Ενηµέρωση. Χρόνος 25ος Αρ. Φύλλου 284 ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ 2012 ΕΥΡΩ: 0,02 Λυκαβηττού 2 Τ.Κ Αθήνα ΚΩ ΙΚΟΣ:

Transcript

1 Χρόνος 25ος Αρ. Φύλλου 284 ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ 2012 ΕΥΡΩ: 0,02 Λυκαβηττού 2 Τ.Κ Αθήνα ΚΩ ΙΚΟΣ: ΜΗΝΙΑΙΑ ΣΥΝ ΙΚΑΛΙΣΤΙΚΗ ΕΚ ΟΣΗ ΤΗΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑΣ ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑΣ Ι ΙΟΚΤΗΤΩΝ ΚΕΝΤΡΩΝ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ PRESS POST X+7 PRESS POST ΟΙ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΕΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ PTE - LAAS (PALSO) ΕΚΕΜΒΡΙΟΥ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ PTE Γραπτή εξέταση Σάββατο 15/12/2012 ως εξής: π π ƒ π ƒ L2 12:30-14: ú L3 09:00-11: ú L4 09:00-11: ú L5 12:30-15: ú Λήξη υποβολής αιτήσεων συµµετοχής στους Συλλόγους 19/10/2012. Οι αιτήσεις συνοδεύονται από αντίγραφο ταυτότητας ή διαβατηρίου ή πιστοποιητικού ταυτοπροσωπίας των υποψηφίων. Υποψήφιοι ειδικών κατηγοριών ικαιολογητικά έως 1/10/12 στα γραφεία της London Exams Hellas (Χαριλάου Τρικούπη Αθήνα). Απλά φωτοαντίγραφα των δικαιολογητικών αυτών στο Σύλλογο µε την αίτηση συµµετοχής στις εξετάσεις εµπρόθεσµα. ε στέλνονται στην Οµοσπονδία. 2. ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ LAAS Σάββατο 15/12/2012 για τα αγγλικά έως εξής: π π ƒ π ƒ Pre A1 16:30-17:30 50 ú A1 16:30-18:00 60 ú A2 16:30-18:00 65 ú Λήξη υποβολής αιτήσεων στους Συλλόγους 2/11/2012 Στα πλαίσια του κοινωνικού έργου που προσφέρει η Οµοσπονδία, λόγω της οικονοµικής κρίσης, το.σ. αποφάσισε εκπτώσεις για τις παρακάτω περιπτώσεις υποψηφίων για τις εξετάσεις LAAS PALSO. Για 2 αδέλφια υποψήφιους µείωση στα εξέταστρα κατά 25% στο καθένα. Αν ένας από τους γονείς υποψηφίου ή ο ίδιος ο υποψήφιος είναι άνεργος (κάρτα ανεργίας) µείωση κατά 50% στα εξέταστρα. Για 3 ή παραπάνω αδέλφια υποψήφιους, ο ένας (µε τα υψηλότερα εξέταστρα) συµµετέχει δωρεάν. Αν υποψήφιος συνδυάζει 2 από τις παραπάνω περιπτώσεις, επιλέγει την πιο συµφέρουσα. Για τις παραπάνω περιπτώσεις µε την αίτηση συµµετοχής στις εξετάσεις κατατίθεται αντίγραφο ταυτότητας ή πιστοποιητικού ταυτοπροσωπίας ή διαβατήριο του υποψηφίου και αντίγραφο κάρτας ανεργίας του γονέα ή του υποψηφίου στο σύλλογο. ΠΡΕΒΕΖΑ Με επιτυχία η 6η έκθεση ξενόγλωσσου βιβλίου ÛÂÏ. 4-5 ΒΟΛΟΣ - 30ο ΣΥΝΕ ΡΙΟ & ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ PALSO «Στο τραπέζι» ιδέες και λύσεις για το µέλλον των Κ.Ξ.Γ. Με τεράστια επιτυχία και τη συµµετοχή πολλών συναδέλφων έγινε στο Βόλο στις Αυγούστου το ετήσιο εκπαιδευτικό συνέδριο της Οµοσπονδιάς µας το οποίο συνδύασε ενηµέρωση για όλα τα τρέχοντα θέµατα του κλάδου αλλά και διασκέδαση και τοπικές εκδροµές στα υπέροχα χωριά του Πηλίου. Ταυτόχρονα κατά τη διάρκεια του Συνεδρίου έγινε και η Γενική Συνέλευση του κλάδου, όπου οι συνάδελφοι είχαν την ευκαιρία να ενηµερωθούν σχετικά µε τις εξελίξεις στα θέµατα όπως η πιστοποίηση, οι εξετάσεις palso και πως θα γίνει καλύτερη προωθησή τους αλλά και γενικότερα θέµατα, όπως το ασφαλιστικό. Από την πλευρά του ο πρόεδρος της Οµοσπονδίας µας κ. Γιάννης Μιχαηλίδης αναφέρθηκε σε διάφορα νοµοθετικά ζητήµατα τα οποία βρίσκονται σε εκκρε- µότητα. Το θέµα του συνεδρίου ήταν Κρίση, ξένες γλώσσες, αγορά εργασίας, αναγνώριση-πιστοποίηση προσόντων µε οργανωτική επιτροπή τον κ. Θ. Πατσιούρα και την κυρία Ε. Τζάννε. Το θέµα του συνεδρίου όπως τόνισαν όλοι οι οµιλητές ήταν άκρως επίκαιρο καθώς πλέον όλοι και ιδιαίτερα οι νέοι άνθρωποι έχουν πληγεί από την ανεργία και αναζητούν τρόπους διεξόδου από την κρίση. Όπως υπογράµµισαν οι οµιλητές το ίδιο ισχύει και για την επιχειρηµατική δραστηριότητα και την απώλεια θέσεων εργασίας που οδηγεί πλέον στην αναζήτηση διεξόδων άλλων αλλά σε πολλές περιπτώσεις και στη διεύρυνση του γεωγραφικού χώρου αναζήτησης εργασίας. Μάλιστα όπως τόνισε και ο κ. Μιχαηλίδης "η ανάπτυξη της οικονοµίας πέρα από τις σωστές επιλογές τοµέων δραστηριότητας προϋποθέτει και τη σωστή και αξιοκρατική στελέχωση του κάθε τοµέα. Είναι επίσης σαφής η ανάγκη εναρµόνισης των όποιων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων µε την αγορά και τις ανάγκες της. Η δια βίου εκπαίδευση και κατάρτιση µε ακριβή στόχευση στην ικανοποίηση των πιο πάνω αναγκών αλλά και η υλοποίηση της ευρωπαϊκής στρατηγικής για την πιστοποίηση των επαγγελµατικών προσόντων µε τρόπο που να καθιστά εύκολη την απόδειξη της ουσιαστικής ικανότητας και ευχερή τη διακίνηση µέσα στον ευρύτερο εργασιακό χώρο καθίσταται επίσης πολύ σηµαντική. Η αδυναµία επίτευξης της ικανοποίησης των προϋποθέσεων για ευκολότερη εξεύρεση εργασίας και αξιοκρατικής στελέχωσης µε τη σειρά τους θα έχουν σαν αποτέλεσµα τη δυσκολία εξόδου από την κρίση δηµιουργώντας ένα φαύλο κύκλο." Πάνω σε αυτά τα ερωτήµατα οι οµιλητές πρότειναν λύσεις και ανέλυσαν τις απόψεις τους, που αφορούν την διέξοδο που µπορούν να δώσουν οι ξένες γλώσσες στην ανεργία, την πιστοποίηση κ.α. Κατά τη διάρκεια του συνεδρίου αναλύθηκαν και φορολογικά θέ- µατα απο τον κ. Ιάκωβο Γκούµα, ενώ έγινε και η Γενική Συνέλευση του Ταµείου Αρωγής. Ακoλούθησε γκαλά, εκδροµή στο Πήλιο και...γευσιγνωσία στα τοπικά εδέσµατα µε την κατανάλωση τσίπουρου, για το οποίο ο Βόλος φηµίζεται. Τις εργασίες του συνεδρίου χαιρέτησαν εκπρόσωποι τοπικών φορέων και εκπρόσωποι πολτικών κοµµάτων δίνοντας συγχαρητήρια για την άψογη διοργάνωσή του. Στο επόµενο τεύχος της ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ θα έχουµε πλούσιο υλικό για το συνέδριο και αναλυτικές λεπτο- µέρειες.

2 2 ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ 2012 Ρεπορτάζ ΗΡΑΚΛΕΙΟ Παρουσίαση βιβλίου ΟΣύλλογος Ιδιοκτητών Κέντρων Ξένων Γλωσσών (PALSO) Ν. Ηρακλείου συνδιοργάνωσε την Παρασκευή 29 Ιουνίου µε το βιβλιοπωλείο «Ελευθερουδάκης» την παρουσίαση βιβλίων του παλιού συνδικαλιστή κ.κίµωνα Φαραντάκη. Για τα βιβλία και το συγγραφέα µίλησαν ο Πρόεδρος του Συλλόγου κ. Χατζηδάκης Γιώργος και οι συνάδελφοι κκ Αντωνοπούλου-Αντωνογιαννάκη Σούλα και Πανεθυ- µιτάκη- ρυλλεράκη Μαίρη. Υποτροφίες κι εκπτώσεις σε αθλητές Την Τετάρτη 4 Ιουλίου στα γραφεία της Ενωσης Καλαθοσφαιρικών Σωµατείων Κρήτης (Ε.ΚΑ.Σ.Κ) δόθηκε συνέντευξη τύπου στην οποία ο Πρόεδρος του Σ.Ι.Κ.Ξ.Γ (PALSO) Ν.Ηρακλείου κ.χατζηδάκης ανακοίνωσε την προσφορά 2 υποτροφιών κι εκπτώσεων που προσέφεραν µέλη του Συλλόγου PALSO Ν. Ηρακλείου σε αθλητές κι αθλήτριες των σωµατείων που ανήκουν στην δύναµη της ΕΚΑΣΚ κι εδρεύουν στο Ν.Ηρακλείου. Σύσκεψη σε Περιφέρεια Κρήτης Τ η ευτέρα 9 Ιουλίου πραγµατοποιήθηκε ευρεία σύσκεψη στην Περιφέρεια Κρήτης µε θέµα: «Οικονοµία-Παραοικονοµία», στην οποία συµµετείχε ο κ.χατζηδάκης εκπροσωπώντας το Σ.Ι.Κ.Ξ.Γ (PALSO) Ν.Ηρακλείου θέτοντας µεταξύ άλλων και το φλέγον για τον κλάδο µας θέµα των ιδιαιτέρων. Ζήτησε δε, από την Περιφέρεια, την Εισαγγελία και το Σ ΟΕ να προβούν στις δέουσες ενέργειες ελέγχου και πάταξης των όσων παρανόµως δραστηριοποιούνται στο χώρο αυτό.

3

4 4 ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ 2012 Ρεπορτάζ 6η Έκθεση βιβλίου Πρέβεζας-Λευκάδας Στον πολυχώρο «ARTηρια» στη µαρίνα της πόλης Λευκάδας βρέθηκαν µέλη των Συλλόγων Άρτας, Θεσπρωτίας, Ιωαννίνων και Κέρκυρας προκειµένου να συµµετάσχουν στην 6η Έκθεση Ξενόγλωσσου Βιβλίου και Εποπτικών Μέσων που διοργάνωσε ο Σύλλογος PALSO Πρέβεζας Λευκάδας την Κυριακή 10 Ιουνίου. Το απόγευµα του Σαββάτου έγινε η πρώτη συνάντηση των Συµβουλίων µετά από πρόσκληση της αντιπροέδρου PALSO Θεσπρωτίας Νταιάνας Αθανασίου Μπάµπα που αφορούσε στη διοργάνωση του 4ου Πανηπειρωτικού Συνεδρίου στην Ηγουµενίτσα. Παρών στο πάνελ και ο επίτιµος πρόεδρος PALSO Άρτας κ. Κώστας Παπακώστας που ευχαρίστως µετέφερε την τεράστια εµπειρία του γι αυτό το σκοπό. Επίσης ο πρόεδρος PALSO Κέρκυρας Αλέξανδρος Ρουβάς και το.σ που πρότειναν τη δική τους συµµετοχή ώστε να περάσει σ αυτούς το 5ο Συνέδριο, πρόταση που χαιρέτησαν όλοι µε ενθουσιασµό. Το ίδιο βράδυ το.σ PALSO Πρέβεζας Λευκάδας παρέθεσε δείπνο µε εκλεκτά ψαρικά του Ιονίου στο εστιατόριο Old Navy για τα µέλη των Συλλόγων, τους καλεσµένους και τους εκπροσώπους των Εκδοτικών Οίκων. είπνησαν µαζί µας ο πρόεδρος του Επιµελητήριου Λευκάδος κ. Σκιαδαρέσης Σωτήριος καθώς και ο εκπρόσωπος του Europe Direct για την Ήπειρο κ. Γκόλας ηµήτριος. Το πρωί της Κυριακής η ARTηρια άνοιξε της πόρτες της στους επισκέπτες της Έκθεσης. Ένας πανέµορφος κυριολεκτικά χώρος περιτριγυρισµένος από ιστιοφόρα κάθε τύπου και σηµαίας, ιδανικός για παρόµοιες εκπαιδευτικές, πολιτιστικές και λοιπές εκδηλώσεις. Σαν άψογοι οικοδεσπότες, τα µέλη του.σ υποδεχόταν τους συναδέλφους µε τοπικά λικέρ ροζολί και γαρύφαλλο και γλυκίσµατα ενώ αργά το µεσηµέρι ακολούθησε µπουφές µε παραδοσιακές Λευκαδίτικες λιχουδιές και παγωµένο κρασί Λευκαδίτικη Γη. Στα πλαίσια της Έκθεσης Βιβλίου λειτουργούσε και έκθεση χειροποίητου κοσµήµατος, την οποία καµία επισκέπτρια δεν παρέλειψε να επισκεφτεί και να τιµήσει Ήταν µια ακόµη εποικοδοµητική εκπαιδευτική συνάντηση, µια επαγγελ- µατική ενηµέρωση των ξενόγλωσσων καθηγητών και ανταλλαγή απόψεων σχετικά µε τις τελευταίες εξελίξεις στον κλάδο µας.!

5 5 ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ 2012 Ρεπορτάζ ΣΧΟΛΙΑ ΕΚΘΕΤΩΝ ΕΚΘΕΣΗΣ ΛΕΥΚΑ Α 1. Wonderful layout and organisation as always. Excellent hospitality and care from you all. Thank you warmly and kindly for everything. See you next year, God willing, where we ll have a beach exhibition (I m sure you ll find a way to arrange it ha ha ha!!) Filakia to all!! Katerina, Vasiliki, Nikos Burlington Books!! 2. Μια ακόµη τέλεια οργανωµένη έκθεση µε φιλικό και επαγγελµατικό περιβάλλον µε εξυπηρέτηση πολύ από τους διοργανωτές. Πάντα θα ερχόµαστε. Κατερίνα H.A.S ESOL. 3. Αγαπηµένος προορισµός, εξαιρετική οργάνωση, υπέροχοι άνθρωποι και καταπληκτική συνεργασία. Συγχαρητήρια για ακόµη µια υπέροχη έκθεση! Θα είµαστε πάντα δίπλα σας απολαµβάνοντας τη φιλοξενία σας. Ευχαριστούµε! Express Publishing. ρησης Ηπείρου (Europe Direct Information Network). Το Γραφείο ς Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου στην Ελλάδα. τα Τοπικά Μ.Μ.Ε. όλους τους Εκθέτες και Οµιλητές για την εποικοδοµητική µας συνεργασία. Imager. Τον πολυχώρο ARTηρια. Την ψαροταβέρνα Το Μελτέµι παραλία Πρέβεζας. ΩΡΑ ΚΛΗΡΩΣΗΣ 1. Villa Ionio 2. Μαρούσιω Παραδοσιακός Ξενώνας 3. Alonaki Beach Αλωνάκι Πρέβεζας 4. Villagio Bungalows Studios 5. Green Villa 6 Ephira Travel 7. ΒΙΒΛΙΑ (mm Publications, Express Publishing) 8. Χειροποίητο κόσµηµα (Τατιάνα Βαγγέλη) 9. Ροντογιάννη Ζωή Λευκά Είδη - Λευκάδα Ευχαριστούµε ιδιαίτερα την Π.Ο.Ι.Κ.Ξ.Γ για την συνεχή υποστήριξή της και τους εκπροσώπους της που τιµούν την Έκθεσή µας. τους εξεταστικούς φορείς PTE General/ Edexcel, University Cambridge ESOL Examinations και το εξεταστικό κέντρο Hellenic Assessment Services για την ενεργή υποστήριξη τους. τους Εκδοτικούς Οίκους Express Publishing, Burlington Books, mm Publications & Binary Logic για την συνεισφορά τους στην οργάνωση. Panos ιαφηµιστικά. Website Design Κολιός Θωµάς. Το Επιµελητήριο Λευκάδος το Κέντρο Ευρωπαϊκής Πληροφό-

6 6 ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ 2012 Θέµα ΚΑΙ ΕΠΙΠΛΕΟΝ ΜΠΟΝΟΥΣ ΜΕΙΩΣΗΣ 12% ΜΕΣΩ ΠΡΟΕΞΟΦΛΗΣΗΣ ΜΕΙΩΣΤΕ έως 30% τις εισφορές υπέρ ΟΑΕΕ Αναδηµοσίευση από το ένθετο «Ασφάλιση & Συντάξεις» της εφηµερίδας «Ελεύθερος Τύπος» Τη δυνατότητα να καταταγούν στην αµέσως κατώτερη ή ακόµη και στη δεύτερη πιο ασφαλιστική κατηγορία, µειώνοντας από 10% έως 30% τις καταβαλλόµενες εισφορές τους -σε µια εποχή µετράει- έχουν οι περισσότεροι από τους ασφαλισµένους του Οργανισµού Ασφάλισης Ελεύθερων «Ασφάλιση & Συντάξεις» δίνει αναλυτικές οδηγίες σε όσους θέλουν να ωφεληθούν από αυτό το «παραθυρά- χαµηλή από αυτή που ήδη βρίσκονται κατά την οποία και το ένα ευρώ Επαγγελµατιών (ΟΑΕΕ). Το ένθετο κι» της µεταµνηµονιακής νοµοθεσίας. Οι ενδιαφερόµενοι ασφαλισµένοι του ΟΑΕΕ πρέπει να γνωρίζουν κατ αρχάς ότι µε τη σχετική διάταξη του νόµου 4075/2012 προβλέπεται πως µπορούν µε αίτησή τους να επιλέξουν την κατάταξή τους στην αµέσως κατώτερη ή στη δεύτερη κατώτερη ασφαλιστική κατηγορία κλάδου σύνταξης και να παραµείνουν σε αυτήν έως τις 31 εκεµβρίου του 2014, εφόσον κατά την υποβολή της δεν έχουν ληξιπρόθεσµη οφειλή ή έχουν υπαχθεί σε ρύθµιση και είναι ενήµεροι. ÌÂÚÔÌËÓ ÈÂÍ ÁˆÁ ÙÔ 15 ÂÎÂÌ Ú Ô 2012 Level 2 Level 3 Level 4 Level 5 ( apple appleâ Ô B1 ÙÔ Common European Framework) ( apple appleâ Ô B2 ÙÔ Common European Framework) ( apple appleâ Ô C1 ÙÔ Common European Framework) ( apple appleâ Ô C2 ÙÔ Common European Framework) ÍÂÙ ÛÂÈ ÛÈÛÌ Ó apple Óˆ ÛÙÈ appleï ÔÓ Û Á ÚÔÓ  ڈapple Î appleúô È ÁÚ Ê Ì apple ÁÎfiÛÌÈ appleô Ô. ÈÛÙÔappleÔÈËÙÈÎ appleï Úˆ appleô ÂÎÙ applefi ÙÔ ÁÈ fiï Ù Âapple appleâ ÁÈ appleúôûï ÂÈ ÛÙÔ ÂÏÏËÓÈÎfi ËÌfiÛÈÔ. ÍÂÙ ÛÂÈ applefi ÊÔÚ appleèûùôappleôèëì ÓÔ applefi ÙÈ ÎÚ ÙÈÎ Ú ÙË ªÂÁ ÏË µúâù Ó Î È appleèûùôappleôèëùèî appleô ÂÎÙ applefi Ù ÚÂÙ ÓÈÎ apple ÓÂappleÈÛÙ ÌÈ. È ÂÍÂÙ ÛÂÈ Pearson Test Of English General ÙÔ DEXCEL ñ µ Û ÔÓÙ È ÛÙÔ Common European Framework. ñ ÍÂÙ Ô Ó ÙËÓ ÁÁÏÈÎ ÁÏÒÛÛ ˆ Ì ÛÔÓ appleôùâïâûì ÙÈÎ ÈÂıÓÔ ÂappleÈÎÔÈÓˆÓ. ñ Ì Ô Ó Ì ÙÈ Û Á ÚÔÓ apple ÈÙ ÛÂÈ ÁÈ Ú ÛË ÙË ÁÁÏÈÎ ÁÏÒÛÛ Î È Â Ó È Û Ì Ù Ì ÙÈ Ó ÁΠÙË ÁÔÚ. ñ Ó È appleôèôùèî Î È Î È ÂÍÂÙ ÛÂÈ, ÊÈÏÈÎ appleúô ÙÔ appleô ËÊ Ô Î È ÂÍÂÙ Ô Ó ÁÎ Ú Î È ÍÈfiappleÈÛÙ fiïâ ÙÈ ÛÈÎ ÂÍÈfiÙËÙÂ Ú ÛË ÙË ÁÁÏÈÎ ÁÏÒÛÛ ˆÚ Ó Â Ó È ÂÍ ÓÙÏËÙÈÎ ÁÈ ÙÔ appleô ËÊ Ô. ñ Û ÓÙ ÍË ÙˆÓ ıâì ÙˆÓ Î È Ë ÈfiÚıˆÛË ÙˆÓ ÁÚ appleùòó Á ÓÔÓÙ È ÛÙËÓ ÁÁÏ Ì ÙË Ú ÛË ÙË appleï ÔÓ Û Á ÚÔÓË ÌÂıÔ ÔÏÔÁ Î È Ù ÓÔÏÔÁ. ñ ÈÂÍ ÁÔÓÙ È Ù Ùfi ÚÔÓ, ÔÌÔÈfiÌÔÚÊ Î È 100% È ÏËÙ Û ÂÎ Â ÂÍÂÙ ÛÙÈÎ Î ÓÙÚ Û fiïô ÙÔ ÓÔÌÔ ÙË ÏÏ Û ËÌfiÛÈ Û ÔÏ applefi ÙËÓ ÓÂÏÏ ÓÈ ÌÔÛappleÔÓ π ÈÔÎÙËÙÒÓ ÓˆÓ ÏˆÛÛÒÓ PAL- SO ÛÂ Û ÓÂÚÁ Û Ì ÙÈ È ı ÓÛÂÈ Â ÙÂÚÔ ıìè Îapple  ÛË. ËÏÒÛÂÈ Û ÌÌÂÙÔ ÛÙ ÓÙÚ ÓˆÓ ÏˆÛÛÒÓ, ÙÔ ÏÏfiÁÔ PALSO Î È ÙËÓ ÓÂÏÏ ÓÈ ÌÔÛappleÔÓ π ÈÔÎÙËÙÒÓ ÓÙÚˆÓ ÓˆÓ ÏˆÛÛÒÓ ˆ ÙÈ 19 ÎÙˆ Ú Ô Î ËÙÙÔ 2 & Î ËÌ, ı Ó ñ ËÏ.: ñ London Exams Hellas, Χαριλάου Τρικούπη 24, ñ Τηλ.: ñ ικαιούχοι Αναλυτικότερα, το δικαίωµα κατάταξης σε χαµηλότερη κατηγορία παρέχεται σε όλες τις κατηγορίες ενεργών ασφαλισµένων του ΟΑΕΕ, που κατά την ηµεροµηνία υποβολής της αίτησης: εν έχουν ληξιπρόθεσµες οφειλές. Εχουν υπαχθεί σε καθεστώς ρύθµισης οφειλών και είναι συνεπείς µε τους όρους της. Επισηµαίνεται ότι οι προαιρετικά ασφαλισµένοι δεν έχουν δικαίωµα επιλογής κατάταξης σε χαµηλότερη κατηγορία. Οροι υπαγωγής Κατά την άσκηση του δικαιώµατος επιλογής κατάταξης σε κατώτερη ασφαλιστική κατηγορία οι ασφαλισµένοι πρέπει να ενηµερώνονται για τους όρους και τις επιµέρους προϋποθέσεις εφαρµογής της νέας διάταξης. Συγκεκριµένα: Το δικαίωµα παραµονής σε κατώτερη κατηγορία είναι προαιρετικό και ισχύει έως τις 31

7 7 ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ 2012 Θέµα αρχική τους επιλογή, µε την προϋπό- καιώµατος, ο ασφαλισµένος κατατάσ- θεση ότι δεν έχουν απολέσει το δι- σεται στην κατηγορία που βρισκόταν καίωµα µείωσης κατηγορίας. πριν από την αίτηση και µετατάσσεται Ασφαλισµένοι οι οποίοι θα διατηρή- την 1η του επόµενου έτους στην κα- σουν το δικαίωµα παραµονής σε κατώ- τηγορία που θα έπρεπε να βρίσκεται τερη ασφαλιστική κατηγορία έως τις εάν δεν είχε ασκήσει το δικαίωµα κα- 31 εκεµβρίου 2014 δεν µετατάσσον- τάταξης σε µικρότερη κατηγορία. ται ενδιάµεσα και αυτοδίκαια θα καταταχθούν από την 1η Ιανουαρίου 2015 ιπλό όφελος στην κατηγορία που θα έπρεπε να είναι Επίσης, µε τις διατάξεις του άρθρου αν δεν είχαν ασκήσει το δικαίωµα. 48 του νόµου 3943/2011 προβλέπε- εκεµβρίου Μπορεί να ασκηθεί µία φορά, οποτεδηποτε, µέχρι την ηµεροµηνία αυτή. Απαιτείται η υποβολή σχετικής αίτησης µε την οποία εκφράζεται η βούληση του ασφαλισµένου για κατάταξη σε κατώτερη κατηγορία. Η κατάταξη γίνεται σε µία ή δύο κατώτερες κατηγορίες από αυτήν στην οποία ο ασφαλισµένος υπάγεται υποχρεωτικά και µόνο στον κλάδο σύνταξης. έχει ληξιπρόθεσµες οφειλές ή έχει υπαχθεί σε ρύθµιση και τηρεί τους όρους. Εάν κατά την ηµεροµηνία αιτήσεως υπάρχουν ληξιπρόθεσµες οφειλές, τότε η κατάταξη σε κατώτερη κατηγορία θα αρχίζει από το αµέσως επόµενο δίµηνο της ηµεροµηνίας εξόφλησης. Εάν ο ασφαλισµένος έχει υπαχθεί σε καθεστώς ρύθµισης (χειρόγραφης ή µηχανογραφικής), θα πρέπει να ελέγχεται Απώλεια δικαιώµατος Η κατάταξη σε κατώτερη κατηγορία διαρκεί για όσο χρόνο ο ασφαλισµένος είναι ενήµερος ή τηρεί τους όρους της ρύθµισης στην οποία έχει υπαχθεί. Το δικαίωµα χάνεται και δεν µπορεί να ασκηθεί ξανά αν ο ασφαλισµένος δεν καταβάλει ή καταβάλει εκπρόθεσµα εισφορές ή δόσεις. Σε περίπτωση απώλειας του δι- ται δυνατότητα προκαταβολής εισφορών µε έκπτωση που ορίζεται για τον πρώτο µήνα προπληρωµής σε 1% και προσαυξάνεται κατά 1% για κάθε επόµενο µήνα προπληρωµής και µέχρι 12 συνεχείς µήνες. Αυτό σηµαίνει ότι ασφαλισµένοι που έχουν ασκήσει ή θα ασκήσουν το δικαίωµα προεξόφλησης δύνανται να ασκήσουν παράλληλα το δικαίωµα κατάταξης σε µικρότερη κατηγορία. εάν αυτή είναι ενεργή. Σε νέες Τα «SOS» ρυθµίσεις η κατάταξη αρχίζει µετά την Ασφαλισµένοι που έχουν καταταγεί οριστικοποίησή τους (καταβολή των στην 1η -κατά περίπτωση- ασφαλιστι- απαιτούµενων -κατά περίπτωση- ει- κή κατηγορία δεν µπορούν να ασκή- σφορών για την οριστικοποίηση της σουν το δικαίωµα, εκτός αν µεσολα- ρύθµισης). βήσει µετάταξή τους έως τις 31 Στις περιπτώσεις ασφαλισµένων που εκεµβρίου έχουν καταταγεί προαιρετικά σε ανώ- Ασφαλισµένοι που έχουν καταταγεί τερη κατηγορία και το αίτηµα κατάτα- στη 2η -κατά περίπτωση- ασφαλιστι- ξης έχει υποβληθεί πριν από την κή κατηγορία δικαιούνται κατάταξη πρώτη του επόµενου έτους, η κατα- σε µια µικρότερη (πρώτη) κατηγορία, βολή µειωµένων εισφορών θα αρχί- εκτός αν µεσολαβήσει µετάταξή τους ζει παράλληλα µε την έναρξη της επα- έως τις 31 εκεµβρίου 2014 χωρίς να ναφοράς στην υποχρεωτική κατηγο- έχουν ασκήσει το δικαίωµα. Στην πε- ρία, δηλαδή από το πρώτο δίµηνο του ρίπτωση αυτή, δικαιούνται κατάταξη νέου έτους. σε µία ή δύο κατώτερες κατηγορίες Ασφαλισµένοι που άσκησαν το δι- (κατ επιλογή). Ασφαλισµένοι που καίωµα κατάταξης σε κατώτερη κα- έχουν επιλέξει να µεταταχθούν προ- τηγορία µπορούν να ζητήσουν -µε αί- αιρετικά σε ανώτερη υποχρεωτική ή τησή τους- να επανέλθουν στην υπο- προαιρετική κατηγορία δικαιούνται χρεωτική κατηγορία που θα ήταν, αν κατάταξη σε χαµηλότερη αφού προ- δεν το είχαν ασκήσει. Η έναρξη κατα- ηγουµένως επανέλθουν στην υπο- βολής εισφορών στην υποχρεωτική χρεωτική, δηλαδή µετά την 1η του κατηγορία αρχίζει από το αµέσως επόµενου έτους. επόµενο δίµηνο της αιτήσεως. Οµοί- Η καταβολή εισφορών στην επιλεγεί- ως, µπορούν να ζητήσουν: κατάταξη σα κατηγορία αρχίζει από το αµέσως σε µια κατώτερη κατηγορία αντί για επόµενο (της αίτησης) ακέραιο δύο ή και κατάταξη σε δύο κατώτερες δίµηνο, εφόσον ο ασφαλισµένος δεν κατηγορίες αντί για µία που ήταν η

8 8 ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ 2012 Ξενόγλωσση στήλη La page du français Rubriques tenues par Olivier Delhaye TECHNOLOGIES DE L INFORMATION ET DE LA COMMUNICA- TION POUR L ENSEIGNE- MENT De l utilisation des médias sociaux pour l apprentissage des langues Un média social est un moyen de d- iffusion et d échange d informations utilisant des techniques de communication hautement accessibles pour faciliter les interactions sociales (Vandeleene, 2012). Au contraire des médias de masse (télé, journaux, livres, etc.), les médias sociaux ne requièrent normalement pas d investissement financier hormis le paiement d un abonnement à Internet. Un forum, un wiki, un blog(ue) sont trois formes de médias sociaux. Les sites de réseautage social en ligne (Facebook, Twitter, MySpace, Second Life, etc.) en sont d autres. De nombreux enseignants des langues se demandent lequel de ces outils de réseautage social choisir pour rendre l apprentissage des langues encore plus efficace. Trois questions au moins doivent être considérées avant d opérer ce choix : celle de la sécurité des apprenants, celle des modalités de personnalisation de l apprentissage, enfin, celle des rapports entre les possibilités d interaction fertes par le réseau et les interactions dont la maîtrise figure dans le référentiel des compétences de communication à faire développer par les apprenants. Sécurité des apprenants Tous les éducateurs connaissent les dangers auxquels sont exposés les utilisateurs d Internet et en particulier les membres de réseaux sociaux. Une information régulière et concrète des élèves à propos de ces dangers, la promotion de «bonnes pratiques» doivent figurer au programme des cours. N oublions pas que la plupart des élèves disposent d une connexion à la maison et que les prs ne seront donc pas nécessairement au-dessus de leur tête au moment où ils s apprêteront à commettre l irréparable. Annonçons aussi que Facebook est en train de mettre au point une solution permettant aux moins de treize ans (55 % des internautes de douze ans, 32 % des internautes de onze ans et 19 % des internautes de dix ans possèdent déjà un compte Facebook) d ouvrir légalement un compte. L astuce consistera probablement à lier leur compte à celui d un adulte. Rappelons enfin qu il existe des réseaux à vocation pédagogique sécurisés qui ne sont accessibles que par les enseignants, leurs élèves et les parents de ces derniers (voir l article paru dans ces colonnes en avril) comme par exemple Edmodo dont l interface est très proche de celle de Facebook. Mais voilà : les utilisateurs d Edmodo ont-ils le sentiment de se livrer à de réelles interactions sociales ou d exécuter les tâches suggérées dans le meilleur des cas ou imposées par leurs enseignants? De sociale, l interaction redevient scolaire. L approche de la langue n est plus du tout celle que recommande le Cadre européen commun de référence pour les langues. Modalités de personnalisation de l apprentissage Le recours au réseautage en ligne ou plus généralement aux technologies de l information et de la communication peut aussi permettre aux apprenants de se livrer à un apprentissage personnalisé. Ils peuvent ainsi choisir les moments (soirée, dimanche, etc.) et les lieux (école, maison, etc.) de leur apprentissage. Ils peuvent aussi choisir d apprendre seuls ou en groupe. Ils peuvent enfin décider de renforcer des compétences précises en effectuant une série d activités similaires (annoncer plusieurs événements, défendre plusieurs causes, organiser plusieurs manifestations, etc.). Le recours aux TICE peut aussi permettre au pr de faire exécuter, en dehors des heures d enseignement, des tâches particulières par les élèves qui éprouveraient un besoin d apprentissage précis, différent de ceux de l ensemble de la classe. On le devine, dans tous ces cas de figure, la motivation de l interaction est à nouveau scolaire : les apprenants se satisfont souvent de la dimension ludique des tâches qu ils réalisent ou se consolent en recherchant quelque dimension ludique dans les activités qu ils effectuent. Rapports entre interactions fertes et interactions au programme Il existe pourtant des outils de réseautage en ligne comme Second Life, par exemple, où le ludique semble rejoindre le social. Second Life propose aux visiteurs de participer sous une identité factice à la construction et à la vie d un univers parfaitement virtuel mais qui reste à l image de la société réelle puisque les événements auxquels on y participe le plus souvent sont des débats, des expositions, des concerts, des conférences, des formations voire des mariages. Tiens? De l interaction véritablement sociale, enfin? Certes. Mais l apprentissage des langues ou plutôt de l interaction sociale en langues/cultures étrangères est menacé par le danger bien réel de l assuétude, des mauvaises rencontres et surtout par celui de la perte assurée du contrôle des apprentissages individuels et collectifs, tant par le pr que par ses élèves. À moins que l on ne crée dans l univers de Second Life un microcosme virtuel plus contraignant (pas de joueurs anonymes, temps d utilisation limités, activités imposées) dans lequel se mouvraient les apprenants. Mais plus rien dans ce jeu ne serait alors vraiment ludique. En outre, les activités ne seraient plus que les pâles imitations des activités de la réalité sociale correspondantes : autres canaux, autres enjeux, autres partenaires, autres motivations. Finalement, le seul outil de réseautage qui me semble permettre aux apprenants de ne pas devoir quitter le monde réel et de pouvoir se livrer à des activités garanties sociales est Facebook : Facebook permet d allier les mondes de l apprentissage et de l usage des langues. Les interlocuteurs y sont vrais, leurs motivations y sont sociales, les contenus y sont authentiques, rien ne n entretient de relation nécessaire avec l apprentissage. Que du bonheur pour les apprenants puisque l apprentissage est motivé par un besoin réel, actuel et ressenti de communication! Ceci dit, rien n empêche l enseignant d utiliser aussi Facebook comme plateforme d apprentissage planifié (dépôt de devoirs, forums, interactions scolaires, cette fois! avec tout ce que l on peut trouver sur internet au plan des contenus (Wikipedia, etc.) et des outils (Google translation, etc.), carnets de notes. Cela se fait déjà dans certains centres de langues. Une nouvelle question se pose maintenant : quel médium faire employer par nos élèves pour accéder à Facebook : les Pc, les Smartphones quasiment ferts par les sociétés de téléphonie mobile et utilisables gratuitement en zone Wi-Fi ou les tablettes toujours moins chères? À suivre

9 9 ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ 2012 Ρεπορτάζ ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΑΡΤΑΣ Αθλητικές εκδηλώσεις & εκδροµή στο Αιγαίο Στις 23 και 24 Ιουνίου 2012 ο Σύλλογος Ι.Κ.Ξ.Γ. ΑΡΤΑΣ πραγµατοποίησε ποδοσφαιρικούς αγώνες και δρώµενα στο ηµοτικό Στάδιο της πόλης µας, αξιοποιώντας τα συµπεράσµατα του 3ου Πανηπειρωτικού Συνεδρίου που έγινε τον Ιούνιο του 2011 στην Πρέβεζα µε θέµα «Αθλητισµός και Ξένες Γλώσσες». Τα πορίσµατα του Συνεδρίου περιλάµβαναν και την πρόταση της διενέργειας αθλητικών εκδηλώσεων των Κέντρων Ξένων Γλωσσών για τους µαθητές καλύπτοντας τον ελεύθερο χρόνο τους. Στις παραπάνω εκδηλώσεις πήραν µέρος γύρω στους 400 µαθητές από τα Κέντρα Ξένων Γλωσσών, µέλη του Συλλόγου Άρτας. Σκοπός των εκδηλώσεων ήταν να αποχαιρετήσουµε τη σχολική χρονιά όλοι µαζί οι συνάδελφοι, ενωµένοι, και να δώσουµε την ευκαιρία στους µαθητές µας να γνωριστούνε καλύτερα µεταξύ τους και να συνηθίσουνε στο «εύ αγωνίζεσθαι». Με άλλα λόγια να καλλιεργήσουνε την ευγενή άµιλλα και να γίνει βίωµα ότι στη ζωή πρέπει να αγωνίζονται. Σ αυτή τη δύσκολη περίοδο που περνάει η κοινωνία µας εµείς οι δάσκαλοί της πρέπει να τη γαλουχήσουµε ξανά στις αρχές και αξίες του ανθρωπισµού όπως το αναφέρει ο Μένανδρος «ώς χαρίεν έστ άνθρωπος αν άνθρωπος εί». εν συµµετείχαν στις εκδηλώσεις µαθητές από ιδιαίτερα µαθήµατα και από Κέντρα που δεν ανήκουν στο Σύλλογο. Αυτό είναι ένα θέµα, αλλά δεν µπορεί να γίνει διαφορετικά λόγω καταστατικού του Συλλόγου. Οι εκδηλώσεις περιελάµβαναν αγώνες ποδοσφαίρου και πολλά άλλα δρώµενα από τα οποία αναδείχτηκαν οι νικητές. Το.Σ. συνεπικουρούµενο από πολλούς συναδέλφους συνετέλεσε στην άψογη οργάνωση των εκδηλώσεων και για αυτό και αξίζουν συγχαρητήρια. Τους αγώνες παρακολούθησαν τόσο οι µαθητές όσο και οι γονείς τους που παρά τις δύσκολες καιρικές συνθήκες γέµισαν το στάδιο. Το ιοικητικό Συµβούλιο φρόντισε να υπάρχουν όλες οι προϋποθέσεις για την οµαλή διεξαγωγή των αγώνων τόσο από πλευράς υλικών µέσων όσο και ανθρώπινου δυναµικού δηλαδή διαιτητές, Ιατρική οµάδα κτλ. Γονείς, µαθητές και συνάδελφοι στο τέλος χειροκρότησαν θερ- µά τους συµµετέχοντες και το.σ. υποσχέθηκε ότι του χρόνου θα επαναλάβει την εκδήλωση µε καλύτερες καιρικές συνθήκες. Ευχαριστούµε θερµά το ή- µαρχο και το ηµοτικό Συµβούλιο για την παραχώρηση του Σταδίου, τους χορηγούς που βοήθησαν για την επιτυχία των εκδηλώσεων και κυρίως τους µαθητές και τους γονείς για την αµέριστη συµπαράστασή τους. Κώστας Παπακώστας Πάτµος Έφεσος Σαντορίνη

10 10 ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ 2012 Πανελλαδικές ΟΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΣΕΛ. 14 ΕΊΝΑΙ ΠΡΟΣΦΟΡΑ ΤΗΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑΣ ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑΣ Ι ΙΟΚΤΗΤΩΝ ΚΕΝΤΡΩΝ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ (PALSO) Τ α θ έ µ α τ α σ τ α Γ α λ λ ι κ ά 1 2

11 11 ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ 2012 Πανελλαδικές 3 4 Τ α θ έ µ α τ α σ τ α Γ α λ λ ι κ ά

12 12 ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ 2012 Πανελλαδικές ΟΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΣΕΛ. 14 ΕΊΝΑΙ ΠΡΟΣΦΟΡΑ ΤΗΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑΣ ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑΣ Ι ΙΟΚΤΗΤΩΝ ΚΕΝΤΡΩΝ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ (PALSO) Τ α θ έ µ α τ α σ τ α Ι τ α λ ι κ ά 1 2

13 13 ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ 2012 Πανελλαδικές 3 4 Τ α θ έ µ α τ α σ τ α Ι τ α λ ι κ ά

14 14 ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ 2012 Πανελλαδικές Στοιχεία για τα «ειδικά µαθήµατα» Σύµφωνα µε τα αποτελέσµατα, για τα ειδικά µαθήµατα οι υποψήφιοι που εξετάστηκαν φέτος σε αυτά έφτασαν τους από πέρυσι. Τα ποσοστά των αριστούχων µειώθηκαν σηµαντικά, καθώς το ποσοστό ανήλθε για φέτος σε 3,8% από 7,1% πέρυσι. Την ίδια στιγ- µή, οι υποψήφιοι που δεν κατάφεραν να ξεπεράσουν τη βαθµολογική βάση έφτασαν τους (32,9%) από (26,9%) την περσινή χρονιά. Αναλυτικά: Στα Αγγλικά µειώθηκε φέτος το ποσοστό όσων έγραψαν από 15 έως 20 σε 10,44% σε σχέση µε 25,07% πέρυσι. Στα Γαλλικά µειώθηκε αισθητά το ποσοστό όσων έγραψαν από 15 έως 20 για το 2012(14,24%), ενώ το αντίστοιχο του 2011 ήταν 36,64%. Αντίθετα, στην ιταλική γλώσσα παρατηρείται αύξηση των αντίστοιχων ποσοστών: 64,60% για το 2012 από 52,31% για το 2011 αν και οι υποψήφιοι που προσήλθαν είναι λιγότεροι συγκριτικά µε πέρυσι. Οι αισθητά χειρότερες βαθµολογικές των υποψηφίων σε σχέση µε το 2011, οδηγούν τις βάσεις εισαγωγής προς τα κάτω σε αρκετά τµήµατα των ΑΕΙ- ΤΕΙ τα οποία απαιτούν εξέταση σε ειδικό µάθηµα. Πτωτική τροχιά θα έχουν οι βάσεις και στα ξενόγλωσσα τµήµατα της επαρχίας ενώ στις σχολές των κεντρικών ιδρυµάτων θα υποχωρήσουν αλλά σε µικρότερο βαθµό. Λίγο κάτω από τα θα διαµορφωθεί η βάση στο τµήµα Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας Αθήνας, ενώ το αντίστοιχο της Θεσσαλονίκης θα πέσει κάτω από τα µόρια. Η βάση στο τµήµα Ιταλικής Γλώσσας και Φιλολογίας Αθήνας, θα κινηθεί στο όριο των µορίων ενώ στη σχολή Γερµανικής Γλώσσας, θα πέσει λίγο κάτω από τα Ε ι δ ι κ ό Έ ν θ ε τ ο Οι απαντήσεις στα Γαλλικά και Ιταλικά ΓΑΛΛΙΚΑ Α. A1 1. Ce texte s adresse aux jeunes Parisiens âgés de 15 à 25 ans. 2. Son but est d informer les jeunes sur la mise en place par la Ville de Paris du Pass Jeunes et sur la façon de l obtenir. 3. C est un chéquier gratuit permettant un accès libre ou à tarif réduit à diverses activités culturelles et s- portives du 1er juillet au 31 août. A2 4. C / 5. B / 6. A / 7. B / 8. A / 9. C B. B1 10. détruire, 11. supprimer, 12. paraître, 13. diriger, 14. élire B2 15. être parti, 16. avait laissée, 17. pourrais, 18. ait, 19. ne t inquiète pas B3 20. B / 21. E / 22. A / 23. D / 24. C Γ. Παραγωγή γραπτού λόγου Notre terre est en danger. Nous le savons et nous sommes tous responsables. Alors, changeons de comportement! Ne gaspillons plus! Ne jetons plus n importe quoi, n importe où! Recyclons! Notre survie en dépend L homme moderne produit de plus en plus de déchets qu il entasse pêle-mêle dans des décharges publiques ou même sauvages qui polluent l atmosphère, le sol, l eau et mettent en danger la santé publique et notre avenir. La gestion des déchets est un défi pour notre société et le recyclage une méthode efficace pour limiter leur volume et récupérer pour réutiliser les matières et substances comme le fer, l aluminium, le verre, le papier. Afin de sensibiliser les jeunes, notre école a installé des poubelles spéciales pour le papier, les bouteilles en plastique et les cannettes. De plus, en collaboration avec la municipalité, elle a organisé une journée d information et le nettoyage des parcs et espaces verts de notre ville. Mais bien sûr, chacun d entre nous doit agir, d abord en effectuant le tri sélectif de ses ordures ménagères. Il faut aussi veiller à toujours déposer ses piles usagées et ses vieux appareils électroménagers dans les endroits prévus à cet effet. Et enfin, n oublions pas de rapporter nos médicaments inutiles ou périmés à la pharmacie. Voilà quelques gestes simples et utiles. ΙΤΑΛΙΚΑ Α. ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ Α1. (Ενδεικτικές απαντήσεις ) 1. Si consiglia un tour in ambito mediterraneo sia per ragioni di praticità, che da un punto di vista e- conomico. 2. Una vera e propria vacanza è fatta di divertimento, ma anche di riposo, comunicazione e buona cucina. 3. Nausicaa è la figlia del Re Alcinoo. Secondo la tradizione ha trovato il naufrago Ulisse su una spiaggia di Corfù. 4. Corfù è famosa per i golfi incontaminati, la sabbia bianca e le montagne ricche di vegetazione che arriva fino al mare. A2. 5. b / 6. a / 7. c / 8. c / 9. a / 10. b Β. ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΕΠΙΓΝΩΣΗ Β veramente, 12. Dovunque, 13. collegati, 14. meraviglioso, 15. quaderni B Alzate, 17. guardavo, 18. abbia, 19. si faceva, 20. vieni B c / 22. b / 23. a / 24. e / 25. d Γ. ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ Esiste nella vita di ognuno di noi una scala di valori che possono variare da persona a persona. Per tutti noi la famiglia, i figli, il luogo dove si è nati, la patria avranno sempre una importanza fondamentale. Il caso, il destino hanno deciso per noi. Se consideriamo invece l amicizia, il discorso diventa più complesso. L amicizia è una scelta che si basa su di una misteriosa attrazione psichica verso un altra persona. Dalle amicizie giovanili si passa a quelle scolastiche, poi di lavoro e di svago. Amicizie che durano tutta una vita sono veramente un dono prezioso. Un vero amico è una persona con la quale non esistono segreti, con la quale puoi confidarti senza il timore di essere tradito. ι una persona sulla quale puoi contare nel momento del bisogno, uno che ti aiuta senza esitare. Alla base dell amicizia esiste una assoluta fiducia reciproca che rende forte chi la possiede. Chiediamo ad un amico ideale di essere leale, aperto e onesto. Accettiamo le sue critiche e i suoi consigli. Condividiamo con lui gioie e dolori. Maturiamo e invecchiamo insieme. Perdoniamo i suoi difetti e le sue debolezze. Ci capiamo senza parlare. Secondo un antico e famoso detto popolare chi trova un amico, trova un tesoro.

15

16 16 ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ 2012 Στήλες ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΩΝ ΣΥΛΛΟΓΩΝ Ι ΙΟΚΤΗΤΩΝ ΚΕΝΤΡΩΝ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ PALSO ΤΩΝ ΝΟΜΩΝ ΞΑΝΘΗΣ/ΡΟ ΟΠΗΣ ΚΑΙ ΡΑΜΑΣ ιακρατικό Πρόγραµµα Leonardo da Vinci Ένα όµορφο ταξίδι έφτασε στο τέλος του! Η Επιµορφωτική Κιλκίς µον. ΕΠΕ έφερε σε πέρας µε επιτυχία ακόµη ένα πρόγραµ- µα LEONARDO DA VINCI ΚΙΝΗΤΙ- ΚΟΤΗΤΑ. Στις 30 Ιουνίου επέστρεψαν από την Βαλένθια της Ισπανίας οι 15 συµµετέχοντες στο εν λόγω πρόγραµµα που είχε τίτλο ICT for Teaching Language Terminology for Pressional Purposes. Οι συµµετέχοντες, Ιδιοκτήτες Κέντρων Ξένων Γλωσσών, µέλη των Συλλόγων PALSO Ξάνθης/Ροδόπης και ράµας παρακολούθησαν ένα εκπαιδευτικό σεµινάριο διάρκειας µιας εβδοµάδας σχεδιασµένο αποκλειστικά γι αυτούς στο Κέντρο Κατάρτισης FLORIDA (Florida Centre de Formacio CV). Η χρηµατοδότηση του προγράµµατος έγινε από το Ίδρυµα Κρατικών Υποτροφιών (ΙΚΥ) και το Πρόγραµµα «ια Βίου Μάθηση». Η επιτυχής ολοκλήρωση του προγράµµατος ήταν αποτέλεσµα της αρ- µονικής συνεργασίας της Επιµορφωτικής µε τους Συλλόγους PALSO Ξάνθης/Κοµοτηνής και ράµας και της FLORIDA, η οποία ξεκίνησε από τη φάση της προετοιµασίας τον περασµένο Απρίλιο. Το σεµινάριο διήρκεσε από τις 24 µέχρι τις 30 Ιουνίου και είχε διπλό στόχο. Αφενός να καταρτίσει τους συµ- µετέχοντες στη Χρήση Σύγχρονων Εργαλείων ΤΠΕ στη ιδασκαλία των Ξένων Γλωσσών για Επαγγελµατικούς Σκοπούς και αφετέρου και εξίσου σηµαντικό να γνωρίσουν τον πολιτισµό, την ιστορία και την καθη- µερινότητα των Ισπανών. Ο πρώτος στόχος επετεύχθη χάρη στην εύστοχη επιλογή του φορέα υποδοχής, το Florida Centre de Formacio CV το οποίο είναι συνδεδεµένο µε το Πανεπιστήµιο και το Πολυτεχνείο της Βαλένθια, ενώ διαθέτει µεγάλη εµπειρία στην διδασκαλία των ξένων γλωσσών. Το καθηγητικό προσωπικό που διατέθηκε για την εκπαίδευση των συµµετεχόντων ήταν πολύ καλά προετοιµασµένο, ενώ δόθηκε κάθε δυνατότητα υλικοτεχνικής υποστήριξης της διδασκαλίας. Για τη συµµετοχή τους στο πρόγραµµα οι συµµετέχοντες έλαβαν «Πιστοποίηση Συµµετοχής» αλλά και το Πιστοποιητικό EUROPASS MOBILITY. Από την άλλη, η πολιτιστική και η ανθρώπινη προσέγγιση πραγµατοποιήθηκαν µέσα από επισκέψεις σε χώρους πολιτιστικού και ιστορικού ενδιαφέροντος, παρακολούθηση τοπικών δρώµενων και εκδηλώσεων και την καθηµερινή συναναστροφή µε τον κόσµο. Τέλος, νοιώθουµε την ανάγκη να αναφερθούµε στην υπεύθυνη από την πλευρά του Κέντρου Florida, την κα Eva Gil, που οργάνωσε άψογα την ανταλλαγή, διέθεσε χρόνο, γνώσεις, ικανότητες αλλά και συναισθήµατα, ώστε οι συµµετέχοντες να νοιώσουν «σαν στο σπίτι τους» και το κατάφερε. Εξίσου σηµαντικό θεωρείται το γεγονός ότι µέσα από αυτή την εµπειρία οι Σύλλογοι PALSO των Νοµών Ξάνθης/Ροδόπης και ράµας απέκτησαν έναν αξιόπιστο και µε διεθνή αναγνώριση συνεργάτη και συµφώνησαν να συνεχίσουν και να διευρύνουν τη συνεργασία τους στο µέλλον. Οι 2 Σύλλογοι καλούνται τώρα να διαδώσουν αυτή τη θετική τους εµπειρία στα µέλη των Συλλόγων τους, στην τοπική κοινωνία, αλλά και σε όλους όσοι ασχολούνται µε την ιδασκαλία των Ξένων Γλωσσών σε εθνικό επίπεδο.

17

18 18 ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ 2012 Στήλη Πτυχιούχος Ψυχολογίας, Ανάπτυξης Παιδιού και Master Εκπαίδευσης στη Μάθηση, είναι συγγραφέας του βιβλίου Μαθαίνω εύκολα και Θυµάµαι εύκολα τηλ ÁÚ ÊÂÈ Ô ÚÈ ÎÔ µ ÛÈÏÔÌ ÓˆÏ ÎË τα γλωσσοψυχοπαιδαγωγικά Όταν θα διαβάζετε τη στήλη, το καλοκαίρι θα είναι µια γλυκιά ανάµνηση κι η νέα σχολική περίοδος θα µας απασχολεί έντονα. Η περίοδος αυτή είναι ευκαιρία να κάνουµε τον απολογισµό του καλοκαιριού µε τη σκέψη στα παιδιά και στους µαθητές µας. Τρία θέµατα που αφορούν άµεσα την ανάπτυξη των παιδιών σας παραθέτω εδώ περιληπτικά. Αναλυτικά το θέµα της προαγωγής της εφευρετικής σκέψης το ανέπτυξα στο 30ο συνέδριο µας στο Βόλο. Τα δικαίωµα των παιδιών στον ύπνο Το πανδαιµόνιο που δηµιουργούν οι θόρυβοι της τεχνολογίας οι ασύµβατοι µε την ανθρώπινη φύση, βλάπτουν ανεπανόρθωτα την ακοή µας, προκαλούν ένταση, επιθετικότητα και αγρυπνία µε σοβαρές συνέπειες στα παιδιά µας που είναι ανήµπορα να αντιδράσουν. Οι βλάβες Σύµφωνα µε Ευρωπαϊκή οδηγία ήχοι άνω των 65 ντεσιµπέλ συνιστούν ενόχληση. Ενώ παρατετα- µένη έκθεση σε θορύβους άνω των 80 ντεσιµπέλ προκαλεί µόνι- µη βλάβη στην ακοή µας. Στον πίνακα που παραθέτω φαίνεται σε ποια επίπεδα οι ήχοι της τεχνολογίας εµπίπτουν στην αρµοδιότητα των Αρχών ΤΑ ΝΤΕΣΙΜΠΕΛ ΤΟΥ ΠΑΝ ΑΙΜΟΝΙΟΥ 85 πυκνή κυκλοφορία οχηµάτων 90 κυκλοφορία φορτηγών αυτοκινήτων κυκλοφορία µοτοσικλετών 100 µαθητικός χορός 110 µουσική σε disco 110 συναυλία κλασσικής µουσικής 110 κορναρίσµατα αυτοκινήτων συναυλία ροκ µουσικής 112 κασετόφωνο στο µάξι- µουµ 117 ποδοσφαιρικός αγώνας σε γήπεδο 125 στερεοφωνικό αυτοκινήτου πυροτεχνήµατα 163 πυροβολισµοί Ξενύχτι ή κανονικός ύπνος; Οι επιπτώσεις στη µνήµη είναι αρνητικές αν όλοι κι ιδιαίτερα οι µαθητές χάσουν την πρώτη περίοδο του ύπνου, δηλαδή όταν πάνε για ύπνο µετά τα µεσάνυχτα. Αν είναι και οι δύο συνθήκες παρούσες δηλαδή ξενύχτι και κατανάλωση αλκοόλ τότε τα χρήµατα που ξοδεύουν για τη Σαββατιάτικη έξοδο, ακυρώνουν τα χρήµατα που διαθέτουν για τα φροντιστήρια τους! Έρευνες επιβεβαιώνουν ότι η ικανότητα λύσης προβληµάτων µειώνεται, αν την προηγούµενη νύκτα έχουν µειωθεί οι περίοδοι του βαθύ ύπνου. Άλλη έρευνα έδειξε ότι γενικά οι µαθητές που δεν κοι- µούνται αρκετά έχουν χαµηλότερη βαθµολογία. Αντίθετα, υπάρχουν θετικά αποτελέσµατα αν τα παιδιά κοιµούνται κανονικά το βράδυ, επειδή τότε γίνεται η µεταφορά της νέας γνώσης στη µόνιµη µνήµη. Ο Ερµής, ο τρισµέγιστος (500 π.χ.) συµβουλεύει να σκέφτεσαι παιδί µου ως πολύ µεγάλη την ενέργεια του ύπνου ενεργεί εσωτερικά σωµατοποιώντας την ύλη που µπαίνει. Την ίδια άποψη εκφράζει κι ο Αριστοτέλης. Εκπαιδευτικοί παρατήρησαν βελτίωση στις εξετάσεις (SAT) κατά 7% στα Μαθηµατικά και 19% στη γλώσσα, όταν µετέθεσαν την πρωινή ώρα έναρξης των µαθη- µάτων στις Επίσης, για να γίνει αποτελεσµατική καταγραφή των ακουσµάτων του νέου λεξιλογίου της ξένης γλώσσας χρειάζεται ο βαθύς ύπνος, ενώ οι συναισθη- µατικές µνήµες καταγράφονται κατά τη διάρκεια της περιόδου REM. (Από το βιβλίο µου Θυµάµαι εύκολα ). Γυρίζει ο νους του σαν τη σβούρα ηµιουργική ανάγνωση Τον περασµένο Ιούλιο συµµετείχα στο Πανελλαδικό πρόγραµµα ανάγνωσης βιβλίων µε τίτλο Οι διαδροµές των ηρώων που υλοποίησαν φέτος το καλοκαίρι οι παιδικές βιβλιοθήκες του ή- µου Χανίων. Η δηµιουργική ανάγνωση και στη ξένη γλώσσα έχει ορισµένα µοναδικά πλεονεκτήµατα αρκεί να επιλέξεις το βιβλίο προσεκτικά Το βιβλίο Οι καλοί και οι κακοί πειρατές µας εντυπωσίασε µε τη σαφήνεια και το χιούµορ του λόγου του και τις φανταστικές εικονογραφήσεις των επεισοδίων του. Ας δούµε τα πλεονεκτήµατα µιας καλά οργανωµένης δηµιουργικής ανάγνωσης: Η ενεργητική ακρόαση µειώνει αισθητά το γνωστικό φορτίο του αναγνώστηακροατή έτσι µπορεί να απελευθερώνει τη δηµιουργικότητα και τα αισθήµατα του. Στην περίπτωση των Χανίων το ρόλο των παραµυθάδων έχουν αναλάβει έµπειρα µέλη της Ένωσης Πνευµατικών Τα παιδιά που ο νους τους γυρίζει σαν τη σβούρα τα ξεχωρίζεις από τις απαντήσεις τους σε αναπάντεχες ερωτήσεις, σε νέα περιβάλλοντα µε µη γνωστούς εκπαιδευτές. Παιδιά που µε εκπλήσσουν ευχάριστα συναντώ στα παιχνίδια δηµιουργικής σκέψης που παίζω µαζί τους εδώ και δεκαετίες. Αγόρια και κορίτσια κατάλληλα µοιρασµένα σε µικρές οµάδες ανάλογα µε τα ταλέντα τους µαθαίνουν συνεργατικά και ξεπερνούν τους εαυτούς τους, αρκεί να υπάρχει ένα κίνητρο, ένας καλός λόγος, µια έξυπνη ιδέα που θα ξυπνήσει τη λανθάνουσα δηµιουργικότητα τους. Η ανάγκη για εκπαίδευση στη δηµιουργική φαντασία και στη λύση προβληµάτων είναι επιτακτική για τους σηµερινούς µαθητές. Πρόσφατα το Πανεπιστήµιο Cambridge ανακοίνωσε την αναµόρφωση των εξετάσεων που διενεργεί σε επίπεδο Priciency και έκανε το αναµενόµενο. Εισήγαγε δηλαδή µια άσκηση λύσης προβλήµατος στις προφορικές του εξετάσεις. Ακολούθησε δηλαδή την πρακτική που εισήγαγαν πριν από 2-3 χρόνια το Πανεπιστήµιο Michigan και ο εξεταστικός φορέας Pearson Tests English-Edexcel για το ίδιο επίπεδο. Θυµόµαστε ότι η εφευρετική σκέψη κι η ικανότητα λύσης προβληµάτων των µαθητών µας αναπτύσσονται σε όλα τα περιβάλλοντα και στα Κέντρα Ξένων Γλωσσών - σε όλη τη διάρκεια του έτους µε τη συνδροµή γονιών, εκπαιδευτικών και του υποστηρικτικού δικτύου τους. η µ ι ο υ ρ γ ώ ν Χανίων. Όλοι τους λογοτέχνες µε παιδιά και εγγόνια και πείρα στις αφηγήσεις. Η µικρή διάρκεια της ανάγνωσης και ο τρόπος παρουσίασης δεν επιτρέπουν την εισβολή της βαριεστιµάρας στην παρέα. Οι ακροατές καθοδηγούνται να ακολουθούν τους ήρωες στις περιπλανήσεις τους, και τους δίνεται η ευκαιρία να παρατηρούν και να ερµηνεύουν την εικονογράφηση. Αν τα παιδιά είναι της µέσης και της ύστερης παιδικής ηλικίας τότε µερικές ασκήσεις ετυµολογίας, δανείων και αντιδανείων θα τους πολύ χρήσιµη. Τέλος, τα παιδιά αναδιηγούνται την ιστορία που άκουσαν, σχολιάζουν και ζωγραφίζουν τον µίτο της. Η ιδέα που προτείνω είναι να καλέσετε ένα παραµυθά-λογοτέχνη της περιοχής σας για µια δηµιουργική ανάγνωση ενός µικρού βιβλίου.

19

20 20 ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ 2012 Στήλη º ƒ π - π π ÙÂ ÏÙÂ Ì Ù ÂÚˆÙ Ì Ù ÁÈ Ù ÈÎ Û ı Ì Ù Στο πλαίσιο της...αµφίδροµης ενηµέρωσης η εφηµερίδα της Οµοσπονδίας σας δίνει τη δυνατότητα να στείλετε τα δικά σας ερωτήµατα για φορολογικά λογιστικά θέµατα µε επιστολή στα γραφεία της Οµοσπονδίας ή στο mail palsotax@gmail.com Γράφει ο Ιωάννης Μποτζάκης Λογιστής Α Τάξης (Ηράκλειο Κρήτης) Σεπτέµβριος 2012 Συγκεντρωτικές καταστάσεις πελατών - προµηθευτών Ήδη, ξεκίνησε η ηλεκτρονική υποβολή καταστάσεων πελατών και προµηθευτών καθώς η Γενική Γραµµατεία Πληροφοριακών Συστηµάτων του Υπουργείου Οικονο- µικών έθεσε σε παραγωγική λειτουργία, στο περιβάλλον του νέου TAXISnet, την ειδική αυτή υπηρεσία. Η υποβολή των καταστάσεων από φέτος µπορεί να γίνει µε δύο τρόπους: Με την απευθείας συµπλήρωση διαδικτυακής ηλεκτρονικής φόρµας. Αυτή συµπληρώνεται µέσα από τον λογαριασµό του χρήστη στο περιβάλλον του νέου TAXISnet. Η δυνατότητα αυτή προσφέρεται για καταστάσεις που περιλαµβάνουν µέχρι και 10 εγγραφές. Με τον τρόπο αυτό διευκολύνεται η υποβολή δηλώσεων από φορολογούµενους µε σχετικά µικρό όγκο κινήσεων. Με τη δηµιουργία και υποβολή κατάλληλου αρχείου. Το αρχείο αυτό συχνά παράγεται αυτόµατα από το σύστηµα µηχανογραφηµένης λογιστικής της κάθε επιχείρησης. Επιπλέον, το αρχείο µπορεί να δηµιουργηθεί και µε εφαρµογή της ΓΓΠΣ που ο χρήστης εγκαθιστά στον προσωπικό του υπολογιστή. Η εφαρµογή είναι διαθέσιµη από το διαδικτυακό τόπο της ΓΓΠΣ Καταληκτικές ηµεροµηνίες ηλεκτρονικής υποβολής Συγκεντρωτικών Καταστάσεων: Μέχρι την 20η Σεπτεµβρίου 2012 για τους υπόχρεους που ο Α.Φ.Μ. τους λήγει στο 1, 2, 3. Μέχρι την 24η Σεπτεµβρίου 2012 για τους υπόχρεους που ο Α.Φ.Μ. τους λήγει στο 4, 5, 6. Μέχρι την 27η Σεπτεµβρίου 2012 για τους υπόχρεους που ο Α.Φ.Μ. τους λήγει στο 7, 8, 9. Μέχρι την 1η Οκτωβρίου 2012 για τους υπόχρεους που ο Α.Φ.Μ. τους λήγει στο Μη υποβολή συγκεντρωτικών καταστάσεων ή υποβολή εκπρόθεσµα µετά το τέλος του έτους της προθεσµίας υποβολής ή παράλειψη καταχώρησης αντισυµβαλλοµένων ή ανακριβής καταχώρηση αξίας για παραλείψεις ή ανακρίβειες πάνω από ,00 ΕΥΡΩ µετά το τέλος του έτους. Συγκεντρωτικές Καταστάσεις [Κατηγορία Βιβλίων Β] 1.800,00 [Σε περίπτωση συµβιβασµού µειώνεται στο 1/3] Συγκεντρωτικές Καταστάσεις [Κατηγορία Βιβλίων Γ] 2.700,00 [Σε περίπτωση συµβιβασµού µειώνεται στο 1/3] 2) Παραλείψεις ή ανακρίβειες µέχρι ,00 µη υποβολή στοιχείων εφόσον ο υπόχρεος υποβάλλει τα στοιχεία µέχρι τη λήξη της προθεσµίας της διοικητικής επίλυσης της διαφοράς ή άσκησης εµπρόθεσµης προσφυγής µε µεγέθη µέχρι ,00. Συγκεντρωτικές Καταστάσεις [Κατηγορία Βιβλίων Β] 600,00 [Σε περίπτωση συµβιβασµού µειώνεται στο 1/3] Συγκεντρωτικές Καταστάσεις [Κατηγορία Βιβλίων Γ] 900,00 [Σε περίπτωση συµβιβασµού µειώνεται στο 1/3] Υπόχρεοι στην υποβολή Ισοζυγίου Υπόχρεοι στην υποβολή ισοζυγίου είναι οι επιτηδευµατίες που τηρούν βιβλία Γ' κατηγορίας (Προαιρετικά ή υποχρεωτικά) Στο Π.. 186/1992 Αρθρο Παράγραφος. 6., Ο επιτηδευµατίας της τρίτης κατηγορίας υποβάλλει µέχρι την τελευταία ηµέρα του ενάτου (9ου) µήνα από το κλείσιµο της διαχειριστικής περιόδου, στην αρµόδια.ο.υ., ισοζύγιο των λογαριασµών όλων των βαθµίδων της κλειόµενης χρήσης στο οποίο περιέχονται και τα πλήρη στοιχεία του υποχρέου, η αρµόδια.ο.υ. και η διαχειριστική περίοδος που αφορά. Το ισοζύγιο της παραγράφου αυτής υποβάλλεται σε ηλεκτροµαγνητικά µέσα αποθήκευσης δεδοµένων, από τους υποχρέους που χρησιµοποιούν για την ενηµέρωση των βιβλίων τους µηχανογραφικά µέσα. Χρόνος υποβολής Ισοζυγίου Αρθρο 20 παρ. 6 πδ.186/92 Με την παράγραφο 6 του άρθρου 20 του π.δ. 186/92 ορίζεται ότι η υποβολή του ισοζυγίου γίνεται µέχρι το τέλος του 9ου µήνα από την λήξη της διαχειριστικής περιόδου. Σύµφωνα µε την ΠΟΛ.1090/ Ο χρόνος υποβολής για το ισοζύγιο της παραγράφου 6 του άρθρου 20 του Κ.Β.Σ. του οποίου η υποχρέωση υποβολής λήγει στις 30/9 κάθε έτους, καθορίζεται ως εξής: Μέχρι την 30η Σεπτεµβρίου για τους υπόχρεους που ο ΑΦΜ τους λήγει στο 1, 2, 3. Μέχρι την 3η Οκτωβρίου για τους υπόχρεους που ο ΑΦΜ τους λήγει στο 4, 5, 6. Μέχρι την 6η Οκτωβρίου για τους υπόχρεους που ο ΑΦΜ τους λήγει στο 7, 8, 9. Μέχρι την 9η Οκτωβρίου για τους υπόχρεους που ο ΑΦΜ τους λήγει στο 0. Υπενθυµίζεται ότι σε περίπτωση γενικής ή τοπικής αργίας ή τοπικά µη εργάσιµης ηµέρας, οι παραπάνω προθεσµίες µετακυλίονται ανάλογα. 1. Η µη υποβολή Ισοζυγίων ή εκπρόθεσµη υποβολή πέραν των 6 µηνών 2.700,00 [Σε περίπτωση συµβιβασµού µειώνεται στο 1/3] Υποχρεώσεις από παρακρατηθέντες φόρους Αµοιβές µισθωτών υπηρεσιών: Για την διαχειριστική περίοδο Ιούλιο-Αύγουστο 2012 είµαστε υποχρεωµένοι στην υποβολή προσωρινής δήλωσης και απόδοσης του φόρου Μισθωτών Υπηρεσιών που παρακρατήθηκε το παραπάνω δίµηνο. Η υποβολή των σχετικών δηλώσεων µέσω διαδικτύου είναι υποχρεωτική από 1/7/2011 και αποδίδεται µε διµηνιαία δήλωση µέχρι την 20η ηµέρα των µηνών Μαρτίου-Μαΐου- Ιουλίου-Σεπτεµβρίου- και Ιανουαρίου κάθε έτους,. Η υποβολή της δήλωσης πραγµατοποιείται και σε αυτή την περίπτωση ανάλογα µε το τελευταίο ψηφίο (ή αν είναι 0 µε τα δύο τελευταία) του ΑΦΜ του υπόχρεου µε αρχή για το ψηφίο 1 την 20ή ηµέρα και ολοκληρώνεται µέσα σε 11 εργάσιµες ηµέρες. ΠΡΟΣΟΧΗ: εκτές µέσω διαδικτύου γίνονται εµπρόθεσµες αλλά και εκπρόθεσµες αρχικές δηλώσεις και η πληρωµή τους γίνεται µέσω τράπεζας µε ταυτότητας πληρωµής. - Οι Τροποποιητικές όµως δηλώσεις υποβάλλονται αποκλειστικά στην αρµόδια.ο.υ. φορολογίας εισοδή- µατος.