ΑΝΤΡΕΑΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΕΑΣ. Ξυπνητήρι Διήγημα επιστημονικής φαντασίας. ΑΠΟ 12 ΕΤΩΝ ΜΕΧΡΙ 120 και πάνω ΕΚΔΟΣΕΙΣ: ΣΥ.ΣΥ.Φ.Ο.Σ.

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΑΝΤΡΕΑΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΕΑΣ. Ξυπνητήρι 2067. Διήγημα επιστημονικής φαντασίας. ΑΠΟ 12 ΕΤΩΝ ΜΕΧΡΙ 120 και πάνω ΕΚΔΟΣΕΙΣ: ΣΥ.ΣΥ.Φ.Ο.Σ."

Transcript

1 1 ΑΝΤΡΕΑΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΕΑΣ Ξυπνητήρι 2067 Διήγημα επιστημονικής φαντασίας ΑΠΟ 12 ΕΤΩΝ ΜΕΧΡΙ 120 και πάνω ΕΚΔΟΣΕΙΣ: ΣΥ.ΣΥ.Φ.Ο.Σ.

2 2 Φάκελος Δύναμη Βιβλίο Τέσσερα ΑΝΤΡΕΑΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΕΑΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΑΝΑΖΗΤΕΙΤΑΙ ASBN: Copyright ΣΥ.ΣΥ.Φ.Ο.Σ. Αντρέας Κωνσταντινέας Μορφολογία Τεχνική επιμέλεια: ΑΝΑΖΗΤΕΙΤΑΙ εθελοντής Επεξεργασία κειμένου Σελιδοποίηση: ΑΝΑΖΗΤΕΙΤΑΙ εθελοντής Διορθώσεις: ΑΝΑΖΗΤΕΙΤΑΙ εθελοντής Ηλεκτρονικό μοντάζ Φιλμ: 210 ΑΝΑΖΗΤΕΙΤΑΙ εθελοντής Στήσιμο εξωφύλλου: ΑΝΑΖΗΤΕΙΤΑΙ εθελοντής Τηλέφωνο επικοινωνίας Αντρέας Κωνσταντινέας

3 3 Το βιβλίο αυτό είναι Αφιερωμένο εξαιρετικά με πολύ αγάπη σε όλα τα παιδιά του κόσμου. Τα οποία δεν πρέπει αφήνουμε να ζούνε υλικά και πνευματικά μέσα στην φτώχια, στης φυλακές, στα ορφανοτροφεία και με ασθένειες

4 4 Ξυπνητήρι 2067 Ήταν Ιανουάριος του Μια όμορφη ζεστή και ήρεμη χειμωνιάτικη νύχτα με γεμάτη πανσέληνο, όπου όλα αστροέφεγγαν ντυμένα στα λευκά του χιονιού καθώς οι νιφάδες πέφτανε απαλά. Τα πουλιά μέσα στης φωλιές τους κοιμόντουσαν αγκαλιασμένα με της φτερούγες τους για να κρατιούνται ζεστά και να βλέπουν ωραία όνειρα μιας και ο αέρας εκείνοι την νύχτα δεν είχε όρεξη για καυγάδες η κουβέντες με την υπόλοιπη φύση και έτσι ήρεμος όπως ήταν ευνοούσε όλα τα πλάσματα για να ονειρευτούν εκτός από της κουκουβάγιες που φιλούσαν σκοπιά για όπιο μικρό νυχτόβιο πλασματάκη δεν ονειρευόταν τα βράδια. Σ αυτό το όμορφο σχεδόν ειδυλλιακό χειμωνιάτικο τοπίο μέσα στην καρδιά του δάσους της Βασιλικής κοντά στην λίμνη Μάγια που την τροφοδοτούσε ένας μικρός ποταμός στο βουνό Ταΰγετος που τον έλεγαν Πάνο και που στις εκβολές του υπήρχαν δυο λυγαριές που της λέγανε την μια Ιουλία και την άλλη Νεκταρία και που τους άρεσε να συζητούν όλοι μαζί για διάφορα θέματα, για τον κόσμο τους σε ολόκληρη την πλάση, σε αυτό ακριβός το σημείο ήταν μια υπέρεξελιγμένοι πετρόχτιστη κλινική και μαιευτήριο που ονομαζότανε «Παιδί» και που παλιότερα ήταν μισοερειπομένο κάστρο το οποίο αγοράστηκε από το κράτος την περίοδο της οικονομικής κρίσεις του χρηματιστηρίου, ενώ τώρα όλα εκεί μέσα ήταν ζεστά ανοξείδωτα πεντακάθαρα λευκά και γεμάτα φώς.

5 5 Την κλινική αυτή είχε κατασκευάσει ένας άνθρωπος που είχε βρει στην Μάνη ένα αμύθητο πειρατικό θησαυρό και που στο κάστρο αυτό ζούσαν στο παρελθόν οι πρόγονοι του οι οποίοι είχανε διατελέσει διοικητές του επί πέντε περίπου αιώνας. Κοντά στην κλινική και έξω από την ιδιοκτησία της, τέσσερα χιλιόμετρα μακριά και πάνω στον κεντρικό δρόμο που οδηγούσε στο δάσος της βασιλικής, κοντά στο εξωκλήσι του Αγίου Μηνά σε μια μεγάλη φυσική εσοχή είχε κατασκευαστή ένας μικρός συνοικισμός με την ονομασία «ΕΛΠΙΔΑ» την είχε εξολοκλήρου σχεδιάσει και κατασκευάσει μια επιστημονική ομάδα η οποία είχε αναλάβει να διαλέξει και να εκπαίδευση τους ανθρώπους που θα ήθελαν να μένουν εκεί. Χωρίς καμία άλλη υποχρέωση πλην αυτής της εκπαίδευσης. Ο συνοικισμός ήταν ιδιοκτησία τους, τους άνηκαν τα οικήματα τα χτήματα και οι επιχειρήσεις που υπήρχαν εκεί. Η επιστημονική αυτή ομάδα είχε την ονομασία «ΠΡΟΛΗΨΗ» και είχε ρόλο να βοηθάει τους κατοίκους σε περίπτωση κάποιας διαμάχης η σοβαρού επεισοδίου,κυρίως εγκληματικού, όπου μπορούσε με την σύμφωνη γνώμη της κοινότητας να κατασχέσει την περιουσία και να επιβάλει εξορία σε οποιονδήποτε δεν ακολουθούσε τους ηθικούς κανόνες στους οποίους είχαν συμφωνήσει όλοι πριν ενταχτούν σε αυτό το πρωτοποριακό κοινωνικό πρόγραμμα διαβίωσης με της εξασφαλισμένες παροχές. Την κοινότητα αυτή την είχε χρηματοδοτήσει ο ιδιοκτήτης της κλινικής. Αμφιθεατρικά στην κεντρική πλατεία με τον μεγάλο πλάτανο, της βρύσες με το ποταμίσιο νερό που διέσχιζε το κέντρο τις πλατείας και έκανε κύκλο γύρο από τον πλάτανο για να συνεχίσει πάλι ίσα με διάφορους τεχνητούς και φυσικούς καταρράκτες και λιμνούλες μέχρι τη θάλασσα εντελώς φυσικά μετά την πλατεία και αφού πρώτα τεχνικά περάσει κάτω από δρόμους που συναντούσε, και που τον ποταμό αυτό τον έλεγαν Φρόσω και ήταν ο δεύτερος στην Ελλάδα με γυναικείο όνομα. Στην πλατεία συναντούσε ο περαστικός από εκεί και τους διάσπαρτους σκαλιστούς θρόνους από μάρμαρο αντί για παγκάκια, τα αγάλματα, τα παρτέρια με τα λουλούδια και τα πετρόχτιστα δρομάκια με τα προστατευτικά περίτεχνα κάγκελα, όλα βρισκόντουσαν ένα επίπεδο πιο χαμηλά από τα διάφορα μαγαζιά που ξεκινάγανε από το κέντρο της πλατείας δεξιά και αριστερά από το μουσείο λαϊκής τέχνης και το αρχαιολογικό μουσείο που δεσπόζανε δίπλα δίπλα, εκεί βρισκόντουσαν πετρόχτιστα αμφιθεατρικά και όλα τα υπόλοιπα χτίρια, καφενείο παραδοσιακό που εκτελούσε και σέρβις μιας σύγχρονης καφετέριας, ένα εστιατόριο, ένα κατάστημα με ρούχα, ένα με παπούτσια, ένα κοσμηματοπωλείο, μια γκαλερί έργων τέχνης, ένα κατάστημα με ηλεκτρικά ίδει, ένα παντοπωλείο, ένα σούπερ μάρκετ με βιολογικά προϊόντα, ένας φούρνος που έφτιαχνε όλα τα προϊόντα του από ζέα, ένα ταχυδρομικό ταμιευτήριο με ιδική σύμβαση ιδιωτικού δικαίου όπου τα κέρδη τα μοιραζόταν οι εργαζόμενοι και η κοινότητα, ένα θεατράκι θερινό 200 θέσεων όπου έκλινε το χειμώνα και γινότανε και σινεμά, όπου εκεί εξυπηρετούσε και άλλες δραστηριότητες, όπως συναυλίες χορούς, ομιλίες εκθέσεις κ.α. όλα βρισκόντουσαν γύρο από την πλατεία αρμονικά κατασκευασμένα και όμορφα σαν τον ναό του Ηφαίστου. Πίσω από τα μαγαζιά ένα επίπεδο πιο ψηλά βρισκόντουσαν οι κατοικίες που είχαν όλες αυλές και θέα τον μεσσηνιακό κόλπο. Ανάμεσα τους στο κέντρο υπήρχε ένα μικρό ξενοδοχείο πολυτελείας και ένα σχολείο δεκαοκτώ τάξεων από δημοτικό μέχρι λύκειο ενώ μέσα σε αυτό το σχολικό συγκρότημα ήταν ενταγμένος και ένας βρεφονηπιακός σταθμός και ένα νηπιαγωγείο, το όλο συγκρότημα που ονομαζότανε «ΣΟΦΙΑ» δίδασκε τα κλασικά μαθήματα ανάγνωσης γραμματικής μαθηματικών αρχαίων ελληνικών, φυσικής, χημείας, γενικής γεωγραφίας,

6 6 εικαστικών, (ζωγραφική γλυπτική), μουσικής, και ιδικά δικά του μαθήματα που στόχο είχαν το πώς να γίνει κάποιος καλύτερος γονιός και καλύτερος άνθρωπος, μαθήματα που δεν διδασκόντουσαν σε καμία άλλοι παρόμοια τάξη σε ολόκληρο τον πλανήτη, παρά μόνο μέσα σε διηγήματα επιστημονικής φαντασίας. Πίσω από όλα αυτά τα χτίρια βρισκόντουσαν κτήματα με καρυδιές καστανιές αμυγδαλιές φιστικιές πορτοκαλιές λεμονιές ελιές μουριές αμπέλια και άλλα καθώς και μποστάνια με φρούτα και λαχανικά, πιο μακριά το ένα από το άλλο μια παραδοσιακή αρχαίοελληνικού ρυθμού στάνη όπως και ένα πτηνοτροφείο ένα μελισσοκομείο μια ιχθυοκαλλιέργεια με ποταμίσια ψάρια βιολογικής ελεύθερης τροφής, ένα οινοποιείο, και ένα ελαιοτριβείο καθώς και ένα κάμπινγκ και μία κατασκήνωση όπως και άλλα πολλά και διάφορα. Η μεγάλη διαφορά του συνοικισμού «ΕΛΠΙΔΑ» με τους υπόλοιπους συνοικισμούς σε ολόκληρο τον πλανήτη ήταν ότι εκεί δεν υπήρχε κάποιο αφεντικό η γενικός δερβέναγας του τύπου, δήμαρχος, πόρεδρος, η κάτι σχετικό, υπήρχε μόνο μια επιτροπή που αν χρειαζόταν με έκτακτη συνέλευση που συγκαλούσαν οι πολίτες την άλλαζαν όποτε ήθελαν, δεν υπήρχαν εκεί τετραετίες η άλλες παρόμοιες χρονοβόρες διαδικασίες για τους πολίτες. Μέσα στα καθήκοντά της επιτροπής ήταν να συγκεντρώνει τα καθαρά κέρδη όλον τον επιχρίσεων και να τα μοιράζει εξίσου σε όλους τους εργαζόμενους της ελπίδας ανάλογα με την εργασία που κατέβαλλαν οπουδήποτε παραγόταν κέρδος. Για την πληρωμή τον φόρων στο κράτος και τον πάγιων της ηλεκτροδότησης του νερού και του τηλεφώνου, που ήταν σχεδόν δωρεάν πέντε ευρώ το μίνα και για τα τρία στο κάθε οίκημα, γιατί προερχόντουσαν από ανανεώσιμες πηγές ενέργειας και το πεντάευρω πήγαινε μόνο για την συντήρηση τον εγκαταστάσεων. Όπως και για την ομαλή λειτουργία και ασφάλεια, έτσι ώστε όλοι οι κάτοικοι και οι επισκέπτες να είναι ευχαριστημένοι και να βρίσκουν και λόγους για να είναι και αγαπημένοι. Επίσης ήταν υπεύθυνη και για την διεξαγωγή διαφόρων πολιτιστικών εκδηλώσεων και άλλον δραστηριοτήτων όπως η συντήρηση του γηροκομείου και των κρύονικών κοιμητηρίων που βρισκόντουσαν μέσα στην ιδιοκτησία της κλινικής «ΠΑΙΔΙ». Σε αυτή τη κλινική με το πρόσχημα της διαφημίσεις, η διεύθυνση της, καλούσε για δωρεάν ιατρικές φροντίδες οικογένειες με ιδιαίτερες κοινωνικές ευαισθησίες της οποίες γνώριζαν πολύ καλά άνθρωποι που της παρακολουθούσαν πολύ διακριτικά μέσα από ένα ιδικό τμήμα κοινωνιολογίας που συνεργαζόταν διακριτικά με την κλινική «Παιδί» και που αποτελούταν από ψυχολόγους εγκληματολόγους ανθρωπολόγους και άλλους πολλούς και με διαφορετικές ειδικότητες επιστήμονες κοινωνιολογίας που περιόδευαν σε όλη την Ελλάδα και που γνώριζαν πολύ καλά από πριν τα υπέρ και τα κατά του κάθε τόπου που επισκεπτόντουσαν. Ήταν μια μι κυβερνητική οργάνωση ανεξάρτητη οικονομικά που δεχόταν χρηματοδότηση μόνο από τον άνθρωπο που είχε βρει τον θησαυρό. Και που το όνομά του ήταν μυστικό δεν μπορούσε εύκολα κάποιος να τον ανακαλύψει αφού ο ίδιος είχε φροντίσει ότι έφτιαχνε να ήταν ιδρύματα και ότι κατείχε ως περιουσιακό στοιχείο ήταν μέσα από ανώνυμες μετοχές, διοικούσε την περιουσία του μέσα από τραπεζικούς λογαριασμούς ηλεκτρονικές υπογραφές ασφαλείας και ηλεκτρονικές τηλεοπτικές διασκέψεις όπου στην δική του θέση αφανιζόταν μια μέλισσα που βόσκαγε πάνω σε ένα άνθος χαμομηλιού και μιλούσε με την φωνή του. Ο σκοπός της οργάνωσης που χρηματοδοτούσε με την ονομασία «Πρόληψη» ήταν να συμβουλεύει δωρεάν τους πληθυσμούς για την αξία που είχε η επένδυση στην πρόληψη της ψυχολογικής και σωματικής τους υγείας καθώς και της κοινωνικής βίας.

7 7 Εκείνη την όμορφη χειμωνιάτικη νύχτα, σοκ και έκπληξη μέσα στη κλινική «Παιδί» στον τρίτο όροφο προκάλεσε η γέννηση του Τζωρτζ Γεώ παρόλο της προειδοποιήσεις της μητέρας του στον γιατρό και την νοσηλεύτρια μαία ότι το βρέφος μέσα στην κοιλιά της από τον όγδοο μήνα επικοινωνούσε μαζί της τηλεπαθητικά. Την πληροφορούσε ότι θα γεννηθεί με διάφορα χαρίσματα και γι αυτό δεν θα έπρεπε κάποιος να ανησυχήσει κατά την διάρκεια και μετά την γένεση του. Όλα αυτά η Βάγια τα είχε πει στον γιατρό και την νοσηλεύτρια την ημέρα που ένιωθε πώς θα γεννήσει. Ενώ ο άντρας της ο Δημήτρης που τα ήξερε όλα μια βδομάδα πριν είχε φροντίσει να προμηθευτή κάμερες της οποίες είχε τοποθετήσει με την βοήθεια του συνεργείου τον τεχνικών στην αίθουσα τοκετού για να καταγράψουν το χαρμόσυνο γεγονός που λάμβανε χώρα τη πρώτη Ιανουαρίου του 2000 και περί ώρας μηδέν και ένα λεπτό του Σαββάτου, όταν από την φουσκωμένη σαν μεγάλο μπαλόνι εξήλθε από την κοιλιά της Βάγιας ο αεροβαπτιζόμενος Τζωρτζ. Η αρχική έκπληξη του γιατρού, της νοσοκόμας και του άντρα της Βάγιας όταν είδαν εστιάστηκε στον σωματότυπο του βρέφους το οποίο έριχνε αρκετά γυμνασμένο. Το δεύτερο σοκ που δέχτηκαν οι παρευρισκόμενοι πριν προλάβουν να ανταλλάξουν μια κουβέντα, παρά μόνο μια σαστισμένη γρήγορη ματιά, ήταν όταν ο Τζορτζ βγήκε ολόκληρος από την κοιλιά της μητέρας του και άνοιξε αμέσως τα μάτια του και αντί να κλάψει μίλησε σε άπταιστα Ελληνικά και είπε καλός με δηχθήκατε. -καλός ήρθες Ήταν η μουδιασμένη και σχεδόν κουρδισμένοι απάντηση όλον που δεν πρόλαβαν να συνέλθουν από την έκπληξη. Αμέσως μετά ο Τζορτζ ζήτησε τα υλικά από την νοσηλεύτρια για να καθαριστή μόνος του και έπειτα από τον γιατρό τα εργαλεία για να κόψη τον ομφάλιο λώρο για να μην το κάνη με τα δόντια και τα χέρια του όπως είπε στον γιατρό ο οποίος υπάκουσε πειθήνια. Η κινήσεις του με τα χειρουργικά εργαλεία ήταν ευκίνητες και σίγουρες σχεδόν ρομποτικές. Όλη υπάκουσαν έκπληκτη, και όταν ο Τζορτζ τελείωσε με τον εαυτό του άρχισε να περιποιείται την μητέρα του όπου εξαντλημένη αμέσως μετά από την γέννα την πύρε ο μορφέας στην αγκαλιά του. Όταν ξύπνησε μετά από δέκα ώρες ύπνο, ξύπνησε ταυτόχρονα και το παιδί της που κοιμότανε δίπλα της. Αφού χασμουρήθηκαν, κοιταχθήκανε και χαϊδευτήκαν η μάνα και το παιδί της όλο τρυφερότητα ο ένας για τον άλλον, ο Τζορτζ της ζήτησε να θηλάσει γιατί πεινούσε και γιατί είχε ανάγκη τα αντισώματα της. Η Βάγια ανταποκρίθηκε με αγάπη και τρυφερότητα στο μωρό της το οποίο όταν χόρτασε ευχαριστημένο ήπε στην μητέρα του να ειδοποιήσει με το σχοινάκι που κρεμόταν πάνω από τον δεξί της ώμο, για να έρθει μια νοσοκόμα η οποία εμφανίστηκε σε λιγότερο από 15 δευτερόλεπτα και της οποίας ανακοίνωσε η Βάγια ότι πεινούσε σαν χειμωνιάτικος λύκος. Πράγματι μετά από τέσσερα λεπτά περίπου, μέσα στο αναρρωτήριο τους μπήκε από την πόρτα υπηρεσίας, καθώς το δωμάτιο της αυτό άνηκε σε σουίτα ανάρρωσης, με ένα τρέιλερ με ζωντανά λουλούδια σε γλάστρα και ένα πάμπλουτο πρωινό γεύμα που ήταν φτιαγμένο

8 8 με βάση την διατροφική ομάδα αίματος της Βάγιας και το οποίο τρέιλερ οδηγούσε ο πατέρας του μικρού Τζορτζ ο οποίος δέχτηκε θερμό χαρούμενα επιφώνημα και χειροκροτήματα. Αφού φάγανε γελάσανε και παίξανε όλοι μαζί ο μικρός που γεννήθηκε οκτώμισι κιλά και έμοιαζε περισσότερο με παιδί νηπιαγωγείου, αφάνταστα και υπερβολικά γυμνασμένο, παρά με βρέφος που γεννήθηκε εχθές, μπουσουλώντας πήγε και κάθισε πάνω στην κοιλιά της μητέρας του στην στάση του βούδα ροτόντας την αν την ενοχλεί, η μητέρα του του απάντησε ότι όχι μόνο δεν την ενοχλούσε αλλά και ότι της άρεσε κιόλας. Εξάλλου οι Βάγια ήταν πολύ γυμνασμένη, νέα και με πολύ δυνατούς κοιλιακούς, ήταν μόνο 23 χρόνων. Έτσι ο μικρός άρχισε να τους μιλά κοιτάζοντας πρώτα τον πατέρα του που βρισκότανε δίπλα στο προσκεφάλι της γυναίκας του και μετά την μητέρα του λέγοντας. Πολυαγαπημένη μου γονείς, καταρχάς να σας ευχαριστήσω που με φέρατε στη ζωή, και δεύτερο να θα ήθελα, αν μου επιτρέπατε, να σας λύσω μερικές απορίες που ενδεχομένως να έχετε σχετικά με την διαφορετικότητα μου. Οι γονής του Τζορτζ με ένα νεύμα ο καθένας, καθώς ο μικρός κοίταξε πρώτα την μητέρα του και μετά τον μπαμπά του, και χωρίς δεύτερη σκέψη η να μιλήσουν, του απάντησαν καταφατικά. Η οποία εν μέρει οφείλεται στο ότι από την ημέρα που με συνέλαβε η μαμά στην κοιλίτσα της, μέχρι την ημέρα που ήρθε αιδώ στην κλινική για να με γεννήσει, ασχολιότανε δημιουργικά πολλές ώρες την ημέρα με ένα παιδικό παραμύθι που έγραφε στον υπολογιστή της. Και ο οποίος υπολογιστής χάρη σε ένα ελάττωμα που είχε, (Bug) το ασύρματο δίχτυο και το μπλουτούθ του, συνδυαστικά μαζί, συνδέθηκαν με τον εγκέφαλό μου τηλεπαθητικά η ενσύρματα αν θέλετε, μέσο μιας λεπτής συχνότητας η οποία με τροφοδοτούσε με τρισεκατομμύρια πληροφορίες το δευτερόλεπτο μέσο του internet και οι οποίες αφορούσαν την κατασκευαστική δομή του σόματος μου σε μοριακό επίπεδο. Προς στιγμήν δεν μπορώ να γνωρίζω αν ο υπολογιστής αυτός είχε πράγματι αυτό το ελάττωμα η κάποιος τον έφτιαξε και φρόντισε να φτάσει στα χέρια της μανούλας. Σίγουρα ώμος στο κοντινό μέλλον θα ασχοληθώ με αυτό το θέμα και ότι είναι θα το ξεδιαλύνω, δεν αποκλείεται να οφείλω ένα μεγάλο ευχαριστώ σε έναν η περισσότερους ανθρώπους. Πάντως σίγουρα θα πρέπει κάπως ειδικά να το κοιτάξω. Έλεγε ο μικρός αρχίζοντας να μιλάει σαν επιστήμονας. -Κυρίως με δεδομένη τη σημασία της αλληλεπίδρασης τον ηλεκτρονικών κυκλωμάτων από κάποιο ελάττωμα η κατασκευή, αυτό που χρειάζεται είναι μια έρευνα για την δύναμη των επιμέρους αιτιολογικών μεταβλητών. Μπορεί να ανακαλύψουμε ότι η συνδυαστική αυτή λειτουργία των κυκλωμάτων του υπολογιστή των δυνάμωναν σε αυτό του το στάδιο και άρα ήταν πιο σημαντική από την απλή λειτουργία του για την οποία είχε κατασκευαστή. Σε πρακτικό επίπεδο οι πληροφορίες που θα αποκομίσουμε αναφορικά με τη σχετική συμβολή των αιτιολογικών μεταβλητών θα μπορέσουν να βοηθήσουν τους

9 9 προγραμματιστές και τους κατασκευαστές ηλεκτρονικών υπολογιστών να θέσουν της προτεραιότητες τους ως προς τα επισκευαστικά μέτρα διόρθωσης, αναπαραγωγής, εξέλιξής του η ότι άλλο προκύψει στο ν τομέα αυτό της πληροφορικής. Θα σας δώσω ένα υποθετικό παράδειγμα για να καταλάβετε καλύτερα. Εάν η αρνητική αντίληψη ενός ηλεκτρονικού υπολογιστή που έχει εξελιχθεί σε τεχνική νοημοσύνη δηλαδή να σκέφτεται και να ενεργή μόνος του για τους ανθρώπους τα υπόλοιπα πλάσματα και τη φύση συμβάλει περισσότερο απ ότι τα ανθρώπινα λάθη στην εμφάνιση προβλημάτων. Τότε θα πρέπει αυτός ο υπολογιστής να αποτελέσει τον πρώτο επισκευαστικό στόχο τον δημιουργών του. Όπως και να έχει αυτό θα το δούμε όταν θα έρθει η ώρα του. Μπαμπά -Τι. Λέει ο Δημήτρης ανοίγοντας διάπλατα τα μάτια του έκπληκτος. -κλίσε το στόμα σου θα μπουν ιπτάμενα ζουζούνια. Οι γονής του κοιταχθήκανε στιγμιαία και όλοι μαζί ξεσπάσανε σε δυνατά γέλια. Μετά από αυτό το ευχάριστο μικρό διάλυμα που κράτησε δεκαπέντε λεπτά ο Τζωρτζ με ένα ελαφρύ βηχάνι ξαναπήρε σοβαρός σοβαρός τον λόγο κοιτάζοντας πρώτα τον πατέρα του ο οποίος είχε σοβαρευτεί και αυτός αντιλαμβανόμενος το βάρος που είχαν όλα όσα τους έλεγε το παιδί τους, και μετά την μητέρα του που έκανε το ίδιο. Όταν ξεκουραζόσουνα από τον υπολογιστή σου μανούλα και ιδικά όταν απομακρυνόσουνα για να ξεκουραστείς, η για άλλους λόγους, ο δικός μου εγκέφαλος έβρισκε ευκαιρία να αξιολογήσει της πληροφορίες να τις βάλει σε τάξη και έτσι να ανατηχθεί. Αυτό γινόταν επί οκτώμισι μήνες καθημερινά, αρκετούς για να συνειδητοποιήσω όλες της χαρές και τα προβλήματα της ζωής στα οποία θα με φέρνατε με τη γέννηση μου. Έτσι της τελευταίας δέκα ημέρες πριν βγω από την κοιλίτσα της μανούλας μου ανάλαβα ένα δικό μου σχέδιο δράσης για να ανταποκριθώ όσο το δυνατόν καλυτέρα στον κόσμο που θα ερχόμουνα. Έτσι με ηλεκτροστατικούς παλμούς και σπασμούς, σαν αυτούς που δημιουργούνται μέσα στα σόματα όσον κινούνται για οποιονδήποτε λόγο, που λάμβανα από το σόμα σου ερεθίζοντάς το με μικρές κλοτσιές δυνάμωσα τους μύες του σόματος μου και επιτάχυνα έτσι και όλες τις υπόλοιπες σωματικές μου ανάγκες στα οστά στα νεύρα στους τένοντες στα δόντια κ.τ.λ. για να μπορέσω να τρέξω να σκαρφαλώσω και να αμυνθώ με το που γεννηθώ. Διάλεξα πρώτα αυτά για το σόμα μου γιατί από τις καλύτερες πληροφορίες που βρήκα ήταν από κάποιον συγγραφέα πολύ πιθανόν επιστήμονα, που υπέγραφε ως 1&24 τα γραπτά του στο Ιnternet. Αυτός ήταν ο καλύτερος τρόπος για να ανατηχθεί ένα ανθρώπινο έμβρυο στο μέλλον έτσι ώστε να πάψει να είναι ένα από ατ πιο αδύναμα πλάσματα στο ζωικό βασίλειο

10 10 με το που γεννιέται. Για τον ίδιο λόγο ενίσχυσα την ακοή μου, την όραση μου, την όσφρηση και την αφή μου, μέσω εικονικών προβολών, στον εγκέφαλό μου, όσο μεγάλωνα μέσα στα φιλόξενα νερά σου. Και ίσος γι αυτό το λόγο της τελευταίες δεκαπέντε ημέρες πριν με γεννήσεις με αισθανόσουν μέσα σου λίγο πιο κινητικό. Ενώ στο καλύτερο που μπόρεσα να εκπαιδευτώ βάση των οδηγιών του 1&24 ήταν τηλεπαθητικά να μπορώ να χαλαρώνω και να ηρεμώ οποιοδήποτε πλάσμα ακόμα και ανόργανη ύλη σε οποιαδήποτε απόσταση ακόμα και σε ένα παράλληλο σύμπαν, σφαιρικά στης έξι διαστάσεις. Ρίχνοντας τους ρυθμούς κίνησης τον μορίων του στο επιθυμητό επίπεδο, σαν αυτό που κάνη η τηλεόραση όταν δείχνει κάτι σε πολύ αργή κίνηση μέχρι και πάγωμα της εικόνας, αυτό θα το κάνω μόνο αν κινδυνεύω η για ιατρικούς λόγους συνανθρώπων μας η άλλο είδος ζωής, όλη μπορούνε να το πετύχουμε αυτό αρκεί να συνδεθούνε με το τρίτο επίπεδο αντιύλης που υπάρχει σε ολόκληρο το άπυρο με τα άπυρα σύμπαντα και να ανακατατάξουμε την μεταπηρινική δομή ενός μόνο συμπλέγματος τρίτης αντιύλης φρενάροντας στο επιθυμητό επίπεδο το οποίο μιμούνται και τα υπόλοιπα σχεδόν ακαριαία. Το φρένο αυτό μπορεί να το προκαλέσουν τα φαντασόνια ελέγχοντας με την επαφή και την τριβή την κινητικότητα τους, τα οποία είναι τα δεύτερα πιο μικρά στοιχεία τον πάντων και τα οποία παράγονται μέσα στον ανθρώπινο εγκέφαλο, κατευθύνονται όπου αυτός θέλει με ταχύτητες ασύλληπτες και δεν μπορεί να τα σταματήσει τίποτα παρά μόνο τα όμοια τους. Επίσης αγαπημένη μου γονής μπορώ να ρυθμίζω με ακρίβεια την απόσταση την κατεύθυνση την ένταση και τον χρόνο της ενέργειας μου αυτής καταναλώνοντας μηδενική ζωτική ενέργεια καθόσον όταν κάνω κάτι τέτοιο συνδέομαι με ολόκληρη την ενέργεια τον πάντων και γίνομε ο ίδιος ενέργεια τον πάντων την οποία μπορώ να χρησιμοποίηση για να τύλεμεταφερθό σε οποιαδήποτε απόσταση η για άλλους λόγους. Μανούλα μου, συγγνώμη αλλά μόλις διάβασα την σκέψη σου ότι αυτές μου η ικανότητες ίσος μας βάλουν σε κίνδυνο. Για το λόγο αυτό φρόντισα να σβήσω τα τελευταία γεγονότα από την μνήμη του γιατρού και της νοσηλεύτριας. Μόνο εσύ και ο μπαμπάς θα γνωρίζεται της πληροφορίες που μας αφορούν, φρόντισα ακόμα και από της κάμερες που τοποθέτησε ο Δημήτρης μας να σβηστή από την μνήμη τα πλάνα τα οποία θα μπορούσαν να εγείρουν υποψίες. Ναι καλά σκέφτηκες πατέρα, συνδυάζω διάφορα χαρίσματα μιλάω και όλες της γλώσσες ακόμα και τον ζώων. Ο Τζωρτζ διέκοψε για λίγο την ομιλία του και κοίταξε με πολύ αγάπη και τρυφερότητα τους γονής του για λίγα δευτερόλεπτα και μετά συνέχισε. -Η συμπεριφορά σας απέναντί μου μέχρι να ολοκληρωθεί η σωματική μου ανάπτυξη θα έχει να κάνει με πληροφορίες που και εγώ θα σας δίνω για την ανατροφή την μόρφωση και την εκπαίδευση μου για να σας ξεκουράζω και για να γίνεστε ολοένα και καλύτερη γονής και άνθρωποι. Επίσης μανούλα θα ήθελα να σε πληροφορήσω ότι ανάγκη για δεύτερο θηλασμό δεν έχω, μπορείς το γάλα που σου περισσεύει να το δίνεις στον μπαμπά, στο άκουσμα αυτό οι γονείς του Τζωρτζ κοιταχθήκανε και γελάσανε με ελαφρός κοκκινισμένα τα μάγουλα, αυτό έκανε τον μικρό να τους το σβήσει από την μνήμη τους. Επίσης πάνες δεν θα χρειάζομαι και τα περισσότερα πράγματα, όσο δεν είναι κοντά μας κάποιος τρίτος θα τα κάνω μόνος μου, αλλιώς θα πρέπει να προσποιούμε το μωρό και εσύ την για πρώτη φορά μαμά, αυτό δεν θα είναι αρνητικό και θα πρέπει που και πού να το

11 11 επιδιώκουμε και μόνοι μας για να εκπαιδεύεσαι. Θα σου γράψω κάποια στιγμή τι πρέπει να τρώω σε τι εβδομαδιαία βάση σε τι ποσότητες τη ώρες και πώς πρέπει να μου μαγειρεύεις το φαγητό μου. Ακόμα και που να το βρίσκεις, γι αυτό άλλωστε θα μπαίνω συχνά στο Ιντερνέτ από τον ωραίο υπολογιστή σου που έχουμε στο σπίτι μας, αλλά και για να συνεχίσω την εκπαίδευση μου. Αγαπημένοι μου γονείς θα πρέπει επίσης να διαβάσετε μερικά βιβλία που θα σας προτείνω για να προχωρεί η σχέση μας με ελάχιστα προβληματάκια τόσο με εμένα όσο και με τα υπόλοιπα παιδιά που θα θελήσετε να φέρετε στον κόσμο με η χωρίς τον υπολογιστή. Το τελευταίο υποθέτω ότι έχετε αρκετό καιρό για να το σκεφτείτε Η οικογένεια του Γεώ πέρασε άλλες πέντε υπέροχες μέρες στην κλινική με βόλτες στο χιονισμένο δάσος, στην λίμνη και το ποτάμι με τα πετρόχτιστα αρχαία γεφύρια και ναούς, με παιχνίδια στον ειδικά διαμορφωμένο χώρο του τελευταίου ορόφου, και κοντινές εκδρομές σε μέρει που μοιάζανε με μαγικούς νεραϊδότοπους που μόλις ξεπήδησαν από της σελίδες κάποιου φανταστικού παραμυθιού. Όταν γύρισαν σπίτι τους ο μικρός Τζωρτζ τους τύπωσε στον εκτυπωτή της οδηγίες για την διατροφή του, και μετά από ένα μήνα ξεγνοιασιάς και παιχνιδιού τους κάλεσε για να τους ξαναμιλήσεις ενώ παράλληλα είχε βοηθήσει το επιστημονικής φαντασίας διήγημα της μητέρας του το οποίο είχε τα περισσότερα στοιχεία από την ζωή τους. Έτσι μια ημέρα που όλη ήταν ξεκούραστη χορτάτη και ξαπλωμένη στην κρεβατοκάμαρα και το στερεοφωνικό έπαιζε απαλή κλασική ιδική μουσική που βοηθούσε στην αυτοσυγκέντρωση ενώ παράλληλα κάλυπτε τους θορύβους που ερχόντουσαν έξω από το σπίτι, ο μικρός υιός πίρε την αγαπημένη του στάση του Βούδα πάνω στην κοιλιά της μανούλας του αρχίζοντας να μιλάει κοιτάζοντας πότε τον έναν και πότε τον άλλον με αγάπη και τρυφερότητα. Πολυαγαπημένοι μου γονείς οι πληροφορίες που θα σας δώσω μας αφορούν όλους και ιδικά την αυτόεκπέδευση μου την οποία από πολύ μικρός θα πρέπει συχνά να αναθεωρώ και να μαθαίνω καλά για το κάθε καλό που μπορώ να προσφέρω σε όλα τα πράγματα. Το ενδιαφέρον μας τώρα θα πρέπει να μετατεθεί και να εντοπισθεί στην περιέργεια και στην εξερεύνηση, που απαιτούν την ικανότητα να συγκεντρώνει κανείς την προσοχή του και να ενεργοποιείται μέχρι τα όρια των δυνατοτήτων του. Αν κουραστείτε, που δεν το νομίζω, και θελήσετε να σταματήσω να μιλάω μην σκεφτείτε την δική μου ανάγκη, αρκεί να το σκεφτείτε και θα κάνουμε ένα διάλυμα, είπε ο μικρός πριν μπει κεντρικό θέμα, το μακροσκελέστερο διδαχτικό μονόλογο που θα μπορούσε κάποτε να πη περιληπτικά κάποιος άνθρωπος για την ιστορία του κόσμου. Πολύ συχνά πιστεύουμε ότι ή συμπεριφορά των άγριων ζώων είναι βίαιη και καταστρεπτικά επιθετική, κι έτσι φανταζόμαστε τη ζούγκλα σαν ένα τόπο μόνιμης σφαγής. Χρησιμοποιούμε μάλιστα τον όρο «ζούγκλα» όταν θέλουμε να περιγράψουμε μέρη της ανθρώπινης κοινωνίας.

12 12 Πρόκειται για μια πολύ παραμορφωμένοι εικόνα της συμπεριφοράς των ζώων. Φυσικά είναι αλήθεια ότι τα ζώα καταστρέφουν το ένα το άλλο, ωστόσο ο φόνος είναι συνηθισμένος μόνο εάν η σχέση μεταξύ των ζώων είναι σχέσεις αρπακτικού και λείας. Με άλλα λόγια, ενώ τα ζώα μπορούν να σκοτώσουν το ένα το άλλο για να τραφούν, σπάνια το κάνουν για άλλους λόγους. Ακόμη και η σχέση μεταξύ αρπακτικού και λείας είναι λιγότερο «επιθετική» απ όσο πιστεύεται συνήθως. Σε συλλογικό επίπεδο, τα αρπακτικά ποτέ δεν εξολοθρεύουν εντελώς τα ζώα που αποτελούν τη λεία τους, γιατί κάνοντας το αυτό θα έβαζαν σε κίνδυνο την ίδια τους την επιβίωση. Επιπλέον, η συμπεριφορά ενός ζώου που είναι έτοιμο να ορμήσει πάνω σ ένα άλλο, διαφορετικού είδους το οποίο χρειάζεται για την τροφή του, δεν αφήνει την εντύπωση ότι έχει ξυπνήσει πραγματικά η εχθρότητά του. Παρακάτω θα δούμε πόσο βαθιά νυχτωμένοι είμαστε εμείς οι άνθρωποι σε πολλά θέματα που μας αφορούν όλους αλλά και πώς μπορούμε να αντικαταστήσουμε σταδιακά την ανθρώπινη ζούγκλα με ένα μέρος που θα έμοιαζε με παράδεισο η αλλιώς αληθινή ζούγκλα. Θα δούμε επίσης πώς οι μεγάλες πόλης θυμίζουν ζούγκλα με την κακή ένια που έχουν προσδώσει στην λέξη ζούγκλα, η ένα μέρος που πολύ συχνά παρομοιάζεται από τα μέσα μαζικής ενημέρωσης ως κόλαση. Θα επιβεβαιώσουμε πώς η συντριπτική πλειονότητα των ζώων είναι πολύ καλύτερα από εμάς τους ανθρώπους, και ότι εμείς οι άνθρωποι είμαστε απ, τα χειρότερα, αν όχι το χειρότερο ζωικό είδος στον πλανήτη ΓΗ με την μόνη διαφορά ότι έχουμε την ευκαιρία για να γινόμαστε που και πού η για μεγαλύτερο χρονικό διάστημα από την προηγούμενη καλύτερη στιγμή της ζωής μας το καλύτερο ζώο. Ο άνθρωπος ο όλο και λιγότερο επιθετικός ο όλο και λιγότερο βίαιος. Ως προς το σώμα και τις φυσιολογικές του λειτουργίες, ό άνθρωπος ανήκει στο βασίλειο των ζώων. Ή λειτουργία του ζωικού οργανισμού καθορίζεται από ένστικτα, από ειδικές μορφές δράσης, πού με τη σειρά τους καθορίζονται από την κληρονομική νευρολογική συγκρότηση του. "Όσο ψηλότερα βρίσκεται ένα ζώο στην κλίμακα της εξέλιξης, τόση μεγαλύτερη ευλυγισία μορφών δράσης και τόσο λιγότερη πληρότητα δομικής προσαρμογής συναντάμε στη γέννηση του. Στα ανώτερα ανθρωποειδή διαπιστώνουμε αξιόλογη ευφυΐα. Δηλαδή τη χρήση της νόησης για την πραγματοποίηση επιθυμητών σκοπών, πού δίνει τη δυνατότητα στο ζώο να προχωρήσει πολύ πιο πέρα από τις καθορισμένες ενστικτώδεις μορφές δράσης. "Όσο όμως κι αν είναι μεγάλη ή εξέλιξη μέσα στο ζωικό βασίλειο, ορισμένα βασικά χαρακτηριστικά της ύπαρξης παραμένουν αμετάβλητα. Το ζώο «ζει» μέσω βιολογικών νόμων της φύσης. Είναι μέρος της φύσης και ποτέ δεν την ξεπερνά. Δεν έχει συνείδηση για την ύπαρξη μιας ηθικής φύσης και δεν έχει γνώση του εαυτού του και της ύπαρξης του. Δεν έχει λογική, αν λέγοντας λογική εννοούμε την Ικανότητα να εισχωρήσει πέρα από την επιφάνεια πού συλλαμβάνουν οι αισθήσεις και να κατανοήσει την ουσία πού υπάρχει κάτω απ' αυτή την επιφάνεια. Κατά συνέπεια το ζώο δεν έχει αντίληψη της αλήθειας, ακόμη κι όταν έχει κάποια ιδέα για του τί είναι χρήσιμο. Ή ζωώδης ύπαρξη είναι μια ύπαρξη αρμονίας ανάμεσα στο ζώο και τη φύση. "Όχι βέβαια με την έννοια ότι οι φυσικές συνθήκες δεν απειλούν συχνά το ζώο και δεν το υποχρεώνουν σε σκληρή πάλη για την επιβίωση, άλλα με την έννοια ότι το ζώο είναι εξοπλισμένο από τη φύση με τα μέσα για ν' αντιμετωπίσει ακριβώς τις συνθήκες εκείνες πού πρόκειται να συναντήσει όπως ακριβώς ο σπόρος ενός φυτού είναι εφοδιασμένος από τη φύση έτσι, ώστε να χρησιμοποιήσει τις συνθήκες εδάφους, κλίματος κλπ., στις οποίες έχει προσαρμοστεί στην εξελικτική διαδικασία.

13 13 Σε ένα ορισμένο σημείο της ζωικής εξέλιξης, συνέβη ένα ανεπανάληπτο άλμα παρόμοιο με την πρώτη εμφάνιση της ύλης, με την πρώτη εμφάνιση της ζωής και με την πρώτη εμφάνιση της ζωικής ύπαρξης. Το νέο αυτό γεγονός συμβαίνει όταν στο στάδιο της εξέλιξης ή δράση παύει ουσιαστικά να καθορίζεται από τα ένστικτα. "Όταν ή προσαρμογή της φύσης χάνει τον καταναγκαστικό της χαρακτήρα. "Όταν ή δράση δεν καθορίζεται πια από κληρονομικά δοσμένους μηχανισμούς. "Όταν το ζώο ξεπερνά τη φύση, όταν ξεπερνά τον καθαρά παθητικό ρόλο του πλάσματος, όταν γίνεται μιλώντας βιολογικά το πιο ανίσχυρο πλάσμα, τ ό τ ε γ ε ν ν ι έ τ α ι ο ά ν θ ρ ω π ο ς. Στο σημείο αυτό το ζώο χειραφετήθηκε από τη φύση με την όρθια στάση, ο εγκέφαλος μεγάλωσε πολύ πέρα από όσο ήταν στα ανώτερα ζώα. Αυτή ή διαδικασία της γέννησης του ανθρώπου μπορεί να χρειάστηκε εκατοντάδες χιλιάδες χρόνια, το σημαντικότερο όμως είναι ότι δημιουργήθηκε ένα καινούργιο είδος, πού ξεπέρασε τη φύση, ότι ή ζωή έ φ τ α σ ε σ τ η ν α υ τ ο γ ν ω σ ί α. Ή αυτογνωσία, ή λογική και ή φαντασία ανέτρεψαν την Ισορροπία πού χαρακτήριζε τη ζωώδη ύπαρξη. Μετά την εμφάνιση των ιδιοτήτων αυτών, ο άνθρωπος φαινόταν σαν ανωμαλία, σα μια Ιδιοτροπία του σύμπαντος. Αποτελεί μέρος της φύσης και υπόκειται στους φυσικούς νόμους της, πού δε μπορεί να τους αλλάξει, μολαταύτα όμως ξεπερνά την υπόλοιπη φύση. Είναι κάτι το ξεχωριστό, αν και αποτελεί μέρος της. Δεν έχει κατοικία, παρόλο ότι είναι αλυσοδεμένος στην κατοικία πού μοιράζεται με όλα τα πλάσματα. Ρίχτηκε σ' αυτό τον κόσμο τυχαία από άποψη χώρου και χρόνου και υποχρεώνεται να τον εγκαταλείψει πάλι τυχαία. Αποκτώντας επίγνωση του εαυτού του, αντιλαμβάνεται την αδυναμία και, τούς περιορισμούς της ύπαρξης του. Βλέπει το αναπόφευκτο τέλος του, το θάνατο του. Ποτέ δεν ελευθερώνεται από την αντίφαση της ύπαρξης του: δεν μπορεί να απαλλαγεί από το πνεύμα του, ακόμη κι αν επιθυμούσε κάτι τέτοιο. Δε μπορεί να απαλλαγεί από το σώμα του όσο ζει και το σώμα του τον κάνει να ζει. Ή λογική, το πιο ευλογημένο χάρισμα του ανθρώπου, μετατρέπεται και αυτό σε κατάρα. Τον υποχρεώνει να επωμισθεί αιώνια το καθήκον της επίλυσης μιας αντίφασης. Από την πλευρά αύτη ή ανθρώπινη ύπαρξη διαφέρει από την ύπαρξη όλων των άλλων οργανισμών. Βρίσκεται σε μια κατάσταση συνεχούς και αναπόφευκτης ανισορροπίας. Ή ζωή του ανθρώπου δεν μπορεί «να περνά» ακολουθώντας πιστά τα χνάρια της ζωής των προγενέστερων ανθρώπων. Π ρ έ π ε ι ν' ακολουθεί το δικό της δρόμο. Ό άνθρωπος είναι το μόνο ζώο πού μπορεί να νοιώσει π λ ή ξ η, που μπορεί να νοιώσει πώς διώχτηκε από τον παράδεισο. Ό άνθρωπος είναι το μόνο ζώο πού νοιώθει πώς ή ζωή του είναι πρόβλημα πού πρέπει να το λύσει και πώς από το καθήκον αυτό δεν μπορεί να ξεφύγει. Δεν μπορεί να επιστρέψει πίσω στο προανθρώπινο στάδιο αρμονίας με τη φύση. Πρέπει συνεχώς να αναπτύσσει το λογικό του, ώσπου να γίνει κυρίαρχος της φύσης και του εαυτού του. Άλλα ή γέννηση του ανθρώπου οντογενετικά όπως και φυλογενετικά, αποτελεί α ρ ν η τ ι κ ό γεγονός. Του λείπει ή ενστικτώδης προσαρμογή στη φύση, του λείπει ή φυσική δύναμη, και κατά τη γέννηση του είναι το πιο αδύναμο απ' όλα τα πλάσματα, πού χρειάζεται προστασία για πολύ μεγαλύτερο διάστημα απ οποιοδήποτε άλλο ζώο. Ενώ εξαφανίστηκε ή ενότητα του με τη φύση, δεν του δόθηκαν τα μέσα να διάγει μια νέα ύπαρξη έξω από τη φύση. Το λογικό του είναι ολότελα στοιχειώδες, δεν έχει γνώση του τρόπου πού λειτουργούν τα φυσικά εξελικτικά στάδια, ούτε και εργαλεία για να αντικαταστήσει τα χαμένα, του ένστικτα. Ζει σε μικρές κατατεμαχισμένες ομάδες, χωρίς γνώση ούτε του εαυτού του, ούτε των άλλων. Ή κατάσταση αυτή απεικονίζεται με περισσή ενάργεια στο βιβλικό μύθο για τον παράδεισο. Ό άνθρωπος πού ζει στον Κήπο της Εδέμ σε πλήρη αρμονία με τη φύση, αλλά χωρίς αυτογνωσία, αρχίζει την Ιστορία του με τη πρώτη πράξη ελευθερίας, την ανυπακοή του σε μια εντολή. Ταυτόχρονα αποκτά γνώση σχετικά με τον εαυτό του, για τη μοναξιά του, για την αδυναμία του. Διώχνεται από τον παράδεισο και δυο άγγελοι με τις φοβερές ρομφαίες τους φρουρούν τις πύλες για να μην επανέλθει.

14 14 Ή εξέλιξη του ανθρώπου βασίζεται στο γεγονός ότι έχασε την αρχική του κατοικία, τη φύση και ότι ποτέ πια δεν μπορεί να επιστρέψει σ' αυτή, ποτέ πια δεν μπορεί να επανέλθει στην κατάσταση του ζώου. Ένα μόνο δρόμο μπορεί να ακολουθήσει: να εγκαταλείψει εντελώς τη φυσική του κατοικία, να βρει μια νέα κατοικία πού τη δημιουργεί ο ίδιος, κάνοντας τον κόσμο ανθρώπινο και γενόμενος κι ο ίδιος πραγματικά ανθρώπινος. Όταν ό άνθρωπος γεννιέται και ως ανθρώπινη φυλή και ως άτομο απομακρύνεται από μια κατάσταση πού ήταν συγκεκριμένη, τόσο συγκεκριμένη όσο τα ένστικτα, για να περιέλθει σε μια κατάσταση απροσδιόριστη, αβέβαιη και μεταβλητή. Ή μόνη βεβαιότητα πού υπάρχει αφορά το παρελθόν, άφορα και το μέλλον σχετικά με το θάνατο πού ουσιαστικά είναι επιστροφή στο παρελθόν, στην ανόργανη κατάσταση της ύλης. Το πρόβλημα λοιπόν της ύπαρξης του ανθρώπου είναι μοναδικό σ' ολόκληρη τη φύση. Διώχτηκε από τη φύση αλλά εξακολουθεί να ζει μέσα σ' αυτή. Είναι κατά ένα μέρος αθάνατος και κατά ένα μέρος θνητός. Κατά ένα μέρος άπειρος και κατά ένα μέρος πεπερασμένος. Ή α ν α γ κ α ι ό τ η τ α να β ρ ί σ κ ε ι σ υ ν ε χ ώ ς νέε ς λ ύ σ ε ι ς στ ι ς α ν τ ι φ ά σ ε ι ς τ ή ς ύ π α ρ ξ η ς τ ο υ, να ε π ι ν ο ε ί σ υ ν ε χ ώ ς υ ψ η λ ό τ ε ρ ε ς μ ο ρ φ έ ς ε ν ό τ η τ α ς μ ε τ η φ ΰ σ η, τ ο υ ς σ υ ν α ν θ ρ ώ π ο υ ς του κ α ι τ ο ν ε α υ τ ό τ ο υ, α π ο τ ε λ ε ί τ η ν π η γ ή ό λ ω ν τ ω ν ψ υ χ ι κ ώ ν δ υ ν ά μ ε ω ν π ο ύ υ π ο κ ι ν ο ύ ν τ ο ν ά ν θ ρ ω π ο, ό λ ω ν τ ω ν π α θ ώ ν τ ο υ, ό λ ω ν τ ω ν σ υ γ κ ι ν ή σ ε ω ν κ α ι τ ω ν α ν η σ υ χ ι ώ ν του. Το ζώο αισθάνεται ευχαριστημένο αν ικανοποιούνται οι φυσιολογικές ανάγκες του ή πείνα, ή δίψα και οι σεξουαλικές ανάγκες του. Και καθώς ό άνθρωπος είναι και αυτός ζώο, οι ανάγκες αυτές είναι το ίδιο επιτακτικές και θα πρέπει να ικανοποιούνται. Ε π ε ι δ ή όμως ο ά ν θ ρ ω π ο ς ε ί ν α ι κ α ι ά ν θ ρ ω π ο ς, μ ό ν ο ή Ι κ α ν ο π ο ί η σ η α υ τ ώ ν τ ω ν ενσ τ ι κ τ ω δ ώ ν α ν α γ κ ώ ν δ ε ν α ρ κ ε ί γ ι α ν α τ ο ν κ ά ν ε ι ε υ τ υ χ ι σ μ έ ν ο. Οι ανάγκες α υ τ έ ς δεν ε ί ν α ι ά ρ κ ε. τ έ ς ούτε γ ι α ν α δ ι α τ η ρ η θ ε ί σ ε κ α λ ή υ γ ε ί α. Ή χ ρ υ σ ή τ ο μ ή τ ο υ ε ι δ ι κ ά α ν θ ρ ώ π ι ν ο υ δ υ ν α μ ι σ μ ο ύ β ρ ί σ κ ε τ α ι σ αυτή τ η μ ο ν α δ ι κ ό τ η τ α τ η ς α ν θ ρ ώ π ι ν η ς π ε ρ ί π τ ω σ η ς. Ή κ α τ α ν ό η σ η τ ο υ αν θ ρ ώ π ι ν ο υ ψ υ χ ι σ μ ο ύ π ρ έ π ε ι ν α β α σ ί ζ ε τ α ι στην α ν ά λ υ σ η τ ω ν α ν α γ κ ώ ν τ ο υ ά ν θ ρ ω π ο υ π ο υ πηγάζουν α π ό τ ι ς συ ν θ ή κ ε ς τ η ς ύ π α ρ ξ η ς τ ο υ. Το πρόβλημα λοιπόν πού καλείται να λύσει τόσο ή ανθρώπινη φυλή στο σύνολο της όσο και το κάθε άτομο χωριστά, είναι το πρόβλημα της γένεσης. Ή φυσική γέννα, αν πάρουμε το άτομο δεν είναι μια τόσο αποφασιστική και μοναδική πράξη όσο νομίζουμε. Αποτελεί πραγματικά ένα σημαντικότατο μετασχηματισμό από την εσωμήτρια στην εξωμήτρια ζωή. 'Από πολλές όμως απόψεις, το βρέφος μετά τη γέννηση του δε διαφέρει από το βρέφος πριν τη γέννηση του. Δεν μπορεί να κατανοήσει τα εξωτερικά αντικείμενα, δεν μπορεί να τραφεί. Είναι ολότελα εξαρτημένο από τη μητέρα του και δίχως τη βοήθεια της θα χανόταν. Στην πραγματικότητα ή διαδικασία της γέννας συνεχίζεται. Το παιδί αρχίζει να αναγνωρίζει τα εξωτερικά αντικείμενα, να αντιδρά συγκινησιακά, να πιάνει με τα χέρια του τα πράγματα και να συντονίζει τις κινήσεις του, να βαδίζει. Και η γέννα συνεχίζεται. Το παιδί μαθαίνει να μίλα, να αναγνωρίζει τη χρήση και τον προορισμό των πραγμάτων, μαθαίνει να σχετίζεται με τους άλλους ανθρώπους, να αποφεύγει τις τιμωρίες και να αποσπά επαίνους και συμπάθειες. Σιγά - σιγά, όσο μεγαλώνει, μαθαίνει να αγαπά, να αναπτύσσει τη λογική του, να βλέπει τον κόσμο αντικειμενικά. Αρχίζει να αναπτύσσει τις δυνάμεις του, να αποκτά την αίσθηση της οντότητας του, να κατανικά τους πειρασμούς των αισθήσεων του προς όφελος μιας ολοκληρωμένης

15 15 ζωής. Τότε ή γένεση, με τη συμβατική σημασία του ορού, είναι ή απαρχή της γένεσης με την ευρύτερη έννοια. Ολόκληρη ή ζωή του ανθρώπου δεν είναι τίποτε άλλο από μια διαδρομή στην ιστορία στην διάρκεια της οποίας ο άνθρωπος δίνει συνέχεια γένεση στον εαυτό του. Στην πραγματικότητα θα έχουμε ολοκληρωτικά γεννηθεί όταν πεθαίνουμε μολονότι είναι ή τραγική μοίρα των περισσοτέρων ατόμων να πεθαίνουν προτού γεννηθούν. Από όσα γνωρίζουμε σχετικά με την εξέλιξη της ανθρώπινης φυλής, ή γένεση του ανθρώπου πρέπει να νοείται με την ίδια έννοια όπως και ή γένεση του ατόμου. "Όταν ο άνθρωπος ξεπέρασε ένα ορισμένο στάδιο ελάχιστης ενστικτώδους προσαρμογής, έπαψε να είναι ζώο. Ήταν όμος τόσο ανίσχυρος και χωρίς εφόδια για την ανθρώπινη ύπαρξη, όσο και το ατομικό βρέφος κατά τη γένεση. Ή γένεση του ανθρώπου άρχισε με την εμφάνιση των πρώτων μελών του είδους «χόμο σάπιενς» άφρων άνθρωπος και ή ανθρώπινη ιστορία δεν είναι τίποτε άλλο παρά ολόκληρο το εξελικτικό στάδιο αυτής της γένεσης. Ο άνθρωπος χρειάστηκε εκατοντάδες χιλιάδων χρόνων για να κάνει τα πρώτα βήματα στην ανθρώπινη ζωή. Πέρασε από μια ναρκισσιστική φάση μαγικού παντοδυναμισμού, με τον τοτεμισμό και τη λατρεία της φύσης, ώσπου έφθασε στο πρώτο στάδιο της διαμόρφωσης συνείδησης, αντικειμενικότητας, αδελφικής αγάπης. Σ τις τελευταίες τέσσερις χιλιετηρίδες της ιστορίας του, καλλιέργησε το δράμα του ολοκληρωτικά δημιουργημένου και ολοκληρωτικά αφυπνισμένου άνθρωπου, δράμα πού εκφράστηκε όχι και πολύ διαφορετικά από τους μεγάλους δάσκαλους του ανθρώπου στην Ελλάδα την Αίγυπτο, την Κίνα, την Ινδία, την Παλαιστίνη, και το Μεξικό. Το γεγονός ότι ή γένεση του ανθρώπου είναι κατά κύριο λόγο αρνητική πράξη, με την οποία έχασε τον αρχικό ταυτισμό του με τη φύση, και μετά την οποία δεν μπορεί να επανέλθει στην παλιά κατάσταση, συνεπάγεται ότι το εξελικτικό στάδιο της γένεσης δεν είναι εύκολο. Κάθε βήμα προς την κατεύθυνση της νέας ανθρώπινης ύπαρξης του είναι τρομακτικό. Σημαίνει πάντοτε την εγκατάλειψη μιας σίγουρης κατάστασης, πού ήταν σχετικά γνωστή, για κάτι το νέο, πού δεν έχει ακόμα κυριαρχηθεί. Αναμφίβολα, αν το παιδί είχε τη δυνατότητα να διανοηθεί την ώρα πού αποκόβεται από τον ομφάλιο λώρο, σίγουρα θα ένοιωθε το φόβο πώς πρόκειται να πεθάνει. Απ' αυτό τον πρώτο πανικό φαίνεται να μας προστατεύει κάποιος καλός μηχανισμός μέσα μας. Άλλα σε κάθε νέο βήμα, σε κάθε νέο στάδιο της γένεσης μας νοιώθουμε πάντα το φόβο. Ποτέ δεν απαλλασσόμαστε από δυο αλληλοσυγκρουόμενες τάσεις: ή μια είναι να βγούμε από τη μήτρα, από τη ζωώδη μορφή ύπαρξης, για να εισέλθουμε σε μια πιο ανθρώπινη ύπαρξη, περνώντας από τη δουλεία στην ελευθερία. Ή άλλη τάση είναι να επιστρέψουμε στη μήτρα, στη φύση, στη σιγουριά και την ασφάλεια. Στην ιστορία του ατόμου και του είδους, ή πρώτη τάση αποδείχθηκε επικρατέστερη, τα φαινόμενα όμως των ψυχικών ασθενειών και ή

16 16 υποχώρηση της ανθρώπινης φυλής σε θέσεις πού φαινομενικά έχουν εγκαταλειφθεί. Ή ζωή του ανθρώπου καθορίζεται από την αναπόφευκτη επιλογή ανάμεσα στην οπισθοδρόμηση και την πρόοδο, ανάμεσα στην επιστροφή στη ζωώδη ύπαρξη και το φθάσιμό στην ανθρώπινη ύπαρξη. Κάθε προσπάθεια επιστροφής είναι οδυνηρή, οδηγεί αναπόφευκτα στα πάθη και την ψυχική ασθένεια, στο φυσιολογικό ή ψυχικό θάνατο (παραφροσύνη). Κάθε βήμα προς τα μπρος προκαλεί το φόβο και είναι επίσης οδυνηρό, ως ένα ορισμένο στάδιο, οπού έχουν πια περιοριστεί οι διαστάσεις του φόβου και της αμφιβολίας. Έκτος από τις φυσιολογικά καλλιεργούμενες επιθυμίες (πείνα, δίψα, σεξ), όλες οι άλλες ουσιώδεις επιθυμίες του ανθρώπου καθορίζονται απ' αύτη την πόλωση. Ό άνθρωπος έχει πάντα να λύσει ένα πρόβλημα, ποτέ δεν μπορεί να παραμείνει στη δοσμένη κατάσταση μιας παθητικής προσαρμογής στη φύση. Ακόμη και με την πιο πλήρη ικανοποίηση όλων των ενστικτωδών αναγκών του, δε λύνει το α ν θ ρ ώ π ι ν ο πρόβλημα του. Τα πιο Έντονα πάθη κι οι πιο έντονες ανάγκες του δεν είναι εκείνες που πηγάζουν από το σώμα του αλλά εκείνες πού πηγάζουν από την ιδιομορφία της ύπαρξης του, όπως π.χ. είναι αυτή της δημιουργίας. Η παραγωγή είναι πάντοτε μια διαδικασία κοινωνικής εργασίας ικανός για παραγωγή είναι μόνο ό άνθρωπος. Μόνο ό άνθρωπος μπορεί να παράγει, διότι μόνο ό άνθρωπος εργάζεται. Εργάζομαι σημαίνει: έχω μια ενεργητική σχέση πάντοτε σαν αναπόσπαστο τμήμα και δημιούργημα της φύσης με την υπόλοιπη φύση, πού με περιβάλλει. Εργάζομαι δεν σημαίνει ότι αναλαμβάνω απλώς από τη φύση, δεν παίρνω κάτι έτοιμο όπως το ζώο, αλλά παράγω. Ή εργασία είναι δεμένη με την ανθρώπινη φύση και νοείται σαν σχέση του ανθρώπου με τη φύση, οπού ό άνθρωπος είναι και αυτός ένα κομμάτι της φύσης. Το κομμάτι αυτό της φύσης έχει μέσα στις φυσικά δεδομένες ιδιότητες του την ικανότητα για εργασία. Γιατί όμως ό άνθρωπος είναι υποχρεωμένος να εργάζεται και δεν αναλαμβάνει απλώς από τη φύση; Πρώτα πρώτα επειδή ό άνθρωπος, καθαρά βιοσωματικά, μειονεκτεί απέναντι στα άλλα ζώα. Ό άνθρωπος είναι, από βιοσωματικη άποψη, μια ατελής κατασκευή. Ή δυνατότητα της διανοητικής ανάπτυξης είναι κι αυτή φυσικά δεδομένη και στην περίπτωση του ανθρώπου ενεργοποιείται, ακριβώς για να αναπληρωθεί αυτή ή φυσιολογικά δεδομένη βιοσωματικη μειονεξία του ανθρώπινου ζωικού,είδους. Το γεγονός ότι ό άνθρωπος παράγει οικειοποιείται ορισμένα προϊόντα της φύσης και δεν αναλαμβάνει απλώς από τη φύση προϋποθέτει ανάπτυξη

17 17 πνευματικόν ικανοτήτων, πού επιτρέπουν τη χρησιμοποίηση του φυσικού περιβάλλοντος, για την κάλυψη των ανθρωπίνων αναγκών. Ή παραγωγή είναι μία δραστηριότητα ατόμων πάντοτε όμως μέσα σ' ένα συγκεκριμένο κοινωνικό πλαίσιο. Δεν νοείται ανθρώπινη δραστηριότητα έξω από το κοινωνικό πλαίσιο. Γι αυτό και πολύ σωστά έχει επισημανθεί ότι ό άνθρωπος είναι ζώων κοινωνικό, πράγμα πού σημαίνει ότι ή φύση του ανθρώπου δεν είναι δυνατό να πραγματωθεί έξω από μια συγκεκριμένη κοινωνική δομή. Οικειοποίηση της φύσης σημαίνει: α) ότι ό άνθρωπος ιδιοποιείται ορισμένα αγαθά και β) τα αγαθά αυτά εξασφαλίζει, «κατοχυρώνει» για τον εαυτό του. Αυτές οι δύο πλευρές προσδιορίζουν και το καθεστώς της Ιδιοκτησίας, ή οποία δεν είναι αναγκαίο να είναι ατομική. Ή πρόσκτηση και ή διατήρηση ορισμένων αγαθών πού παίρνουμε από τη φύση με την εργασία είναι πάντοτε αντικείμενο ιδιοκτησίας, όχι όμως απαραίτητα ατομικής Ιδιοκτησίας. Σε μεγάλες ιστορικές φάσεις εμφανίζεται ή καθαρά συλλογική ιδιοκτησία ή μικτή (συνύπαρξη συλλογικής και ατομικής Ιδιοκτησίας). Το ζώο λειτουργεί άμεσα και αδιαφοροποίητα κάτω από την πίεση του ενστίκτου αυτοσυντήρηση ς. Αντίθετα, ο άνθρωπος, που έχει ξεπεράσει το επίπεδο του ανθρωποειδούς ζωικού είδους, χωρίς να απαλλάσσεται από το ένστικτο της αυτοσυντήρησης, είναι σε θέση να πειθαρχήσει την άμεση του ανάγκη για να μπορέσει να έχει ένα καλύτερο αποτέλεσμα στο μέλλον. Αυτός ο δαμασμός δε σημαίνει τίποτα' άλλο παρά μια καθυποταγή, έναν έλεγχο των ενστικτωδών παρορμήσεων της στιγμής έναν έλεγχο επομένως της αμεσότητας της επιδίωξης, Ακριβώς γι ' αυτό η παραγωγή προϋποθέτει προοπτική και πρόβλεψη για το μέλλον, προϋποθέτει μια ορισμένη, έστω και στοιχειώδη μεθόδευση, πού κάνει δυνατή την αμμεσοποίηση της επιδίωξης. Το ότι ο άνθρωπος δημιουργεί ορισμένες βελτιωμένες συνθήκες παραγωγής έχει μακροπρόθεσμα σαν αποτέλεσμα μια διεύρυνση του κύκλου των αναγκών του. Ή παραγωγή προϋποθέτει αλλά και διευκολύνει τη σύλληψη της ζωής σαν ενότητας και σαν συνέχειας, πράγμα πού σημαίνει ότι ή παραγωγή και ή παράσταση του μελλοντικού τελούν σ' έναν αμφίδρομο σύνδεσμο. Επομένως: Ή παραγωγή προϋποθέτει εργασία. Ή εργασία είναι το θεμελιώδες πολιτιστικό γεγονός, είναι ή μεγαλύτερη πράξη αυτοπειθάρχησης του ανθρώπου και γι' αυτό ακριβώς είναι και το βασικότερο μέσο εξανθρώπισης του ανθρώπου, ή απαρχή και

18 18 το θεμέλιο της παιδείας. Μέσα στην εργατική διαδικασία γεννιέται ο λόγος. Δεν είναι τυχαίο το γεγονός ότι ή λέξη κουλτούρα ή λέξη καλλιέργεια σημαίνει ταυτόχρονα δυο πράγματα: καλλιέργεια της γης και πολιτισμός, γεγονός πού αποδεικνύει ότι οπωσδήποτε δεν έμεινε χωρίς μνήμη στην ανθρώπινη ιστορία και στον ανθρώπινο λόγο το σημείο αυτό τομής, πού συνδέεται με τη συστηματική καλλιέργεια του εδάφους. Ο αρχικός τρόπος παραγωγής συνδέεται με την εμφάνιση του πολιτιστικού στοιχείου αγρότης. Πριν απ' αυτόν υπάρχουν πρωτόγονοι λαοί κυνηγών και ψαράδων όπου όμως απουσιάζει το στοιχείο της αναπαραγωγής της γης, το στοιχείο της συστηματικής καί έμμεσης επιδίωξης παραγωγικού αποτελέσματος. Για μορφές παραγωγής πάντως μπορούμε α μιλήσουμε μόνο από τη στιγμή πού διαμορφώνεται μια σταθερή σχέση με το έδαφος, από τη στιγμή πού το έδαφος προσκτάται, οικειοποιείται, γίνεται τόπος εγκατάστασης και ιδιοκτησίας του ανθρώπου. Η λέξη ιδιοκτησία δεν σημαίνει και ατομική ιδιοκτησία, μπορεί να σημαίνει και καθαρά συλλογική ή μικτή ιδιοκτησία. Ό πρώτος συγκροτημένος τρόπος παραγωγής είναι ό ασιατικός. Το χαρακτηριστικό στον ασιατικό τρόπο παραγωγής είναι ότι ή σχέση του ανθρώπου προς το έδαφος είναι μία σχέση σταθερής πρόσκτησης πού όμως γίνεται ουσιαστικά για λογαριασμό του συνόλου, της ολότητας. Ο άνθρωπος συνδέεται με την οποιαδήποτε κοινότητα του μέσω της γης. Το γεγονός της κοινοκτημοσύνης στην ιδιοκτησία της γης είναι το στοιχείο πού συνδέει το άτομο με την ομάδα του. Δεν υπάρχει στον τρόπο αυτό παραγωγής χωρισμός του κατόχου «ιδιοκτήτη» από τον άμεσο παραγωγό, όπως συμβαίνει αργότερα με το δουλοκτητικό σύστημα. Υπάρχουν βέβαια δούλοι, αλλά, χρησιμοποιούνται όχι για να υποκαταστήσουν τον ελεύθερο καλλιεργητή, αλλά για συλλογικές ανάγκες (αρδευτικά η οχυρωματικά έργα, δημόσια κτίσματα η αργότερα, στην ανατολική δεσποτεία, τη διατήρηση των αγελών του ηγεμόνα και την καλλιέργεια των τμημάτων της γης, που δεν βρίσκονται στα χέρια των ατομικών παραγωγώνκατόχων. Οι δούλοι δεν αποτελούν αντικείμενο ατομικής ιδιοκτησίας, αλλά είναι με την παραπάνω έννοια αντικείμενο «συλλογικής» ιδιοκτησίας και για το λόγο ακριβώς αυτό η δουλεία στη φάση αυτή σ αντίθεση με τον αρχαίο δυτικό κόσμο, όπου ο δούλος είναι αντικείμενο ατομικής ιδιοκτησίας χαρακτηρίζεται σαν «γενικευμένη δουλεία».

19 19 Η κοινότητα πού ονομάστηκε «πρωτογενής κοινότητα του χωριού» εξακολουθεί να στηρίζεται στους δεσμούς του αίματος, είναι δηλαδή μια κοινότητα συγγενών. Το έδαφος ανήκει στην ομάδα των καλλιεργητών και κατανέμεται για καλλιέργεια στους επί μέρους κοινωνούς, οι όποιοι καλλιεργούν για δικό τους λογαριασμό, δηλαδή καρπώνονται το προϊόν της εργασίας τους. Ή κατανομή όμως του εδάφους ανάμεσα στους επί μέρους καλλιεργητές δεν είναι οριστική. Ή παραχώρηση ενός ορισμένου τμήματος γης σ ένα καλλιεργητή γίνεται για περιορισμένο διάστημα, μετά το τέλος του οποίου του παραχωρείται ένα άλλο, σε τρόπο ώστε να υπάρχει μια συνεχής εναλλαγή στην κατοχή του εδάφους. Σε ένα επόμενο στάδιο δημιουργείται η λεγόμενη «δευτερογενής κοινότητα του χωριού» που είναι μια μορφή αγροτικής κοινότητας που δεν στηρίζεται πλέον στη συγγένεια του αίματος. Τα μέλη θεωρούν ότι κατάγονται από ένα κοινό πρόγονο, αλλά ή κοινότητα δεν είναι πια κοινότητα άμεσων συγγενών. Και στη φάση αυτή διατηρείται ή συλλογική Ιδιοκτησία του εδάφους. Ό καλλιεργητής, κάτοχος ενός τμήματος του εδάφους για ορισμένο χρόνο, καλύπτει τις ανάγκες του, διατηρεί όμως το έδαφος-και το αναπαραγάγει για λογαριασμό του συνόλου. Στη φάση εκείνη, που συνδέεται με την ανακάλυψη του ορείχαλκου βλέπουμε να διαμορφώνονται μεγάλες ηγεμονίες. Δεσποτείες θεοκρατικού χαρακτήρα, όπου ένας βασιλιάς - θεός επιβάλλεται με την κατάκτηση πού κάνει δυνατή ή χρησιμοποίηση των ορειχάλκινων οπλών σε μια μεγάλη περιοχή σαν απόλυτος κύριος και εξουσιαστής. Η ανατολική δεσποτεία γνωρίζει μόνον υπηκόους, όχι πολίτες σε κάποιο επίπεδο. Από πολιτική άποψη είναι υπήκοοι και τίποτα περισσότερο, είναι αντικείμενα, όχι υποκείμενα της εξουσίας. Ακόμα και τα μέλη μιας φυλετικής ομάδας που μονοπωλώντας, τη χρήση των ορειχάλκινων όπλων ενοποιούν μια περιοχή και δίνουν βάση για τη δημιουργία της ανατολικής δεσποτείας, ακόμα κι αυτά τα μέλη που διαμορφώνονται σε μια αριστοκρατική διοικητική «ελίτ» δεν είναι παρά υπήκοοι, εκτελεστικά όργανα του δεσπότη. Στην ανατολική δεσποτεία το έδαφος παραμένει συλλογική ιδιοκτησία, η οποία στη φάση αυτή προσωποποιείται από τη στιγμή που ταυτίζεται με τι πρόσωπο του δεσπότη. Οι συνθήκες παραγωγής είναι τέτοιες ώστε δεν επιτρέπουν την εμφάνιση και Την ανάπτυξη της αυτόνομης προσωπικότητας, δεδομένου ότι στον ανατολικό τρόπο παραγωγής ο παραγωγός είναι το περιστασιακό στοιχείο και η συλλογική γη το ουσιαστικό.

20 20 Στα πλαίσια βέβαια της ανατολικής δεσποτείας δημιουργούνται μεγάλες πληθυσμιακές και οικιστικές συσσωρεύσεις, που φυσικά δεν αποτελούν πλέον αγροτικές κοινότητες, δεν μπορούν όμως και να χαρακτηριστούν πόλεις με την έννοια που καθιερώνει με τον όρο αυτό η εμφάνιση της πόλης κράτους στον αρχαίο Ελληνικό κόσμο. Πρόκειται για οικιστικά και διοικητικά κέντρα χωρίς αυτόνομες εσωτερικές λειτουργίες. α) αποτελούν τόπους εγκατάστασης του βασιλιά θεού. β) είναι διοικητικά κέντρα τόποι συγκέντρωσης και λειτουργίας της διοικητικής γραφειοκρατίας. γ) Είναι οχυρωμένες τοποθεσίες που προστατεύουν τον πληθυσμό σε περίπτωση εχθρικών εισβολών και πολέμου και ταυτόχρονα τόποι εγκατάστασης φρουρών, στρατιωτικές «επισταθμίες» του μισθοφορικού στρατού, πού βρίσκεται στη διάθεση του ηγεμόνα γα άμυνα ή για κατάκτηση. δ) αποτελούν επίσης οι «πόλεις», στην ανατολική δεσποτεία, τόπους όπου συνήθως βρίσκονται τα ιερά λατρευτικά κέντρα και τα ιερατεία, που διασφαλίζουν το θεοκρατικό χαρακτήρα της εξουσίας, που ενσαρκώνεται στο πρόσωπο του θεοποιημένου εξουσιαστή. ε) τέλος στις «πόλεις» της ανατολικής δεσποτείας συγκεντρώνονται οι μεγάλοι χώροι αποθήκευσης των αγροτικών προϊόντων, που αφαιρούνται από τους καλλιεργητές με τη μορφή των φόρων και είναι η βάση του κρατικού εμπορίου και μια μορφή ασφάλειας για την περίπτωση σιτοδείας και λιμού. Στο δεύτερο στάδιο του βαρβαρισμού που συνδέεται με τη χρήση του ορείχαλκου ή οποία και επιτρέπει τη δημιουργία και τη στερέωση των μεγάλων διοικητικό-στρατιωτικών ενοτήτων του τύπου της ανατολικής δεσποτείας, ό ασιατικός τρόπος παραγωγής παραμένει αμετάβλητος. Οι ανατολικές δεσποτείες στηρίζονται στην ισχύ μιας διοικητικό-στρατιωτικής μηχανής πού επιβάλλεται εκ των άνω και αφήνει εντελώς ανέπαφο το οικονομικό-κοινωνικό υπόβαθρο, πού εξακολουθεί να ρυθμίζεται, σ' όλη τη γραμμή από τον ασιατικό τρόπο παραγωγής. Το θέμα διχάζεται αν οι μεγάλες εξουσιαστικές ενότητες τα μεγάλα αγροτικά «κράτη» του τύπου της Ανατολικής Δεσποτείας, προϋπήρξαν των μεγάλων κρατών πού δημιούργησαν οι νομάδες κτηνοτρόφοι. Το πιθανότερο είναι ότι ό σχηματισμός" των αγροτικών «κρατών» του ανατολικού τρόπου παραγωγής προηγήθηκε. Υπάρχει ωστόσο και ή πιθανότητα να σχηματίστηκαν σχεδόν ταυτόχρονα με ορισμένες πρωτόλειες εξουσιαστικές μορφοποιήσεις στην περιοχή των νομαδικών λαών. Οι κτηνοτροφικοί λαοί σε μια μεγάλη φάση πριν να διαμορφωθούν σε ευρύτερες αρθρωμένες ενότητες, κινούνται στις

21 21 παρυφές του μεγάλου αγροτικού χώρου, στον όποιο ενσκήπτουν κατά καιρούς για καταστροφή για λεηλατήσεις και κατάκτηση. Το στοιχείο αυτό τους δίνει ένα έντονο παρασιτικό χαρακτήρα, ό οποίος είναι συνακόλουθο της αστάθειας και της κινητικότητας, πού διακρίνει τον τρόπο αντιμετώπισης των αναγκών τους για επιβίωση. Ιδιαίτερη σημασία έχει το γεγονός ότι στους κτηνοτροφικούς στρατιωτικούς αυτούς νομάδες λαούς αναπτύσσεται πολύ νωρίς μια μορφή δημοκρατίας, πού οι ερευνητές ονόμασαν «δημοκρατία βοσκών», Ή ιδιότυπη αυτή πρωτόγονη δημοκρατία έχει πολύ μεγάλη σημασία για τις εξελίξεις εκείνες, πού οδηγούν αργότερα στη γέννηση της ελληνικής πόληςκράτους. Για πρώτη φορά στους λαούς αυτούς, πού τα μέλη τους είναι ταυτόχρονα κτηνοτρόφοι και πολεμιστές, διαμορφώνεται: α) ένα είδος γενικής συνέλευσης και β) ένα βουλευόμενο σώμα δίπλα στον ηγεμόνα βασιλιά πού είναι ταυτόχρονα και στρατιωτικός αρχηγός. Πως όμως και γιατί; Ό βασικός λόγος είναι ότι οι στις νομαδικές αυτές φυλές το κάθε μέλος τους δεν είναι μόνο παραγωγός, αλλά μετέχει και σε μια συλλογική αποστολή που είναι ο πόλεμος και η λαφυραγωγία. δεν είναι επομένως όπως και στην περιοχή του ανατολικού τρόπου παραγωγής άβουλος, άμεσος παραγωγός, απλός υπήκοος, αλλά και ένοπλος πολεμιστής, ισότιμο μέλος της κοινότητας των πολεμιστών της φυλής. Το γεγονός ότι ο ατομικός κτηνοτρόφος είναι και «ιδιοκτήτης» μιας κατοικίας και ενός μικρού τεμαχίου γης για διάφορες μικρές καλλιέργειες, είναι οριακής σημασίας και δεν αλλάζει ουσιαστικά τίποτα στη βασική αυτή σχέση. Οι Δωριείς πέρα απ το ότι διατηρούν στην καθαρή τους μορφή τα στοιχεία της «δημοκρατίας των βοσκών» - «στρατιωτική δημοκρατία», όπως την ονόμασαν, στη ολοκληρωμένη της μορφή χρησιμοποιούν σιδερένια όπλα και εργαλεία. Το σίδερο ήταν ήδη γνωστό στους Χιττίτες, που δεν το χρησιμοποίησαν, γιατί ήθελαν να το κρατήσουν μυστικό. Η στρατιωτική υπεροχή, που εξασφαλίζουν τα σιδερένια όπλα σε" συνδυασμό με το γεγονός ότι στρέφονται προς τον σχετικά περιορισμένο Ελλαδικό χώρο, πού η ορεινή του διαμόρφωση δεν έχει επιτρέψει να σχηματιστεί μια ενιαία Ανατολική Δεσποτεία, αλλά μια σειρά κρατιδίων, Τους δίνει τη.δυνατότητα να δράσουν κυριολεκτικά καταλυτικά πάνω στις προϋφιστάμενες δομές και να μην αφομοιωθούν μέσα στην πελώρια χοάνη του ανατολικού τρόπου παραγωγής. Πρακτικά,

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

κι η τιμωρία των κατηγορουμένων. Βέβαια, αν δεν έχεις πάρει καθόλου βάρος, αυτό θα σημαίνει ότι ο κατηγορούμενος

κι η τιμωρία των κατηγορουμένων. Βέβαια, αν δεν έχεις πάρει καθόλου βάρος, αυτό θα σημαίνει ότι ο κατηγορούμενος 14 Φτάνοντας λοιπόν ο Νικήτας σε μια από τις γειτονικές χώρες, εντυπωσιάστηκε από τον πλούτο και την ομορφιά της. Πολλά ποτάμια τη διέσχιζαν και πυκνά δάση κάλυπταν τα βουνά της, ενώ τα χωράφια ήταν εύφορα

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ (Αόρατος) ΑΦΗΓΗΤΗΣ: Κάποτε στη γη γεννήθηκε το Όνειρο. Το όνομά του δεν ήταν έτσι, όμως επειδή συνεχώς ονειρευόταν, όλοι το φώναζαν Όνειρο. Δεν ήταν κάτι το σπουδαίο, ήταν σαν

Διαβάστε περισσότερα

Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου.

Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου. Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου. Ενότητα 1: Το σπασμένο μπισκότο. Γιάννα Ροϊλού. Τμήμα: Θεατρικών Σπουδών. Σελίδα 1 1 Σκοποί ενότητας..3 2 Περιεχόμενα ενότητας

Διαβάστε περισσότερα

1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 <i>το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει:</i> 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 <b>"ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;"</b>

1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 <i>το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει:</i> 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 <b>ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;</b> 1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει: 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 "ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;" 3 00:00:17,967 --> 00:00:20,395 Οι Ζαπατίστας είναι ένα κίνημα.

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β Ερώτηση 1 α Το βιβλίο με τίτλο «Χάρτινη Αγκαλιά», της Ιφιγένειας Μαστρογιάννη, περιγράφει την ιστορία ενός κοριτσιού, της Θάλειας, η οποία αντιμετωπίζει προβλήματα υγείας. Φεύγει

Διαβάστε περισσότερα

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα

Διαβάστε περισσότερα

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11 Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος 2017-11:11 Από τη Μαίρη Γκαζιάνη Ο ΜΑΝΟΣ ΚΟΝΤΟΛΕΩΝ γεννήθηκε στην Αθήνα και σπούδασε Φυσική στο Πανεπιστήμιο Αθηνών. Έχει γράψει περίπου

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Εργασία για το σπίτι Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 1 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Απαντά η Μαρίνα Βαμβακίδου Ερώτηση 1. Μπορείς να φανταστείς τη ζωή μας χωρίς

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1 α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

2 ο Σεμινάριο ΕΓΚΥΡΗ ΠΡΑΞΗ & ΣΥΝΟΧΗ ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ. Δίκτυο σχολείων για τη μη-βία

2 ο Σεμινάριο ΕΓΚΥΡΗ ΠΡΑΞΗ & ΣΥΝΟΧΗ ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ. Δίκτυο σχολείων για τη μη-βία 2 ο Σεμινάριο ΕΓΚΥΡΗ ΠΡΑΞΗ & ΣΥΝΟΧΗ ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ Δίκτυο σχολείων για τη μη-βία Α Μέρος: ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ Τα επίπεδα συνείδησης Ύπνος Μισοξύπνιο Αφύπνιση Ελάχιστη εργασία των εξωτερικών αισθήσεων Με εικόνες

Διαβάστε περισσότερα

Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ''

Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ'' 1 2 Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ'' 3 Τα λουλούδια χωρίς όνομα, τα έχει ο καθένας από μας, αλλά δεν το ξέρουμε. Δεν μας μαθαίνουν τίποτα και ψάχνουμε μόνοι μας άσκοπα να βρούμε κάτι, για να

Διαβάστε περισσότερα

Σπίτι μας είναι η γη

Σπίτι μας είναι η γη Σπίτι μας είναι η γη 1.α. Ο αρχηγός των Ινδιάνων λέει ότι η φύση είναι το σπίτι τους. Τι εννοεί; β. Πώς βλέπει ο λευκός τη φύση, σύμφωνα με τον Ινδιάνο; α. Η πρόταση αυτής της αγοραπωλησίας ήταν εντελώς

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου Δύο Σε μια σπουδαία αρχαία πόλη που την έλεγαν Ουρούκ, ζούσε ένας νεαρός βασιλιάς, ο Γκιλγκαμές. Πατέρας του Γκιλγκαμές ήταν ο βασιλιάς Λουγκαλμπάντα και μητέρα του η

Διαβάστε περισσότερα

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ http://hallofpeople.com/gr/bio/aquinas.php ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ Ο μεγαλύτερος και σπουδαιότερος φιλόσοφος του δευτέρου μισού του Μεσαίωνα ήταν ο Θωμάς ο Ακινάτης, που έζησε από το 1225 ως το 1274. Υπήρξε ο σημαντικότερος

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΡΙΝΑ ΓΙΩΤΗ: «Η επιτυχία της Στιγμούλας, μου δίνει δύναμη να συνεχίσω και να σπρώχνω τα όριά μου κάθε φορά ακόμα παραπέρα»

ΜΑΡΙΝΑ ΓΙΩΤΗ: «Η επιτυχία της Στιγμούλας, μου δίνει δύναμη να συνεχίσω και να σπρώχνω τα όριά μου κάθε φορά ακόμα παραπέρα» Ημερομηνία 27/11/2015 Μέσο trikalakids.gr Συντάκτης Link http://www.trikalakids.gr/bookcorner/%ce%bc%ce%b1%cf%81%ce%b9%ce%bd %CE%B1-%CE%B3%CE%B9%CF%89%CF%84%CE%B7-%CE%B7- %CE%B5%CF%80%CE%B9%CF%84%CF%85%CF%87%CE%AF%CE%B1-

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΔΡΟΓΥΝΟ: Η ΘΕΣΗ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΑΝΔΡΟΓΥΝΟ: Η ΘΕΣΗ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ Το ερωτικό παιχνίδι του άντρα και της γυναίκας είναι μια μικρή εκδήλωση του παιχνιδιού όλης της ζωής. Το ζευγάρι γνωρίζει και ζει τους κραδασμούς που το διαπερνούν, συμμετέχοντας έτσι στις δονήσεις του

Διαβάστε περισσότερα

Πώς θα κάνω το παιδί μου να αγαπήσει το σχολείο;

Πώς θα κάνω το παιδί μου να αγαπήσει το σχολείο; Ημερομηνία 28/09/2015 Μέσο Συντάκτης Link clickatlife.gr Χριστίνα Χρυσανθοπούλου http://www.clickatlife.gr/euzoia/story/63076/pos-tha-kano-to-paidi-mou-naagapisei-to-sxoleio ΕΥΖΩΙΑ Πώς θα κάνω το παιδί

Διαβάστε περισσότερα

γραπτα, έγιναν μια ύπαρξη ζωντανή γεμάτη κίνηση και αρμονία.

γραπτα, έγιναν μια ύπαρξη ζωντανή γεμάτη κίνηση και αρμονία. Ένας κόσμος ενεργειών και δυνάμεων ξετυλίχτηκε μπροστά μου και με διαπέρασε ολόκληρη. Ένας κόσμος άγνωστος, ασύλληπτος, μαγευτικός. Κι εγώ τον αγκάλιασα, αφημένη μέσα στην απέραντη αγκαλιά του... Κι αναρωτιόμουν

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Προσωπική Βελτίωση Αναπτύσσομαι 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Γιατί είναι απαραίτητη η ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

Πρόλογος. Καλή τύχη! Carl-Johan Forssén Ehrlin

Πρόλογος. Καλή τύχη! Carl-Johan Forssén Ehrlin Πρόλογος Νιώθουμε πολύ άσχημα όταν βλέπουμε ένα παιδί να κλαίει ή να πονάει χωρίς να μπορούμε να κάνουμε κάτι, ιδιαίτερα αν είμαστε γονείς. Ανάλογα με τις περιστάσεις τα παιδιά είναι άλλοτε χαρούμενα,

Διαβάστε περισσότερα

Αναστασία Μπούτρου. Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά»

Αναστασία Μπούτρου. Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά» Αναστασία Μπούτρου Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά» α) Αν κάποιος έχει φαντασία, μπορεί και φαντάζεται έναν καλύτερο κόσμο. Κλείνει τα μάτια του και βλέπει αυτό που ποθεί. Αυτό το απόσπασμα εννοεί

Διαβάστε περισσότερα

Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές

Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές Ενότητα 1 Σελίδα 1 Διάλογος 1: Αρχική επικοινωνία με την οικογένεια για πρόσληψη Διάλογος 2: Προετοιμασία υποδοχής ασθενούς Διάλογος 3: Η επικοινωνία με τον ασθενή Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές

Διαβάστε περισσότερα

Co-funded by the European Union Quest. Quest

Co-funded by the European Union Quest. Quest 1 Καλωσορίσατε στο παιχνίδι "Δώσε το στον επόμενο!" Co-funded by the European Union Ένα εργαλείο για να σας βοηθήσει να γνωρίσετε μια δικαιοσύνη φιλική προς το παιδί Παίκτες Ηλικία 14-18 4-6 2 Χρονών Βάλτε

Διαβάστε περισσότερα

THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ STEVE WELLS GLOBAL FUTURIST, COO, FAST FUTURE, UK

THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ STEVE WELLS GLOBAL FUTURIST, COO, FAST FUTURE, UK THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ STEVE WELLS GLOBAL FUTURIST, COO, FAST FUTURE, UK SECOND YOUTH SUMMIT THE FUTURE WORKPLACE: THE NEW JOBS THE NEW SKILLS The youth takes over ΠΕΜΠΤΗ 28 ΜΑΡΤΙΟΥ 2019 1 THE ECONOMIST

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

Το ημερολόγιό μου Πηνελόπη

Το ημερολόγιό μου Πηνελόπη Το ημερολόγιό μου Πηνελόπη Οι πρώτες μου σκέψεις Ο Οδυσσέας έφυγε και τώρα είμαι μόνη μου. Πρέπει να τα έχω όλα υπό έλεγχο Όμως, με τους μνηστήρες στα πόδια μου δε μπορώ άλλο!!! Πρέπει κάτι να κάνω γιατί

Διαβάστε περισσότερα

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους.

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους. Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους. Κάθεται στο παράθυρο του δωματίου της και σκέφτεται, στεναχωρημένη τους παλιούς της φίλους και συμμαθητές.

Διαβάστε περισσότερα

Ο "Παραμυθάς" Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά

Ο Παραμυθάς Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά Ο "Παραμυθάς" Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά 18 Ιαν 2014 Χανιά (18/1), Σταλός (19/1), Χανιά 18.01 έως 19.01 Ο "Παραμυθάς" Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά Ο Παραμυθάς των παιδικών μας χρόνων έρχεται στην Κρήτη Όταν

Διαβάστε περισσότερα

Ένα γόνιμο μέλλον. στο παρόν και πνευματικές ιδιότητες που εκδηλώνουν οι Έλληνες όταν κάνουν τα καλά τους έργα

Ένα γόνιμο μέλλον. στο παρόν και πνευματικές ιδιότητες που εκδηλώνουν οι Έλληνες όταν κάνουν τα καλά τους έργα 1 Ένα γόνιμο μέλλον Ένα γόνιμο μέλλον χρειάζεται μια καλή συνείδηση στο παρόν και πνευματικές ιδιότητες που εκδηλώνουν οι Έλληνες όταν κάνουν τα καλά τους έργα Χρειαζόμαστε οι Έλληνες να συνδεθούμε πάλι

Διαβάστε περισσότερα

Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά

Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά Άρτεμις Τσίτσικα Επίκ. Καθηγήτρια Παιδιατρικής-Εφηβικής Ιατρικής Παν/μιου Αθηνών Επιστ. Υπεύθυνος Μονάδας Εφηβικής Υγείας (ΜΕΥ) Β Παιδιατρική Κλινική Πανεπιστημίου

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

Χαρούμενη Άνοιξη! Το μαθητικό περιοδικό του 12ου Δημοτικού Σχολείου Περιστερίου ΜΑΡΤΙΟΣ 2014

Χαρούμενη Άνοιξη! Το μαθητικό περιοδικό του 12ου Δημοτικού Σχολείου Περιστερίου ΜΑΡΤΙΟΣ 2014 Χαρούμενη Άνοιξη! Το μαθητικό περιοδικό του 12 ου Δημοτικού Σχολείου Περιστερίου ΜΑΡΤΙΟΣ 2014 ΒΙΒΛΙΟΠΟΝΤΙΚΕΣ 2013-2014 ΓΕΙΑ ΣΑΣ, ΕΙΜΑΣΤΕ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥ 12 ΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΠΕΡΙΣΤΕΡΙΟΥ. ΕΜΕΙΣ ΓΡΑΨΑΜΕ

Διαβάστε περισσότερα

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια Δευτέρα, Ιουνίου 16, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΞΙΑΣ ΚΡΑΛΛΗ Η Μεταξία Κράλλη είναι ένα από τα δημοφιλέστερα πρόσωπα της σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας. Μετά την κυκλοφορία του πρώτου της βιβλίου, "Μια φορά

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός»

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #26 «Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός» (Πόντος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #26 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα παραμύθια

Διαβάστε περισσότερα

ΤΖΑΛΑΛΑΝΤΙΝ ΡΟΥΜΙ. Επιλεγμένα ποιήματα. Μέσα από την Αγάπη. γλυκαίνει καθετί πικρό. το χάλκινο γίνεται χρυσό

ΤΖΑΛΑΛΑΝΤΙΝ ΡΟΥΜΙ. Επιλεγμένα ποιήματα. Μέσα από την Αγάπη.   γλυκαίνει καθετί πικρό. το χάλκινο γίνεται χρυσό http://hallofpeople.com/gr/bio/roumi.php ΤΖΑΛΑΛΑΝΤΙΝ ΡΟΥΜΙ Επιλεγμένα ποιήματα γλυκαίνει καθετί πικρό το χάλκινο γίνεται χρυσό το θολό κρασί γίνεται εκλεκτό ο κάθε πόνος γίνεται γιατρικό οι νεκροί θα αναστηθούν

Διαβάστε περισσότερα

1 ο ΕΙΔΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΙ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΓ. ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ

1 ο ΕΙΔΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΙ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΓ. ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ 1 ο ΕΙΔΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΙ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΓ. ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ «Η Αλεπού κοίταξε το Μικρό Πρίγκηπα, για πολύ ώρα. -Σε παρακαλώ εξημέρωσέ με! είπε. -Το θέλω, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, αλλά δεν έχω πολύ χρόνο.

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8 - ΕΤΩΝ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Μ Ν Α Δ Ε Σ Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε

Διαβάστε περισσότερα

Κυρούδη Λαμπρινή. Η επίδραση του φωτός στην ανάπτυξη των φυτών

Κυρούδη Λαμπρινή. Η επίδραση του φωτός στην ανάπτυξη των φυτών Κυρούδη Λαμπρινή Η επίδραση του φωτός στην ανάπτυξη των φυτών ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΟΣ Η έρευνα αυτή διαπραγματεύεται, θέλοντας να εξηγήσει τα εξής θέματα:- Ο ρόλος του φωτός στην ανάπτυξη των φυτών-

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ Ημερομηνία 14/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link www.thessalikipress.gr Θεοδώρα Τζανή http://www.thessalikipress.gr/eidiseis/biblio/e-stigmoula-einai-dunate-ste-thessalikepress.html MEAT INFO ''Η στιγμούλα είναι

Διαβάστε περισσότερα

Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α

Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η μουσική..............................................11 ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΩΤΟ ΕΓΧΟΡΔΟ Η αρχοντοπούλα κι ο ταξιδευτής........................15 ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΩΤΟ ΚΡΟΥΣΤΟ

Διαβάστε περισσότερα

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε.

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε. Μάχη Νικολάρα: Θα μιλήσουμε για τον τομέα της εκπαίδευσης από μια άλλη σκοπιά. Οι ανακοινώσεις του Υπουργείου Παιδείας εχθές ανέτρεψαν κατά κάποιο τρόπο τον προγραμματισμό αυτής της εκπομπής, όμως όλα

Διαβάστε περισσότερα

Τα βασικά δικαιώματα μπορούμε να τα χωρίσουμε σε 4 ομάδες:

Τα βασικά δικαιώματα μπορούμε να τα χωρίσουμε σε 4 ομάδες: Ας δούμε μια τυπική μέρα στη ζωή ενός παιδιού... Ξυπνά το πρωί, τρώει το πρόγευμα του, πάει σχολείο (αν και ίσως με κάποια παράπονα..!), έρχεται πίσω στο σπίτι, απολαμβάνει το μεσημεριανό του, κάνει την

Διαβάστε περισσότερα

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!»

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!» Ημερομηνία 27/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link www.thinkover.gr Ανδριάνα Βούτου http://www.thinkover.gr/2015/04/27/stefanos-livos/ Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση

Διαβάστε περισσότερα

Modern Greek Beginners

Modern Greek Beginners 2016 HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION Modern Greek Beginners ( Section I Listening) Transcript Familiarisation Text Καλημέρα. Καλημέρα σας. Μπορώ να σας βοηθήσω; Ήρθα να πάρω αυτό το δέμα. Σήμερα

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΠΙΔΑ. Είμαι 8 χρονών κα μένω στον καταυλισμό μαζί με άλλες 30 οικογένειες.

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΠΙΔΑ. Είμαι 8 χρονών κα μένω στον καταυλισμό μαζί με άλλες 30 οικογένειες. ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΠΙΔΑ Είμαι 8 χρονών κα μένω στον καταυλισμό μαζί με άλλες 30 οικογένειες. Μέχρι πριν λίγες μέρες βρισκόμουν στο χωριό μου το Ριζοκάρπασο, αλλά μετά την εισβολή ήρθαμε με την μητέρα μου

Διαβάστε περισσότερα

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους Εφηβεία και Πρότυπα Τι σημαίνει εφηβεία; Η εφηβεία είναι η περίοδος της ζωής του ανθρώπου που αρχίζει με το τέλος της παιδικής ηλικίας και οδηγεί στην ενηλικίωση. Είναι μια εξελικτική φάση που κατά τη

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Συνεργάζομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Συνεργάζομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Προσωπική Βελτίωση Συνεργάζομαι 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Τι είναι Συνεργασία 2. Γιατί χρειάζεται

Διαβάστε περισσότερα

Νίκος Σιδέρης. Μιλώ για την κρίση με το παιδί. Εμπιστευτική επιστολή σε μεγάλους που σκέφτονται ΠΡΩΤΗ ΕΚΔΟΣΗ ΑΝΤΙΤΥΠΑ

Νίκος Σιδέρης. Μιλώ για την κρίση με το παιδί. Εμπιστευτική επιστολή σε μεγάλους που σκέφτονται ΠΡΩΤΗ ΕΚΔΟΣΗ ΑΝΤΙΤΥΠΑ ΠΡΩΤΗ ΕΚΔΟΣΗ 12.000 ΑΝΤΙΤΥΠΑ Νίκος Σιδέρης Μιλώ για την κρίση με το παιδί Εμπιστευτική επιστολή σε μεγάλους που σκέφτονται Από τον συγγραφέα του μπεστ σέλερ Τα παιδιά δεν θέλουν ψυχολόγο. Γονείς θέλουν!

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

Το μαγικό βιβλίο. Σαν διαβάζω ένα βιβλίο λες και είμαι μια νεράιδα που πετώ στον ουρανό.

Το μαγικό βιβλίο. Σαν διαβάζω ένα βιβλίο λες και είμαι μια νεράιδα που πετώ στον ουρανό. Το μαγικό βιβλίο Σαν διαβάζω ένα βιβλίο λες και είμαι μια νεράιδα που πετώ στον ουρανό. Σαν διαβάζω ένα βιβλίο λες και είμαι μια γοργόνα μέσα στα καταγάλανα νερά. Σαν διαβάζω ένα βιβλίο λες και γίνομαι

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΛ ΚΑΤΩ ΑΧΑΪΑΣ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ

ΓΕΛ ΚΑΤΩ ΑΧΑΪΑΣ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΓΕΛ ΚΑΤΩ ΑΧΑΪΑΣ 2012-2013 Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΝΕΩΝ ΑΥΤΟΕΛΕΓΧΟΣ ΚΑΙ ΑΥΤΟΕΚΤΙΜΗΣΗ Το ερωτηματολόγιο αυτό δημιουργήθηκε με σκοπό να μελετηθεί η αυτοεκτίμηση και ο αυτοέλεγχος που διαθέτουν οι νέοι

Διαβάστε περισσότερα

Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου

Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου Η γυναίκα ως σύζυγος και μητέρα Η γυναίκα ως πολεμικό λάφυρο Γυναίκα και επιτάφιες τιμές ηρώων Η τύχη του γυναικείου πληθυσμού μετά την άλωση μιας πόλης

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας 29.05.2015 Ερωτήματα που μας απασχολούν Τι κάνουμε όταν αμφιβάλλουμε για το αν θα τα καταφέρουμε να κρατήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -  για περισσότερη εκπαίδευση 1 Πρώτο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-6 Ώρα για δράση... 7-17 Σημειώσεις... 18 2 Μάθημα Πρώτο - Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθουμε το ένα ένα λάθος που στερεί από όλους

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Β1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 25 λεπτά Ερώτημα 1 Θα ακούσετε δύο (2) φορές έναν συγγραφέα να διαβάζει ένα απόσπασμα από το βιβλίο του με θέμα τη ζωή του παππού του. Αυτά που ακούτε σας αρέσουν, γι αυτό κρατάτε

Διαβάστε περισσότερα

Της Λαμπρινής Σταμάτη

Της Λαμπρινής Σταμάτη Η σφαγή των σπάνιων λευκών ρινόκερων, σε ένα καταφύγιο άγριας ζωής στη Νότιο Αφρική, πριν από μερικά χρόνια, ανησύχησε τους ειδικούς. Αρχικά θεωρήθηκαν υπεύθυνοι οι λαθροκυνηγοί, όμως τελικά αποδείχθηκε

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το όνειρο Ένα ζευγάρι περιμένει παιδί. Τότε αρχίζει να ονειρεύεται αυτό το παιδί. Κτίζει την εικόνα ενός παιδιού μέσα στο μυαλό του. Βάσει αυτής της εικόνας, κάνει

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Όμορφος κόσμος

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Όμορφος κόσμος ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ Όμορφος κόσμος Φροντίζουμε όλα τα πλάσματα Η Αγία Μελανγκέλ: η προστάτιδα του περιβάλλοντος Εξακόσια χρόνια μετά τη γέννηση του Χριστού, γεννήθηκε στα καταπράσινα δάση της Ιρλανδίας μια

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ

ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ Σε όλο τον κόσμο υπάρχουν διάφορα και σημαντικά προβλήματα. Ένα από αυτά είναι ο πόλεμος που έχει ως αποτέλεσμα την έλλειψη νερού, φαγητού και ιατρικής περίθαλψης και το χειρότερο

Διαβάστε περισσότερα

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα. Εργασία Χριστίνας Λιγνού Α 1

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα. Εργασία Χριστίνας Λιγνού Α 1 1 Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Εργασία Χριστίνας Λιγνού Α 1 2 1.Στο βιβλίο παρουσιάζονται δύο διαφορετικοί κόσμοι. Ο πραγματικός κόσμος της Ρόζας, στη νέα της γειτονιά, και ο πλασματικός κόσμος, στον

Διαβάστε περισσότερα

Πριν από πολλά χρόνια ζούσε στη Ναζαρέτ της Παλαιστίνης μια νεαρή κοπέλα, η Μαρία, ή Μαριάμ, όπως τη φώναζαν. Η Μαρία ήταν αρραβωνιασμένη μ έναν

Πριν από πολλά χρόνια ζούσε στη Ναζαρέτ της Παλαιστίνης μια νεαρή κοπέλα, η Μαρία, ή Μαριάμ, όπως τη φώναζαν. Η Μαρία ήταν αρραβωνιασμένη μ έναν Πριν από πολλά χρόνια ζούσε στη Ναζαρέτ της Παλαιστίνης μια νεαρή κοπέλα, η Μαρία, ή Μαριάμ, όπως τη φώναζαν. Η Μαρία ήταν αρραβωνιασμένη μ έναν άνδρα που τον έλεγαν Ιωσήφ. Οι γονείς της, ο Ιωακείμ και

Διαβάστε περισσότερα

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018 Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018 by Rena Mavridou Αγαπητή Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη, πώς προέκυψε η συγγραφή στη ζωή

Διαβάστε περισσότερα

Τζιορντάνο Μπρούνο

Τζιορντάνο Μπρούνο http://hallofpeople.com/gr/bio/bruno.php Τζιορντάνο Μπρούνο Αποσπάσματα από έργα του (Την εποχή που εκκλησία και επιστήμη θεωρούσε υποδεέστερο το γυναικείο φύλο, ο Μπρούνο έγραψε): Εξετάστε λίγο την αλήθεια,

Διαβάστε περισσότερα

Αποστολή. Κρυμμένος Θησαυρός. Λίνα Σωτηροπούλου. Εικόνες: Ράνια Βαρβάκη

Αποστολή. Κρυμμένος Θησαυρός. Λίνα Σωτηροπούλου. Εικόνες: Ράνια Βαρβάκη διαβάζω ιστορίες Αποστολή Κρυμμένος Θησαυρός Λίνα Σωτηροπούλου Εικόνες: Ράνια Βαρβάκη 11 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 Το δώρο της γιαγιάς Μόλις χτύπησε το ξυπνητήρι, με έπιασε πανικός. Δεν μπορούσα να καταλάβω για ποιον

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2013-2014 Μάθημα: Ελληνικά Επίπεδο: Ε1 Διάρκεια: 2 ώρες Υπογραφή

Διαβάστε περισσότερα

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!» 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη «Το χάνουμε!» Σοφία Παράσχου Εικονογράφηση: Βαγγέλης Ελευθερίου Σελ. 52 Δραστηριότητες για Α & Β τάξη Συγγραφέας: Η Σοφία Παράσχου γεννήθηκε στην Κάρπαθο και ζει στην

Διαβάστε περισσότερα

Σήμερα κινδυνεύουμε είτε να μας απορροφήσουν τα δεινά του βίου και να μας εξαφανίσουν κάθε

Σήμερα κινδυνεύουμε είτε να μας απορροφήσουν τα δεινά του βίου και να μας εξαφανίσουν κάθε Οι Έλληνες φώτισαν τον κόσμο με τα δικά τους έργα σήμερα πρέπει να βρούμε ξανά τις δικές τους ιδιότητες Περίληψη: Η σοφία της ψυχής είναι μια ξεχασμένη ιδιότητα που ο άνθρωπος πρέπει πάλι να την βρει για

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΔΙΚΕΣ ΒΟΥΛΗΤΙΚΕΣ ΕΝΔΟΙΑΣΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΕΙΔΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ. Εισάγονται με τους συνδέσμους: ότι, πως, που

ΕΙΔΙΚΕΣ ΒΟΥΛΗΤΙΚΕΣ ΕΝΔΟΙΑΣΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΕΙΔΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ. Εισάγονται με τους συνδέσμους: ότι, πως, που ΕΙΔΙΚΕΣ ΒΟΥΛΗΤΙΚΕΣ ΕΝΔΟΙΑΣΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΕΙΔΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ Εισάγονται με τους συνδέσμους: ότι, πως, που Χρησιμοποιούνται ως 1. αντικείμενο σε ρήματα: λεκτικά: λέω, υπόσχομαι, ισχυρίζομαι, διδάσκω, ομολογώ,

Διαβάστε περισσότερα

Άντον Τσέχωφ, Ο Βάνκας

Άντον Τσέχωφ, Ο Βάνκας Άντον Τσέχωφ, Ο Βάνκας Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Α Γυμνασίου Απαντήσεις ερωτήσεων σχολικού βιβλίου σχ. βιβλίο (σελ. 194) Γυμνάσιο: 9.000 μαθήματα με βίντεο-διδασκαλία για όλο το σχολικό έτος μόνο

Διαβάστε περισσότερα

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή: Naoki HigasHida Γιατί χοροπηδώ Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού Εισαγωγή: david MiTCHELL 41 Ε13 Προτιμάς να είσαι μόνος σου; «Α, μην ανησυχείτε γι αυτόν προτιμά να είναι μόνος του». Πόσες φορές το

Διαβάστε περισσότερα

Πρόλογος: Γιατί ένα τέτοιο βιβλίο και πώς να «e-ξεκολλήσουμε» παρέα;

Πρόλογος: Γιατί ένα τέτοιο βιβλίο και πώς να «e-ξεκολλήσουμε» παρέα; Πρόλογος: Γιατί ένα τέτοιο βιβλίο και πώς να «e-ξεκολλήσουμε» παρέα; Αν και είναι συνηθισμένο να λέμε ότι το Διαδίκτυο, οι υπολογιστές, τα κινητά, τα τάμπλετ και άλλες ηλεκτρονικές συσκευές άλλαξαν ριζικά

Διαβάστε περισσότερα

The G C School of Careers

The G C School of Careers The G C School of Careers ΔΕΙΓΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟΥ ΔΟΚΙΜΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ Στ ΤΑΞΗ Χρόνος: 1 ώρα Αυτό το γραπτό αποτελείται από 8 σελίδες, συμπεριλαμβανομένης και αυτής. Να απαντήσεις σε ΟΛΕΣ τις ερωτήσεις,

Διαβάστε περισσότερα

e- EΚΦΡΑΣΗ- ΕΚΘΕΣΗ ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ για ΤΑ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ εξετάσεις Γ λυκείου ΕΠΑ.Λ.

e- EΚΦΡΑΣΗ- ΕΚΘΕΣΗ ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ για ΤΑ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ εξετάσεις Γ λυκείου ΕΠΑ.Λ. ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ για ΤΑ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ εξετάσεις Γ λυκείου ΕΠΑ.Λ. ΜΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Ποτέ, πια, πόλεμος! Μετά τις οδυνηρές εμπειρίες του τελευταίου Παγκοσμίου Πολέμου, θα περίμενε κανείς

Διαβάστε περισσότερα

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό Ημερομηνία 9/6/2016 Μέσο Συντάκτης Link http://plusmag.gr/ Αλεξάνδρα Παναγοπούλου http://plusmag.gr/article/%cf%84%ce%b1%ce%bd_%cf%86%ce%b5%ce%b3%ce%bf%cf %85%CE%BD_%CF%84%CE%B1_%CF%83%CE%BD%CE%BD%CE%B5%CF%86%CE%B1_%CE%B

Διαβάστε περισσότερα

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Ελάτε να ζήσουμε τα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Χριστούγεννα (μέσα από ιστορίες και χριστουγεννιάτικα παιχνίδια) 1 Στόχοι: Μέσα από διάφορες

Διαβάστε περισσότερα

Μουσικομαγειρέματα. Ευτύχης Μπλέτσας ΒΙΒΛΙΟ - CD. Έκδοση πρώτη: Σεπτέμβριος 2011 ISBN:

Μουσικομαγειρέματα. Ευτύχης Μπλέτσας ΒΙΒΛΙΟ - CD. Έκδοση πρώτη: Σεπτέμβριος 2011 ISBN: Ευτύχης Μπλέτσας Μουσικομαγειρέματα ΒΙΒΛΙΟ - CD Έκδοση πρώτη: Σεπτέμβριος 2011 ISBN: 978-960-9550-01-7 Copyright Ευτύχης Μπλέτσας & ΕΚΔΟΣΕΙΣ Στοά του βιβλίου Πεσμαζόγλου 5 & Σταδίου Αρσάκειο Μέγαρο, 10564

Διαβάστε περισσότερα

Σκηνή 1η Φθινοπωρινή Φυλλαράκι Φθινοπωρινή Φυλλαράκι Φθινοπωρινή Φυλλαράκι Φθινοπωρινή Φυλλαράκι

Σκηνή 1η Φθινοπωρινή Φυλλαράκι Φθινοπωρινή Φυλλαράκι Φθινοπωρινή Φυλλαράκι Φθινοπωρινή Φυλλαράκι Σκηνή 1 η Μουσική... ανοίγει η αυλαία σιγά σιγά... projector τοπίο με τις τέσσερις εποχές του χρόνου... στη σκηνή τέσσερις καρεκλίτσες, η καθεμία ζωγραφισμένη με την αντίστοιχη εποχή... Μπαίνει η πολύ

Διαβάστε περισσότερα

Άλλο ένα κόμμα ή ένα άλλο κόμμα;

Άλλο ένα κόμμα ή ένα άλλο κόμμα; Άλλο ένα κόμμα ή ένα άλλο κόμμα; του Χρήστου 'ChIossif' Ιωσηφίδη Ο Θανάσης και ο Χρήστος πίνουν χαλαρά τον απογευματινό τους καφέ και κουβεντιάζουν για άλλο ένα πολιτικό κόμμα που μπήκε πρόσφατα στην ζωή

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΘΡΥΛΟΣ ΤΟΥ ΑΧΙΛΛΕΑ, ΒΑΣΙΛΙΑ ΤΩΝ ΜΥΡΜΙΔΟΝΩΝ

Ο ΘΡΥΛΟΣ ΤΟΥ ΑΧΙΛΛΕΑ, ΒΑΣΙΛΙΑ ΤΩΝ ΜΥΡΜΙΔΟΝΩΝ 1ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΛΑΤΥΚΑΜΠΟΥ ΛΑΡΙΣΑΣ Ο ΘΡΥΛΟΣ ΤΟΥ ΑΧΙΛΛΕΑ, ΒΑΣΙΛΙΑ ΤΩΝ ΜΥΡΜΙΔΟΝΩΝ σε βιβλίο με εικόνες. LET S SHARE OUR CULTURE (ΑΣ ΜΟΙΡΑΣΤΟΥΜΕ ΤΟΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΜΑΣ) Αυτό το πρόγραμμα πραγματοποιείται

Διαβάστε περισσότερα

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις Πιθανότατα αισθάνεστε πολύ αναστατωµένοι αφού λάβατε µια διάγνωση καρκίνου. Συνήθως είναι δύσκολο να αποδεχθείτε τη διάγνωση αµέσως και αυτό είναι

Διαβάστε περισσότερα

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο 4 Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο Σεβάχ. Για να δει τον κόσμο και να ζήσει περιπέτειες.

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη!

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη! «Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη! Οι καταπληκτικοί γονείς κάνουν καταπληκτικά πράγματα! Και δεν εννοώ περίπλοκα, δύσκολα, ή κάτι τέτοιο,

Διαβάστε περισσότερα

Αϊνστάιν. Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ. Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης

Αϊνστάιν. Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ. Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης ΜΕΓΑΛΟΙ ΕΦΕΥΡΕΤΕΣ - ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΕΣ ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ Αϊνστάιν Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης Περιεχόµενα Κεφάλαιο 1:...3 Κεφάλαιο

Διαβάστε περισσότερα

«Ο ξεχωριστός κόσμος των διδύμων», η Εύη Σταθάτου μιλά στο Mothersblog, για το πρώτο της συγγραφικό εγχείρημα!

«Ο ξεχωριστός κόσμος των διδύμων», η Εύη Σταθάτου μιλά στο Mothersblog, για το πρώτο της συγγραφικό εγχείρημα! Ημερομηνία 14/02/2017 Μέσο Συντάκτης Link www.mothersblog.gr Κατερίνα Ηλιάκη http://www.mothersblog.gr/synenteyxeis/item/43377-o-ksexoristos-kosmos-tondidymon--i-eyi-stathatou-mila-sto-mothersblog--gia-to-proto-tis-syggrafikoegxeirima

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

Στον κόσμο με την Thalya

Στον κόσμο με την Thalya Γρηγόρης Μπελαβίλας Στον κόσμο με την Thalya Συνέντευξη: Τσέκος Αθανάσιος Tι σάς κάνει να γράφετε μουσική? Ο βασικός λογος είναι ότι οι μουσικές που γράφω μού αρέσουν πολύ πιό πολύ από τίς μουσικές τών

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝ ΚΑΙ ΖΩ ΣΤΟΝ ΒΥΘΌ, το ξέρω καλά πια. Ο καλύτερος τρόπος να επικοινωνήσεις με τους ανθρώπους και να τους πεις όσα θέλεις είναι να γράψεις ένα

ΑΝ ΚΑΙ ΖΩ ΣΤΟΝ ΒΥΘΌ, το ξέρω καλά πια. Ο καλύτερος τρόπος να επικοινωνήσεις με τους ανθρώπους και να τους πεις όσα θέλεις είναι να γράψεις ένα ΑΝ ΚΑΙ ΖΩ ΣΤΟΝ ΒΥΘΌ, το ξέρω καλά πια. Ο καλύτερος τρόπος να επικοινωνήσεις με τους ανθρώπους και να τους πεις όσα θέλεις είναι να γράψεις ένα βιβλίο. Υπάρχουν έξι βιβλία με τις ιστορίες μου, μα σε όλα

Διαβάστε περισσότερα

Οι συγγραφείς της Παλαιάς Διαθήκης: άνθρωποι εμπνευσμένοι από το Θεό.

Οι συγγραφείς της Παλαιάς Διαθήκης: άνθρωποι εμπνευσμένοι από το Θεό. Οι συγγραφείς της Παλαιάς Διαθήκης: άνθρωποι εμπνευσμένοι από το Θεό. Το διάγραμμα του χρόνου Εποχή Αβραάμ Θάνατος Μ. Αλεξάνδρου Γέννηση Ιησού Χριστού Άλωση Κων/πολης 2000 1900 1800 1700 1600 1500 1400

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφέας. Ραφαέλα Ρουσσάκη. Εικονογράφηση. Αμαλία Βεργετάκη. Γεωργία Καμπιτάκη. Γωγώ Μουλιανάκη. Ζαίρα Γαραζανάκη. Κατερίνα Τσατσαράκη

Συγγραφέας. Ραφαέλα Ρουσσάκη. Εικονογράφηση. Αμαλία Βεργετάκη. Γεωργία Καμπιτάκη. Γωγώ Μουλιανάκη. Ζαίρα Γαραζανάκη. Κατερίνα Τσατσαράκη Συγγραφέας Ραφαέλα Ρουσσάκη Εικονογράφηση Αμαλία Βεργετάκη Γεωργία Καμπιτάκη Γωγώ Μουλιανάκη Ζαίρα Γαραζανάκη Κατερίνα Τσατσαράκη Μαρία Κυρικλάκη Μαριτίνα Σταματάκη Φιλία Πανδερμαράκη Χριστίνα Κλωνάρη

Διαβάστε περισσότερα

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε»

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» «Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» της Άννας Κουππάνου Στις σελίδες που ακολουθούν υπάρχουν δραστηριότητες σχετικά με το βιβλίο: «Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» Οι δραστηριότητες

Διαβάστε περισσότερα

Μιλώντας με τα αρχαία

Μιλώντας με τα αρχαία Μιλώντας με τα αρχαία Μέσα στο μουσείο θα συναντήσετε παράξενα αντικείμενα άλλων εποχών. Μπορείτε να τα κάνετε να μιλήσουν για πανάρχαιους ανθρώπους και πολιτισμούς; Πάρτε φακούς, μέτρα, μολύβι και χαρτί

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -  για περισσότερη εκπαίδευση 1 Έβδομο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-5 Ώρα για δράση... 6-15 Σημειώσεις... 16 2 Μάθημα Έβδομο - Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθουμε τη δύναμη της αντίληψης. Θα ανακαλύψουμε

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΒΛΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

ΒΙΒΛΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΒΙΒΛΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ 14 η ΕΦΟΡΕΙΑ ΒΥΖΑΝΤΙΝΩΝ ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΩΝ 1. Λίγα λόγια για το αρχοντικό 2 2. Το παραμύθι της τοιχογραφίας! (Πρόταση) 3 3. Βρες τη λέξη! (Λύση) 9 4. Ζήσε στον 18 ο αιώνα..

Διαβάστε περισσότερα