλίου Χριστιάνα Αντρέου Παναγιώτα Χαραλάµπους για το βιβλίο Το βιβλίο, το βιβλίο είναι φίλος µου καλός. Το κρατώ και το διαβάζω, και λεπτό δε σταµατώ. Η µαγεία του µε ταξιδεύει στο δικό

Διαβάστε περισσότερα

Ένα πρόγραμμα ομαλής μετάβασης που πραγματοποιήθηκε στην Αυλίδα.

Ένα πρόγραμμα ομαλής μετάβασης που πραγματοποιήθηκε στην Αυλίδα. Ένα πρόγραμμα ομαλής μετάβασης που πραγματοποιήθηκε στην Αυλίδα. Το πρόγραμμα βασίστηκε στο αναπτυξιακό οικολογικό μοντέλο (εισήγηση, Έφη Γουργιώτου, λέκτορα στο Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης,

Διαβάστε περισσότερα

ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ Αγαπητό μου ημερολόγιο

ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ Αγαπητό μου ημερολόγιο ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ Αγαπητό μου ημερολόγιο Ήρθε ο Γενάρης και ο ήλιος κρύφτηκε αμέσως πίσω από τα σύννεφα. Οι φίλοι του οι συλλέκτες τον περιμένουν με αγωνία αλλά απ ότι φαίνετε θα συνεχίσουν να τον περιμένουν

Διαβάστε περισσότερα

Συμβουλές για τους γονείς

Συμβουλές για τους γονείς Συμβουλές για τους γονείς Για τα παιδιά του Δημοτικού κάθε διαδρομή από το σπίτι προς στο σχολείο αποτελεί μια σημαντική μαθησιακή εμπειρία και ένα μάθημα κυκλοφοριακής αγωγής. Μέσω αυτής της καθημερινής

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους Μάθημα 1 Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους μήνες και θα μοιραστούμε πολλά! Ας γνωριστούμε λοιπόν. Ο καθένας από εμάς ας πει λίγα λόγια για τον

Διαβάστε περισσότερα

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη Ένα γεμάτο μέλια χεράκι Βούλα Μάστορη Εικονογράφηση: Σπύρος Γούσης Σελ. 91 Δραστηριότητες για Γ & Δ τάξη Συγγραφέας: Η Βούλα Μάστορη γεννήθηκε στο Αγρίνιο. Πέρασε τα

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το όνειρο Ένα ζευγάρι περιμένει παιδί. Τότε αρχίζει να ονειρεύεται αυτό το παιδί. Κτίζει την εικόνα ενός παιδιού μέσα στο μυαλό του. Βάσει αυτής της εικόνας, κάνει

Διαβάστε περισσότερα

Φύλλα Εργασίας. και του Προγράμματος Υγείας. "Βήματα για τη Ζωή" ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ - ΜΑΘΗΜΑ 1ο και 2ο

Φύλλα Εργασίας. και του Προγράμματος Υγείας. Βήματα για τη Ζωή ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ - ΜΑΘΗΜΑ 1ο και 2ο Φύλλα Εργασίας από τη σύνδεση του Πολιτιστικού Προγράμματος "Σεργιάνι στην Παράδοση" και του Προγράμματος Υγείας "Βήματα για τη Ζωή" ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ - ΜΑΘΗΜΑ 1ο και 2ο Ζωγραφίζω το αγαπημένο μου ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΨΥΧΑΓΩΓΙΑ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΨΥΧΑΓΩΓΙΑ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΑΘΗΝΑ ΤΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΟ ΧΩΡΟΣ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Το πολύτεχνο είναι ένα καλλιτεχνικό εργαστήριο που προσφέρει εκπαιδευτικά και καλλιτεχνικά προγράμματα σε μαθητές ηλικίας 2 έως 9 ετών τα οποία είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ)

ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ) ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑ : Ελληνικά ΕΠΙΠΕΔΟ : 2 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ) Να αναπτύξετε ΕΝΑ από τα πιο κάτω θέματα (150-180 λέξεις ή 15-20 γραμμές) 1. Πώς πέρασα το περασμένο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΚΑΙ ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑΣ

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΚΑΙ ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑΣ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΚΑΙ ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑΣ 1. Σηκωνόμαστε όρθιοι και καρφιτσώνουμε μια κόλλα χαρτί στην πλάτη του κάθε παιδιού. Ας γράψουμε πάνω στην πλάτη του καθενός ανώνυμα κάτι που μας αρέσει πραγματικά

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Ηγούμαι 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Ηγούμαι 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Επαγγελματική Βελτίωση Ηγούμαι 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Τι είναι Ηγεσία «Η Ηγεσία, δεν είναι θέση! γιαυτό

Διαβάστε περισσότερα

Μάθετε στο παιδί σας τον Κανόνα των Εσωρούχων.

Μάθετε στο παιδί σας τον Κανόνα των Εσωρούχων. 1. Μάθετε στο παιδί σας τον Κανόνα των Εσωρούχων. Υπολογίζεται ότι περίπου ένα στα πέντε παιδιά πέφτει θύμα σεξουαλικής βίας, συμπεριλαμβανομένης της σεξουαλικής κακοποίησης. Μπορείτε να βοηθήσετε να μη

Διαβάστε περισσότερα

Κεντρική Βιβλιοθήκη. Δομοκού 2 Σταθμός Λαρίσης ΤΚ.10440 Τηλ. 210-8810884 email:publibrath@yahoo.gr

Κεντρική Βιβλιοθήκη. Δομοκού 2 Σταθμός Λαρίσης ΤΚ.10440 Τηλ. 210-8810884 email:publibrath@yahoo.gr Κεντρική Βιβλιοθήκη Δομοκού 2 Σταθμός Λαρίσης ΤΚ.10440 Τηλ. 210-8810884 email:publibrath@yahoo.gr Δευτέρα 16 Ιουνίου, 11:00-1:00, το πρωί Πνευστά και κρουστά. Αντίθετοι κόσμοι κοινές μελωδίες Με τη συνοδεία

Διαβάστε περισσότερα

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του!

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Όλοι οι γονείς, αλλά ιδιαίτερα οι μονογονείς, έχουν ένα άγχος παραπάνω σε ό,τι αφορά την ασφάλεια του παιδιού τους. Μία φίλη διαζευγμένη με ένα κοριτσάκι

Διαβάστε περισσότερα

OPΓANΩΣH: ΠOΛITIΣTIKOΣ ΣYΛΛOΓOΣ ΓEPΓEPHΣ. Στο Pούβα... Γιορτές της φύσης & των ανθρώπων! Γιορτές της φύσης. & των ανθρώπων!

OPΓANΩΣH: ΠOΛITIΣTIKOΣ ΣYΛΛOΓOΣ ΓEPΓEPHΣ. Στο Pούβα... Γιορτές της φύσης & των ανθρώπων! Γιορτές της φύσης. & των ανθρώπων! OPΓANΩΣH: ΠOΛITIΣTIKOΣ ΣYΛΛOΓOΣ ΓEPΓEPHΣ Στο Pούβα... Γιορτές της φύσης Γιορτές της φύσης & των ανθρώπων! & των ανθρώπων! συνδιοργάνωση Kαλοκαίρι 2012 ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΣ ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΕΡΓΕΡΗΣ Και να αδερφέ μου που

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 9 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΝΝΙΑ) REF : 101/011/9-BEG. 14 January 2013

LESSON 9 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΝΝΙΑ) REF : 101/011/9-BEG. 14 January 2013 LESSON 9 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΝΝΙΑ) REF : 101/011/9-BEG 14 January 2013 Up πάνω Down κάτω In μέσα Out/outside έξω (exo) In front μπροστά (brosta) Behind πίσω (piso) Put! Βάλε! (vale) From *** από Few λίγα (liga) Many

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΔΕΣΥΠΡΗ ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σχέδια εργασίας Ευέλικτη ζώνη Εικονογράφηση Ντανιέλα Σταματιάδη για μαθητές Νηπιαγωγείου και Α Δημοτικού ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ Διασύνδεση των μαθημάτων μέσα από τις

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ

Διαβάστε περισσότερα

Σιδερένιες γροθιές, χάρτινες άγκυρες

Σιδερένιες γροθιές, χάρτινες άγκυρες Νικόλας Ελπινιώτης Σιδερένιες γροθιές, χάρτινες άγκυρες Μια ποιητική συλλογή για την κρίση και την διέξοδο από αυτή Αθήνα 2014 Copyright Νίκος Κοκκοράκης, 2014 Επιτρέπεται η αναδηµοσίευση και η αναπαραγωγή

Διαβάστε περισσότερα

Η Λίμνη. Κείμενο: Μαρίνα Μιχαηλίδου - Καδή Εικονογράφηση: Ελίζα Βαβούρη

Η Λίμνη. Κείμενο: Μαρίνα Μιχαηλίδου - Καδή Εικονογράφηση: Ελίζα Βαβούρη Η Λίμνη Κείμενο: Μαρίνα Μιχαηλίδου - Καδή Εικονογράφηση: Ελίζα Βαβούρη Κείμενο Μαρίνα Μιχαηλίδου - Καδή Εικονογράφηση Ελίζα Βαβούρη Γραφιστική επιμέλεια Χριστιάνα Χαραλάμπους Επιμέλεια κειμένου και εικόνων

Διαβάστε περισσότερα

Ευλογημένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Αγοριών ημοτικού

Ευλογημένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Αγοριών ημοτικού Ευλογημένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Αγοριών ημοτικού Μακρυνίτσα 2009 Ύμνος της ομάδας «Στη σκέπη της Παναγίας» Απ τα νησιά τα ιερά στην Πάτμο φτάνω ταπεινά απ τα νησιά όλης της γης ακτίνες ρίξε

Διαβάστε περισσότερα

Αστέρι, έντρα, Παιδιά

Αστέρι, έντρα, Παιδιά , έντρα, Παιδιά Άννα Σοφού Εκπαιδευτικός ΠΕ 5 - Π/θµια Εκπαίδευση Γαλλικής Φιλολογίας email: ann_sofou@hotmail.com ΠΕΡΙΛΗΨΗ Στο εργαστήριο αυτό µε τίτλο «, δέντρα, παιδιά» η Άννα Σοφού θα παρουσιάσει µία

Διαβάστε περισσότερα

«Delete στον ηλεκτρονικό εκφοβισμό» του συγγραφέα-εκπαιδευτικού Βαγγέλη Ηλιόπουλου

«Delete στον ηλεκτρονικό εκφοβισμό» του συγγραφέα-εκπαιδευτικού Βαγγέλη Ηλιόπουλου «Delete στον ηλεκτρονικό εκφοβισμό» του συγγραφέα-εκπαιδευτικού Βαγγέλη Ηλιόπουλου Εικονογράφηση: Ναταλία Καπατσούλια Δραστηριότητες: Βασιλική Νίκα Καλλιτεχνική Επιμέλεια: Διατσέντα Παρίση Τιμή: 12 ευρώ

Διαβάστε περισσότερα

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013 Εμπειρίες που αποκόμισα από το Διήμερο Σεμινάριο που αφορά στην ένταξη Παιδιών με Απώλεια Ακοής στη Μέση Γενική και Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση Είχα την τύχη να συμμετάσχω στο διήμερο σεμινάριο

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ Το μάθημα της Θεατρικής Αγωγής θα διδάσκεται από φέτος στην Ε και Στ Δημοτικού. Πρόκειται για μάθημα βιωματικού χαρακτήρα, με κύριο

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΥΣ ΤΟΥ 9 ΟΥ KAI 22 ΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΚΑΤΕΡΙΝΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2009-2010

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΥΣ ΤΟΥ 9 ΟΥ KAI 22 ΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΚΑΤΕΡΙΝΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2009-2010 ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΥΣ ΤΟΥ 9 ΟΥ KAI 22 ΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΚΑΤΕΡΙΝΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2009-2010 Νηπιαγωγεία που συμμετέχουν: 9 ο 2/θέσιο Ολοήμερο Νηπιαγωγείο Κατερίνης 22 ο 2/θέσιο Νηπιαγωγείο

Διαβάστε περισσότερα

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο.

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Δ Παραδείγματα με συμπληρωμένα Φύλλα εργασίας Φύλλο εργασίας Α α. Συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα, χρησιμοποιώντας τη φαντασία σας. Δώστε ταυτότητα στο παιδί της φωτογραφίας. Όνομα Ίντιρα Ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

2 Ο ΒΡΑΒΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΜΙΧΑΛΑΚΑΚΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ ΚΑΡΑΧΑΛΙΟΥ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

2 Ο ΒΡΑΒΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΜΙΧΑΛΑΚΑΚΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ ΚΑΡΑΧΑΛΙΟΥ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2 Ο ΒΡΑΒΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΜΙΧΑΛΑΚΑΚΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ ΚΑΡΑΧΑΛΙΟΥ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΤΙΤΛΟΣ: «ΚΩΝΣΤΑΝΤΗΣ» «Στερνή μου γνώμη, να σε είχα πρώτα», λέει ο σοφός λαός μας. Και πόσο δίκιο έχει, μονολογεί ο Κωνσταντής,

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ

Διαβάστε περισσότερα

Aνοίγει η αυλαία. Βρες λέξεις που να ανήκουν στην ίδια οικογένεια με τις λέξεις που βρίσκονται στα αστεράκια.

Aνοίγει η αυλαία. Βρες λέξεις που να ανήκουν στην ίδια οικογένεια με τις λέξεις που βρίσκονται στα αστεράκια. 3E ERGASION_XPress_Hamster_temp.qxp 27/04/2011 3:02 μ.μ. Page 1 Aνοίγει η αυλαία Βρες λέξεις που να ανήκουν στην ίδια οικογένεια με τις λέξεις που βρίσκονται στα αστεράκια. θέατρο παράσταση σκηνή χορός

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΑ ΜΕΡΑ ΣΤΟ ΠΑΙΔΚΟ ΣΤΑΘΜΟ

ΜΙΑ ΜΕΡΑ ΣΤΟ ΠΑΙΔΚΟ ΣΤΑΘΜΟ ΜΙΑ ΜΕΡΑ ΣΤΟ ΠΑΙΔΚΟ ΣΤΑΘΜΟ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΤΗΣ ΧΑΡΑΣ ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΠΟΥΛΕΑ Μια μέρα στο παιδικό σταθμό «Το παιχνίδι της χαράς» Στο παιχνίδι της χαράς υπάρχει ένα περιβάλλον όπου παρέχει στα παιδιά ασφάλεια, φροντίδα,

Διαβάστε περισσότερα

Κώστας Λεµονίδης - Κάπως Αµήχανα

Κώστας Λεµονίδης - Κάπως Αµήχανα Κώστας Λεµονίδης - Κάπως Αµήχανα 1. Παντοτινά δικός σου Ξέρεις ποιος είσαι, ελεύθερο πουλί Μέσα σου βλέπεις κι ακούς µιά φωνή Σου λέει τι να κάνεις, σου δείχνει να ζεις Μαθαίνεις το δρόµο και δεν σε βρίσκει

Διαβάστε περισσότερα

4/6/2014 Α.μ.E.A και εργασία

4/6/2014 Α.μ.E.A και εργασία 1 4/6/2014 Α.μ.E.A και εργασία «Αν κρίνεις ένα ψάρι από την ικανότητά του να σκαρφαλώνει στα βουνά, θα περάσεις μια ζωή πιστεύοντας πως το ψάρι είναι ηλίθιο» έλεγε Αϊνστάιν και μ έκανε να σκεφτώ, πόσοι

Διαβάστε περισσότερα

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Συγγραφέας: Edward Hughes Εικονογράφηση:M. Maillot Διασκευή:E. Frischbutter; Sarah S. Μετάφραση: Evangelia Zyngiri Παραγωγός: Bible for Children

Διαβάστε περισσότερα

Η ΚΛΗΤΙΚΗ: Λειτουργίες - Χρήσεις

Η ΚΛΗΤΙΚΗ: Λειτουργίες - Χρήσεις Η ΚΛΗΤΙΚΗ: Λειτουργίες - Χρήσεις Όταν φωνάζουμε κάποιον ή του απευθύνουμε το λόγο, λέμε το όνομα του στην ΚΛΗΤΙΚΗ. Γιώργο, μ' ακούς: Καθίστε, κύριε Παυλίδη! Παιδιά! Ησυχία! Συχνά τον αποκαλούμε όχι με

Διαβάστε περισσότερα

Ο Καταστατικός Χάρτης της Γης

Ο Καταστατικός Χάρτης της Γης Ο Καταστατικός Χάρτης της Γης Προσαρµογή για παιδιά Εισαγωγή Η γη είναι το σπίτι µας - Ζούµε σε µια πολύ σηµαντική εποχή και πρέπει να προστατεύσουµε τη Γη. - Όλοι οι λαοί του κοσµού φτιάχνουν µια µεγάλη

Διαβάστε περισσότερα