ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ. της Μαρίας Μπατσούτα. Σχολικής Συμβούλου Προσχολικής Αγωγής

Transcript

1 ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ της Μαρίας Μπατσούτα Σχολικής Συμβούλου Προσχολικής Αγωγής ΜΑΡΤΙΟΣ 2011

2 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ σελ. ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ 4 Α. ΜΟΡΙΟΔΟΤΟΥΜΕΝΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΙΤΛΟΙ ΣΠΟΥΔΩΝ... Μεταπτυχιακός τίτλος Γνώση Ηλεκτρονικού Υπολογιστή Δεύτερο Πτυχίο Πανεπιστημίου Τίτλος Διδασκαλείου Εκπαίδευσης Πιστοποίηση ΕΚΕΠΙΣ 5 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ 6 ΠΡΟΫΠΗΡΕΣΙΑ ΑΠΟ ΑΣΚΗΣΗ ΚΑΘΗΚΟΝΤΩΝ:... Σχολικού Συμβούλου Προϊσταμένης Σχολικής Μονάδας Σε Περιφερειακά Υπηρεσιακά Συμβούλια ΣΥΓΓΡΑΦΙΚΟ ΚΑΙ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΕΡΓΟ... Βιβλία Άρθρα Έρευνες 7 8 Β. ΜΗ ΜΟΡΙΟΔΟΤΟΥΜΕΝΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ Συμμετοχή σε προγράμματα επιμόρφωσης και μετεκπαίδευσης Παρακολούθηση σεμιναρίων ή συνεδρίων 15 ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ Διδασκαλία σε ενήλικες Επιμορφωτική εμπειρία Σε Ιδρύματα Επαγγελματικής Κατάρτισης (Ι.Ε.Κ) Σε προγράμματα του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Σε Περιφερειακά Επιμορφωτικά Κέντρα (Π.Ε.Κ.) Σε προγράμματα του Πανεπιστημίου Αθηνών Στο Ευρωπαϊκό πρόγραμμα Leonardo da Vinci Σε προγράμματα της Εταιρείας για την Ανάπτυξη και τη Δημιουργική Απασχόληση των Παιδιών «ΕΑΔΑΠ» 21 2

3 2. Εμπειρία στην εφαρμογή καινοτομιών Εισηγήσεις σε συνέδρια Συμμετοχή σε επιστημονικές και οργανωτικές επιτροπές συνεδρίων. 29 ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ - ΥΠΗΡΕΣΙΑΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ Προγράμματα ενδοσχολικής επιμόρφωσης 31 Κοινωνική και συνδικαλιστική δράση Γ. ΥΠΟΜΝΗΜΑ 38 ΕΚΘΕΣΗ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ.. 38 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ ΣΕ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΕΠΙΛΟΓΗΣ 40 3

4 ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΠΩΝΥΜΟ: ΟΝΟΜΑ: ΠΑΤΡΩΝΥΜΟ: Μπατσούτα Μαρία Γεώργιος ΕΤΟΣ ΓΕΝΝΗΣΗΣ: 1954 ΤΟΠΟΣ ΓΕΝΝΗΣΗΣ: ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗ. ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ: Τιθορέα Λοκρίδος Διαζευγμένη, μια κόρη ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΚΑΤΟΙΚΙΑΣ: Αλαμάνας 10, Αγία Παρασκευή, ΤΗΛΕΦΩΝΟ: , ΟΡΓΑΝΙΚΗ ΘΕΣΗ: ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΓΡΑΦΕΙΟΥ: 22 η Περιφέρεια Προσχολικής Αγωγής Μεσογείων 448, Αγία Παρασκευή, Τ.Κ ΤΗΛΕΦΩΝΟ: Ιστοσελίδα: 4

5 Α. ΜΟΡΙΟΔΟΤΟΥΜΕΝΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΙΤΛΟΙ ΣΠΟΥΔΩΝ 1. Μεταπτυχιακός τίτλος Τίτλος: «Μοντέλα Σχεδιασμού και Ανάπτυξης Εκπαιδευτικών Μονάδων» Με κατεύθυνση: Διαχείριση Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας (Τ.Π.Ε.) Εκπαιδευτικό Ίδρυμα: Πανεπιστήμιο Αιγαίου, Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών, Τμήμα Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού Χρονολογία κτήσης: Γνώση Ηλεκτρονικού Υπολογιστή Πιστοποίηση δεξιοτήτων και γνώσεων στις Τ.Π.Ε., Επιπέδου 1 ΠΡΟΣΘΕΤΟΙ ΤΙΤΛΟΙ ΣΠΟΥΔΩΝ α) Δεύτερο Πτυχίο Πανεπιστημίου Τίτλος: Πτυχίο στις Επιστήμες της Αγωγής του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης Εκπαιδευτικό Ίδρυμα: Πανεπιστήμιο Αιγαίου, Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών, Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης Χρονολογία κτήσης: 2010 β) Τίτλος Διδασκαλείου Εκπαίδευσης Τίτλος: Εκπαιδευτικό Ίδρυμα: Πτυχίο Μετεκπαιδεύσεως Μείζονος Διαρκείας Νηπιαγωγών Μαράσλειο Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης Χρονολογία κτήσης: 1984 γ) Πιστοποίηση ΕΚΕΠΙΣ Υπαγωγή στο Μητρώο Επιμορφωτών του ΕΚΕΠΙΣ 5

6 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ Ημερομηνία διορισμού και ΦΕΚ διορισμού: 204, τ. Γ / Κατηγορία / Κλάδος: ΠΕ έως σήμερα Σχολική Σύμβουλος στην 22 η Περιφέρεια Προσχολικής Αγωγής (Αττική) Σχολική Σύμβουλος στην 2 η Περιφέρεια Προσχολικής Αγωγής (Αττική) Σχολική Σύμβουλος στην 29 η Περιφέρεια Προσχολικής Αγωγής (Βοιωτία Φωκίδα) Νηπιαγωγός στο 15 ο Νηπιαγωγείο Αθηνών - Μαράσλειο Απόσπαση στο Παιδαγωγικό Τμήμα του Πανεπιστημίου Αιγαίου Απόσπαση στο Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Αθηνών Νηπιαγωγός στο 15 ο Νηπιαγωγείο Αθηνών - Μαράσλειο Μετεκπαίδευση στο Μ.Δ.Δ.Ε Νηπιαγωγός στο 7 ο Νηπιαγωγείο Πετρούπολης Αττικής Νηπιαγωγός στο Νηπιαγωγείο Φάρου Αυλίδας Προϋπηρεσία: Αναπληρώτρια Νηπιαγωγός στο 8 ο Νηπιαγωγείο Ν. Λιοσίων 1 ΧΡ, 10 Μ, 15 ΗΜ Διάρκεια: Από Έως Φορέας: ΥΠΕΠΘ 6

7 ΠΡΟΫΠΗΡΕΣΙΑ ΑΠΟ ΑΣΚΗΣΗ ΚΑΘΗΚΟΝΤΩΝ: α) Σχολικού Συμβούλου Από: Έως: στην 29 η Περιφέρεια Προσχολικής Αγωγής Από: Έως: στην 2 η Περιφέρεια. Προσχολικής Αγωγής Από: Έως: σήμερα στην 22 η Περιφέρεια Προσχολικής Αγωγής β) Προϊσταμένης Σχολικής Μονάδας Από: 1984 Έως:1989 στο 15 ο Νηπιαγωγείο Αθηνών Από: 1994 Έως:1998 στο 15 ο Νηπιαγωγείο Αθηνών γ) Συμμετοχή σε Περιφερειακά Υπηρεσιακά Συμβούλια Από: Έως: Τακτικό μέλος στο Περιφερειακό Υπηρεσιακό Συμβούλιο Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (ΠΥΣΠΕ) Β Αθήνας Από: Έως: Αναπληρωματικό μέλος στο Περιφερειακό Υπηρεσιακό Συμβούλιο Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (ΠΥΣΠΕ) Β Αθήνας 7

8 ΣΥΓΓΡΑΦΙΚΟ ΚΑΙ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΕΡΓΟ Βιβλία 1) Μπατσούτα, Μ. (2011) Μετάβαση στο Δημοτικό Σχολείο Νηπίων με Μεταναστευτικό Υπόβαθρο. Αθήνα: Έναστρον (ISBN ) 2) Μπατσούτα, Μ. (2011) Κοινωνικές Δεξιότητες Νηπίων: Γνωρίζω τα συναισθήματά μου, συνεργάζομαι με τους συμμαθητές μου, δημιουργώ. Αθήνα: Β Διεύθυνση Α/θμιας Εκπαίδευσης Αθήνας (ISBN ) 3) Μπατσούτα, Μ. (2011) Παραγωγή Γραπτού Λόγου στο Νηπιαγωγείο: Δραστηριότητες Ανάγνωσης και Γραφής. Αθήνα: Έναστρον (ISBN ) 4) Μπατσούτα, Μ. (2006) Οδηγός Συνεργασίας: Πώς επιτυγχάνεται η συνεργασία των εκπαιδευτικών της σχολικής μονάδας. Αθήνα: Β Διεύθυνση Α/θμιας Εκπαίδευσης Αθήνας (ISBN ) 5) Γκόβαρης, Χ. & Μπατσούτα, Μ. (2011), υπό έκδοση Αντιλήψεις Νηπιαγωγών για τη μετάβαση νηπίων με μεταναστευτικό υπόβαθρο από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό Σχολείο. Στο Γκόβαρης, Χ. (επιμ.) Διδασκαλία και μάθηση στο Διαπολιτισμικό σχολείο. Αθήνα: Gutenberg 6) Μπατσούτα, Μ. (2010) Αξιοποίηση των Ηλεκτρονικών Κοινοτήτων Μάθησης σε Πρόγραμμα Ενδοσχολικής Επιμόρφωσης Synergy. Στο Γούπος, Θ. (επιμ.) Προσεγγίσεις και πρακτικές για τη σχολική τάξη και το εκπαιδευτικό έργο, Β τόμος. Αθήνα: Σύγχρονοι Ορίζοντες (ISBN ) 7) Γιαλαμάς, Β., Κούρτη - Καζούλη, Β., Μπατσούτα, Μ., Σκούρτου, Ε. (2000) Σύστημα Διγλωσσίας. Στο Σκούρτου, Ε. (επιμ.) Τετράδια Εργασίας Νάξου Διγλωσσία. Ρόδος: Πανεπιστήμιο Αιγαίου (ISBN ) 8

9 Άρθρα 1) Batsouta, M. & Dede, K. (υπό δημοσίευση). The necessity of informing parents about the linguistic interdependence principle and the importance of their involment in preschool aducational procedures. Στα Πρακτικά συνεδρίου με τίτλο «Language Diversity and Language Learning: New Paths to Literacy». Frankfurt / New York: Peter Lang Verlag 2) Σοφού, Ε. & Μπατσούτα, Μ. (υπό δημοσίευση). Οι αντιλήψεις των νηπιαγωγών για τη σχέση εκπαιδευτικών και γονέων. Στα Πρακτικά συνεδρίου με τίτλο «Ελληνική Παιδαγωγική και Διδακτική Έρευνα», Ρέθυμνο: Παιδαγωγική Εταιρεία Ελλάδος και Πανεπιστήμιο Κρήτης 3) Γκόβαρης, Χ., Μπατσούτα, Μ., Γιαλαμάς, Β., Καλκαντάρα, Κ., Αρώνη, Α. (υπό δημοσίευση). Η μετάβαση από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό: Αντιλήψεις νηπιαγωγών για τα νήπια με μεταναστευτικό υπόβαθρο. Στα Πρακτικά συνεδρίου με τίτλο «Μετάβαση και συνέχεια στην εκπαίδευση». Ρέθυμνο: Πανεπιστήμιο Κρήτης 4) Nikolopoulou, K., Gialamas, V., Batsouta, M. (2010). Young children s access to and use of ICT at home, Review of Science, Mathematics and ICT Education, 4 (1), (ISSN X) 5) Μπατσούτα, Μ. (2009). Αναγνώριση, κατανόηση και διαχείριση συναισθημάτων των παιδιών της προσχολικής ηλικίας. Στα Πρακτικά της ημερίδας με τίτλο «Τα συναισθήματα των παιδιών μας», Αθήνα: ΙΕΚ Ξυνή, ) Μπατσούτα, Μ., Δέδε, Κ., Πράππα, Α., Σκούρτου, Ε., Αθανασιάδης, Η. (2007). Η Διγλωσσία στο Νηπιαγωγείο: Εμφανής ή αόρατη; Η περίπτωση της Βοιωτίας, Σύγχρονη Εκπαίδευση, τ. 151, (ISSN ) 7) Μπατσούτα, Μ., Παπαγιαννίδου, Χ., Δάντη, Α. (2007). Η λειτουργία της βιβλιοθήκης στο Νηπιαγωγείο: Μέσο για την εκπλήρωση των στόχων του προγράμματος ή για την ανάπτυξη της φιλαναγνωσίας, Ερευνώντας τον Κόσμο του Παιδιού,7,

10 8) Μπατσούτα, Μ. & Παπαγιαννίδου, Χ. (2006). Διερεύνηση των επιμορφωτικών αναγκών των νηπιαγωγών, Επιθεώρηση Εκπαιδευτικών Θεμάτων, 11, ) Μπατσούτα, Μ. (2003). Παραγωγή διαθεματικού εκπαιδευτικού υλικού μέσα από το σχέδιο εργασίας με θέμα: Το κουτί. Στα Πρακτικά συνεδρίου με τίτλο «Η Διαθεματική Προσέγγιση της Διδασκαλίας και της Μάθησης στην Προσχολική και την Πρώτη Σχολική Ηλικία», Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα, 151, (ISBN ) 10) Μπατσούτα, Μ. (2003). Διεπιστημονική Διαθεματική Προσέγγιση στο Νηπιαγωγείο. Η γειτονιά του σχολείου μας, Ανοιχτό Σχολείο, 86, ) Μπατσούτα, Μ., Ανδριοπούλου, Γ., Σαλαγιάννη, Μ. (2003). Βιοφυσικές επιστήμες στο Νηπιαγωγείο: Γνωρίζω και ερευνώ τον κόσμο, Εκπαιδευτική Επικοινωνία, 2, ) Μπατσούτα, Μ. (2002). Ολοήμερο Νηπιαγωγείο. Στα Πρακτικά συνεδρίου με τίτλο «Εκπαίδευση και Υγεία», Λαμία: Περιφερειακή Δ/νση Στερεάς Ελλάδας και Πε.Σ.Υ. Στερεάς Ελλάδας (ηλεκτρονική μορφή σε CD ROM) 13) Μπατσούτα, Μ. & Σαλαγιάννη, Μ. (2002). Η γειτονιά μας γίνεται παιχνίδι. Αθήνα: Γέφυρες, 4, ) Μπατσούτα, Μ. & Σαλαγιάννη, Μ. (2000). Η γειτονιά του σχολείου μας, Εκπαιδευτική Κοινότητα, 55, ) Μ. Μπατσούτα Το Ολοήμερο Νηπιαγωγείο υποδέχεται τον 21 ο αιώνα, Βοιωτική Ώρα, 24 Σεπτεμβρίου 1999 Επιμέλεια κειμένων Στο Σκούρτου Ε. (επ), Θέματα Διγλωσσίας και Εκπαίδευσης, Αθήνα: νήσος 10

11 Έρευνες Διεξαγωγή έρευνας με θέμα: «Το Ζήτημα της Επαναφοίτησης στο Νηπιαγωγείο», Τα αποτελέσματα ανακοινώθηκαν στο συνέδριο με τίτλο «Μετάβαση και συνέχεια στην εκπαίδευση: Αναζητώντας το πλαίσιο για τη συνεργασία παιδιών, νέων, οικογένειας, εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και κοινωνικών υπηρεσιών», Ρέθυμνο, Επιστ. ευθ. Μ. Μπατσούτα Διεξαγωγή έρευνας με θέμα: «Αντιλήψεις Νηπιαγωγών για τη μετάβαση των νηπίων στο δημοτικό σχολείο από οικογένειες μεταναστών», Τα αποτελέσματα δημοσιεύονται στο υπό έκδοση βιβλίο Διδασκαλία και μάθηση στο διαπολιτισμικό σχολείο. Επιστ. ευθ. Μ. Μπατσούτα. Διεξαγωγή έρευνας με θέμα: «Αλληλοεπιμόρφωση: μια αποτελεσματική μορφή επιμόρφωσης», Τα αποτελέσματα ανακοινώθηκαν στο συνέδριο με τίτλο «Καινοτομίες για την προσχολική εκπαίδευση του 21 ου αιώνα: πρωτοβουλίες, εμπειρίες, προοπτικές», Θεσσαλονίκη, Επιστ. ευθ. Μ. Μπατσούτα Διεξαγωγή έρευνας με θέμα: «Διερεύνηση των επιμορφωτικών αναγκών των νηπιαγωγών της 2 ης περιφέρειας Προσχολικής Αγωγής», Τα αποτελέσματα δημοσιεύθηκαν στο περιοδικό Επιθεώρηση Εκπαιδευτικών Θεμάτων του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου. Επιστ. ευθ. Μ. Μπατσούτα Συμμετοχή σε έρευνα με θέμα: «Σχολικός Σύμβουλος και Ενδοσχολική Επιμόρφωση: Διερεύνηση αποτελεσματικών μορφών πλαισίωσης και υποστήριξης των σχολικών μονάδων προσχολικής ηλικίας», Τα αποτελέσματα θα δημοσιευθούν στο υπό έκδοση συλλογικό έργο Συγγραφή Μεθοδολογικού Οδηγού. Επιστ. ευθ. ΕΑΔΑΠ Διεξαγωγή έρευνας με θέμα: «Χαρτογράφηση δίγλωσσων παιδιών στην 29 η περιφέρεια Προσχολικής Αγωγής. Διερεύνηση απόψεων, στάσεων και αντιλήψεων των νηπιαγωγών και γονέων για τη διγλωσσία», Τα αποτελέσματα δημοσιεύτηκαν στο περιοδικό Σύγχρονη Εκπαίδευση. Επιστ. ευθ. Ε. Σκούρτου 11

12 Συμμετοχή σε έρευνα με θέμα: «Φωνημική συνειδητοποίηση δίγλωσσων νηπίων» του Πανεπιστημίου Αιγαίου, Επιστ. ευθ. Ε. Σκούρτου Μέλος της ερευνητικής ομάδας του Προγράμματος «Σύστημα Διγλωσσίας» της Επιτροπής Ερευνών του Πανεπιστημίου Αιγαίου, Τα αποτελέσματα δημοσιεύθηκαν στο βιβλίο «Διγλωσσία». Επιστ. ευθ. Ε. Σκούρτου Συμμετοχή σε έρευνα με θέμα: «Διαγενεακές σχέσεις και αντιλήψεις: Πρώτη και Τρίτη ηλικία» του Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Αθηνών, Τα αποτελέσματα δημοσιεύθηκαν στο Ερευνώντας τον κόσμο του παιδιού, 1, Επιστ. ευθ. Μ. Μαλικιώση- Λοΐζου Συμμετοχή σε έρευνα με θέμα: «Απόψεις των φοιτητών για την παιδεία τους» του Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Αθηνών, Τα αποτελέσματα δημοσιεύτηκαν στο ενημερωτικό δελτίο της Ευρωπαϊκής Εταιρίας για την οδηγητική των φοιτητών / μαθητών FEDORA (European Forum for Student Guidance) με τίτλο: «Attitudes of Greek University students regarding the existence and usefulness of a counselling center at their university», FEDORA Newsletter, June Eπιστ. ευθ. Μ. Μαλικιώση-Λοΐζου Συμμετοχή σε έρευνα με θέμα: «Η προβληματική των γηρατειών στα πλαίσια της εξέλιξης της οικογένειας: Σχέσεις ηλικιωμένων και μικρών παιδιών» του Πανεπιστημίου Αθηνών, Επιστ. ευθ. Μ. Μαλικιώση-Λοΐζου Μέλος της ομάδας που συμμετείχε στο Project Νο 8 «On Innovation in Primary Education», του Συμβουλίου Μορφωτικής Συνεργασίας του Συμβουλίου Ευρώπης, Επιστ. ευθ. Η. Βιγγόπουλος 12

13 Β. ΜΗ ΜΟΡΙΟΔΟΤΟΥΜΕΝΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ 1. Συμμετοχή σε προγράμματα επιμόρφωσης και μετεκπαίδευσης Ονομασία Προγράμματος: «ΕΠΙΝΟΗΣΗ - Εξειδίκευση Εκπαιδευτικών - Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού και Παραγωγή Εκπαιδευτικού Υλικού για Ήπια Νοητική Καθυστέρηση» με θέματα: Εκπαιδευτικό υλικό για την Ήπια Νοητική Καθυστέρηση βασισμένο σε ψηφιακά μαθησιακά παιχνίδια Εργαλεία ανοιχτής πρόσβασης για την ανάπτυξη ψηφιακών παιχνιδιών και διαδραστικών εφαρμογών μαθησιακού περιεχομένου Χρονική διάρκεια: Από:11/2007 Έως: 11/2008 Διοργανωτής: Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών, Τμήμα Επικοινωνίας και Μέσων Μαζικής Ονομασία Προγράμματος: Πρόγραμμα Συνεχούς Επιμόρφωσης Ενηλίκων «Synergy» με θέματα: Βασικές αρχές εκπαίδευσης ενηλίκων Πλαισίωση και υποστήριξη των σχολικών μονάδων προσχολικής ηλικίας Εξ αποστάσεως επιμόρφωση Καινοτόμα εκπαιδευτικά προγράμματα Ενδοσχολική επιμόρφωση Έρευνα δράσης στην εκπαίδευση ενηλίκων Συλλογική εσωτερική αξιολόγηση και ρυθμιστική αυτοαξιολόγηση Χρονική διάρκεια: Από: 2004 Έως 2008 Διοργανωτής: ΕΑΔΑΠ & Περιφερειακή Διεύθυνση Α/θμιας & Δ/θμιας Εκπαίδευσης Αττικής Ονομασία Προγράμματος: «Ενδουπηρεσιακή Επιμόρφωση Σχολικών Συμβούλων» Χρονική διάρκεια: Από: Έως: Διοργανωτής: Περιφερειακή Διεύθυνση Α/θμιας & Δ/θμιας Εκπαίδευσης Αττικής, Τμήμα Επιστημονικής και Παιδαγωγικής Καθοδήγησης Π.Ε. 13

14 Ονομασία Προγράμματος: Επιμόρφωση Στελεχών Διοίκησης της Εκπαίδευσης Χρονική διάρκεια: Από: Έως: Διοργανωτής: Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Ονομασία Προγράμματος: Επιμόρφωση Σχολικών Συμβούλων και Εκπαιδευτικών Α/θμιας Εκπ/σης στα ΔΕΠΠΣ & ΑΠΣ Χρονική διάρκεια: Από: Έως: Διοργανωτής: ΥΠ.Ε.Π.Θ., Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Ονομασία Προγράμματος: «Ενημέρωση Σχολικών Συμβούλων στα νέα βιβλία» Χρονική διάρκεια: Από: Έως: Διοργανωτής: Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Ονομασία Προγράμματος: «Ένταξη και χρήση του Η.Υ. στο Νηπιαγωγείο» Χρονική διάρκεια: Από: Έως: Διοργανωτής: Ν.Ε.Λ.Ε., Νομαρχία Βοιωτίας Ονομασία Προγράμματος: «Παιδαγωγικές και Συμβουλευτικές πτυχές στο έργο των Σχολικών Συμβούλων» Χρονική διάρκεια: Από: Έως: Διοργανωτής: ΥΠ.Ε.Π.Θ., Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Ονομασία Προγράμματος: «Θεατρική Αγωγή» Χρονική διάρκεια: Από: Απρίλιο 1995 Έως: Ιούνιο 1995 Διοργανωτής: 2 Ο Π.Ε.Κ. Αθήνας Ονομασία Προγράμματος: «Αισθητική και Παιδική Λογοτεχνία» Χρονική διάρκεια: Από: Έως: Διοργανωτής: Ν.Ε.Λ.Ε., Νομαρχία Αθηνών Ονομασία Προγράμματος: «Παιδαγωγική Θεάτρου-Θεατρικό Παιχνίδι» Χρονική διάρκεια: Από: Ιανουάριο1989 Έως: Μάρτιο 1989 Σύνολο ωρών 60 Διοργανωτής: Κέντρο Ψυχοπαιδαγωγικών Σπουδών (ΚΕ.ΨΥ.Σ.) Ονομασία Προγράμματος: «Μουσικοκινητική Αγωγή» Χρονική διάρκεια: Από: Έως: Διοργανωτής: Κέντρο Μουσικοκινητικής Αγωγής Μ. Κυνηγού Ονομασία Προγράμματος: «Δραματικό Παιχνίδι» Χρονική διάρκεια: Από: Έως:

15 Διοργανωτής: Σχολική Σύμβουλος 1 ης Περιφέρειας Αθηνών Ονομασία Προγράμματος: «Φυσική Αγωγή» Χρονική διάρκεια: Από: Έως: Διοργανωτής: ΥΠ.Ε.Π.Θ., Γενική Γραμματεία Αθλητισμού 2. Παρακολούθηση σεμιναρίων ή συνεδρίων του ΥΠΔΒΜΘ & του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου «Άτυπη Δραματοποιημένη σχέση Εκπαίδευσης- Μάθησης» Οργάνωση: Περιφερειακή Δ/νση ΠΕ & ΔΕ Αττικής Ημερομηνία: Ιουνίου 2009 «Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση» Οργάνωση: Περιφερειακή Δ/νση ΠΕ & ΔΕ Αττικής Ημερομηνία: 17 Δεκεμβρίου 2008 «Εκπαιδευτικό υλικό για το Ολοήμερο Νηπ/γείο Οργάνωση: Διεύθυνση Σπουδών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ημερομηνία: 11 & 12 Νοεμβρίου 2008 «Το Ολοήμερο Νηπιαγωγείο» Οργάνωση: Διεύθυνση Σπουδών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ημερομηνία: 24 Ιανουαρίου 2008 Οργάνωση: «Δια Βίου Μάθηση» ΥΠΕΠΘ Ημερομηνία: 29 Μαρτίου 2007 «Ολοήμερο Νηπιαγωγείο» Οργάνωση: Διεύθ/νση Σπουδών Π. Ε. Ημερομηνία: 3 & 4 Μαΐου

16 Οργάνωση: 16 «Ευέλικτη Ζώνη. Παρουσίαση των αποτελεσμάτων εφαρμογής του προγράμματος στα σχολεία» Περ/κή Δ/νση ΠΕ & ΔΕ Αττικής Ημερομηνία: 26 Μαΐου 2004 Οργάνωση: «Εικαστικό εργαστήρι: Τεχνικές και προεκτάσεις» Β Διεύθυνση Π.Ε. Αθήνας Ημερομηνία: 26 Απριλίου 2004 Οργάνωση: «Ολοήμερο Δημοτικό Σχολείο» Β Διεύθυνση Π.Ε. Αθήνας Ημερομηνία: 24 Νοεμβρίου 2003 Οργάνωση: «Διεύρυνση της Ευέλικτης Ζώνης στην Π.Ε.» Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Ημερομηνία: 15 Φεβρουαρίου 2003 «Ολοήμερο Νηπιαγωγείο» Οργάνωση: Διεύθυνση Σπουδών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ημερομηνία: 9 Απριλίου 2003 Οργάνωση: «Επιμορφωτικό Σεμινάριο Διάλογος για το Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγραμμάτων Σπουδών Υποχρεωτικής Εκπαίδευσης» Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Ημερομηνία: 9 Μαρτίου 2002 Οργάνωση: «Επιμόρφωση εκπαιδευτικών Π. Ε. για σχέδια εργασίας και συμμετοχικές δημιουργικές δραστηριότητες στην Ευέλικτη ζώνη» Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Ημερομηνία: 11 Νοεμβρίου 2002 «Ολοήμερο Νηπιαγωγείο» Οργάνωση: Διεύθυνση Σπουδών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ημερομηνία: 9 Απριλίου 2003

17 «Ολοήμερο Νηπιαγωγείο» Οργάνωση: Διεύθυνση Σπουδών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ημερομηνία: 31 Αυγούστου 2001 «Ολοήμερο Νηπιαγωγείο» Οργάνωση: Διεύθυνση Σπουδών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ημερομηνία: 27 Μαρτίου 2001 «Ολοήμερο Νηπιαγωγείο» Οργάνωση: Διεύθυνση Σπουδών Π. Ε. Ημερομηνία: 11 Οκτωβρίου 2000 Οργάνωση: «Παιδεία και Πολιτισμός: Ο ρόλος της Α/θμιας και Β/θμιας εκπαίδευσης για την Αειφορία» ΥΠ.Ε.Π.Θ., ΠΕΕΚΠΕ. Ημερομηνία: 24 & 25 Οκτωβρίου 1997 Πανεπιστημίων και άλλων φορέων «Πολιτισμική Ετερότητα, Ιδιότητα του Πολίτη και Δημοκρατία» Οργάνωση: ΚΕΔΑ, Ε.Μ.ΜΕ.ΔΙΑ, Ε.ΔΙΑ.Μ.ΜΕ. Ημερομηνία: 7-8 Μαΐου 2010 Οργάνωση: «Παιδική Ηλικία και Μ. Μ. Ε.» ΤΕΑΠΗ & 0ΜΕΡ Ημερομηνία: 6-7-Νοεμβρίου 2009 Οργάνωση: «Διαστάσεις έρευνας στο χώρο της εκπαίδευσης και της παιδαγωγικής» Πανεπιστήμιο Αιγαίου Ημερομηνία: 20 & 21 Ιουνίου 2008 «Η γλώσσα ως μέσο και ως αντικείμενο μάθησης στην προσχολική και πρωτοσχολική ηλικία» Οργάνωση: ΟΜΕΡ & Πανεπιστήμιο Πατρών Ημερομηνία: 1-3 Ιουνίου

18 Οργάνωση: «Από την τεχνική λογική των εκ των άνω εκπαιδευτικών αλλαγών στις καινοτόμες απόπειρες που αναδύονται στο σχολείο» Πανεπιστήμιο Πατρών Ημερομηνία: Ιανουαρίου 2007 «Η περιβαλλοντική εκπαίδευση στο Νηπιαγωγείο» Οργάνωση: Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Λαυρίου Ημερομηνία: Ιουνίου 2006 Οργάνωση: «Ο κήπος με τις 11 γάτες» Τομέας πρόληψης ΚΕ.Θ.Ε.Α. Ημερομηνία: 5 Μαρτίου 2005 Οργάνωση: «Αυτοαξιολόγηση Σχολικής Μονάδας: Από το έργο του Ιωσήφ Σολομών στις σημερινές προσπάθειες στην Ελλάδα και αλλού» Πανεπιστήμιο Πατρών Ημερομηνία: 12 Φεβρουαρίου 2005 Οργάνωση: «Εναλλακτικές μορφές επιμόρφωσης στην Προσχολική Αγωγή» ΕΑΔΑΠ Ημερομηνία: 4 Ιουνίου, 2004 «Το διαπολιτισμικό Νηπιαγωγείο: Θεωρία και πράξη» Οργάνωση: ΥΠΕΠΘ και Πανεπιστήμιο Αθηνών Ημερομηνία: 16 Ιουνίου 2004 «Σχεδιασμός και παραγωγή παιδαγωγικού υλικού για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση» Οργάνωση: Πανεπιστήμιο Πειραιά, Ελληνική Εταιρεία Ημερομηνία: Φεβρουαρίου

19 19 «8ο Διεθνές Συνέδριο για τη Μάθηση» Οργάνωση: Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών, ΤΕΑΠΗ, RMIT University Ημερομηνία: 4-8 Ιουλίου 2001 «Ο σεβασμός των δικαιωμάτων του παιδιού στην Προσχολική Εκπαίδευση και στην εξωσχολική απασχόληση» Οργάνωση: ΚΕΘΙ & Σχεδία Ημερομηνία: 28 & 29 Νοέμβριου 2001 «Εκπαίδευση Τσιγγανοπαίδων» Οργάνωση: Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων Ημερομηνία: 18 Μαρτίου 2000 Οργάνωση: Ημερομηνία: «Ημερίδες για την ευαισθητοποίηση των Προϊσταμένων Εκπαίδευσης και των σχολικών Συμβούλων Γενικής και Ειδικής Αγωγής» Πανεπιστήμιο Αθηνών 22 & 23 Απρίλιου,1999 «Εκπαίδευση Τσιγγανοπαίδων» Οργάνωση: Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων Ημερομηνία: 13 Μαρτίου 1999 Οργάνωση: Ημερομηνία: «Μαθησιακές δυσκολίες / Δυσλεξία Ο ρόλος του εκπαιδευτικού στην τάξη του 2000» Εκπαιδευτική Παρέμβαση & Δημιουργία ΟΕ Απριλίου1998 «Αγωγή Υγείας στη Διατροφή» Οργάνωση: Α & Γ Δ/νση Α/θμιας Εκπ/σης Αθηνών και Σισμανόγλειο Ημερομηνία: 2 Απριλίου 1998 «Περιβάλλον και κοινωνία: εκπαίδευση και Ευαισθητοποίηση των πολιτών για την αειφορία» Οργάνωση: MIO ECSDE Ημερομηνία: 8-12 Δεκεμβρίου 1997 «Πανευρωπαϊκό Συνέδριο Προσχολικής Αγωγής» Οργάνωση: Ο.Μ.Ε.Ρ. Ελλάδος & Εκπ/ρια Δούκα Ημερομηνία: 17 & 18 Μαρτίου 1995

20 «Εφαρμογές στη Διαχείριση του Περιβάλλοντος - Ενημέρωση του Πολίτη» Οργάνωση: ΚΕ.Π.Ε.Π. Δ.Ο.Ν.Α., Ε.Ε.Φ. Ημερομηνία: 19 Δεκεμβρίου 1994 «Αγωγή Υγείας στην Προσχολική Ηλικία» Οργάνωση: Ο.Μ.Ε.Ρ Ημερομηνία: 9 Ιουνίου 1993 «Ελληνικά ως Γλώσσα των Παλιννοστούντων Ελλήνων» Οργάνωση: Πανεπιστήμιο Αιγαίου Ημερομηνία: 2 & 3 Απριλίου 1993 «Άτομα με ειδικές ανάγκες» Οργάνωση: Πανεπιστήμιο Αιγαίου Ημερομηνία: 8-10 Μαΐου 1992 «Διδακτική των Μαθηματικών» Οργάνωση: Πανεπιστήμιο Αιγαίου Ημερομηνία: Οκτωβρίου 1991 Οργάνωση: Ημερομηνία: «2 ο Πανελλήνιο Συνέδριο Προσχολικής Αγωγής» Εκπαιδευτήρια Δούκα 9-11 Μαρτίου1990 «Πανελλήνιο Συνέδριο Προσχολικής Αγωγής» Οργάνωση: Εκπαιδευτήρια Δούκα Ημερομηνία: Νοεμβρίου

21 ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 1. Διδασκαλία σε ενήλικες Επιμορφωτική εμπειρία (σύνολο ωρών: 1318) Σε Ιδρύματα Επαγγελματικής Κατάρτισης (Ι.Ε.Κ) 2004 Διδασκαλία 33 ωρών στο Ι.Ε.Κ. Χαλανδρίου στο τμήμα Προσχολικής Αγωγής, στο μάθημα: Εικαστικές Τέχνες 2004 Διδασκαλία 28 ωρών στο Ι.Ε.Κ. Βάρης στο τμήμα Προσχολικής Αγωγής, στα μαθήματα: Εικαστικές Τέχνες, Περιβαλλοντική Αγωγή 2004 Εποπτεία 95 ωρών στο Ι.Ε.Κ. Αγίου Στεφάνου στο τμήμα Προσχολικής Αγωγής στο μάθημα : Πρακτική Άσκηση Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Διδασκαλία 156 ωρών Στο πλαίσιο του προγράμματος «Ταχύρρυθμα επιμορφωτικά προγράμματα στη διαχείριση προβλημάτων σχολικής τάξης» του τμήματος Αξιολόγησης και Επιμόρφωσης του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, στο θεματικό πεδίο Προβλήματα Συμπεριφοράς: Καλλιέργεια κοινωνικών δεξιοτήτων και τρόποι διαχείρισης συγκρούσεων, στρες, θυμού κλπ. Διαχείριση συναισθηματικού τομέα 2006 Διδασκαλία 30 ωρών Στο πλαίσιο του Επιμορφωτικού Προγράμματος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου «Ταχύρυθμα επιμορφωτικά προγράμματα των εκπαιδευτικών υποχρεωτικής εκπαίδευσης στα Δ.Ε.Π.Π.Σ.- Α.Π.Σ. και τα νέα διδακτικά πακέτα» Περιφερειακά Επιμορφωτικά Κέντρα (Π.Ε.Κ.) 2010 Διδασκαλία 26 ωρών στο 2 ο Π.Ε.Κ. Αθήνας, στην Α φάση Εισαγωγικής Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών 21

22 Διδασκαλία 16 ωρών στο Π.Ε.Κ. Πειραιά, στην Α φάση Εισαγωγικής Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών Διδασκαλία 4 ωρών, στο 3 ο Π.Ε.Κ. Αθήνας, στην Α φάση Εισαγωγικής Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών 2009 Διδασκαλία 24ωρών στο 2 ο Π.Ε.Κ. Αθήνας, στην Α φάση Εισαγωγικής Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών Διδασκαλία 6 ωρών στο 1 ο Π.Ε.Κ. Αθήνας, στην Α φάση Εισαγωγικής Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών 2008 Διδασκαλία 22 ωρών στο 2 ο Π.Ε.Κ. Αθήνας, στην Α φάση Εισαγωγικής Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών Διδασκαλία 12 ωρών στο 1 ο Π.Ε.Κ. Αθήνας, στην Α φάση Εισαγωγικής Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών 2007 Διδασκαλία 16 ωρών στο Π.Ε.Κ. Πειραιά, στην Α Φάση Εισαγωγικής Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών Διδασκαλία 6 ωρών στο 2 ο Π.Ε.Κ. Αθήνας, στην Α φάση Εισαγωγικής Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών Διδασκαλία 4 ωρών στο 1 ο Π.Ε.Κ. Αθήνας, στην Α φάση Εισαγωγικής Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών 2006 Διδασκαλία 46 ωρών στο Π.Ε.Κ. Πειραιά, στην Α Φάση Εισαγωγικής Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών Διδασκαλία 14 ωρών, στο 3 ο Π.Ε.Κ. Αθήνας, στην Α φάση Εισαγωγικής Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών 2005 Διδασκαλία 29 ωρών στο Π.Ε.Κ. Πειραιά, στην Α Φάση Εισαγωγικής Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών 22

23 Διδασκαλία 27 ωρών στο Π.Ε.Κ Μυτιλήνης, στην Α Φάση Εισαγωγικής Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών Διδασκαλία 12 ωρών στο 2 ο Π.Ε.Κ. Αθήνας, στην Α φάση Εισαγωγικής Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών Διδασκαλία 24 ωρών στο 3 ο Π.Ε.Κ. Αθήνας, στην Α φάση Εισαγωγικής Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών 2004 Διδασκαλία 32 ωρών στο Π.Ε.Κ. Πειραιά στις Α, Β και Γ Φάσεις Εισαγωγικής Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών Διδασκαλία 6 ωρών, στο 2 ο Π.Ε.Κ. Αθήνας στην Α φάση Εισαγωγικής Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών Διδασκαλία 4 ωρών, στο 3 ο Π.Ε.Κ. Αθήνας, στην Α φάση Εισαγωγικής Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών 2003 Διδασκαλία 22 ωρών στο Π.Ε.Κ. Πειραιά, στην Α Φάση Εισαγωγικής Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών Διδασκαλία 4 ωρών στο 2 ο Π.Ε.Κ. Αθήνας, στην Α Φάση Εισαγωγικής Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών Διδασκαλία 4 ωρών, στο 3 ο Π.Ε.Κ. Αθήνας, στην Α Φάση Εισαγωγικής Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών Διδασκαλία 43 ωρών στο Π. Ε. Κ Λαμίας, στις Α, Β, Γ Φάσεις Εισαγωγικής Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών Πανεπιστήμιο Διδασκαλία και Εποπτεία 6 επιμορφούμενων 23

24 Αθηνών, Τμήμα Επικοινωνίας και Μέσων Μαζικής Ενημέρωσης σύνολο ωρών 520, στο Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα: «ΕΠΙΝΟΗΣΗ - Εξειδίκευση Εκπαιδευτικών - Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού και Παραγωγή Εκπαιδευτικού Υλικού για Ήπια Νοητική Καθυστέρηση» Εργαλεία Ανοικτής Πρόσβασης για την Ανάπτυξη Ψηφιακών Παιχνιδιών και Διαδραστικών Εφαρμογών Μαθησιακού Περιεχομένου Εκπαιδευτικό Υλικό για την Ήπια Νοητική Καθυστέρηση / Βασισμένο σε Μαθησιακά Ψηφιακά Παιχνίδια Πρόγραμμα δια βίου μάθησης Leonardo da Vinci και «ΕΑΔΑΠ» Εταιρεία για την Ανάπτυξη και τη Δημιουργική Απασχόληση των Παιδιών «ΕΑΔΑΠ» 2010 Επιμορφώτρια στο πρόγραμμα διαβίου μάθησης Leonardo da Vinci (project ας ακούσουμε τα μικρά παιδιά-l2y) για την κατάρτιση των επιμορφωτών στην εξ αποστάσεως επιμόρφωση Επιμορφώτρια στο ευρωπαικό πρόγραμμα Life Long Learning Programme/Leonardo da Vinci με τίτλο «Πρακτική Άσκηση των Βρεφονηπιαγωγών σε Πρότυπους Παιδικούς Σταθμούς της Αθήνας με σκοπό την Εφαρμογή Παιδαγωγικών Μεθόδων σύμφωνα με τα πρότυπα της Εταιρίας για την Ανάπτυξη και τη Δημιουργική Απασχόληση των Παιδιών» Πρόγραμμα Συνεχούς Επιμόρφωσης Ενηλίκων «Synergy» 246 ωρών Πλαισίωση και υποστήριξη των σχολικών μονάδων προσχολικής ηλικίας Εξ αποστάσεως επιμόρφωση Καινοτόμα εκπαιδευτικά προγράμ-ματα Έρευνα δράσης στην εκπαίδευση ενηλίκων Συλλογική εσωτερική αξιολόγηση και ρυθμιστική αυτοαξιολόγηση 2. Εμπειρία στην εφαρμογή καινοτομιών 24

25 Συμμετοχή στο πρόγραμμα του ΥΠΔΒΜ που υλοποιεί το ΚΕΕ «Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου της σχολικής μονάδας Διαδικασία αυτοαξιολόγησης (ΑΕΕ)» Συμμετοχή στο πρόγραμμα του Πανεπιστημίου Αθηνών «ΕΠΙΝΟΗΣΗ - Εξειδίκευση Εκπαιδευτικών - Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού και Παραγωγή Εκπαιδευτικού Υλικού για Ήπια Νοητική Καθυστέρηση»: Εργαλεία Ανοικτής Πρόσβασης για την Ανάπτυξη Ψηφιακών Παιχνιδιών και Διαδραστικών Εφαρμογών Μαθησιακού Περιεχομένου Εκπαιδευτικό Υλικό για την Ήπια Νοητική Καθυστέρηση / Βασισμένο σε Μαθησιακά Ψηφιακά Παιχνίδια Συμμετοχή στο πρόγραμμα του ΥΠΕΠΘ «Καινοτόμες παρεμβάσεις στα ολοήμερα νηπιαγωγεία Διευκολύνοντας τη μετάβαση των νηπίων στο δημοτικό (projects)» Συμμετοχή στο πρόγραμμα της ΕΑΔΑΠ «Πρόγραμμα Συνεχούς Ενδοσχολικής Επιμόρφωσης Synergy»: projects έρευνα δράσης συλλογική εσωτερική αξιολόγηση και ρυθμιστική αξιολόγηση Συμμετοχή στο πρόγραμμα της «Ευέλικτης Ζώνης» του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Συμμετοχή στο πρόγραμμα του «Ολοήμερου Νηπιαγωγείου» του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου 25

26 3. Εισηγήσεις σε συνέδρια Θέμα Συνεδρίου: Ελληνική Παιδαγωγική και Διδακτική Έρευνα Τίτλος εισήγησης: «Οι αντιλήψεις των νηπιαγωγών για τη σχέση εκπαιδευτικών και γονέων» Διοργάνωση: Παιδαγωγική Εταιρεία Ελλάδος και Πανεπιστήμιο Κρήτης Ημερομηνία: Νοεμβρίου 2010 Θέμα Συνεδρίου: Μετάβαση και συνέχεια στην εκπαίδευση: Αναζητώντας το πλαίσιο για τη συνεργασία παιδιών, νέων, οικογένειας, εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και κοινωνικών υπηρεσιών Τίτλος εισήγησης: «Μετάβαση των νηπίων στο Δημοτικό Σχολείο ή επαναφοίτησή τους στο Νηπιαγωγείο;» Διοργάνωση: Πανεπιστήμιο Κρήτης Ημερομηνία: Οκτωβρίου 2009 Θέμα Συνεδρίου: Μετάβαση και συνέχεια στην εκπαίδευση: Αναζητώντας το πλαίσιο για τη συνεργασία παιδιών, νέων, οικογένειας, εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και κοινωνικών υπηρεσιών Τίτλος εισήγησης: «Μετάβαση νηπίων από οικογένειες μεταναστών στο Δημοτικό Σχολείο: Αντιλήψεις Νηπιαγωγών» Διοργάνωση: Πανεπιστήμιο Κρήτης Ημερομηνία: Οκτωβρίου 2009 Θέμα Συνεδρίου: Τα συναισθήματα των παιδιών μας Τίτλος εισήγησης: «Αναγνώριση, κατανόηση και διαχείριση συναισθημάτων παιδιών προσχολικής ηλικίας» Διοργάνωση: ΙΕΚ Ξυνή Ημερομηνία: 23 Μαΐου 2009 Θέμα Συνεδρίου: Ζητήματα εφαρμογής και αξιολόγησης του Αναλυτικού Προγράμματος του Νηπιαγωγείου. Η Μετάβαση από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό Τίτλος εισήγησης: «Η Αξιολόγηση του μαθητή στο Νηπιαγωγείο» Διοργάνωση: Σχολική Σύμβουλος Π.Α. 23 ης Περιφέρειας Ημερομηνία: 22 Ιανουαρίου 2009 Θέμα Συνεδρίου: Ψυχοπαιδαγωγικές Προσεγγίσεις με βάση το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών και τον Οδηγό Νηπιαγωγού Τίτλος εισήγησης: «Εργασία σε ομάδες στο Νηπιαγωγείο» 26

27 Διοργάνωση: ΟΜΕΡ Αθήνας Ημερομηνία: 18 Οκτωβρίου 2008 Θέμα Συνεδρίου: Ενδουπηρεσιακή Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών Τίτλος εισήγησης: «Συγκριτική θεώρηση παλαιού και νέου Αναλυτικού Προγράμματος στο Νηπιαγωγείο» Διοργάνωση: Περιφερειακή Δ/νση ΠΕ & ΔΕ Αττικής Ημερομηνία: 26 Ιουνίου - 2 Ιουλίου 2008 Θέμα Συνεδρίου Language Diversity and Language Learning: New Paths to Literacy Τίτλος εισήγησης: «The necessity of informing parents about the linguistic interdependence principle and the importance of their involment in preschool aducational procedures» Διοργάνωση: Πανεπιστήμιο Αιγαίου και Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης Ημερομηνία: Σεπτεμβρίου 2007 Θέμα Συνεδρίου Καινοτομίες για την προσχολική εκπαίδευση του 21 ου αιώνα: πρωτοβουλίες, εμπειρίες, προοπτικές Τίτλος εισήγησης: «Αλληλοεπιμόρφωση: Μια αποτελεσματική μορφή επιμόρφωσης» Διοργάνωση: ΠΤΠΕ Πανεπιστημίου Θεσσαλίας Ημερομηνία: Σεπτεμβρίου 2007 Θέμα Συνεδρίου: 6 ο Πανελλήνιο Συνέδριο ΟΜΕΡ: Η γλώσσα ως μέσο και ως αντικείμενο μάθησης στην προσχολική και πρωτοσχολική ηλικία Τίτλος εισήγησης: «Η δανειστική βιβλιοθήκη στο νηπιαγωγείο: Έρευνα και δράση» Διοργάνωση: Πανεπιστήμιο Πατρών & ΟΜΕΡ Ημερομηνία: 1-3 Ιουνίου 2007 Θέμα Συνεδρίου: Από την τεχνική λογική των εκ των άνω εκπαιδευτικών αλλαγών στις καινοτόμες απόπειρες που αναδύονται στο σχολείο Τίτλος εισήγησης: «Ο ρόλος της επιμόρφωσης στην προώθηση και διάδοση των καινοτομιών που αναδύονται στα σχολεία. Ένα παράδειγμα από την προσχολική εκπαίδευση» Διοργάνωση: Πανεπιστήμιο Πατρών & Λεόντειο Λύκειο Ημερομηνία: Ιανουαρίου