1 Panoreon.gr 2 Τα πρόβατα στην ποιμενική διάλεκτο.

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "1 Panoreon.gr 2 Τα πρόβατα στην ποιμενική διάλεκτο."

Transcript

1 ΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΩΝ ΟΡΕΩΝ 1 Δώσε μου, Μούσα,έμπνευση και «στοχασμόν ωραίον», για το Πανεπιστήμιο να γράψω των Ορέων! Αυτό, που για το INTERNET λέγεται «panoreon» 1 και τώρα, παίζει άξια και ένα ρόλο νέον: διδασκαλία των απλών ανθρώπων των ορέων. Για τους οποίους, προωθεί και άνευ δυσκολίας, «καινούριες εναλλακτικές μορφές διδασκαλίας». Βοήθα με ν αντιληφθώ,τι είναι και τι κάνει, πώς προσανατολίζεται στης γνώσης το σεργιάνι. Πώς βρίσκει και πώς προωθεί τη γνώση παραπέρα και την απλώνει στων βουνών τον καθαρό αέρα. 2 Βλέπω στα Περιοδικά και στις Εφημερίδες, διαβάζω στους ιστότοπους και στις ιστοσελίδες, ότι,με τρόπο πρακτικό, χωρίς αμφιβολία, εναρμονίζει τη ζωή με τη διδασκαλία.. Με άλλα λόγια δηλαδή, με κέφι και ραχάτι, προσφέρει εναλλακτική Παιδεία Ανωτάτη! Με θέματα ελεύθερα, απ τη ζωή βγαλμένα, εξωακαδημαϊκά, μα καταξιωμένα.. Απ της υπαίθρου τα πολλά και ανοιχτά πεδία, προσφέρει και ελεύθερη και δωρεάν παιδεία! 3 Μέσα σ αυτά τα πλαίσια, λέν οι πληροφορίες: δυο χρυσοχέρες σοβαρές Βιαννίτισες Κυρίες, μαζί με άλλες έμπειρες Ελένες και Μαρίες, που, εκτός απ το ταλέντο τους έχουνε κι εμπειρίες, ομαδοποιηθήκανε και φτιάχνουν ευκαιρίες για μάθηση. Διδάσκοντας σαν ευρεσιτεχνία, της Βιάννου την Υφαντική και τη Χειροτεχνία.. Κι όπως προβλέπουν, σύντομα θα μαζευτούνε κι άλλες σ αλληλοδιαδραστικές συνάξεις πιο μεγάλες. 4 Εις το Πανεπιστήμιο των Κρητικών ορέων, ταχιά, θα επιμορφωθούν σειρές τσοπαναραίων. Θα γίνει μετεκπαίδευση δια φροντιστηρίων, που θα εμπεδωθεί μετά,δια σεμιναρίων. Θα γίνει μετεκπαίδευση,επί ποικίλης ύλης, πέριξ τραπέζης ανοικτής, μεγάλης και στρογγύλης.! Πρωτίστως, θα εκπαιδευθούν, να στήνουνε μητάτα, για να κονεύουν μέσα τους τα γίδια και τα πράτα 2. Με τις ανάγκες του βουνού ως δικαιολογία, θα τους επιμορφώσουνε και στην τεχνολογία.. Ώστε, να εφαρμόζουνε απλά και με χαρά τους, κούρεμα ηλεκτρονικό στα γιδοπρόβατά τους. 1 Panoreon.gr 2 Τα πρόβατα στην ποιμενική διάλεκτο.

2 Θα μάθουν μέσω ΙΝΤΕΡΝΕΤ και μ άλλα «εργαλεία», να προωθούν το γάλα τους,στα γαλακτοπωλεία.. Αλλά το σπουδαιότερο, θα μάθουν,λέει, τρόπους, να συμβιώνουν φιλικά,τα γίδια με τσ ανθρώπους. Θα διδαχθούνε πού και πώς και πότε θα βοσκάνε, ώστε,προστατευόμενη χλωρίδα μη χαλάνε. Είθε, ο παντοδύναμος Θεός να τους φωτίσει, για να μη γίνει απέραντος βοσκότοπος η φύση. Η φύση, τώρα απαιτεί από τον κόσμο όλο, να αφεθεί ελεύθερη στο φυσικό της ρόλο. Ζητάει με τον τρόπο της, με γεια της με χαρά της, να σέβεται ο άνθρωπος τα δικαιώματά της. Γιατί, η υπερβόσκηση που γίνεται συνήθως, μειώνει της βλαστήσεως το φυσικό της πλήθος. Τον άνθρωπο που πνίγεται στην πόλη και στενάζει, η φύση, τον ανακαλεί κοντά της, του φωνάζει: «Φύγ απ την πόλη μακριά, γύρισε στο χωριό σου κι άρχισε να καλλιεργείς τον λαχανόκηπό σου. Πάρ ένα γουρουνόπουλο, δυο κότες, μια κατσίκα, Ελιές απ τα μουρέλα σου κι απ τις συκιές σου σύκα.. Γέμισε το τσικάλι σου με τα λαχανικά σου. Φτιάχνε, σαν πρώτα, ό,τι τρως με υλικά δικά σου. Θα δεις,που απ τα άγχη σου όλα, θα ηρεμήσεις και θ αποφύγεις το στενό κορσέ της ευρωκρίσης». 5 Το panoreon προσπαθεί να εξορθολογίσει, τη σχέση των ανθρώπων του, με τη μητέρα φύση! Μ αυτή την εναλλακτική, την ορεινή παιδεία, αυξάνονται των αγροτών τα γνωστικά πεδία. 6 Αυτή η επιμόρφωση ελπίζω να τους πείσει, συναλλαγές ισόρροπες, να κάνουν με τη φύση. Να μάθουν πως,ο άνθρωπος θα πρέπει και να δίδει κι όχι να παίρνει μοναχά, έτσι ναι το παιχνίδι. Από τη φύση ο άνθρωπος ως τώρα, μόνο παίρνει, μα πάντα στο ρυθμό αυτό, δε θα τα καταφέρνει. Στη φύση τώρα, ο άνθρωπος παίζει κακά παιχνίδια, της επιστρέφει δυστυχώς, μονάχα τα σκουπίδια. Για να χει η φύση αντάλλαγμα καλό, που να χει αξία, ζητά από τον άνθρωπο, σωστή δοσοληψία.. 7 Αν αρνηθεί ο άνθρωπος κι αν αδιαφορήσει, η φύση θα ξεσηκωθεί και θα τον τιμωρήσει. Κι είναι πολλά,τα που μπορεί δώρα να του στερήσει. 8 Να, που στο τέλος στήθηκε από επιτηδείους, ένα πανεπιστήμιο και για ορεσιβίους. 9 Συγκρίνοντας τους πεδινούς με του ορεσιβίους

3 παλιότερα, τους ορεινούς τους βρίσκαμε Αγίους. Αυτό παλιά, μα σήμερα αλλάξανε οι όροι. Σήμερα και οι ορεινοί, είναι κομπιναδόροι. Πονήρεψαν κι αλλάξανε τη συμπεριφορά τους. Τώρα, οι αστοί πολλές φορές πέφτουνε θύματά τους. Άσε,που για να έχουνε ανέξοδα μητάτα, βοσκίζουν εξαντλητικά τη φύση, ανάθεμά τα. Και με το υπερβόσκισμα που κάνουν το μεγάλο, η βλάστηση φυτοζωεί και δεν τραβάει άλλο. Αυτή την εκμετάλλευση, η γη δε την αντέχει, Το «πανορέον» συνεπώς, θαρρώ πως χρέος έχει, να σπεύσει,την ερήμωση του τόπου να προλάβει. Γι αυτό, θα πρέπει σύντομα τα μέτρα του να λάβει. 10 Παλιά υπήρχαν βιβλικές μορφές ορεσιβίων, που νόμιζες πως ήτανε «κονίσματα» Αγίων. Ο γέρος Αμυγδαλιανός στον Αμαλό επάνω, ήτανε, για παράδειγμα, όσιος για τη Βιάννο. Σήμερα και των ορεινών, αλλάξανε τα ήθη. Τα πιο πολλά εγκλήματα, είναι κι εκεί συνήθη. Κάποτε, μας μαγεύανε τ αθώα χωρατά τους. Σήμερα μας τρομοκρατούν με τα «σιδερικά» τους: Αφότου τα Καλάσνικωφ κατέβηκαν στην Κρήτη, από τα Όρη τα Λευκά, μέχρι τον Ψηλορείτη, έχουνε γίνει στα βουνά πολλά Καπετανάτα, που παίζουν με παραγγελιές και με ντεζιντεράτα 3. Κι έχουν χωρίσει το Νησί σε ζώνες εξουσίας, λημέρια παρανομιών και γιάφκες ανταρσίας. Τ απαίσια Καλάσνικωφ, τ αχρεία πολυβόλα, συχνά,, για ψύλλου πήδημα,τα κακαρίζουν όλα. Άσκοπη οπλοκατοχή τρελή οπλοχρησία, στηρίζουν τη ζωοκλοπή και τη λεηλασία. Σ απάτητες βουνοκορφές νυχτοβατούν τα βράδια και κλέβουνε ο (γ)εις τ αλλού με μίσος τα κοπάδια.. Κι αν βγουν οι νοικοκύρηδες, για να τους εμποδίσουν, οι ζωοκλέφτες, είν αισχροί και θα τους καθαρίσουν. Οι πιο πολλοί,δεν κλέβουνε, γιατί χουνε ανάγκη, μα για να κάμουν κλέφτικο το γλέντι στο φαράγγι. Άλλοι, το κάνουν για εφέ και ψευτονταϊλίκια κι άλλοι, γιατί ναι σίγουρα πραγματικά καθίκια.. Άλλοι,περηφανεύονται με την «παλικαριά» τους και άλλοι,ικανοποιούν την περιέργειά τους. Κι ενώ, σαν κλέβουν νιώθουνε απόλαυση μεγάλη, γίνονται άγρια θεριά, όταν τους κλέβουν άλλοι. Έτσι, αρχίζουν οι μαλλιές και οι παρεξηγήσεις, βεντέτες δίχως τελειωμό, μίση, αντεκδικήσεις. Η κοινωνία, δύσκολα μπορεί να τους βαστάξει, γιατί, διαταράσσουνε το νόμο και την τάξη. 3 Το επιθυμητό, το ποθούμενο, το ζητούμενο, από το λατινογενές Desidero=επιθυμώ.

4 Αυτή την παθολογική συμπτωματολογία, πρέπει, η πανεπιστημιακή κοινωνιολογία, να σκύψει από πάνω της και να την ανατάμει, και να κοιτάξει: τι τζαρέ 4, μπορεί γι αυτή να κάμει. 11 Στέκω και συλλογίζομαι, να δω, να καταλάβω, ώστε, την όποια σύγχυση υπάρχει, να προλάβω. Διερωτώμαι κι απορώ, αν θα βγει κάτι νέον απ το Πανεπιστήμιο,εκείνο, των Ορέων. Κι ενώ, το θέμα ανοίγεται διάπλατα μπροστά μου, έρχονται διαδοχικά τα ερωτήματά μου: 12 «Μην είναι ένα κίνημα ; ένα καινούργιο ρεύμα ; που εξηγεί τα πράγματα αλλιώς με άλλο πνεύμα. Μην είναι ένα όνειρο ; που αλλάζει η μορφή του και κάθε μέρα προχωρεί στην υλοποίησή του; Μην είναι ένα όραμα; που πραγματοποιείται., αυτοεπαληθεύεται και τελειοποιείται; Μην είναι ένα πείραμα ; που προσπαθεί να δώσει, απάντηση σε άλυτα προβλήματα,με γνώση;» 13 Μοιάζει με μια προσπάθεια, που δείχνει μ αγωνία, τις αλλαγές που γίνονται συχνά στην κοινωνία.. Έρχονται στο προσκήνιο μαζί τόσοι και τόσοι και προσπαθούν επένδυση να κάμουνε στη γνώση. Είν ένα εργαστήριο για μάθηση μεγάλο, όπου, μαθαίνουν διαρκώς, ο ένας απ τον άλλο. Η ανάγκη γνώσης τους ωθεί και κινητοποιούνται, διδάσκουν και διδάσκονται και τελειοποιούνται. Γιατί, ο κόσμος σήμερα διψά πολύ για γνώση, έτσι μονάχα, τη ζωή μπορεί να βελτιώσει.! 14 Αν το Πανεπιστήμιο, το νέο, των ορέων, θα αποβεί δημιουργός ευκαιριών ωραίων. Εύχομαι να επεκταθεί και να ορθοποδήσει, γιατί, τον κόσμο πολλαπλά μπορεί να ωφελήσει. 15 Ρωτώ : αυτό το Ίδρυμα τι είναι «των ορέων»; Κι ακούω : «Είναι πρόξενος ευκαιριών ωραίων, για αλληλοεκπαίδευση και επικοινωνία, για αλληλοδιάδραση μέσα στην κοινωνία. Είν αλληλοεπίδραση κοινωνικών στρωμάτων πρόσφορη, για συναγωγή σοφών συμπερασμάτων. Όλοι τους ανταλλάσσουνε γνώσεις και εμπειρίες και μεταξύ τους βασικές λύνουνε απορίες». 16 Άτομα,που εκπέμπουνε ενέργεια και δράση και δεν αφήνουν άπραγο, το χρόνο να περάσει. 4 Λύση, διέξοδος.

5 Ενώνονται σ ευαίσθητες κοινωνικές ομάδες, σε έργα, που για τους πολλούς φαίνονται κουζουλάδες. Ομάδες, που χουν συνοχή κοινωνική μεγάλη, με θετικές επιρροές η μια πάνω στην άλλη. Βρίσκουν τις ευκαιρίες τους, να κινητοποιούνται κι αλληλοδιδασκόμενοι να τελειοποιούνται!! Αυτό ναι ένα σύστημα ωφέλιμο και νέον, που, το Πανεπιστήμιο μας φέρνει των ορέων. 17 Τώρα εκμεταλλεύομαι δοθείσες περιστάσεις, να φτιάξω επιθυμητές πιο πέρα προεκτάσεις. Δείχνω με τρόπο τολμηρό, μα όχι και ακραίον, πού θέλω; να επεκταθεί εγώ το «panoreon. Κι ενώ εντός μου συντηρώ ενδοιασμούς μεγάλους, το βρίσκω λίαν προσφιλές, να συμβουλεύω άλλους. Γι αυτό, εν μέσω δισταγμών-ενδοιασμών ακραίων, ζητώ να μου επιτραπεί να πω στοpanoreon: «Χρήσιμες και ρομαντικές τις σκέψεις σας τις βρίσκω, αλλά βασίμως εκτιμώ, πως έχουν μέγα ρίσκο. Διότι, στα ψηλά βουνά,όπου υπάρχουν πάγοι, υπάρχουν και μαντρόσκυλα, υπάρχουνε και τράγοι. Κι έχουνε τη συνήθεια αυτοί οι κερασφόροι, να αντιμετωπίζουνε τα πάντα, με το ζόρι. Και πρέπει να γνωρίζετε πως, αν σας δουν μπροστά τους, θα στρέψουν εναντίον σας τα τραγοκέρατά τους. Κι εκεί,επάνω στου θυμού και της οργής τη ζάλη, θα φάει η μύγα σίδερο και το κουνούπι ατσάλι». 18 Το «panoreon», ορεινή κάνει χαρτογραφία, σπουδάζει τη βουκολική και τη κτηνοτροφία. Μα, για ν ανέβει στα βουνά, αρχίζει απ τους λόφους, και προχωρώντας, μελετά αγρότες- κτηνοτρόφους. 19 Με τρόπο εθελοντικό και ύφος ρωμαλέον στηρίζω τον υπέροχο σκοπό του panoreon. 20 Ανοίγοντας τον κύκλο αυτό του Πανεπιστημίου στην εποχή της άνοιξης, στα μέσα του Μαΐου, π ανθοβολούν μεθυστικά τα άνθη των ορέων δίδοντας μια ιδανική μορφή στο panoreon, Φοβούμαι, μην παρασυρθώ κι ίσως μακρηγορήσω, ενδεχομένως δε, μπορεί και να φαιδρολογήσω. Το βλέπω και το σκέπτομαι, αλλά θυμάμαι κάτι, πως στη ζωή πάνε μαζί πιπέρι και αλάτι. Συνήθως πάνε χωριστά το ξίδι και το μέλι, καθείς διαλέγει απ αυτά και παίρνει ό,τι θέλει. Δε θέλω, ούτε προσπαθώ να ωραιοποιήσω το θέμα μου, στη φυσική θωριά του θα τ αφήσω. Άπλαστο κι αφτιασίδωτο οι φίλοι θα το δούνε και μη προς κακοφανισμό, όσων διαφωνούνε.

6 Γιατί, δεν είναι σίγουρο, πως χάριν άλλου γούστου, θα το γραφα αλλιώτικα στο τέλος του Αυγούστου. Που,τα βουνά σκεπάζονται μόνο με ξερονόμι. Δε θα σταθεί η εποχή λόγος, ν αλλάξω γνώμη! 21 Όταν, θα δεις απ το βουνό, να ξεκολλά μια πέτρα, να ρχεται κατά πάνω σου και να σε απειλεί. Θα πρέπει να προστατευθείς, να λάβεις κάποια μέτρα., αλλιώς,θα σε βρει συμφορά απ τη λιθοβολή. Τα όπλα κι η ζωοκλοπή είναι μια τέτοια πέτρα, για την οποία προωθεί το panoreon μέτρα. Τα όπλα κι η ζωοκλοπή ογκόλιθοι μεγάλοι. Δυο συμφορές, που συντροφιά κάνουν η μια στην άλλη. Δυο συμφορές, που με φριχτά διαβολεμένους τρόπους, γίνονται πράξεις βδελυρές, από κακούς ανθρώπους. Πριν πέσει στα κεφάλια μας τούτ η μεγάλη πέτρα, το panoreon προσδοκώ ότι θα λάβει μέτρα. Της συμφοράς τα αίτια πρέπει να εντοπίσει κι όσο μπορεί πιο γρήγορα,να τ αντιμετωπίσει. Όχι με μέτρα του Στρατού ή της Αστυνομίας, αλλά με την ανάπτυξη νέας νοοτροπίας. Να δώσει στους τσοπάνηδες να καταλάβουν ότι, στο θέμα της ζωοκλοπής, εκείνοι φταίνε πρώτοι. Γιατί, με τρόπο ύπουλο κλέβουν ο (γ)εις τον άλλο και προκαλούν αντίκτυπο κοινωνικό μεγάλο. Κάνουνε την κατεργαριά με την οπλοχρησία. κι ύστερα από τις Αρχές ζητούνε προστασία. Κι ενώ ευθύνες ρίχνουνε ο (γ)εις τ αλλού, ντροπή τους, τα κλοπιμαία, προφανώς, τα τρώνε μεταξύ τους. Είναι στ αλήθεια, ν απορείς με τους τσοπαναρέους, αυτούς τους κατσαμούληδες τραχείς κατεργαρέους. Φορούνε κρουσσαλίδικα μαντήλια στα κεφάλια, για να εξωραΐζουνε τα ψυχικά τους χάλια. Έχουνε χίλια ζωντανά κεφάλια μετρημένα και όμως καταδέχονται, να τρώνε τα κλεμμένα Εξαπατούνε τις Αρχές με ψεύτικες αιτήσεις. Ακόμη κι από την Ε.Ο.Κ. έχουν διεκδικήσεις. Εάν, για τον ΟΠΕΚΕΠΕ, «ποιος είναι;», τους ρωτήσεις, σου απαντούν : «ο χουβαρντάς που δίδει επιδοτήσεις». Μόλις τα καταφέρουνε και πάρουν τα λεφτά του, μπαίνουν στο πρώτο καπηλειό και πίνουν στην υγειά του. Όταν μεθύσουν,προκαλούν κοινωνικές εκρήξεις κι ύστερα σε παρακαλούν, να τους υποστηρίξεις. Επαναστάτες γίνονται συχνά, χωρίς αιτία., επικαλούνται αόριστα τη γραφειοκρατία. Προβάλλοντας παράλογες κι άδικες απαιτήσεις, βρίσκουν οδούς και πολλαπλές παίρνουν επιδοτήσεις: Τη μια ως ελαιοπαραγωγοί, εισπράττουν για το λάδι, την άλλη ως γιδοβοσκοί, παίρνουν για το κοπάδι. Δηλώνουν δυο επαγγέλματα, αλλά δεν αμφιβάλλω,

7 πως ούτε το να κάνουνε, μα ούτε και το άλλο. Ενώ, χωρίς αντάλλαγμα ζητούν απ τους ανθρώπους, ν αφήνουν τα χωράφια τους, να τα χουν βοσκοτόπους. Η κοινωνία, είναι γι αυτούς το ξέφραγο αμπέλι, όπου,καθένας μπαίνοντας αρπάζει ό,τι θέλει.. Νοοτροπία θετική, για να επικρατήσει, χρειάζεται εκπαίδευση πολύ, για να τη κτίσει. Για ν αποκτήσουμε λοιπόν τέτοια νοοτροπία, δε βλέπω άλλη λογική και άλλη θεραπεία. Παρά να ενισχύσουμε, όλοι το «panoreon», με τη φωνή των λογικών και των νοικοκυραίων. Για ν αυξηθεί η λογική, σε τέτοια αναλογία, ώστε,ν αποκατασταθεί κοινωνική υγεία.. 22 Μαστίζει η επάρατη ζωοκλοπή τα όρη. Οι ζωοκλέφτες : άσπλαχνοι, κακούργοι, αιμοβόροι, με τα σκληρά αισθήματα που χουν, ανάθεμά τα, λιανίζουν απροστάτευτων τσοπάνων τα μητάτα.. Και καταστρέφουν άπονα τις οικογένειές τους, αυξάνοντας αλόγιστα τις παθογένειές τους. 23 Αφού πρωτοποριακά ιδρύθηκε στην Κρήτη, με έδρα του, την πιο ψηλή κορφή του Ψηλορείτη. Θαρρώ, πως είναι λογικό αλλά και αναγκαίο(ν), να απλωθεί στον ορεινό όγκο στον Ελλαδίτη: Στον Όλυμπο, στον Κίσαβο, στο Γράμμο, στο Παγγαίο(ν). Εξάλλου, κάνω πρόταση εμπεριστατωμένη: Να κάμει «Παραρτήματα» σ όλη την οικουμένη: Αγγλόφωνα, Γαλλόφωνα, ξενόγλωσσα εν γένει. Να λειτουργούνε στις γνωστές κορφές :των Ουραλίων, των Άνδεων, των Άλπεων και των Ιμαλαΐων. Να πάρει Αφρικάνικη κουλτούρα κι Ευρωπαία, από το Κιλιμάντζαρο κι από τα Πυρηναία, να φτιάξει μια ευαίσθητη νοοτροπία νέα....για να μπορεί, να γίνεται πολυεθνής κουβέντα, πρέπει, να πάρει σύντομα αγγλόφωνη πατέντα. Με τίτλο : «Univercity of Mountains» και σήμα: τη σιλουέτα ενός βουνού κι ενός χοχλιού το σχήμα. Που δείχνει πως μ υπομονή κι επιμονή συγχρόνως, πιάνει ο χοχλιός την κορυφή, χωρίς αβάντα, μόνος. Σαν το χοχλιό, αυτοδύναμα κι απλά το Panoreon, γίνεται διαφωτιστής των Κρητικών Ορέων. Αν και θα έχει, για εφέ, ξενόγλωσση πατέντα, θα κάνει διαφωτισμό με κρητική κουβέντα! 24 Κάνω επίσης πρόταση κι ελπίζω να μπορέσει

8 το Panoreon επ αυτής σαφή να λάβει θέση. Να ερευνήσει διεθνώς, να βρει, να προσκαλέσει, αντίστοιχα Ιδρύματα να ρθουνε στην Ελλάδα. Να γίνει μία ορεινή Πανεπιστημιάδα. Κι αυτό, που θα ονομασθεί : «Η ορεοκρατία», να επαναλαμβάνεται ανά τετραετία. Να είναι κάτι ανάλογο με την Ολυμπιάδα κι όπως αυτή, «γενέτειρα»θα έχει την Ελλάδα!!! Η αμφικτιονία αυτή θα γίνεται στην Κρήτη κι η «τελετή ενάρξεως», πάντα στον Ψηλορείτη! 25 Τόσα Τ.Ε.Ι.και Α.Ε.Ι. που έγιναν ως τώρα, είν απορίας άξιον αν θα τ αντέξει η Χώρα.. Εκ του αποτελέσματος, μπορώ να πω αβίαστα, ότι πολλά από αυτά, μου φαίνονται αχρείαστα.. Το panoreon φυσικά, είναι το κάτι άλλο, γιατί ναι εκπαιδευτικό εγχείρημα μεγάλο. Μέσ την ατέλειωτη σειρά, των τίτλων των ακραίων, μια φωτεινή εξαίρεση είναι το Panoreon. Γιατί ναι μια ενέργεια, ως λένε, Παληκάρεια 5, που,έχει πνεύμα καθαρό και όψη καλλιπάρεια 6.. κι αξίζει να γραφτούν γι αυτήν υμνητικά τροπάρια.! 26 Απ τα Πανεπιστήμια, το πιο μεγάλο πλήθος, έχουνε κάποιων Πόλεων ονόματα συνήθως. Κι αναρωτιέμαι εύλογα: Γιατί το Panoreon, δεν πήρε Πόλης όνομα, μα πήρε τίτλο νέον. Δεν είναι διαθέσιμο όνομα Πόλης πλέον; Ή μήπως πήρε τα βουνά κι έγινε των ορέων; Είναι σαφές, πως δούλεψε πολύ η φαντασία στην Πανεπιστημιακή ονοματοδοσία. 27 Τώρα, Πανεπιστήμια υπάρχουνε πληθώρα και βρίσκονται διάσπαρτα παντού σ όλη τη Χώρα. 28 Ας κάμω μιαν αναδρομή εξήντα χρόνια πίσω, ένα Πανεπιστήμιο παλιό να συναντήσω. Και μια ζωή φοιτητική άλλη, να ιστορήσω, άθλια,που δε θα θελα ποτέ να ξανά ζήσω. 29 Μιλάω για μια εποχή φρίκη και τραγωδία, προτού, να καθιερωθεί η δωρεάν παιδεία. Φρίκη, γιατί χε ελάχιστα φοιτητικά συμβάντα και τραγωδία, επειδή πληρώναμε τα πάντα. Τότ η φοιτητική ζωή,δεν είχε μεγαλεία, στερήσεις είχε,ανέχεια, βαριά μελαγχολία. 5 Από το επώνυμο:παλλήκαρης, για τον οποίο βλ. το αφιέρωμα στο τέλος. 6 Ωραία εμφάνιση, καλές παρειές, ωραία όψη.

9 Έπρεπε να πληρώνομε κι αυτό με δυσκολία: «Τέλη», «εγγραφές», «εξέταστρα», «δίδακτρα» και βιβλία, για τα οποία, τρέχαμε στα παλαιοπωλεία. Όπου, τα παίρναμε φθηνά ως μεταχειρισμένα, γιατί, πολλοί πριν από μας, τα χανε διαβασμένα. 30 Με πόνο, απ τη μνήμη μου και τα εσώψυχά μου, ανακαλώ φοιτητικά βιώματα δικά μου. Βιώματα, που πολλαπλώς με έχουν σημαδέψει, γιατί, μου επηρέασαν ισόβια τη σκέψη! Τα πάντα τότε λιγοστά και περιορισμένα, τα δε Πανεπιστήμια, ήτανε μετρημένα. 31 Τα δυο Πανεπιστήμια στην εποχή της «φρίκης», ήτανε το «Αθήνησι» και το «Θεσσαλονίκης». Αυτά τα δυο Ιδρύματα, ήταν οι δύο πόλοι, που, γύρω τους στρεφότανε η επιστήμη όλη. Κι άλλες Ανώτατες Σχολές,υπήρχανε επίσης, όπου και ευκολότερα,μπορούσες να φοιτήσεις. Παρόλο, που ταν και αυτές «Παιδεία Ανωτάτη 7», ο κόσμος, ως Ιδρύματα τα βλεπε μ άλλο μάτι κι όσοι χανε τη δύναμη τους γύριζαν την πλάτη. Γιατί,δεν είχαν πρόθεμα ή «δίκην» προοιμίου τον τίτλο το βαρύγδουπο του «Πανεπιστημίου». 32 Όλη μας η φοιτητική ζωή,γινότανε στο πόδι γιατί,τα οικονομικά ήταν υποτυπώδη. Δεν ήταν ανεξάρτητη κι ελεύθερη η γνώμη, γιατί, ο διαφωτισμός δεν είχε ρθει ακόμη. Καθηγητές κι Υφηγητές και Βοηθοί και άλλοι, κρατούσαν σε απόσταση τους φοιτητές μεγάλη. Τότε, δεν εκφραζότανε ελεύθερα η σκέψη, πράγμα,που δε μπορεί κανείς, τώρα να το πιστέψει. 33 Με τον καιρό, σιγά-σιγά ιδρύθηκαν και άλλα Πανεπιστήμια πολλά, σπουδαία και μεγάλα. Όμως οι πελατειακές οι σχέσεις πήραν φόρα και γέμισαν σιγά-σιγά με Α.Ε.Ι 8. τη Χώρα.. 34 Για να ευχαριστήσουνε κομματικούς ανθρώπους, έχουν ιδρύσει Α.Ε.Ι.,σχεδόν σ όλους τους τόπους. Με στόχο να ευνοηθεί μια κάποια επαρχία, φτιάξαν Τ.Ε.Ι. και Α.Ε.Ι. μ απίθανα πτυχία. Τίτλους χωρίς αντίκρισμα, χαρτιά χωρίς αξία, πτυχία που ναι αζήτητα, αδιάφορα και «κρύα». Ο κόσμος τα περιφρονεί γιατί δεν τα χει χρεία.. Βέβαια, τα λειτουργικά τα έξοδά τους τρέχουν, 7 Ανωτάτη Γεωπονική Σχολή, Ανωτάτη Εμπορική, Πάντειος Ανωτάτη Σχολή Πολιτικών Επιστημών κ.λ.π. 8 Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα

10 κι έχουν απ όλα «τα καλά», μα φοιτητές δεν έχουν. Γιατί, οι υποψήφιοι με τα κριτήριά τους, δε συμπαθούν τα γνωστικά τα αντικείμενά τους. Μ απίθανα ονόματα τα έχουν ένα-ένα, μέσα στην τριτοβάθμια εκπαίδευση ενταγμένα. Η λογική, εκπλήσσεται βλέποντας τα κριτήρια με τα οποία έγιναν παντού Εκπαιδευτήρια. Και πώς τα βλέπει όλ αυτά η ντόπια κοινωνία που βρίσκονται τα μέλη της,σε πλήρη αμηχανία. Τους φοιτητές,τους βλέπουνε με τα κριτήριά τους, μονάχα ως νοικάρηδες για τα δωμάτιά τους. Τους βλέπουν γενικότερα πελάτες στις δουλειές τους: Θαμώνες στα μπαράκια τους,στις καφετέριές τους. Αν πεις για τους καθηγητές, αυτούς, τους βλέπουν μόνο, όταν τους επισκέπτονται: δυο τρεις φορές το χρόνο. Κι αναρωτιούνται εύλογα κι έχουν αμφιβολία : Πότε τα καταφέρνουνε με τη διδασκαλία; 35 Τόσα Τ.Ε.Ι. και Α.Ε.Ι., που έγιναν ως τώρα., γέμισε με Ανώτατες Σχολές όλη η Χώρα. Τόσα Πανεπιστήμια που έχει η Ελλάδα, το πράγμα παραγίνηκε, δεν έχει νοστιμάδα. Έχει Πανεπιστήμιο,σχεδόν σε κάθε Πόλη, βρίθει με πανεπιστημιακές Σχολές η Χώρα όλη. Για να χουν οι ακτιβιστές να κάνουν καταλήψεις, ως απαιτούνε οι σωστές μοντέρνες αντιλήψεις. Διδακτικό προσωπικό, πήραν κατά χιλιάδες. και η μισθοδοσία του, τους έφερε μπελάδες. Μοιραία, «παρεισέφρυσαν» μέσα σ αυτό το πλήθος κι άνθρωποι δίχως όραμα, ποιότητα και ήθος. Μ ερείσματα κομματικά και τακτικές πλεκτάνης, γίνονται και Καθηγητές, γίνονται και Πρυτάνεις. Αν γίνει μια προσπάθεια ν αξιολογηθούνε, φοβάμαι πως οι πιο πολλοί, θα αμφισβητηθούνε. Ενόψει, τόσων άστοχων επιλογών ακραίων, ως λογικό αντίβαρο ήλθε το Panoreon. Ώστε, να δυσκολεύονται να τρέχουν προς τα όρη τ αντάρτικα των Πόλεων και οι κουκουλοφόροι. για να ζητούνε «άσυλο» εκεί, σαν έχουν ζόρι! 36 Το Panoreon, ευτυχώς, είναι το κάτι άλλο, είν ένα εκπαιδευτικό κατόρθωμα μεγάλο! Είναι τρανό παράδειγμα προτύπου παγκοσμίου, είναι η άλλη έννοια του Πανεπιστημίου!!! 37 Απ το Πανεπιστήμιο των Κρητικών Ορέων που, είναι αποτέλεσμα επιλογών ωραίων, Επιστημόνων σοβαρών, σοφών, νοικοκυραίων, μας έρχονται πολύ συχνά ελπιδοφόρα νέα, μηνύματα ανθρωπιστικά,κοινωφελή,σπουδαία.

11 Μηνύματα,που δίνουνε ανάσες στη ζωή μας και αποενοχοποιούν την ένοχη εποχή μας! 38 Ευλογημένοι να ναι αυτοί, που είχαν την ιδέα, να γίνουν τόσα πράγματα πραγματικά σπουδαία. Ευλογημένοι και αυτοί που τα υλοποιούνε και τα αποτελέσματα παντού κυκλοφορούνε. Άξιοι κι όσοι γίνονται μέσω του Panoreon διδάσκαλοι των αγροτών και των τσοπαναρέων. ΕΠΙΓΡΑΜΜΑ Στο panoreon συναντάς λογής-λογής ανθρώπους ν αλληλοεκπαιδεύονται σε πράγματα κοινά.. Mε τη δικιά του μέθοδο και τους δικούς του τρόπους, συνέχεια προγράμματα καινούρια ξεκινά. ΑΦΙΕΡΩΜΑ (στον κ. Γιάννη Παλλήκαρη Πρύτανη και εμπνευστή του Πανεπιστημίου των Ορέων). Στον Κύριο Παλλήκαρη, ένα μικρό κανίσκι, γιατί, σαν οφθαλμίατρος ψάχνει και εφευρίσκει μεθόδους θεραπευτικές, γίνεται φωτοδότης και ωφελείται απ αυτές, όλη η ανθρωπότης. Τώρα με το «δακτύλιο», επίτευγμά του νέον, προβλήθηκε μαζί μ αυτόν,παντού το Panoreon!!! Στο Διεθνές Συνέδριο της Οφθαλμολογίας 9, με όρους άκρας λογικής και δεοντολογίας, ανεγνωρίσθη διεθνώς μεγάλος πρωτοπόρος κι ανέβηκε στο πιο ψηλό της επιστήμης όρος. Απέσπασε το θαυμασμό των παρευρισκομένων επιστημόνων έγκριτων και καταξιωμένων. Εν μέσω δε, συλλογισμών και σκέψεων ωραίων, στέφθηκ αρχιερευνητής στο βάθρο των ορέων! 9 Στα πλαίσια του ετήσιου Συνεδρίου της Αμερικανικής Εταιρείας Ενδοφακών και Διαθλαστικής Χειρουργικ ής (ASCRS) που πραγματοποιήθηκε πρόσφατα στο Σικάγο (Η.Π.Α.) ο κ. Παλλήκαρης προσκλήθηκε και παρουσίασε την τελευταία εφεύρεσή του : ένα ειδικό δακτύλιο ο οποίος εισάγεται στον περιφακικό σάκο κατά την επέμβαση καταρράκτη (βλ. Εφημερίδα :Τα ΝΕΑ ) και βελτιώνει σημαντικά την αποδοτικότητα της επέμβασης.

12

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα σαν κι αυτή μια νύχτα σαν κι αυτή θέλω να σου πω πόσο σ

Διαβάστε περισσότερα

Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ''

Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ'' 1 2 Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ'' 3 Τα λουλούδια χωρίς όνομα, τα έχει ο καθένας από μας, αλλά δεν το ξέρουμε. Δεν μας μαθαίνουν τίποτα και ψάχνουμε μόνοι μας άσκοπα να βρούμε κάτι, για να

Διαβάστε περισσότερα

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ Μη µου µιλάς γι' αυτά που ξεχνάω Μη µε ρωτάς για καλά κρυµµένα µυστικά Και µε κοιτάς... και σε κοιτώ... Κι είναι η στιγµή που δεν µπορεί να βγεί απ' το µυαλό Φυσάει... Κι είναι

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Ο Ηλίας ανεβαίνει Ψηλά Ψηλότερα Κάθε Μάρτιο, σε μια Χώρα Κοντινή, γινόταν μια Γιορτή! Η Γιορτή των Χαρταετών. Για πρώτη φορά,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Εργασία για το σπίτι Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 1 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Απαντά η Μαρίνα Βαμβακίδου Ερώτηση 1. Μπορείς να φανταστείς τη ζωή μας χωρίς

Διαβάστε περισσότερα

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις; Πρόλογος Όταν ήμουν μικρός, ούτε που γνώριζα πως ήμουν παιδί με ειδικές ανάγκες. Πώς το ανακάλυψα; Από τους άλλους ανθρώπους που μου έλεγαν ότι ήμουν διαφορετικός, και ότι αυτό ήταν πρόβλημα. Δεν είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ. Δέκα ποιήματα για τον πατέρα μου. Αλκιβιάδη

ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ. Δέκα ποιήματα για τον πατέρα μου. Αλκιβιάδη ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ Αλκιβιάδη Θεσσαλονίκη Υεβρουάριος 2015 Παναγιώτα Παπαδημητρίου Αλκιβιάδη Θεσσαλονίκη Υεβρουάριος 2015 [3] Παναγιώτα Παπαδημητρίου Αφιερωμένο στον πατέρα μου Αλκιβιάδη Copyright

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΠΑΙΔΙΩΝ. Τραγούδι:

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΠΑΙΔΙΩΝ. Τραγούδι: Ανακύκλωση Είμαι πολύ περήφανος που θα σας πω για μένα πως μια λέξη έμαθα με ύψιλον κι ωμέγα. Όχι, δε μου την έβαλε κανείς ορθογραφία, εγώ όμως την έμαθα απ έξω με τη μια. Θα πρέπει να την ξέρετε, μικροί

Διαβάστε περισσότερα

Ο δάσκαλος που με εμπνέει

Ο δάσκαλος που με εμπνέει Είναι πολύ σημαντικό για μένα η δασκάλα που μου κάνει μάθημα να με εμπνέει, γιατί έτσι θα ενδιαφέρομαι περισσότερο για τα μαθήματά μου και θα προσπαθώ να γίνομαι κάθε φορά καλύτερη. Θα προτιμούσα η δασκάλα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1 α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη...

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη... Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη... τον Δάσκαλο μου, Γιώργο Καραθάνο την Μητέρα μου Καλλιόπη και τον γιο μου Ηλία-Μάριο... Ευχαριστώ! 6 ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΟΥΣ

Διαβάστε περισσότερα

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Αποστόλη Λαμπρινή (brines39@ymail.com) ΔΥΝΑΜΗ ΨΥΧΗΣ Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Θα σε χτυπάνε, θα σε πονάνε,

Διαβάστε περισσότερα

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο 4 Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο Σεβάχ. Για να δει τον κόσμο και να ζήσει περιπέτειες.

Διαβάστε περισσότερα

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ. ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις;

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ. ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις; ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις; ΧΡΗΣΤΑΚΗΣ Μια χαρά είμαι. Εσύ; ΑΡΗΣ Κι εγώ πολύ καλά. Πάρα πολύ καλά! ΧΡΗΣΤΑΚΗΣ Σε βλέπω

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Modern Greek Beginners

Modern Greek Beginners 2016 HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION Modern Greek Beginners ( Section I Listening) Transcript Familiarisation Text Καλημέρα. Καλημέρα σας. Μπορώ να σας βοηθήσω; Ήρθα να πάρω αυτό το δέμα. Σήμερα

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ Αγγελική Γουδέλη, 2011 Κοινωνικό Άγχος Αμηχανία Φόβος Το κοινωνικό άγχος, ή αλλιώς κοινωνική φοβία, θεωρείται

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα

Διαβάστε περισσότερα

Φάνια Παπαϊωάννου. Θέμα εργασίας: Κάποτε συναντήθηκε η κοινωνία με ένα πολίτη που πληρώνει τους φόρους του, ένα φοροφυγά και έναν έντιμο πολιτικό

Φάνια Παπαϊωάννου. Θέμα εργασίας: Κάποτε συναντήθηκε η κοινωνία με ένα πολίτη που πληρώνει τους φόρους του, ένα φοροφυγά και έναν έντιμο πολιτικό Φάνια Παπαϊωάννου Θέμα εργασίας: Κάποτε συναντήθηκε η κοινωνία με ένα πολίτη που πληρώνει τους φόρους του, ένα φοροφυγά και έναν έντιμο πολιτικό Κοινωνία (Κ) Πολίτης (ΠΟ) Φοροφυγάς (Φ) Πολιτικός (ΠΤ) Κ

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Το να είσαι γονιός δεν είναι εύκολο πράγμα. Δεν υπάρχει ευκαιρία για πρόβα, δεν υπάρχουν σχολεία. Το μόνο που κουβαλάμε

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Αγαπητέ μαθητή/ αγαπητή μαθήτρια, Διεξάγουμε μια έρευνα και θα θέλαμε να μάθουμε την άποψή σου για τo περιβάλλον μάθησης που επικρατεί στην τάξη σου. Σε παρακαλούμε

Διαβάστε περισσότερα

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε!

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε! 20 Χειμώνας σε μια πλατεία. Χιονίζει σιωπηλά. Την ησυχία του τοπίου διαταράσσουν φωνές και γέλια παιδιών. Μπαίνουν στη σκηνή τρία παιδιά: τα δίδυμα, ο Θανούλης και ο Φανούλης, και η αδελφή τους η Μαριάννα.

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ - Α,α,α,α,α,α,α! ούρλιαξε η Νεφέλη - Τρομερό! συμπλήρωσε η Καλλιόπη - Ω, Θεέ μου! αναφώνησα εγώ - Απίστευτα τέλειο! είπε η Ειρήνη και όλες την κοιτάξαμε λες και είπε

Διαβάστε περισσότερα

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου κι εγώ: Πώς να κερδίσω το «παιχνίδι» του σχολείου

Το παιδί μου κι εγώ: Πώς να κερδίσω το «παιχνίδι» του σχολείου Το παιδί μου κι εγώ: Πώς να κερδίσω το «παιχνίδι» του σχολείου Προσαρμογή κειμένου ενημερωτικό φυλλάδιο των εκδόσεων «Ελληνικά Γράμματα»: Γιώργος Ραφαηλίδης υπεύθυνος στο ΓραΣΕΠ Αιγινίου 1 Σύγχρονη µορφή

Διαβάστε περισσότερα

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου.

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου. Εισαγωγή Το Παγκύπριο Κίνημα ΕΔΟΝόπουλων δημιουργήθηκε το 1960. Πρωταρχικός του στόχος είναι η προσφορά και η στήριξη του παιδιού στην Κυπριακή κοινωνία. Το Κίνημα ΕΔΟΝόπουλων, μέσα από τις εβδομαδιαίες

Διαβάστε περισσότερα

Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ

Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ EURO RUN www.nea-trapezogrammatia-euro.eu Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ - 2 - Η Άννα και ο Αλέξης είναι συμμαθητές και πολύ καλοί φίλοι. Μπλέκουν πάντοτε σε φοβερές καταστάσεις.

Διαβάστε περισσότερα

Πριν από πολλά χρόνια ζούσε στη Ναζαρέτ της Παλαιστίνης μια νεαρή κοπέλα, η Μαρία, ή Μαριάμ, όπως τη φώναζαν. Η Μαρία ήταν αρραβωνιασμένη μ έναν

Πριν από πολλά χρόνια ζούσε στη Ναζαρέτ της Παλαιστίνης μια νεαρή κοπέλα, η Μαρία, ή Μαριάμ, όπως τη φώναζαν. Η Μαρία ήταν αρραβωνιασμένη μ έναν Πριν από πολλά χρόνια ζούσε στη Ναζαρέτ της Παλαιστίνης μια νεαρή κοπέλα, η Μαρία, ή Μαριάμ, όπως τη φώναζαν. Η Μαρία ήταν αρραβωνιασμένη μ έναν άνδρα που τον έλεγαν Ιωσήφ. Οι γονείς της, ο Ιωακείμ και

Διαβάστε περισσότερα

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε.

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε. Μάχη Νικολάρα: Θα μιλήσουμε για τον τομέα της εκπαίδευσης από μια άλλη σκοπιά. Οι ανακοινώσεις του Υπουργείου Παιδείας εχθές ανέτρεψαν κατά κάποιο τρόπο τον προγραμματισμό αυτής της εκπομπής, όμως όλα

Διαβάστε περισσότερα

Ευγενία Φακίνου, Η ζωή στη Σύμη

Ευγενία Φακίνου, Η ζωή στη Σύμη Ευγενία Φακίνου, Η ζωή στη Σύμη Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Α Γυμνασίου Απαντήσεις ερωτήσεων σχολικού βιβλίου σχ. βιβλίο (σελ. 102) Γυμνάσιο: 9.000 μαθήματα με βίντεο-διδασκαλία για όλο το σχολικό

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους.

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους. Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους. Κάθεται στο παράθυρο του δωματίου της και σκέφτεται, στεναχωρημένη τους παλιούς της φίλους και συμμαθητές.

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός»

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #26 «Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός» (Πόντος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #26 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα παραμύθια

Διαβάστε περισσότερα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

- Γιατρέ, πριν την εγχείρηση δεν είχατε μούσι... - Δεν είμαι γιατρός. Ο Αγιος Πέτρος είμαι...

- Γιατρέ, πριν την εγχείρηση δεν είχατε μούσι... - Δεν είμαι γιατρός. Ο Αγιος Πέτρος είμαι... - Γιατρέ, πριν την εγχείρηση δεν είχατε μούσι... - Δεν είμαι γιατρός. Ο Αγιος Πέτρος είμαι... - Γιατρέ, βλέπω μπλε και πράσινους κόκκους.. - Οφθαλμίατρο έχετε δει; - Οχι! Μόνο μπλε και πράσινους κόκκους...

Διαβάστε περισσότερα

Ευλογηµένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Αγοριών Γυµνασίου - Λυκείου

Ευλογηµένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Αγοριών Γυµνασίου - Λυκείου Ευλογηµένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Αγοριών Γυµνασίου - Λυκείου Μακρυνίτσα 2007 Ύµνος της οµάδας της Αντίστασης Με µνήµη κενή µε όνειρα ξένα γρανάζι κι εσύ στην ίδια µηχανή! Γυρνάς στον τροχό

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΟΡΤΗ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ ΤΡΑΓΟΥ ΙΑ

ΓΙΟΡΤΗ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ ΤΡΑΓΟΥ ΙΑ ΓΙΟΡΤΗ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ ΤΡΑΓΟΥ ΙΑ 1 Πάλης ξεκίνηµα Πάλης ξεκίνηµα νέοι αγώνες οδηγοί της ελπίδας Όχι άλλα δάκρυα κλείσαν οι τάφοι λευτεριάς λίπασµα Λουλούδι φωτιάς βγαίνει στους τάφους µήνυµα στέλνουν Απάντηση

Διαβάστε περισσότερα

Αντιμετώπιση της κρίσης / Πώς έχεις οργανώσει την εργασία σου / Τι στόχους έχεις

Αντιμετώπιση της κρίσης / Πώς έχεις οργανώσει την εργασία σου / Τι στόχους έχεις 135 Αντιμετώπιση της κρίσης / Πώς έχεις οργανώσει την εργασία σου / Τι στόχους έχεις ΘΕΜΑ: ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΗΣ ΚΡΙΣΗΣ 1. Κρίση; ποια κρίση; Μήπως την έχουμε εμείς; Ή μήπως κάποιοι άλλοι; Κάποια στιγμή πρέπει

Διαβάστε περισσότερα

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε»

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» «Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» της Άννας Κουππάνου Στις σελίδες που ακολουθούν υπάρχουν δραστηριότητες σχετικά με το βιβλίο: «Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» Οι δραστηριότητες

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

κι η τιμωρία των κατηγορουμένων. Βέβαια, αν δεν έχεις πάρει καθόλου βάρος, αυτό θα σημαίνει ότι ο κατηγορούμενος

κι η τιμωρία των κατηγορουμένων. Βέβαια, αν δεν έχεις πάρει καθόλου βάρος, αυτό θα σημαίνει ότι ο κατηγορούμενος 14 Φτάνοντας λοιπόν ο Νικήτας σε μια από τις γειτονικές χώρες, εντυπωσιάστηκε από τον πλούτο και την ομορφιά της. Πολλά ποτάμια τη διέσχιζαν και πυκνά δάση κάλυπταν τα βουνά της, ενώ τα χωράφια ήταν εύφορα

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή: Naoki HigasHida Γιατί χοροπηδώ Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού Εισαγωγή: david MiTCHELL 41 Ε13 Προτιμάς να είσαι μόνος σου; «Α, μην ανησυχείτε γι αυτόν προτιμά να είναι μόνος του». Πόσες φορές το

Διαβάστε περισσότερα

Τοπαλίδης Ιπποκράτης, 13 ετών

Τοπαλίδης Ιπποκράτης, 13 ετών Τοπαλίδης Ιπποκράτης, 13 ετών Το μυστήριο του πασχαλινού λαγού Του Κώστα Στοφόρου «Να βγούμε;» «Όχι ακόμα», είπε ο μπαμπάς. «Δεν θα έχει έρθει. Είναι πολύ νωρίς. Κάτσε να ξυπνήσει κι ο Δημήτρης». «Ο Δημήτρης

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος προγράμματος: «Παιχνίδια στο χθες, παιχνίδια στο σήμερα, παιχνίδια δίχως σύνορα» Υπεύθυνη προγράμματος: Μπότη Ευαγγελή Εκπαιδευτικός που

Τίτλος προγράμματος: «Παιχνίδια στο χθες, παιχνίδια στο σήμερα, παιχνίδια δίχως σύνορα» Υπεύθυνη προγράμματος: Μπότη Ευαγγελή Εκπαιδευτικός που Τίτλος προγράμματος: «Παιχνίδια στο χθες, παιχνίδια στο σήμερα, παιχνίδια δίχως σύνορα» Υπεύθυνη προγράμματος: Μπότη Ευαγγελή Εκπαιδευτικός που συμμετέχει: Κακάρη Κωνσταντίνα Παρακολουθώντας τα παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

Maria Gravani Open University of Cyprus

Maria Gravani Open University of Cyprus Εστιάζει σε δυο σημεία του ρόλου του ΣΕΠ στο ΑΠΚΥ: 1) ως εκπαιδευτή ενηλίκων, δεδομένου ότι το ακροατήριο στο οποίο απευθύνεται αποτελείται κατά αποκλειστικότητα από ενήλικους εκπαιδευόμενους. 2) ως συνεργάτη

Διαβάστε περισσότερα

''Μιλω ντας επιγραμματικα για την ανα γκη δημιουργι ας του νε ου ανθρω που''

''Μιλω ντας επιγραμματικα για την ανα γκη δημιουργι ας του νε ου ανθρω που'' ''Μιλω ντας επιγραμματικα για την ανα γκη δημιουργι ας του νε ου ανθρω που'' ''Ο άνθρωπος δεν αρκείται πια στις μέχρι τώρα θεωρήσεις φιλοσοφικές και μη και νιώθει την ανάγκη δημιουργίας μιας δικής του

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Πουλάω 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Πουλάω 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Επαγγελματική Βελτίωση Πουλάω 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Η καταναλωτική συμπεριφορά των πελατών

Διαβάστε περισσότερα

Η σύντομη ιστορία της ποδοσφαιρικής ομάδας του Νίκου Ζαχαριάδη Σταύρος Τζίμας

Η σύντομη ιστορία της ποδοσφαιρικής ομάδας του Νίκου Ζαχαριάδη Σταύρος Τζίμας Η σύντομη ιστορία της ποδοσφαιρικής ομάδας του Νίκου Ζαχαριάδη Σταύρος Τζίμας Η ενδεκάδα του ΚΚΕ στην Πολωνία με το «εθνόσημο» στην μπλούζα, που δημιουργήθηκε στο Ζγκόρτζελετς το 1950 με εντολή Ζαχαριάδη.

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΔΟΜΕΝΗ ΑΚΟΜΑ ΚΑΙ Ή ΟΧΙ. ΑΝ Ο ΑΛΛΟΣ ΕΧΕΙ ΔΙΚΟ ΕΚΤΟΝΩΝΕΤΑΙ ΠΑΝΩ ΠΟΝΑΕΙ Ή ΦΟΒΑΤΑΙ. ΛΑΘΟΣ & ΚΑΚΟΣ. ΚΙΝΔΥΝΕΥΩ ΝΑ ΜΕΙΝΩ ΜΟΝΟΣ. ΔΕΝ ΑΞΙΖΩ ΑΓΑΠΗ.

ΔΕΔΟΜΕΝΗ ΑΚΟΜΑ ΚΑΙ Ή ΟΧΙ. ΑΝ Ο ΑΛΛΟΣ ΕΧΕΙ ΔΙΚΟ ΕΚΤΟΝΩΝΕΤΑΙ ΠΑΝΩ ΠΟΝΑΕΙ Ή ΦΟΒΑΤΑΙ. ΛΑΘΟΣ & ΚΑΚΟΣ. ΚΙΝΔΥΝΕΥΩ ΝΑ ΜΕΙΝΩ ΜΟΝΟΣ. ΔΕΝ ΑΞΙΖΩ ΑΓΑΠΗ. 73 ΔΕΙΓΜΑ ΑΝΑΛΥΣΗΣ ΕΝΟΣ ΕΡΕΘΙΣΜΑΤΟΣ ΜΙΑΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ, ΕΝΟΣ ΓΕΓΟΝΟΤΟΣ ΚΑΠΟΙΟΣ ΜΑΣ ΚΡΙΤΙΚΑΡΕΙ, ΑΠΟΡΡΙΠΤΕΙ, ΛΕΕΙ ΟΤΙ ΔΕΝ ΕΙΜΑΣΤΕ ΣΩΣΤΟΙ Ή ΕΝΤΑΞΕΙ ΑΓΑΠΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΑΛΛΟΝ ΑΚΟΥΩ ΤΟΝ ΑΛΛΟΝ ΜΕ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝ ΓΙΑ ΝΑ ΔΩ

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Κεντρικό Γραφείο Εδονόπουλων

Εισαγωγή. Κεντρικό Γραφείο Εδονόπουλων 1 Εισαγωγή Το Παγκύπριο Κίνημα ΕΔΟΝοπούλων ξεκινά για ακόμα μια χρονιά τις εβδομαδιαίες συναντήσεις στα Τοπικά μας Κινήματα σε όλη την Κύπρο. Στα κινήματα ΕΔΟΝοπούλων συμμετέχουν παιδιά, αγόρια και κορίτσια

Διαβάστε περισσότερα

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!» 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη «Το χάνουμε!» Σοφία Παράσχου Εικονογράφηση: Βαγγέλης Ελευθερίου Σελ. 52 Δραστηριότητες για Α & Β τάξη Συγγραφέας: Η Σοφία Παράσχου γεννήθηκε στην Κάρπαθο και ζει στην

Διαβάστε περισσότερα

Έτσι, αν το αγόρι σου κάνει τα παρακάτω, αυτό σημαίνει ότι είναι αρκετά ανασφαλής. #1 Αμφιβάλλει για τα κίνητρα σου

Έτσι, αν το αγόρι σου κάνει τα παρακάτω, αυτό σημαίνει ότι είναι αρκετά ανασφαλής. #1 Αμφιβάλλει για τα κίνητρα σου Οι τσακωμοί θα μπορούσε να πει κανείς, ότι είναι κάτι πολύ συνηθισμένο σε μια σχέση. Θεωρείται το αλάτι και το πιπέρι σε αυτή. Ωστόσο, αν είναι συνεχόμενοι τότε αυτό σημαίνει ότι κάτι δεν πάει καλά...

Διαβάστε περισσότερα

http://hallofpeople.com/gr/ Μισελ ντε Μονταιν ΔΟΚΙΜΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΡΙΤΟ (απόσπασμα από την αρχή) Τα συναισθήματα μας επεκτείνονται πέρα από εμάς

http://hallofpeople.com/gr/ Μισελ ντε Μονταιν ΔΟΚΙΜΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΡΙΤΟ (απόσπασμα από την αρχή) Τα συναισθήματα μας επεκτείνονται πέρα από εμάς http://hallofpeople.com/gr/ Μισελ ντε Μονταιν ΔΟΚΙΜΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΡΙΤΟ (απόσπασμα από την αρχή) Τα συναισθήματα μας επεκτείνονται πέρα από εμάς Εκείνοι που κατηγορούν τους ανθρώπους ότι τρέχουν διαρκώς πίσω

Διαβάστε περισσότερα

Ένα βήμα μπροστά στίχοι: Νίκος Φάρφας μουσική: Κωνσταντίνος Πολυχρονίου

Ένα βήμα μπροστά στίχοι: Νίκος Φάρφας μουσική: Κωνσταντίνος Πολυχρονίου Ένα βήμα μπροστά στίχοι: Νίκος Φάρφας μουσική: Κωνσταντίνος Πολυχρονίου η αγάπη ξαπλώνει όταν έχεις ευχές να σπαταλήσεις ο αέρας τελειώνει κι οξυγόνο ζητάς να συνεχίσεις όσα πρόλαβες πήρες της ψυχής σου

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 1

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 1 ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 1 ΠΡΟΣΔΟΚΙΑ: Σεβασμός Κοινωνική δεξιότητα: Ακούω τον ομιλητή στο μάθημα Στόχοι μαθήματος: Ο μαθητής να: 1. Ονομάζει τα βασικά βήματα της κοινωνικής

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας 29.05.2015 Ερωτήματα που μας απασχολούν Τι κάνουμε όταν αμφιβάλλουμε για το αν θα τα καταφέρουμε να κρατήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

«Δουλεύω Ηλεκτρονικά, Δουλεύω Γρήγορα και με Ασφάλεια - by e-base.gr»

«Δουλεύω Ηλεκτρονικά, Δουλεύω Γρήγορα και με Ασφάλεια - by e-base.gr» Επεξήγηση web site με λογικό διάγραμμα «Δουλεύω Ηλεκτρονικά, Δουλεύω Γρήγορα και με Ασφάλεια - by e-base.gr» Web : www.e-base.gr E-mail : support@e-base.gr Facebook : Like Twitter : @ebasegr Πολλοί άνθρωποι

Διαβάστε περισσότερα

Γεια σας, παιδιά. Είμαι η Μαρία, το κοριτσάκι της φωτογραφίας, η εγγονή

Γεια σας, παιδιά. Είμαι η Μαρία, το κοριτσάκι της φωτογραφίας, η εγγονή ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΣΗΜΕΡΙΝΗ ΕΚΔΟΣΗ Γεια σας, παιδιά. Είμαι η Μαρία, το κοριτσάκι της φωτογραφίας, η εγγονή της Θείας Λένας. Η γιαγιά μου εξέδωσε αυτό το βιβλίο το 1964. Είναι ένα βιβλίο για μικρά παιδιά, με

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο Γ Δεύτερη διδακτική πρόταση Μυθολογία Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική ώρα έφηβοι και

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγική Ομιλία Διευθυντή ΚΕ.ΜΕ.Α. στο Workshop «Ολοκληρωμένη Προσέγγιση του Εγκλήματος της Εμπορίας Ανθρώπων: Αναγνώριση, Πρόληψη, Αντιμετώπιση»

Εισαγωγική Ομιλία Διευθυντή ΚΕ.ΜΕ.Α. στο Workshop «Ολοκληρωμένη Προσέγγιση του Εγκλήματος της Εμπορίας Ανθρώπων: Αναγνώριση, Πρόληψη, Αντιμετώπιση» Εισαγωγική Ομιλία Διευθυντή ΚΕ.ΜΕ.Α. στο Workshop «Ολοκληρωμένη Προσέγγιση του Εγκλήματος της Εμπορίας Ανθρώπων: Αναγνώριση, Πρόληψη, Αντιμετώπιση» Κυριακή, 25 Οκτωβρίου 2015 Κυρίες και κύριοι καλημέρα

Διαβάστε περισσότερα

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!» 26 σχεδιασε μια ΦωτογρΑΦιΑ τήσ προσκλήσήσ που ελαβεσ Απο τον ΔΑσκΑλο σου. παρουσιασε το λογοτυπο και το σλογκαν που χρήσιμοποιει το σχολειο σου για τήν εβδομαδα κατα τήσ παρενοχλήσήσ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το όνειρο Ένα ζευγάρι περιμένει παιδί. Τότε αρχίζει να ονειρεύεται αυτό το παιδί. Κτίζει την εικόνα ενός παιδιού μέσα στο μυαλό του. Βάσει αυτής της εικόνας, κάνει

Διαβάστε περισσότερα

Μαρία Παντελή, Β1 Γυμνάσιο Αρχαγγέλου, Διδάσκουσα: Γεωργία Τσιάρτα

Μαρία Παντελή, Β1 Γυμνάσιο Αρχαγγέλου, Διδάσκουσα: Γεωργία Τσιάρτα Μαρία Παντελή, Β1 Γυμνάσιο Αρχαγγέλου, 2013-2014 Διδάσκουσα: Γεωργία Τσιάρτα Ο Ρίτσαρντ Ντέιβιντ Μπαχ γεννήθηκε στις 23 Ιουνίου 1936, στο Oak Park, του Illinois. Ξεκίνησε τις σπουδές του στο Long Beach

Διαβάστε περισσότερα

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1 1 a) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

ο όνομά μου δεν έχει κάποια ιδιαίτερη σημασία. Το πιθανότερο είναι ότι η αναφορά του θα έκρυβε κινδύνους για μένα, για σένα, αγαπητέ αναγνώστη, καθώς

ο όνομά μου δεν έχει κάποια ιδιαίτερη σημασία. Το πιθανότερο είναι ότι η αναφορά του θα έκρυβε κινδύνους για μένα, για σένα, αγαπητέ αναγνώστη, καθώς ο όνομά μου δεν έχει κάποια ιδιαίτερη σημασία. Το πιθανότερο είναι ότι η αναφορά του θα έκρυβε κινδύνους για μένα, για σένα, αγαπητέ αναγνώστη, καθώς και για τους οικείους μας, οπότε και θα την αποφύγω.

Διαβάστε περισσότερα

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό:

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: - "Η πρώτη απάντηση είναι 1821, η δεύτερη Θεόδωρος Κολοκοτρώνης και η τρίτη δεν ξέρουμε ερευνάται

Διαβάστε περισσότερα

Modern Greek Stage 6 Part 2 Transcript

Modern Greek Stage 6 Part 2 Transcript 1. Announcement Καλημέρα, παιδιά. Θα ήθελα να δώσετε μεγάλη προσοχή σε ό,τι πω σήμερα, γιατί όλες οι ανακοινώσεις είναι πραγματικά πολύ σημαντικές. Λοιπόν ξεκινάμε: Θέμα πρώτο: Αύριο η βιβλιοθήκη του σχολείου

Διαβάστε περισσότερα

Η καλύτερη στιγμή των Χριστουγεννιάτικων διακοπών

Η καλύτερη στιγμή των Χριστουγεννιάτικων διακοπών Η καλύτερη στιγμή των Χριστουγεννιάτικων διακοπών Κ.Ν Α.Κ.Γ.Κ Η καλύτερη στιγμή μου ήταν η Πρωτοχρονιά που όταν ο παππούς μου έκοβε τη βασιλόπιτα και εγώ κέρδισα το φλουρί που ήταν ένα ευρώ. Ο Μπαμπάς

Διαβάστε περισσότερα

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de 2013 12:56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de 2015 18:06

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de 2013 12:56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de 2015 18:06 No hay traducción disponible. του Χουάν Μαγιόργκα 4 ΠΡΟΣΩΠΑ: 3 Γυναίκες (γιαγιά, μητέρα και εγγονή) και ένας άντρας γύρω στα 30. Το τελευταίο έργο του μεγάλου Ισπανού δραματουργού που ανέβηκε στο Εθνικό

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΝ ΤΟ ΜΑΝ ΣΤΗΝ ΗΛΙΚΙΑΚΗ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ 8-10 χρ.

ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΝ ΤΟ ΜΑΝ ΣΤΗΝ ΗΛΙΚΙΑΚΗ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ 8-10 χρ. ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΝ ΤΟ ΜΑΝ ΣΤΗΝ ΗΛΙΚΙΑΚΗ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ 8-10 χρ. 1 ο ΜΕΡΟΣ Επιμέλεια και μετάφραση: Καρακεχαγιάς Α. 2 ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΝ ΤΟ ΜΑΝ ΣΤΗΝ ΗΛΙΚΙΑΚΗ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ 8-10 ΧΡ. 1 ο ΜΕΡΟΣ ΠΡΟΠΟΝΗΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Εκμάθηση

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -www.manolisischakis.gr για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -www.manolisischakis.gr για περισσότερη εκπαίδευση 1 Τέταρτο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-5 Ώρα για δράση... 6-14 Σημειώσεις... 15 2 Μάθημα Πέμπτο- Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθεις πώς να διαχειριστείς την λεπτή γραμμή

Διαβάστε περισσότερα

Eισαγωγή. H μεγαλύτερη ανακάλυψη της γενιάς μου είναι το γεγονός ότι ένας άνθρωπος μπορεί να αλλάξει τη ζωή του αλλάζοντας τη συμπεριφορά του.

Eισαγωγή. H μεγαλύτερη ανακάλυψη της γενιάς μου είναι το γεγονός ότι ένας άνθρωπος μπορεί να αλλάξει τη ζωή του αλλάζοντας τη συμπεριφορά του. Eισαγωγή H μεγαλύτερη ανακάλυψη της γενιάς μου είναι το γεγονός ότι ένας άνθρωπος μπορεί να αλλάξει τη ζωή του αλλάζοντας τη συμπεριφορά του. Oυίλιαμ Tζέϊμς Όποτε βρισκόμαστε αντιμέτωποι με άσχημα νέα,

Διαβάστε περισσότερα

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Ελάτε να ζήσουμε τα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Χριστούγεννα (μέσα από ιστορίες και χριστουγεννιάτικα παιχνίδια) 1 Στόχοι: Μέσα από διάφορες

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση γραπτού λόγου

Κατανόηση γραπτού λόγου Β1 1 Επίπεδο Β1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 40 λεπτά Ερώτημα 1 (6 μονάδες) Διαβάζετε σ ένα περιοδικό οδηγίες για να μάθουν σωστά τα παιδιά σας σκι. Το περιοδικό όμως είναι παλιό κι έτσι βλέπετε καθαρά μόνο

Διαβάστε περισσότερα

Ι. Πανάρετος.: Καλησπέρα κυρία Γουδέλη, καλησπέρα κύριε Ρουμπάνη.

Ι. Πανάρετος.: Καλησπέρα κυρία Γουδέλη, καλησπέρα κύριε Ρουμπάνη. (Συνέντευξη του Ι. Πανάρετου στην Νίνα Γουδέλη και τον Γρηγόρη Ρουμπάνη για τα θέματα της Παιδείας (Μήπως ζούμε σ άλλη χώρα;, ραδιοφωνικός σταθμός Αθήνα, 9.84) Ν. Γουδέλη: Καλησπέρα κύριε Πανάρετε. Γ.

Διαβάστε περισσότερα

Greek Translations of Brad Yates Videos

Greek Translations of Brad Yates Videos Greek Translations of Brad Yates Videos Contents: Allowing and Receiving Feeling Betrayed Tapping with Brad Yates Allowing and Receiving http://www.youtube.com/watch?v=4iftrjbas5o Translation by Vicky

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε.

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε. ιστορίες της 17 ιστορίες της Πρωτοχρονιάς Παραμύθια: Βαλερί Κλες, Έμιλι-Ζιλί Σαρμπονιέ, Λόρα Μιγιό, Ροζέ-Πιερ Μπρεμό, Μονίκ Σκουαρσιαφικό, Καλουάν, Ιμπέρ Μασουρέλ, Ζαν Ταμπονί-Μισεράτσι, Πολ Νέισκενς,

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ 23-01-2014. οργάνωσης και λειτουργίας της Βουλής, πενήντα ένας μαθητές και μαθήτριες και

ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ 23-01-2014. οργάνωσης και λειτουργίας της Βουλής, πενήντα ένας μαθητές και μαθήτριες και ΣΕΛ.210 οργάνωσης και λειτουργίας της Βουλής, πενήντα ένας μαθητές και μαθήτριες και τρεις εκπαιδευτικοί από το Γυμνάσιο Ξηροκαμπίου Λακωνίας. Η Βουλή τούς καλωσορίζει. (Χειροκροτήματα απ όλες τις πτέρυγες

Διαβάστε περισσότερα

Η Ισμήνη Μπάρακλη, απαντά στο «κουτσομπολιό» της αυλής!!!

Η Ισμήνη Μπάρακλη, απαντά στο «κουτσομπολιό» της αυλής!!! Παρασκευή, 10 Ιουνίου 2016 Η Ισμήνη Μπάρακλη, απαντά στο «κουτσομπολιό» της αυλής!!! «Ώρες να χα να σ ακούω», ήταν μια αυθόρμητη πρόταση που... έφυγε από το στόμα μου, αναγκάζοντας την Ισμήνη να χαμογελάσει

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

Ιερά Μητρόπολις Νεαπόλεως και Σταυρουπόλεως Ευλογηµένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Αγοριών ηµοτικού

Ιερά Μητρόπολις Νεαπόλεως και Σταυρουπόλεως Ευλογηµένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Αγοριών ηµοτικού Ιερά Μητρόπολις Νεαπόλεως και Σταυρουπόλεως Ευλογηµένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Αγοριών ηµοτικού Μακρυνίτσα 2013 Ύµνος της οµάδας της Προσευχής Όµορφη ώρα στο προσευχητάρι αηδόνια, τζιτζίκια και

Διαβάστε περισσότερα

- SELF-EVALUATION project - Self-evaluation tool

- SELF-EVALUATION project - Self-evaluation tool UNIVERSITY OF PATRAS Laboratory on Sociology and Education - SELF-EVALUATION project - Self-evaluation tool Σας παρακαλούμε να σημειώσετε, σε ποιο βαθμό σας ταιριάζει προσωπικά η καθεμιά από τις παρακάτω

Διαβάστε περισσότερα

Μήνυμα από τους μαθητές του Ε1. Σ αυτούς θέλουμε να αφιερώσουμε τα έργα μας. Τους έχουν πάρει τα πάντα. Ας τους δώσουμε, λοιπόν, λίγη ελπίδα»

Μήνυμα από τους μαθητές του Ε1. Σ αυτούς θέλουμε να αφιερώσουμε τα έργα μας. Τους έχουν πάρει τα πάντα. Ας τους δώσουμε, λοιπόν, λίγη ελπίδα» Μήνυμα από τους μαθητές του Ε1 «Εμείς, τα παιδιά της Ε1 τάξης, κάναμε μερικά έργα με θέμα τους πρόσφυγες, για να εκφράσουμε την αλληλεγγύη μας σ αυτούς τους κυνηγημένους ανθρώπους. Τους κυνηγάει ο πόλεμος

Διαβάστε περισσότερα

Αϊνστάιν. Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ. Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης

Αϊνστάιν. Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ. Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης ΜΕΓΑΛΟΙ ΕΦΕΥΡΕΤΕΣ - ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΕΣ ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ Αϊνστάιν Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης Περιεχόµενα Κεφάλαιο 1:...3 Κεφάλαιο

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

Προσπάθησα να τον τραβήξω, να παίξουμε στην άμμο με τα κουβαδάκια μου αλλά αρνήθηκε. Πιθανόν και να μην κατάλαβε τι του ζητούσα.

Προσπάθησα να τον τραβήξω, να παίξουμε στην άμμο με τα κουβαδάκια μου αλλά αρνήθηκε. Πιθανόν και να μην κατάλαβε τι του ζητούσα. Μια μέρα πήγαμε στην παιδική χαρά με τις μαμάδες μας. Ο Φώτης πάντα με το κορδόνι στο χέρι. Αν και ήταν ένα χρόνο μεγαλύτερός μου, ένιωθα πως έπρεπε πάντα να τον προστατεύω. Σίγουρα δεν ήταν σαν όλα τα

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΩΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΡΓΩΝ ΤΟΥ ΕΠΕΑΚ

ΒΙΩΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΡΓΩΝ ΤΟΥ ΕΠΕΑΚ ΒΙΩΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΡΓΩΝ ΤΟΥ ΕΠΕΑΕΚ 381 ΒΙΩΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΡΓΩΝ ΤΟΥ ΕΠΕΑΚ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΡΙΑ: ΤΟ επόμενο θέμα είναι πολύ σημαντικό. Μας απασχολεί πάρα πολύ, μόνο ως προφήτες όμως μπορούμε να λειτουργήσουμε. Έχει

Διαβάστε περισσότερα

Και κοχύλια από του Ποσειδώνα την τρίαινα μαγεμένα κλέψαμε. Μες το ροδοκόκκινο του ηλιοβασιλέματος το φως χανόμασταν

Και κοχύλια από του Ποσειδώνα την τρίαινα μαγεμένα κλέψαμε. Μες το ροδοκόκκινο του ηλιοβασιλέματος το φως χανόμασταν ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ΠΟΥ ΠΕΡΑΣΕ Με καλοκαιρινά αρώματα οι διακοπές μας ξεκίνησαν, Λεμονιές μοσχομύριζαν στο χωριού τα σοκάκια Κι απ τα πεύκα,ρετσινιού μυρωδιά μας συντρόφευε. Πάρε βαθειά ανάσα Κι απ του βράχου

Διαβάστε περισσότερα

Για τα παιδιά (αλλά και για τους γονείς)...

Για τα παιδιά (αλλά και για τους γονείς)... Eισαγωγικό σημείωμα: «Οι κατ οίκον εργασίες στη διδασκαλία των μαθηματικών» Οι εργασίες «για το σπίτι» ή όπως λέγονται στις παιδαγωγικές επιστήμες οι κατ οίκον εργασίες αποτελούν αναπόσπαστο κομμάτι της

Διαβάστε περισσότερα

Αθήνα, 1 Σεπτεμβρίου 2014, Αξιότιμε κύριε Πρόεδρε του Συλλόγου Αποφοίτων του «ΕΘΝΙΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΟΥ ΑΝΑΒΡΥΤΩΝ", κύριε Κάλλιε,

Αθήνα, 1 Σεπτεμβρίου 2014, Αξιότιμε κύριε Πρόεδρε του Συλλόγου Αποφοίτων του «ΕΘΝΙΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΟΥ ΑΝΑΒΡΥΤΩΝ, κύριε Κάλλιε, Αθήνα, 1 Σεπτεμβρίου 2014, Διοικητικό Συμβούλιο (ΔΣ): Αξιότιμε κύριε Πρόεδρε του Συλλόγου Αποφοίτων του «ΕΘΝΙΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΟΥ ΑΝΑΒΡΥΤΩΝ", κύριε Κάλλιε, ονομάζομαι Δημήτρης Ντεντάκης, γεννήθηκα και μεγάλωσα

Διαβάστε περισσότερα

Την επομένη ήρθε προς το μέρος μου και μου είπε καλημέρα.

Την επομένη ήρθε προς το μέρος μου και μου είπε καλημέρα. Τ ην πρώτη μέρα, την είδα να χαμογελάει. Ήθελα αμέσως να τη γνωρίσω. Ήμουν σίγουρη ότι δεν θα τη γνώριζα. Δεν ήμουν ικανή να την πλησιάσω. Πάντα περίμενα τους άλλους να το κάνουν και ποτέ δεν ερχόταν κανείς.

Διαβάστε περισσότερα

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας Έρικα Τζαγκαράκη Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας στην μικρη Ριτζάκη Σταματία-Σπυριδούλα Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας ISBN: 978-618-81493-0-4 Έρικα Τζαγκαράκη Θεσσαλονίκη 2014 Έρικα Τζαγκαράκη

Διαβάστε περισσότερα

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη!

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη! «Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη! Οι καταπληκτικοί γονείς κάνουν καταπληκτικά πράγματα! Και δεν εννοώ περίπλοκα, δύσκολα, ή κάτι τέτοιο,

Διαβάστε περισσότερα