1.Επικαιροποιημένα στοιχεία του ΕΚΦΕ. Ονοματεπώνυμο Ειδικότητα Είδος απόσπασης (μερική /ώρες την εβδομάδα, εξ ολοκλήρου)

Transcript

1 ΕΚΘΕΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΕΚΦΕ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 3 ΕΚΦΕ : ο ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΕΚΦΕ (όνομα ειδικότητα) : ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ ΓΑΡΓΑΝΟΥΡΑΚΗΣ ΠΕ4 ΕΙΔΟΣ ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΗΣ (με θητεία/απόσπαση): Με Θητεία.Επικαιροποιημένα στοιχεία του ΕΚΦΕ. Ονοματεπώνυμο Ειδικότητα Είδος απόσπασης (μερική / την εβδομάδα, εξ ολοκλήρου). Στελέχωση: Διεύθυνση λειτουργίας: Μάχης Κρήτης, 33, Ηράκλειο Κρήτης Τηλέφωνο: 838 ΦΑΞ: 838 Ηλεκτρονική διεύθυνση (e mail): Ιστοσελίδα (website): oekfe@sch.gr (στη στελέχωση αναφέρουμε μόνο τους συνεργάτες και όχι τον Υπεύθυνο του ΕΚΦΕ).Παρατηρήσεις προτάσεις που προκύπτουν από την επεξεργασία των εκθέσεων Εργαστηριακών Δραστηριοτήτων των ΥΣΕΦΕ στα σχολεία αρμοδιότητάς σας... Εισαγωγή Στον παρακάτω πίνακα (Πίνακας ) παρουσιάζονται στοιχεία σχετικά με τις σχολικές μονάδες αρμοδιότητας του ο ΕΚΦΕ πάνω στα οποία έχει βασιστεί η ανάλυση των εκθέσεων εργαστηριακών δραστηριοτήτων που ακολουθεί. Πίνακας : Στοιχεία σχολικών μανάδων αρμοδιότητας ου ΕΚΦΕ Σχολικές μονάδες Γυμνάσια Δημοτικά Αριθμός 6 84 Υπάρχει Σ.Ε.Φ.Ε. 6 Έχει οριστεί Υπεύθυνος Σ.Ε.Φ.Ε. Απέστειλαν Έκθεση Εργαστηριακών Δραστηριοτήτων των ΥΣΕΦΕ 4

2 Στα γραφήματα που ακολουθούν ο κατακόρυφος άξονας δείχνει το εκατοστιαίο ποσοστό για να μπορεί να γίνει οπτική σύγκριση μεταξύ των διαφορετικών τύπων σχολικών μονάδων. Μέσα στα ραβδογράμματα φαίνεται ο απόλυτος αριθμός απαντήσεων. Το άθροισμα όλων των επιμέρους απαντήσεων φαίνεται στον οριζόντιο άξονα κάτω από κάθε τύπο σχολικής μονάδας.. Λειτουργία εργαστηρίου Όσο αφορά τη λειτουργία των Σ.Ε.Φ.Ε. (Γράφημα ) προκύπτει ότι το % του συνόλου των εργαστηρίων λειτούργησε ικανοποιητικά και άριστα. Το μεγαλύτερο ποσοστό (περίπου 8%) εμφανίζεται στα που δικαιολογείται κυρίως από την ύπαρξη επαρκώς εξοπλισμένων εργαστηρίων. % 9% 8% % 6% % 4% 3% % % % Απαντήσεις: 4 6 Γράφημα Το εργαστήριο λειτούργησε: 3 Απαντήσεις: Απαντήσεις: 3 Απαντήσεις: 46 Άριστα Ικανοποιητικά Με προβλήματα Δεν λειτούργησε. Προβλήματα που παρουσιάστηκαν στο εργαστήριο Τα προβλήματα λειτουργίας των εργαστηρίων (Γράφημα ) εντοπίζονται περισσότερο στο χρόνο που διατίθενται για την εργαστηριακή ώρα (3%), στις ελλείψεις του εργαστηρίου (%) και στον μεγάλο αριθμό μαθητών ανά τμήμα (%). Πέρα από τις προκαθορισμένες απαντήσεις που εμφανίζονται στο γράφημα άλλες δυσκολίες που σημειώθηκαν είναι:. Η διάταξη του εργαστηρίου.. Η έλλειψη εποπτικών μέσων στο εργαστήριο (π.χ. Ηλ. υπολογιστή) 3. Ο μεγάλος αριθμός μαθητών ανά τμήμα. 4. Η χρήση του εργαστηρίου ως αίθουσα διδασκαλίας.

3 % 9% 8% % 6% % 4% 3% % % 3 4 Γράφημα Προβλήματα που παρουσιάστηκαν στο εργαστήριο οφείλονται: Στην δομή του ωρολογίου προγράμματος. Στον μεγάλο αριθμό των μαθητών ανά τμήμα. Στις ελλείψεις του εργαστηρίου. Στην αναντιστοιχία της ειδικότητας του ΠΕ4 και των απαιτούμενων πειραματικών διαδικασιών. Στον χρόνο που διατίθεται για την εργαστηριακή ώρα. % Απαντήσεις: Απαντήσεις: 34 Απαντήσεις: 4 Απαντήσεις: 89.3 Χρήση αίθουσας Σ.Ε.Φ.Ε. Κατά % η αίθουσα του σχολικού εργαστηρίου χρησιμοποιείται και για άλλες χρήσεις πέρα της εργαστηριακής διδασκαλίας. Σύμφωνα με τις παρατηρήσεις, αυτό οφείλεται αφενός στην ανυπαρξία απαραίτητου αριθμού αιθουσών σε κάποιες σχολικές μονάδες και αφετέρου στο εξοπλισμό των εργαστηρίων όπου σε κάποιες περιπτώσεις διαθέτουν πρόσβαση στο διαδίκτυο και σύγχρονα ηλεκτρονικά μέσα (υπολογιστή, διαδραστικό πίνακα, βιντεοπροβολέα) που κάνουν πιο εύκολη την χρήση τους και από άλλους εκπαιδευτικούς για τη διδασκαλία μαθημάτων πέρα από αυτών των φυσικών επιστημών. % Γράφημα 3 Το εργαστήριο λειτούργησε και ως αίθουσα διδασκαλίας του ίδιου ή άλλου μαθήματος; 8% 6% 4% % % 6 8 Απαντήσεις: 4 Απαντήσεις: Απαντήσεις: 33 3 Απαντήσεις: 46 ΝΑΙ ΟΧΙ 3

4 .4 Ενδιαφέρον μαθητών. Το ενδιαφέρον συνολικά των μαθητών για την εργαστηριακή διδασκαλία κινείται σε πολύ υψηλά επίπεδα (Αρκετό και Πολύ μεγάλο 9%). Αξιοσημείωτο είναι ότι το ενδιαφέρον των μαθητών των (%) κινείται στα ίδια υψηλά επίπεδα με το ενδιαφέρον των μαθητών Γυμνασίων (9%) που έρχεται σε αντίθεση με την πεποίθηση ότι οι μαθητές των καθώς οδεύουν προς τις πανελλαδικές εξετάσεις χάνουν το ενδιαφέρον τους για την εργαστηριακή διδασκαλία. % 9% 8% % 6% % 4% 3% % % % Γράφημα 4 Το ενδιαφέρον των μαθητών για την εργαστηριακή διδασκαλία ήταν: 8 8 Απαντήσεις: Απαντήσεις: Απαντήσεις: Απαντήσεις: 46 Πολύ Μεγάλο Αρκετό Μέτριο Μικρό. Εξοπλισμός εργαστηρίων. Ο εξοπλισμός των εργαστηρίων κρίνεται ικανοποιητικός και πλήρης κατά 6% με το μεγαλύτερο ποσοστό να παρατηρείται στα (8%) που ερμηνεύεται από την προμήθεια εξοπλισμού των εργαστηρίων μέσω του προγράμματος ΕΠΕΑΚ «Αναβάθμιση υποδομών και εξοπλισμών για τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης», 6 ( 4

5 % 9% 8% % 6% % 4% 3% % % % 4 9 Απαντήσεις: 4 Γράφημα Ο εξοπλισμός του εργαστηρίου μας σήμερα είναι: Απαντήσεις: Απαντήσεις: Απαντήσεις: 46 Πλήρης Ικανοποιητικός Υποτυπώδης.6 Προτάσεις για τη βελτίωση της εργαστηριακής παιδείας. Οι δύο κυρίαρχες προτάσεις που προτείνουν οι εκπαιδευτικοί για τη βελτίωση της εργαστηριακής διδασκαλίας (από τις προκαθορισμένες απαντήσεις) είναι η καθιέρωση συνεχόμενων εργαστηριακών ωρών (8%) και η προμήθεια σύγχρονων εργαστηριακών οργάνων (6%). Ακολουθούν η κατάλληλη προσαρμογή του ωρολογίου προγράμματος και η δημιουργία αποθήκης οργάνων και αναλώσιμων στην περιφέρεια που σχετίζονται άμεσα με τις αρχικές κυρίαρχες προτάσεις. Πέρα από τις προκαθορισμένες απαντήσεις, οι εκπαιδευτικοί προτείνουν:. την παρουσία δεύτερου εκπαιδευτικού ΠΕ4 κατά τη διάρκεια των εργαστηρίων. τη μείωση του αριθμού των μαθητών ανά τμήμα κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου 3. τη χρήση νέων τεχνολογιών (υπολογιστές, διαδραστικοί πίνακες)

6 % 9% Γράφημα 6 Για την βελτίωση της εργαστηριακής παιδείας νομίζουμε ότι πρέπει: Να καθιερωθούν οι συνεχόμενες εργαστηριακές. 8% % 6% % Να δημιουργηθούν αποθήκες οργάνων και αναλώσιμων στην περιφέρεια. Να δημιουργηθεί λογισμικό με πειράματα. Να γίνεται τακτική επιμόρφωση των ΠΕ4 4% 3% % % % 8 4 Απαντήσεις: Απαντήσεις: 44 Απαντήσεις: 3 6 Απαντήσεις: 4 Να προσαρμοστεί κατάλληλα το ωρολόγιο πρόγραμμα Nα πληρούν αυστηρά τις προδιαγραφές λειτουργίας τους oι αίθουσες των εργαστηρίων. Να γίνει προμήθεια σύγχρονων εργαστηριακών οργάνων 3. Επιμορφωτικές Συναντήσεις (στο πλαίσιο διευθέτησης ωραρίου του κλ. ΠΕ4 για τις ασκήσεις). Πολλές από τις παρακάτω συναντήσεις και κοινές δράσεις έγιναν σε συνεργασία με το ο ΕΚΦΕ κυρίως λόγω υποστελέχωσης και των δύο ΕΚΦΕ. Η στενή αυτή συνεργασία έγινε για πρώτη φορά και απέσπασε πολύ θετικά σχόλια από τους εκπαιδευτικούς αλλά και από στελέχη της εκπαίδευσης (σχολικοί σύμβουλοι, υπεύθυνοι σχολικών δραστηριοτήτων κτλ). Είδος. Επιμορφωτική συνάντηση για ασκήσεις Φυσικής Λυκείου και. Επιμορφωτική συνάντηση για ασκήσεις Βιολογίας Τόπος διεξαγωγής ο ΕΚΦΕ ο ΕΚΦΕ Ημερομηνία διεξαγωγής Διάρκεια Τρίτη 3// 3 Τετάρτη 3// 3 Σε ποιους απευθυνόταν που Φυσική Α, Β, Γ Λυκείου που Βιολογία Α και Γ 6

7 3. Επιμορφωτική συνάντηση για ασκήσεις Βιολογίας Λυκείου 4. Επιμορφωτική συνάντηση για ασκήσεις Φυσικής. Επιμορφωτική συνάντηση για ασκήσεις Φυσικής Λυκείου και 6. Επιμορφωτική συνάντηση για ασκήσεις Φυσικής Λυκείου και. Επιμορφωτική συνάντηση για ασκήσεις Βιολογίας Λυκείου 8. Επιμορφωτική συνάντηση για ασκήσεις Φυσικής και Βιολογίας ο ΕΚΦΕ ο ΕΚΦΕ ο ΕΚΦΕ ο ΕΚΦΕ ο ΕΚΦΕ ο ΕΚΦΕ 9. Επιμορφωτική συνάντηση για ο ΕΚΦΕ ασκήσεις Φυσικής και Βιολογίας Τρίτη // 3 Τετάρτη // 3 Τρίτη //3 3 Τρίτη 9//3 3 Τρίτη 6//3 3 Τετάρτη //3 3 Τετάρτη 6/3/3 3 που Βιολογία Α, Β, Γ Λυκείου που Φυσική Β και Γ που Φυσική Α και Γ Λυκείου που Φυσική Β Λυκείου που Βιολογία Β και Γ Λυκείου που Φυσική Β και Γ & Βιολογία Α και Γ Βιολογία Α & Φυσική Β και Γ 4. Επισκέψεις σε σχολεία. (συμμετοχή στις προγραμματισμένες εργαστηριακές ασκήσεις) Ο Υπεύθυνος του ου ΕΚΦΕ εκτός από τις παρακάτω επισκέψεις επισκέφθηκε στη διάρκεια του σχολικού έτους 3 ΟΛΑ τα σχολικά εργαστήρια ευθύνης του ου ΕΚΦΕ (στην πόλη και στην περιφέρεια) για την επικαιροποίηση του μητρώου εργαστηρίων που πρέπει να τηρούν τα ΕΚΦΕ αλλά και για τη καταγραφή προβλημάτων και ελλείψεων, παραλαβή οργάνων για επισκευή και τέλος για συζήτηση και ανταλλαγή απόψεων με τους Δ/ντες και εκπαιδευτικούς ΠΕ4 για την εργαστηριακή διδασκαλία και τον τρόπο υποστήριξης τους από το ΕΚΦΕ.

8 Σχολείο Αιτιολογία Ημερομηνία Επίσκεψης / Συχνότητα. ο. Γυμνάσιο Πόμπιας Συμμετοχή σε πειράματα Φυσικής στα πλαίσια του μαθήματος Ερευνητική εργασία. (Ελευθερία Φανουράκη) Επίδειξη πειραμάτων στα παρασκήνια εκδήλωσης που διοργάνωσε η ΥΣΕΦΕ με τους μαθητές του σχολείου (Ελευθερία Φανουράκη) //3 / /.Σεμινάρια /Ημερίδες που έχουν διοργανωθεί ή είχε οργανωτική συμμετοχή το ΕΚΦΕ Σεμινάριο / Ημερίδα/ Επιμορφωτική συνάντηση 3. Επιμορφωτική επίσκεψη στη Μονάδα Ηλεκτρονικής Μικροσκοπίας "Βασίλης Γαλανόπουλος" της σχολής Θετικών και Τεχνολογικών Επιστημών του Πανεπιστημίου Κρήτης 4. Εκδήλωση Βράβευσης μαθητών που συμμετείχαν στον Τοπικό Διαγωνισμό Πειραματικών Δραστηριοτήτων Ν. EUSO 3 με ομιλίες των Προέδρων τμημάτων Βιολογίας, Φυσικής και Χημείας Πανεπιστημίου Κρήτης. Τόπος διεξαγωγής Τμήμα Βιολογίας του Πανεπιστημίου Κρήτης Αίθουσα Καστελάκη του Εμπορικού και Βιομηχανικού Επιμελητηρίου Ημερομηνία διεξαγωγής Διάρκεια Τρίτη // Τετάρτη // Τρίτη // Τετάρτη 8// και Τρίτη //3 3 /επίσκεψη Παρασκευή //3 3 Σε ποιους απευθυνόταν Εκπ/κούς ΠΕ4 Ν. Εκπ/κούς, μαθητές γονείς και. ΗΜΕΡΙΔΑ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ «Το διερευνητικό μοντέλο διδασκαλίας και η χρήση ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού Η χρησιμότητα των ψηφιακών βιβλιοθηκών στις ερευνητικές εργασίες (project)» 6. ΗΜΕΡΙΔΑ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ( ο μέρος) «Το διερευνητικό μοντέλο διδασκαλίας και η Αίθουσα πολλαπλών χρήσεων του 6 ου / ου ΣΕΚ. Αίθουσα Η/Υ 3 Τμήματος Φυσικής Τρίτη 3// Τρίτη //3 Εκπ/κούς ΠΕ4 Ν. Εκπ/κούς ΠΕ4 Ν. 8

9 χρήση ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού Η χρησιμότητα των ψηφιακών βιβλιοθηκών στις ερευνητικές εργασίες (project)» Πανεπιστήμιο Κρήτης (συμπληρώστε με enter στον πίνακα για περισσότερα σεμινάρια) 6.Παραγωγή εκπαιδευτικού υλικού στο οποίο είχε συμμετοχή το ΕΚΦΕ. Τίτλος Είδος (cd/dvd, Είναι βιβλίο, περιοδικό κ.λ.π.). ΝΑΙ ΟΧΙ. Διαγωνισμοί που έχουν διοργανωθεί ή είχε διοργανωτική συμμετοχή το ΕΚΦΕ. Τίτλος Συμμετοχή (ποιοι συμμετείχαν). Τοπικός διαγωνισμός EUSO (8//) Βασίλης Γαργανουράκης. Πανελλήνιος διαγωνισμός EUSO Βασίλης (9//3) Γαργανουράκης 3. ος Πανελλήνιος Μαθητικός Βασίλης Διαγωνισμός Φυσικών Δημοτικού 3 Γαργανουράκης (Σάββατο 3 Απριλίου 3) 4. ος Πανελλήνιος Διαγωνισμός Εκπαιδευτικής Ρομποτικής (Σάββατο Ιουνίου 3) Βασίλης Γαργανουράκης Διακρίσεις (αν υπάρχουν) Πρότυπο Πειραματικό 8. Συνεργασίες του ΕΚΦΕ με άλλους φορείς με επιστημονικό/εκπαιδευτικό σκοπό. Φορείς που συνεργάστηκαν Ημερομηνία / Διάρκεια Τόπος. Τμήμα Βιολογίας Πανεπιστημίου Κρήτης. Οργανωτική επιτροπή Ευρωπαϊκής Ολυμπιάδας EUSO Τρίτη // Τετάρτη // Τρίτη // Τετάρτη 8// και Τρίτη //3 3 /επίσκεψη Όλη τη διάρκεια του σχολικού έτους Τμήμα Βιολογίας, Βασιλικά Βουτών ο ΕΚΦΕ 9

10 4 3. Περιφέρεια Κρήτης (Επιμόρφωση από τα ΕΚΦΕ μαθητών Δημοτικών Σχολείων στις Ανανεώσιμες πηγές ενέργειας στα πλαίσια της ης Ενεργειακής Εβδομάδας στην Περιφέρεια Κρήτης) 6 3 / 3 Πλατεία Αγ. Τίτου στο κέντρο της πόλης του 4. Παραρτήματα Ε.Ε.Χ. και Ε.Ε.Φ. Παρασκευή 3 / 3. Παράρτημα Ε.Ε.Φ. Σάββατο 3/4/3 Διαγωνισμός Φυσικής 6. ΚΠΕ Αρχανών Παρασκευή //3 Πέμπτη 3//3 Αίθουσα Καστελάκη του Εμπορικού και Βιομηχανικού Επιμελητηρίου 4ο & Δημοτικό Σχολείο ΚΠΕ Αρχανών 9. Συμμετοχή του Υπεύθυνου ή των συνεργατών του ΕΚΦΕ σε επιμορφωτικές συναντήσεις (συνέδρια, ημερίδες, κλπ) Ονοματεπώνυμο συμμετέχοντα Τίτλος επιμορφωτικής συνάντησης Τόπος. Βασίλης Γαργανουράκης «Δίκτυα σχολικής καινοτομίας με τους εκπαιδευτικούς στο προσκήνιο». //3, Ρέθυμνο. Βασίλης Γαργανουράκης «Εισαγωγή στη χρήση των διαδραστικών πινάκων» 8//3, Σχολείο Ευρωπαϊκής Παιδείας 3. Βασίλης Γαργανουράκης Πανελλήνιο Συνέδριο «"Ποια Φυσική έχει νόημα να διδάσκονται τα παιδιά μας σήμερα;"» 9 και Μαρτίου 3, Θεσσαλονίκη. Συμμετοχή σε διαγωνισμούς Φυσικών Επιστημών σχολείων / μαθητών σχολείων αρμοδιότητας του ΕΚΦΕ. Τίτλος διαγωνισμού. ο Πανελλήνιο Διαγωνισμό «οι Φυσικές Επιστήμες στο Συμμετοχή (σχολείο ή ονοματεπώνυμο μαθητών) Πρότυπου Πειραματικού ΓΕ.Λ. Διάκριση ΝΑΙ ΟΧΙ

11 Προσκήνιο» (Science on Stage Europe, 3). 6ου Πανελλήνιου Μαθητικού Διαγωνισμού Χημείας, τρεις μαθητές του Πρότυπου Πειραματικού ΓΕ.Λ. Πρότυπου Πειραματικού ΓΕ.Λ. ΝΑΙ ΟΧΙ. Άλλες Δραστηριότητες Υπήρξε συνεργασία και συναντήσεις με τους Σχολικούς Συμβούλους ΠΕ4 του Ν. και με συναδέλφους που υπηρετούν στα του Ν. για τον ορισμό των υποχρεωτικών ασκήσεων για το 3. Στη διάρκεια του σχολικού έτους 3 έλαβε χώρα συλλογή και επισκευή περίπου ηλεκτροστατικών μηχανών wimshurst από σχολεία της Πρωτοβάθμιας και της Δευτεροβάθμιας Εκπ/σης του Ν.. Σε συνεργασία με το ο ΕΚΦΕ και μετά από αίτημα αρκετών Διευθυντών σχολικών μονάδων για την απομάκρυνση ακατάλληλων προς χρήση (οξειδωμένων, ενυδατωμένων) χημικών ουσιών, έγινε επικοινωνία με το Γενικό Χημείο του κράτους Χημική υπηρεσία και το τμήμα Χημείας του Πανεπιστημίου Κρήτης. Οι παραπάνω φορείς είναι πρόθυμοι να αναλάβουν την ανακύκλωση των εν λόγω χημικών ουσιών χωρίς οικονομική επιβάρυνση για τα σχολεία με την προϋπόθεση ότι η συλλογή τους θα γίνει από τα ΕΚΦΕ. Συμμετοχή του υπεύθυνου του ου ΕΚΦΕ στην διεξαγωγή του Πανελλήνιου Διαγωνισμού EUSO 3 Συμμετοχή του υπεύθυνου του ου ΕΚΦΕ στην Οργανωτική Επιτροπή (κατασκευή ιστοσελίδας και υποστήριξη κοινωνικών δικτύων) για την Πανευρωπαϊκή Ολυμπιάδα EUSO 4. Η ιστοσελίδα του ου ΕΚΦΕ απέσπασε ειδικό έπαινο στην 4η κατηγορία: Υποστηρικτές δομές εκπαίδευσης, Διοικητικές Μονάδες Διευθύνσεων Εκπ/σης και Περιφερειακών Διευθύνσεων του 6ου Διαγωνισμού Ελληνόφωνων Εκπαιδευτικών Ιστότοπων. Τεχνική υποστήριξη και συμμετοχή στην επιτροπή αξιολόγησης για την απόκτηση διαδραστικών πινάκων στο Σχολείο Ευρωπαϊκής Παιδείας. Συνάντηση με τον Περιφερειακό Δ/ντή Εκπ/σης Κρήτης με σκοπό τη σύσταση προγράμματος ΕΣΠΑ για τον εξοπλισμό των εργαστηρίων Φυσικών Επιστημών Γυμνασίων και του νομού.