بررسی وضعیت مؤلفه های مدیریت ارتباط با مشتری در شعب بانک ملی استان اصفهان

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "بررسی وضعیت مؤلفه های مدیریت ارتباط با مشتری در شعب بانک ملی استان اصفهان"

Transcript

1 چکیده بررسی وضعیت مؤلفه های مدیریت ارتباط با مشتری در شعب بانک ملی استان اصفهان 1 نیلوفر شاکری شمسی دکتر مسعود براتی گروه مدیریت دانشکده علوم انسانی واحد نجف آباد دانشگاه آزاد اسالمی نجف آباد اصفهان ایران گروه مدیریت دانشکده علوم انسانی واحد نجف آباد دانشگاه آزاد اسالمی نجف آباد اصفهان ایران امروزه وجود رابطه قوي با مشتریان مهم ترین رمز موفقيت در هر كسب وكار است. از این رو مفهوم مدیریت ارتباط با مشتري كه به معنی تالش سازمان جهت ایجاد و ارائه ارزش به مشتري است بسيار مورد توجه قرار گرفته است. هدف از انجام این پژوهش بررسی وضعيت مؤلفه هاي مدیریت ارتباط با مشتري در شعب بانک ملی استان اصفهان می باشد. بدین منظور پس از بررسی مبانی نظري پژوهش پرسشنامه پژوهش طراحی شده و پس از تأیيد روایی و پایایی آن نسبت به جمع آوري داده ها از نمونه آماري كه كارمندان 941 شعبه از شعب بانک ملی واقع در استان اصفهان می باشند اقدام گردیده است. نتایج حاصل از تجزیه و تحليل داده ها بيانگر آن است كه وضعيت متغيرهاي پنهان پژوهش شامل شناسایی مشتري حفظ مشتري و توسعه مشتري در جامعه پژوهش و وضعيت متغير پنهان جذب مشتري در جامعه نا می باشد. کلمات کلیدی مدیریت ارتباط با مشتري شناسایی مشتري جذب مشتري حفظ مشتري توسعه مشتري. 9 نيلوفر شاكري شمسی اصفهان- خ محتشم كاشانی- كوچه سيروس جنوبی- كوچه 99 محرم- بن بست فيروز - پالک

2 1- مقدمه مدیریت ارتباط با مشتتریان كته گتاهی اوقتا و یا مدیریت مشتتري محتور نتام بترده متی شتود بتراي متد از آن بته عنتوان متدیریت مشتتریان متدیریت ارزش مشتتریان مشتتري محتوري زمتان طتوننی اصتطال متتداو جهتت بيتان تمایتل ستازمان هتا در برقراري ارتباط مداوم و هميشگی با تمتام مشتتریان بتوده استت. در همتين راستتا متی تتوان بته یتک نکتته مهتم اذعتان داشتت كته سازمان هایی كه موفق شده انتد بته صتور متؤرري مشتتریان ختود را جتذب كترده بته آن هتا ختدما متورد نظتر را بته بهتترین نحو ارائه داده و بهترین مشتتریان ختود را حفتظ كننتد تتأرير مثبتت ایتن امتر را در انتهتاي مستير ستود آوري ختود مشتاهده كترده اند )حيدرعلی :10.)9394 در حقيقت مدیریت ارتبتاط بتا مشتتري بته كليته فرآینتد هتا و فنتاوري هتایی اطتال متی شتود كته ستازمان بتراي شناستایی انتخاب ترغيب گستترش حفتظ و ختدمت رستانی بته مشتتریان بته كتار متی گيترد. متدیریت ارتبتاط بتا مشتتري متدیران را قتادر خواهد ساخت تا از دانش مشتتري بتراي بتان بتردن فتروش ارائته ختدما را افزایش دهند )رنجبر فرد و همکاران 9312(. و توستعه آن استتفاده كننتد و ستود آوري روابت مستتمر در ایتن مقالته بتر آن هستتيم كته بته بررستی وضتعيت مؤلفته هتاي متدیریت ارتبتاط بتا مشتتري در شتعب بانتک ملتی استتان اصفهان بپردازیم. حائز اهميت است كته پتيش از هتر اقتدامی تعتاریفی از هتر یتک از مفتاهيم ارائته داده شتود تتا اطمينتان حاصتل شود كه فهم مشتركی از هر كدام از آن ها وجود دارد. -2 مدیریت ارتباط با مشتری م دی ری ت ارتب ا ط ب ا مشت ر ي و اژ ه ا ي ا س ت كه ب ته من ظ ت ور ت وص تي ف ع ت ا لی ت ت ری ن س ت طر ر اهب ت رد ي و حف تظ ارتب اط ت ا ب ت ا مش تت ری ان ب ته ك ت ار برده می شود. در و اق ع كليه ا ج ت ز ا ي س ت از م ان ك ته ب ته نح ت و ي ب ت ا مش تت ری ان م ت رتب ان ت د ر ا م ت دی ری ت ك ت رد ه و س تعی ب ت ر ت طبي ت ق و كنت ت ر م ؤ لفه ه ا ي ب ر ون س ت از م انی ك ته در ارتب ت ا ط ب ت ا مش تت ر ي ار رگ ت ذ ار هس تتن د د ارد. بته طتوري كته متی تتوان آن هتا را متشتکل از مجموعته فعاليتت هتا و قتدم هتایی دانستت كته بته منظتور ایجتاد توستعه نگهتداري و بهينته ستازي روابت طتوننی متد و ارزشتمند بتين مشتریان و سازمان شکل متی یابنتد. از آن جتایی كته ستازمان هتا در بستياري از فعاليتت هتاي روزمتره ختود بتا مشتتریان در تعامتل هستتند فتراهم آوردن سيستتمی كته بتوانتد هتر یتک از ایتن وشتایف را ستامان بخشتيده و راهبتري نمایتد بتراي موفقيتت ستازمان.) امري ضروري به نظر می رسد )مورنو و همکاران در گذشتته فرآینتد هتاي بازاریتابی فتروش و ختدما بته صتور فعاليتت هتاي مجتزا در نظتر گرفتته متی شتدند بته همتين دليتل اطالعتا حيتاتی مشتتري در بتين آن هتا بته اشتتراک گذاشتته نمتی شتد. البتته در برختی متوارد ممکتن بتود بتراي یتک مشتتري ختا اطالعتا در تمتامی بختش هتا بته طتور كامتل نگهتداري شتود امتا هتيت راهکتار یتا سيستتمی بتراي تركيتب تمتامی ایتن اطالعتا در راستتاي ایجتاد تاتویر واحتدي از مشتتري در ستازمان وجتود نداشتت. بتا شهتور سيستتم هتاي متدیریت ارتبتاط بتا مشتري فعاليت هتاي مربتوط بته مشتتریان بتا ی ک ت دی گ ر ی کپ ار چ ته ش ت د ه و ای ت ن مش ت کل م رتف ت ع ش ت د ه ا س ت ت و اط ال ع ت ا مش تت ر ي از ر ا ه ه ا ي مختلفی جم ع آ ور ي ش د ه و ب ت ا ه تم اد غ ت ا م م تی ش ت ود ت ت ا آن ك ته س ت از م ان تا ت وی ر ي ی کپ ار چ ته از مش تت ر ي ر ا در خ ت ود ایج ت اد نم ای ت د )نوین و متوم 2094(. 3 مدیریت ارتباط با مشتري یک استراتژي كاري بتا ایتن رویکترد استت كته بتا مشتتریان متناستب بتا شترای آن هتا ارتبتاطی پایتدار و بلنتد متد ارتباط با مشتري مبتنی و الگتو هتاي رفتتاري كته بتراي هتر دو طترف ایجتاد ارزش افتزوده كنتد برقترار گتردد. معمتون استتراتژي متدیریت بر چهار هدف اجرائی است: 2 Moreno et al 3 Nguyen & Mutum 2

3 9- تشویق مشتریان -3 دیگر شركت ها یا مشتریان بالقوه به اولين خرید از شركت 2- تشویق مشتریانی كه اولين خرید را كرده اند به خرید هاي بعدي تبدیل مشتریان موقت به مشتریان وفادار 4- ارائه خدما هاي آن كند: با مطلوبيت بان براي مشتریان وفادار به نحوي كه به مبلغ شركت بد متدیریت ارتبتاط بتا مشتتري نيتز ماننتد هتر استتراتژي دیگتر بایتد در چهتارچوب اجرائتی مشتخ به كار گرفته شود. چهارچوب اجرائی همان نظمی تحليل هزینه /فایده شوند (گروه پارتریس 2002(. 4 استت كته بتر استاس پتارامتر هتاي زیتر یتک برنامته عمليتاتی را از د و بتا استتفاده درستت از ابتزار یتک استتراتژي پدیتدار متی وضع موجود و واقعيا سازمان نظير فرهنگ سازمانی مقررا و قوانين داخلی و... روند پيشرفت دیگر رقباي داخلی و خارجی و تحون صنعت روند تحون در فناوري و دانش هاي مرتب. 3- تاریخچه مدیریت ارتباط با مشتری شاید بتوان تاریخچه شهور مباحث مرتب با مدیریت ارتباط با مشتري را در سه دوره زیر خالصه كرد: الف - د ور ه انق الب صنعتی )ت و لي د د س تتی ت ت ا ت و لي ت د انب ت و ه (: ابت ک ت ار ف ت ورد در ب ته ك ت ارگي ر ي ر و ش ت و لي ت د انب ت و ه ب ته ج ت ا ي ر و ش ت و لي ت د دستتی یکتی از مهمتترین شتاخ هتاي ایتن دوره استت. هتر چنتد تغييتر شتيوه ي توليتد باعتث شتد كته محتدوده ي انتختاب مشتتریان از نظتر مشخاته هتاي محاتو كتاهش یابتد )نستبت بته توليتدا صتنایع دستتی( امتا محاتون توليتد شتده بته روش جدیتد از قيمتت تمتام شتده پتایين تتري برختوردار شتدند. بته عبتارتی دیگتر در انتختاب روش توليتد انبتوه از ستوي فتورد افتزایش كارایی صرفه اقتاادي مهمترین اهداف پيش بينی شده بودند. ب- دوره انقتالب كيفيتت )توليتد انبتوه تتا بهبتود مستتمر(: ایتن دوره همزمتان بتا ابتکتار شتركت هتاي ژاپنتی مبنتی بتر بهبتود مستم ر ف ر آین د آ غ از ش د. ای ن ا م ت ر ب ته ن وب ته خ ت ود ب ته ت و لي ت د ك تم ه زین ته ت ت ر و ب ت ا كيفي ت ت محا ت ون منج ت ر ش ت د. ب ت ا م ط ت ر ش ت دن ر و ش هاي نوین مانند مدیریت كيفيت جامع ایتن دوره ب ته ا و خ ت ود ر س تي د. ا م ت ا ب ت ا اف ت ز ای ش تع ت د اد ش ت رك ت ه ت ا ي ح اض ت ر در ع رص ته رق اب ت ت و گست ر ش ف رهن گ حف تظ و ب هب ت ود كيفي ت ت محا ت و دی گ ت ر ای ت ن م زی ت ت رق ت ابتی ب ت ر ا ي ش ت رك ت ه ت ا ي پيش ت ر و ك ت ار س ت از نب ت ود ه و ض ت ر ور یافتن راه هاي جدیدي براي حفظ مزیت رقابتی احساس می شد. - دوره انقتالب مشتتري )بهبتود مستتمر تتا ستفارش ستازي انبتوه(: در ایتن دوره بتا توجته بته افتزایش توقتع مشتتریان توليتد كنن دگ ان مل ت ز م ش ت دن د محا ت ون خ ت ود ر ا ب ت ا ه زین ته ك تم كيفي ت ت ب ت ان و تن ت وی زی ت اد ت و لي ت د كنن ت د. ب ته معن ت ا ي دی گ ت ر ت و لي ت د كنن ت دگ ان مجبور بودند توجه ختود را از توليتد ص ت ر ف ب ته ی ت افت ن ر ا ه ه ت ایی ب ت ر ا ي جل ت ب رض ت ای ت و حف تظ مشتتریان ستابق ختود معطتوف نماینتد (كنعانی 9310(. 4- تکامل مدیریت ارتباط با مشتری متدیریت ارتبتاط بتا مشتتریان از پایگتاه اطالعتاتی سيستتم هتاي زیتادي كته كتاركرد هتاي ستازمانی را در ستطر دپارتمتان هتا تع ری ف می كنن د ت ک ا مل پي د ا ك رد ه ا س ت ت. ب ته ای ت ن معن تی ك ته س ت از م ان ه ت ا در ابت ت د ا ب ت ا سيستتم هتاي اطالعتاتی غيتر یکپارچته اي كتار می ك ردن د و ه ر و ا ح د س از م انی ن ت ر م اف ت ز ار خ ت ا خ ت ود ر ا د ا ش ت ت. و ا ح ت د م ت ا لی و و ا ح ت د ب از اری ت ابی د ار ا ي اط ال ع ت ا خ ت ا خ ت ود در م ت ورد مشتتریان بتود واحتد پشتتيبانی داراي پایگتاه اطالعتاتی دیگتري بتود واحتد فتروش از سيستتم هتاي خودكتار عوامتل فتروش یتا از م دی ر تم ا س ب ا مشت ری ان ا ستف اد ه می ك رد. در ه ر م ورد اط ال ع ت ا م و ج ت ود ش ت ای د ت ت ا ح ت د ي ك ا م تل ب ت ود ا م ت ا ب ت د ون ش ت ک ه تيت ی ت ک ج ت ا م ع نبودند (الهی حيدري 9394(. 4 Patricia Seybold Group 3

4 مدیریت ارتباط با مشتتري در اواختر دهته 9190 ابت ت د ا ب ت ا ب ت ازی گ ر انی ش ت ر وی ش ت د ك ته ب ته ت ت د وی ن و ایج ت اد محا ت ون ن ت ر م اف ت ز ار ي "كتاركرد كستب و كتار" متی پرداختنتد. استتراتژي آن هتا نفتوذ و خودكارستازي كتاركرد متدیریت ارتبتاط بتا مشتتري در دپارتمتان ه ت ا ي خ ت ا ی ت ا و ا ح ت د ه ت ا ي ك ت ار ي مش تخ ش ت د ه ا ي ب ت ود. ن ت ر م اف ت ز ار هتایی كته بتر بختش هتاي در حتا توستعه فتروش خودكتار و پشتيب انی از مش تت ری ان متم رك ت ز ش ت د ه ب ودن ت د در ش تب که ه ت ا ي محل تی ك ته عم ت دت ا مبتنتی بتر نترم افتزار هتاي سترویس دهندهرسترویس گيرنده بود مستقر شدند. این سيستم هاي اوليته در برگيرنتده كتاركرد ه ت ایی ب ودن ت د ك ته ب ته مش تت ری ان ا ج ت از ه م تی د اد ت ت ا ا م ت ور تج ت ار ي ختود را در قابليتت هتا و در چتارچوب ایتن سيستتم هتا سفارشتی كننتد. در تکامتل سيستتم هتاي دپارتمتانی اولتين تغييتر اساستی ح رك ت به سم ت ت و سعه ق ابلي ت ه ا ي ای ت ن سيس تتم ج ه ت ت ب ت ر آ ورد ه س ت از ي ب تي ش از ی ت ک ك ت ارك رد تج ت ار ي م ت ورد ني ت از ب ت ود. ای ت ن سيس تتم ه ا ي ا و ليه هميشه ب ر ب هب ود ف ر آین د كس ت ب و ك ت ار در بخ ت ش ه ت ا ي ج د اگ ان ته متم رك ت ز ب ودن ت د ا م ت ا مس ت ائل م ؤ سس ته ر ا ب ته خ ت وبی اد ار ه نم تی كردند. با شهور شبکه همه چيز تغيير ك ت رد. در ای ت ن ز مين ته م ت دی ری ت ارتب ت ا ط ب ت ا مش تت ر ي ب ت ا مش تت ری انی مواجته شتد كته تاتميم خریتد خود را شکل می دادند و براي سازمان هتا پنهتان شتدن در پشتت پتيش ختوان هتا اشتتيا بتر انگيتز نبتود و متی بایستت بته ستمت وب حركت می كردند. ع ت ال و ه ب ت ر ای ت ن نز م ب ت ود ت ت ا ای ت ن اط ال ع ت ا شخا تی اف ت ر اد در نق ط ته فتروش جمتع آوري شتود كته ستبب وقتوی انفجار اطالعا و ارتباطا شبکه در اوایل 9111 بود )ریجيلسکی و همکاران 2002( اجزای مدیریت ارتباط با مشتری مشتری مشتري تنها منبع سود جاري و رشد آتتی ستازمان ا س ت ت. ا م ت ا ی ت ک مش تت ر ي خ ت وب ك ته س ت ود بيش تت ر ي ر ا ب ت ا من ت اب ع كمت ت ر ارائته دهتد هميشه ن ادر ا س ت. زی ر ا د ان ش مش تت ری ان زی ت اد ا س ت ت و رق اب ت ت ني ت ز ش ت دی د ا س ت ت. تم رك ت ز ب ته مش تت ر ي ر ا از دی ت دگ اهی نتو در ستازمان هتا بر سه پایه مطابق زیر می توان تعریف نمود: الف- بومی سازی: كليد موفقيت كستب و كتار ه ت ا در دني ت ا ي ا م ت ر وز ت و ج ته ب ته س تليقه ه ت ا و ع الی ت ق ت ت ک ت ت ک مش تت ری ان م تی ب ا ش ت د و در اقتا ت اد د ان ت ش مح ت ور در ح ت ا ش ه ت ور دی گ ت ر ت و لي ت د انب ت و ه ب از اری ت ابی انب ت و ه سي ا س ت ت گتذاري واحتد و توزیتع انبتوه بته عنتوان یتک مزیت رقابتی شناخته نمی شود. ب- روابطش شخ طی: هتر رابطته یتک مستير دو طرفته استت و بایتد یتک رابطته دو طرفته و بلنتد متد بتراي ایجتاد وفتاداري در مشتریان بنا نه اد. ایج اد چني ن ر اب طه ا ي ني از من د ت و جه زی ت اد ب ته مش تت ری ان ا س ت ت ب ته ط ت ور ي ك ته ن ته تن ه ت ا ب ای ت د خ و ا س تته ه ت ا ي آن هتا را شنيد بلکه فعاننه بازخورد هاي دریافتی را براي بهبود رواب به كار بست. ج- خدمات/ پشطتیبانی پطا از فطرو : در عاتر حاضتر دیگتر كيفيتت بته تنهتایی یتک امتيتاز رقتابتی متمتایز كننتده نيستت. توجته بته مشتتري پتس از فتروش كتان و ختدما بته او از طریتق ارائته ختدما و پشتتيبانی فعتا و پاستخگو استت كته متی توانتد ستازمان را از دیگتر رقبتا متمتایز ستازد. مشتتري عبارتستت از شتخ یتا گروهتی كته بتا آن هتا مبادلته ارزش صتور متی گيترد. ستازمان هتا مجبورنتد بپذیرنتد كته مشتتري در حتا تبتدیل شتدن بته شتریکی در خلتق ارزش استت. در واقتع مشتتریان از حالتت تماشاگران منف عل به شکل بازي گران فعا درآمده اند. روابش 5 Rygielski et al 4

5 رواب ميان یک سازمان و مش تت ری ان ش ت ا مل ارتب اط ت ا و تع ا م تل د و ج انب ته و مس تتم ر ب تي ن آن ه ا س ت ت. ر و اب ت م تی ت و ان ت د ك وت ت ا ه م ت د ی ت ا بلن د م د پي و سته ی ا گسسته ت ک ت ر ار ي ی ت ا ی کب ت ار ه ب ا ش ت د. م ت دی ری ت ارتب ت ا ط ب ت ا مش تت ر ي ش ت ا مل م ت دی ری ت ر و اب ت ب ته گ ون ته ا ي ا س ت ت ك ته براي دو طرف سودمند باشد. مدیریت متدیریت ارتبتاط بتا مشتتري فعتاليتی نيستت كته تنهتا در واحتد بازاریتابی باشتد بلکته شتامل تغييتر مستتمر فرآینتد هتا و فرهنتگ ستازمان استت. در واقتع متدیریت مفهتومی گستترده تتر از بازاریتابی داشتته و منظتور از آن خالقيتت و هتدایت یتک فراینتد كستب و كار مشتري مدار است كه مشتري را در مركز فرآیند ها و تجارب سازمان قرار می دهد. ب ر ا ي ایج اد محي طی ب هت ر ب ر ا ي م دی ری ت مش تت ری ان س ت از م ان ه ت ا ب ای ت د ب ته ر وی ک ت رد ج دی ت د ارتب ت ا ط ب ت ا مش تت ر ي یعن تی م ت دی ری ت ارتب ت ا ط ب ت ا مشت ر ي ر و ي آ ورن د. ه ت ر چن ت د ا ج ت ر ا و ب ک ت ار بس تت ن ای ت ن ر وی ک ت رد ج دی ت د ني ت از ب ته دگ رگ ت ونی ه ت ایی در س ت ا خت ار س ت از م انی فن ت ا ور ي ه ت ا و فرآیند ها دارد. 6- دیدگاه های مرتبش با مدیریت ارتباط با مشتری شکل 1- اجزای مدیریت ارتباط با مشتری دیدگاه هاي مختلفی از مدیریت ارتباط بتا مشتتري توست افتراد دانشتگاهی و كستب و كتار ارائته شتده استت در حتالی كته بستياري از این دیدگاه ها شبيه به هم هستند ولی با این وجود هنوز توافقی بر سر مفهوم و معناي آن وجود ندارد. - م دی ری ت ارتب ا ط ب ا مشت ر ي ر اب طه صميمی ب ت ا مش تت ر ي ر ا ب ت ا ص ت رفه ج ت ویی اقتا ت اد ي ت ركي ت ب م تی كن ت د و س ت از م ان ر ا ق ت ادر م تی س ت ازد ت ا ر و اب ن زدی کی ب تي ن نم این ت دگ ان كس ت ب و ك ت ار و مش تت ری ان ش ب رق ت ر ار س ت ازد. ب ت ا م ت دی ری ت ارتب ت ا ط ب ت ا مش تت ر ي ت ر جيح تا و نيتاز هتاي مشتري براي هر كسی در ستازمان كته بتا مشتتري ستر و ك ت ار د ارد ف ت ر اهم ا س ت ت و ب ت ا مش تت ری ان ب ت د ون ت و ج ته ب ته ك ان ت ا س ت از م انی ب ته صور یکسان و یکنواخت برخورد می شود )زابال و همکاران 2004(. 6 - م دی ری ت ارتب ا ط ب ت ا مش تت ر ي پ دی ت د ه ا ي س ت از م انی ا س ت ت ك ته پي ت اد ه س ت از ي آن ب ت ا مجم و ع ته ا ي از ق ابلي ت ت ه ت ا ش ت ا مل گ ت ر ای ش س ت از م ان به سمت رواب با مشتري و حفتظ آن بتاز بتودن ستازمان در زمينته تستهيم اطالعتا و آمتاده بتودن ستاختار هتا و فرآینتد هتا بتراي تسهيل آن پشتيبانی می شود )نجاتيان و همکاران 2099(. - دی دگ ا ه ك رگ كه م ت دتی م ت دی ر ا ج ت ر ا ي ش ت رك ت پي تل س ت اف ت و م ت د هش ت ت س ت ا ني ت ز مع ا ون ت ت ا ج ر ای تی ش ت رك ت ا ور اك تل ر ا ب ت ر ع ه ت د ه داشته است 6. Zablah et al 5

6 ه ر ب ار كه مشت ر ي به و ا ح د تج ار ي م ر ا جع ته م تی كن ت د د ار ا ي ی ت ک س ت ر ي خ و ا س تته ه ت ایی ا س ت ت ك ته مم ک ت ن ا س ت ت خ ت د م ا و ی ت ا ك ت انیی خا باشد. این خواسته ها همراه با ایتن ستري تمتایال و گرایشتا بته واحتد تجتاري ارائته متی شتود. حتا مجموعته اتفاقتاتی كته در ایتن مراجعته صتور متی گيترد رفتتار مشتتري را شتکل داده و بته دنبتا آن افتزایش مراجعته و خریتد را در پتی دارد و بترعکس تج رب ته ب ت د ب ا ع ت ث ف ت ر ار و ي ب ته س تم ت رقب ت ا م تی گ ت ردد. ت و ان ت ایی در تش تخي ش ت کل ده تی و م ت دی ری ت ی ت ک ارتب ت ا ط و رونتد مناستب و اساسی مدیریت ارتباط با مشتري است. -دیدگاه اسکا فلنچر مدیر گروه تخاای پيل ساخت متدیریت ارتبتاط بتا مشتتري یتک گترایش در ستطر تشتکيال و یتک مجموعته از رونتد هتاي تجتاري و سياستت هتا بتراي جلتب حفتظ و ارائته سترویس بته مشتتریان استت. بته عبتارتی متدیریت ارتبتاط بتا مشتتري رونتد هتاي تجتاري در ارتبتاط بتا مواجهته بتا مشتتري بتوده و شتامل بازاریتابی فتروش و سترویس استت متدیریت ارتبتاط بتا مشتتري ختود تکنولتوژي نيستت بلکته تکنولتوژي عامل جلتو برنتده متدیریت ارتبتاط بتا مشتتري استت. گستترش اینترنتت بته عنتوان وستيله انجتام تتراكنش هتاي تجتاري گستترش روش هاي ارتباطی و افزایش توان محاسباتی همه عوامل جلو برنده مدیریت ارتباط با مشتري هستند. -دیدگاه برنت فراي بنيانگذار و مدیر شركت انيکس متدیریت ارتبتاط بتا مشتتري یتک مجموعته وستيع از فرآینتد هتا و تکنولتوژي هتا بتراي متدیریت ارتبتاط بتا مشتتري هتاي بتالقوه و بالفعل و شركاي تجاري در رابطته ب ت ا فع ا لي ت ت ه ت ا ي ب از اری ت ابی ف ت ر و ش و س ت ر وی س ب ت ود ه و مس تتقل از ك ان ت ا ه ت ا ي ارتب ت اطی م تی ب ا ش ت د. ه د ف از م ت دی ری ت ارتب ت ا ط ب ت ا مش تت ر ي ب هين ته ك ت ردن رض ت ای ت مش تت ر ي و ش ت رك ا ي تج ت ار ي اف ت ز ای ش در آ م ت د ب ت ا ا س تتف اد ه از ایج ت اد ر و اب ت قوي در سطر تشکيال است. -دیدگاه پيتركين مؤسس شركت كين اینو ویشن و استاد دانشگاهMIT م دی ری ت ارتب ا ط ب ا مش تت ر ي در و اق ت ع تع ه ت د ش ت رك ت ب ت ر ا ي ق ت ر ار د ادن تج رب ته مش تت ر ي در ق ا ل ت ب ا و ل وی ت ت ه ت ا ي ش ت رك ت ب ت ود ه و ب ای ت د ای ت ن اطمينتان را بته وجتود آورد كته سيستتم هتاي انگيزشتی ستازمان رونتد هتا و منتابع اطالعتاتی ستازمان بتا بهبتود تجتارب مشتتري باعتث توانمنتدي ارتبتاط بتا وي متی گتردد. از دیتدگاه تکنولتوژي متدیریت ارتبتاط بتا مشتتري عبتار استت از طراحتی مبادلته و استفاده از اطالعا براي اطمينان از اینکه اعتماد مشتري ها به شركت روز به روز افزایش می یابد. -دیدگاه راجر سيبونی مدیر شركت مارویک متدیریت ارتبتاط بتا مشتتریان عبتار استت از تغييتر و تحتو كلتی در ستاختار ستازمان بته گونته اي كته مشتتري در مركتز همته فعاليتت هتا قترار متی گيترد. در متدیریت ارتبتاط بتا مشتتري انباشتت هتایی از داده هتا كته بته صتور جداگانته در دپارتمتان هتاي مختل ف ب از اری ابی ف ر و ش و خ د م ا ق ت ر ار د ارن ت د از ب تي ن رفت ته و تم ت ا م ك ان ت ا ه ت ا ي ارتب ت اطی در جهتت تقویتت فعاليتت هتاي بازاریتابی ف ر و ش و س ر وی س عمل می كنن د ت ت ا این ک ته مش تت ر ي تش ت وی ق ب ته ارتب ت ا ط بيش تت ر ب ت ا ستازمان گتردد. پيشترفت تکنولتوژي ایتن امکتان را به و ج ود می آ ورد كه از ه ر ر اب طه ا ي كه ب ت ا مش تت ر ي ب رق ت ر ار م تی ش ت ود اط ال ع ت ا خ اص تی در ارتب ت ا ط ب ت ا ت ر جيح ت ا و ي ب ته د س ت ت آی ت د كه این خود مبنایی براي شخای سازي ارتباط هاي بعدي می گردد. -دیدگاه رابر تامپسون مؤسس و مدیر شركت فرانت نین سولوشن 6

7 م دی ری ت ارتب ا ط ب ت ا مش تت ر ي ی ت ک ن ت وی ا س تت ر ات ژ ي تج ت ار ي ب ت ر ا ي انتخ ت اب و م ت دی ری ت مش تت ری ان ب ته من ظ ت ور ب هين ته س ت از ي ارز ش در بلن ت د متد استت. متدیریت ارتبتاط بتا مشتتري نيتاز بته دیتدگاه فلستفی و فرهنتگ مشتتري محتوري بتراي حمایتت از فرآینتد هتاي ب از اری ابی ف ت ر و ش و خ ت د م ا ر س ت انی د ارد. ر و ش ه ت ا ي م ت دی ری ت ارتب ت ا ط ب ت ا مش تت ر ي م تی ت و انن ت د ب ت ا م ت دی ری ت م ت ؤر ر ارتب ت ا ط ب ت ا مش تت ر ي استراتژي شركت را پياده سازي كرده و باعث پيش قدم بودن شركت گردند. با توجه به تعاریف ارائ ه ش ت د ه از م ت دی ری ت ارتب ت ا ط ب ت ا مش تت ر ي ك ته ب ته تع ت د اد ي از آن ه ت ا در ف ت و ا ش ت ار ه گ ردی ت د ب ت ا د س تته بن ت د ي ای ت ن تعاریف می توان پنج دیدگاه عمده در زمينه مدیریت ارتباط با مشتري را متاور شد. 7- تعریف مؤلفه های مدیریت ارتباط با مشتری مؤلفه هاي مدیریت ارتباط با مشتري مورد بررسی در این پژوهش عبارتند از: شناسایی مشتري جذب مشتري حفظ مشتري و توسعه مشتري. شناسایی مشتری: شناستایی مشتتریان مقایسته ي تحليلتی اطالعتا پایته اي آن هاستت كته بتراي تشتخي هاي آن ها به كار گرفته می شود )زنگ و وو 2094(. 3 جذب مشتری: و شتفاف ستازي نيازهتا و شخاتيت پس از تأیي د مشت ری ان ه د ف ش ت رك ت ه ت ا ق ت ادر ب ته ج ت ذب مش تت ری ان بيش تت ر از ط ری ت ق ب از اری ت ابی و ف ت ر و ش مس تتقيم هس تتن د )هم ت ان منبع(. حفظ مشتری: ت و ان ایی حفظ مشت ری ان ت و س ت س ت از م ان ه ت ا ب ای ت د ب ته گ ون ته ا ي ب ا ش ت د ك ته ار ائ ته ك ت ان و خ ت د م ا ب ا ع ت ث اف ت ز ای ش رض ت ای ت مش تت ری ان شده و همچنين در آن ها تمایل مراجعه و خرید مجدد ایجاد شود ) همان منبع(. توسعه مشتری: ار ائه خ د م ا ب هينه به مش تت ری ان ب ا ع ت ث اف ت ز ای ش رض ت ایتمن د ي آن ه ت ا و در ن ه ای ت ت اف ت ز ای ش س ت ود س ت از م ان م تی ش ت ود. همچن تي ن ای ت ن ا حس ا س رض ای ت در آن ه ت ا س تب ب پي ت د ای ش وف ت اد ار ي نس تب ت س ت از م ان و ت وص تيه محا ت ون و خ ت د م ا ب ته دی گ ت ر مش تت ری ان ب ت ا لق و ه شتده كه خود باعث توسعه مشتریان با ارزش می شود )همان منبع(. 8- رو شناسی پژوهش تحقيق حاضر از منظتر هتدف كتاربردي و از نظتر ماهيتت و روش همبستتگی متی باشتد. جامعته آمتاري ایتن پتژوهش متشتکل از كليه شعب بانک ملی استان اصفهان می باشد كه تعداد آن ها حدود 210 شعبه می باشد. به من ظ ت ور تعي تي ن حج تم نم ون ته آ م ت ار ي در ای ت ن پ ت ژ وه ش از ج ت د و م ورگ ت ان ا س تتف اد ه ش ت د ه ا س ت ت ك ته ب ته از ا =N 210 حجتم نمونته 949 می باشد. به این منظور 960 پرسشنامه توزیع شد كه از بين آن ها 941 مورد جمع آوري گردید. بته منظتور شناستایی متغيتر هتاي پتژوهش و بررستی پيشتينه تحقيتق از تحقيقتا كتابخانته اي همچتون مطالعته كتتاب هتا مق ان و پ ای ت ان ن ا م ته ه ت ا ا س تتف اد ه ش ت د ه ا س ت ت. همچن تي ن ب ته من ظ ت ور گ ت رد آوري اطالعتا از روش هتاي ميتدانی همچتون پرسشتنامه 7 Tseng & Wu 7

8 استفاده شده استت. ك ته پ ر سش تن ا مه ای ت ن پ ت ژ وه ش ش ت ا مل د و بخ ت ش س ت ؤ ان عم ت و می و تخاا تی م تی ب ا ش ت د. س ت ؤ ان عم ت و می ش ت ا مل چهار سؤا وضعي ت تحايلی س ت ابقه ك ت ار ش تعبه و مح تل خ ت د م ت و س ت ؤ ان تخاا تی 91 متورد متی باشتد كته مبنتاي پاست دهتی آن هتا طيتف ليکتر پتنج گزینته اي استت و گزینته هتاي در نظتر گرفتته شتده بتراي هتر ستؤا عبارتنتد از هرگتز بته نتدر تتا حدودي اغلب و هميشه كته مطتابق جتدو شتماره 9 استتفاده شتده استت. همچنتين تركيتب ستؤان پرسشتنامه در جتدو شتماره 2 آمده است. جدول 1- طیف لیکرت پنج گزینه ای هرگز به ندر تا حدودي اغلب هميشه جدول 2- ترکیب سؤاالت پرسشنامه متغير پژوهش شناسایی مشتري جذب مشتري حفظ مشتري توسعه مشتري شماره سؤان با توجه به اینکه پرسشتنامه متورد استتفاده در تحقيتق بتر استاس پيشتينه پتژوهش و هتم چنتين بتر استاس نظترا كارشناستان مربوطته طراحتی شتده استت لتذا از روایتی محتتوا برختوردار استت.بته منظتور تعيتين پایتایی پرسشتنامه از ضتریب آلفتاي كرونبتاخ استفاده شده است كه در جدو شماره 3 به اختاار آورده شده است. جدول 3- ضریب آلفای کرونباخ ضریب آلفا كرونباخ نام متغير شناسایی مشتري جذب مشتري حفظ مشتري توسعه مشتري كل پرسشنامه 9- یافته های پژوهش بررستی ویژگتی هتاي دموگرافيتک پاست دهنتدگان نشتان متی دهتد كته %3181 افتراد از تحاتيال دیتپلم %9181 فتو دیتپلم %3481 ليسانس و %483 كارشناسی ارشد برخوردار بوده اند. از 941 نفر %9089 از پاس به این سؤا خودداري نموده اند. 8

9 %3 از افتراد 3 تتا 1 ستا ستابقه كتار داشتته انتد %384 از آنهتا 1 تتا 90 ستا و %9982 از آنهتا بتيش از 90 ستا اند. %9489 از پاس دهندگان این پرسشنامه از پاسخگویی به این سؤا امتنای كرده اند. ستابقه كتار داشتته به منظور بررسی نرما بودن متغيتر هتا از آزمتون K-S استتفاده شتده استت كته فتر H0 نشتان دهنتده نرمتا بتودن متغيتر است و نتایج آن در جدو شماره 4 آمده است. جدول 4- بررسی نرمال بودن متغیر ها نام متغير عدد معنا داري نتيجه آزمون شناسایی مشتري نرما جذب مشتري غير نرما حفظ مشتري نرما توسعه مشتري نرما با توجه به داده هاي جدو بيشتر متغير ها نرما می باشند به همين منظور از آزمون هاي پارامتریک استفاده شده است. درجه اطمينان %11 جدول 5- آزمون یک نمونه ای متغیر های پژوهش مقدارآزمون= 3 حد بان حد پایين اختالف ميانگين ضریب معناداري درجه آزادي T شناسایی مشتري جذب مشتري حفظ مشتري توسعه مشتري با استناد به نمرا بدست آمتده از نمونته و انجتام آزمتون T ی ت ک نم ون ته ا ي نت ت ایج تحلي تل در ج ت د و ف ت و آ م ت د ه ا س ت ت. هم ت ان ط ور ك ته مشتاهده متی شتود مقتدار p-value یتا بته عبتارتی مقتدار Sig در متغيتر هتاي شناستایی مشتتري حفتظ مشتتري و توستعه مشتري از مقدار 01 رα=0 ك و چ کت ر ب ود ه ا س ت ل ذ ا ف ت ر وضع موجود جامعه می باشد. در متغيتر جتذب مشتتري مقتدار Sig از مقتدار 01 رα=0 بزرگتتر بتوده استت لتذا فتر منفی بودن حد پایين و مثبت بودن حد بان وضع موجود جامعه نا می باشد. ص تف ر ت ایي ت د ن گ ردی ت د ه ا س ت ت و ب ت ا ت و ج ته ب ته مثب ت ت ب ت ودن ح ت د ود ب ت ان و پ ت ایي ن جدول 6- آزمون یک نمونه ای متغیر های مشاهده گر متغیر شناسایی مشتری صتفر تایيتد گردیتده استت و بتا توجته بته 9

10 مقدارآزمون= 3 حد بان درجه اطمينان %11 حد پایين اختالف ميانگين ضریب معناداري درجه آزادي T شناسایی مشتری ر ر ر ر ر 0 شناسایی مشتری ر ر ر ر ر 0 شناسایی مشتری ر ر ر ر 0 شناسایی مشتری ر ر ر ر 0 درجه اطمينان %11 جدول 7- آزمون یک نمونه ای متغیر های مشاهده گر متغیر جذب مشتری مقدارآزمون= 3 حد بان حد پایين اختالف ميانگين ضریب معناداري درجه آزادي T 3333 ر ر ر ر جذب مشتری ر 0-41 ر ر ر جذب مشتری ر ر ر ر جذب مشتری ر 0 درجه اطمينان %11 جدول 8- آزمون یک نمونه ای متغیر های مشاهده گر متغیر حفظ مشتری مقدارآزمون= 3 حد بان حد پایين اختالف ميانگين ضریب معناداري درجه آزادي T 9991 ر ر ر ر ر حفظ مشتری ر ر ر حفظ مشتری ر ر ر ر حفظ مشتری ر ر ر ر حفظ مشتری ر 0 جدول 9- آزمون یک نمونه ای متغیر های مشاهده گر متغیر توسعه مشتری 11

11 مقدارآزمون= 3 درجه اطمينان %11 حد بان حد پایين اختالف ميانگين ضریب معناداري درجه آزادي T توسعه مشتری ر ر ر ر ر 0 توسعه مشتری ر ر ر ر 0 توسعه مشتری ر ر ر ر 0 توسعه مشتری ر ر ر ر ر 0 با توجه به ميزان ضریب معناداري و حدود بان و پایين در جدو هاي 6 و 3 و 9 و 1 جدو متغير هاي پنهان شناسایی مشتري جذب مشتري وضعيت نا جدول 11- وضعیت متغیر های پژوهش 90 تدوین شده است. متغير هاي مشاهده گر شناسایی مشتري 9 شناسایی مشتري 2 شناسایی مشتري 3 شناسایی مشتري 4 جذب مشتري 9 جذب مشتري 2 جذب مشتري 3 وضعيت نا نا نا نا حفظ مشتري 9 نا حفظ مشتري حفظ مشتري 2 حفظ مشتري 3 حفظ مشتري 4 توسعه مشتري 9 نا توسعه مشتري توسعه مشتري 2 توسعه مشتري 3 توسعه مشتري نتیجه گیری و پیشنهادات پژوهش ب رر سی تح ون س ا ه ا ي ا خي ر نش ان می ده د ك ته خ ت د م ا ب ته ص ت ورتی و س تي ع گس تت ر ش ی افت ته ا س ت ت و ایتن رونتد در ستا هتاي آتتی با سرعت بيشتري ت و سعه م تی ی اب ت د و س ت هم م ؤ سس ت ا م ت ا لی ب ته خا ت و ب ان ت ک ه ت ا در ب ت از ار رق ت ابتی م و ج ت ود ر ا- كته بتا تهدیتد ورود بانک هاي خاوصتی بيشتتر روبترو استت- ب ت ا اهتم ت ا م ب ته خ ت د م ا ده تی ن ت وی ن اص ت ال و ب هب ت ود س ت ا خت ار س ت از م انی و ا س تتف اد ه از ر و ش هاي علمی در محي كار بانک هتا در راستتاي ارتقتا رضتایت مشتتریان- ك ته ا س ت ا س و بق ت ا فع ا لي ت ت ص تنع ت ب ان ک ت د ار ي در ای ت ر ان ا س ت ت- تحقق می بخشد. 11

12 سودمند ترین و ترین استراتژي بتراي بانتک هتا مشتتري متداري استت. در حقيقتت ایتن جملته را قتدري قتوي تتر متی تتوان بي ان ك رد و گف ت ك ته بني ت ان و ا س ت ا س ن ظ ت ا م ب ت ان کی مش تت ر ي ا س ت ت. ب ان ت ک هتا بتا استتفاده از متدیریت ارتبتاط بتا مشتتري متی تواننتد چرخته فتروش را كوتتاه ت ت ر و وف ت اد ار ي مش تت ر ي ب ته ایج ت اد ر و اب ت ن زدی ت ک تتر و درآمتد را افتزایش دهنتد. سيستتم متدیریت روابت بتا مشتتري متی توانتد كمتک كنتد تتا مشتتریان موجتود حفتظ شتوند و مشتتریان جدیتدي جتذب شتوند. یکتی از مهمتترین انتظتارا مردم از بانک ها سرعت عمل و ك ت اه ش ز م ت ان انت ظ ت ار م تی ب ا ش ت د. در فق ت ا ي رق ت ابتی ب تي ن ب ت ان کی ب ان ت ک هتایی موفتق ترنتد كته بتواننتد وفتاداري بيشتتر مشتتریان را بدستت آورنتد. كشتور متا كته در جتذب و استتفاده از تکنولتوژي همتواره از جهتان عقبتتر حركتت متی كند الزاما در مورد خدما بانکی خود نيتز توانستته از تکنولتوژي متدرن و بته روز بهتره جویتد. نتتایج ایتن پتژوهش نشتان متی دهتد كه وضعي ت متغي ت ر ه ت ا ي پن ه ت ان پ ت ژ وه ش ك ته ش ت ا مل شن ا س ت ایی مش تت ر ي حف تظ مش تت ر ي و ت و س تعه مش تت ر ي هس تتن د در ج ا مع ته م ت ورد ب رر سی من ا س ب و وضعي ت متغي ر پن ه ت ان ج ت ذب مش تت ر ي ن ت ا من ا س ت ب م تی ب ا ش ت د. همچن تي ن ی افت ته ه ت ا ي پ ت ژ وه ش اش ه ت ار م تی دارد برختی از م ؤ لفه ه ا ي مش ت اه د ه گ ت ر م رب ت و ط ب ته م ؤ لف ته ه ت ا ي شن ا س ت ایی مش تت ر ي ج ت ذب مش تت ر ي حف تظ مش تت ر ي و ت و س تعه مش تت ر ي در ش تع ب بانک ملی استان اصفهان از وضعيت ی برخوردار نمی باشند. 11- پیشنهادات پيشتنهاد هتاي پتژوهش بته دو بختش پيشتنهاد هتاي كتاربردي و پيشتنهاد هتایی بته ستایر محققتين عالقته منتد بته تحقيتق در خاو موضوی فو ارائه می شود پیشنهادات کاربردی بر اساس یافته هتاي پ ت ژ وه ش و ن ت ا من ا س ت ب ب ت ودن وض تعي ت ج ت ذب مش تت ر ي در ش تع ب ب ان ت ک مل تی ا س تت ان اص تف ه ان و ب ر خ تی م ؤ لف ته هاي مشاهده گر پيشنهادا زیر جهتت ارتقتاي ستطر آمتادگی در راستتاي اجتراي موفقيتت آميتز متدیریت ارتبتاط بتا مشتتري ارائته می گردد: با توجه به نا بودن وضعیت برخی از متغیر های شناسطایی مشطتری مطی تطوان پیشطنهاد هطای زیطر را جهطت تقویت آن ها بیان کرد: تجزیه و تحليل اطالعا مشتریان به منظور شناسایی و درک مشخاا آن ها طبقه بندي و بخش بندي مشتریان به منظور ارائه استراتژي هاي تبليغاتی مؤرر. با توجه به نا بودن وضطعیت برخطی از متغیرهطای جطذب مشطتری مطی تطوان پیشطنهاد هطای زیطر را جهطت.9.2 تقویت آن ها بیان کرد: طراحی طر هاي خدما سفارشی بر اساس ترجيحا مشتریان فراهم سازي محي ارائه خدما براي مشتریان. با توجه به نا بودن وضعیت یکی از متغیر های حفطظ مشطتری مطی تطوان پیشطنهاد زیطر را جهطت تقویطت آن.9.2 بیان کرد: فراهم سازي خدما متناسب با نياز هاي مشتریان. با توجه به نا بودن وضعیت یکی از متغیر های حفطظ مشطتری مطی تطوان پیشطنهاد زیطر را جهطت تقویطت آن.9 بیان کرد: 9. فراهم سازي برنامه هاي خدماتی و بازاریابی جامع توس سازمان پیشنهاد هایی برای پژوهشگران آتی ارائه برنامه هاي خدماتی و بازاریابی جامع براي كليه شعب بانک ملی استان اصفهان 12

13 بررسی و مقایسه نتایج چنين پژوهش هایی در برخی از بانک هاي خاوصی به منظور كسب شناخت جامع تر بررسی سيستم هاي ذخيره سازي و مستند سازي دانش به منظور تسهيل در جلب رضایت مشتریان و حفظ آن ها 12- محدودیت های پژوهش معم ون انج ا م ه ت ر پ ت ژ وه ش م و ان ت ع مش ت ک ال و مح ت د ودی ت ه ت ایی ر ا ب ته دنب ت ا د ارد و ل تی ای ت ن م طل ت ب ب ت د ان معن ت ا نيس ت ت ك ته نم تی توان از نتایج آن پ ژ وه ش ه ا ا ستف اد ه نم ت ود و ی ت ا ت تأري ر ق اب تل ت ت و ج هی ب ت ر ارز ش آن پ ت ژ وه ش ه ت ا د ا ش تته ب ا ش ت د و ل تی از آن ج ت ایی ك ته اشتاره بته مشتکال و محتدودي هتاي پتژوهش بتراي آشتنایی مخاطبتان و استتفاده كننتدگان نزم متی باشتد در زیتر بته برختی موارد اشاره می گردد. ت و س ت محق ت ق هم انن ت د ذهني ت ت و ن گ ت ر ش اف ت ر اد و ب ر خ تی از ر وی ت د اده ا و ع و ا م تل به علت تتأرير برختی از عوامتل غيتر قابتل كنتتر محيطی و تأرير آن در تکميل پرسشنامه ممکن است دقت نتایج تحت تأرير قرار گرفته باشد. این پژوهش در سطر استان اصفهان صور گرفته است و تعميم آن به سطر كل كشور باید با احتياط صور گيرد. عدم اجراي كامل استراتژي مدیریت ارتباط با مشتري در بانک ملی ممکن است بر نتایج پژوهش تأريرگذار بوده باشد. 12- فهرست منابع و مآخذ - الهی شعبان حيدري بهمن )9394( مدیریت ارتباط با مشتري شركت چاپ و نشر بازرگانی تهران. - حيتدرعلی 9394 مدل ارزيدبي فدااي مدلياي ارتبدب يدب متديا در يدب كهدب تجدبر خصوصد كتدور ملياي فنبور اطالعبت 4)01(: رنجبتر فترد و همکتاران )9312( شناستایی موانتع متدیریت دانتش بتراي چهتارنوی فرآینتد كستب وكتار. متدیریت فنتاوري اطالعا 1 :)9( كنعتتانی حستتين )9310( بررستتی عوامتتل متتؤرر بتتر موفتتق بتتودن سيستتتم متتدیریت ارتبتتاط بتتا مشتتتري و استتتقرار آن در شتعبا بانتک ستپه شهرستتان اردبيتل رستاله كارشناستی ارشتد استتاد راهنمتا محمتد علتی استماعيلی دوكتی دانشتگاه آزاد بابتل دانشکده علوم انسانی گروه مدیریت بازرگانی. - Moreno et al (2104), " Paving the way for CRM success: The mediating role of knowledge management and organizational commitment", journal homepage: - Nejatian. H, Sentosa. I, Piaralal. S. K, Bohari. A. M, The influence of customer knowledge on CRM performance of Malaysian ICT companies: a structural equation modeling approach, Int. J. Bus. Manag. 6 (7), 2100, pp Nguyen. B, Mutum. D. S, A review of customer relationship management: successes, advances, pitfalls and futures, Bus. Process Manag. J. 08 (3), 2102, pp Patricia Seybold Group, managerial Auditing Journal, 20(7), pp Rygielski. C, cheng wang. J & yen. dc 2112, Data mining techniques for customer relationship management, Journal of technology in society, vol Tseng, Shu-Mei & Wu, Pin-Hong, (2104),"The impact of customer knowledge and customer relationship management on service quality", International Journal of Quality and Service Sciences, Vol. 6 Iss 0 pp Zablah. A.R, Bellenger. D. N, Johnston. W. J, An evaluation of divergent perspectives on customer relationship management: towards a common understanding of an emerging phenomenon, Ind. Market. Manag. 33 (6), 2114, pp

ج ن: روحا خل ل ب وج یم ع س ن

ج ن: روحا خل ل ب وج یم ع س ن ک ت ک ج ک ک ره ب ب وس ت ج ن: روحا خل ل ب وج یم ع س ن فهرست ر و و وش 20 21 22 23 24 رت ر د داری! ر ر ر آ ل 25 26 27 28 28 29 ای ع 30 ا ارد ط دی ن وش 34 36 37 38 39 ذوب ن ر گ آ گ ۀ آب اران ع م و د ل 40 41

Διαβάστε περισσότερα

ی ن ل ض ا ف ب ی ر غ ن ق و ش ه ی ض ر م ی ) ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ا ی ن ل ض ا ف ب ی ر غ 1-

ی ن ل ض ا ف ب ی ر غ ن ق و ش ه ی ض ر م ی ) ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ا ی ن ل ض ا ف ب ی ر غ 1- ر د ی ا ه ل ی ب ق ی م و ق ب ص ع ت ای ه ی ر ی گ ت ه ج و ی ل ح م ت ا ح ی ج ر ت ر ی ث أ ت ل ی ل ح ت و ن ی ی ب ت زابل) ن ا ت س ر ه ش ب آ ت ش پ ش خ ب و ی ز ک ر م ش خ ب : ی د ر و م ه ع ل ا ط م ( ن ا ر ا ی ه

Διαβάστε περισσότερα

ر ک ش ل ن س ح ن د م ح م ب ن ی ز ن. ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ی ر ک ش ل &

ر ک ش ل ن س ح ن د م ح م ب ن ی ز ن. ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ی ر ک ش ل & ن- س ح ی ژ ر ن ا ل ا ق ت ن ا ر د ر ا و ی د ي ر ي گ ت ه ج و د ی ش ر و خ ش ب ا ت ه ی و ا ز و ت ه ج ه ط ب ا ر ل ی ل ح ت ) ر ال ر ه ش ي د ر و م ه ع ل ا ط م ( ي ر ي س م ر گ ي ا ه ر ه ش ر د ن ا م ت خ ا س ل خ

Διαβάστε περισσότερα

ی ا ک ل ا ه م ی ل ح ر

ی ا ک ل ا ه م ی ل ح ر ل- ال ج ه) ن و م ن م د ر م ت ک ر ا ش م د ر ک و ر ا ب ر ه ش ه د و س ر ف ا ه ت ف ا ب ز ا س و ن ) س و ل ا چ ر ه ش 6 ه ل ح م : د ر و م 1 ل م آ م ظ ع ل ال ج ر و ن د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د ر ه

Διαβάστε περισσότερα

ا و ن ع ه ب ن آ ز ا ه ک ت س ا ی ی ا ه ی ن و گ ر گ د ه ب ط و ب ر م ر ص ا ح م ی م ل ع ث ح ا ب م ی ا ه ه ی ا م ن و ر د ز ا ی ک ی ی

ا و ن ع ه ب ن آ ز ا ه ک ت س ا ی ی ا ه ی ن و گ ر گ د ه ب ط و ب ر م ر ص ا ح م ی م ل ع ث ح ا ب م ی ا ه ه ی ا م ن و ر د ز ا ی ک ی ی ه) ع ل ا ط م 5 9 ن ا ت س م ز / چهارم شماره / دهم سال شناختی جامعه پژوهشهای Journal of Sociological Researches, 2016 (Winter), Vol.10, No.4 ن د ب مدیریت و ن د ش نی ا ه ج بین ه ط ب ا ر تی خ ا ن ش ه ع م ا

Διαβάστε περισσότερα

ا ت س ا ر د ر ا ب غ و د ر گ ه د ی د پ ع و ق و د ن و ر ی ی ا ض ف ل ی ل ح ت ی ه ا ب ل و ت ب ن

ا ت س ا ر د ر ا ب غ و د ر گ ه د ی د پ ع و ق و د ن و ر ی ی ا ض ف ل ی ل ح ت ی ه ا ب ل و ت ب ن ه) د ن س ی و ن ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 7 9 3 1 ن ا ت س ب ا ت 3 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 7 9-9 0 1 : ص ص ن ا ت س ا ر د ر ا ب غ و د ر گ ه د ی

Διαβάστε περισσότερα

ی ن ا م ز ا س ی ر ت ر ا ت ی و ه ر ی ظ ن ( ن ا ر ظ ن ب ح ا ص و

ی ن ا م ز ا س ی ر ت ر ا ت ی و ه ر ی ظ ن ( ن ا ر ظ ن ب ح ا ص و ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ي ر ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م ش م ا ر ه 3 پاییز 3931 ص ص -9 9 7 9 ر ا ب ط ه ب ی ن ر ا ه ب ر د ه ا ی م د ی ر ی ت ت

Διαβάστε περισσότερα

Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir

Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir ه ب د ن و ا د خ م ا ن ه د ن ش خ ب ن ا ب ر ه م ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی - پ ژ و ه ش ی ر ه ب ر ی و م د ير ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر ب ه ا س ت ن ا د م ص و ب ا ت ک

Διαβάστε περισσότερα

و ر ک ش ر د را ن ندز ما ن تا ا س ی یا را

و ر ک ش ر د را ن ندز ما ن تا ا س ی یا را ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 6931 زمستان 1 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 7 3 2-9 4 2 : ص ص ی د ن ب ه ن ه پ و ی ن ا ه ج د ی ش ر و خ ش ب ا ت ن ا ز ی م

Διαβάστε περισσότερα

2 - Robbins 3 - Al Arkoubi 4 - fry

2 - Robbins 3 - Al Arkoubi 4 - fry ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ي ر ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م ش م ا ر ه 3 پاییز 3931 ص ص -6 4 1 1 1 2 ح م ی د ب ر ر س ی ر ا ب ط ه ب ی ن ر ه ب ر ی

Διαβάστε περισσότερα

ن ا ر ا ن چ 1 ا ی ر و ا د ی ل ع د م ح م ر ی ا ف و ی د ه م ی

ن ا ر ا ن چ 1 ا ی ر و ا د ی ل ع د م ح م ر ی ا ف و ی د ه م ی ه) ع ل ا ط م ی ش ه و ژ ی-پ م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 1396 بهار 2 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 111 132- ص: ص ي ر گ ش د ر گ ي ت م ا ق ا ز ك ا ر م د ا ج ي ا ی ا ر

Διαβάστε περισσότερα

ل ی ل خ د و و ا د ه ا ر ج ا ه م ز ا ن ه ب 3 د ن ک م ی ل س ی ف ر ش ا د ی ش ر ف : ه د ی ک چ.

ل ی ل خ د و و ا د ه ا ر ج ا ه م ز ا ن ه ب 3 د ن ک م ی ل س ی ف ر ش ا د ی ش ر ف : ه د ی ک چ. شی ز و م آ ت دیری م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و می ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 5931 پاییز 3 ه ر ا م ش م ه د ل ا س 5 1 1-12 3 ص ص ی ل ی ل خ د و و ا د ه ب ی ل غ ش ت ی ا ض ر ی ر گ ی ج ن

Διαβάστε περισσότερα

ر گ ش د ر گ ت ع ن ص ة ع س و ت ر ب ن آ ش ق ن و ی ی ا ت س و ر ش ز ر ا ا ب ت ف ا ب ی ز ا س ه ب )

ر گ ش د ر گ ت ع ن ص ة ع س و ت ر ب ن آ ش ق ن و ی ی ا ت س و ر ش ز ر ا ا ب ت ف ا ب ی ز ا س ه ب ) ی ش ه و ژ یپ م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 1396 بهار 2 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 191 209 ص: ص ی ر گ ش د ر گ ت ع ن ص ة ع س و ت ر ب ن آ ش ق ن و ی ی ا ت س و ر ش ز ر

Διαβάστε περισσότερα

ت خ ی م آ ر ص ا ن ع ز ا ن ا گ د ن ن ک د ی د ز ا ب ی د ن م ت ی ا ض ر ی س ر ر ب د

ت خ ی م آ ر ص ا ن ع ز ا ن ا گ د ن ن ک د ی د ز ا ب ی د ن م ت ی ا ض ر ی س ر ر ب د ه ت خ م آ ر ص ا ع ز ا ا گ د ک د د ز ا ب د م ت ا ض ر س ر ر ب د ال م ج ر ب ر گ ش د ر گ ب ا ر ا ز ا ب خالر امر ا ر ا ا ر ه ت ا ر ه ت ه ا گ ش ا د ت ر د م ه د ک ش ا د ا گ ر ز ا ب ت ر د م ه و ر گ ر ا د ا ت س

Διαβάστε περισσότερα

ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د 2 9 3 1 ز ی ی ا پ 3 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 9-32 ص ص د ی ع س ک ي ژ ت ا ر ت س ا ت ي ر ي د م ي ا ه ه ف ل

Διαβάστε περισσότερα

Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir

Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir ه ب د ن و ا د خ م ا ن ه د ن ش خ ب ن ا ب ر ه م ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی - پ ژ و ه ش ی ر ه ب ر ی و م د ير ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر ب ه ا س ت ن ا د م ص و ب ا ت ک

Διαβάστε περισσότερα

ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3 9 3 1 ر ا ه ب 1 ه ر ا م ش. م ت ش ه ل ا س 5 4-8 5 ص ص EFQM ی ل ا ع ت ل د م س ا س ا ر ب ی ن ا م ز

Διαβάστε περισσότερα

ع م ا د ی) ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م دیری ت آ م و ز شی د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال می و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ی ا ز د ه م ش م ا ر ه 2 تابستان 6931 85-18 ص ص 0 ب ر ر س ی ر ا ب ط ه ب ی ن ر ه ب ر ی ا

Διαβάστε περισσότερα

د ا ر م د و م ح م ر ی ا ر ی ح ب د ی م ح ن ن ا م ر ه ق ا ر ا س د

د ا ر م د و م ح م ر ی ا ر ی ح ب د ی م ح ن ن ا م ر ه ق ا ر ا س د ه) ع ل ا ط م ی ی ا ت س و ر ی ا ه ه ا گ ت ن و ک س ی د ب ل ا ک ی ه ع س و ت ر ب م و د ی ا ه ه ن ا خ ش ق ن ) ک ن و ی ا ت س و ر م ر ی م س ن ا ت س ر ه ش : ی د ر و م 1 ی د ا ر م د و م ح م ر و ن م ا ی پ ه ا گ

Διαβάστε περισσότερα

نگرشهاي دانشيار چكيده سطح آبه يا گرفت. نتايج

نگرشهاي دانشيار چكيده سطح آبه يا گرفت. نتايج فصلنامه علمي-پژوهشي نو در جغرافياي انساني نگرشهاي 395 سال هشتم شماره چهارم پاييز روش (AHP) و مدل مكانيابي صنايع كارخانهاي با منطق فازي در شهرستان سبزوار كيخسروي قاسم بهشتي تهران اايران دكتري اقليم شناسي

Διαβάστε περισσότερα

ش ز و م آ ت ی ر ی د م د ش ر ا س ا ن ش ر ا ک. 4

ش ز و م آ ت ی ر ی د م د ش ر ا س ا ن ش ر ا ک. 4 ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3931 تابستان 2 ه ر ا م ش. م ت ش ه ل ا س 9 4-5 6 ص ص ه ل خ ا د م م د ع و ی ل د ا ب ت ن ی ر ف آ ل و

Διαβάστε περισσότερα

م ح ق ق س ا خ ت ه () ک ا ر ش ن ا س- ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ي ر ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م. ش م ا ر ه 1 ب ه ا ر 3 9 3 1 ص ص -8 6 1 1 3 4 1

Διαβάστε περισσότερα

محاسبه ی برآیند بردارها به روش تحلیلی

محاسبه ی برآیند بردارها به روش تحلیلی محاسبه ی برآیند بردارها به روش تحلیلی برای محاسبه ی برآیند بردارها به روش تحلیلی باید توانایی تجزیه ی یک بردار در دو راستا ( محور x ها و محور y ها ) را داشته باشیم. به بردارهای تجزیه شده در راستای محور

Διαβάστε περισσότερα

ص ا د ق ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ي ر ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م. ش م ا ر ه 1 ب ه ا ر 3 9 3 1 ص ص -2 8 5 9 م ق ا ی س ه م ی ز ا ن ک ا ر ب س ت

Διαβάστε περισσότερα

Journal of Sociological researches, 2015 (Autumn), Vol.9, No. 3

Journal of Sociological researches, 2015 (Autumn), Vol.9, No. 3 م و ر د م ط ا ل ع ه :) پژوهشهای جامعه شناختی سال نهم / شماره سوم / پاییز 49 Journal of Sociological researches, 2015 (Autumn), Vol.9, No. 3 ب ر ر س ی ر ا ب ط ه ب ن ی ا ن ه ا ی ا خ ال ق ی و خ و د ک ا ر

Διαβάστε περισσότερα

. ) Hankins,K:Power,2009(

. ) Hankins,K:Power,2009( ن و ی س ن د ه) م ط ا ل ع ه) ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی- پ ژ و ه ش ی ج غ ر ا ف ی ا ( ب ر ن ا م ه ر ی ز ی م ن ط ق ه ا ی ) س ا ل ه ش ت م ش م ا ر ه 4 پاییز 1397 ص ص : 23-40 و ا ک ا و ی ز ی س ت پ ذ ی ر ی د ر ف ض

Διαβάστε περισσότερα

Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir

Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir ه ب د ن و ا د خ م ا ن ه د ن ش خ ب ن ا ب ر ه م ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی - پ ژ و ه ش ی ر ه ب ر ی و م د ير ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر ب ه ا س ت ن ا د م ص و ب ا ت ک

Διαβάστε περισσότερα

ت ي ق ال خ خ ر م ي ن ي ت ي ص خ ش خ ر م ي ن ي ش و ه خ ر م ي ن : ی د ی ل ک ی ا ه ه ژ ا و ن. managers skills (Tehran Sama University)

ت ي ق ال خ خ ر م ي ن ي ت ي ص خ ش خ ر م ي ن ي ش و ه خ ر م ي ن : ی د ی ل ک ی ا ه ه ژ ا و ن. managers skills (Tehran Sama University) Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 3/Issue13/Winter 2012 PP: 59-70 ی ن ا م ز ا س / ی ت ع ن ص ی س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف 1 9 3 1 ن ا ت س م ز م ه د ز ی س ه ر ا م ش. م و س ل ا س 9 5-0

Διαβάστε περισσότερα

Journal of Sociological researches, 2015 (Autumn), Vol.9, No. 3

Journal of Sociological researches, 2015 (Autumn), Vol.9, No. 3 م ط ا ل ع ه) پژوهشهای جامعه شناختی سال نهم / شماره سوم / پاییز 49 Journal of Sociological researches, 2015 (Autumn), Vol.9, No. 3 ر ت ب ه ب ن د ی ع و ا م ل م و ث ر ب ر ا ر ز ی ا ب ی ع م ل ک ر د م د ی ر

Διαβάστε περισσότερα

ا ب ی م ا ر گ ن ا گ ت خ ی ه ر ف ر ب

ا ب ی م ا ر گ ن ا گ ت خ ی ه ر ف ر ب ه ب د ن و ا د خ م ا ن ه د ن ش خ ب ن ا ب ر ه م ی ن ا ر ی ا ه ی ا م ر س و ر ا ک ز ا ت ی ا م ح ی ل م د ی ل و ت ل ا س د ا ب ی م ا ر گ ن ا گ ت خ ی ه ر ف ر ب ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی - پ ژ و ه ش ی ر ه ب ر ی و م

Διαβάστε περισσότερα

ا د ی بن ت و ی ولا ی ذ ار گ د ف ه ما ن ت

ا د ی بن ت و ی ولا ی ذ ار گ د ف ه ما ن ت ي ش ز و م آ ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 2 9 3 1 ن ا س م ز 4 ه ر ا م ش م ف ه ل ا س 1 4-55 ص ص ه ط س و م ع ط ق م ر خ د ن ا ز و م آ ش ن ا د س ر

Διαβάστε περισσότερα

ر ا د م ن ا ر ی د م ب ا خ ت ن ا د ن ی آ ر ف و د ا د ع ت س ا ت ی ر ی د م ه ط ب ا ر ی س ر ر ب ز ر ب ل ا ن ا ت س ا ن ا ش و ه ز ی ت 2

ر ا د م ن ا ر ی د م ب ا خ ت ن ا د ن ی آ ر ف و د ا د ع ت س ا ت ی ر ی د م ه ط ب ا ر ی س ر ر ب ز ر ب ل ا ن ا ت س ا ن ا ش و ه ز ی ت 2 ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3931 پاییز 3 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 9-29 ص ص 1 ی م ی ر ک ر و پ د ا و ج ا ر ا س س ر ا د م ن ا ر ی

Διαβάστε περισσότερα

2

2 م ط ا ل ع ه) ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ر ت آ م و ز ش د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ف ت م ش م ا ر ه ب ه ا ر 9 3 ص ص -8 3 7 ح س ن ع ل ب ر ر س ر ا ب ط ه م ا ن ر ه ب ر ت ح

Διαβάστε περισσότερα

An Investigation into Personal and Organizational Factors Affecting the Creativity of the National Iranian Gas Company Employees

An Investigation into Personal and Organizational Factors Affecting the Creativity of the National Iranian Gas Company Employees Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 3/Issue/Summer 0 PP: -34 ف ص ل ن ا م ه ر و ا ن ش ن ا س ی ص ن ع ت ی / س ا ز م ا ن ی س ا ل س و م. ش م ا ر ه ی ا ز د ه م ت ا ب س ت ا ن 9 3 ص ص : 3-4 ب ر

Διαβάστε περισσότερα

ک ک ش و ک ن ا ی ن ا م ح ر ی د ه م ن

ک ک ش و ک ن ا ی ن ا م ح ر ی د ه م ن ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 1395 زمستان ل و ا ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ع ی ا ن ص ر ب د ی ک أ ت ا ب ی ی ا ت س و ر ی ن ی ر ف آ ر ا ک ه ع س و ت ی و ر

Διαβάστε περισσότερα

Relationship between Job Stress, Organizational Commitment and Mental Health

Relationship between Job Stress, Organizational Commitment and Mental Health Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 3/Issue12/Autumn 2012 PP: 9-19 ف ص ل ن ا م ه ر و ا ن ش ن ا ص ن ع ت / ا ز م ا ن ا ل و م. ش م ا ر ه د و ا ز د ه م پاز 1931 ص ص : -19 9 ب ر ر ر ا ب ط ه ب

Διαβάστε περισσότερα

ه ش ر ا د ی ا پ ت ال ح م د ر ک ی و ر ر ب د ی ک ا ت ا ب ی ر ه ش ت ال ح م ی ر ا د ی ا پ ش ج ن س )

ه ش ر ا د ی ا پ ت ال ح م د ر ک ی و ر ر ب د ی ک ا ت ا ب ی ر ه ش ت ال ح م ی ر ا د ی ا پ ش ج ن س ) ه) د ن س ی و ن د) ر و م ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج تابستان ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س - : ص ص ری ه ش ر ا د ی ا پ ت ال ح م د ر ک ی و ر ر ب د ی ک

Διαβάστε περισσότερα

پژ م ی عل ام ه ص لن ف

پژ م ی عل ام ه ص لن ف ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 5931 تابستان م و س ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س ی ر ا س ر ه ش ی ی ا ض ف ی د ب ل ا ک ه ع س و ت ل ی ل ح ت و ی س ر ر ب د ا ژ

Διαβάστε περισσότερα

ر ه ش ت ی ر ی د م ه ب ن ا د ن و ر ه ش د ا م ت ع ا ن ا ز ی م ی ب ا ی ز ر ا )

ر ه ش ت ی ر ی د م ه ب ن ا د ن و ر ه ش د ا م ت ع ا ن ا ز ی م ی ب ا ی ز ر ا ) ه) ن و م ن ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 1396 بهار م و د ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ی ر ه ش ت ی ر ی د م ه ب ن ا د ن و ر ه ش د ا م ت ع ا ن ا ز ی م ی ب ا

Διαβάστε περισσότερα

ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3931 پاییز 3 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 1 5-2 6 ص ص ن ا س ا ن ش ر ا ک ه ا گ د ی د ز ا ي ل غ ش ت ي ا ض

Διαβάστε περισσότερα

ا س ا ر ب س ر ا د م ن ا ر ی د م ی ش خ ب ر ث ا ی ن ی ب ش ی پ ن ی ئ و ک و ن و ر م ا ک ی گ ت س ی ا ش ی و گ ل ا 2

ا س ا ر ب س ر ا د م ن ا ر ی د م ی ش خ ب ر ث ا ی ن ی ب ش ی پ ن ی ئ و ک و ن و ر م ا ک ی گ ت س ی ا ش ی و گ ل ا 2 ه د ر م ه د ه ی م س ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 4931 پاییز 3 ه ر ا م ش م ه ن ل ا س 1 4 1-2 6 1 ص ص س ا س ا ر ب س ر ا د م ن ا ر

Διαβάστε περισσότερα

1 2 Marsick & Watkins 3. Saw, Wilday & Harte 4 -Chen & Kuo 5. Liao,Chang & Wu 6 -Garvin

1 2 Marsick & Watkins 3. Saw, Wilday & Harte 4 -Chen & Kuo 5. Liao,Chang & Wu 6 -Garvin ي ش ز و م آ ت ي ي د م و ی ب ه ه م ا ن ل ص ف ا س م گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3931 زمستان 4 ه ا م ش م ت ش ه ل ا س 1 1 1-10 3 ص ص ه د ن ی گ د ا ی ن ا م ز ا س ای ه ه ف ل ؤ م ت س ب ا ک ا ب

Διαβάστε περισσότερα

ت س ا ه د ش ن.

ت س ا ه د ش ن. ش ز و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د 6931 پاز 3 ه ر ا م ش م ه د ز ا ل ا س 9 6-6 8 : ص ص م ال س ا ر و ه م ج ر د ا م ل ع م ر ا ج ه د ه ع ت ا ب ه ت س ب م

Διαβάστε περισσότερα

ر ه ش ت ی ر ی د م ه ز و ح ر د ی ر و آ و ن ی ل م م ا ظ ن ی ب ا ی ز ر ا ب س ا ن م ل د م ه ئ ا ر ا و ن ا ر ه ت ر ه ش ن ال ک ر د ی

ر ه ش ت ی ر ی د م ه ز و ح ر د ی ر و آ و ن ی ل م م ا ظ ن ی ب ا ی ز ر ا ب س ا ن م ل د م ه ئ ا ر ا و ن ا ر ه ت ر ه ش ن ال ک ر د ی ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 1396 ن ا ت س ب ا ت م و س ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ی ر ه ش ت ی ر ی د م ه ز و ح ر د ی ر و آ و ن ی ل م م ا ظ ن ی ب ا ی ز ر

Διαβάστε περισσότερα

ن ا ه ف ص ا ه ا گ ش ن ا د ی س ا ن ش ن ا و ر و ی ت ی ب ر ت م و ل ع ه د ک ش ن ا د ی ت ی ب ر ت م و ل ع ه و ر گ ر ا ی د ا ت س ا

ن ا ه ف ص ا ه ا گ ش ن ا د ی س ا ن ش ن ا و ر و ی ت ی ب ر ت م و ل ع ه د ک ش ن ا د ی ت ی ب ر ت م و ل ع ه و ر گ ر ا ی د ا ت س ا شی ز و م آ ت دیری م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و می ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 6931 پاییز 3 ه ر ا م ش م ه د ز ا ی ل ا س 5 4 1-8 6 1 : ص ص ی ر ا ک ط ی ح م ت ی و ن ع م و دمتگزار رهبری

Διαβάστε περισσότερα

روش محاسبه ی توان منابع جریان و منابع ولتاژ

روش محاسبه ی توان منابع جریان و منابع ولتاژ روش محاسبه ی توان منابع جریان و منابع ولتاژ ابتدا شرح کامل محاسبه ی توان منابع جریان: برای محاسبه ی توان منابع جریان نخست باید ولتاژ این عناصر را بدست آوریم و سپس با استفاده از رابطه ی p = v. i توان این

Διαβάστε περισσότερα

Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir

Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir ه ب د ن و ا د خ م ا ن ه د ن ش خ ب ن ا ب ر ه م ف ص ل ن ا م ه ع ل م - پ ژ و ه ش ر ه ب ر و م د ير ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر ب ه ا س ت ن ا د م ص و ب ا ت ک م س و

Διαβάστε περισσότερα

د ی ن ا م ز ا س ی د ن و ر ه ش ر ا ت ف ر و ی ر ا ک ی گ د ن ز ت ی ف ی ک ل م ا و ع ن ا ی م و

د ی ن ا م ز ا س ی د ن و ر ه ش ر ا ت ف ر و ی ر ا ک ی گ د ن ز ت ی ف ی ک ل م ا و ع ن ا ی م و Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 3/Issue10/Spring 2012 PP: 25-37 ن ا م ز ا س / ت ع ن ص س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف 1 9 3 1 ر ا ه ب م ه د ه ر ا م ش. م و س ل ا س 5 2-7 3 : ص ص ن ب ر د

Διαβάστε περισσότερα

د ن د و ب ط س و ت م. ن ا ی گ ن ه ر ف ه ا گ ش ن ا د ن ا ن ک ر ا ک ی ن ا م ز ا س گ ن ه ر ف : ا ه ه ژ ا و د ی ل ک

د ن د و ب ط س و ت م. ن ا ی گ ن ه ر ف ه ا گ ش ن ا د ن ا ن ک ر ا ک ی ن ا م ز ا س گ ن ه ر ف : ا ه ه ژ ا و د ی ل ک شی و م آ ت دیری م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و می ال س ا د ا آ ه ا گ ش ن ا د 7 9 3 1 ن ا ت س ب ا ت 2 ه ر ا م ش م ه د ا و د ل ا س 3 7 1-16 8 ص ص ن ا ر د ن ا م ن ا ت س ا ن ا ی گ ن ه ر ف

Διαβάστε περισσότερα

Mohammad Kafi Zare Dr.Kambiz Kamkary Dr.Farideh Ganjoe Dr.Shohreh Shokrzadeh Shahram Gholami

Mohammad Kafi Zare Dr.Kambiz Kamkary Dr.Farideh Ganjoe Dr.Shohreh Shokrzadeh Shahram Gholami Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 4/Issue16/Autumn 2013 PP: 33-50 ی ن ا م ز ا س / ی ت ع ن ص ی س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف 2 9 3 1 ز ی ی ا پ م ه د ز ن ا ش ه ر ا م ش. م ر ا ه چ ل ا س 3

Διαβάστε περισσότερα

ش ز و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 6931 پاز 3 ه ر ا م ش م ه د ز ا ل ا س 7 1-3 4 1 : ص ص ن ا م ل ع م نن ن ا م ز ا س د د د ن و ر ه ش ر ا ت ف ر ج ن

Διαβάστε περισσότερα

سی سز ا اي ت ر ض و ا ی ح

سی سز ا اي ت ر ض و ا ی ح ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی م د ي ر ي ت آ م ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ن ه م ش م ا ر ه 2 تابستان 4931 ص ص -8 1 1 9 7 ب ر ر س ی ر ا ب ط ه ا خ ال ق ح ر فه ا ی ر ض ا ی ت ا

Διαβάστε περισσότερα

1. Dwyer et al., 2. Beugre et al.,

1. Dwyer et al., 2. Beugre et al., ك) ب س ن ا م ز ا س گ ن ه ر ف زش و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 6 9 3 1 ن ا ت س م ز 4 ه ر ا م ش م ه د ز ا ل ا س 3 7-8 9 : ص ص ت ا ر ا د ا ر د ن ا

Διαβάστε περισσότερα

Components and Job Stress

Components and Job Stress ي) ي ا ر گ ون ن ا ق Journal of Industrial/Organization Psychology Vol 3/Issue10/Spring 2012 PP: 39-49 ی ن ا م ز ا س / ی ت ع ن ص ی س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف 1 9 3 1 ر ا ه ب م ه د ه ر ا م ش م و س ل ا

Διαβάστε περισσότερα

ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ن ا ز ر ف د م ح م 3

ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ن ا ز ر ف د م ح م 3 د ا و ج ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 4931 تابستان 2 ه ر ا م ش م ه ن ل ا س 3 8-5 9 ص ص ه ط س و ت م س ر ا د م ن ا ر ی د م ی ا ه ف

Διαβάστε περισσότερα

Keywords: TRIZ, Creative Thinking, Scientific Thinking, Problem Solving, Innovation

Keywords: TRIZ, Creative Thinking, Scientific Thinking, Problem Solving, Innovation Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 4/Issue15/Summer 2013 PP: 87-100 ف ص ل ن ا م ه ر و ا ن ش ن ا س ص ن ع ت / س ا ز م ا ن س ا ل چ ه ا ر م. ش م ا ر ه پ ا ن ز د ه م تابستان 2931 ص ص : 1-0 0

Διαβάστε περισσότερα

ا ر ه ت ت ا ق ی ق ح ت و م و ل ع د ح ا و ی م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د زنان مطالعات د ش ر ا ی س ا ن ش ر ا ک ی و ج ش ن ا د

ا ر ه ت ت ا ق ی ق ح ت و م و ل ع د ح ا و ی م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د زنان مطالعات د ش ر ا ی س ا ن ش ر ا ک ی و ج ش ن ا د :) ه ع ل ا ط م د ر و م 39 تابستان / م و د ه ر ا م ش / م ت ش ه سال شناختی جامعه پژوهشهای Journal of Sociological researches, 2014(summer), Vol.8, No.2 ا ه ن آ ن ا ر د ا م و ن ا ر ت خ د ن ا ی م ر د ا ه ش

Διαβάστε περισσότερα

آزمایش 8: تقویت کننده عملیاتی 2

آزمایش 8: تقویت کننده عملیاتی 2 آزمایش 8: تقویت کننده عملیاتی 2 1-8 -مقدمه 1 تقویت کننده عملیاتی (OpAmp) داراي دو یا چند طبقه تقویت کننده تفاضلی است که خروجی- هاي هر طبقه به وروديهاي طبقه دیگر متصل شده است. در انتهاي این تقویت کننده

Διαβάστε περισσότερα

Gholami, S. Ph.D student of Educational Psychology, University of Tabriz, Iran

Gholami, S. Ph.D student of Educational Psychology, University of Tabriz, Iran Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 4/Issue14/Spring 2013 PP: 2135 ف ص ل ن ا م ه ر و ا ن ش ن ا س ص ن ع ت / س ا ز م ا ن س ا ل چ ه ا ر م. ش م ا ر ه چ ه ا ر د ه م بهار 2931 ص ص : 3 5 2 1 1

Διαβάστε περισσότερα

ا ر ب د. ر ا د د و ج و ط ا ب ت ر ا ی گ د ن ز ر س ن ا ز ی م و ی د ب ل ا ک و ش

ا ر ب د. ر ا د د و ج و ط ا ب ت ر ا ی گ د ن ز ر س ن ا ز ی م و ی د ب ل ا ک و ش ه) د ن س و ن ش ه و ژ پ - م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ا ه ق ط ن م ز ر ه م ا ن ر ب ( ا ف ا ر غ ج 6931 تابستان 3 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 9 6 2-24 8 : ص ص ت ال ح م و ص ا ص ت خ ا ا ه ه ل ح م ر د ر ه ش گ د ن ز ر س

Διαβάστε περισσότερα

د ا ز ع ی ف ش د ی م ح 1

د ا ز ع ی ف ش د ی م ح 1 شی ز و م آ ت دیری م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و می ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 6931 پاییز 3 ه ر ا م ش م ه د ز ا ی ل ا س 1 3-9 4 : ص ص ع م ا ج ت ی ف ی ک ت ی ر ی د م ر ا ر ق ت س ا ق ی

Διαβάστε περισσότερα

ی م و ر ا ن ا ت س ر ه ش ه ط س و ت م ع ط ق م 1

ی م و ر ا ن ا ت س ر ه ش ه ط س و ت م ع ط ق م 1 شی ز و م آ ت دیی م و ی ب ه ه م ا ن ل ص ف ا س م گ د ح ا و می ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 5931 تابستان 2 ه ا م ش م ه د ل ا س 9 3 1-5 5 1 ص ص ن س ح ن ز ن ا ی ب د ن ی ب د ی ن ا م ز ا س د ا م ت ع ا ی ا ه ه

Διαβάστε περισσότερα

مفاهیم ولتاژ افت ولتاژ و اختالف پتانسیل

مفاهیم ولتاژ افت ولتاژ و اختالف پتانسیل مفاهیم ولتاژ افت ولتاژ و اختالف پتانسیل شما باید بعد از مطالعه ی این جزوه با مفاهیم ولتاژ افت ولتاژ و اختالف پتانسیل کامال آشنا شوید. VA R VB به نظر شما افت ولتاژ مقاومت R چیست جواب: به مقدار عددی V A

Διαβάστε περισσότερα

Investigation of the Womens' Position in Participatory Decision-making from the Perspective of Managers in Public Organizations of Isfahan Province

Investigation of the Womens' Position in Participatory Decision-making from the Perspective of Managers in Public Organizations of Isfahan Province Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 4/Issue15/Summer 2013 PP: 19-32 ف ص ل ا م ه ر و ا ش ا س ی ص ع ت ی / س ا ز م ا ی س ا ل چ ه ا ر م. ش م ا ر ه پ ا ز د ه م تابستا 2931 ص ص : 3-2 1 9 1 ب ر

Διαβάστε περισσότερα

Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir

Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir ه ب د ن و ا د خ م ا ن ه د ن ش خ ب ن ا ب ر ه م ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی - پ ژ و ه ش ی ر ه ب ر ی و م د ير ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر ب ه ا س ت ن ا د م ص و ب ا ت ک

Διαβάστε περισσότερα

ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 2 9 3 1 ن ا ت س م ز 4 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 7 5-70 ص ص ه ر و د م و س ل ا س ن ا ز و م آ ش ن ا د ن

Διαβάστε περισσότερα

: ک ی ن و ر ت ک ل ا ت س پ

: ک ی ن و ر ت ک ل ا ت س پ 5 7 0-9 : 5 2 ی پ ا ی پ 1 9 3 1 م و د ه ا م ش م ت ش ه ه و د / ی ک ش ز پ م ا د ی ژ و ل و ی ب ک ی م ه ی ش ن م و ی د ی و پ س و ت پ ی ک ی ا ه ت س ی س و و ا ی ز ا س ا د ج ت ه ج ب س ا ن م ی ش و ی ف ع م ه د و

Διαβάστε περισσότερα

ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ن ا ر ی ا ر ا س م ر گ ی م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د ر ا س م ر گ د ح ا و ی ش ز و م آ ت ی ر ی د م ه و

ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ن ا ر ی ا ر ا س م ر گ ی م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د ر ا س م ر گ د ح ا و ی ش ز و م آ ت ی ر ی د م ه و زشی و م آ ت دیری م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و می ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 5 9 3 1 ن ا ت س م ز 4 ه ر ا م ش م ه د ل ا س 5 7-91 ص ص صصیلی ص ح ت عملللللکککرد با پیشرفت ه ز یی ی گ ن ا

Διαβάστε περισσότερα

ح م ز ه ص م ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر و م ي ر ي ت آ م و ز ش ي ا ن ش گ ا ه آ ز ا ا س ال م ي و ا ح گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م. ش م ا ر ه 2 ت ا ب س ت ا ن 3 9 3 1 ص ص -4 1 1 8 9 ب ر ر س ر ا ب ط ه ت و ا ن م ن س

Διαβάστε περισσότερα

1) { } 6) {, } {{, }} 2) {{ }} 7 ) { } 3) { } { } 8) { } 4) {{, }} 9) { } { }

1) { } 6) {, } {{, }} 2) {{ }} 7 ) { } 3) { } { } 8) { } 4) {{, }} 9) { } { } هرگاه دسته اي از اشیاء حروف و اعداد و... که کاملا"مشخص هستند با هم در نظر گرفته شوند یک مجموعه را به وجود می آورند. عناصر تشکیل دهنده ي یک مجموعه باید دو شرط اساسی را داشته باشند. نام گذاري مجموعه : الف

Διαβάστε περισσότερα

Engagement and Academic Achievement. Susan Saber Department of Psychology, Roudehen Branch,

Engagement and Academic Achievement. Susan Saber Department of Psychology, Roudehen Branch, Journal of Industrial/Organization Psychology Vol 5/Issue18/Spring 2014 PP: 111124 ن ا م ز ا س / ت ع ن ص س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف 3931 بهار م ه د ج ه ه ر ا م ش م ج ن پ ل ا س 1 1 1 4 2 1 : ص ص ل ص

Διαβάστε περισσότερα

Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir

Website:http://journals.iau-garmsar.ac.ir ه ب د ن و ا د خ م ا ن ه د ن ش خ ب ن ا ب ر ه م ف ص ل ن ا م ه ع ل م - پ ژ و ه ش ر ه ب ر و م د ير ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر ب ه ا س ت ن ا د م ص و ب ا ت ک م س و

Διαβάστε περισσότερα

آزمون مقایسه میانگین های دو جامعه )نمونه های بزرگ(

آزمون مقایسه میانگین های دو جامعه )نمونه های بزرگ( آزمون مقایسه میانگین های دو جامعه )نمونه های بزرگ( فرض کنید جمعیت یک دارای میانگین و انحراف معیار اندازه µ و انحراف معیار σ باشد و جمعیت 2 دارای میانگین µ2 σ2 باشند نمونه های تصادفی مستقل از این دو جامعه

Διαβάστε περισσότερα

2. Knoblauch, D. 3. Woolfolk Hoy.A. 4. Academic optimism 5. Beard, K. L. S.

2. Knoblauch, D. 3. Woolfolk Hoy.A. 4. Academic optimism 5. Beard, K. L. S. ش ز و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د 4 9 3 1 ا ت س م ز 4 ه ر ا م ش م ه ل ا س 7 2 1-8 4 1 ص ص س ر ا د م ا د ت ب ا ا م ل ع م م ل ع ب ش و خ ا ب ه د ش ع ز

Διαβάστε περισσότερα

آ ی ط ه ک ه د و ب ی ش ی ا م ی پ ع و ن ز ا ر ض ا ح ش ه و ژ پ ش و ر. د و ب د ز ی ر ه ش ی ع ا ف ت ن ا ر ی غ و ی ت ل و د ه ط س و ت م ع ط ق م ی

آ ی ط ه ک ه د و ب ی ش ی ا م ی پ ع و ن ز ا ر ض ا ح ش ه و ژ پ ش و ر. د و ب د ز ی ر ه ش ی ع ا ف ت ن ا ر ی غ و ی ت ل و د ه ط س و ت م ع ط ق م ی 5 9 ن ا ت س م ز / چهارم شماره / دهم سال شناخت جامعه پژوهشها Journal of Sociological Researches, 2016 (Winter), Vol.10, No.4 ت ل و د ه ط س و ت م ع ط ق م ن ا ز و م آ ش ن ا د بن ر د کارآفرن ۀ ح و ر ا ب ه

Διαβάστε περισσότερα

ن ه ع ال م ط ا بی ان ز م

ن ه ع ال م ط ا بی ان ز م ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ار س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د 4931 بهار 1 ه ر ا م ش م ه ل ا س 5 7-4 9 ص ص ش ق ه ع ل ا ط م ا ب ا م ز ا س ر گ د ا ر ب ر ا ز گ ت م د خ ر ب

Διαβάστε περισσότερα

ق ل ر ا ق د ا ج س 2 م ی ر ک ر و پ د ی س 3

ق ل ر ا ق د ا ج س 2 م ی ر ک ر و پ د ی س 3 ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د 4931 بهار 1 ه ر ا م ش م ه ل ا س 5 9-5 1 1 ص ص د ا و ج ت ا س س ؤ م ش ه و ژ پ ا س ا ش ر ا ک ا ه ف ر ح ا ه

Διαβάστε περισσότερα

AR_2001_CoverARABIC=MAC.qxd :46 Uhr Seite 2 PhotoDisc :έϯμϟ έϊμϣ ΔϟΎϛϮϟ ˬϲϠϨϴϛ. : Ω έύδθϟ ϰϡϋ ΔΜϟΎΜϟ ΓέϮμϟ

AR_2001_CoverARABIC=MAC.qxd :46 Uhr Seite 2 PhotoDisc :έϯμϟ έϊμϣ ΔϟΎϛϮϟ ˬϲϠϨϴϛ. : Ω έύδθϟ ϰϡϋ ΔΜϟΎΜϟ ΓέϮμϟ PhotoDisc :. : "." / /. GC(46)/2 ا ول ا ء ا ر ا و ا آ (٢٠٠١ ا ول/د آ ن ٣١ ) آ ر ا د ا و آ ت د ار ا ه ا ا ا آ ر ر أ ا أذر ن آ ا ر ا ا ر ا ر ا ا ة ا ردن آ ا ر ا و أر ا ر ا آ أ ن ا ر ا ا ر أ ا ر آ ر ا رغ

Διαβάστε περισσότερα

د ش ک ا ر د ا ی ن ا م ز ا س ت ل ا د ع و ی و ن ع م ی ر ب ه ر ن ی ب ه ط ب ا ر ی

د ش ک ا ر د ا ی ن ا م ز ا س ت ل ا د ع و ی و ن ع م ی ر ب ه ر ن ی ب ه ط ب ا ر ی ش ز و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 6931 پاز 3 ه ر ا م ش م ه د ز ا ل ا س 9-0 3 : ص ص ه د ش ک ا ر د ا ن ا م ز ا س ت ل ا د ع و و ن ع م ر ب ه ر ن ب

Διαβάστε περισσότερα

Liquefied Natural Gas

Liquefied Natural Gas Liquefied Natural Gas گ ا ر ط ب ی ع ی ما ی ع ا ر گ ا رط ب ی ع ی ا س ت که ق سم ت عمد ه ی ا آ ی ا گ ا رط ب ی عی ما ی ع گ و ه ا ی ا ر ت ا CH4 ی تکی ل د ه و ب را ی ر ا ح ی ت عملی ا ت حمل و ق ل و ا ب ا رد ا

Διαβάστε περισσότερα

Comparison of the components of religious attitudes among students of Guilan University

Comparison of the components of religious attitudes among students of Guilan University Journal of Analitical-Cognitive Psycholoy Vol. 8/Issue 30/Autumn 207 PP: 6-72 ف ص ل ن ا م ه ر و ا ن ش ن ا س ی تحلیلی - شناختی س ا ل ه ش ت م. ش م ا ر ه س ی ا م پاییز 693 ص ص : 7-2 6 م ق ا ی س ه م ی ز ا

Διαβάστε περισσότερα

ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر غ ا ر م ن ا ت س ر ه ش ه ط س و ت م س ر ا د م 3

ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر غ ا ر م ن ا ت س ر ه ش ه ط س و ت م س ر ا د م 3 ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 2 9 3 1 ن ا ت س ب ا ت 2 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 1 3 1-4 4 1 ص ص ن ا ر دبی نی ا م ز ا س د ه ع ت و تی

Διαβάστε περισσότερα

تحلیل مدار به روش جریان حلقه

تحلیل مدار به روش جریان حلقه تحلیل مدار به روش جریان حلقه برای حل مدار به روش جریان حلقه باید مراحل زیر را طی کنیم: مرحله ی 1: مدار را تا حد امکان ساده می کنیم)مراقب باشید شاخه هایی را که ترکیب می کنید مورد سوال مسئله نباشد که در

Διαβάστε περισσότερα

نگرشهاي كارشناس چكيده توسعهي نشان ميدهد

نگرشهاي كارشناس چكيده توسعهي نشان ميدهد فصلنامه علمي-پژوهشي نو در جغرافياي انساني نگرشهاي 1395 سال هشتم شماره چهارم پاييز گردشگري در منطقه آزاد اروند راهكارهاي توسعه بررسي 1 پريسا سجادي جهانگردي موسسه آموزش عالي قشم قشم ايران جهانگردي گرايش

Διαβάστε περισσότερα

ن ا ر ه ت ه ا گ ش ن ا د ر ا ی ش ن ا د - 3.

ن ا ر ه ت ه ا گ ش ن ا د ر ا ی ش ن ا د - 3. ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3 9 3 1 ر ا ه ب 1 ه ر ا م ش. م ت ش ه ل ا س 9-3 2 ص ص ن ا ر ی د م ی ن ا م ز ا س س ف ن ت ز ع و ه ی ح

Διαβάστε περισσότερα

م ش د ی ج م ن گ ر ب ه م ط ا ف ن ) ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ی گ ر ز ب

م ش د ی ج م ن گ ر ب ه م ط ا ف ن ) ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ی گ ر ز ب ش) خ ب ر 4 ف ن ر ا د ی ا پ ه ع س و ت د ر ک ی و ر ا ب ی ر ه ش ل ق ن لو م ح ی ط ی ح م ت س ی ز ت ا ر ث ا ی ب ا ی ز ر ا ) ر ی ال م ر ه ش ی ز ک ر م س م ش د ی ج م ن ا ر ی ا ر ی ال م ر ی ال م د ح ا و ی م ال س

Διαβάστε περισσότερα

آزمایش 1: پاسخ فرکانسی تقویتکننده امیتر مشترك

آزمایش 1: پاسخ فرکانسی تقویتکننده امیتر مشترك آزمایش : پاسخ فرکانسی تقویتکننده امیتر مشترك -- مقدمه هدف از این آزمایش بدست آوردن فرکانس قطع بالاي تقویتکننده امیتر مشترك بررسی عوامل تاثیرگذار و محدودکننده این پارامتر است. شکل - : مفهوم پهناي باند تقویت

Διαβάστε περισσότερα

ر ا ف ن ا ت س ا ی م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د ی م ل ع ت أ ی ه ی ا ض ع ا ی ل غ ش 3

ر ا ف ن ا ت س ا ی م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د ی م ل ع ت أ ی ه ی ا ض ع ا ی ل غ ش 3 زش م آ ت در م ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 7 9 3 1 ر ا ه ب 1 ه ر ا م ش م ه د ز ا د ل ا س 9 9-3 1 1 ص ص ق ا ت ش ا ن ب ش پ ر د ن ا م ز ا س ت ه ر ا ز گ ت م د خ ر

Διαβάστε περισσότερα

تصاویر استریوگرافی.

تصاویر استریوگرافی. هب انم خدا تصاویر استریوگرافی تصویر استریوگرافی یک روش ترسیمی است که به وسیله آن ارتباط زاویه ای بین جهات و صفحات بلوری یک کریستال را در یک فضای دو بعدی )صفحه کاغذ( تعیین میکنند. کاربردها بررسی ناهمسانگردی

Διαβάστε περισσότερα

ی ا ر د د ر ا د ی گ ت س ب ی د د ع ت م ی ن و ر ی ب و ی ن و ر د ل م ا و ع ه ب ن ا ن ز ن د ش د ن م ن ا و ت د ن ت س ی ن ی ت ل ع ک ت ی ع ا م ت ج ا م

ی ا ر د د ر ا د ی گ ت س ب ی د د ع ت م ی ن و ر ی ب و ی ن و ر د ل م ا و ع ه ب ن ا ن ز ن د ش د ن م ن ا و ت د ن ت س ی ن ی ت ل ع ک ت ی ع ا م ت ج ا م ) د ن س ی و ن ) ع ل ا ط م ی ش و ژ پ ی- م ل ع م ا ن ل ص ف ) ی ا ق ط ن م ی ز ی ر م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 7 9 3 1 ن ا ت س ب ا ت 3 ر ا م ش م ت ش ل ا س 9 3 2-3 5 2 : ص ص ر ش ن گ ش م ن ا ت س ر ش ا ت س و ر

Διαβάστε περισσότερα

Teachers of Khoy City

Teachers of Khoy City ن) و ر د Journal of Industrial/Organization Psychology Vol 3/Issue9/Winter 01 PP: 43-54 ی ن ا م ز ا س / ی ت ع ن ص ی س ا ن ش ن ا و ر م ا ن ل ص ف 0 9 3 1 ن ا ت س م ز م ن ر ا م ش م و س ل ا س 43-54 : ص ص ی

Διαβάστε περισσότερα

ر ی د م ی د ه م ن ر ی د م ن ا س ح ا ن

ر ی د م ی د ه م ن ر ی د م ن ا س ح ا ن ز ا س م ه ی ر ا م ع م ی ح ا ر ط و ی م ی ل ق ا ش ی ا س آ ی ا ه ص خ ا ش ی س ر ر ب ن ا ج ن ز ر ه ش م ی ل ق ا ا ب ی ر ی د م ی د ه م ن ا ر ی ا ن ا ر ه ت ر ت ش ا ک ل ا م ی ت ع ن ص ه ا گ ش ن ا د ی ر ه ش ی ز ی

Διαβάστε περισσότερα

د ا ب آ م ل س ی ب ت ج م ی ی ا ض ر ه ی ض ا ر ه

د ا ب آ م ل س ی ب ت ج م ی ی ا ض ر ه ی ض ا ر ه ه) د ن س و ن ش ز و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 5931 تابستان 2 ه ر ا م ش م ه د ل ا س 7 6-0 8 ص ص ت ا ر ب د ا ه س ا س ا ر ب ن ا و ج ش ن ا د ه ن ا

Διαβάστε περισσότερα

ﯽﺳﻮﻃ ﺮﯿﺼﻧ ﻪﺟاﻮﺧ ﯽﺘﻌﻨﺻ هﺎﮕﺸﻧاد

ﯽﺳﻮﻃ ﺮﯿﺼﻧ ﻪﺟاﻮﺧ ﯽﺘﻌﻨﺻ هﺎﮕﺸﻧاد دانشگاه صنعتی خواجه نصیر طوسی دانشکده برق - گروه کنترل آزمایشگاه کنترل سیستمهای خطی گزارش کار نمونه تابستان 383 به نام خدا گزارش کار آزمایش اول عنوان آزمایش: آشنایی با نحوه پیاده سازی الکترونیکی فرایندها

Διαβάστε περισσότερα

ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 2 9 3 1 ن ا ت س ب ا ت 2 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 5 4-8 5 ص ص د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د ن ا ي و ج ش ن ا

Διαβάστε περισσότερα

2. Knowledge Management

2. Knowledge Management ز و م آ ت در م و ر ب ر م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ا گ ن ا د 5 9 3 1 ر ا ب 1 ر ا م م د ل ا س 1 0 1-9 1 1 ص ص ن س ح ل ک ر ا د ا ر د ن ا م ز ا س ت م ال س ا ب ن ا د ت ر د م ر ا ر ق ت

Διαβάστε περισσότερα

س ی ن ب ز ا ن ی ر پ ه

س ی ن ب ز ا ن ی ر پ ه زش و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 7 9 3 1 ن ا ت س ب ا ت 2 ه ر ا م ش م ه د ز ا و د ل ا س 1 4-57 ص ص ت م ال س ر گ ج ن ا م ا ب ل غ ش ق ا ت ش ا ا ب

Διαβάστε περισσότερα

ا ه د ا ف ت س ا ا ب ی ت ع ن ص ک ر ه ش ی ر ب ر ا ک ر ا ر ق ت س ا ر و ظ ن م ه ب ن ی م ز ر س ن ا و ت ی ب ا ی ز ر ا )

ا ه د ا ف ت س ا ا ب ی ت ع ن ص ک ر ه ش ی ر ب ر ا ک ر ا ر ق ت س ا ر و ظ ن م ه ب ن ی م ز ر س ن ا و ت ی ب ا ی ز ر ا ) ه) د ن س ی و ن ز) ا ه) ع ل ا ط م ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 7 9 3 1 ن ا ت س ب ا ت 3 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 3 0 3-5 1 3 : ص ص ز ا ه د ا ف ت س

Διαβάστε περισσότερα

Job Involvement of Women Teachers

Job Involvement of Women Teachers Journal of Industrial/Organization Psychology Vol 4/Issue15/Summer 2013 PP: 33-47 ی ن ا م ز ا س / ی ت ع ن ص ی س ا ن ش ن ا و ر م ا ن ل ص ف 2931 تابستان م د ز ن ا پ ر ا م ش م ر ا چ ل ا س 3 3-7 4 : ص ص 1

Διαβάστε περισσότερα

همبستگی و رگرسیون در این مبحث هدف بررسی وجود یک رابطه بین دو یا چند متغیر می باشد لذا هدف اصلی این است که آیا بین

همبستگی و رگرسیون در این مبحث هدف بررسی وجود یک رابطه بین دو یا چند متغیر می باشد لذا هدف اصلی این است که آیا بین همبستگی و رگرسیون در این مبحث هدف بررسی وجود یک رابطه بین دو یا چند متغیر می باشد لذا هدف اصلی این است که آیا بین دو صفت متغیر x و y رابطه و همبستگی وجود دارد یا خیر و آیا می توان یک مدل ریاضی و یک رابطه

Διαβάστε περισσότερα